Φύλλο καρτών διδακτικών παιχνιδιών στον πρώτο ομαδικό καρτοθήκη (junior group) με θέμα. Αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών. Υπέροχη τσάντα Didactic game 2 junior group υπέροχη τσάντα
Nadezhda Usacheva
Μάθημα-παιχνίδι "Υπέροχη τσάντα" για το δεύτερο γκρουπ junior
Διδακτικό παιχνίδι « Θαυματουργό πουγκί» .
Στόχος: Για να εμπεδώσετε την ικανότητα να ονομάζετε σωστά λαχανικά και αντικείμενα που βρίσκονται μέσα σακούλαπεριγράψτε το χρώμα και το σχήμα τους. Μάθετε στα παιδιά να μιλούν καθαρά.
Υλικό. Πιάτο με λαχανικά (ανδρείκελο): καρότο, αγγούρι, ντομάτα, κρεμμύδι, παντζάρι.
Πρόοδος του μαθήματος.
Ο δάσκαλος και τα παιδιά εξετάζουν το πιάτο με λαχανικά και μετά δίνουν τις περιγραφές τους.
Τι είναι αυτό (αγγούρι).Τι χρώμα είναι αυτός (πράσινος).Ποιο είναι το σχήμα του (επιμήκης). Ναι, το αγγούρι είναι πράσινο, στενόμακρο.
Λαμβάνονται επίσης υπόψη οι ντομάτες, τα καρότα, τα κρεμμύδια, τα παντζάρια.
Τι μπορεί να πει μια λέξη για αυτό που έχουμε σε μια πιατέλα (λαχανικά).
Ο δάσκαλος βάζει τα λαχανικά μέσα σακούλα, προσφορές: Ας παίξουμε μαζί σου « Θαυματουργό πουγκί» . Αυτός που θα τηλεφωνήσω θα βγάλει ένα από τα λαχανικά και θα πει ποιο λαχανικό πήρε και μετά θα βγάλει το χέρι του σακούλα με λαχανικά. Και πρέπει να πείτε αν ονόμασε σωστά το λαχανικό ή όχι.
Fizkultminutka.
Παιδιά ποιος από εσάς θυμάται το παραμύθι "Γογγύλι"? Ποιες λέξεις ξεκινούν την ιστορία; Παιδιά προφέρω: "Ο παππούς φύτεψε ένα γογγύλι, ένα μεγάλο, πολύ μεγάλο γογγύλι μεγάλωσε ..."Φανταστείτε ότι είστε ένας μικρός σπόρος γογγύλι. Είσαι στο έδαφος. Ο ήλιος ήταν ζεστός, έβρεχε. Ένα βλαστάρι τεντώθηκε από το έδαφος. Τα φύλλα εμφανίστηκαν και ένα γογγύλι άρχισε να μεγαλώνει στο έδαφος ...
Τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις ενός βλαστάρι που ανεβαίνει.
Ο δάσκαλος μαζεύει τα παιδιά γύρω από το τραπέζι.
Παιδιά, στα μαθηματικά εξοικειωθείτε με τα γεωμετρικά σχήματα. Ονόμασέ τους. (κύκλος, οβάλ, τρίγωνο, τετράγωνο). Ονομάστε τα λαχανικά που σας θυμίζουν αυτά τα γεωμετρικά σχήματα (ένα καρότο μοιάζει με τρίγωνο, το αγγούρι μοιάζει με οβάλ, η ντομάτα, το κρεμμύδι και το παντζάρι μοιάζουν με κύκλο).
Μπράβο παιδιά, κάνατε καλή δουλειά σήμερα, σωστά ονομάσατε λαχανικά.
Βιβλιογραφία: Τάξειςγια την ανάπτυξη του λόγου στο νηπιαγωγείο. Ένα βιβλίο για νηπιαγωγούς / O. S. Ushakova, A. G. Arushanova, A. I. Maksakov, E. M. Strunina, T. M. Yurtaikina. Μ.: Εκδοτικός οίκος "Τελειότητα", 1999.- 384 σελ.
Τ. Ι. Πέτροβα, Ε. Σ. Πέτροβα. Παιχνίδια και τάξειςγια την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Βιβλίο. ένας. Νεανικά και μεσαία γκρουπ. - Μ.: Σχολικός Τύπος, 2008.- 128 σελ.
Αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών
Στο πρώτο γκρουπ junior.
Στόχος:να διαμορφώσει στα παιδιά την ικανότητα να διακρίνουν τα βασικά χρώματα: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο και μπλε, να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών (6 άτομα), παιδαγωγός.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα:
Σύντομα, σύντομα νέο έτος -
Οι διακοπές θα έρθουν σε εμάς μαζί σας.
Οι επισκέπτες βιάζονται ήδη σε εμάς,
Για να κάνουν τα παιδιά χαρούμενα.
Κάποιος βιάζεται από το δάσος
Έξω το παράθυρο ήδη θροΐζει. (Ακούω)
Όλα αφράτα, σε βελόνες,
Και αυτός ο καλεσμένος ονομάζεται. (Χριστουγεννιάτικο δέντρο.)
(Ο δάσκαλος δείχνει την προετοιμασία του χριστουγεννιάτικου δέντρου)
Τι όμορφο χριστουγεννιάτικο δέντρο μας ήρθε!
Παιδιά, ενώ μας επισκεπτόταν το χριστουγεννιάτικο δέντρο, έχασε τις βελόνες της. Ας της φτιάξουμε νέες βελόνες. Τι να της κάνουμε βελόνες; (Επιλογές για παιδιά)
(Ο δάσκαλος βγάζει κουβάδες με πράσινα, κίτρινα, κόκκινα και μπλε μανταλάκια).
Τι έχω στους κουβάδες μου; (Κουρτσάκια)
Ας της κάνουμε καρφίτσες.
Τι χρώμα έχει το Χριστουγεννιάτικο δέντρο μας; (Πράσινος)
Και τι χρώμα θα κάνουμε τις βελόνες; (Πράσινος)
(Τα παιδιά επιλέγουν έναν κουβά με πράσινα μανταλάκια, αν κάνουν λάθος, τότε ο δάσκαλος τα διορθώνει και μετά στερεώνουν τα μανταλάκια στο χριστουγεννιάτικο δέντρο)
Στόχος:να διαμορφώσει στα παιδιά την ικανότητα να διακρίνουν τα βασικά χρώματα: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο και μπλε,
Υλικό: Χριστουγεννιάτικα δέντρα, μανταλάκια σε πράσινο, κίτρινο, κόκκινο και μπλε.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Μπροστά στα παιδιά στον μαγνητικό πίνακα είναι ένα όμορφο κοκορέτσι χωρίς ουρά. Κοντά στο τραπέζι υπάρχουν φτερά για την ουρά τεσσάρων βασικών χρωμάτων: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε.
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά μια εικόνα ενός κόκορα με μια φωτεινή χνουδωτή ουρά. Εξηγεί ότι ο πρώτος κόκορας θέλει επίσης να έχει μια όμορφη ουρά και ζητά από τα παιδιά να του δώσουν φτερά: κόκκινο, πράσινο, μπλε, κίτρινο (δείχνει).
«Πρώτα, θα σου δώσω ένα φτερό», λέει ο δάσκαλος. «Κόκορα, ποιο φτερό να σου δώσω;»
"Κόκκινο" - απαντά το κοκορέτσι.
