Pravila 

Igre za ispravljanje agresivnog ponašanja djece. Igre za agresivnu djecu predškolskog uzrasta

Igre s ciljem ispravljanja agresivnosti kod predškolaca.

Najefikasnije za predškolca je korekcija igre agresivnim ponašanjem, budući da je vodeća vrsta aktivnosti u predškolskom uzrastu igra. Igra je univerzalno sredstvo za ispravljanje i sprječavanje odstupanja i poteškoća u razvoju predškolskog djeteta. Kroz igru ​​možete pokušati riješiti neke od problema agresivnog ponašanja.
Kako bi se ispravila agresivnost, treba koristiti individualne i grupne oblike korekcije igre. Unatoč očitim razlikama, grupna i individualna terapija igre jednoglasne su u činjenici da je fokus psihološkog utjecaja u oba slučaja svako dijete, a ne grupa u cjelini. Prema mišljenju većine stručnjaka iz područja terapije igrom, grupna terapija je zasigurno učinkovitija, ali samo postojanje široke prakse individualne terapije igrom ukazuje da se u velikom broju slučajeva preferira individualni rad s djetetom.
Igra potiče razvoj intelektualne i emocionalno-lične decentracije, što zauzvrat razvija sposobnost djeteta za učinkovitije rješavanje problematičnih situacija. U toku obavljanja ove ili one uloge dijete modelira značajne međuljudske odnose koji odražavaju emocionalna iskustva povezana s tom ulogom; ove radnje daju djetetu priliku da osjeti posljedice svojih postupaka, otkrije značenja i značenja svojih aktivnosti, a također i formira nove društvene motive aktivnosti.
Vježba "Borbe loptom"
Cilj: reagovanje na agresiju.
Potrebni materijali: baloni različitih oblika prema broju učesnika i zalihama, kreda.

Napredak

1. Djeca sama biraju balone i napuhuju ih. Prilikom napuhavanja možete ih pozvati da zajedno sa zrakom udahnu svoj bijes, ogorčenost, ljutnju itd.
2. Voditelj dijeli grupu u parove. Uzimajući loptice, parovi se postavljaju jedan naspram drugog. Na naredbu vođe, prvi jedan sudionik iz para postaje napadač, drugi samo odbija napad, nemajući pravo na sam napad. Na signal, učesnici mijenjaju uloge. Zanimljivo je kombinirati u parovima bitku na loptama različitih oblika i veličina. Ako je tinejdžer nizak, a partner veći od njega, prvom možete ponuditi dugačku, a drugu malu okruglu loptu.
3. Zatim se grupa dijeli na dva pod-tima. Između timova ostavljena je udaljenost od oko dva metra. Učesnici se postavljaju jedan naspram drugog. Na podu ispred tima kredom se iscrtava granica kroz koju se ne može prijeći. Svaki učesnik drži napuhani balon. Na signal vođe potrebno je neprijateljsku grupu "bombardirati" lopticama. U stvari, tinejdžeri bacaju lopte na neprijateljsku teritoriju. Pobjednik je ekipa na čijoj teritoriji ima manje lopti (bombi).
4. Diskusija.

Vježba "Zlatna ribica"
Svrha: Uklanjanje agresivnosti, razvijanje komunikacijskih vještina.
Ponašanje: Svi stoje u krugu, čvrsto stisnuvši ramena, bokove, noge zajedno, držeći se za ruke. To je web. Vožnja - zlatna ribica stoji u krugu. Njegov zadatak je izaći iz kruga, a zadatak ostalih nije pustiti ribu. Ako vozač dugo ne može izaći iz mreže, odrasla osoba može zamoliti djecu da pomognu ribi.

Vježba "Cijepanje drva"
Svrha: Pomoći djeci da se prebace na aktivnu aktivnost, osjetiti njihovu akumuliranu agresivnu energiju i "potrošiti" je dok se igraju.
Ponašanje: Recite sljedeće: Koliko je vas ikada cijepalo drvo ili vidjelo odrasle osobe kako to rade? Pokaži kako držati sjekiru. U kakvom položaju trebaju biti vaše ruke i noge? Stanite tako da ima slobodnog prostora okolo. Cepaćemo drva. Stavite komad cjepanice na panj, podignite sjekiru preko glave i gurnite je prema dolje. Možete čak i zavapiti: "Ha!" Da biste izveli ovu igru, možete se podijeliti u parove i, upadajući u određeni ritam, zauzvrat udariti jednu čoku.

Vježba "Pločice plutaju rijekom"
Svrha: Razvoj empatije, uklanjanje agresivnosti, razvoj vještina neverbalne komunikacije.
Materijal: Audio zapis uz mirnu muziku.
Ponašanje: Djeca stoje u dva reda udaljena jedan od drugog - oni su obale. Jedno dijete je djelić. Polako "pluta" između "obala". "Shores" sa mekim dodirima pomažu "čipu". Kažu joj ljubazne riječi, zovu je po imenu. "Ploča" sama bira kojom će se brzinom kretati. Vježba se može raditi s otvorenim ili zatvorenim očima.

Vježba "Mali duh"
Svrha: Naučiti djecu da izbace nagomilani bijes u prihvatljivom obliku.
Izvođenje: Momci! Sada ćemo igrati ulogu dobrih malih duhova. Htjeli smo se malo poigrati i malo uplašiti jedno drugo. Prema mom pljeskanju, rukama ćete napraviti sljedeći pokret: (učitelj podiže ruke savijene u laktovima, rašireni prsti) i izgovarati zvuk "U" užasnim glasom. Ako tiho pljesnem, tiho ćete reći "U", ako ja pljeskam glasno, glasno ćete se uplašiti. Ali zapamtite da smo mi dobri duhovi i da želimo samo malu šalu. " Tada učitelj pljesne rukama: Bravo! Šalio se i dosta. Budimo opet djeca!

Vježba "Tukh-tibi-duh"
Svrha: Uklanjanje negativnih raspoloženja i vraćanje snage.
Ponašanje: Daću vam tajnu riječ. Ovo je čarobna čarolija protiv lošeg raspoloženja, protiv ogorčenosti i razočaranja. Da bi to zaista funkcioniralo, morate učiniti sljedeće. Sada ćete početi hodati po prostoriji, a da ni sa kim ne razgovarate. Čim poželite razgovarati, zastanite ispred jednog od učesnika, pogledajte ga u oči i tri puta, ljutito i ljutito, izgovorite čarobnu riječ: "Tukh-tibi-duh." Zatim nastavite hodati po prostoriji. S vremena na vrijeme zastanite pred nekim i izgovorite ljutito i ljutito ovu čarobnu riječ. Da bi čarobna riječ djelovala, morate je izgovoriti ne u prazninu, već gledajući u oči osobe koja stoji ispred vas. U ovoj igri postoji komični paradoks. Iako bi djeca trebala ljutito izgovoriti riječ "Tukh-tibi-duh", nakon nekog vremena ne mogu a da se ne nasmiju.

Vježba "Ovo sam ja, prepoznaj me"
Svrha: Razvoj empatije, uklanjanje agresivnosti.
Ponašanje: Jedno dijete okrenuto je leđima ostatku sjedećeg mjesta. Djeca mu naizmjence prilaze, miluju ga po leđima i nazivaju ga nježnim imenom. Vozač pokušava pogoditi ko ga je pogladio i dao mu ime.

Vježba "Borba"
Svrha: Opuštanje mišića donjeg dijela lica i ruku, kao i oslobađanje emocionalnog stresa i izraza agresije, koju tjeskobna djeca nikada ne pokušavaju izbaciti.
Ponašanje: Pomozite svom djetetu da zamisli ovu situaciju. Posvađali su se sa prijateljem. Bio je užasno ljut. Sada zaista želi dati dobar udarac svom prijatelju. Stoga su mu šake čvrsto stisnute, čak su i kosti postale bijele (neka dijete to prikaže, snažno stisnuvši šake). Čeljusti su zatvorene, u njima se osjeća napetost. (Vaše dijete bi trebalo osjetiti ovu napetost čvrsto stisnuvši zube)
Dete je čak i zadržalo dah od uzbuđenja pre borbe (zamolite ga da u ovom stanju zadrži dah nekoliko sekundi). A onda je dječak (djevojčica) pogledao svog prijatelja i sjetio se kako mu je jednom pomogao. Možda se ne bi trebao boriti? Dijete je izdahnulo i opustilo se (neka vaše dijete učini isto). Sada se sva pitanja mogu riješiti mirno.

