Droga 

Didaktičke igre kao sredstvo senzornog razvoja u male djece. Didaktičke igre i vježbe za malu djecu

Zbirka

didaktičke igre i priručnici za razvoj osjetilnih sposobnosti male djece


Predgovor

Rano djetinjstvo je period najpodložniji pedagoškim utjecajima. Sve se savladava i spoznaje po prvi put. Još nema vještina, nema ideja, znanja. Ali predispozicija za asimilaciju je velika, sposobnost učenja je velika, budući da postoje urođeni mehanizmi koji služe kao osnova za formiranje mentalnih kvaliteta svojstvenih samo ljudima. Ako ne obratite pažnju na određena područja koja se mogu najuspješnije implementirati u određenoj starosnoj fazi, tada je u bliskoj budućnosti odlaganje značajnih vještina gotovo neizbježno.

Osjetilno obrazovanje, usmjereno na stvaranje cjelovite percepcije stvarnosti koja ga okružuje, služi kao osnova za spoznaju svijeta, čija je prva faza čulno iskustvo. Uspjeh mentalnog, fizičkog i estetskog odgoja uvelike ovisi o stupnju senzornog razvoja djece, odnosno o tome koliko savršeno dijete čuje, vidi i opaža okruženje.

Pokazalo se da je dijete u svakoj starosnoj dobi najosjetljivije na određene utjecaje. S tim u vezi, svaka dobna faza postaje povoljna za daljnji neuropsihički razvoj i svestrano obrazovanje predškolca. Što je dijete manje, to mu je osjetilno iskustvo važnije u životu. U fazi ranog djetinjstva, poznavanje svojstava predmeta igra odlučujuću ulogu. Nije uzalud ranu dob nazvano "zlatnim vremenom" osjetilnog obrazovanja.

U istoriji predškolske pedagogije, u svim fazama svog razvoja, ovaj problem je zauzimao jedno od centralnih mjesta.

Danas u trgovinama postoji veliki izbor edukativnih igara i igračaka. Pa ipak, mnogi učitelji stvaraju svoje, koje djeca ne manje, a ponekad čak i više, vole.

Didaktička pomagala

"Magična pasta"

Cilj: osiguravanje gomilanja ideja o boji, obliku i veličini predmeta; razvoj malih mišića ruku.

"Hula Hup"

Target: razvoj estetske percepcije i percepcije boja kod male djece; povećan emocionalni tonus.

"Divna dugmad"

Cilj: osiguravanje gomilanja ideja o obliku i veličini predmeta; razvoj malih mišića ruku.

Ovaj priručnik može se koristiti i za individualni rad s djetetom i za samostalne aktivnosti djece, potaknite ih da imenuju oblik i veličinu dugmadi.

"Senzorna torba"

Dizajnirano za djecu i roditelje.

Zadaci:

1. Razviti taktilnu osjetljivost prstiju, finu motoriku prstiju pri pričvršćivanju, otkopčavanju, nanošenju;

2. Upoznati oblik predmeta, boju, veličinu;

3. Uvesti različite materijale (tkanina, metal, papir itd.).

1 odrasla osoba pokazuje bubamaru, pregledava je s djetetom, imenuje boju, oblik, obraća pažnju na mrlje, nudi da je dodirne, otvori. Ispituje geometrijske oblike, imenuje boju, oblik, ispituje ih.

Pitanja: koje je boje trokut? Pokažite mi crveni kvadrat? Itd.

2 odrasle osobe predlažu gledanje cvijeća. "Kakav divan proplanak", Pokaži mi crveni cvijet? Koja boja? Uzmite crveni cvijet i pričvrstite ga do crvenog središta itd.

"Ispružite traku"

Cilj: Formiranje u djece ideje o osjetilnim standardima, sposobnosti grupiranja predmeta po boji, obliku, veličini, razvoju malih mišića ruku.

Oprema: Uloženo kartonsko platno sa kartama na desnoj i lijevoj strani i rupama za vezice u boji.

Igra je dizajnirana za zajedničke aktivnosti učitelja i djeteta u dobi od 2-4 godine.

Napredak igre: Učitelj zajedno s djetetom pregledava kartice, učitelj skreće pažnju na njihove sličnosti i razlike. Zatim učitelj otvara karte s obje strane radi razlikovanja boja i povezuje jedan par nizom. Zatim poziva dijete da uzme sljedeći par slika koristeći čipku druge boje. Zatim se iste radnje izvode s karticama za veličinu i oblik objekata.

Ovaj višenamjenski priručnik može se koristiti ne samo za senzorni razvoj.

Varijante igara: "Ko gdje živi?", "Počastite male životinje", "Pronađite majku za mladunce", "Pronađite obris predmeta", "Obucite lutke".

Didaktičke igre

"Sakrij zeku"

Cilj: formiranje ideja o boji.

Materijal: kuće crvene, žute, zelene, plave (ravna slika). U svakoj kući, na prozoru - zeko; lisica (slika aviona); prozori prema boji kuća.

Napredak igre: učitelj poziva djecu da sakriju zečiće od lisice - da odaberu prozore prema boji kuća.

https://pandia.ru/text/78/584/images/image011_31.jpg "align =" left "width =" 597 height = 415 "height =" 415 ">

"Boce"

Cilj: konsolidirajte s djetetom provedbu svrhovitih radnji (otvaranje, zatvaranje), vježbe u sastavljanju cjeline iz dva dijela, nastavite podučavati nazive glavnih boja.

Napredak igre: Učitelj nudi djetetu sa spojivši dijelove boce, preklopite polovice crteža; name: rezultirajući crtež, boja objekata

"Višebojni tepisi"

Cilj: Jačajte s djecom boju, oblik, veličinu, razvijajte finu motoriku prstiju.

https://pandia.ru/text/78/584/images/image014_29.jpg "align =" left "width =" 636 "height =" 466 src = ">

Učiteljica zajedno s djecom razmatra šta se nalazi u vrećama, koji predmeti, koje boje, veličine.

U svaku vrećicu stavljaju se predmeti određene boje, pa su glavne boje fiksirane.

Cveće se stavlja u korpu u skladu sa bojom dugmadi. Uz pomoć ove igre fiksiraju se osnovne boje, razvijaju se fine motoričke sposobnosti prstiju.

Razvojno okruženje

Vrtić je posebna ustanova, praktično drugi dom za njegove zaposlene. I uvijek želite ukrasiti svoju kuću, učiniti je ugodnom i toplom, za razliku od drugih. Želja da nešto posudite s posla za dom - kod nas, nažalost, ne izaziva veliko iznenađenje. Ali u vrtićima se primjećuje apsolutno suprotan proces: odgajatelji i upravitelji nose stvari od kuće do vrtića, pa čak i privlače rodbinu i prijatelje na ovo.

Predmetno okruženje u razvoju je sistem materijalnih objekata djetetove aktivnosti, koji funkcionalno simulira sadržaj razvoja njegovog duhovnog i fizičkog izgleda.

Možemo sa sigurnošću reći da su u našem gradu ruke učitelja i roditelja stvorile jedinstvene mogućnosti za razvoj okruženja. Paradoksalno, činjenica je da nedostatak materijalnih sredstava za kupovinu različite opreme i igara doprinosi razvoju kreativnosti.

