Pädagogischer Rat „Einsatz gesundheitsschonender Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen. Pädagogischer Beirat der Dhau zum Thema "Organisation der Arbeit der Dhau zur Einführung neuer Formen der körperlichen Entwicklung, Vermittlung von Fähigkeiten in einen gesunden Lebensstil"

07.08.2019

Ziel:

Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern;
Suche nach wirksamen Formen der Motivationsbildung bei Kindern für einen gesunden Lebensstil,
die Bildung von Eltern, Lehrern, Schülern in Verantwortung für die Erhaltung der eigenen Gesundheit.

Beginnen Sie den Lehrerrat mit einer Analyse der Umsetzung des Beschlusses des bisherigen Lehrerrats.

Liebe Kolleginnen und Kollegen, auf dem Bildschirm sehen Sie die Tagesordnung des Lehrerrats (FOLIE 2)

Fortschritt des Pädagogischen Rates

"Gesundheit ist wertvoller als Reichtum" - sagte der französische Schriftsteller Etienne Rey, der Ende des 19. Jahrhunderts lebte. Viele von uns sagen dasselbe. Sie reden über Gesundheit, streiten über Gesundheit, sie wollen Gesundheit.

Liebe Kolleginnen und Kollegen! Bitte setzen Sie den Satz fort: "Der Weg zur Gesundheit ist ..." (Blitzbefragung von Lehrern) (FOLIE 3)

Wir haben klargestellt, dass der Weg zur Gesundheit auch über die richtige Ernährung, systematische körperliche Aktivität, das Fehlen von Stresssituationen und vieles mehr führt. Aber das Wichtigste ist ein gesunder Lebensstil.

(FOLIE 4) Nach allgemein anerkannten Konzepten wird die Struktur der menschlichen Gesundheit nur zu 10-12% durch die Gesundheitsversorgung bereitgestellt, die Vererbung gehört zu 18%, die Umweltbedingungen - 20% und der größte Beitrag - 50-52% - ist Der Weg des Lebens. Kinder selbst können sich natürlich nicht für einen gesunden Lebensstil sorgen. Aber dies können Erwachsene tun: zu Hause - Eltern, im Kindergarten - Kindergartenpersonal.

Insgesamt hat sich in Vorschuleinrichtungen ein systematischer Ansatz zur Organisation gesundheitsfördernder Arbeit mit Kindern entwickelt. Jedoch wird jedes System nicht lange genug und effektiv halten, wenn es nicht verbessert und aktualisiert wird. Es gibt viele Gründe für die Modernisierung der Freizeitarbeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung. Einer der wichtigsten ist die Zunahme von Krankheiten bei Kindern.

(FOLIE 5) Nach Angaben des Forschungsinstituts für Pädiatrie können heute nur 14% der Kinder als bedingt gesund bezeichnet werden, dh sie haben keine Pathologien, schwere psychische und körperliche Erkrankungen, während etwa 40% fast von Geburt an an chronischen Krankheiten leiden , und 50% haben Probleme mit der Entwicklung des Bewegungsapparates.

Enttäuschende Statistik, oder? Und das sind nur die offiziellen Daten. In Wirklichkeit können die Dinge viel schlimmer sein.

(FOLIE 6) Außerdem hat sich der Gesundheitszustand der Kinder von einem rein medizinischen Problem zu einem pädagogischen Problem gewandelt. Bei niedrigen Gesundheitsindikatoren und geringer Teilnahme können Bildungsprogramme nicht durchgeführt werden. Daher ist die Erhaltung der Gesundheit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung eines der dringendsten Probleme der modernen Gesellschaft.

Heute erfahren wir im Lehrerbeirat, welche Rahmenbedingungen in unserem Kindergarten für gesundheitserhaltendes Arbeiten geschaffen wurden, welche gesundheitserhaltenden Technologien von den Lehrkräften unserer vorschulischen Bildungseinrichtung eingesetzt werden.

Lassen Sie uns zunächst die Konzepte verstehen.

Die umfassendste und allgemein akzeptierte Formulierung ist GESUNDHEIT, entwickelt von der Weltgesundheitsorganisation: (FOLIE 7) „Gesundheit ist nicht nur das Fehlen von Krankheiten oder körperlichen Defekten, sondern auch ein Zustand des vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens.

Was ist für die körperliche Gesundheit eines Menschen und insbesondere eines Kindes am wichtigsten?

Um einem Kind eine gute Gesundheit zu ermöglichen, ist natürlich vieles wichtig: ein gesunder Lebensstil und die richtige, nahrhafte Ernährung, der Zustand des Bewegungsapparates usw. Laut Vera Grigorievna Alyamovskaya und Yuri Fedorovich Zmanovskiy, den wichtigsten „Walen“, auf denen das Leben und die Gesundheit des Menschen ruhen, ist dies jedoch der Zustand des Herz-Kreislauf-, Atmungs- und Immunsystems des Körpers (FOLIE 8)

Urteilen Sie selbst, ohne Nahrung wird ein Mensch einige Zeit leben können, der an Erkrankungen des Bewegungsapparates leidet, an einen Rollstuhl gefesselt sein kann, aber dennoch leben wird. Und wenn die Herztätigkeit gestört ist oder die Lunge aufhört, Sauerstoff aufzunehmen, und das einfachste Virus, einmal im Körper, auf kein Hindernis in Form des Immunsystems stößt, muss man meiner Meinung nach kein Arzt sein, um schlussfolgern, wozu dies führen wird. Deshalb sind gerade diese „KITS“ so wichtig, um die Gesundheit des Kindes zu unterstützen.

(FOLIE 9) Die wichtigsten Mittel zur Entwicklung des Herz-Kreislauf-, Atmungs- und Immunsystems sind zyklische Bewegungen (Laufen, Gehen, Schwimmen, Springen usw.), bei denen die gleiche Aktion wiederholt wird, sodass Sie Entspannung und Muskelspannung abwechseln können . Es sind die zyklischen Bewegungsarten, die für einen Vorschulkind am natürlichsten sind.

Auch die Entwicklung des Atmungssystems steht in direktem Zusammenhang mit der Bewegung. Studien haben gezeigt, dass die Fähigkeit des Körpers, Sauerstoff aus der Luft aufzunehmen, mit regelmäßiger Bewegung zunimmt, aber ... nur an der frischen Luft! Der Spaziergang eines Vorschulkindes sollte 4 - 4,5 Stunden pro Tag dauern und sollte interessant, aufregend und reich an verschiedenen motorischen Aktivitäten sein.

Wie sieht es in unserem Kindergarten aus? (um die Ergebnisse der Kontrolle des Spazierengehens bekannt zu geben)

Das immunbiologische Abwehrsystem ist recht komplex, aber auch mit Bewegung verbunden. Das sind Bewegungen der besonderen Art. Sie treten aufgrund der Aktivität des thermoregulatorischen Apparats auf. Wenn sich die Temperatur der äußeren Umgebung ändert, strömt das Blut aus den inneren Organen zur Haut und fließt dann wieder zu den inneren Organen. Es ist Bewegung innerhalb des Körpers, Bewegung auf zellulärer Ebene. Studien haben gezeigt, dass beim Einschalten des Thermoregulationsgeräts automatisch die Immunabwehr eingeschaltet wird. Natürliche Faktoren haben eine verhärtende Wirkung auf den Körper des Kindes. Kein Wunder, dass sie sagen: „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde“

Lassen Sie uns die Begriffe "Technologie" und "Methode" definieren? Sehr oft werden diese Konzepte verwechselt. (FOLIE 10)

Technologie - im weitesten Sinne - eine Reihe von Methoden, Verfahren und Materialien, die in jeder Branche verwendet werden,

Eine Technik ist in der Regel ein bestimmtes vorgefertigtes "Rezept", ein Algorithmus, eine Schritt-für-Schritt-Anleitung, ein Verfahren zur Durchführung gezielter Aktionen.

(FOLIE 11) Gesundheitsschonende Technologien sind Technologien, die darauf abzielen, die Gesundheit von Personen des pädagogischen Prozesses zu erhalten, zu erhalten und zu bereichern.

Jede Vorschule hat verschiedene Programme. Jeder enthält gesundheitserhaltende Technologien.

(FOLIE 12) Komplex (zielt darauf ab, die universellen Fähigkeiten des Kindes zu formen)

"Das Bildungs- und Ausbildungsprogramm im Kindergarten" hrsg. M. A. Wassiljewa

(Abschnitte „Körperkultur und gesundheitsfördernde Arbeit“, „Bildung CGN“, Unterabschnitt „Körperkultur“ des Abschnitts „Schulung im Unterricht“)

"Kindheit" Autoren: T.I. Babaeva, N.A. Notkina (Abschnitt "Kinder gesund, stark, fröhlich erziehen")
"Regenbogen"-Autor L.D. Gusarova (Abschnitte "Gewöhnung an einen gesunden Lebensstil", "Körperliche Kultur")
"Ursprung" von M. A. Runova (Abschnitt "Physikalische Entwicklung")
"Kontinuität"-Autoren V.G. Bolschenkow, V. K. Balsevich (Sektion "Gesundheit und Sport"

(FOLIE 13) Teilweise (oder spezialisiert) umfassen einen oder mehrere Bereiche der kindlichen Entwicklung. Darunter werden Programme der Körperkultur und der gesundheitsfördernden Leitung, der valeologischen Leitung und hochspezialisierter Programme hervorgehoben.

Zu den Programmen der Körperkultur- und Gesundheitsförderungsrichtung gehören:

"Körperkultur - für Vorschulkinder" (L. D. Glazyrina)
"Programm zur Entwicklung von körperlicher Aktivität und gesundheitsfördernder Arbeit mit Kindern" (VT Kudryavtseva)
"Gesundheit" (V.G. Alyamovskaya)
"Theater des Sportunterrichts von Vorschulkindern" (N.N. Efimenko)
"Physikalisches Bildungsprogramm von 3 bis 17 Jahren" (V.P. Shcherbakov)

Zu den valeologischen Programmen Richtungen bezeichnet:

"Gesundheit von Kindheit an" (TS Kazakovtseva)
"Hallo" (M. L. Lazarev)
Zu den hochspezialisierten Programmen gehören:
"Start" (L.V. Yakovleva, R.A. Yudina)
„SA-FI-DANCE“ (Zh.E. Firileva, E.G. Saykina), die seit mehreren Jahren von unserem Ausbilder im Sportunterricht verwendet wird

Auch Technologien werden insbesondere ausgezeichnet: die sozial- und gesundheitsfördernde Technologie „Gesunder Vorschulkind“ Yu.F. Zmanovsky

Im Gesamtprogramm „Von der Geburt bis zur Schule“ zielen die Inhalte des Bildungsbereichs „Gesundheit“ darauf ab, durch die Lösung folgender Aufgaben die Ziele des Gesundheitsschutzes von Kindern zu erreichen und die Grundlage einer Gesundheitskultur zu schaffen (FOLIE 14):

Erhaltung und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern
Vermittlung kultureller und hygienischer Fähigkeiten
Bildung erster Ideen für einen gesunden Lebensstil

Sie werden natürlich bemerkt haben, dass 3 diese Aufgaben in allen Altersgruppen vorhanden sind. Aber wenn die Aufgaben 1 und 2 nur unwesentlich ergänzt werden, werden die Aufgaben der ersten Ideenbildung zu einem gesunden Lebensstil immer umfangreicher und tiefer.

Lassen Sie uns herausfinden, welche Arten von Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen verwendet werden

(FOLIE 15) Medizinische und präventive Technologien gewährleisten die Erhaltung und Verbesserung der Gesundheit der Kinder unter Anleitung des medizinischen Personals der vorschulischen Bildungseinrichtung gemäß den medizinischen Anforderungen und Normen unter Verwendung medizinischer Geräte.

