„Traditionen des russischen Volkes.“ Projekt zur spirituellen und moralischen Bildung von Vorschulkindern. Projekt zur spirituellen und moralischen Bildung von Vorschulkindern auf der Grundlage der orthodoxen Kultur „Die Welt ist eine schöne Schöpfung“ Projekt zur spirituellen und moralischen Bildung in Kindergärten

05.08.2024

Das Problem der spirituellen Entwicklung ist eines der wichtigsten Probleme der Menschheit. Besondere Relevanz erlangt es in kritischen Phasen der gesellschaftlichen Entwicklung. Heutzutage erlebt die moderne Zivilisation eine Reihe von Krisen, die sich in ökologischen, demografischen und moralischen Veränderungen äußern. Konflikte usw. All dies spricht für den spirituellen Mangel der Menschheit. In den letzten Jahren wurde viel über die Krise der Moral und den Mangel an Spiritualität gesprochen. Diese Krise manifestiert sich vor allem in der Dominanz materieller Werte gegenüber spirituellen Werten, was zu einer Verzerrung der Vorstellungen von Kindern über Tugenden wie Freundlichkeit, Barmherzigkeit, Großzügigkeit, Gerechtigkeit, Staatsbürgerschaft und Patriotismus führt. Es kommt zu einer allgemeinen Zunahme sozialer Spannungen und Aggressionen in der Gesellschaft, die sich auch bei Kindern widerspiegelt und sich in kindlicher Aggressivität und Feindseligkeit äußert. Verzerrungen des moralischen Bewusstseins sowie emotionale, willentliche, mentale und spirituelle Unreife lassen sich heute bei Vorschulkindern beobachten.

Das Bild eines Kindes von der Welt ist Ausdruck des Systems vielfältiger Beziehungen eines Kindes, der Gesamtheit seines Wissens, seiner Ideen und Bedeutungen, die durch Beziehungen zu Gleichaltrigen und Erwachsenen offenbart werden. In diesem Weltbild bilden sich moralische Vorstellungen über Gut und Böse, und es ist alarmierend, dass in letzter Zeit die Tendenz besteht, die Grenzen der Vorstellungen von Kindern über Gut und Böse zu verwischen, diese Grenzen insbesondere bei Jungen in a zu verschieben negative Richtung. Daher ist eine gezielte Arbeit mit Vorschulkindern zur spirituellen und moralischen Entwicklung und Bildung erforderlich.

Traditionell werden Erziehung und pädagogische Methoden der Einflussnahme auf das Kind bevorzugt. Worin könnte die Arbeit von Erziehern im Kindergarten hinsichtlich der geistigen und moralischen Entwicklung des Kindes bestehen? Wie können Sie in einem so heiklen Tätigkeitsbereich die Interaktion mit Ihrer Familie aufbauen? Das Vorhandensein dieser und einer Reihe weiterer Fragen weist auf die Relevanz des aufkommenden Arbeitsthemas hin.

Die Kindheit ist eine einzigartige Zeit im menschlichen Leben. Was in der Kindheit festgelegt wird, bestimmt das gesamte zukünftige Leben eines Menschen. Die Kindheit hat ihre eigenen Probleme, Schwierigkeiten und Stufen der moralischen Entwicklung. Von Anfang an muss dem Kind beigebracht werden, Handlungen auszuführen und auf Schwierigkeiten richtig zu reagieren. in der Lage sein, Ihre Beziehungen zu anderen Menschen auf der Grundlage der moralischen Standards unserer Gesellschaft aufzubauen. Die Entwicklung, Ausbildung und Erziehung eines Kindes beginnt mit der Geburt. Wir können sagen, dass die gesamte Zeit der Vorschulkindheit von grundlegender Bedeutung für die Bestimmung der Bereitschaft eines kleinen Bürgers für sein zukünftiges Leben ist.

Unsere Aufgabe, d.h. Die Aufgabe von Vorschullehrern besteht darin, den Eltern zu helfen, zu erkennen, dass spirituelle und moralische Werte und Bräuche in der Familie bewahrt und weitergegeben werden sollten.

Formulieren des Problems, das das Projekt lösen soll.

Ein Volk, das die Geschichte und Kultur seiner Vorfahren nicht kennt, ist zum geistigen Verfall verurteilt; das System der Generationenkontinuität wird verloren gehen. Aus diesem Grund stellen wir fest, dass es dringend notwendig ist, die Grundlagen der Kultur, das Leben im Heimatland, das Heimatdorf, die Mechanismen seiner Weitergabe an zukünftige Generationen usw. zu studieren und zu verstehenFörderung des Respekts für die Kommunikationskultur, der Toleranz und der Fähigkeit, mit der Außenwelt zu interagieren, bei Vorschulkindern.

Geschätzte Zusammenarbeit bei der Projektumsetzung:

Städtische Bildungseinrichtung Sekundarschule Nr. 15

Zentrales Vertriebszentrum „LIRA“

Nationalbibliothek der Republik Komi

Bibliothek des Dorfes V. Maksakovka

Staatliche Haushaltsbehörde der Republik Kasachstan, Nationalmuseum der Republik Komi

L. P. Gavrikova,

PROJEKT

zur spirituellen und moralischen Bildung zum Thema:

„Russische Volkstracht.“

Reisepass des Projekts „Russische Volkstracht“………………………….

Arbeitsbeschreibung……………………………………………………………

3.1.Einleitung……………………………………………………………………..

3.2. Beschreibung der Projektarbeit und ihrer Ergebnisse……………………

Studie…………………..………………………………………..

Fortschritt der Studie………………………………………………………...

Abschluss…………………………………………………………………….

Gebrauchte Bücher……………………………………………….…

Anwendung

2. Reisepass des Projekts „Russische Volkstracht“

1. Projektleitung: Erziehung einer wertschätzenden Einstellung zur Schönheit, Bildung der Grundlagen der ästhetischen Kultur (ästhetische Bildung). Förderung des Respekts vor den Traditionen des russischen Volkes.

2. Projekttyp: kreativ und forschend.

3. Bewerbungsinformation: Lehrer für russische Sprache und Literatur, Klassenlehrer der Klasse 5A.

5. Projektbeteiligte:

Form-Master;

5 „A“-Klasse.

6. Partner: Eltern von Schülern.

7. Zeitrahmen für die Projektumsetzung: langfristig.

8. Hauptrichtungen der Umsetzung:

Rechercheaktivitäten (Klassensuche nach Material zu Kostümen);

Kreative Tätigkeit (Entwicklung der russischen Volkstracht);

Außerschulische Aktivitäten (ein Ausflug in die Museen „Russischer Flachs“, „Volkskunstzentrum“);

Teilnahme an der Ausstellung.