Dijete većinu vremena provodi u vrtiću u grupi, a bebe rijetko napuštaju granice. To znači da razvoj predškolca uvelike ovisi o racionalnoj organizaciji predmetnog okruženja u grupnoj prostoriji. Ovdje je važno: boja zidova i stropa, podjela prostora na funkcionalne zone, raznolikost igara, igračaka i njihova primjerenost uzrastu za djecu, dostupnost prostora za samostalne igre i privatnost djeteta koje je umorno prisilne stalne komunikacije sa vršnjacima.

U ovoj zbirci predlažemo da se na primjeru MDOU d / s br. 000 "Elektronika" kombiniranog tipa upoznamo sa okruženjem za razvoj predmeta za senzorno obrazovanje.

Didaktička pomagala "Bubamara" i "Gusjenica".

Cilj: formiranje ideja o boji, obliku, veličini predmeta.

Didaktička pomagala za obogaćivanje osjetilnog iskustva djece u procesu upoznavanja predmeta različitih oblika, veličina i boja; razvoj malih mišića ruku

Didaktička igra

"Stavi loptu," kinder - jaje "u svoju kuću"

Cilj: obratite pažnju na boju predmeta, grupirajte homogene objekte po boji, naučite slagati različite objekte po boji. Ojačati koncept boje: crvena, plava, žuta, zelena.

Materijal: tacne za jaja, obojene u crvenu, žutu, plavu, zelenu, plastične kuglice iste boje, sakupljene u vrećici.

U prvoj fazi učenja igre djeci se nude samo dvije boje: plava i crvena ili žuta i zelena. Kako se boje pamte, igra se igra s tri ili četiri boje.

Razvoj okruženja u prvoj mlađoj grupi

Višenamjenski panel

Sportski kutak

Didaktička igra

"Dajte slonu cvijet"

Cilj: obogaćivanje osjetilnog iskustva; razvoj malih mišića ruku

Napredak igre: učitelj poziva dijete da pronađe i "pokloni" plavi (crveni) cvijet slonu (igrački).

Didaktička igra

"Ukrasimo božićno drvce"

Cilj: razvoj fine motorike prstiju, sposobnost upotrebe štipaljke za odjeću; razvoj pažnje, opažanja, veličine objekta.

Materijal: božićna drvca od trokutastog kartona, raznobojne štipaljke.

Učitelj nudi da uzmete štipaljku bilo koje boje ili da uzmete štipaljku samo u plavoj, crvenoj, žutoj, zelenoj boji i pričvrstite je na riblju kost.

Didaktička igra

"Spretne olovke" ili "Čarobne kocke"

Cilj: naučiti dijete da kopča i otkopčava dugmad, veže i odvezuje, pričvršćuje bravu, razvija pažnju, upornost.

Didaktička pomagala

"Sunce" i "Jež"

Cilj: formiranje ideja o osjetilnim standardima.

Ova se pomagala koriste za razvoj mišića malih ruku. Dijete se poziva da odabere zrake za sunce i igle za ježa iz raznobojnih štipaljki.

Igre aktivnosti s didaktičkim materijalom

Oktobar

1 automobil je stigao

Svrha: naučiti djecu da pomoću pomoćnog sredstva - užeta vuku automobil prema sebi. Razviti finu motoriku. Razvijte pasivni rječnik: blizu, daleko, sebi

2. Hammer. D \ i "Čekiće udarite čekićem"

Svrha: Razvoj pokreta, udarna snaga. Naučite pogađati detalje dok se ne sakriju. Razviti upornost, upornost (udaranje dok se svi detalji ne sakriju).

3. Divna kocka

Svrha: naučiti djecu da vuku konop s jedne, a zatim s druge strane. Razviti finu motoriku, taktilne osjećaje (rubovi kocke, različite teksture).

Cilj: razvoj fine motorike. Naučite djecu da drže i djeluju kašikom. Formiranje rječnika: okrugla, lopta.

Novembra

5. Idemo pas i magarac

Svrha: Naučiti djecu kako da pomoću vrpci vuku igračke do njih. Formirajte rečnik: otišao, vredi, aw-aw, na-na. Pogledajte vezu između pomicanja igračaka i uvijanja glave.

6. Zvono zvoni

Svrha: naučiti djecu da koriste vrpcu za oglašavanje zvona. Formirajte pasivni rječnik: naprijed -natrag i aktivan: bong, tink.

7. Kotrljanje lopte kroz ogrlice

Svrha: razviti koordinacijski pokret rukama. Naučite razlikovati crvenu i plavu. Formirajte rječnik: lopta, crvena, plava, kapija.

8. Izvlačenje kuglica iz tegle kašikom

Svrha: naučiti djecu da drže i djeluju kašikom. Za formiranje rječnika: lopta, okrugla.

Decembra

Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa svojstvima predmeta. Nastaviti rad na formiranju vokabulara djece (pliva, utapa se, mokro, suho)

10. Mahajmo zastavama

Svrha: naučiti djecu da drže zastavu u ruci, mašu je. Naučite držati zastavu prvo u jednoj, a zatim, prema riječima učitelja, u drugoj. Ponudite mahanje dvije zastave.

11. Otvorimo i zatvorimo staklenke

Svrha: naučiti djecu da otvaraju i zatvaraju staklenke. Naučite pronaći poklopac za svoju teglu.

12. Gurkanje čipke u rupe

Svrha: razviti ručne vještine, naučiti djecu da zabadaju čipku u rupu

Januar

13. Igra "Rolajmo lutku"Svrha: naučiti djecu da koriste kolica za kotrljanje lutke u različitim smjerovima. Vokabular: vozi, vozi, vozi

14. Igra "Pozovi zvono» Svrha: naučiti djecu kako da pomoću užeta aktiviraju zvuk zvona

15. Zabavne igre s narodnim didaktičkim igračkama

Svrha: učvrstiti u djeci ideju o povezanosti sredstava i svrhe djelovanja. Materijal: tambura, peršun, piletina koja kljuca, zvečka.

februar

16. Igre sa plastičnim čekićem

Svrha: naučiti djecu da namjerno koriste čekić za igračke. Naučite pronaći predmet rukava istog oblika u drugom redu, iste boje u ovom redu.

17. Igrajte se s pijeskom

Svrha: naučiti djecu da se igraju s pijeskom pomoću kalupa, kašika. Naučite se rukama igrati pijeskom, praviti pite.

18. Igra "Uhvati ribu"

Svrha: naučiti djecu kako hvatati igračke iz zdjele vode sa sokom. Vokabular: naučite imenovati igračku i njenu boju.

19. Igra "Šta je u cijevi"

Svrha: naučiti djecu da pomoću štapa guraju male predmete iz šuplje cijevi. Razvijte upornost, strpljenje. Probudite osjećaje radosti i čuđenja.

Marta

20. Jingle bell

Svrha: naučiti djecu da koriste žicu za aktiviranje zvuka zvona.

21. Hajdemo kotrljati lutku

Ojačati dječju ideju o svrsi vrpce vezane za automobil, kolica. Razviti ručne vještine. Ojačati koncept velikog i malog.

22. Ulovite ribu

Svrha: naučiti djecu da mrežom hvataju male predmete iz vode. Naučite imenovati uhvaćeni objekt. Rječnik: utapa se, ne utapa se.

23. Igra balonom

Svrha: upoznati djecu sa kvalitetama predmeta: lagan, proziran, prozračan, okrugao. Naučite vući loptu prema sebi koncem. Naučite razlikovati i imenovati boje.

Aprila

24. Igre sa sultanima i zastavama

Svrha: naučiti djecu da naizmjenično mašu zastavicama

S obje ruke, pomičući je prema usmenim uputama učitelja. Za konsolidaciju pojmova "dolje", "gore".

