لحظات نظام ملف البطاقة في المجموعة التحضيرية. لحظات النظام في وسط المجموعة. المبادئ الأساسية للتنظيم
فهرس بطاقة لحظات النظام
البطاقة رقم 1 "استقبال صباحي للاطفال - تفتيش - العاب"
استهداف. الدخول التدريجي للأطفال في حياة المجموعة ؛ خلق مزاج إيجابي عاطفيا. تقوية الاتصال الشخصي للمربي مع كل طفل.
تحتجز. يتم الترحيب بالأطفال في الهواء الطلق أو في الداخل. يهتم المعلم بمزاج الأطفال وحالتهم الصحية ومظهرهم. يعزز ثقافة التواصل: فهو يذكر الأطفال بألا ينسوا إلقاء التحية والتحدث بصوت هادئ. يهيئ ظروفًا لأنشطة متنوعة وممتعة للأطفال: يقدم لهم ألعابًا تعليمية ، ولعبًا ، ومواد للإبداع ، وكتيبات للنشاط الحركي والألعاب الرياضية ، وإجراء محادثات ، وتنظيم الملاحظات ، وإعطاء تعليمات ، وتنظيم عمل الحاضرين ، إلخ.
مواد.
تحية الصباح
اهلا شمس!
مرحبا السماء!
مرحبا يا الأرض كلها!
استيقظنا مبكرا جدا
ومرحبا بكم!
لعبة تحية "رحلة الأصدقاء"
الغرض من اللعبة: خلق جو ترحيبي في بداية اليوم.
يجلس الأطفال على الكراسي بأي ترتيب بحيث توجد مساحة كافية بين الكراسي. من بين الأطفال ، يختار البالغ ثلاثة يقفون الواحد تلو الآخر ويمسكون بالأمام بيد واحدةيقف عند الخصر ، وتبقى اليد الثانية حرة ، قطار من راكبين وسائق.
أصوات موسيقى مبهجة ، يتحرك القطار بين الكراسي ، ويحيي السائق والركاب أصدقائهم الجالسين على الكراسي بإشارة من أيديهم. بمجرد توقف الموسيقى ، يتوقف القطار ، ويختار السائق والركاب صديقًا واحدًا من بين الأطفال الجالسين على الكراسي ، ويدعونهم في رحلة. الشخص الذي اختاره الميكانيكي يصبح ميكانيكيًا وينهض أولاً ، ويقف بقية الأطفال خلفه ويستمرون في الانتقال إلى الموسيقى ، وتحية أولئك الذين يجلسون على الكراسي. بعد عدة فترات توقف موسيقية ، يتم تشكيل قطار طويل واحد يمكن لجميع المشاركين فيه الترحيب بشخص بالغ. يمكن تكرار اللعبة عدة مرات.
لعبة "ابحث عن مفاجأة"
استهداف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين وتنسيق الحركات ؛تدريب الصبر.
مواد: أغلفة (10-15 قطعة) ، أشياء صغيرة (شارات ، أزرار ، إلخ).
تقدم اللعبة.
يلف المضيف الشارة في 4-5 أغلفة. يجب على الطفل أن يفتح جميع أغلفة الحلوى ، ويطويها بعناية ويحصل على جائزة. يُعرض على الطفل 2-3 "مفاجآت".
لعبة "بناء غرفة دمية"
استهداف: جعل الطفل يرغب في الاعتناء بالدمية ؛ تعلم أسماء قطع الأثاث. قم بتوسيع الأفكار المرتبطة بترتيب الغرفة للدمية.
مواد: دمية ، أثاث لعبة (طاولة ، كراسي ، سرير) ، أواني الشاي ، الكلب.
تقدم اللعبة.
يوجد على الطاولة أمام الطفل أثاث لدمية كاتيا: كرسيان وطاولة وخزانة ملابس وسرير وأريكة وكرسي بذراعين. يسمي الكبار قطع الأثاث ، ويكرر الطفل ذلك.
يقول الراشد: "كاتيا الخاصة بنا ، اشترت أثاثًا جديدًا. ستوضح لنا مشترياتها ، وسننصحها بكيفية ترتيب الأثاث في الغرفة. يدعو الراشد الطفل لفحص الأثاث ثم ترتيبها.
"انظر" إلى أثاث كاتيا يأتي "كلب". يخبرها الطفل بنوع الأثاث الذي تشتريه الدمية. يشجع الشخص البالغ الطفل على استخدام كلمة "أثاث" في الكلام.
يحاول الكلب "تذكر" أسماء قطع الأثاث ، لكنه "يخلط" بين كرسي وكرسي بذراعين وأريكة مع سرير.
يعرض البالغ أن يلعب لعبة "ماذا ذهب؟" لمساعدة الكلب على "تذكر" الكلمات الجديدة. يغلق الطفل عينيه ، ويخفي البالغ قطعة أثاث. يخمن الطفل أي قطعة أثاث مفقودة.
تتكرر اللعبة 3-4 مرات.
البطاقة رقم 2 "تمارين الصباح"
استهداف. إزالة التثبيط المتبقي بعد نوم الليل ؛ ضمان تدريب جميع العضلات. التحضير للأحمال اللاحقة ؛ انتعاش الأطفال.
تحتجز. في مؤسسات ما قبل المدرسة مع إقامة للأطفال خلال النهار ، يتم إجراء التمارين الصباحية كجزء إلزامي من الروتين اليومي يوميًا قبل الإفطار في الموقع أو في غرفة جيدة التهوية. يقوم المعلم بتكوين مجموعة من التمارين الصباحية ، وتمارين تحسين الصحة ، واختيار المعدات الرياضية ، والمرافقة الموسيقية. تعتمد المدة الإجمالية وشدة الحمل وعدد التمارين والتكرار على عمر الأطفال. عند إجراء التمارين الصباحية ، يأخذ المعلم في الاعتبار رفاهية الأطفال ومزاجهم.
مواد.
أطفال أقوياء
أطفال أقوياء
خرج إلى المنصة
أطفال أقوياء
إنهم يشحنون!
(ت. فولجينا)
مجمع تمارين الصباح
1. البناء والمشي في أزواج.
2. تشغيل فضفاض.
3. المشي والبناء في الروابط.
4. I.p .: الوقوف بشكل مستقيم ، والساقين متباعدتين قليلاً ، واليدين إلى أسفل. "أظهر راحة يدك" - ارفع ذراعيك إلى الجانبين ، عد إلى وضع البداية. كرر 5-6 مرات.
5. I.p .: الجلوس على الأرض ، والساقين متقاطعتين ، واليدين على الحزام. يستدير إلى اليمين واليسار قائلاً: "F-f-f". كرر 4 مرات على كل جانب.
6. I.p .: الوقوف بشكل مستقيم ، والساقين متباعدتين قليلاً ، واليدين للأسفل. انحن للأمام وللأسفل ، المس أصابع قدميك بيديك ، عُد إلى وضع البداية. كرر 5-6 مرات.
7. إب: استلق على ظهرك وذراعيك على طول الجسم. تخبط مع ذراعيك ورجليك تقلد حركات خنفساء قائلة: "F-f-f". العودة إلى وضع البداية. كرر 3 مرات.
8. I.p .: الوقوف بشكل مستقيم ، والساقين معًا ، واليدين للأسفل. القفز على قدمين والجري.
9. المشي في أزواج.
الجمباز الاصبع
تمرين التنفس "الاوز"
الاوز يطير عاليا
ينظرون إلى الأطفال.
ارفع ذراعيك إلى الجانبين - استنشق ، أنزل يديك لأسفل بصوت "gu-u" - الزفير. كرر 6-8 مرات.
الجمباز للعيون
تدليك فقرات عنق الرحم "بينوكيو"
يرسم بينوكيو "الشمس" و "الجزرة" و "الشجرة" بأنفه الطويل الفضولي.
1. حركات دائرية ناعمة للرأس في اتجاه عقارب الساعة ، ثم عكس اتجاه عقارب الساعة.
2. يتحول الرأس إلى الجانبين ، لأعلى ولأسفل.
3. إمالة الرأس أثناء "الرسم" جهة اليمين ثم اليسار.
العلاج بالابر
يتم إجراء تدليك النقاط النشطة بيولوجيًا وفقًا لنص القصيدة.
يعيش القزم في الأصابع ، يجلب لنا الصحة. واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة، بدأ جنومنا باللعب ، اصبع في الأنف ارسم الدوائر. ثم صعد أعلى ونزلت إلى الطابق السفلي. نظر القزم من النافذة ، ضحك وطار. لمس القزم نقطة على جبهته ، | استدر يمينًا ، يسارًا وضغطها برفق. ثم نزل. أقرب إلى الفم. يختبئ حيث الأذنين تغيرت فوقي: "كم أنت مضحك!" واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة، قررت أن أمسك به. سنأخذها بأيدينا دعونا نلوح بأيدينا قليلاً. |
البطاقة رقم 3 "التحضير لوجبة"
استهداف. تكوين المهارات الثقافية والصحية ومهارات الخدمة الذاتية.
تحتجز. قبل الأكل ، يصحح الأطفال ، بمفردهم أو بمساعدة شخص بالغ ، أوجه القصور في مظهرهم: رتبوا ملابسهم ، ومشطوا شعرهم. تتم عملية الغسيل تدريجياً في مجموعات صغيرة من الأطفال في بيئة هادئة وودية. يتذكر المعلم خوارزمية غسل اليدين وغسلها ، وقواعد السلوك في الحمام: لا ترش الماء ، لا تتباطأ في الحوض ، أغلق الصنبور. تشكل مهارات الأطفال وتعززها: استخدام المرحاض ، وشمر عن سواعدهم ، ورغوة أيديهم بشكل صحيح ، والقيام بنظافة الفم والأنف ، واستخدام المنشفة الخاصة بهم فقط ، وتعليقها بعناية في مكانها. يوضح أسماء إكسسوارات الغسيل وخصائص الماء.
مواد.
لعبة تعليمية "العثور على النتيجة"
استهداف: تطوير التفكير المنطقي ، الكلام المنطقي ؛ لتشكيل موقف يقظ تجاه جسد المرء وصحته.
يدعو المعلم الأطفال لإنهاء الجملة التي بدأوها ، وتحديد نتيجة الحدث.
إذا لم تقم بتنظيف أسنانك ...
إذا لم تغسل ...
إذا لم تمشط شعرك ، إذن ...
إذا لم تقص أظافرك ...
إذا لم تغسل ...
إذا لم تغسل يديك قبل الأكل وبعد استخدام المرحاض ، إذن ...
الألغاز الإضافية
للحصول على قصة شعر جيدة
تعال في متناول يديك ... (أمشاط).
للحفاظ على نظافة الجسم
سوف يساعدنا الاستحمام و ... (الصابون).
أنت دائما تحمل معك
منديلك ... (الأنف).
البطاقة رقم 4 "وجبات (إفطار ، غداء ، شاي بعد الظهر ، عشاء)"
استهداف. تنشئة الأطفال على أساسيات التغذية السليمة وثقافة السلوك على المائدة.
