Projektaktivitäten in der vorschulischen Bildungseinrichtung. Ökologisches Projekt "Bäume unserer Website". Experimentelle Aktivitäten Projekt "Wunderbaum"

23.09.2019

Zhuravkova Tatyana Sergeevna, Erzieherin der höchsten Qualifikationskategorie MDOBU D / S Nr. 3 "Yolochka", Lesozavodsk, Primorsky Territory.

Projektpass.
Projektname: „Bäume unserer Seite“

Projektbeteiligte: Erzieher, Kinder der Seniorengruppe, Eltern

Ausrichtung des Projekts: Kognitionsforschung, kurzfristig

Schwerpunkte des Projekts nahe am Thema: Sozialisation, Kommunikation, künstlerische Kreativität, Sprachentwicklung

Zielgruppe: Zielgruppe: 5-6 Jahre

Der Zweck des Projekts: das Studium des Lebens von Bäumen, ihrer Beziehung in der Natur sowie Aktivitäten zur Natursicherheit.

Aufgaben:

Lehrreich:
Die Interaktion eines Baumes mit der Außenwelt untersuchen
Untersuchen Sie die funktionellen Merkmale von Baumlebenserhaltungssystemen und ihre Abhängigkeit von den Jahreszeiten
Umweltkompetentes und für die Natur und die menschliche Gesundheit unbedenkliches Verhalten zu bilden

Entwicklung:
Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Kreativität, kognitives Interesse, Denken, die Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen und zu verallgemeinern

Lehrreich:
Kultivieren Sie eine respektvolle Haltung gegenüber der Umwelt, den Wunsch, sich um sie zu kümmern
8. Projektfragen:
Wie ist dein Name, Baum?
Was für Samen hast du?
Wie groß wirst du sein, wenn du erwachsen bist?
9. Projektressourcen: informativ, methodisch
10. Notwendige Ausrüstung: Illustrationen, Bücher
11. Relevanz: Durch die Umsetzung des Projekts „Bäume unseres Standorts“ entwickeln Kinder ein Interesse an Pflanzenvertretern, Bäumen; Arbeitsfähigkeit und Fähigkeit, sich um lebende Objekte zu kümmern, hat sich eine andere Herangehensweise von Kindern an die Natur herausgebildet (ökologische, ästhetische, menschliche und kognitive)
12. Erwartetes Ergebnis: die Erstellung eines ökologischen Albums zusammen mit den Eltern "Bäume unserer Website", die Ausstellung "Waldskulpturen"

Phasen der Arbeit am Projekt:

Bühne 1. Vorbereitend. Dauer 1 Woche.

Stufe 2. Basic. Dauer 1 Woche

Ziel	Arbeitsform	Ergebnis
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Bäume, die auf dem Territorium des Kindergartens wachsen	Beobachtung: "Welche Bäume wachsen auf unserem Gelände?"	Die Kinder bekamen eine Vorstellung von den Bäumen, die auf dem Territorium des Kindergartens wachsen, ihrer Struktur und ihrem Aussehen
Bringen Sie Kindern bei, Ähnlichkeiten und Unterschiede in der Baumrinde zu finden	Forschungstätigkeit "Untersuchung, Vergleich von Baumrinde"
Bringen Sie Kindern bei, Ähnlichkeiten und Unterschiede in Baumsamen zu finden	Forschungsaktivität "Überprüfung und Vergleich von Baumsamen"	Das nötige Wissen erwerben die Kinder im Rahmen von Forschungsaktivitäten
Lerne zu vergleichen und eine Geschichte über einen Baum zu schreiben	Didaktische Spiele: "Vergleichen"	Kinder lernten zu vergleichen und eine kurze Geschichte über einen Baum zu erfinden
Definieren Sie ein zusätzliches Element	D. und .: „Was ist überflüssig“	Kinder lernten, ein zusätzliches Objekt zu identifizieren
Geben Sie die Frucht der Pflanze an	D. und: „Benenne die Frucht“	Kinder lernten, die Früchte der Pflanzen zu erkennen und zu benennen
Finden Sie einen Baum anhand der Beschreibung	D. und: "Finde deinen Baum"	Kinder lernten, einen Baum anhand der Beschreibung zu finden
Kindern beibringen, eine Birke zu zeichnen	Zeichnung "Birke"	Kinder lernten zu verschiedenen Jahreszeiten, eine Birke zu zeichnen
Bringen Sie Kindern bei, eine Tafel aus Herbstblättern zu machen	Applikation "Herbstlaubtafel"	Die Kinder lernten, wie man eine Tafel aus Herbstblättern herstellt

Stufe 3. Finale. Dauer 3 Tage

Produktbeschreibung: Waldskulpturen-Ausstellung
Während des Projekts wurden Eltern und Kinder eingeladen, an der Waldskulpturen-Ausstellung teilzunehmen. Die Werke wurden aus Naturmaterial hergestellt. Eltern und Kinder zeigten Vorstellungskraft, kreative Vorstellungskraft und die Fähigkeit, das Geschäft auf außergewöhnliche Weise anzugehen. Kinder und Eltern wurden aus den erhaltenen Eindrücken positive Emotionen geweckt.

Literatur:
1. "Die Weisheit des Baumes" A. Lopatin
2. „Das Leben eines Baumes“ von A. Lopatin
3. „Grünes Land“ von E. Serov

Bewerbungen 1.

Beobachtung: "Welche Bäume wachsen auf unserem Gelände?"

Beobachtungsfortschritt:
1. Wie heißt dein Baum? (Umarmen, die Rinde streicheln. Hören Sie, was der Baum antworten wird.)
2. Kinder haben wie alle Menschen Arme, Beine und andere Körperteile. Aus welchen Teilen besteht ein Baum? (Rezension und Antwort.)
3. Warum brauchen Menschen Beine und Arme? Baumblätter, Stamm, Rinde.
4. Kinder haben Bekannte: Freunde, Nachbarn. Was ist mit dem Baum?
5. Wer rennt, wächst neben ihm, fliegt zu ihm?
6. Beobachtung der Umgebung des Baumes. Diskutieren Sie, ob der Baum seine Nachbarn mag? Warum?

Anlage 2

Forschungstätigkeit:

"Untersuchung, Vergleich der Rinde eines Baumes":
1. Überlegen Sie, welche Art von Rinde (warm, kalt, rau, glatt, hart, nass, trocken, dick, dünn).
2. Riechen Sie die Rinde.
3. Warum braucht ein Baum Rinde?

"Überprüfung und Vergleich von Baumsamen":
1. Wie sehen die Samen aus?
2. Von welchem Baum stammen diese Samen?

Anhang 3

Lektion "Bäume sind unsere Freunde."

Programminhalt: elementare Vorstellungen über das Leben von Bäumen, ihre Beziehung in der Natur zu bilden; zu lehren, die funktionalen Merkmale von Baumlebenserhaltungssystemen und ihre Abhängigkeit von den Jahreszeiten zu erforschen; Vorstellungskraft, Kreativität, kognitives Interesse, Denken, Analysefähigkeit und Verallgemeinerung entwickeln. Eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Natur pflegen, den Wunsch, die Natur zu erhalten und zu schützen.

Wortschatzarbeit: oben, rau, Nadeln, multipliziert, Laubfall, Färbung, Anpassung, Birkenhain, Espenhain,

Vorarbeit:über Bäume sprechen, einen Baum erforschen, Gedichte über Bäume auswendig lernen, ein Ausflug in den Herbstgarten, mit didaktischen Spielen; beobachten, Belletristik lesen, Illustrationen, Gemälde anschauen, Aufnahmen anhören.

Unterrichtsfortschritt:
-Leute! Heute besuchen wir unsere Website, um Freunde zu besuchen.
-Unsere Freunde sind Bäume!
- Schau, es gibt viele alte, hohe Bäume auf unserem Gelände.
-Wer sagt mir: - "Welche Bäume wachsen auf unserer Seite?"
(Kinder: Pappel, Birke, Fichte, Eberesche, Ahorn.)

