كيفية ترجمة الأطفال. كتاب تفسير العبارات الشائعة للأطفال والكبار. لطيف، ولكن لا يزال خاطئا

الأطفال هم ألطف الناس وأكثرهم إخلاصًا ونقاءً على وجه الأرض. في الوقت نفسه، هم أيضا حكيمون للغاية، لصغر سنهم، وغالبا ما تتجلى هذه الحكمة أثناء المحادثات. يسعد الأطفال والديهم وأجدادهم، وأصبح الكثير منهم الأمثال الحقيقية ويستخدمون في الحياة اليومية حتى من قبل البالغين.

عادة، يجد الآباء والأمهات بسهولة لغة مشتركة مع أطفالهم، فليس من الصعب عليهم فهم ما يقوله الطفل بالضبط، لأنهم اعتادوا على كلماته المضحكة. لكن بالنسبة للأقارب الذين نادرا ما يرون الطفل، وللغرباء، قد تبدو كل عباراته مجرد مجموعة غير متماسكة من الأصوات. ندعو اليوم جميع القراء البالغين إلى تذكر لغة الأطفال المنسية منذ زمن طويل، والضحك قليلاً على التعبيرات المضحكة للأطفال، وكذلك معرفة الحالات التي يحتاج فيها الطفل إلى المساعدة لبدء التحدث بشكل صحيح.

"لغة الطفل" - كيف نفهمها؟

في السنوات الأولى من الحياة، يتحدث الطفل بطريقته الخاصة. يحدث هذا لأن الكلام بالنسبة له شيء جديد وغير مفهوم تمامًا. من حوالي ثلاثة إلى أربعة أشهر، يبدأ الأطفال في القرقرة والهديل، ويكونون قادرين على نطق مقاطع بسيطة مثل "تا تا"، و"كا كا"، و"ما ما". ومع ذلك، فقط في عمر ثمانية إلى تسعة أشهر يستطيع الطفل وضع بعض المعنى في هذه الأصوات البسيطة.

تحدث عملية تعلم الكلام لدى الأطفال بشكل نشط للغاية وبسرعة، بحلول عام واحد، عادة ما يعرفون ويستخدمون بنشاط 10-20 كلمة بسيطة. وفي هذا الوقت يبدأ الأطفال في تسلية كل من حولهم. ليس هناك فائدة من الأمل في أن يفهمهم شخص بالغ لا يعيش مع طفل معين طوال الوقت. الحد الأقصى الذي يمكنه استخلاصه هو كلمات "طفل" شائعة مثل "نعم" و"لا" و"أمي" و"أبي" و"أوو". لكن الطفل يقول كل شيء آخر بطريقته الخاصة، لأن إدراكه الصوتي للأصوات لم يتم تطويره بالكامل. علاوة على ذلك، يبدو أن الأطفال يحاولون نطق الكلمات بشكل صحيح بعد البالغين، لكنهم ما زالوا نادرا ما ينجحون، لأن لسانهم ليس متحركا بما فيه الكفاية، ولم يتم تشكيل لدغتهم بعد، ولم يتم تطوير الرئتين بشكل سيء.

متى يبدأ الأطفال بالكلام؟

في عمر السنتين تقريبًا، يتقن الأطفال الكلام بمستوى كافٍ للتعبير عن أنفسهم بجمل قصيرة. لغة الأطفال في هذا العمر مضحكة للغاية، لأن المتحدثين الصغار لا ينطقون العديد من الأصوات، أو يستبدلونها أو يفتقدونها تمامًا. ولهذا السبب، يأتون بكلمات مضحكة مختلفة:

• عربة - قوارب الكاياك؛
• كلب - باباكا؛
• حليب - ماكو؛
• الجدة - بوسكا؛
• عصيدة - عصيدة.
• تفاحة - تفاحة ، إلخ.

ونتيجة لذلك، عندما يحاول الطفل نطق جملة مكونة من عدة كلمات، فإنه يأتي بعبارات مضحكة للغاية. في بعض الأحيان، يُساء فهم الأطفال، لأن البالغين يضعون معانيهم الخاصة في ما يقولونه. على سبيل المثال، يقول الطفل: "سأذهب مع والدتي لتخمير الفودكا عند جدي"، لكن الحفيد المحب لن يشرب الفودكا "المغلفة" مع جده، بل سيساعده ببساطة في طلاء القارب.

ورقة الغش للبالغين

بالطبع، يتحدث كل طفل بشكل مختلف، ولكن لسبب ما، يرتكب جميع الأطفال في سن مبكرة نفس "الأخطاء" عندما يتحدثون. لذا، يفهم الجميع أنه إذا قال الطفل "ka-ka"، فهذا يعني أنه وجد الأوساخ أو القمامة، وعندما يقول "meow" أو "kit-kit"، فهو على الأرجح يعني قطة، لكنه لا يفعل ذلك. اتصل به. الأمر نفسه ينطبق على الحيوانات الأخرى والطيور والأشياء أو الأشياء المحيطة بالطفل:

• مو مو بقرة.
• عذرًا - كلب؛
• كار كار - غراب؛
• مكنسة وبيبيكا - سيارة؛
• فرقعة - سقط شيء ما؛
• فافا - جرح؛
• البيرة - الهاتف.

