Offener Unterricht in der Seniorengruppe auf Anfrage. Bewerbungskurse in der Seniorengruppe des Kindergartens zum Thema „Pilze. Über die Bedeutung von Bewerbungen im Kindergarten

Umfassende Lektion zum Thema künstlerische Kreativität:

"Luftballon"

Vorbereitet : Lehrer

Svishcheva E.S.

das Datum des : 19.11.2014

Altersgruppe : Seniorengruppe (5-6 Jahre alt)

Anzahl Kinder : 10 Personen

Unterrichtsthema : "Lufttransport. Anwendung „Ballon“

Bildungsbereich : Künstlerische Kreativität

Integration der Bereiche: dünn Kreativität, Kognition, Kommunikation, Gesundheit, Sicherheit.

Zweck der Lektion : Führen Sie eine volumetrische Applikation durch.

Aufgaben :

Kenntnisse über den Luftverkehr festigen;

die Fähigkeit ausüben, Transporte nach Art zu klassifizieren;

Aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder mit Wortnamen von Fahrzeugen;

üben Sie die Fähigkeit, vollständige und detaillierte Antworten zu geben;

stärkt die Fähigkeit, mit Papier und Leim zu arbeiten und aus Elementen eine ganzheitliche Komposition zu erstellen;

Neugier, Denken, phonetisches Hören und Feinmotorik entwickeln;

Entwickeln Sie Respekt für Ihre eigene Arbeit.

Vorarbeit : Beobachtung des Verkehrs, Untersuchung von Handlungs- und Themenbildern zum Thema „Verkehr“, Gespräche zum Thema, didaktische Spiele.

Geplante Ergebnisse :

Arten von Kinderaktivitäten : produktiv, spielerisch, kommunikativ, kognitiv und forschend.

Bedingungen und Mittel der Umsetzung:

Logistik : Präsentation „Luftverkehr“, Auswahl „Geräusche des Transports“, didaktisches Spiel, Ausrüstung zur Anwendung.

Didaktische Methoden : verbal, visuell, praktisch, spielerisch.

Fortschritt der Lektion:

Leute, seht mal, wer uns besucht hat? (Luftballon). Wofür sind Luftballons Ihrer Meinung nach da? (für Feiertage, für gute Laune).

Gedichtlesung:

Damit mir nicht langweilig wird,

Ich werde etwas Lustiges finden:

Ich werde einen Ballon aufblasen

Und ich werde dich befreien.

Lass ihn in den Himmel fliegen

Direkt zu den weißen Wolken.

Lass ihn Wunder finden

Und er wird uns davon erzählen!

Leute, wissen Sie, Luftballons braucht man nicht nur im Urlaub. Es gibt Ballons, mit denen man durch die Luft reisen kann. Leute, wie heißt das Transportmittel, mit dem man per Flugzeug reisen kann? Die Geschichte des Lehrers darüber, wie Menschen herausgefunden haben, wie man mit einem Ballon fliegt. (Präsentation mit Rätseln)

Leute, ihr seht, wie viele Arten des Lufttransports der Mensch erfunden hat! Welche neuen Arten haben Sie heute gelernt? Schauen wir mal, ob Sie sich gut an die Arten des Lufttransports erinnern (d/i „The Fourth Odd One“ und „Find Air Transport“ (Präsentationsfolie Nr. 8 und Nr. 9)

Minute des Sportunterrichts. Kinder müssen die Art des Transports durch das entsprechende Geräusch anzeigen.

5. Leute, würdet ihr gerne in einem Heißluftballon fliegen? Leute, die Geschichte des Luftverkehrs begann mit Ballons. Ballons zum Fliegen sind sehr groß, an deren Boden ein Korb (Box) befestigt ist, in dem sich mehrere Personen befinden können. Der Ballon wird mithilfe eines Brenners mit warmer Luft aufgeblasen, hebt ab und hebt einen Korb hoch, hinter dem sich Menschen befinden.

Bilder anschauen.

Wie sieht der Ball aus? (Kreis, Oval)

Wie sieht der Korb aus? (Rechteck, Quadrat)

Versuchen wir, einen Ballon zu machen.

Anwendung „Ballon“

Kinder kleben die Details des Bildes – einen Ball, einen Korb – auf ein blaues Blatt Papier. Dann kleben Sie die Fäden - Schlingen. Wolken bestehen aus zerknitterten weißen Servietten. Der Lehrer macht die Kinder darauf aufmerksam, dass unter dem Ballon Wolken platziert werden können. Denn ein Heißluftballon kann über die Wolken steigen.

6. Überprüfung der abgeschlossenen Arbeiten.

Leute, glaubt ihr, dass wir mit so einem Ballon davonfliegen können? Warum? Mit welchem ​​Transportmittel können wir fliegen? Anschließend dekorieren wir mit unseren Werken die Umkleidekabine.

Einführung

Die Bedeutung von Anwendungen für die Erziehung und Entwicklung eines Vorschulkindes

Applikation als eine Art feiner angewandter Kunst

Anwendung als visuelle Aktivität in der Seniorengruppe vorschulischer Bildungseinrichtungen (Programm, Unterrichtsthemen, Materialien, Ausstattung)

Methoden und Techniken zum Unterrichten von Applikationen in der Seniorengruppe

Abschluss

Referenzliste

Anwendung

Einführung

Eine der Arten der angewandten Kunst, bei der eine Zeichnung, ein Muster oder ein Ornament durch Aufkleben oder Streifen mehrfarbiger Stoff- oder Papierstücke auf den Haupthintergrund entsteht, ist die Applikation.

Die Originalität der Applikation liegt sowohl in der Art ihres Bildes als auch in der Technik ihrer Ausführung.

Das Bild in der Applikation ist im Vergleich zu anderen Arten von Flächenbildern – Zeichnung, Malerei – sehr konventionell. Die Applikation zeichnet sich durch eine verallgemeinerte Form aus, fast ohne Details. Am häufigsten wird eine Lokalfarbe ohne Schattierungen verwendet und eine Farbe unterscheidet sich stark von einer anderen.

Applikationen sind eine der beliebtesten Arten der bildenden Kunst für Kinder: Kinder freuen sich über die leuchtenden Farben des Papiers, die gute Anordnung der Figuren und die Technik des Schneidens und Klebens ist für sie von großem Interesse.

Die Anwendung als visuelle Aktivität zielt darauf ab, bestimmte Kenntnisse bei Kindern zu entwickeln, Fähigkeiten zu entwickeln, Fähigkeiten zu üben und die Persönlichkeit zu fördern. Die Anwendung bietet Kindern die Möglichkeit, sich Wissen über Farbe, den Aufbau von Gegenständen, deren Größe, Form und Zusammensetzung anzueignen.

Der Zweck der Arbeit besteht darin, die Methodik für die Unterrichtsanwendung in der Seniorengruppe zu berücksichtigen.

1. Die Bedeutung von Anwendungen für die Erziehung und Entwicklung eines Vorschulkindes

Als Bewerbung gilt eine künstlerische Tätigkeit, die im „Programm zur Bildung und Ausbildung im Kindergarten“ für Vorschulkinder vorgesehen ist. Durch das schulische und selbstständige Kennenlernen von Materialien, Techniken und Methoden der Papierverarbeitung erwerben die Kinder die Fähigkeiten der grafischen und plastischen Darstellung von Gegenständen, beherrschen die Fähigkeit, ihre beim Kennenlernen mit der Außenwelt gewonnenen Eindrücke in Scherenschnittform, figurativ und kreativ zu verarbeiten , beim Lesen von Belletristik, Betrachten von Illustrationen, Gemälden, Skulpturen, Volkskunstwerken und Kunsthandwerk.

Kinder verkörpern ihr Wissen, Können und Können in kreativen Aktivitäten: Sie fertigen bunte Wandpaneele, Dekorationen für Tisch- und Schattentheater, Kostüme und Dekorationselemente für Aufführungen und Ferienmatineen, Dekorationen für den Kindergartenbereich, Geschenke für jüngere Kinder, Eltern usw .

Der Prozess der Erstellung einer Bewerbung besteht aus einer Reihe aufeinanderfolgender Aktionen, die vom Kind ein relativ hohes Maß an Entwicklung der visuellen und technischen Fähigkeiten sowie Konzentration, Ausdauer, Ausdauer, Genauigkeit und Unabhängigkeit erfordern.

Eine unzureichende Entwicklung technischer Fähigkeiten hemmt die Vorstellungskraft, schränkt die Initiative der Kinder ein und mindert die Qualität der Leistungsergebnisse. Und umgekehrt, wenn ein Kind die Techniken des Schneidens, Klebens und Aufnähens von Applikationen auf eine Unterlage beherrscht, richtet sich seine Aufmerksamkeit auf die Schaffung von Kombinationen verschiedener Formen, Größen und Farben, was zu neuen, originellen Ergebnissen führt und a anregt kreative Einstellung zur Arbeit. Dies ist nur möglich, wenn der Lehrer die effektivsten Lehrmethoden im Unterricht gekonnt regelt und anwendet, wenn Aufgaben nicht nur in vorgefertigter Form gestellt werden, sondern häufiger von den Kindern eine aktive, kreative und nicht reproduktive Nutzung des erworbenen Wissens verlangt und Fähigkeiten.

Im Unterricht lernen Vorschulkinder die Eigenschaften verschiedener Materialien (Leder, Papier, Stroh, Stoff usw.) kennen, lernen, geometrische Formen und Farben zu unterscheiden, das Größenverhältnis von Teilen festzulegen und Teile zu einem Ganzen zusammenzufügen, die Struktur zu identifizieren , Position eines Objekts im Raum, Orientierung auf einem Blatt Papier. Jedes Kind beherrscht praktisch das Konzept von Rhythmus, Symmetrie und Harmonie.

Kinder verbessern ihre Augenfunktion, die Fähigkeit, durch Analyse gemachte Fehler zu bewerten und zu korrigieren (vor dem Fixieren der Figuren auf einer Ebene); Sprache entwickelt sich: Kinder beherrschen die korrekten verbalen Richtungsbezeichnungen (links, rechts, Mitte, Ecken, oben, unten). Sie lernen, runde, rechteckige, schräge, vieleckige Formen zu gruppieren und große Konzepte richtig zu benennen (lang – kurz, schmal – breit, hoch – niedrig, mehr – weniger, in zwei Hälften, halb, vier usw.). Vorschulkinder wenden dieses Wissen gezielt in praktischen Aktivitäten an.

Eine große Rolle bei der Applikation spielt die Farbgestaltung, die einen großen Einfluss auf die Entwicklung des künstlerischen Geschmacks von Kindern hat. Farbe hat eine emotionale Wirkung auf das Baby und fasziniert es mit ihrer Farbigkeit und Helligkeit. Daher ist es wichtig, gezielt einen Sinn für Farbe als die am besten zugängliche Vorstellung von der Schönheit der umgebenden Welt und der Kunstwerke zu entwickeln.

Der Lehrer muss den Kindern ständig erklären, warum sie diese oder jene Farbe für Applikationen verwenden müssen, welche Kombinationen dafür geeignet sind, um einen bestimmten Inhalt am ausdrucksvollsten zu vermitteln. Nach dem Prinzip des kontrastierenden Farbvergleichs werden Anwendungen wie „Nacht“, „Spätherbst“, „Winter“ und „Traktoren auf dem Feld“ erstellt. Helle Farbakzente werden bei dekorativen Aufgaben verwendet, die auf Märchen- und Zeichentrickhandlungen basieren.

Harmonische Kombinationen aus ähnlich klingenden Tönen helfen, Naturphänomene („Der Frühling ist da“, „Erste Blumen“) zu vermitteln, Kompositionen wie Blumensträuße zu schaffen, Teppiche und Stoffe zu dekorieren. Kinder müssen lernen, Schönheit zu sehen und sie in proportionalen Formen, rationalem symmetrischem und asymmetrischem Wechsel und variabler Interpretation zu vermitteln.

