Sinopsis o likovnoj umjetnosti "gdje počinje domovina". Sinopsis časa o likovnoj aktivnosti čime počinje domovina "Tamo gdje počinje domovina"
OPĆINSKA DRŽAVNA PREDŠKOLSKA PREDŠKOLSKA
OBRAZOVNA USTANOVA VRTIĆ № 15
Sažetak GCD u pripremnoj grupi na temu:
"Gdje počinje domovina"
Pripremljen od:
učiteljica Uljanova Irina Nikolajevna
Cilj:
doprinose vaspitanju kod dece moralnih i patriotskih osećanja, ljubavi prema rodnom gradu, ponosa na svoju domovinu.
Zadaci:
razjasniti i proširiti znanje djece o pojmovima domovina, mala domovina; Upoznavanje sa istorijom Ostrogožska, sa grbom grada; Nastaviti sa učenjem dece da pronalaze lepotu u delima velikih ruskih umetnika; Ohrabrite djecu da izraze svoja osjećanja kroz vizuelnu aktivnost.
Obrazovna oblast:
umjetničko stvaralaštvo (crtanje)
Integracija sa obrazovnim oblastima:
komunikacija, znanje, muzika, fizička kultura, socijalizacija.
preliminarni
posao:
ispitivanje razglednica koje prikazuju nezaboravna mjesta u gradu Ostrogožsku; posjećuju razne izložbe muzeja. Kramskoy; razgovori o domovini, rodnom kraju; upoznavanje sa mapom Rusije.
Oprema:
karta Rusije; amblemi različitih gradova regije Voronjež; reprodukcije slika ruskih umjetnika: A. Savrasov "Stigli su rooks"; V. Polenov "Zarasli ribnjak"; K. F. Yuon "Kupole i laste" i drugi; razglednice koje prikazuju mjesta za pamćenje u Ostrogožsku; muzička kompozicija "Gdje počinje domovina" (izvođač: Mark Bernes, tekst M. Matusovsky, muzika V. Basner); listovi papira premazani tehnikom "Scratch", čačkalice za svako dijete; projektor; laptop; prezentacija na temu "Istorija grada Ostrogožska".
GCD napredak:
(Učitelj i djeca stoje pored table u polukrugu).
U:
Na ovoj karti nećete naći kuću u kojoj živite. Pa čak ni zavičajne ulice Nećemo naći na mapi te jedne.
Ali na njoj ćemo uvijek pronaći svoju zemlju - naš zajednički dom! (V. Stepanov)
U:
Ljudi, šta visi na našoj tabli?
D:
Imamo mapu na tabli.
U:
Koja karta? Mapa čega?
D:
Karta zemlje, karta Rusije.
U:
Kakve sam zanimljive odgovore čuo. Da, ovo je mapa naše zemlje. Kako se zove država u kojoj živimo?
D:
Zemlja u kojoj živimo zove se Rusija.
U:
Tako je, naša zemlja ima iznenađujuće lijepo, zvučno ime - Rusija. Pogledajmo kartu. Šta vidimo na njemu?
D:
Na mapi vidim Rusiju, reke, tačke.
U:
Karta može puno reći o našoj zemlji. Rusija je velika i jaka država. Pogledajte ogromnu teritoriju koju Rusija zauzima. U Rusiji ima puno rijeka, planina, šuma, gradova. Kada na jednom kraju naše zemlje ljudi idu na spavanje, na drugom kraju počinje jutro. Na jednoj strani može padati snijeg, a na drugoj sunce može ispeći. Eto kolika je naša Rusija.
(Djeca sjede na stolicama)
U:
Sada polako sedite na svoja mesta. Poslušajte pjesmu "Ogromna zemlja". Ako dugo, dugo, dugo letimo u avionu, Ako pogledamo Rusiju dugo, dugo, onda ćemo videti Šume i gradove, Okeanska prostranstva, Vrpce reka, jezera, planine... vidi daljinu bez ivice,
Tundra, gdje zvoni proljeće, I tada ćemo shvatiti kakva je velika, ogromna zemlja Naša domovina. (V. Stepanov) Autor ove pesme kaže da je Rusija naša domovina. Šta je domovina? Kako razumete ovu reč domovina?
D:
Riječ domovina znači zemlja u kojoj živimo.
U:
Zavičaj znači domaći, kao mama i tata. Otadžbina je mjesto, zemlja u kojoj živimo, gdje žive naši najmiliji. Svako ima jednu domovinu. Nacrtajmo krug isto kao i naša Rusija. Kakav krug imamo?
(crta veliki krug)
D:
Imamo okrugli, veliki, prelepi krug.
U:
Tako je - velika, što znači da je Rusija naša velika domovina.
U:
Ali, svako ima svoju malu domovinu. A kako shvatiti šta je mala domovina?
D:
Mislim da je mala domovina kuća u kojoj živim, to su moji roditelji, selo, grad. Ovo je kutak svijeta gdje smo odrasli, gdje se nalazi naš dom.
U:
Ljudi, gdje je vaša mala domovina?
D:
Moja mala domovina je ovdje, u Ostrogožsku.
