Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände (Juniorgruppe). Offene Lektion zur Entwicklung der Feinmotorik bei Vorschulkindern „Fingerspiele“ Hinweise zur Feinmotorik

weiß, wie man ein Gespräch führt, bringt seinen Standpunkt zum Ausdruck; drückt positive Emotionen aus (Interesse, Freude, Bewunderung); verfügt über Fähigkeiten zur Selbstfürsorge und interessiert sich für die bildende Kunst von Kindern.

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Vorschau:

Zusammenfassung einer Lektion zur Entwicklung der Feinmotorik in der Seniorengruppe„Goldene Hände“

Arten von Kinderaktivitäten:Gaming, visuell, kommunikativ, kognitiv und forschend, Wahrnehmung von Fiktion und Folklore.

Ziele: Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände, verbessern Sie den Artikulationsapparat, die Sprachatmung, korrigieren Sie die ausdrucksstarke Intonation und den Sprachrhythmus, lernen Sie, die Wörter von Gedichten mit Gesten darzustellen, die Wörter durch Bewegungen zu spüren, entwickeln Sie Vorstellungskraft, entwickeln Sie Fähigkeiten zum Auswendiglernen von Texten durch Bewegungen ; Entwicklung des Auges, des taktil-motorischen, visuellen und auditiven Gedächtnisses, der Bewegungskoordination, Festigung der Fähigkeiten im Umgang mit der Schere, Übung des Erkennens geometrischer Formen durch Berührung; Entwickeln Sie logisches und assoziatives Denken, indem Sie Rätsel lösen.

Zielvorgaben für die Vorschulerziehung:weiß, wie man ein Gespräch führt, bringt seinen Standpunkt zum Ausdruck; drückt positive Emotionen aus (Interesse, Freude, Bewunderung); verfügt über Fähigkeiten zur Selbstfürsorge und interessiert sich für die bildende Kunst von Kindern.

1. Zeit organisieren.

Fortschritt der Lektion:

„Die Ursprünge der Fähigkeiten und Begabungen von Kindern liegen direkt vor ihnen“

V.A. Suchomlinski

Moderator: Leute, können eure Mütter und Väter irgendetwas mit ihren Händen machen?

(Kinder antworten: „Ja“)

Gastgeber: Was können sie tun? (Kinder listen auf, was ihre Eltern können: Nähen, Stricken, leckeres Essen kochen, aus Brettern bauen, Geräte reparieren usw.)

Moderator: Eure Mütter und Väter haben also auch goldene Hände?! Wie toll ist das! Habt ihr auch Lust auf goldene Stifte?

(Kinder antworten: „Ja!“)

Gastgeber: Und ich habe ein Geschenk für Sie! Zauberbaum! Es kann jede Hand golden und magisch machen! Und dann können Sie machen, was Sie wollen!

Möchten Sie ein magisches Blatt von einem magischen Baum pflücken und Ihre Hände golden färben?

(Kinder antworten: „Ja!“)

(Der Moderator holt einen versteckten Zauberbaum heraus, aber ihm fehlen mehr als ein Blatt)

Moderator: Leute, seht! Wo sind die Zauberblätter? Es gibt nicht einmal ein Blatt! Es muss eingeschlafen sein, denn im Herbst werfen alle Bäume ihre Blätter ab und schlafen ein. Und jetzt ist es Winter und es ist noch nicht aufgewacht. Wie können wir unsere Hände zu Gold machen?! Vielleicht können wir versuchen, ihn aufzuwecken?

Die Sonne scheint heller

Und warm mit Strahlen!

Baum, wach schnell auf,

Erwache schnell zum Leben!

Gastgeber: Nein, es hilft nicht. Lasst uns unsere Hände ausstrecken und es noch einmal versuchen.

Aufwärmen für die Arme

Eins zwei drei vier fünf,

(Finger einer Hand nacheinander beugen)

Lasst uns unsere Hände ausstrecken.

(ballen die Hände zu Fäusten und strecken schnell die Finger)

Ein Vogel flog über die Welle

(winkt mit verschränkten Armen – „Vogel“, winkt dann mit verschränkten Fingern)

Und sie setzte sich auf einen Baum.

(gestreckte Arme nach oben, Finger auseinander – „Baum“)

Und dann ging ich tiefer

(Arme hoch, winkt mit verschränkten Armen, geht tiefer)

Und sie setzte sich direkt auf das Dach.

(Hände „Haus“ über deinem Kopf)

Eins zwei drei vier fünf.

(Beugen Sie die Finger der anderen Hand nacheinander)

Wir können diesen Vogel nicht kriegen.

(Hände zu dir, schwinge deine Arme verschränkt und ziehe deine Arme nach oben)

1. Rätsel erraten

Moderator: Hören Sie sich jetzt das Rätsel an und zeigen Sie, um wen es in diesem Rätsel geht.

Rätsel

Scharlachroter Bart,

Scharlachroter Kamm,

Ein wichtiger Gang.

Wer ich bin?

Hahn (Kinder zeigen einen Hahn: Daumen und Zeigefinger

Finger zusammen, der Rest fächerartig nach oben – „Kamm“)

Ein Flaumball,

Langes Ohr

Springt geschickt

Liebt Karotten.

Hase (Kinder zeigen einen Hasen: Finger zur Faust ballen, Zeige- und Mittelfinger ausstrecken und spreizen)

Bärtig und gehörnt

Er wird in den Garten klettern.

Iss Kohl und Tomaten

Und Erbsen und Dill.

Ziege (Kinder zeigen eine Ziege: Mittel- und Ringfinger mit Daumen, Zeigefinger und kleinem Finger zur Seite drücken)

Der sich auf einen dicken Ast setzte

Und klopft: „Klopf, klopf, klopf, klopf!“?

Der Specht zeigt den Specht: Die linke Handfläche ist gerade senkrecht - der Baumstamm, die Finger der rechten Hand sind miteinander verbunden - „Schnabel“, „mit dem Schnabel klopfen sie auf den „Baum“ und sagen: „Klopfen – klopfen“ )

Wie ein Fuchs unter den Tieren,

Dieser Vogel ist der klügste von allen.

Versteckt in den grünen Kronen,

Und ihr Name ist

Krähe (Kinder zeigen eine Krähe: winkt mit verschränkten Händen)

Gastgeber: Nun, da wir unsere Hände ausgestreckt haben, versuchen wir nun, den Baum wiederzubeleben.

