Résumé de la classe sur la FAMP "Figures géométriques" Classes abstraites en mathématiques (groupe moyen) sur le sujet. Un résumé des classes ouvertes sur le FMP pour les enfants du groupe intermédiaire "Cinq clés des prises et des méthodes de travail
Lyudmila Borisov
Planifier- famp ouvert abstrait(groupe moyen)
Sujet: "Chiffres géométriques. Compte jusqu'à 5.".
Éducateurs: Borisova L. A., Ugryumova E. S.
Gbou School1929g. Moscou, D \\ O2.
Intégration de l'éducation régions: "Développement cognitif" (Formation de représentations mathématiques élémentaires, "Développement socio-communicatif", "Développement physique".
Types d'activités de l'enfance: Jeu, communicatif, cognitif - recherche, mouvement, musique.
but: Formation de représentations mathématiques élémentaires.
Tâches:
Exercice en distinction chiffres géométriques(Carré, triangle, rectangle, cercle) ;
Développer chez les enfants communication gratuite et tous les composants de la parole orale dans divers types d'activités de l'enfance;
Développer l'activité motrice des enfants, renforcer la santé physique et mentale des enfants;
Former la position morale des enfants par rapport aux environs paix: gentillesse, assistance mutuelle, réactivité, respect et honnêteté.
Résultats prévus: a une idée primaire de chiffres géométriques, sur la composition du nombre 5; gardé en mémoire lors de l'exécution des actions mathématiques la condition nécessaire et concentrer Valable pendant 15-20 minutes; Les intérêts participent à des jeux roulants.
Matériel et équipement: Teremok, enchevêtrement de fil, masques des contes de fées héros, cartes avec des nombres de 1 à 5, bâtons comptables, 4 cerceaux de couleurs différentes, cartes avec chiffres géométriques.
Bouge toi direct Activités éducatives.
1. moment de l'organisation:
Éducateur1:
Stand enfants - cercle plus large
Tu es mon ami et tu es mon ami
Ensemble à la main nous prenons
Et sourire et sourire
Éducateur1: Les gars, nous irons dans un voyage fabuleux aujourd'hui. Vouloir? (réponses des enfants)
Et j'ai un enchevêtrement magique. Pour le glomérus, nous irons directement au conte de fées. (Convient à la théâtrale SHIRMA)
Éducateur: Les gars, tu aimes les contes de fées (réponses des enfants).
Éducateur: Rappelons-vous au conte de fée folklorique russe "Teremok".
2. la partie principale.
Éducateur1: C'est dans le domaine de Teremok-Teremok. Ce n'est pas faible, pas élevé (J'attire l'attention des enfants à la maison). La souris est en cours d'exécution par la souris - Nomushka (l'enfant dans le masque de la souris, a vu le Treremok, arrêté et demande:
"Souris": "Terem Teremok! Qui vit dans le terme? ".
Éducateur2.
Éducateur1: Aider la souris-norushka?
Exercice 1: L'éducateur appelle 5 enfants, leur donne une carte avec des nombres de 1 à 5 dans la dispersion.
Éducateur 2.: Je joue en mathématiques, je me tourne en chiffres.
Supporter les chiffres ensemble dans ligne: un deux trois quatre cinq!
Les enfants sont réarrangés par le visage à d'autres enfants, l'enseignant clarifie qui le nombre est devenu
Les enfants avec des chiffres se transforment en une colonne l'une pour l'autre et "Souris" Qui est responsable du premier, troisième, cinquième, quatrième. Le tuteur avec le reste des enfants contrôle les réponses.
Éducateur1: Eh bien fait, a fait face à la tâche. Les portes de la Teremk magique sont donc ouvertes à la souris. La souris est entrée dans Teremok et a commencé à y vivre.
- Les gars, regardent, se sont précipités à la grenouille Teremku - un coucou, arrêté et demande:
Enfant dans un masque de grenouille: "Terem Teremok! Qui vit dans le terme? "
Éducateur2.
Éducateur1: Aider la grenouille-coucou?
Task2 jeu "Trouvez votre maison"
Éducateur1: Vécu - étaient dans leurs maisons chiffres géométriques. Quels sont leurs noms? Cercle, carré, triangle et rectangle (spectacles et plis dans des cartons de cerceaux avec chiffres géométriques). Puis distribue à tous les enfants un figure géométrique.
Éducateur2.:
En mathématiques jouant
Vous dans les chiffres tournent!
Une fois, deux, trois, dans les maisons de la course! (enfants- les figures courir dans votre cerceau). Les tâches sont effectuées sur la musique 2 à 3 fois, à la fin du jeu pour collecter les figures.
Éducateur2.: Les gars bien faites, ont giclé avec cette tâche, les portes magiques Teremk sont donc ouvertes pour une grenouille. Il entra dans la grenouille à Teremok et ils ont commencé à vivre ensemble.
Éducateur1
(Réponses des enfants : Bunny-shooter)
Est venu courir au Terre Bunny-wagon arrêté et demande: Bébé lapin
Éducateur2.: "Teremok ouvrira sa porte uniquement à quelqu'un qui remplit ma tâche."
Éducateur1: Aidons un lapin de wigwear? (Les enfants s'assoient aux tables)
Tâche3. Avant chaque enfant bâtons comptables.
Éducateur2.: "Vous devez vous coucher d'eux chiffres géométriques: Triangle, carré, (complication)rectangle".
Éducateur1: Bruits bien faits, vous avez tous fait la bonne chose donc que les portes de la Teremk magique sont ouvertes pour un tireur de lapin. Le lapin -pobiker est entré dans Teremok et a commencé à vivre trio. Regardez, j'ai couru à la minuterie soeur soeur, arrêtée et demande: Bébé en masque lisuki: "Terem Teremok! Qui vit dans le terme? "
Éducateur2.: "Teremok ouvrira sa porte uniquement à quelqu'un qui remplit ma tâche."
Éducateur1: Aidons une soeur chantech (réponses des enfants)
Tâche 4. Educatrice2.: Il est temps de se détendre un peu ... Répétez après moi. (Fizkultminutka)
Temps - Montée, Sortez
Deux - se tourner les uns des autres
Trois - 3 mains en coton,
Quatre coutumes plus larges,
Cinq -potopali un peu
Et s'assit avec soin.
Éducateur1: Les gars et qui d'autre sont arrivés à notre Teremku?
Répond aux enfants: Loup - baril gris
Est venu courir à la perte du sommet - le baril gris arrêté et demande: Bébé en masque loup: "Terem Teremok! Qui vit dans le terme? "
Éducateur2.: "Teremok ouvrira sa porte uniquement à quelqu'un qui remplit ma tâche."
Tâche 5. "Pensez et répondez"
Éducateur2 offre aux enfants de penser et de dire ce que tout le monde a deux chacun d'eux (Deux oreilles, yeux, deux mains, jambes, deux genoux, deux palmiers, etc.)Puis demande quel seul (un nez, bouche, ventre) Les enfants appellent des articles qui sont cinq (Cinq doigts, cinq boutons, etc.)
Éducateur1: La porte de la Teremka et ouverte pour le loup. Bêtes d'acier pour vivre ensemble. Oui.
3. dernière partie.
Éducateur1: Cela a mis fin à notre voyage, il est temps de rentrer à la maison, de tout faire pour moi: «Nous irons pour le glomérus, j'ai droit dans population populaire»
Les gars avez-vous aimé notre voyage?
Et quels animaux avez-vous aidé?
Quelle tâche vous avez particulièrement aimé?
(réponses des enfants)
Éducateur1: Les enfants, vous avez rapidement terminé toutes les tâches et vous pouvez maintenant vous détendre.
Liste de références:
1. Kolesnikova E. V. - Mathématiques pour les enfants de 4 à 5 ans. Manuel méthodique pour ordinateur portable. - M .: TC Sphere, page 51.
2. Novikova V. P. - Mathématiques à la maternelle. Scénarios classes avec enfants 4-5 ans. Gef. - M.: Mosaica_Sintez, 2016.-80c.
3. Internet
Laktionova Olga Gennadievna, éducatrice, Mazhdeschensk
Intégration de OO: "Développement cognitif" (la formation d'idées mathématiques élémentaires, d'activités éducatives et de recherche, "développement physique", "développement socialement communicatif".
Tâches:
Exercice dans la capacité de distinguer des formes géométriques familières: un cercle, un carré, un triangle. Développez la possibilité de comparer les éléments de couleur, de la forme. Améliorez la capacité de déterminer la direction spatiale du sujet: à gauche, à droite. Apprenez à compter dans les 5 ans, répondez à la question combien?
Matériel de démonstration: images avec des balles
Matériau de distribution: formes géométriques
La partie introductive.
Éducateur: Les enfants, regardent qui sont venus nous rendre visite aujourd'hui?
