درس في تطوير الكلام في المجموعة العليا: "رحلة إلى بلد الكلام الجميل. ملخص لدرس تطور الكلام في المجموعة العليا حول موضوع "الطيور المهاجرة"
وصف: أقدم لكم ملخصا لدرس أطفال الفئة الأكبر (5-6 سنوات) حول موضوع "في أرض الحكايات". ستكون هذه المواد مفيدة لمعلمي الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ، وكذلك لطلاب الكليات التربوية. هذا ملخص لدرس حول تطوير الكلام يهدف إلى زيادة اهتمام الأطفال بالحكايات الخرافية والأنشطة المسرحية والألعاب.
درس في تطوير الكلام في المجموعة العليا حول موضوع "في أرض الحكايات"
محتوى البرنامج: تطوير القدرة على التعرف على القصص الخيالية الفردية من خلال السمات المميزة والقدرة على التغلب عليها ، وتفعيل الكلام ، وإثراء المفردات ، وتعلم تكوين الصفات من الأسماء التي تحدد الأبطال ؛ للحفاظ على الاهتمام بالحكايات الخرافية والأنشطة المسرحية والألعاب ، لتنمية موقف خير تجاه أبطال القصص الخيالية ومع بعضهم البعض.
المواد التجريبية: Pano لتجميع الحكاية الخيالية "كوخ Zayushkina ، بطاقات لتكوين الكلمات بأجزاء مرسومة من جسم الحيوانات ، ودليل تعليمي - مكعب به حكايات خرافية ، وتخطيط تلفزيوني ، وعناصر من زي السرد ، ودمى مسرحية على وشاح ومسرح الدمى على الحبال.
تقدم الدرس
المعلم: مرحبًا يا أطفال!
الأطفال: مرحبًا!
المربي: أطفال ، هل تعرفون ما تعنيه هذه الكلمة السحرية "مرحبًا"؟
الأطفال: كن بصحة جيدة ، عندما نحيي شخصًا ما ، فهذا يعني أننا نتمنى لهؤلاء الأشخاص الصحة الجيدة.
المربي: الآن لنلعب لعبة تسمى "Hello" (يؤدي الأطفال حركات في سياق الكلمات مع المعلم)
مرحبا لعبة
المربي: مرحبًا يا رفاق!
الأطفال: مرحبًا! (اليدين على الحزام ، امشِ في مكانها ، ارفع الركبتين عالياً واسحب الجورب على كل مقطع لفظي)
المربي: مرحبًا يا أيادي!
الأطفال: مرحبًا! (تصفيق اليدين لكل مقطع لفظي بالتزامن مع الكلمات).
المربي: مرحبًا يا خدود!
الأطفال: مرحبًا! (يتحول الرأس إلى اليمين إلى اليسار)
المربي: مرحبا الإسفنج!
الأطفال: مرحبًا! (ضربة القبلات لبعضها البعض)
المربي: أحسنت. يا رفاق ، هل ترغبون في أن تكونوا سحرة؟ ما هي العناصر السحرية التي ترغب في الحصول عليها؟ (جزمة - سجاد - طائرة - قبعة - غير مرئية - ماسورة سحرية).
ما هي لك؟ هل تريد أن تلتقي بقصة خرافية اليوم؟ ثم نذهب إلى بلد حكايات خرافية ، ولكن بشأن ما سنصل إليه هناك ، سيساعد اللغز في التخمين.
أُحجِيَّة:
سوف يأخذك إلى أي مكان
أينما تشاء
ولن يكون لديك وقت للنظر إلى الوراء
كيف تجتمع فجأة مع المعجزات
ولا يحتاج إلى طيار على الإطلاق
بعد كل شيء ، هذا سحري ... (طائرة سجاد)
أحسنت ، خمنت ذلك ، وها هو مساعدي السحري ، اجلس على السجادة - ستنقلنا الطائرة إلى أرض القصص الخيالية. 1،2،3 تقلع ، كلنا نغلق أعيننا
نحن نطير إلى أرض العجائب ، بعد السماء الزرقاء 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 يمكنك فتح عينيك (يتحول المعلم إلى راوي قصص بمساعدة عناصر الأزياء: كوكوشنيك ومريلة شمس رائعة)
يلتقي الراوي: مرحبًا يا شباب! أنا حكواتي. من يدري لماذا ينادونني بذلك؟ لذلك سنلتقي اليوم بقصص خيالية جيدة مختلفة. لكن في أرض الخيال الخاصة بي ، حدثت مشكلة. يا رفاق ، الساحر الشرير غضب مني وسحر كل حكاياتي الخيالية ، ربما يمكنك مساعدتي في تخليصهم من الوهم؟
الأطفال: نعم ، سنساعد.
ها هي المهمة الأولى: هذا هو المكعب الخاص بي مع الحكايات الخرافية ، إذا أجبت على أسئلتي بشكل صحيح ، فستكتشف ما هي الحكايات الخرافية المخفية في هذا المكعب.
تم إخفاء الحكاية الخيالية الأولى تحت الرقم 1 ، استمع إلى سؤالي: في أي قصة خرافية "فتاة تجلس في سلة خلف ظهر شخص ما" (ماشا والدب) أو
الحكاية الثانية تحت الرقم 2
خمن القصة من اللغز:
"لا يوجد نهر ولا بركة
أين تشرب الماء؟
ماء لذيذ جدا
في الحفرة من الحافر "(الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا)
الحكاية الخيالية التالية هي رقم 3
نحتاج إلى معرفة أي حكاية خرافية هذا المقطع (أي مقطع من الحكاية الخيالية Geese-Swans)
حسنًا ، أحسنت.
وستخمن بقية الحكايات إذا قمت بفك عقد الكرة الرائعة. من الضروري تخمين الحكايات الخرافية الملتفة في كرة:
"ذات مرة كان هناك جد وامرأة ، ولديهما دجاجة ريابا. بمجرد أن وضعت خصية ، دجاجة ريابا. وضعته المرأة على النافذة لتصاب بنزلة برد. وذهب الجد لسحب اللفت. يشد ، يسحب ، لكنه لا يستطيع الانسحاب. ("ريابا هن" ، "رجل خبز الزنجبيل" ، "اللفت").
شكرا لك على مساعدتي في تحرير كرة الجنية الخاصة بي. ولكن هذا ليس كل شيء. لديّ تلفاز سحري يعرض حكايات خرافية مختلفة ، لكن الساحر الشرير كسرها ، واختفت الصورة ، وأصبحت جميع الشخصيات غير مرئية ، لذلك تحتاج إلى تخمين بطل القصة الخيالية بجزء واحد من جسده.
العمل بالبطاقات (تكوين الكلمات):
أسقلوب الديك هو الديك ، وكفوف الدب هي ذيل الثعلب ، وأذنان الأرنب.
إذن أي نوع من القصص الخيالية مسحور في تلفازي؟
الأطفال: "Zayushkina hut."
وأي نوع من الثعلب كان في هذه القصة الخيالية؟ (شرير ، ماكر ، ذكي)
انظر بعناية وقل: ما نوع الكوخ الذي كان لدى الأرنب في الحكاية الخيالية؟ الأطفال: كان للأرنب كوخ.
