Bewerbung zum Thema "Winter" für Kinder im Kindergartenalter. Winter. Anwendungen zu einem Winterthema

05.09.2019

Synopse der Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe unter Verwendung nicht traditioneller Formen. Sammelanwendung "Winterbaum".

Ziel:
Bringen Sie Kindern weiterhin bei, eine unkonventionelle Art der Anwendung zu verwenden;
Dialogische Sprache entwickeln, Vokabular aktivieren;
Um die Entwicklung des kognitiven Interesses zu fördern;
Kultivieren Sie Genauigkeit beim Arbeiten mit Klebstoff;
Die Entwicklung der Feinmotorik der Hände von Vorschulkindern durch den Einsatz nicht traditioneller Anwendungsformen.

Material: Weiße Servietten, PVA-Kleber, Bürste, Wachstuch, Bürstenhalter, Feuchttuch, getöntes Blatt Papier, Illustrationen mit Bäumen im Winter, interaktiver Tisch.

Vorarbeit: Begutachtung von Gemälden zum Thema „Jahreszeiten“, Geschichten und Gedichte zum Thema Winter lesen, Album „Jahreszeiten“ anhören, Rätsel zum Thema Winter raten.

Organisation und Methodik von Bildungsaktivitäten.
Erzieher: Leute, welche Jahreszeit haben wir jetzt? (Antworten der Kinder).
Erzieher: Erinnern wir uns an die Hauptzeichen des Winters, und dafür schlage ich vor, dass Sie ein Spiel spielen:
Spiel auf dem interaktiven Tisch "Seasons": Kinder wählen aus den vorgeschlagenen Artikeln diejenigen aus, die für die Wintersaison geeignet sind (Reparatur der Winterzeichen).

Erzieher: Leute, soll ich euch ein Märchen über den Winter erzählen? (Antworten der Kinder).
Erzieher: Dann lehnen Sie sich zurück und hören Sie zu, das Märchen beginnt. Kinder sitzen neben dem Lehrer auf der Matte.
- Weit, weit im Norden, wo es immer kalt ist, gab es eine Eisburg. Es war sehr schön, und seine Wände und Fenster waren mit frostigen Mustern geschmückt. Der Winter lebte in diesem Schloss.
Leute, was denkst du, wie der Winter ist? (Antworten der Kinder).
Erzieherin: Sie haben alles richtig gesagt, aber trotz der Tatsache, dass der Winter kalt ist, ist sie sehr fürsorglich. Der Winter flog Tag für Tag um die Welt und bedeckte junges Gras und Blumen vor Frost. Aber am liebsten hüllte sie die Bäume in Silberreif und Schnee. Schauen wir aus dem Fenster auf wunderschöne schneebedeckte Bäume (wenn an diesem Tag kein Schnee liegt, zeigen Sie einfach Bilder von Bäumen im Winter). Zeigen Sie Bilder von Bäumen an der Tafel (merken Sie sich die Struktur und Namen der Bäume).
Erzieher: Leute, wollt ihr so einen schönen Baum machen? (Antworten der Kinder)
Leute, welcher Winter hüllt Bäume ein? (Antworten der Kinder)
Erzieher: Aber wir haben weder Schnee noch Frost. Woraus können wir unsere Winterbäume machen? (Antworten der Kinder). Wenn es den Kindern schwerfällt, darauf zu antworten, stelle ich ihnen Leitfragen.
Erzieher: Das ist richtig Jungs. Heute werden wir mit Servietten arbeiten. Welche Serviettenfarbe brauchen wir? (Antworten der Kinder)
Erzieher: Aber bevor wir mit unserer Arbeit beginnen, schlage ich vor, dass du dich für eine Weile in „White Fluff“ verwandelst.
Kinder stehen in der Nähe ihrer Sitze und machen Fingerübungen.
Fingergymnastik "White Fluff"
Streut Weiß, Schneeflocken, (Senken Sie die Hände sanft von oben nach unten)
Deckt alles um sich herum ab. (Spreizen Sie die Hände auseinander)
Flusen auf Hüten (Wir zeigen auf die genannten Dinge)
Flusen auf Pelzmänteln (oder abwechselnd Finger beugen)
Flaum auf den Augenbrauen
Flaum auf den Lippen.
Wie kitzlig – wow! Wir kitzeln uns und schütteln uns
Wer kitzelt - Flusen! Palmen vor dir, puste darauf
Kinder setzen sich an Tische mit leeren Servietten darauf.
Erzieher: Ich zeige den Kindern einen getönten Hintergrund mit einem vorgeklebten Stamm und Schneeverwehungen, die Kinder müssen die Zweige des Baums vervollständigen, indem sie die Servietten zu Bündeln drehen.

Betreuer: Der Baum hat schon einen Stamm, was fehlt noch? (Antworten der Kinder)
Betreuer: Das ist richtig, jetzt zeige ich Ihnen, wie wir Zweige machen werden. Wir nehmen eine Serviette und drehen den Streifen zu einem Bündel, das wird ein Ast für unseren Baum, dann drehen wir die Kugeln, wir machen Schnee daraus.
Dann lass uns an die Arbeit gehen.
Kinder führen eine Sammelanwendung durch.
Erzieher: Wir nehmen einen Pinsel in die Hand, nehmen Klebstoff darauf, schmieren unsere Bündel mit Klebstoff und kleben ihn an den Baumstamm, wir bekommen einen Ast. Und so weiter, bis der Baum fertig ist. Dann drehen wir Kugeln (Schnee) aus Servietten und kleben sie um den gesamten Umfang des Blattes. Der Lehrer überwacht die Arbeit der Kinder, gibt ihnen bei Bedarf Hilfestellungen.
Und jetzt schlage ich vor, noch einmal zu spielen, zum Tisch zu gehen und "Winterlandschaft" zu zeichnen
Spiel auf dem interaktiven Tisch "Winterlandschaft": Kinder bauen abwechselnd eine Winterlandschaft, wählen die dafür notwendigen Gegenstände aus, erklären, warum sie im Winter benötigt werden, und verstärken so die Vorstellungen von Winter, Winterspaß.

