Negovanje osećaja patriotizma kao osnove za formiranje ličnosti. Neobičan pristup

10.05.2019

Gazimov Ildan

Formiranje osjećaja patriotizma među školarcima (s obrazovnim programom)

Skinuti:

Pregled:

Općinska autonomna obrazovna ustanova

"Licej br. 78 nazvan po A.S. Puškinu"

grad Naberezhnye Chelny Republike Tatarstan

Naučno -praktični skup "EUREKA"

Odjeljak: psihologije i pedagogije

ISTRAŽIVAČKI RAD

Tema rada:

Formiranje osjećaja patriotizma kod učenika

MAOU "Licej №78 nazvan po A.S. Puškin ",

6. razred, Naberezhnye Chelny

Supervizor:

Shaidullina Landysh Nakipovna,

Profesor engleskog jezika

I kvalifikaciona kategorija

grad Naberezhnye Chelny

2013

Uvod …………………………………………………………………………. 3

Poglavlje 1. Patriotizam kao odlika pravog građanina ………………… ... 7

1.1. Koncept izraza "patriotizam" …………………………………………… ..7

1.2. Napredno strano iskustvo u obrazovanju patriotizma ..................... 22

Poglavlje 2. Domoljubno vaspitanje školaraca ………………………… ..26

2.1. Ispitivanje učenika i analiza rezultata ..................... 26
2.2. Program "Patriot 2014" za učenike liceja ……………………………… 37

Zaključak ……………………………………………………………………… 40

Spisak korišćenih izvora ……………………………. ………………… 45

Dodatak ………………………………………………………………………… ... 47

Uvod

Istorijski značaj svakog Rusa mjeri se njegovim zaslugama prema Otadžbini, njegovim ljudskim dostojanstvom - snagom njegovog patriotizma.

Problem patriotskog odgoja mladih sada postaje najvažniji problem, a danas ga pokušavaju riješiti na najvišem državnom nivou. Na primjer, govorio je ruski predsjednik Vladimir Putin 12. oktobra 2012. u Krasnodar sa sljedećom adresom: “Moramo graditi svoju budućnost na čvrstim temeljima. A takav temelj je patriotizam. Koliko god dugo raspravljali o tome šta može biti temelj, čvrst moralni temelj naše zemlje, nećemo misliti na ništa drugo. Ovo je poštovanje naše istorije i tradicije, duhovnih vrijednosti naših naroda, naše hiljadugodišnje kulture i jedinstvenog iskustva suživota stotina naroda i jezika na teritoriji Rusije. " [http://ros-idea.ru/site/163]

Negativni procesi u društvu posljednjih godina rezultirali su uništavanjem ili gubitkom tradicionalnih moralnih osobina poput romantizma, predanosti i patriotizma, spremnosti na herojska djela, iskrenosti, savjesnosti, vjere u dobro među značajnim dijelom stanovništva, a posebno među mladima ljudi i pravda, traženje istine. U umovima i postupcima mnogih adolescenata i mladih ljudi i dalje su prisutni negativni fenomeni poput sebičnosti, nepoštivanja starije generacije i radne osobe, želje za profitom i niskog kulturnog nivoa.

Osjećaj odgovornosti i dužnosti prema roditeljima, porodici, kolektivu, društvu, otadžbini uveliko je izgubljen. Vrijeme se prilagođava mnogim faktorima u formiranju javne svijesti u novoj, prekretnici u ruskoj stvarnosti. Odrasla je generacija mladih građana koji nisu upoznati s najboljim dostignućima nacionalne i svjetske kulture.

Sve je očiglednija potreba da država i društvo ožive patriotizam kao važno vodilo društvene i moralne vrijednosti usmjereno ka formiranju ruske državnosti.

Na osnovu identificiranog problema formulirali smonašu temu istraživanja: "Formiranje osjećaja patriotizma među školarcima."

Relevantnost teme:patriotsko vaspitanjemlađa generacija se smatra i odobrava na najvišem državnom nivou. Na sastanku s javnim organizacijama, Vladimir Putin je rekao: „Moramo graditi svoju budućnost na čvrstim temeljima. A takav temelj je patriotizam. " Prema novom Saveznom državnom obrazovnom standardu (FSES), obrazovne institucije trebale bi obrazovati građanina i patriotu, otkriti sposobnosti i talente mladih Rusa, pripremiti ih za život u visokotehnološkom konkurentnom svijetu.

Predmet proučavanja- patriotizam

Predmet proučavanja: proces formiranja osjećaja patriotizma kod učenika.

Svrha ove studije: razviti i eksperimentalno testirati program patriotskog vaspitanja među učenicima.

Studija se zasnivala na sljedećem hipoteza : što ranije započne rad na formiranju patriotskih kvaliteta kod učenika, to će biti stabilniji.

Svrha, objekt, predmet istraživanja,a i postavljena hipoteza dozvoljenaodredite sljedeće zadatke:

upoznajte se s terminima "patriotizam" i "patriota" u različitim izvorima;
proučavanje naučne literature na ovu temu;
analiziraju važne aspekte domaćeg i stranog iskustva u njegovanju patriotizma među mladima;
sastaviti nekoliko upitnika za različite školske uzraste;
provesti anketiranje učenika Liceja broj 78 po imenu A. S. Puškina i Dječije i omladinske sportske škole "Hokej na ledu";
analizirati podatke iz upitnika;
stvoriti model patriotskog učenika;
izraditi program "Patriot-2014" za jednu godinu (2013-2014) o formiranju osjećaja patriotizma;
podnijeti program "Patriot-2014" na razmatranje, prilagođavanje i odobrenje upravi Liceja br. 78 A. S. Puškin;
provodi aktivnosti u okviru ovog programa tokom cijele godine;
nakon pedagoškog eksperimenta provesti drugu anketu i analizirati njene rezultate;
izvući zaključke o programu Patriot-2014;
poslati revidirani program "Patriot-2014" Odsjeku za obrazovanje Uprave Centralnog okruga Izvršnog odbora Naberezhnye Chelny, Ministarstvu obrazovanja Republike Tatarstan, Ministarstvu obrazovanja Ruske Federacije.

Metodološka osnova istraživanja su opće naučne odredbe o ulozi škola u formiranju patriotskih kvaliteta pojedinca i savezni ustavni zakoni.

U znanstvenom radu korištene su sljedeće metode:

Teoretski: analiza literature na temu koja se proučava, poređenje, analiza dobijenih podataka;

Empirijski: razgovor, ispitivanje, rangiranje rezultata, pedagoški eksperiment.

Ovaj naučni rad pripada empirijskom istraživanju, jer je fokusiran na provođenje vlastitog eksperimenta.

Glavna istraživačka baza: istraživanje je provedeno u Općinskoj autonomnoj obrazovnoj ustanovi "Licej broj 78 po imenu A. S. Puškina", kao i u Sportskoj školi za djecu i mlade "Hokej na ledu".

Naučna novina i teorijski značajistraživanje je sljedeće:

Analizirali različite termine patriotizma;

Proučavao metode patriotskog vaspitanja strane države;

Proučavao savezne ustavne zakone Ruske Federacije;

Razvili smo vlastiti obrazovni program "Patriot-2014" za formiranje patriotskih kvaliteta kod učenika.

Primenjena vrednost poslasastoji se od upitnika koje su izradili učitelji razredne nastave i razrednih starešina, kao i korištenje programa Patriot-2014 od strane učitelja za obrazovno-vaspitni rad za formiranje patriotskih kvaliteta u učenicima liceja.

Aprobacija posla:program "Patriot-2014" osmišljen je za akademsku 2013-2014 godinu, uglavnom za primarni nivo liceja.

Planirano je da se naučno istraživanje izvede u 3 faze:

analiza naučne literature i internetskih izvora (teorijski);
analiza upitnika i razvoj programa Patriot-2014 (teorijski, djelomično empirijski);
kontrola, odobravanje programa i preispitivanje učenika (empirijsko).

Rad se sastoji od uvoda, dva poglavlja, zaključka i dodatka.

Poglavlje I. Domoljublje kao kvaliteta pravog građanina

Koncept pojma "patriotizam".

Patriotsko obrazovanje ruskih građana

"Rusije neće biti kad nema posljednjeg patriote"

N.M. Karamzin

U carskoj Rusiji, u ruskoj nacionalnoj svijesti, koncept patriotizma često se povezivao s tradicijama pravoslavne kulture i sastojao se u spremnosti da se napusti, žrtvuje sve zarad zemlje. Mnoge javne i državne ličnosti, poput N.M. Karamzin, S.N. Glinka, A.I. Turgenjev, A. Puškin pozvao je svojom kreativnošću "da polože život za Otadžbinu".

U sovjetsko vrijeme, govoreći o patriotizmu, oslanjali su se na tumačenje V.I. Lenjin: "Patriotizam je ljubav prema Otadžbini, jedno od najdubljih osjećaja, sadržanih stoljećima i milenijumima izolovanih otadžbina."

Hegumen Nektariy (Morozov) vjeruje: „...osoba koja nije patriota svoje domovine njen je potencijalni izdajnik. Prosek nije dat. Kad dođe vrijeme suđenja, svaka osoba ili postaje patriota i žrtvuje se kako bi spasila svoju zemlju, ili je izda. Stoga se moramo odlučiti: ko smo mi? " [ http://www.pravoslavie.ru]

Za vrijeme Velikog Domovinskog rata, kada se odlučivalo o sudbini naše Otadžbine, narod i vojska pokazali su neviđeni patriotizam, koji je bio temelj duhovne i moralne superiornosti nad nacističkom Njemačkom. Prisjećajući se teških dana bitke za Moskvu, G.K. Zhukov je napomenuo da „nisu prljavština i mraz zaustavili nacističke trupe nakon njihovog proboja do Vyazme i dolaska do prilaza glavnom gradu. Ne vrijeme, već ljudi, sovjetski ljudi! To su bili posebni, nezaboravni dani, kada su želja za odbranom Domovine, zajednička za cijeli sovjetski narod, i najveći patriotizam ljude podigli na podvig. "

Šta je "patriotizam"? Kako nas definiraju naučni izvori?

Domoljublje je ljubav prema Otadžbini i spremnost da se privatni interesi podrede njenim interesima, odbrana Otadžbine od neprijatelja. Patriotizam pretpostavlja ponos u postignuća i kulturu svoje domovine, želju da se očuvaju njen karakter i kulturne karakteristike, želju da se zaštite interesi domovine i svojihljudi. Povijesni izvor patriotizma je fiksno postojanje odvojenih država kroz stoljeća i milenijume, formirajući privrženost svojoj rodnoj zemlji, jezik, tradicije.

Patriotizam (od grč. Patriotes - sunarodnjak - patris - domovina) - ljubav prema domovini; prilog uz mjesto rođenja, mjesto stanovanja.

Obrazovanje je proces svrsishodnog, sistematskog formiranja ličnosti kako bi se ona pripremila za aktivno učešće u društvenom, industrijskom i kulturnom životu. U tom smislu, obrazovanje se odvija u procesu organiziranih zajedničkih aktivnosti porodice i škole, predškolskih i vanškolskih ustanova, dječjih i omladinskih organizacija i javnosti.

Odgoj je usko povezan s učenjem; mnogi od njegovih zadataka postižu se uglavnom u procesu učenja, kao najvažnijem obrazovnom sredstvu. Istovremeno, cjelokupan način života društva, razvoj nauke i tehnologije, književnost, umjetnost, mediji i propaganda - štampa, radio, televizija - imaju obrazovni učinak na osobu. Na određenom stupnju duhovnog razvoja osobe javlja se potreba osobe za samopoboljšanjem, što uvelike ovisi o samoobrazovanju.

Odgoj također igra vodeću ulogu u individualnom moralnom, mentalnom i fizičkom razvoju osobe.

Učenik Liceja - ovo je učenik, učenik liceja. Kod riječi "učenik liceja" vjerovatno će se svatko od nas prije svega sjetiti Aleksandra Puškina u mladosti - u čuvenom Liceju Carskoye Selo, okružen odanim drugovima - istim mladim i odvažnim, vatrenim i talentovanim ...

Prema našem shvaćanju, patriotizam je moralna osobina, to je najdublji osjećaj koji je duboko u duši osobe. Patriotizam se ne ocjenjuje riječima, već djelima osobe.

Mislimo da se patriotom može smatrati osoba koja stalno jača svoje fizičko i moralno zdravlje, dobro odgojena, obrazovana i prosvijetljena, koja ima normalnu porodicu, koja poštuje svoje pretke, koja svoje potomke odgaja i obrazuje u najboljim tradicijama, koja održava svoj dom (stan, kuću, dvorište) i stalno poboljšava svoj život, način života i kulturu ponašanja, radeći za dobrobit svoje Otadžbine, učestvujući u javnim događajima ili organizacijama patriotske orijentacije.

Patriotizam uključuje:

• osjećaj privrženosti mjestima gdje je osoba rođena i odrasla;

· Poštujući odnos prema jeziku svog naroda;

· Briga za interese domovine;

· Svijest o dužnosti prema Otadžbini, očuvanje njene časti i dostojanstva, slobode i nezavisnosti (odbrana Otadžbine);

· Ispoljavanje građanskih osjećaja i očuvanje lojalnosti prema Otadžbini;

· Ponos na društvena i kulturna dostignuća svoje zemlje;

• ponos na našu Otadžbinu, na simbole države, na naš narod;

· Poštovan odnos prema istorijskoj prošlosti Otadžbine, njenog naroda, njenih običaja i tradicija;

· Odgovornost za sudbinu Domovine i njihovog naroda, njihovu budućnost, izražena u želji da se posvete svom poslu, sposobnosti jačanja moći i prosperiteta Domovine.

Domoljubno obrazovanje, koje je sastavni dio općeg obrazovnog procesa, sustavna je i svrhovita aktivnost državnih organa i javnih organizacija na formiranju građana visoke patriotske svijesti, osjećaja lojalnosti prema Otadžbini, spremnosti da ispune svoju građansku dužnost i ustavne obaveze. radi zaštite interesa domovine.

Okrenimo se istoriji vaspitanja patriotizma u našoj zemlji. Rusija je oduvijek bila duhovna zemlja sa visoko razvijenom kulturnom tradicijom.

Razvoj kulture i obrazovanja ruskih naroda ima dugu istoriju. Čak i u Kijevskoj Rusiji prvi spomen organizacije obrazovanja i odgoja djece datira iz 10. stoljeća. Važna faza u istoriji prosvjetiteljstva povezana je s reformama Petra I.

Već u vrijeme Petra I patriotizam se smatrao iznad svih vrlina i praktično je postao ruska državna ideologija, riječi "Bog, car i otadžbina" odražavaju glavne vrijednosti tog vremena. Ruski vojnik nije služio radi svoje časti ili cara, već u interesu Otadžbine. "Došao je čas koji će odlučiti o sudbini Otadžbine", obratio se Petar I vojnicima prije bitke kod Poltave. - I zato ne biste trebali misliti da se borite za Petra, već za državu povjerenu Petru, za svoju porodicu, za Otadžbinu ... Ali znajte za Petra da mu njegov život nije drag, samo da je živjela Rusija blaženstvo i slava, za prosperitet vaš njegov ... ". Ovaj pristup vojnoj službi bio je zapisan u Vojnoj povelji iz 1716. godine, ruskim zakonima, kao i u "Ustanovi za bitku" i "Vojnom članku" koje je lično napisao Petar I.

