Hodisalar 

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qum terapiyasi texnologiyasi. Dovuddagi psixolog ishida qum terapiyasi. Psixologning ota-onalarga maslahati: belgilarni qanday tushunish kerak

Bolalar bog'chasida qum terapiyasi

So'nggi yillarda ta'lim va tarbiya tizimida bolaning intellektual rivojlanishiga moyillik kuzatila boshlandi. Shu bilan birga, ko'pincha hissiy sohani rivojlantirishga etarlicha e'tibor berilmaydi. Bolaning aqliy rivojlanishi uning his-tuyg'ulari va tajribalari dunyosining xususiyatlari bilan chambarchas bog'liq. Kichkina bolalar ko'pincha "hissiyotlar tomonidan qo'lga olinadi", chunki ular o'zlarining his-tuyg'ularini hali nazorat qila olmaydilar, bu esa impulsiv xatti-harakatlarga va tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qilishda qiyinchiliklarga olib keladi.

Har bir inson bolalarning o'ziga qaram ekanligini biladi, shuning uchun bolani vaziyatga suhbatdoshi nuqtai nazaridan qarashga o'rgatish juda muhimdir. Bolaga "tashqaridan qarash" ni o'rgatish orqali biz unga o'ziga boshqacha qarashga, o'z fikrlarini, his-tuyg'ularini va xatti-harakatlarini boshqacha baholashga yordam beramiz. Shunday qilib, bola muloqot orqali o'zini to'liqroq va etarli darajada ifoda etish imkoniyatiga ega bo'ladi. Ushbu muammolarni hal qilishda bolalarga psixologik yordam ko'rsatishning eng mashhur usullaridan biri bu qum terapiyasi. Ushbu nisbatan yangi usul tufayli bola o'zini ifoda etish va dunyoni ijodiy idrok etish qobiliyatini rivojlantiradi. Seansning o'zi ... bolaning qum qutisini qazishini taqlid qiladi. Biroq, belkurak va chelak o'rniga figuralar to'plami, shuningdek, boncuklar, kublar, miniatyuralar, o'yinchoqlar, yog'och bo'laklari, tangalar, toshlar, quruq barglar taklif etiladi ... Bir so'z bilan aytganda, yaratish uchun kerak bo'lgan hamma narsa. miniatyuradagi ichki dunyoning o'z modelingiz mavjud.

Qum qutisi bola bilan aloqa o'rnatish uchun ajoyib vositachidir. Va agar u yomon gapirsa va kattalarga o'z tajribasi haqida gapira olmasa, unda qum bilan bunday o'yinlarda hamma narsa mumkin bo'ladi. Kichkina figuralar yordamida hayajonli vaziyatni o'ynatib, qum rasmini yaratib, bola ochiladi va kattalar hozirgi vaqtda bolaning ichki dunyosini ko'rish imkoniyatiga ega bo'ladilar va qum terapiyasi paytida u albatta "oqib chiqadi" qumli yuzaga. Ammo bu qum terapiyasining yagona afzalligidan uzoqdir: u nozik vosita mahoratini sezilarli darajada rivojlantiradi (qum, tuzilishi tufayli, teginish hissiyotlariga foydali ta'sir ko'rsatadi va barmoq uchida joylashgan asab tugunlarini rag'batlantiradi), tasavvur, ijodkorlik, xayoliy fikrlash va boshqalar.

Qum bilan ishlash tinchlantiruvchi (ayniqsa, giperaktiv bolalar uchun) - u bizni ijobiy his-tuyg'ular bilan to'ldiradigan hayot beruvchi quyosh energiyasini o'z ichiga olganga o'xshaydi.

Qum qutisi va "bolalar uchun qum terapiyasi" nafaqat bolaning ijodiy salohiyatini rivojlantiradi, fazoviy tasavvurni, majoziy va mantiqiy fikrlashni faollashtiradi, nozik motorli ko'nikmalarni o'rgatadi, balki asta-sekin bolalarni yaxshilik va yomonlikning axloqiy haqiqatlarini tushunishga o'rgatadi va rivojlantiradi. dunyoning uyg'un qiyofasi.

Qumning sehrli xususiyatlaridan foydalanib, ertaklar to'satdan jonlanadi, bolaning o'zi o'z asarlarining bevosita ishtirokchisi va rejissyoriga aylanadi, keyin esa o'z ijodining natijasini ko'radi - bolalar uchun qum terapiyasi aynan shunday ishlaydi.

Bolalar ko'pincha ular bilan nima sodir bo'layotganini aniq aytib bera olmaydilar. Turli hikoyalar qurish orqali bolalar hayotlarida turli qiyinchiliklarni o'ynashlari mumkin. Masalan, muloqotdagi qiyinchiliklar, qo'rquvlaringiz.

Qumdagi o'yinlarda urushlar, yaxshilik va yomonlik o'rtasidagi kurash bor, lekin bola doimo yaxshilik g'alaba qozonishini biladi! Va bu tajriba uning kelajakdagi hayoti uchun juda muhimdir.

Qum terapiyasida bolalar ichki erkinlikka va hech kim ularni hukm qilmasligiga va ularni kimligi uchun qabul qilmasligiga ishonchga ega bo'ladi. Avval qumda, keyin esa haqiqiy hayotda!

Bunday terapiyaning maqsadi bolani o'zgartirish va qayta qurish, unga maxsus xulq-atvor ko'nikmalarini o'rgatish emas, balki unga o'zi bo'lish imkoniyatini berishdir.

Qum terapiyasi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ham yaxshi, chunki muayyan kompozitsiyalarni yaratishda, rasm chizishda bo'lgani kabi, badiiy mahorat kerak emas. Bu umidsizlikka, xatolarga va o'z-o'zidan shubhalanishga o'rin yo'qligini anglatadi. "Qum" darsida bolalar bo'shashadi, quvnoq va ilhomlanadi: ular o'z dunyosini yaratadilar va buni qilish cheksiz yoqimli.

Qum terapiyasi o'ynashga o'xshaydi va o'yinda bola atrofdagi dunyoni o'rganadi, qiyinchiliklarni engadi va kattalar muammolarini hal qilishni o'rganadi. Bu erda o'qituvchi yoki psixologning ishtiroki muhim bo'lib, u bolaga o'z vaqtida yechim va vaziyatdan chiqish yo'lini topishga yordam beradi.

Qum terapiyasini tashkil qilish uchun sizga kerak bo'ladi:

  • Qum qutisi (qum qutisi), o'lchami santimetr: 50x70x8. Qum qutisining bu o'lchami vizual idrok maydonining hajmiga mos keladi, deb ishoniladi.
  • Qum (oddiy, lekin elenmiş, toza)
  • Suv
  • Miniatyura haykalchalari to'plami

Qum terapiyasi uchun qum qutisi yog'och yoki plastmassa bo'lishi mumkin. Asosiysi, uning juda baland tomonlari (qum to'kilmasligi uchun) va pastki qismi ko'k rangga bo'yalgan. Bu osmon yoki suvni ramziy qiladi, bu esa o'ynashni va o'z rasmingizni yaratishni osonlashtiradi.

Sinflar ko'p sonli kichik raqamlar va quruq yoki nam toza qumli maxsus qum qutilari yordamida o'tkaziladi.

Mashg'ulotlar paytida bolalar sehrli qum qutisi qo'riqchisi Sandman bilan ertaklar mamlakatiga sayohat qilishni yaxshi ko'radilar. Har safar qum qutisi atrofida o'tirib, bolalar Sandmanning yangi qiziqarli o'yin haqidagi hikoyasini tinglashadi.

Klassik qum terapiyasi mashg'uloti psixologning o'z kayfiyatining rasmini yaratish vazifasini berishi va bolaning unga eng jozibali o'yinchoqlarni tanlashi bilan boshlanadi.

Ularning xilma-xil bo'lishi va bolaga hayotning turli tomonlarini o'z o'yinlariga jalb qilishiga imkon berish muhimdir. Bu odamlarning figuralari bo'lishi kerak (yaxshisi turli yoshdagilar, turli millatlar, kasblar, toifalar), ham haqiqiy, ham xayoliy. Hayvon figuralari - uy, yovvoyi, afsonaviy. Ko'zgular, tuxumlar, kapalaklar kabi ba'zi ramziy narsalar. O'yinchoq binolari va mebellari: uylar, cherkovlar, minoralar, qal'alar. Birlashtiruvchi o'yinchoqlar: zinapoyalar, arqonlar, toshlar, donalar, loviya. Avtomobillar, samolyotlar, poezdlar, qayiqlar. O'simliklar: daraxtlar, novdalar, gullar, butalar. Har xil narsalar: tugmalar, patlar, tangalar.

Bolalar bog'chasi va maktab sharoitida nafaqat psixolog qum qutisidan, balki qumda o'quv o'yinlarini o'tkaza oladigan o'qituvchilardan ham foydalanishi mumkin. Qum ustidagi rivojlanish mashqlari standart o'qitish usullaridan ko'ra samaraliroq. Qumdagi mustaqil chizmalar tufayli bola tezda harflar va raqamlarni o'zlashtiradi, "o'ng" va "chap" tushunchalarini, kun va tun va fasllarning vaqt tushunchalarini o'zlashtiradi. Qumdagi konstruktsiyalar yordamida siz vizual-majoziy fikrlashni, idrok va xotirani rivojlantirishingiz mumkin. Sandboxda qo'lning teginish sezgirligi va nozik motorli ko'nikmalari kuchli rivojlanadi.

Qum ustida o'ynab, bola qiziqish uyg'otadi, u buni to'g'ri, chiroyli, aniq va eng muhimi, tez bajarishga harakat qiladi.

Barcha darslar o'yin shaklida o'tkaziladi. Qum bilan o'ynash bir vaqtning o'zida psixolog yordamida bolaning o'zini o'zi davolashning bir turidir.

Qum terapiyasidan foydalanishning turli xil yondashuvlari mavjud:

  • Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan psixokorreksiya mashg'ulotlari;
  • Boshlang'ich maktab o'quvchilari bilan o'yin treninglari va o'smirlar bilan treninglar;
  • Didaktik sandbox - qum bilan o'ynash orqali o'qish, yozish, ensiklopedik bilimlarni o'rgatish;
  • 6 kishilik mini-guruhlarda maktabga tayyorgarlik.

Asosiy yo'nalishlar (vazifalar) quyidagilardir:

  • Shaxsning ijodiy, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish;
  • Hissiy muvozanatni va dunyoni ijobiy idrok etishni shakllantirish;
  • Ijobiy muloqot modellarini shakllantirish;
  • Muammoli vaziyatlarni ijodiy tuzatish;
  • Qo'rquvni, izolyatsiyani, tajovuzkorlikni tuzatish;
  • Bolaning shaxsiy salohiyatini oshirish (ishonch, mustaqillik, mas'uliyat);
  • Kognitiv jarayonlarni rivojlantirish (diqqat, xotira, fikrlash, tasavvur);
  • Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish.