9. Projektschutzformular: Präsentation, literarische und musikalische Komposition.

10. Projektaktivitätsprodukt: Album „Russische Volkstracht“, Russische Volkstracht.

3. Beschreibung der Arbeit

3.1. Einführung

„Um das russische Volk zu verstehen, muss man eines Tages ein russisches Kostüm anziehen. Dann spürt man die komplexe, aber freundliche Einstellung des russischen Menschen zur Welt, seine geheimnisvolle Verbindung zur Natur, Offenheit und Lebenslust, Mitgefühl für seinen Nächsten. Ich denke, dass die russische Tracht eine der Verbindungen zur Lösung der russischen Seele enthält ...“

Yulia Nikolaevna Khizhnyak, Kandidatin der pädagogischen Wissenschaften.

Relevanz.

Zweifellos ist das Thema heute sehr aktuell. Während sich die Wissenschaft weiterentwickelt, die Computerisierung ins Leben Einzug hält, beginnt die populäre Sprache ihre Emotionalität zu verlieren. Viele Menschen begannen ihre russischen Werte zu vergessen. Nur noch wenige Familienmitglieder erzählen ihren Kindern russische Volksmärchen. Studierende schauen sich oft gerne ausländische Zeichentrickfilme an und verbringen mehr Zeit mit Computerspielen.

Daher ist es wichtig, verschiedene Arten der Volkskunst in das Leben der Kinder und in den pädagogischen Prozess der Schule einzubeziehen und den Schülern die russischen Volkstraditionen näher zu bringen.

Russische Volksmärchen, Lieder, Sprichwörter, Sprüche, Witze – das ist Volksweisheit, die vom Volk geschaffen wurde. Wir nennen heute alles, was uns seit jeher begegnet ist, Volkskunst.

Derzeit nimmt das Interesse an der russischen Volkskultur zu. Die traditionelle russische Tracht ist ein wichtiger Bestandteil der traditionellen Kultur. Russische Nationalkleidung hat eine jahrhundertealte Geschichte. Eine Volkstracht ist Teil des spirituellen Reichtums ihres Volkes, ihrer Kultur. Die Traditionen seiner Herstellung wurden von Generation zu Generation weitergegeben. Nationaltracht ist eine Art Buch, durch dessen Lektüre man viel über die Traditionen, Bräuche und die Geschichte seines Volkes erfahren kann. Das Studium der russischen Volkstracht trägt dazu bei, Respekt für die Geschichte und Traditionen Russlands zu entwickeln. Die Einführung in die Volkskunst ist für die ästhetische und moralische Bildung, die Entwicklung von Respekt vor der Arbeit und dem Erbe der eigenen Vorfahren unverzichtbar.

Die Wirkungskraft von Werken der Volkskunst auf ein Kind nimmt zu, wenn die Bekanntmachung mit ihnen auf der Grundlage eigener Aktivitäten des Schülers erfolgt.

Problem: Volkshandwerk ist vergessen, viele Kinder kennen kaum die Traditionen und Bräuche des russischen Volkes, seiner Familie.

Ziel: den Schülern die russische Volkstracht und ihre Merkmale näherzubringen und den Schülern Liebe und Interesse für die russische Nationalkultur und Volkskunst zu vermitteln.

Aufgabenstellungen für die Umsetzung des Projekts:

1) pädagogisch:

Die Schüler mit den Arten der russischen Nationaltracht, ihren Merkmalen und der Geschichte ihrer Entstehung vertraut machen; beliebte Kleidungsnamen;

Einführung in das russische Volkshandwerk (Herstellung von Kleidungsstücken, Modellieren, Frauenhandwerk, Methoden zur Dekoration der Symbolik russischer Kostüme);

2) Entwicklung:

Entwicklung des kognitiven Interesses und der kreativen Fähigkeiten der Schüler;

Erweitern Sie Ihren Horizont;

Entwicklung der Fähigkeit, erworbenes Wissen bei der kreativen Arbeit im Unterricht und bei selbstständigen Tätigkeiten anzuwenden;

3) erhöhen:

Moralische und ästhetische Bildung;

Förderung des Respekts vor dem nationalen künstlerischen Erbe, dem eigenen Volk und dem Mutterland.

Arbeitsplan

Erste Stufe. Das Thema vermitteln, Ziele setzen, Grundsatzfragen formulieren. Einteilung der Schüler in Gruppen.

Zweite Phase. Diskussion des Projektplans, Formulierung problematischer Fragestellungen, Hypothesen und Forschungsziele.

Dritter Abschnitt. Studierende forschen. Suche nach Informationen.

Vierte Stufe. Zusammenstellung von Informationen und Vorbereitung einer Präsentation zu diesem Thema. Entwicklung einer kreativen Aufgabe.

Fünfte Stufe. Ausflug zu den Museen „Smolensk Flachs“, „Volkskunstzentrum“. Projektumsetzung. Ein Kostüm erstellen.

Sechste Stufe. Ausstellungsdesign. Erstellen einer Präsentation.

Die letzte Etappe. Zusammenfassung der Arbeit am Projekt. Projektschutz.

3.2. Beschreibung der Arbeit am Projekt und seiner Ergebnisse

Projektmethoden:

- Forschungsmethode (Sammlung einer großen Menge an Informationen über die russische Volkstracht, ihre Geschichte und Besonderheiten; Ausflug zum Smolensker Flachsmuseum)

Wissenschaftliche Methode (Einführung in Kostümherstellungstechniken)

Praktisch (Beherrschung der Techniken zur Herstellung russischer Kokoshniks und Sommerkleider)

Studie

Studienobjekt: traditionelle russische Volkstracht.

Gegenstand der Studie: Merkmale der russischen Volkstracht.