Die Aufgaben dieser Aktivität sind zu organisieren:

Überwachung der Gesundheit von Kindern
(Analyse der Dokumentation: Anwesenheit in den Gruppen einer körperlichen Entwicklungs- und Gesundheitskarte, eines Gesundheits- / Morbiditätsblattes.
Entwicklung von Empfehlungen zur Optimierung der Gesundheit von Kindern;
Kontrolle über die Ernährung von Kindern, körperliche Entwicklung, Verhärtung;
(Um die Ergebnisse des thematischen Checks bekannt zu geben)
präventive Maßnahmen im Kindergarten (Impfung, Schonung während der Anpassungszeit usw.);
Kontrolle und Unterstützung bei der Sicherstellung der Anforderungen von SanPiNs;
gesundheitserhaltende Umgebung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Die Überwachung des Gesundheitszustands und der körperlichen Entwicklung der Kinder erfolgt durch Ärzte und Lehrer. Alle Arbeiten zur Sporterziehung von Kindern basieren auf deren körperlicher Fitness und bestehenden gesundheitlichen Abweichungen.

(FOLIE 16) Körperkultur- und Gesundheitstechnologien zielen auf die körperliche Entwicklung und die Verbesserung der Gesundheit des Kindes ab.

körperliche Qualitäten entwickeln,
Kontrolle der körperlichen Aktivität und der Bildung einer Körperkultur von Vorschulkindern,
die richtige Haltung zu bilden,
zur Vorbeugung von Erkrankungen des Bewegungsapparates
mit Härtern heilen,
kultivieren Sie eine Gewohnheit der täglichen körperlichen Aktivität und der Gesundheitsfürsorge

Körperkultur und Freizeitaktivitäten werden im Sportunterricht sowie in Form von verschiedenen Gymnastik, Härteverfahren (Barfuß, Luftbäder usw.), Körperübungen, P / i, Organisation von Spaziergängen usw. durchgeführt.

(REFERENZ TP: Umsetzung von Wellness-Aktivitäten in den Alltag)

(FOLIE 17) Technologien zur Gewährleistung des sozialen und psychologischen Wohlergehens eines Kindes sind Technologien, die die geistige und soziale Gesundheit eines Vorschulkindes gewährleisten.

Die Hauptaufgabe dieser Technologien

Gewährleistung des emotionalen Komforts und des positiven psychischen Wohlbefindens des Kindes bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen im Kindergarten und in der Familie,
Sicherstellung des sozialen und emotionalen Wohlbefindens des Vorschulkindes.

Die Implementierung dieser Technologien erfolgt durch einen Psychologen durch speziell organisierte Treffen mit Kindern sowie eine Erzieherin und Vorschulerziehungsspezialisten im aktuellen pädagogischen Prozess der vorschulischen Bildungseinrichtung. (Eine höfliche Ansprache an Kinder, eine ruhige Ansprache eines Lehrers, eine aufmerksame, fürsorgliche Haltung usw.)

(FOLIE 18) Technologien zur Erhaltung der Gesundheit und zur Verbesserung der Gesundheit von Erziehern im Vorschulalter - Technologien, die darauf abzielen

Entwicklung einer Gesundheitskultur für Kindergärtnerinnen, einschließlich einer Kultur der professionellen Gesundheit,
Entwicklung der Notwendigkeit eines gesunden Lebensstils.

Ein Lehrer, der die Gesundheit des Kindes schützt, eine Gesundheitskultur für das Kind und die Eltern fördert, muss zuallererst selbst gesund sein, auf seine Gesundheit achten, nicht überarbeitet, muss seine Vor- und Nachteile im Zusammenhang mit professioneller Arbeit objektiv beurteilen Aktivitäten.

Wie beurteilen Lehrkräfte ihre Gesundheit und ihre Bereitschaft zu gesundheitserhaltenden Aktivitäten?

ERGEBNISSE DES FRAGEBOGENS - (Fragebogen für Lehrer - Anhang Nr. 1)

(FOLIE 19) Technologien der valeologischen Erziehung der Eltern

Die wichtigsten Erzieher des Kindes sind die Eltern. Die Stimmung und der Zustand des körperlichen Wohlbefindens des Kindes hängen davon ab, wie der Tagesablauf des Kindes richtig organisiert ist und welche Aufmerksamkeit die Eltern der Gesundheit des Kindes schenken. Die gesunde Lebensweise eines Kindes, die ihm in einer vorschulischen Bildungseinrichtung beigebracht wird, kann entweder zu Hause täglich Unterstützung finden und dann Fuß fassen, oder nicht finden, und dann sind die erhaltenen Informationen für das Kind überflüssig und belastend.

Outreach-Aktivitäten werden ausgedrückt in

die Bildung eines gesunden Lebensstils bei den Eltern als Wert,
bei der Bekanntmachung der Eltern mit verschiedenen Arbeitsformen im Sportunterricht an einer vorschulischen Bildungseinrichtung,
Auskunft über den Gesundheitszustand und die körperliche Entwicklung, über die motorische Fitness des Kindes,
Anreize für Eltern zur Teilnahme an verschiedenen gemeinsamen sportlichen Freizeitaktivitäten und Ferien.

In unserem Kindergarten findet der Austausch mit den Eltern zu Gesundheitsthemen durch verschiedene Aktivitäten statt. Nach den Ergebnissen der Lehrerbefragung sind dies: Eltern-Lehrer-Gespräche, mündliche und schriftliche Beratungen, Reisemappen, Sportveranstaltungen etc.

(Analyse der visuellen Erregung in Elternecken – basierend auf den Ergebnissen von TP)

Bekanntgabe der Ergebnisse der Fragebogenerhebung der Eltern. (Antragsformular - Anlage #2)

(FOLIE 20) Gesundheitserhaltende Bildungstechnologien sind in erster Linie Technologien zur Erziehung einer Gesundheitskultur bei Vorschulkindern.

die Bildung einer bewussten Einstellung zu Gesundheit und Leben beim Kind,
Ansammlung von Wissen über Gesundheit,
Entwicklung von Fähigkeiten, um es zu schützen.

Gesundheitserhaltende Bildungstechnologien sind hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die Gesundheit von Kindern die bedeutendsten unter allen bekannten Technologien.

Die pädagogische Aktivität umfasst die Durchführung von Unterricht und Gesprächen mit Vorschulkindern über die Notwendigkeit, den Tagesablauf einzuhalten, die Bedeutung der Hygiene- und Körperkultur, der Gesundheit und der Mittel zu deren Stärkung, der Funktionsweise des Körpers und der Regeln für die Pflege, wenn Kinder dies tun die Fähigkeiten der Kultur und eines gesunden Lebensstils, die Kenntnis der Regeln für ein sicheres Verhalten und angemessenes Handeln in unvorhergesehenen Situationen. (also all das „Erfüllen“ der 3 Aufgaben des Bildungsbereichs „Gesundheit“ des Programms „Von der Geburt bis zur Schule“)

Die Umfrage ergab, dass die Lehrkräfte in theoretischen Fragen zur Erhaltung der Gesundheit nicht kompetent genug sind

Mal sehen, wie die Dinge in der Praxis sind.

Welche gesundheitserhaltenden Technologien werden in Gruppen eingesetzt? (FOLIE 21)

REDEN VON GRUPPENLEHRERN

(im Laufe der Rede entsprechende Kästchen ankreuzen)

	1 g	2 g	3 g
UG
Gymnastik nach dem Schlafen
Gehen
Fingergymnastik
Atemübungen
Gymnastik für die Augen
Vorbeugung von Plattfüßen
Vorbeugung von Haltungsstörungen
Mundwasser
Ausgiebiges Waschen mit kaltem Wasser
Gespräche
Härten (Barfuß gehen, auf nassen Wegen trampeln, etc.)

So werden in unserem Kindergarten verschiedene Organisationsformen (gesundheitserhaltende Technologien) für den Sportunterricht der Kinder eingesetzt. Es ist wichtig, den Aushärtungsprozessen während des Tages besondere Aufmerksamkeit zu schenken.

Ich mache Sie darauf aufmerksam, dass ein Spaziergang zu den effektivsten Verhärtungsverfahren im Alltag gehört, bei dem Kinder ihre motorischen Bedürfnisse ausreichend verwirklichen können. Die optimale Form dafür sind Spiele im Freien und Körperübungen. Darüber hinaus werden während des Spaziergangs die Atmungsorgane verhärtet, das Herz-Kreislauf-System trainiert, die Immunität des Kindes gestärkt - die 3 Wale, auf denen die Gesundheit und das Leben des Kindes ruhen.

Wie wird also die Gesundheit des Kindes sichergestellt? Ich schlage vor, Sie machen ein Modell eines GESUNDEN KINDES in Form eines BAUMs (in Gruppen arbeiten)(FOLIE 22)

Der Kofferraum ist gesund
Wurzeln – Faktoren, die eine gute Gesundheit fördern
Morbus Crohn ist eine Folge, d.h. wie wird das kind sein

(Faktoren: (richtige Ernährung, Einhaltung des Tagesplans, gesunder Lebensstil, guter Schlaf, Verhärtung, Gehen an der frischen Luft, körperliche Aktivität usw.)

Konsequenz - integrative Qualitäten:

körperlich entwickelt, beherrscht die grundlegenden kulturellen und hygienischen Fähigkeiten
neugierig, aktiv
emotional ansprechbar
beherrscht die Kommunikationsmittel und Methoden der Interaktion mit Erwachsenen und Gleichaltrigen
in der Lage, ihr Verhalten zu steuern und elementare allgemein anerkannte Normen und Verhaltensregeln einzuhalten
in der Lage, intellektuelle und persönliche Aufgaben altersgerecht zu lösen
primäre Vorstellungen von sich selbst, Familie, Gesellschaft, Staat, Welt und Natur haben
die universellen Voraussetzungen pädagogischen Handelns gemeistert
die erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten beherrscht)

Somit haben wir ein Modell eines gesunden Kindes. (FOLIE 23)

Und unsere Aufgabe mit Ihnen ist es, die Wurzeln zu „füttern“ - Bedingungen zu schaffen, die die Gesundheit des Kindes gewährleisten.

Unser Lehrerrat neigt sich also dem Ende zu. Ich schlage vor, mit der Ausarbeitung von Lösungen zu beginnen (FOLIE 24)

(Arbeiten in Gruppen: Lehrern wird eine Liste mit Schlüsselsätzen zur Entscheidungsfindung angeboten:

In die Arbeit einbeziehen (studieren, nachdenken..) ...
Prüfen .....
Um die Kompetenz von Lehrern in ...
In Gruppen erstellen ...
Analysieren Sie die Häufigkeit von ...
Beachten Sie die Kommentare zu ....
Präsentieren Sie die Ergebnisse der Arbeit am ......
In die Praxis einführen...
Genau beachten .....)

Während der Entscheidungsentwurf formuliert wird, schlage ich vor, dass Sie sich mit 10 Regeln eines gesunden Lebensstils vertraut machen. (FOLIEN 25-36)

Beschluss des Pädagogischen Rates:

Referenzliste.

