Programmation octobre Junior. Calendrier pour mars. Groupe crèche
PLAN CALENDRIER
premier groupe junior
pour septembre 2015
- TRAVAIL ÉDUCATIF ET ÉDUCATIF
- CHEF DE MUSIQUE
- INSTRUCTEUR D'ÉDUCATION PHYSIQUE
LA GRILLE DES LEÇONS
1 groupe junior
pour l'année académique 2015-2016
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Jour de la semaine |
groupe de jeunes |
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Semaine 1
Complexe de gymnastique matinale n°1 (pendant une semaine)
"Famille sympathique"
1. I. p. : jambes légèrement écartées, mains derrière le dos ; gifle devant le visage 3 fois sous les mots du professeur :
Papa, maman, frère et moi sommes ensemble - une famille sympathique !
Mettez vos mains derrière votre dos. Répétez 3 fois.
2. Tous ensemble, nous nous penchons, nous sommes engagés dans l'éducation physique !
I. p. : Jambes écartées, mains sur la taille. Penchez-vous en avant, paumes sur les genoux, regardez en avant. Retour à et. p. Répétez 3 fois.
3. Papa est grand et moi petit. Je suis peut-être petit, mais je suis très intelligent.
I. p. : Jambes légèrement écartées, mains sur la ceinture. Asseyez-vous, les mains vers le bas. Retour à et. p. Répétez 3-4 fois.
4. Nous sautons ensemble, c'est très nécessaire ! Qui sautera plus haut - Maman ou Misha ?
I. p. : Jambes légèrement écartées, mains derrière le dos. Effectuez 2 à 5 rebonds ; courte marche (5-6 sec). Répétez 2 fois.
5. Avec notre nez nous respirons l'air, avec notre bouche nous respirons l'air. Nous n'avons pas peur du rhume, nous n'avons pas besoin de voir des médecins !
I. p. : Jambes écartées, bras baissés. Les mains sur les côtés, inspirez par le nez. Retour à et. etc., expirez par la bouche, les lèvres avec un tube. Répétez 3-4 fois.
Gymnastique se réveiller après une sieste (pendant une semaine)
"Nous nous sommes réveillés"
1. "Mains joyeuses" - et. p. : allongé sur le dos. Levez vos bras sur les côtés et abaissez-les. (4 fois)
2. "Jambes fringantes" - et. p. : pareil. Soulevez alternativement l'une ou l'autre jambe. (4 fois)
3. "Bogues" - et. p. : pareil. Roule vers la droite, puis vers la gauche. (2-4 fois)
4. "Les chatons" - et. p. : debout à quatre pattes. Déplacez-vous d'avant en arrière, penchez-vous, pliez les coudes, revenez au SP. (4 fois)
5. Marcher sur place est habituel, quitter la chambre sur la pointe des pieds.
Thème de la semaine : "Automne"
Mardi " 01 "Septembre
MATIN
Matinée de joyeuses rencontres. Aujourd'hui, c'est la fête "Jour de la connaissance" Les enfants sont accueillis par un jouet Coccinelle.
Cible: Susciter des émotions positives chez les enfants.
Exercices matinaux.
Travail individuel avec (connaissance des couleurs primaires)
Jeu "Soleil ou pluie ?"
Cible: Apprenez aux enfants à effectuer des actions en fonction des différents sons du tambourin. L'éducation chez les enfants de la capacité de changer l'attention auditive.
Brève description:
L'institutrice dit aux enfants : « Maintenant, nous allons nous promener. Nous sortons nous promener. Il n'y a pas de pluie. Il fait beau, le soleil brille et vous pouvez cueillir des fleurs. Tu marches, et je sonnerai avec un tambourin, tu t'amuseras à marcher au son de ses sons. S'il se met à pleuvoir, je commencerai à frapper au tambourin, et quand tu entendras frapper, tu devras courir dans la maison. Écoutez bien quand le tambourin sonne, et quand je frappe dessus."
Instructions méthodiques ... L'enseignant dirige le jeu en changeant le son du tambourin 3 à 4 fois.
