Relation d'un enfant avec des réceptions. Relations relationnelles avec les parents sanguins. pour ou opp
Relation d'un enfant avec des parents d'admission
Tugovikova A.V.
Institut pédagogique Lesosibirsk - Branche SFU
lesosibirsk
Pour un enfant, une famille est un monde entier dans lequel il vit, agit, fait des découvertes, apprend à aimer, déteste, réjouir, sympathiser. Étant son député, l'enfant entre dans certaines relations avec les parents, ce qui peut avoir un impact à la fois positif et négatif.
Lors de la levée des enfants adoptés, les familles d'accueil sont souvent confrontées à un certain nombre de problèmes et ont besoin d'une assistance qualifiée aux psychologues pour le diagnostic et la correction non seulement par les caractéristiques individuelles de l'enfant, mais également des relations de jour, le fonctionnement de la famille adoptive dans son ensemble.
La définition de la "famille d'adoption" sonne comme suit: il s'agit de la forme juridique d'adoption de l'éducation dans la famille des enfants laissés sans soins parentaux, sur la base d'un traité, qui se situe entre les citoyens qui souhaitent faire un enfant pour l'éducation et l'autorité de tutelle.
Envisagez des motivations dysfonctionnelles pour l'adoption d'enfants pouvant conduire à certaines difficultés à soulever des enfants adoptés et parfois de tragédies.
Les relations des parents ayant des enfants adoptifs en fonction des motivations dysfonctionnelles de l'adoption ressemblent à ceci:
motif d'abord - dans l'histoire de la famille était la mort d'un enfant indigène et les parents veulent le trouver un remplaçant. Dans ce cas, les relations entre parents sont caractérisées par une interaction symbiotique, l'enfant est "chargé" avec certaines attentes des parents qui ne tiennent pas compte de ses caractéristiques psychologiques individuelles. Pour un enfant, une auto-relation négative, une faible estime de soi, souffre d'un manque de contacts émotionnels avec les parents. Une telle famille a des frontières extérieures dures et floue interne. Pour les membres de la famille se caractérise par une rigidité dans le choix des rôles, une inflexibilité. La famille a de nombreuses règles régissant la communication, les conflits cachés entre les conjoints sont probables.
motif Second - La famille ne peut avoir d'enfants pour des raisons médicales, alors décide de prendre un enfant dans la famille. Ici, les relations parentales se caractérisent par un hyperopique, un grand nombre d'attentes des parents sur l'enfant, car les familles se caractérisent par des problèmes dans les relations conjugales. La cohésion de la famille est élevée et la mère avec l'enfant est fusionnée et le père est à la périphérie. Une caractéristique de ce motif est un grand nombre d'attentes d'un enfant et d'une fantaisie à son sujet au moment de l'adoption et lors de l'éducation des enfants adoptifs.
le motif est le troisième - la famille veut "faire une bonne action", prendre un enfant dans la famille, s'occuper des enfants en général et souhaitant les aider. Dans le même temps, les relations entre enfants sont caractérisées par une affection symbiotique, la nécessité de parents d'une expression permanente de gratitude pour leur acte. Pour les parents adoptifs, il est caractérisé par un besoin spécial d'amour, son manque, qui est associé à un manque d'amour dans le sous-système matrimonial.
motif quatrième - La famille prend un enfant de réception pour mettre en œuvre des capacités pédagogiques, souhaitant faire un enfant digne et réussi avec l'aide d'une éducation réussie. Pour recevoir des parents de ce type, il y a une attente constamment alarmante de la "manifestation d'un pool de gènes défavorable", méfiance d'elle-même en tant que parent, idéalisation de la situation de la famille, la peur d'être un mauvais parent, le désir de montrer constamment et prouve leur amour et leur soin de l'enfant. À cet égard, les parents adoptifs peuvent demander de l'aide de médecins et de psychologues, souvent leurs enfants dans des hôpitaux de traitement, et d'autres augmentent à la place centrale, ils étudient activement la littérature, visitent et organisent diverses communautés dans lesquelles des sujets associés à la levée Enfants adoptifs.
le motif est le cinquième - une femme solitaire, sans avoir sa propre famille, décide de le créer en adoptant un enfant dans une famille incomplète. L'enfant est chargé de faire une bonne mère de réceptionnelle, car pour cela, ils l'ont pris. L'enfant est fonctionnellement et psychologiquement comme un conjoint, les frontières entre le sous-système des enfants et des parents sont floues. La relation entre les caractéristiques individuelles de l'enfant, la nature de ses relations avec les parents adoptifs et la présence d'adoptions dans la famille.
Les motivations dysfonctionnelles des enfants énumérées par nous peuvent conduire à des relations désarmement capricieuses dans la famille destinataire. Sous des relations disrabloneuses dans la famille que nous comprenons, conformément à explorateur E.G. L'améthyllaire qui a été engagée dans des questions de psychologie de la famille, des relations familiales, c'est comme un certain autoritarisme, un manque de soutien mutuel et de compréhension, augmentation des conflits, de l'agression et de la violence. La désinvolture des relations familiales donne des échantillons d'adolescents d'impermanence, d'hostilité et de comportement asocial. Suite à la pensée principale des œuvres de N.A. Akkerman dans le domaine de la psychothérapie familiale, les familles désarmement monsites se caractérisent par un faible niveau de cohésion des parents, de désaccord de la famille en matière d'éducation des enfants, de conflits accrus dans la communication quotidienne avec l'enfant et le niveau insuffisant de l'adoption de l'enfant émotionnel, ainsi que violation de la protection contre un enfant.
À cet égard, nous avons mené une enquête sur la famille adoptive afin d'identifier les raisons des relations brutes entre les parents et les parents adoptifs et aider à établir des relations favorables dans la famille de la réception.
Par conséquent, nos tâches de travail étaient les suivantes:
tenir une enquête sur les méthodes proposées par nous;
identifier les raisons des relations désarmement dans la famille de remplacement.
Pour résoudre les tâches, nous avons préparé et effectué une méthodologie d'identification des caractéristiques personnelles de l'enfant (adolescent, 15 ans): le questionnaire personnel "grand cinq" (AVT. R. McKrae, P. Costa), a étudié l'attitude des parents à un enfant utilisant Pari qune (AVT. E.s. Shefer, R.K. Bell).
Analyse des résultats obtenus par la première méthode - le questionnaire personnel «Big Five» (AVT. R. McKrae, P. Costa), nous avons révélé que le sujet a marqué des points élevés de tels facteurs tels que:
EXTRAVERSION / INTRAVERSION - 58 b.
Contrôle de soi / impulsivité - 67 b.
Expressivité / praticité - 52 b.
Ce fait témoigne de la direction de la psyché du test sur l'extraversion. Les extravertis typiques diffèrent de l'émotion, de la sociabilité, de l'amour et des événements collectifs, ont un grand cercle d'amis et de connaissances, ressentent la nécessité de communiquer avec des personnes avec lesquelles nous pouvons parler et avoir le temps de passer du temps, n'aiment pas que vous vous embêtez avec le travail ou L'étude est une impression aiguë et passionnante, souvent risque, impulsivement, implacée, sur la première impulsion. Ils ont été affaiblis par le contrôle des sentiments et des actions, alors ils sont sujets à des fusées éclairantes et à l'agressivité. Ils adhèrent aux principes moraux, ne violent pas les normes de comportement généralement acceptées dans la société et les respectent même lorsque les normes et règles semblent être une formalité vide. Pour la vie, il appartient au jeu, faisant des actions qui entourent la manifestation de la frité. Une personne qui a des marques élevées sur ce facteur satisfait sa curiosité, montrant l'intérêt de divers côtés de la vie. Une telle personne ne distingue souvent pas la fiction de la réalité de la vie. Il fait souvent confiance à ses sentiments et à ses intuitions que de sens commun, peu importe l'attention sur les affaires quotidiennes et les responsabilités actuelles, évite les travaux de routine.
Indicateurs moyens testés par des facteurs:
Attachement / Isolation - 40 b.
Stabilité émotionnelle / émotion. Instabilité - 43 b.
Cela indique le désir d'un homme d'être indépendant et indépendant. Ces personnes préfèrent garder une distance, avoir une position séparée lorsqu'elles interagissent avec d'autres. Ils évitent des instructions publiques. Les outils appartiennent aux inconvénients des autres personnes. Comprenez rarement ceux avec qui ils communiquent. Ils sont plus inquiets de leurs propres problèmes que les problèmes des personnes qui les entourent. Ils ont mis leurs intérêts au-dessus des intérêts des autres personnes et sont toujours prêts à les défendre dans une lutte concurrentielle. Ces personnes s'efforcent généralement de la perfection. Pour atteindre ses objectifs, ils utilisent tous les moyens abordables pour eux, ne croyant pas aux intérêts des autres personnes. Les valeurs moyennes sur le facteur «Stabilité émotionnelle / Instabilité émotionnelle» caractérisent les personnes incapables de contrôler pleinement leurs émotions et leurs attractions impulsives. Dans le comportement, cela se manifeste comme évasion de la réalité, de la charéveillante. Leur comportement est en grande partie dû à la situation. Ils attendent avec impatience les problèmes, en cas d'échec, ils tombent facilement dans le désespoir et la dépression. De telles personnes sont pires travaillant dans des situations stressantes qui subissent une tension psychologique. C'est plus souvent de bonne humeur que de mauvais esprits.
Interprétation des résultats obtenus sur le questionnaire PARI (AVT. SPERE E.S. Shefer, R.K. Bell), nous avons constaté que, selon le premier indicateur «Attitude vis-à-vis du rôle de la famille», décrit à l'aide de 8 signes, des points élevés d'entre eux sont dans de tels signes:
Dépendance familiale: Limentation des intérêts des femmes par des cadres familiaux, concerne exclusivement la famille;
Désappplanchance et dépendance mère (la domination de la mère manque).
Si nous parlons de faibles indicateurs, de tels signes peuvent être distingués: les «conflits familiaux», selon les parents, ils ne sont pas présents dans la famille et sur la base de «l'indifférence du mari» également de faibles valeurs sont, sur le Contrairement, c'est son inclusion dans les affaires familiales.
Un indicateur de la deuxième "attitude des parents à l'enfant" comprend une description de trois autres indicateurs:
1) En termes de "contact émotionnel optimal", composé de 4 signes (invite des manifestations verbales (verbalisation); partenariats; développement de l'activité de l'enfant; égalisation des relations entre parents et enfant), nous avons révélé que dans toutes les moyennes. Nous concluons que, selon les parents, il y a un bon contact émotionnel dans leur famille;
2) Vous recherchez des données numériques en termes de «distance émotionnelle excessive avec un enfant», qui consiste en 3 signes, nous avons constaté que sur les signes de «irritabilité, de tempérament rapide» et de «gravure, de rigueur excessive». Cela indique la présence de ces signes des parents par rapport à l'enfant;
3) En termes de "concentration excessive sur l'enfant" (décrit par 8 signes) estimations élevées dans de tels signes:
préoccupation excessive, établissant des relations
créer une sécurité, la peur offend
exécution des influences vides
intervention excessive dans le monde de l'enfant.
Ainsi, nous avons trouvé le problème des relations désarmement capricieuses dans la famille de la réception: l'hyperopication de test des parents adoptifs etnous établissons une relation relationnelle, mais un enfant, en raison de ses caractéristiques psychologiques individuelles, gênant cette situation et prend une agression dans leur direction. Sur cette base et des relations disparables et des conflits dans la famille se posent.
Dans le cadre du résultat obtenu, nous recommandons de recevoir des parents pour réduire la mesure de la tutelle sur l'enfant, car une préoccupation excessive et la mise en place de relations de relations ne donne pas à un gars de devenir indépendant et indépendant, comme il le souhaite. Il est conseillé de procéder à une formation en famille pour réduire l'irritabilité et la température rapide. Nous offrons également des co-loisirs:
Lectures familiales ou une communication joyeuse. Le temps passé sur les jeux de bureau (le match du monopole aidera à se rallier, et la Twister augmentera l'ambiance et hésitera); Ce seront des énigmes de cueillettes articulaires très intéressantes et originales faites sur commande. Vous pouvez donc commander une photo de famille commune ou une photo d'une famille d'animaux de compagnie.
Visite commune au cinéma ou à la présentation théâtrale, départ du cirque ou dans le parc d'attractions;
Nous suggérons un sport avec toute la famille, les loisirs de la famille peuvent diversifier des manèges à la nature, à la forêt ou au lac, ce qui contribuera à renforcer la santé de chaque membre de la famille;
Entre autres choses, vous pouvez visiter des institutions cognitives et rendre de nouvelles informations utiles de visiter un musée ou une exposition;
Tout cela renforce la famille, aura un effet bénéfique sur l'atmosphère à l'intérieur de la famille. N'oubliez pas que l'enfant doit donner du temps et du passe-temps individuel, il n'est pas nécessaire d'interférer dans son monde.
Liste des sources utilisées
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5. Krasnitskaya G.S., Podishozhan A.M. Vous avez décidé d'adopter l'enfant. - M., 2001.
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7. Eiderman par exemple Méthodes de diagnostic de la famille et de psychothérapie de la famille. - M. - SPB.: Folium, 1996.
Nata KarlinDéprime le fait que le nombre d'enfants abandonnés augmente d'une année à l'autre. Mais cela vaut fier de ces familles qui ont décidé de prendre un enfant de l'orphelinat. Pour la plupart, ce sont ces personnes qui ne cherchent pas à recevoir un avantage sur l'enfant adoptif, ils aiment les enfants et veulent leur donner une particule de chaleur et d'amour.
