Prehrana i dijete 

Savjeti za roditelje djeteta sa autizmom. Roditelj posebnog djeteta je dvostruki progonitelj: od djeteta do vanjskog svijeta, a za društvo je vodič u svijet autizma. Recite mi, možemo li smatrati da osoba sa autizmom pokušava da bolje upozna sebe

Moj cilj je da vam pomognem tako što ću podijeliti svoje iskustvo. Ne zaboravite, međutim, da ja nisam medicinski stručnjak, mogu u nečemu pogriješiti, a nešto ne znam. Ali godine provedene u brizi o autističnom djetetu vrijede mnogo, i iako se vaše dijete i situacija mogu razlikovati od mojih, neke točke mogu biti slične i stoga korisne.

Nemojte zaboraviti da su doktori i psiholozi ti koji će pružiti pravu pomoć vašem djetetu, pa se svakako obratite njima (a još bolje, mnogim doktorima i mnogim psiholozima). I svakako uzmite u obzir vlastito iskustvo kada donosite odluke o zdravlju vašeg djeteta.

Kako se nositi sa šokom kada ste prvi put čuli dijagnozu

Možda već dugo sumnjate u to, ili je, obrnuto, dijagnoza pala na vas kao snijeg na glavu. U svakom slučaju, sada doživljavate pravi šok – kao da vam je neko blizak umro. Spremni ste da oplakujete svoja neispunjena očekivanja od života i morate se prilagoditi ne baš radosnoj stvarnosti.

Želeo bih da vam kažem da je sve kroz šta trenutno prolazite noćna mora i uskoro ćete se probuditi. Mnogo dana i mjeseci sam i sama sanjala o tako nešto. Ali s vremenom ćete se osjećati bolje i lakše ćete percipirati svoju situaciju. Vaša mentalna bol, ako ne nestane u potpunosti, postat će manje akutna. Voljeti svoje dijete pomoći će vam da prebrodite teške dane i užurbane godine i postanete jači i bolji.

Ni u kom slučaju ne treba očajavati! Da, biće vam psihički teško, ali pred vama je mnogo posla i morate biti spremni za to. Ako ste tužni, ako ste ljuti, ako ste uplašeni - nastavite da radite uprkos ovim osećanjima. Potražite ono što će vam pomoći, vaša sidra i podršku. Odvojite vrijeme da se brinete o sebi ili sebi. Ne zaboravite na smisao za humor - čak i crni humor ublažava stres. I ni u kom slučaju ne zaboravite pokazati ljubav prema djetetu.

Oprostite sebi unaprijed da niste savršeni i da ne možete učiniti sve što je potrebno za dijete. Istina je da možete učiniti sve i više, ali ne postići ono čemu težite. Nažalost, o autizmu se daleko ne zna sve, a medicina ne djeluje uvijek sa potpunim razumijevanjem onoga što se dešava u djetetovoj glavi.

Zašto je ovaj dio pripao meni i mom djetetu?

Ne dobija se odgovor na sva pitanja. Ja lično mislim da za to nema jasnih razloga. Možda je to samo igra na sreću. Mnogi milioni ljudi imali su mnogo gore od vas - tek u dvadesetom veku su bila dva svetska rata i mnogi lokalni, razmislite o sudbinama koje su oni osakatili i odmah ćete shvatiti da niste nesrećni kao što mislite.

Desila vam se jedna veoma neprijatna stvar za koju niko nije kriv i koja nema neko posebno kosmičko značenje ili značaj. Nije smak svijeta, to je samo jedna od okolnosti vašeg života.

Pitanje na koje morate odgovoriti je kako se vi i dijete možete prilagoditi situaciji, kako možete pomoći djetetu, a možda i kako možete pomoći drugim ljudima u sličnim okolnostima.

Zar zaista ne postoji lijek za autizam?

Ne postoji definitivan odgovor na ovo. Postoje mnoge metode koje se oglašavaju kao lijek za autizam. Neki od njih pomažu, neki ne. Mnogi ljudi vjeruju da će samo prelazak na dijetu bez glutena i kazeina sam po sebi riješiti problem autizma – ali dijete nije tako svemoćno koliko bi roditelji i doktori željeli.

Očigledno, autizam ima drugačiju prirodu. Stoga, samo jedan lijek ili jedan način neće pomoći svoj djeci. Umjesto da uložite sav svoj trud u pronalaženje čarobnih pilula, usmjerite napore na terapeutske sesije i pronalaženje načina da pomognete svom djetetu da dosegne svoj potencijal. Sva djeca imaju poteškoća u mnogim oblastima, samo vaše dijete ima više poteškoća od drugih.

Često govorimo o djeci koja su potpuno izliječena od autizma. Ne vjerujem baš da je to moguće, i mislim da će na ovaj ili onaj način autistične crte uvijek ostati kod osobe. Ne smijemo zaboraviti da ljekari mogu pogriješiti i dijagnosticirati druge bolesti kao autizam – zato se morate obratiti različitim specijalistima. Zapamtite: ako vam se ponudi neki lijek ili neka tehnika kao jedinstven ili jedini lijek za autizam, najvjerovatnije od vas žele novac (često mnogo).

Ne znam kako da pomognem djetetu niti šta da prvo uradim. Svaki doktor kaže nešto drugačije. Uplašen sam i zapanjen.

Evo stvari s kojima bih vam savjetovao da započnete svoj posao:

  1. Neka vašem djetetu bude dijagnosticiran autizam. Posjetite specijalizirane neurologe i psihologe. Vaše dijete će morati proći niz testova.
  2. Posavjetujte se sa dobrim logopedom. Saznajte koga hvale roditelji djece s posebnim potrebama u gradu u kojem živite. Počnite da radite na svom govoru rano. Također je vrijedno posjetiti logopeda i dobiti procjenu finih i grubih motoričkih sposobnosti vašeg djeteta.
  3. Pročitajte specijalizirane forume i web stranice posvećene autizmu. Povežite informacije koje ste tamo dobili sa stanjem vašeg djeteta, uzmite si vremena za donošenje odluka, ali pokušajte saznati više o svojim alternativama.
  4. Unaprijed preduzmite mjere opreza da zaštitite svoje dijete od nezgoda. Mnoga djeca sa autizmom se ne plaše opasnosti (kao što je saobraćaj na ulici). Autistična djeca mogu jesti nejestive stvari, lako se mogu udaviti ili izgorjeti. Čak i ako vam vaše dijete sada ne daje razloga za brigu, nemojte se opuštati – u narednih nekoliko sedmica može mnogo toga promijeniti, a ne možete unaprijed znati u kom pravcu. Pobrinite se da vaše dijete nije vani bez vašeg nadzora. Ako nisu sve opasnosti u vašem domu pod kontrolom ili vaše dijete provodi dosta vremena u drugim prostorima, pobrinite se da su svi potrebni zasuni na mjestu i da su svi deterdženti i otrovi uklonjeni iz dohvata kako se vaše dijete ne bi slučajno opeklo ili okrene se prema ormaru. Budite posebno oprezni ako živite u blizini jezera ili druge vodene površine – utapanje je uzrok broj jedan smrti djece s autizmom.

Šta se može očekivati, a šta se može dogoditi od neočekivanog

Ako je vašem djetetu tek postavljena dijagnoza, velike su šanse da ima oko dvije godine (dajte ili uzmite nekoliko mjeseci). Želeli biste da znate šta vas čeka i, najverovatnije, dobijate premalo odgovora na svoja pitanja. Kako biste voljeli da sigurno znate budućnost!

Pročitajte također Kako prepoznati poboljšanja kod djeteta s autizmom

Autizam se različito manifestuje kod različite dece i veoma je teško tačno predvideti šta će se detetu dogoditi tokom vremena. Većina djece s autizmom ima zastoj u razvoju. Oko 40% ima poremećaje moždane aktivnosti (kod djevojčica je taj procenat veći). Osim toga, neka djeca s autizmom morat će se nositi i s drugim izazovima, poput epilepsije.

Dakle, ne može biti sigurnosti u vašoj situaciji. Ali postoje neke stvari o kojima biste trebali razmisliti unaprijed.

Do 4 godine će vašem djetetu biti teže nego s dvije godine, ali onda će stvari ići lakše. Sa dvije godine njegovo ponašanje neće privući pretjeranu pažnju na ulici ili u radnji - još uvijek se ne razlikuje mnogo od druge djece u očima slučajnih prolaznika. Do četvrte godine vršnjaci vašeg djeteta će ga značajno prestići u razvoju (prvenstveno u jeziku i igranju uloga), pa će se vaše dijete više isticati. Osim toga, u drugim oblastima vaše dijete može biti daleko u zaostatku - na primjer, moje je tek do pete godine naučeno na nošu. On je već tinejdžer, ali mu je i dalje potrebna moja pomoć u nekim svakodnevnim stvarima. Najteže mi je bilo između treće i osme godine njegovog života, ali svake godine je bilo lakše, a nakon dvanaeste došlo je do značajnog poboljšanja.