Agresivno dijete

Agresivno ponašanje predškolske djece uvijek se izražava na različite načine. I ovo se ponašanje može podijeliti u nekoliko tipova:
Spoljna agresija- usmjeren je na okolne ljude, životinje, igračke. Dijete može vrištati, prozivati, prijetiti, zadirkivati ​​druge. Svoju agresiju može izraziti i pokretima - prijetiti šakom ili prstom, napraviti grimasu, imitirati. Osim verbalne i gestualne agresije, dijete može preći i na fizičku, tj. može gristi, grebati, tući se, štipati ili gurati.
Unutrašnja agresija- ova agresija je usmjerena na samo dijete. Može gristi nokte, udariti glavom o zid, ugristi usne, iščupati trepavice ili obrve.
Znakovi agresije kod djece:
- stalno gubi kontrolu
- stalno pokušava da se svađa, psuje sa odraslima.
- stalno odbija da poštuje pravila.
- stalno namjerno nervira ljude.
- stalno krivi druge za svoje greške.
- stalno je ljut i odbija učiniti bilo šta.
- stalno zavidan, osvetoljubiv.
- osjetljiv, oštro reagira na različite postupke drugih, često ga iritirajući.
Moguće je donijeti bilo kakve pretpostavke o prisutnosti agresije kod djeteta kada se, barem šest mjeseci, u njegovom ponašanju primijete najmanje četiri od osam navedenih znakova.
Vježbe za poučavanje djece prihvatljivim načinima oslobađanja bijesa i agresije:
1.Pobedite jastuk ili vreću za udaranje.
2. Da gazite nogama.
3. Napišite na papir sve riječi koje želite izgovoriti, zgužvati i odbaciti papir.
4. Utrljajte plastelin u karton ili papir.
5. Broji do deset.
6. Najkonstruktivnije - sportske igre, trčanje.
7. Voda dobro oslobađa agresiju.
8. Zgužvati i pocepati papir.

Kako se nositi s agresivnim djetetom?
Organizirajte sistem zahtjeva, pazite na svoje postupke pokazujući djetetu lični (pozitivan) primjer.
Održavajte disciplinu, slijedite utvrđena pravila.
Naučite svoje dijete samokontroli primjerom.
Neka vaše dijete zna da ga volite takvog kakav je.
Usmjerite svoju energiju u pozitivnom smjeru (na primjer, sport, gdje dijete može naučiti kontrolirati emocije, kontrolirati svoje ponašanje (borilačke vještine, boks, wushu), crtanje, pjevanje).
Uključite dijete u zajedničke aktivnosti, naglasite njegov značaj u poslu koji obavljate.
Naučite svoje dijete da mu bude žao. Mora shvatiti da njegovo ponašanje izaziva tugu, nanosi patnju voljenima.
Vježbajte emocionalne nagrade za ljubaznost. U tom slučaju dijete će brzo moći prerasti "prirodnu agresivnost vezanu uz dob" i naučiti biti humano i ljubazno.

Igre za agresivnu djecu
Vrabac se bori(uklanjanje fizičke agresije).
Djeca biraju par i pretvaraju se u mrzovoljne "vrapce" (čuče, držeći se za koljena rukama). "Vrapci" odskaču bočno jedni prema drugima, guraju. Ko god od djece padne ili makne ruke s koljena, izašao je iz igre (liječe "krila" i šape dr. Aibolita). "Borbe" počinju i završavaju na signal odrasle osobe.

Minut šale(psihološko olakšanje).
Na signal (udaranje u tamburu itd.), Voditelj poziva djecu da budu nevaljala: svako radi ono što želi - skače, trči, prevrće se itd. Ponavljajući signal voditelja nakon 1-3 minute najavljuje kraj podvala .

Karatista ( uklanjanje fizičke agresije).
Djeca formiraju krug s obručem u sredini - "čarobni krug". U "čarobnom krugu" dijete se "pretvara" u karateku (pokreti nogu). Djeca koja stoje oko obruča, zajedno s vodećim zborom, kažu: "Jače, jače, jače ..." - pomažući igraču da izbaci agresivnu energiju najintenzivnijim radnjama.

Boxer(uklanjanje fizičke agresije).
Ovo je varijanta igre "Karatist", a izvodi se na sličan način, ali se radnje u obruču mogu izvoditi samo rukama. Potiču se brzi i snažni pokreti.

Tvrdoglavo (ćudljivo) dijete(prevazilaženje tvrdoglavosti, negativizma).
Djeca koja ulaze u krug (obruč) naizmjence prikazuju kapriciozno dijete. Svi pomažu riječima: "Jači, jači, jači ...". Tada se djeca dijele u parove "roditelj i dijete": dijete je hirovito, roditelj ga nagovara da se smiri. Svaki igrač mora biti u ulozi hirovitog djeteta i uvjerljivog roditelja.

Mnogi roditelji moraju se suočiti sa situacijama u kojima je dijete hirovito, počinje se ljutiti, tući, gristi ili vrištati. Nalazeći se u konfliktnoj situaciji, nesposobni nositi se s iskustvima, predškolci počinju pokazivati ​​agresiju. Važno je shvatiti da mala djeca ne mogu kontrolirati i obuzdati svoje emocije. Stoga je zadatak roditelja naučiti bebu da prvo shvati svoje emocionalno stanje, zatim odrasle i djecu u okruženju, a zatim ga naučiti kontrolirati svoje emocije.

U rješavanju problema s agresivnim ponašanjem, najvažnije je ne zaboraviti da volimo svoju djecu. Dijete bi trebalo osjetiti našu bezuslovnu ljubav, koja ne zavisi od njegovog ponašanja i postupaka. Emocionalno priznanje roditelja vrlo je važno za dijete. Potrebno vam je i direktno učešće odrasle osobe u njegovim poslovima, zajedničke aktivnosti sa odraslom osobom - igra, kućni poslovi, šetnje, razgovori, čitanje knjiga. Bez zadovoljenja ove dvije osnovne društvene potrebe, dijete neće moći odrasti u punopravnu i mentalno uspješnu odraslu osobu.

Kako bismo naučili djecu da se nose sa svojim osjećajima i iskustvima, ublažili tjeskobu, u pomoć nam priskaču bajke i igre.

Ako je dijete zločesto, počnite tiho pričati priču. U početku malo glasnije da beba čuje, a čim mu privuče pažnju, tada je mnogo tiše. Bajka upija dijete, pomaže mu da se smiri.

Uz pomoć igara možemo pomoći djetetu da izrazi bijes, proživi negativnu situaciju, ublaži stres i emocionalnu napetost, tjeskobu i agresiju, prevlada strahove i pronađe izlaz iz teške situacije. Negativne emocije neće se potisnuti i akumulirati iznutra.

Kada vidite znakove agresivnog ponašanja kod svog djeteta, igrajte se s njim u nastavku. Pokušajte se opustiti, prepustite se igri, jer će dijete zasigurno osjetiti vašu iskrenost i cijeniti je.

"Svađa sa prijateljem"

Ova igra pomoći će djetetu da opusti mišiće donjeg dijela lica i ruku, te ublaži emocionalni stres i djelomično izrazi agresiju koju tjeskobna djeca nikada ne pokušavaju izbaciti. Za agresivnu djecu ovdje postoji važan korektivni trenutak: radost opuštanja (fizičkog i emocionalnog) povezana je s odlukom da se ne borimo, već mirnim rješavanjem sukoba.

Pomozite svom djetetu da zamisli ovu situaciju. Posvađali su se sa prijateljem. Bio je užasno ljut. Sada zaista želi dati dobar utisak svom prijatelju. Stoga su mu šake čvrsto stisnute, čak su i kosti pobijeljele (neka dijete to prikaže, snažno stisnuvši šake). Čeljusti su zatvorene, u njima se osjeća napetost, zubi su stisnuti. Od uzbuđenja prije početka borbe, dijete je čak zadržalo dah (zamolite ga da u ovom stanju zadrži dah nekoliko sekundi). A onda je dječak (djevojčica) pogledao svog prijatelja i sjetio se kako mu je jednom pomogao. Možda se ne bi trebao boriti? Dijete je izdahnulo i opustilo se (neka vaše dijete učini isto). Sada se sva pitanja mogu riješiti mirno.

