خصوصيات تربية الأبناء في أسرة غير مكتملة. أوهام الوالدين الوحيدين أو تربية الطفل في أسرة غير مكتملة

المقال مخصص للمشكلة الحالية لحياة الطفل في أسرة غير مكتملة. تتناول هذه المقالة قضايا العلاقات بين الوالدين والطفل ، وتشكيل شخصية الطفل من عائلة غير مكتملة. تم وصف السمات المميزة لتنشئة الأبناء الوحيدين للأطفال والصعوبات الناشئة عن التنشئة في المجال الاجتماعي والتربوي.

تحميل:

معاينة:

ميزات تعليم الطفل في أسرة غير مكتملة

تي في كودريافتسيفا

NDOU "Kindergarten No. 118" JSC "Russian Railways" ، سامارا ، روسيا

حاشية. ملاحظة: المقال مخصص للمشكلة الحالية لحياة الطفل في أسرة غير مكتملة. تتناول هذه المقالة قضايا العلاقات بين الوالدين والطفل ، وتشكيل شخصية الطفل من عائلة غير مكتملة. تم وصف السمات المميزة لتنشئة الأبناء الوحيدين للأطفال والصعوبات الناشئة عن التنشئة في المجال الاجتماعي والتربوي.

الكلمات الدالة: أم عزباء ، أسرة غير مكتملة ، تربية

الغرض الرئيسي للأسرة هو تلبية الاحتياجات الاجتماعية والجماعية والفردية. بصفتها خلية اجتماعية في المجتمع ، تلبي الأسرة عددًا من أهم احتياجاتها ، بما في ذلك إنجاب السكان. في الوقت نفسه ، يلبي الاحتياجات الشخصية لكل فرد من أفراده ، وكذلك الاحتياجات العامة (الجماعية) للعائلة. من هنا تتبع الوظائف الرئيسية للأسرة: الإنجابية ، والاقتصادية ، والتعليمية ، والتواصلية ، وتنظيم أوقات الفراغ والاستجمام. بينهما علاقة وثيقة وتداخل وتكامل.

إن دور الأسرة في المجتمع لا يضاهى في قوتها مع أي مؤسسات اجتماعية أخرى ، حيث أنه في الأسرة يتم تكوين شخصية الفرد وترسيخها ، فهو يتقن الأدوار الاجتماعية اللازمة للتكيف غير المؤلم للطفل في المجتمع. تعمل الأسرة كأول مؤسسة تعليمية ، العلاقة التي يشعر بها الشخص طوال حياته.

لطالما كانت الأسرة في مركز اهتمام الفكر الاجتماعي المتقدم والشخصيات التقدمية والعلماء ، من الفلاسفة القدامى إلى الإصلاحيين المعاصرين. وهذا ليس مستغربا. الأسرة هي نظام الأداء الاجتماعي البشري ، وهي إحدى المؤسسات الرئيسية في المجتمع.

تم النظر في الأسئلة المكرسة لمشكلة العلاقات بين الوالدين والطفل من قبل العلماء طوال تطور العلوم والممارسات النفسية. في علم النفس المحلي ، أجرى العلماء L.I. بوزوفيتش ، إل. فيجوتسكي ، إ. دوبروفينا ، م. ليسينا ، أ. ليونتييف ، في إس موخينا ، ج. Homentauskas ، دي. Elkonin وغيرها الكثير.

يعتقد عالم النفس التشيكي Z. Mateychek أن التنشئة في أسرة غير مكتملة هي نفس التنشئة العادية والطبيعية ، إلا أنها تتم في ظروف أكثر صعوبة. يجادل بأن الأهم من ذلك كله ، يجب على المرء أن يأخذ في الاعتبار السمات الشخصية للشخص الذي يظل وحيدًا مع الطفل. تلعب قدرة هذا المربي على تلبية جميع المتطلبات دورًا أكبر بكثير في تشكيل شخصية الطفل من حقيقة أن الأسرة غير مكتملة.

يتم إجراء دراسة المشكلات التي تنشأ عند الأطفال الذين نشأوا في أسرة غير مكتملة من قبل متخصصين روس مثل: Pukhova T.I. و Kochubey B.I. و Grigorieva E. وغيرهم. جميعهم ، متباينين ​​في بعض الجوانب ، يأتون إلى هناك الرأي السائد بأن ليس كل أسرة كاملة هي بيئة طبيعية للنمو الكامل للطفل وتنشئته ، ولكن مع ذلك ، فإن وجود كلا الوالدين في الأسرة يساعد على حل العديد من المشكلات المتعلقة بالحفاظ على صحته العقلية بنجاح.

في السنوات الأخيرة ، أبدى علماء الديموغرافيا وعلماء الاجتماع وعلماء النفس والمعلمون وغيرهم من المتخصصين قلقهم بشأن الأزمة النظامية العميقة لمؤسسة الأسرة ، والتي تتجلى في تشوه أسس الأسرة التقليدية والتعليم الأسري.

الأسرة غير المكتملة ليست فقط عائلة من أبوين مطلقين ، بل هي أيضًا عائلة فقدت معيلها ، أسرة مكونة من أم وحيدة ، وكذلك امرأة قررت أن تأخذ طفلًا من دار للأيتام. وتتميز كل حالة بخصائصها النفسية والصعوبات التي تواجهها الأم العزباء (نادراً ما يكون الأب أعزب).

في الآونة الأخيرة ، تم تخفيض قائمة الضمانات الاجتماعية بشكل كبير وانخفض مستوى الحماية الاجتماعية. يجب أن تكون الأم التي تربي طفلًا بدون أب مسؤولة عن رفاهية عائلتها. العائلات غير المكتملة التي ينشأ فيها الأطفال مع انحرافات عن القاعدة في النمو البدني أو النفسي العصبي ، والأكثر من ذلك أن الأطفال ذوي الإعاقة هم بحاجة خاصة. إذا احتاج الطفل المعوق إلى إشراف ورعاية مستمرين ، فلن يكون لدى المرأة فرصة لتحسين رفاهها المادي ، وعليها أن تعيش على معاش إعاقة الطفل وبدل الطفل.

الحاجة إلى رعاية الطفل في حالة عدم وجود مساعدة خارجية ، وتدمير مجال الخدمات المنزلية لا تسمح للمرأة بإثبات نفسها في المجال المهني: للمسؤولية المالية دور حاسم في اختيارهم وتشكيل السلوك. تعتبر العديد من النساء أن تربية الأطفال والعناية بهم هو هدفهم الرئيسي وإبعاد النجاح المهني والوظيفة إلى الخلفية. وفي الوقت نفسه ، فإن الرفاهية المادية والتوظيف في وظيفتين غالبًا ما يحرم الأم العزباء من تربية طفل ورعايته ، ويتركه لنفسه.

حتى المرأة الأكثر رعاية في أسرة غير مكتملة ليس لديها الوقت الكافي لتربية طفلها.

من بين مشاكل الأسر غير المكتملة ، مشكلة عملها كمؤسسة لتنشئة الأطفال والتنشئة الاجتماعية بشكل خاص. أولئك الذين يعتقدون أن تكاليف تربية الأطفال في أسرة غير مكتملة مرتبطة في المقام الأول بتأثير العوامل الاقتصادية السلبية هم على حق.

تؤثر طريقة الحياة المحددة للعائلة مع أحد الوالدين بشكل كبير على العملية التعليمية. يمكن أن يكون عدم وجود أحد الوالدين في الأسرة سببًا لتنشئة الأطفال المتدنية وغير الناجحة. في أسر الأمهات الوحيدة الوالد ، لا يرى الأولاد مثالًا لسلوك الذكور في الأسرة ، مما يساهم في تكوين فكرة غير ملائمة عن وظائف الرجل أو الزوج أو الأب في عملية التنشئة الاجتماعية. إن سلوك الأم غير المتزوجة في الأسرة يرجع إلى حد كبير إلى غياب الوالد الثاني. ويؤثر هذا أيضًا على التنشئة الاجتماعية للفتيات اللائي نشأن في أسر الأمهات الوحيدة الوالد ، ويشوه أفكارهن حول وظائف دور المرأة ، الزوجة ، الأم. يُحرم الأطفال الذين نشأوا في أسر وحيدة الوالد من مثال للعلاقة بين الرجل والمرأة في الأسرة ، مما يؤثر سلبًا على تنشئةهم الاجتماعية بشكل عام واستعدادهم للحياة الأسرية المستقبلية بشكل خاص. يقوم علم أصول التدريس بتقييم مؤشر تحديد الأطفال مع والديهم كأحد المعايير الرئيسية لفعالية التربية الأسرية. في الوقت نفسه ، يعرب الطفل عن قبوله للمعايير الأخلاقية والأيديولوجية لوالديه. تنفيذ هذا المكون من العملية التعليمية في أسرة غير مكتملة مشوه بسبب عدم وجود أحد الوالدين. في الأسر الأبوية غير المكتملة ، تُستكمل المشاكل المذكورة أعلاه بنقص المودة الأمومية ، والتي بدونها لا يمكن أن تكتمل تربية الأبناء أيضًا.

نظرًا لغياب أحد الوالدين ، يتعين على الطفل المتبقي حل جميع المشكلات المادية واليومية للعائلة. في الوقت نفسه ، يحتاج أيضًا إلى تعويض النقص في التأثير التربوي الذي نشأ على الأطفال. الجمع بين كل هذه المهام صعب للغاية. لذلك ، تواجه معظم العائلات ذات الوالد الوحيد صعوبات مادية ومنزلية وتواجه مشاكل تربوية. يتحدد المناخ النفسي للأسرة غير المكتملة إلى حد كبير من خلال التجارب المؤلمة التي نشأت نتيجة فقدان أحد الوالدين. تنشأ معظم العائلات غير المكتملة بسبب رحيل الأب. نادرا ما تتمكن الأم من احتواء وإخفاء انزعاجها تجاهه ؛ غالبًا ما يتم إسقاط خيبة أملها واستيائها دون وعي على طفلهما المشترك. هناك حالة أخرى ممكنة أيضًا ، عندما تؤكد الأم على دور الضحية البريئة التي يجد الطفل نفسه فيها. في الوقت نفسه ، تسعى جاهدة لتعويض النقص في الرعاية الأبوية بكثرة وتتجاوز كل الحدود المعقولة. وفي كل هذه الحالات يكون الجو التربوي للأسرة مشوهاً ويؤثر سلباً على نمو شخصية الطفل.

