Περίληψη του μαθήματος (προπαρασκευαστική ομάδα) με θέμα: Μάθημα με μαθητές της προπαρασκευαστικής ομάδας Αναπτύσσουμε λογική σκέψη. Περίληψη μαθήματος για την ανάπτυξη στοιχείων λογικής σκέψης στην προπαρασκευαστική ομάδα χρησιμοποιώντας το
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης
Νηπιαγωγείο Νο 7 «Χρυσό Ψάρι» Δημοτική Περιφέρεια Μεντελεγιέφσκι
Δημοκρατία του Ταταρστάν
Περίληψη ενός μαθήματος λογικής στην προπαρασκευαστική ομάδα
Προετοιμάστηκε και διεξήχθη
εκπαιδευτικός: Koval L.A.
2016
Περιεχόμενο προγράμματος:
Να προσδιορίσει και να αποσαφηνίσει τις γνώσεις και τις δεξιότητες των παιδιών για τη δημιουργία σχέσεων γένους-ειδών μεταξύ των εννοιών, την ικανότητα των παιδιών να εμφανίζουν γραφικά τις σχέσεις ταξινόμησης.
Να αναπτύξουν τις αναλυτικές ικανότητες των παιδιών, την ικανότητα να βρουν τη σωστή λύση χρησιμοποιώντας τη μέθοδο εξάλειψης. Αναπτύξτε ακουστική και οπτική αντίληψη, λογική σκέψη, προσανατολισμό στο φύλλο, ομιλία, προσοχή.
Καλλιεργήστε τη συγκέντρωση, την ικανότητα να ακούτε άλλα παιδιά
Πρόοδος του μαθήματος.
Μέρος 1: Παιδιά, σήμερα το πρωί που πήγαινα για δουλειά, ένα ταχυδρομικό περιστέρι κάθισε στον ώμο μου και είχε ένα γράμμα στο ράμφος του.
Αυτό το γράμμα ήρθε από τη φίλη μας Alena Sokolova, η οποία τώρα ζει στην πόλη Voronezh, όπου μετακόμισαν με όλη την οικογένειά τους. Εκεί πηγαίνει στο νηπιαγωγείο "Teremok" και η ομάδα ονομάζεται "Romashka".
Alyonka, της λείπεις πολύ και σου στέλνει τους χαιρετισμούς της σε όλους. Λέει πολλά στους νέους της φίλους για σένα, πόσο έξυπνη, ευγενική και καλή είσαι και τα παιδιά θέλουν να κάνουν φίλους μαζί σου, να ανταλλάξουν φωτογραφίες, να μοιραστούν τις επιτυχίες τους, καθώς και τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους. Και να τι αναφέρουν. Πρόσφατα, παιδιά από την ομάδα τους «Romashka» συμμετείχαν στην Ολυμπιάδα «Most Smart» και κατέκτησαν την πρώτη θέση. Στην επιστολή έστειλαν εργασίες που έκαναν στους Ολυμπιακούς Αγώνες. Και σκέφτηκα, γιατί εσύ και εγώ δεν προσπαθήσουμε να τα εκπληρώσουμε και να κάνουμε τους μικρούς μας Ολυμπιακούς Αγώνες. Συμφωνείτε να συμμετάσχετε;
Οι απαντήσεις και οι αποφάσεις σας θα καταγραφούν από την Olga Vasilievna, θα τις στείλουμε στα παιδιά.
Σας εύχομαι τα καλύτερα παιδιά.
Για να ολοκληρώσουμε σωστά τις εργασίες, ας κάνουμε μια προθέρμανση και ας παίξουμε
στο παιχνίδι"Ονομάστε λέξεις που έχουν αντίθετη σημασία"
Σκοτεινό-Φως, Μαύρο-Λευκό, Γλυκό-Πικρό
Τελευταίο - πρώτο, Σκληρό - μαλακό, Εμπρός - πίσω
Πίσω-Μπροστά, Βορράς-Νότος, Αριστερά-Δεξιά
Χαρά - λύπη, δύσκολα - εύκολα, Ζεστά - κρύα
Γρήγορο - αργό, φρέσκο - μπαγιάτικο
2. Επόμενο παιχνίδι:"Συνεχίστε τη σειρά και καλέστε μια κοινή λέξη"
Καπέλο, πουλόβερ, γάντια….χειμωνιάτικα ρούχα
Σορτς, φανελάκι, μπλουζάκι…Καλοκαιρινά ρούχα
Οδηγός, γιατρός, κομμωτής...επαγγέλματα
Αγγούρι, κρεμμύδι, παντζάρι…λαχανικά
Αδερφός, γιαγιά, μάνα….συγγενείς
Primer, τετράδιο, μολύβια ....σχολικές προμήθειες
Ελέφαντας, τίγρη, μαϊμού.... ζώα των ζεστών χωρών
Teremok, kolobok ....Ρωσικά λαϊκά παραμύθια
Σκύλος, αγελάδα...Σπίτι. Των ζώων.
Πιάτα, κούκλες, μπάλες ....παιχνίδια.
Μπράβο!
3. Και τώρα θα παίξουμε ένα παιχνίδι«Ποια λέξη λείπει; " και γιατί?
Πρόσεχε.
Ελέφαντας, μαϊμού,ζούγκλα , φίδι;
τριαντάφυλλο, χαμομήλι,σταφίδα , ναρκισσιστής?
πατέρας κόρη,κορίτσι , γιος, μάνα;
μάγειρας, παιδαγωγός, φαρμακείο , μπαλαρίνα, πιλότος;
Μαξιλάρι κουβέρτα,όνειρο , σεντόνι, κρεβάτι;
Υπολογιστής, ραδιόφωνο, τηλεόραση,ΚΙΝΟΥΜΕΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ?
Baba Yaga, Thumbelina, baby Raccoon,Πέτια Ιβάνοφ , Δεν ξέρω?
Ανοιξη καλοκαίρι,Απρίλιος , φθινόπωρο χειμώνας?
Δοχείο,τσάι , φλιτζάνι, κουτάλι;
σπίτι , πεταλούδα, ακρίδα, μυρμήγκι;
Μπράβο και έκανες εξαιρετική δουλειά με αυτό.
