Sinopsis čvorova za aplikaciju "uskoro će biti odmor". Prijavni časovi u mlađim grupama na razne teme Prijava Uskoro praznik nam stiže

17.10.2019

Target. Učvrstiti znanje predškolaca o razglednicama integracijom spoznaje, socijalizacije i umjetničkog stvaralaštva.

Zadaci:- objediniti znanje djece o tematskim razglednicama i njihovoj namjeni;

- uvježbavanje sposobnosti da obrazlože svoje odgovore, na osnovu vizuelnog materijala;

- upoznajte djecu sa novom vrstom razglednica - "Pozivnica";

- konsolidirati sposobnost savijanja lista papira na pola;

- vježba rezanja kvadrata različitih veličina u dva trokuta;

- formirati sposobnost izrade božićnog drvca od nekoliko trokuta različitih veličina i lijepo aranžirati kompoziciju na listu papira;

- gajiti želju da se rad upotpuni ekspresivnim detaljima (snijeg, ukras za jelku);

- razvijaju orijentaciju u prostoru.

Materijal i oprema. Razglednice raznih tema. Oprema za nanošenje: podloga za pozivnicu, 2 kvadrata različitih veličina za jelku, trake papira u boji, makaze, ljepilo, četkice za ljepilo, salvete, odštampani tekst pozivnice.

Napredak aktivnosti

Učiteljica, zajedno sa djecom, ulazi u hol, gdje su zidovi ukrašeni čestitkama.

Učiteljica se obraća djeci: „Kakve su ovo lijepe slike?“. Predškolci ga ispravljaju: "Ovo nisu slike, već razglednice." Nastavnika zanima: „Zašto su nam potrebne razglednice?“ (Predloženi odgovori djece).

Učitelj sa djecom razmatra nekoliko razglednica na različite teme.

Za koji praznik ste pripremili ovu razglednicu?

Kome se može čestitati ovom razglednicom? Odrasla osoba ili dijete?

Kome da dam ovu karticu? Tata ili mama, možda brat, djevojka?

Dajete li karte samo za praznike?

— Može li razglednica pjevati? (Nakon što je saslušao pretpostavke djece, pokazuje muzičku razglednicu).

Vaspitačica poziva predškolce da pokažu novogodišnju čestitku, srećan Dan branioca otadžbine, od 8. marta, srećan rođendan, sa novorođenčetom, maturantom vrtića.

D / i "Pronađi svoju kuću." (Na podu su postavljene velike razglednice - kućice: Nova godina, Sretan Dan branioca otadžbine, od 8. marta. Svako dijete dobija razglednicu odgovarajuće teme. Uz muziku djeca trče po sali, na znak, stanite oko razglednice svoje teme.Igra se ponavlja 2-3 puta, svaki put promijenite lokaciju "kuće").

Učitelj podsjeća da će uskoro doći praznik sa pametnom božićnom jelkom, Snjeguljicom, Djedom Mrazom. Koji je praznik? (Nova godina). U vrtiću će se održati doček Nove godine na koji su pozvani roditelji. A da niko od gostiju ne zakasni, napravićemo pozivnice za sve, ovo je takođe razglednica, samo sa podsetnikom. Učitelj poziva djecu da odu do stolova na kojima je sve pripremljeno za aplikaciju. Podsjećaju se metode rada, djeca izvršavaju zadatak. (Poželjno je da uključite zvučni snimak sa fenomenalnom melodijom kako biste stvorili novogodišnje raspoloženje).

Na kraju djeca predaju izrađene pozivnice svojim roditeljima.

Trenutna stranica: 8 (ukupno knjiga ima 8 stranica) [dostupan odlomak za čitanje: 2 stranice]

Lekcija 78. Crtanje "Lepa kolica"

Softverski sadržaj. Nastavite formirati sposobnost prikazivanja predmeta koji se sastoji od nekoliko dijelova pravokutnog i okruglog oblika. Vježbajte crtanje i bojenje. Potaknuti mogućnost odabira boje po svom ukusu; dopuniti crtež detaljima koji odgovaraju sadržaju glavne slike. Razvijajte inicijativu, maštu.

