"Bahorgi gilam" ilovasi bo'yicha GCD konspekti (katta "B" guruhi). Mavzu bo'yicha: "Bahorgi gilam" (bayroqdan to'qish) Ishni tushuntirish
Dastur mazmuni:
Kollektiv kompozitsiyaning qismlarini yaratishni o'rganing. Turli xil kesish texnikasini mashq qiling. Estetik tuyg'ularni (kompozitsiya, rang, ritm) va estetik idrokni rivojlantirish. Jamoada ishlash qobiliyatini tarbiyalash
Ta'lim integratsiyasi yo'nalishlar: "Nutqni rivojlantirish", "Kognitiv rivojlanish "
dastlabki ish: Sayr qilish uchun gulzordagi gullarni, bolalar bog'chasida karahindibalarni tomosha qilish, rasmlarga qarash, turli rangdagi otkritkalar, mavzu bo'yicha suhbat"Bahor gullari".
Materiallar va jihozlar:
1. Katta guldasta bahor gullari.
2. Gullar tasvirlangan rasmlar.(qo'ng'iroq, romashka, nilufar, narcissus, lola, momaqaymoq).
3. Gul yasash ketma-ketligi bilan sxema.
4. Yashil qog'oz, format A 3; yashil to'rtburchaklar, kichik sariq kvadratlar.
5. Qaychi, qog'oz salfetkalar, elim, yopishtiruvchi rozetkalar, moyli matolar, hurda qutilari, yashil qalam
Ko'chirish yo'q d:
Tashkiliy vaqt: (O'qituvchi bolalarning e'tiborini chiroyli bahor guldastasiga qaratadi)
Tarbiyachi: Ertalab quyosh chiqdi!
Uyg'onish vaqti keldi.
Hamma uyg'oqmi?
Cho'zing, tabassum qiling.
Salom!
Bolalar: Salom!
Qarang, men qanchalik go'zalman bahor guldastasi . Bugun bog'chaga ketayotganimda oldim. Sizga yoqadimi?
Nafas olish mashqlari:- Bolalar, keling, gullarning hidida nafas olaylik (chuqur nafas, va siz nafas olayotganda talaffuz: "Bizning gullarimiz qanday yaxshi hidlanadi".
Sizningcha, bu gullar qayerda o'sadi?(bolalar javoblari)
Bog'da gullar o'sadigan bo'lsa, ular nima?(bolalar javoblari)
Ha, bu gullarni o'tloqda topish mumkin - bu o'tloq gullari, lekin gullar yana qaerda o'sadi? ( bolalarning javoblari)
Bolalar, agar dalada gullar o'ssa, ular qanday gullar?(- dala), agar bog'da bo'lsa? (- bog').
Yashil maysazorda bahorda qanday yaxshi! Yashil maysalar orasida yorqin xushbo'y gullar yorqin gullarga to'la. Ularning tepasida kapalaklar, asalarilar va asalarilar uchishadi. Siz gullarning nomlarini bilasizmi?(Ha) Hozir tekshiraman.
Keling, o'yin o'ynaymiz "Gulni tanib, qaerda o'sishini ayting".
Atrofida bolalar turadigan o'tloqda gullar (vodiy zambaklari, atirgullar, lolalar, romashka va boshqalar) tasvirlangan kartalar qo'yilgan.(Rasmlar pastga)
(Bolalar navbatma-navbat kartani olishadi va uni aylantirmasdan, gullarning nomini aytadilar va bu qanday gul ekanligini aytadilar: o'tloq, bog' va boshqalar).
Dispenserda : Bolalar, qandaydir xabar uchun mening kartamga qarang. Keling, o'qib chiqaylik.
Xabar : Yaylovimizda har yili sarg‘ish gullar ochilib, o‘tloq tilla bo‘lib, guldan gulga uchib, shirin nektar bilan ziyofat o‘tkazardik, negadir bu yil gul ochmadi. Biz juda afsusdamiz, guldan gulga uchmaymiz va hali shirin nektarni tatib ko'rmaganmiz. Do'stlarim va men endi nima qilishni bilmaymiz. Iltimos, bizga yordam bering, kapalak!
Bolalar, kelebekga qanday yordam berishni bilasizmi?(bolalar javoblari)
Menda ham bir fikr bor, men sizga bu haqda aytib beraman, lekin birinchi navbatda taxmin qiling topishmoq:
Maysazorda, o'rmon yaqinida,
Gullar ochildi.
Quyosh kabi sariq.
Yashil oyoq ustida.
Va ular o'sishi bilanoq
Shlyapa kiying -
Yumshoq, havodor
Shamolga itoatkor!
g'amxo'rlik qiluvchi : Bu gulning nomi nima?(dandelion)
To'g'ri yigitlar!
Rasmli suhbat.
Va keling, siz bilan karahindiba qanday ko'rinishini ko'rib chiqaylik!