3. Και τώρα παιδιά, θα σας πω δυο λόγια,
και πρέπει να πεις πώς μοιάζουν και πώς διαφέρουν.
Πεταλούδα - αεροπλάνο, Αγελάδα - άλογο
Σημύδα - μηλιά, μαμά - μπαμπάς
Σπουργίτι - κοράκι, σκαντζόχοιρος - δέντρο
Πιλότος - δεξαμενόπλοιο, χειμώνας - καλοκαίρι
Λεωφορείο - τρένο
Εκπαιδευτικός – γιατρός
Μπράβο!
4. Και τώρα θα ξεκουραστούμε και θα μαντέψουμελογικοί γρίφοι - ανέκδοτα.
Ποια πιάτα δεν μπορούν να καταναλωθούν; Με ένα άδειο
Όταν δεν μπορείτε να δείτε τίποτα στο δωμάτιο; Όταν είναι σκοτάδι
Υπάρχει νερό τριγύρω, αλλά υπάρχει πρόβλημα με το νερό; Θάλασσα ωκεανός
Σας δίνεται, και οι άνθρωποι θαυμάζουν; Πρόσωπο
Ποια πέτρα δεν υπάρχει στο ποτάμι; Σουχόι
Πόσα μπιζέλια θα μπουν σε ένα άδειο ποτήρι; καθόλου
Τι μπορείτε να δείτε με κλειστά μάτια; Τίποτα
Μπράβο, ήσασταν όλοι πολύ προσεκτικοί.
5. Τώρα ήρθε η ώρα να αποφασίσουμεπολύπλοκα λογικά παζλ.
1,5 μήλο κρεμάστηκε σε μια βελανιδιά, ένα μήλο έπεσε, πόσα μήλα έμειναν; Καθόλου, γιατί τα μήλα δεν φυτρώνουν σε βελανιδιές.
2. Το Nif-nif είναι υψηλότερο από το Nuf-nuf, το Naf - Naf είναι υψηλότερο από το Nif - Nif. Ποιος είναι ο ψηλότερος; Ναφ - ναφ
3. Ο Nif - Ο Nif είναι 5 ετών, ο Naf - Naf είναι ένας χρόνο μεγαλύτερος από αυτόν, ο A Nuf _ Nuf είναι 1 χρόνο μικρότερος.
Πόσο χρονών είναι ο Naf Nafu; (6) Nuf - nufu (4)
4. Τα ψάρια κολύμπησαν σε διαφορετικά ενυδρεία:
Το κόκκινο επιπλέει όχι σε στρογγυλό και όχι σε οβάλ.
το κίτρινο δεν είναι στο τετράγωνο και όχι στο γύρο.
σε τι κολυμπησε μπλε;
Μπράβο παιδιά και κάνατε πολύ καλή δουλειά. Και τώρα τα παιδιά προτείνουν να σχεδιάσουμε μια μικρή εικόνα για τους φίλους μας.
6. Γραφική υπαγόρευση Νο 23 «Αρκούδα»
Ανάλυση.
Είστε υπέροχοι
Το ομολογώ μέσα από την καρδιά μου
Δεν ξέρω ποιος από εσάς είναι καλύτερος
Σας προσκαλώ όλους στους επόμενους Ολυμπιακούς Αγώνες.
Θέμα:Ιδιότητες: σχήμα
Στόχοι: να διαμορφώσει την ικανότητα να αναγνωρίζει τις ιδιότητες των αντικειμένων (σχήμα και χρώμα), να αναλύει, να εξάγει συμπεράσματα. ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής, μνήμης, ομιλίας.
Υλικό:δισκία με γεωμετρικά σχήματα.
Πρόοδος μαθήματος
1. Επικαιροποίηση γνώσεων και εμπειρίας
Το ποντίκι μας αρέσει να βρίσκεται στον κήπο. Ξέρετε τι φυτρώνει στον κήπο; Τι σου αρέσει? (Απαντήσεις παιδιών.)
2. Παιχνίδι "Μάντεψε το σχήμα"
Πριν πάει στον κήπο για να δουλέψει, ο Ποντικός αποφάσισε να ανανεωθεί. Βοηθήστε τον να στήσει το τραπέζι. Στο ένα πιάτο (ο δάσκαλος δείχνει το tablet), θα βάλετε μόνο τετράγωνα μπισκότα, στο άλλο - στρογγυλά, σε αυτό το πιάτο - τριγωνικό και σε αυτό - ορθογώνια. Θα δώσω σε όλους μια φιγούρα και θα τη βάλετε στο σωστό πιάτο - συνδέστε την στο tablet.
3. Εργαστείτε σε ένα τετράδιο
Εργασία 1. Τι είναι αυτά τα δέντρα; Στη μέση του αγωγού, στα δεξιά του είναι μια μηλιά, στα αριστερά μια αχλαδιά. Χρωματίστε τα. Σχεδιάστε δαμάσκηνα, μήλα, αχλάδια: μικρά στην κορυφή, μεγάλα στο κάτω.
Εργασία 2. Από τα μέρη του μωσαϊκού, ο Ποντικός βάζει φρούτα και λαχανικά. Βοήθησέ τον. Συνδέστε κάθε εικόνα με μια γραμμή στο τμήμα που λείπει. Χρωματίστε τις εικόνες.
4. Φυσική αγωγή
Θα πάρουμε ένα μήλο
Θα πάρουμε ένα αχλάδι.
Και θα φτάσουμε στα δαμάσκηνα,
Για να τα φάμε αργότερα.
Μαζεύουμε πορτοκάλια
Και βάλτε τα όλα σε καλάθια.
Μαζεύουμε σταφύλια -
Όλοι είναι ευχαριστημένοι με τα σταφύλια.
Μαζέψτε φράουλες
Συλλέξτε κεράσια.
Πόσο πλούσιος
Συγκομιδή!
5. Εργαστείτε σε ένα τετράδιο
Εργασία 3. Στο ντόμινο φρούτων - μήλα και πορτοκάλια. Βεβαιωθείτε ότι υπάρχουν περισσότεροι πράσινοι κύκλοι από κόκκινους και περισσότεροι κόκκινοι από πορτοκαλί.
Εργασία 4. Μαντέψτε το αίνιγμα του ποντικιού.