"Okrutno se smirilo"

Zategnite čeljust istezanjem usana i otkrivanjem zuba. Režajući svom snagom. Zatim udahnite nekoliko puta duboko, rastegnite se, nasmiješite se i, širom otvorivši usta, zijevnite:

A kad sam jako ljut, naprežem se, ali izdržim.

Čvrsto stisnem vilicu i sve uplašim režanjem (režanjem).

Tako da je bijes odletio i cijelo tijelo se opustilo,

Duboko udahnite, rastegnite se, nasmiješite se,

Možda čak i zijevati (širom otvoriti usta, zijevati).

"Usta na bravi"

Ova vježba pomoći će vašem djetetu da nauči opustiti usne i donju čeljust, prikazujući kako figurativni izraz "Zaključaj usta!" Izgleda u stvarnosti. Neka dijete čvrsto stisne usne. Sada će ih, ne puštajući, stisnuti tako da se uopće ne vide. Morate izdržati nekoliko sekundi, obradujući roditelje tišinom, a zatim možete opustiti usne. Naglasite djetetu da su mu usne sada ponovo meke i opuštene.

Bilješka.

Preporučljivo je igru ​​ponoviti nekoliko puta za veći učinak. Kako se djetetu ne bi dosadilo, možete ga izmjenjivati ​​sa sličnom igrom "Slon", kada se usne povuku naprijed cijevi, koje prikazuju prtljažnik slona, ​​a zatim ih opustite.

Zapravo, ovo je igra meditacije koja pomaže opustiti ne samo mišiće, već i dušu, nošen mislima na transcendentalne udaljenosti.

"Čarobno putovanje"

Pozovite svoje dijete da udobno sjedi i zatvori oči. Možete uključiti neku glatku, ugodnu melodiju (muzika mora biti bez riječi!). Objasnite da ćete sada igrati čarobno putovanje. Zamolite dijete da se opusti, duboko udahne, izdahne i pokuša zamisliti šta ćete mu reći.

A možete reći nešto poput sljedećeg.

“Zamislite da sjedimo u sobi i gledamo kroz prozor, a tamo je plavo-plavo nebo. Oblaci polako plutaju nebom. Jako lijepo. Odjednom vidimo jedan lepršavi oblak koji se približava našem prozoru. Njegov oblik podsjeća na ponija. Divili smo se ovom prizoru, a oblak nam je doplivao vrlo blizu. Gledajte, maše šapom, kao da nas poziva da sjednemo! Pažljivo otvorimo prozor i sjednemo na topli oblak. Raskomotite se, osjetite kako je ovdje ugodno. Možete čak i leći. Gdje ćemo letjeti? Vjerovatno morate razmisliti o mjestu na kojem se uvijek dobro osjećate. Zamislite ovakvo mesto.

Oblak se počeo kretati. Sada se naša kuća čini malenom u daljini, jata ptica prolijeću ispod. Iznenađujuće dobro. Čini se da počinjemo opadati. Oblak nas spušta na tlo. Možete ići sada. Tu smo gdje ste mirni i sretni, osjećate se jako dobro. Pogledajte oko sebe. Šta miriše na ovom mestu? Šta čujete? Ima li ovdje ljudi ili životinja osim vas? Ovde možete da radite šta god želite. Ostanite još malo na ovom mjestu dok polako brojim od jedan do deset, a onda se vraćamo u oblak. Pa, vrijeme je da se vratimo, popnemo na oblak. Opet letimo kroz najplavlje nebo. Naša kuća se već pojavila. Oblak nežno pliva do samog prozora. Ti i ja se penjemo u sobu kroz prozor. Zahvaljujemo oblaku na prekrasnoj šetnji i odmahujemo rukom prema njemu. Polako odmiče. Kad izbrojim do pet, rastvorit će se u nebu, a vi ćete otvoriti oči. "

Bilješka.

Obratite posebnu pažnju na djetetovu priču, ona može sadržavati vrlo važne informacije o tome gdje se i zašto se vašem sinu (kćeri) osjeća najugodnije. A ovo se već može koristiti ne samo za fantastična putovanja, već i za „ostvarenje bajke“.

Ova igra također koristi dječju maštu. Naučit će vas da opustite tijelo i postanete sretni. Vještine ove igre već su bliže metodama opuštanja koje koriste odrasli.

"Vodopad"

Zato neka dijete udobno sjedne (ili legne), opusti se, nekoliko puta duboko diše i mirno izdahne. Nadalje, njegov zadatak je da što slikovitije zamisli ono što mu govorite, da to osjeti cijelim tijelom.

Polako, sa stankama i vrlo blagim intonacijama, govorite djetetu o tome.

„Zamislite da stojite kraj izuzetnog vodopada. U njemu nema vode, a umesto nje meka sunčeva svetlost pada niz njih. Priđite bliže ovom vodopadu, stanite pod njegove mlazove. Osjetite kako vam ovo divno svjetlo pada na glavu. Svi mišići se opuštaju od toga. Čelo, usta i vrat su se opustili. Gdje god je prošao takav zrak svjetlosti, tijelo je mirno, toplo i čini se da sjaji. Topla svjetlost teče do ramena, do ruku - postali su vrlo podatni, meki. Kapljice svjetlosti teku vam niz leđa i osjećate kako u njemu nestaje napetosti. Vodopad ispire napetost s vaših grudi i trbuha. Ugodno vam je osjećati da dišete mirno i lako. Svjetlosni tokovi kreću se duž vaših ruku, laktova, prstiju. Niti kap suženja ne ostaje nigdje. Svetlost teče kroz vaše noge, do stopala, do prstiju na nogama ... Sada celo telo emituje toplu svetlost. Opušten je i mekan. Lako dišete. Osećate kako je vaše telo popustilo napetost i ispunjeno svežom snagom. Ostani ispod ovog vodopada dok brojim do deset, a onda ćeš otvoriti oči vesele i odmorne. "

Bilješka.

Možda dijete neće moći odmah dovršiti ovu vježbu. Ne ljutite se zbog ovoga. Periodični treninzi neće biti uzaludni. Ali ako, dok promatrate dijete tijekom ove meditacije, ne vidite kako napetost zaista napušta njegovo tijelo u valovima, pokušajte ponoviti ovu igru ​​u neko drugo vrijeme, najbolje prije spavanja, kada je dijete već u mirnom stanju.

"Moj biser"

Slika bisera najprikladnija je za predstavljanje svega što je najbolje, vrijedno i jedinstveno u svakoj osobi. Neko ima te kvalitete na vidiku, a drugi ih mogu cijeniti, poput bisera umetnutih u naušnice ili privjeske. A netko ih skriva, kao u morskoj školjci, pod njihovom skromnošću, samoćom, vanjskom neupadljivošću. Ali svi ih imaju i važno je da dijete to zna.

Prije nego počnete igrati, neka vaše dijete osvježi sjećanje na sliku morskog bisera. Tako možete "slučajno" otići s njim u najbližu zlatarnu, gdje mu možete skrenuti pažnju na proizvode koji vam se sviđaju od prirodnih bisera. Na putu kući možete započeti informativni razgovor o porijeklu bisera i o tome kako su cijenjeni u svakom trenutku (uključujući priče o roniocima bisera). Ako nakon ovog mini izleta provedete igru, slika u djetetovoj mašti bit će prirodnija i bogatija.

Zato pozovite svoje dijete da sjedne i opusti se. Zatvorite oči i nekoliko puta duboko udahnite i izdahnite. Sada ga možete pozvati na putovanje unutrašnjim prostorima. U idealnom slučaju, ako imate melodiju koja uključuje zvukove mora (naravno, bez riječi) kao muzičku pratnju.

Možete započeti priču o meditaciji:

„Duša svake osobe je poput mora. Tada je lagano i mirno, sunčev odsjaj sija na njegovoj površini, oduševljavajući druge. Tada će doći oluja, valovi koji bubnu, lome i odnose sve što im se našlo na putu. U ovim se trenucima oni oko vas mogu plašiti mora i izbjegavati ga. No, kakvo god vrijeme bilo, na dnu mora sve je drugačije. Pokušajmo se spustiti u prozirni tirkizni vodeni stub. Vidite li male sjajne ribice kako plove pored nas u jatu? A evo i morske zvijezde. Zaplivajmo dublje. Tamo, na samom dnu mora, leži pravo blago vaše duše. Ovo je dragulj. Samo vi možete uzeti u ruke. Plivajte bliže i pogledajte je. Kakvu svetlost emituje? Koje su njegove dimenzije? Gdje leži? Nežno ga uzmite u ruke. Drugi ljudi imaju takve bisere u duši, ali nigdje čak ni dva nisu slična.

