Mehnat faoliyatining konspekti (tayyorgarlik guruhi) "Gul". Tayyorlov guruhida mehnat ta'limi bo'yicha ochiq dars konspekti Tabiat burchagida eksperimental ish Tayyorgarlik guruhidagi mehnat darslaridan konspekt
“Gul!
o'qituvchi: Maltseva J.V.
Maqsad: mehnatga ijobiy munosabatni rivojlantirish
Vazifalar:
Gul ekishda mehnat ko'nikma va malakalarini shakllantirish.
Muzokaralar olib borish, qo'shma tadbirlarda hamkorlik qilish va qo'nish usulini himoya qilishda tashabbus ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish.
Mustaqillik va mas'uliyatni, ishni oxirigacha etkazish qobiliyatini tarbiyalash.
Biz siz bilan Gullar mavzusidagi rasmlar ko'rgazmasidamiz.
Bu ishni Maksim amalga oshirgan va u bu haqda hozir aytib beradi.
Ushbu rasmni Vasilisa chizgan. U haqida bizga xabar bering.
Bu Arinaning natyurmorti, bu haqda bizga xabar bering.
Bolalar guruhga boradilar va stullarga o'tirishadi
"To'rtinchi qo'shimcha" o'yini
slaydlarga qarang, nima ortiqcha va nima uchun ekanligini ayting.
Bolalar, gullar haqida nimalarni bilasizlar?
Gullardan nima foyda?
Gullarning qanday zarari bor?
Gullar haqida nimani bilishni xohlaysiz?
Gullar o'sishi uchun nima qilish kerak?
"Urug'" o'yini
Bolalar matnga amal qilishadi.
Bitta urug'ni oling
Keling, uni pastki qismidagi teshikka qo'yamiz!
Qo'rqma, azizim
U erda qorong'u narsa yo'q.
Nurga, yerdan quyoshga
Siz tezda o'sib chiqdingiz.
Mana, bahorda, erta tongda,
Bizning urug'imiz o'sib chiqdi.
Yerdan nihol paydo bo'ldi:
Salom quyosh, men tug'ilganman!
Kichkina hali nihol bola,
Endigina tagliklardan chiqdim!
Ular o'yinda erga nima qo'yishdi?
Yerdan nima chiqdi?
Nima uchun urug'dan nihol paydo bo'ldi?
O'simlik o'sishi uchun nima kerak?
O'qituvchi laganda olib keladi.
Bu yosh guruhdan yuborilgan va gullarni etishtirishda yordam berishni so'rashgan.
Gul etishtirish usullarini ayting.
Qalamchalar nima uchun?
O'sish usuli - so'qmoqlar. Keling, birgalikda "kesish" deylik
Ko'chatlar bilan nima qilish kerak?
gul ekish usulini tanlang (modellar sizga yordam beradi) va ish joylariga boring.
O'qituvchi jamoalardan so'raydi.
Sizningcha, bu naqshlar nimani anglatadi?
To'g'ri, sizning modellaringiz gul ekish usuliga mos keladi.
ishga tayyorlaning, erni kim sug'orishini o'zaro kelishib oling, chunki bitta sug'orish idishi bor.
Floristlar tayyor!
Bortga chiqishni boshlang!
Yaxshi, qo'llaringizni quriting, jamoaning qaysi biri gul ekish usuli haqida gapirishiga rozi bo'ling.
ekishdan keyin o'simliklarni qaerga qo'yamiz?
Rahmat, yaxshi ish qildingiz. Ish joyingizni tartibga soling.
Bu papatyalar. Yovvoyi gullar. Bu ish qo'llash texnikasida amalga oshirildi.
Bu atirgul. Bog 'gul. Rasm rangli qalamlar bilan chizilgan.
Bu yovvoyi guldasta. Ko'knori, makkajo'xori, romashka. Natyurmort platografiya texnikasida yaratilgan.
Qo'shimcha qayin, chunki u gul emas, daraxt.
Qo'shimcha binafsha, chunki u bog 'gullari emas, balki uy o'simlikidir.
Biz bilamizki, bog ', yovvoyi gullar va yopiq o'simliklar mavjud. Gulning ildizi, poyasi, barglari, gulning gulbarglari bor.
Gullar bizga kislorod beradi. Ular bizni davolashadi.
Hasharotlar gul nektarlari bilan oziqlanadi. Ular bizni go'zallik bilan quvontiradilar.
Gullar zaharli bo'lishi mumkin. Ular begona o'tlar bo'lishi va sabzavotlarning o'sishiga to'sqinlik qilishi mumkin.
Gul qanday o'sadi.
Urug'ning paydo bo'lishi qanday bilishi va ko'rishi.
Nima uchun gul barglari tushadi.
Gul urug'ini seping. Gullar ekish uchun. Gullarga suv quymoq.
