ميزات سلوك طفل إنذار. خصائص سلوك الأطفال المزعجين

القلق هو ميزة نفسية فردية، عندما يشعر شخص بالقلق للغاية بشأن الأسباب الشديدة، ينتظر باستمرار الخطر. كما أنها عاطفة سلبية، والاقتران مع ميزات الشخصية أو مزاجه أو ضعفها بواسطة الجهاز العصبي. في الأطفال المقلقين، يتم إزعاج التكيف في الفريق، وهو ما يكسر وجوده السعيد. هل الوالدين خاصة بهم لمساعدة الطفل أو يحتاجون إلى مساعدة المهنيين؟ دعونا نتعامل معها.

إنذار الأطفال هو أحد مشاكل العالم الحديث. يظهر نفسه من الخوف من تغيير ظروف الحياة أو المواقف. القلق هو قلق ثابت ثابت لا يمر كما، على سبيل المثال، الخوف من الظلام مع بداية اليوم. الطفل الخجول، لا يمكن أن يتكيف مع الإعداد غير العادي، يخاف من الناس غير المألوفين، فريقه الجديد خائف. تؤثر هذه الدولة على التطوير، التوازن النفسي، صحة رجل صغير، لديه صعوبات كبيرة في التواصل.

يعتقد المتخصصون في علم نفس الأطفال أن من بين رياض الأطفال وأطفال المدارس الأصغر سنا، وغالبا ما يتعرض أطفال الذكور، وغالبا ما يبلغ من العمر 12 عاما - أنثى. بعد أن قدمت أي سوء سلوك، فإن الفتيات أكثر قلقا بشأن العلاقات (التي تعتقد أن البالغين أو الصديقات)، والأولاد يشعرون بالقلق إزاء العقوبة.

يصعب التكيف مع الطفل القلق مع جو غير مألوف

أسباب وعوامل ظهور مستوى زيادة من القلق

يمكن أن تكون أسباب حدوث متلازمة القلق من ما قبل المدرسة وأطفال المدارس الأصغر سنا:

• انتهاك العلاقات، وضع الاختلاف الوظيف في الأسرة، الطلاق الوالدين؛
• تعليم غير صحيح (التوقعات المبالغة، الضغط على الطفل، إذلال الشخصية، متطلبات متناقضة)؛
• الوراثة أو الإصابات العامة، الأمراض المنقولة من قبل أمي أثناء الحمل؛
• الأمراض أو الالتهابات التي حدثت في الثدي.

أنواع وأنواع القلق: الظرفية، الشخصية، الفصل

تخصيص الخبراء نوعين رئيسيين من القلق:

• sotaitogenome - يرتبط ببعض الحدث الذي حدث للطفل، هزته وفقر بصمة سلبية على سلوك الطفل. يعتني بالتصحيح. حاول تجنب مثل هذه الحالات، والتحدث، وشرح الفتات، ولماذا وكيف حدث ذلك؛
  

  أول زيارة لرياض الأطفال أو المدرسة يمكن أن تؤدي أيضا إلى تطوير إنذار الظرفي. الأطفال، الذين اعتادوا على ظروف المعيشة الجديدة، أظهر التهيج، والإثارة العاطفية، متقلبة. بعد فترة معينة من التكيف (من الشهر إلى ستة أشهر)، عادة ما يتم تطبيعها.

• شخصية - تنتقل وغالبا ما يتم تبنيها من الآباء والأمهات، على وجه الخصوص، أمي عصبي ومكاهي، ولكن ربما تكون سمة خلقية في النفس والمزاج. وهذا ينطبق على الأطفال - المتشائمون والحزن.

هناك شيء آخر كإنذار فصل - خوف من الانفصال عن الأقارب أو المكان الذي يرتبط فيه الطفل عاطفيا. تظهر علاماتها الأولى في معظم الرضع: Karapuz خائف ويبكي إذا اختفت الأم من مجال نظره. عادة مع مرور الوقت ومع السلوك الصحيح للوالدين يستغرق الأمر سنتين. تحتاج إلى تعليم طفلك للمبتدئين إلى أقسام قصيرة. علاوة على ذلك، لمساعدتك على القيام باللعب على نفسك، بهدوء ودون إقامة هستيرية مع البالغين الآخرين.

يصعب التخلي عن المواصلات أمي من أنفسهم

بحيث هذا القلق لم يتحول إلى مطولة، تحتاج إلى:

• إذا خفف الطفل، اجلس بجانب وعنك، استشارات بهدوء، هادئا، ولكن ليس كافيا في يدي؛
• يصرف عندما يتوقف الطفل عن البكاء؛
• لعب إخفاء والبحث وكو كو بحيث يعتاد الطفل على نقص الأم قصيرة الأجل؛
• ترك ليقول وداعا له، موجة يد، وشرح حيث ذهبت أمي وعندما ترجع.

المزاج العدواني، الخجل، السلوك الاندفاعي وغيرها من علامات ظهور الاضطراب: صورة للطفل المقلق

من المستحيل عدم الانتباه إلى زيادة القلق للأطفال: مثل هذه الدولة لا تمر نفسها، ولكن تفاقم فقط. والقلق المستمر للطفل والخوف على ما يبدو أشياء عادية على ما يبدو - هذه إشارة إلى وجود انتهاكات في حياته.

الأعراض التي تحتاج إلى الاهتمام بما يلي:

• انخفاض احترام الذات، والخجل، وقلة الثقة في أنفسهم وقدراتهم الفكرية (التفكير بأنهم لم ينجحهم، فهي ليست جميلة وذكية)، مجمع الدونية؛
• التواضع الكامل أو عدم السيطرة المطلقة، وقاحة التظاهر، والانفراط في الانتظار؛
• عدم لعب شيء جديد، افعل أي شيء غير عادي؛
• عصاب (nibbble nails، سحب الشعر)؛
• مشاكل جسدية (التربة العصبية) (دوخة، ضعف، تشنجات في الحلق، صعوبة في التنفس، نبضات سريعة)؛
• إغلاق، غير السليم، السرية، ثابت في انتظار شيء سيء، سلوك الاكتئاب؛
• الفيضان، البثور والتغيب
• مشاكل في النوم والنوم لا يهدأ.

إذا كان الوضع خطيرا، فأنت بحاجة إلى البحث عن المشاورة إلى أخصائي سيتحدث مع الطفل وآبائه، وسيقوم بإنشاء صورة نفسية للطفل، إجراء اختبارات لتحديد درجة القلق.

اختبارات الملاحظات والمحادثات من أجل تحديد مستوى القلق

هناك عدد كاف من الاختبارات (في شكل استبيانات أو صور) تساعد في تحديد طفل ينذر بالخطر.

أسئلة للآباء والأمهات من مرحلة ما قبل المدرسة

غالبا ما يظهر الخوف من الفصل مع الآباء والأمهات في الأطفال في رياض الأطفال. يرافقه التكرار باستمرار، مفرط:

• الاضطراب والحزن أثناء فراق؛
• قلق بشأن الخسارة، قد يكون الكبار سيئا؛
• الخوف من قيادة أي حدث إلى فجوة مع الأسرة؛
• رفض الذهاب إلى رياض الأطفال؛
• الخوف للبقاء وحيدا؛
• الخوف من النوم واحد؛
• كوابيس يتم فصل الطفل عن شخص ما؛
• الشكاوى المتعلقة بالضيق (الصداع وألم البطن).

يمكن أن يكون الأطفال الذين يعانون من إنذار الانفصال مريضا حقا عندما يفكرون كثيرا في ما يزعجونه. إذا ظهر ثلاثة من المخاوف المدرجة على الأقل خلال شهر الملاحظات، فإن القلق يحدث.

تشخيص القلق في أطفال سن المدرسة الأصغر سنا (1-4 فصول)

1. لا يمكن أن تعمل لفترة طويلة.
2. من الصعب عليه التركيز على شيء ما.
3. أي مهمة تسبب الاهتمام المفرط.
4. أثناء التمرين، هو متوتر للغاية، covans.
5. بشكل صحيح في كثير من الأحيان.
6. غالبا ما يتحدث عن المواقف المجهدة.
7. كقاعدة عامة، تجمع في جو غير مألوف.
8. يشكو من أنه سيحلم بأحلام فظيعة.
9. يديه عادة باردة ورطبة.
10. غالبا ما يكون لديه اضطراب كرسي.
11. تعرق كثيرا عندما تشعر بالقلق.
12. ليس لديه شهية جيدة.
13. النوم لا يهدأ، يغفو بصعوبة.
14. puggy، مما يجعله يخشى.
15. عادة مضطرب، بالإحباط بسهولة.
16. في كثير من الأحيان لا يمكن أن تعقد الدموع.
17. سوء تحمل الانتظار.
18. لا يحب أن يأخذ لشيء جديد.
19. غير آمن في نفسك وقوتها.
20. يخشى مواجهة الصعوبات.

يظهر عدد الإجابات الإيجابية درجة القلق للطفل. عالية - من 15 أو أكثر، في المتوسط \u200b\u200b7-14، منخفضة 1-6.

مقياس صريح للقلق CASS Chamildren حتى سن المراهقة

هذا خيار مكيف مع الأطفال. يجب على الرجال توصي كل جملة مخلصين أو غير صحيح على الفور، دون التفكير لفترة طويلة. من المستحيل الإجابة على نفس السؤال مرتين.

يتم إجراء الاختبار أخصائيي نفسيين مع مجموعات من الرجال، لأن تلاميذ المدارس الأصغر سنا، محادثة فردية مفضلة إذا كان الطفل يقرأ بشكل سيئ، يتم إجراء المسح عن طريق الفم.

CMAS (شكل الأطفال من مقياس القلق الواضح) - اختبار لتحديد درجة القلق من تلاميذ المدارس 8-12 سنة.

استبيان لتحديد المخاوف واضطرابات الرهاب المقلقة

1. من الصعب عليك التفكير في أي شخص.
2. أنت غير سارة إذا كان شخص ما يشاهدك عندما تفعل شيئا.
3. تريد حقا أن تكون أفضل من الجميع.
4. يمكنك بسهولة حمراء.
5. كل ما تعرفه، تحب.
6. في كثير من الأحيان، تلاحظ أن لديك قلب سيء.
7. أنت خجول جدا.
8. يحدث ذلك تريد أن تكون كما يلي من هنا.
9. يبدو لك أن الآخرين لا يزالون أفضل من لك.
10. في الألعاب التي تحبها لكسب أكثر من اللعب.
11. في أعماق الروح أنت خائف جدا من.
12. غالبا ما تشعر أن الآخرين غير راضين معك.
13. أنت تخشى البقاء في المنزل وحدها.
14. من الصعب عليك أن تقرر أي شيء.
15. أنت متوتر إذا لم تنجح في القيام بما تريد.
16. في كثير من الأحيان شيء يعذبك، وما لا تستطيع فهمه.
17. أنت مع الجميع وتتصرف دائما بأدب.
18. أنت قلق من أن يقول والديك.
19. يمكنك بسهولة صب.
20. غالبا ما يكون من الصعب عليك التنفس.
21. أنت دائما تتصرف جيدا.
22. يديك عرق.
23. تحتاج إلى الذهاب إلى المرحاض في كثير من الأحيان أكثر من الأطفال الآخرين.
24. الرجال الآخرين محظوظون لك.
25. من المهم بالنسبة لك أن يفكر الآخرون فيك.
26. في كثير من الأحيان من الصعب عليك ابتلاع.
27. غالبا ما تقلق بسبب حقيقة أنه، كما اتضح لاحقا، فإنه لا يهم.
28. يمكنك الإساءة بسهولة.
29. كنت تعذبك طوال الوقت، سواء كنت تفعل ذلك بشكل صحيح، كما ينبغي.
30. أنت لا تباهي أبدا.
31. أنت تخشى أنك تستطيع أن تحدث لك.
32. في المساء، من الصعب عليك أن تغفو.
33. أنت قلق للغاية بشأن التقديرات.
34. أنت لم تتأخر أبدا.
35. في كثير من الأحيان تشعر انعدام الأمن.
36. أنت دائما تقول الحقيقة فقط.
37. تشعر أنك لا أحد يفهمك.
38. أنت تخشى أنك سوف تخبرك: "أنت تفعل كل شيء سيء".
39. أنت خائف من الظلام.
40. من الصعب عليك التركيز على الدراسة.
41. في بعض الأحيان أنت غاضب.
42. كثيرا ما تملك المعدة.
43. أنت تخشى عندما تبقى وحيدا في غرفة مظلمة قبل النوم.
44. غالبا ما تفعل شيئا لن يكون يستحق القيام به.
45. غالبا ما يكون لديك صداع.
46. أنت تقلق من أن شيئا ما يحدث لوالديك.
47. أنت في بعض الأحيان لا تفي بوعودك.
48. كثيرا ما تتعب.
49. غالبا ما تميل الآباء والأمهات والبالغين الآخرين.
50. غالبا ما تحلم بأحلام فظيعة.
51. يبدو لك أن الرجال الآخرين يضحكون عليك.
52. يحدث أن تكذب.
53. أنت تخشى أن يحدث لك شيء سيء.