في الأساس، يتم فرض كل هذه العبارات على الأطفال من قبل البالغين أنفسهم، محاولين أن يشرحوا للطفل قدر الإمكان ما يسمى وما يسمى. ولكن من بين الكلمات الصغيرة هناك أيضًا تلك الكلمات التي لا يمكن تفسيرها أو "ترجمتها" بشكل منطقي على الفور. أي شخص بالغ سيكون قادرًا على تخمين أن بوديجكا هي طماطم، ونونيا هي هاتف، وبوغوكا هي وسادة، وكونكا هي معكرونة. هذه هي بالضبط تلك العبارات المضحكة للأطفال التي يجب تدوينها في دفتر منفصل، لأن الطفل سوف يصحح نفسه قريبًا، وسيتم نسيان ثرثرته اللطيفة.

مع التقدم في السن، يتغير كلام الطفل ويصبح أكثر تعقيدًا. لا يزال بإمكانه تشويه العبارات التي تتكون من عدة مقاطع لفظية، ولكن في سن الثالثة أو الرابعة ينطق العبارات القصيرة بشكل صحيح. يمكن لأذكى الأطفال في هذا العصر أيضًا نطق كلمات معقدة جدًا وحتى جمل كاملة.

حكمة طفولية

الأطفال الأكبر سنًا يستمتعون بالبالغين ليس بأخطاء الكلام بقدر ما يستمتعون بتصريحاتهم. في بعض الأحيان قد تخرج من فم طفل عبارة تليق بالمفكر ذي الشعر الرمادي النبيل. يتعرف الأطفال الأذكياء على الأكاذيب على الفور ويقدمون كل شيء كما هو، دون مكر أو حيل.

فيما يلي بعض قصص الحياة التي يظهر فيها الأطفال بوضوح ذكائهم ومنطقهم:

• في رياض الأطفال، تظهر الفتيات ملابسهن. يأتي صبي إلى المجموعة ويستمع إلى محادثات صديقاته ويقول: "آه يا ​​فتيات ... الخرز والأقواس والجوارب الطويلة نساء!" كيف احبك!"
• طفل، يفرز هدية مع الحلوى: هذه بنكهة الدب، وهذه بنكهة السنجاب، وهذه بنكهة ذات الرداء الأحمر...
• شعرت الجدة بمرض في بطنها، وعلمت حفيدتها بالأمر، فنصحت قريبتها بتناول الحبوب “الحيوانية”.

مثل هذه المواقف الحياتية لا تحدث كل يوم، لذلك إذا أنتج الطفل لؤلؤة أخرى، فلا بد من تدوينها!

لسان بلا عظام

يمكن للأطفال الأكبر سنًا الدردشة لأيام متتالية. إنهم يطرحون أسئلة على والديهم إلى ما لا نهاية، وهم أنفسهم لا يمانعون في سرد ​​العديد من القصص، الخيالية والحقيقية للغاية. إذا كان الطفل يتحدث دون توقف، فهذا يعني أنه مرتاح واجتماعي. لا يجب أن تغلقي فمه، حتى لو كان يضع والديه أحيانًا في موقف حرج. من الأفضل تعليم طفلك في المواقف التي يجب أن يمسك فيها لسانه، لكن لا يجب إجباره على التزام الصمت طوال الوقت.

وهذا يمكن أن يؤثر سلبا على نفسيته ونموه. يشعر الطفل بعدم الاستماع إليه أو الاستماع إليه، فينسحب إلى نفسه أو يذهب للبحث عن التواصل خارج المنزل، وكلاهما ينفره من أسرته.

الموعد النهائي لتطوير الكلام عند الأطفال. كيف تحفز مهارات التحدث لدى طفلك؟

لقد أثبت العلماء أنه يمكن تعليم الشخص التحدث لمدة تصل إلى خمس سنوات كحد أقصى. بعد ذلك، تغلق مراكز الكلام في الدماغ، ويتوقف الطفل عن فهم كيفية التحدث.

لذلك، إذا كان عمر الطفل حوالي عامين لم يحرز أي تقدم في مجال الخطابة، فإن الأمر يستحق إظهاره للمتخصصين. وبعد أربع سنوات، لا تكون هناك حاجة إلى مترجم من لغة الأطفال إلى لغة البالغين؛ يجب أن يتعلم الأطفال بالفعل التحدث بشكل صحيح وأن تكون لديهم مفردات كافية للتواصل بحرية مع كل من حولهم.

يجب أن يكون الفحص شاملاً:

• سيقوم طبيب الأنف والأذن والحنجرة بتقييم مدى تطور سمع الطفل.
• سيقوم طبيب الأسنان بفحص اللدغة.
• معالج عيوب النطق - القدرة على استخدام أجهزة النطق بشكل صحيح ؛
• طبيب أعصاب - سيحدد مشاكل الجهاز العصبي، ويشير إلى المستوى العام لنمو الطفل، ويربط المؤشرات التي تم الحصول عليها بالمعايير المتوسطة؛
• طبيب نفساني - سيقيم التوازن النفسي للطفل.

