Igre na otvorenom za djecu mlađe grupe vrtića. Igrana aktivnost u jaslenoj grupi vrtića. Iz radnog iskustva

Hope Bliznyuk
Igre riječima za dječju sobu

Igre riječima za dječju sobu

Kartica 1

Target igrice. Naučite djecu da slušaju govor učitelja, povezuju radnju sa riječ dječje pjesmice, odgovorite na pitanja.

pokret igrice. Djeca sjede u krugu na stolicama. Učitelj zauzima takav položaj da ga svi mogu vidjeti, i govori: "Djeco, sada ćemo igrati igru" Laduški". Hajde da pljesnemo!

Riječi:

Slatkice, slatkice!

Gdje si bio? - Od bake!

Šta su jeli? - Kashka!

Šta su pili? - Brazhku!

posuda za puter,

Brazhka dušo,

Baka je dobra.

Pio, jeo

Shu-u-u-fly!

sjeo na glavu

Sedi, sedi

Odletjeti!

pokreta:

Učiteljica i djeca tiho plješću rukama u ritmu na riječi dječje pjesme.

Podižu ruke, mašu njima i stavljaju ih na glavu. On riječi"Odletite" raširite ruke u stranu i spustite ih na koljena.

Ponovo igranje, nakon toga vaspitač riječi"Gdje si bio?" pauzira i čeka odgovore djeca: "Po baki"; "Šta su jeli?" - "Gotovina"; "Šta su pili?" - Brazhka.

Sljedeći put cijelu dječju pjesmicu izgovore djeca zajedno sa učiteljicom.

Kartica 2

O svraci

Target igrice. Učenje djece da slušaju riječ, uhvati ritam dječje pjesmice, shvati šta piše.

pokret igrice. Djeca sjede nasuprot učiteljice. Učitelj kažiprstom desne ruke pravi kružne pokrete dlanom lijeve ruke („kuva kašu“, izricanje kazne:

Riječi:

svraka, svraka,

Svraka - bijelostrana

Skuvao sam kašu.

Skočio na prag

Pozvani gosti.

Gosti u dvorištu -

Kaša na stolu.

Ovo na tanjiru

Ovo na tacni

Ovo u šoljici

Ovo u činiji

I nije dala ništa

Nisi nosio drva.

Nisi nosio vodu.

Nisi skuvao kašu.

Evo kašike za tebe

Napravite svoju kašu.

Evo panja, evo špila,

Ima drva za ogrjev

Ovdje ima tople vode.

pokreta:

Učiteljica i djeca zajedno kuhaju kašu.

Prsti se savijaju naizmjence, počevši od malog prsta.

Palac se ne savija.

Pri ponavljanju igrice učitelj nudi djeci da pomognu u izgovoru dječje pjesmice. Poslije riječi"ovo" zastaje, a djeca završavaju fraza: "na tanjiriću", "u šoljici", "u činiji".

Kartica 3

Igra prstima

Target igrice. Naučiti slušati govor, razumjeti ono što se kaže u dječjoj pjesmi, korelirati riječi sa akcijom prstiju.

pokret igrice. Učitelj ispituje prste na svojoj ruci, govoreći: "Ovo je palac, a ovi su manji, ali jedan vrlo mali je mali prst. Svi žive jedan pored drugog, kao braća."

Riječi

„Prstiče,

Gdje si bio?" -

"Sa ovim bratom -

Ušao u šumu

Sa ovim bratom

kuvana supa od kupusa,

Sa ovim bratom

Sa ovim bratom

Pevamo pesme!"

pokreta:

Učitelj pokazuje palac i, okrećući se prema njemu, naizmjence savija prste.

"Koju je pjesmu pjevao sa svojim mlađim bratom?" - pita učiteljica misleći na djecu. Djeca nude da otpjevaju poznatu pjesmu ("Siva mačka", "Kalinka", a prsti "plešu" (djeca podižu ruke i "plešu" prstima). Kartica 4.

Koza s rogovima

Target igrice. Da zabavite djecu, naučite ih da slušaju rimu do kraja, da je razumiju.

pokret igrice. Nakon što djeca pogledaju sliku koze, učiteljica nudi da se igraju,

Djeca stoje ispred nastavnika, okrenuta prema njemu. Učitelj, ispruživši kažiprst i mali prst, ide do djece, izricanje kazne:

Postoji jarac s rogovima

Tu je jarac

Za male momke.

Gornje noge.

Tap-tap oči

Ko ne jede kašu

Ko ne pije mleko -

Gores

krv,

gore.

At riječ"gore" djeca bježe od koze, a učiteljica ih sustiže. Sljedeći put možete izabrati jedno od djece kao kozu i onda on ponavlja riječi dječje pjesmice.

Kartica 5

Target igrice. Učenje djece da se slažu riječi akcijske pjesme.

pokret igrice. Djeca postaju u krug. Učitelj bira zečića sa rimom za brojanje, on postaje u centru kruga. Učiteljica i djeca hodaju u krugu i osuđen:

Zainka, uz seničku

Hodaj, hodaj!

Siva, potpuno nova

Hodaj, hodaj!

Zec nema gde da iskoči,

Nigdje siva iskoči

Zainka, ti ćeš skočiti -

iskočiti

Grey, ti ćeš plesati -

Otpustit će.

Učiteljica sa djecom pjeva plesnu melodiju, svi plješću rukama, a zečić pleše. Nakon toga, zeko se pušta iz kruga i bira se novi. Igra se ponavlja 2-3 puta. Kartica 6

U dvorištu za živinu

Target igrice. Učvrstiti znanje djece o tome kako živina vrišti, negovati pravilan izgovor zvuka

pokret igrice. Učiteljica poziva djecu da slušaju novo poem:

Naše patke ujutro - Quack-quack-quack! Quack-quack-quack! Naše guske pored bare - Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! I ćurka usred dvorišta - Lopta-lopta-lopta! Ćelav balda! Naši zečići na vrhu - Grru-grru-u-grru-grru-u! Naše kokoške na izlogu - Kko-kko-kko-ko-ko-ko-ko! I kako petao Petja Rano, rano ujutru Pevaćemo ku-ka-re-ku!

"Kako patke plaču?" pita učiteljica. Djeca odgovaraju. Tako pojašnjava, konsoliduje izgovor zvukova s ​​djecom.

Sljedeći put učiteljica podijeli svu djecu na grupe -"patke", "guske", "ćurke". „Naše patke ujutru“, kaže učiteljica, „i deca patke upoznaj: "Quack-quack-quack! Quack-quack-quack!" itd.

Ova igra uči djecu da budu strpljivi. Svi žele da vrište kao patke, ali ti ne možeš, moraš biti u stanju da ćutiš, čekaj svoj red.

Kartica 7

Target igrice. Razvijajte dječji govor, vježbajte ih u pravilnom izgovoru zvukova.

pokret igrice. Djeca stoje jedno za drugim i prikazuju konje u galopu. Učitelj postaje tako da ga djeca vide, i zajedno sa djecom kaže riječi dječje pjesmice(riječi unapred naučio na času).

Riječi:

Top-top-top!

Ti galopiraš.

Ti leti, konju, uskoro, uskoro,

Kroz rijeke, kroz planine,

Sve u galopu, u galopu, u galopu.

Hop-hop-hop!

Vau. - kaže učiteljica.

Igru se može ponoviti mijenjanjem djeteta.

pokreta:

Djeca skaču po prostoriji, imitirajući trčanje konja. Trčanje je sve brže.

Djeca zastaju i također kažu "Opa...". Kartica 8

Target igrice. Da biste razvili govornu aktivnost djece, vježbajte ih u pravilnom izgovoru, konsolidirajte znanje o pijetlu.

pokret igrice. Djeca i učitelj sjede na stolicama u krugu. U sredini je stolica za petla. Nastavnik se poziva na djeca: „Djeco, pogledajte, čiji je ovo šešir? (Pokazuje svijetlu kapu pijetla.) Da, to je petao, igrajmo se s njim. Sada ćemo izabrati petao sa rimom za brojanje, na koga ona pokaže, on će biti petao. ka-re-ku "kao petao.) Petao sedi na stolici i glasno kukuriče. Tada učiteljica i deca govore. riječi:

petao, petao,

zlatna kapica,

glava putera,

svilena brada,

Zašto rano ustaješ?

Šta jedeš naglas?

Ne dozvolite deci da spavaju!

Poslije riječi"Ne daš djeci da spavaju", učiteljica nudi petlu da zapeva nekoliko puta. Zatim se bira novi pijetao.

Učitelj radi na izražajnosti dječjeg govora, uči ih da razlikuju intonacijom zlatne riječi, masna, svilenkasta, uči da intonacijom istakne pitanje, izgovara glasno i melodično "ku-ka-re-ku. Igra se ponavlja 3-4 puta.

Prilikom odabira igrica za mlađu predškolsku djecu, morate voditi računa o stepenu fizičke aktivnosti. Igre na otvorenom treba izmjenjivati ​​sa sjedećim kako se djeca ne bi prenamarala. Poželjno je da odrasla osoba prvo igra igru ​​u malim grupama (2-4 osobe), a tek onda u cijeloj grupi.

Niko ne treba da ispadne iz igre, svi učestvuju dok se ne završi. Djeca najviše vole igre na otvorenom, kratke, s jasnim, jednostavnim pravilima. Kada se igra završi, rezultati se sumiraju, pozivaju se oni koji su dobro obavili zadatke i oni koji treba da pokušaju u budućnosti.

Ako dijete želi da se igra sa nekim određenim, potrebno je uzeti u obzir njegovu želju i ne razdvajati djecu.

Igre za razvoj pažnje, pamćenja i zapažanja

Ponovite tačno

Oprema: dva stola, igračke, papir (salvete). Na jednom stolu su 2-3 igračke prekrivene papirom (salvetom), na drugom - 3-5 igračaka.

Učitelj podiže papir (salvetu). Dijete pažljivo gleda igračke 1-2 minute, pokušavajući ih zapamtiti. Učitelj ih ponovo pokriva papirom ili salvetom.

Opcije

1. Dijete ide do drugog stola i uzima igračke koje je upravo vidjelo.

2. Dijete ide do drugog stola i slaže igračke istim redoslijedom kojim leže na prvom stolu. Ostavlja dodatne igračke po strani.

3. Igračke leže na različite načine: naopačke, jedna na drugu itd. Na stolovima su igračke. Igrač ponavlja lokaciju igračaka.

Prepoznajem boje

Oprema: olovke u boji, raznobojni štapići ili trake debelog papira u boji (karton).

Na dva stola su obojene olovke i štapići ili trake debelog obojenog papira.

Opcije

1. Morate zapamtiti boje olovaka. Na prvom stolu je 6 olovaka dvije boje. Igrač ih gleda 1-2 minute. Učitelj pokriva olovke papirom. Na drugom stolu su naslagane olovke. Dijete uzima jednu olovku željene boje.

2. Morate zapamtiti broj hrpa i olovaka u hrpi. Na prvom stolu su hrpe olovaka. Dijete gleda i pamti koliko gomila i koliko olovaka ima u njima. Odrasla osoba zatvara prvi sto papirom. Na drugom stolu dijete slaže olovke u hrpe, kao na prvom stolu. Sa svakom igrom, broj gomila i olovaka se povećava.

3. Morate zapamtiti broj i boju olovaka u hrpi. Napravite dvije gomile olovaka različitih boja. Nemojte ponavljati boje olovaka. Trebali biste započeti igru ​​s jednom hrpom od dvije raznobojne olovke, zatim tri, itd.

Bilješka. Igra će biti zanimljivija ako 2-3 djece dođu za stol u isto vrijeme. Možete mijenjati stavke na stolovima. Umjesto olovaka, uzmite plastične štapiće, zatim obojene kartonske trake. Djeca trebaju osjetiti materijal.

Ogledalo

Grupa od 4-6 djece stoji u redu. Ostali su gledaoci. Učitelj staje ispred djece i pokazuje 3-5 figura. Svaku figuru ponavlja nekoliko puta. Djeca pažljivo prate i ponavljaju sve pokrete odrasle osobe.

Zatim se igra druga grupa djece.

Igra i signal

Na malom igralištu djeca trče, vrte se, čuče, savijaju se. Na znak, igrači se zaustavljaju i okreću se u smjeru zvuka. Učiteljica kaže: "Svi dobro trče." Na znak, djeca ponovo počnu trčati. Nekoliko minuta kasnije, na drugi znak, prestaju da trče, učiteljica traži da ponovi njene reči: „Svi dobro trče“.

Bilješka. Igru treba ponoviti nekoliko puta, mijenjajući fraze, koje bi trebale biti vrlo kratke ("Zabavite se"; "Budite prijatelji"; "Budite pametni").