Antonov Yu.E., Kuznetsova M.N., Saulina T.F. "Gesunder Vorschulkind: soziale und gesundheitsfördernde Technologie des XXI. JAHRHUNDERTS"
Antropova M. V., Kuznetsova L. M. "Wie man die Entwicklung und Gesundheit eines Kindes überwacht"
Solovyova N.I., Chalenko I.A. "Gesunden Lebensstil"
Tarasova T.A., Vlasova L.S. „Ich und meine Gesundheit“. Ein praktischer Leitfaden zur Entwicklung und Stärkung gesunder Lebensführungskompetenzen bei Kindern im Alter von 2 bis 7 Jahren
„Verbesserung der Arbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen“ hrsg. IN UND. Orel, S. N. Agadzhanova
"Moderne Programme für den Sportunterricht von Vorschulkindern" zusammengestellt von S.S.Bychkova

Thema: « Gesundheitssparende Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen "

Systematisierung des Wissens der Lehrer über die gesundheitliche Verbesserung von Vorschulkindern, Förderung eines gesunden Lebensstils bei den Mitarbeitern der vorschulischen Bildungseinrichtungen.

Aufgaben:

1. Die Körperkultur und die gesundheitsfördernde Arbeit zu systematisieren, die Interaktion von Lehrern und medizinischem Personal einer vorschulischen Bildungseinrichtung herzustellen.

2. Das Wissen der Lehrer unter Berücksichtigung moderner Anforderungen und gesellschaftlicher Veränderungen bei der Bildung der Grundlagen des Sportunterrichts und einer gesunden Lebensweise zu erweitern.

3. Suche nach wirksamen Formen, dem Einsatz innovativer Ansätze und neuer Technologien in der Organisation der Körperkultur- und Gesundheitsförderungsarbeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

4. Das kreative Potenzial von Lehrern zu entwickeln.

Aktionsplan:

1. Studium der langfristigen Pläne, Pläne der Elternarbeit zum Thema Lehrerrat - otv. Senior-Pädagoge

2. Thematische Steuerung "Organisation der Freizeitarbeit im Alltag mit Vorschulkindern" - otv. Senior-Pädagoge

3. Rückblick-Wettbewerb "Die beste Sportecke der Gruppe" - otv. Senior-Pädagoge

4. Befragung der Eltern, um Einstellungen zu einem gesunden Lebensstil zu ermitteln - otv. Pädagogen

5. GCD "Gesundheit" zum Thema "Nicht-traditionelle Heilmethoden" ansehen - otv. Erzieher Nummer 11

5. Sportfest "Spielt mit Petruschka, Freunde!" (jüngeres Alter)

"Petruschkas Freunde" (altes Schulalter) - otv. Erzieher.

6. Seminar für Pädagogen « Gesundheitssparende Technologien "- otv.

Senior-Pädagoge

7. Diagnose der Inzidenz von Kindern - otv. Kunst. Krankenschwester

9. Erstellen eines Handbuchs für eine der Arten von gesundheitssparenden Technologien - otv. Erzieher.

Fortschritte im Pädagogischen Rat

Senior-Pädagogin: Lasst uns alle in einem großen Kreis stehen und uns schön grüßen (zum Beispiel Knicks oder Verbeugung)

Gut gemacht, heute werden wir nicht nur gut arbeiten, sondern auch spielen, denn ein Mensch kann nicht in ständiger Anspannung und Bewegung sein - er wird müde, daher sind Entspannung und Ruhe einfach notwendig, um Kraft zu tanken, damit die Stimmung gut und Gesundheit ist ist stark.

Spiel "Tok".

Lassen Sie uns jetzt die Hände reichen. Der Strom fließt sehr schnell durch die Schaltung. Unsere Hände sind unsere Kette. Wir geben uns gegenseitig unseren Händedruck (2 - 3 mal).

(Aufteilung in Teams)

Wir werden uns nun in Gruppen aufteilen. (Erzieher wählen Chips mit Zahlen)

Wir beantworten die Fragen, die Sie bereits kennen. Für die richtige Antwort 1 Punkt. Das Team mit den meisten Punkten gewinnt. Die Jury bewertet.

„Für die Gesundheit zu sorgen, ist die wichtigste Arbeit eines Erziehers. Ihr geistiges Leben, ihr Weltbild, ihre geistige Entwicklung, ihre Erkenntniskraft, ihr Glaube an die eigene Kraft hängen von der Fröhlichkeit und Tatkraft der Kinder ab." Suchomlinsky

Gesundheit ist der Gipfel, den jeder für sich erobern muss“, sagt östliche Weisheit.

Die Aufgabe der Lehrer ist es, den Kindern beizubringen, diesen Gipfel zu erobern. Die Gesundheitskultur bestimmt in erster Linie die Fähigkeit zu leben, ohne dem Körper zu schaden, ihm aber Vorteile zu bringen. Es gibt also keine wichtigere und gleichzeitig schwierigere Aufgabe, als einen gesunden Menschen zu erziehen. Und um die Vielschichtigkeit dieses Problems zu verstehen, lassen Sie uns klären, was Gesundheit ist. Der umfassendste und weltweit allgemein akzeptierte Wortlaut ist

« Gesundheit ist ein Zustand des vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens.... (An der Tafel unterschreiben)

Der Verlust mindestens eines dieser Bauteile führt zum Verlust des Ganzen. Im Moment beurteilen wir Gesundheit meistens als Abwesenheit von Krankheit. Aber die Kriterien der Gesundheit sind die Veranlagung für Krankheiten, das Niveau der körperlichen und geistigen Entwicklung, die Widerstandsfähigkeit des Körpers gegen Krankheiten und vieles mehr. Daher besteht die Hauptaufgabe der Stärkung der Gesundheit von Kindern im Kindergarten darin, sich einen gesunden Lebensstil anzugewöhnen.

Im Konzept der Vorschulerziehung wird der Lösung von Problemen im Zusammenhang mit dem Schutz und der Stärkung der Gesundheit von Kindern ein führender Stellenwert eingeräumt.

Heute ist der Erhalt und die Stärkung der Gesundheit von Kindern eine der wichtigsten strategischen Aufgaben der Entwicklung des Landes. Sie wird durch Regulierungsdokumente wie

RF-Gesetz "Über Bildung" (Art. 51)

"Über das gesundheitliche und epidemiologische Wohlergehen der Bevölkerung."

Sowie durch Dekrete des Präsidenten Russlands

„Über dringende Maßnahmen zur Gewährleistung der Gesundheit der Bevölkerung der Russischen Föderation“

"Über die Zustimmung zu den Hauptrichtungen der staatlichen Sozialpolitik zur Verbesserung der Situation der Kinder in der Russischen Föderation."

Es ist unbestreitbar, dass die Hauptaufgabe des Kindergartens darin besteht, das Kind auf ein unabhängiges Leben vorzubereiten, ihm die dafür notwendigen Fähigkeiten und Gewohnheiten zu vermitteln und bestimmte Gewohnheiten zu erziehen.

Das zeigen Daten aus verschiedenen Studien In letzter Zeit die Zahl der gesunden Vorschulkinder ist um das Fünffache zurückgegangen und beträgt nur noch 10 % der Einschulungsrate. Es gibt mehrere Komponenten der Gesundheit: 1. Somatische Gesundheit - der aktuelle Zustand der Organe und Systeme des menschlichen Körpers, dessen Grundlage das biologische Programm der individuellen Entwicklung ist. 2. Körperliche Gesundheit - das Niveau des Wachstums und der Entwicklung von Organen und Körpersystemen. 3. Psychische Gesundheit - der Zustand der geistigen Sphäre, dessen Grundlage der Zustand des allgemeinen geistigen Wohlbefindens ist. Es ist kein Geheimnis, dass günstige Bedingungen für die Entwicklung, Bildung und Erziehung eines Vorschulkindes nur unter der Bedingung einer engen Interaktion zwischen Kindergarten und Familie realisiert werden können.

Beenden Sie die Sprichwörter über Gesundheit Sauberkeit - (die Garantie der Gesundheit) Gesundheit ist teurer (als Gold) Lebe rein - (gesund sein) Gesundheit ist in Ordnung - (dank Bewegung) Wenn du gesund sein willst - (temperiert) In a gesunder Körper - (gesunder Geist) Gesundheit für Geld (Sie werden nicht kaufen) Passen Sie auf das Kleid mit einem neuen auf, (und Gesundheit von klein auf) Es wird Gesundheit geben - (alles wird sein).

Die gemeinsame Aktivität von vorschulischen Bildungseinrichtungen und Eltern zur Erhaltung und Stärkung der Gesundheit des Kindes, der Bildung einer gesunden Lebensweise, der Grundlagen der Hygiene- und Körperkultur hat nicht nur pädagogische, sondern auch tiefe gesellschaftliche Bedeutung. Schließlich ist die Gesundheit der Kinder die Zukunft des Landes, die Grundlage seiner nationalen Sicherheit.

Der Sportunterricht ist ein wichtiger Bestandteil der Familienerziehung. Allerdings beobachten wir auch in dieser Richtung eine deutlich unzureichende Aktivität der Eltern im Sportunterricht der Kinder. Um die Rolle der Eltern bei der Bildung von Gesundheit und der Heranführung an eine gesunde Lebensweise von Vorschulkindern zu ermitteln, wurde eine Fragebogenerhebung zum Thema „Erhaltung und Stärkung der Gesundheit eines Kindes in der Familie“ durchgeführt. Die Daten der Fragebögen zeigen, dass es nur wenige gibt, die sich mit Härten und Sport mit Kindern beschäftigen.

Laut in- und ausländischen Forschern hängt die menschliche Gesundheit zu 50 % vom eigenen Lebensstil, 15 % von der Umwelt, 15 % von der Vererbung und 10 % vom Entwicklungsstand der Gesundheitsversorgung im Land ab. Sie können Ihre Vererbung nicht verbessern und persönlich das Niveau der Gesundheitsversorgung beeinflussen, Sie können die ökologischen Bedingungen Ihrer Existenz nicht wesentlich ändern, aber der Lebensstil, den ein Mensch wählt, hängt ganz von ihm selbst ab.

Betreten Sie Rotkäppchen und ihre Großmutter. Zwischen ihnen findet folgender Dialog statt:

Oma, Oma, warum hast du so ein faltiges Gesicht:

Das liegt daran, dass ich mich morgens und abends nicht gerne waschen wollte, meine Enkelin.

Oma, warum hast du so gelbe Zähne?

Weil ich sie nicht geputzt und geraucht habe, wie dein Großvater.

Oma, Oma, warum hast du so trübe Augen?

Weil ich keine Karotten esse, meine Enkelin.

Oma, Oma, warum zitterst du am ganzen Körper und gehst langsam?

Das liegt daran, mein Baby, sie hat morgens keinen Sport gemacht.

Generell hat sich in Vorschuleinrichtungen ein systematischer Ansatz zur Organisation von Körperkultur und gesundheitsfördernder Arbeit mit Kindern entwickelt. Um einem Kind eine gute Gesundheit zu ermöglichen, ist natürlich vieles wichtig: ein gesunder Lebensstil und die richtige, nahrhafte Ernährung, der Zustand des Bewegungsapparates usw. Wie jedoch Vera Grigorievna Alyamovskaya und Yuri Fedorovich Zmanovsky in ihren Studien behaupten, sind die wichtigsten "Wale", von denen das Leben und die Gesundheit des Menschen abhängt, der Zustand des Herz-Kreislauf-, Atmungs- und Immunsystems des Körpers , Atmungs- und Immunsystem sind Bewegungen Die Entwicklung des Herz-Kreislauf-Systems wird durch die sogenannten zyklischen Bewegungen verbessert, bei denen die gleiche Aktion wiederholt wird und Sie zwischen Entspannung und Muskelanspannung wechseln können. Bitte benennen Sie sie? (Gehen, Laufen, Schwimmen, Radfahren, Springen usw.) Alte griechische Weise sagten: „Wenn du gesund sein willst, lauf! Wenn du schön sein willst, dann lauf! Willst du schlau sein, lauf! Nennen Sie die Arten des Joggens, die bei der Arbeit mit Vorschulkindern verwendet werden. Lehrer rufen: Alleine laufen (normal, auf Zehenspitzen, breiter Schritt, mit hohen Knien, etc.),in verschiedenen Formationen laufen (in einer Kolonne einzeln, zu zweit, verstreut),in verschiedene Richtungen (vorwärts, im Kreis, Schlange usw.),mit Tempowechsel, (mit Beschleunigung, mit Geschwindigkeit),mit zusätzlichen Aufgaben usw. Es sind die zyklischen Bewegungsarten (Laufen, Gehen, Springen), die für ein Vorschulkind am natürlichsten sind. Daher lautet die erste Aussage, an der sich das Leibeserziehungssystem im Kindergarten orientieren sollte, wie folgt: Bei der Durchführung des Sportunterrichts im Kindergarten sollten zwei Drittel der Bewegungen, aus denen seine Struktur besteht, zyklisch sein. (werde ein schild postenBauf der Tafel)

2 Aufgabe.

Auf dem Tisch liegen -3 Hüte. Sie müssen eine davon auswählen.

