مواضيع المحادثات في الثانية الاعدادية. موضوعات المحادثات مع الأطفال في المجموعة الثانية الأصغر سناً
تاتيانا بلوتنيكوفا
موضوعات المحادثات مع الأطفال في المجموعة الثانية الأصغر سناً
1. محادثة حول الموضوع"اجلس معتدلا" استهداف: تشكيل الموقف الصحيح
2. محادثةحول موضوع "المنتجات المفيدة" استهداف: توحيد الأفكار حول الطعام اللذيذ والصحي (حول الخضار والفواكه ومنتجات الألبان).
3. محادثةحول الموضوع أن تكون مطيعًا أمر جيد " استهداف: تحديد قواعد السلوك في رياض الأطفال ، في المنزل ، في الشارع
4. محادثةحول موضوع "كم هو جيد أن يكون لديك أصدقاء" استهداف: تكوين علاقات ودية مع بعضها البعض ، والقدرة على المشاركة مع صديق.
5. محادثةحول موضوع "ما حالة الطقس اليوم" استهداف: تكوين أفكار حول أبسط العلاقات في الطبيعة الحية وغير الحية. الإلمام بقواعد السلوك في الطقس البارد.
6. محادثةحول موضوع "شتاء الجمال" استهداف: توسيع الأفكار حول السمات المميزة لطبيعة الشتاء (الجو بارد ، الثلج يتساقط ، يرتدي الناس ملابس دافئة)
7. محادثةحول موضوع "شتاء الطيور" استهداف: إشراك الأطفال في المحادثة أثناء النظر إلى الرسوم التوضيحية
8. محادثةحول موضوع "كيف تعيش الحيوانات البرية في الشتاء" استهداف: تزويد الأطفال بمشاهدة مستقلة للرسومات والكتب من أجل تطوير خطاب المبادرة.
9. محادثةحول الموضوع ما هي الألعاب " استهداف: التعرف على المواد (خشب ، ورق ، طين ، قماش)
10. محادثةحول موضوع "ماذا رأيت في طريقك إلى روضة الأطفال" استهداف: الإلمام بالبيئة المباشرة.
11. محادثةحول موضوع العام الجديد قادم " استهداف: تكوين القدرة على إجراء حوار مع المعلم ، والقدرة على الاستماع وفهم السؤال المطروح ، والإجابة عليه ، والتحدث بوتيرة طبيعية.
12. محادثةحول الموضوع الذي أنموه " استهداف: تكوين أفكار أولية حول نمو الطفل وتطوره ، والتغيير في وضعه الاجتماعي مع بداية الالتحاق برياض الأطفال.
13. محادثةحول موضوع "عطلة قريبا". استهداف: التعرف على الثقافة المحلية. (عطلات)
14. محادثةحول الموضوع ما هي الهدايا التي ننتظرها بخصوص سانتا كلوز " استهداف: التعرف على الثقافة الشعبية (في العام الجديد يأتي بابا نويل مع الهدايا
15. محادثةحول موضوع "كم هو جميل في روضة الأطفال" استهداف: تشجيع الأطفال على بذل قصارى جهدهم مجموعات للعام الجديد
16. محادثةحول الموضوع ما هي الصحة؟ استهداف: تكوين أفكار حول قيمة الصحة.
17. محادثةحول موضوع "الألعاب الخارجية" استهداف: تشكيل الأفكار التي يجلب اللعب في الهواء الطلق مزاجًا جيدًا
18. محادثةحول موضوع "النقل" استهداف: تكوين أفكار حول السلوك الآمن على الطرق ، حول عمل السائق.
19. محادثةحول موضوع "أين تعبر الطريق" استهداف: التوسع في التوجه في الفضاء.
20. محادثة"ما الذي يعجبني في الشتاء؟"مهام: لتعليم الأطفال أن ينقلوا في الكلام أفكارهم حول الشتاء والانطباعات. قم بتنشيط المفردات ، وعلم الأطفال الرجوع إلى التجربة الشخصية.
21. محادثة حول الموضوععيوننا.مهام: أخبر الأطفال أنه بمساعدة الرؤية يمكننا التعرف على الأشخاص والأشياء والحصول على معلومات حول العالم من حولنا وعن أنفسنا. تعرف على قواعد نظافة العين.