Najvjerovatnije ćete imati problema sa školom. Teško je pronaći školu koja zadovoljava sve potrebe djeteta s autizmom. Stepen ovih poteškoća zavisi od samog djeteta, razlikuje se od slučaja do slučaja. Moj sin je otišao u posebno odjeljenje za specijalnu djecu, zatim je proveo dvije godine sa mnom kod kuće i vratio se u školu kada je mogao bolje prihvatiti njene uslove.

Pubertet donosi svoje izazove kako dijete sazrijeva i ulazi u period intenzivnog razvoja mozga i tijela.

Želim vam reći da iako se rana dijagnoza i intervencija isplate, ipak će vam biti teško i nakon što dijete napuni pet i više godina. Ranija intervencija neće u potpunosti riješiti vaš problem, on će, nažalost, biti s vama još dugo.

Ali postoji i pozitivna strana.. Vaše dijete će vas stalno iznenađivati ​​svojim uspjesima. On će raditi stvari za koje ste ranije mislili da nikada neće savladati. Tek nedavno sam otišla sa sinom na odmor u drugi grad - išli smo s njim u restorane i bioskop, bili u pozorištu i nikad ne bih vjerovala da će to biti moguće kada je imao četiri godine. Vaše dijete s autizmom može se razvijati sporije od druge djece i proći kroz neke faze razvoja kasnije od njih, ali će ih sigurno proći. Bićete presrećni kada se ovo desi jer ste uložili toliko truda da to i ostvarite.

Pripremite se i pronađite snagu da izgledate dobro!

Znam da su sve vaše misli vezane za dijete, i to je dobro, ali pokušajte da ne zaboravite na svoj izgled. Ljudi se općenito bolje ponašaju s onima koji ostavljaju dobar utisak, a vama i vašem djetetu je potrebna sva pomoć koju možete dobiti, bez obzira odakle dolazi.

Stoga, kada idete kod doktora opšte prakse, na sastanak u školu ili na seansu kod logopeda, ne zaboravite da našminkate usne i stavite minđuše. U čekaonicama na ovim mjestima srešćete mnogo depresivnih majki u širokim džemperima. Generalno ćete dobiti više vremena i pažnje (da ne spominjemo poštovanje) ako izgledate dobro.

Ne tražim od vas da potrošite bogatstvo na manikure ili šminku, ili zamršene pletenice. Samo budi uvek uredan - to će biti dovoljno. Okruženi će uvijek rado pružiti uslugu slatkoj i nasmijanoj ženi - a ona će vam u svakom trenutku zatrebati.

Prije svega, ovaj savjet sam uputio ženama, jer, kako pokazuje praksa, one snose najveći teret tretmana djece s autizmom. Devedeset posto pratnje autistične djece u školama, psiholozima i terapeutima su žene. Dame, uvek budite lepe. Znam da te mačke češu po duši. Ali autizam nije smrtna kazna. Pokušajte da dobijete barem djelić zadovoljstva od života - ponekad će čak i usputni kompliment pretvoriti vaš dan u praznik.

Dobro obucite svoje dete i vodite računa o njegovom izgledu

Verovatno ste primetili da su mnoga deca sa autizmom veoma lepa. Čak i ako se odupru kada im pokušate počešljati kovrče, sliniti ili žvakati majicu, i dalje izgledaju neodoljivo.

Trebalo bi da uložite vrijeme i trud da vaše dijete izgleda dobro – pomoći će mu se s mnogo više volje. Možda mi nećete vjerovati na riječ, samo poslušajte moj savjet i uvjerite se koliko je efikasan. Gde god da idete sa svojom bebom, trebalo bi da izgleda kao da je želite maziti. Mnogi psiholozi i logopedi su mlade žene i ništa u njima ne budi osjećaj neosuđivane ljubavi kao lijepo dijete u dobroj odjeći i obući. (Ne zaboravite da odjeća i obuća trebaju biti udobni!).

Pobrinite se da vaše dijete ima dobru frizuru, a ne jezivu neurednu krpu kakvu imaju neka posebna djeca. Bez obzira šta neko kaže, važno je prihvatanje deteta od strane društva.

Ako stručnjaci vjeruju da obraćate pažnju na dijete, tada će biti spremniji da mu posvete svoje vrijeme i posao. Faktor privlačnosti često igra veću ulogu nego što se čini. Nestašluke lijepe djece tretiraju se s više snishodljivosti nego izljevi bijesa zanemarene djece. Imam, na moju žalost, previše dobro iskustvo po ovom pitanju da bih vas doveo u zabludu.

Ako idete negdje sa djetetom, pogotovo u restoran, onda nosite torbu sa presvlakom - i za sebe i za dijete (dobro je ako imate auto u koji mozete nositi zalihe stvari, ali ne sve majke posebne djece mogu se time pohvaliti). Posebna djeca često mogu povraćati hranu koju ne vole i isprljati sebe i vas, pa ćete se možda morati brzo presvući.

Deset načina da pomognete porodici sa djetetom sa autizmom

Kada se djetetu dijagnosticira autizam, roditelji su obično zaokupljeni pronalaženjem pravih rehabilitacijskih službi, doktora, škola i raznih stručnjaka za brigu o djeci. I često se desi ono što najmanje očekujemo u ovom trenutku - menjaju se odnosi sa prijateljima, rođacima i komšijama. Neko će pružiti podršku, pomoći koliko može i zagrliti naše dijete, bez obzira na dijagnozu. Ali biće i neko ko će tiho stajati po strani, ili čak prestati da komunicira.

Šta se dešava kada saznate da je detetu prijatelja, rođaka ili komšije dijagnostikovan autizam? Kako možete pomoći djetetu i njegovim roditeljima? Postoji mnogo načina da pomognete svojim najmilijima, od riječi ohrabrenja do organiziranja igrica s drugom djecom. Evo deset načina da pomognete porodici koja odgaja dijete sa autizmom:

1. Samo budi u blizini

Zvuči jednostavno, ali roditeljima djeteta s autizmom treba neko u blizini da pita „kako si?“ i ko povremeno postavi isto pitanje. Niste stručnjak i možda ne znate sve pojmove koji se odnose na autizam, ali budite spremni da roditelji požele razgovarati o svom djetetu.

Često se dešava da dijagnoza autizma gura nas i našu djecu u izolaciju. Nije da se mi sami želimo izolovati, samo smo često toliko zauzeti liječenjem i rehabilitacijom djeteta da jednostavno nemamo vremena za bilo šta drugo. Ponuda da svratite na kafu ili da se nađete i samo porazgovarate jedan je od najboljih načina da pomognete svom prijatelju da izađe iz autizma i kroz izolaciju.

2. Razgovarajte o autizmu. Kako?

Govoriti ili ne govoriti? To je pitanje. Odgovor na to je: "U zavisnosti od situacije." Većina roditelja čija djeca imaju poremećaje iz autističnog spektra vrlo rado pričaju o autizmu. Međutim, neki roditelji ne žele da otkrivaju dijagnozu, govore o autizmu i kako se on manifestuje kod njihovog deteta. Neki roditelji mogu biti u fazi poricanja dijagnoze i ne žele ni čuti ovu riječ, a još više razgovaraju o ovoj temi.

Dakle, šta možete učiniti kao prijatelj? Ako vaš prijatelj sam pokrene temu autizma, pitajte kako je dijete. Čak i ako vaš prijatelj ne izgovori ovu riječ sa "A", on će cijeniti vaše iskreno interesovanje, a autizam se neće spominjati. Ako je vaš prijatelj otvoren po pitanju dijagnoze, svakako biste trebali pokazati interesovanje i za dijete i za temu autizma. Uostalom, mi, roditelji djece s autizmom, razvoj našeg djeteta nikada ne uzimamo zdravo za gotovo i ponosni smo na bilo koje, pa i najmanje postignuće. Trenuci komunikacije sa prijateljima postaju posebno vrijedni za nas kada shvatimo da su prijatelji zabrinuti za naše dijete.

3. Kako izgleda dijete sa autizmom?

Ovo pitanje izgleda čudno. Ali sjećam se trenutaka kada je neko vidio mog sina i rekao stvari poput: „Ne možete reći da ima autizam“ ili „Ne pokazuje da ima autizam“. Zanimljivo je da autizam ne podrazumijeva nikakve vanjske znakove. Da, neka djeca mogu imati specifično ponašanje ili komunikacijske vještine, ali sva djeca su vrlo različita. Stoga, ako mi neko kaže da ima iskustva sa autističnom djecom, razumijem da to ne garantuje sposobnost te osobe da razumije i pristupi mom djetetu.

Ako poznajete, posmatrate ili podučavate drugo dijete s autizmom, najbolje je ne praviti poređenje s djetetom koje ste upravo upoznali. Također bih savjetovao da ne komentirate kako bi po vašem mišljenju trebalo izgledati dijete s autizmom. Naravno, dobro je što želite da naučite znakove autizma, ali najbolji pristup je pronaći ključ za ličnost svakog djeteta.

Teško je objasniti kako se to događa i zašto se autizam kod svakog djeteta manifestira na svoj način. Ali kada vaše autistično dijete ima 10 prijatelja s Aspergerom, postaje očigledno da je svako od njih jedinstven u svojim talentima i interesovanjima.