لكي يتحدث الطفل بشكل أسرع، عليك إجراء حوار معه باستمرار. وفي الوقت نفسه، من المهم للغاية عدم التدليل معه وتصحيح أخطاء الكلام الموجودة. من المهم عدم تقييد تواصل الطفل مع الأطفال الآخرين، كما أن قضاء الوقت مع الأطفال الأكبر سناً له تأثير كبير على القدرة على الكلام.

لطيف، ولكن لا يزال خاطئا

يتحدث الأطفال الصغار بطريقة خاصة، فهم يلثغون، ويلعثمون، ويشوهون كلماتهم. كل هذا يبدو لطيفاً ومضحكاً إذا كان عمر الطفل سنة أو سنتين، أو ثلاثة على الأكثر. إذا لم يصحح الطفل في هذا العصر كلامه، فهو يعاني من عيوب كبيرة في الكلام، فهو يستحق الاتصال بمعالج النطق.

لكن العمل على النطق الصحيح ليس فقط مهمة المتخصص في مركز التدريب أو روضة الأطفال، حيث تقع المسؤولية الأكبر عن هذه العملية على عاتق الوالدين أنفسهم. هم الذين يجب عليهم تصحيح الطفل بشكل منهجي إذا نطق بعض الكلمات بشكل غير صحيح، وقراءة معه، والقيام بتمارين النطق، والتحدث، ومناقشة الصور المختلفة، وتعلم الشعر وغناء الأغاني الإيقاعية. كل هذا له تأثير كبير على كلام الطفل، كما له تأثير إيجابي على مزاجه وثقته بنفسه.

لماذا يتحدث الأطفال بشكل مضحك؟

بادئ ذي بدء، لأنهم لا يعرفون كيفية القيام بذلك بشكل صحيح منذ الولادة. في البداية، يكون سوء النطق هو "الخطأ" الوحيد في فسيولوجيا الطفل، ولكن مع نمو الطفل، يجب تصحيح جميع العيوب وليس دعمها بأي حال من الأحوال. بغض النظر عن مدى روعة الأمر بالنسبة لأبي، عندما يحاول الطفل نطق كلمات مثل "صيد الأسماك" أو "العمل" أو "البايك"، وعدم القدرة على إعادة إنتاج الحروف "r" و "u"، فهو ملزم بكبح جماحه عواطفه. يحتاج الشخص الصغير إلى الدعم في دراسته وتوجيه جهوده في الاتجاه الصحيح. لا يقول الأطفال كلمات مضحكة عمدًا، بل يفعلون ذلك بشكل لا إرادي، وإذا سخر منهم أحباؤهم بشأن هذا الأمر، فلن يؤدي ذلك إلا إلى تفاقم الأمور. يجب تصحيح الأخطاء بلطف ولباقة، ولكن باستمرار.

في أي الحالات يجب أن تكون "تعويذة" الأطفال مثيرة للقلق؟

كما قلنا من قبل، بدءًا من سن الثانية، يجدر إظهار الاهتمام بكيفية تحدث الطفل ومحاولة عدم السماح للتأخير في تطور كلامه بأن يأخذ مجراه. يميز معالجو النطق بين نوعين من المفردات عند الأطفال. يحدث النشاط عندما يفهم الطفل كل شيء ويتحدث ويكرر كلمات غير مألوفة بعد البالغين. في هذه الحالة، لا داعي للقلق بشأن كلام الطفل.

البديل الثاني للقاعدة هو المفردات السلبية. ينطبق هذا المصطلح على الأطفال الذين يستجيبون لطلبات البالغين، وينفذون تعليماتهم، ويفهمون كل شيء، ويعرفون اسم الشيء وما هو المطلوب من أجله، ولكن في نفس الوقت لا يتحدثون على الإطلاق أو لا يقولون عمليًا أي شيء باستثناء "أمي" أو "أبي" أو "نعم" أو "لا". كقاعدة عامة، لن يتحدث هؤلاء الأطفال حتى بشكل مضحك وغير صحيح، وسيبدأون على الفور في نطق الجمل المعقدة، وبكفاءة تامة، ولكن عندما يصل عمرهم إلى 3-4 سنوات.

ولكن إذا كان الطفل غير قادر على التواصل، فلا يستجيب للمكالمات، ولا يفي بطلبات الآخرين، فهو يعاني من مشاكل صحية معينة. يجب معالجتها في أقرب وقت ممكن، حيث يتم تحقيق أعظم النتائج من خلال التصحيح المبكر للتأخير في النمو. كلما كبر الأطفال، كلما أصبح من الصعب على المتخصصين تصحيح مشاكل النطق.

في كثير من الأحيان خطاب الصغار أطفاللا يفهمها إلا من يعيش معهم. في هذا العصر، يكون خطاب الطفل ظرفيًا بطبيعته. في بعض الأحيان، يبدأ الأطفال، في مواقف معينة، في استخدام كلمات من "مفردات أطفالهم".