Čujete li zvukove? Vjerovatno vam želi reći nešto važno o sebi! Slušajte je pažljivo, jer zna da ste jedinstveni, dobri, posebni. Jeste li dobro čuli šta vam je rekla? Ako je tako, onda nježno spustite biser na dno svoje duše. Hvala joj što te učinila sretnim. Vrijeme je za plivanje nazad. Kad izbrojim do deset, otplivat ćete do površine mora, izroniti i otvoriti oči. "

Bilješka.

Ova će igra tiho obavljati dva zadatka odjednom: ublažavanje mišićnog i emocionalnog stresa kod djeteta i podizanje njegovog samopoštovanja, vjere u njegovu jedinstvenost i potrebe.

"Uteg"

Opcija 1

Svrha: opuštanje mišića leđa.

“Sada ćemo biti dizači tegova. Zamislite da je na podu teška šipka. Udahnite, podignite šipku s poda raširenih ruku, podignite je. Vrlo teško. Izdahnite, šipka do poda, odmorite se. Pokušajmo ponovo".

Opcija 2

Svrha: opustiti mišiće ruku i leđa, omogućiti djetetu da se osjeća uspješnim.

“Sada uzmimo lakšu šipku i podignimo je iznad glave. Udahnuli smo, podigli šipku, fiksirali ovaj položaj tako da vam suci broje pobjedu. Teško je tako stajati, ispustiti šipku, izdahnuti. Opustite se. Ura! Svi ste šampioni. Možete se pokloniti publici. Svi plješću za vas, poklonite se opet kao šampioni. " Vježba se može izvesti nekoliko puta.

"Ledenica"

Svrha: opuštanje mišića ruku.

„Momci, želim vam postaviti zagonetku:

Pod našim krovom

Beli nokat visi

Sunce će izaći,

Nokat će pasti. "

(V. Seliverstov)

Tačno, to je ledenica. Zamislimo da smo umjetnici i da priređujemo predstavu za djecu. Najavljivač (ovo sam ja) čita im ovu zagonetku, a vi ćete se pretvarati da ste ledenice. Kad pročitam prva dva retka, udahnete i podignete ruke iznad glave, a na trećem, četvrtom spustite opuštene ruke prema dolje. Dakle, vježbamo ... A sada nastupamo. Ispalo je odlično!

"Znatiželjna Barabara"

Svrha: opuštanje mišića vrata

Početni položaj: stoji, stopala u širini ramena, ruke dolje, glava ravna. Okrenite glavu što je više moguće ulijevo, a zatim udesno. Udahni izdahni. Pokret se ponavlja 2 puta u svakom smjeru. Zatim se vratite u početni položaj, opustite mišiće:

Znatiželjna Varvara gleda lijevo, gleda desno.

A onda opet naprijed - bit će malo odmora.

Podignite glavu, gledajte u strop što je dulje moguće. Zatim se vratite u početni položaj, opustite mišiće:

Vraća se - opuštanje je ugodno!

Polako spustite glavu prema dolje, pritisnite bradu do grudi. Zatim se vratite u početni položaj, opustite mišiće:

Pogledajmo sada dolje - mišići vrata su se napeli!

Vraćamo se - opuštanje je ugodno!

"Paluba"

Svrha: opuštanje mišića nogu

Zamislite sebe na brodu. Shakes. Da ne biste pali, morate širiti noge i pritisnuti ih na pod. Spojite ruke iza leđa. Paluba je zamahnula - prenesite tjelesnu težinu na desnu nogu, napregnite je i pritisnite na pod (lijeva noga je opuštena, blago savijena u koljenu, prst dodiruje pod). Ispraviti se. Opustite nogu. Zamahnuo je u drugom smjeru - pritisnuti lijevu nogu na pod. Ispraviti se! Udahni izdahni!

Paluba se počela ljuljati! Pritisnite nogom do palube!

Čvršće pritisnite nogu, a drugu opustite.

"Slon"

Svrha: opuštanje mišića nogu

Čvrsto stavite noge, a zatim se zamislite kao slon. Polako prenesite tjelesnu težinu na jednu nogu, a drugu visoko podignite i spustite je na pod uz "tresak". Krećite se po prostoriji, naizmjenično podižući svaku nogu i spuštajući je udarcem stopala po podu. Recite "Vau!" Na izdah.

Svrha: opuštanje cijelog tijela

Djeca zamišljaju da je svako od njih snježna žena. Ogromna, lijepa, oblikovana od snijega. Ima glavu, torzo, dvije ruke viri sa strane i stoji na snažnim nogama. Prekrasno jutro, sunce sija. Ovdje se počinje peći, a snježna žena počinje topiti. Djeca prikazuju snježnu ženu kako se topi. Prvo se topi glava, zatim jedna ruka, druga. Postepeno, malo po malo, trup se počinje topiti. Snježna žena pretvara se u lokvu koja se širi po tlu.

Cilj: uklanjanje verbalne agresije.

Napredak igre: Djeca se pretvaraju u klaunove koji se međusobno psuju "voćem i povrćem".

Na primjer: "Vi", kaže klovn, "ste kupus!" Djeca mogu birati parove, mijenjati partnera, "psovati" zajedno ili zauzvrat grditi svu djecu.

Odrasla osoba vodi igru, zaustavlja se ako se koriste druge riječi ili fizička agresija.

Zatim se igra nastavlja mijenjajući emocionalno raspoloženje djece. Klovnovi se od milja zovu cvijećem. Na primjer: "Ti si zvono." Intonacija mora biti odgovarajuća. Djeca su opet podijeljena u parove itd. i međusobno se nježno nazivaju cvijećem.

Vježba "Par naklonjenih"

Grupišite se u krug. Jedan ima povez preko očiju. Voditelj (ili komšija) rukom pokazuje na nekoga i traži da izlije sav svoj bijes na njega. Nakon toka "izgovora", osobi se razvežu oči. On vidi svoju "žrtvu" i izvinjava joj se. Kao, bio je neobuzdan. "Nije uspjelo." Zanimljiv učinak kada se pokaže osobi na sebi.

Igra "Korpa"

Za igru ​​vam je potrebna korpa (vaza, šešir) ili torba odakle će se izvući lot zadataka. Zadatak je slika koja prikazuje scenu nasilja. Igrač koji nacrta sliku prima zadatak od vođe, tokom čijeg izvršenja mora promijeniti situaciju tako da se nasilje isključi iz konteksta. Na primjer, učesnik je nacrtao sliku tuče između dva tinejdžera i pokazao je svima koji se igraju; voditelj mu odmah daje zadatak: šta treba reći kako bi se momci izmislili? Učesnik odgovara: "Ponudi im da igraju fudbal" - i prebacuje potez na sljedećeg igrača. Kada sljedeći igrač ne može brzo doći do rješenja, na njega će doći red da izvuče zadatak iz koša, a prethodni igrač će postati vodeći.

Prednosti igre su što se može igrati u malim grupama, zabavna je i može trajati dovoljno dugo. Igra može poslužiti kao funkcija zagrijavanja tijekom velikog treninga. U igri sudjeluju svi adolescenti, lako je odabrati one najaktivnije koje ćete koristiti tijekom treninga. Igra također ne podrazumijeva formalnu procjenu uspjeha igrača, što je korisno za novoformirane grupe.

Igra "Konstruktor"

Za igru ​​vam je potrebno: listovi velikog formata, setovi za crtanje (prema broju timova). Zadaci se pripremaju unaprijed. Zadatak je posebno pripremljen tekst ili odlomak iz knjige, časopisa koji detaljno opisuje scenu nasilja (tuča, premlaćivanje, ruganje). Takvih zadataka trebalo bi biti više od igranja timova, jer se ponekad timovi ne mogu nositi s jednom od opcija i potrebno ih je hitno zamijeniti. U prethodno pripremljenom tekstu ključne riječi su istaknute (fontom, markerom), tj. riječi koje nose izraženu semantičku konotaciju agresije (udariti, ubiti, pucati, probiti itd.). U svakom zadatku broj ključnih riječi trebao bi biti isti.