ماذا يعني باست؟ (خشبي)
وما نوع الكوخ الذي يمتلكه الثعلب؟
ماذا حدث للأرنب في هذه القصة؟
(طلب الثعلب من الأرنب الإحماء ، ثم طرده)
ومن ساعد الارنب في مشكلته؟
(كلب ودب وكوكريل)
كيف أخاف الثعلب الحيوانات؟ (عندما أقفز ، كلما قفزت ، ستنسكب أشلاء على طول الشوارع الخلفية)
من منا لم يخاف من الثعلب وساعد الأرنب في طرد الثعلب؟ (الديك)
ما هي الكلمات التي قالها؟ (أحمل منجل على كتفي ، أريد قطع ثعلب)
الآن دعنا نلعب معك
لعبة الاصبع في أزواج "Zayushkina hut"
(يقف الأطفال مقابل بعضهم البعض)
عاش أرنبتنا في كوخ (يدان فوق رأسه ، أصابع مترابطة على شكل منزل)
لم يحزن أبدًا (الرأس يتحول من جانب إلى آخر)
غنى الأغنية بمرح (أومأ برأسه)
وعلى الأنبوب ، الدودل (تقليد اللعب على الغليون)
لكن الثعلب يطرق (اطرق بقبضة اليد)
لقد دفعت أرنبتنا بعيدًا (صفقوا بأيديهم).
الآن الأرنب الحزين يمشي (يدور).
لا يجد لنفسه مكانا (تنهد ، وينشر ذراعيه على الجانبين)
كل من الكلب والدب (يهز ذيلهما ، ثم يتمايلان من جانب إلى آخر)
يقتربون من أرنبتنا (يقتربون من بعضهم البعض) ،
وبلا شيء يتركون (يتفرقون).
ديك واحد فقط
لقد ساعد أرنبتنا (التلويح بأيديهم لأعلى ولأسفل).
والآن يعيشون في المنزل (أيديهم فوق رؤوسهم ، وأصابع متصلة ببعضها البعض على شكل منزل)
البرسيم ، في وئام (تعانق بعضها البعض).
حسنًا ، أحسنت ، لذلك تذكرنا القليل من هذه الحكاية الخيالية. والآن تريد رؤيته وإظهاره بنفسك؟ لدي دمى والآن ستكونون فنانين وسيكون أحدكم متفرجًا (بناءً على طلب الأطفال). يختار الأطفال الفنانون الدمى على الوشاح والدمى على الحبال من المسرح)
مسرحة الحكاية الخيالية "كوخ زيوشكينة"
حكواتي:
كان الرجال فنانين ،
وقد أظهرتم يا رفاق قصة خيالية.
الفنانون والجمهور - كلهم كانوا جيدين
دعونا نصفيق بعضنا البعض بحرارة!
شكرا يا رفاق ، أنتم ممتعون جدا.
أنتم جميعًا رائعون جدًا ، شكرًا لإحياء أبطالي من القصص الخيالية ، والمساعدة في التخلص من تعاويذ الساحر الشريرة ، ولهذا أود أن أشكركم وأعطيكم هذه الكتب المصنوعة منزليًا مع دمى مختلفة لمسرح الطاولة. أريد أيضًا أن أمنحك ميداليات لقلبك الطيب وللمساعدة في التخلص من كل حكاياتي الخيالية ، شكرًا جزيلاً لك. حسنًا ، حان الوقت الآن للعودة إلى مجموعتك ، والاستيقاظ على بساط الطائرة وسيأخذك إلى أي مكان تريده.
درس مفتوح في المجموعة العليا "خرافة تاتي لزيارتنا".
ملخص درس مفتوح في المجموعة العليا
الموضوع: "قصة خرافية تأتي لزيارتنا"
الغرض: تطوير نشاط الكلام لدى الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال الخيال
المهام: التعليمية:
لتطوير القدرة على التعرف على الحكايات الخرافية الفردية من خلال سماتها المميزة والقدرة على لعبها ، وتنشيط الكلام ، وإثراء المفردات ، وتعلم اختيار المتضادات التي تحدد الشخصيات ؛
النامية:
حافظ على اهتمامك بالحكايات الخرافية ، وطور المهارات الحركية الدقيقة لليد من خلال اللعب بالأصابع.
التعليمية:
ازرع التجاوب والرغبة في المساعدة.
تكامل المجالات التعليمية: "التنمية الاجتماعية والتواصلية" ، "الإدراك" ، "التطور البدني" ، "التطور الفني والجمالي".
العمل التمهيدي: قراءة القصص الخيالية عن الحيوانات ، والقصص الخيالية ، والحكايات الاجتماعية ، والنظر في الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية ، والحديث عن القصص الخيالية ، وقراءة الأمثال ، وألعاب التمثيل المسرحي المبنية على القصص الخيالية.
أطفال يدخلون أغنية "زيارة حكاية خرافية"
مساء الخير أيها الأطفال والكبار الأعزاء! يا رفاق ، انظروا إلى عدد الضيوف الذين أتوا إلينا ، دعنا نظهر كيف نحيي بعضنا البعض.
مرحبا سكاي! (ارفع يديك)
اهلا شمس! (الأيدي فوق الرأس تصف دائرة كبيرة)
مرحبًا بالأرض! (أنزل يديك ببطء على السجادة)
مرحبا بكل اصدقائي! (كل الرجال يتكاتفون ويربونهم)
قل لي ، هل تحب القصص الخيالية؟ (إجابات الأطفال) ما هي القصص الخيالية المفضلة لديك؟ أقترح أن تغادر روضة الأطفال لفترة وتذهب إلى أرض القصص الخيالية. وماذا يمكنك أن تذهب؟ لدي طائرة سجاد. الجميع يصبح أسرع.
تبدو أغنية "Carpet Airplane"
يقف الأطفال على السجادة ويغمضون أعينهم.
دعنا نذهب الأصدقاء
في قصة خيالية معجزة - أنت وأنا. (أرتدي الوشاح)
نحن هنا! انظر هنا لبعض الصدر. ما رأيك فيه؟ لنرى ماذا يوجد هناك! يتناوب الأطفال على إخراج الأشياء من الصندوق والاسم الذي يرتبط به البطل وأي قصة خرافية يرتبط بها هذا الكائن (- المفتاح الذهبي (بينوكيو ، بيضة ("دجاج ريابا" ، فطيرة ("ماشا والدب" ، سهم ("الأميرة ضفدع "، مجموعة إسعافات أولية (" دكتور أيبوليت "، عجين (" كولوبوك "، وعاء (" الدببة الثلاثة "، منزل (" تيريموك ") كرة زرقاء (ويني ذا بوه) ، قشرة الجوز (ثومبيلينا) ، الساموفار (فلاي تسوكوتوها) ).
الجمباز بالأصابع "الحكايات الخيالية المفضلة"
دعنا نسمي الحكايات الخرافية
Mitten ، Teremok ، - لكل اسم من الحكاية الخيالية نثني
رجل الزنجبيل - الجانب ruddy بالتناوب الأصابع
هناك سنو مايدن - جمال ،
ثلاثة دببة ، وولف - فوكس.