Fortschritt der Studie

Projektphasen,	Arbeitsformen			Teilnehmer
Bühne 1. Vorbereitend (1 Woche)	Befragung von Studenten. Auswahl von Informationen und Literatur zur Umsetzung des Projekts. Erstellen eines Aktionsplans.	Identifizieren Sie das Problem, formulieren Sie die Ziele und Vorgaben des Projekts. Identifizieren Sie das Wissen der Schüler über Volkskunst und Traditionen des russischen Volkes.		Studenten
(2 Wochen)	Aufteilung der Klasse in kreative Gruppen. Die Schüler suchen nach Informationen (jede Gruppe hat ihre eigene Aufgabe). Vorbereitung von Präsentationen.	Tragen Sie zur Bildung bei Kinder haben Interesse an Kultur und Leben des russischen Volkes.
Stufe 2. Basic (3 Wochen)	Die Studierenden halten Berichte und vorbereitete Präsentationen. Erstellung eines Mini-Albums „Arten der russischen Volkstracht“.	Erweitern Sie Ihren Horizont über die russische Volkskunst, ihre Traditionen und die Besonderheiten der russischen Volkstracht. Wissen durch kreatives Arbeiten festigen. Bekanntschaft mit Gemälden russischer Künstler, die volkstümliche Vorstellungen von Schönheit zum Ausdruck bringen.		Studenten
(4 Wochen)	Ausflug zum Smolensker Flachsmuseum. Durchführung einer Meisterklasse „Talisman Doll“.	Kennenlernen der Entstehung russischer Traditionen der Weberei und Flachsverarbeitung. – Bekanntschaft mit der reichen Sammlung von Smolensker Kostümen mit Gürteln und Kopfbedeckungen – „Andaraks“, „Sajans“, „Elstern“, Stickereien, bedruckten Stoffen, Spitzen, die die farbenfrohe Welt der Volkskunst enthüllen. Praktische Umsetzung einer Talisman-Puppe.		Lehrer, Schüler, Museumsmitarbeiter
(5 Wochen)	Umsetzung der praktischen Aufgabe „Russischer Folk-Kokoschnik“.	Einführung in die wichtigsten Arten und den Herstellungsprozess des russischen Folk-Kokoschniks. Festigung des Wissens über den russischen Volkskopfschmuck.		Lehrer, Schüler, Eltern
(Woche 6)	Ausflug zum Museum „Folk Art Center“.		Einführung in die Ausstellung „Trachten der Völker der Welt“. Kennenlernen der Besonderheiten nationaler Trachten.		Lehrer, Schüler, Museumsmitarbeiter
(7 Woche)	Umsetzung der praktischen Aufgabe „Russisches Volkssommerkleid“		Einführung in die wichtigsten Arten und Prozesse zur Herstellung eines Sommerkleides. Kennenlernen verschiedener Arten von Stickereien und Sommerkleiddekorationen. Festigung des Wissens über russische Volkstrachten.		Studenten, Eltern
Stufe 3. Finale (Woche 8)	Ausstellungsdesign. Erstellen einer Präsentation über die geleistete Arbeit. Tee-Party. Zusammenfassend.		Festigung des Wissens der Studierenden über die russische Volkskultur und ihre Traditionen.		Studenten, Eltern
(9 Woche)	Projektschutz. Ausstellung.

Erwartete Ergebnisse der Studie:

- Interesse an der Geschichte und Kultur des Heimatlandes wecken, Liebe zum Heimatland;

Bildung von Gefühlen der nationalen Würde;

Erweiterung der Vorstellungen der Kinder über das Leben des russischen Volkes;

Einführung in Volkstraditionen;

Interaktion zwischen Lehrern und Eltern bei der Organisation der Arbeit zur Einführung der russischen Nationalkultur.

Veranstaltungen

1. Unterrichtsstunde zum Thema: „Was wissen wir über russische Volkstraditionen und den Alltag?“ Befragung von Studenten.

2. Unterrichtsstunde zum Thema: „Russische Volkstracht“. Die Studierenden halten Vorträge zu den Themen: „Arten der russischen Tracht“, „Geschichte der russischen Tracht“, „Smolensker Tracht“.

3. Unterrichtsstunde. Sehen Sie sich die Präsentation „Typen und Merkmale der russischen Volkstracht“ an.

4. Unterrichtsstunde zum Thema: „Kennenlernen der Gemälde russischer Künstler, die volkstümliche Vorstellungen von Schönheit zum Ausdruck bringen.“ Sehen Sie sich illustrative Serien an (Bilibina, Vasnetsova). Erstellung eines Mini-Albums „Arten der russischen Volkstracht“.

5. Ausflug zum Smolensker Flachsmuseum.

6. Unterrichtsstunde „Russische Volkskopfbedeckungen“. Erstellen einer vorbereitenden Zeichnung des zukünftigen Kokoshnik. Vorbereitung des Materials.

7. Kreative Tätigkeit. Entstehung des russischen Volkskokoshnik.

8. Ausflug zum Museum „Russische Volkskunst“.

9. Kreative Tätigkeit. Schaffung des russischen Volks-Sommerkleides. (Anfertigung von Schnittmustern, Materialsammlung).

10. Kreative Tätigkeit. Schaffung des russischen Volks-Sommerkleides. Gemeinsame Aktivitäten von Schülern, Lehrern und Eltern.

11. Teeparty am runden Tisch. Besprechung der geleisteten Arbeit, Zusammenfassung.

12. Projektschutz. Ausstellung „Russische Volkstracht“.

Zweck und Anwendung des Projekts

Ziel dieses Projekts ist es, Vorstellungen über ästhetische Ideale und Werte zu entwickeln und das Interesse der Schüler an der russischen Volkskultur und den Traditionen des russischen Volkes zu wecken. Bei Kindern eine respektvolle Haltung gegenüber dem nationalen künstlerischen Erbe, gegenüber ihrem Volk, dem Mutterland, erziehen. Das Projekt schafft günstige Bedingungen für die intellektuelle und spirituelle Bildung der Persönlichkeit des Kindes, die Entwicklung der kognitiven Aktivität und der kreativen Selbstverwirklichung der Schüler, zeigt die Rolle der dekorativen und angewandten Künste auf und entwickelt die kreativen Fähigkeiten der Schüler.

Mit diesem Projekt kann der Zeichen- und Technikunterricht an weiterführenden Schulen und Kunstschulen weiterentwickelt werden.

Abschluss

Das Studium der Geschichte der Volkstracht ermöglicht es uns, den engen Zusammenhang zwischen Zeit und Gesellschaft zu verstehen, unserer neuen Generation das historische Gedächtnis der Menschen näher zu bringen und eine respektvolle Haltung gegenüber unserem Heimatland, Volkstraditionen, Bräuchen und Kunst zu vermitteln.

Die an dem Projekt arbeitenden Jungs haben die zugewiesenen Aufgaben und Ziele des Projekts erreicht.

Literaturverzeichnis

1. Andreeva A. Yu. Russische Volkstracht. Von Norden nach Süden reisen. Verlag „Paritet“ St. Petersburg, 2004

2. Goryaeva N.A. Ostrovskaya O.V. Dekorative und angewandte Kunst im menschlichen Leben, Lehrbuch für die 5. Klasse. Ausbildung. – M, 2001

3. Kalninsh L.M. Russische Volkstraditionen bei der Ausbildung von Techniklehrern: Pädagogisches und methodisches Handbuch - Blagoweschtschensk: BSPU-Verlag, 2003. – 83er.

