Lekcija prijateljstva Danzkovsky Pročitajte online. Direktno obrazovne aktivnosti za čitanje fikcije. Čitajući priču o lekciji M. Plyazkovskog "prijateljstva. O mlijeku, zobenoj kaše i sivoj Kini Murke - Mamin-Sibiryak D.N

04.07.2020

Dva vrabaca živjela su: Chick i Chirik.
Jednog dana paket je došao od bake. Cijela mušta kutija. Ali pilić nije rekao svom prijatelju o tome. "Ako distribuiram mellet, neću imati ništa", pomislio je. Tako je smalo smalo zrna. A kad se kutija baca, tada se nekoliko zrna još uvijek probudilo na zemlji. Pronašli su ove komade Chirika, okupili se u torbi lagano i odletjeli u njegov prijatelj Chiku.
- Zdravo, Chick! Danas sam našao deset folija. Podijelimo ih i pričvrstiti ih.
"Nema potrebe ... Zašto? .." počeo je sakriti pilića krila. - Pronašli ste - jedete!
"Ali mi smo prijatelji s vama", rekao je Chirik. - I prijatelji svi moraju podijeliti na pola. Nije li?
"Vjerovatno si u pravu", odgovori pilić.

Postao je vrlo sramotan. Uostalom, sam je popeo na cijelu kutiju Mjevade i nije podijelio s drugim, nije mu dao jednu crkvu. A sada odbijte poklon prijatelja - znači ga uvrijediti. Uzeo sam pilić pet zrna i rekao:
- Hvala, Chirik! I za zrno, a za lekciju ... Prijateljstvo!

Radne lekcije (apstraktne lekcije)

Primarno opšte obrazovanje

Line Umk ed. L. A. Efrosinina. Književno čitanje (1-4)

Pažnja! Stranica administracije web lokacije nije odgovorna za održavanje metodoloških kretanja, kao i za usklađenost razvoja GEF-a.

Lekcija zadataka

Ponovite male folklorne žanrove, autorske bajke; Učenje razlikovanja malih žanrova folklora, narodnih i književnih (autorskih) bajki; Učenje slušanja i pročitavanja rada, dodijelite njegove žanrne karakteristike.

Aktivnosti

Pročitajte glasno brzinom, omogućavajući razumjeti značenje čitanja; koristiti različite vrste čitanja; Uporedite radove na temu, žanru, pripadnost autoru; Simulirajte poklopac knjige; napraviti plan rada pod vodstvom učitelja; Prepričavati rad prema planu.

Ključni pojmovi

Književni (autor) bajka, tema, autor, folklor, prepričavanje, poslovica

№	Scenska imena	Metodički komentar
1	Faza 1. Otkrivanje iskustva čitača: Aktualizacija postojećih znanja o žanrovima folklora	- Čitanje predstavljenih radova i definicija njihovog žanra (korišteni tekstovi snimljeni iz edukativne readstatologije za saslušanje "Književno čitanje. Lekcije saslušanja." Autor L. A. Efrosinina). Razgovor. Moguća pitanja. "Momci, danas počinjemo upoznati sa novim odjeljkom u našem tutorialu" čitamo bajke, poslovice, šaltere ". Sjetimo se žanrova folklora s kojim smo se već sastali na stranicama našeg udžbenika; - Tekst se pojavljuje na ekranu, studenti definiraju žanr: pripadnost; Zagonetka (snijeg); poslovica; pripadajući.
2	Faza 2. Otkrivanje iskustva čitača: Rad sa šemom	- Sećamo se žanrova folklora i ispuniti shemu. Sam potonji otvara "prozor" sa bajkom. - Momci, na žanru bajke, kao što već znate, pisci su takođe obraćali pažnju. I često su stvorili svoje radove u ovom žanru. Zapamtite i dajte primjere bajki u skladu s shemom.
3	Faza 3. Otkrivanje iskustva čitača: Rad sa šemom	- Ponavljanje studiranih narodnih i književnih (autorskih) bajki (djeca rade s udžbenikom i obrazovnim čitanjem na njenom prisustvu).
4	Stage 4. Obogaćivanje iskustva čitača: modeliranje	- čitanje bajke Tale M. Danzkovsky "Lekcija prijateljstva"; - Pokrijte modeliranje.
5	Faza 5. Obogaćivanje iskustva čitača: izvršenje zadataka na udžbeniku	- Izvršite zadatke u udžbeniku. Dodatni zadatak: "Pročitajte odlomak i postavite odgovor na pitanje: kakvu lekciju prijateljstva dobio je šik?"; - Radite sa poslovnim posredbom.
6	Stage 6. Obogaćivanje iskustva čitača: Izrada plana	- Ponovno čitanje bajke, vratite ispravan niz dijelova.
7	Stage 7. Obogaćivanje iskustva čitača: Rad sa novim proizvodom	- slušanje bajki (čita učitelja); - Pokrivanje modeliranja; - razgovor i zadaci u udžbeniku; - Čitanje po odlomcima.
8	Faza 8. Obogaćivanje iskustva čitača: interaktivni zadatak
9	Faza 9. Generalizacija studiranog: Poređenje modela	- Ljudi, vratimo se na modele koje ste danas napravili. Stavite ih pred sobom. Uporedite ih. Šta imaju zajedničkog? Koja je razlika?
10	Faza 10. Generalizacija proučavanja: interaktivni zadatak	- Kompletne ponude. (Učitelj mora osigurati da se svako dijete fokusira na udžbenik i pronađu potrebne informacije.)
11	Faza 11. Preporuke za nezavisni rad kod kuće	- iskorištavanje memora 5, pripremiti prepričavanje jednog rada za izbor; - Bojanje heroja koji volite.