Si les gens prennent un bébé de l'orphelinat, ils le relèvent comme un enfant natif. Il y a des cas lorsque ces enfants ne savent pas qu'ils ne sont pas un lieu de naissance. Mais comment éduquer correctement l'enfant, qui est pris de l'abri à cette époque, quand il comprend déjà qu'il n'avait pas de maman et de papa, et est apparu? Vous avez discuté des options de développement possibles dans la famille et êtes prêt à compter avec. Vous êtes prêt pour le fait qu'une personne vienne à la maison avec ses habitudes, ses goûts et ses intérêts. Maintenant, cela vaut la peine d'apprendre à propos de certains problèmes qui peuvent survenir dans le processus d'éducation de l'enfant adoptif.
Enfants d'accueil dans la famille - Caractéristiques de l'éducation
Êtes-vous sûr de savoir que vous avez calculé les forces et elles suffiront à adopter la famille de l'enfant adoptif et à l'élever comme un indigène? Après tout, ce n'est pas une chose qui peut être retournée au magasin si elle ne vous convient pas pour d'autres paramètres. Les enfants décevent la désobéissance, les caprices, les hystériques et les larmes. Et cela s'applique non seulement aux enfants de l'abri, tous les enfants sont les mêmes. La principale chose est ce que vous devez vous rappeler - si vous ne faites pas face à des engagements et que vous retournerez le bébé au refuge, vous allez vous asseoir dans son âme hostilité et sa haine pour les gens. Il sera enfin déçu de lui-même, la vie et les gens environnants. Après tout, suivis de la trahison des proches de la mère et de la père, a suivi le "coup" des parents adoptifs.
Il existe plusieurs règles, à la suite de laquelle vous pouvez comprendre - comment la bonne décision que vous prenez, en suivant un enfant-sirota dans votre famille.
Vous devez savoir quel est l'enfant que vous avez choisi de tous les enfants de l'orphelinat. Parlez aux éducateurs, nounou et enseignants. Tenez l'enfant pour maximiser le temps libre que vous avez en stock. Il est impossible de compter sur le comportement de l'enfant lui-même. Après tout, chacun de ces enfants qui vivent dans l'abri, rêve passionnément de trouver maman et papa. L'enfant sera "hors de sa peau à grimper" pour se montrer uniquement du meilleur côté. Ne vous laissez pas prendre une solution impulsif, passez à communiquer avec un bébé au moins un mois.
Après que l'enfant était déjà à la maison, la vague d'euphorie du bonheur d'être dans la famille, le chevauchant avec une nouvelle force. Dans la famille de la réception, les enfants d'orphelins s'adaptent longtemps. On peut également dire sur les parents qui s'habituent à leur "nouveau" enfant adulte. Il peut vous appeler maman et papa dès le moment de la rencontre, mais cela ne signifie pas qu'il vous est habitué. Il veut vraiment ne pas contrarier les adultes et encore plus à vous. L'enfant présente une activité maximale et une bonne volonté, il attend qu'il loue et prête une attention particulière à lui.
Adaptation.
L'attaque d'euphorie prendra un peu petit et restera en semaine. Il sera nécessaire de vivre, rechercher des points de contact et une compréhension mutuelle dans une nouvelle famille. La prochaine étape du comportement de l'enfant d'admission devient refus et contradiction. Il essaie d'obtenir des préoccupations et montre son caractère à tous égards. Pourquoi? Réponse - Il est important pour lui de connaître les frontières autorisées dans cette famille. Ici, la phrase Karlson est appropriée: "Calme! Seulement calme! " Vous sauverez donc le système nerveux de tous les membres de la famille et de la famille elle-même. Expliquez délibérément et méthodiquement à l'enfant que cela ne va pas. Créer des exemples de comment se comporter. Ne pas scandale et ne criez pas! Cependant, ne vous permettez pas de manipuler et de vous adonner à ses caprices. Certains parents, désespérés de faire face à un tel comportement, se présentent à la dépression. Jamais, même aux moments du désespoir, ne rappelez pas à un enfant qu'il doit vous faire comme des parents adoptifs. Et sinon vous, il était maintenant dans un orphelinat. Tôt ou tard, vous aurez honte de votre faiblesse et l'enfant vous agitera.
Combien de temps durera cette période, personne ne le sait. Tout dépend seulement sur vous et. La prochaine période de l'éducation de l'enfant adoptif est une rémunération pour vos nerfs et vos ressentiment.
L'éducation de l'enfant adopté dans la famille commence par ces périodes de base. Ils passent longtemps et douloureusement. Le temps total d'adaptation et addictif aux deux côtés peut durer jusqu'à 5 ans. À, masse stock de patience et d'amour.
Enfants d'accueil - Problème enfants
Si un enfant né dans la famille est non géré, les enfants de la réceptionnelle qui ne sont pas encore familiarisés avec les ordres et les lois de votre famille donneront des problèmes. Savoir à l'avance que vous devez survivre, vous pouvez vous préparer aux problèmes d'avance.
Même avant l'adoption de l'enfant, vous déciderez de ne pas le signaler à l'avenir qu'il est une réception. Si vous pensez que le bébé ne devrait jamais apprendre qu'il n'est pas originaire de vous, rendez cette information ne lui vient pas de côté. C'est une chose s'il l'entend de vous, l'autre est du peuple des autres. Il décidera que vous êtes tombé toute ma vie, et maintenant trahi. Logiquement, cette déclaration n'est pas utilisée, mais, en règle générale, c'est exactement ce que disent les enfants adoptifs. 
Lorsque vous prenez la famille d'un enfant qui se souvient de ses parents biologiques, il existe de graves difficultés liées au fait que le bébé est constamment parallèle entre vous et sa mère et sa mère. En comparaison, deux familles, le premier sera le meilleur pour lui. Même si ses parents qui l'ont battu et offensionné, ils seront enveloppés dans les mémoires de l'enfant avec un halo d'amour et de désir. Préparez-vous à un tel tournant d'événements. "Fermez les yeux" sur ces déclarations et comparaisons. Sinon, prouvant le contraire, vous restauez l'enfant.
Les stéréotypes envers les enfants de l'orphelinat sont dégoûtants. Mais, dans la plupart des cas, dépourvu du plus nécessaire, ces gars-là sont vus au vol. Dès que vous l'avez trouvé en plus que l'enfant a volé de votre poche, dans le magasin, le camarade de classe ou les sœurs, agissez! Peu importe quoi et dans quelle quantité il a pris. La principale chose - il alluma sur quelqu'un d'autre. Parlez à l'enfant, révéler la raison de son acte. Fournissez-le avec tout ce qui est nécessaire, n'en faites simplement pas trop pour ne pas vous gâter.
S'il y a d'autres enfants à la Chambre, expliquez que beaucoup dans la famille, ce n'est pas comme dans un orphelinat. Si cela a été accepté là-bas que toutes les choses sont générales et que tous les membres de la famille ont leurs propres éléments qui peuvent être pris uniquement à partir de la permission du maître. Essayez de ne pas offenser l'enfant avec cette déclaration, cela prendra du temps et il s'y habituera.
Un enfant natif a grandi dans la famille qui vous connaît de la naissance, habitué aux ordres situés dans la maison. Pour lui, votre amour et votre soin est la chose habituelle, car vous n'avez rien à faire et de prouver qu'il est bon. Avec l'enfant destinataire, tout est différent. Par conséquent, vous devez savoir ce que l'enfant vous attend, que vous avez pris de l'abri.
L'enfant doit être sûr que vous l'aimez dans tous les cas. Le sentiment ne dépend de aucune circonstance. Peu importe qu'il apprend mal ou est entré sur la queue du chat. Vous devez aimer l'enfant pas pour la dignité ou les lacunes, mais pour ce qu'il est dans ce monde et il est à côté de vous.
Laissez l'enfant comprendre que vous respectez chaque décision. Il est digne de respect, en tant que personne en tant que personne. Cela permettra à l'enfant et au respect de lui-même.
Ne pas que l'enfant a peur de vous. Le sentiment de peur n'est pas le sentiment qui crée l'amour et le respect.
L'attention par rapport à l'enfant devrait toujours être proche. Vous devez savoir ce qui lui arrive, qui l'inquiète et le dérange. Cela vous permettra de prendre des mesures et d'éviter des problèmes à l'avenir.
Ceux qui veulent emprunter un enfant de l'orphelinat, mais de doute, vous devez trouver des parents adoptifs avec une grande expérience. Parlez-leur, parlez-nous de ce qui s'arrête et vous fait peur dans la question de l'enfant adoptif. Les conseils pour ceux qui éduquent des enfants adoptifs sont réduits aux postes suivants:
Apprendre de ceux qui ont déjà passé un moyen difficile d'intensifier les enfants adoptifs;
Ne perdez pas même dans des situations difficiles;
La foi en la plus élevée et ses lois sauvegardent du désespoir et aident à trouver un moyen de sortir;
Aimez l'enfant de la réception plus que vous-même.
Façons de résoudre des problèmes sociaux d'enfants adoptifs
Par conséquent, vous devez connaître les situations standard et les moyens de résoudre les conflits.
Un enfant qui a passé les mêmes enfants défavorisés dans la société a. Ils s'expliquent par le fait que le gamin a toujours été accordé à lui-même. Personne ne lui a rien expliqué, je ne lui ai pas parlé et n'a pas résolu ses problèmes. Par conséquent, ne «combattez» dès les premiers jours. Tout d'abord, déterminez la cause de la peur, ses origines. Act étape par étape - secoué d'abord la confiance du bébé, donnez-lui la possibilité de parler de ma peur, puis de décider de résoudre ce problème ensemble.
L'habitude de vivre parmi les personnes qui connaissent ses capacités et ses capacités, apparaissant dans la nouvelle équipe, l'enfant devient un exclu. Après tout, les enfants sont cruels, ils ne craignent pas les véritables motivations de la raison pour laquelle un camarade de classe ne veut pas communiquer avec eux. Ils nient sa présence et essaient de "pomper". Peut-être que la raison pour laquelle l'enfant apprend mal à la réticence à apprendre et à aller à l'école.
Blessure l'enfant dans la connaissance du nouveau. . Les deux sont fixés avec des fives que les enfants obtiennent dès qu'ils ressentent la force et comprennent qu'il est intéressant d'obtenir des connaissances.
Les enfants des films doivent être expliqués de l'argent. Il est nécessaire de donner un libellé précis de la manière de les utiliser et des avantages peuvent être obtenus en cas d'utilisation rationnelle des moyens. Laissez l'enfant avoir une somme d'argent une fois par semaine. Avec lui, déterminez les avantages matériels qu'il souhaite obtenir. En fonction du fait que le bébé a conçu pour acheter, mettre l'objectif. Expliquez à l'enfant que s'il veut acheter un vélo, la transmission du montant total que vous avez trahi régulièrement, il ne viendra pas à son objectif. Distribuez les outils de poche de l'enfant comme suit:
Petits déjeuners scolaires;
Voyager à l'école et à l'arrière;
Dépenses courantes et pop-corn;
Le montant que vous souhaitez reporter pour acheter un vélo.
Si vous pensez à prendre un enfant d'un refuge ou d'orphelinat, préparez-vous moralement à l'avance au fait que de ce point de votre vie changera. La patience et l'amour vous aideront dans cette note noble.
15 février 2014 14:12Beaucoup, beaucoup d'enfants d'hier, ont maintenant déjà cultivé, sinon des adultes, indépendants, ayant leurs familles, leurs enfants et savent ne savent pas qu'ils sont élevés d'abandon, de l'oubli, de la trahison - le cœur et la Sainte pouvoir de maternité qui ne leur a pas donné naissance aux femmes.
Albert Likhanov. Pédagogie dramatique.
La plupart des enfants vivent dans des familles. Parmi la multitude de modèles familiaux, les familles ayant adopté ou adoptaient des enfants sont occupées par une place spéciale. À son tour, ces familles ne peuvent constituer que des enfants adoptifs et adoptés leurs parents ou leurs enfants adoptifs de la famille, où leurs propres enfants sont déjà disponibles. Par conséquent, les problèmes psychologiques rencontrés par les familles adoptives dépendent en grande partie de la structure (composition numérique et personnelle) d'une telle famille.
L'ensemble du monde civilisé des enfants restant sans soins parentaux est arrangé dans les familles. Dans les institutions dits des enfants, les enfants abandonnés sont exactement tellement de temps que nécessaire pour les trouver une nouvelle famille. Et en même temps pas si important, adopter l'enfant ou prendre sous la garde, il est important de vivre à la maison, dans la famille. Les maisons d'enfants ne sont que en Russie.
Dans le même temps, il convient de noter que le problème de placer des enfants dans des orphelinats en tant que tel est apparu en Russie uniquement au XXe siècle. Jusqu'à cette période, si l'enfant est devenu orphelin, il a généralement été emmené à leurs proches. Donc, l'enfant a continué à vivre dans la famille. L'éducation des orphelins a toujours été considérée comme une affaire difficile. Dans les agences gouvernementales, les enfants de la naissance inverse noble ou des enfants de l'armée étaient généralement élevés. Les maisons d'enfants pour les orphelins sont apparues en Russie après 1917, dans laquelle les enfants sont partis sans soin des adultes. Les statistiques non raisonnées montrent qu'aujourd'hui en Russie, les enfants laissés sans soins parentaux, environ 800 mille. Mais ce ne sont que ceux d'entre eux qui sont en comptabilité publique et que personne ne peut compter sans aucune personne. On croit que les «enfants d'enfants» dans le pays d'environ 600 mille, mais ils sont appelés autres chiffres: deux millions et quatre millions. Cela signifie que même dans les calculs les plus modestes, en Russie, près d'un million et demi d'enfants abandonnés. Chaque année, plus de 100 000 enfants sont révélés dans le pays, en raison des différentes circonstances des parents laissées sans soin.