Im Unterricht erlernen Vorschulkinder eine Reihe von Arbeitsfähigkeiten im Zusammenhang mit der Materialverarbeitung (Falten, Schneiden, Kleben) und dem Umgang mit Werkzeugen (Schere, Kleber, Pinsel usw.). Kinder müssen lernen, sorgfältig und systematisch zu arbeiten, ein positives Ergebnis anzustreben, Schwierigkeiten zu überwinden und freiwillige Anstrengungen zu unternehmen. Sie entwickeln eine Arbeitskultur (sie bereiten die notwendigen Materialien im Voraus vor, räumen den Arbeitsplatz auf, planen die Reihenfolge der Aufgaben und räumen die Materialien und Werkzeuge nach dem Unterricht weg).

Kinder verbessern und koordinieren ihre Handbewegungen und entwickeln Qualitäten wie Genauigkeit, Geschwindigkeit und Geschmeidigkeit. Möglich wird dies durch die systematische und geplante Durchführung des Unterrichts, die Organisation eigenständiger künstlerischer Aktivitäten, die konsequente Umsetzung der Programmanforderungen in jeder Altersgruppe und die schrittweise Verkomplizierung der Aufgaben mit zunehmender Erfahrung. Kinder müssen lernen, die erworbenen Fähigkeiten in anderen künstlerischen Aktivitäten (Zeichnen, Modellieren, Gestalten) zu diversifizieren.

In Applikationsklassen entwickeln Vorschulkinder die Fähigkeit, im Team zu arbeiten und zu gestalten, wobei sie sich nicht nur an persönlichen Interessen, sondern auch an den Interessen ihrer Mitschüler, den Inhalten und der Notwendigkeit gemeinsamer Aktivitäten orientieren. Dabei geht es darum, die Persönlichkeitsmerkmale des Kindes zu verbessern, z. B. hohe Ansprüche an sich selbst und andere zu stellen, eine verantwortungsvolle Haltung gegenüber der ihm übertragenen Arbeit einzunehmen und die Prinzipien der Bewusstheit, Disziplin, gegenseitigen Hilfe und Unterstützung umzusetzen. Vorschulkinder erhalten die Möglichkeit, Unabhängigkeit und Initiative zu zeigen und das Gefühl der Freude zu erleben, durch gemeinsame Anstrengungen ein positives Ergebnis zu erzielen.

Der Grad der Beherrschung der im Bewerbungsprogramm vorgesehenen Fähigkeiten und Fertigkeiten ermöglicht es, den Grad der Bereitschaft jedes Kindes für erfolgreiches Lernen in der Schule umzusetzen und zu bestimmen sowie die Inhalte und Techniken verschiedener Formen des künstlerischen Handwerks weiter zu beherrschen.

2. Applikation als eine Art feiner angewandter Kunst

Applikation (von lateinisch appllcatio – anwenden, anwenden) ist eine der Arten der angewandten Kunst, die zur künstlerischen Gestaltung verschiedener Gegenstände (Kleidung, Möbel, Geschirr usw.) verwendet wird, indem ausgeschnittene dekorative oder thematische Formen auf dem Haupthintergrund angebracht werden .

Der Applikationsprozess umfasst zwei Schritte: einzelne Formen ausschneiden und auf dem Hintergrund anbringen.

Als Dekorationsmittel erzeugen Applikationen einen einzigartigen dekorativen Effekt. Manchmal werden ausgeschnittene Formen zur Dekoration eines Raumes verwendet (z. B. Papierservietten und Spitzen zum Dekorieren von Regalen, verschiedene mehrfarbige Formen zum Aufkleben auf Glasfenster als festliche Dekoration).

Applikationsausschnitte aus Stoff, Fell und Leder werden zur Verzierung von Kleidung und zur Herstellung von Stoffbahnen verwendet.

Manchmal sind die ausgeschnittenen Teile nicht vollständig mit dem Hintergrund verbunden und die Applikation wirkt teilweise voluminös. Beispielsweise sind die Blütenblätter einer Blume nur in der Mitte befestigt und ihre Enden bleiben hinter dem Hintergrund zurück. Dies verleiht dem Bild eine größere Ausdruckskraft. Die Einfachheit und einfache Ausführung der Applikation machen sie für die Kreativität der Kinder zugänglich. Kinder können entweder vorgefertigte Formen verwenden, die in bestimmten Farben bemalt sind, oder durch Ausschneiden von Musterelementen, Plotbildern usw. Kompositionen erstellen. Somit trägt der Applikationsunterricht einerseits zur Bildung von bildenden Künsten und Fähigkeiten bei und andererseits zur Entwicklung kreativer kindlicher Fähigkeiten.

Vorschulkinder beherrschen alle Prozesse der Applikationsherstellung – Formen schneiden und kleben. Vorbereitende Übungen zur Beherrschung dieser Art von Aktivität sind Spiele mit Mosaiken, mit deren Hilfe Kinder beim Auslegen vorgefertigter geometrischer Formen deren Merkmale, Farben, Anordnungsmethoden und Prinzipien der Mustererstellung kennenlernen.

Das Schneiden ohne Kleben hilft, den Applikationsprozess zu meistern (Kinder schneiden Papier, basteln Tickets, Fahnen usw. für das Spiel, lernen den Umgang mit einer Schere).

Im Kindergarten verwenden sie solche Arten von Applikationsarbeiten wie das Kleben vorgefertigter Formen (dekorativ – aus geometrischen und pflanzlichen Formen und Objekt – aus einzelnen Teilen oder Silhouetten) und das Schneiden und Kleben von Formen (einzelne Objekte, Handlung, dekorativ).

Vorschulkinder können Formen in Abschnitten oder als Silhouette ausschneiden. Es fällt ihnen leichter, ein Objekt aus einzelnen Teilen zusammenzusetzen, wie jedes konstruktive Bild beim Zeichnen oder Modellieren. Für Kinder ist das Schneiden von Silhouetten schwieriger, da sie immer die Gesamtkonturen des Objekts mit den Proportionen seiner einzelnen Teile vergleichen müssen. Daher ist das Ausschneiden komplexer Formen nur in der Vorbereitungsgruppe im Programm enthalten.

Die Anwendung bietet großartige Möglichkeiten zur Entwicklung der Vorstellungskraft, Vorstellungskraft und kreativen Fähigkeiten von Kindern. So kann das Muster sowohl aus vorgefertigten geometrischen als auch aus von den Kindern selbst ausgeschnittenen Pflanzenformen bestehen. Die Verwendung vorgefertigter Formen in dekorativen Arbeiten ermöglicht es Vorschulkindern, ihre ganze Aufmerksamkeit auf den rhythmischen Wechsel von Elementen in einem Muster und die Auswahl schöner Farbkombinationen zu richten.

Die in den Applikationskursen erworbenen Fähigkeiten nutzen die Kinder auch bei anderen Aktivitäten, vor allem beim Gestalten, bei der Herstellung von Schattentheater, Lichtdekorationen und Christbaumschmuck.

Für die Applikationsarbeiten werden weißes und farbiges Papier unterschiedlicher Art verwendet. Für den Hintergrund verwenden Sie dickeres Papier – weißes aus Skizzenbüchern, farbiges Tischpapier, dünnen Karton. Die zu klebenden Formen werden aus dünnem, vorzugsweise glänzendem Papier ausgeschnitten. Es ist in leuchtenden Farben erhältlich und fühlt sich angenehm an, was besonders bei der Arbeit mit kleinen Kindern wichtig ist.

Für Klassen in der Mittel- und manchmal auch in der Oberstufe wird das Papier entsprechend der Aufgabenstellung vorab in Stücke einer bestimmten Größe geschnitten. Um beispielsweise ein Haus zu bekleben, geben sie ein fertiges Stück Papier, das die Wände darstellt; Kinder schneiden ein Dach aus einem andersfarbigen Streifen usw. aus. Dieser Rohling hilft Kindern, seine Form beizubehalten und die Größe und Proportionen der Teile des Hauses richtig zu vermitteln.

Für ältere Vorschulkinder werden Formen in verschiedenen Farben und Schattierungen verwendet, da in diesen Gruppen hauptsächlich dekoratives Kleben aus geometrischen Formen nach den Plänen der Kinder erfolgt und ihnen eine große Materialauswahl zur Verfügung gestellt werden muss. Die Verwendung von Formen unterschiedlicher Farbe trägt zur Manifestation von Unabhängigkeit und Kreativität bei der Arbeit bei. Kinder können, wenn es die Aufgabe zulässt, die Farbe ihrer Wahl wählen. Besonders wichtig ist die Auswahl verschiedener farbiger Formen und Papiere im Unterricht, deren Zweck es ist, selbstständig schöne Farbkombinationen zu komponieren.

Daher erfordert der Bewerbungsprozess eine relativ große Menge an Materialien und Werkzeugen, die im Voraus vorbereitet werden müssen.

3. Anwendung als visuelle Aktivität in der Seniorengruppe vorschulischer Bildungseinrichtungen (Programm, Unterrichtsthemen, Materialien, Ausstattung)

Kinder im Alter von fünf bis sechs Jahren sind in der Lage, eine ziemlich große Menge an Applikationsfähigkeiten zu beherrschen, sie durch das Ausschneiden und Kleben von Mustern aus geometrischen und pflanzlichen Formen, Objekten mit einfachen und komplexeren Formen und Strukturen sowie durch die Durchführung von handlungsbezogenen Kompositionen zu verbessern.

Neben dem Ausschneiden verschiedener Formen nach Augenmaß sollten Kinder lernen, Objekte darzustellen, indem sie ein Blatt Papier in der Mitte falten, um ein Spiegelbild der rechten und linken Seite von Weihnachtsbäumen, Vasen, Blättern, becherförmigen Blumen, Schmetterlingen usw. zu erhalten; Falten Sie das Papier wiederholt wie eine Ziehharmonika und schneiden Sie eine Komposition wie eine Girlande oder einen Reigen aus, in der sich Blätter, Blumen, Nistpuppen und Petersilie gleichmäßig wiederholen (aus buntem Papier mit zusätzlichen Aufklebern ausgeschnitten, sehen sie darin elegant aus). festliche Gestaltung eines Gruppenraums, einer Halle oder eines Kindergartenbereichs).

Um die Ausdruckskraft einiger Bilder zu verbessern, muss der Lehrer die Technik der gebrochenen Applikation gekonnt anwenden. So können Vorschulkinder flauschige Hühner, weiche Weidenknospen, Mimosen, Löwenzahnblüten und Wolken darstellen.

Zu Beginn des Schuljahres sollten Sie die erworbene Fähigkeit festigen, geometrische Formen und Objekte basierend auf der Form eines Kreises, Ovals, Quadrats, Rechtecks, Dreiecks in verschiedenen Kombinationen (Bälle, Luftballons, Häuser, Spielzeug, Autos) auszuschneiden. .

Die Ziele der Lehranwendung in der Seniorengruppe sind folgende (Kosminskaya V.B.):

-die Fähigkeit entwickeln, mit verschiedenen Techniken zu schneiden: gerade in verschiedene Richtungen, mit Kurven, aus in der Mitte gefaltetem Papier;

-die Fähigkeit entwickeln, ein Objekt aus mehreren Teilen zusammenzusetzen und Muster aus geometrischen und pflanzlichen Formen auf einem Kreis, einem Quadrat oder einem Rechteck anzuordnen;

-Verwenden Sie neue Farben (Orange, Lila) und verschiedene helle und dunkle Farbtöne und kombinieren Sie diese wunderbar im Muster.

