Program je građanski patriotski pravac obrazovnog rada. Program građansko-patriotskog odgoja u školi. Uslovi za sprovođenje programa

27.09.2019

Program

građansko-patriotski

obrazovanje mlađih učenika

"Mi smo Rusi!"

Učiteljica osnovne škole,

razredni učitelj

MKOU S (K) OSHI br. 7 VIII tip Olekminsk.

Ipatieva Tatiana Petrovna

Program

građansko-patriotski

obrazovanje školaraca "Mi smo Rusi!"

Domovina - ne znam više divnih riječi

Sadrži naše slavne i bajke,

Deda daleke tužne pjesme,

One koje još nismo zaboravili.

Domovina je zemlja na pragu

Gdje ste prvi put saznali svoje ime.

Domovina je dug put.

Ona koju ćete šetati zajedno s drugima.

Objašnjenje

"Koncept modernizacije ruskog obrazovanja ..." definira prioritetne oblasti obrazovanja, među kojima je najvažnije povećati obrazovni potencijal obrazovnog procesa. Zadatak je formirati građansku odgovornost i pravni identitet učenika, duhovnost i kulturu, inicijativu, samostalnost, toleranciju, sposobnost uspješne socijalizacije u društvu i aktivno prilagođavanje tržištu rada. Stoga se pretpostavlja da je škola orijentirana ne samo na prenošenje određene količine znanja učenicima, već i na razvoj moralnih kvaliteta pojedinca, uključujući patriotizam. Važnost proučavanja sistema građansko-patriotskog odgoja učenika leži u činjenici da se upravo u školama obrazovanje građanina i patriote zemlje smatra jednim od glavnih sredstava nacionalnog preporoda.

Porodica i škola dvije su društvene institucije koje prednjače u našoj budućnosti. Danas, kada se moderne porodice razvijaju u kvalitativno novoj i kontradiktornoj društvenoj situaciji, pojavljuju se mnogi problemi koji bolno utječu na nestabilnu psihu mlađe generacije.

Ispitivanje, testiranje učenika, analiza dječjih priča i crteža pokazalo je da su neka djeca iskrivila ideje o dobroti, milosrđu, pravdi, građanstvu i patriotizmu.

Rad na proučavanju porodica učenika pokazao je da savremene porodice gube vezu među generacijama, ne samo udaljeni, već i bliski rođaci slabo komuniciraju, djeca ne mogu dati ime, patronimiku od prabaka, pradjedova, ne poznaju tradiciju i običaje svog naroda, nisu sva djeca zainteresirana za njegovu herojsku prošlost.

Ali „... ljubav prema rodnom kraju, prema rodnoj kulturi, domaći govor počinje malim stvarima - ljubavlju prema porodici, prema domu, prema školi. Postepeno se šireći, ova ljubav prelazi u rodnu zemlju, u njenu istoriju, prošlost i sadašnjost ... ”(DS Likhachev).

Obrazovni program "Mi smo Rusi!" osmišljen je kako bi sistematizirao i produbio pitanja građanskog i patriotskog odgoja učenika, koji se provodi u učionici i izvan nastavnog rada. Naziv programa nije slučajan, ali je razuman. Klice su simbol razvoja i promjena, baš kao što je dijete u rastu građanin-patriota koji se mijenja i poboljšava iz godine u godinu.

Svrha programa: stvaranje uslova za formiranje ličnosti građanina i patriote Rusije sa njegovim inherentnim vrijednostima, pogledima, stavovima, motivima aktivnosti i ponašanja.

Zadaci:

odabrati najefikasnije metode za formiranje građansko-patriotskih crta ličnosti;

organizirati i provoditi događaje usmjerene na razvoj patriotizma kroz praktične aktivnosti;

formirati pravnu svijest i obrazovati građansku odgovornost;

vaspitavati kod djece razumijevanje suštine svjesne discipline i kulture ponašanja, odgovornosti i marljivosti, tačnosti uz poštivanje pravila ponašanja u školi, kod kuće, na javnim mjestima;

utvrditi u svijesti i osjećajima učenika patriotske vrijednosti, poglede i uvjerenja, njegovati poštovanje prema kulturnoj i historijskoj prošlosti Rusije, prema tradicijama svoje domovine;

razvijati društvenu aktivnost učenika, usaditi im svjestan odnos prema nacionalnoj svojini, lojalnost borbenim i radnim tradicijama starije generacije, odanost domovini, spremnost za odbranu svoje slobode i nezavisnosti;

pokazati djeci značaj svojih aktivnosti, prepoznavanje i javni zahtjev za ispoljavanjem njihovih građanskih i patriotskih kvaliteta.

Trajanje implementacije (implementacije) programa - 3 godine

Učesnici programa - učenici 4-7 razreda.

Učestalost događaja-2 puta mesečno.

Pravna osnova za izradu programa je:

Konvencija UN o pravima djeteta;

Državni program „Domoljubno obrazovanje građana Ruske Federacije za period 2006-2010.“;

Preporuke „O organizaciji obrazovnih aktivnosti radi upoznavanja s historijom i značenjem službenih državnih simbola Ruske Federacije i njihovom popularizacijom“ (dopis Ministarstva obrazovanja Rusije od 01.03.2003. Br. 30-51-131 / 16 );

Program uključuje sljedeće upute:

Smjer	Predviđeni rezultat
Istorijsko -zavičajna	svijest učenika o tradicionalnoj kulturi svog naroda, jedinstvenosti Otadžbine, njenoj sudbini, neodvojivosti s njom, formiranje ponosa i osjećaja pripadnosti djelima predaka i savremenika, historijsku odgovornost za ono što se događa u društvu. Strast prema lokalnoj povijesti temelji se na istraživačkim i istraživačkim aktivnostima.
Izletnički i turistički	postavljajući potrebu za proučavanjem istorije zavičaja, sela, regiona.
Fitnes i wellness	odgoj djece s pažljivim odnosom prema vlastitom zdravlju, razvoj moralnih i voljnih kvaliteta, izdržljivosti, discipline.
Ekološki	njegovanje ljubavi prema prirodi, potrebe njene zaštite od zagađenja, kao i zaštita i proučavanje prirode zavičaja.
Rad	odgoj djeluje kao sastavni dio patriotskog i fokusiran je na usađivanje radnih vještina, potrebu za brigom o čistoći, udobnosti, redu kod kuće, u školi i ispunjavanju radnih standarda prihvaćenih u društvu.
Književno i muzičko	ulijevanje umjetničkog ukusa, potreba za komunikacijom s umjetnošću, proučavanje djela i stvaralaštva domaćih pjesnika i pisaca, formiranje aktivne životne pozicije i patriotske svijesti. (Postupno održavanje državnih praznika, zabavnih i obrazovnih igara).
Porodica	uspostavljanje tradicionalnih moralnih vrijednosti u svijesti djece duhovnim oživljavanjem porodice i ovladavanjem iskustvom prethodnih generacija; povezivanje obrazovnog potencijala školske porodice, proučavanje pedigrea, porodične istorije; aktivno učešće roditelja u životu učionice, škole; povećanje stepena zadovoljstva roditelja rezultatima rada škole, razrednog starešine.
Građansko-patriotski	održavanje tradicija pravoslavne kulture, razvijanje vještina procjene političkih događaja i procesa u društvu i državi, građanski položaj, stalna spremnost da služe svom narodu.

Oblik rada sa djecom:

razgovori, nastavni sati, vannastavne aktivnosti;

održavanje praznika;

gledanje video zapisa, korištenje audio zapisa i multimedijskih proizvoda;

izleti;

dječje dobročinstvo;

organiziranje izložbi kreativnih radova djece;

Oblici rada sa roditeljima:

roditeljski sastanci;

ispitivanje i testiranje roditelja;

provođenje zajedničkih vannastavnih aktivnosti (izložbe, takmičenja);

vizuelna pomagala: informativni štand za roditelje, literatura;

Plan implementacije programa "Mi smo Rusi!"

Prva godina

Upute	Naziv događaja	Oblik vođenja		Responsible
Istorijsko -zavičajna				Učitelj, roditelji, bibliotekar
Izletnički i turistički	"Ovako su živjeli naši preci"	Ekskurzija u školski muzej	Septembar	Cl. vođa, student
Porodica	"Porodične tradicije" (tradicije dnevne rutine, kognitivne tradicije, zdravstvene tradicije, tradicije praznika)	Čas časa		Cl. vođa, roditelji, bake i djedovi.
Ekološki	"Na jesenjskom balu"			Cl. vođa, savjetnik.
Porodica	"Naša priča u porodičnom albumu"	Izložba fotografija		Cl. vođa, roditelji.
Književno i muzičko	"Hvalimo majčine ruke"			Cl. supervizor.
Porodica	"Porodične dinastije"			Cl. supervizor.
Rad	"Velika djela malih ruku"	Operacija		Cl. vođa, roditelji.
Književno i muzičko	Narodni praznik "Božić na Kubanu"			Cl. supervizor.
Radnik fizičke kulture i zdravlja	"A mi smo branitelji Otadžbine"	Sportsko takmičenje		Cl. glava, devojke.
Istorijsko -zavičajna	„Sunarodnici su heroji sela Uspenskaya. Heroj Sovjetskog Saveza V. I. Litvinov "	Čas časa		Cl. supervizor.
Književno i muzičko	"Putujte u zemlju uljudnosti i ljubaznosti."	Scenski čas		Cl. supervizor.
Porodica	"Slatka, nježna i voljena ..."	Praznik za majke, bake		Cl. vođa, momci.
Izletnički i turistički	"Ratnohuškački i radni podvizi mojih sunarodnika"	Ekskurzija u školski muzej		Nastavnik istorije, kl. supervizor.
Radnik fizičke kulture i zdravlja	"Tata, mama, ja sam sportska porodica"	Sportska takmičenja u prirodi		Cl. vođa, nastavnik fizičkog vaspitanja.
Istorijsko -zavičajna	"Naše selo se ponosi njima"	Sastanak s veteranom Velikog Domovinskog rata Shuvalov A.A.		Cl. supervizor.
Građansko-patriotski	"Vječni plamen"	Izložba kreativnih radova učenika		Cl. supervizor.
Ekološki	"Posadi drvo"	Ekološke akcije		Cl. supervizor.

Druga godina

Upute	Naziv događaja	Oblik vođenja		Responsible
Istorijsko -zavičajna	Lekcija iz građanstva i patriotizma		Septembar	Cl. vođa, roditelji
Istorijsko -zavičajna	"Istorija moje škole." (Sastanak s veteranom iz Velikog Domovinskog rata Vorsina P.N.)	Pretražite posao	Septembar	Cl. supervizor.
Porodica	"Baka pored djeda"			Cl. supervizor.
Istorijsko -zavičajna	"Istorija moje škole." (Sastanak sa L. I. Brovkinom)	Pretražite posao		Cl. supervizor.
Izletnički i turistički	"Ljepota zavičaja"	Dodatna ekskurzija		Cl. supervizor.
Porodica	"Pogledaj u mamine oči"			Cl. supervizor.
Građansko-patriotski	"Historija grba i zastave Rusije"	Informativni razgovor		Cl. supervizor.
Građansko-patriotski	"Slanje u sirotište"	Promocija za Dan invalida		Cl. supervizor.
Porodica	"Naredbe mog pradjeda"	Pretražite posao		Cl. supervizor.
Istorijsko -zavičajna	"U ime heroja"	Čas časova, posvećen ratnici - internacionalisti Art. Uspenskaya		Cl. supervizor.
Građansko-patriotski	"Sretan praznik, vojniče!"	Čestitamo kod kuće veteranu Velikog Domovinskog rata P. N. Safonovu		Cl. supervizor.
Porodica	"Hajde, bake!"			Cl. vođa, roditelji.
Ekološki	"Mi smo tvoja djeca, Zemljo"	Ekološki odmor		Cl. supervizor.
Ekološki	"Ptice su naši prijatelji"	Eko - kviz		Cl. supervizor.
Fitnes i wellness	"Naše zdravlje"			Cl. supervizor.
Ekološki	"Ljubav prema svim živim bićima počinje ljubavlju prema kućnim ljubimcima"	Izložba fotografija		Cl. voditelj, studenti.
Izletnički i turistički	"Podvig naroda da živi vjekovima"	Ekskurzija do memorijala		Cl. vođa, roditelji.
Rad	"Ja sam vlasnik svoje škole"	Kampanja za poboljšanje i uređenje školskog teritorija		Cl. supervizor.
Porodica	"Moja porodica je moja radost"	Konkurs kreativnih radova		Cl. voditelj, studenti.

Treća godina

Upute	Naziv događaja	Ponašanje		Responsible
Istorijsko -zavičajna	Lekcija iz građanstva i patriotizma		Septembar	Cl. vođa, roditelji.
Porodica	„O porodici i prijateljima s ljubavlju. ... ... "	Sat srdačne komunikacije	Septembar	Cl. vođa, roditelji.
Istorijsko -zavičajna	"Historija škole u licima i sjećanjima"	Pretražite posao		Cl. supervizor.
Rad	"Neka nam čestica našeg rodnog sela dobro dođe"	Kampanja za poboljšanje parka. I. Shcherbakova		Cl. supervizor.
Ekološki	"Volite sve što nazivamo Domovinom"	Čas časa		Cl. supervizor.
Građansko-patriotski	"Državni simboli Rusije"	Kviz		Cl. supervizor.
Porodica	"Moja porodica u istoriji Rusije"			Cl. vođa, roditelji.
Izletnički i turistički	"Listanje zadnje stranice ..."	Izlet u okružni muzej		Cl. vođa, roditelji.
Izletnički i turistički	"Ispod krošnje hrama"	Izlet u crkvu Svetog Uspenja		Cl. supervizor.
Fitnes i wellness	"Dječaci i djevojčice, kao i njihovi roditelji"	Sportski porodični odmor		Cl. šef, nastavnik fizike
Građansko-patriotski	"Veteran živi u blizini"			Cl. supervizor.
Istorijsko -zavičajna	"Istorija moje škole"	Kreativni izvještaj		Cl. voditelj, studenti.

Informaciona podrška programu

1. Književnost

1.1. Literatura za nastavnika

Bačevski, V. I. Sistem vojno-patriotskog vaspitanja maloljetnih građana: Priručnik za nastavu za odjeljak "Osnove vojne službe". - M.: OOO "Redakcija časopisa" Vojno znanje ", 2001. - 186 str.

Bespyatova, N.K. Vojno-patriotsko obrazovanje djece i adolescenata kao sredstvo socijalizacije / N.K.Bespyatova, D.E. Yakovlev. - M.: Ayris-press, 2006.- 192 str.

Butorina, T. S. Odgoj patriotizma obrazovanjem / T. S. Butorina, N. P. Ovchinnikova- SPb: KARO, 2004.- 224 str.

Herojsko-patriotsko vaspitanje u školi: dječija udruženja, muzeji, klubovi, krugovi, aktivnosti pretraživanja / Autor-komp. T. A. Oreshkina. - Volgograd: Učitelj, 2007.- 122 str.

Državni program "Domoljubno obrazovanje građana Ruske Federacije za 2006 - 2010".

Derekleeva N.I .. Priručnik razrednika (od 1. do 4. razreda) - M. "VAKO", 2005.

Kasimova, T.A. Patriotsko obrazovanje učenika: Metodološki vodič / T.A. Kasimova, D.E. Yakovlev. - M.: Ayris-press, 2005.- 64 str.

Kulnevich S.V., Lakocenina T.P. Obrazovni rad u savremenoj školi: od kolektivizma do interakcije. -Rostov na Donu: ur. "Učitelj", 2006.

Lebedeva, OV Satovi u učionici i razgovori o obrazovanju za državljanstvo: 5-10. - M.: TC Sphere, 2005.- 192 str.

Domoljubno obrazovanje: sistem rada, planiranje, bilješke sa nastave, razvoj časova / Avt.-comp. I. A. Pašković. - Volgograd: Učitelj, 2006.- 169 str.

Pedagogija "orla" u terminima i pojmovima: Uch. priručnik-rječnik // Comp. Kovaleva A.G. Auth. broj Boyka E.I., Kovaleva A.G., Panchenko S.I., Romanets I.V., Kuznetsova A.M. / Sci. ed. M.A. Maznichenko. - M.: Sagovornik, 2005.)

Selevko G.K. Obrazovne tehnologije. - M.: Research Institute School Technologies, 2005.

Tezaurus programa

Građansko obrazovanje - formiranje građanstva kao integrativne osobine ličnosti koja omogućava osobi da se osjeća pravno, društveno, moralno i politički sposobno.

Patriotsko obrazovanje - njegovanje viših ideja vezanih za društvene vrijednosti, postojanje i zaštitu Domovine, čiji je rezultat odgoj patriotizma.

Građanin- lice koje boravi na teritoriji države, uživa njenu zaštitu, ima prava i obaveze prema državi.

Državljanstvo - integrativni kvalitet ličnosti koji omogućava osobi da se osjeća pravno, društveno, moralno i politički sposobno; moralni kvalitet pojedinca, koji određuje svjesno i aktivno ispunjavanje građanskih obaveza i dužnosti prema državi, društvu, narodu; razumno korištenje njihovih građanskih prava, strogo poštivanje i poštivanje zakona zemlje.

Patriotizam - ljubav prema domovini, odanost otadžbini, briga za njen prosperitet; osjećaj koji se očituje u ljubavi prema zemlji u kojoj je čovjek rođen i živio dugi niz godina i gdje su živjeli njegovi roditelji i preci, prema okolnoj prirodi, prema svom narodu, svom jeziku, tradiciji i kulturi, u ponosu na svoju zemlju i njena postignuća .

Patriot - osoba koja svoj život podređuje interesima Otadžbine.

Naziv programa	Program patriotsko vaspitanje školaraca "MKOU" Danilskaya OOSh " "ODGOJ GRAĐANA RUSIJE I PATRIOTA MATIČNE ZEMLJE" za račun 2015-2018. dvogodišnji
Glavni programer programe	Odgovoran za obrazovni rad - Shvydenko Taisiya Ivanovna
Svrha programa	Stvaranje i unapređenje sistema patriotskog vaspitanja u školi za formiranje društveno aktivne ličnosti građanina i rodoljuba, koji posjeduje osjećaj nacionalnog ponosa, građanskog dostojanstva, ljubavi prema Otadžbini, maloj domovini i svom narodu.
Ciljevi programa	Vaspitanje kod učenika ljubavi i poštovanja prema rodnom kraju, Otadžbini. Stvaranje uslova za kreativnost djece, njihovu građansku formaciju i formiranje aktivne životne pozicije. Uključivanje studenata u proučavanje herojske povijesti Otadžbine. Proučavanje i propaganda nacionalnih tradicija, kulture naroda Rusije, istorije i običaja male domovine.
Vremenski okvir za implementaciju programa	2015 - 2018
Izvođači glavnih programske aktivnosti	O učenicima od 1-9 razreda, nastavnom osoblju škole, roditeljima, javnosti, lokalnim vlastima.

Glavne aktivnosti su - programe	Stvaranje normativne i sadržajne osnove za patriotsko vaspitanje učenika opšte obrazovne ustanove. Organizaciona i pedagoška podrška Programa. Sistem mjera za poboljšanje procesa patriotskog vaspitanja školaraca. Obuhvatanje iskustva patriotskog vaspitanja.
Kontrola nad izvršavanjem programa	Koordinaciju aktivnosti za provedbu Programa vrši uprava obrazovne ustanove. Praktičan rad obavlja nastavno osoblje.
Očekivani rezultati implementacija programa	Podizanje nivoa građanske i patriotske svijesti i samosvijesti učenika. Podizanje ponosa učenika na svoj narod i državu. Smanjenje stepena prekršaja učenika. Formiranje građanske i pravne sposobnosti učenika. Razvoj učeničkih potreba za proučavanjem istorije svog kraja i otadžbine. Dalji razvoj efikasnog sistema patriotskog vaspitanja u školi.

Relevantnost programa

Program "Obrazovanje građanina Rusije i patriote domovine" razvijen je na osnovu državnog programa patriotskog vaspitanja maloljetnika, programa patriotskog vaspitanja školaraca u regionu Voroneža i usmjeren je na formiranje i razvoj ličnosti sa kvalitetima građanina Rusije - patriote Otadžbine, sposobne za uspješno obavljanje građanskih dužnosti.