تحتجز. عند تنظيم وجبة ، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى كيفية وضع الجداول ، ويقدم تقييمًا للأطفال المناوبين. اعتمادًا على القائمة ، يوضح أسماء بعض الأطباق. ويلاحظ اهتمام المعلم المساعد والطهاة بالأطفال ، وبكلمات قليلة تدل على أهمية هذه المهن وضرورتها. في عملية الأكل ، يراقب المعلم باستمرار وضع الأطفال ، ويحفز الأطفال على تناول كل الطعام المقدم. أيضًا ، في عملية الإفطار ، يتم حل مهام تثقيف عادات الأكل الثقافية والصحية: تناول الطعام بشكل مستقل وبعناية ، واستخدم أدوات المائدة بشكل صحيح ، ولا تتحدث على الطاولة ، وتمضغ الطعام بعناية وببطء ، واتبع قواعد الآداب.
مواد.
أمثال وأقوال
تناول فطائر الفطر وأغلق فمك.
كل أكثر وتحدث أقل.
أكل kalachi وأقل الثرثرة.
عندما آكل ، فأنا أصم وبكم.
البطاقة رقم 5 "الألعاب وأنشطة الأطفال"
استهداف. خلق موقف إيجابي لدى الأطفال تجاه الأنشطة القادمة ، وزيادة الكفاءة.
تحتجز. يخلق المعلم الظروف لتنظيم أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال ، وكذلك العمل الفردي مع الأطفال. يعتمد اختيار الألعاب على النشاط الذي سيقام مع الأطفال أولاً. إذا كان مرتبطًا بنشاط بدني كبير ، فأنت بحاجة إلى تقديم ألعاب أقل نشاطًا ، وتأكد من عدم إثارة الأطفال للإفراط وعدم إرهاقهم. إذا كان من المخطط إجراء درس موسيقي ، فإن المعلم ينظم ألعابًا بمواد بناء صغيرة مطبوعة على سطح المكتب. قبل أي نشاط يتطلب نشاطًا عقليًا ، من الأنسب تزويد الأطفال بمعدات التربية البدنية لتنمية الحركات: حبال القفز ، الأطواق ، الكرات ، لعبة البولنج ، سيرسو.
مواد.
مشابك الغسيل في لعبة سلة
استهداف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع الثلاثة الرئيسية لليد(كبير ، فهرس ومتوسط).
مواد: سلة مع مشابك الغسيل الخشبية. (لا ينبغي أن تكون حواف السلة أيضًاسميك. يمكن استبدال السلة بشكل مسطح مصنوع من الورق المقوى السميك.)
تقدم اللعبة.
يضع الطفل سلة بها مشابك غسيل على الطاولة. يأخذ المضيف مشبك الغسيل بثلاثة أصابع ويربطه بحافة السلة ويدعو الطفل لتكرار ما فعله.
بعد أن يتقن الطفل ذلك ، يُعرض عليه أن يعلق كل مشابك الغسيل على طول حافة السلة.
يمكنك تعقيد اللعبة: إرفاق مشابك الغسيل للسرعة ؛ نعلق بيد واحدة ونزع الخطاف باليد الأخرى.
التكرار المتكرر لحركات الضغط والضغط مع الجهد بمثابة تدريب ممتاز لأطراف الأصابع.
لعبة "تير"
استهداف: تطوير التنسيق وسرعة حركات مجموعات العضلات الكبيرة والصغيرة ؛ تشكيل مهارات رمي الكرة المختلفة.
مواد: كرات ، هدف (حلقة أو صندوق) ، ألعاب مستهدفة متنوعة.
تقدم اللعبة.
على مسافة يمكن للطفل رمي الكرة عليها ، يوضع صندوق أو يعلق الخاتم. حاول الطفل عدة مرات إصابة الهدف. الإصدار المعدل: يتم وضع الألعاب المستهدفة ، ويجب إسقاطها. بالنسبة للعبة محطمة أو الكرة التي دخلت الصندوق ، يعطي المقدم شبحًا (رمزًا). الشخص الذي لديه أكبر عدد من الخسائر يفوز.
لعبة الجوال "ثعبان"
يقف الأطفال في دائرة. سائق في المركز. يمشي ويقول: أنا ثعبان ، ثعبان ، ثعبان. أنا أزحف ، أزحف ، أزحف. " توقف بالقرب من طفل وسأله: "هل تريد أن تكون ذيلتي؟" إذا رفض الطفل أن يصبح "ذيلًا" ، فإن "الأفعى" يسأل اللاعب التالي ، وإذا وافق ، فإن القائد يوزع ساقيه على نطاق واسع ، ويزحف "الذيل" بينهما ويقف خلف "الأفعى". تستمر اللعبة.
بعد أن تلتقط "الأفعى" "ذيلًا" طويلاً بما يكفي ، قالت: "أريد أن آكل!" يهرب الأطفال. الشخص الذي أمسكه السائق يصبح "الأفعى".
البطاقة رقم 6 "أنشطة تعليمية مباشرة"
استهداف. تنمية النشاط المعرفي للأطفال.تنفيذ المهام التربوية والتنموية والتعليمية في سياق الأنشطة المنظمة المشتركة.
تحتجز. يتم إجراء GCD وفقًا للخطة ، والتي تشير إلى عدد الفصول والوقت والمدة ومحتوى البرنامج. يوفر المعلم أن الفصول التي يتحرك فيها الأطفال قليلاً يتم استبدالها بالتربية البدنية والموسيقى. إذا حدث الإرهاق عند الأطفال (الإثارة ، عدم الانتباه ، الأرق الحركي ، إلخ) ، يتم إجراء دقيقة للثقافة البدنية.
مواد.
طقوس بداية فصول "Magic Ball"
يجلس الأطفال على الكراسي أو على سجادة في دائرة. يقوم المعلم بتمرير كرة من الخيط لطفل واحد. يلف الخيط حول إصبعه وفي الوقت نفسه يقول كلمة لطيفة أو أمنية جيدة أو ينادي بمودة نظيرًا يجلس بجانبه بالاسم أو يقول "كلمة سحرية" ، إلخ. ثم يمرر الكرة إلى الطفل التالي. يستمر النقل حتى يحين دور المعلم.
طقوس نهاية درس "سباق تتابع الصداقة"
يتكاتف المشاركون ويمررون ، مثل الهراوة ، المصافحة. يبدأ المعلم بالكلمات: "أنقل صداقتي إليك: إنها تنتقل مني إلى ماشا ، ومن ماشا إلى ساشا ، إلخ ، وأخيراً تعود إلي مرة أخرى. أشعر أن الصداقة قد نمت لأن كل واحد منكم أضاف جزءًا من صداقتك. دعها لا تتركك وتدفئك.
البطاقة رقم 7 "الاستعداد للنزهة"
استهداف. تكوين مهارات الرعاية الذاتية ، واللباس المناسب والمتسق.
تحتجز. قبل أن تمشي ، أنت بحاجة لتنظيف المجموعة. يذكر المعلم الأطفال بقواعد السلوك في غرفة خلع الملابس. في عملية ارتداء الملابس ، يحل المشاكل التربوية: يوضح ويعزز اسم الملابس وتفاصيلها والغرض منها. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى تسلسل ارتداء الملابس ، وقبل الذهاب في نزهة على الأقدام إلى ظهور الأطفال. إذا أظهر شخص ما أخطاء أو صعوبات واضحة أثناء عملية ارتداء الملابس ، يقوم المعلم بإزالتها مع الأطفال الآخرين في المجموعة ، بينما يتسبب في رغبة الأطفال في مساعدة بعضهم البعض.
مواد.
سترة الشتاء قادم. أنا ربطت سترتي الخاصة من خيوط منفوشة دافئة. أمي تحبك وشاح في مكان قريب. قف بجانب الطريق يأتي وقت الشتاء قريبًا نلبس السترات الصوفية. اختيار الصوف: وبنمط وبسيط. بنطال الآباء والأمهات والأجداد والأحفاد - الجميع يحب السراويل. لأنها عصرية كلاهما جميل ومريح. | جوارب يتم لف الخيوط في كرة. الجدة تحيك جوربًا. دافئ ، سميك ، صوفي ، لتبقيك دافئًا في الشتاء. السترة يرتدي الجميع السترات في العالم - يرتديها الكبار والأطفال. الصيف والخريف والشتاء نحن نرتدي جاكيتات معك. معطف كل من الفتيات والفتيان يرتدون المعاطف الدافئة. من الجيد السير في معطف ولعب كرات الثلج في الشتاء. |
البطاقة رقم 8 "المشي"
استهداف. تقوية صحة وتصلب جسم الأطفال وتفعيل نشاطهم الحركي وقدراتهم المعرفية.
تحتجز. يوفر الروتين اليومي لروضة الأطفال نزهة نهارية بعد الدروس والمشي في المساء.أثناء المشي ، يوفر المعلم للأطفال وقتًا للأنشطة المجانية المشتركة. للقيام بذلك ، يجب أن تكون الألعاب والمعدات المساعدة متوفرة. يعلم المعلم الأطفال قواعد التعامل معه في نزهة على الأقدام أو في مجموعة سابقة. ألعاب الجوال أمر لا بد منه. بشكل دوري ، يشارك الأطفال في أداء مهام العمل. قبل نصف ساعة من نهاية المسيرة ، ينظم المعلم أنشطة أكثر هدوءًا: فهو يلاحظ التغيرات المستمرة في الطبيعة مع الأطفال ، وإجراء المحادثات ، وألعاب الكلمات. قبل العودة من المشي ، قام الأطفال بترتيب الموقع ، وجمع المواد المراد إزالتها ، ونطق قواعد السلوك عند المدخل وفي غرفة خلع الملابس. في رياض الأطفال ، يراقب المعلم عملية تغيير الملابس ، ويغرس في الأطفال موقفًا دقيقًا تجاه الأشياء ومهارات النظافة.
مواد.
المشي "مشاهدة الطيور"
استهداف - الاستمرار في تعريف الأطفال بالطيور وتذكر أسماء منازلهم.
الملاحظة
لاحظ أن هناك الكثير من الطيور في الصيف ، تغني بأصوات مختلفة ، وتهتم بالفراخ. في بداية الصيف ، يمكنك سماع الطيور تغرد ، لكن من الصعب رؤيتها: فهي تجلس في أعشاش أو ترفرف في أوراق الشجر الخضراء. لديهم فراخ صغيرة يجب إطعامها وتدفئتها. من المهم معرفة الفوائد التي تجلبها الطيور ، ومراقبة ما يفعله الغربان والزرزور.
لجذب انتباه الأطفال الأكبر سنًا إلى مدى سرعة تحليق طيور البلع والذباب ، واصطياد الحشرات. أظهر عش السنونو ، ولاحظ عدد المرات التي تطير فيها إلى العش مع طعام للكتاكيت. تحدث عن حقيقة أن الطيور تطعم فراخها بالحشرات في الصيف مما يساعد في إنقاذ النباتات.
كلمة فنية
كلمات معقدةالنطق
كانت هناك حيوانات الغربان تزور أشبال الذئاب ،
كان هناك أشبال ذئب تزور الغربان.
