Προγραμματισμός στο 2ο γκρουπ junior για τον Απρίλιο. Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός για τη δεύτερη ομάδα junior για τον μήνα Απρίλιο. Σημάδια της άνοιξης. Ντύσιμο της κούκλας για μια βόλτα

1η εβδομάδα Απριλίου 06.04 -10.04 2015 (Ώρες λειτουργίας 8.00 -17.00)

Θέμα της εβδομάδας. Εβδομάδα παραμυθιών.

Στόχος. Δημιουργία συνθηκών εξοικείωσης με τον κόσμο των παραμυθιών μέσω της κοινωνικής – επικοινωνιακής, γνωστικής, λόγου, καλλιτεχνικής και αισθητικής ανάπτυξης.

Καθημερινά.

Πρωινές ασκήσεις. Σετ ασκήσεων "Γατάκια"

Καθήκοντα. Να προωθήσει την ανάπτυξη των σωματικών ιδιοτήτων, τη συσσώρευση και τον εμπλουτισμό της κινητικής εμπειρίας των παιδιών, τη διαμόρφωση της ανάγκης για σωματική δραστηριότητα και σωματική βελτίωση, την προαγωγή της υγείας, τη δημιουργία σθένους και καλής διάθεσης για όλη την ημέρα.

Προετοιμασία για πρωινό. ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ.

Καθήκοντα. Συμβολή στη βελτίωση των πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων. να αναπτύξουν βασικές δεξιότητες συμπεριφοράς όταν τρώμε και πλένουμε τα χέρια. εμπεδώστε την ικανότητα να ακούτε μια παιδική ομοιοκαταληξία, να τελειώνετε λέξεις, να εκτελείτε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Οργάνωση διατροφής και ύπνου. Διάβασμα πριν τον ύπνο.

Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα να στρώνετε το τραπέζι για δείπνο: απλώστε κουτάλια, κάδους ψωμιού (χωρίς ψωμί). Μάθετε στα παιδιά να είναι ευγενικά. υπενθυμίστε τους να πουν «ευχαριστώ». Βελτιώστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα κουτάλι, τρώτε ένα δεύτερο πιάτο, εναλλάσσοντας κρέας με συνοδευτικά. ενισχύστε την ικανότητα να σηκώνετε ανεξάρτητα τα μανίκια, να μην βρέχετε ρούχα κατά το πλύσιμο, να πλένετε τα χέρια και τους καρπούς, το πρόσωπο, να μην πιτσιλίζετε νερό. αναπτύξτε την ικανότητα να κρεμάτε ένα φόρεμα ή πουκάμισο στην πλάτη μιας καρέκλας όταν γδύνεστε πριν πάτε για ύπνο, τοποθετήστε προσεκτικά σορτς και καλσόν στο κάθισμα.

Διαδικασίες ανύψωσης, αέρα και νερού. Γυμναστική μετά τον ύπνο. "Γατάκια"

Καθήκοντα. Δημιουργήστε συνθήκες για συστηματική σκλήρυνση του σώματος. Δυναμώνωσωματική υγεία με τη βοήθεια ενός παραμυθιού.Δημιουργήστε αρχικές ιδέες σχετικά με την ανάγκη σκλήρυνσης. καλλιεργήστε μια προσεκτική στάση απέναντι στην υγεία σας.

Βόλτα το βράδυ.

Καθήκοντα. Διευρύνετε την κατανόηση του καιρού την άνοιξη από τα παιδιά.Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά παραμένουν στον καθαρό αέρα. βελτίωση της υγείας· συμβάλλουν στη συσσώρευση και τον εμπλουτισμό της κινητικής εμπειρίας των παιδιών, στην ανάπτυξη της ικανότητας να ακολουθούν τους κανόνες σε υπαίθρια παιχνίδια. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετέχουν σε αυτόνομο παιχνίδι.

1. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα (Σχέδιο) Θέμα. Ας βοηθήσουμε τη μικρή γάτα να κρεμάσει πολύχρωμα μαντήλια για να στεγνώσει. Καθήκοντα . Ασκηση: Στο σχέδιο οικείων τετράγωνων αντικειμένων. Τοποθεσία εικόνας σε όλο το φύλλο Ενσωμάτωση: εργασία, επικοινωνία. 2.Μουσική Καθήκοντα. Εισάγετε τα παιδιά σε τρία μουσικά είδη: τραγούδι, χορός, πορεία. να αναπτύξουν την ικανότητα διάκρισης των μουσικών ήχων ανά τόνο. Ενσωμάτωση. Κοινωνικοποίηση, υγεία, μουσική.

1 ΜΙΣΗ ΜΕΡΑ 1. Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για παραμύθια Καθήκοντα. Δημιουργήστε ενδιαφέρον για τα βιβλία. Κατάσταση παιχνιδιού. «Ας μάθουμε στη μικρή γάτα πώς να πλένεται!» Καθήκοντα. Συμβάλετε στη βελτίωση του KGN, στη διαμόρφωση απλών δεξιοτήτων. ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ Παρατήρηση πουλιών την άνοιξη. Καθήκοντα. Να συνεχίσει εισαγάγετε τη ζωή των πτηνών την άνοιξη.καλλιεργήστε αγάπη και στάση φροντίδας προς τα πουλιά P/I “Πιάσε και ρίξε ένα παραμύθι” Καθήκοντα . Αναπτύξτε την ακρίβεια και την επιδεξιότητα. Διευρύνετε τη γνώση των λέξεων. P/I "Τα σπουργίτια και η γάτα" Καθήκοντα. Άσκηση στο τρέξιμο? αναπτύξει την ικανότητα να ακολουθεί βασικούς κανόνες. Εργατική ανάθεση.Καθαρισμός απορριμμάτων επί τόπου Καθήκοντα. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση. ενισχύουν την ικανότητα εργασίας σε ομάδα 2 ΜΙΣΗ ΜΕΡΑ 1 Διαβάζοντας λεπτό. Λογοτεχνίες. «Γάτα, κόκορας και αλεπού». Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε παραμύθια, να παρακολουθείτε την εξέλιξη της δράσης και να αναπτύξετε ενδιαφέρον για τα βιβλία. Δ/Ι «Ονόμασε το αγαπημένο σου ζώο από παραμύθι. Πες για αυτόν». Καθήκοντα. Συμβάλετε στη διεύρυνση της κατανόησης των ζώων, της συμπεριφοράς και της διατροφής τους.

N/I «Συνθέστε ένα παραμύθι» (από κύβους) Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα να συναρμολογείτε εικόνες από 4-6 μέρη. P/I "Ας βρούμε μια γκόμενα" Καθήκοντα. Προωθήστε τη δραστηριότητα των παιδιών σε ανεξάρτητες κινητικές δραστηριότητες. P/i «Διδάξτε στον Κοτ Κοτοφέιτς να πιάνει την μπάλα» Καθήκοντα. Βελτιώστε τις σωματικές ιδιότητες. Αναπτύξτε επιδεξιότητα

DI «Αερόστατα Καθήκοντα. διορθώστε τα ονόματα των λουλουδιών (Pasha, Egor) D/I "Ποιος έφυγε;" Καθήκοντα. Αναπτύξτε την προσοχή (βάπτιση) Κατασκευή. Ας φτιάξουμε ένα σπίτι για ήρωες παραμυθιών» Καθήκοντα. Αναπτύξτε εποικοδομητικές δεξιότητες. (Ksyusha, Polina)

Διαβούλευση: «Ένα παραμύθι στη ζωή ενός παιδιού

1. Γνώση Θέμα. Σύγκριση δύο αντικειμένων κατά μέγεθος (μεγάλο, μικρό). Φράχτη για ένα ποντίκι Καθήκοντα. Ασκηση: Στην ικανότητα σύγκρισης δύο στοιχείο ανά μέγεθος. Σημειώστε τα αποτελέσματα σύγκρισης με λέξεις:μεγάλο μικρό Ενσωμάτωση: εργασία, επικοινωνία, κοινωνικοποίηση, σχεδιασμός, εργασία, ασφάλεια. Φυσικός Πολιτισμός Θέμα. Πετώντας μια μπάλα στο πάτωμα. Καθήκοντα. Ασκηση: Περπατήστε σε μια στήλη ένα κάθε φορά. Τρέξτε προς όλες τις κατευθύνσεις. Ενώ πηδούσε από τη θέση του. Υπαίθριο παιχνίδι "Βρες το χρώμα σου"καθιστικός

1 ΜΙΣΗ ΜΕΡΑ 1.D/I «Από ποιο παραμύθι είμαστε;» Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα να συσχετίζετε λογοτεχνικό κείμενο και εικονογραφήσεις με αυτό, αναπτύξτε την ικανότητα να απεικονίζετε με εκφράσεις του προσώπου τις διάφορες καταστάσεις των χαρακτήρων του παραμυθιού. S.R.I. Ποιος μένει στο σπιτάκι; Καθήκοντα . Προωθήστε την ανάπτυξη δεξιοτήτωνμιμούνται τις πράξεις των ζώων Περπατήστε. Παρατηρώντας τον άνεμο Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να προσδιορίζουν τον άνεμο από τα δέντρα. Προσδιορίστε την ένταση του ανέμου χρησιμοποιώντας πικάπ. 2.P/I "Άνεμος και αεράκι" Εργο. Αναπτύξτε την ικανότητα να τρέχετε σε διαφορετικές κατευθύνσεις, με διαφορετικές θέσεις των χεριών, σηκώνοντας τα γόνατα ψηλά, κάνοντας κύκλους και οκλαδόν, κάνοντας ένα μακρύ βήμα, καλπάζοντας. I/U "πήδα πάνω από το κορδόνι με την αδέξια αρκούδα" Εργο. Διέγερση σωματικής δραστηριότητας Εργατική ανάθεση. “Ποιος θα καθαρίσει την περιοχή πιο γρήγορα και πιο καθαρά” Εργο. Να καλλιεργήσουν την επιθυμία συμμετοχής σε εργασιακές δραστηριότητες εκτελώντας εφικτά καθήκοντα. διδάσκουν να τηρούν την τάξη και την καθαριότητα στην περιοχή. ΜΙΣΗ ΗΜΕΡΑ Διαβάζοντας το έργο "Η Μάσα και η Αρκούδα" Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε ένα παραμύθι και να παρακολουθείτε την εξέλιξη της δράσης. Συνομιλία καταστάσεων. «Τι θα θέλατε να στείλετε στα ζώα;» Καθήκοντα. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας.

Ελεύθερο σχέδιο. Καθήκοντα. Αναπτύξτε τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών Παίζοντας με την άμμο. Ας ψήσουμε πίτες για το κουνελάκι Καθήκοντα. Αναπτύξτε την προσοχή και τη φροντίδα για το λαγουδάκι. Δημιουργήστε θετικά συναισθήματα. δραστηριότητα σε ανεξάρτητες δραστηριότητες. S.R.I. "Ας μαζέψουμε ένα δέμα για την αρκούδα από το παραμύθι "Η Μάσα και η Αρκούδα" Καθήκοντα. Προωθήστε την εμφάνιση παιχνιδιών με θέματα από τη γύρω ζωή, εμπλουτίζοντας την εμπειρία παιχνιδιού συνδυάζοντας μεμονωμένες ενέργειες σε μια ιστορία.

D/I" Βρείτε με περιγραφή" (Μαξίμ, Άντον) I/U "Πού χτυπάει το κουδούνι;" Καθήκοντα. Αναπτύξτε την προσοχή και την ακοή. (Semyon, Zarina) Σχεδιάζοντας ένα kolobok. Καθήκοντα . Αναπτύξτε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα μολύβι και επιλέξτε ένα χρώμα που ταιριάζει με το αντικείμενο που απεικονίζεται. (Εβελίνα)

Οπτικές πληροφορίες: φυλλάδιο «Πώς και πότε να λέμε παραμύθια στα παιδιά»

1. Επικοινωνία. Θέμα. Ανάγνωση και δραματοποίηση από παραμύθι της Κ.Ι. Τσουκόφσκι "Κλεμμένος ήλιος" Καθήκοντα. Αναπτύξτε το ενδιαφέρον για τα βιβλία, την ικανότητα να ακούτε νέα παραμύθια, να συμμετέχετε σε συνομιλίες και να παρακολουθείτε την εξέλιξη της δράσης. να καλλιεργήσουν την ικανότητα να συμπάσχουν με τους χαρακτήρες του έργου. αναπτύξουν την ικανότητα, με τη βοήθεια ενός δασκάλου, να σκηνοθετούν και να δραματοποιούν μικρά αποσπάσματα από ένα παραμύθι. Ενσωμάτωση: επικοινωνία, κοινωνικοποίηση. 2. Μουσική Προώθηση της ανάπτυξης των δεξιοτήτων τραγουδιού. ανάπτυξη δεξιοτήτων εκφραστικής και συναισθηματικής μετάδοσης παιχνιδιάρικων παραμυθένιων εικόνων.

1 ΜΙΣΗ ΜΕΡΑ 1 Συζήτηση για την Κ.Ι. Τσουκόφσκι. Καθήκοντα. Μιλήστε στα παιδιά για το επάγγελμα του συγγραφέα (αφηγητή), για τα αποτελέσματα της δουλειάς του. 2. Κατάσταση παιχνιδιού. «Ας δείξουμε στον Sunny πώς να πλένεται» Καθήκοντα . Συμβολή στη διαμόρφωση και βελτίωση της ομάδας των ομάδων. ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ Παρατήρηση καιρού Καθήκοντα. ΠΙ " Ας κάνουμε ένα στρογγυλό χορό με τη Sunny" Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να περπατούν σε κύκλους, να καλλιεργούν φιλίες P/I "Είμαστε αστείοι τύποι" Καθήκοντα Εργατική δραστηριότητα. Καθαρίζουμε την περιοχή μετά τους αγώνες. Καθήκοντα. Καλλιεργήστε την επιθυμία συμμετοχής σε εργασιακές δραστηριότητες εκτελώντας εφικτές εργασίες. 2 ΜΙΣΗ ΜΕΡΑ 1. Παρακολουθώντας το καρτούν "Tsokotukha Fly" 2Συζήτηση για το περιεχόμενο αυτού που φάνηκε. Καθήκοντα. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για να παρακολουθήσετε τα κινούμενα σχέδια. Συμμετέχετε τα παιδιά σε συζήτηση αφού παρακολουθήσουν ένα κινούμενο σχέδιο. εξηγήστε τις ενέργειες των χαρακτήρων και τις συνέπειές τους.