22. محادثة"تعلم السلوك الثقافي على الطاولة". مهام: علم الأطفال أن يأخذوا أماكنهم بصمت ، وأن يخاطبوا أقرانهم بأدب. الاستمرار في تعريف الأطفال بعينات الكلام من آداب السلوك ، لتسهيل ترجمتها إلى كلام نشط.
23. محادثة حول الموضوع"الشتاء". حل ألغاز الشتاء. مهام: استمر في تشكيل أفكار الأطفال حول التغيرات الموسمية في الطبيعة ، ولاحظ علامات الشتاء ، وتعلم كيفية إدراك وصف الأشياء والظواهر.
24. محادثة حول الموضوع. "ملابس الشتاء".مهام: لتعليم الأطفال التمييز بين الملابس الموسمية ، لفهم الغرض من الملابس المختلفة. تطوير الكلام المتصل.
25. محادثة حول الموضوع: "لي مظهر خارجي» .مهام: لتكوين المهارات الثقافية والصحية ومهارات الرعاية الذاتية لدى الأطفال ، تعلم كيفية مراقبة مظهرهم ، واستخدام مشط فردي.
26. محادثة"حالات خطرة في الشتاء".مهام: عرّف الأطفال على مواقف مختلفة (رقاقات الثلج على الأسطح ، وجليد رقيق من البرك ، والأرصفة الزلقة ، والسلالم الجليدية ، وما إلى ذلك) ، وناقش المخاطر التي قد يواجهونها وكيفية تجنبها.
27. محادثة حول الموضوع"دعونا نعتني بالألعاب".مهام: تثقيف الأطفال فيما يتعلق باللعب ، وتعليمهم التعامل معها بعناية ، واستدعاء أفعالهم بالتفصيل. دعم الرغبة بعد الألعاب في وضع الألعاب في مكان مخصص لذلك.
28. محادثة حول الموضوع"كائنات من حولنا". مهام: لتكوين القدرة لدى الأطفال على تصنيف الملابس والأحذية والأثاث والألعاب والأطباق. التنشيط بالكلام وتوضيح المفاهيم المعممة.
29. محادثة حول الموضوع"الطفل والنار" مهام: تعريف الأطفال بخطر الحريق ، والأفعال التي قد تؤدي إلى نشوب حريق ، وقواعد السلوك في المواقف الخطرة.
30. محادثة حول الموضوع"علامة Unchildish" مهام: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد السلامة على الطرق ، وتكوين أفكار حول المواقف التي تشكل خطورة على الإنسان ، وتعليمهم كيفية التصرف في مثل هذه المواقف.
31. محادثة"اسنان قوية".مهام: أخبر الأطفال عن قواعد الرعاية أسنان: اشرح الحاجة إلى تنظيف أسنانك بالفرشاة في الصباح والمساء ، بعد كل وجبة - تأكد من شطف فمك بالماء ؛ تحدث عن سبب عدم قدرتك على تبديل الطعام الساخن والبارد وقضم المكسرات بأسنانك.
32. محادثة"ماذا رأيت في طريقي إلى روضة الأطفال؟" مهام: لتطوير شكل حواري للكلام عند الأطفال ، لتعلم الإجابة وفقًا للسؤال. تنمية حب الاستطلاع والملاحظة.
33. .محادثة حول الموضوع"السلامة على الطريق". مهام: تحديث واستكمال أفكار الأطفال حول قواعد السلوك أثناء نزهة الشتاء ، والنظر في المواقف التي يحتمل أن تكون خطرة ، وتعليمهم تجنبها.
34. محادثة حول الموضوع"عائلتي".مهام: تعلم تسمية أفراد الأسرة ، والتحدث بإيجاز عنهم. إثراء المفردات ، تطوير خطاب متماسك.
35. محادثة حول الموضوع. "غسل يديك بشكل صحيح".مهام: لتكوين مهارات الرعاية الذاتية عند الأطفال ، علمهم كيفية غسل أيديهم بشكل صحيح. طور عادة غسل اليدين بعد الخروج واستخدام المرحاض وقبل تناول الطعام.
36. محادثة مع الأطفال حول الموضوع"ما الذي يعجبني في الشتاء؟"
مهام: لتعليم الأطفال أن ينقلوا في الكلام أفكارهم حول الشتاء والانطباعات. قم بتنشيط المفردات ، وعلم الأطفال الرجوع إلى التجربة الشخصية.
37. محادثة مع الأطفال"مرح الشتاء" مهام: مواصلة العمل على تفعيل وتوسيع مفردات الأطفال.
