Roditeljski sastanak „Igranjem razvijamo govor! Roditeljski sastanak "Razvoj govora djece"

Svetlana Vacker
"Razvoj govora djece u porodičnim i vrtićkim ustanovama." Roditeljski sastanak

MBDOU "Proskokovski vrtić "Teremok"

Sažetak roditeljskog sastanka

„Razvoj dječjeg govora u porodičnom i vrtićkom okruženju“

Izvedeno:

Educator

I kvalifikacije

Predmet: “Razvoj dječjeg govora u porodičnim i vrtićkim ustanovama”

Oblik ponašanja: okrugli stol

Target: Razotkrivanje značenja govora u svestranom razvoju djetetove ličnosti.

Zadaci: upoznati roditelje sa posebnostima razvoja govora djece predškolskog uzrasta u porodičnim i vrtićkim uslovima;

uvedite govorne igre koje je korisno igrati sa svojim djetetom kod kuće; promicati razvoj komunikativnih kvaliteta djece;

negovati kulturu komunikacije;

uključiti roditelje u pedagoški proces i život grupe.

Pripremna faza:

1. Ispitivanje roditelja

2. Izrada pozivnica.

3. Odabir vizuelnog i materijala za izdavanje.

4. Izbor pedagoških situacija

5. Izbor pozadinske muzike.

6. Video snimanje odgovora djece.

Napredak sastanka:

(zvuci muzike)

Vaspitač: Dobro veče!

Zahvaljujemo vam se što ste došli na ovaj sastanak. Računamo na vašu podršku i pomoć, na međusobno razumijevanje. Uvjeren sam da će naša saradnja biti uspješna.

Prvo vam predlažem da izvršite mali zadatak: ocrtajte obris svoje ruke olovkom, napišite ime vašeg djeteta na jedno slovo na svakom prstu, a zatim dešifrirajte slova, uočavajući kvalitete njegovog karaktera. U sredini vašeg dlana nacrtajte simbol - ko je za vas dijete u porodici (sunce, zvijezda, zeko, zvonce).

Zatim, kada dođete kući, razgovarajte sa svojim djetetom, pokažite svoju kreativnost i recite mu svoja osjećanja prema njemu. Treba im!

Danas ćemo govoriti o razvoju jednog od najvažnijih ljudskih kognitivnih procesa – govora. Govor je jedna od složenih viših mentalnih funkcija osobe.

Svrha sastanka: Hajde da postavimo cilj za sastanak, šta biste novo željeli naučiti, šta ćete naučiti?

(izjave roditelja)

Ostalo je još malo vremena do škole. Svi znate da dijete prilikom polaska u 1. razred ide na razgovor i testiranje kod psihologa i nastavnika. Na šta se pre svega obraća pažnja: na djetetov govor, kako rasuđuje, objašnjava, dokazuje kako konstruiše rečenice, usklađuje li riječi u rečenici, koliko je djetetov govor bogat i raznovrstan.

Figurativni govor, bogat sinonimima, dodacima i opisima, kod djece je vrlo rijetka pojava. Djeca uče svoj maternji jezik oponašajući govor onih oko sebe. Nažalost, danas mnogi roditelji često zaboravljaju na to i puštaju proces razvoja govora da ide svojim tokom.

Sjetite se vremena kada je vaše dijete bilo vrlo malo (oko godinu dana). Koliko smo bili zabrinuti zbog govora? Jeste li čekali da se izgovori prva riječ? Kada počne aktivno govoriti, koliko će se brzo njegov vokabular proširiti? Da?

A sada, koliko često razmišljamo o tome kako je djetetov govor razvijen? Koliko glatko i logično izražava svoje misli i razum? Da li nas ovo sada brine?

Ako „da“: (Veoma nam je drago što ste zabrinuti zbog ovog pitanja, ovog problema, pa smo odlučili da naš sastanak posvetimo razvoju dječjeg govora).

Ako „ne“, ne razmišljamo o tome: (Šteta, pa treba posvetiti veliku pažnju pitanju razvoja govora djece. Slažete se).

Pozivamo vas da sa predložene liste odaberete najznačajnije faktore za uspješan razvoj govora djeteta i prokomentirate svoj izbor

(podijelite svakom roditelju).

1. Emocionalna komunikacija roditelja i djeteta od trenutka rođenja.

2. Komunikacija djeteta sa drugom djecom.

3. Govor odrasle osobe je uzor.

4. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku

5. Čitanje dječije beletristike.

6. Igre sa djetetom, odraslima i prijateljima.

Nedavno ste imali anketu o razvoju govora vaše djece, hajde da to sumiramo.

Rezultati ankete:

Kao što se može vidjeti iz upitnika, neka djeca su počela govoriti prije navršenih godinu dana - 1,5 godina, što je fiziološka norma. Neki su počeli da govore između 2 i 3 godine.

Mnoga djeca danas imaju kašnjenje u razvoju govora.

Kako biste željeli da vaše dijete govori kada krene u školu? (Učitelj zapisuje na tabli karakteristike govora koje su roditelji naveli: pismen, razumljiv, izražajan, smislen, bogat)

Ovo je ideal. Ali šta se zapravo dešava?

U našem modernom vremenu, naša djeca provode malo vremena u društvu svojih roditelja, sve više za kompjuterom, za televizorom ili sa svojim igračkama i rijetko slušaju priče i bajke sa usana svoje majke ili oca, i časovi govora kod kuće su generalno retkost.

Tako se ispostavilo da do polaska djeteta u školu nastaju mnogi problemi s njegovim govorom. Razmotrimo s kakvim problemima možemo naići prije škole (nastavnik piše na tabli u drugom stupcu):

Jednosložni govor - sastoji se samo od jednostavnih rečenica;

Loš govor – nedovoljan vokabular;

Nepravilan izgovor zvuka;

Nesuvislost, zbunjenost, neizražajnost govora.

Vidite, imamo kontradikciju: mi težimo i želimo da govor deteta bude (učitelj čita reči iz 1. kolone, a za nas (učitelj čita reči iz 2. kolone).

Koje zanimljive stvari radimo u vrtiću da bi se govor naše djece normalno razvijao?

Prije svega, veliku pažnju posvećujemo pripovijedanju:

Pisanje kreativnih priča

Sastavljanje priča na osnovu slike ili niza slika

Prepričavanja

Vrlo je važno učiti poeziju s djecom - ona potiče razvoj izražajnosti i trenira pamćenje. Govorenjem jedni pred drugima („Takmičenje recitatora“), djeca u školi više neće imati komplekse na času.

Ono što pomaže u poboljšanju izgovora zvuka su vrtoglavice jezika, čiste govornice, artikulacijske gimnastike, vježbe disanja, gimnastika prstiju.

Djeca vole pogađati i slagati zagonetke; ova aktivnost uči djecu da izvode zaključke, analiziraju i razvijaju razmišljanje. Obavezno pitajte dijete “kako ste pogodili?”, “zašto?”.