Der Moderator und die Kinder sagen die Worte:

Die Sonne scheint heller

Und warm mit Strahlen!

Baum, wach schnell auf,

Erwache schnell zum Leben!

Moderator: Blätter erscheinen nicht.

(Der Moderator schaut unter den Tisch, auf dem der Baum steht)

Und hier gibt es auch eine Art Kiste.

(Der Moderator holt eine Zauberkiste heraus)

Das ist also die „Box der Wünsche“! Bitten wir sie, uns bei der Wiederbelebung des Baumes zu helfen. Jetzt schreibe ich eine Notiz in die Box.

(Schreibt und spricht laut)

„Box of Wishes, bitte hilf uns, den Zauberbaum zu erwecken. Wir wollen unsere Hände wirklich golden machen!“

Moderator: „Hier ist eine Zaubertasche für Sie. Raten Sie mit Ihren Händen, was sich darin verbirgt, aber schauen Sie nicht hinein!“

(Der Moderator holt eine Tüte heraus, in der sich je nach Anzahl der Kinder Gegenstände befinden: ein Apfel, ein Pilz, eine Blume, ein Schmetterling, ein Fichtenzweig. Der Moderator schüttet die Spielsachen auf den Tisch, zeigt sie den Kindern und benennt sie, steckt sie dann in die Tasche und spielt das Spiel „Magic Bag“)

1. Gedichte lesen und zeigen

Moderator: Leute, kennt ihr Gedichte über Äpfel, Pilze, Blumen, Weihnachtsbäume und Schmetterlinge? Lasst uns Reime aufsagen und uns Fingerbewegungen ausdenken. Wir werden also nicht nur Gedichte erzählen, sondern sie auch mit unseren Händen zeigen.

(Der Moderator hilft den Kindern, Bewegungen zu erfinden. Kinder spielen das Spiel „Zeigen Sie den Reim mit Ihren Händen“)

Reime für Spielzeug aus der Tasche

Die Fichte sieht aus wie ein Igel

Fichte in Nadeln, Igel auch.

Ich vermute mit einem Gänseblümchen

Ich reiße die Blütenblätter ab.

Zwischen dem Weg wächst ein Pilz,

Der Kopf sitzt auf einem dünnen Stiel.

Ein Schmetterling sieht aus wie eine Blume.

Anmutig und schön, wie ein Rosenblatt.

Es gibt viele Äpfel und es gibt sie in verschiedenen Sorten.

Sie sind gelb wie die Sonne, rot wie Kirschen.

1. Spiele

Moderator: Das sind einige interessante Gedichte, die wir uns ausgedacht haben! So wissen wir jetzt, wie man Gedichte rezitiert! Vielleicht können unsere Hände jetzt den Zauberbaum erwecken?

Der Moderator und die Kinder sagen die Worte:

Die Sonne scheint heller

Und warm mit Strahlen!

Baum, wach schnell auf,

Erwache schnell zum Leben!

Gastgeber: Es funktioniert nicht! Bitten wir die „Box of Wishes“ um Hilfe.

(Der Moderator schreibt eine Notiz und spricht sie laut aus)

„Box of Wishes, hilf uns, wir können den Baum nicht wecken!“

(Der Moderator legt den Zettel in die Schachtel und schließt sie. Dann ertönt von dort ein musikalisches Signal. Der Moderator holt Materialien für die Aufgaben heraus (Musterzeichnungen aus Stöcken und geometrischen Formen, Zeichnungen aus Punkten und ein Zettel mit Antwort, liest aus der Notiz)

Moderator: „Was Sie aus der „Zaubertüte“ genommen haben, soll mit Stöcken und Figuren ausgelegt, gezeichnet und bemalt werden! Erst dann wird der Zauberbaum zum Leben erwachen und erwachen!“

Moderator: Was bedeutet das? Also müssen wir alles rausbringen? Könnt ihr diese Zeichnungen aus Stöcken machen? (Zeigt Strichzeichnungen)

(Kinder antworten: „Ja!“)

Die Aufgabe „Aus Zählstäben ein Bild auslegen“ wird durchgeführt. Kinder sitzen am Tisch, der Leiter gibt ihnen Muster von Strichzeichnungen und Zählstäben.

1. Zeichnung

Die Aufgabe „Zeichnen nach Punkten“ wird durchgeführt, die Kinder malen die entstandenen Zeichnungen mit Buntstiften aus.

Moderator: Gut gemacht, Leute! Was für wunderschöne Zeichnungen dabei entstanden sind! Wie geht es deinen Händen? Bist du nicht müde? Lasst uns sie aufwärmen!

Der Moderator sitzt neben den Kindern und zeigt ihnen eine Aufwärmübung für ihre Hände: „Handfläche – Faust“.

Wollen? Tun Sie dies auch:

Entweder eine Handfläche oder eine Faust.

Legen Sie Ihre Hände auf den Tisch:

a) Drücken Sie Ihre Handflächen auf den Tisch;

b) zwei Fäuste gleichzeitig drücken („Faust“-Position);

c) Lösen Sie die Finger einer Hand und drücken Sie sie auf den Tisch (Position „Hand“ – „Faust“).

Um es schwieriger zu machen, erhöhen Sie das Bewegungstempo.

1. Konstruktion

Moderator: Und wir haben auch diese Zeichnungen hier (zeigt Beispiele für Zeichnungen aus geometrischen Formen), womit sollen wir sie anordnen?

(Kinder antworten: „Aus Figuren: Rechtecke, Dreiecke, Kreise“)

Moderator: Wir haben hier in der „Magic Bag“ viele geometrische Figuren. Spielen wir „Magic Bag“? (Die Kinder antworten: „Ja!“) Sie benötigen nur die Figuren, die Sie für die Gestaltung Ihrer Zeichnung benötigen.

Es wird das Spiel „Zauberbeutel mit geometrischen Formen“ gespielt, Kinder legen Zeichnungen nach den Mustern aus.

Moderator: Gut gemacht! Leute, kennt ihr Fingerspiele? Lasst uns hinter den Tischen hervorkommen und spielen! Lasst uns „In Our Hut“ spielen!

Gespielt wird ein Fingerspiel „In unserer Hütte“ (Anlage 1).

Moderator: Jetzt spielen wir „Es waren einmal Hasen.“

Gespielt wird das Fingerspiel „Es waren einmal Hasen“ (Anlage 2).