الآن الأشبال يصرخون مثل الغربان ،
ومثل أشبال الذئب ، فإن الغربان صامتة.
م بوروديتسكايا
الألغاز
في الربيع يطير إلينا من الجنوب أسود مثل طائر الغراب لأشجار طبيبنا. يأكل الحشرات المختلفة ...(يخدع). F. Talyzin في القصر السادس مطرب في القصر واسمه ... (زرزور). الذي لصق في يوم مايو قفاز فوق النافذة بعد أن استقر المستأجرون فيها - فراخ قلقة؟(مارتن) ن. كراسيلنيكوف | على عمود - بيت المرح مع نافذة صغيرة مستديرة. لكي ينام الأطفال البيت يهز الريح. الأب يغني على الشرفة - إنه طيار ومغني في نفس الوقت.(بيردهاوس) في أورلوف |
لعبة تعليمية "تخمين حسب الوصف"
استهداف - تنمية القدرة على تأليف قصة وصفية ، والانتباه ، والكلام المتماسك ، وإيجاد أوجه الشبه والاختلاف.
يخمن الأطفال أن المعلم يصف الطيور.
تمارين "Onomatopoeia"
استهداف - إصلاح نطق الأصوات الفردية.
المعلم يدعو الطيور ، وينطق الأطفال المحاكاة الصوتية.
تمرين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين
"وضع الحصى" - ضع بيتًا للطيور وطائرًا من الحصى.
عمل
كنس المنطقة.
تمارين بدنية فردية
القفز على الحبل ، الشريط المطاطي.
لعبة الجوال "جراسهوبرز"
يتم رسم دائرة كبيرة على الموقع.في اختاروا "زرزور" (زعيم) ، يصبح في دائرة ، "جراد" - خلف الدائرة. "الزرزور" ، الذي يترك الدائرة ، يبدأ في تحديد "الجنادب" ، وملاحقته بأي شكل من الأشكال: القفز على ساق واحدة ، والمشي "بخطوة أوزة" ، إلخ. يجب أن يتحرك "الجراد" بنفس الطريقة التي يتحرك بها .
بعد أن اصطاد "الجندب" ، يقوده "الزرزور" إلى دائرة ويبقى هناك هو نفسه. "الجندب" الذي يتم اصطياده يصبح "زرزور". يجب أن يطارد "الجنادب" بطريقة مختلفة ، ويجب أن يتحركوا بنفس الطريقة التي يتحرك بها.
تنتهي اللعبة عندما يكون جميع اللاعبين في الدائرة.
البطاقة رقم 9 "الاستعداد للنوم والنوم أثناء النهار"
استهداف. توفير الراحة بعد اليقظة النشطة ، وتراكم القوة لمزيد من الأنشطة في فترة ما بعد الظهر ، وتكوين مهارات الخدمة الذاتية.
تحتجز. أثناء التحضير للنوم ، يتم خلق جو هادئ في المجموعة. للقيام بذلك ، يتم تعليم الأطفال كيفية عمل مرحاض بعد الظهر بهدوء ، وخلع ملابسهم وطي الملابس بعناية. يجب أن يتم النوم في منطقة جيدة التهوية ، محمية من أشعة الشمس المباشرة والضوء الساطع. قبل الذهاب إلى الفراش ، يقضي المعلم الاسترخاء ، ويقرأ القصص الخيالية للأطفال ، ويروي أغاني الأطفال ، ويغني التهويدات. يتفقد كيفية وضع الأطفال في أسرتهم ويتمنى نومًا جيدًا.
مواد.
تمرين "الاسترخاء"
يجلس الأطفال بالقرب من حافة الكرسي ، ويتكئون على الظهر ، ويضعون أيديهم بحرية على ركبهم ، وسيقانهم متباعدة قليلاً. يقول المعلم بصوت هادئ وبوتيرة بطيئة مع فترات توقف طويلة:
يمكن للجميع الرقص ، والقفز ، والركض ، والرسم ،
لكن لا يعرف الجميع كيفية الاسترخاء والراحة.
لدينا لعبة مثل هذه - سهلة للغاية وبسيطة:
تتباطأ الحركة ويختفي التوتر ...
ويصبح من الواضح: الاسترخاء جميل!
البطاقة رقم 10 "الارتفاع التدريجي ، إجراءات المياه ، إجراءات التقسية"
استهداف. الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها ، وتكوين النظافة الشخصية ومهارات الخدمة الذاتية.
تحتجز. يحدث الارتفاع بعد النوم أثناء النهار تدريجياً مع استيقاظ الأطفال. يتم تنشيط الجمباز ، ويتم تنظيم إجراءات المياه والأنشطة الترفيهية. يستمر العمل على تنفيذ قواعد النظافة الشخصية للأطفال. بعد النوم ، يعزز الأطفال مهارات ارتداء الملابس المتسقة ، ويتعلمون ملاحظة المشكلات في مظهرهم ، أو إصلاحها بمفردهم أو بمساعدة الكبار.
مواد.
أغنية الأطفال
تسحب ، تسحب
عبر الدهون
وفي مقابض القبضة
وفي ساقي المشاية
وفي فم المتكلمين
وفي رأس العقل.
تنشيط الجمباز "هيا نلعب بالأذنين"
(مع عناصر التدليك الذاتي)
يتم تنفيذه في السرير.
المربي. هيا نلعب بالآذان.(يتم تشغيل الموسيقى الهادئة.)
"أرني أذنيك".يجد الأطفال المغلقون آذانهم وجذبهم برفق. كرر خمس مرات.
ابحث عن أذنيك
وريني قريبا.
الخيار هو دعوة الأطفال للعثور على الأذن اليسرى بيدهم اليمنى والأذن اليمنى بيدهم اليسرى.
"دعونا نصفق آذاننا."ضع راحتي يديك خلف الأذنين ، وثني الأذنين للأمام أولاً بالإصبع الصغير ، ثم بكل الأصابع الأخرى. الضغط على الأذنين في الرأس ، ثم حررها بحدة. في هذه الحالة ، يجب أن يسمع الطفل فرقعة. كرر خمس مرات.
"نرتدي الأقراط".أمسك شحمة الأذن بأطراف الإبهام والسبابة في كلتا يديك واسحبهما لأسفل ، ثم حررهما. كرر خمس أو ست مرات.
"دعونا ندير الزنمة".أدخل الإبهام في الفتحة السمعية الخارجية ، واضغط على الزنمة بإصبع السبابة. بعد الاستيلاء على الزنمة بهذه الطريقة ، اضغط قليلاً وأدرها لمدة 20-30 ثانية.
"آذان جميلة"باستخدام السبابة والإبهام في كلتا اليدين ، افرك الأذنين من أسفل إلى أعلى ومن أعلى إلى أسفل حتى الاحمرار والشعور بالدفء لمدة 30 ثانية.
"خلف أذني".افرك خلف الأذنين حتى تشعر بالدفء ولمدة 20 ثانية.
"دعونا ندفئ آذاننا."قم بتدفئة راحتي يديك عن طريق فركهما معًا حتى تشعر بالدفء. ثم ضعيها على الأذنين وافركيها في جميع أنحاء الحوض.
(يستيقظ الأطفال. ويؤدون إجراءات التقسية.)
إجراءات تصلب
حمامات الهواء
شطف الفم بالماء في درجة حرارة الغرفة ؛
قدم صب
مسح الجسم كله بقفاز رطب ، ثم فركه بمنشفة جافة.
قصائد عن الملابس
تي شيرت أيام الصيف جافة وساخنة. من الجيد أن أرتدي قميصًا خفيفًا. وفي الشتاء البارد الثلجي نرتدي تي شيرت تحت ملابسنا. فستان مغرم جدا من كاتيا ارتدي الفساتين. على فساتين الكاتيوشا الدانتيل والكشكشة. تنورة تنورة لينا رقيق. وطول الركبة. مخيطة بشكل عصري ، بدقة ، ومن الجميل ارتدائه. | تي شيرت يمكن خياطته ليكون تي شيرت كل من القطن والحرير. من المريح لعب كرة القدم فيه: وليست ساخنة وحرة. قميص هنا قميص بأكمام وخطوط مستقيمة. مخطط ، هي نحن بحاجة إلى خزانة ملابس. السراويل القصيرة ميشا ترتدي السراويل القصيرة ويمشي في الشارع. ومتى يحدث هذا؟ حسنًا ، الصيف الحار بالطبع. |
البطاقة رقم 11 "ألعاب ، أنشطة أطفال مستقلة"
استهداف. تكوين مهارات الاتصال لدى الأطفال ، وتنمية الاهتمامات والقدرات لدى الأطفال في عملية أنشطة اللعب.
تحتجز. في فترة ما بعد الظهر ، يتم تنظيم العمل الجماعي مع الأطفال ، ويتم تنظيم العروض الترفيهية ، ويتم تنظيم ألعاب الدراما. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتهيئة الظروف للتجريب والعمل التجريبي والنمذجة. يتم إيلاء اهتمام خاص لتنظيم الأنشطة المستقلة وتكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. يخلق المعلم بيئة نامية قائمة على اهتمامات الأطفال ، ويختارون هم أنفسهم الأنشطة بناءً على احتياجاتهم.
مواد.
لعبة الجوال "العناق الموسيقية"
يقفز الأطفال حول القاعة على أنغام الموسيقى. عندما تتوقف الموسيقى ، يعطي كل طفل شخصًا عناقًا كبيرًا. ثم تستمر الموسيقى ويقفز الأطفال في أرجاء الغرفة مرة أخرى (مع الشركاء إذا أردت). في الوقفة التالية للموسيقى ، يحتضن ثلاثة أطفال على الأقل بمرح. مع استمرار اللعبة ، يزداد عدد المعانقات حتى ، في النهاية ، يشكل جميع الأطفال "عناقًا موسيقيًا" واحدًا كبيرًا. هذه طريقة رائعة لمساعدة الأطفال الخجولين على الشعور بالثقة.
لعبة الأدوار "Sea Voyage"
استهداف: تكوين مهارات الاتصال.
يعرض المعلم القيام برحلة بحرية.
ما الذي تحتاج إلى بناءه للإبحار حول العالم؟ ما الذي يمكن بناء السفينة منه؟ من سيكون القبطان؟ ما هي الأدوار الأخرى التي يجب توزيعها بين اللاعبين حتى يكون هناك أشخاص من مختلف المهن البحرية على متن السفينة؟ من يقف على رأس السفينة ويقود السفينة عبر البحار ، فوق الأمواج؟ (كابتن أو مساعده) من يطبخ الطعام؟ (كوك) من يتطلع إلى الأمام ، متسلقًا سارية عالية؟ (جونغ). ما الذي يجب أن تكون مستعدًا للإبحار بالضبط في المسار ولا تضيع؟ (خريطة ، بوصلة ، كرة أرضية.)
القوافي لتوزيع الأدوار:
يجسد الأطفال في اللعبة أفكارهم الإبداعية.
لعبة "عائلتي"
استهداف: تعليم الطفل مهارات الملاحظة ؛ تطوير الذاكرة طويلة المدى. تعارف الطفل مع الأقارب ، وعيه بانتمائه إلى الأسرة ، والعلاقات العمرية.
