Narodna svečana nošnja. Otvoreni čas likovne kulture. Tema: Narodna svečana nošnja 5. razred
MBOU "Srednja škola Selikhov"
Javni čas Vizualna umjetnost Tema: Narodna svečana nošnja 5. razred
Nastavnik likovne kulture: Ilyushchenko O.D.
2014
Tema: "Narodna svečana nošnja."
Cilj: obrazovni : Za otkrivanje:- narodna svečana nošnja kao integralna umjetnička slika;- severnoruski i južnoruski odevni kompleks;- raznovrsnost oblika i ukrasa narodne svečane nošnje u raznim republikama i regionima Rusije;- oblik i dekor ženskih šešira; izraz ideje cjelovitosti svijeta, neraskidivosti zemaljskog i nebeskog u figurativnoj strukturi narodne svečane odjeće.u razvoju: nastaviti formiranje vještina i sposobnosti za izvođenje skica svečane nošnje za različite regije i narode Rusije koristeći različite tehnike i materijaleedukativni: formirati estetski i umjetnički ukus učenika,negovati poštovanje i ljubav prema narodnoj tradiciji.
Oprema (materijali: papir, boje, olovke, gumice); edukativna prezentacija, video "Žena u narodnoj nošnji".
Tokom nastave.
1. Organizacioni momenat.
Pozdrav.
Došla je nova lekcija. Ja ću ti se nasmijati i vi ćete se smiješiti jedno drugom. I pomislite: kako je dobro što smo danas svi zajedno. Skromni smo i ljubazni, ljubazni i privrženi. Svi smo zdravi. - Želim nam svima dobar čas!- 2. Komunikacija teme i svrhe časa
- 3. Prezentacija novog materijala.
Učiteljica: - Djeco! Da li volite da nosite lepu odeću?
U razred ulazi učenik obučen u rusku narodnu nošnju.
Učitelj: - Kostim kojih ljudi je predstavljen na našem asistentu?
Učiteljica: I vaše prabake i pradjedovi su se šepurili u narodnoj nošnji. Život seljaka bio je neraskidivo povezan sa prirodom, obradom zemlje i odgovarajućim ciklusima rada. Praznik je ili završio neku etapu teškog seljačkog života, ili je prethodio sledećoj važnoj etapi. Praznici su čekali, pripremali se za njih.
Svečana odjeća bila je vrlo šarena, obavezno ukrašena vezom, čipkastim prugama, perlama, gajtanom, šljokicama i drugim detaljima kojih u svakodnevnoj odjeći u pravilu nije bilo.Kompjuterska prezentacija pomoći će nam da sagledamo svu ljepotu svečane ruske nošnje danas.Za mnoge narode, drevna svečana odjeća imala je troslojnu strukturu ukrasa.Pokrivala i gornji dio nošnje povezani su sa slikom neba, pa su kompozicije uzoraka zasnovane na apelu na sunce, zvijezde, ptice koje spajaju nebo i zemlju. Trake koje se spuštaju sa pokrivala za glavu simboliziraju kišu. Na šarama i vezovima dominira slika plodne zemlje.
Na glavama nosimo kape, beretke, kape. A u davna vremena, žene su nosile kokošnike, svrake, pokrivajući ih šalovima na vrhu. Ovi šeširi su se sastojali od 2-5 elemenata i ponekad su težili nekoliko desetina kilograma.
Žene su oduvijek posebnu pažnju poklanjale pokrivalima za glavu, najuočljivijem dijelu svake nošnje. Oglavlja su bila izuzetno raznolika, ali su se uvijek jasno dijelila na djevojačke i udate ženske frizure.
Udana žena je, prema drevnom običaju, morala pažljivo da pokrije kosu od znatiželjnih očiju. Nemoguće je bilo izaći iz kuće nepokrivene glave, obavljati kućne poslove.
Ali mladim devojkama nije bilo zabranjeno da pokažu kosu: „Devojačka pletenica je lepota celom svetu. Otuda i razlike: devojke imaju lagane vazdušne pletenice, krune, krune, kokošnike, trake, karike, a žene gluve svrake, udarce, ratnice, marame.
Odjeća djevojčice u srednjoj zoni i na sjeveru Rusije sastojala se od košulje, sarafana, epanečke, a po hladnom vremenu, tople jakne.
Narodna praznična odjeća mogla bi reći mnogo zanimljivosti o svom vlasniku: odakle dolazi, koje godine, za koju priliku je tako odjeven. Odjeća svake regije (provincije) Rusije imala je svoje ukrase, omiljene boje, ukrase, oblike i stilove. U regijama Arkhangelsk, Vologda, Novgorod, Kostroma, Yaroslavl bile su uobičajene kombinacije bijele baze s crvenim uzorkom.