25. Igre na vodi "Izvadi loptu lopticom"

Svrha: upoznavanje kvaliteta predmeta: tone, ne tone. Razvoj ručnih vještina. Boje za pričvršćivanje: plava, crvena.

26. Auto je otišao

Svrha: naučiti navijanje užeta iz automobila na štap tako da automobil ide naprijed. Razviti ručne vještine. Da popravite vrijednost: velika, mala. Rečnik: napred, ide, stoji.

27. Vatromet

Svrha: naučiti djecu da guraju male predmete iz cijevi

Maj

28. Čekić (udari u kvadrat, zaokruži ...: udari u sve zelene komade ...)

Svrha: naučiti djecu da se kreću u obliku predmeta. Nastavite učiti djecu da razlikuju primarne boje.

29. Zvono

Svrha: naučiti djecu da vuku uzicu i čuju zvonjenje zvona. Ojačati koncept: veliki, mali. Razvijajte sluh: koje zvono jače zvoni. Igra "Gdje zvoni", popravite prijedloge u govoru.

30. Ulovite ribu

Svrha: naučiti djecu ribolovu štapom za pecanje na čijem se kraju nalazi magnet. Ispravite naziv boja, veličina

31. Hvatanje igračaka iz lavaboa vode

Cilj: razviti ručne vještine. Upoznajte kvalitete objekata: tone - ne tone. Obratite pažnju na prozirnost vode: vidljivi su utopljeni predmeti


Dijete od malih nogu aktivno uči svijet istražujući sve što se događa oko njega. U 2-3 godine života djeca uče razlikovati boju, oblik i veličinu kao posebne značajke predmeta, akumulirati ideje o glavnim varijantama boje i oblika te o odnosu između objekata po veličini. Dijete se tokom igre upoznaje sa svijetom koji ga okružuje, stiče predodžbu o raznim predmetima i pojavama, uči određivati ​​društvene veze, sistematizirati, uspoređivati, generalizirati; razvija slušnu pažnju, glas, brzinu govora, pravilan izgovor, dikciju, pamćenje, pažnju, proširuje vokabular. Nenametljiv položaj odrasle osobe, raznovrsne aktivnosti djece, slobodan izbor materijala samo potiču dijete na otkrivanje. Razvoj didaktičkih igara zauzima najvažnije mjesto u životu djeteta. Proširuju bebinu predodžbu o svijetu oko sebe, uče dijete da promatra i ističe karakteristične osobine predmeta (veličinu, oblik, boju, razlikuje ih i uspostavlja najjednostavnije odnose).

Prikupio sam kasicu prasicu s različitim nastavnim materijalima na temu: "Berba u vrtu i u vrtu":

  • izbor beletristike;
  • odabir audio i video zapisa pjesama i crtanih filmova;
  • razvoj sažetaka GCD -a na temu sedmice;
  • razvoj ciklusa razgovora, zabave sa djecom na ovu temu;
  • razvoj i dizajn didaktičkih igara na ovu temu.
  • stručni savjet za roditelje.

Vrijedi se detaljnije zadržati na izboru igara, tk. cijeli odgojno -obrazovni proces temelji se na igranju.

Dječje domine mogu upoznati dijete sa svijetom koji ga okružuje, obogatiti njegov rječnik, naučiti ga uspoređivati ​​i birati slike te tražiti različite podudarnosti.

Uz pomoć lotoa posebno napravljenog na temu sedmice, djeca učvršćuju svoje ideje o svijetu oko sebe i dobivaju nove informacije u procesu igre. Igrajući loto ove serije, djeca će prepoznati povrće i voće koje već poznaju i upoznati se s novim, naučiti ih razlikovati jedno od drugog.

Didaktičke karte igre "Četvrti dodatak" izrađene su na osnovu štampanog pokaznog materijala, uče dijete generaliziranju.

Na slici morate pronaći sliku koja ne odgovara ostalim trima.

Didaktička igra uči grupirati predmete metodom isključivanja, trenira pažnju, pamćenje, sposobnost upoređivanja, ističući značajke sličnosti i razlike predmeta. Obogaćuje znanje o svijetu oko nas.

Zagonetke za djecu razvijaju logiku, pažnju, tačnost, pamćenje, sposobnost koncentracije, finu motoriku prstiju, što značajno utiče na nivo razvoja govora.

Uz pomoć igara poput blokova, dijete razvija motoričke sposobnosti, pažnju i koordinaciju pokreta.

Kartice sa slikama povrća i voća osmišljene su da konsolidiraju materijal, zapamte nazive povrća i voća, kao i njihovu boju i oblik. Dok pravite zagonetke o voću i povrću, možete zamoliti djecu da odgovore pokažu na karticama.

Igre zasnovane na TRIZ i RTV tehnologiji pomažu u provedbi tematske sedmice

Uz pomoć "Pametne kuće" možete pregledati objekt, ističući njegove znakove (okus, miris, boju, veličinu, reljef, zvuk).

Stavite voće ili povrće u željenu prostoriju, fokusirajući se na boju.

Uz pomoć morfološke tablice, sposobnosti imenovanja povrća ili voća, formiraju se osnovne boje. Dijete povezuje čipom određene boje sjecište okomitih i vodoravnih linija (na primjer, povrće i boju).

Gunina Elena Sergeevna

Pedagog SP GBOU SOSH №4 DS №20

Rusija, Samarska regija, grad Chapaevsk

PRIMERNI PLAN IGRA-AKTIVNOSTI SA DIDAKTIČKIM MATERIJALOM U GRUPI RANOG DOBA

Izmišljeno

Vaspitač predškolske obrazovne ustanove broj 7

"Mali pingvin"

Snezhnogorsk

ORGANIZOVANE AKTIVNOSTI

Mjesec

Oktobar

1. Poznavanje oblika predmeta

Svrha: naučiti djecu da izvode najjednostavnije radnje s predmetima. Skreni im pažnju na osjetilno

karakterizacija igračaka, izazivajući emocionalno pozitivan odgovor.

Materijal: kanta s poklopcem i mali, laki za rukovanje predmeti različitih oblika i boja: piramida, kocka, šipka (cigla), gljiva, cilindar, testis, lopta. Visina kante -10-12 cm; veličina predmeta za umetanje je 3-5 cm.

2. Poznavanje veličine objekata

Svrha: nastaviti poučavati djecu najjednostavnijim načinima rada s predmetima (izvaditi i staviti). Obogatite senzorno iskustvo mališana igračkama velikim i malim.

Materijal: velike i male kante sa setom različitih kockica (4 velike i 5 malih). Visina velike kante je 16 cm, male 10 cm, a velike kocke 4,5x 4,5x4,5 cm, male 3x3x3 cm.

3. Poznavanje boje predmeta

Svrha: akumulirati utiske boja u djece, učvrstiti elementarne radnje s predmetima, formirati emocionalni stav prema nastavi.

Materijal: kanta s poklopcem, set sitnica. Visina kante je 12 cm, veličina predmeta - umetci - 3-4,5 cm. Objekti su svijetli, njihova boja je približno iste zasićenosti.

4. Prstenovi za vezivanje na šipku

Svrha: naučiti djecu jednostavnim radnjama s predmetima: staviti štap s širokom rupom na štap. Poboljšajte koordinaciju pokreta ruku pod vizualnom kontrolom. Formirajte pozitivan stav prema nastavi kod djece.

Materijal: šipka visoka 20 cm, ojačana na bazi; vrh štapa je zaobljen. 5 prstenova promjera 3 do 5 cm s velikim rupama.