Ο δάσκαλος βρίσκει ένα κόκκινο φτερό.
«Αφήστε την Olya να μου δώσει ένα πράσινο φτερό», ρωτάει το κοκορέτσι.
Αν το παιδί κάνει λάθος, ο κόκορας λαλάει: "Κου-κα-ρε-κου! Θέλω άλλο φτερό. Θέλω ένα πράσινο φτερό!" (αυτό συνεχίζεται μέχρι το τέλος του παιχνιδιού)
Εν κατακλείδι, τα παιδιά θαυμάζουν την όμορφη ουρά του κόκορα. "Έχω μια όμορφη ουρά!" - το κοκορέτσι χαίρεται. «Πολύ, πολύ όμορφος!» - επιβεβαιώστε τα παιδιά και τη δασκάλα.
«Ο κόκορας είναι χαρούμενος», λέει ο δάσκαλος, «άκου ένα ποίημα για αυτόν:
«Ο κόκορας μας είναι μεγαλόστομος,
Το πρωί φωνάζει: "Γεια σου!"
Στα πόδια του είναι οι μπότες του,
Σκουλαρίκια κρέμονται στα αυτιά
Στο κεφάλι - ένα χτένι,
Αυτός είναι, κοκορέτσι!».
(Γ. Μπόικο. «Κόκορας»)
Στόχος:να εμπεδώσουν τις γνώσεις για τα χρώματα (κίτρινο, μπλε, πράσινο, κόκκινο), να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών και φιλική στάση απέναντι στα ζώα.
Υλικό: σκαντζόχοιροι τεσσάρων χρωμάτων (κόκκινο, πράσινο, μπλε και κίτρινο), μανταλάκια των ίδιων χρωμάτων.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Η δασκάλα διαβάζει στα παιδιά το παραμύθι «Δεν θέλω να φοράω αγκάθια!» και τους δείχνει σκαντζόχοιρους.
"Δεν θέλω να φοράω αγκάθια!"
Όλοι γνωρίζουν ότι ο σκαντζόχοιρος είναι ένα φραγκόσυκο ζώο. Σε πολλούς δεν αρέσει, αλλά τι να κάνουμε: έτσι γεννήθηκε. Καθώς φοράει το φραγκόσυκο παλτό του, περπατάει μέσα χειμώνα καλοκαίρι, δεν το βγάζει ποτέ. Και όλα θα ήταν καλά, αλλά μόνο το να ζεις με αγκάθια δεν είναι πάντα ευχάριστο. Για παράδειγμα, ένας σκαντζόχοιρος παίζει με φίλους, και τα αγκάθια ξαφνικά - μια φορά! - πώς ένας σκίουρος είναι τσιμπημένος και ένας φίλος είναι ήδη προσβεβλημένος. Όμως ο σκαντζόχοιρος δεν φταίει σε τίποτα!
Ή τρέχει μέσα στο δάσος και τα φύλλα κολλάνε στο γούνινο παλτό του όλη την ώρα - και μετά δεν μπορείς να τα πετάξεις. Πρέπει λοιπόν να περπατήσεις όλο το φθινόπωρο με ένα πολύχρωμο κοστούμι. Αλλά ποτέ δεν ξέρεις τι άλλο... Γι' αυτό μια μέρα συνέβη αυτή η ιστορία: ο σκαντζόχοιρος βαρέθηκε να φοράει αγκάθια στον εαυτό του.
«Δεν θέλω να είμαι αγκαθωτός!» - είπε το παιδί. Πέταξε το καφτάνι του, το έκρυψε στην πιο μακρινή γωνία του βιζόν - και πήγε μια βόλτα χωρίς βελόνες.
Ένας σκαντζόχοιρος περπατά κατά μήκος του μονοπατιού, χαίρεται: πόσο καλό είναι να περπατάς χωρίς αγκάθια. Λεπίδες χόρτου του χαϊδεύουν την πλάτη, τον γαργαλάνε απαλά και κανένα φύλλο δεν προσπαθεί να το πιάσει. Ξαφνικά βλέπει έναν σκαντζόχοιρο - ο μύκητας μεγαλώνει. Ήθελε να το σκίσει, όπως πριν, και να το βάλει στην πλάτη του, αλλά δεν του βγήκε τίποτα. Προηγουμένως, ο μύκητας κρατούσε τις βελόνες, αλλά τώρα - σκάω! - και πέφτει στο έδαφος όλη την ώρα.
- Λοιπόν, τίποτα, - σκέφτηκε ο σκαντζόχοιρος, - θα τρέξω για το μανιτάρι αργότερα.
Για πολλή ώρα έτρεχε μέσα στο δάσος και δεν το χόρταινε: τι ωραία που ζει τώρα! Μόνο που ξαφνικά φάνηκε στον σκαντζόχοιρο ότι μια κόκκινη ουρά έλαμψε πίσω από τα δέντρα.
- Μια αλεπού! - Το παιδί τρόμαξε και κουλουριάστηκε αμέσως σε μια μπάλα. - Άφησε την να προσπαθήσει να ανέβει τώρα - την αγκάθισα αμέσως...
Και μετά θυμήθηκε ότι τα ρούχα του είχαν μείνει στο σπίτι, και τώρα δεν υπάρχει κανείς να προστατεύσει το μικρό ζώο από την ύπουλη και κακιά αλεπού.
- Ω, όχι όχι! Τι έχω κάνει? - ο σκαντζόχοιρος φώναξε και έτρεξε όσο πιο γρήγορα γινόταν στο σπίτι του για να κρυφτεί. Έτρεξε και έτρεμε από φόβο, και όταν βρέθηκε σε ένα μινκ, φόρεσε το φραγκόσυκο καφτάνι του - και αμέσως ηρέμησε.
«Λοιπόν, όχι, θα προτιμούσα να είμαι αγκαθωτός», σκέφτηκε το παιδί. - Και οι φίλοι μου δεν θα προσβληθούν από μένα - είναι φίλοι!
Έτσι ο σκαντζόχοιρος κατάλαβε ότι αγαπά πολύ τα αγκάθια του και δεν θέλει πια να τα αποχωριστεί.
Τα άτακτα ζώα ανακάτεψαν τις βελόνες τους και τώρα δεν μπορούν να καταλάβουν ποιες βελόνες είναι για ποιον σκαντζόχοιρο. Ας βοηθήσουμε τους σκαντζόχοιρους να διαλέξουν βελόνες για αυτούς ανάλογα με το χρώμα των ποδιών τους.
Στόχος:συμβάλλουν στο σχηματισμό στα παιδιά της ικανότητας να συναρμολογούν σωστά ολόκληρη την εικόνα από ξεχωριστά κομμάτια, να προσδιορίζουν τα διαφορετικά χρώματα των αντικειμένων.hello_html_m5c0145ad.jpg
Υλικό: εικόνες παιχνιδιών κομμένες στη μέση και ολόκληρες (δείγματα)
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών, δάσκαλος.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ο δάσκαλος απλώνει τις κομμένες εικόνες των παιχνιδιών μπροστά στο παιδί.
Παιδιά, η κούκλα Μάσα μας έφερε σήμερα φωτογραφίες με παιχνίδια. Αλλά στην πορεία με τις φωτογραφίες, συνέβη πρόβλημα. Ένα αγόρι με το όνομα Κόλια πήρε τις φωτογραφίες από την κούκλα της Μάσα και τις έκοψε στα δύο. Η κούκλα Μάσα κλαίει πολύ και σας ζητά να τη βοηθήσετε.