مواد: 5-6 صور للأقارب.
تقدم اللعبة.
يعرض المعلم صوراً لأقارب الطفل ويطلب تسمية كل من يصور عليها. فمثلا:الأب ، الجدة ، العمة ، الأختإلخ. ثم يضع الصور على المنضدة وينادي الأقارب بأسمائهم الأولى وأسماء العائلات ، أو يخبر عن الأقارب الذين يعملون لدى من ، وأين تعيش الأسرة ، وعن سماتهم المميزة الأخرى. يحاول الطفل تذكر المعلومات الجديدة وتكرارها.
لعبة "التطريز"
استهداف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة وتوضيح حركات الأصابعالأيدي. التركيز وتطوير التنسيق.
مواد: على الدرج صفائح من الورق المقوى عليها خطوط مرسومة عليها. هناك رسومات بسيطة ، وهناك رسومات أكثر تعقيدًا. يتم تثقيب المقاطع على الخطوط التي تمر عبرها إبرة وخيط (في المهام الأكثر تعقيدًا ، يتم تمييز هذه الأجزاء بالنقاط فقط). كرة من الخيوط الصوفية ، إبرتان سميكتان للخياط.
تقدم اللعبة.
شخص بالغ يتحدث عن التطريز. إذا أمكن ، يعرض تطريزات مختلفة ويدعو الطفل للعب التطريز ، موضحًا كيفية التطريز.
ثم يأخذ الطفل الإبرة ويدخل الخيط في عين الإبرة. في البداية ، يساعده شخص بالغ في ذلك. في وقت لاحق يفعل ذلك من تلقاء نفسه. طرفي الخيط متصلان وربط العقدة.
ثم يقوم الطفل بعمل غرز على الورق المقوى بفتحات (للحصول على خيار خفيف الوزن ، يمكنك استخدام سلك بدلاً من إبرة) ، وخيط الإبرة لأعلى ولأسفل.
وتجدر الإشارة إلى أن العمل بإبرة ، وخاصةً الخيط وربط العقدة ، أمر صعب جدًا بالنسبة للطفل الصغير. في البداية ، من الأفضل ليس فقط إظهاره ، ولكن القيام بهذه العمليات معه ، جنبًا إلى جنب ، وإظهار الصبر ، والتقاط بدقة اللحظة التي يمكنك فيها ترك يد الطفل ودعوته للتصرف بشكل مستقل.
البطاقة رقم 12 "الأطفال يغادرون المنزل"
استهداف. تكوين موقف إيجابي لدى الطفل تجاه رياض الأطفال.
تحتجز. يناقش المعلم اليوم الماضي مع الأطفال ، وينظم ألعاب فراق ، ويذكر الأطفال بقواعد الأخلاق الحميدة. محادثات مع أولياء الأمور: يتحدث عن رفاهية الطفل ومزاجه وإنجازاته ، ويقدم نصائح حول التعليم والتربية.
مواد.
لعبة أخبار جيدة
يجيب الأطفال على السؤال: "ما الجيد الذي حصل لهم في اليوم الماضي في روضة الأطفال؟" يتحدثون في دائرة ويمررون الكرة من يد إلى يد. يقوم المربي بتحديد وقت التحدث بإشارة صوتية.
فهرس
ألعاب للمشي على مدار العام / صندوق سحري. - م: TC "Sphere" ، 2012.
خارتشينكو تي. تنشيط الجمباز لمرحلة ما قبل المدرسة. - سان بطرسبرج: OOO "PUBLISHING HOUSE" CHILDHOOD-PRESS ، 2010. - 96 صفحة.
جالانوف أ. النمو العقلي والجسدي للطفل من ثلاث إلى خمس سنوات: دليل للعاملين في مؤسسات التعليم قبل المدرسي وأولياء الأمور. - الطبعة الثانية ، مصححة. وإضافية - م: أركتي ، 2003. - 96 ص. (تنمية وتعليم لمرحلة ما قبل المدرسة).
تطوير المجالات المعرفية والعاطفية للمبادئ التوجيهية لمرحلة ما قبل المدرسة / إد. أ. Mozheiko. - م: TC Sphere، 2009. - 128 ص. (مكتبة مجلة "المربي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة") (3).
Lyutova-Roberts E.، Monina G. تحية الألعاب لمزاج جيد. - سان بطرسبرج: دار النشر "ريش" 2011.
تمارين الصباح للموسيقى: دليل للمربي والموسيقى. رأس الاطفال حديقة. (من خبرة العمل) / شركات. E. P. Iova، A. Ya. Ioffe، O. D. Golovchiner. - 2nd ed.، Spanish. و add.-M: Enlightenment، 1984. - 176 p.، ill.، notes.
نيشيفا ن. ملف بطاقة ألعاب خارجية ، تمارين ، تمارين بدنية ، جمباز أصابع. إد. الثاني ، مكمل. - سانت بطرسبرغ: LLC "النشر" مطبعة الطفولة "، 2010. - 80 ص.
Savelyeva E.A. ألعاب الإصبع والإيماءات في الآية لمرحلة ما قبل المدرسة. - سانت بطرسبرغ: LLC "النشر" مطبعة الطفولة "، 2010. - 64 ص. (مكتب معالج النطق.)
Knushevitskaya N. A.آيات ، ألغاز ، ألعاب على موضوعات معجمية. - سانت بطرسبرغ: LLC "PUBLISHING" CHILDHOOD-PRESS "، 2014. - 176 ص. - (عيادة النطق).
Yakovleva N.N. استخدام الفولكلور في تطوير طفل ما قبل المدرسة في سانت بطرسبرغ: PUBLISHING HOUSE "CHILDHOOD-PRESS" ، 2011.
عندما يكون الطفل في روضة الأطفال ، تستمر حياته وفقًا للروتين المنظم. يساعد التناوب بين الدورات التدريبية والألعاب الخارجية والراحة والاستيقاظ النشط على تجنب الإرهاق العصبي للأطفال. اعتمادًا على العمر ، يتقن الأطفال بعض مهارات الخدمة الذاتية ، ويتعلمون التواصل الثقافي. في هذه المقالة ، سننظر في ميزات الاحتفاظ بلحظات النظام في المجموعة الوسطى.
المبادئ الأساسية للتنظيم
من المهم ألا يتطوروا فحسب ، بل يلبيوا أيضًا احتياجاتهم من الحركات النشطة ، والطعام ، والراحة في الوقت المناسب ، وما إلى ذلك. يعتمد التخطيط للحظات النظام في المجموعة المتوسطة على دراسات فيزيولوجيا الطفل. تؤخذ الخصائص العمرية للتلاميذ في الاعتبار.
يقوم النظام على المبادئ التالية:
- إيقاع. يتم استبدال الأنشطة وفقًا للدورات الداخلية المميزة للأطفال من سن 4-5 سنوات.
- دورية. الجدول الزمني المنتظم يؤدي إلى تكوين عادة ، ويخفف التوتر العصبي.
- تناوب الراحة والتسلية النشطة. طوال اليوم ، يتم استبدال متعة الهاتف بألعاب هادئة وجلسات تدريبية - بالأنشطة الفنية واليقظة - بالنوم.
- المرونة. إذا كان الطفل متعبًا ، فيجب أن تتاح له فرصة التقاعد. إذا استيقظ مبكرًا ، يدخل في ألعاب هادئة مع الكتب والألعاب.
- التدرج. الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ليسوا مستعجلين ، يتم منحهم الفرصة لإكمال العمل الذي بدأوه حتى النهاية بأنفسهم.
- النهج الفردي. يحتاج بعض الأطفال (على سبيل المثال ، المبتدئين) إلى مساعدة إضافية ، واهتمام خاص. يدرجهم المعلم ببطء في الإيقاع العام.
تخطيط اليوم: الشوط الاول
يمكن تقسيم إقامة الطفل في رياض الأطفال إلى فترتين. النصف الأول من اليوم هو الوقت الذي يسبق ساعة الهدوء. بعد ذلك ، يبدأ النصف الثاني من اليوم ، وينتهي بمغادرة الأطفال إلى المنزل.
ندرج لحظات النظام في المجموعة الوسطى (وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية) التي عقدت في النصف الأول من اليوم:
- إستقبال أطفال ألعاب مستقلة (ساعة و 20 دقيقة).
- الشحن (10 دقائق).
- الإفطار (30 دقيقة).
- الأنشطة التربوية ومنها التحضير لها والاستراحات بين الفصول (ساعة واحدة).
- امش مع ارتداء الملابس (ساعتان).
- العودة إلى المجموعة (20 دقيقة).
- الغداء (30 دقيقة).
- النوم أثناء النهار مع التحضير له (ساعتان و 15 دقيقة).
استقبال الصباح
وبحسب خطة لحظات النظام ، في المجموعة الوسطى ، يبدأ اليوم بوصول الأطفال إلى روضة الأطفال. تتمثل مهمة المربي في مقابلتهم بفرح وإشراكهم في ألعاب شيقة مع رفاقهم. يواجه بعض الأطفال صعوبة في التخلي عن والديهم. يحتاجون إلى تشتيت انتباههم: العب مشهدًا بالألعاب ، وأظهر زهرة مزهرة ، واعرض رعاية النباتات.
سيكون تقليدًا جيدًا أن يكون لديك دائرة صباحية. يتضمن العناصر التالية:
- تحيات. يحتضن الأطفال ، ويقفون في دائرة ، ويفرحون في الصباح ، ويقولون التمنيات الطيبة ، ويمررون العنصر "السحري".
- لعبة (يمكن تخصيصها للموسم أو الطقس خارج النافذة أو تهدف إلى خلق مزاج جيد).
- تبادل الأخبار. يتحدث الأطفال عن أي أحداث حدثت لهم. يمكنك تمرير اللعبة أو ترتيب هذا الجزء كمقابلة باستخدام ميكروفون اللعبة.
- التخطيط اليومي. يتحدث المعلم عما سيفعله الرجال اليوم ، ويستمع إلى رغباتهم. يخصصون 15 دقيقة بعد وجبة خفيفة بعد الظهر للنشاط الذي اختاروه.
شاحن
لكي يستيقظ الأطفال أخيرًا ، وأن يكونوا نشيطين ونشطين ، يتم تنفيذ تمارين الصباح. توفر لحظة النظام هذه في المجموعة الوسطى التضمين الإلزامي للركض والمشي باستخدام تركيبات مختلفة (مفكوكة ، في أزواج ، في ملف واحد) ، يقفز. غالبًا ما يتم تنفيذ التدريبات التنموية العامة في دائرة.
يجب أن تكون الوتيرة قوية ، دون توقف طويل. الموسيقى تحددها. يعطي المعلم شروحات موجزة وواضحة في بداية التمارين ، مصحوبة بالشرح. في هذا العمر ، من الضروري تعليم الأطفال التحرك بنفس الوتيرة ، لتثبيت الجسم بشكل صحيح. يمكن أن تشارك أشياء مختلفة في المجمع: كرة ، لعبة البولنج ، المكعبات اللينة. قم بتغيير التمارين كل أسبوع إلى أسبوعين.