Tokom nekoliko stoljeća postojala je tradicija stvaranja i nošenja onih oblika odjeće koji su bili najfunkcionalniji i prilagođeni kako klimatskim uvjetima, tako i prenošenju određenih podataka o svojim vlasnicima. Rusiju u cjelini karakteriziraju 2 vrste kompleta ženske nošnje: sjevernoruski, koji se zasniva na košulji i dugom sarafanu, i južnoruski, čija je druga komponenta kratka i obimna poneva.
Svečana košulja bila je ukrašena vezom, koji je ženu štitio od uroka. Posebno su ukrašeni ovratnik, ramena, prsa, porub.
Vjerovalo se da je košulja bogatija ukrašena. Što je sretniji njegov vlasnik. Dodirujući zemlju porubom košulje, žena je dobijala vitalnost, a vezovi sa simbolima plodnosti davali su zemlji plodne snage.
Rub košulje ili suknje bio je ukrašen ornamentima koji su simbolizirali zasijane oranice. To su trokuti, rombovi, pravokutnici sa tačkama. Krajevi pletenih pojaseva bili su ukrašeni glavama guštera, koji su simbolizirali podzemni i podvodni svijet.
Učitelj: Koje oblike ornamenta poznajete? Gdje se primjenjuju?
Odgovori učenika:
Ornamenti su klasifikovani u tri oblika: centrični, trakasti i mrežasti.
centricornament je uzorak čiji su ukrasni elementi grupirani tako da stvaraju zatvoren pokret. Ovaj ukras koristi se za ukrašavanje stolnjaka, salvete, tanjira, prozora i drugih okvira.
Trakaornament je uzorak čiji dekorativni elementi stvaraju ritmički niz sa otvorenim dvosmjernim pokretom koji se uklapa u traku. Ornament vrpce se široko koristi u ukrašavanju odjeće u obliku vezenog ovratnika, ruba rukava, pojasa, trake za glavu.
Reticulateornament je uzorak u obliku ćelija koje su ispunjene ukrasnim elementima. Tkane stvari bile su ukrašene takvim ornamentom.
Učitelj: Koje su boje preovladavale u narodnom ornamentu i koje je njihovo značenje?
Odgovori učenika: U vezivanju su preovladavale bijela, crvena, crna, žuta, smeđa boja. Ponekad nježno plava i prirodno zelena.
Bijela boja u narodnim predstavama bila je povezana sa svjetlošću, čistoćom i personificirala žensko.
Crvena je bila boja sunca, vatre, života, ljepote i personificirala je muški princip._ A sada ćemo pogledati zanimljiv video. U njemu ćete vidjeti slike velikih umjetnika koji su oslikavali ljepotu narodne nošnje.video film "Žena u narodnoj nošnji".
- 4. Praktični rad.
- 5. Učvršćivanje znanja.
Igra "Kamilica" za prepoznavanje elementa kostima koji vam se sviđa. Asistent drži cvijet u obliku kamilice sa odvojivim laticama, na kojem je ispisano ime elemenata ruske narodne nošnje. Učenici koji žele naizmjence otkidaju latice i odgovaraju na pitanje.
- 6. Refleksija
1. Šta je bilo najzanimljivije na lekciji?
2. Nastavite frazu: "Najteža stvar na lekciji je bila kada ...".
Hvala vam na vašem radu. Ocjene na nastavi.
- 7. Izgradnja kuće:
Završite u boji.
poslati
cool
Zakači
Ciljevi: upoznati učenike sa odlikama ruske svečane nošnje, razgovarati o raznovrsnosti oblika i ukrasa narodne svečane nošnje.
Materijali: ilustracije raznih vrsta ruske narodne nošnje; papir, makaze, ljepilo, četke, gvaš.
Tokom nastave
1. Organizacioni momenat
(Pozdrav, provjera spremnosti učenika za čas.)
2. Razgovor nastavnika
Svako od vas je zanimalo kako su izgledali naši preci, šta su nosili. Danas ćemo pričati o tome.
2.1. Narodna svečana nošnja
U davna vremena u Rusiji su postojale dvije vrste nošnje: svakodnevna i svečana. Tradicije ruskog krojenja kostima razvijale su se tokom mnogih stoljeća. Slike koje susrećemo u ukrasu ručnika mogu se vidjeti i u vezu narodne nošnje.
Osnova ženske nošnje bila je košulja. Šiven je od domaćeg platna ili konoplje. Žena je nosila elegantnu košulju samo na praznicima. Na sjeveru naše zemlje šile su se neobične košulje dugih rukava čiji su rukavi dosezali dva metra. Košulja je svakako bila ukrašena vezom. O vezu smo pričali na prošloj lekciji.
- Šta mislite, čemu je služio vez na odeći naših predaka? (Vez na košulji služio je kao talisman i štitio ljude od tuge i bolesti.)