38. محادثة"بابا نويل قادم".مهام: إعداد الأطفال لعطلة رأس السنة ، وتقديم شخصيات عطلة رأس السنة الجديدة ، ودعم الرغبة في المشاركة في الأحداث القادمة.
39. محادثة مع الأطفال حول الموضوع"ما رأيته في الطريق إلى روضة الأطفال" مهام: لتطوير خطاب متماسك للأطفال.
ملخص المحادثة حول الموضوع: "كيف علمنا Piggy أن يغسل" (OO "التطور البدني") لأطفال المجموعة الثانية الصغار المهام: لتعليم الأطفال مهارات الغسيل ؛ توحيد المعرفة بأدوات المرحاض والغرض منها. تنمية الفضول والملاحظة. لتثقيف الأطفال في المهارات الثقافية والصحية ، الرغبة في أن يكونوا دائمًا جميلين ونظيفين وأنيقين ومحترمين لأجسادهم.
المواد: دمية - الخنزير ، عرض الملحقات: صابون ، منشفة ، منشفة ، ماء ؛ خوارزمية غسل اليدين.
دق على الباب. يدخل الخنزير.
المربي: - أوه ، بيجي ، لماذا أنت متسخ جدًا؟
- كنت في عجلة من أمرك لرؤيتك. كنت أخشى أن أتأخر ولم يكن لدي وقت للاغتسال.
-الرجال ، هل تحب هذا الخنزير؟ (رقم).
-لماذا؟ (إجابات الأطفال).
- انظروا لبعضنا البعض ، هل لدينا نفس الأطفال القذرين القذر في المجموعة؟ (رقم).
-و لماذا؟ (نغسل ، نستحم ، نرتب أنفسنا).
لماذا من السيء أن تكون متسخا؟ (إجابات الأطفال).
-هيا بنا ياشباب. دعنا نساعد Piggy على الغسيل وتصبح نظيفة مثلك.
- ما هي الملحقات المطلوبة لغسل الأوساخ؟
يتصل الأطفال ، ويعرض المعلم الشرائح ويساعد الأطفال في حالة الصعوبة: ماء ، صابون ، منشفة ، فوطة.
هذا صحيح ، أحسنت! لنأخذ منشفة وصابون ونغسل Piggy. اتضح؟ (رقم).
-لماذا؟ (يحتاج الماء).
- لا صابون ، لا منشفة لا يمكن غسل الأوساخ. تبين أن الماء هو أهم شيء. رغوة الصابون فقط بالماء والمنشفة تغسل الأوساخ. هنا ماء ، اغسل الخنزير. (يغسل الأطفال).
يعرض المعلم أن يتذكر قافية الحضانة:
الفودكا والفودكا.
اغسل وجهي
لتجعل عينيك تتألقان
لجعل الخدود أحمر الخدود
لتضحك بالفم
لدغة أسنانك!
بعد ذلك ، يدعو المعلم الأطفال و Piggy للعب بالماء. الكلام مع حركة "الغسالة":
صنبور مفتوح! أنف ، اغتسل!
اغسل كلتا العينين مرة واحدة!
اغسل أذنيك! اغسل رقبتك!
رقبه. اغسل جيدا!
اغسل ، اغسل. اغسل وجهك!
متسخ ، اغسل! متسخ ، اغسل!
- رفاق ، كيف تغسل يديك وتغسل وجهك؟
يعرض المعلم الشرائح للأطفال: خوارزمية غسل اليدين.
وفقًا لهذا المخطط ، نغسل أنفسنا كل يوم ، وبالتالي فأنت جميلة ونظيفة ومرتبة. لنخبر Piggy كيف نغسل أنفسنا في الصباح.
حديث مع حركة "اغتسل في الصباح .." اغتسل في الصباح:
سآخذ الماء في حوض ...
يدي رقبتي
ويمكنني أن أغسل وجهي!
أنا أصدقاء بالماء والصابون
بحيث تكون الصحة أقوى!
سوف أنظف أسناني
وسأقوم بصابون خدي.
سوف أمشط شعري ، وأرتدي بنفسي ،
أنا ذاهب إلى روضة الأطفال مع أمي!
الخنزير: شكرا يا رفاق! الآن أنا أيضًا سأغسل وجهي دائمًا ، حتى لو كنت في عجلة من أمري في مكان ما. أدركت أن كونك متسخًا ليس جيدًا. دعنا نلتقط صورة معك كتذكار (يلتقط الأطفال صورًا مع Piggy).