طرق حساب النتائج

بعد ملء الفراغ، تتم دراسة النتيجة من قبل علماء النفس المحترفين.

1. يتم احتساب البيانات المتعلقة بسلع الرغبة الاجتماعية (الميل إلى إظهار نفسه في ضوء في الغالب المفيد):
   • الجواب "الصحيح" للأسئلة 5، 17، 21، 30، 34، 36؛
   • "غير صالح" - 10، 41، 47، 49، 52.
     

     لا ينبغي أن يتجاوز العدد الإجمالي للردود 9. تشير هذه النتيجة العليا إلى أن الطفل أجاب مما لا شك فيه، يمكن تشويه تصريحاته بموجب تأثير الرغبة في إخفاء عيوبها، مثل ذلك، لتخمين الخيار الصحيح.

2. تعتبر الإجابات "صحيحة" لفرض القلق (يتعلق بالتعبير في المواقف المختلفة) إلى الفقرات 1 و 2 و 3 و 4 و 6 و 7 و 8 و 9 و 11، 12،13، 14، 15، 16، 18، 19، 18، 19، 20، 22، 23، 24، 25، 26، 27، 28، 29، 31، 32، 33، 35، 37، 39، 40، 42، 43، 44، 45، 46، 48، 50، 51، 53.

المبلغ الناتج هو تحليل أولي. علاوة على ذلك، تتم معالجة البيانات من قبل المتخصصين.

المرحلة الأولية.

1. يتم تحديد الأوراق التي يتم فيها تحديد الإجابات متطابقة وتحديدها (كل شيء "صحيح" أو "بشكل غير صحيح") هو نتيجة مشكوك فيها.
2. تتم دراسة الأخطاء: خيارات مزدوجة، تخطي، الزحف، التفكير. لا يسمح بأكثر من ثلاثة اسكواش. إذا كان الخمسة أو أكثر، فإن الطفل يصعب اختيار الاختيار أو يترك الإجابة، والتي يتم تفسيرها على أنها قلادة خفية.

المرحلة الرئيسية.

1. يتم قراءة البيانات المتعلقة بالرقابة الفرعية من الرغبة الاجتماعية والقلق.
2. ترجم التقديرات إلى نطاق مخلص. لهذا، يتم مقارنة نتائج كل طفل بالمؤشرات التنظيمية لمجموعة من الأطفال المقابلة حسب العمر والجنس.
3. بناء على المعلومات الواردة، يتم الانتهاء من مستوى موضوع القلق الكلي.

مستوى القلق في الأولاد والفتيات على جدول عشر نقاط - طاولة

	الفئات العمرية (النتائج في النقاط)
	7 سنوات		8-9 سنوات من العمر		10-11 سنة		12 سنة
	الفتيات	أولاد	الفتيات	أولاد	الفتيات	أولاد	الفتيات	أولاد
1	0–2	0–3	0	0–1	0–3	0–2	0–6	0–5
2	3–4	4–6	1–3	2–4	4–7	3–6	7–9	6–8
3	5–7	7–9	4–7	5–7	8–10	7–9	10–13	9–11
4	8–10	10–12	8–11	8–11	11–14	10–13	14–16	12–14
5	11–14	13–15	12–15	12–14	15–18	14–16	17–20	15–17
6	15–18	16–18	16–19	15–17	19–21	17–20	21–23	18–20
7	19–21	19–21	20–22	18–20	22–25	21–23	24–27	21–22
8	22–25	22–24	23–26	21–23	26–28	24–27	28–30	23–25
9	26–29	24–26	27–30	24–26	29–32	28–30	31–33	26–28
10	29 أو أكثر	27 أو أكثر	31 أو أكثر	27 أو أكثر	33 أو أكثر	31 أو أكثر	34 أو أكثر	29 أو أكثر

خصائص جميع مستويات قلق الأطفال من أعلى إلى أسفل الجدول

ما قبل التقييم للنتائج	صفة مميزة	ملحوظة
1–2	حالة اختبار القلق ليست غريبة	يمكن أن يكون الهدوء المفرط مماثل وليس له طبيعة واقية
3–6	مستوى القلق الطبيعي	درجة القلق المعتادة اللازمة للتكيف والأنشطة النشطة
7–8	العديد من القلق المرتفع	مرحلة غارقة قليلا، وغالبا ما تكون مرتبطة مع مجال معين من الحياة
9	القلق المبالغة بوضوح	عادة شخصية عامة
10	قلق شديد جدا	مجموعة المخاطر

دراسة حالة الطفل على مقياس القلق Kudrin

يقوم SchoolBoy بتقييم البيانات المقترحة حسب الإعداد:

• "++"، إذا كانت الظروف الموصوفة غير سارة للغاية بالنسبة له (3 نقاط)؛
• "+" - غير سارة قليلا (2 نقطة)؛
• "0" - بالتأكيد لا تسبب الإثارة (0 نقطة).

توضح هذه الطريقة موقف الطفل لنفسه، المواقف المرتبطة بالتعلم والتواصل مع المعلمين والأقران.

1. الإجابة في المجلس في الدرس.
2. أمي أو أبي توبيخ لك.
3. قابل الرجال من المدرسة.
4. اذهب وضيوف الأشخاص غير المألوفين.
5. أنت تبقى وحيدا في المنزل.
6. أنت نفسك تقترب، والتحدث مع المعلم.
7. لا يمكنك التعامل مع المهمة في الدرس.
8. قارن نفسك مع الرجال الآخرين.
9. فكر في شؤونك.
10. ينظرون إليك مثل واحدة صغيرة.
11. أنت غالبا ما تبكي.
12. يسأل المعلم فجأة سؤالا في الدرس.
13. لا أحد يدفع إليك في الدرس عندما تكون العمل الجيد والوفاء بشكل جميل.
14. إنهم لا يتفقون معك، يجادلون معك.
15. نلتقي مع الرجال الأكبر سنا في الفناء في المدخل.
16. أنت لا تولي اهتماما لك عندما تقوم بعمل شيء ما، تلعب.
17. سوف تحلم بأحلام فظيعة.
18. المعلم يعطي مهمة صعبة.
19. اختر الدور الرئيسي في اللعبة.
20. تقييم عملك في المنزل أو الرجال.
21. لا تفهم توضيحات المعلم.
22. يضحك الرجال عند الإجابة في الفصل.
23. شاهد الرعب على التلفزيون، وأخبرك بقصص "فظيعة".
24. فكر في ما سيحدث عندما تنمو كبيرة.
25. إنهم غاضبون (غير واضح لماذا) البالغين (أمي، أبي، مدرس).
26. يقدر المعلم عملك الذي تفي به في الدرس.
27. إنهم ينظرون إليك (يراقبك) عند القيام بشيء ما.
28. لا يمكنك أن تفعل شيئا.
29. الرجال لا يلعبون معك (لا تأخذ اللعبة أبدا)، لا تكن أصدقاء معك.
30. يقدم المعلم ملاحظة في الدرس.

يتم احتساب النتائج لكل نوع من نوع واحد من القلق، وبشكل عام:

• 20 نقطة وأكثر في كل قسم (أو 60 المجموع) - مستوى عال؛
• 10-15 (حتى 20) - القاعدة؛
• 5 في المتوسط، نقطة عالية من الهدوء.

يقترح الوضع الأخير أن الطفل يقيم بشكل غير كاف، ولا يسمح بالتجربة السلبية في الوعي. هذا يمنع التكوين العادي للشخصية.

عرقلة الأسئلة - الجدول

عرض القلق	اختبار الأسئلة
تمرين	1	6	7	12	13	18	21	22	26	30
صحية ذاتية	5	8	9	11	17	19	20	23	24	28
شخصي	2	3	4	10	14	15	16	25	27	29

الأساليب التربوية وبرنامج متلازمة القلق

إن تصحيح القلق لدى الأطفال هو عمل صعب وغير شائع، والعمل اليومي المضني.

تحتاج إلى التواصل مع الأطفال بطريقة سرية وسرية

التواصل مع الأطفال الخاضعين لأجهزة الإنذار، يجب أن ندعو بإخلاص نيابة عنها، المعتمدة في الأماكن العامة. من الأفضل التعامل معها في ثلاث اتجاهات:

• مساعدة في تعزيز الثقة بالنفس؛
• تعليم القدرة على امتلاك حالتك في مواقف مختلفة؛
• إظهار كيفية تهدئة وإزالة التوتر في العضلات.

العمل مع طفل ينذر بالخطر هو المستحيل:

• شك في سلطة البالغين الآخرين (المعلمين والمعلمون)؛
• تقديم متطلبات متزايدة أنه لن يكون قادرا على الأداء؛
• إجراء موازية مع طلاب آخرين أكثر نجاحا.

لكل فتات من المهم للغاية أن تشعر بالحماية، ثق في الأقارب وتأكد من أنها تحبه.

الكاميرات كوسيلة للتأثير النفسي

بمساعدة اللاعب، ومشاهدة الطفل، يمكنك معرفة ذلك في قلقه وهزيمةهم. أحب الأطفال ويريدون اللعب، وسيقدمون الاهتمام ويظهرون. بالنسبة للرجال المقلقين، تحتاج إلى تجنب الجوانب التنافسية (التي هي أسرع).

يعرف المتخصصون ذوي الخبرة العديد من الألعاب الفردية والفردية للاسترخاء، وتحسين احترام الذات، والحد من القلق.

1. سوف تساعد لعبة التنفس "السفينة والرياح" على ابتهاج الطفل المتعب. دعهم يتخيلون أن المراكب الشراعية تطفو فوق البحر، توقف بشكل غير متوقع. لمساعدته على الانتقال، تحتاج إلى إيذاء الكثير: تنفس الهواء، ثم تنفس صاخبة من خلال الفم. اتضح الريح التي تغلي. التمرين كرر عدة مرات.
2. اللعبة في "الأسطوانة والأفيال" تثير احترام الذات. أولا سوف تكون اللباس الداخلي الأرنب. ماذا تفعل الأرنب عندما يكون مخيفا؟ هذا صحيح، هز، عرض كيف. ما الذي يجعل الأرنب، ورؤية الذئب؟ هذا صحيح، تشغيل بسرعة، إظهار ذلك. والآن تخيل أنك كبير جدا، قوي، شجاع الشجعان. عرض، كما تقاس، وليس في عجلة من امرنا ولا شيء مخاوف، يمشي. ما الذي يجعل الفيل إذا رأى شخصا؟ لا شيء، إنه لا يخشى، لكن بهدوء يذهب، لأن الناس هم أصدقائه، أظهر كيف. إظهار ما الذي يجعل الفيل إذا رأى النمر؟ إنه لا يتجمد من الخوف ويستمر بهدوء في طريقه.

تمارين التنفس الاسترخاء العضلات

محادثات الجنية: ميزات حكاية خرافية

العلاج بالاكسي هو وسيلة ممتازة للتأثير الناعم على الطفل. يسعد الأطفال الاستماع إلى قصص مثيرة للاهتمام، طلب قراءة بين عشية وضحاها. انضموا أنفسهم بأبطال شجاع، آسف ضعيف. تحتاج فقط إلى العثور على الحق.

هناك حكايات خرافية نفسية خاصة للتخلص من الخوف، والرضا عن النفس، والخوف من الإجراءات المستقلة. يمكنك بدء قصة وعرض للطفل لإنهائه. على سبيل المثال، "الوقت الصعب".

عاشت الأرانب في الغابة: أمي وأبي وأرنب. في يوم من الأيام يقول إن هير الأم مثل أمي: "لقد جاءت أوقات خطيرة. اعتقدت لفترة طويلة، كيف نجرب، واخترعت. دعونا ... "كيف تعتقد أن هير أبي قال؟

سيساعد استمرار الفتات في فهم ما يشعر به في أسرته.

العلاج الفني للحد من الشعور بالقلق وتهدئة الطفل

العلاج الفني هو اتجاه مهم وفعال لتصحيح مشاكل الأطفال. الفصول لا تتطلب أي مهارات فنية خاصة. الطفل يفعل، لأنه يستطيع ويشعر، وأعربت أعماله عن أفكار وحالة الروح.

في العلاج الفن العديد من الاتجاهات:

• isotherapy (صورة مخاوفهم على الورق، والرسم بأصابع، ووضع من البلاستيسين أو الطين)؛
• العلاج بالضوء (استخدام الصور أو الشرائح للتغلب على الصعوبات العاطفية)؛
• العلاج بالرمل (لعبة عادية في Sandbox، الرسم حسب أكياس الرمل)؛
• العلاج الموسيقي (الاستماع إلى الموسيقى المختارة خصيصا أو لعب الأدوات الموسيقية)؛
• علاج الرقص (استخدام الرقصات أو الحركات كعملية للجمع بين الحالة العاطفية والجسدية).