5. Žice za vezanje iste veličine

Svrha: nastaviti poučavati djecu rukovanju predmetima: ukloniti i staviti prstenje sa širokom rupom na štapu. Razviti koordinaciju pokreta ruku pod vizuelnom kontrolom; poboljšati osećaj dodira.

Materijal: jednobojne piramide za 5 prstenova iste veličine po stopi od 1 piramide po djetetu. Boja piramida je sljedeća: crvena, žuta, zelena, plava, crvena.

6. "Lutka nam je došla u posjet."

Svrha: upoznati djecu s narodnom igračkom - matryoshkom. Obratite pažnju na različite veličine umetaka. Naučite pronaći, na zahtjev odrasle osobe, objekte iste konfiguracije, ali različite veličine. Predstavite koncept malih lutki za gniježđenje, velikih gnijezda.

Materijal: 12 lutki za gniježđenje u dvije veličine: 6 svaka visine 10 i 5 cm. 12 šoljica u jednoj boji i dve veličine. (Tablice se izrađuju od kutija izrezivanjem stranica.)

7. Upoznavanje sa svojstvima objekata

Target: u procesu praktičnih radnji s predmetima na emocionalno-senzualnoj, indikativnoj osnovi, za upoznavanje svojstava lopte: okrugla, nestabilna, dobro se kotrlja.

Materijal: 8 kuglica, iste veličine i boje, postavljenih u 4 komada. u 2 kutije (ravne, visine 3 cm, visine 15 cm). Posuda za kotrljanje loptica.

8. Navežite kugle na štap

Target: naučiti izvođenje akcije nanizavanja kuglica na štap: okrenite loptu tako da je vidljiva prolazna rupa, povežite je sa šipkom, spustite je na štap. Razvijajte koordinirane pokrete rukama, tražeći odgovarajući položaj objekta u prostoru.

Materijal: okomita šipka visine 20-25 cm, 5-6 kuglica za nanizavanje, sa prolaznom rupom duž osi simetrije. Kutija za loptice.

ORGANIZOVANE AKTIVNOSTI

Mjesec

Igre s didaktičkim materijalom

Novembra

9. Upoznavanje sa svojstvima objekata

Target: u procesu praktičnih radnji, upoznati djecu sa karakteristikama kocke - stabilne geometrijske figure koja ima iste rubove. Razviti svrsishodne radnje ovisno o zadatku koji je pred vama: postaviti, premjestiti itd. Na emocionalno-senzualnoj, indikativnoj osnovi, dati ideju o svojstvima napunjenih i šupljih posuda.

Materijal :: 8 kockica, jedne veličine i boje, postavljenih u 4 komada. u 2 kutije (ravne, visine 3 cm, visine 15 cm).

10 kockica za nanizavanje na šipku

Target: za konsolidaciju djelovanja nizanja objekata s prolaznom rupom duž osi simetrije. Radeći s kockama, razvijajte djetetovu prostornu maštu, sposobnost okretanja predmeta odgovarajućom stranom, pronađite njegovu lokaciju u skladu sa postavljenim praktičnim zadatkom. Razvijati finu motoriku ruku.

Materijal: okomita šipka visoka 20-25 cm, 5-6 kockica za nanizavanje, sa prolaznom rupom duž osi simetrije. Kutija za kocke.

11 grupiranje objekata po obliku

Target: naučiti djecu sposobnosti grupiranja sličnih predmeta, fokusirajući se na riječi tako, ne tako; izvodite jednostavne radnje s objektima: nanizajte šipku.

Materijal: homogene piramide različitih oblika, koje se sastoje od 5 prstenova i 5 kvadratnih šipki.

12 žičanih velikih i malih prstenova

Target: skrenuti pažnju djece na veličinu predmeta, uzeti u obzir ovu osobinu pri izvođenju radnji s igračkama; formirati sposobnost ispravnog orijentiranja na riječi (velike, male).

Materijal: homogene piramide, koje se sastoje od velikih i malih prstenova. Promjer velikog prstena je 4,5 cm,

mali-3 cm.

13. Rasklapanje homogenih predmeta različitih veličina Target: naučiti djecu da djeluju s lopticama, kockama - odabirom ih po obliku i veličini; uhvatite loptu držeći je dlanom i prstima, kocku držite palcem, kažiprstom i srednjim prstima hvatajući je odozgo ili sa strane; razumeti reči lopta, kocka, velika, mala.

Materijal: dvije kutije u obliku paralelepipeda (40x20x20cm.) Na poklopcu jedne nalaze se okrugle rupe, za veliku kuglu i za malu, na drugom poklopcu nalaze se slično kvadratne rupe. Za svako dijete postoje 3 velike i 3 male loptice, 3 velike i 3 male kocke.

14. "U posjetu Matryoshki" Target: nastavite učiti djecu da se ponašaju sa sklopivim igračkama, da odvajaju i povezuju dijelove lutke, izvodeći ove radnje u okomitom smjeru. Sastoji se od dva slična i međusobno povezana dijela. Razvijte upornost, snagu vrhova prstiju.

Materijal: matryoshka (visina 10-12 cm.), unutra je salveta u boji, kuća (teremok).

15. Upoznavanje sa svojstvima objekata

Target: upoznati karakteristike šupljih predmeta različitih veličina: postavljanje manjeg na veći, prekrivanje manjeg većim (kocke, češeri, cilindri). Razviti motoričke sposobnosti i koordinaciju ruku, poboljšati relativno fine pokrete vrhova palca, kažiprsta i srednjeg prsta. Izvršite zadatak s orijentacijom prema jednom svojstvu - veličini objekata.

Materijal: set od 8 jednobojnih šupljih kockica koje se mogu ukloniti jednu za drugom.

16. Nizanje prstenova na konusu

Target: naučiti djecu da izvode jednostavne radnje s predmetima, obogatiti njihovo osjetilno iskustvo, razviti koordinaciju ruku pod vizualnom i taktilnom kontrolom.

Materijal: piramida na konusnoj osnovi od 5 prstenova, ravnomjerno se smanjuje u veličini.

ORGANIZOVANE AKTIVNOSTI

Mjesec

Igre s didaktičkim materijalom

Decembra

17. Benefit

"Kutija za sortiranje"

Target: promovirati akumulaciju vizualno-taktilnih utisaka. Razvijajte objektivnu percepciju pri rukovanju objektima.

Materijal: ladica s dvije volumetrijske figure: loptom i kockom.

18. "Šta je u ladici?"

Target: akumulacija senzornog iskustva djece, stvaranje uslova za ispitivanje volumetrijskih geometrijskih oblika. Nastavite razvijati percepciju objekata pri rukovanju objektima.

Materijal: ladica s tri volumetrijske figure: lopta, kocka, trokutasta prizma.

19. "Sakrij loptu"

Target

Materijal: kutija za sortiranje, okrugli poklopac, tri kugle.

20. "Sakrij kocku"

Target: korelacija objekata po obliku; poboljšanje radnji s predmetima: guranje, otvaranje ladice, vađenje predmeta na ladici.

Materijal: kutija za sortiranje, poklopac sa četvrtastom rupom, tri kocke.

21. "Sakrij krov (prizmu)"

Target: korelacija objekata po obliku; poboljšati sposobnost djelovanja s predmetima: guranje, otvaranje ladice, vađenje predmeta na poslužavniku.

Materijal: kutija za sortiranje, poklopac s trokutastim otvorom, tri prizme.

22. "Šta je u ladici?"