Keling, qum terapiyasining shakllari va variantlarini batafsil ko'rib chiqaylik:

1.O'yin usullari

Kichkintoylar uchun qum qutisi yordamida didaktik o'yin ustaxonasi qo'llaniladi. Olimlar qumning salbiy energiyani o'zlashtirishi, tinchlantirish va uyg'unlik bilan to'ldirishini isbotladilar. Shuning uchun bolalar uchun qum qutisida o'ynash juda foydali.

T.D. kitobiga asoslangan o'yinlar seriyasi. Zinkevich-Evstigneeva "Ertak terapiyasidagi o'yinlar", taktil-kinestetik sezgirlik va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, ijodiy tasavvurni rivojlantirishga qaratilgan, tashqi va ichki dunyoni tushunishga yordam beradi)

1. “Sezuvchan kaftlar”

Issiq-sovuq, yumshoq-qattiq, quruq-nam.

2. “Bizning qo‘l izlarimiz”. Bolalar qumda oyoq izlari va qo'l izlarini qo'yishni yaxshi ko'radilar va hayvonlarning izlarini tasvirlash uchun barmoqlaridan foydalanadilar. Qo'llaringizni va oyoqlaringizni qumga ko'mish ham juda qiziqarli va yoqimli.

3. "Sir" o'yini "Qumda nima yashiringan?" Har qanday o'yinchoqlar qumga yashiringan, yashiringan joy belgilangan, bolaning vazifasi "sirni" qazib olish va keyin shunga o'xshash qilishdir.

4. Qumdagi chizmalar. Tayoq yordamida siz harflar, raqamlar, geometrik shakllar va butun rasmlarni chizishingiz mumkin.

Ushbu oddiy mashqlar bolaning ruhiyatini rivojlantirish uchun juda katta ahamiyatga ega. Birinchidan, qum bilan bunday o'zaro ta'sir hissiy holatni barqarorlashtiradi. Ikkinchidan, nozik vosita mahoratini rivojlantirish bilan biz bolani o'zini tinglashga va his-tuyg'ularini talaffuz qilishga o'rgatamiz, bu nutqni, ixtiyoriy e'tiborni va xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Lekin asosiysi, bola birinchi aks ettirish tajribasini oladi - u o'zini va boshqalarni tushunishni o'rganadi.

2. Diagnostika maqsadida (individual va guruh shaklida)

Shaxsiy shaklda siz tashxis qo'yishingiz mumkin:

  • Ichki nizolarning mavjudligi (kurash, vayronagarchilik holatidagi qum mamlakati)
  • Agressiya darajasi va yo'nalishi (hetero va avto-agressiya)
  • Boshqa muhim odamlar bilan to'qnashuvlar. Bunday holda, muallif atrofidagi haqiqiy a'zolar rolini o'ynaydigan qum ertaki qahramonlari o'rtasida qarama-qarshilik mavjud.
  • Potentsial, resurs imkoniyatlari (najot va vaziyatni baxtli hal qilishga olib keladigan mo''jizaviy ob'ektlar mavjud bo'lganda)
  • Qiyinchiliklarni engish yo'llari (o'zaro yordam, homiylik, qochish)
  • Hissiy sohaning rivojlanish darajasi (his-tuyg'ularni tahlil qilish, aks ettirish)
  • Qum qutidagi raqamlarning joylashuvi va ularning ma'nosini tahlil qilish

Sandbox bilan ishlashning guruh shaklida siz tashxis qo'yishingiz mumkin:

  • Guruhdagi o'zaro munosabatlarning tabiati
  • Guruhdagi rollarni taqsimlash
  • Har bir guruh a'zosining xulq-atvor uslubi

3. Psixokorrektsiya ta'sir qilish usuli(masalan, agar bolada nevrotik tabiatning hissiy va xatti-harakatlari buzilgan bo'lsa). Boshqa hollarda - bolani rag'batlantirish, uning sensorimotor ko'nikmalarini rivojlantirish, hissiy stressni kamaytirish va boshqalar uchun yordam sifatida).

Qum terapiyasi nutq terapiyasida katta yordam beradi. Nutq muammolari bo'lgan bolalar qumda aks ettirilgan mashqlarni tezroq o'rganadilar. Shunday qilib, bolalar o'zlari uchun qiyin bo'lgan turli harflar, so'zlar va harf birikmalarini haykal qilishni yaxshi ko'radilar. Gapirishda qiynalayotgan bolalar nutq muammolarini tezroq engishadi, chunki qum nutq faolligini rivojlantirish uchun mas'ul bo'lgan miya yarim sharlari bilan bog'liq bo'lgan taktil-kinestetik markazlarga ta'sir qiladi. Keksa bolalar qumda "chizgan" narsalari asosida hikoyalar yozishni o'rganishlari mumkin. Bu ularga izchil nutqni, takrorlash ko'nikmalarini o'rgatadi va bu ular uchun juda qiziq: qumda qanday vaziyat tasvirlanganini kim tasvirlashni xohlamaydi?

Aqli zaif, aqliy zaifligi bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar va nogiron bolalar bunday terapiyaga ayniqsa muhtoj. Bunday maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi xususiyatlariga zaif hissiy barqarorlik, barcha faoliyat turlarida o'zini o'zi boshqarishning buzilishi, tajovuzkor xatti-harakatlar va uning provokatsion tabiati, bolalar guruhiga moslashishda qiyinchiliklar, bezovtalik, tez-tez kayfiyat o'zgarishi, qo'rquv hissi, xulq-atvor, tanishlik kiradi. kattalar. Qum ustida har bir tanlangan haykalcha boshqa belgilar bilan o'zaro aloqada bo'lishi mumkin bo'lgan belgini ifodalaydi. Bola nima desa yoki nima qilsa, o'zi o'ylab topadi; ba'zan u psixologni o'yinga qo'shilishga taklif qilishi va qahramon nomidan gapirishi mumkin. Bularning barchasida bola o'zini kichik dunyosining ustasi kabi his qiladi va qumli varaqda o'ynaydigan dramaning rejissyori hisoblanadi. Ilgari bolaning qalbining tubida yashiringan narsa paydo bo'ladi; O'yin qahramonlari bola uchun eng dolzarb his-tuyg'ularni va fikrlarni ifodalab, harakatga keladi.

Taklif etilgan texnika ular uchun juda foydali bo'lishi mumkin. Agar bolada OSD bilan og'rigan bolalarda bo'lgani kabi, ma'lum nutq buzilishlari bo'lsa, fonemik ongni rivojlantirish, tovush talaffuzini tuzatish, o'qish va yozishni o'rgatish uchun "Qum savodxonligi" o'yinlari seriyasi qo'llaniladi.

Intellektual rivojlanish muammolari bo'lgan bolalar uchun qum qutisidagi o'yin uslubi va dinamikasi 60 daqiqagacha. Qoida tariqasida, ularning o'yinlaridagi syujet aniq emas va ko'pincha qarama-qarshilik, hudud uchun kurash va parallel o'yin mavjud.

Shuni ta'kidlash kerakki, hayratlanish daqiqalaridan tashqari, mashg'ulotlar bolani yozishga tayyorlash uchun zarur bo'lgan qo'l motorli ko'nikmalarini va qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantirishga yordam beradi. Gap shundaki, inson miyasida nutq va barmoq harakati uchun mas'ul bo'lgan markazlar juda yaqin joylashgan.

4. Psixoprofilaktik, rivojlanish agenti sifatida

Psixoprofilaktika muammoli vaziyatlarning oldini olish maqsadida amalga oshiriladi. Salbiy aqliy energiyani "topraklash" ning ajoyib xususiyatiga ega bo'lgan qum ajoyib psixoprofilaktik vositadir. Psixoprofilaktik va rivojlanish jihatlari qumloqda ertak va afsonalarni ishlab chiqarishda namoyon bo'ladi. Farzandingiz bilan o'ynab, u bilan o'z hayotiy tajribangizni baham ko'rishingiz mumkin.

5. Birlamchi psixologik yordam ko'rsatish sifatida.

Bolalar o'zlarini ajoyib qumli zaminda topib, Sehrli qum qutisida o'ynashadi va o'zlarini haqiqiy sehrgarlar kabi his qilishadi.

Shunday qilib, qum terapiyasining asosiy maqsadi bolaning hissiy namoyon bo'lishi va munosabatlari haqida xabardorligini oshirish va shu bilan shaxsning har tomonlama barkamol rivojlanishi va hissiy qulayligini ta'minlashdir.


Qum qutisi bolaning ijodiy salohiyatini rivojlantirish, uning xarakteri va individualligini namoyish qilish uchun ideal maydondir.

Qum terapiyasining maqsadi nima?

Sandboxda mohirona taqdim etilgan o'yin faoliyati bolaning ichki imkoniyatlarini rivojlantirishga yordam beradi, unga fazoviy tasavvurni o'rgatadi, shuningdek, majoziy va mantiqiy fikrlash qobiliyatini o'rgatadi. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishdan tashqari, qum terapiyasi bolani atrofidagi dunyoning uyg'unligi bilan tanishtiradi va nima yaxshi va nima yomon ekanligini oddiy va tushunarli shaklda ko'rsatadi.

Qumning xususiyatlari shunchalik sehrliki, ular allaqachon tanish bo'lgan ertaklarni jonlantirishga imkon beradi va bola endi tomoshabin emas, balki ishtirokchi va hatto rejissyordir. O'z faoliyatining natijalarini ko'rib, bola mas'uliyatni o'rganadi va yangi fazilatlarni rivojlantiradi.

Qum terapiyasining printsipi oddiy: qum bilan ishlash, bola tinchlanadi. Qum terapiyasi ayniqsa giperaktivligi bo'lgan bolalar uchun foydalidir (o'qishni tavsiya qilamiz :). Har bir qum donasi quyoshning kichik bir bo'lagini yashirgandek tuyuladi, bu bizni oziqlantiradi va energiya beradi. Qum terapiyasi har qanday yoshdagi kuchli rivojlanish vositasi ekanligini ko'ramiz.