Gastgeber: Leute, hier ist unsere letzte Aufgabe! Wir müssen das Muster fertigstellen. Können Sie? (Kinder antworten: „Ja!“).

Hier sind Bleistifte und Zettel.

Es findet ein Wettbewerb „Schnittmuster fertig“ statt.

Gastgeber: Jetzt haben wir alles erledigt! Unsere Hände sind geschickt und stark geworden. Wie viele Aufgaben haben wir erledigt? Versuchen wir, den Baum aufzuwecken, jetzt sollte es klappen!

Der Moderator und die Kinder sagen die Worte:

Die Sonne scheint heller

Und warm mit Strahlen!

Baum, wach schnell auf,

Erwache schnell zum Leben!

Moderator: Wird es nie aufwachen? Fragen wir „Boxes of Wishes“, was mit dem Baum passiert ist?

Der Moderator schreibt eine Notiz und spricht sie laut aus

„Wir haben alles getan, aber der Zauberbaum ist nie zum Leben erwacht. Was sollen wir machen?

(Der Moderator legt den Zettel in die Box und verschließt ihn. Dann ertönt von dort ein musikalisches Signal und der Moderator nimmt den Zettel mit der Antwort heraus und liest ihn vor)

„Der Zauberbaum wird Sie mit Magie belohnen, wenn Sie ihm Geschenke machen: Schneiden Sie mit Ihren geschickten Händen Papierblätter aus. Schließlich hat der Baum alle seine Blätter abgeworfen!“

Gastgeber: Hier sind ein paar Blätter für Sie (er gibt den Kindern Schablonen – aus Pappe ausgeschnittene Baumblätter), nehmen Sie Bleistifte, zeichnen Sie sie nach und schneiden Sie sie dann aus. Machen wir ein Geschenk für den Zauberbaum!

Die Aufgabe „Blätter ausschneiden“ wird ausgeführt. Der Gastgeber hilft beim Schmücken des Baumes mit ausgeschnittenen Blättern. Dann stellt er den Zauberbaum unter den Tisch, bedeckt mit einer langen Tischdecke.

Der Moderator und die Kinder sagen die Worte:

Die Sonne scheint heller

Und warm mit Strahlen!

Baum, wach schnell auf,

Erwache schnell zum Leben!

Der Moderator holt einen weiteren ähnlichen Baum heraus, an dem statt ausgeschnittener Blätter „Zauberpalmen“ hängen.

Gastgeber: Schauen Sie! Die Blätter verwandelten sich in magische Palmen! Diese Palmen können Ihre Hände in Gold verwandeln! Jetzt werden wir solche Palmen pflücken.

Die Kinder nähern sich abwechselnd dem Zauberbaum und „zupfen“ jeweils eine Palme, die der Anführer ihnen um den Hals legt.

Gastgeber: Jetzt sind deine Hände golden geworden. Da Sie den Baum wiederbeleben konnten, können Ihre Hände jetzt tun, was Sie wollen, aber nur Gutes!

Leute, wünschen wir allen Händen der Welt etwas Gutes und Gutes!

Die Kinder äußern abwechselnd ihre Wünsche (sie wünschen ihnen Gesundheit, kreativen Erfolg), dann schließt sich der Moderator ihnen an.

1. Betrachtung

Gastgeber: Nun, meine Zauberer! Ich schließe mich all deinen Wünschen an. Und ich möchte hinzufügen: Am wichtigsten ist, dass unsere Hände nur Gutes tun und schaffen!

Zusammenfassung einer Lektion zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände und Füße „Wir spielen mit unseren Fingern“

Programminhalte:

Bringen Sie Handlungsfingerübungen bei, entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, räumliche Orientierung und Geschwindigkeit;
Bringen Sie Kindern die Elemente der Fingergymnastik „Theater in der Hand“ bei, die Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickelt und psycho-emotionalen Stress lindert.
Vermitteln Sie die Elemente der Selbstmassage von Händen und Füßen;
Lehren Sie die Vorbeugung von Plattfüßen und entwickeln Sie die Feinmotorik der Beine.

Fortschritt der Lektion:

Erzieher:

Was können Ihre Finger und Zehen? (Antworten) Richtig! Zeichnen, formen, einen Löffel halten, Streiche spielen. Lass uns jetzt das Fingerspiel „Wie geht es dir?“ spielen.

Fingerspiel „Wie geht es dir?“

Wie geht es dir?
- So! (Daumen nach vorne)
- Wie schwimmst du?
- So! (Imitationsschwimmen)
- Wie läuft es?
- So! (Zeige- und Mittelfinger „laufen“)
-Schauen Sie in die Ferne?
- So! ("Fernglas")
- Warten Sie auf das Mittagessen?
- So! (Lege deine Wange auf deine Faust)
- Winkst du mir nach?
- So! (mit der Hand winken)
- Schläfst du morgens?
- So! (beide Hände unter die Wange)
- Bist du ungezogen?
- So! (klatscht auf die geschwollenen Wangen)

Erzieher:

Gut gemacht! Möchten Sie wissen, was Ihre Finger sonst noch alles können? (Ja) Dann gehen wir auf eine Reise. Aber zuerst müssen Sie sich darauf vorbereiten.

(Erwachsene und Kinder führen eine Selbstmassage durch).

Bist du bereit, kleine Augen?
- Ja! (streichelt die Augenlider)
- Bist du bereit, Ohren?
- Ja! (streichelt die Ohren)
- Bist du bereit, Hände?
- Ja! (Hände streicheln)
-Bist du bereit, Beine?
- Ja! (streichelt die Beine)
- Sind Sie bereit? (Spreizen Sie Ihre Arme zur Seite)
- Ja! (umarme dich mit deinen Armen)

Erzieher:

Jetzt steigen wir in den Zug und machen uns auf den Weg. (Eltern und Kinder bewegen sich nacheinander auf einem gerippten Brett entlang und klammern sich wie Kutschen aneinander, begleitet von Musik)

Erzieher:

Wir sind angekommen!

Bahnhof „Lesnaja“

Outdoor-Spiel „Finde dein Zelt“

Ziel: Handlungsfingerübungen vermitteln, um Aufmerksamkeit, Gedächtnis, räumliche Orientierung und Geschwindigkeit zu entwickeln.
Auf verschiedenen Seiten der Halle befinden sich Körbe mit farbigen Ausrichtungen.