Jedan ili dva signala

Djeca stoje u redu. Učitelj daje jedan znak (zvižduk ili pljesak), igrači podižu jednu ruku uvis, sa dva znaka - obje ruke odjednom. Signali se daju nasumično: možete dati nekoliko puta jedan signal, a zatim dva. Na kraju igre učitelj bilježi najpažljiviju djecu.

Bliže cilju

Djeca stoje u redu. Na 10-15 koraka od njih, nastavnik povlači ciljnu liniju, staje blizu nje i glasno broji. Djeca počinju koračati do cilja. Ako nastavnik ćuti, staju, stavljaju nogu. Igrač koji nije stao i napravio dodatni korak ide na kraj linije. Pažljivo slušajući, djeca nastavljaju hodati do cilja. Nakon pređene cijele udaljenosti, učiteljica pohvaljuje najpažljiviju i najsabraniju djecu. Bilješka. Prilikom učenja igre djeca se mogu držati za ruke.

Boršč i kompot

Oprema: 2 stola, kutija, replike povrća i voća, 2 tiganja.

Od djece su udaljena 2 stola, na jednom je kutija sa lutkama povrća i voća, na drugom - 2 lonca. U ovoj igri brzina nije bitna, potrebna je pažnja i znanje.

Djeca naizmjence prilaze kutiji i stavljaju povrće u lonac da “skuva boršč”. Svaki igrač vadi po jedno povrće iz kutije, donosi ga u tiganj i vraća se na njegovo mjesto. "Boršč kuhan." Igra se nastavlja. Sada djeca naizmjence prenose voće iz kutije u drugu tepsiju. "Evo kompot je gotov."

Opcije

1. Svaki učesnik u potpunosti bira proizvode za kuvanje boršča ili kompota. Zadatak daje i provjerava nastavnik.

2. Dolaze dva igrača. Jedan stavlja povrće za boršč u tiganj, a drugi voće za kompot u drugi tiganj.

Igre imitacije i igre prepoznavanja

Ko je ovo

Djeca sjede na klupi. Učitelj traži redom da prikaže kako pas laje, mačka mjauče, krava muče, koje zvukove vrana ispušta (kukavica, vrabac, golubica, svraka). Ako je djeci to teško, pokazuje odrasla osoba.

Malo mijenjamo igru. Neko od djece imitira životinju ili pticu ne samo glasom, već i karakterističnim pokretima. Obično ima puno ljudi koji žele pokazati kako zeka skače. Neka se svi pokažu. Ostaje samo da se odluči ko će ostati duže kao zeko, a ko to čini vrlo slično.

Dovoljno prostora za sve životinje

Djeca stoje u krugu. Učiteljica pita šta bi svako od njih želio da bude: zeko, lisica, vuk, medvjed ili čak tigar. Svaka grupa "životinja" ima svoj kutak, stan.

Djeca hodaju u krugu, oponašajući životinje koje su odabrali. Učitelj kaže: "Na mjestima." Sve "životinje" se razbacuju u svoje "stanove". Ko je brže došao do svog "stana", taj je i pobijedio.

Jašemo konja

Oprema: štapovi.

Kod djece, na štapu, to su „konji“. Dvoje djece su "dobri psi" koji vole svoju gospodaricu i pomažu u čuvanju kuće.

Djeca polako skaču naprijed na štapićima uz pjesmu.

Na kraju pesme dva "psa" glasno laju, a deca na "konjima" zastaju. Pjesmu pjeva učiteljica ili djeca.

Idemo, idemo na konja

Staza je glatka.

Pozvao nas je komšija

Jedite slatki puding.

Stigli smo na večeru

Nema komšije kod kuće.

Dva psa na pragu

Rečeno nam je strogo:

— Au-vau-vau!

- Vau vau vau!

Švedska narodna pjesma

Kada se igra ponovi, ostali igrači postaju "psi".

jadni zec

Sva djeca su zečići. Čučnu i poskakuju. Samo jedan "zeko" želi brzo da pobegne i da se sakrije. Učitelj počinje da peva pesmu. Ako je djeca poznaju, onda pjevaju u horu.

Na kraju pjesme "zeko" napravi 2-3 mala kruga i sakri se iza nečega.

Zec žuri

Šta je urin

Zec želi da se sakrije.

Onda bježi

I krugovi

Onda laže -

Svi drhte.

Jadan, on

Plaši se svega...

Uši su strelice

Rep je čvor

Skočio bijeli

I - ćuti.

Kabardino-balkarska narodna pjesma

Kada se igra ponovi, drugi igrač postaje “zeko”.

pomoći

Oprema: štap ili debela grančica.

Djeca sjede na klupi. Jedno dijete - "mrav" nosi "hrast" (štap ili grančicu), jako se trudi da ga ne ispusti. "Hrast" je potreban za popravku mravinjaka, neko je neoprezno oštetio kuću, dodirnuo je štapom.

Djeca skaču iz klupe, uzimaju “mrava” pod ruke, pomažu mu da nosi “hrast”. Učitelj ili djeca recituju pjesmu ili pjevaju pjesmu u horu.

Mrav u šikari

Hrast je težak.

Hej prijatelji

Spasite mrava!

Kad mu nema pomoći,

Mrav će ispružiti noge.

Češka narodna pjesma

Kada se igra ponovi, "mrav" postaje drugi igrač.

Igre za razvoj tačnosti pokreta ruku

Kocke u kutiji

Oprema: kutije, kocke.

Djeca su podijeljena u dvije grupe, svaka sa kutijom kockica. Prvi igrači vrlo pažljivo stavljaju kocke u kutije: red po red. Drugi izvadi kocke. Sljedeći učesnici rade isto - slažu i uklanjaju kocke iz kutija.

Ne žurite, glavna stvar je tačnost. Treba istaći i djecu koja su sve dobro uradila. Kada se igra ponovi, učesnici mijenjaju mjesta: ko je izvadio kocke, sada ih slaže.

Opcija. Slaganje i vađenje kockica sa dvije ruke (jednom rukom).

štapići u boji

Oprema: štapići u boji.

Svaki igrač ima 4-6 štapića u boji. Morate ih staviti u red jedno do drugog. Da biste olakšali zadatak, nacrtajte vodoravnu liniju na stolu iz koje položite štapove blizu jedan drugom.

Opcija. Stavite štapiće jedan za drugim (bez razmaka) u jednu liniju.

Zamotajmo bombone u omot

Oprema: male kocke, cilindri, kuglice, papir.

Igračima se daje jedna mala kocka, mali cilindar i lopta. Morate ih umotati u komade papira kako biste napravili "bombon". Kocka se može umotati sa svih strana, kao karamela. Djeca mogu preuzeti inicijativu: zamotati "slatkiše" kako žele, kako žele. Možete pokazati nekoliko slika bombona u omotima ili staviti prave bombone na sto.

Snažni i spretni prsti

Oprema: nekoliko listova papira u boji veličine omota od slatkiša, listovi sveske.

Učitelj slaže zagonetke. Djeca ih pogađaju.

Petorica braće: jednaki godinama, različiti po visini. (Prsti.)

Dvije majke imaju pet sinova, jedno ime za sve. (Ruka s prstima, ruke.)

Četiri brata idu prema starješini. "Zdravo veliki dečko!" "Zdravo, Vaska-pokazivač, Miška-srednji, Griška-siroče i mala Timoška." (Pet prstiju.)

Učitelj organizuje mala takmičenja.

Sva djeca počinju igru ​​u isto vrijeme. Svaki igrač ima nekoliko listova papira u boji veličine omota slatkiša. Treba ih zgužvati jednom, dvije ruke ili smotati u lopticu.

Zatim treba zagladiti listove tako da se ne ispupče: s dvije ruke, šakama, dlanom (prvo jednim, pa drugim), dva dlana.

igra prstiju

Djeca sjede na klupi. Učiteljica stoji tako da je svi vide. Prstima i rukom pravi jednostavne pokrete: savija jedan, tri prsta, raširi prste, prijeti kažiprstom, plješće rukama, spaja prste, dlanove.

Djeca ponavljaju pokrete koji mogu biti komplikovani.

Bilješka. Tokom igre, trebate reći da svaki prst ima ime, dajte naziv svim prstima.

branje gljiva

Oprema Dodatna oprema: čunjevi, korpe.

Učitelj razbacuje "pečurke" (šišarke) po podu. Na znak, djeca počinju skupljati "pečurke" u korpi kako god žele i mogu.

Opcija. Dozvoljeno je sakupljati "pečurke" samo jednom rukom: uzmite jedan konus u ruku i spustite ga u korpu.

Bilješka. Ako ima puno igrača, podijelite ih u nekoliko manjih grupa kako ne bi ometali jedni druge skupljati "pečurke".

Igramo se sa loptom

Oprema Dodatna oprema: ping pong loptica.

Djeca se spajaju za ruke, formiraju lanac. Zatim se ruke razdvoje. Prvi igrač drži ping-pong lopticu. Na znak, lopta počinje da se prenosi duž lanca, prebacujući je iz jedne ruke u drugu.

Igru možete igrati u grupama (3 - 4 osobe). Ako je dijete ispustilo loptu, mora je podići, držati objema rukama i tek onda dodati dalje.

Igre za razvoj koordinacije

Jednostavna provjera

Oprema: uska staza.

Na podu morate položiti usku stazu bilo koje dužine. Učiteljica poziva djecu da polako hodaju jedno za drugim duž nje, okrenu se i trče natrag ispod nje. Zatim treba da hodate stazom sa podignutom rukom i trčite nazad sa podignutim rukama. Zatim, djeca stavljaju ruke na pojas i hodaju stazom, trče natrag duž nje, držeći ruke na pojasu. Učesnici ne bi trebali izlaziti izvan granica staze, već se kretati samo duž nje.

Pažljivo na kablu

Oprema: kabl dužine 4-6 m.

Učitelj stavlja gajtan na pod. Morate pažljivo proći kroz njega kako se ne biste pomaknuli. Možete napraviti serpentinastu stazu po kojoj je teže hodati. Onima koji ne mogu da hodaju uz uzicu pomažu drugi učesnici igre (uzmite ih za ruku).

Pređi koridor

Oprema: 6 stolica.

Učitelj postavlja 6 stolica u dva reda sa leđima jedna prema drugoj. Udaljenost između njih je oko 50 cm. Potrebno je proći kroz rezultirajući hodnik bez udaranja o stolice.

Opcije. Prođite hodnikom sa stolicama sa podignutim rukama; ruke sklopljene iza leđa; stavljajući ih na glavu; stavljajući jednu ruku na glavu, spuštajući drugu.

Prilikom obavljanja nekih zadataka širina hodnika se može povećati.

kriva staza

Oprema: 4 stolice.

Učitelj postavlja 4 stolice na maloj udaljenosti jedna od druge. Potrebno je proći (otrčati) njihovu "zmiju" u jednom i drugom smjeru.

Opcija. 3-5 učesnika čine lanac - stoje jedan za drugim, zagrljaju komšiju i ovim putem prolaze kroz "zmiju". Ako je lanac pokvaren, krivac stoji na kraju.

Druženje sa malim jastukom

Oprema: 2 stolice, jastuk ili krpena lopta.

Učitelj postavlja 2 stolice na udaljenosti od 3 m jedna od druge, na stolicu stavlja mali mekani jastuk (krpenu loptu). Djeca sjede na klupi. Jedan učesnik dolazi do stolice, uzima jastuk i, stavljajući ga na glavu, odlazi na suprotnu stolicu. Približavajući mu se, može ispraviti jastuk na glavi, ustati i vratiti se. Prvog igrača zamjenjuje drugi, koji radi isto kao i prvi. Ovo se nastavlja sve dok se sva djeca ne igraju. Ako dijete ispusti jastuk, mora ga podići, staviti na glavu i krenuti dalje. U početku možete držati podlogu jednom rukom.

Boardwalk

Oprema: ploča.

Morate hodati duž daske normalnim tempom. Kada dođete do kraja ploče, okrenite se i vratite se.

Opcija. Trebate hodati duž daske, dok peta prednje noge dodiruje prst druge noge. Prvo, bolje je vježbati - hodati na ovaj način po podu.

Bilješka. Djeci će biti mnogo zanimljivije ako dasku postavite na balvane, podignite dasku na visinu od 10-15 cm.Na početku možete podržati igrače rukom.

Od udarca do udarca

Na podu u pravoj liniji učitelj crta 4-6 pravougaonika malo veći od stopala djeteta. Oko djece je „močvara“ koju se može proći gazeći po „čvrgama“-pravougaonicima. Učesnici, hodajući (skačući) „od grmlja do neravnine“, moraju preći „močvaru“ i nikada se ne spotaknuti. Ako ima puno "izbočina", neke od njih se mogu učiniti velikim - za opuštanje. Na njih možete stajati s obje noge. Udaljenost između "izbočina" bira nastavnik.