4. Kunden A.E. Volkshandwerk. M. Verlag „White City“, 2002

« Spirituelle und moralische Erziehung von Vorschulkindern

aufgrund

Orthodoxe Kultur»

Projektdauer: 2015-2016

Dorf Alexandrowka, 2015

Das ultimative Ziel intelligenter Elternschaft

besteht in der allmählichen Bildung des Kindes

klares Verständnis der Dinge in der umgebenden Welt.

Dann sollte das Ergebnis des Verstehens sein

Förderung der guten Instinkte der kindlichen Natur

in ein bewusstes Streben nach den Idealen des Guten und

Wahrheit und schließlich schrittweise Bildung

starker und freier Wille.

N. I. Pirogov

Projektpass

	Projekt „Spirituelle und moralische Erziehung von Vorschulkindern auf der Grundlage der orthodoxen Kultur“
	Tatyana Dmitrievna Koryakova - Lehrerin des Aleksandrovsky-Kindergartens „Yagodka“
Projektziele und Zielsetzungen	Das Ziel des Projekts: die ganzheitliche spirituelle, moralische und soziale Entwicklung der Persönlichkeit eines Vorschulkindes zu fördern und gleichzeitig die Entwicklung seiner spirituellen, psychischen und körperlichen Gesundheit durch seine Einführung in die höchsten Werte der orthodoxen Kultur sicherzustellen Beherrschung der spirituellen und moralischen Traditionen der Menschen (Verhaltensnormen, Kommunikationsfähigkeiten und gegenseitige Hilfe). Lehren Sie ethisches Verhalten und Selbstdisziplin.
	Das Projekt ist für die Umsetzung innerhalb eines Jahres (2015-2016) konzipiert und beinhaltet ständige Arbeiten zur Ergänzung, Anpassung und Verbesserung. Phasen der Projektumsetzung: Vorentwurf (vorbereitend) – 2015 (August – September) Diagnose – 2015 (Oktober – Dezember) Organisatorisch – 2016 (Januar Februar) Praktisch - 2015-2016 Abschließend und analytisch – 2016 (2. Halbjahr)

	Durch das Projekt wird Folgendes erreicht:
Projektzielgruppen	Lehrer, Schüler, Eltern

Relevanz

In unseren schwierigen Zeiten versucht jeder Mensch, Frieden und Ruhe in seinem Zuhause zu bewahren, um Kinder vor dem Bösen, der Grausamkeit und der Aggression der Welt um sie herum zu schützen. Seit jeher erklang das Wort Gottes in Russland auf besondere Weise. Kein Wunder, dass Rus oft als Heiliger bezeichnet wurde. Zu diesem Zeitpunkt existierte das Organisationssystem der Vorschulerziehung, wie wir es heute haben, noch nicht. Und religiöses Selbstbewusstsein bildete sich in einem so zarten Alter erst in der Familie. Übrigens war es während der Sowjetzeit die Großmutter in der Familie, die dem Kind die Grundlagen der Orthodoxie beibrachte und für das Kind und seine Eltern betete. Und im Moment sind wir verpflichtet, das göttliche Feuer der Orthodoxie zu bewahren und an zukünftige Generationen weiterzugeben, nachdem wir aus Erfahrung die zerstörerischen Folgen des Atheismus gelernt haben und uns den ewigen spirituellen Idealen zuwenden. Es sind die ersten Schritte der spirituellen Erziehung von Vorschulkindern, die die Freude am Beitritt zu den orthodoxen Traditionen unseres Volkes ausmachen.

Derzeit durchlebt Russland eine der schwierigsten historischen Perioden. Und die größte Gefahr für unsere Gesellschaft ist heute nicht der Zusammenbruch der Wirtschaft, nicht der Wandel des politischen Systems, sondern die Zerstörung des Einzelnen. Heutzutage dominieren materielle Werte die spirituellen Werte, sodass Kinder verzerrte Vorstellungen von Freundlichkeit, Barmherzigkeit, Großzügigkeit, Gerechtigkeit, Staatsbürgerschaft und Patriotismus haben. Das hohe Maß an Kinderkriminalität ist auf eine allgemeine Zunahme von Aggressivität und Grausamkeit in der Gesellschaft zurückzuführen. Kinder zeichnen sich durch emotionale, willentliche und spirituelle Unreife aus.

Spirituelle und moralische Erziehung ist eines der dringendsten und komplexesten Probleme, das heute von allen, die mit Kindern zu tun haben, gelöst werden muss.

Was wir jetzt in die Seele des Kindes legen, wird sich später manifestieren und zu seinem und unserem Leben werden.

Derzeit dominieren materielle Werte gegenüber spirituellen Werten, sodass Kinder verzerrte Vorstellungen von Freundlichkeit, Barmherzigkeit, Großzügigkeit, Gerechtigkeit, Staatsbürgerschaft und Patriotismus haben.

Das Vorschulalter ist eine Zeit der aktiven Kenntnis der Welt und der menschlichen Beziehungen, der Bildung der Grundlagen der Persönlichkeit eines zukünftigen Bürgers.

Je jünger das Kind ist, desto mehr Einfluss können Sie auf seine Gefühle und sein Verhalten nehmen.

Die moderne russische Gesellschaft erlebt eine akute Krise spiritueller und moralischer Ideale. Viele versuchen vergeblich, einen Ausweg aus dieser Situation zu finden. Mitte der 80er Jahre bestand die Notwendigkeit, die Vorschulerziehung neu zu strukturieren. Das Konzept der Vorschulerziehung wurde unter Berücksichtigung moderner gesellschaftlicher Anforderungen entwickelt. Eine der wesentlichen Richtungen des Konzepts war die Vielfalt und Variabilität der Vorschulerziehung, die sich in der Entstehung und Schaffung eines Systems spiritueller und moralischer Bildung auf der Grundlage orthodoxer spiritueller Werte widerspiegelte.

Die Kindheit ist die Zeit der Entwicklung aller geistigen und körperlichen menschlichen Kräfte, des Erwerbs von Wissen über die Welt um uns herum und der Bildung moralischer Fähigkeiten und Gewohnheiten. Im Vorschulalter kommt es zu einer aktiven Anhäufung moralischer Erfahrungen und die Hinwendung zum spirituellen Leben beginnt – auch im Vorschulalter – mit moralischer Selbstbestimmung und der Bildung von Selbstbewusstsein. Die systematische spirituelle und moralische Erziehung eines Kindes ab den ersten Lebensjahren gewährleistet seine angemessene soziale Entwicklung und harmonische Persönlichkeitsbildung.