I naučnici su dokazali da kroz igru ​​dijete brže stiče znanje.

A kod kuće? Anketa je pokazala da kod kuće vi i vaša djeca uglavnom radite na razvoju govora: učite zbrkavice, pjesme, pokušavate naučiti slova. Ali priznajete da nemate ni iskustva ni znanja da kompetentno i inteligentno radite sa djecom. Takođe, neki roditelji nemaju dovoljno vremena da komuniciraju sa svojim djetetom, igraju se i uče s njim. Vaši folderi sadrže preporuke o tome šta možete raditi sa svojim djetetom kod kuće.

Šta raditi kod kuće: (podijeliti svakom roditelju)

Prije svega, kada razgovarate s djetetom, stalno obratite pažnju na vlastiti govor: trebao bi biti jasan i razumljiv. Uvek govorite mirnim tonom. Ne zaboravite da dijete prije svega uči da govori od vas, pa pazite na svoj govor i njegovu ispravnost.

Drugo, komunicirajte sa svojim djetetom što je češće moguće. A ako primijetite da vaše dijete ima problema s govorom, nemojte se bojati kontaktirati specijaliste (logopeda, psihologa, neurologa, psihijatra).

Čitajte svom djetetu češće. Noćno čitanje igra važnu ulogu u razvoju djetetovog govora; ono uči nove riječi, fraze i razvija svoj sluh. I zapamtite da vaš izgovor treba da bude jasan i precizan, ekspresivan i obavezno razgovarajte o onome što čitate.

Razvoj govora direktno utiče na razvoj mišljenja. Na osnovu djetetovog iskaza može se prosuditi koliko ovladava bogatstvom svog maternjeg jezika, njegovom gramatičkom strukturom, te stepenom mentalnog, estetskog i emocionalnog razvoja.

(Nastavnik predaje loptu roditeljima).

Predlažem dodavanje lopte uz muziku dok muzika ne prestane. Ko ima loptu odgovara na pitanje.

U kojoj dobi treba da se obratite logopedu za pomoć?

Objašnjavate li svom djetetu značenje teških riječi? (na primjer: natjecanje, misija, zabava, nostalgija, animirani, sunce, poluproizvod, pandemonijum, itd.)

Koje govorne igre igrate sa svojim djetetom kod kuće?

Šta se podrazumijeva pod komunikacijom između odrasle osobe i djeteta u porodici?

Objašnjavate li svom djetetu šta znače frazeološke jedinice? (na primjer: sjediti u galošu znači naći se u apsurdnoj situaciji.

Voditi za nos znači odugovlačiti sa vremenom, obmanjivati.

Napućiti usne znači biti veoma uvrijeđen.

Iz vedra neba - neočekivano.

Vući noge znači gubiti vrijeme.)

Želite li znati šta djeca odgovaraju na ova pitanja?

(pokazuje video snimak dece)

Prezentacija kreativne igre „Dajem ti riječ“.

Zbog činjenice da djeca slabo razumiju značenje teških riječi i ne mogu objasniti šta znače frazeološke jedinice, predlažem uvođenje tradicionalne igre „Dajem ti riječ“ u život porodice i vrtića. Cilj igre je povećati djetetov vokabular i objasniti leksičko značenje riječi. Roditelji jednom sedmično djetetu daju novu riječ ili frazu, imenuju ovu riječ i obavezno objasne njeno značenje. U ponedjeljak djeca donose riječi koje su im dali kod kuće u grupu i upoznaju ih sa svom djecom. Učitelj svaku riječ zapisuje na karticu, a na poleđini - ime osobe koja ju je donijela. Sve karte se stavljaju u kutiju, a s njima se povremeno igraju razne igre. Na primjer: karte se sipaju u šešir, djeca vade karte jednu po jednu, učitelj čita riječ, a dijete objašnjava njeno značenje. Ako igrač završi zadatak, dobija čip. Onaj ko sakupi najviše žetona pobjeđuje. Opcija igre: nastavnik vadi kartice sa riječima jednu po jednu, objašnjava leksičko značenje ovih riječi, ne imenujući ih. Dijete koje pogodi riječ dobija žeton. Onaj ko sakupi najviše žetona pobjeđuje.

Vaspitač: A kada predškolac ne postavlja pitanja odraslima, da li je to dobro ili loše? Šta je razlog?

(izjave roditelja)

Vaspitač: Ranije se dijete obraćalo odrasloj s pitanjima, ali je naišlo na iritaciju odrasle osobe i odbijeno je. Ako dijete stalno postavlja pitanja i ne dobija odgovore na njih, onda će uskoro jednostavno prestati da ih postavlja. Izgubićete interesovanje za razgovor o bilo čemu. Roditelji treba pažljivo slušati sve što mali čovjek kaže, važno je da ne ostave „zašto“ bez odgovora ni na jedno pitanje koje ih zanima.

Vaspitač: Ako je dete rano naučilo da govori, govor mu je dobro razvijen, ali ne crta i ne vaja. Da li je ovo dobro za njegov razvoj?

(izjave roditelja)

Vaspitač: Časovi crtanja i modeliranja doprinose razvoju fine motorike šake, što stvara preduslove za uspješno savladavanje pisanja. Šta još mislite da doprinosi razvoju fine motorike? (prstna gimnastika, igre prstima).

Igrate li se sa svojom djecom igrice prstima kod kuće?

(odgovori roditelja)

Deca i ja smo smislili igrice i vežbe sa maramicom za razvoj fine motorike. Djeca jako vole ove igre i vježbe. Uživaju radeći vježbe s maramicom. IGRE PRSTIMA SA MARAMOM jedinstveno su sredstvo za razvoj govora, mišljenja, pažnje i mašte. Ove igre su najefikasnije za razvoj djeteta. Sada ćemo provesti malu majstorsku klasu igara i vježbi s maramicama.

(MASTER CLASS)

Od velikog značaja za razvoj govora predškolskog uzrasta je bogaćenje vokabulara zasnovano na djetetovim znanjima i idejama o životu oko sebe iu procesu posmatranja prirode.

(izjave roditelja)

Vaspitač: Kada idemo u šetnju sa decom u vrtić, pričamo kakvo je danas vreme, kakvo je nebo, šta je na nebu, ima li vetra, kakav, u kom pravcu duva, kako smo to odredili, kakvu odjeću nosimo, zašto, sa čime je to povezano? Koje je sada godišnje doba? Po hladnom vremenu hranimo ptice i posmatramo njihovo ponašanje i navike. Učimo da gledamo oko sebe i vidimo prekrasan svijet biljaka koji nas okružuje. Postavljamo zagonetku i nalazimo odgovor. Tražimo znakove godišnjeg doba, upoznajući dijete sa narodnim poslovicama i znamenjima. Čitamo pesmu, sećamo se pesme, igramo se sa njima, na primer: S kog drveta je bačeno? Pronađite drvo prema opisu. Iz koje grane su djeca? itd.