Bien que le système de contenu social et de tunatique ait été considéré comme très acceptable d'élever l'enfant, des spécialistes ont depuis longtemps célébré un modèle très important: les diplômés de la maison des enfants sont pratiquement incapables de créer des familles à part entière, leurs enfants, en règle générale, tomber également dans des orphelinats. Malheureusement, parmi les personnes qui ont avalé la loi, les élèves des orphelinats sont le plus souvent trouvés. Par conséquent, sur ce contexte, la définition des enfants dépourvu de tutelle parentale, des familles particulièrement les bienvenues. Malheureusement, seulement 5% des enfants du nombre de personnes restantes sans soutien parental sont adoptés. Cela est dû aux nombreuses difficultés de l'ordre le plus détaillé, résultant inévitablement sur le chemin de ceux qui ont exprimé le désir de donner à un enfant une famille, qu'il n'a pas perdu dans sa volonté. L'un des problèmes graves reste toujours le secret de l'adoption. Les adoptants russes ont peur de toute la vie que leur mystère révélera et change donc souvent le lieu de résidence pour préserver la tranquillité d'esprit et assurer le bien-être socio-psychologique adopté l'enfant. Dans le même temps, récemment, il y a une tendance à adopter l'adoption d'enfants s'il existe leur propre dans la famille, de sorte que la nécessité de le maintenir en secret disparaisse. Toutefois, cela ne signifie pas que les parents adoptifs ne mèneront pas de problèmes dans la construction de relations avec un enfant non rigide, ainsi que pour établir des contacts d'enfants et de réceptions indigènes. Par conséquent, nous nous concentrerons sur ces questions plus en détail.
En règle générale, les enfants qui ne reçoivent pas d'éducation appropriée dans la famille des parents sont placés dans la famille de la réception. Ils peuvent souffrir de malnutrition et de manque de soins, ne disposent pas de traitement médical et de supervision, transférer diverses formes de violences physiques, mentales ou sexuelles. Les enfants, dont les parents n'étaient pas non plus engagés dans l'éducation en raison du manque de compétences pédagogiques ou d'une longue maladie peuvent également devenir adoptées »des animaux domestiques. Ainsi, la famille adoptive devient une sorte de "ambulance", dont le but principal est de tenir et de protéger l'enfant de manière opportune dans la situation de crise.
À première vue, il peut sembler que l'éducation des enfants adoptifs ne soit pas différente de l'éducation des proches. En effet, les tâches de l'éducation et des proches et les réceptions sont les mêmes, surtout si les enfants adoptés sont petits. Cependant, il existe également des points spéciaux qui doivent connaître et prendre en compte des parents adoptifs; Ils ont besoin de la capacité d'aider les enfants adoptés à entrer dans la famille. Et ce n'est pas très facile de créer des conditions d'adaptation afin que les enfants se sentaient comme des membres à part entière de la nouvelle communauté.
Problèmes psychologiques de la famille qui a pris l'éducation de l'enfant peut être divisé en deux groupes. Premier groupe Ces problèmes sont associés aux particularités des expériences, du comportement et des attentes des parents adoptifs. Deuxième- Il s'agit des difficultés d'entrer dans une nouvelle famille et d'adapter l'enfant adopté. Ces problèmes sont étroitement liés aux autres, cependant, dans leur contenu, il existe ses propres caractéristiques spécifiques, qui devraient être prises en compte à la fois des parents adoptifs et des représentants de services de soins spéciaux et de tutelles, qui sont engagés dans des problèmes d'adoption.
Problèmes psychologiques des parents adoptifs.
Adoption Depuis le moment de l'ancienne Rome est une institution sociale importante. Cependant, l'attitude envers lui est ambiguë: certains pensent que l'enfant vaut mieux vivre dans la famille, d'autres, au contraire, parlent des avantages de l'éducation publique dans des institutions spéciales. Ce n'est pas surpris, car l'enfant de quelqu'un d'autre dans la famille est toujours quelque chose d'inhabituel. Surtout cela est inhabituel pour les personnes qui ont décidé de prendre l'éducation de l'enfant, qu'ils ne savent pratiquement rien. Les parents de destination ne sont pas faciles à se débarrasser de certaines incertitudes et une certaine tension, quand après une longue oscillation, ils prennent finalement une décision aussi responsable et se rendent compte qu'ils sont réellement devenus éducateurs, et un autre destin humain ne dépend que d'eux. Beaucoup ont longtemps accompagné du "tremblement éducatif": si elles seront en mesure de faire face à leurs obligations et de tenir en toute sécurité un enfant à travers les récifs de la vie, pour satisfaire la plénitude de ses besoins mentaux, l'aidant à devenir une personne indépendante et unique.
Un enfant qui a perdu ses propres parents est nécessaire pour le développement complet, un environnement matrimonial, rempli d'amour, de confiance mutuelle et de respect. Les conjoints qui ne peuvent pas avoir que leurs enfants ont de nombreux besoins parentaux ne sont pas satisfaits et de nombreux sentiments parents restants sont inachevés. Par conséquent, avec adoption, il existe une réunion de besoins insatisfaits de l'un et de l'autre côté, ce qui leur permet de réaliser une compréhension mutuelle plus rapidement. Cependant, dans la vie, tout ne traverse pas toujours si doucement, car il rêvait: une union des enfants-parents nouvellement créée, bien que noble, mais très fragile, donc l'attention, l'aide et le soutien psychologique. Il y a certains dangers, ce qui devrait être connu pour avoir reçu des parents, pour les avertir dans les meilleurs délais.
Il y a une opinion que le plus grand danger pour la communauté familiale - divulgation des secrets de l'adoption. Et des parents adoptifs, cédant à une telle illusion, prennent des précautions différentes: arrêtez des réunions avec des connaissances, passez à une autre zone ou même à la ville pour protéger l'enfant d'un éventuel choc spirituel associé à la divulgation de ce secret familial. Mais l'expérience montre que toutes ces précautions ne sont pas assez efficaces et la garantie la plus ferme est la vérité que l'enfant doit apprendre de ses parents adoptifs. C'est vrai est la condition la plus importante pour une bonne atmosphère éducative. Et si l'enfant des premiers jours de séjour dans la famille d'accueil pousse avec la conscience qu'il est "maladroit", mais il s'agit de la même chose que le reste des enfants, l'Union familiale n'est pas menacée d'un danger grave.
Le deuxième danger des parents adoptifs est relié à les qualités héréditaires de l'enfant.Beaucoup d'entre eux craignent "la mauvaise hérédité" et toutes leurs vies sont tristes que les particularités du comportement de l'enfant adopté, à la recherche d'une manifestation de ces "vices", quels parents biologiques ont été attribués. Bien sûr, il est impossible de changer le type naturel de système nerveux et de transformer la faible capacité de l'enfant à talent même avec les efforts les plus héroïques et une diligence éducative infatigable de parents adoptifs. Mais c'est presque tout ce que l'éducation ne peut pas. Pour tout le reste, associé à l'identité de l'enfant, il peut avoir une incidence réussie. De nombreuses mauvaises habitudes que l'enfant acquis dans l'environnement précédent, une manière particulière de comportement, qu'il a essayé d'équilibrer les limitations émotionnelles de sa vie, l'absence de connaissances pratiques et des compétences d'interaction bienveillante avec les autres personnes - avec toutes ces questions, cohérentes et rempli d'amour. L'éducation peut parfaitement faire face. Plus important encore, ce qui est requis des parents adoptifs est la patience et la volonté de fournir l'aide nécessaire avec un nouveau membre de la famille afin d'aller dans cette vie à laquelle il n'est pas habitué à.
Il est souvent possible de faire face à l'opinion que les problèmes les plus difficiles dans la situation de la formation d'une nouvelle syndicale familiale sont associés aux particularités du comportement des enfants. Cependant, la pratique montre que les parents eux-mêmes sont le lien le plus faible d'une telle union. Parfois, ils sont trop infligés d'une longue attente de leurs prévisions que, pour une raison quelconque, ils ne se dépêchent pas de se réaliser, ils essaient donc de se précipiter et de "éperonner" l'enfant. Souvent, assumer la responsabilité d'une autre personne, ils sont pleins d'incertitude et n'imaginent pas ce que la joie et les soins leur apporteront un enfant "de quelqu'un d'autre". Souvent, ils ont frappé leurs sentiments parentaux non réalisés sur l'enfant, oubliant qu'il ne pouvait pas être préparé pour eux et donc forcé de se défendre du flux émotionnel sur lui. Chez les personnes qui viennent de devenir des parents, il y a une tendance à faire des exigences accrues pour leurs enfants avec lesquelles il n'est tout simplement pas capable de faire face. Et bien qu'ils déclarent à voix haute qu'ils soient complètement satisfaits, si leur fils (ou sa fille) étudiera médiocre, au fond de l'âme, ils ont mis des objectifs plus élevés, qu'il doit, à leur avis, doit atteindre. D'autres, au contraire, croient que dans l'hérédité et ne s'attendent-ils craintifs que l'enfant adopté de ses parents biologiques: des déviations de comportement, de maladie et beaucoup plus peu attrayantes et indésirables pour la famille et le développement complet de l'enfant lui-même. Pour cette raison, ils regardent souvent secrètement le comportement de l'enfant, occupant une position attendante. Manifesté de manière inappropriée dans le comportement de l'enfant, dans la vue des parents adoptifs, des manières et des passe-temps, ils ont tendance à attribuer à la mauvaise hérédité, sans réfléchir au fait que cela pourrait ne pas être autre chose, comme une réponse aux conditions de vie inhabituelles dans une nouvelle famille. En outre, l'enfant peut constamment poursuivre les pensées et les souvenirs de ses parents biologiques, qu'il continue d'aimer dans l'âme, malgré le fait que la vie avec eux n'était pas aussi prospère que maintenant. Il habite la confusion et ne sait pas comment se comporter: d'une part, il continue toujours à aimer ses parents autochtones et, d'autre part, n'a pas encore réussi à aimer les parents des réceptions. Pour cette raison, son comportement peut différer une incohérence et une incohérence, il a peur de son attachement aux parents adoptifs "offenser" ses précédents. Parfois, des réactions comportementales agressives dans les relations avec les parents adoptifs n'ont rien de plus que la protection psychologique sur ces contradictions internes qu'ils éprouvent, aimant à la fois des parents non autochtones et autochtones. Bien sûr, ses nouveaux parents qui ne savent pas comment se comporter dans une telle situation, que cela vaut la peine de la punir pour certaines inconduites.
Parfois, des parents réceptionnables ils ont peur de punir l'enfant À cause des préoccupations qu'il pouvait sentir les gens de quelqu'un d'autre pour lui-même. Parfois, au contraire, ils tombent dans le désespoir parce qu'ils ne savent pas comment le punir autrement, car toute la punition est inutile - rien n'a rien à faire. S'il est clairement d'imaginer que l'effet éducatif de la sanction est l'écart temporaire de la relation émotionnelle entre l'enfant et les adultes, il est donc plus facile de comprendre qu'il n'est pas nécessaire d'en avoir peur. Il est important que pour le pardon de la punition, la réconciliation, le retour de l'ancienne relation, puis au lieu de l'aliénation, la connexion émotionnelle est seulement approfondie. Mais si la relation émotionnelle dans la famille de la réception n'est pas encore configurée, aucune punition n'aura que l'impact souhaité. De nombreux enfants qui tombent dans les familles d'accueil n'ont tout simplement pas encore appris (pas habitué) à quelqu'un à aimer quelqu'un, à une personne attachée émotionnellement, se sentir bien dans les conditions d'un environnement maritime. Et ce qui est généralement pris pour être puni, ils perçoivent assez indifférent, tout comme des phénomènes naturels - neige, orage, chaleur, etc. Par conséquent, tout d'abord, la famille doit construire une connexion émotionnelle, et cela nécessite du temps, de la patience et de la condescendance des parents adoptifs.
Sur le adoption Ne peut pas regarder comment sacrifierapporté par l'enfant de nouveaux parents. Au contraire, l'enfant lui-même donne beaucoup de parents adoptifs.
Pire de tous, si les adultes, adoptant le gamin, essayant ainsi de résoudre certains de leurs problèmes. Par exemple, il est suggéré de préserver la désintégration de l'Union maritime ou de voir une sorte d'assurance «assurance» à la vieillesse. Il arrive que, avec un seul enfant, les conjoints essaient de trouver un pair ou un compagnon pour lui, c'est-à-dire lorsque l'enfant adopté sert de moyens de résoudre certains problèmes personnels ou intimidains d'adultes, et n'est pas une cible axée sur lui et atteint pour le leur savoir. Peut-être que la situation elle-même est la situation lorsqu'un enfant est pris dans une famille d'accueil afin de rendre sa vie plus remplie si les parents adoptés considèrent leur continuation à l'avenir et croient que leur syndicat est également utile aux deux parties.
Difficultés psychologiques d'adaptation d'enfants adoptifs dans la famille.
Les enfants tombent dans la famille de quelqu'un d'autre pour diverses raisons. Ils peuvent avoir une expérience de vie différente, en outre, chacun d'entre eux a ses propres besoins. Cependant, chacun d'entre eux connaît un traumatisme psychologique infligé avec sa famille autochtone. Lorsque des enfants sont donnés à l'élevage de la famille d'accueil, ils peuvent être séparés des personnes qu'ils connaissent et qui font confiance, et ont mis dans une situation complètement différente de quelqu'un pour eux. Venir à venir dans une nouvelle situation environnante et de nouvelles conditions de vie est associée à un certain nombre de difficultés, à faire face à laquelle l'enfant sans l'aide des adultes est pratiquement incapable.
