Enciklopedija 

Starosne kategorije ljudi prema starosti. SZO je produžio mladost. Svjetska zdravstvena organizacija razvila je novu starosnu klasifikaciju

Dob kao kategorija služi za ukazivanje na vremenske karakteristike individualnog razvoja. Drugim riječima, to je ciklus (faza, period) razvoja. Podjela čovjekova životnog ciklusa na periode omogućuje bolje razumijevanje obrazaca njegovog razvoja, specifičnosti starosnih promjena u psihi.

Postoji podjela starosne dobi osobe na hronološku, društvenu i psihološku. Okarakterizirajmo ih.

Hronološka dob odnosi se na nivo biološkog razvoja osobe od trenutka rođenja. Najčešće se odnosi na fiziološko postojanje pojedinca. Ova starost se takođe definiše kao starost pasoša. Njegovi glavni kriteriji su visina i težina osobe, zrelost kostura, vrijeme pojavljivanja mlijeka i trajnih zuba, vrijeme početka sekundarnih spolnih karakteristika itd.

Psihološko doba karakteriše stepen ontogenetskog razvoja, uslovljen zakonima psihofizičkog sazrijevanja organizma. Određuje se stepenom razvijenosti mentalnih procesa i osobinama ličnosti. Sa stanovišta L.S. Vygotsky, psihološko (uvjetno) doba je kvalitativno jedinstveno razdoblje mentalnog razvoja, karakterizirano, prije svega, pojavom neoplazme (u psihi ili ponašanju), koju je pripremio čitav tijek prethodnog razvoja.

Društvena dob uključuje nivo društvene zrelosti osobe, njenu prilagodljivost u društvu. Glavni kriteriji za ovu dob mogu biti asimilacija moralnog i pravnog nivoa i društvenih uloga, razvoj profesionalne orijentacije itd. Stupnjevi društvenog doba su sljedeći: škola, student, dob za odlazak u penziju itd.

Psihološko doba, poput društvenog doba, u većini slučajeva ne poklapa se jedno s drugim i s hronološkim dobom, koje ovisi o socio-kulturnim, ekonomskim, prirodnim i drugim faktorima.

Osim toga, postoji i subjektivno doživljeno doba koje ima unutrašnji referentni okvir. Govorimo o samosvijesti vezanoj za uzrast, ovisno o napetosti, životnoj snazi ​​i subjektivno opaženom stupnju samoostvarenja pojedinca.

Koncept starosti kao jedinice mentalnog razvoja uveo je L.S. Vygotsky, koji je vjerovao da starost ima svoju strukturu i dinamiku. Uzimajući u obzir ovo razumijevanje, razvio je periodizaciju djetinjstva. Zasniva se na dva kriterija - dinamičkom i smislenom. Vodeći se dinamikom razvoja, identificirao je kritične i litičke (mirne, stabilne) faze u djetinjstvu. Sa stanovišta sadržaja, L. S. Vygotsky podijelio je djetinjstvo na periode, na osnovu neoplazmi svake faze. Tako je od njega dobijena sljedeća periodizacija djetinjstva.

Kriza novorođenčeta.

Dojenčad (2 mjeseca - 1 godina).

Jednogodišnja kriza.

Rana dob (1-3 godine).

Kriza je stara tri godine.

Predškolski uzrast (3-7 godina).

Kriza je stara sedam godina.

Školski uzrast (8-12 godina).

Kriza je stara 13 godina.

Pubertet (13 - 17 godina).

Kriza je stara 17 godina.

U sadašnjoj fazi razvoja psihološke znanosti, cijeli životni ciklus osobe podijeljen je u sljedeće starosne faze:

Dojenčad (od rođenja do jedne godine), rano djetinjstvo (od 1 do 3 godine), predškolsko djetinjstvo (od 3 do 7 godina), osnovnoškolsko doba (od 7 do 11 godina), adolescencija (od 11 do 16 godina), adolescencija (od 16 do 21 godine), mladost (od 21 do 35 godina), zrelost (od 35 do 60 godina), starost (od 60 do 75 godina), starost (od 75 do 90 godina) , dugovječni (90 godina ili više). Ova definicija starosnih granica je uslovna i data je kao smjernica za psihološku dob.

Treba dati definiciju "starosnih karakteristika". Oni predstavljaju specifična svojstva ličnosti pojedinca, njegove psihe, koja se prirodno mijenjaju u procesu promjene dobnih faza razvoja. Oni odražavaju transformacije koje se događaju u psihi većine predstavnika ove kulture. Starosne karakteristike čine kompleks različitih svojstava kognitivne, motivacione, emocionalne i drugih sfera, koje čine osnovu razvojnih pokazatelja u određenoj starosnoj fazi.

Koncept starosti uveden u psihologiju doveo je do razumijevanja starosne norme, koja označava raspon fluktuacija u sistemu psiholoških pokazatelja određene populacije, unutar kojih postoje različite mogućnosti individualnog razvoja.

Za razumijevanje starosne norme razlikuju se sljedeći pristupi.

Statistički pristup temelji se na promjeni individualnih razlika za određene pokazatelje (visina ili težina, kapacitet pamćenja ili pažnje, količnik inteligencije itd.). Karakteristična vrijednost koja je unutar prosjeka prepoznaje se kao normalna, a pokazatelji koji prelaze utvrđene granice smatraju se odstupanjem od norme.

U okviru ovog pristupa, starosna norma se izražava kao prosječan kvantitativni pokazatelj.

Pristup funkcionalno-sistemskih normi ne posmatra normu kao skup standardnih kriterija, već kao proces koji određuje funkcionalni optimum aktivnosti živog organizma. Fizičke i mentalne norme shvaćene su kroz interval optimalnog funkcioniranja organizma, unutar kojeg se održava veza s okolinom. Starosna norma definirana je kao biološki optimum funkcioniranja živog sistema, pružajući adaptivni odgovor na čimbenike okoliša.

Biomedicinski pristup temelji se na empirijskom iskustvu koje je u osnovi procjene funkcionalnog stanja tijela. Dobna se norma procjenjuje prema takvim pokazateljima kao što su građa tijela, rad unutrašnjih organa u mirovanju i u interakciji s okolinom, mentalne reakcije itd.

Uzimajući u obzir pristupe, mogu se razlikovati vrste normi:

Statistički (karakteriše statističku većinu opisanih pokazatelja);

Fiziološki (uključuje prosječne pokazatelje procesa i stanja živog organizma);

Mentalno (određeno pokazateljima većine individualnih manifestacija psihe);

Pojedinačno (uključuje pokazatelje funkcioniranja tijela određene osobe bez fokusiranja na kriterije srednjih godina).

Treba napomenuti da se o mentalnoj normi govori kada su funkcije tijela, uglavnom mozga, unutar fiziološke norme, a mentalne komponente unutar statističke norme.

Trenutno postoji nekoliko nivoa mentalnih normi (prema S. B. Semichevu).

I. Idealna norma. To znači standard, hipotetičko mentalno stanje, koje karakterizira skladna integracija teorijskih normi, stvarajući uvjete za potpunu psihosocijalnu prilagodbu i mentalnu udobnost. Ovaj nivo odgovara nultoj vjerovatnoći mentalne bolesti ili mentalne nestabilnosti.

II. Prosječna stopa. To je izvedeni pokazatelj prosječnih psiholoških karakteristika posebno odabrane i proučavane populacije. Na ovom nivou se pretpostavlja rizik od mentalnog poremećaja.

III.Ustavno pravilo. Odnosno, pokazatelj dobiven kao rezultat povezivanja određenih vrsta mentalnih stanja zdravih ljudi sa specifičnom vrstom tjelesne konstitucije.

IV. Akcentacija razvoja. Kao varijantu mentalne norme, karakterizira je posebna strogost i nesrazmjernost nekih karakternih osobina, što dovodi do neskladne ličnosti.

V. Pred-bolest. Drugi nivo mentalne norme, uključujući pokazatelje prvih znakova mentalnih abnormalnosti (patologija, disfunkcija itd.).

Utvrđivanje starosne norme razvoja u psihologiji omogućuje generaliziranje karakteristika individualnog razvoja, razlikovanje normativnog i abnormalnog razvoja, stvaranje periodizacije i dijagnostičkih kriterija te uvođenje grupnih i individualnih smjernica u psihosocijalni razvoj.

