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Stellenbeschreibung des Erziehers

[Name der Bildungseinrichtung]

Diese Stellenbeschreibung wurde in Übereinstimmung mit den Bestimmungen des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation, Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 N 273-ФЗ "Über Bildung in der Russischen Föderation", Abschnitt "Qualifikationsmerkmale von Bildungspositionen" entwickelt und genehmigt Arbeiter" des Einheitlichen Qualifikationsreferenzbuchs der Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern, genehmigt im Auftrag des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung Russlands vom 26. August 2010 N 761n, und andere Rechtsakte zur Regelung der Arbeitsbeziehungen.

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Der Erzieher gehört zur Kategorie der pädagogischen Fachkräfte und ist [Name der Position des unmittelbaren Vorgesetzten] direkt unterstellt.

1.2. Eine Person, die eine höhere Berufsausbildung oder eine höhere Berufsausbildung in der Richtung "Erziehung und Pädagogik" hat, ohne Anforderungen an eine Berufspraxis oder eine höhere Berufsausbildung oder eine höhere Berufsausbildung und eine berufliche Zusatzausbildung in der Richtung "Erziehung und Pädagogik" vorzuweisen " ohne Berufserfahrung vorzulegen.

1.3. Für die Stelle eines Erziehers gemäß den Anforderungen des Art. 331 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation wird eine Person ernannt:

nicht des Rechts auf pädagogische Tätigkeit gemäß einem rechtskräftigen Gerichtsurteil beraubt;

Nicht vorbestraft, nicht strafrechtlich verfolgt oder strafrechtlich verfolgt (ausgenommen Personen, deren Strafverfolgung aus entlastenden Gründen beendet wurde) wegen Verbrechen gegen das Leben und die Gesundheit, die Freiheit, die Ehre und die Würde der Person (außer bei illegaler Unterbringung) in einer psychiatrischen Klinik, Verleumdung und Beleidigung), sexuelle Unverletzlichkeit und sexuelle Freiheit des Einzelnen, gegen Familie und Minderjährige, gegen die öffentliche Gesundheit und die öffentliche Moral, gegen die Grundlagen der verfassungsmäßigen Ordnung und Staatssicherheit sowie gegen die öffentliche Sicherheit;

keine ungelöschte oder ausstehende Verurteilung wegen vorsätzlicher schwerer und insbesondere schwerer Straftaten vorliegt;

nach dem bundesgesetzlichen Verfahren nicht als geschäftsunfähig anerkannt;

Frei von Krankheiten gemäß der Liste, die vom für die Entwicklung der Landespolitik und der Rechtsvorschriften im Gesundheitswesen zuständigen Bundesorgan genehmigt wurde.

1.4. Der Lehrer muss wissen:

Vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation;

Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln;

Die Konvention über die Rechte des Kindes;

Pädagogik, Kinder-, Entwicklungs- und Sozialpsychologie;

Beziehungspsychologie, Individual- und Altersmerkmale von Kindern und Jugendlichen, Altersphysiologie, Schulhygiene;

Methoden und Formen der Überwachung der Aktivitäten von Studierenden, Schülern;

Pädagogische Ethik;

Theorie und Methodik der Bildungsarbeit, Freizeitgestaltung von Studenten, Schülern;

Methoden des Managements von Bildungssystemen;

Moderne pädagogische Technologien einer produktiven, differenzierten, entwicklungspolitischen Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes;

Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen;

Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Vorbeugung und Lösung;

Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie;

Arbeitsgesetzgebung;

Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung;

Interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung;

Arbeitsschutz- und Brandschutzbestimmungen.

1.5. Dem Lehrer ist untersagt:

Bieten Sie den Schülern dieser Organisation bezahlte Bildungsdienstleistungen an, wenn dies zu einem Interessenkonflikt des Lehrers führt;

Bildungsaktivitäten für politische Agitation nutzen, die Schüler dazu zwingen, politische, religiöse oder andere Überzeugungen anzunehmen oder abzulehnen, um sozialen, rassischen, nationalen oder religiösen Hass zu schüren, für Agitation, die die Exklusivität, Überlegenheit oder Unterlegenheit von Bürgern auf der Grundlage sozialer, rassischer , nationale, religiöse oder sprachliche Zugehörigkeit, ihre Einstellung zur Religion, unter anderem durch die Unterrichtung der Schüler über ungenaue Informationen über die historischen, nationalen, religiösen und kulturellen Traditionen der Völker sowie die Aufforderung an die Schüler, Maßnahmen zu ergreifen, die der Verfassung der Russischen Föderation widersprechen .

1.6. Der Lehrer wird in die Position berufen und auf Anordnung von [Name der Position des Leiters] entlassen.

2. Berufliche Verantwortlichkeiten

Erzieher:

2.1. Führt Aktivitäten zur Erziehung von Kindern in einer Bildungsorganisation und ihren Struktureinheiten, anderen Institutionen und Organisationen durch.

2.2. Fördert die Schaffung günstiger Bedingungen für die individuelle Entwicklung und moralische Bildung der Persönlichkeit von Studenten, Schülern, nimmt die notwendigen Anpassungen an das Erziehungssystem vor.

2.3. Führt das Studium der Persönlichkeit der Schüler, ihrer Neigungen und Interessen durch, fördert das Wachstum ihrer kognitiven Motivation und die Bildung ihrer pädagogischen Unabhängigkeit, die Bildung von Kompetenzen.

2.4. Schafft eine günstige Mikroumgebung und ein moralisches und psychologisches Klima für jeden Schüler.

2.5. Fördert die Entwicklung der Kommunikation zwischen den Schülern.

2.6. Hilft dem Schüler, Probleme in der Kommunikation mit Freunden, Lehrern, Eltern (Personen, die sie ersetzen) zu lösen.

2.7. Bietet Hilfestellung für Schüler bei pädagogischen Aktivitäten, trägt dazu bei, das Niveau ihrer Ausbildung sicherzustellen, das den Anforderungen des Landesbildungsstandards, der Landesbildungsanforderungen entspricht.

2.8. Fördert den Erwerb zusätzlicher Bildung durch die Schüler durch das System von Kreisen, Vereinen, Sektionen, Vereinen, die in Institutionen am Wohnort organisiert sind.

2.9. Entsprechend den individuellen und altersbedingten Interessen der Schüler verbessert sie die vitale Aktivität des Schülerkollektivs.

2.10. Respektiert die Rechte und Freiheiten der Schüler, trägt die Verantwortung für ihr Leben, ihre Gesundheit und ihre Sicherheit während des Bildungsprozesses.

2.11. Führt Beobachtungen (Monitoring) der Gesundheit, Entwicklung und Erziehung der Schüler durch, auch unter Verwendung elektronischer Formulare.

2.12. Entwickelt einen Plan (Programm) der pädagogischen Arbeit mit einer Gruppe von Schülern.

2.13. Gemeinsam mit Schülerselbstverwaltungen setzt sie sich aktiv für einen gesunden Lebensstil ein.

2.14. Arbeitet in engem Kontakt mit Lehrern, einem Lehrer-Psychologen, anderen pädagogischen Mitarbeitern, Eltern (deren Ersatzpersonen) der Schüler.

2.15. Basierend auf der Untersuchung individueller Merkmale, den Empfehlungen des Lehrer-Psychologen, plant und führt die Korrektur- und Entwicklungsarbeit mit Schülern mit Behinderungen (mit einer Gruppe oder einzeln) durch.

2.16. Koordiniert die Aktivitäten des Assistenzpädagogen, Junior-Pädagogen.

2.17. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Arbeit an Elterngesprächen, gesundheitsfördernden, pädagogischen und anderen Aktivitäten, die im Bildungsprogramm vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischer und beratender Hilfe für Eltern (Personen, die sie ersetzen).

2.18. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses.