Bolalar cho'kib ketishadi
Bolalar asta-sekin o'rnidan turishadi - "katta"
Bolalar cho'ziladi
Bolalar qo'llarini boshlari ustiga ko'taradilar, qo'llarini silkitadilar
Bolalar qo'llarini pastga tushiradilar Bolalar boshlarini turli yo'nalishlarda egadilar
Urug'lar erga ekilgan
Yerdan nihol paydo bo'ldi.
Chunki urug‘ o‘sib bormoqda.
O‘simlik o‘sishi uchun yer, suv, issiqlik, yorug‘lik va havo kerak.
Siz urug'dan gul o'stirishingiz mumkin.
Lampochkadan gul o'stirilishi mumkin.
Bargdan siz gul o'stirishingiz mumkin
Siz so'qmoqlardan gul o'stirishingiz mumkin.
Sho'ng'in ko'chatlari
Bolalar tanlaydilar
1 buyruq - biz urug'larni ekamiz degan ma'noni anglatadi.
2 - o'simlik lampalari.
3- o'simlik so'qmoqlari
4- o'simlik barglari
5 - sho'ng'in
Bolalar fartuk kiyishadi.
Tayyor!
Bolalar gullarni tanlangan usulda ekishadi. (modellar yordamida)
1-guruh- Kalanchoe qalamchalarini ekdik. Ular erni sug'orishdi, teshik qilishdi, dastani ekishdi va uning atrofida erni muloyimlik bilan bosdilar. Yana sug'orildi.
2-guruh - marigoldlarning ekilgan urug'lari. Ular erni sug'orishdi, teshik qilishdi, urug' qo'yishdi, erga sepdilar. Sug'orilgan.
3 - ekilgan zephyranthes lampalar. Ular erni sug'orishdi, teshik qilishdi, piyoz qo'yishdi, erga sepdilar. Sug'orilgan.
4 - binafsha barglari ekilgan. Ular erni sug'orishdi, teshik qilishdi, bargni ekishdi va uning atrofida erni muloyimlik bilan bosdilar. Yana sug'orildi.
5 - mirabilis ko'chatlari sho'ng'idi. Ular erni sug'orishdi, teshik qilishdi, bitta o'simlik ekishdi va uning atrofida erni muloyimlik bilan bosdilar. Yana sug'orildi.
Keling, buni yorug'likka keltiraylik. Deraza tokchasida.
Valentina Mitina
"Jamoada ishlash" mehnat faoliyati darsining konspekti. tayyorgarlik guruhi
DA tayyorgarlik guruhi biz bolalarga jamoaning ahamiyatini ochib berishda davom etamiz mehnat.
Kattalikda guruh bolalar allaqachon ish joyining yangi tashkil etilishiga ko'nikib bo'lgan va endi ular o'zlari ish joylarini tayyorlaydilar va kerakli jihozlarni tanlaydilar. Ularning harakatlari mazmuni yanada murakkablashdi. Katta bo'lsa barcha brigadalarni guruhlash bitta vazifani bajaring qadam ba qadam: birinchisi o'chiriladi, ikkinchisi chayiladi, uchinchisi osiladi, keyin ichkariga kiradi tayyorgarlik guruhi har bir brigada alohida vazifani bajaradi. Ish hajmi oshmaydi (1-2 ta element davom etmoqda). Bularda asosiy narsa brigadalar - o'z-o'zini tashkil etish. Bolalar ega bo'lishi kerak tuyg'u: "Men ham xuddi shunday qila olardim!" Bunday mehnat quvonch keltiradi, to'rttasini ham qoniqtiradi ehtiyojlari: o'z-o'zini tasdiqlash, bilim, muloqot, o'yin.
Shuningdek, bolalar birlashishdek qiyin vazifaga duch kelishadi brigadalar va ishni baham ko'ring. Uch yil ichida bolalar individual fikrlashni va natijaga qadar ishni mustaqil ravishda bajarishni o'rgandilar. Ammo bu erda sherik tanlashda motiv bor "Turar joy dahasi", hamdardlik.
Tayinlanganida ustalar oqilona, muvozanatli, mohir bolalar foydasiga tanlov qilish kerak.
Maqsad: bolalarni uyushgan ishtirok etishga o'rgatishda davom eting mehnat tengdoshlar guruhi.
Vazifalar:
O'zingizni bog'lang boshqalar qiyinchilik bilan faoliyat va tushunish bu ish kichik guruhlar, unda mehnat qilish, jamoaning umumiy ishining bir qismidir.
Tozalik va tartibni saqlash odatini rivojlantiring.
Rejalashtirish ko'nikmalarini mustahkamlang faoliyat o'zaro majburiyatlarni taqsimlaydilar.
Baholashni o'rganing uning brigadasi faoliyati va umuman jamoa.
Kundalik hayotning ijtimoiy ahamiyati va zarurligiga ishonchni shakllantirish mehnat.
dastlabki ish:
Arafada bolalar bilan jamoa haqida suhbat o'tkaziladi mehnat, kerakli ishni tezroq bajarish va shakllantirish bo'yicha ishlarni qanday tashkil qilish haqida brigadalar.