Uning qanday barglari bor, uzun yoki qisqa?(uzoq)
Ular qanday rangda?(yashil)
Va uzun poyada gul ochdi. U qanday rangda?(sariq)
Va bu qanday shakl?(dumaloq)
Va u nimaga o'xshaydi?(quyoshga)
Bilasizmi, gulning nomi so'zdan kelib chiqqan"puflamoq" - gul so'lishi bilanoq, oq parashyutlar - shamol urug'larni shishiradi.
Tarbiyachi: Bolalar, karahindiba - primrolar. Gullar yosh va oltin deb ham ataladi. Ular sariq va uzun poyalarda joylashgan kichik quyoshga o'xshaydi. Va ularning barglari kichik Rojdestvo daraxtlariga o'xshaydi.
Dandelion dorivor o'simlik hisoblanadi. Qaynatma tayyorlash uchun ildizlari, barglari va gullari ishlatiladi. Va qanday mazali karahindiba gul murabbo! (fotosuratni ko'rish)
Fizkultminutka.. - Bolalar, endi tasavvur qiling-a, siz kichkina kapalaklarga aylandingiz.
Ertalab kapalak uyg'ondi
Tabassum qildi, cho'zildi
Bir marta - u o'zini shudring bilan yuvdi,
Ikki - chiroyli tarzda aylantirilgan,
Uch - egilib o'tirdi,
To'rtda - uchib ketdi!
Ilovaning bajarilishi : Bolalar, stollarga o'tiring. Endi biz go'zallik qilamiz bahorgi gilam kapalaklar-go'zallar uchun momaqaymoqlardan, lekin avval barmoqlarimiz mohir va mohirona ishlashi uchun barmoq gimnastikasi bilan shug'ullanamiz.
Barmoq gimnastikasi.
Bizning nozik gullarimiz (barmoqlar mushtga siqilgan)
Gulbarglari ochiladi. (barmoqlar ajratilgan)
Shamol biroz nafas oladi, (bolalar engil zarba berishadi)
Gulbarglari chayqaladi. (qo'l silkitish)
Bizning nozik gullarimiz
Gulbarglarni yoping (mushtlaringizni yana siqing)
Boshingizni silkit (mushtlaringizni silkit)
Ular tinchgina uxlab qolishadi. (qo'llarni stoldan olib tashlang)
g'amxo'rlik qiluvchi : Ishni bajarish uchun bizga qaychi kerak, xavfsiz ishlash qoidalarini eslang qaychi : vaqt davomida qaychi o'ng tomonda, o'tkir uchlarini teshmaslik uchun halqalari sizga qarab yotishi kerak. Ishlamaydigan holatda qaychi pichoqlari yopiq bo'lishi kerak. Qaychi bilan ishlaganda, qo'llaringizni silkitmang.
Bolalar bilan arizani bajarish:
Sariq kvadratlardan nimani kesib olamiz? (bolalar javoblari) Qanday qilib kvadratdan doira kesish mumkin? (bolalar javoblari)
Bizning gulimiz yumshoq bo'lishi uchun biz aylananing chetida kichik kesiklar qilishimiz kerak. Doirani yarmiga, keyin yana yarmiga katlayın, chap qo'lingiz bilan katlama chizig'ini ushlab turing va muntazam ravishda kichik kesiklar qiling.
Uchta doira kesib oling, o'rtasiga elim surting va ularni bir-biriga yopishtiring.
Yuqori qatlamni ko'taring, barmoqlaringiz bilan markaz atrofida chimchilang.
Keyingi qatlamlarni ko'taring, shuningdek, ularni barmoqlaringiz bilan siqib qo'ying.
Bu ajoyib gul bo'lib chiqdi.
Yashil to'rtburchaklardan nimani batafsil ko'rib chiqamiz? (barglar). Karahindiba barglarini tayyorlash uchun qog'oz chiziqlarini oling va ularni yarmiga katlayın. Burchaklarni kesib oling.
Choyshabni oching va uni biroz egib oling. Bir nechta barglarni kesib tashlang.
Endi biz barglarni tozalashimizga yopishtiramiz, biz faqat bargning pastki qismini elim bilan yopishtiramiz.
Va endi har biringiz o'z gulingizni yashil o'tloqimizga yopishtirasiz, biz elim qo'llaymiz, faqat gulning pastki qismiga.
(Bolalar o'z ishlarini umumiy varaqqa yopishtiradilar. O'quvchilarning ishini baholash.)
g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar, qaranglar, bizda qanday go'zal o'tloq bor edi, unda sariq momaqaymoqlar gulladi va u yanada quyoshli, yorqinroq va quvnoqroq bo'ldi.
Sahna: bolalar (bir bola karahindiba kiyingan) she'r o'qiydi.
Quyosh osmondan isindi -
Qush qo'shiq kuyladi.
Va bu qo'shiqdan gulladi
Oltin karahindiba.
Atrofga qaradi, tabassum qildi
Atrofda bo'lish yaxshi!
Va xitob qildi:
Men uyg'ondim!