Να τη βοηθήσουμε;
Ας μαζέψουμε φωτογραφίες.
(Τα παιδιά συλλέγουν εικόνες, τις συγκρίνουν με ένα δείγμα. Στη συνέχεια ονομάζουν τα παιχνίδια που φαίνονται στις εικόνες και ονομάζουν τα βασικά χρώματα)
Στόχος:να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να ονομάζουν τα λαχανικά και το χρώμα τους. ανάπτυξη οπτικής μνήμης, προσοχής.
Υλικό: "μαγική τσάντα", λαχανικά (αγγούρι, ντομάτα, λάχανο, πράσινες και κίτρινες πιπεριές)
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών (όλη η ομάδα), παιδαγωγός.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βγάλουν εκ περιτροπής ένα λαχανικό από τη «μαγική τσάντα», να το ονομάσουν και να χρωματίσουν. Ο δάσκαλος μπορεί να προσφέρει, χωρίς να κοιτάξει στην τσάντα, να βρει αυτό που λέει. Όλα τα παιδιά παίζουν εναλλάξ.
Στόχος:εμπεδώστε τις γνώσεις για τα χρώματα (κίτρινο, μπλε, πράσινο, κόκκινο), αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες
Υλικό: εικόνα ενός λιβαδιού με λουλούδια (κόκκινο, μπλε, πράσινο και κίτρινο), πεταλούδες (κόκκινο, μπλε, πράσινο και κίτρινο)
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών (4 άτομα), παιδαγωγός.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Κάθε παιδί έχει μια πεταλούδα.
Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να κρύψουν τις πεταλούδες και εξηγεί πώς να το κάνετε (πρέπει να φυτέψετε μια πεταλούδα σε ένα λουλούδι του ίδιου χρώματος). Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά: «Πού φύτεψες την πεταλούδα;» (σε ένα κόκκινο λουλούδι)
Στη συνέχεια ο δάσκαλος ζητά να φυτέψει πεταλούδες κάτω από τα λουλούδια. Μια κόκκινη πεταλούδα κάτω από ένα κόκκινο λουλούδι, μια μπλε πεταλούδα κάτω από ένα μπλε λουλούδι κ.λπ. «Πού φύτεψες την κίτρινη πεταλούδα;» (κάτω από το κίτρινο λουλούδι)
Εάν το παιδί δεν απαντήσει στις ερωτήσεις, ο δάσκαλος του προφέρει την απάντηση.
Στόχος:
Υλικό: κουβάδες τεσσάρων χρωμάτων (κόκκινο, πράσινο, μπλε και κίτρινο), κόκκινο μήλο.
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών (4 άτομα), παιδαγωγός.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τι κουβάδες υπάρχουν στο τραπέζι; (κόκκινο, πράσινο, μπλε και κίτρινο)
Τώρα κλείστε τα μάτια σας και θα αφαιρέσω έναν κουβά. Πρέπει να μαντέψετε ποιος κάδος έχει φύγει.
Πρέπει να απαντήσετε ως εξής: "Ο κόκκινος κουβάς έφυγε" (επαναλάβετε την άσκηση 4-5 φορές).
Ο δάσκαλος κρύβει ένα κόκκινο μήλο σε έναν κουβά. Πρέπει να κοιτάξετε προσεκτικά και να παρατηρήσετε σε ποιο κουβά θα κρύψω το κόκκινο μήλο. Πρέπει να το πείτε ως εξής: «ο συμμετέχων έκρυψε το κόκκινο μήλο στον πράσινο κουβά. Στη συνέχεια, ο άλλος συμμετέχων κρύβει τα μήλα σε διαφορετικούς κουβάδες. Τα παιδιά κάνουν προτάσεις για τις πράξεις του.
Στόχος:να εδραιώσει τη γνώση του κόκκινου χρώματος, να μάθει να βάζει έναν κύβο σε έναν άλλο.hello_html_26678b7a.jpg
Υλικό: κόκκινοι κύβοι.
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών, δάσκαλος.
Ο δάσκαλος μπαίνει μέσα, κρατά στα χέρια του ένα όμορφο κουτί με κύβους και προσφέρεται να μαντέψει τι έχει μέσα (Υποθέσεις του παιδιού). Μαντέψτε έναν γρίφο:
Έχω ένα κουτί
Οι φίλοι μου μένουν εκεί
Είναι πολύ διαφορετικοί
κίτρινο, κόκκινο,
Πράσινο και μπλε
Όλοι είναι φιλικοί και δυνατοί.
Τους αρέσει να μαζεύονται
Και μετατρέπονται σε κτίρια. (Ζάρια)
Προτείνεται να δείτε τι υπάρχει στο κουτί: (Ζάρια)
Δείτε πόσο όμορφοι είναι οι κύβοι.
Τι χρώμα έχουν; (Το κόκκινο)
Τι μπορεί να χτιστεί από αυτά; (Υποθέσεις του παιδιού).
Ας παίξουμε ένα ενδιαφέρον παιχνίδι που ονομάζεται χτίστε έναν πύργο.
Τα παιδιά φτιάχνουν πυργίσκους, μετά λένε ποιος έχει τον πυργίσκο βγήκε πιο τακτοποιημένος.
(Μια παραλλαγή αυτού του παιχνιδιού είναι να παίρνετε μπλοκ συγκεκριμένου χρώματος για κάθε μάθημα σχεδίου, έτσι ώστε τα παιδιά να απομνημονεύουν σταδιακά όλα τα κύρια χρώματα).
Στόχος:εμπεδώστε τη γνώση των χρωμάτων (κίτρινο, μπλε, πράσινο, κόκκινο), αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
Υλικό: κούκλες τεσσάρων χρωμάτων (κόκκινο, πράσινο, μπλε και κίτρινο), κούπες των ίδιων χρωμάτων.
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών (4 άτομα), παιδαγωγός.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ο δάσκαλος δείχνει τις κούκλες και λέει ότι οι κούκλες ανακάτεψαν τα φλιτζάνια. Ως εκ τούτου, ζητούν από τα παιδιά να τους βοηθήσουν. Για να γίνει αυτό, κάθε παιδί επιλέγει μια κούκλα για τον εαυτό του και, επιλέγοντας μια κούπα από τα τέσσερα προτεινόμενα χρώματα, επιλέγει την επιθυμητή κούπα για να ταιριάζει με το χρώμα του φορέματος της κούκλας.
Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία, ο δάσκαλος απευθύνεται σε κάθε παιδί ξεχωριστά
Ποιο είναι το φόρεμα της κούκλας σου; (το κόκκινο)
Τι είδους κούπα πρέπει να πάρετε για την κούκλα; (το κόκκινο)
Ποιο είναι το φόρεμα της κούκλας σου;
Λοιπόν ποια κούπα θα πάρετε; και τα λοιπά
Και έτσι με κάθε παιδί, δεν χρειάζονται περισσότερα από 2 λεπτά για να απαντηθούν τέτοιες ερωτήσεις κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, επομένως ο δάσκαλος πρέπει να διεξάγει συνεχώς διάλογο.
Στόχος:εισάγετε στα παιδιά τα τέσσερα βασικά χρώματα, ασκήστε την ικανότητα να συσχετίζουν τις έγχρωμες κάρτες με το χρώμα ενός αντικειμένου
Υλικά: κάρτες με διαφορετικά χρώματα, κάρτες με την εικόνα των αντικειμένων.