Die Hauptaufgabe in der Seniorengruppe besteht also darin, verschiedene Schnitttechniken zu beherrschen, die zur Darstellung von Objekten mit unterschiedlichen Formen erforderlich sind.

Das Ausschneiden rechteckiger und runder Formen folgt zunächst den gleichen Themen wie in der Mittelgruppe, jedoch mit vielen Details (ein Schneemann mit Hut, Schaufel in der Hand, Augen und Nase sind auf seinem Kopf umrissen). ; ein Flugzeug mit Sternen auf den Flügeln usw. ). Dann werden Gegenstände mit kleineren Teilen eingeführt (Hühner, Kaninchen usw.).

In dieser Gruppe lernen die Kinder, aus in der Mitte gefaltetem Papier einige Formen auszuschneiden, die zum Beispiel für die Darstellung eines Zweigs mit Blättern oder eines Hasenohrs erforderlich sind. Mit dieser Technik sparen Sie Zeit und können interessante und ausdrucksstarke Kompositionen erstellen.

Das Ausschneiden eines Objekts aus gefaltetem Papier erleichtert das Erreichen einer symmetrischen Form. Die Beherrschung dieser Technik ist nur in der älteren Gruppe möglich, da sie eine ausgeprägte Wahrnehmung und analytisches Denken erfordert, insbesondere die Fähigkeit, einen Gegenstand in zwei Hälften zu teilen. Mit dieser Technik schneiden Vorschulkinder einfache Formen aus – Vasen, Blätter, Gemüse und Früchte.

Applikation Vorschulkinder lernen

In der älteren Gruppe lernen die Kinder die Technik kennen, durch Abreißen der Papierkanten eine Form zu erzeugen, die es ermöglicht, die Merkmale der Textur – die Flauschigkeit von Schnee, Fell – zu vermitteln.

Die Entwicklung der Schneidfähigkeiten wird durch die sich ständig verbessernde Fähigkeit von Vorschulkindern erleichtert, gezielte Beobachtungen vorzunehmen und die charakteristischen Eigenschaften von Objekten hervorzuheben. Die Themen der Kinderarbeit erweitern sich nach und nach.

4. Methoden und Techniken zum Unterrichten von Applikationen in der Seniorengruppe

Die Hauptaufgabe des Applikationsunterrichts für Kinder ab dem sechsten Lebensjahr besteht darin, verschiedene Schneidetechniken zu beherrschen. Im Unterricht stellen Vorschulkinder Objekte mit unterschiedlichen Formen, symmetrischen und asymmetrischen Formen in einer statischen Position dar oder vermitteln einfache Bewegungen.

Basierend auf den Ideen der Kinder und unter Verwendung der Natur (oder eines sie ersetzenden Bildes) analysiert der Lehrer die Struktur des Objekts, isoliert einzelne Teile, skizziert ihre Formen und notiert ihre Beziehungen zueinander.

Da Kinder in diesem Alter keine Kleinteile herstellen können, wird empfohlen, Artikel mit einfacheren Formen, lokalen Farben und wenigen Details auszuwählen. Für diese Arbeit eignen sich ein Teddybär, gedrechseltes Holzspielzeug usw. Das Beispiel wird in der älteren Gruppe verwendet, wenn Kinder im Vorschulalter zum ersten Mal einen Gegenstand darstellen. Aber auch hier sollte den Kindern die Initiative gegeben werden, Fragen zu Farbe, Größe, Anordnung der Formen auf dem Blatt usw. zu lösen.

Wenn Kindern die Aufgabe gestellt wird, einen bereits bekannten Gegenstand mit einigen Details darzustellen, kann das Muster durch ein Leben oder ein Bild ersetzt werden (z. B. nicht nur ein Haus, sondern ein Märchenhaus oder ein für einen Feiertag dekoriertes Haus darstellen). ).

In der Oberstufe und dann in den Vorbereitungsgruppen empfiehlt es sich, häufiger mehrere Proben zu verwenden, um die Möglichkeit unterschiedlicher Kompositionsmöglichkeiten aufzuzeigen. Dies fördert die kreative Initiative von Vorschulkindern bei der Erledigung von Aufgaben. Kinder lernen zum Beispiel die Technik, zwei Hälften von Parsleys Kostüm aus zwei zusammengefalteten Stücken Papier auszuschneiden. Der Lehrer zeigt nur Techniken zum Ausschneiden von Kleidung, und beim Betrachten der Muster stellen die Kinder fest, dass Petruschkas Kleidung unterschiedliche Farben und Formen haben kann und er unterschiedliche Gegenstände in seinen Händen hält. Bei dekorativen Arbeiten wird bei der Herstellung von Mustern aus denselben Elementen Papier in Form eines Kreises, Quadrats, Streifens usw. verwendet.

In der Regel beherrschen ältere Kinder im Vorschulalter neue Techniken anhand der Demonstration des Lehrers.

Für Kinder in diesem Alter ist es am schwierigsten, symmetrische Formen aus in der Mitte gefaltetem Papier auszuschneiden. Wie bereits erwähnt, erfordert die Beherrschung dieser Technik eine ausgeprägte Wahrnehmung und analytisches Denken, insbesondere die Fähigkeit, einen Gegenstand in zwei Hälften zu teilen und auszuschneiden.

I.L. Gusarova empfiehlt, dass Kinder, wenn sie zum ersten Mal mit dieser Technik vertraut gemacht werden, Formen entlang eines vorgezeichneten Umrisses auf in der Mitte gefaltetem Papier ausschneiden. Oft kann sich ein Kind nicht vorstellen, dass das Ergebnis eine schön geformte Vase oder Kanne sein wird. Wenn die Kinder erkennen, dass der gezeichnete Umriss die Hälfte des Objekts darstellt, können sie es mithilfe der Demonstration und Erklärung des Lehrers nach Augenmaß ausschneiden.

In der älteren Gruppe werden einige Anwendungsarbeiten (z. B. „Aquarium mit Fischen“, „Blumen auf der Wiese“, „Häuser und Autos auf der Straße“) von Kindern gemeinsam durchgeführt. Jedes Kind führt einen bestimmten Teil der Komposition vor. Alle Teile werden anschließend vor einem gemeinsamen Hintergrund vereint.

Der Lehrer verteilt die Arbeit entsprechend ihren Wünschen auf die Kinder.

Um einige Aufgaben („Fische im Aquarium“, „Vögel im Baum“) zu lösen, werden Vorschulkinder in Untergruppen von 4-5 Personen zusammengefasst. Frieskompositionen („Häuser und Autos auf der Straße“, „Boote auf dem Fluss“) werden von der gesamten Gruppe aufgeführt.

Abschluss

Applikation ist eine der visuellen Techniken, die auf dem Ausschneiden, Überlagern verschiedener Formen und deren Fixierung auf einem anderen Material als Hintergrund basiert. Der Begriff „Applikation“ umfasst Methoden zur Herstellung von Kunstwerken aus Materialien, die sich in ihren Eigenschaften und ihrer Textur unterscheiden und durch die Ähnlichkeit der Ausführungstechnik vereint sind. Jedes Material hat seine eigenen Eigenschaften, die einen entscheidenden Einfluss auf die Anwendungstechnik haben.

Die Erfahrungen, die Kinder bei der Erstellung von Themen- oder Handlungsbildern anhand vorgefertigter Formulare sammeln, gewährleisten die Entwicklung des fantasievollen Sehens sowie die Bildung der Voraussetzungen für die Handlungszeichnung und Sprachentwicklung im späteren Alter.

Bei richtiger Anwendung mit altersgerechten Methoden und Techniken unterhalten Applikationskurse nicht nur, sondern erziehen und fördern auch.

Referenzliste

1. Gusakova M.A. Anwendung. - M.: Bildung, 1987. - 289 S.

2. Ignatiev E.I. Psychologie der visuellen Aktivität von Kindern. - M.: Uchpedgiz, 1961. - 223 S.

Komarova T.S. Methoden der Vermittlung von bildender Kunst und Design. - M., Bildung, 1991 - 369 S.

Komarova T.S., Sakulina N.P. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. - M.: Bildung, 1982. - 305 S.

Kosminskaya V. B., Khalezova N. B. Grundlagen der bildenden Künste und Methoden zur Anleitung der visuellen Aktivitäten von Kindern: Laborworkshop: Ein Lehrbuch für Studierende pädagogischer Institute. - M.: Bildung, 1987. - 388 S.

Sakulina N.P., Komarova T.S. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. - M., 2001.

Friel K. Künstlerische Kreativität und das Kind / Under. Hrsg. Vetlugina. - M.: Bildung, 1972. - 256 S.

Anwendung

Ungefährer langfristiger Unterrichtsplan zur Anwendung in der Seniorengruppe (September-Dezember)