البحث النفسي (A.I. Zakharova 1 ، E.O. سميرنوفا  4  ، BS Sobkina، Z. Mateychek، Ya.G. نيكولايفا 3  وآخرون) يشهدون أنه نتيجة للأسباب المذكورة أعلاه ، فإن الأطفال من أسر وحيدة الوالد ، بالمقارنة مع أقرانهم من عائلات كاملة ، لديهم عدد من الخصائص النفسية: انخفاض الأداء الأكاديمي ، والميل إلى الاضطرابات العصابية والسلوك غير القانوني ، ومظاهر من الطفولة ، موقف سلبي تجاه الوالدين ، انتهاك سلوك الدور الجنسي ، شعور مؤلم بالاختلاف عن الأقران ، غير مستقر ، تدني احترام الذات مع الحاجة الملحة إلى زيادته ، مطالب غير كافية على الأم ورغبة كبيرة في تغيير سلوكها ، بحث نشط عن "شخص بالغ مهم".

من المهم أيضًا أنه في حالة عدم وجود أحد الوالدين ، يُحرم الطفل من فرصة تكوين صورة نمطية كاملة لسلوك جنسه. لذلك ، في حالة عدم وجود أب ، لا تتاح للفتى الفرصة لملاحظة سمات السلوك الذكوري في أقرب مثال ويأخذ صفات الأنثى بشكل لا إرادي. وبالنسبة للفتاة ، تضطر الأم في هذه الحالة إلى الجمع بين دورها كأم ودور الأب الغائب ؛ نتيجة لذلك ، فإن التطور النفسي الجنسي مثير للجدل.

في عائلة غير مكتملة لأزواج المستقبل ، الشيء الرئيسي مفقود - مثال على العلاقات الزوجية. لذلك ، لا توجد إمكانية للأطفال - أزواج وآباء المستقبل - لتشكيل ثقافة المشاعر والعلاقات التي تميز العلاقة بين الزوج والزوجة. غالبًا ما يتبنى أزواج المستقبل الذين نشأوا بدون أب سلوكًا أنثويًا أو يشكلون فكرة مشوهة عن سلوك الذكور باعتباره عدوانيًا وقاسًا وقاسيًا. وبالنسبة لزوجات المستقبل اللائي نشأن بدون أب ، فإن الأفكار حول المثل الأعلى للزوج المستقبلي تزداد سوءًا ، وفي الحياة الأسرية يكون من الصعب عليهن فهم أزواجهن وأبنائهن بشكل مناسب. لذلك ، من الواضح أن هناك أسبابًا أكثر للنزاعات والطلاق في مثل هذه العائلات.

الفرص التعليمية في أسرة غير مكتملة محدودة: يصبح من الصعب السيطرة على الأطفال ، وغياب الأب يحرم الأطفال من فرصة التعرف على الخيارات المختلفة للعلاقات الأسرية وينطوي على طبيعة أحادية الجانب للنمو العقلي. ويرجع ذلك إلى عدم وجود أنماط للسلوك الجنسي للبالغين يمكن تقليدها في المستقبل. غالبًا ما يُحرم الصبي الذي تلقى تربية أمومية "وقائية" من السمات الذكورية الضرورية: ثبات الشخصية ، والانضباط ، والاستقلالية ، والتصميم. بالنسبة للفتاة ، يساعد التواصل مع والدها في تكوين صورة الرجل. إذا لم يكن هناك أب في الأسرة ، فإن صورة الرجل تبدو مشوهة - فقيرة أو ، على العكس من ذلك ، مثالية ، مما يؤدي لاحقًا إما إلى تبسيط العلاقات الشخصية مع الرجل ، أو إلى صعوبات لا يمكن التغلب عليها. بناءً على التجربة السلبية للعائلة الأبوية ، من المرجح أن يتفكك الأزواج من أسر وحيدة الوالد في أسرهم.

كل هذا لا يعني ، مع ذلك ، أن الأسرة غير المكتملة هي بالضرورة مختلة في الجانب التربوي. قد تنشأ هذه المشاكل في عائلة غير مكتملة مع احتمال أكبر من عائلة كاملة ، ولكن لا يترتب على ذلك على الإطلاق أنها ستظهر بالضرورة. في بعض الحالات ، يكون الجو النفسي للعائلة مناسبًا تمامًا ولا يخلق صعوبات في تكوين شخصية صحية.

هناك أكثر الآراء تناقضًا حول العائلات حيث تقوم الأم فقط بتنشئة الطفل. يعتقد البعض أن هذا أمر سيئ دائمًا ، بينما يجادل البعض الآخر بأنه لا مبالاة مطلقًا بالطفل الذي يقوم بتربيته ، ولا يزال البعض الآخر يثبت أن الأسرة غير المكتملة تتمتع حتى بمزايا معينة على الأسرة الكاملة ، لأن الوالد الذي يبقى مع الأطفال هو شخص شخصي مسؤول عن كل ما يحدث في عائلته ولا يحاول إلقاء اللوم على إخفاقاته أو حساباته الخاطئة أو أخطائه على أفراد الأسرة الآخرين. لتوضيح ادعاءاتهم ، يستشهدون بالعديد من الأمثلة على تربية أشخاص رائعين (غالبًا ما يكونون متميزين) نشأوا بدون أب.

بالنسبة للطفل الصغير ، فإن المجتمع المحيط به عبارة عن أسرة. وفيه تتغير "أنا" الطفل. وعدد الناس حولها ليس ذا أهمية كبيرة في هذا الأمر. الأهم من ذلك هو نوعية وكثافة العلاقات المتبادلة. يمكن للطفل أن يعيش مع أم واحدة ويفهم جيدًا أنهم يعاملون بعضهم البعض باحترام كبير. من الواضح أن الطفل يدرك أنه في أحلام والدته شخص قوي وصالح ، وهي تعتبره ، وتتوقع منه الكثير. هذا الوضع ليس هو الحال دائمًا في العائلات الكاملة.

مما لا شك فيه أن كل وجهة من وجهات النظر هذه يمكن قبولها ودحضها على قدم المساواة من خلال أمثلة أخرى تزخر بها الحياة.

وبالتالي ، فإن الأسرة غير المكتملة ، على الرغم من أنها تواجه عددًا من الصعوبات الموضوعية ، لديها مع ذلك إمكانات كافية لتنشئة الأطفال بشكل كامل. الوالد الذي تبين ، بسبب الظروف ، أنه رب أسرة غير مكتملة ، يحتاج إلى أن يكون مدركًا بوعي بالخصائص النفسية للموقف الذي نشأ ولا يسمح لها أن تؤدي إلى عواقب سلبية. تظهر تجربة العديد من العائلات الناجحة الوحيدة الوالد أن هذا ممكن.

قائمة ببليوغرافية

1. زاخاروف أ. كيفية منع الانحرافات في سلوك الطفل. - م: التنوير ، 1986.
2. Mateychek Z. بعض المشاكل النفسية الناتجة عن تربية الأطفال في أسرة غير مكتملة / / تربية الأطفال في أسرة غير مكتملة / مترجمة من التشيكية. Khvatalova L.N. ، المجموع. محرر وخاتمة بواسطة N.M. إرشوفا. - م: بروجرس ، 1980.
3. نيكولايفا ، يا ج.تربية طفل في أسرة غير مكتملة. // Ya.G. نيكولاييف. - م ، فلادوس ، 2006. - 159 ص.
4. سميرنوفا ، إي. تفاصيل المجال العاطفي والشخصي للأطفال الذين يعيشون في أسرة غير مكتملة / E.O. سميرنوفا ، قبل الميلاد سوبكين // Vopr. نفسية. 1999. رقم 6. ج 18-28.
5. سيف ، ن. العمل مع أسر غير مكتملة .// ن. محفوظة - مينسك ، كراسيكو برينت ، 2006. - 176 ص.
6. تسيلويكو ، ف. علم نفس عائلة مختلة. // ف. Tseluiko - M. ، Vlados ، 2003. -272 ص.
7. Tseluiko، N.A. الآباء والأطفال: سيكولوجية العلاقات في الأسرة. //ن. A. Tseluiko. موزير ، 2006. - 132 ص.

القراء الأعزاء ، سيكون هذا المقال موضع اهتمام أولئك المهتمين بمشاكل تربية الأطفال في الأسر ذات العائل الوحيد. لسوء الحظ ، ليس من غير المألوف في الوقت الحاضر مقابلة طفل يكبر بدون أب أو بدون أم. من وجهة نظر علم النفس ، بالطبع ، الطفل يفتقر إلى الوالد الثاني. ومع ذلك ، يمكنك تقليل غياب الأم أو الأب باتباع قواعد خاصة وعدم ارتكاب الأخطاء.

كيفية تربية الطفل

يجب أن يفهم الوالد أنه عند تربية الطفل بمفرده ، من الضروري مراعاة جميع احتياجاته. بهذه الطريقة فقط يمكنك تربية شخص يتمتع بصحة جيدة من الناحية العقلية ، مع احترام الذات الطبيعي والعلاقات في المجتمع.

1. الحاجة إلى تنمية المهارات الاجتماعية. يجب أن يفهم الطفل كيفية التصرف في المجتمع ، والتواصل مع أقرانه مهم جدًا. لا يمكنك الاستغناء عن تكوين الخبرة على أخطائهم.
2. المشاركة الفعالة في الحياة العامة. تلعب زيارة الأحداث الثقافية دورًا مهمًا.
3. التواصل الأبوي مع الطفل. من المهم جدًا هنا عدم المبالغة في ذلك ، ولكن في نفس الوقت تقديم الرعاية والحب الكافيين. يجب أن يتلقى الطفل أكبر قدر من الاهتمام الذي يحتاجه. غالبًا ما تقع على عاتق الوالد الوحيد مسؤولية كبيرة ، وهي الحاجة إلى كسب المال والذهاب إلى العمل كثيرًا. ومع ذلك ، فأنت بحاجة إلى إيجاد الوقت والاستماع إلى تجارب الطفل ومساعدته بالنصيحة.
4. الاحتياجات العاطفية. من المهم جدًا الرد في الوقت المناسب على الأسئلة التي تهم الطفل ، وأفعاله ، وغالبًا ما تثني على النجاح ، تلعب دورًا نشطًا في حياته.

التربية الجنسية

عندما ينشأ الطفل في أسرة غير مكتملة ، يمكن أن تنشأ مشكلة خطيرة إذا بقي الصبي مع والدته أو الفتاة مع والدها ، أي أن جنس الوالد لا يتطابق مع جنس الطفل.

مع تقدمهم في السن ، يبدأ الأطفال في تقليد سلوك البالغين ، الأولاد - الأب ، البنات - الأم. في هذه المرحلة ، يعد وجود نموذج يحتذى به أمرًا مهمًا للغاية.

ومع ذلك ، ماذا تفعل عندما يكون هذا غير ممكن. من الصعب جدًا أن تكون أبًا وأمًا في نفس الوقت. بالإضافة إلى ذلك ، كيف يمكن للرجل أن يشرح للفتاة مشاكل المرأة وخبراتها ، وكيف يمكن للمرأة أن تكون رجلاً.