Vaspitač: Da, sami moramo vidjeti svijet oko sebe i otvoriti djetetu oči za njega. Naučite ga da primjećuje i divi se životu oko nas, da cijeni i voli sve živo i da svoja osjećanja može izraziti riječima. Na primjer, kada ujutro pozdravljate sunce, recite mu ljubazne riječi - znakove: zlatno, blistavo, ljubazno, veselo, svijetlo, skupo, veličanstveno, proljetno, toplo.

Pokušajmo zajedno pronaći barem 5 riječi - znakova za sljedeće riječi: vjetar, kiša, mjesec, mačka, žaba, vrana, crv, buba.

SUNCE - zlatno, blistavo, ljubazno, veselo, drago, veličanstveno, proleće;

VJETAR - slab, veseo, hladan, orkanski, sladak, topao, hrabar, gorući, osvježavajući;

MESEC - svetao, okrugao, pun, u obliku meseca;

MAČKA - pahuljasta, mekana, ljubazna, zelenooka, šarena;

VRANA - crna, korisna, grabežljiva, mrzovoljna, brbljiva, kreketa;

BUBA - ljubazna, lijepa, otrovna, puzava, štetna, crna, maj;

CRV - duga, kratka, kiša, puzeća.

Vaspitačica: Želite li vidjeti kako su se djeca snašla u ovom zadatku?

(gledam video s djecom)

Dinamička pauza

Oni roditelji koji vole slatkiše izlaze u krug i plješću rukama.

Oni roditelji koji vole da rade u bašti izlaze u kolo i plešu.

Oni roditelji koji vole da spremaju zimu izlaze u krug i prave „proleće“.

Oni roditelji koji vole da troše novac izlaze u krug i prave lampione.

Oni roditelji koji vole da putuju izlaze u krug i vrte se okolo.

Oni roditelji koji vole svoju djecu izlaze u krug i rukuju se. Dobro urađeno! Odlično smo prošli!

Vježba "Pozitivan primjer"

Pokušajte i sami izraziti što više emocija riječima kako biste svom djetetu bili primjer.

Situacija 1. Odsječeni ste na putu. Želite da zatrubite, spustite prozor, pogledate kroz prozor i počnete psovati. Umjesto toga, recite: „Uf, bio sam tako ljut i uplašen kada je taj auto prošao ispred nas. Ponekad se naljutim kad se uplašim, a ti?”

Situacija 2. Zaboravili ste ključeve od kuće. Iz frustracije želite da udarite na ulazna vrata i okrivite nekoga za ono što se dogodilo. Umjesto toga, recite: „Šteta što sam zaboravio ključeve i ne možemo doći kući. Hajde da se igramo rečima i sačekajmo da tata dođe i otvori vrata.”

Situacija 3. Dijete je prosulo konzervu žitarica. Raspoloženje vam se naglo pogoršava i kiselo gledate u pod. Umjesto toga, recite: „Hmm, upravo sam pospremio i pod je opet prljav. Počistit ću to mnogo brže ako mi pomogneš s ovim.”

Vaspitačica: Reci mi, kakvim lijepim riječima zoveš svoju bebu? Može li ih dijete ponoviti?

(video snimak dece)

Vaspitač: Da li dete zna u kom gradu živi? Vaša kućna adresa? Kako se prezivate i kako se zovu vaši roditelji? Kako se zove predsjednik Ruske Federacije? Da li ga upoznate sa roditeljima, da li zajedno gledate porodične foto albume?

(Pozovite roditelje da govore.)

(video snimak dece)

Vaspitač: U komunikaciji sa djetetom naučite ga da priča o svojim omiljenim igračkama, o članovima porodice, o odmoru u slobodnom danu, o zanimljivim događajima u životu djeteta i o njegovim najmilijima, o uzbudljivim šetnjama u prirodi, vani. grada itd. Što više razgovaramo sa djetetom, što mu više pokazujemo i govorimo, to bolje za njegov razvoj.

A sada je prilika da svima redom kažete svoju riječ o razvoju govora predškolaca i izvučete zaključak o svemu što je gore rečeno u štafeti riječi. (ponudite pin mikrofon)

Da bi moje dijete imalo dobro razvijen govor, moram (moram...

Pričajte puno

Objasni

Paint

Sada mi recite koji smo cilj postavili na početku našeg sastanka? Mislite li da smo to postigli? (odgovori roditelja)

Edukator: Mi sa svoje strane želimo da Vam izrazimo našu zahvalnost na Vašem učešću i Vašoj aktivnosti. Bilo nam je zadovoljstvo komunicirati sa vama. Zaista želim da sve ono što ste danas naučili i zapamtili ostane sa vama, kako bi vaš dom bio radostan i ugodan. (Djelite knjižice)

Refleksija

Pred vama je drvo jabuke. Potrebno je ukrasiti lijepim jabukama. Ako vam se dopao naš događaj, stekli ste nova znanja, bili ste aktivni učesnici, ukrasite stablo jabuke crvenom jabukom. Ako vam se naš susret nije svidio, mislite da ste gubili vrijeme, ukrasite drvo jabuke zelenom jabukom.

(Zvuči muzika, roditelji ocjenjuju ovaj događaj. Odluke o sastanku se donose. Tekući problemi se rješavaju.)

Aplikacija

Dragi roditelji, molimo Vas da odgovorite na sljedeća pitanja ili podvučete odgovor.

1. Puno ime vašeg djeteta.

2. Koliko djece se odgaja u porodici? 3. Da li dijete koje ide u vrtić ima svoju sobu ili kutak za igru? 4. Ima li: fikcije u kutku za igru; . folklorna djela. 5. Napišite nazive bajki. pjesme. zagonetke da vaša deca znaju. 6. Čitate li svom djetetu svaki dan? U koje doba dana?

7. Skrećete li pažnju svog djeteta na svijetle ilustracije knjiga, njihov sadržaj i značenje?

8. Da li vaše dijete postavlja pitanja nakon čitanja ili gledanja knjiga? Postavljate li pitanja nakon čitanja?..

9. Koliko često kupujete beletristike za svoje dijete? 10. Koji član vaše porodice posjećuje biblioteku? 11. Da li uzimate dječije knjige iz biblioteke za svoje dijete? 12. Šta od sljedećeg smatrate važnim za svoje dijete: usađivanje ljubavi i poštovanja prema knjizi; Računalna igra; gledanje televizijskih programa (koje? 13. Koliko vremena dnevno vaše dijete provodi ispred: televizije; kompjutera; tableta; telefona. 14. U kojoj dobi je vaše dijete prvi put progovorilo? ...