في الفصل، تخيل الأطفال. استخدام الوسائل الأساسية (الطين، الدهانات، المواضيع، المعكرونة، الحبوب، الحجارة والرمل) تطور دراجة نارية ضحلة. تمارين مع الموسيقى والرقص، والغناء تساعد في الحد من التوتر، وسداد المشاعر السيئة، وهزيمة الإنذار. خلال هذه العملية، يتعلم المرحلة القص المتحركة أو كتاب الشباب التواصل مع أقرانه، يبدأ القليل من الاعتقاد بحد ذاته، اكتساب معرفة مثيرة للاهتمام.

لعبة كوسيلة للتصحيح النفسي لسلوك الطفل - معرض

القلق في الأطفال ذوي الإعاقة (OBA)

علماء النفس المدربون تدريبا خاصا الذين يساعدون ليس فقط على أن يحمل مرضىهم الصغيرون مع هؤلاء الأطفال، ولكن أيضا إجراء تدريبات لأولياء أمورهم، كما يعيشون في حالة لا يمر إنذار وغالبا ما يأسون.

عند أطفال المرضى الذين يعانون من الشلل الدماغي (الشلل الدماغي للأطفال)، يرجع مستوى عال من القلق إلى الحركات المحدودة، والإقامات المتكررة في المستشفى، والخبرات حول الحساسية البدنية.

في الرجال الذين يعانون من SRR (التأخير العقلي)، يزيد القلق في المدرسة، لأنه من الصعب عليهم تتوافق مع أقرانهم العاديين. قد لا تأخذ فريقا، من الصعب التعامل مع مثل هذا الأطفال مع البرنامج وتحيط بالدرس بأكمله. وأصيب التوقعات المبالغة في المبالغ المبالغة.

• نهج فردي لكل منها (مراعاة خصوصيات العمر والجنس والانتهاكات والتنمية العقلية والدولة)؛
• عدم وقاية المهام (غالبا ما تغير المهام، والعمل العقلاني والعملي البديل، تخدم المواد ذات الأجزاء الصغيرة)؛
• استخدام الأساليب التي تنشط النشاط العقلي (النطق، الحروف، مهارات القراءة)؛
• المساعدة في الوقت المناسب والبسط، تشجيع على أهم النجاحات، وتنمية الإيمان بقوة خاصة بها.

تأثير الآباء والأمهات على ظهور القلق، الطلاق في الأسرة

مواد التقلب العائلي - الأرشفة عامل في الحياة الطبيعية وتطوير الطفل. بالنسبة لرجل صغير، فإن الناس الأصليين هم دائرته التي يكون فيها، يتعلم أن تحب أو لا تحب، نفرح، متعاطف.

تأثير أمي وأبي على الطفل ضخمة، يمكن أن يكون مواتيا، لسوء الحظ، سلبية. يصبح الأطفال حريصين إذا تم إملاء العهد في الأسرة، تحدث المشاجرات والصراعات، فإنها تبدأ في الخوف، مغلقة في أنفسهم، كذبة، جيلي.

يجب على الطفل، بالطبع، أن ينمو في عائلة كاملة، مع أمي وأبي، الأخوات والإخوة، والأجداد، حيث يحبه الجميع يحب الجميع، وهو مثالي. لكنه يحدث، لسوء الحظ، وليس الجميع. يطلق طلاق الآباء - كارثة فتات، ولايته العاطفية والعقلية تهديدا. في كثير من الأحيان يلوم نفسه: لم يسمع، وقال انه لم يحاول كافية. علاوة على ذلك، تم تأجيل الإثارة في اللاوعي وتؤثر سلبا على المزيد من الحياة. يجب أن تطلق أمي مع أبي بأنها متحضرة وذكية قدر الإمكان، ولكن إذا لم تنجح، فإن Karapuza يجب ألا يسمع اليمينين والإهانة.

الطلاق الأم - كارثة للطفل

يقول علماء النفس أنه بعد الطلاق، يتم تعزيز قلق الأطفال. مع الأطفال الذين تحتاج إلى التحدث كثيرا، بصراحة، إن أمكن، اشرح لماذا حدث ذلك.

إذا بقي الطفل مع أحد الوالدين، فإن الثانية يجب أن تأتي وقضاء بعض الوقت معه، وأيضا تحدث، والإجابة على الأسئلة، وليس فقط عناء الهدايا، لأن Krochu يحب كل من أمي وأبي. من الضروري أن تفعل كل ما هو ممكن لتقليل إصابة القلب للطفل، وإلا فلن يكبر رجل سعيد.

إن الصبي، وليس ابن طفولة سابقة للأب، المحرومين من تأثيره الإيجابي قد لا يكون والد الابن ومنحه تجربتك الكافية لسلوك الجنس والحماية من المخاطر اليومية والمخاوف اليومية.
بالإضافة إلى ذلك، فإن طلاق أولياء الأمور في أطفال سن ما قبل المدرسة يكون له تأثير سلبي أكبر على الأولاد من الفتيات. إن عيب تأثير الآب في الأسرة أو غيابه قادر على الغالب من الصعب في الغالب على الأولاد لتشكيل الإيماءات المقابلة للتواصل مع أقرانه، وتسبب انعدام الأمن، والشعور بالعجز والمصممة في مواجهة وهمي، ولكن ملء وعي الخطر.

زاخاروف أ.

http://lib.komarovskiy.net/detskie-straxi-ot-5-do-7-let.html.

لا أحد يريد أن يكون طفلك حريصا. لكن هذا يحدث أنه حتى الآباء الأكثر محبة يسهمون في ذلك، إذا وضع طفل مطالب مفرطة، لأداء أنه غير قادر على ترجمة ذلك إلى أحلام وتطلعاتها غير المحققة. الابن أو الابنة تبدأ في النهاية في فهم أنهم لا يجتمعون في استفسارات، مجمع الدونية يتطور.

مذكرة: تمنيات الآباء والأمهات في مسائل التعليم والاتصالات

1. لاحظ أجهزة الإنذار الطفل وتوافق معهم. مهتم بكيفية يعيش، ما فكر، ما المخاوف، والتحدث عن ذلك معا، ونناقش الوضع الذي يحدث، وانظر، واستخلاص الاستنتاجات من حالة المتاعب، وهي تجربة مكتظة للغاية. يجب أن يكون الشخص الصغير متأكدا تماما من أنه مع قلقه، فيمكنه دائما الاستفادة من أمي أو أبي. من الضروري التعاطف، حتى لو تم تقديم مشاكل الأطفال من الهراء الأساسي.
2. إنشاء شروط، والمساعدة في التغلب على الضغط (إذا كان طفلك يخاف من إجراء عملية شراء في المتجر، فقم به، مما يظهر مثالا شخصيا).
3. قبل طهي الطفل للتغيير في الحياة والأحداث المهمة، أوضح ما وكيف سيحدث.
4. في المواقف الصعبة، لا تفعل كل شيء لابني أو ابنتي، وعرضت أن تفكر بنفسك، وأحيانا بما فيه الكفاية أن شخصا ما من الأقارب القريبة.
5. من المستحيل تحفيز قدرة الطفل، واصفا الصعوبات المتوقعة في مفتاح غير موات (على سبيل المثال، مع التركيز على الإملاء الصعب في انتظار ذلك). التفاؤل - جودة مكافحة الوقت.
6. تحدث عن تجاربك آخر مرة (أولا كان مخيفا، ثم اتضح كل شيء).
7. في كل موقف غير سارة، ابحث عن لحظات جيدة (أخطاء في الدرس - يحدث، لكنك تفهم ما يجب الانتباه إليه).
8. تعلم ذريةك لتعيين المهام الحقيقية الصغيرة والوفاء بها، وجلب المسؤولية فيه.
9. إظهار كيفية الاسترخاء والهدوء (تمارين التنفس، والأفكار حول الخير، وحساب ما يصل إلى عشرة).
10. شمعة في كثير من الأحيان، تقبيل، أنا ضروري لرأسك - اتصال اللمس ضروري للجميع.
11. لا تقوض سلطة البالغين الآخرين، مع من يتواصل صبي أو فتاة.
12. الفعل باستمرار (لا يمنع فجأة ما سبق حل) والإجماع (إذا كانت الأم تقول "لا"، ثم أبي، جدة، وكل ما يدعمه).
13. لا تتطلب مستحيلا، مرة أخرى مساعدة الفتات.
14. الثناء على أي نجاحات طفيفة.
15. ثق في الطفل ويكون صادقا.
16. اختر دائرة له في مصلحة حيث لن يشعر أسوأ من غيرها.
17. لأقل قدر ممكن، معاقبة وتعليقات. ولكن إذا كانت هناك حاجة إلى هذه التدابير، فلا تهيل.

يجب أن يعامل الآباء بمتابعة المبادئ المدرجة، وتوفير حرية معينة لإعطاء الطفل، ودعها تتعلم اتخاذ قرارات من تلقاء نفسها، ولكن لا ترميها واحدة على واحدة مع الصعوبات ليست جاهزة بعد.

تصبح للطفل أفضل صديق

توصيات للمعلمين (المعلمون والمعلمون) في العمل مع الأطفال

1. يجب أن تلبي مهام الطالب قدراتها. معقدة ومن الواضح أن أوامر مستحيلة مختصة على الهزيمة، انخفاض احترام الذات.
2. الخلفية العاطفية الودية والثقة في الطفل - مفتاح النجاح (ستنجح بالتأكيد).
3. المقارنة مع الأطفال الآخرين غير مقبول. يمكنك فقط مقارنة إنجازات الطفل نفسه (اتضح جيدا، وغدا سيكون أفضل).
4. الخطب الجمهورية أو المسابقات ليست لفتات مع زيادة مستوى القلق.
5. ستساعد خطة تعليمية مفصلة للمهمة في التعامل مع المهمة (أولا تقوم بذلك، ثم).
6. الإذلال غير مقبول: من المستحيل أن يخجل مثل هذا الطفل مع أطفال آخرين.
7. الاستئناف بالاسم يزيد الثقة بالنفس.

العمل الترويجي، عمل علماء النفس والآباء والأمهات، والموافقة بينهم والرغبة في المساعدة لن يظل دون عواقب إيجابية.

كيفية مساعدة طفل مقلوب - فيديو

قائمة بالآداب لعلم النفس من قلق الأطفال لدعم الآباء والأمهات الذين يرغبون في تفكيك أعمق في هذا الموضوع

تتم كتابة الكثير من الكتب والمقالات والأعمال العلمية عن مشكلة قلق الطفولة وأساليبها لتعديلها.

1. أ. زاخاروف "منع الانحرافات في سلوك الطفل". يحلل عالم النفس الروسي في كتابه أسباب الاضطرابات النفسية في سلوك ما قبل المدرسة، وطرق ضبطها والوقاية منها باستخدام الألعاب والرسم.
2. صباحا. العطلات "القلق في الأطفال والمراهقين: الطبيعة النفسية والديناميات العمرية". يستشهد المؤلف بنتائج سنوات عديدة من الدراسة حول دراسة القلق بدءا من مرحلة ما قبل المدرسة ونهاية سن الشباب. تعتبر أسباب مظهرها وطرق التعبير في سنوات مختلفة من الأطفال.
3. ب. بيكر، م. ألفورد "معايير لتحديد القلق لدى الأطفال". قام علماء النفس الأمريكيون بتطوير مقياس قلق للطفل وفقا لطريقة سلوكه.
4. v.m. أستابوف "القلق لدى الأطفال". كرم النشاط العلمي كرس كتابا مع النظر وتحليل الاضطرابات العاطفية.
5. أجر كوستينا "العلاج لعبة مع الأطفال المقلوبين". يتم تحليل المنشور بالتفصيل قيمة العلاج في اللعبة في عملية تصحيح الاضطرابات النفسية، ويتم وصف البرامج التعليمية الجاهزة.
6. o.v. Hashlaeva، O.E. خوكهلاييف "متاهة الروح: حكايات خرافية علاجية". جمع المؤلفون مجموعة من المحشوكات النفسية والجنية العلاجية لمرحلة ما قبل المدرسة وطلاب الطبقات المبتدئين.

أعمال أستابوفا، بيكر، كوستينا، ألفورد وغيرها من علماء النفس - معرض الصور

الأطفال الصغار من العجز، تحتاج في الوقت المناسب، المساعدة المؤهلة التي يجب أن تكون بلبنة وودية، بالإيمان في النجاح. دعم البالغين، استشارات متخصصين في الوقت المناسب، سيساعد تنفيذ التوصيات في مكافحة القلق.

القلق هو سمة مميزة للطفل، والتي تتميز بالتعداد للمسح والقلق المعلن في مجموعة متنوعة من المواقف التي لا يجب أن تفعل ذلك.

مفاهيم "أجهزة الإنذار" و "القلق" تختلف اختلافا كبيرا. تحت المنبه يعني حالة لا يهدأ تحدث في بعض الأحيان. القلق، على العكس من ذلك، يشير إلى الدول الدائمة ولا يرتبط بوضع معين. الدولة عندما يكون الطفل خائف جدا من بعض الأشياء أو الأحداث المحددة، يسمى الخوف.