Salom quyosh!
salom o'tloq
g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar, menimcha, biz Go'zal kapalaklarga yordam berdik, ular bizning oltin o'tloqimizni xohlashadi. Va men "Dandelion" qo'shig'ini tinglashni va "Mendan keyin takrorlang" o'yinini o'ynashni taklif qilaman (doiradagi bolalar musiqa ostida o'qituvchining harakatlarini takrorlaydilar)
Natija Tarbiyachi: - Yaxshi! bugun biz nafaqat bahorga yordam berdik, balki o'zimizga va boshqalarga quvonch baxsh etdik.
Bugun nima qildik?
Qanday bahor Bugun gul yasashni o'rgandikmi?
Sizga eng ko'p nima yoqdi?
Yaxshi, ishingiz uchun rahmat.
2-sonli katta guruhdagi arizalar uchun bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni "Nima uchun"
Tarbiyachi: Kumarova G.D.
Mavzu: Bahor manzarasi
Maqsad: bolalarni landshaft kompozitsiyasini yaratishga o'rgatish, yaratilgan tasvirni etkazish uchun turli xil badiiy ifoda vositalarining imkoniyatlarini ko'rsatish.
Vazifalar:
Bahor faslida tabiatdagi o‘zgarishlar, uning belgilari haqidagi fikrlarni aniqlashtirish va mustahkamlash;
Nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish va bolalarning so'z boyligini faollashtirish;
Qaychi bilan kesish texnikasini takomillashtirish;
Tabiatning go'zalligini ilovalarda etkazish qobiliyatini shakllantirish, estetik idrok etishni rivojlantirish.
Dastlabki ish: sayr qilish, bahorgi o‘zgarishlarni kuzatish, badiiy adabiyot o‘qish, she’rlar yodlash, bahor haqidagi rasmlarga qarash.
Uskunalar: moyli mato, rangli qog'oz, qaychi, yopishtiruvchi tayoq, salfetkalar, bahor haqidagi rasmlarning reproduktsiyalari, tayyor blankalar - ramkalar.
GCD jarayoni:
Tashkiliy vaqt.
Bolalar guruhga kirib, xatni ko'rishadi.
Tarbiyachi:
Kimdir meni derazaga uloqtirdi
Qarang, xat.
Ehtimol, bu quyosh nuridir
Nima yuzimni qitiqlaydi?
Balki bu chumchuqdir
Uchib ketdingizmi?
Balki kimningdir sichqonchadek xati bor,
Meni derazaga jalb qildingizmi?
Xat kimdan kelgan?
Bilmoqchimisiz?
Keyin sinab ko'rishingiz kerak
Siz topishmoqni hal qilasiz.
Sir:
Agar qor hamma joyda erib, oqimga aylansa,
O't qo'rqinch bilan chiqib ketadi, kun uzoqlashadi,
Agar quyosh yorqinroq porlasa, qushlar uxlamasa,
Agar shamol iliqroq bo'lsa, demak u bizga keldi ( Bahor).
To‘g‘ri, yaxshi, maktub buloqdan keldi.
U mehr bilan keladi
Va o'z hikoyam bilan.
Sehrli tayoqchani silkitish
O'rmonda qor barglari gullaydi!
Keling, u bizga nima yozganini o'qib chiqamiz:
“Aziz yigitlar! Barchangizga xush kelibsiz bahor quyoshi, jiringlash tomchilar, oqayotgan oqimlar? (Ha). Men sizni bahorgi maysazorimga taklif qilaman.
Sizni uyda ko'rishdan xursand bo'laman! "Bahor".
Keling, bahorga boraylik. Biz u erga qanday etib borardik? (bolalar javoblari).
Keling, bulutlar ustida uchib ketaylik. To'g'rimi?
Bolalar havodor, engil bulutlarda parvozga taqlid qilishadi.
Mana, buloq yaylovi. Va bizni sehrli bahor kutib oladi.
Diqqatni ekranga qaratadi (bahor manzarasi).
Bahor oylarini ketma-ket nomlang (mart, aprel, may).
Keling, Bahorni ko'rib chiqamiz va bahor kelishi bilan tabiatda sodir bo'lgan o'zgarishlarni aytamiz?
Bahor belgilarining rasmlarini ko'rsating.
- DAMart bahorning bosh yordamchisi kim? (quyosh). Quyosh yorqin porlaydi, isiydi, qor eriydi, tomchilar jiringlaydi, tolda kurtaklar ochiladi, birinchi erigan yamalar paydo bo'ladi, qordan birinchi gullar - qor barglari o'sadi.
a.da prele - quyosh yanada yorqinroq porlaydi, qor suvga aylanadi, soylar oqadi, daryolar shiddatlanadi, ko'llarda, daryolarda muz eriydi, hayvonlarning junini ochadi, rangi o'zgaradi, hayvonlarning bolalari bor, qushlar uzoq mamlakatlardan qaytib keladi, uya quradi, jo'jalar ko'paytiradi. .
- Mayda - birinchi yashil barglar, yashil maysalar paydo bo'ladi, daraxtlar va butalar gullaydi, turli hasharotlar uyg'onadi, gullar ochiladi, quyosh porlaydi, hamma narsa yashil, chiroyli.
