العمل مع المرجعية الورقية. الأفكار الأصلية لإنشاء إشارات مرجعية للكتب بأيديك
موضوع : ورق . علامة تبويب الورق
نوع الدرس: تنظيم المعرفة.
المهام التربوية: لتشكيل القدرة على العمل مع الورق باستخدام الأدوات والأجهزة اللازمة، تطوير الإبداع، غرس الفائدة في الموضوع.
نتائج التعليم المخطط له:
موضوع: إنهم يعرفون كيفية العمل مع قالب يستخدمه كعينة لتصنيع الأجزاء اللازمة من المنتج، ومعرفة القواعد اللازمة للعمل مع مقص، والغراء وتطبيقها في نشاط عملي.
Metwayed (معايير تكوين / تقييم مكونات الإجراءات الأكاديمية العالمية - الخشب):
التنظيمية: بمساعدة المعلم، يخططون لأنشطتهم الخاصة: تشكل خطة، وتحديد تسلسل الإجراءات؛ يتم تمييزها عند مقارنة مع عينة من المعلم أو إظهار كتاب مدرسي، فيلم تدريبي، مهمة غير صحيحة، ضبط والتحكم في تصرفاتهم، قادرة على التنظيم الذاتي.
الإدراكي: ابحث عن المعلومات اللازمة وتخصيصها من المصادر المختلفة: الكتاب المدرسي، الفيلم التعليمي المكتسبة في معرفة سابقة وتجربة حياتهم هي المسؤولة عن الأسئلة مقارنة، وتحليل الاستنتاجات؛ تنشيط خوارزمية النشاط.
اتصالي: إنهم يعرفون كيفية التعبير عن أفكارهم بشكل كامل ووضوح، لإيقاظ موقفهم إلى جميع المشاركين في العملية التعليمية، طرح الأسئلة من أجل الحصول على معلومات أكثر اكتمالا حول موضوع النشاط، واحترام الشريك والذات.
الخشب الشخصي: لديهم دوافع في أنشطة التعلم، اكتساب مهارات ومهارات العمالة الأولية، فهم أهميتهم لشخص ما، فهم أن الكتب هي ثروتنا، تدرك أنها بحاجة إلى الحفاظ عليها، فهم مهتمون بالموضوع؛ إرسال مهارات التكيف الأولي في المجتمع.
م. اتحاد وأشكال التدريب: توضيحي توضيحي، عملي؛ الفرد، أمامي.
المواد والمعدات: الورق الملون، الغراء، مقص؛ الكمبيوتر، جهاز العرض، الشاشة.
المواد العرضية الرؤية: صف متعدد الوسائط: تطبيق إلكتروني إلى الكتب المدرسية N. I. Rogovtsevaya، N. V. Bogdanova، I. P. Freitag "Technology" (CD)، موضوع "إشارة مرجعية للورق".
المفاهيم والشروط الأساسية: المرجعية، الورق، القالب، التماثل، قطع الغراء، السكتة الدماغية.
حول التركيب الداخلي (النصي) الدرس
أولا - التحضير لتصور مواد جديدة.
مواضيع الرسائل وأغراض الدروس.
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "إشارة مرجعية للورق"، ح. أنا من عبارة "كتاب واحد من ألف شخص يعلم ..." إلى "... لا تنسحب الصفحات".
– هل تعرف كيف تعتني بالكتب؟ هل تعرف كيفية التعامل مع الكتب؟(ردود الطلاب.)
– كيف تحتفل بالصفحة التي توقفت عنها؟
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "ورقة إشارة مرجعية"، ح. أنا قبل إيقاف القطار 3.
– إظهار ما إذا كان لديك إشارات مرجعية. ما هم؟ ما المواد المصنوعة؟
– جاء الناس مع الإشارات المرجعية لفترة طويلة، وإدراك قيمة الكتب وأهمية موقف دقيق تجاههم.
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "علامة التبويب الورقية"، ح. قبل الكلمات "حاليا، مصنوعة الإشارات المرجعية من مواد مختلفة ...".