U predrevolucionarnoj Rusiji postojao je sistem obrazovnih ustanova koji je omogućio efikasno rješavanje problema patriotskog odgoja. Ove institucije uspješno su obučavale stručnjake za vojna pitanja i državnu službu za rusku državu. Govorimo o sistemu kadetskog obrazovanja i carskim licejima.

Kadetski korpus u Rusiji počeo se stvarati u 18. stoljeću za pripremu mladih ljudi, prije svega, za vojnu i civilnu službu. Na inicijativu Petra I, 1701. godine, osnovana je Navigacijska škola, koja je kasnije postala Pomorski kadetski korpus.

Osim kadetskog korpusa, razvili su se i takozvani Carski liceji. Najpoznatiji od njih je Carski licej Carskoye Selo, koji je djelovao u Carskom Selu od 1811. godine, a od 1843. godine nalazio se u Sankt Peterburgu. U ruskoj istoriji Licej je poznat prvenstveno kao škola koja je odgojila A. S. Puškina. Licej je osnovan po naredbi cara Aleksandra I i trebao je obrazovati plemenitu djecu. Program je bio fokusiran prvenstveno na obuku visokih državnih službenika.

Jedan od najsjajnijih primjera odgoja patriotizma u istoriji je doba Petra Velikog.

Petar I je postao kralj 1682. godine, sa samo 10 godina. Rusija je u to vrijeme prolazila kroz težak trenutak u svojoj istoriji: bila je veoma zaostala u svom razvoju od drugih evropskih zemalja.

U Rusiji gotovo da nije bilo inženjera i naučnika, vojska je bila slabo naoružana i obučena, a mornarice uopće nije bilo.

Mladi car je shvatio da je potrebno izvesti Rusiju iz zaostalosti, izgraditi tvornice i pogone. Bilo je potrebno vratiti Rusiji zemlje na obali Baltičkog mora, koje je zauzela Švedska. Za rješavanje svih ovih problema Rusiji su bili potrebni, prije svega, obrazovani ljudi. Stalno je proučavao sebe i tjerao druge da uče.

Petar I donio je mnogo novih stvari u život Rusije: promijenio se poredak vlade, pojavio se veliki broj tvornica i tvornica, a otvorene su i mnoge nove obrazovne ustanove. Stvorene su vojska i mornarica koje su odnijele pobjedu u ratu sa Švedskom za izlaz na Baltičko more. Obraćajući se vojnicima prije bitke, Petar je rekao: "Ne borite se za Petra, već za državu koja mu je povjerena, za Otadžbinu ... Ali znajte za Petra da mu život nije drag, samo bi Rusija živjela u slavi i prosperitet. "

Kao rezultat svih ovih višestranih aktivnosti Petra I, Rusija se pretvorila u veliku europsku silu.

1721. Senat je svečano dodijelio caru titulu (čin) Petra Velikog, oca Otadžbine i cara cijele Rusije za izuzetne zasluge. Rusija je proglašena carstvom - tako su se zvale velike i jake države.

1782. u centru Sankt Peterburga podignut je spomenik Petru I, koji je prikazan u galopu na konju za uzgoj. Pedeset godina kasnije (1833) A. Puškin je napisao divnu pjesmu "Bronzani konjanik". Pjesma otkriva temu slobode, ljubavi prema domovini, a slika Petra postaje simbol namjerne, autokratske moći.

Aleksandar Sergejevič Puškin ostavio je temeljni trag u istoriji. Tema odbrane domovine i zavičajne istorije zabrinjavala je učenika Liceja Puškina. Aleksandar Puškin, pokrivajući temu Petra I, napisao je: „Rusija je ušla u Evropu kao lansirani brod - uz zveket sjekire i grmljavinu topova. Ali ratovi koje je poduzeo Petar Veliki bili su blagotvorni i plodonosni. Uspjeh transformacije naroda bio je posljedica bitke kod Poltave, a evropsko prosvjetiteljstvo se spustilo na obale osvojene Neve ".

Ljubav prema svojoj domovini, ruskom narodu, sloboda - upravo je to ono što je Puškin učinio ruskom književnošću VELIKOM, zauvijek podigvši našu književnost na novi, visoki nivo.

Puškinova vatrena ljubav prema otadžbini:

Dok mi gorimo od slobode

Dok su srca živa za čast,

Prijatelju, posvetit ćemo se našoj domovini

Duše su prekrasni impulsi!

U shvatanju pjesnika: radost života i sreću, osoba može shvatiti samo u slobodnom društvu. Stoga se u pjesmi u prvi plan stavlja misao o otadžbini, čije služenje postaje potreba pjesnikove duše.

Po mom shvatanju, patriotizam, hrabrost, herojstvo su riječi koje su bliskog značenja.

Domoljublje - biti spreman braniti domovinu od neprijatelja.

Hrabrost znači biti hrabar, uporan, snažan, hrabar, hrabar, odlučan.

Heroj - osoba koja čini podvige, neobične po svojoj hrabrosti, hrabrosti, nesebičnosti.

Snaga patriotizma našeg naroda posebno se jasno pokazala u godinama Velikog Domovinskog rata, rat je bio nacionalnog karaktera. "Ustani, ogromna državo, diži se u smrtnu borbu!" - pevali su naši dedovi i pradedovi, koji nisu štedeli svoje živote radi pobede.

U istoriji Rusije, tokom Velikog otadžbinskog rata, velika pobjeda nad fašizmom postignuta je herojstvom ruskog naroda, koje je bilo masovno i bilo je prirodna manifestacija patriotskog duha našeg naroda.

Dana 22. juna 1941. njemački fašisti napali su našu domovinu. Napadnuti kao lopovi, kao razbojnici. Htjeli su zauzeti našu zemlju, naše gradove i sela, ili ubiti naše ljude ili ih učiniti robovima. Počeo je Veliki Domovinski rat. Trajalo je 4 godine.

Put do pobjede nije bio lak. Neprijatelji su nas neočekivano napali. Imali su više tenkova i aviona. Naše vojske su se povlačile. Bitke su se vodile na kopnu, na nebu, na moru. Grmele su velike bitke: Moskva, Staljingrad, Bitka na Kurskoj izbočini. Herojski Sevastopolj nije se predao neprijatelju 250 dana. Hrabri Lenjingrad bio je u strašnoj blokadi 900 dana. Milijuni ljudi, uključujući i djecu, radili su na tvorničkim strojevima i na poljima zemlje. U najtežim danima ljudi su čvrsto vjerovali: „Neprijatelj će biti pobijeđen! Pobjeda će biti naša! "

A onda je došao dan kada je ofanziva osvajača zaustavljena. Sovjetska vojska istjerala je fašiste iz njihove domovine. Naši vojnici stigli su do granica Njemačke i olujno zauzeli glavni grad fašista - grad Berlin. Nacisti su priznali potpuni poraz 9. maja 1945. Na krovu Rajhstaga, na samom vrhu, samopouzdano se vijorila zastava Pobjede - simbol nepobjedivosti sovjetskog oružja. Od tada je ovaj dan postao naš veliki praznik - Dan pobjede.

Čuda patriotizma, herojstva, hrabrosti pokazao je naš narod, braneći svoju rodnu zemlju od nacista.

U borbi protiv neprijatelja učestvovali su tinejdžeri, pa čak i djeca. Mnogi od njih su za hrabrost i hrabrost odlikovani vojnim medaljama i ordenima. Valya Kotik je s dvanaest godina otišao kao izviđač u partizanski odred. Sa četrnaest godina, zbog svojih podviga, postao je najmlađi heroj Sovjetskog Saveza. .

Patriotizam je i dalje aktuelan u naše vrijeme. To je osjećaj koji ljude i svaku osobu čini odgovornom za život zemlje. Nema te odgovornosti bez patriotizma. Ako ne mislim na svoj narod, onda nemam dom, nemam korijene. Budući da dom nije samo udobnost, on je i odgovornost za red u njemu, to je odgovornost za djecu koja žive u ovoj kući. Osoba bez patriotizma, u stvari, nema svoju zemlju.

Moguće je da upravo obrazovanje u duhu patriotizma u nama budi izbor tako plemenitih zanimanja kao što su vojnik, ljekar, učitelj, prosvjetni radnik, naučnik ...

Kad je Gruzija u kolovozu 2008. besceremonski napala Južnu Osetiju, mladi vojnik regrut Ivan Antsiperovich ranjen je u rame štiteći civile. Metak koji se zaglavio nije bio lak, ali metak je bio eksplozivan. Uprkos tome, rizikujući svoj život, Ivanov kolega odveo je ranjenog vojnika u bolnicu. Na putu do bolnice prijatelji su bili pod vatrom, ali Ivanov prijatelj nije ostao zatečen i nokautirao je neprijatelja. Pred doktorima je bio težak zadatak: amputacija ruke? Donesena je odluka: operirati! Medicinske sestre i pacijenti evakuirani su na sigurnu udaljenost. Kirurzi u maskirnim uniformama i kacigama izveli su složenu sapersku operaciju. To se dogodilo 11. avgusta, a sada Ivan na ovaj dan slavi rođendan, jer je tri puta spašen zahvaljujući hrabrosti, herojstvu, patriotizmu svog prijatelja i hirurga koji su se borili za njegov život!

Ivan je odlučio raditi u Ministarstvu za izvanredne situacije (U današnje vrijeme rad u Ministarstvu za izvanredne situacije dobiva veliku popularnost među mladim momcima, ovo je vrlo težak posao, opasan, za prave muškarce, ovdje morate imati dobru fizičku spremu), odlučio je posvetiti svoj život služenju ljudima, odbrani domovine, objašnjavajući to činjenicom da im je trener čak i u školi, pohađajući sportsku sekciju, svakodnevno davao moralne smjernice: da budu hrabri, odvažni, odgajaju duh patriotizam na svojim odjelima, neprestano ih podsjećajući kako je važno i potrebno voljeti svoju porodicu, rodni grad, republiku, državu. Duh patriotizma oduvijek je bio prisutan: na treninzima, na posjetama turnirima, sportskim takmičenjima u čast svog rodnog grada i republike. Prema treneru: sportsko obrazovanje u sportaša stvara kvalitete kao što su izdržljivost, hrabrost, disciplina, sposobnost da izdrži najteža iskušenja, obrazovanje u duhu ponosa u rodnoj zemlji, koje su potrebne za pobjedu.

U sportu su mladi ljudi postizali uspjehe i svjetske pobjede ne zbog dolara i materijalnih koristi, već zbog želje da budu prvi i proslave svoju Veliku domovinu. Stoga dolazi do porasta svjetskih dostignuća u hokeju, fudbalu, ritmičkoj gimnastici i drugim sportovima.

Sport je život, to je zdravlje! A cilj sporta je postići pobjedu na velikim sportskim događajima: svjetskim ili olimpijskim. U čast pobjednika izvodi se himna, himna zavičajne zemlje, koja je sastavni dio odgoja patriotizma.

Sportske igre XXVII Svjetske ljetne univerzijade - 2013. postale su svijetao, nezaboravan događaj naše zemlje, naše republike Tatarstan. Reprezentacija Rusije na Univerzijadi u Kazanju još jednom je pokazala najbolji rezultat osvojivši 292 medalje, od čega 155 medalja zlatni, 75 srebrni, 62 - bronzani.

Na prvim Svjetskim ljetnim studentskim igrama 1959. u Torinu donesena je odluka da se himna izvede u čast pobjednika Igara.

Državna himna Ruske Federacije jedan je od glavnih zvaničnih državnih simbolaRuska Federacija, kao i zastava i grb(Federalni ustavni zakon Ruske Federacije od 8. decembra 2000. "O državnoj himni Ruske Federacije"). (Vidi Dodatak 1)

Ovim saveznim ustavnim zakonom uspostavljena je Državna himna Ruske Federacije, njen opis i postupak službene upotrebe. Tokom zvaničnog izvođenja himne, prisutni ga slušaju kako stoji, muškarci - bez šešira. Ako je izvođenje himne popraćeno podizanjem državne zastave Ruske Federacije, prisutni se okreću prema njemu.

Razvoj dječjeg sporta za stvaranje ne samo zdrave nacije, već i odgoj mlađe generacije u duhu patriotizma, u duhu ponosa na svoju rodnu državu razmatra se i odobrava na najvišem državnom nivou.

V.V. Putin u svojoj je poruci napomenuo da tema patriotizma postaje jedna od dominantnih u državi, pa je stoga potrebno promicati zdrav način života među djecom i mladima, potrebu uključivanja u sport. Mladu generaciju potrebno je odgajati zdravom, hrabrom, hrabrom, u duhu patriotizma, ne prestajući podsjećati koliko je važno i potrebno voljeti svoju porodicu, rodni grad, republiku, državu. Sport, tjelesna aktivnost oblikuju u djece kvalitete poput izdržljivosti, hrabrosti, discipline, sposobnosti da izdrže najteža iskušenja, obrazovanje u duhu ponosa na rodnu zemlju, koje su potrebne za pobjedu. Također, V.V. Putin govorio je o potrebi razvoja masovnog sporta, sporta visokih dostignuća, jer je to usko povezano i s patriotskim odgojem i sa pripremom za služenje u Oružanim snagama.

Želio bih vam skrenuti pažnju na sport kao što je hokej. Zašto hokej? Pokušajmo objasniti. Hokej je nesumnjivo fascinantna i zabavna sportska igra, ali ono što je važno je da dječaci uživaju vozeći pak, događaji se brzo odvijaju, svladavanje hrvanja u moći, majstorski klizanje ... A kakva radost obuzme mladog hokejaša kad uspije baci prvi život paka u protivnički gol! Ovo je sport koji razvija izdržljivost, trenutnu reakciju, agilnost, fleksibilnost, samopouzdanje ... Hokej je timska igra, a prije svega nas uči saradnji, međusobnoj interakciji, samo u ovom slučaju moguće je postići cilj ciljevi. Timski rad je sposobnost kompetentne međusobne interakcije, pažljiv i pun poštovanja odnos jednih prema drugima, sposobnost izbjegavanja konfliktnih situacija i timska kohezija.

Hokej nije samo popularna i zabavna igra, već prije svega pametna, delikatna računica, to je igra srodna šahu, gdje najbolji igrači računaju svoje akcije na terenu 3-4 poteza unaprijed. Kad cijeli tim igra u tako dobro sračunatom, debagiranom ritmu, to izgleda kao jedan visoko organiziran i pouzdan mehanizam. Dug i iscrpljujući put do pobjede: s mnogo sati intenzivnog treninga, brojnim ozljedama i nesebičnim radom. Hokej zaista igraju pravi muškarci. Slijedeći upute trenera, sportaši samouvjereno i odlučno odlaze do pobjede zauzimajući prva mjesta na postolju.

Danas je teško zamisliti moderne sportove bez hokeja. Hokej na ledu je najspektakularniji zimski sport i jedan od najspektakularnijih svih sportova uopće. Hokej na ledu raširen je u Americi, Evropi i Rusiji. Povijest hokeja seže u srednji vijek, kada su u 16. stoljeću holandske igre sa štapovima i loptama na ledu stekle široku popularnost među ljudima. Međutim, s vremenom je ova zabavna igra izgubila na popularnosti u Holandiji i postepeno je migrirala u Englesku, gdje su i mještani doživjeli zadovoljstvo igrati se štapom i loptom.