Grupa je podijeljena u nekoliko timova od 6-9 ljudi (razred se može podijeliti prema formalnom principu - prema redovima. Prije nego što tinejdžeri uđu u razred, od njih se traži da sjede ne na svojim uobičajenim mjestima, već ko želi sa kim). Svaki tim dobiva list i sav pribor potreban za rad. Ždrijebom timovi dobivaju zadatke koje će početi izvršavati na znak vođe. Timovima su objašnjeni uslovi igre: moraju se upoznati sa sadržajem teksta i stvoriti njegovu ilustraciju, zamjenjujući ključne riječi suprotnim značenjem. Timovima se daje najviše 15 minuta da završe zadatak. Zatim se prikupljaju svi crteži, a svaki tim bira dva igrača, od kojih će jedan braniti svoj "projekt", a drugi će tražiti nedostatke u "projektima" drugih timova. Tim ima pravo pomoći svojim predstavnicima.

Timovi se izmjenjuju u odbrani svojih projekata. Moraju dokazati da njihov crtež u potpunosti odražava sadržaj izvornog teksta i da su u njemu zamijenjene sve ključne riječi. Tokom rasprave, predstavnici drugih timova traže nedostatke u radu, a tim koji brani projekat mora tražiti objašnjenja. Traženje objašnjenja traje najviše 1 minutu. Zatim se računaju bodovi koje je osvojio svaki tim: bodovi se dodjeljuju za svaku eliminiranu ključnu riječ. Pobjeđuje "projekt" s najviše bodova.

Vježba "Par suprotnosti"

Materijali: muzički instrumenti; snimanje muzičkih fragmenata suprotnog tona; gramofon; Whatman papir (za svakog učesnika); časopisi; škare; ljepilo; vizuelni materijali (olovke, markeri, bojice itd.); debeli pamučni konac tipa "Iris" ili kanap.

Napredak:

  1. Čitav svijet se sastoji od suprotnosti - crno -bijelih; dan i noć; dobro i zlo itd. I u svakom od nas ima dovoljno suprotnosti. Usredsredimo se na par Agresivno - Dobronamerni. Pred vama listovi Whatman papira. Uzmite po jedan list. Pomažući jedni drugima, držite plahtu uz zid i zaokružite svoju siluetu (od vrata prema dolje). Okrenite papir za crtanje i duplicirajte svoju siluetu s druge strane.
  2. Jedna strana whatman papira je "Ja sam agresivan", druga je "Ja sam dobronamjeran". Koristeći časopise (kolaž) i vizualne materijale, napunite svoju siluetu sadržajem na takav način da u potpunosti izrazite ove suprotnosti u sebi.
  3. Kako biste gotov rad mogli sami isprobati, kao dio odijela, odrežite potrebnu duljinu niti i pričvrstite je na vrh siluete. Sada, ako želite, možete se naći u "odijelu" dobronamjernosti ili agresivnosti, samo morate okrenuti siluetu.
  4. Obukavši "odijelo" na sebe, idite do muzičkih instrumenata, odaberite one od njih pomoću kojih možete izraziti jednu i drugu suprotnost. Možete koristiti i pripremljene muzičke fragmente.
  5. Hodajte uokolo u "odijelu" jedne i druge strane i pokušajte se kretati, kako se kreću ljubazni ljudi? Koliko agresivno? Koje pokrete čine ruke i noge, koje promjene na licu, hod itd.
  6. Predstavljanje suprotnosti - svaki tinejdžer, isprobavajući jednu od strana, govori o tome kako je ispunio siluetu, zašto je koristio određene boje i simbole; izražava suprotnosti muzičkim instrumentima i demonstrira ili govori o karakterističnim pokretima. Voditelj pomaže postavljajući pojašnjavajuća pitanja.

Rasprava:

Šta je bio najteži dio ovog posla?
- Zašto su svijetu toliko potrebne suprotnosti i šta nam oni daju?
- Šta se dešava sa osobom ako ima samo jednu stranu, ako je samo dobronamjerna ili samo agresivna?
- Postoje li boje ili simboli koji ujedinjuju obje strane?
- Kako agresivna osoba može naučiti biti prijateljska i obrnuto?

Vježba "Borbe loptom"

Cilj: reagovanje na agresiju.

Potrebni materijali: baloni različitih oblika prema broju učesnika i zalihama, kreda.

Napredak:

  1. Tinejdžeri sami biraju balone i napuhuju ih. Prilikom napuhavanja možete ih pozvati da zajedno sa zrakom udahnu svoj bijes, ogorčenost, ljutnju itd.
  2. Vođa dijeli grupu u parove. Uzimajući loptice, parovi se postavljaju jedan naspram drugog. Na naredbu vođe, prvi jedan sudionik iz para postaje napadač, drugi samo odbija napad, nemajući pravo na sam napad. Na signal, učesnici mijenjaju uloge. Zanimljivo je kombinirati u parovima bitku na loptama različitih oblika i veličina. Ako je tinejdžer nizak, a partner veći od njega, prvom možete ponuditi dugačku, a drugu malu okruglu loptu.
  3. Zatim se grupa dijeli na dva pod-tima. Između timova ostavljena je udaljenost od oko dva metra. Učesnici se postavljaju jedan naspram drugog. Na podu ispred tima kredom se iscrtava granica kroz koju se ne može prijeći. Svaki učesnik drži napuhani balon. Na signal vođe potrebno je neprijateljsku grupu "bombardirati" lopticama. U stvari, tinejdžeri bacaju lopte na neprijateljsku teritoriju. Pobjednik je ekipa na čijoj teritoriji ima manje lopti (bombi).
  4. Diskusija.

Vježba "Zlatna ribica"

Cilj: Uklanjanje agresivnosti, razvoj komunikacijskih vještina.

Izvođenje: Svi stoje u krugu, čvrsto stisnuvši ramena, bokove, noge, držeći se za ruke. To je web. Vožnja - zlatna ribica stoji u krugu. Njegov zadatak je izaći iz kruga, a zadatak ostalih nije pustiti ribu. Ako vozač dugo ne može izaći iz mreže, odrasla osoba može zamoliti djecu da pomognu ribi.

Vježba "Cijepanje drva"

Cilj: Pomozite djeci da se prebace na aktivnu aktivnost, osjete akumuliranu agresivnu energiju i "troše je" tijekom igre.

Izvođenje: Recite sljedeće: Koliko je vas ikada cijepalo drva ili vidjelo odrasle osobe kako to rade? Pokaži kako držati sjekiru. U kakvom položaju trebaju biti vaše ruke i noge? Stanite tako da ima slobodnog prostora okolo. Cepaćemo drva. Stavite komad cjepanice na panj, podignite sjekiru preko glave i gurnite je prema dolje. Možete čak i zavapiti: "Ha!" Da biste izveli ovu igru, možete se podijeliti u parove i, upadajući u određeni ritam, zauzvrat udariti jednu čoku.

Vježba "Pločice plutaju rijekom"

Cilj: Razvoj empatije, uklanjanje agresivnosti, razvoj vještina neverbalne komunikacije.

Materijal: Audio zapis uz umirujuću muziku.

Izvođenje: Djeca stoje u dva reda udaljena jedan od drugog - to su obale. Jedno dijete je djelić. Polako "pluta" između "obala". "Shores" sa mekim dodirima pomažu "čipu". Kažu joj ljubazne riječi, zovu je po imenu. "Ploča" sama bira kojom će se brzinom kretati. Vježba se može raditi s otvorenim ili zatvorenim očima.

Vježba "Mali duh"

Cilj: Naučite djecu da oslobode nagomilani bijes u prihvatljivom obliku.

Izvođenje: Momci! Sada ćemo igrati ulogu dobrih malih duhova. Htjeli smo se malo poigrati i malo uplašiti jedno drugo. Prema mom pljeskanju, rukama ćete napraviti sljedeći pokret: (učitelj podiže ruke savijene u laktovima, rašireni prsti) i izgovarati zvuk "U" užasnim glasom. Ako tiho pljesnem, tiho ćete reći "U", ako ja pljeskam glasno, glasno ćete se uplašiti. Ali zapamtite da smo mi dobri duhovi i da želimo samo malu šalu. " Tada učitelj pljesne rukama: Bravo! Šalio se i dosta. Budimo opet djeca!

Vježba "Tukh-tibi-duh"

Cilj: Uklanjanje negativnih raspoloženja i vraćanje snage.

Dob: predškolska, mlađa škola.

Materijal: Nije potrebno.