Erzieher: Gut gemacht Jungs, ihr habt tolle Arbeit geleistet. Alle haben zusammengearbeitet, und Sie haben einen sehr schönen Winterbaum bekommen.

Alexandra Ignatenko
Zusammenfassung der Lektion über Anwendungen in der Seniorengruppe "Zimushka-Winter"

Zusammenfassung der Bewerbungsstunde in der Seniorengruppe

Thema Klassen: « Zimushka - Winter» .

Ziel Klassen: Die Fähigkeit, eine Winterlandschaft aus Servietten und mit der Breakaway-Technik zu erstellen Anwendungen.

Aufgaben:

1. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für den Winter und die Zeichen des Winters.

2. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Papierformen symmetrisch zu schneiden und auf die Basis zu kleben, um die Fähigkeit zu entwickeln, Schneeflocken mit der gebrochenen Technik herzustellen Anwendungen.

3. Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Genauigkeit, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Kreativität;

4. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Fragen zu beantworten, fördern Sie die Aktivierung der Sprache von Kindern.

5. Kultiviere die Liebe zur Wintersaison, zur Natur, zur Schönheit.

Ausrüstung und Materialien: CD-Player mit einer Aufnahme der Melodie von P. I. Tschaikowsky "Jahreszeiten" "Januar", weiße Servietten mit gemalten Baumumrissen, die Basis für dunkle Applikationen, Klebestift (für jedes Kind, Probe Anwendungen, Reproduktionen des Gemäldes von I. Shishkin "Winter", Illustrationen zu winterlichen Naturphänomenen, Magnettafel.

Vorarbeit: Illustrationen von Winterlandschaften betrachten, Gedichte, Sprichwörter, Winterrätsel kennenlernen, ein Märchen von H. H. Andersen lesen "Die Schneekönigin", beim Spaziergang verschiedene Figuren aus Schnee modellieren, Schneeflocken beobachten und untersuchen.

Methoden und Techniken für die Arbeit mit Kinder:

verbal (Geschichte, Fragen, Gespräch, Erklärung); visuell (Demonstration einer Reproduktion eines Gemäldes von I. Shishkin "Winter", Illustrationen zu winterlichen Naturphänomenen, Korrektur (Körperminuten, Fingergymnastik, Spiel (Rätsel über den Winter, über winterliche Naturphänomene).

Struktur Klassen:

Hauptteil (Motivations-indikatives Stadium)

Rätselraten über den Winter, Reden über den Winter, Rätselraten über winterliche Naturphänomene, Sportunterricht "Wir bauen einen Schneeball", Untersuchung einer Reproduktion eines Gemäldes von I. Shishkin "Winter", Gespräch über das Bild, Fingergymnastik "Schneebälle", Leistung Anwendungen.

Unterrichtsfortschritt:

1. Organisatorischer Moment.

(Der Lehrer und die Kinder versammeln sich auf dem Teppich im Kreis.)

Minuteneintrag pro Tag "Kreis der Freude".

Betreuer: Guten Morgen Kinder! Schnee und kaltes Wetter heute Morgen! Ich wollte mein warmes, gemütliches Zuhause nicht verlassen. Aber ich wollte dich unbedingt kennenlernen und freue mich sehr darüber!

Lasst uns die Hände reichen und uns begrüßen Freund:

Guten Morgen, gutes Licht!

Mit freundlichen Worten und Grüßen!

Kinder: (Grüße wiederholen.)

2. Motivations-indikative Phase.

Betreuer: Jungs raten Rätsel:

Die Wege vermasselt

Die Fenster geschmückt.

Kindern Freude bereitet

Und sie fuhr auf einem Schlitten.

Kinder: Winter!

Betreuer: Gut gemacht! Nächste Geheimnis:

Schnee auf den Feldern, Eis auf den Wassern,

Der Schneesturm geht.

Wann passiert es?

Kinder: Winter!

Betreuer: Alles klar! Wer von euch liebt diese Jahreszeit und warum?

Kinder: Sie können einen Schneemann bauen, Schlitten fahren, Schlittschuh laufen, Schneebälle spielen.

Betreuer: Der Winter ist eine wunderbare Jahreszeit. In der Natur sind viele Phänomene damit verbunden. Ratet mal, von welchen winterlichen Naturphänomenen ich euch erzählen werde. (Jedes Mal, wenn das Rätsel erraten wird, hängt der Lehrer eine Illustration mit der Lösung an die Tafel.)

Vom Himmel - ein Stern,

Auf der Handfläche - Wasser. (Schnee.)

Die Kinder saßen auf dem Sims

Und sie wachsen weiter auf und ab. (Eiszapfen.)

Durchsichtig wie Glas

Stellen Sie es nicht ins Fenster. (Eis.)

Kein Schnee und kein Eis

Und Silber wird alle Bäume entfernen. (Frost.)