U:
Većina vas je ovdje rođena, tako da je ovo vaša mala domovina. Naš rodni grad Ostrogožsk. Šta mislite, koji krug treba nacrtati da bi se naš grad prikazao na mapi Rusije?
D:
Moramo nacrtati mali krug.
U:
Ispravno, moramo nacrtati mali krug, odnosno staviti tačku
. (Nacrtajte mali krug)
Napravili smo maketu naše Otadžbine, gde je jasno da je mala Otadžbina mali deo naše velike Otadžbine - Rusije.
U:
Svaki čovjek ima svoju malu domovinu, grad ili selo u kojem je rođen i odrastao. A kako se zovu stanovnici našeg grada Ostrogožska?
D:
Ostrogozhtsy
U:
Hajde da se igramo: Ja ću imenovati grad, a ti ćeš pozvati ljude koji u njemu žive. Lopta će biti moj pomoćnik u igri.
(Djeca stanu u krug)
U:
Spremiti se! Kako imenovati stanovnike grada jednom riječju Moskva – Moskovljani; Voronjež – stanovnici Voronježa; Belgorod - Belgorodci; Volgograd – stanovnici Volgograda; Novgorod – Novgorodci; Soči – stanovnici Sočija.
(Djeca sjede na stolicama)
U:
Ljudi, želite li znati zašto se naš grad zove Ostrogožsk i kako se pojavio? Zatim se zavalite i slušajte i gledajte.
(Prezentacija)
"Istorija grada Ostrogožska"
Bilo je to davno: po nalogu kralja na obalama rijeke Tikhaya
Bor je sagrađen Ostrog - drvena tvrđava do
braniti od neprijatelja (slajd).
A rijeka koja je tekla u gradu zvala se Ostrogoshcha (tobogan)
Otuda je i naš grad dobio ime.
Glavno zanimanje stanovnika tvrđave bila je poljoprivreda, koja
ogleda se u grbu našeg grada. Zeleno je
štit, u čijem se središtu nalazi snop jasena. Simbol je bogatstva
naša zemlja (tobogan).
Teška i herojska sudbina pala je našem gradu u godinama Velikog
Otadžbinski rat. Veoma dugo je bio u Nemačkoj
zanimanje. Mnogi objekti su uništeni (tobogan). Među stanovnicima
našeg grada, bilo je mnogo heroja, u spomen na koje sada
zapalili vječnu vatru i napravili aleju heroja u gradskom parku (tobogan).
Sada u našem gradu puno novog, modernog
zgrade bazen "Biser", Sport i rekreacija
kompleksa itd.
U različito vrijeme u našem gradu su živjeli poznati ljudi kao što su:
svjetski poznati umjetnik I. N. Kramskoy (slajd); Dječije
pisac S. Ya. Marshak (slajd); veliki kosmonaut A. V. Filipčenko
(slajd) i mnoge druge.
U:
Ljudi, postoji poslovica "Kakav god grad, onda i temperament". Znate li na šta ona misli?
(odgovori djece)
U:
Da, zaista, ne postoje dva potpuno ista grada, svaki se ponešto razlikuje od drugih. Svaki grad ima svoje heroje, svoje znamenitosti. I svaki grad ima svoj prepoznatljiv znak - grb. A šta je prikazano na grbu našeg grada?
D:
Grb grada Ostrogožska je zeleni štit sa žutim snopom u sredini. Simbol je bogatstva naše zemlje.
U:
Zaigrajmo.
D / i "Prepoznajte naš grb."
(Učitelj skida mapu sa table ispod nje, grbovi vise u nizu
različiti gradovi)
U:
Ljudi, koji je grb Ostrogožska?
D:
Grb Ostrogožska je treći po redu...
U:
Zatvorimo oči (promjene)
3 puta
U:
Naš grad je veoma lep, ima mnogo zanimljivih, nezaboravnih mesta – znamenitosti. Da li ih poznajete? Sada hajde da proverimo. Pozivam vas u obilazak našeg rodnog grada. Uđi u autobus.
D/i "Obilazak rodnog grada"
(Djeca ustaju, postaju parovi, ispred "šofera" koje drže u rukama
volan)
D: (trčanje okolo, pjevanje)
Svi smo mi putnici Ne putujemo u kolima Vozi nas autobus, Zajedno gledamo u daljinu. Zajedno nemamo gužvu, sve je tako zanimljivo. Građanin vozač, gazi pedalu! (reči i muzika Yu. A. Ageeva)
AT: ( prikazuje crveni krug)
Stani! Automobili crveno svjetlo Dalje nemate načina!
(pokazuje kapiju Gradske bašte)
Pogledaj prozore, pa razmisli malo: šta je ovo pred tobom? Gdje smo stigli?
D:
Ovo je kapija na ulazu u gradski park.
U:
Tako je, bravo!
(pokazuje zeleni krug)
Upalim zeleno svjetlo i pustim te da prođeš dalje
D: (trčati u krug uz muziku)
...
Spomenik A. S. Puškinu; vječna vatra, posljednja stanica muzeja. Kramskoy.
U:
Izlazimo iz autobusa, odlazimo u muzej, gdje je danas izložba slika ruskih umjetnika.
