Εισαγωγή στα βασικά χρώματα για παιδιά. Από πού να ξεκινήσετε όταν εισάγετε το μωρό σας στο χρώμα, το σχήμα και το μέγεθος των αντικειμένων. Δραματοποίηση του παραμυθιού για το μαγικό πινέλο

Μας περιβάλλει ένας τεράστιος αριθμός χρωμάτων, τόνων και αποχρώσεων. Επομένως, οι δάσκαλοι και οι γονείς πρέπει να μυήσουν το παιδί στην ποικιλομορφία του μαγικού κόσμου των χρωμάτων. Πρέπει να ξέρετε ότι ένα μικρό παιδί μπορεί ανεξάρτητα να αναγνωρίσει μόνο την ιδιότητα ενός αντικειμένου - χρώματος και να του μάθει να παίζει και να εξασκείται με χρωματιστά δαχτυλίδια, φιγούρες και μπαλώματα είναι καθήκον ενός ενήλικα.

Τα πρώτα χρώματα που προσδιορίζει ένα παιδί είναι το κόκκινο, το κίτρινο, το μπλε και το πράσινο και μόνο τότε όλα τα άλλα. Αρχικά, το μωρό αρχίζει να αντιλαμβάνεται και να θυμάται τα χρώματα με τη βοήθεια συνειρμών. Η μνήμη του αποθηκεύει ομάδες αντικειμένων που ενώνονται με ένα κοινό χρώμα. Για παράδειγμα: πράσινο – ακρίδα, γρασίδι. μπλε - ουρανός, ποτάμι; κίτρινο – ήλιος, κοτόπουλο, πικραλίδα. Οι γονείς πρέπει να θυμούνται ότι είναι πάντα πιο εύκολο για ένα παιδί να βγάλει συμπεράσματα με βάση τη δική του εμπειρία. Εάν, ενώ περπατάτε με το παιδί σας, του επαναλάβετε την περιγραφή αντικειμένων και φαινομένων (το γρασίδι είναι πράσινο, ο ουρανός είναι μπλε) και παίξετε μαζί του «ερωτήσεις» («Τι άλλο είναι το μπλε;»), όχι μόνο θα θυμηθείτε τα ονόματα των χρωμάτων, αλλά και μάθετε να το σκέφτεστε μόνοι σας. Επίσης, για την απομνημόνευση των χρωμάτων, τα κύρια χαρακτηριστικά είναι απαραίτητα - τα χρώματα και η πλαστελίνη, και η συχνή χρήση τους σε παιχνίδια θα επιταχύνει την αντίληψη και την απομνημόνευση του παιδιού τόσο των βασικών χρωμάτων όσο και άλλων, με τα οποία το μωρό συνήθως γνωρίζει πολύ αργότερα, για παράδειγμα , γκρι, λευκό, πορτοκαλί.

Εκμάθηση χρωμάτων με τα μικρά

Όταν γεννιέται ένα μωρό, στην αρχή αντιδρά στο έντονο φως και το ξεχωρίζει μόνο από τα άλλα. Το σύστημα αντίληψης χρώματος ωριμάζει κατά 3-4 μήνες, αλλά το μωρό αρχίζει να διακρίνει τα χρώματα από τις πρώτες εβδομάδες της ζωής του.

Στην αρχή την προσοχή του τραβούν κίτρινα αντικείμενα. Στη συνέχεια, αρχίζει να προσηλώνει το βλέμμα του σε αντικείμενα πορτοκαλοκόκκινου χρώματος (3-4 μήνες) και στη συνέχεια αρχίζει να διακρίνει μεταξύ μπλε και πράσινου (4-5 μήνες) και λίγο αργότερα - μοβ (5-6 μήνες). Ο σχηματισμός της έγχρωμης όρασης ολοκληρώνεται σε ένα μωρό στην ηλικία των 4-5 ετών. Τότε είναι που πρέπει να δώσετε προσοχή στα παιχνίδια αυτών των χρωμάτων. Πρέπει να αρχίσετε να μαθαίνετε με δύο χρώματα, όχι περισσότερο, είναι καλύτερο να τα αφήσετε να είναι κόκκινα και κίτρινα.

Ίσως εκπλαγείτε: ποια μαθήματα θα μπορούσαν να υπάρξουν; Τα πιο συνηθισμένα. Μέσω της επικοινωνίας με έναν ενήλικα, ένα παιδί μπορεί να λάβει χρήσιμες πληροφορίες ήδη από τη βρεφική ηλικία. Και για την ανάπτυξή του είναι πολύ σημαντικό τι σημασία αποδίδει η μητέρα στη γνώση του κόσμου. Φυσικά, θα περάσει πολύς χρόνος μέχρι το μωρό να αρχίσει να ονομάζει χρώματα και να τα ομαδοποιεί, αλλά μπορούμε να υποθέσουμε ότι δείχνοντας στο μωρό ένα παιχνίδι και μην ξεχνάτε να πείτε τι χρώμα είναι, έχετε ήδη αρχίσει να το μαθαίνετε. Είναι γνωστό ότι ο ψυχισμός του παιδιού είναι πολύ πλαστικός, και ακόμη περισσότερο στην ηλικία του 1 έτους, επομένως είναι σημαντικό να θυμάστε ότι ενώ δίνετε πληροφορίες, απλώς αποθηκεύονται στο κεφάλι. Το παιδί μεγαλώνει και όταν ο εγκέφαλος είναι έτοιμος να αφομοιωθεί, να θυμηθεί και μετά να ενεργήσει με το χρώμα, αυτές οι διαδικασίες θα πάνε πολύ πιο εύκολα, επειδή μια προσεκτική μητέρα μύησε το μωρό της στα χρώματα των παιχνιδιών από πολύ νωρίς. Όταν ένα τέτοιο παιδί μεγαλώσει, πιθανότατα θα πουν γι 'αυτόν "καταλαμβάνει τα πάντα εν μέρει" και αυτό θα είναι ένα εξαιρετικό αποτέλεσμα των προσπαθειών σας.

Χρώματα εκμάθησης: 1–1,5 ετών

Το μωρό σας έγινε 1 έτους - μια περίοδος που ονομάζεται πρώιμη, ή παιδική ηλικία με τα πόδια, έχει ξεκινήσει. Το παιδί είναι πολύ δραστήριο και έτοιμο για νέες εμπειρίες, αλλά οι γνωστικές του διαδικασίες εξακολουθούν να είναι πολύ ατελείς. Όταν παίζει με τα αγαπημένα του παιχνίδια, το μωρό είναι σε θέση να αναγνωρίσει μόνο μία ιδιότητα του αντικειμένου - αυτή που του αρέσει περισσότερο. μπορεί να είναι σχήμα ή μέγεθος. Όσο για το χρώμα, δεν έχει ακόμη καμία σημασία για την αναγνώριση του αντικειμένου και το μωρό δεν θα μπορεί να αναγνωρίσει το παιχνίδι από αυτό. Αυτό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά τη διάρκεια των μαθημάτων για να μην υπερφορτώνεται το παιδί με πληροφορίες. Δηλαδή, μπορείτε να συνεχίσετε να εισάγετε ενεργά το μωρό στο χρώμα, πραγματοποιώντας αυτόν τον πολύ "σελιδοδείκτη" πληροφοριών, αλλά τώρα θα είναι πολύ πιο διασκεδαστικό και θα αποδώσει νωρίτερα καρπούς. Άλλωστε, πριν το μωρό ξαπλώσει στην κούνια, ούρλιαξε και σου επέτρεψε μόνο να του περιγράψεις τα γύρω αντικείμενα. Τώρα ο ίδιος συμμετέχει ενεργά στα παιχνίδια, κορδώνει έγχρωμους πυραμιδικούς δακτυλίους και προσπαθεί να χτίσει πύργους από κύβους.

Πρέπει επίσης να δώσετε προσοχή στο σχέδιο. Σε αυτή την ηλικία, το μωρό πιάνει σφιχτά ένα μολύβι στην παλάμη του χεριού του, αλλά η χαρά της ζωγραφικής εκδηλώνεται καθαρά σε συναισθηματικό επίπεδο, επειδή δεν είναι ακόμα σε θέση να απεικονίσει κάτι συγκεκριμένο.

Χρώματα εκμάθησης: 1,5–2 χρόνια

Μέχρι την ηλικία των 2 ετών, το σύστημα αντίληψης χρώματος ως ξεχωριστό χαρακτηριστικό ενός αντικειμένου έχει ήδη καθιερωθεί, αλλά δεν είναι όλα τα παιδιά σε θέση να το αναγνωρίσουν και να το κατανοήσουν, αλλά μόνο εκείνα για την ανάπτυξη των οποίων έχει εργαστεί ενεργά ένας ενήλικας.

Συνεχίζοντας να επαναλαμβάνουμε τα χρώματα των παιχνιδιών και άλλων αντικειμένων που περιβάλλουν το μωρό, μπορούμε να ενθαρρύνουμε το παιδί να στραφεί στη σκέψη και τη μνήμη του: «Σας παρακαλώ, φέρτε μου έναν κίτρινο κύβο, μια μπλε μπάλα, ένα κόκκινο φιόγκο κ.λπ.».

Η ικανότητα ζωγραφικής σε αυτή την ηλικία δεν διαφέρει σχεδόν από την προηγούμενη, αλλά εδώ μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την τάση του παιδιού να μιμείται: μπορείτε να σχεδιάσετε μια γραμμή σε ένα κομμάτι χαρτί με ένα χρωματιστό μολύβι, έτσι ώστε το μωρό να κάνει το ίδιο - αυτά θα είναι τα πρώτα του βήματα προς την οπτική δημιουργικότητα. Αυτό περιλαμβάνει επίσης σχέδιο με δάχτυλα, χρωματιστά κραγιόνια και με φαρδιά πινέλα είναι υπέροχο να απεικονίζονται κηλίδες και πινελιές, λέγοντας κάθε φορά τι είδους μπογιά χρησιμοποιεί το μωρό αυτήν τη στιγμή.