Danas za Rusiju ne postoji važnija ideja od patriotizma. Patriotizam je, prije svega, stanje uma i duše. Život pokazuje da djeca odrastaju i dođe trenutak kada se pitaju o časti porodice, o patriotskim djelima roditelja i djedova i baka, razmišljajući o prošlosti svoje domovine. Ovo su dobre lekcije hrabrosti za mlađu generaciju. Zaista, u ovom trenutku ovaj problem je vrlo hitan.

Dugi niz godina, od vremena brojnih promjena koje su započele u našoj zemlji, a nastavljaju se i danas, problem patriotskog odgoja školaraca ostaje neriješen. Takve negativne kvalitete poput ravnodušnosti, sebičnosti, agresivnosti postale su široko rasprostranjene. Vjekovne tradicije naroda su zaboravljene, mladi ljudi gube interes za historijsku prošlost Rusije i svoje male domovine. Pogrešan stav adolescenata prema zdravom načinu života posebno je zabrinjavajući. Među njima, alkoholizam se sve više širi, a ovisnost o drogama raste. U ovim uslovima škola ostaje glavni instrument koji može zaustaviti širenje ovih "bolesti".

Svrha programa:

stvaranje i unapređenje sistema patriotskog vaspitanja u školi za formiranje društveno aktivne ličnosti građanina i rodoljuba, koji posjeduje osjećaj nacionalnog ponosa, građanskog dostojanstva, ljubavi prema Otadžbini i svom narodu.

Ciljevi programa:

Vaspitanje kod učenika ljubavi i poštovanja prema maloj domovini i Otadžbini.
Uspon duhovne i moralne kulture mlađe generacije.
Stvaranje uslova za kreativnost učenika, njihovu građansku formaciju i formiranje aktivne životne pozicije zasnovane na poštovanju i promociji zdravih stilova života.
Uključivanje studenata u proučavanje herojske povijesti Otadžbine, lokalne historije i aktivnosti pretraživanja i istraživanja.
Proučavanje i propaganda nacionalne tradicije i kulture.
Poboljšanje kvaliteta patriotskog vaspitanja u školi.

Ovaj program je namijenjen učenicima od 1. do 9. razreda i njihovim roditeljima, sveobuhvatan je.

Ovaj cilj pokriva cijeli pedagoški proces, prožima sve strukture, integrirajući obuke i izvannastavni život učenika, razne aktivnosti. Na osnovu zadataka moguće je istaknuti potrebu da se pomogne osigurati da obrazovno okruženje bude što raznolikije i raznolikije. Odgojni program "Odgoj građanina Rusije i patriote domovine" trebao bi pomoći djetetu da izgradi svoj život nakon diplomiranja. Implementacijom programa stvorit će se uslovi za razvoj moralnih vrijednosti i samoodređenje učenika.

Da biste to učinili, potrebno je stvoriti mogućnosti za uranjanje djeteta u svako od ovih područja. Upravo ovaj zadatak rješavaju različiti obrazovni pravci programa:

Obrazovne aktivnosti;

- obrazovni rad;

Izvannastavne aktivnosti (krugovi i odjeljci);

- društveno značajna dela i postupci;

KTD rada i dionice;

Interakcija sa roditeljima.

U toku rada na predloženom programu djeca savladavaju različite vrste aktivnosti: problematične, pretraživačke i istraživačke, komunikativne, kreativne.

Program patriotskog vaspitanja školaraca sprovodi se tokom obrazovnog procesa, tokom vannastavnih aktivnosti, u tradicijama koje vladaju u školi, u okruženju škole.

Program se temelji na načelima dosljednosti, naučnog pristupa, pristupačnosti, tolerancije i osmišljen je za tri godine. Struktura i organizacija ovog obrazovnog programa izgrađena je uzimajući u obzir različite starosne kategorije učenika, u vezi sa specifičnostima i zadacima duhovnog, moralnog i fizičkog razvoja učenika različitih školskih uzrasta, te stepenom pripremljenosti učenika za život i rad u timu, uzima se u obzir njihova sposobnost donošenja odluka i samostalnog djelovanja.

Osnovni principi:

1. Dostupnost.

Princip pristupačnosti uključuje povezivanje sadržaja, prirode i obima obrazovnog materijala sa stepenom razvijenosti, pripremljenosti djece.

2. Kontinuitet.

U sadašnjoj fazi, obrazovanje je osmišljeno tako da u mlađoj generaciji formira stalni interes za stalno nadopunjavanje njihovog intelektualnog prtljaga i poboljšanje moralnih osjećaja.

3. Nauka.

Jedan od važnih principa programa je njegov naučni karakter. Na osnovu podataka o istoriji i kulturi zavičaja.

4. Sistematičnost.

Princip sistemskog pristupa, koji uključuje analizu interakcije različitih područja patriotskog odgoja. Ovaj princip ostvaruje se u procesu međusobno povezanog formiranja djetetovih ideja o patriotskim osjećajima u različitim vrstama aktivnosti i efikasnog odnosa prema svijetu koji ga okružuje.

5. Kontinuitet.

Patriotski odgoj predškolaca nastavlja se u osnovnoj školi.

6. Kulturna konformnost.

Ovaj princip gradi sadržaj programa kao dosljednu asimilaciju i razvoj na ovoj osnovi vrijednosnih orijentacija.

Glavni pravci implementacije programa:

obrazovna aktivnost (kroz predmete);
sistem obrazovnih aktivnosti (učionica, škola, okrug);
društveno značajne poslove i radnje (kroz školsku upravu, volonterski pokret);
vannastavne aktivnosti (krugovi i odjeljci);
radnički KTD i dionice;
interakcija s roditeljima;
saradnja sa Danilskiy SDK, Pavlovskiy DDT, Pavlovskaya CYSS.

Šema 1.

Struktura interakcije za implementaciju programa

Šema 2.

Okruženje za implementaciju programa patriotskog vaspitanja

Uslovi za sprovođenje programa

Regulatorni uslovi :

Obrazovno-vaspitni i metodički rad na organizaciji građansko-rodoljubivog odgoja u školi izgrađen je u skladu sa zahtjevima regulatornih dokumenata, među kojima je patriotsko vaspitno usmjerenje koje odražava sljedeće:

Konvencija UN o pravima djeteta;

Državni program „Domoljubno obrazovanje građana Ruske Federacije za 2011–2015“ Rezolucijom Vlade Ruske Federacije br. 795 od 5. oktobra 2010. godine;

Program patriotskog odgoja školaraca u regionu Voroneža.

Uslovi osoblja:

nastavnici;

nastavnici dodatnog obrazovanja;

zamjenik. Direktor BP;

školski zdravstveni radnik;

Inspektor PDN -a u Pavlovsku.

Materijalno -tehnički uslovi:

Prostor za učenje

Sportski prostor

Radni prostor

Računarska klasa

OBZh kabinet

Skupštinska dvorana

Organizacioni uslovi :

Smanjenje pravne nepismenosti subjekata obrazovnog procesa emitiranjem informacija o pravnom sistemu Rusije, o glavnim granama i normama prava, o ličnim pravima i slobodama građanina;

Sprječavanje nezakonitog ponašanja;

Stvaranje uslova za samorealizaciju svakog učenika;

Aktualizacija demokratskih stavova u životu školske zajednice;

Razvoj liderskih kvaliteta i uključivanje članova organizacije školske djece (DSHO "Nadezhda", volonterski tim za rješavanje društveno značajnih problema;

Saradnja sa društvom;

Uključivanje školaraca u stvarne društveno značajne poslove.

Metodološka podrška :

Generalizacija i širenje pedagoškog iskustva po ovom pitanju;

Podizanje nivoa teorijske (predmetne) i psihološko -pedagoške obuke

nastavnici iz oblasti građanskog i patriotskog vaspitanja;

Obogaćivanje novim pedagoškim tehnologijama, oblicima i metodama građansko-patriotskog odgoja;

Raditi na proučavanju novih normativnih dokumenata, nastavnih i metodičkih materijala o građansko-patriotskom odgoju djece i mladih.

Mehanizam implementacije

Provodi se kontrola nad provođenjem Programa zamjenik direktora za obrazovni rad, šef razredne nastave u Moskvi.

Važan aspekt značajne zrelosti organizacije patriotskog vaspitanja u školi je njeno uključivanje u glavne vrste njenih aktivnosti: obrazovne, metodičke, obrazovne.

p / p		termin	Responsible
Informacije i motivacijska podrška.
	Upoznavanje nastavnika sa naučnim i metodološkim podacima o problemu patriotskog vaspitanja.	2015- 2016	Školska uprava
	Stvaranje baze podataka za ovo područje djelatnosti.	2015- 2016	Odgovoran za BP
	Organizacija sastanaka razrednih starešina MO, nastavničkog vijeća o problemu "Uslovi za odgoj ličnosti građanina i rodoljuba".	2015	Odgovoran za BP
Metodološka podrška programu.
	Izložba i pregled nove literature o ovoj problematici.	Septembar - decembar 2015	Odgovoran za BP, bibliotekar
	Analiza metodološke literature, članaka i publikacija.	2015	Šef razredne nastave MO
		2015– 2016 dvogodišnji	Odgovoran za VR, voditelj razredne nastave MO
	Pravljenje metodičke kasice prasice na ovu temu.	Tokom mandata	Odgovoran za BP
Rad sa nastavnim osobljem.
	Pedagoški savjeti: (tematski) "O konceptualnim pristupima organizaciji patriotskog odgoja u obrazovnim ustanovama."	2015– 2016	Zamjenici direktora za OIA
	Sastanci nastavnika razredne nastave: - "Planiranje rada na problemu građansko-patriotskog vaspitanja školaraca." - Rad školskih udruženja djece za pripremu i provođenje školskih takmičenja iz građansko-patriotskog vaspitanja učenika. - Organizacija fizičke kulture i zdravstvenih i radnih aktivnosti u školi za vrijeme odmora. - Saradnja škole i društva tokom ljeta	2015–2016dvogodišnji	Zamjenici direktora za upravljanje vodama, odgovorni za BP, ShMO Nastavnik tjelesnog odgoja, Odgovoran za BP
Stvaranje uslova za pedagošku saradnju nastavnika, roditelja i javnosti.
	Školski roditeljski sastanci	2015- 2018	Razrednici
	Predavanja za roditelje: "Duhovni život u porodici", "Kako organizirati dječji odmor", "Prava djeteta", "Tolerancija u građanskom obrazovanju"	2015- 2018	Odbor roditelja odgovoran za BP
	Sastanak roditeljskog odbora u ovoj oblasti	V protok vremena	Roditeljski odbor
Kontrola, analiza i regulacija programa.
	Pohađanje nastave radi praćenja provođenja regulatornih sanitarno -higijenskih zahtjeva za organizaciju obrazovnog procesa. Uočavanje optimalnog izbora sadržaja događaja, igara, prirode učeničkih aktivnosti. Analiza rezultata kreativne aktivnosti.	V tokom čitavog perioda	Školska uprava, bolničar
Materijalna, tehnička i finansijska podrška programa.
	Inventar materijalno -tehničke baze škole: učionice, skupštinska sala, fiskulturna sala, sportsko igralište, sportska oprema, pribor za pisanje, muzička oprema, primijenjeni materijal za podršku rada krugova, časova, časova, predavanja itd. Uključivanje Upravnog odbora u potragu za izvorom sredstava za program. Privlačenje sponzorskih sredstava.	V protok vremena V protok vremena	Administracija, načelnik. uredi, domari, Upravni odbor škole. Školska uprava.

Vrednovanje efikasnosti programa

Ocjena efikasnosti implementacije Programa temelji se na korištenju sistema objektivnih kriterija, predstavljenih moralnim, duhovnim i kvantitativnim parametrima. Priručnik: ispitivanje, posmatranje, intervju, proučavanje dokumentacije putem MSC -a i praćenje obrazovnog sistema škole.

Moralni i duhovni parametri

1. Formiranje građanskih vještina:

Sposobnost rada i djelovanja individualno i u timu;

Poznavanje njihovih prava i obaveza i sposobnost da ih koriste;

Sposobnost donošenja i odbrane svojih odluka;

Spremnost na učešće u javnim poslovima;

Spremnost za obrazovanje;

2. Formiranje svjesnog stava prema osnovnim vrijednostima:

Patriotizam i ljubav prema domovini;

Ljudska i građanska prava i slobode;

Simboli Ruske Federacije;

Nacionalni identitet;

Poštivanje časti i dostojanstva drugih građana;

Državljanstvo.

Kvantitativni parametri:

1. Uključenost svakog učenika u obrazovne situacije;

2. Kvalitet školskih odnosa (odnos djece prema stvarnosti školskog života, prema školi, prema nastavniku, razredu, zajedničkim poslovima);

3. Smanjenje broja djece devijantnog ponašanja;

4. Aktivnosti dječije organizacije, volonterskog tima i drugih udruženja;

5. Učešće na takmičenjima na građansko-patriotske teme;

6. Izvođenje događaja.

Očekivani rezultati, njihov društveni i obrazovni značaj

Kao rezultat provedbe Programa, očekuje se:

1. U školi kao i u obrazovnom sistemu:

Stvaranje sistema građansko-patriotskog vaspitanja;

Obogaćivanje sadržaja građansko-patriotskog vaspitanja;

Uključivanje predstavnika svih subjekata obrazovne djelatnosti u sistem građansko-patriotskog odgoja.

2. U liku diplomiranog:

U kognitivnoj sferi: razvoj kreativnih sposobnosti;

U lokalnoj istoriji: svijest o odgovornosti za sudbinu zemlje,

formiranje ponosa zbog učešća u prethodnim djelima

generacije;

U društvenom: sposobnost samoostvarenja u prostoru ruskog

navodi, formiranje aktivne životne pozicije; znanje i

poštovanje vladavine prava;

U duhovnoj i moralnoj sferi: svijest učenika o višem

vrijednosti, ideale, smjernice, sposobnost da se njima rukovodi

praktične aktivnosti.

Program odražava društveni poredak neophodan društvu i državi za odgoj građanina njihove domovine, patriote s aktivnom životnom pozicijom.

Ostvareni rezultati rada u okviru programa:

Razvoj školskog programa za patriotsko obrazovanje, kao i programa za građansko-patriotske krugove za učenike.

Građansko-patriotski događaji (prema planu).

Saradnja sa regionalnim organizacijama koje se bave građansko-patriotskim radom.

Saradnja sa seoskom bibliotekom: proučavanje istorije zavičaja, stanovništva (ciklus nastave - 2015-2018. Akademska godina).

Rad dobrovoljačkog odreda: akcije "Besmrtni puk", "Sjećanje", "Georgijevska vrpca" itd.

Učešće u klupskim udruženjima i događajima Danilskog KFOR -a za implementaciju programa patriotskog vaspitanja.

Podrška resursima programa

Financiranje aktivnosti programa provodi se na teret proračunskih sredstava, sponzorstva.

Faze implementacije programa

"Obrazovanje građanina Rusije i patriote domovine":

Implementacija programa je predviđena za 3 godine.

I faza: projekat - 2015-2016 akademska godina.

Cilj: pripremu uslova za stvaranje sistema patriotskog vaspitanja.

Zadaci:

Proučite regulatorni okvir.

Razviti, raspraviti i odobriti program patriotskog obrazovanja.

Analizirati materijalno -tehničke, pedagoške uslove za realizaciju programa.

Odaberite dijagnostičke tehnike za glavna područja programa.

Faza II: praktična - 2016-2017 akademske godine.

Cilj: sprovođenje programa patriotskog vaspitanja

Zadaci:

1. Razraditi sadržaj aktivnosti, najefikasnije oblike i metode obrazovnog uticaja.

2. Obogatiti sadržaj patriotskog vaspitanja.

3. Razviti studentsku samoupravu, volonterski pokret.

5. Proširiti i učvrstiti veze i odnose škole sa ustanovama dodatnog obrazovanja i kulture, sportskim ustanovama u regionu.

6. Uključiti predstavnike svih subjekata obrazovne djelatnosti u sistem patriotskog vaspitanja.

7. Pratiti implementaciju programa.

8. Učestvujte na takmičenjima za patriotsko vaspitanje.

Faza III: analitička –2017-2018 akademska godina.

Cilj: analiza rezultata implementacije programa.

Zadaci:

Sumirajte rezultate škole.

Ispravite poteškoće u implementaciji programa.

Planirajte posao za naredni period.

Sadržaj programa

"Obrazovanje građanina Rusije i patriote domovine"

Program uključuje sljedeće oblasti:

Veza između generacija.

Cilj: Svijest učenika kao moralne vrijednosti sudjelovanja u sudbini Otadžbine, njenoj prošlosti, sadašnjosti i budućnosti. Podizanje ljubavi učenika prema rodnom kraju kao i prema maloj domovini.

Zadaci:

1. Negovati ponos za svoju domovinu, nacionalne heroje.

2. Očuvati povijesno sjećanje generacija u sjećanju mlađe generacije.

3. Proučite istoriju zavičaja.

4. njegovati duhovne i moralne vrijednosti kod učenika.

5. Formirati ekološko ponašanje.

Obrasci: tematski časovi, časovi hrabrosti, usmeni dnevnik, sedmice predmeta, razgovori, takmičenja, posjete muzejima, godišnjice, letci, novine, vrtlarstvo, igre, maratoni, kvizovi.

Od nas raste patriota i građanin Rusije.

Cilj: formiranje građanske i pravne orijentacije pojedinca, aktivne životne pozicije.

Zadaci:

1. Odgajati osjećaj za pravdu, sposobnost ostvarivanja svojih prava i prava druge osobe.

2. Razviti studentsku samoupravu, volonterski pokret.

3. Formirati kulturu ispoljavanja građanske pozicije.

4. Formirati kod učenika sistem znanja, poštovanja i interesa za državne simbole Rusije.

Obrasci: tematski časovi, kolektivni stvaralački poslovi, takmičenja, kvizovi o pravnim temama, Dan Ustava, Dan heroja, usmeni dnevnik, sastanci sa zanimljivim ljudima, akcije, sporovi.

Zdrava nacija.

Cilj: Gajenje ljubavi prema sportu kod učenika, formiranje temelja zdravog načina života.

Zadaci:

1. Upoznati učenike sa sportom i zdravim načinom života.

2. Vaspitavati učenike u svjesnom stavu prema svom zdravlju i potrebi za fizičkim razvojem.

3. Formirajte ponašanje koje čuva zdravlje.

Obrasci: sportski dani i takmičenja, Dani zdravlja, objavljivanje letaka, novina, takmičenja, igre, maratoni, kvizovi, tematski časovi, sedmice predmeta, usmeni časopis.

Ja i moja porodica.

Cilj: svijest učenika o porodici kao najvažnijoj vrijednosti u životu.

Zadaci:

1. Negovati kulturu porodičnih odnosa, pozitivne porodične vrednosti.

2. Poboljšati pedagošku i psihološku kompetenciju roditelja.

3. Stvoriti uslove za učešće roditelja u obrazovnom procesu.

Obrasci: razgovori, roditeljski sastanci, predavanja roditelja, individualna savjetovanja, zajednički događaji, igre, upitnici, porodični praznici i sati za komunikaciju.

Shema 3.