Metodologija lekcije. Razmotrite kolica s djecom, zamolite ih da navedu njegov oblik i lokaciju dijelova.

Pozovite djecu da pokretom u zraku pokažu tehnike crtanja okruglih i pravokutnih predmeta.

Precizirajte sekvencu slika. Recite da možete nacrtati kolica u boji koja vam se najviše sviđa. U toku rada podsjećajte djecu da crtaju krupno, u cijelom listu; pažljivo prebojite crtež.

Momci koji su završili posao ranije od ostalih su pozvani da dovrše crtanje nečega na temu (šta kolica nose, kuda idu itd.).

Stavite gotove crteže na ploču, zabilježite koliko je prekrasnih, različitih kolica ispalo. Zamolite djecu da kažu šta njihova kolica nose.

Materijali. Veličina papira 1/2 vodoravnog lista, olovke u boji (za svako dijete).

Igre u kutku za igru i u šetnji, posmatranje transporta, gledanje ilustracija (navođenje naziva oblika i delova trolejbusa, vagona i drugih sličnih vidova transporta: autobus, trolejbus, tramvaj).

Opcija. Crtež "Prekrasan voz"

Softverski sadržaj. Nastaviti razvijati sposobnost crtanja pravokutnih objekata i zaobljenih dijelova (točkova). Vježbajte djecu u crtanju bojama i preciznom slikanju, bez napuštanja konture. Razvijati maštu, kreativnost; sposobnost stvaranja kolektivne kompozicije.

Metodologija lekcije. Pozovite djecu da nacrtaju prekrasan voz. Razmotrite ilustracije, igračke (voz ili prikolicu) s njima. Ponudite da zaokružite prikolicu prstom duž konture.

Pozovite dijete na ploču i ponudite mu da nacrta prikolicu. Skrenite pažnju djece na okrugle točkove prikolice. Ponudite da vucite vagone. Da kažem da u lijepom vozu, prikolice mogu biti različitih boja.

U procesu crtanja, obratite pažnju djeci na činjenicu da morate pravilno držati četkicu, pažljivo koristiti boje.

Ako se jedan od momaka brzo nosi s crtanjem prikolice, možete mu ponuditi da ukrasi prikolicu (pazeći da je boja na crtežu suha), pitajte kako to možete učiniti. Ako je djetetu teško odabrati elementarni ukras, podsjetite kako je tepih oslikan i ukrašen, kako možete ukrasiti sliku tačkama, mrljama.

Postavite gotove crteže u red na pomaknutim stolovima ili ih pričvrstite na ploču. Divite se sa djecom kako je vlak ispao elegantan, lijep, koliko vagona ima.

Materijali. Listovi papira veličine 1/2 pejzažnog lista, gvaš boje 3-4 boje, četke, tegle vode, salvete (za svako dijete).

Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Posmatranje transporta u šetnji, na putu kući sa roditeljima (automobili i kamioni, autobusi, trolejbusi itd.).

Lekcija 79

Softverski sadržaj. Nastavite da razvijate želju i sposobnost da samostalno odredite sadržaj svog crteža. Popraviti tehnike crtanja bojama. Ojačati znanje o bojama. Razviti osjećaj za boje, estetsku percepciju.

"Sunce sija"

Oleg D., 2. juniorska grupa

Metodologija lekcije. Recite djeci da svako od njih danas treba da nacrta nešto zanimljivo, svoje.

Pitajte 2-3 momka koji obično smisle dobru temu za crtež, šta će prikazati. Dopunite svoje odgovore, podsjetite kako su djeca već crtala čaše, prekrasno cvijeće, praznične lopte i zastavice, igračke.

Gotovi crteži za razmatranje s djecom, nude da odaberu najzanimljiviji rad i objesite ih u grupi.

