Οι πιο σκληροί δολοφόνοι παιδιών. Ο μοναδικός έφηβος που καταδικάστηκε σε θάνατο στην ΕΣΣΔ! Ο μοναδικός έφηβος 15 ετών καταδικάστηκε σε θάνατο

Ο μόνος έφηβος που καταδικάστηκε σε θανατική ποινή στην ΕΣΣΔ ήταν ο 15χρονος Arkady Neiland.

Ο μόνος έφηβος που καταδικάστηκε σε θανατική ποινή στην ΕΣΣΔ ήταν ο 15χρονος Arkady Neiland, ο οποίος μεγάλωσε σε μια δυσλειτουργική οικογένεια στο Λένινγκραντ. Ο Arkady γεννήθηκε το 1949 σε μια εργατική οικογένεια, η μητέρα του ήταν νοσοκόμα σε νοσοκομείο, ο πατέρας του εργαζόταν ως μηχανικός. Από την παιδική του ηλικία, το αγόρι δεν έτρωγε και υπέφερε ξυλοδαρμούς από τη μητέρα και τον πατριό του. Σε ηλικία 7 ετών έφυγε για πρώτη φορά από το σπίτι, γραμμένος στο παιδικό δωμάτιο της αστυνομίας. Σε ηλικία 12 ετών, κατέληξε σε ένα οικοτροφείο, σύντομα έφυγε από εκεί και μετά έγινε εγκληματίας.

Το 1963 εργάστηκε στην επιχείρηση Lenpishmash. Μπήκε επανειλημμένα στην αστυνομία για κλοπή και χουλιγκανισμό. Έχοντας δραπετεύσει από την κράτηση, αποφάσισε να εκδικηθεί τους αστυνομικούς διαπράττοντας ένα τρομερό έγκλημα και ταυτόχρονα να πάρει χρήματα για να πάει στο Σουχούμι και να ξεκινήσει μια νέα ζωή εκεί. Στις 27 Ιανουαρίου 1964, οπλισμένος με ένα τσεκούρι, ο Neiland πήγε να αναζητήσει ένα «πλούσιο διαμέρισμα». Στο σπίτι νούμερο 3 στην οδό Sestroretskaya, επέλεξε το 9ο διαμέρισμα, η μπροστινή πόρτα του οποίου ήταν ντυμένη με δέρμα. Υποδυόμενος τον ταχυδρομικό υπάλληλο, κατέληξε στο διαμέρισμα της 37χρονης Larisa Kupreeva, η οποία βρισκόταν εδώ με τον 3χρονο γιο της. Ο Neiland έκλεισε την εξώπορτα και άρχισε να χτυπά τη γυναίκα με ένα τσεκούρι, ανοίγοντας το ραδιόφωνο σε πλήρη ένταση πνίγοντας τις κραυγές του θύματος. Έχοντας αντιμετωπίσει τη μητέρα του, ο έφηβος δολοφόνησε εν ψυχρώ τον γιο της.

Στη συνέχεια έφαγε φαγητό που βρέθηκε στο διαμέρισμα, έκλεψε χρήματα και μια κάμερα με την οποία τράβηξε αρκετές φωτογραφίες της δολοφονημένης. Για να κρύψει τα ίχνη του εγκλήματος έβαλε φωτιά στο ξύλινο πάτωμα και άναψε το γκάζι στην κουζίνα. Ωστόσο, οι πυροσβέστες που έφτασαν έγκαιρα έσβησαν τη φωτιά. Η αστυνομία που έφτασε βρήκε το όπλο της δολοφονίας και τα αποτυπώματα του Neiland.

Μάρτυρες είπαν ότι είδαν έναν έφηβο. Στις 30 Ιανουαρίου, ο Arkady Neiland συνελήφθη στο Σουχούμι. Αμέσως ομολόγησε όλα όσα είχε κάνει και είπε πώς σκότωσε τα θύματα. Λυπήθηκε μόνο για το παιδί που είχε σκοτώσει και νόμιζε ότι θα μπορούσε να τα βγάλει πέρα ​​γιατί ήταν ακόμα ανήλικος.

Στις 23 Μαρτίου 1964, ο Neiland καταδικάστηκε σε θάνατο με δικαστική απόφαση, η οποία ήταν αντίθετη με τη νομοθεσία της RSFSR, σύμφωνα με την οποία η θανατική ποινή επιβαλλόταν μόνο σε άτομα ηλικίας 18 έως 60 ετών. Πολλοί ενέκριναν μια τέτοια απόφαση, αλλά η διανόηση καταδίκασε την παραβίαση του νόμου. Παρά τα διάφορα αιτήματα για μείωση της ποινής, στις 11 Αυγούστου 1964, η ποινή εκτελέστηκε.

Χαρακτηριστικά της ψυχολογίας ενός εφήβου - 16 ετών

Ένας δεκαεξάχρονος έφηβος είναι η πιο δύσκολη δοκιμασία για τους γονείς.

Αυτή η ηλικία ήταν που όρισε τον όρο «δύσκολο» όπως ισχύει για τους εφήβους γενικά.
Όλες οι ανταγωνιστικές αντιφάσεις και οι πολυπλοκότητες της εφηβείας ξεχύνονται αυτή την εποχή σαν από κερατοειδή. Απλώς έχετε χρόνο να "στρώσετε καλαμάκια" ταυτόχρονα, έτσι ώστε όσοι οι γονείς θεωρούν ότι είναι ακόμα παιδιά να μην γεμίζουν πάρα πολλούς κώνους.
Ωστόσο, σύμφωνα με πολλούς επαγγελματίες που βίωσαν αυτή τη δύσκολη περίοδο της ζωής τους στην εποχή τους, η δυσκολία αυτής της ηλικίας οφείλεται, πρώτα απ' όλα, στο γεγονός ότι είναι δύσκολο για τον ίδιο τον έφηβο να ενταχθεί στις νέες του διαστάσεις (και όχι μόνο φυσικές παραμέτρους) στον κόσμο γύρω του.

Είναι απίστευτα δύσκολο για τους δεκαεξάχρονους να συμφιλιωθούν με τον εαυτό τους με μια νέα ιδιότητα: όχι πια παιδί, αλλά ούτε και ενήλικας.

Διακρίνονται τα ακόλουθα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των 16χρονων:

Στο επίπεδο της αυτογνωσίας, διαμορφώνεται ενεργά η κοσμοθεωρία τους, ενώ η σταθερή «έννοια του εαυτού» έχει ήδη διαμορφωθεί πλήρως, με αποτέλεσμα οι εκτιμήσεις των γύρω 16χρονων να μην απασχολούν ελάχιστα.

Όσον αφορά τη γνωστική δραστηριότητα, τα επαγγελματικά ενδιαφέροντα αρχίζουν να σχηματίζονται σε αυτή την ηλικία, οι δεξιότητες για τη διαχείριση άλλων ανθρώπων εμφανίζονται μέχρι προκλήσεις.

Υπάρχει μια αυξανόμενη ανάγκη για μια δεμένη ομάδα ανθρώπων που ενώνονται με κοινά συμφέροντα, είναι για αυτήν την εποχή χαρακτηριστικές περιπτώσεις μαζικών διαμαρτυριών και ενεργειών ενάντια σε οτιδήποτε.

Η διαμόρφωση της σεξουαλικότητας και των απόψεων για τα προβλήματα που σχετίζονται με αυτά, φτάνει στο τελικό της στάδιο.

Το μόνο θετικό για τους γονείς: οι έφηβοι στα 16 γίνονται πιο ισορροπημένοι συναισθηματικά, οι πράξεις τους είναι πιο συνεπείς και όχι τόσο παρορμητικές όσο πριν.

Έτσι, παρατίθενται τα κύρια προβλήματα και δυσκολίες. Απομένει μόνο να αποφασίσουμε πώς θα ξεπεραστούν αυτά τα προβλήματα με τις λιγότερες απώλειες και για τις δύο πλευρές.

Το απλούστερο και πιο αποτελεσματικό εργαλείο που βοηθά σε αυτή την κατάσταση είναι η τήρηση ημερολογίου.

Σε αυτό το αγαπημένο σημειωματάριο, ένας έφηβος συχνά καταγράφει όλα όσα του συμβαίνουν και στο μέλλον έχει την ευκαιρία να αναλύσει όλες αυτές τις πληροφορίες, απομακρύνοντάς τις από τον εαυτό του σε κάποια χρονική απόσταση. Συχνά αυτή η μέθοδος σας βοηθά να δείτε τα δικά σας λάθη και να μην τα επαναλάβετε στο μέλλον.

Το καλύτερο δώρο για έναν 16χρονο είναι ένα όμορφα σχεδιασμένο ημερολόγιο, με ένα κομψό στυλό στο ίδιο στυλ.

Ένας έφηβος γίνεται ενήλικας.
Σε αυτή την ηλικία, πολλοί έχουν ήδη την πρώτη τους αγάπη, και ίσως τις πρώτες απογοητεύσεις. Για ορισμένους εφήβους, αυτή η ηλικία σημαίνει την εμφάνιση σεξουαλικών σχέσεων. Αλλά μην πανικοβληθείτε: δεν είναι όλοι στην ηλικία των δεκαέξι ετών έτοιμοι να κάνουν αυτό το βήμα.

Ωστόσο, οι γονείς θα πρέπει να αρχίσουν να μιλούν για το σεξ, ώστε το παιδί να γνωρίζει όλες τις συνέπειες. Εάν ο μπαμπάς ή η μαμά δεν μπορούν να ξεκινήσουν μια συζήτηση, τότε μπορείτε να αγοράσετε την κατάλληλη βιβλιογραφία και να τη δώσετε στο παιδί σας.
Ένας έφηβος πρέπει να καταλάβει ότι αυτή είναι μια περίοδος που είναι υπεύθυνος για όλες τις πράξεις του. Παρεμπιπτόντως, στην Κούβα αυτή η ηλικία θεωρείται η ηλικία της ενηλικίωσης.

Σε αυτή την ηλικία, η ψυχολογία ενός εφήβου είναι πιο εκτεταμένη και πολύπλευρη.

Εκτός από τις σωματικές, σεξουαλικές, ορμονικές αλλαγές, υπάρχουν και άλλα χαρακτηριστικά - το παιδί αρχίζει να δίνει προσοχή στη φιλοσοφία.
Η οπτική του για τη ζωή αλλάζει αισθητά. Και εκείνα τα ερωτήματα που δεν τον απασχολούσαν πριν, σήμερα έρχονται στο προσκήνιο.
Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ένα άτομο μπορεί να υπερβάλει τις ικανότητές του, καθώς όλα φαίνονται πιο απλά, προσιτά και ρόδινα. Αυτή είναι η ψυχολογία ενός εφήβου.

Τα 16 χρόνια είναι ένα τεράστιο στρώμα στο οποίο υπάρχει πολλή πίστη, επιθυμία, φιλοδοξίες.

Ένα άτομο βρίσκεται στο απόγειο της συναισθηματικής του ανάπτυξης.