عند الأطفال دون سن 6 سنوات، تعتبر أهم أسباب القلق علاقات مشكلة مع الوالدين. في هذه الفترة، يكون الأولاد لديهم قلق أكبر.
مستوى القلق من الآباء لديه بصمة كبيرة على نفس الحالة في الأطفال. يزيد بشكل كبير من استخدام النمط الاستبدادي في زيادة المطالب المتزايدة على الطفل، وكذلك مقارنة مع الآخرين. في كثير من الأحيان القلق هو نتيجة للألغام العصبية والاضطرابات النفسية الأخرى.

الأسباب الرئيسية للقلق في الأطفال:

عدم وجود أطفال الشعور بالأمان؛
عداء ورفض الأطفال من قبل البالغين؛
القلق الوالدين
المناخ الأسري غير المواتية؛
ظروف مواد عائلية سيئة؛
تناسق البالغين من الاحتمالات الحقيقية للبالغين للطفل؛
عدم كفاية متطلبات الوالدين للطفل؛
مستوى مرتفع من القلق من الآباء والأمهات؛
الآباء والأمهات لا تمتثل للتسلسل في تنشئة الطفل؛
عرض تقديمي للأطفال يتناقضون مع بعضهم البعض؛
زيادة عاطفي الوالدين؛
مقارنات للطفل مع الآخرين؛
طريقة التعليم الاستبدادي
رغبة البالغين بالامتثال للمعايير المقبولة عموما.

أنواع القلق في مرحلة الطفولة:

1. القلق - سمة الشخصية (نسخ إنذار الكبار، ميزات درجة الحرارة)؛
2. القلق sitaulus. يرتبط مع المواقف الفردية.

أنواع الأطفال المزعجة:

العصابة العصبيةوبعد في هؤلاء الأطفال، يؤدي زيادة مستوى القلق إلى انتهاكات جسدية: التأتأة، توسيع (سلس البول الليلي)، القراد؛

الأطفال الموزعين.في هؤلاء الأطفال، يتم التعبير عن القلق في شكل زيادة العاطفية والنشاط؛

أطفال خجول.انهم يخافون من كل شيء تقريبا.

أطفال مغلق. في هذه الحالة، يتم التعبير عن القلق في اللحام، وغياب استجابة الطفل وودته.

ميزات الأطفال المزعفة:

عيون مكثفة
صوت هادئ؛
طفل عدم اليقين في حد ذاته؛
وجود اضطرابات جسدية للجسم: الأحاسيس المؤلمة في البطن، الصداع، التشنجات في الجهاز التنفسي، العطش، خفضت لهجة عضلات الساقين؛
خفض احترام الذات؛
رد فعل مؤلم للنقد؛
ميل إلى اتهام نفسه؛
الأطفال الذين يعانون من صعوبات كبيرة يأتون على اتصال مع الآخرين؛
الأطفال غالبا ما ينتقدون الآخرين.

علامات القلق العالي عند الطفل:

1. مظهر دائم للقلق؛
2. الطفل من الصعب جدا تركيز الاهتمام؛
3. نغمة العضلات المرتفعة على الوجه والرقبة؛
4. غالبا ما يكون الطفل منزعج؛
5. الطفل لديه اضطرابات النوم.

إذا احتفلت بطفلة واحدة على الأقل، فمن المحتمل أن يكون لديه درجة عالية من القلق.

تحديد مستوى قلق الطفولة:

لتحديد هذا المؤشر، يوصى بطفلك باستخدام اختبار خاص. في ذلك، بجانب علامة القلق، من الضروري وضع علامة + إذا كانت مميزة لطفلك.

علامات القلق:

1. يعب الطفل بسرعة كافية؛
2. من الصعب للغاية تركيز اهتمامها؛
3. الأداء المهام يسبب اهتماما شديدا للطفل؛
4. الطفل متوتر بقوة عند أداء المهام؛
5. يتم الخلط بين الطفل في كثير من الأحيان أكثر من غيرها؛
6. يذكر الطفل في كثير من الأحيان المواقف المكثفة التي حدثت له؛
7. أطفأ الطفل في جو غير عادي أو جديد؛
8. الطفل لديه أحلام فظيعة؛
9. أطراف الطفل، كقاعدة عامة، بارد ورطب؛
10. كوكشي غالبا ما تنشأ اضطراب البراز؛
11. الطفل متأصل في التعرق العالي عند أداء المهام أو الأوامر؛
12. الطفل لديه شهية ضعيفة؛
13. نوم الطفل لا يهدأ للغاية، وغالبا ما يستيقظ؛
14. الطفل كريمة؛
15. طفل سهل للغاية.
16. كروش غالبا ما تبكي؛
17- لدى الطفل نفاد الصبر وبصعاد عظيم ينقل التوقعات؛
18. الطفل لا يحب بدء عمل تجاري جديد؛
19 - يعرب الطفل عن انعدام الأمن في قوتها؛
20. الطفل يخاف جدا من الصعوبات.

احسب عدد العلامات +:

0 - 6 - الطفل لديه قلق منخفض للغاية؛
7 - 14 - متوسط \u200b\u200bدرجة القلق؛
15 - 20 - القلق العالي.

نحن نساعد الأطفال المقلقين بشكل صحيح:

تحسين احترام الذات

من المهم الاتصال باسم الفتات؛
شجع الطفل على أي إنجازات بحضور الغرباء؛
اشرح أسباب تشجيع طفلك.

مهارات HIMP

تناقش بشكل مشترك أسباب السلوك لا يهدأ للطفل؛
لا تقارن كرومبوس مع الغرباء؛
تجنب الأحداث التي تحدث فيها المنافسة؛
تثبيت مع الطفل اتصال وثيق "العينين في العين"؛
تشترك في وضع القصص؛
لعب المواقف التي تثير طفلك.

انخفاض نغمة العضلات

1. استخدام الألعاب حيث تم تثبيت الاتصال الجسدي مع الطفل؛
2. تطبيق عدة مرات في يوم من تمارين الاسترخاء؛
3. تعليم الطفل أن يتنفس بعمق؛
4. هل اليوغا الطفل؛
5. إجراء التدليك لطفلك؛
6. فرك بلطف جسم الطفل.

التنظيم المناسب لحياة الأطفال القلق:

من المهم مشاهدة الطفل بعناية حتى لا تفوت الوقت لتصحيح مشاكله. لا تترك أبكاء الأطفال الذين لا يلاحظوا بها أحد. على العكس من ذلك، أظهر أنك تفهم وتعيق صعوباته بشدة.

الأطفال القلق يشعرون بالسلامة فقط في وجود أمي. الهدوء، دون توتر، تأخذ الفتات إلى سريرك.
بالنسبة لهؤلاء الأطفال، فإن الاحتفال لنظام اليوم مهم للغاية. انهم لا يحبون السباحة كثيرا. لذلك، من الأفضل أن تستحم لفترة أطول في حمام طفل صغير. مع هؤلاء الأطفال، لا تعجلوا لإتقان السباحة والاتصال وغيرها من علاجات العافية.
الأطفال المقلقون لا يحبون عملية خلع الملابس. لذلك، شراء الملابس التي من السهل ارتداءها واطلاق النار. تقليل كمية الملابس التي تحتاج إلى ارتداء من خلال الرأس. إذا سمحت درجة الحرارة في الغرفة، وضعت على الفتات إلى الحد الأدنى من الملابس.
من الصعب جدا إطعام الأطفال المقلقين. إنهم لا يحبون أطباق متعددة الأطباق لأنهم لا يفهمون ما يطبخونه.
غالبا ما يرفض الأطفال القلقون العمل في الفريق، لذلك تحتاج إلى إنشاء شروط حتى يقضي الطفل بعض الوقت بجوار الأطفال. لا ينبغي أن يجذب قسرا للطفل إلى الألعاب الجماعية.

أولا، سيكون من الصعب التواصل مع طفلك القلق، ولكن إذا بدأت في الاستجابة بحساسية لطلباته، فمن خلال الوقت سيكون قادرا على إيلاء اهتمامه والحنان والتفكير المتقدمة.

ماذا تفعل أولياء الأمور من الأطفال المقلقين؟:

لا تظهر مطالب عالية للطفل؛
س فهم الفتات في حبها بلا حدود وخالص
الإبلاغ عن نجاح الطفل لجميع أفراد الأسرة؛
لا تأكل الكلمات المهينة بكرامة الطفل؛
لا تجبر الطفل على الاعتذار عن الجريمة، واطلب منه شرح قضيتهم؛
o تقليل عدد التعليقات؛
لا تخويف الطفل بعقوبات غير عملي؛
o الدردشة مع الطفل.
o استخدام اللمس حنون.
يجب أن يكون الوالدان بالإجماع ومتسق في قضايا التعليم؛
يوصى الآباء والأمهات من الأطفال المقلقين لأداء مجمع من تمارين الاسترخاء؛
تعرف على أسباب المخاوف وزيادة القلق في الطفل؛
أتساءل كل ما يحدث في حياة طفلك؛
o تقليل عدد المواقف المزعجة؛
لا تقرر كل المشاكل الحيوية للطفل؛
يا دائما تقدم طفلك مساعدتك؛
o إعداد طفل مقدما على وضع صعب؛
أخبر طفلك عن مخاوف أطفالك والقضايا الحالية؛
مقارنة إنجازات الطفل؛
لا تخلق على الكلمات الحنونة والاتصال بالجسم.

النجاحات في رفع الأطفال السعيدين!

تتميز الأطفال القلقون بمظاهر متكررة بالقلق والقلق، فضلا عن عدد كبير من المخاوف، ويظهر المخاوف والقلق في تلك المواقف التي يهدد فيها الطفل. تتميز الأطفال المقلقون بحساسية خاصة. لذلك، يمكن للطفل أن يزعج: بينما هو في الحديقة، فجأة يحدث شيء والدته.

غالبا ما يتميز الأطفال المقلقون بانخفاض احترام الذات، فيما يتعلق بهم ينتظرون المحرومون من قبل الآخرين. من المعتاد هؤلاء الأطفال الذين وضعوا آباؤهم أمامهم مهام الترميز، ومطالبة أن الأطفال غير قادرين على تحقيقها، وفي حالة الفشل، وعادة ما يعاقبون، إذلال، إذلال ("لا يمكنك فعل أي شيء! 'ر تفعل أي شيء! "").

الأطفال المقلقون حساسون للغاية لإخفاقاتهم، والتفاعل بشكل حاد لهم، يميلون إلى التخلي عن الأنشطة، مثل الرسم، والتي تعاني منها الصعوبات.

في هؤلاء الأطفال، يمكنك رؤية اختلاف ملحوظ في السلوك في الفصول والاحتلال. خارج الاحتلال، هذه هي أحياء، مؤنس وموجهة للأطفال، في الفصل، يتم فرضها ومتوترة. يجيبون على أسئلة المعلم وصوت هادئ وصم، حتى يبدأ التأتأة. قد يكون الخطاب سريعا للغاية، سارع وتباطأ، صعبا. كقاعدة عامة، ينشأ توروسة طويلة: الطفل ممزقة، يتلاعب بشيء ما.

الأطفال القلق لديهم ميل إلى عادات ضارة ذات طبيعة عصبية (إنهم nibble nails، تمتص أصابعك، وسحب الشعر، وتشارك في الاستمناء). التلاعب مع جسمها يقلل من إجهادهم العاطفي، مهدئ.

التعرف على الأطفال المزعجين يساعدون الرسم. تتميز رسوماتهم بوفرة الفقس، والضغط القوي، وكذلك أحجام الصور الصغيرة. في كثير من الأحيان مثل هذا الأطفال "عالقون" على التفاصيل، خاصة صغيرة.

في الأطفال المقلقين، تعبير الوجه الجاد والكيكرين، وخفض العيون، والجلوس في كرسي بدقة، في محاولة لعدم القيام بحركات غير ضرورية، لا تجعل الضوضاء، تفضل عدم الاهتمام للآخرين. يطلق على هؤلاء الأطفال متواضعة خجولة. عادة ما يضعهم أولياء الأمور في مثال المتسابقين: "انظروا كيف تصرف ساشا جيدا. انه لا ينغمس في المشي. يطوي بعناية اللعب كل يوم. يستمع إلى أمي ". وبغض الغريب، فإن قائمة الفضائل بأكملها صحيحة - يتصرف هؤلاء الأطفال "بشكل صحيح".

لكن بعض الآباء يقلقون سلوك أطفالهم. "ساشا ليست فضضية على الإطلاق. يحب أن يفعل فقط ما هو يستخدم ل. لا يمنح أن تكون مهتمة بشيء جديد. "لوبا عصبي للغاية. قليلا في الدموع. ولا يريد أن يلعب مع الرجال - يخشى أن يكسروا ألعابها ". "Alyosha يتصرف باستمرار إلى تنورة الأم - لا تنسحب".