Sur la façon dont l'enfant prend la séparation, ils influencent les liens émotionnels qui se posent dans la petite enfance. À l'âge de six mois à deux ans, l'enfant est affecté par une personne qui l'encourage la plupart d'après et réagit sensiblement à tous les besoins. Habituellement, une telle personne est une mère, car elle se nourrit le plus souvent, des vêtements et des soins pour l'enfant. Cependant, non seulement la satisfaction des besoins physiques de l'enfant contribue à la formation de ces pièces jointes ou d'autres pièces jointes. Il est très important d'attirer l'attitude émotionnelle envers lui, qui est exprimée à travers un sourire, un corps et un contact visuel, des conversations, c'est-à-dire Communication complète avec lui. Si l'enfant n'a pas d'attachement pendant deux ans, la probabilité de sa formation réussie à un âge plus âgé est réduite (l'exemple lumineux de cela est des enfants, de la naissance dans des institutions spéciales, où il n'y a pas de contact individuel permanent avec les adultes Attention).
Si l'enfant n'a jamais connu de pièces jointes, il ne répond généralement pas à se séparer de ses parents autochtones. Et au contraire, s'il avait un attachement naturel aux membres de sa famille ou des personnes qui les ont remplacées, il serait probablement violent de réagir au fait qu'il est pris de la famille. L'enfant peut avoir un vrai chagrin pendant un moment et tout le monde l'expérimente à sa manière. Il est très important que les parents adoptifs puissent anticiper la réaction de l'enfant à se séparer de parents et à avoir montré une sensibilité.
Les parents de la réception peuvent aider les enfants à faire face à leurs sentiments douloureux, en les prenant comme ils le sont et les aidant à exprimer leurs sentiments avec des mots. Cela peut souvent être dû à une attitude ambivalente envers ses parents. D'une part, ils continuent à les aimer, et d'autre part, à ressentir de la frustration et du ressentiment sur eux, car c'est à cause de leur faute, ils doivent vivre dans une famille étrangère. Le sentiment de confusion que les enfants expérimentent à cause du sentiment d'amour et de désir de leur famille et de leur haine pour les parents pour leurs actes imaginaires ou réels est très douloureux. Être dans un état de stress émotionnel prolongé, ils peuvent percevoir de manière agressive tentative de faire adopter des parents adoptés. Par conséquent, les parents adoptifs doivent prévoir de telles réactions des enfants adoptés et tenter de les aider à se débarrasser de leurs expériences négatives dans les meilleurs délais et à s'adapter dans une nouvelle famille.
Les parents recevant des parents, il est très important de comprendre que les enfants ne sont pas moins que des adultes, des difficultés, d'entrer dans de nouvelles conditions de vie. Dans le même temps, en raison des caractéristiques de l'âge, ils s'adaptent plus rapidement à la changé de circonstances et ne réalisent souvent pas, ou ne pensez simplement pas que les difficultés d'une nouvelle vie.
Le processus d'adaptation de l'enfant dans la famille destinataire passe à travers une série de périodes, sur chacune d'elles surviennent barrières sociales, psychologiques, émotionnelles et pédagogiques.
La première période d'adaptation est la familiarisation. Sa durée est petite, environ deux semaines. Le plus brillant pendant cette période est manifesté barrières sociales et émotionnelles.Une attention particulière devrait être accordée à la première réunion des parents potentiels avec l'enfant. Voici une préparation préliminaire importante pour la réunion et l'autre partie. Même de petits enfants sont inquiets pour cet événement. À la veille, ils sont excités, ils ne peuvent pas s'endormir pendant longtemps, deviennent difficiles, agitée. Les enfants plus âgés ressentent un sentiment de crainte avant de rencontrer des parents adoptifs présumés et peuvent s'appliquer aux personnes qui les entourent (éducateurs, professionnels de la santé) à la demande de ne pas leur donner, laissez-le dans l'orphelinat (hôpital), bien qu'ils ont révélé leur volonté Vivre dans la famille, laissez de nouveaux parents dans n'importe quel pays. Les âgés d'âge préscolaire et des écoliers semblent craindre d'un discours inconnu et d'apprendre une nouvelle langue.
Au moment de la réunion, des enfants réactifs émotionnellement se rendent volontiers vers les futurs parents, certains se précipitent avec un cri de «maman!», Câlin, baiser. D'autres, au contraire, deviennent trop composés, pompé vers l'adulte qui l'accompagnant ne lâchent pas la main, et l'adulte dans cette situation doit leur suggérer comment aborder et quoi dire aux futurs parents. Ces enfants ayant une grande difficulté se séparent avec les environs habituels, pleurent, refusent de se rencontrer. Un tel comportement met souvent des parents adoptifs à une impasse: il leur semble qu'ils n'aiment pas l'enfant, ils commencent à craindre de ne pas les aimer.
Établir un contact avec un tel enfant est le plus facile à travers des jouets inhabituels, des objets, des cadeaux, mais dans le même temps, les adoptants doivent prendre en compte l'âge, le sexe, les intérêts, le niveau de développement de l'enfant. Souvent, pour la mise en place de contacts avec l'enfant, les adultes doivent «baisser les principes», comme pour aller à l'enfant, pour donner à ses désirs, car il est difficile pour les interdictions et les restrictions au cours de cette période pour atteindre la localisation de une petite personne. Par exemple, de nombreux enfants de l'orphelinat ont peur de dormir seuls, restent dans une pièce sans adultes. Par conséquent, au début, il est nécessaire d'emmener un enfant dans sa chambre à coucher, soit avec lui jusqu'à ce qu'il tombe. Disciplinaison des restrictions éducatives, les punitions devront être appliquées plus tard lorsqu'un tel enfant s'habitue à de nouvelles conditions, les adultes comme leurs proches. Pour enseigner à un enfant au régime, nouvel ordre dans ces conditions dont vous avez besoin avec tact, mais de manière persistante, rappelant constamment qu'il a oublié. Il est naturel pour toute personne, même un adulte tombé dans de nouvelles conditions. Par conséquent, la première fois de l'enfant ne devrait pas surcharger diverses règles et instructions, mais également à se retirer de leurs revendications.
Entouré d'un enfant, de nombreuses nouvelles personnes apparaissent, qu'il est incapable de se souvenir. Il oublie parfois où papa et maman ne diront pas immédiatement, comme leur nom, confond des noms, des relations connexes, demande: "Quel est votre nom?", "Et qui est-ce?" Ce n'est pas une preuve de mauvaise mémoire, mais s'explique par l'abondance d'impressions que l'enfant n'est pas en mesure d'apprendre dans une courte période de séjourner dans un nouvel environnement. Et en même temps, assez souvent, parfois complètement inattendus et, il semblerait, au meilleur moment, les enfants rappellent les anciens parents, épisodes et faits de la même vie. Commencez à partager des impressions spontanément, mais si vous posez spécifiquement posé des questions sur la vie antérieure, ils se révèlent être répondu ou dire à contrecœur. Par conséquent, cela ne devrait pas être concentré sur cela et permettre à l'enfant de renverser leurs sentiments et leurs expériences associées à la même vie. Le conflit que l'enfant éprouve n'est pas de savoir qui il devrait s'identifier peut être si fort qu'il n'est pas capable de s'identifier avec la même famille ou l'actuel. À cet égard, une très utile pour l'enfant aidera à analyser ses propres sentiments sous-jacents à un tel conflit.
Difficultés émotionnellesl'enfant est, l'acquisition de la famille est accompagnée de l'expérience de joie et d'anxiété en même temps. Cela conduit beaucoup d'enfants dans un état excité fébrile. Ils deviennent difficiles, agités, plus de qualité et ne peuvent pas se concentrer sur quelque chose d'un long. Au cours de cette période, l'enquête et les intérêts cognitifs deviennent une augmentation des circonstances pour enfants et des intérêts cognitifs. Littéralement, la fontaine de lui éclabousse des questions sur tout ce qui l'entoure. La tâche de l'adulte n'est pas de cacher ces problèmes et au niveau abordable pour expliquer patiemment tout ce qui l'intéresse. Peu à peu, au fur et à mesure que le besoin cognitif associé à la nouvelle situation est satisfait, ces questions sont manquées, car beaucoup d'enfant deviendront compréhensibles et dans quelque chose qu'il sera capable de le comprendre.
On retrouve les enfants qui ont été trouvés, qui se fermèrent en première semaine, se sentent de peur, deviennent maussade, avec difficulté à contacter, ne parlent pas à personne, ils ne se séparent pas de vieilles choses et de jouets, ils ont peur de les perdre, souvent Cryez, deviennent apathiques, dépressives, soit les tentatives d'adultes établissent l'interaction correspondant à l'agression. Dans l'adoption internationale à ce stade, une barrière de la langue empêche considérablement les contacts entre l'enfant et les adultes. Le premier enthousiasme de nouvelles choses, des jouets sont remplacés par un malentendu et, tout en restant seul, les enfants et les parents commencent à être impossibles à communiquer, recourir à des gestes, mouvements expressives. Rencontre avec des gens parlant dans sa langue maternelle, les enfants se distinguent de leurs parents, demandant à ne pas les laisser ou les prendre à eux-mêmes. Par conséquent, les parents adoptifs devraient envisager la possibilité de l'émergence de telles difficultés d'adaptation mutuelle et de se préparer à l'avance de trouver les fonds nécessaires à leur élimination la plus rapide.
La deuxième période d'adaptation est adaptative. Cela dure de deux à quatre mois. Après avoir monté de nouvelles conditions, l'enfant commence à rechercher une ligne de comportement qui satisferait les parents adoptifs. Initialement, il obéit presque incontestablement les règles, mais s'habituer progressivement, essaie de se comporter comme avant, en soignant, qu'est-ce que cela ressemble, et qu'est-ce qui n'aime pas les autres. Il y a une rupture très douloureuse du stéréotype de comportement établi. Par conséquent, les adultes ne devraient pas être surpris de surprendre le fait qu'avant un enfant joyeux et actif devient soudainement capricieux, souvent et pendant longtemps pleurer, commence à se battre avec des parents ou avec un frère et une soeur acquis, et Sullen et fermé commence à montrer Intérêt pour les environs, surtout quand personne ne regarde, l'émotion fonctionne. Certains enfants ont une régression dans le comportement, il existe des compétences positives perdues: elles cessent de suivre les règles d'hygiène, arrêtent de parler ou de commencer à bégayer, ils devront peut-être reprendre des violations antérieures de la santé. Il s'agit d'un indicateur objectif de la signification de l'enfant de la relation précédente, qui se rendent à savoir au niveau de la psychosomatique.
Les parents de la réception devraient garder à l'esprit que l'enfant peut manifester vivement l'absence de compétences et d'habitudes nécessaires à la vie de la famille. Les enfants cessent d'aimer se brosser les dents, poser le lit, rétablir l'ordre dans des jouets et des choses s'ils ne l'étaient pas habitués auparavant, car la nouveauté des impressions a disparu. Un rôle important dans cette période commence à jouer de l'identité des parents, leur capacité à contacter, la capacité d'établir des relations de confiance avec l'enfant. Si les adultes ont réussi à organiser un enfant pour eux-mêmes, il refuse qu'il ne reçoit pas leur soutien. Si une tactique éducative incorrecte a été choisie par des adultes, l'enfant commence lentement à tout faire "appelé". Parfois, il cherche la possibilité de retourner au style de vie précédent: commence à demander des gars, rappelle des éducateurs. Les enfants plus âgés s'enfuient parfois d'une nouvelle famille.
Dans la deuxième période d'adaptation dans la famille de la réception, très vif détectée barrières psychologiques:incompatibilité des tempéraments, des traits de caractère, des habitudes, des problèmes de mémoire, une imagination non aménagée, une étroitesse des horizons et des connaissances des environs et du retard dans la sphère intellectuelle.
Chez les enfants soulevés dans des orphelinats, son idéal de la famille est formé, chacun vivant dans l'attente de sa mère avec le père vit. Le sentiment des vacances, des promenades, des jeux communs est associé à cet idéal. Les adultes, engagés dans des problèmes quotidiens, ne trouvent parfois pas un enfant pour un enfant, laissez-le seuls avec eux, ce qui le considérait bien et assez indépendant, capable de trouver une leçon sous la douche. Parfois, au contraire, ils prennent trop d'un enfant en contrôlant chaque étape. Tout cela complique le processus d'entrant dans l'enfant dans un nouvel environnement social pour lui et l'émergence d'attachement émotionnel aux parents adoptifs.
Essentiel dans cette période acquérir barrières pédagogiques:
manque de connaissances des parents sur les particularités de l'âge;
incapacité d'établir un contact, des relations de confiance avec un enfant;
une tentative de compter sur son expérience de vie, que "nous étions tellement élevés";
la différence de vues sur l'éducation, l'effet de la pédagogie autoritaire est détecté;
le désir d'un idéal abstrait;
lourd ou, au contraire, réduit les besoins des enfants.
Une surfusion réussie des difficultés de cette période est mise en évidence par le changement de comportement non seulement, mais l'apparence de l'enfant: l'expression de son visage change, il devient plus significatif, vif, "florissant". Dans les adoptions internationales, il a été noté à plusieurs reprises que l'enfant a commencé à pousser des cheveux, tous les phénomènes allergiques disparaissent, les symptômes des maladies précédentes disparaissent. Il commence à percevoir sa famille d'accueil en tant que natif, essaie de "s'intégrer" dans ces règles qui y existaient avant son apparition.
La troisième étape est addictive. Les enfants sont moins et moins se souviennent du passé. L'enfant est bon dans la famille, il ne se souvient presque pas de sa vie ancienne, appréciant les avantages de rester dans la famille, une pièce jointe apparaît pour les parents, la réaction des sentiments se pose.