لديك أطفال، أيّبالفعل في عمر سنة ونصف يتحدثون جيدًا ويستخدمون عشرات الكلمات. عادة ما يفهم أقرانهم الصامتون الكثير من الكلمات، لكنهم يستخدمون أقل بكثير في الكلام. في كثير من الأحيان يقع اللوم على الوالدين أنفسهم في هذا الأمر. إنهم يحاولون التحدث نيابة عن الطفل بأنفسهم، وطرح الأسئلة الإرشادية، وليس أمام الطفل خيار سوى الإيماء برأسه ردًا على ذلك. لذلك لا يحتاج الطفل إلى الشرح والتعبير عن رغباته فهو مفهوم بالفعل. طريقة الحوار هذه مناسبة للأطفال الذين تقل أعمارهم عن عام واحد، ولكن ليس بأي حال من الأحوال للأطفال الذين يبلغون من العمر سنتين أو ثلاث سنوات. ماذا عليك أن تفعل لتجعل طفلك يتكلم؟

أولا وقبل كل شيء، افعل منظرأنك لا تفهم ما يتحدث عنه الطفل. اسأله مرة أخرى أو افعل شيئًا مختلفًا تمامًا عما كان يدور في ذهنه. سيكون من دواعي سرور الطفل أن يشعر بأنه أكثر ذكاءً من والدته، ومن هذه اللحظة يمكن أن يبدأ حديثه في التطور.

الطفل الذي لا يتكلم بخير، يخترع لغة لنفسه. أولاً، يبدأ في التحدث بها أثناء اللعب، في إشارة إلى الألعاب، ثم يمكنه البدء في التخطيط لأفعاله المستقبلية. في مثل هذه الحالة، من المهم مساعدة طفلك وطرح أسئلة إرشادية محددة عليه. على سبيل المثال، "أين تريد وضع هذه اللعبة؟"، "ما الذي ستبنيه من المكعبات؟" يجب ألا تكون الإجابات على الأسئلة أحادية المقطع. إن الحوارات الموسعة بين الوالدين والطفل ستساعد الأخير على تعلم إجراء المحادثات، الداخلية والخارجية، بلغة يفهمها الجميع.

قم بتوسيع المفردات الخاصة بك طفل، لا تجعل بدلات لعمره. عند التحدث مع الطفل استخدمي جملاً مفصلة وتحدثي معه بنبرة عادية وعلقي على تصرفاتك. بالطبع، هذا لا يعني أنك بحاجة إلى البدء في قراءة التقارير الغامضة له، لكن لا يجب أن تصل بكلامك إلى حد "الثرثرة".

كلما زاد عدد الكلمات التي يسمعها طفلكلما زادت مفرداته، حتى لو كانت سلبية. وهذا يعني أن تكوين الكلمات و، الذي يفهمه، على الرغم من أنه لم يستخدمه بعد في خطابه، يتوسع.

لا تقرأ للصغير لطفلالتدوينات. حتى لو كان يتحدث جيدًا، فإنه لا يزال لا يفهم كل ما يسمعه. يواجه الأطفال الصغار صعوبة في فهم الحجج المجردة حول كيفية عدم إدخال أصابعهم في المقبس، أو أنه من السيئ أن تكون شقيًا. إنه لم ينضج بعد لتفسيرات معقدة، فلا تغضب منه إذا لم يكن لديه الصبر للاستماع إلى تعليماتك حتى النهاية.

يبدأ الأطفال الصغار يتكلمبكلمات بسيطة، أولاً بالأسماء والضمائر، ثم يبدأون في نطق الصفات والأفعال. في الوقت الحالي، عندما يتم إنشاء خطاب الطفل، من المهم للغاية أن يستخدم الآباء أنفسهم خطاب القراءة والكتابة. من المستحيل أن تكرر بعد الطفل حديثه غير الصحيح عن الطفل، وهذا بالطبع مضحك، لكنه لا يفيد الطفل كثيرًا.

حتى لا تثبط رغبة الطفل يتكلم، لا تسحبيه إلى الخلف في كل مرة يقول فيها العبارات الخاطئة. فقط قلها بشكل صحيح في كل مرة، وسيتعلم طفلك، الذي يتبعك، نطق الجمل وبناءها بشكل صحيح. في المرحلة التي يبدأ فيها خطاب الطفل في ترسيخ نفسه، فإن المهمة الرئيسية للوالدين هي تحفيز رغبة الطفل ليس فقط في التحدث، ولكن أيضًا في التواصل.

لاحظ ذلك من قبل ستة أشهرفي العمر، يكون الطفل قادرًا فقط على فهم نغمات الكلام. في عمر 9-10 أشهر، يفهم الطفل العديد من الكلمات، ويمكنه تلبية طلبات الوالدين - الإشارة إلى الأشياء والأشخاص وأخذ أشياء معينة ووضعها في مكانها.

في عمر سنة واحدة، يمكن للأطفال بالفعل بوعينطق حوالي اثنتي عشرة كلمة. بحلول سن الثانية، تحتوي مفردات الطفل على ما يقرب من ثلاثمائة كلمة. وفي سن الثالثة يجب أن يكون عدد الكلمات المستخدمة حوالي ألف ونصف. يمكن للطفل أن يتحدث بالفعل بنفس مستوى البالغين.
باتباع التوصيات المذكورة أعلاه، سوف تساعد طفلك على التحدث بشكل صحيح وفي وقت سابق.