Σε ηλικία έως 2 ετών, ολόκληρο το οπλοστάσιο των παιχνιδιών χρησιμοποιείται ενεργά, με τη βοήθεια των οποίων μπορείτε να ενισχύσετε τα ονόματα των χρωμάτων: η μητέρα και το μωρό χτίζουν πύργους από κύβους ("Ας βάλουμε έναν κόκκινο κύβο σε ένα μπλε" ), συναρμολογήστε μια πυραμίδα («Δώσε μου ένα κίτρινο δαχτυλίδι, σε παρακαλώ») ή, σχεδιάζοντας με μαρκαδόρους, επιλέξτε ένα κατάλληλο καπάκι χρώματος για κάθε στυλό μύτης.

Χρώματα εκμάθησης: 2–3 χρόνια

Με την κατάλληλη εκπαίδευση, στο τρίτο έτος της ζωής, ένα παιδί μπορεί να διακρίνει όλα τα βασικά χρώματα του φάσματος: κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο, πράσινο, μπλε, βιολετί. Τώρα έχετε πολλές περισσότερες ευκαιρίες για εκπαίδευση και εξέλιξη. Το μωρό θα εμπλακεί με ενδιαφέρον σε όλα τα νέα παιχνίδια που του προσφέρετε και από την ηλικία των 3 ετών το παιχνίδι θα γίνει η κορυφαία δραστηριότητα στη ζωή του παιδιού.

Τώρα υπάρχει μια μεγάλη ποικιλία από παιχνίδια και παιχνίδια που επιτρέπουν στα παιδιά να συνεχίσουν να μαθαίνουν χρώματα σε αυτή την ηλικία. Δεδομένου ότι στην ηλικία των 3 ετών ένα παιδί μπορεί ήδη να αναγνωρίσει τέτοιες ιδιότητες ενός αντικειμένου όπως το σχήμα και το χρώμα, τα μπλοκ Dienesh είναι κατάλληλα για παιχνίδια για τη μελέτη των χρωμάτων σε αυτήν την ηλικία - αυτό είναι ένα σύνολο πλαστικών γεωμετρικών σχημάτων που ενώνονται με πολλά χαρακτηριστικά, όπως χρώμα, σχήμα, μέγεθος. Παίζοντας μαζί τους, το μωρό μαθαίνει να αναδεικνύει την ιδιότητα ενός αντικειμένου, στην περίπτωση αυτή του χρώματος, να γενικεύει ή να διαχωρίζει το αντικείμενο από τα άλλα.

Επίσης σε αυτή την ηλικία, πρέπει να δώσετε προσοχή στην ικανότητα του παιδιού να ταξινομεί σύμφωνα με ένα επιλεγμένο χαρακτηριστικό. Μπορείτε να βάλετε μπροστά του 3-4 φύλλα χαρτιού διαφορετικών χρωμάτων και σκόρπιες φιγούρες κομμένες από χαρτί στα ίδια 3 ή 4 χρώματα. Αφήστε το παιδί να καθορίσει ποια φύλλα θα ταιριάζουν με ποιες φιγούρες χρώματος. Παρόμοια παιχνίδια μπορούν να δημιουργηθούν με άλλα παιχνίδια - κύβους, δαχτυλίδια πυραμίδας, εξαρτήματα σετ κατασκευής κ.λπ.

Έτσι, μπορούμε να συνοψίσουμε πώς αναπτύσσεται η σκέψη ενός παιδιού στο τρίτο έτος της ζωής σε σχέση με την αντίληψη των χρωμάτων:

το χρώμα γίνεται αντιληπτό με νόημα - ως ξεχωριστό χαρακτηριστικό ενός αντικειμένου.
Το μωρό αποκτά την ικανότητα να ταξινομεί τα χρώματα σύμφωνα με ένα δεδομένο κριτήριο.

Ωρα για μάθημα

Είναι καλύτερα να διεξάγετε μαθήματα με ένα παιδί σε αυτήν την ηλικία το πρωί μετά το πρωινό στο διάστημα μεταξύ 8.30 και 9.30 ή το βράδυ - από τις 16:00 έως τις 17:00. Στα προσχολικά ιδρύματα, οι δάσκαλοι, όταν διεξάγουν μαθήματα με μια ομάδα, προσπαθούν να τηρούν την ίδια χρονική περίοδο, καθώς έχει αποδειχθεί ότι αυτή τη στιγμή τα παιδιά είναι πολύ ενεργά και ο εγκέφαλός τους είναι πιο δεκτικός στις πληροφορίες.

Όσον αφορά τη διάρκεια των μαθημάτων, πρέπει να γνωρίζετε ότι όσο μικρότερο είναι το παιδί, τόσο πιο σύντομο θα είναι το "μάθημα": μπορεί να είναι ακόμη και ένα λεπτό, και αυτό είναι απολύτως φυσιολογικό - αυτά είναι τα χαρακτηριστικά της προσοχής και της αντίληψης των παιδιών. Είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού και η ιδιοσυγκρασία του. Τα παιδιά είναι ζωηρά και υπερβολικά δραστήρια, ακόμη και στην προσχολική ηλικία δεν μπορούν να συγκεντρωθούν για πέντε λεπτά σε αυτό που τους παρουσιάζονται ή που τους διδάσκονται. Εάν το μωρό σας είναι έτσι, τότε το μάθημα θα διαρκέσει όσο η προσοχή του είναι αρκετή. Φυσικά, όταν ένα παιδί μεγαλώσει, θα χρειαστεί να αναπτύξει επιμονή, διαφορετικά θα «έχει το κεφάλι του στα σύννεφα» και δεν θα θυμάται τίποτα.

Με ήρεμα, επιμελή παιδιά θα είναι πιο εύκολο να μελετήσετε και τα μαθήματα θα είναι μεγαλύτερα.

Ώρα για δραστηριότητες με παιδιά

• Έως 1 έτος 2–5 λεπτά.
• Από 1 έτος έως 2 χρόνια έως 10 λεπτά.
• Από 2 έως 3 ετών 10–20 λεπτά.

Ένα παιδί κάτω των 3 ετών είναι εξαιρετικά ενεργό στις ενέργειές του: ο ίδιος παίζει με μια πυραμίδα, απλώνει χρωματιστές κάρτες, χτίζει έναν πύργο από κύβους. Αλλά μόνος του δεν είναι σε θέση να μελετήσει τα χρώματα και να καταλάβει πώς να παίζει με χρωματιστές φιγούρες. Επομένως, θυμηθείτε: είναι πολύ σημαντικό αυτή τη στιγμή ένας ενήλικας να είναι κοντά, να λέει, να εξηγεί, να διδάσκει.

Στα παιχνίδια με τα χρώματα, όπως και σε κάθε άλλο παιχνίδι, είναι σημαντικό να δημιουργηθεί μια χαρούμενη διάθεση στο παιδί, τότε θα έχει πάντα τον συνειρμό ότι οι δραστηριότητες είναι διασκεδαστικές και υγιεινές. Αυτή τη στάση θα τη μεταφέρει στις εκπαιδευτικές του δραστηριότητες όταν θα πάει σχολείο.

Στην τάξη, αποφύγετε τις υποτιμητικές λέξεις σε σχέση με το χρώμα. Το «κόκκινο» και το «πράσινο» πρέπει να αντικατασταθούν με «κόκκινο» και «πράσινο» έτσι ώστε το μωρό αρχικά να αντιλαμβάνεται και να προφέρει σωστά.
Εάν το παιδί σας ζωγραφίζει έναν ροζ λύκο ή έναν κίτρινο ουρανό, δεν πρέπει να του το απαγορεύσετε: να θυμάστε ότι το παιδί εκφράζει τη συναισθηματική του κατάσταση με χρώμα.

Μελετάτε τα χρώματα με το μωρό σας καθημερινά, αλλά σήμερα δεν έχει διάθεση, είναι ιδιότροπο, δεν σας ακούει και τρέχει μακριά; Μην τον πιέζετε - δοκιμάστε να παίξετε κάποιο άλλο παιχνίδι για να μην χαλάσετε τη διάθεση για εσάς ή για εκείνον: σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά ακολουθούν τα συναισθήματά τους και τίποτα δεν θα τα αναγκάσει να παίξουν αν δεν το θέλουν.

Εκτός από τα κύρια χρώματα, μην ξεχάσετε να συστήσετε στο παιδί σας άλλα, τα οποία είναι λιγότερο συνηθισμένα: ροζ, γκρι, μοβ, διαφορετικά τα σχέδια θα εδραιωθούν σταθερά στη σκέψη του μωρού και μπορεί να αποκαλεί το ροζ χρώμα κόκκινο και μοβ χρώμα μπλε, επειδή είναι παρόμοια, και το παιδί θα καλέσει το πραγματικό τους όνομα δεν ξέρει.

Εκπαιδευτικά παιχνίδια

• Έως 1 έτος

Πάνω από την κούνια του μωρού πρέπει να κρέμεται ένα μενταγιόν από χρωματιστές κουδουνίστρες ή κινητά. Αυτά μπορεί επίσης να είναι παιχνίδια που συνδέονται στα πλαϊνά του κρεβατιού. Αλλάζετε τα παιχνίδια περιοδικά και μην ξεχνάτε να ονομάζετε το χρώμα του αντικειμένου που κρέμεται. Το μωρό κατακτά γρήγορα αυτό που βλέπει και ακούει συνεχώς.