Πολλοί γονείς δυσκολεύονται πολύ να αποδεχτούν την ανάγκη να «αφήσει» έναν έφηβο και αντιλαμβάνονται μια τέτοια συμπεριφορά εφήβου ως εξέγερση και διαμαρτυρία, αν και, στην πραγματικότητα, τα παιδιά τους μόλις μεγαλώνουν.

Αυτή είναι η ηλικία στην οποία είναι πολύ σημαντικό για έναν έφηβο να γίνει αποδεκτός από εσάς ως γονείς. Σε αυτό το στάδιο, είναι σημαντικό να μπορείς να ακούς έναν έφηβο και να εμπιστεύεσαι την Επιλογή του...

Το να μπορείς να ακούς δεν σημαίνει να κάνεις διαλέξεις, να μην επικρίνεις, να μην απειλείς και να μην λες προσβλητικές φράσεις. Οι έφηβοι μαθαίνουν με δική τους επιλογή. Εφόσον οι συνέπειες αυτής της επιλογής δεν απειλούν την υγεία και τη ζωή τους, μην επεμβαίνουν, αλλά αντίθετα, δείχνουν θετικό ενδιαφέρον για τη ζωή μιας εφήβου, ενδιαφέρονται για τους φίλους της, αλλά από ΘΕΤΙΚΗ πλευρά.

Για να είναι αποτελεσματική μια συζήτηση με έναν έφηβο, είναι σημαντικό για εσάς, ως γονιός, να μπορείτε να διαφοροποιήσετε τα συναισθήματά σας και να μιλήσετε ανοιχτά για αυτά σε έναν έφηβο. Τι εννοώ? Για παράδειγμα, εάν η κόρη σας μπήκε αργά, θα μπορούσατε να πείτε: "Ανησυχούσα πολύ γιατί φοβόμουν ότι κάτι σου συνέβη" ή "Ανησυχώ και ανησυχώ για σένα. Επομένως, ανησυχούσα πολύ όταν γύρισες σπίτι αργότερα. από εκείνη τη στιγμή." για το οποίο μου είπες. Σκέφτηκα ότι μπορεί να έχεις κάποια προβλήματα και να χρειάζεσαι βοήθεια."

Τέτοιες καταδικαστικές εκφράσεις όπως: "Πού ήσουν;", "Γιατί τόσο αργά;" σίγουρα θα προκαλέσει θυμό και επιθετικότητα σε έναν έφηβο και είναι απίθανο να οδηγήσει σε μια εποικοδομητική συζήτηση.

Ένας νεαρός άνδρας, και πολύ περισσότερο ένας έφηβος, εξιδανικεύει εύκολα τους ανθρώπους γύρω του και τη μεταξύ τους σχέση, αλλά γρήγορα απογοητεύονται από αυτούς μόλις ανακαλύπτουν μια ελλιπή αντιστοιχία με ένα προκατασκευασμένο και υπερεκτιμημένο ιδανικό.

Ένας τέτοιος μαξιμαλισμός είναι συνέπεια της επιθυμίας για αυτοεπιβεβαίωση, γεννά τη λεγόμενη ασπρόμαυρη λογική. Η ασπρόμαυρη λογική, ο μαξιμαλισμός και η ελάχιστη εμπειρία ζωής οδηγούν τους νέους στην υπερβολή της πρωτοτυπίας της δικής τους εμπειρίας. Τους φαίνεται ότι κανείς δεν αγάπησε, δεν υπέφερε, δεν πάλεψε όπως εκείνοι.

Ωστόσο, οι γονείς τους, όντας στο έλεος των προτιμήσεων και των συνηθειών της δικής τους νιότης, απολυτοποιώντας και θεωρώντας μόνο τις συνήθειες και τα γούστα τους ως τα μόνα σωστά, δεν δίνουν παράδειγμα λογικής στάσης απέναντι στην πραγματικότητα, βασισμένη σε νηφάλια αξιολόγηση της σημασίας των γεγονότων, εγείροντας ερωτήματα σχετικά με το πλάτος του παντελονιού, το μήκος των μαλλιών μέχρι την τάξη ενός προβλήματος, τον τρόπο χορού, το στυλ μουσικής και τα τραγούδια.
Αυτά τα προβλήματα είναι τόσο παλιά όσο ο κόσμος. Ακόμη και ο Αριστοφάνης στην κωμωδία «Σύννεφα» περιέγραψε τη σύγκρουση ενός λογικού, καλοπροαίρετου πατέρα και ενός επιπόλαιου μακρυμάλλης γιου.
Απαντώντας στο αίτημα του πατέρα του να τραγουδήσει κάτι από τους αρχαίους συγγραφείς - τον Σιμωνίδη ή τον Αισχύλο - ο γιος αποκαλεί αυτούς τους ποιητές ξεπερασμένους και παραμορφωμένους. Όταν ο γιος στρέφεται στη μοντέρνα τέχνη και διαβάζει έναν μονόλογο από τον Ευριπίδη, ο γέρος χάνει την ψυχραιμία του, βλέποντας σε αυτόν κακόγουστο και ανηθικότητα.

Οι ενήλικες μερικές φορές εξοργίζονται ή, στην καλύτερη περίπτωση, εκπλήσσονται από την επιθυμία των νεαρών ανδρών να ντύνονται και να συμπεριφέρονται «όπως όλοι οι άλλοι», ακόμη και εις βάρος της δικής τους ελκυστικότητας και υλικών ευκαιριών.
Σε αυτές τις ενέργειες, εκδηλώνεται η αυξημένη σημασία για αυτούς της αίσθησης του ανήκειν σε μια συγκεκριμένη ομάδα: εκπαιδευτικά, αθλητικά κ.λπ. Και για να είναι κανείς εντελώς «δικός του» σε μια ομάδα, πρέπει να μοιάζει με όλους και να έχει κοινά χόμπι.
Ο εσωτερικός κόσμος ενός άλλου ατόμου μπορεί να γίνει κατανοητός μόνο με την προϋπόθεση της προσοχής και του σεβασμού προς αυτόν, αποδεχόμενος τον ως ανεξάρτητο άξιο άτομο με τις απόψεις του και την εμπειρία της ζωής του.
Έτσι ακούγεται το πιο συνηθισμένο και απολύτως δίκαιο παράπονο αγοριών και κοριτσιών κατά των γονιών τους: «Δεν με ακούνε!»

Βιασύνη, ανικανότητα και απροθυμία να ακούσει κανείς το δικό του παιδί, να καταλάβει τι συμβαίνει στον περίπλοκο νεανικό κόσμο, αδυναμία να δει το πρόβλημα από τη θέση ενός νέου, αυτοικανοποιημένη εμπιστοσύνη στο αλάθητο της εμπειρίας της ζωής του - όλα αυτά μπορούν να δημιουργήσουν ένα ψυχολογικό εμπόδιο μεταξύ γονέων και παιδιών.
Αυτό το εμπόδιο μπορεί να ενισχυθεί τόσο από τους γονείς όσο και από τα παιδιά. Οι γονείς μπορεί να έχουν την ιδέα ότι για το παιδί τους δεν υπάρχει σύστημα αξιών, κάτι που φυσικά δεν τους φέρνει κοντά.

Γιατί υπάρχει μια τόσο τρομακτική ψευδαίσθηση;
Όταν οι γονείς αδυνατούν να αντιληφθούν το παιδί τους, νεαρό πλέον, ως ανεξάρτητο άτομο και δεν υπάρχει αμοιβαία κατανόηση στην οικογένεια, τότε ο νεαρός δίνει μεγάλη σημασία στην υπερτροφία στην επικοινωνία του με τους συνομηλίκους.
Στην περίπτωση που η οικογένεια ενός νεαρού άνδρα και η σημαντική ομάδα συνομηλίκων με τους οποίους επικοινωνεί καθοδηγούνται από διαφορετικά συστήματα αξιών, οι αξίες της οικογένειας αρνούνται, γεγονός που δημιουργεί την εντύπωση ότι ο νεαρός άνδρας δεν έχει καμία αξίες καθόλου.
Αυτή η ψευδαίσθηση είναι συνέπεια της μονόπλευρης και στενόμυαλης συμπεριφοράς των γονιών, οι οποίοι για πάρα πολύ καιρό αντιλαμβάνονται τα παιδιά τους ως εξαρτημένα και ότι έχουν ανάγκη από ασήμαντη φροντίδα.

Οι γονείς δημιουργούν ένα φράγμα μεταξύ τους και του παιδιού ακόμη και όταν κάνουν κατάχρηση ηθικών απαιτήσεων, υποδηλώνοντας ότι όλοι οι άλλοι άνθρωποι εκτός από εκείνο είναι ενάρετοι.
Τέτοιες διδασκαλίες απωθούν τους νέους, οι οποίοι είναι ιδιαίτερα ευαίσθητοι σε οποιαδήποτε ασυμφωνία μεταξύ λόγου και πράξης.
Το αίτημα για την εκπλήρωση των ηθικών κανόνων γίνεται αντιληπτό χωρίς εσωτερική διαμαρτυρία, εάν ειπωθεί ότι δεν είναι όλοι οι άνθρωποι ακόμη ηθικοί, αλλά είναι απαραίτητο να καταβληθούν προσπάθειες για τη βελτίωση της ηθικής του ατόμου.
Μην φοβάστε να συζητήσετε σοβαρά τις αρνητικές πτυχές της ζωής με τα παιδιά που μεγαλώνουν.
Η ωριμότητα σε έναν άνθρωπο έρχεται όταν καταλαβαίνει ότι η ζωή δεν ξέρει πρόχειρα, ότι όλα γίνονται επιτέλους.

Σημείωση προς τους γονείς
Μην φοβάστε τη μετάβαση. Αυτό είναι ένα αναπόφευκτο στάδιο στη ζωή κάθε ανθρώπου. Και αν θέλετε να απαλύνετε αυτή τη φορά, προσπαθήστε να καταλάβετε γιατί το παιδί το κάνει έτσι και όχι αλλιώς.

Μπορεί η ψυχολογία ενός εφήβου να σας φαίνεται περίεργη και απρόβλεπτη, αλλά δεν είναι απολύτως έτσι. Μόνο εσείς είστε σε θέση, όπως κανείς άλλος, να κατανοήσετε το παιδί σας και να το βοηθήσετε να ξεπεράσει αυτή την περίοδο. Μπορεί να είναι πιο δύσκολο για εκείνον παρά για εσάς. Εξάλλου, ένας έφηβος μόλις αρχίζει να καταλαβαίνει τον εαυτό του και τους άλλους και όλες οι αλλαγές είναι δύσκολες και ακατανόητες για αυτόν.

Αλλά σοβαρά, όλα τα παραπάνω είναι απαραίτητα για τους γονείς ακριβώς έτσι ώστε και αυτοί, με τη σειρά τους, να αρχίσουν να σχετίζονται με τις μερικές φορές δυσάρεστες στιγμές στις σχέσεις τους με τους εφήβους από τη σκοπιά ενός πιλότου που προειδοποίησε για όλες τις πιθανές παγίδες και κοπάδια, ικανό να οδηγείς μια οικογενειακή σχέση, μια βάρκα μέσα από όλες τις καταιγίδες και τα προβλήματα στο αγαπημένο ασφαλές καταφύγιο των εγκατεστημένων και φιλικών σχέσεων.