وبالتالي، فإن سلوك الأطفال المزعجين مظاهر من مظاهر القلق والقلق المتكرر، يعيش هؤلاء الأطفال في توتر مستمر، طوال الوقت، والشعور بالتهديد، والشعور في أي وقت قد يواجهون إخفاقات.

مكانة هامة في علم النفس الحديث يأخذ دراسة الجوانب الجنسانية سلوك القلق. تجدر الإشارة إلى أن شدة تجربة القلق، ومستوى القلق في الأولاد والفتيات مختلفة. في مرحلة ما قبل المدرسة وعصر المدارس الأصغر سنا، يكون الأولاد أكثر إثارة للقلق من الفتيات. هذا يرجع إلى حقيقة أنهم يربطون أجهزة الإنذار الخاصة بهم، وهم يفسرون ما يخشونه. والأطفال الأكبر سنا، كلما كان هذا الفرق أكثر وضوحا. الفتيات أكثر عرضة لربط إنذارهم مع أشخاص آخرين. للناس الذين يمكن للفتيات الذين يمكنهم ربط إنذارهم، ليست فقط أصدقاء وأقارب ومعلمين. الفتيات يخافون من ما يسمى "الشعب الخطير" - السكارى، مثيري الشغب، إلخ.

يخاف الأولاد من الإصابات الجسدية والحوادث، فضلا عن العقوبات التي يمكن توقعها من الآباء أو خارج الأسرة: المعلمون، مديري المدارس، إلخ.

حادة خاصة مشكلة القلق هي للأطفال المراهقة. بحكم عدد من ميزات العمر، غالبا ما تسمى القدرة على التكيف "عصر الإنذار". المراهقون قلقون بشأن مظهرهم، حول مشاكل المدرسة، والعلاقات مع الآباء والأمهات والمعلمين وأقرانهم. والمخالفة من البالغين فقط يعزز الأحاسيس غير سارة.

تصحيح قلق الطفولة باستخدام طرق مختلفة من العلاج

برنامج "الرفاه"

هذا البرنامج هو مجموعة من الألعاب المتحدة في دورتين وتستهدف الحد من مستوى القلق عند الأطفال.

تتضمن الدورة الأولى الألعاب، والغرض الرئيسي منها هو الحد من مستوى القلق، وتطوير طفل من الثقة في قواتهم وزيادة مهارات ضبط النفس

تتضمن الدورة الثانية ألعابا، الهدف الرئيسي منه هو مساعدة الطفل على تحقيق مشاعرهم وخبراتهم واستبطان استراتيجيات سلوكية فعالة اجتماعية فعالة اجتماعيا جديدة.

قد يشمل كل درس إما لعبة واحدة، على النحو المنصوص عليه في البرنامج، أو مزيج من العديد من الألعاب حسب تقدير عالم نفسي. يتطلب إجراء الطبقات غرفة منفصلة، \u200b\u200bويفضل أن تكون موجودة من القاعة الموسيقية والرياضة ومن مصادر أخرى لزيادة الضوضاء.

الدورة الأولى

الدرس 1. "لعبة في الصور"

الدرس 2. "سحب الورق"

الدرس 3. "لعبة مع ساعة توقيت"

الدرس 4. "تخيل أنه يمكنك"

الدرس 5. "لعبة مع الطين (اختبار، البلاستيسين)"

الدرس 6. "السجاد السحري"

الدرس 7. "المشاكل الخفية"

الدورة الثانية

الدرس 8. "مشاعر"

الدرس 9. "عالم المصريات"

الدرس 11. "كتابة القصص مع الموضوعات"

الدرس 12. "البناء"

الدرس 13. "ألبوم الصور"

الدورة الأولى

"لعبة في الرسومات"

أول اجتماع لأخصائي نفسي، كقاعدة عامة، يؤدي إلى إنذار الأطفال أو يقوي الشعور الحالي بالقلق. "تتيح لك لعبة الرسومات" تقليل مستوى القلق للطفل لتحسين كفاءة المزيد من العمل.

في بداية اللعبة، يسأل طبيب نفسي الطفل إذا لعب في رسومات على الإطلاق، وفي الوقت نفسه يبدأ في الرسم والتعليق في وقت واحد. بالكلمات: "ارسم منزل"، يرسم مربعا، وفي ذلك المربعتين أصغر (Windows) ومستطيل في الوسط (الباب). "هذا منزل عادي، مع اثنين من النوافذ والأسطح والأنابيب" (مثلث - سقف، مستطيلان - أنابيب).

"ساشا تعيش في منزل مع والديه. بمجرد أن اشتروا له جرو. " أطباء النفس يناشد الطفل: "كيف وصفت ساشا الجرو؟" يمكن للطفل تقديم بعض اللقب. إذا لم يفعل، فإن عالم نفسي يقدمه. "دعونا نسميه ريكس. مرة واحدة عاد ساشا من رياض الأطفال ولم تجد منزل REX. خرج في الشارع للبحث عن كلب ". عالم النفس يقضي خط مستقيم من الباب إلى أسفل.

ثم يناشد الطفل: "ما رأيك، وجدت ساشا هناك كلبه؟" إذا استجاب الطفل "لا" أو صامتا، فإن عالم نفسي يواصل القصة. إذا استجاب الطفل "نعم"، يقول عالم النفس: "الذهاب إلى الكلب، رأى ساشا أنها كانت مثل ريكس فقط، لكنها لم تكن ريكس". ثم تواصل القصة: "أصبحت ساشا أكثر تبحث عن ريكس". يقضي عالم النفس عدة خطوط حتى تبين شيئا مشابها لأربعة كاتب، ثم يقول: "ساشا تذكرت أن ريكس يحب المشي في الحديقة وذهب إلى هناك." في الوقت نفسه، تحتاج إلى قضاء خط قليلا، ثم إلى الجانب، ليكون مثل الذيل. مشى ساشا حول الحديقة (حليقة على الذيل)، لكن لم يتم العثور على ريكس أبدا. ثم ذهب إلى المنزل. " هنا يمكنك أن تسأل ما هي الحالة المزاجية ساشا، كيف سار بسرعة إلى المنزل ماذا فعلت على الطريق. يحمل عالم النفس ثم الخط الأفقي إلى اليسار ويربط الحديقة (الذيل) والمنزل (رأس الكلب). نتيجة لذلك، يجب أن يتحول رسم مشابه للكلب. ثم يسأل عالم النفس: "ماذا حدث لرسمنا؟" إذا كان الطفل مسؤولا، فإن عالم نفسي يربط محادثة معه. إذا كان صامتا، فيجب أن يقال عالم النفس نفسه أن الرسم تحول إلى كلب. ثم يمكنك تقديم طفل لرسم نفسك.

"لعبة في الشكل" يسمح للطفل بتقليل مستوى القلق ويجعل من الممكن إقامة علاقة إيجابية بين الطفل مع طبيب نفساني.

"ورقة الاستهداف"

تساعد هذه اللعبة في تقليل الإجهاد، وتمنح الطفل الفرصة للتعبير عن المشاعر وتقليل حالة القلق عند الأطفال.

للعمل من الضروري الحصول على صحف قديمة أو أي ورقة غير ضرورية أخرى. في بداية اللعبة، قد لا يفسر طبيب نفسي القواعد، فقط تقدم للطفل لتمزق الورق. ثم يأخذ الصحيفة نفسه ويبدأ في تمزيقه ورمي القطع في وسط الغرفة، أثناء التحدث إلى الطفل أن حجم القطع غير مهم. إذا كان الطفل لا يتصل مباشرة بالعمل، فلا يمكن إجباره. يمكن للعاء النفسي أن يقف إلى الطفل، مما أدى إلى عدم ملاحظةه. كقاعدة عامة، يتم تضمين الأطفال في اللعبة. عندما يصبح حفنة في وسط الغرفة كبيرا، يقدم طبيب نفسي طفل يلعبه مع قطع ويبدأ في رميها بقوة، مبعثر في جميع أنحاء الغرفة.

"لعبة مع ساعة توقيت"

تتم هذه اللعبة حتى يصنع الطفل مهارات ضبط النفس. ونتيجة لذلك، سيزيد الطفل من دوافع السيطرة على ردود أفعالهم وسيتمكن من الشعور بالرضا من نتيجة الإجراء المنجز.

بالنسبة للعبة، ستحتاج إلى ساعة توقيت، رقائق، ملحقات الرسم، مكعبات. سيتعين على الطفل إكمال أحد المهامين: لبناء برج من مكعبات أو رسم صورة مصنوعة من الاستنسل.

بدء اللعبة مع ساعة توقيت، يقول عالم نفسي: "الآن سأقدم لك عشر رقائق لك. هنا هي المكعبات. أنت في 10 دقائق تحتاج إلى بناء برج. إذا كنت مشتتا، فلن يكون لديك وقت. في الوقت نفسه، في كل مرة يصرف فيها، ستبدأ الحديث، اسألني أسئلة أو افعل شيئا آخر، وسوف تعطيني دجاجة واحدة. إذا كنت تتعامل مع المهمة في 10 دقائق، فسوف أعطيك 10 رقائق أخرى. عندما تحصل على 30 رقاقة، سوف تفوز والحصول على جائزة ".

إن مضاعفات اللعبة هو أنه بعد عدة فصول (عندما يتعلم الطفل عدم انتباهك)، فإن طبيب نفسي أثناء وفاء المهمة يصرف الانتباه عن عمد الطفل. في الوقت نفسه، يتم إعطاء الأخير تعليمات عدم الانتباه إلى المعالج. ترتبط المضاعفات المحتملة اللاحقة للعبة بمستطيلة الوقت لأداء مهمة لمدة 5 دقائق.

"تخيل أنه يمكنك"

يستخدم التمرين لإنتاج الثقة في الطفل. لا يتم عرض الطفل عدم القيام بشيء ما، ولكنه يتخيل أنه يمكنه القيام بذلك وإظهاره. على سبيل المثال، إذا سألت الطفل ربط رباط الحذاء، فيمكنه رفض. في هذا التمرين، يطلب منه عالم نفسي أن يتخيل أنه يمكنه ربط دانتيل وإظهار كيف تم ذلك.

في حالة ألعاب وهمية، يشعر الطفل بحرية وألا يخاف من أنه لا يعمل. علاوة على ذلك، في هذه الحالة، تكون عملية العمل الذاتي نفسه أكثر قيمة من النتيجة.

"لعبة مع الطين (اختبار، البلاستيسين)"

للحصول على لعبة، يجب أن يكون لديك مادة بلاستيكية (الطين، العجين، البلاستيسين)، مجموعة من القوالب (مما يتيح لك تعكس مجموعة متنوعة من السمات ذات الأهمية العاطفية)، دبوس المتداول، مختلف العناصر البصرية والمتنوعة (الحصى، الريش، مسواك، أقلام رصاص، مداخن، مطرقة، سكين بلاستيك).

في البداية، يتم منح الطفل الفرصة لدراسة خصائص المواد المقدمة له، العب معه. في الوقت نفسه، يمكن أن يلعب عالم النفس أيضا مع المواد. كقاعدة عامة، في البداية، يلعب الطفل بعض الوقت مع المواد والكائنات، ودراسة خصائصها ومشاهدة رد الفعل من المعالج. ثم يتبع المرحلة الرئيسية من العمل - إنشاء بعض الصور. إن عمل كل طفل مصاب بالمواد الفردية، لذلك يحتاج عالم النفس إلى التصرف بحساسية شديدة وبعناية لاختيار أفضل لحظة من أجل التدخل في عملية إبداع الأطفال.

هناك طريقتان رئيسيتان عمل الأطفال المصابين بالمواد:

1. إنشاء صور رمزية واحدة.

2. إنشاء مجموعة من الأرقام أو الصور المستخدمة في لعبة لعب الأدوار.

تتيح هذه اللعبة للطفل تقليل مستوى القلق وإضعاف وإزالة الإجهاد العاطفي والجسدي.

"البساط السحري"

تهدف اللعبة إلى إزالة التوتر في الطفل والتصلب والحد من مستوى القلق.

للعب، يجب أن يكون لديك سجادة خفيفة الوزن صغيرة يمكن للطفل التحرك بسهولة، ولكن في نفس الوقت يمكن أن يصلح لها الجلوس والكذب.

يقدم عالم النفس سجرا للطفل ويقول إن هذه ليست سجادة بسيطة، ولكنها سحرية، وفي الوقت الراهن أصبحت منزل (المستشفى ورياض الأطفال والسرير، وما إلى ذلك، اعتمادا على مشكلة الطفل). ثم يقترح عالم نفسي أن يلعب في هذه الحصير ونقل نفسه إلى اللعبة، حيث أخذ دور أمي (المعلم أو الشخص الآخر، اعتمادا على مشكلة الطفل).