In ihnen wird jedem der Teams eine Aufgabe angeboten:

1.. Zeigen Sie den Gymnastikkomplex nach dem Schlafen.

2. Zeigen Sie eine Reihe von Übungen zur Vorbeugung von Plattfüßen.

3. Zeigen Sie eine Reihe von Übungen zur Vorbeugung von Sehbehinderungen.

Auch die Aufnahme von Sauerstoff aus der Luft durch den Körper steht in direktem Zusammenhang mit der Bewegung. Bitte erinnern Sie mich daran, wie lang die tägliche Gehzeit für Kinder im Vorschulalter ist. ( Antworten der Lehrer) Daher werden wir unter dem zweiten "Wal" den Satz platzieren: "Der Spaziergang eines Vorschulkindes sollte 4 - 4,5 Stunden pro Tag betragen."

Ein Spaziergang im Kindergarten soll interessant, spannend, reich an verschiedenen motorischen Aktivitäten sein. Nennen Sie die Arten der körperlichen Aktivität von Kindern während eines Spaziergangs.

Die Lehrer sprechen die Tätigkeitsarten aus, der Lehrer des Pädagogischen Rates schreibt sie auf und fixiert sie unter dem Satz (Spiele im Freien, Sportspiele und Übungen, Einzelarbeit in der Abteilung Inneres, selbstständige körperliche Betätigung usw.). (Jury bewertet)

Aus all dem Gesagten folgt die zweite Aussage, die eine gesundheitsfördernde Orientierung der körperlichen Entwicklung im Kindergarten ermöglicht: durch regelmäßige körperliche Aktivität an der frischen Luft kommt es zu einer Erhöhung der Reserven der Atemwege des Kindese(Hänge ein Schild an die Tafel)

3 Aufgabe.

Welche Arten von gesundheitsschonenden Technologien werden in einer vorschulischen Bildungseinrichtung eingesetzt?

Antworten von Lehrern.

- Abhärtung, Sportunterricht, Übungsminuten, Morgengymnastik, Spaziergänge an der frischen Luft. - vErfüllung von AnforderungenSanPiN, strikte Einhaltung des Tagesablaufs- der Lehrer versucht, ein positives emotionales Umfeld in der Gruppe zu schaffen- Lehrer wenden einen persönlichkeitsorientierten Zugang zu Kindern an. Es trägt auch dazu bei, die Gesundheit der Kinder zu erhalten.

Das immunbiologische Abwehrsystem ist recht komplex, aber auch mit Bewegung verbunden. Jede Vorschuleinrichtung verwendet eine Vielzahl von gesundheitserhaltenden Technologien, die ihre eigenen mildernden Maßnahmen zusammengestellt haben, die universell, effektiv und für Vorschulkinder zugänglich sind. Bei der Durchführung müssen Sie jedoch immer bestimmte Regeln beachten. Lassen Sie uns die Regeln für Härtungsaktivitäten aussprechen.

Lehrer fordern: Schrittweise unter Berücksichtigung des Gesundheitszustands und der individuellen Eigenschaften des Kindes, Beständigkeit, emotionale und körperliche Attraktivität für das Kind. Aus all dem Gesagten lässt sich noch eine Schlussfolgerung ziehen: Bio-Kombination aus allemgesundheitserhaltendTechnologien in der vorschulischen Bildungseinrichtung trägt zur Verbesserung der kindlichen Immunabwehr bei. (Thängen Sie das Etikett an die Tafel)

4quest.

Blitz - Umfrage

1. Nennen Sie die Prinzipien des Härtens - drei P. (Konstant, konsequent, allmählich.)

2. Insekten benennen - Indikatoren für mangelnde Hygienefähigkeiten einer Person. (Flöhe, Läuse.)

3. Welches Sprichwort lehrt uns die richtige Ernährung? (Essen Sie selbst Frühstück, teilen Sie das Mittagessen mit einem Freund und geben Sie dem Feind das Abendessen.)

4. Wer sind die "Eulen" und "Lerchen"? (Das sind Menschen mit unterschiedlichen biologischen Rhythmen.)

5. Warum sollten Kinder unter 15 Jahren kein Gewichtheben machen? (Bis zu diesem Alter findet eine aktive Skelettbildung statt.)

6. Wie viele Stunden pro Tag sollte eine Person schlafen? (Erwachsene - 8 Stunden, Teenager - 9-10 Stunden, Kinder - 10-12 Stunden.)

Lehrer, Sie und ich haben drei Aussagen identifiziert, an denen sich das Leibeserziehungssystem im Kindergarten in erster Linie orientieren sollte:

1.Bei der Durchführung eines Sportunterrichts in einem Kindergarten sollten zwei Drittel der Bewegungen, die seine Struktur bilden, zyklisch sein.

2. Durch regelmäßige körperliche Aktivität an der frischen Luft kommt es zu einer Erhöhung der Reserven des Atmungssystems des Kindes.

3. Die organische Kombination aller gesundheitserhaltenden Technologien in der vorschulischen Bildungseinrichtung trägt zur Verbesserung der kindlichen Immunabwehr bei.

Glaubst du, das wird ausreichen, um das System zu machen? Ist Sportunterricht im Kindergarten wirklich Wellness für unsere Kinder? Worauf sollten wir noch achten? (Antworten der Lehrer) Doktor Nikolai Mikhailovich Amosov sagte: "Sie können keine Gesundheit gewinnen, indem Sie 10-12 Übungen machen oder einen Kilometer in 20 Minuten laufen." Die Essenz gesundheitsfördernder Körperübungen ist der systemische Aufbau der körpereigenen Reservekapazitäten. Daher die vierte Aussage: regelmäßige körperliche Aktivität trägt zueine Erhöhung der Reservekapazitäten des Körpers des Kindes. (Hänge ein Schild an die Tafel)

5quest.

Pädagogische Probleme lösen:

Pädagogische Situation Nummer 1

Wie man Lehrer mit Kindern wird, die spät eingeschlafen sind:

Sie gemeinsam mit allen großziehen?

Später erziehen?

Wie würden Sie vorgehen?

Pädagogische Situation Nummer 2

Laut Stundenplan beginnt der Unterricht und eine Gruppe von Kindern steht begeistert auf der Brücke ...

Was der Lehrer tun sollte:

Unterrichtsbeginn verzögern?

Bauspiel abbrechen?

Wie würden Sie vorgehen?

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Pädagogische Situation Nummer 3

Maschas Eltern bitten oft darum, das Mädchen nicht spazieren zu gehen, weil sie befürchten, dass sie sich erkältet.

Was der Anbieter tun sollte:

Dem Wunsch der Eltern nachkommen?

Ihre Bitte nicht erfüllen?

Was kann ein Lehrer noch tun?

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Pädagogische Situation Nummer 4

Morgens trifft der Lehrer die Kinder, begrüßt sie leutselig und fragt jeden, was er machen möchte, bevor die Gymnastik beginnt. Für diejenigen, die nichts nach ihrem Geschmack finden, gibt er Anweisungen: Füttern Sie die Fische, wischen Sie die Blätter der Pflanzen ab, bereiten Sie das Material für den Unterricht vor. Mit Yulia, einem kleinen gesprächigen Mädchen, spricht die Lehrerin darüber, welcher Cartoon ihm am besten gefällt. Fragt nach seinem Inhalt.

1) Welche Aufgaben löst der Lehrer?

2) Welche Arten von Aktivitäten können in diesem Zeitraum organisiert werden?

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Pädagogische Situation Nummer 5

Auf jedes Angebot, das irgendeine Art von Arbeit brachte, antwortet das Kind: "Ich weiß nicht wie"

1) Was ist der Grund für dieses Verhalten des Kindes?

2) Wie kann man die psychologische Einstellung des Kindes ändern?

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Pädagogische Situation Nummer 6

Wie soll sich eine Lehrkraft gegenüber Kindern verhalten, die im Unterricht mehrmals fragen (was tun? Wie) und eine Bewertung ihrer Aktivitäten verlangen (wie mache ich? Ich habe es richtig).

1) Was sind die Gründe für dieses Verhalten der Kinder im Unterricht?

2) Was sollte die Pflegekraft mitnehmen?

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Pädagogische Situation Nummer 7

Manche Eltern interessieren sich nur für Ernährung und Hygiene im Kindergarten.

1) Wie ist das zu erklären?

2) Was kann die Erzieherin tun, um den Kreis der pädagogischen Eltern zu erweitern?

Pädagogische Situation Nummer 8

Wie verhält man sich, wenn das Kind einen Bruder oder eine Schwester erfindet, über sie als echte spricht? Kann dies als Lüge angesehen werden?

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Pädagogische Situation Nummer 9

Freundschaftskinder bitten oft ihre Bezugsperson, ihnen gemeinsam zuzusehen.

Muss ich ihrer Bitte nachkommen?

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Pädagogische Situation Nummer 10

Während eines Gesprächs zwischen einer Lehrerin und den Kindern über die Arbeit ihrer Eltern sagte ein Mädchen: „Meine Mutter ist die wichtigste. Ohne sie wären alle Leute dreckig! "

Wo, denkst du, hat die Mutter dieses Mädchens gearbeitet und wo?

Warum spricht das Kind so über die Arbeit seiner Mutter? Wie können Sie dieses Beispiel in einem Gespräch mit Kindern verwenden?

Pädagogische Situation Nummer 11

Die Familie ging im Wald spazieren. In der restlichen Zeit kletterte ein 9-jähriger Sohn auf die Spitze eines Baumes. Die Tochter von 5 Jahren versuchte es auch, aber es gelang ihr nicht. Sie fing an zu weinen und bat ihre Eltern, ihr zu helfen. Welche der vorgeschlagenen Antworten der Eltern ist die richtige?

1. Die Eltern schrien ihren Sohn an, forderten auf, sofort vom Baum zu steigen und beiden Kindern war es strengstens verboten, auf Bäume zu klettern, und erklärten ihnen, dass es gefährlich sei.

2. Der Vater lobte seinen Sohn für seine Geschicklichkeit, half seiner Tochter, den unteren Ast des Baumes zu erklimmen und dann selbstständig herunterzusteigen. Das Mädchen wiederholte die Übung mehrmals.

3. Die Mutter beruhigte ihre weinende Tochter, forderte ihren Sohn zärtlich auf, zu Boden zu kommen, und verprügelte ihn dann.

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Pädagogische Situation Nummer 12

Das Kind will nicht essen. Großmutter versucht, ihn mit einem Märchen und Witzen dazu zu bringen, die vorgeschriebene Portion zu essen. Die Mutter verspricht, ein neues Spielzeug zu kaufen. Der Vater sagt: "Wenn du nicht willst, iss nicht." Wer hat Recht?