Erzieher:

Schauen Sie, das sind Zelte. Jede Person wählt ein Zelt und merkt sich dessen Farbe. Auf das Signal „Auf geht's durch den Wald!“ - Sie gehen zu zweit und stellen Tiere und Vögel im Wald dar. Und auf das Signal „Zu den Zelten!“ Jedes Paar muss seinen Platz einnehmen – mit seinem farbigen Sektor in einem Reifen stehen. Bereit? (Waldmusik oder ein Musiker spielt mit).

Bär – Gehen Sie auf der Außenseite des Fußes, die Arme vor sich, die Ellbogen gebeugt.
Fuchs – „schleichend“ auf Zehenspitzen gehen, sanfte Bewegungen der Hände vor sich.
Hirsch – geht mit hohen Knien, die Arme über dem Kopf verschränkt, die Hände stellen ein Geweih dar.
Wildes Pferd – läuft mit hohen Knien, die Hände zu Fäusten geballt.
Uhu – normales Gehen, sanfte Bewegungen der Arme zur Seite, nach oben, nach unten.
Das Team, das die Aufgabe schnell und korrekt erledigt, gewinnt.

Bahnhof Teatralnaja

Spiel „Spiegel und Affen“

Ziel: Kindern die Elemente der Fingergymnastik „Theater in der Hand“ beizubringen, die Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickelt und psycho-emotionalen Stress abbaut. (Erwachsene und Kinder sitzen im türkischen Stil im Kreis, der Lehrer zeigt unter poetischen Reimen geschichtenbasierte Fingerübungen zur Aufrechterhaltung der Handhaltung, die Kinder führen die Übungen vor, ihre Eltern helfen ihnen).

Hähnchen:

Der Hahn steht ganz hell da
Er reinigt den Kamm mit seiner Pfote.

Gans:

Die Gans steht und gackert die ganze Zeit,
Er will dich kneifen.

Katze:

Die Katze hat Ohren oben auf dem Kopf,
Um die Maus im Loch besser zu hören.

Erzieher:

Station „Massage“

Ziel: Vermittlung der Elemente der Selbstmassage von Händen und Füßen.
(Es werden Massagebälle oder Kinder-Überraschungsbehälter verwendet).

Erzieher:

Diese Station ist nicht einfach. Jetzt machen wir eine Hand- und Fußmassage. Und diese netten Überraschungsspielzeugbehälter werden uns dabei helfen. Sie massieren Ihre Handflächen und Finger gut.

Massagespiel „Chinesische Bälle“

Haben Sie den Zirkusartisten gesehen?
Der Ball geht um den Ball herum!
Mit der Miene eines Experten umkreisen,
Wie eine Hummel um eine Blume.
(Zuerst rollen wir die Kugeln zwischen zwei Handflächen und dann abwechselnd mit jeder Hand)

Erzieher:

Nun können Sie mit der Hauptmassage beginnen. Setzen Sie sich Ihrem Kind gegenüber im Schneidersitz auf den Boden. Bereit?
(Kneten, Reiben, Drücken, Kneifen der Handflächen, Füße mit den Fingern von der Peripherie zur Mitte)

Ich werde meine Handflächen kräftig reiben,
Ich werde jeden Finger verdrehen,
Ich sage ihm Hallo
Und ich werde anfangen, mich zurückzuziehen.
(wir reiben unsere Handflächen, greifen jeden Finger an der Basis und erreichen mit einer Drehbewegung die Nagelphalanx)

Dann wasche ich meine Hände
("Hände waschen)

Ich werde meinen Finger in deinen Finger stecken,
Ich werde sie einsperren
Und ich werde es warm halten.
(Finger im „Schloss“)

Ich lasse meine Finger los
Lass sie wie Hasen rennen.
(Entriegeln Sie Ihre Finger und bewegen Sie sie)

Erzieher:

Kommen wir nun zur Fußmassage.
(Eltern massieren die Füße ihres Kindes)

Zehen,
Wie auf den Handflächen
Gemeinsam werde ich sie sammeln
Und ich fange an zu streicheln.
(Fuß und Zehen streicheln)

Ich werde jeden Finger reiben,
Ich werde jeden Finger verdrehen.
(reibt jeden Finger)

Ich werde es nach vorne und hinten ausbreiten und mit meinen Händen zusammendrücken.
(Ziehe deine Finger mit deinen Händen zu dir hin und von dir weg)

Hallo Finger! Waldzwerge!
Hallo Finger! Aufziehspielzeug!

Erzieher:

Gut gemacht! Wir haben gelernt, wie man massiert. Sollen wir weitermachen?

Dschungelstation

Outdoor-Spiel „Affen fangen“

(zum Lied „Chunga-changa“)

Ziel: Entwicklung der Schnelligkeit und Feinmotorik der Hände.

Erzieher:

Die Kinder werden nun Affen sein und die Erwachsenen werden so tun, als wären sie ihre Eltern und stehen auf einer Seite des Spielplatzes. Und auf der gegenüberliegenden Seite ist ein Fänger, der den Affen die Bewegungen zeigt, sie wiederholen sie. Beim Signal „Fänger“ rennen die Kinder zu ihren Eltern. Wer es nicht rechtzeitig geschafft hat, wird vom Fänger abgeführt.

1. Arme an den Ellbogen angewinkelt und seitlich gespreizt – Finger an- und wieder öffnen.
2. Arme an den Ellenbogen vor sich angewinkelt, Bewegung der Arme über Kreuz und gleichzeitiges An- und Ausspannen der Finger.
3. Arme seitlich ausbreiten, nach links und rechts neigen und das linke und rechte Bein anheben, der Ellenbogen reicht bis zum Knie.
4. Arme seitlich ausgebreitet, auf gebeugten Beinen um dich herumgehen.
5. „Affen“-Gehen – auf ausgestreckten Armen und Beinen, auf Finger und Zehen gestützt.

Erzieher:

Fänger!
(Kinder rennen zu ihren Eltern)

Erzieher:

Gut gespielt! Lustige Affen, flink! Lass uns weitermachen.

Station "Igrovoy"

Ziel: Vermittlung der Prävention von Plattfüßen, Entwicklung der Feinmotorik der Beine.
Material: Großes Taschentuch, kleine Spielsachen von Kinderüberraschungen.

1) Übungen zur Vorbeugung von Plattfüßen (Aufwärmen):
„Raupe“ – Zehen beugen und strecken, Fuß nach vorne bewegen, Knie strecken.
„Drumsticks“ – mit den Zehen klopfen.
„Die Zehen stritten und versöhnten sich“ – Öffnen und Schließen der Zehen.
„Fingerspiel“ – wellenartige Bewegungen der Finger.