Postoje sljedeći dobni periodi osobe:

1. Djetinjstvo- od rođenja do početka perioda (12-13 godina).

2. Adolescencija(pubertet)-od 12-13 do 16 godina kod djevojčica i od 13-14 do 17-18 godina kod dječaka. Ovo doba karakterizira naglo povećanje tjelesne dužine sa godišnjim povećanjem od 5-6 cm. Do 15. godine (u odnosu na novorođenče) utrostručuje se i dostiže prosječno 158 cm kod dječaka i 156 cm kod djevojčica. Tjelesna težina je 48 odnosno 49 kg. Do 14-15 godine pojavljuju se svi stalni, osim umnjaka. U tom razdoblju javlja se jedna od najvažnijih kriza povezanih sa starenjem - pubertetska, koja se temelji na promjeni funkcije endokrinog sistema tijela, što dovodi do pojave sekundarne, početka menstruacije kod djevojčica i pojava kod dečaka. Opći metabolizam u tijelu postaje intenzivan, ali nestabilan, labilan. Mentalni život tinejdžera je vrlo složen i nestabilan i zahtijeva veliki takt i izdržljivost od učitelja, ljekara i roditelja.

3. Adolescencija- od 16 do 25 godina za žene i od 17 do 26 godina za muškarce. Karakteristično je zaostajanje u rastu, prosječni godišnji prirast je 0,5 cm. U ovoj dobi obično se pojavljuju umnjaci.

4. Odrasla dob- od 25 do 40 godina za žene i od 26 do 45 godina za muškarce. Period relativne stabilizacije morfoloških i metaboličkih procesa.

5. Zrela dob- od 40 do 55 godina za žene i od 45 do 60 godina za muškarce. U tom razdoblju nastupa druga najvažnija starosna kriza, koja je posebno izražena kod žena. Menopauza je povezana s izumiranjem funkcija spolnih žlijezda i restrukturiranjem brojnih hormonskih sistema u tijelu. Mentalnu sferu i metabolizam karakteriše značajna labilnost.

6. Starije godine- od 55 do 75 godina za žene i od 60 do 75 godina za muškarce.

7. Starost- preko 75 godina za žene i muškarce. Počinje se razvijati opća involucija organizma.

Ponekad se predlaže dodjela posebne dobi za stogodišnjake za osobe od 90 godina i starije.

Precizno određivanje starosti ključno je u kliničkoj i forenzičkoj praksi. Starost se može procijeniti na osnovu podataka o visini, tjelesnoj težini, broju zuba, stanju kože. S godinama se bore pojavljuju na licu osobe. Do 20 godina - frontalno i nazolabijalno, do 25 godina na vanjskim rubovima iza ušiju, do 30 godina - infraorbitalno, do 40 godina - cervikalno, do 55 godina - na ušnim resicama, rukama, bradi. Međutim, svi su ovi kriteriji vrlo relativni.

Preciznija metoda utvrđivanja starosti je određivanje (radiografski) tzv. Njegova definicija temelji se na obrascima okoštavanja povezanim s dobnim razdobljima. Tako se, na primjer, tačke okoštavanja u distalnoj epifizi radijusa pojavljuju sa 12-14 mjeseci. kod devojčica i sa 16-18 meseci. kod dječaka. u distalnoj epifizi ulne u dobi od 19 odnosno 20 godina. U pravilu se za određivanje starosti kosti koristi snimak šake i distalne kosti. Poznavajući vrijeme pojavljivanja tačaka okoštavanja i sinostoze, moguće je sa visokim stepenom tačnosti odrediti starost osobe.

Starosni periodi kod dece... Razdoblje djetinjstva karakterizira stalan razvoj i rast djetetovog tijela. Ne postoji stroga granica između pojedinih faza razvoja.

Djetinjstvu prethodi period u kojem se razlikuju faza embrionalnog razvoja (prva 3 mjeseca) i faza razvoja posteljice (od 3. do 9. mjeseca).

Prenatalni period razvoja podijeljen je u nekoliko perioda: 1) novorođenčad, u trajanju do 4 sedmice života; 2) djetinjstvo, u trajanju od 4 sedmice do 1 godine; 3) predškolsko, odnosno jasličko, - od 1 godine do 3 godine; 4) predškolsko (vrtićki period) - od 3 do 7 godina; 5) osnovna škola - od 7 do 12 godina; 6) viša škola (adolescencija ili pubertet) - od 12 do 18 godina (vidi gore).

Neonatalni period karakterizira nedovršenost razvoja svih organa i sistema. U tom periodu dječije tijelo se prilagođava uslovima vanjskog okruženja. Nedovoljna funkcionalna sposobnost različitih organa razlog je razvoja niza poremećaja u kojima je teško povući granicu između fizioloških i patoloških stanja (fiziološki i fiziološki gubitak težine i drugi). Novorođenče je izuzetno osjetljivo na koknu infekciju, što zahtijeva maksimalnu njegu za dijete ove dobi (vidi).

Dojenčad... Za djetinjstvo je karakterističan intenzitet rasta i razvoja dječjeg tijela, što određuje relativno veliku potrebu za visokokaloričnom hranom i zahtijeva pravilnu ishranu. U slučaju narušavanja kvalitete i količine hrane mogući su poremećaji prehrane. Zbog relativne funkcionalne slabosti probavnih organa, dijete jede uglavnom mliječnu hranu. U tom periodu i dijete je bespomoćno i zahtijeva posebnu njegu.

Prvi signalni sistem formira se kod odojčeta. Djeca počinju prepoznavati predmete i lica se vode u okruženju.

Brzo iscrpljivanje centralnog nervnog sistema. zahtijeva veliki broj sati sna i pravilnu izmjenu sna i budnosti.

Slabost imunobioloških odbrambenih mehanizama čini djecu u prvim mjesecima života podložnijom septičkim procesima. Za 2-5 meseci. dijete je najosjetljivije na infekcije zbog smanjenja pasivne i nedovoljne proizvodnje aktivnog stečenog imuniteta. U djetinjstvu je karakteristična manifestacija ustavnih anomalija, najčešće eksudativno-kataralne dijateze (vidi).

Predškolski uzrast po svojim biološkim karakteristikama ima zajedničke karakteristike s djetinjstvom i predškolskim uzrastom. Do kraja prve godine, posebno nakon dvije godine, brzo se razvija. U ovoj dobi potrebne su odgovarajuće organizacijske mjere kako bi se osigurao pravilan režim, obrazovanje, dovoljan odmor i daljnji razvoj djeteta. U predškolskom dobu akutne infekcije postaju sve češće, uglavnom zbog nedovoljne proizvodnje aktivnog imuniteta. Za to je potrebno pravovremeno dijete, kao i provođenje mjera zaštite djeteta od infekcije.

Predškolski uzrast odlikuje velika pokretljivost djeteta, njegova aktivnost. Djeca se mnogo više bave sportskim aktivnostima.

U ovom periodu djetinjstva posebno je važno pravilno organizirati igre na otvorenom, ručni rad itd. Prilikom razvijanja dnevne rutine, posebno organiziranja šetnji, mora se imati na umu da se dijete vrlo brzo umara sporim, neprekidnim hodanjem. Povrede u domaćinstvu i na ulici postaju sve učestalije u predškolskom dobu; učestalost akutnih infekcija značajno raste.

Niži školski uzrast karakterizira pojačan razvoj mišića, ali se rast djeteta donekle usporava. Dijete se razvija u školskom timu i živi od svojih interesa. Tjelesni odgoj treba organizirati tako da ne zamara dijete, već doprinosi povećanju metaboličkih procesa i funkcija svih tjelesnih sistema.

Uz značajno školsko opterećenje, nepravilnu organizaciju sna i odmora, moguć je razvoj neurotičnih reakcija. Za osnovnoškolski uzrast karakteristična je velika učestalost akutnih infekcija, pojavljuju se rijetke bolesti u predškolskom uzrastu (funkcionalni kardiovaskularni poremećaji i dr.).

Stariji školski uzrast... Psihološki, karakterizira ga sazrijevanje spolnih žlijezda. polne žlijezde dramatično mijenjaju tok svih životnih procesa i utječu na funkcionalno stanje nervnog sistema. Kod adolescenata postoje brojni pomaci (nestabilnost pulsa itd.).

Uočeno je i neujednačeno raspoloženje, povećana razdražljivost i umor. U adolescenciji se morfološke i fiziološke značajke koje razlikuju dijete od odrasle osobe postupno izglađuju i nestaju. Tok bolesti poprima kliničke karakteristike karakteristične za odrasle. Vidi takođe.