"المشاكل الخفية"

يميل معظم الأطفال المزعجين إلى الحفاظ على الخبرات المقلمة. ستسمح هذه اللعبة للطفل بإظهار مشاعرهم وتقليل مستوى القلق والاستعداد لألعاب الدورة الثانية.

بالنسبة للعبة، تحتاج إلى حاوية فارغة مع غطاء (صناديق، مربع)، علامات، ورق. عالم نفسي يفعل ثقب في الغطاء بحيث يمكن خلط ورقة صغيرة من الورق هناك. ثم يقدم طفل لرسم ذلك أو الذي يقلقه (يخيف)، وحول عن ذلك، ثم رمي في "صندوق البريد"، أي إخفاء المشكلة. إذا قام الطفل بتطوير المهارات البصرية بشكل كاف أو أنه يرفض السحب، فيمكنك أن تشير إلى أن تخبر عن مشكلتي، ثم تفجير نشرة نظيفة ("لاستثمار" في ذلك) و "إخفاء" في "صندوق البريد" وبعد

بعد الفصول الدراسية، يمكنك أن تطلب من الطفل الذي يريد القيام به بمحتويات المربع. إذا كان الطفل يجعل من الصعب الإجابة على عالم نفسي، فمن الضروري تقديم خيارات مختلفة: رمي بعيدا، استراحة، سميث، حرق، إلخ.

الدورة الثانية

"مشاعر"

الهدف الرئيسي من اللعبة هو مساعدة الطفل في التعبير عن المشاعر والتدريب مع ارتباط الدول العاطفية مع صورها الخلابة.

لعقد عالم نفسي، تحتاج إلى إعداد مكعبات ذات الأشخاص المطلي الذين يصورون مشاعر مختلفة (الفرح والغضب والحزن والمرح والإهانة وما إلى ذلك).

في المرحلة الأولى، يقدم طبيب نفساني طفل مع صور، ودعا المشاعر. ثم يطلب من الطفل أن يظهر له مكعب وندعو ما هو شعور به يتم رسمها. في الوقت نفسه، ليس من الضروري أن يسمي الطفل بالضبط الشعور الذي تم إصلاحه في الأصل من قبل الصورة.

في المرحلة التالية، يقدم عالم النفس طفلا لبناء برج أو منزل من مكعبات. في الوقت نفسه، يحتاج الطفل إلى أخذ أي مكعب، اتصل بالشعور الذي يصور عليه، ثم استخدمه لبناءه.

تعرض المضاعفات في اللعبة هو أنه لا يقدم الطفل فقط للاتصال بالشعور الذي يصور على المكعب، ولكن أيضا أن أقول، في ما هو الوضع الذي شهده (اختبار، يمكن أن يكون لديه خبرة) هذا الشعور.

"عالم المشاعر"

تتيح هذه اللعبة للطفل أن يشعر مسافة آمنة المطلوبة للوصف اللفظي تجاربه. تساهم المشاركة في اللعبة في إزالة الحماية النفسية وفي سياق اللعبة مشروطة يجعل وصف لفظي للطفل تجاربه. بالإضافة إلى ذلك، تسمح اللعبة للطفل بالرد مشاعرها بأنه يدرك، ولكن لا يمكن التعبير عن الكلمات.

خلال اللعبة، يوجد عالم نفسي على مستوى الطفل: إما على الطاولة أو على الأرض. لديها 8 ورقة من الورق بحجم 10x15 سم، وكذلك علامة وكوب مع رقائق. يمكن أن يكون أغطية من الزجاجات أو الدوائر أو قطع من الورق المقوى الملون أو لعب رقائق.

في بداية اللعبة، يطلب من الطفل سرد جميع المشاعر المألوفة به. في الوقت نفسه، ينتقل طبيب نفسي بمساعدة الرسومات على ورقة تخطيطي هذا الشعور (على سبيل المثال، الفرح - الابتسامة والحزن - المسيل للدموع، إلخ). يحاول عالم النفس في المقام الأول معرفة هذه المشاعر المرتبطة بانتهاك الطفل. مع صعوبة التعبير اللفظي، يمكن لعطب نفسي أن يخبر خيارات الطفل. بعد شغل جميع الأوراق 8، لدى طبيب نفسي أمام الطفل. يقول عالم النفس ثم أي قصة، بينما يضع رقائقا على هذه الصور التي تتوافق مع مشاعره. يمكن أن تكون المهمة معقدة إلى حد ما إذا قمت بنقل شدة وقوة الشعور بمساعدة الرقائق: الشعور الأقوى، وأكثر رقائق في صورة واحدة.

التاريخ التالي، يخبر الطفل نفسه، وأطباء النفس يضع رقائق الرسومات المقابلة. إذا لم يكن هناك ما يكفي من الصور لإرسال الحواس، فيمكن سحبها بالإضافة إلى ذلك. هذه اللعبة فعالة بشكل خاص عند العمل مع الأطفال المزعجين: يسمح لك بالتعامل مع الأسباب التي تسبب حالة مقلقة.

"التصور الاتجاهي"

أساس هذه اللعبة هو طريقة الاسترخاء. عند استخدام هذه اللعبة في العمل مع الأطفال، فمن الضروري أولا استخدام التدريبات التي تهدف إلى تحقيق اهتمام مركز ضد الاسترخاء، ثم اتصل بالصور المرئية.

عند استخدام هذه الطريقة، يتم التحكم في الطفل على جسده ومشاعره، ولكن فقط إذا كان قادرا على أداء مهام بسيطة على التوالي ولا يقاوم الاسترخاء.

يتم تقديم الطفل لاستيعابه في كرسي خاص ومريح أو على سرير. ثم يطلب من الطفل التركيز بالتناوب على كل مجموعة من العضلات (الساقين واليدين والجسم والوجه)، والتواء بالتناوب والاسترخاء لهم. في نهاية المطاف، يتم تحقيق الاسترخاء لجميع العضلات. على الرغم من أن الاسترخاء العضلي العميق يساهم في السلوك الناجح للتصور الاتجاهي، في المراحل الأولية للعمل أو عند العمل مع الأطفال الصغار (من الصعب الحفاظ على وضع ثابت)، فإنه يكفي لسؤال الطفل ببساطة أداء المهام المرتبطة بالتركيز على التركيز مجموعات العضلات المختلفة. يجب عليك تعليم طفل لتحقيق الاسترخاء بعيون مفتوحة. سيؤدي ذلك إلى مساعدته في تنشيط خياله في ظل ظروف لا تفضي إلى الغمر في الاسترخاء العميق.

"كتابة القصص مع الموضوعات"

تتيح هذه اللعبة للطفل أن يقرر مشاعرها وتحقيق عواقب أفعالهم في وضع معين.

بالنسبة للعبة، ستحتاج إلى خمس أو ستة عناصر. هذه العناصر وضعت أمام الطفل وشرح أنه يحتاج إلى التوصل إلى قصة عنها، ويجب أن تكون القصة مثيرة للاهتمام ويجب أن تدرس شيئا ما. بعد ذلك، يختار الطفل الموضوع والخدع حوله. أثناء التخطيط، قد يحلل عالم نفسي، حيث يحدد البطل نفسه للطفل، الذي يتيح له المشاعر والأفعال، بقدر ما تكون حقيقية. ثم يقوم عالم النفس بإعادة طفل اخترع طفلا.

الهدف الرئيسي من تكوين الطفل والشفاء هو عالم نفسي هو تزويد الطفل بفرصة لفهم مشاعرهم وإدراك عواقب أفعالهم.

"بناء"

ستساعد هذه اللعبة الطفل على التعرف على شفهيا وشفاف عن عواطفها.

بالنسبة للعبة تتطلب مكعبات تستخدم كمواد بناء. يشرح عالم النفس الطفل الذي سيقومون ببناء منزل معا (سياج، برج، إلخ). ولكن قبل وضع مكعب، يحتاج الطفل إلى معرفة أنه منزعج أكثر. فقط بعد ذلك، يمكنه وضع مكعبه. ثم عالم نفسي يفعل نفسه. في المرة القادمة، يمكن للطفل أن يقول إنه يحب أكثر من ذلك، ثم - أنه يستمتع، وهو أمر محزن منه، ما يخاف منه وهلم جرا. "إلبوم الصور"

تتيح هذه اللعبة طفل لا تضاهى لمعرفة مشاعره حول أحداث معينة وأشخاص ذي مغزى له، وكذلك يساعد الطفل على التعبير عن مشاعرهم.

لتنفيذ اللعبة، تحتاج إلى طرح أولياء الأمور بحيث التقاط الصور العائلية وأحضرت الصور العائلية، والتي سيتم تصورها أقارب الطفل المقربين بوضوح، وإذا أمكن، مواقف الحياة التي تعكس جوانب حياة الطفل المختلفة. أيضا بحاجة إلى مقص، الغراء، علامات، ورقة، الشريط.

يتم وضع الصور المرفوعة على الأرض حتى يمكن رؤيتها جيدا. ثم يطلب الأمر النفسي عن أسئلة الأطفال فيما يتعلق بالأشخاص المصورين في الصور الفوتوغرافية. بعد ذلك، يتم اكتشاف الصور التي لا تحب الطفل. يسأل الطبيب النفسي الطفل أنه لا يحبها، ويسأل القيام بذلك، كما يرغب في: طلاء الصور، وقطع هؤلاء الأشخاص الذين لا يحبون ذلك، والغراء أولئك الذين يحبون، إلخ. إذا لم يكن لدى الطفل مهارات تقنية كافية، فيمكن أن يساعده طبيب نفساني في تغيير الصور. الصور المعدلة إضافة ما يصل إلى "ألبوم الصور" منفصل.

يمكن تنفيذ لعبة مماثلة عدة مرات أثناء عملية التصحيح بأكملها لتتبع ما إذا كان موقف الطفل يتغير إلى الأقارب المقربين. يمكن أن تعمل الصور المحولة أيضا كمواد معلومات كافية. مع إذن الطفل، يمكن أن يظهر هذا "ألبوم الصور" الآباء والأمهات.

لإزالة القلق، لدى الطلاب الأصغر سنا مجمعات كاملة من التقنيات، والتمارين. ومع ذلك، يلعب طريقتان دورا رئيسيا.

1. طريقة الحساسية الثابتة.جوهرها هو أن الطفل يتم وضعه في المواقف المتعلقة بالمنطقة التي تسبب إنذاره وخوفه، بدءا من تلك التي يمكن أن تقلقها فقط، وإنهاء تلك التي تسبب إنذار قوي، ربما حتى الخوف. لإزالة التوتر، يتم تقديم الطفل لامتصاص الحلوى.

2. طريقة "الاستجابة" للخوف والقلق والجهد. يتم تنفيذها باستخدام مسرحات اللعبة "في مدرسة رهيبة للغاية ورهيبة"، حيث أولا بمساعدة الكفوف، ثم بدونها في شكل أضرات مسرحية، يصور الأطفال المواقف المخيفة للحياة المدرسية، وكل شيء مخيف يجب تقديم لحظات إلى حد كبير ("حتى يكون الجمهور مخيفا جدا"). بالإضافة إلى ذلك، يمكنك تطبيق حالات الاستقبال "رسم المخاوف"، "قصص حول المخاوف"، وينبغي أن تكون موضوعات المدرسة معلمة. خلال هذا العمل، يتم تشجيع محاولات صورة فكاهة من المواقف في كل طريقة.

الاستنتاجات في الفصل 1.

الشرط نظيف أو كما يقول علماء النفس، "العائمة بحرية"، من الصعب للغاية تحويل القلق. عدم اليقين، غموض مصدر التهديد يجعل البحث عن الخروج من الموقف صعب للغاية ومعقدة. بعد غضب الغضب، يمكنني القتال. اختبار الحزن، يمكنني أن أسعى إلى عزاء. ولكن في حالة من القلق، لا أستطيع الدفاع أو القتال، لأنني لا أعرف ضد ما للقتال والدفاع عنه.

بمجرد حدوث القلق، يتم تضمين عدد من الآليات في دش الطفل، والذي "إعادة التدوير" حالة في شيء آخر، وإن كان غير سارة أيضا، ولكن ليس لا يطاق. مثل هذا الطفل قد يثير إعجابه خارجيا انطباع الهدوء وحتى الثقة بالنفس، لكن من الضروري أن نتعلم الاعتراف بالقلق و "تحت القناع".

عمل العديد من علماء النفس على مشكلة "القلق".

لذلك، على سبيل المثال، وضعت قرون Evgeny Ivanovich عمل إصلاحي مع الطلاب، وتعاني من ما يسمى بالقلق المفتوح، Rogov e.i. أنها توفر عددا من التقنيات، على سبيل المثال، "ذاكرة ممتعة"، حيث تتم دعوة تلميذ المدرسة إلى تخيل الوضع الذي شهد فيه السلام الكامل، والاسترخاء وأكبر قدر الإمكان، في محاولة لتذكر جميع الأحاسيس أو استقبال " ابتسم "، حيث يتم إعطاء تمارين لاسترخاء عضلات الوجه.