O'qituvchi to'rtta bilan gaplashadi ustalar. Rol uchun nomzodlaringiz ustalar bolalar o'zlarini oldinga qo'yishdi.
Savol: Kichkintoylarga g'amxo'rlik qilishga qaror qilasiz. Nima qilishni xohlaysiz? Sizchi?. Sizchi? (Men o'yinchoqlarni yuvmoqchiman) Ko'p o'yinchoqlar bo'ladi, siz bu ishni uzoq vaqt davomida qilasiz. Ehtimol, ichida guruhda yana kimdir bor kim, siz kabi, o'yinchoqlarni yuvishni xohlaydi? O'yinchoqlarni yuvish uchun yana to'rtta odam topa olasizmi? (Yo'q, men to'rtta odamni topa olmayapman) Mayli, davom eting va o'ynang. To‘rt kishini topa olmaganingiz uchun, biz buni hal qilamiz. Ga tegishli boshqa: Siz bilan qo'g'irchoq kiyimlarini yuvadigan to'rtta odamni topa olasizmi? (Ha.) O'zingizga to'rtta o'rtoq toping. Nimani va kim bilan rejalashtirganingizni hal qilganingizda, mening oldimga keling. Nima uchun kerak? Ishlaydigan materialni olib kelishganda gaplashib vaqtni behuda sarf qilmaslik uchun. Nima uchun qanday material bilan ishlashni bilishimiz kerak? Qanday asboblar va jihozlarni bilish tayyorlamoq.
Savol: Kim kim bilan ishlashni kelishib oldingizmi? sizniki brigada nima qiladi? Ishlash uchun nima kerak? Hamma narsani pishira olasizmi? Sizning ichingizdagi yigitlar nima qiladi brigada?
Uskunalar va materiallar: stollar, lavabolar, sovun, quruq lattalar, yuvish uchun gubkalar, yuvilgan kiyimlarni osib qo'yish uchun cho'zilgan arqon; o'yinchoqlar, idish-tovoqlar, qo'g'irchoq kiyimlari, qo'g'irchoq to'shaklari.
harakat darslar: Umumiy o'yin "O'chirish"
Kichik o'qituvchi guruhlar ga material olib keladi mehnat: o'yinchoqlar, idish-tovoqlar, qo'g'irchoq kiyimlari, qo'g'irchoq to'shaklari.
DA. (ml. gr.) Men sizga iflos ko'ylaklar olib kelmoqchi bo'lganimda, men shunchalik ko'p iflos o'yinchoqlar, iflos idish-tovoqlar, iflos kirlarni to'pladimki, men buni yolg'iz o'zim qila olmayman va siz bir hafta davomida etarli ishni tashlab ketolmaysiz.
B. Xavotir olmang, biz sizning chaqaloqlaringizga g'amxo'rlik qilishga qaror qildik, barcha ishlarni ko'ra taqsimladik brigadalar va biz hammasini bir kunda qilamiz.
DA. (ml. gr.) Rahmat! Yordam berdi. Farzandlaringiz bardosh bera oladimi, ish ko'pmi?
B. Keling, ko'ramiz (O‘qituvchi kichik gr. Barglar). Men so'zimni berdim, sizni tushkunlikka solmaymizmi?
Savol: Balki ular bizga nima olib kelganini hisobga olmaymiz, lekin darhol ishga kirishamiz. Nima uchun o'ylab ko'ring?
D. Biz qanday vositalarni, jihozlarni tayyorlashni bilish uchun qanday materialni ko'rib chiqishimiz kerak.
DA. ( nazarda tutilgan usta) Nima deb o'yladingiz?
B. o'yinchoqlarni toza qilish
Savol: Ish uchun nima kerak?
B. bizga havzalar, sovun, shimgich kerak.
Savol: Har biriga qancha kerak?
B. Ikkita havza, sovun, shimgich
S. Bu haqda hamma biladi, to'g'rimi? Nimaga g'amxo'rlik qilasiz?
B. Hamma uchun yetarli yoki yo'qligini tekshirish kerak.
Boshqalar bilan ham gaplashing. ustalar.
C. Ishlarni tayyorlang va boshlang.
Jarayonning davomiyligi mehnat:10 daqiqa - bolalar ish joyini tashkil qiladi; 10 daqiqa ish; 5 - daqiqa tozalash; 10 daqiqa - yakuniy suhbat.
Yakuniy suhbat:
Savol: Kichkintoylarga qanday g'amxo'rlik qildingiz? Qandaysiz?
Bolalar javoblari
B. Siz qanday yuvishni bilasiz, toza yuvilgan! Siz qanday yuvishni bilasiz, toza yuvilgan! Va endi, keling, siz kattamisiz yoki yo'qmi, bilib olaylik. Siz nima deb o'ylaysiz?
D. Kattalar.
Savol: Siz katta ekanligingizni qanday isbotlaysiz?
D. Biz birga, ozoda, tez ishladik. Hammasi bajarildi.
B. To‘g‘ri, buni faqat oqsoqollar qiladi. Bugun yaxshi ishladingizmi? Charchadimi? Agar bolalar yana olib kelishsa, biz ularga g'amxo'rlik qilamizmi?