دعونا لا ننسى سيفكا بوركا ،
كوركنا النبوية.
نحن نعرف قصة خرافية عن الطائر الناري ،
نحن لا ننسى اللفت
نحن نعرف الذئب والماعز.
الجميع سعداء بهذه القصص الخيالية (صفقوا بأيدينا)
أصوات الموسيقى
يظهر بابا ياجا.
بابا ياجا: مرحبًا يا شباب! اعترف لي؟
حسنًا ، بالطبع أنا بابا ياجا ، ومن كنت تنتظر؟ ربما فاسيليسا الجميلة!
(بفرح وسخرية): هاهاها! هل سمعت الأخبار؟ قرر الثعبان Gorynych القبض على جميع الأبطال ، وسحبه إلى كهفه وعدم إعطائه لأي شخص آخر. قبض على البعض ، بينما هرب آخرون واختبأوا. وقد تركني واللصوص - الأوغاد - نحن مؤذون ، لكننا سيئون.
حدثت مصيبة ، وأنت يا بابا ياجا ، ابتهج! نحن بحاجة لإنقاذ أبطال القصص الخيالية! أيها الرجال المناسبون؟ تعال معنا ، أظهر الطريق ، ساعد.
بابا ياجا: حسنًا ، بالطبع! حتى أن الثعبان غورينيش سجنني أيضًا بالقفل والمفتاح؟ لا! على الرغم من أنني أشعر بالملل بين اللصوص ... لكنني لن أساعدك - تعامل مع الأمر بنفسك!
حسنًا ، دعنا نذهب لمساعدة أبطال القصص الخيالية!
يهرب بابا ياجا ويسقط الأوراق. نرفع ، ننظر.
يا رفاق ، هذه صفحات من كتب وصور تصور أبطال القصص الخيالية ممزقة إلى أشلاء. يجب أن نجمعها. لذلك سنكتشف من أمسك الثعبان جورينيش.
يجمع الأطفال القصاصات ويضعونها في صورة كاملة.
من الصعب تجميع قصة خيالية
لكن لا داعي للقلق.
ودية وجريئة وماهرة
لقد بدأنا العمل معك)
من حصلت؟ ما هي الحكايات الخيالية من هذه الشخصيات؟
خلط Serpent Gorynych أسماء الحكايات. نحن بحاجة لإصلاحها.
"القطة القبيحة".
"ثلاثة ذئاب".
"صن كوين"
"Cockerel Ryaba"
إيفان تساريفيتش والتمساح الأخضر.
"الذئب و 7 نمر أشبال"
"باشينكا والدب"
"أميرة تركيا"
"الأخت أليونوشكا والأخ نيكيتوشكا"
"إيفان تساريفيتش والذئب الأخضر"
"الأخت شانتيريل والفأر الرمادي"
"الرداء الأخضر"
"قطة في أحذية لباد"
الدقيقة المادية حسب الحكاية
نحن هنا نسير على طول القصة.
وبالطبع كانوا متعبين.
أقترح أن أذهب إلى الحكاية الخيالية للدببة الثلاثة.
عاد ثلاثة دببة إلى المنزل (يسيرون في مكانهم)
كان الأب كبيرًا - كبير ، (ارفع يديك ، قف على أصابع قدميك)
أمي معه ، أصغر في القامة (ذراعا مثنية عند الكوع ، أمام الصدر)
و الابن مجرد طفل (اجلس)
كان صغيرًا جدًا (يتأرجح من جانب إلى آخر)
مشى مع خشخيشات (كيفية حشرجة الموت)
بعض الشخصيات الخيالية لها أسماء مزدوجة. سأقول الجزء الأول من الاسم ، ويجب أن تتذكر الجزء الثاني.
1. براوني (كوزيا)
2. فاسيليسا (جميلة)
3 - الرجل العجوز (Hottabych)
4. ساعي البريد (بيتشكين)
6. سينيور (طماطم)
7. الفأر (نوروشكا)
8 - شانتيريل (أخت)
9. الضفدع (واه)
10. العم (فيودور)
11. Kashchei (خالد)
12. امرأة عجوز (شابوكليك)
13.تمساح (جينا)
14. Tiny (Havroshechka)
15. الأخت (أليونوشكا)
لا يخلط Serpent Gorynych بين جميع حكاياتنا فحسب ، بل يضر الأبطال أيضًا. لذا قام بخلط جميع الحبوب التي قامت سندريلا بفرزها. لكننا لن نتركها في ورطة. دعونا نساعد سندريلا حتى لا تتأخر على الكرة.
أطفال يضعون الحبوب تحت أغنية "أغنية سندريلا"
خمن من هو هذا اللغز؟
على الرغم من أنه كان بلا ذراعين وساقين ،
لكنه تمكن من الهرب من المنزل.
الذئب والأرنب والدب
لا يمكن مواكبة ذلك.
لكن الثعلب يعرف العمل -
"أنا" أكلته بسرعة.
(كولوبوك)
لم أقابل Kolobok منذ فترة طويلة. وأنت؟ آمل ألا يؤذيه الثعبان جورينيش.
الجمباز النفسي:
أظهر الخدين السميكين في كولوبوك (الأطفال ينفخون خدودهم).
أظهر بيديك كيف يتدحرج رجل الزنجبيل.
والآن استنشق الهواء برفق بأنفك ، وقم بتضخيم بطنك بحيث يكون دائريًا مثل برميل كولوبوك.
والآن تصور ، أولاً ، صورة حزينة ، ثم صورة كولوبوك المبهجة.
دعنا نقول عن kolobok ما هو (الأطفال ينقلون Kolobok لبعضهم البعض ويخرجون بالصفات).
هذا هو عدد الكلمات التي قلناها عن كولوبوك! (يجلس الأطفال على الكراسي).
كما تعلم ، هناك شخصيات جيدة في القصص الخيالية ، لكن هناك شخصيات سيئة. ما هي الشخصية الخيالية التي تود أن تكون مثلها؟ لماذا؟ (إجابات الأطفال).
- لدي عصا سحرية! بمساعدتها ، سنحول سمات الشخصية السلبية إلى سمات إيجابية.
خادعة - صادقة
جبان - شجاع
الشر - جيد
الجشع - كريم
كسول - مجتهد
سخيفة ذكية
ضعيف قوي
نظيفة قذرة
(مسابقة موسيقى)
4. أغنية بينوكيو (نهائي)
5. أغنية الماعز (قصة خيالية لسبعة أطفال).
6. أغنية كارلسون
7. أغنية ويني ذا بوه
اليوم لم نقم بزيارة القصص الخيالية فحسب ، بل قمنا بالكثير من الأعمال الصالحة. ساعدنا أبطال القصص الخيالية. من ساعدنا؟ (إجابات الأطفال).
حسنًا ، حان الوقت الآن للعودة إلى مجموعتنا ، وإيقاظ الجميع على بساط الطيران وسيأخذنا إلى روضة الأطفال.