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Zusammenfassend.

Jetzt berechnen wir die Punkte. Finden Sie heraus, welches Team die meisten Punkte erzielt hat. Während die Jury die Ergebnisse zusammenfasst, spielen wir ein Spiel "Passt auf". Wir werden jetzt im Kreis stehen. Lasst uns zu zweit stehen, die links sind Vögel - sie winken mit dem linken Flügel, die anderen - nimm den Zug, sie bewegen die Räder mit der rechten Hand. Sobald ich in die Hände klatsche, wechseln alle die Plätze, wer links stand, wird rechts und umgekehrt. (Das Spiel wird mit rhythmischer Musik gespielt.

Die Jury berichtet über die Ergebnisse, vergibt Preise.

Bergdes kombinierten Typs Nr. 7 "Teremok"

Bildungsabteilung der Verwaltung der Stadt Shakhtersk

Pädagogischer Beirat "Gesundheitserhaltung ist das Schlüsselmoment neuen pädagogischen Denkens".

Ziel:

Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern;

Suche nach wirksamen Formen der Motivationsbildung bei Kindern für einen gesunden Lebensstil,

die Bildung von Eltern, Lehrern, Schülern in Verantwortung für die Erhaltung der eigenen Gesundheit.

Beginnen Sie den Lehrerrat mit einer Analyse der Umsetzung des Beschlusses des bisherigen Lehrerrats.

Liebe Kolleginnen und Kollegen, auf dem Bildschirm sehen Sie die Tagesordnung des Lehrerrats (FOLIE 2)

Fortschritt des Pädagogischen Rates

Liebe Kolleginnen und Kollegen! Bitte setzen Sie den Satz fort: "Der Weg zur Gesundheit ist ..." (Blitzbefragung von Lehrern) (FOLIE 3)

Enttäuschende Statistik, oder? Und das sind nur die offiziellen Daten. In Wirklichkeit können die Dinge viel schlimmer sein.

Lassen Sie uns zunächst die Konzepte verstehen.

Was ist für die körperliche Gesundheit eines Menschen und insbesondere eines Kindes am wichtigsten?

Wie sieht es in unserem Kindergarten aus? (um die Ergebnisse der Kontrolle des Spazierengehens bekannt zu geben)

Lassen Sie uns die Begriffe "Technologie" und "Methode" definieren? Sehr oft werden diese Konzepte verwechselt. (FOLIE 10)

Technologie - im weitesten Sinne - eine Reihe von Methoden, Verfahren und Materialien, die in jedem Tätigkeitsbereich verwendet werden,

Methodik - Dies ist in der Regel ein bestimmtes vorgefertigtes "Rezept", ein Algorithmus, eine Schritt-für-Schritt-Anleitung, ein Verfahren zur Durchführung gezielter Aktionen.

(FOLIE 11) Gesundheitsschonende Technologien sind Technologien, die darauf abzielen, die Gesundheit von Personen des pädagogischen Prozesses zu erhalten, zu erhalten und zu bereichern.

Jede Vorschule hat verschiedene Programme. Jeder enthält gesundheitserhaltende Technologien.

(FOLIE 12) Komplex (zielt darauf ab, die universellen Fähigkeiten des Kindes zu formen)

“Typisches Bildungsprogramm der Vorschulerziehung "Von der Geburt bis zur Schule"

(Abschnitte „Körperkultur und gesundheitsfördernde Arbeit“, „Bildung CGN“, Unterabschnitt „Körperkultur“ des Abschnitts „Schulung im Unterricht“)

Zu den Programmen der Körperkultur- und Gesundheitsförderungsrichtung gehören:

“Körperkultur - für Vorschulkinder "(L. D. Glazyrina)

“Das Programm zur Entwicklung von körperlicher Aktivität und gesundheitsfördernder Arbeit mit Kindern “(VT Kudryavtseva)

“Gesundheit “(V.G. Alyamovskaya)

“Theater für Leibeserziehung von Vorschulkindern “(N.N. Efimenko)

“Sportunterricht von 3 bis 17 Jahren “(V.P. Shcherbakov)

Zu den valeologischen Programmen Richtungen bezeichnet:

“Gesundheit von Kindheit an “(TS Kazakovtseva)

“Hallo “(M.L. Lazarev)

Auch Technologien werden insbesondere ausgezeichnet: die sozial- und gesundheitsfördernde Technologie „Gesunder Vorschulkind“ Yu.F. Zmanovsky

Im allgemeinbildenden Bildungsgang „Von der Geburt bis zur Schule“ zielen die Inhalte des Bildungsbereichs „Körperliche Entwicklung“ darauf ab, die Ziele des Gesundheitsschutzes von Kindern zu erreichen und die Grundlage einer Gesundheitskultur durch die Lösung der folgenden Aufgaben zu bilden ( FOLIE 14):

Erhaltung und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern

Vermittlung kultureller und hygienischer Fähigkeiten

Bildung erster Ideen für einen gesunden Lebensstil

Lassen Sie uns herausfinden, welche Arten von Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen verwendet werden

Die Aufgaben dieser Aktivität sind zu organisieren:

Überwachung der Gesundheit von Kindern
(Analyse der Dokumentation: Anwesenheit in den Gruppen einer körperlichen Entwicklungs- und Gesundheitskarte, eines Gesundheits- / Morbiditätsblattes.

Kontrolle über die Ernährung von Kindern, körperliche Entwicklung, Verhärtung;
(Ergebnisse des thematischen Checks bekannt geben)

präventive Maßnahmen im Kindergarten (Impfung, Schonung während der Anpassungszeit usw.);

Kontrolle und Unterstützung bei der Sicherstellung der Anforderungen von SanPiNs;

gesundheitserhaltende Umgebung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

(FOLIE 16) Körperkultur- und Gesundheitstechnologien zielen auf die körperliche Entwicklung und die Verbesserung der Gesundheit des Kindes ab.

Aufgaben:

körperliche Qualitäten entwickeln,

Kontrolle der körperlichen Aktivität und der Bildung einer Körperkultur von Vorschulkindern,

die richtige Haltung zu bilden,

zur Vorbeugung von Erkrankungen des Bewegungsapparates

mit Härtern heilen,

kultivieren Sie eine Gewohnheit der täglichen körperlichen Aktivität und der Gesundheitsfürsorge

Körperkultur und Freizeitaktivitäten werden im Sportunterricht sowie in Form verschiedener Gymnastik, Verhärtungsverfahren (Barfußlaufen, Luftbäder usw.), Körperübungen, k.A., Organisation von Spaziergängen usw.

(REFERENZ TP: Umsetzung von Wellness-Aktivitäten in den Alltag)

(FOLIE 17) Technologien zur Gewährleistung des sozialen und psychologischen Wohlergehens eines Kindes sind Technologien, die die geistige und soziale Gesundheit eines Vorschulkindes gewährleisten.

Die Hauptaufgabe dieser Technologien

Gewährleistung des emotionalen Komforts und des positiven psychischen Wohlbefindens des Kindes bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen im Kindergarten und in der Familie,

Sicherstellung des sozialen und emotionalen Wohlbefindens des Vorschulkindes.

(FOLIE 18) Technologien zur Erhaltung der Gesundheit und zur Verbesserung der Gesundheit von Erziehern im Vorschulalter - Technologien, die darauf abzielen

Entwicklung einer Gesundheitskultur für Kindergärtnerinnen, einschließlich einer Kultur der professionellen Gesundheit,

Entwicklung der Notwendigkeit eines gesunden Lebensstils.

Wie beurteilen Lehrkräfte ihre Gesundheit und ihre Bereitschaft zu gesundheitserhaltenden Aktivitäten?

ERGEBNISSE DES FRAGEBOGENS - (Fragebogen für Lehrer - Anhang Nr. 1)

(FOLIE 19) Technologien der valeologischen Erziehung der Eltern

Die wichtigsten Erzieher des Kindes sind die Eltern. Die Stimmung und der Zustand des körperlichen Wohlbefindens des Kindes hängen davon ab, wie der Tagesablauf des Kindes richtig organisiert ist und welche Aufmerksamkeit die Eltern der Gesundheit des Kindes schenken. Die gesunde Lebensweise eines Kindes, die ihm in einer vorschulischen Bildungseinrichtung beigebracht wird, kann entweder zu Hause täglich Unterstützung finden und dann Fuß fassen, odernicht finden, und dann sind die erhaltenen Informationen für das Kind überflüssig und belastend.

Outreach-Aktivitäten werden ausgedrückt in

die Bildung eines gesunden Lebensstils bei den Eltern als Wert,

bei der Bekanntmachung der Eltern mit verschiedenen Arbeitsformen im Sportunterricht an einer vorschulischen Bildungseinrichtung,

Auskunft über den Gesundheitszustand und die körperliche Entwicklung, über die motorische Fitness des Kindes,

Anreize für Eltern zur Teilnahme an verschiedenen gemeinsamen sportlichen Freizeitaktivitäten und Ferien.

(Analyse der visuellen Erregung in Elternecken – basierend auf den Ergebnissen von TP)

Bekanntgabe der Ergebnisse der Fragebogenerhebung der Eltern. (Antragsformular - Anlage #2)

(FOLIE 20) Gesundheitserhaltende Bildungstechnologien sind in erster Linie Technologien zur Erziehung einer Gesundheitskultur bei Vorschulkindern.

Ziel -

die Bildung einer bewussten Einstellung zu Gesundheit und Leben beim Kind,

Ansammlung von Wissen über Gesundheit,

Entwicklung von Fähigkeiten, um es zu schützen.

Gesundheitserhaltende Bildungstechnologien sind hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die Gesundheit von Kindern die bedeutendsten unter allen bekannten Technologien.

Die Umfrage ergab, dass die Lehrkräfte in theoretischen Fragen zur Erhaltung der Gesundheit nicht kompetent genug sind

Mal sehen, wie die Dinge in der Praxis sind.

Welche gesundheitserhaltenden Technologien werden in Gruppen eingesetzt? (FOLIE 21)

REDEN VON GRUPPENLEHRERN

(im Laufe der Rede entsprechende Kästchen ankreuzen)

Wie wird also die Gesundheit des Kindes sichergestellt? Ich schlage vor, Sie machen ein Modell eines GESUNDEN KINDES in Form eines BAUMs(in Gruppen arbeiten) (FOLIE 22)

Der Kofferraum ist gesund

Wurzeln – Faktoren, die eine gute Gesundheit fördern

Morbus Crohn ist eine Folge, d.h. wie wird das kind sein

(Faktoren: (richtige Ernährung, Einhaltung des Tagesplans, gesunder Lebensstil, guter Schlaf, Verhärtung, Gehen an der frischen Luft, körperliche Aktivität usw.)

Konsequenz - integrative Qualitäten:

körperlich entwickelt, beherrscht die grundlegenden kulturellen und hygienischen Fähigkeiten

neugierig, aktiv

emotional ansprechbar

beherrscht die Kommunikationsmittel und Methoden der Interaktion mit Erwachsenen und Gleichaltrigen

in der Lage, ihr Verhalten zu steuern und elementare allgemein anerkannte Normen und Verhaltensregeln einzuhalten

in der Lage, intellektuelle und persönliche Aufgaben altersgerecht zu lösen

primäre Vorstellungen von sich selbst, Familie, Gesellschaft, Staat, Welt und Natur haben

die universellen Voraussetzungen pädagogischen Handelns gemeistert

die erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten beherrscht)

Somit haben wir ein Modell eines gesunden Kindes. (FOLIE 23)

Und unsere Aufgabe mit Ihnen ist es, die Wurzeln zu „füttern“ - Bedingungen zu schaffen, die die Gesundheit des Kindes gewährleisten.