Materijali. Listovi albuma bilo kojeg mekog tona, gvaš boje od 5-6 boja, četke, tegle vode, salvete (za svako dijete).

Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Igre i zapažanja u šetnji u pripremi za praznik, razgovori o onome što su vidjeli.

Lekcija 80

(kolektivni sastav)

Softverski sadržaj. Nastavite razvijati sposobnost vajanja predmeta koji se sastoje od dva dijela poznatog oblika, prenoseći oblik i veličinu dijelova. Naučite prikazati detalje (kljun) štipanjem. Uključite djecu u stvaranje kolektivne kompozicije. Izazvati pozitivan emocionalni odgovor na ukupni rezultat.

Metodologija lekcije. Okupite djecu oko stola. Podsjetite ih kako su čitali priču o piletini, kako su gledali slike u ovoj knjizi.

Pokažite djeci pile igračku i recite: „Naše pile je izašlo na zelenu travu. I nije bilo nikoga u blizini, kokoška je postala tužna. Hajde da mu pomognemo, napravimo neke pileće prijatelje!"

Razmotrite pile sa decom, pitajte kakvog oblika ima telo, glavu, kako se može oblikovati.

Pozovite djecu da s rukama u zraku pokažu kako će razvaljati grudve gline kako bi napravili okruglo tijelo i okruglu glavu. Zatim ponudite da odvojite malu kvržicu za glavu od cijele grude gline (plastelina) i oblikujte tijelo piletine od velike grude.

Kada djeca povežu glavu i tijelo, pitajte kako možete napraviti kljun za pile. Ako ne reaguju, pokažite tehniku štipanja. Pomozite djeci da postave gotove piliće na travnatu tribinu.

Zajedno se divite gotovoj kompoziciji.

Materijali. Glina (plastelin), daske (za svako dijete), zeleni list kartona za postavljanje gotovih radova.

Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima.Čitanje knjiga i gledanje slika. Pevamo pesme o proleću, o kokošima i kokošima. Spring Conversations.

Lekcija 81. Aplikacija "Praznik će uskoro doći"

Softverski sadržaj. Naučiti djecu da sastave kompoziciju određenog sadržaja od gotovih figura, da samostalno pronađu mjesto za zastavice i lopte. Vježba u sposobnosti razmazivanja dijelova slike ljepilom, počevši od sredine; zalijepljenu formu pritisnite salvetom. Naučite lijepo rasporediti slike na listu. Razvijati estetsku percepciju.

Metodologija lekcije. Pozovite djecu da nacrtaju sliku o prazniku. Podsjetite ih koliko su zastava i balona vidjeli na zabavi.

Recite da svako dete može da lepi zastavice i balone kako želi, da bude lepo. Savjetujte da prvo zalijepite zastavice, a zatim i kuglice.

Razmotrite sve gotove radove, obratite pažnju na ljepotu i raznolikost kompozicije, kombinacije boja.

Možete pozvati djecu da izvedu kolektivnu kompoziciju na ovu temu.

Materijali. Papirne crvene zastavice 6x4 cm, raznobojne papirne šolje, crna olovka za crtanje kanapa za kuglice, ljepilo, četkice za ljepilo, salvete (za svako dijete).

Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Posmatranje u šetnjama sa roditeljima vikendom i praznicima u ukrašavanju kuća, ulica. Gledanje ilustracija u knjigama. Učešće djece u pripremi za praznik u vrtiću, pjevanje prazničnih pjesama, učenje pjesama.

Lekcija 82. Crtež "Slika o prazniku"

Softverski sadržaj. Nastavite da razvijate sposobnost određivanja sadržaja vašeg crteža na osnovu primljenih utisaka. Negujte nezavisnost, želju da crtate ono što volite. Vježbajte slikanje bojama. Negujte pozitivan emocionalni stav prema lijepim slikama. Razvijte želju da razgovarate o svojim crtežima.

Metodologija lekcije. Pozovite djecu da se prisjete šta su vidjeli na prazniku (balone, zastavice, cvijeće, raznobojne lampice) i nacrtajte sliku o tome.