("idemo u muzej" stojimo pored slika)
U:
Svi ljudi vole i pamte svoju malu domovinu cijeli život. Ljudi svoje divljenje ljepoti rodnog kraja izražavaju u pjesmama, u pjesmama, ali kako drugačije? Tako je, još uvijek možete crtati. Pogledajte kako su umjetnici slikali svoj rodni grad ili selo
(gledam slike)
Ovdje su umjetnici prenijeli ljepotu ulica svog rodnog grada; Na ovoj slici je umetnik K. Yuon prikazao lepotu grada iz ptičje perspektive, da smo ptice, videli bismo naš grad upravo ovako: krovovi su krupni plan, a ljudi i drveće veoma mala; A ovo je omiljeno mesto odmora umetnika Polenova - Zaraslo jezerce; i ovdje je umjetnik pokazao ljepotu noćnog grada.
U:
Da li volite svoj grad? A hajde da i mi svoju ljubav prema rodnom gradu izrazimo uz pomoć crteža. Samo vam predlažem da nacrtate ljepotu noćnog grada Ostrogožska. Može li grad biti lijep noću? Kako? I to ćemo učiniti u neobičnoj tehnici crtanja, koja se zove "grebanje" ili "grebanje". Već smo crtali, sećate se čega? I šta nam treba za ovo?
Odgovori djece.
U:
Zatim idite do stolova i počnite crtati. Možete nacrtati ulicu u kojoj živite, svoje omiljeno mjesto u gradu: park, itd.
Pokažite primjere.
(djeca crtaju uz muziku 10 minuta)
Učiteljica visi rad na tabli, djeca se dive.
U:
Pogledajte kakav prelep pogled na grad imamo. Ljudi, o čemu pričamo danas? (o maloj domovini - Ostrogožsk). Šta ste novo naučili? (o tome zašto se grad tako zove...); Šta vam se najviše svidjelo? To je sve, hvala!
čas likovne umjetnostictvoj.
Tema lekcije: Gdje počinje domovina?
Vrsta lekcije: kombinovana.
Ciljevi lekcije:
1. Sprovođenje kontrole stepena asimilacije gradiva u visini obaveznog minimalnog sadržaja gradiva.
Likovnom umjetnošću razvijati saznajno interesovanje učenika, osjećaj ljubavi prema maloj domovini, njenoj prirodi.
Unaprijediti vještine samokontrole, međusobne kontrole učenika.
Ciljevi lekcije.
Kreiranje u lekciji potrebnog traženja dodatnih informacija o ovoj temi od strane učenika.
Formiranje vještine svjesnijeg rada sa bojama pri izradi pejzaža.
Faze lekcije.
Predmet. Ciljevi. Zadaci.
Formiranje novih znanja.
Praktičan rad.
Sažetak lekcije.
Tokom nastave:
Organiziranje vremena.
Postavite momke pravilno pored svojih stolova i pažljivo pogledajte da li je sve spremno za rad na lekciji.
Sjednite, pažljivo slušajte i pokušajte sve zapamtiti, kako biste to kasnije mogli ponoviti.
II. Formiranje novih znanja.
Učitelj: - Ljudi, recite mi, kako se zove država u kojoj živimo?
Dete: - Rusija
Učitelj: - (nastavnik na tabli okači unaprijed napisano ime na listu.)
Učitelj: - Ovo je naša velika domovina. Njegova ogromna prostranstva protezala su se od sjevera prema jugu, od zapada prema istoku. Postoje divni stihovi pesnikinje Natalije Lvovne Zabile "Moja zemlja", želim da vam ih pročitam.
"Moja zemlja"
Koliko je velika moja zemlja
Kako su široki prostori!
Jezera, rijeke i polja
Šume, stepe i planine.
Širi moju zemlju
Od sjevera prema jugu:
Kad je proljeće na jednoj strani,
U drugom - snijeg i mećava.
Kad imamo mrtvu noć
Crni iza prozora.
Dalekoistočna teritorija u tom času
Već me probudilo sunce.
I voz kroz moju zemlju
Do granice od granice
Ne manje od deset dana
A onda ce jedva pojuriti....
Učitelj: - Vidite u kakvoj velikoj zemlji živimo. Na jednom kraju je mrtva noć, a na drugom kraju je već dan. Na jednom kraju je proljeće, a na drugom još uvijek snijeg. I zaista nećemo moći da obiđemo njegova ogromna prostranstva za deset dana.
Reci mi, kako se zove grad koji zovemo srcem naše domovine?
Dete: - Moskva. (nastavnik okači na tablu karticu sa imenom - Moskva.)
Učitelj: - Momci iz Moskve je glavni grad naše domovine.
Navedite grad u kome živimo, gde se nalazi naša škola, muzej čuvenog pisca Šolohova, obale našeg grada zapljuskuje velika ruska reka Volga? Dete: - Nikolaevsk. (nastavnik okači karticu na tablu sa natpisom - Nikolajevsk.)
Učitelj: - Ako je naša velika domovina Rusija, šta onda možemo reći o našem gradu Nikolajevsku, koji stoji na obalama velike ruske rijeke Volge?