Qaysi bahor sizga ko'proq yoqadi? (erta, o'rta, kech).
Bir oz dam olamiz, "Vesnyanka" o'yinini o'ynaymiz.
Jismoniy ta'lim:(matnga muvofiq harakatlarni bajarish)
Yuzimizga shamol esmoqda
Daraxt chayqalib ketdi.
Shamol tinchroq, tinchroq
Daraxt tobora balandlashib bormoqda.
Quyosh, quyosh nuri
oltin pastki
Yong'in, yorqin yondir
Tashqariga chiqmaslik uchun
O'rmonda daryo oqardi
Yuzta qo'rg'on uchib ketdi
Va qor ko'chkilari eriydi, eriydi.
Va gullar o'sadi!
Bizning birinchi gullarimiz
gulbarglarni oching
Shamol biroz nafas oladi
Gulbarglari chayqaladi.
Bizning birinchi gullarimiz
gulbarglarni yoping
boshlarini chayqadilar
Ular tinchgina uxlab qolishadi.
Gullarni uyg'otaylikmi?
Bahor! Qanday shirin va muloyim so'z. Bahor - yilning ajoyib vaqti. Bahorning issiqligidan hamma narsa juda yaxshi bo'ladi. Odamlar bahorning mayin quyoshiga yuzlarini ochishdan xursand. Bahor tasviri ko'p qirrali. Bu go'zal tabiat va qushlarning kelishi, gullash va nozik yashil barglar.
Bajarilishi kerak bo'lgan ishlarni tushuntirish.
Va bugun biz siz bilan birga sehrgarlarga aylanamiz va g'ayrioddiy, bahor rasmini tasvirlaymiz. Biz unda kech bahorning barcha go'zalligini etkazamiz.
Mana bizda blankalar bor, bu rasmlarda bahor hali kelmagan.
Bahorga qanday yordam bera olamiz? Nima qila olamiz, sizningcha? ( yorqin quyosh va oq bulutlarni yopishtiring, gullarga, o'tlarga va hokazolarga yashil barglar yasang.).
Yorqin quyoshli kunni qanday tasvirlaymiz? biz quyosh va oq bulutlarni yopishtiramiz).
Plitalarda sariq kvadratchalar bor, biz quyosh va gulni kvadratlardan kesib tashlaymiz. Yashil to'rtburchakdan - o't va barglar.
Bolalarning mustaqil faoliyati.
Ish tahlili.
Biz qanday ish oldik?
Ishingiz sizga nima yoqadi?
Qaysi ish sizga ko'proq yoqadi? Nega? (bolalar javoblari)
YI. Darsni yakunlash.
Sizlar bugungi kunda haqiqiy sehrgarsizlar va bizning rasmlarimiz haqiqatan ham sehrli va noyob bo'lib chiqdi.
Qanday sehrgar Bahor!
Nega u shunchalik kuchga ega?
Tushdan zo'rg'a uyg'ondi
U tabiatni uyg'otdi.
Sehrli tayoqchani silkitish
U qor ko'chkilarini eritdi.
Va bir daqiqa dam olmasdan,
U daryolarga yo'l ochdi.
Havo toza, masofa tiniq!
Tabiat jonli kuylaydi.
Ha, sen sehrgarsan, Bahor!
Endi men aniq bilaman!
Metodika bo'yicha darsning qisqacha mazmuni badiiy faoliyatkatta guruhda.
Plastilindan dekorativ modellashtirish.
Mavzu bo'yicha: "Bahorgi gilam" (bayroqdan to'quv)
Dastur mazmuni :
Bolalarni xalq dekorativ-amaliy san'ati turlari bilan tanishtirishda davom eting.
To'quv texnikasiga taqlid qilib, flagella gilamini haykal qilishni o'rganing.
Vizual faoliyatning turli turlarida tasvirni yaratish usullari o'rtasidagi analoglarni ko'rsating.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va ikkala qo'lning harakatlarini sinxronlashtirish.
Materiallar, jihozlar:
Darsda kompozitsiyaning asosi sifatida foydalaniladigan turli rangdagi plastilin, salfetkalar, rangli karton kvadratchalar.
Darsning borishi:
Men bolalarni gilamga o'tirishga va uni kaftlari bilan silashga taklif qilaman. Keyin suhbatim bor.
Tarbiyachi:- Bolalar, nima deb o'ylaysiz, gilam nima va gilam nima uchun?
Bolalar: Bu narsalar issiqlik, go'zallik, qulaylik uchun ishlatiladi.
Tarbiyachi: Ushbu mahsulotlarni yaratish (konfor va go'zallik) san'ati gilam to'qish deb ataladi. Gilamdoʻzlik sanʼati qadimdan Rossiya, Armaniston, Ukraina, Moldova, Ozarbayjonda maʼlum boʻlgan. Gilamlar qanday materialdan tayyorlanadi? Odatda jun, ba'zan ipak.