Za djecu koja će biti na gubitku, pomozite u odabiru sadržaja slike. Podsjetite da trebate ispuniti cijeli list slikama, pravilno koristiti četkicu i boje.

Razmotrite sve gotove crteže, uživajte u svijetlim, lijepim slikama s djecom, pozovite ih da pričaju o svojim crtežima.

Materijali. A4 tonirani papir (bledožuta, blijedo zelena), gvaš boje crvene, žute, plave, zelene, bijele; četke, tegle vode, salvete (za svako dijete).

Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Učešće djece u svečanom matineju, zapažanja tokom šetnje okićenim gradom.

Lekcija 83

Softverski sadržaj. Učvrstiti sposobnost djece da od dobijenih utisaka izaberu ono što se može prikazati modeliranjem. Učvrstiti ispravne tehnike rada s glinom. Razvijajte maštu.

Metodologija lekcije. Razgovarajte s djecom o tome koje praznične poslastice se mogu napraviti za lutke (bageli, kolačići, slatkiši, voće, orasi, itd.) i kako to učiniti.

Pozovite djecu da pokažu tehnike modeliranja s rukama u zraku. Podsjetimo vas da budete oprezni sa glinom.

Pitajte u procesu rada ko šta vaja. Pohvalite momke koji su pokazali kreativnost.

Stavite sve oblikovane poslastice na male tacne (tanjire) i odnesite ih u kutak za lutke.

Materijali. Glina (plastelin), daske (za svako dijete).

Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Dječije igre u kutku za igru.

Lekcija 84. Crtanje bojama "Maslačak u travi"

Softverski sadržaj. Probudite kod djece želju da crtežom prenesu ljepotu cvjetne livade, oblik cvijeća. Vježbajte tehnike slikanja. Da biste učvrstili mogućnost nježnog ispiranja četke, ocijedite je krpom. Naučite uživati u svojim crtežima. Razvijati estetsku percepciju, kreativnu maštu.

Metodologija lekcije. Prisjetite se s djecom kako su se u šetnji divili rascvjetanim maslačcima; razjasniti koje su boje maslačak; razmotrite cvijet maslačka, odredite njegov oblik.

Pitajte kako možete nacrtati cvjetove maslačka. Pozovite dijete da ga pokaže tabli. Zatim pitajte kako možete nacrtati stabljiku maslačka i pozovite drugo dijete da ga pokaže tabli.

Pozovite djecu da nacrtaju cvijeće po cijelom listu papira. Možete reći da možete nacrtati maslačak na različite načine: prvo možete prikazati nogu s lišćem, zatim cvijet, ili možete početi crtati od cvijeta, koji se također može prikazati na različite načine.

Stavite gotove crteže na ploču. Divite im se s djecom, zapazite kako lijepo izgledaju maslačak u zelenoj travi.

Materijali. Album listovi zelenog papira, žute, zelene gvaš boje; četke, tegle vode, salvete (za svako dijete).

Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Učenje pjesme E. Serove "Maslačak", gledanje ilustracija u dječjim knjigama. U šetnji, gledajući prvo cvijeće koje se pojavilo. Igra "Pronađi isti cvijet."

Lekcija 85. Skulptura "Pače"

Softverski sadržaj. Naučiti djecu da oblikuju predmet koji se sastoji od nekoliko dijelova, prenoseći neke karakteristične značajke (izduženi kljun). Vježba u korištenju štipanja, povlačenja. Da biste konsolidirali sposobnost spajanja dijelova, čvrsto ih pritisnite zajedno.

Metodologija lekcije. Zamislite patku igračku s momcima; istaknite dijelove figurice, razmotrite njihov oblik, obratite pažnju na detalje: rep podignut za ugao, veliki kljun zaobljen na kraju.