15. Da li ste zadovoljni vokabularom vašeg djeteta? ...

16. Da li je njegov govor dovoljno razvijen?

17. Radite li kod kuće na razvoju govora vašeg djeteta? Kako?

18. Da li Vaše dijete ima problema sa izgovorom zvuka?

Roditeljski sastanak. Tema: “Utjecaj govora odraslog na razvoj govora djeteta”

(praktičan materijal za razvoj djetetovog koherentnog govora)

Komunikacija- jedan od najvažnijih faktora u ukupnom mentalnom razvoju djeteta. Samo u kontaktu sa odraslima je moguće da djeca asimiliraju društveno-historijsko iskustvo čovječanstva.
Prve tri godine života, kada se djeca uglavnom odgajaju kod kuće, ključne su za razvoj govora. Već od malena bebe slušaju zvukove, gledaju pokrete usana svoje majke i oca i sretne su kada prepoznaju poznate glasove. Od prvog dana upijaju zvukove govora, sakupljaju i akumuliraju riječi. Na taj način dijete postepeno razvija svoj pasivni vokabular koji kasnije počinje aktivno koristiti.
Danas je razvoj medija u velikoj mjeri smanjio međusobnu komunikaciju u mnogim porodicama. Međutim, čak ni najbolji dječji programi ili trake ne mogu zamijeniti komunikaciju između roditelja i njihove djece. Bio je i ostao najvažniji uslov za razvoj normalnog govora kod djeteta.
Govor djeteta nije urođena sposobnost, već se formira pod utjecajem govora odraslih i u velikoj mjeri ovisi o dovoljnoj govornoj vježbi, normalnom govornom okruženju, te o odgoju i osposobljavanju, koji počinju od prvih dana djetetovog života.
Uloga komunikacije u razvoju djeteta je velika. Komunikacija se javlja ranije od drugih procesa i prisutna je u svim vrstama aktivnosti. Utječe na mentalni razvoj djeteta, oblikuje ličnost u cjelini i, što je najvažnije, može ubrzati djetetov razvoj, odnosno komunikacija je važna za svestrani razvoj djeteta.
Govor je najvažnija društvena funkcija: formira se pod utjecajem govora odraslih i u velikoj mjeri ovisi o dovoljnoj govornoj vježbi, normalnom govornom okruženju, te o odgoju i osposobljavanju, koji počinju od prvih dana djetetovog života.
Društveno okruženje stimuliše razvoj govora i daje govorni obrazac. Za razmjenu informacija između djeteta i okolnih ljudi koriste se signali ili znakovi: u početku neverbalna, a zatim govorna (verbalna) komunikacija postepeno dobija glavni značaj. To doprinosi razvoju komunikacijskih vještina sa vršnjacima, razvija sposobnost zajedničke igre, što je od velikog značaja za formiranje adekvatnog ponašanja, emocionalno-voljne sfere i ličnosti djeteta.
Neophodan uslov za razvoj dečijeg govora je uzor. Ako dijete odrasta među gluvonijemima, ono će, iako ima sluh, ostati nijemo, jer će mu biti uskraćena mogućnost da uoči govorni model koji treba slijediti. Djeca uče da govore onako kako govore odrasli oko njih, čiji govor oponašaju. No, budući da je zadatak vrtića da djeca ovladaju ispravnim govorom, važno je da im ispravan književni jezik bude primjer za nasljedovanje. Prije svega, nastavnik treba djeci dati takav model. Ovo je važno jer dijete provodi dosta vremena u vrtiću u komunikaciji sa vaspitačem; Učitelj zbog svog položaja uživa autoritet među djecom, osim toga, primjer samog učitelja jedan je od metoda pedagoškog utjecaja.
Dijete u vrtiću razgovara i sa dadiljom, medicinskom sestrom i ostalim zaposlenima u vrtiću. Njihov govor takođe treba da bude kompetentan, prijateljski i pristojan.
Kulturi ljudskog govora uvijek se poklanjala velika pažnja. Ovo nije slučajnost. Budući da svjedoči o njegovoj erudiciji, inteligenciji, etici i odgoju.

Na kraju roditeljskog sastanka roditeljima se daju podsjetnici o razvoju vokabulara kod djece predškolskog uzrasta uz primjere igara za razvoj koherentnog govora.

Svrha sastanka: Upoznavanje roditelja sa igrama i vježbama koje imaju za cilj razvoj govora.

Govor je sva moguća sredstva da osoba izrazi svoja unutrašnja, psihička stanja, slike, misli i osjećaje u svrhu njihovog komuniciranja sa drugim ljudima.

Osobine govornog razvoja djece 4-5 godina.

Njegov govor postaje raznovrsniji, precizniji i sadržajno bogatiji, u stanju je da sasluša odgovore odraslih do kraja.

Značajno je poboljšan izgovor zvuka. Ali neka djeca i dalje imaju nestabilan izgovor nekih glasova.

Sa 5 godina dijete zna oko 3000 riječi. Ovo omogućava djetetu da potpunije konstruiše svoje izjave. U dječjem govoru češće se pojavljuju pridjevi koji određuju boju, a pored glavnih nazivaju se i dodatni pridjevi (plava, tamna, narandžasta), počinju se pojavljivati ​​prisvojni pridjevi - lisičji rep, riječi koje označavaju svojstva predmeta, kvalitete, materijal od kojeg su napravljeni (gvozdeni ključ). Sve češće koristi prilozi, zamjenice, složeni prijedlozi (ispod, u blizini, itd.), pojavljuju se generalizirajuće riječi (posuđe, odjeća, namještaj, povrće, voće).

Dijete gradi svoj iskaz od 2-3 proste uobičajene rečenice, češće koristi složene rečenice, ali ipak nedovoljno.

Rast vokabulara i upotreba složenih rečenica dovodi do toga da djeca češće prave gramatičke greške: "željeti" umjesto toga žele "crveno" lopta.

Neka djeca u ovom uzrastu mogu prepričati tekst bajke ili priče koju su pročitali. Međutim, mnogi još uvijek ne mogu samostalno, bez pomoći odraslih, prepričati tekst koherentno, dosljedno i točno.

• Djeca mogu sama reproducirati različite intonacije, oponašajući junake bajke.

Što je dete starije, porodica ima veći uticaj na njegov govorni razvoj. Članovi porodice treba da paze na svoj govor: ne govorite brzo, pravilno izgovarajte reči, a intonacija treba da bude mirna.

Glavni zadaci razvoja govora, rješavani u predškolskom uzrastu:

• formiranje gramatičke strukture (sposobnost kombinovanja riječi po rodu, padežu i broju);
• formiranje pravilnog izgovora zvuka, pravilnog govornog disanja;
• obogaćivanje vokabulara;
• podučavanje pripovijedanja, koherentnog govora;
• razvoj komunikacijskih vještina.

Rad na razvoju djetetovog govora u vrtiću se odvija u različitim vrstama aktivnosti; u posebnim časovima o razvoju govora, kao iu drugim časovima; van nastave - u igricama i umjetničkim aktivnostima. Postoji mnogo različitih tehnika igre i vježbi koje imaju za cilj razvoj govora.

