Fiche de balades hivernales dans le groupe préparatoire. Synopsis de la promenade hivernale "Voyage à Sportlandia" dans le groupe préparatoire
Résumé d'une promenade libre dans le groupe préparatoire sur le thème "Bonjour, hiver-hiver !"
Le résumé reflète toutes les composantes principales des promenades : observation, activité de travail, jeux actifs et sédentaires, travail individuel avec les enfants, activités autonomes des enfants.
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Établissement d'enseignement préscolaire autonome municipal n ° 14 "Centre de développement de l'enfant - jardin d'enfants"
Résumé du régime moment "promenade"
(vue ouverte)
Sur le thème : "Bonjour, hiver - hiver !" pour les enfants du groupe préparatoire.
Préparé par : N.G. Oleinikova
Éducateur.
G. Kemerovo 20015
Objectif : élargir les connaissances des enfants sur le cycle dans la nature ; augmenter le niveau d'activité physique des enfants; cultiver une attitude positive envers la marche, la curiosité.
Matériel : jouets de glace, pagaies pour enfants, ballon, sacs à lancer sur la cible.
Travaux préliminaires : visionnage d'illustrations sur l'hiver, lecture de fiction, fabrication de jouets colorés, glacés.
Tâches:
- Former des idées sur les propriétés de la neige (couleur, taille, forme des flocons de neige, composition - état d'agrégation de la matière);
- Stimuler les activités cognitives et de recherche;
- Consolider les connaissances sur un phénomène saisonnier - les chutes de neige
- Activer et élargir le vocabulaire, améliorer le côté factuel du discours en résolvant les problèmes problématiques ;
- Favoriser les sentiments moraux et esthétiques et les capacités artistiques et créatives en interaction avec la nature:
Cours de marche :
Observation
Objectif : approfondir les connaissances des enfants sur le cycle de l'eau dans la nature,
Développement de l'observation, capacité à tirer des conclusions
L'enseignant demande aux enfants d'où vient la neige. Explique qu'il pleut des nuages de pluie en été. Maintenant c'est l'hiver dehors, il n'y a pas de nuages de pluie, le temps est froid et glacial. Dans les nuages, la vapeur et les petites gouttelettes d'eau gèlent et se transforment en flocons de neige ; ils tombent au sol, forment des tas de neige, des congères. Faire une énigme :
Blanc, à motifs,
Un astérisque est un bébé
Vole dans ma main
Asseyez-vous une minute
L'étoile a tourné
Un peu dans l'air.
Assis et fondu
Sur ma paume."
Éducatrice : Les gars, l'hiver vous a préparé des cadeaux, mais pour les recevoir, vous devez passer tous les tests qu'elle a préparés pour vous !
Par une journée calme, les flocons de neige tombent lentement, vous pouvez voir leur forme. Lorsque le vent souffle, les flocons de neige volent dans la poussière solide, se touchant les uns les autres et avec d'autres objets. Leurs rayons se brisent, perdent leur belle forme, Dans un givre profond avec un ciel clair, des cristaux tombent sous forme d'aiguilles. Proposez d'attraper un flocon de neige, examinez-le.
Invitez les enfants à faire une boule de neige. Cela fonctionnera-t-il ou non. Pourquoi?
Activités expérimentales :"Décorons le sapin de Noël"
Objectif : refléter les perceptions existantes dans les activités de transformation.
L'enseignant rappelle les prochaines vacances du Nouvel An et propose de décorer l'arbre de Noël sur le site avec des jouets insolites - de l'eau.
Les enfants examinent les jouets préparés à l'avance avec l'enseignant et décorent le sapin de Noël sur le site.
L'enfant lit un poème :
Igrunya
La nuit, quand tout gèle autour,
L'arbre de Noël joue doucement avec des jouets.