Όταν ντύνετε το μωρό σας, δείξτε του χρωματιστές κάλτσες, καπέλα, γάντια και ονομάστε τα χρώματά τους. Αφήστε το μωρό να τα κοιτάξει και να τα αγγίξει.

Στους έξι μήνες, ένα παιδί μπορεί να ψάξει για το αντικείμενο για το οποίο μιλάτε: δείξτε του μια κόκκινη μπάλα, παίξτε μαζί της και μετά ρωτήστε: «Πού είναι η κόκκινη μπάλα;»

Μέχρι τους 9-10 μήνες, το παιδί βρίσκει ανεξάρτητα το παιχνίδι που του είχατε κρύψει. Ζητήστε του να βρει, για παράδειγμα, ένα μπλε μπαλόνι. Μην ξεχάσετε να επαναλάβετε ποια μπάλα βρήκε και να επαινέσετε το μωρό.

Πιο κοντά στο 1 έτος, ένα παιδί μπορεί να συναρμολογήσει μια πυραμίδα. Κάντε το μαζί και σχολιάστε ποιο δαχτυλίδι πρέπει να φορέσει, δώστε του τα δαχτυλίδια, πείτε του τι χρώμα είναι. Ζητήστε ένα πράσινο δαχτυλίδι.

Χωρίς να απομνημονεύσετε και να απομνημονεύσετε - προς το παρόν μόνο για λόγους εξοικείωσης - μπορείτε να ζωγραφίσετε με χρώματα (χρησιμοποιώντας ένα φαρδύ πινέλο, να εφαρμόσετε πινελιές και λεκέδες στο φύλλο) και να γλυπτείτε από πλαστελίνη, χωρίς να ξεχνάτε να ονομάσετε τα χρώματα.

• 1-1,5 ετών

Το χρώμα του αγαπημένου σας παιχνιδιού. Σε αυτή την ηλικία, το μωρό έχει ήδη τα αγαπημένα του παιχνίδια. Όταν τα περιγράφετε στο παιδί σας στα παιχνίδια, προσδιορίστε τι χρώμα είναι: «Ποιος είναι αυτός; Αρκούδα! Τι είδους αρκούδα; Καφέ…"; "Και ποιος είναι αυτός? Βάτραχος. Τι βάτραχος; Πράσινο», κ.λπ.

Το χρώμα ζει σε ένα βιβλίο. Διαβάστε και δείτε βιβλία με μεγάλες εικόνες: ήλιος (κίτρινο), βάτραχος (πράσινος), λαγός (λευκό/γκρι), σύννεφο (μπλε), ποτάμι (μπλε), αρκούδα (καφέ), ντομάτα (κόκκινο) κ.λπ. Σχολιάστε όλα όσα βλέπετε στο παιδί σας. Επαναλαμβάνετε συνεχώς τα χρώματα και κάντε ερωτήσεις στο παιδί σας για το τι χρώμα.

Χρωματιστές μπάλες.Δείξτε στο παιδί σας 2 μικρές μπάλες, πλαστικές ή καουτσούκ, όπως κίτρινο και μπλε. Παίξτε με το παιδί σας, κυλήστε μπάλες ο ένας στον άλλο, δείξτε, συγκρίνετε: «Αυτή είναι μια κίτρινη μπάλα, αυτή είναι μια μπλε μπάλα». Επαναλάβετε πολλές φορές: «Εδώ, Σάσα, κίτρινη μπάλα. Δώσε το στη μαμά, δώσε μου μια κίτρινη μπάλα, τώρα δώσε μου μια μπλε, σε παρακαλώ, κ.λπ.».

• 1,5-2 χρόνια

Σπίτια και άνθρωποι. Κόψτε μεγάλα σπίτια από χρωματιστό χαρτόνι (ας είναι 5 σπίτια κόκκινου, κίτρινου, μπλε, πράσινου και γαλάζιου) και ετοιμάστε τους μικρούς χάρτινους ανθρώπους (σιλουέτες). Ζητήστε από το παιδί σας να τοποθετήσει τα ανθρωπάκια σε σπίτια, όπου χωράει.

Χαλιά. Πάρτε ένα φύλλο χρωματιστού χαρτιού και κόψτε έναν μεσαίου μεγέθους κύκλο στη μέση χρησιμοποιώντας ένα στένσιλ. Κολλήστε το φύλλο με μια στρογγυλή τρύπα πάνω στο χαρτόνι, κολλήστε τον κύκλο ξεχωριστά ώστε να υπάρχει μια σταθερή βάση. Πείτε στο παιδί σας ότι αυτό είναι ένα κόκκινο χαλί στο οποίο τα ποντίκια έχουν μασήσει μια τρύπα, αλλά μπορεί να κλείσει. Δείξτε πώς μπορεί να γίνει αυτό. Ο κύκλος ταιριάζει πολύ στο χαλί. Φτιάξτε πολλά από αυτά τα «ψάθα» και «μπαλώματα».

Μαγικές τσάντες.Ράψτε σακούλες 4-5 χρωμάτων και κόψτε φιγούρες από χαρτόνι διπλής όψης. Αυτά μπορεί να είναι αστέρια ή απλά γεωμετρικά σχήματα - κύκλοι, τετράγωνα, τρίγωνα. Τοποθετήστε τις φιγούρες σε σακούλες με το μωρό σας: κόκκινο σε κόκκινο, κίτρινο σε κίτρινο, πράσινο σε πράσινο.

Υπάρχει μια άλλη έκδοση αυτού του παιχνιδιού. Φτιάξτε τις κίτρινες φιγούρες για την κίτρινη τσάντα σε σχήμα μικρών ήλιων, τις μπλε σε σχήμα σύννεφων, τις κόκκινες σε σχήμα μήλου και τις μπλε σε σχήμα αστεριών. Το μωρό σας θα διασκεδάσει πολύ βγάζοντας τις χρωματιστές φιγούρες και ξαναβάζοντάς τις ξανά και ξανά.

Ένα ποίημα για ένα ουράνιο τόξο θα σας βοηθήσει να αρχίσετε να μαθαίνετε τα βασικά χρώματα που σύντομα θα αρχίσει να χρησιμοποιεί το παιδί σας.

ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ

Ένα ουράνιο τόξο κρεμόταν στον ανοιξιάτικο ουρανό,
Κοίταξα τη γη χαρούμενα από τον ουρανό.
Χαμογέλασαμε χαρούμενα απαντώντας:
– Ουράνιο τόξο, ουράνιο τόξο, χρώμα, υπερέκθεση.
Το ουράνιο τόξο κρεμόταν στον ουρανό για λίγο,
Κοίταξε από τον ουρανό στη γη για λίγο:
Λειωμένο...
Τι άφησε για ενθύμιο σε όλους;
ΚΟΚΚΙΝΕΣ παπαρούνες,
ΚΙΤΡΙΝΗ άμμο,
ΠΡΑΣΙΝΟ άναψε
Υπάρχει ένα φύλλο σε ένα κλαδί.
Σκαθάρι ΜΩΒ
Ζεσταίνει τα πλαϊνά.
ΜΠΛΕ πιτσιλιές
Ποτάμι στις όχθες του.
ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ήλιος
Τα δάση είναι ζεστά.
Και το ψαρόνι έχει ΜΠΛΕ... μάτια.
(Β. Στεπάνοφ)

Προσπαθήστε να προφέρετε τα ονόματα των χρωμάτων καθαρά και αργά: δεν υπάρχει τίποτα πιο συγκινητικό από το να παρακολουθείτε το μωρό σας, που μέχρι πρόσφατα ήταν τόσο ανόητο, να εμβαθύνει σε αυτά που του λέτε!

2-3 χρόνια

Ας ζωγραφίσουμε μαζί.Σχεδιάστε έναν ήλιο, ένα σύννεφο, ένα πορτοκάλι με ένα απλό μολύβι, αφήστε τα να είναι μεγάλα - κάθε φιγούρα σε ξεχωριστό φύλλο άλμπουμ. Ρωτήστε το παιδί σας τι βλέπει, τι χρώμα έχει ο ήλιος, ζητήστε του να πάρει ένα κατάλληλο μολύβι και να το χρωματίσει. Εάν είναι απαραίτητο, βοηθήστε το μωρό σας και κάντε το μαζί.

Έγχρωμο τρένο. Πάρτε έναν μεγάλο κύβο, για παράδειγμα, κόκκινο (μπορεί να είναι ένα κομμάτι κατασκευής ή ένας πλαστικός κύβος). Πείτε στο παιδί σας ότι τώρα θα φτιάξετε ένα τρένο μαζί του. Το τρένο αποτελείται από βαγόνια. Αναζητήστε κόκκινους κύβους ανάμεσα στα υπόλοιπα και τοποθετήστε τους το ένα μετά το άλλο. Ο πρώτος μεγάλος κύβος θα είναι το «κεφάλι» του τρένου, οι υπόλοιποι θα είναι τα αυτοκίνητα. Χρησιμοποιώντας την ίδια αρχή, συνδυάζοντας φιγούρες ή κύβους ανά χρώμα, μπορείτε να χτίσετε πύργους και πόλεις.

Πολύχρωμη πόλη. Για αυτό το παιχνίδι θα χρειαστείτε φιγούρες διαφορετικών σχημάτων - τετράγωνα, τριγωνικά, ορθογώνια, τα μπλοκ Dienesh είναι ιδανικά. Φτιάξτε, για παράδειγμα, έναν φράχτη από πράσινους κύβους και πίσω του χτίστε σπίτια: μικρά και μεγάλα - κόκκινο, μπλε και κίτρινο. Μην ξεχάσετε να ταιριάξετε τα σχήματα ανά χρώμα - βάλτε μια κόκκινη στέγη (τριγωνικό σχήμα) σε ένα κόκκινο σπίτι κ.λπ. Φτιάξτε χρωματιστά σπίτια με το παιδί σας.