Unser Lehrerrat neigt sich also dem Ende zu. Ich schlage vor, mit der Ausarbeitung von Lösungen zu beginnen (FOLIE 24)

(Arbeiten in Gruppen: Lehrern wird eine Liste mit Schlüsselsätzen zur Entscheidungsfindung angeboten:

In die Arbeit einbeziehen (studieren, nachdenken..) ...

Prüfen .....

Um die Kompetenz von Lehrern in ...

In Gruppen erstellen ...

Analysieren Sie die Häufigkeit von ...

Beachten Sie die Kommentare zu ....

Präsentieren Sie die Ergebnisse der Arbeit am ......

In die Praxis einführen...

Genau beachten .....)

Während der Entscheidungsentwurf formuliert wird, schlage ich vor, dass Sie sich mit 10 Regeln eines gesunden Lebensstils vertraut machen. (FOLIEN 25-36)

Beschluss des Pädagogischen Rates:

Referenzliste.

Antonov Yu.E., Kuznetsova M.N., Saulina T.F. "Gesunder Vorschulkind: soziale und gesundheitsfördernde Technologie des XXI. JAHRHUNDERTS"

Antropova M. V., Kuznetsova L. M. "Wie man die Entwicklung und Gesundheit eines Kindes überwacht"

Solovyova N.I., Chalenko I.A. "Gesunden Lebensstil"

Tarasova T.A., Vlasova L.S. „Ich und meine Gesundheit“. Ein praktischer Leitfaden zur Entwicklung und Stärkung gesunder Lebensführungskompetenzen bei Kindern im Alter von 2 bis 7 Jahren

“Verbesserung der Arbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen “ed. IN UND. Orel, S. N. Agadzhanova

“Moderne Programme für den Sportunterricht von Vorschulkindern

Vorschau:

Pädagogischer Rat

Thema: "Die Rolle einer vorschulischen Bildungseinrichtung bei der Erhaltung der körperlichen und geistigen Gesundheit der Kinder“

Form der Durchführung:Pädagogischer Rat - ein Spiel mit Spieltechniken.

Ziel: nach Wegen suchen, die Rahmenbedingungen zur Verbesserung der Körperkultur- und Gesundheitsarbeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung zu optimieren.

Aufgaben:

1. Die Körperkultur und die gesundheitsfördernde Arbeit zu systematisieren, die Interaktion von Lehrern und medizinischem Personal einer vorschulischen Bildungseinrichtung herzustellen.

4. Das kreative Potenzial von Lehrern zu entwickeln.

Vorarbeit:

1. Erstellung eines Informationsstandes über den geplanten Pädagogischen Rat.

2. Auswahl und Studium von Literatur zum Thema Gesundheits- und Fitnessarbeit.

3. Seminar und Konsultationen für Lehrer zu diesem Thema gemäß dem jährlichen Arbeitsplan.

4. Offene Veranstaltungen zum Thema des Pädagogischen Rates.

5. Thematische Steuerung „Organisation und Effizienz der Körperkultur und gesundheitsfördernde Arbeit mit Kindern im Modus einer vorschulischen Bildungseinrichtung“

6. Elternarbeit: Gestaltung von Ständen, Beratungen, Fragebögen.

7. Entwicklung eines Skripts für den Lehrbeirat.

8. Herstellung von nicht-traditioneller Ausrüstung zur Vorbeugung von Plattfüßen

9. Entwicklung von Projekten.

10. Vorbereitung eines Beschlussentwurfs des Pädagogischen Rates.

Ausrüstung:

Tische und Stühle für die Teilnehmer:
leere Blätter und Stifte;
Karten mit der Definition des Begriffs "Gesundheit";
Rollenspielkarten

Plan des Pädagogischen Rates

P / p Nr.

Aktivität

Verantwortlich

Teil I

II. Teil

Theoretisch

Analyse der Umsetzung der Beschlüsse des bisherigen Lehrerrats.

Ergebnisse der thematischen Kontrolle

Analyse des Gesundheitszustands von Schülern

Wellnessarbeit mit Kindern verschiedener Altersgruppen (jede Altersgruppe gibt einen mündlichen und schriftlichen Bericht ab)

Bedingungen zur Erhaltung der psychischen Gesundheit von Kindern im Kindergarten und in der Familie

Dialog "Gesundheit ist psychophysische Harmonie" (Problemdiskussion)

Nachricht "Musiktherapie"

Botschaft "Korrektive Erziehung als eine der Technologien zur Verbesserung des Kindes im Allgemeinen"

Ergebnisse der Elternbefragung zum Thema „Gesundheit von Kindern in der Familie erhalten und stärken“

Praktisch

"Brainstorming"

Pädagogische Probleme lösen

Reflexives Rollenspiel "Was verhindert, dass ein Kind in unserem Kindergarten gesund ist" (Aufteilung in Mikrogruppen: Ermitteln Sie die Gründe, die Kinder in unserer Vorschule daran hindern, gesund zu sein)

FRAGEBOGEN FÜR ELTERN

Zweck: Ermittlung der Einstellung der Eltern zum Gesundheitsproblem ihres Kindes.

1. Wie oft waren Sie in der Kindheit krank?

Häufig
Selten
Häufig
Selten
Sonstiges _______________________________________________________
Härten
ich impfe
Gesunde Ernährung
Sportliche Aktivitäten
Nichts
Sonstiges ______________________________________________________
Manchmal
Unentschieden
Nirgends
Keiner

2. Wie oft wird Ihr Kind Ihrer Meinung nach krank?

3. Was tun Sie, damit Ihr Kind nicht krank wird?

4. Was beinhaltet Ihrer Meinung nach das Konzept des „gesunden Lebensstils“? _________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Trainieren Sie morgens?

6. Treiben Sie Sport?

7. In welche Sportabteilung möchten Sie Ihr Kind schicken?

__________________________________________________________________

8. Welche Härteverfahren verwenden Sie, um Ihre Gesundheit und Ihr Kind zu stärken? ___________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Hast du eine Sportecke oder Sportgeräte in deiner Wohnung?

Vielen Dank für Ihre Teilnahme an der Umfrage!

Betreuerfragebogen

Liebe Lehrer! Um Probleme zu erkennen und die Arbeit im Sportunterricht weiter zu planen, bitten wir Sie, an unserem Fragebogen teilzunehmen.

Gruppe ________________________________ Alter der Kinder _________________________________________

Name der Lehrkräfte __________________________________________________________________________

Welche Voraussetzungen schaffen Sie in der Gruppe für die Entwicklung der körperlichen Aktivität der Kinder? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Welche Methoden verwenden Sie, um eine individuelle Herangehensweise an Kinder bei der Organisation von Spielen im Freien, Sportunterricht zu implementieren? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Wie führt man Kinder an einen gesunden Lebensstil heran? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Wie arbeiten Sie mit den Eltern zum Thema Sportunterricht? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Wie nutzen Sie die Entwicklungsumgebung für den kreativen Selbstausdruck von Kindern im Prozess der körperlichen Aktivität? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Welche Arbeit leisten Sie, um das Auftreten von Krankheiten bei Kindern zu verhindern und zu reduzieren? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Beziehen Sie Sportunterricht in Ihr Selbststudium ein? ________________________________________________________________________________________________
Welche Hilfe wünschen Sie sich in dieser Angelegenheit? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Glauben Sie, dass es zwischen Ihnen und dem Sportlehrer eine Interaktion und ein Verständnis gibt? ___________________________________________________________________________
Wenn nein, was sind Ihrer Meinung nach die Gründe? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VIELEN DANK FÜR IHRE MITARBEIT!

Selbsteinschätzungstest für die Berufsausbildung

zur Theorie und Methodik des Sportunterrichts von Vorschulkindern.

VOLLSTÄNDIGER NAME. Lehrer __________________________________________________________

1. Welche Aufgaben beinhalten die Ausbildung motorischer Fähigkeiten und Fähigkeiten, die Entwicklung psychophysischer Qualitäten, die Entwicklung motorischer Fähigkeiten.
1. lehrreich
2. Wellness
3. lehrreich
4. Korrektur- und Entwicklungshilfe
2.
1. rational
2. Initial
3. gemeinsames
4. einfach
3. ZU Auf welche Gruppe von Methoden beziehen sich die aufgeführten Techniken: Zeigen, Nachahmen, visuelle Orientierungspunkte, Fotografien, Zeichnungen, Schemata.
körperlich
visuell
didaktisch
1. 4. Bewusste, energische Aktivität eines Kindes, gekennzeichnet durch die genaue und rechtzeitige Erledigung von Aufgaben im Zusammenhang mit einer für alle Spieler obligatorischen Regel, dies ist ..
2. Motormodus
3. Hauptbewegungen
4. Spiel im Freien
  1. 5. Die Hauptform des organisierten systematischen Trainings in Körperübungen ist ...
    1. Spiel im Freien
    2. B)Morgengymnastik
    3. Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung
    4. Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung
    5. Morgenspaziergang
6. Der Unterricht von Vorschulkindern mit Sportspielen beginnt mit ...
Wettkämpfe zwischen einzelnen Kindern
Fragen für Kinder
Verteilung der Vorteile
Erlernen der einzelnen Elemente der Spieltechnik
1. 7. Zu welcher Kategorie des Sportunterrichts gehören Hygienefaktoren, Naturgewalten und Bewegung?
2. Aufgaben im Sportunterricht
3. Prinzipien des Sportunterrichts
4. Formen des Sportunterrichts
5. Methoden des Sportunterrichts
6. Sportunterricht bedeutet

Bericht an den Lehrerrat

„GESUNDHEITS SPAREN IST DER SCHLÜSSELPUNKT

NEUES PÄDAGOGISCHES DENKEN"

Wer schätzt seine eigene Gesundheit nicht,

Er kümmert sich auch weniger um andere Menschen.

V.M.Shepel

Das moderne Bildungssystem durchläuft heute eine Reihe von Veränderungen, die sich in Veränderungen der Bildungsinhalte, dem Einsatz neuer pädagogischer, einschließlich Gesundheitsvorsorge, Technologien und anderer Innovationen ausdrücken..

Dies erfordert von den Lehrern eine breite Gelehrsamkeit, Aktivität, Fähigkeit zur Analyse und Selbstbeobachtung, Bereitschaft zu Innovationen. Einer dieser wichtigsten Bereiche in der Arbeit von Bildungs- und vor allem Vorschuleinrichtungen ist der Gesundheitsschutz.

Warum wird die gesundheitserhaltende Ausrichtung in der Arbeit vorschulischer Bildungseinrichtungen heute oft als innovativ angesehen?! Schließlich wurde in Kindergärten anscheinend immer viel auf die Gesundheit der Kinder geachtet?! Dies liegt daran, dass die Erhaltung der Gesundheit unter modernen Bedingungen ein Schlüsselelement neuen Denkens ist, das eine Überarbeitung und Neubewertung aller Komponenten des Bildungsprozesses erfordert. Es verändert das Wesen und die Natur des Prozesses radikal und stellt die Gesundheit des Kindes in den Mittelpunkt. Es wird deutlich, dass die moderne Bildung den Menschen nicht auf die Ausübung sozialer oder beruflicher Funktionen vorbereiten kann, ohne seinen Gesundheitszustand und eine zielgerichtete Arbeit in dieser Richtung zu berücksichtigen.