2.19. Bietet Schutz für Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses.

2.20. Entspricht den Vorschriften für Arbeitsschutz und Brandschutz.

2.21. Koordiniert bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines Senior-Pädagogen zusammen mit der Erfüllung der Aufgaben, die durch die Position eines Pädagogen vorgesehen sind, die Aktivitäten von Pädagogen, pädagogischen Mitarbeitern bei der Gestaltung eines sich entwickelnden Bildungsumfelds einer Bildungsorganisation.

2.22. Führt seine Tätigkeiten auf hohem fachlichem Niveau gemäß dem genehmigten Arbeitsprogramm aus.

2.23. Erfüllt rechtliche, moralische und ethische Standards, folgt den Anforderungen der Berufsethik.

2.24. Respektiert die Ehre und Würde der Schüler und anderer Teilnehmer an den Bildungsbeziehungen.

2.25. Es entwickelt in den Schülern kognitive Aktivität, Unabhängigkeit, Initiative, Kreativität, bildet eine bürgerliche Position, die Fähigkeit, in der modernen Welt zu arbeiten und zu leben, bildet unter den Schülern eine Kultur eines gesunden und sicheren Lebensstils.

2.26. Gilt pädagogisch fundierte und qualitativ hochwertige Bildungsformen, Lehr- und Erziehungsmethoden.

2.27. Es berücksichtigt die Besonderheiten der psychophysischen Entwicklung der Schüler und deren Gesundheitszustand, beachtet besondere Bedingungen, die für die Bildung von Menschen mit Behinderungen erforderlich sind, interagiert gegebenenfalls mit medizinischen Organisationen.

2.28. Er verbessert systematisch sein professionelles Niveau.

2.29. Durchläuft eine Zertifizierung für die Einhaltung der Position.

2.30. In Übereinstimmung mit dem Arbeitsrecht unterzieht er sich bei der Zulassung zur Arbeit einer vorläufigen und regelmäßigen ärztlichen Untersuchung sowie einer vom Arbeitgeber angeordneten außerordentlichen ärztlichen Untersuchung.

2.31. Ausbildung und Prüfung von Kenntnissen und Fähigkeiten im Bereich des Arbeitsschutzes.

2.32. Entspricht der Charta der Ausbildungsorganisation, der Verordnung über die fachliche strukturelle Ausbildungseinheit der Ausbildungsorganisation, den Regeln des internen Arbeitsplans.

2.33. [Andere Aufgabenbereiche].

3. Rechte

Der Lehrer hat das Recht:

3.1. Für alle durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehenen sozialen Garantien, einschließlich:

Für Kurzarbeit;

Für eine zusätzliche Berufsausbildung im Profil der pädagogischen Tätigkeit mindestens alle drei Jahre;

Über den verlängerten bezahlten Haupturlaub, dessen Dauer von der Regierung der Russischen Föderation festgelegt wird;

Beurlaubt bis zu einem Jahr, mindestens alle zehn Jahre kontinuierliche pädagogische Arbeit;

Für die vorzeitige Einstellung einer Arbeitslosenrente;

Außerhalb der Reihe Wohnraum im Rahmen eines Sozialmietvertrags zur Verfügung zu stellen (wenn der Arbeitnehmer als wohnungsbedürftig gemeldet ist);

Zur Bereitstellung von Wohnraum für den spezialisierten Wohnungsbestand;

Ausgleich der Kosten für Wohnung, Heizung und Beleuchtung [für diejenigen, die in ländlichen Siedlungen, Arbeitersiedlungen (städtische Siedlungen) leben und arbeiten];

Zur Deckung zusätzlicher Aufwendungen für medizinische, soziale und berufliche Rehabilitation bei Gesundheitsschäden durch einen Arbeitsunfall und eine Berufskrankheit.

3.2. Wählen Sie die von der Leitung der Bildungsorganisation genehmigten Formen und Methoden des Unterrichts und der Bildungsaktivitäten der erweiterten Tagesgruppe.

3.3. Nehmen Sie an der Entwicklung des Bildungsprogramms der Bildungsorganisation teil.

3.4. Beteiligen Sie sich an der Beschlussfassung des Pädagogischen Rates und anderer kollegialer Leitungsorgane.

3.5. Rufen Sie ggf. im Namen des Bildungsträgers die Eltern der Schüler (Ersatzpersonen) an.

3.6. Fordern Sie die Leitung der Bildungseinrichtung auf, bei der Erfüllung ihrer beruflichen Pflichten und der Ausübung ihrer Rechte zu helfen.

3.7. Fordern Sie die Geschäftsleitung auf, Bedingungen für die Ausübung der beruflichen Pflichten zu schaffen, einschließlich der Bereitstellung der erforderlichen Ausrüstung, Werkzeuge, eines Arbeitsplatzes, der den hygienischen und hygienischen Vorschriften entspricht usw.

3.8. Sich mit den Entscheidungsentwürfen der Leitung der Bildungsorganisation über ihre Aktivitäten vertraut zu machen.

3.9. Verbessern Sie Ihre berufliche Qualifikation.

3.10. [Andere Rechte gemäß der Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation].

4. Verantwortung

Der Lehrer ist verantwortlich:

4.1. Wegen Verletzung der Charta einer Bildungsorganisation.

4.2. Zur Verwendung, auch einmalig, von Erziehungsmethoden, die mit körperlicher und (oder) psychischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers verbunden sind.

4.3. Für unsachgemäße Erfüllung oder Nichterfüllung ihrer in dieser Stellenbeschreibung vorgesehenen Amtspflichten innerhalb der durch die Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Grenzen.

4.4. Für Straftaten, die bei der Ausübung ihrer Tätigkeit begangen wurden - innerhalb der Grenzen, die durch die Verwaltungs-, Straf- und Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegt sind.

4.5. Zur Verursachung von Sachschäden - innerhalb der durch die Arbeits- und Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Grenzen.

Die Stellenbeschreibung wird in Übereinstimmung mit [Name, Nummer und Datum des Dokuments] entwickelt.

HR Manager

[Initialen, Nachname]

[Unterschrift]

[Tag Monat Jahr]

Einverstanden:

[Position]

[Initialen, Nachname]

[Unterschrift]

[Tag Monat Jahr]

Ich habe die Anleitung gelesen:

[Initialen, Nachname]

[Unterschrift]

[Tag Monat Jahr]

Der Kindergarten wird in Dokumenten wie der Stellenbeschreibung, den Anforderungen der sanitären und epidemiologischen Station für Vorschuleinrichtungen und dem Arbeitsvertrag zwischen dem Arbeitgeber und der vorschulischen Bildungseinrichtung festgehalten. Der Erzieher ist nicht verpflichtet, alles andere zu tun, was nicht in diesen Dokumenten angegeben ist.

Berufspflichten einer Kindergärtnerin

Jeden Tag nimmt der Lehrer Kinder in seine Gruppe auf. Jeden Morgen fragt er die Eltern nach der Gesundheit ihres Kindes. Er überwacht auch streng den Tagesablauf und führt geplante Kurse durch, beobachtet ständig, wie sich die Kinder in der Gruppe anpassen und gibt den Kindern Ratschläge. Der Spezialist versucht, für jeden seiner Schüler einen individuellen Zugang zu finden. Er zeichnet sorgfältig den Charakter dieses oder jenes Kindes auf und baut den Lernprozess auf der Grundlage der identifizierten persönlichen Qualitäten auf.

Darüber hinaus obliegt es ihm, die Oberschwester und die Krippenleiterin über den Gesundheitszustand der Kinder zu informieren.
Er informiert den Älteren auch darüber, wie viele Kinder aus welchem ​​Grund nicht in der Gruppe sind, und berücksichtigt die Gesamtbesuche.