"حان الوقت الآن للعودة إلى المنزل." مع السلامة!
المربي: Belogrudova O.V. موسكو 2015
الغرض: تعليم الأطفال اختيار الأطعمة الصحية لإثارة الرغبة في اتباع نظام غذائي صحي.
مهام:
- لتعليم الأطفال التمييز بين الخضار والفاكهة وتسميتها وتصنيفها باستخدام محللات مختلفة للتعرف عليها.
- المساهمة في البحث عن معلومات جديدة عن الخضار والفواكه وفوائدها الصحية.
- تعلم كيفية وصف مظهر الخضار والفواكه ، واستخلاص استنتاجات بسيطة حول نمو الخضار والفواكه.
- لتكوين الاهتمام بأعمال الفولكلور الروسي (الألغاز والأمثال والأقوال).
المربي:
بالأمس قالت الأم دول أن أطفالها بدأوا يمرضون في كثير من الأحيان ، وكانوا يفتقرون إلى الفيتامينات. الفيتامينات ضرورية جدا للأطفال لتقوية الجسم. أطفالها يحبونهم كثيرا. الفيتامينات لذيذة وجميلة.
هل جربتم الفيتامينات يا رفاق؟
الفيتامينات ليست فقط في أقراص.
ما هي الأطعمة التي تحتوي على فيتامينات؟
تحتاج إلى تناول المزيد من الخضار والفواكه. فهي غنية بالفيتامينات أ ، ب ، ج ، د.
استمع الآن إلى المنتجات التي تحتويها وما الغرض منها.
فيتامين أ - جزر ، سمك ، فلفل حلو ، بيض ، بقدونس. مهم للرؤية.
فيتامين ب - اللحوم والحليب والمكسرات والخبز والدجاج والبازلاء (للقلب).
فيتامين ج - الحمضيات ، الملفوف ، البصل ، الفجل ، الكشمش (من البرد).
فيتامين د - الشمس وزيت السمك (للعظام).
الآن سوف أعرض عليكم الصور ، وسوف تخبرونني ما هو معروض عليها ، وسنكتشف ما الذي يحتوي على كمية كبيرة من الفيتامينات!
(أعرض بدوري صورة الخضار والفواكه ، ولا يسمي الأطفال الاسم نفسه فحسب ، بل يجيبون أيضًا على الأسئلة: ماذا (اللون ، الشكل ، المذاق)),
الليمون - أصفر ، كثير العصير ، حامض ، بيضاوي ؛
برتقالي - برتقالي ، دائري ، حلو ، كثير العصير ؛
الكمثرى - الحلو والأصفر والعصير والصلب ؛
تفاح - حلو ، أحمر ، كثير العصير ، دائري ؛
البرقوق - الأزرق ، البيضاوي ، الحلو ، العصير ؛
الخوخ - مستدير ، كثير العصير ، وردي ، حلو.
وهلم جرا.
فيزمينوتكا "بستاني"
بالأمس مشينا في الحديقة ، وهم يسيرون في دائرة ويمسكون بأيديهم.
زرعنا الكشمش. "يحفر"
حفرة و "مزروعة"
شجيرة فيه.
قمنا بتبييض أشجار التفاح بالليمون ، وتبييضها. حرك اليد اليمنى لأعلى ولأسفل.
أصلحنا السياج "يضرب"
شاكوش.
بدأنا محادثة: طفل واحد يدخل الدائرة.
- أنت تقول ، بستانينا ،
ماذا ستعطينا كمكافأة؟
سأقدم البرقوق الأرجواني كمكافأة ، ينحني إصبعًا واحدًا في كل مرة.
عسل الكمثرى اكبرها
التفاح الناضج والكرز كيلوغرام كامل.
إليكم ما سأقدمه لكم كمكافأة!
المربي: أوه. شخص ما قادم إلينا! من هؤلاء الشباب؟ (يفتح الباب ، وجاءت دمية الينكا لزيارة الشباب).
دول ألينكا: يا رفاق ، مرحبًا! سمعت أنك كثيرا ما تمرض؟ لكني لست كذلك! هل تعرف لماذا؟ استمع هنا!
أنا لا أشعر بالإحباط
وابتسامة على وجهك
لأنني أقبل
الفيتامينات أ ، ب ، ج.