Tegishli nashrlar:
Federal davlat ta'lim standartida mehnat ta'limi "Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish" ta'lim sohasining vazifalaridan biri bo'lib, tavsiya etilgan.
"Havo" eksperimental faoliyati bo'yicha dars konspekti. tayyorgarlik guruhi Mavzu: "Havo". Dastur mazmuni: Bolalarni havo harakati shamol ekanligi bilan tanishtirish. Inson kuchdan qanday foydalanishi mumkinligini tushuning.
"Kichik bog'bonlar" yozgi bolalar bilan ish faoliyatining qisqacha mazmuni (o'rta guruh) Maqsad: tengdoshlar bilan birgalikdagi faoliyatga tayyorgarlikni shakllantirish. Vazifalar: Tarbiyaviy: ijtimoiy intellektni shakllantirish; Rivojlanayotgan:.
"Yosh dizaynerlar" yozgi bolalar bilan ish faoliyatining qisqacha mazmuni (o'rta guruh) Maqsad: turli xil mehnat va ijodkorlikka ijobiy munosabatni shakllantirish. Vazifalar: Ta'limiy: to'quv texnikasi ko'nikmalarini shakllantirish.
"Uy ishi" darsining qisqacha mazmuni (maktabga tayyorgarlik guruhi) Maqsad: bolalarda jamoaviy ishda ishtirok etish istagini shakllantirishni davom ettirish; o'z ishlarini boshqalarning ishi bilan bog'lash. mahkamlang.
"Kuzga sayohat" vizual faoliyat bo'yicha darsning qisqacha mazmuni (tayyorgarlik guruhi)"KUZGA SAYOHAT" SAN'AT FAOLIYATI DARSINING XULOSASI Katta tayyorgarlik guruhi Maqsad: bolalar ijodiyotini rivojlantirish.
"Ona suvi" eksperimental faoliyati bo'yicha darsning qisqacha mazmuni (tayyorgarlik guruhi) Dastur mazmuni: jonsiz tabiat yordamida qiziqish, kuzatishni rivojlantirishni davom ettiring, suvning xususiyatlarini mustahkamlang. Bolalarni tarbiyalash.
Sinfdan tashqari ishlar konspekti
Maqsad: bolalarni guruhda tartibni saqlashga o'rgatish, jamoaviy ishlarni taqsimlash va birgalikda bajarish qobiliyatini mustahkamlash.
1. Ishingiz ketma-ketligini rejalashtirish qobiliyatini shakllantirish.
2. Kerakli mehnat faoliyatini mustaqil bajarish: ish uchun joy va jihozlarni tayyorlash; o'yinchoqlarni, qurilish materiallarini yuvish, mebeldagi changni artish, kitob burchagini tozalash qobiliyatini yaxshilash.
3. Aniqlik, mehnatsevarlik, topshirilgan ish uchun mas'uliyat, o'zaro yordam, mehnat rejasini bajarishdan qoniqish hissini tarbiyalash.
Uskunalar: lavabolar, lattalar, fartuklar, stollar
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Insult:
O'yin vaziyatini yaratish: o'yinchoqlar guruhda olib tashlanmaydi, ba'zi narsalar joyida emas.
O'qituvchi va bolalar guruhga kiritilgan.
Tarbiyachi: Bolalar, nega biz bu erda shunday tartibsizlikka tushib qoldik? Ertalab biz tartibli edik, biz yo'lda nima bo'ldi? Balki sizlardan biringiz shunday muvaffaqiyatsiz hazil qilgandir? Siz emasmisiz?
Karlson yugurib kelib: Mana men! Barcha do'stlarimga salom!
Tarbiyachi: Bolalar, bizga kim keldi?
Bolalar: Karlson!
O'qituvchi: Karlson, demak, bu erda narsalarni tartibga keltirdingizmi?
Karlson: Ha! Haqiqatan ham, men yaxshimanmi? Hammasi bir daqiqada olib tashlandimi?
Tarbiyachi: Bolalar, sizning fikringizcha, guruhimizda tartib bormi? Chiroylimi? Qulaymi? O'yinchoqlar toza va joyidami? (bolalar javoblari)
Karlson: Siz hech narsani tushunmayapsiz! Mess - eng yaxshi buyurtma! Go'zallik! Keling, boramiz va yaxshiroq o'ynaymiz!
Bolalar: Yo'q, Karlson, ish vaqti keldi, dam olish uchun bir soat! Ketishdan oldin siz narsalarni tartibga solishingiz, hamma narsani o'z o'rniga qo'yishingiz kerak.
Karlson: Siz juda kichkinasiz va hamma narsani qanday yuvish va tozalashni o'zingiz bilasiz! (bolalar javoblari)
Karlson: Oh, va siz uchun bu qiziq bo'lmagan biznes bilan shug'ullanish zerikarli bo'lishi mumkin ...