Monat Unterrichtsthema Programmaufgaben Material Vorbereitung auf den Unterricht Unterrichtstechniken September Schönes Muster (wie geplant) Verstärken Sie die Techniken des Ausschneidens geometrischer Elemente und Erstellen von Mustern, Kombinieren von Farben und Kompositionen (unabhängig, kreativ) Mehrfarbiges Papier. Weißer Hintergrund. Geometrische Zuschnitte (Kreise, Quadrate, Streifen) Betrachten Sie verzierte Objekte. Heben Sie die Merkmale ihrer Dekoration hervor. Anweisungen zur Herstellung des Musters. Förderung der Unabhängigkeit und kreativen Aktivitäten von Kindern. September-Früchte. Lernen Sie, die Form und Farbe einer Orange, Pflaume, Melone oder Wassermelone zu vermitteln, indem Sie sie paarweise nach Größe und Farbe vergleichen (zur Auswahl). Rohlinge in entsprechenden Farben. Weißer Hintergrund Untersuchung der grundlegenden Eigenschaften von Früchten Festigung der Techniken zum Ausschneiden von Kreisen und Ovalen aus Quadraten und Rechtecken September Gemüse (aus dem Leben) Lernen Sie, die echte Form von Gurken, Karotten, Rüben usw. mit Spitzen und Blättern auszuschneiden. Vorbereitung von buntes Papier. Weißer Hintergrund Untersuchen Sie die grundlegenden Eigenschaften von Gemüse. Demonstration von Techniken zum Ausschneiden von Objekten mit charakteristischen Merkmalen. September Truck. Lernen Sie, die Form und Position der Hauptteile zu vermitteln. vorsichtig kleben. Bieten Sie die Möglichkeit, die Farbe des Papiers in verschiedenen Farben auszuwählen. Blauer Hintergrund Betrachten Sie Lkw verschiedener Marken. Markieren Sie die wichtigsten Strukturteile, ihre Form und Farbe. Verstärken Sie die Reihenfolge des Schneidens und Klebens von Figuren. Oktober. LKWs transportieren eine Ernte von Gemüse und Obst (Teamarbeit). Lernen Sie, den Inhalt der Bewerbung zu bestimmen, sie gemeinsam und kreativ umzusetzen und Beziehungen aufzubauen zwischen verschiedenen Objekten; Genießen Sie die Ergebnisse kollektiver Aktivitäten. Blauer Hintergrund, farbige Papierstreifen unterschiedlicher Größe. Unterhalten Sie sich über die Ernte auf Kollektiv- und Staatsfarmen. Verwenden Sie Illustrationen zur Erläuterung der Aufgabe. Hilfe bei der Arbeitsverteilung. Aktivierung der Unabhängigkeit von Kindern Oktober Lassen Sie uns eine Schürze mit einem Muster dekorieren. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Schürzensilhouetten mit Elementen eines geometrischen Musters unter Verwendung volkstümlicher Ornamentmotive (zur Auswahl) zu dekorieren. Kombinieren Sie Farben schön, verwenden Sie verschiedene Muster. Hintergrund: Silhouetten in Weiß, Rot und anderen Farben. Papierstreifen in verschiedenen Farben für ein Muster. Organisieren Sie Ausstellungen von Produkten, die von Volkshandwerkern hergestellt wurden. Betrachten Sie die Muster, die Möglichkeiten zum Dekorieren von Schürzen mit geometrischen Mustern zeigen. Förderung der Kreativität von Kindern im Oktoberbus. Lernen Sie, die Hauptteile der Bussilhouette auszuschneiden. Ihre Größe und Farbbeziehungen vermitteln Streifen unterschiedlicher Farbe. Weißer Hintergrund Untersuchen Sie einen Bus, vergleichen Sie ihn mit einem LKW. Verstärken Sie die Techniken des Ausschneidens von Teilen und die Reihenfolge ihres Klebens. Oktober Mehrstöckiges Gebäude. Lernen Sie, die Struktur und Teile eines Hauses moderner Architektur zu vermitteln, indem Sie Rechtecke unterschiedlicher Größe und Farbe mit Streifen kombinieren in verschiedenen Farben und Größen Betrachten Sie bei einem Spaziergang die Merkmale von Häusern, ihre Struktur, Höhenunterschiede und Dekorationselemente. Zeigen Sie Techniken zur Herstellung von Applikationen. Aktivierung der Kinder, basierend auf ihren bisherigen Erfahrungen, ihrem Wissensstand und ihren Fähigkeiten. November Girlande aus Blättern (gemeinsam) Lernen Sie, Herbstblätter aus einem Rechteck auszuschneiden, indem Sie es in zwei Hälften falten und es an der Falte festhalten. Entwickeln Sie die Fähigkeit, eine Girlande aus einzelnen bunten Blättern zu erstellen, um die Halle mit Streifen in den Farben Gelb, Rot, Orange und Grün zu dekorieren. Verstärken der Techniken des sequentiellen Faltens und Ausschneidens aus Papier November Blumenstrauß aus Blättern in einer Vase (aus dem Leben) Verstärken Sie die Technik des Ausschneidens von Blättern und einer Vase, indem Sie ein Stück Papier in zwei Hälften falten. Machen Sie einen wunderschönen Blumenstrauß aus einer Kombination aus hellen Formen mit einem blauen Hintergrund und einem Rechteck als Vase. Blauer Hintergrund Stellen Sie sich einen Strauß aus Herbstblättern vor, der die Technik des Ausschneidens von Blättern verstärkt. Bringen Sie die Kinder dazu, die gleiche Technik zur Darstellung einer Vase zu verwenden und dabei die Konfiguration des Objekts zu verändern. Novemberstraße (gemeinsam). Stärken Sie die Fähigkeit, mehrstöckige Gebäude und Arten von städtischen Verkehrsmitteln darzustellen und Silhouetten auf einer Ebene zu platzieren. Sie können sich auf den Inhalt und die Reihenfolge der Aufgabenerledigung einigen. Mehrfarbiges Papier zur Darstellung von Anwendungen und Hintergrundgestaltung. Organisieren Sie einen Spaziergang entlang der Straße. Betrachten Sie in einer Reihe stehende Häuser, verschiedene Transportarten. Anweisungen zur Reihenfolge der Aufgabenerfüllung, Hilfe bei der Verteilung, Materialauswahl. Dezember Lustige Becher Lernen Sie, Kreise genauer auszuschneiden, ihre Größe zu messen und sie farblich zu kombinieren, um sie zu vermitteln ein ausdrucksstarkes Bild des Spielzeugs Farbige Streifen. Weißer Hintergrund. Tumbler-Puppen Organisieren Sie Spiele mit Tumblern (lassen Sie sie in der Spielecke). Spielzeuge untersuchen, erklären, wie das ausgewählte Spielzeug ausgeführt wird. Dezember. Märchenhaus im Wald zwischen den Tannen. Lernen Sie, das Thema kreativ umzusetzen. Bringen Sie die Fähigkeit bei, Weihnachtsbäume auszuschneiden, indem Sie das Werkstück in zwei Hälften falten; Platzieren Sie die ausgeschnittenen Formen frei auf dem Blatt und kombinieren Sie sie nach Farbe. Blauer Hintergrund Betrachten Sie Abbildungen, die verschiedene Versionen von Märchenhäusern in der Winterdekoration zeigen. Zeigen Sie die Technik des Ausschneidens von Weihnachtsbäumen, indem Sie ein Rechteck in zwei Hälften falten. Förderung des kreativen Ausdrucks von Kindern Dezember-Fäustlinge für das Schneewittchen Lernen Sie, verschiedene Musterelemente auszuschneiden und damit die Silhouetten von Fäustlingen zu dekorieren, die aus mehrfarbigem Papier geschnitten sind. Entwickeln Sie Kreativität. Streifen aus farbigem Papier. Silhouetten von Fäustlingen Bringen Sie farbige Fäustlinge mit, die mit bunten Mustern verziert sind, und untersuchen Sie sie. Vorschlag, die Silhouetten von Fäustlingen selbst zu dekorieren und dabei die Formen und Farben der Elemente wunderschön auszuwählen. Ermutigung zu kreativen Suchen und Ergebnissen. Dezember Geschmückter Weihnachtsbaum Lernen Sie, mit vertrauten Techniken einen Weihnachtsbaum und Dekorationen dafür (Kugeln, Girlanden, Tiere) auszuschneiden. Lernen Sie, helle und elegante Dekorationen zu kreieren. Bilden Sie freudige Vorfreude auf den Feiertag. Grünes Rechteck für den Weihnachtsbaum. Bunte Papierreste. Schmücken Sie den Weihnachtsbaum in der Umgebung mit bunten Spielzeugen und Fahnen. Verstärken Sie die Technik des Ausschneidens des Weihnachtsbaums. Aktivierung der Kreativität der Kinder beim Dekorieren. Förderung erfolgreicher Arbeiten, Auswahl von Mustern für die Ausstellung

Stichworte: Bewerbung in der Seniorengruppe Prüfung Pädagogik

Eresek tobyndagy uyimdastyrylgan oku kyzmetіnіn abstracts

Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten in der Seniorengruppe

Veranstaltungsbeschreibung/Datum : 31.01.18

Tarbieshi/Lehrer: Kukil A.M.

Bilim take salas/Bildungsbereich: Kreativität

Artikel/Artikel: Applikation

otpeli takyryp/Querschnittsthema: „Verkehr“

Takyryby/Thema: „Dampfschiff“

Maksattaras/Ziele:

Tarbielik – pädagogisch: Wecken Sie Interesse an Transportmitteln.

Damytushylyk – Entwicklung: Entwickeln Sie die Fähigkeit, ein Bild sorgfältig einzufügen, es schön auf einem Blatt Papier anzuordnen, Aufmerksamkeit und Feinmotorik.

Okytu – pädagogisch: Lernen Sie, Teile eines Dampfschiffs in verschiedenen Formen aus Papier auszuschneiden. Stärken Sie die Fähigkeit, Ecken eines Rechtecks ​​zu schneiden.

Pädagogische Technologie / Pädagogische Technologien: spielerisch, gesundheitsschonend, kommunikativ und sprachlich.

Resurstarmen kamatamasyz etu/Ressourcenunterstützung: fertiges „Steamboat“-Muster, ein Bild mit einem Dampfschiff, einem Auto, einem Flugzeug, farbiges Papier, Kleber, Schere, Klebepinsel, eine Meereskarte (mit der „Travel by Map“-Technik), eine Schatztruhe, Fahrkarten für das Dampfschiff, eine Melodie mit den Geräuschen eines Dampfschiffes.

Koptildilyk/Mehrsprachigkeit: sayahat - Reisen -Reise

Uyimdastyrylgan oku kyzmetinin Barysy

Fortschritt der organisierten Bildungsaktivitäten

Ұyimdastyrushylyk kezeni/Organisatorischer Punkt:

Leute, reist ihr gern?(Verwendet Mehrsprachigkeit) Jetzt werden Sie und ich uns auf eine Reise über das Meer begeben, um nach Schätzen zu suchen, und ich habe eine Karte dafür, damit wir uns nicht verirren. Zuerst müssen wir jedoch das Transportmittel auswählen, mit dem wir diese Reise antreten werden. Schauen Sie sich das Bild genau an und sagen Sie mir, mit welchem ​​Transportmittel wir zur See fahren werden?(Kinder wählen ein Dampfschiff aus verschiedenen Transportarten)

Negіzi bolіmі/Hauptteil:

Genau, du und ich machen einen Ausflug mit dem Boot. Kinder, was für ein Transportmittel ist ein Dampfschiff? (Wassertransportmittel) Wo kann ein Dampfschiff fahren, auf welchen Wasserflächen? (auf dem Fluss, auf dem Seeweg)

Gut gemacht! Schauen wir uns nun unsere Karte an, die unsere Route zeigt. Jetzt sind wir bei euch in unserer Gruppe „Schwalbe“, dies ist auf unserer Karte eingezeichnet. Unser nächstes Ziel ist die Insel „Mastery“, aber um dorthin zu gelangen, müssen wir auf ein Schiff steigen, dafür benötigen wir spezielle Tickets. (Gibt den Kindern Tickets mit ihren Namen; bittet die Kinder, sich zu zweit in einer Kolonne aufzustellen und zu den Geräuschen des Dampfschiffs zur Insel der „Meisterschaft“ zu fahren)

Sie und ich befanden uns also auf der Insel der „Meisterschaft“. Leute, wir haben eine Aufgabe von den Bewohnern dieser Insel. Um unsere Reise fortzusetzen, müssen wir unser eigenes Dampfschiff bauen. Sollen wir die Aufgabe abschließen, um an den Schatz zu gelangen? Aber machen Sie zunächst Ihre Finger bereit.

Fingerspiel „Finger Brothers“.

Falten Sie Ihre Finger zu Fäusten, „wecken“ Sie mit Zeigefinger und Daumen der einen Hand die Finger der anderen Hand, beginnend mit dem Daumen, und strecken Sie den gewünschten Finger aus.

Fünf Brüder schlafen in einer Hütte.
Steh auf, Bolschak,
Steh auf, Zeiger,
Steh auf, Seredka,
Steh auf, kleine Waise,
Und du, kleine Mitroshka.
Hallo, Palme!

Leute, seht euch das Musterdampfschiff an, das die Bewohner der Insel „Mastery“ für uns vorbereitet haben. Sag mir, was hat das Schiff?Ein Dampfschiff hat einen Rumpf, ein Deckshaus, einen Schornstein und Fenster, sogenannte Bullaugen.

- Jetzt beginnen wir mit dem Bau des Schiffes. Nehmen Sie das größte Rechteck, falten Sie es in zwei Hälften und schneiden Sie an einer Seite eine Ecke ab – das ist der Rumpf unseres Dampfers. Wir bestreichen den Körper mit Leim und kleben ihn in die Mitte des Blattes, auf die Wellen. Jetzt nehmen wir ein Quadrat und kleben es in die Mitte des Dampfgarkörpers. Dies ist das Steuerhaus – der Raum, in dem sich der Kapitän befindet. Nehmen Sie das verbleibende kleine Rechteck. Das ist eine Pfeife. Wir kleben unsere Pfeife an die Kabine. Wir falten einen Papierstreifen zu einer Ziehharmonika, runden die Ecken ab, schneiden ihn ab, es entstehen Bullaugen, die wir auf den Rumpf des Dampfers kleben. Nun, unser Schiff ist bereit.

Gut gemacht! Die Bewohner von Mastery Island danken Ihnen und lassen uns weiter nach Treasure Island gehen. (Zeigt eine Schatztruhe, fragt die Kinder, ob sie die Truhe öffnen sollen, verteilt die Schätze an die Kinder)

Individuelle Arbeit mit Kindern ONR – Gleb – nennen Sie die Arten des Bodentransports, Bogdan – wiederholen Sie.