Reći ću vam tajnu reč. Ovo je čarobna čarolija protiv lošeg raspoloženja, protiv ogorčenosti i razočaranja. Da bi to zaista funkcioniralo, morate učiniti sljedeće. Sada ćete početi hodati po prostoriji, a da ni sa kim ne razgovarate. Čim poželite razgovarati, zastanite ispred jednog od učesnika, pogledajte ga u oči i tri puta, ljutito i ljutito, izgovorite čarobnu riječ: "Tukh-tibi-duh." Zatim nastavite hodati po prostoriji. S vremena na vrijeme zastanite pred nekim i izgovorite ljutito i ljutito ovu čarobnu riječ. Da bi čarobna riječ djelovala, morate je izgovoriti ne u prazninu, već gledajući u oči osobe koja stoji ispred vas. U ovoj igri postoji komični paradoks. Iako bi djeca trebala ljutito izgovoriti riječ "Tukh-tibi-duh", nakon nekog vremena ne mogu a da se ne nasmiju.

Vježba "Ovo sam ja, prepoznaj me"

Cilj: Razvoj empatije, uklanjanje agresivnosti.

Izvođenje: Jedno dete okreće leđa ostalima koji sede. Djeca mu naizmjence prilaze, miluju ga po leđima i nazivaju ga nježnim imenom. Vozač pokušava pogoditi ko ga je pogladio i dao mu ime.

Vježba "Borba"

Cilj: opuštanje mišića donjeg dijela lica i ruku, kao i oslobađanje emocionalnog stresa i izražavanje agresije, koju tjeskobna djeca nikada ne pokušavaju izbaciti.

Pomozite svom djetetu da zamisli ovu situaciju. Posvađali su se sa prijateljem. Bio je užasno ljut. Sada zaista želi dati dobar udarac svom prijatelju. Stoga su mu šake čvrsto stisnute, čak su i kosti postale bijele (neka dijete to prikaže, snažno stisnuvši šake). Čeljusti su zatvorene, u njima se osjeća napetost. (Vaše dijete bi trebalo osjetiti ovu napetost čvrsto stisnuvši zube)

Dete je čak i zadržalo dah od uzbuđenja pre borbe (zamolite ga da u ovom stanju zadrži dah nekoliko sekundi). A onda je dječak (djevojčica) pogledao svog prijatelja i sjetio se kako mu je jednom pomogao. Možda se ne bi trebao boriti? Dijete je izdahnulo i opustilo se (neka vaše dijete učini isto). Sada se sva pitanja mogu riješiti mirno.

Vježba "Uzmi zvijezdu"

Psiholog svira smirenu opuštajuću muziku i kaže:

“Zamislite da stojite na čistini. Iznad vas je tamno noćno nebo, sve posuto zvijezdama. Sijaju toliko jako da izgledaju veoma blizu. Proplanak je preplavljen mekim, blijedoplavim svjetlom. Ljudi kažu da kad zvijezda padne, morate poželjeti želju i ona će se definitivno ostvariti. Takođe kažu da se do zvezde ne može doći. Ali možda jednostavno nisu probali? Umom svog oka pronađite najsjajniju zvezdu na nebu. Na koji vas san podsjeća? Zamislite dobro šta biste željeli. Sada otvorite oči, duboko udahnite, zadržite dah i pokušajte doći do zvijezde. Nije lako: protegnite se svom snagom, napnite ruke, ustanite na prste. Dakle, još malo, skoro ste uspjeli. Tu je! Ura! Izdahnite i opustite se, vaša sreća je u vašim rukama! Stavite svoju zvezdu ispred sebe u prelepu korpu. Radujte se gledajući je. Učinili ste nešto veoma važno. Sada se možete malo odmoriti. Zatvori oci. Ponovo pogledajte u nebo u svojim mislima. Postoje li još neke zvijezde koje vas podsjećaju na druge drage snove? Ako postoji, onda bolje pogledajte odabrano svjetlo. Sada otvorite oči, udahnite i dosegnite svoj novi cilj! "

Anastasia Malyutina
Zbirka igara za ispravljanje agresivnog ponašanja kod starijih predškolaca

Objašnjenje

Predškolsko godine su prilično zaposlen period u životu svake osobe. Ovo je period motivacije i procvata djetetovih kognitivnih, kreativnih i emocionalnih sposobnosti. U ovom dobu dolazi do tako brzog razvoja da svaki dan dijete može biti novo, neobično, potpuno nepredvidljivo u svom ponašanje.

Povećano agresivnost djeca su jedan od najhitnijih problema u radu s djecom predškolskog uzrasta... Posebno je važno učiti agresivnost je u predškolskom dobu kada je ova osobina u povojima i kada je još uvijek moguće uzeti na vrijeme korektivne mjere. Korekcija ponašanja prepoznat kao jedan od najadekvatnijih i najefikasnijih oblika psihološkog utjecaja na osobu sa devijantom ponašanje.

Target kolekcija: Pružanje metodološke pomoći nastavnicima i roditeljima u prevenciji i korekcija agresivnog ponašanja predškolske djece.

2. Uvesti sistem igara kojima je cilj korekcija devijantnog ponašanja kod djece;

Prevencija agresivno ponašanje djeca uključuju sistem aktivnosti na različitim nivoima društvene organizacije čiji je cilj sprječavanje početnih faza agresivno ponašanje... Uspješan preventivni rad na sprječavanju djece agresivnost nemoguće bez objektivne dijagnoze različitih manifestacija agresivnost.

Danas, kada se igra učinkovito koristi u mnogim područjima, čak i u odraslom životu (u ekonomiji, politici, sociologiji, lingvistici, psihoterapiji, roditelji i nastavnici suočeni su sa zadatkom u potpunosti i s većom funkcionalnošću ispravno uključiti igračke aktivnosti u savremeni obrazovni prostor porodice i predškolske obrazovne ustanove.

Igre se mogu koristiti u učionici, kao i u zajedničkim i samostalnim aktivnostima djece. Predloženi priručnik pomoći će odraslima da provedu specifičan sistematski rad na prevenciji i korekcija poremećaja ponašanja predškolske djece(Prilog br. 5).

Poglavlje 1: Korekcija agresivnog ponašanja kod starije djece

predškolskog uzrasta

1.1. Psihotehničke igre oslobađanja i usmjeravanja u popravni rad sa agresivnim predškolcima

"Ogledalo"

Target ponašanje, smanjenje napetosti, formiranje sposobnosti da se povinuju zahtjevima drugog, dobrovoljna kontrola, prevladavanje neizvjesnosti.

Članovi grupe stoje u dva reda okrenuti jedan prema drugome, pa se tako rastavljaju u parove. Jedna osoba u paru vozi, druga "ogledalo"... Vozač gleda unutra "ogledalo", i odražava njegove pokrete. Na znak voditelja, sudionici mijenjaju uloge. A onda partneri.

"Vezni konac"

Target

Djeca sjede i dodaju klupko niti u krug tako da će svi koji su već držali loptu uzeti konac. Prenos lopte popraćen je izjavama o tome šta sada osećaju, šta žele za sebe i šta bi mogli poželeti drugima. Odrasla osoba počinje dajući primjer. Zatim se okreće djeci i pita ih imaju li što za reći.

"Pilići"

Target: stvaranje uslova za oslobađanje agresivno djeca razorne, neobuzdane energije.

Agresivno "hraniti" za piliće, odnosno, iscjepajte list papira na male, male komadiće.

"Gdje se krije bijes?"

Target: razvoj sposobnosti koncentracije, svijesti o vlastitom ponašanje ili stanje.

Dijete sa agresivno ponašanje, kao i druga djeca koja učestvuju u igri, zatvaraju oči; ruka s ispruženim kažiprstom podignuta je prema gore. Bez otvaranja očiju, igrači moraju odgovoriti riječju ili pokretom pitanje: „Gdje se krije vaš bijes? U koljenima, u rukama, u glavi, u trbuhu? Šta je sa ljutnjom? A iritacija? A tuga? A šta je s radošću? "

"Učenje besmislenog jezika"

Target: stvaranje pozitivnog raspoloženja, unutrašnje slobode i opuštenosti, sposobnosti samoizražavanja.

Voditelj govori djeci da će danas naučiti govoriti strani jezik - besmislice. Zatim prvo priča sam sebi, a zatim poziva djecu da kažu neku rečenicu, ispričaju pjesmu, pjesmu na besmislici.