Foyda va manfaatning uyg'un kombinatsiyasi

Qum terapiyasi dasturida qo'l gimnastikasi aktyorlik bilan birlashtiriladi va bularning barchasi birgalikda chaqaloqning hissiy holatini yaxshilaydi, hissiy va motorli ko'nikmalarni rivojlantiradi va kognitiv jarayonlarni rag'batlantiradi. Qum terapiyasini juda erta yoshdanoq qo'llash mumkin, ya'ni o'sha paytda ham bolani nima tashvishga solayotganini, uni nima qo'rqitayotganini aniqlash mumkin. Ba'zida hatto kattalar ham his-tuyg'ularini ifoda etishda qiynaladi. Bolaning qum terapiyasi usulida o'z dunyosini yaratish uchun foydalanadigan raqamlar bolani tashvishga soladigan fantaziyalar va muammolar haqida gapirib berishi mumkin.



 Turli xil kichik raqamlardan foydalanish bolaga o'zining noyob dunyosini yaratishga imkon beradi

Qum terapiyasining maqsadi nima? Dastur o'ziga bolani o'zgartirish yoki xulq-atvor ko'nikmalarini o'rgatish vazifasini qo'ymaydi. Eng muhimi, bolaga ijodiy erkinlik berishdir.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qum terapiyasi ham yaxshi, chunki bolalarga rasm chizish kabi maxsus bilim va ko'nikmalar kerak emas. Kompozitsiyalar oson va sodda tarzda yaratilgan, ya'ni bu jarayon faqat ijobiy his-tuyg'ularni olib keladi: o'yin-kulgi, bo'shashmaslik, fantaziya parvozlari. Bu erda hech qanday xatolik yo'q va bo'lishi ham mumkin emas, demak, umidsizlikka hech qanday sabab yo'q. Yangi dunyoni yaratish juda qiziqarli va juda yoqimli jarayon.

Qum terapiyasi - chaqaloq qiyin vaziyatlarni hal qilishni, qiyinchiliklarni engishni va uning atrofidagi dunyo bilan tanishishni o'rganadigan o'yin turi. Qiyin vaziyatni tezda hal qilishni taklif qilish uchun yaqin atrofda har doim kattalar, psixolog yoki o'qituvchi bo'lishi kerak.

DIY qum terapiyasi

Uyda qum bilan davolash juda mumkin. Buni amalga oshirish uchun sizga kerak:

  • Quti (quti). Hajmi: 50x70x8 sm.Bu format bola tushunishi uchun eng qulaydir.
  • Qum. Oldindan tozalangan toza qumni olish tavsiya etiladi.
  • Suv.
  • Kichik raqamlar.


 Ko'k qutini olish yaxshiroqdir, keyin uning pastki qismi dengizga, devorlari esa osmonga aylanishi mumkin

Qum terapiyasi uchun qum qutisini tayyorlash uchun qanday material mos keladi? Yog'och yoki plastmassa. Qum qutisining yuqori tomonlari yordamida qum to'kilishini oldini olish mumkin. Pastki qismi ko'k rangga bo'yalgan. Bu suv va samoviy tuzilmani ramziy qiladi. Bu rasm yaratish jarayonini yanada osonlashtiradi.

Mashq qilish qumi nam yoki quruq bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, sizga juda ko'p miniatyura raqamlari kerak bo'ladi. Qum terapiyasi mashg'ulotining boshida o'qituvchi boladan qum yordamida kayfiyatini takrorlashni so'raydi. Chaqaloq o'z xohishiga ko'ra mavjud raqamlardan birini tanlashi mumkin.

Miniatyura figuralari

Raqamlarga katta e'tibor berilishi kerak. Ular hayotning har qanday sohasini aks ettirishi uchun iloji boricha xilma-xil bo'lishi kerak. Boshqalar qatorida, tayyorlang:

  • Odamlarning figuralari (turli kasblar, yoshdagilar, irqlar mutaxassislari). Odamlar haqiqiy va fantastik bo'lishi mumkin.
  • Hayvon figuralari (uy hayvonlari, o'rmon hayvonlari, mifologiyadagi mavjudotlar).
  • Ramziy atributlar (oyna, tuxum, kapalaklar).
  • Birlashtiruvchi ob'ektlar (toshlar, arqonlar, loviya, donalar).
  • Transport (avtomobillar, poezdlar, kemalar, samolyotlar).
  • O'simliklar va daraxtlar (novdalar, butalar, gullar).
  • Boshqa narsalar (tuklar, tangalar, tugmalar).

Ushbu raqamlar qanday ko'rinishini Internetdagi fotosuratlarda ko'rishingiz mumkin. O'qituvchilar psixologlar bilan birgalikda bolalar bog'chasida ham, maktabda ham qum terapiyasidan foydalanishlari mumkin. Klassik o'qitish usullari samaradorlik jihatidan qum terapiyasidan past. Bola o'z qo'llari bilan rasm yaratib, fasllar, yo'nalishlar, harflar o'zgarishini osongina o'zlashtiradi (o'qishni tavsiya qilamiz :).



 Qum terapiyasi uchun maxsus haykalchalardan tashqari, turli xil toshlar, o'rmon sovg'alari (konuslar, barglar, novdalar) va bezaklar ham mos keladi.

4-5 yoshli bolalar uchun qum terapiyasi tasvirlar yordamida fikrlashni rivojlantirish bilan birga xotira va idrok faoliyatini rag'batlantiradi. Qum terapiyasining nozik motorli ko'nikmalar va hissiy idroklarni yaxshilashga qo'shgan hissasi juda katta. Art-terapiya usullari va usullari bilan amaliyotda videoroliklar yordamida tanishishingiz mumkin.

Qum terapiyasidan foydalanishga yondashuvlar

Qum terapiyasidan foydalanish usullari boshqacha bo'lishi mumkin:

  • maktabgacha yoshdagi bolalarda aqliy tuzatish uchun darslar;
  • boshlang'ich maktab yoshidagi va o'smirlik davridagi bolalar bilan o'yin faoliyati;
  • o'yin usulida yozish, o'qish va turli bilimlarni o'zlashtirishni o'rgatadigan ta'lim qum terapiyasi;
  • 6 kishilik kichik guruhlarda maktabgacha tayyorgarlik sinflari.

Keling, qum terapiyasi o'z oldiga qo'yadigan muhim asosiy vazifalarni sanab o'tamiz. Maqsadlar:

  • bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish;
  • hissiy muvozanatni va dunyoni ijobiy idrok etishni o'rnatish;
  • aloqa uchun ijobiy modellarni yaratish;
  • qiyin muammolar va vaziyatlarga yechimlarni moslashtirish;
  • tajovuzdan, qo'rquvdan, izolyatsiyadan xalos bo'lish;
  • bolaning ichki salohiyatini yaxshilash (chaqaloq yanada mustaqil, ishonchli va mas'uliyatli bo'ladi);
  • kognitiv jarayonlarning faoliyatini yaxshilash (xotira, fikrlash, tasavvur, e'tibor);
  • muloqot qobiliyatlarini shakllantirish.

Qum terapiyasining turlari

O'yin usullari

Kichkintoylar uchun qum art terapiyasi qo'llaniladi. Qumning salbiy energiyani o'zlashtirishi, shuningdek nozik vosita mahoratining mashaqqatli mehnati orqali tinchlantirish va ichki uyg'unlikni yaratish qobiliyati ilmiy jihatdan isbotlangan. Shuning uchun, kichkintoylar uchun qum qutisida o'ynash va o'ynash juda foydali.

Keling, T.D tomonidan taklif qilingan bir qator o'yinlarni sanab o'tamiz. Zinkevich-Evstigneeva "Ertaklar terapiyasidagi o'yinlar" kitobida. Quyidagi qum terapiyasining barcha usullari nozik vosita mahoratini, tasavvurni, taktil va kinestetik sezgirlikni rivojlantirishga yordam beradi, shuningdek, atrof-muhit va o'zingizning ichki dunyongizni o'rganish jarayonini osonlashtiradi:

  • "Sezgir kaftlar." Ular yumshoq va qattiq, quruq va ho'l, issiq va sovuqni aniqlashni o'rganadilar.
  • "Bizning qo'l izlarimiz." Bolalar qumda qo'llari va oyoqlarining izlarini qoldirishdan xursand bo'lishadi, shuningdek, turli xil hayvonlarning izlarini sxematik ravishda tasvirlaydilar. Yana bir yoqimli zavq - kaftingizni yoki oyog'ingizni qumga ko'mishdir.
  • "sir". O'qituvchi o'yinchoqni qumga yashiradi va yashirin joyni belgi bilan belgilaydi. Bola topilmani qazib olishi va keyin o'zining "sirini" ochishi kerak.
  • Qum rasmlari. Raqamlar, harflar, geometrik shakllar, shuningdek, to'liq rasmlarni chizish uchun tayoqdan foydalaning (o'qishni tavsiya qilamiz :).

Qum terapiyasining bunday ibtidoiy ko'rinadigan usullari bolaning ruhiyatini rivojlantirish uchun juda katta foyda keltiradi. Qum terapiyasining tamoyillari hissiy fonni o'rnatishni, shuningdek, nozik vosita mahoratini rag'batlantirish nutq faolligini, xotirani va e'tiborni rivojlantirishga katta hissa qo'shishini o'z ichiga oladi. Qum terapiyasi o'zingizni eshitishingizga va his-tuyg'ularingizni va his-tuyg'ularingizni tushunishga yordam beradi.



 Qum ustida rasm chizish - bu sizning farzandingiz albatta zavqlanadigan terapiyaning alohida turi.

Diagnostik maqsadlarda

Qum terapiyasining individual shakli quyidagilarni aniqlashga yordam beradi:

  • ichki nizolarning mavjudligi (urush, jang yoki shaharlarni vayron qilish);
  • tajovuzkorlik darajasi va uning yo'nalishi (avto- va hetero-agressiya);
  • Oiladagi "muammolar": xayoliy dunyo qahramonlari to'qnash kelganda - bu erda qahramonlar yaqinlarining prototiplari;
  • potentsial imkoniyatlar va yashirin manbalar (barcha muammolarni va har qanday vaziyatlarni hal qila oladigan sehrli ob'ektlarning mavjudligi);
  • paydo bo'lgan qiyinchiliklarga munosabat (g'amxo'rlik, o'zaro yordam, qochish);
  • hissiy idrokning rivojlanish darajasi (o'z-o'zini tahlil qilish, o'z-o'zini bilish).

Bolalar bog'chasida guruhli yondashuv bilan qum terapiyasi sizga tashxis qo'yish imkonini beradi:

  • guruhdagi mikroiqlim;
  • rollarni ajratish;
  • har bir ishtirokchining xulq-atvor uslubi.

Psixokorrektsiya ta'siri

Qum terapiyasi orqali psixikaga tuzatish ta'siri, agar bolada tabiatan nevrotik bo'lgan hissiy va xatti-harakatlarning buzilishi bo'lsa, qo'llaniladi. Bundan tashqari, u hissiy qobiliyatlarni yaxshilash, hissiy stressni engillashtirish va hokazolar uchun yordam sifatida ishlatiladi. Usul o'smir psixologiyasi nuqtai nazaridan ham yaxshi, u bola rivojlanishining qiyin bosqichlarida psixokorreksiya sifatida qo'llaniladi.