1 ، 2 ، 3 ننطلق ونغمض أعيننا مرة أخرى
ها نحن في المجموعة مرة أخرى ،
يمكنك أن تفتح عينيك (أخلع وشاح الراوية)
أريد أن أتمنى أن تكبر على نفس النحو
محظوظ وسعيد ، مثل إيفان تساريفيتش ،
نوع مثل إميليا
ساحرة مثل Cheburashka
المنزلية ، مثل Matroskin ،
مجتهد مثل سندريلا
الحيلة مثل سنور في الأحذية.
ما هي الحكايات الخيالية التي قمنا بزيارتها يا رفاق ، يمكنك دائمًا مقابلة الشخصيات الخيالية المفضلة لديك على صفحات الكتب. والآن أريد أن أقدم لك هدايا تذكارية لا تُنسى - كتب مع شخصياتك المفضلة!
ملخص للأنشطة التربوية المباشرة لتطوير الكلام في المجموعة العليا "في القرية مع الأجداد"
موضوع: "حيوانات أليفة"
هدف:
- توسيع وتوحيد المفرداتحول هذا الموضوع " حيوانات أليفة"، ممارسة في اختيار التعاريف ؛
- تحسين البنية النحوية للكلام.
- استمر في التعلم لمعرفة ذلكالألغاز ;
- يطور التفكير المنطقي والانتباه والذاكرة والمهارات الحركية الدقيقة ؛
- لتعزيز القدرة على تأليف قصة - وصف ، لتطوير خطاب متماسك ؛
- تنمية احترام الحيوانات.
معدات:
"زهرة - سبع زهور" ، 7 أظرف بها مهام ، صور حيوانات أليفة ، عصا سحرية ، لوحة مغناطيسية ، مشابك غسيل حسب عدد الأطفال ، لعبة هريرة.صورة للأجداد ، صورة حفيدة ماشا ، طرد ، صورة مستوية لـ "سقيفة" .. صورة ، صور مرجعية للصورة .
عمل تمهيدي:
- تعلم قصيدة أ. بارتو "لعبة القطيع" ، فحص الصور المرجعيةالرسوم التوضيحية التي تصور الحيوانات ؛
- الرسم ونمذجة الحيوانات
- الألغاز والألعاب عن الحيوانات الأليفة.
- قراءة قصة نوسوف "القبعة الحية" ، التي تحكي الحكاية الشعبية الروسية "شتاء الحيوانات" ، قصص إي. تشاروشين ، إم بريشفين عن الحيوانات الأليفة.
الأساليب والتقنيات:
أسئلة ، قصص أطفال ، لعبة - سفر ، ألعاب تعليمية ، تمارين الأصابع ، قراءة قصيدة ، الاستماع إلى أغنية "بلو واجن" ، حل الألغاز.
قاموس : القطيع ، القطيع ، القطيع ، القطيع ، أسماء الحيوانات ، مساكنهم.
تقدم الدرس
هناك طاولتان على السجادة.
يا رفاق ، في الصباح أحضروا لنا طردًا من الجدة أوليانا والجد فيديا. أرسلوا لنا صورتهم ورسالتهم. استمع إلى ما يكتبونه: "أعزائي الرجال! لدينا حفيدة ماشا. لكنها ذهبت للسفر وتاهت في أرض المعرفة الرائعة. ساعدنا ، من فضلك ، نحن كبار السن بالفعل ولا يمكننا العثور عليه. نأمل أن تكون شجاعًا ونشطًا ويمكن أن تساعدنا. شكراً جزيلاً. الجد فديا والجدة أوليانا.
شباب! هل يمكننا مساعدة الأجداد؟
ثم نذهب في رحلة إلى أرض المعرفة. ما رأيك في السفر؟
أطفال: بالسيارة ، الحافلة ، الدراجة ، منطاد الهواء الساخن ، إلخ.
مدرس: وسنذهب معك ... لا ، حاول أن تخمن بنفسك.
أُحجِيَّة:
كان الاخوة جاهزين للزيارة ،
تشبثوا ببعضهم البعض
وانطلقوا في رحلة طويلة ،
لقد تركوا الدخان للتو.
(يدرب)
مدرس : يمين. هذا قطار. لقد كان في انتظارك لفترة طويلة ، لكن الشخص الذي يشتري التذكرة فقط هو الذي يدخل السيارة. وستكون تذكرة القطار صورة مع حيوان أليف.
(ينادي الأطفال الحيوانات ويجلسون. أصوات "عربة زرقاء") الكراسي على شكل عربة.
مدرس : إذن يا رفاق ، جئنا إلى بلد المعرفة ، هذا البلد غير عادي وغامض. والأشياء في هذا البلد غير عادية. انظروا يا لها من زهرة جميلة. هل تعرف ماذا يسمى؟
أطفال : زهرة - سبع أزهار
مدرس : صحيح ولكن من يدري لماذا سمي ذلك؟
أطفال : لها 7 بتلات بألوان مختلفة. قم بتسمية ألوان البتلات.
سيساعدنا في العثور على ماشا. لكن لهذا تحتاج إلى فتح كل البتلات. انظر ، لديه أرقام على البتلات. نفس الأرقام موجودة على المغلفات مع التخصيصات. نحتاج إلى فتح جميع الأظرف ، يجب أن يكون هناك 7 منهم - نفس عدد بتلات الزهرة - زهرة سبع. يجب أن نكمل جميع المهام ، ثم نفتح البتلات تحت نفس الأرقام. ثم تسفيتيك - سبع أزهار ستساعدنا في العثور على ماشا. لنبدأ! ثم ابحث عن 7 أظرف ، أحضرها إلى الطاولة وسنفتحها بالترتيب ونكمل المهام.
(يجلب الأطفال مظاريفًا ، يجدونها برقم 1) يجب على كل طفل أحضر المغلف أن يخبرنا بمكان المغلف ، باستخدام حروف الجر.
الجد والجدة لديهما العديد من الأصدقاء الحقيقيين في القرية. إنهم يعتنون بهم ، ولا يظل الأصدقاء مدينين. تريد أن ترى من هو؟
1. لعبة الكلام: "ماذا ، ماذا ، ماذا؟"
من هذا؟
ما هي؟
ومن هذا؟
ما هي؟
يتناوب الأطفال على الاقتراب من السبورة المغناطيسية ، وأخذ بطاقة ، وفحصها ، وعرضها على جميع الأطفال ، والتحدث عن من يظهر على البطاقة
هذا هو بقرة.
هي كبيرة ، حمراء ، مع بقع سوداء ، ذكية ، حليبيّة ، مقرّنة.
هذا كلب.
صغير ، بني ، ذكي ، رقيق ، لطيف.
(الماعز - صغير ، أبيض ، مقرن ، ملتحي ، قوي ؛ قطة - صغير ، رقيق ، حنون ، شارب ، مخطط)
طفل واحد يصف ، والباقي يضيف.
الآن نفتح البتلة بالرقم 1. ما هو الرقم التالي بعد الرقم واحد؟ ابحث عن المغلف بالرقم 2.
مغلف رقم 2
مهمة "من يعيش أين؟"
أطرح سؤالاً وأمرر العصا إلى شخص ما. من يمتلكها فهو المسؤول.