Souris: Bonjour gars. Avez-vous trouvé moi? Je suis une souris-norushka du conte de fées "Teremok". Écoutez quelle histoire aujourd'hui m'est arrivée.
Je suis venu courir au Teremku, arrêté et je demande: "Terem-Teremok! Qui vit dans Terema? " Et la voix magique de Teremka répond: "Teremok ouvrira sa porte uniquement à quelqu'un qui remplit toutes mes tâches." Voulez-vous m'aider à compléter les tâches que Magic Teremok a donné?
Educateur: «Enfants Nous aiderons la souris à entrer dans Teremok? Ici vous avez la première tâche "
Partie principale.
Tâche "Trouver des différences".
Educateur: "J'ai deux images. Ce qui est montré sur la photo? "
Réponse de l'enfant: "balles"
L'éducateur demande: "Les balles dans la même image ou différente?
Réponse de l'enfant: différent
Educateur: Ils sont différents, puis ils diffèrent.
L'éducateur demande: "Sont-ils toutes de la même couleur?
La réponse de l'enfant: "Non"
Éducateur: "alors ils diffèrent de couleur"
L'éducateur demande: «Toutes les balles d'une forme?
La réponse de l'enfant: "Non"
Éducateur: "Ils diffèrent donc sous la forme"
Educateur: "Les gars, j'ai compris que les balles diffèrent de la couleur et de la forme. Et considérons les balles et apprenons combien ils sont "
L'éducateur demande chez les enfants: "Combien de boules bleues dans la photo? Réponse de l'enfant 5.
L'éducateur demande: «Combien de balles rouges sur la photo?
Réponse de l'enfant 5.
Le tuteur offre sur la bande supérieure de la carte pour préparer autant de cercles rouges que des balles rouges sur la photo.
Et posez tellement de cercles bleus sur la bande inférieure comme des boules bleues dans l'image. Vérification de la tâche des enfants
L'éducateur demande: "Quels sont les plus de cercles de rouge ou de bleu?"
Réponse de l'enfant: "De même, car Bleu 5 et Rouge 5"
Educatrice: "Bien fait encombré de la tâche"
Educateur "La tâche suivante" montre une forme géométrique "
Educateur: «Vous avez des formes géométriques sur votre table dans une assiette. Maintenant, j'appellerai une forme géométrique et vous allez le lever et me montrera. "
Éducateur: "cercle, carré, triangle, carré, cercle, triangle"
Fizminutka
Lève-toi, tu dois te détendre,
Nos doigts tremblent.
Fermer, poignées, haut,
Remuer, doigts, -
Alors mélanger les oreilles
Lapins sérieux.
Nous jurons tranquillement sur les chaussettes,
Comme les renards errent le logo.
Le loup est autour du cercle,
Et nous allons tourner les têtes.
Maintenant, nous sommes assis plus silencieux, plus calme -
Puissons, comme si dans le vison.
Educateur: "Et la dernière tâche est la dictée mathématique. J'appelle le chiffre que vous les mettez dans une rangée"
Educateur: "Mettez la place jaune, à gauche d'un triangle vert, à droite de la place du cercle bleu"
Educateur: "Sous le triangle vert mis un cercle jaune, sous la place rouge carrée jaune, sous le cercle bleu d'un triangle verte"
Éducateur:Les gars, vous avez correctement géré avec toutes les tâches, de sorte que les portes magiques Teremk sont ouvertes à la souris-Nothki. Disons au revoir à la souris, elle doit se précipiter dans son conte de fées.
Souris: Merci les gars. Tu m'as beaucoup aidé. Au revoir.
Partie finale.
Éducateur: Qui vient à nous rendre visite aujourd'hui?
Réponse de l'enfant "souris"
Éducateur:Quelle histoire lui est arrivée?
La réponse de l'enfant "Elle ne pouvait pas entrer dans Teremok"
Éducateur:Quelles tâches avons-nous effectuées?
La réponse de l'enfant "a montré des formes géométriques, les balles ont été comparées.
À gauche et sur la droite aménagée les chiffres "
Éducateur: « Avez-vous aimé aider la souris-norushka? "
Réponse de l'enfant "oui"
Résumé des activités éducatives organisées
avec des enfants d'âge préscolaire moyen
sur le sujet:
"Numéro et Figure 5. Crème glacée pour le serpent gorynych"
Les auteurs:
Devyatkina Elena Alexandrovna,
Éducateur i catégorie de qualification,
MDOU KINDERGARTEN №20
Sorokina Marina Aleksandrovna,
Instructeur d'éducation physique I Catégorie de qualification,
MDOU KINDERGARTEN №20
Yaroslavl, 2015
Régions éducatives: développement cognitif, développement physique.
Objectif: Continuez à former des idées d'enfants sur le nombre d'objets.
Tâches:
Éducatif:
Introduire des enfants avec un nombre et le numéro 5;
Faire de l'exercice dans le score des articles dans 1-4;
Continuer à apprendre à désigner le nombre d'éléments dans le numéro;
Consolider la connaissance des formes géométriques;
Faire de l'exercice dans la capacité de classifier des objets sur la base;
Développement:
Développer l'attention, penser;
Développer l'imagination, la fantaisie;
Éducatif:
Élever la confiance en soi, sa propre activité, son initiative, son indépendance;
Le bien-être:
Maintenir et développer la nécessité d'une variété d'activités motrices indépendantes;
Enrichir l'expérience moteur des enfants au détriment des exercices globaux et sportifs.
Résultats prévus:
Les enfants connaissent des chiffres et des chiffres 1-5;
Les enfants peuvent déterminer le nombre d'articles dans 1 -5 et désignent le nombre de chiffres;
Les enfants distinguent et appellent des formes géométriques (cercle, carré, triangle);
Les enfants sont capables de classifier des articles décisifs (couleur, forme, quantité);
Les enfants possèdent les principaux types de mouvements et exécutent des équipes.
Travail préliminaire:
Connaissance avec des chiffres et des chiffres 1-4; familiarité avec des formes géométriques;
Voir le dessin animé "Snake GoryNych et Dobrynya Nikitich".
Equipement et matériaux:
Boules de gymnastique dans le nombre d'enfants, élément du designer modulaire (machine à crème glacée), un ensemble de formes géométriques planes pour la décoration "machines", banc de gymnastique, arcs pour sujets (3), tapis de massage (5) et bosses (5 ), Numéros 1 à 4 sur des feuilles de feuilles de papier A2, figures 1-5 sur des feuilles de feuilles de papier A4, cerceaux plates (plaques de crème glacée), enregistrement audio de compositions musicales rythmiques, cadres de dessin animé pour démontrer des enfants, image de la crème glacée dans la forme de balles.
Cours de voyage:
La partie introductive.
Les enfants et les éducateurs entrent dans la salle de la musique, allez dans un cercle, effectuant différents types de marche.
Educateur: Nous allons à la ligne de pêche, allez,
Sauter autour des bosses
Et dans le volume de la magie de la forêt ...
Oh, les gars, nous ne devrions pas aller dans cette forêt! Dans la forêt magique vit un héros fabuleux. Il est très grand, juste énorme. Nous avons une tête avec vous et ce personnage a trois! S'il se fâche, il peut y avoir du feu.
Ils devinèrent, à propos de qui je dis?
Enfants: Oui! C'est un serpent gorynych!
Educateur: Vous voulez le voir? (L'éducateur démontre une image du dessin animé «Dobrynya Nikitich et Snake GoryNYCH» à l'écran).
Educateur: Que pensez-vous que les gars, du Snake GoryNych aujourd'hui, c'est une bonne ou mauvaise humeur?
Enfants: mauvais. Il est en colère, en colère.
Educateur: Snake GoryNych va voler dans notre jardin d'enfants et fusionner des métiers et des dessins de nos gars. Qu'est-ce qu'on fait?
Enfants: Contactez le Baba Yaga, appelez à l'aide de héros et d'autres.
Educateur: Et si nous faisons le serpent des montagnes un bon cadeau, et il deviendra bien et ne fera rien de casser? Que pouvons-nous donner un serpent? (Options pour enfants)
Donnons-lui quelque chose de savoureux, doux. Il clarifiera immédiatement. Et pour que les serpents, GoryNych ne soit pas incendié, laissez notre don froid. Savez-vous quelque chose de si savoureux, doux et froid?
Enfants: Crème glacée!
Educateur: Faisons la crème glacée vous-même. Laissez-le être sous forme de balles. C'est. (L'image apparaît à l'écran) Vous avez essayé?
Educateur: Imaginez, dans notre jardin d'enfants, il y a une voiture merveilleuse - une machine pour faire une glace magique! C'est ce dont nous avons besoin! Ici, regarde, la voiture est grande, colorée. Sur le panneau avant, divers formes de couleur et de bouton. Pourquoi voiture le bouton?
Enfants: allumer!