Košulje u kojima su žene kosile zvale su se košulje "košači sena". Nošene su bez sarafana. Bogatstvo ukrasa košulje obećavalo je sreću njenom vlasniku.
U ranom periodu braka, žena u Rusiji se zvala mlada žena. Njena nošnja je bila bogato ukrašena, što je simboliziralo doba procvata. Sarafan i grijač za tuširanje sašiveni su od damasta s uzorkom. Tuš grijalica je često bila ukrašena zlatnim prugama, što je odjevnoj kombinaciji davalo još više ljepote. Glava je bila ukrašena visokim kokošnikom, ukrašenim kamenjem. Preko njega je bio vezan svileni šal koji se pretvarao u ogrtač. Radnim danima zavoj je služio kao ukras za glavu.
Ženska odjeća ruskog sjevera često se naziva sarafanskim kompleksom, jer su njeni glavni elementi bili sarafan i košulja. Košulja se u Rusiji nosila od davnina i vjerovalo se da se nikada ne smije prodavati. Bila je glavna, a ponekad i jedina odjeća u Rusiji. Zbog ljepote i udobnosti, košulja je bila zategnuta kaišem.
U južnom dijelu Rusije umjesto sarafana nosili su ponevu - domaću suknju od vune, koja je u struku bila ojačana pojasom. Na nju je bila pričvršćena pregača na kojoj je bila prisutna simbolika zemlje. Služio je kao talisman za trudnicu. Za praznike se preko poneva stavljala hvataljka od elegantne tkanine. Žene ulažu svu svoju dušu u izradu svečane nošnje.
Pokrivala za glavu sjevernjaka su vrlo lijepa i neobična - u osnovi, to su kokošnici, ukrašeni zlatnim nitima i slatkovodnim biserima. Djevojačka koruna ličila je na kraljevsku krunu, koja je ličila na brokatnu pletenicu ukrašenu biserima. Radnim danima djevojke su ukrašavale glavu vrpcom ili maramom.
Sibirska svečana nošnja bila je jedinstvena na svoj način. Muškarci i žene nosili su nenečku malicu (dugu odeću bez jednog kroja), od jelenjeg krzna sa vunom unutra, sa kapuljačom i rukavicama. Sarafani su se šivali uglavnom od pamučne dabe (tkanine tipa kaliko ili platnena tkanina donesena iz Kine, obično izbijeljene ili obojene u plavo). Svečana odjeća šivana je od orijentalne svile.
Svadbeno odijelo bilo je najelegantnije, najsvečanije i bogato ukrašeno. Stari seljaci su vjerovali: kako svadba bude odmicala, takav će biti život mladih. Svadbeni kostim se obično nadopunjavao raznim perlama i ogrlicama. A najdragocjeniji dio mu je bio pokrivalo za glavu. To je odredilo godine žene. Odijelo za vjenčanje sašiveno je mnogo prije proslave, jer je zahtijevalo mnogo truda i ogromno ulaganje vremena.
Muška nošnja je bila manje zamršena. Osnova mu je bila košulja-kosovorotka, koja se šila od bijele, plave i crvene tkanine. Luke su bile vezane oko struka - uske duge pantalone. Na noge su stavljene papuče. Preko košulje se nosio zipun, a glavu je pokrivao šešir od sukna ili filca.
Što se tiče cipela, mora se reći da su ljudi u Rusiji hodali ne samo u cipelama (iako su to bile najizdržljivije cipele). U Sibiru i Pomorju nije bilo cipela. Tamo su najčešće nosili kožne cipele - čizme, polučizme, cipele. Bilo je i mačaka - cipela koje su izgledale kao prostrane cipele da bi noga u vunenoj čarapi mogla lako da uđe. Cipele su bile ukrašene sa istom pažnjom kao i nošnja. Različiti dezeni učinili su cipele zabavnijim i svečanijim.
2.2. Dekoracije
Nakit je u Rusiji služio kao talisman. Obično su se stavljali na glavu da bi zaštitili misli i um, na vrat i grudi da bi zaštitili dušu i srce, na ruke i noge da bi sprečili modrice i povrede. Materijal od kojeg su napravljene amajlije morao je biti kvalitetan i biti dobar provodnik dobre energije. Zlato je simboliziralo svjetlost, srebro - čistoću. Najviše nakita nosile su mlade žene i majke.
Krune, kokošnici, dijademe služile su kao ukrasi za glavu u Rusiji. Čuvali su glave žena. Pokrivalo je simboliziralo nebo, a po obliku je moglo podsjećati na ptičje glave, kapice i čuperke. Ukrašavali su se, po pravilu, zlatnim ili srebrnim nitima, raznim kamenjem i ukrasima.
Na oglavlju su bili privjesci. Ryasny - okomite pruge koje se protežu od kokošnika do grudi, koje podsjećaju na mlazove kiše.