Si les parents ne pouvaient trouver une approche à l'enfant, il a commencé à prononcer toutes les lacunes précédentes de la personne (agressivité, fermeture, décaissement) ou habitudes malsaines (vol, fumeur, désir de vagabondage), c'est-à-dire Chaque enfant cherche son chemin de protection psychologique contre tout ce qui ne lui convient pas dans la famille d'accueil.
Les difficultés d'adaptation aux parents adoptifs peuvent donner connaissance à ce sujet à l'adolescence, lorsque l'enfant réveille l'intérêt pour son "I", l'histoire de son apparence. Les enfants adoptés veulent savoir qui leurs vrais parents, où ils, le désir, se produisent de les regarder. Cela crée des barrières émotionnelles dans les relations parentales. Ils se posent même lorsque la relation entre enfants et parents adoptifs est belle. Le comportement des enfants change: ils se feront en eux-mêmes, ils prennent, commencent à écrire des lettres, ils sont envoyés à la recherche, demandez à tous ceux qui sont en quelque sorte liées à leur adoption. Une aliénation peut se produire entre les adultes et les enfants, il peut disparaître depuis la sincérité et la confiance en la relation.
Les experts affirment que l'âge de l'enfant aîné est le plus dangereux pour son adoption de développement mental. Il est supposé qu'un rôle plus important dans cet effet est le désir d'un enfant de trouver ses vrais parents (biologiques). Environ 45% des troubles mentaux adoptés des enfants adoptés, selon un certain nombre d'auteurs, sont associés aux pensées constantes de l'enfant sur ses vrais parents. Par conséquent, les familles qui prennent soin des enfants devraient être au courant des compétences spécifiques qu'elles doivent apprendre principalement. Les parents de la réception ont besoin des compétences d'établissement et de maintien des relations avec des institutions traitant des problèmes d'adoption. En outre, ils devraient être en mesure d'interagir avec les autorités judiciaires lors de l'adoption de l'enfant.
Qu'est-ce qui dépend de la durée de la période d'adaptation? Les barrières résultant-elles de son processus sont-elles si complexes et ont leur apparition? Il est tout à fait naturel que ces questions ne déçoivent pas décevoir des parents adoptifs. Par conséquent, ils devraient attribuer plusieurs vérités immuables qui aideront à faire face aux difficultés de la période d'adaptation de la famille.
d'abordTout dépend des caractéristiques individuelles de l'enfant et des caractéristiques individuelles des parents. en deuxièmeUne grande partie est déterminée par la qualité de la sélection des candidats aux parents adoptifs à un enfant spécifique. TroisièmementIl est d'une grande importance pour la préparation que l'enfant lui-même de changer de vie et de parents aux particularités des enfants. QuatrièmeIl est important du degré d'éducation psychologique et pédagogique des adultes sur les relations avec les enfants, leur capacité à utiliser ces connaissances sur leur pratique éducative.
Caractéristiques de l'éducation dans la famille de la réception.
Lors de l'adoption d'un enfant, les parents adoptifs ont besoin de la capacité de créer une situation de famille favorable pour cela. Cela signifie qu'ils devraient non seulement aider l'enfant à s'adapter dans de nouvelles conditions pour lui et à se sentir comme un membre à part entière de sa famille adoptant sa famille. Cependant, de nouveaux parents devraient aider à faire en sorte que l'enfant puisse comprendre sa famille autochtone et ne pas interrompre les contacts avec elle, car il est assez souvent que les enfants savent qu'ils ont encore des parents autochtones qui font partie de leurs idées sur eux-mêmes.
Les parents adoptifs peuvent exiger des compétences d'interaction avec les enfants de plus âgés, s'ils vivaient avant l'adoption dans certaines institutions d'enfants qui les ont remplacés avec la famille. Par conséquent, ils pourraient avoir des problèmes émotionnels individuels pour faire face à quels parents adoptifs ne pouvaient être capables que des connaissances et des compétences spéciales de l'éducation. Les parents adsid et l'enfant adopté peuvent appartenir à divers groupes raciaux et ethniques. Les compétences des parents concernées aideront les enfants adoptés ou adoptifs à faire face au sentiment de séparation et de convergence de leur ancien monde.
Parfois, les enfants qui ont pris Tyggy peuvent ne pas savoir communiquer avec des parents adoptifs en raison de mauvaises relations dans leur famille autochtone. Ils s'attendent à ce qu'ils soient brutalement punis pour une inconduite mineure ou que l'adulte sera indifférent qu'eux, jusqu'à ce qu'ils interfèrent. Certains enfants peuvent être hostiles pour accorder des parents adoptifs, car il lui semble que tout le monde ait consparé à leur famille autochtone, ni parce qu'ils ne peuvent pas faire face à la colère, à la peur et à blesser les sentiments qu'ils ressentent à leurs propres parents. Ou des enfants peuvent être hostiles pour se rapporter à eux-mêmes et faire des actions qui les nuitent en premier. Ils peuvent essayer de cacher ou de nier ces sentiments, de se retirer des parents adoptifs ou de leur manifester une indifférence complète.
Le sentiment de confusion, que les enfants expérimentent, d'une part, en raison du sentiment d'amour et de désir de leur famille et, d'autre part, la haine des parents et eux-mêmes pour des actes imaginaires et réels, est très douloureux. Être dans un état de stress émotionnel, ces enfants peuvent effectuer des actions agressives contre les parents adoptifs. Tout cela devrait connaître ceux qui ont décidé de prendre une grave étape d'adoption de l'enfant, construisant avec leur famille autochtone.
En outre, l'enfant peut avoir des déviations mentales, mentales et émotionnelles, qui nécessiteront également des connaissances et des compétences spéciales de parents adoptifs.
Très souvent, les enfants, en particulier jusqu'à dix ans, ne sont absolument pas compris pourquoi ils sont pris de leur famille autochtone et ont mis en place une levée de quelqu'un d'autre. Par conséquent, ils commencent ensuite à fantasmer ou à inventer diverses raisons qui en soi destructives. Souvent, l'état émotionnel des enfants est caractérisé par toute une gamme d'expériences négatives: l'amour pour les parents est mélangé avec un sentiment de déception, car c'est leur mode de vie asocial conduit à la séparation; sentiment de culpabilité pour ce qui se passe; faible estime de soi; En attente de punitions ou d'indifférence par des parents adoptifs, de l'agression, etc. Ce "train" d'expériences négatives s'étend pour un enfant dans une famille de réception, même si l'enfant était au centre depuis longtemps et a traversé un cours de réhabilitation et de préparation pour la vie dans les nouveaux environs. Évident, également, l'inévitabilité de ces expériences sur l'atmosphère de la famille adoptive, nécessitant la révision des relations établies entre ses membres, des concessions mutuelles, des connaissances et des compétences spécifiques. Avec une forte probabilité, vous pouvez conclure que les parents qui peuvent réaliser l'essence de nouvelles relations dans lesquelles ils entrent dans ce processus seront en mesure de mieux prédire et d'analyser le processus d'éducation, ce qui conduit finalement à une vie de famille créative et réussie.
La majeure partie de la responsabilité du processus de formation sociale d'un enfant, ainsi que son développement personnel et psychologique réside dans les parents de la réceptionnelle.
Les enfants adoptifs et les parents adoptifs adoptifs, ainsi que leurs enfants autochtones, ont également besoin de temps pour s'adapter aux habitudes et aux caractéristiques prises pour élever l'enfant. Dans le même temps, les enfants autochtones ne sont pas moins que les réceptions nécessaires pour protéger leurs intérêts et leurs droits. Dans le développement des relations entre l'enfant adoptif et leurs propres enfants, il est très important que ce dernier ait le droit de voter dans la décision sur l'adoption d'un autre enfant. Les enfants indigènes peuvent avoir une aide précieuse avec soin si elles sont d'abord conscientes de l'importance de leurs tâches et, deuxièmement, ils sont convaincus qu'ils ont des positions solides dans la famille. Très souvent, les enfants indigènes sont bien meilleurs que les parents, peuvent aider le nouveau venu à s'habituer à la routine de la Journée de la famille, à exprimer leurs sentiments, à se familiariser avec des voisins, etc. Les enfants indigènes peuvent servir à l'enfant adoptif avec un exemple d'interaction avec Les parents, surtout si la relation de l'enfant avec des adultes dans son ancienne famille laissait beaucoup à désirer.
Une situation difficile consiste en une famille de réception, dans laquelle les parents comparent constamment leurs enfants avec des admissions. Au moment de la comparaison, le «mauvais» enfant est obligé d'être mauvais et de devenir inconsciemment mal. Les parents sont alarmés, commencent à élever, interdire, menacent - d'ici à nouveau un mauvais acte en raison de la peur, ce qui le refusera.
Par conséquent, il devrait être partitionné sur la nature de la relation mère dans ces familles, qui pour diverses raisons après un certain temps refusent de recevoir un enfant de réception et de le remettre à l'abri. Les caractéristiques caractéristiques de ce groupe de familles se manifestent principalement lors de l'apprentissage des motivations de l'éducation familiale et des positions parentales.
Vous pouvez mettre en évidence deux grands groupes de motifs d'éducation. Les motivations, dont l'émergence est plus liée à l'expérience de la vie des parents, avec les souvenirs de l'expérience de leur propre enfant, avec leurs caractéristiques personnelles. Et les motivations de l'éducation découlant davantage à la suite de relations mariées.
l'éducation comme une réalisation des besoins de la réussite;
éducation comme la mise en œuvre d'idéaux ultra-sujets ou de certaines qualités;
l'éducation comme une réalisation de la nécessité dans le sens de la vie.
l'éducation comme mise en œuvre de la nécessité d'un contact émotionnel;
l'éducation comme réalisation d'un système spécifique.
Cette séparation des motivations de l'éducation dans la famille d'accueil, bien sûr, conditionnellement. Dans la vie réelle de la famille, toutes ces tendances de motivation émanant d'un ou des deux parents et de leurs relations conjugales sont étroitement liées à la coopération quotidienne avec l'enfant dans l'étant de chaque famille. Cependant, la délimitation ci-dessus est utile, car elle le permet, lors de la correction des structures de motivation, de rendre le centre d'impact psychologique dans une famille de parents, et à un autre pour diriger l'impact dans une plus grande mesure des relations mariées.
Considérez la situation des parents d'enfants adoptifs, pour lesquels l'éducation est devenue la principale activité, dont le motivation de la réalisation de la nécessité du sens de la vie. Comme vous le savez, la satisfaction de ce besoin est due à la justification de lui-même le sens de son être, avec clair, presque acceptable et méritant l'approbation de la personne lui-même, la direction de ses actions. Les parents qui ont pris des enfants à la hausse, le sens de la vie est rempli de préoccupation pour l'enfant. Les parents ne réalisent pas toujours cela, estimant que le but de leur vie est complètement différent. Heureux et joyeux, ils ne ressentent que de communication directe avec l'enfant et dans les affaires liées à ses soins. Pour de tels parents, une tentative se caractérise par la création et la maintenance d'une distance personnelle inutile avec un enfant d'accueil. Adultes et âge associé et élimination régulière d'un enfant de parents adoptifs, une augmentation de l'importance subjective d'autres personnes est perçue inconsciemment comme une menace pour ses propres besoins. Pour de tels parents, la position "en direct au lieu d'un enfant" se caractérise, alors ils cherchent à fusionner leur vie avec la vie des enfants.
Un autre, mais pas moins dérangeant, l'image est observée parmi les parents d'enfants adoptifs, le principal motif de l'éducation qui se pose dans une plus grande mesure résultant de relations conjugales. Habituellement, avant que le mariage, les femmes et les hommes n'existaient que des attentes émotionnelles relativement prononcées (installations). Donc, les femmes, en vertu de leurs caractéristiques personnelles, ont connu une nécessité d'aimer et d'un homme punitif. Les hommes, en vertu des mêmes caractéristiques, ont connu le besoin de soins et d'amour de la femme. Il peut sembler que de telles attentes compatibles mènent à un mariage heureux et interconnectant. En tout état de cause, au début d'une vie commune entre les conjoints, ils ont été prévaux avec des relations chaudes et amicales acceptables. Mais une partialité des attentes de son mari et de son épouse par rapport à l'autre est devenue plus apparente et a progressivement conduit à l'exacerbation des relations émotionnelles dans la famille.
Une tentative de l'un des époux de changer la nature de ses attentes en relation avec une autre, par exemple, de les rendre inverse ou mutuelle (harmonieusée) est venue à l'opposition. La famille commence à "fièvre". Le consentement est violé, des accusations mutuelles, des reproches, des soupçons, des situations de conflit surviennent. Commencez plus clairement à aiguiser et de problèmes dans des relations intimes entre conjoints. Il existe une "lutte pour le pouvoir", se terminant par le refus de l'un des conjoints des revendications de la domination et de la victoire de l'autre, établissant un type difficile de son influence. La structure des relations dans la famille devient une fixation, rigide et formalisée ou redistribution des rôles de famille. Dans certains cas, une réelle menace pour l'effondrement de la famille peut se produire.
Dans une telle situation, les problèmes et les difficultés découlant de l'éducation des enfants adoptifs, dans les principales orientations sociales, la même chose qui survient dans l'éducation des enfants autochtones. Certaines personnes qui souhaitent reprendre l'éducation de l'enfant sont jugées par lui par ses données externes, sans prendre en compte ses expériences antérieures. Les enfants films pris de familles défavorisées sont généralement faibles, souffrant de malnutrition, l'impureté des parents, du nez qui coule chronique, etc. Ils ne se soucient pas des yeux sérieux enfantins, ils sont testés, fermés. Parmi eux sont des enfants apathiques, d'autres enfants, certains d'entre eux, au contraire, très troublés, imposant de manière ennuyeuse avec des adultes. Cependant, dans la famille tôt ou tard, ces caractéristiques des enfants lancés disparaissent, les enfants changent tellement qu'ils sont difficiles à savoir.