Erzieher:

Jetzt sind unsere Finger aufgewärmt, es ist Zeit für sie zu spielen.

2) Kleine Spielsachen mit den Zehen greifen und anheben.

3) Spielen mit einem Taschentuch: Sammeln Sie es mit den Füßen, falten Sie es – „Ecke an Ecke“.

Erzieher:

Unsere Reise ist zu Ende. Sie hatten die Gelegenheit zu sehen: Ihre Zehen und Hände können spielen, Tiere darstellen, Theater zeigen; Sie lieben Wettbewerb und Massage. Sie können mit Freunden und Eltern unterwegs und zu Hause mit Ihren Fingern und Zehen spielen. Jetzt wünschen wir uns gegenseitig etwas Gutes und sagen unseren Kindern und Müttern freundliche Worte.

Über alles auf der Welt:

1930 kam in Amerika der Film „The Rogue Song“ über die Entführung eines Mädchens im Kaukasus in die Kinos. Die Schauspieler Stan Laurel, Lawrence Tibbett und Oliver Hardy spielten in diesem Film lokale Gauner. Überraschenderweise sind diese Schauspieler den Charakteren sehr ähnlich ...

Abschnittsmaterialien

Zusammenfassung der direkten pädagogischen Aktivitäten des Lehrers mit Kindern zur Entwicklung der Feinmotorik und zur Vorbereitung der Hand auf das Schreiben von „Neujahrswunder“

Ziel: Vorbeugung und Überwindung bestehender Abweichungen in der Sprachentwicklung des Kindes durch eine Kombination von Worten und Bewegung.
Aufgaben:
Lehrreich:
- Konzepte einer vertikalen Linie bilden und festigen;
- um die Kontrolle über Muskelempfindungen zu erlangen und den Rhythmus bei der Ausführung von Aktionen zu üben.
Entwicklung:
- die Fähigkeit entwickeln, längliche und runde Spielzeuge zu berühren;
- Lernen Sie, den Zeigefinger Ihrer Hand hervorzuheben;
- motorische Aktivität und Flexibilität der Beuge- und Streckmuskulatur der Finger und Hände sowie koordinierte Aktionen mit beiden Händen entwickeln;
- Sinneswahrnehmung, Mehrkanal- und auditiv-motorische Koordination entwickeln;
- eine beeindruckende und ausdrucksstarke Sprache entwickeln.
Lehrreich:
- Neugier wecken;
- kreative Aktivität fördern.
Fortschritt der Lektion.
Zeit organisieren.
Erzieher. - Leute, heute haben wir eine ungewöhnliche Aktivität; durch das Erraten des Rätsels erfahrt ihr, worüber wir reden werden.
Geheimnis.
Die grüne Schönheit wächst immer im Wald,
Und im neuen Jahr wird sie sich verkleiden und uns besuchen kommen. (Weihnachtsbaum.)
Erzieher. Rechts.
Das neue Jahr kommt.
Ein Gedicht lesen.
Der Winter brachte unseren freudigen Urlaub.
Der grüne Baum kam uns besuchen.
Schauen Sie, was für eine Schönheit zu uns gekommen ist.
(Kinder schauen auf den Weihnachtsbaum.)
Fingerübung „Weihnachtsspielzeug“
Schauen Sie: Unser Weihnachtsbaum hat sehr spitze Nadeln.
Von unten bis oben an ihrem Kopf hängen Spielzeuge an ihr -
Sterne und Kugeln, leuchtende Laternen.
(Kinder stellen mit ihren Fingern Christbaumschmuck dar.)
Erzieher. Oh, wir haben etwas unter dem Baum.
Kinder. Das ist ein Tasche.
Erzieher. Wer hat Ihrer Meinung nach die Tasche verloren?
Kinder. Weihnachtsmann.
Erzieher. Großvater Frost hat uns ein Geschenk mitgebracht. Das sind Weihnachtsbaumspielzeuge.
- Leute, schauen wir uns an, was für Christbaumschmuck in der Tasche des Weihnachtsmanns ist. (Kugeln – groß und klein, Eiszapfen, Zapfen usw.)
Didaktisches Spiel „Wunderbare Tasche“
(Die Kinder benennen das Spielzeug, befühlen es, benennen seine Zeichen und stecken es dann in eine Tasche. Die Kinder identifizieren abwechselnd das Spielzeug durch Tasten, rufen es an und hängen es an den Baum.)
Erzieher. Jetzt machen wir eine Selbstmassage.
Selbstmassage „Weihnachtsbaumurlaub“
Bald, bald neues Jahr,
Der Weihnachtsbaum kommt uns besuchen.
Lasst uns den Weihnachtsbaum schmücken, im Kreis tanzen,
Lasst uns ein lustiges, lustiges neues Jahr haben!
(Die Nuss liegt in den Handflächen, Kinder führen kreisende Bewegungen aus.)
Erzieher. Ich schlage vor, dem Weihnachtsbaum das Lied „Ein Weihnachtsbaum wurde im Wald geboren“ zu singen.
(Kinder tanzen um den Weihnachtsbaum und singen ein Lied.)
Übung „Der Weihnachtsbaum ist zu Besuch“
(Kinder legen Weihnachtsbäume aus Stöcken aus.)
Erzieher. - Leute, lasst uns die Weihnachtsbäume schmücken.
Übung „Weihnachtsbaumspielzeug“
(Die Kinder haben die Silhouette eines Weihnachtsbaums und Knetkugeln auf ihren Tischen. Die Kinder drücken mit dem Zeigefinger auf die Kugel.)
Dynamische Pause „Schneeflaum“
Schneeflaum, Schneeflaum,
Alles, alles, alles ist rundherum Flusen.
(Hände hoch, leichte Bewegungen mit den Händen.)
Puh auf deinen Hüten, Flaum auf deinen Lippen,
Flaum an den Augenbrauen, Flaum an den Pelzmänteln,
Pooh bedeckte seine Stirn und Nase.
Wer war es?
Kinder. Weihnachtsmann.
(Streichende Bewegungen mit den Händen.)
Erzieher.
Im Winter gibt es nur einen Spaß.
Jeder braucht dabei Genauigkeit und Geschicklichkeit.
Wie nennt man „Muscheln“?
Was machst du und wirfst du es deinen Freunden zu?
Kinder. Schneebälle.
Übung „Schneebälle basteln“
(Kinder rollen Wattestücke zu Kugeln.)
Schneeballspiel.
Erzieher. Jetzt lasst es uns schneien.
Übung „Schneefall im Wald“
(Kinder platzieren „Schneebälle“ auf einer Weihnachtsbaumschablone aus Samtpapier.)
Selbstständige Arbeit der Kinder.
Übung „Unser Weihnachtsbaum ist groß“
- Leute, seht mal: Was ist auf euren Zetteln gezeichnet?
Kinder. Geschmückter Weihnachtsbaum.
(Kinder schauen sich das Bild an, sagen, welche Farbe der Baum hat und welche Spielsachen daran hängen.)
- Zeichnen wir Kugeln auf die unteren Äste.
(Kinder „zeichnen in der Luft, dann auf Papier. Als nächstes schlägt der Lehrer vor, mehrfarbige Punkte um den Baum zu zeichnen – Konfetti. Zuerst müssen Sie mehrere rote Punkte zeichnen, dann gelbe und grüne. Danach zeichnen die Kinder die Boden - Zeichnen Sie eine gerade horizontale Linie.
Zusammenfassung der Lektion.
- Welche interessanten Dinge haben Sie heute gelernt?
- Was hat dir am besten gefallen?
- Welcher Feiertag kommt?
Leute, ihr habt es heute alle großartig gemacht!