Čak se i u prošlom stoljeću 30-godišnja žena smatrala starijom. Po prijemu u porodilište, buduća majka je svrstana u kategoriju starijih i prezirala ih je neodobravajućim pogledom. U današnje vrijeme situacija se radikalno promijenila. Sada 40-godišnja trudnica iznenadi malo ljudi. To je zbog povećanja očekivanog trajanja ljudskog života i drugih kriterija.

Taj je trend natjerao svjetsku zajednicu da revidira postojeće starosne granice. Konkretno, starosna klasifikacija SZO se promijenila.


Prilikom sastavljanja tablice, liječnici su se vodili poboljšanjem zdravlja i izgleda osobe, povećavajući sposobnost rađanja djece, održavajući radnu sposobnost dugi niz godina i drugim faktorima.

Gradacija nejasno podsjeća na podjelu na određene grupe i razdoblja života koja su postojala u starom Rimu. U vrijeme Hipokrata, dob do 14 godina smatrala se mladošću, 15-42 godina zrelosti, 43-63 godine starosti, iznad toga-dugovječnošću.

Promjena periodizacije, prema naučnicima, posljedica je povećanja intelektualnog nivoa čovječanstva. Zahvaljujući tome, tijelo samostalno inhibira proces starenja, odgađa venuće i neizbježan kraj. Vrhunac intelektualnog razvoja moderne osobe pada na 42-45 godina. To daje mudrost i, kao rezultat toga, veliku prilagodljivost.

Prema statistikama, godinama se stanovništvo, čija je dob 60-90 godina, povećava 4-5 puta brže od općih pokazatelja.

Ovaj i drugi kriteriji odgovorni su za postepeno povećanje starosne granice za odlazak u penziju u brojnim zemljama svijeta.

Uticaj godina na osobu

Međutim, starosna klasifikacija Svjetske zdravstvene organizacije ne može promijeniti svijest osobe. U udaljenim naseljima ljudi i dalje smatraju da je 45 ili više godina praktički dob prije umirovljenja.

Žene koje su prešle četrdesetogodišnji prag spremne su odustati od sebe. Mnoge starije dame zloupotrebljavaju alkohol i puše, prestaju brinuti o sebi. Kao rezultat toga, žena gubi svoju privlačnost i brzo stari. Nakon toga nastaju psihološki problemi koji pogoršavaju situaciju. Ako se žena ili muškarac osjećaju zaista starima, onda nikakva prilagođavanja u klasifikaciji starosti osobe prema WHO -u ne mogu promijeniti situaciju.


U ovom slučaju pacijentu je potrebna kvalitetna, pravodobna pomoć od profesionalnog psihologa. Stručnjaci preporučuju reviziju života i pronalaženje novog smisla u njemu. To može biti hobi, posao, briga za voljene osobe, putovanje. Promjena okruženja, pozitivne emocije, zdrav način života doprinose poboljšanju emocionalnog stanja i, kao rezultat, produženju životnog vijeka.

Što se tiče muškog dijela populacije, on je također sklon depresivnim stanjima. Kao rezultat toga, predstavnici snažne polovice čovječanstva u srednjim godinama uništavaju porodice, stvarajući nove s mladim djevojkama. Prema psiholozima, na ovaj način muškarci pokušavaju zadržati godine koje prolaze.

Sada je kriza srednjih godina u prosjeku stara oko 50 godina, koja se iz godine u godinu povećava. Prije nekoliko decenija vrhunac je dostigao sa 35 godina.

Vrijedi napomenuti da na psiho-emocionalno stanje utječu zemlja prebivališta, ekonomska i ekološka situacija, mentalitet i drugi faktori.

Prema prethodnim studijama, stvarna starosna gradacija i periodizacija su različite. Stanovnici evropskih zemalja kraj mladosti smatraju 50 +/- 2 godine. U azijskim zemljama mnogi 55-godišnjaci osjećaju se mladima i nisu spremni za penziju. Isto se odnosi i na stanovnike nekoliko američkih država.

Klasifikacija starosti, koju je usvojila Svjetska zdravstvena organizacija, generaliziran je pokazatelj koji se mijenja u određenom intervalu. Na njihovoj osnovi možete pripremiti tijelo za kasnije senilne promjene, preorijentirati se na vrijeme, pronaći hobi itd.

U svakom slučaju, prilikom diplomiranja vrijedi uzeti u obzir individualne karakteristike osobe. Savremena medicinska oprema i tehnologije omogućuju održavanje tijela u dobroj formi dugi niz godina.

Anketa

Balzac je, opisujući izgled heroine svog romana "Tridesetogodišnja žena", govorio o "koži lica koja je s godinama požutila". Ovo je trideset godina! Čak i ako uzmemo u obzir izvjesnu vjerodostojnost pisca, a zapravo smo za istinu uzeli one brojeve za koje su mlade dame svijeta smatrale da ih je moguće izgovoriti, i dalje je očito: u stara vremena ljudi su počeli osjećati da su stari ranije. Hipokrat je izbrojio deset perioda života osobe, koje je povezao s restrukturiranjem tijela. Kombinovao je ove periode u četiri faze: djetinjstvo (do 14 godina); zrelost (15-42 godine); starost (43-63 godine); dugovečnost (preko 63 godine). Očigledno je da su u starom Rimu živjeli duže. Periodi života tamo su se razlikovali u skladu s promjenom društvenog statusa pojedinca: adolescencija (do 17 godina, primajući togu odrasle osobe); mladi (do 46 godina, otpuštanje iz vojne službe i prelazak u stariju kategoriju centurija); starost (do 60 godina, prestanak društvenih aktivnosti); starost. Ali čak se i početkom prošlog stoljeća život smatrao gotovo potpunim sa četrdeset godina. U Gorkijevom romanu Majka, četrdesetogodišnja žena se naziva starom ženom.

Ovo nisu vremena. Svijet se mijenja vrlo brzo. Još 2005. godine većina ispitanika je smatrala da je početak starosti 50 godina. Doslovno u posljednjih sedam godina došlo je do promjena u definiciji biološke starosti. Svjetska zdravstvena organizacija razvila je novu starosnu klasifikaciju: od 25 do 44 godine - mlada dob, 44 - 60 godina - srednja dob, 60 - 75 godina - starost, 75 - 90 godina - starost, nakon 90 godina - dugovječni. Možda brzi proces starenja svjetske populacije tjera na umjetan način povećanje granica radne sposobnosti?

Ne. Za novo doba granice se uklapaju u svjetonazor moderne osobe. Prema sociološkom istraživanju provedenom ove godine, svaki četvrti Evropljanin siguran je da starost počinje sa 64 godine, skoro svaki peti - sa 74 godine. Istraživanja javnog mnjenja provedena su u 31 zemlji, intervjuirano je više od 40 hiljada ljudi, rezultate je sažeo britanski profesor Dominic Abrams. Ispostavilo se da na Zapadu 80-godišnjaci osjećaju odlazak mladih u 52. godini, a dolazak starosti u 69. godini. Žene odgađaju početak uvenuća još više. Promenio sam starosnu dob i krizu srednjih godina. Prije pedeset godina bilo je 36 godina, danas 55 godina.

Neki naučnici su uvjereni da je evolucija čovječanstva krenula ovim putem; u sadašnjoj fazi više ga ne zanima samo kvantitativno povećanje populacije, kao do sada, već razvoj intelektualnih svojstava, samopoboljšanje ljudi. Danas priroda inhibira biološko starenje, tijelo umire sporije, jer sada napredak čovječanstva zahtijeva razvijen mozak i iskustvo svojstveno predstavnicima starije dobne skupine. Ljudi dostižu najveći intelektualni razvoj nakon 40 godina, tada dolazi mudrost. Do sedamdesete godine života potpuno je formirana vitalna, profesionalna i intelektualna baza koja se može koristiti za daljnji razvoj čovječanstva u biosferi. Stanovništvo od 60 do 90 godina raste četiri do pet puta brže od ukupnog stanovništva.

Glas naroda

Odgovaraju li stanovnici Dzerzhinsa svjetskoj statistici? Koliko se oni osjećaju? Evo odgovora nekih od stanovnika našeg grada.

Nadežda Fedorovna, 60 godina:

Već 60 godina i osjećam se. Do 55. godine osjećala sam se mlađom od svojih godina, a kako mi se zdravlje pogoršavalo, sve je postalo jednako. I da sada ljudi kasnije stare - i fizički i psihički, mislim da je to istina.