Korytyndy/Schlussteil:

Analysiert die Arbeit der Kinder und lobt sie für ihre schöne, ordentlich erledigte Arbeit.

Fasst das im Unterricht erworbene Wissen der Kinder zusammen.

Bibliothek
Materialien

Bildungsbereich : "Schaffung"

Kapitel: Anwendung

Thema: " Wir sind Volkshandwerker»

Ziel : Mit erstellen e Matroschka-Puppen mit der Technik der Schnittapplikation.

Aufgaben :

Führen Sie Kinder weiterhin an die Technologie heranApplikation brechen;

Feinmotorik und Kreativität entwickeln;

Kultivieren Sie Genauigkeit bei der Arbeit und Ausdauer.

Kindern die Möglichkeit zu geben, die Freude, Liebe und Freundlichkeit zu spüren, die diese Spielzeuge den Menschen bringen;

Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, wie man mit einer Schablone arbeitet.

Entwicklung : - einen Sinn für Form und Farbe entwickeln(Wählen Sie harmonische Farbkombinationen) :

Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft.

Gesundheitsschonend :

Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, auf ihre Körperhaltung zu achten;

Formulieren Sie weiterhin Regeln für sicheres Verhalten beim Arbeiten mit Scheren.

Lehrreich :

Kultivieren Sie den künstlerischen Geschmack;

Achten Sie auf Genauigkeit beim Arbeiten mit Schere und Kleber.

Wecken Sie Interesse an Co-Creation.

Ausrüstung :

Nistpuppen aus Holz, Silhouette Matroschka-Puppen auf weißem Papier, Schere, PVA-Kleber, farbiges Papier.

Fortschritt:

Kinder betreten die Halle. Sie stehen im Halbkreis neben dem Tisch, auf dem sie ausgestellt sind. Nistpuppen (sie sind abgedeckt, sodass Kinder sie nicht sehen können) .

Erzieher : Hallo Leute. Heute haben wir Gäste, sagen wir ihnen Hallo.

Erzieher :

Ich erzähle dir ein Rätsel und wenn du es errätst, erfährst du, was sich auf dem Tisch verbirgt.

Geheimnis :

Sie lieben es, im Sommer und Winter allein zu leben,

Bringen Sie ihnen Stiefel mit und sie werden tanzen gehen.(Matroschka-Puppen)

Kinder: Matroschka-Puppen

Erzieher : Zeigt diejenigen, die auf dem Tisch stehen Nistpuppen

Das ist richtig, das ist Nistpuppen. Ja, wie schön.

Frage : Warum, glauben Sie, wurde diese Puppe so genannt? Matroschka?

Kinder : So wurden Mädchen in Russland genannt - Matrjona

Erzieher : Was für ein Mensch hat sie Ihrer Meinung nach geschaffen? D gut oder böse? Warum haben Sie sich so entschieden?

Kinder: Sie wurde gemacht eine freundliche Person, weil sie lächelt und fröhliche Augen hat

Erzieher : In Russland gibt es viele Städte und Dörfer, in denen Volkshandwerker leben, die herstellen Nistpuppen

Frage : Woraus sind sie geschnitten und warum?Sind die Nistpuppen bunt, leuchtend und alle so unterschiedlich?

Kinder : Sie sind aus Holz geschnitzt und mit Farben bemalt

Erzieher : Rechts. Hier in Zagorskaya Nistpuppen (zeigt an Matroschka) Die Nase ist mit zwei Punkten dargestellt, die Lippen mit drei Punkten (zwei oben, einer unten), zwei Haarsträhnen sind unter dem Schal versteckt und zu einem Knoten zusammengebunden, Schal und Schürze sind mit einem verziert einfaches Farbmuster.

Und Semenovskaya Matroschka (zeigt an Matroschka) Meister machen das Zielen schwarzmalen : Zeichnen Sie das Oval von Gesicht, Augen, Nase, Lippen und umreißen Sie den Schal. Semenowskaja Matroschka verziert mit Blütenknospen, üppigen Rosen und Glöckchen.

Polchow-MaidanskiNistpuppen haben die hellsten, fröhlichsten Grundfarben – Lila, Scharlach, Gelb, Blau; Muster - Blumen und Beeren.

Erzieher : Dann gehen wir zu den Tischen, setzen uns hin und machen unserNistpuppen. Und dann geben wir es denen, denen Sie am Herzen liegen und die Sie lieben

(Als Unsere Applikation ist kaputt, also treffen die Kinder im Voraus Vorbereitungen, Abschneiden kleine zufällige Stücke mehrfarbigen Papiers.)

Dann kleben die Kinder in zufälliger Reihenfolge der FarbenFetzen farbiges Papier.

Erzieher : Schauen Sie, wie viele hell, schön, andersBei uns tauchten Nistpuppen auf.

Die Matroschka-Puppe ist eine fürsorgliche, freundliche und zuverlässige Mutter, die die Kleinen und Schwachen vereint, zusammenbringt und beschützt. Ein solches Spielzeug wird nur in unserem Russland hergestelltRussische Meister. Es macht glücklich und wärmt die SeeleRussisches Spielzeug für alle guten Menschen auf der Erde. Wenn ausländische Gäste nach Russland kommen, nehmen sie immer unsere Souvenirs mit nach Hause.Russisches Volksspielzeug.

Endeffekt

Fragen an Kinder :

So schön Du hast die Nistpuppen gemacht, wer hat sie so schön gemacht?(Antworten der Kinder) .

Wie hast du das gemacht?

Was war für Sie schwierig zu erreichen?

Magst du deinen Job?

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zum Thema Bewerbung in der Seniorengruppe

Bildungsbereich : "Schaffung"

Kapitel: Anwendung

Thema: " Großmutters Schal»

Ziel : die Fähigkeit entwickeln, technische Produkte auszuführenApplikationen.

Aufgaben :

1. Interesse an Dekoration weckenApplikationen.

2. Vermitteln Sie weiterhin die richtige Technik zum Kleben von Teilen

3. Festigen Sie Ihr Wissen über geometrische Formen und Farben.

4. Entwickeln Sie mentale Prozesse(Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken) .

5. Kultivieren Sie den ästhetischen Geschmack und die Liebe zur dekorativen und angewandten Kunst.

6. Kultivieren Sie Reaktionsfähigkeit und Freundlichkeit.

Fortschritt der Lektion

Kinder betreten die Gruppe und bleiben bei V stehen.

IN : Kinder, seht ihr, heute kamen Gäste zu uns. Sagen wir ihnen Hallo.

D. sag Hallo.

IN : Heute wird es für Sie und mich sehr interessant sein. Um unsere Stimmung noch mehr zu heben, schlage ich vor, sich selbst, mich und die Gäste anzulächeln und jetzt auch einander anzulächeln.

Inbegriffen Matroschka. Sagt Hallo. Sie fragt sich, ob die Kinder sie erkannt haben.

IN: Oh Süße Matroschka, Welche Taschentuch Du hast ein schäbiges, altes auf deinem Kopf... HierPatch, und hier ist die Zeichnung schon abgenutzt...

(Macht Kinder darauf aufmerksam)

M. wurde traurig : Was soll ich machen? Wo bin Ich jetztIch werde einen neuen schönen Schal finden? Ich habe es eilig, meine liebe Mutter zu besuchen. Wie kann ich so auf sie zugehen?

IN : Leute, vielleicht können wir helfenMatroschka? Aber wie?

D. antworten.

V. bringt die Kinder dazu, Vorschläge zum Basteln zu machenhandgemachter Schal.

IN : Wie können wir das schaffen?der Schal war wunderschön, und nicht nur weiß und ohne Muster?

D: Dekoriere es.

IN : Wie können wir es dekorieren?

Antwortmöglichkeiten(Zeichnen oder verwenden Applikationen )

IN : Wie können wir dekorieren?Taschentuch?

D : Blumen, Muster.

IN : Oder vielleicht geometrische Formen? Welche Formen kennen Sie zum Beispiel?

D : Kreis, Quadrat, Dreieck.

IN : Und jetzt, da wir uns schon ausgeruht und aufgewärmt haben, geht es ans Eingemachte. Leute, nehmt Platz.

D. sitzen an ihren Arbeitsplätzen

B. Lädt ein, Kindern zu helfenJobs annehmen. An der Staffelei hängt eine fertige VorlageSchal. Vor den Kindern werden die gleichen Vorlagen ausgelegt, außerdem je eine geometrische Figur.(um das Produkt zu dekorieren)

IN : Lehnt euch zurück, Leute. Halten Sie Ihren Rücken gerade und verstecken Sie Ihre Beine auf dem Tisch. Gut gemacht! Halten Sie Ihre Hände auf dem Tisch und beeilen Sie sich nicht, etwas anzufassen. Schau dir meine Staffelei an. Das ist, was Taschentuch Ich schlage vor, unserem Gast zu geben -Matroschka. Mir kommt es einfach so vor, als ob hier etwas fehlt... Ziemlich langweiligTaschentuch. Was machen wir?.

D: Dekoriere es!

IN : Wie können wir es dekorieren? Denk darüber nach. Schauen Sie auf den Tisch, auf die Teller vor Ihnen. Was ist da drin?

IN : Stimmt, Leute. Wie schlau du bist. Bevor wir mit dem Kleben beginnen, legen wir es zunächst ausTaschentücher die Details so, wie Sie sie kleben möchten.

V. hilft beim Platzieren von Teilen in den Ecken Schal.

IN : Kluge Kinder! Lass es uns tun. Zuerst zeige und erinnere ich Sie daran, wie Sie die Teile richtig und genau aufkleben, und Sie merken sich das genau.

V. zeigt die Technik des Klebens von Teilen, den richtigen und sorgfältigen Umgang mit Leim und Pinsel.

IN : Jetzt können Sie sich an die Arbeit machen. Wenn Sie fertig sind, legen Sie es beiseite Dein Taschentuch Legen Sie es auf die Tischkante und vergessen Sie nicht, Ihre Hände mit einer Serviette abzuwischen und die Pinsel auf einen Teller zu legen.

Beim Kleben geht V. auf jedes Kind zu, hilft ihm, den Pinsel richtig zu nehmen, den Kleber sorgfältig auf das Teil aufzutragen und arbeitet individuell.

Nachdem alle Kinder ihre Arbeit erledigt haben, bietet er an, die fertigen abzuholen. Schals über deinen Kopf und zeigeMatroschka und einander. Lobt die Jungs.

M : Oh Leute, was bin ichEinen Schal wählen? Sie sind alle sehr ordentlich und schön geworden!

(Zeigt jedem das Echte Taschentuch)

M : Na ja, danke! Meine Oma liebt es, wenn ich diese trageSchals mit leuchtenden Blumen. Vielleicht nehme ich es für mich selbst und ihr gehört euch Taschentücher Schenken Sie es Ihren geliebten Großmüttern, damit es ein Andenken sein wird.

D. stimme zu.

V. lobt die Jungs dafür, wie viel Mühe sie sich gegeben haben und was für schöne Souvenirs sie für ihre Großmütter gemacht haben.

IN : Jetzt Leute, ihr könnt eures hinstellenTaschentücher für Schließfächer, die man den Großmüttern am Abend schenken kann. ADie Nistpuppe wird Ihnen dabei helfen. Dann vergessen Sie nicht, sich von ihr zu verabschieden.

D. und M. verabschieden sich von den Gästen und gehen.

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zum Thema Bewerbung in der Seniorengruppe

Bildungsbereich : "Schaffung"

Kapitel: Anwendung

Thema: " Feuerwehrauto»

Ziel: Machen Sie Kinder mit dem Beruf eines Feuerwehrmanns vertraut, mit den Werkzeugen, die er für seine Arbeit benötigt, und mit einem Feuerwehrauto.