Program "Obrazovanje građanina Rusije i patriote domovine"

aktivnosti

Akcioni plan za implementaciju programa

"Odrastamo kao građanin Rusije i patriota domovine"

2015-2018

P / p br.		aktivnost	Timing	Responsible
Radno obrazovanje
		Radne akcije, subotičari	1. i 4. kvartal	Razrednici
		Cool sati: "Svijet zanimanja" (od 1. do 4. razreda) "Sajam zanimanja"(5-7 razred) "Profesionalne sklonosti", testiranje (ocjene 8-9)	Tokom godinu dana	Cool vođe
	Poboljšanje (uređenje) učionica i školskog terena		Tokom godinu dana	Razrednici
	Rad kreativnih radionica (u pripremi školskih događaja)		Tokom godinu dana	Razrednici
	Dizajniranje cool kutaka za profesionalno usmjeravanje		Septembar	Razrednici
	Generalno čišćenje učionica		Jednom kvartalno	Razrednici
Duhovno i moralno obrazovanje
	Tradicionalni događaji: Dan znanja Seniors Day Dan učitelja Jesenji festival Majčin dan Proslava Nove godine 8. marta Porodični dan		Septembar Oktobar Novembra Decembra Marta Maj
	Časovi časova, razgovori, obuke o duhovnom i moralnom obrazovanju		Tokom godinu dana	Razrednici
	Informativno -obrazovni rad (štandovi, posteri, prezentacije)		Tokom godinu dana	Predmetni nastavnici
	Projektna aktivnost: Stvaranje rekreacijskih kutaka (osnovne klase) Nacionalna soba za život		Septembar-novembar	Zamjenik na OIA, razrednici
	Zalihe: "Beli cvet" "Čestitajte učitelju" i drugima.		Tokom godinu dana	Zamjenik o OIA i predmetnim nastavnicima
Ekološko zavičajno obrazovanje
	Ekološki izborni predmeti		1. i 4. kvartal	Predmetni nastavnici
	Ekološke radnje: "Čisto školsko dvorište" "Dolje sa smećem!" "Čista obala!" "Čista rijeka!" "Školski cvjetni krevet"		1. i 4. kvartal	Predmetni nastavnici
	Informativno -obrazovni rad (štandovi, edukativne prezentacije, praktični rad na teritoriju školskog dvorišta)		Tokom godinu dana	Predmetni nastavnici
	Ljetna radna brigada		Juna	Administracija
	Aktivnosti u cijeloj školi: Takmičenje u ekološkom crtežu i plakatu Dan planete Zemlje Takmičenje iz ekološke bajke (2-5 razred) Konkurs "Najbolja zelena površina"		2. i 4. kvartal	Predmetni nastavnici
	Izleti u prirodu, promatranje sezonskih promjena u prirodi		Tokom godinu dana	Predmetni nastavnici
	Dekoracija prostorije nacionalnog života		1 četvrtina	Zamjenik na OIA

№		aktivnost	Timing	Responsible
		Historijski datumi i događaji (prema planu)	Tokom godinu dana	Razrednici
		Tradicionalni događaji: Dan nacionalnog jedinstva Dan heroja otadžbine Pouke o hrabrosti Dan branitelja Otadžbine Dan pobjede Dan sjećanja i tuge	Novembra Decembra februar Maj	vođe
	Aktivnosti u cijeloj školi: Mitingi Ugađanje i gledanje pjesama Zarnica (zima) Održavanje vojničkih grobova i spomen -obilježja		februar Maj	Zamjenik o OIA, predmetni nastavnici, učionice vođe
	Rad kluba "Mladi patriota" (prema planu rada kluba)		Tokom godinu dana	Voditelj kluba
	Informativno -obrazovni rad (dizajn tematskog štanda, izdavanje tematskih prazničnih novina)		Tokom godinu dana	Zamjenik na OIA
	Zalihe: "Vrpca Svetog Đorđa" "Besmrtni puk"		Maj	Zamjenik na OIA
	Serija tematskih intelektualnih igara „Šta? Gde? Kada?"		Jednom kvartalno	Zamjenik na OIA
	Gledanje dokumentarnih filmova o proučavanju istorije Rusije		Tokom godinu dana	Predmetni nastavnici

№		aktivnost	Timing	Responsible
Čuvanje zdravlja i bavljenje sportom
		Borba protiv hipodinamije: Fizičko vaspitanje; Organizacija igara na otvorenom	Tokom godinu dana	Nastavnici predmetni studenti
		Sprovođenje preventivnih aktivnosti radi iskorenjivanja loših navika	Mjesečno	Cool vođe
	Promocija zdravih stilova života: dizajn novina, plakata, crteža, gledanje video zapisa		Tokom godinu dana
	Zdravstvena škola: · Dani zdravlja; · sportski događaji; · sportski tereni; · sportske igre		Tokom godinu dana	Administracija, nastavnici tjelesnog odgoja, sigurnost života
	Individualni rad: · dijagnostika; · popravni rad; · pomoć, savjetovanje za studente		Tokom godinu dana	Cool vođe, administracija
	Normativna nastava učenika o zaštiti rada, zdravlju i životu		Tokom godinu dana	Predmetni nastavnici, razredni starešine, uprava
	Usmena i vizualna sredstva informiranja, obrazovanja i promicanja znanja o zdravim stilovima života (razgovori, diskusije itd.)		Tokom godinu dana	Predmetni nastavnici, razredni starešine
Formiranje zdravog načina života i sprječavanje asocijalnih pojava
	Razgovori sa studentima o zdravom načinu života		Tokom godinu dana	Domaće učiteljice, medicinska sestra
	Napad navečer kako bi tinejdžeri bili zauzeti		na odmoru	Uprava, uprava, razredne starešine
	Gledanje video zapisa na ovu temu praćeno diskusijom		Tokom godinu dana	Zamjenik na OIA
	Obavljanje preventivnih zdravstvenih pregleda		Septembar oktobar	Lekarski odbor
	Izbor materijala iz periodike o zdravim stilovima života, dizajn štandova		Tokom godinu dana	Predmetni nastavnici, razredni starešine
	Sastavljanje kabineta za spise i održavanje ličnih dosijea učenika u različitim vrstama računovodstva		Iz nužde	Razrednici
	Organizacija rada u vannastavnim aktivnostima (praćenje zapošljavanja učenika)		Tokom septembra	Administracija
	Individualni razgovori sa prijavljenim studentima.		tokom akademske godine	Razrednici
	Racije na porodice sa različitim vrstama računovodstva		Tokom akademske godine	PDN komisija
	Praćenje prisustva učenika		Tokom akademske godine	Razrednici
	Organizovanje i vođenje razgovora policajaca sa učenicima srednjih i viših škola		Tokom akademske godine	Administracija
	Sprovođenje kompjuterske dijagnostike za utvrđivanje karakteroloških karakteristika učenika i ličnih odstupanja		Na zahtjev	Administracija
	Praćenje zaposlenosti učenika tokom raspusta i ljetnog perioda		Tokom praznika	Administracija

№	aktivnost	Timing	Responsible
	Tematski roditeljski sastanci, školski roditeljski sastanci sa tematskim predavanjem	Jednom kvartalno, 2 puta godišnje	Administracija, razredne starešine
	Individualni razgovori s roditeljima učenika (sva postignuća njihovog djeteta trebaju se prijavljivati s istom učestalošću kao i neuspjesi)	Tokom godinu dana	Razrednici
	Konsultacije, testiranje i ispitivanje roditelja	Tokom godinu dana	Razrednici
	Zajednički sastanci djece i roditelja, organizacija večeri odmora, školski i desetodnevni praznici: Dan znanja Jesenji festival Majčin dan Proslava Nove godine 8. marta Poslednji poziv	Prema planu	Zamjenik na OIA, razrednici
	Poticanje roditelja da pomognu u poboljšanju i uređenju školskog teritorija (radna snaga)	U ljeto	Razrednici
	Tematski časovi: "Moja porodica" (od 1. do 4. razreda) "Porodične vrijednosti" (5-7 razred) "Porodica je osnova države" (8-9 razred)	1 put kvartalno	Razrednici

Književnost

G.A. Konovalov. Patriotsko vaspitanje školaraca u savremenim uslovima. Novokuznetsk, 2003

L.A. Setrukova, A.A. Vostrikov. Podizanje orijentacije srednjoškolaca prema budućnosti profesije. Novokuznetsk, 1998

Cheremisina V.G. Duhovno i moralno obrazovanje djece osnovnoškolskog uzrasta. Kemerovo, 2010

I. V. Karnaeva. Formiranje učiteljeve spremnosti za profesionalno samoodređenje adolescenata u riziku. Kemerovo, 2009

Uredio E.V. Buskina, L.A. Fomina, L. G. Batrakova. Kreativno obrazovno okruženje u savremenoj školi: vannastavne aktivnosti i istraživački rad učenika. Novokuznetsk MAOU DPO "IPK", 2011

T.M. Kumitskaya, O.E. Zhirenko. Majstorska klasa za zamjenike direktora škole za obrazovno -vaspitni rad. Moskva, 2008

Odobravam

Glavni učitelj

"___" _________ 2016

Patriotski obrazovni program

"Građanin - patriota Rusije"

Izvedeno:

Zamjenik direktora za BP

Lonshakova M.S.

Objašnjenje ……………………………………………… 4

Pasoš programa …………………………………………………… .6

Regulatorna podrška programu …………………… 10

Upravljanje programom i učesnici ……………………………… ... 10

Podrška Programu …………………………………………… ... 11

Uslovi implementacije programa ……………………………………… ..11

Ciljevi i zadaci programa …………………………………………… 11

Osnovni principi organizacije odgoja …………………… ..13

Oblici implementacije programa …………………………………… .... 14

Tematski blokovi i glavni pravci programa ……… ..14

Glavni pravci patriotskog odgoja …………… ..15

Tematski plan rada za patriotsko obrazovanje ....... 16

Očekivani rezultat ………………………………………… ... 27

Vrednovanje efikasnosti programa ………………………………… ..28

Evaluacija rezultata Programa …………………………………… ..29

Programski rizici …………………………………………………… ... 29

Zaključak ………………………………………………………… ..30

Literatura ………………………………………………………… ... 31

Prilozi …………………………………………………………… 32

1.Objašnjenje

Program građanskog i patriotskog vaspitanja „Građanin-patriota“ izrađen je u skladu sa Konvencijom o pravima djeteta; Deklaracija o pravima djeteta; Ustav Ruske Federacije; Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju", Koncept patriotskog obrazovanja građana Ruske Federacije i lokalni pravni akti.

Program definira sadržaj, glavne načine razvoja građansko-patriotskog odgoja u općinskoj budžetskoj obrazovnoj ustanovi MBOU "Krasulinskaya srednja škola" i ima za cilj njegovanje patriotizma i formiranje građanstva.

Program je određeni sustav sadržaja, oblika, metoda i tehnika pedagoških utjecaja.

Program građansko-patriotskog odgoja od velikog je značaja za rješavanje niza obrazovnih i društvenih problema.

Relevantnost problema patriotskog odgoja djece i mladih danas je očigledna.

U savremenim uslovima političkog i društveno-ekonomskog načina života društva, sistem školskog obrazovanja prolazi kroz značajne promjene: unutarporodične veze slabe, uticaj starije generacije na djecu opada, životni standard mnogih segmenti stanovništva propadaju i dolazi do preusmjeravanja na vrijednosti drugačije nego prije. A novi ideološki stavovi dovode do promjene u modernoj školi. Ove promjene zahtijevaju novi pristup u formiranju patriotske i građanske svijesti učenika. Društvu u razvoju nisu potrebni samo moderno obrazovani, moralni, poduzetni ljudi koji mogu samostalno donositi odluke u situaciji izbora, predviđajući njihove moguće posljedice, načine saradnje koje karakteriziraju mobilnost, dinamika, konstruktivnost, već i žarko ljubeći svoju domovinu, svoj rodni kraj zemljište, ljudi koji žive u blizini, sposobni zaštititi Domovinu od zadiranja vanzemaljskih snaga u njenu slobodu. Stoga je danas glavni problem stvaranje modernog sistema građanskog moralnog i patriotskog odgoja mlade generacije, sposobnog da pruži ciljani uticaj na mlade građane radi oživljavanja, očuvanja, formiranja u novim uslovima posvećenosti osjećaju ljubavi za Otadžbinu, zabrinutost za sudbinu svoje zemlje, spremnost da ispune svoju ustavnu dužnost u ime interesa naroda, društva, države, povjerenje u veliku budućnost Rusije.

Pedagoške vrijednosti, analiza materijala (regulatorni dokumenti, upitnici za djecu, nastavnike, roditelje itd.) Omogućuju nam da odredimo imidž učenika: naš diplomac je državljanin Rusije, sposoban za efikasno prilagođavanje, slobodno samoodređivanje i samoaktualizaciju u kulturnom i društvenom prostoru zasnovanom na postojećem sistemu vrijednosnih orijentacija i moralnih pozicija zasnovanih i na nacionalnim i na univerzalnim vrijednostima.

Zato je građansko-patriotsko obrazovanje u savremenim uvjetima svrsishodan, moralno određen proces pripreme mlađe generacije za funkcioniranje i interakciju u demokratskom društvu, za proaktivan rad, učešće u upravljanju društveno vrijednim poslovima, za ostvarivanje prava i obaveza, kao i jačanje odgovornosti za njihov politički, moralni i pravni izbor, za maksimalni razvoj njihovih sposobnosti radi postizanja uspjeha u životu. Građansko-patriotsko obrazovanje doprinosi formiranju i razvoju osobe koja ima kvalitete građanina i patriote svoje zemlje.

2. Pasoš programa

Delovi pasoša programa
1. Naziv programa	Program patriotskog vaspitanja opštinske budžetske obrazovne ustanove osnovne škole Krasulinskaya "Građanin-patriota" za 2016-2020
2. Uslovi implementacije	2016 - 2020 Program je predviđen za 4 godine Faza I: dizajn. Svrha: priprema uslova za stvaranje sistema patriotskog vaspitanja. Proučite regulatorni okvir, podzakonske akte. Razviti, raspraviti i odobriti Program patriotskog vaspitanja. Analizirati materijalno -tehničke, pedagoške uslove za implementaciju Programa. Odaberite dijagnostičke tehnike za glavna područja programa. Razviti sistem za organizovanje studentske samouprave. Faza II: praktično. Svrha: implementacija Patriotskog obrazovnog programa. Organizacija rada krugova. Uređenje učionica, školske biblioteke, školske rekreacije Obuka i prekvalifikacija nastavnog osoblja. Širenje i jačanje veza i odnosa škole sa institucijama kulture, socijalnim partnerima. Praćenje efikasnosti Programa, informisanje nastavnika, učenika, roditelja o napretku i rezultatima implementacije Programa. Aktivno učešće na opštinskim, regionalnim, sveruskim takmičenjima na patriotske teme. Izvještavanje o napretku i rezultatima Programa u medijima Faza III: analitička. Svrha: analiza rezultata implementacije Programa. Generalizacija rezultata rada općinske obrazovne ustanove. Ispravljanje poteškoća u implementaciji Programa. Planiranje radova za naredni period.
3. Osnova za kreiranje programa	Konvencija o pravima djeteta; Deklaracija o pravima djeteta; Ustav Ruske Federacije; Zakon o obrazovanju RF RF Koncept patriotskog vaspitanja građana Ruske Federacije; Državni program „Domoljubno obrazovanje građana Ruske Federacije; Povelja MBOU "Krasulinskaya OOSh"; lokalni pravni akti.
5. Korisnik programa	Roditelji
6. Izvori finansiranja	Sponzorstvo Roditelji
7. Zabilješke programa	Program patriotskog odgoja općinske proračunske obrazovne institucije Krasulinskaya osnovna srednja škola „Građanin-patriota sastavljeno uzimajući u obzir posebne uslove škole, karakteristike učeničkog zbora, uzrast i individualne karakteristike djece. Namenjen je deci osnovnog, srednjeg i starijeg školskog uzrasta. Program omogućava kombiniranje različitih vrsta dječjih aktivnosti: kognitivne, radne, lokalne historije, potrage, ekološke aktivnosti usmjerene na usvajanje patriotskih, građanskih, moralnih koncepata i normi ponašanja učenika, radi stjecanja vještina i sposobnosti. Program se temelji na ostvarivanju različitih dječjih interesa, kreativnim potencijalima školaraca, razvijanju u svakom djetetu želje da postane bolji, da zna više, da savlada sebe kada se suoči s poteškoćama; o saradnji djece, vršnjaka različitog uzrasta i odraslih u pripremi društveno korisnih poslova. Program je stvorio uvjete za razvoj kreativnih individualnih sposobnosti i rast djetetove ličnosti.
8. Planirani ishod	Krajnji rezultat Funkcionisanje sistema patriotskog vaspitanja trebalo bi da bude duhovno i kulturno uzdizanje učenika, visok građanski položaj, patriotska svest učenika o sebi kao Rusima, koji određuju budućnost Rusije.: u kognitivnoj sferi - razvoj intelektualnog potencijala, kreativnih snaga; u lokalnoj istoriji - svijest o odgovornosti za sudbinu zemlje, formiranje ponosa učešćem u djelima prethodnih generacija; u društvenoj - sposobnost samoostvarenja u prostoru ruske države, formiranje aktivne životne pozicije; poznavanje i poštovanje vladavine prava; u duhovnoj i moralnoj sferi - svijest učenika o najvišim vrijednostima, idealima, smjernicama, sposobnost da se njima rukovode u praksi.

3. Regulatorna podrška programu

Program je razvijen u skladu sa sljedećim regulatornim pravnim aktima:

Ustav Ruske Federacije;

Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju";

Zakon Ruske Federacije "O vojnim (nezaboravnim) danima Rusije"

Konvencija o pravima djeteta;

Državni program "Domoljubno obrazovanje građana Ruske Federacije za 2016. - 2020."

Povelja obrazovne ustanove MBOU "Krasulinskaya OOSh".

4. Menadžment i učesnici Programa

Koordinacija i odobravanje programa - Vijeće učenika;

Upravljanje, razvoj i implementacija programa - zamjenik direktora za obrazovno -vaspitni rad, viši savjetnik, bibliotekar, rukovodilac školskog muzeja.

Implementacija - predmetni nastavnici, razredni starešine.

Učesnici - učenici, nastavnici, roditelji, sarađujući sa školom organizacije, stanovnici seoskog naselja Krasulinsky.

5. Podrška programu

Materijalno -tehnička baza

Teretana, sportsko igralište, biblioteka, soba za informatiku, sigurnost života, literatura, tematski štandovi.

Finansiranje programa:

Finansiranje Programa vrši se iz školskog budžeta, sponzorstva.

6. Trajanje implementacije programa

2016–2020

Program je predviđen za 4 godine

7. Ciljevi i ciljevi Programa

Svrha programa

- obrazovanje građanina koji voli svoju domovinu, odan svojoj domovini, osoba visoke kulture i morala.

Glavni ciljevi:

Obrazovanje slobodnog građanina sa razvijenim intelektualnim sposobnostima;

Gajenje ljubavi prema školi, gradu, regionu, otadžbini;

Njegovanje poštovanja prema kulturnoj i istorijskoj prošlosti Rusije, prema tradicijama njenog naroda;

Ulijevanje osjećaja ponosa, dubokog poštovanja i pijeteta prema simbolima Ruske Federacije, istorijskim svetištima Otadžbine;

Proučavanje istorijske prošlosti zavičaja;

Formiranje svjesnog stava prema zdravom načinu života kod učenika;

Formiranje kulture međuetničke komunikacije;

Formiranje znanja i ideja učenika o dostignućima naše zemlje u oblasti nauke, tehnologije i kulture;

Formiranje tradicije u timu;

Stvaranje uslova za samoodređenje, samorazvoj i samoostvarenje djece u procesu aktivne kreativne aktivnosti.

Zapovesti na osnovu kojih se gradi rad na patriotskom vaspitanju učenika

· CJENITI I ZAŠTITITI OTADŽBINU;

· VLASATI, POBOLJŠATI I OČUVATI TRADICIJE I KULTURU SVOJIH LJUDI;

· CESTA PO ISTORIJI VAŠIH LJUDI;

SVETO SIMBOLU VAŠE ZEMLJE

· VODITE RADU O LEPOTI VAŠEG ZEMLJIŠTA.

8. Osnovni principi organizacije obrazovanja

Princip otvorenosti. Učenici zajedno s nastavnikom i roditeljima planiraju život u učionici, unose prilagodbe i sugestije. Učitelj sluša mišljenja djece.

Princip privlačnosti budućeg poslovanja. Nastavnik mora zadiviti učenike krajnjim rezultatom obavljenog posla.

Princip aktivnosti. Učitelj nudi učenicima razne vannastavne aktivnosti u kojima sva djeca mogu aktivno učestvovati, izgledati uspješno u očima nastavnika, roditelja, prijatelja iz razreda.

Načelo slobode učešća. Prilikom nuđenja učeničkih aktivnosti potrebno je uzeti u obzir njihovo mišljenje pri odabiru zadatka, uzimajući u obzir njihova interesovanja, lične kvalitete i sposobnosti.