Betreuer: Gut gemacht! Alle Rätsel wurden erraten, jetzt lasst uns sich ausruhen:

Sportunterricht Minute "Wir bauen einen Schneeball"

Wir gingen auf die Straße hinaus (Marschieren)

Es schneit! (Hände hoch und zu den Seiten)

Hier nehmen wir die Schaufeln, (mit Schaufeln arbeiten)

Ja, wir werden den ganzen Schnee schaufeln. (mit Schaufeln arbeiten)

Wir stapfen den Weg (mit den Füßen stampfen)

Bis zur Schwelle (mit den Füßen stampfen)

Runde Schneebälle machen (Sie machen Schneebälle)

Und riesige Klumpen (Große Kugel zeigen)

Wir bauen ein Schneehaus (Marschieren)

Wir werden darin zusammenleben. (klatschen)

Betreuer: Ausgeruht?

Kinder: Jawohl!

Betreuer: Leute, schaut, wie ich gesehen und dargestellt habe Winterkünstler I. Shishkin (zeigt eine Reproduktion des Gemäldes von I. Shishkin "Winter").

Was ist auf dem Bild zu sehen?

Kinder: Winter, Wald, Schnee ringsum.

Betreuer: Was kannst du über Schnee sagen? Was ist er?

Kinder: Weiß, silbrig, kalt, flauschig.

Betreuer: Den Schnee liebevoll benennen?

Kinder: Schneeball.

Betreuer: Schau, wie der Schnee die ganze Erde und die Bäume bedeckt, wie es funkelt, schön in der Sonne glänzt. Versuchen wir, einen schneebedeckten Wald darzustellen. Bitte nehmen Sie Ihre Plätze ein.

Bevor wir anfangen, strecken wir unsere Finger aus.

Fingergymnastik "Schneebälle".

Wir nehmen etwas Schnee

Wir machen Schneebälle in unseren Handflächen.

Sie eilten zusammen -

Unsere Hände streckten sich.

Und jetzt ist es Zeit zu erstellen -

Schneebedeckter Wald "bildhauen".

(Erinnern Sie sich an die Regeln für die Arbeit mit einer Schere).

Betreuer:Zuerst greifen wir zur Schere und schneiden Baumsilhouetten aus Servietten aus, dann kleben wir sie auf blauen Karton.

Kinder: (Aufgabe ausführen.)

Betreuer: Das ist was für ein wunderbarer Wald wir geworden sind, aber der Schnee ist noch nicht gefallen. Und hier kommt der Schneefall. Aber wir werden ungewöhnliche Schneeflocken machen Weg: aus weißem Papier, mit den Händen abschneiden.

(Der Lehrer zeigt, wie man Teile herstellt Anwendungen Papierrissempfang.)

Betreuer: Jetzt müssen wir darüber nachdenken, wie wir das Ergebnis festhalten "Getreide" zu unserer Landschaft. Denken Sie darüber nach, wie es geht, damit es schön wird, wie ein echter Künstler.

Kinder: Schnee, wenn er fällt, ruht auf Ästen, wirbelt in der Luft.

Betreuer: Dann kleben Sie Ihre "Getreide" an den Zweigen der Bäume, am Weihnachtsbaum. Und vielleicht drehen sich ein paar Schneeflocken in der Luft?

(Im Zuge der Erklärung zeigt der Lehrer die Techniken zum Kleben von Teilen.)

Betreuer: Ich frage mich, welche Art von Winterwald Sie bekommen werden?

(Kinder führen die Aufgabe zur musikalischen Begleitung von P. I. Tschaikowsky aus "Jahreszeiten" "Januar".)

3. Reflektiv-evaluative Phase.

Betreuer: Leute, jetzt arrangieren wir eine Ausstellung, posten eure Arbeiten an der Tafel.

(Kinder tragen ihre Arbeit und hängen sie an die Tafel. (Anhang 1)

Betreuer: Welche schönen Bilder vom Winterwald haben wir bekommen, welches Bild hat dir am besten gefallen?

Kinder: Auf diesem gibt es einen schönen Schneefall.

Kinder: Und dieser hier hat interessante Bäume.

Kinder: Und die sauberste Arbeit, diese hier.

Betreuer: Was Bewerbung oder so"Winter" möchtest du ein bild malen?

Bewerbung in der Seniorengruppe "Besuch beim Schneemann". Zusammenfassung von GCD

Zusammenfassung der GCD für Bewerbungen in der Seniorengruppe "Besuch beim Schneemann"