Das erste Kind kommt heraus(liest das Gedicht "Die Struktur eines Baumes" von S.A. Vasiliev):
„Der Baum ist mächtig, der Baum ist stark,
Schließlich ist es im Boden verwurzelt. Schau es dir genauer an, schau, sei nicht faul: Der Stamm ist eine Stütze für einen Baum, er läuft hoch. Du berührst die harte Baumrinde. Schützt zuverlässig
sie ist ein Baum im Wald. Schaffen Sie Kühle unter dem Baum
Flugblätter, Sie wuchsen im zeitigen Frühjahr aus einer Knospe.
Berühre sanft die Blätter an den Zweigen, Aber mit einer Christbaumnadel, schau, stich nicht!
-Und wer kann die Teile des Baumes auflisten, die im Gedicht erwähnt werden? (Kind - ein Baum hat Wurzeln, einen Stamm, Äste, Blätter) - Womit ist der Baumstamm bedeckt? (Kind - der Stamm ist mit Rinde bedeckt)
Warum brauchen Bäume Wurzeln, Rinde? (Baby - durch die Wurzeln des Baumes
ernährt sich von der Erde, die Rinde schützt den Baumstamm). - Gut gemacht!
Struktur des Baums richtig benannt.

Und was ist dieser Baum?

Das zweite Kind kommt heraus:
„Das Laub ist von einem goldenen Schneesturm zerstreut, ich bin im Park
Ich sitze und träume von etwas.
Über der Bank dreht sich das alte Ahornblatt und liegt langsam auf meiner Handfläche. Herbstahorne - Rundtanzblumen,
Bei schlechtem Wetter sowohl gelb als auch rot. ich werde finden
grüner Farbtropfen
Wie ein Spiegelbild des vergangenen Sommers.
(S. A. Vasilyeva)

Leute! Beachten Sie die Form und Größe der Ahornblätter. Was sind Sie? (Kinder sind große, sternförmige Blätter, grün im Sommer und im Herbst ...)
Welche Farbe haben Ahornblätter im Herbst? (Kinder sind gelb, rot)
-Und wenn das Blatt zweifarbig ist, was kann es dann sein? (Kinder - gelb-rot,
gelbgrünes Blatt)
-Nun, zu welchem Baum gehen wir?

Das dritte Kind kommt heraus:
„Eine uralte Pappel ist unter dem Fenster gewachsen, Im Sommer raschelt sie mit ihrem grünen Laub. Wenn du durch die Stadt gehst, wirst du seinen Flaum treffen. Hunderte weiße Fliegen fliegen über die Straße.“
(S. A. Vasilyeva.)
- Pappel ist ein Baum, der in der Stadt wächst.
Wie können wir feststellen, um welche Art von Baum es sich handelt? (Kinder: Pappel ist ein Stadtbaum)
Wozu dienen die Bäume in der Stadt? (Kinder: Baumblätter absorbieren Kohlendioxid und produzieren Sauerstoff. So reinigen sie die Stadtluft)
Wie heißen die Bäume, die Nadeln wachsen lassen? (Kinder: Nadelbäume.)
- Was sind Nadelbäume, weißt du? (Fichte, Kiefer, Tanne, Zeder)

Das vierte Kind kommt heraus:
Hohe Häuser stehen, Unzählige Stockwerke, Stachelige Türme, Unter mächtigen Wolken.
- Und was sagen die Leute über Kiefer?

1 Kind: „Die Tanne ist rot, wo sie aufgewachsen ist“,
-2 Kind "Jede Kiefer macht Lärm in ihrem Wald"
-Wie sieht eine Kiefer aus?

(Kinder: Die Kiefer ist ein hoher Baum, ihr Stamm ist gerade, die Äste stehen nur an der Krone. Die Kiefernrinde ist unten rau und rau, oben dünn. Die Kiefer hat lange und schmale Nadeln, so die Kiefer wird Nadelbaum genannt. Die Nadeln sind paarweise angeordnet. Kiefer reproduziert sich durch Zapfen.)
-Gut gemacht! Über Kiefer ist viel gesagt worden. - Und jetzt sammeln wir einen schönen Blumenstrauß
Herbstblätter. (Kinder sammeln Blätter)
-Wie viele schöne Blätter wurden gesammelt!
-Nun lasst uns unseren Weg mit Herbstlaub schmücken. (Ornament)
-Was für ein schöner Weg hat ein Ass bekommen!
- Gefällt es euch? (Antworten der Kinder)
- Nun, erkennst du diese Schönheit? (der Lehrer zeigt auf die Birke)

Fünftes Kind:
In weißen Kleidern sind Freundinnen Lands aus Russisch gewachsen. Am Waldrand stehen Blätter zu Zöpfen geflochten.
(S. A. Vasilyeva)

Welche Farbe haben die Blätter der Birke? (Kinder: goldgelb)
Welcher Baum ändert zuerst die Blattfarbe?
(Kinder: an der Birke)

Welche Bäume behalten ihre Blätter während des Laubfalls am längsten? (Kinder: an der Birke)
-Was bedeuten fallende Blätter?
(Kinder: Anpassung an die Winterkälte, Schutz der Bäume vor Bruch, Freisetzung unnötiger Stoffe mit Blättern.)

Jetzt erraten Sie die Rätsel:
3. In der Stille herbstlicher Haine
Goldener strömender Regen. (Laubfall)
4. Im Frühling wachsen sie,
Und fallen im Herbst ab. (Blätter)
5. Sturz von einem Ast
Goldmünzen. (Blätter)

Wenn Birken in einem Hain wachsen, wie heißt dieser Hain? (Kinder: Birkenhain.)
-Und wenn Eichen in einem Hain wachsen? (Kinder: Eichenhain)
-Welche anderen Haine gibt es? (Espenhain, Lindenhain)

Laden Sie Kinder ein, zu führen Rundtanz "Auf dem Feld stand eine Birke". Hier endete unsere Lektion.
- Die Birke sagt uns: „Seid nicht traurig, Freunde! Es ist Zeit für Schlaf und Ruhe. Bald wird uns der Winter zudecken
weißer Schnee, und wir werden bis zum Frühling einschlafen. Und im Frühjahr erscheinen neue Blätter an den Zweigen!
- Wir sehen uns wieder! Auf Wiedersehen!

Bitten Sie die Kinder, zu ihrem Lieblingsbaum zu kommen, ihn zu umarmen und ihn sich noch einmal anzusehen.

Skrebtsova Maria Wladimirowna
Lopatina Alexandra Alexandrowna

Seite "ARTIGES KIND"

Moralische und schöpferische Persönlichkeitsentwicklung

Wir haben jetzt über gesammelt 200 Es wurden noch mehr solcher Geschichten geschrieben 700 nach unterschiedlich
Themen:
Die Natur:
Laubwaldgeschichten
Geschichten aus dem Nadelwald
Märchen über Zimmerblumen
Märchen von Wild- und Waldblumen
Über Heilkräuter für Kinder
Naturgeschichte im Märchen
Natur durch die Augen der Seele
Ernährung:
Geschichten von der goldenen Biene (Honig und Gesundheit)
Über Brot und Getreide (Geschichten über Getreide)
Gemüseheiler (Geschichten über Gemüse)
Fruchtmärchen (über Früchte)
Berry Academy (Geschichten von Beeren)
Geschichten von einem guten Samowar (über Tee)
Über Nüsse und Schokolade.
Bildung:
Geschichten aus Buchstaben und Wörtern
Gute Mathematik im Märchen
Geschichten von Berufen und Handwerkern
Kunst:
Paints Tell Tales (zweimal erschienen)
Musical Tales (in Vorbereitung)
Geheimnisse der Kreativität (über Gemälde und Künstler)
Andere:
600 kreative Spiele für Groß und Klein
Gespräche und Geschichten über die Familie
150 Geschichten guter Eigenschaften (in drei Bänden)

Wir sind in ein Märchen verliebt und es scheint uns, dass diese einzigartige Art von Kreativität
der Seele des Kindes am nächsten. Das Märchen bringt das Kind zum Weinen und Lachen,
erleben und hoffen, mit einem Wort fühlen. Aber subtiles Gefühl
Der Mensch selbst ist der Kreativität fähig.