Educateur: En effet. Mais comment comprenez-nous quel bouton cliquer? (options pour les enfants). J'ai entendu dire que Marina Aleksandrovna a des instructions. Demandons-lui de nous aider.
Instructeur d'éducation physique: Bonjour les gars! La machine n'est pas si facile. Réussissez-vous?
Enfants: oui. Nous sommes deft, fort, intelligent, attentif.
Instructeur: Vous êtes ici une instruction.
Partie principale.
Premier pas:
Educateur: (lit) pour verser du lait, appuyez sur la grande place rouge (l'enfant effectue).
Pour ajouter du sucre, appuyez sur un petit triangle vert (l'enfant effectue)
Pour allumer le mélangeur, appuyez sur un petit cercle jaune (l'enfant effectue, le signal sonne: la machine s'allume)
Educateur: Alors que la voiture fonctionne, regardons-la mieux.
Instructeur: Pour rendre tout le monde visible, tenons les étiquettes de couleur.
Combien de gros triangles sur la voiture? (Une)
Instructeur: giflez vos mains autant de fois que sur la voiture de grands triangles. (Les enfants effectuent 2-3ème exercice)
Educateur: Combien de carrés sur la voiture? (Deux)
Instructeur: tournons les jambes autant de fois que des carrés. (Les enfants se produisent avec un score. 2-3 répéter)
Educateur: Combien de cercles rouges sur la voiture? (Trois)
Instructeur: asseyez-vous autant de fois combien de cercles rouges. (Les enfants se produisent avec un score. 2-3 répétition)
Educateur: Combien de chiffres jaunes sur la voiture? (Quatre)
Instructeur: sautons sur deux jambes autant de fois que des chiffres jaunes. (Les enfants effectuent des sauts, alternant avec la marche sur place)
Educateur: Combien de carrés verts sur la voiture? (Personne!)
Educateur: La crème glacée est déjà prête?
Instructeur d'éducation physique: Non. Notre voiture, à mon avis, a cassé. Mais ça ne fait rien! Je connais une excellente recette, comment finir notre glace. Les gars, serpents gorynych gros ou petit? Laissez la crème glacée être énorme pour lui. Se mettre d'accord?
Enfants: Oui!
Instructeur: Vous devez obtenir des balles magiques de la voiture. (Essaie d'élever la voiture) Oh, je suis seul dur ... garçons, aidez-moi, s'il vous plaît. (Enfants et instructeur réunissant la "voiture", les balles sont roulées sur le sol)
Educateur: Prends-toi une balle.
Racloir complexe avec des boules "figures" pour le spectacle.
Instructeur: Bien fait! Tu as bien travaillé. Les balles de crème glacée se sont avérées lisses, fortes.
Educateur: Distribuons-les sur les plaques.
(Les plaques sont marquées avec des nombres 1-4. Les enfants pondent les balles dans la quantité correspondant à la figure. Les boules restantes sont pliées sur une plaque vide) Educateur: Vérifiez si tout est correct. Qui va vérifier? (L'enfant vérifie les plaques avec des nombres 1,2,3,4. Convient à la plaque suivante sans chiffre) éducateur: qu'est-ce que c'est? Où est le numéro ici? Comment savoir combien de balles devraient être ici?
Enfants: Besoin de compter
Educateur: Comptez les balles. (Je considère choeur à 4)
Éducateur: quelle est la prochaine?
Enfants: cinq!
Educateur: Bien sûr, cinq! (Surprenant) Nous pouvons maintenant compter jusqu'à 5!
Combien de doigts avez-vous sur votre main? (Je considère choeur)
Enfants: cinq!
Educateur: Pour que nous n'oublions pas combien de balles de crème glacée dans la plus grande plaque, vous devez écrire. Ici c'est quoi, la figure 5!
Nue, jolie,
Ce chiffre est le plus excellent!
Ceci est une focalisation cinq.
Vous le suivez dans vigoureux.
Portées une fois et deux -
Enveloppez un chiffre 2.
Qui peut tourner tellement
Qui peut danser
Qui peut rouler comme ça!
Bien sûr, la figure 5.
Educateur: Les gars, vous êtes tellement intelligent! Vous avez préparé la crème glacée pour le serpent gorynych et rencontré le numéro 5. Envoyons notre glace au serpent de la montagne et joue-ils.
Instructeur physique: Non, attendez. Je vois que tu es très intelligent. Êtes-vous sportif?
Enfants: Oui!
Instructeur d'éducation physique: maintenant et vérifiez ma bonne voie. Aller à Orange Chie.
Educateur: Marina Aleksandrovna, ce n'est pas difficile pour nous. Nous connaissons déjà les chiffres, ils nous aideront à ne pas quitter le chemin.
Les gars, quel chiffres voyez-vous?
Enfants: 1.
Educateur: Combien de bancs sont devant nous?
Enfants: un.
Educateur: C'est vrai. Un banc nous mènera à la figure 1.
Instructeur d'éducation physique: Ce n'est pas simplement un banc, c'est un pont. Il est étroit. Nous devons passer par ce pont soigneusement l'un pour l'autre sur les chaussettes.
(Les enfants effectuent un exercice.)
Educateur: Quel chiffre est maintenant devant nous?
Enfants: 2.
Educateur: Quels éléments ici sont deux?
Enfants: deux bosses rondes.
Instructeur d'éducation physique: vrai. Passer par les bosses. Soyez prudent non pas pressé.
(Les enfants effectuent un exercice)
Instructeur physique: Nous sommes bien faits! Mais voici un autre test. Et nous?
Enfants: Gate.
Educateur: Combien d'entre eux?
Enfants: 3. Grand, plus petit et petit.
Educateur: Je me demande pourquoi ils sont 3?
Enfants: parce qu'à la fin du chemin, le nombre nous attend 3. La copie: qu'est-ce que vous êtes attentif!
Instructeur d'éducation physique: vous devez maintenant passer à travers chaque porte, ne pas tomber. Celui qui effectue une telle tâche sera un intelligent, en bonne santé.
Educateur: Nos gars vont essayer, non?
Enfants: Oui!
(Les enfants effectuent un exercice)
Instructeur: Que ferons-nous maintenant?
Enfants: sauter!
Educateur: Combien de cerceaux sont ici?
Enfants: 4.
Educateur: Bien sûr. Quatre cerceaux nous mèneront à chiffrer 4.
(Les enfants effectuent des sauts sur deux jambes)
Educateur: Les gars, quelle figure nous attend après 4 ans?
Enfants: 5.
Instructeur: Comptez les îles. (Enfants considèrent la chorale, un enfant des spectacles)
Instructeur: Faites attention, vous devez marcher sur chacune des cinq îlots.
(Les enfants passent à travers l'île)
Instructeur d'éducation physique: nous parcourons le chemin, nous répétons les chiffres, nous les considérons ensemble, nous effectuons toutes les tâches.
(Les enfants sous la musique passent les cinq étapes 2 à 3 fois)
Instructeur: mettons maintenant la commande et jouons. (Les enfants aident à éliminer le matériel en place)
Educateur: Lorsque la musique sonne, vous effectuerez divers mouvements. Dès que la musique s'arrête, je vous montrerai une image sur laquelle plusieurs articles sont représentés. Vous devez rapidement compter ces articles et courir jusqu'à la maison du chiffre correspondant.
Jeu mobile "Trouver les numéros de la maison"
Résultat.
Educateur: Vous avez si bien joué! Suisse maintenant dans un cercle autour du numéro 5. Vous devinez pourquoi je vous ai invité à la figure 5?
Enfants: Nous l'avons rencontrée aujourd'hui.
Éducateur: vrai. Regardons la figure 5. Il a un dos direct, un demi-cercle et un chapeau d'en haut. Vous en êtes-vous souvenu?
Enfants: oui.
Educateur: Nous avons connu la figure 5, lorsque je préparais la crème glacée pour le serpent GoryNYCH. Pendant que nous avons joué, la crème glacée était déjà livrée à la forêt magique. Je pense que Snake GoryNych les a déjà appréciés. Voyons voir?
Enfants: oui.
L'éducateur démontre une prise de vue d'un dessin animé à l'écran (Snake GoryNych sourit)
Educateur: Les gars, Snake GoryNych continue d'être en colère contre nous?
Enfants: Non, il n'est pas en colère. Il est content. Il sourit.
Educateur: Vous êtes super, content du cadeau. Snake GoryNYCH ne voudra jamais gâcher l'artisanat de nos gars. Il est maintenant gentil.
Avez-vous aimé notre leçon?
Enfants: oui.
Educateur: Qu'avez-vous le plus aimé?
Enfants: Jouer, Compter les balles.
Educatrice: Vous avez joué merveilleux aujourd'hui, rencontré le numéro 5, ils formaient à considérer des articles et même préparé un doux cadeau pour le serpent GoryNYCH.