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών (4 άτομα), παιδαγωγός
Πρόοδος παιχνιδιού.
Τα παιδιά παίρνουν μια έγχρωμη κάρτα, κάθε παιδί πρέπει να επιλέξει από τις προτεινόμενες εικόνες την εικόνα του αντικειμένου που ταιριάζει με το χρώμα του.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών
Στο πρώτο γκρουπ junior
Κάρτα νούμερο 1 Διδακτικό παιχνίδι "Χριστουγεννιάτικο δέντρο"
Στόχος: να διαμορφώσει στα παιδιά την ικανότητα να διακρίνουν τα βασικά χρώματα: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο και μπλε, να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών (6 άτομα), παιδαγωγός.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα:
Σύντομα, σύντομα νέο έτος -
Οι διακοπές θα έρθουν σε εμάς μαζί σας.
Οι επισκέπτες βιάζονται ήδη σε εμάς,
Για να κάνουν τα παιδιά χαρούμενα.
Κάποιος βιάζεται από το δάσος
Έξω το παράθυρο ήδη θροΐζει. (Ακούω)
Όλα αφράτα, σε βελόνες,
Και αυτός ο καλεσμένος ονομάζεται. (Χριστουγεννιάτικο δέντρο.)
(Ο δάσκαλος δείχνει την προετοιμασία του χριστουγεννιάτικου δέντρου)
Τι όμορφο χριστουγεννιάτικο δέντρο μας ήρθε!
Παιδιά, ενώ μας επισκεπτόταν το χριστουγεννιάτικο δέντρο, έχασε τις βελόνες της. Ας της φτιάξουμε νέες βελόνες. Τι να της κάνουμε βελόνες; (Επιλογές για παιδιά)
(Ο δάσκαλος βγάζει κουβάδες με πράσινα, κίτρινα, κόκκινα και μπλε μανταλάκια).
Τι έχω στους κουβάδες μου; (Καπνάκια)
Ας της κάνουμε καρφίτσες.
Τι χρώμα έχει το Χριστουγεννιάτικο δέντρο μας; (Πράσινος)
Και τι χρώμα θα κάνουμε τις βελόνες; (Πράσινος)
(Τα παιδιά επιλέγουν έναν κουβά με πράσινα μανταλάκια, αν κάνουν λάθος, τότε ο δάσκαλος τα διορθώνει και μετά στερεώνουν τα μανταλάκια στο χριστουγεννιάτικο δέντρο)
Κάρτα νούμερο 2 Διδακτικό παιχνίδι "Σήκωσε ένα φτερό κόκορα"
Στόχος: να διαμορφώσει στα παιδιά την ικανότητα να διακρίνουν τα βασικά χρώματα: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο και μπλε,
Υλικό: Χριστουγεννιάτικα δέντρα, μανταλάκια σε πράσινο, κίτρινο, κόκκινο και μπλε.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Μπροστά στα παιδιά στον μαγνητικό πίνακα είναι ένα όμορφο κοκορέτσι χωρίς ουρά. Κοντά στο τραπέζι υπάρχουν φτερά για την ουρά τεσσάρων βασικών χρωμάτων: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε.
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά μια εικόνα ενός κόκορα με μια φωτεινή χνουδωτή ουρά. Εξηγεί ότι ο πρώτος κόκορας θέλει επίσης να έχει μια όμορφη ουρά και ζητά από τα παιδιά να του δώσουν φτερά: κόκκινο, πράσινο, μπλε, κίτρινο (δείχνει).
«Πρώτα, θα σου δώσω ένα φτερό», λέει ο δάσκαλος. «Κόκορα, ποιο φτερό να σου δώσω;»
"Κόκκινο" - απαντά το κοκορέτσι.
Ο δάσκαλος βρίσκει ένα κόκκινο φτερό.
«Αφήστε την Olya να μου δώσει ένα πράσινο φτερό», ρωτάει το κοκορέτσι.
Αν το παιδί κάνει λάθος, ο κόκορας λαλάει: "Κου-κα-ρε-κου! Θέλω άλλο φτερό. Θέλω ένα πράσινο φτερό!" (αυτό συνεχίζεται μέχρι το τέλος του παιχνιδιού)
Εν κατακλείδι, τα παιδιά θαυμάζουν την όμορφη ουρά του κόκορα. "Έχω μια όμορφη ουρά!" - το κοκορέτσι χαίρεται. «Πολύ, πολύ όμορφος!» - επιβεβαιώστε τα παιδιά και τη δασκάλα.
«Ο κόκορας είναι χαρούμενος», λέει ο δάσκαλος, «άκου ένα ποίημα για αυτόν:
«Ο κόκορας μας είναι μεγαλόστομος,
Το πρωί φωνάζει: "Γεια σου!"
Στα πόδια του είναι οι μπότες του,
Σκουλαρίκια κρέμονται στα αυτιά
Στο κεφάλι - ένα χτένι,
Αυτός είναι, κοκορέτσι!».
(Γ. Μπόικο. «Κόκορας»)
Κάρτα αριθμός 3 Διδακτικό παιχνίδι "Σκαντζόχοιροι"
Στόχος: να εμπεδώσουν τις γνώσεις για τα χρώματα (κίτρινο, μπλε, πράσινο, κόκκινο), να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών και φιλική στάση απέναντι στα ζώα.
Υλικό: σκαντζόχοιροι τεσσάρων χρωμάτων (κόκκινο, πράσινο, μπλε και κίτρινο), μανταλάκια των ίδιων χρωμάτων.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Η δασκάλα διαβάζει στα παιδιά το παραμύθι «Δεν θέλω να φοράω αγκάθια!» και τους δείχνει σκαντζόχοιρους.
"Δεν θέλω να φοράω αγκάθια!"
Όλοι γνωρίζουν ότι ο σκαντζόχοιρος είναι ένα φραγκόσυκο ζώο. Σε πολλούς δεν αρέσει, αλλά τι να κάνουμε: έτσι γεννήθηκε. Καθώς φοράει το φραγκόσυκο παλτό του, περπατάει μέσα χειμώνα καλοκαίρι, δεν το βγάζει ποτέ. Και όλα θα ήταν καλά, αλλά μόνο το να ζεις με αγκάθια δεν είναι πάντα ευχάριστο. Για παράδειγμα, ένας σκαντζόχοιρος παίζει με φίλους, και τα αγκάθια ξαφνικά - μια φορά! - πώς ένας σκίουρος είναι τσιμπημένος και ένας φίλος είναι ήδη προσβεβλημένος. Όμως ο σκαντζόχοιρος δεν φταίει σε τίποτα!
Ή τρέχει μέσα στο δάσος και τα φύλλα κολλάνε στο γούνινο παλτό του όλη την ώρα - και μετά δεν μπορείς να τα πετάξεις. Πρέπει λοιπόν να περπατήσεις όλο το φθινόπωρο με ένα πολύχρωμο κοστούμι. Αλλά ποτέ δεν ξέρεις τι άλλο... Γι' αυτό μια μέρα συνέβη αυτή η ιστορία: ο σκαντζόχοιρος βαρέθηκε να φοράει αγκάθια στον εαυτό του.
«Δεν θέλω να είμαι αγκαθωτός!» - είπε το παιδί. Πέταξε το καφτάνι του, το έκρυψε στην πιο μακρινή γωνία του βιζόν - και πήγε μια βόλτα χωρίς βελόνες.