U Rusiji su nosili prstenje (temporalni prstenovi - njuške), služili su kao identifikacijska oznaka. Ponegdje je bilo prstenova sa polukružnim štitovima sa sedam zraka, ponegdje spiralno ili narukvicasto prstenje. Slaveni sa jezera Ilmen nosili su rombične prstenove. Krug i spirala su simbolizirali sunce.
Narukvice i obruči distribuirani su širom Rusije. Nosili su ih i muškarci i žene. Za muškarce su služili kao simbol hrabrosti i hrabrosti. Klasična tema narukvica je zemlja i voda. Narukvice i obruči izrađivali su se od različitih materijala: srebra, zlata, bronze, stakla, bakra itd. Narukvice od žice bile su vrlo česte. Nosile su se na obje ruke, ponekad i nekoliko komada odjednom.
Prstenje i prstenje su takođe bili ukrasi u Rusiji. Pričali su o plemenitom porijeklu svojih gospodara. Nosila su ih čak i mala djeca. Takav nakit se najčešće nasljeđivao s majki na kćerke. Na prstenovima su bila tri kvadratna obilježja koja su sadržavala značenje čarolije. Postojali su ritualni prstenovi koji su se koristili za pravljenje kiše.
Postojala je još jedna vrsta nakita, uglavnom djevojačkog, koja se zvala lunnica. Takav ukras imao je oblik mjeseca ili sunca, a nosio se na grudima. Sunce je predstavljalo muško, a mjesec žensko. Ovaj ukras je bio simbol braka.
Češljevi su korišćeni kao amajlije-privesci. Najčešće su se sastojale od dvije glave životinja ili dvoglave ptice. Ruski češalj smatran je moćnim oružjem protiv zlih duhova. Imati češalj kod kuće značilo je biti bogat. Izrađivali su se uglavnom od drveta ili kosti. Vjerovalo se da može zaštititi od svih bolesti.
Ali najomiljeniji nakit za žene bile su perle i ogrlice. Ogrlica je tkana uglavnom od raznobojnih perli. Zelene perle ukazivale su na bogatstvo domaćice.
Slavenske amajlije dijele se na muške i ženske. Konj je bio prisutan na ženskim amajlijama, koji im je davao mudrost i sreću. Među amajlijama, ptice su prilično česte. Neki amajlije su pravljene u obliku dvije kašike, što je značilo: pripada mladencima. Kašike su simbolizirale prosperitet.
Amajlije-ključevi su korišteni za očuvanje kućne imovine, a mali ključevi su bili simbol miraza. Otvori su štitili i muškarce i žene. Sjekira je bila znak Peruna (boga groma i munja). Takve amajlije su štitile ljude od iznenadnog zla.
3. Kreativni zadatak
A sada ćemo pokušati nacrtati rusku narodnu svečanu nošnju gvašom. Nošnja može biti i ženska i muška (okreće za glavu, glavni kompleks, cipele).
Prvo morate skicirati kostim, uhvatiti glavne detalje, a tek onda dovršiti crtež u boji. Na kraju kostim ukrasite ornamentom.
(Delo može biti praćeno ruskim narodnim melodijama.)
4. Sumiranje lekcije
(Učenici pokazuju svoje radove.)
Takođe pročitajte zajedno sa ovim:
GBOU NAO "Srednja škola sela Haruta"
Sažetak časa likovne umjetnosti u 5. razredu
"Narodna praznična nošnja"
profesori likovne umjetnosti i crtanja
Taleeva Marina Valentinovna
Selo Haruta, 2015
Vrsta lekcije: kombinovano
Vrsta aktivnosti: pojedinac
Očekivani rezultat:
Umjetnički i kreativni:
stvaranje kolektivne kreativne kompozicije "Ruski okrugli ples";
Metasubjekt: (UUD)
kognitivne akcije - sposobnost izgradnje umjetničke slike;
regulatorne radnje - sposobnost učenika da odrede svrhu svog rada, identifikuju faze rada, pronađu odgovarajuća sredstva i alate, sprovode faznu kontrolu i evaluaciju svojih radnji;
komunikativne radnje - sposobnost učenika da sarađuje, sposobnost razumijevanja namjera i interesa ljudi koji s njim komuniciraju.
Lični:
osjećaj ponosa na kulturu i umjetnost domovine, njenog naroda;
razumijevanje posebne uloge kulture i umjetnosti u životu društva i svakog pojedinca;
sposobnost formiranja estetskih osjećaja, umjetničkog i kreativnog mišljenja i fantazije;
sposobnost saradnje sa drugovima u procesu zajedničkih aktivnosti pod vodstvom nastavnika;
sposobnost diskusije i analize vlastite umjetničke aktivnosti i rada drugova iz razreda sa stanovišta kreativnih zadataka ove teme.
Ciljevi i zadaci:
Upoznati učenike sa figurativnom strukturom ruske narodne nošnje, pojmom "ansambla", značenjem boje u odjeći, simbolikom ornamenta i boje.