 Qum bilan ishlash nozik vosita ko'nikmalarini yaxshilaydi, bu bolaning nutq terapiyasini rivojlantirish uchun juda muhimdir.

Qum terapiyasi nutq terapiyasida ham keng qo'llaniladi. Nutq muammosi bo'lgan bolalar uchun qum terapiyasining ayrim turlari yordamida darslarni o'zlashtirish ancha osonlashadi. Bolalar harflar yaratish, qiyin harf birikmalari va so'zlarni yoqtiradilar. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqdagi qiyinchiliklarni engish osonroq, chunki qumning tuzilishi nutq faoliyati uchun mas'ul bo'lgan miya yarim sharlari bilan bog'langan taktil va kinestetik markazlarga ta'sir qiladi. Qum terapiyasining yana bir turi qumda yaratilgan hikoya asosida hikoya qurishdir. Ushbu mashq katta yoshdagi bolalar uchun javob beradi (o'qishni tavsiya qilamiz :). Shunday qilib, ular takrorlashni o'rganadilar va bu jarayon juda hayajonli, chunki tasvirlangan va o'ynalgan vaziyatni tasvirlash qiziqarli va qiziqarli.

Rivojlanish muammolari bo'lgan bolalar uchun

Qum terapiyasi dasturi nogiron, nogiron va OHP bo'lgan bolalar uchun eng foydalidir. Bunday bolalarning asosiy xususiyatlari - hissiy beqarorlik, o'zini tuta olmaslik, tajovuzkorlik, bolalar guruhiga moslashishda qiyinchilik, kayfiyatning tez-tez o'zgarishi, qo'rquv hissi, tanishlik va notinchlik. Qum terapiyasining go'zalligi shundaki, bolaning o'zi qahramon figuralarining xarakterini aniqlaydi. Bu belgilar bola ham dramatizatsiya qiladigan suhbatlar va harakatlar bilan shug'ullanadi. Ko'pincha bola kattalarni o'yinga qo'shilishga chaqiradi va unga xarakterni boshqarish rolini tayinlaydi. Farzand o‘zi yaratgan bu dunyoda rahbar, taqdirlarning hakamidir. Mashqda ixtiro qilingan hamma narsa bolaning ongsizligi, uning yashirin istaklari va tajribalarining timsolidir. Qum terapiyasi usullaridan foydalangan holda, psixolog qumga yozilgan kichik ijodkorning hayotiy hikoyasini o'qishi mumkin.

Qum terapiyasi usuli, agar u bolada mavjud bo'lsa, ham yaxshi bo'ladi. Masalan, bolalar uchun fonematik ongni yaxshilash, talaffuzni tuzatish, shuningdek yozish va o'qishni o'rgatish uchun "Qum savodxonligi" o'yinlaridan foydalaniladi. Mashg'ulotlarning har xil turlari va tamoyillari turli xil nogironligi bo'lgan o'smir bolalarni rivojlantirish va o'qitish imkonini beradi.

Aqliy nuqsoni bo'lgan bolalar odatda qum qutisida taxminan bir soat o'ynashadi. Bu holatda, qoida tariqasida, aniq syujet yo'q, lekin qarama-qarshilik, hududning bo'linishi va o'yinning parallel qurilishi sezilarli.

Qum terapiyasi ruhiy kasalliklarning oldini olish sifatida

Qum terapiyasi orqali ruhiy kasalliklarning oldini olish muammoli vaziyatlarning yuzaga kelishini bartaraf etish uchun amalga oshiriladi. Qum salbiy energiyani o'zlashtiradi, bu uni psixoprofilaktika uchun ideal qiladi. O'zining ertaklarini yoki mashhur afsonalarini qum qutisiga joylashtirish orqali bola har qanday ruhiy muammolar uchun ajoyib profilaktika vositasini oladi. Farzandlaringiz bilan qum terapiyasini o'tkazing, shunda siz ularga juda ko'p foydali saboqlarni berishingiz va ularga hayot donoligini o'rgatishingiz mumkin.

Karl Jung birinchi bo'lib bola bilan ishlash uchun qumdan foydalangan (u haqida ko'proq ma'lumotni Buyuk Psixologlar blog sahifasida o'qing). Keyinchalik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qum terapiyasi ommaviy ravishda qo'llanila boshlandi. Endi ota-onalar uyda darslar tashkil etishga yoki farzandlarini ixtisoslashtirilgan rivojlanish guruhiga yuborishga harakat qilmoqdalar. Va bu aniq natijalar beradi!

Qum bola uchun o'ziga xos aloqa vositasiga aylanadi. Bu u mustaqil o'ynashni o'rganadigan deyarli birinchi o'yin maydoni. Kichik donalar magnit kabi o'ziga tortadi, chunki siz ular bilan juda ko'p o'yinlarni o'ylab topishingiz mumkin! Ularni elakdan o'tkazish, tunnellar, uylar va raqamlarni qurish mumkin.

Qum mashg'ulotlari maktabgacha yoshdagi bolalarga o'zlarini ifoda etishga yordam beradi. Kichkintoylar hali gapirishni bilishmaydi, kattaroq bolalar esa o'z fikrlarini etarlicha shakllantirmaydilar. Sandboxda bola o'zining ichki dunyosini kashf etadi.

Bu barmoqlarning nozik motorikasini rivojlantirishning ajoyib usuli. Ko'pgina retseptorlar o'zlarining yostiqchalarida to'plangan. Qum donalari ularning ishini rag'batlantiradi va teginish hissiyotlarini rivojlantiradi. Bundan tashqari, qum mashg'ulotlari bolaning tasavvurini va ijodini rivojlantiradi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qum terapiyasi qanday foydali?

Qum bolalarni tinchlantirish qobiliyatiga ega. O'ynab, ular jarayonning faol ishtirokchilariga aylanadi. Ular o'z o'yinlarining rejissyorlari. Jarayonni nazorat qilish qobiliyati qiziqish uyg'otadi - bolalar yanada tirishqoq bo'lishadi. Qum bilan bola o'z ishining natijasini ko'radi. Bu unga mas'uliyat yuklaydi va kattalarga xos bo'lgan yangi fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradi.

Asosiysi, bola qum terapiyasidan ham foyda, ham manfaat oladi. Bu erda barmoq mashqlari aktyorlik mahorati bilan uyg'unlashgan. Bu bolaning hissiy holatini barqarorlashtiradi, shuning uchun terapiya juda erta yoshdan boshlab, bolalar birinchi qo'rquvni boshdan kechira boshlaganlarida qo'llanilishi mumkin.

Bolaning qumdan haykaltaroshligi uning ichki tashvishlarini ko'rsatadi. Ona va o'qituvchilarning vazifasi uni qanday muammolar tashvishga solayotganini aniqlash va o'z vaqtida yordam berish, uni tinchlantirish va e'tiborini qayta yo'naltirishdir. Buning uchun bitta dars etarli emas. Ba'zan o'yin seanslari uchun oylar kerak bo'ladi.

Qum terapiyasining maqsadi bolaning xarakterini o'zgartirish emas, aksincha, unga so'z erkinligini berishdir.

U quyidagi afzalliklarga ega:

  • Bolalarga mashq qilish uchun maxsus bilim yoki ko'nikmalar kerak emas, shuning uchun hatto erta yoshdagi bolalar ham qum bilan mashq qilishlari mumkin.
  • O'yinda xatolik yo'q. Har kim o'zi xohlagan tarzda o'ynaydi, shuning uchun xafa bo'lishga hech qanday sabab yo'q. Har kim o'z dunyosini yaratishi mumkin!
  • Bola qiyin vaziyatlardan chiqishni o'rganadi. U yolg'iz emas. Yaqin atrofda unga qiyinchiliklarni engishga yordam beradigan murabbiy (ota-onalar, o'qituvchilar, terapevt) bo'lishi kerak.
  • Qum bilan bolalar uchun qum terapiyasi rivojlanadi: bolaning ichki dunyosi, uning mantig'i, xayolparastlik va majoziy fikrlash qobiliyati. Qum qutisi misolidan foydalanib, yaxshi va yomon, yomon va yaxshi ishlar o'rtasidagi farqni ko'rsatish oson.

Terapiyaning asosiy maqsadlari quyidagilardan iborat:

  • dunyoni ijobiy idrok etishni shakllantirish;
  • muloqot qobiliyatlarini mustahkamlash;
  • murakkab muammolarni hal qilish va xatolarni tuzatish ko'nikmalarini rivojlantirish;
  • tajovuzni yo'q qilish, izolyatsiya qilish;
  • bolaning ichki "men", mustaqillik va o'ziga ishonchni rivojlantirish;
  • kognitiv jarayonlarni yaxshilash (masalan, xotira va e'tibor).

Qum terapiyasi: mashhur mashqlar va o'yin turlari

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qum ularning salbiy zaryadini va yomon kayfiyatini yo'qotish va buning evaziga ijobiy his-tuyg'ularni olish imkoniyatidir, shuning uchun qum bilan o'ynash nafaqat qiziqarli, balki rivojlanishning muhim qismidir. Agar bola kattalar bilan psixologlar tomonidan ishlab chiqilgan o'yinlardan birini o'ynasa, terapiyadan ko'proq foyda olishingiz mumkin.

Masalan, to'rtta samarali qum terapiyasi mashqlarini ko'rib chiqing:

  1. Nozik kaftlar. Taktil sezgilarni rivojlantirish orqali bola qumning turli holatlarini (masalan, yumshoq va qattiq) aniqlashni o'rganadi.
  2. Chop etish. Bolalar uchun bu mashq juda oddiy: bola qumda o'z izlarini qoldiradi yoki sxematik ravishda hayvonlarning panjalarini chizadi.
  3. Sir. Voyaga etgan odam qumdagi narsalarni yashiradi. Bolaning vazifasi uni topish va qazish uchun maslahatlardan foydalanishdir. Keyin chaqaloqning navbati - u ko'mib tashlaydi va kattalar uni qidiradi.
  4. Chizma. Barmoqlar yoki tayoq yordamida bola qumda raqamlar, harflar va geometrik shakllarni chizadi. Agar sizning mahoratingiz imkon bersa, siz butun rasmlarni yaratishingiz mumkin.

Bu o'yinlar kattalar uchun ibtidoiy ko'rinadi. Ammo ular bolalar psixikasiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Agar siz muntazam ravishda qum terapiyasi bilan shug'ullansangiz, bu bolaning nutqi, xotirasi va e'tiborini rivojlantirishga foydali ta'sir ko'rsatadi.