لحظة النظام "الغسل"
في المجموعة الوسطى ، شكل الأطفال بالفعل مهارات الخدمة الذاتية الأولية. يعرفون كيف يغسلون أيديهم حتى المرفق والوجه. يتأكد المعلم من أن الأطفال يأتون إلى الأحواض بدورهم ولا يدفعوا. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للدقة. يجب أن يقوم الأطفال بلف أكمامهم مسبقًا ، وعدم رش الماء على الجدران والأرضية ، وغسل رغوة الصابون أسفل الصنبور ، وإغلاقها بعناية بعد انتهاء الإجراء. جفف يديك بمنشفة جافة ثم علقها في مكانها.
يخبر المعلم الأطفال عن أهمية النظافة الشخصية والميكروبات. ستساعد القصائد والأحاجي في جعل العملية ممتعة ، بالإضافة إلى إدخال شخصية لعبة لا تعرف كيف تغسل. يجب أن يعرف الأطفال أنهم يغسلون أيديهم بعد زيارة المرحاض ، وكذلك بعد العودة من المشي ، وقبل الإفطار ، والغداء. يجدر الانتباه إلى دقة تصفيفة الشعر. إذا كان الطفل يمشي أشعثًا بعد الألعاب ، يساعده المعلم في تمشيط شعره ، ويلوي أسلاك التوصيل المصنوعة. من الضروري أن تنقل للأطفال أنه لا يمكنك استخدام مشط أو منشفة شخص آخر.
صلصة
يحاول المعلم خلق جو هادئ وودي خلال لحظة النظام هذه أو تلك. لا ينبغي استعجال أطفال المجموعة الوسطى عندما يذهبون في نزهة على الأقدام أو يستعدون للنوم. في الوقت نفسه ، لا يُسمح لهم بتشتيت انتباههم عن طريق الألعاب أو المحادثات.
يتم تعليم الأطفال:
- أن يكون موجودًا بجوار خزانة شخصية ؛
- تذكر ترتيب وضع الأشياء التي يمكن تعليقها على الحائط في غرفة تغيير الملابس ؛
- التعامل بشكل مستقل مع الأزرار.
- اقلب الملابس الجانب الأيمن للخارج ؛
- ارتدي الحذاء بشكل صحيح باستخدام ملعقة خاصة ؛
- طي الأشياء بدقة عند تعريتها ؛
- ملابس نظيفة وجافة إذا لزم الأمر.
الأطفال في سن ما قبل المدرسة من 4 إلى 5 سنوات ليسوا قادرين دائمًا على ربط أربطة الحذاء أو الضغط. في هذه الحالة ، يجب أن يكونوا قادرين على طلب المساعدة من المعلم بأدب وشكره على ذلك.
واجب المقصف
هذه اللحظة الروتينية في المجموعة الوسطى تغرس في نفوس الأطفال موقفًا مسؤولاً تجاه المهمة الموكلة إليهم ، والرغبة في رعاية أصدقائهم. يرتدي الحاضرون مآزر وقبعات طاهٍ ، مما يخلق دافعًا إضافيًا. كل طفل يضع طاولته الخاصة. يزيد عدد المسؤوليات بشكل ملحوظ مقارنة بالمجموعة الأصغر سنًا. يتعلم الحاضرون كيفية تقديم الطعام بشكل صحيح ، ووضع أدوات المائدة ، بما في ذلك السكاكين ، وترتيب صناديق الخبز ، والأكواب ، والصحون ، وملء المزهريات بالمناديل. يشرف على أنشطتهم مربي مساعد.
بعد العشاء ، يقوم الأطفال بتنظيف سلال الخبز وحوامل المناديل والأطباق المكدسة في كومة ، ثم يزيلون الفتات بعناية ويثون مفرش المائدة معًا. يؤكد المعلم باستمرار على أهمية هذا العمل. لا يشكر بقية الأطفال ، الذين تناولوا الغداء ، الطاهي فحسب ، بل الحاضرين أيضًا. من خلال النهج الصحيح ، يسعد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالقيام بهذا النوع من العمل وبحلول نهاية العام يمكنهم القيام بذلك دون مساعدة الكبار.
وجبة
من المهم أن يكون للأطفال موقف إيجابي تجاه لحظات النظام. في المجموعة الوسطى ، تسبق الوجبات ألعاب هادئة أو ألعاب تنظيف. يمكن للمدرس أن يخبر الأطفال عن الأطباق اللذيذة التي أعدها الطهاة المهتمون بهم ، وأن يصنع الألغاز عنها. كل هذا ينشط الشهية.
الأطفال يستخدمون بالفعل بمهارة شوكة وملعقة. يتم تعليمهم ثقافة السلوك على المائدة. لا يمكنك الجلوس عليها بأيدي متسخة. يجب أن يبقى الظهر مستقيماً ، وتناول الطعام بعناية. إنه لأمر قبيح أن تمضغ بفمك مفتوحًا ، أو تسكب الحساء أو الكبوت على مفرش المائدة ، أو الخبز المفتت. إذا كان الطفل متسخًا ، يُعرض عليه مسح نفسه بمنديل. في نهاية الوجبة ، يدفع الجميع معًا الكراسي ، ويشكر الحاضرين ومن هم في الخدمة ، ويشطفون أفواههم.
تساعد الحكايات الخاصة والقصائد وقصص اللعب عن دب سيئ السلوك الذي لا يعرف كيف يأكل بدقة على تعلم هذه القواعد. إن مدح المعلم وتشجيعه يهدف إلى ترسيخ السلوك الصحيح.
الأنشطة التربوية في المجموعة الوسطى
يتضمن ذلك فصولًا خاصة في الرياضيات ، والموسيقى ، والتربية البدنية ، وتطوير الكلام ، والرسم ، وما إلى ذلك.
يأخذ هذا في الاعتبار النقاط التالية:
- الأطفال في السنة الخامسة من العمر قادرون على إدراك المعلومات الجديدة لمدة لا تزيد عن 20 دقيقة.
- هناك فصلين قبل الغداء. بضع مرات في الأسبوع بعد تناول وجبة خفيفة بعد الظهر ، يمكنك وضع درس آخر (التربية البدنية ، المجموعة المسرحية ، الألعاب الموسيقية).
- الرياضيات ، وكذلك تطور الكلام ، من الموضوعات التي تنطوي على عبء كبير على ذكاء الطفل. لا يمكن الجمع بينهما في نفس اليوم.
- من الأفضل وضع الرياضيات في منتصف الأسبوع حتى لا يتم تحميل أطفال ما قبل المدرسة يومي الاثنين والجمعة.
- يجب أن يتعلم الأطفال من خلال اللعب. إذا تم إجراء الدرس على الطاولة ، فمن الضروري عقد جلسة تربية بدنية مسلية في المنتصف. بين الدرسين ، يركض الطلاب الصغار لمدة 10 دقائق.
مشي
في موسم البرد ، يتم تخصيص 4 ساعات لهذه اللحظة من النظام في المجموعة المتوسطة. في الصيف ، يمشي الأطفال طوال اليوم ، ويدخلون المجموعة فقط من أجل الطعام أو النوم. لإبقاء الأطفال مشغولين ، يتم إخراج الأدوات إلى الشارع:
- عناصر لتنظيف الموقع (دلاء ، مكانس ، مجارف ، مجارف) ؛
- اللعب (الكرات ، مجموعات صندوق الرمل ، مجارف الأطفال ، لعبة البولنج ، حبال القفز) ؛
- أقنعة أو قبعات الحيوانات اللازمة لتنظيم الألعاب في الهواء الطلق.
تقليديا ، الأطفال في نزهة:
- إجراء ملاحظات حول هطول الأمطار المختلفة (الثلج والضباب والمطر) والنباتات والحشرات والطيور. يلفت المعلم الانتباه إلى عمل الكبار: عمال النظافة والبنائين والسائقين.
- رتب الأشياء في الموقع: سقي الزهور ، أو اجمع القمامة ، أو جرف الثلج ، أو كومة الألعاب.
- انهم يلعبون. في الوقت نفسه ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الأطفال لم يفهموا بعد معنى المسابقة. ستكون الألعاب الجماعية أكثر ملاءمة. في بداية المسيرة ، يقام أكثرهم نشاطًا (2-3). قبل العودة إلى المجموعة بنصف ساعة ، حان وقت المرح الهادئ. في غضون أسبوع ، يتعرف الأطفال على 3-4 ألعاب جديدة.
يترك المعلم الوقت للأنشطة المستقلة للأطفال. أثناء ذلك ، يتم تنفيذ العمل الفردي مع التلاميذ الفرديين.
وقت هادئ
بينما يذهب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى المرحاض ، وخلع ملابسهم وطي ملابسهم بدقة على الكراسي ، يقوم مساعد المعلم بتهوية غرفة النوم. خلال فترة التحضير لساعة هادئة ، لا يمكنك إحداث ضوضاء أو توبيخ الأطفال. قد يستغرق الأطفال من 20 إلى 30 دقيقة للنوم. يجب على المستيقظين ألا يتدخلوا في رفاقهم.
موسيقى هادئة ، تهويدة ، قصة خرافية لطيفة تساعد على ضبط النوم. يجب أن يكون البالغون في غرفة النوم في جميع الأوقات. إذا استيقظ الطفل فجأة ، يجب أن يكون هادئًا. يُسمح بالنهوض والذهاب إلى المرحاض وشرب الماء.
يؤدي التنظيم الصحيح للحظات النظام في المجموعة الوسطى إلى حقيقة أن الأطفال يصبحون أكثر استقلالية. لديهم الرغبة في الحفاظ على النظام ، وتطوير عادة التواصل المهذب مع الآخرين. كل هذه أسس الثقافة ، والتي بدونها يستحيل تكوين شخصية متعلمة.
الهدف: مواصلة العمل لتحسين صحة الأطفال.
محتوى البرنامج:
لتهيئة الظروف لتصلب منهجي للجسم ، والوقاية من اضطرابات الوضعية ، والأقدام المسطحة ؛
تطوير عضلات الجهاز التنفسي.
لتعزيز القدرة على التنقل في الفضاء ، لتسمية الأشياء وعناصر الملابس ولونها ؛
لتكوين القدرة على التعرف على الأطفال من خلال وصف الملابس ؛
- تمرين في المشي بحركات اليد الطبيعية والحرة ، والتنسيق الصحيح لعمل الساقين والذراعين ؛
- تنمية موقف عاطفي إيجابي تجاه عملية الاستيقاظ بعد النوم ، ومهارات الاتصال والثقافة ، والمهارات الثقافية والصحية.
المواد: حصائر التدليك ، المسارات التصحيحية ، مسار الملح ، التسجيل الصوتي.
يستيقظ الأطفال على صوت الموسيقى الهادئة. يخاطب المعلم الأطفال بالكلمات:
استراحنا بهدوء
لقد نامنا حلم سحري ...
إنه لأمر جيد لنا أن نرتاح
لكن حان الوقت للاستيقاظ!
نحن نقبض قبضتنا بإحكام ،
نرفعهم أعلى.
تمتد! يبتسم!
حان الوقت ليستيقظ الجميع!