Εξέταση εικονογραφήσεων παραμυθιών του Κ.Ι. Τσουκόφσκι. Καθήκοντα . Εισαγωγή των παιδιών στη δημιουργικότηταΚ.Ι. Ο Τσουκόφσκι μέσα από την εξέταση εικονογραφήσεων για παραμύθια. Δημιουργήστε ενδιαφέρον για βιβλία. Παιχνίδια κατόπιν αιτήματος. Καθήκοντα. Να προωθήσει την ανάπτυξη ανεξάρτητων δραστηριοτήτων παιχνιδιού στο δρόμο. Παιχνίδια με μωσαϊκά. “Ένα δώρο για τον αγαπημένο σας παραμυθένιο χαρακτήρα” Καθήκοντα. Προώθηση της ανάπτυξης παραγωγικών δραστηριοτήτων.

D/I "Rays for the Sun"(κορμάκια) Καθήκοντα. Ενισχύστε τα χρώματα και αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. (Semyon, Ksyusha F.) D/I «Βρες τα βότσαλα».(Το μεγαλύτερο, το μικρότερο, το πιο ομαλό...) Καθήκοντα. Αναπτύξτε την παρατήρηση, την προσοχή, τη φαντασία. (Πεδία, Φως) D/I" Ποιος μένει στο σπιτάκι; (Καμάλ, Νίκα)

Θεματική έκθεση «Τα αγαπημένα μας βιβλία» (βασισμένη στα έργα του K.I. Chukovsky)

1. Γνώση Θέμα. Είμαστε αστροναύτες! Καθήκοντα. Εισαγάγετε την αργία - Ημέρα Κοσμοναυτικής. επαγγέλματα - πιλότος, αστροναύτης. Καλλιεργήστε το σεβασμό για άτομα οποιουδήποτε επαγγέλματος Ενσωμάτωση: δουλειά, μουσική, επικοινωνία. 2.Φυσική αγωγή Θέμα. Πετώντας μια μπάλα στο πάτωμα. Καθήκοντα. Ασκηση: Περπατήστε σε μια στήλη ένα κάθε φορά. Τρέξτε προς όλες τις κατευθύνσεις. Ενώ πηδούσε από τη θέση του. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να προσγειώνεστε ταυτόχρονα και στα δύο πόδια, εξασκηθείτε στο να πετάτε την μπάλα στο πάτωμα. Υπαίθριο παιχνίδι "Βρες το χρώμα σου"καθιστικός

Πρωί 1 Συζήτηση για S.Ya. Marshak, ρωτώντας αινίγματα για τους ήρωες των παραμυθιών S.Ya. Μάρσακ. D/I «Τι είδους ήρωας παραμυθιού;» Καθήκοντα . Δημιουργήστε ενδιαφέρον για βιβλία. συνεχίστε να λέτε στα παιδιά για το επάγγελμα του συγγραφέα (αφηγητή). συμβάλλουν στη διεύρυνση και τον εμπλουτισμό των ιδεών για τις εργασιακές δράσεις του συγγραφέα και τα αποτελέσματα του έργου του. Περπατήστε. Παρακολούθηση σύννεφων. H.Sl. "Απρίλιος! Απρίλιος!" Καθήκοντα. Για να διευρύνει την κατανόηση των παιδιών σχετικά με τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ανοιξιάτικης φύσης και του καιρού και τις αλλαγές που σχετίζονται με αυτά τα εποχιακά χαρακτηριστικά. κατανοούν τις απλούστερες σχέσεις στη φύση. P/I "Hide and Seek with a Mouse" H/I "Σαν τα γενέθλια ενός ποντικιού..." Καθήκοντα . Ενίσχυση της ικανότητας δράσης σε ένα σήμα σε ένα παιχνίδι σε εξωτερικό χώρο. προωθεί το σχηματισμό θετικών συναισθημάτων. Εργατική δραστηριότητα. Ρίξτε άμμο στο sandbox Καθήκοντα 2 ΜΙΣΗ ΜΕΡΑ, Κουκούλα ανάγνωσης. Λογοτεχνίες."Η ιστορία ενός έξυπνου ποντικιού" Απομνημόνευση αποσπάσματος (μετρώντας ομοιοκαταληξία): «Εγώ είμαι ζώο και εσύ είσαι ζώο» Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε την ανάγνωση, να παρακολουθείτε την ανάπτυξη της δράσης. ενθαρρύνετε τον δάσκαλο να επαναλάβει την ομοιοκαταληξία μέτρησης. εξηγήστε τις ενέργειες των χαρακτήρων και τις συνέπειές τους.

Εξέταση εικονογραφήσεων για παραμύθια από τον S.Ya. Μάρσακ. Καθήκοντα. Εξοικειωθείτε με το έργο του συγγραφέα. Σχεδιάζοντας ένα νεραϊδόνεφο για ένα ποντίκι στην άμμο. Καθήκοντα. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη φαντασία. Παιδικά ανεξάρτητα παιχνίδια με αυτοκίνητα. Καθήκοντα. Συμβάλετε στον εμπλουτισμό της εμπειρίας παιχνιδιού συνδυάζοντας μεμονωμένες ενέργειες σε μια ενιαία ιστορία. αναπτύξουν την ικανότητα να αλληλεπιδρούν και να συνεννοούνται μεταξύ τους σε ένα κοινό παιχνίδι.

δέσιμο "Δαντέλα τα παπούτσια της γάτας" Καθήκοντα. Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και την ικανότητα να δένετε παπούτσια. (Artem, Sasha Sh) I/U "Κατά μήκος της διαδρομής στο ένα πόδι με ένα ποντίκι" Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα να πηδάτε στο ένα πόδι. (Μάσα, Εβελίνα) Εργαστείτε στο FEMP "Hide the Mouse" Καθήκοντα. Διορθώστε τα ονόματα των σχημάτων, χρώμα. (Sasha F, Polya)

Θεματική έκθεση «Our Favorite Books» (βασισμένη στα έργα του S.Ya. Marshak).

1. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα (Εφαρμογή) Θέμα λεωφορείου Καθήκοντα. Αναπτύξτε δεξιότητες: Απεικονίστε αντικείμενα που αποτελούνται από πολλά μέρη. Προσδιορίστε το σχήμα του τμήματος (ορθογώνιο, στρογγυλό, τριγωνικό) Ενσωμάτωση: γνώση, δουλειά, μουσική. 2 Φυσική αγωγή Θέμα. Πετώντας μια μπάλα στο πάτωμα. Καθήκοντα. Ασκηση: Περπατήστε σε μια στήλη ένα κάθε φορά. Τρέξτε προς όλες τις κατευθύνσεις. Ενώ πηδούσε από τη θέση του. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να προσγειώνεστε ταυτόχρονα και στα δύο πόδια, εξασκηθείτε στο να πετάτε την μπάλα στο πάτωμα. Υπαίθριο παιχνίδι "Βρες το χρώμα σου"καθιστικός

1 ΜΙΣΗ ΜΕΡΑ 1 D/I «Ταξίδι μέσα από τα παραμύθια» Καθήκοντα . Εμβάθυνση και διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών στο θέμα «Ο μαγικός κόσμος των παραμυθιών» Το παιχνίδι είναι μίμηση. Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα να μεταφέρετε ορισμένες χειρονομίες συμπεριφοράς των ζώων και να προωθήσετε το σχηματισμό θετικών συναισθημάτων. Περπατήστε. Η άνοιξη στη ζωή των ζώων του δάσους Καθήκοντα . διευρύνετε την κατανόησή σας για το πώς ζωντανεύει η ζωή στο δάσος την άνοιξη: τα δέντρα αρχίζουν να μεγαλώνουν, τα ζώα (μια αρκούδα, ένας σκαντζόχοιρος), τα έντομα που κοιμούνται το χειμώνα ξυπνούν. ο καθένας φτιάχνει τις δικές του φωλιές, λαγούμια και γεννά απογόνους. ΠΙ " Αρκουδάκι" Καθήκοντα. Αναπτύξτε δεξιότητα εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. P/I "Rucheek" Καθήκοντα : εμπέδωση της ικανότητας κίνησης σε ζευγάρια. Εργατική δραστηριότητα κλάδεμα ξερών κλαδιών. Καθήκοντα . Καλλιεργήστε την επιθυμία συμμετοχής σε εργασιακές δραστηριότητες εκτελώντας εφικτές εργασίες. 2 ΜΙΣΗ ΜΕΡΑ. Μια δραματοποίηση του παραμυθιού «Teremok». Καθήκοντα. Σας βοηθά να θυμάστε καλύτερα το παραμύθι, σας κάνει να θέλετε να αναπαράγετε διαλόγους μεταξύ των χαρακτήρων. Εργαστείτε στη γωνιά βιβλίου «Νοσοκομείο Βιβλίου» Καθήκοντα. Συμβολή στη διαμόρφωση μιας θετικής στάσης απέναντι στην εργασία των ενηλίκων. καλλιεργούν την επιθυμία να συμμετέχουν σε εφικτές εργασίες. ενθαρρύνει τους ενήλικες να βοηθήσουν.

Κατάσταση παιχνιδιού "Επίσκεψη στο Kolobok" Καθήκοντα. Συμβολή στον εμπλουτισμό της εμπειρίας παιχνιδιού των παιδιών. διευρύνουν το λεξιλόγιο των παιδιών. P/I "Shaggy Dog" Καθήκοντα. Για να αναπτύξετε την ικανότητα των παιδιών να κινούνται σύμφωνα με το κείμενο, αλλάξτε γρήγορα την κατεύθυνση της κίνησης, τρέξτε, προσπαθώντας να μην πιαστούν από τον συλλαμβάνοντα και χωρίς να σπρώχνετε. Παιχνίδι κατασκευής "Ας βοηθήσουμε τα ζωάκια να φτιάξουν ένα όμορφο σπιτάκι" Καθήκοντα. Να προωθήσει την ανάπτυξη της ικανότητας λειτουργίας με οικοδομικά υλικά. αναπτύξουν ενδιαφέρον για τα παραμύθια.

D/I" Υπέροχη τσάντα" Εργο . Αναπτύξτε την ικανότητα να ονομάζετε άγρια ​​και οικόσιτα ζώα από παραμύθια. (Egor, Anton) I/U «Ανεβαίνουμε το βουνό». Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα να ανεβαίνετε κεκλιμένες σκάλες και να ακολουθείτε τους κανόνες ασφαλείας. Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων, την προσοχή, εμπλουτίστε την κινητική εμπειρία.(Μαξίμ, Ζαρίνα) D/I "Μάντεψε το αίνιγμα" Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα να μαντέψετε ένα ζώο με βάση τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά (Πασάς, Στας)

Έκθεση ζωγραφικής βασισμένης σε παραμύθια

ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ

Εξωτερικό συγκρότημα διακοπτών "Γατάκια"

Η Murka μας έχει γατάκια -

Χνουδωτά, χαρούμενα παιδιά.

Πηδώντας και παίζοντας

Και ακουμπούν το γάλα.

Τα παιδιά αγαπούν πολύ τα γατάκια -

Παιδιά αφράτα, χαρούμενα, παιχνιδιάρικα.

1. "Μαλακά πόδια"

I. σελ.: τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια πίσω από την πλάτη σας, σφίξτε σε γροθιές. Χέρια προς τα εμπρός - "μαλακά πόδια". Ξεσφίξτε τις γροθιές σας, μετακινήστε τα δάχτυλά σας - "και υπάρχουν γρατσουνιές στα πόδια σας". Επιστροφή στο i. ν. Επαναλάβετε 5 φορές.

2. "Γατάκια ρολά μπάλες"

ΚΑΙ. σελ.: πόδια ανοιχτά, χέρια κάτω. Κλίση προς τα εμπρός. εκτελέστε 3-4 ταλαντεύσεις των χεριών σας μπρος-πίσω, ανασηκώνοντας ελαφρά τα γόνατά σας. Επιστροφή στο i. ν. Η αναπνοή είναι εθελοντική. Επαναλάβετε 4 φορές.

3. «Πού είναι οι αλογοουρές;»

Ι. σ.: τα πόδια ανοιχτά, τα χέρια στη μέση. Εκτελέστε κλίσεις προς τα δεξιά και προς τα αριστερά. Η αναπνοή είναι εθελοντική. Επαναλάβετε 3-4 φορές προς κάθε κατεύθυνση.

4. «Γατάκια που αναπηδούν»

Ι. σ.: πόδια ελαφρώς ανοιχτά, χέρια κάτω. 2-3 «ελατήρια», β- 8 άλματα, 8-10 βήματα. Η αναπνοή είναι εθελοντική. Επαναλάβετε 3 φορές.

5. «Η μύτη αναπνέει»

Ι. σ.: πόδια ανοιχτά, χέρια κάτω. Τα χέρια στα πλάγια, πάρτε μια βαθιά ανάσα από τη μύτη σας. Επιστροφή στο i. σ., ενώ εκπνέετε, πείτε "dy-y-shat". Επαναλάβετε 3-4 φορές.

Υπαίθριο παιχνίδι "Vaska the Cat"

Απογραφή: μάσκα γάτας.

Στην παιδική χαρά σημειώνεται μια γραμμή μήκους 3,5-4 μ. με χρωματιστά νερά, ένα κορδόνι ή μια γραμμή στο έδαφος.Πίσω της στέκονται παιδιά. Το παιδί, που επέλεξε ο δάσκαλος να παίξει το ρόλο της γάτας, φοράει μάσκα, περπατάει μπροστά στα παιδιά με τα δάχτυλα των ποδιών του, κοιτάζει δεξιά και αριστερά και νιαουρίζει. Ο δάσκαλος αυτή τη στιγμή λέει:

Σαν τη γάτα μας

Το γούνινο παλτό είναι πολύ καλό.

Σαν το μουστάκι της γάτας

Εκπληκτικά όμορφη

Τολμηρά μάτια

Τα δόντια είναι λευκά.

Η Βάσκα περπατάει λοξά

Σε ζεστό γούνινο παλτό.