– ما العمل الذي ننفذه اليوم في الدرس؟ (ردود الطلاب.)
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "إشارة مرجعية للورق"، ح. أنا حتى النهاية.
II. الأنشطة العملية.
– ما المواد والأدوات والأجهزة التي سيحتاجها إلى وضع علامة مرجعية؟
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "المرجعية الورقية"، الجزء الثاني إلى الكلمات "تذكر القواعد للعمل مع الغراء والمقص."
إعداد مكان العمل.
– انظر، ما إذا كانت جميع المواد والأدوات والأجهزة المدرجة في مكاتبك. صحيح إذا كان هناك خطأ ما.
ملاحظة تصنيع المنتج.
– ما التسلسل يجب أن يكون المرجعية؟
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "ورقة المرجعية"، ح. الثاني إلى النهاية.
– نكرر خوارزمية الإجراءات وتقديم خطة.
وضع خطة العمل (تحت إشراف المعلم، بدعم من الفيلم ينظر إليه).
خطة عمل:
1. خذ المصنف وقطع القوالب 1، 2، 3 منه.
2. قالب المكالمات 1 على الورق المقوى اللون.
3. قوالب المكالمات 2 و 3 على الورق الملون ثلاث مرات.
4. قمنا بقطع القالب 2 في العلامة.
5. استدعاء قوالب جديدة على ورقة اللون (سنصنع فراغتين من نفس اللون وأربعة - الآخر).
6. قطعت كل التفاصيل.
7. ضع التفاصيل متناظرية على فارغة المرجعية.
8. نحن الغراء أجزاء تبدأ من المركز.
9. نتحقق من أن النمط يتناظي.
10. نحن نقدر المنتج.
– مقارنة مع الخطة والبيانات من البرنامج التعليمي.
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "ورقة المرجعية"، الجزء الثالث.
– قبل المتابعة للعمل، تذكر القواعد اللازمة للعمل مع القالب وتكرار القواعد اللازمة للعمل مع الغراء.(البرنامج التعليمي، ص 38).
التلاميذ يؤدون الحركات على النص.
لقد هزمتك دوندا،
لتحريك التردد؟
حسنا، افعل معي
التمرين هو:
صعودا، أسفل تمتد،
استيقظ أخيرا.
اليدين سحب الخياطة.
واحد إثنان ثلاثة أربعة.
العجاف - ثلاثة، أربعة -
والقفز في المكان.
على جورب، ثم على كعب.
كلنا نجعل الشحن.
عمل مستقل للطلاب.
– البدء. سوف تساعد الخطة والرسم في الكتاب المدرسي في الصفحة 39.
III. نتائج الدرس. انعكاس.
– درسنا يأتي إلى نهايته. ماذا تعلمت اليوم؟
يمكن للمعلم إظهار الإشارات المرجعية الأكثر إثارة للاهتمام والأصلية للفئة بأكملها.
– كيف عملت اليوم؟ ماذا تحب بشكل خاص؟ ماذا تريد أن تفعل بشكل مختلف؟
– هل تعطي شخص ما إلى إشارة مرجعية أو اتركك؟
– سوف تلعب الإشارات المرجعية الخاصة بك دورا مهما: احفظ كتاب واحد أو أكثر.
مواد إضافية للدرس
من تاريخ المرجعية *
تم الكشف عن الحاجة إلى جهاز معين للاحتفال بالصفحات اللازمة في الكتاب في العصور القديمة.
لا توجد إشارات مرجعية مع مجلدات ضخمة من الأوراق صعبة للغاية. إذا تركت الكتاب بصفحات مفتوحة، فقد تتلفها ملزمةها وصفتها.
يرتبط التاريخ المرجعية ارتباطا وثيقا بتطوير الكتب. على الرغم من أن التاريخ الأقدم لمظهر الإشارات المرجعية غير معروف، إلا أنه من الواضح أنه حتى في الأوقات القديمة - عندما كانت مخطوطات البردي هي أساس المخطوطات، تم استخدام الإشارات المرجعية بالفعل للاحتفال بالأماكن التي جاءت القراءة إليها. بعد كل شيء، تم التوصل إلى مخطوطات في بعض الأحيان أكثر من 40 مترا. تم إرفاق بعض الأقدم إشارات مرجعية من شهادة جامعية.