Target: nastavite učiti djecu da povezuju predmete u obliku; razviti sposobnost djelovanja u skladu s instrukcijama nastavnika; gajiti želju da uđete u igračku situaciju sa odraslom osobom.

Materijal: kutija za sortiranje, trokutasti poklopac, tri prizme, tri kugle i kocke.

23. "Divna torba"

Target: razlikovanje dodirom i imenovanje volumetrijskih geometrijskih oblika (lopta, kocka, krov).

Materijal: svijetla igračka, "divna torba", umetci iz "kutije za sortiranje": loptice, kocke, trokutaste prizme.

ORGANIZOVANE AKTIVNOSTI

Mjesec

Igre s didaktičkim materijalom

Januar

24. Radnje sa šupljinom

subjekti

Target: poboljšati praktične vještine djelovanja sa šupljim predmetima. Naučite birati objekte, fokusirajući se na jedan oblik svojstva. Razviti indikativno - istraživačke i praktične radnje; oblikovati tačnost, spretnost, svrsishodnost radnji rukama, poboljšati oko.

Materijal: set od 8 cilindričnih čepova, koji se uzastopno uvlače jedan u drugi, sličan set od 8 kocki.

25. Radnje sa sklopivim igračkama.

Target: nastavite učiti radnju sklopivom igračkom, odvojite i povežite dijelove matrjoške, uzimajući u obzir omjer njihove veličine i položaja u prostoru. Predstavite koncept veliki, manji, mali... Razvijte precizniju koordinaciju očiju i ruku.

Materijal: matryoshka (visina 10-12cm.), matryoshka (visina 6-8cm.),

ne može se odvojiti (2-3 cm.) od jednog kompleta (po djetetu).

26. Dodatak

"Kutija za sortiranje"

Target: Vježbajte djecu da kontrastne naušnice postave u rupe odgovarajućeg oblika. Razvijati objektivnu percepciju pri rukovanju objektima: lopticama, kockama, trokutastim prizmama.

Materijal: kutija za sortiranje, poklopac s tri rupe - okrugle, kvadratne i trokutaste, tri prizme, tri kugle i tri kocke.

27. Orijentacija u tri

količine

Svrha: naučiti djecu da se snalaze u predmetima 3 dimenzije: veliki, manji, mali; razumeti reči manji, veći, odgovara srednjoj veličini objekata; odaberite stavke u određenom slijedu, fokusirajući se na njihovu veličinu.

Materijal: 3 šuplja cilindra, razlika u veličini je 2-3 cm (po djetetu).

28. "Nađi par rukavica"

Target: naučiti djecu da izvode radnje s predmetima; za odabir homogenih objekata, fokusirajući se na jedno svojstvo - boju. Shvatite reči tako, ne tako; gajiti želju da uđete u igračku situaciju sa odraslom osobom.

Materijal: lutka, 4 para rukavica od kartona (crvena, plava, žuta, zelena).

29. Upoznavanje sa krugom

Target: naučite djelovati s ravnim predmetima okruglog oblika. Za učvršćivanje praktičnog iskustva u radu s objektima, uzimajući u obzir njihova funkcionalna svojstva (može se nanizati samo prsten, ali krug se ne može nanijeti, ali se krug i prsten također mogu valjati). Izgradite osjetilno iskustvo djece pozivajući ih da glume prstenje i krugove različitih boja.

Materijal: veliki prstenovi i krugovi (promjer 30,40,50cm - ukupno 20 prstenova, 20 krugova), stalak za nizanje

30. "Podignite kotače za

kamioni "

Target: nastavite učiti djecu da izvode radnje s predmetima; za odabir homogenih objekata, fokusirajući se na jedno svojstvo - boju. Shvatite reči tako, ne tako; da akumuliraju osjetilno iskustvo djece, pozivajući ih da djeluju s krugovima (kotačima) crvene, plave, žute, zelene boje.

Materijal: kamioni 4 boje izrađeni (izrezani) od kartona, zasebno - kotači: crveni, plavi, žuti, zeleni (po djetetu).

31. Prstenovi za vezanje, smanjuju se u veličini

Target: Razviti sposobnost djelovanja u određenom sistemu, skupljajući prstenove opadajućim redoslijedom. Naučite pridržavati se koncepta i zadatka, ističući glavne karakteristike povezane s njegovim rješenjem i odvraćajući pažnju od beznačajnog.

Materijal: piramida od 4-5 prstenova, različitih veličina i boja.

ORGANIZOVANE AKTIVNOSTI

Mjesec

Igre s didaktičkim materijalom

februar

32. Vodič "Guess-ka".

Cilj: akumulacija osjetilnog iskustva; upoznavanje sa oblikom (krug), bojom (žuta, zelena), veličinom (velikim i malim) korice; korelacija objekata jednog zadanog oblika različitih veličina i boja pri izboru između četiri.

Materijal: postolje, 2 omota, žuto -zeleno.

33. "Nađi mjesto."

Cilj: akumulacija osjetilnog iskustva; poznavanje oblika (krug), boje (žuta i crvena), veličine (velike i male) poklopca; korelacija objekata jednog zadanog oblika različitih veličina i boja pri izboru između četiri.

Materijal: postolje, 2 žuta i crvena poklopca.

34. "Tumbler" (modeliranje)

Cilj:

Materijal: kartonski list, 2 žuta, zelena omota.

35. "Tumbler" (modeliranje)

Cilj: Orijentacija na listu papira; odabir objekata po boji i veličini, promoviraju imenovanje boje i veličine objekata (korice).

Materijal: kartonski lim, 2 žute, crvene korice.

36. "Nađi mjesto."

Cilj: akumulacija osjetilnog iskustva; upoznati vas sa plavom bojom; korelacija objekata jednog zadanog oblika različitih veličina i boja pri izboru između četiri.

Materijal: postolje, 2 žute i plave navlake.

37. Orijentacija u prostoru.

Cilj: Naučite se kretati u prostoru, pronađite objekt prema navedenom atributu (boji). Razvijte sposobnost djelovanja vrhovima prstiju, manipulirajući osjetljivim predmetima.

Materijal: trake crvene i plave boje (3-4 kom. po djetetu).

38. Grupisanje objekata po obliku i boji

Cilj: razviti brzinu i preciznost kretanja ruku pri radu s objektima u pokretu i s vlastitim položajem u prostoru. Naučite birati objekte, fokusirajući se na 2 svojstva: boju i oblik.

Materijal: 5 kuglica i kockica žute i zelene boje, 2 kutije odgovarajuće boje, poslužavnik za valjanje kuglica.

39. "Nađi mjesto."

Cilj: akumulacija osjetilnog iskustva; poznavanje oblika (kruga), boje (žuta, crvena, zelena, plava), veličine (najveće i najmanje) poklopca; korelacija predmeta okruglog oblika i četiri veličine pri izboru između četiri.

Materijal: postolje, 4 omota u osnovnim bojama.

ORGANIZOVANE AKTIVNOSTI

Mjesec

Igre s didaktičkim materijalom

Marta

40. Priručnik "Pogodi".

"Ko gdje živi?"

Cilj: razvoj malih mišića ruku (umetanje figura u rupe, otvaranje i zatvaranje poklopca); korelacija objekata jednog zadanog oblika, različitih veličina i boja pri izboru između četiri.

Materijal: postolje sa četiri navlake. Dvije figure: žuta patka, zelena riblja kost.

41. Priručnik "Guess-ka".

"Ko gdje živi?"

Cilj:

Materijal: postolje sa četiri navlake. Tri figure: žuta patka, zelena riblja kost i plavi zečić.