Il les tripote comme une fille :
Cache un lièvre au loup gris,
Une boule dorée roule sur le sol,
Tresses le ruban de Snow Maiden dans une tresse,
Secoue doucement la souris sur ses pattes, -
En général, elle ne s'ennuie pas la nuit !
L'après-midi, le sapin de Noël ressemble à un prétendant -
Comme si elle ne se souciait pas des jouets.
Activité de travail :
Cible: pour éduquer le travail acharné, les compétences de l'activité collective.
Déneigement des sentiers, construction d'un toboggan à neige.
L'enseignant mène une conversation avec les enfants pour laquelle il est nécessaire de déneiger les chemins.
Jouer à l'activité
Jeux de plein air: "Chasseurs et Lièvres"
But du jeu : entraînement à la course à pied de manière ludique, développement de la dextérité et de la coordination du mouvement.
Deux des enfants qui jouent sont choisis : le "chasseur" et le "lièvre sans abri". Le reste des enfants - des "lièvres" se dessinent sur les tasses de l'aire de jeux - des "maisons" d'un diamètre allant jusqu'à 50 cm.
Chaque lièvre occupe sa propre "maison" - un cercle. Le maître donne un signal par lequel le chasseur commence à chasser le lièvre "sans abri". Fuyant le chasseur, le "lièvre" esquive entre les maisons, puis soudain il peut tomber dans n'importe quelle maison et se tenir derrière le "lièvre" qui y vit. Au même moment, ce « lièvre » se transforme en « sans-abri », doit quitter la « maison » et fuir le chasseur qui le poursuit maintenant.
Dès que le chasseur a rattrapé le lièvre et l'a touché de la main, ils changent de place : le lièvre devient chasseur, et le chasseur devient lièvre.
Option de jeu : le nombre total de lièvres diminue et au lieu de cercles, les "maisons" pour "lièvres" sont des enfants, 3-4 se tenant la main.
Ils ouvrent les "portes" (lèvent la main) devant le "lièvre sans abri", le laissant entrer dans la maison, et les ferment devant le "chasseur". En même temps, par d'autres "portes", le lièvre quitte la maison. Le reste du jeu suit les mêmes règles.
"Animateurs".
L'un des joueurs est choisi par l'animateur, il se tient au milieu du cercle. Les autres enfants marchent en cercle en se tenant la main. Ils disent:
Dans un cercle pair
L'un après l'autre
On y va pas à pas.
Reste immobile
Amicalement ensemble
Faisons... comme ça.
Baissant les mains, les joueurs s'arrêtent. L'animateur montre un mouvement qui imite la posture d'un patineur, le pas d'un skieur, la rotation d'un patineur, un bâton de hockey ou l'action d'un gardien de but au hockey, ainsi que toute autre action typique d'un des sports d'hiver. Tous les enfants doivent répéter cette action et la nommer. Après plusieurs répétitions du jeu, l'animateur choisit quelqu'un d'autre parmi les joueurs à sa place. Les artistes doivent essayer de se souvenir de diverses e mouvements des athlètes, ne répétez pas ceux déjà indiqués.
Travail individuel.
Enfants à faible activité motrice :"Ski"
Objectif : pratiquer le ski, développer la dextérité, l'endurance.
Enfants avec une activité physique élevée :"Qui a plus de succès."Objectif : Exercice de lancer sur une cible horizontale.
Activité indépendante.
Objectif : développement de l'initiative, de l'indépendance, des relations amicales entre les enfants.
A la fin de la balade, l'institutrice ouvre un coffre avec des cadeaux et les donne aux enfants !
Attention! Exposition!
Chers parents, nous invitons vos enfants et vous à participer à la fabrication d'artisanat sur le thème du nouvel an"Kaleidoscope du Nouvel An"qui commenceraà partir du 1er décembre 2015
véronique shestakova
Fiche des balades hivernales en groupe préparatoire
Fiche des balades hivernales en groupe préparatoire.
Dans une version colorée, l'index des fiches est présenté ci-dessous.