Υπάρχουν τρία μεγάλα κλαδιά στη σημύδα. Σε κάθε μεγάλο κλαδί, ένα μικρό, σε κάθε μικρό κλαδί, ένα μήλο. Πόσα μήλα υπάρχουν? (Τα μήλα δεν φυτρώνουν σε μια σημύδα.)
Πιστεύετε ότι πρόκειται για σοβαρό γρίφο ή για αστείο; (Αστειεύεται.) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.
Παιχνίδια για την ανάπτυξη της λογικής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας της προπαρασκευαστικής ομάδας
Το παιχνίδι "Λουλούδια στα παρτέρια."
Στόχος:
: πολύχρωμο χαρτόνι, ψαλίδι.
Περιγραφή: ο δάσκαλος κόβει από χαρτόνι τρία λουλούδια κόκκινου, πορτοκαλί, μπλε και τρία παρτέρια - στρογγυλά, τετράγωνα και ορθογώνια. Προσκαλέστε το παιδί να μοιράσει τα λουλούδια στα παρτέρια σύμφωνα με την ιστορία: «Τα κόκκινα λουλούδια δεν φύτρωσαν σε ένα στρογγυλό ή τετράγωνο παρτέρι, τα πορτοκαλί δεν φύτρωσαν σε ένα στρογγυλό ή ορθογώνιο. Πού φύτρωσαν τα λουλούδια;
Εργασίες λογικής.
Στόχος:αναπτύξτε την προσοχή, τη λογική σκέψη.
Περιγραφή:ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν λογικές εργασίες, δίνονται μάρκες για κάθε σωστή απάντηση. Όποιος έχει περισσότερες μάρκες κερδίζει.
1) Υπάρχουν αντικείμενα μπροστά στο Chipollino: ένας κουβάς, ένα φτυάρι, ένα ποτιστήρι. Πώς να κάνετε το φτυάρι να γίνει ακραίο χωρίς να το μετακινήσετε από τη θέση του; (Μπορείτε να βάλετε ένα ποτιστήρι μπροστά από ένα φτυάρι ή μπροστά από έναν κουβά.)
2) Οι Winnie the Pooh, Tigger και Piglet έκοψαν τρεις σημαίες διαφορετικών χρωμάτων: μπλε, πράσινη, κόκκινη. Η τίγρη κόπηκε όχι από ένα κόκκινο, αλλά από τον Winnie the Pooh - όχι από μια κόκκινη και όχι από μια μπλε σημαία. Τι χρώμα σημαία έκοψε το καθένα; (Ο Winnie the Pooh έκοψε μια πράσινη σημαία, Tigger - μπλε. Γουρουνάκι - κόκκινο.)
3) Υπάρχουν τέσσερα μήλα στο τραπέζι. Ένα μήλο κόπηκε και ξαναβάλθηκε. Πόσα μήλα υπάρχουν στο τραπέζι; (4 μήλα.)
4) Τοποθετήστε δύο καρέκλες στο δωμάτιο έτσι ώστε να υπάρχει μια καρέκλα σε κάθε τοίχο. (Πρέπει να τοποθετήσετε καρέκλες σε δύο αντίθετες γωνίες.)
5) Τοποθετήστε ένα τρίγωνο από ένα ραβδί και ένα τετράγωνο από δύο ξυλάκια στο τραπέζι. (Πρέπει να βάλετε τα ξυλάκια στη γωνία του τραπεζιού.)
Το παιχνίδι "μάντεψα ...".
Στόχος
Περιγραφή:ο δάσκαλος μαντεύει ένα αντικείμενο. Προσκαλέστε το παιδί να χρησιμοποιήσει διευκρινιστικές ερωτήσεις για να μάθει το όνομα του αντικειμένου.
Πετάει αυτό το αντικείμενο; (Ναί.)
Έχει φτερά; (Ναί.)
Πετάει ψηλά; (Ναί.)
Είναι κινούμενος; (Δεν.)
Είναι κατασκευασμένο από πλαστικό; (Δεν.)
Από σίδερο; (Ναί.)
Έχει προπέλα; (Ναί.)
Είναι ελικόπτερο; (Ναί.)
Το παιχνίδι "Επιλέξτε το σωστό."
Στόχος: ανάπτυξη λογικής σκέψης.
Περιγραφή:στα παιδιά προσφέρονται επιλογές στις οποίες υπάρχουν επιπλέον θέσεις, για παράδειγμα:
Η μπότα έχει πάντα: πόρπη, σόλα, τιράντες, κουμπιά.
Σε θερμές περιοχές ζουν: αρκούδα, ελάφι, λύκος, πιγκουίνος, καμήλα.
Χειμερινοί μήνες: Σεπτέμβριος, Οκτώβριος, Δεκέμβριος, Μάιος.
Σε ένα έτος: 24 μήνες, 12 μήνες, 4 μήνες, 3 μήνες.
Ένας πατέρας είναι μεγαλύτερος από τον γιο του: συχνά, πάντα, σπάνια, ποτέ.
Ώρα της ημέρας: έτος, μήνας, εβδομάδα, ημέρα, Δευτέρα.
Ένα δέντρο έχει πάντα: φύλλα, άνθη, καρπούς, ρίζα, σκιά.
Εποχές: Αύγουστος, φθινόπωρο, Σάββατο, αργίες.
Μεταφορά επιβατών: θεριζοαλωνιστική μηχανή, ανατρεπόμενο φορτηγό, λεωφορείο, ατμομηχανή ντίζελ.
Αυτό το παιχνίδι μπορεί να συνεχιστεί.
Το παιχνίδι "Παίρνω μαζί μου στο δρόμο."
Στόχος:αναπτύξουν τη λογική σκέψη.
Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: εικόνες με εικόνες μεμονωμένων αντικειμένων.