أ أ- الإنسان، الحيوان، الجسد اااااااااااااااااااااااااااااا– الألم أو الانزعاج abaaba- "أدعو الذي ولدني" أبو باي- "أفعل ما أريد ويتم إنجازه" (بمعنى أن بعض الإجراءات تؤدي إلى تحريك إجراء آخر)
أ-بو-في- "أفعل ما أريد وهذا يظهر" افا افا- أراك، أعرفك ها أنت ذا- أراك تماما (تماما) نعم- أنا أفهمك نعم نعم نعم- فهم وتذكر a-gu- "أؤكد"، تقريبًا نفس كلمة "gu"، فقط مع الإشارة إلى من يعتبرها صحيحة بالضبط agyya- تقريبًا نفس معنى "آها" - "أنا أفهم، أتذكر" أ-ه- فكرتي (فكرة) آه- يرجى إلقاء نظرة على جسده ayyyyy- انتبه لجسدي ألكا- بعض الأشياء التي عمل عليها الطفل (لا يطلبها، فقط يذكره بوجودها) أموكا- أنت شخص مقرب مني، أنا أقبلك اه اه- انهيته أووه- "ابحث عني، تعال إلي"؟ حرفيا "أنا قريب (قريب)" أوه- أنكر أهو- هذا خطأ ب ب- أن يكون، أنشر، أنشئ، أنشئ بكالوريوس- التي أنجبتني امرأة- الأبوين بابا م- يستخدم الطفل هذه الكلمة عندما يحتاج إلى اهتمام من أنجبه بابا دي- يستخدم الطفل هذه الكلمة عندما يتوجب على الوالدين أن يعطيه شيئاً ما بافا- علمني (أنظر) إلي بابا (الذي ولدني) بادية، كائن- يطلب اهتمام أحد الأقارب (أمي وأبي) باه- طرد أحد الأقارب احترس- "شخص عزيز وعزيز علي". وهذا تقريبًا مثل "العم"، فقط قريب، أي "الأب". ر- أنا أفعل، أنا أخلق بوو- أفعل ما أحتاج إليه، "أفعل ما أحتاج إليه، كما هو صواب"، "أتصرف بهذه الطريقة وليس بطريقة أخرى" بوجي- ستكون الطريقة التي أفكر بها (وفقًا لفكرتي، فكرتي) com.boomba- عملية اختيارية معينة، يتم قبولها بالاتفاق، والتي يقوم بها أحد أفراد أسرته، ويدعوه الطفل للقيام بذلك برتقالي - مثل "بوو" (سيتم حسب الحاجة)، بالكامل فقط (من البداية إلى ينهي) في الخامس- انظر، تعرف فا- علمني وات- أراك (أتذكر، أعرف) ز ز- حركة، مسار، حركة وحدة (واحد) هكتار- اذهب بعيدا (اذهب، اخرج) أفسد- أشرح لك جاليا- انا ذاهب للحصول على الشيء الخاص بي ge- يفكر
مثلي الجنس مثلي الجنس- قطار أفكاري، توصلت إليه هلام- محاولة فهم الغرض من السلعة غي- "الطريق إلى الحقيقة" أو "البحث عن السبب" جيلكا- يتم استخدام الطريقة الصحيحة فيما يتعلق بالشخص GN- "أنا أتخلص من التكرار" أو "لقد سئمت من كل شيء"، "ممل" غوي- "الرغبة في النزاهة من خلال الفكر." يحدث أن الأطفال، مثل البالغين، يرتبطون بأشياء معينة ويعتبرونها جزءا من أنفسهم.
grrrrrrr- أنا أرسل لك بعيدا grh- يطرد ما يضايقه غو- يمين جي جي- أنا أفهم أفهم د د- احصل على (خذ)، نوع دي دي دي- أعط إجابة أو اسأل أو تحدث جد- من ذوي الخبرة، ولكن لا يوجد ما يشير إلى من هو من ذوي الخبرة جد(وليس "العم") - الرغبة في جذب الاهتمام من الشخص الأكثر خبرة (الجدة، الجد) دي- عزيزي (بالنسبة للطفل "عزيزي" هو الشيء الذي يمنحه الشعور بالثقة أو الهدوء) هراء- "أن يكمل ما بدأه" أي أنه يحتاج إلى الشيء المفقود الذي سيوفر له راحة البال. بمعنى آخر، يظهر أن الاتجاه قد تم اختياره بشكل صحيح، ولكن هناك نقصًا في الكمية أو الجودة عم- عزيز علي ه ه- كائن من الطبيعة (الفكر، الفكرة) يو يو (يو)- فكرة (فكر) تختلف عن الفكرة الاجتماعية و حياة- ارتفاع ز حياة- ارتفاع زي زي زي- يعني أن الطفل يشعر بتغيير في نفسه (شيء أصبح فجأة أكبر)، لكن ما جعله أكبر ليس جزءًا من جسده، بل هو قريب، "ضياء" بشكل منفصل يمكن أن يعني أن الطفل مختبئ. و و- القاعدة، النمط، الحقيقة، العقل، اتصال بعضها ببعض، استمرار العمل. على سبيل المثال، عندما يتصفح الطفل كتابًا، يقول الطفل "و" يشير إلى أن الإجراء يحتاج إلى الاستمرار، أي. اقلب الصفحات أكثر قرف- "استنتاج (بيان) غير صحيح"، "يلقي ظلالا من الشك على الحقيقة" ي ذ- الروح (الفكر) ل كا- الرغبة في شخص (بالنسبة لي) كاديا- يرجى التقرب من شخص عزيز (ضروري في هذه الحالة). cl، cl-cl (ب) ط- أنا في حاجة ماسة لإنهاء شيء ما، أنا أنهي المهمة، أنا أنهي (الانتهاء) كويي- "الرغبة في النزاهة من خلال الفكر." يحدث أن الأطفال، مثل البالغين، يرتبطون بأشياء معينة ويعتبرونها جزءا من أنفسهم. خ- "أنا أنكر" أو "لا يعجبني" هاها- أنكر على شخص معين مهم- "الرغبة في إنكار الوحدة" أو "لم أعد بحاجة إليك" هممم- مثل "مهم"، فقط بثقة كي- "السعي لسبب (قاعدة)" أو "البحث عن سبب" عفوًا- الشيء الذي نادراً ما يتغير يتغير (على سبيل المثال، تغير الفصول) shoo- «رغبة القاعدة في القاعدة» أي. "هذه هي الطريقة التي من المفترض أن يتم بها الأمر"، "هذا طبيعي" كه- الرغبة في ذلك ل ل- جزء من الفضاء لا، لالا- شيء ما، كائن كذب كذب- أركض (أمشي، أزحف) حول الشقة (الغرفة) لا- شيء يخصني م م- نحن، معًا، السلام، التفاعل مافا- علمني (أنظر إلي) أمي (شخص مقرب) الأم- شخص مقرب ماممم- "ما" أي الحاجة إلى اهتمام من تحب (حاجة قوية لأن المقاطع تتكرر) mga- يدعو للذهاب إلى مكان ما معًا (أو يقول أننا نذهب حاليًا معًا) ن ن- تشابه نادية، أنا في حاجة إليها- أنا أشبع حاجة، حاجة، حرفيًا "أحصل على شيء كهذا بداخلي من أجل الكمال" نانا- يبدو مثلي (الرغبة في التواصل مع أقرانه) نجى- "نحن نفكر بنفس الطريقة" أو "نريد نفس الأشياء" أو "أشعر بنفس الأحاسيس". "نج" الثاني بمثابة تعزيز للتأكيد على الأهمية نينانا- بنفس الأفكار (الأفكار) والمظهر مثلي (يبدو أنه يريد أن يطلب شيئًا من أحد أقرانه) شمال شرق- مثل هذا، مثل هذا نيا- "أنا مختلف" أو "مثلي". ومن هنا جاءت كلمة "مربية"، أي التواصل بين الأقران تحت إشراف الكبار عن يا- الأساس والنزاهة والرئيسية والضخمة والكبيرة هههههههههههههههههههههههههههههههههه- غير مريح للغاية أو مؤلم للغاية ص ص- السلام والثقة بابا- مدافع باتيا- "أبي" + "بابا" أي. "أنت حامي (السلام)." الذي - التي. هذا طلب لأداء إحدى الوظائف المقابلة (بغض النظر عن الجنس، حيث أن اللغة لا تحتوي على كلمات تميز الأشخاص حسب الجنس) وسادة- يستريح pf- "يتخللها السلام" أو "جسم ثابت (أحيانًا جماد)"، وإذا كان الطفل يقصد نفسه، ف"هادئ تمامًا، أهدأ" فا- لا أريد أن أرتاح ر ر- حركة الجمهور ري- حركة للاتصال ريا- حركتي (يتم نقلي) مع مع- في التحالف معي ت ثانا- (أنت) نفس الشيء (مشابه) تاتا- مجرد إشارة إلى شخص (حيوان)، لا توجد رغبة في التواصل إلخ.- أنت العزيز ثم- انت مهم بالنسبة لي أنت- أنت (شخص) نوع النوع- تهدأ (وإذا كان الجسم بعيدًا فهو "بلا حراك وغير ضار) نهاية الخبر- نفعل ذلك معًا (يستخدم الكبار هذه الكلمة أيضًا، ولكن بشكل ضيق، فقط عندما يطلبون الصمت). عندما تقول "تس" لطفل، فإنه ينتبه وهذه لعبة لها القاعدة الوحيدة: افعل كما قال "تس"، أي كرر بعده ثا- لست بحاجة إليك (في الوقت الحالي) توت، حلمة الثدي- شخص (أشخاص) بارعون، علامة على الاحترام والتفهم لأهمية شخص معين، محترم (بالغ) تشا- أنت بابي- مخاطبة شخص آخر، "الآخر بالنسبة لي" ش في- مرسوم بالموافقة، قريب قرف- لا يحب الشيء الذي بجانبه. عليك أن تنظر إلى المكان الذي يشير إليه، يجب أن يكون هناك سبب للانزعاج، أو يجب أن تكون هناك وسيلة للتخلص من الانزعاج F F- علمني X X- الإنكار والتحريم والعكس هيه- "إنكار الخطة" أو "لا أحب ما سيحدث (يحدث)" إذا ابتسم الطفل ولم يكن مريضاً xxxxxxxxxxxx ح ح- انسجام ج نهاية الخبر- هدف ش ث- القاعدة، الكمية الكافية، الحد ششششش- عليك أن تتوقف عن فعل ما تفعله في هذه اللحظة SCH ب ب- جزء من المساحة المكتملة، النتيجة النهائية، النتيجة ي س- أن يكون واضحًا (مفهومًا)، ويفهم تمامًا كيف وماذا ولماذا. من الممكن أنه يفتقد شيئا جديدا، لأن كل شيء قد تم دراسته وفهمه بالفعل ه أوه- هذا، هذا، هذه - إشارة إلى كائن معين. بعد قول "ه" يجب أن نشير بيدنا أو نلقي نظرة على المكان الذي نريد أن نلفت انتباه الطفل إليه، إذا لم نفعل شيئا، فلن يفهمنا (سوف يرتبك)، ويمكن أن يكون رد الفعل أي شيء. لذا، ربما يسخرون منا لأننا نتحدث بشكل غير صحيح ويبدو أننا نصنع وجوهًا يا- هذه الروح (نداء، نداء لشخص ما) ايه- أنا أنكر ذلك مصريات- هذا (ر) قريب، قريب مني يو يو (يو)- "روحي مع آخر" (على سبيل المثال، "لو" هو كائن يكون فكره بجانب الآخر، ومن هنا جاءت كلمتي "هدوء" و "حب"، أي أعط جزءًا من نفسك، ضع روحك وأفكارك حول أحدهما ، الخ.) أنا أنا (يا)- روح لها جسد أنا مشغول-احتياجاتي كثيرة.. ياي (ياي)- "الفكر للتفكير"، هذا يشبه عملية وضع العملات المعدنية في حصالة، حيث تكون العملة فكرة (المعرفة). أولئك. يطوي العملة ويقول "عملة". قريبة من معنى كلمة "ياي" من كلام الكبار هي كلمة "تاك"