Γρίφοι για παιδιά

Οι γρίφοι θα είναι ένας από τους πρώτους βοηθούς για τα παιδιά στην κατανόηση του κόσμου γύρω τους. Βοηθούν στην ανάπτυξη της μνήμης - μέσω της συστηματικής επανάληψης, της σκέψης - αναγκάζοντας το παιδί να στραφεί στη δική του εμπειρία για να βρει την απάντηση, τη φαντασία, το λεξιλόγιο. Είναι καλό αν η απάντηση είναι, όπως λένε, "έτοιμη": μπορείτε να δείξετε ένα ποντίκι σε ένα βιβλίο, έναν πραγματικό βάτραχο, σε μια βόλτα δίπλα στη λίμνη κ.λπ.

Δείτε το βιβλίο.
Τι βλέπεις? - Ενα ποντίκι.
Τυχαίνει να είναι λευκή
Αλλά πιο συχνά... (γκρι)

Ένας βάτραχος πηδά σε ένα βάλτο.
Είναι πάντα στο κυνήγι.
Αντίο, ανόητο κουνούπι!
Και το χρώμα του βατράχου είναι... (πράσινο)

Από κοχύλια, από πάνες
Βγήκε λίγο κοτόπουλο.
Ω, πόσο αστείος είσαι
Το μικρό μας κομμάτι... (κίτρινο)

Μεγάλωσα σε ένα λιβάδι το καλοκαίρι.
Μπορώ να το ξεσκίσω.
Θα πάρω το λουλούδι σπίτι -
Κουδούνι... (μπλε)
(E. Duke)

Χρώματα του ουράνιου τόξου

Η μάθηση μέσω της ποίησης διευκολύνει πολύ την κατανόηση και διευρύνει το λεξιλόγιο του παιδιού. Τα παιδιά ακούν ποίηση με ευχαρίστηση, θυμούνται ευκολότερα και εναποτίθενται στο υποσυνείδητο. Για επιτυχή μάθηση, πρέπει να γνωρίζετε τα ατομικά χαρακτηριστικά του μωρού σας: μερικοί θυμούνται καλύτερα όταν βλέπουν ένα χρώμα, ένα αντικείμενο, μια εικόνα μπροστά τους· για άλλα παιδιά, οι εικόνες μπορεί να αποσπούν την προσοχή. Παρατηρήστε το παιδί σας, καθορίστε τι είναι καλύτερο για αυτό.

Τα χρώματα είναι τρομερά κουρασμένα σήμερα:
Ζωγράφισαν ένα ουράνιο τόξο στον ουρανό.
Δουλέψαμε για πολύ καιρό στο ουράνιο τόξο των χρωμάτων,
Το ουράνιο τόξο βγήκε όμορφο, σαν σε παραμύθι.
Όλα πολύχρωμα - τι ομορφιά!
Απλά θαυμάστε τα χρώματα:

το κόκκινο
Κόκκινο ραπανάκι φύτρωσε στον κήπο
Υπάρχουν ντομάτες κοντά - κόκκινα παιδιά.
Υπάρχουν κόκκινες τουλίπες στο παράθυρο,
Κόκκινα πανό καίγονται έξω από το παράθυρο.

Πορτοκάλι
Πορτοκαλί αλεπού
Όλη νύχτα ονειρεύομαι καρότα -
Μοιάζει με ουρά αλεπούς:
Πορτοκαλί επίσης.

Κίτρινος
Ο κίτρινος ήλιος κοιτάζει τη γη,
Ένας κίτρινος ηλίανθος παρακολουθεί τον ήλιο.
Κίτρινα αχλάδια κρέμονται στα κλαδιά.
Κίτρινα φύλλα πετούν από τα δέντρα.

Πράσινος
Έχουμε πράσινα κρεμμύδια που φυτρώνουν
Και πράσινα αγγούρια
Και έξω από το παράθυρο υπάρχει ένα πράσινο λιβάδι
Και τα σπίτια είναι ασπρισμένα.
Κάθε σπίτι έχει μια πράσινη στέγη,
Και ένας χαρούμενος καλικάντζαρος ζει σε αυτό
Με καινούργιο πράσινο παντελόνι
Από φύλλα σφενδάμου.

Μπλε
Η κούκλα μου έχει μπλε μάτια,
Και ο ουρανός από πάνω μας είναι ακόμα μπλε.
Είναι μπλε, σαν χίλια μάτια.
Κοιτάμε τον ουρανό και ο ουρανός μας κοιτάζει.

Μπλε
Υπάρχει ένα νησί στη γαλάζια θάλασσα,
Ο δρόμος για το νησί είναι μακρύς.
Και ένα λουλούδι φυτρώνει πάνω του -
Μπλε-μπλε άνθος αραβοσίτου.

Βιολέτα
Η μωβ βιολέτα έχει βαρεθεί να ζει στο δάσος.
Θα το διαλέξω και θα το φέρω στη μαμά μου στα γενέθλιά της.
Θα ζήσει με μωβ πασχαλιές
Στο τραπέζι σε ένα όμορφο βάζο κοντά στο παράθυρο.
(Α. Βενγκέρ)

Με την επιτυχή μάθηση, στην ηλικία των 2-3 ετών το παιδί γνωρίζει και ονομάζει τα κύρια χρώματα του φάσματος. Το παιχνίδι με τα χρώματα όχι μόνο θα φέρει χαρά στο μωρό και θα το βάλει σε καλή διάθεση, αλλά θα γίνει επίσης σημαντικό συστατικό στην ανάπτυξη του γνωστικού του συστήματος και των αισθητηριακών διαδικασιών. Έτσι οι γονείς μπορούν να ξεκινήσουν με ασφάλεια μαθήματα διασκέδασης σε όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου!

Περιεχόμενο προγράμματος:

Ενισχύστε την ικανότητα διάκρισης 5 χρωμάτων.
Σχηματίστε την ιδέα ότι το χρώμα είναι σημάδι αντικειμένων και μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να τα προσδιορίσει.
Δημιουργήστε μια ιδέα για διαφορετικές αποχρώσεις χρώματος ανά ένταση. δώστε στα παιδιά μια ιδέα για τα φυσικά χρώματα. διδάξτε με διαδοχικό τρόπο να αποκτήσετε χρώμα και βάψτε το ύφασμα σκούρο κόκκινο με χυμό τεύτλων, μυήστε τα παιδιά στα στοιχεία των πειραματικών δραστηριοτήτων.
Ενισχύστε τις δεξιότητες βουρτσίσματος. Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

Λεξικό:

Εισαγάγετε τις ακόλουθες έννοιες στο ενεργό λεξιλόγιο των παιδιών: ζωγραφική, ζωγραφική, σκούρο κόκκινο χρώμα, εργαστήριο.

Εξοπλισμός:

Κούκλα Λένα, ένας έτοιμος πίνακας ζωγραφικής και ένα σύνολο αντικειμένων διαφορετικών χρωμάτων. γεωμετρικά σχήματα - κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο, λευκό. τριμμένα παντζάρια, χυμός τεύτλων, λευκά κομμάτια υφάσματος ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών. γκουάς, πινέλα, ποτήρια νερό, έτοιμες κάρτες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.

Πρόοδος του μαθήματος:

Δραματοποίηση του παραμυθιού για το μαγικό πινέλο

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες σε ημικύκλιο μπροστά από ένα καβαλέτο.
Παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια; Στη συνέχεια, ακούστε μια ιστορία για ένα κορίτσι όπως εσείς.
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα κορίτσι που το έλεγαν Λένα. Της άρεσε να ζωγραφίζει. Στα γενέθλιά της, η μαμά και ο μπαμπάς της χάρισαν ένα σετ: ένα άλμπουμ, ένα πινέλο και μπογιές γκουάς. Κοίτα, αυτά είναι τα χρώματα εκεί. Ονομάστε τα: κίτρινο, κόκκινο, μπλε, πράσινο και λευκό. Πόσα πινέλα δόθηκαν στη Λένα; (ένα) Πόσα χρώματα έδωσες; (πολλά απο).
- Δεν είμαι ένα απλό πινέλο, αλλά ένα μαγικό. Θα σε μάθω να σχεδιάζεις, με την προϋπόθεση ότι εσύ, Λένα, σκέφτεσαι, προσπαθείς και δεν είσαι τεμπέλης.
«Απλά σκέψου, είναι μαγικό», είπε η Λένα. Πρέπει επίσης να σκέφτομαι για αυτήν, να προσπαθώ και να μην είμαι τεμπέλης. Ορίστε ένα άλλο! Αν είσαι μαγικός, θα σκεφτείς μόνος σου και θα τα ζωγραφίσεις όλα σωστά! Και ήδη ξέρω και μπορώ να κάνω τα πάντα.
«Α, λοιπόν», είπε η βούρτσα αφού άκουσε τέτοια λόγια, «Δεν θα σε βοηθήσω Λένα, είμαι προσβεβλημένος από σένα». Ζωγράφισε όπως θέλεις. Ας δούμε τι μπορείτε να κάνετε.
Η Λένα έπιασε δουλειά. Αυτή είναι η εικόνα που είχε.