Marina Tsapkin
Une classe abstraite "formes géométriques. Compte avant 5. chiffre 5 "
Mise en œuvre du contenu du programme dans l'éducation régions: "Développement cognitif", "Développement physique", "Socio-communicatif", "Développement de la parole", "Artistique et esthétique".
Types d'activités de l'enfance: Jeu, communicatif, recherche cognitive, discours.
But: Exercice dans la recherche chiffres géométriques chez les sujets en tête jusqu'à 5; développer la vitesse, la dextérité, l'attention; plier de chiffres géométriques.
Installations cible Pre-School Éducation: a une idée primaire de chiffres géométriques, sur la composition du nombre 5; continue en mémoire lors de l'exécution des actions mathématiques la condition nécessaire et se concentre au cours de 15 à 20 minutes; Les intérêts participent à des jeux roulants.
Matériel et équipement: images avec des objets triangulaires, ronds, en forme carrée; Cartes S. nombres de 1 à 5; Flangraphe avec l'image des ruches dans la quantité de 5 pcs.
Dans les bois étaient fatigués par un ours.
Toute la journée, il a travaillé, il a perdu son silenk.
Il considérait les ruches, oui, je suis descendu avec factures,
Retour au retour est complètement réticent.
Fatigué de l'ours, est allé au lit,
Éducateur: Vous aidez-vous un ours pour compter vos ruches? (réponse enfant)
L'éducateur dirige les enfants à Flannelifuphu et propose de compter les ruches.
Les enfants pensent, en même temps, l'enseignant est attaché à chaque capuche chiffres 1.,2,3,4,5.
L'enseignant distribue des cartes à chaque enfant avec nombres de 1 à 5. Chaque fois montre chiffres de 1 à 4L'enfant appelle le numéro qu'il a montré et ce qui suit suit.
L'éducateur distribue des cartes, qui décrivent un nombre différent d'articles de 1 à 5 et des cartes avec nombres. Les enfants devront connecter le bon nombre d'articles avec le nécessaire nombres.
Fizkultminutka:
Une fois montée, tracez
Deux pli, râteau,
Trois dans les mains, trois coton,
Tête trois nœuds.
Pour quatre mains plus larges
Cinq à vague,
Six saut à une jambe,
Sept -sust à nouveau.
Éducateur: Les gars, nous avons aidé à calculer les ruches d'ours. Dites-moi s'il vous plaît et quoi la forme géométrique est similaire à celle des ruches? (réponse des enfants-carré)
Et quoi d'autre formes géométriques que vous connaissez? (triangle, cercle)
Appelez-moi les sujets de nous entourant, similaires à chiffres géométriques(Appel d'enfants).
Mener le jeu "motif"
Les enfants comptent le bon montant chiffres et composez le motif.
par exemple: De 3 triangles, vous pouvez faire un arbre de Noël, sur 4 cercles - fleur, etc.
Réflexion: Qu'avons-nous fait aujourd'hui?
Qu'avez-vous connu intéressant?
Qu'avez vous préféré?
Publications sur le sujet:
Résumé du courant sur les mathématiques "Nuit 4, compte jusqu'à 4. Formes géométriques" Types d'enfants: jeu, communicatif, objectifs éducatifs et de recherche: [b] pour introduire le numéro 4; apprendre à compter.
Bonjour. Je veux vous offrir le jeu dans lequel les enfants de notre groupe jouent. Ce jeu est une étape dans le développement de conscience.
Représentations mathématiques élémentaires "Formes géométriques" Représentations mathématiques élémentaires L'un des types les plus élémentaires.
Curving en mathématiques "Formes géométriques" Objectif: Rappelez-vous et consolidez le matériau transmis dans le groupe plus ancien. Tâches: 1. Enfants intégrés avec la géométrie scientifique; 2. Comprendre si tous les enfants sont.
Le but de la leçon: 1. Sécurisez la connaissance des figures géométriques 2. Continuez à développer la possibilité de relier les formes géométriques avec la forme d'objets.
Réclamation récapitule "Formes géométriques" Classes abstraites dans le 2e thème du groupe Junior: "Formes géométriques" Objet: Formation de présentation mathématique élémentaire chez les enfants.
Les classes abstraites sur le FMP "compte de 4. Formes géométriques" Enfants de 4 à 5 ans (groupe moyen) Objectifs: élargir les présentations des enfants sur la préparation d'animaux sauvages par hiver, exercent des enfants dans un compte quantitatif à 4, continuer apprendre compter.
But: Formation dans l'ordre du compte avant le 5. Pour pouvoir distinguer et appeler des formes géométriques.
Intégration des domaines éducatifs: "Cognition" (FMP,) "Créativité artistique" (dessin), "musique", "culture physique", "communication", "socialisation".
Equipement et matériaux : Jouet molle (n'importe quel), 5 articles de meubles (toutes), cartes avec l'image de cinq tabourets avec des animaux assis sur eux, un sac merveilleux avec des formes géométriques, un tambourin (ou une musique, 5 enveloppements, des cartes avec des baies quantitatives (ou des chiffres), Enveloppe avec des formes géométriques en papier (cercle, triangle, carré, rectangle, ovale), planche magnétique, feuille de l'album ½, peinture, glands, tasses d'eau pour chaque enfant.
Structure occupation :
1. Tigreno vient (n'importe quel jouet molle) avec une boîte avec des objets de meubles. Discours de salutation. Il a besoin d'aider à calculer. L'éducateur met 5 articles de meubles et pose des questions:
Canapé, qu'avons-nous en compte? La première.
Gros, quelle chaise vaut-elle? Deuxième.
Quelle est la chaise? Troisième.
Et une petite chaise, comment le compte coûte-t-il? Quatrième.
La table, qu'en est-il du compte? Cinquième.
Les enfants répètent le compte de séquence dans le chorus et individuellement: le premier, deuxième, troisième, quatrième, cinquième.
Educatrice: - Les gars bien faites, répondent correctement aux questions de la tâche. Tigrenok vous dit merci de l'aide.
2 . Educateur: Les gars, vous avez une carte sur la table, s'il vous plaît regarder.
Compter combien de selles sont dessinées? - cinq.
Et qui est assis sur ces tabourets? - Animaux.
Almir, regarde qui est assis sur le premier tabouret?
Misha, et qui est assis sur le quatrième tabouret?
Alexy, et qui est assis sur le troisième tabouret?
Artem, et qui est assis sur le deuxième tabouret?
Vika, et qui est assis sur le cinquième tabouret?
Educateur: TigeRenok vous dit merci, tous mes amis ont appris.
3 . Educateur: Tigrennok a également apporté un sac merveilleux pour vous, il y a des formes géométriques là-bas, seulement il ne savait pas ce qu'on appelle. Maintenant, les gars vont jouer un peu.
Le jeu "Pochette merveilleuse".
Dans le sac, mentirez différentes figures géométriquement. Les enfants laissent à leur tour leur main dans le sac, déterminez à la figure Touch, appelez-le et retirez-le. Le reste des enfants vérifie si le chiffre est correctement appelé.
Educateur: - Les gars bien faites et avec des formes géométriques ont aidé Tigrenka à comprendre, il saura maintenant comment ils sont correctement appelés.
4. fizminutka.
Les enfants effectuent des sauts sous l'arc du tambourin et considèrent combien de fois ils ont sauté (jusqu'à 5 sauts). Le jeu est répété 3-4 fois.
5. Jeu avec des chiffres.
Dans les mains des cartes pour enfants avec des baies quantitatives, sur le plancher 5, dans le wrap de la carte avec des chiffres. Sous le son d'un tambourin ou de la musique, les enfants courent, sauter, et après le signal (tambourin, musique) devraient se tenir dans des cerceaux avec le chiffre correspondant. Les enfants couvrent leurs yeux, l'enseignant change les chiffres dans des endroits de cerceaux. Le jeu est répété 3 fois.
6 . Educateur: Tigrenka dans la boîte a toujours une surprise pour vous - Enveloppe avec des énigmes (sur les formes géométriques). Après chaque énigme incontestée, le tuteur tire la forme et se bloque sur la planche. Écoutez la première énigme:
Aucun coin j'ai, j'ai,
Et ressemble à une soucoupe
Sur la plaque et sur le couvercle
Sur la bague sur la roue
Qui suis-je tellement, amis? Un cercle
Regarder la figure
Et dans l'album pour dessiner
Trois coins, trois côtés
Timmer Connect
Il s'est avéré pas un carré
Et belle ... Triangle
Je figure - au moins où
Très même toujours
Tous les angles en moi sont égaux
Et quatre côtés.
Cube - mon frère préféré
Parce que je ... Carré
Quatre coins comme la place que j'ai.
Mais seulement un carré, je n'ose pas
Et pourtant, ça ressemble à une place, au fait,
Deux côtés longs et deux plus courts . Rectangle
Il est comme un œuf, ou sur votre visage
C'est un tel cercle
Apparence très étrange:
Le cercle a été fisté
Il s'est avéré soudainement ... ovale
Educateur: Les gars bien faites, tous les énigmes résolus!