Der Lehrer geht sorgsam und aufmerksam mit jedem seiner Gruppe um, kommuniziert mit pädagogischem Fingerspitzengefühl und Ausdauer nicht nur mit den Kindern, sondern auch mit ihren Eltern. Zu seinen Aufgaben gehört auch die Kommunikation mit den Familien des Kindes in Fragen der Erziehung und Entwicklung des Babys.

Es ist bekannt, dass es im Kindergarten üblich ist, Kinder ins Bett zu bringen. Dies wird in der Regel vom Lehrer überwacht, ebenso wie die Organisation von Spaziergängen an der frischen Luft. Beim Gehen mit einer Bezugsperson sollten Kinder spielen und sich bewegen. Vor dem Ende des Spaziergangs werden Spiele im Freien geübt. Vor Ort wird älteren Kindern das Verschönern beigebracht, im Frühjahr pflanzen sie Blumen und gießen sie dann.

Denken Sie bei der Übergabe der Schicht daran, dass im Raum Ordnung herrschen muss.
Der Lehrer übergibt die Schicht persönlich und die Kinder werden streng nach Liste übergeben.

Die Erzieher müssen unter anderem pädagogische Aktivitäten planen, Berichte schreiben und ihre Qualifikationen verbessern. Er befolgt alle Anweisungen der Leitung, die sich auf die pädagogische Tätigkeit, die Gesundheitsfürsorge und das Leben der Kinder beziehen. Behält die Dokumentation ständig und sorgfältig bei. Besucht Kurse und Seminare zur Verbesserung des pädagogischen Niveaus und der Qualifikationen.

Was eine Pflegekraft wissen sollte

Zu den Aufgaben des Lehrers gehört auch die Kenntnis besonderer Dokumente, nämlich: Übereinkommen über die Rechte des Kindes, die Satzung der Organisation, Stellenbeschreibungen und interne Arbeitsordnungen, grundlegende Landesgesetze, Regeln für die medizinische Erste-Hilfe-Versorgung, das Verfahren zum Umgang mit lebens- und gesundheitsgefährdenden Situationen von Kindern, Methoden und Theorie der Bildungsarbeit, Entwicklungsphysiologie, Pädagogik, Psychologie und Hygiene etc.

Ich bin damit einverstanden:

Direktor der Gemeinde

Bildungseinrichtung

"Waisenhaus"

____________

"____" _________ 2011

Arbeitsbeschreibung

Erzieher

1. Allgemeine Bestimmungen.

1.5. Bei seiner Tätigkeit orientiert sich der Pädagoge an der Verfassung der Russischen Föderation, dem Gesetz der Russischen Föderation "Über die Bildung", der Musterordnung für eine allgemeine Bildungseinrichtung, dem Familiengesetzbuch der Russischen Föderation, den Dekreten des Präsidenten der Russische Föderation, Entscheidungen der Regierung der Russischen Föderation und der Bildungsbehörden auf allen Ebenen zur Bildung und Erziehung von Schülern; Verwaltungs-, Arbeits- und Wirtschaftsrecht; Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes, der Sicherheit und des Brandschutzes, sowie die Satzung und die örtlichen Gesetze des Waisenhauses (einschließlich der internen Arbeitsvorschriften, Anordnungen und Anordnungen des Direktors, diese Stellenbeschreibung), Arbeitsvertrag. Der Anbieter hält sich an die Kinderrechtskonvention.

2. Funktionen.

Die Haupttätigkeiten des Erziehers sind:

2.1. Betreuung, Bildung und Betreuung der Schüler während ihres Aufenthalts im Kinderheim.

2.2 Organisation des Bildungsprozesses und der Kultur- und Freizeitaktivitäten mit den Schülern gemäß ihren Wünschen und Fähigkeiten, ihrer Anleitung und Kontrolle über die Entwicklung dieses Prozesses.

2.3. Sicherstellung der Sozialisation, der Bildung von Kompetenzen, einer informierten Wahl und der anschließenden Entwicklung individueller Programme der Schüler.

2.4. Gewährleistung der Einhaltung der Sicherheitsvorschriften während des Unterrichts mit Schülern.

3. Job-Verantwortungen.

Der Lehrer nimmt folgende Aufgaben wahr:

3.1. Respektiert die Rechte und Freiheiten der Schüler, ist während des Bildungsprozesses für ihr Leben, ihre Gesundheit und ihre Sicherheit verantwortlich.

3.2. Der Lehrer verbessert systematisch seine beruflichen Qualifikationen, beteiligt sich an den Aktivitäten des Methodenvereins, den Sitzungen des Rehabilitationsrates, an der Arbeit des Pädagogischen Rates des Kinderhauses, Sitzungen, Planungstreffen zu Fragen der Bildung und Ausbildung der Schüler.

3.3. Bei der Planung und Organisation von Bildungs- und Erziehungsaktivitäten orientiert er sich an den Hauptrichtungen des komplexen Zielprogramms zur Entwicklung des Erziehungssystems "Formation".

3.4. Alle mündlichen und schriftlichen laufenden Anordnungen, Anordnungen der Anstaltsverwaltung werden fristgerecht und unbedingt erfüllt.

3.5. Organisiert das Leben der Schüler nach den Hauptrichtungen der Einrichtung, dem Gruppenplan, dem Rasterplan (Kreativheft, Chronik, Informations- und Analysemappe, individuelle Hefte der pädagogischen Korrektur- und Entwicklungsarbeit, beruflicher Selbstentwicklungsplan, individuelles Programm , tägliche Routine).

3.6. Trägt zur Schaffung günstiger Bedingungen für die individuelle Entwicklung und moralische Bildung der Persönlichkeit der Schüler bei, nimmt die notwendigen Anpassungen an das Erziehungssystem vor.

3.7. Führt das Studium der Persönlichkeit der Schüler, ihrer Neigungen und Interessen durch, fördert das Wachstum ihrer kognitiven Motivation und die Bildung ihrer pädagogischen Unabhängigkeit, die Bildung von Kompetenzen; organisiert die Hausaufgabenvorbereitung.

3.8. Trägt dazu bei, den Ausbildungsstand der Schülerinnen und Schüler sicherzustellen, der den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht.

3.9. Begleitet die Schüler nach dem festgelegten Stundenplan zur Schule und trifft sich nach dem Unterricht. Nimmt an Elterngesprächen teil, arbeitet in Kontakt mit Lehrern, Klassenerziehern, Psychologen, Sozialpädagogen, Inspektor der Verwaltung für innere Angelegenheiten der Schule, an der der Schüler studiert, führt eine systematische Überwachung der Anwesenheit durch.

3.10. Jeden Tag (dh jede Tagesschicht) überwacht persönlich die Kinder der anvertrauten Gruppe, Schule, ihren Fortschritt, Verhalten im Klassenzimmer. Die Ergebnisse werden im Beobachtungstagebuch und im Schichtübergabeprotokoll festgehalten.

3.11. Es ergreift systematisch nach Planung Maßnahmen zur Vorbeugung von Drogenmissbrauch, Tabakrauchen, Verkehrsunfällen, Verhalten zu Hause, auf dem Wasser usw.

3.12. Gemeinsam mit den Selbstverwaltungsgremien der Kinder setzt sie sich aktiv für einen gesunden Lebensstil ein.

3.13. Organisiert die Umsetzung des Tagesablaufs durch die Schüler, bereitet Hausaufgaben vor, organisiert Freizeit, lockt Kinder zur Weiterbildung durch künstlerisches und wissenschaftliches und technisches Schaffen, Sportabteilungen, Kreise und andere Interessenvereinigungen.

3.14. Zusammen mit medizinischem Personal sorgt es für die Stärkung der Gesundheit der Schüler und führt Aktivitäten durch, die zu ihrer psychophysischen Entwicklung beitragen.

3.15. Führt Beobachtungen (Monitoring) der Gesundheit, Entwicklung und Erziehung der Schüler durch, auch unter Verwendung elektronischer Formulare.