Wir machen Sie auf Kinderspiele aufmerksam, die darauf abzielen, die Feinmotorik von Kindern im Früh- und Vorschulalter mit fußläufig erreichbaren Gegenständen und Materialien zu entwickeln. Das schont nicht nur das Familienbudget, sondern verbringt auch mehr Zeit mit dem Kind.

Spiele für Kinder ab 0 Jahren

Massage der Hand und Finger. Für eine größere Wirkung massieren Sie es mit Kinderreimen, zum Beispiel „Magpie-Crow“;

Lassen Sie Ihr Kind Gegenstände unterschiedlicher Beschaffenheit, Größe und Temperatur ertasten: Eisstücke, eine Walnuss, ein stacheliger Gummiball, eine warme Metallschüssel, eine Pelzmütze usw.). Um taktile Empfindungen zu stimulieren, tun Sie dies.

Selbstgemachte Bilderrahmen aus Materialien unterschiedlicher Textur sind ein hervorragendes Werkzeug zum Massieren von Kinderhandflächen.

Binden Sie verschiedene Stoffstücke, Bänder, Pompons usw. an den Reifen. Das Spiel löst einen Greifreflex aus und regt das Baby zu aktiven Aktionen in Bauchlage an. Diese Bewegungen stärken die Muskulatur der Hände und Finger und fördern die Entwicklung der Feinmotorik.

Schlagen Sie vor, große Nudeln auf Strohhalme/Spieße zu stecken.

WIR EMPFEHLEN

Bringen Sie Ihrem Kind bei, aus Plastilin Kugeln und Würste zu formen und diese dann mit dem Finger flach zu drücken. Zeigen Sie, dass Sie mit einem Zahnstocher oder Spezialwerkzeugen auf Plastilin zeichnen können.

Spielen Sie zum Beispiel Fingerspiele oder Fingertheater nach dem Märchen Rotkäppchen (Vorlage zum Ausdrucken).

Legen Sie kleine Spielsachen oder andere kleine Gegenstände in eine Schüssel mit Wasser und bieten Sie an, sie mit den Händen, einem Löffel oder einem Sieb aufzufangen.

Spiele für Kinder ab 4 Jahren

Machen Sie mit einem Faden und einer Nadel Perlen aus Vogelbeeren, kleine Nudeln, Folienkugeln oder echte Perlen. Nudeln können vorgefärbt werden.

Um die Feinmotorik zu entwickeln, üben Sie das Aufwickeln von Garn zu einer Kugel oder das Aufwickeln von Faden auf eine Spule.

Machen Sie die Schnürung mit Ihren eigenen Händen (Vorlagen): Schneiden Sie die Konturen eines beliebigen Objekts (Auto, Wolke, Apfel) aus Pappe aus, bohren Sie mit einem Locher Löcher entlang der Kontur, binden Sie einen hellen, dicken Faden an den Ohrstift und zeigen Sie, was benötigt wird getan werden. Überraschenderweise interessieren sich Kinder viel mehr für solche selbstgemachten Schnürsenkel als ihre im Laden gekauften Artgenossen.

Überlegen Sie sich die Speisekarte so, dass Ihr Kind möglichst viel in das Kochen einbezieht: Lassen Sie es verquirlen, gekochte Eier schälen, eine Banane schneiden usw.

Üben Sie das Binden von Schleifen, verschiedene Arten von Knoten, das Flechten von Haaren und das Binden von Schuhen.

Hilft bei der Entwicklung der Feinmotorik:

Spiele mit allen Arten von Pinzetten. Beispielsweise müssen Sie die Perlen mit einer Pinzette auf einem Seifenständer anordnen.
Spiele mit einer Pipette. Wir bieten ein Spiel mit Legosteinen an. Die Herausforderung für Kinder besteht darin, jedes Loch so weit wie möglich mit Wasser zu füllen, ohne einen Tropfen zu verschütten.

Kleine Aufkleber anbringen.

Arbeiten mit einer Schere. Spielen Sie Friseursalon.

Modellieren. Aktivitätsideen ansehen.

Spiele mit Gummibändern (zum Weben von Armbändern). Erfahren Sie, wie Sie ein Lernspiel „Math Tablet“ erstellen.

Rätsel. Einfache Fotos können Sie selbst machen.

Mosaik. Vor allem Kinder werden es lieben

Deckel verschrauben. Beispielsweise müssen Sie Deckel für Gläser auswählen.

Lego und andere Bausätze mit Kleinteilen.

Alle Arten des Umfüllens von Flüssigkeiten und Umfüllen von Schüttgütern von einem Behälter in einen anderen.

Kreative Tätigkeit mit einem gemusterten Locher (c, c).

Trainingsgeräte zur Entwicklung der Feinmotorik

Lernspiel „Grundkompetenzen entwickeln“ (c, c).

Das „Developing Essential Skills“-Board ist sowohl ein Puzzle als auch ein Rahmen mit Verschlüssen. Es hilft Ihrem Baby dabei, das Schließen von Knöpfen, Gürteln, Reißverschlüssen und Schnürschuhen zu erlernen. Darüber hinaus entwickeln sich während des Spiels handmotorische Fähigkeiten und logisches Denken.