Ziele: Vertiefung des Themas: „Winter“; Erweiterung des Spektrums technischer Methoden der unterbrochenen Anwendung (Reißen, Brechen, Zupfen); Entwicklung der Feinmotorik; Entwicklung eines Gefühls für Form und Komposition.
Aufgaben:
1. Fix: „Bruch“-Technik (Schneeflocken), kleben Sie sie auf die Oberfläche des Blattes;
2. Tragen Sie zur Schaffung des Bildes eines Schneemanns bei, indem Sie die Form und Proportion seiner Teile so genau wie möglich wiedergeben. mach Schneebäume aus Wattestäbchen und Watte;
3. Bei Kindern entwickeln: Kreativität; Feinmotorik der Finger; die Fähigkeit, „Schnee“ kompositorisch auf einem Blatt Papier anzuordnen; machen Sie Schneemannhände aus Wattepads oder Ohrstäbchen;
4. Kindern die Liebe zur Natur ihres Heimatlandes beizubringen; freundlicher Umgang miteinander; Fähigkeit, mit einer Gruppe von Kindern zu interagieren.
GCD-Fortschritt:
Kinder betreten den Arsch zur Musik und stehen herum. Der Lehrer sagt:
Schaut euch an und lächelt:
- Lächeln alle? Bist du gut gelaunt? Lasst uns unsere Gäste begrüßen und für gute Laune sorgen
"Weißer Schnee flauschig
Spinnend in der Luft und leise am Boden
Ins Bett fallen“
Kinder: Winter
Erzieher: Gut gemacht. Und durch welche Zeichen können wir den Winter definieren? (Schnee, Schneesturm, Frost, Schneesturm, Schneesturm, Wind). Leute, was hört ihr?
Kinder: Geräusche eines starken Windes. Erzieher: Was für ein starker Wind stieg auf, sogar das Fenster öffnete sich. Ich werde es jetzt schließen.
Schau, was ist das?
Kinder: Brief.
Erzieher: Wo ist es hergekommen?
Kinder: Es flog gegen das Fenster.
Erzieher: Spüren die Jungs, wie kalt es ist. (Kinder berühren den Brief mit der Hand) Woher, glaubst du, könnte so ein kalter Brief kommen?
Kinder: von der Straße, vom Frost, vom Norden (andere Optionen für Kinder)
Erzieher: Lass uns den Brief öffnen und lesen (den Brief öffnen und lesen)
„Hallo Leute, ich bin sehr froh, dass wir jetzt jeden Tag Freunde sein können, also hatte ich ein Problem. Ich bin traurig und über nichts glücklich. Helfen Sie mir bitte. Und wie ich heiße, erfährst du, indem du das Rätsel errätst:
Ich wurde nicht erzogen, sie haben mich aus Schnee gemacht.
Anstelle einer Nase steckten sie geschickt eine Karotte hinein.
Augen - Kohlen,
Lippen - Hündinnen
kalt, groß,
Wer ist das?
Kinder: Schneemann.
- Und damit du in meinen Wald kommst, nimm die im Brief liegenden Schneeflocken und sag die Zauberworte:
„Flieg, flieg Schneeflocke,
Umkreise die Erde
Bring uns zum Schneemann im Wald"
Erzieher: Leute, helft dem Schneemann? Müssen wir uns anziehen, um auf die Straße zu gehen? Was sollen wir anziehen?
Kinder: Wir ziehen warme Jacken, Stiefel, Mützen, Schals, Fäustlinge an,
Nachahmung von Bewegungen
Erzieher: Schaut mal, Leute, wir sind auf einer wunderschönen verschneiten Wiese gelandet, aber wo ist unser Schneemann? Nennen wir ihn, Ay, Schneemann, wo bist du?
Schneemann: Ich bin hier. Leute, ihr habt meinen Brief erhalten und beschlossen, mir zu helfen.
Kinder: Jawohl
Erzieher: Hallo Schneemann, du bist sehr traurig. Warum bist du traurig?
Schneemann: Weil ich keine Freunde habe. Tagsüber spielen die Tiere und ich zusammen, aber wenn es Abend wird, gehen sie in ihre Löcher und ich bin allein. Und deswegen bin ich sehr traurig.
Erzieher: Komm Schneemann, wir werden deine Freunde sein. Und wir wissen, wie wir Ihnen helfen können. Werden die Jungs und ich dir helfen und dir Schneemann-Freunde geben?
Schneemann: Natürlich möchte ich
Erzieher: Und wenn alle zu ihren Nerzen und Häusern gehen, werden Sie sich nicht langweilen. Kinder, um dem Schneemann Freunde zu geben, lade ich Sie zum Schneeworkshop ein. Heute bin ich der Meister und ihr die Lehrlinge. Lehrlinge sind Gehilfen des Meisters. (Kinder betreten die Werkstatt und setzen sich) Und du bist ein Schneemann, sieh zu, wie die Kinder die Arbeit machen.
Anwendung
Erzieher:
Bevor wir loslegen, ziehen wir unsere warmen Fäustlinge aus und wärmen unsere Hände auf.
Fingergymnastik mit einem Pinsel
Wohin bist du mit deinen Brüdern gegangen?
Damit wälzte ich mich im Schnee,
Damit ritt ich den Hügel hinunter,
Bin damit durch den Wald gelaufen
Ich habe damit Schneebälle gespielt.
Wir sind alle Fingerfreunde, wo sie sind und ich bin.
Gut gemacht.
Erzieher: Leute, schauen wir uns den Schneemann genauer an. Er hat einen Körper, der aus zwei Klumpen besteht (zeigt), einen Kopf (zeigt). Welche Form haben sie? (Runden)
Welche grösse haben sie? (groß)
Wie viele große Klumpen? (Drei, viele)
Der Schneemann hat auch Griffe. Welche Größe? (Sie sind klein.)
Was ist auf dem Kopf des Schneemanns? (Eimer)
Was ist auf seinem Gesicht? (Kinder rufen mit Hilfe eines Lehrers: Karottennase, Knopfaugen, Stäbchen-Augenbrauen, Stäbchen-Mund)
Was ist an seinem Hals? (Schal)
Und was ist in seinem Furz? (Besen)