Razvoj hokeja nije stao, pa je 1899. godine u Montrealu izgrađena prva ledena palata na svijetu, koja je tada primila deset hiljada gledalaca, što je u to vrijeme bila velika brojka. Godine 1914. osnovana je Nacionalna hokejaška liga koja je uključivala sve profesionalne klubove u Kanadi i Sjedinjenim Državama, pobjednici godišnjeg NHL šampionata dobili su Stanley Cup, ova tradicija se održala do danas. Prva utakmica u hokeju na ledu na Olimpijskim igrama odigrana je 1920. godine, Kanađani su postali prvaci, a Kanađani su osvojili i svjetska prvenstva 1924. i 1928. godine. 1936. Britanci su osvojili titulu svjetskog prvaka. Sovjetski hokejaši debitovali su na svjetskom prvenstvu 1954. godine i odmah ga osvojili pobijedivši u finalu reprezentaciju Kanade rezultatom 7: 2. Reprezentacija SSSR -a (Rusije) najčešće je postala olimpijski prvak - 9 puta.

Program, kreiran za hokejaše, ima za cilj stvaranje uvjeta za formiranje zdravog načina života, fizičko i duhovno poboljšanje pojedinca, jačanje fizičkog i moralnog stanja nacije i patriotsko obrazovanje ruskih građana.

Bez formiranja patriotske svijesti ruskih građana, jedinstvo naroda, očuvanje nacije i jedinstvene države nemoguće je.
Veterani hokeja koji su hrabro branili sportsku čast zemlje trebali bi se aktivno uključiti u savremeni život. Njihovo neprocjenjivo iskustvo, njihov patriotizam, odanost domovini moraju se prenijeti na sljedeće generacije.
Primjer veteranskih zvijezda nacionalnog hokeja, naših velikih pobjednika, može postati poticaj sadašnjim generacijama sportaša za postizanje novih visina i novih pobjeda u borbi za zlatne medalje na svjetskim prvenstvima i Olimpijskim igrama.

Tar sove Anatolij Vladimirovič - sovjetski sportista, jedan od osnivača sovjetske škole hokeja na ledu, počasni majstor sporta, počasni trener SSSR -a, kandidat pedagogije, pukovnik

Legendarni hokejaš Valery Kharlamov, učenik Tarasova, neosporan je primjer za mlade hokejaše.

Ruski igrani film "Legenda br. 17" govori o usponu slave sovjetskog hokejašaValeria Kharlamovai o prvoj utakmiciSSSR Super serija - Kanada 1972.

Vladimir Putinprisustvovao je specijalnoj projekciji filma, koja je organizovana uoči Svjetskog juniorskog prvenstva u hokeju na ledu. Osim mladih hokejaša, veterani sovjetske reprezentacije (Boris Mikhailov, Vladimir Petrov, Vladislav Tretyak,Vjačeslav Fetisov), Tatiana Tarasova, Ministar sporta Vitaly Mutko, Ministar odbraneSergej Šojgui druge istaknute ličnosti iz svijeta sporta, kulture i politike.

Šefu države i njegovim gostima se film svidio. Putin je napomenuo da je Legenda broj 17 dobar film koji će zasigurno pronaći svoju publiku i među ljubiteljima sporta i među onima koji su ponosni na dostignuća naše zemlje.

Naše pobjede u hokeju trebale bi postati primjer i uzor u težnji za novim pobjedama i postignućima ne samo u drugim sportovima, već i u bilo kojoj drugoj sferi aktivnosti, u zastupanju nacionalnih interesa Rusije.

Dječiji hokej je naše sutra. Masovni amaterski hokej tlo je iz kojeg će niknuti budući olimpijski prvaci.

Volio bih se sjetiti kako je 2012. godine ruska reprezentacija na Svjetskom prvenstvu za hokej na ledu za mladepobijedio reprezentaciju Kanade pri rezultatu - 6: 5. Usprkos svim poteškoćama i ne uvijek objektivnom suđenju, hokejaši naše reprezentacije izdržali su dramatičan kraj i zasluženo pobijedili Kanađane. Bio sam zadovoljan i činjenicom da su momci nakon utakmice pjevali rusku himnu, izgledajući ludo umorni, ali sretni zbog svoje zemlje ...

Glavni trener ruske reprezentacije Valery Bragin u intervjuu za Sportbox.ru napomenuo je da Kanađani nisu oklijevali da nas pobijede. "Najbolji test su ove utakmice, stresne situacije u kojima se morate znati boriti i izdržati do kraja, učiniti sve radi pobjede."

Ugodno je primijetiti da Rusija postepeno vraća status sportske sile. Još jednom osjećamo okus velikih pobjeda na međunarodnoj sceni. Ovoga puta u ovo su bili uključeni mladi momci, koji su spremni da "grickaju led zubima" kako bi kasnije zajedno uzvikivali rusku himnu u Kanadi! Oni su heroji, oni su patriote svoje zemlje!

Također želimo napomenuti da je razlog uspjeha ruske reprezentacije na Svjetskom hokejaškom prvenstvu u Švedskoj i Finskoj posljednjih godina imenovanje Zinetule Bilyaletdinov za glavnog trenera hokejaške reprezentacije - ovo je vrlo mudra odluka.

Trener igra odlučujuću ulogu u uspješnom nastupu tima. On je i autor hokejaške utakmice i glavni navijač tima.

Bilyaletdinov je bio divan defanzivac: svi se sjećaju kako je u sovjetsko vrijeme pušten na teren kada su naši morali igrati u manjini. I pomogao je više puta! Ali možda najvažnije, Bilyaletdinov je igrao u vrijeme kada je glavna prednost sovjetskog hokeja bila kreativna, očaravajuća, čipkasta timska igra. Hokej je spojio najbolje od sporta i umjetnosti. Bilyaletdinov se još uvijek sjeća šta je hokejaški patriotizam. I zna kako rasvijetliti tim!

Želio bih napomenuti da se u našem gradu Naberezhnye Chelny velika pažnja posvećuje razvoju dječjeg sporta, budući da je gradonačelnik grada Vasil Shaikhraziev pobornik zdravog načina života.

Zaključujući temu "Sportski patriotizam" ne mogu a da ne napišem nekoliko redova o svom treneru, Evgenyju Vyacheslavovichu Molchanuku, koji za nas, za mlade hokejaše, nije samo trener, već stariji prijatelj, mentor koji vjeruje u nas, brige za nas. Za njega nije važna samo razvijena fizička sprema.hokejaš, a prije svega fleksibilan um, delikatna kalkulacija, jer je hokej igra slična šahu, gdje najbolji igrači računaju svoje akcije na terenu 3-4 poteza unaprijed.

Prema treneru: sportsko obrazovanje u sportaša stvara kvalitete kao što su izdržljivost, hrabrost, disciplina, sposobnost da izdrži najteža iskušenja, obrazovanje u duhu ponosa u rodnoj zemlji, koje su potrebne za pobjedu.

Trener je taj koji nas pouzdano vodi do pobjeda. Uspješan nastup tima CHELNA u sezoni 2012-2013odlučujuću ulogu odigrao je trener. Zauzevši prva mjesta na tradicionalnim turnirima, kao i prošavši sve faze Zonskog prvenstva Rusije u hokeju na ledu, postavši prvaci Republike Tatarstan među mladima 2001. godine, bili smo sretni što dostojanstveno i ponosno branimo čast naše rodni grad!

Napredno strano iskustvo u obrazovanju patriotizma

Volite ili ostavite

Američka poslovica

Riječi "patriota", "patriotizam" u svim evropskim jezicima zvuče slično, a osnova za njih je grčki: patriotes - sunarodnik i patris - domovina. Za sve koji žive na zemlji ove riječi znače naklonost i ljubav prema mjestu stanovanja ili mjestu rođenja, prema domovini. Amerikanci imaju divnu izreku "Voli to ili ostavi" - ovako reagiraju na svaki govor da Amerika nije idealna zemlja. Mudra izreka, kratka, jednostavna, jasna i najvažnije - beskompromisna .

Amerikanac se ne stidi biti patriota. Južnjaci Sjedinjenih Država posvuda su - po kućama, ulicama i automobilima - okačeni zastavama strane izgubljene u građanskom ratu. Ovo je njihova manifestacija patriotizma. Maturanti škola, koledža i univerziteta u Sjedinjenim Državama ponosno nose majice i džempere sa imenima svojih obrazovnih institucija. Ovo je njihov lični patriotizam. Stanovnici gradova i mjesta rado nose odjeću sa svojim imenima i grbovima. Ovo je njihov geografski patriotizam. I apsolutno ih ne brine činjenica da drugi možda neće cijeniti ovaj ili onaj univerzitet ili grad. Njihov patriotizam temelji se na osjećaju: „Ovo je moj grad, moj univerzitet itd.“. Amerikanci uglavnom vole govoriti o mjestima gdje žive i rade. Za njih je važno ne toliko reći šta rade koliko ispričati priču o stvaranju - kada je osnovano, ko je gradilo, ko je osnovalo, koliko godina je djelovalo itd. Mislim da je to zbog činjenice da Amerikanci pokušavaju biti ponosni na svoju povijest, a čak i pola stoljeća za njih je duboka antika.

Ali teško je zamisliti Amerikanca koji će kupiti majicu, recimo, sa Univerziteta Harvard i biti pretenciozan u tome ako je završio drugu obrazovnu ustanovu. Iako je Harvard, naravno, kul. To obično rade strani turisti. Oni kupuju majice sa simbolima i amblemima prestižnih američkih univerziteta i gradova, nazive kompanija i ponosno se njima razmeću. Zapravo, plaćaju vlastiti novac za pravo oglašavanja istog Harvarda ili Stanforda, New Yorka ili San Francisca. Univerziteti, gradovi i okruzi dobro zarađuju prodajom simbola. Međutim, za većinu Amerikanaca ovo nije samo posao, već manifestacija lojalnosti i patriotizma.

Američki tinejdžer od djetinjstva se susreće s ljudima različite boje kože, druge religije, koji govore engleski s različitim akcentima i predstavljaju potpuno drugačiju kulturu. U izvjesnom smislu, raste u okruženju snažne kulturne i etničke raznolikosti, koju smatra normalnom. To od djetinjstva definira njegov okvir tolerancije prema drugima. Međutim, u isto vrijeme svako američko dijete razumije da su svi ti ljudi došli iz njegovih zemalja u njegovu zemlju. Zato što je njegova zemlja bolja. Najbolji. On zna da svi ovdje teže, jer ovdje je život bolji, plate veće, možete postići mnogo o čemu ljudi u inostranstvu nisu ni sanjali. Drugim riječima, počinje razvijati osjećaj da je svijet izvan njegove zemlje lošiji, siromašniji, opasniji itd. U isto vrijeme, dugi niz godina američki tinejdžer bio je objekt obrazovnog sistema u jednoj zemlji na načelima političke korektnosti, humanizma, milosrđa i želje da se čini dobro. i pomaganje ljudima - u čisto američkoj interpretaciji svih ovih pojmova.

Naravno, nacionalni sport, koji je jedna od glavnih komponenti američkog svakodnevnog života, kultura informiranja i zabave, ne stoji po strani od patriotizma. Sport u Sjedinjenim Državama posao je vrijedan više milijardi dolara i sastavni je dio načina života. Podijeljen je na profesionalne i studentske, a Amerikanci oboje shvaćaju ozbiljno - sport im je odavno postao još jedan razlog nacionalnog ponosa i patriotizma (po tome se, naravno, ne razlikuju mnogo od stanovnika drugih zemalja).

Velika većina Amerikanaca ili sami sudjeluju u nekoj vrsti sportskog događaja - u skladu s godinama, hobijima ili financijskim mogućnostima - ili ih prate s velikim zanimanjem. Sve novine u zemlji imaju ogromne sportske rubrike koje po pravilu daleko premašuju obim vijesti, a još više međunarodne stranice. Posebno se mnogo piše o sportovima koje Amerikanci vole - američkom fudbalu, košarci, hokeju i golfu.

Američki model patriotizma u velikoj mjeri nije državni, već lični, čisto privatni karakter. Nitko ne tjera Amerikance da okače nacionalne zastave po kućama ili uvježbavaju patriotske pjesme u amaterskim orkestrima - oni to rade na osnovu vlastitih potreba. Brojne parade u američkom stilu i spektakularne povorke koje se održavaju na Dan neovisnosti i na druge praznike u cijeloj zemlji dobrovoljno financiraju lokalni poslovni ljudi, a volonteri ih opslužuju. Na glavni vatromet u zemlji, koji se održava u Washingtonu, ljudi dolaze iz svih krajeva i gotovo ujutro zauzimaju mjesto u Nacionalnom OBR -u u centru glavnog grada. Ne govorim o predsjedničkoj inauguraciji!

Američki patriotizam je što je moguće demokratičniji. U regijama koje govore ruski dan pobjede slavi se 9. maja ili na staru novu godinu, iako ti datumi nemaju nikakve veze sa Sjedinjenim Državama. Amerika ima zakon prema kojem imigranti mogu uzeti slobodan dan povodom državnog ili vjerskog praznika u svojoj domovini. Lični patriotizam Amerikanaca, iako „novi“, iznad je kolektivnih odgovornosti.

Drugim riječima, lični patriotizam dugo je bio dio svakodnevne američke kulture, a ne vladin program. Oci osnivači američke države, koji su bez razloga uzdignuti u rang političkih genija, učinili su glavnu stvar na ovom području: dali su ljudima ideologiju lične slobode, vladavinu prava i nezavisnost sudstva, stabilan ustav i vjeru u efikasnost i superiornost američkog sistema vlasti. Sve ovo radi već više od jedne generacije. Ovo je osnova američkog patriotizma, a ne neki obrazovni i patriotski projekti koje su izmislili zvaničnici. Američka djeca odrastaju u ovoj atmosferi i uz sav prirodni skepticizam koji odlikuje mlade godine, brzo postaju patriote zemlje, sistema koji u njoj postoji, njenih principa i osnovnih ideja. Kao rezultat toga, američki tinejdžeri većim dijelom odrastaju u patriotiznije od tinejdžera u mnogim drugim zemljama.

Naravno, Rusija ima svoju veliku istoriju i svoju političku kulturu. Njen put je bio drugačiji. A Amerika je daleko od ideala kakav bi željela biti. Prije samo dvije ili tri generacije Amerikanci su podmićivali policajce, sudije su bile uhvaćene u korupciji, a predstavnici mafije pobijedili su na lokalnim izborima. Zemlju je podijelio čitav niz naizgled nepremostivih kontradikcija - od Vijetnamskog rata do rasnih sukoba. Neke od ovih kontradikcija i dalje se pojavljuju s vremena na vrijeme. Međutim, Sjedinjene Države uspjele su se sabrati i prevladati većinu unutrašnjih sukoba u relativno kratkom vremenu. Pokazalo se da je patriotizam multinacionalne, multireligiozne Amerike tražiti nešto zajedničko za sve, a ne različito, i napraviti zajednički ulog oko toga. Odsustvo monopola na vlasti na vrhu, zajedničkih vrijednosti na dnu i vladavina prava promijenili su državu relativno brzo.

Poglavlje 2. Domoljubno obrazovanje među školarcima

2.1. Studentski upitnik i analiza rezultata

Moramo graditi svoju budućnost na čvrstim temeljima.