Ένας σκαντζόχοιρος περπατά κατά μήκος του μονοπατιού, χαίρεται: πόσο καλό είναι να περπατάς χωρίς αγκάθια. Λεπίδες χόρτου του χαϊδεύουν την πλάτη, τον γαργαλάνε απαλά και κανένα φύλλο δεν προσπαθεί να το πιάσει. Ξαφνικά βλέπει έναν σκαντζόχοιρο - ο μύκητας μεγαλώνει. Ήθελε να το σκίσει, όπως πριν, και να το βάλει στην πλάτη του, αλλά δεν του βγήκε τίποτα. Προηγουμένως, ο μύκητας κρατούσε τις βελόνες, αλλά τώρα - σκάω! - και πέφτει στο έδαφος όλη την ώρα.
- Λοιπόν, τίποτα, - σκέφτηκε ο σκαντζόχοιρος, - θα τρέξω για το μανιτάρι αργότερα.
Για πολλή ώρα έτρεχε μέσα στο δάσος και δεν το χόρταινε: τι ωραία που ζει τώρα! Μόνο που ξαφνικά φάνηκε στον σκαντζόχοιρο ότι μια κόκκινη ουρά έλαμψε πίσω από τα δέντρα.
- Μια αλεπού! - Το παιδί τρόμαξε και κουλουριάστηκε αμέσως σε μια μπάλα. - Άφησε την να προσπαθήσει να ανέβει τώρα - την αγκάθισα αμέσως...
Και μετά θυμήθηκε ότι τα ρούχα του είχαν μείνει στο σπίτι, και τώρα δεν υπάρχει κανείς να προστατεύσει το μικρό ζώο από την ύπουλη και κακιά αλεπού.
- Ω, όχι όχι! Τι έχω κάνει? - ο σκαντζόχοιρος φώναξε και έτρεξε όσο πιο γρήγορα γινόταν στο σπίτι του για να κρυφτεί. Έτρεξε και έτρεμε από φόβο, και όταν βρέθηκε σε ένα μινκ, φόρεσε το φραγκόσυκο καφτάνι του - και αμέσως ηρέμησε.
«Λοιπόν, όχι, θα προτιμούσα να είμαι αγκαθωτός», σκέφτηκε το παιδί. - Και οι φίλοι μου δεν θα προσβληθούν από μένα - είναι φίλοι!
Έτσι ο σκαντζόχοιρος κατάλαβε ότι αγαπά πολύ τα αγκάθια του και δεν θέλει πια να τα αποχωριστεί.
Τα άτακτα ζώα ανακάτεψαν τις βελόνες τους και τώρα δεν μπορούν να καταλάβουν ποιες βελόνες είναι για ποιον σκαντζόχοιρο. Ας βοηθήσουμε τους σκαντζόχοιρους να διαλέξουν βελόνες για αυτούς ανάλογα με το χρώμα των ποδιών τους.
Κάρτα αριθμός 4 Διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε ένα παιχνίδι"
Στόχος: συμβάλλουν στο σχηματισμό στα παιδιά της ικανότητας να συναρμολογούν σωστά ολόκληρη την εικόνα από ξεχωριστά κομμάτια, να προσδιορίζουν τα διαφορετικά χρώματα των αντικειμένων.hello_html_m5c0145ad.jpg
Υλικό: εικόνες παιχνιδιών κομμένες στη μέση και ολόκληρες (δείγματα)
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών, δάσκαλος.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ο δάσκαλος απλώνει τις κομμένες εικόνες των παιχνιδιών μπροστά στο παιδί.
Παιδιά, η κούκλα Μάσα μας έφερε σήμερα φωτογραφίες με παιχνίδια. Αλλά στην πορεία με τις φωτογραφίες, συνέβη πρόβλημα. Ένα αγόρι με το όνομα Κόλια πήρε τις φωτογραφίες από την κούκλα της Μάσα και τις έκοψε στα δύο. Η κούκλα Μάσα κλαίει πολύ και σας ζητά να τη βοηθήσετε.
Να τη βοηθήσουμε;
Ας μαζέψουμε φωτογραφίες.
(Τα παιδιά συλλέγουν εικόνες, τις συγκρίνουν με ένα δείγμα. Στη συνέχεια ονομάζουν τα παιχνίδια που φαίνονται στις εικόνες και ονομάζουν τα βασικά χρώματα)
Κάρτα αριθμός 5 Διδακτικό παιχνίδι "Μαγική τσάντα"
Στόχος: να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να ονομάζουν τα λαχανικά και το χρώμα τους. ανάπτυξη οπτικής μνήμης, προσοχής.
Υλικό: "μαγική τσάντα", λαχανικά (αγγούρι, ντομάτα, λάχανο, πράσινες και κίτρινες πιπεριές)
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών (όλη η ομάδα), παιδαγωγός.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βγάλουν εκ περιτροπής ένα λαχανικό από τη «μαγική τσάντα», να το ονομάσουν και να χρωματίσουν. Ο δάσκαλος μπορεί να προσφέρει, χωρίς να κοιτάξει στην τσάντα, να βρει αυτό που λέει. Όλα τα παιδιά παίζουν εναλλάξ.
Κάρτα αριθμός 6 Διδακτικό παιχνίδι "Πεταλούδες"
Στόχος: εμπεδώστε τις γνώσεις για τα χρώματα (κίτρινο, μπλε, πράσινο, κόκκινο), αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες
Υλικό: εικόνα ενός λιβαδιού με λουλούδια (κόκκινο, μπλε, πράσινο και κίτρινο), πεταλούδες (κόκκινο, μπλε, πράσινο και κίτρινο)
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών (4 άτομα), παιδαγωγός.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Κάθε παιδί έχει μια πεταλούδα.
Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να κρύψουν τις πεταλούδες και εξηγεί πώς να το κάνετε (πρέπει να φυτέψετε μια πεταλούδα σε ένα λουλούδι του ίδιου χρώματος). Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά: «Πού φύτεψες την πεταλούδα;» (σε ένα κόκκινο λουλούδι)
Στη συνέχεια ο δάσκαλος ζητά να φυτέψει πεταλούδες κάτω από τα λουλούδια. Μια κόκκινη πεταλούδα κάτω από ένα κόκκινο λουλούδι, μια μπλε πεταλούδα κάτω από ένα μπλε λουλούδι κ.λπ. «Πού φύτεψες την κίτρινη πεταλούδα;» (κάτω από το κίτρινο λουλούδι)
Εάν το παιδί δεν απαντήσει στις ερωτήσεις, ο δάσκαλος του προφέρει την απάντηση.
Κάρτα αριθμός 7 Διδακτικό παιχνίδι "Πολύχρωμοι κάδοι"
Στόχος:
Υλικό: κουβάδες τεσσάρων χρωμάτων (κόκκινο, πράσινο, μπλε και κίτρινο), κόκκινο μήλο.
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών (4 άτομα), παιδαγωγός.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τι κουβάδες υπάρχουν στο τραπέζι; (κόκκινο, πράσινο, μπλε και κίτρινο)
Τώρα κλείστε τα μάτια σας και θα αφαιρέσω έναν κουβά. Πρέπει να μαντέψετε ποιος κάδος έχει φύγει.
Πρέπει να απαντήσετε ως εξής: "Ο κόκκινος κουβάς έφυγε" (επαναλάβετε την άσκηση 4-5 φορές).