Was für ein schöner Schneemann. Er besteht aus runden weißen Klumpen, groß und klein, er hat einen Eimer auf dem Kopf, eine lange Karottennase im Gesicht, Knopfaugen und Augenbrauen und einen Mund aus Zweigen. Er hat einen Schneebesen in der Hand.
Seht, Kinder, ihr habt blaue Pappe und Material zum Vorbereiten der Applikation auf euren Tischen: Wattestäbchen, Wattepads, Servietten, Watte. Aus diesem Material werden wir Schneemänner erstellen:
1. Wir schnitzen einen flauschigen weißen Schneemann
Leute, aus welchen Teilen besteht ein Schneemann? (Von dreien). Sehen Sie, woraus Sie einen Schneemann machen können?
Kinder: Von Wattepads.
Erzieher: Gut gemacht, lassen Sie uns die untere Scheibe so lassen, wie sie ist, und schneiden Sie die mittlere und die kleine ab und verbinden Sie die Kanten.
Wenn Sie mit einer Schere arbeiten, seien Sie vorsichtig - die Enden der Schere schauen direkt von Ihnen weg, nachdem wir die Schere geschnitten haben, stellen wir sie in den Ständer.
Leute, schaut genau hin, aus welchen geometrischen Formen kann man eine Nase machen, einen Eimer für einen Schneemann?
Kinder: Rechteck, quadratisch.
Erzieher: richtig Jungs
a) Für Karotten kann ein schräg geschnittenes Rechteck verwendet werden.
b) quadratisch, in der Mitte gefaltet, die Ecken für den Eimer abrundend.
c) Aus braunem Papier reißen wir einen Streifen ab, um eine Rispe vorzubereiten, und wir reißen die Ränder des Streifens ab.
Hände können aus Wattestäbchen oder Wattepads hergestellt werden)
Wenn Sie die Teile des Schneemanns kleben, müssen Sie die Mitte der Scheiben mit Klebstoff kleben und die restlichen Teile mit Klebstoff von der Mitte bis zu den Rändern verteilen.
Fizminutka
Ich habe keine Angst vor Frost
(Kinder gehen auf der Stelle.)
Ich werde mich mit ihm anfreunden,
(Sie nehmen sich an den Händen.)
Frost wird zu mir kommen
Berühre deine Hände, berühre deine Nase
mit der rechten Hand mit der linken berühren.)
(Berühre mit der linken Hand mit der rechten.)
Sie müssen also nicht gähnen
(Berührt die Nase.)
Springspaß, spring
(Hochspringen.)
Kommt, Kinder, zu euren Arbeitsplätzen und setzt eure Arbeit fort.
2. Durchführen von Holz und Schnee
Die Jahreszeit ist Winter, was können Sie und ich noch auf der Anwendung tun: ein verschneiter Baum und Schnee.
- Um einen Baum zu machen, können Sie Ohrstäbchen verwenden, sie zusammenziehen, die Stelle, die oben auf dem Baum liegt, mit Klebstoff bestreichen und befestigen.
- Schauen Sie sich das Material an und sagen Sie mir, woraus Sie Schnee machen können?
- Kinder: Servietten.
Erzieher: Richtig. Für Schnee verwenden wir Papierservietten durch Schneiden. Schnee kann sowohl in Flocken fliegen (dazu verwenden wir große zerrissene Servietten, und mit kleinen Schneeflocken reißen wir Servietten in kleine Papierstücke ab und rollen Kugeln auf, tauchen sie in eine Untertasse mit Klebstoff und kleben all dieses Material auf Papier, um es darzustellen fallender Schnee.
3. Bevor Sie die Teile kleben, müssen Sie sie auf Karton legen und eine Komposition erstellen. Sie können die Details auf verschiedene Weise anordnen. Wir beginnen zu arbeiten. Kinder führen die Anwendung "Schneemann" durch
(Beruhigende Musik spielt)
Erzieher:
(Während des Unterrichts muss die Körperhaltung der Kinder überwacht werden); wie Kinder Teile falten, schneiden, reißen und kleben. Erinnern Sie die Kinder daran, die Teile richtig mit Klebstoff zu verkleben - verwenden Sie von der Mitte bis zu den Rändern eine Serviette, um klebrigen Klebstoff zu entfernen. damit sie nach dem Schneiden die Schere in den Ständer stellen. Hilfe mit Ratschlägen, wo die Figuren der Charaktere platziert werden sollen.
- Wir beenden die Arbeit (Anweisungen 1-2 Minuten vor Arbeitsende geben).
Erzieher: Gut gemacht! Du hast gute Arbeit geleistet. Und jetzt werden wir unsere Werke unserem Freund präsentieren. Glaubst Du an Wunder? Möchten Sie, dass der Schneemann zum Leben erwacht?
Kinder: Jawohl.
Erzieher: Dafür schließen Jungs fest die Augen und sagen die Zauberworte: Eins, zwei, drei.
Schneemann zum Leben erweckt.
Ein Schneemann erscheint und die Kinder geben ihm ihre Arbeit.
Erzieher: schau Kinder. Der Schneemann freut sich wieder.
Der Schneemann dankt den Kindern dafür, dass sie viele Freunde haben.
Schneemann: Danke Jungs, dass ihr mir so schöne Freunde gegeben habt, ich wurde wieder fröhlich und ich möchte mein Lieblingsspiel mit euch spielen
Schneeballspiel
Schneemann: Oh, was für gute Kerle
von Herzen gespielt
und dafür ihr Freunde
Ich werde Schneebälle geben. (raffaelki)
Und jetzt ist es Zeit für dich, zurück in den Kindergarten zu gehen. Auf Wiedersehen!
Erzieher: nimm schneeflocken und sag die worte:
Flieg, flieg, Schneeflocke
Umkreise die Erde
Und nimm uns mit in den Kindergarten!
Betrachtung:
Leute, wen haben wir besucht? Was haben wir im Unterricht gemacht? Gut gemacht. Und jetzt verabschieden wir uns von den Gästen, gehen zur Gruppe, ziehen uns warm an und probieren den Leckerbissen des Schneemanns.