Περιγραφή:δημοσιεύστε εικόνες με το πρόσωπο προς τα κάτω. Προσκαλέστε το παιδί σας να κάνει ιστιοπλοΐα. Αλλά, για να είναι επιτυχημένο το ταξίδι, πρέπει να προετοιμαστείτε προσεκτικά για αυτό, να εφοδιαστείτε με όλα όσα χρειάζεστε. Ζητήστε από το παιδί να βγάλει μία φωτογραφία και να μιλήσει για το πώς αυτό το αντικείμενο μπορεί να είναι χρήσιμο. Τα στοιχεία στις εικόνες πρέπει να είναι πολύ διαφορετικά. Για παράδειγμα, ένα παιδί βγάζει μια φωτογραφία μιας μπάλας: «Η μπάλα μπορεί να παιχτεί ενώ χαλαρώνει, η μπάλα μπορεί να χρησιμοποιηθεί αντί για σωσίβιο γιατί δεν βυθίζεται κ.λπ.». Μπορείτε να παίξετε διαφορετικές καταστάσεις: σε ένα έρημο νησί, σε ένα τρένο, σε ένα χωριό.
Το παιχνίδι «Πώς μοιάζουν και πώς διαφέρουν;».
Στόχος:αναπτύξουν τη λογική σκέψη.
Περιγραφή:ο οικοδεσπότης προσφέρει στα παιδιά δύο θέματα, τα παιδιά πρέπει να τα συγκρίνουν και να υποδείξουν τις ομοιότητες και τις διαφορές. Για παράδειγμα: δαμάσκηνο και ροδάκινο. κοριτσάκι και κούκλα? πουλί και αεροπλάνο? γάτα και σκίουρος? μια πορτοκαλί και μια πορτοκαλί μπάλα του ίδιου μεγέθους. μαρκαδόρο και κιμωλία.
Το παιχνίδι "Επανεγκαταστάθηκαν τα πουλιά".
Στόχος:αναπτύξουν τη λογική σκέψη.
Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: 20 κάρτες με την εικόνα των πουλιών: οικόσιτα, μεταναστευτικά, διαχειμάζοντα, τραγουδιστά, αρπακτικά κ.λπ.
Περιγραφή: καλέστε το παιδί να εγκαταστήσει τα πουλιά σε φωλιές: σε μια φωλιά - αποδημητικά πουλιά, στην άλλη - όλα αυτά που έχουν λευκό φτέρωμα, στην τρίτη - όλα τα πουλιά με μακρύ ράμφος. Ποια πουλιά έμειναν χωρίς φωλιά; Τι είδους πουλιά μπορούν να εγκατασταθούν σε πολλές φωλιές;
Παιχνίδι συσχέτισης.
Στόχος:αναπτύξουν τη λογική σκέψη.
Περιγραφή:τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η μία ομάδα καλεί την άλλη να μιλήσει για ένα αντικείμενο, χρησιμοποιώντας λέξεις που δηλώνουν άλλα αντικείμενα στην ιστορία τους. Για παράδειγμα, μιλήστε για τα καρότα χρησιμοποιώντας τις λέξεις: πάπια, πορτοκάλι, κύβος, Snow Maiden. (Είναι το ίδιο χρώμα με το πορτοκαλί. Μπορεί να κοπεί σε κύβους. Οι πάπιες λατρεύουν το πάνω μέρος του. Αν δεν το φάτε, θα είστε τόσο χλωμοί όσο το Snow Maiden.) Στη συνέχεια οι ομάδες αλλάζουν ρόλους. Το θέμα για την περιγραφή και οι λέξεις-χαρακτηριστικά ορίζονται από τον αρχηγό.
Παιχνίδι "Κάντε μια πρόταση."
Στόχοι: ανάπτυξη λογικής σκέψης, δραστηριότητα ομιλίας. αναπτύξουν την αίσθηση της γλώσσας.
Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: μπάλα του πινγκ πονγκ.
Περιγραφή: η δασκάλα με τα παιδιά κάθεται σε κύκλο και εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού. Λέει οποιαδήποτε λέξη και τα παιδιά βάζουν μια πρόταση με αυτή τη λέξη. Για παράδειγμα: ο δάσκαλος καλεί τη λέξη «κοντά» και δίνει τη μπάλα στο παιδί. Παίρνει την μπάλα και απαντά γρήγορα: «Μένω κοντά στο νηπιαγωγείο». Στη συνέχεια το παιδί λέει τη λέξη του και δίνει τη μπάλα στο άτομο που κάθεται δίπλα του. Έτσι με τη σειρά της η μπάλα περνάει από τον έναν παίκτη στον άλλο.
Σύνοψη του OOD σχετικά με τη λογική για τα παιδιά της ομάδας ηλικιωμένων "Runaways from the zoo" για τα παιδιά της ομάδας ηλικιωμένων
Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα συνδυασμένου τύπου νηπιαγωγείο Νο. 6, Lebedyan, περιοχή Lipetsk
Προετοιμάστηκε από: Krasnikova N.V. - εκπαιδευτικός MBDOU d / s No. 6, Lebedyan, 2016
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: «Γνωστική Ανάπτυξη» , «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη» , «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» .
Σκοπός: η διαμόρφωση των θεμελίων της λογικής σκέψης σε μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας στη διαδικασία ανάπτυξης στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών.
Εκπαιδευτικό: άσκηση στην ικανότητα δημιουργίας φιγούρας σιλουέτας, εστιάζοντας σε ένα δείγμα. μάθουν να συγκρίνουν και να οργανώνουν αντικείμενα κατά μέγεθος (ύψος πλάτος); να παγιώσει τις γνώσεις σχετικά με τα αρπακτικά και τα φυτοφάγα· διορθώστε τα ονόματα των ζώων στο ενεργό λεξικό.
Εκπαιδευτικό: να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας για την άγρια ζωή, τη φιλικότητα, την ικανότητα εργασίας σε ομάδα. να διαμορφώσει στα παιδιά μια συναισθηματικά θετική απάντηση σε κοινές δραστηριότητες.
Ανάπτυξη: ανάπτυξη λογικής σκέψης, γρήγορης εξυπνάδας, προσοχής, ματιών, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. μάθετε να πλοηγείστε σε ένα φύλλο χαρτιού, τοποθετήστε τα απαραίτητα μέρη της εικόνας στη σωστή θέση στο σχήμα.
Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση μυθοπλασίας: S.Ya. Marshak "Παιδιά σε ένα κλουβί" , Κ.Ο. Ντμίτριεφ "Ζωολογικός κήπος στο τραπέζι" , Α. Κλύκοφ "Αλεπού" , T. Skrebitsky "Λαγός" , "Σκίουρος" ; κριτική του άλμπουμ "Αγρια ζώα" ; μαντεύοντας γρίφους για άγρια ζώα.