Die auf orthodoxen Traditionen basierende spirituelle und moralische Bildung bildete den Kern der Persönlichkeit und beeinflusste alle Aspekte und Formen der Beziehung eines Menschen zur Welt positiv: seine ethische und ästhetische Entwicklung, seine Weltanschauung und die Bildung einer bürgerlichen Position, seine patriotische und familiäre Orientierung, sein intellektuelles Potenzial und sein emotionales Potenzial Zustand und allgemeine körperliche und geistige Entwicklung. Dies beweist die besondere Bedeutung und Relevanz der Entwicklung eines Projekts zur spirituellen und moralischen Bildung und Erziehung von Kindern!

Die Besonderheit des bestehenden Orthodoxie-Projekts besteht darin, dass es zur Erhaltung der geistigen Gesundheit von Kindern beiträgt und sie in die Grundlagen der orthodoxen Kultur einführt. Die Bildung einer spirituellen Persönlichkeit ist nur durch die gemeinsamen Anstrengungen von Familie, Bildungseinrichtung und Staat möglich.

Eines der Probleme der modernen Bildung besteht darin, dass die historische Kontinuität der Generationen im Bildungsprozess nicht respektiert wird. Kindern wird die Möglichkeit genommen, dem Beispiel von Menschen zu folgen, die in der Vergangenheit gelebt haben; sie wissen nicht, welche Wahrheiten vergangene Generationen die vor ihnen aufgetretenen Probleme gelöst haben, die als Leuchtturm und Quelle der Kreativität dienten ihnen. Die bisherigen Versuche, eine spirituelle und moralische Persönlichkeit zu erziehen, zeigen, dass der schwächste Ort in dieser Tätigkeit die Familie ist. Viele Eltern wissen einfach nicht, dass gerade im Vorschulalter soziale Normen, moralische Anforderungen und Verhaltensmuster durch Nachahmung erlernt werden. Daher ist es notwendig, den Eltern beim Verständnis zu helfen (ohne aufzudrängen), dass in erster Linie moralische, spirituelle Werte und Bräuche, die von den Vorfahren geehrt und respektiert wurden, in der Familie bewahrt und weitergegeben werden sollten und dass es die Eltern sind, die für die Kindererziehung verantwortlich sind.

Ich schlage vor:

Kinder an die Kultur der Orthodoxie heranführen;

Bei Kindern spirituelle und moralische Qualitäten zu entwickeln, um die soziale, bürgerliche und spirituelle Einheit der Gesellschaft zu gewährleisten;

Wiederbelebung der wahren spirituellen Werte des russischen Volkes;

Stärkung der Einheit und Freundschaft der Völker der Russischen Föderation;

Fördern Sie eine umfassende persönliche Entwicklung.

Zweck der Ausbildung:

Den Grundstein für eine spirituelle und moralische Persönlichkeit mit einer aktiven Lebensposition, der Fähigkeit zu herausragenden Leistungen und einem harmonischen Umgang mit anderen Menschen legen.
Helfen Sie dabei, Reinheit und Keuschheit zu bewahren.

Aufgaben:

Bei Kindern Barmherzigkeit, Mitgefühl, die Fähigkeit, Beleidigungen zu vergeben, den Wunsch, Bedürftigen zu helfen, zu kultivieren, im Umgang mit allen tolerant und friedlich zu sein.
Lernen Sie, ein Vorbild für andere zu sein, nicht in Worten, sondern in Taten, vermeiden Sie Böses und Neid – seien Sie zufrieden mit dem, was Sie haben, können Sie um Vergebung bitten, handeln Sie ehrlich, tun Sie anderen niemals das an, was Sie nicht für sich selbst wollen.
Wecken Sie bei Pädagogen und Eltern das Interesse am Studium der Orthodoxie und ebnen Sie so den Weg zur spirituellen Verbesserung und zum Wissen über die nationale Kultur.
Entwicklung eines rechtlichen Rahmens für die spirituelle und moralische Bildung im Rahmen der Umsetzung eines Projekts zur spirituellen und moralischen Kultur der Kindergartenaktivitäten.
Patriotische Gefühle fördern, die verschiedene Generationen verbinden.
Verbessern Sie den künstlerischen Geschmack und entwickeln Sie das kreative Potenzial jedes Kindes.
Um künstlerische und sprachliche Fähigkeiten zu entwickeln und den Wortschatz der Kinder aufzufüllen.
Spirituelle und moralische Gefühle kultivieren und die Bedeutung der Orthodoxie im Leben eines Menschen als einen Akt der Liebe, Freundlichkeit, Menschlichkeit und Einheit offenbaren.
Orientieren Sie die Familie an der spirituellen und moralischen Erziehung der Kinder, machen Sie die Eltern mit den Grundlagen der orthodoxen Pädagogik und Psychologie vertraut und entwickeln Sie Vorstellungen über die Formen des Familienlebens.
Machen Sie es sich zur Gewohnheit, sich mit Ihren Eltern auf die Feiertage des orthodoxen Kalenders vorzubereiten und diese zu feiern.
Fördern Sie harte Arbeit, Respekt vor den arbeitenden Menschen und eine sorgfältige Einstellung zu Ergebnissen.

Zur Umsetzung des Projekts wende ich folgende Methoden an: visuell-wirksam, verbal-figurativ, praktisch.

Visuell wirksame Methode verwendet während:

Vorführung von Märchen (Lehrer, Kinder);
Ansehen von Symbolen, Buchillustrationen, Reproduktionen;
Durchführung didaktischer und musikdidaktischer Spiele;
Beobachtungen;
Ausflüge;
Verkörperung kindlicher Eindrücke in kreativen Manifestationen

Verbal-figurative Methode scheint dabei am effektivsten zu sein:

Vorlesen und Vorspielen literarischer Werke durch den Lehrer;
Vorlesen von Märchen und Gedichten durch Kinder, den Lehrer, gefolgt von der Dramatisierung:
Gespräche mit Dialogelementen, zusammenfassende Geschichten des Lehrers;
Antworten auf Fragen des Lehrers und der Kinder;
Durchführung verschiedener Spiele (Sitz-, Rollenspiel-, Didaktik-, Dramatisierungsspiele, Spiele mit musikalischer Begleitung usw.);
Übermittlung zusätzlicher Materialien durch den Lehrer;
Rätsel machen und erraten;
Ansehen von Bildmaterial;
Kindergeschichten über ihre Eindrücke;
Analyse alltäglicher Situationen;

Praktische Methode bei Bedarf verwendet:

Organisation produktiver Aktivitäten: Bildende Kunst (Eindrücke nach einem Matinee-Kurs), Handarbeit (Stern von Bethlehem, Schiff des Heiligen Nikolaus usw.)
Durchführung von Spielen: mit Baumaterialien („Schritte zum Tempel“), didaktisch („Gute und schlechte Taten“), aktiv („Hilf Opa“), sitzend („Mirilka“) usw.