Opcija. Rasporedite "izbočine" u nered.

Igre za razvoj oka

Šta je bliže

Oprema: igračke.

Na određenoj udaljenosti od djece, učitelj stavlja dvije igračke: jednu dalje, drugu bliže - na udaljenosti od djetetovog koraka.

Pitajte svako dijete koja mu je igračka bliža, a koja dalje.

Opcije. Dvije igračke su na istoj udaljenosti od djece; tri igračke: dvije na istoj liniji, treća je bliže ili dalje od ove dvije; tri igračke su smještene na istoj liniji, dvije od tri igračke su jedna pored druge, treća je malo sa strane. Potrebno je odrediti koliko je udaljena treća igračka i koliko igračaka se može postaviti između nje i ostalih; Preporučljivo je koristiti kocke.

Kocke u nizu

Oprema: kocke.

Na stolu se nalazi 3-5 kockica različitih veličina. Morate ih poredati u red po veličini.

Opcije

1. Na stolu je 5-7 kockica različitih veličina. Morate ih poredati u red po veličini.

2. Trebate sakupiti piramidu od kocki.

Pruge u nizu

Oprema: trake od kartona različitih dužina.

Nekoliko djece se igra. Potrebno je položiti kartonske trake različitih dužina u hrpe. Neka djeca biraju duge pruge, druga - kratke, a treća - trake različitih dužina. Učesnici polažu odabrane trake u blizini sebe.

Opcije

1. Jedan igrač obavlja sva tri zadatka - slaže trake u tri hrpe (duge trake, kratke trake i trake različite dužine).

2. Pokupite trake po boji i veličini.

Torbe - u obruču

Oprema: obruč, 3 vrećice graška (krpene kuglice).

Djeca stoje u koloni. Ispred njih leži obruč. Igračima se daju tri vreće graška (krpene lopte). Djeca ih redom bacaju u obruč.

Nastavnik bira udaljenost do obruča. Kako se igra ponavlja, ona se povećava.

Lopte - u koš

Oprema: korpa (kutija ili kanta), male loptice. Svaki igrač ima malu loptu. Na udaljenosti od 1-2 m od djece nalazi se korpa (kutija, kanta). Učesnici po redu bacaju loptice u koš. Opcije

1. Igrači imaju 2-3 lopte. Morate ih baciti u smeće.

2. Igra se u timovima (po 2-3 osobe). Svaki učesnik ima loptu. Trebate zajedno ubaciti loptice u koš.

Prstenovi za noge stolice

Oprema: 2-3 mala kolutića, stolica. Svaki učesnik ima 2-3 mala prstena. Nekoliko koraka dalje stoji prevrnuta stolica. Djeca naizmjence bacaju prstenje na noge stolice. Morate ih sve baciti na noge, možete na jednu.

Igru treba započeti s jednim prstenom i razmakom od 1-1,5 m.

Lopta je u golu

Oprema: loptice (loptice), kutija.

Djeca naizmjenično kotrljaju loptice (loptice) u gol. Udaljenost do njih je oko 2 m. Sa ponavljanjem igre se povećava.

Kapija je kutija. Možete uzeti cijelu iz koje se lopta neće otkotrljati, ili možete uzeti kutiju bez dna, jer će vam biti zgodnije.

Igre na otvorenom

Igračka - u krug

Oprema: igračke.

Učitelj crta mali krug u koji stavlja igračku. Mora biti stabilan (kocka, piramida). Prvi učesnik dobija igračku. Na znak se približava krugu i zamjenjuje je. Vraća se na svoje mjesto, prenosi uzetu igračku sljedećem učesniku. Drugi igrač ide i mijenja igračke. Ovo se nastavlja sve dok se sva djeca ne igraju. Igračke moraju biti pažljivo postavljene da ne padnu. Udaljenost od starta do kruga je 2-4 m.

Bilješka. Krug bi trebao biti mali. Djeca ne ulaze u krug, već samo posežu za igračkom i zamjenjuju je drugom. Razvija pažnju.

Piramida i brzina

Oprema: piramida od 5 - 6 prstenova.

Na stolu je piramida od 5-6 prstenova. Prvi igrač prilazi stolu i rastavlja piramidu. Sljedeći učesnik ga preuzima. Ovo se nastavlja sve dok se sva djeca ne igraju.

Kada se igra ponovi, učesnici mijenjaju mjesta: ko je rastavio piramidu, sada je skuplja i obrnuto.

Bilješka. Ako je piramida pogrešno sastavljena, igrač je napravio grešku, ponovo izvršava zadatak.

Prsten - na klin

Oprema: štit sa jednim klinom, prstenovi.

Učitelj stavlja štit sa jednim klinom. Prvi učesnik prilazi i stavlja prsten na klin. Drugi ga uklanja i dodaje sljedećem igraču. Ovo se nastavlja sve dok se sva djeca ne igraju.

Opcija. Koristi se štit s nekoliko klinova u boji. Svako dete dobija prsten u boji. Djeca se naizmjenično približavaju štitu i stavljaju prsten na klin odgovarajuće boje. Broj prstenova se može povećati.

Hajde da pomerimo lopte

Oprema: baloni.

Na stolu su dva balona. Prvi igrač prilazi loptama, podiže ih i prenosi na drugo mjesto u susjedstvu. Drugi ih uzima i vraća na njihovo mjesto, sljedeći opet prenosi lopte sa stola. Ovo se nastavlja sve dok se sva djeca ne igraju.

Krompir u kašičici

Oprema: velika kašika, krompir.

Na maloj udaljenosti od djece nalazi se stolica. Oni stoje u koloni. Na prvom igranju krompir u veliku kašiku. Objema rukama drži kašiku. Na znak, učesnik ide do stolice, sjeda, zatim se vraća i dodaje kašiku s krompirom sljedećem igraču. Ovo se nastavlja sve dok se sva djeca ne igraju. Ako dijete ispusti krompir, mora ga uzeti i nastaviti kretanje.

Lopta preko glave

Oprema: lopta.

Djeca su građena u koloni. Prvi igrač ima loptu u rukama. Na znak, on ga dodaje preko glave nazad drugom igraču i dalje duž lanca. Posljednji igrač, nakon što je primio loptu, kaže: "Imam loptu." Ako dijete ispusti loptu, mora je podići i dodati dalje.

Kengur skok

Nastavnik povlači liniju. Prvi igrač joj prilazi i skoči naprijed. Nastavnik beleži dužinu skoka. Djeca naizmjenično skaču jedno za drugim.

Opcija. Možete napraviti timove od 2-3 djece koja skaču u isto vrijeme. Komplikacija: djeca se drže za ruke.

Trostruki skokovi

Djeca naizmjence izvode troskoke iz mjesta, odgurujući se s obje noge.

Bilješka. Morate započeti igru ​​dvostrukim skokovima.

igre okruglog plesa

Kolo je ruska narodna igra, kretanje u kolu uz pjevanje i ples. Najbolje je plesati kolo uz muziku - koračnicu, ples ili pjesmu. Igre u kombinaciji sa muzikom, ritmom i pokretima imaju veliki pedagoški uticaj. Za djecu je ples uvijek zabavan i radostan, svi se kreću zajedno, pjevaju i osjećaju muziku. Većina igara uz muziku stvara slobodu i lakoću kretanja, druželjubivije su, brže, a djeca su pažljivija.

Pokreti i radnje djece trebaju biti povezani sa sadržajem muzike i njenom izražajnošću. Djeca u igricama “slušaju” muziku rukama i nogama, a ne samo ušima.

Okrugli plesovi se mogu voditi, držeći se za ruke, hodati u krugu u jednom ili drugom smjeru, gaziti, skupiti se u središtu kruga, zatim se raspršiti - i tako nekoliko puta. Držeći se za ruke, hodajte u krug sa bočnim koracima, zastanite i pljesnite nekoliko puta, a zatim idite u drugom smjeru bočnim koracima. Držeći se za ruke, formirajte krug, konvergirajući u središtu kruga, podignite ruke, razilazeći se - spustite ih.

IGRE ZA DJECU STARIJE GRUPE

JUN

Igra "Semafor".

Na mjestu je potrebno nacrtati dvije linije na udaljenosti od 5 - 6 metara jedna od druge. Igrači stoje u jednom redu. Vozač stoji između linija otprilike u sredini leđima okrenut igračima. On imenuje boju. Ako igrači imaju ovu boju u odjeći, slobodno prolaze pored vozača. Ako igrač nema takvu boju, onda vozač može srušiti igrača koji trči. Usoljeni postaje vođa.

Igra "VODA".

Vozač stoji u krugu zatvorenih očiju. Igrači idu u krug sa riječima:
„Voda, voda,
Zašto sjediš pod vodom?
Potražite pogled
Za jedan minut
1, 2, 3".

Krug se zaustavlja. "Vodyanoy" pokazuje rukom na jednog igrača i prilazi mu ne otvarajući oči. Njegov zadatak je da odredi ko je ispred njega. "Waterman" može dodirnuti igrača koji stoji ispred njega, ali mu se oči ne mogu otvoriti. Ako je vozač dobro pogodio, mijenjaju uloge i sada onaj čije je ime pozvan postaje vozač.

Uz pomoć rime za brojanje bira se vozač. Na tlu su dvije pruge iscrtane kredom na udaljenosti od oko 20 metara. Ovo je početak i kraj. Svi igrači stoje na startnoj liniji, a vozač stoji na ciljnoj liniji i okreće svima leđa. On kaže:

Igrači moraju imati vremena da se što više približe cilju prije kraja fraze, a nakon riječi "stop" moraju se zaustaviti i smrznuti. Ako vozač primijeti da se neko nastavlja kretati, ovaj igrač se odmah vraća na sam početak puta, a oni koji su na vrijeme stali i ne pomjeraju se ostaju na mjestu. Nakon toga, vozač ponovo okreće leđa i ponavlja frazu. Učesnici igre moraju imati vremena da dotrče do cilja i dodirnu vozača. Igrač koji prvi dodirne zauzima njegovo mjesto i igra počinje ispočetka.

2. Osoba čije kretanje je vozač uočio nakon riječi "stop" ispada iz igre

3. Pobjednik je onaj koji prvi stigne na cilj i dodirne vozača - on zauzima njegovo mjesto i igra počinje ispočetka.

JULI

Igra "Zec, zeko, koliko je sati?"

Broj učesnika je najmanje tri. Vozač se zove zec. Učesnici stoje iza zeca na prethodno planiranoj udaljenosti od njega. Oni mu naizmjence postavljaju pitanje: „Zec-Hare, koliko je sati? Žurim za rođendan! Moj sat stoji i oni ne žele da rade ”Zec, ne gledajući učesnika (bez okretanja glave), naziva mu udaljenost koristeći proizvoljne mjerne jedinice:

div - korak za cijeli raspon noge;

patuljak - kada je peta jedne noge postavljena neposredno ispred prsta druge;
mrav - pravite male korake na prstima (jedan korak odmah ispred drugog);
kišobran - krug oko vas na jednoj nozi;

patka - čučnjevi koraci;

žaba - skok.

Ako učesnik uspije doći do zeca u određenom "vremenu", on postaje vozač i igra se nastavlja.

Igra tihog telefona

Prvi (koji je ujedno i domaćin) šapne bilo koju riječ na uho igrača koji sjedi pored njega (sve što je dovoljno za fantaziju). I drugi (šapatom i na uvo) prenosi riječ trećem, i tako dalje - do kraja. Posljednji igrač ustaje i naglas kaže ono što je čuo.

Igra "Iznad nogu od zemlje"

Prije igre djeca biraju područje preko kojeg ne mogu istrčati. Zatim se bira jedan hvatač. Počinje da hvata igrače koji beže. A, čim priđe nekome na dohvat ruke, zadatak svakog je da skoči negdje i po mogućnosti više (na primjer, stane na klupu ili kamen). U ovom položaju, hvatač nema pravo da ih dodiruje. Ako je vođa ipak uspio petljati sa učesnikom, tada mijenjaju uloge i vezan postaje vođa.

pravila:
1. Djeca koju vozač uhvati moraju odvojiti noge od tla. U ovom položaju, hvatač nema pravo da ih dodiruje.
2. Učesniku igre je zabranjeno da ostane podignutih nogu na jednom mestu duže od 20-30 sekundi, a hvataču je zabranjeno da čeka igrača.
3. Ako hvatač sustigne igrača, tada mijenjaju uloge.