- أين يعيش الحصان؟ - في الاسطبل
- كلب - في تربية الكلاب
- أرنب - في قفص ، في أرنب
- خنزير - في خنزير
- القطة في المنزل
- بقرة - في الحظيرة ، في الحظيرة
- ماعز في حظيرة
- الأغنام - في حظيرة الغنم
(افتح البتلة بالرقم 2)ما هو الرقم التالي? ابحث عن المغلف بالرقم 3.
مغلف №3
مهمة "اشرح الكلمة"
(يتناوب الأطفال في شرح معنى كل كلمة)
القطيع - الكثير من الخيول ،
القطيع - العديد من الأبقار ،
قطيع - الكثير من الأغنام ،
القطيع كثير من الكلاب.
(فتح البتلة 3)
مغلف 4. الجمباز الكلامي الحركي "اللعب في القطيع. يقرأ الأطفال القصيدة ويقومون بالأفعال.
لعبة القطيع
لعبنا قطيع أمس فقالت بصرامة: قلنا لها: والكلاب تنبح دائما فأجابت: - ماذا أنت؟ المغلف 5. رسم قصة وصفية بناءً على الصورة. يحب الأجداد الاستماع إلى القصص والقصص الشيقة. دعونا نصنع قصة بناءً على الصورة التي أرسلوها إلينا. ستهتم حفيدة ماشا أيضًا بالاستماع. يظهر المعلم الصورة ويعرض النظر فيها. أسئلة: 1. ابتكر لقبًا للقط. 2 ، ما هو لون القط؟ 3. ما نوع الفراء الذي تملكه القطة؟ 4. ما هي أجزاء الجسم التي تمتلكها قطة؟ 5. كيف هي حالتها المزاجية؟ 6. لماذا هي حزينة؟ 7. ما الذي يجب فعله لجعل القطة سعيدة ومبهجة؟ يطلب المعلم من الأطفال الإجابة في جمل كاملة. لكتابة قصة وصفية ، سنستخدم الصور المرجعية. (يرتب المعلم الصور في تسلسل معين). من يريد؟ (استمع إلى 2-3 أطفال) ما هو الرقم التالي بعد الرقم؟ أوجد المغلف بالرقم 6. مغلف №6 مهمة "اهدأ القط الصغير"- القطة تبكي ، الأطفال يهدئونها بكلمات حنون (صغير ، رقيق ، حنون ، شارب ، جميل ، إلخ) تمرين الاصبع "هريرة"(مع مشابك الغسيل) لدغات القط بقوة - سخيفة ، لعبنا مع القطة ، هدأ ، وأصبح مبتهجًا. وقد حان الوقت لفتح آخر بتلة. مغلف 7. المربي: والمهمة هي: العب لعبة "أخبرني بكلمة". فوق المروج فوق الماء نزل المطر الغزير ثم علقت هناك هزاز في السماء. الأطفال سعداء ملون ... (قوس قزح). في الصباح سأل الجد حفيدته: لماذا لا تغسل ... (أقلام) لعب مايكل كرة القدم وسجل في البوابة ... (هدف) الشمس مشرقة جدا فرس النهر حار جدا ... (حار). أين أكل العصفور؟ في حديقة الحيوانات في ... (حيوانات) أندريكا في حديقتها زهور تسقى من ... (علب سقي) سقطت الخنفساء ولم تستطع النهوض ، ينتظر من هو ... (سيساعد) لقد فتحنا كل بتلات الزهرة - سبع أزهار والآن سيكون قادرًا على تلبية كل رغباتنا. دعنا نتمنى أن تكون ماشا في المنزل مع أجدادها ؟! (تمنى أمنية) لنرى ما إذا كانت ماشا قد عادت؟ أحمل صورة حيث عادت ماشا إلى المنزل. انظروا ماذا حدث في الجدة أوليانا والجد فيودور؟ ما هي مزاج الشخصيات في الصورة؟ أريد أن أخبركم بأنكم جميعًا "زملاء جيدون". لقد قمت بعمل ممتاز في جميع المهام ، والآن حان الوقت للذهاب إلى روضة الأطفال. (يقف المعلم في المقدمة ، والأطفال في الخلف مع "قطار" ، إلى الموسيقى "نذهب إلى السجادة. ما هي الدولة التي قمنا بزيارتها؟ من تمكنا من إنقاذها؟ ما مهمة Tsvetik Semitsvetik التي أعجبك معظم؟ |
ملخص للأنشطة التربوية المباشرة لتطوير الكلام في المجموعة العليا حول موضوع "نحن فنانين"
المعلم Zemelkina Nadezhda Nikolaevna. مؤسسة MB التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال رقم 203" ، نوفوكوزنتسك.
سيكون هذا العمل مفيدًا لمعلمي المجموعات الأكبر سنًا. يتم تقديم الدرس بطريقة مرحة. تجري الأحداث في "استوديو أفلام" حيث يلعب الأطفال دور الفنانين.
هدف:تحسين مهارات الكلام.
مهام:
التعليمية:
استمر في تعلم كتابة وصف قصة حول الموضوع مع صديق ؛
توسيع مفردات الأطفال بالكلمات: تصفيق ، فنان ، إعلان ، استوديو أفلام ، بث إذاعي ، بروفة ؛
لتعزيز القدرة على التمييز عن طريق الأذن والتعبير بوضوح عن الحروف الساكنة ذات الأصوات المتشابهة ؛
تعلم كيفية تكوين كلمات أحادية الجذر ؛
تعلم كيفية التمييز بين الأصوات و z عن طريق الأذن
النامية:
تطوير مهارات الاتصال والخيال والتعبير النغمي للكلام.
التعليمية:
تثقيف القدرة على الاستماع إلى بعضنا البعض ، لتكوين مهارات التعاون.
المجالات التعليمية المنفذة:
التطور المعرفي؛
تطوير الكلام
التطور الفني والجمالي.
التطور البدني
التنمية الاجتماعية والتواصلية.
عمل تمهيدي:التحدث مع الأطفال عن أعمال الفنانين ، وتعريف الأطفال بلغة الإشارة ، وقراءة قصيدة كتبها أ. بارتو "في المسرح".
دعم الموارد:سلة بها ألعاب ، صور أشياء بها أصوات من وإلى ، سلة صغيرة ، ميكروفون ، مسجل شرائط ، قرص (محرك أقراص فلاش) مع رقص ، موسيقى مرحة ، ميداليات شوكولاتة ، "عصا سحرية".
تقدم GCD:
هل تحب أن تكون فنانا؟ (إجابات الأطفال) هل تريدين أن تكوني فنانين اليوم؟ سوف نتعلم ، كفنانين ، كيف نتحدث بشكل معبر وممتع ونفهم بعضنا البعض.
يعمل الفنانون: في المسرح ، في استوديو الأفلام ، في الراديو ... أثناء العمل ، يستمع الفنانون بعناية لبعضهم البعض ، ولا تقاطع المتحدث.
وكيف يشكر الجمهور الفنانين؟ (يسمي الفنانون هذا التصفيق)
لذا تخيلوا أنكم جميعًا فنانين مشهورين. جئت للعمل في استوديو أفلام. يرجى المضي قدما والجلوس مع من تريد. أنا ناديجدا نيكولاييفنا ، مديرة استوديو الأفلام.