مهم جدا في وقت مبكر
تناول دقيق الشوفان على الإفطار.
الخبز الأسود مفيد لنا
وليس فقط في الصباح.
تذكر الحقيقة البسيطة
الوحيد الذي يرى أفضل
من يمضغ الجزر النيء
أو اشرب عصير الجزر.
يساعد البرتقال في علاج نزلات البرد والتهاب الحلق.
حسنًا ، من الأفضل تناول الليمون
على الرغم من أنها لاذعة جدا.
اللعبة: "الصواب الخطأ!"
سأقرأ الرباعيات حول المنتجات. إذا تحدثوا عن أشياء مفيدة ، فستقولون جميعًا معًا: "صحيح ، صحيح ، صحيح تمامًا!"
وإذا تحدثت عما هو ضار بالصحة ، فأنت صامت.
1. تناول المزيد من البرتقال وشرب عصير الجزر اللذيذ.
وبعد ذلك ستكون بالتأكيد نحيفًا وطويلًا جدًا.
2. إذا كنت تريد أن تكون نحيفًا ، فأنت بحاجة إلى حب الحلويات
أكل الحلوى ، مضغ الحلوى ، احصل على لياقتك ، كن مثل السرو.
3. لتناول الطعام بشكل صحيح ، سوف تتذكر النصيحة:
تناول الفاكهة والعصيدة بالزبدة والسمك والعسل والعنب.
4. لا توجد أغذية صحية - الخضار والفواكه اللذيذة.
تستفيد كل من سيريزها وإرينا من الفيتامينات.
5. أكلت لدينا Lyuba القوائم وحصلت على الدهون بشكل رهيب.
يريد زيارتنا ، لكنه لا يستطيع الزحف عبر الباب.
6. إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة ، فتناول الطعام بشكل صحيح ،
تناول المزيد من الفيتامينات ، لا تعرف عن الأمراض.
مواضيع المحادثات في المجموعة الثانية المبتدئين
شهر نوفمبر
واحد . محادثة حول الموضوع ما الملابس التي نحتاجها اليوم?»
المهام: التنشيط في كلام الأطفال كلمات تدل على الأشياء وتفاصيل الملابس ، ومناقشة الغرض منها ، واعتماد ملابس الناس على حالة الطقس. تطوير الإدراك الجمالي والذوق.
2. محادثة حول الموضوع "أصدقاء الكتاب".
المهام: أخبر الأطفال عن معنى الكتب وأنواعها (موسوعات ، كتب مرجعية ، قواميس ، خيال). التعرف على قواعد التعامل مع الكتب ، لتنمية موقف حذر تجاه الكتب.
3. محادثة حول الموضوع "ألعاب جميلة ".
المهام: لتدعيم مهارات السلوك المنظم في رياض الأطفال ، لتشكيل أفكار أولية حول التعامل مع الأشياء. لدعم رغبة الأطفال في التنظيف ، لتشكيل موقف حذر تجاه اللعب.
4. محادثة حول الموضوع "الفتيان والفتيات ".
الأهداف: تحدث إلى الأطفال عن اهتماماتهم ، ولعبهم المفضلة ، وتفضيلات الملابس ، والألعاب المفضلة ، وحول من سيصبحون في المستقبل. تسليط الضوء على الإجابات الخاصة بالفتيان والفتيات.
5. محادثة حول موضوع "إشارة المرور"
المهام: لتكوين أفكار للأطفال حول المواقف التي تشكل خطورة على الإنسان ، لتعريفهم بقواعد السلامة على الطرق.
6. محادثة حول الموضوع "الملابس والأحذية والقبعات"
المهام: تنشيط الأطفال في الكلام وتوضيح أسماء عناصر الملابس والأحذية والقبعات وتعليمهم التحدث عن الغرض منها.
7. محادثة حول الموضوع "نحن جيدون معا."
الأهداف: تنمية اهتمام الأطفال بالأقران ، وتنمية العلاقات الودية ، وتكوين مهارات الاتصال.
8. محادثة حول الموضوع "لدينا ضيوف".
المهام: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد الآداب ، وتعليمهم أن يكونوا مهذبين ، والاستجابة لوصول الكبار والأقران بكلمات التحية ، وتعزيز تطوير هياكل الكلام المناسبة.
9. محادثة حول الموضوع "الصحة جيدة - بفضل الشحن».