Πηγή Medvesti.

Στις 27 Ιανουαρίου 1964, οι κάτοικοι του Λένινγκραντ είχαν εορταστική διάθεση - γιορτάστηκε η εικοστή επέτειος από την άρση του αποκλεισμού. Ωστόσο, πολλοί πυροσβέστες που βρίσκονταν σε υπηρεσία εκείνη την ημέρα δεν ήταν στο ύψος των εορτών ...

Στις 27 Ιανουαρίου 1964, οι κάτοικοι του Λένινγκραντ είχαν εορταστική διάθεση - γιορτάστηκε η εικοστή επέτειος από την άρση του αποκλεισμού. Ωστόσο, πολλοί πυροσβέστες που βρίσκονταν σε υπηρεσία εκείνη την ημέρα δεν ήταν στο ύψος των αργιών - καθώς τις καθημερινές, ξέσπασαν πυρκαγιές εδώ κι εκεί και έπρεπε να σβήσουν. Ανεβείτε από τα παράθυρα, σπάστε, αν χρειαστεί, πόρτες, πάρτε ανθρώπους τυφλούς από τον καπνό, καλέστε ασθενοφόρο για κάποιον.

Αλλά αυτές ήταν δυσκολίες από τη συνηθισμένη κατηγορία. Αλλά σε αυτό που έπρεπε να αντιμετωπίσει το πλήρωμα μάχης, το οποίο έφυγε στις 12.45 για να σβήσει το 9ο διαμέρισμα του σπιτιού Νο. 3 στην οδό Sestroretskaya, ένας κανονικός άνθρωπος, πιθανότατα, δεν θα μπορέσει ποτέ να συνηθίσει ...

Οι πόρτες ήταν κλειδωμένες και οι πυροσβέστες έπρεπε να ανέβουν στο μπαλκόνι και από εκεί να ανεβούν τις συρόμενες σκάλες στο διαμέρισμα. Μέχρι εκείνη τη στιγμή, η φωτιά είχε ήδη καταπιεί το δωμάτιο, αλλά κατάφεραν να το γκρεμίσουν αρκετά γρήγορα. Και τότε ο διοικητής του πληρώματος διέταξε να επιθεωρήσει άλλους χώρους - ξαφνικά έμειναν άνθρωποι. Γέρνοντας χαμηλότερα στο πάτωμα -εκεί ο καπνός είναι πιο αραιός και πιο ορατός- δύο πυροσβέστες μπήκαν σε άλλο δωμάτιο, αλλά ένα λεπτό αργότερα πήδηξαν έξω σαν ζεματισμένοι:

Υπάρχουν δύο νεκροί: μια γυναίκα και ένα παιδί.
- Πνιγμένος;
Όχι, υπάρχουν λίμνες αίματος...

Την ημέρα αυτή, ο επικεφαλής του τμήματος ποινικής έρευνας Νικολάι Σμιρνόφ ήταν σε υπηρεσία στην πόλη από την ηγεσία του UOOP (GUVD). Σε κλήση συναγερμού, σχεδόν όλο το προσωπικό του τμήματος «δολοφόνων», με επικεφαλής τον επικεφαλής του Vyacheslav Zimin, έφυγε για τη σκηνή. Η υπόθεση τέθηκε αμέσως υπό ειδικό έλεγχο. Δημιουργήθηκαν επιχειρησιακές ομάδες όλων των υπηρεσιών του UOP των Lenoblgorispolkoms.

Οι πυροσβέστες εξακολουθούσαν να ποτίζουν τα δάπεδα που σίγουν και να μεταφέρουν τα καμένα έπιπλα στο μπαλκόνι. Ο πυροσβέστης που συνάντησε τους αστυνομικούς, αντί να χαιρετήσει, είπε αμέσως:
- Εμείς, όπως ήταν αναμενόμενο, προσπαθήσαμε να μην αγγίξουμε τίποτα με τα χέρια μας. Αλλά το αέριο άνοιξε στην κουζίνα και το έκλεισα - θα μπορούσε να εκραγεί ...

Το δεύτερο δωμάτιο ήταν ανέγγιχτο από τη φωτιά. Αλλά το χάος ήταν τρομερό: τα συρτάρια τραβήχτηκαν, τα πράγματα ήταν σκορπισμένα, τα έπιπλα αναποδογυρίστηκαν. Και παντού υπήρχε αίμα, αίμα, αίμα... Στο πάτωμα, στο κρεβάτι, στην πολυθρόνα, στην εξώπορτα... Είχε αίματα και στο πρόσωπο της γυναίκας που ήταν ξαπλωμένη δίπλα στο πιάνο, δίπλα ήταν ένα μικρό παιδικό παπούτσι, και λίγο πιο πέρα, το πτώμα ενός μικρού αγοριού με μια βαθιά πληγή στο μέτωπό του.

Αλίμονο, όσο κι αν προσπάθησαν οι πυροσβέστες να μην αγγίξουν τίποτα, η φωτιά και η διαδικασία κατάσβεσής της δεν είναι η καλύτερη βοήθεια στο έργο των ιατροδικαστών. Και το πρώτο ίχνος που θα μπορούσε να οδηγήσει στους δολοφόνους της νοικοκυράς Larisa Kupreeva και του 2,5χρονου γιου της Georgy - και αυτό ήταν ένα αποτύπωμα παλάμης στην πλαϊνή επιφάνεια του πιάνου, που δεν ανήκει ούτε στον σκοτωμένο ούτε στη Λάρισα ο σύζυγός τους, ή οι φίλοι και οι γνωστοί τους, ή οι πυροσβέστες, - ανακαλύφθηκε μόλις στις 29 Ιανουαρίου.

Την επόμενη μέρα, κάτω από ένα σωρό καμένα αντικείμενα στο μπαλκόνι, βρήκαν τα πρώτα υλικά στοιχεία: ένα τσεκούρι μαυρισμένο από αιθάλη με μια εντελώς καμένη λαβή τσεκούρι.

Οι ειδικοί πραγματοποίησαν 200 πειραματικές τομές σε διάφορες θέσεις της λεπίδας υπό πιθανές γωνίες πρόσκρουσης - σε σαπούνι, κερί, πλαστελίνη, διάφορα είδη ξύλου - και τελικά βρήκαν αυτό που χρειάζονταν: τα σημάδια στα οστά του κρανίου και σε ένα από τα δείγματα συνέπεσαν .

Ο σύζυγος της Λάρισας είπε ότι ζούσαν σεμνά, η γυναίκα του, νοικοκυρά, ήταν στο σπίτι με ένα παιδί. Δεν υπήρχαν πολύτιμα αντικείμενα στο διαμέρισμα. Ποιος χρειάστηκε να σκοτώσει μια γυναίκα και ένα μικρό παιδί; Μεταξύ των γνωστών του δεν μπορούσε να κατονομάσει ύποπτα πρόσωπα.

Από την εξέταση διαπιστώθηκε επίσης ότι η ίδια η γυναίκα άφησε τον δολοφόνο να μπει (η πόρτα δεν ήταν σπασμένη).
Οι πράκτορες απέκλεισαν τα κανάλια διανομής, τους οίκους ανοχής, άρχισαν να συνεργάζονται με επαγγελματίες διαρρήκτες που είχαν προηγουμένως καταδικαστεί για φόνο και ληστεία, οι οποίοι μπορούσαν να ενεργήσουν κατόπιν πληροφορίας γνωστών, με τον πρώτο σύζυγο της δολοφονημένης γυναίκας και τους γνωστούς του. Ωστόσο, ο ίδιος ο δολοφόνος ήταν μεταξύ των υπόπτων μέχρι το βράδυ της 27ης Ιανουαρίου. Όπως λένε οι δράστες, η συνολική «εξεργασία του οικιστικού συγκροτήματος» βοήθησε να τον φτάσει.

Αρκετοί γείτονες κατέθεσαν ότι την περίοδο από τις 10.00 έως τις 11.00 άκουσαν σπαραχτικές γυναικείες κραυγές και υστερικό παιδικό κλάμα από το 9ο διαμέρισμα. Και η θυρωρός Ορλόβα μίλησε για έναν άγνωστο ψηλό, μεγαλόστομο, γωνιακό τύπο, περίπου δεκαπέντε ή δεκαέξι ετών, τον οποίο είχε δει στην προσγείωση περίπου την ίδια ώρα. (Νωρίτερα, οι θυρωροί ήταν προσεκτικοί και ευσυνείδητοι στη δουλειά τους.)

Έχοντας σπάσει τις αναφερόμενες πινακίδες στα ντουλάπια φακέλων όσων είχαν προηγουμένως καταδικαστεί και εγγραφούν στην αστυνομία, οι δράστες βρήκαν κάποιον Arkady Neiland, ο οποίος, στα δεκαπέντε του χρόνια, είχε ήδη ένα αρκετά πλούσιο ιστορικό.

Τα παρακάτω ήταν γνωστά για αυτόν.
Ο Arkady είναι ο νεότερος σε μια μεγάλη οικογένεια: γονείς, αδερφή, αδέρφια και η σύζυγος ενός από αυτούς. Έζησε στην περιοχή Zhdanovsky.
Μια αυλή παρόμοια με όλες τις αυλές της σοβιετικής παιδικής μας ηλικίας. Η βροχή του Ιουνίου μυρίζει σαν βρεγμένα φύλλα. Τα αγόρια, καπνίζοντας σε ένα παγκάκι, διώχνουν τα όψιμα κορίτσια με ένα αναιδές σφύριγμα. Σαν να μην πέρασαν 40 χρόνια...

Εδώ έζησε η Arkashka Neiland, με το παρατσούκλι Pyshka. Είχε το παρατσούκλι του για τη χαλαρή, «γυναικεία» σιλουέτα και τον αδύναμο χαρακτήρα του. Στην παρέα της αυλής, ο Arkashka ήταν για το "έξι", τον χτυπούσαν συχνά και συσσώρευσε θυμό στον εαυτό του. Μισούσε απόλυτα τη μητέρα του. «Είναι μάγισσα», είπε απότομα κατά τη διάρκεια της ανάκρισης. «Δεν με αγαπάει, με πέρασε σε οικοτροφείο για να μην μπει εμπόδιο κάτω από τα πόδια της».

Στην πραγματικότητα, η Anna Neiland δεν μπορούσε παρά να τη λυπηθεί. Δύο φορές χήρα. Ο πρώτος σύζυγος, αγαπημένος, επιθυμητός, πέθανε στη Φινλανδική εκστρατεία. Άφησα τον γιο μου στην αγκαλιά μου. Η Άννα ξαναπαντρεύτηκε και έκανε δεύτερο παιδί. Αλλά ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος ξεκίνησε και ο δεύτερος σύζυγος πέθανε με ηρωικό θάνατο.