Obrazovati nacionalnu samosvijest za rusku narodnu umjetnost.
Formirati vještine i sposobnosti učenika u korištenju različitih vrsta tehnologije u radu.
Razvijati estetski i umjetnički ukus, stvaralačku aktivnost i mišljenje učenika, intenzivirati samostalno stvaralačko traganje u rješavanju umjetničkih problema.
Muzička linija: Ruske narodne pesme
Materijali za studente: Ljepilo, makaze, tkanine, pletenica, perle, konci, igla.
Materijali i oprema za nastavnika:
PC, multimedija, ekran
Prezentacija "Blago iz stare škrinje"
Handout - šablon ljudske figure.
Reprodukcije slika ruskih umetnika - I.P. Argunova "Portret nepoznate seljanke u ruskoj nošnji", K.E. Makovski "Devojka u kokošniku", A.P. Rjabuškina "Svadbeni voz u Moskvi", "Ruskinje 17. veka u crkvi" , "Nedjelja", V. Vasnetsov "Snow Maiden"
Tokom nastave:
umetnički zadatak.
Sažetak lekcije:
| Faza lekcije | broj slajda |
|
| 1. Organizaciona faza. Uvod u svrhu lekcije. Zadatak: uključivanje učenika u aktivnosti na lično značajnom nivou. | Izveštaj dežurnog na času, provera spremnosti učenika za čas, pozdrav. | |
| 2. Faza "Postavljanje cilja i zadataka lekcije." Motivacija za proučavanje teme. Učenici biraju zadatak koji bi željeli da ostvare do kraja časa. Savladavanje novog gradiva. Zadatak: upoznati se sa tradicionalnom ruskom nošnjom, njenim značenjem, ukrasom. | „Lepa devojka dolazi, Kao pauk lebdi Ona nosi plavu haljinu grimizna traka u pletenici, Pero na glavi" O kojoj slici ova pjesma govori? (Ova pjesma govori o jednoj Ruskinji.) Možemo li to reći i za modernu ženu? Zašto? (On je poredi sa „pavuškom“ koja je obučena u prelepu rusku nošnju, sa krunom ili kokošnikom na glavi, ukrašenom biserima i privescima. Glumila je domaćicu, visoko držala glavu, ispravljena leđa, „kao paun“, „plivala kao labud“, mlada devojka je uvek izlagala svoju pletenicu: „pletenica je devojačka lepota“, rekli su u stari dani) Slika žene dugo je cijenjena u ruskoj narodnoj umjetnosti, folkloru, a često je neodvojiva od slike ptice - najstarijeg simbola dobrote i prosperiteta. "Labud", "pav", "patka", "golub" su epiteti koji se dugo nazivaju u narodnoj poeziji, naglašavajući plastičnu stranu slike ruske ljepote. Ispada da izgled osobe, njegov kostim igra važnu ulogu u svačijem životu. Nije slučajno što su odavno rekli: "Po odjeći se susreću, po pameti ih ispraćaju". O čemu ćemo danas razgovarati? Šta raditi na času? Danas ćemo u lekciji napraviti izlet u prošlost, upoznati se sa tradicionalnom ruskom nošnjom, naučiti kako napraviti skicu ruske ženske odjeće. Šta je potrebno za ovo? Hajde da isplaniramo nasu lekciju. Upoznajte istoriju kostima Naučite pravila ukrašavanja Bavite se kreativnim radom Ocijenite svoj rad Otići ćemo, dakle, u daleka prošla vremena - u prostranstva naše ogromne domovine, u selo sa mirisom mirisnog kruha upravo izvađenog iz peći, s mirisom pokošene sočne trave. Uronite u život najjednostavnijih ruskih ljudi. Šta možete reći o životu ruske porodice? Kakav je bio život? Odgovori djece. Tako je, zaista, ruska porodica je imala težak život u prošlim vekovima. U proljeće i ljeto - naporan rad u polju. U jesen su berbu i pripremali za zimu. Radovi su započeli s prvim zrakama sunca, a završili kada je već pao potpuni mrak. A kada su seljaci odmarali? (Kada je došao praznik, to je bilo veselo i poželjno za seljake.) Praznik je bio očekivan i pripremljen za njega. Kako ste se pripremali za praznike? ( Svi su obukli svoju najbolju, svečanu odjeću. Sami su ga sašili i svi su htjeli da pokažu svoju odjeću, svoje umijeće) Bilo koja odjeća je bila jako cijenjena, jer su je dobivali s velikim poteškoćama, a svaka je stvar morala služiti dugi niz godina, često se prenosila s koljena na koljeno nasljeđem. Takvu odjeću čuvali su u posebnoj kutiji s poklopcem - škrinji. Uobičajena ideja ruske ženske nošnje obično se povezuje s košuljom, sarafanom, remenom, a ponekad i pregačom. Na sjeveru su sarafani često bili dopunjeni odjećom koja otvara grudi - epanečkom, a po hladnom vremenu na sarafan su stavljali grijač za tuširanje dugih rukava. I na sjeveru i na jugu košulja je šivana od domaćeg platna, velikodušno je ukrašavana vezom, šarenim tkanjem, kompozicijama od pletenice, galona i šljokica. U južnim krajevima Rusije bila je uobičajena druga vrsta odjeće, koja se sastojala od košulje, poneva (suknje), pregače i pokrivala za glavu - šešira (svraka). Ova odjeća, za razliku od sarafana, bila je samo seljačka. Poneva je sašivena od vunenog kariranog domaćeg materijala. Ukrašena je vezom, prugama od čipke, vrpcama, perlama. | |