Bei der Erstellung des Projekts habe ich es nicht riskiert, mich nur auf mein eigenes Wissen zu verlassen, ich habe nichts radikal Neues erfunden, sondern habe mich an die primäre Quelle gewandt – die orthodoxe Kirche, die über Jahrhunderte die Erfahrung und Tradition des Feiertags, seinen Hauptinhalt, bewahrt hat . So wurde Priester Pater Nikolai Denisenko unser Berater, erster Zuhörer und Gast.

Ziel des Projekts- Förderung der ganzheitlichen spirituellen, moralischen und sozialen Entwicklung der Persönlichkeit eines Vorschulkindes, Sicherstellung der Entwicklung seiner spirituellen, psychischen und körperlichen Gesundheit durch seine Einführung in die höchsten Werte der orthodoxen Kultur bei gleichzeitiger Beherrschung der spirituellen und moralischen Traditionen der Menschen (Verhaltensnormen, Kommunikationsfähigkeit und gegenseitige Hilfeleistung) .

Inhaltliche Grundlage des Projekts der spirituellen und moralischen Bildung ist die orthodoxe Kultur und der Kalender: natürlicher, bürgerlicher und vor allem der orthodoxe Kirchenkalender, nach dem Lebensereignisse gelebt werden, alle Bildungsaktivitäten mit Vorschulkindern werden geplant und gebaut. Moralische Standards sind eine notwendige Richtlinie für die Kommunikation eines Kindes mit seinen Mitmenschen und der Welt. Während des Spiels lernen Kinder moralische Normen und Verhaltensregeln. In der Kommunikation findet die spirituelle und moralische Entwicklung des Vorschulkindes statt, die emotional-willkürliche Sphäre und das Selbstbewusstsein werden geformt und die mentalen Handlungen der Analyse und Bewertung werden aktiv gemeistert, um Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen Ereignissen und Phänomenen herzustellen.

Projekt: langfristig (auf 3 Jahre ausgelegt)

Für die Arbeit mit Kindern im Alter von 6-7 Jahren habe ich mich entwickelt ein langfristiger Plan für die spirituelle und moralische Erziehung von Vorschulkindern auf der Grundlage der orthodoxen Kultur.

„Spirituelle und moralische Erziehung von Vorschulkindern auf der Grundlage der orthodoxen Kultur“ für das Studienjahr 2015 - 2016

NEIN.		Datum	Angeblich Ergebnis						Ergebnis
*Methodisches Arbeiten*
	Auswahl methodischer Literatur und Handbücher zur spirituellen und moralischen Bildung		Sammeln Sie orthodoxe Literatur					Gesammelte orthodoxe Literatur für Kinder und Erwachsene
	Erstellung eines Arbeitsplans für einen Kindergarten zur spirituellen und moralischen Erziehung von Vorschulkindern für das Schuljahr						Der Arbeitsplan wurde in einer Sitzung des Kindergartenpädagogischen Personals genehmigt
	Treffen der Lehrer mit dem Rektor der Alexander-Newski-Kirche und Pater Nikolaus	Während eines Jahres	Treffen mit dem Rektor des Tempels im Jahr 2012				Ein Treffen fand im November 2015 statt
	Dekoration der Ecke „Orthodoxe Kultur Russlands“						Orthodoxe Ecke dekoriert
	Kommunalwettbewerb „Neues in der Bildung“						Ein Bildungsprojekt wurde erstellt
	„Spirituelle und moralische Erziehung von Vorschulkindern durch Kennenlernen der orthodoxen Feiertage“		Rede vor dem Pädagogischen Rat
	Gestaltung des Fotoalbums „Unsere Ferien in der Familie“	Während des Jahres	Erstellen Sie ein Fotoalbum				Teilweise gesammeltes Material für ein Fotoalbum
	Kommunalwettbewerb „Festival der methodischen Ideen“		Nehmen Sie an einem Wettbewerb teil
*Arbeite mit Kindern*
	Durchführung von Unterricht, Unterhaltung, Gesprächen nach thematischem Plan	Während eines Jahres					Regelmäßige Durchführung von Kursen, Feiertagen, thematischer Unterhaltung
	Entwicklung von Szenarien für thematische Kurse und Feiertage.	Während eines Jahres	Entwickeln Sie Notizen für Szenarien und Klassen				Es wurden Unterrichtsnotizen und Szenarien für Weihnachten und Fürbitte entwickelt
	Diagnostische Untersuchung von Kindern	September, Mai	Ausfüllen der Regulierungskarten 2 Mal im Jahr				Die Regulierungskarte wurde im September 2015 fertiggestellt.
	Feierlichkeiten: Weihnachten Lichtmess Palmsonntag	Während des Jahres	Vorbereitung festlicher Veranstaltungen				Zur Fürbitte und zu Weihnachten fanden festliche Veranstaltungen statt
	Führen Sie thematische Gespräche	Während eines Jahres				Findet regelmäßig statt
	Basteln für die Feiertage	Während eines Jahres	Machen Sie gemeinsam mit Ihren Eltern Bastelarbeiten für jeden Feiertag.		Weihnachtshandwerk (Kerzenständer) gemacht
	Durchführung eines Zeichenwettbewerbs	Oktober, April	Veranstalten Sie einen Wettbewerb „Christus ist auferstanden“		Der Wettbewerb „Mother Cover“ wurde durchgeführt
*Zusammenarbeit mit den Eltern*
	Eltern befragen	Oktober, April	Eine Untersuchung führen	Es wurde eine Umfrage durchgeführt
	Durchführung von Elterngesprächen in der Gruppe	Oktober, Mai	Führen Sie ein Elterngespräch zum Thema „Zusammenfassen spirituelle und moralische Erziehung von Vorschulkindern»	Es fand ein Treffen zum Thema „Spirituelle und moralische Bildung ist in unserer Zeit relevant“ statt.
	Beratung der Eltern zu Fragen der spirituellen und moralischen Erziehung	Während eines Jahres		Monatlich wechselnde gedruckte Beratungsgespräche für Eltern
	Besuch der Alexander-Newski-Kirche durch Eltern und Kinder	2 mal im Jahr	Besuch des Tempels im November 2015	Es fand ein Besuch statt