Pavel Nikolajevič Černenko:

Sa šezdeset godina, voljela bih da imam dvadeset pet. Duša, za razliku od tijela, može dugo ostati mlada. Moja duša ima vjerovatno dvadeset pet godina i ima. To je zato što sam uvijek vidio perspektivu, vodio aktivan način života. Radio je 37 godina u tunelima, njih šesnaest nakon penzionisanja, a istovremeno je držao farmu. Morate živjeti sutra, čim počnete živjeti danas, život će prestati.

Nadežda Emelijanovna:

Imam 59 godina, zdravlje mi se slabi i nema vremena za starenje - muž je bolestan, majka stara. Ima već devedeset godina, ali zna bolje od mene da se osjećaj njenih godina ne mora podudarati s podacima iz pasoša: radila je do svoje 78 godine, sada pokušava biti u dobroj formi, radeći sve vježbe ona može.

Maria Yakovlevna, 69 godina:

Pa, osjećam se kao da imam 65 godina. Ne dopuštaju mlađima da osjete bolest. Nagomilali su se čim je napustila posao. Radila je 52 godine kao rezač u KBO -u. Voljela je posao i bilo je zadovoljstvo komunicirati s ljudima. Radne aktivnosti čine da se osjećate mlađe i produžavaju vam život.

Odredite svoje šanse

Ovaj test, koji su razvili strani naučnici, pomoći će vam da sa statističkom sigurnošću utvrdite koliko su vam šanse za život velike.

1. Kardiološke bolesti.

a) Ko je od vaših roditelja, baka i djedova pretrpio prerani srčani ili srčani udar (do 60 godina): nijedan - 10 bodova; jedan ili dva - 5 bodova; tri ili više - 0 bodova.

b) Zadnji put sam imao nivo holesterola (ako nije poznat, vjerovatno ću se morati usredotočiti na svoje prehrambene navike): odličan (manje od 200 mg) - 10 bodova; srednji (220 mg) - 5 bodova; loše (preko 240 mg) - 0 bodova.

c) Zadnji put sam imala krvni pritisak:

odlično (120/70) - 10 bodova; nije loše (130/90) - 5 bodova; loše (140/95) - 0 bodova. (Za veću tačnost, pritisak se mora mjeriti tri puta tokom dana)

2. Zadovoljstvo poslom.

Idem ujutro na posao, osjećam se: spreman za nove podvige - 10 bodova; spreman za rad, ali bez velikog entuzijazma - 5 bodova; ne zanima me - na kraju krajeva, to je samo posao - 0 bodova.

3. Pušenje.

U posljednjih pet godina ja: uopće nisam pušio - 10 bodova; s vremena na vrijeme puši - 5 bodova; stalno pušio - 0 bodova

4. Fizičko stanje.

Postoje mnogi pokazatelji za određivanje fizičkog stanja, poput koordinacije pokreta, efikasnosti respiratornih funkcija, brzine reakcija, aktivnosti krvožilnog sistema itd. Za samopoštovanje uporedite svoj trenutni fizički oblik sa onim što ste imali Prije 10 godina.

Osećam se: skoro isto - 10 bodova; nešto se pogoršalo - 5 bodova; Imao sam potrebu pribjeći liječenju - 0 bodova.

5. Zadovoljstvo životom.

Općenito, moj se život u posljednje vrijeme razvijao: vrlo uspješno - 10 bodova; nije loše - 5 bodova; ništa bolje od drugih - 0 bodova.

6. Samoprocjena zdravstvenog stanja.

Ove godine moje zdravstveno stanje: odlično - 10 bodova; dobro - 5 bodova; prosječno ili loše - 0 bodova.

7. Nivo inteligencije.

Po mom mišljenju, u posljednjih godinu dana inteligencija se nije promijenila - 10 bodova; neznatno promijenjeno - 5 bodova; pamćenje i inteligencija su se pogoršali - 0 bodova.

Ukratko rezimirajmo:

Odličan rezultat (90 bodova) znači da ćete živjeti duže od bilo kojeg prosječnog građanina (otprilike 78 godina za žene i 72 godine za muškarce).

Bodovi veći od prosjeka (65 do 90 bodova) ukazuju na to da možete živjeti 3 godine duže od prosječne statistike, ili više ako ste položili test u poodmakloj dobi.

Prosjek (45-65 bodova) govori o prosječnom životnom vijeku.

Ocjena ispod prosjeka (40 bodova) ukazuje na to da morate posvetiti više pažnje svom zdravlju.

Da biste dobili precizniju procjenu svog zdravlja, morate uzeti u obzir sljedeće faktore:

Dob. Prilikom polaganja testa uzmite u obzir svoje godine. Ako imate više od 50 godina, tada pokazatelj od 75-90 bodova ukazuje na vrlo veliku vjerojatnost da ste dugotrajni. Isti pokazatelj sa 30 je manje značajan.

Vaš način života i navike. Uz ostale podjednake uvjete, redovan način života korelira s dugovječnošću. Govorimo o redovnim tri obroka dnevno, oko osam sati sna svaki dan - u isto vrijeme, itd. Ljudi koji su u braku imaju tendenciju da žive duže od samaca. Konzumacija alkohola trebala bi biti minimalna, ako ne i nula - alkoholizam skraćuje životni vijek.

Težina. Idealna težina je najbolja, iako 4-6 kilograma dodatne tjelesne težine nije prijetnja. Gojaznost skraćuje život, a 15 posto prekomjerne težine je opasna razina. Oštre oscilacije u težini tijekom nekoliko godina također bi trebale zabrinuti.

Pripremila Irina LAZARENKO.

Nakit za svaku ženu pravo je oružje i izvor radosti, sretan talisman. Nikad nema previše nakita i ukrasa. Zato biste trebali pogledati našu web stranicu milady-24.ru/zodiac/kamni-znaka-zodiaka-deva.html, na čijim virtualnim vitrinama ćete pronaći mnoge proizvode čiji se asortiman stalno povećava s modernim nakitom i razni nakit od prirodnog kamena.

Greška u tekstu? Označite i pritisnite Ctrl + Enter!

Dobna periodizacija- Ovo je periodizacija razvoja čovjeka od trenutka začeća (ili od trenutka rođenja) do trenutka smrti, te odgovarajuće definicije starosnih granica faza u životu osobe, sistem starosne stratifikacije usvojen u društvu . U nekim slučajevima, granice starosnih doba u životu osobe imaju pravni značaj (na primjer, najveća gestacijska dob u kojoj je pobačaj zakonski dozvoljen iz socijalnih razloga u nedostatku medicinskih indikacija, ili punoljetnost, dob kriminalca odgovornost, starosna granica za odlazak u penziju itd.).

Problem periodizacije

Starost postoji istovremeno kao apsolutni, kvantitativni pojam (kalendarska dob, životni vijek od rođenja ili od trenutka začeća) i kao faza u procesu fizičkog i psihičkog razvoja (uvjetna dob). Uslovna starost određena je stepenom razvoja, trenutnom fazom u razvojnom procesu i zavisi od usvojenog sistema periodizacije, od principa razgraničavanja razvojnih faza.

Podjela ljudskog životnog ciklusa na starosne kategorije mijenjala se s vremenom, kulturno je ovisna i određena je pristupom postavljanja starosnog okvira. Kako je ISKon istakao, da bi se razumio sadržaj starosne kategorije, prije svega je potrebno razlikovati glavne referentne okvire u kojima nauka opisuje ljudsku dob i bez veze s kojima starosne kategorije nemaju smisla sve.

Prvi referentni okvir je individualni razvoj (ontogeneza, "životni ciklus"). Ovaj referentni okvir specificira jedinice podjele kao što su "faze razvoja", "životno doba" i fokusira se na svojstva povezana sa godinama.

Drugi referentni okvir su starosni procesi i društvena struktura društva. Ovaj referentni okvir specificira jedinice podjele kao što su "starosni slojevi", "starosne grupe", "generacije"; jedan od pravaca istraživanja koji su mu dodijeljeni su kohortne razlike.

Treći referentni okvir je ideja starosti u kulturi, način na koji promjene i svojstva vezana za dob doživljavaju predstavnici društveno-ekonomskih i etničkih grupa, jedan od pravaca istraživanja koji su joj dodijeljeni su starosni stereotipi itd. "Dobni obredi".

Principi periodizacije

"Koraci ljudskog doba", 1. polovina 19. stoljeća

Vygotsky je razlikovao tri grupe periodizacije (u odnosu na periodizaciju djetinjstva i adolescencije): prema vanjskom kriteriju, po jednom ili više znakova razvoja djeteta.