4. Prognoza

Da me pitate kada je Tyleru dijagnosticirana u 2 godine šta će mu se dogoditi sa 12, ne bih vam mogao reći... a ne bi mogli ni doktori. Mnogo puta su me pitali: „Kakva je prognoza? Možda će prerasti autizam? Hoće li ići na koledž? Zapravo, u većini slučajeva ne znamo kakva je prognoza, a za nas je to vrlo osjetljiva tema. Uostalom, ne znamo šta će se dalje dogoditi. Budućnost je nepoznata i može biti zastrašujuća.

Za razliku od roditelja neurotipične djece koji planiraju fakultet ili stručno obrazovanje, mi često ne znamo koji će obrazovni, društveni i bihejvioralni nivo biti naša djeca kada porastu. Možemo li planirati budućnost? Da, ali uzimamo u obzir nepoznate varijable. U budućnosti naše dijete može ići na fakultet, nastaviti školovanje, a možda i ne. Često nismo sigurni ni da li će naše dijete biti dovoljno samostalno da živi samostalno. Nadamo se nezavisnosti, ali realnost budućnosti može biti zajednički dom. Ili će naše dijete živjeti s nama do kraja naših dana.

Mnogi od nas brinu o tome šta će se dogoditi našem djetetu ako nam se nešto dogodi. I ovo je takođe teška tema. Stoga, ako je vaš prijatelj sam govorio o prognozi za budućnost, razgovarajte o tome s njim. Ali imajte na umu da neki roditelji nisu spremni da razgovaraju o ovom pitanju.

5. Informacije

U posljednje vrijeme u vijestima se sve više pojavljuju priče vezane za autizam. Kao roditelj djeteta s autizmom, veoma sam zahvalan prijateljima i porodici kada pronađu neke informacije o autizmu i pošalju mi ​​ih. Ako je vaš prijatelj spreman da otvoreno razgovara o autizmu, pošaljite mu informacije koje dobijete i on će cijeniti ovo pokazivanje vaše brige. Ako je našem djetetu dijagnosticiran autizam, to ne znači da znamo sve najnovije vijesti iz ove oblasti.

Moje jedino upozorenje na ovu temu je da budem svjestan da roditelji mogu imati različite stavove o liječenju ili uzrocima autizma. Kao rezultat toga, roditelji ponekad pretjerano reagiraju na članke, studije i tako dalje. Zato vam savjetujem da budete oprezni. Ako vaš prijatelj pozitivno gleda na nove informacije, nemojte se ustručavati da ih podijelite, ali nemojte biti previše nasrtljivi.

6. Igre sa prijateljima

Sjećam se kada je mom sinu dijagnosticiran autizam, moji prijatelji su imali djecu istih godina kao Tyler. Za mog sina je bilo važno da bude u društvu neurotipične djece. Međutim, neki prijatelji su se ponašali kao da je autizam zarazan i nisu željeli da se njihova djeca igraju s mojim sinom. Sjećam se da je muž jedne moje dobre prijateljice izrazio nezadovoljstvo mojim sinom i njegovim autizmom. Nakon toga ih nikad nisam pozvala sa djecom, jer sam osjećala da muž moje prijateljice ne želi da se moj sin igra s njima. Bio sam suočen sa surovom realnošću – dok jedni prihvataju našu decu, drugi očigledno ne.

Šta možeš učiniti? Ako imate prijateljicu koja odgaja dete sa autizmom, pozovite nju i decu da se igraju zajedno. Hoće li to biti redovni susret na kojem se djeca igraju zajedno? Možda da, možda ne. Zavisi od same djece. Čak i ako ne dođe do normalne kooperativne igre, takav susret će pružiti priliku djetetu s autizmom da nauči društveno ponašanje i vještine od druge djece. Za neku neurotipičnu djecu takav susret može biti lekcija o prihvaćanju i toleranciji za ljude koji su drugačiji od drugih. Najlakši način da naučite prihvatanje je kroz praksu. Dakle, za neurotipično dijete ovo ima koristi. Za obje porodice ovo može biti dobro iskustvo.

7. Igranje s djecom iz susjedstva

Kada je u pitanju autizam, biti dobar komšija znači više od održavanja čistoće dvorišta ili posuđivanja šolje šećera. Ako vi i vaše komšije imate djecu istih godina, pozovite ih da se djeca igraju zajedno. Bolje je pozvati dijete zajedno sa roditeljem da saznate kako se autizam izražava kod ovog djeteta i kako možete pomoći da se uspostavi zajednička igra djece.

Važno je napomenuti da mnoga djeca s autizmom nisu u stanju sklapati i održavati prijateljstva, voditi razgovore i uključiti se u grupne aktivnosti. To znači da će vam najvjerovatnije trebati vaša pomoć da izgradite prijateljstvo i komunikaciju između vašeg djeteta i djeteta s autizmom. Osim toga, mnoga naša djeca bolje funkcioniraju u strukturiranom okruženju. Ako dobro organizirate sastanak, razvijete konkretan plan akcije, to će pomoći da se oboje djece dobro provedu.

8. Prilika za opuštanje

Bez obzira na dob djeteta s autizmom, roditeljima je teško pronaći priliku za odmor. Mnogi roditelji djece sa smetnjama u razvoju potpuno su zaokupljeni svojim svakodnevnim obavezama. Neka djeca s poremećajima iz autističnog spektra ne spavaju dobro noću, što dodatno crpi snagu roditelja.

Međutim, kada imate dijete sa posebnim potrebama, može biti teško pronaći nekoga kome možete vjerovati da će se brinuti o njemu. Na primjer, lako sam pronašao tinejdžerku u susjedstvu koja je brinula o mojoj četverogodišnjoj neurotipičnoj kćeri. Ali kada je moj sin sa autizmom bio u ovim godinama, bilo je apsolutno nemoguće ostaviti ga pod brigom nespremne mlade devojke. Tada je moj sin govorio samo nekoliko riječi i imao je mnogo karakteristika ponašanja, pa sam ga mogla povjeriti samo roditeljima ili nekoj drugoj odrasloj osobi.

Šta slijedi ako ste prijatelj ili rođak? Ponuda kratkog predaha dok će prijatelj ili rođak od povjerenja koji zna kako da komunicira s djetetom sjediti s djetetom biti dočekan sa oduševljenjem. Bilo da je u pitanju jedan sat ili jedno veče, svaka ponuda će biti neprocenjiv poklon za vašeg prijatelja. Čini se da je to obična ljubaznost, ali za iscrpljene roditelje, nekoliko sati za kupovinu ili samo druženje je luksuz.

9. Ne sudite

Neodobravajući pogled u prodavnici, primjedba rođaka da “morate bolje odgajati svoje dijete” - većina roditelja djece s autizmom na ovaj ili onaj način postaje predmet osude. Zamislite samo: živimo kao u akvarijumu - bezbroj logopeda i terapeuta kod kuće, beskrajne posete lekarima. Stoga nas često „savjeti“ osoba koje nemaju dijete sa autizmom mogu natjerati da izgubimo strpljenje. Čak i ako ste sigurni u konstruktivnost svoje kritike, imajte na umu da takve izjave lako mogu uništiti vaš odnos s prijateljem.

Dok ne budete u našoj koži, nikada nećete shvatiti kako je odgajati dete sa autizmom. Većina ljudi instinktivno zna da ne sudi, ali to se ipak dešava. A kada se to dogodi, šteta može biti nepopravljiva.

10. Privatnost

Neki roditelji, poput mene, otvoreno govore o dijagnozi svog djeteta. Drugi ne žele da razgovaraju o tome ni sa kim, osim sa možda bliskim prijateljima i rođacima. A na suprotnom kraju skale prihvatanja su roditelji koji mogu poreći dijagnozu i neće o tome ni sa kim razgovarati.

Ali bez obzira da li govorimo o našoj djeci i autizmu ili ne, očekujemo da se povjerljivost poštuje. To što smo iskreni sa prijateljima i rođacima ne znači da želimo da oni pričaju drugima o našoj djeci i našim drugim aktivnostima. Povjerljivost je posebno važna za roditelje koji odluče da ne otkriju dijagnozu svog djeteta. Čini se da zdrav razum sugerira da ne treba ogovarati tuđu djecu, ali nije suvišno podsjetiti se da ako vam nešto pričamo, nemojte nikome reći o tome bez naše dozvole.

zaključci

Moguće je da ćete tokom svog života sresti mnogo osoba sa autizmom i porodica sa ovim problemom. Ako je vaš izbor da postanete dio rješenja pružanjem podrške prijatelju, rodbini ili komšiji, pokušajte proučiti konkretno dijete, a ne pitanje autizma općenito. Odlučite se da prihvatite djecu sa smetnjama u razvoju i recite svojoj djeci da mogu pomoći djetetu s autizmom ako budete prijatelj.