A takav temelj je patriotizam.

Vladimir Putin

Veliki učitelj A.S. Makarenko je, s obzirom na ciljeve odgoja u sovjetskoj školi, primijetio da svaki učenik "mora biti hrabar, hrabar, pošten, vrijedan patriota". .

Na početku našeg istraživanja iznijeli smosvrha ovog istraživanja je razviti i eksperimentalno testirati program patriotskog vaspitanja među učenicima.

Ne bi bilo dovoljno samo proučiti literaturu o formiranju osjećaja patriotizma kod školaraca. Za identifikaciju oblika i metoda patriotskog odgoja bilo je potrebno pribaviti i praktične podatke. U tu svrhu proveli smo anketu među učenicima 2., 6. i 11. razreda MAOU "Liceja br. 78 po imenu A.S. Puškin "(61 osoba) i učeniciSportska škola "Hokej na ledu"(19 osoba).

U istraživanju je učestvovalo ukupno 80 ljudi. Datum anketiranja je 29. oktobar 2013. godine.

Na pitanja iz upitnika 1 (vidi Prilog 5) odgovorili su mladi ispitanici - učenici 2. razreda (22 učenika) “Licej br. A. S. Puškin ".

Na pitanje "Šta je domovina?" stigle su zanimljive izjave:

Odgovor "Ne znam" bio je pojedinačan.

Na pitanje "Kako se zove vaša domovina?" stigli su sljedeći odgovori:

Rusija (19 učenika, 86,4%),

G. Naberezhnye Chelny (1 student, 4,5%),

Ne znam (2 učenika, 9,1%).

3. Na pitanje "Ko je patriota?" učenici 2. razreda "A" u osnovi su odgovorili "ne znam" (18 učenika, 81, 8%), dvoje je odgovorilo da je patriota branitelj Otadžbine. Bilo je zanimljivih odgovora:

Patriot je željezni čovjek (1 učenik),

Patriota je onaj koji sastavlja pjesme i pjesme (1 učenik).

4. Na pitanje "Ko je antipatriota (nije patriota)?" učenici 2. razreda "A" općenito su odgovorili "ne znam" (17 učenika, 77,3%).

Zanimljiv odgovor: antipatriot je osoba koja ne zna ništa o svojoj domovini i ne voli je.

Smiješan odgovor: antipatriote su oni koji nas štite od patriota.

5. Na pitanje "Da li voliš Rusiju?" cijeli razred jednoglasno je odgovorio DA. Na pitanje "Zašto?" mnogi studenti su odgovorili:

Budući da je ovo moja domovina, rođen sam i živim ovdje.

Odgovori su bili zanimljivi:

Naša je zemlja velika i u njoj ima mnogo zanimljivih stvari, bogate prirode;

Zato što sadrži mene, moju mamu, mog tatu, općenito, cijelu porodicu !!!

Naša je zemlja lijepa i ovdje nema vrućine.

6. Na pitanje "Jeste li patriota svoje zemlje?" stigli su sljedeći odgovori:

Ne znam (15 učenika)

Da (5 učenika),

Ne (2 učenika), ovako su ti učenici odgovorili na pitanje "Ko je patriota?" dao odgovor: gvozdeni čovek; onaj koji piše pesme i pesme.

Upitnici 2-L i 2-X (vidi Priloge 6 i 7) namijenjeni su učenicima 6. razreda:

upitnik №2 -L - za učenike 6. razreda Liceja № 78 po A. S. Puškin

(19 osoba), upitnik # 2 -X - za članove hokejaškog tima CHELNY (19 osoba) (vidi Dodatak).

1. Na pitanje "Šta je za vas Domovina?"

Ispostavilo se da i licejci i hokejaši našu ogromnu državu Rusiju smatraju Domovinom. Drugo mjesto među hokejašima je "Naberezhnye Chelny", jer oni zastupaju čast grada, tim se zove "CHELNY", grb grada Naberezhnye Chelny prikazan je na sportskoj uniformi.

2. Na pitanje "Osećate li ponos zemlje zbog sviranja himne?" nedvosmisleno su i učenici Liceja i učenici Sportske škole odgovorili sa „DA“ (100%).

Na pitanje "Kako treba slušati himne Rusije i Tatarstana?"

Tako je većina hokejaša (89,5%) dala potpuni odgovor: "Trebali biste slušati himnu stojeći, skidajući pokrivalo za glavu i uperivši pogled u zastavu Ruske Federacije ili Republike Tatarstan." To je zbog činjenice da tim CHELNA sluša himne Ruske Federacije i Republike Tatarstan na tradicionalnim turnirima, zonskim prvenstvima, tokom godine, prije svake utakmice sa protivnikom.

Na pitanje "Šta bi bio vaš izbor da vam se ponudi prelazak u drugu klasu (u drugu hokejašku reprezentaciju)?"

licejci	hokejaši
1. Ja sam patriota svog razreda, nikada ne bih prešao na drugo mjesto (78,9%, 15 učenika)	1. Ja sam patriota svog tima, nikada ne bih prešao na drugi (89,5%, 17 učenika)
2. bi prešao u drugi razred, ali bi jako zažalio zbog takvog čina (10,5%, 2 učenika)	2. prešao bi u drugi tim ako je jači od mog (10,5%, 2 učenika)
3. - da mi dozvole, učio bih malo u drugom razredu, a zatim se vratio svom (5,3%, 1 učenik) Prošao bi bez oklijevanja (5,3%, 1 student)

Tako se više od polovine smatra patriotama svoje klase, svog tima. Dva učenika iz Liceja nisu mogli odlučiti ili su u nedoumici.

Na pitanje "Da li su vaši učitelji (trener) autoritet za vas?" stigli su odgovori:

Na pitanje „Kojem nastavniku vjerujete? Zašto? " i „Je li vaš trener autoritet za vas? Zašto? " dati su sljedeći odgovori:

licejci	hokejaši
1. Razina Gabdulkhaevna (54%) - ljubazna, odzivna, nalazi rješenje u teškoj situaciji, uvijek sluša i pomaže, najbolji razrednik	1. Evgeny Vyacheslavovich - 89,5% (17 učenika), odgovorio je da je trener pošten, pošten, strog, pomoći će i podržati, prijatelj i mentor, poput drugog oca koji nas uči da budemo patriote našeg tima, rodnog grada, republike , država
2. Landysh Nakipovna (16,7%) - pošten, pošten, dobar prijatelj, uvijek će pomoći, idealan učitelj, zanimljiv u lekciji - fascinantan dijalog	2. Ne znam (10,5%, 2 studenta).
3.Sergey Ivanovich (12,5%) - ljubazan
Takođe su dati odgovori: Sofia Salikhovna Fanisa Aminovna Jednako cijenim i poštujem sve učitelje i jednako vjerujem svim učiteljima, jer nas uče samo dobrom i neophodnom.

Za većinu učenika imenovanih učenika Liceja br. 78. Nastavnici AS Puškina su autoritet učenika. Za većinu učenika hokejaške ekipe trener je autoritet za djecu.

Stoga se većina učenika smatra patriotskim. 1 učenik Liceja i 1 učenik Sportske škole sumnjaju ili ne mogu odlučiti. Ovi učenici na pitanja: "Da li voliš Rusiju?" i "Da li se osjećate ponosni na svoju zemlju kada se svira himna?" odgovori su bili "DA".

Upitnik 3 (vidi Prilog 8) predloženo je za popunjavanje učenika 11. razreda "Licej im. A. S. Puškin "(20 ljudi).

Na pitanje "Šta je, po vašem mišljenju, patriotizam?" stigli su sljedeći odgovori:

Ljubav prema domovini (28,3%)
Poštovanje prema domovini, ponos u svojoj zemlji (23,3%)
Ljubav prema nacionalnoj kulturi (15%)
Ljubav prema porodici, voljenima (10%)
Ljubav prema rodnom gradu, domu (8,3%)

Na pitanje "Koja je po vašem mišljenju najprikladnija definicija patriotizma?" učenici su odgovorili:

1. 35% (7 učenika) - Patriotizam je moralno i političko načelo, društveni osjećaj, čiji je sadržaj ljubav prema otadžbini, ponos na svoju prošlost i sadašnjost, spremnost da svoje interese podredi interesima zemlje, želja da se zaštite interesi domovine i njenog naroda. (Enciklopedija sociologije).
2. 30% (6 učenika) - Patriotizam je predanost i ljubav prema svojoj zemlji, prema svom narodu (Rječnik Ozhegova i Shvedove).

3,15% (3 učenika) - Patriotizam, u kojem je glavna stvar ljubav prema vlastitoj zemlji (to jest, odvajanje sebe od drugih država i naroda), stoga je to razlog neprestanih ratova, koji zapravo daju pravo jednoj zemlji ili naciji da ugnjetavaju drugu u ime svoje moći, bogatstva i slave. Patriotizam ne može biti dobar. Patriotizam je neprirodan osjećaj, umjetno usađen u osobu. (L. Tolstoj).

3. Na pitanje "Šta mislite, u čemu se manifestuje pravi patriotizam?" stigli su odgovori:

1. Jačanje porodice i odgoj djece u duhu patriotizma - 45% (9 učenika);

2. U konstruktivnoj kritici nedostataka u zemlji - 20% (4 učenika);

U obilježavanju historijskih događaja - 10% (2 učenika),

U radu s potpunom predanošću u svojoj specijalnosti - 10% (2 studenta).

4. Na pitanje "Koji od pravaca patriotskog vaspitanja je uticao na vas lično?" učenici su odgovorili:

7. Masovni mediji - 10%.

Sumirajući, možemo reći da najveći utjecaj imaju djela patriotske orijentacije, primjer porodice, škole, sporta i medija.

5. Na pitanje "Šta bi država trebala učiniti, po vašem mišljenju, za njegovanje patriotskih vrijednosti među mladim Rusima?" stigli su odgovori:

1. poboljšanje životnih uslova stanovništva (otvaranje radnih mjesta, povećanje plata, stanovanje);

2. stvaranje i prikazivanje rodoljubivijih filmova, distribucija beletristike na patriotske teme;
3. povećanje autoriteta vojske u društvu (stvaranje pozitivne slike o vojnicima u medijima, filmovima, literaturi);
lični primer, primeri ratnih heroja;
4. održavanje vojno-patriotskih igara;
5. njegovanje osjećaja patriotizma od vrtića;

6. stvaranje patriotskih krugova, organizacija, klubova;
7. podizanje prestiža zemlje (povećanje uloge Rusije na međunarodnoj sceni).
6. Na pitanje "U kojoj je dobi, po vašem mišljenju, najefikasnije započeti njegovanje osjećaja patriotizma i ljubavi prema domovini kod mladog građanina?" učenici su odgovorili:

1. 7-10 godina (40%, 8 učenika),

2. 1-3 godine (20%, 4 učenika), 11-14 godina (20%, 4 učenika),

3. 3-6 godina (15%, 3 učenika)

7. Na pitanje „Gdje misliteu većoj mjeridogađa li se odgoj osjećaja patriotizma? " učenici su odgovorili:

u porodici (65%, 13 učenika),
u školi (30%, 6 učenika),
u ustanovama za dodatno obrazovanje (5%, 1 student).

Sumirajući, možemo reći da najveći utjecaj na odgoj osjećaja patriotizma ima porodica i škola.

8. Na pitanje „Koga od rodbine ili poznanika smatrate pravim patriotom? Zašto? " stigli su odgovori:

1. Moja porodica, baka, deda, otac;

2. Prijatelj (on je služio, on je davalac krvi);

3. Sve;

4. Nastya Pastukhova.

9. Na pitanje "Ko se, po vašem mišljenju, naziva antipatriotom?" stigli su odgovori:

Neko ko

1. ravnodušan prema izvornoj prirodi (18.3),

2. pokušava izbjeći služenje vojnog roka (16,6%),
3. Ne poznaje istoriju svoje zemlje (15%),
4. Odlazi da živi i radi u inostranstvu (15%),

5.Ne izlazi na izbore (11,7%),
6. Ne poznaje tekst himne (10%),
7. Preferira stranu nego domaću literaturu i

Umjetnost (10%).

10. Na pitanje „Koga od rodbine ili poznanika smatrate antipatriotom? Zašto tako misliš?" stigli su odgovori:

1. Među mojim rođacima i prijateljima nema takvih ljudi (80%, 16 učenika);

2. Neki drugovi iz razreda koji žele otići u inostranstvo (20%, 4 učenika).

11. Na pitanje "Mislite li da se stanovnici vaše republike razlikuju od stanovnika drugih regija Rusije?" učenici su odgovorili:

1. ne razlikuju se (40%, 8 učenika);
2. razlikuju se na bolje (35%, 7 učenika);
3. Teško mi je odgovoriti (20%, 4 učenika).

12. Na pitanje "Mislite li da je kod učenika vaše škole razvijen osjećaj patriotizma?" učenici su odgovorili:

da (55%, 11 učenika),
ne (25%, 5 učenika),
Ne znam (20%, 4 studenta).

Više od polovine učenika vjeruje da se kod učenika Liceja razvija osjećaj patriotizma.

13. Na pitanje "Da li su po vašem mišljenju nastavnici vaše škole patriote?" stigli su odgovori:

1. da (80%, 16 učenika),

2. Ne znam (15%, 3 učenika),

3.ne sve (5%, 1 student)

Na pitanje "Zašto mislite tako?" učenici su odgovorili:

Dovoljno je pohađati časove geografije;

Oni nas rade, poučavaju i obrazuju,

Učitelji rade na patriotskim temama.
14. Na pitanje:

učenici su odgovorili:

Sportske igre u Kazanju (Univerzijada - 2014.), Olimpijske igre (75%, 15 učenika).
Prilikom čitanja knjiga o Velikom Domovinskom ratu (2 učenika).
Vojne akcije u Gruziji (2008), sirijsko pitanje (Rusija je ponudila diplomatski izlaz), dostignuća ruskih naučnika.

učenici su odgovorili:

Da (bez komentara) - 3 učenika.
Kad stranci smatraju Rusiju pijanom i neciviliziranom zemljom (2 studenta).
Kada je fudbalska reprezentacija izgubila prvenstvo.

Dati su rijetki odgovori o lošim putevima, u oblasti politike.

15. Na pitanje „Molimo vas da napišete prve tri asocijacije koje nastanu kada čujete riječ„ Domovina “, dati su odgovori:

1. Rusija,

2. dom, porodica,

3. Patriotizam, V.V. Putin.

Stoga se najveći značaj pridaje takvim pojmovima kao što su: ljubav prema Rusiji, domu, porodici.
16. Na pitanje "Da li voliš Rusiju?" dati su sljedeći odgovori:
1. da (85%, 17 učenika),

2. Ne znam (10%, 2 učenika),

3. ne (5%, 1 student).

Većina učenika je potvrdno odgovorila da voli Rusiju.

17. Na pitanje "Smatrate li se patriotom svoje zemlje?" učenici su odgovorili:
1. da (55%, 11 učenika),

2. ne (25%, 5 učenika),

3. Ne znam (20%, 4 učenika).

Tako se većina učenika (55%) smatra patriotima. Sumnjate ili ne možete odlučiti 20%.

Na osnovu proučene literature i analize upitnika sačinili smo program patriotskog vaspitanja učenika liceja "Patriot 2014".