7. Créativité artistique.
Educateur: Les gars, maintenant nous allons verser. Nous allons peindre des formes géométriques. Tout d'abord, dessinez le contour de la figure, puis de peindre.
Cercle - vert. Triangle - bleu. Carré - rouge.
Educateur: Quelles formes géométriques belles et soignées avez-vous eu? Les enfants répondent à Chorus et individuellement.
8. Résultat:
Vous avez aimé la leçon et qu'as-tu le plus aimé?
Tous les gars sont géniaux! Bien gonflé avec la tâche. Et la Tigrenka a également aidé. Tigering vous est très reconnaissant et est très heureux de pouvoir compter sur 5, sait que les formes géométriques sont appelées.
classe complète
deuxième groupe intermédiaire junior
développement des élèves)
№5 "cerise"
Educateur: Abdunceithova Natalia Viktorovna
x. Ryabichev
Sujet: Connaissance avec la figure géométrique "ovale". Compte jusqu'à 5, ratio de nombres avec le nombre d'objets. Le jeu "famille de figures géométriques". Filtre jeu "famille". Dessiner des "gants".
Objectif: Pour systématiser la présentation des enfants sur les figures géométriques et les trouver dans l'espace environnant. Développer une pensée logique.
Tâches:
- introduire des enfants avec ovale et ses propriétés;
- consolider la capacité de reconnaître les formes géométriques étudiées;
- sécuriser le score dans 5;
- développer la capacité de relier un nombre avec la quantité;
- Former des compétences graphiques avec précaution et entourer avec confiance une brosse à main tout en tenant un crayon près de la main et sans l'éloigner du papier;
- éduquer une bonne attitude envers les autres;
- causer des enfants la joie du fait qu'ils ont une famille.
Travail préliminaire: Jeux didactiques "Que ressemble-t-il?", "Quelle forme?", "Lotto géométrique".
Matériel: cercle, carré, modèles triangulaires, ovale. Image de concombre, tomate, aubergine, repka, carottes. Ensemble de nombres, dessin papier, crayons de cire, maison fabuleuse.
Cours de voyage.
Educateur: Les gars, maintenant je vais vous raconter une histoire.
- Il y avait une famille amicale de formes géométriques: un triangle, un carré et un cercle. Ils s'assirent le triangle, la place et le cercle à la maison et bu du thé. (Les enfants du groupe principal avec l'image de formes géométriques sont assis à la table sur laquelle il y a une vaisselle à thé, un vase avec des biscuits, un triangle plié en tissu.)
Educateur: À quoi ressemble la soucoupe?
Réponses des enfants.
Educateur: Que ressemble le cookie?
Réponses des enfants.
Educateur: Comment la serviette est-elle pliée?
Réponses des enfants.
Educateur: Les gars, devinez les énigmes?
1er Reb: aucun coin j'ai eu,
Et ressemble à une soucoupe
Sur la bague sur la roue
Qui suis-je de tels amis?
Réponses des enfants.
Educateur: Quoi d'autre ressemble à un cercle? Montre moi tes tasses.
2ème REB: Il a longtemps connu avec moi,
Chaque coin dedans est droit.
Les quatre côtés de la même longueur.
Je suis heureux de l'imaginer
Et le nom est le carré.
Educateur: Les gars, avez-vous un carré sur les assiettes? Montre le. Bien fait.
3ème CER: Trois angles, trois côtés,
Peut être différent de longueur.
Si vous frappez sur les coins,
Puis bientôt saut-toi.
Educateur: Les gars, à propos de qui ce mystère?
Réponses des enfants.
Un coup est entendu, un enfant entre dans l'ovale.
Geom. Fig: Qui es-tu? Lequel d'entre nous ressemble?
Educateur: Le cercle a un ami d'ovale,
Il a servi à son ami un ami.
Ovale: parce que le cercle est mon frère,
Et pas un triangle et pas carré.
Educatrice: Les gars, un autre relativement apparu dans la famille de chiffres géométriques. Ceci est un ovale. Et qui est-ce comme?
Réponses des enfants.
Educateur: Bien fait, c'est combien d'articles trouvés et me montrent maintenant notre silhouette ovale.
Fixation avec des enfants Nom "ovale".
Educateur: Enfants et ce qui est différent du cercle?
Réponses des enfants.
Si les enfants ont du mal à leur répondre à ce que ovale est plus large que le cercle.
Geom. Figues: Et jouons à cache-cache et cherche?
Toutes les figures vont à l'écran.
Educateur: Mais l'ovale s'est avéré être un tel dorlot, couru au jardin et au caché. Les gars, aidons la famille de chiffres géométriques à le trouver. (J'expose une image de carottes, de concombre, de courgettes, d'aubergines, de navets sur le tableau). Enfants, comme vous le pensez (vous pensez), où l'ovale pourrait se cacher.
Répond aux enfants des preuves.
Educateur: Et ensuite tous les chiffres cachés: et un triangle, et un carré et un cercle. Aider à les trouver. Où sont cachées les chiffres?
Réponses des enfants.
Educateur: Les gars, et disons à nouveau ce qui pousse dans le jardin?
Réponses des enfants.
Educateur: Combien de légumes?
Réponses des enfants.
Educateur: Oui, une famille entière.
Et maintenant jouons avec vos doigts.
"Ce doigt - grand-père,
Ce doigt est une grand-mère,
Ce doigt - papa,
Ce doigt - maman,
Ce doigt est moi.
C'est toute ma famille. "
Le jeu est effectué 2-3 fois.
Educatrice: Les gars, savez-vous compter? Examinons combien de doigts nous avons.
Les enfants considèrent.
Educateur: Bien fait, tous les doigts comptés, aucun n'a oublié. Dites-moi s'il vous plaît, connaissez-vous les chiffres. Je vais vous montrer des cartes avec l'image des chiffres et vous me montrerez autant de doigts, quel chiffres sur la carte.
Afficher des cartes avec une image de nombres de 1 à 5.
Educateur: Bien fait les gars, savez comment compter bien. Et maintenant écouter le poème.
"Sur la main de mon gant,
Mes doigts jouent cachée et cherchent.
Dans chaque petit coin
Finchor comme si dans la Teremchka!
Combien de coins sera, tellement de Teremkov. "
Educateur: Puissons avec vous pour nos gants de poignées. Regardez, je vais vous rappeler de la meilleure façon de dessiner un gant. Je mets ma main à la feuille et j'explique que je vais fournir ma paume avec un crayon - mon doigt-doigt, sans arrêter, de sorte que le crayon naît tout le temps.
Les enfants dessinent des chevalets sous une brève musique.
Après avoir dessiné, des formes géométriques apparaissent.
Educateur: Les gars, qui je t'ai dit aujourd'hui?
Réponses des enfants.
Educateur: Ils ont vraiment aimé que vous les connaissez bien. Ils vous traitent des biscuits à la thé et vous regardez à nouveau, quel chiffre est rappelé à chaque cookie
cours
deuxième groupe intermédiaire junior
développement des élèves)
№5 "cerise"
Educateur: Zavonkova Lyudmila Nikolaevna
x. Ryabichev
Module: "Nos jouets"
But: l'éducation d'une attitude humaine envers les jouets.
Tâches:
- améliorer le niveau des compétences pratiques accumulées;
- encourager les enfants à utiliser diverses moyens d'atteindre un objectif;
- encourager les enfants à l'activité, à l'indépendance;
- former une perception complète d'objets et d'actions avec eux, développez la perception en forme de visuel, la communication vocale;
- Apprenez à exprimer votre attitude émotionnelle envers les jouets, par des expressions faciales, un jeu, une activité visuelle.
Méthodes de formation: conversations, illustrations de lecture, travail, jeu, résolution de situations problématiques.
L'activité principale: développement cognitif, connaissance avec le monde extérieur, le développement musical, le développement de la parole.
Les principales directions du processus éducatif:
Connaissance avec le monde extérieur.
Développement musical.
Développement de la parole.
Le module comprend les classes suivantes:
Jouets qui vivent dans notre groupe.
Quels jeux pouvez-vous jouer dans le groupe?
Jouets musicaux.
Dessin "matryushki-crumb"
Applique "différents jouets dans lesquels nous aimons jouer"
Poupées visitant les gars.
Poupées d'anniversaire Alyonushki.
Teremok pour matryushka.
Aidons vos jouets préférés.
Visiter Aibolita.
Poèmes dramatiques A. Barto "Jouets".
Divertissement "jouets préférés".
La parcelle du module.
Remarquer une attitude négligente envers les jouets, je propose d'apprendre autant que possible sur les jouets, qui fait des jouets? Quel matériel? Quel travail acharné est-ce. S'il n'y avait pas de jouets, il serait ennuyé et à la maison et à la maternelle. Je propose une situation problématique "Pourquoi y a-t-il parfois des poupées tristes? Tenu un certain nombre de classes sur la manière de se rapporter à
jouets, comment jouer avec eux: les poupées viennent visiter des enfants, célébrer l'anniversaire de jouets, etc.