Ο δάσκαλος κρύβει ένα κόκκινο μήλο σε έναν κουβά. Πρέπει να κοιτάξετε προσεκτικά και να παρατηρήσετε σε ποιο κουβά θα κρύψω το κόκκινο μήλο. Πρέπει να το πείτε ως εξής: «ο συμμετέχων έκρυψε το κόκκινο μήλο στον πράσινο κουβά. Στη συνέχεια, ο άλλος συμμετέχων κρύβει τα μήλα σε διαφορετικούς κουβάδες. Τα παιδιά κάνουν προτάσεις για τις πράξεις του.
Κάρτα αριθμός 8 Διδακτικό παιχνίδι "Χτίζουμε έναν πυργίσκο"
Στόχος: να εδραιώσει τη γνώση του κόκκινου χρώματος, να μάθει να βάζει έναν κύβο σε έναν άλλο.hello_html_26678b7a.jpg
Υλικό: κόκκινοι κύβοι.
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών, δάσκαλος.
Πρόοδος παιχνιδιού
Ο δάσκαλος μπαίνει μέσα, κρατά στα χέρια του ένα όμορφο κουτί με κύβους και προσφέρεται να μαντέψει τι έχει μέσα (Υποθέσεις του παιδιού). Μαντέψτε έναν γρίφο:
Έχω ένα κουτί
Οι φίλοι μου μένουν εκεί
Είναι πολύ διαφορετικοί
κίτρινο, κόκκινο,
Πράσινο και μπλε
Όλοι είναι φιλικοί και δυνατοί.
Τους αρέσει να μαζεύονται
Και μετατρέπονται σε κτίρια. (Ζάρια)
Προτείνεται να δείτε τι υπάρχει στο κουτί: (Ζάρια)
Δείτε πόσο όμορφοι είναι οι κύβοι.
Τι χρώμα έχουν; (Το κόκκινο)
Τι μπορεί να χτιστεί από αυτά; (Υποθέσεις του παιδιού).
Ας παίξουμε ένα ενδιαφέρον παιχνίδι που ονομάζεται χτίστε έναν πύργο.
Τα παιδιά φτιάχνουν πυργίσκους, μετά λένε ποιος έχει τον πυργίσκο βγήκε πιο τακτοποιημένος.
(Μια παραλλαγή αυτού του παιχνιδιού είναι να παίρνετε μπλοκ συγκεκριμένου χρώματος για κάθε μάθημα σχεδίου, έτσι ώστε τα παιδιά να απομνημονεύουν σταδιακά όλα τα κύρια χρώματα).
Κάρτα αριθμός 9 Διδακτικό παιχνίδι "Πάρε ένα φλιτζάνι για την κούκλα"
Στόχος: εμπεδώστε τη γνώση των χρωμάτων (κίτρινο, μπλε, πράσινο, κόκκινο), αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
Υλικό: κούκλες τεσσάρων χρωμάτων (κόκκινο, πράσινο, μπλε και κίτρινο), κούπες των ίδιων χρωμάτων.
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών (4 άτομα), παιδαγωγός.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ο δάσκαλος δείχνει τις κούκλες και λέει ότι οι κούκλες ανακάτεψαν τα φλιτζάνια. Ως εκ τούτου, ζητούν από τα παιδιά να τους βοηθήσουν. Για να γίνει αυτό, κάθε παιδί επιλέγει μια κούκλα για τον εαυτό του και, επιλέγοντας μια κούπα από τα τέσσερα προτεινόμενα χρώματα, επιλέγει την επιθυμητή κούπα για να ταιριάζει με το χρώμα του φορέματος της κούκλας.
Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία, ο δάσκαλος απευθύνεται σε κάθε παιδί ξεχωριστά
Ποιο είναι το φόρεμα της κούκλας σου; (το κόκκινο)
Τι είδους κούπα πρέπει να πάρετε για την κούκλα; (το κόκκινο)
Ποιο είναι το φόρεμα της κούκλας σου;
Λοιπόν ποια κούπα θα πάρετε; και τα λοιπά
Και έτσι με κάθε παιδί, δεν χρειάζονται περισσότερα από 2 λεπτά για να απαντηθούν τέτοιες ερωτήσεις κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, επομένως ο δάσκαλος πρέπει να διεξάγει συνεχώς διάλογο.
Κάρτα αριθμός 10 Διδακτικό παιχνίδι "Διαλέξτε ένα χρώμα για το θέμα"
Στόχος: εισαγάγετε τα παιδιά στα τέσσερα βασικά χρώματα, ασκήστε την ικανότητα να συσχετίζουν τις έγχρωμες κάρτες με το χρώμα ενός αντικειμένου
Υλικά: κάρτες με διαφορετικά χρώματα, κάρτες με την εικόνα των αντικειμένων.
Συμμετέχουν: παιδιά 2-3 ετών (4 άτομα), παιδαγωγός
Πρόοδος παιχνιδιού.
Τα παιδιά παίρνουν μια έγχρωμη κάρτα, κάθε παιδί πρέπει να επιλέξει από τις προτεινόμενες εικόνες την εικόνα του αντικειμένου που ταιριάζει με το χρώμα του.
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ονομάζουν την ποιότητα και τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων (μέγεθος, χρώμα). Απαντήστε σωστά σε ερωτήσεις, φτιάξτε μια σύντομη περιγραφική ιστορία για το παιχνίδι με τη βοήθεια ενός ενήλικα. Αναπτύξτε την αρθρωτική συσκευή. Καλλιεργήστε την επιμονή, την αγάπη και τον σεβασμό για τα παιχνίδια.
Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"Περίληψη του διδακτικού παιχνιδιού GCD "Magic bag" 2 junior group."
ΠΕΡΙΛΗΨΗ GCD
Διδακτικό παιχνίδι "Μαγική τσάντα".
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ονομάζουν την ποιότητα και τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων (μέγεθος, χρώμα). Απαντήστε σωστά στις ερωτήσεις, γράψτε μια σύντομη περιγραφική ιστορία για το παιχνίδι με τη βοήθεια ενός ενήλικα. Αναπτύξτε την αρθρωτική συσκευή. Καλλιεργήστε την επιμονή, την αγάπη και τον σεβασμό για τα παιχνίδια.
Λεξιλογική εργασία: Πολική αρκούδα.
Ατομική εργασία: ενεργοποιήστε τη Lena, Olesya, Vadim στην τάξη.
Υλικό:
Αρκούδα (ενήλικος).
Μαγική τσάντα.
Παιχνίδια: matryoshka, πυραμίδα, αυτοκίνητο, άλογο, μπάλα.
Τα παιδιά κάθονται απέναντι από τον δάσκαλο
Γυμναστική για τη γλώσσα.
Χτυπάω την πόρτα. Μπαίνει η πολική αρκούδα (έχει μια τσάντα στα χέρια)
Αρκούδα: Γεια σας παιδιά!
Παιδιά: Γεια σας.
Εκπαιδευτικός: Η πολική αρκούδα ήρθε σε εμάς σήμερα. Κοίτα, η αρκούδα μας έφερε μια μαγική τσάντα. Πόσο όμορφος είναι.
Τί είναι στην τσάντα σου?
Αρκούδα: Έφερα παιχνίδια για τα παιδιά.