Με τον σκληρά εργαζόμενο της Αγίας Πετρούπολης Βλαντιμίρ Βλαντιμίροβιτς Νάιλαντ, συμφώνησε μάλλον από απελπισία. Επίσης, από απελπισία, γέννησε τον καιρό: μια κόρη, τη Lyubasha, και έναν γιο, τον Arkady. Ο σύζυγός μου δούλευε σε ένα ζυθοποιείο και σπάνια γύριζε σπίτι νηφάλιος το βράδυ. Κρέμασε κλειδαριές σε ντουλάπια με φαγητό για να μην τρώνε πολύ τα παιδιά. Οδήγησε τη γυναίκα του με τέτοιο τρόπο που οι γείτονες στο κοινόχρηστο διαμέρισμα χτύπησαν τον τοίχο τους. Ωστόσο, οι γείτονες δεν έβγαλαν τα σκουπίδια κάποιου άλλου από την καλύβα - υπήρχαν αρκετά δικά τους. Δεν τους ένοιαζαν τα πεινασμένα και κακομαθημένα παιδιά της Anya.

Από τον πόνο και τη δυσαρέσκεια, η Άννα έπεσε με την καρδιά της, ενώ η Αρκάσκα ξέφυγε εντελώς από τον έλεγχο. Ήταν ίσως το πιο δύσκολο παιδί της. Εξαφανίστηκε για μέρες για βιβλία, γράφτηκε, πιθανότατα, σε όλες τις γύρω βιβλιοθήκες, αλλά δεν τα πήγαινε καλά στο σχολείο, αν και θεωρούνταν ότι δεν είχε ικανότητες. «Όταν ήμουν μικρός, συχνά με άφηναν μόνος στο σπίτι. Μια φορά ήθελα να φάω και άναψα το γκάζι χωρίς σπίρτα. Ο πατέρας γύρισε και τον χτύπησε άσχημα. Θυμόμουν σταθερά ότι το διαμέρισμα θα μπορούσε να καεί από αυτό και κάποια μέρα θα ήταν χρήσιμο για μένα », είπε ο Αρκάντι για την παιδική του ηλικία κατά τη διάρκεια των ανακρίσεων.

Ο πατέρας Vladimir Neiland μίλησε διαφορετικά για την ίδια υπόθεση: «Τον χτύπησα και ο Arkashka έφυγε από το σπίτι. Όταν επέστρεψε, δεν κοίταξε προς την κατεύθυνση μου για αρκετές εβδομάδες. Από τότε, ορκίστηκα να σκίσω τον γιο μου. Απλώς δεν καταλαβαίνω, σε ποιον είναι τόσο κακός και μυστικοπαθής; Δεν υπήρχαν δολοφόνοι στην οικογένειά μας».

Χιλιάδες αγόρια, των οποίων οι πατεράδες πίνουν και οι μητέρες που βασανίζονται, δεν αντεπεξέρχονται στα καθήκοντά τους, ωστόσο μεγαλώνουν σε αξιοπρεπείς ανθρώπους. Αλλά, προφανώς, συνέβη μια γενετική αποτυχία στην οικογένεια Neiland - ο Arkady μετατρεπόταν γρήγορα σε ένα ανεξέλεγκτο λύκο.

Έμειναν ακόμη 10 χρόνια πριν από τη δολοφονία στη Σεστρορέτσκαγια. Ήταν ακόμα δυνατό να σταματήσει τον τύπο, να τον απομακρύνει προς την άλλη κατεύθυνση, να τον ισιώσει σαν βλαστάρι στραβού δέντρου... Αλλά κανείς δεν νοιαζόταν για το αγόρι.

«Άρχισα να κλέβω στα τέσσερα, να καπνίζω στα έξι, στα επτά με έγραψαν στο παιδικό δωμάτιο της αστυνομίας», είπε ο Arkady. - Ονειρευόμουν να μεγαλώσω και να πάω να δουλέψω στο ταχυδρομείο για να κλέψω χρηματικά εντάλματα. Με αυτά τα χρήματα θα ταξίδευα…»

Το βράδυ, ο νευρικός Αρκάσκα κατούρησε στο κρεβάτι. Σε ηλικία 12 ετών, η εξουθενωμένη μητέρα του τον παρέδωσε σε οικοτροφείο. Έμαθαν για την ενούρηση εκεί και ο Arkady έγινε αμέσως παρίας μεταξύ των συνομηλίκων του. Αλλά τον έδιωξαν όχι για αυτό, αλλά για κλοπή.

Ιδού η περιγραφή που του δόθηκε στο οικοτροφείο Νο. 67 στην πόλη Πούσκιν: «... έδειξε ότι ήταν κακομαθημένος μαθητής, αν και δεν ήταν ένα ανόητο και ικανό παιδί ... συχνά παρακάμπτει. Οι μαθητές δεν τον συμπάθησαν και τον χτύπησαν. Καταδικάστηκε πολλές φορές για κλοπή χρημάτων και πραγμάτων από τους μαθητές του οικοτροφείου.

Σε ηλικία 13 ετών, κατέφυγε για πρώτη φορά στη Μόσχα. Ήθελα να βρω τη θεία μου και να γιορτάσω την Πρωτοχρονιά μαζί της και μετά να σπεύσω στην Άπω Ανατολή ως ερευνήτρια. Τον έπιασαν και τον έφεραν πίσω στο σπίτι.
Ένα χρόνο αργότερα, έκανε άλλη μια απόδραση. Ήταν ήδη 14.

«Όταν ο Arkashka πιάστηκε ξανά στη Μόσχα, δεν ήθελα να τον πάρω πίσω», είπε ο Vladimir Neiland. - Και μου απαντούν οι αστυνομικοί: «Πού θα τον βάλουμε; Δεν έχει κάνει τίποτα ακόμα».

Αυτή τη στιγμή, πίσω από την ψυχή του Arkady Neiland υπήρχαν ήδη δύο ληστείες στο εργαστήριο του εργοστασίου Lenpishmash, αρκετές περιπτώσεις χουλιγκανισμού - κακοποίησε κορίτσια, ξυλοκόπησε περαστικούς στο δρόμο με ορειχάλκινες αρθρώσεις, διαρρήξεις ...

Όλα αυτά τα «κατορθώματα» ανάγκασαν την εισαγγελία της περιφέρειας Zhdanovsky να κινήσει ποινική υπόθεση εναντίον του Arkady Neiland. Ωστόσο, έκλαψε, «μετανόησε» και, δεδομένης της ηλικίας του, η υπόθεση απορρίφθηκε ...

Στις 24 Ιανουαρίου 1964, ο Neiland και ο φίλος του Kubarev, με το πρόσχημα της συλλογής παλιών χαρτιών, κάλεσαν διαμερίσματα σε μια από τις εισόδους του σπιτιού Νο. 3 στην οδό Sestroretskaya. Αφού βεβαιώθηκαν ότι κανένας από τους ενοίκους δεν ήταν σε ένα από αυτά, σήκωσαν τα κλειδιά και έδεσαν βιαστικά τα πράγματα που τους φαινόταν πιο πολύτιμα σε κόμπους. Ωστόσο, όταν βγήκαν έξω, ο θυρωρός, στη θέα άγνωστων εφήβων με δεμάτια, σήμανε συναγερμός. Οι αρχάριοι διαρρήκτες συνελήφθησαν από περαστικούς.

Ανακρίθηκαν στο γραφείο του εισαγγελέα της περιφέρειας Zhdanovsky. Λόγω προφανούς επίβλεψης του βοηθού εισαγγελέα, ο οποίος έστειλε τον Neiman στον διάδρομο για την ώρα της ανάκρισης του Kubarev, ο τελευταίος κατάφερε να φύγει απρόσκοπτα από το γραφείο του εισαγγελέα.
Τρεις μέρες έμειναν πριν από τη διάπραξη της αιματηρής θηριωδίας που συγκλόνισε την πόλη.

Μόλις εμφανίστηκαν πληροφορίες για τον Νάιλαντ, η ομάδα ανέβασε αμέσως τη δουλειά της, καθώς τα σημάδια του νεαρού που αναγνωρίστηκε από τον θυρωρό συνέπεσαν.

Ωστόσο, υπήρχαν πάντα αρκετοί τέτοιοι «δύσκολοι έφηβοι» στο Λένινγκραντ. Αλλά μαζί με τη μαρτυρία του θυρωρού Orlova, υπήρχαν και περιστάσεις που συνέβαλαν στην ανάθεση της ιδιότητας του κύριου υπόπτου στον Arkady Neiland.

Πρώτον, στις 27 Ιανουαρίου, ένα τουριστικό τσεκούρι με λεπίδα εννέα εκατοστών εξαφανίστηκε από το διαμέρισμα του Neilands. Δεύτερον, τρεις ημέρες πριν από τη δολοφονία, ο Arkady Neiland, μαζί με τον φίλο του Kubarev, κρατούνταν ήδη κοντά στο ίδιο σπίτι νούμερο 3 στην οδό Sestroretskaya για κλοπή από το διαμέρισμα 7. Μπήκαν εκεί μαζεύοντας κλειδιά, άρπαξαν το πρώτο πράγμα που τους ήρθε στο χέρι, το έβαλαν σε μια τσάντα για ψώνια κρεμασμένη στο διάδρομο και ... έπεσαν πάνω στην ιδιοκτήτρια του διαμερίσματος κοντά στην είσοδο, η οποία αναγνώρισε την τσάντα της στα χέρια των εφήβων και φώναξε για αυτό.

Στη συνέχεια και οι δύο μεταφέρθηκαν στον Παράδεισο Zhdanovskaya από το γραφείο του εισαγγελέα, άνοιξε μια ποινική υπόθεση ... Αλλά ο Neiland, μέσω της επίβλεψης του ανακριτή, κατάφερε από θαύμα να δραπετεύσει από εκεί. Και προτού δραπετεύσει, είπε στον Κουμπάρεφ για το αγαπημένο του όνειρο: να "πάρει" ένα από τα πλούσια διαμερίσματα που είναι αρκετά στο Λένινγκραντ, να το βάλει φωτιά για να καταστρέψει όλα τα ίχνη και να κυματίσει στον Καύκασο - τη θάλασσα, τα βουνά, τον ήλιο, διάφορα φρούτα ...

Παραμένει ασαφές γιατί ο Νέιλαντ αποφάσισε ότι το διαμέρισμα που επέλεξε ανήκε στους πλούσιους. Όμως, παρόλα αυτά, άρχισαν να το «βόσκουν» εδώ και καιρό. Τρεις ημέρες πριν από τη δολοφονία, αυτός και ο Arkady μάζευαν απορρίμματα χαρτιού από διαμερίσματα. Αλλά στην πραγματικότητα, παρακολουθούσαν πού θα μπορούσαν να εμφανιστούν αργότερα. Την πόρτα ενός από τα διαμερίσματα άνοιξε μια όμορφη γυναίκα. Η Νάιλαντ τράβηξε το χρυσό της δόντι και την έγχρωμη τηλεόραση στο δωμάτιο.