Espace pédagogique :
Développement cognitif
- FEMP, la formation d'une image holistique du monde
Intégration des domaines éducatifs : développement social et communicatif, développement de la parole
Thème: connaissance des détails du matériau de construction (cube, brique, plaque)
Jeu didactique « Montrez la brique, le cube. Sur quoi allez-vous construire ?"
Objectif : enseigner à distinguer les formes de base des pièces, avec l'aide d'un enseignant pour construire divers bâtiments.
Programme de travail p.68
Espace pédagogique :
Développement physique:
- Culture physique numéro 1
Intégration des espaces éducatifs : développement social et communicatif, discours
Contenu du programme : constitution d'un troupeau, exercice de marche derrière le moniteur, imitation des mouvements des personnages du conte de fées « Kolobok » ;
Les principaux types de mouvements: rouler sur le ventre, marcher entre des objets, sauter sur tout le pied, faire rouler la balle (kolobok) d'une main, exercice "Ramper vers le cube"
Jeu de plein air : "Rattrapage"
Programme de travail page 8
MARCHE #1
Observer l'état du temps
Objectif : enseigner à déterminer la période de l'année par des traits caractéristiques.
Progrès de l'observation
Invitez les enfants à voir s'il y a un soleil ou des nuages dans le ciel. Demandez ce que les nuages ont fait (bloqué le soleil), notez quel est le ciel (sombre), quel temps il fait (sombre).
Les vents soufflent, les vents violents, Les nuages marchent, les nuages sombres.
Attirez l'attention des enfants sur la cime des arbres (balançoire), le vent souffle, les arbres se balancent. Les arbres ont un feuillage coloré. Si les feuilles des arbres jaunissaient, Si les oiseaux s'envolaient vers une terre lointaine, Si le ciel est sombre, si la pluie tombe, cette période s'appelle l'automne.
Un jeu de plein air "Moineaux et une voiture".
Objectif : apprendre aux enfants à courir vite sur un signal, mais ne pas se cogner, démarrer le mouvement et le changer au signal de l'enseignant, trouver leur place.
Travail individuel avec
Développement de mouvements.
Matériel à distance
Arrosoirs, cubes et moules pour chaque enfant pour jouer avec du sable, une poupée, des voitures.
MARCHE #2
Activité de travail
Verser du sable pour le jeu.
Objectifs : apprendre à maintenir la propreté et l'ordre sur le chantier, encourager
fournir de l'aide aux adultes; pour consolider la connaissance que le sable sec s'effrite, et si vous l'arrosez, il devient humide et vous pouvez en sculpter des tartes pour poupées.
Un jeu en plein air. "Chute de feuilles"
Cible: montrer la variété des couleurs de l'automne
Cible: pour révéler le concept de « Chute de feuilles ».
Jeux de sable.
Cible: Développer la motricité fine des mains, l'imagination.
SOIRÉE.
Une soirée de peluches. Jeux avec peluches. Jeu de rôle "Tea Party for Toys"
Cible: consolider les connaissances des enfants sur le thé, activer leur discours, favoriser une culture du comportement lors de la consommation de thé, leur apprendre à prendre soin des jouets.
Entretien avec les parents : Une journée à la maternelle.
ENVIRONNEMENT " 02 "Septembre
MATIN
Conversation avec des enfants "Qu'est-ce que j'ai fait d'intéressant le soir"
Cible: Impliquez les enfants dans la conversation, continuez à enseigner la capacité de dialoguer avec un enseignant : écoutez et comprenez la question posée, répondez-y clairement.
Exercices matinaux.
Jeu de faible mobilité "Trouvez le hochet"
Inventaire : un hochet (hochet sur le manche, hauteur 10-15 cm).
Le hochet est caché dans le groupe par l'enseignant avant le match. Les enfants forment un cercle, se tiennent la main. L'enseignant forme un cercle avec les enfants. Se tenant la main, les enfants et l'enseignante marchent en cercle. Le professeur prononce le texte :
Nous irons nous promener avec toi,
Nous trouverons le hochet.
Un deux trois quatre cinq -
Nous allons tous la chercher.
Nous marchons tranquillement
Nous regardons attentivement,
Nous allons certainement trouver un hochet!
Allez, les enfants, cherchez le hochet !