بين قرون XIII و XV ظهرت الإشارات المرجعية التي قدمها الرهبان. تم العثور عليها في الكتب المطبوعة المبكرة. جعلهم الرهبانهم من شهادة جامعية أو بشرة باستخدام الجزء المتبقي من المواد التي ذهبت إلى غطاء الكتاب. كانت الإشارات المرجعية هذه مجموعة متنوعة من الشكل - شريط بسيط، إرفاق مثلث أو أكثر تعقيدا - مع قرص دوران، يشير إلى العمود الموجود في الصفحة.
انضمت علامة التبويب هذه إلى المواضيع التي يمكن نقلها لأعلى ولأسفل لتمييز المستوى الدقيق في الصفحة. تم وضع قرص دوار في علامة التبويب، مما أدير إلى العمود (تم وضع النص حسب الأعمدة، وعادة ما يتم ترقيمها من 1 إلى 4).
المرجعية مع قرص الدورية
في القرن الخامس عشر، على الرغم من ظهور الصحافة، تم نشر الكتب حتى بكميات محدودة للغاية وكانت قيمة للغاية. واحدة من أقرب المراجع (المعروفة) إلى استخدام الإشارات المرجعية هي عام 1584، عندما كريستوفر باركر ** قدمت الملكة إليزابيث أنا مخطوطة مع إشارة مرجعية من الحرير.
عادي، في تفهمنا، ظهرت الإشارات المرجعية فقط في قرنين XVIII-XIX.
درس التكنولوجيا في الصف الأول
UMC: "مدرسة روسيا"، AVT. rogtseva n.i.، bogdanova n.v.، Freitag I.P. التكنولوجيا: الصف 1. م.: التنوير
درس موضوع: ورق. المنتج "ورقة المرجعية"
نوع الدرس: تنظيم المعرفة
أهداف: منهج وتوسيع المعرفة للطلاب على الورق؛ تشكيل القدرة على التنقل في مهام أنواع مختلفة: من التكرار الدقيق للعينة قبل إجراء العمل على التصميم الخاص بك.
النتائج المخطط لها:
موضوع: ستعمل مع قالب باستخدامه كعينة لتصنيع الأجزاء اللازمة للمنتج، سنكرر القواعد اللازمة للعمل مع مقص، والغراء وتطبيقها في نشاط عملي.
Metwayed (معايير تكوين / تقييم مكونات الإجراءات الأكاديمية العالمية - الخشب):
التنظيمية: بمساعدة المعلم، ستتخطط أنشطتها الخاصة: سيقومون بإجراء خطة، وتحديد تسلسل الإجراءات؛ سيتعلمون التمييز بالمقارنة مع عينة من المعلم أو إظهار كتاب مدرسي، الفيلم التعليمي، المهمة من الخطأ، تصحيح وتحكم في تصرفاتهم، وقادرة على التنظيم الذاتي.
الإدراكي: ستجدون وتخصيص المعلومات اللازمة من المصادر المختلفة: الكتاب المدرسي، الفيلم التعليمي المكتسب من قبل المعرفة السابقة وتجربة حياتهم ستجيب على الأسئلة، وسوف تحلل المقارنة، واستخلاص الاستنتاجات؛ جعل نشاط الخوارزمية.
اتصالي: ستكون قادرة على التعبير الكامل والتعبير بوضوح، وجلب موقفها إلى جميع المشاركين في العملية التعليمية، ستطرح أسئلة بهدف الحصول على مزيد من المعلومات حول موضوع النشاط، وتعلم احترام الشريك والذات.