Το παιδί της «γάτας» τρέχει στο πλάι, κάνει οκλαδόν και «κοιμιέται». Ο δάσκαλος λέει:

Σιγά, παιδιά, η Βάσκα κοιμάται,

Ούτε η ουρά δεν τρέμει.

Ας πλησιάσουμε ήσυχα τη Βάσκα

(Τα παιδιά με τις μύτες των ποδιών στη γάτα)

Ας του πούμε ένα τραγούδι:

Λα λα λα λα λα λα!

Η «γάτα» ξυπνά, σηκώνεται και τεντώνεται. Ο δάσκαλος λέει:

Ο Βάσκα ανοίγει τα μάτια του

Και προλαβαίνει τα παιδιά!

Ο οδηγός προλαβαίνει τα παιδιά, τρέχουν μακριά του πέρα ​​από τη γραμμή, στο σπίτι τους.

Σημειώσεις 1. Αρχικά, ο ρόλος της γάτας παίζεται από τον δάσκαλο, στη συνέχεια, μετά από αρκετές επαναλήψεις του παιχνιδιού, επιλέγεται ένα παιδί για αυτόν τον ρόλο. 2. Βεβαιωθείτε ότι όταν τρέχουν τα παιδιά είναι προσεκτικά μεταξύ τους, μην πιέζετε, μην διασχίζετε το δρόμο δίπλα σε ένα παιδί που τρέχει.

Παιχνίδι άσκηση "Γατάκι"

Καταγραφή εμπορευμάτων: μια εύκαμπτη βέργα μήκους 1-1,5 μ. Στην άκρη της ράβδου δένεται κλωστή ή κορδόνι μήκους 0,5 μ. Φιόγκος (πλάτος 5-7 εκ. μήκος 12-15 εκ.) από υλικό (ψεύτικο δέρμα, χαρτόνι κ.λπ. .) δένεται στην άκρη του νήματος. δ.).

Ο δάσκαλος εξηγεί στα παιδιά ότι είναι όλα παιχνιδιάρικα γατάκια που τους αρέσει να τρέχουν, να πηδούν και να παίζουν. Τα παιδιά, όπως τα γατάκια, πηδούν και προσπαθούν να πάρουν το τόξο, το οποίο ο δάσκαλος κρατά 10-15 cm πάνω από τα υψωμένα χέρια των παιδιών. Μετά από 45-60 δευτερόλεπτα, τα παιδιά καλούνται να ξεκουραστούν και να περπατήσουν στην παιδική χαρά για μικρό χρονικό διάστημα - 20-25 δευτερόλεπτα. Στη συνέχεια, το παιχνίδι επαναλαμβάνεται ξανά.

γατάκια

1. Διατάσεις.

2. «Σαν το μουστάκι της γάτας…»

I.p. - στέκεται στα τέσσερα. Γυρίζει το κεφάλι δεξιά, αριστερά.

3. «Δείξε τα πόδια σου».

I.p. - Το ίδιο.

Εναλλακτικά σηκώνοντας το δεξί και το αριστερό χέρι και πόδια.

4. «Σέρνουμε κάτω από τον φράχτη».

I.p. - Το ίδιο.

Λυγίστε τους αγκώνες σας, καθίστε με τους γλουτούς στα πόδια σας, αργά, με το κεφάλι κάτω, μιμηθείτε την κίνηση κάτω από το φράχτη. Σήκω με τεντωμένα χέρια - i.p.

5. «Κουνάμε την ουρά μας».

I.p. - Το ίδιο.

Κίνηση των κλειστών ποδιών δεξιά και αριστερά.

6. «Φοβήθηκαν τον σκύλο».

I.p. - Το ίδιο.

Λυγίστε την πλάτη σας με τον ήχο "sh-sh-sh".

7. «Πρόσλαβε την ουρά σου».

I.p. – ο.σ.

Πηδώντας στα δύο πόδια γύρω σου.

8. «Σε μαλακά πόδια».

Περπατώντας στα δάχτυλα των ποδιών σας.

Εξοικειώνονται με τα σημάδια της άνοιξης, μαθαίνουν τι συμβαίνει στη φύση την άνοιξη, ποια πουλιά πετούν από θερμές περιοχές. Ο δάσκαλος παρατηρεί τις αλλαγές στη φύση, εξετάζει τα πρώτα ανοιξιάτικα λουλούδια με τα παιδιά και τα διδάσκει να συνθέτουν ιστορίες για τις εποχές χρησιμοποιώντας έναν μνημονικό πίνακα. Θα βρείτε μια λεπτομερή περιγραφή συνομιλιών, πειραματικών δραστηριοτήτων και παιχνιδιών ομιλίας στο παράρτημα του σχεδίου «Θεματική εβδομάδα «Η Άνοιξη είναι Κόκκινη».

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Ο δάσκαλος συνεχίζει να εργάζεται για τη διαμόρφωση των θεμελίων μεταξύ των παιδιών μέσω των παιχνιδιών «Επίμονες κατσίκες», «αρκουδάκι» κ.λπ. Η κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη λαμβάνει χώρα σε παιχνίδια ρόλων με θέμα «Μαγείρισσα» υπό την καθοδήγηση ενός ενήλικα. Ο δάσκαλος συνεχίζει να διδάσκει στα παιδιά πώς να εφημερεύουν στην τραπεζαρία.

Γνωστική ανάπτυξη

Στον τομέα της γνωστικής ανάπτυξης προγραμματίζονται συζητήσεις για τις εποχές, παρατηρήσεις και εκδρομές κατά τη διάρκεια περιπάτου και επιτραπέζια παιχνίδια «Lay Out the Pattern» και «Continue the Row». Ο δάσκαλος οργανώνει μια σειρά πειραμάτων με την άμμο για να αναπτύξει την περιέργεια και να διαμορφώσει τη χωρική αντίληψη των παιδιών για τον εαυτό τους.

Ανάπτυξη του λόγου

Η προφορά απλών φράσεων, η σύνθεση ιστοριών με χρήση μνημονικών πινάκων και οι ασκήσεις αναπνοής συμβάλλουν στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών. Ο δάσκαλος επιλέγει λογοτεχνία για ανάγνωση στο 2ο μισό της ημέρας και προσφέρει να θυμηθεί.

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Το θέμα της άνοιξης αντικατοπτρίζεται επίσης στην καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Τα παιδιά εξοικειώνονται με το στρογγυλό παιχνίδι χορού «Springfly», ζωγραφίζουν ανθισμένα δέντρα και θάμνους με τα δάχτυλά τους και εξασκούνται στη γλυπτική και στο απλικέ. Αποτέλεσμα της εβδομάδας είναι ο σχεδιασμός της έκθεσης «Blossoming Spring».

Σωματική ανάπτυξη

Ο δάσκαλος συνεχίζει να μυεί στα παιδιά το ανθρώπινο σώμα και τρόπους βελτίωσης της υγείας, τεχνικές χαλάρωσης, κάτι που έχει ευεργετική επίδραση στη σωματική ανάπτυξη. Τα παιδιά θυμούνται τα υπαίθρια παιχνίδια "Βρείτε πού είναι κρυμμένο", "Γίγαντες - Νάνοι", "Μετανάστευση πουλιών" και άλλα.

Δείτε ένα απόσπασμα της θεματικής εβδομάδας

Δευτέρα
OO		Γνωστική ανάπτυξη	Ανάπτυξη του λόγου		Σωματική ανάπτυξη
1 μ.μ.	Σκίτσο «Επίμονες κατσίκες». Στόχος: να καλλιεργηθούν στα παιδιά ιδιότητες όπως η συμμόρφωση και η γενναιοδωρία.	Συζήτηση «Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;» Στόχος: διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές.	Di. «Τίνος η φωνή;» Στόχος: μάθουν να σχηματίζουν ρήματα από ονοματοποιητικές λέξεις.	Εξέταση έργων ζωγραφικής από τη σειρά «Ανθισμένη Άνοιξη». Στόχος: να διδάξει να δει την ομορφιά της ανοιξιάτικης φύσης, να προετοιμαστεί για σχέδιο.	Σωματική άσκηση «Ο χειμώνας πέρασε» του M. Klokov. Στόχος: ενίσχυση του μυϊκού συστήματος του σώματος.
υπέρ- κεραία	Βοηθήστε τον δάσκαλο να φτιάξει βιβλία. Στόχος: η εισαγωγή των παιδιών στην εργασία.	Κοιτάζοντας το γρασίδι. Σκοπός: να δείξει τα χαρακτηριστικά του ανοιξιάτικου χόρτου, να εμπλουτίσει το λεξιλόγιο των παιδιών.	Di. "Από τι είναι φτιαγμένο?" Στόχος: να εμπεδωθεί η χρήση των σχετικών επιθέτων και των μεθόδων σχηματισμού τους στην ομιλία των παιδιών.	Παιχνίδια στη μουσική γωνία. Στόχος: η προώθηση της ανάπτυξης των μουσικών ικανοτήτων.	P.I. "Βρείτε πού είναι κρυμμένο." Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα. Πι. "Ρεύμα". Στόχος: να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να συντονίζουν τις πράξεις τους.
OD
2 μ.μ.	Προσθήκη χαρακτηριστικών στο παιχνίδι "Cook". Στόχος: προετοιμασία των παιδιών για s.r. παιχνίδι.	Παιχνίδια με κουμπιά "Διάταξη μοτίβου", "Διάταξη εικόνας", "Συνέχεια της σειράς" κ.λπ. Στόχος: ανάπτυξη αισθητηριακών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.	Διαβάζοντας τον Κ. Τσουκόφσκι «Η μύγα είναι ένας ήχος που χτυπάει». Σκοπός: η παρουσίαση μιας νέας εργασίας.	Στρογγυλός χορός “Vesnyanka” του N. Nishchev. Στόχος: διευρύνετε τις ιδέες για την άνοιξη.	Αυτομασάζ στα αυτιά «Ας παίξουμε με τα αυτιά». Στόχος: να βοηθήσει στην ενίσχυση της άμυνας του οργανισμού.
Τρίτη
OO	Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη	Γνωστική ανάπτυξη	Ανάπτυξη του λόγου	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη	Σωματική ανάπτυξη
1 μ.μ.	Συζήτηση «Τι είναι καλοσύνη». Στόχος: να σχηματίσουν ιδέες για την καλοσύνη.	Μαθηματικά παιχνίδια επιλογής του δασκάλου. Στόχος: η εμπέδωση των μαθηματικών εννοιών στα παιδιά.	Ασκήσεις με «Μαγικούς κύβους». Στόχος: να σχηματιστεί το ZKR.	Ζωγραφική με τα δάχτυλα με την υποομάδα «Ανθισμένα δέντρα και θάμνοι». Στόχος: να συνεχίσει να αναπτύσσει την ικανότητα να σχεδιάζει με μη συμβατικούς τρόπους.	Εξέταση του πίνακα "Η Μάσα πλένει το πρόσωπό της". Στόχος: να υπενθυμίσει στα παιδιά τα οφέλη και την ανάγκη τήρησης των κανόνων προσωπικής υγιεινής.
υπέρ- κεραία	Αφαίρεση κατεστραμμένων και ξεραμένων κλαδιών. Στόχος: καλλιέργεια αγάπης και φροντίδας προς τη φύση.	Κοιτάζοντας ένα δέντρο της άνοιξης. Στόχος: να διευκρινιστεί τι συμβαίνει με το δέντρο την άνοιξη.	Σύνταξη περιγραφικών ιστοριών για την άνοιξη με χρήση μνημονικών πινάκων. Στόχος: σχηματισμός συνεκτικού λόγου.	Ανεξάρτητα παιχνίδια στη γωνιά του θεάτρου. Στόχος: προώθηση της ανάπτυξης θεατρικών παιχνιδιών.	Πι. "Ρεύμα". Στόχος: θυμηθείτε τους κανόνες, αναπτύξτε στα παιδιά την ικανότητα να συντονίζουν τις ενέργειές τους. Πι. "Μετανάστευση των πουλιών" Σκοπός: η εκπαίδευση των παιδιών στην αναρρίχηση.
OD

Απρίλιος

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Εκπαιδευτικοί χώροι

04.04.

Πρωί

1. Συνομιλία «Η άνοιξη ήρθε σε μας» αναπτύξτε την ομιλία, ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο.

2. Δ/ιγ. «Τίνος σπίτι;» διδάσκουν δ. να αναγνωρίζουν τα άγρια ​​ζώα, να ονομάζουν τα σπίτια τους. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας, μάθετε να προφέρετε λέξεις σωστά και καθαρά.

3. Ακούγοντας μουσικά έργα τα «Spring Awakenings» αναπτύσσουν ένα ενδιαφέρον για τη μουσική, την επιθυμία να ακούσουν μουσική, να τραγουδήσουν μαζί και να εκτελέσουν απλές χορευτικές κινήσεις.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Μετά το πρωινό

Διαμόρφωση στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών

"Πολύχρωμες χάντρες"

Στόχοι: Ταξινόμηση ομοιογενών αντικειμένων σε δύο ομάδες. D/i στα μαθηματικά - «Τι λείπει».

Μουσικό μάθημα

Ατομική δουλειά με τη Rita, Katya S.: ήχος A.

A-a-a-a - τα παιδιά τραγουδούν στοργικά στην κούκλα, προφέροντας το φωνήεν Α σε μια μακρά εκπνοή. Ταυτόχρονα, η κούκλα Alyonushka κινεί τα χέρια της, εκφράζοντας τη χαρά της επικοινωνίας με τα παιδιά.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Περπατήστε

1. Παρατήρηση σχηματισμού παγετώνων και σταγόνων. Περπατώντας στην περιοχή από το δ, σημειώστε σε ποια πλευρά του σπιτιού σχηματίζονται τα παγάκια. Γιατί;

2.P/ig. "Μέρα και νύχτα" - αναπτύξτε την προσοχή, την ικανότητα γρήγορης απόκρισης σε ένα σήμα.

3. Παιχνίδια/άσκηση "Μην σε πιάσουν!" - αναπτύξτε την ικανότητα να πηδάτε γρήγορα από τον κύκλο.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Απόγευμα

1.Εργασία. Για να επαναφέρετε την τάξη μετά τους αγώνες, σχηματίστε τα αντίστοιχα έργα. δεξιότητες, επιθυμία για διατήρηση και αποκατάσταση της τάξης.