Les enfants se dispersent en groupe à la recherche d'un hochet. Lorsque l'un des enfants trouve un jouet, il doit l'apporter à l'enseignant. Le jeu se répète.
Espace pédagogique : développement artistique et esthétique
- Moulage
Intégration des champs éducatifs : développement cognitif
Thème: Connaissance de la pâte à modeler
Cible: l'exposition de l'enseignant sur les techniques de modélisation, l'examen des travaux finis des enfants d'âge préscolaire plus âgés.
Programme de travail p.85
- Musical
Intégration des domaines pédagogiques : parole, développement physique
Cible: former la capacité et les compétences d'écoute;
Susciter l'intérêt pour les instruments de musique;
Susciter l'envie d'interpréter des mélodies sur des instruments de musique.
1. Entendre L. Beethoven "Joyeux - Triste"
2. Prise en compte des instruments de musique pour enfants.
3. Jeux indépendants avec des jouets sonores.
Programme de travail p.85
MARCHE #1
Examiner le parterre de fleurs
Buts: continuez à apprendre à distinguer et à nommer deux plantes à fleurs par couleur, taille, faites attention à leur couleur; cultiver l'amour de la nature.
Progrès de l'observation
Lors d'une promenade, amenez les enfants à un parterre de fleurs où poussent des soucis et des soucis. Pour familiariser les enfants avec les plantes, parlez-en.
Les soucis sont courts et hauts, de différentes nuances d'or-orange. Les fleurs sont petites et grandes, les feuilles sont disséquées, panachées, avec une odeur piquante. Ils poussent rapidement, fleurissent jusqu'aux gelées. Le souci est une plante basse et gracieuse avec de petites fleurs jaunes. Il fleurit très longtemps, jusqu'à la fin de l'automne. Pousse bien dans les régions ensoleillées.
Activité de travail
Creuser des soucis et les transplanter dans des boîtes pour d'autres observations dans un coin de nature.
Objectif : susciter l'envie de participer aux soins des plantes.
Jeu d'extérieur "Oiseau au nid».
Objectifs : apprendre à marcher et courir dispersés, sans se cogner ; apprendre à agir vite au signal de l'enseignant, à s'entraider.
Matériel à distance
Pelles, petits jouets, cerceaux de sport, moules, pelles, bacs à fleurs.
Travail individuel avec apprentissage du saut sur deux jambes en se déplaçant vers le but.
MARCHE №2
Observer le ciel.
Objectif : montrer les caractéristiques du ciel d'automne.
Observation : Le ciel est bleu au début de l'automne. Les nuages couvraient le soleil dans le ciel. Le soleil pointait de derrière les nuages.
Un jeu d'extérieur "Moineaux et un chat".
Objectifs : apprendre à sauter doucement en pliant les genoux ; courir sans se toucher, esquiver le conducteur ; fuyez vite, trouvez votre place ;
soyez prudent lorsque vous vous asseyez, ne poussez pas un ami.
Jeux de sable. Objectif : Développer la motricité fine des mains, l'imagination.
SOIRÉE.
Examen des reproductions sur le thème de l'automne à partir des résultats de l'observation "Le Soleil et les Nuages"
Objectif : Favoriser le désir de voir la beauté de la nature dans les dessins. Formez la capacité d'exprimer vos émotions et vos impressions.
Matériaux : reproductions sur la nature.
Jeu de plein air "Matriochka et manèges"
Objectif : exercer la capacité de jouer au jeu en effectuant des actions conformément à l'accompagnement textuel.
Inventaire : rubans de différentes couleurs sur anneaux (d = 4-5 cm) - en fonction du nombre d'enfants (longueur du ruban 20-25 cm, largeur 3-4 cm) ; jouet matriochka.
Le cours du jeu. L'institutrice invite les enfants à se mettre en cercle, leur montre une matriochka et dit : « Regardez, les enfants, une matriochka est venue nous rendre visite. Qu'elle est belle et intelligente ! Matriochka est allée à la foire, y est montée sur les manèges. Amusez-vous sur les carrousels ! Elle l'a amenée à notre jardin d'enfants pour que vous puissiez également monter sur les manèges. Prenez chaque ruban et écoutez attentivement."
Calme, calme, à peine
Les carrousels ont tourné
Ils vont en cercle l'un après l'autre, secouant les rubans, les rubans en dessous.