Il est clair que nous ne parlons pas de beaux nouveaux vêtements, qui se préparent généralement à une réunion d'un enfant. Nous parlons de sa forme générale sur son environnement. Un enfant après quelques mois de vie dans une bonne nouvelle famille a l'air confiant, homme sain, joyeux et joyeux.
Certains médecins et psychologues adhèrent à l'avis que, mieux vaut ne pas dire beaucoup de nouveaux parents sur le destin et les parents sanguins de l'enfant, de sorte qu'ils n'ont pas peur et ne les forcinent pas à vivre dans l'anxiété, en attendant de manifestations indésirables chez l'enfant. Certains parents adoptifs refusent eux-mêmes de recevoir des informations sur l'enfant, en supposant qu'ils y seront liés sans cela. Toutefois, sur la base de l'expérience pratique, on peut soutenir que les réceptions sont préférables de connaître toutes les informations de base sur l'enfant.
Tout d'abord, vous devez en savoir plus sur les possibilités et les perspectives de l'enfant, de ses compétences, des besoins et des difficultés pédagogiques. Ces informations ne doivent pas déranger les nouveaux parents et les provoquer des préoccupations anxieuses. Au contraire, ces données devraient leur donner confiance à ce qu'ils ne sont plus surpris et ne reconnaissent pas quelque chose qui est généralement connu des parents de leur propre enfant. La sensibilisation des parents devrait contribuer au choix rapide de leur position correcte par rapport à l'enfant, l'élection de la bonne méthode d'éducation, qui les aidera à former un regard réel et optimiste sur l'enfant et le processus de son éducation.
Donc, l'enfant d'accueil est venu dans une nouvelle famille. Cet événement important et joyeux est en même temps un test sérieux. S'il y a d'autres enfants de la famille, les parents n'impliquent généralement pas les complications, ils sont calmes, car ils comptent sur leur expérience établie d'éducation. Cependant, ils peuvent être désorganisés surprises et désorientés avec tels, par exemple, le fait que l'enfant n'a pas de compétences hygiéniques ou qu'il est mal endormi, réveille toute la famille la nuit, c'est-à-dire qu'elle nécessite beaucoup de patience, d'attention et soins des parents. Lors de ce premier moment critique, certains parents, malheureusement réactifs, comparant des enfants adoptifs avec des parents qui ne sont pas favorables aux réceptions. Suggérez et parler comme des enfants sont très dangereux pour toute la vie future ensemble.
Si les parents n'ont pas d'enfants, une situation quelque peu différente se pose. En règle générale, les parents adoptés qui n'ont jamais eu leurs enfants qui n'ont jamais eu leurs enfants avant de prendre l'éducation de l'enfant adoptif, étudient de nombreux articles, des brochures, cependant, ne regardent que tout «théoriquement», avec une certaine alarme pour la pratique. Le premier enfant adoptif met beaucoup plus de tâches devant les parents que le premier enfant autochtone, comme l'enfant adopté surprend avec ses habitudes, des demandes, car il ne vivait pas dans cette famille du jour de sa naissance. Avant que les parents adoptifs ne soient une tâche difficile: comprenez l'individualité de l'enfant. Plus l'enfant est petit, plus il s'habitue à une nouvelle famille. Cependant, l'attitude envers la famille de l'enfant d'admission est d'abord alerte, tout d'abord en raison de son inquiétude de perdre sa famille. Un tel sentiment se produit même chez les enfants de cet âge, dans lequel ils ne peuvent même pas réaliser ce sentiment et dire de lui avec des mots.
Le processus d'obtention d'un enfant destinataire dans une famille dépend de la personnalité de ses parents adoptée, de l'atmosphère totale de la famille, ainsi que de l'enfant lui-même, principalement de son âge, de son caractère et d'une expérience précédente. Les petits enfants, environ deux ans, oublient rapidement leurs anciens environs. Une attitude chaleureuse envers un petit enfant chez l'adulte est plus rapide.
Les enfants de deux ans à cinq ans se sont souvenus de plus, quelque chose reste en mémoire de leur vie. L'enfant relativement rapidement oublie la situation de l'orphelinat, du centre de réadaptation sociale (abri). S'il était attaché là-bas à une sorte d'éducateur, il peut alors se souvenir de son assez long. Peu à peu, un nouvel enseignant, c'est-à-dire sa mère, dans son contact quotidien avec l'enfant, devient l'homme le plus proche pour lui. Les souvenirs d'un enfant sur leur famille dépendent de l'âge lorsqu'il a été emmené de cette famille.
Dans la plupart des cas, les enfants conservent de mauvais souvenirs de ceux qui ont quitté leurs parents, donc au début de leur famille qui les acceptaient est incrédule par rapport aux adultes. Certains enfants prennent une position défensive, certains montrent une inclination à la tromperie, à la forme de comportement grossière, c'est-à-dire au fait qu'ils ont vu autour d'eux-mêmes dans leur famille autochtone. Cependant, les enfants, qui, avec tristesse et déchirures, se souviennent de leur propre, même jetant leurs parents, la plupart souvent leur mère. Aux réceptions des parents, cet état est alarmant: cet enfant va-t-il s'y habituer?
De telles préoccupations sont sans fondement. Si l'enfant de ses mémoires montrent une attitude positive envers sa mère natale, elle corrigera absolument correctement ses points de vue ou ses déclarations en rapport avec ce mécontentement. Au contraire, il est nécessaire de se réjouir que les sentiments de l'enfant ne se souciaient pas, car sa mère au moins partiellement satisfait à ses besoins physiques et psychologiques fondamentaux.
Sur les souvenirs de l'enfant sur la famille autochtone, vous ne pouvez pas faire attention. Pour ses questions possibles, il vaut mieux se souvenir de sa mère natale, affirmant qu'il a maintenant une nouvelle mère qui prendra toujours soin de lui. Cette explication, et surtout, une approche amicale et affectueuse, vous pouvez rassurer l'enfant. Après un certain temps, ses souvenirs sont râpés et il sera cordialement attaché à une nouvelle famille.
Les enfants de plus de cinq ans se souviennent de leur passé. Les écoliers ont une expérience sociale particulièrement riche, comme ils avaient leurs professeurs, camarades de classe. Si l'enfant était sous la garde de certaines institutions d'enfants à compter de la date de naissance, la famille adoptive pour lui est au moins la cinquième vie de la situation de la vie. Ceci est définitivement violé la formation de sa personnalité. Si un enfant vivait dans sa famille à cinq ans, la situation ressentie par lui a laissé une certaine empreinte, qui devrait être prise en compte lors de l'élimination des habitudes et des compétences indésirables. Il est nécessaire d'aborder l'éducation de ces enfants dès le début avec une grande tolérance, une constance, une constance dans les relations, la compréhension. En aucun cas ne peut être recours à la cruauté. Il est impossible de serrer un tel enfant dans le cadre de ses idées, insistez sur les exigences dépassant ses capacités.
La performance scolaire scolaire est généralement améliorée après la transition vers la famille, car les enfants veulent livrer un agréable à leurs parents. Vous pouvez observer les enfants adoptifs qui aiment vivre dans une nouvelle famille, la capacité de supprimer leurs souvenirs de la famille natale, de l'orphelinat. Ils n'aiment pas parler du passé.
Avant de recevoir les parents, la question se pose généralement: dire ou ne pas dire à l'enfant de son origine. Cela ne concerne pas ces enfants qui sont venus à la famille à l'âge où ils se souviennent de toutes les personnes qui les entourent dans la petite enfance. En ce qui concerne un très petit enfant, les parents adoptifs éprouvent souvent de la tentation de garder le silence sur son passé. Les points de vue des spécialistes et de l'expérience des parents adoptifs suggèrent clairement qu'il n'est pas nécessaire de se cacher de l'enfant.
La sensibilisation et la compréhension d'un enfant informé sera en mesure de le protéger ultérieurement de tout commentaire sans tact ou d'un soupçon d'autres, de sauver sa confiance dans leur famille.
Aussi ouvertement et doivent bien vouloir répondre aux enfants qui veulent savoir sur le lieu de leur naissance. Un enfant ne peut pas revenir à ce sujet pendant une longue période, puis soudain, il désirait apprendre les détails de son passé. Ce n'est pas un symptôme d'affaiblir les relations avec les parents adoptifs. Encore moins, cette curiosité agit comme une aspiration à retourner dans sa famille d'origine. Ce n'est que le désir naturel de l'enfant de relier tous les faits qui lui sont connus, de réaliser la continuité de leur formation en tant que personne.
La manifestation de la conscience sociale émergente est assez naturelle apparaît, en règle générale, après onze ans. Lorsque les adultes parlent avec un enfant de son passé, en aucun cas ne peut parler de son ancienne famille de manière limitée. L'enfant peut se sentir offensé. Cependant, il doit clairement savoir pourquoi il ne pouvait pas rester parmi les anciens environnements que son éducation d'une autre famille était le salut pour lui. L'enfant d'âge scolaire est capable de comprendre sa situation de vie. Si l'enfant ne comprend pas cela, vous pouvez entrer dans une position prédicaid. Cela est particulièrement vrai des parents inactifs pédagogiques. L'enfant peut être confus, avec le mécontentement pour répondre à la manifestation de la pitié de lui, de tendresse et à peine à transférer les exigences des parents adoptifs. Peut-être même en vertu des exigences des exigences, ordinaires pour une famille normale, elle peut être saisie dans son passé, peu importe la souffrance expérimentée. Dans cette famille, il était libre des tâches, n'a pas répondu à ses actions.
Dans une conversation avec l'enfant sur son passé, il est nécessaire de montrer l'art: dites-lui toute la vérité et ne l'offensez pas, aidez-le à tout comprendre et à comprendre correctement. L'enfant doit être d'accord interne avec la réalité, alors qu'il ne le retournera pas. Il est souhaitable de l'arrivée d'un enfant dans une famille de réception pour commencer à créer ses "traditions", ce qui contribuera à renforcer son attachement à une nouvelle famille (par exemple, un album avec des photos). La création de traditions familiales contribue à la célébration des anniversaires de l'enfant, car il connaissait auparavant de telles expériences joyeuses.
À cet égard, il est nécessaire de faire attention aux appels mutuels. Dans la plupart des cas, les enfants appellent leurs parents adoptifs ainsi que leurs parents sanguins: maman, papa ou comme accepté dans la famille. Les petits enfants sont enseignés par la manipulation. Ils le répètent derrière les enfants aînés, sentiment dans ce besoin intérieur. Les enfants plus âgés qui sont déjà apparus à leurs parents autochtones n'ont pas besoin de forcer, ils le feront progressivement au fil du temps. Dans de rares cas, l'enfant fait appel à la mère adoptive et au père "tante" et "oncle". Cela est possible, par exemple, chez les enfants d'environ dix ans qui ont aimé et se souviennent bien de leurs parents autochtones. Il est clair que la belle-mère, peu importe la qualité de la traite des enfants, ils ne pourront pas appeler de la mère pendant une longue période.
Si dans la famille qui souhaitait prendre un enfant d'accueil, il y a de petits enfants, ils doivent être préparés avant l'arrivée du fils ou de la fille adoptée. Sans formation, les petits enfants peuvent traiter un nouveau membre de la famille avec une grande jalousie. Beaucoup dépend de la mère, de sa capacité à calmer les enfants. Si les enfants autochtones ont déjà atteint l'âge adolescent, ils devraient être informés du désir des parents de prendre l'éducation d'un autre enfant.
Habituellement, ils attendent avec impatience l'apparition d'un nouveau membre de la famille. Complètement inapproprié en présence de leurs enfants à parler du manque de fils ou de fille adoptée, avec un soupir, évaluant son imperfection.
Dans les relations avec les enfants recevant des enfants, les mêmes problèmes peuvent survenir comme dans les relations avec les parents des enfants, qui sont dans l'âge d'un ou plusieurs ans. Le développement de certains enfants est relativement calme, d'autres sont si orageux que des difficultés et des problèmes surviennent constamment. Dans les enfants prises à l'éducation, après avoir surmonté les difficultés d'adaptation mutuelle, en règle générale, la période joyeuse de développement rapide et la formation de relations émotionnelles se produisent. L'enfant à l'âge de trois ans est souhaitable d'éduquer la mère, puisque après toutes les expériences qu'il a besoin de se calmer et de brûler avec sa famille. Il est possible que son séjour dans la pépinière rend difficile ou viole un processus important de former des relations entre la mère et l'enfant. Lorsque l'enfant est pleinement adapté à la famille, il peut aller à la maternelle. Pour de nombreux éducateurs, cette période provoque un autre moment critique: l'enfant entre en contact avec l'équipe des enfants. Pour les enfants qui n'ont pas assisté à la maternelle, ce moment critique se pose au début de l'école à l'école, lorsqu'un enfant affecte un environnement social large. Dans l'intérêt des enfants, les parents doivent travailler en étroite collaboration avec des éducateurs de jardins d'enfants et d'enseignants. Il est conseillé de les présenter au destin et au développement précédent de l'enfant adoptif, demandez-leur de lui payer un peu plus d'attention, adhérant à une approche individuelle. Si l'enfant est observé par un psychologue, les enseignants, principalement un enseignant de classe, doivent le signaler, car un psychologue aura également besoin d'une information d'enseignant. En collaboration avec le médecin scolaire, ils s'occuperont du développement ultérieur de l'enfant.