42. Vodič "Pogodi".

"Ko gdje živi?"

Cilj: akumulacija osjetilnog iskustva; razvoj malih mišića ruku (umetanje figura u rupe, otvaranje i zatvaranje poklopca); korelacija objekata jednog zadanog oblika, različitih veličina i boja pri izboru između četiri.

Materijal: postolje sa četiri navlake. Četiri figure: žuta patka, zelena riblja kost, plavi zečić, crvena gljiva.

43. Benefit "Zabavno

Cilj: nastavite učiti djecu da grupiraju figure po obliku, prekrivajući ih istom figurom dosljedno kao što pokazuje učitelj; uvesti djecu na trg. Izgradite osjetilno iskustvo djece pozivajući ih da glume krugove i kvadrate različitih boja.

Materijal: kvadrati i krugovi u četiri osnovne boje (vodič "Zabavne figure").

44. Benefit "Zabavno

oblici "" Pronađite isti oblik

Cilj: nastavite učiti djecu da grupiraju figure po obliku, prekrivajući ih istom figurom dosljedno kao što pokazuje učitelj; upoznati djecu sa ciglom. Izgradite osjetilno iskustvo djece pozivajući ih da glume cigle i krugove različitih boja.

Materijal: cigle i krugovi u četiri osnovne boje (vodič "Zabavne figure").

Rasporedite figure u određenom slijedu: crveno, zeleno, plavo, žuto.

45. "Pronađi isti oblik

Target: obučiti djecu razlikovanju, upoređivanju i imenovanju osnovnih boja: crvena, zelena, plava, žuta; uporedite i imenujte oblik predmeta: krug (prsten, krug), kvadrat, cigla, figura poput krova; razvijati sposobnost djece da raspoređuju homogene predmete u grupe ovisno o njihovom obliku i boji (grupni predmeti); razvoj vokabulara:

Materijal: krugovi, kvadrati, cigle, prizme od četiri osnovne boje (priručnik "Zabavne figure").

46. ​​Benefit "Zabavno

oblici "" Pronađite isti oblik

Target: razvijati sposobnost djece da polažu homogene predmete u dvije grupe, ovisno o njihovom obliku i boji (grupni predmeti); uvesti lik poput krova (prizme); razvoj vokabulara: poput, ne tako, drugačije, boje, oblika.

Materijal: prizme i krugovi od četiri osnovne boje (vodič "Zabavne figure").

Rasporedite figure u određenom slijedu: crveno, zeleno, plavo, žuto.

47. Benefit "Zabavno

"Položite figure na postolje."

Target: akumulacija osjetilnog iskustva. Naučite djecu da postavljaju figure u skladu sa zahtjevima za oblik: krug - u 1 šipku, ciglu - u 2 šipke, imenujući boju figure. Vježbajte djecu u razlikovanju, uspoređivanju naziva geometrijskih oblika: krug (prsten, krug), cigla. Ojačati sposobnost djece da polažu homogene predmete u dvije grupe.

Materijal: postolje, krugovi i cigle u četiri osnovne boje.

ORGANIZOVANE AKTIVNOSTI

Mjesec

Igre s didaktičkim materijalom

Aprila

48. "Postavite figure na postolje."

Target: rasklapanje figura u skladu sa zahtjevima za oblik: krug - u 1 šipku, trokut - u 3 šipke, imenujući boju oblika.

Materijal: postolje, krugovi i prizme u četiri osnovne boje.

49. "Položite figure na postolje."

Target: rasklapanje figura u skladu sa zahtjevima za oblik: krug - u 1 šipku, kvadrat - u 4 šipke, imenujući boju oblika.

Materijal: postolje, krugovi i kvadrati u četiri osnovne boje.

50. "Položite figure na postolje."

Target: rasklapanje figura u skladu sa zahtjevima za oblik: cigla - u 2 šipke, trokut - u 3 šipke, imenovanje boje oblika.

Materijal: postolje, cigle i prizme u četiri osnovne boje.

51. "Postavite figure na postolje."

Target: rasklapanje figura u skladu sa zahtjevima za oblik: cigla - u 2 šipke, kvadrat - u 4 šipke, imenujući boju oblika.

Materijal: postolje, cigle i kvadrati u četiri osnovne boje.

52. "Položite figure na postolje."

Target: rasklapanje figura u skladu sa zahtjevima za oblik, trokut - u 3 šipke, kvadrat - u 4 šipke, imenovanje boje oblika.

Materijal: postolje, prizme i kvadratići u četiri osnovne boje.

53. "Napravi uzorak."

Target: rasklapanje figura različitih oblika i boja u određenom slijedu (prema uzorku, prema uputama odrasle osobe i samostalno)

Materijal: krugovi i cigle u plavoj i crvenoj boji

54. "Napravi uzorak."

Target: rasklapanje figura različitih oblika i boja u određenom slijedu (prema uzorku, prema uputama odrasle osobe i samostalno)

Materijal: zeleni i žuti krugovi i kvadrati.

55. "Tako mogu!" (grupu ćemo ukrasiti šarenim ulicama)

Target: crtanje slika sa figura; učvršćivanje vještina razlikovanja figura po boji i obliku; razvoj vokabulara: poput, ne tako, drugačije, boje, oblika.

Materijal: 4 raznobojne prizme.

ORGANIZOVANE AKTIVNOSTI

Mjesec

Igre s didaktičkim materijalom

Maj

56. "Tako mogu!" (za djevojke ćemo napraviti lutke: smiješna i tužna čačkalica).

Target

Materijal: 4 obojena kruga.

57. "Tako mogu!" (napravit ćemo kuće za sušilice rublja)

Target: nastavite učiti djecu da slikaju od figura; učvršćivanje vještina razlikovanja figura po boji i obliku.

Materijal: 2 prizme i 2 zelena i crvena kvadrata.

58. "Tako mogu!" (napravit ćemo stol i stolicu za sušilice rublja)

Target: nastavite učiti djecu da slikaju od figura; učvršćivanje vještina razlikovanja figura po boji i obliku.

Materijal: četiri cigle.

59. Benefit "Obuci figuru".

Target: obučiti djecu u prepoznavanju, povezivanju i imenovanju predmeta okruglog, trokutastog oblika. Poboljšajte radnje s objektima, učeći kako nanizati prstenove različitih oblika na odgovarajuće šipke.

Materijal: 4 komada okruglog, trokutastog oblika.

60. Benefit "Stavite figuru".

Target: obučiti djecu u prepoznavanju, povezivanju i imenovanju predmeta okruglog, pravokutnog oblika. Poboljšajte radnje s objektima, naučite kako nanizati prstenove različitih oblika na odgovarajuće šipke.

Materijal: 4 komada okruglog, pravokutnog oblika.

61. Benefit "Stavite figuru".

Target: obučiti djecu u prepoznavanju, povezivanju i imenovanju predmeta okruglog, trokutastog, pravokutnog oblika. Poboljšajte radnje s objektima, učeći kako nanizati prstenove različitih oblika na odgovarajuće šipke.

Materijal: 4 komada okruglog, trokutastog, pravokutnog oblika.

62. Dodatak "Vezanje drva"

Target: oblikovati i održavati interes djece za manipulativne radnje iglom i vrpcom. Kako bi se doprinijelo formiranju ručnih vještina, stjecanju iskustva djece u obavljanju radnji neophodnih u svakodnevnom životu.

63. Priručnik "Skupljaj perle".

Target: oblikovati i održavati interes djece za manipulativne radnje s vezicom i iglom, perlicama. Doprinesite formiranju ručne vještine razvijanjem tačnosti pokreta.