انتهى وقت الهدوء
يقابلنا ضوء النهار!
انهضوا أطفالي! حسنًا ، من ينام معنا أيضًا؟ (يقترب المعلم من الطفل الذي لا يزال نائماً ويقوم بضربه وإيقاظه ، ويعرض على جميع الأطفال رمي البطانيات).
هل كل الاطفال مستيقظين؟ الآن دعونا نستيقظ أذرعنا وأرجلنا.
* شد إصبع القدم ، ثم ثني القدم عند مفصل الكاحل وقم بحركات دائرية ؛
* ارفع بالتناوب - أنزل الساق اليمنى - اليسرى ، في محاولة لتمديد إصبع القدم ؛
* نعصر أصابعنا ونفتحها ، ونرفع أيدينا ؛
* "دراجة هوائية"؛
* "مقص".
استيقظ على ظهورنا.
* "سلة" ؛
* كيتي "الرقيقة" و "الغاضبة".
اجلس في الأسرة ، وسوف نستيقظ الرأس. أنزل رأسك ببطء ، وحاول الوصول إلى صدرك بذقنك ، ببطء للخلف ، إلى اليسار ، إلى اليمين.
الآن دعونا نستيقظ العيون. أغمض عينيك بإحكام ، افتح الآن على مصراعيها ، انظر لأعلى ، لأسفل ، لليمين ، لليسار.
الآن دعونا نستيقظ الفم.
يتم لف الإسفنج في أنبوب
ونفخ على كتفه
دعنا نذهب لشيء آخر
دعونا نفجر في المعدة
على الراحتين وعلى الساقين
والآن إلى السقف.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
حان الوقت لننهض.
يقف الأطفال بالقرب من الأسرة على حصائر التدليك.
دقيقة التصحيح "المشي في الغابة الشتوية"
لقد جئنا إلى الغابة الشتوية. يمشي في دائرة.
كم عدد المعجزات هنا! مد ذراعيك إلى الجانبين.
على اليمين يوجد خشب البتولا في معطف فرو ، خذ يدك إلى اليمين ، انظر.
على اليسار ، الشجرة تنظر إلينا. حرك يدك إلى اليسار ، انظر.
رقاقات الثلج تدور في السماء ، يا "فوانيس" ، ارفعوا أيديكم.
يسقطون بصمت على الأرض. يستسلم.
فركض الأرنب قفزًا على قدمين في مكانه.
هرب من الثعلب.
الذئب الرمادي لا يزال يطوف هنا ، الأيدي على الحزام يميل إلى الجانبين.
إنه يبحث عن فريسة.
كلنا نختبئ الآن ، ونجلس ببطء ، ونختبئ.
ثم لن يجدنا!
فقط الدب في العرين ينام ، قلد حلمًا.
لذلك هو ينام خلال الشتاء.
وصول الثيران ، قلد هروب الطيور.
واو ، إنها جميلة!
هناك جمال وسلام في الغابة. مد ذراعيك إلى الجانبين.
الجو بارد فقط في الشتاء. لف ذراعيك حول كتفيك.
والآن دعونا نذهب جميعًا في نزهة على طول المسارات.
أطفالنا على الأرض
داسوا بأقدامهم.
يمشي الأطفال على أقدامهم
أحذية جديدة.
تبدو جيدا
أطفالنا أطفال!
يجلس الأطفال على الكراسي ويرتدون ملابس. المعلم يساعد الأطفال في حالة الصعوبات.
نحن على أيد صغيرة ممتلئة
نلبس القمصان.
كرر بعدي الكلمات:
قلم - واحد وقلم - اثنان!
والآن الجوارب
سوف نضع معك.
كل ساق
دعونا نضعها في منزلنا.
والآن سراويل
ارتدي ملابس جريئة.
لديهم قمصانهم
إدارة بمهارة.
أثناء ارتداء الملابس ، يُسأل الأطفال الأسئلة التالية:
كيف أمضوا اليوم؟
ماذا فعلت في الصباح؟ هل ذهبت للنزهة؟
امدح من يرتدي ملابسه دون مساعدة الكبار. ادعُ الأطفال لمساعدة بعضهم البعض. ذكرهم أن يتذكروا استخدام كلمات مهذبة.
انتبه لملابس الأطفال.
من لديه جوارب بيضاء؟ من لديه أحمر؟ إلخ.
من لديه أطول الجوارب؟
اعرض أن تلعب لعبة "تخمين من أتحدث؟".
تحقق من ارتداء الصنادل بشكل صحيح.
يساعد الأطفال المعلم على إزالة المسارات من أجل التصلب.
بعد النوم وقبل النوم
الصباح والمساء وبعد الظهر.
قبل أن تجلس على الطاولة
لا تنسى يا صديقي أن تغتسل.
يضع الأطفال الكراسي ويذهبون للاغتسال. البنات أولا ، ثم الأولاد.
في المرحاض ، ذكر الأطفال بكيفية غسل وتجفيف أيديهم بشكل صحيح.
ماء دافئ
اغسل وجه أنيا.
أصابع - فانيوشكا ،
Arishka - النخيل.
افتح الصنبور واغسل أنفك.
اغسل كلتا العينين مرة واحدة.
اغسل أذنيك ، اغسل عنقك.
شيخة ، اغسلي نفسك جيداً!
ادعُ الأطفال للتمشيط.
الشعر لطيف بالمشط ،
شعري جيد.
أنا أخدش شعري!
تمشيط الضفائر!
ماذا نفعل بالمشط؟
آنا تقوم بتصفيف شعرها.
بعد الانتهاء من إجراءات النظافة ، يجلس الأطفال على الطاولة لشرب العصير.
يحتاج الأطفال الصغار إلى أن يتعلموا التصرف في تناغم. وكيف يمكنك أن تثير اهتمام طفل صغير؟ بالطبع - لحظة لعبة. للجمع بين العمل والكلام واللعب في فترة زمنية قصيرة ، يساعد عد القوافي وأغاني الأطفال والأقوال والقصائد.
تحميل:
معاينة:
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الحكومية
روضة رقم 2 "السنونو" نوع تنموي عام من الاستيطان العمراني -
سيميلوكي ، منطقة فورونيج
فهرس بطاقة لحظات النظام
من صنع Budina Elena Nikolaevna
2016
في ظل النظام ، من المعتاد فهم روتين حياة قائم على أسس علمية ، مما يوفر توزيعًا عقلانيًا في الوقت وتسلسلًا لأنواع مختلفة من الأنشطة والترفيه.
في الطفل الذي اعتاد على الروتين ، تأتي الحاجة إلى الطعام والنوم والراحة على فترات منتظمة. الجسم ، كما كان ، يضبط مسبقًا للعمل القادم ، حتى لا يسبب التعب.
عند إجراء لحظات النظام ، يجب عليك الالتزام بالقواعد التالية:
- الإرضاء الكامل وفي الوقت المناسب لجميع الاحتياجات العضوية للأطفال (النوم والتغذية).
- العناية بالنظافة الشخصية ، وضمان نظافة الجسم ،
الملابس والسرير.
- جذب الأطفال للمشاركة الممكنة في عمليات النظام ؛ تشجيع الاستقلال والنشاط.
- تكوين المهارات الثقافية والصحية.
- التواصل العاطفي أثناء تنفيذ عمليات النظام.
- مع مراعاة احتياجات الأطفال والخصائص الفردية لكل طفل.
- نبرة العلاج الهادئة والودية ، واحترام الطفل ، والقضاء على التوقعات الطويلة ، لأن شهية الأطفال ونومهم يعتمدان بشكل مباشر على حالة نظامهم العصبي.
الوضع هو تصميم مرن وديناميكي ، ولكن في نفس الوقت يجب أن تظل مكوناته الرئيسية (النوم أثناء النهار ، واليقظة ، والفترات الفاصلة بين الوجبات ، والنوم ليلاً ، ووقت المشي الإجمالي) دون تغيير. طريقة إقامة الأطفال في رياض الأطفال هي سلسلة معينة من التفاعل المنظم مع الأطفال.
يتم تحديد متطلبات النظام من خلال الخصائص النفسية الفسيولوجية لعمر الطفل ، ومهام التعليم ، والظروف المحيطة. يجب أن يأخذ النظام في الاعتبار الخصائص العمرية للأطفال ، وأن يكون ثابتًا (على الرغم من وجود اختلافات في بناء النظام اليومي في أوقات مختلفة من العام) ، مع مراعاة الوقت الذي يقضيه الطفل في رياض الأطفال.
تشمل الأنظمة:
1. إستقبال أطفال ، تفتيش ، ألعاب ، تمارين صباحية.
2. التحضير للفطور ، الإفطار.
3. الألعاب وأنشطة الأطفال.
4. الأنشطة التربوية المنظمة.
5. التحضير للنزهة ، سيرا على الأقدام.
6. العودة من المشي والاستعداد للعشاء والغداء.
7. الاستعداد للنوم ، والنوم أثناء النهار.
8. الاستيقاظ بعد النوم وإجراءات المياه وأنشطة التهدئة.
9. ألعاب وأنشطة مستقلة للأطفال.
10. التحضير للعشاء والعشاء.
11. الألعاب ، والمشي ، والأطفال مغادرة المنزل.
يحتاج الأطفال الصغار إلى أن يتعلموا التصرف في تناغم. وكيف يمكنك أن تثير اهتمام طفل صغير؟ بالطبع - لحظة لعبة. للجمع بين العمل والكلام واللعب في فترة زمنية قصيرة ، يساعد عد القوافي وأغاني الأطفال والأقوال والقصائد.
- استقبال الاطفال والتفتيش والالعاب
استهداف: تطوير أنشطة اللعب والتواصل المجاني مع الكبار والصغار.
يمكن أن يتم استقبال الأطفال من قبل المعلم في مجموعة أو في الموقع. أهم شيء هو خلق مزاج جيد لكل من الطفل ووالديه. وهذا يضمن موقفًا إيجابيًا لليوم القادم وهو مفتاح التفاهم المتبادل والتفاعل بين روضة الأطفال وعائلة التلميذ.
يقدم المعلم أنشطة ممتعة وذات مغزى للأطفال ويتأكد من أنهم لا يتشاجرون ولا يتدخلون مع بعضهم البعض. إذا كان الطفل خجولًا ، وليس في حالة مزاجية أو لا يمكنه اختيار نشاط لنفسه ، فيجب على المعلم مساعدته: ربطه بالأطفال الذين يلعبون ، أو المساعدة في اختيار الألعاب ، أو اللعب مع الطفل ، أو تكليفه ببعض المهام المحددة.
اجتمع كل الأطفال في دائرة.
انا صديقك وانت صديقي!
دعونا نتكاتف معا
ونبتسم لبعضنا البعض.
سنمسك بأيدينا ونبتسم.
سوف ندخل في دوائر. لنبدأ رقصة مستديرة.
صباح الخير يا عيون!
انت استيقظت؟
آذان صباح الخير!
انت استيقظت؟
صباح الخير يا أقلام!
انت استيقظت؟
قدم صباح الخير!
انت استيقظت؟
العيون تراقب ، الآذان تستمع
الأيدي تصفق والقدمان تدوسان.