Bolalar: Hech qanday zerikarli emas, lekin hatto qiziqarli! Kechqurungacha zerikarli kun, agar qiladigan hech narsa bo'lmasa! Qattiq mehnat qilish har doim foydalidir. Agar siz minishni yaxshi ko'rsangiz, chanalarni ko'tarishni yaxshi ko'ring.
Tarbiyachi: Nega ishlashni yoqtirmaysiz?
Karlson: Bu juda charchagan, zerikarli, qiyin ... Lekin men o'yin-kulgini yaxshi ko'raman!
Tarbiyachi: Balki siz dangasadirsiz?
Karlson: Yo'q. Men hech qachon narsalarni tartibga solishga va tozalikka harakat qilmaganman.
Tarbiyachi: Bolalar, keling, Karlsonga narsalarni tartibga solishga va "Har bir narsaning o'z o'rni bor" qoidasiga amal qilishni o'rgatamiz! Guruhni tozalashni boshlashdan oldin, siz poldan o'yinchoqlarni yig'ishingiz kerak. Har bir narsa tarqalib ketganda, siz tasodifan o'yinchoqqa qadam qo'yishingiz va uni sindirishingiz yoki jarohat olishingiz mumkin. (bolalar o'yinchoqlarni qo'yishadi).
O'qituvchi: Bolalar, o'yinchoqlarni yuvish va javonlardan changni tozalash uchun bizga nima kerak?
Bolalar ro'yxati: fartuklar, lattalar, suv havzalari.
O'qituvchi: Ishdan oldin, ish bilan tez va samarali kurashishimizga yordam beradigan mehnat qoidalarini esga olish kerak.
Bolalar: Sizni ishdan chalg'itib bo'lmaydi;
Har qanday ish yuqori sifat va aniqlik bilan oxirigacha bajarilishi kerak;
Suvga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling;
Boshlagan ishni oxirigacha olib keling
Agar o'rtog'ingizga maslahat yoki ish bilan bardosh bera olmasa, yordam bering;
Kim ishni tezroq tugatsa, siz hali ishini tugatmaganlarga yordam berishingiz kerak; yordamni minnatdorchilik bilan qabul qiling.
Ishdan keyin siz ish joyingizni tozalashingiz kerak.
Tarbiyachi: Bolalar, endi biz bo'g'inlarga bo'linamiz, eng kattasini tanlaymiz va kim nima ish qilishini taqsimlaymiz.
Bolalar fartuk kiyib, yeng shimarib, o‘zlari kerakli jihozlarni olib, ishga kirishadilar.
Karlson ishlaydigan bolalarga yaqinlashadi, nima qilishlarini, qanday qilishlarini so'raydi, o'zi ishlashga harakat qiladi.
Mehnat faoliyati tugagach, bolalar ish joylarini tozalab, o'qituvchiga murojaat qilishadi.
Tarbiyachi: Bolalar, siz qanday yaxshi odamlarsiz! Guruhimizda qanchalik toza, chiroyli va qulay bo'lganiga qarang. Keling, buning uchun nima qilganimizni eslaylikmi? Biz nima qilar edik?
Bolalar bajargan ish turlarini sanab o'tadilar.
Tarbiyachi: Nima deb o'ylaysiz, biz ishni tez bajardik?
Bolalar: Hamma birgalikda, kontsertda ishladilar, ishlarida bir-birlariga yordam berishdi.
O'qituvchi: To'g'ri aytdingiz. Guruhimizda tozalik va tartib, chunki siz janjalsiz, tez, samarali, bir-biringizga yordam berib ishladingiz. Odamlar: “Sabr va mehnat hamma narsani yengadi! "," Do'stona - og'ir emas! »
Karlson: Qanday ajoyib, mehnatkash bolalar! Menga dars berganingiz va guruhni tozalashga yordam berganingiz uchun tashakkur. Endi men ham doim ishlayman, bu juda qiziq. Men har doim qo'llab-quvvatlayman
o'yin maydonchangizdagi tozalik va tartib. Va endi siz men bilan o'ynay olasizmi va zavq olasizmi?
Tarbiyachi: Karlson, o'ylamang, bizning bolalarimiz ishlaganidek zavqlanishadi. Endi ular siz uchun yog'och qoshiqlarda quvnoq ohangni chalib berishadi.
Karlson: Xo'sh, men katta zavq bilan tinglayman. Endi men ish haqidagi maqolni ham bilaman: “Ish vaqti, dam olish vaqti! »
Bolalar musiqa jo'rligida qoshiqlarda o'ynashadi.
Karlson: Bolalar, menga ishlashni o'rgatganingiz uchun rahmat. Va endi mening uyga qaytish vaqti keldi. Ko'rishguncha!
Mixaylova Svetlana Anatolievna
"Maishiy xizmat" "Quyosh" tayyorlov guruhi bolalari uchun mehnatni o'rgatish bo'yicha darsning konspekti.
Dastur mazmuni:
1. O'rgatish bolalar uyushgan holda ishtirok etish mehnat tengdoshlar guruhi, ishni taqsimlash to'g'risida kelishib olish, umumiy ishlarni bajarishda harakatlar sifatini nazorat qilish va o'z-o'zini nazorat qilish.