Nakon što je mom sinu dijagnosticiran autizam, shvatila sam da prijateljstva mogu biti vrlo krhka. Lako je biti prijatelj kada stvari idu dobro. I samo u teškim trenucima možemo shvatiti ko je naš pravi prijatelj. Beskrajno sam zahvalan onim mojim prijateljima i rođacima koji su podržali našu porodicu nakon što smo saznali za dijagnozu našeg sina. Donijeli su odluku da će prihvatiti mog sina takvog kakav jeste i pomoći nam na bilo koji način. Kada donesete odluku da izdržavate porodicu koja se bori sa autizmom, donosite najveći dar. A možda će vaša dobrota i plemenitost postati neprocjenjiva nagrada za vas.

"Najteži zadatak prijatelja je da razumeš kada ti ne razumeš." - Robert Brault

Hvala Tatjani Skripko na prevodu.

Roditeljstvo je sistem međusobno povezanih komponenti usmjerenih na rođenje i odgoj osobe. Ponašanje, emocije, motivi roditelja čine složen skup metoda i načina interakcije sa djetetom. Na uspjeh roditeljstva direktno utiču osjećaji, porodične vrijednosti, razumijevanje odgovornosti, očekivanja i nade. Lične karakteristike (fizičke i psihičke) odraslih takođe utiču na stil vaspitanja njihove dece. Uticaj porodičnog faktora na život bilo koje osobe ne može se potcijeniti. A u slučaju porodica u kojima su djeca s autizmom, to igra vodeću ulogu. Početni uslovi za dijete sa autizmom nisu ništa manje važni od ličnih snaga, nivoa inteligencije i povoljnih okolnosti. U djetinjstvu postoji svijest o sebi drugačijem od drugih, što može imati negativne posljedice na psihu autističnog djeteta. Cilj roditelja je stvoriti roditeljski stil u kojem se otkrivaju sposobnosti i razumiju buduće mogućnosti.

Ovaj tekst nudi deset savjeta roditeljima autistične djece za poboljšanje kvaliteta odnosa. One su formulisane kao motivirajuće želje, uprkos čestici "ne", koja se koristi isključivo za poboljšanje značenja napisanog.

1. ne zanemarujte ličnu mentalnu higijenu
Psihičko stanje roditelja ima značajan uticaj na život i zdravlje djeteta. Neravnoteža, neuroze, stres, traume, itd. ometaju kontakt. Smanjite pažnju na potrebe autističnog djeteta. Ne daju objektivnu procjenu ni njegovih potencijalnih ni stvarnih potreba. A mogu čak dovesti i do tragedije: ubistva autistične djece od strane njihovih vlastitih roditelja, nažalost, nisu neuobičajena.
Da biste izbjegli nepovratne posljedice, potrebno je na vrijeme kontaktirati specijaliste (psihologa, neurologa) kako bi prevladali vlastite probleme. Prijateljska atmosfera u porodici značajno povećava šanse djece sa autizmom da se prilagode u društvu.
primjeri:
a) vikanje i psovke u porodici mogu uplašiti autistično dijete, izazvati autističan bijes.
b) razdražljivost roditelja povećava anksioznost autističnog djeteta, uslijed čega je ono opet sklonije kvarovima i više se povlači u sebe.

2. ne identifikujte se sa autističnim djetetom
Spajanje je opasno i za roditelje i za djecu. U takvom stanju, roditelj bolno doživljava svako odstupanje od očekivanja koja ima u odnosu na dijete, svoje neuspjehe doživljava kao svoje. Dijete s autizmom pod pretjeranom zaštitom ima problema sa sticanjem vještina brige o sebi, što će negativno utjecati na kasnije u odraslom životu. Razuman pristup u ovom slučaju je obuka, a ne usluga.
primjeri:
a) Autističko dijete ne zna da veže pertle: roditelj mora više puta pokazivati ​​algoritam, pa zajednički vezivati ​​dok dijete ne nauči samo, loša opcija bi bila da to radi za dijete stalno.
b) autistično dijete ne zna posjećivati ​​trgovinu i kupovati: naučite ga malim koracima – prvo ga naučite da uzme jedan potreban proizvod, zatim nekoliko, zatim pokažite proces plaćanja kupovine, pošaljite po namirnice ili stvari prema na listu, budite u kontaktu (odjednom se pojave pitanja djeteta).

3. ne zaboravite na potrebu samoobrazovanja
Redovno čitanje naučnih radova stručnjaka za autizam, ličnih blogova i foruma roditelja koji odgajaju autističnu decu može biti od pomoći. Istovremeno, važno je zapamtiti da je potreban sistematski pristup, a ne haotično razvrstavanje različitih opcija na osnovu tuđeg pozitivnog iskustva. Prije svega, morate se fokusirati na svoje specifično dijete i njegove karakteristike. Ako se ne uklapaju u potpunosti u grupe koje predlažu, na primjer, L. Wing ili O. Nikolskaya, kombinirajte metode zasnovane na reakcijama djeteta.
primjeri:
a) vaše autistično dijete je opisano kao izvjesno autistično dijete X, koje je već naučilo da sjeda na časove ili samostalno grije hranu, a vaše neće ni na koji način naučiti ove radnje: nemojte smatrati svoje dijete glupim ili beznadežnim, ne kopirajte slijepo tuđe puteve, pazite na svoje dijete i pronađite mu efikasne.
b) ABA terapiju preporučuju mnogi specijalisti i roditelji, ali ako vaše dijete odbije ovu metodu, onda prekinite nastavu, možda će mu biti prikladnija senzorna integrativna terapija ili satovi sa logopedom općenito i jasan raspored bez intervencije drugih specijalisti.
c) nemojte žuriti da tražite lijekove na osnovu tuđeg iskustva: vašem autističnom djetetu treba objašnjenje i podrška, a ne "biljno" stanje.

4. Nemojte zanemariti prednosti autističnog djeteta
Svi roditelji i djeca su različite osobe s različitim skupovima sposobnosti. Dijete s autizmom je i prisustvo drugačijeg kognitivnog stila. Posebna interesovanja mogu ili ne moraju postati profesija. U svakom slučaju, ohrabrite ih, pomozite autističnom djetetu u pronalaženju informacija. Kada govorite o primijenjenoj oblasti njegovih interesovanja i sposobnosti, budite poštovani i konkretni. Vaš zadatak je da pomognete u razumijevanju budućih postupaka, a ne da obezvrijedite aktivnosti autističnog djeteta.
primjeri:
a) autistično dijete provodi dosta vremena sa slovima: ponudite mu tastaturu i naučite ga da kuca, u ovom slučaju, ako ne postane pisac, može biti lektor ili kucati podatke.
b) autistično dijete je zainteresirano za crtanje: podržite ga, smjestite ga u atelje, pozovite učitelja, itd., čak i ako na kraju iz njega ne izraste veliki umjetnik, onda može ispasti i ilustrator, specijalista za vektorsku grafiku itd.

5. Ne prisiljavajte autistično dijete na socijalizaciju
Vještine ulaska u komunikaciju, njihovo održavanje, uspostavljanje međusobnih veza su teške za autistične osobe u bilo kojoj dobi. Neuspjeh u ovoj oblasti dovodi do povlačenja, anksioznog poremećaja i depresije. Svaka šetnja u grupi vršnjaka trebala bi kod autističnog djeteta izazvati zadovoljstvo, a ne histeriju ili preopterećenje. Objasnite autističnom djetetu pravila komunikacije i ponašanja, budite spremni pomoći. Dijete treba da zna da ste mu vi oslonac i izvor informacija, a ne druga osoba koja odbacuje njegovu suštinu i prirodu.
primjeri:
a) određeno autistično dijete X ide u vrtić, a vaše stanje se samo pogoršava od pohađanja predškolske ustanove: promijenite raspored rada ili unajmite dadilju da dijete bude kod kuće, bolje će mu biti da se razvija svojim tempom u mirnom okruženju nego da doživi preopterećenost i kvarove u vrtiću zbog činjenice da ne mogu da mu nađu pristup.
b) ne oklijevajte da priđete djeci na igralištu s njim i zamolite ih da ga uvedu u igru, pomažući mu da usput nauči pravila, ali ako je djetetu neugodno, onda je bolje da se igrate s njim zajedno ili neka uradi nešto sam.
c) ne postavljajte za cilj ostvarivanje kontakta očima – autistična djeca se dobro snalaze i bez toga, kompulzija im neće povećati pažnju, ali će izazvati anksioznost.