Uporedite pače i piletinu; odrediti po čemu su slični, a po čemu se razlikuju (pače ima izduženiji kljun i rep). Pokažite povlačenje. Podsjetite djecu kako da čvrsto spoje dijelove. U procesu modeliranja postići jasniji prijenos oblika dijelova.

Materijali. Igračka patka. Glina, daske (za svako dijete).

Lekcija 86

Softverski sadržaj. Razvijati samostalnost u odabiru teme. Naučiti djecu da unose elemente kreativnosti u crtež, da odaberu potrebne boje za svoj crtež, da koriste stečene vještine i sposobnosti u svom radu.

Metodologija lekcije. Razgovarajte s djecom o tome šta danas žele da crtaju, koje će tehnike koristiti, koje boje će im trebati.

Kada analizirate dječji rad, istaknite one u kojima je jasno vidljiva samostalnost i kreativnost.

Pozovite djecu da pričaju o svom radu. Označite uspješnu shemu boja na crtežima.

"kuća"

Petya S., 2. juniorska grupa

Materijali. Toniran papir; gvaš boje crvene, bijele, plave, žute, zelene; četke, tegle vode, salvete (za svako dijete).

Lekcija 87. Aplikacija "Kokoške na livadi"

Softverski sadržaj. Naučiti djecu da sastave kompoziciju od nekoliko predmeta, slobodno ih stavljajući na list; prikazati objekt koji se sastoji od nekoliko dijelova. Nastavite vježbati vještine lijepog lijepljenja.

Metodologija lekcije. Razmotrite s djecom ilustraciju koja prikazuje kokoši na livadi. Pozovite ih sve zajedno da naprave istu prekrasnu sliku.

Naučite kako lijepiti piliće. Objasnite kako možete napraviti kljun, oči, šape, otkinuvši potrebne komade od trake papira.

Materijali. Ilustracija koja prikazuje kokoši na livadi. Zeleni papir 1/2 lista whatman papira (ili traka tapeta), papirne šolje (prečnika 4 i 2 cm), trake smeđeg papira za noge, oči, kljun; ljepilo, četke za ljepilo, uljane krpe, salvete (za svako dijete).

Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima.Čitanje bajke V. Suteeva "Kokoška", gledanje ilustracija. Dječije igre u kutku za igru.

Lekcija 88. Crtanje "maramica"

("High New House", "Plaid Doll Dress")

Softverski sadržaj. Naučiti djecu da crtaju uzorak koji se sastoji od vertikalnih i horizontalnih linija. Pratite ispravan položaj ruke i šake, postižući kontinuirano, kontinuirano kretanje. Naučite samostalno odabrati kombinacije boja za maramicu (haljinu); kada crtate kuću, prenesite njene glavne dijelove: zidove, prozore itd. Razvijte estetsku percepciju.

Metodologija lekcije. Razmotrite sa djecom uzorke maramica, haljina za lutke i djevojčice.

Skrenite pažnju momcima na to od kojih se elemenata uzorak sastoji; naglasiti da šare mogu biti višebojne. Pozovite svako dijete da odabere svoju boju za svoju maramicu.

Kada analizirate crteže, naglasite da su maramice ispale prelijepe i drugačije.

Materijali. Bijeli papir dimenzija 15x15 cm; gvaš boje crvene, plave, žute, zelene, plave, ružičaste; četke, tegle vode, salvete (za svako dijete).

Lekcija 89

Softverski sadržaj. Učvrstiti sposobnost djece da vajaju životinju (opciono). Naučite oblikovati okrugle i izdužene predmete, preciznije prenoseći karakteristične karakteristike predmeta. Unaprijediti tehnike valjanja gline ravnim i kružnim pokretima dlanova.

Metodologija lekcije. Uzmite u obzir životinje igračke s djecom: zeko, mače, miš, jež itd. (Djeca mogu birati druge životinje.) Odredite njihov oblik, pojasnite tehnike i redoslijed modeliranja: stupac je tijelo životinje, lopta je glava, (uši i rep se oblikuju odvojeno ili štipanjem), za fiksiranje kotrljanja u zraku.