Fiche des balades HIVER
Observation numéro 1
Observer les changements dans la nature. Proposez de trouver vous-même les signes de l'hiver.
Mystère: Poudré les pistes,
Décoré les fenêtres.
J'ai donné de la joie aux enfants
Et je l'ai fait faire un tour en traîneau. (L'hiver)
Jeu didactique « Qui est le plus gros ? »- exercice dans le choix des définitions des noms.
Quels mots pouvez-vous dire sur l'hiver? Quel hiver ? (magique, fabuleux, enneigé, glacial, blizzard, étincelant, fée d'hiver, froid, beau, etc.)
Activité de travail
Déneigement du site.
Cible: susciter une volonté d'ennoblir collectivement votre site.
Jeux de plein air
"Nous sommes des gars drôles".
Buts:
Augmenter l'activité physique;
Agissez rapidement au signal de l'enseignant. "Des oiseaux et un chat".
Cible: apprendre "S'envoler" seulement à l'appel, courez dans le site, sautez sur les deux jambes, en les pliant facilement aux genoux.
Travail individuel
Développement de mouvements.
Cible: s'entraîner à sauter sur deux jambes en avançant à une distance de 2-3 m.
Observation #2 pour les changements saisonniers
Buts: se forger des idées sur les changements de la nature au début de l'hiver (la nuit s'allonge et le jour diminue);
Progrès de l'observation La beauté du matin d'hiver. Les jours sont inexprimables, Neige - au moins prête à Tous les autres hivers sans neige.
Décembre est venu - le premier mois d'hiver... A travers des nuages bas et gris rarement le soleil lorgne, c'est pourquoi les gens appellent décembre "Sombre"- mois sombre et sans soleil, les jours sont courts, les nuits sont longues, il fait nuit tôt. La nuit en décembre, le gel éclate - construit des ponts de glace sur les rivières, les étangs et les lacs.
L'enseignante pose des questions aux enfants.
Quel mois suit décembre ?
Qu'est-ce qui a changé sur le site en maternelle par rapport à novembre ?
Quelles sont les propriétés protectrices de la neige ?
Remblayage des racines des arbres avec de la neige.
Cible: susciter le désir d'apporter une aide aux objets vivants.
Jeux de plein air: Jeu de boule de neige.
Cible: pour consolider les compétences de lancer d'objets.
Sauter sur une jambe.
Cible: favoriser le sens de l'équilibre.
Travail individuel: Développement des mouvements.
Cible: enseigner l'auto-assurage lors de l'exécution de mouvements d'équilibre
Publications associées :
Fiche de balades pour les jeunes enfants (automne) AUTOMNE (septembre, octobre) 1. Observation du ciel : gris, maussade, pas de nuages. P/ et "Attrapez la balle". Jeux avec du sable, matériel portable.
Fiche des balades du mois d'avril pour le groupe préparatoire Carte numéro 1 avril. Observer la hauteur du Soleil - pour consolider les connaissances sur l'influence de l'énergie solaire sur la vie des plantes, des animaux et des humains.
Fiche des balades du mois de mai pour le groupe préparatoire Carte numéro 1er mai. Surveillance météorologique - continuer à former une compréhension généralisée des changements saisonniers de la nature non vivante à la fin.
Carte numéro 1 groupe intermédiaire Hiver (faune) Décembre Observation du bouleau et du sorbier Objectif : former des connaissances sur la vie des plantes en hiver.
Fiche de promenades dans le groupe des seniors. L'hiver. Décembre. Partie 1 Décembre. Partie 1. Balade n°1 Observer les changements de saison Objectifs : - se faire des idées sur les changements de la nature au début de l'hiver (nuit.
Fiche de promenades dans le groupe des seniors. L'hiver. Décembre. Partie 2. Décembre. Partie 2. Balade # 8 Observation du bouvreuil Objectifs : - approfondir la connaissance des oiseaux migrateurs; - développer la capacité d'analyse.