Čitanje bajki, pjesama i pjesmica. Pročitajte smiješne pjesme, pjesmice i bajke nekoliko puta. Kada je dijete upoznato s tekstom, napravite pauzu na kraju reda, ohrabrujući dijete da završi frazu.

Vrlo je važno učiti poeziju s djecom - ona potiče razvoj izražajnosti i trenira pamćenje. Razgovaramo jedni s drugima ("Takmičenje čitalaca" ) djeca u školi više neće imati komplekse na času.

Zagonetke - ova aktivnost uči djecu da izvode zaključke, analiziraju i razvijaju razmišljanje. Obavezno pitajte svoje dijete "kako si pogodio?" , "Zašto?"

Veliku pažnju posvećujemo pripovijedanju:

• Pisanje kreativnih priča
• Sastavljanje priča na osnovu slike ili niza slika
• Prepričavanja
• Igranje skečeva i bajki. Odigrajte jednostavnu scenu ili poznatu bajku uz omiljene igračke vaše bebe. Posle skeča, pitajte dete šta je videlo i šta mu se dopalo.

Igre prstima Igre prstiju su vrlo efikasne za razvijanje vještina pričanja, prepričavanja i vođenja dijaloga. Takođe pomažu u poboljšanju koordinacije ruku.

ARTIKULATIVNA GIMNASTIKA. Ovo su najpopularnije vježbe koje preporučuju logopedi i lako ih možete savladati. Ove vježbe imaju atraktivna imena. Namještaju bebu za igru ​​umjesto za rad.

"ukusni džem" . Neka beba zamisli da je pojela ukusan džem i da mu se gornja usna uprljala. Trebate polizati džem, ali ne sa strane na stranu, već po cijeloj površini usne, snažno istežući jezik. Usnu treba da obliznete ne vrhom, već širokim jezikom.

8 Zvučna pratnja akcija. Recite im da su određene radnje praćene određenim zvucima. Na primjer, pada kiša - "kap-kap" . Hajde da pljesnemo rukama - "pljesak, pljesak" . Kucamo na vrata - "kuc kuc" ... Ponovite sve pokrete sa svojim djetetom, prateći ih zvucima. Tada će dijete naučiti da sve naučene pokrete izvodi samo zvukovima.

Vježba igre "Reci to drugačije"

Cilj je vježba u odabiru riječi koje su slične po značenju (drugari od riječi).

Učiteljica kaže djeci: „Jedan dječak je danas neraspoložen. Kakav je dječak danas? Kako možete reći istu stvar, ali drugim riječima? (tužan, uznemiren)..

Zašto je ovakav? Da, jer vani pada kiša, a dječak ide u školu.

Koja je riječ dvaput ponovljena? (ide).

Šta znači "Pada kiša" ? Reci drugačije.

Šta znači "dečko dolazi" ? Reci drugačije.

"Reci ljubazno" :

• kapica,
• patka-patka.
• "jedan-više"
• pače, pačiće,
• gusling - guslings,
• čarapa - čarape.
• "vruće - hladno"

Igra je usmjerena na proširenje djetetovog vokabulara riječima – antonimima. Na primjer: vruće - hladno Dobro - loše Pametno - glupo Veselo - tužno Oštar - glupo Glatko - grubo

„Dječiji govor je glina: dok je sirov, lako mu je dati pravi oblik. Ali pokušajte oblikovati nešto od već osušene gline. Rezultat će biti u najmanju ruku katastrofalan." .

MBDOU "Vrtić br. 17 kombinovanog tipa"

Općinski okrug Gatchina okrug.

Metodološki razvoj

Roditeljski sastanak u srednjoj grupi.

"Putovanje u zemlju razvoja govora."

Razvio i vodi nastavnik: Masko S.V.

Tajlanđani 2017

« » .

Oblik ponašanja: radionica za igre na sreću.

Target: povećanje kompetencije roditelji u pitanjima govora razvoj djece srednjeg razreda roditelji u jedinstven obrazovni predškolski prostor.

Zadaci: formiranje roditeljski razvoj djeteta roditelji .

Učesnici: roditelji, učitelj.

Lokacija: soba grupe.

Plan događaja:

1. Uvodna faza: -Uvod u problem.

2. Glavni dio: - Prezentacija “Naše igre za pomoć jeziku”

Majstorska klasa “Putovanje u zemlju razvoja govora”

3. Sumiranje sastancima: -Feedback; pitanja roditelja.

Napredak DOGAĐAJA

Dobro veče, dragi roditelji! Drago nam je da smo se upoznali. Hvala vam što ste odvojili vrijeme i došli k sebi Roditeljski sastanak.

Da bi naša deca imala srećno detinjstvo, igra treba da zauzme glavno mesto u njihovim životima. U detinjstvu dete ima potrebu da se igra. I mora biti zadovoljan jer dok se igra dijete uči i doživljava život.

Ali prvo, malo nauke.

Govor je glavni oblik komunikacije. U predškolskom uzrastu ona razvija na dva međusobno povezana uputstva:

Govor djeteta se poboljšava u procesu komunikacije sa odraslima i vršnjacima;

Govor postaje glavno restrukturiranje misaonih procesa i pretvara se u oruđe mišljenja.

U redu razvijen Govor djeteta doprinosi uspješnom učenju u školi.

Kršenja govori utiču na formiranje djetetovog karaktera, jer govorni nedostatak koji se ne otkloni na vrijeme čini dijete nesigurnim, povučenim i razdražljivim.

Brojni su faktori na osnovu kojih je uspješan razvoj govora. Šta mislite koji su to faktori?

Od emocionalne komunikacije roditelji sa djetetom od djetinjstva

Iz komunikacije djeteta sa vršnjacima

Iz strukture artikulacionog aparata

Od govor odraslih(kao model za djecu)

Od razvoj finih motoričkih sposobnosti

Od redovnog čitanja beletristike do djece

Od dječjih igara sa odraslima i vršnjacima

Od sposobnosti vajanja

Svi ovi faktori utiču razvoj govora djeteta.

Šta mislite šta treba da naučimo dete u predškolskom uzrastu?

Formiranje zvučne kulture govori.

Obogaćivanje vokabulara.

Formiranje gramatičke strukture govori.

Podučavanje pričanja priča, komunikacije govori.

Razvoj govorne ekspresivnosti.

I tako, idealno bi bilo da dijete ima 5 godina godine:

Pravilno izgovara samoglasnike i suglasnike, zna intonacijski prenijeti pitanje, zahtjev, uzvik;

Akumulira određeni vokabular koji sadrži sve dijelove govori. Glavno mjesto u dječijem rječniku zauzimaju glagoli i imenice. Međutim, djeca koriste govorni pridjevi,

prilozi, zamjenice i prijedlozi.