Phasen der Projektumsetzung

Stufen	Fristen
	(August. September)	Erstellung der Projektdokumentation.
	(Oktober Dezember)	Entwicklung einer Diagnostik zur Untersuchung der Schwierigkeiten von Schülern. Durchführung von Diagnosen und Analyse der Ergebnisse zur Entwicklung eines Maßnahmenpakets für das Projekt.
	(Januar Februar)	Schaffung eines regulatorischen Rahmens für das Projekt. Studium bestehender Vorschriften. Genehmigung des Projekts „Spirituelle und moralische Erziehung von Kindern“
		Umsetzung der Hauptaktivitäten
V. Abschließend und analytisch	(2. Halbjahr)	Analyse und Synthese von Projektergebnissen; Empfehlungen zur Nutzung positiver Ergebnisse in der Erziehung von Vorschulkindern

Das Projekt beleuchtet mehrere Arbeitsbereiche:

Spirituell und lehrreich(Unterricht, Gespräche, mündlicher Unterricht). 2. Bildung und Gesundheit(Morgenaktivitäten, Spiele: Aktiv und Erbaulich, Rollenspiele und Aufbauen, Spaziergänge, Wanderungen). 3. Kulturell-kognitiv(Treffen, gezielte Spaziergänge). 4. Moral und Arbeit(produktive Aktivitäten, zum Beispiel: Geschenke machen, Weihnachtskarten).

Selbstständige Aktivitäten von Kindern:

Lesen von Belletristikwerken mit spirituellem und moralischem Inhalt;

Gespräche, Gespräche-Diskussionen;

Produktive Aktivität (Herstellen von Karten für die Feiertage: Weihnachten, Weide, Ostern, Dreifaltigkeit);

Untersuchung von Ikonen, Illustrationen, Gemälden für die Feiertage;

Organisation von Musikkursen und Konzerten mit geistlicher Musik;

Gestaltung des Fotoalbums „Unsere Ferien in der Familie“

Ausstellungen mit Zeichnungen, Postkarten und Kunsthandwerk von Kindern.

Erwartetes Ergebnis:

Das göttliche Feuer, das der Kindheit innewohnt, wird die Seele und das Herz des Kindes wärmen. Er wird es den Menschen bringen. Denn die Heilige Schrift sagt: „Wenn man eine Kerze anzündet, stellt man sie nicht unter einen Scheffel, sondern auf einen Leuchter, und sie leuchtet allen im Haus.“

Durch die systematische Arbeit zur spirituellen und moralischen Bildung auf der Grundlage der Orthodoxie hoffe ich, folgende Ergebnisse zu erzielen:

Stabilität der Verhaltensfähigkeiten;

Bildung der Grundlagen der Wertesphären des Einzelnen;

Stabilität der geistigen Entwicklung;

Integrität der Wahrnehmung der Welt;

Bildung einer umfassend und harmonisch entwickelten Persönlichkeit;

Ein Team bilden, in dem jeder wertvoll ist und jeder im Einklang miteinander ist;

Entwicklung von Fähigkeiten zur Selbstverbesserung und unabhängiger Kreativität;

Das Hauptergebnis, auf das wir sehr hoffen würden, ist die Aneignung ewiger Werte durch das Kind: Barmherzigkeit, Liebe zur Wahrheit, sein Wunsch nach dem Guten und die Ablehnung des Bösen.

Der Mensch ist ein spirituelles Wesen; er strebt nicht nur nach körperlicher, sondern auch nach spiritueller Entwicklung. Das Persönliche und das Nationale, das Irdische und das Himmlische, das Physische und das Geistige zu verbinden, ist das natürliche Bedürfnis eines in diese Welt berufenen Menschen. Auf kognitiver Ebene wird das Kind im Allgemeinen die Heilige Geschichte sowie die Traditionen kennen, die zur Zeit unserer Vorfahren entstanden sind und sich auf die eine oder andere Weise bis heute entwickeln. Das Kind erhält ein umfassendes Verständnis der es umgebenden Natur: aus wissenschaftlicher, künstlerischer und moralischer Sicht (im Sinne der Einstellung dazu). Es wird erwartet, dass das Kind geselliger wird. Die Sprache des Kindes wird sich weiter entwickeln. Das Hauptergebnis, auf das wir sehr hoffen würden, ist, dass das Kind ewige menschliche Werte annimmt: Barmherzigkeit, Mitgefühl, Liebe zur Wahrheit; in seinem Wunsch nach dem Guten und der Ablehnung des Bösen.

„Wir alle haben gemeinsame Ziele – die Bildung einer moralisch und körperlich gesunden Generation, die in der Lage ist, die immer komplexer werdenden Aufgaben des Lebens zu lösen. Es ist notwendig, das Volk zu bewahren und wiederzubeleben, und dies ist ohne die Assimilation, Stärkung und lebendige Entwicklung väterlicher Traditionen nicht möglich.“ Alexy II., Patriarch von Moskau und ganz Russland

Projektziele: 1. Erhaltung der geistigen und moralischen Gesundheit der Schüler, Einführung in die moralischen und spirituellen Werte der orthodoxen Kultur. 2. Förderung einer fürsorglichen Haltung gegenüber dem historischen und kulturellen Erbe. 3. Bildung von Toleranz, einem Gefühl der Barmherzigkeit und des Mitgefühls gegenüber dem Nächsten.

Projektziele: * Förderung des Respekts vor den moralischen Normen der christlichen Moral, Einführung der Schüler in die Werte der spirituellen Kultur durch Zusammenarbeit mit dem Rektor der Orthodoxen Kirche der „Pfarrei der Kirche der Neuen Märtyrer und Bekenner Russlands“, dem Sonntagsschule der Stadt Apatity. * Förderung einer respektvollen Haltung der Schüler gegenüber der sozialen Institution Familie. Bildung von Vorstellungen über Familienwerte (Respekt vor Familienmitgliedern, Erziehung eines Familienvaters, der seine Eltern liebt). Ein Verständnis für das Wesen der wichtigsten sozialen Rollen in der Familie entwickeln. Familienorientierung auf spirituelle und moralische Bildung.