المهام: زيادة الاهتمام بالتمارين البدنية ، وجعل الأطفال يفهمون العلاقة بين التمارين البدنية والصحة
10. محادثة حول الموضوع"على الطاولة".
المهام: لتكوين المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال ، وتنظيم المعرفة حول السلوك على الطاولة ، وتعليمهم تطبيق معرفتهم في الممارسة.
11. محادثة حول الموضوع."ألعابنا"
تعلم ورواية قصائد أ. بارتو من دورة "ألعابي".
الأهداف: لتنمية موقف الرعاية تجاه الألعاب ، وتكوين مفاهيم عامة ، وتعلم تكوين جمل باستخدام الأسماء التي تدل على أسماء الألعاب والأفعال التي تدل على الأفعال مع الدمى.
12- محادثة " نحن لا نحب الناس الوقحين والمقاتلين».
المهام: لتوفير الظروف للتربية الأخلاقية للأطفال ، لتشكيل تجربة تقييم أفعال المرء وأفعال الآخرين ، لتعليم كيفية تقييم الأفعال والتعبير عن رأي الفرد حول الأفعال المختلفة.
13- محادثة حول الموضوع "نحن نحب أن نشارك ".
14. محادثة حول الموضوع"خضروات ، فواكه - منتجات صحية!"
15- محادثة حول الموضوع "محادثة حول قواعد السلامة من الحرائق»
المهام: لتعليم الأطفال الإجابة بشكل متسق على أسئلة المعلم ؛ استخدام أسماء الأشياء بشكل صحيح في الكلام ؛ تفعيل حروف الجر والأفعال في الجمل ؛ علم الأطفال عن السلامة من الحرائق.
16. محادثة حول موضوع "خضروات ، فواكه - منتجات صحية!"
المهام: لتكوين أفكار مفادها أن الأطفال يحتاجون حقًا إلى فيتامينات لتقوية الجسم.
17. محادثة حول الموضوع"كيف يمكن أن تكون الرمال خطيرة»
المهام: أظهر للطفل أنه يلعب بالرمال وحذره من أن اللعب معه غير آمن: عليك توخي الحذر والتأكد من أن الرمال لا تدخل في عينيك وفمك وأنفك وملابسك ورأسك.
18. المحادثة في الموضوع "كيف قضيت يوم إجازتي»
المهام: تطوير خطاب متماسك للأطفال.
19. محادثة حول الموضوع"إشارة المرور"
المهام: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد السلامة على الطرق كمشاة ، مع تشغيل إشارة المرور.
20. المحادثة في موضوع "الجليد الخطر».
المهام: لإعطاء الأطفال فكرة أن الجليد يمكن أن يكون خطيرًا في الخريف ، فهو رقيق جدًا وهش ، لذا لا يمكنك التحرك على الجليد. تعلم أن تكون حذرا بشأن الماء
21 محادثة حول هذا الموضوع "عليك أن تكون حذرا”
المهام: تكوين عادة مراقبة مظهرها.
22 محادثة حول هذا الموضوع "كيف تغسل يديك بشكل صحيح”
الغرض: لإصلاح الطريقة الصحيحة لغسل اليدين ، استخدم الصابون.
23 محادثة حول هذا الموضوع "قل لصديق الكلمات السحرية”
الغرض: تطوير علاقة ودية مع بعضنا البعض
24 محادثة حول هذا الموضوع "إذا بكى أحد الأصدقاء ، فاشفق عليه”
الغرض: تشجيع محاولات شفقة الأقران والعناق والمساعدة.
25 محادثة حول الموضوع "حل الخريف لزيارتنا"
الغرض: تنمية القدرة على ملاحظة التغيرات في الطبيعة.
26 محادثة حول هذا الموضوع ”التغييرات في الطبيعة
الهدف: تكوين أفكار حول أبسط العلاقات في الطبيعة الحية وغير الحية.
27 محادثة حول هذا الموضوع "الحيوانات الأليفة والبرية”
الغرض: تكوين القدرة على إجراء حوار مع المعلم ، والاستماع ، وفهم السؤال المطروح ، والإجابة عليه بوضوح
28 محادثة حول موضوع "الشتاء قادم"
الغرض: توسيع نطاق الأفكار حول الفصول ، لتطوير الكلام.
29 محادثة حول هذا الموضوع "قريب جدا”
الغرض: تطوير القدرة على تحديد موقع الأشياء بالنسبة للذات - القرب).