Aktivno svjestan generalizirajuće funkcije riječi;

Ovladava osnovnim gramatičkim oblicima kroz riječi govori(ovo je množina. Akuzativ i genitivni padeži, deminutiv - nežni sufiksi);

Korišćen u govori najjednostavniji tipovi složenih i složenih rečenica.

IN govori Djeca od 4-5 godina imaju neke posebnosti.

Djeca od 5 godina pogrešno izgovaraju ili uopće ne izgovaraju riječi koje sištaju ( "sh", "i", "h", "sch", zvučno ( "R", "ry", "l", "l") zvuci, a nekima nedostaju.

Djeca ne mogu identificirati bitne karakteristike predmeta; na primjer, teško im je da imenuju dijelove predmeta.

Potrebno je poboljšati intonaciju govori.

Potreban rad razvoj artikulacioni aparat, kao i preko zvučne kulture govori, dikcija. Tempo, snaga glasa.

Ne znaju sva djeca slagati riječi u rodu, broju i padežu.

Prilikom gradnje jednostavno često rečenice, izostavljaju pojedine članove rečenice.

Želja za stvaranjem novih riječi javlja se kao rezultat kreativnog razvoja bogatstva maternjeg jezika.

Djeca ovog uzrasta imaju pristup jednostavnom dijaloškom obliku govori.

Djeca se često odvlače od sadržaja pitanja.

Svaki uzrast ima svoje zadatke i nastavne metode. Raditi na razvoj govora dijete u vrtiću se provodi za različite vrste aktivnosti: u posebnim razredima na razvoj govora, kao iu svim ostalim razredima; van nastave - u igricama i umjetničkim aktivnostima; u svakodnevnom životu.

Da vidimo šta radimo u grupi da naša djeca nauče dobro govoriti.Prezentacija.

Danas vas pozivamo da pratite put kojim dijete ide kada se suoči s nepoznatim, da se upoznate sa sadržajima i tehnikama koje doprinose razvoj govora djece srednje škole predškolskog uzrasta, upoznati se sa didaktičkim igrama i priručnicima. Naša majstorska klasa će vas naučiti kako napraviti obrazovne igre od otpadnog materijala.

Zaboravite na neko vrijeme da ste odrasli i hajde da se igramo. Ti želiš? Onda idemo na putovati u zemlju razvoja govora!

Prva stanica je artikulacijska gimnastika

Sada ćemo izvesti nekoliko jednostavnih, ali vrlo korisnih vježbi.

Držite usne u osmijehu. Zubi se ne vide.

Proboscis (cijev).

Povlačenje usana prema naprijed pomoću dugačke cijevi.

Dobro hranjen hrčak.

Naduvajte oba obraza, a zatim naduvajte obraze naizmenično.

Gladan hrčak.

Uvucite svoje obraze.

Usta su širom otvorena. Prednji i bočni rubovi širokog jezika su podignuti, ali ne dodiruju zube.

Tube.

Usta su otvorena. Bočni rubovi jezika su zakrivljeni prema gore.

Usta su blago otvorena. Usne su razvučene u osmeh. Vrhom uskog jezika naizmjenično dosezajte na učiteljev broj do uglova usana.

Zatvorena usta. Napetim jezikom naslonite se na jedan ili drugi obraz.

Usta su otvorena. Širokim vrhom jezika, poput četke, prelazimo od gornjih sjekutića do mekog nepca.

Delicious džem.

Usta su otvorena. Koristeći široki jezik, poližite gornju usnu i gurnite jezik duboko u usta.

Hajde da obliznemo usne.

Usta su blago otvorena. Ližite prvo gornju, a zatim donju usnu u krug.

Stanica za gimnastiku prstiju.

Prvo ćemo ti i ja ispružiti prste Igra prstiju “Jedan, dva, tri...”

Nastavnik radi vježbu zajedno sa roditeljima.

Zatim radimo vježbu sa samomasažom: “Porodica”

Vježbu radimo 2 puta - na desnoj i lijevoj ruci.

Sada igrajmo igru ​​"Ptice".

Svaki prst je ptica:

Evo četrdeset

Evo sise, djetlića, sove orla -

Brzo nam ih pokažite.

Uzimamo različite igre za svaku leksičku temu.

Nastavnik pokazuje kartoteku..

Stanica “Soba za igre.

Stanite u krug i igrajmo igru ​​"Mama i beba".

Bacam ti loptu i imenujem odraslu životinju

Imenuj mladunče i baci mi loptu.

I opet nas vesela lokomotiva zove na put. Hajdemo brzo zauzeti prostor. Idemo dalje!

Stanica "Izmisliti"

Na ovoj stanici umjetnik nam je ostavio nedovršenu sliku. Naš zadatak je da ga zajedničkim snagama dovršimo. Odgovarajući na moja pitanja, zajedno ćemo završiti crtež. (šematska slika muškarca)

Ko je to, dječak ili djevojčica? Kako se zove (njegov) ime? Šta joj je na glavi? Koja boja? Koje su joj boje oči? Šta nosi? Koja boja? Šta mu je na nogama? Koja boja? Šta je u njenim rukama? Koje je sada godišnje doba? Kakva devojka (dječak) uradio i kuda to sada ide?

Veoma dobro! Pokušajmo sada da vam kažemo šta smo uradili.

Stanica "Krajnji"

Naš voz je stigao na konačnu stanicu. Pogledajte koliko različitih igara postoji deca razvijaju govor, upoznaje nas. Ovdje su igrice kupljene u prodavnici i napravljene rukama odgajatelja i roditelji. Naš zadatak je, kako kažu, da naučimo kako da jeftino i veselo pravimo igrice od otpadnog materijala koji se nalazi u svakom domu. IN grupa Djeca se s njima igraju sa velikim zadovoljstvom. Ali mi nemamo igrice za razvoj govornog disanja.

A sada ćemo voditi majstorsku klasu. Predlažem da svi zajedno radite na izradi igrica za razvoj govornog disanja.

Danas smo potvrdili činjenicu da i odrasli moraju vidjeti svijet oko nas i otvoriti oči djetetu za njega.

Sa spontanim govorom razvoj govori. . Hvala za govori

Rezimirajući sastancima.

Željeli bismo znati vaše mišljenje o današnjem događaju (nastavnik predaje štapić roditelja i postavlja pitanja).

Povratne informacije:

Da li ste uživali u današnjem sastanku?

Koliko je ovaj sastanak koristan za vas?

Koje ćete specifične tehnike igranja koristiti kod kuće?

Čemu edukativne igre mogu naučiti dijete? razvoj govora?

Vaše želje za sljedeću sastanak.

Educator: Vjerujem da je cilj sastanak postignut. Skrenuli smo vam pažnju da je potrebno provoditi didaktičke i prstne igre sa djecom u vrtiću i kod kuće. razvoj govora, čiji je zadatak pomoći djeci da obogate svoj aktivni vokabular, razvijati koherentan govor i govorno stvaralaštvo. Kako biste sa svojom djecom mogli učiti kod kuće, pripremili smo za vas male podsjetnike.