6. Nemojte odbaciti senzorne osobine autističnog djeteta
Poznato je da senzorna percepcija djece s autizmom (kao i odraslih) ima svoje karakteristike. Neke vrste senzornih informacija, zbog nepravilnog filtriranja na ulazu, su nepodnošljive ili izazivaju komplikacije. Pažljivo razmotrite sve potrebe vašeg djeteta u ovoj oblasti. Obavezno pročitajte kako autistični odrasli opisuju svoje iskustvo senzornog preopterećenja (i oni su bili djeca) i pokušajte koristiti svoj „mentalni model“ i empatiju (kažu da vi, neurotipični ljudi, radite „ispravno“) – zamislite da sve oko sebe smrdiš, vičeš na najvećoj jačini, zasljepljuješ, slamaš. To je ono što vaše dijete s autizmom osjeća i razumije. Vaš zadatak je da mu olakšate ovo stanje, a ne da ga "očvrsnete", tim više je nemoguće.
primjeri:
a) autistično dijete zatvori uši ili oči - to je znak preopterećenosti, zamračite prostoriju, isključite izvor zvuka (TV, plejer, radio), ako ste u trgovačkom centru, onda pokušajte uhvatiti dijete odatle što je pre moguće.
b) odjeća također može uzrokovati preopterećenje: pregusta, napravljena od iritantnog materijala (svila, vuna), ako dijete povuče stvari, onda pokušajte shvatiti šta ga tačno brine u njima i ne pokušavajte da se namećete, nabavite odjeću od drugih materijala i drugacije velicine.
c) problemi u ishrani nastaju zbog senzorne osjetljivosti na teksturu i konzistenciju hrane: autistično dijete ne jede čvrstu hranu, pa mu pripremite pire krompir i krem ​​supe, autistično dijete ne miješa - hajde odvojeno; ne pokušavajte savladati dijete, to će uzrokovati poremećaj u ishrani i probleme sa gastrointestinalnim traktom.

7. Nemojte koristiti nadimke i nadimke za djecu sa autizmom
Autistična djeca su prije svega ljudi, svako autistično dijete je prije svega osoba. Osoba ima ime i dostojanstvo, neotuđiva prava od rođenja. Primjena roditeljskih nadimaka autističnoj djeci je lično poniženje. "Autyata" i "aspiks" postoje u vašoj imaginarnoj stvarnosti, oni su u početku lišeni subjektivnosti. Samo osobe s autizmom (ili osobe s autizmom, s Aspergerovim sindromom) mogu se imenovati kako žele. Roditelji autistične djece treba da se obraćaju i pričaju o njima po imenu ili kako god djeca vole.
primjeri:
a) "Svaki put kad pročitam drugog roditelja da dijete zove auten, osjećam se iznervirano. Čini mi se da me to ne brine, ali je neprijatno. Kao da autisti nisu ljudi, već poluživotinje kod kuće." (c) odrasla osoba sa autizmom
b) "Šta znači "autmama"? Jedno je ako autistična žena-majka sebe tako zove, drugo je kada je neurotipična. Štaviše, ona nema pojma o adekvatnom odgoju djece. Samo želim reći u odgovor da vi niste mi, ali mi nismo vi." (c) devojčica sa Aspergerovim sindromom

8. Nemojte imati iluzije da autizam može prerasti.
Autizam (poremećaji iz spektra autizma) je doživotno stanje sa različitim stepenom ozbiljnosti simptoma. Postoje primjeri uspješne adaptacije autističnih osoba u društvu (T. Grandin, D. E. Robison, A. Neumann, E. Sequenzia). Svaki od njih ima svoj jedinstveni skup sposobnosti, karakteristika, poteškoća i izazova. Baš kao i vaše dijete sa autizmom. Bilo da nađe svoje mjesto u životu, da li živi sam, da li uspijeva u karijeri i ličnim odnosima - i dalje će biti autistična osoba.
primjeri:
a) autistično dijete ima kašnjenje u govoru, kao što je imao vaš prijatelj ili rođak, koji je uspješno prošao u životu i nema znakova autizma - navedena osoba nije rođena s autizmom, a vaše dijete je autistično, prihvatite to.
b) određena autistična odrasla osoba uspješno radi, stekla visoko obrazovanje, živi potpuno samostalno: to ne znači da se ne bori sa svijetom svaki dan, nije prisiljena da se pretvara i prilagođava, plaćajući za to visoku cijenu (anksioznost, uzimanje droga)

9. Nemojte fizički zlostavljati autistično dijete
Neprihvatljivo je kažnjavanje djece kaišem, udaranjem, udaranjem i bilo kakvim drugim fizičkim udarima. I to se mora prihvatiti kao imperativ bez objašnjenja i rezervi. Ni iskustvo prethodnih generacija, ni poteškoće u odgoju, ni lično teško emocionalno stanje roditelja ne mogu opravdati takve postupke.
Primjeri: ovdje ne može biti primjera, ako ste u nedoumici, pogledajte preporuku u stavu 1, i to hitno.

10. govoriti o autizmu
Stereotipi i mitovi o autističnoj djeci rađaju strah i odbacivanje. Svijest o autizmu u različitim životnim situacijama pomoći će da se dovedu do pozitivnih promjena u percepciji javnosti. Razgovarajte o svom autističnom djetetu, objasnite njegovo ponašanje, reakcije i potrebe. Što više drugi znaju, veća je vjerovatnoća da će biti tolerantni i prihvaćeni prema osobama s autizmom. I, možda će buduća djeca s autizmom živjeti u njima mnogo prilagođenijem društvu.
primjeri:
a) Ako autistično dijete ima slom (medtdown) na javnom mjestu, onda kada mu pomažete, recite ljudima da nije opasno za njih, da su takve njegove reakcije na svjetlost i zvukove (i druge senzorne impulse).
b) autistično dijete stimulira u javnosti – objasnite drugima da na taj način postiže smirenost i koncentraciju, a nimalo ne želi šokirati druge.
c) na igralištu, u školi, razgovarati sa drugim roditeljima i nastavnicima o autizmu, preporučivati ​​članke, davati pamflete - obrazovanje je dvosmjerno.

Wing, L. & Gould, J. (1979), "Teška oštećenja socijalne interakcije i pridružene abnormalnosti kod djece: epidemiologija i klasifikacija" // Journal of Autism and Developmental Disorders, 9, pp. 11–29.
O.S. Nikolskaya "Psihološka klasifikacija dječjeg autizma" // Almanah br. 18 "Dječji autizam: načini razumijevanja i pomoći", 2014.
Tony Attwood "Aspergerov sindrom: Vodič za roditelje i profesionalce", 1998.

Ako se autističnoj djeci pruži podrška na vrijeme, mnoga od njih će moći izbjeći invaliditet.

Simptomi ove bolesti mogu se vidjeti kod mnogih poznatih ljudi: Stiven Spilberg, Vudi Alen, Albert Ajnštajn... Lista osoba sa znacima autizma je beskonačna! Upravo ovakve liste pomažu roditeljima autističnih osoba da ne izgube nadu da će njihova djeca moći živjeti u društvu. Koncept " autizam“ (iz grčkog auto- sebe) znači produbljivanje, povlačenje u sebe. Tako, na primjer, dijete s autizmom možda neće reagirati na ubod pčele, ali će vrištati od straha kada pada kiša. Može se vezati za neku stvar, ali gotovo da ne reaguje na vlastitu majku. Mnoga deca sa ovim poremećajem ne žele da napuste kuću, a neka nikada ne počnu da pričaju...

Junakinja članka priznala je da joj se ne sviđa film o čovjeku s autističnim invaliditetom " Rain Man". U filmu, otac autistične osobe zavještava svu imovinu psihijatrijskoj klinici u kojoj živi njegov sin..." Nemam novca da ostavim klinici, a ne sviđa mi se ni ideja da bi moj sin mogao završiti u ovakvoj ustanovi! ona kaze. I nada se da će njena priča pomoći roditeljima takve djece da se bore za pravo autističnih osoba da žive u društvu, a ne u domu za invalide.

« Timur- dugo očekivano dete, spremali smo se za njegovo rođenje. Ali ubrzo sam shvatio da je drugačiji od mog najstarijeg sina. Naravno, i starješina nije bio „poklon“, ali tako vrištati, bilo da ste siti ili gladni, suvi ili mokri... Klinac je odrastao, a ja sam počela primjećivati ​​druge osobine: on izbegava kontakt očima, nije zainteresovan za drugu decu, i generalno ne može ništa da radi dugo... Ali ima energije za troje: čak i kada je jeo, nije mogao da sedi. Žvače pitu i kruži oko naše kuhinje od sedam metara. Nije se mogao zaustaviti...

Kad je došlo vrijeme da idemo u vrtić, krenuli smo u logoped. Tamo, u ordinaciji specijaliste, Timur je ugledao avion igračku i počeo se igrati s njim. Logoped je pokušao da uspostavi kontakt sa mojim sinom, da nekako privuče njegovu pažnju. Gdje tamo! Timur je ćutao! Logoped nam je dao " rani autizam u djetinjstvu (RAD)» upitno i poslano na psihoneurolog.

Problemi su počeli i u bašti: Timka je plakala svako jutro, a učitelji su se žalili da Timur ne sluša, ne jede, ne zna da se samostalno oblači... U bendu je svirao samo sa sobom, skoro ni sa kim nije razgovarao. Uvjeravali su me: kažu, dječak nije „vrtić“, naviknut će se vremenom. Tada su se svi složili da moje posebno dijete ne može ići u mainstream. Ali ne postoje ustanove za brigu o djeci ili grupe za autistične osobe. Postoje korektivne grupe za decu sa mentalnom retardacijom, logopedske grupe za decu sa smetnjama u govoru, specijalni vrtići koje deca sa cerebralnom paralizom mogu pohađati...ali nama ništa.