Ο δάσκαλος προσφέρεται να κοιτάξει τα παιχνίδια. Τα παιδιά παίρνουν με τη σειρά τα παιχνίδια από την τσάντα, εξετάζουν και απαντούν σε ερωτήσεις και τα βάζουν στο τραπέζι.
Εκπαιδευτικός: Τι είναι η Vova;
Vova: Matryoshka.
Εκπαιδευτικός: Πόσο όμορφη, κομψή είναι. Σου αρέσει αυτή?
Εκπαιδευτικός: Τι έχει μέσα η κούκλα που φωλιάζει;
Βόβα: Άλλη μια ματριόσκα.
Εκπαιδευτικός: Αυτή είναι μια κούκλα που φωλιάζει ... και αυτό ...
Εκπαιδευτικός: Τώρα η Olesya θα πάρει ένα παιχνίδι.
Olesya: Πυραμίδα.
Εκπαιδευτικός: Δείξτε μου πού η πυραμίδα έχει έναν κίτρινο δακτύλιο. Τι μπορεί να γίνει με την πυραμίδα;
Olesya: Αποσυναρμολογήστε, συλλέξτε.
Εκπαιδευτικός: Λένα, κοίτα τι άλλο υπάρχει στην τσάντα;
Λένα: Μηχανή
Εκπαιδευτικός: Λένα, τι χρώμα έχει το αμάξωμα του αυτοκινήτου;
Λένα: Μπλε.
Εκπαιδευτικός: Τι χρώμα έχει η καμπίνα του αυτοκινήτου;
Λένα: Κίτρινο.
Εκπαιδευτικός: Τι άλλο μας έφερε η αρκούδα; Ποιος είναι?
Παιδιά: Άλογο.
Εκπαιδευτής: Βαντίμ, δείξε την ουρά, τα πόδια, τη χαίτη του αλόγου.
Ο δάσκαλος βγάζει μια μπάλα από την αρκούδα. Τι είναι αυτό?
Παιδιά: Μπάλα.
Δάσκαλος: Τι χρώμα είναι η μπάλα;
Παιδιά: Μπλε.
Εκπαιδευτής: Τι μπορείτε να κάνετε με την μπάλα;
Παιδιά: Κυλήστε, ρίξτε.
Εκπαιδευτικός: Τι παιχνίδια έφερε η αρκούδα;
Παιδιά: Matryoshka, πυραμίδα, αυτοκίνητο, άλογο, μπάλα.
Fizkultminutka.
Η αρκούδα περπατά ομαδικά.
μαζεύει παιχνίδια,
Και το βάζει σε μια τσάντα.
Ξαφνικά η αρκούδα σκόνταψε
Ναι, πώς θα βρυχάται.
Ο δάσκαλος λέει ότι η Αρκούδα έχει ετοιμάσει ένα ενδιαφέρον παιχνίδι για τα παιδιά και θέλει να παίξει μαζί σας. Η αρκούδα θα κρύψει τα παιχνίδια και τα παιδιά πρέπει να πουν ποια παιχνίδια λείπουν. Όλα τα παιχνίδια είναι στο τραπέζι.
Αφαιρώ την πυραμίδα. Εκπαιδευτικός: Ποιο παιχνίδι έχει φύγει;
Αφαιρώ τη ματριόσκα. Εκπαιδευτικός: Ποιο παιχνίδι έχει φύγει; Και τα λοιπά.
Άφησα όλα τα παιχνίδια. Τι έλειπε;
Παιδιά: παιχνίδια.
Εκπαιδευτικός: Τι;
Παιδιά: Ματριόσκα, πυραμίδες, αυτοκίνητα, άλογα, μπάλες.
Εκπαιδευτικός: Ποιος μας έφερε παιχνίδια;
Παιδιά: Πολική αρκούδα.
Εκπαιδευτής: Ας ευχαριστήσουμε τον Mishka για ένα ενδιαφέρον παιχνίδι και για τα παιχνίδια που μας έφερε.
Παιδιά: Ευχαριστώ.
Αρκούδα: Γεια σας παιδιά.
Ο δάσκαλος θυμάται τι έκαναν στην τάξη. Παιδιά, τι καλοί φίλοι είστε!
Εγχειρίδιο "Υπέροχη τσάντα"
Murygina Maria Trofimovna, δασκάλα του MBDOU "Norgarten No. 34", IvanovoΠεριγραφή υλικού:Αυτό το εγχειρίδιο θα ενδιαφέρει τους νηπιαγωγούς, καθώς και τους γονείς των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Ο σκοπός της εργασίας με την "Υπέροχη τσάντα":βελτίωση των απτικών αισθήσεων και της αντίληψης. σχηματισμός της ικανότητας αναγνώρισης και ονομασίας αντικειμένων. ανάπτυξη του λόγου.
Στα νηπιαγωγεία, το «Υπέροχο πουγκί» χρησιμοποιείται συχνά στην τάξη. Συνήθως είναι από ύφασμα και μοιάζει με πουγκί με κορδόνια ή λάστιχο, μερικοί χρησιμοποιούν μια μικρή λεκάνη και μια πετσέτα.
Εδώ είναι μια τέτοια "Υπέροχη τσάντα" που πήρα από ύφασμα και ένα μεγάλο πλαστικό μπουκάλι νερό:
Ως αποτέλεσμα της εφαρμογής του διδακτικού βοηθήματος «υπέροχη τσάντα» στα παιδιά, η ικανότητα προσδιορισμού του είδους του αντικειμένου σχηματίζεται, σύμφωνα με χαρακτηριστικά εξωτερικά χαρακτηριστικά, δηλαδή σε σχήμα. Επίσης, η «υπέροχη τσάντα» μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την ανάπτυξη του λόγου και της φαντασίας.
Υπάρχουν δύο είδη παιχνιδιών με «υπέροχη τσάντα»:
1) Τα παιδιά της πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας μπορούν να προσφερθούν να ονομάσουν ένα αντικείμενο τραβώντας το πρώτα από την τσάντα.
2) το παιδί πρέπει να βάλει το χέρι του στην τσάντα, να νοιώσει το αντικείμενο και να το ονομάσει, χωρίς να βλέπει τι είναι συγκεκριμένα. για να μην μπερδεύονται τα παιδιά, μπορείτε να βάλετε πρώτα 1 στοιχείο και μετά, όταν καταλάβουν πώς να παίξουν, υπάρχουν ήδη αρκετά.
Στους παίκτες, εκτός από την κύρια εργασία, μπορούν να δοθούν επιπλέον:
- Περιγράψτε το αντικείμενο (χρώμα, μέγεθος, γεύση, υλικό) ή ζώο (τι κάνει, πού ζει)
- πείτε από ποιο παραμύθι είναι αυτό το αντικείμενο ή ο χαρακτήρας.
Περιγράψτε το αντικείμενο ώστε τα άλλα παιδιά να το μαντέψουν.
Για τα πολύ μικρά παιδιά, μπορείτε να προσφέρετε να διαλέξετε ένα παιχνίδι με αυτόν τον τρόπο, με το οποίο στη συνέχεια θα παίξει. Για να γίνει αυτό, τους δείχνουν πρώτα τα αντικείμενα που είναι τοποθετημένα στην τσάντα και μετά ο καθένας με τη σειρά του βγάζει τα δικά του.
Αυτό το παιχνίδι είναι κατάλληλο για παιδιά από την ηλικία των 3 ετών, όταν μπορούν ήδη να μιλήσουν και να ονομάσουν ένα αντικείμενο με τουλάχιστον μία λέξη.