Prva grupa periodizacija zasniva se na vanjskom kriteriju, bez veze sa fizičkim i mentalnim razvojem osobe. Na primjer, iz principa "ontogeneza ponavlja filogeniju" izvedena je periodizacija koja svaku fazu života stavlja u skladu sa fazama biološke evolucije i historijskim razvojem čovječanstva. Do sada postoji periodizacija prema nivoima sistema obrazovanja i osposobljavanja, koja djeluje sa pojmovima kao što su "predškolsko doba", "osnovnoškolsko doba" itd. Budući da se struktura obrazovanja razvila uzimajući u obzir psihologiju razvoja , takva periodizacija je indirektno razvoj djeteta.

Druga grupa periodizacija zasniva se na jednom internom kriteriju. Odabir kriterija koji čini osnovu klasifikacije subjektivan je i javlja se iz različitih razloga. Tako je u okviru psihoanalize Freud razvio periodizaciju razvoja dječije seksualnosti (oralni, analni, falični, latentni, genitalni stadij). Periodizacija P. P. Blonskog temelji se na tako objektivnoj i jednostavnoj fiziološkoj karakteristici kao što su izgled i promjena zuba. U dobijenoj klasifikaciji, djetinjstvo je podijeljeno u tri perioda: djetinjstvo bez zuba, djetinjstvo mliječnih zuba i djetinjstvo stalnih zuba; odrasla dob počinje pojavljivanjem umnjaka.

Treća grupa periodizacija zasniva se na nekoliko bitnih karakteristika razvoja i može uzeti u obzir promjenu važnosti kriterijuma tokom vremena. Primjer takve periodizacije su sistemi koje su razvili Vygotsky i Elkonin.

Postoji mnogo periodizacija starosnog razvoja. Detalji o razradi periodizacija nisu isti za različite uzraste; periodizacija djetinjstva i adolescencije u pravilu je privlačila veću pažnju psihologa nego periodizacija zrelosti, budući da razvoj u zrelosti ne donosi kvalitativne promjene i smislena periodizacija zrelosti je teška.

U okviru razvojne psihologije, dogmatske periodizacije zasnovane na spekulativnim principima zamijenjene su periodizacijama zasnovanim na preliminarnim studijama razvoja djeteta, uključujući longitudinalne (dugotrajne) studije iste djece koje je razvio Arnold Gesell.

Periodizacija

Neki istorijski i trenutno korišteni sistemi periodizacije dobnih perioda u životu osobe:

Periodizacija Vigotskog

L. S. Vygotsky predstavio je proces razvoja djeteta kao prijelaz između starosnih faza, u kojima dolazi do nesmetanog razvoja, kroz periode kriza. Periodi stabilnog i kriznog razvoja prema Vygotskyu:

  • neonatalna kriza (do 2 mjeseca)
  • djetinjstvo (do 1 godine)
  • Kriza od 1 godine
  • rano djetinjstvo (1-3 godine)
  • kriza 3 godine
  • predškolski uzrast (3-7 godina)
  • kriza 7 godina
  • školski uzrast (7-13 godina)
  • kriza 13 godina
  • pubertet (13-17 godina)
  • kriza 17 godina

Elkoninova periodizacija

Periodizacija D. B. Elkonina, koja predstavlja integraciju koncepata L. S. Vygotsky i A. N. Leontiev, razlikuje sljedeće periode:

  • Rano djetinjstvo
    • Djetinjstvo (0-1 godina)
    • Rani uzrast (1-3 godine)
  • Djetinjstvo
    • Predškolski uzrast (3-7 godina)
    • Niži školski uzrast (7-11 / 12 godina)
  • Adolescencija
    • Adolescencija (11 / 12-15 godina)
    • Rana adolescencija (od 15 godina)

Elkoninova periodizacija najčešća je u ruskoj razvojnoj psihologiji.

Teorija psihosocijalnog razvoja Erica Ericksona

E. Erickson identificira osam faza u psihosocijalnom razvoju osobe. Svaka od ovih faza, poput faza psihoseksualnog razvoja prema Freudu, ima svoje zadatke i može se riješiti povoljno ili nepovoljno za budući razvoj pojedinca. Približna podudarnost ovih faza sa godinama:

  • Novorođenče (od rođenja do 1 godine)
  • Rano djetinjstvo (1-3 godine)
  • Uzrast za igranje, predškolski uzrast (4 - 6-7 godina)
  • Školski uzrast (7-8 - 12 godina)
  • Mladi (13-19 godina)
  • Rani život (19-35 godina) - rana odrasla dob, udvaranje i rani porodični život, godine do rane srednje dobi
  • Odraslost (35-60 godina) je period kada se osoba čvrsto povezuje s određenim zanimanjem, a njegova djeca postaju adolescenti
  • Starost (od 60 godina) - period kada je glavni životni posao završio

Klasifikacija APN SSSR -a (1965.)

Na simpozijumu Akademije pedagoških nauka SSSR -a 1965. godine usvojena je sljedeća starosna periodizacija:

  • Novorođenčad - 1 do 10 dana
  • Dojenčad - od 10 dana do 1 godine
  • Rano djetinjstvo - 1 do 2 godine
  • Prvi period djetinjstva - od 3 do 7 godina
  • Drugi period djetinjstva - od 8 do 12 godina (muški); od 8 do 11 godina (žena)
  • Adolescencija - 13 do 16 godina (muškarac); 12 do 15 godina (žensko)
  • Mladost - od 17 do 21 godinu (muškarci); od 16 do 20 godina (žena)
  • Prosječna starost
    • prvi period - od 22 do 35 godina (muški); od 21 do 35 godina (žena)
    • drugi period - od 36 do 60 godina (muški); od 36 do 55 godina (žena)
  • Starije osobe - od 61 do 75 godina (muškarci); od 56 do 75 godina (žene)
  • Senilna dob - od 76 do 90 godina
  • Stogodišnjaci - stariji od 90 godina

Biološko doba

Dobna periodizacija u medicini zasniva se na anatomskim i fiziološkim karakteristikama tijela prilagođenim dobi. Za periodizaciju djetinjstva uzima se u obzir stupanj prilagođenosti uvjetima okoline s kojima je povezana specifičnost njege i odgoja djeteta. Uslovni periodi biološke starosti:

Starosni periodi kod dece

  • Neonatalni period (neonatalni period) - prve 4 nedelje
  • Dojenje: od 4 sedmice do 1 godine
  • Rano djetinjstvo: 1-3 godine
  • Predškolska dob: 3 godine - 6-7 godina
  • Niži školski uzrast: 6-7 - 10/12 godina
  • Tinejdžerske godine:
    • devojčice: 10 - 17-18 godina
    • dečaci: 12 - 17-18 godina

Starosni periodi odrasle osobe

  • Period mladosti
    • dečaci: 17 - 21 godina
    • devojčice: 16 - 20 godina
  • Zrela dob (1 menstruacija)
    • muškarci: 21 - 35 godina
    • žene: 20 - 35 godina
  • Zrela dob (2 menstruacije)
    • muškarci: 35 - 60 godina
    • žene: 35 - 55
  • Starija dob: 55/60 - 75 godina
  • Senilnost: 75 - 90 godina
  • Dugotrajni - 90 godina ili više

vidi takođe

  • Dob
  • Razvojna psihologija
  • Yakudoshi su nesrećne godine života u tradicionalnim japanskim predstavama.

Napomene (uredi)

Književnost

  • Dječiji i porodični život pod Starim poretkom. Ch. Doba života Filip Ovan // Jekaterinburg: Uralska izdavačka kuća. Univerzitet, 1999
  • Psihologija ljudskog razvoja. Sapogova E.E. // M.: Aspect press, 2001, 460 str.
  • Razvojna psihologija. Mladost, zrelost, starost. O. V. Khukhlaeva // Akademija, 2006, 208 str .; ISBN 5-7695-2635-1;

Linkovi

  • Problem starosti i starosne periodizacije

Tehnologija igara. Starosne karakteristike

Metodologija poučavanja igara počinje, prije svega, sigurnosnim mjerama vezanim za život i zdravlje djece. U kontekstu biblioteke igračaka, ovo je poštivanje normi djetetovih fizičkih i mentalnih procesa, u skladu s njegovom dobnom skupinom.