Dete: - Ovo je naša mala domovina.
Učitelj: - Poslušajte pjesmu koju izvodi M. Bernes i odgovori mi na ovo pitanje: - Gdje počinje naša Otadžbina?
(pjesma koju izvodi M. Bernes "Gdje počinje domovina?")
Učitelj: - Gde počinje domovina? (djeca odgovaraju na pitanje)
Učitelj: Šta mislite, koja je tema našeg časa?
Djeca: - Gdje počinje domovina?
(Nastavnik otvara temu, unaprijed odštampanu na papiru i zatvorenu na tabli malim posterima.)
Učitelj: - Koje izreke o domovini znate?
Deca: - Domovina - umeju da se zauzmu za nju.
Djeca: - Domaća strana je majka, strana strana je maćeha.
Djeca: - Domaći grm i zec su dragi.
Djeca: - Sa domaće strane, pas je sladak.
Djeca: - Nema rodbine, ali srce boli na rodnoj strani.
Učitelj: - Naša domovina počinje od prirode rodnog kraja. U prošloj lekciji počeli smo olovkom oslikavati prirodu našeg rodnog kraja. Dali su potpunu analizu reprodukcija slika koje su ovdje predstavljene.
Sve ove slike su umjetnici prikazali u bojama, hajde da pričamo više o bojama na slikama.
Pogledajte ovaj list i recite: - Koje boje se smatraju toplim?
Djeca: (crvena, smeđa, žuta, narandžasta i njihove nijanse, bordo, trešnja)
Učitelj: - Koje boje se smatraju hladnim?
Djeca: (plava, zelena, cijan, lila, ljubičasta i njihove nijanse)
Učitelj: - Danas ću vam otkriti jednu tajnu: bijela, crna i njihove izvedenice su boje koje ne pripadaju ni hladnim ni toplim bojama. Ako se toplim i hladnim bojama doda bela, slika je svetla i svetla.
Učitelj: Pogledajte ovu sliku. Ali ako se istim bojama doda više crne boje, onda se dobija slika - teška, sumorna i uznemirujuća.
Učitelj: Pogledajte ovu sliku.
Učitelj: - Ljudi, pogledajte sada tablu. (Na tabli su okačene slike poznatih ruskih slikara.)
Učitelj: - Pogledajte sliku poznatog ruskog slikara I.I. Šiškin "Birch Grove".
Koje godišnje doba umjetnik prikazuje na ovoj slici?
Djeca: - Ljeto.
Učitelj: - Koje je tople ili hladne boje umjetnik uzeo da naslika sliku?
Djeca: - Hladno.
Učitelj: - Šta nam pomaže da vidimo da je slika topla i da je divno doba godine, ljeto, na ulici?
Djeca: - Zraci sunca probijaju se kroz drveće.
Učitelj: Kakvo raspoloženje prenosi ova slika?
Deca: - Sjajni zraci sunca greju celu sliku, raspoloženje je toplo, radosno, iako su boje hladne, ima dosta hladnog zelenog.
Učitelj: - Pogledajmo sliku poznatog ruskog slikara D. Ya. Aleksandrova "Zimska priča"
Koje godišnje doba umjetnik prikazuje na ovoj slici? Djeca: - Zima.
Učitelj: - Kojim bojama je umjetnik naslikao ovu sliku?
Djeca: - Mnogo svijetloplave, ove boje su hladne boje.
Učitelj: - Šta ovu sliku čini toplijom?
Djeca: - Na drveću je prikazano da sunce sija i cijelu sliku griju njegovi zraci.
Učitelj: - Kakvo je raspoloženje preneseno na ovoj slici?
Djeca: - Umjetnik je imao mirno stanje duha, a raspoloženje nije bilo sasvim veselo, pomalo tjeskobno.
Učitelj: - Pogledajmo sada sliku poznatog ruskog slikara I. E. Grabara "Zlatna jesen".
Koje godišnje doba umjetnik prikazuje na ovoj slici? Djeca: - Jesen.
Učitelj: - Koje boje, hladne ili tople, je umjetnik uzeo da naslika ovu sliku?
Djeca: - Sve boje su tople, vesele.
Učitelj: - Na slici je bujica boja, čini se da nema ni jedne nijanse tople boje koju umjetnik ne bi dotaknuo svojim kistom. Ali pogledajte, ima i hladnih boja.
Kakvo je raspoloženje preneseno na ovoj slici?
Djeca: - Zabava.
Učitelj: - Ali na njoj se jesen oprašta od toplog ljeta. Ali u buci ovih listova ne možete čuti tugu, već zabavu i sreću.
Učitelj: - Možemo li reći da izbor boje prilikom slikanja slike zavisi od našeg raspoloženja?
Djeca: - Da!
Učitelj: - Momci, ja ću vam sada čitati pjesme, a vi pokušajte da pogodite kojem godišnjem dobu ove pjesme pripadaju i pokažite mi brojeve.
(Brojevi su postavljeni pored svake slike.) (Svako dijete ima brojeve na stolu.)
Učitelj: (bez navođenja naziva pjesme, pročitajte je.)