Eine vorschulische Bildungseinrichtung hat ein großes Potenzial für die Bildung einer gesundheitserhaltenden Kultur und einer gesunden Lebensführung bei Kindern. Dies liegt an der Konsistenz der Vorschulerziehung, der Möglichkeit einer stufenweisen Umsetzung der gestellten Aufgaben unter Berücksichtigung des Alters und der psychischen Fähigkeiten der Vorschulkinder. Die Praxis zeigt jedoch, dass die Mehrheit der vorschulischen Bildungseinrichtungen die verfügbaren Möglichkeiten nicht vollständig ausschöpft. Bei der Überwindung dieser Situation ist die Rolle des Lehrers, Erziehers als Träger und Vermittler gesellschaftlicher Werte besonders wichtig, unter denen die Gesundheit des Kindes als eine der Prioritäten anerkannt wird.

Die Relevanz der gesundheitserhaltenden Ausrichtung erzeugt jedoch eine Reihe von Widersprüchen:

Zwischen dem gestiegenen Bedarf an einer Lehrkraft mit fundierten Kenntnissen über gesundheitserhaltende Ansätze, Technologien und unzureichende Entwicklung der wissenschaftlichen Grundlagen des Problems der Gesundheitserhaltung;
Eine große Reserve an gesundheitsschonenden Technologien im Bildungsprozess einerseits, und unzureichende Nutzung dieser Chancen - mit einem anderen;
Hohe Anforderungen an die Gesundheit von Kindern und oft begrenzte Möglichkeiten des Lehrpersonals, ein gesundheitserhaltendes Umfeld zu schaffen, in seinen Aktivitäten Programme, Methoden und Technologien einzusetzen, die den Prinzipien der gesundheitserhaltenden Bildung entsprechen.
- Einführung der Kinder in den Sportunterricht
- den Einsatz von Entwicklungsformen gesundheitsfördernder Arbeit.
- das Prinzip der Entwicklung der kreativen Vorstellungskraft – eine innere Bedingung gesundheitsfördernder Arbeit, hier wird das Kind konventionell als Objekt verschiedener pädagogischer und medizinischer Einflüsse dargestellt. Und wie Statistiken gezeigt haben, ist es dank der Einbeziehung der Fantasie des Kindes möglich, signifikante Ergebnisse bei der Vorbeugung und Behandlung einer Reihe von Krankheiten zu erzielen: akute Atemwegsinfektionen, Diathese, Enuresis, bestimmte Erkrankungen des Herz-Kreislauf-Systems und des Magen-Darm-Trakts trakt;
- das Prinzip der Bildung sinnvoller Motorik - Bewegung kann nur dann willkürlich und kontrolliert werden, wenn sie sinnvoll und spürbar ist. Das Kind muss lernen, seinen Körper zu hören, zu verstehen, zu respektieren und zu lieben;
- das Prinzip der Schaffung und Festigung eines ganzheitlichen positiven psychosomatischen Zustands bei verschiedenen Arten von Aktivitäten, die durch multifunktionale Entwicklungsformen der gesundheitserhaltenden Arbeit realisiert wird;
- das Prinzip der Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, sich einzufühlen und zu helfen.
- Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung
- selbstständige Tätigkeit von Kindern
- Spiele für draussen
- Morgengymnastik (traditionell, Atmung, Klang)
- Bewegungs- und gesundheitsfördernde Körperübungen
- Sport nach einem Nickerchen
- körperliche Bewegung kombiniert mit Härteverfahren
- Körperkulturspaziergänge (zum Park, zum Stadion)
- Körperkultur Freizeit
- Sporturlaub
- Wellness-Prozeduren in der aquatischen Umgebung.
- Organisatorische und pädagogische Technologien, die die Struktur des Erziehungs- und Bildungsprozesses bestimmen und zur Vorbeugung von Überarbeitung, Hypodynamie und anderen unangemessenen Zuständen beitragen;
- Psychologische und pädagogische Technologien im Zusammenhang mit der direkten Arbeit eines Lehrers mit Kindern;
- Bildungs- und Bildungstechnologien, die Programme zur Vermittlung des Gesundheitswesens und zur Bildung einer Gesundheitskultur umfassen.
- härtende Aktivitäten fügen sich harmonisch in alle Regimemomente ein;
- werden systematisch vor dem Hintergrund des optimalen thermischen Zustands von Kindern vor dem Hintergrund ihrer positiven emotionalen Stimmung durchgeführt;
- werden unter Berücksichtigung der individuellen Altersmerkmale von Kindern, des Gesundheitszustands und des Verhärtungsgrades durchgeführt;
- die Schlagkraft und die Dauer der Härtungsvorgänge nehmen allmählich zu.
  - tagsüber Kinder in leichter Kleidung in einer Gruppe finden;
  - das ganze Jahr über Morgengymnastik an der frischen Luft durchführen;
  - Spaziergänge im Freien. Mit der richtigen Organisation ist der Spaziergang einer der wichtigen Momente der Abhärtung. Im Sommer, wenn die Lufttemperatur im Schatten 18 -20 Grad erreicht, wird das ganze Leben der Kinder auf das Gelände übertragen. In der kalten Jahreszeit beträgt die Aufenthaltsdauer der Kinder in der Luft 3,5-4 Stunden bei jedem Wetter in Kleidung, die die aktive Aktivität des Kindes nicht behindert;
Konkretheit und Klarheit des Zwecks und der Ziele;
das Vorhandensein von Stadien: Primärdiagnose;
Auswahl von Inhalten, Formen, Methoden und Techniken für deren Umsetzung;
Verwendung einer Reihe von Werkzeugen in einer bestimmten Logik mit der Organisation der Zwischendiagnostik, um das festgelegte Ziel zu erreichen;
Abschlussdiagnostik der Zielerreichung,
kriterienbasierte Bewertung der Ergebnisse.
medizinisch-prophylaktisch;
- Gesundheit und Fitness;
- Technologien zur Sicherstellung des sozialen und psychologischen Wohlergehens des Kindes;
- Gesundheitserhalt und Gesundheitsbereicherung von Vorschullehrern;
- valeologische Erziehung der Eltern; gesundheitsschonende Bildungstechnologien im Kindergarten.

Die Auflösung dieser Widersprüche wird wesentlich erleichtert durch:

Bereitschaft der Lehrer zur Erhaltung der Gesundheit; der Einsatz aller verfügbaren gesundheitserhaltenden Technologien im Bildungsprozess; Schaffung eines themenentwicklungsfördernden Umfelds, das einem gesunden Lebensstil förderlich ist.

MODERNE GESUNDHEITSTECHNOLOGIEN IM PRINZIP

Moderne gesundheitserhaltende Technologien, die im vorschulischen Bildungssystem verwendet werden, spiegeln zwei Linien der gesundheitsfördernden Arbeit wider:

Der Schwerpunkt verlagert sich von der einfachen Behandlung und Vorbeugung von Krankheiten hin zur Gesundheitsförderung als eigenständig kultivierten Wert, es bedarf eines Komplexes wirksamer therapeutischer und prophylaktischer Maßnahmen, eines Systems zuverlässiger Mittel zur Korrektur der psychophysischen Entwicklung während der gesamten Vorschulkindheit.

Das Streben nach Komplexität ist nachvollziehbar und berechtigt, denn Ein gesundes Kind wird als integraler körperlich-seelischer Organismus betrachtet, der eine individuell differenzierte Herangehensweise erfordert. Das Ergebnis sollte sein, dass die Wirkung einer gesundheitsfördernden Maßnahme in Form eines stabilen, konstant-integralen psychosomatischen Zustands fixiert wird, der zu einer Fortpflanzung im Modus der Selbstentwicklung führt.

Aus der Sicht moderner pädagogischer Ansätze ist die gemeinsame schöpferische Tätigkeit von Kindern und Lehrern die innere Grundlage für die Einheit von Körperlichem und Geistigem im Leben eines Kindes.

Die Prinzipien hinter der Bildung der Einheit:

Formen der Organisation gesundheitserhaltender Arbeit:

Bestehende gesundheitsschonende Bildungstechnologien lassen sich in drei Untergruppen einteilen:

Gesundheitsschonende Technologien,

Technologien zur Erhaltung und Stimulierung der Gesundheit:

Dehnung – frühestens nach 30 min. nach den Mahlzeiten, 2 mal pro Woche für 30 Minuten. ab dem mittleren Alter in einer Turnhalle oder Musikhalle, oder im Gruppenraum, in einem gut belüfteten Raum, spezielle Übungen mit Musik. Empfohlen für Kinder mit träger Körperhaltung und Plattfüßen.

Dynamische Pausen – während des Unterrichts 2-5 Minuten, da die Kinder müde werden. Empfohlen für alle Kinder, um Müdigkeit vorzubeugen. Kann je nach Art der Aktivität Elemente der Augengymnastik, Atemübungen und andere umfassen.

Outdoor- und Sportspiele – im Rahmen des Sportunterrichts, beim Spaziergang, im Gruppenraum - geringe, mittlere und hohe Mobilität Täglich für alle Altersgruppen. Die Spiele werden entsprechend dem Alter des Kindes, dem Ort und der Zeit des Spiels ausgewählt. Im Kindergarten verwenden wir nur Elemente von Sportspielen.

Entspannung – in jedem geeigneten raum bestimmt die lehrerin je nach zustand der kinder und ziele die intensität der technik. Für alle Altersgruppen. Sie können ruhige klassische Musik (Tschaikowsky, Rachmaninow), Naturklänge verwenden. In unserem Kindergarten wurde ein besonderer Ruheraum geschaffen.

Fingergymnastik - mitJugendliche einzeln oder mit einer Untergruppe täglich. Empfohlen für alle Kinder, insbesondere solche mit Sprachproblemen. Wird zu jeder geeigneten Zeit (zu jeder geeigneten Zeit) abgehalten.

Gymnastik für die Augen – täglich für 3-5 Minuten. zu jeder Freizeit, je nach Intensität der Sehbelastung von klein auf. Es wird empfohlen, visuelles Material zu verwenden, das den Lehrer zeigt.

Atemgymnastik - vverschiedene Formen der Gesundheits- und Fitnessarbeit. Sorgen Sie für die Belüftung des Raumes, der Lehrer gibt den Kindern vor dem Eingriff Anweisungen zur obligatorischen Hygiene der Nasenhöhle.

Dynamische Gymnastik – jeden Tag nach dem Nickerchen, 5-10 Minuten.

Korrekturgymnastik – in verschiedenen Formen der Gesundheits- und Fitnessarbeit. Die Form richtet sich nach der Aufgabe und dem Kontingent der Kinder.

Orthopädische Gymnastik – in verschiedenen Formen der Gesundheits- und Fitnessarbeit. Empfohlen für Kinder mit Plattfüßen und als Prophylaxe bei Erkrankungen des Stützfußgewölbes

Bildungstechnologien für einen gesunden Lebensstil

Sportunterricht – 2-3 mal pro Woche in einer Sport- oder Musikhalle. Frühes Alter - im Gruppenraum, 10 min. Jüngeres Alter - 15-20 Minuten, Durchschnittsalter - 20-25 Minuten, älteres Alter - 25-30 Minuten. Vor dem Unterricht ist es notwendig, den Raum gut zu lüften.

Problemlösung (Spieltraining und Gameteralia) - in Ihrer Freizeit ist es nachmittags möglich. Die Zeit ist nicht genau festgelegt, abhängig von den vom Lehrer gestellten Aufgaben. Der Unterricht kann für das Kind nicht merklich gestaltet werden, indem der Lehrer in den Prozess des Spielgeschehens einbezogen wird.

Kommunikationsspiele – 1-2 mal pro Woche für 30 Minuten. ab einem höheren Alter. Klassen sind nach einem bestimmten Schema aufgebaut und bestehen aus mehreren Teilen. Dazu gehören Gespräche, Skizzen und Spiele mit unterschiedlichem Mobilitätsgrad, Zeichnen, Modellieren usw.