2.Παιχνίδια/κάθονται. «Τι μπορούμε να κάνουμε»: συνεχίστε να διδάσκετε δ. να χρησιμοποιείτε σαπούνι και πετσέτα.

3. N/a παιχνίδια που βασίζονται στα ενδιαφέροντα του δ. - φέρνουν δ. χαρά από το παιχνίδι και από την επικοινωνία μεταξύ τους.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Απρίλιος

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

Θέμα της εβδομάδας: «Η άνοιξη ήρθε κοντά μας»

05.04.

Πρωί

1. Συνομιλία «Περπατήστε στο ανοιξιάτικο δάσος» για εισαγωγή των κανόνων συμπεριφοράς στη φύση (μην σκίζετε άσκοπα φυτά, μην σπάτε κλαδιά δέντρων, μην αγγίζετε ζώα κ.λπ.)

2. Παίξτε «Ονομάστε το σωστά» στα θέματα «Ρούχα», «Παπούτσια», «Πιάτα», «Σπίτι». και άγρια ​​ζώα» άσκηση δ στην τάξη των θεμάτων σε ορισμένη βάση, διδάσκουν τη χρήση. γενικευμένες λέξεις στην ομιλία.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Μετά το πρωινό

Σχέδιο

"Κορδέλες για κούκλες"

Στόχοι: Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ευθείες κάθετες γραμμές με μια βούρτσα, που απεικονίζουν κορδέλες. ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά μια βούρτσα, σχεδιάζετε εύκολα χωρίς πίεση, κρατώντας τις τρίχες κατά μήκος της διαδρομής της βούρτσας.

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ

Ατομική δουλειά με Nastya, Katya T.: Ανάπτυξη κινήσεων - γείρετε προς τα εμπρός, αλλά μην λυγίζετε τα πόδια σας στα γόνατα.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Αυτό είναι ένα δάχτυλο..."

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Περπατήστε

1.Εργασία. Αφαιρώντας πεσμένα κλαδιά θάμνων και δέντρων, διδάξτε τους να συνεργάζονται, από κοινού, για να φέρουν τη δουλειά στο τέλος.

2. P/ig. Το "My Favorite Tree" αναπτύσσει τη μνήμη θυμίζοντας τις χαρακτηριστικές λεπτομέρειες του αγαπημένου σας δέντρου.

3. Παιχνίδια/άσκηση Το "The Winding Path" διδάσκει πώς να κινείσαι σε μια στήλη πίσω από τον αρχηγό, επαναλαμβάνοντας τις κινήσεις του.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

Μουσικό υπόβαθρο χαλάρωσης Δίσκος "Family lullabies"

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Απόγευμα

1.Δ/παιχνίδια «Βρείτε ένα μέρος» για να μάθουν στα παιδιά να προσέχουν τη σχετική θέση των αντικειμένων, να χρησιμοποιούν τις προθέσεις «πάνω», «για», «κάτω» στην ομιλία.

2.S/r ig. «Νοσοκομείο» για την ανάπτυξη της ικανότητας εκδήλωσης ενδιαφέροντος για τις δραστηριότητες παιχνιδιού των συνομηλίκων. Ενθαρρύνετε τις προσπάθειες των παιδιών να επιλέξουν ανεξάρτητα χαρακτηριστικά για έναν συγκεκριμένο ρόλο.

3.Λέξεις/παιχνίδια. "Συμβαίνει - δεν συμβαίνει" - αναπτύξτε την ομιλία, την προσοχή,

ευφυία.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Απρίλιος

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

Θέμα της εβδομάδας: «Η άνοιξη ήρθε κοντά μας»

06.04.

Πρωί

1. Τοποθέτηση της πλοκής των εικόνων «Ice drift» σε μια ομάδα για να δημιουργηθεί ενδιαφέρον για τα φυσικά φαινόμενα και να αναπτυχθεί η λογική σκέψη.

2. Προσκαλέστε το παιδί να εξετάσει τη μπάλα και τον κύβο, να εισαγάγει το παιδί σε διαφορετικούς τρόπους εξέτασης αντικειμένων και να βγάλει συμπεράσματα.

3.Παιχνίδια/κάθονται. Το «I don't fidget at the table» συνεχίστε να διδάσκετε πώς να τρώτε προσεκτικά, να μην γεμίζετε το στόμα σας και να χρησιμοποιείτε χαρτοπετσέτα.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το πρωινό

Κατασκευή

"Συνδυασμένος φράχτης"

Στόχοι: Ευθυγράμμιση σε ομοιόμορφη γραμμή, εναλλάσσοντας δύο κύριες θέσεις των τούβλων - στη κοντή στενή πλευρά / στη μακρόστενη πλευρά ή σε διαφορετικά σχήματα.

Μουσικό μάθημα

Ατομική δουλειά με τον Leva και την Alena: ήχος L.

Αναπτύξτε σαφή και σωστή κίνηση και θέση των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής, αναπτύξτε την ένταση της φωνής.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Περπατήστε

1. Δώστε προσοχή σε αποψυγμένα μπαλώματα και μαύρους κρατήρες κοντά σε μεγάλα δέντρα. Φτιάξτε έναν γρίφο για το χιόνι: «Το χειμώνα ξάπλωσα στο χωράφι, αλλά την άνοιξη έτρεξα στο ποτάμι».

2.P/ig. «Θα παίξουμε με τις ηλιαχτίδες;» διευρύνουν την κατανόηση των φαινομένων από τα παιδιά. άψυχη φύση: ανάπτυξη φυσικής ποιότητα.

3. Σχέδιο με ραβδιά στο έδαφος - αναπτύξτε τη φαντασία, την τέχνη. δεξιότητες.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

Μουσικό υπόβαθρο χαλάρωσης. Δίσκος "Doctor Sleep"

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Απόγευμα

1.Όταν πλένετε το πρόσωπό σας, επαναλάβετε παιδικές ρίμες για να δημιουργήσετε τη συνήθεια της τακτοποίησης.

2. Σχέδιο με μολύβια σε ένα ελεύθερο θέμα - παγιώστε τις τεχνικές δεξιότητες, δημιουργήστε την επιθυμία να ευχαριστήσετε τους άλλους.

3. Στρώνετε το τραπέζι για δείπνο, βάλτε χαρτοπετσέτες στο τραπέζι, απλώστε κουτάλια, μάθετε τους να εκτελούν τις εργασίες με υπευθυνότητα. Παιχνίδια με πρωτοβουλία παιδιών

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Απρίλιος

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

Θέμα της εβδομάδας: «Η άνοιξη ήρθε κοντά μας»

07.04.

Πρωί

1. Συνομιλία «Πώς να αναγνωρίσεις την άνοιξη; Πώς μεγαλώνει ένα παγάκι; Γιατί λένε «η φύση ξύπνησε» την άνοιξη;» μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις, να αναπτύσσετε τη σκέψη και την ομιλία.

2. Δ/ιγ «Βρες το σωστό χρώμα» διδάσκουν δ. να εφαρμόζουν γνώσεις για τα χρώματα, να ενεργούν σύμφωνα με προφορικές οδηγίες, να αναπτύσσουν την προσοχή.

3. Παιχνίδι/άσκηση «Κουμπιά Υπάκουος» για να διδάξετε πώς να στερεώνετε μεγάλα κουμπιά, να βοηθάτε ο ένας τον άλλον και να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Μετά το πρωινό

Ανάπτυξη του λόγου

"Ήχος U"

Στόχοι: Να διευκρινιστεί η σωστή προφορά του απομονωμένου ήχου u, να αναπτυχθεί παρατεταμένη στοματική εκπνοή.

"Ας κορνάρουμε σαν αεροπλάνο"

Όταν ένα αεροπλάνο πετά ψηλά, δεν μπορείτε να το δείτε, αλλά μπορείτε να ακούσετε μόνο πώς βουίζει (κάνει έναν ήχο για πολλή ώρα, σε χαμηλούς τόνους). Ας βουηθούμε όλοι μαζί και μετά χωριστά.

Μεθοδικές οδηγίες. Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε η γλώσσα να πιέζεται σφιχτά στον ουρανίσκο από τα πάνω δόντια.

Ατομική δουλειά με τους Sasha K., Nastya Y.: ήχος Z.

Η αρκούδα δεν άντεξε

Η αρκούδα βρυχήθηκε

Και ενάντια στον κακό εχθρό

Η αρκούδα πέταξε μέσα.

Το τσάκιζε

Και το έσπασε:

"Δώσ' το εδώ"

Η λιακάδα μας!

Ο κροκόδειλος φοβήθηκε

Και από το οδοντωτό στόμα

Ο ήλιος έπεσε...

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Περπατήστε

1. Παρατήρηση της δουλειάς ενός θυρωρού καθώς το χιόνι κόβεται στο πεζοδρόμιο για να ενσταλάξει σεβασμό, να δημιουργήσει την επιθυμία για εργασία και να βοηθήσει τους ενήλικες.

2.P/παιχνίδια «Κουκουβάγια» για εξάσκηση στο γρήγορο τρέξιμο και την αναρρίχηση. αναπτύξουν αντοχή.

3. Παιχνίδια/άσκηση "Hit the hoop" - αναπτύξτε ακρίβεια και επιδεξιότητα.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Απόγευμα

1.Χρωματισμός εικόνων σε βιβλία ζωγραφικής - ενίσχυση των τεχνικών δεξιοτήτων και της γνώσης των χρωμάτων.

2. Παιχνίδια/άσκηση "Μην χάσετε την μπάλα" - μάθετε να πασάρετε την μπάλα χωρίς να πέφτετε ή να σταματήσετε. καλλιεργήστε τη φιλικότητα.

3. Διαβάζοντας x. κέντρο. A. Northern "Traffic Light", V. Kozhevnikov "Traffic Light" ενοποιούμε τις γνώσεις σχετικά με τα φανάρια.

«Σωματική ανάπτυξη»

Απρίλιος

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

08.04.

Πρωί

1. Δ/ιγ. Το «Συναρμολογήστε μια πυραμίδα» διδάσκει στα παιδιά να επιλέγουν δαχτυλίδια ανά μέγεθος και χρώμα, να αναπτύσσουν την προσοχή και να αναπτύσσουν την ικανότητα σύγκρισης.

2.Mus/ig. «Μάντεψε τι παίζω» για να αναπτύξεις ένα αυτί για τη χροιά, να μάθεις να ξεχωρίζεις τον ήχο γνωστών οργάνων θορύβου και να τα ονομάσεις σωστά.

3. Εργασία: «Διδάσκοντας τον μαϊντανό να ποτίζει τα φυτά» - να καλλιεργήσει μια στάση απέναντι στα φυτά ως ζωντανά όντα, ακρίβεια.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το πρωινό

Κατασκευή

"Κουκλόσπιτο"

Στόχοι: να προσελκύσουν την προσοχή των παιδιών στα οικοδομικά υλικά και τις εποικοδομητικές τους ικανότητες. ανάπτυξη της φαντασίας? ενθαρρύνουν την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα.

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ

Ατομική δουλειά με τους Aisu, Varya και Nikita: Διδακτικό παιχνίδι: «Μαγική τσάντα. Στόχος: εμπλουτισμός του λεξικού

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Περπατήστε

1.P/ig. Η «μετανάστευση των πτηνών» ασκείται στο ανέβασμα σκαλοπατιών, στο άλμα, στο τρέξιμο. αναπτύξουν επιδεξιότητα και ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα.

2. Μάθετε να σχεδιάζετε με ραβδιά «Spring Sun» για να σχεδιάζετε στρογγυλές και ευθείες γραμμές στο έδαφος.

3. Παιχνίδια/άσκηση «Πιάστε ένα κουνούπι» διδάξτε στα παιδιά πώς να πηδούν στη θέση τους, πιέζοντας ενεργητικά και με τα δύο πόδια και αναπτύξτε την προσοχή.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

Διαβάζοντας το νανουριστικό τραγούδι "Little Grey Kitty"

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Απόγευμα

1.Ig/κάθομαι. «Το καλό δεν θα φύγει, αλλά το κακό θα εξαφανιστεί» για να ενθαρρύνει τις εκδηλώσεις συμπόνιας στα παιδιά, να διαμορφώσει μια φιλική στάση μεταξύ τους.

2. Συνομιλία: «Πώς να συμπεριφέρεσαι στο τραπέζι;» εξηγήστε δ. την ανάγκη να τρώτε προσεκτικά (πάρτε το φαγητό λίγο λίγο, μασήστε καλά), μην χτυπάτε με κουτάλια, χρησιμοποιήστε χαρτοπετσέτα.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Απρίλιος

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

Θέμα της εβδομάδας: «Περπατήστε στο δάσος της άνοιξης»

11.04

Πρωί

1. Συζήτηση «Τι φοράμε την άνοιξη;» Συνεχίστε να εισάγετε στα παιδιά είδη ένδυσης, παπούτσια, καπέλα και να τα αναγνωρίζετε σε εικόνες.

2. Παιχνίδια «Τι είναι περισσότερο;» διδάξτε δ. να συγκρίνετε αντικείμενα σε μέγεθος με δείγμα, να υποδείξετε το αποτέλεσμα της σύγκρισης με τις λέξεις «λιγότερο», «περισσότερο».

3. Λέξεις/παιχνίδια “Let’s set the table” - επαναλάβετε τους κανόνες για το στρώσιμο του τραπεζιού.

«Σωματική ανάπτυξη»

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Μετά το πρωινό

Ανάπτυξη του λόγου

Δραματοποίηση του παραμυθιού του D. Bisset «Ga-ha-ha!»

Στόχοι: να μάθουν τα παιδιά να διακρίνουν τα ζώα με την εμφάνιση και τις φωνές, να διεγείρουν τη συμπάθεια των παιδιών για τον ήρωα του παραμυθιού - τον μικρό χοντράγκο Γουίλι, που εξερευνά τον κόσμο. Άσκηση των παιδιών στην προφορά της ονοματοποιίας.

Πρίπλασμα

«Ας ψήσουμε τηγανίτες για τη μαμά»

Στόχοι: Να διεγείρουν το ενδιαφέρον των παιδιών για το αποτέλεσμα της εργασίας, να διδάξουν πώς να χρησιμοποιούν τον πηλό προσεκτικά.