Methoden und Techniken: Visuell-verbal: Anzeige, Erklärung, Ermutigung, künstlerisches Wort, Spiel, Unterbrechungstechnik.

Zweck: Fixierung des Themas:" Winter" .

Aufgaben:

Stift: Empfang von "Bruch" (Schneeflocken), kleben Sie sie auf die Oberfläche des Blattes; die Vorstellungen der Kinder über den bunten Schnee klären; um die Verwendung von Papier in verschiedenen Farbtönen zu fördern, um Schneeflocken darzustellen.

bei Kindern entwickeln: Schaffung; Feinmotorik der Finger; die Fähigkeit, "Schnee" kompositorisch auf einem Blatt Papier anzuordnen; Wortschatz (Schneeflocken, Schneeflocken); die Fähigkeit, ihre Aktionen mit der Arbeit des gesamten Teams zu koordinieren.

Kinder erziehen: Liebe zur Natur des Heimatlandes; freundlicher Umgang miteinander; Fähigkeit, mit einer Gruppe von Kindern zu interagieren. Positive Emotionen bei Kindern wecken.

Vorherige Arbeit: Unterricht zum Thema „Winter“; Bilder anschauen, Illustrationen über den Winter, Schnee beim Spaziergang beobachten; Raterätsel, Gedichte, Wintergeschichten;

physische Minute

Ausrüstung: TCO (Tonbandgerät), Platten mit Aufnahmen von Musikwerken.

Material: Papier in verschiedenen Farben und Qualitäten, PVA-Kleber, Pinsel, Servietten, eine fertige Winterlandschaft auf A-3-Papier.

STUDIENPROZESS

Lehrer: Hallo Kinder!

D: Hallo.

"Rate wer

Sitzende Geliebte?

Schüttle eine Feder -

Über der Welt der Flusen!" (Winter)

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Der Winter ist richtig, aber lass uns mit dir in den Winterpark gehen?

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Okay, dann lass uns auf die Straße gehen – den Weg.

(Kinder sitzen auf der Matte und machen sich auf den Weg. Eine physische Minute "Bus" wird abgehalten).

Erzieher: Schaut Jungs, wie schön es im Winter im Park ist. Schauen wir uns Illustrationen zum Thema „Winter“ an. Besprechen Sie mit den Kindern, was sie gesehen haben.

(Antworten der Kinder)

Ich gebe dir ein Rätsel

Und Sie ahnen es:

„Er sitzt auf allen,

Keine Angst vor irgendjemandem!" (Schnee).

(Antworten der Kinder)

Lehrer: Jetzt lass uns spielen. (Physische Minute "Schneeball" wird abgehalten).

"Schnee fällt leise in die Wiese auf der Wiese

Fallende Schneeflocken weiße Flusen

Aber plötzlich wehte eine Brise, unser Schnee begann sich zu drehen

Sie flogen, rasten und legten sich auf den Boden

Schlaf ruhig Schneeflocken, weiße Flusen.

Schaut Jungs, wie es glänzt"

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Kinder, ich möchte euch zu meinem Schneeworkshop einladen. Willst du es besuchen?

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Eins, zwei, drei, komm in die Werkstatt.

(Kinder betreten die Werkstatt).

Erzieher: Kinder, erinnern wir uns, woraus Schneeflocken gemacht werden können?

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Richtige Art zu schneiden. Und man kann auch Schneeflocken machen, Schnee mit einer Schneidetechnik, dann bekommt man „Schneeflocken“, die ausdrucksvoller aussehen als beim Schneiden mit der Schere.

Erzieher: Kinder, "Schneeflocken" können durch die Luft "fliegen".

"... Flauschiger weißer Schnee

Dreht sich über den Himmel

Und die Erde ist ruhig

Stürzt, legt sich hin…“

Erzieher: Wenn Schneeflocken auf den Boden „fallen“, liegen sie nicht zufällig nebeneinander.

Sind alle Schneeflocken gleich groß?

(Antworten der Kinder)

Und jetzt erinnern wir uns vor der Arbeit daran, wie man eine Schere richtig benutzt (wir schneiden vorsichtig farbige Papierstreifen und reißen sie in Stücke). Verwenden Sie Kleber, einen Pinsel (entfernen Sie überschüssigen Kleber am Rand der Untertasse) und eine Serviette (haften Sie, um überschüssigen Kleber zu entfernen).

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Leute, wie viel Schnee habt ihr gemacht, gut gemacht, und jetzt kleben wir "Flocken" auf Whatman-Papier.

Diskussion des Bildes im Arbeitsprozess (Wenn die Kinder die Initiative ergriffen und Papier in verschiedenen Farbtönen verwendet haben, fragt sich der Lehrer, warum sie das getan haben. Wenn die Wahl nicht zufällig getroffen wurde, lobt er das Kind und erinnert es daran die vielen Farben des Schnees).

Erzieher: Leute, achten wir auf die Sonne, Wolken, die sich auf der schneebedeckten Oberfläche widerspiegeln sollten. Als Ergebnis erscheint eine schneebedeckte Mehrfarbigkeit, die sich leicht mit Papier in verschiedenen Farbtönen darstellen lässt.