Le module se termine par le divertissement "jouets préférés".
Sujet des classes: "Aidons vos jouets préférés"
But: Apprendre à aider les jouets tombés à des ennuis.
Tâches:
- développer une pensée visuelle et efficace en forme de visée;
- stimuler la recherche de nouvelles façons de résoudre des problèmes pratiques en utilisant divers articles;
- soutenir les aspirations des enfants à conclure activement la communication de la parole, de parler;
- développer une réponse émotionnelle au travail littéraire préféré à travers un jeu d'affichage de la parcelle;
- Élever une attitude minutieuse envers les jouets et la capacité d'évaluer leur état émotionnel.
Méthodes de formation: conversation, poèmes de lecture, jeux avec jouets, résolution de situations de problèmes, écouter de la musique, mouvements musicaux.
Activités: Développement cognitif, connaissance avec le monde extérieur, développement musical, développement de la parole, fiction de lecture, jeux de doigts.
Equipement: larme de jouets (dans la boîte), poupée (dans un sac merveilleux), balle, bassin avec de l'eau, serviette, chevoué avec motifs inachevés.
Cours de voyage.
Pour la musique, les enfants entrent dans le groupe formant un cercle.
Educateur: Bonjour, les gars! Je, Ladushka-conte!
Qu'est-ce que vous vous réveillez tous tôt? Avez-vous souri l'un à l'autre? Aimé avec tout le monde? Et maintenant, disons bonjour à nos poignées.
Tenez votre jeu de doigt.
Les enfants appliquent vos mains sur le mot "bonjour".
Bonjour soleil doré, (mains au-dessus de la tête, des bâtons départ)
Bonjour ciel bleu, (mains au-dessus de la tête, paumes debout)
Bonjour la brise légère, (se balançant avec les mains au-dessus de sa tête)
Bonjour petit chêne, (mains devant la poitrine, une main juste au-dessus d'une autre)
Bonjour matin, (la main droite de côté, palmier)
Bonjour la journée, (gauche de côté, palmier)
Nous n'aimons pas trop paresseux. (coton dans vos mains)
Educateur: Disons bonjour à nos invités.
Les enfants saluent.
Educateur: Un facteur est venu à nous le matin et a apporté le colis. Voir quelle belle boîte. Voyons quoi en cela? Oh, oui c'est un ours en peluche.
Ladushka-Tavern avec des enfants reproduit poème:
Laissé tomber un ours sur le sol,
Incliné à l'envers la patte.
Tout de même, ça ne va pas déranger -
Parce qu'il est bon.
Educateur: Pourquoi la patte est-elle coupée? Comment aider Mishke?
Réponses des enfants.
L'enseignant attire l'attention sur l'état émotionnel des ours.
Educateur: Herbe avec une patte.
L'enseignant couse la patte.
Educateur: Regardez l'ours en peluche a été attrapé. Tirons comme une humeur de Mishka a changé.
Les enfants dessinent un ours triste et joyeux.
Fizkulimnutka est effectué.
"Ours dans plus souvent vécu
Sa tête cool
Comme ça
Sa tête était tordue.
Et puis ils ont dansé
Au-dessus des pattes soulevées,
Comme ça
Au-dessus des pattes levées. "
Educateur: Les gars, et dans la parcelle, il y a autre chose. Regardez cette poupée Tanya, elle pleure.
Ladushka-Tales avec des enfants lit un poème.
"Notre Tanya crie fort:
Laissé tomber une balle dans la rivière.
- plus calme, Tanya ne pleure pas,
Ne se noie pas dans la balle de la rivière. "
L'enseignant attire l'attention des enfants au ballon, qui flotte dans le bassin avec de l'eau.
Educateur: Comment prenons-nous la balle pour obtenir la balle?
Réponses des enfants.
Educateur: Trouvez des articles qui vous aideront à obtenir le ballon.
Les enfants obtiennent le ballon.
Educateur: Qu'avez-vous eu la balle de l'eau?
Enfants: humide.
Educateur: Que dois-je faire pour être sec?
Les enfants ramassent une serviette de serviette sur la couleur de la balle, essuent la balle et donnent une bronzage de poupée.
L'éducateur attire l'attention des enfants au fait que Tanya était ravie et les larmes ont été disparues.
L'enseignant offre de jouer avec une poupée et une balle. Le jeu est fait à la musique.
«Vous rolisez, une balle amusante rapidement, rapidement à la main.
Qui a une bonne balle, en ce moment avec nous dansant. "
Educateur: Les enfants, aimes-tu les jouets?
Réponses des enfants.
Educateur: Vous aimez tous les jouets et traitez-les soigneusement. Et maintenant choisissez-vous un jouet et dansez avec elle.
Sons de musique, enfants dansent avec des jouets.
Educateur: Quelle amusement nous avons dansé avec nos jouets. Et maintenant les jouets se reposeront et nous allons faire une promenade.
MDOU - D / C
(direction de la priorité intellectuelle
développement des élèves)
№5 "cerise"
Educateur: SHERSHEVA IRINA MIKHAILOVNA
x. Ryabichev
Sujet: "Les arbres et leurs significations dans la vie d'une personne"
But:
- apprendre les enfants à répondre aux questions posées, développer un discours cohérent, une activité cognitive;
- apprendre à établir des relations de causalité, la capacité d'utiliser des modèles dans des activités indépendantes;
- élargir la connaissance des enfants sur les arbres à l'aide de la fiction;
- Éduquer l'amour pour la nature, prendre soin d'elle et la protégeant.
Travail préliminaire: conversations, illustrations, observations, promenades, albums et illustrations sur les arbres, les poèmes de mémorisation, les proverbes et les dictons.
Equipement: illustrations d'arbres, exposition de produits de bois, dessins, chevalets, feuilles de papier, peinture, enregistrement audio.
Cours de voyage.
Éducateur: vous allez essayer ensemble pour les mains
Une fois qu'un ami devient.
Les enfants de la musique sont inclus dans le groupe.
Educateur: Les gars, regardez combien d'invités que nous avons. Saluons-les.
Les enfants saluent.
Educateur: Écoutez l'énigme.
Une jambe, et beaucoup de mains. Qu'est-ce que c'est? (arbre)
Educateur: C'est vrai, cet arbre. Mais quels arbres nous allons parler, les énigmes nous aideront.
1. Ne vous inquiétez pas de la météo
Dans les promenades blanches de bronzage
Et dans l'un des jours chauds
Que les sergels lui donnent. (Bouleau)
2. vole pour lui rendre visite
Un troupeau de corrida écarlate.
Selon les branches, ils vont couler
Baies rouges peck. (Sorbier des oiseleurs)
3. Je vais toujours le trouver dans la forêt,
Allez marcher et rencontrer.
Vaut un barbelé comme un yozh,
En hiver en une robe d'été. (épicéa)
Educateur: Bien faites les gars, devinez les énigmes. Et maintenant jouons avec notre tambour magique et découvrez quel genre d'arbres vous connaissez.
1. Bouleau de robe de soleil blanche mis sur.
Kudri a commencé, tresses tressées.
Qu'est-ce qui est bon, comme une jeune fille - âme!
2. Journée du nouvel an!
Snow Frosty, baril.
Lumières bronzées sur l'arbre moelleux.
3. Red Berry m'a donné Ripper.
Pensé que sucré,
Et elle est comme Hina.
Que cette baie ne soit pas dose,
Je voulais plaisanter sur le rowaka délicat.
4. Livré le long de la pelouse
Soucieux, facile à puiser.
Comme une fille - adolescents
Birrors blancs.
Les mains ont pris et ici
Split Dance.
5. Ride Squirrel - Chaljunca,
Rivet des écorces d'écorce de sapin.
Manger des graines de protéines
Et l'hiver n'est pas terrible!
6. Sur ses épaules - les tresses sont longues,
Brews Bold, Sobular,
Sarafan avec large kayimu,
Moitiés avec une frange colorée,
Feuilles d'or,
Peint avec des brosses en aluminium.
7. Il n'y a plus de couleurs à Bor
Et dans la forêt à propager, les feuilles de Clain collecteront
Dans les bouquets luxuriants.
8. Coller sur des branches
C'est chêne, enfants.
Estomac lisse - futur Dubok.
Educateur: Les gars bien faites, bien dit aux poèmes des arbres. Vous pouvez prendre vos endroits. Dis-moi s'il te plait, quels sont les arbres?
Réponses des enfants. (feuillu et conifère).
- Quels arbres sont conifères? (épinette, pin, thuja)
- et aux arbres à feuilles caduques? (Bouleau, rowan, kleon, chêne, orme, frêne, pommier, etc.)