أبرزت Raisa Viktorovna Ovcharova طرق للتغلب على القلق عند الأطفال، حيث يمكن إجراء عمل المعلم لإزالة القلق والمخاوف مباشرة أثناء الدورات التدريبية عند استخدام الأساليب والتقنيات الفردية.

أ. M. Podishozhan وضعت أساليب وتقنيات العمل النفسي مع القلق، وصف العمل على التعليم النفسي للآباء والأمهات والمعلمين. وضعوا برامج تصحيح

برنامج للأطفال القادمين إلى المدرسة.

البرنامج للطلاب عند الانتقال من المدرسة الابتدائية إلى الوسط.

برنامج لتطوير الثقة والقدرة على المعرفة الذاتية، إلخ.

طورت مارغريتا إيفانوفنا تشيستياكوفا، في كتابه، "المخاضرية" تمارين للاسترخاء، كل من العضلات الفردية وجميع الجثث التي ستكون مفيدة للغاية للأطفال المزعجين.

طبيب علم النفس ماري أفيان (الولايات المتحدة الأمريكية) قدم مجمعا من التمارين للاسترخاء العضلي. تتضمن تقنية العمل مع الأطفال الإجهاد المادي والتصور (بعض التمثيلات).

طورت علماء النفس ر. تامراه، م. دورنا، خامسا، اختبار القلق، والغرض منها دراسة إنذار الطفل فيما يتعلق بعدد من الأشخاص النموذجيين منه مع أشخاص آخرين.

على مدى السنوات العشر الماضية، ازداد عدد الأطفال القلقين في سن المدرسة الأصغر سنا. أصبح القلق أكثر عمقا وشخصيا، تغيرت أشكال مظهرها. في وقت سابق، لوحظ نمو القلق بشأن العلاقات مع أقرانه في المراهقة، ثم في الوقت الحاضر، يبدأ العديد من طلاب الطبقات المبتدئين في قلق طبيعتهم للتفاعل مع الأطفال الآخرين.

كقاعدة عامة، يثير الآباء المقلقون الأطفال المقلقين. ما هي ميزاتهم؟
سمة من الأطفال القلق

قلق تحدد كخبرة سلبية مستدامة من القلق وتوقعات غير مواتية من قبل الآخرين. إنها حالة عاطفية عميقة ناتجة عن استياء الاحتياجات الهامة.

• 
  تتميز الأطفال القلقون بالمظاهر المتكررة بالقلق والخوف، ويظهر المخاوف والقلق في تلك المواقف التي لا يهدد فيها الطفل. تتميز الأطفال المقلقون بحساسية خاصة بالثقل والإنذار. غالبا ما يتميز هؤلاء الأطفال بانخفاض احترام الذات، فيما يتعلق بهم أي توقعات مثل تلك المحيطة.
• 
  إن الأطفال المقلوبون حساسون للغاية لفشلهم، والتفاعل بشكل حاد لهم، يميلون إلى رفض هذه الأنشطة التي تعاني منها الصعوبات التي تعاني منها الصعوبات.
• 
  زيادة القلق يتداخل مع الطفل للتواصل، والتفاعل مع الآخرين، يمنع تكوين الأنشطة التعليمية، ولا سيما الشعور المستمر بالقلق لا يسمح بتشكيل أنشطة التقييم والتقييم، وهذه الإجراءات هي واحدة من المكونات الرئيسية للأنشطة التدريبية وبعد بالإضافة إلى زيادة القلق يساهم في منع النظم النفسية للجسم، لا يسمح بالعمل الفعال في الدرس.

يجب تمييز القلق القلق. إذا كان القلق مظهرا ثلاثي للقلق، فإن القلق هو حالة مستقرة. على سبيل المثال، يحدث ذلك أن الطفل قلق بشأن الخطاب في المهرجان أو الاستجابة للمجلس. ولكن هذا لا يتجلى دائما، وأحيانا في نفس المواقف التي يبقى هادئا. هذا مظهر إنذار.

من المهم أن نلاحظ أن حالة الإنذار لا يمكن اعتبارها دائما حالة سلبية. في بعض الأحيان يكون المنبه هو سبب تعبئة الإمكانات.

في هذا الصدد، يميزون حشد القلق والاسترخاء.
القلق

حشد الاسترخاء

(يعطي دفعة إضافية) (يشل شخصا)

ما نوع القلق الذي سيواجه شخصا أكثر في كثير من الأحيان - يعتمد إلى حد كبير على أسلوب التعليم في الطفولة. إذا كان الآباء يحاولون باستمرار إقناع الطفل في عجز الطفل، في المستقبل في لحظات معينة، فسيواجه إنذارا مريحا، ولكن على العكس من ذلك، قام الآباء بإنشاء ابن أو ابنة لتحقيق النجاح من خلال التغلب على العقبات، ثم المسؤول لحظات سيعاني من إنذار تعبئة.

من بين المشاعر المدرجة في حالة الإنذار، فإن المفتاح هو الخوف، على الرغم من أن الخبرة "القلق" قد تكون أيضا حزنا، والعار، والنبيذ، إلخ.

إن عاطفة الخوف تعاني من أشخاص في أي عمر، لكن كل عصر متأصل في ما يسمى ب "مخاوف العصر". وجود مخاوف في الطفل هو القاعدة، ولكن إذا كان هناك الكثير من المخاوف، فعليك أن تتحدث بالفعل عن وجود القلق في طبيعة الطفل.

لا يرتبط القلق ببعض الموقف المعين ويعرض دائما تقريبا. وهذه الحالة موجودة في أي شكل من أشكال النشاط، سواء كانت تدرس، لعبة، اتصال مع الغرباء، إلخ.

إن خطر مثل هذه الحالة للطفل هو أنه، يجري باستمرار في التوتر، باستمرار يعقد طاقته الداخلية، يستهلك الطفل بشكل كبير حيويته، واستنفذ جسده، وهذا يؤدي إلى أمراض متكررة واضطرابات التنموية.

تتيح الدراسات في هذا المجال أن نستنتج أن مثل هذه العوامل الاجتماعية والنفسية، مثل عدم الرضا الوالدين من عملها، أحكام المواد وظروف الإسكان، لها تأثير كبير على ظهور القلق عند الأطفال.

يمكن أن يخضع القلق لكل من الأولاد والفتيات، لكن الخبراء يعتقدون أن الأولاد أكثر إثارة للقلق في سن ما قبل المدرسة. بحلول 9 إلى 11 عاما - تصبح النسبة موحدة، بعد 12 عاما، هناك زيادة حادة في مستوى القلق في الفتيات. في الوقت نفسه، يختلف إنذار الفتيات في محتواه مختلف عن إنذار الأولاد: الفتيات أكثر قلقا بشأن العلاقات مع الآخرين (المشاجرات والفصل ...) والأولاد للعنف في جميع جوانبه.

أنواع القلق

في مثل هذه الحالات، من الصعب أن نفهم حتى النهاية أن سلوك الطفل هو نتيجة التربيت، وما الذي مررت بالميراث. يعتمد الكثير على الخصائص الخلقية للشخصية. على سبيل المثال، إذا كان القلق يتجلى نفسه في طفل لديه مزاج حزن، فإن هذا الطفل سيختبر دائما بعض الانزعاج العاطفي، والتكيف ببطء مع حالات واحدة أو أخرى، وأي تغيير في الحياة المعتادة لفترة طويلة يحرمه من توازنه العقلي وبعد

1. 
   عصر القلق.

مع هذا القلق، يمكنك أن تصادف في كثير من الأحيان في فصول HEXLET. موقف غير مألوف جديد يخيف الطفل، وهو يشعر بعدم الأمان، ولا يعرف ما هو أتوقع، وبالتالي فهو ينذر بالقلق. يمكن للطفل البكاء بسبب الصعوبات البسيطة (هل نسيت الحاكم، مقبض تدفق، جاء الآباء له بعد خمس دقائق، إلخ). حول هؤلاء الأطفال يقول المعلمون إنهم لا يزالون صغيرين.

وبالفعل، أصبح الطفل أكبر سنا، والطفل أقل تفاعلا عاطفيا مع الصعوبات، والحصول على تجربة، ويبدأ في نقله إلى مواقف جديدة. الشعور بأكثر كفاءة، سيكون الطفل أقل خوف من التغيير وتكيف أسرع معهم.

يمكن تقليل القلق الظرفي، لكنه اتضح للتخلص منه على الإطلاق - ظل العديد من البالغين قلقين قبل زيارة الطبيب أو السفر أو الامتحان.


يرتبط القلق المدارس ارتباطا وثيق بتحفيز التعاليم والحالة في الفريق ونجاح التدريب.

كونك أكبر سنا، فإن الطفل أقل تفااعا عاطفيا مع الصعوبات، والشعور بأكثر كفاءة، فمن الأفضل خوف من التغيير وتكييف أسرع للتغيرات.

أنواع الأطفال المزعجة

1. 
   عصبي. الأطفال الذين يعانون من مظاهر جسدية (القراد، التأتأة، يننك، إلخ) إن مشكلة هؤلاء الأطفال يتجاوزون اختصاص طبيب نفسي، وساعدهم في أمراض القلب العصبي، الطبيب النفسي، ضروري.

يحتاج هؤلاء الأطفال إلى إخبارهم بالتحدث، وتطلب من الآباء عدم التركيز على مظاهر جسدية. من الضروري إنشاء الوضع للطفل وضع الراحة والتبني وتقليل العامل الصادم. لذلك الأطفال مفيد لرسم المخاوف، ولعبهم. سوف يساعدهم على كل مظهر من مظاهر النشاط، على سبيل المثال، تغلب على وسادة، عناق مع اللعب الناعمة.

1. 
   وزعت. أطفال نشطون للغاية، مع مخاوف مخفية للغاية. في البداية، حاول أن تتعلم جيدا، إذا لم تنجح - كن منتهكا للانضباط. يمكن وضع أنفسنا على وجه التحديد على الخليط قبل الفصل. يتم التأكيد على تفاعل النقد غير مبال. نشاطه العالي يحاول غرق الخوف. المخالفات العضوية الخفيفة ممكنة، والتي تتداخل مع الدراسات الناجحة (مشاكل الذاكرة، والاهتمام، والحركية الضحلة).

يحتاج هؤلاء الأطفال إلى موقف آخرين من الآخرين، ودعم المعلم والزملاء. يجب أن نخلق شعور بالنجاح معهم، ومساعدتهم على الإيمان بالقوة الخاصة بهم. في الفصل، من الضروري إعطاء نشاطهم.

1. 
   خجول. عادة ما تكون هذه أطفال هادئة، وهم خائفون من الاستجابة للمجلس، ولا ترفع أيديهم، فإن سوء التفسير، مجتهد للغاية في دراساتهم، لديهم مشاكل في إنشاء اتصال مع أقرانهم. إنهم يخشون عن شيء يسأل المعلمين، فهم خائفون للغاية إذا كان يرفع الصوت (حتى إلى آخر)، وغالبا ما يبكي بسبب أصغر التفاصيل، قلقة إذا لم يفعلوا شيئا ما. التواصل بشكل خاص مع طبيب نفساني أو معلم شخصيا (بشكل فردي).

سيساعد هؤلاء الأطفال مجموعة من الأقران، الذين تم اختيارهم بمصالح. يجب أن يدعم البالغون، في حالة صعوبة، عرضا بهدوء مخارج من المواقف، المزيد من الثناء، والاعتراف بالحق في ارتكاب خطأ.

1. 
   مغلق. كآبة، الأطفال لا يتفاعل مع النقد، مع جهة اتصال مع البالغين حاول عدم الانضمام، وتجنب الألعاب الصاخبة، والجلوس بنفسها. قد تكون هناك مشاكل في الدراسات بسبب عدم الاهتمام والإدماج في هذه العملية. يتصرفون كما لو كان الجميع ينتظر خدعة. من المهم أن تجد في هؤلاء الأطفال المنطقة التي يهتمون بها (الديناصورات والكمبيوتر وما إلى ذلك) ومن خلال المناقشة والتواصل حول هذا الموضوع لإقامة الاتصالات.

أسباب القلق في الأطفال

olga knyazev.
خصائص الأطفال مع أنواع مختلفة من السلوك

خصائص الأطفال مع أنواع مختلفة من السلوكفي الوقت الحالي، لجذب انتباه العديد من علماء النفس في جميع أنحاء العالم إلى مشاكل تنمية الطفل. هذه الاهتمام بعيدة عن بعض الأحيان، كما وجد أن الفترة ما قبل المدرسة في الحياة هي فترة من التطور الأكثر كثافة وأخلاقية، عندما يتم وضع أساس الصحة البدنية والعقلية والأخلاقية. من أي شروط سوف تسرب، فإن مستقبل الطفل يعتمد إلى حد كبير. في الوقت نفسه، يتم وضع عوامل متعددة تؤثر على التنشئة الاجتماعية للفرد وتشكيلها في فترة ما قبل المدرسة لتنمية الطفل. يتم وضع تطوير علم النفس من الشخص الحديث في سن مبكرة ويتم تحديده بواسطة الخصائص التربوية للتعرض له المجتمع، والأثر عليه من الناس المحيطين، وقبل كل شيء الأقرب إلى الطفل، له الأسرة. وبالتالي، يتم تأكيد الدور الذي تبين أنه عالم نفسي - مدرس في تكوين شخصية، وتشكيل خصائصه النفسية. في تنشئة وتطوير ما قبل المدرسة، تعد جميع عوامل التأثير على الطفل مهمة - كل من تعليم الأسرة والتربية في مؤسسات ما قبل المدرسة.