Laubwald

INNERE SCHÖNHEIT

Eine Birke wurde irgendwie unter einer Erle geboren. Alder freute sich. Sie war ein guter Baum. Alle Bäume waren mit ihr befreundet. Sie wuchsen gut in der Nähe der Erle: Sie reicherte den Boden mit einer erstaunlichen Substanz an - Stickstoff. So glückliche Birke mit einem Kindermädchen. Die Erle schützte sie vor dem heftigen Frost (schließlich hat sie keine Angst vor Frost) und schützte sie vor dem kalten Wind.
Die Birke wuchs heran und verwandelte sich in eine schlanke Schönheit mit weißem Stamm. Sie brauchte die Amme-Erle nicht. Die Birke protzt mit ihren Outfits vor der Erle: mal mit Frühlingskleid, mal mit schneeweißer Rinde. Alder trug solche Outfits nie, und sie hatte keine Zeit, sich zu verkleiden: Eine Birke zu pflegen ist keine leichte Aufgabe.

Einmal im Herbst begann eine Birke vor einer Erle ihre goldgelben Blätter zu zeigen:
- Schau, Erle, was für ein Kleid der Herbst mir gegeben hat. Anscheinend habe ich ein solches Outfit für meine Schönheit verdient. Und du, Erle, Herbst vergessen. Da du grün warst, bist du geblieben.
Die Erle war verärgert. Außerdem sagte die Birke die Wahrheit: Die Blätter der Erle halten sich bis in den Spätherbst und fallen grün. Sie werden nie golden, wie Birke. Und sie würde so gerne wenigstens einmal ein buntes Herbstkleid anprobieren!
Der Herbst hatte Mitleid mit der Erle und sagt:
- Weine nicht, Erle. Es ist nicht meine Schuld, dass deine Blätter nicht mit meinen Farben befleckt sind. Mutter Natur hat es so angeordnet. Lass mich mit ihr reden. Vielleicht tröstet sie dich.

Der Herbst flog zu Mutter Natur, erzählte ihr vom Erlen-Missgeschick. Mutter Natur sagt:
- Ich, Herbst, werde die Erle trösten. Sie ist ein freundlicher, liebevoller Baum, hilft vielen im Wald. Ich werde sie zur Hüterin der Gewässer ernennen: Flüsse, Bäche von klangvollen und kristallklaren Quellen. Kostbar ist die Feuchtigkeit der Erde, niemand kann ohne sie leben: weder Menschen noch Tiere noch Pflanzen. Es gibt kein größeres Schicksal, als diese Feuchtigkeit für alle aufzubewahren.
Mutter Natur hat ihr Wort gehalten. Seitdem wächst Erle an Ufern von Flüssen, Bächen und Waldquellen. Seine starken Wurzeln, wie lebende Pumpen, die Wasser aus dem Untergrund pumpen und pumpen, erlauben es ihm nicht, in große Tiefen vorzudringen. Und das Wasser kommt hoch, wo der Schlüssel, wo die Bäche. Und eine weitere erstaunliche Eigenschaft wurde der Erle von Mutter Natur verliehen. Sein Holz begann von einer Farbe zur anderen zu wechseln. Nur geschnitten, es ist weiß, nach ein paar Minuten beginnt es rot zu werden, es trocknet ein wenig aus, es wird eine blassrosa Farbe. Diese Holzmöbel sind erstaunlich.

Alder ist nicht mehr traurig über Herbstoutfits und lässt sich von einer Birke nicht beleidigen. Sie hat keine Zeit, gekränkt zu sein, sie hat viele Sorgen: allen etwas zu trinken zu geben, große Kräuter anzubauen. Die Leute sagen: "Wo eine Erle ist, ist ein Haufen Heu."
Der Herbst, wenn er eine Birke schmückt, lächelt der Erle immer freundlich zu und sagt:
- Schönheit, Erle, kann anders sein. Für einige ist es extern, während es für andere intern ist.

GUTE GESCHICHTEN
MAGISCHE BLUME

Alexandra Lopatina

In einem Hochhaus, unter dem Dach, wohnte der Künstler auf dem Dachboden. Seine Wohnung war so geräumig und so hoch, dass der Wind ihn ungehindert besuchen kam. Der Künstler liebte seinen Dachboden, es schien ihm, als würde er über der Stadt schweben. Eines störte ihn - aus einer solchen Höhe sah er keine Blumen, aber er liebte sie. Manchmal stand ein Strauß Feld- oder Waldblumen in einem Glas am Fenster, aber häufiger war es leer, der Künstler arbeitete hart und ging selten spazieren. Er vermisste Blumen und vielleicht sah er sie deshalb oft in seinen Träumen und sprach sogar mit ihnen.
Einmal träumte er von einer erstaunlichen Blume von beispielloser Schönheit. Diese Blume wuchs nicht auf einer Wiese oder in einem Wald unter einem Busch, sondern schwebte in himmlischen Höhen und ihr Kopf leuchtete wie eine kleine Sonne mit strahlenden Blütenblättern, und durchsichtige Tropfen fielen von blauen Blättern herab.

Der Künstler öffnete das Fenster, streckte seine Hände nach der Blume aus und rief:
„Zauberblume, wer hat dich mit solch wundersamem Licht erfüllt?!“
Und er hörte als Antwort: „Der Glanz der gesegneten Schönheit!“
Warum weinen deine Blätter?
- Mein Herz vergießt Tränen des Mitleids mit den schlafenden Seelen.

Der Künstler wachte auf, sprang auf, öffnete das Fenster und blickte lange in den heller werdenden Himmel, fand dann eine leere Leinwand und begann zu malen, bis die magische Vision aus der Erinnerung verschwand. Er arbeitete und arbeitete, vergaß das Essen und den Herd, und doch war es Winter. Aber es gelang ihm nie, das wundersame Bild einzufangen. In seiner Verzweiflung warf er seine Pinsel weg und ging zu Bett, und am Morgen konnte er nicht aufstehen. Sein Kopf schmerzte, sein Hals schmerzte, der Künstler wurde durch die Kälte teurer, aber es fehlte die Kraft, den Ofen anzuzünden.

Plötzlich klingelte es, der Künstler stand mühsam auf und öffnete die Tür. Auf der Schwelle stand ein kleines Mädchen mit einem großen Cello.
„Entschuldigung“, sagte sie höflich, „ich bin zum Musikunterricht gekommen, aber ich bin anscheinend an der falschen Stelle gelandet?“
„Die Wohnung des Musikers ist unten“, krächzte der Künstler und erinnerte sich daran, wie oft ihn die Klänge des Cellos im Morgengrauen geweckt hatten. Dann kehrte er ins Zimmer zurück und fiel bewusstlos ins Bett. Der Künstler erwachte aus der Tatsache, dass jemand sanft versuchte, seinen Kopf zu heben und ihm duftenden und warmen Tee zu trinken zu geben.