AVGUST

Igra " boje"

Bira se vođa - "monah" i vođa - "prodavac". Svi ostali igrači razmišljaju u tajnosti od "monaha" boje boja. Boje se ne smiju ponavljati.
Igra počinje tako što vozač dođe u "radnju" i kaže: "Ja, monah, u plavim pantalonama, došao sam kod tebe po farbanje." Prodavac: "Za šta?" Monk: (imenuje bilo koju boju) "Za plavu." Ako nema takve boje, onda prodavac kaže: "Idi plavom stazom, naći ćeš plave čizme, obuj ih i vrati ih!" "Monk" počinje igru ​​iz početka.
Ako postoji takva boja, onda igrač koji je pogodio ovu boju pokušava pobjeći od "monaha", a on ga sustiže. Ako ga sustigne, onda vozač postaje boja, ako ne, onda se boje ponovo pogađaju i igra se ponavlja.

Igra " Pravila igre "Ring-Ring"

Odabrano vožnje, ostali igrači sjednu zaredom na klupi i sklope dlanove u čamcu.

Vozač uzima bilo koji mali predmet, može biti pravi ringlet, kamenčić ili vrlo mala igračka.

Vozač skriva predmet u dlanovima, također ih savija čamcem.

Zatim prilazi svakom igraču redom, govoreći:

- Nosim, nosim prsten i pokloniću ga nekome

Vozač, stavljajući ruke u ruke učesnika, mora predati prsten bilo kome od igrača kako ostali ne bi pogodili ko tačno.

Igrač koji primi prsten ne smije se pretvarati da ga je primio i mora pokušati sjediti što je moguće ravnijeg lica.

Nakon što je vozač prošao sve igrače, odmiče se nekoliko koraka od klupe i kaže:

- Zvoni, zvoni, izađi na trem

Igrač koji ima prsten u rukama mora skočiti sa klupe i dotrčati do vozača.

Zadatak ostalih igrača je da mu ne dopuste da pobjegne i pokušaju ga zadržati,

Ako je onaj koji je primio prsten uspio pobjeći, postaje vozač.

Ako je zadržan, vozač ostaje isti.

IGRE NA OTVORENOM ZA DJECU KINDERGRUPE

JUN

Igra "Štapamo nogama"

Gazimo nogama

Pljeskamo rukama, klimamo glavom.

Dižemo ruke

I onda kružimo.

Gazimo nogama

Pljeskamo rukama

Klimamo glavom.

Raširićemo ruke

A mi ćemo trčati okolo.

igra na paradi

Kao vojnici na paradi

Hodamo rame uz rame

Lijevo - jedan, lijevo - jedan,

Pogledaj nas sve.

Svi su pljesnuli rukama -

Prijateljski, zabavite se!

Stopala su nam lupala

Glasnije i brže!

Udarimo koljena -

Tišina, tišina.

Ručke, ručice podižu -

Više, više, više.

Ruke su nam okrenute

Opet su bili dole.

Kružili smo okolo

I oni su stali.

©2015-2019 stranica
Sva prava pripadaju njihovim autorima. Ova stranica ne tvrdi autorstvo, ali omogućava besplatno korištenje.
Datum kreiranja stranice: 07.08.2016

kotrljaj loptu

Zadaci: podučavati jednostavne igre loptom; razvijaju pažnju i brzinu reakcije.

Opis igre: nastavnik postavlja djecu u krug (3-4 m u prečniku) ili u polukrug. Dijete sjedi na podu raširenih nogu. Učitelj sjedi u sredini i kotrlja loptu svakom djetetu naizmjence, dok ga zove po imenu. Dijete hvata loptu, a zatim je vraća učitelju.

Sunce i kiša

Zadaci: razviti kod djece sposobnost trčanja u svim smjerovima, bez naletanja jedno na drugo, da brzo reagiraju na signal.

Opis igre: Igra se može igrati i u zatvorenom i na otvorenom. Kuće su ili stolice ili krugovi na zemlji.

Učiteljica okreće dječiju visoku stolicu unatrag i poziva sve da učine isto sa svojim visokim stolicama. „Vidi, ispostavilo se da je to kuća“, kaže on, sjedajući ispred stolice i gledajući kroz rupu na leđima, kao kroz prozor. Pozivajući djecu po imenu, odrasli pozivaju svakoga od njih da „pogledaju kroz prozor” i odmahnu rukom.

Tako stolice poređane u polukrug postaju kuće u kojima žive djeca.

„Kakvo lepo vreme! - kaže učiteljica gledajući kroz prozor. "Sada ću izaći i pozvati djecu da se igraju!" Odlazi na sredinu sobe i poziva sve da se prošetaju. Djeca istrčavaju i okupljaju se oko učitelja, a on izgovara sljedeći tekst:

Sunce gleda kroz prozor

Oči nam žmire.

Pljeskamo rukama

I beži napolje!

Djeca ponavljaju rimu, a zatim, pod riječima “Top-top-top” i “Clap-clap-clap”, svi lupaju nogama i plješću rukama, oponašajući učitelja.

"A sada bježimo!" - ponudi učiteljica i pobjegne. Djeca trče u različitim smjerovima. Odjednom učiteljica kaže: „Vidi, pada kiša! Požuri kući!” Svi žure svojim kućama.

„Slušajte kako kiša bubnja po krovovima“, kaže učiteljica i, tapkajući savijenim prstima po sjedištu stolice, oslikava zvuk kiše. - Postalo je veoma dosadno. Zamolimo kišu da prestane da kaplje." Učitelj čita narodnu pjesmu:

Kiša, kiša, više zabave

Drip, nemojte požaliti kapi.

Samo nas nemoj smočiti

Ne kucaj na prozor!

Buka kiše u početku se pojačava, ali postepeno jenjava i ubrzo potpuno prestaje. „Sada ću izaći napolje da vidim da li je kiša prestala ili nije“, kaže učitelj izlazeći iz kuće. Pretvara se da gleda u nebo i zove djecu: „Sunce sija! Nema kiše! Izađite u šetnju!"

Djeca se ponovo okupljaju oko učitelja i nakon njega ponavljaju pjesmu o suncu i izvode smiješne pokrete. Možete trčati, skakati, plesati, ali sve dok učiteljica ponovo ne kaže: "Oh, počinje da pada kiša!"

Mačka i miševi

Zadaci: vježbati djecu u puzanju, sposobnosti reagovanja na signal, izvođenja pokreta u skladu sa tekstom pjesme.

Opis igre: igra se sa podgrupom dece (8-10) u prostoriji (na tepihu) ili na travnjaku prekrivenom mekom travom. Na sredini prostorije (na tepihu) ili na travnjaku postavljaju se gimnastičke ljestve na rubu ili se povlači konopac. Sa jedne strane ograđenog prostora je kućica miševa. Odaberite mačku. Ona sjedi na stolici ili panju. Miševi sjede u nercima, iza stepenica, Učitelj kaže:

Mačka čuva miševe

Pretvarala se da spava.

Miševi puze iz minkova (zavlače se između šina stepenica ili ispod užeta) i bježe.

Nakon nekog vremena učiteljica kaže:

Tiši miš, ne pravi buku,

Ne budi mačku...

Mačka ustaje sa stolice, stane na sve četiri, savija leđa, glasno kaže: "mjau" - i hvata miševe, oni trče u svoje rupe (ne puzi ispod vrpce ili ljestvi). Ulogu mačke prvo izvodi vaspitač, zatim se povjerava najaktivnijem djetetu, zatim se u tu ulogu uključuju druga djeca. Igra se ponavlja svaki put sa novom mačkom.

noge

Zadaci: naučiti da sluša odraslu osobu, da izvodi pokrete u skladu sa tekstom; razvijati maštu.

Opis igre: nastavnik povlači liniju na tlu. „Ovo će biti naš dom“, kaže učitelj, „odavde će naše noge trčati stazom, a kuda će trčati, sad ću vam pokazati.“ Učitelj se udaljava od djece na udaljenosti od 20-25 koraka i povlači paralelnu liniju na tlu: "Djeca će stati ovdje."

Vraćajući se momcima, pomaže im da se postroje na prvoj (početnoj) liniji i izgovara riječi pod kojima će izvoditi radnje, a zatim im nudi da ih ponovi.

noge, noge,

Trčali su stazom

Trčali su kroz šumu

skakao preko neravnina,

Skok-skok, skok-skok,

Otrčali su na livadu

Izgubio sam cipelu.

Pod ovim riječima djeca trče prema drugoj liniji, skaču na dvije noge, približavajući se odrasloj osobi (ukupno četiri skoka). Posljednjom riječju zastaju, čučnu, okreću se u jednom ili drugom smjeru, kao da traže čizmu. "Našli smo cipelu!" - kaže učiteljica i svi trče nazad na startnu liniju. Igra počinje ispočetka.

Bubble

Zadaci: konsolidirati kod djece sposobnost da budu u krugu, postupno ga proširiti i suziti; naučiti koordinirati pokrete; razvijaju pažnju.

Opis igre: izvodi se ritual pozivanja na igru: "Katja, idemo se igrati!". Učiteljica drži dijete za ruku, prilazi slijedećoj bebi s njim: "Vanja, idemo da se igramo!" Dete daje ruku prethodnom, a sada njih troje idu da pozovu sledećeg. Tako se sva djeca naizmjenično drže za ruke. U početku je bolje pristupiti onim učenicima koji izraze želju da se uključe u igru, a svrsishodnije je posljednju pozvati okovanu djecu.

Deca se zajedno sa učiteljem drže za ruke, formiraju krug, počinju da „naduvaju mehur”: nagnuvši glave nadole, deca duvaju u pesnice, naslagane jedno pod drugo, kao lula. Sa svakim naduvavanjem, svi se povlače korak unazad, kao da je balon malo narastao. Ove radnje se ponavljaju 2-3 puta. Zatim se svi pridružuju za ruke i postepeno šire krug, krećući se i izgovarajući sljedeće riječi:

Digni se, balone

Digni, veliki

Ostani ovako

Nemoj se srušiti.

Ispada veliki rastegnuti krug.

Učitelj kaže: „Mjehurić je pukao!” Svi pljesnu rukama, govore: "Pljeskajte!" i naletjeti na gomilu (prema centru).

Nakon toga, igra počinje ispočetka.

Igru možete završiti ovako. Kada balon pukne, recite: „Poleteli su mehurići...“ Djeca se razbacuju u različitim smjerovima.

Vrteške

Zadaci: naučiti usklađivati ​​pokrete međusobno i ritam teksta; razvijaju pažnju.

Opis igre:„Sada ćemo se voziti na vrtuljku“, kaže učiteljica. - Ponavljajte riječi za mnom i krenite zajedno u krug da se vrtuljak ne pokvari. Držeći se za ruke, deca se zajedno sa učiteljem kreću u krug i izgovaraju sledeće reči:

Jedva, jedva, jedva

Vrteške su se počele okretati.

I onda, onda, onda

Svi trčite, trčite, trčite!

Trči, trči, trči!

Tiho, tiho, ne žuri

Zaustavite vrtuljak.

Jedan-dva, jedan-dva... (pauza),

Ovdje je utakmica gotova.

Pod ovim riječima, vrtuljak se prvo polako kreće u jednom smjeru, zatim se tempo govora i pokreta ubrzavaju.Na riječi „trči“ vrtuljak mijenja smjer i brže se okreće. Zatim se tempo pokreta postepeno usporava, a na riječi „To je igra gotova“ svi zastaju.

Catch-catch!

Zadaci: vežbajte skakanje.

Opis igre: lagani predmet koji se lako može uhvatiti pričvršćen je na štap dužine oko pola metra na jakom užetu - mekana pjenasta kugla, komadić itd. Prije početka igre učitelj pokazuje ovaj štapić. Spuštajući ga i podižući, on poziva neku djecu da uhvate neki predmet na užetu. Odrasla osoba okuplja oko sebe momke koji su zainteresirani da uhvate loptu, poziva ih da stanu u krug. On sam postaje u centru.

"Uhvati-uhvati!" - kaže vaspitačica i približava jednom ili drugom detetu predmet okačen na štap. Kada beba pokuša uhvatiti loptu, štap se lagano podiže i dijete skače da je uhvati. Okrećući se u različitim smjerovima, odrasli pokušavaju uključiti svu djecu u ovu zabavu.

Nakon što se malo igrate na ovaj način, možete malo promijeniti pravila. Dakle, djeca naizmjence hvataju loptu, trčeći pored štapa jedan za drugim.

Lutke plešu

Zadaci: naučiti izvoditi radnje igre naizmjence; negovati nezavisnost.