Potrebno je razlikovati tri starosne grupe karakteristične za sistem privremenog dječijeg kolektiva u uslovima ljetne i cjelogodišnje rekreacije:

1. Mlađa starosna grupa (9-11 godina). devet

2. Srednja starosna grupa (11-13 godina) 10

3. Starija starosna grupa (13-16 godina) 12

Poznavajući glavne dobne karakteristike, to će vam pomoći ne samo u određivanju fizičkog i emocionalnog stanja sudionika, već i u kompetentnoj organizaciji i izvođenju bilo koje igre bez štete po zdravlje djeteta, već ga samo jača.

Mlađa starosna grupa (9-11 godina).

Fizičke osobine:

· Kardiovaskularni sistem zaostaje u svom razvoju od drugih organa i sistema, što dovodi do brzog umora, posebno zbog monotonih pokreta;

Mala granica sigurnosti za potporne aparate, slabi mišići, posebno leđnih i trbušnih mišića, što povećava mogućnost različitih ozljeda tijekom igara (uganuća, posljedice padova itd.)

Glavna karakteristika:

· "Hiper" mobilnost i aktivnost;

• nemogućnost da se dugo koncentriše na jednu stvar („hiper“ nepažnja);

· Nedosljednost pokreta;

· Potpuno prihvaćanje prosudbi i procjena odraslih.

1. Igre na otvorenom s trčanjem i skakanjem trebaju biti vremenski ograničene, popraćene čestim pauzama i promjenama u prirodi pokreta.

2. Igre povezane s velikim opterećenjima i dugotrajnim nepomičnim sjedenjem su neprihvatljive.

3. Ako, prema pravilima igre, dijete mora napustiti igru, onda samo na kratko, inače će prekršiti pravila ulaskom u igru, bez dozvole.

4. Djeca ovog uzrasta vole igre u kojima se moraju "zamrznuti" na mjestu. Takve igre doprinose razvoju potrebne inhibitorne funkcije u ovom dobu.

5. Sva mala djeca vole voziti. Izbor vozača mora biti opravdan svaki put: „još se nikada nije vozio s nama“, „bio je jako hrabar u prethodnoj utakmici“, „vrlo se iskreno pridržavao pravila“. Vozač se može odabrati pomoću odbrojavanja (fer rang *) ili se može imenovati pobjednik prethodne igre.

6. Djecu treba naučiti da se igraju, učeći ih da djeluju na signal, na primjer, "smrznite se, uvenite" ili "gdje su nam ruke i noge". Takva učinkovita opća pažnja uvijek će vam pomoći da održite potrebnu disciplinu, problematičnu u ovom dobu, kao i da razvijete brzu reakciju pri izgradnji odreda, uspostavljanju tišine itd.

7. Završavajući igru, potrebno je označiti najbolje, inicijativne igrače.

8. Korisne su jednostavne igre uloga s izvođenjem uloga životinja ("Instant teatar") i, naravno, razne igre na otvorenom.

10. Još igara za razvoj pažnje.

I zapamtite! Stalno se igrajući sa "hiper" aktivnom i nepažljivom djecom ove grupe, savjetnici ih, prije svega, uče da pažljivo slušaju i uvijek budu uz njih.

Srednja starosna grupa (11-13 godina)

Fizičke osobine:

· Počinje proces puberteta (djevojčice su ispred dječaka);

· Povećava se broj otkucaja srca, ubrzava se razvoj kostura, ruku, nogu;

· Pojavljuje se česta glavobolja;

U isto vrijeme, nervni sistem djeteta aktivno se razvija, karakterizira povećana ekscitabilnost.

Glavna karakteristika:

• nasilno ispoljavanje emocija;

· Povećana želja za sporovima, nepopustljivost;

· Sklonost sukobu sa vršnjacima i odraslima, ali lak kontakt;

· Težnja za aktivnom praktičnom aktivnošću (da se testira);

· Strast prema zajedničkim kolektivnim aktivnostima;

· S voljom ispunjavaju zadatke, ali već s procjenom uloge koja im pripada, za razliku od mlađe dobi;

• uspjeh uzrokuje emocionalni uzlet, neuspjeh nagli gubitak interesa za slučaj;

· Djevojke su mirne i poslušne, dječaci su energičniji i emocionalniji, bježe od javnih poslova, uporno traže primjer koji će slijediti.

1. Potrebno je odabrati igre koje ne sadrže veliki emocionalni stres.

2. Još igara na otvorenom.

3. Pravila igre i sama igra moraju se voditi i ocjenjivati ​​tempom (slike su izborne).

4. Češće izvoditi timske igre povezane sa stvaranjem mješovitih "instant" grupa.

5. Kolektivno-kreativnu aktivnost proglasiti i izmisliti kao igru.

6. Stvorite „situaciju uspjeha“ za pojedinačno dijete, grupu.

7. Sprovoditi više igara-pokretača i igara na pažnju, usmjerenih na emocionalnu mobilizaciju grupe.

I zapamtite! Uz potrebnu procjenu u igri (ponašanje, performanse, rezultat, spremnost), tinejdžeru već u ovoj dobi potrebna je valjanost vašeg komentara, a ovaj komentar na ovaj ili onaj način treba usmjeriti prema "situaciji uspjeha". Budite oprezni čak i po vašem mišljenju s "bezopasnom kritikom".


© 2015-2019 site
Sva prava pripadaju njihovim autorima. Ova stranica ne tvrdi da je autor, ali pruža besplatno korištenje.
Datum kreiranja stranice: 2016-04-27

5. RAZDOBLJA DJETINJSTVA I NJIHOVE KARAKTERISTIKE

Čitav stadij sazrijevanja čovjeka podijeljen je u nekoliko dobnih perioda.

Starosni period obuhvata vremenski period u kojem su procesi rasta, razvoja i funkcionalne karakteristike organizma isti. Istovremeno, starosni period je vremenski period potreban za završetak određene faze u razvoju organizma i postizanje njegove spremnosti za odgovarajuću aktivnost u ovoj fazi.

Ovaj obrazac je bio osnova za starosnu periodizaciju - objedinjavanje djece po godinama u organizaciji naučno utemeljenih procesa ishrane, obrazovanja i učenja, režima mentalne i fizičke aktivnosti.

Prvu periodizaciju ljudskog rasta i razvoja predložio je ruski pedijatar N.P. Gundobin (1906).

1965. usvojena je biološka shema starosne periodizacije koju je predložio Institut za fiziologiju djece i adolescenata (Moskva). Identifikacija 7 perioda sazrijevanja organizma temeljila se na procjeni karakteristika individualnog razvoja, uključujući kompleks karakteristika koje se smatraju pokazateljem biološke starosti - veličinu tijela i organa, tjelesnu težinu, okoštavanje skeleta, nicanje zuba , i stepen puberteta.

Savremena fiziologija, uzimajući u obzir period sazrijevanja djetetovog tijela od trenutka oplodnje jajne ćelije, dijeli ga na 2 stadija.

    Intrauterina faza uključuje: 1) fazu embrionalnog razvoja (0-2 mjeseca); 2) faza razvoja fetusa (3-9 mjeseci).

    Ekstrauterini stadij uključuje:

1) period novorođenčeta ili novorođenče (0-1 mjesec); 2) dojni (postnatalni) period (1 mesec - 1 godina); 3) rano djetinjstvo (1-3 godine); 4) predškolski period (3-6 godina); 5) školski period, koji se pak dijeli na osnovnu školu (6-9 godina), srednju školu (10-14 godina) i višu školu (15-17 godina) (EP Sushko et al., 2000).

Dobna periodizacija je konvencionalna oznaka dobi, uzimajući u obzir svojstva tijela djece koja se mijenjaju u procesu razvoja. Razvijeno za naučno potkrepljivanje zdravstvenog sistema i razvoj fizičkih i mentalnih sposobnosti djece, metoda obrazovanja i osposobljavanja. U tim procesima potrebno je uzeti u obzir posebnosti razvoja jedne jedinke, koja ima određene razlike u genetskom kodu i složen mozaik ljudskih uslova života. Zato kalendarska (pasoška) starost djece ne odgovara uvijek njihovoj biološkoj zrelosti. Razlika između kalendarske i biološke dobi u patologiji može doseći 5 godina (G.N. Serdyukovskaya, 1989). Razlozi zaostajanja su retardacija(od lat. retardatio - usporavanje) individualnog razvoja mogu biti nedonoščad, porođajna trauma, intoksikacija, rahitis, kao i utjecaj nepovoljnih društvenih uslova (pijanstvo roditelja, zanemarivanje djece itd.). Djeca prije biološke dobi rjeđa su. Među njima ima još devojaka. Prekomjerna težina, kronični tonzilitis, vegetativno-vaskularna distonija tipični su za takvu djecu.