Aufgaben: Festigung des Wissens über Spezialtransporte - ein Feuerwehrauto;

Festigung des Wissens über die Arbeit von Feuerwehrleuten;

Geben Sie Kindern eine Vorstellung von den Gefahren von Feuer;

Entwickeln Sie logisches Denken und räumliche Koordination (die Fähigkeit, Teile auf Karton zu platzieren);

Fördern Sie ein Gefühl der Vorsicht und Selbsterhaltung.

Ausrüstung: Bild eines Feuerwehrautos, farbiges Papier, Kleber, Pinsel, ½ farbiger Karton, Schere, Lappen.

Fortschritt der Lektion:

1. Einführungsteil.

- Bim-Bom, Bim-Bom! Im Hof ​​steht ein hohes Haus, geschnitzte Fensterläden, bemalte Fenster (siehe Bild). Mit Krach, Klicken und Donner erhob sich ein Feuer über dem neuen Haus, sodass das Haus einstürzte und mit all seiner Habe brannte. Leute, warum ist das Haus abgebrannt? (Bild anzeigen)

- Leute, was kann passieren, wenn das Feuer unbeaufsichtigt bleibt oder Kinder Streichhölzer in die Hand nehmen und damit spielen? Leute, wer kann das heimtückische Feuer besiegen?

- Welche Nummer müssen Sie anrufen, damit die Feuerwehrleute kommen?

- Was braucht ein Feuerwehrmann, damit er schnell zum Brandort gelangen kann?

- Welches Auto?

2. Hauptteil.

- Leute, schauen wir uns zunächst an, wie ein Feuerwehrauto aussieht (wir zeigen ein Bild eines Feuerwehrautos).

- Was hat ein Feuerwehrauto?

- Leute, warum ist das Auto rot?

- Denn auch Feuer ist rot, die Farbe der Gefahr.

- Warum brauchen Sie ein Feuerwehrautosignal?

3. Produktive Aktivität.

- Und unsere Jungs haben kein Feuerwehrauto auf dem Bild! Schicken wir unser Rettungsteam aus Feuerwehrautos, um den Jungs zu helfen?

Demonstration des Lehrers . Schneidet Formen aus und legt sie auf farbigem Karton aus (Straße, Tank, Kabine, Räder, Kleinteile kleben).

Die Jungs gehen an die Tische und machen sich an die Arbeit.

Die Kinder treten auf, der Lehrer überwacht den Ablauf der Formen und gibt bei Bedarf individuelle Anweisungen.

Der Lehrer erinnert daran, wie man mit einer Schere arbeitet.

Der Lehrer erinnert daran, wie man mit Leim arbeitet; Die Formen vollständig beschichten.

Abschließend möchte ich sagen, dass die hergestellten Feuerwehrautos helfen werden:Die Jungs bekämpfen das Feuer.

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zum Thema Bewerbung in der Seniorengruppe

Bildungsbereich : "Schaffung"

Kapitel: Anwendung

Thema: " Komzol»

Ziel: Interesse an der angewandten Kunst Kasachstans wecken.

Aufgaben : weiterhin Kinder an kasachische Trachten und Ornamente heranzuführen. Lehren Sie, wie man aus Elementen des kasachischen Ornaments („Knochen“, „Widderhörner“) ein Muster auf der Silhouette eines Leibchens anfertigt. Lernen Sie, Ihr eigenes Muster zu erstellen. Entwickeln Sie Fantasie, Kreativität und ästhetischen Geschmack.

Zweisprachiger Teil: koshkar muyiz – Widderhörner.

Fortschritt der Lektion.

Der Lehrer fragt die Kinder, was sie unter dem Begriff „Nationalkleidung“ verstehen. Erklärt, dass das kasachische Volk, wie andere auch, Nationaltrachten hat. Bittet die Kinder, sie zu benennen: Leibchen, Saukele, Weste, Schädeldecke, Chapan usw. Bitte beachten Sie, dass Nationalkleidung für unterschiedliche Zwecke verwendet wird. Zum Beispiel für besondere Anlässe: Hochzeiten, Feiern. AihrAussehen und Farbe hängen von der Jahreszeit und dem Alter der Person ab. Als nächstes weist der Lehrer die Kinder darauf hin, dass Kleidung für Puppen aus Papier ausgeschnitten werden kann. Zeigt Muster.

4. Zeigen Sie den Arbeitsablauf an. Die Kinder falten zusammen mit der Lehrkraft ein rechteckiges Blatt Papier (Stoff) in der Mitte, tragen ein Muster auf, zeichnen es mit einem Bleistift nach und schneiden ein Kleid oder ein anderes Kleidungsstück aus. Sie können es mit nationalen Ornamenten dekorieren.

5. Selbstständiges Arbeiten.

Jedes Kind wählt ein Muster, faltet ein Stück Stoff, zeichnet das Muster nach undschneidet ausausgewählte Kleidung.

Kinder vergleichen die Kleidung der anderen und ziehen auf Wunsch ihre Puppen damit an. Die restlichen Basteleien, Muster und Stoffe werden in eine Kiste gelegt und dann machen sie es in ihrer Freizeit alleine.

6. Analyse von Kindernfunktioniert

7. Didaktisches Spiel. Lasst uns die Puppen für einen Spaziergang anziehen.

Ziel. Üben Sie die Kinder darin, Farbtöne (dunkler oder heller) einer bestimmten Farbe zu finden.

Material. Jeder Spieler erhält eine Karte mit dem Bild eines Jungen in einer Jacke oder eines Mädchens in einem Mantel in verschiedenen Farben; kleine Umschläge mit Hüten und Stiefeln für Puppen in der gleichen Farbe, aber dunkleren oder helleren Farbtönen (zwei Hüte, zwei Paar Stiefel).

Fortschritt des Spiels.

Jedes Kind erhält eine Karte mit dem Bild einer Puppe und einen Umschlag mit Mützen und Stiefeln. Die Lehrerin erklärt, dass die Puppen noch nicht vollständig für einen Spaziergang angezogen sind und schlägt vor, folgende Aufgaben zu erledigen:

Ziehen Sie den Puppen Hüte und Stiefel an, die leichter sind als der Mantel oder die Jacke.

03.05.2018

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zum Thema Bewerbung in der Seniorengruppe

Bildungsbereich : "Schaffung"

Kapitel: Anwendung

Thema: " Blumen von Kasachstan»

Ziel. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Natur Kasachstans; kultiviere die Liebe zum Mutterland, zum Heimatland; die Fähigkeit zum Schneiden auf verschiedene Arten festigen; ästhetische Gefühle bilden.Kultivieren Sie Ausdauer und Geduld.

Material. Farbiges Papier, Schere, Kleber.

Fortschritt der Lektion.

Einführungsgespräch.

Die Knospe blüht dort, wo sie Wurzeln geschlagen hat,

Dzhigit ist dort stark, wo er geboren wurde.

Achten Sie auf die Schönheit Ihres Heimatlandes. Sprechen Sie mit Kindern über den Blumenanbau in Kasachstan. Erinnern Sie sich an Gedichte, Geschichten und Märchen über Blumen.

Fröhliche Wiese,

Duftende Blumen!

Grüne Wiese,

Ich mochte dich.

Vermittlung des Themas und der Ziele Klassen.

Fordern Sie die Kinder anschließend auf, ihr gesamtes Wissen, das sie im Laufe des Jahres erworben haben, im Unterricht anzuwenden und nach eigenem Ermessen Blumen anzubringen. Wenn Kinder eine Tulpenapplikation basteln möchten, dann achten Sie darauf, dass diese Blume in Zentralasien seit langem ein Symbol der Fruchtbarkeit ist. Es kommt häufig in dekorativen Kompositionen vor. Der Charakter der Bewerbung sollte „fröhlich und freudig“ sein.

Selbstständige Arbeit.

Erinnern Sie Kinder an verschiedene Schneidemethoden; Helfen Sie ihnen, die Details der Komposition richtig anzuordnen.

Analyse von Kinderwerken.

Organisieren Sie eine Ausstellung „In a Sunny Meadow“ und feiern Sie die erfolgreichsten Werke.

31.05.2018

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zum Thema Bewerbung in der Seniorengruppe

Bildungsbereich : "Schaffung"

Kapitel: Anwendung

Thema: " Aul» (Zusammenarbeit)

Ziel. Weiterentwicklung der Teamfähigkeit der Kinder, Reflexion bei der Anwendung ihres Wissens und ihrer Vorstellungen über ihr Heimatland; Bringen Sie den Kindern bei, mit Schablonen zu arbeiten, diese mit einem Bleistift nachzuzeichnen und entlang der Kontur auszuschneiden.

Mütterlich. Illustrationen, die das Dorf darstellen; ein großes Blatt Papier oder Pappe, Bleistifte, Scheren, Kleber, farbiges Papier.

Fortschritt der Lektion.

Einführungsgespräch.

- Lange Zeit lebte das kasachische Volk in sogenannten Dörfernaulami. Die Kasachen errichteten Jurten am Fuße der Berge, weit in der Steppe. Sie wählten Orte, an denen sie Vieh weiden konnten.

Kommunizieren Sie das Thema und die Ziele der Lektion.

Heute werden wir gemeinsam ein solches Dorf darstellen. Schauen wir uns die Werke kasachischer Künstler an.

Der Lehrer hilft den Kindern, die Arbeit zu verteilen. Die Originalformen können auf einem separaten Tisch ausgelegt werden, sodass die Kinder die Möglichkeit haben, die benötigten Formen auszuwählen.

Sagen Sie den Kindern, dass sie so tun können, als wären sie Vieh. Schneiden Sie mithilfe von Pappschablonen Haustiere, Berge, eine Jurte und eine Person aus.

Selbstständige Arbeit.

Legen Sie gemeinsam mit den Kindern die Elemente der Skizze mehrmals auf einem gemeinsamen Blatt aus, bis die ausdrucksstärkste Komposition gefunden ist. Einige Kinder haben die Aufgabe, Bilder zu machen und sie mit Klebstoff zu bestreichen, während andere die Aufgabe haben, sie sorgfältig auf ein gemeinsames Blatt Papier zu kleben.

Analyse von Kinderwerken.

Zusammenfassung der Lektion.

17.05.2018

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zum Thema Bewerbung in der Seniorengruppe

Bildungsbereich : "Schaffung"

Kapitel: Anwendung

Thema: " Rakete»

Ziel:Festigen Sie das Wissen der Kinder über den Weltraum.

Aufgaben:

- Kindern weiterhin den Umgang mit Scheren beibringen;

-Entwickeln Sie bei Kindern einen Sinn für Komposition: Bringen Sie ihnen bei, wie man Details harmonisch platziert;

- Kleben Sie die Teile sorgfältig auf die Oberfläche.

- Kreativität und Feinmotorik bei Kindern entwickeln;

- bei Kindern positive Emotionen hervorrufen;

- Erweitern Sie Ihren Horizont.

Material:Plastikflaschen, Folie, PVA-Kleber, Klebepinsel, farbiges Papier, farbiger Karton, Scheren, Klebetücher, Wachstücher, Servietten.

Wortschatzarbeit:Bullauge.

Vorarbeit:Gespräche zum Thema „Weltraum“, Herstellung von Raketenkörpern, Teile für Raketen.

GCD-Umzug:

- Leute, wer weiß, welcher Feiertag bald sein wird? (Tag der Raumfahrt)

- Rechts. Am 12. April gibt es einen Feiertag - den Tag der Kosmonautik. Wissen Sie, warum unser Land diesen Tag feiert?)

- Denn am 12. April 1961 flog zum ersten Mal ein Mensch ins All. Kennen Sie den Namen des ersten Kosmonauten?)

- Richtig, es war Juri Alexejewitsch Gagarin, unser Landsmann.

Der Lehrer zeigt ein Porträt von Gagarin.