Ναι, αυτό, ίσως, είναι όλα τα πολύτιμα αντικείμενα που υπήρχαν στο διαμέρισμα. Αλλά ο Neiland, ο οποίος έχει γίνει έμπειρος σε ποινικά θέματα, κατάφερε να παρατηρήσει την απουσία του ιδιοκτήτη κατά τις ώρες εργασίας - μόνο μια γυναίκα και ένα μικρό παιδί που βγήκαν στο διάδρομο με ένα τρίκυκλο. Η γυναίκα, προς ατυχία της, είπε στη συνέχεια: «Πήγαινε στο δωμάτιο, Γκρίσα - πάντα δεν υπακούς όσο ο πατέρας σου είναι στη δουλειά».

... Από τη Μόσχα άσκησαν μεγάλη πίεση στην ποινική έρευνα. Και τότε η ηγεσία της αστυνομίας του Λένινγκραντ, της οποίας το σύνολο του προσωπικού είχε ήδη σηκωθεί στα πόδια της χωρίς εξαίρεση, έκανε μια πράξη πρωτοφανή για εκείνη την εποχή - φρόντισαν να προβληθεί η φωτογραφία του Neiland με το αντίστοιχο συνοδευτικό κείμενο στην τηλεόραση της Ένωσης . Μια λεπτομερής περιγραφή των πινακίδων του στάλθηκε σε όλη τη χώρα, οι επιχειρησιακές ομάδες της Αγίας Πετρούπολης πέταξαν επειγόντως στη Μόσχα και την Τιφλίδα.

Το όνομά του ήταν Arkady Neiland. Γεννήθηκε το 1949 στο Λένινγκραντ, σε οικογένεια εργατών. Ο πατέρας του ήταν μηχανικός, η μητέρα του νοσοκόμα σε νοσοκομείο. Προφανώς, έλαβε κακή ανατροφή, υπέστη ξυλοδαρμούς από τη μητέρα και τον πατριό του και ήταν υποσιτισμένος. Έφυγε τρέχοντας από το σπίτι, από 7 ετών (με τα δικά του λόγια) ήταν καταγεγραμμένος στο παιδικό δωμάτιο της αστυνομίας. Σε ηλικία 12 ετών, παραδόθηκε από τη μητέρα του σε οικοτροφείο, από όπου σύντομα δραπέτευσε λόγω συγκρούσεων με συνομηλίκους του. Έφυγε για τη Μόσχα, όπου συνελήφθη από την αστυνομία και οδηγήθηκε πίσω στο Λένινγκραντ.
Μέχρι τα τέλη του 1963, εργάστηκε στην επιχείρηση Lenpishmash, όπου έκανε απουσίες και τον είδαν να κλέβει. Είχε πολλές οδεύσεις στην αστυνομία για τα γεγονότα της μικροκλοπής και του χουλιγκανισμού, αλλά οι υποθέσεις δεν έφτασαν στο δικαστήριο. Στις 24 Ιανουαρίου 1964 συνελήφθη για άλλη μια φορά για κλοπή, αλλά δραπέτευσε από την κράτηση. Σύμφωνα με τον Neyland, τότε αποφάσισε να «εκδικηθεί» διαπράττοντας κάποιου είδους «τρομερή δολοφονία». Ταυτόχρονα, ήθελε να πάρει χρήματα για να πάει στο Σουχούμι και «να ξεκινήσει μια νέα ζωή εκεί». Εκπλήρωσε την πρόθεσή του στις 27 Ιανουαρίου, αφού προηγουμένως είχε κλέψει ένα τσεκούρι από τους γονείς του για τον σκοπό αυτό.

διπλή θανάτωση

Η εικόνα του εγκλήματος αναδημιουργήθηκε σύμφωνα με τη μαρτυρία του A. Neiland, από συνεντεύξεις μαρτύρων, ιατροδικαστών και πυροσβεστών. Το έγκλημα διαπράχθηκε στη διεύθυνση: οδός Sestroretskaya, σπίτι 3, διαμέρισμα 9. Ο Neiland επέλεξε το θύμα τυχαία. Ήθελε να ληστέψει ένα πλούσιο διαμέρισμα και το κριτήριο «πλούτου» γι' αυτόν ήταν η εξώπορτα ντυμένη με δέρμα. Το διαμέρισμα ήταν η 37χρονη νοικοκυρά Larisa Mikhailovna Kupreeva και ο τρίχρονος γιος της. Ο Νάιλαντ χτύπησε το κουδούνι της πόρτας και παρουσιάστηκε ως ταχυδρομικός υπάλληλος και μετά η Κουπρίεβα τον άφησε να μπει στο διαμέρισμα.
Αφού βεβαιώθηκε ότι δεν υπήρχε κανένας στο διαμέρισμα εκτός από τη γυναίκα και το παιδί, ο εγκληματίας κλείδωσε την εξώπορτα και άρχισε να χτυπά την Kupreeva με τσεκούρι. Για να μην ακούσουν οι γείτονες τις κραυγές, άνοιξε σε πλήρη ένταση το μαγνητόφωνο στο δωμάτιο. Αφού η Kupreeva έπαψε να δίνει σημεία ζωής, η Neiland σκότωσε τον γιο της με τσεκούρι. Αφού ο εγκληματίας έψαξε το διαμέρισμα, έφαγε το φαγητό που βρέθηκε στους ιδιοκτήτες. Ο Neiland έκλεψε χρήματα και μια κάμερα από το διαμέρισμα, στο οποίο είχε βγάλει προηγουμένως τη δολοφονημένη γυναίκα σε άσεμνες πόζες (σχεδίαζε να πουλήσει αυτές τις φωτογραφίες αργότερα). Για να καλύψει τα ίχνη του, ο Arkady Neiland, πριν φύγει, άναψε το γκάζι στη σόμπα και έβαλε φωτιά στο ξύλινο πάτωμα του δωματίου.

Το όπλο της δολοφονίας - ένα τσεκούρι - το άφησε στον τόπο του εγκλήματος.
Οι γείτονες, μυρίζοντας τη μυρωδιά του καμένου, κάλεσαν πυροσβέστες. Λόγω του γεγονότος ότι οι πυροσβέστες έφτασαν έγκαιρα, ο τόπος του εγκλήματος παρέμεινε ουσιαστικά ανεπηρέαστος από τη φωτιά.
Με βάση τα δακτυλικά αποτυπώματα που άφησαν στον τόπο του εγκλήματος και χάρη στις καταθέσεις μαρτύρων που είδαν τον Νέιλαντ εκείνο το βράδυ, κρατήθηκε στο Σουχούμι στις 30 Ιανουαρίου.

"Η υπόθεση Neiland"

Ο Arkady Neiland ήδη στις πρώτες ανακρίσεις ομολόγησε πλήρως την πράξη του και βοήθησε ενεργά την έρευνα. Σύμφωνα με τους ανακριτές, συμπεριφέρθηκε με αυτοπεποίθηση, κολακευόταν από την προσοχή στο άτομό του. Μίλησε για τον φόνο ήρεμα, χωρίς τύψεις. Λυπήθηκε μόνο το παιδί, αλλά δικαιολόγησε τη δολοφονία του με το γεγονός ότι δεν υπήρχε άλλη διέξοδος μετά τον φόνο μιας γυναίκας. Δεν φοβήθηκε την τιμωρία, είπε ότι ως ανήλικος «όλα θα του συγχωρεθούν».

Η δικαστική απόφαση για την υπόθεση Neiland, που ελήφθη στις 23 Μαρτίου 1964, ήταν απροσδόκητη για όλους: ένας 15χρονος έφηβος καταδικάστηκε σε θάνατο, κάτι που ήταν αντίθετο με τη νομοθεσία της RSFSR, σύμφωνα με την οποία άτομα ηλικίας 18 έως 60 ετών θα μπορούσε να καταδικαστεί σε θανατική ποινή (εξάλλου, αυτός ο κανόνας υιοθετήθηκε ακριβώς επί Χρουστσόφ το 1960: τη δεκαετία 1930-1950, η θανατική ποινή για ανηλίκους επιτρεπόταν σύμφωνα με το διάταγμα της Κεντρικής Εκτελεστικής Επιτροπής και του Συμβουλίου των Λαϊκών Επιτρόπων του η ΕΣΣΔ με ημερομηνία 7 Απριλίου 1935 Αρ. από την ηλικία των 12 ετών, καταδικάστηκε για διάπραξη κλοπής, πρόκλησης βίας, σωματικής βλάβης, ακρωτηριασμού, φόνου ή απόπειρας φόνου, να προσαχθεί στο ποινικό δικαστήριο με την εφαρμογή όλων των ποινικών κυρώσεων")
Η ετυμηγορία προκάλεσε ανάμικτες αντιδράσεις στην κοινωνία. Από τη μια οι κάτοικοι, έκπληκτοι από τη σκληρότητα του εγκλήματος, περίμεναν την πιο αυστηρή ποινή για τον Νάιλαντ. Από την άλλη, η ετυμηγορία προκάλεσε εξαιρετικά αρνητική αντίδραση από τη διανόηση και τους επαγγελματίες δικηγόρους, οι οποίοι επεσήμαναν την ασυμφωνία της ετυμηγορίας με την ισχύουσα νομοθεσία και τις διεθνείς συμφωνίες.
Υπάρχει ένας μύθος σύμφωνα με τον οποίο ο L. I. Brezhnev ζήτησε από τον N. S. Khrushchev να αντικαταστήσει τη θανατική ποινή του Arkady Neiland με φυλάκιση, αλλά έλαβε σκληρή άρνηση. Σύμφωνα με έναν άλλο μύθο, στο Λένινγκραντ για πολύ καιρό δεν μπορούσαν να βρουν τον δήμιο - κανείς δεν ανέλαβε να πυροβολήσει έναν έφηβο.
11 Αυγούστου 1964 Ο Arkady Neiland πυροβολήθηκε στο Λένινγκραντ.

Χρόνος ανάγνωσης: 5 λεπτά

Η ψυχολογία ενός εφήβου είναι ένας όρος που ερμηνεύεται διφορούμενα. Δεδομένου ότι, αφενός, υπονοεί μια επιστήμη που μελετά τα χαρακτηριστικά των προτύπων συμπεριφοράς των παιδιών που έχουν εισέλθει στο εφηβικό στάδιο του σχηματισμού. Από την άλλη πλευρά, σημαίνει άμεσα την ουσία της υπό εξέταση έννοιας - την ηλικιακή ιδιαιτερότητα της συμπεριφοράς, τα χαρακτηριστικά των ψυχικών διεργασιών.

Η εφηβική ψυχολογία θεωρείται το πιο αμφιλεγόμενο φαινόμενο, που χαρακτηρίζεται από ασυνέπεια και εμφάνιση νότες επαναστατικότητας. Το εφηβικό στάδιο χαρακτηρίζεται από την έξοδο των ψίχουλων από την παιδική ηλικία. Εδώ, το χθεσινό μωρό αρχίζει να κοιτάζει τον εσωτερικό του κόσμο, καταλαβαίνει νέα πράγματα για την προσωπικότητά του. Στο περιγραφόμενο στάδιο, η κριτική σκέψη διαμορφώνεται στο πλαίσιο της εξέγερσης και της άρνησης των συνήθων συμπεριφορικών προτύπων.