Qo‘ylar mamlakatlarda boqiladigan bo‘lsa, qo‘y junidan gilamlar tayyorlanadi. Tuyalar yetishtirilsa - tuya junidan. Va agar qalin, yaxshi sochli hayvonlar ko'p yoki yo'q bo'lsa, odamlar o'simliklarning tolalari va poyalaridan gilam yasashadi. Odatda gilamlar turli naqshlar bilan chiroyli bezatilgan bo'lib, ular qaysi davlatda qilinganligini bilib olishingiz mumkin. Kichkina gilamlar bor, qal'a yoki saroyning xalq zalini yopish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan ulkan gilamlar bor.
Va biz bahorgi gilamchani to'qishga harakat qilamiz. Biz haqiqatan ham to'qiymiz. Ammo bizning gilamlarimiz jundan emas, ipakdan emas, somondan emas, hatto qog'ozdan ham emas, balki plastilin flagelladan ham bo'lmaydi.
Siz bilan qanday qilib ishimizni bajarishimizni ko'ring. Birinchidan, biz bir xil va bir xil miqdordagi boshqa rangdagi flagellani yoyib chiqamiz. Keyin biz flagella uzunligini kesib tashlaymiz - ularni bir qatorga qo'yamiz va barcha iplar bir xil uzunlikda bo'lishi uchun qo'shimcha "dumlarni" kesib tashlaymiz. Iplar sonini hisoblamasdan ikkiga bo'lish mumkin, shunchaki o'zgaruvchan: biri bu erda, ikkinchisi u erda. Shundan so'ng, biz mos rangdagi kartonni olamiz va to'qishni boshlaymiz: birinchi navbatda, bir xil rangdagi iplarni yotqizamiz, ularni yuqoridan pastga, bir-biridan ozgina masofaga qo'yamiz, so'ngra bitta "ip" olamiz. boshqa rangda va gilam chiqqanda chiroyli bo'lishi uchun to'qing, agar xohlasangiz, uni gullar, rezavorlar, kapalaklar, quyosh va boshqalar naqshlari bilan bezash mumkin.
Men sizga maslahat beraman, to'quv uchun flagellaning bir qismini ko'k yoki ochiq ko'k, go'yo oqimlar kabi, ikkinchi qismini esa yashil qirg'oq kabi yashil qilish. Ushbu oqimlarning kesishmasida - berezhkov, sariq gullar qo'yilishi mumkin, keklarga tekislanadi va "qirg'oq bo'ylab" kesiladi.
Dars oxirida men barcha bolalarni maqtayman va ularga bir-birlarining bahorgi gilamlariga qoyil qolishlarini va ularni bitta katta bahor gilamiga qo'yishlarini taklif qilaman. Siz bu gilamga yuqoridan qarashingiz mumkin, xuddi biz qushlar yoki kapalaklarmiz - biz uchamiz, havoda uchamiz va erga qaraymiz.
Men bolalarga yuvinish xonasiga borishni, haykaltaroshlikdan keyin qo'llarini yuvishni va darsdan keyin jihozlarni tozalashni taklif qilaman.
Ta'lim sohalari: “Ijodkorlik”, “Bilish”, “Muloqot”.
Bo'limlar : Ilova.
Mavzu: "Bahor gullari".
Dastur tarkibi:
1. Bolalarning ijodiy faoliyati jarayonida bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
2. Salfetkalardan qo'llash usullarini tuzatish - kesish, burish, dumalash, yirtish, qaychi va elim ishlatish ko'nikmalari.
3. Ijodiy tasavvurni, rang tuyg'usini, narsalarni oxirigacha etkazish qobiliyatini rivojlantirish.
Ikki tilli komponent: gul, gulder, bäisheshek, qizg'aldak, zhhuparg'ul.
Uskunalar: bahor gullari rasmlari, Qozog'iston Respublikasi Qizil kitobi, elim, turli rangdagi salfetkalar, moyli matolar, qaychi, karton, qalamlar, kapalak, kutilmagan gul, Chaykovskiy P.I.ning fonogrammasi. "Gullar valsi", "Sehrli gul" qo'shiqlari.
Dastlabki ish: tabiatdagi bahor hodisalarini kuzatish, gullarni ko'rish, she'r o'qish, badiiy adabiyot, bahor gullari haqida afsonalar, topishmoqlar topish, gullar yasash - mimoza, sakura, ko'k qo'ng'iroqlar, sümbüller).
Darsning borishi
1. Faoliyatning motivatsiya-rag'batlantirish bosqichi.
Quvonch doirasi:
Hamma odamlar tabassum qiladilar (Ular aylana bo'ylab yurishadi.)
Bahor, bahor, bahor!
U hamma joyda, u hamma joyda
Qizil, qizil, qizil!
(Qo'llarni boshning ustiga ko'taring va ritmik ravishda qarsak chaling)
O'tloq, o'rmon va tozalash orqali (O'rnida ritmik qadam qo'ying.)
Kelayapti, kelyapti, kelyapti!
Quyoshda iliq bo'ling (Ikkala qo'lingizni o'zingizga qarating.)