- Während des Starts brach in den Raketentriebwerken eine Flamme aus, die Rakete hob ab und verschwand im blauen Himmel.

Der Lehrer zeigt ein Fragment eines Raketenstarts.

Juri Alexejewitsch war der erste, der die gesamte Erde vom Weltraum aus sah.

Der Lehrer zeigt eine Illustration einer Ansicht des Planeten Erde aus dem Weltraum

- Der Astronaut blickte durch das Fenster auf die Erde. Wer weiß, wie dieses Fenster heißt? (Bullauge).

- Leute, schauen wir uns die Rakete genauer an.

Der Lehrer zeigt die Rakete und sagt, wo sich Motor, Rumpf und Bullauge befinden.

- Wir haben zu lange gesessen, wärmen wir uns ein wenig auf.

Fizminutka

Wir standen zusammen auf, die Beine auseinander, schulterbreit auseinander, die Hände auf der Taille

Und zurück haben wir uns alle nach hinten gebeugt

Wir beugten uns vor, beugten uns vor

Zum Abflug vorbereitet:

Tief sitzen: eins, zwei, drei in der Hocke, Arme über dem Kopf,

stellen Sie die Nase einer Rakete dar

Rakete ins All – fliegen! Stehender Sprung

- Gut gemacht! Wir setzen uns an die Tische.

- Und jetzt „bauen“ wir eine Rakete.

- Wir haben unseren Raketenkörper und unsere Motoren im Voraus hergestellt.

- Was fehlt unserer Rakete? (Bullauge)

Jetzt schneiden wir ein Bullauge aus Papier aus. Aber bevor wir das tun, müssen wir uns daran erinnernSicherheitsvorkehrungen beim Arbeiten mit der Schere:

1. Scheren dürfen nur mit Erlaubnis des Lehrers mitgenommen werden.

2. Achten Sie beim Arbeiten sorgfältig auf die Schnittrichtung.

3. Halten Sie die Schere nicht mit der Klinge nach oben.

4. Lassen Sie die Schere nicht mit offenen Klingen liegen.

5. Gehen Sie während der Arbeit nicht auf Ihren Freund zu.

6. Führen Sie die geschlossenen Scherenringe nach vorne.

7. Halten Sie das Material während der Arbeit mit der linken Hand fest, sodass Ihre Finger nicht in der Nähe der Klinge sind.

8. Nach Abschluss der Arbeit legen Sie die geschlossene Schere mit der Klinge von Ihnen weg auf den Tisch.

- Jetzt können Sie sich an die Arbeit machen. Wenn Sie meine Hilfe brauchen, heben Sie Ihre Hand.

Kinder schneiden Bullaugen aus.

- Wir haben alle Teile für unsere Rakete bereit. Was machen wir als nächstes? (Sie flogen zum Kleben).

- Das stimmt, aber erinnern wir uns zunächst daranSicherheitshinweise für die Arbeit mit Leim:

1. Gehen Sie vorsichtig mit dem Kleber um. Kleber ist giftig!

2. Tragen Sie den Kleber nur mit einem Pinsel auf die Oberfläche des Produkts auf.

3. Lassen Sie keinen Kleber auf Ihre Finger, Ihr Gesicht und insbesondere Ihre Augen gelangen.

4. Verwenden Sie beim Arbeiten mit Leim eine Serviette.

5. Nach Beendigung der Arbeit unbedingt Hände und Arme waschen.

- Wir kleben die Bullaugen, versuchen es sorgfältig zu machen.

Kinder kleben Bullaugen.

- Jetzt kleben wir die Motoren, die wir im Voraus hergestellt haben.

Kleben Sie die Motoren.

- Gut gemacht! Schauen Sie, welche Art von Raketen wir herstellen können.

Endeffekt.

- Welche Art von Feiertag wird am 12. April (Tag der Kosmonautik) gefeiert?

- Wie hieß der erste Kosmonaut? (Gagarin Juri Alexejewitsch)

-Womit flog er ins All? (Auf einer Rakete)

Wir machen Sie auf verschiedene Anwendungsideen und beliebte Trends aufmerksam.

Über die Bedeutung von Bewerbungen im Kindergarten

Zusätzliche Aktivitäten in verschiedene Richtungen wirken sich positiv auf die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Kinder aus und tragen zur Entwicklung ihrer Vorstellungskraft, ihres logischen Denkens und ihrer Vorstellungskraft bei. Bei der Herstellung von Applikationen im Kindergarten können Sie aus einzelnen Teilen eine Vielzahl komplexer Muster erstellen. Es wird erwartet, dass individuelle oder kollektive Arbeiten durchgeführt werden, alles hängt von den Wünschen der Kinder selbst ab.

Das Endergebnis solcher Aktivitäten kann eine Anwendung im Kindergarten in Form von Pflanzen oder „überseeischen“ Tieren sein. Durch die Herstellung interessanter Produkte mit eigenen Händen lernen Kinder nach und nach etwas über die Welt und die von ihnen geschaffenen Charaktere. Die Bewerbung in der Seniorengruppe ist eine Einzel- und Gruppenaktivität. Kinder mit einem hohen Entwicklungsstand sind in einem so frühen Alter durchaus in der Lage, eigene Stoffe und Pappteile herzustellen, nachdem sie diese mit einer vorgefertigten Schablone auf das ausgewählte Material übertragen haben.

Über die Arten von Anwendungen

Es ist üblich, alle Varianten moderner Applikationen in volumetrische und flache zu unterteilen. Als am einfachsten zu implementieren gilt Flach. Aus Papier, Stoff, Leder, Pappe werden Teile unterschiedlicher Größe und Form ausgeschnitten und anschließend in der gewünschten Reihenfolge sorgfältig auf den ausgewählten Hintergrund geklebt, um das gewünschte Bild zu erhalten. Wenn Papierstücke abgerissen werden, sind sie uneben und die Papierapplikation fühlt sich rau und flauschig an.

Volumenapplikationen zeichnen sich durch die Schaffung von visuellem Volumen aus.

Je nach Fertigungsmöglichkeit werden vier Gruppen unterschieden:

• einige einzelne Applikationsteile auf den Hintergrund kleben;
• Biegen anderer Teile, Kleben eines Teils in 2-3 Schritten;
• die Verwendung eines volumetrischen Teils, zum Beispiel Watte;
• Herstellung eines Teils des Bildes aus Wellpappe oder unter Hinzufügung einer Volumenkomposition.

Es gibt eine Unterteilung aller Anwendungen nach Typ in:

• Handlung;
• Schriftart;
• Silhouettenanwendungen;
• dekorativ;
• Thema.

Für Vorschuleinrichtungen eignet sich die einfachste Variante – die Fachanwendung. Es eignet sich zum Erstellen einfacher Gemälde: Blätter, Vasen, Bäume, Gemüse, Beeren, Tiere, Puppen.

Die thematische (Handlungs-)Anwendung ist viel komplexer; sie umfasst mehrere verschiedene Objekte, die sich in Bewegung befinden. Grundsätzlich werden solche Gemälde zur Illustration von Fabeln, Kindermärchen, Geschichten und Gedichten verwendet. Es ist erlaubt, solche Szenen in einer Farbe oder in mehreren verschiedenen Farben darzustellen.

Zierapplikationen werden zum Dekorieren von Teppichen, Kleidung, Lesezeichen und Alben verwendet. Es wird ein besonderes Ornament entworfen, das eine Kombination aus pflanzlichen und geometrischen Formen beinhaltet. Details können unterschiedlich oder gleich sein. Eine Kombination aus Pflanzenformen und geometrischen Formen ist erlaubt.

Die Verwendung von Silhouetten wird als interessant angesehen. Diese Gemälde haben Originalbilder; bei ihrer Erstellung wird auf Kontraste zurückgegriffen. Sie nehmen schwarzes Papier und kleben einen weißen Hintergrund darauf, wodurch ein helles Design entsteht.

Die Anwendung von Schriftarten wird bei der Gestaltung von Lehrmaterialien, Postern und Buchveröffentlichungen verwendet. Geeignete Materialien für die Gestaltung von Applikationen für Kindergartenkinder sind Pappe, Papier, buntes Garn, Streichholzschachteln, Stoffstücke, Moosgummi, Pflanzensamen und Obstsamen.

Welche Fähigkeiten werden bei der Durchführung von Bewerbungen ausgebildet?

Jede Anwendung in der älteren Gruppe ermöglicht es den Kindern, die Grundlagen dieser Kunst zu erlernen, lehrt sie, eine Schere und eine Schablone richtig zu verwenden, Teile entlang der Kontur sorgfältig auszuschneiden und sie in der richtigen Reihenfolge auf Karton oder Papier zu kleben. Darüber hinaus führt die Unterrichtsstunde „Applikationen“ in der Seniorengruppe die Kinder an verschiedene Materialien heran, die sie bei ihrer Arbeit verwenden. In dieser Lektion lernen Sie, einzelne Elemente der Gesamtkomposition richtig auf der Grundlage zu platzieren, die erforderliche Reihenfolge einzuhalten und dabei die Handlung zu berücksichtigen, die nach Abschluss aller Arbeiten vorliegen soll.

In solchen Kursen lernen Kinder eine Vielzahl geometrischer Formen, Schattierungen und Farben kennen und lernen, verschiedene Farben harmonisch zu kombinieren. Außerdem ermöglicht die Anwendung (Seniorengruppe) „Herbst“ den Kindern, Informationen über die Form einer Figur zu erhalten, zum Beispiel zu lernen, was ein Kreis, ein Quadrat, ein Rechteck ist, und auch zu lernen, zwischen kleinen und großen Mengen zu unterscheiden.

Anwendung als Mittel zur Entwicklung primärer Fähigkeiten

Aktivitäten wie Applikationen in der älteren Gruppe helfen Kindern dabei, ihre Fähigkeiten im Figurenschneiden zu erlernen. Beispielsweise müssen Kinder ein Blatt Papier gerade ausschneiden, lernen, das Blatt zu biegen und runde, ovale, quadratische und dreieckige Teile auszuschneiden. Außerdem trägt die Applikation in der älteren Gruppe zur Bildung von Fähigkeiten wie dem Zeichnen in einem vorgefertigten Kreis und dem Abreißen von Papierstücken bei. Die Hauptaufgabe der Applikation besteht darin, Kindern die Kunst beizubringen, Details zu schaffen, die wie realistische Szenen aussehen. Das Programm der Vorbereitungsgruppen in Kindergärten umfasst verschiedene Themen für Anwendungen in der Seniorengruppe, die eine bestimmte Handlung haben. Solche Aktionen tragen zur Fähigkeit bei, Handlungsstränge und Details der geplanten Komposition zu entwickeln.

Zum Thema farbige Papieranwendungen, die in der Vorbereitungsgruppe angefertigt werden können

Die Themen der Bewerbungen in der älteren Gruppe können vielfältig sein, zum Beispiel zu einem Märchenthema, Tier- oder Pflanzenleben, Feiertagen, Verkehr. Bevor mit der Bewerbung begonnen wird, muss sich der Lehrer auf den Unterricht vorbereiten. Der Lehrer verfasst eine vorläufige Zusammenfassung der „Anwendung in der Seniorengruppe“ und setzt im Unterricht die angestrebten Ziele um. In der Vorbereitungsgruppe werden die Hauptaufgaben gelöst:

• Kindern eine bestimmte Reihenfolge beibringen, in der sie Applikationen auf einem normalen Blatt Wattekarton oder farbigem Papier ausführen;
• Kindern Unabhängigkeit bei der Auswahl des Grundstücks einer zukünftigen Bewerbung beibringen;
• Bildung eines Handlungsalgorithmus und einer kreativen Einstellung zu diesem Prozess bei Vorschulkindern.