Erzieher: Deine Finger sind müde, lass sie uns massieren. Fingergymnastik "Schneeball":

„Eins, zwei, drei, vier – Wir beugen unsere Finger, beginnend mit dem Daumen

Sie und ich haben einen Schneeball geformt - "Sculp", indem wir die Position der Handflächen geändert haben

Rund, stark, sehr glatt - Zeigen Sie einen Kreis, drücken Sie Ihre Handflächen zusammen, streichen Sie mit einer Handfläche über die andere

Und ganz, gar nicht süß - geschmeckt

Sobald wir uns übergeben, übergeben wir uns

Wir fangen zwei - wir ersetzen unsere Handflächen

Lassen Sie uns drei fallen lassen

Und brechen ...... stampfen "

Erzieher: Gut gemacht! Du hast gute Arbeit geleistet. Und jetzt ist es Zeit für uns, in den Kindergarten zurückzukehren, und in Erinnerung an das, was Sie getan haben, bringen wir die Komposition, die Sie zum Thema "Winter - Winter" gemacht haben, in die Gruppe. (Kinder gehen auf die Matte).

Lehrer: Und jetzt ist es Zeit für uns zu gehen. Wir müssen die Zauberworte sagen, mir nachsprechen, damit unser Bus losfährt.

Kinder wiederholen:

„Flieg, flieg, Schneeflocke,

Umkreise die Erde

Und schau dir den Kindergarten an!

Erzieher: Verabschieden wir uns vom Winterpark

Kinder: Auf Wiedersehen!

(das Lied "Bus" ertönt).

Herunterladen:

Vorschau:

Auszug aus einer Sammelstunde über Anwendungen in der Mittelgruppe zum Thema "Winter-Winter".

Art der Aktivität: Spiel - Reisen.

Methoden und Techniken : Visuell-verbal: Anzeige, Erklärung, Ermutigung, künstlerisches Wort, Spiel, Unterbrechungstechnik.

Zweck: Festlegung des Themas: "Winter".

Aufgaben:

Stift : Empfang von "Bruch" (Schneeflocken), kleben Sie sie auf die Oberfläche des Blattes; die Vorstellungen der Kinder über den bunten Schnee klären; um die Verwendung von Papier in verschiedenen Farbtönen zu fördern, um Schneeflocken darzustellen.

Kinder erziehen: Liebe zur Natur des Heimatlandes; freundlicher Umgang miteinander; Fähigkeit, mit einer Gruppe von Kindern zu interagieren. Positive Emotionen bei Kindern wecken.

Vorherige Arbeit:Unterricht zum Thema „Winter“; Bilder anschauen, Illustrationen über den Winter, Schnee beim Spaziergang beobachten; Raterätsel, Gedichte, Wintergeschichten;

Gesundheitssparende Technologien: physische Minute

Ausrüstung: TCO (Tonbandgerät), Platten mit Aufnahmen von Musikwerken.

Material : Papier in verschiedenen Farben und Qualitäten, PVA-Kleber, Pinsel, Servietten, eine fertige Winterlandschaft auf A-3-Papier.

STUDIENPROZESS

Lehrer: Hallo Kinder!

D: Hallo.

"Rate wer

Sitzende Geliebte?

Schüttle eine Feder -

Über der Welt der Flusen!" (Winter)

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Der Winter ist richtig, aber lass uns mit dir in den Winterpark gehen?

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Okay, dann lass uns auf die Straße gehen – den Weg.

(Kinder sitzen auf der Matte und machen sich auf den Weg. Eine physische Minute "Bus" wird abgehalten).

Erzieher: Schaut Jungs, wie schön es im Winter im Park ist. Schauen wir uns Illustrationen zum Thema „Winter“ an. Besprechen Sie mit den Kindern, was sie gesehen haben.

(Antworten der Kinder)

Ich gebe dir ein Rätsel

Und Sie ahnen es:

„Er sitzt auf allen,

Keine Angst vor irgendjemandem!" (Schnee).

(Antworten der Kinder)

Lehrer: Jetzt lass uns spielen. (Physische Minute "Schneeball" wird abgehalten).

"Schnee fällt leise in die Wiese auf der Wiese

Fallende Schneeflocken weiße Flusen

Aber plötzlich wehte eine Brise, unser Schnee begann sich zu drehen

Sie flogen, rasten und legten sich auf den Boden

Schlaf ruhig Schneeflocken, weiße Flusen.

Schaut Jungs, wie es glänzt"

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Kinder, ich möchte euch zu meinem Schneeworkshop einladen. Willst du es besuchen?

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Eins, zwei, drei, komm in die Werkstatt.

(Kinder betreten die Werkstatt).

Erzieher: Kinder, erinnern wir uns, woraus Schneeflocken gemacht werden können?

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Kinder, "Schneeflocken" können durch die Luft "fliegen".

"... Flauschiger weißer Schnee

Dreht sich über den Himmel

Und die Erde ist ruhig

Stürzt, legt sich hin…“

Erzieher: Wenn Schneeflocken auf den Boden „fallen“, liegen sie nicht zufällig nebeneinander.

Sind alle Schneeflocken gleich groß?

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Leute, wie viel Schnee habt ihr gemacht, gut gemacht, und jetzt kleben wir "Flocken" auf Whatman-Papier.