2. Ijobiy va axloqiy fazilatlarni rivojlantirish mehnatsevarlik va mehnatsevarlik. Mas'uliyatli munosabatni tarbiyalash mehnat va o'yinchoqlarga hurmat.
4. Material va jihozlardan to'g'ri foydalanish qobiliyatini mustahkamlash mehnat xavfsizlik choralariga rioya qilish.
3. Kundalik hayotning ijtimoiy ahamiyati va zarurligiga ishonch hosil qilish mehnat.
4. Jarayonda ijobiy munosabatlarni rivojlantiring mehnat, yordam berishga tayyorlik, o'ziga nisbatan ijobiy munosabat tengdoshlarining mehnati va mehnati.
Materiallar va jihozlar: pochta jo'natmalari, lattalar, fartuklar, kir sovunlari, tovoqlar, moyli mato, kiyim ipi, kiyim qisqichlari, Poklik Perisidan konvert, dastur varaqlari, havzalar.
Tashkilot mehnat:
1-bosqich. sahnalashtirish mehnat vazifasi.
Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda maqol va maqollarni eslashadi mehnat. To'satdan o'qituvchi buni eslaydi guruh Ertalab pochtachi posilka olib keldi. U kichik o'qituvchidan olib kelishni so'raydi va uni ko'rib chiqishni taklif qiladi.
g'amxo'rlik qiluvchi: O'qing, bolalar, paket qayerdan keldi? (bolalar o'qiydilar va paket Moskvadan ekanligini bilib olishadi).
g'amxo'rlik qiluvchi: Va bu shahar haqida nima bilasiz, ayting (bolalar qisqacha gapiradilar)
g'amxo'rlik qiluvchi: Qiziq, u erda nima bor. Qiziqmisiz yigitlar? (bolalar paketni ochib, olib ketishadi u yerdan: fartuklar, lattalar, sovun, arqon, kiyim-kechaklar).
g'amxo'rlik qiluvchi: Nima deb o'ylaysiz, bularning barchasi bizga nima uchun kerak? (bolalar fartuklarga narsalarni tartibga soladilar, tozalaydilar, yuvish uchun sovun, kiyimlarni osish uchun arqon va pinlar, changni artish uchun lattalar, idish-tovoq yoki o'yinchoqlarni yuvishadi)
g'amxo'rlik qiluvchi Javob: Lekin bu hammasi emas, mana bu xat. (Kimdan kelgan xatni o'qishni taklif qiladi, bolalar o'qiydilar va xat Poklik Perisidan ekanligini bilib olishadi)
O'qituvchi maktubni o'qiydi, unda Poklik Perisi ochilishni taklif qiladi maishiy xizmat guruhi binolarni tozalash uchun « Quyosh» .
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, nima xizmatlar xalqqa yordam berish uchun, bilasizmi? ( Favqulodda vaziyat, gaz xizmat, olov xizmat, politsiya, tez yordam)
g'amxo'rlik qiluvchi: Siz nima bilasiz maishiy xizmat? (bolalar javob beradi). To'g'ri, maishiy xizmat odamlarga kiyimlarni yuvish, kiyimlarni ta'mirlash, xonalarni tozalashda yordam beradi. O'qituvchi e'tibor beradi bolalar rasmlari bo'lgan varaqalarda - ilovalar va ularni saralash takliflari. Biz faqat 4 ta ariza borligini bilib oldik, shuning uchun biz 4 ta jamoaga bo'linishimiz kerak.
1 brigada - shkaflardagi changni artib, o'yinchoqlarni chiroyli tartibga soladi
2 brigada - qo'g'irchoq idishlarini yuvish
3-brigada - qo'g'irchoq choyshablarini yuvadi
4 brigada - stullarni yuvadi
Bolalar mustaqil ravishda 4 ga bo'lingan guruhlar qofiyaga ko'ra esa usta saylaydilar. Pedagog o'zini direktor etib tayinlaydi maishiy xizmatlar. U ustalardan stol oldiga kelib, o'z brigadasi uchun ariza varaqasini tuzishni so'raydi, unda qaysi brigada nima qilishi yozilgan. Shundan so'ng, u har bir jamoani arizani to'ldirish uchun qanday asbob-uskunalar, qanday materiallar va ular bilan qancha miqdorda olish kerakligini muhokama qilishni taklif qiladi. Tarqatishni taklif qiladi mas'uliyat: kim nima qiladi, butun jamoa tomonidan bajariladigan ishning sifati har bir shaxsning mehnatiga bog'liqligini aytadi.
O'qituvchi ish joylariga borib, ish boshlashni taklif qiladi. Ammo boshlashdan oldin ish, bolalar o'qituvchi bilan birgalikda ob'ektlar bilan xavfsiz ishlash qoidalarini esladilar mehnat.