Παραδείγματα παιχνιδιών με "υπέροχη τσάντα":
"Μωρά Ζώα"Σκοπός: καθορισμός των ονομάτων των μωρών ζώων
Ηλικία παιδιών: 3-4 ετών
Στην τσάντα μπαίνουν μικρά παιχνίδια: μια αλεπού, ένα γουρούνι, ένα κοτόπουλο, μια πάπια, ένα μοσχάρι, ένας λαγός, ένα γατάκι, ένα αρκουδάκι, ένα λιοντάρι. Ο δάσκαλος, κρατώντας μια τσάντα, πλησιάζει τα παιδιά, προσφέρει να βγάλει ένα παιχνίδι από εκεί, να το δείξει σε όλους και να το φωνάξει δυνατά. Ο δάσκαλος διασφαλίζει ότι τα παιδιά προφέρουν σωστά και καθαρά τα ονόματα του ζώου: αλεπού, γουρουνάκι, κοτόπουλο, παπάκι, μοσχάρι, λαγός, γατάκι, αρκουδάκι, λιοντάρι. Αν κάποιος δυσκολεύεται να ονομάσει ένα παιχνίδι, ο δάσκαλος τον βοηθά.
"Λαχανικά φρούτα"
Σκοπός: εμπέδωση γνώσεων για τα φρούτα και τα λαχανικά.
Ηλικία παιδιών: 3-4 ετών
Η τσάντα περιέχει διάφορα φρούτα και λαχανικά. Στο τραπέζι τοποθετούνται 2 καλάθια (το ένα για λαχανικά, το άλλο για φρούτα).
Το παιδί διαλέγει ένα αντικείμενο στην «υπέροχη τσάντα» και το βγάζει, ο δάσκαλος ρωτά: «Τι είναι;», Το παιδί απαντά. Αν το λαχανικό ή το φρούτο ονομάστηκε σωστά, ο δάσκαλος ρωτά: «Ποιο καλάθι θα βάλεις». Αν το παιδί κάνει λάθος, ο δάσκαλος ρωτά άλλα παιδιά.
Στόχος:
- Αναπτύξτε την παρατήρηση, την ακουστική προσοχή, να είστε σε θέση να κινηθείτε σύμφωνα με τα λόγια του δασκάλου.
- Μάθετε να αναγνωρίζετε ένα αντικείμενο με τη βοήθεια ενός από τους αναλυτές.
- Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης, εδραίωση της ικανότητας διάκρισης και ονομασίας άγριων ζώων, επέκταση του λεξιλογίου.
- Καλλιεργήστε την περιέργεια, την επινοητικότητα, την αγάπη για τα ζώα.
- Ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών.
- Μάθετε να χρησιμοποιείτε το διάγραμμα όταν κάνετε μια πρόταση.
Εξοπλισμός:μια τσάντα με κύβους, ζωάκια παιχνίδια (αλεπού, λαγός, αρκούδα), ένα διάγραμμα που απεικονίζει ένα δάσος, μια γέφυρα και ένα νηπιαγωγείο.
Πρόοδος παιχνιδιού
Ώρα διοργάνωσης:
Η δασκάλα λέει στα παιδιά ότι έχασε μια υπέροχη τσάντα στην οποία υπάρχει μια έκπληξη για τα παιδιά, καλεί τα παιδιά να την αναζητήσουν στην ομάδα.
Ανάπτυξη ιστορίας:
Τα παιδιά ψάχνουν και βρίσκουν μια τσάντα. Δώστε στον δάσκαλο. Ο δάσκαλος προσφέρεται να νιώσει την τσάντα, ρωτά τα παιδιά, τι θα μπορούσε να υπάρχει εκεί;
Τα παιδιά μαντεύουν τους κύβους στην τσάντα με την αφή. Η δασκάλα λέει ότι οι κύβοι δεν είναι απλοί, αλλά απεικονίζουν διαφορετικούς χαρακτήρες των γρίφων που θα τους ρωτήσει τώρα.
Ο πρώτος γρίφος:
Η ουρά είναι χνουδωτή, η γούνα είναι χρυσή,
Ζει στο δάσος, κλέβει κότες στο χωριό.
(μια αλεπού)
Τα παιδιά μαντεύουν. Ο δάσκαλος δείχνει έναν κύβο με την εικόνα μιας αλεπούς.
Η δασκάλα λέει στα παιδιά ότι η αλεπού ήρθε τρέχοντας στο νηπιαγωγείο μας σήμερα, προσφέρεται να την ψάξει. Τα παιδιά βρίσκουν μια αλεπού παιχνίδι κρυμμένη στην ομάδα.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να περιγράψουν την αλεπού (τι είναι; - κόκκινη, χνουδωτή, πονηρή; τι μπορεί να κάνει; - να τρέξει, να κλέψει κοτόπουλα κ.λπ.)
Ο δεύτερος γρίφος:
μικρό, λευκό,
Άλμα-άλμα μέσα από το δάσος
Πάνω στο χιόνι poke-poke.
(Λαγός)
Τα παιδιά μαντεύουν. Ο δάσκαλος δείχνει έναν κύβο με μια εικόνα ενός λαγού.
Η δασκάλα λέει στα παιδιά ότι ο λαγός έτρεξε και στο νηπιαγωγείο μας σήμερα, καλεί τα παιδιά να τον ψάξουν. Τα παιδιά βρίσκουν ένα λαγουδάκι παιχνίδι κρυμμένο στην ομάδα.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να περιγράψουν τον λαγό (τι είναι; - λευκός, χνουδωτός, δειλός; τι μπορεί να κάνει; - τρέξει, πηδήξει κ.λπ.)
Τρίτος γρίφος:
Περπατά χωρίς δρόμο το καλοκαίρι
Κοντά στα πεύκα και τις σημύδες,
Και το χειμώνα κοιμάται σε μια φωλιά,
Κρύβει τη μύτη από το κρύο.
(αρκούδα)
Τα παιδιά μαντεύουν. Ο δάσκαλος δείχνει έναν κύβο με μια εικόνα μιας αρκούδας.
Η δασκάλα λέει στα παιδιά ότι η αρκούδα έτρεξε στο νηπιαγωγείο μας, καλεί τα παιδιά να την ψάξουν. Τα παιδιά βρίσκουν ένα αρκουδάκι κρυμμένο στην ομάδα.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να περιγράψουν την αρκούδα (τι είναι; - γούνινο, μεγάλο, αδέξιο; τι μπορεί να κάνει; - γρυλίζει, ρουφάει το πόδι της, σκαρφαλώνει στα δέντρα).
Στο τέλος του παιχνιδιού, η δασκάλα προσφέρεται να αφήσει τα ζώα στο νηπιαγωγείο, όπως τους άρεσε πολύ στο νηπιαγωγείο. Τα παιδιά βάζουν τα παιχνίδια στα ράφια.
Αποτελέσματα παιχνιδιού.
Ας θυμηθούμε τι κάναμε; (Ψάχναμε για μια υπέροχη τσάντα στην ομάδα). Τι ήταν στην υπέροχη τσάντα; (κύβοι). Ποιους αφορούσαν οι γρίφοι; (για αλεπού, λαγό, αρκούδα). Τι είναι αυτά τα ζώα; (άγρια) Πού ζουν τα άγρια ζώα; (στο δάσος). Πιστεύετε ότι άρεσε στα ζώα του νηπιαγωγείου μας; (αρέσει).