Opis igre: učitelj pokazuje sto na kojem se nalaze lutke. „Pogledajte koje su lutke danas došle da se igraju sa nama!“, kaže učiteljica pokušavajući da skrene pažnju na nove igračke. - Tako elegantne lutke, vjerovatno, zaista žele da plešu, ali same ne znaju da plešu. Oni su mali i navikli su da ih se podiže i sa njima pleše.” Uzimajući lutku, odrasla osoba pokazuje kako možete plesati s njom. Zatim poziva djecu (od jedne do tri), poziva sve da izaberu lutku. Djeca zajedno sa lutkama izvode plesne pokrete. Na kraju se klanjaju lutke u rukama djece.

“A sada”, kaže odrasla osoba, “razmislite kome da date svoju lutku.” Djeca daju lutke onima koji još nisu plesali. Igra se nastavlja sve dok sva djeca ne zaplešu s lutkama.

Igru se može igrati i uz muzičku pratnju i uz pjevanje odrasle osobe.

Present

Zadaci: neguju prijateljske, dobronamerne odnose; naučiti oponašati pokrete karakteristične za određenu igračku; razvijati maštu.

Opis igre:„Volite li da vam se daju igračke? - obraća se učiteljica djeci. “Sada ćemo jedni drugima darivati ​​poklone.” Odrasla osoba poziva djecu da se postroje u veliki krug, poziva onoga koji će prvi izabrati poklon za sebe. Klinac ide u sredinu kruga, a učiteljica sa djecom vodi kolo pod sljedećim riječima:

Svima smo doneli poklone

Ko hoće, taj će uzeti

Evo lutke sa svijetlom trakom,

Konj, vrh i avion.

Na kraju riječi djeca zastaju. Učitelj, okrećući se djetetu koje stoji u krugu, pita koji bi od navedenih poklona želio dobiti. Ako klinac odabere konja, djeca prikazuju kako konj skače, ako se izabere lutka, svi plešu kao lutke, ako se vrh vrti, a ako se izabere avion, imitiraju let i slijetanje aviona.

Ako dijete izabere konja, onda ispod riječi:

„Naš konj galopira čok-čok-čok!

Čuj zvuk brzih stopala

Hop-hop-hop! Hop-hop-hop!”

djeca skaču, visoko podižući noge, kao konji.

Okrećući se djetetu u krugu, učiteljica ga poziva da vidi „kakve lijepe konje ima“ i odabere onog koji mu se najviše sviđa. Odabravši poklon za sebe, dijete zauzima mjesto u okruglom plesu, a onaj koji je odabrao ide u sredinu kruga. Djeca se ponovo drže za ruke i ponavljaju riječi: “Svima smo donijeli poklone...”

Ako dijete odabere lutku, tada djeca prikazuju lutke koje plešu u mjestu uz riječi:

Lutka, lutka, ples

Zamahnite sjajnom vrpcom.

(Ponovite 2-3 puta.)

Vrt se okreće na mjestu, a onda čučnu uz riječi:

Ovako se vrh vrti

Zuje i na buretu.

(Ponovite 2 puta.)

Avion je prikazan na sljedeći način: svako dijete pokreće motor, čineći kružne pokrete ispred sebe. Zatim raširi ruke u strane i trči u krug. Nakon što napravi puni krug, avion usporava i polako slijeće, tj. dijete čučne.

Zeko

Zadaci:

Opis igre: izaberite "zeca" među decom, stavite ga u centar kruga. Djeca izvode pokrete pod riječima:

Mali bijeli zeko sjedi

I mrda ušima

Ovako, ovako

I mrda ušima!

Za zeca je hladno da sjedi

Moram zagrijati šape

pljes-tap-clap-tap,

Moram zagrijati šape!

Za zeca je hladno da stoji

Zeka treba da skoči!

hop-hop-hop-hop,

Zeka treba da skoči!

Prvo, djeca čučnu i rukama prikazuju kako zeko pomiče ušima. Zatim miluju jednu ili drugu ruku, pljesnu rukama. Zatim ustaju, skaču na dvije noge do "zeca" koji stoji unutar kruga, pokušavaju ga ugrijati, nježno ga pogladiti, pa se vraćaju na svoje mjesto. "Zec" bira zamjenu i igra počinje ispočetka.

Baka Malanja

Zadaci: naučite se u krug, izvoditi pokrete u skladu s tekstom, prikaz.

Opis igre: djeca se drže za ruke, formiraju krug, odrasla osoba kaže riječi:

Kod Malanije, kod starice

Živeo je u maloj kolibi

Sedam sinova, svi bez obrva,

Sa ovakvim očima

Sa ovim ušima

Sa takvim nosovima

Sa takvom glavom

Sa takvom bradom...

Nisam ništa jeo

Sjedi cijeli dan

Pogledali su je

Uradili su to ovako...

Pod ovim riječima djeca prvo idu u jednom smjeru u krug, držeći se za ruke. Zatim zastaju i uz pomoć gestikulacije i izraza lica oslikavaju ono što se kaže u tekstu: rukama prekrivaju obrve, prave „Okrugle oči“. "Veliki nos", velika glava, brada itd. Čučnu i podupiru bradu jednom rukom. Na kraju ponavljaju bilo koji pokret za vođom: prave rogove, mašu rukom, skaču, vrte se, klanjaju, ljuljaju se s jedne strane na drugu, itd.

Najprecizniji

Zadaci: vježba bacanja vreća horizontalne mete; razviti tačnost.

Opis igre: djeca stoje u krugu. Velika korpa se postavlja u centar kruga na udaljenosti od 1-1,5 m od igrača. Djeca imaju vreće s pijeskom u rukama. Djeca bacaju vreće na znak učiteljice, pokušavajući ući u korpu. Učitelj hvali one koji su ušli u korpu i ohrabruje one koji su promašili. Igru možete zakomplikovati povećanjem udaljenosti do koša (djeca se povlače za korak).

uhvatiti loptu

Zadaci: razvijati kod djece sposobnost održavanja potrebnog smjera hodanja i trčanja i mijenjati ga ovisno o situaciji, naučiti ih da trče u različitim smjerovima, da se ne dodiruju, hvataju loptu, razvijaju pažnju i izdržljivost.

Opis igre: nastavnik pokazuje korpu sa loptama i nudi da stane pored njega uz jednu od strana hodnika. „Shvati loptu“, kaže učiteljica i izbacuje loptice (prema broju djece) iz korpe, pokušavajući ih natjerati da se kotrljaju u različitim smjerovima. Djeca trče za loptama, uzimaju ih, nose u koš.

Gdje zvoni?

Zadaci: razvijati pažnju i orijentaciju djece u prostoru.

Opis igre: djeca stoje okrenuta prema zidu, jedno od djece se krije na drugom kraju hodnika i zvoni. „Slušajte pažljivo gde zvoni, pronađite ga“, obraća se vaspitačica deci. Kada pronađu zvono, učiteljica pohvali djecu. Igra se ponavlja.

Puzi ispod kapije

Zadaci: vježbajte djecu u puzanju na sve četiri i puzanju ispod prepreke bez udaranja u nju.

Opis igre: djeca sjede na stolicama postavljenim uz jedan od zidova hodnika. Ispred, na udaljenosti od 2-3 m, postavljen je luk - kapija. Učitelj poziva najhrabrije dijete, poziva ga da se na sve četiri dopuzi do kapije, zavuče se ispod njih, ustane i vrati se na svoje mjesto.

Dok savladavate vježbu, možete je komplikovati: puzi na sve četiri i uvući se u obruč, puzi pod 2-3 luka, stojeći na udaljenosti od 1 m jedan od drugog.

Zadaci: vježbajte djecu u bacanju predmeta na daljinu.

Opis igre: Djeca stoje u redu na jednoj strani sobe. Svi dobijaju vreće sa peskom i na znak nastavnika ih bacaju u daljinu. Svako treba da primeti gde mu je pala torba. Na znak učiteljice, djeca trče do svojih torbi, uzimaju ih u ruke i podižu iznad glave. Učitelj označava one koji su najdalje bacili vreću.

Ay hoo-hoo!

Zadaci: upoznati narodne igre na otvorenom; naučiti izvoditi pokrete u skladu s tekstom.

Opis igre: odrasla osoba stavlja djecu na stolice. Prelazeći s jednog djeteta na drugo, kaže: „Idem, idem, idem, naći ću sebi drugara!“ Onda se zaustavi ispred jednog od klinaca. „Hoćeš da se igraš sa mnom? - pita učiteljica. "Onda idemo zajedno." Učiteljica hvata dijete za ruku, joni idu zajedno sa riječima: „Idemo, idemo, idemo, hajde da nađemo sebi prijatelja!“ Lanac se postepeno sklapa.

Djeca i učitelj formiraju krug. Odrasla osoba čita tekst i traži da ponovi pokrete za njim:

Aj goo-goo, goo-goo, goo-goo,

Ne vrti se na livadi.

Na livadi je lokva

Glava će se zavrteti.

Oh voda! Oh voda!

Evo nevolje pa nevolje!

Skok skok, skok skok.

Skakao, skakao i skakao,

Udari pravo u lokvicu!

Pokreti: djeca vode kolo u jednom smjeru, uz posljednju riječ prvog katrena, lagano čučnu. Onda idu drugim putem. Izvedu nekoliko skokova i uz posljednju riječ čučnu i zaustave: „padaju u lokvicu“. Spuštaju ruke, okreću se prema centru, drže ruke na glavi i odmahuju glavom.

Učitelj prilazi svakom djetetu, uzima ga za ruke i pomaže mu da iskoči iz lokve. Spaseno dijete može dobrovoljno pomoći bilo kojem od igrača da iskoči iz lokve. Dakle, djeca zajedno sa učiteljicom spašavaju sve i igra počinje iznova.

Kod medveda u šumi

Zadaci: upoznati djecu sa ruskim narodnim igrama na otvorenom; naučite trčati na signal u različitim smjerovima bez da se sudarate.

Opis igre: bira se "medvjed", koji sjedi na stolici sa strane. Ostala djeca hodaju oko njega, "beru pečurke i bobice" i govore:

Kod medveda u šumi

Pečurke, ja uzimam bobice.

I medvjed sjedi

I reži na nas.

Uz posljednju riječ, medvjed ustaje sa stolice, djeca se razbježaju, "medvjed" ih hvata. Zatim odaberite novog "medveda".

Pčele i medvjedi

Zadaci: naučiti djecu da djeluju na signal; trče bez sudara.

Opis igre: djeca su podijeljena u dvije podgrupe: jedna grupa - pčele, druga - medvjedi. Pčele lete po hali govoreći: "W-w-w." Učitelj izgovara riječi:

Oh, medvedi dolaze

Pčele će odnijeti med!

Medvedi izlaze. Pčele mašu krilima, zuju, tjeraju medvjede: "bodu" ih, dodirujući ih rukama. Medvjedi bježe.

Ko će prvi doći do zastave?

Zadaci: naučiti hodati u pravoj liniji; negovati izdržljivost.

Opis igre: Učiteljica pita djecu koja od njih mogu vrlo brzo hodati. „Sve? Hajde da to proverimo!" U početku se takmiče dvoje djece. Oni su na istoj liniji. Zastava leži na podu na udaljenosti od 15-20 koraka. Na znak (udarac na tamburi) djeca idu do zastave. Istovremeno, odrasla osoba naglašava da morate ići do zastave, ali trčanje nije dozvoljeno. Ostala djeca gledaju, aplauzom nagrađuju pobjednika. Zatim se biraju novi učesnici i igra se nastavlja.

Zrakoplov

Zadaci: vježbati djecu u sposobnosti trčanja bez naletanja jedno na drugo; izvodi pokrete na signal.

Opis igre: djeca stoje na jednoj strani hodnika. Učitelj pita: „Jeste li spremni za let?“ Djeca odgovaraju. Učitelj nastavlja: „Pokreni motore!“. Djeca, kako pokazuje učiteljica, prave rotacijske pokrete rukama ispred prsa. Nakon signala: "Letimo!" rašire ruke u stranu i raziđu se po prostoriji. Na znak: "Slijetanje!" igrači se vraćaju u prvobitni položaj.

Moja vesela zvučna lopta

Zadaci: naučite djecu da trče u različitim smjerovima bez da se sudaraju.

Opis igre: djeca su okrenuta prema učitelju koji u rukama drži veliku lijepu loptu. Zatim učitelj pokazuje djeci kako lako i visoko skače lopta ako je udarite rukom o pod. Zatim traži od djece da skaču visoko kao lopte, izgovara riječi:

Moja vesela, zvučna lopta,

Gdje si skočio?

Crvena, žuta, plava,

Nemoj da te juriš!

Zatim nastavnik baca loptu u stranu uz riječi: „Sada će te lopta sustići - bježi od nje!“ Djeca bježe.