Razvoj govora na temi "Lekcija prijateljstva"

Zadaci . Ohrabriti djecu da uđu u interakciju govora sa odraslima i vršnjacima, sudjelovati u općem razgovoru, kao i tvrdnju, argumentirajuće izjave.

Naučite djecu Retell kratki tekstovi; Odaberite tačne epitete na zadanu riječ.

Razviti fonmematično saslušanje, govornu pažnju, dikciju, intonaciona ekspresivnost govora.

Putni kurs:

Orgmoment.

Pjesma pjesme zvuči "ako je prijatelj ušao na put"

Edukator: Momci, šta je ova pjesma? (o prijateljstvu)

Danas je naš razgovor posvećen prijateljstvu i prijateljima.

Postoji mnogo poslovica o prijateljstvu. Slušajte jedan od njih: "Prijateljstvo i bratstvo skuplje je od bilo kojeg bogatstva."

Kako razumijete ovu poslovicu? (Dječiji odgovori)

A šta znači takav poslova: "Prijatelj će otkriti u nevolji"? (Dječja izjava)

Da li su bili takvi slučajevi u vašem životu kada je prijatelj prepoznat u nevolji?

Proučavajući novi materijal.

Danas ćemo pročitati priču o lekciji M. Plyatkovskog "prijateljstva"

Tutor prikazuje knjigu u kojoj se ova priča nalazi i počinje čitati.

Edukator: Kakvu lekciju prijateljstva dobio je pilić vrapce? (Sa prijateljem kojim trebate podijeliti)

Često prijatelji daju jedni drugima cvijeće. Tako ćemo se igrati sa cvijetom prijateljstva.

Igra se sa cvijetom.

Edukator: Stanite u krugu. Proći ću cvijet, a ti pozivaš riječi. Koje se riječi mogu reći o dobrom prijatelju? Šta je on? (Djeca prenose cvijeće i pozivaju riječi - pouzdana, vjerna, hrabra, ljubazna, odgovorna, iskrena, istinita, pažljiva, stroga itd.)

Edukator: Mislite, ko je vaš najpouzdaniji prijatelj? Reci mi šta je on?

Fizkultminutka(Djeca nastupaju u parovima):

Ti si muškarac i ja čovjek (show)

Imate nos i moj nos.

Imate crvene krhke i moje krhke četkice,

Imate spužve lopova i ja imam spužvu scarleta.

Mi smo dva prijatelja, volimo jedni druge (zagrljaj).

Radite na zvučnom ogibljenju.

Edukator: Recimo za čišćenje zajedno:

Sjeo vrapca na boru

Zaspao - i pao u snu.

Da nije pao u snu,

I dalje bih sjedio na boru.

Djeca polako čitaju čistač i idu u krug. Čistač čita 3-4 puta.

Edukator: Sada igrajte uigra sa loptom . Postavit ću vam pitanja i odgovorite na riječ koju sam dodijelio, riječi "da" i "ne" ne govore.