3.16. Basierend auf der Untersuchung individueller Merkmale, den Empfehlungen des Lehrer-Psychologen, plant und führt die Korrektur- und Entwicklungsarbeit mit Schülern mit Behinderungen (mit einer Gruppe oder einzeln) durch.

3.17. Führt Aktionen bei unbefugter Abwesenheit von Schülern aus dem Waisenhaus durch:

Informiert die Verwaltung über die unerlaubte Betreuung des Kindes;

Benachrichtigt den diensthabenden Inspektor des Innenministeriums des Innenministeriums der Stadt Nadym telefonisch;

Suche nach Schülern an Orten seines möglichen Aufenthalts;

Nach Ablauf eines Tages ab dem Tag der Abreise stellt der Schüler einen Antrag auf Suche nach der vermissten Person bei der Kriminalpolizei (Büro 305) der Verwaltung für innere Angelegenheiten der Stadt Nadym.

3.18. Bewahrt in der vorgeschriebenen Weise Dokumentation und Berichterstattung auf:

Schichtverlegungsprotokoll zum Zweck der Überwachung des Schülerverkehrs, der Durchführung geplanter Arbeiten, der Einhaltung der sanitären und hygienischen Anforderungen, der Durchführung der laufenden Anordnungen der Verwaltung und des medizinischen Personals;

Rechtzeitig füllt ein kreatives Notizbuch aus, analysiert Bildungsaktivitäten für den aktuellen Monat. In einem täglichen Beobachtungstagebuch fasst er den Tag der geplanten und laufenden Arbeit zusammen, um weitere pädagogische Maßnahmen für den Schichtlehrer zu korrigieren;

Tagebuch der Besuche bei den Schülern von Eltern und Verwandten;

Zeitschrift zur Unterrichtung von Schülern in den Bereichen Sicherheit, Brandschutz, Verkehrsregeln usw. - monatlich.

Bildet ein Portfolio, das Materialien enthält, die die Wirksamkeit des Lehrers in einer Vielzahl von Aktivitäten bestätigen - pädagogisch, kreativ, autodidaktisch.

Das Journal der Übertragung von Lagerartikeln, die sich unter dem Konto der Gruppe befinden.

3.19. Plant und führt Arbeiten durch, um die Schaffung von Bedingungen für die soziale und berufliche Anpassung der Schüler zu gewährleisten. Gemeinsam mit den Schülern sorgt er für Sauberkeit, führt systematisch die Gruppenreinigung durch, bindet diensthabende Kinder ein und entwickelt Selbstbedienungskompetenzen.

3.20. Koordiniert die Aktivitäten des Junior-Pädagogen. Die Lehrkraft ist verpflichtet, die Schicht der Junior-Lehrkraft kommentarlos mit einem Vermerk im Versetzungsprotokoll zu übergeben.

3.21. Erfüllt die hygienischen und hygienischen Anforderungen:

Vorbehaltlich des Tagesregimes;

Bei der Organisation eines Trinkregimes, beim Empfangen, Verteilen und Essen von Speisen;

Bei der Organisation und Durchführung von Selbstschulungen;

Bei der Organisation der allgemeinen Reinigung der Gruppe;

Sicherstellung eines Platzes für jeden Schüler zum Selbsttraining, zum Aufbewahren von Schulmaterial, Kleidung, Schuhen, persönlichen Gegenständen, Gegenständen;

Aufrechterhaltung von Sauberkeit und Ordnung gemeinsam mit Kindern während der gesamten Arbeitsschicht;

Überwacht die Saisonalität und den Wechsel von Kleidung und Schuhen von Kindern;

Sorgt für ein gepflegtes Erscheinungsbild der Schüler.

3.22. Die Lehrkraft überträgt die Schicht, wenn alle Kinder anwesend sind. Bei unerlaubter Abwesenheit ergreift die diensthabende Lehrkraft alle in Ziffer 3.7 genannten Maßnahmen. Der Schichtlehrer, der die Schicht annimmt, unterschreibt die Anzahl der Kinder, die zum Zeitpunkt der Schichtübergabe vorhanden ist.

3.23. Die Lehrerin führt im Auftrag des Direktors des Kinderheims in Verantwortung für Leben und Gesundheit der Kinder Exkursionen, Wanderungen, Kino-, Theater- und Ausstellungsbesuche durch.

3.24. Der Lehrer hat während der Arbeitszeit keinen Anspruch darauf, die Schüler in den Wohnzimmern unbeaufsichtigt zu lassen.

3.25. Wenn Sie bei den Schülern Sachen und Gegenstände anderer Personen finden, informieren Sie sofort die Schulleitung.

3.26. Er ist verantwortlich für die Sicherheit der erhaltenen Artikel während des Tragevorgangs, für die Bereitstellung von Artikeln zum Widerruf nach Ablauf der Tragezeit.

3.27. Der Lehrer ist verpflichtet, in ordentlicher Form zum Arbeitsplatz zu kommen, nicht betrunken am Arbeitsplatz zu erscheinen, keinen Alkohol zu trinken. Beachten Sie die Regeln der pädagogischen Ethik im Umgang mit Schülern und Mitarbeitern der Einrichtung.

3.28. Ermittelt die Adressen des früheren Wohnortes des Kindes, bestehender Verwandter, Freunde.

3.29. Organisiert einen Arbeitsplatz zur Selbstvorbereitung, Aufbewahrung des notwendigen Zubehörs, Dokumentation (einschließlich Dokumentation zur Verantwortung für die Sicherheit von Möbeln, Kleidung, Schuhen).

3.30. Wendet Fähigkeiten im Umgang mit einem PC, E-Mail und Browsern, Multimediageräten an.

4. Rechte.

Der Lehrer hat das Recht:

4.1. Beteiligen Sie sich an der Verwaltung des Kinderheims in der von der Charta des Kinderheims festgelegten Weise.

4.2. Zum Schutz der beruflichen Ehre und Würde.

4.3. Sich mit Beschwerden und anderen Dokumenten vertraut zu machen, die eine Bewertung seiner Arbeit enthalten, und Erläuterungen dazu geben.

4.4. Um ihre Interessen unabhängig und (oder) durch einen Vertreter, einschließlich eines Anwalts, im Falle einer Disziplinaruntersuchung oder einer offiziellen Untersuchung im Zusammenhang mit einem Verstoß eines Lehrers gegen die Berufsethik zu vertreten.

4.5. Vertraulichkeit von disziplinarischen (offiziellen) Ermittlungen, außer in den gesetzlich vorgesehenen Fällen.

4.6. Methoden der Aus- und Weiterbildung, Lehrmittel und Materialien frei wählen und anwenden.

4.7. Qualifikationen verbessern.

4.8. Sich freiwillig für die entsprechende Qualifikationskategorie zertifizieren lassen und bei erfolgreicher Zertifizierung erhalten.

4.9. Erteilen Sie den Schülern verbindliche Anordnungen in Bezug auf die Einhaltung der Disziplin, ziehen Sie die Schüler in den Fällen und in der Weise zur Rechenschaft, die in den Regeln des Waisenhauses festgelegt sind.

5. Verantwortung.

5.1. Der Lehrer ist für das Leben und die Gesundheit der Schüler verantwortlich und verletzt ihre Rechte und Freiheiten gemäß den Gesetzen der Russischen Föderation.

5.2. Für die Nichterfüllung oder unsachgemäße Erfüllung der Satzung und der internen Arbeitsordnung des Kinderheims, der Anordnungen des Direktors des Kinderheims und anderer lokaler Vorschriften, der durch diese Anweisung festgelegten Amtspflichten ohne triftigen Grund trägt der Erzieher die disziplinarische Verantwortung in der Weise arbeitsrechtlich vorgeschrieben.