"breza"
Bijela breza
ispod mog prozora
prekriven snijegom,
Tačno srebro.
Učitelj: - Na koji se pejzaž odnosi ova pjesma?
(djeca pokazuju broj sa brojem)
Je u jesen originala
Kratko, ali divno vrijeme
Ceo dan, kao kristalno i blistave večeri.
Tamo gde je hodao živahni srp
I uvo je palo, svuda prostor.
Samo paučina tanke kose
Sjaji na praznoj brazdi.
Pokaži mi brojeve, šta misliš?
Nastavnik čita sljedeću pjesmu ne izgovarajući njen naslov.
Ona pjeva - doziva
Čupava šuma kolijevke.
Zov borove šume.
Unaokolo sa dubokim povlačenjem
Plovidba u daleku zemlju
Sivi oblaci.
Učitelj: - Na koji se pejzaž odnosi ova pjesma?
Pokaži mi brojeve, šta misliš?
Svi rubovi su zeleni,
Zeleni ribnjak.
I zelene žabe
Pevaju pesmu.
Učitelj: - Na koji se pejzaž odnosi ova pjesma?
Pokaži mi brojeve, šta misliš?
Krigla sazrijeva nad vrelim poljem,
I sa njive na njivu
Duva čudan vjetar
Zlatni preljevi.
Učitelj: - Na koji se pejzaž odnosi ova pjesma?
Pokaži mi brojeve, šta misliš?
Začarana zima
šuma je začarana,
I pod snežnim rubom,
Nepokretan, glup
On blista divnim životom.
Učitelj: - Na koji se pejzaž odnosi ova pjesma?
Pokaži mi brojeve, šta misliš?
Učitelj: - Ljudi, priroda naše domovine je raznolika, ali vi i ja to ne treba zaboraviti ako je ne čuvamo i ne štitimo. Tada naša buduća generacija više nikada neće vidjeti ovu ljepotu.
(djeca odgovaraju na pitanje govoreći pravila ponašanja u prirodi)
Djeca: - Na odmoru morate za sobom počistiti pakete, limenke, papiriće. Ne razbacujte omote slatkiša, ne lomite grane drveća, sadite mlade zasade.
Učitelj: - Umorni smo momci, hajde da se odmorimo sa vama. Ustani od stola.
Fizički trenutak.
(uz muziku, pod vodstvom učitelja, djeca izvode male fizičke vježbe.)
Učitelj: - Vi ste danas mali umjetnici i svaki kist u vašim rukama pretvorit će bezličan crtež u prekrasan pejzaž. Osmehnite se na putu i pokušajte da ovaj period provedete u dobrom raspoloženju, prenoseći ga bojama.
Upamtite ljudi, naša četka, uvijek nakon posla, treba da bude u svojoj kući. Pokažite prstom gdje joj je kuća? Nemoguće je protresti radni sto tokom rada, kako se ne bi prolila voda.
Učitelj:- Počnite sami.
Samostalni rad djece.
(Tokom samostalnog rada dolazi učiteljica i pomaže djeci u bojanju dječjih pejzaža.)
Ishod.
Učitelj: - Šta ste novo naučili na ovoj lekciji?
- Zašto moramo znati tople i hladne boje boja?
Gdje možete primijeniti ono što ste naučili u ovoj lekciji?
Formiranje odnosa prema zemlji i državi, domovini počinje od djetinjstva. Stoga je jedan od glavnih zadataka naše predškolske obrazovne ustanove patriotski odgoj. Samo ljubav prema Rusiji, njenoj istoriji, njenoj kulturi, njenom narodu može da oživi veliku zemlju. Ova ljubav počinje malim stvarima - ljubavlju prema našoj maloj domovini. Ali da biste voleli, morate znati. Gdje počinje domovina za bebu? Ovo pitanje nije prazno. U predškolskom uzrastu djeca svakako moraju poznavati i cijeniti svoju malu domovinu – mjesto u kojem su rođena i žive.
Za bebu je ovo prije svega dom, vrtić, ulica, grad. Ovo je priroda, ljudi, kuće koje ih okružuju, koje viđaju svaki dan.
Ostvarujući zadatak patriotskog vaspitanja, u radu sa decom nastavno osoblje koristi čitav niz mera koje imaju za cilj razvijanje i učvršćivanje znanja deteta o rodnom kraju. Kroz blisko i zavičajno stvaralaštvo svojih sunarodnika, djeci je lakše razumjeti stvaralaštvo drugih naroda, steći početno estetsko obrazovanje.
Tako je u našoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi u januaru 2016. godine održan niz manifestacija:
- Odgajatelji u vrtiću su održali otvorenu nastavu. Učitelj srednje grupe Dyndys L.V. pokazao GCD o društvenom svijetu "Život se daje za dobra djela". Učitelj starije grupe vodio je GCD u obliku igre - kviza "Šta, gdje, kada" na temu "Narodni zanati teritorije Tula". Agafonova L.N., učiteljica pripremne grupe, održala je lekciju "Moja mala domovina - selo Dubovka". Muzički direktor Shabanova O.A. sa djecom pripremne grupe održala je lekciju u obliku izleta "Otadžbina - moja Tula". Na času su se djeca upoznala sa poznatim zemljakom - oružarom Ivanom Sizovim - tvorcem tulske harmonike, slušala njen zvuk; slušao himnu Tulske oblasti, svirao kašike i inscenirao melodiju "U kovaču" i još mnogo toga.