Educateur: Pourquoi avez-vous besoin d'arbres sur Terre? Quels avantages apportent-ils?
Réponses des enfants.
Educateur: Les gars, veuillez regarder les peintures. Qu'est-ce qui est montré ici?
Réponses des enfants. (homme a vu des arbres)
Educatrice: Pourquoi les arbres ont vu, qu'est-ce qui en fait?
Réponses des enfants.
Educateur: Faites attention au mini-musée qui est ici. C'est tout en bois. Mais à côté d'une autre photo. Il est planté de jeunes arbres. Quels sont les arbres jusqu'à présent?
Réponses des enfants.
L'enseignant tient une fizémine avec des enfants.
"Les mains levées et choquées -
Ce sont des arbres dans la forêt.
Les coudes courbés, brosses secouèrent,
Le vent coute la rosée.
Les ailes sont Mahut, c'est un oiseau pour nous voler,
Comme ils s'assoient, nous montrerons également
Mains repliées. "
Educateur: Et maintenant, proposez une courte histoire sur votre arbre préféré en fonction du schéma.
L'enseignant dépose le diagramme sur le tableau magnétique.
À la demande, les enfants constituent une histoire.
Les gars, quels proverbes connaissez-vous sur les arbres?
1. Better le personnel de l'épaule que l'épée dorée.
2. L'arbre est enraciné et une personne est des amis.
3. L'arbre est évalué par des fruits et une personne dans des cas.
Imaginez que vous étiez des artistes, veuillez don de votre arbre préféré. Chacun de vous dessine un arbre et la forêt se révélera.
Les enfants dessinent des arbres, des sons de musique.
Educatrice: Les gars, comment pensez-vous que les arbres d'hiver rêvent et quoi?
Réponses des enfants.
Après l'obtention du diplôme, l'enseignant offre aux clients et aux enfants de chanter la chanson d'hiver.
Résultat: enfants, ce dont vous vous souvenez le plus dans la salle de classe.
Réponses des enfants.
L'éducateur merci aux enfants et donne de petits cadeaux.
cours d'application
avec des éléments de dessin
2 groupes plus jeunes
MDOU - D / C
(direction de la priorité intellectuelle
développement des élèves)
№5 "cerise"
Educateur: Andryushina Larisa Vladimirovna
x. Ryabichev
2011
Sujet: "Barock sur la fenêtre"
Tâches: Enseigner aux enfants de créer une image expressive d'un Kolobka dans la technique de l'applique: coller la forme finie et dessiner des pièces avec des marqueurs. Afficher les options de conception de la fenêtre - dessiner des rideaux, bâton sur des volets éléments décoratifs. Développer une sensation de couleur, de forme, de composition.
Travail préliminaire: Lecture du conte de fées folklorique russe "Kolobok", conversation en fonction de son contenu. Description Kolobka (Portrait verbal): rond, ruddy, amusant. Pensez illustration sur laquelle un pain est sur la fenêtre. Enquête sur la balle et le cercle. Préparation des fenêtres avec les étaves (pour chaque enfant): l'éducateur plie deux bandes de papier ou des rectangles longs deux fois en deux, plie les bords au milieu, lissage des courbures, fait des coupes bouclées.
Matériau pour la classe: fenêtres de différentes couleurs et taille avec des sponses et des silhouettes de tampons jaune de 5 à 10 cm (tous les formulaires de papier par le nombre d'enfants), des rayures en papier et d'autres formes pour appliqués décoratifs: marqueurs ou couleur Crayons, crayon adhésif, cylintes, papier aux serviettes. Un livre avec de belles illustrations au conte de fée folklorique russe "Kolobok".
Cours de voyage.
L'éducateur lit les enfants un poème de V. Shipunova "Barreock sur la fenêtre".
"Grand-mère grand-père persuadé cuire cuire cuire
Travel de grand-père cousu, il fronça les sourcils.
Grand-mère a accepté: le ruisseau a été abandonné,
Selon Suyskam Reducle, Ambaru était en train de mourir,
Namolol Melnik Malechenko.
Attaché un mouchoir de la dalle coton,
Il a été remarqué sur la crème sure, oui sur le café au four.
Tout notre chignon est bon - et Rumyan He, et s'adapte.
Il a décidé de refroidir un peu
Et se précipita à la fenêtre
Il est devenu ennuyeux une balle -
Alors sauté sur la piste! "
Le tuteur montre aux enfants une fenêtre avec les eaux et ferme la ceinture. Ensuite, colle le pain, rouvre et ferme les Stavenks.
Les enfants se réjouissent que le chignon apparaisse également, il disparaît.
L'enseignant offre à chaque enfant de choisir la fenêtre avec les étaves, "Plant" sur lui un Kolobka, dessinez un chignon avec un lichkoye et décorer la fenêtre pour être amusant et il manquait.
L'enseignant explique certaines techniques de décoration Windows:
- dessiner sur les étables le motif des bandes, des cercles, etc.
- Nous collons le motif des bandes, des triangles, des cercles;
- Dessine de beaux rideaux avec des toiles;
- coller des rideaux de papier;
- Dessinez la fleur de la fenêtre, un chat ou que nous voulons.
L'éducateur offre aux enfants Fisminet "Kolobok".
"Je suis un kobokok, un chignon -
Sur la grange
Grattoir de grattoir
Sur la crème sure déranger
Sur la fenêtre Booze "
Ayant examiné et évaluer le travail fini, la dramatisation du jeu de «Kolobok»
développer des cours d'apprentissage
avec des éléments de Triz.
dans le groupe préparatoire plus âgé
MDOU - D / C
(direction de la priorité intellectuelle
développement des élèves)
№5 "cerise"
Educateur: Serzhhanova Elena Mikhailovna
x. Ryabichev
Année 2010
Sujet: "Insectes"
Objectif: développer des capacités cognitives des enfants. Pour résumer la présentation des enfants sur la diversité des insectes, clarifiez les idées sur les avantages des insectes. Développer l'émotionnalité de la parole, de l'intelligence, de la fantaisie dans le processus de mystère Gudding et de résoudre des tâches créatives. Pour former un enseignement à écouter d'autres enfants lors de la discussion d'une situation problématique. L'éducation du désir s'occupe de la nature.
Matériel pour la classe: images avec image des insectes, couleurs, images divisées "fourmis", brindilles, bâtons pour une fourmilière, araignée de jouet, chaîne.
Structure occupation
Didactic Game "Recueillir une photo de Pièces"
Les enfants collectent une image "ant" à partir de pièces individuelles.
Éducateur:
Disposons votre travail dans notre "méthotron" magique et voyons quelle fourmi nous avertis.
Ferme tes yeux. Rappelez-vous quelque chose de très joyeux et de gémir fort!
(L'éducateur passe d'un jouet anzyméron).
Le Murai dit que la route de sa maison de forêt traverse la rivière, la pelouse, le marais. Allons sur la route! Et la fourmi a été subie à son tour.
Sous la joyeuse musique, les enfants marchent le long du chemin de la rivière.
Educateur: Et voici la rivière. Mais la fourmi ne peut pas nager comme nous. Comment l'envoyer à une autre rivage?
Réponse des enfants: mettre une feuille, sur un saut, une branche, etc.
Fizminutka.
Nous sommes vite descendus à la rivière
Penché et lavé.
1,2,3,4
C'est à quel point c'est bien rafraîchi.
Et maintenant ils ont nagé ensemble
Est allé à terre cool
Prenez une fourmi à la maison!
Educateur: Et voici la pelouse, il y a de belles fleurs dessus. Et quelle odeur!
Sens le. Devinez à qui pouvez-vous voir ici?
Les enfants devinent les énigmes, l'éducateur met des photos.
Énigmes.
Déplacé de la fleur les 4 pétales,
Je voulais le perturber, il se sentait et s'est envolé. (papillon)
Le nom a pris le forgeron, la couleur - au concombre,
Ailes - Cloudberries, jambes - vol. (sauterelle)
Quelle fille: dans une fin mince,
Énormes yeux, mouches - choquantes. (libellule)
Black Karapuz ne tire pas la cargaison. (fourmi)
Jardin Rogue, fond de miel. (bourdon)
Chevauche une petite fille, pas la bouche, mais un piège.
Ils seront piégés et moustiquaires et voleront. (grenouille)
Educateur: Qui est superflu? Pourquoi?
Enfants: La grenouille est superflue et le reste des insectes.
Educateur: Sur Terre, les grands insectes (un million cinq cent mille espèces). Sur le pantalon, ils ont des bandes transversales, comme si des encoches. C'est là que le nom "insectes" - du mot "bruit". Les insectes ont trois parties du corps et 6 pattes. Les insectes sont des incluses, ils mangent tout: les verts, les petits insectes insectes sont assez petits et grands. Certaines mouches, d'autres ramper ou sautent, seules vivent depuis plusieurs années, d'autres - un jour. Parfois, les gens se comparent avec des insectes. Devinez, à propos de la personne que vous pouvez dire: travailleur, comme
Enfants: abeille.