5.3. Für die Anwendung, auch einmaliger Erziehungsmethoden, die mit körperlicher und (oder) psychischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers verbunden sind, sowie für die Begehung sonstiger sittenwidriger Handlungen kann der Erzieher arbeitsrechtlich seines Amtes enthoben werden und das Gesetz der Russischen Föderation "Über Bildung" ...

5.4. Für die schuldhafte Schädigung des Kinderheims oder der Teilnehmenden des Bildungsprozesses im Zusammenhang mit der Erfüllung oder Nichterfüllung ihrer Dienstpflichten haftet die Erzieherin finanziell in der arbeits- und (oder) zivilrechtlichen Art und Weise und im Rahmen Gesetzgebung, die Charta des Kinderheims.

6. Beziehungen. Beziehungen nach Position.

Erzieher:

6.1. Arbeitet nach einem Zeitplan, der auf einer 30-Stunden-Woche basiert und vom Direktor des Kinderheims genehmigt wurde.

6.2. Ersetzt in vorgeschriebener Weise vorübergehend abwesende Erzieher zu den Bedingungen der Stundenvergütung und Tarifierung (je nach Ersatzzeitraum).

6.3. Er plant seine Arbeit selbstständig für jedes Studienjahr und jedes Studienviertel. Der Arbeitsplan wird vom stellvertretenden Leiter des Kinderheims für die Lehr- und Bildungsarbeit spätestens fünf Tage nach Beginn des geplanten Zeitraums genehmigt.

6.4. Legt dem stellvertretenden Direktor des Waisenhauses für Bildungsarbeit zweimal im Jahr einen schriftlichen Tätigkeitsbericht von höchstens fünf maschinengeschriebenen Seiten vor.

6.5. Monatliche Berichte über das Vorhandensein von Dingen in der stellvertretenden Schulleiterin für AHP.

6.6. Erhält vom Direktor des Waisenhauses und seinen Stellvertretern Informationen regulatorischer, organisatorischer und methodischer Art.

6.7. Arbeitet in engem Kontakt mit Lehrern, Klassenlehrern und Eltern (deren Stellvertreter); tauscht sich systematisch mit der Verwaltung und dem Lehrpersonal des Waisenhauses zu Themen aus, die in seine Zuständigkeit fallen.

ICH.ALLGEMEINE BESTIMMUNGEN

1.1. Diese Stellenbeschreibung wurde in Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 N 273-FZ "Über Bildung in der Russischen Föderation", Verordnung des Arbeitsministeriums Russlands vom 18. Oktober 2013 N 544n "Über die Genehmigung der professioneller Standard" Lehrer (pädagogische Tätigkeit im Bereich Vorschule, Grundschule, allgemeine Grundbildung, allgemeine Sekundarbildung) (Erzieher, Lehrer) "(Eingetragen im Justizministerium Russlands am 06.12.2013 N 30550) im Auftrag des Ministerium für Gesundheit und soziale Entwicklung der Russischen Föderation vom 26.08.2010 N 761n (in der Fassung vom 31.05.2011)" Über die Genehmigung des einheitlichen Qualifikationsreferenzbuchs der Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern, Abschnitt "Qualifikationsmerkmale von Positionen von Bildungsarbeitern". " (Eingetragen im Justizministerium der Russischen Föderation am 06.10.2010 N 18638), FSES der Vorschulerziehung.

1.2. Auf die Stelle einer Erzieherin oder eines Erziehers wird eine Person berufen, die über: eine Hochschul- oder berufsbildende Ausbildung in den Ausbildungsrichtungen „Erziehung und Pädagogik“ oder eine Hochschul- oder berufsbildende Mittelschule und eine berufsbildende Zusatzausbildung in der Richtung Vorschulpädagogik ohne Vorliegen von Voraussetzungen . verfügt für Berufserfahrung.

1.3. Folgende Personen dürfen keine pädagogische Tätigkeit ausüben: aufgrund eines rechtskräftigen Gerichtsurteils des Rechts zur Ausübung einer pädagogischen Tätigkeit entzogen; ein Vorstrafenregister für Straftaten haben oder hatten, deren Zusammensetzung und Art durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegt sind; nach dem bundesgesetzlichen Verfahren als geschäftsunfähig anerkannt;

1.4. Der Lehrer wird auf Anordnung des Leiters des MBDOU-Kindergartens des kombinierten Typs Nr. 20 ernannt und entlassen.

1.5. Der Erzieher berichtet direkt an den Oberlehrer.

1.6. Der Pädagoge orientiert sich bei seiner Arbeit an der Verfassung und den Gesetzen der Russischen Föderation, den Dekreten des Präsidenten der Russischen Föderation, den Entscheidungen der Regierung der Russischen Föderation, den Anordnungen des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung des Gebiets Swerdlowsk. über Bildung und Erziehung, durch Erlasse der Verwaltung des Stadtbezirks Gornouralsky, Anordnungen der Bildungsabteilung der Verwaltung des Stadtbezirks Gornouralsky, Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes, der Sicherheit und des Brandschutzes sowie der Satzung und der örtlichen Gesetzgebung Handlungen des kombinierten Kindergartens MBDOU Nr. 20, einschließlich der Regeln der internen Arbeitsvorschriften, der Anordnungen des Managers, dieser Stellenbeschreibung, des Arbeitsvertrags, entspricht der Konvention über die Rechte des Kindes.

1.7. Der Lehrer muss in der Lage sein:

Organisation der Aktivitäten, die im frühen und im Vorschulalter durchgeführt werden: Fach, kognitive Forschung, Spiel (Rollenspiel, Regie, mit einer Regel), produktiv; Gestaltung und Schaffung zahlreicher Möglichkeiten für die Entwicklung des freien Spiels für Kinder, einschließlich der Gewährleistung von Spielzeit und -raum. Wenden Sie Methoden der körperlichen, kognitiven und persönlichen Entwicklung von Kindern im Früh- und Vorschulalter gemäß dem Bildungsprogramm der Organisation an. Methoden und Werkzeuge zur Analyse des psychologischen und pädagogischen Monitorings zu verwenden, die es ermöglichen, die Ergebnisse der Entwicklung von Bildungsprogrammen durch Kinder, den Grad der Bildung ihrer Qualitäten, die für das weitere Lernen und die Entwicklung auf den nächsten Bildungsstufen erforderlich sind, zu bewerten .

Besitzen Sie alle Arten von Entwicklungsaktivitäten von Vorschulkindern (Spiel, produktiv, kognitiv und forschend). Bauen Sie Partnerschaften mit Eltern (gesetzlichen Vertretern) von Kleinkindern und Vorschulkindern auf, um pädagogische Probleme zu lösen, Methoden und Mittel für ihre psychologische und pädagogische Ausbildung zu nutzen. Entwicklung (Master) und Anwendung moderner psychologischer und pädagogischer Technologien basierend auf dem Wissen um die Gesetze der Persönlichkeits- und Verhaltensentwicklung in einer realen und virtuellen Umgebung.

Sie verfügen über notwendige und ausreichende IKT-Kompetenzen für die Planung, Durchführung und Evaluation von Bildungsarbeit mit Kindern im Vorschul- und Vorschulalter

1.8. Der Pädagoge sollte wissen: Vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation, Gesetze und andere Rechtsakte zur Regelung der Bildungsaktivitäten in der Russischen Föderation, Regulierungsdokumente zur Bildung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen, bundesstaatliche Bildungsstandards für Vorschule, Bildung, Kinderrechtsgesetzgebung, Arbeitsgesetzgebung; Pädagogik, Kinder-, Alters- und Sozialpsychologie; Beziehungspsychologie, individuelle und Altersmerkmale von Kindern und Jugendlichen, Altersphysiologie; Methoden und Formen der Überwachung der Aktivitäten von Studenten, Schülern; pädagogische Ethik; die Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausrüstung; die Besonderheiten der Vorschulerziehung und die Besonderheiten der Organisation der Arbeit mit Kindern im frühen und Vorschulalter; grundlegende psychologische Ansätze: kulturell und historisch, Aktivität und persönlich; die Grundlagen der Vorschulpädagogik, einschließlich der klassischen Systeme der Vorschulerziehung; allgemeine Muster der kindlichen Entwicklung im frühen und Vorschulalter; Merkmale der Gestaltung und Entwicklung von Kinderaktivitäten im frühen und Vorschulalter; Grundlagen der Theorie der körperlichen, kognitiven und persönlichen Entwicklung von Kindern im Früh- und Vorschulalter; moderne Trends in der Entwicklung der Vorschulerziehung; interne arbeitsrechtliche Regelungen einer Bildungseinrichtung; Vorschriften für Arbeitsschutz und Brandschutz.