Zečevi i vuk

Zadaci: upoznati djecu sa ruskim narodnim igrama na otvorenom; naučiti djecu da pažljivo slušaju nastavnika, izvode skokove i druge radnje u skladu s tekstom; naučite se kretati u prostoru.

Opis igre: djeca prikazuju zečeve, učiteljica je vuk. Na jednoj strani hale za zečeve su označene kuće ili jedna zajednička kuća. Vuk se krije na suprotnoj strani - u jaruzi.
odrasla osoba kaže:

Zečići skaču hop, hop, hop
Na zelenu livadu
Šštipanje trave, slušanje,
Dolazi li vuk?

U skladu sa tekstom, zečevi iskaču iz kuća, razbacuju se po lokaciji, zatim skaču na dvije noge, pa sjedaju i grickaju travu. Čim odrasla osoba izgovori riječ "vuk", vuk iskoči iz jaruge i trči za zečevima, pokušavajući da ih uhvati (dodirne). Zečevi bježe svojim kućama, gdje ih vuk više ne može uhvatiti. Vuk odvodi uhvaćene zečeve u svoju jarugu. U budućnosti, ulogu vuka igra dijete.

smešni zečevi

Zadaci: vježbati djecu u trčanju, skakanju, razvijati spretnost. Ohrabrite nezavisnost. Izazvati osjećaj radosti od zajedničkih akcija sa odraslom osobom i vršnjacima.

Napredak igre: učiteljica kaže da smiješni zečići žive u šumi sa majkom zecom i sivim vukom koji želi da ih uhvati. Zatim se nudi da se igra: „Vi ćete biti smiješni zečići, a ja sam vaša majka zec. Zečići žive u kućama. Učiteljica kaže:

male kuće

Stoje u gustoj šumi.

mali zečići

Oni sjede u kućama.

Djeca čučnu, stavljaju ruke na glavu, prikazujući zečeve.

Zečica mama

Trčala je kroz šumu.

paw she

Svi su kucali na prozor.

Učiteljica dolazi do svake kuće, kuca i kaže: „Kuc-kuc, zečevi, idemo u šetnju. Ako se vuk pojavi, opet ćemo se sakriti.” Zečevi bježe iz svojih kuća, skaču, trče, brčkaju se dok se ne pojavi vuk (odrasla osoba ili dijete starije grupe). Izađe na čistinu i kaže: „O, koliko zečeva! Kako su zabavni. Sad ću ih uhvatiti." Zečevi beže. Vuk jadikuje: „O, kako brzo zečevi trče. Ne mogu da ih stignem."

Igra se ponavlja nekoliko puta.

konji

Zadaci: naučiti djecu da se kreću jedno za drugim, da koordiniraju pokrete, da ne guraju onoga koji trči ispred, čak i ako se kreće sporo.

Opis igre: djeca se po volji dijele u parove: jedan je konj, drugi je kočijaš koji upregne konja (navuče uzde) i jaše po dvorani s jedne strane na drugu i nazad. Počinju da se kreću nakon što vaspitač izgovori reči:

Tsok! Tsok! Tsok! Tsok!

Ja sam sivi konj.

Kucam kopitima

Ako želiš, ja ću.

Zatim, na prijedlog učitelja, djeca mijenjaju uloge i igra se ponavlja.

Ne plašimo se mačke

Zadaci: naučiti djecu da slušaju tekst i brzo reaguju na signal.

Opis igre: učitelj uzima igračku za mačku, stavlja je na stolicu - "mačka spava". Domaćin kaže:

Miševi, miševi, izađite

zabava, ples,

Izađi brzo

Uspavana brkata mačka-zlikovac.

Miševi okružuju mačku i počinju plesati uz riječi:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Ne plašimo se mačke.

Mačka se budi i hvata miševe (učiteljica sa igračkom sustiže djecu). Miševi trče u jame (sjede na stolicama).

lopte

Zadaci: vježba u bacanju lopti u daljinu.

Opis igre: da biste igrali, na podu morate položiti loptice različitih veličina: velike i male. Učitelj objašnjava pravila: bacite veliku loptu u daljinu s obje ruke, a male s jednom rukom. Pokazuje kako se bacaju lopte. Djeca stoje na jednoj strani hodnika, ponavljaju radnje učitelja. Nakon što su sve loptice bačene, djeca idu po njih.

Kokoška je izašla u šetnju

Zadaci: naučiti pažljivo slušati odraslu osobu, izvoditi pokrete u skladu s tekstom.

Opis igre: djeca jedno za drugim stoje iza nastavnika. Učitelj izgovara riječi:

Kokoška je izašla u šetnju

Uštipkajte svježe začinsko bilje.

I iza njenih momaka

Žute kokoške.

Ko-ko-ko da ko-ko-ko

Ne idi daleko!

Veslajte svojim šapama,

Potražite žitarice.

Pojeo debelu bubu

kišna glista,

Popili smo malo vode

Puno korito.

Djeca ponavljaju pokrete za učiteljem: hodaju, visoko podižući koljena, mašući „krilima“. Na riječi: "Ko-ko-ko ne idi daleko!" - drhtanje prstiju. "Veslajte šapama, tražite žitarice" - čučnu, traže zrna. "Pojeli su debelu bubu" - pokažite debljinu bube, "glista" - pokažite dužinu crva, "popili malo vode" - nagnite se naprijed, ruke su povučene unatrag.

Voz

Zadaci: razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na zvučni signal, vježbanja hodanja, trčanja jedan za drugim.

Opis igre: djeca su građena u koloni duž zida sale.

Učitelj stoji ispred, on je “lokomotiva”, djeca su “automobili”. Djeca se ne drže jedno za drugo. Učitelj daje bip, a djeca počinju da se kreću naprijed; prvo polako, zatim brže, a na kraju počnu trčati (slaganim pokretom djeca izgovaraju glasove "ču-ču-ču"). „Voz dolazi do stanice“, kaže učiteljica. Djeca postepeno usporavaju i zaustavljaju se.

Dodaj loptu

Zadaci: naučite da dodajete loptu jedni drugima; razvijaju brzinu.

Opis igre: Djeca i učitelj stanu u krug. Učitelj dodaje loptu obližnjem djetetu, koje je dodaje svom susjedu. Lopta se mora brzo dodavati, može biti praćena muzikom. Učitelj pokušava sustići loptu.

stonefly

Zadaci: naučiti izvoditi pokrete u skladu s tekstom.

Opis igre: djeca sa učiteljem stanu u krug. Učiteljica kaže:

Sunce, sunce

Zlatno dno.

Gori, gori sjajno

Da ne izlazim.

U bašti je tekao potok,

Doletelo je stotinu topova

A snježni nanosi se tope, tope,

I cvijeće raste.

Kretanje: djeca hodaju u krugu. Od riječi "potok je trčao u vrtu" - djeca trče u krug, "stotinu lopova uletjelo" - mašu rukama, "sniježni nanosi se tope" - polako čučnu, "cvijeće raste" - stanite na prste, ispružite se.

čupavi pas

Zadaci: naučite pažljivo slušati tekst, trčati na signal u različitim smjerovima.

Opis igre: u sredini hodnika se postavlja stolica, na nju se stavlja igračka za pse. Djeca šetaju oko psa uz riječi:

Ovdje leži čupavi pas

Zarivši nos u šape.

Tiho, tiho laže,

Ne drijema, ne spava.

Hajdemo do njega i probudimo ga.

A da vidimo šta će biti?!

Ispod ovog teksta djeca prilaze psu. Na posljednje riječi teksta ispruže ruke i dodiruju čupavog psa. Učiteljica uzima igračku i sustiže djecu. Djeca trče po dvorani u različitim smjerovima. Tada se pas "umori", ponovo zaspi.

Skoči do balona

Zadaci: vježbajte djecu u skakanju.

Opis igre: djeca stoje u krugu, učitelj hoda u krugu sa balonom u rukama. Djeca skaču, pokušavajući dodirnuti loptu.

Ptice lete

Zadaci: naučiti oponašati pokrete ptica, djelovati na signal.

Opis igre: djeca - "ptice" sjede na stolicama. Na riječi učiteljice: "Aj, ptice su poletjele!" Ptice lete posvuda. Na riječi učiteljice: "Ptice su odletjele u gnijezda!" djeca jure i sjede na svojim stolicama. Učitelj imenuje najspretniju i najbržu pticu, koja je prva doletjela u svoje gnijezdo. Igra se ponavlja.

Zamke

Zadaci: razvijaju spretnost i brzinu.

Opis igre: djeca stoje na jednoj strani hodnika. Učitelj zamke stoji u sredini. Djeca kažu: "Jedan, dva, tri, hvataj!" i otrči na drugu stranu sobe. Učiteljica sa riječima: "Sad ću ga uhvatiti!" hvata djecu.

Ptice i mačke

Zadaci: vježbajte djecu u trčanju u različitim smjerovima.

Opis igre: djeca su “ptice”, učiteljica je “mačka”. Učiteljica prikazuje mačku koja spava, a djeca u to vrijeme hodaju: mašu rukama, sjede, kljucaju zrna. Mačka se budi, kaže „mijau“, pokušava uhvatiti ptice, djeca se razilaze u različitim smjerovima, skrivaju se u kućama (sjede na stolicama).

sun bunnies

Zadaci: naučiti lako trčati, sustizati sunčev odsjaj, mijenjati smjer i tempo kretanja u skladu s prirodom kretanja sunčeve zrake, razvijati brzinu kretanja; odgojiti interesovanje za zajedničko učešće sa vršnjacima u igrama na otvorenom; doprinose poboljšanju aktivnosti respiratornog i mišićno-koštanog sistema djetetovog tijela; održavati pozitivno emocionalno raspoloženje među igračima.

Opis igre: Utakmica se igra po vedrom sunčanom danu. Odrasla osoba iznosi malo ogledalo napolje i privlači decu da posmatraju pojavu sunčeve zrake.

Sunčani zeko, skok-skok,
Izašao u šetnju
Spretno skočio kroz prozor,
Potrčao preko krova.
Skoči i skači, skači i skači
Skočio na prozor.
Skoči i skači, skači i skači
I na Antoškinom nosu.
- Hej ljudi, nemojte zevati.

I juri zeca!

Odrasla osoba poziva djecu da "uhvate" sunčevu zraku koja skače duž zida verande ili staze. Njegov zadatak: brzo premjestiti zraku sunca tako da su momci bili prisiljeni aktivno trčati po mjestu s promjenom smjera kretanja. Pobjeđuje onaj ko prvi uspije da "uhvati" sunčevu zraku.

pčele

Zadaci: upoznajte djecu sa ruskim narodnim igrama, razvijajte brzinu i spretnost.

Opis igre: na tlu je nacrtan krug, u njegovo središte je postavljen cvijet. Učitelj igra ulogu čuvara, stoji u krugu; djeca - pčele - čučnu izvan kruga. Učiteljica kaže:

prolećne pčele,

Krila od zlata

Šta sediš

Da li letiš u polje?

Al te tuče kišom,

Peče li te sunce?

Letite iznad visokih planina

Za zelene šume -

Na okrugloj livadi

Na azurnom cvijetu.

Pčele pokušavaju utrčati u krug i dodirnuti cvijet, a učiteljica se trudi da nikoga ne pusti unutra. Kada djeca uspiju dodirnuti cvijet, igra se završava riječima: „Pčele su doletjele do cvijeta!“

Zeci u kuci

Zadaci: povećati motoričku aktivnost djece, razviti brzinu, spretnost; naučite se kretati u prostoru.

Opis igre: obruči se polažu po podu prema broju djece. Djeca - "zečići" - skaču i trče po dvorani. Učitelj igra ulogu vuka. Na riječi odrasle osobe: "Sivi vuk!" - "vuk" ide u lov, djeca trče u svoje "kuće".

"Skoči do balona."

Na igralištu se razvlači gajtan na udaljenosti od 3-5 m od tla. Za njega se vežu loptice tako da budu iznad ispruženih ruku djeteta. Učitelj poziva djecu da skoče i udaraju loptu rukama. Visina vezanih lopti je podesiva u zavisnosti od visine dece i njihovih mogućnosti. Odrasla osoba vodi računa da djeca pri poskaku dodiruju loptu objema rukama (kako bi ravnomjerno opteretili mišiće ramenog pojasa).

Opcija komplikacije.

Na gajtan možete okačiti zvončiće, leptiriće (od papira) i sl. Učitelj vodi računa da deca, skačući, dodiruju predmete naizmenično desnom i levom rukom.

"Počastite vjevericu orasima."