Godine 1935. E. Koch je predložio termin ubrzanje(od lat. acseleratio - ubrzanje) za ukazivanje na promjene u rastu i razvoju djece XX. stoljeća. u poređenju sa tempom ovih procesa u XIX veku.

U modernoj generaciji, faza biološkog sazrijevanja zapravo završava ranije. Razvoj se ubrzava od najranije dobi: tjelesna težina novorođenčadi povećana je za 100-300 g, dužina tijela-za 1,2-1,5 cm (Yu.A. Yampolskaya, 1980). Udvostručavanje težine događa se već u 4-5 mjeseci, a ne u šest mjeseci. Promjena mliječnih zuba završena je godinu dana ranije (V. N. Kordašenko, 1980). Promjene ubrzanja najizraženije su u adolescenciji.

Fenomen ubrzanja objašnjava se utjecajem širokog spektra faktora na biologiju modernog čovjeka (ionizirajuće i radioaktivno zračenje; heterozis povezan s migracijom modernog stanovništva: urbanizacija, hemikalizacija itd.) I nema uvijek pozitivan učinak na dječji organizam. Suvremeni stručnjaci vjeruju da se tempo ubrzanja posljednjih godina primjetno smanjio.

Podjela djece u starosne grupe u predškolskim ustanovama. Za uspješniji rad s djecom smatra se prikladnim podijeliti se u starosne grupe. Ovo uzima u obzir sveukupne anatomske i fiziološke karakteristike djece, životne uvjete, odgoj i obrazovanje beba. Svaka starosna grupa mora odgovarati optimalnim uslovima koji osiguravaju normalan razvoj djetetovog tijela i formiranje njegove ličnosti.

U predškolskim ustanovama grupe se popunjavaju uzimajući u obzir uzrast djece (Tabela 1.1).

U sadašnjoj fazi, zbog dugog porodiljskog odsustva žena (od 2 mjeseca do 3 godine), broj jasličkih grupa u običnim predškolskim ustanovama značajno se smanjio, ali su dostupne u dječjim domovima.

* Sastav i površina prostora za predškolsko obrazovanje. Vodič kroz građevinske propise Republike Bjelorusije; 3.02.01-96 To SNiP 2.08.02.89. 1996.S. 7.

U postojećoj starosnoj periodizaciji nedovoljno se pažnje posvećuje razdoblju intrauterinog razvoja- životu embrija i fetusa u različitoj sredini, gdje se javlja dio onto- i filogeneze. Međutim, daljnji rast, razvoj i zdravstveno stanje nerođenog djeteta uvelike ovise o ovom razdoblju.

Tabela 1.1

Grupe u predškolskim ustanovama koje odgovaraju starosnim dobima

Broj djece (ljudi)

1. Dječji vrtić

10 (maksimalno)

2. Dječji vrtić

3. Predškolsko obrazovanje:

3-6 godina (prema ljekarskom uvjerenju više od 7 godina)

4. Različite dobi

5. Oštećeno zdravlje

6. Kratak boravak

ne više od odgovarajućeg uzrasta

Period intrauterinog razvoja organizam traje od trenutka oplodnje jajne ćelije do trenutka rođenja osobe i iznosi 9 kalendarskih mjeseci, odnosno u prosjeku 280 dana. U prva tri mjeseca formira se fetus. Ovo se razdoblje nazivalo fazom ili fazom embrionalnog razvoja. U ovoj fazi, unutrašnje okruženje majčinog tijela je okruženje fetusa.

U fazi embrionalnog razvoja (od osmog dana do desete sedmice) provodi se organogeneza - formiranje svih unutrašnjih organa i sistema nerođenog djeteta. Različite kronične infekcije i intoksikacije, štetni radni faktori mogu utjecati na razvoj embrija, osim toga, embrionalne stanice su vrlo osjetljive na različite podražaje. Izloženost štetnim faktorima uzrokuje embriopatije - bolesti prenatalnog razdoblja, koje dovode do malformacija kod djece. Ovaj period se smatra kritičnim periodom razvoja.

Od početka 3. mjeseca počinje faza razvoja posteljice (od 12. sedmice prije rođenja), u kojoj dolazi do daljnjeg razvoja unutrašnjih organa. Rani period posteljice važna je faza u razvoju fetusa, budući da pravilno formiranje posteljice, a time i posteljica, osigurava daljnji normalan rast i razvoj fetusa. Različite bolesti majke, toksikoza (kao posljedica pušenja, alkohola, droga) dovodi do poremećaja cirkulacije posteljice.

Karakteristične značajke ovog razdoblja su: brzi rast fetusa, daljnja diferencijacija organa, formiranje glavnih strukturnih i funkcionalnih obilježja nerođenog djeteta. Razni nepovoljni čimbenici (endo- i egzogeni) u ovom razdoblju uzrokuju usporavanje rasta, diferencijaciju organa i tkiva i dovode do rođenja nedonoščadi. Mnoge bolesti fetusa, koje su često povezane s ranim infekcijama (infekcija se javlja transplacentarnim putem), poput AIDS -a, rubeole, gripe, listerioze, toksikoplazmoze, yersinioze, bruceloze, sifilisa, kao i raznih toksikoza, uključujući lijekove, također imaju negativan efekat.

Kasniji (fetalni) stadij karakterizira nakupljanje mikroelemenata, nekih vitamina u fetusu i sazrijevanje enzimskih sistema. Oštećenja fetusa u ovom razdoblju mogu uzrokovati intrauterinu pothranjenost, funkcionalni zastoj u sustavima i organima, prijevremeni porod, urođene infekcije.

Neonatalni period traje od rođenja do 28 dana života. Ovaj period je podijeljen na rani (0-6 dana) i kasni (7-28 dana). Neonatalni period je najodgovorniji i najkritičniji, praćen velikim stresom za dijete. Ozbiljna stresna reakcija tijela potvrđena je dubokim morfološkim i funkcionalnim promjenama u endokrinom, nervnom i drugim sistemima unutrašnjih organa. Promjena životnih uvjeta - postojanje izvan majčinog tijela - tjera novorođenče da se prilagodi novim faktorima okoline.

Glavne promjene koje se dešavaju u djetetovom tijelu su prilagođavanje novim životnim uvjetima, pojava plućnog disanja, restrukturiranje krvožilnog sustava, gastrointestinalnog trakta i metaboličke promjene.

Tijekom intrauterinog razvoja dolazi do izmjene plinova kroz posteljicu, nakon poroda pluća se šire i dolazi do plućnog disanja. Stalni veliki i mali krugovi cirkulacije krvi se "pokreću". Vrsta probave potpuno se mijenja u vezi s promjenom načina prehrane djeteta, u prvih 24-48 sati crijeva koloniziraju razne bakterije.

U tom razdoblju može se razviti stanje koje ukazuje na kršenje adaptivnih sposobnosti djetetovog tijela u okolini. Ovo stanje promatra se kršenjem higijenskih prehrambenih standarda, režima njege i naziva se prolazno (prijelazno). Sve to utječe na funkcije organa i sustava novorođenčeta, a često uzrokuje i njihovo kršenje.

Dolazi do prolaznog gubitka početne tjelesne težine na 3-4. Dan života (za 5-6% od porođajne težine) kao rezultat gladovanja i gubitka vode tokom početka autonomnih procesa disanja, mokrenja itd. Prevencija ovog poremećaja - rano vezivanje djeteta za dojku ... S oštrom promjenom temperature okoline, takva se djeca lako pregrijavaju ili hlade kao posljedica nesavršenih procesa termoregulacije u tijelu. Stoga je potrebno održavati odgovarajući temperaturni režim (korištenje inkubatora za nedonoščad itd.), Koji je određen stupnjem zrelosti djeteta i temperaturom okoline.

U prvim danima života novorođenčad razvija povećanu koncentraciju bilirubina, koju u 60-70% slučajeva prati ikterična boja kože i sluznica; To je posljedica ubrzane hemolize eritrocita koji sadrže hemoglobin F i niske aktivnosti jetrenih enzima koji vežu bilirubin s glukuronskom kiselinom.

U novorođenčadi se hormonska neravnoteža ili kriza razvija zbog povećanja krvi majčinskih hormona - estrogena koji ulaze kroz majčino mlijeko. Moguće nakupljanje mliječnih žlijezda, pjegavost kod djevojčica iz rodnice, osip, pigmentacija kože oko bradavica i genitalija, na licu itd.