2-bosqich. Boshqaruv mehnat. Davomida mehnat faoliyati, tarbiyachi maslahat beradi, tashkil qilishda yordam beradi, ish tartibini esga oladi; bolalar mas'uliyatni qanday taqsimlaganini so'raydi mehnat individual yordam beradi. Kuzatuv faoliyati bolalar, amalni bajaring bolalar bir-biriga nisbatan muloyim va do'stona munosabatda bo'lishga chaqiradi. Maqollarni eslatadi mehnat: Sabr va mehnat hamma narsani maydalaydi. Faqat qayta tiklash va hokazolarni qilish yomon.
3-bosqich. Ishni yakunlash. Ishni sarhisob qilish. Ilovaning bajarilishini baholash. O'qituvchi ishni tugatgandan so'ng, bolalar ish joyidagi narsalarni tartibga solib qo'yishlariga, barcha materiallar va jihozlarni qo'yishlariga ishonch hosil qiladi. Keyin u bizning ishimiz natijalariga qoyil qolishni taklif qiladi. Brigadirlar navbatma-navbat bajargan ishlarini aytib berishadi, o‘z brigadasi faoliyatiga o‘z baholarini berishadi.
g'amxo'rlik qiluvchi: Har biringiz o'zingizning kichik ishingizni qildingiz, lekin birgalikda katta ishni qildingiz. Xona hozir shunday toza va chiroyli. men rejissyor sifatida maishiy xizmatlar Sizga ko'rsatilgan xizmatlar uchun minnatdorchilik bildirmoqchiman. Barcha xodimlarga rahmat maishiy xizmatlar. Bizning xizmat« Quyosh» faoliyatini davom ettiradi.
“Ma’qullayman” 3-son MDOU rahbari _________ Kozlova O.A. Moskva viloyati, Fryazino shahridagi 3-sonli birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi shahar maktabgacha ta'lim muassasasi Ochiq darsning konspekti tayyorgarlik guruhida mehnat ta'limi bo'yicha
Sadnova N.I.
g'amxo'rlik qiluvchi
DASTUR MAZMUNI:
Bolalarni parvarish qilishni talab qiladigan o'simliklarni aniqlashga, hech qanday sharoit yo'qligi haqida xulosa chiqarishga, davolanish yo'lini topishga o'rgatish.
Bolalarning o'simliklarga g'amxo'rlik qilish usullari, ishlarning ketma-ketligi haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va mustahkamlash.
Uzoq tajriba orqali o'simliklarning ehtiyojlari bilan tanishing. Belgilangan vazifa uchun mas'uliyatni va boshlangan narsani oxirigacha etkazish qobiliyatini tarbiyalash.
Bolalarda o'simliklarga qiziqish, ularni kuzatish va ularga g'amxo'rlik qilish istagini uyg'otishda davom eting. Bolalar lug'atiga o'g'it (oziqlantirish) so'zini kiriting
MATERIAL:
uy o'simliklari;
o'simliklarni parvarish qilish uchun uskunalar;
"o'simlik ehtiyojlari" morfologik jadvali;
inventar turini ko'rsatuvchi sxema kartalari;
o'simliklarning o'sishi uchun zarur shart-sharoitlarni ko'rsatadigan sxema kartalari;
o'yinchoq doktor Aibolit;
tanasi bilan tez yordam mashinasi;
kasal o'simlik;
o'g'it sumkasi.
O'QUV JARAYONI
Mehmonlar bilan, bir-birlari bilan hind uslubida, xona o'simliklari bilan salomlashish.
O'yin: "Butunning bir qismini nomlang"
O'qituvchi (B):
gulbarg.
Savol: Yaxshi, bolalar, endi "Yaxshi - yomon" o'yinini o'ynaymiz.
Yopiq o'simliklar yaxshimi?
D: Ular bizga go'zalligini beradi; guruhimizni bezash; ular kislorod chiqaradi; havoni changdan tozalang.
Savol: Lekin yopiq o'simliklar yomon.
D: Quruq barglar qoldiqlarni qoldiradi; o'simliklarga g'amxo'rlik qilganingizda, iflos suv, axlat qoldiqlari, siz uni tozalashingiz kerak; barglar ustida chang to'planadi.
Savol: Bolalar, doktor Aibolit bolalar bog'chasiga keldi, u guruh bo'lib yurib, o'simliklarni ko'zdan kechiradi, u ularga yordam berishni va bolalarga o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha maslahat berishni o'zining burchi deb biladi. Ammo biz, keling, doktor Aibolitga o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilishni bilishimizni va ularni tartibga solishni ko'rsataylik.
O'simliklarga diqqat bilan qarang, ular qanday ko'rinishga ega va ular qanday g'amxo'rlik talab qiladi. Va siz juftlik bilan ishlaysiz: Anya Andrey bilan, Sasha Alyosha bilan, Misha Edik bilan. (Bolalar rozi bo'lishadi, parvarish qilishni talab qiladigan o'simliklarni tanlashadi va ish faoliyati turini ko'rsatadigan sxema kartalarini tanlashadi).
Savol: Sasha, sizning sxemalaringiz nimani anglatadi?