Erzieher: Deine Finger sind müde, lass sie uns massieren. Fingergymnastik "Schneeball":

„Eins, zwei, drei, vier – Wir beugen unsere Finger, beginnend mit dem Daumen

Sie und ich haben einen Schneeball geformt - "Sculp", indem wir die Position der Handflächen geändert haben

Rund, stark, sehr glatt - Zeigen Sie einen Kreis, drücken Sie Ihre Handflächen zusammen, streichen Sie mit einer Handfläche über die andere

Und ganz, gar nicht süß - geschmeckt

Sobald wir uns übergeben, übergeben wir uns

Wir fangen zwei - wir ersetzen unsere Handflächen

Lassen Sie uns drei fallen lassen

Und brechen ...... stampfen "

Lehrer: Und jetzt ist es Zeit für uns zu gehen. Wir müssen die Zauberworte sagen, mir nachsprechen, damit unser Bus losfährt.

Kinder wiederholen:

„Flieg, flieg, Schneeflocke,

Umkreise die Erde

Und schau dir den Kindergarten an!

Erzieher: Verabschieden wir uns vom Winterpark

Kinder: Auf Wiedersehen!

(das Lied "Bus" ertönt).

GCD in der Seniorengruppe zur Bewerbung "Zimushka-Zima"

Methoden und Techniken: visuell-verbal: Anzeige, Erklärung, Ermutigung; Spiel
Zweck: Schaffung von Bedingungen für die Beherrschung der Technik des Reißens und Klebens von Papierstücken beim Erstellen eines ausdrucksstarken Bildes.
Aufgaben :
Lehrreich: um Ideen über den Winter zu bilden, Zeichen des Winters, um die Verwendung von Servietten in verschiedenen Farbtönen zu fördern, um Schneeflocken darzustellen.
Entwicklung: Kreativität bei Kindern zu entwickeln, Feinmotorik der Finger, die Fähigkeit, "Schnee" kompositorisch auf einem Blatt Papier anzuordnen; die Fähigkeit, ihre Aktionen mit der Arbeit des Teams zu koordinieren.
Lehrreich: bei Kindern die Liebe zur Natur wecken; freundlicher Umgang miteinander; die Fähigkeit, in einer Gruppe von Kindern zu interagieren: positive Emotionen bei Kindern hervorzurufen.
Vorarbeit: Bilder anschauen, Illustrationen zum Thema "Winter", Schnee beim Spaziergang beobachten, Rätsel raten, Gedichte hören, Wintergeschichten.
Material: Papierservietten in verschiedenen Farben für Schneeflocken, PVA-Kleber, Pinsel, Winterlandschaft.

GCD-Fortschritt

Erzieher: Hallo Kinder! Rate das Rätsel: Ratet mal, wer
Sitzende Geliebte?
Schüttle eine Feder -
über die Welt der Flusen! (Winter)
/antworten der kinder/
Erzieher: Das ist richtig, Winter, aber wollen Sie Zimushka-Zima besuchen?
/antworten der kinder/
Erzieher: Wie denkst du, kannst du darauf kommen? Und sag mir, können wir mit dem Bus zum Wald fahren? Was würdest du gerne mit ihr fahren?/antworten der kinder/
Und ich möchte Ihnen meine eigene Option anbieten - auf einem magischen Weg nach Zimushka zu fliegen. Sind Sie einverstanden? Okay, dann lass uns auf die Straße gehen
/Kinder stehen auf dem Weg und schließen die Augen/
Erzieher: eins, zwei, drei fliegen in den Winterwald!
/ Kinder "kommen" im Winterwald an, wo der Winter auf sie trifft /
Winter: Ich begrüße Sie in meinem Winterwald, schauen Sie, wie schön der Wald ist.
Ich gebe dir ein Rätsel
Und du errätst es
„Er sitzt auf allen,
Niemand hat Angst!"/antworten der kinder/
Winter: Jetzt lass uns spielen./eine physische Minute "Schneeball" wird abgehalten/
Winter: Kinder, ich möchte euch zu meinem Workshop einladen. Willst du es besuchen?
/antworten der kinder/
Winter: Eins, zwei, drei, komm in die Werkstatt./Kinder betreten die Werkstatt/
Winter: Leute, erinnern wir uns, woraus Schneeflocken gemacht werden können?/antworten der kinder/
--Korrekte Art des Schneidens. Und Schneeflocken und Schnee kann man auch mit einer Schertechnik machen, dann bekommt man „Schneeflocken“, die ausdrucksvoller aussehen als beim Schneiden mit der Schere.
Winter: Leute, "Schneeflocken" können durch die Luft "fliegen".
"... Flauschiger weißer Schnee
Dreht sich über den Himmel
hinfallen, hinlegen..."
Ich habe ein Bild, Leute, sagt mir, was fehlt auf diesem Bild?/antworten der kinder/
Winter: Rechts. Nehmen Sie Ihre Plätze auf den Desktops ein, Sie sehen Servietten und Kleber vor sich. Zuerst nehmen wir Servietten und schneiden kleine Stücke ab, Sie sehen, wir bekommen "Schneeflocken" mit. Und jetzt rollen Sie unsere Weihnachtsbäume mit diesen Flocken ...
--Gut gemacht! Du hast gute Arbeit geleistet. Und jetzt ist es Zeit für Sie, in den Kindergarten zurückzukehren, und in Erinnerung daran, dass Sie mein Gast waren, gebe ich Ihnen Neujahrs-Malvorlagen.
"Nun, jetzt ist es Zeit für dich zu gehen." Hier ist eine Schneeflocke für dich, sie wird dir auf dem Weg helfen, einen Kindergarten zu finden. Dazu müssen Sie "magische" Worte sagen.
/Kinder stehen auf dem Zauberweg und sagen "magische" Worte/
„Flieg, flieg, Schneeflocke,
Umkreise die Erde
Und werfen Sie einen Blick auf den Firefly Kindergarten!
--- Auf Wiedersehen.