1.9. Während der Abwesenheit des Erziehers (Urlaub, Krankheit usw.) werden seine Aufgaben von einem nach dem festgelegten Verfahren ernannten Mitarbeiter wahrgenommen, der die entsprechenden Rechte erwirbt und für die Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäße Erfüllung der ihm übertragenen Aufgaben verantwortlich ist ihn im Zusammenhang mit dem Austausch.

II. AMTLICHE VERPFLICHTUNGEN

Der Lehrer nimmt die folgenden beruflichen Aufgaben wahr:

2.1. Führt berufliche Tätigkeiten nach den Anforderungen der Landesbildungsstandards für die Vorschulerziehung aus.

Beteiligt sich an der Entwicklung und Umsetzung des Entwicklungsprogramms für den kombinierten Kindergarten MBDOU Nr. 20, um ein sicheres und komfortables Bildungsumfeld zu schaffen

Beteiligt sich an der Schaffung eines sicheren und psychologisch angenehmen Bildungsumfelds einer Bildungseinrichtung, indem es die Sicherheit des Lebens von Kindern gewährleistet und das emotionale Wohlbefinden des Kindes während des Aufenthalts in der Bildungseinrichtung aufrechterhält

Planung und Durchführung von Bildungsarbeit in einer Gruppe von Kindern im Vorschul- und/oder Vorschulalter nach Landesbildungsstandards und Grundbildungsprogrammen

Organisiert und führt eine pädagogische Analyse der Entwicklung eines Bildungsprogramms durch Kinder und eine Analyse der Bildungsarbeit in einer Gruppe von Kindern im Früh- und / oder Vorschulalter durch.

Beteiligt sich an der Planung und Anpassung von Bildungsaufgaben (zusammen mit einem Psychologen und anderen Spezialisten) auf der Grundlage der Ergebnisse des Monitorings unter Berücksichtigung der individuellen Merkmale der Entwicklung jedes Kindes im frühen und / oder Vorschulalter. Implementiert pädagogische Empfehlungen von Spezialisten (Psychologen, Logopäden, Defektologen usw.) in der Arbeit mit Kindern, die Schwierigkeiten haben, das Programm zu meistern, sowie mit Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf.

Entwickelt beruflich bedeutsame Kompetenzen, die für die Lösung pädagogischer Entwicklungsprobleme von Kindern im frühen und Vorschulalter unter Berücksichtigung der Altersmerkmale und der individuellen Merkmale ihrer Entwicklung erforderlich sind. Bildet die psychologische Bereitschaft zur Einschulung.

Schafft ein positives psychologisches Klima in der Gruppe und Bedingungen für freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern, einschließlich derer, die verschiedenen nationalen, kulturellen, religiösen Gemeinschaften und sozialen Schichten angehören, sowie mit unterschiedlichen (auch begrenzten) Gesundheitschancen.

Organisiert die Arten von Aktivitäten, die im frühen und im Vorschulalter durchgeführt werden: Fach, Kognition und Forschung, Spiele (Rollenspiele, Regie, mit einer Regel), produktiv; Gestaltung und Schaffung zahlreicher Möglichkeiten für die Entwicklung des freien Spiels für Kinder, einschließlich der Bereitstellung von Spielzeit und -raum. Er nutzt aktiv nicht-direktive Hilfe und Unterstützung der Initiative und Selbstständigkeit von Kindern in verschiedenen Aktivitäten.

Organisiert den Bildungsprozess auf der Grundlage der direkten Kommunikation mit jedem Kind unter Berücksichtigung seiner sonderpädagogischen Bedürfnisse. Implementiert moderne, auch interaktive Formen und Methoden der Bildungsarbeit.

Setzt Bildungsziele, die zur Entwicklung der Schüler beitragen, unabhängig von ihren Fähigkeiten und ihrem Charakter.

Konzeption und Umsetzung von Bildungsprogrammen. Es setzt die Bildungsmöglichkeiten verschiedener Arten von Aktivitäten des Kindes um (Bildung, Spiel, Arbeit, Sport, Kunst usw.). Gestaltet Situationen und Ereignisse, die die Gefühls- und Wertesphäre des Kindes entwickeln (Erfahrungskultur und Wertorientierungen des Kindes).

2.2. Trägt zur Schaffung günstiger Bedingungen für die individuelle Entwicklung und moralische Bildung der Persönlichkeit der Schüler bei, nimmt die notwendigen Anpassungen an das Erziehungssystem vor. Führt das Studium der Persönlichkeit der Schüler, ihrer Neigungen und Interessen durch, fördert das Wachstum ihrer kognitiven Motivation und die Bildung von Kompetenzen.

2.3. Schafft eine günstige Mikroumgebung und ein moralisches und psychologisches Klima für jeden Schüler. Fördert die Entwicklung der Kommunikation zwischen den Schülern.

2.5. Respektiert die Rechte und Freiheiten der Schüler, trägt die Verantwortung für ihr Leben, ihre Gesundheit und ihre Sicherheit während des Bildungsprozesses. Führt Beobachtungen (Monitoring) der Gesundheit, Entwicklung und Erziehung von Studenten und Schülern durch, auch unter Verwendung elektronischer Formulare. Gemeinsam mit medizinischem Personal sorgt er für die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit der Schüler, überwacht tagsüber den Gesundheitszustand der Kinder, schickt kranke Kinder zur ärztlichen Versorgung, führt Aktivitäten durch, die zu ihrer psychophysischen Entwicklung beitragen, ist verantwortlich für deren Leben und Gesundheit.

2.9. Koordiniert die Aktivitäten des Assistenzpädagogen im Bildungsprozess.

2.13. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodologischen Räten und anderen Formen der methodischen Arbeit. Der Lehrer ist verpflichtet, seine Qualifikationen mindestens 1 Mal in 3 Jahren zu verbessern, um an der Arbeit der methodischen Vereinigung teilzunehmen.

2.17. Bietet Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten und Schülern während des Bildungsprozesses. Entspricht den Vorschriften für Arbeitsschutz und Brandschutz.

2.18. Beteiligt sich an der Arbeit an Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Aktivitäten, die im Rahmen des Bildungsprogramms vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischer und beratender Unterstützung für Eltern (Personen, die sie ersetzen). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses.

2.19. Überwacht die Anpassung der Möbel an das Wachstum der Kinder, die Beleuchtung der Räumlichkeiten während des Unterrichts, unterrichtet und überwacht die Umsetzung kultureller und hygienischer Fähigkeiten (Händewaschen nach dem Toilettengang, nach einem Spaziergang, vor dem Essen, Zähneputzen, Abendtoilette, Waschen der persönlichen Gegenstände) ist während der Mahlzeiten im Speisesaal anwesend.

Bei Ausscheiden aus Krankheitsfällen muss der Lehrer noch am selben Tag die Oberstufe benachrichtigen, um das Problem seiner Vertretung zu klären.