أفضل حل هو بديل مناسب. في هذه الحالة ، يمكن اعتبار إما أب جديد أو أم جديدة أو قريب أو صديق من الجنس المطلوب. الشيء الرئيسي هو أن الطفل لديه علاقة جيدة وتفاهم متبادل مع هذا الشخص. إذا كانت عائلتك تفتقر إلى الأب ، فسيكون الجد أو العم بديلاً جيدًا للصبي. إذا كانت الأم غائبة ، فستكون الخالة أو الجدة مثالًا جيدًا للأميرة الشابة.

من المهم جدًا أن يولي القريب المختار جيدًا أقصى قدر من الاهتمام لجيل الشباب ، ويتواصل بانتظام مع الطفل ، ويوجهه ويوجهه.

إذا لم يكن لدى الأطفال من العائلات ذات الوالد الوحيد أقارب آخرين غير الوالد الوحيد ، ففكر في الأمر ، فربما يوجد في بيئتك جار أو زميل في العمل سيحافظ على رفقة طفلك بكل سرور. عندها ستتمكن من تجنب مشاكل التثقيف الجنسي غير اللائق.

أخطاء الأم العزباء

التعليقات السيئة عن والدك يمكن أن تدمر مستقبل ابنتك

يمكن أن تتفاقم تربية الطفل في أسرة غير مكتملة بسبب أخطاء الوالدين.

قد لا تفكر المرأة في سلوكها في وجود الطفل ، مما يفسد العلاقة معه ، ويفقد ثقته ، ويضر أحيانًا بصحته النفسية.

مشاكل الأب

المشكلة الأولى التي تنشأ بين الوالدين والطفل هي عدم وجود اتصال غير مرئي. الحقيقة هي أن الأم تلد الطفل ، وتمنحه الحياة ، وترضع. إنهم يشكلون علاقة قوية على مستوى اللاوعي. في كثير من الأحيان ، لا يشعر الرجال ببساطة بمثل هذا المودة تجاه الطفل.

يواجه الأب صعوبة خاصة عندما تقع رعاية فتاة تكبر على كتفيه. في أغلب الأحيان ، بعد هذه التنشئة ، يمكنك مقابلة الفتاة المسترجلة التي ليس لديها أنوثة على الإطلاق. سيكون من الصعب على مثل هذه المرأة أن تبني أسرة ، فهي ستشعر وكأنها "أب للأسرة" ، وهو ما لن يحبه كل رجل.

بالنظر إلى ميزات تربية الطفل في أسرة غير مكتملة ، من الضروري مراعاة هذه القواعد.

1. امنح طفلك أكبر قدر ممكن من الوقت.
2. استمع دائمًا إلى الطفل ، وكن مهتمًا بتجاربه ومشكلاته في رياض الأطفال أو في المدرسة.
3. لا تضع الطفل في مواجهة الوالد الثاني.
4. حاولي أن تكوني أفضل صديق لطفلك.
5. لا تأنيب الطفل إذا كان يتذكر كيف كانت الحياة جيدة في أسرة كاملة.
6. امدح طفلك ، ولكن بجدارة فقط ، لا تذهب بعيداً.
7. لا تغلق. تأكد من التواصل مع أشخاص مختلفين والذهاب إلى المعارض والمسرح.
8. من المهم جدًا أن يتواصل الطفل مع أشخاص من نفس جنس الوالد المفقود.
9. إذا كان الطفل مهتمًا بأسباب الطلاق ، فلا يجب أن تخترع حكايات خرافية ، فمن الأفضل أن تقول الحقيقة كاملة على الفور ، مع مراعاة عمر الطفل.
10. إذا كان طفلك الصغير من الجنس الآخر ، فاقرأ الأدب واكتشف الخصائص الجنسية للأطفال. يجب أن يكون الأب قادرًا على دعم وشرح التغييرات غير المفهومة في جسد الابنة والأم - للابن.
11. لا يمكنك أن تصاب بالاكتئاب. تذكر أن الطفل يتفاعل بحدة مع حالتك ، وينتقل المزاج إليه. حافظ على سيطرة نفسك ، لأنك لا تريد أن تعاني نفسية الطفل.
12. لا تقل أبدًا أمام الطفل بصوت عالٍ أنك ستبقى وحيدًا إلى الأبد وعديم الفائدة أو أن جميع النساء (الرجال) سيئات.
13. إذا كنت تخطط لإنشاء علاقة جديدة ، فضع دائمًا في الاعتبار رأي الطفل وحاول إقامة اتصال بينه وبين الشخص الذي اخترته أو الذي اخترته.

الآن أنت تعرف خصائص الأطفال في الأسر ذات العائل الواحد. اتبع النصائح المذكورة أعلاه وحاول أن تجعل غياب الوالد الثاني غير مرئي للطفل الذي ينمو قدر الإمكان.

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

نشر على http:// www. كل خير. en//

نشر على http:// www. كل خير. en//

مؤسسة تعليمية غير حكومية

التعليم المهني الإضافي

معهد التطوير المهني عن بعد

الانضباط: علم نفس الطفل

حول الموضوع: تربية الأبناء في أسرة غير مكتملة

انتهى العمل

الطالب 3.30.1 من المقرر

مالينينا آنا سيرجيفنا

المستشار العلمي

ك. نفسية. العلوم ، مساعد. Shelepanova N.V.

ريبينسك -2015

المقدمة

كما تعلم ، الأسرة هي الوحدة الاجتماعية الرئيسية في المجتمع. في الأسرة (وعندها فقط في المدرسة والمعهد وما إلى ذلك) يتلقى الفرد معرفته الأولية عن العالم ونظام القيم. في الأسرة ، كقاعدة عامة ، يتم تشكيل وجهات النظر حول العالم والنظرة العالمية التي سيحملها الشخص خلال مسار حياته بالكامل.

لسوء الحظ ، في جميع أنحاء العالم ، بما في ذلك في بلدنا ، بعيدًا عن جميع الأطفال - مواطنو المستقبل - يتم تربيتهم في أسر كاملة حيث يوجد أم وأب. جزء كبير من العائلات التي لديها أطفال غير مكتملة. يمكن أن يكون هناك العديد من الأسباب لذلك ، ولكن حقيقة أن الطفل قد ظهر بالفعل يجبر الوالدين وسلطات الحماية الاجتماعية على اتخاذ إجراءات معينة لتربية الطفل ، مع مراعاة خصوصيات عيشه في أسرة غير مكتملة.

يمكن تفسير أهمية هذا الموضوع من خلال حقيقة أن الأطفال الذين ينشأون في أسر وحيدة الوالد هم نفس أعضاء المجتمع ولهم نفس الحقوق مثل جميع الأشخاص الآخرين. عاجلاً أم آجلاً ، سوف يكبر هؤلاء الأطفال ويدخلون في حياة مستقلة. سيعملون ويشاركون في الحياة العامة ويخلقون أسرهم ويربون أطفالهم. لضمان التنشئة الاجتماعية للأطفال من الأسر غير المكتملة ، ومنحهم الفرصة لإدراك أنفسهم في الحياة ، من الضروري وجود تكنولوجيا للعمل مع هؤلاء الأطفال ، والتي من شأنها ضمان تنفيذ الأحكام المذكورة أعلاه.

الغرض من هذا العمل: سمات تربية الأبناء في أسر وحيدة الوالد.

وفقًا للهدف ، من الضروري حل المهام التالية:

توصيف عائلة مع أحد الوالدين ، لتوصيف أسباب هذه الظاهرة الاجتماعية ؛

تحديد ووصف العوامل السلبية المحتملة لتربية الأطفال في أسر وحيدة الوالد ؛

تحديد شروط تحسين عملية التعليم في الأسر وحيدة الوالد ؛

لدراسة إجراءات وقواعد تنظيم المساعدة الاجتماعية التربوية لعائلة غير مكتملة في تربية الأطفال.

تربية الأسرة ذات الوالد الواحد

الفصل 1 مشكلة الأسر غير المكتملة

1.1 أسر الوالد الوحيد

تعتبر قضية العائلات ذات الوالد الواحد ذات صلة لأنها تضم ​​جزءًا كبيرًا من السكان الذين لم يطوروا الظروف الطبيعية للحياة المتأصلة في طبيعة العلاقات الأسرية والزواج. هؤلاء هم أطفال بدون أب (أو أم) ، وبالغون ليس لديهم أسرة ويستمرون في العيش مع والديهم. لا يؤدي هذا الموقف إلى تعقيد الجانب المادي من الحياة بالنسبة لمعظمهم فحسب ، بل يحرمهم أيضًا من الحياة الروحية الكاملة التي يمكن أن يمنحها الزواج السعيد. وتسمى هذه العائلات أيضًا "الأم" ، والمرأة التي تربي طفلًا (أطفالًا) بدون أب تسمى "الأم الوحيدة".

مجموعة العائلات غير المكتملة متنوعة وغير متجانسة للغاية. لطالما اعتبرت حالات الطلاق والترمل (وفاة أحد الوالدين) والولادة خارج إطار الزواج مصادر حدوثها.

نموذج الأسرة غير المكتملة أكثر انسجامًا من الناحية الموضوعية مع مجتمع ما بعد الصناعة مع الحراك الاجتماعي ، والمستوى العالي من التطور التكنولوجي العلمي والصناعي ، والمعلوماتية ، ومن ثم الأهمية الكبرى للاحتراف ، والتي يصعب دمجها مع المسؤوليات الأسرية .

إذا كان هناك أحد الوالدين في الأسرة ، فإنه يتحمل عبء اثنين ، ويقع على عاتقه عبء التربية بالكامل ، وكذلك الدعم المادي للأطفال. غالبًا ما تحاول الأرملة أو المطلقة أو الأم غير المتزوجة أن توفر لأطفالها ظروف معيشية أكثر ازدهارًا. ومع ذلك ، لهذا ، يجب أن يتم تضمينها في عملية المخاض قدر الإمكان ، فيما يتعلق بوقت أقل بكثير لتربية الأطفال منه في الأسرة الكاملة.

عند تربية الأطفال ، تواجه المرأة الأرملة أو المطلقة والأم غير المتزوجة مشاكل مختلفة تمامًا. طبيعة الصعوبات تعقد حياتهم بطرق مختلفة ، بغض النظر عن حقيقة أن الأساس هو نفسه - شخص واحد فقط يشارك في تربية طفل في الأسرة.

مما لا شك فيه أن أفضل الظروف للعملية التعليمية يتم إنشاؤها حيث تكتمل الأسرة وحيث يرتبط جميع أفرادها بشكل متبادل بعلاقة من التفاهم العميق والثقة والتعاطف. لكن "اكتمال" الأسرة في حد ذاته لا يخدم كضمان موثوق للسعادة والنجاح في التعليم. إنه يخلق فقط وضعًا تعليميًا أكثر ملاءمة أو شروطًا مسبقة أفضل إلى حد ما.