الصيحة ، نحن مستيقظون!
استهداف: "إيقاظ" جسد الطفل ، وضبطه بطريقة فعالة ، ومتعددة الاستخدامات ، ولكنها تؤثر بشكل معتدل على الجهاز العضلي ، وتنشط نشاط الجسم ، وتساهم في تشكيل الوضع الصحيح.
تهدف التمارين الصباحية بشكل أساسي إلى حل المشكلات الصحية ، وتنمية عادة ممارسة الرياضة البدنية اليومية.
في فترة الصباح ، يقوم المعلم بإجراء الجمباز مع الأطفال. في الوقت نفسه ، يعمل المعلم مع الأطفال ، وإذا لزم الأمر ، يقوم بتصحيح أداء التمارين من قبل الأطفال.
1. بدء التمرين ، كل شيء في مكانه ، دعنا نسير.
ارفع يديك لأعلى ، وأنزلهما ، وتنفس بعمق.
المظهر ، يا شباب ، أعلى أيضًا ، ربما يكون كارلسون على السطح.
2. التمرين الثاني. ضع يديك خلف رأسك.
مثل الفراشات نطير ، يتم تصغير الأجنحة وتقويمها.
واحد اثنان ، واحد اثنان ، معًا نفعل كل شيء معًا.
3. التمرين رقم ثلاثة ، ابحث قليلاً.
ارفعوا أيديكم بالتناوب وهو سهل بالنسبة لنا ومريح.
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، افرد كتفيك على نطاق أوسع.
4. نحن نحب التمرين كثيرًا:
الأيدي إلى الكتفين ، حركات دائرية.
واحد - للأمام ، اثنان - للخلف ، الجميع سعداء بالتربية البدنية.
5. اليدين إلى الوركين والساقين ، منذ فترة طويلة حدث ذلك.
تؤدي التربية البدنية إلى إبعاد النوم والكسل كل يوم.
قم بثلاثة منحدرات للأسفل ، في الارتفاع الرابع.
6. كل شخص يحتاج إلى المرونة في العالم ،
يحب الأطفال الانحناء.
واحد - إلى اليمين ، وواحد - إلى اليسار ، دع أجسامنا تصبح أقوى.
7. في الختام ، في ساعة جيدة ،
سنقفز الآن.
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، لا يوجد أطفال أقوى في العالم.
- غسل
استهداف: لتكوين مهارات ثقافية وصحية: أن يغسل المرء نفسه ، ويغسل يديه بالصابون قبل الأكل ، لأنها تتسخ ، بعد استخدام المرحاض.
يتم تنظيم الغسيل تدريجياً في مجموعات صغيرة من الأطفال. يجب تذكير الأطفال بقواعد السلوك في الحمام - يجب ألا يرش الأطفال بالماء ، بعد غسل أيديهم ، لا تترك الصنابير مفتوحة. من الضروري أيضًا الانتباه إلى تصرفات الأطفال - يجب عليهم أن يشمروا عن سواعدهم وصابون أيديهم وتنفيذ إجراءات أخرى فوق الحوض. يجب أن يعلم الأطفال أنه يمكنك استخدام المنشفة الخاصة بك فقط ، وبعد غسلها ، عليك تعليقها بعناية في مكانها.
***
تانيا وماشينكا وزينيا ،
اغسل يديك جيدًا.
لا تدخر الصابون.
لقد رتبت الطاولة.
بحاجة للغسيل
الصباح والمساء وبعد الظهر
قبل كل وجبة
بعد النوم وقبل النوم.
ماء دافئ
أنا أنظف يدي.
سآخذ قطعة من الصابون
وفرك أيديهم.
ماء دافئ
اغسل وجه تانيا ،
أصابع - أنتوشكا ،
ساشينكا - النخيل.
- الأنشطة التربوية المنظمة
استهداف: التنمية الشاملة للأطفال ، ونقل المعرفة والمهارات والقدرات من قبل المعلم إلى الطفل.
يساهم OOD في تكوين معرفة جديدة ، والقدرة على مراقبة العالم الخارجي ، والاستماع إلى المعلم ، وتقليد أفعاله. نتيجة للأنشطة المشتركة خلال OOD ، تتشكل علاقات إيجابية عند الأطفال. يضمن المربي سلامة العملية التعليمية من خلال تطبيق مبدأ دمج المجالات التعليمية بما يتناسب مع العمر والخصائص الفردية للأطفال.
عند تنظيم الأنشطة التعليمية ، يستخدم المربي فترات توقف ديناميكية ، وألعاب أصابع تعمل على تخفيف التوتر ، وتساعد على التبديل من نوع نشاط إلى آخر.
***
ذات مرة كانت هناك أرانبيقبضون أيديهم في قبضة ، مرسوم. ومتوسط - آذان.
على حافة الغابة.صفقوا بأيديهم.
ذات مرة كانت هناك أرانبتشير الأذنين بالأصابع.
في كوخ صغيرأظهر المنزل والنخيل - الإبهام.
يغسلون آذانهم ويفركون آذانهم.
غسل الكفوفحركات الغسل باليدين.
زي الأرانبحرك راحتي يديك لأعلى ولأسفل جذعك.
لبسوا النعال."أحذية."
أقوم بلف قلم رصاص في يدي
أنا ألتف بين أصابعي
بالتأكيد كل إصبع
سأعلمك أن تكون مطيعا!
(يؤدي الأطفال والآباء
حركات قلم رصاص
حسب النص)
استهداف: لتذكير الأطفال بقواعد السلوك في غرفة خلع الملابس ، لتكوين مهارات تلبيس الأطفال وثقافة السلوك عند ارتداء الملابس.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى تسلسل ارتداء الملابس ، وقبل الذهاب في نزهة على الأقدام إلى ظهور الأطفال ، يحل مجموعة واسعة من المهام التربوية: اسم الملابس والغرض منها ، واسم تفاصيلها. الملابس وتفعيل القاموس على موضوع الملابس.
***
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
لنتمشى!
إذا كنت تريد أن تمشي
بحاجة لارتداء الملابس بسرعة
افتح باب الخزانة
اللباس بالترتيب.***
اجمع جوربًا في الأكورديون
وضعيه على ساقك.
خذ جوربًا آخر
*** اسحبه بنفس الطريقة.
انهض الآن
وارتداء البنطال.***
انظر للخارج
لقد أصبح الجو باردا.
حان وقت البلوزة
*** أطفال لباس.
توتوشكي
اين اذنيك
آذان في قبعة
لن تحصل على الكفوف***
حتى لا تؤذي الأذنين
أرتدي قبعة بسرعة.
ثم سترة
*** لمسافة طويلة.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
نحن ذاهبون للمشي.
قيدوا Nastenka
الوشاح مخطط.***
دعونا نضع على الساقين
أحذية فالينكي.
ودعنا نذهب في نزهة على الأقدام
القفز والركض والقفز.
- مشي
استهداف: تعزيز الصحة ، والوقاية من التعب ، والنمو البدني والعقلي للأطفال ، واستعادة الموارد الوظيفية للجسم ، والحد من عملية النشاط.
تتمثل المهمة الرئيسية للمعلم في تقديم أنشطة نشطة وذات مغزى ومتنوعة ومثيرة للاهتمام للأطفال: الألعاب والعمل والملاحظات. عند التخطيط لمحتوى المسيرة ، يوفر المربي تناوبًا موحدًا بين الأنشطة الهادئة والحركية للأطفال ، والتوزيع الصحيح للنشاط البدني طوال فترة المشي.
***
في رياض الأطفال -
كل هؤلاء الأوغاد!
ذهب الأطفال في نزهة على الأقدام.
ذات مرة! - بيتيا يندفع إلى أسفل التل.
اثنين! - فانيوشا يطير من بعده.
ثلاثة! - على دائري كسيوشا.
وأربعة! - في منزل كوليا.
خمسة! - أوليا تقف مع دلو.
ستة! - ميتيا يلعب بالكرة.
سبعة! - فيتيا ينزل عن حصانه.
ثمانية! - مع دمية ناتاشا.
تسع! - يقفز ماشا في مكان قريب.
عشرة! - على طول الطريق Fedya يركب دراجة.
***
تأتي الطيور والطيور -
نريد خدمتك!
أكل بقدر ما تريد
سنقدم لك الحبوب!
***
هواء نقي للأطفال
مطلوب ومفيد!
لدينا الكثير من المرح في المشي!
ولا أمراض!
- وجبة
استهداف: لتكوين ثقافة سلوك أثناء الوجبات: الاستخدام الصحيح لأدوات المائدة ، والقدرة على استخدام منديل بعناية ؛ لا تقطع الخبز ، تمضغ الطعام وفمك مغلق ، لا تتحدث أثناء الأكل.
عند تنظيم الغداء ، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى كيفية إعداد الطاولات ، ويقدم تقييمًا للأطفال المناوبين. بناءً على القائمة ، يمكنك تحديد أسماء بعض الأطباق. من المهم ملاحظة رعاية المربيات والطهاة للأطفال ، للإشارة في بضع كلمات إلى أهمية وضرورة هذه المهن. يراقب المعلم وضعية الأطفال ويحفزهم على تناول كل الطعام المقدم. يجب أن نتذكر أن الأكل العنيف أمر غير مقبول.
***
خذ ملعقة ، خذ قطعة خبز
والمزيد لتناول طعام الغداء.
دعونا نضعه على السرير
الملفوف والبطاطس - والاختباء!
جربه ، اعثر عليه!
غير مرئي على الملعقة
ملفوف ، بطاطس.
وليس على اللوحة - انظر!
***
نحن لا نتدلى بأقدامنا
والغراب لا نحسبه
نحن لا ننظر حولنا
بعد كل شيء ، نحن بحاجة لتناول الغداء!
***
أن تكون رشيقًا ومبهجًا وقويًا ،
يحتاج الأطفال دائمًا إلى الفيتامينات.
الحبوب القلبية والفواكه الناضجة -
أهم المنتجات في الحياة!
***
ملفوف وجزر وطماطم وبصل
تنمو بشكل جيد في حديقتنا.
الجميع في العالم يسعدهم المحاولة
هذه سلطة صحية ولذيذة!
- التحضير للنوم
استهداف: تعليم الأطفال المهارات الثقافية والصحية وتنمية الاستقلال والوقاية من القدم المسطحة والتصلب.
يجب أن تكون فترة التحضير للنوم هادئة ومتوازنة. لا ينصح الأطفال بتشتيت انتباههم عن طريق الألعاب الصاخبة والمحادثات العاطفية. عند التعري ، يشكل المعلم موقفًا دقيقًا تجاه الأشياء ودقتها.
***
لعب ومشى -
والآن سوف نرتاح.
قبل الذهاب إلى السرير
نحن بحاجة إلى وضع الأشياء جانبا.
خلع الملابس وتصويبها
نضعه على كرسي.
***
انتباه! انتباه!
القطار يغادر!
من محطة Toptushino!
إلى محطة السرير!
نحن بحاجة للوصول قريبا!
ونوم تشو يو داك!
***
حتى لا تؤذي الساقين ،
دعنا نذهب على طول الطريق.