Odgajatelj baca loptu dijete i pita: "Sitel vrabac na boru? "(SAT)

"Pevač vrapca na boru? "(Vrapca)

"Pjevati vrapcu na boru?" (Na boru)

« Zaspao i pao u snu? (zaspao i pao)

Igra se nastavlja jer je očuvana interes djece.

Ishod. Iznenadni trenutak.

Edukator: Još jednom sam uvjeren da naše prijateljstvo živi u grupi, možete biti prijatelji i, naravno, mogli bismo naučiti drugu djecu da budu prijatelji, koji još nemaju prijatelje. I tako da prijateljstvo postaje dobro i stvarno između vas, stavite svoje želje u ovu čarobnu kutiju. Za to će svaki od vas uzeti srce, kaže želju (što bi trebalo da se pojavi prijatelji) i baci u tortu. Sada mi je miran, kovčeg će ostati u našoj grupi i možete ga napuniti novim željama o prijateljstvu.

Opuštanje muzičke stanke.

Stanite u krugu, uhvatite ruke i osmijeh jedni drugima. Veoma sam zadovoljan što možete biti prijatelji. Osjećate kako je izbio mali Skretar između dlana, malog malog sunca. Ne gori i zagrijava, treperi u vašim očima. Znam, ponekad se svađate, ali čim bijes bljesne bijes, stavite ga na ruke, a dobro će prokleti ljutnji bez traga.

Vera Voronchikhina
Direktno obrazovne aktivnosti za čitanje fikcije. Čitanje priče M. Danzkovsky "Voće lekcija"

Integracija obrazovnog obrazovanja regije: "Spoznaja", "Komunikacija", « Čitanje fikcije» , "Muzika", "Fizičko vaspitanje", « Umjetnička kreativnost» .

Vrste djece aktivnosti: Igra, produktivna, komunikativna, kognitivna - istraživanja, percepcija fikcija.

Gol: Uvesti rad M. Danzkovsky; Podučavaju ocjenjujuće akcije književni heroji sa moralnog stanovišta; Razviti vještinu uz pomoć izraza lica za stvaranje izražajnih slika; Formiranje vještine uzorka za crtanje jednostavnom olovkom s blagim pritiskom.

Planirani rezultati: razlikuje žanrove književni radovi; Sadržaj prepričava status; Emocionalno reagira od književni rad, natječe heroje status.

Materijali i oprema: Portret M. Danzkovsky, Slika Sparrow, Maska s vrabanjem, olovke, zadatak na papirnom listu, pjesma "Osmeh", gramofon.

1. Organizacijski trenutak.

Naše uši na vrhu

Sirom otvorene oci

Slušamo, sećaš se

Ne minut ni gubitka.

Danas smo došli kod nas, pozdravimo ih (Zdravo).

Pogodite zagonetku, i otkrijte ko će još posjetiti našeg gosta.

Mali dječak

U sivom armenskom

U dvorištu Schyris

Grubovi sakupljaju.

Kako ste pogodili da je to vrabac?

Šta je armamičar? (Armensko-dimenzionalno armenski - gornja odjeća, kaftan iz grube, vunene tkanine)

Ponovite čitač bez da žurite u sporim tempom, šapuće (Dakle, ne kucajte vrapcu).

Tsub - ptica, lanac, jaje, ovce.

Ly-Lya-Lyaja, ledene floke, led, rock.

Blue-PA - Oper, Pooh, stani.

Tom, posuđe, tost, hod.

Mac, rezervoar, znak, kostimi, dugme.

Slušaj, ne leti, vozi,

Ples, jedri, idi.

2. Čitanje djela M.. Danzkovsky« Lekcija voća» .

(Prikazuje portret M. Danzkovsky.)

Mikhail Sparrtakovich Danzkovsky - Poznati pjesnik tekstopisac. Mnoge pjesme pjesama napisalo je za djecu "Osmijeh", a također su napisali bajke i priča.

Analiza priča o pitanjima:

1. Navedite glavne likove status? (Chick i Chirik)

2. Ko je primio pošiljku od bake? (Chick)

3. Šta je poslalo baku? (Millet)

4. Kako je pilić stigao brzo? ( "Ako ću distribuirati mellet, onda ništa neće ostati"- mislio je. Pa se popeo sa svim žitaricama)

5. Šta mogu reći o Chiriku? Šta je on? (Pronašao je Chirijeve stabla, okupili se u torbu pažljivo i leteli u njegov prijatelj Chiku. Dobro, briga.)