Bajka "Repa" (inscenirano)

Target: uklanjanje nakupljene unutrašnje napetosti, razvoj sposobnosti samoizražavanja, grupna kohezija.

Djeca međusobno dodjeljuju uloge. Osim glavnih likova, mogu postojati i dodatno: leptir, sunce, kiša itd. Voditelj može biti odrasla osoba ili jedno od djece. Domaćin priča priču besmisleno, dok je drugi učesnici izlažu.

"Prenesi signal"

Target

Učesnici stoje u krugu držeći se za ruke. Voditelj zamoli sve da zatvore oči i pošalju nekakav signal (Rukujte se 2 puta, podignite ruku gore itd.)... Nakon što je signal primio s desne ili lijeve strane, mora ga proslijediti do sljedećeg u lancu. Igra je završena. Kad izlagač primi signal koji je prenio. Igra koristi princip "Pokvaren telefon"

Ponovljeno nekoliko puta.

"Sastavljanje bajke"

Target: razvijanje sposobnosti izražavanja emocionalnog stanja.

Zajednički sastav bajki i priča sa odraslom osobom naučit će dijete da izrazi svoju tjeskobu, strah, čak i ako ih pripisuje ne sebi, već izmišljenom junaku. To će pomoći u rasterećenju emocionalnog tereta unutarnjih iskustava i, u određenoj mjeri, smiriti dijete.

"Ogledalo u rikverc"

Target: emocionalna svijest o vlastitom ponašanje, smanjenje napona,

dobrovoljna kontrola, prevazilaženje neizvjesnosti.

Djeca se slobodno nalaze u prostoru okrenuta prema voditelju. Zadatak igrača je da izvode radnje suprotne onima koje prikazuje voditelj. Na primjer, voditelj šuti, djeca viču; voditelj steže ruke u šake, djeca otvaraju dlanovi; voditeljica lupa nogama, djeca plješću ruke: voditelj raširi ruke u stranu, djeca prekriže ruke na grudima itd.

"Glava je lopta"

Target: smanjenje napetosti, stvaranje pozitivnog raspoloženja, stvaranje osjećaja bliskosti s drugim ljudima.

Djeca se igraju u paru ili, što je još teže, u trojkama. Za igru ​​će vam trebati lopta srednje veličine. Lopta leži na stolici ili kocki. Igrači kleknu i stisnu loptu između glave. Ako se igraju u parovima, tada je zadatak djece da podignu loptu sa stolice i odnesu je na određeno mjesto, na primjer, do zida. Ako igraju u tri, onda je dovoljno da podignete loptu sa stolice i držite je neko vrijeme. Sreća dolazi s onim igračima koji djeluju polako i dosljedno. Strogo je zabranjeno podupirati loptu rukama.

"Vanka - Vstanka"

Target: razvijanje osjećaja bliskosti s drugima.

Djeca od četiri do pet osoba sjede u krugu na podu, držeći se za ruke. Na zapovijed vođe, u isto vrijeme, bez odvajanja ruku, svi ustaju do svoje pune visine. Zatim, po zapovijedi vođe, također sjedaju. Pobednik je krug koji je prvi ustao i seo. Ne otvarajte ruke i ne naslanjajte se na njih.

"Zvonari"

Target: grupna kohezija, razvoj sposobnosti koncentracije i osjećaja odgovornosti.

Na mjestu rezerviranom za igru ​​rastegnut je konopac na koji su pričvršćena zvona na različitim visinama i na određenoj udaljenosti jedno od drugog (četiri do sedam komada)... Svako zvono ima redni broj. Deca se naizmenično igraju. Dijete u ruci ima zvonar. Naziva broj zvona koje će pozvoniti, mjeri okom udaljenost do njega (optimalno šest do deset koraka, zatvara oči (bolje ih je vezati maramicom, doći gore i udariti. Ako je udarac precizno, dijete se vraća u početni položaj i bira sljedeće zvono.Ako dijete promaši, drugo postaje zvonar.

"Humpty Dumpty"

Target

Djeca složno izgovaraju riječi:

"Humpty Dumpty je sjedio na zidu,

Humpty Dumpty se srušio u snu.

Gdje si pao?

U šta ste se upustili? "

Dijete koje vozi zatvoreno (ili bolje sa vezanim šalom) s očima spušta ruke u prethodno pripremljene posude s pijeskom, žitaricama, gumbima, gumbima, sjemenkama, kamenčićima, perlicama, školjkama itd. Određuje njihov sadržaj, zasebno, desnom i lijevom rukom. Igra se može zakomplicirati ako se u posudu pomiješaju dva ili tri punila.

"Daj kamenčić"

Target: Formiranje osjećaja bliskosti s drugim ljudima, prihvaćanje jedni drugih od strane djece, formiranje osjećaja za vrijednost drugih.

Deca stoje u krugu. Voditelj poziva djecu da izvade šarene kamenčiće iz kutije i predstave ih kome god žele, ali uvijek sa u riječima: "Dajem ti kamenčić jer si ti najviše ..." (nazivaju se pozitivne osobine djeteta).

Voditelj poklanja kamenje onoj djeci koja nisu ništa dobila, uvijek napominjući najbolje kvalitete svakog djeteta kojem poklanja.

"Stonoga"

Target: uklanjanje nakupljene unutrašnje napetosti, stvaranje pozitivnog raspoloženja, grupno okupljanje.

Igra se uz muziku, ritam muzike se mijenja od brzog do sporog i obrnuto.

Djeca stoje jedno za drugim držeći se za struk ispred osobe koja stoji. Na zapovijed vođe, Stonoga počinje najprije jednostavno krenuti naprijed, zatim čuči, skače na jednu "Noga", puzi između prepreka i obavlja druge zadatke. Glavni zadatak igrača nije slomiti niti jedan "lanac", sačuvajte stonogu netaknutom. Veoma dobro!

"Magična lopta"

Target: smanjenje napona, agresivnost, razvoj sposobnosti izražavanja emocionalnog stanja.

Deca sede u krugu. Odrasla osoba traži od njih da zatvore oči i naprave ih od dlanova "Brod"... Zatim ulaže svako dijete u dlanovi staklenu kuglu i daje uputstvo: "Ubaci loptu dlanovi, neka bude toplo, presavijte ga dlanovi zajedno, provozajte se, udahnite ga, zagrijte ga svojim dahom, dajte mu malo svoje topline i naklonosti. Otvori oci. Pogledajte loptu i sada naizmjence razgovarajte o osjećajima koji su se javili tokom vježbe. "

"Skroz"

Target: emocionalna svijest o vlastitom ponašanje, smanjenje stresa, dobrovoljna kontrola, prevladavanje neizvjesnosti.

“Napravimo vježbu u kojoj igrači neće morati ponavljati kretnje odrasle osobe, već učiniti suprotno. Ako podigne ruku, morate je spustiti. On će raširiti dlanove - vi savijte. On će odmahnuti rukom udesno - vi odmah ulijevo. On će otvoriti knjigu - vi ćete zatvoriti. A sada bez riječi. " Odrasla osoba zatvara oči ... stavlja ruku u džep ... stisne prste ... ide naprijed ... okreće se udesno ... Odgovor na bilo koji pokret uvijek je suprotan po smjeru i brzini. Osoba koja pogrešno izvodi vježbu napušta igru.

"Slatke riječi"

Target: Formiranje osjećaja bliskosti s drugim ljudima, prihvaćanje jedni drugih od strane djece, formiranje osjećaja za vrijednost drugih, razvoj komunikacijskih vještina.

“Hajde, momci, stanite u krug i prenesite ovu lijepu loptu jedan drugome. Dok je lopta u vašim rukama, možete smisliti nježnu riječ i zajedno s loptom je prenijeti svom susjedu, a on - svom, i tako - u krug. " Pitajte djecu šta je ugodnije primiti - riječi uvredljive ili ljubazne.

"Ljubazne šape"

Target: smanjenje napona, agresivnost.

Odrasla osoba stavlja 6-7 malih komada na stol stavke: komad krzna, kićanka, staklena boca, perle, vata. Dijete zasuče rukave do lakta. Odrasla osoba objašnjava da će hodati po ruci "Životinja" i dodirnite dijete nježnim šapama. Zatvorenih očiju potrebno je pogoditi koje "Životinja" dodirnuo ruku - pogodio predmet. Dodir bi trebao biti gladeći, ugodan. Možete zamijeniti uloge sa svojim djetetom.