| A pokrivalo je upotpunilo kostim Ruskinje. Privukao je posebnu pažnju. Iz oglavlja se moglo saznati sa kojeg lokaliteta je vlasnica, kojoj starosnoj grupi pripada. Djevojke su posvuda mogle ostaviti nepokrivenu kosu, dovoljna je bila vrpca na glavi. Nosili su i kokošnike. Udata žena morala je da sakrije kosu, pa su se kape zatvarale, na primjer, "ratnički". Pogledajte kako su bile lepe, različitih oblika u delima ruskog umetnika Konstantina Makovskog! Razmotrite na slajdovima odjeću različitih provincija, kao i slike ruskih umjetnika, koje prikazuju žene u narodnim nošnjama. | ||
| 3. Faza "Ažuriranje znanja". Odgovori na pitanja. Zadatak: ponavljanje proučenog gradiva neophodnog za „otkrivanje novih znanja“, prepoznavanje poteškoća u individualnoj praktičnoj aktivnosti svakog učenika. | Šta je ornament? Zašto je ornament izvezen? Koji su simboli korišteni u ukrasima? Ornament može biti cvjetni, geometrijski, zoomorfni ili mješoviti. Vjerovalo se da ornament, uz crvenu boju, ima zaštitni učinak, pa se stoga postavljao na ona mjesta gdje je odjeća završavala. U isto vrijeme, okružujući ruku simbolima, osoba je željela povećati njenu snagu i spretnost. Odjevena u svoju tradicionalnu nošnju, seljanka je bila poput modela svemira: donji zemaljski sloj odjeće prekriven je simbolima zemlje, sjemena, vegetacije, na gornjem rubu odjeće vidimo ptice i personifikaciju kiše, a na samom vrhu sve je to krunisano jasnim i neospornim simbolima neba: sunce, zvezde, ptice. Uz pjevanje pjesama, djevojke su prele, tkale, spremale sebi miraz, šetale po selu pjevajući u tople ljetne večeri, svoja najbolja odijela namjenjivale za kolo i veselja - tako se stvara neraskidiva veza između nošnje i pjesma je nastala i povezala ih originalnošću ritmova i harmonijskih kombinacija. I naravno, tema nošnje se ogleda u narodnim zanatima: igračka od gline, matrjoška. I u narodnoj muzici. | |
| 4. Faza "Preventivni". Fizminutka. Zadatak: izvođenje vježbi zagrijavanja kako bi se spriječila fizička neaktivnost. | Mi udaramo top top, | |
| 5. Faza "Primarni test razumijevanja i konsolidacije vještina." inscenacija umetnički zadatak. Zadatak: odabir ornamenta i shema boja za stvaranje narodne nošnje u materijalu. | Na osnovu viđenog materijala o nošnji izvršićemo aplikaciju nošnje. Možete koristiti crtež ljudske figure. Izgradite cjelokupni oblik kostima, a zatim ocrtajte mjesta za dekoraciju i ukrase. Odredite boju i karakter, vrstu pokrivala za glavu. Da vam pomogne, tabla prikazuje redosled aplikacije. Čitaj. Sigurnosne mjere pri radu sa makazama i iglom. | |
| 6. Faza "Primjena savladanog u praksi" Zadatak: praktična realizacija zadatka, samostalni kreativni rad učenika. | Na posao ( zvuci tihe muzike) Nastavnik pravi ciljne runde: kontrola organizacije radnog mesta kontrola pravilnog izvođenja metoda rada pomaganje učenicima sa poteškoćama kontrola obima i kvaliteta obavljenog posla. | |
| 7. Faza "Informacije o domaćem zadatku, brifing o njegovoj realizaciji" Zadatak: pretražiti rad u vizuelnom poređenju različitih narodnih nošnji. | Udžbenik, strana 50-59, zadatak 3 | |
| 8. Faza „Refleksija (sumiranje lekcije). Evaluacija rezultata. Cilj: uključiti učenike u aktivnosti na analitičkom nivou. | odraz: bilo mi je zanimljivo… iznenadilo me... bilo mi je teško... htio sam… Učenici izlaze na ploču sa svojim radom. Gledajući divne kostime, zaista možemo reći: "ČUDO ČUDNO, ČUDNO ČUDO". |
književnost:
1.Andreeva A.Yu. Ruska narodna nošnja. Putujte od sjevera prema jugu. - Sankt Peterburg: "Paritet", 2005
2. Goryaeva N.A., Ostrovskaya O.V. Dekorativna i primijenjena umjetnost u životu čovjeka, udžbenik iz likovne umjetnosti 5. razred. / - M.: Obrazovanje 2012.