Literatura:

Mali koraci u veliki svijet znanja. Nastavna sredstva za vaspitače. - SPb .: "DETINJSTVO-PRES", 2005. i drugo Obrazovanje osjetilne kulture djeteta. Book. za djecu vaspitača. vrt - M.: Obrazovanje, 1988. et al. Rano djetinjstvo: kognitivni razvoj. Metodički priručnik - M .: Mozaika - Sinteza, 2000. ... Upoznajemo klinca sa svijetom koji ga okružuje. Odjeljak: "Obrazovanje kognitivne aktivnosti u procesu djelovanja s objektima." - M.: Obrazovanje, 1987. i druga djeca ranog uzrasta u predškolskim ustanovama: knj. za decu vaspitače. vrt - M.: Obrazovanje, 1986. ... Korištenje obrazovnih igara u radu s malom djecom. - Snezhnogorsk, MMC, 2004. ... Časovi senzornog obrazovanja za malu djecu. Vodič za odgojiteljicu u vrtiću, M., 1983, V. Sotnikov. Najmanji u vrtiću. Iz iskustva moskovskih učitelja - M. "Linka -Press", 2005.

Razvoj didaktičkih igara U ranoj dobi

Sastavila: Evgeniya Igorevna Vasilyeva Odgajateljica za mlade

DIDAKTIČKE IGRE

1 ---- "Upoznaj igračku" Svrha: naučiti kako pronaći imenovanu igračku u različitim okruženjima, ponašati se prema njoj prema riječima odrasle osobe (provozati se, plesati) Tok igre: Učitelj skriva igračku (lopta, lutka, zveckanje) u grupi.

Prije nego sakriju igračku, svi je zajedno pogledaju.

Djeca traže igračku u cijeloj igraonici. Ko god ga je pronašao, ima pravo da izvršava radnje prema riječima odrasle osobe.

Na primjer: "Lutka Tanya je pobjegla.

Katya, Katya, nađi (ime djeteta koje vodi igru)

Moramo je potražiti,

Sa našom lutkom

Dance (ili se provozati u kolicima)

Dijete izvodi radnje s igračkom, a djeca plješću po rukama.

2 --- Onomatopejska igra "Šta kažu pas i mačka?"

Opcija 1: Odrasla osoba pokazuje djeci različite igračke (ili slike)životinje: pas, piletina itd. Pred djetetom je mali ekran na kojem se kriju sve životinje. Zatim odrasla osoba redom pokazuje igračku, a dijete, u skladu s onomatopejom, glasom ovih životinja, i daje joj ime.

"Ko je ovo?"

"Kako ona vrišti?"

3-- "Potraga"

Svrha: naučiti odraslu osobu da se ponaša iza verbalnih oznaka i izvodi te radnje (otvori, zatvori, boja, veličina)

Tok igre: Odrasla osoba pokazuje djetetu igračku ili predmete, nudi im ime, govori im koje su boje i veličine. Zatim djetetu nudi sljedeće zadatke:

  • popijte velikog psa iz velike zdjele (ako dijete griješi, pas "riče"
  • stavite piramidu pored crvene kugle

Dajte malom štenetu plavu loptu.

Na kraju igre odrasla osoba traži od djeteta da ukloni igračke "Gdje je lopta?", "U kojoj je kutiji štene?"

Pratite upotrebu glagola "staviti", "zatvoriti", staviti ".

4-- "Ko kako vrišti?"

Napredak igre: Potrebne su vam navedene igračke (pas, mačka, pijetao, piletina).

Učitelj čita i pokazuje odgovarajuće igračke.

"Ku-ku-re-ku,

Probudit ću piliće.

Ko-ko-ko, I

Ja ću snijeti jaje.

Mjau mjau mjau mjau, ja

Igrat ću se s testisima.

Woof-woof-woof, ja

Lajaću na macu. "

Nakon čitanja pjesme, učitelj postavlja pitanje: "Kako pijetao plače?" Kako je pileće mazanje? "

5- "Nahranimo lutku"

Svrha: naučiti djecu najjednostavnijim radnjama s igračkama i riječima koje prate ove radnje. Oprema: lutka, sto, stolica, pribor za jelo. Tok igre: Pedagog:

Djeco, naša lutka će se uskoro vratiti (ili dobrodošli u posjetu) iz šetnje se dugo igrala i ogladnila. Skuhajmo joj čaj. Šta vam je potrebno za ovo?

Djeca: postavite stol, pokrijte ga stolnjakom, posložite tanjuriće i šalice i pričekajte da se lutka vrati.

Zatim, kada se lutka vrati, „nalijte čaj“ s lutkom i djecom.

Gdje ćemo sipati čaj?

Ko će pomoći lutkama da piju čaj iz šolje?

Tema. "Ja i moje ime"

1 - "Lutka koju Masha oblači"

Target. Ojačati vještine djece da povežu nazive odjevnih predmeta. Naučite slijed odijevanja, pobudite želju djece da pomognu učiteljici i jedni drugima.

Tok igre. Učiteljica kaže: "Djeco, danas nam je došla lutka Maša. Pogledajte kako je dobro obučena! Kakvu haljinu, čizme, mašnu, šešir ima!" Zatim učitelj zove nekoliko djece i zauzvrat traži da pokaže gdje lutka ima cipele, haljinu, šešir. Zatim učiteljica poziva lutku da dođe do djece i vidi kakve cipele, haljine, košulje imaju. Nakon toga, učiteljica nudi da obuče lutku, potičući djecu da izgovaraju nazive odjeće. Zatim učitelj još jednom ponavlja slijed odijevanja lutke s djecom.

2- "Sastavite piramidu"

Svrha: Naučiti praviti piramidu, fokusirajući se na veličinu prstenova.

Tok igre. Učiteljica pravi piramidu pred djecom, govoreći: "Uzeću najveći prsten (stavlja ga na štap), sad ću uzeti malo manje prstena, sada manje od ovoga. "Zamoli djecu da naprave kupolu i istovremeno govore. Ako dijete pogriješi, možete mu savjetovati da pričvrsti jedan prsten na drugi, zaokružite prstom, odaberite onaj koji mu je potreban.Ova metoda samokontrole dostupna je djeci na kraju 2- go- početkom 3. godine života.

3- "Sprijateljite se s lutkama"

Target. Naučite djecu da rastavljaju i preklapaju trosjedu, fokusirajući se na veličinu. Formirati sposobnost odabira imena svake lutke.

Tok igre. Učiteljica predlaže da razmislite o matrjoškama. Jedan je veliki, drugi je manji, a treći je najmanji. Zatim djeca otvaraju lutke za gniježđenje, stavljaju njihove dijelove jednu ispod druge. To im pomaže da povežu detalje u daljoj kompilaciji teme.

4- "Pogodite ko je to?"

Target. Oblikujte ideju da u grupi postoje djevojčice i dječaci, pomozite djeci da zapamte imena svojih vršnjaka i potaknite želju za zajedničkom igrom. Obratite pažnju na razliku u odjeći. Tok igre. Djeca sjede na visokim stolicama ispred stola na kojem su položene igračke (mače, pas, koza itd.) Učitelj prilazi jednom od djece i pita ga za ime. Dete doziva ime. Ako dijete šuti, odrasla osoba mu pomaže: "Je li vaše ime Sasha?" Učiteljica traži imena za još nekoliko djece, a zatim pita 2 - 3 djece kako se zovu druga djeca. Na primjer, djevojka u crvenoj haljini, dječak u bijeloj košulji. Nakon toga učiteljica pokazuje djeci lutku i kaže: "Ova lutka se zove Katya. Kako se ona zove?" Deca odgovaraju. "A ko je ovo?" - pita učiteljica i pokazuje macu. "Kitty" - kažu djeca. Učiteljica kaže da se mačka zove Murka. Djeca ponavljaju ime mačke. Zatim učitelj pokazuje druge životinje i poziva ih da daju i imena.