Brennholz knisterte fröhlich im Ofen, und ein warmer Schal war um ihren Hals gewickelt. In der Ecke stand ein Cello, und die Augen eines kleinen unbekannten Mädchens sahen ihn erschrocken an. „Nun, bitte trinken Sie, das ist ein sehr nützlicher Sud, meine Mutter gibt es mir immer, wenn mein Hals wehtut“, bat sie. Der Künstler trank bis zu drei Tassen und schlief sofort ein. Die ganze Nacht träumte er von den Augen eines fremden Mädchens, er fühlte sich warm und gut von ihrem strahlenden Licht, aber er konnte sich nicht erinnern, wo er sie schon einmal gesehen hatte. Der Künstler war eine ganze Woche krank und das Mädchen kümmerte sich um ihn. Sie erschien nach dem Abendessen, schürte den Herd, gab dem Künstler Tee mit Kräutern und spielte manchmal ein wenig Cello. „Weißt du“, entschuldigte sie sich, „ich habe noch nicht wirklich gelernt zu spielen, ich spiele immer noch auf meine Weise.“

Aber für die Künstlerin erschien ihre Musik, sie selbst und alles, was ihm widerfuhr, wie ein magischer Traum. Am siebten Tag, als er aufwachte, fühlte er sich vollkommen gesund. Ich sah eine verlassene Leinwand in der Ecke und beschloss, ein Porträt meines kleinen Retters zu malen. Er war so hingerissen von der Arbeit, dass er nicht bemerkte, wie das Abendessen kam, und das Mädchen kam wieder zu ihm. Als sie sah, dass der Künstler beschäftigt war, näherte sie sich leise. Eine Blume mit einem Kopf sah sie von der Leinwand an, wie eine kleine Sonne mit strahlenden Blütenblättern, und durchsichtige Tränentropfen fielen von den blauen Blättern. „Was für eine magische Blume“, flüsterte das Mädchen.
„Das ist dein Porträt“, antwortete der Künstler, „ich erinnerte mich, wo ich dich schon mal gesehen habe.“

Warum, glauben Sie, hat die vom Künstler gesehene Zauberblume geweint, obwohl sie so schön war?
Gab es Momente in Ihrem Leben, in denen Sie geweint und sich Sorgen um andere gemacht haben, obwohl es Ihnen selbst gut ging?
Gab es Momente in Ihrem Leben, in denen Sie vor Glück und Freude weinen wollten, als würde etwas in Ihnen schrumpfen?
Warum hat der Künstler die Zauberblume, die er in einem Traum gesehen hat, in einem kleinen Mädchen wiedererkannt?
Wie war das kleine Mädchen?
Der Künstler malte die Seele eines Mädchens in Form einer magischen Blume. Zeichne die Seele deines Freundes auch in Form einer Blume.
Stimmen Sie zu, dass die Seele eines jeden Menschen die schönste Blume der Welt ist, und wenn Sie sie in jedem Menschen sehen, können Sie der glücklichste Mensch der Welt werden?

Ausgewählte Geschichten in der Datei unten:

Märchen für Kinder 748 KB
GESCHICHTEN ÜBER WEISHEIT, LIEBE UND FREUNDLICHKEIT. , 113 KB

Ramila Shamilevna
Ökologisches Projekt „Bäume unserer Region“

Name Projekt: Bäume in unserer Gegend.

Zeitalter: 5-6 Jahre (Seniorengruppe)

Vollständiger Name des Erziehers, der sich entwickelt hat Projekt: Shafikova Ramilya Shamilevna

Sicht Projekt: informativ, praktisch und indikativ.

Dauer Projekt: 1 Monat.

Relevanz Projekt: Derzeit das Problem der Stärkung ökologisch Alphabetisierung jedes Bürgers unser Planet. Den direkten Kontakt zur Natur verloren, die Menschen nehmen ihr alles und geben nichts zurück. Die barbarische Haltung von Erwachsenen und Kindern gegenüber allen Lebewesen führt dazu ökologisches Desaster. Die modernen Inhalte der Erziehungs- und Bildungsarbeit mit Vorschulkindern beinhalten die Humanisierung des gesamten pädagogischen Prozesses. Heute Umweltkompetenz Der sorgsame und liebevolle Umgang mit der Natur sind zum Überlebensschlüssel des Menschen geworden unser Planet.

Ziel Projekt: Gestaltung ökologische Kultur, was als Summe zu verstehen ist ökologisches Bewusstsein, ökologisch Aktivitäten und Gefühle.

Mitglieder Projekt: Kinder der Seniorengruppe, Eltern von Schülern, Erzieher von Gruppen.

Ort des Verkaufs Projekt: Republik Tatarstan, Stadt Naberezhnye Chelny, Städtische Hausha„Kindergarten eines allgemeinen Entwicklungstyps mit vorrangiger Durchführung von Aktivitäten in der kognitiv-sprachlichen Entwicklungsrichtung von Kindern Nr. 63„ Zhemchuzhinka “.

Erstellung von pädagogischen Bedingungen:

1. Schaffung einer Entwicklungsumgebung.

2. Durchführung einer systematischen Bekanntschaft (Ausbildung) Kinder mit Bäume, Natur.

3. Engagement für das Gegebene Projekt der Eltern.

Umsetzungsphasen Projekt:

Ich inszeniere. Vorarbeit. Wählen Sie Material, Ausstattung, Fiktion, Illustrationen. Sie denken über den Verlauf von Gesprächen, Organisation und Durchführung von Spielen, Beobachtungen, Ausflügen, Unterricht nach. Diagnostische Untersuchung. Sie lernen Literatur kennen, nehmen an Spielen teil, beobachten. Betrachten Sie Gedichte, Rätsel. Sie helfen Lehrern bei der Auswahl des notwendigen Materials, füllen die Entwicklungsumgebung auf. Formulierung des Problems (in das Problem eintauchen). bilden Problem: „Weißt du, wenn du nicht schützt, dann schütze nicht alle Lebewesen Es wird weniger Bäume geben die Luft wird verschmutzt, das Atmen wird erschwert, unsere Gesundheit wird nicht stark sein. Um dies zu verhindern, lassen Sie uns pflanzen Bäume, sieh zu, wie sie wachsen, versuche, Verteidiger zu werden unsere Natur". Geben Sie das Problem ein, übernehmen Sie Aufgaben. Geben Sie das Problem ein, übernehmen Sie Aufgaben.

Stufe II. Hauptbühne. Führen Sie gemeinsame Arbeiten mit Kindern durch, einschließlich Lebensbeobachtungen Bäume, recherchieren (Wurzeln, Zweige, Knospen, Blätter, Blüten, Samen, Erde, Licht). Kombinieren Sie Aktivitäten mit Zeichnen, Applikationen, Origami, Spielen. Nimm an der Arbeit teil Aktivitäten: Setzlinge pflanzen, Bedingungen für ihr Wachstum schaffen. Sie bilden elementare touristische Fähigkeiten aus, festigen die Verhaltensregeln in der Natur bei Ausflügen. Sie spielen verschiedene Spiele, lernen Gedichte, Rätsel, formen, zeichnen, entwerfen. Nehmen Sie an Exkursionen, Gesprächen und Pflanzen von Setzlingen teil Bäume, sich um sie kümmern, Samen sammeln, Blätter für die Herstellung von Herbarien. Füllen Sie die Entwicklungsumgebung weiter auf und beteiligen Sie sich an der Sammlung von Samen und Blättern Bäume, ein Herbarium erstellen, helfen Kindern, den Arbeitsablauf zu bestimmen.

III. Stadium. Die letzte Stufe. Analysieren und fassen Sie die Ergebnisse der Arbeit zusammen. Stärken Sie das Wissen der Kinder. Führen Sie eine diagnostische Untersuchung durch. Entwickeln Sie Empfehlungen für Pädagogen. Planung neuer Reiseziele Projektaktivitäten in der vorschulischen Bildungseinrichtung. Sie stellen Kunsthandwerk für die Ausstellung aus natürlichen Materialien her. Erstelle ein Herbarium aus Blättern. Beteiligen Sie sich an der Vorbereitung von neuen Projekte.

Erwartete Ergebnisse:

Aufleveln Umweltkompetenz von Kindern;

Bildung eines bewussten Bedürfnisses nach Kommunikation mit der Natur;

Schaffung ökologisch- Entwicklungsumgebung am Standort des Kindergartens;

Schaffung eines künstlerischen und ästhetischen Umfelds;

Erweiterung des Wissens der Kinder über Bäume und Sträucher, ihre Bedeutung in der Natur und im menschlichen Leben;

Bildung der Fähigkeit, eine Vielzahl von Farbschattierungen in der Natur zu sehen, ihre Eindrücke in kreativer Aktivität zu zeigen;

Fördern Sie eine aktivere Teilnahme der Eltern am Leben des Kindergartens.

Perspektiven-Themenplan

Nr. Thema Organisierte pädagogische Aktivitäten Gemeinsame Arbeit des Erziehers und der Kinder Eigenständige Aktivitäten der Kinder Gemeinsame Arbeit mit den Eltern

1. Weise Holz. Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes „Wise Holz".

Ziele:: eine Vorstellung von Einzigartigkeit bilden Baum: Denken Sie an den Stamm, die Verflechtung von Zweigen.