الخشب الشخصي: سيكون لديهم حافز لأنشطة التدريب، والحصول على مهارات ومهارات العمالة الأولية، وسوف يفهمون أهميتهم لشخص ما، وسوف يفهمون أن الكتب هي ثروتنا، ندرك أنها بحاجة إلى الحفاظ عليها، وسوف مهتمة بالموضوع؛ إرسال مهارات التكيف الأولي في المجتمع.
طرق وأشكال التعلم: توضيحي توضيحي، عملي؛ الفرد، أمامي.
المواد والمعدات: moody Moody، القوالب، الورق الملون، الغراء، مقص؛ الكمبيوتر، جهاز العرض، الشاشة.
المواد العرضية الرؤية: صف متعدد الوسائط: تطبيق إلكتروني إلى الكتب المدرسية N. I. Rogovteva، N. V. Bogdanova، I. P. Freitag"التكنولوجيا" (CD)، موضوع "ورقة إشارة مرجعية".
المفاهيم والشروط الأساسية: المرجعية، الورق، القالب، التماثل، قطع، الغراء، السكتة الدماغية.
خلال الفصول الدراسية
المعلم يرحب بالأطفالجرس رن لنا
جاء الجميع بهدوء في الفصل.
من السهل الذهاب بشكل جميل،
يتحدث تدرس.
جلست بهدوء، ظهورهم بشكل صحيح.
أرى فئةنا على الأقل أين،
سنبدأ درس العمل.
ابتسم لبعضها البعض. أظهر حالتك المزاجية بمساعدة "الرموز". الذي تم ضبطه للتغلب على الصعوبات، وإظهار "مبتسم" الأخضر الذي يشك في قدراتهم - أصفر، غير متأكد - أحمر.
يجيبون على تحية المعلم، وتكوين للعمل.
يرفع الأطفال "المشاعر" المحددة.
II.
تحقيق المعرفة
تخمين اللغز:
إنها وثيقة،
ملصق، حلوى، مغلف،
رسالة، ورق جدران، المسافر،
الألبوم، كتاب، التعبئة والتغليف،
منديل، مروحة، كوبون،
الفاوانيا المهمة.
يحدث والمال.
لما؟ تخمين نفسك!
ماذا اكتشفت الصحيفة في المنزل؟
أنواع الأسماء من الورق.
تخمين اللغز.
قصص الأطفال.
III.
تقرير المصير إلى الأنشطة
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "إشارة مرجعية للورق"، ح. أنا من عبارة "كتاب واحد من ألف شخص يعلم ..." إلى "... لا تنسحب الصفحات".
هل تعرف كيف تعتني بالكتب؟ هل تعرف كيفية التعامل مع الكتب؟
كيف تحتفل بالصفحة التي توقفت عنها؟
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "ورقة إشارة مرجعية"، ح. أنا قبل إيقاف القطار 3.
إظهار ما إذا كان لديك إشارات مرجعية. ما هم؟ ما المواد المصنوعة؟
جاء الناس مع الإشارات المرجعية لفترة طويلة، وإدراك قيمة الكتب وأهمية موقف دقيق تجاههم.
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "علامة التبويب الورقية"، ح. قبل الكلمات "حاليا، مصنوعة الإشارات المرجعية من مواد مختلفة ...".
ما العمل الذي ننفذه اليوم في الدرس؟
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "إشارة مرجعية للورق"، ح. أنا حتى النهاية.
تصفح الفيلم والاستجابة للأسئلة التي أثيرت.
إظهار الإشارات المرجعية لديهم
IV.
العمل على الدرس
1. إعداد مكان العمل
2. مراقبة تصنيع المنتج
3. وضع خطة العمل
لماذا من المهم تنظيم مكان عملك بشكل صحيح؟
ما المواد والأدوات والأجهزة التي سيحتاجها إلى وضع علامة مرجعية؟
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "المرجعية الورقية"، الجزء الثاني إلى الكلمات "تذكر القواعد للعمل مع الغراء والمقص."
انظر، ما إذا كانت جميع المواد والأدوات والأجهزة المدرجة في مكاتبك. صحيح إذا كان هناك خطأ ما.