Princip povratne informacije. Svaki događaj treba završiti razmišljanjem.

Princip ko-stvaranja. Radeći s djecom, nastavnik daje učenicima pravo da biraju partnere u obavljenom poslu. Ovo povećava efikasnost rada učenika, stimulira njegov uspjeh.

Princip uspeha. I odrasla osoba i dijete moraju biti smisleni i uspješni. Nastavnik bi trebao vidjeti učešće svakog učenika u vannastavnim aktivnostima i to cijeniti.

9.Oblici implementacije Programa

tematski razgovori, lekcije, kolektivni stvaralački poslovi, sedmice tema, sastanci sa veteranima Velikog Domovinskog rata, vojnici internacionalisti, susreti sa zanimljivim ljudima, takmičenja, posjete muzejima, praznici posvećeni datumima za pamćenje, okrugli stolovi, čitalačke konferencije, organizacija izložbi , akcije, izvođenje "Pouka hrabrosti", biblioteke fotografija, tematski štandovi.

10. Program uključuje sljedeće tematske blokove i smjernice

„Ja, moja porodica i škola»

Svrha: obrazovanje patriota i građana Otadžbine, ljubav prema kojoj počinje ljubavlju prema porodici, rodbini i prijateljima.

"Moja mala domovina - Krasulino»

Svrha: svijest učenika o vrijednosti uključivanja u sudbinu njihove matične farme, njenu prošlost, sadašnjost i budućnost.

"Moj rub».

Svrha: obrazovanje nacionalno -patriotskih vrijednosti, ulijevanje osjećaja poštovanja i ljubavi prema kulturi, prirodi, istoriji, tradiciji i običajima.

"Ja sam državljanin Rusije"

Svrha: formiranje građanske i pravne orijentacije pojedinca, aktivna životna pozicija.

„Ja, moja porodica i škola»

Svrha: obrazovanje patriota i građana Otadžbine, ljubav prema kojoj počinje ljubavlju prema porodici, rodbini i prijateljima

Historijsko - lokalna historija.

Sustav događaja usmjerenih na upoznavanje povijesnih i kulturnih korijena, svijest o jedinstvenosti Otadžbine, njenoj sudbini, neodvojivosti s njom, formiranje ponosa sudjelovanjem u djelima predaka i savremenika i historijske odgovornosti za ono što se događa u društvu , formiranje znanja o rodnom selu, gradu, okrugu, regiji ...

Duhovno i moralno.

Svijest učenika u procesu građansko-patriotskog obrazovanja o višim vrijednostima, idealima i smjernicama, društveno značajnim procesima i pojavama stvarnog života, sposobnost da se njima rukovode kao definirajućim principima, pozicijama u praktičnim aktivnostima.

Građansko - pravno... Utječe kroz sistem mjera na formiranje pravne kulture i poštivanja zakona, vještine procjene političkih i pravnih događaja i procesa u društvu i državi, građanski položaj, stalnu spremnost da služe svom narodu i ispunjavaju svoju ustavnu dužnost; njeguje poštovanje državnih simbola.

Vojno-patriotski... Fokusiran na formiranju visoke patriotske svijesti među studentima, idejama služenja Otadžbini, sposobnosti da se ona naoružano brani, proučavanju ruske vojne istorije, vojnih tradicija.

Kulturno i patriotski. Usmjeren na razvoj kreativnih sposobnosti učenika kroz upoznavanje sa muzičkim folklorom, usmenom narodnom umjetnošću, svijetom narodnih praznika, upoznavanjem običaja i tradicije ruskog naroda.

Sportsko-patriotski... Usmjeren na razvoj moralnih i voljnih kvaliteta, obrazovanje izdržljivosti, izdržljivosti, hrabrosti, discipline u procesu tjelesne kulture i sporta, formiranje iskustva služenja Otadžbini i spremnosti za obranu Domovine.

Društveno - patriotski... Cilj mu je aktiviranje duhovnog, moralnog i kulturno -povijesnog kontinuiteta generacija, formiranje aktivne životne pozicije, ispoljavanje osjećaja plemenitosti i saosjećanja, ispoljavanje brige za starije osobe.

11. Glavni pravci patriotskog vaspitanja

12.Tematski plan rada za patriotsko obrazovanje

Mjesec	Sedmica	Blokiraj	Tema	Događaji u svim oblastima patriotskog vaspitanja	Responsible
Septembar			"Moj drugi dom je škola Krasulinskaya"	Lekcija „Naša škola nosi njegovo ime“, „Krasulinskaya škola - škola po imenu I.T. Smetannikov " (o nastavnom osoblju, njihovoj brizi o djeci - pomoći djetetu da se ostvari kao STUDENT; Ekskurzija "Zdravo, škola"; Igra budimo prijatelji; Izrada dijagrama puta do škole (put od kuće do škole).	Zamjenik Direktor BP; Razrednici; bibliotekar.
			"Prošlost i sadašnjost rodne zemlje."	Razgovor o prošlosti zavičajne farme; Proizvodnja štanda "Moje selo". Konkurs za crtanje "Crtamo svoje selo" Igra "Poznajete li svoju zemlju?" Kampanja "Očistit ću svoje selo"	Zamjenik Direktor BP; Razredne starešine, Bibliotekar.
	III sedmica	"Moj rub".	"Don zemlja - rodna zemlja."	Razgovor o rodnom kraju; Upoznavanje sa simbolima Novokuznjecka i regije Kemerovo (grb, zastava). Snimanje albuma "Moja domovina"	Zamjenik Direktor BP; Razredne starešine, Bibliotekar.
		"Ja sam državljanin Rusije."	"Ja sam Rus".	Razgovor o državi - "Ruska Federacija"; Ispitivanje karte Rusije (šta karta može reći o našoj zemlji). Sat poezije "Pjesme o domovini"; Crtanje ruske breze (simbol zemlje).	Zamjenik Direktor BP; Razrednici; Bibliotekar.
Oktobar			"Moja porodica".	Čestitamo baki i djedu na prazniku (Dan starijih osoba). Razgovor o odraslim članovima porodice i njihovim roditeljima - kako bi se učvrstile ideje o porodici, pojasnilo znanje o starijim članovima porodice (bake, djedovi), šta su radili, gdje su živjeli, da bi njegovali poštovanje prema starijima "Ljubav prema domovini počinje u porodici." Zabava "Iz bakinih sanduka". Kreativne priče djece na temu "Moja porodica". Slika porodičnog stabla. Izbor fotografija za album "Ja sam u krugu svoje rodbine". Izrada (zajedno sa roditeljima) porodičnih grbova	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar, Roditelji.
		"Moja mala domovina je Krasulino".	"Zemlja uzgajivača žita".	Priča učitelja o seoskim radnicima; Kviz "Hleb je glava svega"; Priprema za praznik "Dan poljoprivrednog radnika"; KTD "Čovjek je slavan radom".	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar.
	III sedmica	"Moj rub".	"Gradovi i okruzi regije Kemerovo».	Priča o naseljima okruga, regionu, o istoriji zemlje Kemerovo. Pregledanje prezentacija "Zemlja Kuzbasa". Konkurs crteža, plakata "Zemlja mog Kuzbasa".	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar.
		"Ja sam državljanin Rusije."	„Kako je nastala Rusija. Simboli zemlje - grb, zastava, himna "	Razgovor o prošlosti Rusije, istoriji njenog nastanka - pokazati interesovanje za prošlost Rusije, upoznati se sa istorijom njenog nastanka. Informativni sat "Grb, zastava Rusije"; Tematski časovi „Državni simboli Rusije; "Običaji i tradicija moje zemlje."	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar.
Novembra			„Porodica i dom».	Poznavanje porodičnih tradicija i praznika; Čitanje izreka i poslovica o porodici i domu; Sastavljanje dječijih priča "Tradicije i omiljene aktivnosti moje porodice" (zajedno sa roditeljima); Porodični projekat "Porodično stablo"; Zbirka materijala i dizajn "Knjige sjećanja" u učionici;	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar.
		"Moja mala domovina je Krasulino".	"Jedna sudbina s Rusijom."	Priča učitelja o istoriji osnivanja i razvoja sela, o poznatim sumještanima, o izgradnji škole, rekreacijskog centra "Krasulino" (kako je sve počelo i promijenilo se u naše vrijeme); Sat poezije "Volim Rusiju .."; Pregledanje foto prezentacija "Krasulino - zaustavite trenutak!" Konkurs eseja, priča "Moje selo u budućnosti".	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar.
	III sedmica	"Moj rub".	"Novokuznetsk je glavni grad okruga».	Razgovor "Grad" (poznanstvo sa gradom Novokuznetsk - pobudi interesovanje za grad, želju da se sazna više o gradu, njegovoj istoriji, znamenitostima). Izbor fotografija, razglednica, ilustracija o gradu. Gledanje prezentacija i video filmova o Novokuznetsku.	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar.
		"Ja sam državljanin Rusije."	"Ja sam državljanin svoje zemlje"	Okrugli sto na temu „Šta znači biti građanin svoje zemlje?“; Izložbe fotografija "Mi smo vaša djeca, Rusija"	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar.
Decembra			"Moja prava i odgovornosti."	Razgovor o pravima i odgovornostima djeteta "Šta ja znam o svojim pravima?" - doprinijeti stvaranju temelja pravnog znanja; objasniti općeprihvaćene norme i pravila ponašanja.	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar.
		"Moja mala domovina je Krasulino".	"Dan oslobođenja od nacističkih osvajača"	Sastanak sa učesnicima Velikog Domovinskog rata, čestitke veteranima rada, radnicima domova, veteranima Velikog Domovinskog rata; Polaganje cvijeća, vijenaca na spomen obilježjima; Koncert za seljane; Akcija "Niko nije zaboravljen, ništa nije zaboravljeno"; Tematski čas "Ovih dana neće prestati slava"	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar.
	III sedmica	"Moj rub".	"Istorijski Bogatstvo naše zemlje "	Razgovor "Herojski dani"; Kviz "Heroji Kuzbasa".	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar.
		"Ja sam državljanin Rusije."	„Dani vojne slave Rusije».	Sastanci sa veteranima. Izložba knjiga "Slava ovih dana neće prestati"; Nastavni sati "Dani pobjede u Rusiji"; Intelektualna igra "Heroji Rusije"; Gledanje filmova "Naše pobjede".	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar.
Januar			"Šta je prijateljstvo?"	Razgovor o dobronamernosti i toleranciji jedni prema drugima - za formiranje razumevanja prijateljstva; Igraonica za decu "Ura, praznici", "Budimo prijatelji"; Učenje poslovica o prijateljstvu; Rasprava o situacijama "Susret sa prijateljem"; Tematski časovi časova "Ko sam ja? Šta sam ja? " "Ja sam među ljudima, ljudi oko mene."	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
		"Moja mala domovina je Krasulino".	"Obožavam ovu zemlju."	Razgovor o biljnom i životinjskom svijetu našeg sela - kako bi stekli uvid u floru i faunu. Izložba fotografija "Biljke i životinje zavičaja". Kompilacija foto albuma „Godišnja doba. Akcija "Nahrani ptice".	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
	III sedmica	"Moj rub".	"Znam da će grad, znam, vrt će procvjetati!"	Konkurs za crteže "Cvjetaj moj grad". Konkurs za plakate "Znam da će grad, znam, vrt će procvetati!"	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
		"Ja sam državljanin Rusije."	„Moskva je glavni grad Rusije. Grb Moskve ".	Priča učitelja o glavnom gradu, objasni simboliku grba Moskve; Pregled slika sa pogledom na Moskvu (Kremlj, Crveni trg). Slušanje pjesama o Moskvi; Konkurs-prezentacija "Srce Rusije".	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
februar			"Tata, mama, ja sam sportska porodica!"	Dječakove kreativne priče o pravim muškarcima; "Zanati za tate i djedove"; Sportska štafeta "Tata, mama, ja sam sportska porodica!"	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
		"Moja mala domovina je Krasulino".	"Avganistan je bol moje duše"	Lekcija hrabrosti "Afganistanac .."; Sastanak sa vojnicima internacionalcima "Afganistan je bol moje duše"; Afganistanske pjesme.	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
	III sedmica	"Moj rub".	"Branitelji otadžbine"	Okrugli sto "Vojska - vrijeme sazrijevanja" (sastanak sa maturantima koji su služili u RA). Lekcija hrabrosti „Borili su se za domovinu“; Sportska takmičenja "Naprijed, dječaci!", "Hajde momci!" ; Kampanja "Veterani žive u blizini" (čestitke veteranima iz Velikog Domovinskog rata); Akcija "Pomoć vojnicima".	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
		"Ja sam državljanin Rusije."	"Heroji slavne Rusije jaki su i moćni."	Razgovor „Ko su heroji?“; Pregled slike Vasnecova "Heroji"; Priča o gostujućem vojniku-svršeniku škole o službi u vojsci. Sportska zabava "Zajedno s tatom".	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
Marta			"Žena je majka."	Govoreći o majkama - odgajati ljubazan, pažljiv, odnos poštovanja prema majci -ženi, želju da joj se pomogne; Kompilacija priča na temu „Zašto volim svoju majku. Kako joj pomažem ”; Izrada poklona za majke, bake; Pamćenje pjesama i pjesama o mami; Izložba crteža "Majčin portret"; Koncert za majke, bake.	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
		"Moja mala domovina je Krasulino".	"U ruskim selima ima žena"	Sastanak sa veteranima rada. Mini koncerti kod kuće.	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
	III sedmica	"Moj rub".	"Proljeće u rodnoj zemlji"	Razgovor "Priroda je pored mene"; Ekskurzija "Živi svijet naše zemlje"; Upoznavanje sa Crvenom knjigom "Ti si dio prirode"; Izrada albuma sa ilustracijama i slikama "Biljke, životinje zavičaja"; Akcija "hranilica"; Proljetni narodni praznici (igre).	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
		"Ja sam državljanin Rusije."	„Zemlja u kojoj živimo. Priroda Rusije».	Razgovor o prirodi Rusije - dati znanje o ruskom bogatstvu, potaknuti želju za očuvanjem i uvećanjem. Pregled ilustracija koje prikazuju prirodne resurse Rusije. Narodni praznici.	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
Aprila			"Tradicionalna ruska porodica, njeni običaji i tradicija"	Razgovor "Ruski narodni praznici - Maslenica, Uskrs, Trojstvo, Ivan Kupala itd." Upoznavanje sa ruskom kuhinjom i običajima za stolom. Upoznavanje sa narodnim igrama, zabavom, svečanostima, druženja. Izložba - Sajam porodičnog stvaralaštva "Jaka porodica - jaka Rusija".	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
		"Moja mala domovina je Krasulino".	"Istorija ulica».	Izlet ulicama sela. Kreativne priče djece o istoriji njihove ulice. Crtež "Moja ulica". Izrada rasporeda prema pravilima puta.	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
	III sedmica	"Moj rub".	"Naše astronauti "	Razgovor o kosmonautima - za učvršćivanje dječjih ideja o svemirskim letovima, o prvom kosmonautu Juriju Gagarinu. Izreke i izreke o astronautima. Obrazloženje "Ako ste u svemiru sreli vanzemaljce?" Takmičenje u crtanju "Svemirski svijet"	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
		"Ja sam državljanin Rusije."	"Imamo na šta biti ponosni, imamo šta zadržati!"	Okrugli sto "Mi smo nasljednici Velike pobjede". "Živi za pamćenje!" Izložba fotografija "Veteran". Konkurs eseja, pjesama "Vidim SVIJET". Učešće u paravojnoj igri "Zarnitsa".	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
			"Rat u istoriji moje porodice"	Crtež "Vaš podvig će živjeti vjekovima!". Konkurs priča o djedovima i bakama "Herojska mladost".	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
		"Moja mala domovina je Krasulino".	"Ovaj danPobjeda ".	Sastanak sa veteranima Velikog Domovinskog rata na proslavi Dana pobjede Produkcija albuma "Kroz stranice sjećanja" o veteranima zavičaja. Slušanje pesama sa prve linije. Posebna ponuda "Buket za veterana" Tematski čas „Slava tebi, pobjedniče vojniče!“, „Postoji takva profesija - braniti domovinu“	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
	III sedmica	"Moj rub".	"Na rubu punoljetnosti"	Konkurs crteža i zanata "Moja škola u XXI vijeku". Operacija "Dvorište matične škole". Konkurs za pisanje eseja "Da sam ja direktor škole." "Poslednji poziv" . Izložba fotografija "Istorija moje škole". Časovi nastave "Put u život", "Moja profesija".	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar
		"Ja sam državljanin Rusije."	"Ja sam stanovnik planete Zemlje"	Akcija "Čuvajmo prirodu - naš dom". Okrugli sto "Ja sam stanovnik planete Zemlje". Konkurs plakata, crteža o ekologiji "Naša zelena planeta". "Dan zdravlja" u prirodi.	Zamjenik Direktor BP, Razredne starešine, Bibliotekar

13.Namjerni ishod

1. Upoznavanje dece sa istorijom zavičaja, tradicijom i kulturom.

2. Vaspitanje u djece ljubavi prema svojoj maloj domovini.

3. Razvijanje osjećaja patriotizma.

4. Prisustvo ekološkog znanja kod djece.

5. Kohezija dječijeg tima.

6. Razvoj aktivnosti djece, njihovih kreativnih sposobnosti.

14. Procjena efikasnosti Programa

Ocjenu djelotvornosti Patriotskog obrazovnog programa "Građanin-patriota" pružaju:

Putem javne prezentacije škole, „Dani otvorenih vrata“, konferencija, okruglih stolova, seminara koje je vodila uprava škole, odjel za obrazovanje;

Redovna diskusija o napretku implementacije u metodološkim udruženjima, na sastancima;

Sprovođenje dijagnostičkog rada pri uvođenju programskih mjera u praksu školskog odgoja;

Izrada lokalnih akata, metodoloških materijala usmjerenih na poboljšanje obrazovnog sistema u obrazovnom prostoru općinske obrazovne ustanove Ilyinskaya srednja škola;

Obuka i informativna podrška osoblja koje radi na implementaciji Programa;

Učešće i pobede na opštinskim, regionalnim i saveznim takmičenjima patriotske orijentacije.

15. Evaluacija rezultata Programa uključuje sljedeće pokazatelje:

Širina obuhvata obrazovnih objekata;

Svrsishodnost;

Dosljednost;

Inovacija.

16. Rizici programa

Rizik	Načini prevladavanja rizika
1. Otpor nastavnog osoblja	Uvjerenje o potrebi građansko-patriotskog odgoja školaraca
2. Prepreke učenika i njihovih roditelja	Objašnjavajući rad, angažovan na dobrovoljnoj osnovi
3. Preopterećenje učenika	Koordinacija planova rada razrednih starešina, izrada jedinstvenog plana obrazovno -vaspitnog rada škole
4. Nedostatak materijalnih sredstava za implementaciju programa	Privlačenje sponzorskih sredstava

Zaključak

Program odražava društveni poredak koji je potreban društvu i državi za obrazovanje građanina njihove domovine, patriote s aktivnom životnom pozicijom. Krajnji rezultat implementacije Programa trebao bi biti aktivna građanska pozicija i patriotska svijest učenika, kao osnova ličnosti građanina Rusije.

Književnost

1. Baikova LA Obrazovanje u tradicionalnoj i humanističkoj pedagogiji // Pedagogija. 1998, br. 8. str. 62

2. Baryshnikov EN, Petrova TI Vaspitni rad: Novo značenje. Novi cilj. Novi sadržaji // Savremeni pristupi metodologiji i tehnologiji obrazovanja. ., 1997. P.75

3. Vershinin VN Učitelj škole za promjenu // Otvorena škola. 2000, br.

4. Gazman OS Odgovornost škole za odgoj djece // Pedagogija. 1997., broj 4. Page 52

5. Kapustin NP Pedagoške tehnologije adaptivne škole. M., 1999. godine.

6. Kolesnikova IA Obrazovanje ljudskih kvaliteta // Pedagogija. 1998, broj 8. Page 62

7. Kratki vodič o pedagoškim tehnologijama / uredila N. E. Shchurkova. M., 1997

8. Majstorska klasa za zamjenike direktora za obrazovno -vaspitni rad: Organizacija i planiranje rada. Sastavio T.M. Kumitskaya. - M.: 5 za znanje, 2006.