Qo'ng'iroq qilish, qo'ng'iroq qilish, qo'ng'iroq qilish!
Va g'ayrat bilan o'rmon oqimida (Ular ritmik tarzda barmoqlarini uradilar.)
Qo'ng'iroq, qo'ng'iroq, qo'ng'iroq!
Keng daryodagi toshlarda (Kaftlarni ishqalab.)
Shov-shuv, shovqin, shovqin!
Hamma joyda hidlarni tarqatadi (Barmoqlardan "kurtak" yasang.)
Gullar, gullar, gullar!
Va barcha tirik mavjudotlar darhol eshitadilar (Qo'lni quloqqa qo'ying.)
Bahor qo'ng'irog'i! (Qo'l urish.)
2. Faoliyatning tashkiliy-qidiruv bosqichi.
O'qituvchi: Men sizni ajoyib mamlakatga taklif qilaman,
Sarguzashtlar biz uchun qiziqroq, bolalar, topilmaydi,
Qor yo'q, sovuq yo'q,
U erda hamma tushdan uyg'ondi,
Biz shaharni tark etamiz
Ajoyib mamlakatda - bahor!
Tarbiyachi: Sayohatga chiqishga rozimisiz?
Bolalar: Qabul qilaman.
O'qituvchi: Men P.I.ni tinglashni taklif qilaman. Chaykovskiy va siz bugun nima haqida gaplashmoqchi ekanligimizni darhol tushunasiz.
Gullar valsi tinglash.
Tarbiyachi: Bolalar, biz bugun nima haqida gaplashmoqchi ekanligimizni taxmin qildingizmi?
Bolalar: Bugun biz gullar haqida gaplashamiz.
Tarbiyachi: Bolalar, bugun bizda g'ayrioddiy uchrashuv bo'ladi. Bahor gullari bilan uchrashuv. Birinchi gullaydigan gullar nima deb ataladi?
Bolalar: primrozlar.
Tarbiyachi: Bolalar, gullar haqidagi topishmoqlarni tinglang:
Avval yerdan chiqib ketish
Eriyotganda.
U sovuqdan qo'rqmaydi
Kichkina bo'lsa ham. (Qor pardasi)
oq polka nuqtalari
Yashil oyoq ustida.
Men bahorda uchrashdim
O'rmon yo'lida (Vodiy zambaklar)
ajoyib gul,
Yorqin nur kabi.
Lush, muhim, ser kabi.
Nozik, baxmal... (lola)
Bahor gulining belgilari bor,
Xato qilmaslik uchun:
Barglari sarimsoq kabi
Toj - shahzoda kabi! (Narcissus)
Men gullar bilan mashhur emasman
G'ayrioddiy varaqlar:
Qattiq, sovuq,
Bu yumshoq va issiq. (Ona va o'gay ona)
Mana men sarafanimni kiyib oldim
Yorqin sariq ... (Dandelion)
Tarbiyachi: Yana qanday bahor gullarini bilasiz?
Bolalar: lilak, mimoza, krokus, unut-me-not, haşhaş, ko'k qo'ng'iroq, sümbül.
Tarbiyachi: Biz siz bilan bahor gullarini nomladik. Bahor gullari haqida qiziqarli narsalarni aytib berishga harakat qiling.
(Bolalar gullar haqida, gullarning foydali va zararli xususiyatlari haqida afsonalar aytib berishadi.)
Didaktik o'yin "Gullar tilida rang nimani anglatadi".
Tarbiyachi: Bolalar, agar bizda gullar bo'lmasa nima bo'ladi?
Bolalar: Go'zallik, hasharotlar bo'lmaydi, kislorod kamroq bo'lar edi va hokazo.
Tarbiyachi: Gullar o'lmasligi uchun nima kerak?
Bolalar: Quyosh, suv, issiqlik, er, parvarish, kislorod.
Tarbiyachi: Biz bu o'simliklarni bilamiz
Biz himoya qilamiz va himoya qilamiz
Qizil kitobda ular
Uzoq vaqt davomida allaqachon ro'yxatga olingan.
— Qozog‘iston Respublikasi Qizil kitobiga qanday gullar kiritilgan?
Bolalar: unut meni, May nilufari, qor bo'lagi, sümbül.
Tarbiyachi: Agar gul tersam,
Agar gul tanlasangiz
Agar hamma narsa: men va siz,
Agar biz gul tersak
Barcha glades bo'sh bo'ladi va hech qanday go'zallik bo'lmaydi!
Daraxt, gul, o't va qushlar har doim ham o'zlarini qanday himoya qilishni bilishmaydi.
Agar ular yo'q qilingan bo'lsa
Biz sayyorada yolg'iz qolamiz!
Deraza taqilladi. Kapalak uchadi.
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bizga kapalak uchib keldi. U juda qo'rqadi, sovuq. — Aziz kapalak, senga nima bo‘ldi?