En âge préscolaire avec des enfants, il est généralement moins grave. Parfois, en raison du décalage dans le développement de la parole, les enfants font face à une équipe d'enfants avec des difficultés linguistiques, car elles ne peuvent pas se comprendre. Il est nécessaire de faire attention à cela et, si possible, correct.
Avant d'entrer dans l'école, les enfants passent un examen médical. Si le médecin et le psychologue qui regardent l'enfant, après l'inspection, lui conseilleront de lui donner à l'école seulement un an plus tard, il ne faut certainement pas résister à ces conseils. Il convient de garder à l'esprit que la réception de l'école est différée parfois pour diverses raisons et enfants autochtones qui ont incomparablement les meilleures conditions de développement. Une telle solution aidera à niveler l'arriéré en général, le développement de l'enfant, créera des conditions pour la formation de confiance dans leurs forces. L'enfant sera alors meilleur, sans tension pour absorber l'école. Il est impossible de sous-estimer la possibilité de correction complète de la prononciation et de la dictée chez un enfant avant d'entrer dans l'école. Les parents adoptifs avant l'école doivent être visités avec un enfant un orthophoniste.
Certains enfants ont des signes complètement définis dans un état de santé et de développement, qui parlent de la nécessité de leur formation dans une école spéciale. Cependant, ils essaient parfois d'apprendre à l'école habituelle au début et seulement ensuite dans une école spéciale. Lorsqu'un enfant, emmené à la famille, développe une situation similaire, certains parents avaient prévenu une telle possibilité avant leur transfert de l'enfant, tombent dans la panique de la frustration. C'est naturellement. Tous les parents essaient de réaliser leur enfant autant que possible. Cependant, qu'est-ce que c'est plus et ce qui est le meilleur?
Lorsque l'enfant est surchargé dans une école ordinaire sans prendre en compte ses opportunités physiques et mentaux, alors, malgré tous les efforts, il aura des performances peu performantes, il sera obligé de rester dans la deuxième année, dans le cadre de laquelle il ne sera pas Sentez-vous de la joie de l'enseignement, puisqu'il a formé une attitude négative à l'égard de l'école et de l'éducation du tout. Dans une école spéciale, le même enfant peut devenir sans beaucoup de tension avec un bon élève, se démarquer dans un travail manuel, dans des exercices physiques ou changera ses capacités artistiques. L'inclusion d'un étudiant qui est diplômé d'une école entièrement spéciale dans le processus de travail est beaucoup plus facile que l'étudiant qui a jeté une école dans la catégorie 6-7 d'école ordinaire.
Après avoir inscrit l'enfant à l'école (indépendamment, dans quoi) dans la famille, il y a de nouvelles préoccupations. Dans certaines familles, se réfèrent plus avec soigneusement à la performance des enfants, dans d'autres - au comportement, car certains enfants ont des problèmes d'enseignement, d'autres - avec comportement. La performance devrait être jugée du point de vue des capacités de l'enfant. Les parents adoptifs seraient bien de parler avec un psychologue, consulter l'enseignant à savoir ce que l'enfant est capable. En évaluant le comportement de l'enfant d'admission, vous n'avez pas besoin d'être trop pédant. On sait que certaines "surprises" sont présentées de temps à autre. Il est important de former un enfant avec un sens des responsabilités, une attitude honnête à l'égard du travail, des personnes, d'éduquer ces qualités morales telles que la vérité, le dévouement, la responsabilité que nous nous efforçons de développer chez les enfants de notre société.
Il est nécessaire dans la vie quotidienne de la famille de la réception de mettre un objectif éducatif sous la forme de missions spécifiques à l'enfant. Parfois, un parent en colère, discutant avec un enfant de destinataire de l'une de ses inconduites, dans le bruissement de l'indignation fait une grosse erreur: reproche à l'enfant qu'il ne peut pas se permettre de se permettre quelque chose, car dans cette maison, il n'y a pas de commandes qui étaient dans sa maison la maison qu'il habite maintenant dans une famille décente, etc. L'enfant peut être si difficile pour son parent qui bat son passé, ce qui fera une faute grave. En tout état de cause, les parents sauvent le calme et la prudence, la pensée des pensées exprimée, le désir d'aider l'enfant à corriger ses erreurs.
En regardant l'enfant et la déclaration de ses caractéristiques sans prendre en compte les conditions de vie précédentes, sans la dynamique, la qualité des réalisations et des défaillances dans son développement peut entraîner une erreur grave. Une telle conclusion peut éternellement priver l'enfant la possibilité d'entrer dans une nouvelle famille.
La conclusion d'un psychologue devrait aider les gens à choisir un tel environnement à l'enfant orphelin, ce qui aiderait de manière optimale son développement.
L'examen psychologique subit également des candidats qui souhaitaient emmener l'éducation de l'enfant. Cependant, beaucoup de gens sont surpris et se considèrent même offensés en raison du fait qu'ils devraient être soumis à une enquête psychologique. Si les conjoints ou une personne solitaire veulent vraiment avoir un enfant dans leur famille et sont des gens raisonnables, ils comprennent facilement le sens et la nécessité d'un examen psychologique. Si les candidats refusent leur plan de prendre l'éducation de l'enfant uniquement à cause de la réticence à subir un examen psychologique, il est évident que leur besoin d'avoir un enfant n'est pas assez fort et éventuellement sincère. Dans ce cas, ce sera beaucoup mieux si ces personnes refusent leur intention.
Les tâches de l'examen psychologique incluent le diagnostic des motivations de la décision de prendre dans la famille d'un enfant, des relations entre conjoints, de trouver une cohérence de leur point de vue, de leur équilibre de leur mariage, de leur harmonie de la situation familiale, etc. La clarté de cette affaire est une condition préalable importante pour le développement réussi de l'enfant.
Plusieurs étapes peuvent être distinguées dans la formation d'une famille de réception: premier La scène consiste à résoudre des problèmes liés à la formation directe de la famille adoptive. Il est important de ne pas trouver de personnes parfaites, mais ceux qui sont gentils avec des enfants. Les parents adoptifs sont importants pour se rendre compte qu'ils ont du temps et des objets émotionnels pour l'enfant adoptif.
À la première étape de la formation de familles adoptives, il est nécessaire de parler à leurs propres enfants de futurs parents adoptifs, découvrir leur attitude à l'émergence de nouveaux membres de la famille dans la famille. Il est important que de tels problèmes dans la famille soient résolus: comment les parents suggèrent de laisser un enfant pour leur soin de travailler, ce qu'il fera à la maison.
Il est important de parler et d'identifier de tels problèmes que l'utilisation de l'alcool dans la famille, car il peut s'agir d'un facteur de non-exécution des fonctions familiales les plus importantes des parents adoptifs. Les parents adsid doivent apprendre ou pouvoir réaliser les problèmes de l'enfant et trouver des moyens de résoudre ces problèmes (il est nécessaire de comprendre ce qui est derrière le comportement de problèmes de l'enfant). Nous devons vivre une attitude positive envers l'enfant d'admission, la coopération avec lui.
La prochaine étape importante de la formation de la famille adoptée est une étape de la définition (allocation et compréhension) des défis de l'enfant adopté et de la manière de les résoudre. Il convient de noter que de nombreux enfants de la famille d'accueil proviennent de familles "difficiles" et portent donc leurs caractéristiques et leurs problèmes. Par conséquent, les parents adoptifs doivent accorder au fait qu'ils sont susceptibles d'avoir à résoudre d'abord les problèmes solaires de leurs enfants adoptifs, puis de passer à la mise en œuvre de leurs tâches éducatives, qu'ils ont déterminé pour eux-mêmes avant l'adoption de l'enfant . Sans cela, le processus d'établissement d'un climat psychologique favorable dans la famille et la confiance des relations entre les nouveaux parents et les enfants adoptifs ne sera pas fructueux.
Les parents recevant des parents peuvent être des couples mariés avec des enfants et sans eux (l'âge n'est pas limité, bien qu'il soit souhaitable que ces personnes puissent être corsées), des familles incomplètes, des personnes solitaires (femmes, des hommes de 55 ans), des personnes composées d'une mariage non enregistré. En fonction de la famille dans sa forme initiale, a été adoptée par l'adoption d'un enfant, en plus de ceux discutés ci-dessus dans les relations parents-parents, des problèmes caractéristiques de ces types d'organisation familiale peuvent survenir. Par conséquent, les parents adoptifs devraient garder à l'esprit qu'ils devront faire face à une double cargaison de difficultés psychologiques dans les relations familiales. À cet égard, un problème apparaît principalement pour les familles adoptives - le problème de la formation spéciale des parents adoptifs.
Dans une telle formation, deux étapes interdépendantes peuvent être distinguées: jusqu'à ce que l'adoption et après leur prise de décisions concernant l'adoption et la mise en œuvre de cette décision. Chacune de ces étapes est fondamentalement différente dans le contenu de la formation de parents adoptifs.
Formation des parents adoptifs avant de les faire lever un enfantleur fournit du temps pour peser à nouveau les conséquences qui entraîneront les hypothèses sur l'éducation des enfants d'autres personnes. En règle générale, le programme pertinent se concentre sur l'interaction des parents adoptifs et des institutions officielles, les problèmes causés par les préoccupations de l'enfant concernant le sentiment de troubles de la famille autochtone et des expériences émotionnelles apparentées, ainsi que la communication avec les parents de l'enfant (s'il y a tellement une opportunité). Cette formation aide les parents adoptés à décider eux-mêmes s'ils seront en mesure de faire face au fardeau difficile qui imposent volontairement.
Formation des parents adoptifs après avoir fait tomber l'enfant de quelqu'un d'autreorienté principalement sur le développement des enfants, des méthodes de maintien de la discipline familiale et de la gestion des comportements, des compétences d'interaction et des problèmes de comportement déviant. Une telle orientation différente de ces deux types de formation de parents adoptifs s'explique par le fait que la vie quotidienne avec un enfant étranger impose une importante empreinte sur toute la vie de famille. Les parents adoptifs doivent comprendre la nécessité de former et d'utiliser principalement les informations sur lesquelles elles peuvent compter directement dans leur pratique quotidienne. Parmi les problèmes que l'attention particulière devrait être tirée peut être notée comme suit:
enseigner aux parents d'interagir avec les enfants ayant des déviations émotionnelles, physiques ou mentaux;
maîtriser les parents des compétences des relations avec les enfants rencontrant des difficultés d'enseignement;
assimilation d'informations et maîtriser des compétences spéciales sur la coopération avec les adolescents (notamment préalablement jugé);
acquisition des compétences nécessaires pour établir un contact avec les jeunes enfants;
maîtriser l'expérience d'interaction et fournir le soutien psychologique nécessaire pour négliger les enfants qui ont connu les mauvais traitements des adultes.
Lors de l'organisation de la formation des parents adoptifs, il convient de garder à l'esprit qu'ils peuvent avoir un niveau d'éducation différent, une situation sociale et financière différente. Certains d'entre eux sont diplômés et ayant un travail permanent de spécialistes, d'autres n'ont que l'enseignement secondaire et le travail qui ne nécessitent pas de hautes qualifications. Actuellement, la plupart des parents adoptifs (au moins un d'entre eux), à l'exception de l'éducation des autres personnes, est engagée dans tout autre type d'activité. Cependant, en même temps, ils ne devraient pas oublier que l'éducation des enfants devrait être considérée comme une sorte d'activité professionnelle, qui nécessite une formation spéciale. Par conséquent, lorsque l'enseignement des parents adoptifs (comme cependant, les parents de leurs proches) devraient être axés sur le fait que cette préparation ne peut être superficielle et à court terme et donner immédiatement des résultats concrets. La profession mère devra apprendre toutes leurs vies, car l'enfant se développe, les changements et donc les formes d'interaction avec elle et les types d'impacts pédagogiques devraient être modifiés. En outre, le parent adoptif, en prenant sur l'éducation d'un enfant étranger, devrait comprendre qu'il aura simplement besoin de partager son expérience avec d'autres parties intéressées, y compris des travailleurs sociaux. Les parents adoptifs, planifiant leurs activités conformément aux besoins de l'enfant, devraient être en mesure de collaborer avec des consultants, des médecins, des enseignants et d'autres spécialistes pour apprendre à résoudre les problèmes liés auxquels ils devront faire face à l'éducation des enfants adoptifs et éliminez ces difficultés qui se présentent naturellement dans une famille.
Au cours de la dernière décennie, dans notre pays, il y a une augmentation du nombre d'orphelins et d'enfants de la rue. Dans le même temps, le nombre d'adoptions augmente et de nouvelles options pour le dispositif des enfants privés de tutelle parentale apparaissent (maison d'enfants familiaux, familles de patronage, SOS, etc.).
Pour Éducation des enfants adoptifsLes familles favorables font souvent face à un certain nombre de problèmes et ont besoin d'une assistance qualifiée aux psychologues (et parfois de psychiatres) pour le diagnostic et la correction non seulement par les caractéristiques individuelles de l'enfant, mais également des relations de jour, le fonctionnement de la famille adoptive dans son ensemble.
La nature de la relation parentale avec Éducation des enfants adoptifs Déterminé par 3 facteurs clés:
- le motif d'adoption;
- la présence ou l'absence de secrets d'adoption et d'attitudes de parents adoptifs à leurs parents;
- le degré de flexibilité de la rigidité du système familial.
Envisager des motivations dysfonctionnelles pour adoption d'enfants pouvant conduire à certaines difficultés quand Éducation des enfants adoptifset parfois des tragédies.