http://www.google.ru
Tehnološka mapa časa iz likovne umjetnosti u 5 Cilj: Upoznati učenike sa ruskom narodnom nošnjom, sa njenim elementima; pokazati značenje simbolike i boje u odjeći.
Planirani rezultati: U oblasti znanja:
Da biste definirali proučavane koncepte:
odijelo, košulja, sarafan, paneva, epanečka, grijalica za tuširanje, koruna, pantalone-portovi, zipun;
Opisati elemente narodne nošnje;
U vrijednosnoj sferi:
Analizirati i ocijeniti ulogu simbola u dekoraciji kostima;
UUD :
Lični:
Poznavanje narodnih tradicija;
Osjećaj ponosa na rusku kulturu;
Sposobnost upravljanja svojom kognitivnom aktivnošću.
Regulatorno:
- Postavite cilj i analizirajte uslove za postizanje cilja.
Predvidite situaciju budućih događaja.
kognitivni:
Tražite informacije koristeći različite resurse.
Uspostavite uzročno-posledične veze.
Dajte definicije pojmovima.
komunikativan:
Sposobnost organizovanja obrazovne saradnje i zajedničkih aktivnosti sa partnerima
Sposobnost da se uđe u dijalog i učestvuje u kolektivnoj raspravi o problemu, da se argumentuje svoj stav
Oblici rada:
Individualni rad na skici ruske narodne nošnje (ženske ili muške)
Osnovni koncepti: Odijelo, košulja, sarafan, paneva, epanečka, tuš grijalica, korun, porti, zipun.
Resursi: Udžbenik, materijal, prezentacija koju je dizajnirao nastavnik, crteži koji prikazuju ruske narodne nošnje
Skinuti:
Pregled:
Nastavnik: Bisenaliev N.I.
Predmet: ISO
Klasa 5
Tema: "Narodna svečana nošnja"
Cilj: Upoznati učenike sa ruskom narodnom nošnjom, sa njenim elementima; pokazati značenje simbolike i boje u odjeći.
Planirani rezultati:U oblasti znanja:
Da biste definirali proučavane koncepte:
odijelo, košulja, sarafan, paneva, epanečka, grijalica za tuširanje, koruna, pantalone-portovi, zipun;
Opisati elemente narodne nošnje;
U vrijednosnoj sferi:
Analizirati i ocijeniti ulogu simbola u dekoraciji kostima;
UUD :
Lični:
Poznavanje narodnih tradicija;
Osjećaj ponosa na rusku kulturu;
Sposobnost upravljanja svojom kognitivnom aktivnošću.
Regulatorno:
- Postavite cilj i analizirajte uslove za postizanje cilja.
Predvidite situaciju budućih događaja.
kognitivni:
Tražite informacije koristeći različite resurse.
Uspostavite uzročno-posledične veze.
Dajte definicije pojmovima.
komunikativan:
Sposobnost organizovanja obrazovne saradnje i zajedničkih aktivnosti sa partnerima
Sposobnost da se uđe u dijalog i učestvuje u kolektivnoj raspravi o problemu, da se argumentuje svoj stav
Oblici rada:
Individualni rad na skici ruske narodne nošnje (ženske ili muške)
Osnovni koncepti:Odijelo, košulja, sarafan, paneva, epanečka, tuš grijalica, korun, porti, zipun.