Ατομική δουλειά με Πλάτωνα και Δήμα: Εξασκηθείτε στην ονομασία των χρωμάτων.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Περπατήστε

1. Η ιστορία του δασκάλου «Drops» για να αναπτύξει την παρατηρητικότητα, την περιέργεια και την ομιλία των παιδιών.

2.P/ig. Το «The Mother Hen and the Chicks» διδάσκει στα παιδιά να εκτελούν σωστά τις ενέργειες παιχνιδιού, να αναπτύσσουν την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα.

3. Παιχνίδια/άσκηση Το «Μάντεψε ποιος ουρλιάζει» αναπτύσσει την παρατήρηση, την προσοχή, τη δραστηριότητα και τον προσανατολισμό στο χώρο.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

Διαβάζοντας το νανουριστικό τραγούδι "Mom's Lullaby".

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Απόγευμα

1. Ανάγνωση: A. Barto «Το βρώμικο κορίτσι» μυεί τα παιδιά στην ποίηση, τα διδάσκει να κατανοούν το περιεχόμενο του έργου. Δημιουργήστε την επιθυμία να είστε τακτοποιημένοι.

2. Ig/κάθομαι. Το «Walk in the Spring Forest» συμβάλλει στην ανάπτυξη s/r παιχνιδιών που βασίζονται στις εντυπώσεις που λαμβάνονται κατά την εξέταση των ζωγραφιών.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

«Ανάπτυξη του λόγου»

Απρίλιος

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

Θέμα της εβδομάδας: «Περπατήστε στο δάσος της άνοιξης»

12.04.

Πρωί

1.D/ig "Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο" για να προωθήσετε την ανάπτυξη της ικανότητας να χρησιμοποιείτε τις γνώσεις σας σχετικά με τα βασικά χρώματα και να ενεργείτε σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο σήμα φαναριού.

2. Κατασκευή γρίφων με θέμα την άνοιξη για την ανάπτυξη λογικής σκέψης και ομιλίας.

3. Ig / καθίστε «Η Filya κρύωσε» για να σχηματίσετε ιδέες για τα κρυολογήματα, τους κανόνες για την πρόληψή τους, πώς να συμπεριφέρεστε κατά τη διάρκεια της ασθένειας και κατά τη διάρκεια της περιόδου ανάρρωσης

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Μετά το πρωινό

Σχέδιο

«Ας στολίσουμε ένα φουλάρι για τη μαμά»

Στόχοι: Να μάθουν τα παιδιά να σχεδιάζουν ευθείες οριζόντιες γραμμές με ένα μολύβι, μαρκαδόρο ή χρωματιστά κραγιόνια και ένα πινέλο, να δημιουργήσουν ένα σχέδιο «καρό», συνδυάζοντας οριζόντιες γραμμές με κάθετες. ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα μολύβι και να βουρτσίζετε. εμπέδωση γνώσεων για το κόκκινο, το μπλε και το πράσινο.

ΜΟΥΣΙΚΗ

Ατομική δουλειά με Nastya, Katya S., Rita: διδάξτε πώς να πλένετε τα χέρια σας σωστά, σκουπίστε τα με την πετσέτα σας

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Περπατήστε

1. Παιχνίδια/άσκηση «Funny Balls» για να αναπτύξετε την ικανότητα να πετάτε μια μπάλα ψηλά και να την πιάνετε με τα δύο χέρια.

2.P/ig «Άνεμος και Σύννεφα» για να διδάξει να κινείται με συντονισμένο τρόπο προς μια δεδομένη κατεύθυνση, να ανταποκρίνεται στα λεκτικά σήματα του δασκάλου.

3. Τα παιχνίδια κατά βούληση αναπτύσσουν την ικανότητα να βρίσκετε κάτι να κάνετε μόνοι σας.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Απόγευμα

1. Διδάξτε την κατασκευή να χρησιμοποιεί μέρη διαφορετικών χρωμάτων στην κατασκευή, μάθετε να τοποθετείτε οικοδομικά υλικά κάθετα και σφιχτά μεταξύ τους. Καλλιεργήστε την επιθυμία να ολοκληρώσετε αυτό που ξεκινάτε.

2. Προσφέρετε στα παιδιά σελίδες ζωγραφικής «Αλλαγές της άνοιξης στη φύση» για να διατηρήσουν το ενδιαφέρον τους για την τέχνη. δραστηριότητες. Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων και την επιμονή.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Απρίλιος

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

13.04.

Πρωί

1. Το "Πότισμα λουλουδιών" συνεχίζει να εισάγει δ στις εργασιακές εργασίες για τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου, να μιλήσει για το σκοπό τους.

2. D/ig «Πώς μοιάζει» για να αναπτύξετε την ικανότητα διάκρισης μεταξύ κύκλου και τετραγώνου.

3. Σύγκριση εικόνων ενήλικων κατοικίδιων ζώων και των μωρών τους για την ανάπτυξη της ικανότητας διάκρισης των ενήλικων ζώων από τα μικρά τους από την εμφάνιση και τη συμπεριφορά.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Μετά το πρωινό

Γνωρίζοντας τον κόσμο γύρω σας

«Η δουλειά του μάγειρα». Μεσημεριανό για τρεις αρκούδες""

Στόχοι: Να δώσει μια ιδέα για το επάγγελμα του μάγειρα και τα είδη που χρειάζονται για την εργασία. Ενθαρρύνετε το σεβασμό για την εργασία των ενηλίκων. Αναπτύξτε την προσοχή. Μνήμη, σκέψη, συντονισμός κινήσεων. Διευκρίνιση και ενοποίηση των εννοιών "μικρό" - "μεγάλο" - "Πολύ μεγάλο" σε σχέση με τα σκεύη κουζίνας. μαθαίνουν να χρησιμοποιούν υπερθετικά επίθετα.

Μάθημα φυσικής αγωγής

Ατομική δουλειά με τη Varya και τη Sasha K.: Δ/σ για το σχηματισμό λεξικού - επιλογή αντικειμένων για δράση. Ποιος και τι επιπλέει; Πετάει; Κοντάρει; Γυρίζει; Τρέξιμο?

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Περπατήστε

1.P/ig "Προπόνηση" βελτιώνει τις δεξιότητες τρεξίματος, ενθαρρύνει τα ενεργά παιδιά, βοηθά στην ενίσχυση του σώματος του παιδιού.

2. Παιχνίδια/άσκηση «Bunnies» για να αναπτύξετε την ικανότητα να πηδάτε γύρω από αντικείμενα με δύο πόδια, για να δημιουργήσετε μια αίσθηση επιτυχίας.

3. Παρατήρηση πτηνών για ανάπτυξη της ικανότητας διάκρισης και σύγκρισης πτηνών, δράσης στην ομιλία και αποσαφήνισης εννοιών που σχετίζονται με τη δομή και τις συνήθειες των πτηνών.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Μετά το μεσημεριανό

Διαβάζοντας το νανουριστικό τραγούδι «Bayu-bai...».

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Απόγευμα

1.S/r παιχνίδι "Cafe" για να δημιουργήσετε συνθήκες για ανεξάρτητα παιχνίδια, αναπτύξτε την ιστορία.

2. D/IG «Παιδί και Φωτιά» για να σχηματίσετε μια ιδέα για τους κινδύνους της φωτιάς, για να προειδοποιήσετε ότι δεν παίζετε με τη φωτιά.

3. Παιχνίδια με διαφορετικά σετ κατασκευής - διδάξτε πώς να συνδέετε εξαρτήματα μεταξύ τους, να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες και σκέψη.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Απρίλιος

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

Θέμα της εβδομάδας: «Άνοιξη της Άνοιξης»

14.04.

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

1. Εξέταση του άλμπουμ «Birds» για να αναπτύξουν την ικανότητα να αναγνωρίζουν τα πουλιά που γνωρίζουν από την εμφάνιση και να τα ονομάζουν.

2.Μουσική/έλεγχος Το «Birds are fly» ενθαρρύνει τα παιδιά να ακούσουν την αλλαγή της μελωδίας και να αλλάξουν κινήσεις.

3. Δ/Παιχνίδια «Ονομάστε τι είναι μπροστά, πίσω σας». Ενισχύστε την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα από τον εαυτό σας.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το πρωινό

Κατασκευή

"Σπίτι"

Στόχοι: μάθουν να σχεδιάζουν από δομικά υλικά.

Μάθετε να παίζετε με κτίρια χρησιμοποιώντας μικρά παιχνίδια - διορθώνοντας τα ονόματα των δομικών υλικών.

ΜΟΥΣΙΚΗ

Ατομική δουλειά με την Polina και την Ilya: Χρονικός προσανατολισμός: πρωί, απόγευμα, βράδυ, βράδυ

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Περπατήστε

1. Παιχνίδι/άσκηση «Φέρε ένα αντικείμενο» για εξάσκηση στο τρέξιμο. Διαμορφώστε την ικανότητα κατανόησης οδηγιών και εκτέλεσης απλών εργασιών.

2. Παιχνίδια «Σπουργίτια και ένα αυτοκίνητο» τους διδάσκουν να τρέχουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο.

3. Το να σχεδιάζετε σιλουέτες πουλιών στο έδαφος αναπτύσσει τη δραστηριότητα και την περιέργεια των παιδιών και αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

Διαβάζοντας το νανούρισμα «Κοιμήσου, χαρά μου, κοιμήσου».

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Απόγευμα

1.Προσφέρετε χρωματιστά μολύβια: μάθετε να σχεδιάζετε γραμμές διαφορετικού μήκους, αναπτύξτε τις δεξιότητες με το μολύβι.

2. Επαναλάβετε ποιήματα γνωστά στα παιδιά για να αναπτύξετε τη μνήμη, την ομιλία και να επιτύχετε τη σωστή προφορά του ήχου.

Παιχνίδι 3.M/p "Birds, one!" Πουλιά, δύο! διδάξει στο δ να εκτελεί κινήσεις.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Απρίλιος

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

Θέμα της εβδομάδας: «Άνοιξη της Άνοιξης»

15.04.

Πρωί

1. Συνομιλία «Γιατί πρέπει να κοιμάστε» για να σχηματίσετε την ιδέα ότι με τη βοήθεια του ύπνου μπορεί κανείς να αποκαταστήσει τη δύναμη.

2. D/ig «Διπλώστε το πουλί» (κομμένες εικόνες) για να διεγείρετε το ενδιαφέρον για αναδιπλούμενες εικόνες πουλιών, να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες, παρατήρηση και σκέψη.

3. Παιχνίδι/άσκηση «Cockerel» για να εξασκηθείτε στο να πατάτε πάνω από αντικείμενα.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Μετά το πρωινό

Σχέδιο

«Ας στολίσουμε το πιάτο»

Στόχοι: Να διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για τα σκεύη τσαγιού και τον σκοπό όλων των ειδών του σετ τσαγιού. Αναπτύξτε την ικανότητα να αντικαταστήσετε το ορατό σχέδιο στα πιάτα με πινελιές χρώματος και να απεικονίσετε ανεξάρτητα ένα διακοσμητικό σχέδιο στα "πιάτα". Διορθώστε το όνομα των βασικών χρωμάτων του φάσματος.

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ

Ατομική δουλειά με τους Aisu, Varya και Nikita: "Δείξτε πόσο θυμωμένος και χαρούμενος είναι ο Fedya" - για να αναπτύξετε σαφείς κινήσεις και τη σωστή θέση των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής.

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Περπατήστε

1.Παρατηρώντας τα πουλιά. Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα πουλιά: διαχειμάζοντα και μεταναστευτικά.

2. Παιχνίδι/άσκηση «Λαγοί» - ενισχύστε τις δεξιότητες ώθησης όταν πηδάτε στα δύο πόδια.

3. Π/παιχνίδια «Μετανάστευση πουλιών» διδάσκουν πώς να τρέχετε προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να προσκρούσετε το ένα στο άλλο, και να ενεργείτε σύμφωνα με ένα σήμα.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

"Το νανούρισμα της μαμάς"

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Απόγευμα

1. S/r ig «Κομμωτήριο» για την τόνωση της ενεργητικής χρήσης των απαραίτητων χαρακτηριστικών, υποκατάστατων αντικειμένων.

2. Προβολή και συζήτηση της γελοιογραφίας «Π.Δ.Δ. με τη θεία κουκουβάγια» - δημιουργήστε μια ευνοϊκή ατμόσφαιρα για να φέρετε τα παιδιά πιο κοντά το ένα στο άλλο, να εδραιώσετε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στο παρελθόν.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

1

2

3

4

Θέμα της εβδομάδας: «Άνοιξη της Άνοιξης»

18.04.

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

1. Συνομιλία «Συμπεριφορά στο τραπέζι» για ανάπτυξη δεξιοτήτων.

2. Παιχνίδια/άσκηση «Ας μαζέψουμε τις μπάλες σε ένα καλάθι» για να διευκρινίσουμε τις ιδέες σχετικά με το σχήμα και το χρώμα των αντικειμένων, να τους διδάξουμε να κατανοούν την ουσία της εργασίας.

3.Προτείνετε n/a. παιχνίδια για την ανάπτυξη ανεξάρτητων δραστηριοτήτων των παιδιών.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το πρωινό

Ανάπτυξη του λόγου

«Τσάι. Μας επισκέπτονται κούκλες»

Στόχοι: να επεκταθεί η κατανόηση των επιτραπέζιων σκευών, να εισαχθούν τα ονόματα των σκευών τσαγιού και ο σκοπός τους. επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας, μάθετε να εκτελείτε εργασίες, αναπτύξτε την ομιλία. Βοηθήστε τα παιδιά να κατανοήσουν το περιεχόμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας, κάντε τα να θέλουν να την ακούσουν και να επαναλάβουν ποιητικές λέξεις και φράσεις μετά τον δάσκαλο. αναπτύξουν τη φαντασία των παιδιών.

Ανάγνωση μυθοπλασίας

"Πιατάκι για γατάκι"

Στόχοι: Να εισαγάγετε το ποίημα του O. Vysotskaya "Cold", να μάθετε να επαναλαμβάνετε φράσεις μετά τον δάσκαλο. μάθετε να προφέρετε ονοματοποιητικές λέξεις, να μαντέψετε ένα ζώο από μια περιγραφή. παγιώστε την ικανότητα να κυλούν μπάλες από πλαστελίνη χρησιμοποιώντας κυκλικές κινήσεις των χεριών, ισιώστε το τεμάχιο εργασίας και τοποθετήστε προσεκτικά το τελικό προϊόν σε μια σανίδα.