30 محادثة حول الموضوع ”الحكايات المفضلة”
الغرض: تطوير خطاب المبادرة عند التعامل مع الكبار والأطفال
31 محادثة حول هذا الموضوع "مارس التمارين - ستكون بصحة جيدة”
الغرض: لتكوين أفكار أن التمارين الصباحية تسبب مزاجًا جيدًا
32 محادثة حول هذا الموضوع "ما الذي تحتاجه للنوم؟
الغرض: تكوين الأفكار التي تساعد بالنوم على استعادة القوة.
33 محادثة حول موضوع "المواد الخطرة في المنزل "
الهدف: التعرف على مصادر الخطر في المنزل.
34. محادثة حول الموضوع"نار الخير والشر"
الغرض: تكوين المعرفة حول قواعد السلامة عند استخدام الأجهزة المنزلية.
الغرض: تكوين مفاهيم "الصداقة" ، "الصداقة".
مهام:
- لتعليم الأطفال التعاون والتعاطف وإظهار الرعاية والاهتمام لبعضهم البعض ؛
- تطوير التعبير عن الكلام ، التمثيل الإيمائي ؛
- رعاية العلاقات الإيجابية بين الأطفال.
تكامل المجالات التعليمية:
"الإدراك" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "التواصل" ، "قراءة الرواية".
النتائج المخطط لها:
يمكنه إجراء محادثة حول الصداقة والمعاملة المهذبة ، والتعبير عن وجهة نظره ، وإعطاء التفسيرات اللازمة ؛ يعبر عن المشاعر الإيجابية (الفائدة ، الفرح).
المواد المستخدمة:
- قبعات الديك والطيور (للترتيب) ؛
- مظروف به صورة صديق وبطاقات بريدية وأقلام رصاص.
مفردات العمل: مغلف ، صداقة.
الأساليب والتقنيات:
- أسئلة؛
- "الدعم التربوي" ؛
- حالة إشكالية ؛
- الإشراف على الأطفال.
عمل تمهيدي:
- تعلم كلمات Cockerel (فتى) و Birds (فتاة) ؛
- حل المشاكل.
كتب مستخدمة:
1. Dybina O.V. دروس في التعرف على العالم الخارجي في المجموعة العليا من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: MOSAIC-SYNTHESIS ، 2011. - 64 ص.
2. التنمية الاجتماعية والشخصية والتعليم لمرحلة ما قبل المدرسة: كتاب مدرسي. البدل - الطبعة الثانية ، مصححة. وإضافية / محرر. ت. بابونوفا. - ماجنيتوجورسك: MaGU ، 2005.
3. Ostrovskaya L.F. المواقف التربوية في التربية الأسرية لمرحلة ما قبل المدرسة: كتاب. لمعلم الأطفال الحديقة - الطبعة الثانية ، المنقحة. وإضافية / ل. أوستروفسكايا. - م: التنوير ، 1990. - 160 ثانية.
مسار المحادثة.
- جزء تمهيدي.
يدعو المعلم الأطفال للاستماع إلى قصيدة L. Kvitko والتحدث عمن تدور.
لا يتحدثون عن هؤلاء الرجال من أجل لا شيء:
"إنهم يقفون لبعضهم البعض مثل الجبل."
هناك اثنان منهم ، لكن يبدو أن فصيلة تدوس ،
عندما تجري الاستعدادات للمعركة.
تدرس الخنافس ، وتجلس بجانب النهر ،
وأكل الفطائر عن طيب خاطر.
واحد يتنهد ، والآخر يتنهد.
أحدهما يعطس والآخر يعطس.
نادرا ما يقاتلون
بعد كل شيء ، القتال ليس رياضة ،
المصارعة نعم.
حيث يكون الأول ، إذن ، هو الثاني!
الرجال يدافعون عن بعضهم البعض!
(إجابات الأطفال).
- الجزء الرئيسي.
المربي: - الصحيح. هذه قصيدة عن الاصدقاء. دعنا نوضح: ما هو الصديق؟ ماذا يعني أن نكون أصدقاء؟(إجابات الأطفال). في الواقع ، الأصدقاء الحقيقيون هم أولئك الذين يهتمون بأصدقائهم أو أصدقائهم ، ويساعدونهم في كل شيء. دعونا نفكر في نملة وقعت في مشكلة.
توقف الثقافة البدنيةساعد الأصدقاء.