Χαρακτηριστικά της εφηβικής ανάπτυξης

Η εφηβεία είναι το πιο δύσκολο από όλα τα στάδια της ανάπτυξης του παιδιού. Το στάδιο που εξετάζουμε ονομάζεται και μεταβατικό, αφού λαμβάνει χώρα η λεγόμενη «μεταμόρφωση» του παιδιού σε ενήλικο άτομο, η μετάβαση από την παιδική ηλικία στην ωριμότητα. Μια τέτοια μεταμόρφωση επηρεάζει όλες τις πτυχές της ύπαρξης ενός εφήβου, τον ανατομικό και φυσιολογικό σχηματισμό του, την πνευματική και ηθική ωρίμανση, καθώς και όλους τους υποτύπους δραστηριότητας, δηλαδή: παιχνίδι, εκπαιδευτικό και εργασιακό.

Στο στάδιο της εφηβείας, οι συνθήκες της ύπαρξης του παιδιού και οι δραστηριότητές του αλλάζουν σημαντικά, γεγονός που οδηγεί στην ανάγκη να μεταμορφωθούν οι νοητικές διαδικασίες, να σπάσουν οι παλιές, προηγουμένως καθιερωμένες μορφές αλληλεπίδρασης με συνομηλίκους και ενήλικες. Η εκπαιδευτική δραστηριότητα περιπλέκεται από τις αυξημένες απαιτήσεις, τον αυξημένο φόρτο εργασίας, την εμφάνιση νέων επιστημών που πρέπει να μελετώνται συστηματικά. Όλα αυτά απαιτούν ένα βαθύτερο επίπεδο νοητικών διεργασιών: ενδελεχείς γενικεύσεις και αιτιολογημένες αποδείξεις, κατανόηση των αφηρημένων σχέσεων μεταξύ των αντικειμένων, ανάπτυξη αφηρημένων εννοιών.

Επιπλέον, οι αρχές του εφήβου, η κοσμοθεωρία, η κοινωνική θέση, η θέση μεταξύ των συμμαθητών μεταμορφώνονται σημαντικά. Το παιδί αρχίζει να παίζει πιο σημαντικό ρόλο στο σχολικό περιβάλλον, την οικογένεια. Από αυτή την άποψη, η κοινωνία και οι γονείς αρχίζουν να του έχουν περισσότερες απαιτήσεις, οι οποίες γίνονται πιο σοβαρές και εμπεριστατωμένες.

Στη διαδικασία της περίπλοκης εκπαιδευτικής δραστηριότητας, η διάνοια των εφήβων βελτιώνεται αισθητά. Το περιεχόμενο των επιστημών που κατανοούνται στο σχολείο, η τροποποίηση της φύσης και του περιεχομένου της εκπαιδευτικής δραστηριότητας αναπτύσσουν σε αυτά την ικανότητα να σκέφτονται ανεξάρτητα, να γενικεύουν, να συλλογίζονται, να αναλύουν, να συγκρίνουν και να συνοψίζουν.

Επιπλέον, το περιγραφόμενο στάδιο στην ωρίμανση της προσωπικότητας του παιδιού χαρακτηρίζεται επίσης από την εφηβεία, η οποία περιπλέκει σοβαρά το πέρασμα του αναπτυξιακού σταδίου που εξετάζουμε.

13 χρονών

Πιστεύεται ότι, κατά μέσο όρο, είναι στην ηλικία των δεκατριών ετών που οι έφηβοι αρχίζουν να μοιάζουν με μια εικόνα βαθιών αντιθέσεων. Έχουν μόνο λευκούς και μαύρους τόνους στις κρίσεις και τις στάσεις απέναντι στο είναι, κάτι που βρίσκεται στον εφηβικό μαξιμαλισμό και το πνεύμα της εξέγερσης.

Τα φυσικά χαρακτηριστικά των μωρών που δεν είναι πλέον, αλλά και μακριά από ενήλικα άτομα, χαρακτηρίζονται από μεγαλύτερη ανάπτυξη των νεαρών κυριών σε σύγκριση με τους νεαρούς κυρίους τους. Αυτό είναι ιδιαίτερα έντονο στην ανάπτυξη, καθώς ο σχηματισμός ενός μυϊκού κορσέ επιβραδύνεται στα κορίτσια στο φόντο της εντατικής ανάπτυξης του σκελετού των οστών.

Πιστεύεται ότι, κατά μέσο όρο, τα αγόρια είναι δύο χρόνια πίσω από τα κορίτσια σε σχηματισμό. Ωστόσο, ανεξάρτητα από το φύλο, όλα τα παιδιά που ωριμάζουν γίνονται πιο καχύποπτα, αρχίζουν να προσέχουν τη δική τους εμφάνιση και τα περισσότερα έχουν αυξημένη όρεξη.

Δραματικές μεταμορφώσεις υφίσταται η ψυχολογία των 13χρονων εφήβων, καθώς χαρακτηρίζεται από ορμονικές αλλαγές. Επιπλέον, τα χθεσινά παιδιά αρχίζουν να ταυτίζονται με ενήλικα άτομα που έχουν τις δικές τους επιθυμίες, σκέψεις και συμπεριφορές.

Τα συναισθηματικά χαρακτηριστικά περιλαμβάνουν:

- αυξημένη συναισθηματικότητα των κοριτσιών.

- οξυθυμία

- την ανασφάλεια που τα παιδιά κάνουν ό,τι μπορούν για να μάθουν πώς να ξεπερνούν.

- συναισθηματικό ξέσπασμα (οι έφηβοι βιώνουν ένα φωτεινότερο φάσμα συναισθημάτων, είναι πιο πιθανό από τους ενήλικες να αισθάνονται χαρούμενοι ή εξαιρετικά δυστυχισμένοι).

- την ύπαρξη ταυτόχρονα αντίθετων συναισθημάτων (οι έφηβοι μπορούν να μισούν κάποιον και να αγαπούν ταυτόχρονα).

- υπάρχει πάθος για κάτι νέο.

Μεταξύ των χαρακτηριστικών του κοινωνικού προσανατολισμού είναι:

- προσπάθεια για ανεξαρτησία από τη γονική μέριμνα.

- εμφανίζεται η αξία της φιλίας.

- υπάρχει αρνητισμός και αυστηρότητα σε σχέση με τους δασκάλους, τους γύρω ενήλικες και τους γονείς.

- μπορεί να εμφανιστούν είδωλα (τα παιδιά ερωτεύονται συχνά αστέρες του κινηματογράφου, της ποπ).

Η πνευματική ανάπτυξη έχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

- οι απόψεις των ιδεαλιστών γίνονται πιο κοντά στα παιδιά.

- χρειάζονται στοιχεία για να υποστηρίξουν τυχόν απόψεις που εκφράζονται από γονείς ή άλλους ενήλικες, διαφορετικά οι έφηβοι τις απορρίπτουν χωρίς καμία λύπη.

- απορρίπτουν τις συμβατικές απόψεις (είναι πιο πιθανό να αποδεχτούν μια εντυπωσιακά διαφορετική άποψη).

- η ικανότητα λογικής σκέψης εκδηλώνεται έντονα.

- η λογική διαμορφώνεται μαζί με την ανάπτυξη της αφηρημένης σκέψης, επομένως οι ενήλικες βλέπουν συχνά αντιφάσεις στη συλλογιστική των εφήβων.

- εδώ τα χθεσινά παιδιά αρχίζουν ήδη να παίρνουν ανεξάρτητες αποφάσεις, βασιζόμενα αποκλειστικά στο ατομικό τους σύστημα αξιών.

14 χρονών

Η σημασία του εξεταζόμενου σταδίου του σχηματισμού του παιδιού εξηγείται από τη θέσπιση των θεμελίων ηθικών, ηθικών αρχών και κοινωνικών στάσεων σε αυτήν την περίοδο.

Εδώ παρατηρούνται πολυάριθμες μετατοπίσεις, οι οποίες έχουν τη φύση μιας κατάρρευσης προηγουμένως εμβολιασμένων: ενδιαφέροντα, χαρακτηριστικά, σχέσεις. Οι μεταμορφώσεις που σηματοδοτούν το στάδιο που εξετάζουμε συνοδεύονται από υποκειμενικά προβλήματα ενός εφήβου (ψυχικές εμπειρίες, εσωτερική σύγχυση, φυσιολογικές δυσκολίες) και
επιπλοκές για δασκάλους και γονείς ενός παιδιού που μεγαλώνει (πείσμα, αγένεια, επιθετικότητα, αρνητισμός, ευερεθιστότητα).

Οι ψυχολόγοι αναφέρονται στην περιγραφόμενη ηλικία ως η ώρα των πέντε «όχι», επειδή οι έφηβοι:

- δεν θέλουν να μάθουν, καθώς το επιτρέπουν οι ικανότητές τους.

- δεν θέλετε να ακούσετε συμβουλές.

- μην κάνετε οικιακές δουλειές.

- Μην καθαρίζουν μετά τον εαυτό τους.

- Δεν έρχονται στην ώρα τους.

Σε αυτό το στάδιο, σημειώνονται επίσης οι ακόλουθες βιολογικές αλλαγές: αύξηση της ανάπτυξης, ενδοκρινικές αλλαγές, μετασχηματισμός της κινητήριας συσκευής, ασυμφωνία μεταξύ της ανάπτυξης του μυοκαρδίου και των τριχοειδών αγγείων (το μυοκάρδιο αναπτύσσεται ταχύτερα από το κυκλοφορικό σύστημα, το οποίο μερικές φορές μπορεί να προκαλέσει δυσλειτουργία του καρδιαγγειακή συσκευή).

Οι συνέπειες των βιολογικών μετασχηματισμών είναι:

- ο σχηματισμός σεξουαλικής επιθυμίας.

- απότομες αλλαγές σε καταστάσεις, διαθέσεις και αντιδράσεις (ανισορροπία, διέγερση, περιοδική απάθεια, λήθαργος, αδυναμία).

- αδεξιότητα, γωνιότητα, φασαρία, φωτεινή και απεριόριστη εκδήλωση συναισθημάτων.

Η κύρια ανάγκη αυτού του ηλικιακού σταδίου είναι η ανάγκη για επικοινωνιακή αλληλεπίδραση με τους συντρόφους. Η επικοινωνία γι' αυτούς είναι ένα είδος μέσου για να γνωρίσει κανείς τη δική του προσωπικότητα μέσω των άλλων, να αυτοεπιβεβαιώσει την προσωπικότητα, να βρει τον εαυτό του.

Λόγω της επικράτησης της επικοινωνίας, οι ακαδημαϊκές επιδόσεις μειώνονται απότομα, καθώς μειώνεται το κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες. Τα αγόρια είναι λιγότερο κοινωνικά από τα κορίτσια που ελκύονται από μεγαλύτερα αγόρια.