Éducateur: ennuyeux, comme ..
Enfants: voler.
Fizminutka "coccinelle"
Coccinelle dans le ciel
Nous amener du noir, du pain blanc,
Seulement pas brûlé.
Il y aura le soleil - un web.
Il y aura une pluie - je suis assis.
Didactic Game "Devinez qui n'est pas devenu"
Les enfants couvrent leurs yeux et l'enseignant supprime toute image. Les enfants ouvrent leurs yeux, doivent deviner quelle image n'est pas.
Educateur: La météo gâtée, nuage nuageux. Je suis allé pluie. (Les enfants frappent avec des doigts). Tous les insectes sont disparus. Qui n'a pas fait?
Enfants: pas les papillons, les libellules, la sauterelle, la fourmi.
Educateur: Pendant que nous avons joué, notre fourmi a disparu. Aide le! Il a confondu dans le web. Ant a été dans le réseau Spay. Comment libérer-le et pas mal?
Réponses des enfants.
Educateur: Scum demandons poliment.
Les enfants demandent à Spider.
Spider: rail à mon web, vent, puis je laisserai la fourmi laisser la fourmi.
Gymnastique à doigts.
Les enfants déroulent les enchevêtrements dans lesquels des bâtons sont insérés. Donnez à l'araignée des floppers et il libère la fourmi.
Educateur: Allons plus loin. Et ici et marais. Notre fourmi est petite, la lumière, il est facilement mawamps qui submerge et comment bougeons-nous?
Les enfants décident de sauter sur le marais sur les corps.
Jeu "sur bosses à travers un marais"
Il n'y a pas de routes sur le marais
Nous sommes sur les bosses - icho oui.
Jeu de moustiques
Les enfants sont divisés en 2 groupes: certains moustiques, autres - Enfants de la marche. Les moustiques fonctionnent au-delà des gars qui se cachent dans les maisons.
Educateur: Nous sommes ici du marais et sommes sortis. Comment pouvons-nous trouver une fourmilière? Voici un bogue, demandons-lui.
Enfants: Bug Beetle, Savez-vous où vous êtes une fourmi?
Coléoptère: Je sais et je te coupe. Seulement, expliquez-moi d'abord exactement ce que le coléoptère et le tracteur sont similaires.
Réponses des enfants.
Beetle: Mais la maison est une fourmilière, mais quelqu'un l'a cassé.
Les enfants trouvent des brindilles dispersées.
Educateur: Qui l'a fait? Construisons une nouvelle maison pour la fourmi et ses amis.
Les enfants se croisent et construisent une maison.
Résultat.
Educateur: Et je veux jouer avec vous pour jouer au ballon, je vous le jetterai et vous vous direz que vous l'avez aimé dans cette leçon.
Andale Mono Andale Mono Andale Mono Andale Mono 15
Derniers matériaux de la section:
Le complexe Golgi est une pile de sacs membranaires en forme de disque (réservoirs), légèrement étendues des bords et associés à eux ...
Chapitre I. Description de la noblesse-Irtenyev personnes âgées vivant dans la famille, Allemands Charles Ivanovich Mauer. Nicholya Hirtenev (garçon, au nom de ...
L'appareil Golgi est un organose important présent dans presque toutes les seules cellules dans lesquelles ce complexe est manquant, ...
Hoche la tête sur le FMP (mathématiques) au milieu du groupe
Objet: "Compte à 5. Répétition."
Tâches:
Consolider les connaissances en compte jusqu'à 5; clarifier la connaissance des enfants sur les chiffres géométriques; Enseigner l'équation des groupes d'objets par quantité;
Développer l'attention, la mémoire, la parole, la pensée logique;
Rail une relation amicale, le respect de l'autre, le désir de venir à la rescousse.
Zone d'éducation: "Développement cognitif", "Développement de la parole" et "développement social et communicatif".
Équipement:
1. Matériau de distribution: formes géométriques, bâtons dénombrables.
2. Matériel visuel: formes géométriques, images avec une image de nombres de 1 à 5, images avec l'image de formes géométriques, carottes et concombres.
Mouvement du nœud.
Org. moment.
Devenir côté, dans un cercle,
Dire "Bonjour!" L'une et l'autre.
Nous n'aimons aucune paresse:
Tout " Bonjour! "JE. "Bonne journée! ";
Si tout le monde sourit -
Le matin bien commencera.
BONJOUR!
Éducateur: Nous avons des invités aujourd'hui. Souriez et dites bonjour à eux.
Partie principale.
Éducateur:Aujourd'hui, nous allons voyager à un conte de fées. Devinez quoi?
Rond et ruddy
Coule le long du chemin.
Ceux qui se rencontrent
Il chante une chanson.
Enfants:Dans le conte de fées "Kolobok". (Une image d'un kolobka apparaît à l'écran).
Éducateur:Vécu - il y avait un vieil homme avec une vieille femme. C'est d'une manière ou d'une autre que le vieil homme demande: "Le cuit, une vieille femme, un chignon."
"Quel est le cuisson? Pas de farine! " - répondit à la vieille femme. "Et vous êtes allumé dans la grange, semis sur Soustts - peut-être et trouvez de la farine." La vieille femme l'a fait: pétrir la pâte, roulé le bang, le faisait cuire et le mettre sur la fenêtre de refroidir.
Éducateur: Et le Kolobok était curieux. Il voulait savoir ce qui était derrière la fenêtre. Il a sauté du rebord de la fenêtre et a roulé le long du chemin. Rouleaux rouges et vers lui lièvre saute. J'ai vu un kolobka et dit: "Kolobok, Kolobok, je te mange!" Il répond à un Kolobok: "Ne me mange pas, je vais dormir une chanson." Et le lièvre lui-même en réponse: «Je n'ai pas le temps d'écouter vos chansons. Mieux m'aider à construire une maison. "
Éducateur: Aidons le ballon? Asseyons-vous aux tables.
Éducateur.Vous avez des formes géométriques sur vos tables, restons sur la maison du lièvre.
Éducateur: Quelles formes géométriques se trouvent sur vos tables?
Enfants: Ovale, triangle, rectangle, cercle et carré.
Éducateur: Combien de coins ont un triangle? Et côté? (Réponses des enfants)
Combien de coins ont un rectangle? Et côté? (Réponses des enfants)
Quel genre de figure est également à 4 angles et 4 côtés? (Réponses des enfants)
Et quelles figures n'ont pas de angles? (Réponses des enfants)
Construisez une maison pour un lièvre, chaque enfant est votre maison.
Educateur: "J'ai aimé la maison que vous avez construite", déclare Hare. Alors, soyez, je vous laisserai aller franges.
Soudainement pour rencontrer le loup - les dents cliquez sur. J'ai vu un kolobka et dit: "Kolobok, Kolobok, je te mange!" Et le Kolobok dit: "Ne me mangez pas, je vais dormir une chanson." Le loup répond: "Oui, je connais tes chansons sur la grand-mère et le grand-père. Ici, vous allez faire face à ma tâche, je vais laisser aller, mais non, avaler.
Vous devez établir des formes géométriques des bâtons de comté.
Éducateur: Regardez, ce sont toutes les figures géométriques que vous obtenez? (Réponses des enfants)
Éducateur: C'est vrai, vous n'avez pas toutes les formes géométriques. Le cercle et ovale ne seront pas capables de faire, car ils n'ont pas de coins.
Les enfants pondent des chiffres géométriques de bâtons de comté.
Éducateur: Et avec cette tâche a été adaptée. Laissons aller d'un loup kolobka. Il a roulé ensuite.
Les forces au Kolobka ont gagné, il a roulé.
Soudain, l'ours le rencontre: "Kolobok, Kolobok, je vais te manger!" Kolobok dit: "Ne me mangez pas, Misha, je vais dormir avec toi." L'ours répond: "Non, mieux me dire le verset sur les chiffres et ramasser jusqu'à 5, puis je vais laisser aller."
Educateur: Les gars, aident le ballon? (Oui) Disons à celles avec le verset sur les chiffres, puis nous examinerons avec vous.
"Compte joyeux"
Samuel Marshak
Voici une (unité d'île),
Très mince comme un besoin
Mais c'est deux chiffres.
Ajustez quoi:
Blesse la couture
La queue est composée pour elle.
Et pour un twos - regarder -
Effectue un numéro trois.
Troika - Le tiers des icônes -
Se compose de deux crochets.
Pour trois aller quatre,
Du coude aigu.
Et puis est allé danser.
Sur papier numéro cinq.
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{!LANG-a71865b7a73741333721dbc11f6fbbd3!} Éducateur.{!LANG-2a6ffcb5a64cbe588d59e90b0bdc62e4!}
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La partie introductive.
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Partie principale.
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