2.32... Bewahrt die folgenden Dokumentationen: ein Zeugnis für die Schüler der Gruppe (erstellt es am Ende eines jeden Monats), ein Arbeitsprogramm, einen Gruppenpass, ein Härtungsheft, ein Notizbuch der Elterngespräche, ein Notizbuch mit Informationen über die Eltern, a Tagebuch der Aufnahme von Kindern

III... ORGANISATION DES BILDUNGSPROZESSES

3.1. Werktags kommt der diensthabende Lehrer um 7 Uhr zur Arbeit. Bei der Arbeit angekommen, muss er in der Zeitschrift nachsehen.

ichV. RECHTE

Der Lehrer hat das Recht:

4.1. Nehmen Sie an der Leitung der Organisation in der in der Satzung des MBDOU kombinierten Kindergartens Nr. 20 festgelegten Weise teil.

4.2. Zum Schutz der beruflichen Ehre und Würde.

4.3. Methoden und Techniken der pädagogischen Arbeit frei wählen und anwenden.

4.4. Um ihre Interessen allein oder durch einen Vertreter, einschließlich eines Rechtsanwalts, im Falle einer Disziplinaruntersuchung oder einer offiziellen Untersuchung im Zusammenhang mit der Verletzung der Berufsethik durch den Lehrer zu verteidigen.

4.5. Vertraulichkeit von disziplinarischen (offiziellen) Ermittlungen, außer in den gesetzlich vorgesehenen Fällen.

4.6. Qualifikationen verbessern.

4.7. Sich freiwillig für die entsprechende Qualifikationskategorie zertifizieren lassen und bei erfolgreicher Zertifizierung erhalten.

4.8. Für eine kostenlose ärztliche Untersuchung, die auf Kosten der Institution durchgeführt wird.

4.9. Für gesetzlich festgelegte Sozialleistungen und Garantien.

4.10. Vorschläge zur pädagogischen und pädagogischen Arbeit der Oberpädagogin und der Leiterin des Kindergartens MBDOU des kombinierten Typs Nr. 20 zur Prüfung vorlegen;

4.11. Erhalten Sie vom Leiter und den Spezialisten der Organisation die für die Durchführung ihrer Aktivitäten erforderlichen Informationen;

4.12. die Geschäftsführung der Institution auffordern, bei der Erfüllung ihrer Aufgaben zu helfen;

V... BERICHTERSTATTUNG

Der Lehrer reicht folgende Unterlagen ein:

5.2. Veranstaltungsmappen - am Ende des akademischen Jahres

5.3. Beobachtungstagebücher - 2x im Monat ausgefüllt

5.4. Selbstanalyse der Aktivitäten - einmal alle sechs Monate

5.5. Organisiert ein gemeinsames und kreatives Geschäft, eine offene Veranstaltung - einmal im Quartal

5.6. Anwesenheitsliste Kinder - letzter Tag des Monats

5.7. Schulbesuchstabellen - monatlich

5.8. Verletzungsbericht - einmal alle sechs Monate

VI... EINE VERANTWORTUNG

Der Lehrer ist verantwortlich:

6.1. Für das Leben und die Gesundheit der Schüler des MBDOU-Kindergartens des kombinierten Typs Nr. 20, Verletzung ihrer Rechte und Freiheiten gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation;

6.2. Bei Nichterfüllung oder unsachgemäßer Erfüllung ihrer Pflichten aus dieser Belehrung - gemäß der geltenden Arbeitsgesetzgebung;

6.3. Für Straftaten, die während der Ausübung ihrer Tätigkeit begangen wurden - gemäß der geltenden Zivil-, Verwaltungs- und Strafgesetzgebung;

6.4. Für die Anwendung, auch einmaliger Erziehungsmethoden, die mit körperlicher oder seelischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers verbunden sind, sowie zur Begehung einer anderen sittenwidrigen Handlung kann der Erzieher nach Maßgabe des Arbeitsrechts und des Bundes seines Amtes enthoben werden Gesetz vom 29. Dezember 2012 N 273-FZ "Über Bildung in der Russischen Föderation". Die Entlassung wegen einer solchen Handlung ist keine Disziplinarmaßnahme;

6.5. Zur Verursachung von Sachschäden - gemäß geltendem Recht

Vii. BEZIEHUNG, BEZIEHUNG NACH POSITION

Erzieher:

7.1. Arbeitet nach einem Zeitplan, der auf einer 30-Stunden-Woche basiert und vom Leiter des MBDOU-Kindergartens des kombinierten Typs Nr. 20 genehmigt wurde.

7.2. Ersetzt vorübergehend abwesende Erzieher nach dem festgelegten Verfahren.

7.3. Arbeitet in engem Kontakt mit einem Musikdirektor, Sportlehrer, Psychologen, Logopäden, Schatz. Arbeitskräfte.

7.4. Er plant seine Arbeit für jedes Studienjahr selbstständig. Der Arbeitsplan wird vom Leiter spätestens 5 Tage nach Beginn des geplanten Zeitraums genehmigt.

7.5. legt dem Oberstufenlehrer innerhalb von 10 Tagen nach Ende des Schuljahres einen Tätigkeitsbericht vor.

7.6. tauscht sich systematisch mit den Lehrkräften des Kindergartens zu Themen aus, die in seine Zuständigkeit fallen.

7.7. Erhält von der Verwaltung des Kindergartens Informationen regulatorischer, organisatorischer und methodischer Art, macht sich mit den relevanten Unterlagen gegen Unterschrift vertraut.

Ich habe die Stellenbeschreibung des Lehrers gelesen ____________ (_____________)

Die Person, der wir unserem Kind vertrauen, während wir mit der Arbeit beschäftigt sind, ist die Kindergärtnerin. An ihn können höchste Ansprüche sowohl an das Bildungsniveau als auch an die rein menschlichen Qualitäten gestellt werden, denn er muss Sensibilität, Verständnis und Strenge vereinen. Ein guter Erzieher ist heute Gold wert, denn dies ist ein sehr schwieriger Beruf, der einen starken Geist, Ausdauer und die Fähigkeit erfordert, die schwierigsten Situationen schnell zu meistern und gleichzeitig alle Kinder der Welt selbstlos zu lieben.

Um klar zu verstehen, wer er ist - ein idealer Erzieher, sollten Sie zuerst herausfinden, um welche Art von Beruf es sich handelt.

Wer sind Erzieher?

Erzieher sind diejenigen, die die geistige und körperliche Entwicklung von Kindern im Alter von 3-7 Jahren beeinflussen. Der Lehrer ist verpflichtet, alle ihm anvertrauten Kinder während des Aufenthalts in der vorschulischen Bildungseinrichtung sorgfältig zu betreuen. Darüber hinaus muss er sich in dieser Zeit an der Vorschulerziehung beteiligen, die Kinder rechtzeitig füttern und einschläfern und für Kinder interessante Veranstaltungen organisieren. Stellt der Erzieher bei einem der Kinder Probleme fest, muss er seine Eltern darüber informieren und Empfehlungen geben, die zur Lösung des Problems beitragen sollen.

Um die Arbeit zu vereinfachen, sollte jeder Betreuungsperson eine kleine Gruppe von etwa gleichaltrigen Kindern zugeteilt werden. Und während die Kinder in der vorschulischen Bildungseinrichtung sind, liegt die Verantwortung für ihr Leben, ihr Wohlergehen und ihre Gesundheit bei der Erzieherin.

Weitere Details zu ihren Verantwortlichkeiten

Die Stellenbeschreibung des Erziehers sollte eine Liste seiner Pflichten enthalten - sowohl die Leitung als auch die Eltern wissen davon. Wenn also eine Frage zu den Pflichten des Erziehers auftritt, reicht es aus, dieses Dokument sorgfältig zu studieren, damit alle Widersprüche erkannt werden aufgelöst.