Διδακτικό παιχνίδι "Διορθώστε το λάθος της Λένας"

Παιδιά, κοιτάξτε καλά, η Λένα τα σχεδίασε όλα σωστά; Πού έκανε λάθος;

1. Είναι ποτέ πράσινος ο ουρανός; Και πώς μοιάζει;
2. Είναι ο ήλιος μπλε; Τι είδους ήλιος;
3. Τα σύννεφα έγιναν κίτρινα. Τι είδη σύννεφων υπάρχουν;
4. Το γρασίδι στον πίνακα της Λένας είναι λευκό. Τι συμβαίνει?
5. Είναι κόκκινη η γάτα; Τι χρώμα είναι μια γάτα;

Τόσα λάθη έκανε η Λένα. Παιδιά, ας βοηθήσουμε την κοπέλα να διορθώσει τα λάθη της και να κάνει ειρήνη με το πινέλο; Ας δημιουργήσουμε μια νέα εικόνα. (Τα παιδιά ένα-ένα πηγαίνουν στο καβαλέτο και, επιλέγοντας μια σιλουέτα του επιθυμητού χρώματος, συνθέτουν μια νέα εικόνα).
Τώρα θυμάστε με ποια χρώματα χρειαζόσασταν για να βάψετε την εικόνα. Τα κατάφερες γιατί ξέρεις πολλά, σκέφτηκες καλά και προσπάθησες. Θυμηθείτε τη Λένα - πρέπει να μάθετε οποιαδήποτε επιχείρηση. Κάντε ειρήνη και κάντε φίλους με το πινέλο σας και μάθετε να ζωγραφίζετε.

Συγχωρέστε με βούρτσα, τα καταλαβαίνω όλα και θα διορθώσω τον εαυτό μου. Εντάξει Λένα, δεν είμαι θυμωμένος μαζί σου, και θα σε βοηθήσω.

Δυναμική γυμναστική "Βρείτε ένα αντικείμενο με το επιθυμητό χρώμα"

Θα δώσω σε όλους 1 έγχρωμη φιγούρα (κύκλος, τετράγωνο).
– Τι πήρε η Άνυα, τι χρώμα; Βρείτε αντικείμενα του ίδιου χρώματος στην ομάδα και πηγαίνετε εκεί.

Συζήτηση για τα χρώματα

Τα παιδιά πλησιάζουν χωριστά τραπέζια με εξοπλισμό.

Ανά πάσα στιγμή, οι άνθρωποι αγαπούσαν να ζωγραφίζουν. Σήμερα μπορείτε να αγοράσετε χρώματα για βάψιμο στο κατάστημα. Αλλά πριν από πολύ καιρό, όταν οι παππούδες σας δεν ήταν ακόμα στον κόσμο, οι άνθρωποι δεν είχαν τα ίδια χρώματα με εσάς. Και οι άνθρωποι πήραν χρώματα από τη φύση - έφτιαχναν χρώματα από πηλό, από χυμό λαχανικών και μούρων, από βότανα. Θέλετε να μάθετε πώς πήραν το χρώμα; Τότε σας προσκαλώ να πάτε στο εργαστήριο και να δοκιμάσετε τις δυνάμεις σας. Το εργαστήριο είναι ένα δωμάτιο στο οποίο οι άνθρωποι εργάζονται, φτιάχνουν πράγματα, κάνουν κάτι με τα χέρια τους.

Πειραματικές δραστηριότητες

Διάλεξα σκούρα κόκκινα παντζάρια, τα έτριψα και έβγαλα το ζουμί. Τι χρώμα έχει ο χυμός; (Σκούρο κόκκινο). Έριξα το ζουμί σε μπολ.
Τώρα θα βάψω ένα κομμάτι λευκό ύφασμα σκούρο κόκκινο με φυσική βαφή. Θέλετε να βάψετε το ύφασμά σας σκούρο κόκκινο με τα χέρια σας; Τότε ας ξεκινήσουμε. (Τα παιδιά κάνουν το πείραμα και βάζουν τα βαμμένα κομμάτια υφάσματος να στεγνώσουν).
Έχετε δει και μόνοι σας ότι ο χυμός από παντζάρια μπορεί να βάψει το ύφασμα σκούρο κόκκινο. Το βράδυ θα πάρετε τα μαντήλια σας στο σπίτι και θα πείτε στους γονείς σας πώς καταφέρατε να τα βάψετε σκούρο κόκκινο.

Καλλιτεχνική δραστηριότητα

Τα θαύματα με τις μπογιές δεν τελειώνουν εκεί. Πήγαινε στα τραπέζια και κάτσε.
Ένα σχέδιο είναι κρυμμένο σε αυτά τα μαγικά τετράγωνα. Θέλετε να τον δείτε; Στη συνέχεια, πάρτε τα πινέλα στα χέρια σας και βάψτε το με το ίδιο χρώμα που σχεδιάζεται το τετράγωνό σας και θα δείτε μια μαγική μεταμόρφωση.

Παιδική εργασία

Τι εμφανίστηκε στο μαγικό τετράγωνο του Misha; – μήλο, τι χρώμα είναι; Πράγματι, το μήλο είναι κόκκινο. Και ούτω καθεξής.

Σήμερα στο μάθημά μας παίξατε, δουλέψατε στο εργαστήριο και μάθατε ένα νέο χρώμα. Οι οποίες? (σκούρο κόκκινο), ζωγράφισες κι εσύ και βοήθησες την κοπέλα Λένα να διορθώσει τα λάθη της και να κάνει φίλους με ένα μαγικό πινέλο. Τώρα ξέρετε ότι πρέπει να μάθετε οποιαδήποτε επιχείρηση.
Αλλά το μαγικό πινέλο δεν σας αποχαιρετά· στο επόμενο μάθημα θα σας βοηθήσει να μάθετε να σχεδιάζετε όμορφα μπαλόνια.

Για τα πάντα στον κόσμο:

Το 1930, η ταινία «The Rogue Song», για την απαγωγή ενός κοριτσιού στα βουνά του Καυκάσου, κυκλοφόρησε στην Αμερική. Οι ηθοποιοί Stan Laurel, Lawrence Tibbett και Oliver Hardy έπαιξαν ντόπιους απατεώνες σε αυτή την ταινία. Παραδόξως, αυτοί οι ηθοποιοί μοιάζουν πολύ με τους χαρακτήρες...

Υλικά τομέων

Μαθήματα για τη νεότερη ομάδα:

Μαθήματα για τη μεσαία ομάδα.

Περίληψη του ολοκληρωμένου μαθήματος «Παιδιά για τη διάσωση» στη νεότερη ομάδα.

Μάθημα «Τα παιδιά στη διάσωση»

Στόχος: Να εμπεδωθούν οι γνώσεις των παιδιών για το κίτρινο και το κόκκινο. Εισάγετε το πορτοκαλί χρώμα.. Δημιουργήστε συνθήκες για καλλιτεχνικό πειραματισμό: δείξτε τη δυνατότητα να αποκτήσετε πορτοκαλί αναμειγνύοντας το κίτρινο με το κόκκινο. Μάθετε να ταξινομείτε τα αντικείμενα ανά χρώμα Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για φωτεινά, όμορφα αντικείμενα.

Κίνηση : Χτυπάει η πόρτα.

Παιδαγωγός : - Ποιος είναι εκεί?(πορτοκαλί άντρας) Γειά σου.

ανθρωπάκι : - Γεια σας παιδιά. Είμαι χαρούμενος άνθρωπος και ζω σε μια πορτοκαλί πόλη. Έγινε χιονοθύελλα στην πόλη μου, η πόλη μας άσπρισε. Οι κάτοικοι της πόλης μας και εγώ θέλουμε να ζήσουμε σε μια φωτεινή, πορτοκαλί πόλη.

. Σας ζητώ να μας βοηθήσετε. Χρειαζόμαστε βοηθούς για να βάψουμε την πόλη πορτοκαλί.

Παιδαγωγός : Παιδιά, τα ανθρωπάκια στην πορτοκαλόπολη έχουν πρόβλημα. Πρέπει να τους βοηθήσουμε. Παιδιά, είστε έτοιμοι να πάτε στη βοήθεια των πορτοκαλί;αντράκια?

Παιδιά : - Ναί.

Παιδαγωγός : - Τότε πάμε!

(ακολουθώντας τα ίχνη της ομάδας προχωράμε προς την πόλη)

Παιδαγωγός Παιδιά, δείτεεμφανίστηκε κάποια πόλη .

(πλησιάζουμε το τραπέζι στο οποίο βρίσκεται το κτίριο , κατασκευασμένο από οικοδομικό υλικό - όλες οι λεπτομέρειες είναι κόκκινες χρωματιστά . Σε κοντινή απόσταση υπάρχουν διάφορα κόκκινα αντικείμενα χρωματιστά : μαρκαδόρους, μολύβια, πιάτα, φρούτα, παιχνίδια, κύβους).

Παιδαγωγός : - Παιδιά, τι ενδιαφέρονπόλη. Τι χρώμα είναι; Τι χρώμα έχουν οι άνθρωποι αυτής της πόλης; Τιχρωματίζει αντικείμεναβρίσκεται στο τραπέζι; Ονόμασέ τους...

Παιδιά : - Κόκκινο μήλο, κόκκινο μολύβι, κόκκινη κούπα, κλπ...

Παιδαγωγός :- Μπράβο. Παιδιά, βοηθήστε μαςανθρωπάκι από αυτόπροσκεκλημένες πόλεις?

Παιδιά : - Όχι, από πορτοκαλί.

Παιδαγωγός : - Παιδιά, πού να πάμε τώρα; Ας ακολουθήσουμε τα κομμάτια περαιτέρω.

Παιδιά : Ναί

Παιδαγωγός : Αλλά πρώτα, ας ξεκουραστούμε λίγο μετά το μακρύ ταξίδι.