Na kraju lekcije, spojite sve izvajane životinje, pozovite djecu da navedu koga je svako dijete oblikovalo; reći šta njihove životinje rade.

Na kraju časa nastavnik može ispričati kratku priču o izvajanim životinjama.

Materijali.Životinje igračke (jež, zeko, mače, itd.). Glina (plastelin), daske (za svako dijete).

Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Promatranje ptica u šetnji, u kutku prirode; hranjenje ptica.

Lekcija 90. Aplikacija "Kuća"

Softverski sadržaj. Naučiti djecu da sastave sliku iz više dijelova, slijedeći određeni niz; pravilno stavite na list. Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima (kvadrat, pravougaonik, trougao).

Metodologija lekcije. Razmotrite s djecom kuću izgrađenu od građevinskog materijala, istaknite dijelove kuće, razjasnite njihov oblik.

Pozovite djecu da pronađu i imenuju dijelove pripremljene za lijepljenje; objasniti kojim redosledom treba da se obavi posao.

Podsjetite djecu na lijep raspored aplikacije na listu papira, na uredno lijepljenje.

Materijali. Maketa kuće od građevinskog materijala. Kvadratni list papira za pozadinu, papirne figure (kvadrati sa stranicom 5 i 2 cm, trokut sa stranicom 6 cm, lijepo kombinovani u boji); ljepilo, četke za ljepilo, salvete (za svako dijete).

Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Igre sa građevinskim materijalom, građenje kućica za lutke.

Zaključak

Kao rezultat sistematske i dosledno vođene nastave, do kraja godine deca druge mlađe grupe treba da nauče:

Slobodno crtajte objekte koji se sastoje od linija nacrtanih u različitim smjerovima i raznih kombinacija linija;

Predstavljati različite predmete okruglog i pravokutnog oblika i predmete koji se sastoje od dijelova okruglog i pravokutnog oblika;

Prenijeti jednostavne priče kombiniranjem nekoliko slika („Božićno drvce raste u šumi“, „Čuljači hodaju“);

Pažljivo koristite vizuelne materijale: olovke, boje, papir, četke, ljepilo, glinu itd.;

Koristite u procesu crtanja olovke i boje u nekoliko boja (crvena, žuta, zelena, plava, crna, bijela, plava, ružičasta);

Nežno i čisto isperite četkicu pre nego što pokupite boju druge boje; osušite kist na maramici kako boja ne bi postala vodenasta.

Treba podsticati inicijativu i samostalnost djece, pozivajući ih da na njihov zahtjev dodaju crteže, aplikacije, modele.

Postepeno, trebate uključiti djecu u razgovore o njihovom radu, pozivajući ih da pričaju o svojim crtežima, modeliranju, aplikacijama i biraju one radove koji su im se svidjeli.

Djeca treba da imaju pozitivan emocionalni odgovor na časove crtanja, modeliranja i aplikacija; osjećaj radosti od stvorenih slika; prijateljski odnos prema vršnjacima i njihovim crtežima, štukaturama, aplikacijama.

Program obrazovanja i osposobljavanja u vrtiću / Ed. M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbovoj, T.S. Komarova. - M.: Mozaik-Sinteza, 2007.

Komarova T.S. Dječije likovno stvaralaštvo. - M.: Mozaik-Sinteza, 2006.

Komarova T.S. Podučavanje predškolaca tehnici crtanja. - M.: Pedagoško društvo Rusije, 2005.

Komarova T.S. Vizuelna aktivnost u vrtiću. - M.: Mozaik-Sinteza, 2006.

Komarova T.S., Savenkov A.I. Kolektivno stvaralaštvo predškolaca. - M.: Pedagoško društvo Rusije, 2006.

Grigorieva G.G. Vizuelna aktivnost predškolaca. Udžbenik za učenike srednjih pedagoških obrazovnih ustanova. – M.: AkademiA, 1997.

Sakulina N.P. Crtanje u predškolskoj ustanovi. - M., 1965.