Ατομική δουλειά με την Alena, Katya S.: ανάπτυξη της ικανότητας μέτρησης εντός τριών.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Περπατήστε

1.Δ/ιγ. Το «Ένα και πολλά» διδάσκουν να βρίσκουμε μεμονωμένα αντικείμενα και σύνολα στο περιβάλλον.

2.M/p ig. "Βρώσιμο - μη βρώσιμο" για την ανάπτυξη της προσοχής και της ομιλίας.

3.Παιχνίδια/άσκηση Οι «ποδοσφαιριστές» διδάσκουν πώς να πασάρουν την μπάλα με ένα λάκτισμα.

4. P/ig. Το «Μπάλα σε κύκλο» είναι να διδάξετε πώς να ρίχνετε μια μπάλα σε έναν οριζόντιο στόχο με δύο χέρια.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Απόγευμα

1. Προσφέρετε μεγάλους κύβους για κατασκευή στο χαλί (θέμα κατά την κρίση των παιδιών) για να ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία.

2. S/r ig. «Η μαμά βάζει τα παιδιά στο κρεβάτι» διαμορφώνει την ικανότητα επιλογής ρόλου και εκτέλεσης πολλών αλληλένδετων ενεργειών στο παιχνίδι.

3. Προσφερθείτε να κάνετε κινήσεις με μαντήλια, αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και ενθαρρύνετε τα ενεργά παιδιά.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

1

2

3

4

Θέμα της εβδομάδας: «Άνοιξη της Άνοιξης»

19.04.

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

1. Συνομιλία "Γιατί χρειαζόμαστε ένα φανάρι στο δρόμο;" αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς.

2. Προσφερθείτε να δείτε εικόνες που απεικονίζουν ρούχα για να αναπτύξετε την περιέργεια.

3. Δ/ιγ. "Τι άλλαξε;" διδάξτε στα παιδιά να είναι παρατηρητικά, να αναπτύξουν την προσοχή και τη μνήμη.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το πρωινό

Συνομιλία

«Πώς να συμπεριφέρεσαι στο τραπέζι;»

Παιχνίδι λέξεων

«Ας στήσουμε το τραπέζι»

ΜΟΥΣΙΚΗ

Ατομική δουλειά με Nastya, Katya S., Rita: D/game "Let’s dress the doll Masha for a walk" - εμπεδώστε τη σειρά

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Περπατήστε

1. Επαναλάβετε τα βασικά χρώματα (μπλε ουρανός, κίτρινος ήλιος, λευκά σύννεφα, πράσινο γρασίδι) - εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών.

2. Παιχνίδια/άσκηση «Σε επίπεδο μονοπάτι» διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν άλματα στη θέση τους, σπρώχνοντας ενεργητικά και με τα δύο πόδια.

3.P/ig. Το "Find your place" διδάσκει πώς να πλοηγείστε στο διάστημα και να εκτελείτε σωστά βασικές κινήσεις όταν τρέχετε.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

Μουσική ερμηνεία του νανουρίσματος «Κοιμήσου, αρκούδα μου». Tilicheeva, στίχοι. Οστρόφσκι

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Απόγευμα

1. Προσφέρετε φύλλα ζωγραφικής (θέμα κατά την κρίση των παιδιών) για να αναπτύξετε δημιουργικές ικανότητες, μάθετε να ζωγραφίζετε πάνω από ένα σχέδιο χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα.

2.Δ/ιγ. «Πηγές κινδύνου» για την εδραίωση γνώσεων σχετικά με αντικείμενα που μπορούν να αποτελέσουν πηγή κινδύνου.

3.Λέξεις/παιχνίδια «Συμπληρώστε τη φράση» διδάξτε στο δ να ολοκληρώσει τις προτάσεις. Αναπτύξτε την ομιλία για να εμπλουτίσετε την συναισθηματικά ευαίσθητη εμπειρία.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

1

2

3

4

20.04.

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

1. Συνομιλία «Ξένος στην παιδική χαρά» για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς.

2. Καθήκον μετά το μάθημα - διδάξτε πώς να καθαρίζετε μετά την εργασία με φυλλάδια.

3.Δ/ιγ. «Μάθετε ποιος τηλεφώνησε» διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν τους συνομηλίκους τους από τη φωνή τους και να παίζουν το ρόλο του ηγέτη.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Μετά το πρωινό

Ο κόσμος

"Παιχνίδια με μια κούκλα"

Στόχοι: Να μάθουν να κατανοούν τι απεικονίζεται στην εικόνα, να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου σχετικά με το περιεχόμενό της, να συσχετίζουν τα αντικείμενα που απεικονίζονται στην εικόνα με τα αντίστοιχα στις θεματικές εικόνες.

Μάθημα φυσικής αγωγής

Ατομική δουλειά με τους Leva και Nastya A.: παιχνίδι με τα δάχτυλα "Family", Dykhat. άσκηση «Ας φουσκώσουμε ένα ανοιξιάτικο μπαλόνι».

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου

«Σωματική ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Περπατήστε

1. Παίζοντας με την άμμο «Χτίζοντας πύργους» διδάξτε στα παιδιά πώς να φτιάχνουν πύργους ρίχνοντας άμμο από πάνω και χειρίζοντάς την προσεκτικά.

2. Παιχνίδια/άσκηση «Ποιος θα ρίξει μετά;» διδάξτε δ. να πετάει μια μπάλα σε απόσταση, εξασκηθείτε στην αιώρηση και τη ρίψη.

3. Δραστηριότητα ανεξάρτητου παιχνιδιού: «Εφεύρε το μόνος σου» για να εδραιώσεις τις κινήσεις σε φυσικές συνθήκες. αναπτύξτε την προσοχή.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

Game-etude «Yasam Musical relaxation background. Δίσκος "Native lullabies"

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Απόγευμα

1. Προσφέρετε φύλλα με εικόνες παπουτσιών για ανεξάρτητο χρωματισμό, για να μάθουν τα παιδιά να ζωγραφίζουν πάνω από το σχέδιο χωρίς να υπερβαίνουν το περίγραμμα.

2. Συνομιλία καταστάσεων: «Μην δαγκώνετε τα νύχια σας» για να αναπτύξετε δεξιότητες υγιεινού τρόπου ζωής, διδάξτε τους ανθρώπους να φροντίζουν τα νύχια τους.

3. Παιχνίδια - διασκέδαση με σαπουνόφουσκες, δημιουργώντας ευνοϊκό συναισθηματικό κλίμα, ατμόσφαιρα, γενική χαρά και ευεξία.

4. D/ig "Τι σου είπε η πινακίδα για τον εαυτό της;" μάθετε διαφορετικά σημάδια.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

1

2

3

4

Θέμα της εβδομάδας: «Οδικοί κανόνες»

21.04.

Πρωί

1. Συνομιλία: Τα «Ρούχα» αναπτύσσουν και ενεργοποιούν το παθητικό λεξιλόγιο. Ξεκαθαρίστε τις ιδέες σας για τα ρούχα.

2. Προσφέρετε να ποτίζετε φυτά εσωτερικού χώρου και συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να φροντίζουν τα φυτά.

3. Παιχνίδια/άσκηση "Ακολουθήστε τον ήχο" - αναπτύξτε την ακουστική προσοχή, εξασκηθείτε στον χωρικό προσανατολισμό.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το πρωινό

Μαθηματικά

"Μάντεψε το χρώμα"

Στόχοι: «Συσχετισμός αντικειμένων δύο δεδομένων σχημάτων κατά την επιλογή από τέσσερα»

"D/s από αισθητηριακό - παιχνίδι "Μάντεψε το χρώμα"

καθορισμός των ονομάτων των γεωμετρικών σχημάτων: κύκλος, τετράγωνο.

Μιούζικαλ

Ατομική δουλειά με Sasha K., Nastya Y.: Ανάπτυξη κινήσεων - περπάτημα με πέταγμα των ποδιών προς τα εμπρός και κουνώντας τα χέρια σας στον ρυθμό

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

Περπατήστε

1.P/ig. Το «The Mother Hen and the Chicks» αναπτύσσει την ικανότητα να εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με ένα σήμα και να εξασκείται στο τρέξιμο προς διαφορετικές κατευθύνσεις.

2. Παιχνίδι - αίνιγμα «Σχέδια στην άμμο» για να διδάξει στα παιδιά πώς να παίζουν με μια ημιτελή εικόνα. αναπτύξουν τη λογική σκέψη.

3. Παιχνίδι με την άμμο για να διατηρήσετε μια χαρούμενη διάθεση d.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

Ακούγοντας τραγούδια για τη φιλία από κινούμενα σχέδια.

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Απόγευμα

1.Εργασία. Υπενθυμίστε στα παιδιά ότι τα βιβλία και τα παιχνίδια πρέπει να διατηρούνται σε τάξη. Παρακολουθήστε τον τρόπο με τον οποίο τοποθετούνται τα παιχνίδια και τα κέντρα δραστηριοτήτων τίθενται σε τάξη.

2. Εξέταση εικονογραφήσεων για τους κανόνες κυκλοφορίας, με επίκεντρο την ανάγκη μελέτης των κανόνων κυκλοφορίας. Διευκρινίστε τις ιδέες σας σχετικά με τη διέλευση του δρόμου όταν το φανάρι είναι πράσινο.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

1

2

3

4

Θέμα της εβδομάδας: «Οδικοί κανόνες»

22.04.

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

1. Συνομιλία: «Καπέλα» για να διευκρινιστούν οι ιδέες σχετικά με τα καπέλα, τη διαφορετικότητά τους, την εποχικότητα.

2. Δ/ιγ. «Μάντεψε τι λείπει;» αναπτύξουν την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με απλούς κανόνες.

3.Δ/ιγ. «Διπλώστε τη φιγούρα» για να αναπτύξετε αντίληψη, μνήμη, προσοχή, λογική σκέψη.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Μετά το πρωινό

Σχέδιο

"Ήλιος και σύννεφα"

Στόχοι: (ζωγραφική με πινέλο πάνω από σκίτσο) Να εμπεδωθεί η ικανότητα σχεδίασης στρογγυλών αντικειμένων.

Φυσική αγωγή

Ατομική δουλειά με την Aisu, τη Varya και τον Nikita: προφέροντας καθαρά ρητά

Ru-ru-ru - ο ήλιος λάμπει το πρωί.

Lo-lo-lo - είναι ζεστό έξω.

You-you-you - οι γάτες τριγυρνούν στην αυλή.

Tsuk-tsik-tsik - οι νεοσσοί θέλουν να φάνε. Μακάρι να μπορούσα - τα μανιτάρια μεγαλώνουν στο δάσος.

Sa-sa-sa - μια αλεπού τρέχει στο δάσος.

Woo-woo-woo - μια κουκουβάγια φάνηκε στο δάσος.

Ρι-ρι-ρι - έφτασαν οι μπούρδες.

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Περπατήστε

1.P/ig "At the Bear in the Forest" διδάσκετε πώς να τρέχετε χωρίς να χτυπάτε ο ένας τον άλλον.

2.Δημιουργικό ig: "Κοτόπουλα - προς τα δεξιά, κουνελάκια - προς τα αριστερά" για να αναπτύξετε τις δεξιότητες ταξινόμησης. Ενισχύστε τις κατηγορίες «δεξιά – αριστερά».

3.S/r παιχνίδι “Bake pies” - μάθετε να βάζετε στόχους παιχνιδιού, να εκτελείτε κατάλληλες ενέργειες παιχνιδιού και να βρίσκετε αντικείμενα απαραίτητα για το παιχνίδι στο περιβάλλον.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Μετά το μεσημεριανό

Επαναλαμβάνοντας το τραγούδι "Baby Mammoth", διαβάζοντας παιδικές ρίμες για το φαγητό. Μια συζήτηση για τα οφέλη του ύπνου.

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Απόγευμα

1. Προσφέρετε σεντόνια από διάφορα καπέλα για ανεξάρτητο χρωματισμό.

2. Προσφέρετε να καθαρίσετε την ομάδα μετά το παιχνίδι - ενθαρρύνετε τις ανεξάρτητες ενέργειες για την αποκατάσταση της τάξης.

3. Παιχνίδια/άσκηση "Σέρνετε μέσα από την πύλη" - διδάξτε στα παιδιά να σέρνονται κάτω από τακτοποιημένες καρέκλες.

4. Τα παιχνίδια σε κέντρα δραστηριοτήτων αναπτύσσουν τη σκέψη και τη φαντασία.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

1

2

3

4

Θέμα της εβδομάδας: «Οδικοί κανόνες»

25.04.

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

1. Λέξεις/παιχνίδια «Ευγενικοί και ευγενικοί» σχηματίζουν δεξιότητες πολιτισμικής συμπεριφοράς, χρησιμοποιήστε ευγενικές λέξεις σε διάφορες καταστάσεις.

2.D/παιχνίδια "Whose bow?" μάθετε να συσχετίζετε αντικείμενα με βάση το χρώμα, να μεταφέρετε τα αποτελέσματα της εργασίας στην ομιλία.

3. Παιχνίδια/άσκηση «Πού είναι τα πόδια μας;» διδάξτε στα παιδιά να βάζουν εναλλάξ το δεξί και το αριστερό τους πόδι προς τα εμπρός, να αναπτύξουν τον συντονισμό των κινήσεων.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Μετά το πρωινό

Ανάπτυξη του λόγου

"Ήχος L"

Στόχοι: Να αναπτύξει καθαρή και σωστή κίνηση και θέση των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής, να αναπτύξει την ένταση της φωνής. "Κούνια"

Πρίπλασμα

«Ας περιποιηθούμε τις κούκλες με καραμέλα»

Στόχοι: Να καλλιεργήσουν στα παιδιά μια θετική, στοργική στάση απέναντι στους άλλους, να διδάξουν πώς να δουλεύουν προσεκτικά με τον πηλό, να βγάζουν σβώλους.

Ατομική δουλειά με την Alena, Katya S.: D/s on sensory – “Colored couples”. Ισορροπία «Σύννεφα και άνεμος». Ενώ στέκονται, τα παιδιά απεικονίζουν μικρά και στη συνέχεια μεγάλα σύννεφα με κυκλικές κινήσεις των χεριών τους πάνω από τα κεφάλια τους. Ο άνεμος (δάσκαλος) φύσηξε, οδηγώντας σύννεφα στον ουρανό (τα παιδιά τρέχουν).