1. هل تحب الرسوم؟ الآن سنكون فنانين يعبرون عن الرسوم المتحركة.
سرب من النحل على الشاشة ("F-f-f")
الإطار التالي: المساء ، البعوض في كل مكان (z-z-z)
لقد تغير الإطار: رمال ، ثعابين في كل مكان (sh-sh-sh)
والآن بدأ nanos العمل على الشاشة (s-s-s)
دعونا نشيد بالتسجيل الممتاز للرسوم المتحركة!
2. يعرف الفنانون كيف يتحدثون عن كل شيء بطريقة شيقة. سيتحدثون عن أي شيء بطريقة تجعلك ترغب في شراء هذا الشيء. إنه يسمى الإعلان. الآن سوف نعلن عن الألعاب. تحتاج إلى التحدث عن اللعبة لفترة وجيزة ، ولكن من المثير للاهتمام أن الجميع يريد اللعب بها. استمع إلى كيفية الإعلان عن الألعاب.
يعطي المعلم عينة من القصة.
عينة:
1. هذه دمية.
2. ترتدي فستان وردي وحذاء.
3. الدمية مصنوعة من مادة ناعمة ، والشعر مصنوع من خيوط صوفية.
4. الدمية لها الجذع والذراعين والساقين والرأس. لديها عيون لطيفة وابتسامة.
5. مع دمية يمكنك اللعب ، والإطعام ، والمشي ، ووضعها في السرير.
يمر المعلم بجانب الأطفال حاملاً سلة من الألعاب.
- خذ لعبة واحدة لشخصين. ابتكر قصة عنها ووافق على أي منكم سيخبر.
بعد كل قصة - تصفيق."هؤلاء الفنانون يستحقون تصفيقنا!" "قمتما معًا بتكوين قصة عن لعبة ، لذلك تبين أن الإعلان كان ناجحًا - سيتم بيع جميع الألعاب!"
3. وقفة ديناميكية.
- والآن استعد لتصوير كرنفال رأس السنة ، حيث تتم دعوة جميع الألعاب التي يحب الأطفال اللعب بها. سوف يرقصون على الموسيقى. عندما تتوقف الموسيقى ، ستتوقف الألعاب عن الرقص. وسأكون مراسلة (يقترب المعلم من الطفل بميكروفون). يرجى إخبارنا بنوع اللعبة التي صورتها.
تصفيق.
4. يمكن للفنانين قول نفس الجملة بطرق مختلفة. ستبث على الراديو وتقول جملة: "لقد حان الشتاء الثلجي". سأحولك بعصا سحرية إلى أبطال مختلفين ، وستقول هذه الجملة بصوتهم. يقول الذئب الغاضب (الثعلب الماكر ، الجد المبتهج فروست ، عذراء الثلج اللطيف ، مهرج حزين)
بعد أداء جميع الفنانين:"التصفيق لا يتوقف! لقد قمت بعمل رائع بدورك!
5. لعبة "الجسد".
في البروفات ، قبل التصوير ، يطور الفنانون كلامهم. يتعلمون العثور على الصوت الصحيح في الكلمات. هناك بطاقات على الطاولات. في هذه السلة ، تحتاج إلى وضع بطاقة بها كائن يوجد باسمه صوت z. يتشاور كلاكما ويقرر أي بطاقة ستضعها مع أي عنصر.
دعنا نتحقق مما لدينا في السلة. إذا كان اسم العنصر الموضح على البطاقة يحتوي على الصوت z - فأنت لا تقل شيئًا ، ولكن هز رأسك بالإيجاب ؛ إذا لم يكن هناك صوت z - أظهر بإيماءة - "لا".
6. نواصل البروفة. يحتاج الفنانون الحقيقيون إلى أن يكونوا قادرين على فعل الكثير ، حتى أن يختاروا كلمات مشابهة لكلمة ثلج.
هادئ ، هادئ ، كما في الحلم ،
يسقط على الأرض ... (ثلج)
الزغب يتساقط من السماء
فضي ... (رقاقات الثلج)
الجميع يتسابقون
الكل يريد اللعب ... (كرات الثلج)
مثل سترة بيضاء أسفل
متأنق ... (ثلج)
بجانب تمثال الثلج -
هذه فتاة ... (عذراء الثلج)
كما في الحكاية الخيالية ، كما في الحلم
زينت الأرض كلها ... (ثلج)
تصفيق حار!
7. أعزائي الفنانين ، يرجى التواصل مع مدير الاستوديو السينمائي.
انتهى يوم عمل الفنانين. ماذا فعلت كفنانين؟ (الإجابات المفترضة للأطفال: قاموا بتأليف قصص حول الألعاب ، وأظهروا حركات مختلفة ، ولفظوا رسومًا متحركة ، ووجدوا كلمات ذات أصوات مختلفة ، والتقطوا كلمات مشابهة للثلج).هل استمتعت بكونك فنانين؟
أنا كمدير لاستوديو الفيلم ، أعبر عن امتناني للعمل الجيد ، وأريد تقديم الجائزة ( توزيع الشوكولاتة
انتهى درسنا ، وأدعو كل الفنانين للرقص.
ملخص لدرس حول تطوير الكلام (الاتصال) في المجموعة العليا.
المربي: Babenko S.V.
الأهداف:
تكوين توجه تحفيزي إيجابي لفصول الكلام ، وتنمية الاهتمام باللغة ؛
تطوير الإدراك الصوتي.
توضيح ، توحيد الأفكار حول أصوات الكلام التي تم تمريرها (أحرف العلة والحروف الساكنة) ، وتوحيد رمزيتها ؛
تنمية المهارات الحركية المفصلية والدقيقة ، والحفاظ على الاهتمام بالجمباز المفصلي ؛
تطوير خطاب متماسك (حوار ومونولوج) ؛
إصلاح الحروف التي تم تمريرها ، وإنشاء صورهم المسرحية الحية ؛
تعليم الاستجابة العاطفية للصورة الفنية والموسيقية.
معدات:
زهرة - زهرة الكلام (البتلات مرفقة بفيلكرو) ، صور فنية: زفوكوفيكي (مع رمزية أصوات الحروف المتحركة) ، قلعة أساتذة الصوت (مع رمزية الأصوات الساكنة) ، حصى مع رمزية حروف العلة ، المنزل اللسان (منزل ثلاثي الأبعاد مع نافذة مفتوحة ، يتم فيها ربط صورة اللسان بالربيع) ؛ جدول (قماش ساتان) ، رسائل - ملصقات لكل طفل ، فاصوليا ، بازلاء ، بذور ، منزل - أصابع ، منزل - برج ، تسجيل الأصوات: دفقة أمواج البحر ، صوت المطر ، أصوات الطيور.
مكون ثنائي اللغة: үй - منزل ، كيزيل - أحمر ، ساري - أصفر ، زاسيل - أخضر ، қөk - أزرق ، غول - زهرة ، ثابت - سلة (جسم) ، محبات - حب ، بهيت - سعادة ، دهلي - دفء ، دمولك - جمال.