Υλικά και εξοπλισμός: παρουσίαση πολυμέσων, φορητός υπολογιστής, τηλεόραση, σετ παιχνιδιών "Τάνγκραμ" , "Αυγό Κολόμβου" , "Βιετναμέζικο παιχνίδι" , "Διπλώστε το μοτίβο" , "Math Tablet" , εικόνες περιγράμματος ζώων (1 ανά τραπέζι), μπαστούνια Kuizener (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), μαλακά παιχνίδια - άγρια ζώα, μικρά πλαστικά παιχνίδια - άγρια ζώα (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), φύλλα χαρτιού σε κουτί, κενά από ημιτελή σχέδια ζώων (ανά παιδί), απλά μολύβια, βάση για σχέδια, φάκελος με γράμμα, ζωγραφιές με ζώα του βορρά και των καυτών χωρών.
Πρόοδος μαθήματος
ΕΓΩ. Εισαγωγή
Οργάνωση χρόνου
Παιδιά, δείτε πόσους καλεσμένους έχουμε σήμερα. Ας πούμε ένα γεια.
Σήμερα έχουμε μια συναρπαστική δραστηριότητα. Πρέπει να δείξουμε τις γνώσεις, τις δεξιότητες και την εφευρετικότητά μας. Πρώτα όμως, ας βάλουμε τις σκέψεις μας σε μια σειρά, ας εκφράσουμε τις επιθυμίες μας και ας κάνουμε αυτομασάζ.
προπονητικό παιχνίδι "Φαιδρότητα"
Θέλω τα αυτιά μου να ακούνε τα πάντα (χαϊδεύοντας τα αυτιά).
Θέλω τα μάτια μου να τα δουν όλα (χαϊδεύοντας τα μάτια).
Θέλω το στόμα μου να μιλάει σωστά και όμορφα.
Μακάρι το κεφάλι μου να σκεφτόταν σωστά και όχι λάθος (χαϊδεύοντας το κεφάλι).
Θέλω τα χέρια μου να λειτουργούν με αυτοπεποίθηση (χαϊδεύοντας τα χέρια).
Θέλω το σώμα μου να είναι υγιές.
Μπράβο παιδιά! Τώρα είσαι έτοιμος να δεις τα πάντα, να ακούσεις τα πάντα και να νιώσεις τα πάντα.
Σου προτείνω να κάνεις προπόνηση. "Συμβαίνει - δεν συμβαίνει" . Αν συμβεί αυτό, χαμογελάμε και χτυπάμε τα χέρια μας, αν όχι, συνοφρυώνουμε και χτυπάμε τα πόδια μας.
Υπάρχει ένας κύκλος με γωνίες. - Υπάρχει άνοιξη μετά τον χειμώνα.
Υπάρχει ένας κόκορας με 4 πόδια. - Μερικές φορές ένας σκύλος έχει 4 πόδια.
Γίνεται μετά τη Δευτέρα Σάββατο. - Υπάρχει νύχτα με πρωί.
Μερικές φορές ένα άτομο έχει 3 μάτια. - Μερικές φορές ο αριθμός δύο είναι μεγαλύτερος από τρεις.
Υπάρχει πράσινο γρασίδι. - Μερικές φορές ο αριθμός πέντε έρχεται μετά το επτά.
Μπράβο παιδιά! Ήσουν πολύ προσεκτικός και έξυπνος. Καθίστε στα τραπέζια.
II μέρος. Κύριος.
Παιδιά, σήμερα ένας ασυνήθιστος επισκέπτης από μια μακρινή καυτή χώρα έφτασε σε εμάς. Μαντέψτε ποιος είναι.
Έχω συνηθίσει να ζω στο νότο.
Μπορώ να μιλήσω!
Μέρα με τη μέρα μπορώ να πετάω
μιμούνται διαφορετικούς ήχους.
Ποιός είμαι? Εικασία!
πολύχρωμα -
Παιδιά: - Παπαγάλος!
(Κλικ - ακούγεται ο ήχος του κλάματος ενός παπαγάλου, εμφανίζεται ένας παπαγάλος στην οθόνη, ένα κλικ - το κλάμα σταματά)
Σωστά, είναι παπαγάλος, τον λένε Ζακ και είναι πολύ ανήσυχος. Ο Ζακ μου έδωσε αυτό το γράμμα. (ΑΝΑΓΝΩΣΗ). "Βοήθεια! Ο ζωολογικός κήπος έχει πρόβλημα! Το βράδυ, κάποιος άνοιξε τα κλουβιά όπου ήταν τα ζώα. Και όλα τα ζώα τράπηκαν σε φυγή. Πρέπει να βρεθούν αμέσως και να επιστραφούν στον ζωολογικό κήπο. Βοηθήστε μας παρακαλώ!" .
Λοιπόν, μπορούμε να βοηθήσουμε;
Παιδιά: - Ναι!
Σε ένα φάκελο "identikit" να βρεθούν φυγάδες. Τώρα θα τα εξετάσουμε. Ποιος είναι? (Αρκούδα, λαγός, αλεπού, σκίουρος...). Προτείνω να στοιβάζετε τις εικόνες αυτών των θηρίων χρησιμοποιώντας παιχνίδια της επιλογής σας.
Παρουσιάζεται στα παιδιά επιλογή διδακτικού υλικού.
- "Αυγό Κολόμβου" , "Βιετναμέζικο παιχνίδι" , "Τάνγκραμ" .
- "Διπλώστε το μοτίβο" .
- "Math Tablet" .
- "Φίδι" .
Μπράβο! Ολοκληρώθηκε η εργασία. Τώρα ξέρουμε τους φυγάδες που πρέπει να βρεθούν.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε ένα ταξίδι αναζητώντας ζώα από τον ζωολογικό κήπο.
Πάρτε απλά μολύβια και καρό χαρτί: θα σημειώσουμε τη διαδρομή μας. Θα σου υπαγορεύσω την κατεύθυνση της κίνησης και θα ζωγραφίσεις.
Διδακτική άσκηση "Σχέδιο ανά κελιά" .
Παιδιά, ξεκινώντας από την τελεία, "σχεδιάζω" τη διαδρομή σας.