أحب أقدامنا
مسارات التدليك.
***
في محطة فستافيكينو.
استيقظ - اخرج بنفسك.
وسوف تركض إلى Igraikino.
للأصدقاء والمعجزات!
- النوم أثناء النهار
استهداف: استعادة التوازن الفسيولوجي لجسم الطفل.
يعتبر النوم أثناء النهار من أهم عوامل النمو المتناغم للطفل ويساعد على قضاء بقية اليوم بمزاج جيد.
يعزز مقدم الرعاية بيئة هادئة ومريحة في غرفة النوم ، وهو موقف إيجابي تجاه النوم أثناء النهار. من الضروري التحقق مما إذا كان الأطفال مرتاحين في أسرتهم ، والأفضل من ذلك ، الصعود إلى الجميع ، وتصويب البطانية ، وضرب رؤوسهم ، وتمنى لهم نومًا جيدًا.
***
في روضة أطفالنا
ساعة الهدوء.
في هذه الساعة نحتاج
الصمت.
قلنا: - خنق! تشوك! تشوك!
لسان،
نحن نغلقك
في صندوق.
نحن نقفل الصندوق
على الخطاف.
كل الاطفال على السرير
كل شيء صامت!
لأن لدينا
ساعة الهدوء.
لأنك تحتاج
الصمت.
***
تسقط الرموش
عيون مغلقة.
نحن نرقد في سلام
ننام بحلم سحري.
تنفس بسهولة ، وبشكل متساوٍ ، بعمق ...
راحة يدنا ...
راحة القدمين أيضا ...
الراحة والنوم ...
استهداف: ضمان الانتقال السلس من النوم إلى اليقظة ، والمزاج العاطفي الإيجابي ، والاستعداد لنشاط قوي.
طاب مسائك! استيقظ قريبا!
ابتسم على نطاق أوسع للشمس!
بهذه الكلمات ، يحيي المعلم الأطفال المستيقظين. تتيح المجمعات القائمة على حبكة اللعبة وتتضمن عناصر الارتجال تحقيق أقصى قدر من النشاط الحركي والعاطفي. يرافق المعلم عرض التدريبات مع شرح. يعتمد عدد مرات التكرار لكل حركة على رغبة الأطفال وحالتهم البدنية. يتم تنفيذ المجمع في غضون 5-7 دقائق.
***
العيون مفتوحةتدليك الوجه الخفيف
ترتفع الرموش
يستيقظ الأطفالأدر رأسه إلى اليسار واليمين
يبتسمون لبعضهم البعض.
تنفس بعمق ، بالتساويخذ نفسا عميقا وازفر وتضخم و
مجانية وسهلة.الرسم في المعدة
يا له من حمولة رائعة -فرك الصدر مع راحة اليد
كيف تساعدنا؟والساعدين
تتحسن الحالة المزاجية
ويحسن الصحة.
يشد قبضتيه بإحكامارفع يديك ببطء وبسرعة
نرفع أيدينا عاليا.قبضتي قبضتين.
تمتد بقوة.تمتد الذراعين ، وامتدت.
ابتسم على نطاق أوسع للشمس!
امتدت! ابتسم!
أخيرًا نحن مستيقظون!
طاب مسائك!
حان وقت الاستيقاظ! انهض من السرير
رتب سريرك.
- الألعاب وأنشطة الأطفال
استهداف: تنمية اهتمام الأطفال بمختلف أنواع الألعاب والاستقلالية في اختيار الألعاب ؛ تطوير القدرة على اختيار العناصر والسمات للألعاب ؛ تشجيع المشاركة النشطة.
في المجموعة ، يخلق المربي ظروفًا لتنظيم أنواع مختلفة من الأنشطة من قبل الأطفال ، وينظم البيئة الموضوعية المكانية.
***
تسير السيارات على الطريق السريع ، وإطاراتها تسرق في الظلام.
الأضواء هنا وهناك ، يستدعيون في رحلة طويلة.
دعونا نلف Alenka في حفاضات دافئة ،
دعنا نغني تهويدة
دعنا نذهب إلى المطبخ لشرب الشاي.
دع طائرنا يحلم
قرقف أصفر الصدر ،
بطن أحمر
وشقيق إيغور.
***
أقزام صغيرة
بذكاء بناء المنازل
لدعوة الضيوف
نحن بحاجة لعمل طاولة.
لوضع الضيوف لهم ،
أنا بحاجة إلى صنع كرسي.
- الأطفال يغادرون المنزل
يمكن للمعلم إطلاع الوالدين على الإنجازات التنموية ، والنجاحات في المجموعة ، ويوضح عمل الأطفال ، ويمدح الطفل في حضور الوالدين. بالإضافة إلى ذلك ، يقوم المعلم بإعلام الوالدين بالمشكلات التي يعاني منها الطفل وكيفية حلها ، ويقدم المشورة بشأن القضايا التي تهم الطفل. لا ينبغي أن ينسى الطفل قواعد الأخلاق الحميدة ، أي توديع المعلم وأبناء المجموعة. يحتاج المربي وأولياء الأمور إلى تكوين موقف إيجابي للطفل تجاه روضة الأطفال وإعداد الأطفال للزيارات التالية.
"أخبار جيدة".يجيب الأطفال على السؤال: "ما الجيد الذي حصل لهم في اليوم الماضي في روضة الأطفال؟"
قد تكون الأسئلة مختلفة: "ما هو النشاط الأكثر إمتاعًا بالنسبة لك اليوم؟" ، "ما هو الشيء المثير للاهتمام أو المضحك الذي حدث لك اليوم؟" ، "كيف ساعدت صديقًا؟".
يحتاج كل طفل إلى التحدث والاستماع. من الأفضل أن يتكلم الأطفال في دائرة ، ويمرون من يد إلى يد بعض الأشياء الجذابة (جرس ، كرة جميلة ، إلخ). يجب أن يكون وقت الكلام (30 ثانية) محددًا بإشارة مسموعة.
"الصندوق السحري"يجلب الأطفال مفاجآت صغيرة من المنزل: ألعاب صغيرة ، وحلويات ، ومكسرات ، إلخ. ووضعها في صندوق. في نهاية اليوم ، يمكن لكل طفل أن يسحب إحدى المفاجآت وأعينه مغلقة ويأخذها معهم إلى المنزل. يمكن للمدرس أن يضع مفاجآت من الصندوق على أحضان الأطفال أو يخفيها في ثنايا الملابس بينما عيون الأطفال مغمضة.
مراجع:
- Shipitsina L.M. ، Zashchirinskaya O.V. ، Voronova L.P. ، Nilova T.P. ABC للتواصل: تنمية شخصية الطفل ومهارات الاتصال مع الكبار والأقران. - "CHILDHOOD - PRESS" 2000.
- Saykina E.G. ، Firileva Zh.E. دقائق Fizkult-hello وتوقف! - سانت بطرسبرغ: "حضانة الطفولة" 2005.
- خارتشينكو تي. تنشيط الجمباز لمرحلة ما قبل المدرسة. - سان بطرسبرج: OOO "PUBLISHING HOUSE" CHILDHOOD-PRESS ، 2010.
يجلس الأطفال في نصف دائرة. يُظهر المعلم للأطفال منشفة متسخة ويقرأ الشعر.
المربي. هيا يا أطفال ، أظهروا أيديكم ، سأنظر إلى القذر الذي لطخ المنشفة. لا ، ليس هنا. لذا ، جاء أحدهم إلينا ، فلنذهب ونبحث عنه. ها هو ، اتضح بيغي. تلوث الخنزير مناشفنا.
الأطفال ، اليوم سوف نعلم Piggy أن يغسل بالصابون. ماذا نحتاج لهذا؟ (ماء ، صابون ، منشفة). أين يقع كل هذا؟ (في الحمام). يأخذ المعلم دمية Piggy ويذهب مع الأطفال إلى الحمام.
المربي. من أين أحضرنا Piggy؟ (للحمام)
المربي. لماذا جئنا هنا؟ (لغسل اليدين).
Piggy: "وأنا شخصياً أعرف كيف أغسل نفسي"
المربي. حسنًا ، اغسل وجهك (Piggy يفتح الصنبور بقوة بالماء).
المربي. يا أطفال ، هكذا تفتحون صنبورًا (لا)
ولماذا تتطاير البقع على الأرض على الأطفال؟ (إجابات الأطفال)
بشكل صحيح. من الضروري فتح الصنبور حتى يتدفق الماء في مجرى صغير.
مثله. (يظهر المعلم). افتح الصنبور يا دانيا حتى يتدفق الماء في مجرى صغير. ما الذي يجب فعله أولاً قبل الذهاب إلى المغسلة؟ (نشمر عن الأكمام حتى لا تبلل الفستان والقميص).
المربي. أظهر كيف تشمر عن سواعدكم ، ساعدوا بعضكم البعض.
الخنزير ، نشمر عن سواعدك أيضًا. كانت الأكمام مطوية ، والصنبور مفتوحًا ، والماء يتدفق في قطرة صغيرة. الآن دعنا نظهر لـ Piggy كيفية غسل يديك. مثله. حركات دائرية. أحدهما يضرب على الآخر (يظهر الأطفال). لكن عليك أولاً أن تبلل يديك بالماء وترغيه بالصابون.
فهم الخنزير؟ ثم اغتسلوا ، وأنتم أيها الأطفال ، انظروا ما إذا كان يفعل كل شيء بشكل صحيح. ماذا يفعل بيغي الآن (يغسل يديه بالصابون). الآن ماذا يجب أن يفعل؟ (اغسل الصابون بالماء). غسل الخنزير الصابون. ماذا يجب أن يفعل بعد ذلك؟ (قم بإخراج قطرات الماء وجففها بمنشفة) ، خنزير مضغوط ، قطرات. اذهب وخذ منشفة ، وقم بتصويبها وامسحها جافة وجافة ، كل إصبع من كف واحدة ، ثم الآخر. هذا صحيح ، علق المنشفة للخلف ، أغلق الصنبور. أيها الأطفال ، ما هو Piggy الآن؟ (ينظف).
المربي. الأطفال ، الآن منشفة Piggy's ستكون نظيفة دائمًا.
حقاً يا بيجي؟ دعونا نغسل أيدينا بالصابون ، وسنفعل كل شيء بالترتيب. أخبر فيك. (نشمر عن سواعدنا ، ونفتح الصنبور حتى يتدفق الماء في مجرى صغير ، ونبلل أيدينا بالماء ، ونأخذ الصابون ، ونغسل أيدينا بالصابون ، إلى "قفازات بيضاء" ، ونغسل راحة يدنا في حركة دائرية ، اغسل الصابون ، خذ منشفة ، قم بتصويبها ، امسح أيدينا لتجفيفها ، علق المنشفة في مكانها ، أغلق الصنبور).
المربي. أحسنت. الأطفال ، الآن كل الأيدي نظيفة. دعنا نذهب إلى المجموعة ونجلس في مقاعدنا.
المربي. ماذا فعلنا اليوم؟ (علموا Piggy كيف يغسل بشكل صحيح). الصحيح. ساعد الجميع Piggy ، وغسلوا أيديهم نظيفة.