Terapevtik qum o'yinlarining ikki turi mavjud:

  • Individual;
  • Guruh.

Bolalarning individual darslari quyidagilarni aniqlashga yordam beradi:

  • Tashqi sharoitlar (urush, falokatlar) tufayli yuzaga kelgan ichki nizolarning mavjudligi;
  • Agressiv holat, uning yo'nalishi;
  • Oila ichidagi muammolar. Bunday holda, qum figuralari kattalar, ota-onalar, yaqin qarindoshlarning prototipi sifatida ishlaydi;
  • Yashirin shaxsiy resurslar va ichki imkoniyatlarni ochib bering. Misol uchun, bola muammolarni hal qilishga yordam beradigan sehrli narsalarni yaratadi;
  • Qiyinchiliklarga mumkin bo'lgan reaktsiya (bola tashvish yoki aksincha, befarqlikni ko'rsatishi mumkin)
  • O'z-o'zini idrok etishning rivojlanish darajasi, introspektsiyaga moyillik, o'z-o'zini bilish.

Qum bilan o'ynash maktabgacha yoshdagi bolalar guruhlari uchun foydalidir. Ular aniqlashga yordam beradi:

  • Mikroiqlim, bolalar o'rtasidagi munosabatlar;
  • Rollar bo'limi;
  • Har bir guruh a'zosining xulq-atvor uslubi.

Nogiron bolalar uchun qum terapiyasining o'rni

Agar sog'lom bolalar uchun o'yinlar shunchaki foydali bo'lsa, ruhiy kasalliklarga chalingan bolalar uchun bu tiklanishning ajralmas qismidir. Emotsional va xulq-atvor nevrotik kasalliklari bo'lgan bemorlarga yordam berish uchun tuzatish terapiyasi variantlari qo'llaniladi. Bundan tashqari, u hissiy qobiliyatlarni rivojlantirish va psixo-emotsional stressni bartaraf etish uchun yordamchi usul sifatida ishlatiladi.

Sandbox mashqlari bolalar bilan ishlashda eng yaxshi natija beradi:

  • Aqli zaiflik - aqliy zaiflik;
  • Sog'liqni saqlash nogironligi - HIA;
  • Nutqning umumiy rivojlanmaganligi - OHP.

Ushbu og'ishlardan aziyat chekadigan bolalarni hissiy ko'rinishlarning beqarorligi, o'zini tuta bilishdagi qiyinchiliklar, tajovuzkorlik portlashlari, tengdoshlari bilan umumiy til topa olmaslik, kayfiyatning keskin va doimiy o'zgarishi, xavotirning kuchayishi, boshqalar bilan qo'pol xatti-harakatlari va notinchligi birlashadi. Ularni qo'rquv ham ta'qib qiladi. Qo'rquvning qanday turlari mavjud va nima uchun u bilan kurashish kerak, siz qo'shimcha ravishda "Qo'rquv bilan qanday kurashish kerak?" Maqolada o'qishingiz mumkin.

Qum terapiyasida bolaning o'z o'yinining xarakterini va xarakterli figuralarni mustaqil ravishda shakllantirishi muhimdir. Ular bir-birlari bilan muloqot qiladilar, muloqot qiladilar, dialoglar olib boradilar. Bu harakatlarning barchasi chaqaloq tomonidan ham boshlanadi. U o'yinga kattalarni jalb qiladi va uning rolini belgilaydi. Masalan, bu sizga belgini boshqarish imkonini beradi. Kattalarning vazifasi bolani kuzatish va uning tajribasini tushunishdir.

Terapiya nutqi yomon rivojlangan 2 yoshli bolalar uchun javob beradi. Ular bilan ishlashda "Qum maktubi" mashqi qo'llaniladi. Uning vazifasi so'zlarni idrok etishni yaxshilash, to'g'ri talaffuz qilish, o'qish va yozish ko'nikmalarini rivojlantirishdir. Turli xil o'yinlar har xil turdagi og'ishlarni bartaraf etishga qaratilgan.

Intellektual rivojlanishda orqada qolgan bolalar qum qutisida taxminan 1 soat vaqt o'tkazadilar. Qoida tariqasida, ular izchil syujetni qurmaydilar, lekin qarama-qarshilik, qum qutisining alohida zonalarga bo'linishi va o'yinning parallel o'ynashi aniq nazorat qilinadi.

Terapiya nafaqat nevrotik kasalliklarni davolash usuli, balki ruhiy kasalliklarning oldini olish sifatida ham qo'llaniladi. Qumdagi xayoliy vaziyatlar va ertaklarni o'ynatib, bola barcha turdagi buzilishlarga qarshi kuchli profilaktika oladi. Bunday mashg'ulotlarga ko'proq o'yin vaqtini ajratish orqali bolani salbiy his-tuyg'ulardan himoya qilish mumkin.

Guruh mashg'ulotlarini qanday tashkil qilish kerak?

Qum qutisini tashkil qilish uchun sizga ikkita turdagi qum kerak bo'ladi: quruq va namlangan. Mutaxassislar 0,1-0,3 birlik donali nozik taneli kvarts qumidan foydalanishni maslahat berishadi. Siz har qanday soyani tanlashingiz mumkin - qizildan oqgacha. Materialning yumshoq va oson oqishi yaxshiroqdir. U bilan ishlash yanada yoqimli bo'ladi.

Bundan tashqari, qum qutilari uchun ikkita katta konteyner kerak bo'ladi. Ulardan biri pastki yoritish bilan jihozlangan. Bu quruq material uchun foydalidir. Ikkinchisi namlikka chidamli pastki va yon tomonlarga ega. Bu ho'l qum bilan ishlash uchun kerak. Qum qutisining yon tomonlari balandroq bo'lsa yaxshi bo'ladi.

Qum bilan ishlashda bola yoshiga qarab turli xil kichik o'yinchoqlardan foydalanishi mumkin bo'ladi. 2-3 yoshli bolalarga yuta olmaydigan kattaroq o'yinchoqlar kerak bo'ladi. Kattaroq bolalar Kinder tipidagi o'yinchoqlarni olishlari mumkin. Turli materiallardan tayyorlangan buyumlar ham mos keladi: loy, plastmassa, metall, yog'och.

Terapiya seansi har bir ishtirokchi o'ziga yoqqan o'yinchoqlarni tanlashi bilan boshlanadi. Farzandingizni tanlashga shoshilishning hojati yo'q. U harakat erkinligiga ega bo'lishi va o'z xohish-istaklari asosida boshqarilishi kerak. Keyin chaqaloq o'yinchoqlarni o'z xohishiga ko'ra qum qutisiga joylashtiradi. Burj jarayoni har bir kishi uchun har xil bo'ladi, undan o'qituvchi bolaning psixo-emotsional holati haqida birinchi xulosalar chiqarishi mumkin.

Bola mustaqil ravishda qum bilan o'ynaydi. Kattalar aralashuvi minimaldir. Misol uchun, agar chaqaloq qiyinchiliklarga duch kelsa yoki o'ynashni so'rasa, u yordam berishi mumkin. O'yinlar har xil bo'lishi mumkin: siz kundalik hayotdagi vaziyatlardan foydalanishingiz, ertak ixtiro qilishingiz, kasblarni ko'rsatishingiz, o'simliklarni chizishingiz, hayvonlarni haykaltaroshlik qilishingiz, uy-ro'zg'or buyumlarini chizishingiz mumkin.

Qum bilan ishlaganda, bolaning ma'lum bir turdagi o'yinchoqlar bilan bitta vazifaga e'tibor qaratilishi yaxshiroqdir. Bolalar bo'lgan tomoshabinlarda siz yoqimli, sekin musiqani yoqishingiz mumkin. Jim holatda mashq qilish maqbuldir. Bu bolalar guruhining afzalliklariga bog'liq.

Qum terapiyasining bosqichlari

Shunday qilib, qum terapiyasi shunchaki tugagandan so'ng darhol unutiladigan o'yin emas. Bu bolaga psixologik yordam ko'rsatish usulidir, shuning uchun u o'qituvchi yoki psixolog tomonidan diqqat bilan o'rganishni talab qiladi, ayniqsa bolada nevrotik kasallik bo'lsa.

Qum va bola bilan mashq qilishning mohiyati yashirin fobiyalar va yashirin og'ishlarni ochishdir.

Ushbu maqsadga quyidagi bosqichlarni diqqat bilan bajarish orqali erishish mumkin:

  1. Sandboxdagi vaqt. Mutaxassis yoki ota-ona qum va o'yinchoqlar bilan mashq qilishni tashkil qiladi. Ushbu bosqichda bo'lim yoki maktabgacha yoshdagi bolalar guruhi kuzatiladi.
  2. Munozara. O'yin tugagach, takrorlangan vaziyatlar tahlil qilinadi. Mutaxassis o'yin davomida paydo bo'lgan har bir belgi bo'yicha xulosalar chiqaradi. U o'zining roli nima ekanligini, nimani nazarda tutganini, qanday muammolarga ishora qilayotganini tushuntiradi. Bu ota-onalarga farzandini tarbiyalashga ongliroq yondashish imkonini beradi.
  3. Seansni takrorlang. Albatta, bitta dars etarli emas. Siz u erda to'xtamasligingiz va tashvish beruvchi alomatlar yo'qolguncha mashq qilishingiz kerak. Psixologik qum qutisi har qanday yoshda, hatto kattalarda ham mos keladi. Darslar qanchalik ko'p o'tkazilsa, har bir muammoni yaxshiroq hal qilish mumkin.

Bolalar qumga qanday munosabatda bo'lishadi?

Ko'pgina terapevtlarning ta'kidlashicha, bolalar qum qutisida yaratadigan xayoliy dunyo ularning onalari bilan munosabatlariga misoldir. Boshqacha qilib aytganda, qum bilan ishlashda bola onaning ongsizligini aks ettiradi.

Bolaning qanday o'ynashi muhim emas. Ba'zi bolalar qo'llarini butunlay qumga solishni yaxshi ko'radilar. Ularga yoqadi. Ular qoniqarli tabassumga ega va darhol tinchlik o'rnatiladi va tajovuz yo'qoladi. Bola tinch, ijodiy kayfiyatga moslashadi.

Boshqa bolalar barmoq uchlari bilan qumga tegishdan ham qo'rqishadi. Ular ishonchsiz va kattalarning yordamini kutishadi. Avvaliga ular uchun ota-onaga, o'qituvchiga yoki psixologga ishonish qiyin. Ular asta-sekin barmoqlarini qum qutisiga botiradilar va faqat bu xavfli emasligini tushunganlaridan keyin ular yaratishni boshlaydilar.