Kapalak: Men ajoyib sehrli bog'da tug'ilganman va yashaganman, u erda muloyim quyosh doimo porlab turdi, ko'plab go'zal gullar ochildi. Ammo to'satdan yovuz sehrgar uchib keldi, muzli shamol bilan esdi va oqlangan gullar cho'kib ketdi, barcha kapalaklar yana gullab-yashnagan bog'ni topishga umid qilib, keng dunyo bo'ylab tarqalib ketishdi. Va shamol meni baland ko'tardi, keyin meni pastga uloqtirdi va men sizning derazangiz yonida topdim, unga qaradim va o'zimni yana sehrli bog'imda topdim. Faqat mening sehrli bog'imda ko'proq gullar bor edi va ular gulzorlarda o'sardi. Gullarsiz men juda g'amgin va g'amgin his qilaman.
Tarbiyachi: Kelinglar, bolalar, biz siz bilan kapalakka yordam beramiz. Siz ham kichik sehrgar bo'lishingiz mumkin. Xafa bo'lmang, kapalak. Endi bizning kichkina sehrgarlarimiz qismlardan gul to'shagini yig'adilar, ularda sehrli gullar gullaydi. Keling, barmoqlarimizni cho'zamiz.
Gullar (barmoq gimnastikasi)
(Bolalar ochilmagan gul kurtaklariga taqlid qilib, o'tirishdi).
Bir, ikki, uch, gullar o'sdi
(sekin ko'tarilib, qo'llarini yuqoriga ko'taring va gullarni taqlid qilib, yoyilgan barmoqlar bilan kaftlarini oching).
Quyoshga erishdi -
Yuqori: (oyoq barmoqlariga cho'zing, yuqoriga qarang).
Ular o'zlarini yaxshi va iliq his qilishdi!
Shabada uchib o'tdi, poya silkindi
(aylana bo'ylab oyoq barmoqlariga yuguring, qo'llarini muloyimlik bilan silkiting).
Chapga egilib, pastga cho'zildi
(chapga egilish, oldinga egilish).
O'ngga egilib, pastga cho'zildi
(o'ngga egilish, oldinga egilish).
Shamol, qoch, gullarni sindirma
(o'ng barmoq bilan, keyin chap qo'l bilan tahdid qilish),
Ular gullashsin, o'ssin (qarsak chalish)
Bolalar quvonch keltiradi! (bosh irg'adi, tabassum).
O'qituvchi: Boshlash uchun, salfetkalardan qo'llash usullarini eslaylik.
Bolalar: qarama-qarshilik, burish, dumalash va sindirish.
Tarbiyachi: Usullarning har biri haqida gapirib bering. (Bolalar salfetkalar bilan qanday ishlash haqida gapiradilar).
Tarbiyachi: Endi bahor gullarini yasashni boshlaylik. (Bolalar bahor gullarini yasashni tanlaydilar: sümbül, ko'knori, karahindiba, nilufar, nilufar).
3. Faoliyatning refleksiv-tuzatish bosqichi.
Tarbiyachi: Mana bizda kelebek uchun ajoyib gulzor bor!
Kelebek: Rahmat bolalar! Menda ham sizga sovg'a bor - quvnoq tabassum qilsangiz, sizga bir parcha baxt baxsh etadigan sehrli lola.
"Sehrli gul" qo'shig'i yangraydi va kelebek bolalarga sehrli gul beradi (medal konfeti ichida).
O'qituvchi: Siz nimani o'rgandingiz? Sizga nima yoqdi?
Bolalar o'zlari yoqtirgan narsalar haqida gapiradilar.
Kutilayotgan natija:
- birinchi bahor gullari, qaychi va elimdan qanday foydalanishni bilish;
- salfetkalardan qo'llash texnikasi ko'nikmalariga ega bo'lish - burish, kesish, dumalash, sindirish, kompozitsiya tuyg'usi, jasorat, ishonch, yangi materiallarni eksperimental ishlab chiqishda tashabbuskorlik va ular bilan ishlash usullari;
- gulli o’simliklarning go’zalligini ko’ra bilish, tabiat ijodiga g’amxo’rlik qilish, puxta mehnat qilish.
Kollektiv ariza
"Dandelionlarning bahorgi gilami" (yoki
o'tkir oyoq
)
Katta guruhdagi dars konspekti
Maqsadlar
: Kollektiv kompozitsiyaning qismlarini yaratish qobiliyatini mustahkamlash. Kvadrat va chiziqda tasvirlarni simmetrik joylashtirish, turli xil kesish usullarida mashq qilish. Estetik tuyg'ularni (kompozitsiya, rang, ritm) va estetik idrokni rivojlantirish. Tabiatga muhabbat va unga hurmatni tarbiyalash.
Mavzuni rivojlantiruvchi muhit
: gilam uchun karton, qaychi, karahindiba gullari uchun sariq qog'oz, barglar uchun yashil qog'oz, elim, salfetkalar, karahindiba tasvirlangan syujet rasmlari.
To'g'ridan-to'g'ri - ta'lim faoliyati
.