9. Smirnova VA Program patriotskog odgoja 2006-2008.

10. Domoljubno obrazovanje. Normativni pravni dokumenti. 2. izdanje, revidirano. Moskva: 2006.

11. Patriotsko obrazovanje. Sistem rada, planiranje, bilješke sa časova, razvoj lekcija. Autor-sastavljač I.A. Pashkovich. Volgograd: "Učitelj", 2006.

12. Shilova MI Teorija i tehnologija praćenja rezultata obrazovanja učenika // Razrednik. 2000, br. 6. P. 19 - 43

13. Yakimanskaya IS Nastava usmjerena na ličnost u savremenoj školi. M. 1996

DODATAK 1
Ključni događaji i tradicija na vojno-patriotski obrazovanje

Akcija "Veteran živi u blizini".

Akcija "Pismo vojniku".

Martovska parada.

Igra "Zarnitsa".

Sastanci sa veteranima.

Objedinjeno radno vrijeme u učionici.

Sportsko -takmičarski program "Hajde momci!"

DODATAK 2
Sadržaj aktivnosti na građansko-patriotskom odgoju

Proučavanje istorije Rusije, patriotskih frakcija, simbola, heraldike.

Proučavanje simbolike okruga, grada, škole.

Proučavanje tradicije, istorije Rusije

Organizacija sastanaka sa veteranima i učesnicima rata.

Patronažna pomoć veteranima.

Proučavanje osnova države i prava.

Proučavanje kulture ruskih naroda.

Proučavanje regije i zemlje, kroz organizaciju putovanja, ekskurzija

Organizacija i održavanje dobrotvornih akcija: "Veteran živi u blizini", "Pismo vojniku".

Izvođenje događaja posvećenih nezaboravnim i značajnim datumima od ruskog, regionalnog i gradskog značaja.

Istraživačke aktivnosti

Pretraživačke aktivnosti (ekspedicije, operacije, pješačenja, izleti, sastanci).

Martovska parada.

Igra "Zarnitsa".

Sastanci sa veteranima.

Susreti sa učesnicima savremenih ratnika.

Objedinjeno radno vrijeme u učionici.

Sportski i takmičarski programi.

Polaganje cvijeća na spomen obilježjima.

DODATAK 3
Tradicionalni mjeseci o građansko-patriotskom obrazovanju
"GRAD U KOJEM ŽIVIMO"
Cilj: Usaditi osjećaj ljubavi prema rodnom gradu, učiniti da se djeca osjećaju kao punopravni članovi društva i da su odgovorni za svoje postupke i postupke.
Teme:

"Moj grad, moj dom."

Do grada -…. godine.

Mi smo vlasnici grada, škole.

"BRIGITE O ZDRAVLJU MLADIH"
Cilj: Kako bi učenici razumjeli i shvatili da je zdravlje najveća vrijednost u životu, koju moraju i moraju njegovati.
Teme:

"Zemljani imaju čistu planetu."

"U zdravom tijelu zdrav duh".

Svet mojih hobija.

"GRAĐANIN JE DUŽAN BITI"
Cilj: Kako bismo osigurali da su učenici naše škole građani naše zemlje koji poštuju zakone, skrenuli pažnju učenicima na osnovne zakone društva
Teme:

"Ti i zakon."

"Ja sam građanin i patriota svoje zemlje."

Moja prava i odgovornosti.

"RUSIJA! RUSI ... SAČUVAJTE SE, SPASITE!"
Cilj: Usaditi učenicima duhovne, moralne kvalitete koji su temelj društva, međuljudskih odnosa; formirati sposobnost vrednovanja svog nacionalnog porijekla.
Teme:

Duhovno naslijeđe.

Moderna Rusija.

Tradicije i običaji Rusije.

"" DIM OTADŽBINE I SLATKI, I UGODAN ... "
Cilj: Uticati na svijest učenika, probuditi u njima patriotska osjećanja, osjećaj dužnosti, časti, hrabrosti; na njihovoj osnovi obrazovati vrijednu generaciju.
Teme:

"Mladi opaljeni ratom".

"Gdje počinje domovina?"

"Pristojna generacija".

Slavni sinovi Otadžbine.

Na polju ruske slave.

Mi smo zaštitnici svijeta.

"PORODICA JE SRCE DRUŠTVA"
Cilj: Razvoj kognitivnog interesa za tradicije porodice, za njihovo porijeklo; obrazovanje i poštovanje starije generacije.
Teme:

Vaše porijeklo.

Ja i Univerzum.

Moj dom, moja porodica i prijatelji.

"NIKO NIJE ZABORAVLJEN, NIŠTA NIJE ZABORAVLJENO"
Cilj: njegovanje poštovanja prema prošlosti naše zemlje, ljubavi prema domovini; čuvanje i poštovanje sećanja na veterane Velikog otadžbinskog rata.
Teme:

"Dan pobjede".

"Veteran živi u blizini."

Općinska autonomna obrazovna ustanova, srednja škola № 7 r.p. Opštinski okrug Priyutovo

Belebeevsky okrug Republike Baškortostan

PROGRAM

o građansko - patriotskom obrazovanju

"Ja sam čovjek, učenik, građanin"

za učenike 5-8 razreda

2014-2017

pripremljeno

nastavnik istorije i društvenih nauka

Zaripova Liana Fedorovna

R. p. Priyutovo

2014

SADRŽAJ

Objašnjenje ……………………………………………………… .. 2

Mehanizam implementacije programa ……………………………………………… 4

Opskrba resursima ……………………………………………………… ..5

Program implementacije koncepta …………………………………………… ... 6

Oblici i metode rada ……………………………………………………… 7

Glavni pravci programa:

"Ja i ja" ……………………………………………………………………………… 8

„Ja i porodica“ …………………………………………………………………… .. 9

"Ja i škola" …………………………………………………………………… 11

„Ja i Otadžbina“ …………………………………………………………………. .13

Predviđeni rezultati ………………………………………………… .19

Literatura ………………………………………………………………… .. 20

Objašnjenje

Program građansko -patriotskog vaspitanja "Ja sam osoba, student, građanin"određuje glavne pravce građansko - patriotskog vaspitanja učenikaOpćinska autonomna obrazovna ustanova, srednja škola broj 7R. p. Priyutovo opštinski okrug Belebeevsky okrug Republike Baškortostan za 2014-2017Programima školski status ifokusiran je na starosne grupe učenika 5-8 razreda, tim nastavnika i roditelja učenika.Pri izradi programa uzeta su u obzir iskustva i razvojni trendovi srednje škole broj 7 MAOU.

Program se provodi tokom 2014-2017.

Osnove za razvoj programa:

Državni program "Domoljubno obrazovanje građana Ruske Federacije za period 2011-2015." Od 05.10.2010

Ustav Ruske Federacije, Konvencija UN o pravima djeteta

Zakon Ruske Federacije "O osnovnim garancijama prava djeteta"

Zakon o obrazovanju RF RF

Trenutno se u ruskom društvu događaju događaji povezani sa promjenama u svim područjima našeg života. Ekonomske transformacije, raslojavanje društva, koje je pogodilo svaku porodicu, dovelo je do promjene pogleda i vrijednosnih usmjerenja djece i adolescenata, njihovog otuđenja od svijeta odraslih, negativnog stava prema konceptima ljudskog dostojanstva, građanske dužnosti i ličnosti. odgovornost je povećana. Rastući deficit ljudskosti, društvena napetost, deformacija obitelji negativno utječu na moralno i fizičko zdravlje mlađe generacije. Pojavila se nova vrsta rata - teroristički, od kojih, prije svega, stradaju civili, po pravilu, nespremni za ekstremne situacije. Bilo kojoj zemlji je potreban efikasan sistem građansko-patriotskog obrazovanja. Njegov sadržaj bi trebao odgovarati trenutnoj situaciji u zemlji, a sistem bi trebao biti fleksibilan i stalno se mijenjati u svjetlu savremenih zahtjeva.

Patriotsko vaspitanje - ovo je sustavna i svrsishodna aktivnost javnih vlasti i organizacija kako bi se u građanima formirala visoka patriotska svijest, osjećaj lojalnosti prema Otadžbini, spremnost da ispune svoju građansku dužnost i ustavne obaveze za zaštitu interesa domovine. Domoljubno obrazovanje usmjereno je na formiranje i razvoj ličnosti sa svojstvima građanina.

Domoljublje i građanstvo nastaju zahvaljujući moralnom i duhovnom obrazovanju. Danas se patriotizam poistovjećuje s takvim osobnim osobinama kao što su ljubav prema velikoj i maloj domovini, poštivanje porodičnih tradicija, spremnost za ispunjenje ustavne dužnosti prema domovini. Po našem mišljenju, upravo se te crte ličnosti gube u savremenom društvu, a pojam „patriotizma“ postaje nekako bezličan, daleko od toga da ga današnji školarci razumiju. Stoga je glavni zadatak učitelja osigurati da dijete ne izgubi osjećaj nezainteresirane ljubavi prema majci, voljenima, ljubavi prema svom domu, svojstvene njegovoj duši od rođenja. Nadalje, njegovo formiranje prolazi kroz odgoj ljubavi prema maloj domovini. Potrebno je krenuti od bliskog i konkretnog, od onoga što okružuje dijete, od mjesta gdje je rođeno, raste, gdje su grobovi njegovih predaka. Bez osjećaja male domovine nema velikog patriotizma. Sljedeći korak je Otadžbina, zemlja, ljudi.

Koncept"Državljanstvo" pretpostavlja razvoj i ostvarivanje djeteta njegovih prava i obaveza u odnosu na njega samog, njegovu porodicu, kolektiv, rodnu zemlju, Otadžbinu. Državljanstvo uključuje odnose na nivou "građanin - država" i "osoba - društvo". Prilikom formiranja građanina moramo ga prije svega vidjeti kao osobu. Stoga je, s pedagoškog stanovišta, građanin izvorna individualnost, osoba s jedinstvom duhovne, moralne i pravne dužnosti.

Član 2 Zakona Ruske Federacije „O obrazovanju“ definiše uslove za obrazovne aktivnosti u državnim i opštinskim obrazovnim ustanovama. Među najvažnijima je zadatak patriotske orijentacije: "Vaspitanje građanstva, marljivosti, poštivanja ljudskih prava i sloboda, ljubavi prema životnoj sredini, domovini, porodici". „Odgoj građanina zemlje treba smatrati jednim od glavnih sredstava nacionalnog preporoda. Funkcionalno pismen građanin je osoba koja voli Domovinu, koja zna odgovoriti na promjene u društvu i braniti svoja ljudska prava. "

S tim u vezi razvijen je program obrazovanja mlađih adolescenata čiji je cilj društvena formacija, patriotsko obrazovanje, formiranje aktivne građanske pozicije adolescenata u procesu intelektualnog, duhovnog, moralnog i fizičkog razvoja, priprema njih za obranu Otadžbine, učeći sposobnost pravilnog ponašanja u ekstremnim situacijama., biti u mogućnosti pomoći sebi i drugima.

U razvoju ovog programa polazili smo od specifičnih mogućnosti naše škole. Analizirana je psihološka spremnost za ovaj rad nastavnika i učenika, materijalna i metodička podrška.

Mehanizam implementacije programa.

Koordinaciju aktivnosti za provedbu programa provodi Vijeće za provedbu programa (u daljnjem tekstu: Vijeće)

Vijeće uključuje:

Direktorica srednje škole MAOU br. 7 Ivanova L.V.

Zamjenica direktora za obrazovni rad Zhdanova N.B.

Zamjenici direktora za obrazovni rad Alekseeva T.A., Checheleva M.V.

Voditeljica školskog muzeja L.F. Zaripova

Predsjednik Vijeća učenika srednjih škola.

Predsjednik matičnog odbora.

Vijeće utvrđuje sadržaj konkretnih mjera za provedbu programa, organizira njihovu provedbu, raspravlja o prijedlozima za povećanje efikasnosti u radu.

Podrška resursima programa

Zaposleni:

Grupa

Materijalna, tehnička i finansijska podrška

Za provođenje programa obrazovna ustanova ima

sljedeća tehnička podrška: muzički aparati i oprema za održavanje kulturnih i masovnih manifestacija, turistička, sportska oprema itd.

Finansiranje Programa vrši se na teret vanbudžetskih izvora (sredstva roditelja učenika, pravnih i fizičkih lica, primljena u obliku besplatne pomoći).

Metodološka podrška

№p / p

Osnovni principi organizacije obrazovanja:

Princip holističko-semantičke jednakosti. Učitelj i učenik imaju zajednički cilj, zanimljive zajedničke aktivnosti, iste poglede na univerzalne ljudske vrijednosti, pozicije ravnopravnosti.

Princip kontinuiteta i dosljednosti obrazovni uticaj u svim fazama kontinuiranog obrazovanja. Odnos između procesa obrazovanja i osposobljavanja.

Konceptualni principi koedukacije (demokratizacija, humanizacija, regionalizacija).

Uzimajući u obzir zakone psihofiziološkog razvoja u svakom starosnom periodu, pružajući pristup odgoju djece i adolescenata orijentiran na ličnost.

Principi organizacije i samoorganizacije, (aktivnosti učenika, njegova motivacija, spremnost na saradnju, kreativnost i komunikacija).

Program implementacije koncepta

Program se temelji na načelima dosljednosti, naučnog pristupa, pristupačnosti, tolerancije i osmišljen je za četiri godine.

Glavna stvar u programu je sistemski pristup formiranju učeničke građanske pozicije, stvaranje uslova za njegovo samospoznaju i samoobrazovanje. Istovremeno, važno je optimalno iskoristiti pedagoški potencijal društvenog okruženja, pomoći učenicima da ovladaju društvenim i povijesnim iskustvom ulaskom u društvenu sredinu, razviti svoje individualno životno iskustvo.

Struktura i organizacija ovog obrazovnog programa izgrađena je uzimajući u obzir starosne kategorije učenika, u vezi sa specifičnostima i zadacima duhovnog, moralnog i fizičkog razvoja učenika različitih školskih uzrasta, te stepenom pripremljenosti učenika za život i rad u timu, uzima se u obzir njihova sposobnost donošenja odluka i samostalnog djelovanja.

Potencijal za lični razvoj u II. Školi (5-8 cl.) je saradnja i duh partnerstva, formiranje moralnih principa. U aktivnostima su prioritet situacije uspjeha, slobode i neovisnosti, raznolikost i emocionalnost privlačni, stvarajući mogućnost samopotvrđivanja, kultura komunikacije, formiranje samopoštovanja.U adolescenata se javlja potreba za analizom i generalizacijom činjenica i pojava stvarnosti, razvijanjem vlastitog pogleda na okolinu, na moralne zahtjeve i procjene. Najvažnije u formiranju vrijednosnih orijentacija kod adolescenata je učešće učenika: u raznim vrstama vojno-patriotskih aktivnosti, takmičenjima, takmičenjima koja se organizuju u školi.

Target :

Formiranje građanstva kod djece srednjoškolskog uzrasta, osjećaj patriotizma,njegovanje osjećaja ponosa na svoj narod, njegovu istoriju, tradiciju, kulturna dostignuća.

Zadaci:

Produbljivanje znanja učenika o istorijskoj prošlosti Otadžbine, zavičaju, društvenim i kulturnim dostignućima zemlje.

Građansko vaspitanjeodgovornost, pravni identitet, ponos na svoju Otadžbinu, simbole države, osjećaje ljubavi i naklonosti prema porodici, domu, tradiciji, običajima svog naroda.

Značajnije upoznavanje sa istorijom vaše porodice, razvojemmoralni odnosi u porodici.

Razvijanje moralnih kvaliteta kod adolescenata,kombinovanje ličnih interesa sa javnim.

Oblici i načini implementacije programa

tematski časovi, časovi hrabrosti;

sastanci sa medicinskim radnicima, službenicima policije, zanimljivim ljudima;

obrazovne igre i igre uloga;

učešće na takmičenjima na građanske i patriotske teme,

kvizovi o pravnim temama;

prezentacije i video zapisi;

razgovori, poruke, takmičenja, takmičenja;

izložbe crteža, izdavanje novina, kolaž;

izleti;

društvenim projektima

Metode rada:

metode ubjeđivanja: kratko objašnjenje, priča-refleksija, argument;

metode motivacije: strast za dobrim djelom, kreativna potraga, strast za herojskim, neobičnim; ohrabrenje, pohvala, nagrada; zahtev, podsetnik;

nastavne metode: kreativni zadatak, igra, takmičenje, tradicija, lični primjer.

Glavni pravci programa

Program uključuje 4 bloka - pravca, međusobno povezana logikom formiranja građanina Rusije: „ja i ja“, „ja i porodica“, „ja i škola“, „ja i patronim“.Tokom mjeseca nastava se održava u svakom smjeru i jedan ili dva školska događaja paralelno sa 5-8 razredima.

"Ja i ja"

Formiranje građanskog odnosa prema sebi.

Sadržaj aktivnosti u tom smjeru uključuje djetetovo razumijevanje sebe kao čestice svijeta oko sebe i stjecanje povjerenja u njegov značaj.

Zadaci:

Formiranje kod školske djeceobjektivno samopoštovanje,pravna svijest i obrazovanje građanske odgovornosti u njima.

Negovanje kod dece razumevanja suštine svesne discipline i kulture ponašanja, odgovornosti i marljivosti, tačnosti u poštovanju pravila ponašanja u školi, kod kuće, na javnim mestima.

Formiranje potrebe za samoobrazovanjem kod školaraca, odgoj moralnih i voljnih kvalitetatolerantna ličnost.

Podizanje potrebe za zdravim načinom života.

Očekivani rezultat aktivnosti.

Obrazovanje humanosti učenika: razumijevanje vrijednosti ljudskog života, pravde, nesebičnosti, poštivanja ljudskog dostojanstva, milosrđa, sposobnosti saosjećanja, empatije, strpljenja, dobre volje. Visok nivo samosvijesti, samopoštovanja, samodiscipline.

"Ja i porodica"

Formiranje građanskog stava prema porodici.

Pripreme za ispunjenje glavnih društvenih uloga: kćerka, sin, brat, sestra.

Zadaci:

Formiranje koncepta suštine glavnih društvenih uloga u porodici u školaraca, razvoj moralnih odnosa.

Organizacija zajedničkog slobodnog vremena za roditelje i djecu kroz zajedničke poslove, praznike, izlete, ekskurzije itd.

Organizacija i provođenje komunikacije među generacijama kroz lekcije-sastanke, tematske roditeljske sastanke, zajedničke događaje.

Proučavanje prava i odgovornosti djeteta u porodici, porodične tradicije.

Formiranje koncepta suštine društvenih uloga u školarca:

Pravi sin štiti mir svojih roditelja, članova porodice, uvijek je spreman pomoći starijima u njihovim kućnim poslovima, ne stvara sukobe, zna održati riječ;

Prava kćerka brine se o svojoj porodici, o miru svojih starijih, zna kako i voli raditi.

"Ja i škola"

Formiranje građanskih stavova prema školi.

Zadaci:

formirati kod djece vještine kulturnog ponašanja, odnose u školi, njegovati u njima ljubav i poštovanje prema školi, nastavnicima, školskim tradicijama

njegovati svjestan stav prema učenju, razvijati kognitivne aktivnosti, formirati spremnost učenika za svjestan izbor zanimanja;

njegovati svjesnu disciplinu i kulturu ponašanja;

ovladavanje etikom odnosa "učenik - učitelj", "učenik - učenik", provođenje školske rutine i odgovornosti dodijeljene učeniku;

rad na poboljšanju škole

Očekivani rezultat aktivnosti: svijest učenika o ulozi znanja u ljudskom životu, ovladavanje etikom odnosa, sposobnost korištenja prava učenika i obavljanja dužnosti.

"Ja i Otadžbina"

Formiranje građanskog odnosa prema Otadžbini.

Sadržaj aktivnosti uključuje adolescentovo razumijevanje sebe kao dijela svoje domovine, domovine, njenog građanina i patriote.