تقدم الدرس:
سالميتسيز يكون! مرحبًا!
دائرة الصباح "ليتل صن"
أحمل القليل من الشمس في راحتي ،
وتشرق الشمس العظيمة في نافذتنا.
آخذ الشمس الصغيرة بيدي ،
والشمس العظيمة تشرق فوق الغيوم.
تشرق شمس صغيرة في كفي ،
والشمس العظيمة تشرق على الكوكب كله.
الراعييحمل في يديه "زهرة - كلام":
"لدي اليوم ، الأطفال ،
فجأة أصبح منزلي ساحرًا -
زهرة حساسة - زهرة الكلام
ازدهرت في حديقتي.
بتلات ترسم أقواس قزح -
أزرق ، أصفر ، أحمر ،
أرجواني ، برتقالي:
ينظر! هم ليسوا أكثر إشراقا!
ورقة زرقاء مثل السماء
وخضراء مثل العشب.
سواء كان ذلك صحيحًا أم خيالًا:
الرأس يدور!
كم يمكن أن زهرة بلدي
جلب الحب والبركات
إذا كنت تعرف فقط على وجه اليقين
اسأل متى وكيف.
هل يمكنك مساعدة الرجال؟
أنا أقرر مع زهرتي
كيف وأين نحن دون النظر إلى الوراء
يمكننا الإسراع.
1. اختر بتلة ، قم بتمزيق البتلة (أحمر -كيزيل ),
نكرر في الجوقة معك
بعض الخطوط السحرية:
"يطير ، يطير ، البتلة ،
عبر الغرب إلى الشرق
عبر الشمال والجنوب
تعال ، ارسم دائرة ".
هذه رسالة!
ما هو مكتوب فيه؟
أُحجِيَّة: واحد يتكلم ، اثنان يستمعان.
(لغة ، آذان.)
المعلم: الآن هيا نلعب
كيف تستمع وتتعلم؟
(الاستماع إلى تسجيل الأصوات: دفقة أمواج البحر ، صوت المطر ، أصوات الطيور - أصوات طبيعية)
قم بتسمية الأصوات التي تسمعها. ماذا كنا نستمع؟
المربي:تسمع آذاننا آلاف الأصوات المختلفة.
طفل:ستكون الحياة مملة بشكل رهيب
لو كانت الحياة صامتة ...
ما أجمل سماع الصوت:
صوت المطر ونبض القلب.
2. حدد بتلة ، قم بتمزيق البتلة (برتقالي -kyzgylzhary ),
نكرر في الجوقة معك
بعض الخطوط السحرية:
"يطير ، يطير ، البتلة ،
عبر الغرب إلى الشرق
عبر الشمال والجنوب
تعال ، ارسم دائرة ".
تنزل البتلة بالقرب من منزل اللسان (منزل ثلاثي الأبعاد ، من خلال النافذة المفتوحة يمكنك رؤية صورة اللسان الملتصقة بأسفلها بزنبرك).
المربي: Rotik - منزل ،
الشفاه أبواب.
من يعيش في هذا المنزل؟
في هذا المنزل يا صديقي
يعيش اللسان البهيج.
أن أتحدث بشكل جميل
أنتم يا رفاق بحاجة إلى العمل الجاد.
سأقدم لك النصيحة الآن
نفذ طلبي.
ممارسة تمارين الكلام بشكل يومي وبدون كسل.
يجلس الأطفال على السجادة ويؤدون تمارين الجمباز المفصلي (على الموسيقى)
الجمباز المفصلي.
افتح فمك على نطاق أوسع
يأتي اللسان إلى الأمام.
يسار يمين،
ضع علامة "نعم"
الوقت مناسب على مدار الساعة.
نفتح أفواهنا على نطاق أوسع
نوجه اللسان إلى اليمين.
نوجه اللسان إلى اليسار.
يسار - يمين ، يسار - يمين ،
اللسان وكذا وكذا
هذه الساعة معلقة.
مربى لذيذ.
يا لها من وجبة!
مربى لذيذ جدا!
من يحب المربى
يتحرك -
لعق شفتك
اللسان المعرض.
نحن نتحدث ، نصنع أصوات الكلام.
طفل:هناك أصوات كثيرة في العالم:
حفيف الأوراق ، ودفقة الأمواج ،
وهناك أصوات كلام
يجب أن نعرفهم بالتأكيد!
3. نختار بتلة ، نقطع بتلة (أصفر - ساري) ،
نكرر في الجوقة معك
بعض الخطوط السحرية:
"يطير ، يطير ، البتلة ،
عبر الغرب إلى الشرق
عبر الشمال والجنوب
تعال ، ارسم دائرة ".
يضعها المعلم على الطاولة حيث يتم وضع "الأصوات".
المربي: اجلس على الطاولات
طفل:
"نحن نعرف أصوات أحرف العلة
يمكننا التمييز بينها بسهولة:
A ، U ، O ، S E ، أنا -
هنا كل منهم
طفل:
لا يوجد عائق أمامهم في أي مكان.
نحن سعداء بغناء هذه الأصوات.
الاتصال بالترتيب
أصواتنا تحت السيطرة.
الراعي:
الأصوات مغرمة جدًا بالأغاني ،
من الممتع أكثر أن يعيشوا بأغنية! "
يشير المعلم إلى Zvukovichkov ، يغني الأطفال أغانيهم:
طفل:
"أ:"! افتح فمك على مصراعيه!
لا تكن كسولاً وتغني بصوت أعلى!
يرسم في مفاجأة:
ج: نسيت ماذا!
طفل:
"W:" انتفخ الشفاه المتقلبة ،
سحبهم مثل الأنابيب.
طفل:
"و:" - ابتسم ، أيها الزميل المرح ، يضحك بصوت عالٍ هكذا!
طفل:
هنا في شك مدروس
"E:" تعبر عن رأي:
"إي:" لا أعرف ماذا أقول
ربما من الأفضل أن تكون هادئًا؟
طفل:
تقريب الشفاه الكبيرة
"أوه" غطت أسنانه قليلاً ،
سحب لسانه أعمق ، تقوس ظهره ،
تنهد: "أوه".
طفل:
"Y" على الرغم من حرف علة ، ولكن هادئ ،
يتثاءب كل مستيقظ:
"Y:" النوم لمدة ساعة أخرى:؟
أو ربما تشرب بعض العصير؟
اللعب بنرد "الرمي" (يلتقط الأطفال نردًا برموز أصوات الحروف المتحركة على الوجوه ويخرجون بكلمات)
4. حدد بتلة ، قم بتمزيق البتلة (أخضر - زهاسيل ),
نكرر في الجوقة معك
بعض الخطوط السحرية:
"يطير ، يطير ، البتلة ،
عبر الغرب إلى الشرق
عبر الشمال والجنوب
تعال ، ارسم دائرة ".
البتلة "تطير" إلى "جدول الصوت" (الحصى الزرقاء على الأرض).