Qum bilan o'ynaganda, bola quruq yoki ho'l materialni afzal ko'rishi mumkin. Shunday bo'ladiki, bolalar qumni suyuq moddaga aylantirib, ko'p suv quyadilar va unda yashirincha joylashadilar: ular mayda narsalarni ko'mib, qazishadi. Bu jarayonda ular kattalar ustozi uchun muhim va qadrli ekanini his qilishga harakat qiladilar.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida qum terapiyasi mashg'ulotlari chaqaloqning ichki makonini uning shaxsiyati uchun bo'shatish imkonini beradi. Shuning uchun sessiya boshida unga tanlash erkinligini berish juda muhimdir. Unga oilaning salbiy proektsiyasini buzishga va o'z hayotining mustaqil ijodkoriga aylanishiga imkon berish kerak.

Jungian texnikasi bola bilan muloqotning og'zaki bo'lmagan shaklidir, shuning uchun u psixikaning chuqur qatlamlariga kirib borishga imkon beradi. Bola uchun qum bilan mashg'ulotlar ichki va tashqi nizolarni davolash va hal qilish uchun harakatlantiruvchi kuchga aylanadi. Jarayonni tashkil qilish oddiy va foyda maksimaldir, shuning uchun o'qituvchilar va psixologlar qum terapiyasini maktabgacha yoshdagi bolalarning kundalik hayotiga kiritishni tavsiya qiladilar.

Natalya Chasovskaya

Ko'pincha qo'llar aql-idrok behuda kurashgan topishmoqni qanday hal qilishni biladi", deb yozgan edi C. G. Jung.

Bugungi kunda qum terapiyasi bolalar bilan ishlashning juda keng tarqalgan va qulay shakli. Men u bilan birinchi marta juda mashhur psixolog bilan seminarda uchrashganman - art-terapevt. Men juda qiziqdim qum terapiyasi, va men kurslarni tugatdim va bolalar bilan ishlashning ushbu zamonaviy shakli bo'yicha sertifikat oldim. Keyin olgan bilimlarimni amalda qo‘llay boshladim va har bir darsda uzoqroq qolib, yana kelishni istagan bolalarning quvonchli chehralarini minnatdorchilik bilan qabul qilib, mehnatim samarasini ko‘rdim.

Bola o'ynasa nima bo'ladi qum? Ko'pincha bola o'z tajribalarini, tashvishlari va qo'rquvlarini va o'ynashni so'z bilan ifodalay olmaydi qum unga mavjud muammolarni engishga yordam bering. Yoniq qum bola uni tashvishga solgan vaziyatlarni o'ynaydi, dunyoning rasmini yaratadi, shu bilan o'zini hissiy stressdan xalos qiladi va his-tuyg'ulariga erkinlik berib, hamma narsani o'yinga aylantiradi. Ma'lumki, yilda maktabgacha ta'lim muassasasi yoshi, etakchi faoliyat o'yin faoliyati. Shuning uchun, bilan o'yinlar qum, Men ishonaman, eng sevimli va bolalarga yaqin. Va agar ular muammolarni engishga yordam berishsa, bu mutlaqo bebahodir! Asosiysi, o'yin davomida bolaning yonida maxsus tayyorlangan pedagogik psixolog mavjud bo'lib, u bolaning muammosini tushunadi va uni hal qilishda yordam beradi. Shunung uchun qum terapiyasi va qum bilan o'ynash ikki xil narsadir. Avval massa bilan tanishib chiqish tavsiya etiladi adabiyot, amaliyotni boshlash uchun o'quv kursidan o'ting terapiya zarar bermaslik uchun. Bilan o'yinlar o'qituvchi qumni bajarishi mumkin. Bunday o'yinlar bilan qum, bolalarga sharoitlarga osonroq moslashishga yordam bering maktabgacha ta'lim muassasasi, shuning uchun men maslahat beraman tarbiyachilar erta yoshda sotib olish qum qutisi farzandingizning bolalar bog'chasida qolishini osonlashtirish uchun.

Ma'lumki, qum soni bor xususiyatlari:

Nozik vosita ko'nikmalari va taktil sezgirlik rivojlanadi, bu umuman aqlning rivojlanishiga olib keladi. (xotira, diqqat, fikrlash, nutq).

Bolaning tajriba qilish, yangi narsalarni o'rganish va mustaqil ishlash istagi ortadi.

Muloqot ko'nikmalari, rolli o'yinlar va mavzuga asoslangan amaliy mashg'ulotlar yaxshilanadi.

Va eng muhimi, qum qodir"yerga" salbiy energiya, bu bilan ishlashda ijobiy natijaga olib keladi "maxsus" bolalar.

Men o'zim darslarim uchun mavzularni bolalarning xohish va ehtiyojlaridan kelib chiqib tanlayman, ulardan ba'zilari: ular: "Mening yurtim", "Mening kayfiyatim", "Mening oilam", "Mening do'stlarim", "Men baxtli bo'lgan joy", "Men sevadigan narsa", "Mening qo'rquvim", "Mening orzuyim", "Men dam oladigan joy" va hokazo. Bu mavzular tegishli terapiya. Men tematik rivojlanishni ham o'tkazaman

sinflar: "Yovvoyi va uy hayvonlari", "Sabzavotlar", "Mevalar", "Dengiz hayoti", "Oila", "Qushlar", "Hasharotlar" va hokazo.

Mashg'ulotlar ofisda maxsus tashkil etilgan maydonda o'tkaziladi. mening qum qutisi suv o'tkazmaydigan to'rtburchaklar quti bo'lib, ichi ko'k rangga bo'yalgan, uning yon tomonlari osmonni, pastki qismi esa suvni anglatadi. Sof, kvarts, elakdan o'tgan qum, ho'l bo'lganda mog'orlanadi. Shuningdek, miniatyura figuralari, daraxtlar, hayvonlar, hasharotlar, qobiqlar, toshlar, baliqlar, sutemizuvchilar, dinozavrlar, harbiylar, barcha transport turlari va boshqalarning ulkan to'plami. Darslar quruq va ho'l bilan o'tkaziladi. qum. O'ziga xos xususiyat - bu kirish marosimini nazarda tutadigan dars tuzilishim qum mamlakat va ketish marosimi qum mamlakati. Bolalar qo'llarini qo'yishadi qum bir muncha vaqt va kuch va energiya bilan to'ldiriladi, ularga shartli ravishda beradigan ijobiy his-tuyg'ular qum.

Xulosa qilib shuni aytmoqchimanki, bilan o'yinlar qum va qum terapiyasi ruhiy salomatlikni saqlash, kognitiv jarayonlarni rivojlantirish uchun katta ahamiyatga ega, bola shaxsining barcha qirralarini rivojlantirishga katta ta'sir ko'rsatadi, odamlarga va barcha tirik mavjudotlarga insonparvar, samimiy munosabatni shakllantiradi!















Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Qum bilan o'ynash yoki qum terapiyasi" maslahati Qum bilan muloqot qilish, bola tasavvur mo''jizalarini ko'rsatadi. U butun borlig‘i bilan – hissiy, ruhiy jihatdan qum bilan o‘ynashga kirishadi.

Psixologning "Qozog'istonga sayohat" darsining qisqacha mazmuni (qum terapiyasi)“Bag‘rikenglik kuni” Qozog‘istonga sayohat.Boshqa millatlar va ularning urf-odatlari bilan tanishish.Maqsad: - Tolerantlik munosabatini tarbiyalash.

Ota-onalar uchun maslahat "Qumdagi mo''jizalar" Bizning oramizda kim bolaligida qumtepada o'ynamagan? Hammasi! Qoliplar, qoshiqlar, chelaklar ota-onalar farzandiga sotib oladigan birinchi narsadir. Bolalarning birinchi aloqalari.

Slayd №1: O'qituvchilar uchun mahorat darsi "Qum ertaklari" Art-terapiya: qumda rasm chizish. Ish Irkutsklik Moiseeva L.M.MBDOU tomonidan amalga oshirildi.

Analitik psixoterapiya usullaridan biri - qum terapiyasi - har qanday yoshda bolaning tasavvurini rivojlantirish, psixo-emotsional holatni normallashtirish va adaptiv funktsiyalarni faollashtirish imkonini beradi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida san'at terapevtlari, biznes-trenerlar va maxsus ta'lim o'qituvchilari qum terapiyasidan foydalanadilar. Har bir aniq muammoni hal qilish uchun turli xil qum terapiyasi usullari qo'llaniladi.

Qum bilan ishlov berish sohalardan biridir san'at-terapiya.

Qum o'yinlari yoki qum o'yinlarining "otasi" an'anaviy ravishda K. Jung va uning izdoshlari hisoblanadi. C. Yung nazariy asos hisoblangan faol tasavvur texnikasini ishlab chiqdi. Chiqish sandplay 1920-yillarda Charlotte Bühler tomonidan bolalar psixiatriyasida diagnostika vositasi sifatida muvaffaqiyatli qo'llanilgan "jahon testi" ni ishlab chiqish bilan boshlangan.

1930 yilda London institutini asos solgan Margaret Louenfeld tomonidan amalga oshirilgan yangi texnika paydo bo'ldi va u birinchi bo'lib o'yinchoq figuralarini moddaga joylashtirgan. Ushbu uslub "jahon sinovi" dan olingan. Margaretning palatalari qum qutisida butun keng ko'lamli kompozitsiyalarni yaratdilar va ularni "Mening" deb nomladilar. dunyo" Shu tufayli "dunyo texnikasi" deb nomlangan yangi usul paydo bo'ldi. Bu usul 50-yillarda C. Jungning izdoshi Dora Kalff tomonidan davom ettirilib, "dunyo texnologiyasi" va Jungian yo'nalishini birlashtirgan va shu bilan qum terapiyasini yaratgan.

Dora Kalffning kashfiyoti o'sha qum edi Rasmlar bolalar tomonidan yaratilgan, ularning fikrlari va tajribalarining in'ikosiga aylanishi mumkin. Buning qo'llanilishi foydali Texnika nafaqat yosh bemorlarda, balki etuk odamlarda ham sinovdan o'tkazildi.

Sandplay og'zaki bo'lmagan vositalardan (syujet yaratishda) va og'zaki ( hikoya tugallangan rasm yoki ijodning mohiyatini ochib beruvchi ertak ixtiro qilish haqida). Bu usul keng qo'llaniladi san'at terapevtlar, Gelstatt terapiya mutaxassislari, oila va bolalar psixoterapevtlari, o'qituvchilar va nutq terapevti V dhow.