1.2 أسباب الأسر غير المكتملة

في الأسرة غير المكتملة ، هناك شروط محددة لتربية الأطفال. يؤثر تفكك الأسرة سلبًا على العلاقة بين الوالدين والأبناء ، ويعطل استقرار الجو العاطفي. نظرًا لحقيقة أن الآباء أنفسهم يعانون من ضائقة عاطفية ، فعادةً ما لا يتمتعون بالقوة الكافية لمساعدة أطفالهم على التعامل مع المشكلات التي نشأت في اللحظة التي هم فيها في أمس الحاجة إلى حبهم ودعمهم.

يعتقد عالم النفس التشيكي Z. Mateychek أن التنشئة في أسرة غير مكتملة هي نفس التنشئة العادية والطبيعية ، إلا أنها تتم في ظروف أكثر صعوبة. يجادل بأن الأهم من ذلك كله ، يجب على المرء أن يأخذ في الاعتبار السمات الشخصية للشخص الذي يظل وحيدًا مع الطفل. تلعب قدرة هذا المربي على تلبية جميع المتطلبات دورًا أكبر بكثير في تشكيل شخصية الطفل من حقيقة أن الأسرة غير مكتملة. بالإضافة إلى ذلك ، يجب ألا ننسى أن الطفل نفسه ، بخصائص مزاجه ، يؤثر في تكوين شخصيته. الطفل ليس مشاركًا سلبيًا في العملية التعليمية. والحياة في أسرة غير مكتملة هي نفس التعاون مثل الحياة داخل الأسرة وفقًا لأي معايير للأسرة الكاملة.

الأسباب الرئيسية لزيادة عدد الأسر غير المكتملة هي:

1) زيادة عدد حالات الطلاق.

الطلاق هو سبب شائع للعائلات المفككة. نظرًا لأن الأطفال يميلون إلى البقاء مع أمهم ، فإن الأم لديها أسرة غير مكتملة ، والأب إما يصبح وحيدًا ، أو يتزوج مرة أخرى ، أو يعود إلى والديه.

أصبح عامل الطلاق في الظروف الحديثة آلية تقلل من قيمة الزواج والعلاقات الأسرية. اليوم ، هناك انخفاض في نسبة الرجال والنساء المتزوجين ، وزيادة في عدد المطلقات وغير المتزوجات.

مع ملاحظة الزيادة في مستوى الطلاق في روسيا ، ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار أنه في عام 1965 تم تخفيف الشروط القانونية للطلاق ، وبالتالي تمت إضافة الزيجات التي انفصلت منذ فترة طويلة ، ولكن لم يتم إضفاء الطابع الرسمي عليها بشكل قانوني ، إلى عددها الفعلي . استمر تأثير هذا العامل على معدل الطلاق لعدة سنوات.

في منتصف التسعينيات ، تم استبدال نمو معدلات الطلاق في جميع أنحاء البلاد بالاستقرار ، ولكن عند مستوى مرتفع - حوالي 4.5 حالات طلاق لكل 1000 من السكان.

وبالتالي ، لا تزال مشاكل استدامة الزواج والعلاقات الأسرية ذات صلة بالعديد من العائلات الروسية.

2) زيادة عدد الولادات خارج الزواج المسجل رسمياً.

في حالة الولادات غير الشرعية ، تكون الأسرة غير مكتملة في البداية ، فالطفل منذ الأيام الأولى من حياته يتم تربيته من قبل والدته فقط ، بدون أب. تتكون هذه العائلة دائمًا من أم لديها أطفال. تُظهر الأسرة الحديثة رفض النظام الأبوي. لا يرى جزء كبير من الناس قيمة استثنائية في أسلوب حياة الأسرة ويعيشون في زواج غير مسجل. في هذه الحالة ، تكون الأسرة في البداية أحادية الوالدين ، والطفل منذ الأيام الأولى من حياته لا يتم تربيته إلا على يد أمه ، بدون أب.

قاموس اللغة الروسية S.I. يعطي Ozhegova التعريف التالي لمصطلح "غير شرعي": "خارج إطار الزواج ، رقم ، عشر ، يتعلق بزواج غير مسجل رسميًا. علاقة خارج نطاق الزواج ، طفل غير شرعي. في الوعي الروسي العادي ، تم تحديد مصطلح "الأم العزباء" للنساء اللائي يقمن بتربية طفل بدون أب.

إذا حدثت ولادة أطفال غير شرعيين في وقت سابق بسبب ظروف غير متوقعة ، فعندئذٍ بحلول نهاية القرن العشرين. - بداية القرن الحادي والعشرين. المزيد والمزيد من النساء يلدن "خارج إطار الزواج" بوعي من أجل تلبية احتياجاتهن في الأمومة.

3) زيادة معدل وفيات الذكور.

من بين العائلات التي أصبحت غير مكتملة بسبب وفاة أحد الزوجين ، هناك عدد من الأمهات اللائي لديهن أطفال أكثر من الآباء الذين لديهم أطفال. والسبب هو أن معدل وفيات الرجال أعلى قليلاً ، وبالتالي فإن عدد الأرامل أكبر من الأرامل. لهذا السبب يولي الباحثون اهتمامًا كبيرًا لدراسة الأرامل. لكن من الجدير بالذكر أن الأرامل ، وليس الأرامل ، ما زلن في وضع أكثر هشاشة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الأرامل هم من يميلون إلى الزواج مرة أخرى في كثير من الأحيان.

الترمل نفسه له صفات مختلفة ، أي هناك نوعان من المتغيرات التي تحدد خصوصية الترمل: "طبيعية" أو اصطناعية الترمل. في الحالة الأولى ، السبب هو وفاة أحد الزوجين لأسباب طبيعية (الشيخوخة والأمراض المصاحبة) ، في الحالة الثانية - بسبب الحوادث ، والإدمان ، والأمراض المفاجئة ، إلخ.

وبالتالي ، فإن الترمل هو اختبار جاد ، وتحدي في الحياة للزوج على قيد الحياة وأقاربه ، بما في ذلك الأطفال.

1.3 العوامل التي تؤثر سلبا على تربية الأطفال في الأسر وحيدة الوالد

من بين مشاكل الأسر غير المكتملة ، مشكلة عملها كمؤسسة لتنشئة الأطفال والتنشئة الاجتماعية بشكل خاص. اليوم ، أحد الوالدين مفقود في كل أسرة خامسة مع أطفال قاصرين.

عادة ما تكون عملية التنشئة في أسرة غير مكتملة مشوهة. الأطفال من العائلات غير المكتملة لديهم حاجة ماسة إلى وضع اجتماعي معين ، فهم يريدون أن يكون لديهم كلا الوالدين. عندما تنفجر العلاقات ، غالبًا ما يتخذ الآباء مواقف معاكسة في مسألة التعليم ، الأمر الذي يؤثر بلا شك على الأطفال. يمكن أن تختلف المواقف التربوية للوالدين بشكل كبير ، مما يجعل الطفل يشعر بالارتباك والدونية ، بسبب. كلا الوالدين له أهمية كبيرة بالنسبة له. عادة ما يتكيف هؤلاء الأطفال بشكل أسوأ في البيئة الاجتماعية. سولوفيوف قال "من حيث إمكاناته ، الأب ليس أقل موهبة من الأم. من أجل وظيفته التعليمية ، هو ، مثل والدته ، مهيأ من قبل الطبيعة والمجتمع. سولوفيوف ن. الأب في الأسرة الحديثة كموضوع بحث اجتماعي / / سبت. الفن: الأب في الأسرة الحديثة. فيلنيوس ، 1998

وهكذا يمكننا القول إن تربية الطفل بدون أب هي أدنى منزلة.

هناك ستة أخطاء شائعة تحدث في عملية تربية الأبناء في أسرة غير مكتملة:

1) الحضانة المفرطة ، عندما يتم طرح الطفل والمشاكل المصاحبة له في المقام الأول في منظومة قيم الحياة وتوجهاتها (أشكال الحب المبالغ فيها). الحضانة المفرطة هي أحد أشكال تشوه التعليم.

2) انفصال الأم عن العملية التعليمية الفعلية والتركيز المفرط على الرعاية المادية للطفل. بعد ذلك ، يبدأ مثل هذا الطفل في طلب المزيد والمزيد من الأم ، ولكن بسبب ذلك. لم تعد قادرة على تلبية المطالب المتزايدة ، وأصبح هذا سببًا للعديد من الصراعات والتجارب.

3) إعاقة اتصال الطفل بالأب ، وصولاً إلى الاستئصال المستمر للصفات الموروثة عنه نتيجة عداء الأم لزوجها السابق.

4) موقف متناقض تجاه الطفل يتجلى إما في نوبات من الحب المفرط أو في نوبات تهيج.

5) رغبة الأم في جعل الطفل قدوة بالرغم من عدم وجود أب له. تصبح الأم "ناظرة المنزل". الطفل إما يصبح سلبيًا أو يتم تضمينه في حياة شركات الشوارع.

6) تجريد الأم من رعاية الطفل وتربيته. يمكن أن تكون أسباب مثل هذه المواقف مختلفة ، بدءًا من عدم المسؤولية ، والإفراط في الاهتمامات البدائية التي يتدخل فيها الطفل ، والموقف غير الودي تجاه الطفل ، وحتى الحالات القصوى: إدمان الأم للكحول ، والاختلاط في العلاقات الجنسية ، والبغاء وأشكال أخرى من صفة غير اجتماية.

وبالتالي ، فإن تكاليف التنشئة في أسرة غير مكتملة هي في المقام الأول نتيجة لمحدودية الموارد المادية والوضع الاجتماعي المتدني لهذه الأسرة ولا ترتبط إلا بشكل غير مباشر بغياب الزوج الثاني فيها.

الفصل 2

2.1 الشروط اللازمة للتعليم في الأسر وحيدة الوالد

من أجل منع تشكيل عيوب شخصية في شخصية الطفل الذي نشأ في أسرة غير مكتملة ، يجب مراعاة عدد من الشروط في عملية التعليم. يساهم استيفاء هذه الشروط في التأثير التربوي الأكثر فعالية لأسرة غير مكتملة على تكوين شخصية الطفل. ما هي هذه الشروط؟

الشرط الأول هو سلطة الأم (الأب) ومثالها الشخصي. يجب أن تُفهم السلطة على أنها احترام عميق للأب (الأب) من قبل الأطفال ، والوفاء الطوعي والواعي بمتطلباتها (له) ، والرغبة في تقليدها (هو) في كل شيء والاستماع إلى نصيحتها (له). تعتمد القوة الكاملة للتأثير التربوي للأم (الأب) على الطفل على السلطة.

الشرط الثاني الضروري هو الأسلوب التربوي للأم (الأب). التكتيك التربوي هو إحساس متطور بالتناسب في التعامل مع الأطفال. يتم التعبير عنها في القدرة على إيجاد أقرب طريقة لمشاعر الأطفال ووعيهم ، واختيار التدابير التربوية الفعالة للتأثير على شخصيتهم ، مع مراعاة العمر والخصائص الفردية والظروف والظروف الخاصة.