"Čarobne kugle"

Target: uklanjanje nakupljene unutrašnje napetosti, neurotična stanja.

„Momci, pogledajte koliko šarenih lopti imamo, kako su lijepe. Ovo su čarobne kugle, one će nam također pomoći da se riješimo ljutnje. Svaki uzima loptu u ruke, rastvara kraj konca, jači je bijes, vrh je duži i počinje brzo navijati loptu. Dobro urađeno! "

"Jedinstvo"

Target: Formiranje osjećaja bliskosti s drugim ljudima.

Ispružite ruke prema naprijed i pridružite im se u središtu kruga. Morate stajati tako tiho, pokušavajući osjetiti jedinstvo malog tima.

"Pozdravimo te"

Target: Formiranje osjećaja bliskosti s drugim ljudima, prihvaćanje jedni drugih od strane djece

Sa rukovanjem. Sedeći u krugu, svi se drže za ruke, naizmenično se tresu, gledaju jedno u drugo.

"Kitty"

Target: razvoj sposobnosti izražavanja emocionalnog stanja, razvoj sposobnosti samoizražavanja, grupna kohezija.

Djeca su na tepihu. Da bi smirili muziku, djeca smisle bajku o mački, koje je:

Mazi se na suncu (leži na tepihu)

Istezanje

Ispire se

Ogrebe tepih šapama s kandžama itd.

Snimci audio kaseta mogu se koristiti kao muzička pratnja.

Velcro

Target: emocionalna svijest o vlastitom ponašanje, smanjenje napona,

dobrovoljna kontrola, razvoj komunikacijskih vještina.

Sva djeca se kreću, trče po sobi, po mogućnosti uz brzu muziku. Dvoje djece, držeći se za ruke, pokušavaju uhvatiti vršnjaka. Međutim, oni osuđen: "Ja sam ljepljiv - ljepljiv, želim te uhvatiti"... Svako dete uhvaćeno Velcro uhvatiti za ruke i pridružiti mu se u njihovom društvu. Zatim se zajedno uhvate u svoje "Mreže" drugi. Kad svi postanu Velcro, plešu uz smirenu muziku u krugu, držeći se za ruke.

"Kiša"

Target: stvaranje uslova koji pomažu djetetovom oslobađanju energije.

Dete i odrasli plješću rukama sve brže.

Voditelj „Došli su oblaci i počela je padati kiša ... Prvo su rijetke kapljice lupale po krovu. Ali sada je kiša postala jača, kapi padaju sve češće, sve češće. Pravi pljusak! UREDU!

"Poznanstvo"

Target: stvaranje atmosfere prihvaćanja i razumijevanja, razvijanje komunikacijskih vještina, aktivnog slušanja, empatije.

Voditelj se, koristeći mikrofon (zamjena za mikrofon, prilazi svakom djetetu redom), predstavlja se kao novinar i traži od njega da kaže nekoliko riječi o sebi. Intervju se vodi sa svakim od prisutnih, a sva druga djeca mogu postavljati pitanja.

Šta voliš raditi u slobodno vrijeme?

Imas li Stariji brat?? Itd.

"Zmaj grize rep"

Target: ublažavanje napetosti, neurotičnih stanja, strahova.

Zvuči vesela muzika.

Djeca stoje jedno iza drugog i čvrsto se drže za ramena. Prvi čovek Zmajeva glava, posljednji - Zmajev rep. "Zmajeva glava" pokušavam uhvatiti "rep", i on je izbjegava.

Voditelj treba da se pobrine da se učesnici ne puštaju jedni od drugih.

U ulozi Zmajeve glave i "Rep" moraju posjetiti svi učesnici.

"Barža"

Target: uklanjanje emocionalnog stresa, razvoj kognitivnih procesa, prevladavanje sumnje u sebe.

Učesnici stoje u krugu i izgovaraju riječi, dok bacaju loptu jedan drugom, tj. "Utovar barže" na primjer, sve riječi na "N" (makaze, narcisi, nula itd.)

Opcije igara predstavljene u ovom odjeljku namijenjene su korištenju i usmjerene su na rješavanje osnovnih problema korektivni rad s takvom djecom - slabljenje unutrašnjeg agresivne tenzije, osiguravajući uvjete za djetetovu svijest o svojim neprijateljskim iskustvima, stjecanje emocionalnih i stabilnost ponašanja.

Efikasan lek korekcija agresivnog ponašanja predškolaca su psihotehničke oslobađajuće igre i vježbe te igre redatelja.

Psihotehničke oslobađajuće igre usmjerene su na slabljenje unutarnjeg agresivno napetosti djeteta, na svijesti o njegovim neprijateljskim iskustvima, stjecanju emocionalnog i stabilnost ponašanja... Oslobađajuće igre poput svih vrsta "Bacač", "Pojanje" je vrsta kanala za oslobađanje agresivno djeca destruktivne, neobuzdane energije na društveno prihvatljiv način.

Na primjer, igra "Pilići". Agresivno dijete je pozvano da kuha "hraniti" za piliće, odnosno, iscjepajte list papira na male, male komadiće. U ovakvim igrama, a posebno u "Tiho" kao i u igrama sa timovima "Stani!" ili "Zamrzni!", agresivno djeca nisu samo emocionalno i pokretno ispražnjena, već stječu i elementarne vještine samokontrole, razvijaju sposobnost samokontrole nad destruktivnim emocijama i postupcima.

Nakon igre za oslobađanje, korisno je djetetu ponuditi vježbu igre kako bi ga osvijestilo ponašanje ili stanje Na primjer, igrajte vježbe "Gdje se krije bijes?"... Psihotehničke besplatne igre i vježbe s kojima dijete priprema agresivno ponašanje da učestvuju u režiserskoj igri.

U režiserskoj igri, u kojoj dijete raspodjeljuje sve uloge između igračaka, i preuzima direktorsku funkciju, postoje izuzetne mogućnosti za dijagnosticiranje uzroka dječje djece agresivnost, da identifikuju lične karakteristike deteta sa agresivno ponašanje, kao i za rješavanje teškoća značajnih za dijete direktno u igri.

U režiserskoj igri djetetu se mora dati mogućnost da samostalno organizira situaciju u igri, izabere radnju, regulira odnos među likovima, motivira njihove postupke i stvara likove. U ovom slučaju, igra redatelja, obavljajući psihoterapeutsku funkciju (dijete može pokazati svoju agresivnost"Skrivanje" za lutku, odlučuje i pedagoški popravne i razvojne zadatke... Ukoliko agresivno dijete samo upravlja svim lutkama - « agresor» , "Provokator", "Žrtve", "Svjedoci", tada on nenamjerno zauzima mjesto svakog lika. To je, pored « agresor» , mora posjetiti i u ulozi "žrtve", osjetiti, spoznati svoj položaj. Tako je u rediteljskoj predstavi dijete sa agresivno ponašanje postepeno stječe vještinu procjene konfliktne situacije s više gledišta, pronalaženja različitih opcija ponašanje u njoj i odaberite prihvatljivu. Osim toga, dijete razvija sposobnost usklađivanja svog gledišta s drugim mogućim, svojim ponašanje- postupcima druge djece.

Primjeri igara prikupljenih u ovom odjeljku pomoći će vam da odaberete igre za sebe. korekcija agresivnog ponašanja predškolaca.

Bibliografija

1. Anikeeva N.P. "Obrazovanje kroz igru", Novosibirsk, 1994

2. Velieva S. V. "Dijagnoza mentalnih stanja djece predškolskog uzrasta", St. Petersburg "Govor" 2005 godine

3. Gabruner M., Sokolovskaya V. "Emocionalni test i test ličnosti "Bajka"časopis "Obruč" 2003. br. 2. sa. 14-19.

4. Lyutova E.K., Monina G.B. "Obuka za efikasnu interakciju s djecom", SPb. Izdavačka kuća LLC "Govor", 2001.

5. Romanov A. A. "Terapija vođenom igrom agresivnost kod dece» Moskva, 2001

6. Furmanov I.A. „Dečija psihodijagnostika i korekcija agresivnosti» , Minsk, 1996.

7. Khukhlaeva O. V. " Ispravka poremećaji mentalnog zdravlja predškolci i mlađi školarci "Udžbenik za studente visokih pedagoških obrazovnih ustanova, Moskva, Izdavački centar "Akademija", 2003