- Sa učenicima pripremne grupe, zamenik starešine. VMR Logacheva N.V. je napravila zanimljivo i fascinantno putovanje „Uzlovaja – moja domovina“, tokom kojeg su se deca upoznala sa prošlošću i sadašnjošću našeg grada.
- Među nastavnicima predškolske obrazovne ustanove održano je takmičenje profesionalnih vještina za „Najbolji mini-muzej grupe“. Svi znamo da muzejska pedagogija omogućava djetetu da se ostvari kao građanin i patriota. Kroz muzejsku pedagogiju, predškolci imaju priliku da se „urone“ u informativno, novo predmetno okruženje. U dječijoj duši klija sjeme ljubavi prema rodnoj prirodi, rodnom domu i porodici, istoriji i kulturi svoje zemlje, prema svemu što je nastalo radom rodbine i bliskih ljudi. U grupama naše predškolske obrazovne ustanove uređeni su mini-muzeji tematske orijentacije: „Muzej hleba“, mini-muzej „Majčine ruke“, „Muzej drveća“. U pravim muzejima ne možete ništa dirati, ali u mini-muzejima vrtića to je ne samo moguće, već i neophodno! Svaki eksponat mini muzeja dostupan je djetetu. Dete predškolskog uzrasta ima tendenciju da uči svet putem čula. Nije mu dovoljno samo da vidi nešto očima, on više i bolje pamti kada stvar dotakne, podigne, poigra se s njom.
- Održan je konkurs dječijeg crteža "Zavičajni kraj - nisi ljepši" u kojem su učestvovali učenici starije i pripremne grupe. Dječije crtanje, proces crtanja je dio djetetovog duhovnog života. Djeca u svojim crtežima nisu samo prenosila nešto iz okolnog svijeta na papir, već su živjela u ovom svijetu, ulazila u njega, kao stvaraoci ljepote, uživala u ovoj ljepoti. Najupečatljiviji crteži Ksenije R. "Moj omiljeni vrtić", Romana B. "Miracle Rainbow", Nastya B. "Kod Sviridovskog ribnjaka".
- Među učenicima srednje, starije i pripremne grupe održano je takmičenje čitalaca "Zavičajni kraj". Djeca su čitala stihove nodalnih pjesnika, stihove o svojoj maloj domovini. Pobednici ovog takmičenja su David R. sa pesmom „Kod večnog plamena“, Andrej E. „Za mir, za decu“, Nastja D. „Uzlovaja je moj grad“.
Stoga nastavnici naše predškolske obrazovne ustanove smatraju da je patriotizam potrebno odgajati od ranog djetinjstva, ne zaboravljajući da se patriotizam formira za svako dijete pojedinačno. Povezan je sa duhovnim svetom čoveka. A zadatak nastavnika je da ta iskustva učine svijetlim i nezaboravnim. Neophodno je da svi odrasli uvijek pamte riječi akademika D.S. Lihačova: „Osjećaj ljubavi prema domovini mora se pažljivo njegovati, usaditi duhovnu staloženost, jer bez korijena u svom rodnom kraju, čovjek izgleda kao uvenula biljka prevrtanja. ”
Svetlana Sulakina
(dizajn kolektivnog albuma)
Integracija obrazovnih regioni:
"Socijalni i komunikativni razvoj", "kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Umjetnički i estetski razvoj".
Zadaci. Stvorite uslove da se u crtežu odrazi ideja o gradu Saransku, kao jednom od njegovih uglova Domovina. nastavi učiti izvuci jednostavne scene ili pejzaže (opciono). Razvijati kreativnu maštu, sposobnost komponovanja. Negovati patriotska osećanja, interesovanje za poznavanje sopstvenog Domovina.
Preliminarni rad. Razgovor o Domovina na lekciji o poznavanju okolnog sveta. Fotografije i razglednice sa pogledom na grad Saransk. Dizajn omota za kolektivni album C šta počinje domovina?
Materijali, alati, oprema. Albumski listovi papira iste veličine za sastavljanje zajedničkog albuma crteža; voštane bojice; jednostavne olovke, gumice. Učiteljica ima omot i osnovu za budući album C šta počinje domovina?
Korištene knjige: Lykova I. A. Vizuelna aktivnost kod dece vrt: planiranje, razredne bilješke, smjernice. predškolske grupe. - M.: KARAPUZ-DIDAKTIKA.
Učiteljica čita djeci pjesmu Tatjane Bokove « domovina»
Otadžbina velika riječ, odlično!
Neka na svijetu ne bude cuda,
Ako ovu reč izgovoriš sa dušom,
Dublje je od mora, više od nebesa!
Tačno se uklapa pola svijeta:
Mama i tata, komšije, prijatelji.
Grad dragi, rodni stan,
Baka, škola, mače... i ja.