Zadaci:

dati učenicima ideju o domovinikao mjesto gdje se čovjek rodio i naučio sreću u životu, o značenju maternjeg jezika, o patriotizmu kako bi im ulio osjećaj nacionalnog ponosa.

odgajati svjestan stav adolescenata prema poslu, poštovanje kulturnih i umjetničkih spomenika, nacionalnu kreativnost, odanost borbenoj i radnoj tradiciji starije generacije.

upoznavanje sa istorijskim i značajnim datumima u istoriji države, gajenje osjećaja ponosa na herojsku prošlost njihovih predaka.

Formirati kod učenika osjećaj građanske odgovornosti za vlastito ponašanje i postupke drugih,proširiti znanje o pravima i obavezama mladog građanina zemlje.

Učenje učenika o raznolikosti kulturnih vrijednosti kroz posjete kulturnim centrima, muzejima.

Upoznavanje sa istorijom i izuzetnim ljudima regiona, republike, zemlje

Dakle, građansko-patriotsko vaspitanje učenika 5-8 razreda trebalo bi da se zasniva na formiranju građanskog stava kod djece prema sebi, prema svojoj porodici, prema školi, prema Otadžbini, prema matičnoj kulturi. Sve to stvara uslove za razvoj ličnosti učenika.

Predviđeni rezultati

Pod uvjetom da su glavni ciljevi i zadaci postignuti, očekuje se postizanje sljedećih rezultata rada:

učenik osmog razreda koji:

Upoznat sa kulturnim i istorijskim vrijednostima svog naroda;

Poznaje istoriju i kulturne vrijednosti svoje domovine, zemlje;

Ima promjenu vrijednosnih orijentacija u pozitivnom smjeru;

S poštovanjem se odnosi prema starijoj generaciji i otadžbini;

Ima toleranciju;

Poznaje svoja građanska prava i obaveze.

aktivnost

o sprovođenju programa građansko-patriotskog vaspitanja

"Ja i ja"

Nivo klase:

5. razred :

Komedija "Dolazimo iz djetinjstva: ti i ja"

Sat komunikacije „Ko sam ja? Šta sam ja? Želim i moram. "

Razgovori: "Briga osobe za njegovo zdravlje"

Loše navike skraćuju vam život

I Zemlja će postati maćeha

Etika odnosa između dječaka i djevojčica

Okupljanja na Krasnoj Gorki

Kosmički KVN "Kroz trnje do zvijezda"

Razgovor "Moja prava i obaveze"

6. razred:

Sporna igra "Je li osjećaj ljubavi moderan?"

Takmičenje "Dame i gospodo"

Sat komunikacije "Učinak pušenja na tijelo."

Čas časa "Razgovor o pravilnoj ishrani". "Pušiti ili ne pušiti - to je pitanje"

Cl. sat "Postoji izlaz - živite bez droge."

Kultura pojavljivanja

Vjeruj u sebe

Pravila srećnog čoveka

Lekcije o milosrđu i ljubaznosti

7. razred:

Lekcije o milosrđu i ljubaznosti

"Higijena tinejdžera" Razgovor sa medicinskim radnikom

Razgovor "Loše navike i kako ih se riješiti?"

moj hobi

Razgovor "Čovjek među ljudima"

Trening "Vjeruj u sebe"

Čuvajte svoje vjekovno naslijeđe

Škola za mlade građane "Pravo i tinejdžer"

Moralni odnosi u društvu

8. razred:

Razgovor "Ovisnost - alkoholizam"

Čas časa "Ne nanosite štetu sebi i drugima."

Diskusija "Droge, psihotropne tvari i posljedice njihove upotrebe."

Trening "Vjeruj u sebe"

Kolektivni razgovor "Ja i mi"

Psihološka radionica "Pravila sretne osobe"

Praznik zanimanja

Diskusija "Biti čovjek"

Moral u životu osobe

Nivo škole

Konkurs crteža na asfaltu "Ja slikam svijet", "Svijet očima djece", "Neka uvijek postoji mir", "Nacrtajmo kredom dugino djetinjstvo"

Izložba rukotvorina "Djetinjstvo sam ja i ti"

Sprovođenje majstorske klase "Origami", "Čarobne vrpce", "Pletenice"

5.6 razred - sportsko takmičenje "Snažni, spretni, hrabri".

Ocjena 7.8 - sport takmičenja "Olimpijski višeboj".

7-8 razred - obilasci. "Dani zdravlja"

5-6 razreda - takmičenje "Najviše sportske klase"

Izleti u prirodu.

Sigurnosne lekcije.

(roditeljski sastanak):

5. razred - "Uticaj sporta na razvoj djeteta." Pomoć roditeljima u odabiru određenog sporta za svoje dijete. Korisna kompatibilnost sporta i učenja. Informacije o postojećim sportskim sekcijama u školama i selima."Kako stvoriti naviku da budemo zdravi."

6. razred - "Zdrav način života". Šta roditelji trebaju učiniti ako dijete počne pušiti. Kako spriječiti prve pokušaje djeteta da se upozna s duhanom. Učinak nikotina na dječji organizam.« Kako podići potrebu za zdravim načinom života? "," Psihološke i psihološke karakteristike adolescencije "

7. razred - "Život djeteta i njegov sportski uspjeh u školi." Upoznavanje sa standardima, sa problemima koji nastaju na časovima fizičkog vaspitanja, sa sportskim postignućima u školi.

8. razred - "Razgovor o teškoj temi." Šta roditelji trebaju učiniti u slučaju zloupotrebe alkohola Razgovor sa narkologom.

II . "Ja i porodica"

Nivo klase:

5. razred

Svečani događaj "Neka uvijek postoji majka."

Priče za djecu „Putovanje u djetinjstvo naših baka.

"Naši roditelji su maturanti naše škole." Povezanost porodice sa školom, očuvanje porodične tradicije.

Izložba "Porodični album". Negovanje ljubavi prema roditeljima, ponos u porodici.

Takmičenje "Moj tata je vojnik". Vaspitanje građanske dužnosti.

"Moj pedigre." Poznavanje porodične istorije, povezanost generacija.

"Radimo i stvaramo sa porodicom". Zajedničko stvaralaštvo djece i roditelja.

Upoznavanje zanimljivih ljudi. "Profesija mojih roditelja." Razvijati kreativnost, interesovanje za različite profesije.

Čas časa "Zdravlje je neprocjenjivo bogatstvo";

6. razred

Upoznavanje zanimljivih ljudi. "Profesija mojih roditelja."

Čas časa "Moj pedigre". Kreiranje povijesti vaše porodice od dokumenata, fotografija, relikvija, stvaranje vlastitog porodičnog stabla.

Dan oca

Dječja priča "Odgovorni smo za one koje smo pripitomili"

Po njima su nazvane ulice našeg sela.

Takmičenje "Šta znači biti dobar sin, kćerka?"

Razgovor "Briga o roditeljima stvar je savjesti svih"

Zajedničke večeri "djeca + roditelji + učitelj"

Majčin dan

7. razred :

Praznik "Istorija u mom domu". Pretražujte po djeci, roditeljima, bakama i djedovima porodične stvari - antikvitete, proizvode, fotografije. Priče o zanimljivim događajima iz života predaka koji se prenose s koljena na koljeno.

"Priroda u poeziji" (pjesničko takmičenje); „Ja sam stanovnik planete Zemlje“ (okrugli sto).

Koncert "Pogledaj u mamine oči"

Razgovor "Šta znači kultura pojavljivanja"?

Razgovor "Briga o roditeljima naša je dužnost"

Sportska tradicija u našoj porodici

Pouke o hrabrosti

Radionica "Ne budi sam sa svojim problemima"

8. razred :

Izlet. "Moj tata (mama) radi ovdje." Da se pobudi interesovanje za rad roditelja.

Čas diskusije "Moje obaveze prema porodici". Razgovor se odnosi i na one jednostavne odgovornosti u porodici koje su povjerene svakom članu porodice, zbog neispunjenja kojih dolazi do sukoba. Svakodnevne situacije se odigravaju.

Hranite ptice zimi (radionica za hranjenje ptica, kviz);

"Čovjek slobodnog društva" (razgovor, spor)

"Moji rođaci su branitelji domovine"

Mamino srce ...

Razgovor o profesionalnom usmjeravanju Putevi koje odaberemo

Čovek se rađa kao zvezda

Prema vlastitoj sudbini

Nivo škole (školska KTD i sportska takmičenja):

5.6 razred - Takmičenje u crtanju "Čuvajmo prirodu - naš dom";"Neka uvijek bude sunca" (ekološki praznik) Praznik "Zlatna jesen"; Izložba rukotvorina od prirodnih materijala "Yunnat-201 ..."Proslava "Slavimo majčine ruke"

5-6 razred. Praznik "Svim srcem". Ovaj praznik je rezultat časa, a najzanimljivije, po njihovom mišljenju, porodična historija bira se iz svakog razreda.

7.8 razred - Dan ptica (kvizovi, igre, izložba plakata i crteža);Na tepihu od žutog lišća ... ”Muzičko i književno veče; Promocija "Moje školsko dvorište je najčišće"Proslava "Slavimo majčine ruke", Dan planete Zemlje

Ukrasite djelić planete (čišćenje teritorija), Cvjetnjak u školi (sadnja cvijeća), "Svijet oko nas" (cvijeće u legendama i predanjima) KTD elementima kviza, Dani zaštite okoliša (akcije).

7-8 razred. KTD "Porodični običaji". Igraju se razigrani primjeri porodičnih običaja poput krštenja, imendana, svatova, vjenčanja, useljenja itd.

Nivo roditelja (roditeljski sastanak):

5. razred. "Porodični pedigre". Sastanak se održava u obliku pripremne faze za nastavni čas. Razgovor o potrebi obrazovanja djece koja pamte i poznaju svoje porijeklo, svoje korijene, svoje pretke. Roditeljima se govori o potrebi da se pomogne djetetu u potrazi za porodičnom arhivom, sastavljanju porodičnog stabla, vođenju porodične evidencije.

6. razred. "Historija, relikvija u mojoj kući." Pripremni sati za nastavni čas. Pomozite svom djetetu da sastavi zanimljivu priču vezanu za neku stvar u kući koja se prenosi s koljena na koljeno, ili priču. Razgovarajte o potrebi davanja djeci nezaboravnih poklona koji će se prenositi budućim generacijama.

7. razred. "Tradicije mog doma". Razgovarajte o tradicijama koje postoje u kući i koje potom nasljeđuju djeca. Kako izbjeći negativan primjer. Koje su tradicije formirane u ruskoj porodici, o ulozi oca i majke u formiranju porodičnog načina života.

8. razred. "Poziv za razgovor." Otkrivaju se problemi koji nastaju u odnosima između roditelja i djece. Razgovor o tome kako možete izbjeći konfliktne situacije, kako naučiti vidjeti i poštivati djetetovu ličnost.

III . "Ja i škola"

Nivo klase:

5. razred.

"JA + TI = MI". Raspodjela zadataka, uzimajući u obzir prirodu i sklonosti učenika.

"Moji prijatelji". Odnosi u učionici između školskih drugova.

Igra. "Zakoni klase". Određivanje sistema vrijednosti adolescenata i usklađenost njihovih ideja sa moralnim normama.

Čas časa "Moja prava i odgovornosti" (razgovor o povelji škole).

Škola u životu mojih roditelja

Upoznajmo se, bit ćemo prijatelji! (rođendan super tima)

Školske godine su divne

Uloga discipline u nastavi

6. razred

"Dan škole - zajedno" (Dan škole)

Škola je naš dom

Tolerantna osoba - kakva je ona?

Kakve ću utiske o školi ostaviti za uspomenu?

Naše odgovornosti u učionici

Rad u klasi "Naš ugodan razred"

Izdanje školskih novina

Ukrasite školski teren

7. razred.

"Dječak je bio prijatelj sa djevojčicom." Formiranje etičkih i moralnih ideja o odnosu dječaka i djevojčica.

Čas časa "Kuća u kojoj živimo".

Učitelj je glavna profesija na Zemlji.

Putovanje u zemlju znanja "Čime sam bogat?"

Zavičajna škola u licu. Zbirka materijala

Objavljivanje plakata "Čestitamo učitelju"

Moja prava i obaveze

Škola je naš dom

Tolerantna ličnost. Kakva je ona?

8. razred.

Čas časa "Moj kolega iz stola" (sat iskrenog razgovora).

"Dan škole - zajedno" (Dan škole)

Školske godine su divne

Prema vlastitoj sudbini

Izložba "Relikvije mog školskog života"

Spor "Naučiti živjeti ili živjeti da bi naučio?"

Moja prava i obaveze

Praznik zadnjeg poziva

Datumi za pamćenje u Rusiji (septembar - oktobar)

Nivo škole (školska KTD i sportska takmičenja):

Akcija "Pomoć rodnoj školi", "Milosrđe".

Inicijacija u učenike petog razreda

5. razred - praznik prvog zvona;

„Moja škola“, „Moj prvi učitelj“ (takmičenje u eseju i crtežu);

„Naša pomoć biblioteci“ (akcija);

Pregled elegantnih uglova;

"Ukrasite školski teren" (radna snaga);

Upis razrednih i školskih anala.

6. razred - školsko takmičenje "Govor vođe" -"Uvođenje školske uniforme u školu" (govor "ZA" i govor "PROTIV");

7. razred - Školsko takmičenje „Govor vođe“ - „Da sam ja predsjednik škole“ (u žanru političke satire);

8. razred - Školsko takmičenje "Govor vođe" - "Škola je mjesto prijateljstva i radosti";

Nivo roditelja (roditeljske konferencije)

5. razred, "Kako razviti djetetove sposobnosti." Zašto je potrebno razvijati mentalne sposobnosti. Šta su sposobnosti, kako možete razviti sposobnosti.

6. razred. "Šta je um i kako ga razvijati." Razmišljanje i um. Aktivnost je glavni uvjet za razvoj uma. Kvalitete uma. Samoobrazovanje uma.

7. razred. "Disciplina mišljenja". Veza mišljenja s ponašanjem. Razum je regulator želja.

8. razred. "Akademsko opterećenje u srednjoj školi." Povećano opterećenje. Pomoć roditeljima u pripremanju domaćih zadataka, praćenje obrazovnih aktivnosti u srednjoj školi.

IV ... "Ja i Otadžbina"

Nivo klase:

5. razred

Stock

Tematski časovi "Moja republika",

Sprovođenje razrednih časova na temu: "Heroji otadžbine"

Pouke hrabrosti "Heroji se ne rađaju - oni postaju heroji"

Takmičarska igra "Naša herojska moć"

Časovi časa o poznavanju Ustava Ruske Federacije, RB "Naša domovina - Rusija", "Grb, zastava, himna Rusije",

"Ustav Rusije - osnovni zakon države", "Vaša prava i obaveze

Jedinstveni čas posvećen Danu branitelja otadžbine: "Služenje Rusiji predodređeno je za vas i mene"

Rasprava "0 od neodgovornosti do zločina je jedan korak"

Pouke hrabrosti: "Momci - vaši vršnjaci idu u bitku"

1) Razgovor - priča "Šta znate o istoriji ruske zemlje?"

6. razred

Tematski časovi "Baškortostan je rodna zemlja!"

Obrazovni i igrani program "Moj dom je Rusija!"

"U ovom svijetu svi su jednaki" - lekcija tolerancije

Sprovođenje patriotskog časa "Hrabrost, hrabrost, slava"

Sprovođenje razrednih sati na teme: "Sjećanje na heroje neće otići u zaborav", "Kruh rata"

Učionica o poznavanju Ustava Ruske Federacije, RB "Ustav Rusije - osnovni zakon države", Konvencija UN o pravima djeteta, "Vaša prava i obaveze

Dan branitelja Otadžbine: "Njihova imena zauvijek su nam u sjećanju"

Pouke hrabrosti „Branitelji otadžbine. Ko su oni?"

Razgovor -upoznavanje sa internet stranicom "Predsjednik Rusije - građanima školskog uzrasta"

Usmeni časopis "Šta treba i ne treba raditi"

Pouke hrabrosti: "Partizanka Liza Chaikina"

7. razred

Akcija "Adrese skrbi" - identificiranje osoba kojima je potrebna pomoć

Tematski časovi i radio linije "Zapovedny region Bashkortostan".

Obrazovni i igrani program "Moj dom je Rusija!"

"U ovom svijetu svi su jednaki" - lekcija tolerancije

Sprovođenje patriotskog časa "Hrabrost, hrabrost, slava"

Sprovođenje razrednih časova na teme: "115 godina od rođenja G. K. Žukova", "Heroji rata", "Dan vojne slave Rusije", "PS Nakhimov", "Bitka za Moskvu".

Pouke hrabrosti „Heroji se ne rađaju - oni postaju heroji“, „Ponosimo se slavom heroja“ ...

Časovi u učionici o poznavanju Ustava Ruske Federacije, RB "Ustav Rusije - osnovni zakon države", Konvencija UN o pravima djeteta, "Vaša prava i obaveze", osnove Zakona o radu

Jedinstveni čas posvećen

Pouke hrabrosti „Branitelji otadžbine. Ko su oni?"

Pravna igra "Od rođenja do punoljetstva", "Tišina, postoji sudska sjednica"

Pouke hrabrosti: "Svako ima svoju ratnu priču"

8. razred

Tematski satovi i radio linije "Oni su proslavili Baškortostan".

Obrazovni i igrani program "Moj dom je Rusija!"

"U ovom svijetu svi su jednaki" - lekcija tolerancije

Sprovođenje patriotskog časa "Hrabrost, hrabrost, slava"

Sprovođenje časova na teme: "Heroji rata", "Dan vojne slave Rusije", "PS Nakhimov", "Bitka za Moskvu".

Pouke hrabrosti „Ponosimo se slavom heroja“….

"Intelektualna igra" Historija domovine: događaji, ljudi "

Učionica o poznavanju Ustava Ruske Federacije, RB "Strukture simbolike", "Ustav o pravima djeteta", tematski sati u učionici.

"Ustav je zakon, svi živimo po njemu!" - razgovor

Jedinstveni čas posvećen Dan branitelja Otadžbine: "Učite od heroja da zaštitite Otadžbinu!"

Pouke hrabrosti „Branitelji otadžbine. Ko su oni?"

Upitnik "Šta mislite o služenju vojske?"

Diskusija "Čin rađa sudbinu"

Razgovor advokata "Tinejdžerke i agencije za provođenje zakona: sukobi i interakcija"

Pouke o hrabrosti: Rekvijem

Nivo škole (školska KTD i sportska takmičenja):

7,8 ćelijaStock"Adrese skrbi" - identificiranje osoba kojima je potrebna pomoć

5,6,7,8kl -Kampanja "Jesenja sedmica ljubaznosti" (pružanje pomoći veteranima iz Drugog svjetskog rata i veteranima rada)

Izložba fotografija"Moja zemlja je Baškortostan","Priroda izvorne Baškirije"

Izložba crteža "Moja domovina", "Zavičajna zemlja".

Konkurs mladih čitalaca prema delima pisaca i pesnika Republike Baškortostan (5-6 razreda);

Tematske izložbe knjiga u bibliotekama „Ponosim se tobom! Volim te i hvalim te! ”,“ Moja Baškirija, moj zemaljski raj! ”.

Video konkurs „Mladost Baškortostan za zdrav način života ”.

Sportsko -zabavni program za Dan narodnog jedinstva "Ako vam je draga vaša zemlja"

Izložba proizvoda narodne umjetnosti "Baština - čuvaj!"

Susreti sa veteranima Drugog svjetskog rata i lokalnih ratova.

Konkurs crteža i plakata "Ja crtam svoja prava" "Državni simboli", "Država u kojoj živim","Ustav: istorija i modernost".

Akcija „Ja sam građanin! A ti? ”- zabavni program i pomoć djeci sa smetnjama u razvoju, djeci bez roditelja.

Sportska takmičenja:

- "Jedan nije ratnik na terenu"

- "Turnir Bogatyra"

Skijanje "Tebi, vojniče, posvećujem ..."