Konačno smo ušli logopedsku grupu. Možemo reći da su za Timku napravili izuzetak. Ali program logopedske grupe - sistematske nastave sa defektologom - nije baš prikladan za onu djecu koja imaju poteškoća u komunikaciji.

Prilikom sledeće posete psihoneurologu, čuo sam strašnu stvar: “ Hajde da dobijemo invaliditet". Vjerovatno za svaku majku neobičnog djeteta ove riječi izazivaju šok: jedno je odgajati “posebno” dijete, a sasvim drugo kada dobiješ invalidsku penziju, besplatne lijekove i jasno staviš do znanja da je medicina ovdje nemoćna. ..

I dalje se osjećam kao da ovdje nešto nije u redu. Pa kakav je Timur invalid kad s njim plivamo tri godine u velikom bazenu, a uveče zalijevamo ledeno hladnom vodom sistem Ivanov? U proteklih godinu dana moj dječak je bio bolestan samo jednom, temperatura je trajala jedan dan. Možda je to previše luksuza - Izbrisati zdrave, pametne, iako disharmonične autiste iz društva? A u isto vrijeme i njihove mlade i radno sposobne majke koje su prinuđene da brinu o invalidnoj osobi.

Preporučeno nam je školovanje kod kuće, ali sam odlučila da dijete pošaljem u školu. To je opće obrazovanje, tako da od djetinjstva komunicira s običnom djecom. Otišao sam u okružno odjeljenje za obrazovanje i tražio da nam nađem drugaricu iste vrste, kako bismo imali s kim da idemo u integrisano odjeljenje. Ali ispostavilo se da je moj sin jedini sličan njemu u cijelom Pervomajskom okrugu.

Sada, kada se pojavio u Minsku Javno udruženje roditelja autistične djece, Znam to u glavnom gradu ima oko 200 porodica sa takvom decom. Ovo je službeni broj. Postoji još jedan, deset puta više. Neće svaka majka naći snage da prepozna psihijatrijsku dijagnozu kod djeteta. Ali da biste se nosili s problemom, prvo ga morate priznati. Učinili smo to, i od tada nismo krili tajne od naše dijagnoze. A Timka kažem istinu: " Drugačiji si od drugih ljudi, ali znam da ćeš naći snage da živiš u našem društvu.».

Bilo je i drugih razloga da ne ostanem kod kuće sa Timurom. Volim svoj posao i ne bih da dam otkaz. I imam dvoje djece. Ja ih sama odgajam i ne mogu dozvoliti da porodica živi od penzija i državnih beneficija.

U okružnom odjelu za obrazovanje su mi ponudili mesto u integrisanoj klasi(u takvim razredima uče i zdrava i posebna djeca). U početku su bila samo dva posebna - moj Timur i djevojka slabog sluha. U učionici paralelno sa nastavnikom radi nastavnik-defektolog. Defektolog vodi "integrisane" u svoju kancelariju na lekcije koje zahtevaju više pažnje. I na odmorima i drugim časovima "posebnim" - zajedno sa drugom djecom. Ta devojka je, inače, ispravila sluh i učenje sa razredom, ali je Timur dodao dva dečaka. Njih troje idu po programu "sa teškoćama u učenju". Opet - dobar program, ali ne za autiste. Imamo drugih problema...

Prve dvije godine su bile veoma teške za Timura, uprkos činjenici da smo imali sreće sa učiteljicom. Već prvog septembra počela su iznenađenja: nakon lekcije Timur je pobjegao. Mogao je tiho da izađe iz škole, iako sam ja čekala na ulazu. Timura smo zatekli na igralištu u vrtiću. Učitelj mu je tada rekao, tako mirno i samouvereno: Timure, jesi li odlučio posjetiti vrtić? Dobro urađeno. Samo sljedeći put kad opet nešto poželiš, reci mi i ja ću ti pomoći.».

Timur je i dalje hiperaktivan, prije nego što je mogao ustati usred časa bez dozvole i otići, uradi nešto. Učiteljica to razumije i: kada je vidjela da se Timur vrti, dala mu je upute: kažu, otvori zavjesu, namoči krpu. Pustila ga je da sjedi gdje je htio. U prvom razredu je izabrao poslednju klupu i seo sam, a danas voli da uči sa komšijama. Učiteljica je bila u mogućnosti da objasni djeci njegove karakteristike- prećutnost i apsurdne izjave u učionici, rasejanost, "užasno" ponašanje. Naša djeca se ponekad ponašaju kao vanzemaljci koji je upravo sletio na Zemlju iz svemirske letjelice. Timka je mogla skupljati gliste na putu do škole i stavljati ovaj "poklon" u ruku učiteljici u sumornom hodniku, ili razbacati hranu po trpezariji i reći: " Bolje umrijeti nego jesti kolače". Morate biti pravi edukator da biste razumjeli razlog ovakvog ponašanja: zapravo, moj "vanzemaljac" je upravo pročitao bajka o Kidu i Karlsonu. I citirao je riječi glavnog junaka, koji također smatra da “ Bolje umrijeti nego jesti karfiol».

Naravno, bilo je i veoma teških perioda. Na primjer, Timur se nije mogao naviknuti na grupu produženog dana. Razbijene čaše, saksije, pocepane tapete, razbijena wc šolja - sve je to moj Timur. Štaviše, o svim nevoljama sam saznao sa usana učitelja ili djece. Autisti ne znaju da kažu, samo sam po gledanju „nigde“ i iznenadnim noćnim suzama mogao da nagađam da nešto nije u redu sa Timkom. Ponekad mi se vrtjelo u glavi, pomislio sam: završiću sedmicu i to je to, odnijeću to na kućno školovanje. U takvim trenucima neuropsihijatar nas je podržao: “ Sačekajte još par sedmica i možda će biti bolje.". Tako smo se otegli skoro dvije godine. Morala sam da pređem na skraćeni radni dan i nađem dadilju koja dolazi po Timura odmah posle škole. A onda... dogodilo se malo čudo.

Dobro se sećam tog dana - 31. maja. Timur je upravo završio drugi razred, a uveče mi je rekao: “ Mama ja sam vec odrasla idem u treci razred pa necu vise biti nestašan". I dalje drži obećanje. Danas se ponaša kao običan dječak - iskren, radoznao, pomalo naivan. Mislim da ga je mnogo ljudi u školi volelo. A naša škola broj 203 zaista može biti ponosna što je uspjela da integriše tako teško dijete.

Autistični ljudi imaju tendenciju da imaju inteligenciju samo im treba pomoć da se prilagode našem svijetu. I moje iskustvo je to pokazalo kod takve djece može se razviti potreba za komunikacijom. Timur je već vidio drugu djecu oko sebe, može trčati s njima, voziti se niz brdo... Imamo prijatelja - doduše, mnogo mlađeg od mog sina. Timku je lakše, jer mu je teško da pregovara. Želi da se druži sa vršnjacima, ali još ne zna kako se to radi. Nadam se da ću ga naučiti.

Ponekad pomislim, da nisam odveo Timka u baštu i školu, onda bi moj sin sada sedeo sam. Da, sada imamo invaliditet, ali dijagnoza će se revidirati svake dvije godine. Nadamo se da ćemo se jednog dana zauvek oprostiti od njega.

O svom iskustvu govorim na forumima na internetu. Mnogi roditelji su izgubili nadu da će njihovo dijete, sa istom dijagnozom, moći da se druži. Ali vidim svog sina, koji se mnogo promenio. Da, i dalje ga je lako uvrijediti i prevariti: socijalna inteligencija se sporo razvija. Ako ga stranac uhvati za ruku, poći će s njim. Ali upravo zbog toga, pogrešno je dijete smatrati beznadežnim invalidom.

Siguran sam da bi trebalo biti više integrisanih časova. Potrebni su ne samo djeci sa dijagnozom, već i zdravoj. Zašto? objasniću. Moj Timur je jako rastrojen, može zaboraviti aktovku u hodniku ili zaboraviti u trpezariji zašto je tamo došao. Drugovi iz razreda brinu o Timuru, ne ponižavajući njegovo dostojanstvo. Samo ponesite tu aktovku ili stavite tanjir ispred nje. A jedan vrlo korektan sedmogodišnji dječak, kada je vidio da sam zbog nečega ljut na Timura, čak je i zamjerio: “ Kako ga možeš psovati? Timur je jednostavno izuzetna osoba!»

Slažem se, ove riječi vrijede stotine razbijenih čaša!

Autizam - šta je to bolest?

Teško je ostati ravnodušan, gledajući kako se dijete s autizmom pokušava prilagoditi prolaznom modernom svijetu. Iako se oblici ovih poremećaja kreću od blagih do teških, mnogi pacijenti s ovom bolešću pokazuju izuzetnu sklonost za muziku ili druge umjetnosti. Vrijedi ih malo podržati i njihova adaptacija u društvu će postati sasvim realna.

Autizam nije rezultat lošeg roditeljstva. Autizam je poremećaj razvoja mozga koji karakteriziraju abnormalnosti u socijalnoj interakciji i komunikaciji, kao i stereotipna ponašanja i interesovanja. Svi ovi znakovi se javljaju prije navršene 3 godine života.