ما التسلسل يجب أن يكون المرجعية؟
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "ورقة المرجعية"، ح. الثاني إلى النهاية.
نكرر خوارزمية الإجراءات وتقديم خطة.
تحت إشراف المعلم، يتم وضع خطة عمل مع فيلم داعم.
خطة عمل:
1. خذ القوالب 1، 2، 3 من المغلفات.
2. قالب المكالمات 1 على الورق المقوى اللون.
3. قوالب المكالمات 2 و 3 على الورق الملون ثلاث مرات.
4. قمنا بقطع القالب 2 في العلامة.
5. استدعاء قوالب جديدة على ورقة اللون (سنصنع فراغتين من نفس اللون وأربعة - الآخر).
6. قطعت كل التفاصيل.
7. ضع التفاصيل متناظرية على فارغة المرجعية.
8. نحن الغراء أجزاء تبدأ من المركز.
9. نتحقق من أن النمط يتناظي.
10. نحن نقدر المنتج.
مظاهرة من فيلم الوسائط المتعددة "ورقة المرجعية"، الجزء الثالث.
قبل المتابعة للعمل، تذكر القواعد اللازمة للعمل مع القالب وتكرار القواعد اللازمة للعمل مع الغراء.
يجيب الأطفال
تصفح الفيلم
تحقق وظائف
يجيب الأطفال
تصفح الفيلم
جنبا إلى جنب مع المعلم يشكل خطة العمل
قارن الخطة المترجمة بالخطة المقدمة في الكتاب المدرسي
كرر القواعد للعمل مع مقص والغراء
الخامس.
fizkultminutka.
أجراس
في الاختباء واللعب الأصابع
(ضغط، اضغط أصابعك.)
ويتم تنظيف الرؤوس،
(فتح وإغلاق عينيك.)
مثل الزهور الزرقاء،
نشر بتلات.
(للحد من وإثراء الأصابع "مروحة".)
الطابق العلوي تتأرجح
(إمالة الفرش إلى اليمين واليسار.)
مغادرة منخفضة.
(حركات دائرية للفرش.)
بلوك أزرق
انحنى لنا معك.(إمالة فرش أسفل.)
هل fizkultminutku.
السادس.
العمل التطبيقي
هل من الممكن تحديد موقع الأرقام على المرجعية بشكل مختلف؟
البدء. سوف تساعد الخطة والرسم في الكتاب المدرسي في الصفحة 39.
يقدم المعلم مساعدة فردية
التعبير عن اقتراحاتكم
الأطفال يؤدون بشكل مستقل منتجاتهم
VIII.
انعكاس
ما كان صعبا؟
يجيبون على السؤال وتقييم منتجاتهم:
فوق الطلب يجب أن لا يزال العمل بجد؛
تم التمرين جيدا؛
مصنوعة من الحرف ممتازة
ix.
معرض عمل الطلاب
ما هي إشارة مرجعية الخاصة بك مختلفة عن العينة؟
ما إشارة مرجعية هل أعجبك أكثر من غيرها ولماذا؟
تحليل العمل
عاشر
تلخيص الدرس
كيف تستخدم إشارة مرجعية الخاصة بك؟
سوف تلعب الإشارات المرجعية الخاصة بك دورا مهما: احفظ كتاب واحد أو أكثر.
اجب على السؤال
Xi. .
وظائف التنظيف
تنظيف وظائفك
من تاريخ الإشارات المرجعية. إشارة مرجعية لاعبا اساسيا لوضع علامة على الصفحة الصحيحة في الكتاب. تم إرفاق الصفحات على أقدم الإشارات المرجعية من الرق البرشم. تم استخدام هذا النوع أيضا لتمييز المكان على مخطوطات البردي في مصر القديمة.
المرجعية القديمة. تحتوي الإشارات المرجعية على مجموعة متنوعة من الأشكال - شريط بسيط، إرفاق مثلث وقرص دوران معقدا حدد العمود الموجود في الصفحة. انضمت علامة التبويب هذه إلى المواضيع التي يمكن نقلها لأعلى ولأسفل لتمييز المستوى الدقيق في الصفحة. تم وضع قرص دوار في علامة التبويب، والذي أشار إلى العمود (عادة ما يتم ترقيمه واحد - أربعة).