الأطفال التظاهرين.يتم تغيير التواصل وموقف الطفل لأشخاص آخرين في جميع أنحاء تغييرات ما قبل المدرسة. لذلك، في منتصف عمر ما قبل المدرسة (4-5 سنوات)، الحاجة إلى الاعتراف والاحترام بدأت في السيطرة. إذا، ما يصل إلى 3-4 سنوات، كان الأطفال متعة مباشرة من اللعب مع اللعب، والآن من المهم بالنسبة لهم معرفة كيفية إدراكهم وتقييم تصرفاتهم من حولهم. يسعى الطفل إلى جذب انتباه الآخرين، وهي حساسة في آرائها وتعبيرات الوجه عن المواقف تجاه نفسه، مما يدل على الإهانة استجابة لمخالفات الشركاء أو توبيخهم. في اتصال الطفل في هذا العصر، تظهر بداية تنافسية وتنافسية. يصبح الأقران موضوع مقارنة دائمة معه. من خلال هذه المقارنة بين صفاتها ومهاراتها ومهاراتها المحددة، يمكن للطفل أن يقدر ويوافق على أنفسهم كمالك بمزايا معينة. هذه المرحلة طبيعية وضرورية لتطوير العلاقات الشخصية. مكافحة تزويدك بنفسك مع أقرانه وتسليط الضوء عليه، لذلك، يمكن لطفلي العودة إلى الأقران ويكرصون عليه كشخصية كلي ذاتية القيمة. عادة بنسبة 6-7 سنوات، القدرة على تقدير جودة ومهارة الآخرين، والرغبة في أن تكون أصدقاء، مساعدة، تفعل شيئا معا. ومع ذلك، غالبا ما يتم إصلاح العرض التوضيحي في ميزة شخصية، وهو جر طرف مستقر. هؤلاء الأطفال هم أكثر قلقين إظهار تفوقهم في كل شيء. يصبح الدافع الرئيسي من تصرفات الطفل تقييم إيجابي للمحيط المحيط، بمساعدة احتياجاتها الضميمة الخاصة بها للتأكيد الذاتي.

الأطفال العدوانيين.ما هو العدوانية؟ كلمة "العدوان" (من LAT. العظمية) تعني هجوم، هجوم. إذا قمت بفتح القاموس النفسي، فيمكنه العثور على هذا التعريف لهذا المصطلح. العدوان هو سلوك مدمر دوافع يتناقض مع قواعد وقواعد التعايش الناس في مجتمع ضار بأعجارات الهجوم (الرسوم المتحركة وغير الحية، مما أدى إلى أضرار جسدية للناس (التجارب السلبية، حالة التوتر، الخوف، الاكتئاب، إلخ .).

يلاحظ علماء النفس أن هناك شكلين من العدوان.

I. العدوان الجودة الحميدة هو دستوري، غير مبال، سلوك الدفاع عن النفس. إنها تتجلى في وقت الخطر ودفخ. بمجرد القضاء على الخطر، يختفي ومظهر هذا الشكل من العدوان. يمكن اكتشاف العدوان الحميد من الأشهر الأولى من حياة الطفل. هذا النوع من العدوان ضروري للتكيف الطبيعي للطفل إلى البيئة، ويساعده على معرفة العالم، مؤكدا.

2. العدوان الخبيث هو معادية، سلوك شرير، يسبب الألم لأشخاص آخرين. بالطبع، الغضب، الغضب، الرغبة في الانتقام يمكن أن تكون أيضا وسيلة للدفاع عن النفس، لكنهم ومع ذلك يجلبون المعاناة والألم. العدوان الخبيث يمكن أن ينشأ تلقائيا. لا يتجلى هذا النوع من العدوان بعد الولادة مباشرة، يتم تنشيطه في حالة التسبب في طفل من الألم أو أي تجارب غير سارة، والأحاسيس. في بعض الأحيان يمكننا ملاحظة أن الطفل يستمتع بما يسبب الألم لآخر.

بالتأكيد بين الأطفال من حولك، هناك طفل واحد على الأقل مع علامات السلوك العدواني. إنه يهاجم بقية الأطفال أثناء الألعاب والفصول، والمكالمات ويضربها، ويتحدد ولعب الألعاب. في بعض الأحيان، يبدأ مثل هذا الطفل، دون أي سبب مرئي، في ركل اللاعب الذي يلعبه بجانبه في رمل الأقران، ويستيقظ ويضرب أول شيء سقط تحت ذراعه، تعقب الرمل على رأسه وفي عيون أي من الأطفال. التحدث مع البالغين، يستخدم عمدا عبر التعبيرات الإجمالية، حتى لو كان يعرف أنه سيعاقب عليه. إذا رفض الكبار شرائه شوكولاته الشوكولاته أو لعبة، فإن هذا الطفل يمكن أن يطيعه مع ساقيه ورمي بقبضاته، ومع الغضب جريئة أمي أو أبي أو جدته، يصرخ كل الكلمات الهجومية والشرية المعروفة به وبعد عندما لا يكون شخص ما من الأطفال أقل شأنا له على الأرجوحة، يمكن للطفل العدواني أن يدفع، وضرب كل قوته أو يصرخ أو قرصة أو يعض العدو. في كلمة واحدة، يصبح "عاصفة رعدية" لفريق الأطفال، وهو مصدر chagrins. الأطفال، الذين أساءوا، مستاء، مستاء منزعج من القليل من Agressor نفسه، الذي رسم آباء والديه، يحزن، كل من الطفل والجاني. من الصعب جدا قبول الطفح الجلدي، حبيبي، الأطفال الخشن، الذي تسبب في النزاع، بالطريقة التي يكون بها، وحتى أكثر صعوبة في فهمها.

الأطفال العدواني في كثير من الأحيان لا يمكنهم تقييم عدوانيةهم أنفسهم. إنهم لا يلاحظون أنهم غرسون في الخوف المحيط والقلق، فإنهم، على العكس من ذلك، يبدو أن العالم كله: والأطفال المحيطين، والبالغين - يريدون الإساءة إليهم. وبالتالي، فإنه اتضح بارد مغلقا: الأطفال العدواني يخافون ويكرهون الآخرين، والذين بدورهم يخشون منهم ومحاولة تجنب الاجتماعات مع Gabbs الصغيرة. لذلك حدث وفي حالة المكالم.

العالم العاطفي من الأطفال العدواني ليس غنيا بما فيه الكفاية. في لوحة مشاعرهم، تهيمن النغمات المظلمة بشكل رئيسي، وعدد ردود الفعل حتى على المواقف القياسية محدودة للغاية، ومعظمها غالبا ما تكون ردود الفعل الواقية. بالإضافة إلى ذلك، لا يمكن للأطفال أن ينظروا إلى أنفسهم من الجانب ويقيمون سلوكهم بشكل كاف، وخاصة في سن مبكرة.

أسباب العدوانية.

الأسباب يمكن أن تكون أكثر تنوعا. يمكن أن تسهم بعض الأمراض الجسدية أو أمراض الدماغ في مظهر الصفات العدوانية. ولكن، كما يظهر الممارسة، في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة، أحد أسباب العدوانية هو انتهاك لعلاقات الأطفال الوالدين. العلاقة الدافئة بين الآباء والأمهات والطفل، متطلبات كافية لذلك، بعد مدروسة في تنشئة، من غير المرجح أن تثير اتساق متطلبات الطفل من قبل جميع أفراد الأسرة السلوك العدواني.

يلعب أسلوب التعليم في الأسرة دورا كبيرا، ومن الأيام الأولى من حياة الطفل. أثبت عالم اجتماع وزارة الخارجية أنه في الحالات التي يتخذ فيها الطفل بشكل حاد من صندوق الأم والتواصل مع الأم لتقليلها، يتم تشكيل الأطفال كقلق، والشك، والقسوة، والعدوانية، والهيغوية. على العكس، حيث يوجد في التواصل مع الطفل، هناك ليونة، يحيط الطفل الرعاية والاهتمام، هذه الصفات في الأطفال لا يتم إنتاجها. إذا كانت الأسرة لديها جو من العداء، والإيارات، إذا كانت أمي وأبي، أمي وأمهة، فإن الأجداد يتزاعون مع بعضهم البعض، إذا التوبيخ، سخط الصم، تفشي الغضب المفتوح عادة في الأسرة، سيعمل الطفل من المرجح أن تعتمد مجرد مثل هذا النمط للتفاعل مع المحيط. إنه ببساطة لن يكون لديك عينة مختلفة لسلوكه.

يؤثر تكوين السلوك العدواني أيضا على طبيعة العقوبات التي يختارها الوالدان في كثير من الأحيان استجابة لمظهر الغضب من تشادهم. في مثل هذه الحالات، يمكن للوالدين استخدام أساليب التعرض القطبية: إما التنازل أو الشدة. اتضح أن الأطفال العدوانيين شائعون بنفس القدر ويكونونا من الوالدين "الناعم"، ومن الصدارة للغاية.

الأطفال الخجولين.

"حسنا، ما الذي تخاف منه؟ أخبرنا القصيدة، لأنك تعرفه تماما! لا يمكنك أن تكون جبانا جدا. " مع هذه الكلمات، يتم ضغط الطفل من الخوف، ومحاولة الاختباء وراء ظهر شخص ما، ونسيان كل ما يعرفه جيدا حقا. لكن البالغين يحاولون عدم ملاحظة هذا. كم عدد الإصابات العقلية التي تحصل على الأطفال الخجولين من الأميين، في كثير من الأحيان تداول البالغين الحاد، بينما يحتاجون إلى حساسية خاصة والتسامح عن الآخرين. أظهر آباء وأمهات شخصي من الأطفال البالغ من العمر 3 سنوات أن درجة أو أخرى تتميز بدرجة أخرى تتميز ب 42٪ من أطفال مرحلة ما قبل المدرسة.

كيف يظهر الخجل؟

يواجه الآباء هذه الميزة لطبيعة أطفالهم في أغلب الأحيان في المواقف عندما يذهبون معهم لزيارة أو استقبال الضيوف. الطفل في مشهد الناس الأجانب يركبون، يضغط إلى والدته، لا يستجيبون لأسئلة البالغين. لا يمكن أن يظهر الخجل الزخم بشكل خاص في رياض الأطفال، حيث يتعين على الطفل التواصل مع المعلمين المختلفين، والاستجابة للفئة، وأداء العطلات. في بعض الأحيان يكون هؤلاء الأطفال خجولون أن يقترب من مجموعة أقرانهم، ولا يتم حلها للمشاركة في لعبتهم. كقاعدة عامة، الخجل أكثر إشراقا من جميع الأنشطة الجديدة الجديدة للطفل. إنه شعور غير آمن، يتردد في إظهار عدم كفاءةه، يخشى أن يعترف بذلك، طلب المساعدة. بشكل عام، يشير الطفل الخجول بين الأشخاص الآخرين، بما في ذلك الغرباء، يريدون التواصل معهم، ولكن في الوقت نفسه يعاني من توتر داخلي كبير. إنها تتجلى في الحركات العصبية، ولاية الانزعاج العاطفي، والخوف من التحول إلى شخص بالغ، وإظهار رغباتهم. في بعض الأحيان، لا يستجيب مثل هذا الطفل على الإطلاق على الدورة الدموية أو يستجيب أحادية نصفية، هادئة للغاية، حتى الهمس. من السمات المميزة لتوصيل الطفل الخجول هي قابلية ركوب الدراجات، وركوب الدراجات: يمكن التغلب على مشاكل الاتصالات لفترة من الوقت عندما تشعر بحرية وتحريرها، وبدأت مرة أخرى بأي صعوبات. تشير الملاحظات إلى أنه في الغالب في الطفولة المبكرة يتم الحفاظ عليها في كثير من الأحيان في جميع أنحاء سن ما قبل المدرسة. ولكن يتجلى بشكل خاص في السنة الخامسة من الحياة. في هذا العصر، يحتاج الأطفال إلى احترام البالغين. يستجيب الطفل بشكل حاد في التعليقات، والإهانة من المزاح، والمفارقة في عنوانه، خلال هذه الفترة، هناك حاجة خاصة بالثناء والموافقة عليها. لذلك يلزم التصرف الآباء والمقدمين مقدمي الرعاية بعناية بعناية وبدون نحو الطفل الخجول.