Fiche de promenades dans le groupe des seniors. L'hiver. Janvier. Partie 2 Janvier. Partie 2. Balade # 8 Observer les flocons Objectifs : - faire attention au fait que les flocons sont de formes différentes ; - apprendre à comparer.
Lyudmila Derkounova
Résumé d'une promenade dans le groupe préparatoire "Plaisirs d'hiver"
Résumé d'une promenade dans le groupe préparatoire "Plaisirs d'hiver"
Contenu logiciel.
Créer des conditions favorables à la divulgation des idées créatives des enfants, à la manifestation de leur activité physique et à un état émotionnel positif.
Observation "Quelle neige ?"
Cible.
Observez avec les enfants ces propriétés de la neige : blanche, froide, tombe comme des flocons de neige qui fondent sur une main chaude, deviennent des gouttelettes d'eau.
Cours de marche :
L'enseignant invite les enfants à admirer le paysage hivernal. Attire l'attention des enfants sur les grandes congères de neige qui brillent au soleil pendant la journée.
Comme A.S. Pouchkine a dit à propos de cette période de l'année :
... La sorcière de l'hiver arrive.
Venu, émietté : en lambeaux
Pendu aux branches des chênes ;
Couché dans des tapis ondulés
Parmi les champs, autour des collines.
Brega avec une rivière immobile
égalisé avec un linceul dodu;
Le givre a clignoté. Et nous sommes heureux
Les farces de mère hiver.
Vos-l : Que pouvez-vous dire sur la neige ? Qu'est-il?
Enfants : Duveteux, scintille au soleil, scintille, dodu, poilu.
Vos-l : En hiver, la neige change souvent de couleur : puis bleue, puis bleutée ou jaune, selon l'éclairage.
L'enseignante pose une énigme aux enfants :
Par quoi passent les étoiles
Sur un manteau et une écharpe ?
Tout au long, découpe.
Et prenez-le - de l'eau dans votre main.
L'enseignant montre aux enfants une loupe et explique à quoi elle sert. Elle attrape un flocon de neige sur une feuille noire et invite les enfants à l'examiner à la loupe. Les enfants regardent un flocon de neige, admirent sa beauté, comptent le nombre de rayons qu'il a.
Jeu écologique "Devinez quel oiseau"
L'enseignant lit aux enfants le poème d'O. Vykhotskaya "Artisane d'hiver"
L'hiver est arrivé, il est occupé :
Enveloppé de neige
Toutes les bosses et les souches
Bancs et piles.
L'hiver a dit au chêne
Jeter sur la fourrure duveteuse
J'ai mis un manteau de fourrure sur l'épicéa,
La chaleur a couvert tout le monde.
rougir les jaseurs
Sur des branches de bouleau.
Ils ne se sont pas envolés.
Survivront-ils au gel ?
Vos-l : Comment aider les oiseaux à passer l'hiver ?
Enfants : Versez les aliments dans l'auge.
L'enseignante invite les enfants à deviner des énigmes sur les oiseaux hivernants :
Petit garçon
Dans un gris arménien
Rôder dans la cour
Il ramasse les miettes.
Se promène la nuit
Le chanvre vole (moineau)
Cet oiseau est un agitateur.
Une couleur avec du bouleau.
Qui est-ce? (pie)
C'est un petit oiseau
Et son nom est ... (titmouse)
je touche du bois
Je veux avoir un ver.
Même s'il se cachait sous l'écorce,
De toute façon, tu seras à moi (pic)
Vos-l : Les enfants, et quel plaisir hivernal l'hiver nous a-t-il préparé ?
Enfants : luge, ski, patinage, boules de neige.
Le concours "Qui aveugle le bonhomme de neige le plus vite ?"
Les enfants sont divisés en deux équipes, ils roulent des boules de neige de différentes tailles (grandes, moyennes, petites, puis les mettent dans un certain ordre et décorent les bonhommes de neige. L'équipe qui aveugle rapidement les beaux bonhommes de neige gagne).