Μετρήστε 1 κελί προς τα δεξιά και σχεδιάστε μια ευθεία γραμμή. Μετρήστε 1 κελί και σχεδιάστε μια ευθεία γραμμή. Περαιτέρω έτσι: 1 κελί προς τα δεξιά. 2 κελιά κάτω? 1 κελί στα δεξιά. 1 κελί επάνω? 1 κελί προς τα δεξιά.
Τα παιδιά κινούνται προς την υποδεικνυόμενη κατεύθυνση, βρίσκουν ζώα-παιχνίδια: έναν λαγό, έναν σκίουρο, μια αλεπού, ένα ελάφι, ένα λιοντάρι, μια τίγρη κ.λπ.
Fizkultminutka. Βίντεο κλιπ "Η καμηλοπάρδαλη έχει κηλίδες, κηλίδες..." .
Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια.
Διδακτική άσκηση «Ποιος τρώει τι» .
Βρήκατε τους δραπέτες από τον ζωολογικό κήπο και τώρα πρέπει να τους ταΐσετε. Και διαφορετικά ζώα τρώνε διαφορετικά. Ποιος από αυτούς τρώει τι, θα μάθουμε όταν συνδέσουμε τις γραμμές της εικόνας με το ζώο που βρίσκεται από κάτω και την τροφή του - είναι στην κορυφή.
Τα παιδιά ολοκληρώνουν τις εργασίες.
Όταν ταΐζετε ζώα, παρατηρήσατε ότι μερικά από αυτά τρώνε φυτά, και ως εκ τούτου ονομάζονται φυτοφάγα. Άλλα ζώα τρώνε κρέας, και αυτά είναι αρπακτικά, καθώς λεηλατούν άλλα ζώα.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάρουν τα ζώα τους και να σταθούν έτσι: τα αρπακτικά είναι στα αριστερά του και τα φυτοφάγα είναι στα δεξιά του.
Διδακτική άσκηση "Κατάσταση ζώων" (χρησιμοποιώντας μπαστούνια Kuisener).
Υπάρχουν μπαστούνια στα τραπέζια μπροστά σας, αυτά είναι μέρη του κλουβιού και ζώα (για κάθε παιδί 2-3 ζώα). Φτιάξτε ένα κλουβί για κάθε ζώο. Δείτε ποιο από αυτά είναι μεγαλύτερο και ποιο μικρότερο, μαζέψτε τα μπαστούνια ανάλογα με το ύψος και το μέγεθος του ζώου. Για παράδειγμα, το κουνελάκι μας είναι μικρό και το κλουβί για αυτό θα είναι μικρό (ο δάσκαλος δείχνει ένα παράδειγμα ολοκλήρωσης της εργασίας).
Παραγωγικές δραστηριότητες με παιδιά "Ημιτελές σχέδιο" .
Εδώ τελειώνει το ταξίδι μας. Ας κάνουμε τα πορτρέτα τους στη μνήμη των νέων μας φίλων. Κοιτάξτε, έχω σχέδια, αλλά δεν έχουν τελειώσει: τα ζώα δεν είναι εντελώς ζωγραφισμένα. Τελειώστε τα σχέδια και σχεδιάστε εκείνα τα μέρη του ζώου που λείπουν (ελέφαντας - κορμός, ζέβρα - ρίγες, μαϊμού - ουρά, παπαγάλος - φτερά, καμηλοπάρδαλη - κηλίδες, λαγός - αυτιά κ.λπ.).
Αλλά πρώτα, ας προετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας για τη δουλειά.
διαφάνεια 6. (Η μουσική παίζει και σταματά με το κλικ)
Γυμναστική δακτύλων "ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ"
Ας πάμε σύντομα στο ζωολογικό κήπο
Υπάρχουν πολλά διαφορετικά ζώα
("Πέρνα το" στο τραπέζι με το δείκτη και το μεσαίο δάχτυλο και των δύο χεριών)
Και αγκαθωτοί σκαντζόχοιροι
(Απλώστε τα δάχτυλα σαν βελόνες σκαντζόχοιρου)
Και κυνόδοντες θαλάσσιους ίππους
(κατεβάστε το μικρό δάχτυλο και τον δείκτη προς τα κάτω και όλα τα υπόλοιπα
σφίξε τα δάχτυλά σου σε μια γροθιά)
Οι λαγοί είναι δειλοί
(βγάλτε τον δείκτη και τα μεσαία δάχτυλα και των δύο χεριών,
τα υπόλοιπα στην γροθιά)
Τα πουλιά είναι όμορφα
(κουνήστε τα χέρια σταυρωμένα)
Υπάρχουν ακόμη και κροκόδειλοι!
Ωστόσο, μην τα μετράτε όλα!
(Συνδέστε τις βάσεις των παλάμων, κλείστε και ανοίξτε τις άκρες
ελαφρώς λυγισμένα δάχτυλα "στόμα κροκοδείλου" ).
Τα παιδιά πιάνουν δουλειά, τελειώνουν τις ζωγραφιές. Στο τέλος της εργασίας, ο δάσκαλος βάζει τα σχέδια στο σταντ.
III. Τελικό μέρος
Έρχεται το βράδυ
Ο ζωολογικός κήπος μας κοιμάται,
Αποκοιμιέται μέχρι το πρωί
Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι.
Παιδιά ποιον ψάχνουμε σήμερα; Ποιες εργασίες ήταν εύκολο να ολοκληρώσετε; Τι προκάλεσε τη δυσκολία;
Ευχαριστώ! Διασκέδασα πολύ μαζί σου!
Όλοι είναι απλά υπέροχοι!
Το ταξίδι τελείωσε.
Γίνετε φίλοι με τα μαθηματικά
Συσσωρεύστε τις γνώσεις σας.
Αφήστε τις προσπάθειές σας να σας βοηθήσουν
Μνήμη, λογική, προσοχή!
Στιγμή έκπληξη. - Θέλω να σας δώσω ζωγραφιές με ζώα του βορρά και των καυτών χωρών. Μπορείτε να τα χρωματίσετε όποτε θέλετε και να τα δείξετε σε άλλα παιδιά.
Περίληψη μαθήματος
Θέμα: "Εργασίες λογικής"
Προσανατολισμός:εκπαιδευτικός
Ηλικία των παιδιών- 6-7 ετών.