Fizminutka

Αυτά είναι τα μάτια. Εδώ. Εδώ. Αυτά είναι αυτιά. Εδώ. Εδώ. Αυτή είναι η μύτη. Αυτό είναι το στόμα. Υπάρχει πλάτη. Υπάρχει μια κοιλιά εδώ. Αυτά είναι στυλό. Παλαμάκια παλαμάκια. Αυτά είναι τα πόδια. Κορυφή, κορυφή. Α, κουραστήκαμε. Ας σκουπίσουμε το φρύδι μας.

(ακολουθήστε τα ίχνη για την επόμενη πόλη)

(Βλέπουμε πόλη , κατασκευασμένο από οικοδομικό υλικό - όλες οι λεπτομέρειες είναι κίτρινες χρωματιστά . Σε κοντινή απόσταση υπάρχουν διάφορα κίτρινα αντικείμενα χρωματιστά : μαρκαδόροι, μολύβια, φρούτα, παιχνίδια κ.λπ.).

(Εμφανίζεται ο κίτρινος) .

ανθρωπάκι : - Γεια σας παιδιά!

Παιδιά : - Γειά σου.

ανθρωπάκι : - Είμαι κάτοικος Yellowπόλεις. Το αγαπημένο μουκίτρινο χρώμα. Ποιό είναι το αγαπημένο σουχρώμα?

Παιδιά :- Πράσινο, ροζ...

ανθρωπάκι : - Και κίτρινοχρώμααρέσει σε κανέναν;

Παιδιά : - Ναί.

ανθρωπάκι : - Τι είναι το κίτρινο;

Παιδιά : - Λεμόνι, ήλιος,λουλούδια κ.λπ. ρε.

ανθρωπάκι : - Παιδιά, θυμηθείτε πώςχρώμα βάφεις τον ήλιο?

Παιδιά : - Κίτρινο.

ανθρωπάκι : - Παιδιά, πού πάτε;

Παιδιά : - Στην πόλη των πορτοκαλί αντρών.

Παιδαγωγός : Παιδιά, ας πούμε αντίο, πρέπει να σπεύσουμε να βοηθήσουμε περαιτέρω.

Παιδιά : Αντιο σας.

(ακολουθώντας τα βήματα πλησιάζουμε έναν πίνακα με ζωγραφισμένη σιλουέτα της πόλης) (Υπάρχουν πορτοκαλί αντικείμενα κοντά.) Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες.

Παιδαγωγός : Παιδιά, σε τι χρώμα πόλη ήρθαμε;

Παιδιά : - Ασπρο

Παιδαγωγός : - Τι χρώμα έχουν αυτά τα αντικείμενα;?(Χάρακας, πορτοκαλί, μαρκαδόρο, μολύβι κ.λπ.)

Παιδιά : - πορτοκαλί.

Παιδαγωγός : - Παιδιά, ας βάψουμε την πόλη πορτοκαλί για τα αντράκια. Τι είδους βαφή χρειαζόμαστε;

Παιδιά : Πορτοκαλί.

Παιδαγωγός : Παιδιά, εσείς και εγώ έχουμε κόκκινο και κίτρινο χρώμα.

Ας προσπαθήσουμε να αναμίξουμε κόκκινο και κίτρινο χρώμα. Ας δούμε τι μπορούμε να κάνουμε;

( Ο δάσκαλος ανακατεύει χρώματα και τα δείχνει στα παιδιά )

Παιδαγωγός : Παιδιά τι χρώμα πήραμε;

Παιδιά : Πορτοκαλί.

Παιδαγωγός : Μπράβο! Το χρώμα αποδείχθηκε πορτοκαλί.

(Τα παιδιά εργάζονται μαζί, ζωγραφίζουν εκ περιτροπής την πόλη σε ένα φύλλο χαρτιού με ένα πινέλο)

Παιδαγωγός : Λοιπόν, αυτό είναι όλο, η δουλειά ολοκληρώθηκε, μπράβο!

Παιδαγωγός : Ας μάθουμε από το ανθρωπάκι αν του άρεσε πώς στόλισαν τα παιδιά την πόλη του;

Παιδαγωγός : Μικρέ, σου άρεσε πώς ζωγράφισαν τα παιδιά την πόλη σου;

ανθρωπάκι : Ναί. Ευχαριστώ παιδιά για τη βοήθειά σας. Οι φίλοι μου και εγώ είμαστε πολύ χαρούμενοι.

Παιδαγωγός : Παιδιά, ήρθε η ώρα να πούμε αντίο, ας πούμε αντίο στα ανθρωπάκια από την πορτοκαλόπολη.

Παιδαγωγός : Αντιο σας.

Παιδιά : Αντιο σας.

Αποτέλεσμα:

Ποιες πόλεις έχουμε δει σήμερα;

Σε ποια πόλη σπεύσαμε εγώ και εσύ να βοηθήσουμε;

Τι χρώμα χρησιμοποιήσαμε;

Τι χρώμα ανακατεύτηκε για να πάρει πορτοκαλί;

Υλικό: παιχνίδια, φρούτα, μολύβια, πορτοκαλί, κίτρινο, κόκκινο. Οικοδομικό υλικό κίτρινο και κόκκινο. .Χάρτινα άτομα πορτοκαλί, κίτρινο, κόκκινο. Κίτρινο και κόκκινο χρώμα, πινέλο, φύλλο χαρτιού, σημάδια από χαρτί.

Σημειώσεις μαθήματος

για την ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης των παιδιών

Τύπος: Διαμόρφωση αισθητηριακών προτύπων

Θέμα: «Γνωρίζοντας το μπλε χρώμα»

Περιεχόμενο προγράμματος:

1. Εισάγετε τα παιδιά στο μπλε χρώμα:

Μάθετε να ξεχωρίζετε τα μπλε αντικείμενα από τα λευκά, μπλε και μοβ αντικείμενα.

Μάθετε να αναγνωρίζετε το μπλε χρώμα σε αντικείμενα που έχουν σταθερό σημάδι χρώματος.

2. Μάθετε να εντοπίζετε μπλε αντικείμενα από πολλά αντικείμενα άλλων χρωμάτων:

Αναπτύξτε μια ρυθμική ακολουθία στην εναλλαγή των μπλε, μπλε, λευκών χρωμάτων.

3. Μάθετε να επισημαίνετε οπτικά και να τακτοποιείτε 5 αντικείμενα στη σειρά με φθίνουσα σειρά.

4. Μάθετε να επιλέγετε οπτικά και να τακτοποιείτε 5 αντικείμενα στη σειρά ανάλογα με τη φωτεινότητα του χρώματος.

5. Εμπλουτίστε τον ενεργό λόγο των παιδιών με λέξεις: μπλε, μπλε, άσπρο, ρούχα.

6. Ενεργοποιήστε τις οπτικές λειτουργίες: παρακολούθηση, οφθαλμοκινητική, αντίληψη χρώματος, κεντρική και περιφερειακή όραση.

7. Επαναλάβετε αναγνωρίζοντας και ονομάζοντας σχήματα: ορθογώνιο, κύκλος, τετράγωνο, οβάλ, τρίγωνο.

8. Μάθετε να επιλέγετε το επιθυμητό χρωματικό πρότυπο ως σημάδι ενός αντικειμένου.

9. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την οπτική προσοχή των παιδιών.

10. Αναπτύξτε τη μνήμη των παιδιών.

11. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Εξοπλισμός:

Κούκλα και παιχνίδια: Μαλβίνα, παπαγάλος, δελφίνι.

Χρωματιστές κορδέλες (λευκό, μπλε, μωβ, γαλάζιο).

Έγχρωμη εικόνα ενός παπαγάλου.

Κάρτες με εικόνες δελφινιών από ραβδιά Cuisenaire.

Μπαστούνια κουζίνας?

Για κάθε παιδί, 5 οβάλ «βότσαλα» διαφορετικών μεγεθών και αποχρώσεων του μπλε.

Δείγμα χάντρες σε τρία μεγέθη (μεγάλο, μεσαίο, μικρό) και χρώματα (μπλε, μπλε, λευκό)

Χάντρες για κάθε παιδί να ακολουθήσει το σχέδιο.

Διαφανείς τσάντες?

Εικόνα (μεγάλη) για την ανάπτυξη της οπτικής προσοχής: μια εικόνα λουλουδιών διαφορετικών χρωμάτων, αλλά πάντα πέντε μπλε λουλούδια, τα οποία είναι "διασπαρμένα" σε όλη την εικόνα.

Κάρτες με εικόνες περιγράμματος (καμπάνα, βάτραχος, πασχαλίτσα, ελέφαντας, σκαντζόχοιρος, budgerigar, δελφίνι).

Μπλε τσιπ?

Μπλε τσάντα με δώρο για παιδιά.

Πρόοδος του μαθήματος:

Παιδιά, ακούω τα βήματα κάποιου. (εμφανίζεται η Μαλβίνα)

Μαλβίνα: Γεια σας παιδιά.

Παιδιά, ξέρετε ποιος ήρθε σε εμάς; (απαντήσεις των παιδιών) Πώς μαντέψατε; (απαντήσεις παιδιών).

Ναι, αυτή είναι η Μαλβίνα από το παραμύθι για τον Πινόκιο και το Χρυσό Κλειδί.

Τώρα ακούστε το ποίημα για το αγαπημένο χρώμα της Μαλβίνας και προσπαθήστε να θυμηθείτε αυτό το ποίημα και το χρώμα για το οποίο ακούτε.

Το μπλε είναι το αγαπημένο χρώμα της Μαλβίνας,

Ο Πινόκιο της έδωσε έναν παπαγάλο.

Τα φτερά μοιάζουν με μαλλιά:

Τα μπλε επίσης.