Di "Benenne die Pflanze".

Ziele: Nennen Sie die Pflanze, ihre Unterschiede.

Lesung von E. Serov "Grünes Land".

Ziele: um Liebe für grüne Brüder und Schwestern zu vermitteln. Untersuchung von Illustrationen, eine Reihe von Postkarten darüber Bäume.

Di "Vergleichen".

Ziele: Jedes Kind sollte von seinem eigenen erzählen Baum und mit anderen vergleichen. Beratung „Die Natur als Erzieher“.

2. Naturbild. Modellieren "Reise in den Herbstwald". Ziele: Um die Fähigkeiten von Kindern zu verbessern, in nicht-traditionellen bildenden Künsten zu arbeiten - Plastilinographie (Zeichnen mit Plastilin, verwenden Sie seine Eigenschaften beim Glätten, Glätten, Erstellen eines Bildes in einem Halbvolumen, Verschmieren.

Dünn lesen. Literatur von A. Lopatin "Lipkins Geschenke".

Ziele: den Kindern das zu erklären Bäume heilende Eigenschaften haben.

Aufpassen Baum.

Ziele: lernen zu identifizieren Baum nach Farbe, in Form, in Struktur, in Rinde, in Samen, Früchten.

Ausstellung von Kinderarbeiten.

Di "Ich erkenne Setzling» .

Ziele: lernen zu finden Baum nach Beschreibung.

Di "Bilder der Natur"

Ziele: Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Wildtiere, Lebensräume lebender Organismen. Fragebogen

"Von der Saat bis Baum»

3. Grüne Welt. Zeichnung „Schon duftet die Weide.“

Ziele: Um Kindern beizubringen, Weidenzweige in einer Vase zu zeichnen, vermitteln Sie die Form, Größe, Anordnung der Teile, wobei Sie die Proportionen beachten, indem Sie die gesamte Fläche eines Blattes Papier verwenden. Um die Vorstellungskraft von Kindern zu entwickeln, Unabhängigkeit in der Wahl des Bildmaterials.

Gespräch „Was wissen wir Bäume und über Birke im Besonderen?“

Ziele: Finden Sie heraus, was Kinder wissen Bäume im Allgemeinen und über Birke im Besonderen. Vertiefen Sie das Interesse an Birke, führen Sie zu der Idee, dass Birke mit Menschen befreundet sein möchte.

P. Tschaikowsky hören - ein Werkzyklus "Jahreszeiten" Auswendiglernen von Liedern über Bäume.

Ausstellung von Kinderarbeiten.

Di "Grüne Welt". Ziele: um das Pflanzenwissen der Kinder zu festigen.

D / und zoologische Dominosteine.

Ziele: das Wissen der Kinder über Wild- und Haustiere festigen. Lager "Anlage Holz»

4. Laubfall. Zeichnung „Fliederblüten“. Ziele: Lernen Sie, eine Zeichnung aus dem Leben und basierend auf Beobachtungen in der Natur zu reproduzieren.

Zeichentechniken verbessern Bürste: flach, Ende, Stoß.

Lesung von A. Lopatin "Weisheit Baum» . Ziele Bäume

Auswendiglernen eines Gedichts von I. Bunin "Laubfall". Ausstellung von Kinderarbeiten.

Di "Wo reift es?"

Ziele: Wissen über Pflanzen anwenden lernen, Früchte vergleichen Baum mit seinen Blättern.

Untersuchung von Bildern über den Wald Bäume. Beratung « Ökologische Erziehung in der Familie»

5. Leben Baum. FCCM "Unsere Freunde". Ziele: um elementare Vorstellungen über das Leben zu bilden Bäume, ihre Beziehung in der Natur. Eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Natur pflegen, den Wunsch, die Natur zu erhalten und zu schützen.

Kunst lesen. Literatur "Ein Leben Baum» A. Lopatina. Ziele: Respekt vor kultivieren Bäume.

Eine Erfahrung: Beobachtung von Veränderungen in den Zweigen von Pappel und Flieder in einer Vase mit Wasser.

Di "Wunderbare Tasche".

Ziele: Kindern beibringen, Objekte zu beschreiben, die durch Berührung wahrgenommen werden, und sie anhand ihrer charakteristischen Merkmale zu erraten.

P / s "Wald fünfzehn".

Ziele: Kinder spielen Tag mit den folgenden Bedingungen: Du kannst einen Spieler nicht abladen. Beratung für Eltern in der Seniorengruppe am Thema: „Liebe zur Natur erziehen“

6. Rinde Bäume. FCCM "Rinde Bäume» .

Ziele: Liebe weiter kultivieren Bäume, vorsichtig und fürsorglich

Haltung ihnen gegenüber. Gespräch an Thema: "Beziehung Baum mit belebter und unbelebter Natur.

Ziele: Vertiefung des Verständnisses der Beziehung zwischen belebter und unbelebter Natur und der Faktoren, die das Leben einer Birke beeinflussen.

Rätsel lösen über Bäume.

Ausstellung von Kinderarbeiten.

Di "Was ist mehr". Ziele: Kinder müssen einen zusätzlichen Gegenstand identifizieren (Eiche, Espe, Ahorn, Fichte, Kamille).

Lernspiel „Do-it-yourself-Schnürung – einfach und unterhaltsam“. Gemeinsame Arbeit von Eltern mit Kindern im Kindergarten.

7. Von Baum zu Baum. Lesen der Geschichte nach FCCM "Wie der Star sein Zuhause auswählte".

Eine Erfahrung "Wie Bäume schützen uns vor der Hitze» .

Lesen Sie die Geschichte von T. A. Shorygin « Bäume. Was sind Sie?

Ziele: kultivieren Respekt und Liebe für Bäume dass man viel von ihnen lernen kann.

P / s "Finde deinen Holz» .

Ziele: Kinder sollten auf das Zeichen eines Erwachsenen ihren finden Holz.

Di "Spitzenwurzeln".

Ziele: Kindern beibringen, aus Teilen ein Ganzes zu machen. Aktive Teilnahme an der Verbesserung des Kindergartengeländes, Anpflanzung junger Setzlinge.

8. Grüne Welt am Fenster. Zeichnung "Birke".

Ziele: Die Fähigkeit zu bilden, eine Birke mit ihren charakteristischen Merkmalen darzustellen. Die Liebe zur Heimat pflegen, zum achtsamen Umgang mit der Natur, zum achtsamen Umgang mit dem Feuer.

Lesen der Geschichte von N. Nekrasov "Grünes Rauschen".

Ziele: um Liebe für grüne Brüder und Schwestern zu vermitteln.

Di "Sammle die Blätter".

Ziele: Liebe zur Natur und Interesse an ihren Phänomenen pflegen.

Ausstellung von Kinderarbeiten. Di "Wunder- Holz» . Ziele: das Wissen der Kinder über die Besonderheiten von Pflanzen, ihre Bestandteile zu festigen.

Di "Magischer Kreis".

Ziele: Kindern die Vielfalt der Beziehungen im Ökosystem näher bringen. Beratung für Eltern in der Seniorengruppe am Thema: "Grüne Welt am Fenster".

9. Russische Birke. FCCM "Ich liebe russische Birke".

Ziele: bei Kindern eine Kultur der Kommunikation mit der Natur und eine ästhetische Einstellung zu ihr zu bilden, das Wissen der Kinder über die Beziehung zwischen Mensch und Natur zu klären und zu vertiefen. Gespräch „Wie wurde Birke in der Antike verwendet?“.

Ziele: um Kinder dazu zu bringen, das zu verstehen Bäume sind im menschlichen Leben von großer Bedeutung.

Lesen von Sprichwörtern und Redewendungen über Bäume.

P / s "Finde das gleiche Blatt".

Ziele: Bekanntschaft mit der Natur, um körperliche Aktivität zu entwickeln.

Di "Finde das Extra".