Objašnjenje.

Roditeljski sastanak u srednjoj grupi.

« Putujte u zemlju razvoja govora »

Relevantnost teme: Sa spontanim govorom razvoj samo nekoliko djece dostiže visok nivo. Stoga je ciljana nastava neophodna kako bi se kod djece stvorilo interesovanje za maternji jezik i promovirao kreativan odnos prema njemu govori. Razvoj govora direktno utiče na razvoj mišljenja. Hvala za govori djeca ovladavaju normama društvenog ponašanja, što doprinosi moralnom obrazovanju. Stoga je ovladavanje maternjim jezikom neophodno za potpuno formiranje djetetove ličnosti.

Target : povećanje kompetencije roditelji u pitanjima govora razvoj djece srednjeg razreda predškolski uzrast, inkluzija roditelji u jedinstven obrazovni predškolski prostor.

Zadaci : formiranje roditeljski kompetencije u oblasti govora razvoj djeteta; jačanje vještina efektivne interakcije roditelji i djeca u procesu organizovanja zajedničkih igračkih aktivnosti; majstorstvo Tehnike igre roditelja za razvoj govora.

novost: Sastanak je održan u formi gejming radionice.

Roditelji su se igrali i radili vježbe koje djeca rade tokom dana.

Inovacija: prezentacija: “Naše igre za pomoć jeziku.”

Predviđeni rezultat: Roditelji će više pažnje posvetiti razvoju rhea kod djece. Upoznati roditelje sa tehnikama zglobne i prstne gimnastike i osigurati da roditelji svakodnevno rade gimnastiku sa svojom djecom. za finu motoriku i jezik.

Priprema za sastanak: Izrađen je upitnik za roditelje.

Izrađen je kartoteka prstne i artikulacione gimnastike.

Pripremljena je prezentacija „Naše igre za pomoć jeziku“.

Dopisnici su pripremljeni. "Igre prstiju".

Spisak korišćene literature: Bondarenko A.K. Didaktička igra u vrtiću. – M.: Obrazovanje, 1991.

Gerbova V.V. Nastava o razvoju govora u srednjoj grupi vrtića. – M.: Obrazovanje, 1999.

Grizik T., Timoshchuk L. Artikulacijska gimnastika. // Dijete u vrtiću 2001, br. 3. Grizik T., Timoshchuk L. Razvoj govora kod djece 4-7 godina. // Dijete u vrtiću 2002, br. 2

Časovi razvoja govora u vrtiću. Uređeno od: Ushakova O.S. – M.: Obrazovanje, 1993. 11) Predškolska igra./ Ed. Novoselova S.L. - M.: Obrazovanje, 1989.

Internet resursi MAAM.ru.

Aplikacija.

Upitnik za roditelje

"Razvoj govora djeteta"

1. Prezime, ime djeteta________________________________________________

2. Datum rođenja_______________________________________________________________

Molimo vas da podvučete svoje odgovore na sljedeća pitanja i navedete detaljne razloge za njih.

3. Šta mislite ko bi trebao biti uključen u razvoj djetetovog govora? (Roditelji, vrtić.) ___________

4. Radite li sa svojim djetetom na poboljšanju njegovog govora? (Ne baš.) __________

5. Želite li naučiti tehnike za razvoj govora djeteta? (Ne baš.) ______________

6. Da li pratite kako vaše dijete govori? (Ne baš.) ________________

7. Da li ispravljate greške u govoru vašeg djeteta? (Ne baš) _______________

8. Želite li naučiti kako da ispravite govorne mane? (Ne baš.) ______________

9. Da li znate koja znanja Vaše dijete dobija na časovima razvoja govora u vrtiću? ______

10 Pohađate li dječje zabave?______________________________

11. Šta mislite o proizvodima zajedničkih aktivnosti?_______________

Hvala vam na saradnji!

"Uloga porodice u govornom razvoju djeteta od 4-5 godina"

Cilj: stvaranje uslova za razvoj govora djece predškolskog uzrasta; formiranje pedagoške kulture roditelja.

Ciljevi: upoznati roditelje sa sadržajem rada na razvoju govora kod djece srednjeg predškolskog uzrasta;

Uključite roditelje u dijeljenje svojih iskustava o razvoju govora djece u porodici.

Plan događaja:

1. Uvodni dio - najava teme skupa, ciljeva

2. „Nasuću ti šoljicu čaja, pričaću ti o našem govoru” - saveti roditelja o razvijanju govora dece kod kuće

3. Domaći zadatak za roditelje: sastavljanje albuma o razvoju govora
djeca "Rechevichok"

Napredak događaja

Dobar dan dragi roditelji, danas smo se okupili sa vama u Ponovo da zajedno razgovaramo o razvoju dečjeg govora.

“Uspješan razvoj govora djeteta”

Dragi roditelji, šta mislite od čega zavisi uspješan razvoj govora djeteta? (odaberite tačan odgovor na kartici), dokažite to, navedite lični primjer.

Faktori za uspješan razvoj djetetovog govora - (pripremite kartice za roditelje unaprijed)

1. Iz emocionalne komunikacije roditelja i djeteta od djetinjstva
2. Iz komunikacije djeteta sa vršnjacima
3. Iz strukture artikulacionog aparata
4. Iz govora odraslih (kao uzor djeci)
5. Od razvoja finih motoričkih sposobnosti
6. Od čitanja beletristike do djece
7. Od dječjih igara sa odraslima i vršnjacima

Svi ovi faktori utiču na razvoj djetetovog govora.

Govor se ne nasljeđuje, dijete usvaja iskustvo verbalne komunikacije od odraslih oko sebe (a prije svega od roditelja), odnosno ovladavanje govorom direktno zavisi od govornog okruženja koje ga okružuje. Stoga je toliko važno da kod kuće čuje ispravan, kompetentan govor.

Treba znati da je važan aspekt razvoja govora pravilan izgovor glasova. Greške u izgovoru su osnova mnogih školskih poteškoća (u pisanju).

Osim toga, djeca s nejasnim govorom nisu sigurna u sebe i nerado komuniciraju s vršnjacima i odraslima.

Imajte na umu: dijete od 4-5 godina mora pravilno izgovarati sve zvukove. Ako to nije slučaj, ne gubite vrijeme!!! Nemojte očekivati ​​da će govorne mane nestati same od sebe. Najbolja stvar je pomoć logopeda (konsultacije)

Ne zaboravite da je njegova komunikacija s vama ključna za razvoj govornog jezika predškolskog djeteta. Kada šetate sa svojom decom, pokušajte da obratite pažnju na objekte koji su značajni za osobu: prodavnice, škole, klinike, biblioteke. Recite svom djetetu čemu služe ove institucije i ko u njima radi. Tokom šetnje skreći pažnju djece na ljepotu okolne prirode, biljaka, životinja, insekata. Nikada se nemojte ustručavati da odgovorite na pitanja vašeg djeteta. Prilikom predstavljanja novih predmeta, stvari, predmeta, pravilno ih imenujte, recite im o njihovoj namjeni. Ponudite da detaljno ispitate predmet, istaknete njegove karakteristične osobine i svojstva (to će obogatiti dječiji vokabular), naučiti ih da promatraju, upoređuju predmete i pojave.