Ποιον έδωσε ο Μπουρατίνο; Τι χρώμα? (απαντήσεις παιδιών). Αυτό είναι σωστό, εδώ είναι μια φωτογραφία ενός παπαγάλου (Μια έγχρωμη εικόνα ενός budgerigar τοποθετείται στον πίνακα)

Μαλβίνα: Δεν ήρθα κοντά σου με άδεια χέρια, αλλά έφερα μια φωτογραφία.

Παιδιά, τι φαίνεται στη φωτογραφία; (απαντήσεις παιδιών). Γεγονός είναι ότι η Μαλβίνα πρόκειται να πάει διακοπές. Βοηθήστε την να επιλέξει μπλε ρούχα και προσθέστε μάρκες.

- ...(όνομα παιδιού) τι διάλεξες;

Η Μαλβίνα χρειάζεται λίγη διακόσμηση για το φόρεμά της. Τι διακόσμηση μπορούμε να της φτιάξουμε; (απαντήσεις παιδιών - χάντρες)

Τι χρώμα έχουν οι χάντρες; Ποιο ΣΧΗΜΑ? Τι μέγεθος? Ποια χάντρα θα έρθει πρώτη;

Ορίστε, Μαλβίνα, κοίτα τις χάντρες που σου έφτιαξαν τα παιδιά. (τα παιδιά έρχονται με την ολοκληρωμένη εργασία)

Παιδιά τι χρώματα χρησιμοποιήσατε για να φτιάξετε τις χάντρες; (απαντήσεις των παιδιών)

Μπράβο, όλοι θυμήθηκαν το μπλε χρώμα.

Παιδιά, ας πάμε τώρα στο παράθυρο και ας δείξουμε στη Μαλβίνα τις αράχνες στο τζάμι και μετά χρησιμοποιούμε τα μάτια μας για να ψάξουμε κάτι μπλε έξω από το παράθυρο. Ας το επαναλάβουμε πολλές φορές. (Γίνεται οπτική γυμναστική: ένας μαύρος κύκλος μικρής διαμέτρου προσαρτάται στο γυαλί στο ύψος των ματιών των παιδιών. Τα παιδιά κοιτάζουν τον μαύρο κύκλο που βρίσκεται κοντά και αναζητούν μπλε αντικείμενα στην απόσταση. Αυτό γίνεται πολλές φορές με τη σειρά .)

Παιδιά, η Μαλβίνα έχει πρόβλημα. Ο παπαγάλος πέταξε από ένα παράθυρο που άνοιξε κατά λάθος και χάθηκε. Ίσως πέταξε στο γραφείο μας; Ψάξε με τα μάτια σου. Πού κάθισε ο παπαγάλος; (απαντήσεις των παιδιών)

Ο παπαγάλος της Μαλβίνας έπαιζε με κορδέλες για τα μαλλιά. Η Μαλβίνα σας ζητά να βάλετε όλες τις κορδέλες ανά χρώμα στις τσάντες σας, γιατί είναι όλες ανακατεμένες. Και πραγματικά δεν της αρέσει η ακαταστασία. (Στα παιδιά δίνονται τέσσερις διαφανείς σακούλες με κολλημένες συγκεκριμένες χρωματικές αναφορές). Σηκώστε την τσάντα σας με μπλε (μωβ, λευκές, μπλε) κορδέλες. Τι χρώμα έχουν οι κορδέλες σε αυτή την τσάντα; Και τα λοιπά.

Μπράβο παιδιά, η Μαλβίνα είναι πολύ ευχαριστημένη από εσάς και λέει ότι οι κορδέλες είναι πλέον σε πλήρη σειρά. Και το εκτιμά πραγματικά.

Παιδιά, η Malvina σας άρεσε πολύ και θέλει να σας συστήσει έναν φίλο που ζει στη θάλασσα και θα φτάσουμε εκεί στα μονοπάτια. Διάλεξε το μονοπάτι σου. Τι χρώμα έχει η πίστα; Σε τι νούμερο θα οδηγήσει; (απαντήσεις των παιδιών)

Φτάσαμε λοιπόν στη θάλασσα. Βρήκες ποιος είναι; Τι χρώμα είναι το δελφίνι; (απαντήσεις παιδιών). Σωστά Μάζεψε βότσαλα από τον βυθό. Τι σχήμα έχουν τα βότσαλα; Όλοι έχετε οβάλ πέτρες. Πώς είναι διαφορετικοί? (μέγεθος, διαφορετικές αποχρώσεις)

Ας μάθουμε ένα δελφίνι πώς να παίζει με βότσαλα; Μπορείτε να τα βάλετε σε σειρά από μεγάλο σε μικρό. Δείξτε το στο δελφίνι. Πώς αλλιώς μπορείτε να τα δημοσιεύσετε;

(από το πιο σκοτεινό στο πιο ανοιχτόχρωμο)

Στο δελφίνι άρεσαν πολύ αυτά τα παιχνίδια, σας προσκαλεί να χαλαρώσετε (βγάλτε τα γυαλιά σας, κλείστε τα μάτια με τις παλάμες σας) και να ακούσετε πώς παίζει με τους φίλους του (ενεργοποιείται μια ηχογράφηση των ήχων των δελφινιών).

Άνοιξε τα μάτια σου, βάλε τα γυαλιά σου. Έφτασαν λοιπόν οι φίλοι. Ας προσπαθήσουμε να τα φτιάξουμε από μπαστούνια. Τι χρώμα μπαστούνια θα χρειαστείτε; (απαντήσεις των παιδιών) Από τι είδους ραβδιά είναι φτιαγμένη η ουρά; Τι γίνεται με το πτερύγιο; Τι χρώμα έχει το πιο μακρύ ραβδί;

Μπράβο. Ίσως κάποιοι από εσάς να θυμάστε τον στίχο για το μπλε χρώμα και να το πείτε στο δελφίνι; (Απαντήσεις παιδιών. Αν χρειαστεί, θυμόμαστε μαζί με τα παιδιά.)

Ήρθε η ώρα να πούμε αντίο και να επιστρέψουμε. Περπατήστε στα μονοπάτια και καθίστε στα τραπέζια.

Η Μαλβίνα φύτρωνε λουλούδια στον κήπο το καλοκαίρι και τα έφερνε να σου τα δείξει. Βρείτε λουλούδια που είναι μόνο μπλε και χτυπήστε τα χέρια σας όσες φορές βρήκατε λουλούδια με μπλε πέταλα. (Οι εικόνες εμφανίζονται σε βάσεις. Μια εργασία για την ανάπτυξη της οπτικής προσοχής.)

- Παιδιά, επειδή είστε τόσο επιμελής και περίεργος, η Μαλβίνα θέλει να σας κάνει μικρές εκπλήξεις. Αλλά για να το κάνετε αυτό, πρέπει να απογοητεύσετε τις εικόνες: βρείτε μόνο αυτές που είναι μπλε. Θα χρειαστεί να καλυφθούν με τσιπς. (Τα παιδιά εργάζονται σε τραπέζια. Τους δίνονται κάρτες στις οποίες δίνονται εικόνες περιγράμματος.)

- Μπράβο, όλοι ολοκλήρωσαν σωστά την εργασία.

Άκου Μαλβίνα, τα παιδιά θα ονομάσουν κάτι που είναι μπλε. (απαντήσεις των παιδιών)

Η Μαλβίνα κι εγώ είμαστε πολύ χαρούμενοι για σένα. Αλλά τα μάτια μας ήταν μάλλον λίγο κουρασμένα, γιατί έπρεπε να δουλέψουν σκληρά. Ας κλείσουμε καλά τα μάτια μας τώρα και μετά ας τα ανοίξουμε. (Γίνεται οπτική γυμναστική)

Εδώ είναι ένα δώρο από τη Μαλβίνα.

Διαβούλευση με γονείς νηπιαγωγείου

Ανάπτυξη χρωματικής αντίληψης σε μικρά παιδιά.