Zu den Aufgaben des Erziehers gehören unbedingt:

• Überwachung der Anwesenheit. Der Lehrer ist verpflichtet, das Kind den Eltern abzunehmen und es am Ende des Tages direkt in die Hände zu geben.
• Durchführung von Spezialklassen für die Entwicklung von Kindern (Verbesserung der motorischen Fähigkeiten, der Logik usw.). Neben der Tatsache, dass Kinder im Kindergarten Spaß und Ruhe haben, muss ein guter Lehrer unbedingt interessante Aktivitäten für Kinder durchführen, in denen sich Kinder entwickeln.
• Organisation von Spielen, Veranstaltungen, Feiertagen. Damit Kinder interessiert sind, muss der Lehrer viele Spiele kennen, die perfekt für die Entwicklung der Kinder sind. Auf seinen Schultern liegt auch die Verantwortung, verschiedene Feiertage und andere Veranstaltungen zu organisieren, bei denen Kinder lernen, sich auszudrücken, keine Angst vor der Öffentlichkeit zu haben.
• Kontrolle über Arztbesuche von Kindern und notwendige Impfungen. Der Erzieher ist dafür verantwortlich, dass die Kinder gesund bleiben, und er hat das Recht, darauf zu bestehen, dass das Kind mit seinen Eltern einen Arzt aufsucht.
• Die Stellenbeschreibung der Kindergärtnerin bestätigt auch, dass die Erzieherin verpflichtet ist, den Kindern beim Umziehen, beim Haarekämmen und beim Toilettengang zu helfen. Natürlich sollten sich Kinder daran gewöhnen, unabhängig zu sein, aber der Lehrer ist verpflichtet, auf das Kind aufzupassen, ihm zu helfen und es auf keinen Fall schlampig oder schmutzig aussehen zu lassen.
• Die Lehrkraft ist verpflichtet, die Eltern zu diesem oder jenem Problem zu beraten, das bei der Erziehung ihres Kindes auftreten kann.

Wo kann ein Lehrer arbeiten?

Für die Stelle eines Erziehers können sowohl öffentliche und private als auch Kinderentwicklungszentren eine Person suchen. Für jeden dieser Mitarbeiter sollte eine Stellenbeschreibung für den Vorschullehrer entwickelt werden. Es wurde Anfang 2014 eingeführt und sollte sich mit den Berufsbildern der Erzieherinnen und Erzieher überschneiden, da es eine Vereinheitlichung des Vorschulerziehungsprozesses ermöglicht, damit die Kinder vor dem Schuleintritt gleichberechtigte Startfähigkeiten haben.

Über berufliche Fähigkeiten

Es ist klar, dass die Person, die ein guter Erzieher werden will, nicht nur in der Lage sein muss, Kindern zu helfen oder ihnen einen Urlaub zu organisieren. Sie müssen in der Lage sein, mit völlig unterschiedlichen Kindern eine gemeinsame Sprache zu finden, versuchen, die Probleme und Leistungen jedes Kindes zu erkennen, auch wenn es mehr als zwei Dutzend davon in der Gruppe gibt.

In der Stellenbeschreibung des Lehrers heißt es, dass es notwendig ist, über folgende Fähigkeiten zu verfügen:

Wie wird man eine gute Pflegekraft?

Ein guter Erzieher muss in sich nicht einen Menschen sehen, der aus Beruf, sondern aus Berufung arbeitet. Trotzdem impliziert auch die Stellenbeschreibung eines Nachtlehrers das Vorhandensein einer angemessenen Ausbildung. Wenn Sie also das Gefühl haben, mit Kindern arbeiten zu wollen, sollten Sie zunächst ein Diplom erwerben, das es Ihnen ermöglicht, das zu tun, was Sie lieben.

Wie bekomme ich eine Stelle als Kindergärtnerin?

Viele Erzieher, die in öffentlichen Kindergärten arbeiten, träumen von besser bezahlten Jobs. In privaten Einrichtungen werden höhere Löhne angeboten, aber die Anforderungen sind dort etwas anders. Natürlich können Sie auf Berufserfahrung, eine abgeschlossene Ausbildung nicht verzichten. Wenn Sie zum ersten Mal versuchen, eine solche Stelle zu bekommen, wird Ihnen möglicherweise die Stelle eines Lehrassistenten angeboten. Stellenbeschreibung pom. eine Pflegekraft impliziert, dass sie fast die gleichen Aufgaben wie eine Pflegekraft erfüllt, aber das Gehalt wird niedriger sein. Für den Anfang ist dies eine gute Option, denn sehr bald können Sie mit einer Steigerung rechnen.

Wozu ist der Lehrer nicht verpflichtet?

In der Stellenbeschreibung sind die Verantwortlichkeiten klar umrissen, aber manchmal gibt es Situationen, in denen sich die Interessen der Eltern und der Betreuungsperson überschneiden, so dass sich Eltern bei der Kindergartenleitung beschweren können, obwohl sie selbst die Grenzen ihrer Rechte nicht verstehen und Verantwortlichkeiten. Wenn beispielsweise die Eltern zu spät kommen und der Arbeitstag bereits zu Ende ist, wer ist dann für das Kind verantwortlich: die Mutter oder die Bezugsperson? Die Stellenbeschreibung impliziert nicht, dass der Erzieher auf unpünktliche Eltern wartet, also sollte man sich seine Freizeit nach der Arbeit nicht nehmen.

Die Mutter ist verpflichtet, ihr Kind direkt in die Hände der Bezugsperson zu geben. Wenn die Eltern das Kind am Tor zurückgelassen haben und das Baby hingefallen oder ausgerutscht ist, ist die Mutter schuld, nicht die Lehrerin. In der Stellenbeschreibung heißt es, dass die Eltern das Kind von Hand zu Hand übergeben müssen. Wenn das Kind selbst gekommen ist, muss ein Nachweis mit den Unterschriften des Erziehers und dann eines der Elternteile erstellt werden.

Wenn der Anbieter die Anforderungen der Geschäftsführung ablehnt

Manchmal treten Situationen auf, in denen der Lehrer die Aufgabe der Leitung schlichtweg verweigert, zum Beispiel wenn er im Kindergarten auf eigene Kosten Reparaturen vornehmen muss. In diesem Fall müssen Sie sich nur auf Ihre Stellenbeschreibung beziehen. Wenn eine solche Klausel darin nicht aufgeführt ist, haben Sie das Recht, die Ausführung solcher Aufträge zu verweigern.

Woran sollte sich die Lehrkraft erinnern?

Die Stellenbeschreibung ist nicht das einzige Dokument, das die Tätigkeit des Erziehers regelt. Es gibt auch auf Landesebene festgelegte Anforderungen (z. B. sanitäre und epidemiologische). Der Erzieher muss sowohl seine Rechte als auch seine Pflichten genau kennen und daran denken, dass ihm das Kostbarste anvertraut wird - Kinder, daher ist in einem solchen Beruf kein Platz für leichtfertige und verantwortungslose Menschen.

Noch ein paar Worte zum Beruf

Ein guter Erzieher ist verpflichtet, Kinder zu lieben, sowohl die eigenen als auch die der anderen, um den Kindern durch ihr persönliches Beispiel zu zeigen, was ein Erwachsener sein sollte. Sie müssen in der Lage sein, bei einem kleinen Kind eine Persönlichkeit mit seinen eigenen Anforderungen, Meinungen und Wünschen zu erkennen. Auf keinen Fall ist eine andere Haltung gegenüber Kindern der gleichen Gruppe erlaubt: Jeder ist gleich vor dem Lehrer, er liebt alles, glaubt an jeden.

Wenn Sie als Erzieher arbeiten möchten, tun Sie alles, um nur der beste Spezialist zu werden, der Freude und den Wunsch weckt, ihm ebenbürtig zu sein. Werde dieser Superheld, der von kleinen Kindern verehrt wird, die immer beschützen und unterstützen werden.