Khalezova N.B., Kurochkina N.A., Pantyukhina G.V. Vajanje u vrtiću. - M.: Mozaik-Sinteza, 2006.

Solomennikova O.A. Radost kreativnosti. - M.: Mozaik-Sinteza, 2006.

Sažetak lekcije aplikacije za djecu mlađe grupe: Poklon za zeca.

Programski zadaci:
Formirati sposobnost prethodnog polaganja (u određenom slijedu) gotovih dijelova na listu papira, čineći sliku;
Nastaviti upoznavanje sa svojstvima papira (zgužvanost);
Nastavite razvijati sposobnost pažljivog korištenja ljepila;
Razvijati vještine preciznog rada;
Negovati pažnju, upornost, samostalnost, proširiti znanje o prolećnom cveću (snežnoj zelji);
Nastaviti formirati sposobnost kreiranja kompozicije prema modelu;
Formirati interes za aplikaciju, razviti osjećaj za ritam, konsolidirati znanje o oblicima predmeta i bojama.
Materijali i oprema: gotova aplikacija "Buket snijega". Ilustracija cvijeta snijega; pola lista žutog kartona za svako dijete, sa likom buketa, praznine od plavih i bijelih salveta, pasta, javor, krpe. edukator: Zdravo djeco! Imamo goste u razredu, pozdravimo ih! Djeca: Zdravo. edukator: Danas sam u blizini vrtića sreo sunce koje nam je došlo u posjetu. Ali sunce nije jednostavno, već magično. Ko ga uzme u ruke, postaće najljubaznije i najljubaznije dete na svetu. Hajde da proverimo! (Prolazimo pored sunca, govoreći ljubaznu riječ jedni drugima). Istina je, postali smo najljubazniji i najljubazniji. Djeca: - Da.
Okrenem se djeci, privučem njihovu pažnju: klupko konca je odmotano.
V-l:šta je to, ko je odmotao konce i odakle su došli?
V-l: Možemo li saznati ko je to uradio?
V-l: A da probamo da odemo tamo gde nam lopta pokaže? Lopta se otkotrlja tamo gde se čuje muzika, deca dolaze tamo gde se muzika čuje. Da vidimo ko je tamo?
- Hajdemo.
Vidi, neko je ostavio ovo (pokazuje kovertu). Pitam se od koga je ovo pismo. Hajde da pogledamo. Zdravo djeco. Stvarno mi treba tvoja pomoć. Hare Zoya uskoro ima rođendan, a njen omiljeni cvijet je klobuk. Ali ne znam gdje da ga nađem. I ova čarobna lopta će vam pomoći. Pomozi mi molim te. tvoj zec. Ljudi, pomozimo da napravimo poklon. Djeca se slažu. Ali naša lopta se otkotrljala. Ajmo tamo. Lopta vodi djecu do stola na kojem je sve pripremljeno za aplikaciju.
Skrećem pažnju djece na sliku cvijeta okačenog na ploču.
- Ljudi, pre nego što napravimo cvet, hajde da ga malo bolje pogledamo i da kažemo zecu kakav je to cvet.
- Vidi, kakav lep cvet. Kakav cvijet ima klobuk, kako izgleda?
- belo kao zvono.
- Tako je, hajde da pipnemo kako je na dodir (svakom detetu prilazim sa aplikacijom).
- Dobro. Ima li mnogo ili malo cvijeća na grani?
- Malo. Jedan.
Koje je boje cvijeće?
- Plavo-bijelo.
- Prilično tačno.
Pokazujem vam svoj gotov rad.
U procesu izvođenja radova djece prilazim svakom djetetu, posmatram, po potrebi pomognem riječju ili predložim, pokažem svima gotov rad.
Ljudi, svi ste super! Pogledaj kakvo si lijepo cvijeće napravila za zečicu Zoju! Ona to voli! Ona vam svima zahvaljuje. Zvuči muzika, a djeca se igraju čarobnom loptom.

(kolektivni sastav)