Za razliku od sve druge djece sa i bez psihofizičkih smetnji, autistično dijete ne ide prema drugoj osobi i ne raduje se kada bilo ko, dijete ili odrasla osoba, želi, na primjer, da se igra s njom.

Najčešći simptomi autizma

  • Nedostatak razvoja jezika, nedostatak govora. Kod male djece u pravilu se javljaju smetnje vida, poremećaji govora (teško im je govoriti), pretjerano su sramežljivi, često ponavljaju iste riječi nekoliko puta uzastopno. Dijete ne razumije govor drugih ljudi, ne nastoji razgovarati, komunicirati sa drugim ljudima, čak ni sa svojom majkom. Govor djeteta uglavnom sadrži eholaliju, dijete ponekad ponavlja fragmente elemenata govora koje je čulo od drugih ljudi ili na TV-u. Dijete ne razumije složene jezičke strukture. Dete sa autizmom razume samo jednosložne reči-naredbe: „Jedi“, „Sedi“. Dijete ne može razmišljati apstraktno, analizirati i generalizirati. Najčešće dijete ne razumije zamjenice moj, tvoj, njihov itd. Pri tome se prilično intenzivno može razvijati „autonomni govor“, „govor za sebe“.
  • Dijete ne percipira svijet oko sebe, ne reaguje na ono što se dešava oko njega. Roditeljima je ponekad potpuno nemoguće privući pažnju djeteta, ono se ne odaziva na svoje ime i na zvuke glasova mame i tate. Štoviše, s vremenom dijete počinje aktivno izbjegavati komunikaciju, skriva se, odlazi. Dijete ne fiksira pogled na lice roditelja, nema dodira pogleda koji ne skreću na jezik.
  • Vizualna pažnja djece s autizmom je izuzetno selektivna i vrlo kratkog vijeka; dijete gleda pored ljudi ne primjećujući ih i tretira ih kao nežive predmete. Istovremeno je karakterizira povećana upečatljivost, njegove reakcije na okolinu često su nepredvidive i nerazumljive. Takvo dijete možda neće primijetiti odsustvo bliske rodbine, roditelja i reagirati pretjerano bolno i uzbuđeno čak i na manje pokrete i premještanje predmeta u prostoriji.
  • 3. Dijete sa autizmom ne podnosi emocionalni kontakt sa roditeljima. I u prvim mesecima života dete ne vuče ručicu, ne mazi se uz majku, već se, u naručju roditelja, opire fizičkom kontaktu, napreže leđa, pokušava da pobegne iz naručja. roditelji.
  • Dijete s autizmom se nikada ne igra igračkama niti pokazuje interesovanje za njih. Igra djeteta s autizmom sastoji se od skupa jednostavnih pokreta - povlači komad odjeće, uvija konopac, siše ili njuška dijelove igračaka. Ovi znaci autizma se javljaju i nakon što dijete napuni godinu dana.
  • Dijete ne pokazuje interesovanje za drugu djecu, ne igra se sa vršnjacima. Osoba sa autizmom ne pokazuje interesovanje za dečije igrice. U drugoj godini života primjetno je da autistično dijete nema ni najjednostavnije igračke vještine. Jedina igra koju autistična osoba može podržati su jednostavni mehanički pokreti "daj i uzmi". Kod autizma igrana aktivnost ima poseban karakter. Njegova karakteristika je da se dijete najčešće igra samo, uglavnom koristeći ne materijal za igru, već kućne predmete. Može se dugo i monotono igrati cipelama, pertlema, papirom, prekidačima, žicama i sl. Igre uloga s vršnjacima se kod takve djece ne razvijaju. Postoje neobične patološke transformacije u jednu ili drugu sliku u kombinaciji s autističnim fantazijama. Istovremeno, dijete ne primjećuje druge, ne ulazi u verbalni kontakt s njima.
  • . Dijete s autizmom ne može naučiti osnovne vještine brige o sebi. Takvom djetetu je ponekad nemoguće da nauči samostalno da se oblači, ide u toalet, pere se, jede i koristi pribor za jelo.
  • Dijete s autizmom zahtijeva stalno praćenje, ne razumije i ne može procijeniti opasnosti svijeta oko sebe. Klinac ne može da pređe ulicu, jer ne opaža automobile u pokretu i može da pati. Takvo dijete ne razumije opasnost koju predstavlja pad s visine, igranje električnim aparatima, oštrim predmetima i sl.
  • Unatoč ravnodušnosti prema svijetu oko sebe, dijete s autizmom vrlo često može pokazati izlive ljutnje i agresije. U osnovi, ova agresija je usmjerena na samog sebe. Dijete se grize za ruke dok ne prokrvari, udara glavom o namještaj i pod, udara se šakama po tijelu i licu. Ponekad se ova agresija javlja i prema drugim ljudima, pa dijete grebe, grize ili udara roditelje pri svakom pokušaju kontakta. Na bilo kakvu zabranu ili pokušaj komunikacije, autistično dijete može iznenada pokazati neobuzdanu agresiju. Dijete ne zna kako da osjeća žaljenje, na zahtjev ili molbu roditelja, ne reaguje, ravnodušno je na suze.
  • Dijete s autizmom često ima sindrom opsesivnih pokreta - njiše se dok stoji ili sjedi, dugo pljeska rukama, rotira i izvrće razne predmete, gleda u svijet, vatri, lepi dugo. Umjesto da se igra, dijete može poredati razne predmete i igračke u uredne redove. Dete može dugo da poskakuje i čuči bez emocija.

Šta biste savjetovali roditeljima i voljenima djece sa autizmom?

Ako gore navedeni znakovi autističnog tipa razvoja postanu uočljivi roditeljima, onda je neophodno obratiti se dječjem psihijatru kako bi se uvjerili kako su ove karakteristike razvoja djeteta opravdane. Dijagnozu "ranog dječjeg autizma" može postaviti samo specijalista - dječji psihoneurolog nakon detaljnog pregleda bebe. Ako se djetetu postavi ova dijagnoza, onda roditelji treba da se odluče za program daljeg školovanja i razvoja bebe. Da biste to učinili, važno je konsultovati posebnog psihologa ili korektivnog učitelja koji ima iskustva u radu sa takvom djecom, može dati detaljan opis stanja mentalnog razvoja djeteta, kao i odrediti oblike i smjerove korektivnih nastave za dijete. .

Roditelji moraju biti strpljivi, čvrsto vjerovati u uspjeh i ne gubiti nadu. Danas u mnogim gradovima postoje specijalni kursevi i škole za roditelje čija djeca pate od autizma.

Osnova za uspješno prevazilaženje autizma je realizacija kod kuće iu uslovima posebnih centara individualnog programa rehabilitacije bolesnog djeteta. Naravno, glavni zadatak ovdje pada na ramena roditelja. Stoga bi prvi korak trebao biti prihvatanje da njihovo dijete ima autizam. Uostalom, ona nije psihički bolesna osoba, samo on ima "drugačiji način na koji gleda na svijet", njoj je malo teže da iskaže svoja osjećanja. Ovdje joj treba pomoći, podržati, naučiti.

Pravilnim, upornim pristupom provođenju programa liječenja (rehabilitacije), djeca s autizmom pokazuju odlične rezultate i mogu se u velikoj mjeri oporaviti i prilagoditi normalnom životu. Često imaju dar ili talenat u nekoj oblasti umjetnosti ili znanja.

Preosjetljivost na zvukove i dodir, odložen razvoj govora, neravnoteža. S takvim razvojnim problemima djece sa autizmom susreću se roditelji posebne djece.

Intelektualni razvoj ove djece je prilično raznolik. Među njima mogu biti i djeca s normalnim, ubrzanim, naglo zakašnjelim i neujednačenim mentalnim razvojem. Također se primjećuju i djelomična ili opšta darovitost i mentalna retardacija.

Prva starosna kriza nastaje između druge i treće godine, kada se svako dijete razlikuje od ljudi i razlikuje ljude na prijatelje i neprijatelje. U tom periodu dete počinje da se prepoznaje u ogledalu i govori o sebi u prvom licu. Rast samosvijesti i želja za samostalnošću određuju učestalost emocionalnih poremećaja i poremećaja ponašanja u ovoj fazi. Težeći samostalnosti, dijete pokazuje negativizam i tvrdoglavost prema primjedbama i zabranama odraslih.

Za prevenciju emocionalnih poremećaja i poremećaja u ponašanju veoma je važno da se odrasli prema bebi odnose pažljivo, sa velikim strpljenjem i poštovanjem. Pritom, ni u kom slučaju dijete ne treba potiskivati ​​ili zastrašivati, potrebno je istovremeno stimulirati i organizirati njegovu aktivnost, formirati proizvoljnu regulaciju ponašanja.

Od posebne važnosti u odgoju autističnog djeteta je organizacija njegovog svrsishodnog ponašanja jasne dnevne rutine, formiranje stereotipnog ponašanja u određenim situacijama.