Ziele: die Fähigkeit zu entwickeln, zu klassifizieren, zu vergleichen, zu verallgemeinern. Beratung " ökologisch Erziehung ist die Erziehung von Moral, Spiritualität, Intellekt"

10. Wunder Holz. Anwendung "Zauberwald".

Ziele: Kinder an das Trocknen von Laub heranführen Bäume, Änderung seiner Eigenschaften, die Möglichkeit, trockenes Laub als Material für die Anwendung zu verwenden.

Gespräch „Die Schönheit der Natur ist unbezahlbar“. Ziele: um Kinder wissen zu lassen, dass man mit Geld keine schönen Dinge kaufen kann Holz. Kultivieren Sie Liebe und Respekt für die Natur.

Lesen eines Märchens von A. Prokofjew "Birke". Ziele: kultivieren Respekt und Liebe für Bäume dass man viel von ihnen lernen kann.

Ausstellung von Kinderarbeiten. Di „Mit wem ist befreundet Baum?» . Ziele: Bekräftigen Sie die Idee, dass der Wald eine Gemeinschaft von Pflanzen und Tieren ist, die Seite an Seite leben und voneinander abhängig sind.

Di "Birke". Ziele: Kindern beibringen, kausale Beziehungen und die gegenseitige Abhängigkeit von Naturphänomenen herzustellen.

Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung "Child Development Center" - Kindergarten Nr. 4 "des Stadtbezirks der Stadt Agidel der Republik Baschkortostan.

Ökologisches Projekt „Bäume unserer Seite“

Sakhavetdinova Z.A.

Projekttyp: informativ und kreativ, kollektiv.

Projektdauer: kurzfristig

Projektbeteiligte: Erzieher, Kinder und Eltern der Vorbereitungsgruppe.

Abgedeckte Bildungsbereiche: "Kognition", "Kommunikation",

„Belletristik lesen“, „Sozialisierung“, „Musik“, „Sportunterricht“, „Sicherheit“.

Ressourcenunterstützung: Familie, Kindergartenplatz, Gruppenraum.

Relevanz

Heimische Natur! Es hinterlässt einen tiefen, unauslöschlichen Eindruck in der Seele des Kindes, denn mit seiner Helligkeit, seiner Vielfalt beeinflusst es seine Gefühle. Bäume, Vögel, Wolken, Regenpfützen, bunte Regenbögen - all das zieht die Aufmerksamkeit von Kindern auf sich. In dieser Hinsicht stehen wir vor einer verantwortungsvollen Aufgabe - Kinder zu erziehen, was bedeutet, das Kind in die Welt der menschlichen Werte einzuführen - Güte, Schönheit und Wahrheit.

Das ökologische Projekt "Bäume unserer Website" entwickelt Interesse an Vertretern der Pflanzenwelt - Bäume; die Assimilation von Arbeitsfähigkeiten und Fähigkeiten zur Pflege lebender Objekte durch Kinder; verschiedene Arten von Einstellungen der Kinder zur Natur (ökologisch, menschlich, ästhetisch, kognitiv) harmonisch formen.

Als ich die Kinder beobachtete, bemerkte ich, dass sie sich für die Pflanzenwelt interessieren, Bücher über die Natur anschauen, über Pflanzen, ihre Eindrücke teilen, nach Bäumen, Blumen fragen.

Fazit: Kinder zeigen großes Interesse an der Natur. Kinder haben ein oberflächliches Wissen über die Vorteile von Bäumen, über die Beziehung zwischen ihrer belebten und unbelebten Natur.

Ziel des Projekts

Kindervorstellungen über die Bedürfnisse von Bäumen nach Licht, Luft, Lebensraum, günstiger Temperatur und Schutz vor Feinden bilden; achtsamer und fürsorglicher Umgang mit der Natur, aktive Teilnahme von Eltern und Kindern an Umweltaktivitäten.

Bei Kindern durch produktive Aktivitäten Empathie für alle Lebewesen entwickeln: Erwachsene davon überzeugen, sich an dem Projekt und der Herstellung von Vogelhäuschen zu beteiligen.

Die Wechselwirkung des Baumes mit der Außenwelt studieren, Nutzen im Laufe von Beobachtungen und Gesprächen identifizieren.

Projektziele

Die Vorstellungen der Kinder über Bäume erweitern, über ihre gesundheitsfördernde, ästhetische, wirtschaftliche Bedeutung im menschlichen Leben.

Bei Kindern Vorstellungen über die Beziehung von Bäumen zur Umwelt bilden.

Entwickeln Sie kognitive Aktivität bei Kindern.

Stellen Sie Gedichte, Lieder, Rätsel über Bäume vor.

Vokabular aktivieren und bereichern.

Kultivieren Sie die Liebe zur Natur, respektieren Sie sie.

erwartetes Ergebnis

1. Das Wissen der Kinder über die Pflanzenwelt-Bäume wird erweitert;

2. Harmonische Bildung verschiedener Arten der Einstellung der Kinder zur Natur (ökologische, menschliche, ästhetische, kognitive.

3. Der Wortschatz zu diesem Thema wird ergänzt.

4. Beherrschung von Arbeitsfähigkeiten und Fähigkeiten zur Pflege lebender Objekte durch Kinder.

5. Der Elternteil ist ein aktiver Teilnehmer an einem Umweltprojekt und ist in der Lage, Kinder in Liebe und Respekt für die Natur zu erziehen.

Projektphasen

Bühne 1– Vorbereitend

Schaffung der notwendigen Voraussetzungen für die Durchführung des Projektes.

Besprechen Sie Ziele und Zielsetzungen mit Kindern und Eltern.

Gespräche führen, Unterricht, Eltern in die Projektteilnahme einbeziehen.

Stellen Sie zusammen mit Kindern und Eltern Vogelhäuschen her.

Auswahl an kognitiver Fiktion über Bäume.

2. Stufe– Praktisch

Die Einführung eines pädagogischen und pädagogischen Prozesses effektiver Methoden und Techniken, um das Wissen von Vorschulkindern über Bäume zu erweitern.

Design des Albums "Bäume unserer Website", "Vögel"

„Musik der Natur“.

Lernen des Gedichts von S. Yesenin "Birch"

Anschauliche Geschichten über Bäume schreiben.

Ausstellungen von Kinderwerken "Yolochki", "Birke", "Pinsel aus Eberesche".

Beobachtung von Bäumen, überwinternden Vögeln.

Durchführung einer Themenwoche: "Bäume sind unsere Freunde."

Experimente - Experimente Spiele im Freien

Wortspiele

Eltern lesen

Didaktische Spiele der Fiktion

Beobachtungen im

Natur Bilder betrachten,

Illustrationen

Eberesche Weißdorn

Birke Vogelkirsche

Linde

Der Baum ist mächtig, der Baum ist stark,

weil es im Boden verwurzelt ist.

Betrachten Sie es genauer

Schau, sei nicht faul:

Der Stamm ist eine Stütze für den Baum, er läuft nach oben.

Du berührst die harte Baumrinde

Es schützt zuverlässig den Baum im Wald.

Blätter schaffen Kühle unter dem Baum,

Es wuchs im Frühjahr aus einer Knospe.

Berühre sanft die Blätter an den Ästen,

Aber mit einer Weihnachtsnadel, schau, stich dich nicht!

Der Winter ist in die Stadt eingezogen

Lichter rundherum beleuchtet.

Leuchtend roter Luftballon

Es ist überhaupt keine Taschenlampe.

Komm bald Vogel

Ernähren Sie sich von der Eberesche!

S.A.Wassiljewa.

Didaktische Spiele: „Erkenne den Baum“, „Vergleiche“, „Was ist überflüssig“, „Benenne die Frucht“, „Erkenne den Baum anhand des Blattes“, „Sag es anders“, „Von welchem Baum stammt das Blatt“.

Outdoor-Spiele: "Lauf zum benannten Baum", "Wer wird schneller durch die Hindernisse zum Baum laufen?"