المربي:"أثناء تشغيل الموسيقى ، يتم تشغيل دفق صوتي فوق الحصى. تكون الحصى مختلفة تمامًا ، ولكن عندما تتوقف الموسيقى ، يجب أن تأخذ حصاة معينة. Pebble" U "(وبالمثل مع أحرف العلة الأخرى)
المربي: "أصوات الحروف المتحركة مغرمة جدًا بأعاصير اللسان.
إذا كانت هذه سمكة ، لديها ابتسامة ،
إذا كانت سمكة ، لديها ابتسامة
إذا كانت سمكة ، فلها ابتسامة
إذا كانت سمكة ، فلها ابتسامة.
5. اختر بتلة ، قم بتمزيق البتلة (أزرق) ،
نكرر في الجوقة معك
بعض الخطوط السحرية:
"يطير ، يطير ، البتلة ،
عبر الغرب إلى الشرق
عبر الشمال والجنوب
تعال ، ارسم دائرة ".
ينزل البتلة بالقرب من قلعة Soundmaster.
الراعي: "السادة يعملون بجد. يضعون أصواتهم في كلمات مختلفة.
هيا نلعب بالأصوات.
دعنا نسمي الكلمات التي وضع فيها السادة أصواتهم ".
أطفال: "نلعب بالصوت M ، نختار الكلمة بالكلمة" (صابون ، ذبابة .... مرر الكرة في دائرة) "نلعب بالصوت X" ، إلخ.
6. حدد البتلة ، وقطع البتلة (الأزرق - kök ),
نكرر في الجوقة معك
بعض الخطوط السحرية:
"يطير ، يطير ، البتلة ،
عبر الغرب إلى الشرق
عبر الشمال والجنوب
تعال ، ارسم دائرة ".
تهبط البتلة بالقرب من المنزل الذي تعيش فيه الأصابع.
مرن أصابعك
كل يوم وكل ساعة
سيكون كلامك أفضل!
الراعي: الأصابع أصدقاء طيبون ومخلصون. إنهم يعرفون كيف يلعبون ، ويضعون الألعاب بعيدًا ، ويغسلون أنفسهم ، ويمسكون بالملعقة ، ويطعمون قطة. وهم يعرفون أيضًا كيفية التصفيق بصوت عالٍ والرسم والحياكة والنحت والقص والكتابة. دعونا نظهر ما يمكن أن تفعله أصابعنا.
لعبة "ماذا يمكن أن تفعل أصابعنا؟"
اطلب رقم هاتف.
اتصل بك.
هدد.
قل "مرحبًا!"
قل وداعا.
عناق.
اقلب الصفحات.
قل "توقف!"
خيط الإبرة.
قل "النصر!"
في عطلة ، لا نشعر بالملل ،
يخرج للعب.
لعبة "سندريلا" (فرز الفول والبازلاء والبذور.)
7. اختر بتلة ، قم بتمزيق البتلة (أرجواني) ،
نكرر في الجوقة معك
بعض الخطوط السحرية:
"يطير ، يطير ، البتلة ،
عبر الغرب إلى الشرق
عبر الشمال والجنوب
تعال ، ارسم دائرة ".
تسقط البتلة على سطح منزل teremka.
وضع الأطفال (البنات) على ملصقات الرسائل.
مسرحة الحكاية الخيالية "رسائل تيريموك".
إنها تقف في ميدان teremok-teremok ،
يسرع الحرف "أ" إلى المنزل الصغير ،
الطفل (الحرف أ) يقول:
من الذي يعيش في teremochka؟
من الذي يعيش في المنخفض؟
المربي:"لم يرد أحد على الرسالة أ. ذهبت إلى البرج وبدأت تعيش فيه.
إنها تقف في ميدان teremok-teremok ،
إنه ليس منخفضًا ، وليس مرتفعًا ، ولا مرتفعًا.
يسرع الحرف U إلى المنزل الصغير ،
توقفت عند الباب وقرعت:
الطفل (الحرف U) يقول:
من الذي يعيش في teremochka؟
من الذي يعيش في المنخفض؟
يظهر الحرف A في نافذة البرج: "هذا أنا ، الحرف A. ومن أنت؟"
الحرف U:"أنا حرف U. دعني أعيش معك!"
وبالمثل ، تلجأ حروف العلة الأخرى إلى البرج.
المربي: " تعيش الحروف المتحركة في المنزل الصغير ، وتغني الحروف المتحركة الأغاني بصوت عالٍ.
في هذه الأثناء ، كانت رسائل أخرى تجري في الغابة ، صفيروا ، هسهسة ، منتفخون ، هديرون: (أولاد في رسائل - ملصقات).
طفل: "لقد سئمنا من النفخ والهسهسة ، نريد غناء الأغاني مثل حروف العلة".
يحاول الأطفال غناء رسائلهم: "لا شيء يعمل!"
الحروف المتحركة:"لا تنزعجي! سنغني الأغاني وأنت تقف إلى جانبنا. هل توافق؟"
الأطفال (إيماءة رؤوسهم):"موافق ، موافق!"
الحروف المتحركة: "وبما أنك توافق ، فسوف نسميك بالأحرف الساكنة.
رقصة الدعوة (الحرف الساكن يدعو حرف علة).
أغنية "هكذا حدث".
المربي:(يحمل في يديه زهرة محيطة بها - زهرة الكلام)
المربي:"ماذا تفعل؟ كيف تكون؟
بدون زهرة ، نشعر بالملل لنعيش!
تناثرت بتلات من زهرتي.
كيف تجمعهم؟ ربما يساعدنا النسيم؟
(تأخذ سلة من قصاصات الورق)
نسيم دافئ يهب ، لدي صندوق (SEBET).
يحتوي على كلمات جميلة ، كلمات حب ، كلمات طيبة.
أعرف الكلمة التي من خلالها يصبح العالم من حولنا أجمل. هذه الكلمة هي "ابتسامة"! ها أنت تبتسم. هل تعرف كلمات عظيمة؟ ثم قم بإضافتهم إلى صندوقي (SEBET).
يمرر الأطفال الصندوق لبعضهم البعض ويدعون "كلمات جميلة".
الأطفال: الحرارة س ، ابتسامة، حب - محبة، جمال - аdemіlіk عطاء - أيالاس، الفرح - كوانيش ، سعادة - باكيت ,
المربي:والصندوق - هذا لي - سحري. حوّل كل كلماتك الرائعة إلى جزيئات من الدفء واللطف والحنان. نرجو أن ينتشروا في جميع أنحاء العالم. أرسلهم في رحلة: استنشق من خلال أنفك ، واسفنجه بـ "أنبوب" ، وزفر بسلاسة من خلال فمك.
يقوم الأطفال بتمارين التنفس "بريز" في دائرة.
أثناء الجمباز ، يأخذ المعلم زهرة أخرى دون أن يلاحظها أحد من قبل الأطفال.
المربي:"جاءت الريح وجمعت زهرة كلامي".
يقول المعلم أن الزهرة - زهرة الكلام ستقف في مجموعة ومغامرات أخرى تنتظر الأطفال. يدعو المعلم الأطفال لإيجاد صندوق سحري وفتحه (يحتوي على أزهار كلام صغيرة للأطفال).
الأطفال يقولون وداعا Sau Bolyn iz!