ماشا تروب: كاتبة وأم

يمكن لأي شخص أن يتعلم اللغة الإنجليزية والفرنسية، ولكن القليل منا يفهم لغة "الأطفال". ماشا تروب ليست فقط صحفية موهوبة وكاتبة مشهورة، ولكنها أيضًا أم للعديد من الأطفال، لذا فهي تتحدث هذه اللغة بشكل مثالي. نشرت دار نشر "إكسمو" كتابًا مضحكًا ومؤثرًا للغاية، كتبته ماشا نيابة عن ابنتها سيما البالغة من العمر سنة ونصف. "ما يتحدث عنه الأطفال" ليس فقط ترنيمة لحب الأم الحقيقي، ولكنه أيضًا محاولة للنظر من الجانب إلى حياتنا اليومية، وأحيانًا "البالغة" أيضًا.

أبطال كتابك، سيما وفاسيا، يفهمون تمامًا دوافع تصرفات البالغين. ما الذي يجب على البالغين فعله لفهم أطفالهم أيضًا؟

الأطفال بحاجة إلى أن يكونوا محبوبين. قبلة وعناق واحتضان. تحتاج إلى التحدث معهم. يجب أن تكون مختلطة. الفكاهة علاج لكل شيء. من المخاوف والأرق والتعب... لذلك أردت أن يجعل كتابي القراء، إن لم يضحكوا، فعلى الأقل يبتسمون.

برأيك، أين ينشأ سوء التفاهم بين الأجيال؟

هذا سؤال بلاغي. نشأ آباؤنا في بلد آخر، في ظروف مختلفة، وأحفادهم مختلفون تمامًا. إنهم يفكرون بشكل مختلف، ويتحدثون بشكل مختلف، ولديهم قيم وإرشادات حياتية مختلفة. هذا جيد. من المهم بالنسبة لي أن يتمتع أطفالي "بالدواخل" الصحيحة: كرم الروح، واحترام الكبار، ورعاية الصغار، واللياقة، والصدق، والكرامة، واللطف، والإخلاص.

وفقًا للكتاب، لديك وجهات نظر ديمقراطية إلى حد ما بشأن تربية الأطفال - ولكن كيف يبدو الأمر حقًا؟ هل تتفق مع النظرية القائلة بأنه يجب السماح للطفل حتى سن السابعة بالقيام بكل شيء؟

أنا أم صارمة. لكن صارم في تلك القضايا التي تحدثت عنها. لا أستطيع مطلقًا تحمل الوقاحة أو الأكاذيب أو الكسل أو اللامبالاة. حتى في الأشياء الصغيرة. أطلب الكثير من ابني - العمل، ليكون مسؤولا عن تصرفاته وكلماته، للمساعدة ليس عندما أطلب المرة الخامسة، ولكن عندما تكون هناك حاجة إليها. إنه يتمتع بجودة جيدة - فهو يعرف كيفية التعبئة والاجتماع معًا. سوف يغسل الأطباق، ويسخن طعامه، ويؤدي واجباته المدرسية، ويلعب مع أخته. قد يبدو هذا هراءً، لكنه في الواقع مهم جدًا. إنه يعلم أن الأسرة هي المسؤولية.

كيف كان رد فعل أحبائك على إنشاء هذا الكتاب؟ ما هي ردود الفعل الأكثر غرابة التي تلقيتها منهم؟

لم يقرأ أحد هذا الكتاب بعد كما ترون، أنا أم وزوجة في الأسرة، ولست كاتبة تنتظر مراجعات كتبها. بشكل عام، زوجي الآن مهتم فقط بكيفية إطعام ابنته السنجاب أثناء المشي في الحديقة، وابنه يقرأ الآن الكلاسيكيات، والتي في سنه أكثر فائدة وضرورية.