S obzirom da su poremećaji iz autističnog spektra sveobuhvatni, pozitivan uticaj na razvoj djeteta trebao bi se odvijati na kompleksan način. Govorimo o tome da fokus treba biti na motoričkoj, emocionalnoj i kognitivnoj sferi. U motoričkoj sferi vrijedi dobiti savjet stručnjaka (posebno je važno razraditi određene vještine) kako pomoći djetetu u tom pravcu. Biti u stanju: aktivirati manifestacije djeteta, izvoditi vježbe za preraspodjelu mišićne napetosti, ovladati raznim načinima oslobađanja napetosti, doprinijeti harmonizaciji tonične regulacije u cjelini, jer je upravo ona osnova potpunog. naglašen mentalni razvoj.

Savjeti za odrasle iz bližeg i daljeg okruženja autističnog djeteta

Iskoristite sistematsku saradnju djeteta sa odraslom osobom kako bi ono uvijek imalo pred očima referentnu verziju, s kojom je barem povremeno pokušavalo uporediti svoj proizvod i druge rezultate svojih aktivnosti, kao i promišljati radnje, pokrete odrasla osoba, čuj njegove misli. Zajedničko partnerstvo s djetetom u raznim aktivnostima pomaže mu da se smiri i da mu daje osjećaj sigurnosti.
  • Posmatrajte kod velike većine autistične djece njihovo stalno osiguranje: budite spremni da ih uhvatite, zgrabite, stavite ruku na opasno mjesto itd., budite spremni spriječiti nastanak situacije koja izaziva djetetovu fizičku samoagresiju. Efikasan način da se opasne radnje djeteta minimiziraju je da ih pojačate svojim nasilnim reakcijama (ne bojte se, ne uzrujavajte se, nemojte se ljutiti). Imajte na umu da neka djeca mogu izazvati takve reakcije kod odraslih, a ipak doživjeti zadovoljstvo i radost.
  • Namjerno patronizirajte objektivnu aktivnost i igru ​​djeteta. S tim u vezi, obezbediće uravnotežen stav prema odabiru igračaka i predmeta, razmišljati o ciljevima sa stanovišta njihove složenosti (moraju odgovarati uzrastu, sposobnostima i interesima deteta), pažljivo razmotriti organizaciju. i upravljanje dječijim aktivnostima.
  • Iskoristite dijete s autizmom s većom naklonošću prema predmetima nego prema ljudima. Na osnovu toga indirektno uspostaviti dijalog sa njima, na primjer, kroz muzičke instrumente, plesove, sportske igre. Istovremeno poboljšati slušno-vokalnu, slušno-motoričku i vizuelno-motoričku koordinaciju općih i finih motoričkih vještina, formirati nivo sposobnosti djeteta da ih sintetizira u jednoj aktivnosti (podsticati dijete da traži s lijeva na desno, od vrha do dna melodijske igračke ili odrasle osobe koja joj pjeva ili nešto kaže itd.).
  • Uklanjanje iz okoline djeteta svega što ga može uplašiti: oštrih zvukova (lupanje vratima, zveckanje posuđa, svađa, glasna muzika); oštri vizualni utisci (snažni, nezaštićeni izvorom svjetlosti, nagli pokreti u vidnom polju djeteta); oštrih mirisa, grubog rukovanja i slično.
  • Zapamtite da pogled odrasle osobe, zvuci njegovog glasa, približavanje i dodirivanje mogu kod djeteta izazvati samo odbrambenu reakciju u vidu raznih opcija za povlačenje i izbjegavanje (prevencija i averzija očiju, nespremnost da sluša, dodiruje, čini bilo kakav kontakt).
  • Održavajte elemente komunikacije, pokušaje uspostavljanja kontakta, reakcije na apel odrasle osobe. Istovremeno, na svaki mogući način vodite računa o posebnostima njihove implementacije od strane djeteta, jer, uprkos činjenici da dijete "prolazi pored ljudi", nikada ne naleti na njih, može zaplakati kada viču na nju ili u njenom prisustvu.
  • - Sistematski koristiti mogućnosti art terapije kao društveno prihvatljivog izlaza iz agresivnosti i negativnih emocija djeteta sa autizmom, sigurnog načina za ublažavanje stresa, smanjenje strahova, agresije i okrutnosti. Zajedničko učešće u crtanju, na časovima muzike, u osnovnim sportskim igrama doprineće formiranju odnosa empatije i međusobne podrške.
Glavna smjernica za razvoj djeteta sa autizmom treba da bude raznovrsna, emocionalno bogata komunikacija sa roditeljima. Roditelji bi trebali više razgovarati s njim nego sa zdravim djetetom.
  • Stalno stimulišite interesovanje vašeg deteta za spoljni svet. Zainteresovani za vaše ispunjenje rutinskih trenutaka i ne ravnodušni, ljubazan odnos prema djetetu, označavanje emocionalnih stanja raznim zvučnim kombinacijama doprinose emocionalnoj „zarazi“ bebe. To će, pak, postupno kod njega izazvati potrebu za kontaktom i postupnu promjenu vlastitog emocionalnog (često agresivnog) stanja djeteta.
  • Stalno skreći pažnju djeteta na svoje postupke. Kupanje, oblačenje, pregled, itd. dijete, ne šutite i ne ignorirajte dijete, već ga, naprotiv, stalno nježno stimulišite da oponaša. Istovremeno, zapamtite da dijete može samo oponašati ono što, u opštem obliku, već može učiniti. Dobro je kad mama peva, a to mogu biti ne samo pesme: uprkos tome što deca sa autizmom bolje reaguju na muziku nego na emitovanje, vredi učiniti da govorne manifestacije budu muzikalne, da pevate ime deteta, svoje komentare, vaše zahteve, priče, pohvale itd. I razgovarati s takvim djetetom - mirnim (po mogućnosti čak i tihim) glasom.
  • Pomaže djetetu da lakše prođe trenutak fizičkog odvajanja od sebe kako bi se spriječilo ispoljavanje teških oblika "ivice osjećaja", kada dijete postaje apsolutno neobuzdano, nekontrolisano, neposlušno. Stalno formirajte "osjećaj ruba" kod bebe tako da postepeno prestaje da se plaši novog u okruženju.
  • Imajte na umu da je pored ravnodušnosti, afektivne blokade (izolacije) u odnosu na vas moguć i simbiotski oblik kontakta, kada dete odbija da ostane bez vas barem neko vreme, uprkos tome što nikada nije meko. sa tobom.
  • U svim fazama uspostavljanja kontakta birajte sigurnu udaljenost za komunikaciju i nenametljivo demonstrirajte svoju spremnost za kontakt, svaki put obavezno polazeći od mentalnog nivoa na kojem se dijete nalazi.
  • Tokom taktilnog kontakta sa djetetom, recite mu o svojim osjećajima, uključujući čak i manifestacije ljutnje zbog njegovog otpora. Kada to radite, imajte na umu da autistično dijete može razumjeti vaša osjećanja i govor. Međutim, emocionalne karakteristike bebe su prepreka procesu uočavanja majčinske naklonosti. Važno je nastaviti otklanjanje otpora djece takvim stimulansima koji su joj emocionalno preosjetljivi i neugodni (dug poljubac, šapat u uho itd.). Istovremeno, primijeniti određenu transformaciju odnosa sa djetetom, koja se (situacija) uvjetno naziva „pusti“, kada dijete pokušava izbjeći dugotrajne emocionalne kontakte, zagrljaje, poljupce. Međutim, s obzirom na prirodnu autonomiju djeteta s autizmom, ovu priliku treba pažljivo iskoristiti.
  • koristite (koliko je to moguće) metod mobilisanja djeteta za igru ​​bez ikakvih zahtjeva i instrukcija samo u svrhu uspostavljanja emocionalno povoljnog kontakta od povjerenja, iako dijete možda ne obraća pažnju na vas.
  • Stalno stimulišite emocionalne reakcije deteta na toplotu, hladnoću, vetar, šareno lišće, jarko sunce, sneg koji se topi, vodene tokove, pjev ptica, zelenu travu, cveće; na zagađena mjesta u okolini (zasuta, neprijatnog mirisa, prljava voda) i čiste i udobne proplanke i sl. Istovremeno, više puta podučavajte i ohrabrujte dijete da koristi odgovarajuće gestove i pokrete tijela, vokalizacije, nesavršene riječi; odobravaju njegovo ponašanje.
  • Stalno ublažava nedovoljan ili potpuni nedostatak potrebe za kontaktima, kao i aktivan, često sa agresivnom manifestacijom želje za usamljenošću i izolacijom od vanjskog svijeta. Imajte na umu da se djeca osjećaju mnogo bolje kada su ostavljena sama. Međutim, pridružite se djetetovim akcijama, a zatim taktično insistirajte na zajedničkim akcijama, na primjer, sa predmetom kojim se dijete igra, sa knjigom koja se čita „zajedno“, sa matricom koja se naizmenično sastavlja, sa loptom koja se naizmjenično se kotrlja po podu itd.
  • Naučite da čitate njegove elementarne pokušaje da uspostavi kontakt sa vama i uz osmeh (nežnim glasom, blagim pogledom, zagrljajima, višekratnim ponavljanjem njenog imena itd.) ohrabrite dete da nastavi ovaj kontakt.