Sunčani zečić na dlanu
Žbun jorgovana ispred prozora
I na obrazu krtica -
I jeste domovina.
Zvuči pjesma „SA šta počinje domovina?» (muzika J. Frenkel, tekst M. Matusovsky).
negovatelj: Momci, sa šta je početak domovine za autora ove pesme?
Djeca: od drugara, od bukvara, od mamine pesme, od klupe na kapiji, druma, breze...
negovatelj: A c šta za tebe počinje domovina?
Djeca: od kuće, roditelji, bajke, vrtić...
negovatelj: Dom je mjesto, gdje si ti rođen, odrastao tamo gdje žive tvoji prijatelji, tvoja porodica. Ovo je vaš grad, vaša zemlja, priroda koja vas okružuje.
Koliko vas zna kako se zove naša velika država u kojoj živimo? Djeca: Rusija
negovatelj: Da, naš Domovina - Rusija.
negovatelj: Kako se zove glavni grad u našoj zemlji?
Djeca: Moskva
negovatelj: Živimo u velikoj zemlji Rusiji i svi smo ujedinjeni jednim domovina. Ali svako od nas ima svoju malu domovina ovdje si ti rođen uživo. U kom gradu živimo?
Djeca: u gradu Saransku.
negovatelj: Tako je, mala naša domovina je grad Saransk. Glavni grad Republike Mordovije.
Šta je zanimljivo u našem gradu? Odgovori djece.
Šta smo sve vidjeli na izletima i šetnjama?
Kojih zanimljivih događaja iz života našeg grada možete da se setite? (Besplatne izjave djece.)
negovatelj: Hajde da nacrtamo gde i kako živimo. Svako crta svoju sliku Na primjer: vaša kuća ili vaša ulica, naš vrtić ili park, bara ili rijeka, pozorište ili samo prodavnica u koju idete sa svojom majkom. A onda ćemo od ovih slika svi zajedno napraviti album
„SA šta počinje domovina?»
Učitelj pokazuje djeci buduću koricu albuma i nudi da se dogovore o tome kako će listovi biti postavljeni u album (horizontalno ili okomito).
Fizminutka.
Djeca crtaju po dizajnu. Učitelj pojašnjava ideju djece da su u zapletu slike nekako povezane sebe: po značenju, po smještaju u prostor (kombinirano u zaplet na zajedničkoj osnovi, po proporcijama (iste ili različite veličine prema parceli). Crteži, djeca stavljaju u album ispod korica.
Nakon casa. Djeca dovršavaju dizajn albuma „SA šta počinje domovina?» i izmišljaju priče iz ličnog iskustva.
Tema: "Gdje počinje domovina?"
Obrazovna područja: kognitivni razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, razvoj govora
Zadaci:
edukativni: formirati dječje ideje o domovini, stanovništvu koje živi na teritoriji Rusije, upoznati djecu sa značenjem njihovih imena, konsolidirati ideju o članovima porodice, o ulozi porodice u životu države.
u razvoju: razvijati osjećaj patriotizma, drugarstva, uzajamne pomoći jedni drugima, sposobnost koherentnog izražavanja svojih misli, pričanja priče.
edukativni: negovati odnos poštovanja prema svim članovima porodice, ljubav prema prirodi, estetski ukus, kulturu govora, ljubav prema domovini.
Materijal: multimedijalna prezentacija "Značenje imena", crtani film "Gde počinje domovina?", film "Narodna nošnja", mapa Rusije, slika "porodičnog stabla", slike narodnih nošnji Rusije, muzika za fizičko edukativna sesija.
Tok obrazovnih aktivnosti
U grupu su uključena djeca sa učiteljem.
ned: Neko je izmislio
Jednostavno i mudro
Prilikom susreta pozdravljaju: "Dobro jutro"
Dobro jutro suncu i pticama
Dobro jutro nasmijana lica
I svi postaju ljubazni, povjerljivi
Neka dobro jutro traje do večeri!
Ljudi, danas ćemo imati neobičnu lekciju, pričaćemo o najvažnijoj, najvažnijoj stvari u našem životu - o porodici. Zašto zbog porodice? Jer porodica je najvrednije što svaka osoba ima. I jedna djevojka će nam doći u posjetu, a zove se Laduška. Momci - ovo ljubazno ime Laduška u Drevnoj Rusiji značilo je boginju ljepote i ljubavi. (kucati na vrata). I dolazi Laduška. (ulazi Laduška)
Zdravo Laduška. Veoma nam je drago što ste došli kod nas.
Laduška: Zdravo momci. Hvala na pozivu. Tako si sladak. Zaista te želim upoznati.
Okupite djecu u krug
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se čvrsto za ruke
I smiješimo se jedno drugom.
(djeca formiraju krug)
Pogledaj svoja lica, s kim bih ja bio prijatelj ovdje? Ja, Laduška, a ko si ti? Reci mi kako je tvoje ljubazno ime. (djeca izgovaraju svoje ime, a Laduška kaže koji se od velikana isto zvao, uz slajdove)
Kakva divna imena imate.