الشرط الثالث الضروري في عملية التعليم هو ثقافة الحياة في أسرة غير مكتملة. يتضمن مفهوم الحياة الثقافية العلاقة الصحيحة بين أفراد عائلة غير مكتملة ، واحترام بعضهم البعض ، فضلاً عن تنظيم معقول للحياة الكاملة لعائلة غير مكتملة. في الوقت نفسه ، يتعلم الأطفال التفكير وتقييم الحقائق والظواهر بأنفسهم ، وتعطيهم الأم (الأب) تجربة حياتية ، وتساعدهم على إثبات أنفسهم في الحكم الصحيح وتوجيه أفكارهم بشكل خفي.

الشرط الرابع هو معرفة العمر والخصائص الفردية للأطفال. إن معرفة خصائص الأطفال يسمح للأب (الأب) بتعلم كيفية التعامل معهم بشكل صحيح ، ويزيد من المسؤولية عن تربيتهم ويضمن الوحدة والاتساق في متطلبات الأطفال من جميع أفراد الأسرة غير المكتملة.

الشرط الخامس هو الآتي: إشباع الحاجة للتواصل العاطفي مع الأب (الأم). يمتلك الشخص ، ككائن اجتماعي ، شكلًا خاصًا من أشكال التوجه - التركيز على المظهر العقلي لشخص آخر. إن الحاجة إلى "أدلة" في الحالة المزاجية العاطفية للآخرين تسمى الحاجة إلى الاتصال العاطفي. علاوة على ذلك ، نحن نتحدث عن وجود اتصال ثنائي الاتجاه ، حيث يشعر الشخص أنه هو نفسه موضوع الاهتمام ، وأن الآخرين يتفقون مع مشاعره الخاصة.

الشرط السادس هو أن يقرر الآباء لأنفسهم الحاجة إلى معنى الحياة. تنشأ مشاكل كبيرة عند التواصل مع الطفل إذا أصبحت التنشئة هي النشاط الوحيد للوالد الذي يدرك الحاجة إلى معنى الحياة. بدون إشباع هذه الحاجة ، لا يمكن للإنسان أن يعمل بشكل طبيعي ، ولا يمكنه تعبئة كل قدراته إلى أقصى حد.

الشرط السابع هو الحاجة إلى تحديد الحاجة إلى الإنجاز. بالنسبة لبعض الأمهات (الآباء) ، فإن الدافع وراء تربية الطفل هو ما يسمى بدافع الإنجاز. الهدف من التعليم هو تحقيق ما فشل الآباء في تحقيقه بسبب عدم توفر الشروط اللازمة ، أو لأنهم أنفسهم لم يكونوا قادرين ومثابرين بما فيه الكفاية. على سبيل المثال ، الأم تحلم بالعزف على البيانو ، لكن لم تكن هناك شروط لذلك ، والآن يحتاج الطفل إلى دراسة الموسيقى بشكل مكثف.

الشرط الثامن هو الحاجة إلى انتقاد تنفيذ نظام تعليمي معين. هناك عائلات غير مكتملة حيث تكون أهداف التنشئة ، كما هي ، تبتعد عن الطفل نفسه وتوجه ليس نحوه كثيرًا ، ولكن نحو تنفيذ نظام التعليم المعترف به من قبل الأم (الأب). هؤلاء عادة ما يكونون أمهات (آباء) مؤهلين للغاية ومثقفين يمنحون أطفالهم الكثير من الوقت والمتاعب.

الشرط التاسع للتنشئة السليمة هو تكوين بعض الصفات الشخصية للطفل. تتفاقم مشاكل الاستقلال أيضًا في تلك الحالات عندما تكون التربية خاضعة لدافع تكوين صفة معينة مرغوبة للأم (الأب).

وهكذا ، لكي ينمو الطفل الذي نشأ في أسرة غير مكتملة بشكل متناغم ، تحتاج الأم (الأب) إلى الانتباه إلى كلماته وأفعاله ، وإلى حياة الأسرة ، ومعرفة ومراعاة العمر والفرد. خصائص الطفل ، وعلى أساس ذلك ، بناء نظام تنشئة خاص به.

2.2 المساعدة الاجتماعية والتربوية لأسرة غير مكتملة في تربية الأطفال

الغرض من المساعدة الاجتماعية التربوية لعائلة غير مكتملة في تربية طفل هو مساعدة الطفل في عملية التنشئة الاجتماعية وتهيئة الظروف لتحقيق الذات في المجتمع. لتحقيق هذا الهدف ، يجب على المتخصص الذي يقوم بالعمل الاجتماعي والتربوي مع العائلات ذات العائل الوحيد:

القيام بأنشطة لدراسة شخصية الطفل والأشخاص من حوله ، لتحليل تأثير البيئة الاجتماعية على تكوين شخصية الطفل ؛

توقع تطور المشكلة وحلها في عملية نمو الطفل وتنشئته ؛

تنظيم تفاعل جميع أفراد الأسرة غير المكتملة على أساس الحوار ؛

للمساعدة في تصحيح أخطاء التعليم التي تؤثر سلبًا على نمو شخصية الطفل ؛

لمساعدة أم وطفل من عائلة غير مكتملة على العثور على أنفسهم وإدراكهم ؛

الإبلاغ عن التدابير القانونية الممكنة لحماية الأسرة غير المكتملة ؛

تقديم المساعدة في مجال الصحة النفسية والنفسية.

تكوين الاستقرار الأخلاقي والقانوني لأفراد الأسرة غير المكتملة.

وبالتالي ، يقوم أخصائي يعمل مع الأسر ذات الوالد الوحيد بإبلاغها بأهمية والطرق الممكنة للتفاعل بين الوالدين والأطفال ، ويتحدث عن نمو الطفل ، ويقدم المشورة التربوية بشأن تربية الأطفال ؛ يقدم المشورة بشأن قضايا قانون الأسرة ، حول قضايا التفاعل بين الأشخاص في أسرة غير مكتملة ، ويبلغ عن أساليب التعليم الحالية ؛ يشرح للأم (الأب) كيفية تهيئة الظروف اللازمة للنمو الطبيعي وتربية الطفل في أسرة غير مكتملة ؛ يحمي حقوق الطفل في حالة وجوب مواجهة التدهور الكامل في شخصية الأم (الأب) والمشاكل الناتجة عن عدم الاستقرار في الحياة ، وقلة الاهتمام ، والموقف الإنساني تجاه الطفل.

يمكن أن يكون موضوع التأثير في عائلة غير مكتملة هو الطفل وأفراد الأسرة البالغين والأسرة ذات الوالد الوحيد نفسها ، ككل ، كفريق. يشتمل نشاط المتخصص الذي يقوم بعمل اجتماعي تربوي مع عائلة غير مكتملة ، وكذلك مع عائلة كاملة ، على ثلاثة مكونات رئيسية للمساعدة الاجتماعية التربوية: التعليمية ، والنفسية ، والوساطة. دعنا نلقي نظرة على كل مكون بدوره.

يشتمل المكون التعليمي على مجالين من مجالات نشاط المعلم الاجتماعي: المساعدة في التدريب والتعليم. تهدف المساعدة في التعلم إلى منع المشاكل الأسرية الناشئة وتشكيل الثقافة التربوية للوالدين. يتم تقديم المساعدة في التعليم من قبل معلم اجتماعي ، في المقام الأول مع الوالدين - من خلال التشاور معهم ، وكذلك مع الطفل من خلال خلق مواقف تعليمية خاصة لحل مشكلة المساعدة في الوقت المناسب للأسرة من أجل تقويتها.

يشتمل المكون النفسي للمساعدة الاجتماعية التربوية أيضًا على مكونين: الدعم الاجتماعي والنفسي والتصحيح. يهدف الدعم إلى خلق مناخ ملائم للأسرة ، غالبًا أثناء الأزمات قصيرة الأمد. يحدث تصحيح العلاقات الشخصية بشكل رئيسي عندما يكون هناك عنف عقلي ضد طفل في الأسرة ، مما يؤدي إلى انتهاك حالته النفسية والجسدية. ويشمل هذا النوع من العنف التخويف ، وإهانة الطفل ، وإهانة شرفه وكرامته ، وانتهاك الثقة.

يشتمل المكون الوسيط للمساعدة الاجتماعية التربوية على ثلاثة مكونات: المساعدة في التنظيم والتنسيق والمعلومات. تهدف المساعدة في المنظمة إلى تنظيم أوقات الفراغ العائلية ، بما في ذلك: تنظيم المعارض وبيع العناصر المستعملة ، والمزادات الخيرية ، ونوادي الاهتمامات ، وتنظيم العطلات العائلية ، والمسابقات ، وما إلى ذلك. تهدف المساعدة في التنسيق إلى تنشيط الإدارات والخدمات المختلفة لحل المشكلات بشكل مشترك لعائلة معينة ومكانة طفل معين فيها. تهدف المساعدة في المعلومات إلى تزويد الأسرة بالمعلومات المتعلقة بقضايا الحماية الاجتماعية. يأخذ شكل الاستشارة.

يجب أن يستخدم العمل الدعم العاطفي للأسرة من أجل التخفيف من تأثير الحدث المجهد وحشد جهود الأسرة للتغلب على الأزمة ؛ المساعدة التربوية ، التي تتمثل في توفير المعلومات حول مراحل التغلب على الأزمة وآفاق الأسرة غير المكتملة ، مدعومة بوقائع وثائقية.

في ظروف انخفاض الدافع للأسر ذات الوالد الوحيد للتقدم بطلب للحصول على مساعدة اجتماعية تربوية ونفسية ، من الضروري استخدام مثل هذا الشكل من العمل كرعاية. الرعاية هي أحد أشكال العمل ، أخصائي يعمل مع الأسرة ، وهي زيارة لعائلة غير مكتملة في المنزل لأغراض التشخيص والتحكم والتكيف وإعادة التأهيل ، مما يسمح لك بإقامة والحفاظ على روابط طويلة الأمد مع عدم اكتمال الأسرة ، في الوقت المناسب تحديد حالات مشاكلها ، وتقديم المساعدة الفورية. تتيح الرعاية إمكانية مراقبة عائلة غير مكتملة في بيئتها الطبيعية ، مما يتيح لك الحصول على مزيد من المعلومات.

جنبًا إلى جنب مع الرعاية ، يجب أن تكون المحادثات الإرشادية واحدة من أشكال العمل مع عائلة غير مكتملة. عند العمل مع عائلة غير مكتملة ، يمكنك استخدام تقنيات الاستشارة الأكثر شيوعًا: العدوى العاطفية ، الاقتراح ، الإقناع ، التدريبات المصغرة ، إلخ. شكل محجبات.