Usulning xususiyatlari

Usul barcha yosh toifalari uchun javob beradi. Odam kaftlarini materialga botirishi bilanoq, uning tasavvurida oltin plyaj, dengizning yorqin ko'k rangi va osmon bo'ylab asta-sekin suzib yuruvchi oq bulutlarning rang-barang rasmlarini chizish boshlanadi. Qum suv o'tishiga imkon berganidek, u ham salbiy energiyani o'zlashtiradi. Qumning eng kichik donalari, faqat ma'lum bir tarzda bir-biriga bog'langan bo'lib, o'zingizning ishingizni yaratishga imkon beradi. Ular inson voqealar va fikrlarni ma'lum bir tarzda tartibga solish orqali kerakli natijalarga erishadigan hayotni ramziy qiladi.

Inson psixikasiga murakkab ta'sirga kaft va qo'llarning juda sezgir nerv uchlarini taktil stimulyatsiya qilish orqali erishiladi. Meditatsiya holati paydo bo'ladi va asabiy taranglik yo'qoladi. Chizish natijasida paydo bo'lgan tasvirlar va belgilarga asoslanib, shaxsiy muammolarning o'ziga xos xususiyatlari haqida xulosa chiqarish va inson ehtiyojlarini aniqlash mumkin. Qo'lga kiritilgan narsalarni o'rganib, biz ichki dunyoning uch o'lchovli qiyofasini, ongsiz muammolar va to'qnashuvlarni ko'ramiz.

Terapiyaning maqsadi bolada o'zini o'zi qabul qilishni rivojlantirish, uni o'ziga ishonish va sevishga o'rgatishdir.

Terapiya maqsadlari:

  • hayotga va o'ziga ijobiy munosabatni tarbiyalash;
  • o'z harakatlari uchun mas'uliyatni tarbiyalash;
  • o'zingizga ishonish va o'z harakatlaringizni nazorat qilish qobiliyatini o'rgatish;
  • harakatlarni rejalashtirish va to'siqlarni bartaraf etishda ortiqcha tashvishlarni davolash;
  • o'ziga ishonchni rivojlantirish.

Usul tamoyillari

Qum terapiyasi samolyotda raqamlar yoki tasvirlarni yaratishga asoslangan. Dastlab, siz o'zingizning rasmingizni yaratishingiz va uni so'z bilan tasvirlashingizni so'rash orqali test o'tkazishingiz kerak. Bolalar tomoshabinlari buni o'yin sifatida ko'rishadi, bu aslida kuchli diagnostika vositasi va tuzatish texnikasi. Muayyan protsedura maqsadiga qarab, musiqa tinglash yoki ertak tinglash paytida mashq qilishingiz mumkin.

Usul mustaqil usul sifatida yoki quyidagi davolash sohalarining ajralmas qismi sifatida qo'llaniladi:

  • qum art terapiyasi;
  • psixologiya;
  • nutq terapiyasi;
  • nutq, yozish, hisoblash, xotira va e'tiborni rivojlantirish;
  • o'z-o'zini anglash va o'z-o'zini hurmat qilishni rivojlantirishga qaratilgan terapiya;
  • salbiy fikrlarni aniqlash va ular bilan kurashishni o'rganish;
  • xulq-atvor buzilishlarini tuzatish uchun bir nechta oila a'zolariga ta'sir o'tkazish;
  • bolalar psixoanalizi.

Usul imkoniyatlari

Bolalar bog'chasida qum terapiyasi sizga birinchi tushlikni tayyorlashga va birinchi uyingizni qurishga imkon beradi. Qum terapiyasi ichki dunyoning aksi sifatida quyidagilarni ta'minlaydi:

  1. Bolaning ijodkorligi uchun tabiiy, qulay muhit yaratadi, bu uning ijodiy faoliyatini rag'batlantiradi.
  2. Mavhum tasvirlarni jonlantiradi, harflarni so'zlarga, raqamlarni matematik amallarga qo'shishni tushunishni osonlashtiradi.
  3. Bolalarga ertak qahramonlari bilan birgalikda vaziyatni "yashash" imkoniyatini beradi.
  4. Haqiqatdan ertakga o'tishni ta'minlaydi, muayyan vaziyatda yechim tanlashning to'g'riligini tekshirish imkonini beradi.

Nutqning buzilishi bo'lgan bolalarda murakkab hissiy buzilishlar mavjud bo'lib, bu ma'lum bir vaziyatga hissiy reaktsiyalarning nomuvofiqligida namoyon bo'ladi. Bu tengdoshlar bilan aloqani murakkablashtiradi va giperaktivlik yoki inhibisyonga olib keladi. Bu bolalar bilan ishlashda turli xil usullarni kiritish zaruriyatini keltirib chiqaradi. Qum terapiyasi sizga muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga imkon berishi, o'zingizni va his-tuyg'ularingizni ifoda etish va tushunishga o'rgatishi isbotlangan.

Terapiya uchun ko'rsatmalar

Qum terapiyasi uchun quyidagi ko'rsatmalar mavjud:

  • yosh inqirozini boshdan kechirish;
  • tajribangizni so'z bilan ifodalay olmaslik;
  • psixologik travma mavjudligi;
  • mustaqil qaror qabul qila olmaslik;
  • kechikkan psixo-nutq rivojlanishi;
  • hissiy inhibisyon, "ziqnalik";
  • turli xil giyohvandlik uchun psixoterapiya;
  • kuchlanishni kamaytirish;
  • sezuvchanlikning barcha turlarini rivojlantirish;
  • mushaklarning ohangini normallashtirish;
  • dunyoqarashini kengaytirish;
  • ortib borayotgan tashvish, hissiy labillik.

Muvofiqlik qum o'yini hozirgi kunda juda yuqori. Taktil orqali His Nafaqat nutq va idrok rivojlanadi, balki bolalar ham sababsiz tajovuzkorlikdan xalos bo'ladi, o'qituvchi o'z o'quvchilarini yaxshiroq tushuna boshlaydi.

Psixoterapiya qum bilan yoyilgan bolalar bog'chalari va maktablar hamma joyda emas, lekin tez orada bu texnika hamma uchun majburiy bo'ladi tarbiyaviymuassasalar Bilan ta'minlash maxsus jihozlar. Bolalar bilan ishlashda ushbu usuldan foydalanish muhimdir Xususiyatlari, ega onr,zpr, buzilishlar ko'rish, miya yarim falaj, nogironlar. Bunday bolalarga qurish bo'yicha ko'rsatmalar berish kifoya va ular allaqachon butun olamlarni yaratishni boshlaydilar.

Qo'llash mumkin bo'lmagan holatlar

  • diqqat etishmasligi, giperaktivlik;
  • epileptik tutilishlar;
  • psixiatrik kasalliklar;
  • tashvishning kuchayishi;
  • obsesif-kompulsiv nevroz;
  • changga allergik reaktsiyalar;
  • o'pka kasalliklari;
  • teri kasalliklari va qo'llarning shikastlanishi.

Psixoterapevtlar ushbu usulni diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilishi bilan og'rigan bolalar bilan qo'llashadi.

Darslar uchun jihozlar

Terapevtik o'yin uchun quyidagi vositalar qo'llaniladi:

  • suv o'tkazmaydigan quti, uning devorlari ko'k rangga bo'yalgan va pastki qismi ko'k;
  • rangni o'zgartiradigan maxsus sandbox - planshet;
  • ma'lum o'yinlar paytida namlangan bo'lishi kerak bo'lgan toza qum;
  • binolarni, odamlarni, hayvonlarni, mashinalarni ramziy ma'noda ifodalovchi raqamlar to'plami;
  • tilaklarni ifodalovchi ramziy narsalar, xazina sandiqlari, xazinalar;
  • ertak qahramonlari - yaxshilik va yomonlik;
  • diniy buyumlar va suvenirlar;
  • tabiiy ob'ektlar - qobiqlar, novdalar, konuslar;
  • uy-ro'zg'or buyumlari;
  • murvatlar, vintlar;
  • plastik harflar va raqamlar, geometrik shakllar.

Sinovdan so'ng maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'quv o'yinlari ularning ehtiyojlari, yoshi, aniqlangan buzilishlari va kognitiv buzilishlariga qarab boshlanadi.

Kelajakda siz interaktiv, rivojlantiruvchi tadbirlarni va shundan keyingina - proektiv o'yinlar va mashqlarni kiritishingiz mumkin.

O'qituvchiga qo'yiladigan talablar

O'yinni boshlab, kichkina qo'llar noyob koinot bilan aloqa qiladi. Do'stona, ishonchli muhit yaratish, ovozning barcha nuanslarini, uning tembrini hisobga olish va quyidagi muhim parametrlarga rioya qilish kerak:


Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qum terapiyasi qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi, miyada qon aylanishini rag'batlantiradi, aqliy jarayonlarni tezlashtiradi va psixologik reaktsiyalarni normallantiradi. Rang terapiyasi usullarini ushbu jarayonga bog'lash kerak, chunki ular shaxsiyat rivojlanishi uchun kuchli signaldir.

O'yin texnikasi

Uyda qum terapiyasi uchun nima kerak

Agar ota-onalar qum o'yinini tashkil qilmoqchi bo'lsa Uylar, buning uchun ularga kerak bo'ladi:

  • taglik;
  • qum;
  • Miniatyura raqamlari;
  • Muayyan landshaftni yaratish uchun toshlar, o'simliklar va boshqalar.

Maqsadlarga qarab, qum terapiyasi quyidagi maqsadlarga qaratilgan o'yinlar shaklida amalga oshirilishi mumkin:

  • fonemikani rivojlantirish;
  • tovush talaffuzini tuzatish;
  • savodxonlikni o'rgatish;
  • o'quv o'yinlari;
  • oilaviy qum terapiyasi;
  • proyeksiya o'yinlari.

Dars quyidagi rejani o'z ichiga oladi:

  1. Biz bolani qum qutisi bilan tanishtiramiz, ko'k tomoni osmonni anglatishini tushuntiramiz, siz har qanday er turini yaratishingiz mumkin: tog'lar, cho'llar va qumni yoyish orqali - ko'k dengiz.
  2. Biz sizga geometrik shakllar, hayvonlar va uy-ro'zg'or buyumlari to'plamini qo'lingizda ushlab turish imkoniyatini beramiz.
  3. Chaqaloq tanlagan raqamlar uning bugungi holatini anglatadi. Eng muhimi, undan tanlangan raqamlar haqida qanday fikrda ekanligini aytib berishini so'rashdir.
  4. Biz chaqaloqni diqqat bilan kuzatamiz: u vaziyatga qanday kiradi, kim bilan o'zini tanlaydi.
  5. Biz bolani materiallar bilan ehtiyotkor bo'lishga o'rgatamiz.
  6. Biz qum terapiyasining boshida mavzuni tuzamiz, mashg'ulotlarni rejaga muvofiq o'tkazamiz va uni tugatgandan so'ng bajarilgan ish haqida xulosa chiqarish, barcha ishlatilgan narsalar va o'yinchoqlarni o'z joylariga qo'yish va tozalashdan keyin tozalash muhimdir. o'zingiz.