Sasha: Biz binafsha deb nomlangan o'simlikni tanladik va biz barglardan changni tozalaymiz va erni bo'shatamiz.
(Barcha bolalar tanlov sababini tushuntiradilar)
Ish bor, bolalar ish tayinlashda kelishib olishadi.
Savol: Anya, nega siz yerni bo'shatib, sug'ormaysiz?
Anya: Chunki u allaqachon sug'orilgan.
Savol: Edik, qanday ish bilan shug‘ullanasiz?
Edik: Biz paporotnikni sug'oramiz, keyin barglarni buzadigan amallar shishasi bilan püskürtamiz.
Bolalar ishni tugatadilar, qo'llarini yuvishga boradilar, keyin eshik taqilladi, ular doktor Aibolitni mashinada olib kelishadi.
Doktor Aibolit (D.A): Salom bolalar! Tez orada bahor keladi, ko'plab o'simliklar qishda zaiflashdi va zaiflarga yordam berish kerak. Endi biz ularning qayerda turishini, qanday ko'rinishini birga ko'ramiz. Siz ularni nomlaysiz, men esa tuproqni, barglarini, poyalarini tekshirib ko'raman, sog'lom yoki yo'qligini aytaman. Agar kerak bo'lsa, retseptlar yozishim mumkin.
(Gullar qanchalik tez-tez va qanday suv bilan sug'orilganligi, bo'shatish, purkash ishlari bajarilganligini aniqlaydi. Tavsiyalar beradi).
D.A: Sizning o'simliklaringiz juda yaxshi ishlaydi. Ammo qishda yorug'lik kam bo'lgani uchun o'simliklar yuqori kiyimga muhtoj. Men sizga bir sumka o'g'it beraman, u suvda suyultiriladi va tuproqqa qo'llaniladi.
Xayr, bolalar, uch haftadan so'ng men sizlarga yerdagi bemorlarni ko'rish uchun yana tashrif buyuraman, tavsiya qanday amalga oshirilgan.
FIZMINUTKA:
Savol: Diqqat bilan tinglang. Men chapak chalganimda, 1 marta paporotnik, 2 marta sansevier pozasini bajaring.
Savol: O‘tgan hafta biz yangi tajribani boshladik. Tajriba nima?
D: Biz suvga ekilgan va qorong'i, sovuq joyga qo'yilgan piyozning o'sishini kuzatamiz, ikkinchisi esa yorug ', issiq joyga qo'yiladi.
Savol: Keling, tajriba lampalarimiz bilan sodir bo'lgan o'zgarishlarni kuzataylik. Men sizni laboratoriyaga taklif qilaman (bolalar stullarga o'tirib, lampochkalarga qarashadi).
Savol: Lampochka va patlar bankalarda o'sgan. Ammo patlar boshqacha chiqdi. Topmayapsizmi?
D: Ha. Bu erda tuklar kuchli va sog'lom ko'rinadi. Va bu erda ular kamdan-kam va zaif, och yashil rangga ega.
Savol: Siz vaziyatni tahlil qilishingiz kerak. Biz bu idishni qayerga qo'ydik?
D: Bu kavanoz qorong'i, sovuq joyda edi va patlar zaif, och yashil, kasal bo'lib ko'rindi.
Va bu kavanoz yorqin, issiq joyda turardi. Va bu erda tuklar tezroq chiqdi va ular yaxshi ko'rinadi, quyuq yashil, suvli, yog'li va ildizlari uzun.
Savol: Shunday qilib, xulosa qilaylik. O'simliklar yashashi uchun nima kerak?
D: yorug'lik, issiqlik, suv, havo.
Savol: Sizningcha, o'simliklar tirikmi yoki jonsizmi?
Savol: Morfologik jadval yordamida o‘simliklarning tirik belgilarini aniqlab beramiz. Xo'sh, o'simliklar ovqatlanadimi?
Savol: O'simliklar suzadimi?
| belgilar | yeydi | suzadi | nafas oladi | kuylaydi | harakatlanuvchi | gapirish | chivinlar | o'sadi |
| sarlavha |
||||||||
| binafsha Fern |
Savol: Endi biz o‘simliklarning tirikligini bilamiz, chunki ularda hayotning barcha belgilari mavjud.
"Sehrli daraxt" aks ettirish.
Savol: Bolalar, agar siz bugun qiziqsangiz, ishlashni yaxshi ko'rsangiz va tajriba o'tkazishni yaxshi ko'rsangiz, daraxtga qizil olma osib qo'ying. Va agar siz yoqtirsangiz va yoqtirmasangiz, unda sariq barglar. Bu qiziq emas, zerikarli edi - qora barglar.
(Barcha bolalar daraxtni qizil olma bilan bezashdi).
Savol: Bolalar, sizga yoqqanidan juda xursandman, qiziqarli bo'ldi va siz ham zo'rsiz, chunki butun dars davomida siz tovushlarga amal qildingiz va to'g'ri talaffuz qildingiz. YAXSHI DOSTLAR!