يمكن أيضًا استخدام طرق جماعية للعمل مع عائلة غير مكتملة - التدريبات. التدريب عبارة عن مزيج من العديد من أساليب العمل الفردي والجماعي وهو من أكثر الطرق الواعدة لحل مشكلة التربية النفسية والتربوية للأم (الأب). يتم استخدامه في العمل مع العائلات ذات الوالد الوحيد مع الأطفال الذين يعانون من مشاكل في النمو العقلي والجسدي والاجتماعي.

الأسرة غير المكتملة لها خصائصها الخاصة ويتطلب العمل الاجتماعي التربوي معها مراعاة جميع خصائصها: مشاكل فرد فرد من عائلة غير مكتملة هي مشكلة شائعة لجميع أفراد الأسرة غير المكتملة ؛ الأسرة غير المكتملة هي نظام مغلق ، ولا يمكن للجميع الدخول إليها ، حتى المعلم الاجتماعي ؛ الأسرة غير المكتملة مستقلة في نشاط حياتها. الاختصاصي في العمل مع الأسرة لا يستطيع حل جميع المشاكل بالنسبة لها ، يجب عليه فقط تنشيطها لحل مشاكل الأسرة ، وتحقيق الوعي بالمشكلة التي نشأت ، وتهيئة الظروف لحلها بنجاح.

استنتاج

استخلاص النتائج من كل ما سبق ، لكي ينمو الطفل الذي نشأ في أسرة غير مكتملة بشكل منسجم ، تحتاج الأم (الأب) إلى الانتباه إلى أقواله وأفعاله ، وإلى حياة الأسرة ، وأن تعرف وتتخذ في الاعتبار العمر والخصائص الفردية للطفل ، وعلى أساس هذا بناء نظام التعليم الخاص به. يجب إيلاء الكثير من الاهتمام لتكوين الصفات الشخصية للطفل ، للسماح للطفل بالتواصل مع الأب (الأم) ، الأمر الذي يلعب دورًا مهمًا في تكوين الطفل ونموه. شريطة ألا يكون الأب (الأم) عنصرًا اجتماعيًا في المجتمع وأنه (هي نفسها) تريد المشاركة في تنشئة الطفل. في الختام ، أود أن أشير إلى أنه على عكس الاعتقاد السائد ، لا توجد أسر ناقصة يرأسها أب أقل من تلك التي يرأسها أب من النساء.

المؤلفات

1. جيبنريتير يو بي. نستمر في التواصل مع الطفل إذن؟ - م: AST ، 2009

2 - جيبينرايتير يو بي. كيف تتواصل مع طفل كيف؟ - م: AST 2009

3. Levi V.L. طفل غير قياسي- M: المعرفة ، 1988

4. دليل Karl E. Pihbart للآباء المنفردين- M: ROSMEN ، 1998

5. Gorshkova L. وعاء مكسور // طفلي. - 2005.

6. Dementieva I.، Zubareva N. درجة المسؤولية الاجتماعية للمراهق في أسر كاملة وغير مكتملة // تعليم أطفال المدارس. - 2003. - رقم 10.

7. Zvereva O.L.، Ganicheva A.N.، Krotova T.V. أصول التربية والتعليم المنزلي للأطفال في سن مبكرة وما قبل المدرسة. كتاب مدرسي .- M: TC Sphere ، 2009.

8. Ostapets AA ، Abrosimova G.N. ، Trubacheva M.E. التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة عن طريق التاريخ المحلي والأنشطة السياحية - M: ARKTI ، 2004.

9. Khodosova A.P.، Egorova N.A.، Grishina D.V. العمر الانتقالي .- م: 2007.

استضافت على Allbest.ru

...

وثائق مماثلة

مشكلة العائلات الناقصة. العائلات مع أحد الوالدين والأطفال في هذه الأسرة. العوامل السلبية لتربية الأبناء في أسر غير مكتملة. تحسين عملية التعليم في الأسر ذات الوالد الوحيد وتنظيم المساعدة الاجتماعية والتربوية للأسر ذات الوالد الوحيد.

الملخص ، تمت الإضافة 07/31/2010


تعريف الأسرة غير المكتملة أسباب حدوثها. الظروف المواتية وغير المواتية لتنمية شخصية تلميذ صغير في أسرة غير مكتملة (بعد الطلاق). إجراء تجربة لدراسة الخصائص النفسية لأطفال الأسر ذات العائل الوحيد.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 10/17/2014


مفهوم الأسرة غير المكتملة. تصنيف عائلة غير مكتملة. العوامل الرئيسية المؤثرة في ظهور الأسر غير المكتملة. تأثير الأسرة الأم غير المكتملة على النمو العقلي للطفل. الصعوبات التي يعاني منها المراهقون في أسرة أم غير مكتملة.

أطروحة تمت إضافة 02/21/2014


خصائص العملية التربوية في الأسرة. أنواع وأنماط وعوامل التربية ووظائف الأسر. ملامح وصعوبات تربية الأبناء في أسرة كاملة وغير مكتملة. مشاكل العلاقات بين الوالدين والطفل ورفاهية الطفل ، توصيات للوالدين.

أطروحة تمت الإضافة في 08/07/2010


تعريف وخصائص وتصنيف الحالات العقلية. خصوصيات المجال العاطفي والشخصي لمرحلة ما قبل المدرسة الذين يعيشون في أسرة غير مكتملة. الميزات والاختلافات في سن ما قبل المدرسة. الجوانب الاجتماعية والنفسية لتأثير الأسرة غير المكتملة على الأطفال.

أطروحة ، تمت إضافتها في 17/02/2015


مشكلة الأسرة غير المكتملة في علم النفس الحديث. أنواع العائلات غير المكتملة. المشاكل الناشئة في العائلات غير المكتملة. وظائف الأسرة وعلاقتها. دراسة تجريبية للعلاقات بين الوالدين والطفل في أسرة غير مكتملة.

أطروحة تمت الإضافة 09/25/2007


تأثير الأسرة على تنشئة الطفل. واجهت الصعوبات في عائلة غير مكتملة. أسباب ضعف تحصيل طلاب المرحلة الابتدائية. تحفيز النشاط التربوي. تحليل المجال العاطفي والشخصي لأطفال المدارس الأصغر سنًا الذين يعيشون في أسر كاملة وغير مكتملة.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 05/31/2008


دراسة نظرية وتجريبية للخصائص النفسية للأطفال من أسر وحيدة الوالد في علم النفس الحديث. مراجعة مشاكل التنمية والتنشئة الاجتماعية للأطفال في سياق العلاقات الأسرية. تحليل العلاقات بين الوالدين والطفل في عائلة غير مكتملة.

أطروحة ، تمت إضافة 01/22/2014


مفهوم آليات الدفاع ودورها في تنمية الشخصية. ملامح تشكيل آليات الدفاع عن الشخصية في مرحلة المراهقة. الخصائص النفسية للبيئة الاجتماعية لأسرة غير مكتملة. تفاصيل تربية المراهق في أسرة غير مكتملة.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 01/03/2013


خصائص الأسرة غير المكتملة ، تأثير مجالها الإشكالي على شخصية الطفل. الأسباب الرئيسية لحالات الصراع بين الوالدين والأطفال في أسرة غير مكتملة ، ملامح مظاهرها. الاتجاهات الرئيسية للعمل الاجتماعي مع الأسر غير المكتملة.

لا يمكن لكل أسرة كاملة أن تضمن تنشئة جيدة. الأطفال الذين ينشأون في أسرة كاملة ، جنبًا إلى جنب مع الأطفال الذين عاشوا طفولتهم فقط مع والدتهم أو جدتهم ، يتطورون وفقًا لنفس القوانين البيولوجية والنفسية ، وتنطبق نفس معايير التعليم على الأطفال. الاختلاف المعترف به عمومًا هو أنه من ناحية هناك ظروف أكثر ملاءمة لتنشئة شخصية الطفل وتكوينها من الجانب الآخر.

تقدم حياة الطفل مع أحد الوالدين بعض الظروف المحددة في التنشئة.

تتاح لغالبية الأمهات العازبات الفرصة لتزويد أطفالهن بالتعليم الأخلاقي والروحي والبدني الضروري. لحسن الحظ ، هناك حالات نادرة يترك فيها الطفل لنفسه ويعيش في جو من الفقر الروحي. ولكن إذا حدث هذا ، فهذا نتيجة لانتهاك خطير للنشاط العقلي للوالد الذي يقوم بتربية الطفل.

في عائلة غير مكتملة ، قد تنشأ الصعوبات التالية منذ البداية. ضع في اعتبارك الخيار عندما تبقى الأم مع الطفل. ليس هناك شك في أن الأم العزباء أكثر انشغالاً من الأم في الأسرة الكاملة. هل من الممكن أن تكون الأم العزباء أكثر انشغالاً بالمشاكل الشخصية؟ مثل هذه الأم أقل انخراطًا مع طفلها ، وفي بعض الحالات ، تتوقف تمامًا عن الاعتناء به. الحالات المعاكسة ممكنة أيضًا. بعض الأمهات ، اللائي يخشين من حقيقة أنهن لا يهتمن بما يكفي للطفل ، من زيادة الوعي بمسؤوليتهن تجاه الطفل ، أو من الارتباط القوي جدًا بـ "الشيء الوحيد الذي تركته" ، يبالغون في تشبع طفلهم بالانطباعات ، ومحاولة بكل طريقة ممكنة لتسريع تطوره. يجب أن نتذكر أن فائض مرات الظهور ضار مثل نقصها.

يكمن الخطر أيضًا في حقيقة أن عملية التنشئة أحادية الجانب ، ولا يوجد تنوع ، وهناك نقص في جاذبية فردية الطفل.

في أغلب الأحيان ، تختلف الأسرة غير المكتملة قليلاً عن الأسرة الكاملة ، إذا كانت تتعلق بإدراك احتياجات الطفل في اكتساب الخبرة الحياتية. في حالة تربية الطفل على يد أحد الوالدين فقط ، لا يتعرض للتهديد بالحرمان من الحاجة إلى الاكتشافات ، والتعرف على العالم من حوله ، واللعب ، وتعلم قوانين البيئة. عادة ما يحدث التعلم الاجتماعي الأول في أضيق دائرة عائلية ، على التوالي ، في ظل الظروف العادية ، يمكن للأم التعامل معها بنفسها.

في عائلة غير مكتملة ، لا يزال هناك عدد من المشاكل. يرتبط أحدهم أيضًا بالطفل نفسه. كما أوضحت الدراسات النفسية ، فإن الأطفال الذين يتطورون عاطفيًا جيدًا في الأسر ذات الوالد الوحيد هم الأطفال الذين تكون أمهاتهم على استعداد للإجابة على أسئلة الأطفال ، والتعليق على أفعالهم ، وإبداء الاهتمام باكتشافات أطفالهم.