Jeu d'extérieur "Givre - Nez Rouge"
Objectif : développer la capacité à courir différentes directions, agilité, rapidité, courage. Le conducteur est sélectionné à l'aide d'un dispositif de comptage.
Déroulement du jeu : deux maisons sont désignées de part et d'autre de la cour. Dans l'un d'eux - les joueurs. Au milieu de la plate-forme, le conducteur - Frost - Nez rouge devient face à eux. Il dit:
Je suis Frost - Nez rouge
Lequel d'entre vous décidera
Partir sur un chemin-chemin ?
Les enfants répondent à l'unisson :
Nous n'avons pas peur des menaces
Et nous n'avons pas peur du gel !
Après cela, les enfants traversent la cour de récréation jusqu'à une autre maison. Frost les rattrape et essaie de se figer (toucher avec sa main). Les "gelés" s'arrêtent à l'endroit où Frost les a dépassés et restent jusqu'à la fin du tableau de bord. Après plusieurs tirets, un nouveau Frost est choisi. A la fin du jeu, les enfants "gelés" sont comptés et on découvre lequel des Morozov est le plus agile.
Jeu d'extérieur "Carrousel des neiges"
Objectif : apprendre à se déplacer en cercle à un rythme rapide et lent, en changeant de direction.
Déroulement du jeu : les enfants forment un cercle près du bonhomme de neige, représentant des flocons de neige. Au signal du professeur, les enfants marchent lentement, puis de plus en plus vite et courent. Après avoir laissé les enfants courir quelques tours, l'enseignant dit : « Le vent a changé, les flocons de neige ont volé dans l'autre sens. Les enfants ralentissent, s'arrêtent et commencent à se déplacer dans l'autre sens, en se déplaçant lentement dans un premier temps, puis en augmentant le rythme jusqu'à la prochaine commande de l'enseignant.
Jeu de plein air "Animateurs"
But du jeu : corriger les vues hivernales, les nommer et les imiter correctement.
Déroulement du jeu : les enfants forment un cercle, l'animateur, choisi en comptant, se met en cercle, se tient la main et dit :
Dans un cercle pair
L'un après l'autre
On y va pas à pas.
Reste immobile
Amicalement ensemble
Faisons comme ça.
Les enfants s'arrêtent, l'animateur montre un mouvement qui imite la pose d'un patineur, le pas d'un skieur, la rotation d'un patineur, un coup de bâton, la pose d'un gardien de but de hockey, etc. Tous les enfants répètent le mouvement et le répètent.
Jeu de rôle "Navire de guerre".
Objectif : maintenir l'intérêt pour les sujets militaires, favoriser les relations amicales. Utilisez de la neige lors de la construction d'un navire.
Dans le jeu de rôle, les « militaires » mènent une course de relais en couple « Ruse » pour renforcer la santé des enfants.
Progression du relais : les enfants de chaque équipe forment des binômes les uns après les autres. Les premiers couples se préparent pour la compétition : un enfant s'assoit sur le traîneau, l'autre les tire par la corde. Le mouvement débute au signal du professeur : "Allons-y"
1ère possibilité. Un participant est assis sur un traîneau, l'autre le porte par la corde.
2ème possibilité. L'un s'assoit sur le traîneau, l'autre pousse le traîneau par derrière.
Travailler sur le site.
Objectif : susciter l'envie de travailler, prendre soin des plus jeunes.
Chemins clairs dans la zone de la pépinière.
Travail individuel:
Un sous-groupe d'enfants se tient en ligne avec une boule de neige dans chaque main. Au commandement : « Lancer avec la gauche (droite) », tout le monde essaie simultanément de lancer la boule de neige le plus loin possible.
Matériel : loupes, traîneaux, seaux, moules à neige, pelles, feuilles noires.
Balade hivernale dans le groupe préparatoire d'un jardin d'enfants
auteur: Borgoyakova Olga Vladimirovna, enseignante du groupe scolaire préparatoire de l'établissement d'enseignement préscolaire à budget municipal de la ville d'Abakan "Centre de développement de l'enfant - Jardin d'enfants" Chaika "
Description du matériel: Le synopsis proposé sera utile pour les éducateurs préscolaires, les méthodologistes et les éducateurs seniors, les enseignants du primaire, les enseignants des groupes de jour prolongé et les parents, les étudiants des facultés pédagogiques.
Sujet : "Visitez le bonhomme de neige"
Cible: Créer les conditions pour corriger les signes de l'hiver en marchant.
Tâches:
- systématiser les idées des enfants sur les signes caractéristiques de l'hiver;
- créer des conditions pour les activités de recherche et de recherche ;
- créer des conditions pour encourager les enfants à l'activité de parole ;
- contribuer au développement de l'observation, de l'éducation à la curiosité et à l'amour de la nature indigène ;
- créer les conditions d'organisation de l'activité motrice.
Matériels et équipements : enveloppe avec lettre, plan du site, 2 seaux, glaçons, carottes, écharpe.
Cours de marche
Les enfants sur le site trouvent une enveloppe avec une lettre, se rassemblent autour.
Éducateur:
-Les gars, lisons et découvrons de qui est la lettre (les enfants lisent à haute voix par eux-mêmes)
"À l'aide! Un grand malheur est arrivé à mon ami le bonhomme de neige. Il a été kidnappé par la Reine des Neiges. Elle le laissera partir si vous et moi terminons toutes ses tâches. Mais vous devez d'abord les trouver, je vous envoie une carte schématique pour vous aider. Bonne chance ! Cordialement, "Snow Woman"
Éducateur:
- Les gars, aidons la Snow Woman à libérer son ami, le bonhomme de neige, de la captivité. Les enfants examinent la carte et prennent la route.
-Trouve la première tâche, tu dois résoudre l'énigme :
Trois, trois sont arrivés,
Les chevaux dans ces trois sont blancs
Et la reine est assise dans le traîneau,
Belokosa, à face blanche,
Comment elle a agité sa manche
Tout était recouvert d'argent...
- Les gars, de qui est le mystère ? (à propos de l'hiver)
- Aimes-tu l'hiver? Pourquoi?
- Nommez les mois d'hiver (décembre, janvier et février)
- Que signifie " chute de neige " ?
- Trouver, sur notre site, les signes de l'hiver ? (neige, gelée, blizzard)
- Pourquoi la neige est-elle lâche ? (Couche après couche de neige tombe sur le sol, et chaque couche est lâche au début, car il y a beaucoup d'air entre les flocons de neige.)
Éducateur: Bravo a répondu à toutes les questions de la Reine des Neiges ! Nous allons plus loin.
Suivez le jeu de piste
Description du jeu : les enfants se lèvent les uns après les autres et passent à la tâche suivante.
Éducateur:
- Dans la chaleur, la neige et la glace... (fonte, formes d'eau)
- La neige est blanche et la glace... (transparent)
- La neige est opaque...
- La neige est meuble, la glace ... (dure et cassante)
Éducateur:
- Les gars, la Reine des Neiges veut nous geler, jouons.
Le jeu "Two Frosts" est mobile
Description du jeu :
Le jeu se déroule sur deux sites.
Sur les côtés opposés du site, "école" et "maison" sont marqués. Deux Frost sont sélectionnés - au volant, et le reste des gars sont situés derrière la ligne de la maison sur une seule ligne. Au milieu du site - dans la rue - il y a deux Frost. Les gelées plaisent aux enfants :
- Nous sommes deux jeunes frères,
- Deux Frosts osent.
- Je suis Nez Rouge-Givre,
- Je suis Frost-Blue Nose.
- Lequel d'entre vous décidera
- Pour partir sur le chemin ?
Enfants (en chœur).
Nous n'avons pas peur des menaces
Et nous n'avons pas peur du gel !
Après ces mots, les gars courent de la maison à l'école. Les gelées graissent et gèlent les enfants. Le jeu est répété 3 à 4 fois.
- Les enfants trouvent deux seaux vides selon le schéma de la carte. Lire le devoir. Il faut remplir ces seaux de neige, mais pas avec une pelle et à longue distance.
Un jeu d'extérieur "Touchez la cible !"
Description du jeu : Les enfants sont divisés en deux équipes. Chaque équipe se tient devant son seau. Au signal, les enfants remplissent les seaux de neige avec des boules de neige. La première équipe à remplir le seau de neige gagne.
Le jeu est répété 3 à 4 fois.
Éducateur:
Bravo, nous avons fait face à la tâche, maintenant nous pouvons continuer notre voyage.
Les enfants suivent la carte - le schéma, passent à la tâche suivante et trouvent une carotte.
Activité de travail
Éducateur:
- Les gars, qu'en pensez-vous, à qui est cette carotte ? (nez de bonhomme de neige)
- Quelle reine des neiges insidieuse, elle a cassé le bonhomme de neige et il ne lui restait qu'un nez de carotte. Que faire? (Pour faire un bonhomme de neige)
Les enfants sculptent un bonhomme de neige, décorent d'attributs (carotte, seau, écharpe)
-Prof:
Peu importe à quel point la reine des neiges a essayé, nous l'avons toujours déjouée et accompli toutes les tâches. A aidé Snow Woman à retrouver son ami Snowman.
Synopsis d'une promenade hivernale dans le groupe préparatoire à l'école "L'hiver-hiver est venu nous rendre visite !"
Compilé par:éducatrice Aksenova A.Yu., établissement d'enseignement préscolaire №130 "Rodnichok", ANO DO planète de l'enfance "Lada" Togliatti.
Contenu du logiciel :
- Offrez aux enfants un repos actif complet lors d'une promenade.
- Former la capacité d'observer les phénomènes dans la nature et d'établir les relations de cause à effet les plus simples entre eux.
- Montrez aux enfants, à l'aide d'une expérience comme exemple, que la chaleur est conservée sous le manteau neigeux.
- Pour former les bases d'un mode de vie sain chez les enfants. Développer la vitesse, l'endurance.
- Favoriser l'intérêt et l'amour pour la nature indigène.
Équipement: sultan, cerceau, sacs farcis, bagues, deux bouteilles transparentes avec eau chaude, rubans rouges et bleus, cloche, spatule en bois.
Cours de marche :
L'enseignant avec le premier sous-groupe d'enfants sort dans la rue. Attire l'attention sur les enfants.
Les gars, regardez vos vêtements, si votre veste est bien boutonnée, si votre écharpe est nouée. Est-ce que tout le monde a mis des mitaines ? Regardez maintenant vos camarades, si tout va bien pour eux. (les enfants résolvent les problèmes d'habillement). Je vous propose de jouer au jeu "Flies, ne vole pas".
Un jeu est organisé avec les enfants. Le deuxième sous-groupe sort dans la rue. L'enseignant est attentif à la beauté du paysage hivernal :
Où voyez-vous la beauté ?
Réponses des enfants : la neige est partout, sur le toit de la maison, sur le porche, sur les bancs, sur les buissons. De beaux arbres dans la neige, des grappes lumineuses de sorbier sont recouvertes de neige. Ciel clair et bleu.
C'est Zimushka-Winter qui est venu nous rendre visite. Écoutez le poème de I. Nikitina "La rencontre de l'hiver".
Bonjour, invité - Hiver!
Nous demandons votre miséricorde.
Chansons du nord à chanter
A travers forêts et steppes.
Nous avons de l'étendue
Marchez n'importe où.
Construire des ponts sur les rivières
Et étendez les tapis !