I. Tashkiliy moment
. - Salom bolalar! Yilning qaysi vaqti ekanligini ayta olasizmi? (Bahor). Siz qanday bahor gullarini bilasiz (qordon, lola, momaqaymoq, za'faron)? Barakalla! Bolalar, bugun men bolalar bog'chasiga ishga borganimda ari Mayya bilan tanishdim. U xafa edi. Ma'lum bo'lishicha, ularning uyi joylashgan o'tloqda katta daraxt o'sib, bulutli bo'lib qolgan. Asalari nima qilishni bilmay sizlardan yordam so'radi. Mayyaga qanday yordam berishni bilasizmi? (bolalar javoblari). Bolalar, men boshqa yo'lni bilaman, lekin avval hikoyani tinglang:
"Asalari izlanishda".
Bahor keldi; quyosh qorni dalalardan haydab chiqardi; sarg'ayib ketgan, o'tgan yilgi o'tlarda yangi och yashil poyalar ko'rindi; Daraxtlardagi kurtaklar ochilib, yosh barglarni qo'yib yubordi. Shunday qilib, asalari qishki uyqudan uyg'ondi, shag'al panjalari bilan ko'zlarini tozaladi, do'stlarini uyg'otdi va ular derazadan tashqariga qarashdi - bilish uchun: qor, muz va sovuq shimoliy shamol ketdimi? Asalarilar quyoshning yorqin porlayotganini, hamma joyda yorug' va iliq ekanligini ko'rishadi; uyadan chiqib, olma daraxtiga uchib ketishdi: “Bechora asalarilar uchun biror narsangiz bormi, olma daraxti? Biz butun qish davomida och qoldik! - Yo'q, - deydi olma daraxti ularga, - siz juda erta keldingiz: mening gullarim hali ham kurtaklar ichida yashiringan. Gilosdan so'rang. Asalarilar olchaga uchib: “Aziz olcha! Sizda och asalarilar uchun gul bormi? “Ertaga tashrif buyuring, azizlarim,” deb javob beradi gilos ularga, “bugun menda birorta ham ochilgan gul yo'q. Asalarilar lolaning oldiga uchib, uning rang-barang boshiga qarashdi, lekin unda na hid, na asal bor edi.
G'amgin va och asalarilar allaqachon uyga uchib ketishni xohlashdi, lekin ular butaning ostida yorqin sariq gulni ko'rdilar - bu ona va o'gay ona edi. Shirin sharbatga to‘la kosasini asalarilarga ochdi. Asalarilar ovqatlanib, uylariga uchib ketishdi. - Asalarilarga yordam bergan gulning nomi nima? (koltsfoot) - To'g'ri, bolalar! II. Hikoya suhbati. - Keling, siz bilan ona va o'gay onaning qanday ko'rinishini ko'raylik! - Gulning barglari qanday uzun yoki qisqa? (qisqa, yumaloq shakl) - Ular qanday rangda? (yashil) - uzun poyada gul ochdi. U qanday rangda? (sariq) - Va u qanday shaklda? (dumaloq) - Bu nimaga o'xshaydi? (quyoshga) - Bilasizmi, bu gul nima uchun shunday nomlangan? Buning sababi, ularning barglari: ustki tomoni onaning qo'lidek yumshoq va yumshoq, pastki tomoni esa ertakdagi yovuz o'gay onaning qo'llari kabi qo'pol va qo'pol. IV. Fizminutka. Ertalab asalari uyg'ondi, cho'zildi, tabassum qildi, Bir marta - u o'zini shudring bilan yuvdi, ikkitasi - chiroyli tarzda aylanib chiqdi, Uchtasi - egilib o'tirdi, ishga uchib ketdi. U o'tloqda to'xtadi, gullar ustida aylanib chiqdi. V. Ilovaning bajarilishi. - Bolalar, stollarga o'tiring. Endi biz Mayya Asalari uchun chiroyli bahorgi koltsfoot gilamini qilamiz (tugallangan arizani ko'rsatib). Bolalar bilan ariza berish: Kvadratchalarni oling, doirani kesib oling, burchaklarni kesib oling. Karahindiba barglarini tayyorlash uchun qog'oz kvadratchalarni oling va ularni yarmiga katlayın. Burchaklarni kesib oling. Keling, ikkinchi bargni yarataylik. Endi biz barglarni tozalashimizga yopishtiramiz, biz faqat bargning pastki qismini elim bilan yopishtiramiz. Va barglarning yonidagi gulni yopishtiring, elim bilan yoying, faqat gulning pastki qismini. Endi dastani chizamiz. Bolalar, qaranglar, bizda qanday go'zal gul bor. Talabalar ishini baholash. - Qarang, momaqaymoqlardan gilam yasagansiz! Mayya asalari uchun uylar hovlimizga joylashtiraylik, ehtimol u bizning hovlimizda yashashni yaxshi ko'rar. VII. Reflektsiya. - Bugun nima qildik? - Bugun qanday bahor gulini yasashni o'rgandik? - Sizga ko'proq nima yoqdi? Mayya asalari va uning do'stlari sizga rahmat aytadilar va shirinliklar bilan muomala qilishadi.