إن محدودية فرص التعارف والتواصل مع الأدوار الاجتماعية المختلفة في أسرة غير مكتملة تثير قلق الفتيات أكثر ، لأن الأولاد ، خاصة في سن المدرسة ، بسبب رياضتهم أو علومهم الطبيعية أو اهتماماتهم التقنية ، كقاعدة عامة ، يجدون العدد الصحيح من الذكور ومن الأمثلة على ذلك ، على التوالي ، اختفاء غياب الأب فيها.إلى حد ما ، وفقًا لبعض علماء النفس.

وتجدر الإشارة إلى أن تربية الطفل في أسرة غير مكتملة هي تربية طبيعية وطبيعية تمامًا. خصوصية هذا التعليم هو أنه يتم تنفيذه في ظروف أكثر صعوبة. لذلك ، من المعقول جدًا للوالد الذي يربي الطفل بمفرده عندما يفهم الوضع ويفهمه ويبحث عن الطرق الصحيحة لتحديد العقبات المحتملة لتجنب الخطر. من الضروري أن ندرك أن الوالد الذي يقوم بتربية نفسه هو مصدر العديد من الصعوبات ، وبالتالي يجب عليه القضاء عليها.

يمكن للعلاقات الطيبة والصادقة والمفتوحة ومتعددة الأوجه مع الناس أن تخلق جوًا ممتعًا ومبهجًا في المنزل ، مما يساهم في تنمية الطفل بشكل أفضل ، ويساعد على تحويل الأسرة غير المكتملة إلى أسرة كاملة.

المرض العقلي المرتبط بالتنشئة في أسرة غير مكتملة.

في بعض الحالات ، الأحمال المفرطة ، ليس فقط العقلية ، ولكن العاطفية أيضًا ، لا يمكن أن تصمد أمام نفسية الطفل ، ويعاني الطفل من التشنجات اللاإرادية ، والعصاب ، والتلعثم ، والمخاوف الوسواسية ، واضطرابات النوم. تشمل الظروف غير المواتية التي يحدث فيها ذلك الإجهاد المزمن في الأسرة. إذا كان الآباء يرتبون الأمور باستمرار في وجود الأطفال ، ويهينون بعضهم البعض ، فإن الطفل يشعر بأنه مهجور ، وغير سعيد ، وغير محبوب ، ومرفوض. يتعرض الطفل لصدمة نفسية عميقة حتى لو تفككت الأسرة.

إذا كان الطفل مصابًا بالعُصاب ، والذي يتجلى في حركات الهوس والخوف والتلعثم والتشنجات اللاإرادية ، فهذا يعني أن الطفل لا يستطيع تحمل الحمل ، فهو يفتقر إلى حب الوالدين وتفهمهم.

إذا كانت الظواهر العصبية لا تؤثر على شخصية الطفل ، ولا تؤثر على علاقاته مع أقرانه وشخصيته ، فإن الوضع يمكن إصلاحه. ولكن يجب أن يقال إن الأطفال الذين يعانون من نفسية غير مستقرة يكتسبون بسرعة اتجاهًا للحياة بسرعة ، ويبدو أنهم يتباطأون في النمو ، ويصبح سلوكهم لا يمكن السيطرة عليه. في هذه الحالة ، يمكننا أن نفترض إمكانية وجود أمراض عقلية خطيرة. لكن مثل هذه الحالة لا يمكن تمييزها دائمًا عن العصاب العميق. يجب أن يتم ذلك من قبل أخصائي.

ما الذي يجب أن تحمي الأم الطفل منه؟ إذا كانت المتطلبات مفرطة ، لا تتوافق مع قدرات الطفل ، فإنها تثير الخوف من الطبقات ، ولكن الأهم من ذلك ، الخوف من الأم التي ستوبخ وتعاقب. يعتبر غضب الأم أصعب اختبار بالنسبة للطفل ، لأنه يجعله منبوذاً. وهذه هي الخطوة الأولى نحو المرض العقلي. قد لا يتحمل الجهاز العصبي الهش للغاية للطفل ، خاصة أثناء الأزمات ، مثل هذه التنشئة. لذلك من الضروري الاعتناء بالطفل ، لأن الشخص السليم يحتاج إلى المعرفة والمهارات. يجب على الآباء أن يتذكروا أن التطور الصحي للطفل يعتمد عليهم فقط الآن. (الشرق. رقم 2)

العواقب السلبية لتربية الأبناء في أسرة غير مكتملة.

نتيجة تربية الأطفال في أسرة غير مكتملة ، يصبح التعامل مع مظاهر العدوانية مشكلة. إذا كان الطفل خائفًا من عدوانه وغضبه ، فإنه حتى في مرحلة البلوغ سيخشى إظهار الغضب أو الانزعاج من الظلم أو الإخفاقات المُجربة ، أي أنه لن يكون قادرًا على الدفاع عن مصالحه بنشاط.

من النتائج السلبية الأخرى لتنشئة تلميذ صغير في أسرة غير مكتملة تكوين شعور بالدونية لدى الطفل. ينشأ هذا الشعور عندما يعتبر الطفل نفسه مهجورًا ، وغير محبوب بما فيه الكفاية ، لأنه لم يكن مهمًا بما يكفي حتى يتمكن والديه من التضحية بخلافاتهما الشخصية له. جنبًا إلى جنب مع الوالد الذي غادر المنزل ، يفقد الطفل جزءًا مهمًا من شخصيته.

لدى أطفال المطلقين السابقين في معظم الحالات رغبة في زواج سعيد ، مما يمنح أنفسهم رفقة عدم تكرار أخطاء والديهم. ومع ذلك ، فإن هذه التطلعات تقف في طريق عقبات كبيرة ، وغالبًا ما تفشل ، وذلك أساسًا لأنها غير مألوفة لنموذج الشراكة الفعالة.

الطفل الذي نشأ في أسرة غير مكتملة لديه خبرة أقل وضوحا أو سلبية في الاستعداد للحياة في الأسرة. أولئك الذين نشأوا في أسر غير مكتملة هم أكثر عرضة لفسخ زواجهم من أولئك الذين نشأوا في أسر كاملة. يمكن أن يكون للأسرة غير المكتملة تأثير سلبي على الأداء الأكاديمي للأطفال ، وشخصيتهم الأخلاقية ، ونشاطهم ، ووضعهم الحياتي في المستقبل ، والاستعداد للحياة الأسرية.

من المناسب أن نقول إنه في بعض الأحيان تكون الأسرة غير المكتملة أكثر فائدة للطفل من الأسرة الأدنى ، على الرغم من اكتمالها (على سبيل المثال ، عندما يكون الأب سكيرًا في الأسرة). من المهم جدًا هنا تحديد الحدود عندما تتوقف الأسرة الكاملة عن كونها مفيدة للطفل: عندما يكون هناك عنف من الأب إلى أفراد الأسرة. لكن في كثير من الأحيان ، عند قطع العلاقات مع والدها ، لا تعتقد الأمهات أن الحياة ستصبح صعبة للغاية بدونه. ونتيجة لذلك ، تتعطل عملية التنشئة ، وتكون الصعوبات التي تواجهها الأسرة غير المكتملة أكثر خطورة من تلك التي تعاني منها الأسرة الكاملة.

ترتبط تكاليف التنشئة في أسرة غير مكتملة في المقام الأول بتأثير العوامل الاقتصادية السلبية. يتسم العدد الغالب من العائلات غير المكتملة بخصائص "الاعتماد على الإعانات" و "الفقيرة". تعاني العائلات غير المكتملة من مشاكل مادية خطيرة ، لأن هذه العائلات تعتمد بشكل أكبر على الدعم الاجتماعي من الدولة.

يجب أن يقال أيضًا أن جميع العوامل غير المواتية التي تؤثر على الوالدين ، مثل المشاكل المادية ، وسوء الإسكان ، والتغييرات المتكررة في الإقامة ، وسوء الصحة البدنية والعقلية ، تؤثر سلبًا على الطفل.

وهكذا ، نصل إلى استنتاج مفاده أن تكاليف التنشئة في أسرة غير مكتملة هي في المقام الأول نتيجة لمحدودية الموارد المادية والوضع الاجتماعي المتدني لهذه الأسرة ولا ترتبط إلا بشكل غير مباشر بغياب الزوج الثاني فيها. (الشرق. رقم 12)

الأسرة هي المؤسسة الرئيسية لتنشئة الطفل ، حيث يبقى فيها لجزء كبير من حياته. يتم وضع شخصية وشخصية الطفل في الأسرة.

الأسرة غير المكتملة هي مجموعة من الأقارب المقربين ، والتي تتكون من أحد الوالدين مع طفل واحد أو أكثر من الأطفال القصر. اليوم ، يعد تفكك الأسرة مشكلة حادة في المجتمع الحديث. تظهر البيانات الإحصائية أن عدد الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين نشأوا في أسر وحيدة الوالد ، حيث المعلمة هي الأم ، قد ازداد بشكل كبير. تدل الممارسة على أن حياة وظروف تربية الطفل في أسرة غير مكتملة تختلف اختلافًا كبيرًا عن حياة الطفل في أسرة كاملة. بالإضافة إلى الصعوبات المادية التي توجد باستمرار في الأسر الوحيدة الوالد ، لا تستطيع الأمهات العازبات أن يدركوا في نفس الوقت موقعي الأم والأب. تؤثر الظروف المعيشية للطفل على نموه الشخصي.

تتشكل العائلات غير المكتملة لعدة أسباب:

• ولادة طفل خارج إطار الزواج ؛
• وفاة أحد الوالدين ؛
• الطلاق
• انفصال الوالدين.

من هنا ، يتم تمييز أنواع العائلات ذات الوالد الواحد: غير شرعية ، يتيم ، مطلقة ، مفككة. بالإضافة إلى ذلك ، يتم الفصل بين أسر الأب والأم.

تشغل أسر الأمهات الأغلبية بين العائلات ذات العائل الوحيد. تربية الأطفال في هذه الأسرة لها عدد من الميزات. بسبب غياب أحد الوالدين ، يتعين على الآخر حل المشاكل المادية واليومية للأسرة. بالإضافة إلى ذلك ، يحتاج الوالد المتبقي إلى تعويض نقص التأثير التعليمي الذي نشأ في هذه الحالة. ليس من السهل إدارة جميع المهام في نفس الوقت. لذلك ، في معظم الحالات ، تواجه العائلات غير المكتملة مشاكل مختلفة ذات طبيعة مادية ، منزلية ، تربوية.

يساهم فقدان أحد الوالدين في ظهور تجارب مؤلمة تؤثر على المناخ النفسي في الأسرة. تتشكل نسبة كبيرة من العائلات غير المكتملة بسبب رحيل الأب. في مثل هذه الحالات ، من الصعب جدًا على الأم كبح جماح مشاعرها السلبية تجاه زوجها السابق ، وغالبًا ما يتدفق غضبها واستيائها دون وعي على الطفل المشترك. يحدث ذلك أيضًا في الاتجاه المعاكس ، عندما تركز الأم على الطفل باعتباره ضحية بريئة. تحاول تعويض نقص الرعاية الأبوية والوصاية من خلال إحاطة الطفل بمداعبة مفرطة. في كلتا الحالتين ، يكون الجو التعليمي للأسرة مشوهًا إلى حد كبير ، مما يؤثر سلبًا على نمو الطفل كشخص.