6. Kakav osjećaj doživljava pilić u priča? Zašto? (Sramota)

7. Šta je osoba koja se stidi (Pokažite djecu, okrenuta glava, oči izostavljene)

8. Šta mislite, da li je pilić razumio svoju grešku?

9. Zašto priča se naziva lekcija prijateljstva?

10. Šta je ovo priča?

11. Da li je moguće nazvati chica i chirik prijatelje?

12. šta nerazumljiv Riječi koje ste se upoznali priča? (Millet - žitarice, parcela - stvar koja se šalje u paketu, lekcija - zanimanje ili domaći ili ako je osoba saznala ono što je i on naučio lekcija, priča - Mali posao u kojem o - nešto ili otprilike - koga se kaže, naučimo nešto novo.

13. Šta se zove pričakoje smo čitali?

3. Fizkultminutka "Sparrow"

Momci, a sada ćemo igrati.

Šta znate o vrapcima?

Šta oni znaju? (Skok, talasna krila, tweet, fly, peck)

1, 2, 3 takođe ste vrapci, a ja sam mama vrabac.

Mama vrabac zove svoje djeca:

Moji utori za mene, lete što je pre moguće!

Učimo da letimo danas!

Umjesto toga, ustanite i počnete ustati!

Zgrada okolo, hodanje karakterističnim pokretima ruku - "mahajući krila" (Mama vrabac pokazuje pokret i odlazi u stranu.)

Edukator: Zaspao sam mama vrapce i moramo to reći, krila su postavljena i bilo je bilo koga gdje (Hodanje B. ruster) .

Vrap se budi:

chicari Chicharik, Chirik

Kakva je to buka! Kakav krik!

U krugu prilično postaju

I ponovo naučite (igra se ponavlja).

Čvrsto samo minutu,

A vrapci su pogledali šalu,

Bit ću strogo, sada vas pratim, tako da je poslušni porastao od vrapca!

1,2,3 Opet je postao djeca.

4. Igra "Šta se sakrio na listu"

Sparrow traži da pomogne momcima, niti kako ne rastavlja ono što je obojen na listu.

Od glavne crvene tačke za povezivanje jedne ne povremene linije svih točaka, ispada da je kontura predmeta. Dođite i izvucite detalje, dijelove predmeta, na koje izgleda. Ispunite crtež, bez napuštanja konture (podsjetite pravila izlijevanja, prije posla, držite svoju sitničku gimnastiku).

5. Igra "Ponuda za pucanje".

Razmotrite dječji rad. (Moguće opcije za djecu raditi: Matryoshka, žarulja, snjegović, kruška itd.)

Izvlačenje prijedloga.

Edukator: - Imam apetizujuću krušku. I šta Vani ima (Slušajte dječje odgovore)

Šta možete učiniti sa krukom? (jesti)

Slušajte pjesmu S. Makhonin "Pear"

Zašto trebate podijeliti sa momcima? (Ako ti podijelite i podijelite s vamaTako da se ne stidi da ne ostane bez prijatelja, bez prijatelja, osoba je teško živjeti, dosadno, usamljeno.

Predložite momke da tretiraju vrap kruške.

Molim te Vreći, tretirajte krušku! (preklopljeni rad na stolu)

I pozivamo vas na drugu na našoj stranici, u blagovaonici ptice naći ćete miljevsku, sjemenke, mrvice kruha.

Izlaz: Vrabac shvatio sam s tim prijatelji: Podijelite, igrajte zajedno, ne vrijeđajte, u protivnom možete ostati bez prijatelja.

6. Slušanje pjesama "Osmeh" M. Danzkovsky

M. Danzkovsky je napisao priče, bajke, i pjesme. Slušajte pjesmu "Osmeh" i pokažite našim gostima koliko možemo zajedno da plešem.

7. Razmišljanje.

Šta radimo danas? Koje ste novo prepoznali?

Šta ti se svidjelo? Kakvo je vaše raspoloženje?

Vrabac je odletio svojim prijateljima i vrijeme je za nas momci.

Lekcija voća

Ilustracije: Suteev V.