Eshitish e'tiborini va xotirasini rivojlantirish uchun o'yinlar

  • So'z boyligini oshirish va batafsil iboralarni yaratishga qaratilgan o'yinlar.

Uch yoshga kelib, odam asosiy so'zlarni to'g'ri talaffuz qila oladi. Ba'zi bolalar tushunarsiz gapiradilar, so'zlardagi bo'g'inlar va harflarni almashtiradilar va stressni noto'g'ri joylashtiradilar. Agar u nutq muammolariga e'tibor bermasa, 5 yoshida u noto'g'ri gapirayotganini tushunadi va bundan uyala boshlaydi va o'ziga tortiladi. Qumda nutq o'yinlarini tashkil qilishingiz mumkin. Buning uchun bolalar harflarni chizishadi, bo'g'inlarni shakllantirishni o'rganadilar va ularni baland ovozda yoki jimgina, qo'shiqda, pichirlashda talaffuz qiladilar.

Idishdagi turli xil raqamlarni joylashtirgandan so'ng, biz bolaga hayvonlarni nomlashni, yozishni o'rgatamiz - uning nomi qaysi harf bilan boshlanadi va bu hayvonlar qanday tovushlar chiqaradi. Siz tic-tac-toe o'ynashingiz mumkin.

  • Qum ustida o'quv geografik o'yinlar.

Uylar, daryolar, dengizlar va qayiqlarni qurish bilan oddiy o'yinlardan so'ng biz fazoviy fikrlashni rivojlantira boshlaymiz. Sinflar uchun mustaqil ravishda jumboq shaklida tuzilgan dunyo yoki qit'alar xaritasi mos keladi. Buning uchun do'konda ikkita bir xil geografik xaritalarni sotib olishingiz va bittasini 4-6 qismga bo'lishingiz kerak. Biz bolaga namuna xaritasini beramiz va jumboqni birlashtirishni taklif qilamiz. Asta-sekin biz qit'alar va okeanlarni katlay boshlaymiz. Keyin qumni yoyib, qum qutisining pastki qismida "dengiz" qilish orqali o'yinni murakkablashtiramiz. O'yin davomida biz mamlakatlar nomlarini, ularning poytaxtlarini talaffuz qilamiz va u erda kim yashayotganini bilib olamiz. Misol uchun, Frantsiyada poytaxti Parij bo'lib, u erda frantsuzlar yashaydi.

Har bir mamlakat uchun biz o'ziga xos o'simliklar va hayvonlarni tanlaymiz, palma daraxtlari, fillar va timsohlarni qum qutisiga joylashtiramiz. Biz tropik iqlim nima ekanligini va u erda qayinlar nima uchun o'smasligini tushuntiramiz. Siz Shimoliy qutbga birinchi navbatda qor uchun tuz, ko'pikli polistirol yoki paxta tolasini etkazib berish orqali sayohat qilishingiz mumkin.

  • Qum ustida transformatorlar bilan fantastik o'yinlar.

Biz boshqa sayyoralar hayotiga taqlid qilamiz, oy manzarasi, Yulduzli urushlar, ayniqsa, o'g'il bolalar uchun qiziqarli bo'ladi, ularga super qahramon bo'lish istagini ro'yobga chiqarishga yordam beradi, jang qilish va g'alaba qozonishni o'rgatadi.

Bolalarning yoshiga qarab, geografik va fantastik o'yinlardan tashqari, o'quv o'yinlarining quyidagi turlari mavjud:

  • tarixiy;
  • mantiqiy juftlarni toping;
  • keraksiz narsalarni yo'q qilishni o'rganing;
  • shahar bo'ylab sayohat qilish;
  • ob'ektlarni hisoblash, mantiqiy qatorlarni qurish;
  • navigatsiya qilishni o'rganing: nima - yuqorida, pastda, o'ngda, chapda.

Proyektiv o'yinlar

O'z his-tuyg'ularini va istaklarini tashqi ob'ektlarga bog'lashning S. Freyd tomonidan aniqlangan o'ziga xos xususiyati bolalar bilan ishlashda juda yordam beradi. Boladan quyidagilarni bajarish so'raladi:

  • qumdagi mavjud tasvirlarni tasvirlash va ularga ba'zi fazilatlarni berish;
  • qumda yashiringan bir-biriga o'xshamaydigan qismlardan bir butunlikni yaratish;
  • qumdagi mavjud figuralardan qahramonlar va narsalar bilan hikoya yoki ertak o'ylab toping;
  • mavjud bo'lmagan hayvonni chizish va boshqalar.

Shuni esda tutish kerakki, proektiv usullarni birma-bir talqin qilib bo'lmaydi, ular ijtimoiy va vaziyatga qarab belgilanadi va umuman bolaning shaxsiyatini o'rganishga qaratilgan. Ushbu usullar etarli darajada standartlashtirilmaganligini hisobga olsak, ular psixoterapevtlar tomonidan diagnostika va davolash uchun qo'llaniladi.

Qum terapiyasi turli xil individual va guruhli o'yinlar va tadbirlarni o'z ichiga oladi. Har xil rangdagi yoritilgan taxtalar yoki qum faol ishlatiladi. Bu bolaga mavjud hissiy holatini ifoda etishga yordam beradi.

Qum bilan bir qator o'yinlar va mashqlar kitoblar T. Zinkevich - Evstigneeva "Qumdagi mo''jizalar" taktil-kinestetik sezgirlikni, nozik vosita mahoratini, ijodiy tasavvurni rivojlantirishga hissa qo'shadi va insonning tashqi va ichki dunyosini tushunishga yordam beradi.

Mana bir nechta o'yinlar:

  • Qo'l taassurotlari. Buning yordamida mashqlar Chaqaloq hislarni baholashni o'rganadi. O'qituvchi yoki ota-ona o'quvchiga kaftining izini ko'rsatadi
  • qum ustida, bemor xuddi shunday takrorlaydi. Qo'l bosiladi va panga botiriladi.

Birinchidan, taqdimotchi o'z his-tuyg'ularini tasvirlaydi. U qum haqida hikoya qiladi, u qanday material, yumshoq yoki qo'pol, teri bilan mayda zarralarni qanday his qiladi. Keyin bolaning qum haqidagi hikoyasini kuzatib boradi.

  • Yomg'ir yoki sharshara. Bu o'yin mushaklarning kuchlanishini va tajovuzkorligini bartaraf etishning yaxshi usuli. O'qituvchi yoki taqdimotchi sharshara boshlanganini aytadi. Kichkina odam kattalar qo'lining orqa tomoniga qum quyib, keyin bola uchun mashqni bajaradi.
  • Shakllarni yaratish. Barmoqlar, mushtlar va cho'tkalar yordamida qumga turli naqshlar chizing, so'ngra bola ularga qaraganida nimani ko'rishini ayting. Bu gullar, hayvonlar, shoxlar va boshqalar bo'lishi mumkin, bu mashq ijobiy ta'sir ko'rsatadi psixo-emotsional bolalarning holati.
  • Berkinmachoq. O'yin palatadagi psixologik muammolarni aniqlashga va ulardan xalos bo'lishga yordam beradi. Maktabgacha tarbiyachiga bir nechta ob'ektlarni tanlash taklif etiladi, u qumga ko'mishi kerak, keyin esa barcha yashirin narsalar haqida gapirib beradi.
  • Syujetni o'ynash. Psixolog bemorni miniatyura figuralari tanlovidan foydalanib, o'z dunyosini yaratishga taklif qiladi. Agar maqsad qum terapiyasi - tajovuzdan qutulish, keyin kichkina odam salbiy belgilarni tanlaydi va urush va vayronagarchilikni keltirib chiqaradi, shu bilan taranglikni engillashtiradi va g'azabini tinchitadi.

Psixologning ota-onalarga maslahati: belgilarni qanday tushunish kerak

Sandplay mutaxassisi Ulyana Naumovadan quyidagilarni eshitishingiz mumkin:

  • Bola uchta asosiy qoidaga rioya qilgan holda har qanday binolarni va o'zi xohlagan tarzda qurishi mumkin: taglikdan tashqariga qum quymang, agar u guruhda o'ynasa, boshqa bolalarning binolarini buzmang.
  • Ota-onalar farzandi nima qurayotganini kuzatishi kerak. Misol uchun, agar u devorlari juda qalin bo'lgan uy qurayotgan bo'lsa, demak, unda xavfsizlikka intilish bor, bu unga etishmasligi mumkin va har bir kishi ularni sezishi va ularni kesib o'tmasligi uchun ichki chegaralarini mustahkamlashni xohlaydi.
  • Kuch - bu uning chegarasi yo'qligining ramzi, shuning uchun ham qulaylik yo'q.
  • Sham yoki olovning ko'rinishi chaqaloqning issiqlik va g'amxo'rlik etishmasligidan dalolat beradi. Bolaning o'yin maydonida tartibsizlikning mavjudligi bemorning ichida qanday tartibsizlik borligini ko'rsatadi yoki o'zgarishlarning darhol boshlanishini bashorat qiladi.
  • Kichkina odamning o'yinini kuzatish va unga savollar berish juda muhim: nima uchun bu alohida kompozitsiya paydo bo'ldi, bu tuzilmalarning barchasi u uchun qanday ahamiyatga ega. Kundalik tinchlik o'rnatilishi bilan chaqaloqning xatti-harakati yaxshilanadi, uyqu kuchayadi, tashvish va taranglik yo'qoladi.

Xulosa

Qum bilan rasm chizish bolaga dam olishga yordam beradi, tomoshabinlar va rassomlarga ajoyib ta'sir ko'rsatadi. Qum terapiyasi musiqa bilan amalga oshirilishi mumkin va diagnostika, davolash va kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirishda ko'plab muammolarni hal qilishga imkon beradi. Bunday holda, jarayonda deyarli barcha turdagi tahlil qiluvchi organlar ishtirok etadi:

  • ko'rish;
  • eshitish;
  • teginish sezgirligi;
  • hissiy idrok.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qum terapiyasi nutq, vosita qobiliyatlari, eshitish, xushmuomalalik, ijodkorlik, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga imkon beradi. Bundan tashqari, u stressni engillashtiradi, qo'rquvni yo'q qiladi, ichki nizolar va tajribalarni ifoda etishga yordam beradi va o'z-o'zini hurmat qiladi. Qum terapiyasi kichik shaxsda o'zini o'zi qadrlashni shakllantirishga yordam beradi va uni o'zini o'zi tushunishga o'rgatadi.