5 - "Baci loptu"

Target. Ohrabrite djecu da se međusobno zovu po imenu.

Tok igre. Djeca s nastavnikom stoje u krugu. Učitelj u rukama drži veliku lopticu u boji. Podiže ga i izgovara svoje ime. Okretanjem torza ulijevo ili udesno, kotrlja se lopta prema djetetu, dozivajući ime (na primjer, Katya - Masha)... Dijete koje primi loptu podigne je iznad glave izgovarajući svoje ime i ime susjeda kojem dodaje loptu.

6-- "Posjetite našu baku"

Target. Podržite želju djece da komuniciraju s odraslima, potaknite ih na interakciju, sudjelovanje u čitanju igračaka.

Tok igre. Učitelj poziva djecu da se igraju zanimljive igre - okruglog plesa. Djeca stoje u krugu i uhvate se za ruke. Učitelj stoji u krugu i počinje pjevušiti pjesmu prateći radnje.

U Malaniji, kod starice Djeca se kreću u krug u jednom smjeru,

Živjeli smo u maloj kolibi držeći se za ruke.

Pet kćeri, stani i pomozi

Pet sinova, pokreti i izrazi lica prikazuju

Sve bez obrva. šta piše u tekstu:

S takvim očima prekrivaju obrve rukama,

S ovakvim ušima prave "okrugle oči"

S takvim nosovima, "velikim nosom" itd.

S takvim brkovima

Sa takvom bradom ...

Nisam ništa jeo, čučanj

Sedeli smo ceo dan. i držite jednom rukom

Na nju (on) pogledao, brada.

Uradili su to ovako ... Ponovite za vođu bilo šta

smešan pokret.

7-- "Maramice za ruske lutke za gniježđenje"

Target. Odaberite šal prema boji haljine.

Tok igre. Učiteljica kaže:

Djeco, danas su nam došle lutke za gniježđenje! Pogledajte kako su lijepe u šarenim haljinama! Ali iz nekog razloga lutke su uzrujane.

Da, - kažu lutkice, - danas smo zabrljali šalove i ne možemo shvatiti gdje je čije.

Djeco, hajde da pomognemo gnjezdaricama i pronađemo šal za svaku od njih.

Nakon toga učitelj redom poziva djecu koja imenuju boju šala i stavljaju ih uz matrjošku u haljini iste boje.

8 - "Ko je to?"

Svrha: Naučiti djecu da razlikuju ljude po godinama (Slike), za učvršćivanje znanja o starosnim kategorijama koje se odnose na osobu: dijete, djevojčica, dječak, tinejdžer, djevojka, dečko, žena, muškarac, djed, baka. Razvijati maštu, pamćenje.

Materijal: 16 slika koje prikazuju ljude različitih starosnih kategorija.

Tok igre.

  1. Razmotrite slike i razgovarajte ko je na njima prikazan.
  2. Odaberite sliku prema uputama učitelja (prema uzrastu).
  3. Odredite koji od ljudi prikazanih na slikama može biti majka, djed.

9 - "Uparene slike"

Svrha: Povezati objekte prema njihovom izgledu; poticati pravilan izgovor riječi-naziva odjevnih predmeta.

Napredak igre:

Pokupite 7-8 parova slika koje su međusobno povezane po značenju. Rasporedite ih u paru ispred djeteta u dva reda, na primjer: čizme sa čipkom, dječji šešir, djevojačka suknja itd. Pozovite bebu da vidi i zapamti sve slike. Obratite posebnu pažnju na smislenu vezu koja postoji između slika svakog para. Nakon 2-3 minute zatvorite karte jednog reda. Dijete mora imenovati par za svaku sliku.

10 - "Znaj i ime" (odeća)

Svrha: Naučiti djecu da imenuju odjevne predmete; i kome je to namenjeno.

Materijal: Slike sa odjećom.

Tok igre Na stolu se nalaze slike koje prikazuju odjeću. Dete bi trebalo da slika i imenuje odeću (poput suknje) i kome je to namenjeno (pantalone - dedi, šešir - tati).

11 - Građevinsko -konstruktivna igra "Izgradnja ceste"

Svrha: naučiti djecu da postavljaju cigle u sloj u jednu liniju; čvrsto pritisnuti jedno uz drugo kratkim ili dugim rubom. Razvijte upornost.

Tok igre. Učiteljica se obraća djeci i kaže da će danas izgraditi stazu od crvenih cigli. Traži od 3-4 djece da ponove kako će izgraditi stazu.

Zatim učitelj pokazuje kako pravilno izgraditi stazu: uzimam jednu ciglu na nju, pričvršćujem je drugom kratkom stranom, uzimam drugu ciglu i čvrsto je pričvršćujem kratkom stranom itd.

Pogledajte kakvu smo divnu pjesmu s vama napravili.

Što mislite, je li ovo uska staza široka?

Uska, lutka Katya će hodati po njoj.

A da biste dobili široku stazu, morate staviti cigle zajedno s dugom stranom. Ovom stazom će se voziti automobil.

Sada izgradite sebe, tko želi put širok i uzak.

Djeca grade, a učitelj pita koje su boje njegove cigle i koju stazu gradi dijete. Ako je široka, daje mašinu za igru, a uska je lutka.

12 - "Ko je otišao"

Svrha: Naučiti djecu pažnji, opažanju, sposobnosti brze navigacije i dozivanja imena djeteta koje je izašlo.

Tok igre. Opcija I. Deca sede na visokim stolicama. Učiteljica poziva djecu da razmotre susjede. Zatim se sva djeca pozivaju da zatvore dlanove, a jedno dijete mora ući u drugu sobu. Kada djeca otvore oči, moraju pogoditi ko je otišao.

Opcija II. Djeca hodaju u krugu. Zatim zatvaraju oči, a učitelj izvodi jedno dijete, kad djeca otvore oči, morat će pogoditi "ko je otišao".

13 - Zabavna igra "Uspavanka za Alenku".

Svrha: Razviti dječju kreativnost: pjevati dok uspavate lutku, pjevušiti uspavanku.

Tok igre. Lutka zaista želi spavati, ali nema na čemu da leži. -Deco, ponesite krevet za Alenu (krevet za ljuljanje unosi se iz druge sobe)... Prekriju je platnom, stavljaju lutku u krevet (prije toga je sekvencijalno skidaju, oblače pidžamu i počinju pjevati bilo koju uspavanku:

14 - Didaktička vježba "Tko je to"

Svrha: naučiti djecu da razlikuju spol ljudi, djece.

Tok igre: Djeca sjede na stolicama ili stoje polukružno. Učitelj pokazuje sliku koja prikazuje muškarca, ženu ili muškarca, a djeca moraju imenovati ko je to djed ili baka, žena ili muškarac. Takođe možete pokazati djeci - a djeca se mogu nazvati ko je to - djevojčicom ili dječakom.

U ovoj igri možete popraviti boje na odjeći ili obući, kao i naziv odjeće i obuće (suknja, košulja, šešir, čizme, čarape itd.).