Vereinbarung über die Zusammenarbeit zwischen der städtischen Bildungseinrichtung der Sekundarschule 15 und der „Pfarrei der Kirche der Neuen Märtyrer und Bekenner der russischen Stadt Apatity“ der Diözese Murmansk und Monchegorsk der Russisch-Orthodoxen Kirche der Stadt Apatity 5. Dezember 2008 1. Allgemeine Bestimmungen Städtische Bildungseinrichtung Sekundarschule 15. Apatity, vertreten durch die Direktorin der Städtischen Bildungseinrichtung Sekundarschule 15 Galina Ivanovna Kudyumova und die „Pfarrei der Kirche der Neuen Märtyrer und Beichtväter der russischen Stadt Apatity“ Murmansk und der Diözese Montschegorsk der Russisch-Orthodoxen Kirche, vertreten durch Rektor Wassili Wassiljewitsch Danilets, im Folgenden „Parteien“ genannt, basierend auf den Grundsätzen: staatliche Politik in den Bereichen Bildung, Gewissensfreiheit und Religionsfreiheit; Anerkennung der besonderen Rolle der Orthodoxie in der Geschichte Russlands, der Entstehung und Entwicklung seiner Spiritualität und Kultur; Respekt vor dem Christentum, dem Islam, dem Buddhismus, dem Judentum und anderen Religionen, die einen integralen Bestandteil des historischen Erbes der Völker Russlands bilden; Bekenntnis zu hohen spirituellen Werten, die in der Bildungs- und Kulturtradition der russischen Gesellschaft seit jeher einen vorrangigen Platz einnehmen; die umfassende Nutzung der Möglichkeiten, die in den Gesetzen der Russischen Föderation „Über Bildung“, „Über Gewissensfreiheit und Religionsgemeinschaften“ vorgesehen sind; gemeinsame Verantwortung für den moralischen und psychologischen Zustand von Kindern und Jugendlichen der Russischen Föderation; Um die Erinnerung an unsere Vorfahren zu ehren, die uns Liebe und Respekt für das Vaterland, den Glauben an Güte und Gerechtigkeit vermittelten, haben wir diesen Kooperationsvertrag mit dem Ziel geschlossen, Informationen auszutauschen, in pädagogischen und methodischen Fragen zu interagieren, die gesammelten Erfahrungen zu analysieren und zusammenzufassen der gemeinsamen Arbeit im Bereich der spirituellen und moralischen Bildung. 2. Vertragsgegenstand. Gegenstand der Vereinbarung ist die Zusammenarbeit bei der Erziehung von Kindern und Jugendlichen im Geiste hoher moralischer Werte, Informationsaustausch, Interaktion in pädagogischen und methodischen Fragen, Analyse und Verallgemeinerung der Erfahrungen der gemeinsamen Arbeit im Bereich der spirituellen und moralischen Bildung.

3. Ziele dieser Vereinbarung Die Vertragsparteien arbeiten in den folgenden Bereichen zusammen: Förderung der Umsetzung von Programmen zur Entwicklung der Spiritualität der Bildung in Russland; Unterstützung der Entwicklung der orthodoxen Bildung gemäß den Normen der Verfassung der Russischen Föderation, des Gesetzes „Über Bildung“ und des Bundesgesetzes „Über Gewissensfreiheit und Religionsfreiheit“; Verbesserung der Inhalte der spirituellen und moralischen Aufklärung, Bildung und Erziehung; Fortsetzung der 2008 begonnenen Zusammenarbeit bei der Durchführung gemeinsamer Konferenzen, Runder Tische, Seminare zu wissenschaftlichen, pädagogischen und anderen Problemen der spirituellen und moralischen Bildung und Aufklärung der Studierenden; Bekämpfung der Verbreitung von Lastern unter Kindern, Jugendlichen und jungen Menschen: Rauchen, Alkoholismus, Drogensucht, sexuelle Unmoral und Gewalt; Förderung der Organisation der Vermittlung der Grundlagen der orthodoxen Kultur als Teil der variablen Komponente des Lehrplans; Förderung der Verbesserung der Aus- und Umschulung des Lehrpersonals im Bereich der spirituellen Bildung, des Religionsunterrichts, der Geschichte des Christentums und der Orthodoxie sowie der Grundlagen der orthodoxen Kultur; Rechtzeitige Information der Parteien über Projekte, Regelungen im Bereich der spirituellen und moralischen Bildung, der weltlichen und religiösen Bildung; 3.2. Die Parteien sind verpflichtet, sich gegenseitig unverzüglich über Umstände zu informieren, die die Erfüllung der Verpflichtungen aus diesem Vertrag behindern.

Beim Unterrichten des Programms „Grundlagen der orthodoxen Kultur“ identifizierte der Lehrer die Hauptaufgaben: zu lehren, andere zu hören und ihnen zuzuhören; kreative Fähigkeiten entwickeln, den Horizont der Kinder erweitern; bei den Schülern moralische Qualitäten zu entwickeln, die Fähigkeit, ihre moralische Position auszudrücken: Barmherzigkeit, Mitgefühl, Liebe, Reaktionsfähigkeit, Demut, Gehorsam.

Es gibt verschiedene Formen der Arbeit zur spirituellen und moralischen Bildung: Unterricht: „Traditionen der Völker Russlands seit jeher“, „Lampe des russischen Landes – Sergius von Radonesch“ und andere Konferenzen „Wissenschaft und Religion“, Teilnahme von Lehrern in Trifonov Lesungen, Ausflüge in die Natur, zu Klöstern, Teilnahme an verschiedenen Kreativwettbewerben, Auftritte mit Konzerten vor Veteranen des Zweiten Weltkriegs, in einem Hospiz

„Obwohl dies für unsere Familie eine völlig neue Erfahrung war, haben wir diesem Projekt zugestimmt. Und jetzt verstehen wir, dass das alles nicht umsonst war. Kinder gehen gerne zur Schule, sie haben gute Beziehungen zueinander, unabhängig davon, wie sie lernen.“ Olga Evgenievna, Mutter von Markin Vladimir

„Wenn wir noch ein paar Generationen verpassen, wenn wir in ihnen keine moralische Immunität schaffen, wenn wir in ihren Seelen nicht den Wunsch nach hohen Idealen wiederbeleben, wenn wir in ihnen nicht die Gefühle des Glaubens und der Liebe verwurzeln, die Suche nach Gottes Wahrheit, dann wird es kein Russland auf der Welt geben.“

Hauptziel: Schaffung pädagogischer Voraussetzungen für die geistige und moralische Bildung von Schulkindern im Rahmen pädagogischer Aktivitäten.

Projektziele:

Schaffung eines Systems der spirituellen und moralischen Erziehung der Schüler und Bedingungen für seine erfolgreiche Umsetzung;
Umsetzung einer Reihe von Maßnahmen zur Aufklärung der Eltern in Fragen der geistigen und moralischen Entwicklung und Erziehung der Kinder;
Koordination der Aktionen des soziokulturellen Umfelds der Schule bei Veranstaltungen.

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Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

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