Naš hipoteza (Što prije počne rad na formiranju patriotskih kvaliteta u školaraca, oni će biti stabilniji) dok je teoretski potvrđena, u junu 2014. planiramo donijeti zaključke o efikasnosti obrazovnog programa"Patriot 2014".

Program "Patriot 2014" za učenike liceja

Prijatelju, posvetit ćemo se našoj domovini

Duše su prekrasni impulsi!

A. S. Puškin

Maturant nije samo osoba - intelektualac, porodičan čovjek, drug, prijatelj, gradski stanovnik, uspješna osoba, student, zdrava osoba, već Patriot Man ... Vjerujemo da je Ljudski patriota prioritet formiranje modela maturanta, konkretno našeg liceja (vidi Dodatak 7).

Program Patriot 2014 program je za njegovanje osjećaja patriotizma kod učenika. Program "Patriot 2014" osmišljen je posebno za učenike "Liceja br. 78 po imenu A. S. Puškina" na osnovu analize rezultata upitnika za 2, 6 i 11 razred.

Praćenjem internetskog prostora pokazalo se da mnoge napredne ruske škole već imaju slične patriotske programe.

Osnova programa Patriot 2014 je izjava akademika DS Likhačeva: „njegovanje ljubavi prema rodnom kraju, prema rodnoj kulturi, prema rodnom gradu, prema zavičajnom govoru zadatak je od najveće važnosti i nema potrebe za dokaži to. Ali kako njegovati tu ljubav? Počinje malo - s ljubavlju prema svojoj porodici, prema svom domu. Stalno se šireći, ta ljubav prema svojoj porodici pretvara se u ljubav prema svojoj državi, prema njenoj istoriji, prošlosti i sadašnjosti, a zatim i prema cijelom čovječanstvu. "

Svrha programa: doprinose stvaranju dubokih patriotskih osjećaja prema svojoj domovini od osnovne škole.

Zadaci:

Učenici osnovnih škola moraju znati napamet riječi državne himne Ruske Federacije;
Učenici od 1. do 4. razreda trebaju razviti vještinu pravilnog slušanja nacionalnih himni Rusije i Tatarstana;
Učenici osnovnih škola trebaju poznavati državne simbole (zastavu, grb) Rusije i nacionalne simbole (zastava, grb) Republike Tatarstan;
Učenici osnovnih škola moraju biti prezime, ime, patronim predsjednika Ruske Federacije i prezime, ime, patronim poglavara Republike Tatarstan;
Učenici od 1. do 4. razreda trebaju poznavati pojmove poput "patriota", "antipatriot", "domovina", "otadžbina", "moć", "predsjednik", "grb", "zastava", "himna", " veteran "," Vječni plamen ";
Učenici osnovnih razreda trebali bi znati tako važne datume kao što su 22. jun 1941., 9. maj 1945., 12. april 1961. itd .;
Mladi učenici liceja trebaju se ponositi himnom, školskom uniformom i tradicijom liceja.
Učenici 4-6 razreda moraju napamet znati povelju liceja.

Okvirni plan implementacije programa:

2013-2014 akademska godina.Svaki svečani i / ili službeni događaj u skupštinskoj sali Liceja trebao bi početi državnim himnama Rusije i Tatarstana (himne se sviraju u skupštinskoj sali).
2013-2014 akademska godina.Važni datumi za državu i republiku trebali bi početi državnim himnama Rusije i Tatarstana - za sve razrede prije početka prve lekcije (himne se puštaju na radiju liceja).
Postavite zastave / postere sa zastavama Rusije i Tatarstana u svaku radnu sobu početnog bloka.
Postavite zastave Rusije i Tatarstana u skupštinsku dvoranu Liceja.
Novembar decembar.Majstorske klase u početnom bloku na temu "Kako pravilno slušati himne Rusije i Tatarstana".
Novembar decembar. Svaki petak u početnom bloku 1. lekcija počinje himnom Rusije (riječima). Postupno, učenici razvijaju sposobnosti, a zatim se stabilna vještina pravilnog slušanja državne himne Rusije, kao i poznavanje teksta dovodi do automatizma (himna se oglašava u uredu).
Januar februar.Učionica od 1-4 razreda na tu temu

"Patriotizam = ljubav + ponos + briga."

Januar. Paralelno se održava takmičenje za najbolje izvođenje himne Rusije među učenicima osnovnih škola.
Januar. Časovi časa na temu: "Povelja liceja - mini ustav". (4-6 razredi).
Februar. Paralelno se održava takmičenje za najbolje izvođenje himne Tatarstana među učenicima osnovnih škola.
Februar. Kreativno predstavljanje licejske uniforme "Moja školska slika" (2-6 razred).
Marta. Konkurs crteža simbola (zastava, grb) Rusije i Tatarstana.
Marta. Gledanje serije patriotskih filmovaStanislav Schubert(talentovani mladi scenarista, reditelj ruskih patriotskih i antifašističkih filmova)-za razrede 5-11 (http://www.patriot-nsk.narod.ru, vidi Dodatak 10).
Aprila. Časovi od 1. do 4. razreda na temu "Ja sam zdrav građanin" (o posljedicama pušenja).
Aprila. Poseta interaktivnom muzeju vojne slave u Državnom dramskom pozorištu br. 1 (5-6 razred).
Maj. Takmičenje za najbolje izvođenje vojnih pesama među učenicima osnovnih škola (1-2. Razred, 3-4. Razred).
Maj. Učionica za razrede 5-6 (9. maj. Pobijedite po svaku cijenu! "(Vidi Dodatak 13)
Maj. Polaganje cvijeća na Vječnoj vatri.
Juna. (rad pedagoške grupe i Timurovci) Dan sjećanja i žalosti (22. jun) - događaj za 1-4 razred. (vidi Dodatak 14)
Juna. (rad pedagoške grupe i Timurovaca) Poseta interaktivnom muzeju vojne slave u Državnom dramskom pozorištu br.

Zaključak

Od djetinjstva se postavljaju temelji buduće ličnosti, građanina svoje zemlje. Jedan od glavnih zadataka s kojima se učitelj suočava je doprinijeti obrazovanju ljubavi prema domovini, prema rodnom kraju, prema svom narodu. Ta osjećanja, iz kojih može izrasti patriotizam, formiraju se u porodici, u grupi vršnjaka, u školi.

Obrazovne tradicije Drevne Rusije sežu više od dvije hiljade godina. Povijesni elementi patriotizma u obliku vezanosti za rodnu zemlju, jezik, tradiciju počeli su se formirati u antici. Pedagoška misao u Rusiji u X-XIII stoljeću postavlja pojedinca kao cilj obrazovanja, odgoja vjere u pobjedu, u nepobjedivost ruskih heroja.

Srž cjelokupnog ruskog obrazovanja je patriotizam. Koncept "patriotizma" uključuje ljubav prema domovini, zemlji u kojoj je rođen i odrastao, ponos na istorijska dostignuća ljudi.
Akademik DS Likhachev je napisao: „Ljubav prema rodnom kraju, rodnoj kulturi, maternjem govoru počinje malim stvarima - ljubavlju prema porodici, prema domu, prema vrtiću, školi. Postepeno se šireći, ova ljubav se pretvara u ljubav prema rodnoj zemlji, prema njenoj istoriji, prošlosti i sadašnjosti, prema cijelom čovječanstvu. "

Duhovni, stvaralački patriotizam mora se usaditi od ranog djetinjstva. No, kao i svaki drugi osjećaj, patriotizam se stječe samostalno i individualno doživljava. To je direktno povezano s duhovnošću osobe, njenom dubinom.

Na početku našeg istraživanja iznijeli smo sljedeću hipotezu - što ranije započne rad na formiranju patriotskih kvaliteta u školaraca, to će oni biti stabilniji.

Da bi se to dokazalo, nije bilo dovoljno samo proučiti literaturu o patriotskom odgoju, ustavnim zakonima Ruske Federacije i stranom iskustvu po ovom pitanju. Za potvrdu naše hipoteze bilo je potrebno pribaviti i praktične podatke. U tu svrhu proveli smo anketu među učenicima MAOU "Liceja br. 78 po imenu A.S. Puškin "(61 osoba) i učenici Dječije i omladinske sportske škole" Hokej na ledu "(19 osoba). (vidi Priloge 5,6,7 i 8)

Kao rezultat anketnog istraživanja učenika 2. razreda „Licej br. 78

njih. A.S. Puškin ", došli smo do zaključka da učenici mlađih razreda ne znaju ko je patriota, pa samim tim i na pitanje" Smatrate li se patriotom svoje zemlje? " većina (68, 2%) je odgovorila "ne znam", što još jednom potvrđuje našu hipotezu. Međutim, dati su zanimljivi odgovorina pitanje "Šta je domovina?":

Domovina je zemlja u kojoj smo rođeni i živimo (ovo je odgovor 13 učenika, 59%).

Domovina je naš zeleni dom (3 učenika su odgovorila na ovaj način, 13,6%)

Domovina je zavičaj (2 učenika, 9%).

Kao rezultat anketnog istraživanja učenika 6. razreda „Licej br. 78

nazvanog po A.S. Puškinu i učenicima hokejaške ekipe "CHELNA" na pitanje "Osjećate li ponos zbog zemlje kada se svira himna?" i učenici Liceja i učenici Sportske škole odgovorili su sa „DA“ (100%).

Na pitanje "Šta je, po vašem mišljenju, patriotizam?" dati su odgovori:

ljubav prema otadžbini (24,1%), poštovanje prema otadžbini, ponos na svoju zemlju (24,1%);
ljubav prema porodici i voljenim osobama (13,8%);
ljubav prema rodnom gradu, domu (10,3%).

Tako se najveći značaj pridaje takvim pojmovima kao što su: ljubav prema domovini, poštovanje i ponos u svojoj zemlji, ljubav prema porodici, rodnom gradu.

Na pitanje "Da li voliš Rusiju?" primljen je nedvosmislen odgovor "DA" - 100%.

Na pitanje "Jeste li patriota svoje zemlje?" stigli su sljedeći odgovori:

Da (94,7%, 18 učenika);
Ne znam (5,3%, 1 student).

Tako se većina mladih ruskih građana u dobi od 12-13 godina smatra patriotama.

Kao rezultat anketnog upitnika učenika 11 razreda (20 osoba) „Licej

Br. 78 nazvano po A.S. Puškina "pokazalo se da su učenici 11. razreda, kao i učenici srednjih razreda, najvećivažnost se pridaje takvim pojmovima kao što su: ljubav prema domovini, poštovanje i ponos prema svojoj zemlji, ljubav prema porodici, rodnom gradu.

Na pitanje "Koji od pravaca patriotskog vaspitanja je uticao na vas lično?" dati su zanimljivi odgovori:

1. Književnost patriotske orijentacije - 20%,

2. Primjer porodice i prijatelja - 18,3%,

3. Sastanci sa veteranima Velikog Domovinskog rata - 16,6%,

4. Sport, sportska takmičenja - 15%

5. Vojno -sportske igre - 10%,

6. Škola, primjer nastavnika - 10%,

7. Masovni mediji - 10%.

Tako najveći utjecaj na mlade imaju djela patriotske orijentacije, primjer porodice, škole, sporta, medija.

Na pitanje "U kojoj je dobi, po vašem mišljenju, najefikasnije započeti njegovanje osjećaja patriotizma i ljubavi prema domovini kod mladog građanina?" većina učenika je rekla da imaju 7-10 godina, tj. 1-4 razreda.

Na pitanje "Gdje se, prema vašem mišljenju, u većoj mjeri odvija odgoj osjećaja patriotizma?" primijetili su učenicida najveći utjecaj na odgoj osjećaja patriotizma ima porodica i škola.

Na pitanje "Mislite li da je kod učenika vaše škole razvijen osjećaj patriotizma?" učenici su odgovorili više od polovine učenika (55%) vjeruje da se kod učenika Liceja razvija osjećaj patriotizma.

Na pitanje "Smatrate li se patriotom svoje zemlje?"većina učenika (55%) smatra se patriotama.

Sumirajući, važno je napomenuti veliki značaj sva četiri upitnika, jer su omogućili da se ocrta program za razvoj patriotskih osjećaja među školarcima "Patriot-2014".

Ovim putem zahvaljujemo se razrednoj starešini Razini Gabdulkhaevni Siraevi, naučnoj savjetnici Shaydullini Landysh Nakipovni, mojim roditeljima, učenicima liceja i mojim razrednicima koji su učestvovali u anketi na pomoći u obavljenom poslu.

Obavljeni rad omogućava nam zaključiti da se patriotsko vaspitanje djeteta odvija uglavnom u porodici i školi, a od najranije dobi. Zbog togavaspitači i roditelji moraju raditi zajedno kako bi od malog građanina odgajali velikog patriotu.

Samo zajedničkim naporima škole i porodice možemo njegovati djelotvornu ljubav prema bliskim ljudima, prema maloj domovini, prema Rusiji. Važno je u školarcima probuditi osjećaj ponosa na našu Domovinu, koja je svijetu dala velike zapovjednike i mislioce, liječnike i prosvjetne radnike, oslobodioce svijeta od fašizma i pionire svemira.

Imamo na šta biti ponosni!

Koncept patriotizma trebao bi postati „moderan“ i „moderan“ za današnju mladež. Mlađa generacija treba shvatiti da je cool biti zdrav, hrabar, pametan, samouvjereno ići prema zacrtanom cilju, voljeti i poštivati svoj dom, grad, svoju domovinu, piti pivo, pušiti cigarete, iskazivati nepoštovanje starijima generacija itd. - ovo je gomila slabih i neobrazovanih ljudi.

Od trenutka rođenja do smrti, bilo kojoj osobi se daje ime. Ime osobe ima ozbiljan uticaj na karakter i sudbinu njenog vlasnika.

Ime Ildan prevedeno je saTurski znači "Slava i ponos zemlje, ljudi"... Možda je to na neki način utjecalo na izbor ove teme, a možda ću u budućnosti moći proslaviti svoju zemlju sportskim ili profesionalnim pobjedama. Ali zasad samo učim u školi, a cilj mi je da slavim svoj grad i republiku na sportskim takmičenjima i svoj licej na gradskim naučnim konferencijama.

Spisak korišćenih izvora

1) Antonova M.V., Lomokhova S.A. V.G. Belinski. 2006. broj 6.

2) Veliki rječnik stranih riječi izdavačke kuće "Ruski jezik" 1992. Moskva

3) Velika univerzalna školska enciklopedija "World of Encyclopedias", Moskva, 2006

4) Zharikov A.D. Odgajajte djecu kao patriote. M., 1980.

5) Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Zavičaj, M., 1990.

6) Korovina V. Ya. Puškin u školi. M., "Obrazovanje", 1978. 303s.

7) Korovin V. I. A. S. Puškin u životu i radu. M., "Ruska riječ", 2004.

8) Krasnobelmov A. V. Poznajem svijet: Sport. M., LLC "Izdavačka kuća Astrel", 2003.-397 str.

9) Kondrykinskaya L.A. Gdje počinje domovina? M., 2004.

10) Kumanev G.A. Čas hrabrosti. M., Izdavačka kuća Onyx, 2008, 192 str; 1941-1945. M., Izdavačka kuća političke književnosti, 1982.

11) V. S. Kukušin Teorija i metodologija obrazovanja. V.S. Kukushin. - Rostov n / a: Phoenix, 2006.- 508, str: ilustr. - (Više obrazovanje)

12) A.P. Kunitsyn Vodič za učenike // Antologija pedagoške misli u Rusiji u prvoj polovini 19. stoljeća. M.: Pedagogija, 1987. –S. 141-145.