Vojno -sportska igra "Hajde dječaci"

Konkurs crteža i plakata na temu "Mi smo budući branitelji Otadžbine", "Naša rodna vojska"

Takmičenje u čestitkama

Konkurs za projekte "Vaša verzija Deklaracije o ljudskim pravima"

Konvencija o izvlačenju crteža o pravima djeteta u slikama "

Kampanja "Vrpca Sv. Đorđa", "Nedelja ljubaznosti" (čišćenje kuća, uređenje okoliša u blizini boravišta veterana Drugog svjetskog rata), "Fito-bar" za veterane, "Razglednica iz ljubaznog srca"

5. razred - Izložba "Muzej loših navika". U holu su izloženi eksponati dječjih podvala s punim komentarima vodiča o eksponatima. To može biti dvorana od voštanih figura, scenskih vještina, umjetnička galerija "Traumatizam u djetinjstvu", izložba predmeta opasnih po život itd.

6. razred - KTD "Ogledalo". U govoru svakog razreda reflektirajte negativno što se događa unutar razreda i kako se riješiti svih loših stvari koje nastaju u odnosima koji dovode do sukoba: uvrede, nadimci, oštećenje imovine školskog druga, tuče itd.

Konkurs kreativnih radova "Ljudska prava - očima djeteta."

7. razred - Igra "Istragu provode stručnjaci." Izmišlja se zločin koji se može počiniti u našoj školi. Učesnici otkrivaju ovaj zločin.

8. razred - igra "Razumite me". Igra za poznavanje pravne terminologije.

Turnir pravnih stručnjaka "Mi smo za pristojan život"

Nivo roditeljske grupe (roditeljski sastanci):

Školski roditeljski sastanci: "Pravo na obrazovanje", Odgovornost roditelja za sudbinu djece "

5. razred, "Dječije podvale i zakon." Koji problemi nastaju u porodici kada dijete krši zakon. Kako bi roditelji trebali postupiti u takvim slučajevima i koju pomoć treba pružiti svom djetetu.

6. razred. "Dijete uči ono što vidi u svom domu." Razgovor o fizičkom zlostavljanju osobe, o činjenici da često porodica i unutrašnji odnosi u njoj postaju poticaj za bezobrazno ponašanje djeteta.

7. razred. "Sve počinje jednostavno." Upoznati roditelje sa posljedicama s kojima se porodica može suočiti kada dijete počini krađu. Kako izgraditi svoj odnos s djetetom i koja pravila trebaju postojati u porodici tako da dijete ne može uzeti tuđe.

8. razred. "Ja sam očevidac." Razgovor o iskrenosti i otvorenosti osobe. O tome kako bi se trebao ponašati kada je zločin počinjen pred njegovim očima i čemu bi trebao naučiti svoje dijete.

Književnost.

Bykov A. Organizacijska i pedagoška pitanja patriotskog odgoja // Obrazovanje školaraca. 2006, br.5. S. 4-7.

Zhiryakova A.A. Preporuke za planiranje razrednika // Razrednik. 2000, broj 5. S. 24-26.

Zhiryakova A.A. "Sinovi otadžbine" - školski cilj složen obrazovni program // Razrednik. 2000, broj 7. S. 11-19.

Kuznetsova L., Prokhorova O. Civilna formacija mlađe generacijeXXIstoljeća // Obrazovanje školaraca. 2006, br.5. S. 7-10.

Larchenkova Z.A. Ciljani obrazovni programi // Razrednik. 2003, broj 5. S. 33-43.

Likhachev D.S. Zavičajna zemlja. - M., 1983.

Metodološke preporuke o poboljšanju funkcija razrednika od strane pedagoških radnika državnih obrazovnih ustanova sastavnih entiteta Ruske Federacije i općinskih obrazovnih ustanova // Obrazovanje učenika. 2006, broj 6. S. 2-5.

Mikryukov V. Patriotizam: do definicije koncepta // Obrazovanje školaraca. 2007, br.5. S. 2-8.

Moiseenko I.V. Planiranje rada razrednika za moralno obrazovanje u 5-9 razredima. // Razrednik. 2004, broj 7. S. 38-43.

O državnom programu "Domoljubno obrazovanje građana Ruske Federacije za 2006.-2010." // Obrazovanje učenika. 2006, „6. S. 2-7.

Tabakova T.G., Kovaleva V.A., Bezzubtseva L.V. Planiranje rada na građanskom samoodređenju mlađe generacije // Razrednik. 2003, broj 5. Str. 64.

Filonov G. Državljanstvo u samosvijesti pojedinca // Obrazovanje školaraca. 2004, br. 6, S. 2-5.

A.P. Yastrebova Program obrazovnih aktivnosti razrednika // Razrednik. 2001, br. 6 S. 19-29.

"Odobravam"

Direktor MAOU Vidnovskaya srednje škole broj 9

________________________ G.H. Konstantinova

"____ 13 ___" _____ januara _____ 2014

Program

građansko-patriotsko obrazovanje

za 2014-2018

Program su razvili:

Konstantinova G.Kh., direktor

Morozova S.N., zamjenica. Direktor BP

1. Pasoš programa

Delovi pasoša programa
1. Naziv programa	Program patriotskog odgoja Općinske autonomne opće obrazovne ustanove Vidnovskaya srednje škole br. 9 Lenjinskog okruga Moskovske oblasti "Obrazovanje patriote otadžbine" za 2014-2018
2. Uslovi implementacije	I faza: projekat Cilj: pripremu uslova za stvaranje sistema građansko-patriotskog vaspitanja. Zadaci: proučiti regulatorni okvir, podzakonske akte. razviti, raspraviti i odobriti program građansko-patriotskog vaspitanja. analizirati materijalno -tehničke, pedagoške uslove za realizaciju programa. odaberite dijagnostičke tehnike za glavna područja programa. Faza II: praktično Cilj: implementacija programa građansko-patriotskog odgoja "Nasljednici pobjede" Zadaci: razraditi sadržaj aktivnosti, najefikasnije oblike i metode obrazovnog uticaja; proširiti i učvrstiti veze i odnose ustanova dodatnog obrazovanja za djecu i kulturu, sportskih škola u regionu; uključiti predstavnike svih subjekata obrazovne djelatnosti u sistem građansko-patriotskog vaspitanja; prati sprovođenje programa; učestvuju na takmičenjima za građansko i patriotsko vaspitanje. Faza III: analitička Cilj: analiza rezultata implementacije programa; Zadaci: sumiraju rezultate rada institucije; otkloniti poteškoće u implementaciji programa; planirati rad za naredni period.
3. Osnova za kreiranje programa	Konvencija o pravima djeteta; Deklaracija o pravima djeteta; Ustav Ruske Federacije; Zakon o obrazovanju RF RF; Koncept patriotskog vaspitanja građana Ruske Federacije; Državni program "Domoljubno obrazovanje građana Ruske Federacije za 2011. - 2015."; Program razvoja srednje škole MAOU br. 9; Dopis Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 30. juna 2005. br. 03-1230 "O organizaciji rada u obrazovnim ustanovama za proučavanje i upotrebu državnih simbola Rusije";
	Pasoš programa Objašnjenje Ciljni blok Mehanizam implementacije programa Dijagnostika efikasnosti sadržaja aktivnosti Vrednovanje efikasnosti implementacije programa. Prediktivni ishod Bibliografija
5. Korisnik programa	Općinska autonomna obrazovna ustanova Vidnovskaya srednja škola №9 Roditelji učenika MAOU srednje škole №9
6. Napomena programa	Program građansko -patriotskog odgoja "Obrazovanje patriote otadžbine" za 2014. - 2018. sastavljen je uzimajući u obzir specifične uslove škole, karakteristike učeničkog tijela, uzrast i individualne karakteristike djece. Program je namijenjen učenicima osnovne, srednje i starije školske dobi. Program omogućuje kombiniranje različitih vrsta aktivnosti djece: spoznajne, radne, lokalne povijesti, pretraživanja, usmjerene na usvajanje patriotskih, građanskih, moralnih koncepata i normi ponašanja učenika, na stjecanje vještina i sposobnosti. Program se temelji na ostvarivanju različitih dječjih interesa, kreativnim potencijalima školaraca, razvijanju u svakom djetetu želje da postane bolji, da zna više, da savlada sebe kada se suoči s poteškoćama; o saradnji djece, vršnjaka različitog uzrasta i odraslih u pripremi društveno korisnih poslova. Program je stvorio uslove za razvoj kreativnih, individualnih sposobnosti i rast ličnosti djeteta.
7. Planirani ishod	Krajnji rezultat Funkcionisanje sistema patriotskog vaspitanja trebalo bi da bude duhovno i kulturno uzdizanje učenika, visok građanski položaj, patriotska svest učenika o sebi kao Rusima koji određuju budućnost Rusije: u kognitivnoj sferi - razvoj intelektualnog potencijala, kreativnih snaga; u lokalnoj istoriji - svijest o odgovornosti za sudbinu svoje zemlje, zemlje, formiranje ponosa zbog učešća u djelima prethodnih generacija; u društvenoj - sposobnost samoostvarenja u prostoru ruske države, formiranje aktivne životne pozicije; poznavanje i poštovanje vladavine prava; u duhovnoj i moralnoj sferi - svijest učenika o najvišim vrijednostima, idealima, smjernicama, sposobnost da se njima rukovode u praksi.

2. Objašnjenje

Program građansko -patriotskog odgoja "Obrazovanje patriote otadžbine" razvijen je u skladu s Konvencijom o pravima djeteta, Deklaracijom o pravima djeteta, Ustavom Ruske Federacije, Zakonom Ruska Federacija "O obrazovanju", Koncept patriotskog obrazovanja građana Ruske Federacije i državni program "Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije za 2011 - 2015", regionalni ciljni program.

Program određuje sadržaj, glavne načine razvoja građansko-patriotskog odgoja u općinskoj autonomnoj obrazovnoj ustanovi srednje škole br. 9 i ima za cilj njegovanje patriotizma i formiranje građanstva.

Program je određeni sustav sadržaja, oblika, metoda i tehnika pedagoških utjecaja.

Program građansko-patriotskog odgoja od velikog je značaja za rješavanje niza obrazovnih i društvenih problema.

Relevantnost problema patriotskog odgoja djece i mladih danas je očigledna.

Novi ideološki stavovi doveli su do promjene u modernoj školi. Ove promjene zahtijevaju novi pristup u formiranju patriotske i građanske svijesti učenika. Društvu u razvoju nisu potrebni samo moderno obrazovani, moralni, poduzetni ljudi koji mogu samostalno donositi odluke u situaciji izbora, predviđajući njihove moguće posljedice, načine saradnje koje karakteriziraju mobilnost, dinamika, konstruktivnost, ali i žarko ljubeći svoju domovinu, svoj rodni kraj zemlju, sposobnu braniti Otadžbinu. Pedagoške vrijednosti, analiza materijala (normativni dokumenti, upitnici za djecu, nastavnike, roditelje) omogućuju nam da odredimo imidž učenika: naš diplomac je državljanin Rusije, sposoban, učinkovito se prilagođavajući, slobodno se određuje i samoaktualizira u kulturni i društveni prostor zasnovan na postojećem sistemu vrijednosnih orijentacija i moralnih pozicija zasnovanih i na nacionalnim i na univerzalnim vrijednostima.

Stoga građansko-patriotsko obrazovanje doprinosi formiranju i razvoju osobe koja ima kvalitete građanina i patriote svoje zemlje.

3. Ciljni blok

Svrha programa:

stvaranje uvjeta za razvoj visoke društvene aktivnosti, građanske odgovornosti, duhovnosti, formiranje pravih građana Rusije s pozitivnim vrijednostima i kvalitetama, sposobnim da ih ispolje u kreativnom procesu u interesu Otadžbine, osiguravajući njene vitalne interese i održivi razvoj.

Ciljevi programa:

formirati svjestan stav prema Otadžbini, njenoj prošlosti, sadašnjosti i budućnosti na temelju povijesnih vrijednosti i uloge Rusije u sudbinama svijeta;

razvijati građanstvo i nacionalni identitet učenika;

stvoriti uslove za svakog učenika da kroz aktivnosti tijela studentske uprave ostvari svoju građansku poziciju;

razvijaju i produbljuju znanje o istoriji i kulturi zavičaja.

oblikovati kod učenika osjećaj ponosa na herojsku prošlost svoje domovine;

fizički razvoj učenika, kako bi se formirale njihove potrebe za zdravim načinom života

metodološka podrška funkcionisanju sistema građanskog i patriotskog vaspitanja

intenzivirati rad nastavnog osoblja na građanskom i patriotskom vaspitanju

odgajati učenike da budu spremni braniti Otadžbinu, da djeluju u ekstremnim situacijama.

U osnovnom opštem obrazovanju nastavno osoblje osnovne škole poziva se na:

postaviti osnovne moralne vrijednosti, norme ponašanja;

njegovati osjećaj lojalnosti svojoj Otadžbini kroz ljubav prema svojoj porodici i svom domu;

pomoći školarcima da steknu iskustvo komunikacije i saradnje;

formirati prve vještine kreativnosti zasnovane na pozitivnoj motivaciji za učenje;

U osnovnom opštem obrazovanju, predstavljajući nastavak formiranja kognitivnih interesa učenika i njihovih samoobrazovnih vještina, nastavno osoblje osnovne škole nastoji:

nastaviti sa formiranjem sistema vrijednosti i stavova adolescentnog ponašanja;

njegovati osjećaj lojalnosti svojoj Otadžbini kroz ljubav prema svom rodnom gradu, ljudima koji u njemu žive;

postaviti temelje za opće obrazovno osposobljavanje školaraca, potrebno za nastavak obrazovanja i odabir vlastitog smjera stručnog usavršavanja, uzimajući u obzir vlastite sposobnosti i sposobnosti;

stvoriti uvjete za samoizražavanje učenika u različitim vrstama kognitivnih i kreativnih aktivnosti.

Odgoj u srednjem opštem obrazovanju obuka, usmjerena na nastavak razvoja samoobrazovnih vještina, a posebno vještina samoorganiziranja i samoobrazovanja, predodredila je potrebu nastavnog osoblja potpune srednje škole za rješavanje sljedećih zadataka:

njegovati osjećaj lojalnosti otadžbini putem građanskog stava, društveno-političke orijentacije;

nastaviti prethodno započetu moralnu, duhovnu, fizičku formaciju diplomaca, potpuno otkrivanje i razvoj njihovih sposobnosti;

da formiraju svoju psihološku i intelektualnu spremnost za profesionalno i lično samoodređenje;

kako bi se osigurao razvoj teorijskog mišljenja, visok nivo općeg kulturnog razvoja.

Principi:

sistemski organizovan pristup; pretpostavlja koordiniran, svrsishodan rad svih javnih struktura za patriotsko obrazovanje učenika;

ciljani pristup; uključuje korištenje posebnih oblika i metoda patriotskog rada, uzimajući u obzir dob, društvene, kulturne i druge karakteristike učenika;

pristup „aktivnog i agresivnog“; osigurava upornost i razumnu inicijativu u promjeni svjetonazora učenika i njihovih vrijednosnih usmjerenja, usredotočenih na nacionalne interese Rusije;

univerzalnost glavni pravci patriotskog odgoja, koji pretpostavlja holistički i integrirani pristup koristeći iskustva prošlih generacija, nacionalne tradicije u svakodnevnom životu i unutarporodične odnose, proučavanje i pristupe radu, metode kreativnosti

uzimajući u obzir regionalne uslove u propagandi patriotskih ideja i vrijednosti, što znači propagiranje ideja i vrijednosti lokalpatriotizma, koje karakterizira naklonost, ljubav prema rodnom kraju, selu, ulici, školi.

4. Mehanizam implementacije programa

4. 1. Sistem programskih aktivnosti

Poboljšanje regulatornog pravnog okvira:

razvoj i implementacija akcionog plana za program "Obrazovanje patriote otadžbine";

stvaranje školskog patriotskog odreda "Grom";

razvoj propisa o smotrama i takmičenjima.

Razvoj naučnih, teorijskih i metodoloških osnova patriotskog odgoja:

proučavanje i generalizacija naprednog iskustva u oblasti patriotskog vaspitanja radi njegove primjene u praksi patriotskog rada.

Pedagoške tehnologije:

Dizajn i istraživačke aktivnosti

Kolektivno - kreativno poslovanje

Pristup aktivnosti u obrazovanju

Pedagogija saradnje

Tehnologija učenja problema

Oblici interakcije između nastavnika i učenika u okviru programa

Poboljšanje procesa patriotskog odgoja

Sistem mjera za poboljšanje patriotskog vaspitanja predviđa:

nastavak i proširenje rada na patriotskom odgoju na svim nivoima;

utvrđivanje prioritetnih oblasti rada na patriotskom vaspitanju;

poboljšanje sadržaja patriotskog vaspitanja;

razvoj oblika i metoda patriotskog vaspitanja zasnovanog na novim informacionim tehnologijama;

jačanje patriotske orijentacije na kursevima humanitarnih disciplina;

negovanje ponosa na rusku državu, rodnu zemlju;

ovjekovječenje sjećanja na vojnike poginule u obrani Otadžbine, koji su svoju međunarodnu dužnost ispunili na teritorijima drugih zemalja;

njegovanje spremnosti mladih ljudi za dostojanstveno i nesebično služenje društvu i državi, za ispunjavanje dužnosti odbrane Otadžbine;

osiguravanje interakcije lokalnih vlasti regije u radu na patriotskom odgoju;

poboljšanje kvaliteta funkcionisanja oba pojedinačna elementa sistema patriotskog vaspitanja, ali i čitavog sistema u cjelini;

unapređenje sistema upravljanja procesom patriotskog vaspitanja u regionu;

Glavni pravci rada

Obrazovne aktivnosti

Domoljubno obrazovanje učenika provodi se prvenstveno u obrazovnom procesu. Vješta upotreba općeobrazovnih predmeta u svrhu patriotskog odgoja služi kao jedno od sredstava za razumijevanje sljedećih pojmova: patriotizam, otadžbina, domovina, sjećanje, internacionalizam, hrabrost, hrabrost, herojstvo, hrabrost, samopožrtvovnost, građanstvo, ustav države itd.

Rad na pojmovima počinje u osnovnim razredima, a zatim se nastavlja na kursevima ruske historije i društvenih nauka. Proučavanje istorije omogućava obrazovanje učenika na herojskim primjerima prošlih generacija Aleksandra Nevskog, D. Požarskog, K. Minina, A. Suvorova, M. Kutuzova, G. Žukova, branitelja tvrđave Brest, heroja rata i rad, sport, osvajači djevica i graditelji BAM -a i dr.

Ovladavanje istorijskim znanjem neraskidivo je povezano sa daljim razvojem i jačanjem patriotskih osjećaja.

Na satovima književnosti moralni ideali mladih formiraju se na primjerima dobrih likova, umjetničkih djela, uspostavlja se živa veza između daleke prošlosti i sadašnjosti, odgaja se osjećaj ponosa za našu Domovinu i njen narod.

U procesu izučavanja osnova fizike, biologije, geografije, matematike studenti formiraju dijalektičko razumijevanje razvoja prirode, studenti se upoznaju s primjenom zakona fizike, hemije, biologije u vojnim poslovima, utjecajem naučno -tehnološka revolucija u razvoju vojne tehnologije, rješavanje problema u čijem se sadržaju odražava vojna tema.

Obećavajući pravac u poučavanju studenata osnovama vojne službe je upotreba personalnih računara u obrazovnom procesu. Na satovima informatike moguće je koristiti posebne programe obuke koji omogućuju učenicima da razviju kvalitete potrebne budućem ratniku, poput brze reakcije, vještine rada na složenoj vojnoj opremi. Osim toga, u projektnim aktivnostima iz informatike preporučljivo je uključiti studente u izradu prezentacija, web stranica na vojno-patriotske teme.

U učionici se učenici upoznaju sa istorijom svoje male domovine, njenom tradicijom i herojskom prošlošću.

Trenutno se u učionici za odjeljak „Osnove vojne službe“ predmeta „Osnove sigurnosti života“ sa učenicima srednjih škola proučavaju sljedeće teme:

Civilna odbrana sastavni je dio odbrambene sposobnosti zemlje;

Oružane snage Rusije;

Borba protiv tradicije oružanih snaga zemlje;

Simboli vojne časti;

Osnove vojne službe;

Vojnik je branitelj svoje Otadžbine.