Gespräche: „Was wissen wir über Bäume“, „Hat ein Baum Freunde?“, „Die Beziehung eines Baumes zur belebten und unbelebten Natur“, „Wer braucht Bäume im Wald?“, „Wozu braucht ein Baum Leben?"

Ansehen des Albums "Trees", "Wintering Birds"

Geschichten erfinden, Rätsel, Märchen über Bäume, über Vögel.

„Das Leben eines Baumes“ von A. Lopatin,

Zweck: eine fürsorgliche Haltung gegenüber Bäumen zu kultivieren.

"Waldurlaub" S. Ya. Marshak,

„Lipkas Geschenke“ von A. Lopatin.

Zweck: Kindern zu erklären, dass Bäume heilende Eigenschaften haben.

"Die Weisheit des Baumes" A. Lopatin

Zweck: Respekt und Liebe für Bäume zu kultivieren, so viel kann man von ihnen lernen.

Stufe 3– Abschließend

Zusammenfassung der Ergebnisse des Projekts:

Wie viele interessante Dinge wir über Bäume gelernt haben.

Wie man Bäume im Winter pflegt.

Ausstellungen von Kinderarbeiten.

letzte Lektion "Bäume sind unsere Freunde"

Projektergebnisse

· Das Projekt ermöglichte es den Kindern, ihr Wissen über die Natur ihrer Heimat und die Vorteile von Bäumen zu erweitern.

Die Kinder bekamen Antworten auf ihre Fragen.

· Verbesserte Kommunikationsfähigkeiten.

· Kinder zeigten sich aktiv in kreativen Arbeiten.

Eltern beteiligten sich aktiv an der Herstellung von Feedern

Lernen Sie unsere Birke kennen

täglich.

Was braucht ein Baum zum Leben?

(Sonne, Wasser, Wind, Luft, Erde).

Die Beziehung zwischen belebter und unbelebter Natur.

Arbeitswerkzeuge, die für die Pflege eines Baumes notwendig sind.

Lernen des Gedichts von S. Yesenin "Birch"

Hier sind einige

Wir haben Bäume

Ausstellung "Weihnachtsbäume"

Hier sind einige interessante Bastelarbeiten, die unsere Eltern aus trockenen Blättern gemacht haben

Plastilinographie

"Ebereschenpinsel"

Baum im Winter „Es ist warm, gemütlich und macht Spaß

von unserer Arbeit."

"Bedecken wir die Birke mit Schnee, damit sie warm bleibt."

Keine Langeweile – Vögel sind deine Freunde!

Vögeln helfen, den Winter zu überstehen

"Vögel haben keine Angst vor Kälte, sondern vor Hunger!"

Wer braucht Bäume im Wald.

Theoretisches und praktisches Material für das Projekt.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Herunterladen:

Vorschau:

Reisepass des Projekts "Bäume unserer Website"

Projekttyp: informativ und kreativ, kollektiv.

Projektdauer: kurzfristig

Projektbeteiligte: Erzieher, Kinder und Eltern der Vorbereitungsgruppe.

Abgedeckte Bildungsbereiche: "Kognition", "Kommunikation",

„Belletristik lesen“, „Sozialisierung“, „Musik“, „Sportunterricht“, „Sicherheit“.

Ressourcenunterstützung: Familie, Kindergartenplatz, Gruppenraum.

Relevanz

Fazit: Kinder zeigen großes Interesse an der Natur. Kinder haben ein oberflächliches Wissen über die Vorteile von Bäumen, über die Beziehung zwischen ihrer belebten und unbelebten Natur.

Ziel des Projekts

Bei Kindern durch produktive Aktivitäten Empathie für alle Lebewesen entwickeln: Erwachsene davon überzeugen, sich an dem Projekt und der Herstellung von Vogelhäuschen zu beteiligen.

Die Wechselwirkung des Baumes mit der Außenwelt studieren, Nutzen im Laufe von Beobachtungen und Gesprächen identifizieren. Untersuchen Sie die funktionellen Merkmale von Baumlebenserhaltungssystemen und ihre Abhängigkeit von der Jahreszeit.

Projektziele

Die Vorstellungen der Kinder über Bäume erweitern, über ihre gesundheitsfördernde, ästhetische, wirtschaftliche Bedeutung im menschlichen Leben.

Bei Kindern Vorstellungen über die Beziehung von Bäumen zur Umwelt bilden.

Entwickeln Sie kognitive Aktivität bei Kindern.

Stellen Sie Gedichte, Lieder, Rätsel über Bäume vor.

Vokabular aktivieren und bereichern.

Kultivieren Sie die Liebe zur Natur, respektieren Sie sie.

erwartetes Ergebnis

Projektphasen

Bühne 1 – Vorbereitend

Schaffung der notwendigen Voraussetzungen für die Durchführung des Projektes.

Besprechen Sie Ziele und Zielsetzungen mit Kindern und Eltern.

Durchführung von thematischen Vorträgen "Bäume sind unsere Freunde".

Gespräche führen, Unterricht, Eltern in die Projektteilnahme einbeziehen.

Stellen Sie zusammen mit Kindern und Eltern Vogelhäuschen her.

Auswahl an kognitiver Fiktion über Bäume.

Diskussionen zu thematischen Vorträgen führen.

Stufe 2 - Praktisch

Die Einführung eines pädagogischen und pädagogischen Prozesses effektiver Methoden und Techniken, um das Wissen von Vorschulkindern über Bäume zu erweitern.

Gestaltung des Albums „Bäume unserer Seite“, „Vögel unserer Region“,

„Musik der Natur“.

Lernen des Gedichts von S. Yesenin "Birch"

Anschauliche Geschichten über Bäume schreiben.

Ausstellungen von Kinderwerken "Yolochki", "Birke", "Pinsel aus Eberesche".

Durchführung einer Themenwoche: "Bäume sind unsere Freunde."

Unterricht in der Außenwelt, Bildende Kunst, Umweltbildung.

Arbeit

Experimente - Experimente Spiele im Freien

Arten gemeinsamer Aktivitäten von Kindern, Erziehern und Eltern.

Wortspiele

Freizeit

Arbeiten Sie mit der

Eltern lesen

Didaktische Spiele der Fiktion

Beobachtungen im

Natur Bilder betrachten,

Illustrationen

Bäume, die auf unserer Website wachsen.

Eberesche Weißdorn

Birke Vogelkirsche

Linde

Das Gedicht "Die Struktur des Baumes"

Der Baum ist mächtig, der Baum ist stark,

weil es im Boden verwurzelt ist.

Betrachten Sie es genauer

Schau, sei nicht faul:

Der Stamm ist eine Stütze für den Baum, er läuft nach oben.

Du berührst die harte Baumrinde

Es schützt zuverlässig den Baum im Wald.

Blätter schaffen Kühle unter dem Baum,

Es wuchs im Frühjahr aus einer Knospe.

Berühre sanft die Blätter an den Ästen,

Aber mit einer Weihnachtsnadel, schau, stich dich nicht!

Der Winter ist in die Stadt eingezogen

Lichter rundherum beleuchtet.

Leuchtend roter Luftballon

Es ist überhaupt keine Taschenlampe.

Komm bald Vogel

Ernähren Sie sich von der Eberesche!

S.A.Wassiljewa.

Soziale und persönliche Entwicklung

Outdoor-Spiele: "Lauf zum benannten Baum", "Wer wird schneller durch die Hindernisse zum Baum laufen?"

Kognitive Sprachentwicklung

Ansehen des Albums "Trees", "Wintering Birds"

Geschichten erfinden, Rätsel, Märchen über Bäume, über Vögel.

Fiktion lesen

„Das Leben eines Baumes“ von A. Lopatin,

Zweck: eine fürsorgliche Haltung gegenüber Bäumen zu kultivieren.

"Waldurlaub" S.Ya.Marshak,

„Lipkas Geschenke“ von A. Lopatin.

Zweck: Kindern zu erklären, dass Bäume heilende Eigenschaften haben.

"Die Weisheit des Baumes" A. Lopatin

Zweck: Respekt und Liebe für Bäume zu kultivieren, so viel kann man von ihnen lernen.