من الأهمية بمكان حقيقة أن غياب أحد الوالدين يحرم الطفل من فرصة تكوين صورة نمطية كاملة في نفسه عن سلوك جنسه. على سبيل المثال ، يساهم غياب الأب في الأسرة في تكوين الصفات الأنثوية لدى الصبي ، حيث لا تتاح له الفرصة لمثال من السلوك الذكوري. بالنسبة للفتاة أيضًا ، تجمع الأم بين دور الأم والأب في الوضع الحالي ، ونتيجة لذلك يتم تكوين تطور نفسي جنسي متناقض. لقد ثبت أن غالبية المثليين نشأوا في أسر غير مكتملة. تظهر البيانات الإحصائية أن الأطفال الذين نشأوا في أسر غير مكتملة متأخرين بشكل كبير في المناهج الدراسية ، مقارنة بزملائهم في الفصل الذين لديهم عائلة كاملة ، مثل هؤلاء الأطفال أكثر عرضة للاضطرابات العصبية والسلوك غير القانوني.

بالطبع ، هذا لا يعني أن الأسرة غير المكتملة مختلة من الناحية التعليمية. إن المشاكل من هذا النوع هي التي من المرجح أن تظهر في العائلات ذات العائل الواحد ، لكن هذا لا يعني أنها ستنشأ بيقين تام. هناك حالات ، وليس هناك عدد قليل منها ، عندما يكون الجو النفسي في عائلة غير مكتملة مناسبًا تمامًا ولا يسبب صعوبات في تكوين شخصية صحية. يحدث هذا أيضًا في الاتجاه المعاكس ، عندما يكون الطفل في أسرة كاملة ذات مناخ نفسي مختل وظيفيًا ، يواجه مشاكل نفسية خطيرة. لذلك ، فإن بعض الآباء الذين فقدوا ارتباطهم العاطفي والروحي ببعضهم البعض ، ولكنهم يعيشون معًا فقط "من أجل الأطفال" ، يفعلون ذلك عبثًا.

نتيجة لذلك ، على الرغم من أن الأسرة غير المكتملة تواجه عددًا كبيرًا من الصعوبات ، إلا أنها لا تزال تتمتع بإمكانيات كافية لتنشئة الأطفال بشكل طبيعي. الوالد الذي أصبح ، بسبب الظروف ، رب الأسرة ، يحتاج إلى أن يكون على دراية بالخصائص النفسية لهذا الموقف وأن يفعل كل شيء لمنع العواقب السلبية.

مصادر تكوين العائلات ذات العائل الواحد:
هناك عدة مصادر للعائلات غير المكتملة. الأكثر شيوعا هو تفكك الأسرة. وفقًا للإحصاءات ، كانت الأسباب الأكثر شيوعًا للطلاق هي الاختلاف في الشخصيات والخيانة وإدمان الكحول وخلق عائلة أخرى. كقاعدة عامة ، البادئ بالطلاق هو المرأة. أما بالنسبة للزيجات المبكرة ، فقد تبين أنها أقل استقرارًا من الزيجات العادية. تتفكك الزيجات المبكرة بسبب عدم النضج الاجتماعي والمدني للزوجين ، وعدم استعداد الزوجين للحياة الأسرية ، والموقف غير المسؤول والتافه تجاه الأسرة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن ظهور الأسر ذات الوالد الواحد يسهل أيضًا وفاة الرجال لأسباب غير طبيعية في سن العمل (إصابات العمل ، والتسمم ، والعمليات العسكرية ، وما إلى ذلك).

التغييرات في المعايير الأخلاقية في العلاقات بين الجنسين ، والعلاقات قبل الزواج وانتشارها ، وعدم استعداد الشباب للزواج ، والطلبات المفرطة على الشريك تساهم في زيادة عدد الأطفال المولودين خارج إطار الزواج. يتم تجديد مراتب العائلات غير المكتملة أيضًا من قبل العائلات حيث يعيش الزوجان في الواقع منفصلين ، حيث تتبنى الأمهات العازبات طفلًا ، وأيضًا ، كنتيجة لدور أيتام طفل ، بداية الوصاية أو الوصاية أو التبني.

مشاكل الأسر الناقصة.
فيما يتعلق بمشاكل العائلات غير المكتملة ، لكن هناك الكثير منها. يمكن تقسيمها إلى اقتصادية وتربوية وطبية ونفسية. وأكثر هذه المشاكل حدة هي المشاكل الاقتصادية: الصعوبات المالية والمادية التي تعاني منها كل أسرة وحيدة الوالد. تتكون ميزانية هذه الأسرة من أرباح العمل للأم (الأب) ، والمعاشات التقاعدية ، والبدلات ، والتعويضات والمزايا الحكومية ، وإعالة الطفل في حالة الطلاق.

بما أن رب الأسرة غير المكتمل هو امرأة في أغلب الأحيان ، فمن الضروري اليوم التركيز على سياسة التوظيف. في عصرنا ، هناك إزاحة للمرأة من الوظائف إلى سوق العمل أو إلى مجال مؤسسات الميزانية ، حيث يكون الدخل أقل من المتوسط. لذلك ، من أجل إعالة الأطفال وتنشئتهم ، يلزم توفير المال ، وعلى المرأة "المراوغة" في البحث عن وظيفة بأجر جيد ، فضلاً عن دخل إضافي.

كما حدث في السنوات الأخيرة انخفاض في مستوى الحماية الاجتماعية ، وكذلك في قائمة الضمانات الاجتماعية. تُجبر الأم التي تربي طفلًا بدون زوج - أب على الاهتمام برفاهية أسرتها بمفردها. العائلات غير المكتملة بحاجة بشكل خاص ، حيث يتم تربية الأطفال ذوي الإعاقات العقلية والفسيولوجية المختلفة ، والمعوقين. يحتاج الطفل المعوق إلى رعاية وإشراف مستمرين ، لذلك لا تستطيع المرأة العزباء تحسين رفاهية أسرتها ، ومن الصعب عليها جسديًا القيام بذلك. تُجبر هذه العائلات على العيش على بدل الإعاقة وبدل الأطفال.

نظرًا للحاجة إلى رعاية الطفل دون مساعدة أي شخص ، لا يمكن للمرأة أن تثبت نفسها بطريقة ما في مجال مهني ، مما يؤدي إلى إبعاد المهنة والنجاح المهني إلى الخلفية. ومع ذلك ، فإن العمالة المفرطة في كثير من الأحيان في العديد من الوظائف ، وكذلك الرفاهية المادية ، لا تسمح حتى للمرأة الأكثر رعاية برعاية الطفل ، وهو متروك لنفسه.

مشكلة أخرى لا تقل أهمية عن الأسر غير المكتملة هي عملها كمؤسسة لتربية الأطفال والتنشئة الاجتماعية. نمط حياة الأسرة غير المكتملة له سمات محددة تؤثر على العملية التعليمية. إن غياب أحد الوالدين هو الذي يمكن أن يتسبب في تربية الطفل (الأطفال) غير الناجحة وغير الملائمة. في أسر الأمهات التي لا يوجد فيها أب ، يطور الأولاد أفكارًا مشوهة وغير ملائمة حول وظائف الأب والزوج والرجل ، لأنه لا يرى مثالًا ذكوريًا في عملية التنشئة الاجتماعية. في أسر الأمهات غير المكتملة ، يكون لدى الفتيات أيضًا أفكار مشوهة حول وظائف دور الزوجة والأم والمرأة. بما أن الأم غير المتزوجة وسلوكها يتركان بصمة معينة على التنشئة الاجتماعية للفتاة.

بما أن الأطفال الذين نشأوا في أسر غير مكتملة يُحرمون من مثال على العلاقات الأسرية بين الرجل والمرأة ، فإن هذا له تأثير سلبي على استعداد الأطفال للحياة الأسرية في المستقبل والتنشئة الاجتماعية بشكل عام. بعد كل شيء ، فإن فعالية التربية الأسرية تعتمد على مؤشر تحديد الأطفال مع والديهم. يقبل الطفل الأعراف الأخلاقية والأيديولوجية لوالديه ، وفي أسرة غير مكتملة يتشوه هذا المكون من العملية التعليمية. في العائلات ذات الوالد الوحيد ، حيث يظل الأب هو المربي ، بالإضافة إلى المشاكل المذكورة أعلاه ، يمكن للمرء أن يضيف نقصًا في المودة من الأم ، مما لا يساهم في التنشئة الكاملة للطفل.

في العملية التعليمية ، من الصعب جدًا على أحد الوالدين التحكم في سلوك الطفل والتأثير عليه. يمكن تفسير ذلك من خلال العمالة المفرطة في العمل ، والتي لا تجعل من الممكن إيلاء الاهتمام الكافي للأطفال.

مشكلة أخرى للأسر وحيدة الوالد والتي تحتاج إلى الاهتمام هي جودة صحة الأطفال. الأطفال من أسر غير مكتملة ، كما أثبت أطباء الأطفال ، هم أكثر عرضة للإصابة بأمراض حادة ومزمنة. هذا يرجع لأسباب موضوعية. تُجبر المرأة التي تربي طفلًا بمفردها في المقام الأول على رعاية الرفاه المادي للأسرة ، ودفع واجباتها المباشرة المتمثلة في تربية وتعزيز صحة الأطفال في الخلفية. بالإضافة إلى ذلك ، من المرجح أن يكون لدى العائلات ذات الوالد الوحيد عادات سيئة (التدخين وإدمان الكحول) ، واضطراب اجتماعي واضطراب في السكن ، ونقص أو عدم مراعاة معايير الحياة الصحية ، وكذلك العلاج الذاتي في حالات مرض الأطفال ، إلخ.

نصائح للآباء والأمهات الذين يقومون بتربية أطفالهم في أسرة غير مكتملة.

• حاول قدر الإمكان التحدث مع الطفل والاستماع إليه من أجل البقاء على اتصال دائم معه ؛
• مدح الطفل على أي من إنجازاته ، ولا تعاقب ، خاصة على تفاهات ، فالجو المستقر عاطفياً والتفاؤل في الأسرة سيحافظ على ثقة الطفل بالعالم ، ويقوي احترام الذات والثقة بالنفس ؛
• عامل الطفل بفهم إذا تذكر الماضي ؛
• لا تضع دور الوالد الغائب على أكتاف أطفالك ؛
• حاول مساعدة الطفل في كل شيء من أجل إتقان المهارات السلوكية التي تتوافق مع جنسه ؛
• حاول تطوير الروابط الاجتماعية لعائلتك ، فهذا سيساعد الطفل على التواصل بنشاط وإقامة علاقات مع رجال مألوفين.