Η ψυχολογία ενός 14χρονου εφήβου περιπλέκεται επίσης από την αυξανόμενη επιρροή της συναισθηματικής σφαίρας σε διάφορες δραστηριότητες. Ένας έφηβος χτίζει τη δική του στάση απέναντι στους δασκάλους, τους ενήλικες, τους συνομηλίκους, τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες με βάση τα συναισθήματα. Το μυαλό παίρνει πίσω θέση εδώ.

15 χρόνια

Στο περιγραφόμενο στάδιο, γεννιέται η λεγόμενη διάσπαση στο αισθητήριο πεδίο και τη συνείδηση. Υπάρχει ένα αντίβαρο στο ορμονικό κύμα, η σεξουαλική επιθυμία που καλύπτει το μυαλό και το σώμα και η ξαφνική εμφάνιση ενδιαφέροντος για συνεργάτες του αντίθετου φύλου. Υπάρχει μια εντατική «μεγάλωση» της συνείδησης, η οποία γεννά μια νέα κοσμοθεωρία.

Η ψυχολογία ενός 15χρονου εφήβου χαρακτηρίζεται από αλλαγές στη γνωστική σφαίρα. Οι πιο εντυπωσιακές αλλαγές συμβαίνουν στην πνευματική δραστηριότητα. Στο στάδιο που εξετάζουμε, αναπτύσσονται οι δεξιότητες της λογικής νοητικής δραστηριότητας, στη συνέχεια σχηματίζεται η θεωρητική σκέψη, η λογική μνήμη. Οι δημιουργικές ικανότητες του χθεσινού παιδιού ωριμάζουν επίσης ενεργά και αναπτύσσεται ένας ατομικός τρόπος δραστηριότητας, ο οποίος αντανακλάται στο στυλ της νοητικής δραστηριότητας.

Η περιγραφόμενη περίοδος χαρακτηρίζεται από δευτερογενή κοινωνικοποίηση, η οποία συνεπάγεται μεγαλύτερη συμμετοχή των γνωστικών μηχανισμών. Εδώ διαμορφώνεται μια κοσμοθεωρία, αναπτύσσεται μια αξιακή βάση, μια ιδέα για το πεπρωμένο κάποιου, το νόημα της ύπαρξης.

Τα χθεσινά παιδιά εντάσσονται σε μια εντελώς νέα δομή σχέσεων. Η πραγματική τους θέση μεταξύ των συνομηλίκων τους και στην οικογένεια αλλάζει επίσης. Στους εφήβους, το πεδίο δραστηριότητας επεκτείνεται σημαντικά, οι παραλλαγές του είναι πολύ περίπλοκες. Έχουν τη δική τους θέση. Οι έφηβοι αρχίζουν να θεωρούν τους εαυτούς τους ενήλικες. Υπάρχει η επιθυμία οι δάσκαλοι, οι γονείς και το άλλο ενήλικο περιβάλλον να τους αντιλαμβάνονται ως ίσους. Ταυτόχρονα, οι έφηβοι δεν πιστεύουν ότι απαιτούν περισσότερα δικαιώματα από όσα μπορούν να αναλάβουν ευθύνες.

Εδώ, τα κύρια νεοπλάσματα της περιόδου είναι η εμφάνιση συνειδητής ρύθμισης των δικών του ενεργειών, η ικανότητα να λαμβάνει υπόψη τα ενδιαφέροντα, τα συναισθήματα των άλλων και να πλοηγείται στη συμπεριφορά του ατόμου σε αυτά.

Η ψυχολογία ενός 15χρονου εφήβου είναι τέτοια που είναι ακριβώς η φύση του συστήματος σχέσεων που έχει αναπτυχθεί με τη γύρω κοινωνία που καθίσταται καθοριστική στην ανάπτυξη.

16 χρόνια

Ένας δεκαεξάχρονος έφηβος είναι η πιο δύσκολη δοκιμασία για τους γονείς. Ήταν αυτή η περίοδος που σημάδεψε την έννοια του «δύσκολο» σε σχέση με τους εφήβους γενικότερα.

Ταυτόχρονα, όπως πιστεύουν πολλοί ψυχολόγοι, η πολυπλοκότητα του εξεταζόμενου σταδίου οφείλεται, κατά κανόνα, στη δυσκολία «προσαρμογής» του ίδιου του εφήβου στο περιβάλλον.

Είναι μάλλον δύσκολο για τα δεκαεξάχρονα παιδιά να δοκιμάσουν έναν ποιοτικά νέο εαυτό - άλλωστε, έχουν ήδη πάψει να είναι παιδιά, αλλά δεν έχουν γίνει ακόμη ενήλικες.

Ακολουθούν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα που σηματοδοτούν το εν λόγω στάδιο:

- Οι έφηβοι αναπτύσσουν ενεργά μια κοσμοθεωρία σε συνειδητό επίπεδο, στο πλαίσιο της πλήρους ωριμότητας της «έννοιας του εαυτού», ως αποτέλεσμα της οποίας οι 16χρονοι δεν ενδιαφέρονται για την αξιολόγηση των άλλων.

- διαμορφώνονται επαγγελματικά ενδιαφέροντα, αποκαλύπτονται δεξιότητες διαχείρισης άλλων, που συχνά συνορεύουν με ξεκάθαρες προκλήσεις.

- υπάρχει μια αυξανόμενη ανάγκη για μια στενά δεμένη ομάδα ατόμων, την οποία ενώνουν κοινά συμφέροντα, σε αυτήν την εποχή είναι εγγενείς οι περιπτώσεις μαζικών διαμαρτυριών.

- υπάρχει ένας σχηματισμός ελκυστικότητας και μεμονωμένες θέσεις που δείχνουν στάση σε αυτό το θέμα.

- σε αυτό το στάδιο ωρίμανσης, οι έφηβοι γίνονται πιο ισορροπημένοι συναισθηματικά και οι ενέργειές τους γίνονται πιο συνεπείς και πρακτικά στερούνται παρορμητισμού.

- Τα δεκαεξάχρονα αρχίζουν να προσπαθούν για σοβαρές σχέσεις, τόσο σε φιλία όσο και σε ρομαντική σχέση.

- οι προσωπικές σχέσεις έρχονται στο προσκήνιο εδώ, η οικειότητα αυτών των σχέσεων αυξάνεται.

- Οι έφηβοι αρχίζουν να αναζητούν ανεξάρτητα κέρδη.

- ο αρνητισμός μειώνεται.

17 χρόνια

Το στάδιο που εξετάζεται χαρακτηρίζεται από τη διαμόρφωση της αξιακής-σημασιολογικής αυτορρύθμισης της συμπεριφοράς απόκρισης. Όταν ένα άτομο μαθαίνει να ερμηνεύει και να ρυθμίζει τις δικές του πράξεις ανάλογα, η ανάγκη να εξηγήσει τη συμπεριφορά του άθελά του οδηγεί στην υποταγή των πράξεών του σε νομοθετικούς κανόνες. Οι έφηβοι έχουν τη λεγόμενη φιλοσοφική «δηλητηρίαση» της συνείδησης. Βυθίζονται σε αμφιβολίες, ατελείωτες σκέψεις που εμποδίζουν μια πρωτοβουλία και ενεργό θέση.

Τα δεκαεπτάχρονα άτομα θεωρούνται ήδη ενήλικες από την κοινωνία, γεγονός που ασκεί πίεση σε ένα παιδί που δεν έχει ακόμη ωριμάσει. Έρχεται μια καμπή όταν το σχολείο μένει πίσω και η κοινωνία και οι γονείς απαιτούν από τα παιδιά να λάβουν μια απόφαση για περαιτέρω ενέργειες - είτε συνεχίζουν να σπουδάζουν είτε βρίσκουν δουλειά. Από εδώ, οι έφηβοι αναπτύσσουν έναν φόβο να μην υπερνικήσουν το φορτίο που έχει προκύψει, φόβο για τις ευκαιρίες που έχουν ανοίξει και πιθανές αποτυχίες.

Η βασική δραστηριότητα της ηλικίας των δεκαεπτά ετών είναι η κοινωνική αλληλεπίδραση. Τα κορίτσια δίνουν όλο και περισσότερη προσοχή στην εμφάνισή τους. Μερικές φορές τραβηγμένες αδυναμίες οδηγούν στην ακαμψία και την απροθυμία τους να εμφανιστούν στην κοινωνία.

Στην εξεταζόμενη περίοδο ολοκληρώνεται ο σχηματισμός του κρανίου. Επίσης σε αυτό το στάδιο ωρίμανσης τελειώνει ο σχηματισμός του γυναικείου σώματος. Όλα τα κύρια χαρακτηριστικά διαστάσεων του αμαξώματος φτάνουν πρακτικά στο τελικό μέγεθος. Στα κορίτσια ολοκληρώνεται η οστεοποίηση των σωληνοειδών (μακριών) οστών.

Η νεότητα θεωρείται η αρχή της ενηλικίωσης. Ως εκ τούτου, η αίσθηση ότι υπάρχει ακόμα πολύς χρόνος μπροστά μας παρέχει μια ευρεία πλατφόρμα για πειραματισμούς, δοκιμές, λάθη και αυτοανακάλυψη. Σε αυτό το στάδιο, βασικά όλες οι λειτουργίες της ψυχής έχουν ήδη διαμορφωθεί. Η φάση της σταθεροποίησης έχει ξεκινήσει. Το αναλυόμενο στάδιο χαρακτηρίζεται από την κρίση της ηλικίας των δεκαεπτά ετών.

Ψυχολογία εφήβων αγοριών

Η εφηβεία των γιων του Αδάμ συνίσταται στη μεταμόρφωση των αγοριών σε ενήλικες συζύγους. Σε αυτό το στάδιο, συμβαίνει βιολογική ωρίμανση, η οποία συμπίπτει με την εμφάνιση νέων ενδιαφερόντων, απογοήτευση από χόμπι του παρελθόντος.

Οι νεαροί έφηβοι αποχωρίζονται την παιδική ηλικία, δεν καταλαβαίνουν τι θα τους συμβεί στη συνέχεια, έτσι νιώθουν δυσφορία.

Κατά την εφηβική περίοδο, σημειώνεται η ενεργός ανάπτυξη των αγοριών: το ορμονικό υπόβαθρο αλλάζει, η φωνή "σπάει", ο σκελετός μεγαλώνει.

Είναι αυτό το στάδιο που εκδηλώνεται με την ακραία μισαλλοδοξία των νεαρών ανδρών, την απροθυμία να βοηθήσουν κάποιον που είναι διαφορετικός. Για τα έφηβα αγόρια, η εμφάνισή τους γίνεται σημαντική, οπότε αν υπάρχουν προβλήματα με την εμφάνισή τους, τότε θα υπάρξει πρόβλημα. Γιατί σίγουρα θα υπάρχουν αγόρια έτοιμα να γελάσουν, και άλλα έτοιμα να τα στηρίξουν σε αυτή τη διασκέδαση.