Δάσκαλος ΜΒΔΟΥ Νηπιαγωγείο Νο 1 χωριό. Selikhovo, περιοχή Konakovsky, περιοχή Tver. Tolpegina Galina Alekseevna.
Το χρώμα είναι μια σημαντική ιδιότητα του κόσμου γύρω μας, αλλά δεν μπορεί να απομονωθεί με πρακτικό τρόπο, κατά τη διάρκεια ενεργειών με αντικείμενα, όπως το σχήμα ή το μέγεθος. Επιπλέον, το χρώμα δεν επηρεάζει πάντα άμεσα την ουσία των αντικειμένων και τη λειτουργία τους. Ωστόσο, το χρώμα είναι η ιδιότητα που προσελκύει πρώτα την προσοχή, σας επιτρέπει να διακρίνετε ένα αντικείμενο από τα άλλα και να το θυμάστε.
Το χρώμα είναι η φωτεινή πλευρά της παιδικής ηλικίας. Τα παιδιά αγαπούν το χρώμα, αντιδρούν σε αυτό, παρασύρονται και παίζουν μαζί του. Η εξοικείωση με το χρώμα τους βοηθά να αντιλαμβάνονται τα αντικείμενα και τα φαινόμενα του γύρω κόσμου πληρέστερα και διακριτικά, αναπτύσσει την παρατήρηση και τη σκέψη και εμπλουτίζει την ομιλία.
Στην αρχή, τα παιδιά λειτουργούν με περιορισμένη παλέτα, η οποία διευρύνεται καθώς μεγαλώνουν. Ο τρόπος που τα παιδιά εξοικειώνονται με το χρώμα είναι ο τρόπος άμεσης αντίληψης του χρώματος σε σχέση με τον κόσμο γύρω τους, σε ενότητα με τη λέξη που το δηλώνει.
Είναι πολύ πιο εύκολο για τα παιδιά να ξεχωρίσουν τα χρώματα παρά να τα ονομάσουν και ακόμη και από το να επιλέξουν χρώματα που ονομάζουν οι ενήλικες. Γνωρίζοντας τα ονόματα ορισμένων λουλουδιών, τα παιδιά συχνά δεν ξέρουν πώς να χρησιμοποιήσουν αυτή τη γνώση αρκετά καλά.
Αργότερα, το χρώμα γίνεται ένα από τα αναγνωριστικά σημάδια ενός αντικειμένου ή φαινομένου οικείου στο παιδί. Το χρώμα, οι αποχρώσεις του και οι συνδυασμοί του αποκτούν την ίδια σηματοδοτική σημασία για ένα παιδί όπως και για έναν ενήλικα. Θα αναγνωρίσει ένα καρότο επειδή είναι κόκκινο, ένα αγγούρι επειδή είναι πράσινο.
Η εισαγωγή του παιδιού στο χρώμα πρέπει να ξεκινά με τα τέσσερα βασικά χρώματα: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο και μπλε. Μόνο αφού το παιδί μάθει να αναγνωρίζει και να ξεχωρίζει εύκολα αυτά τα χρώματα, καθώς και να τα ονομάσει, μπορεί να μυηθεί στα λευκά, μαύρα, πορτοκαλί και μοβ χρώματα.
Κατά τη διαδικασία εισαγωγής ενός παιδιού στο χρώμα, μπορούν να διακριθούν τα ακόλουθα στάδια:
1. Διάκριση χρωμάτων σύμφωνα με την αρχή "έτσι - όχι έτσι". Σε αυτό το στάδιο, το μωρό συγκρίνει αντικείμενα ανά χρώμα, τοποθετώντας τα το ένα δίπλα στο άλλο.
2. Οπτική συσχέτιση χρωμάτων – αντίληψη χρώματος από απόσταση, επιλογή χρώματος σύμφωνα με δείγμα.
3. Εμπέδωση ιδεών για το χρώμα με μια λέξη. Σε αυτό το στάδιο, το μωρό διακρίνει τα χρώματα με το όνομά του, χωρίς να τοποθετεί αντικείμενα το ένα δίπλα στο άλλο και χωρίς να τα συγκρίνει με δείγμα χρώματος και ονομάζει επίσης τα βασικά χρώματα.
Η εκπαίδευση πρέπει να ξεκινά από την ηλικία των δύο ετών. Δεν πρέπει να ξεκινήσετε νωρίς - το παιδί δεν θα καταλάβει τίποτα ούτως ή άλλως. Επιπλέον, στην ηλικία των δύο ετών, ένα παιδί μπορεί ήδη να διακρίνει τα χρώματα, απλά δεν ξέρει πώς να τα ονομάσει. Το καθήκον των γονέων είναι να διδάξουν στο παιδί να αποκαλεί τα χρώματα με το όνομά τους και να τα συσχετίσει μεταξύ τους.
Καθώς περπατάτε, προσέξτε το γρασίδι, τον ήλιο, τα φύλλα στα δέντρα, τα λουλούδια στο παρτέρι και το χρώμα των διερχόμενων αυτοκινήτων. Μιλήστε στο μωρό σας όχι μόνο για το όνομα αυτού ή εκείνου του αντικειμένου, αλλά και για το χρώμα του. Μην ξεχνάτε ότι πρέπει να επαναλάβετε τα ονόματα πολλές φορές, γιατί το παιδί δεν θα μπορεί να θυμηθεί τα ονόματα των χρωμάτων την πρώτη φορά.
Όταν κοιτάζετε εικονογραφήσεις βιβλίων με το παιδί σας, ζητήστε από το παιδί σας να ονομάσει το χρώμα ορισμένων αντικειμένων που φαίνονται στην εικόνα. Ενώ σχεδιάζετε, δώστε προσοχή όχι μόνο στο χρώμα των μαρκαδόρων, αλλά και ζητήστε από το παιδί σας να επιλέξει τα καπέλα.
Τα παιχνίδια και τα παιχνίδια είναι ένα πολύ σημαντικό μέρος της ανάπτυξης της αντίληψης των χρωμάτων. Επιτραπέζια παιχνίδια, έντυπα παιχνίδια, παιχνίδια με λέξεις και παιχνίδια που μπορείτε εύκολα να φτιάξετε με τα χέρια σας βοηθούν τα μικρά παιδιά να αναπτύξουν την αντίληψη των χρωμάτων. Θα ήθελα να σας παρουσιάσω μερικά από αυτά τα παιχνίδια. Αυτά τα παιχνίδια διδάσκουν στο παιδί να ξεχωρίζει τα αντικείμενα ανά χρώμα.

Διδακτικό παιχνίδι "Κόκορας".
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να ταιριάζουν αντικείμενα ανά χρώμα με ένα δείγμα, να ενοποιούν τα βασικά χρώματα. αναπτύξουν παρατηρητικότητα και προσοχή. Αναπτύξτε την ομιλία και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Ονομάστε βασικά χρώματα (λευκό, μαύρο, κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο), επιπλέον χρώματα (πορτοκαλί, μωβ) και αποχρώσεις (ροζ, μπλε).
Υλικό:Φωτεινό, πολύχρωμο σχέδιο ενός κόκορα. Χρησιμοποιούνται τα ακόλουθα χρώματα: μπλε, πράσινο, κίτρινο, κόκκινο, λευκό, πορτοκαλί. Κάρτες με τσέπες και τετράγωνα διαφορετικών χρωμάτων (που αντιστοιχούν στο χρώμα του κόκορα) + αρκετά τετράγωνα που δεν ταιριάζουν με το χρώμα των φτερών του κόκορα.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.Το παιχνίδι παίζεται ατομικά. Προσκαλώ τα παιδιά να κοιτάξουν το κοκορέτσι και να θυμηθούν την παιδική ομοιοκαταληξία "Cockerel, golden comb cockerel":
Κόκορα, κοκορέτσι,
χρυσή χτένα,
Κεφάλι λαδιού,
Μεταξωτό γένι,
Ότι ξυπνάς νωρίς
Τραγουδήστε δυνατά
Δεν αφήνεις τα παιδιά να κοιμηθούν;
Τι όμορφο κοκορέτσι που έχουμε και τα φτερά του είναι διαφορετικών χρωμάτων. Κοιτάμε τα φτερά και ονομάζουμε τι χρώμα έχουν. Στη συνέχεια δείχνω στα παιδιά κάρτες με τσέπες και εξηγώ ότι στη μεγάλη τσέπη υπάρχουν τετράγωνα, είναι διαφορετικών χρωμάτων (τα λέμε). Αυτά τα τετράγωνα έχουν το ίδιο χρώμα με τα φτερά του κόκορα, αλλά υπάρχουν και άλλα χρώματα. Ας τα βάλουμε σε μικρές τσέπες και ας δούμε τι χρώματα μας έχουν μείνει. Ας τους φωνάξουμε.

Διδακτικό παιχνίδι "Επιθέματα".
Στόχος:Μάθετε να επιλέγετε αντικείμενα με βάση το χρώμα, την απεικόνιση και τον προφορικό προσδιορισμό. Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα χρώματα και τα σχήματα. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη μνήμη, τη φανταστική σκέψη.
Οφέλη. Τα ζώα του δάσους είναι παιχνίδια.
Γεωμετρικές φιγούρες (μπαλώματα) και κενά ρούχα κομμένα από χαρτί.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.Λέω στα παιδιά ότι τα ζώα του δάσους, τα κουνελάκια και οι σκίουροι, λατρεύουν να τρέχουν και να πηδάνε στο δάσος και τα ρούχα τους είναι σκισμένα. Είναι πολύ αναστατωμένοι και σας ζητούν να τους φτιάξετε τα παντελόνια, τις φούστες, τα πουκάμισα, τα φορέματά τους. Δείχνω στα παιδιά ρούχα με τρύπες. Θεωρούμε το σχήμα αυτών των οπών (τετράγωνο, κύκλος, τρίγωνο, οβάλ), χρώμα.
Καλώ τα παιδιά να «επισκευάσουν» τα ρούχα τους επιλέγοντας κατάλληλα μπαλώματα ανάλογα με το σχήμα και το σχήμα και το χρώμα

Διδακτικό παιχνίδι «Γιδάκια».
Στόχος:εμπέδωση της γνώσης των χρωμάτων (κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πράσινο). βελτίωση των δεξιοτήτων στην επιλογή ενός αντικειμένου με βάση ένα δεδομένο χαρακτηριστικό (σχήμα, χρώμα).
Οφέλη. Χάρτινο μοντέλο καλύβας. ένθετα κουφώματα: σπίτια με εικόνες παιδιών και πόρτες για αυτά (διαφορετικών σχημάτων και διαφορετικών χρωμάτων)
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.Προσκαλώ τα παιδιά στη μακέτα της καλύβας. Ρωτάω: «Ποιος νομίζεις ότι μένει σε αυτό το σπίτι;» (οι κατσίκες κοιτάζουν τα κατσίκια από τα παράθυρα του σπιτιού). Ακούω τις απαντήσεις των παιδιών και συνοψίζω. «Φυσικά, σε αυτό το σπίτι ζουν κατσικάκια. Ποιος κρυφοκοιτάζει πίσω από το δέντρο; Λύκος. Προτείνω τα παιδιά να κρύψουν τα παιδιά μας σε σπίτια για να μην τα βρει ο λύκος. Παιδιά, επιλέξτε πόρτες του ίδιου σχήματος και χρώματος με τα σπίτια σας.