φροντιστής: Iskalieva Sh.Z
Τύπος μαθήματος:σε συνδυασμό.
Σκοπός του μαθήματος:μυήστε τα παιδιά σε λογικά προβλήματα, διδάξτε τους να εντοπίζουν τις σχέσεις και να βγάζουν συμπεράσματα.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Γνωρίστε την έννοια σπαζοκεφαλιάεργασίες, εκπαίδευση στην επίλυση λογικών προβλημάτων.
Διορθώστε τις γεωμετρικές παραστάσεις.
Επαναλάβετε την εμπρός και την αντίστροφη ακολουθία μιας σειράς αριθμών μέχρι το 10 και λεκτικούς υπολογισμούς εντός του 10.
Ανάπτυξη:
Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης και εξαγωγής συμπερασμάτων.
Αναπτύξτε τη σκέψη, τη μνήμη και την ομιλία.
Αναπτύξτε ψυχραιμία και επίγνωση.
Εκπαιδευτικός:
Προωθήστε την ανάπτυξη της ομαδικής εργασίας και της αμοιβαίας βοήθειας όταν εργάζεστε σε ομάδα.
Διεγείρει το ενδιαφέρον για τα μαθηματικά.
Να αναπτύξουν τις δεξιότητες πολιτιστικής συμπεριφοράς στην κοινωνία.
Φόρμα διεξαγωγής- παιχνίδι ρόλων.
Εξοπλισμός για τον δάσκαλο: γκονγκ, σημαίες - 10 κομμάτια, 9 φάκελοι με εργασίες, αρκετοί άδειοι φάκελοι - ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών, ένας δίσκος με ένα βέλος για την προσομοίωση του παιχνιδιού "Τι; Οπου? Πότε;», εικόνες και γεωμετρικά σχήματα σε χαρτόνι,
Εξοπλισμός για παιδιά: καθαρά φύλλα χαρτιού σε ένα μεγάλο κελί, μαρκαδόροι και απλά μολύβια.
Πρόοδος του μαθήματος.
Ώρα διοργάνωσης:Ακούγεται σαν μουσική από την τηλεοπτική εκπομπή "KVN".
Δάσκαλος: Γεια σας!
Φίλοι, σήμερα ήρθατε
Στο χαρούμενο KVN μας
Σας φέραμε ένα χαμόγελο
Να χαμογελάς κάθε μέρα.
Ετσι. Στο κλαμπ των ευδιάθετων και πολυμήχανων αγωνίζεται σήμερα για πρώτη φορά τη φετινή σεζόν η ομάδα των Ερατών. Όλη η ομάδα μας θα διαγωνιστεί με θεατές που μας έστειλαν τις ερωτήσεις τους (εμφανίζει φακέλους με ερωτήσεις). Για σωστές απαντήσεις θα λάβετε μια σημαία και για παραβιάσεις της πειθαρχίας θα πρέπει να επιστρέψετε τη σημαία, αλλά ας ελπίσουμε ότι αυτό δεν θα συμβεί.
Κύριο μέρος
Και τώρα θα σας εξηγήσω τους κανόνες του παιχνιδιού. Μετά την εργασία που έδωσα, η ομάδα θα έχει χρόνο να συζητήσει και να καταλήξει στη σωστή απάντηση και, στη συνέχεια, να χτυπήσει το γκονγκ, που βρίσκεται στα τραπέζια του παιχνιδιού σας. Για μια σωστά ολοκληρωμένη εργασία, η ομάδα λαμβάνει έναν βαθμό (σημαία).
Πρώτη εργασία. "Ζέσταμα".
Ανοίγει ο πρώτος φάκελος. Το έργο:
Ανακαλέστε και ονομάστε παραμύθια, στο όνομα των οποίων υπάρχει ο αριθμός επτά ή ο αριθμός τρία.
Για την ολοκλήρωση της εργασίας, η ομάδα λαμβάνει μια σημαία.
Δεύτερη εργασία. «Συλλέξτε το μοτίβο».
Στην επάνω δεξιά γωνία, τοποθετήστε δύο μεγάλα τρίγωνα διαφορετικών χρωμάτων.
Στην κάτω αριστερή γωνία, βάλτε δύο μεγάλους κύκλους του ίδιου χρώματος.
Στην κάτω δεξιά γωνία υπάρχουν δύο γεωμετρικά σχήματα διαφορετικών σχημάτων και διαφορετικών χρωμάτων.
Επάνω αριστερά υπάρχουν δύο μικρά τρίγωνα του ίδιου χρώματος.
Στη μέση είναι ένας μικρός κύκλος.
Μετρήστε πόσα γεωμετρικά σχήματα έχετε.
Η ομάδα λαμβάνει μια σημαία.
Τρίτη εργασία. "Σκυταλοδρομία".Εργασία από την επόμενη επιστολή.
Στο πάτωμα απλώνονται διάφορες φιγούρες από χαρτόνι.
Η ομάδα συλλέγει μόνο γεωμετρικά σχήματα στο καλάθι της.
Για τη σωστή ολοκλήρωση της εργασίας, η ομάδα λαμβάνει μια σημαία.
Η τέταρτη εργασία. Τουρνουά Blitz.
Ας ετοιμαστούμε λίγο για την πρόκληση. Απάντησε στις ερωτήσεις:
Αν το τραπέζι είναι πιο ψηλό από την καρέκλα, τότε η καρέκλα...; (παρακάτω)
Αν το ποτάμι είναι πιο φαρδύ από το ρέμα, τότε το ρέμα...; (ήδη)
Αν η μπάρα είναι βαρύτερη από το μαξιλαράκι, τότε το μαξιλαράκι είναι...; (ευκολότερη)
Αν η αδερφή είναι μικρότερη από τον αδερφό, τότε ο αδερφός...; (Παλαιότερα)
Αν υπάρχει περισσότερο νερό στο βάζο παρά στην κούπα, τότε στην κούπα...; (πιο λιγο)
Τι συμπέρασμα μπορούμε να βγάλουμε; (Αν γνωρίζουμε κάτι για ένα θέμα που σχετίζεται με ένα άλλο, τότε μπορούμε να μαντέψουμε για το δεύτερο)
Σημειώστε ότι αυτές οι συνδέσεις καλούνται λογικός . Μπορείτε να δώσετε μόνοι σας παραδείγματα οποιωνδήποτε εξαρτήσεων; (Τα παιδιά απαντούν)
Πόσες ουρές έχουν τέσσερις γάτες;
Πόσα πόδια έχει ένα σπουργίτι;
Πόσα αυτιά έχουν πέντε γερανοί;
Πόσα πόδια έχουν δύο σκαντζόχοιροι;
Γιατί υπάρχουν περισσότερες μαργαρίτες ή λουλούδια στο χωράφι;
Ποιος έχει περισσότερες αρκούδες ή ζώα στο δάσος;
Η πάπια γέννησε ένα αυγό. Ποιος θα εκκολαφθεί από αυτό: μια κότα ή ένα κοκορέτσι;
Τι μπαίνει στη σούπα, αλλά δεν τρώγεται;
Εάν η ομάδα απάντησε σωστά στις περισσότερες ερωτήσεις, λαμβάνει μια σημαία.