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Περπατήστε

1.P/ig «Αεροπλάνο» διδάσκει στα παιδιά να τρέχουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο.

Το παιχνίδι 2.M/p «Πράσινα Φύλλα» διδάσκει στα παιδιά να περπατούν τυχαία ανάμεσα στα φύλλα και να σταματούν όταν τους δίνεται σήμα.

3. Προσφέρετε d κραγιόνια για το σχέδιο στην άσφαλτο· συνεχίστε να διδάσκετε στον δ να σχεδιάζει με κιμωλία στην άσφαλτο.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

Διαβάζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια "Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια", "Χήνες και κύκνοι", "Morozko"

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Απόγευμα

Γυμναστική μετά τον ύπνο.

1. Η συζήτηση «Ας μην αρρωστήσουμε» θα φέρει το παιδί στην κατανόηση ότι η ανθρώπινη υγεία πρέπει να προστατεύεται και να ενισχύεται και να διαμορφώνονται οι συνήθειες ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

2. Παίξτε «Κόκκινο, Κίτρινο, Πράσινο» για να αναπτύξετε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε τις γνώσεις σας σχετικά με τα βασικά χρώματα και να ενεργείτε με ένα συγκεκριμένο σήμα φαναριού. Παιχνίδια με πρωτοβουλία παιδιών

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

1

2

3

4

Θέμα της εβδομάδας: «Οδικοί κανόνες»

26.04.

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

1. Συζήτηση για την Κ.Ι. Ο Τσουκόφσκι να πει για το επάγγελμα του συγγραφέα (αφηγητή), για τα αποτελέσματα της δουλειάς του.

2.Λέξεις/παιχνίδια. Το "Echo" βελτιώνει την άρθρωση, την ικανότητα αλλαγής της δύναμης της φωνής.

3. Δ/Παιχνίδια «Touch ...» για άσκηση στην αναγνώριση αντικειμένων από διάφορα υλικά.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Μετά το πρωινό

Συνομιλία

«Πώς να συμπεριφέρεσαι στο τραπέζι;»

- εξηγήστε την ανάγκη να τρώτε προσεκτικά (πάρτε το φαγητό λίγο-λίγο, μασήστε καλά), μην χτυπάτε κουτάλια, χρησιμοποιήστε χαρτοπετσέτα.

Παιχνίδι λέξεων

«Ας στήσουμε το τραπέζι»

-επαναλάβετε τους κανόνες ρύθμισης πίνακα

ΜΟΥΣΙΚΗ

Ατομική δουλειά με Nastya, Katya S., Rita: συνεχίστε να τους μαθαίνετε να συμπεριφέρονται καλά όταν οι γονείς τους έρχονται να τους πάρουν

(μην είσαι ιδιότροπος, μη φωνάζεις) βάλε ανταλλακτικά παπούτσια στο ντουλάπι.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Περπατήστε

1.Ρεφραίν/παιχνίδι «Φούσκα» για να μάθει στα παιδιά να στέκονται σε κύκλο και να συντονίζουν τις κινήσεις τους με τις προφορικές λέξεις.

2. Παιχνίδια «Birds Are Flying» τους διδάσκουν να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις και να βοηθούν ο ένας τον άλλον.

3.Μ/π ig «Στάγουν-σταγόνες» διδάσκουν δ. να είσαι προσεκτικός.

Παιχνίδια με πρωτοβουλία παιδιών

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

Διαβάζοντας το παραμύθι «Baby Mammoth», μιλώντας για τη μαμά, ακούγοντας και μαθαίνοντας το «The Baby Mammoth Song».

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Απόγευμα

1. Εξετάζοντας τις εικονογραφήσεις για παραμύθια συνεχίζει να αναπτύσσεται το ενδιαφέρον για τα βιβλία.

2. Κατασκευή «Ας χτίσουμε ένα σπίτι για χαρακτήρες παραμυθιού» για να αναπτύξουμε εποικοδομητικές δεξιότητες.

3. Τα παιχνίδια, εάν το επιθυμείτε, συνεχίστε να διδάσκετε πώς να οργανώνετε το παιχνίδι ανεξάρτητα και να συμφωνείτε για τους ρόλους.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

1

2

3

4

Θέμα της εβδομάδας: «Οδικοί κανόνες»

27.04.

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

1.Παιχνίδια/κάθονται. «Ας δείξουμε στον Sunny πώς να πλένεται» για να συμβάλει στη διαμόρφωση και τη βελτίωση της ομάδας ανθρώπων.

2.D/παιχνίδια "Rays for the Sun" (κνήμες ρούχων) για την ενίσχυση των χρωμάτων και την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

3. Χορωδία. Παιχνίδια. «Let’s do a round dance with Sunny» για να αναπτύξουμε την ικανότητα να περπατάμε σε κύκλους και να καλλιεργούμε φιλικές σχέσεις.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Μετά το πρωινό

Ανάπτυξη του λόγου

«Εγώ, το σπίτι μου, η οικογένειά μου»

Στόχοι: μάθουν να κατασκευάζουν συνεκτικές προτάσεις, ενσταλάζουν αγάπη για τους αγαπημένους τους, για το σπίτι, ενεργοποιούν το λεξιλόγιο χρησιμοποιώντας λέξεις (διαμέρισμα, δρόμος, πολυώροφο κτίριο), αναπτύσσουν γνωστικό ενδιαφέρον

Εφαρμογή

"Σπίτι για τον σκύλο"

Στόχοι: να καλλιεργηθεί η ακρίβεια κατά τη χρήση κόλλας.

διορθώστε τα ονόματα των γεωμετρικών σχημάτων: κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο.

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να φροντίζουν τα ζώα.

Ατομική εργασία με τους Alyosha και Sasha για την ανάπτυξη κινήσεων: άσκηση παιχνιδιού "Turn and Spin", "Είμαστε γενναίοι, επιδέξιοι".

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Περπατήστε

1. Παιχνίδια/άσκηση Η «άτακτη μπάλα» αναπτύσσει την αίσθηση του ρυθμού του παιδιού, συσχετίζει τις κινήσεις της μπάλας με τις λέξεις του κειμένου.

2.P/ig. «Πάμε στο δάσος» για να ξεκαθαρίσουμε τα ονόματα των φυτών και να αναπτύξουμε προσανατολισμό στο χώρο.

3.M/n παιχνίδια "Ladushki-pancakes" διδάσκουν στα παιδιά να χτυπούν τα χέρια τους με διαφορετικούς τρόπους, μετράνε: "ένα, δύο!"

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

Παιχνίδι ρόλων: "Κατάστημα"

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Απόγευμα

1. Παρακολούθηση της γελοιογραφίας «Tsokotukha Fly» και συνομιλία με βάση το περιεχόμενο για διδασκαλία και εξήγηση των πράξεων των ατόμων και των συνεπειών τους.

2.Σχεδιάζοντας ένα kolobok αναπτύξτε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, να επιλέγετε ένα χρώμα που ταιριάζει με την εικόνα του αντικειμένου και όταν ζωγραφίζετε, να ρυθμίζετε την πίεση στο μολύβι.

3. Το παιχνίδι με τα δάχτυλα "Spider" αναπτύσσει τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων και προκαλεί μια χαρούμενη διάθεση.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

1

2

3

4

Θέμα της εβδομάδας: «Οδικοί κανόνες»

28.04.

Πρωί

1. Συζήτηση «Γιατί οι άνθρωποι φροντίζουν τη φύση;» διατυπώστε ότι τα φυτά ζουν, οι άνθρωποι δεν μπορούν να ζήσουν χωρίς αυτά.

2. Κοιτάζοντας τις ανοιξιάτικες εικονογραφήσεις, μιλώντας για την ομορφιά της άνοιξης, αναπτύσσοντας την ικανότητα να παρατηρείς την ομορφιά της ανοιξιάτικης φύσης.

3. Παιχνίδια/άσκηση «Στην πίστα στο ένα πόδι» αναπτύξτε την ικανότητα να πηδάτε στο ένα πόδι.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Μετά το πρωινό

Ανάπτυξη του λόγου

«Είμαστε τόσο διαφορετικά κορίτσια και αγόρια»

Στόχοι: να εκπαιδεύσετε τα παιδιά να είναι ευγενικά μεταξύ τους, να τους διδάξετε να φροντίζουν την εμφάνισή τους, να αναπτύξουν τις επικοινωνιακές δεξιότητες των παιδιών, να τους μάθουν να βοηθούν το ένα το άλλο

Πρίπλασμα

«Είμαστε χαριτωμένα κούκλες»

αναπτύξουν την ικανότητα να ανοίγουν μια μπάλα χρησιμοποιώντας κυκλικές κινήσεις των παλάμες. μάθετε να σκαλίζετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη του ίδιου σχήματος, αλλά διαφορετικών μεγεθών.

Ατομική εργασία με τους Sasha K., Nastya Y. - για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Περπατήστε

1. Π/παιχνίδια «Λαγουδάκι, βγες στον κήπο» για να μάθεις πώς να ενεργείς σύμφωνα με τις λέξεις.

2.Chor.ig «Υφάνετε ένα στεφάνι» συνεχίζετε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να χορεύουν σε κύκλο.

3. Παιχνίδια/άσκηση «Σε ένα στενό μονοπάτι» διδάξτε στα παιδιά να περπατούν από κύκλο σε κύκλο σχεδιασμένο στο έδαφος.

Παιχνίδια με πρωτοβουλία παιδιών

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

Διαβάζοντας το παραμύθι «Ο λύκος και τα κατσικάκια».

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Απόγευμα

1. Εξέταση εικόνων για τη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής «Η κούκλα πλένεται» για να συνεχίσει να εργάζεται για την ενίσχυση και την προστασία της υγείας.

2.N/p παιχνίδι «Mosaic» για ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, μυών χεριών, προσοχής, χωρικής φαντασίας, ομιλίας.

3. Τα περισσότερα παιχνίδια με μηχανές μπορούν να εμπλουτίσουν τα παιχνίδια. ανάπτυξη εμπειρίας την ικανότητα να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους σε ένα κοινό παιχνίδι.

4. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να εκτελούν μόνα τους βασικές οδηγίες: αφού παίξουν, αφήστε τα παιχνίδια και τα οικοδομικά υλικά.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Ημέρα

εβδομάδες

Προσωρινός

τμήματα

ημέρα

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου

με παιδιά και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικοί χώροι

1

2

3

4

Θέμα της εβδομάδας: «Οδικοί κανόνες»

29.04.

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

1. Η ιστορία του δασκάλου για τις επερχόμενες διακοπές Διαβάζοντας: O. Vysotskaya "Κοίτα, όλη η πόλη είναι στολισμένη." Εισάγετε αργίες, αργίες. διακόσμηση δρόμων, σπιτιών, διακοπών. πυροτεχνήματα

2.Δ/ιγ. Το "Tsvetik-semitsvetik" ενοποιεί την ικανότητα επιλογής αντικειμένων ανά χρώμα και μέγεθος.

3.Δουλέψτε μαζί σε μια γωνιά της φύσης. Διδάξτε στα παιδιά να παρέχουν κάθε δυνατή βοήθεια στη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου, για να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις μεθόδους και τις τεχνικές φροντίδας των φυτών.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Μετά το πρωινό

Εφαρμογή

"Συλλέξτε ένα πορτρέτο"

Στόχοι: εμπέδωση γνώσεων σχετικά με τους κανόνες κόλλησης, τους κανόνες ασφαλείας κατά την κόλληση εξαρτημάτων. Εμπέδωση γνώσεων για τα γεωμετρικά σχήματα (κύκλοι), το μέγεθός τους, το χρώμα τους.

ΜΟΥΣΙΚΗ

Ατομική εργασία με τους Aisu, Varya και Nikita - ZKR: "Ποιος φωνάζει πώς"

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Ανάπτυξη του λόγου»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Περπατήστε

1.P/ig. Τα "Sparrow-birds" ασκούν την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, διδάσκουν να είναι προσεκτικοί.

2. Παιχνίδια/άσκηση Το «Χαρούμενο Σπουργίτι» διδάσκει στα παιδιά να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο του παιχνιδιού.

3. Ζωγραφίζοντας με άχρηστα υλικά στο έδαφος, μάθετε να σχεδιάζετε οποιοδήποτε σχέδιο στο έδαφος, αναπτύξτε φαντασία, σκέψη, λόγο.

Παιχνίδια με πρωτοβουλία παιδιών

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Σωματική ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Μετά το μεσημεριανό

Διαβάζοντας σελ. n. παραμύθια "Masha and the Bear"

"Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Απόγευμα

1. Διαβάζοντας τον K. Chukovsky «Moidodyr» για να συνεχίσετε να διδάσκετε δ. να διατηρείτε το σώμα σας καθαρό και τακτοποιημένο: σχετικά με τη σημασία των διαδικασιών υγιεινής.

2. Το "Νοσοκομείο Knizhkina" συμβάλλει στη διαμόρφωση μιας θετικής στάσης απέναντι στην εργασία. καλλιεργούν την επιθυμία να συμμετέχουν σε εφικτές εργασίες.