Vjeverica (igračka) je na polici ili čvoru drveta, a korpa visi u blizini, tik iznad podignute ruke djeteta. Za tretiranje vjeverice orasima (stavite je u korpu), dijete mora dobro skočiti. Odrasla osoba pazi da se djeca istovremeno odgurnu s obje noge i meko doskoče. Možete objesiti 2-3 korpe, to će omogućiti da 2-3 djece istovremeno rade vježbu. S obzirom na rast djece, korpe se mogu objesiti na različitim visinama.

"Preskoči kabel."

Na podu se razvuče konopac dužine 3-4 m. Djeca prilaze uzici i na znak učiteljice je preskaču.

Možete staviti 5-8 kablova različitih boja paralelno (na udaljenosti od 50 cm).

"Skoči u obruč."

Na podu leži obruč promjera 1 m. Djeci se nudi da mu priđu bliže i skoče u njega, a zatim iskoče iz obruča. Vježbu istovremeno izvode 3 osobe, ponovite je do 5 puta. Nakon izvođenja vježbi možete pozvati djecu da šetaju okolo i trče oko obruča.

"Od obruča do obruča."

Ravni obruči (3-4) postavljaju se na udaljenosti od 30 cm jedan od drugog. Djeca skaču na dvije noge jednu za drugom od obruča do obruča, krećući se naprijed.

"Kroz potok."

Na podu je napravljen "potočić" od plave platnene tkanine širine 15-20 cm i dužine 2 m. Odrasla osoba kaže da je potok dubok, pa treba skočiti dalje da ne pokvasite noge. Djeca prilaze potoku i preskaču ga, odgurujući se s obje noge odjednom. Učitelj pazi da se jače odgurnu i meko slijeću, savijajući koljena.

"Skoči do zastave."

Zastavice u boji se postavljaju na stolice ili klupu. Na udaljenosti od 1-1,5 m od stolica, na podu se rasteže gajtan. Djeca prilaze uzici i na znak učitelja skaču s nje na dvije noge, krećući se naprijed do zastava. Kada su djeca kod zastava, neka ih podignu, mašu njima i spuste ih. Vraćaju se trčeći.

Učitelj vodi računa da se djeca pri izvođenju skokova odguruju istovremeno s obje noge i lagano doskoče.

"Na ravnoj stazi."

Na stazama dužine 2-3 m djeca skaču na dvije noge, krećući se naprijed. Na kraju staze svi uzimaju loptu iz kutije, kotrljaju je po istoj stazi u suprotnom smjeru i trče za njom. Ako je djetetu teško završiti vježbu, onda ne treba zahtijevati da obavezno skoči do kraja staze. Za stazu možete koristiti užad u boji, gimnastičke štapove ili obojenu uljanicu.

"Oko obruča."

Djeca stoje u velikim obručima za 2 osobe. Na znak učiteljice iskaču iz obruča i skaču na dvije noge oko njega. Svako dijete napravi do 10 skokova, postepeno se broj skokova povećava na 15. Na znak odrasle osobe djeca se odmaraju u obruču. Vježba se ponavlja.

„Skočina stazu."

Djeca sa klupe visine 15 cm skaču na obojenu stazu od uljanog platna. Na klupi slobodno stoje, ne ometajući jedni druge. Prilikom skakanja meko slijeću na obje noge.

Opcija komplikacije. Odrasla osoba postavlja 3-4 gimnastičke klupe paralelno jedna s drugom na udaljenosti od najmanje 1 m, svaka ima stazu različite boje. Djeca naizmjenično skaču sa svake klupe. Vježba se ponavlja 3 do 5 puta, ovisno o mogućnostima djece.

„Skočiu obruču."

Ispred klupe su ravni obruči. Djeca stanu na klupu prema broju obruča i skaču u njih. Učitelj pazi da djeca meko slete na prste.

"Kocka do kocke"

Uz pomoć djece, učitelj slaže kocke u krug na udaljenosti od 50-60 cm jedna od druge. Vježbu istovremeno izvode 2-3 djece. Svi skaču sa kocke i u krugu idu do druge kocke, staju na nju, ponovo skaču itd.

Svetlana Pimenova
Kartoteka didaktičkih igara u jaslenoj grupi

Igra: "sakrij miša"

Target: popraviti naziv boja, doprinijeti akumulaciji ideja o glavnim varijantama boja, razviti koordinaciju ruku i fine motoričke sposobnosti prstiju kod djece, pomoći u konsolidaciji kvaliteta predmeta.

Demo materijal: papiri 4 boje (20 - 15, u sredini bijeli kvadrat (8-8), na kojem je nacrtan miš (kućica miša, kvadrati iste 4 boje - vrata (10x10, velika kartonska igračka - kat, mekani miš.

Handout: listovi u boji 10x8, bijeli kvadrati na njima 5x5, kvadrati u boji.

Napredak igre:

Vidite, momci, kakvog malog gosta imamo danas. Ko je ovo, zar ne, miš. Kakva je ona mala, pahuljasta, siva. Pomazi je. Djeca se naizmjence maze po mišu.

Znate li gdje živi miš? U minku. Od koga se miš krije? Od mačke. Pogledaj ima li negdje mačke, inače se naš miš boji. Hajde da pomognemo miševima da se sakriju u minku? Sada ćemo igrati igru ​​s vama "sakrij miša". Naučićemo da je igramo zajedno. Imam mišje kuće. Složim tri kućice na pokaznu tablu, stavim 4 kvadrata četiri boje jedan do drugog. Vidite miševe kako vire kroz prozor. Da biste sakrili miša, morate zatvoriti prozor vratima - kvadratom iste boje kao i kuća, inače će mačka doći i vidjeti gdje je prozor, otvoriti ga i pojesti miša.

Pozivam redom 3 mlađa predškolca i pozivam ih da zatvore tri prozora redom, saznajem da li su svi ili prozori dobro zatvoreni.

Ako je neko pogrešio, zovem dete da to ispravi. Izvadim mačku skrivenu ranije, što ide "hvatati miševe".

„Ići ću da pogledam gde živi miš. Djeco, jeste li vidjeli miša? Mačka odlazi a da nije našla miša. Djeci se daje jedan papir - "mišja kuca" (Onima koji sede pored mene dajem listove različitih boja) i 4 kvadrata svih boja. „Sada sakrijte svoje miševe dok mačka spava. Od kvadrata koji leže na vašim tanjirima odaberite kvadrat iste boje kao i kućica vašeg miša. Kada su sva djeca završila zadatak, opet mačka "ide u lov". Hodam čučećim korakom sa mačkom u naručju, hodam po redovima i vidim kome je miš loše sakriven. Ujedno dajem djeci priliku da isprave situaciju dok im mačka ne priđe. Ako se greška ne ispravi, mačka uzima papir sa mišem od djeteta.

Zaključak. “Svi su danas igrali dobro, svi su sakrili miševe, samo su neki momci pogriješili (Navodim tačno koje greške su napravljene). Sljedeći put će sigurno dobro sakriti miševe.

Igra: "Ko ima kakvu haljinu"

Target: naučiti djecu da biraju predmete prema riječi koja označava boju. grupa nijanse istog tona boje.

Materijal: Demo materijal: Lutke. Carved from karton u haljinama različitih boja (obične haljine, flanelgraf, magneti.

Napredak igre:

1. Gledajte, momci, kakve lijepe lutke plešu na našem flanelografu. Pogledajmo ih pobliže i otkrijmo po čemu se razlikuju jedni od drugih.

2. Koja je razlika između naših lutaka? Tako je, boja haljine. Pokazaću ti lutku, a ti ćeš mi reći koje je boje njena haljina. Pokazujem jednu po jednu lutku i naizmenično intervjuišem mlađe predškolce, pojašnjavajući i ispravljajući njihove odgovore.

3. Zaključak: Bravo momci, mnogi od vas su ispravno nazvali boje. Naše lutke su sretne jer sada znaju koje je boje njihova haljina. Također smo saznali da primarne boje imaju nijanse i da imaju svoje ime.

Igra: Kokoš i kokoši

Target: skrenuti pažnju djetetu da je boja znak različitih predmeta i može poslužiti za njihovo označavanje.

Oprema: Kutija za mozaik koja sadrži šest žutih i jedan bijeli komad.

Napredak igre:

Učiteljica pokazuje djeci igračke: bijela kokoš praćena žutim pilićima (ili slika) . Zatim - bijeli element mozaika i govori: „Imaćemo piletinu. ona je bijela". Demonstrira žuti element mozaika i objašnjava: "Kokoške će biti žute". U otvor panoa vaspitačica stavlja bijeli mozaik, još jednom podsjeća da će kokoš biti tako bijele boje, a iza bijelog mozaika postavlja jedan žuti mozaik, govoreći da su pilići ove boje. Zatim djetetu daje kutiju s mozaikom i nudi mu da pronađe drugo pile i stavi ga pored majčine kokoške. Nakon što su svi pilići pronađeni i postavljeni "u jednom fajlu", iza kokoške, dijete samostalno ponavlja zadatak.

Igra: božićna drvca i pečurke.

Target

Oprema: kutija s mozaikom koji sadrži deset zelenih i crvenih elemenata.

Napredak igre:

Učitelj pokazuje djeci mozaik i objašnjava da su jelke zelene, a na pano postavlja jelku - element zelene boje. Prikazuje element crvenog mozaika, objašnjava da postoje gljive ove crvene boje. Postavivši božićno drvce, gljivu, božićno drvce, gljivu na svoju ploču, učitelj poziva dijete da nastavi niz božićnih drvca i gljiva. Igra se izvodi kao pojačanje nakon odgovarajuće lekcije.

Igra: Raznobojne perle.

Target: naučite dijete da mijenja predmete po boji.

Oprema: Po četiri bijele i crvene perle (mogu se koristiti i druge boje) u kutiji, gajtanu ili mekoj žici.

Napredak igre:

Na konac naizmjenično nizati bijele i crvene perle. Osnova za uspješnu izmjenu ostalih kombinacija boja je bijela, poznata boja koja se često spominje u svakodnevnom životu. (bijeli snijeg, bijele ruke, itd.).

Igra: Počastimo medveda bobicom.

Target: naučiti djecu da biraju predmete određene boje od nekoliko predloženih, razvijaju koordinaciju ruku i fine motoričke sposobnosti prstiju.

Oprema: kutija sa mozaikom koji sadrži deset elemenata crvene boje i pet elemenata žute i zelene boje.

Napredak igre:

Učiteljica pokazuje medvjeda djeci i ispituje ga s djecom. Zatim poziva djecu da ga počaste bobicom, ističući da medvjed voli samo zrele crvene bobice. Zatim nastavnik iz kutije uzima crveni mozaik (bobicu), ubacuje ga u tablu i poziva djecu da beru i bobice, pazeći da djeca uzmu samo zrele crvene bobice.Kada se sve crvene bobice skupe u "korpa", medvjed zahvaljuje djeci.

Igra: Stavite buket u vazu.

Target: podučavati djecu grupirati predmete po bojama.

Oprema: četiri vaze žute, crvene, zelene i plave, izrađene od plastičnih boca, papirno cvijeće istih boja.

Napredak igre:

Učitelj pokazuje djeci cvijeće koje je nasumično pomiješano na stolu ili tepihu i nudi da od njih sakupe bukete i stave ih u vaze. Zatim nastavnik uzima, na primjer, crveni cvijet i stavlja ga u crvenu vazu, naglašavajući da je cvijet iste boje kao i vaza. Učitelj isto radi sa cvijećem drugih boja. Nadalje, djeca su pozvana da skupljaju bukete.

Igra: Raznobojne kuglice.

Target

Oprema: Card sa vertikalno nalijepljenim raznobojnim prugama - "žice" paralelne i na određenoj udaljenosti jedna od druge, isklesane iz kartonske kuglice istih boja.

Napredak igre:

Učitelj pokazuje djeci loptice i nudi im da im vežu konce kako lopte ne bi odletjele. Zatim uzima kuglicu, na primjer, žutu i nanosi je na žutu traku - "nit"žuta boja. Sljedeći zadatak je za djecu. Ova igra se može igrati sa drugim oprema: višebojni karte-"knjige" sa uklesanim "prozori"- lopte, kartice- obloge istih boja. Onda će biti potez takav: učitelj pokazuje djeci kartice sa balonima i poziva djecu da te balone obojaju odgovarajućom bojom, a prvo im pokažu kako se to radi.

Igra: Uskladite šolje sa tanjirićima.

Target: naučiti djecu da povezuju predmete po boji.

Oprema: cut from kartonšolje i tanjuriće različitih boja.

Napredak igre:

Učitelj pokazuje djeci tanjire i nudi da se na njih stave šolje i precizira da svaki tanjir ima svoju šolju iste boje. Tada učitelj pokazuje kako se to radi. Sljedeći zadatak je za djecu.

Igra: Rukavice.

Target: naučiti djecu da povezuju predmete po boji.