Πέμπτη εργασία
Δύο άτομα καλούνται να συμμετάσχουν στον επόμενο διαγωνισμό.
Και η εργασία είναι μια γραφική υπαγόρευση. Βάλτε ένα δείκτη στην κόκκινη κουκκίδα, προσοχή, ξεκινήστε: Δύο κελιά πάνω, ένα δεξιά, δύο επάνω, δύο δεξιά, τρία κάτω, ένα δεξιά, ένα επάνω, δύο δεξιά, ένα κάτω, ένα δεξιά, τρία επάνω, δύο δεξιά, τρία κάτω, ένα προς τα δεξιά, δύο κάτω, δέκα προς τα αριστερά.
Τα υπόλοιπα παιδιά καλούνται να προσπαθήσουν να ολοκληρώσουν αυτήν την εργασία στο φύλλο χαρτιού τους σε ένα κλουβί. Οι εικόνες που προκύπτουν συγκρίνονται, τα σφάλματα και οι αιτίες τους προσδιορίζονται. Η ομάδα λαμβάνει μια σημαία για την ολοκλήρωση της εργασίας.
Η έκτη εργασία.
Ακούγεται σαν μουσική από το πρόγραμμα "Τι; Πού; Πότε;"
Προσοχή, μαύρο κουτί.
Ποια φιγούρα στο μαύρο κουτί θα δείτε αν μαντέψετε τον γρίφο:
Είναι και μπάλα και μπάλα,
Και το φεγγάρι, και το κουλούρι. (Μπάλα)
Παράδοση μιας σημαίας.
Φυσικό λεπτό.
Σταθείτε στο ένα πόδι σε έναν μεγάλο κύκλο, τα χέρια "στην κλειδαριά" - πίσω από το κεφάλι, πιέστε το άλλο πόδι στο γόνατο. Εάν αγγίξετε το πάτωμα με το πόδι σας ή ξεκολλήσετε τα χέρια σας, φεύγετε. Ο τελευταίος που στέκεται στο ένα πόδι κερδίζει.
Έβδομη εργασία.
Οι μαραθωνοδρόμοι προχωρούν
Πάρτε μαζί σας μαθηματικά
Είναι αδύνατο χωρίς αυτήν!
Ανοίξτε τον φάκελο φίλοι!
Στο φάκελο υπάρχει μια κάμπια με αριθμούς. Προτείνεται στα παιδιά να μαζέψουν δύο κάμπιες. Ένας από τους αριθμούς από το 0 έως το 10. άλλο από 10 έως 0
Όγδοη εργασία. «Ποιος γρήγορα;»
Από 7 ξυλάκια φτιάξτε 3 ίσα τετράγωνα.
Ένατο έργο.
Εργασίες λογικής. Κάθε συμμετέχων απαντά με τη σειρά, αν δεν υπάρχει απάντηση, τότε απαντά ο επόμενος. Μια σημαία απονέμεται στον νικητή που απαντά στις περισσότερες ερωτήσεις. Φέρνει τη σημαία στην ομάδα.
1. Ένας κόκορας πέταξε πάνω από το φράχτη
Εκεί συνάντησα άλλους δύο.
Πόσα κοκόρια ήταν;
2. Έξι αστεία αρκουδάκια
Ορμούν στο δάσος για βατόμουρα
Όμως ένας από αυτούς είναι κουρασμένος
Τώρα βρείτε την απάντηση:
Πόσες αρκούδες είναι μπροστά;
3. Τέσσερα χηνάκια και δύο παπάκια
Κολυμπούν στη λίμνη, ουρλιάζουν δυνατά.
Λοιπόν, μετρήστε γρήγορα -
Πόσα μωρά είναι στο νερό;
4. Η Νατάσα έχει πέντε λουλούδια,
Και η Σάσα της έδωσε άλλα δύο.
Τι είναι δύο και πέντε;
5. Τέσσερα ώριμα αχλάδια
Κούνια σε ένα κλαδί
Η Pavlusha έβγαλε δύο αχλάδια,
Πόσα αχλάδια έχουν μείνει;
6. Ο εγγονός Σούρα καλός παππούς
Έδωσα επτά καραμέλες χθες.
Ο εγγονός έφαγε μια καραμέλα.
Πόσα κομμάτια έχουν μείνει;
Τελικό μέρος.
- Λοιπόν, παιδιά, ας μετρήσουμε σε πόσες ερωτήσεις θεατών απαντήσαμε (μετρούν ανοιχτούς φακέλους - 9) και πόσες σημαίες πήραμε (μετρούν και συγκρίνουν με τον αριθμό των φακέλων) Τι συμπέρασμα μπορούμε να βγάλουμε; Έχουμε ολοκληρώσει την εργασία;
(Ναι) Μπράβο παιδιά! Και η τελευταία ευχή για εσάς: αν καταλήξετε μόνοι σας σε μια εργασία ή εργασία, τότε ζωγραφίστε ή γράψτε τα και βάλτε τα σε ένα φάκελο (οι φάκελοι δίνονται σε κάθε παιδί) και μετά φέρτε το στο μάθημά μας, θα προσπαθήστε να το ολοκληρώσετε μαζί, συμφωνείτε;
Τα παιδιά ανταμείβονται με γλυκά βραβεία ή μπαλόνια.