13) Lenjin V.I. Vredna priznanja Pitirima Sorokina. - Pun. OBR. Svezak, svezak 37. - S. 188-197.

14 ) Makarenko A.S. Problemi sovjetskog školskog obrazovanja // Soch. - M.: Izdavačka kuća APN RSFSR, 1951. - V.5. - S. 109-225.

15) Mishchenko L.I. Domoljubni odgoj mlađih školaraca: Dis .... Kand. Ped. Nauka. - M., 1982.- 208 str.

16) Novinarstvo iz perioda Velikog Domovinskog rata i prvih poslijeratnih godina. M., "Sovjetska Rusija", 1985.

17) Objašnjavajući rečnik ruskog jezika. V.I.Dal. Moskva, Izdavačka kuća EKSMO, 2005.- 736 str.

18) Udžbenik književnosti. I. O. Rodin. M., LLC "Izdavačka kuća" Onyx21vek ", 2003. - 416s.
19) Shumilova, E.F. Uz rodnu zemlju / E.F. Shumilova. - Ustinov: Udmurtia, 1987.- 195.

Šta je Domovina?

Kako se zove vaša domovina?

_______________________________________________________________________

Ko je patriota?

_________________

Ko je antipatriot (nije patriota)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Voliš li Rusiju? (odgovor zaokruži 1):
1) da

2) ne

3) Ne znam

Zašto? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Jeste li patriota svoje zemlje? (odgovor zaokruži 1):
1) da

2) ne

3) Ne znam
Hvala!

Upitnik 2-L

Morate izabrati ( krug

Šta je za vas Domovina?(odaberite 1 odgovor)

moja škola
dom, porodica
Rusija
grad Naberezhnye Chelny
rodnom selu
moj sportski tim
Republika Tatarstan
moj razred

? (odaberite 1 odgovor)

Ne znam

(napišite svoj odgovor)

_______________________________________________________________________________________________

(odaberite 3 opcija odgovora)

4) veličanje pobjeda domovine
5) kolektivni način života

7) ljubav prema domovini

15) ljubav prema narodu

5. Šta bi bio vaš izbor da vam se ponudi prelazak u drugu klasu? (odaberite 1 odgovor)

1) bez oklijevanja bi prešao u drugu klasu, čak i ako je slabija od moje

2) da mi je dozvoljeno, učio bih malo u drugom razredu, a onda bih se vratio svom

3) bez oklijevanja bi prešao u drugu klasu ako je jači od mene

4) Ja sam patriota svoje klase, nikada ne bih prešao na druge

5) prešli bi u drugu klasu, a onda bi jako požalili zbog takvog čina

Da sve
da neki
Ne znam

7. Kome od svojih nastavnika najviše vjerujete? Zašto?

(napišite svoj odgovor).

1) da

2) ne

3) Ne znam

9. Jeste li patriota svoje zemlje? (odaberite 1 odgovor)
1) da

2) ne

3) Ne znam

Hvala!

Upitnik 2-X

Molimo vas da nam pomognete tako što ćete vrlo iskreno odgovoriti na ova pitanja.

Morate izabrati ( krug ) jedna / više opcija odgovora, gdje je potrebno - napišite svoj odgovor.

Profili su anonimni; ne morate potpisati svoje prezime ili ime.

Šta je za vas Domovina?(odaberite 1 odgovor)

moja škola
dom, porodica
Rusija
grad Naberezhnye Chelny
rodnom selu
moj sportski tim
Republika Tatarstan
moj razred

Kada se svira himna, ponosni ste na svoju zemlju.? (odaberite 1 odgovor)

Ne znam

Kako treba slušati himne Ruske Federacije i Tatarstana?

(napišite svoj odgovor)

__________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

Šta je, po vašem mišljenju, patriotizam?

(odaberite 3 opcije odgovora)

1) težnja ka socijalnoj pravdi

2) ljubav prema nacionalnoj kulturi
3) ljubav prema porodici, voljenima

4) veličanje pobjeda domovine
5) kolektivni način života

6) težnja ka sigurnom globalnom miru
7) ljubav prema domovini

8) ljubav prema rodnom gradu, selu, domu
9) vjeru koju ispovijedam

10) oživljavanje tradicija sovjetske države

11) oživljavanje tradicije ruske države

12) ljubav prema rodnom pepelu, ljubav prema očinskim kovčezima
13) ljubav prema čitavom čovječanstvu, humanizam

14) poštovanje prema svojoj domovini, ponos u svojoj zemlji
15) ljubav prema narodu

16) patriotizam u kontekstu globalizacije gubi smisao

5. Šta bi bio vaš izbor da vam se ponudi prelazak u drugu hokejašku ekipu? (odaberite 1 odgovor)

1) bez oklijevanja bi prešao u drugi tim, čak i ako je slabiji od mog

2) da mi je dozvoljeno, igrao bih malo za drugi tim, a onda bih se vratio svom

3) bez oklijevanja bi prešao u drugi tim ako je jači od mog

4) Ja sam patriota svog tima, nikada ne bih prešao na druge

5) prešao bi u drugi tim, a onda bi jako požalio zbog takvog čina

(odaberite 1 odgovor)

1) da

2) ne

3) Ne znam

7. Zašto?

(napišite svoj odgovor).

8. Da li voliš Rusiju? (odaberite 1 odgovor)

1) da

2) ne

3) Ne znam

9. Vi ste patriota svoje zemlje? (odaberite 1 odgovor)
1) da

2) ne

3) Ne znam

Hvala!

Upitnik 3

Poštovani učenik Liceja!

Molimo vas da nam odgovorite na ova pitanja da nam pomognete u našem naučnom radu.

Morate odabrati (zaokružiti) jednu / više opcija odgovora, gdje je potrebno - napišite svoj odgovor. Veliki zahtjev je da odgovorite iskreno.

1. Šta je po vašem mišljenju patriotizam? (odaberite 3 opcije odgovora)

1) težnja ka socijalnoj pravdi

2) ljubav prema nacionalnoj kulturi
3) ljubav prema porodici, voljenima

4) veličanje pobjeda domovine
5) kolektivni način života

6) težnja ka sigurnom globalnom miru
7) ljubav prema domovini

8) ljubav prema rodnom gradu, selu, domu
9) vjeru koju ispovijedam

10) oživljavanje tradicija sovjetske države

11) oživljavanje tradicije ruske države

12) ljubav prema rodnom pepelu, ljubav prema očinskim kovčezima
13) ljubav prema čitavom čovječanstvu, humanizam

14) poštovanje prema svojoj domovini, ponos u svojoj zemlji
15) ljubav prema narodu

16) patriotizam u kontekstu globalizacije gubi smisao

2. Odaberite najprikladniju, po vašem mišljenju, definiciju patriotizma

(odaberite 1 odgovor):

1) Patriota nije onaj koji slavi državu, već onaj koji može biti izuzetno oštar ... nešto vrlo teško reći o zemlji ... patriotizam nije beskrajna erupcija ljubavne melase, ali ovo je nešto potpuno drugačiji. (V. Posner).
2) Patriotizam je ljubav prema otadžbini koja proizlazi iz svijesti o solidarnosti interesa građana određene države ili pripadnika određene nacije. (Mali enciklopedijski rječnik Brockhausa i Efrona).
3) Patriotizam je moralno i političko načelo, društveni osjećaj, čiji je sadržaj ljubav prema otadžbini, ponos na svoju prošlost i sadašnjost, spremnost da svoje interese podredi interesima zemlje, želja za zaštitom interesa otadžbine i njenog naroda. (Enciklopedija sociologije).
4) Patriotizam, u kojem je glavna stvar ljubav prema vlastitoj zemlji (to jest, odvajanje sebe od drugih država i naroda), stoga je to razlog neprestanih ratova, koji, u stvari, daju jednoj zemlji ili narodu pravo na ugnjetavati drugoga u ime svoje moći, bogatstva i slave. Patriotizam ne može biti dobar. Patriotizam je neprirodan osjećaj, umjetno usađen u osobu. (L. Tolstoj).

5) Patriotizam je predanost i ljubav prema otadžbini, prema svome
narodu (Rječnik Ozhegova i Shvedove).

3. Šta mislite u čemu se manifestuje pravi patriotizam?

(odaberite 1 odgovor):
1) u razgovorima i razgovorima s prijateljima na patriotske teme
2) prilikom glasanja na izborima za patriotske stranke
3) učešće u aktivnostima patriotskih organizacija
4) u obilježavanju istorijskih događaja i godišnjica
5) konstruktivna kritika nedostataka u zemlji
6) u radu s potpunom predanošću snaga u svojoj specijalnosti
7) u jačanju porodice i odgoju djece u duhu patriotizma

4. Koje od ovih područja patriotskog vaspitanja je uticalo na vas lično?? (odaberite 3 opcije odgovora)

aktivnosti patriotskih klubova, centara, uključujući djecu i mlade
festivali, takmičenja patriotske orijentacije
sport, sportski događaji
primjer porodice i prijatelja
patriotska književnost
izložbe patriotske orijentacije
škola, primjer učitelja
sastanci s veteranima Velikog Domovinskog rata, lokalnih ratova
masovni medij
vojne sportske igre
internet
omladinski događaji, tradicija rodnog grada

5. Šta mislite da država treba učiniti kako bi njegovala patriotske vrijednosti među mladim Rusima? (odaberite 5 odgovora)
1) njegovanje osjećaja patriotizma od vrtića;

2) njegovanje osjećaja patriotizma u osnovnim školama;

3) pomoć u pojavljivanju većeg broja patriotskih tema u medijima;
4) uvođenje cenzure za medije pri štampanju materijala, prikazivanju programa za mlade;
5) stvaranje patriotskih krugova, organizacija, klubova;
6) održavanje vojno-patriotskih igara;
7) stvaranje i prikazivanje rodoljubivijih filmova, distribucija beletristike na patriotske teme;
8) povećanje autoriteta vojske u društvu (stvaranje pozitivne slike o vojnicima u medijima, filmovima, literaturi);
9) poboljšanje životnih uslova stanovništva (otvaranje radnih mjesta, povećanje plata, stanovanje);
10) podizanje ugleda zemlje (povećanje uloge Rusije na međunarodnoj sceni);
11) organizovanje dokolice mladih;

12) lični primjer, primjeri ratnih heroja;
13) razvoj omladinskih organizacija;
14) podučavanje djece sportu, stvaranje pristupačnih sportskih sekcija, podržavanje inicijativa za razvoj dječijeg sporta;
15) finansiranje patriotskih manifestacija, ljudi zaposlenih na njima;
16) stvaranje novih i podrška postojećim vojno-patriotskim muzejima

6. U kojoj je dobi, po vašem mišljenju, najefikasnije započeti njegovanje osjećaja patriotizma i ljubavi prema domovini kod mladog građanina?

(odaberite 1 odgovor):

od rođenja-1 godina
1-3 godine
3-6 godina
7-10 godina
11-14 godina
15-17 godina
18-22 godine

7. Šta misliteu većoj mjeriPostoji li osjećaj patriotizma?

(odaberite 1 odgovor):

u dvorištu
u porodici
u školi
u vrtiću
u ustanovama dodatnog obrazovanja
inostranstvu

8. Koga od rodbine ili poznanika smatrate pravim patriotom? (napišite jednu osobu). Zašto tako misliš? (2-3 razloga)

9. Ko se, po vašem mišljenju, naziva antipatriotom? (odaberite 3 opcije odgovora)

Neko ko

1) Kritikuje moć svoje zemlje
2) pokušava izbjeći služenje vojnog roka
3) Ne zna tekst državne himne
4) ravnodušan prema izvornoj prirodi
5) Ne poznaje istoriju svoje zemlje
6) Ne izlazi na izbore
7) Više voli stranu nego domaću književnost i umjetnost
8) Odlazi da živi i radi u inostranstvu

10. Koga od svoje rodbine ili poznanika smatrate antipatriotom? (napišite jednu osobu). Zašto tako misliš? (2-3 razloga)

11. Mislite li da se stanovnici vaše republike razlikuju od onih u drugim regijama Rusije? (odaberite 1 odgovor):
1) razlikovati se nabolje;
2) na gore;
3) ne razlikuju se;
4) Teško mi je odgovoriti.

12. Mislite li da postoji razvijen osjećaj patriotizma među učenicima vaše škole?

(odaberite 1 odgovor):

Da
Ne
Ne znam

13. Mislite li da su vaši nastavnici patriote?

(odaberite 1 odgovor):

Da
Ne
Ne znam

Zašto tako misliš?______________________________________________________________________

14. Molimo vas da odgovorite na sljedeća pitanja:

a) Jeste li ikada osjetili ponos u našoj zemlji? Kada?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Jeste li ikada osjetili sram zbog naše zemlje? Kada?

(navedite primjere):

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Molimo vas da napišete prve tri asocijacije koje nastanu kada čujete riječ "domovina":
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Da li voliš Rusiju? (odaberite 1 odgovor):
1) da

2) ne

3) Ne znam

17. Da li sebe smatrate patriotom svoje zemlje? (odaberite 1 odgovor):
1) da

2) ne

3) Ne znam

Hvala!

Domoljublje je posebno emocionalno iskustvo pripadnosti nekoj zemlji, građanstvu, jeziku i tradiciji, zavičaju i kulturi. Ovaj osjećaj podrazumijeva ponos u vašoj zemlji i povjerenje da će vas uvijek štititi. Ovo su glavni kriteriji u definiciji, iako postoje i druga tumačenja.

Šta je "patriotizam"?

Riječ "patriotizam" prevedena je s grčkog kao "otadžbina", to je osjećaj čija je suština ljubav prema svojoj zemlji i spremnost da se za nju žrtvuje sve. Ko je patriota - osoba koja se ponosi uspjesima i kulturom svoje zemlje, nastoji očuvati posebnosti svog maternjeg jezika i tradicije. Ovo je najčešća oznaka za suštinu izraza "patriotizam", ali postoje i druga tumačenja:

Moralni pokazatelj koji razlikuje velikodušnu osobu od niske.
Ponosite se postignućima svog naroda.
Prava procjena postupaka vaše države.
Spremnost da se žrtvuju individualni interesi radi zajedničkih interesa.

Poslovni patriotizam - šta je to?

U 21. stoljeću osjećaj patriotizma počeo je dostizati novu razinu, pozivi na formiranje grupa poslovnih patriota počinju zvučati sve glasnije. Ne radi se samo o davanju prednosti domaćim dobrima, Rusko udruženje preduzetnika za razvoj poslovnog patriotizma nedavno je predložilo svoju strategiju. Glavni zadatak njegovih čelnika je sveobuhvatna podrška poduzetnicima, budući da je udio istog malog biznisa u inozemstvu nekoliko puta veći od domaćeg. Potrebni su nam uslovi za rast u nekoliko pravaca:

Obrazovanje. Razvoj poduzetništva mladih, majstorske tečajeve.
Podrška implementaciji planova i promocija rasta trgovine.
Poslovni klub. Mjesto na kojem možete razmjenjivati iskustva, kontakte i najbolje prakse.