Buchsimulator „Ich ziehe mich an“ (in, in, in).

Das Trainingsbuch „I Dress Myself“ hilft Ihrem Kind dabei, Feinmotorik, Sprachkompetenz und Selbstständigkeit zu entwickeln. Ihr Baby lernt: Schnürsenkel zu binden, Reißverschlüsse, Knöpfe, Klettverschlüsse und Schnallen zu schließen.

Buchsimulator „Ich ziehe mich an“ (in, in, in).

Set mit 6 Trainingsgeräten (auf)

Mit Hilfe von Simulatoren lernt das Kind das Schnüren, Öffnen und Schließen von Knöpfen, Nieten, Reißverschlüssen und Schnallen sowie das Binden von Schleifen.

Bücher zur Entwicklung der Feinmotorik

Wir bieten eine Auswahl nützlicher und spannender Bücher für Kinder, die dabei helfen, die Fähigkeiten zu entwickeln, die sie zum Beherrschen des Schreibens benötigen. (Klicken Sie auf das Bild für Details).

Arbeitsbücher zur Entwicklung der Feinmotorik

Verlag „Ich kann“:

Verlag „Prof-Press“:

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Alben zur Entwicklung der Feinmotorik

Rezepte für Kinder

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Vergessen Sie nicht, dass neben Übungen zum Aufbau der Handmuskulatur auch das regelmäßige Training der Unterarm- und Schultermuskulatur wichtig ist, denn Schreiben ist ein eintöniger Vorgang, an dem die ganze Hand und nicht nur die Finger beteiligt sind. und das langfristige Schreiben in der Schule wird einem geschulten Kind leichter fallen. Vergessen Sie daher nicht aktive Spaziergänge, Ballspiele, banale Übungen und Übungen im Pool.

Unter Feinmotorik versteht man die Fähigkeit, präzise Bewegungen mit der Hand und den Fingern nachzubilden. Dies ist nicht nur für die Entwicklung wichtig, wir müssen uns auch daran erinnern, dass die Fingerglieder für Vertreter vieler Berufe die Hauptwerkzeuge bei der Arbeit sind. Die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im Alter von 6-7 Jahren wird durch Zeichnen, Spielen von Musikinstrumenten, Arbeiten mit Plastilin und kleinen Baukästen gefördert. Der größte Effekt wird jedoch durch spezielle Kurse erzielt.

Die den Kindern angebotenen Übungen tragen zur Entwicklung der Genauigkeit und Geschwindigkeit der Bewegungen bei. Durch ihre Umsetzung werden Hände und Finger stärker, flexibler und beweglicher. Es gibt drei Arten solcher Aufgaben:

• Übungen mit kleinen Gegenständen;
• grafische Aufgaben;
• Fingerspiele.

Im Hinblick auf die Vorbereitung auf die Schule sollte der Erledigung grafischer Aufgaben größte Aufmerksamkeit gewidmet werden. Kinder müssen lernen, Linien unterschiedlicher Stärke und Form zu schraffieren und zu zeichnen. Gleichzeitig ist darauf zu achten, dass sie Linien zeichnen, ohne den Stift vom Papier abzuheben, nicht über die vorgegebenen Konturen hinausgehen, keine Leerzeichen lassen, Bewegungen korrekt ausführen (von oben nach unten, von links nach rechts), dies tun Drehen Sie das Notebook nicht um und sitzen Sie korrekt am Tisch.

Der Unterricht zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände sollte regelmäßig mit einer Lerndauer von 10 bis 20 Minuten pro Tag durchgeführt werden. Eintönigkeit und Eintönigkeit sollten nicht zugelassen werden, den Kindern sollten während des Unterrichts verschiedene Übungen mit spannenden Spielinhalten angeboten werden. Dazu werden Lehrer und Eltern aufgefordert, eine Kartei mit Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im Alter von 6 – 7 Jahren zu nutzen.

Grafische Aufgaben

Die meisten dieser Aufgaben werden auf vorbereiteten Karten ausgeführt. Sie können spezielle Notizbücher, Hefte und Malbücher erwerben.

Umrisse

Die Karte enthält die Umrisse von Objekten und ein Schattierungsmuster (vertikal, horizontal, schräg). Die Richtung der Linien ist angegeben.

Kinder müssen die Zeichnungen schattieren und dabei versuchen, nicht über ihre Konturen hinauszugehen und gleichmäßige Abstände zwischen den Linien zu schaffen.

Regen

Das Bild zeigt unten Wolken und Blumen. Die Kinder werden gebeten, die Blumen zu gießen, damit sie nicht verwelken. Dazu müssen sie Linien zeichnen. Diese Aufgabe kann mehrmals durchgeführt werden, wobei jedes Mal ein Bild mit unterschiedlichen Linientypen angeboten wird.

Wellen

Sie müssen das Boot umkreisen und Wellen auf das Wasser zeichnen. Bitte beachten Sie, dass die Linien unterschiedlicher Art sind (gerade und gebogen).

Fisch

Sie sollten die Linien der Flossen und Schuppen vervollständigen.

Gemusterte Schattierung

Die Karte enthält Beispiele für geschweifte Linien. Um die Muster zu vervollständigen, müssen die Kinder einen Bleistift auf einen Punkt setzen und eine Linie zeichnen. Das Wichtigste ist, dass Sie versuchen, den Stift nicht vom Papier abzuheben, bis die Linie fertig ist.

Vervollständigen Sie die Zeichnung

Kinder werden Spaß daran haben, Aufgaben zu lösen, um die Bilder zu vervollständigen:

• Vervollständige den Käfig für das Tigerjunges.
• Vervollständigen Sie die Pyramide und schattieren Sie jeden zweiten Ring.
• Vervollständige den Schmetterling usw.

Verbinde die Punkte

Es ist nicht nur notwendig, Linien in die gewünschte Richtung zu zeichnen, sondern auch das Gras in der Nähe des Hauses zu zeichnen, indem die Punkte paarweise verbunden werden. In einer komplexeren Variante wird vorgeschlagen, alle Punkte mit einer Linie zu verbinden.

Entwickeln Sie Ihr Auge

Bei solchen Aufgaben müssen Sie versuchen, selbst Linien zwischen Objekten zu zeichnen. Den Kindern werden zunächst einfachere Aufgaben gestellt, bei denen es darum geht, bogenförmige, geschwungene Linien zu zeichnen. Für Kinder ist es viel schwieriger, gerade Linien zu zeichnen, damit sie das Ziel möglichst genau treffen.