Oprema: cut from karton nekoliko pari raznobojnih rukavica, lutke.

Napredak igre:

Učiteljica kaže djeci da lutke idu u šetnju, ali ne mogu pronaći rukavice, jer su rukavice pomiješane. Zatim učitelj uzima jednu rukavicu (npr. crvenu, pita dijete koje je boje i poziva dijete da pronađe istu crvenu rukavicu. Dijete završi zadatak i igra se nastavlja.

Igra O: Kakvog je oblika.

Target: naučite dijete da mijenja predmete u obliku

Oprema: Četiri okrugle i četvrtaste glinene perle iste boje (prečnik 2cm). Užad ili meka žica, lutka i korpa.

Napredak igre:

Igrano kao igra "veliki i mali" s jedinom razlikom što se na konac naizmjenično nanižu okrugle i četvrtaste perle. Učitelj poziva dijete da rukama dodirne svaku perlicu na niti, usmjeravajući djetetovu pažnju na to i izricanje kazne: "Lopta, kocka...".

Igra: "Krug, kvadrat"

Target: Naučite grupirati predmete po obliku.

Oprema: pet karton krugovi i kvadrati iste boje.

Napredak igre:

Učitelj pokazuje djeci geometrijske oblike proizvoljno pomiješane na stolu. Onda govori: „Ovo je krug, ovo je kvadrat. Staviću krug na okrugli tanjir, a kvadrat na kvadratni tanjir. Zatim učitelj poziva djecu da stave figure na svoja mjesta i aktivira dječji govor pitanja: "Šta je ovo? (Krug). I to? (Kvadrat) i tako dalje.".

Igra: "Prokleti pantalone"

Target: Naučiti djecu da ubace predmete ovog oblika u odgovarajuće rupe.

Oprema: Kartonska slika vuka(gnezdarice, lutke itd.) sa okruglim, kvadratnim i trokutastim rupama na gaćicama i, shodno tome, krugovima, kvadratima i trokutima, iste boje kao i gaćice.

Napredak igre:

Učiteljica pokazuje vuka djeci i skreće im pažnju da vuk ima rupe u gaćama. Zatim učitelj pokazuje djeci geometrijske oblike - zakrpe i nudi pomoć vuku da popravi pantalone. Djeca završe zadatak, vuk im zahvaljuje. Ova igra se može igrati s komplikacijama, na primjer - "prokletstvo" lutke za gniježđenje imaju sarafane različitih boja s raznim velikim i malim geometrijskim oblicima odgovarajućih boja.

Igra: "VELIKI I MALI"

Target: Naučite svoje dijete da mijenja objekte u veličini

Oprema: Po četiri velike i male perle (približno 2 i 1 cm) iste boje. Užad ili meka žica, lutka i korpa.

Napredak igre:

Učiteljica pokazuje detetu prelepu lutku, kaže da je lutka došla u posetu bebi i donela nešto u korpi. Zatim učiteljica stavlja lutku na sto i, vadeći kutiju iz korpe, pokazuje djetetu da postoje velike i male perle i konac. Rekavši da je lutka zamolila dijete da joj napravi lijepe perle, učiteljica skreće djetetu pažnju da se perle mogu nanizati na različite načine. Prvo, sam učitelj pokazuje kako se sakupljaju perle, a zatim nudi djetetu da to uradi. Važno je da počnete naizmjenično s velikom perlom, jer ako perle mijenjate obrnuto, odnosno prvo uzmete malu, pa veliku, dijete će se teško nositi sa zadatkom, jer prvenstveno ga privlače velike perle. Zatim se lutki pokaže kako su perle ispale.

Igra: "KOJA JE LOPTA VEĆA?"

Target: Naučite razlikovati predmete po veličini i birati ih prema usmenim uputama.

Oprema: Velike i male kuglice nasumično pomiješane.

Napredak igre:

Učitelj stoji na udaljenosti od 3 - 5 m od djeteta i traži da mu donese veliku loptu. Ako dijete pogriješi, učitelj objašnjava i pokazuje razliku tako što daje djetetu da drži veliku i malu loptu. Učitelj djetetovom rukom kruži obim velike i male lopte, govoreći: "veliki" ovo ili "mali" lopta. Igra se ponavlja.

Igra: "NARUČI"

Target: Naučiti djecu da razlikuju i imenuju igračke, kao i da istaknu njihovu veličinu; razvijaju slušnu percepciju, poboljšavaju razumijevanje govora.

Oprema: Veliki i mali psi, autići, kutije, lopte, šolje, kocke, matrjoške.

Napredak igre:

Učitelj pokazuje djetetu igračke i predmete i nudi im da ih imenuju, bilježeći njihovu veličinu. Zatim daje bebi sljedeće zadataka: Pijmo velikog psa čajem iz velike šolje, a malog iz male; Umotajte matrjošku u veliki auto; Stavite malog psa blizu matrjoške; Sagradite kuću za velikog psa od velikih kockica, a za malog psa od malih; Uzmite malog psa i stavite ga na tepih; Uzmite velikog psa i stavite ga u veliku kutiju; Sakupljajte male kocke u malu kutiju, a velike u veliku, itd. Ako dijete pogriješi, pas ili matrjoška pokazuju svoje nezadovoljstvo (reži ili se okreće).

Igra: "LEČI ZEKA"

Target: Učite djecu grupa stavke po veličini.

Oprema: Zec igračka, velika i mala kanta, pet velikih i malih lutki šargarepe na poslužavniku.

Napredak igre:

Učiteljica pokazuje zeca, poziva djecu da ga pregledaju, poglade ga. Zatim kaže da zeko zamoli djecu da mu pomognu u sakupljanju šargarepe i pokaže poslužavnik sa šargarepom, ističući da su šargarepe velike i male. Nadalje, učitelj kaže da veliku šargarepu treba staviti u veliku kantu, a malu šargarepu u malu kantu. Djeca završe zadatak, zeko im zahvaljuje na pomoći. (Sl. 23) Po istom principu je moguće grupa i druge velike i male predmete u kontejnerima različitih veličina. Na primjer, igranje sljedećih igara "Pomozi lutki da skupi kocke", "Stavite lopte u koševe", "Stavite aute u garažu" itd.

Igra: "LUTKE SU SE IZGUBILE"

Target: Učite djecu grupa stavke po veličini.

Oprema: Nekoliko velikih i malih lutaka, velika i mala kućica.

Napredak igre:

Na stolovima ili tepihu u različitim smjerovima nalaze se kućice za igračke. Naprotiv, lutke sjede na maloj udaljenosti. Učiteljica pokazuje lutke djeci. Zajedno sa djecom, on ih pregledava, primjećuje da su lutke velike i male. Zatim kaže da su lutke izgubljene i nudi pomoć lutkama da pronađu svoj dom, objašnjavajući da velike lutke žive u velikoj kući, a male u maloj kući. Djeca izvršavaju zadatak, lutke im zahvaljuju na pomoći.

Igra: "Divna torba"

Target: Naučiti djecu da prepoznaju predmete po karakterističnim osobinama, pronalazeći poznate predmete dodirom.

Oprema: neprozirna vrećica i predmeti raznih oblika, veličina, tekstura (igračke, geometrijski oblici i tijela, itd.).

Napredak igre:

Predmeti se nalaze u neprozirnoj vrećici. Dijete je pozvano da dodirne, ne gledajući u torbu, da pronađe željeni predmet. Organizujući igru, nastavnik bira predmete koji su djeci poznati. Postavivši djecu u polukrug, tako da su im svi predmeti jasno vidljivi, odrasla osoba vodi kratak razgovor. Zatim traži od nekoliko djece da ponove nazive predmeta, odgovore čemu služe.

Sada ćemo se igrati. Osoba koju zovem mora pogoditi šta ću staviti u torbu. Maša, pogledaj pažljivo stvari koje su na stolu. Sjećaš se? Sada se okreni! Staviću igračku u torbu, a onda možeš da pogodiš šta sam stavio. Stavi ruku u torbu. Šta tu leži? (odgovor djeteta) Pravilno ste nazvali stavku. Druga djeca se mogu nazvati na ovaj način. Po redoslijedu sve veće složenosti igre, još jedan pravilo: stavite nekoliko igračaka u torbu. Niko od djece ne zna za njih. Pozvano dijete, stavljajući ruku u torbu i pipajući jednu od igračaka, priča o tome. Torba će se otvoriti ako djeca prepoznaju igračku iz opisa.

Igra: "Prepoznaj dodirom"

Target: identifikacija razlika između poznatih objekata dodirom; poređenje predmeta dodirom po dužini, veličini, širini.

Oprema: neprozirna torba i upareni predmeti koji se razlikuju po jednoj osobini (duge i kratke olovke, velika i mala dugmad, široka i uska ravnala itd.).

Napredak igre:

U neprozirnoj vrećici su upareni predmeti. Dijete je pozvano da dodirne predmet i imenuje ga. znakovi: olovka duga; kratka olovka; dugme je veliko itd.

Igra: "FOLD MATRYOSHKA"

Target: naučiti razlikovati predmete po veličini

Oprema: Matrjoška koja drži nekoliko ugnježdenih manjih lutaka.

Napredak igre:

Učiteljica zajedno sa djetetom otvara lutku za gniježđenje, izgovaranje: "Matrjoška, ​​matrjoška, ​​otvori se malo!". Izvadi manju lutku i stavlja je pored velike, pozivajući bebu da ih uporedi po veličini i boji. Kada se sve lutke otvore, učiteljica poziva dijete da ih vrati, počevši od najmanjih. Mi smo matrjoške, mi smo sestre, igrajte se žmurke sa nama, sve male devojke. Okupite nas uskoro - Kako ćemo početi plesati i pjevati, Ako pogriješite, Niko neće mirno sjediti! Nećemo zatvoriti! (S. Reshchikova) Prvo, igru ​​treba igrati sa dvokompleksnom gnijezdom, zatim sa trokompleksnom itd. Na isti način umjesto lutke za gniježđenje možete koristiti bačve, čaše, kutije za otvaranje, umetke raznih oblika , itd.

Igra: "SASTAVI PIRAMIDU"

Target: naučiti djecu da slažu predmete u opadajućem redoslijedu

Oprema: Piramida, koja se sastoji od 4-5 prstenova, koji se smanjuju u veličini.

Napredak igre:

Učitelj pokazuje djetetu piramidu i pomaže da je rastavi. Zajedno s bebom, učiteljica ispituje prstenje, primjećuje njihov oblik i boju i fokusira se na njihovu veličinu. Zatim učitelj poziva dijete da sastavi piramidu. Objašnjava da prvo trebate odabrati najveći prsten i staviti ga na štap. (beba radi zadatak). Zatim, učitelj predlaže da se isto uradi sa preostalim prstenovima dok se piramida ne sastavi. U budućnosti se djetetu daje prilika da samostalno manipulira piramidom, pokušavajući je pravilno sastaviti. Možete sakupljati različite piramide u zavisnosti od toga koji ciljevi se žele. Na primjer: piramida koja se sastoji od prstenova iste veličine ili boje; od kockica, kuglica, prizmi istih ili različitih veličina i boja; od objekata koji se povećavaju, itd.

Vježbe koje pospješuju razvoj finih motoričkih sposobnosti

Odjeća

štipaljke: "jež", "riblja kost", "sunce"- do silueta ježa, jelke, sunca, od karton, djeca pričvršćuju trnje i zrake. Da biste popravili boju, možete koristiti višebojne siluete i štipaljke koje odgovaraju njima u boji.

Čepovi

Možete koristiti sljedeće vježbe saobraćajne gužve: "cvijeće", "buba"- djeca odmotavaju i uvijaju čepove sa plastičnih flaša na vrat - sredinu cvijeća ili mrlje na leđima bube. Za fiksiranje boje, raznobojni čepovi se pričvršćuju na vratove odgovarajuće boje

Kopče

Možete koristiti sljedeće vježbe kopče: "zakopčaj čizme", "Zaveži svoju košulju", "Prišijte dugme" itd. - djeca provlače čipku u rupice. Koriste se i razni ćilimi, jastučići na koje se šivaju dugmad, čičak trake, rajsferšlusi, kuke, dugmad i sl. kojima manipulišu deca.

Možete crtati po sapi, tražiti bilo kakve predmete u njoj, sipati je iz jedne posude u drugu pomoću štipaljki ili eksera, itd. Možete koristiti i sljedeće vježbe: "Hajde da nahranimo pticu"- djeca štipaju žitarice u hranilicu za ptice, "Pomozi Pepeljugi"- djeca sortiraju, na primjer, grašak i pasulj, "Sakupi perle"- djeca skupljaju grašak ili pasulj jedan po jedan u posudu sa uskim grlom.