لقد وصفت عيد ميلاد سيما الأول بأنه مضحك للغاية. في أي عمر يصبح عيد ميلاد الطفل عطلة بالنسبة له في المقام الأول، وليس لأقاربه البالغين؟

لا أعرف. ربما في تلك اللحظة التي يطلب فيها الطفل من والديه الذهاب إلى الريف لقضاء عطلة نهاية الأسبوع والاتصال قبل ساعة من العودة حتى يكون لديه الوقت لإزالة ما لا ينبغي لكبار السن رؤيته. اللحظة التي يدرك فيها الأهل أن الولد أو الفتاة قد كبروا بالفعل.

هل تعتقدين أن سيما ستوافقك على كل شيء عندما تكبر وتقرأ الكتاب المكتوب نيابة عنها؟

بحلول ذلك الوقت، آمل أن تفهم أن الكتب خيالية. إن التحدث نيابة عن الطفل هو أداة أدبية. أن ليس كل ما هو موصوف في الكتاب قد حدث بالفعل. أتمنى أن تقرأ كتبي ككتب وليس كسرد حرفي لطفولتها.

ما هي اللحظة المضحكة من حياة ابنتك التي ستتذكرها في حفل زفافها؟

يبدو لي أنه في حفل زفافها سأشرب حشيشة الهر لزوجي، والدها، الذي لن ينجو من هذه اللحظة. إنه مستعد بالفعل لحمل مسدس لإطلاق النار على الخاطبين المحتملين. فهو لا يستطيع حتى أن يتخيل أن فتاته سوف تكبر في يوم من الأيام. ولكي أكون صادقًا، أنا أيضًا.

لقد كتبت كتابًا لطيفًا جدًا ومضحكًا حقًا. هل لديك وصفة لكيفية الحفاظ على روح الدعابة للوالدين وعدم الانحناء تحت وطأة مسؤولياتهم الصعبة؟

افهم أن كل شيء يتم تعلمه بالمقارنة. عندما كان لدي ابن واحد، بدا لي أن الأمر كان صعبًا ولم يكن لدي وقت على الإطلاق. ثم ولدت ابنتي وأدركت أنه يمكنني الركض حول الشقة بسرعة مضاعفة. وعندما في أحد الأيام، بسبب الظروف، بقيت وحدي لمدة شهرين مع أربعة أطفال من مختلف الأعمار، أدركت أنني قد لا أحصل على ريح ثانية، بل ريح رابعة. وبعد ذلك لا أخاف من أي شيء.

كما تعلمون، عندما لا يكون لدي أي قوة على الإطلاق، أبدأ في التحدث بعبارات من الرسوم الكاريكاتورية. هذه علامة على أنني "مرتبك". على سبيل المثال، عندما صرخت ذات مرة لفاسيا، "أولاً، قم بواجبك المنزلي، وثانيًا، اذهب إلى السرير واغسل يديك،" أنهى زوجي اقتباسي بصوت رانفسكايا، الذي عبر عن الآنسة بوك: "يا له من عذاب". تربية الأطفال!" ضحكت حتى بكيت.

كم عمر تتذكر نفسك؟ أخبرنا عن ذكرياتك الأكثر حيوية منذ الطفولة المبكرة.

لدي ذاكرة متأخرة. طفولتي هي الجنوب، الشمس، جدتي، شجرة التوت في الفناء، الجدران الدافئة الخشنة المطلية باللون الأبيض للمنزل الذي نعيش فيه. شجيرات قرانيا في الحديقة ومربى قرانيا لذيذة بشكل لا يصدق صنعتها الجدة. ما زلت أشتري قرانيا من السوق وأصنع المربى الذي لا يحبه أحد في منزلي. لكن لا أستطيع أن أفهم كيف من الممكن ألا أحب هذا.

أتذكر أفضل صديقة لجدتي - عرافة عجوز، يأتي إليها الناس من جميع أنحاء المنطقة - كانت تقرأ الطالع باستخدام الفول؛ أتذكر قريبنا البعيد، وهو معالج أعشاب مشهور، كان يطبخ الجرعات في مطبخ صغير. أتذكر الروائح، والأحاسيس في راحة يدي... كيف قطفت زهور الزيزفون لحصاد الزيزفون، وكيف جمعت البابونج، الذي كان يستخدم بعد ذلك لغسل شعري، وكيف تعلمت تحضير الزعتر. أتذكر كيفية قطف الدجاج الطازج، وكيفية معالجة آذان الذرة بحيث يمكن تحويلها لاحقًا إلى مكنسة، وأتذكر أيضًا كيفية ربط المكانس.

إذا بدأت الآن، وبشكل غير متوقع بالنسبة لعائلتي ونفسي، في فعل شيء ما - نسج ضفائر لا تصدق لابنتي، أو الخياطة، أو معالجة الجميع بالأعشاب، أو خبز الفطائر ذات الأسطح، وذلك ببساطة لأن يدي تتذكر وتفعل ذلك بنفسي، فهذه بالتأكيد مهارات من الطفولة. لقد علموني الكثير.

كرسالة إخبارية