• hilf dem Hasen, über die Unebenheiten zu springen;
• den Ball in den Korb schlagen;
• helfen Sie bei der Wiederherstellung des Volleyballnetzes;
• das Ziel im Schießstand treffen.

• Zeichnen Sie mit Druck
• Bei dieser Aufgabe müssen Sie die Schattierung mit dem richtigen Druck durchführen:
• Schattieren Sie die Wolken so, dass eine dunkler und die andere heller ist.
• Schattieren Sie die Gläser – eines mit Wasser (es ist fast durchsichtig), das andere mit Saft (viel dunkler);
• Schattieren Sie die Blätter und sorgen Sie so für eine unterschiedliche Farbintensität.

Wiederholen des Musters nach Zellen

Für eine solche Aufgabe werden in einem Käfig ausgekleidete Karten vorbereitet. Am Anfang der Zeile wird der „Rhythmus“ des Musters festgelegt, das Sie selbstständig bis zum Ende der Zeile wiederholen müssen.

Grafische Diktate

Spiele mit Gegenständen

Normalerweise werden kleine Kinder davor geschützt, mit kleinen Gegenständen zu spielen. Schließlich können sie sie in den Mund oder ins Ohr stecken. Nach 5 Jahren sind solche Kurse jedoch einfach notwendig.

Spiele mit Sand und körnigen Stoffen

Den Kindern können folgende Aufgaben gestellt werden:

• gießen Sie Sand von einem Behälter in einen anderen;
• Gießen Sie Sand mit einem Messlöffel ein.
• Sand durch ein Sieb sieben;
• Fingermalerei im Sand;
• Modellieren aus nassem Sand;
• Suche nach vergrabenen kleinen Gegenständen im Sand.

Die aufregendste Aktivität dieser Serie ist die Herstellung von Kunsthandwerk aus farbigem Salz.

Spiele mit Getreide und Samen

Getreide hat eine gröbere Textur als Sand. Daher können sie zum Sortieren verwendet werden. Nehmen Sie dazu eine Handvoll Getreide oder Samen von drei verschiedenen Sorten und schütten Sie diese auf einen Haufen. Dem Kind werden drei kleine Behälter gegeben, in die es die Körner geben muss. Dies kann mit den Fingern oder mit einer Pinzette erfolgen.

In einem anderen Spiel werden die Kinder gebeten, durch Ertasten festzustellen, um welche Körner es sich handelt. Dazu werden sie in kleine Stoffsäckchen gestreut, die fest zugebunden werden. Sie müssen die Tüte nehmen und, nachdem Sie sie in Ihren Händen zerdrückt haben, das Müsli benennen.

Sie können Bilder aus Getreide und Samen anfertigen und Applikationen auf Plastilin erstellen.

Spiele mit Knöpfen

Die Tasten sind größer. Sie eignen sich auch zum Sortieren (nach Größe, Form, Farbe). Darüber hinaus können mit Schaltflächen Ornamente, Pfade, Linien nach einem vorgegebenen Muster und Bilder angelegt werden.

Nehmen Sie den Vektor an

Eine sehr interessante Aufgabe besteht darin, die Kreise im Bild mit Knöpfen zu füllen und sie farblich anzupassen.

Spiele mit Seilen

Spiele mit Seilen und Schnürsenkeln eignen sich hervorragend zur Entwicklung der Feinmotorik von Kindern. Sie können zum Binden und Lösen von Knoten, Flechten oder Makramee verwendet werden.

Die Aufgabe, Perlen aufzureihen, ist sehr nützlich. Es ist besser, diese „Perlen“ selbst herzustellen, indem man Cocktailröhren ausschneidet. Sie können die genaue Anzahl der Perlen angeben, die aufgereiht werden sollen, oder ein schönes Muster aus ihnen erstellen lassen, indem Sie sie nach Farben abwechseln.

Viele Spiele beinhalten Schnüren. Solche Aufgaben findet man oft auf den Seiten von Lehrbüchern aus Filz.

Spiele mit Papier

Bieten Sie den Kindern beim Arbeiten mit Papier folgende Aufgaben an:

• ein Blatt Papier zerknüllen und glätten;
• faltendes Origami.

Ein sehr unterhaltsames Spiel, bei dem es darum geht, ein geplantes Chaos zu verursachen. Zuerst werden die Kinder aufgefordert, farbiges Papier in kleine Stücke zu reißen und dann daraus einen bunten Regen zu erzeugen, indem sie es in die Luft werfen. Nach der aktiven Phase des Spiels müssen Sie die Kinder bitten, beim Sammeln aller Reste zu helfen, was auch für die Entwicklung der Feinmotorik sehr nützlich ist. Diese Stücke können für zerrissene Applikationen verwendet werden. Bitten Sie die Kinder während dieses Spiels, Papier unterschiedlicher Stärke (von Zeitungen bis hin zu Pappe) zu zerreißen.

Spiele mit Wäscheklammern

Das Set sollte Wäscheklammern in verschiedenen Farben enthalten. Außerdem müssen Sie für solche Spiele unterschiedliche Vorlagen vorbereiten. Folgende Aufgaben können Sie anbieten:

• Befestigen Sie Nadeln am Igel.
• füge der Sonne Strahlen hinzu;
• einem Jungen die Haare machen.

Spiele mit Wäscheklammern sind im Mathematik- und Leseunterricht sehr beliebt. Sie können diese Arten von Aktivitäten kombinieren und Kinder bitten, Wäscheklammern zu verwenden, um:

• Beispiele zählen;
• Befestigen Sie die entsprechende Anzahl Wäscheklammern an der Zahlenvorlage.
• Geben Sie den gewünschten Buchstaben an.

Spiele mit Streichhölzern

Obwohl Streichhölzer kein Spielzeug für Kinder sind, können sie für Aktivitäten zur Entwicklung der Feinmotorik verwendet werden, indem folgende Aufgaben gestellt werden:

• von Stapel zu Stapel wechseln;
• Auslegen der auf dem Bild gezeichneten Figuren aus Streichhölzern;
• in eine Kiste falten.

Kinder lieben es, Streichhölzer zu einem Würfel mit einem kleinen Loch in der Mitte einer Seite zusammenzusetzen. Anstelle von Streichhölzern können Sie auch Wattestäbchen verwenden.