Osim toga, na kraju akademske godine i dalje je preporučljivo provoditi obuke sa studentima, mladićima u 10. razredu, o osnovama vojne službe.

Mnogo pažnje u vojno-patriotskom obrazovanju mora se posvetiti nastavi fizičkog vaspitanja. Na tim se razredima formiraju kvalitete potrebne budućem branitelju Domovine: snaga, brzina, fleksibilnost, spretnost, izdržljivost, koordinacija i točnost kretanja.

Glavni rezultat je patriotski diplomirani student, pouzdan budući branitelj domovine.

Vannastavne aktivnosti

Pravilan izbor najefikasnijih oblika i metoda patriotskog rada van školskih sati od velike je važnosti. Ovaj izbor mora se uzeti u obzir uzimajući u obzir interese učenika, kvalifikacije vođa, stanje obrazovne i materijalne baze, prisustvo organizacija i institucija sposobnih za pružanje potrebne pomoći.

Oblici vannastavnih aktivnosti:

tematski časovi;

sastanci sa predstavnicima pravnih struktura, agencija za provođenje zakona;

obilazak vojnih jedinica, muzeja vojne i radne slave;

sastanci sa veteranima rata i rada, avganistanskim vojnicima, učesnicima čečenskih događaja, vojnicima i oficirima regrutne službe;

interaktivne igre, debate, rasprave o patriotskim i pravnim temama;

takmičenja, kvizovi, konferencije na ovu temu;

obilježavanje Dana vojne slave;

Timurovo delo;

lekcije hrabrosti, vojno-sportska igra "Zarnitsa";

skupovi, književni i muzički nastupi, koncerti

do značajnih datuma;

učešće u radu školskog muzeja;

predmetne sedmice;

mjesec vojno-patriotskog vaspitanja;

prikazivanje i diskusija naučno -popularnih, dokumentarnih i igranih filmova na temu vojne povijesti;

natjecanja u zdravlju i fitnesu;

operacije pretraživanja;

pješačenja i izleti po rodnom kraju.

Vannastavne aktivnosti

Vannastavne aktivnosti provode se kroz interakciju s javnim strukturama uz uključivanje inovativnih oblika rada: projektne aktivnosti pomoću ICT -a.

Organizacija obrazovnog rada

Rad sa roditeljima

Među mnogim uslovima i faktorima koji utiču na razvoj i odgoj učenika, porodica s pravom prednjači. Postavlja temelje ličnosti. Samo stabilna, prosperitetna porodica, u kojoj se čuva kontinuitet generacija, vlada međusobno poštivanje, može odgojiti visoko moralnu ličnost, istinskog patriotu svoje zemlje. Primjer patriotizma je život i podvig očeva i djedova, veterana Velikog Domovinskog rata. Stoga uspjeh u patriotskom odgoju ovisi o sposobnosti nastavnika za rad s roditeljima. Rad nastavnika s roditeljima nemoguć je bez njihovog aktivnog uključivanja u obrazovni proces, u organizaciju i provođenje različitih događaja. Dijagnoza pokazuje da nema roditelja koji su ravnodušni prema sudbini svoje djece. Roditelji žele da njihovo dijete bude prepoznato ne samo u porodičnom krugu, već i u društvu, a to je nemoguće bez osobina poput odgovornosti, građanstva, patriotizma, ljubavi, poštovanja prema svojoj Otadžbini i njenim tradicijama. Produktivnost, interakcija između nastavnika i roditelja u određenoj mjeri posljedica je optimalnog izbora tehnika, metoda i oblika rada

Oblici rada:

sastavljanje pedigrea "Pišemo rodovnik naše porodice";

sportska takmičenja "Tata, mama, ja sam sportska porodica";

prikupljanje materijala, bilježenje sjećanja rođaka na Veliki Domovinski rat;

„Pogledajte porodični album“;

okrugli stolovi „Koliko smo bili mladi ...“;

roditeljski sastanak "Da li je potrebno odgajati patriotizam kod djeteta";

konferencije "Slava braniteljima otadžbine" posvećene Danu branitelja otadžbine;

održavanje zajedničkih igara „Hajde momci!“, „Hajde momci!“;

sastanak s roditeljima - vojskom "Postoji takva profesija - braniti domovinu."

Program uključuje sljedeće oblasti:

Cilj: svijest učenika o porodici kao najvažnijoj vrijednosti u životu.

Zadaci:

1. njegovati kulturu porodičnih odnosa, pozitivne porodične vrijednosti, osjećaj ponosa i odgovornosti za svoju porodicu;

2. Unaprijediti pedagošku i psihološku kompetenciju roditelja;

3. Stvoriti uslove za učešće roditelja u obrazovnom procesu.

Obrasci: razgovori , roditeljski sastanci, predavanja roditelja, individualna savjetovanja, zajednički događaji, igre, upitnici, porodične proslave, sati komunikacije.

Cilj: ulijevajući učenicima ljubav prema rodnom gradu kao prema svojoj maloj domovini.

Zadaci:

1. Proučite istoriju zavičaja;

2. Obrazovati studente u poziciji "Ja sam građanin";

3. Formirati odgovornost za razvoj i sudbinu svoje domovine.

Obrasci: tematski razgovori, kolektivni stvaralački poslovi, takmičenja, kvizovi na pravne teme, praznici za Dane vojne slave, usmeni časopis, sastanci sa zanimljivim ljudima, akcije, sporovi.

Cilj: svijest učenika o vrijednosti uključivanja u sudbinu moskovske regije, njenu prošlost, sadašnjost i budućnost.

Zadaci:

1. Gajiti ponos za svoju domovinu, nacionalne heroje;

2. Očuvati istorijsko sjećanje generacija u sjećanju mlađe generacije;

3. Olakšati formiranje učeničkog osjećaja pripadnosti istoriji i odgovornosti za budućnost zemlje.

4. Poboljšanje sistema obrazovno -vaspitnog rada u učionici.

Obrasci: tematski razgovori, sedmice tema, sastanci sa veteranima Velikog Domovinskog rata, vojnici-internacionalisti, takmičenja, posjete muzejima, praznici posvećeni datumima za pamćenje.

Cilj: formiranje građanske i pravne orijentacije pojedinca, aktivne životne pozicije.

Zadaci:

1. Odgajati osjećaj za pravdu, sposobnost ostvarivanja svojih prava i prava drugih osoba;

2. Formirati kulturu ispoljavanja građanske pozicije;

3. Formirati kod učenika sistem znanja, poštovanja i interesa za državne simbole Rusije.

Obrasci: tematski razgovori, kolektivni kreativni poslovi, takmičenja, kvizovi na pravne teme, usmeni dnevnik, sastanci sa zanimljivim ljudima, akcije, sporovi.

Sva su ova područja međusobno povezana i nadopunjuju se. Kompleks programskih aktivnosti predviđa njihovu provedbu kroz:

Regionalna komponenta s razmatranjem građanskih pitanja.

Sistem tematskih razgovora, kreativnih sastanaka i vannastavnih obrazovnih aktivnosti.

Sudjelovanje na tematskim natjecanjima, izložbama.

Aktivna saradnja sa društvom i javnim organizacijama.

Interakcija školskih javnih struktura

u okviru programa

Interakcija sa društvom u okruženju u okviru programa

Informaciona podrška u oblasti patriotskog vaspitanja:

Sistem mjera za informacionu podršku u oblasti patriotskog vaspitanja predviđa:

stvaranje uslova za šire učešće masovnih medija učeničke samouprave (školski list "Devet") u propagandi patriotizma;

podrška i pomoć u širenju patriotskih tema u medijima;

proširenje informacijskog prostora putem web stranice škole

Poboljšanje materijalno -tehničke baze institucija uključenih u patriotski rad:

Sistem mjera za poboljšanje materijalno -tehničke baze institucija uključenih u patriotski rad predviđa:

razvoj materijalno -tehničke baze školskog muzeja;

obnova i dopuna ekspozicija i eksponata školskog muzeja.

4. 2. Sadržaj upravljanja sistemom patriotskog vaspitanja

u školi:

analiza, procjena, predviđanje i modeliranje stanja procesa patriotskog odgoja u školi, uzimajući u obzir trendove društvenog razvoja;

definisanje i formulisanje sadašnjih i budućih zadataka obrazovnih aktivnosti;

naučno utemeljeno planiranje patriotskog vaspitanja; odabir, obuka osoblja;

praćenje stanja i efikasnosti obrazovno -vaspitnog rada i sistematsko informisanje o napretku u sprovođenju zadataka patriotskog vaspitanja;

pravovremeno prilagođavanje sistema obrazovnih uticaja;

naučna organizacija rada razrednika i njihovo obezbjeđivanje progresivnim metodama i tehnologijama obrazovno -vaspitnog rada.

4. 3. Postepeni sadržaj implementacije programa

Aktivnosti za kreiranje patriotski obrazovni sistemi	Učesnici aktivnosti
I faza (dizajn)
1. Kreiranje i programiranje rada kreativne grupe	administracija, nastavnici, studenti
2. Rasprava i usvajanje programa na pedagoškom vijeću	administracija, nastavnici
3. Proučavanje naučne i metodološke literature	administracija, nastavnici	Januar - maj
4. Definicija konceptualnih odredbi za proučavanje efikasnosti obrazovnog procesa	administracija
5. Organizacija seminara o teoriji i praksi patriotskog odgoja	administracija
6. Dizajniranje modela ličnosti diplomaca
7. Naučno-praktična konferencija razrednih starešina "Obrazovanje građanina, patriote: iskustvo i problemi"	administracija, kl. vođe
8. Osoblje za sprovođenje programa patriotskog vaspitanja za školarce	administracija	Aug. Sept
Faza II (praktično)
1. Kreiranje praćenja razvoja ličnosti	administracija, nastavnici
2. Ažuriranje sadržaja obrazovanja i metoda obrazovnih aktivnosti kako bi se osigurao razvoj ličnosti učenika	administracija, nastavnici
3. Godišnja studija efikasnosti programa	Zamjenik direktora za BP
4. Sprovođenje praznika, seminara, izložbi, sastanaka, takmičenja, festivala na bazi škole	administracija, nastavnici, studenti
5. Generalizacija pedagoškog iskustva u patriotskom odgoju školaraca	uprave, čelnici Ministarstva odbrane
6. Rasprava na nastavničkim vijećima o problemima vezanim za ažuriranje sadržaja obrazovanja učenika	administracija, nastavnici		2015, 2017
7. Implementacija programa "Obrazovanje patriote otadžbine"	administracija, kl. vođe
8. Organizacija pretraživačkog rada radi prikupljanja materijala o maturantima škole br. 9, borcima "žarišta"	administracija, kl. vođe, učenici
9. Formiranje građansko-patriotskog položaja učenika kroz sistem tradicionalnih poslova: izleti po rodnoj zemlji i gradovima Rusije; festival građanskih i patriotskih pjesama; izložbe crteža "Moja zemlja", "Vojska i vojna profesija očima djece"; "Rat očima djece" itd. praznici "Dan znanja", "Dan branitelja otadžbine", "Vatromet, pobjeda", "Posljednji poziv" igra "Zarnitsa" itd.	administracija, kl. vođe
Faza III (analitička)
1. Stvaranje banke inovativnih tehnologija za patriotsko obrazovanje i obuku školaraca.	administracija, nastavnici
2. Generalizacija iskustva efikasnih oblika saradnje svih subjekata obrazovne zajednice u okviru patriotskog vaspitanja	uprave, načelnici Ministarstva odbrane, nastavnici
3. Priprema dijagnostičkog i analitičkog materijala o rezultatima programa	administracija, nastavnici
4. Osmišljavanje obećavajućih načina i načina daljnjeg razvoja obrazovnih institucija	administracija

5. Karakteristike glavnih resursa za implementaciju programa

Inteligentno:

Školski učitelj je kreativni istraživač koji poznaje metode individualnog i diferenciranog učenja, rješava probleme razvojnog učenja i učestvuje u razvoju integrisanih časova. On je i pedagog, jer može sastaviti program za duhovni rast djeteta, pomoći u razvoju individualnosti svakog od njih, posjeduje kulturu komunikacije i stvara humanističke odnose sa učenicima.
Koordinator programa je zamjenik direktora za obrazovni rad, nadgleda rad patriotskog odreda "Grom", Timurov i rad na pretraživanju, aktivnosti školske izdavačke kuće "Devyatochka".

Izvršitelji programa:

školski organizatori;

socijalni pedagog, nadgleda rad organiziranja sastanaka sa zanimljivim ljudima;

nastavno osoblje škole;

veterani Velikog Domovinskog rata i rada;

roditelji.

Tehnički:

Materijalno -tehnička baza omogućuje vam stvaranje uvjeta potrebnih za provedbu ovog programa:

radne sobe,

časovi računara,

biblioteka,

2 sportske dvorane,

igralište,

posebno opremljen i uređen ured OBZh;

računarska oprema i TCO, multimedijski projektori;

Internet;

Email.

Informativno -analitički:

organizovanje izložbi o problemima patriotskog vaspitanja u školskoj biblioteci;

registracija baze podataka periodičnih članaka o problemima programa;

organizacija informativnih štandova;

izdavanje školskog lista "Devet".

6. Dijagnostika efikasnosti sadržaja aktivnosti

dostupnost plana obrazovnog rada u ovoj oblasti;

sistem za praćenje rezultata obrazovanja (upotreba pedagoške dijagnostike);

učešće u kreativnom radu na problemima patriotskog vaspitanja;

objektivni statistički pokazatelji:

učešće (rezultati) učenika obrazovnih ustanova na školskim, opštinskim, regionalnim takmičenjima i projektima iz građansko-patriotskog vaspitanja

7. Evaluacija efikasnosti implementacije programa.

Prediktivni ishod

Vrednovanje efikasnosti sprovođenja Programa vrši se na osnovu sistema objektivnih kriterijuma koji određuju duhovne, moralne i kvantitativne parametre.

Duhovni i moralni parametri:

očuvanje i razvoj osjećaja ponosa na svoju Otadžbinu i istoriju svoje domovine;

formiranje pozicije građanina-patriote Rusije;

težnja ka fizičkom savršenstvu i zdravom načinu života;

spremnost za obranu Otadžbine;

humanistički stav prema okolnom svijetu.

Kvantitativni parametri:

"Timurovtsy" (broj, broj djece, veterani);

patriotski odred "Grom";

školski muzej;

volonterski pokret (broj učenika);

istorijski i patriotski štandovi i izložbe;

govori i razgovori na patriotsku temu;

učešće u događajima i promocijama za rad sa veteranima;

pokroviteljstvo nad spomenicima i grobovima učesnika rata;

održavanje festivala, takmičenja na patriotske teme;

organizacija vojnih sportskih igara i turizma i lokalne povijesti

dizajn školskih novina, patriotskih biltena.

Učinkovitost provedbe Programa mjeri se željom učenika da ispune svoju građansko-patriotsku dužnost u svoj raznolikosti njegove manifestacije, njihovom sposobnošću i željom da spoje javne i lične interese, te njihovim stvarnim doprinosom prosperitetu Otadžbina.

8. Reference

Karakovsky V.A. Patriotsko vaspitanje u školi. M. 2004.

Obrazovni sistem masovne škole. Problemi i pretraživanja. Uredio N.L. Selivanov. M. 2005.

Rukhlenko N.M. Patriotski odgoj učenika. J. "Praksa administrativnog rada u školi." 2004 godine. # 1

Bogdanova IA, Davydova MA .. Mi smo patriote! Nastavni sati i vannastavne aktivnosti. 1-11 razreda. M., "Waco", 2006

PRIMJENA

aktivnost

MAOU SOSH # 9

o provedbi programa građansko - patriotskog odgoja "Odgoj patriote otadžbine"

za 2014-2018

	Naziv događaja	izvršenje	odgovoran
Razvoj aktivnosti usmjerenih na patriotsko vaspitanje u predškolskom dobu
	Izvođenje časova u školskoj biblioteci, u okružnoj biblioteci, školskim i okružnim muzejima	godišnje	Bibliotekar, nastavnik istorije, razred vođe
	Sprovođenje integrisanih časova istorije, sigurnosti života, književnosti i likovne umjetnosti na patriotske teme	godišnje	Učitelji istorije, književnosti, likovne umjetnosti
	Predmetne sedmice istorije, književnosti, sigurnosti života, tjelesnog odgoja	godišnje	Nastavnici istorije, književnosti, sigurnosti života, tjelesnog odgoja
	Sprovođenje konkursa za najbolji apstrakt, esej, priču, pjesmu	godišnje	Nastavnici istorije i književnosti
Vannastavne aktivnosti kao uslov za uvođenje patriotizma u školarce
Sprovođenje masovnih školskih priredbi
	Događaji posvećeni pobjedi u Velikom domovinskom ratu	godišnje	Zamjenik direktora za BP
	Događaji posvećeni Danu branitelja Otadžbine	godišnje	Zamjenik direktora za BP
	Događaji posvećeni ratnicima - internacionalistima	godišnje	Učitelj istorije
	Organizacija sastanaka školaraca sa bivšim vojnim osobljem	godišnje	Cl. vođe
	Stvaranje izložbenih izložbi: "Borili su se za Otadžbinu", "Ništa se ne zaboravlja, niko nije zaboravljen"	godišnje	Zamjenik direktora za VR, nastavnik historije
	Snimanje pjesama i formacija	godišnje	Nastavnici tjelesnog odgoja
	Uključivanje roditelja u aktivnosti u cijeloj školi	godišnje	Zamjenik direktora za BP
	Izvođenje operacije "Njega": čestitke veteranima rata i rada; Timurovo delo.	godišnje	Zamjenik direktora za BP
	Sastanak sa ratnim veteranima i herojima domovinskog fronta	godišnje	Zamjenik direktora za BP, Vijeće veterana
	Učešće u regionalnoj igri "Zarnitsa"	godišnje	Cl. vođe, nastavnici tjelesnog odgoja
	Dijeljenja memorije	godišnje	Savet srednjih škola
	Časovi časova, razgovori, predavanja, matineji, praznici na vojno-patriotske teme.	godišnje	Razrednici
Tjelesna kultura i zdravlje i vojne sportske aktivnosti
	Učešće na regionalnom sportskom danu omladine pred regrutacijom	godišnje	Nastavnici tjelesnog odgoja, OBZH
	Dan zdravlja	godišnje	Nastavnici tjelesnog odgoja, OBZH
	Održavanje takmičenja u malom fudbalu, odbojci, košarci	godišnje	Nastavnik tjelesnog odgoja
	Provođenje prvenstva u atletici	godišnje	Nastavnik tjelesnog odgoja
	Učešće na okružnim takmičenjima	godišnje	Nastavnik tjelesnog odgoja
Lokalna istorija
	Događaji posvećeni danu grada, oslobođenju moskovske regije	Septembar-decembar	Zamjenik direktora za BP
	Sprovođenje tematskih časova „Počasni građani Distrikta“	godišnje	Razrednici
	Upoznavanje zanimljivih ljudi	godišnje	Zamjenik direktora za BP
	Sprovođenje takmičenja za eseje, crteže, kvizove na teme "Moj rodovnik", "Zavičajna zemlja"	godišnje	Nastavnici ruskog jezika i književnosti
	Organizacija izleta po rodnom kraju	godišnje	Razrednici
	Izrada albuma o rodnom kraju	godišnje	Razrednici
Metodološka podrška
	Stvaranje video fonda, DVD -a za izvođenje časova	godišnje	Zamjenik direktora za BP
	Kreiranje CD - i audi fonda	godišnje	Nastavnici informatike
	Organizacija pretplate na periodiku	godišnje	Bibliotekar
	Razvoj scenarija za tradicionalne školske praznike	godišnje	Zamjenik direktora za BP
	Razvoj propisa o raznim sportskim takmičenjima	godišnje	Zamjenik direktora za BP
	Medijsko praćenje školskog iskustva	godišnje	Urednik školskih novina
	Obuhvatanje rezultata događaja u vizualnoj agitaciji	godišnje	Odgovoran za događaj
	Summarizing		Zamjenik direktora za BP