Resursi: Udžbenik, materijal, prezentacija koju je dizajnirao nastavnik, crteži koji prikazuju ruske narodne nošnje
Tehnološka karta proučavanja teme
Faze lekcije | Aktivnost nastavnika | Aktivnosti učenika | UUD |
1. faza motivacije (samoopredjeljenja) za aktivnosti učenja; | Dobar dan momci! Na stolovima imate tri emotikona, odaberite onaj koji odgovara vašem raspoloženju. Koliko je osmeha ozarilo. Hvala! I ovo je moje raspoloženje… Spreman sam da produktivno sarađujem sa vama. Sretno! | Odaberite emotikon i pokažite svoje raspoloženje | samoopredjeljenje |
2. faza. Aktualizacija. Određivanje teme lekcije | Označava prisutne. Pozdravlja studente. Izbor efikasnih načina organizacije radnog prostora. - Da bismo odredili temu naše lekcije, moramo riješiti križaljku. 1) šta su ljudi koristili u davna vremena da zaštite sebe i svoje domove(likovi) 2) stalni pratilac seljanki(vrući točak) 3) boja koja je personifikovala muški princip(crveno) 4) predmet za novorođenče(kolevka) 5) element za okretanje(oštrica) 6) glavni simbol u drevnoj narodnoj umjetnosti(ned) Određivanje teme časa u saradnji sa učenicima Ljudi, koje zadatke trebamo sebi postaviti da bismo saznali kakva je ruska narodna nošnja? | Shvatio sam ključnu riječ lekcije- KOSTIM - Danas ćemo pogledati ruske narodne nošnje. Razmotrite slike muških i ženskih kostima Odredimo od kojih elemenata se sastoji žensko i muško odijelo; Razmotrite slike nošnji ruskih naroda Hajde da definišemo razliku između nošnji različitih teritorija Rusije. | Formiranje značenja. Postavljanje zadatka učenja na osnovu onoga što je već poznato i savladano, a što je još nepoznato. Samostalan odabir kognitivnog cilja, |
Faza 3 utvrđivanje lokacije i uzroka problema | Znate li kakav je kostim možda nosila vaša pra-prabaka? Kako su izgledale narodne nošnje, kako i zašto su bile ukrašene? Sve u nošnji podsjeća na ljepotu rodnog kraja. Nekoliko stoljeća, u različitim dijelovima ruske zemlje, razvijale su se vlastite karakteristične osobine u odjeći, a ljudi su se strogo pridržavali lokalnih tradicija. Od kojih elemenata se sastoji narodna nošnja, koju tajnu čuva njen elegantni uzorak? | Prikaz prezentacije i skice kostima koje su pripremili srednjoškolci | Sposobnost analize i diskusije; Evaluacija objektivnih poteškoća Formulacija problema; Samokreiranje načina rješavanja problema kreativne prirode. Sposobnost izražavanja svojih misli dovoljno potpuno i tačno. |
Faza 4 izgradnje projekta za izlazak iz poteškoća | Nudi igru "Obuci lutku". Prikaži napredak na tablinastavnik izvodi skicu kostima na tabli u fazama) | (Učenici se pozivaju da odaberu potrebne elemente kostima za lutku | Ispravka (unošenje potrebnih dodataka u plan i način djelovanja u slučaju neslaganja između standarda i stvarnog rezultata) Formulacija u komunikacijskom obliku specifičnog Sposobnost saradnje sa sagovornicima, upotreba govornih sredstava komunikacije |
Faza 5 samostalan rad sa | Daje Samostalni kreativni rad: Na osnovu materijala koji ste vidjeli o nošnji, napravite skicu kostima po vašem izboru (muški ili ženski). Prilikom izvođenja radova možete koristiti uzorke ljudske figure. | Individualni rad Pokazati sposobnost rada na skici ruske narodne nošnje; | Sposobnost upravljanja ponašanjem i aktivnostima Sposobnost organizovanja obrazovne saradnje: samostalno kreirati načine za rešavanje problema kreativne prirode. |
Faza 6 primarne konsolidacije sa izgovorom u vanjskom govoru | Nudi prezentaciju kreativnog rada | Pokažite njihov rad Analizirajte rad | Sposobnost izražavanja svojih misli dovoljno potpuno i tačno. Samoregulacija kao sposobnost mobilizacije snaga i energije Sposobnost izražavanja i odbrane svog gledišta, prihvatanja tuđeg gledišta, suprotstavljanja sagovorniku |
Faza 7 Refleksija | Organizuje diskusiju o rezultatima rada, rješavanju problema, ostvarenju cilja Šta smo naučili na času? Koje ste nove i zanimljive stvari naučili? Koji su glavni elementi ruske narodne nošnje? Koja je razlika između "sjevernog" i "južnog" odijela? | Svesno izvođenje zaključaka Izrazite vlastito mišljenje o radu i rezultatu Ocijenite ispravnost izvršenih radnji, napravite potrebne rezultate i ispravite ih Izvršite završnu kontrolu | Moralno-etička orijentacija, evaluacija probavljivog sadržaja, pružanje ličnog moralnog izbora. Evaluacija (isticanje i razumijevanje od strane učenika onoga što je već naučeno i onoga što tek treba naučiti, svijest o kvalitetu i nivou asimilacije. |
Faza 8 - domaći zadatak | Zadaje i komentariše domaće zadatke Nudi pronalaženje materijala o ruskim narodnim praznicima i obredima. Nivo 1 - lako pronaći: Nivo 2 - dostaviti u pisanoj formi; Nivo 3 - predstaviti u pisanoj formi uz prezentaciju | Odaberite nivo | primati informacije, Hvatanje informacija svjesno |