Τέτοια προβλήματα στην εφηβεία δεν είναι ασυνήθιστα. Αποτελούν σημαντική ψυχολογική βάση της υπό εξέταση περιόδου. Λόγω των ραγδαίων ορμονικών αλλαγών στους εφήβους, εμφανίζεται συχνά ακμή και αυξάνεται το βάρος. Τα αγόρια υποφέρουν από ανεξέλεγκτες στύσεις.

Εκτός από τις σωματικές μεταμορφώσεις, τις σεξουαλικές και ορμονικές μεταμορφώσεις, άλλες αλλαγές συμβαίνουν με το παιδί. Οι απόψεις του για το είναι αλλάζουν, ερωτήματα που προηγουμένως δεν τον ενδιέφεραν καθόλου αρχίζουν να ανησυχούν. Ο κίνδυνος αυτού του σταδίου έγκειται στην υπερβολή των δικών του ικανοτήτων, αφού όλα φαίνονται πιο ρόδινα, προσιτά και απλά στα παιδιά του χθες.

Αυτή η ηλικία χαρακτηρίζεται από την εμφάνιση ενός «χάσματος» μεταξύ της κοινής λογικής και των συναισθημάτων. Η υπανάπτυξη της προμετωπιαίας ζώνης στην εφηβεία εξηγεί την εμφάνιση μεγάλων προβλημάτων στη συμπεριφορά συμπεριφοράς. Ως εκ τούτου, οι έφηβοι συχνά δεν μπορούν να αναλύσουν σωστά την κατάσταση μόνο λόγω της ανωριμότητας των νευρικών διεργασιών.

Ψυχολογία εφήβων κοριτσιών

Κατά την εφηβεία, παρατηρείται έντονη ανάπτυξη του σώματος και ορμονικές αλλαγές. Ως εκ τούτου, πολλά κορίτσια αρχίζουν να παίρνουν βάρος, το σώμα είναι στρογγυλεμένο, γίνεται πιο θηλυκό.

Δεδομένου ότι το σώμα δεν έχει χρόνο να προσαρμοστεί γρήγορα στις συνεχιζόμενες μεταμορφώσεις, πρέπει να εργαστεί σκληρά. Ως εκ τούτου, τα κορίτσια βιώνουν αυξημένη κόπωση, υπνηλία και απάθεια. Οι χρόνιες παθήσεις μπορεί επίσης να επιδεινωθούν ή να εμφανιστούν νέες.

Η κατάσταση του δέρματος μπορεί να επιδεινωθεί λόγω της αύξησης της παραγωγής οιστρογόνων και προγεστερόνης, η οποία επίσης επηρεάζει αρνητικά τη συναισθηματική διάθεση του παιδιού. Επίσης, αυτό το στάδιο σηματοδοτείται από την εμφάνιση της πρώτης εμμήνου ρύσεως, η οποία συχνά συνοδεύεται από πόνο και αδυναμία.

Όλες οι διεργασίες που συμβαίνουν στο σώμα αντανακλώνται αναπόφευκτα στο νευρικό σύστημα των παιδιών. Επιπλέον, τραβηγμένες ελλείψεις όπως: το υπερβολικό βάρος, το προβληματικό δέρμα, η εμφάνιση της μυρωδιάς του ιδρώτα, επηρεάζουν αρνητικά την αυτοεκτίμηση μιας έφηβης. Αυτό είναι πρόσφορο έδαφος για την εμφάνιση διαφόρων συμπλεγμάτων σε ένα έφηβο κορίτσι.

Λόγω της αυξημένης παραγωγής ορμονών του φύλου, το συναισθηματικό υπόβαθρο των κοριτσιών είναι ασταθές, οι διάφορες μορφές του μπορούν να αλλάξουν κάθε δευτερόλεπτο - από απάθεια σε χαρούμενο παράλογο ενθουσιασμό, από δακρύρροια έως εμφανή επιθετικότητα.

Τα έφηβα κορίτσια είναι συχνά επιρρεπή στην απόγνωση. Είναι πεπεισμένοι ότι όλα είναι στραβά μαζί τους. Τα κορίτσια είναι συχνά επιρρεπή σε δακρύρροια. Συχνά νιώθουν μίσος και εκνευρισμό προς τα πιο κοντινά τους άτομα.

Η μνήμη τους επιδεινώνεται, η συγκέντρωση μειώνεται, η ικανότητα έκφρασης των σκέψεών τους εξασθενεί.

Τα κορίτσια που βρίσκονται στο περιγραφόμενο στάδιο της ενηλικίωσης συχνά μοιάζουν με τρίχρονα μωρά με τις πράξεις και τα λόγια τους. Συχνά μπορείτε να ακούσετε από αυτούς: "Εγώ ο ίδιος", "μην με ενοχλείς", "άσε με ήσυχο".

Προβλήματα της εφηβείας

Η περιπλοκή των πραγματικών τάσεων στην κοινωνική ανέλιξη, η επιτάχυνση του ρυθμού ύπαρξης, η προτίμηση για έναν ηδονιστικό τρόπο ύπαρξης έχουν αντίκτυπο στη διαμόρφωση των σύγχρονων εφήβων. Οι τρέχουσες συνθήκες προκαλούν παθητικότητα στα παιδιά, επιθετικότητα, καταθλιπτικές διαθέσεις, ηθική αδιαφορία και δημιουργούν εμπόδια στον εντοπισμό των δικών του ηθικών αξιών και στην κατανόηση του νοήματος της δικής του ύπαρξης.

Γι' αυτό η ψυχολογία των σύγχρονων εφήβων, σε σύγκριση με την ψυχολογία των πρώιμων περιόδων διαμόρφωσης, χαρακτηρίζεται από ιδιαιτερότητα. Άλλωστε, ο δυναμισμός της ζωής και η στάση της απέναντι στην ηδονή ως ύψιστη αξία αντικατοπτρίζεται στις καρδιές και στο μυαλό των νέων γενεών.

Τα κύρια προβλήματα της εφηβείας περιλαμβάνουν:

- ο θυμός των παιδιών (το πρόβλημα δεν έγκειται στην ίδια την παρουσία αυτού του συναισθήματος, αλλά στην αδυναμία ελέγχου του), που εκδηλώνεται με παθητικές-επιθετικές συμπεριφορικές αντιδράσεις με σκοπό την ανισορροπία του ενήλικου περιβάλλοντος ή των γονέων και χαρακτηρίζεται από έλλειψη συνείδησης, είναι το αποτέλεσμα του κρυφού θυμού.

- συναισθηματική αστάθεια.

- τάσεις αυτοκτονίας, που προκαλούνται από υποτίμηση, γονική αδιαφορία, αίσθημα μοναξιάς, καταθλιπτικές διαθέσεις.

- ομοφυλοφιλία, η οποία συνίσταται σε μια οικεία έλξη για άτομα του ίδιου φύλου.

- εκφράζεται από μια θλιβερή, καταθλιπτική διάθεση, απαισιοδοξία, αίσθηση της αναξιότητας του ατόμου, βραδύτητα των κινήσεων, μονοτονία των ιδεών, μείωση των ορμών και διάφορες σωματικές αποκλίσεις.

- προσωπική αυτοδιάθεση, η οποία περιλαμβάνει τον κοινωνικό αυτοπροσδιορισμό, την οικογενειακή, επαγγελματική, ηθική, θρησκευτική και ζωή.

Το στάδιο της εφηβείας θεωρείται η πιο δύσκολη περίοδος για τον ίδιο τον έφηβο και για τους γονείς του. Επομένως, η αμοιβαία κατανόηση πρέπει να είναι το κύριο πράγμα στις σχέσεις με ένα παιδί που ωριμάζει. Για να γίνει αυτό, οι γονείς πρέπει να είναι προνοητικοί και να μην προσβάλλονται από τα χθεσινά παιδιά. Δεν πρέπει να λέτε στιγμιαία «θέλω» εφήβους, αλλά δεν συνιστάται επίσης να τους αντιστέκεστε συνεχώς. Αν ένας γονιός δεν θέλει ή για αντικειμενικούς λόγους δεν μπορεί να ικανοποιήσει τα «θέλω» ενός εφήβου, τότε είναι απαραίτητο να του εξηγήσει τους λόγους.

Πρέπει να προσπαθήσετε να αλληλεπιδράσετε πιο επικοινωνιακά με τα παιδιά, να μιλήσετε για τη δική σας δουλειά, να συζητήσετε πιεστικές καταστάσεις, προβλήματα ζωής, να ενδιαφέρεστε για τα χόμπι τους. Σε αυτό το στάδιο της διαμόρφωσης της προσωπικότητας, είναι πολύ σημαντικό οι έφηβοι να αισθάνονται γονική αγάπη. Πρέπει να καταλάβουν ότι οι γονείς είναι φίλοι τους που θα τους στηρίζουν πάντα και δεν θα δείχνουν παραμέληση ή γελοιοποίηση.

Η στρατηγική των γονέων κατά την περιγραφόμενη περίοδο θα πρέπει να είναι να διαμορφώσουν μια θέση εμπιστοσύνης στους εφήβους. Το παιδί πρέπει να μάθει ότι είναι υπεύθυνο για τις δικές του επιτυχίες και αποτυχίες.

Είναι αδύνατο να οικοδομήσουμε την εκπαιδευτική διαδικασία πάνω στην αντιπαράθεση, την αντιπαράθεση. Πρέπει να οικοδομήσουμε στη συνεργασία, να οπλιστούμε με υπομονή και συμπάθεια.

Οι γονείς πρέπει να κατανοήσουν το κύριο πράγμα ότι είναι η ζωή τους, οι συνήθειες, ο τρόπος επικοινωνίας, οι σχέσεις στην οικογένεια που έχουν τη μεγαλύτερη επιρροή στη διαμόρφωση μιας εφηβικής προσωπικότητας. Εάν επικρατούν διαμάχες στην οικογένεια, ασέβεια των συζύγων ο ένας για τον άλλον, επικρίσεις, ψέματα, τότε θα υπάρξει μηδενικό όφελος από την ηθική του πώς να ζεις σωστά.

Θα πρέπει να προσπαθήσετε να μην εξαπατήσετε έναν έφηβο, να μην παραμελήσετε τη γνώμη του, να σέβεστε τη θέση του, να μην επιβάλλετε τη δική σας κοσμοθεωρία ως τη μόνη αληθινή. Είναι απαραίτητο να αποκτήσετε εμπιστοσύνη από το παιδί. Όταν ένα παιδί εμπιστεύεται πλήρως τους γονείς του, τους εμπιστεύεται και γνωρίζει ότι σε κάθε περίπτωση το περιμένει κατανόηση και υποστήριξη στο σπίτι, τότε αυτό ελαχιστοποιεί τις αρνητικές επιπτώσεις του περιβάλλοντος και μειώνει τον κίνδυνο να πέσει στη λεγόμενη «κακή» παρέα.

Ομιλητής του Ιατρικού και Ψυχολογικού Κέντρου «PsychoMed»