Savjetujem vam da kod kuće napravite dječiju biblioteku u kojoj ćete zajedno sa djetetom gledati ilustracije u knjigama i enciklopedijama za djecu.

Ako vaše dijete iskrivljuje riječi, nemojte se plašiti da ga zaustavite i ispravite, da izgovorite riječ onako kako treba.

Potrebno je upoznati djecu sa folklorom, pričati i čitati bajke, zagonetke, pjesme i pjesmice. Oni ne samo da upoznaju djecu s nacionalnom kulturom, već i formiraju moralne kvalitete: dobrotu, poštenje, brigu za drugu osobu, zabavljaju i zabavljaju, tjeraju ih da progovore, govore o junacima bajke.

Podržite ovu želju, dozvolite svom djetetu da ispriča poznatu bajku svojoj sestri, baki ili omiljenoj igrački. Ovo su prvi koraci u savladavanju monološkog govora.

Razvoj dečjeg govora se dešava u bašti ne samo tokom nastave o razvoju govora i čitanju beletristike, već i tokom celog dana.

Šta radimo na časovima razvoja govora:

Komuniciramo, razvijamo govor kroz razgovore, govorne igre, gledanje slika, opisivanje slika, opisivanje igračaka, opisivanje odjeće i obuće, pamćenje pjesama, zagonetki, prepričavanje bajki, posmatranje života ptica i životinja napolju u bašti, čitanje bajki priče i pjesme, zvučne igre i vježbe.

U kognitivnom razvoju, zadatak nastavnika je da dosljedno povećava dječiju zalihu znanja, organizuje je i sistematizuje.

Dijete treba da dobije jasne ideje:

O okolnim objektima i njihovoj namjeni;

O kvalitetima (boja, veličina, oblik) predmeta;

O svojstvima (otkucaji, lomovi, suze, izlivanja, itd.) predmeta;

O materijalu od kojeg su predmeti napravljeni

Dragi roditelji! Nude vam se igre koje će pomoći vašem djetetu da se sprijatelji s riječima, nauči ga da priča priče, pronađe zanimljive riječi i na kraju učini da govor vašeg djeteta bude bogatiji i raznovrsniji.

• Igra "Primijetio sam." Odrasli poziva svako dijete da imenuje predmete pored kojih prolazi na putu do vrtića i da spoji imenice sa što više pridjeva.
• Igra “Prisjetimo se “ukusnih” riječi i počastimo jedni druge.” Odrasli i prvo dijete naizmjenično zovu “slatke” riječi, odrasli i drugo dijete naizmjenično zovu “slane” riječi itd.
• Igra “Reci riječ.” Odrasli počinje frazu, dijete završava. Na primjer: "Vrana grakće, a vrabac... Sova leti, a zec..."
• Igra "Potražimo riječi u kuhinji." Djeca odgovaraju na pitanja odraslih. Na primjer: "Koje riječi se mogu izvaditi iz boršča? Koje riječi su u vinaigretu? Koje riječi su u kuhinjskom ormariću?"

Još u starim danima izmišljene su vrtalice jezika - vrsta kolokvijalnog govora s ponavljanjem i preuređivanjem istih slova ili slogova koje je teško izgovoriti.

Vježbajte sa svojim djetetom okretanje jezika, umanjite brzinu njegovog govora. Svidjet će mu se ove smiješne i kratke pjesme.

Twisters za razvoj govora

A sada, dragi roditelji, predlažem vam da se na trenutak pretvorite u djecu i igrate govorne igrice.

Igra “Odaberi epitete za riječi”

Snijeg (bijelo, pahuljasto, labavo, hladno, mokro, škripavo, itd.)

Čovjek (pristojan, divan, otvoren, srdačan, itd.)

Vjetar (jako, hladno, nježno, prodorno, itd.)

Kiša (hladno, ljeto, kišica, jako, itd.)

Elephant (veliki, sivi, debeli, ljubazni)

Igra “Uporedi predmete međusobno”.

Morate pronaći što više sličnosti i razlika.

Stolna stolica

Fotelja sofa

Majica - majica.

Igra “Hajde da ispletemo venac od rečenica” (sa loptom)

Ja izgovorim rečenicu, a vi u njoj nađete posljednju riječ i smislite novu rečenicu od te riječi.

Na primjer: 1. Serjoža čita knjigu. 2. Knjiga je na stolu. 3. Moj sto je čist. 4. Čiste ruke su ključ zdravlja itd.

ZAKLJUČAK

Roditelji se podstiču da uzmu u obzir prikazane igre i da ih aktivno koriste kod kuće sa svojom djecom. Aktivno sudjelujte u svim igrama s djecom. Organizujte ekskurzije na osnovu interesovanja dece, što će takođe pomoći da se proširi i obogati dečiji vokabular i vidike. Zapamtite!!!: samo razigran oblik prezentacije uvijek će ozbiljno učenje učiniti radosnim, poželjnim i, što je najvažnije, uspješnim.

Dopis za roditelje o razvoju govora djece

1. Opšte pravilo je da što više razgovarate sa svojim djetetom, ono će više naučiti.
2. Nastavite i proširite ono što vaše dijete kaže – neka njegovi prijedlozi budu uobičajeni.
3. Nikada nemojte ispravljati djetetov govor. Samo ponovite istu frazu ispravno.
4. Pobrinite se da vaše dijete ima nova iskustva o kojima će razgovarati.
5. Ohrabrite svoje dijete da postavlja pitanja i nikada ih ne ostavljajte bez odgovora.
6. Ne prekidajte dijete, ne okrećite se dok dijete ne završi s govorom – drugim riječima, ne dozvolite mu da posumnja da vas malo zanima ono o čemu priča.
7. Pustite dijete da prebira žitarice, igra se dugmadima, malim igračkama - to razvija njegove prste, a time i govor.
8. Obratite pažnju djece na zvukove i buku sa ulice, iz druge sobe, iz kuhinje. Ovo razvija fonemiju (govor) sluha.
9. Ograničite vrijeme gledanja TV-a. Bolje je gledati televiziju sa svojim djetetom i razgovarati s njim o njegovim utiscima o onome što je vidio.
10. Čitajte beletristiku sa svojim djetetom – ovo uči dijete da sluša, bude marljivo i govori o onome što čitate.
11. Nemojte kritizirati svoje dijete čak ni licem u lice, posebno ako to ne radite u prisustvu nepoznatih ljudi.
12. Ne upoređujte svoje dijete sa drugom djecom.
13. Igrajte različite igre sa svojim djetetom.

Dokumenti za preuzimanje: