Education syndicale des enfants dans le groupe intermédiaire de la maternelle. Liste approximative des ordres du travail

Liste approximative des ordres du travail

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Thème de l'article:	Liste approximative des ordres du travail
Rubrique (catégorie thématique)	sport

Groupe junior

Défis éducatifs:

1. Former et sécuriser chez les enfants Intérêt du travail, le désir de s'engager.

2. Enseigner aux enfants à travailler à proximité, sans interférer les uns avec les autres.

3. Maintenir et développer des intérêts dans le travail des pairs et des adultes, le désir d'être des activités cruciales et conjointes avec elles.

4. Rail chez les enfants, obéissance, le désir de remplir une exigence adulte.

5. Publier les compétences de l'exécution des ordres du travail, contribuent à l'apparition de leur désir de maîtriser ces compétences.

Self-Service, travail domestique (2-3 enfants).

Pliez soigneusement sur le matériau de construction d'étagères.

Joue aux jouets, plantez de belles poupées.

Organisez des chaises à l'occupation, après l'achèvement - pour les supprimer.

Supprimez sur la parcelle du jouet et après une promenade pour vous aider à les récupérer.

Envoi sur les cuillères de la table, organiser les clips.

Attribué à la table de distribution des tasses, des clips.

Partager, s'habiller, aider un ami à libérer une écharpe.

Piste de neige claire.

Ramassez la litière, part dans une place définie.

Neige neige avec des bancs.

Travail dans la nature

Plantes intérieures à l'eau.

Power Un lit dans un jardin, un jardin de fleurs sur la parcelle.

Nourrir les oiseaux.

Sey grandes graines (pois, haricots, nazurtièmes).

Oignon végétal.

Essuyez la poussière des feuilles de plantes à grande échelle.

Groupe moyen

Défis éducatifs:

1. Éduquer et encourager le désir des enfants à s'entraider, apprendre la capacité de faire de l'aide de leurs camarades.

Ce que vous devez travailler, utilisez attentivement des objets de travail, de les transporter en place à la fin du travail et à la demande du tuteur.

4. Développer un sentiment de joie de travailler conjointement effectué des efforts conjoints pour obtenir un résultat général.

5. Consolider le désir des enfants à inclure dans le travail de sa propre initiative après l'exemple des pairs.

Travail domestique (3-4 enfants).

Essuyez les tables mouillées en tissu, chaises. Laver les sous-vêtements de poupée.

Essuyez la poussière avec des fenêtres avec un chiffon de poussière.

Essuyez l'eau renversée après avoir arrosé des couleurs.

Laver et essuyer le matériau de construction.

Lavez les jouets dans le groupe et sur la parcelle.

Contenir l'ordre dans les armoires de divorce.

Boostez une partie du site, des vérandas, des pistes.

Fit la neige des bancs, du matériel de jeu.

Recueillir du sable dans la diapositive dans la cour de sable.

Recueillir des ordures et attachez-la dans des seaux dans un endroit défini.

Travail dans la nature

Recueillir des légumes, des fruits dans le jardin et le jardin.

Couper des oignons avec des ciseaux spéciaux.

Ruff la terre dans des pots de fleurs.

Recueillir des matériaux naturels pour l'artisanat.

Collectez le oseille, de grandes graines.

Pour prendre soin de l'oiseau, la tortue (changez l'eau vers eux, nourrissez-les, pour déterminer les déchets dans un endroit défini).

Aliments alimentaires avant (chou, carottes, vert).

Groupe principal

Défis éducatifs:

1. Éduquer chez les enfants une attitude positive constante à l'égard du travail, consolider l'intérêt pour les activités collectives avec des pairs et des adultes.

2. Visitez les enfants les compétences des objectifs de fixation conjointe et obtiennent ses résultats.

3. Développer la capacité de communiquer avec les pairs: discuter et planifier les travaux, évaluer le résultat obtenu.

4. Dans le travail conjoint pour éduquer chez les enfants un sentiment de justice; Allouer correctement un travail intéressant et peu intéressant, travailler avec des enfants à la fin.

5. S'accroître aux enfants d'effectuer des tâches par le type de «Tondeuse travail» ».

Travail domestique.

Mettre en ordre une armoire avec des jouets et des avantages.

Essuyez le rebord de la fenêtre avec un chiffon humide dans une chambre de groupe et une chambre à coucher.

Aider une infirmière à sous-vêtements sous-vêtements, mettez des taies d'oreiller.

L'eau dans un temps sèche une parcelle, dans la cour de sable - sable.

Essuyez des bancs sur votre site et chez les enfants.

Suivez la commande dans la cour de sable.

Lavage, matériaux de construction sèche et posée.

Mettre le potager (propre des ordures et des pierres).

Mettre dans l'ordre des jouets (lavage, sec, essuyer).

Balayez le site, les pistes (de la neige, du sable, des ordures).

Lavez les serviettes, les chiffons utilisés dans les activités de la classe.

Couper des fleurs, faire des bouquets, décorer la pièce.

Armoires fendues dans le vestiaire (avec nounou).

Travail dans la nature

Replanter les plantes d'intérieur.

Vu des graines de fleurs, des légumes, des plants de culture.

Plantes plantes, soin d'elle.

Recueillir de la nourriture pour l'hiver pour les animaux, les oiseaux à la maternelle.

Gagner les lits sur votre site et l'intrigue de tout-petits.

Récupérez les baies et les fruits dans le jardin.

Déposez les lits (peroxyde secondaire).

Avec l'éducation, changeant l'eau dans l'aquarium.

Travail manuel

Réparation de livres.

Préparer des prestations, des matériaux pour les prochaines classes.

Faire des guirlandes, des perles, des décorations de Noël.

Avantages de réparation, jouets pour jeux de parcelle.

Participer à la conception du groupe, complot pour les vacances.

Produire des souvenirs, des jouets, des décorations de matériaux naturels.

Faire des guirlandes de drapeaux colorés pour la véranda design, la cour sableuse.

Annexe 6.

Une liste exemplaire des ordres du travail est le concept et les types. Classification et caractéristiques de la catégorie "Liste approximative des Ordres du travail" 2017, 2018.

Planification de la perspective. Groupe moyen.

Matière: "L'éducation des enfants d'âge préscolaire par l'activité du travail."
Dans notre travail, nous mettons et résolvons les tâches suivantes:
1. Travaux planifiés avec les familles des élèves et des parents éclairés sur les questions d'éducation du travail. Pour la propagande chez les parents, le contenu et les méthodes d'éducation du travail utilisaient diverses formes: consultations, conversations, conférences, journées de portes ouvertes, stands thématiques, etc.

2. Organisé l'activité pratique du travail des enfants, dans le processus dont leurs compétences professionnelles et leurs compétences ont été formées progressivement, des qualités morales positives ont été élevées.

3. Composé une planification de travail prometteuse dans le groupe intermédiaire.

Rapport sur le sujet:
"Éducation des enfants d'âge préscolaire pour les activités de travail" (planification professionnelle prospective)

La pertinence du travail est la suivante:
Sur la base de l'analyse de la littérature psychologique et pédagogique sur le problème de la formation de compétences professionnelles dans les enfants d'âge préscolaire et des compétences, il a été établi que l'éducation au travail de la jeune génération est l'une des tâches les plus importantes de notre société. Ce problème est pertinent dans la théorie et la pratique pédagogiques et nécessite une meilleure compréhension théorique.
L'éducation du travail est l'activité commune de l'éducateur et des élèves visant à développer les dernières capacités générales et capacités, la préparation psychologique de travail, la formation d'une attitude responsable à l'égard du travail et de ses produits, au choix conscient de la profession.

But: Augmenter son niveau théorique, ses compétences professionnelles et ses compétences sur ce sujet.

Tâches:
- l'éducation du travail acharné dans les enfants d'âge préscolaire, une attitude positive envers les adultes, la formation de relations positives entre enfants dans le processus de travail;
- discuter de la littérature sur ce sujet;
- Demander une planification de travail prometteuse dans le groupe moyen.

Commencer à ce problème, nous savions bien et avons compris que, à la proposition de la mise en œuvre efficace du processus éducatif, une solide expérience théorique et pratique est nécessaire.

L'éducation du travail est l'une des parties les plus importantes pour éduquer la jeune génération. À la maternelle, l'éducation du travail est de familiariser les enfants ayant des difficultés à des adultes, dans l'admission d'enfants à leur travail accessible. Dans le processus de familiarisation avec le travail des adultes, les enfants ont une attitude positive à l'égard de leur travail, de respecter ses résultats, le désir d'avoir une assistance pour adultes. L'activité du travail aide à augmenter le développement global des enfants, à élargir leurs intérêts, à la manifestation des formes de coopération les plus simples, à la formation de telles qualités morales que le travail acharné, l'indépendance, la responsabilité de l'entreprise confiée, un sentiment de dette, etc. Dans le processus de travail, la force physique et l'activité mentale des enfants sont activées.

Les origines de l'éducation du travail se situent à l'âge préscolaire lorsque l'enfant commence à expérimenter la nécessité d'activités indépendantes, indiquant ses intentions et se manifeste le sujet de ses désirs et d'intérêts. L'éducation de ce besoin est l'une des tâches centrales de l'éducation du travail des enfants.
Un certain nombre de performances industrielles:
- Sensibilisation au but de l'activité et de la persévérance dans son exploit;
- la volonté d'amener le travail à la fin; manifestation de l'attitude émotionnelle positive envers le travail;
- évaluation adéquate des résultats d'activité;
- La précision, la diligence, une attitude minutieuse envers les moyens et les produits de la main-d'œuvre sont formés avec succès dans l'âge préscolaire et le plus jeune âge.
Leur non-formation de cet âge devient un obstacle dans les activités éducatives et informatives et à une adaptation ultérieure dans un travail indépendant.

Dans son contenu, le travail des enfants d'âge préscolaire est divisé en quatre types:
-Samo servant;
-Home - travail domestique;

Travail dans la nature;
-Wine et travail artistique.

Le libre-service est le travail de l'enfant destiné à se nourrir (habillage-se déshabiller, alimentation, procédures sanitaires et hygiéniques). La qualité et la sensibilisation aux actions de différents enfants sont différentes, la tâche de former des compétences en libre-service est pertinente pour toutes les phases d'âge de l'enfance préscolaire.
Le travail en libre-service est changé à différentes étapes d'âge et car les compétences professionnelles sont maîtrisées. Si l'enfant maîtrise la capacité de s'habiller seuls, il doit s'occuper de la sorte de le faire soigneusement, belle, rapidement, suivez votre apparence, votre coiffure. Chez les enfants, ils soumettent l'habitude de traiter soigneusement les choses, ne savent pas, ne déchirez pas les vêtements, le plier soigneusement.
Le travail des ménages est un deuxième type de travail qu'un enfant à l'âge préscolaire est capable de maîtriser. Le contenu de ce type de travail est:
- travail de nettoyage de travail;
- Laver la vaisselle, le lavage, etc.
Si le travail sur le libre-service est initialement destiné à un soutien de la vie, de prendre soin de soi-même, alors le travail des ménages
Il a une orientation publique. L'enfant apprend à créer et à maintenir son environnement environnemental sous la forme appropriée. Compétences de travail domestiques L'enfant peut utiliser à la fois le libre-service et le travail des avantages généraux.
La main-d'œuvre économique et domestique Les enfants de groupes de contenu junior sont une assistance à un adulte dans des meubles d'essuyage, de placement de jouets, de laver de petits objets, de nettoyer la neige sur le site, de la décoration du site, etc. dans le processus de travail, j'ai formé chez les enfants La capacité de se concentrer sur une leçon, apporter à l'aide d'un adulte jusqu'au bout. Une évaluation positive est très importante, louange.
Les enfants d'âge préscolaire moyen et plus ancien sont capables d'une main-d'œuvre domestique plus diversifiée et moins besoin d'aider les adultes. Ils peuvent faire:
- Nettoyage de la salle de groupe (essuyer la poussière, les jouets de lavage, organiser des meubles de lumière);
- parcelle (ratissage de la neige, retirer les feuilles);
- participer à la cuisine (salades, vinaigre, produits de test);
- Dans le travail des livres, des jouets, des vêtements.
Peu à peu, les enfants acquièrent l'indépendance et dans ce type de travail. J'ai utilisé les méthodes d'affichage, d'explications, de discussion sur le processus de travail et les résultats, l'évaluation, la formation à des méthodes individuelles d'exécution des opérations d'emploi (comment appuyer sur le chiffon de sorte que l'eau ne coule pas sur les manches, etc.). Il est important de se former dans des enfants d'âge préscolaire une idée de la signification du travail des ménages pour tout le monde et personnellement pour tout le monde. C'est ce travail qui permet de montrer à l'enfant qu'il peut faire un environnement magnifique et agréable dans lequel il vit. Toujours payé l'attention des enfants à ce côté.
Dans un type de travail particulier, le travail est distingué dans la nature. Le contenu d'un tel travail est le soin des plantes et des animaux, de cultiver des légumes sur le jardin, de planter une parcelle, de la participation au nettoyage de l'aquarium et d'autres. Travailler dans la nature a un effet bénéfique non seulement sur le développement des compétences professionnelles, mais également Élever des sentiments moraux, établit les fondements de l'éducation environnementale.
Dans le groupe plus jeune, les enfants ont attiré des enfants à des plantes. Des observations organisées des plantes et ont en même temps tendu à maintenir l'intérêt des enfants. Avec les adultes et sous son leadership, l'enfant porte pour des objets en direct.
La main-d'œuvre de nature a le plus souvent un résultat retardé: nous avons semé les graines et seulement après un certain temps, ils pouvaient observer le résultat sous la forme de germes, puis des fruits. Cette fonctionnalité permet d'élever une exposition, une patience.
La main-d'œuvre dans la nature permet de développer simultanément des intérêts cognitifs. Les enfants ont regardé la croissance et le développement d'objets vivants, ont appris sur les particularités de certaines plantes, expérimentées, connaissant une nature non vivante.
Ce type de travail donne aux enfants la possibilité de livrer de la joie à d'autres personnes (traiter les fruits cultivés, donner des fleurs).
Ainsi, la main-d'œuvre de la nature contribue non seulement à l'éducation du travail, mais également de développement moral, esthétique, mental, physique.
Travail manuel et artistique - Dans le but prévu, il est difficile de répondre aux besoins esthétiques d'une personne. Son contenu comprend la fabrication d'artisanat de matériau naturel, de papier,
Carton, tissu, arbre. Ce travail contribue au développement
fantasmes, capacités de création; Développe les petits muscles des mains, contribue aux extraits, à la persévérance, à la capacité d'apporter à la fin. Les résultats de leur travail sont des enfants agréables à d'autres personnes, créant des cadeaux pour eux. Travail artistique dans une institution préscolaire
Présenté dans deux directions: les enfants ont fait de l'artisanat et ont appris à décorer leurs produits aux vacances aux jours fériés, à dessiner des expositions, etc.

En travaillant avec des enfants, nous utilisons les proverbes et les dictons tous les jours. Ces "perles de sagesse folklorique" nous aident dans une forme concise pour éloguer et ramasser l'enfant ("Petit, oui Supprimer," "Les yeux ont peur, les mains"), pour exprimer l'attitude envers Lena ("Le lododer de Fedorka est toujours des excuses "," Feuilles de main-d'œuvre et Lenz gâte "", "Les mains paresseuses sont aimées par les œuvres", "des mains habiles ne savent pas l'ennui"), mettent l'accent sur l'importance du travail ("Pas si bon, qui est fabuleux et il est fabuleux et il est Bon, qui est un Google "," Voulez-vous manger Kalachi, pas allongé sur le four "). Le proverbe n'est pas perçu par l'enfant comme notation et il est donc plus efficace comme moyen d'éducation.
La valeur morale du travail est approuvée dans les contes de fées. Dans de nombreuses contes de fées folkloriques, un héros positif, en règle générale, est prêt à aider une autre et donc à la fin, est récompensée par l'amour, la richesse, la reconnaissance.

Lire les enfants des œuvres d'art sur le travail, nous résolvons plusieurs tâches d'entraînement et d'éducation importantes à la fois: les enfants découvriront des professions différentes, ils ont un intérêt pour un autre côté de l'activité de l'adulte, il est formé par l'attitude envers elle, elle se développe L'image auquel l'enfant commence à s'efforcer de s'efforcer en vous créant.
Dans la formation de compétences professionnelles, il est nécessaire d'apprendre spécifiquement aux enfants à remplir des actions spécifiques. La formation est organisée de manière identique dans chaque groupe d'âge. La principale technique méthodologique pour la formation de compétences consiste à montrer la performance des actions élémentaires et de leurs séquences.
Dans le groupe Younger, nous avons montré des moyens d'effectuer des actions: comment garder les collants, s'habiller à être à l'aise, porter. Le spectacle doit être mis en phase, avec une explication.
Lors de l'enseignement des travaux de restauration, nous avons utilisé la visualisation d'images. Ils sont utiles lors de la formation d'idées sur la séquence d'actions. Utilisé des avantages spéciaux pour aider les boutons de boutonnage des enfants, laser le démarrage. A montré que l'enfant est correct
Réceptions, familiarisés avec des "petits secrets", facilitant la performance de certaines actions (boutons pour fixer la chemise sur la chemise et non ci-dessus, vous pouvez contrôler ce que vous faites, voir le dernier bouton et la dernière boucle et les connecter) .
Jouets, personnages de théâtre de marionnettes, regardant les enfants et leur formation, rendent le processus d'apprentissage attrayant, émotionnellement saturé. Aidez l'enfant et le mot poétique, des chansons, des blagues.

En donnant des ordres, nous avons non seulement demandé à un enfant de faire quelque chose, mais immédiatement, si nécessaire, a donné des conseils comme lesquels il est préférable de remplir la commande: «Soutenir l'arrosage peut avec l'autre main afin que l'eau ne soit pas versée. Bien fait! Et maintenant, c'est un peu brûlant sur le lit, afin de ne pas se salir et d'arroser ces belles fleurs. Ils vous diront merci quand vous vous saoulerez. " Dans cet exemple, les instructions et l'explication de la méthode sont conclues et, ce qui est très important pour les enfants, une évaluation positive progressive.

Le devoir dans le coin de la nature a organisé afin que les enfants se sentaient responsables des objets vivants tout au long de la journée. S'ils remplissent tout le cas (fleurs de la Pologne, etc.) le matin, ils n'auront pas besoin de faire attention aux plantes. Par conséquent, j'ai aidé les enfants à distribuer des tâches pendant toute la journée; Les plantes peuvent être coulées plus tard. De plus, le devoir doit comprendre qu'il est nécessaire de "parler" avec des plantes. Après tout, ils sont vivants et l'attention est importante pour eux et mot affectueux. Les enfants d'âge préscolaire formeront donc la nécessité de prendre soin de la nature, un sentiment de responsabilité de sa sécurité.
À la fin du devoir, il est utile de discuter de la qualité du travail effectué avec des enfants. La discussion peut être effectuée dès que sur le devoir et en présence et avec la participation de tous les enfants. De telles discussions sont utiles dans l'introduction d'un nouveau type de devoir, ainsi que dans les cas d'accomplissement particulièrement intéressant par les enfants de leurs fonctions. Si des misses étaient autorisées, il est plus opportun de ne pas en discuter que sur le service.

Avec l'aide d'un travail artistique, vous pouvez généraliser les avantages du travail, des relations et de l'assistance mutuelle de personnes de professions différentes.
Aide à réduire le désir de travailler de la musique. Les enregistrements de bande peuvent également être utilisés dans le groupe et sur le site. La musique augmente l'ambiance, donne au travail un certain rythme. Sous la musique, le travail physique devient plus facile et plus agréable. Il est utile d'utiliser lors du nettoyage collectif de la salle de groupe, pendant la main-d'œuvre manuelle, le travail sur la zone scolaire. Les enfants peuvent chanter tranquillement l'artiste.

Il ne faut pas accepter que les enfants d'âge préscolaire ont connu des déceptions d'une tentative infructueuse de faire face à l'entreprise proposée, car dans ces cas l'incertitude dans leurs forces et leur réticence à travailler. En face de l'encouragement de toute tentative d'enfant de montrer l'indépendance aide
Surmonter les difficultés, remplit le sentiment de joie de leur propre intelligence, soulève le début du travail acharné.
L'analyse de l'expérience pédagogique suggère que le travail des enfants d'âge préscolaire est le moyen le plus important d'éducation. L'ensemble du processus d'élevage des enfants à la maternelle peut et devrait être organisé de manière à avoir appris à comprendre l'avantage et la nécessité de travailler pour eux-mêmes et pour l'équipe. Reportez-vous au travail avec amour, reportez-vous à la joie - une condition nécessaire pour la manifestation de la créativité de la personnalité, ses talents.
Photothectes

Liste des littérature d'occasion
1. Bure R.S., Zagik L. V. et autres. Education des enfants d'âge préscolaire en travail. - 3ème édité., Acte., DOP.-M., 1983.
2. Bure R.S. Organisation du travail des enfants et de la technique manuelle // L'éducation morale et du travail des enfants à la maternelle. - M.: Enlightenment, 1987.
3. Volokov V.S., Volkova N.V. Psychologie des enfants: schémas logiques. - M.: Humanit. ed. Centre VLAD, 2003. - 256 p.
4. Godina G.n. Éducation d'une attitude positive à l'égard du travail // Éducation des sentiments moraux des personnes âgées principales / édités. UN M. Raisin. M.: Education, 1998.
5. Golitsyn N.S. Planification de la perspective à la maternelle. Groupe moyen. Réalisation de FGT à Dow.-M.: Éditeur "Écriture 2003", 2010.-40c.
6. Psychologie des enfants: études. Manuel / sous. Ed. Ya. L. Kolominsky, E. A. Panko - Mn: Université, 1988. - 399 ° C.
7. Nechaeva v.g. Education de l'âge préscolaire dans la main-d'œuvre.- M., 1990.
8. Education morale et travailleuse des enfants d'âge préscolaire: études. Manuel d'études Plus haute. Ped. études. Établissements / S. A. Kozlov, N. K. Dedovsky, V. D. Kalishenko et al.; Ed. S. A.Kozlova. - M.: Centre d'édition "Academy", 2002. Numéro de tâche 1. "Maintenir l'ordre dans une armoire avec des jouets et des avantages."
Objectif: Enseigner aux enfants de mettre de manière indépendante des jouets et des avantages, maintenir l'ordre dans les armoires, essuyer la poussière.

Numéro de tâche 2. "Nous essuions les fenêtres avec un vent humide dans une chambre de groupe et une chambre à coucher."
Objectif: Enseigner aux enfants lorsque vous travaillez avec de l'eau, observe les règles suivantes: rouler les manchons, mouillez le chiffon et pressez-le sec, car il est pollué pour le rincer à l'eau.

Numéro de tâche 3. "Aidez l'assistant à stocker du linge de lit pur."
Objectif: Apprendre au linge de lit bloqué séquentiellement, enseignez aux enfants de fournir une assistance complète aux adultes.

Numéro de tâche 4. «Devoir de la salle à manger».
Objectif: exécuter de manière indépendante et consciencieusement des droits de service; Lavez-vous soigneusement vos mains, mettez les vêtements de la salle d'exercice pour servir la table correctement, nettoyez les plats après la nourriture, dressez la brosse avec les tables et balayez le sol.

Numéro de tâche 5. "Droitier dans la zone d'étude"
Objectif: Effectuer de manière indépendante et consciencieusement des droits de service: mettre les matériaux et les avantages préparés sur les tableaux des classes; Laver, si nécessaire, retirez-les après les cours en place.

Numéro de tâche 6. "Nettoyage d'un matériau de construction".
But: Apprenez à laver, à sécher et à poser le matériau de construction, à enseigner aux enfants constamment et à maintenir l'ordre dans le coin de la partie, lavez le matériau de construction avec une solution de savon, préparé par l'éducateur, rincez-le, sec; Observer les règles d'hygiène personnelle.

Numéro de tâche 7. "Nettoyage dans le coin de la partie."
Objectif: enseignez aux enfants avant de commencer le tablier des travailleurs de travail; Pour garder des jouets dans l'ordre, laver, sécher, essuyer et organiser des sièges.

Numéro de tâche 8. "Serviettes de lavage utilisés dans les classes de l'activité visuelle."
Objectif: apprendre les enfants à broder les compétences, à rouler et à presser les serviettes, continuez à former une culture de travail (rangée dans le processus d'activité).

Numéro de tâche 9. "Essuyez les armoires dans la salle de localisation (avec le fournisseur de soins adjointe)."
Objectif: Enseigner aux enfants de conserver l'ordre dans des placards personnels pour des vêtements: libérez le meuble de vêtements et de chaussures, essuyez les étagères avec un chiffon humide et des objets repliés soigneusement en place.

Numéro de tâche 10. "Réparation de livres".
Objet: Apprenez les enfants à pilonner les livres, à utiliser correctement la colle et les ciseaux.

Numéro de tâche 11. "Lettre les présidents dans un certain ordre."
But: continuer à développer des compétences professionnelles; Effectuez une commande soigneusement, rapidement, avec diligence.

Numéro de tâche 12. "Nous lavons la literie de la poupée, des vêtements."
Objectif: Fixez la capacité de laver le linge de marionnettes, enseigner aux enfants à bien ranger et à nettoyer.

Numéro de tâche 13. "Nettoyage dans le coin de la nature."
But: Considérez les compétences et les compétences des soins pour les habitants du coin vivant, les soins des plantes. Soulever le désir de travailler, un sentiment de responsabilité de la matière confiée.

Numéro de tâche 14. "Réparation de boîtes pour le matériel moulé."
But: Fixez les compétences techniques pour travailler avec des ciseaux et de la colle, cultivez l'épargne, la capacité de travailler collectivement.

Numéro de tâche 15. "Essuyez les seuils de la fenêtre, des meubles."
Objectif: Travailler doucement avec de l'eau, améliorer les compétences du travail dans le processus de travail.

Numéro de tâche 16. "L'aide de Nyan dans la literie posée sur des lits".
Objectif: Apprendre à trier la literie pour l'affiliation, à éduquer le désir d'aider Nyan et respect du travail de quelqu'un d'autre.

Numéro de tâche 17. "Nettoyage dans la salle à manger".
But: Enseigner correctement la table, retirez la vaisselle après la nourriture, adaptez la brosse avec les tables et balayez le sol.

Numéro de tâche 18. "Nous avons la commande dans le placard."
Objectif: Accepter la précision des enfants lors de la pliage des objets dans l'armoire pour les vêtements de dessus.

Numéro de tâche 19. "Préparer l'équipement pour les cours".
Objectif: Développer un sens des responsabilités pour les entreprises confiées, d'enseigner soigneusement les matériaux et les équipements pour les cours.

Numéro de tâche 20. "Changer de serviettes".
Objectif: Développez le désir de travailler, puis-on offrir votre aide à n'importe qui.

Activités conjointes de l'enseignant et des enfants dans le processus de régime moments. Zone d'éducation: travail.

Plan prometteur. L'âge des enfants: 4-5 ans (groupe moyen).

Développement de Sparrows S.A.

Objectifs:

1. Façonner les compétences de l'exécution indépendante et séquentielle
   actions d'emploi, observant l'intégrité du processus d'emploi;
2. Atteindre le centre des actions et la rapidité de leur accomplissement;
3. Apprendre aux enfants à observer les compétences de la culture du travail;
4. Éduquer la capacité à atteindre conjointement l'objectif, le désir de s'entraider;
5. Développer un sentiment de joie du travail terminé;
6. Fixez le désir des enfants d'être inclus dans le travail de sa propre initiative.

	Je semaine	P	III semaine	Semaine IV
septembre	Former des compétences pour redresser de manière indépendante votre crèche. Regardez les activités de nounou dans la chambre à coucher. Enseigner des séquences en action.	Acquérir des enfants à se conformer à l'ordre de la véranda. Pour former des compétences, effectuez alternativement l'effet de travail (balayant une partie de la véranda à son tour). Regardez le travail du concierge.	Continuez à enseigner à De Tay pour prendre soin de la plante dans le coin de la nature (_____) - Regardez le tuteur, comme arrosez-vous, fermez le sol, frotte le pot, lavant une lutte .. Développez un calendrier de devoir dans le coin de la nature. Accrocher les schémas "tu peux" "pas"	Continuez à apprendre aux enfants à denteler les lacets sur leurs baskets et à le garder aux autres. Développer la motilité du moteur. Encouragez le désir de s'entraider. Éduquer l'esprit et la précision de son apparence.
octobre	Surveiller la culture du comportement à la table. Passez une conversation sur l'étiquette, montrezrèglements utilisez des obligations Dotna. Sécurisez les règles d'utilisation de la serviette. Augmenter la culture du comportement à la table.	Acquérir des enfants au devoir sur la salle à manger. Apprendre de manière séquentielle des actions (retirez la cuillère, la cuillère, la tasse, jetez la serviette usée). Regarder les actions de nounou. Développez un organigramme sur la salle à manger. Apprendre aux enfants à les utiliser.	Éduquer le désir d'aider les adultes. Aidez le concierge à collecter des feuilles sèches sur les pistes D / S et de les désinstaller dans un endroit défini. Collecter des matériaux naturels. Effectuer des métiers du matériau naturel. Montrer des éléments naturels de beauté et développer l'imagination.	Continuez à apprendre aux enfants à éliminer les jouets sur votre place. Easy Thrift. Encouragez l'initiative, l'assistance mutuelle.

novembre	Continuez à apprendre aux enfants à prendre soin des animaux dans le coin de la nature (étagères de lavage, changement d'eau). Éduquer l'amour pour les animaux.	Lisez les travaux littéraires sur le travail, sur différentes professions. Causer des intérêts dans le travail des adultes. Regardez le travail du chef. Continuez les compétences de devoir sur la salle à manger, étalez des cuillères, mettez la boîte à pain sur la table, la serviette.	Enseigner aux enfants à la neige des bancs et à jouer de l'équipement sur la parcelle. Acquérir des enfants à utiliser soigneusement des objets de travail, les transporter à la fin du travail.	Suivez l'ordre dans des armoires séparées. Marquer le plus soigné. Compétences en formevêtements pliantset son contenu dans l'ordre. Fixez les compétences pour tout enlever.
décembre	Regardez le travail du concierge et aidez-le à nettoyer les pistes et à jouer de l'équipement sur un complot de la neige. Améliorer les compétences des enfants dans l'utilisation de l'inventaire du travail. Continuer à éduquer l'attitude minutieuse des outils de travail	Apprenez les enfants à amener leurs vêtements dans l'ordre après une promenade (butier loin de la neige pour aider à naître à l'autre, mettre à sécher les mitaines et le capuchon, un pantalon humide accrocher à la porte de votre casier ...). Correction du désir des enfants à suivre et à prendre soin de leurs vêtements. Soulager la précision et bien rangé. Habitué à une assistance mutuelle.	Continuez à former des compétences professionnelles dans le coin de la nature (relâchement de la terre dans des pots de fleurs). Expliquez le besoin et l'exactitude de la mise en œuvre de cet emploi. Créez un environnement de polo-résident émotionnel pour le travail.	Lisez des œuvres littéraires, des contes de fées sur le travail. Développer la présentation des enfants sur l'importance de divers types de travaux dans la vie d'une personne. Continuer à causer l'intérêt des enfants dans l'activité du travailet encourager désir de travailler.
janvier	Surveillez vos règles d'exécution de ceinture Continuez à former les compétences de la cour des plantes dans le coin de la nature. Regardez les enfants de personnes âgées et de leurs compétences pour prendre soin des plantes.	Fixez-vous les compétences à vous laver, à vous habiller et à vous déshabiller, s'aidant mutuellement (attachez le bouton arrière ou le château). Acquérir des enfants à l'indépendance et à l'assistance mutuelle. Apprendre à faire face à ces tâches sans l'aide d'un adulte.	Continuer à attirer l'attention des enfants à leur apparition. Apprenez les enfants sur leur propre élimination de la négligence de l'apparence (ravitaillement en carburant, avoir ...). Éduquer le désir de beauté et bien rangé. Construire un coin de beauté Groupe: faire des poches pour les peignes.	Avec des adultes pour faire une glissade de neige sur le site. Pour former des mesures de focalisation et les dénoter de manière significative. Aveugle sur le bonhomme de neige. Donner aux enfants déchargement émotionnel et en même temps consolider ce type d'activité. Faites attention aux changements sur le site avec l'apparition d'une diapositive et d'un bonhomme de neige.

février	Apprendre les enfants de poussière de l'utérus avec des pseudonymes de basculement, des tables, des chaises, un chiffon humide,préliminaire regarder comment nounou le fait. Surveillez le respect de l'intégrité des travaux du processus et de veiller à ce que les enfants soient complètement éliminés à la fin du travail. Organisez une conversation sur le sujet «Pureté - une garantie de la santé» pour observer les activités du médecin.	Continuez à former des compétences de service de service (aide à apporter le dîner de nounou). Corriger les compétencescouvre (mises en pagepriest Couverts, flottes de niques, pain et nettoyage des tables (enlever les couverts, tasses, pain, clips, transporter des serviettes sales à la poubelle). Regardez comment la nounou lave les plats. Aidez la vaisselle à la maison de votre mère.	Lisez des œuvres littéraires sur le travail de la proverbe. Excursion à la bibliothèque D / S. Regardez le travail de bibliothécaire. Former la possession d'enfants sur la signification de cette profession. Apprenez les enfants à faire la commande dans le coin du livre, de gérer correctement le livre. Regardez le livre «Réparation de livres», causant ainsi une attitude minutieuse envers les livres.	Sécurisez les compétences d'utilisation des stocks de travail en hiver. Clarifier sa place à trouver. Ils continuent de former les compétences de l'exécution opportune des commandes (effacer la neige des pistes et des équipements de jeu sur le site).
Mars	Continuer à enseigner aux enfants des terresen fleur pots et verser des fleurs correctement (sous la racine), appuyé sur les schémas dans le coin de la nature. Former des compétences professionnelles collectives (relâchement, arrosage, essuyer l'eau après avoir arrosé des couleurs, frotter des feuilles de poussière). Facile à donner une sensation de joie globale du travail effectué.	Enseigner aux enfants respecter la pureté dans le vestiaire (essuyer les chaussures sales sur un chiffon). Aider à la maison à la maison à prendre soin de chaussures. Soulager le respect du travail des autres. Continuez à éduquer une attitude minutieuse envers vos affaires, apprenez à les prendre en charge.	Pour former des compétences pour aider l'éducateur à préparer des cours (licenciement des feuilles, des crayons ...). Élever le désir d'aider l'adulte et attitude minutieuse à l'égard des avantages éducatifs.	Conduisez des jeux de fixation: «Qui sont tous plus rapides?» - tort - il sera divisé - je vais refléter votre berceau sans l'aide d'un adulte ainsi que "qui peut le mieux être heureux !?" - Hying Flowers - essuyer la poussière et l'eau - saper la Terre dans des pots de fleurs - prendre soin des animaux dans le coin de la nature ... Consolider le désir, il est responsable de travailler pour encourager les gagnants.
avril	Enseigner aux enfants des équipements de jeu (poupées de lavage, effacer leurs vêtements). Continuez à faire une attitude minutieuse envers les équipements de jeu mettant l'accent sur l'usure. En d / s. Regardez le travail d'amélioration, à la maison pour regarder comment effacer et caresse la lingerie maman.	Continuer à former des compétences professionnelles dans le coin de la nature. Aider l'éducateur à nettoyer la cage d'animaux, changer la litière, déterminer les déchets en un certain endroit. Consignez-vous en pensant aux enfants que le travail humain profite aux animaux de compagnie.		Enseignez aux enfants de nettoyer les ordures sur la parcelle. S'assurer que les enfants eux-mêmes organisent leurs activités pour montrer l'initiative. Ensemble avec les enfants font une boîte sous les ordures, comme une incitation d'attirer des enfants à la commande. Regardez le travail du vendeur.

Mai	Consolider les compétences de la coentreprise et des enfants en préparation dedes classes (Pour déposer et supprimer des manuels), ainsi que consolider les compétences d'exécution opportunes des commandes.	Aider le professeur à sauter et à arroser le sable sur l'intrigue, récupérez-le dans une diapositive. Continuer à enseigner aux enfants à travailler à dessein. Regardez le travail des adultes dans le jardin.	Sécurisez les compétences pour corriger de manière indépendante la négligence de votre apparence. Mener une compétition sur le plus beau et le plus rangé. Apprendre les filles sur leurs propres cheveux.	Compétences de dégagement sécurisées derrière des plantes intérieures. Suivez la répartition indépendante des activités entre les droits et la séquence de sa mise en œuvre pour observer la manière dont l'enseignant transporte pour les plantes sur le site.
juin	Aidez l'éducateur à prendre soin des plantes de rue (ample, eau, donc). Continuer à élever un sentiment de joie de la collaboration	Sécurisez les compétences du nettoyage et du matériel de jeu pliant soigné en place. Éduquer l'indépendance et l'initiative dans le processus de travail.	En gaying des énigmes sur des sujets: profession, inventaire de l'emploi, comme moyen d'attirer des enfants au travail.	Regardez le charpentier dans le D / S. Causer des intérêts dans cette profession. Former une idée de sa signification.
juillet	Sécurisez les compétences de la cour pour leurs vêtements et leurs chaussures. Passez en revue le casier à selles le plus précis. Continuez à faire ressortir l'attitude minutieuse envers vos affaires, le désir de la propreté et de la beauté de son apparence.	Enseignez aux enfants de collecter des concombres à la maternelle dans une serre. Expliquer l'importance du travail. Continuez à apprendre à travailler à dessein. À la maison pour aider les parents à recueillir des baies, des concombres.	Sécuriser les compétences du travail sur le site. Les enfants devraient être en mesure de planifier de manière indépendante des activités tout en nettoyant les ordures sur le site. Enseigner balayer la véranda en parties; Utilisez un balai.	Regardez les activités du facteur, le conducteur, le caissier du vendeur dans des lieux publics. Éduquer l'intérêt et le respect des activités professionnelles des adultes. Discutez et résumez l'expérience de l'observation des enfants.
août	Voir le dessin animé "Oh et ah!," Nehohhuha "- ceux-ci. En tant que moyen d'attirer des enfants pour travailler avec le désir, ne pas être paresseux.	Aidez les adultes à collecter la récolte dans les jardins et les jardins. Continuez à éduquer le désir et l'initiative visant à aider les adultes, à expérimenter l'importance de votre travail.	Enseignez aux enfants de collecter des matériaux naturels pour l'artisanat (herbier). Attachez la mise au point dans le travail des enfants.	Mener une conversation sur le travail acharnéet les paresseux (j'en ai certains d'entre eux?) Pour résumer et consolider la connaissance des enfants sur le sens du travail dans la vie d'une personne.

Développement méthodique de l'éducateur

GDDOU "Kindergarten № 90"

Pans Lydia Sergeevna

"Education syndicale des enfants dans le groupe intermédiaire de la maternelle"

Objectif:

Formation d'une attitude positive à l'égard du travail chez les enfants de 3 à 4 ans.

Objectifs de l'éducation du travail des enfants3-4 ans âge:

1. Soulever le désir de travailler.

2. Apprendre à effectuer des tâches individuelles et collectives, pour former la capacité de négocier avec l'aide d'un éducateur sur la distribution de travail, prenez soin de l'achèvement rapide de la tâche commune.

3. Rail chez les enfants Indépendance, précision, exécution mutuelle, manifestation des préoccupations de l'autre responsabilité de la cause commune

4. Clarifiez l'importance de leur travail.

5. Encourager l'initiative pour aider les camarades et les adultes.

6. Apprenez à apporter le travail à la fin

Types de travail Doszlavchniko dans:

· En libre service.

· Travail des ménages.

· Travail dans la nature.

· Travail manuel.

Formulaires d'organisation Travailler:

· Ordres.

· Fautoire.

· Travail collectif (partagé, joint).

Commentaire méthodique.

Éducation du travail - un moyen important de développement complet de la personnalité de l'âge préscolaire. L'objectif principal du travail est dans son influence sur l'éducation sur l'identité de l'enfant. Le travail a un impact significatif sur le développement mental de l'enfant. Cela nécessite des renseignements, des initiatives, une concentration, des trains de la mémoire. Dans le processus de travail, les adultes donnent aux enfants une connaissance utile des objets, des matériaux et des instruments de travail, de leur objectif et de leur utilisation.

Pour les enfants de moins de quatre ans se caractérise par le primairetravail domestique - Self-service associé principalement à la satisfaction de leurs besoins personnels.Les enfants doivent maîtriser les actions et les activités des opérations et des ménages comme suit: couvrant la table pour dîner, petit-déjeuner ou après-midi, préparation de matériaux pour les classes, maintenir l'ordre à l'intérieur et sur le site.

Dans le groupe intermédiaire, en plus de la consolidation des compétences acquises précédemment, des travaux sont effectués sur la formation de compétences en libre-service plus complexes. Avant les enfants, la tâche de fournir une assistance mutuelle lorsqu'il va habiller une écharpe, enseigner des chaussures à cravate, aider le bébé à s'habiller, etc.

Dans le groupe intermédiaire, le contenu du travail domestique est compliqué principalement en raison d'une augmentation du nombre de processus de ce travail. Donc, au début sous la supervision de l'éducateur, et d'ici la fin de l'année, les enfants soutiennent de manière indépendante l'ordre dans le groupe et sur le site, participent au nettoyage (essuyer les étagères, les jouets de lavage, etc.). Dans ce groupe d'âge, les enfants maîtrisent les processus holistiques du travail des ménages (lavage de poupées, laver les jouets, couverture sur la table). Cela nécessite la connaissance de techniques et d'opérations spécifiques, la possibilité de les utiliser dans la séquence souhaitée.

Élever la capacité et le désir de travailler avec l'aide deactivités d'apprentissage:

1, commandes

2, activités conjointes d'enfants avec enseignant.

3, devoir sur la salle à manger et les cours.

Ordres - la forme la plus simple d'organiser le travail des enfants d'âge préscolaire. Les instructions sont largement utilisées dans tous les groupes d'âge de la maternelle

En pratique, le travail éducatif avec des enfants est particulièrement communindividuel ordre, moins collectif, petits sous-groupes de 2-3 personnes. Depuis pour enseigner un ou deux gars beaucoup plus facile qu'un groupe entier, tout en contrôlant les actions de chaque plus pratique.

Liste de fonctions – forme plus complexe d'organisation du travail. Ils nécessitent une plus grande indépendance d'un enfant. Les agents de service apprennent à remplir complètement les activités confiées, elle nécessite une connaissance des enfants de la séquence des actions nécessaires.

Le volume des tâches de l'éducation du travail augmente du groupe intermédiaire, atteignant un maximum d'aîné. C'est dans le groupe intermédiaire que les enfants maîtrisent activement divers compétences professionnelles et pratiques de main-d'œuvre dans la nature, les travaux ménagers et en libre-service.

Dans le processus de travail, les enfants acquièrent les compétences nécessaires, y compris les compétences de la prise en charge des plantes et des animaux (travail de nature), maîtrisez l'action la plus simple avec des objets, découvrez les matériaux et leurs propriétés (travail manuel). Chez les enfants, l'intérêt de la main-d'œuvre est formé, le désir de travailler (travail domestique, libre-service).