Lektionen aus der Reihe "Gesundheit" - 1 Mal pro Woche für 30 Minuten. ab einem höheren Alter. Kann als kognitive Entwicklung in den Stundenplan aufgenommen werden.

In den Morgenstunden halten Punkt Selbstmassage. Es wird am Vorabend von Epidemien im Herbst und Frühjahr zu jeder Tageszeit durchgeführt. Es wird streng nach einer speziellen Technik durchgeführt. Empfohlen für Kinder mit häufigen Erkältungen und Atemwegserkrankungen. Bildmaterial wird verwendet (Sondermodule).

Korrekturtechnologien

Musikalische Schlagtechniken – v verschiedene Formen der Gesundheits- und Fitnessarbeit; oder getrennte Klassen 2-4 mal im Monat, je nach Ziel. Wird als Hilfsmittel im Rahmen anderer Technologien verwendet; um Stress abzubauen, die emotionale Stimmung zu steigern usw.

Märchentherapie – 2-4 Lektionen pro Monat für 30 min. ab einem höheren Alter. Der Unterricht dient der psychologischen, therapeutischen und entwicklungspolitischen Arbeit. Ein Märchen kann von einem Erwachsenen erzählt werden oder es kann eine Gruppengeschichte sein, bei der der Geschichtenerzähler nicht eine Person ist, sondern eine Gruppe von Kindern, und der Rest der Kinder wiederholt die notwendigen Bewegungen nach den Geschichtenerzählern.

Technologie der Farbbelichtung - als Sonderstunde 2-4 mal im Monat, je nach Aufgabenstellung. Richtig ausgewählte Innenfarben in unserer Gruppe bauen Stress ab und steigern die emotionale Stimmung des Kindes.

Die im Komplex eingesetzten gesundheitserhaltenden Technologien bilden letztlich die anhaltende Motivation eines Kindes für einen gesunden Lebensstil.

Härten, ein wichtiges Glied im System des Sportunterrichts von Kindern. Es trainiert die Abwehrkräfte des Körpers und erhöht seine Widerstandsfähigkeit gegen die Auswirkungen sich ständig ändernder Umweltbedingungen. Die Härtung hat nur dann eine heilende Wirkung, wenn sie richtig durchgeführt wird und Folgendes obligatorisch ist Prinzipien:

Jedes Härtungsverfahren führt nur zu einem positiven Ergebnis im Komplex der Härtungsaktivitäten, die im täglichen Leben der vorschulischen Bildungseinrichtung durchgeführt werden. Es ist notwendig, für jede Gruppe ein Härteprogramm unter Berücksichtigung des Alters und der Gesundheitsgruppe der Kinder zu erstellen und ein Schema individueller Gießprogramme für das Jahr zu entwickeln, das eine Liste der während des Tages durchgeführten Härteaktivitäten widerspiegelt. Das Programm wird mit dem Arzt der vorschulischen Einrichtung abgestimmt und vom Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung genehmigt.

Aus der reichhaltigen Auswahl vorhandener Härteformen am zugänglichsten:

Kochsalzlösung Härten mitKleinkinder (nach dynamischer Gymnastik werden nasse Decken auf den Wegen ausgelegt und Kinder gehen den Weg entlang. Kinder entlang des Wegs, zeigen, welcher Schritt zu gehen ist).

Im mittleren Alter ist die Verwendung von Luftspritzen – es ist ein wirksames Mittel, um Widerstand gegen Zugluft zu entwickeln (entwickelt von dem Arzt V.L. Lebed). Beim Spritzen erhöht sich die Leistung aller wärmeregulierenden Systeme. Dank Luftverfahren wird das Kind ausgeglichener, ruhiger, die erhöhte Erregbarkeit verschwindet unmerklich und der Schlaf verbessert sich.

Verwenden Sie im höheren Alter heiße Abreibung, durchgeführt bei einer Lufttemperatur im Raum von nicht weniger als 23 Grad mit einem weichen, mit Wasser einer bestimmten Temperatur angefeuchteten Fäustling.

Im Quarantäneregime wird der Hals gespült: Mit Wasser bei Raumtemperatur dreimal täglich sinkt die Wassertemperatur allmählich von 36 Grad auf 27 Grad.

In der Vorbereitungsgruppe eine Einführung "Riga-Methode" - auf Kieselsteinen in Kochsalzlösung herumtrampeln.

Im Arbeitsalltag der Einsatz von individuellen Härteprogrammschemata ab der jüngeren Gruppe, in denen klar geschrieben ist, welcher Härtevorgang in einem bestimmten Zeitraum (morgens, nachmittags, abends) durchgeführt werden soll.

Der Einsatz spezieller Formen gesundheitserhaltender Technologien unter Einsatz eines entwicklungspolitischen Gesundheitsförderungsprogramms führt nicht nur zur Erhaltung, sondern auch zur Entwicklung der Gesundheit der Schüler.

Nur ein gesundes Kind nimmt gerne an allen Arten von Aktivitäten teil, es ist fröhlich, optimistisch und offen in der Kommunikation mit Gleichaltrigen und Lehrern. Dies ist der Schlüssel zur erfolgreichen Entwicklung aller Sphären der Persönlichkeit, all ihrer Eigenschaften und Qualitäten.

Glossar für gesundheitsschonende Technologien

(An Derkunskoy V. A.)

Technologie - es ist ein Instrument der beruflichen Tätigkeit des Lehrers, das dementsprechend durch ein hochwertiges pädagogisches Adjektiv gekennzeichnet ist.

Das Wesen der pädagogischen Technologie liegt in der Tatsache, dass sie eine ausgeprägte Inszenierung (Schritt für Schritt) aufweist, in jeder Phase eine Reihe bestimmter professioneller Maßnahmen umfasst, die es dem Lehrer ermöglichen, die Zwischen- und Endergebnisse seiner eigenen professionellen pädagogischen Tätigkeit während des Unterrichts vorherzusehen Designprozess.

Pädagogische Technik zeichnet sich aus durch:

Das wichtigste Merkmal pädagogischer Technik ist ihre Reproduzierbarkeit.

Gesundheitssparende Bildungstechnologien (HST):

1) eine systemisch organisierte Reihe von Programmen, Techniken und Methoden zur Organisation des Bildungsprozesses, die der Gesundheit der Teilnehmer nicht schaden;

2) ein qualitatives Merkmal pädagogischer Technologien nach dem Kriterium ihrer Auswirkungen auf die Gesundheit von Schülern und Lehrern;

3) die technologischen Grundlagen der gesundheitserhaltenden Pädagogik.

Gesundheitssparende Technologien in der Vorschulerziehung - Technologien zur Lösung der vorrangigen Aufgabe der modernen Vorschulerziehung - die Aufgabe der Erhaltung, Erhaltung und Bereicherung der Gesundheit von Themen des pädagogischen Prozesses im Kindergarten: Kinder, Lehrer und Eltern.

Das Ziel gesundheitsschonender Technologien in der Vorschulerziehung

Auf das Kind angewendet – ein hohes Maß an wirklicher Gesundheit für einen Kindergartenkind zu gewährleisten und eine valeologische Kultur zu fördern als Kombination aus einer bewussten Einstellung des Kindes zur menschlichen Gesundheit und zum Leben, Wissen über Gesundheit und die Fähigkeit, sie zu schützen, zu erhalten und zu erhalten, Wert auf logische Kompetenz, die es ermöglicht, Kinder im Vorschulalter selbstständig und effektiv die Probleme eines gesunden Lebensstils und eines sicheren Verhaltens zu lösen, Aufgaben im Zusammenhang mit der Bereitstellung medizinischer, psychologischer Selbsthilfe und Hilfeleistungen.

Angewendet auf Erwachsene – Förderung der Bildung einer Gesundheitskultur, einschließlich einer Kultur der beruflichen Gesundheit der vorschulischen Bildungseinrichtungen und der valeologischen Erziehung der Eltern

Arten von gesundheitsschonenden Technologien in der Vorschulerziehung

Medizinische und präventive Technologien in der Vorschulerziehung – Technologien, die die Erhaltung und Verbesserung der Gesundheit von Kindern unter Anleitung des medizinischen Personals der vorschulischen Bildungseinrichtung gemäß den medizinischen Anforderungen und Standards unter Verwendung medizinischer Geräte gewährleisten. Dazu gehören folgende Technologien: Organisation des Gesundheitsmonitorings von Vorschulkindern und Erarbeitung von Empfehlungen zur Optimierung der Kindergesundheit; Organisation und Kontrolle der Ernährung von Kindern im frühen und Vorschulalter, körperliche Entwicklung von Vorschulkindern, Verhärtung; Organisation von Präventionsmaßnahmen im Kindergarten; Organisation der Kontrolle und Unterstützung bei der Erfüllung der Anforderungen von SanPiNs; Organisation einer gesundheitsschonenden Umgebung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Körperkultur und Gesundheitstechnologien in der Vorschulerziehung – Technologien zur körperlichen Entwicklung und Verbesserung der Gesundheit von Vorschulkindern: Entwicklung der körperlichen Qualitäten, körperliche Aktivität und Bildung der Körperkultur von Vorschulkindern, Abhärtung, Atemübungen, Massage und Selbstmassage, Vorbeugung von Plattfüßen und Bildung der richtigen Haltung , Erziehung zur Gewohnheit der täglichen körperlichen Aktivität und Gesundheitsfürsorge und Dr.

Die Implementierung dieser Technologien wird in der Regel von Sportpädagogen und Vorschulerziehern unter den Bedingungen speziell organisierter Formen der Gesundheitsarbeit durchgeführt.

Gesundheitssparende Bildungstechnologien im Kindergarten – Erziehungstechnologien der valeologischen Kultur oder der Gesundheitskultur von Vorschulkindern. Ziel ist die Bildung einer bewussten Einstellung des Kindes zur Gesundheit und zum Leben eines Menschen, die Ansammlung von Wissen über Gesundheit und die Entwicklung von Fähigkeiten zu deren Schutz, Erhaltung und Erhaltung, der Erwerb valeologischer Kompetenz, die es dem Vorschulkind ermöglicht, selbstständig und effektiv die Probleme eines gesunden Lebensstils und eines sicheren Verhaltens zu lösen. Dies ist eine Technologie der schülerzentrierten Bildung und Ausbildung von Vorschulkindern. Das Leitprinzip solcher Technologien ist die Berücksichtigung der persönlichen Eigenschaften des Kindes, die individuelle Logik seiner Entwicklung, die Berücksichtigung der Interessen und Vorlieben der Kinder bei Inhalten und Arten von Aktivitäten im Rahmen der allgemeinen und beruflichen Bildung.

Technologien zur Sicherung des sozialen und psychischen Wohlbefindens Baby –Technologien, die die psychische und soziale Gesundheit eines Vorschulkindes gewährleisten. Die Hauptaufgabe dieser Technologien besteht darin, den emotionalen Komfort und das positive psychische Wohlbefinden des Kindes bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen im Kindergarten und in der Familie zu gewährleisten. Dazu gehören: Technologien der psychologischen oder psychologischen und pädagogischen Unterstützung für die Entwicklung eines Kindes im pädagogischen Prozess einer vorschulischen Bildungseinrichtung

Technologien zur Gesundheitserhaltung und Gesundheitsbereicherung von Lehrern – Technologien, die darauf abzielen, eine Kultur der Gesundheit der Lehrkräfte, einschließlich einer Kultur der beruflichen Gesundheit, zu entwickeln und die Notwendigkeit eines gesunden Lebensstils zu fördern.

Technologien der valeologischen Erziehung der Eltern – die aufgabe dieser technologien besteht darin, die valeologische bildung der eltern der schüler der vorschulbildungseinrichtung sicherzustellen.