Nacionalizam i patriotizam - razlika

Mnogi ljudi brkaju pojmove "nacionalizam" i "patriotizam", čak se i u rječnicima primjećuje da je patriotizam ljubav prema domovini i svom narodu. Iskusni lingvisti ukazuju na sljedeću grešku u zamjeni pojmova:

Ljubav prema domovini je osjećaj prema zemlji, prirodi, maternjem jeziku i državi. Ovo je takođe patriotizam - prošireni koncept ljubavi prema svom domu.
Ljubav prema narodu je širok pojam ljubavi prema voljenim osobama, koji se javlja u čovjeku prije patriotizma. To je već nacionalizam, svijest o privrženosti naciji, koja se ulijeva od rođenja.

Zašto je potreban patriotizam?

Zašto je patriotizam važan? Stručnjaci vjeruju da je to prirodno mentalno stanje, koje se izražava u spremnosti da se brani od stranca, da se to prepozna pod drugom maskom. Teško je preživjeti bez patriotizma, jer svaka osoba treba imati glavne vrijednosti, zbog kojih je stvarno prevladati strah, pa čak i umrijeti. Samo zahvaljujući ogromnom patriotizmu, sovjetski su ljudi uspjeli pobijediti u Drugom svjetskom ratu, zaustaviti horde neprijatelja po cijenu miliona života.

Patriot je osoba kojoj je sudbina države uvijek na prvom mjestu. Ali takav stav se pojavljuje samo kada je osoba sigurna da će ga njegova zemlja zaštititi u teškim vremenima, pomoći će njegovoj porodici. Stoga ne možete prisiliti one koji preživljavaju u siromaštvu da budu patriote, ljudi bi trebali imati na šta biti ponosni, a šta posebno štititi: svoje blagostanje, stražnjicu, postignuća.

Vrste patriotizma

Šta je patriotizam? Godinama se taj osjećaj koristio za označavanje različitih pojava, često zamjenjujući koncept "ljubavi prema domovini" sa "ljubav prema državi". Ovako su se pojavile druge vrste patriotizma:

State... Kad su državni interesi najvažniji.
Ruski kao fenomen... Mnogo vjekova, za Slavene, a zatim i za sovjetske ljude, najvažniji je bio koncept "domovine", uspoređivan je s mladenkom, majkom koju je potrebno zaštititi.
Nacionalni... Na temelju povijesti i kulturnog naslijeđa ljudi, formiranje takve ljubavi razvija osjećaj ponosa, želju za umnožavanjem postojećih vrijednosti.
Lokalno... Iskazuje se u ljubavi prema svom selu, gradu, ulici, domu. Karakteristična karakteristika sovjetske ideologije bilo je obrazovanje osjećaja od posebnog do općeg, od odanosti svojoj zemlji do spremnosti da život da za svoju zemlju.

Vaspitanje patriotizma

Razvoj patriotizma u svakom trenutku bio je glavni zadatak ideologa bilo koje zemlje. Događaji su razvijani s naglaskom na primjerima herojstva, komponovane pjesme, korigovani događaji iz prošlosti. Dijete je moralo odrastati sa mišlju da je njegova zemlja najbolja, jer štiti, pruža veselo djetinjstvo, podržava u izboru zanimanja u mladosti i štiti ga od nedaća u odrasloj dobi.

Stoga se veliki značaj pridaje proučavanju simbolike, pravnog sistema, upoznavanju s postupcima izuzetnih ljudi. Ali u zemlji u kojoj nema povratka od države, a pojedinac ne vidi šta dobija zauzvrat za spremnost da žrtvuje lično, problem patriotizma postaje posebno akutan. Ponekad postoje pokušaji onih na vlasti da ga umjetno uzgajaju.

Crkva i patriotizam

Od davnina su patriotizam i pravoslavlje neraskidivo povezani, primjer za to je blagoslov crkve za oružanu bitku branitelja otadžbine. Ova tradicija seže hiljadama godina unazad, čak i tokom Drugog svjetskog rata, kada su svi sovjetski ljudi bili ateisti, služene su posebne molitve, a svećenici su prikupljali sredstva za kupovinu tenkova i aviona. Ako se obratimo službenim crkvenim dokumentima, tada se koncept patriotizma kaže ovako:

Kršćani ne smiju zaboraviti na svoju zemaljsku domovinu.
Biti patriota znači voljeti ne samo svoju rodnu zemlju, već i svoje susjede, svoj dom, štititi ih. Budući da se žrtvuje za otadžbinu ne samo na bojnom polju, već i radi djece.
Volite svoju zemlju kao mjesto gdje se čuvaju vjera i Pravoslavna crkva.
Ljubiti druge narode kao ispunjenje zapovijedi da volimo bližnjega.

Domoljublje - knjige

Postoje tisuće primjera iz života heroja koji su pokazali istinski patriotizam, ne samo u sovjetskoj književnosti. Mnogi ruski pjesnici i prozni pisci pisali su o takvim manifestacijama, a opisani su i u epovima. Najsjajnija djela posvećena patriotizmu:

A. Fadeev. "Mlada garda"... Roman o herojima podzemlja u Krasnodonu tokom Velikog Domovinskog rata, na njemu je odraslo više od jedne generacije sovjetske djece.
"Nekoliko riječi o Igorovoj pukovniji"... Drevna legenda o braniteljima svoje domovine tokom neprijateljskih napada.
L. Tolstoj. "Rat i mir"... Važne historijske epizode 19. stoljeća - Domovinski rat 1812., s primjerima herojstva glavnih likova.
B. Polevoy. "Priča o pravom muškarcu"... Roman o nogom pilotu Maresjevu, koji se uspio vratiti u avijaciju kako bi se ponovo borio protiv nacista.

Danas je obrazovanje usmjereno na svestrani razvoj učenika kako bi se u budućnosti podiglo ne samo dobar građanin, već i osoba s velikim slovom. Međutim, ovaj proces je prilično kompliciran i trnovit, budući da smo svi različiti, a masovno obrazovanje u obrazovnim ustanovama podrazumijeva sveobuhvatno „niveliranje“. Možda bi nekada takav pristup bio uspješan, ali s razvojem društva u 21. stoljeću, potpuno je neprikladan. Također treba naglasiti važnost kontrole razvojnog procesa. Sama po sebi, osoba u prvim godinama svog života slična je plastelinu. Kakav "oblik" ima okolni svijet zasljepljuje, pa će živjeti. Svi razumijemo da u ovoj fazi svačiji razvoj može zastati ili teći u potpuno drugom smjeru.

Gdje se pojavljuju osjećaji djece?

Mnogi psiholozi različitih kvalifikacija koji su na ovaj ili onaj način uključeni u proces pripreme učenika studentskog ili školskog uzrasta kažu da se vrlo malo vremena posvećuje razvoju osjećaja. Naravno, glavni zadatak škole leži u poučavanju djece, ali jednako je važno i obrazovanje osjećaja. Na kraju krajeva, dijete je vrlo kratko u porodici. Sav njegov razvoj svodi se na njegov život u krugu njegovih vršnjaka, svojevrsno mini društvo. U tom okruženju mora u potpunosti spoznati ona osjećanja koja će mu biti korisna u budućnosti i koja ga organiziraju kao osobu, kao osobu. Naravno, obrazovanje djetetovih osjećaja počinje kod kuće, ovo je neka vrsta osnove, ali lavovski dio znanja prima u školi. Morate shvatiti da u obitelji beba dobiva određeni okvir za svoj razvoj, na temelju kojeg će nastaviti graditi sve svoje odnose, osjećaje i emocije.

Koncept morala i moralnih osjećaja

Nemoguće je obrazovati dijete bez uzimanja u obzir okolnog svijeta. Ako takav proces uspije, nećemo završiti s osobom, već sa sličnošću Mowglija, koji neće shvatiti njegov značaj za društvo. Stoga bi cijeli proces obrazovanja trebao biti usmjeren na njegovanje moralnih osjećaja.

Mnogi ne razumiju šta ovaj izraz znači. Štoviše, ne mogu svi psiholozi objasniti njegovo značenje. Moralni osjećaji su određeni niz osjećaja koji se formiraju na osnovu interakcije osobe i društvenog okruženja u kojem se razvija. Takvi osjećaji su korisni upravo u kontekstu društva. Formirani su na temelju moralnih navika koje proizlaze iz onih društvenih normi koje postoje.

Senzorni obrazovni sistem

Kada govorimo o tome, nemoguće je ne uzeti u obzir strukturu ovog koncepta. Uostalom, ovaj nivo razvoja osjećaja karakterističan je za državu. Drugim riječima, država je ta koja bi trebala biti zainteresirana za obrazovanje građana koji će se odnositi prema svojoj zemlji s poštovanjem i time utjecati na njenu političku stabilnost. Na osnovu toga možemo govoriti o sistemu odgoja i osjećanja koji se sastoji od nekoliko elemenata: humanizma, patriotizma, odgovornosti. Svi ovi elementi ujedinjeni su jednim pojmom - moral. Treba napomenuti da se ti koncepti ne mogu posmatrati isključivo u kontekstu morala. Sve ih treba proučiti odvojeno kako bi se donio što pozitivniji rezultat.

Odgoj humanizma u čovjeku

Obrazovanje osjećaja nemoguće je bez hijerarhije osnovnih elemenata moralnog sistema. Sastoji se od nekoliko nivoa, koji su stvoreni kako bi se što bolje pojednostavio proces odgoja moralnih osjećaja. Stoga je obrazovanje humanih osjećaja najniži nivo koji će zauzeti svoje mjesto u čitavom sistemu morala. Govoreći o humanizmu, potrebno je naglasiti činjenicu da većinu njegovog uspješnog odgoja igra porodica. Do trenutka kada osoba uđe u društveno okruženje, ona je u svojoj porodici. Tamo prima osnove svog moralnog razvoja. Treba zapamtiti da se dijete u ranoj dobi može usporediti sa spužvom. On doslovno apsorbira apsolutno sve onome što ga roditelji uče. Ako se u ovoj fazi programira okrutnost, u budućnosti će biti okrutna. Stoga se odgoj osjećaja kod predškolaca u velikoj mjeri temelji na humanizmu.

humana osećanja

Postoji mnogo načina da se djetetu usadi humanost kao osnovni osjećaj odnosa prema svijetu u cjelini. U svojoj srži, humanizam je odgoj osobe koja će biti odana i puna ljubavi prema ljudima oko sebe. Sve metode humanog obrazovanja temelje se na empatiji - sposobnosti da se stavite na mjesto drugog, da osjetite sve karakteristike njegovog položaja.

Postoji nekoliko osnovnih metoda odgoja humanizma kod djeteta, i to:

1) Ispoljavanje ljubavi prema samom djetetu. Kada se osoba razvija u atmosferi uzajamne ljubavi i poštivanja svojih prava i osjećaja, neće pokušati ponižavati takva prava i osjećaje drugih ljudi.

2) Vrlo efikasna metoda biće pohvala djetetu za ljubazan odnos prema svijetu koji ga okružuje.

3) Netolerancija prema negativnim manifestacijama djeteta prema drugim ljudima ili svijetu koji ga okružuje (životinje, biljke).

4) Odrasli moraju zapamtiti vlastito ponašanje pored djeteta, jer ih mala djeca kopiraju u gotovo svemu.

Ova lista nije potpuna i stoga se može nadopuniti. Ali predstavljene tehnike su osnovne.

Negovanje osećaja patriotizma

Domoljubna osjećanja druga su karika u lancu moralnog odgoja. Ovaj nivo odgoja je nemoguć bez učešća škole i mini društva, drugim riječima, učenika iz razreda.

Patriotski, osjećaji su glavna veza između osobe i države. Prisustvo patriotizma u osobi svjedoči o njenom odnosu prema zemlji s kojom ima građansku vezu. Odgoj takve vrste osjećaja koristan je za državu, jer je ona zainteresirana za pridobijanje ljudi koji će se pokoravati postojećem regulatornom okviru. Čitava politička klima u zemlji u cjelini ovisit će o stepenu patriotizma.

Do danas je vrlo malo vremena posvećeno patriotskom obrazovanju. osećanja treba uzeti kao osnovu, a postoje kao dodatak savremenom obrazovnom sistemu. Pitanju patriotizma pristupa se samo na maturama na časovima odbrane Otadžbine. Ova metoda je u osnovi pogrešna, jer bi proces pripreme ljudi s patriotskim osjećajima trebao započeti mnogo ranije. Zbog toga bi trebalo otvoriti sve više sportskih i patriotskih sekcija, gdje će mlade djevojke i dječaci detaljno proučavati historiju svoje zemlje, baviti se tradicionalnim sportom i moći će pratiti političku klimu svoje države.

Negovanje osećaja odgovornosti

Odgovorna osoba će uvijek imati veliko poštovanje prema svojoj zemlji, kao i imati humana osjećanja prema ljudima oko sebe. Odgovornost je omjer faktora "mogu" i "moram". Kad je osoba odgovorna, ne samo da razumije značaj svojih postupaka, već je i spremna biti odgovorna za njihove posljedice. Ali odgovornost se mora razvijati u čovjeku za cijeli životni proces. Događa se da ljudi mogu biti odgovorni u odnosu na druge, ali nemaju takav osjećaj u odnosu na svoje zdravlje.

Kako razviti odgovornost?

Odgovornost je društvena vještina osobe. Dobija se kroz svestrani razvoj i obrazovanje. Roditelji igraju ključnu ulogu u razvoju odgovornosti kod djece. Oni su postavili temelj za taj osjećaj od malih nogu. Međutim, osim roditelja, važnu ulogu imaju i škola, sportski klubovi i druge društvene grupe u kojima se dijete razvija. Iz tog razloga mnogi psiholozi savjetuju slanje djece u sve vrste krugova, jer oni ne samo da ulijevaju posebne vještine, već i druga društveno korisna osjećanja.

Ishod

Dakle, članak je dao činjenice o tome koliko je društveni razvoj koristan za osobu i njenu budućnost. Prikazana je i struktura moralnog razvoja koja pomaže razvoju djeteta u smislu njegove društvene koristi. Dokazano je da je obrazovanje osjećaja moguće na nivou porodice i škole.

PATRIOTIZAM - odanost i ljubav prema otadžbini, prema svom narodu. PATRIOT je osoba prožeta patriotizmom, osoba posvećena interesima bilo koje stvari, duboko vezana za nešto.

U savremenim uslovima ne postoji važniji zadatak od zadatka formiranja patriotizma. Istovremeno, nema težeg zadatka. Ali teško ne znači nemoguće. Stoga je preporučljivo da svaki odgajatelj koji je "bolestan" s ovim problemom razmisli o vlastitoj ideologiji njegovanja osjećaja ljubavi prema domovini. Može se zasnivati na sljedećim mislima.

I sam prosvjetni radnik mora biti iskren i uvjeren rodoljub i biti sposoban ne propovijedati ljubav prema Otadžbini, već to fascinantno priznati i dokazati svojim djelima, punim energije i predanosti. Učitelj je prvi patriota u obrazovnoj ustanovi. Ako ovaj uvjet ne postoji, bolje je ne poduzimati odgoj patriotizma.

Ljubav prema domovini je na mnogo načina instinktivan osjećaj, kako je rekao ruski filozof Ivan Ilyin. Stoga je potrebno probuditi uspavani patriotizam u mladiću. Upravo za buđenje, ali ne i za nametanje. Nemoguće je ili se zaljubiti ili prestati voljeti Domovinu po naredbi.