Relations des parents avec des enfants adoptés selon Motifs dysfonctionnels d'adoptionregardez comme suit:
Motif en premier. Dans l'histoire de la famille, la mort d'un enfant autochtone et les parents veulent le trouver un remplaçant. Dans ce cas, les relations entre parents sont caractérisées par une interaction symbiotique, l'enfant est "chargé" avec certaines attentes des parents qui ne tiennent pas compte de ses caractéristiques psychologiques individuelles. Pour un enfant, une auto-relation négative, une faible estime de soi, souffre d'un manque de contacts émotionnels avec les parents. Une telle famille a des frontières extérieures dures et floue interne. Pour les membres de la famille, la rigidité dans le choix des rôles, une inflexibilité, la même chose s'applique aux règles de la famille. La famille a de nombreuses règles régissant la communication, les conflits cachés entre les conjoints sont probables.
Cas de la pratique.
Un garçon est arrivé à l'hôpital pendant 14 ans, qui a essayé de poisonner. Il décida de se suicider, car il vient de (à l'âge de 14 ans!) Il a découvert que ses parents étaient réception. Il se précipita à l'école et le directeur a qualifié la mère, se plaignant du comportement du garçon. À la maison, la mère a organisé un terrible scandale et cria dans les cœurs: "Et en général, mon fils est mort et ma fille à la poitrine, nous vous avons adopté, vous avez survécu et une telle honte de la famille ..."
Ce garçon est observé à l'hôpital pendant 5 mois. Il a un état dépressif grave, il ne veut pas vivre. Seulement et dit que "je suis coupable dans la mort et les sœurs de mon frère, comment je vis avec elle, et même une mère et un père - pas natif, je suis toujours don avec moi ..."
Motif deux. La famille ne peut avoir d'enfants pour des raisons médicales, alors décide d'adopter l'enfant. Ici, les relations parentales se caractérisent par un hyperopique, un grand nombre d'attentes des parents sur l'enfant, car les familles se caractérisent par des problèmes dans les relations conjugales. La cohésion de la famille est élevée et la mère avec l'enfant est fusionnée et le père est à la périphérie. En tant qu'option particulière, vous pouvez envisager ces cas lorsqu'il n'y a pas d'enfants d'un certain sexe et que l'enfant destinataire est sélectionné par signe sexuel. Une caractéristique de ce cas particulier est un nombre encore plus important d'attentes de l'enfant et des fantasmes à ce sujet au moment de l'adoption et lors de l'éducation des enfants adoptifs.
Motif troisième. La famille veut "faire un bon acte", prendre un enfant à la famille, s'occuper des enfants en général et souhaitant les aider. Dans le même temps, les relations entre enfants sont caractérisées par une affection symbiotique, la nécessité de parents d'une expression permanente de gratitude pour leur acte. Pour les parents adoptifs, il est caractérisé par un besoin spécial d'amour, son manque, qui est associé à un manque d'amour dans le sous-système matrimonial.
Motif quatrième. La famille prend une enfant de réception pour la mise en œuvre de capacités pédagogiques, qui souhaitent faire un enfant décent et réussi avec l'aide d'une éducation réussie. Pour recevoir des parents de ce type, il existe une attente constamment alarmante de la "manifestation d'un bassin de gène défavorable", de la méfiance d'elle-même en tant que parent, l'idéalisation de la situation de la famille. Dans le même temps, il existe deux options pour le comportement des parents, lors de la levée des enfants adoptés. Dans le premier cas, les parents font appel à l'aide de médecins et de psychologues, souvent leurs enfants dans des hôpitaux sur le traitement. Dans le second cas, les parents mettent l'éducation sur le lieu central, ils étudient activement la littérature, visiter et organiser diverses communautés, dans lesquelles des sujets liés à l'éducation des enfants adoptifs sont discutés. Il faut méfiance en tant que parent, la peur d'être un mauvais parent, le désir de montrer constamment et de prouver son amour et de soin de l'enfant.
Motif cinquième. Une femme solitaire, sans avoir sa propre famille, décide de le créer en adoptant un enfant dans une famille incomplète. Pour les relations entre enfants, les relations parents sont caractérisées par une affection symbiotique, des difficultés de séparation. L'enfant est chargé de faire une bonne mère de réceptionnelle, car pour cela, ils l'ont pris. L'enfant est fonctionnellement et psychologiquement comme un conjoint, les frontières entre le sous-système des enfants et des parents sont floues. L'enfant peut avoir des difficultés à la séparation en adolescence, il est chargé d'attentes que le conjoint doit être présenté (par exemple, il devrait toujours être avec la mère, le maintenir dans tout, etc.).
La relation entre les caractéristiques individuelles de l'enfant, la nature de ses relations avec les parents adoptifs et la présence dans la famille d'adoptions dans la famille, ainsi que l'attitude des parents adoptifs à leurs parents autochtones de l'enfant.
Examinez comment la présence de secrets d'adoption peut causer une dysfonction dans les relations des enfants et des parents adoptifs.
1) Disponibilité dans la famille des secrets d'adoption, l'enfant ne sait pas que c'est une réception. De la part des parents, une peur constante de la divulgation du mystère, de l'anxiété, de la suspicion, des relations entre parents et l'enfant perdent leur clarté. Pour un enfant, l'anxiété est caractérisée par une auto-relation négative, un manque de communication avec des êtres chers. Les communications de la famille sont violées, les frontières extérieures sont très difficiles, la famille est fermée de la société, il se méfie de tout ce qui dépasse. Pour de telles familles, une cohésion et une fermeture élevées, de nombreuses règles régissant les communications sont caractérisées. Les parents racontent à quelqu'un (médecin ou psychologue) au secret de l'adoption, entrent dans une coalition avec ce spécialiste.
2) Dans la famille, il y avait une adoption secrète, mais elle a été révélée de manière inattendue (L'enfant a appris qu'il était un taux de réception). Les relations entre enfants et parentaux se distinguent par la méfiance envers les parents d'un enfant, décevant tous les membres de la famille. L'enfant est caractérisé par une agression aux parents et aux parents recevant des fantasmes développer leurs proches. La peur de la perte de famille est observée à la fois par l'enfant et les parents.
3) La famille manque officiellement de mystère, mais l'enfant ne connaît que le fait de l'adoption elle-même ou qu'il n'a pas assez d'informations sur lui. L'enfant a violé une idée de la famille dans son ensemble, à propos de ses frontières, la perte de la famille est de la peur. Ces enfants incluent dans la famille des étrangers, ne peuvent pas appeler des parents, identifier les relations connexes. En fin de compte, l'enfant découle un désir drastique de sa famille autochtone.
4) Il n'y a pas de secret d'adoption dans la famille, mais le rôle des dédicaces indigènes est amorti. Pour un enfant, une auto-érection négative est caractérisée car elle déprécient partiellement les parents adoptifs des enfants pour dévaluer à leurs parents. Les parents eux-mêmes connaissent leurs parents, idéalisés.
Étant donné que l'apparition de la famille de l'enfant d'admission nécessite une modification des relations familiales existantes, beaucoup dans les relations avec cela dépend de la manière dont la famille s'adapte facilement aux exigences changeantes de l'environnement et une situation intra-familiale.
Envisagez des règles de famille et des frontières dysfonctionnelles qui peuvent influer négativement les relations entre les enfants dans les familles de la réceptionnelle.
1) Familles avec la rigidité des règles de la famille.
L'apparition d'un enfant est associée à la nécessité de changer les habitudes et les règles de toute la famille, elle n'est souvent pas prête pour cela. Les enfants et les relations parentales sont caractérisés par la froideur, les parents sont déçus de l'enfant, mécontent du fonctionnement de la famille. Pour un enfant, un auto-effort négatif est caractérisé par un manque de communications émotionnelles et personnelles avec les parents recevant des parents.
2) Famille avec rôles de famille rigides. Si le système subit un enfant, à l'encontre de son apparence, alors tout changement dans la situation sociale à l'avenir ou simplement changer l'enfant en raison du développement ou d'autres facteurs peut conduire à la séparation du système. Dans une telle situation, la famille devrait "s'adapter" aux modifications, ce qui peut être difficile en raison de la rigidité des rôles et des fonctions de la famille. En conséquence, ou crise, le comportement symptomatique se pose, ou un enfant est retiré du système (par exemple, hospitalisé). Les relations entre les enfants-parents sont accompagnées de l'incertitude des parents chez un enfant, des déceptions fréquentes de celui-ci, l'absence d'adoption d'un enfant dans son ensemble. Pour les enfants, une auto-relation négative, des manifestations agressives, un comportement asocial est caractéristique.
3) Besoin de situation d'une réception enfant. Dans les cas où, après un certain temps, après avoir reçu l'enfant, des changements dans la situation familiale se produisent et que l'enfant d'accueil était nécessaire pour résoudre des problèmes de situation, des problèmes peuvent également survenir dans les relations parentales. Par exemple, si les parents ont adopté l'enfant, comme la fille indigène a grandi et a quitté la Chambre, puis dans l'affaire quand elle reviendra pour vivre aux parents, des problèmes peuvent survenir dans des relations avec l'enfant adoptif. Les enfants et les relations parentales et familiales sont généralement caractérisés par des conflits, une attitude négative des membres de la famille à une enfant d'accueil, une auto-relation négative d'un enfant, un manque de communication émotionnelle et personnelle, une attitude négative et agressive à l'égard de la transformation de la situation familiale et de certains membres de la famille.
Illustration de cas:
Nikita S., 12 ans a été adoptée à l'âge de 1 an (sa mère à l'hôpital l'a refusé, menant son nom). Ensuite, dans la maison de l'enfant Nikita a reçu le deuxième nom. Il sait son adoption. Réception mère Nikita O.N., 54 ans, Deuxième groupe handicapé. Il y a 13 ans, et le fils d'Andrei a été tué dans l'armée (il avait 20 ans). Elle "a atteint Yeltsin" avec des plaintes dans le cadre de la mort du fils. Avec le père d'Andrei, elle a divorcé quand le fils avait 5 ans. Tout le temps rappelle le fils, dit qu'il n'avait pas de mauvaises qualités, il l'a toujours aidée et ses amis viennent encore à elle régulièrement. Après la mort de Son O.n. J'ai décidé d'adopter l'enfant - elle s'est installée dans la maison de l'enfant pour trouver un garçon comme Andrei. Enfin, elle a réussi: O.n. Note que l'enfant qu'elle a décidé de prendre dans la famille "était la même odeur comme Andrei, il y avait la même taupe." Le garçon a décidé de nouveau de nouveau, lui donnant le nom de son père et du deuxième prénom - le fils. La mère natale de Nikita le cherchait, vint à la maison de l'enfant, mais O.n., y travaillait toujours, elle lui dit qu'il ne savait rien du destin du garçon qu'il a été adopté. Nikita à partir de 5 ans est enregistré auprès d'un psychoneurologue, au moment de diagnostic - "Dépression névrotique". La famille a fait appel à une assistance psychothérapeutique dans le cadre d'un comportement agressif («lancers dans les présidents des mères») et un comportement insuffisant (peut se laver dans des vêtements). EST-IL. Il déclare à plusieurs reprises que si Nikita quitte d'elle, la vie perdra son sens pour elle. Nikita étudie dans la classe de correction, une fois qu'il a été battu, O.N. Je suis allé au directeur de l'école et ai demandé l'exclusion du délinquant, qui s'est produite, après quoi la relation dans la classe se détériorerait enfin à Nikita. Amis qui viennent à Nikita à visiter, n'aimez pas O.n.
Les principales caractéristiques de ce système familial:
Étape de cycle de vie de la famille: Étape de séparation d'un enfant, séparation des parents, socialisation.
Structure familiale: Mère - un rôle hyper monté de la personne essentielle pour le fils, Nikita est utilisé pour consulter sa mère et n'accepte aucune décision sans cela. Nikita - Le rôle du fils de la mère décédé, le conjoint, sa fonction est que la mère se sentait bien. Les frontières extérieures sont durs: les familles n'ont pas d'amis, les clients viennent rarement, y compris les amis de Nikita. Frontières domestiques Le flou, entre les sous-systèmes des parents et des enfants est pratiquement non. La cohésion de la famille est très élevée, prétend constamment qu'ils seront toujours ensemble. Hiérarchie non équilibrée, inversée, flexibilité des rôles et règles de famille faible.
Caractéristiques des communications dans la famille. Dans la famille, il y a une règle que toute décision du fils ne peut prendre qu'après l'approbation de la mère. Si Nikita prend les mesures de séparation, la mère dit qu'il se sent pire, ne voit pas le sens de la vie sans fils. Il y a un conflit caché entre le fils autochtone et adoptif tombé. Nikita essaie de montrer qu'il n'est pas aussi Andrei.
Mythes de famille. Malheureusement, il n'y a pas assez d'informations sur les générations passées, mais la famille nucléaire du mythe: "Nous sommes des autochtones."
Les ressources familiales sont impliquées dans la psychothérapie, le stade du cycle de vie de la famille, qui nécessite du développement, Nikita, qui veut passer la séparation.
Les résultats ont montré que la famille est au stade de la séparation du fils, ce qui procède difficile, en raison de la participation de l'enfant dans une coalition avec la mère adoptive, la mauvaise répartition des rôles, le flou des frontières internes. De plus, nous voyons que la mère voit Nikita son fils décédé indigène dans le fils d'accueil.
Puis-je éviter des problèmes possibles? Sûr! Comme toute famille, les familles avec des admissions peuvent être prospères et peut-être - et non. Très, tout d'abord, cela dépend des parents eux-mêmes.
Etude obligatoire des motivations de l'adoption, les valeurs du secret de l'adoption, la relation avec les parents autochtones de l'enfant et l'augmentation de la flexibilité du système familial seront le garant que la famille, adoptant l'enfant, le rendra heureux et sera heureux elle-même.