النملة تخلفت عن أصدقائها.يضع الأطفال أيديهم على خدودهم ،
أوه أوه أوه أوه أوه أوه أوهيهزون رؤوسهم بشكل إيقاعي.
كسر ساقه الرقيقة.ثني وفك الساقين بشكل إيقاعي.
اه اه اه اه اه اه!
سرعان ما لفها العشب ،يعمل بشكل إيقاعي في المكان.
ركض بسرعة في عش النمل.
حسنًا ، لقد غربت الشمس بالفعل خلف الغابة.
أوه أوه أوه! اصنع ربيعًا إيقاعيًا.
أصبح الأمر على الفور مخيفًا جدًا ومظلمًا.أغلق عينيك بشكل إيقاعي براحة يدك.
من الجيد أن الأصدقاء ساعدواربط النخيل.
أحضروا النملة إلى المنزل.
MO - LOD - TSY! قم بتصفيق إيقاعي.
يدعو المعلم الأطفال لمشاهدة مسرحية الحكاية الخيالية "الكوكريل والعصفور".
الراعي : - ذات مرة كان هناك Cockerel و Birdie ، كانوا يعيشون معًا. ولكن في يوم من الأيام ، لم يلعب كل من Cockerel و Bird معًا ، كالعادة ، العبوس والابتعاد عن بعضهما البعض.(يخاطب الأطفال الذين يلعبون أدوار Cockerel and the Bird.)ماذا حدث؟ لماذا انت غاضب جدا؟ تشاجر؟ لذلك نحن بحاجة إلى المصالحة!
بيردي. لن أتحمل مع Cockerel! إنه غير مهذب. قلت له: "مرحبا!" لكنه لم يجب.
كوكريل. لماذا الجواب؟ رأيتك بالأمس.
بيردي. لكن اليوم قلت "مرحبا!".
كوكريل. إذن ماذا ، ما زلت لم أنته يوم أمس.
المربي. كوكريل ، هل تريد أن يمرض بيردي؟
كوكريل. لا ، لا أريدها أن تمرض!
المربي. وماذا قلت لها "مرحبا"؟ بعد كل شيء ، "مرحبا" تعني أن تكون بصحة جيدة ، لا تمرض!
كوكريل. الطائر أيضًا ليس مهذبًا جدًا. عندما تخاطبني ، تصرخ: "مرحبًا ، أنت!"
المربي. لذا فإن كلاكما يقع على عاتق اللوم. يجب أن نحترم بعضنا البعض.
كوكريل. سامحني يا بيرد! سأقول مرحبا دائما.
بيردي. وأنت تسامحني يا ديك! سأكون دائما مهذبا.
المربي. - هل تفهم كيف تتصرف؟ كن مهذبًا دائمًا ولا تتشاجر أبدًا. يا رفاق ، حان الوقت لتذكر صديقنا الذي لم يذهب إلى روضة الأطفال لفترة طويلة. من هذا؟(إجابات الأطفال). هذا صحيح ، هذه يوليا ر. إنها في المنزل لأن ساقها في جبيرة. الطبيب لا يسمح ليوليا بالحضور إلى روضة الأطفال بعد. جوليا تشعر بالملل الشديد ، لذلك أقترح أن أقدم مفاجأة لصديقتنا ، ليولينكا. هل توافق؟(إجابات الأطفال). هنا هو المغلف. يمكنك وضع خطاب وبطاقة بريدية فيه ، نتمنى أن تتعافى يوليا قريبًا وأن تأتي إلى روضة الأطفال. ثم سنختم هذا الظرف ونعطيه ليوليا. سأكتب في الرسالة هذه الكلمات: "من الجيد أن يكون أحد الأصدقاء بجانبك! جوليا ، نحن نحب ابتسامتك ودفء يديك. أنت تلعب معنا دائمًا ، تفهم وتسامح. اشتقنا لك كثيرا! تمنيات بالشفاء العاجل ، يا صديقي! " وأنتم يا رفاق ، على البطاقات البريدية ، تصورون موقفكم الدافئ تجاه يوليا.
- الجزء الأخير.
يبدو التسجيل الصوتي "صديق حقيقي". يرسم الأطفال بطاقات بريدية ويضعونها في مظروف.
المربي: - أنتم أصدقاء حقيقيون. أعتقد أن يوليا ستكون سعيدة بتلقي مفاجأة منا. هذا ما هو الصديق!