خطة العمل: وضع علامة على الورق الملون - فارغة. استغنى عن. للطي على تخطيط الجانبين، مع الاتصال في الوسط بمساعدة الغراء. وضع علامة على إدراجات من الورق المقوى، والقطع. وضع العلامات على إدراج النسيج، القطع. اتصال من الورق المقوى وإدراج النسيج. إدراج إدراج في الجزء الأكبر.
قواعد العمل مع: مقص: - لا تبقي حادة ينتهي؛ - نقل الحلقات إلى الأمام؛ - عند العمل، اعتن بأصابع اليد اليسرى؛ - قطع المواد التي تحتاجها في منتصف الشفرة. الغراء: - عجلة الغراء، تحتاج إلى عرضها مع الغراء أو الصحيفة؛ -papapping بحيث لا يدخل الغراء في العينين والملابس والوجه؛ -Apter العمل الغراء قريب بإحكام، وإزالة؛ - اغسل يديك.
درس مجردة
وفقا لموضوع "التكنولوجيا" الطبقة 1
موضوع. العمل مع الورق والكرتون. زين "ورقة المرجعية" .
المعلم: Verchinina Anna Vladimirovna
mbou "sosh №76"
ملخص الدرس على تقنية الكتاب المدرسي. 1 فئة ". المؤلفون: n.i.rogoltsheva، إلخ.
موضوع
شخصي: تشكيل الاهتمام التعليمي والمعلومات بالمواد التعليمية الجديدة وطرق حل مهمة خاصة جديدة.التنظيمية: تشكيل القدرة على التخطيط لأفعالها وفقا لمهمة وشروط تنفيذها،استمتع بعمل وتنفيذها على أساس المقدم في كتاب الشرائح والخطط النصية، ومقارنة هذه الأنواع من الخطط، وأداء تطبيق متماثل من الأشكال الهندسية لعينة معينة
الإدراكي: تشكيل مظهر أصل المرجعية، استكشف، مراقبة مقارنة، مقارنة، مقارنة أنواع الورق في اللون والسمك، إتقان تقنيات العمل مع الورق، وقواعد العمل مع مقص، وأجزاء الترميز على القالب والانثناء، والقواعد اللازمة لربط أجزاء المنتج مع مساعدة الغراء.
اتصالي: تشكيل القدرة على العمل مع المعلومات. (دخول التلاميذ الطبقة، يجلسون).
تحقق من توافر الدرس. كتاب واحد يعلم ألف شخص. الكتاب مالا، وأعطى العقل. كيف تفهم معنى هذه الأمثال؟من المهم جدا الاعتناء بالكتب.أحتاجك للطلب،في جدوى، الصفحة ليست ورقةحيث قرأت هناك. (المرجعية)
اليوم في الدرس سنصنع إشارة مرجعية للكتاب.
هل سبق لك أن تساءلت أين جاء المرجعية؟ما هي الأسئلة التي ترغب في الحصول عليها للحصول على إجابات؟
دعنا نسافر إلى الماضي.عرض الفيديو S.قرص مضغوط - ذاكرة للقراءة فقط. هل حصلت على إجابات لأسئلتك؟ قبل إجراء المنتج، ناقش خطة عملنا. (فيديو)
- تنظيم مكان العمل. قطع من قالب دفتر العمل دمج القالب رقم 1 على الورق المقوى وقطع الشغل. دمج القالب رقم 2 على ورق اللون وقطع الشغل. ضع الرسم بشكل متماثل على فارغة المرجعية والغراء العناصر. دعونا نرى ما يجب أن يحدث
الآن على الشاشة سترى سلسلة من الأداء. احذر. حاول ملء الإجراء لأداء الإجراءات.
مراحل التعليم من العمل مع دعم لخريطة تكنولوجية.