L'hiver vient à nous avec le gel, la neige et le vent. Dans quelle partie du monde pensez-vous que les vents soufflent plus souvent en hiver et pourquoi ? Réponses des enfants. Et quels sont-ils ? Les réponses des enfants (froid, tranchant, perçant, glaçant). Ils nous apportent des blizzards et des blizzards.
Réfléchissez à la façon dont vous pouvez déterminer s'il y a du vent maintenant ou non ? Réponses des enfants (le long des branches d'arbres, selon les drapeaux sur le site, tournent leur visage vers le vent). Allons vérifier.
L'enseignant sort un bâton au bout duquel est attachée une plume et la plume indique la direction du vent.
A quel point pensez-vous que le vent est fort? Réponses des enfants. Pourquoi la neige est-elle pour les arbres, la terre est-elle une couette s'il fait froid ? Réponses des enfants. C'est vrai les gars, il y a de l'air entre les flocons, ça ne laisse pas passer le froid. Maintenant, nous allons mener une petite expérience avec vous et nous en assurer.
L'enseignant sort du panier deux bouillottes transparentes identiques. Une bouteille est laissée sur le site et l'autre, avec les enfants, est enterrée dans une congère.
Le professeur sort une cloche, la sonne et dit :
- Un deux trois quatre cinq -
Qui vient jouer avec moi !
L'enseignant invite les enfants à jouer au jeu sédentaire "Stop". Avec les enfants, ils fixent les règles du jeu. Le jeu se joue 3-4 fois. Après le jeu, les enfants sont engagés dans des activités et des travaux gratuits. Et l'enseignant effectue un travail individuel avec deux enfants.
Les enfants sautent sur deux jambes par-dessus des sacs rembourrés et de l'autre côté marchent comme un serpent entre les anneaux. Après plusieurs répétitions, l'enseignant effectue des exercices de respiration avec ces enfants. (Le professeur dit le texte, les enfants soufflent sur des flocons de neige imaginaires)
"Flocons de neige"
A la clairière, à la prairie
La neige tombe tranquillement.
Et les flocons de neige volent
Des peluches blanches.
L'enseignant, avec les enfants, enlève le matériel, sort les sonnettes, appelle les enfants à jouer.
"Un, deux, un, deux -
Le jeu commence! "
Les enfants s'approchent du professeur et forment un cercle.
Les gars, regardez, qui s'est envolé pour nous? Et sort un ruban bleu. Correctement le vent du nord. Qui d'autre a pris l'avion ? Tire un ruban rouge. Bien sûr, le vent du sud. Ils veulent jouer avec vous à une partie de vent du nord et du sud.
L'enseignant et les enfants répètent les règles du jeu, choisissent deux chefs à l'aide de comptines. L'enseignant attache des rubans à la main du leader.
Un, deux, trois - commencez le jeu !
Après la fin du jeu, l'analyse est effectuée.
Levez la main qui a été gelée deux fois. Les enfants lèvent la main.
Levez la main, qui a été gelée une fois. Les enfants lèvent la main.
Levez la main qui n'a jamais été gelée. Bravo les garçons !
Le jeu se répète, les dirigeants changent, les règles se compliquent.
Les gars, vous allez maintenant courir autour des bouleaux, mais ne les touchez pas. Et les bouleaux seront Maya et Katya, ils se tiendront (enfants avec III groupe de santé).
Après la fin, l'analyse du jeu est également effectuée.
Selon vous, qui a gagné ce match, qui a été gelé ou qui ne l'a pas été ?
Après le jeu, les enfants s'alignent et marchent en changeant de chef.
Nous allons maintenant revenir à notre expérience.
L'enseignant prend une bouteille du site, sort l'autre de la congère, propose de sentir au toucher dans quelle bouteille l'eau est la plus froide. Les enfants concluent : « Qu'il fait chaud sous la neige. La promenade est terminée, l'enseignant et les enfants retournent dans le groupe.