Vos-l: Svaka osoba ima ime. Daju ga roditelji nakon rođenja. Svaki dan sa nama su naši najmiliji: mama, tata, baka, deda.
Laduška: Ljudi, šta je porodica?
(odgovori djece)
Vos-l: Ljudi, znate li da naša domovina počinje od porodice. Postoje tako divne reči velikog pesnika M. Prišvina „Mi smo gospodari prirode, a za nas je to ostava sunca sa velikim životnim blagom. Ribama je potrebna voda, pticama je potreban vazduh, zveri trebaju šume i planine. A čoveku treba domovina”
Domovina, o njoj se mnogo priča. Šta mislite šta je domovina? (odgovori djece)
Da, momci, za svakoga domovina počinje od porodice, doma.
Imate li kod kuće porodične albume koji sadrže fotografije najmilijih, rodbine. Zamolio sam te da doneseš fotografije svojih rođaka. Laduška, uzmi fotografije koje su doneli od dece, trebaće nam malo kasnije. Sada razmislite i odgovorite: ko se zove rođaci?
Laduška: Tačno se rođacima nazivaju ljudi bliski po srodstvu. Šta znači riječ "ljubazan"?
Ako spojite sve svoje odgovore, onda možemo reći da je rod jedna velika porodica. Svaki rod ima svoj početak. Najstariji član porodice smatra se najpoštovanijim. Ko će biti najcjenjeniji rođak u vašoj porodici? Zašto?
Istina je da ih poštujemo i volimo zbog činjenice da su čekali život tvojih roditelja, a tvoji roditelji - tebe.
Dobro je da svi imate porodicu. Vi ste najsrećnija deca na svetu. Dugo se o domu i porodici uvijek govori s ljubavlju i poštovanjem.
Vos-l: Da, Ladšuka. Od davnina su do nas došle legende, bajke, poslovice i izreke o porodici. Pokušajmo ih se sjetiti. Ja ću početi, a ti završiš.
Igra "Nastavi poslovicu"
Kada je porodica na okupu ... (a duša je na mestu)
Biti gost je dobro, ali je bolje biti kod kuće)
Majka hrani decu... (kao zemlja ljudi)
Porodica je ... (sedam I).
A sada će nam Saša pročitati pjesmu o porodici
Porodica je rodna!
Koliko je u njemu svjetlosti, ljubaznosti i topline!
Kako smo ponosni na naše porodice
Za sve njihove zasluge, za sva njihova djela!
Majčine oči nas griju,
Kao što sunce sija, vruće su.
A očeve ruke štite od nevolje.
Briga o rodbini je kao sunčevi zraci!
Vos-l: Dobro, a sada želim da vas upoznam sa jednom veoma velikom porodicom. Za ovo su nam potrebne one fotografije koje su vam dala djeca. Mislim da će vas sve zanimati o kakvoj se porodici radi. Svaka porodica ima svoju priču. Naša veza sa rođacima može se prikazati na slici. Ovaj crtež se zove "Porodično stablo".
(Igrači će postaviti fotografije na drvo)
Vidite, imamo veliko drvo gdje je svaka porodica list na ovom drvetu. I samo drvo se zove domovina, i bez ovog lišća život ovog drveta je nemoguć.
Fizkultminutka.
(Ples djece sa Laduškom)
(tokom plesa dvoje djece se presvlače u narodne nošnje)
Laduška: O, ljudi, pogledajte kako su naša djeca postala lijepa i pametna. Znate li šta ova djeca nose? Ovo je narodna nošnja naše zemlje (Laduškina priča o narodnoj nošnji)
Vos-l: Ljudi, pogledajte ponovo naše drvo. Jedna porodica - jedan list, sam vrlo mali i nevidljiv, a kada nas je mnogo i svi smo zajedno, mi činimo jedno veliko lijepo, moćno drvo - Domovinu.
Reci mi, molim te, gde počinje naša domovina?
(gledam crtani film)
Vos-l: Kako se zove država u kojoj živimo?
Tako je, Rusija. U Rusiji živi mnogo ljudi i svi su različiti, ali sve ih ujedinjuje jedna domovina. Volite svoju rodbinu, bliske ljude, štitite ih i brinete o njima, trebali biste se odnositi i prema svojoj domovini.
Laduška: Predlažem da napravite portret naše velike zemlje.
(Djeca prave kolaž)
Sada će nam djeca pročitati pjesmu o domovini.
Šta zovemo domovina?
Kuća u kojoj živimo
I breze uz koje
Šetamo pored moje majke.
Šta zovemo domovina?
Polje sa tankim klasom,
Naši praznici i pesme
Napolju toplo veče.
Šta zovemo domovina?
Sve što čuvamo u našim srcima
I pod plavim nebom
Ruska zastava iznad Kremlja.
Dobro urađeno! Danas ste ispričali mnogo zanimljivih stvari. Hvala ti.
Refleksija. Ljudi, šta vam se dopalo na lekciji?
Šta je porodica?
Šta je domovina?
Šta bi oni trebali biti?
Zvuči pjesma "Sunce za sve sija".
Ladushka poziva sve na čajanku sa ukusnim domaćim pitama.