Zabilježeni su značajni prolazni pomaci u funkciji bubrega, kardiovaskularnog sistema i metaboličkih procesa.

U kasnijem, neonatalnom razdoblju (kraj 1. - početak 2. sedmice), pod normalnim uvjetima prehrane, pridržavanjem režima i njege novorođenčadi, većina poremećaja gotovo potpuno nestaje. No postoje granice prilagođavanja, izvan kojih se, pod utjecajem negativnih čimbenika, bolest razvija. Bolesti djece ovog razdoblja su različite. Neki su povezani s oslabljenim intrauterinim razvojem (nedonoščad, razvojne anomalije), drugi s traumom rođenja (intrakranijalno krvarenje, prijelomi kostiju, asfiksija), a treći sa nasljednošću (hemofilija, mentalna retardacija). Virusne i bakterijske infekcije često dovode do rođenja mrtve djece ili djece koja ne mogu postojati izvan majčinog tijela.

Novorođenčad su vrlo osjetljiva na piogenu infekciju, koja može uzrokovati sepsu, koja prodire najčešće kroz pupčanu ranu, oštećenu kožu itd.

Dojenje (postnatalni period) traje od 1 meseca do 1 godine. Ovo razdoblje karakterizira brza stopa povećanja visine, tjelesne težine, intenzivan metabolizam, razvoj statike i motorike.

Kako bi se osigurao pojačan rast i razvoj jednogodišnje djece, potrebno je više hrane po 1 kg tjelesne težine nego starije djece. No probavni trakt u ovoj dobi je nedovoljno razvijen, pa čak i uz blago narušavanje prehrane, kvalitete i količine hrane u djece, akutnih i kroničnih poremećaja probave i prehrane, može doći do nedostatka vitamina.

Nedovoljan razvoj probavnog sistema i njihova ograničena funkcija (majčino mlijeko je glavna hrana do 5-6 mjeseci života) mogu uzrokovati bolesti gastrointestinalnog trakta (gastrointestinalnog trakta).

Akutne dječje infekcije (ospice, rubeola, šarlah itd.) Rijetke su u djetinjstvu, a u slučajevima infekcije bolest je teža; razlikuju se po prevalenciji općih znakova i niskoj izraženosti specifičnih lokalnih simptoma. Koža i tkiva dojenčadi su nježni i lako se oštećuju. Međutim, zbog prisutnosti u tkivima velikog broja kapilara i mladih staničnih elemenata, do oštećenja dolazi do ozdravljenja brže nego kod odraslih.

Relativna rijetkost zaraznih bolesti u djece ove dobi posljedica je imuniteta koji su majke dobile putem posteljice, a tijekom godine pojačane su antitijelima koja se nalaze u majčinom mlijeku.

Predškolski (jaslički) period traje od 1 do 3 godine. U tom periodu rast i razvoj djeteta odvijaju se sporije. Povećanje visine je 8-10 cm, težina-4-6 kg godišnje. Proporcije tijela značajno se mijenjaju, veličina glave se relativno smanjuje sa 1/4 dužine tijela kod novorođenčeta na 1/5 kod trogodišnjeg djeteta (slika 1.1). Komplikacija funkcije gastrointestinalnog trakta, prisutnost zuba (trebalo bi ih biti 8 do kraja godine) osnova su za početak umjetne prehrane djeteta.

U drugoj godini života provodi se intenzivan rast i formiranje mišićno -koštanog sustava. Poboljšanje centralnog nervnog sistema i poznavanje okoline doprinose razvoju motoričkih sposobnosti, aktivnom učešću u igrama. Djeca samostalno sjede, hodaju i trče. Vokabular se značajno povećava (200-300 riječi); dobri su u izgovaranju pojedinačnih riječi i cijelih fraza.

novorođenče 2 godine 6 godina 20 godina

Pirinač. 1.1. Promene u telesnim proporcijama sa godinama

Širi kontakti s okolinom, s djecom, odraslima predstavljaju prijetnju infekcijom zaraznim bolestima. U ovom trenutku pasivan imunitet primljen od majke slabi, a povećava se i mogućnost zaraznih bolesti (ospice, vodene kozice, hripavac, šarlah, dizenterija, probavne smetnje, respiratorne bolesti).

Koža i tkiva ostaju osjetljivi i lako se ozlijeđuju, što zahtijeva pažljivu njegu i odgovarajuću higijensku praksu.

Predškolski uzrast traje od 3 do 7 godina. Ovo razdoblje karakterizira još veće usporavanje stope rasta djeteta. Godišnje povećanje visine je u prosjeku 5-8 cm, tjelesna težina je oko 2 kg. Proporcije tijela se također značajno mijenjaju - dužina glave do dobi od 6-7 godina iznosi 1/6 dužine tijela, a rast udova je ubrzan (vidi sliku 1.1). Dolazi do daljnjeg poboljšanja središnjeg i perifernog živčanog sustava, razvoja mišićnog tkiva, što djeci omogućuje izvođenje različitih fizičkih vježbi koje zahtijevaju preciznu koordinaciju pokreta. To doprinosi razvoju pokreta i vještina - djeca puno i brzo trče, hodaju na prstima, sviraju muzičke instrumente, crtaju, režu papirnate zanate itd.

Zbog daljnjeg neuropsihičkog razvoja, jačanja negativne indukcije u kori velikog mozga, povećava se funkcionalna sposobnost živčanih stanica, pa se djeca mogu duže baviti bilo kojom koncentriranom aktivnošću. Vokabular se značajno nadopunjuje, govorni signali igraju sve veću ulogu u ponašanju djeteta. Razvoj govora olakšavaju razne igre, aktivnosti, učenje pjesama, pjesama, odnosi između djece i odraslih. Dijete usvajanjem govora, izgovorom pojedinih riječi i izraza usvaja usvajanje, stoga formiranje ispravnog govora ovisi o ljudima oko njega. Da bi spriječili kašnjenje govora, odrasli moraju biti pažljivi prema djetetu, pratiti svoj i njegov govor.

Djeca od 3-5 godina imaju nedovoljno razvijenu govornu motoriku, zbog čega ih karakteriziraju fiziološki nedostaci u izgovaranju nekih zvukova: oslabljen izgovor siktavih i zviždukavih zvukova, kao i "p", "l", " k "itd. Uz odgovarajuću obuku, zvučnu kulturu govora, ovi nedostaci brzo prolaze. U slučajevima kašnjenja u razvoju govorne motorike kod djece u predškolskim ustanovama i školama, to insceniraju logopedi.

U predškolskom dobu povećava se udio akutnih virusnih infekcija - gripa, akutnih respiratornih infekcija. Respiratorne bolesti su na prvom mjestu. Upala pluća češće se opaža u dobi od 2-4 godine, a do 7. godine javlja se najčešće kao komplikacija virusnih bolesti.

Do kraja predškolskog uzrasta povećava se broj slučajeva kroničnog tonzilitisa, sklonosti reumi, broj oštećenja vida, alergijskih bolesti i neurotičnih poremećaja povećava se gotovo 2 puta.

Na kraju predškolskog perioda struktura hroničnih bolesti kod djece raspoređena je na sljedeći način: na prvom mjestu su bolesti probavnog sistema; na drugom - bolesti respiratornog sistema (prvenstveno nazofarinksa); na trećem - bolesti mišićno -koštanog sistema i vezivnog tkiva (ravna stopala, skolioza itd.); na četvrtom - bolesti nervnog sistema i osjetilnih organa (neuroze, miopija, enureza, otitis media itd.); na petom - kožne bolesti (dijateza itd.). Shodno tome, glavnu pažnju vaspitača, učitelja, ljekara treba usmjeriti na pravovremenu prevenciju zdravstvenih poremećaja kod djece, identifikaciju postojećih odstupanja i donošenje odgovarajućih mjera za njihovo liječenje.

Školski uzrast počinje od 6-7 godina i traje do 17 godina. Normalno razvijeno dijete od 6-7 godina morfološki je i funkcionalno spremno za školovanje.

Dečji nervni sistem, analizatori, endokrini i drugi sistemi stekli su dovoljnu funkcionalnu zrelost. Promjena mliječnih zuba završava se trajnim. Namjerne lekcije u školi nisu samo izvedive, već su i korisne za djecu, poboljšavaju centralni nervni sistem, posebno moždani korteks, urođene reakcije i sposobnosti, stvaraju uvjete za razvoj novih veza i reakcija te potiču brži razvoj.