«Σωματική ανάπτυξη»

«Γνωστική Ανάπτυξη»

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Παρ. Πρωί 1. Δ/Ι "Βρες μια αδερφή για την κούκλα που φωλιάζει"Στόχος: ανάπτυξη προσοχής, σκέψης και μνήμης
2. Συζήτηση με παιδιά με θέμα «Οφέλη των εντόμων» Σκοπός: να γνωρίσουν τα παιδιά τα οφέλη που φέρνουν τα έντομα στη φύση
3. Διδακτικό παιχνίδι για την ανάπτυξη του λόγου «Ονομάστε το με αγάπη» Σκοπός: εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών
4. Προκαταρκτική εργασία - ανάγνωση του ρωσικού παραμυθιού "Η αλεπού, ο λαγός και ο κόκορας"
Ατομική εργασία-Στόχος FEMP: να διδάξει να αναπαράγει έναν δεδομένο αριθμό αντικειμένων - κύκλο, τετράγωνο και τρίγωνο -

Εφαρμογή
«House for the Hare» (βασισμένο στο ρωσικό παραμύθι «The Fox, the Hare and the Rooster») N.S. Golitsyn «Σύνθετο-θεματικό. εικόνα σχεδίου. δραστηριότητες στα δ/σ” ς. 25. Στόχος: να μάθουν να απεικονίζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη, να προσδιορίζουν και να ονομάζουν το σχήμα των μερών (ορθογώνιο, τρίγωνο). διευκρινίστε τις γνώσεις σας για τα χρώματα.
2. Σωματική ανάπτυξη
ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ (L.I. Penzulaeva. Μάθημα Νο. 28) Στόχος: ανάπτυξη συντονισμού κίνησης στο περπάτημα και στο τρέξιμο μεταξύ αντικειμένων. επαναλάβετε τις ασκήσεις ανίχνευσης. εξασκηθείτε στη διατήρηση σταθερής ισορροπίας όταν περπατάτε με αυξημένη στήριξη.
Απόγευμα
1. Γυμναστική άρθρωσης "Fence", ασκήσεις αναπνοής "Ζεστό τσάι" Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας σωστής αναπνοής
2. Απομνημόνευση: I. Kosyakova «She’s All» Σκοπός: να μυήσει τα παιδιά στην ποίηση. I. Kosyakova "She's All"
3. Διδακτικό επιτραπέζιο παιχνίδι «Πυργίσκος» Σκοπός: ανάπτυξη σκέψης και αντίληψης
4. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών: στόχος του παιχνιδιού s/r: να ενθαρρύνει τα παιδιά να χρησιμοποιούν παιχνίδια ως υποκατάστατα
5. Μουσική. Παιχνίδι Noisemakers, μαράκες, μουσικά όργανα για δωρεάν παιχνίδι, κουδουνίστρες. Στόχος: σας διδάσκει να χτυπάτε ρυθμικά κουδουνίστρες και να παίζετε μαζί με κρουστά λαϊκά όργανα.
Ατομική εργασία - ΜΟΥΣΙΚΟΣ στόχος: επανάληψη στίχων -

Δευτ. Πρωί 1. Συζήτηση με παιδιά με θέμα «Μικροί βοηθοί»Στόχος: η προώθηση της παραγωγικής επικοινωνίας κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού
2. Αποκομμένες εικόνες με θέμα τα λουλούδια Σκοπός: να μυήσει τα παιδιά σε μια παιχνιδιάρικη κατάσταση, να δώσει μια θετική συναισθηματική φόρτιση
3. Διδακτικό παιχνίδι για την ανάπτυξη του λόγου «Ένας - Πολλά» Σκοπός: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να σχηματίζουν τον πληθυντικό των ουσιαστικών
4. Προκαταρκτική εργασία εξοικείωσης με το περιβάλλον – παρατήρηση της εργασίας του βοηθού εκπαιδευτικού. ενώ πλένετε τα πιάτα μετά το πρωινό
Ατομική εργασία: ΕΦΑΡΜΟΓΗ, στόχος: εμπέδωση του ορισμού του σχήματος των μερών (ορθογώνιο και τρίγωνο) και γνώση των χρωμάτων -
GCD 1. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
MUSIC (διοργάνωση μουσικός διευθυντής)
2. Γνωστική ανάπτυξη
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟ ΣΑΣ
“Nanny washes dishes” O.V. Dybina «Μαθήματα εξοικείωσης με τον έξω κόσμο σε 2 ml. ομάδα." σελ.35. Στόχος: να συνεχίσει να εξοικειώνει τα παιδιά με το έργο των νηπιαγωγών - βοηθών δασκάλων, να τους διδάξει να τα αποκαλούν με το όνομά τους, το πατρώνυμο και να τα προσφωνούν ως "εσείς". καλλιεργούν το σεβασμό για τον βοηθό καθηγητή και το έργο του.
Βράδυ 1. Γυμναστική μετά τον ύπνο Νο. 9 «Βροχή» ΣΤΟΧΟΣ: ενσταλάξτε έναν υγιεινό τρόπο ζωής
2. Συνομιλία «Άνοιξη» Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας παρατήρησης των αλλαγών στη φύση με τον ερχομό της άνοιξης. Θυμηθείτε τα ονόματα των δέντρων και των λουλουδιών της περιοχής
3. Διδακτικό παιχνίδι για την οικολογία «Όταν συμβαίνει» Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας χρήσης λεκτικών περιγραφών, εύρεση των απαραίτητων εικόνων
4. Αφήγηση παραμυθιού: αφήγηση του παραμυθιού «Sister Alyonushka and Brother Ivanushka» Σκοπός: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να διηγούνται το παραμύθι με τη σωστή σειρά
5. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών Επιτραπέζια παιχνίδια Σκοπός: να ενδιαφερθούν τα παιδιά να ομαδοποιήσουν γεωμετρικά σχήματα
Ατομική εργασία - ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ, στόχος: να διδάξει το περπάτημα ανάμεσα σε αντικείμενα χωρίς να τα αγγίζει -

Τρ. Πρωί 1. Παιχνίδια "Pick up the ribbon"Στόχος: εμπέδωση των ονομάτων των χρωμάτων
2. Συζήτηση με παιδιά σχετικά με το θέμα "Πρώτα λουλούδια" Σκοπός: να εμπλουτίσει το λεξιλόγιο των παιδιών με τα ονόματα των primroses, να αναπτύξει τη μνήμη και την προσοχή
3. P/I «Ήλιος και Βροχή» Σκοπός: προώθηση της ανάπτυξης συντονισμού κινήσεων, προσανατολισμού στο χώρο.
4. Προκαταρκτική εργασία για τη ΖΩΓΡΑΦΙΑ - θυμηθείτε με τα παιδιά τι σπιτάκια πουλιών είδαν σε μια βόλτα και δείτε τις εικονογραφήσεις στα παιδικά βιβλία.
Ατομική εργασία για την ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΓΥΡΩ ΣΑΣ, στόχος: να διδάξετε ευγενική στάση και να απευθύνεστε σε ενήλικες -
GCD 1. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
ΣΧΕΔΙΟ
"Birdhouse" του T.S. Komarov "Μαθήματα τέχνης σε 2 ml. ομάδα." Με. Στόχος 95: διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από ένα ορθογώνιο σχήμα, έναν κύκλο και μια ευθεία στέγη. Ενισχύστε τις τεχνικές ζωγραφικής
2. Σωματική ανάπτυξη
ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ (σε ομάδα) (L.I. Penzulaeva. Μάθημα Νο. 29) στόχος: επαναλάβετε το περπάτημα και το τρέξιμο γύρω από αντικείμενα, το άλμα πάνω από κορδόνια. Εξασκηθείτε στη διατήρηση της ισορροπίας όταν περπατάτε σε ανυψωμένο στήριγμα.
Βράδυ 1. Γυμναστική μετά τον ύπνο Νο. 9 Στόχος «Βροχή»: η προώθηση του σχηματισμού θετικών συναισθημάτων στα παιδιά μετά τον ύπνο
2. Διδακτικό παιχνίδι βασισμένο στο r.r. "Ξύπνα τη γάτα" Στόχος: να ενεργοποιηθούν τα ονόματα των μωρών ζώων στην ομιλία των παιδιών
3. Απομνημόνευση «Bumblebee» Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας συναισθηματικής ανάγνωσης ποίησης
4. Δ/Ι για ανάπτυξη λόγου «Ένα - πολλά» Στόχος: να αναπτύξουν τα παιδιά την ικανότητα να σχηματίζουν τον πληθυντικό των ουσιαστικών.
5. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών: παιχνίδια σε μια ζωντανή γωνιά Σκοπός: να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να παίξουν με φιγούρες ζώων.
Ατομική εργασία - ΜΟΥΣΙΚΗ, στόχος: επανάληψη λέξεων και κινήσεων τραγουδιού, ανάπτυξη της επιθυμίας να τραγουδήσετε και να τραγουδήσετε μαζί -

Σχεδιασμός για κάθε μέρα σύμφωνα με τη νεανική ομάδα Vasilyeva Απριλίου και 2 Μαΐου

Πρωί

Παιχνίδι-άσκηση «Πρωινός χαιρετισμός».

Στόχος:Αναπτύξτε επικοινωνιακές δεξιότητες και δημιουργήστε θετικό κλίμα στην ομάδα.

D/I "Rays for the sun" (κορμάκια)

Στόχος: Ενισχύστε τα χρώματα, αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Εξέταση εικονογραφήσεων παραμυθιών του Κ.Ι. Τσουκόφσκι.

Στόχος: Γνωριμία με τα παιδιά στα έργα του Κ.Ι. Ο Τσουκόφσκι μέσα από την εξέταση εικονογραφήσεων για παραμύθια. Δημιουργήστε ενδιαφέρον για τα βιβλία

Συζήτηση για την Κ.Ι. Τσουκόφσκι.

Στόχος: Μιλήστε στα παιδιά για το επάγγελμα του συγγραφέα (παραμυθά), για τα αποτελέσματα της δουλειάς του.

- Ατομική δουλειά με τους Misha, Sasha, Nastya, Lyuby μέσω FEMP. Διδακτικό παιχνίδι: «Θέλματα».

Στόχος: να αναπτύξει την ικανότητα πλοήγησης στο χώρο και να υποδεικνύει χωρικές κατευθύνσεις σε σχέση με τον εαυτό του με λέξεις: πάνω, κάτω, αριστερά, δεξιά, μπροστά, πίσω.

Πρωινές ασκήσεις Νο 32

Κατάσταση παιχνιδιού. «Ας δείξουμε στον Sunny πώς να πλένεται»

Στόχος: Συμβολή στη διαμόρφωση και βελτίωση του KGN.

Διδακτικό παιχνίδι: «Ας μάθουμε την κούκλα να κρατάει σωστά ένα κουτάλι».

Στόχος:Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να κρατούν σωστά ένα κουτάλι.

Κοινό παιχνίδι μεταξύ παιδιών και δασκάλου: s/r παιχνίδι «Doctor Aibolit’s Hospital».

- Ατομική δουλειά με Elya, Lyuba, Ilya: άσκηση παιχνιδιού "Οι μπότες τσακώθηκαν".

Στόχος: Μάθετε να παρατηρείτε και να διορθώνετε τα λανθασμένα φορεμένα παπούτσια.

Βόλτα Νο. 1

Παρατήρηση καιρού. Στόχος: Για να διευρύνει την κατανόηση των παιδιών σχετικά με τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ανοιξιάτικης φύσης και του καιρού και τις αλλαγές που σχετίζονται με αυτά τα εποχιακά χαρακτηριστικά. κατανοούν τις απλούστερες σχέσεις στη φύση.

P/I «Ας κάνουμε έναν στρογγυλό χορό με τον Ήλιο».

Στόχος: Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να περπατούν σε κύκλους, καλλιεργήστε φιλικές σχέσεις.

Εργατική δραστηριότητα. Καθαρίζουμε την περιοχή μετά τους αγώνες.

Στόχος: Καλλιεργήστε την επιθυμία συμμετοχής σε εργασιακές δραστηριότητες, εκτελώντας εφικτές εργασίες.

-Ατομική δουλειά με τους Nastya, Mark, Rodion για τη σωματική ανάπτυξη. P/n "Hit the target." Στόχος : Ενισχύστε τις δεξιότητες της ρίψης αντικειμένων, προκαλέστε μια χαρούμενη διάθεση.

P/I «Τα σπουργίτια και η γάτα».

Στόχος: Άσκηση στο τρέξιμο. αναπτύξει την ικανότητα να ακολουθεί βασικούς κανόνες.

Παιδικές δραστηριότητες παιχνιδιού με εξωτερικό υλικό υπό την επίβλεψη δασκάλου. D/I «Βρες τα βότσαλα». (Το μεγαλύτερο, το μικρότερο, το πιο ομαλό...)

Στόχος: Αναπτύξτε την παρατήρηση, την προσοχή, τη φαντασία.

Παίζοντας με την άμμο. Ας ψήσουμε πίτες για το κουνελάκι.

Στόχος: Αναπτύξτε την προσοχή και τη φροντίδα για το λαγουδάκι. Δημιουργήστε θετικά συναισθήματα. δραστηριότητα σε ανεξάρτητες δραστηριότητες.

Απόγευμα

Σταδιακή άνοδος. Γυμναστική μετά τον ύπνο. Ζέσταμα στο κρεβάτι, αυτομασάζ. Διαδικασίες σκλήρυνσης: περπάτημα κατά μήκος μονοπατιού μασάζ.

Στόχος:Προώθηση της προστασίας και προαγωγής της υγείας των παιδιών.

-Ατομική δουλειά με τους Lyuba, Lena, Slava, Nastya. Άσκηση παιχνιδιού "Κοιτάξτε στον καθρέφτη, πόσο τακτοποιημένα είμαστε ντυμένοι".

Στόχος : Μάθετε να παρατηρείτε αταξία στα ρούχα.

- Ατομική δουλειά με τους Lyuba, Dasha, Misha.Στόχος : Μάθετε να κρατάτε ένα κουτάλι με τρία δάχτυλα, φέρνοντας το πλάι στο στόμα σας.

Πολυχώρος. Παρακολουθώντας το καρτούν "Tsokotukha Fly"

Συζήτηση για το περιεχόμενο όσων φάνηκαν.

Στόχος: Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την παρακολούθηση του καρτούν. Συμμετέχετε τα παιδιά σε συζήτηση αφού παρακολουθήσουν ένα κινούμενο σχέδιο. εξηγήστε τις ενέργειες των χαρακτήρων και τις συνέπειές τους.

- Ατομική δουλειά (Elina, Ksyusha). D/I "Ποιος μένει στο μικρό σπίτι;"

Στόχος : Αναπτύξτε τη φωνητική συσκευή, ενοποιήστε την προφορά του ήχου.

Κοινές δραστηριότητες παιχνιδιού παιδιών και δασκάλου: Διδακτικά παιχνίδια: «Τα αγαπημένα μου παραμύθια», «Όταν συμβαίνει», «Μάντεψε τον ήρωα του παραμυθιού», «Μάντεψε το παραμύθι», «Ήρωας του παραμυθιού». Κατασκευή του «Teremok».

Στόχος: διδάξτε να εργάζεστε μαζί παίζοντας με το κτίριο.

Βόλτα Νο. 2