So gestalten Sie eine Aktivität, bei der es darum geht, Applikationen für Kinder unvergesslich zu machen

Bevor die Papierapplikation angefertigt wird, rezitiert die Seniorengruppe Gedichte zum Thema der zukünftigen Applikation, zum Beispiel über Tiere oder Pflanzen, die nach Abschluss der Arbeit auf dem Karton erscheinen sollen.

So machen Sie eine Applikation mit Pilzen

Bei der Anwendung „Pilze“ in der älteren Gruppe werden grüne Pappe, Watte, Kleber und gewöhnliche Wattepads verwendet. Zuerst erhalten die Kinder Pappbögen und Wattepads, dann müssen sie aus den vorhandenen Teilen Pilze zusammensetzen. Damit die Kinder die Anwendung „Pilze“ in der älteren Gruppe besser verstehen, muss ihnen der Lehrer genau zeigen, wie sie vorgehen müssen. Auf einzelne Teile der Watte werden Leim aufgetragen und aus farbigem Karton unterschiedliche Teile für die Pilze ausgeschnitten. Sie können für die Erstellung einer solchen Applikation auch farbiges Plastilin verwenden.

Erstellen der „Winter“-Anwendung

Unter den für die Vorbereitungsgruppe erforderlichen Optionen können Sie auch ein Winterthema wählen, das vor den Neujahrsferien besonders wichtig ist. Um eine solche Applikation anzufertigen, benötigen Sie Watte, blauen Karton, Kleber und Wattepads. Zuerst gibt die Lehrerin den Kindern Pappe und Watte, dann schlägt sie ein Winterthema vor. Es ist ratsam, dass der Lehrer den Kindern Anwendungsbeispiele zeigt, dies erleichtert ihnen die Arbeit erheblich. Kinder können aus Wattepads Schnee und Bäume basteln. Mit andersfarbigem Karton können die Kinder ihre Fähigkeiten unter Beweis stellen. Der Lehrer kann den Kindern der älteren Gruppe neben Pappe, Watte, Papier auch farbiges Plastilin anbieten. Mit Ihren eigenen Händen fertiggestellt, wird es zum begehrtesten Geschenk für die Eltern des Kindes. Eine solche Applikation und ein Foto des resultierenden Gemäldes schmücken jedes Familienalbum.

Die Hauptaufgabe der Anwendung aus gewöhnlichem Plastilin besteht darin, dass das Kind figuratives und räumliches Denken erlernt, ihm beibringt, wie man Plastilinstücke richtig auf verschiedene Arten von Oberflächen aufträgt und daraus komplexe Bilder erstellen kann kleine Plastilinteile.

Um eine solche Komposition zu erstellen, benötigt Ihr Kind einen Satz farbiges Plastilin, ein Blatt Pappe, weiße Gouache, einen Pinsel und ein Glas Wasser. Zuerst müssen Sie blaues Plastilin auf den Karton auftragen und so eine Art Hintergrund für die zukünftige Komposition schaffen. Wenn das Kind weiße Schneeverwehungen am unteren Rand seiner Arbeit platzieren möchte, sollte weißes Plastilin auf die Unterseite des Kartons aufgetragen werden.

Als nächstes können Sie den neuen Hintergrund mit Schnee und verschiedenen Bäumen füllen. Um solche Bäume herzustellen, können Sie grünes und braunes Plastilin verwenden. Für die Herstellung von Ästen und einem Baumstamm wird braunes Plastilin benötigt, und grünes Plastilin eignet sich zum Aufstellen von Weihnachtsbäumen auf Pappe. Sie können eine solche Applikation mit wunderschönen Schneeflocken aus dünnen weißen Strängen dekorieren. Sie können Schneeflocken auch mit weißer Gouache zeichnen.

Ideen für Anwendungen im Kindergarten

Bei der Anwendung „Gemüse“ in der Seniorengruppe werden nicht nur Plastilin, Papier, sondern auch andere Verbrauchsmaterialien verwendet. Zum Beispiel sieht ein Gemälde aus Blumen, getrockneten Blättern, verschiedenen Stoffstücken, Eierschalen und bemaltem Grieß großartig aus. Mit gewöhnlichem mehrfarbigem Plastilin können Sie mit den Kindern originelle Anwendungen anfertigen. Auf einen Kartonuntergrund werden kleine Knetkugeln vorgeklebt, mit deren Hilfe ein Mosaikmuster entsteht. Bei dieser Arbeit wird ein einfacher Bleistift verwendet, mit dem die geplante Bildfläche auf Karton gezeichnet wird. Anschließend muss der Karton mit transparentem Klebeband versiegelt werden. Plastilinkugeln werden auf transparentem Klebeband befestigt, durch das das Hauptmuster deutlich sichtbar ist. Diese Technik ermöglicht es, den Kartonträger mehrfach zu verwenden; bei Bedarf können Sie die notwendigen Änderungen am Bild vornehmen.

Technik zur Herstellung von Applikationen auf Basis von Papierservietten

Bunte Applikationen (Seniorengruppe) „Tiere“ können aus einfachen Papierservietten oder aus Papierresten hergestellt werden.

Zuerst müssen Sie das Papier in kleine Stücke reißen. Anschließend werden die Stücke zu kleinen Kugeln gerollt. Befestigen Sie diese Kugeln mit Klebstoff auf einer Pappunterlage. Dann fügen sie Papierkugeln in verschiedenen Farben hinzu, wodurch ein helles dreidimensionales Bild entsteht.

Wie man eine Applikation „Vögel“ macht

Bei einer „Vogel“-Applikation aus Papier, zum Beispiel „Schwäne auf dem See“, muss zunächst ein Hintergrund ausgewählt werden. Hierfür eignet sich blaues Samtpapier. Vögel können aus übrig gebliebenem weißem Papier hergestellt werden, indem geometrische Formen unterschiedlicher Form ausgeschnitten werden. Auf der Basis müssen Sie mit einem Bleistift Vögel zeichnen und die einzelnen Teile sorgfältig in der richtigen Reihenfolge zusammenkleben. Glauben Sie mir, die „Vogel“-Applikation aus Papier wird mit der richtigen Farbwahl zu einem echten Kunstwerk; sie kann in einem Rahmen platziert oder an der Wand befestigt werden.

Frühlingsthemen für Bewerbungen

Um Vorschulkindern die Liebe zur Natur zu vermitteln, können Sie aus vielen verschiedenen Themen wählen, und Anwendungen und Fotos sind eine hervorragende Möglichkeit für einen interessanten Zeitvertreib. Jede Aktivität, die mit Vorschulkindern durchgeführt wird, sollte sie zu aktivem Handeln ermutigen, ihnen die Möglichkeit geben, ihre kreativen Fähigkeiten unter Beweis zu stellen und logisches Denken zu entwickeln. So kann beispielsweise die Applikation „Früchte“, die die Kinder basteln, als Grundlage für eine Grußkarte für Mütter am 8. März dienen. Bei dieser Aktivität können die Kinder verschiedene Früchte kennenlernen, lernen, sie zu unterscheiden, Gedichte über Früchte zu lernen und sie einander zu erzählen. Jede „Frucht“-Anwendung beinhaltet das Kennenlernen verschiedener Farben, Formen und Größen geometrischer Objekte, das heißt, sie hilft dem Kind, die Grundlagen der Geometrie zu verstehen.

Seiten mit Anwendungsverlauf

Applikationen sind eine kostengünstige und praktische Option zum Erstellen von Gemälden für Ausstellungen und Kunstgalerien für Kinder. Mit seiner Hilfe betritt das Baby die Welt der Schönheit, hört das Rauschen der Wellen, den Gesang der Vögel und sieht Morgentautropfen.

Die Applikation im Kindergarten hat ihren Ursprung im lateinischen Wort „aplicatio“, was wörtlich „Anwendung“ bedeutet. Alle Gemälde gehen von einem Untergrund aus, auf dem verschiedene individuelle Details überlagert sind. Applikationen tauchten erstmals vor mehr als 2500 Jahren auf. Seine Entdecker waren Nomadenvölker, die diese Technik zur Dekoration ihrer Häuser, Schuhe und Kleidung verwendeten. Für die Malerei verwendeten sie Filz, Fellstücke und Leder. In der Eremitage ist ein Filzteppich erhalten geblieben, der mit Figuren von Reitern und antiken Göttinnen verziert ist. In Museen sind auch Gegenstände für Pferdegeschirre zu sehen, die mit Filz- und Lederapplikationen verziert sind. Ähnliche antike Objekte entdeckten Historiker bei Ausgrabungen von Grabhügeln. So alte Völker wie die Burjaten, Ewenken, Kasachen, Komi, Mansen, Kalmücken und Chanten verwenden noch immer Applikationen zur Verzierung ihrer Nationaltrachten.

Werke des Autors

„Sterne der Helden“

Für Kinder (3-5 Jahre) können Sie die Schaffung von „Stars of Heroes“ vorschlagen und das Werk dem bevorstehenden Jahrestag des Sieges widmen. Diese Arbeit wird in der Mosaiktechnik ausgeführt. Auf dem Karton wird eine Skizze des zukünftigen Projekts gezeichnet, dann werden Farben ausgewählt, kleine Stücke aus dem Papier gerissen, mit Klebstoff bestrichen und sorgfältig auf dem Karton befestigt. Eine solche Bewerbung kann gemeinsam erfolgen; jedes Kind wird an der Erstellung eines bestimmten individuellen Elements beteiligt. Solche Gemälde können ein Geschenk von Kindern an Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges sein.

"Jahreszeiten".

Mit einer ähnlichen Technik können Sie mehrere Handlungsbilder erstellen – Anwendungen, die vom Musikzyklus von Pjotr ​​​​Iljitsch Tschaikowsky inspiriert sind und „Herbst“, „Sommer“, „Winter“ und „Frühling“ auf gewöhnlichem farbigem Papier darstellen.

„Unsere Traditionen“

Für Kinder im höheren Vorschulalter ist es durchaus möglich, beim Erstellen von Anwendungen Weizenkörner, Stroh, Hafer und Gerste zu verwenden. Wenn Sie Stroh in heißem Wasser einweichen, wird es weich und die Kinder können daraus Bänder basteln. Sie können in einen echten Korb verwandelt werden, indem Sie sie auf einen Kartonboden kleben. Indem Sie Blütenblätter aus farbigem Papier ausschneiden, können Sie Gänseblümchen und Vergissmeinnicht in einen Korb „pflanzen“. Die Bewerbung wird umfangreich und originell sein und kann durchaus zu einem Geschenk für Mütter, Väter und Großeltern werden.

Die Hauptaufgabe von Eltern oder einem Lehrer im Kindergarten besteht bei der Antragstellung (z. B. Seniorengruppe „Herbst“) darin, mit etwas Fantasie des Erwachsenen eine interessante und ungewöhnliche Kinderaufgabe zu gestalten. Dies kann die entscheidende Rolle bei der Entwicklung der Persönlichkeit eines Kindes spielen, das im Alter der älteren Gruppe in der Lage ist, alle für das spätere Leben notwendigen Fähigkeiten und Kenntnisse zu erwerben. Und wenn es nicht möglich ist, dies ernsthaft zu tun, wie es Erwachsene durch das Lesen von Büchern und Fachliteratur tun, dann ist es am besten, eine spielerische Form des Lernens zu verwenden, die von Interesse ist und daher nur für die schnelle Assimilation am nützlichsten ist die nötigen Informationen. Es ist wichtig, das richtige Thema zu wählen. Applikationen (Seniorengruppe) „Herbst“ oder „Winter“ und andere Jahreszeiten sind wunderbare Möglichkeiten, kreativ zu werden. Es ist ratsam, sich mit erfahrenen Pädagogen zu beraten, bevor Sie selbst eine Anwendung entwickeln.