3. Stufe - Finale

Zusammenfassung der Ergebnisse des Projekts:

wie viele interessante Dinge wir über Bäume gelernt haben

wie viele Vögel wir im Winter gerettet haben

Ausstellungsdesign

Eines Tages ging die Lehrerin mit den Kindern im Wald spazieren, um ihnen vom Leben eines Baumes zu erzählen.

„Der Baum lebt, genauso wie wir Menschen“, erklärte die Lehrerin und blieb vor einer großen Fichte stehen. Es atmet, schläft, isst, arbeitet. Ein Baum kann auf seine eigene Weise fühlen und sogar sprechen.

Alle lauschten aufmerksam der Erzählung der Lehrerin, bis auf die drei Jungen, die sich überhaupt nicht dafür interessierten. Sie rannten langsam in die Tiefen des Waldes.

- Unsinn, ich glaube nicht, dass die Bäume leben und fühlen können, - sagte einer.

Er sprang auf, klammerte sich an einen Birkenast und schwankte lange darauf, bis der Ast knirschend abbrach.

„Natürlich Quatsch“, lachte ein anderer, „Bäume können nicht sprechen!“ Birch hat dir nichts gesagt, als du für sie einen Ast abgebrochen hast. Jetzt schneide ich ihr etwas mit einem Messer in die Rinde, vielleicht schreibt sie mir eine Antwort?

Ich glaube nicht, dass Bäume atmen können. Sie haben keine Lungen“, unterstützte ein dritter seine Freunde.

„Leute, kommt her, hier auf der Lichtung wächst eine riesige Eiche“, rief er nach einer Weile.

Die Jungs fingen an, um die Eiche zu springen, traten mit den Füßen dagegen und sangen fröhlich:

- Hey, du Eichenklub, sag mir deinen Namen.

Plötzlich fühlten sich alle drei wie etwas an

klammerten sich an ihre Jacken und hoben sie vom Boden auf.

– Ach, was ist das? riefen die Jungs gleichzeitig.

Die Äste der alten Eiche raschelten bedrohlich:

„Hört mich an, Bäume meines Waldes: Birken und Espen, Tannen und Kiefern, Linden und Ahorne. Es liegt an Ihnen und mir, zu entscheiden, was wir mit diesen Jungs machen. Will jemand von euch sie retten?

Die Bäume raschelten als Antwort.

„Was bist du, Eiche, ich habe Angst vor Randalierern, meine Blätter zittern noch vor Schreck“, sagte die Espe.

„Und ich brauche solche Jungen nicht, ich bin ein ruhiger und stattlicher Baum“, antwortete die Fichte.

„Ich habe auch ohne Jungs viele Sorgen“, erklärte die Eberesche, „ich muss meine eigenen Beeren anbauen, damit die Waldbewohner im Winter etwas zu ernähren haben.

„Wir müssen euch in Steine verwandeln, die Bäume wollen euch nicht nehmen“, raschelte die Eiche bedrohlich und schüttelte die Jungen leicht.

"Okay, Eiche, gib sie mir, auch wenn sie mich zerbrochen und geschnitten haben, aber es ist nicht gut für die Menschen, Steine zu sein", die Birke, von den Jungen beleidigt, raschelte mit Zweigen. „Außerdem hat uns der Schöpfer befohlen, den Menschen zu dienen.

„Dein Herz ist rein, Birke, wie deine schneeweiße Rinde“, raschelten leise die Eichenzweige.

- So sei es, nimm sie und lehre den Verstand vernünftig zu sein.

Die Jungs wollten widersprechen, aber plötzlich fühlten sie, dass sie durch die Luft direkt auf die Birke zuflogen.

Alle drei wachten an verschiedenen Orten auf. Eine verwandelte sich in Birkenwurzeln, als wäre sie mit ihnen verschmolzen; ein anderer traf den Stamm und die Äste einer Birke; und der dritte - in seinen Blättern. Bevor die Jungs Zeit hatten, zur Besinnung zu kommen, befahl ihnen die Birke:

„An die Arbeit, an die Arbeit, Jungs.“ Keine Minute zu verlieren, der Baum hat im Sommer viel zu tun.

Deine Wurzeln haben zwei Aufgaben: Erstens, mich mit Nahrung zu füttern, die du aus dem Boden saugen musst; zweitens, um mich an Mutter Erde zu binden und als meine Stütze gegen Stürme und schlechtes Wetter zu dienen.

Aber ich kann nicht Tag und Nacht arbeiten. Ich habe nicht genug Kraft, um eine so riesige Birke zu halten, wandte der erste Junge ein.

„Du musst es tun“, antwortete ihm die Birke. Schließlich werde ich ohne Nahrung sterben, und der erste Windstoß wird mich zu Boden werfen, wenn du mich nicht hältst. Und du wirst mit mir sterben.

Dann wandte sich die Birke dem Stamm und den Ästen zu:

- Du, der Stamm, hast auch zwei Dienste: Du trägst Zweige mit Zweigen, Blättern und Samen, und gleichzeitig musst du ihnen die Nahrung bringen, die die Wurzeln aus dem Boden nehmen. Die Rinde, die Sie bedeckt, ist Ihre Kleidung – Schutz vor Kälte, schlechtem Wetter und Krankheiten. Du musst schnell alle Wunden heilen, die dumme Jungs ihr zugefügt haben, damit keine Pilze in dich eindringen. Andernfalls fangen Sie an zu faulen und sterben.

„Meine Schulter tut weh, von der der Ast abgerissen wurde und die Schnittstelle schmerzt“, wimmerte der zweite Junge.

„Die Bäume winseln nie und heilen die ihnen zugefügten Wunden so schnell wie möglich“, antwortete die Birke und wandte sich den Blättern zu:

„Ihre Blätter sind mein schönster Schmuck. Jeder bewundert dich, besonders im Frühling, wenn du nach dem Winterschlaf so süß, frisch und blassgrün bist. Sie müssen mich wie Wurzeln ernähren, indem Sie Nahrung aus der Luft extrahieren. Aus dieser der Luft entnommenen Nahrung und mit Hilfe der aus den Wurzeln aufgestiegenen Säfte müssen Sie verschiedene Substanzen erarbeiten, aus denen ich für das nächste Jahr neue Holzschichten und neue Knospen aufbauen werde. Aber du musst dich beeilen und Tag und Nacht arbeiten, denn bald kommt der Herbst und du wirst verwelken.

„Ich will nicht im Herbst sterben, das ist nicht fair, ich bin noch ganz klein“, wandte der dritte Junge ein.

Außerdem kann ich nicht Tag und Nacht arbeiten.

- Keine Angst: Alle Laubbäume und sogar der Wächter des Waldes - die Rieseneiche - verlieren im Herbst ihre Blätter. Nur an Nadelbäumen bleiben die Nadeln bis zum Winter, - erklärte und fügte die Birke hinzu, - und wenn Sie, die Blätter, nicht arbeiten, werden Sie sofort vertrocknen.

„Jungs, da seid ihr. Schläfst du? - Die Kinder hörten die Stimme des Lehrers und fühlten, dass sie auf einer Waldlichtung in der Nähe der Eiche aufgewacht waren.

„Vergib uns, Birke“, flüsterte der erste Junge, als die Jungs den Wald verließen.

Und der dritte sagte nichts, streichelte nur liebevoll die Birke auf der weißen Rinde.

. Was war die Birke? Wie unterscheidet er sich von anderen Bäumen? Zeichne sie.
. Wozu dienen Wurzeln, Stamm, Äste und Blätter eines Baumes?
. Welcher Teil des Baumes arbeitet am härtesten?
. Geben Sie den Kindern Karten mit Bildern der Blätter verschiedener Bäume. Anhand dieser Karten erraten die Kinder, zu welchen Bäumen die bemalten Blätter gehören, und sprechen über das Leben dieses Baumes.
. Welcher Baum möchtest du werden und warum?
. Was haben die Jungs aus dieser Geschichte gelernt?
. Schreibe eine Geschichte darüber, wie die Jungen sich mit dem Wald angefreundet haben.