Rusija je zemlja satkana od kontradikcija. Ima puno ljepote i mnogo ružnog u njoj. Ali Domovina, poput roditelja, nije izabrana. Stoga se uvijek treba sjetiti misli: je li to dobro ili loše, ali ovo je moja domovina. I neću imati drugu.

Osećanje ljubavi prema domovini nije samo ponosno, već i saosećajno, saosećajno. Stoga ne morate samo biti ponosni na svoju Otadžbinu, već je i sažaljevati. A na ruskom su riječi "ljubav" i "sažaljenje" vrlo bliske po svom dubokom značenju.

Treba imati na umu da ljudi patriotizam shvaćaju na različite načine: jedan kroz prirodu ili umjetnost svoje domovine, drugi kroz njenu historiju, treći kroz vjeru, a neko kroz vojnu službu. Vjerovatno, koliko ljudi - toliko načina. Teško je, ali odgajatelj mora pronaći patriotski put do svakog srca.

Akademik DS Likhachev napisao je: „Domoljublje je najplemenitiji osjećaj. To čak nije ni osjećaj - to je najvažniji aspekt i lične i društvene kulture duha. ". Drugim riječima, postoji dijalektički odnos između kulture i patriotizma: formiranjem patriote formiramo kulturnu osobu. Što je viši kulturni nivo mlade osobe, to je bogatiji osjećaj patriotizma."

Odgoj adolescenata duboko je lična i odgovorna državna stvar. U porodici se formira građanin države sa kvalitetima patriote. Filozof I. A. Ilyin (1883-1945) u svojoj knjizi "Put duhovne obnove" preporučuje mladim roditeljima sljedeće puteve, kako je rekao, "nacionalnog obrazovanja" svoje djece.

U psihologiji je prilično teško pronaći znanstvena istraživanja o emocionalnoj sferi osobe, što može biti posljedica njene prirode, koju je teško razumjeti.

Usudio sam se dijagnosticirati jedno od najtežih ljudskih osjećaja - osjećaj patriotizma. Ovdje je prirodno suočiti se s problemom određivanja komponenti, dijelova koji čine predmet znanstvenog istraživanja.

No valja napomenuti da se istraživanje u navedenom smjeru odlikuje svojom relevantnošću i primijenjenom vrijednošću. Svi nastavnici se u svom radu suočavaju sa problemima patriotskog vaspitanja, ali kako oblikovati i uticati na ono što je teško razumjeti?

Istovremeno, restrukturiranje i preorijentacija škole i dodatnog obrazovanja pretpostavlja njeno zasićenje patriotskim sadržajima. Predanost domovini, osjećaj ponosa na nju, na svoj narod daje čovjeku tu energiju, podršku koja mu omogućava da utiče na razvoj društva, ima ciljeve i vrijednosti i brine se za državu.

Dakle, predmet našeg istraživanja je osjećaj patriotizma koji definiramo kao razumijevanje vrijednosti domovine, odnos prema njoj i ponašanje povezano sa očuvanjem i brigom o domovini.

Za provedbu istraživačkih ciljeva upotrijebio sam upitnik od 8 pitanja "Patriota" čiji je cilj bio razjasniti sadržaj pojma "domovina", "patriotizam", sklonosti u bliskom i udaljenom okruženju adolescenata, ideje o budućnosti svoje zemlje itd.

Analiza studije.

U istraživanju je učestvovalo 80 adolescenata - učenika naše škole.

Na pitanje smatrate li se patriotom, nažalost 25% je odgovorilo sa "da", a ostali ne shvaćaju ovo pitanje ozbiljno.

Na formiranje osjećaja patriotizma, prema istraživanju, utiču škola, roditelji, ljudi oko njih, prijatelji - 73%

Patriotizam je najvažnija vrijednosna komponenta građanstva. Kako bi definirali pojam "patriotizma", mladima je postavljeno pitanje: Kojim znakovima ili izjavama za sebe definirate pojam "patriotizam"? Najveći procenat odgovora (70%) je ljubav prema svom domu, gradu, zemlji, odanost nacionalnoj kulturi, tradiciji, načinu života. 5% - vjeruje da je patriotizam samo romantična slika, književni izum.

Mnogi ispitanici su na četvrto pitanje odgovorili ovako: 70% - ne želi razumjeti koncept "patriotizma", 20% - smatra da je irelevantno, 10% - nema priliku.

Glavni vrijedni kvaliteti neophodni za patriotizam mnogi smatraju: prisustvo dobrih i lojalnih prijatelja 22%,

20% preferira slobodu, samopouzdanje, odgovornost.

U najmanjem postotku - 10%, uzmite u obzir materijalnu sigurnost života, javno priznanje, visoke zahtjeve, marljivost, jaku volju, toleranciju.

Na šesto pitanje, 60% ispitanika spremno je pomoći jedni drugima u teškim vremenima, a samo 27% zna cijeniti pravo prijateljstvo, međusobno razumijevanje, hrabrost i odlučnost.

U sedmom pitanju, mladi i dalje radije provode vrijeme s prijateljima (81%), a 12% je zadovoljno poslom koji su obavili.

Na posljednje pitanje, od učenika se tražilo da dovrše rečenice - „u šta vjeruju“, „na šta su spremni“, „kako možete braniti svoju državu osim oružjem“, „„ razmišljaju li o budućnosti svoju domovinu “,„ šta za njih znači biti dostojan predstavnik zemlje u kojoj žive “.

Analiza provedenog istraživanja otkrila je odnos mlađe generacije prema konceptu „patriotizma“. Primijetio sam sljedeće: što je mlađa generacija, to se više gubi osjećaj patriotizma, ali unatoč tome, 65% ga povezuje s ljubavlju i poštovanjem prema domovini, osjećajem lojalnosti, odanosti i dužnosti i spremnošću da je brani . Istovremeno, 35% ovo ne razumije, ne razmišlja o tome ili ne zna.

Rezultat ovog rada bio je čas na satu - "Šta znači biti patriota danas?" (vidi priloge). Govorila je o pravim patriotama Rusije, na primjerima Aleksandra Nevskog, Aleksandra Suvorova, Alekseja Lukaša i drugih. Na kraju časa, tražio sam da odgovorim na pitanja: „Kako vi, današnja omladina, razumijete šta je patriotizam? Šta svako od vas vidi kao svoju patriotsku službu domovini? Jeste li danas spremni na bilo kakve žrtve i djela u ime interesa vaše domovine? "

Citati učenika na gornja pitanja:

Domoljublje je ljubav prema svojoj domovini, poštovanje građana koji u njoj žive i zaštita svoje domovine.

I čini mi se da morate imati odgovornosti ne samo u odnosu na prijatelje, već i prema svim ljudima oko nas. Ne prolazite pored potrebitih, starijih, bolesnih, djece. Općenito, svima kojima se može pomoći s vašom riječju ili čak s nekim djelom. Nemojte ni prolaziti pored smeća na putu. Glavna stvar je da postoji želja da se služi ljudima.

I čini mi se da ako osoba zaista vjeruje u Boga, tada su za nju Gospodin i Domovina spojeni u jedno. On se, poput oca Andronika, budi kako bi izdržao kušnje i ispunio svoje dužnosti.

Rezultati ove vrste pokazuju legitimnost postavljanja pitanja aktiviranja patriotskog vaspitanja. To bi olakšalo:

Istraživački rad o problemima patriotskog odgoja;

Domoljubna udruženja, klubovi, centri, uključujući djecu i mlade;

Istorijski i patriotski muzeji, školski muzeji, muzeji preduzeća, ustanova;

Domoljubne izložbe;

Festivali i takmičenja na patriotske teme;

Vojno -sportske igre;

Aktivnosti vojnog pokroviteljstva.

I sada je važno shvatiti da ako se ne formira ruska državna ideja, način života i sistem vrijednosti, Rusija će se naći u ideološkoj ovisnosti o Zapadu i neće moći ostvariti svoj potencijal.

Stvaranje patriotskih osjećaja u društvu općenito, a posebno među mladim ljudima trebalo bi biti državni zadatak koji zadovoljava općeruske interese, a ne bi trebao biti na milost i nemilost raznih političkih stranaka i pokreta koji djeluju u njihovom vlastitom interesu.

Patriotizam društva općenito, a posebno mladih ljudi treba smatrati normalnom pojavom, a odstupanje od toga je politička bolest države. Dok se ne riješi problem formiranja građanske pozicije, rusko društvo ne može računati na punopravno postojanje.

Djeca koja su svjesna svojih veza sa domovinom svojevrsni su potencijal za prijem, prilika za imitaciju adolescenata koji osjećaju svoju izolaciju od "korijena" svoje male domovine.

Pioniri marširaju ulicom u ujednačenoj formaciji. Bijele uštirkane košulje s epoletama i zakrpom na rukavu, djevojke s urednim kosom u plavim suknjama, dječaci u plavim hlačama, jarko crvene kravate, pionirske značke svjetlucaju na suncu. U rukama pionira vođe male crvene zastave "Slava Komunističkoj partiji". Osećaj patriotizma nehotice obuzima svakog ko posmatra ponosno držanje i direktan pogled mladih lenjinista.

Njihovi zakoni su zapovijedi, jednostavne, ali tako ispravne:

1. Pionir vjeran radnička klasa i komunizam.

2. Pionir - prijatelja i brata svaki drugi pionir i komsomolac.

3. Pionir pošten i iskren... Njegova reč je poput granita.

4. Pionir je disciplinovan.

5. Pionir svakodnevno pomaže kolegama radnicima u izgradnji komunističkog društva.

6. Pionir vredan i pun poštovanja koristan posao.

7. Pionir čisti u mislima, riječima i djelima.

Između ovih zakona i osjećaja patriotizma postoji snažna veza, ali ne može se reći da su to uzročno-posljedične pojave.

- Ah, - uzdahnut će svaki ugledni analni građanin, - a danas mladi, kamo idu mladi ?? Nema apsolutno osjećaja patriotizma, ljubavi prema domovini. Ove iste zapovijedi utonule su u bolja vremena. Alkohol, cigarete, droga, seks - to su sve interesi modernih mladih ljudi. I novac! Više, ali besplatno.

Zašto je u Sovjetskom Savezu postojao osjećaj patriotizma, a danas nije? Je li to željezna zavjesa, gomila basni koje su hranile građane velike zemlje, trka u naoružanju, ideja komunizma ili vjera u svijetlu komunističku budućnost? I zašto je danas nemoguće obrazovati patriote koji su spremni dati živote za svoju rodnu zemlju?

Osećaj patriotizma pod sistemskim mikroskopom

Sistemska vektorska psihologija Jurija Burlana odgovara na sva ova pitanja.

Po čemu se osoba razlikuje od životinje? Životinje imaju osnovne želje: jesti, piti, disati, spavati + očuvati tjelesnu temperaturu, integritet žive materije i želju da nastave na vrijeme. Osim ovih želja, ljudi imaju i dodatne. Dodatne želje, drugim riječima, nazivaju se vektori, ima ih ukupno 8. Svaki vektor ima svoj poseban sistem vrijednosti, svoje izvrsno razmišljanje i svojstva za ostvarenje želja koje su mu svojstvene.

Tako, na primjer, vrijednosti vektora kože: svi materijalni resursi, uključujući novac, pravo, disciplinu. Kožna osoba, koja ima veliku želju da zaradi novac, također ima svojstva za ostvarenje ovih želja: fleksibilnu psihu, snalažljiv, poduzetan um.

Druga stvar je predstavnik čovječanstva sa analnim vektorom, koji, u stvari, može imati osjećaj patriotizma. Vrijednosti analnog vektora su VJERNOST, POŠTENJE, PRAVDA, ISTINA, ČISTOĆA, BRATSTVO, PRIJATELJ, PORODICA, DOM, DOMOVINA.

U primitivnom jatu, analni ljudi čuvali su pećinu, žene i djeca. U pećini je postojala neka vrsta "analnog bratstva", uzajamna garancija, gdje nije bilo mjesta za izdajnike. Ostatak ratnika, odlazeći u lov, mirno je povjerio svoje žene svojoj analnoj braći. Znajući da su oni vjerni, pristojni. Ne dirajte tuđu ženu. Ti ljudi grade bazu, temelj svake države. U svakom trenutku, to je pouzdana stražnja strana, baš kao što je nekad bila pouzdana pećina. Osećaj patriotizma je čisto analni: oni vole svoju domovinu, vole pećinu, oni su patriote.

U Sovjetskom Savezu takvi ljudi ostvareni su i u društvenom i u porodičnom životu. Njihove vrijednosti komplementarne su uretrenoj formaciji, koja je bila SSSR. Društvo im je dalo priliku za razvoj: stručnjaci su bili traženi, svi su ih poštovali i poštovali. Oni su analni ljudi u razvijenom stanju - "zlatne ruke", a sa gornjim vektorima - "zlatne glave".

Razvodi nisu dobrodošli, predbračni seks - tim više, da analnom muškarcu nije bilo teško pronaći "čistu", besprijekornu ženu i živjeti s njom do kraja svojih dana, a pritom je to dobro shvatio. I nije važno što su platili malo ili je postojala nestašica robe, glavno je da su ti ljudi bili zaista sretni jer su popunili svoje nestašice.

Analnici su prvi glasali za stranačku moć, prvi su se pridružili stranci. Oni su iskreno i odano podržavali sovjetski režim. Nije stvar u tome da je njegovala osjećaj patriotizma kod svojih građana, govoreći o velikim postignućima sovjetskog naroda, već da je analnim ljudima dala priliku da se ostvare.

Osećaj patriotizma je ljubav prema domovini, odnosno pozitivno stanje analnog vektora. Nacionalizam je suprotnost patriotizmu, odnosno mržnja prema stranoj domovini je stanje nerazvijenog ili neostvarenog analnog vektora.

Naravno, svaki Homo Soveticus je u jednom trenutku znao za raspadajuće zapadno društvo, čitajući antiameričku propagandu u novinama i na plakatima. Čak i uz sve to, dok su izgovarali antiameričke ili anti-kineske slogane, analni ljudi nisu mrzili Ameriku, već veliku ljubav prema svojoj domovini. Na mnogo načina, čini se da je njihovo ponašanje "karikaturalno", smišljeno, a sovjetski slogani poput "Slava, KPSS" - potpuni loš ukus. Pošto nisu imali odjeću iz Armanija, nisu imali dovoljno ukusa, osjećali su ljubav prema svojoj domovini.

Zdrav osjećaj patriotizma konsolidirao je našu domovinu: na kraju krajeva, patriote unutar grupe su ljudi koji konsolidiraju grupu.

Osećaj patriotizma. Tamna strana

Oni koje danas vidimo pod zastavom patriota NISU patriote, već nacionalisti. Više od 20 godina je prošlo od raspada Sovjetskog Saveza. Ovo vrijeme bilo je dovoljno da se analni ljudi potpuno istisnu iz javnog i društvenog života.

Danas nisu profesionalno traženi i nemaju fleksibilnu i pragmatičnu psihu da se prilagode promjenjivom pejzažu. Porodične vrijednosti su također nestale u pozadini u društvu u cjelini, a da ne spominjemo činjenicu da analni muškarci danas nisu baš popularni kod žena, za razliku od, na primjer, kožnih. Nesposobni da se ostvare, što znači opskrbiti svoju porodicu, ispali su nezahtjevni, što samo pogoršava njihovu ogorčenost i omamljenost.