Et puis et puis
Tout marche, tout marche.
Ils courent en cercle les uns après les autres, agitant des rubans, des rubans en haut dans une main tendue.
Chut, les enfants, chut, chut -
Ne vous précipitez pas pour obtenir les poupées gigognes,
Arrêtez le carrousel.
Ils vont en cercle l'un après l'autre, les rubans sont abaissés. Ils se sont arrêter.
Travail avec les parents: consultations individuelles sur le thème "Formation des compétences culturelles et hygiéniques du bébé"
Burtseva Svetlana
Calendrier-thématique planning dans le premier groupe junior pour octobre
Musique. Lundi 1.10.12
Matin. Accueil des enfants dans grouper... Continuer à enseigner comment dire bonjour aux adultes et aux pairs en entrant grouper... Exercices matinaux. Dans le coin construction, invitez les enfants à construire "Clôture", battre le bâtiment. Loto "Animaux domestiques"- développer la parole, l'observation, l'attention. Donner des connaissances de base sur les animaux de compagnie. Apprenez à distinguer les adultes de leurs petits. Exercice de prononciation sonore "fort silencieux"... Développer des émotions positives à partir de la perception du monde animal. KGN-Rappeler aux enfants de remercier après les repas. C/R/I - "Polyclinique"-Enrichissez l'expérience de jeu des enfants en combinant des actions individuelles dans un seul scénario. Développez la capacité de sélectionner indépendamment des attributs, choisissez un rôle.
Créativité artistique. "Pluie goutte-à-goutte-goutte" (Kazakova T.G. p.15)
Cible: Apprendre aux enfants à bien tenir un stylo-feutre dans leur main ; apprenez à dessiner avec un stylo-feutre - n'appuyez pas trop fort, tracez des lignes verticales droites; ne dépassez pas la ligne de démarcation ; favoriser l'intérêt et une attitude positive envers le dessin.
Travail de vocabulaire: crayon bleu, pluie, tenir dans la main droite.
I / R - avec des enfants difficiles.
Marche. Examiner un bouleau
Les feuilles ont jauni et tombent. La brise souffle, le bouleau se balance, fait du bruit, laisse tomber des feuilles
Continuez à initier les enfants au concept de chute des feuilles
Chute des feuilles, chute des feuilles
Les feuilles jaunes volent
Les feuilles bruissent sous le pied
Bientôt le jardin sera nu
N \ u "Attraper la balle" "Passer par-dessus le bâton"- apprendre aux enfants en marchant à ne pas traîner les pieds, à les relever, à développer la capacité d'enjamber des objets sur le chemin et en même temps de ne pas perdre l'équilibre. Affectation du travail "Récupérer le sable dans le bac à sable"... Lire des poèmes familiers - pour donner aux enfants la possibilité de finir des mots, des phrases lorsque l'enseignant lit des œuvres familières. C / R / I - à la demande des enfants, pour former la capacité de montrer de l'intérêt pour les actions de jeu de leurs pairs. Aidez à jouer côte à côte sans interférer les uns avec les autres.
Soir. La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche sur le parcours de santé. Travail en libre-service - pour continuer à apprendre aux enfants à enfiler correctement les collants et les chaussons. Continuez à apprendre à retrousser vos manches avant de vous laver les mains, essuyez-les après le lavage. N \ u "Chat et souris" Soutenir les jeux qui améliorent le mouvement. Jeux de marionnettes coin: réveiller la poupée, laver, habiller, nourrir. N/A - Cultiver une attitude négative envers l'impolitesse, la cupidité.
Mardi 2.10.12
Matin. Conversation "Nous sommes déjà grands" promouvoir la bonne volonté avec les adultes, prendre part à la conversation avec eux. DI "Trouvez une feuille jaune"- former la perception des couleurs, encourager les enfants dans des activités communes, répéter les mots: feuilles, feuilles qui tombent, jaunes, belles. P/N "Former"-apprendre à se déplacer dans une chaîne à un rythme différent, en parlant "Chug-chuh-chug", "Tutu".
La communication. Jeu didactique "Ordres"... Exercice didactique "De haut en bas". (Gerbova G.G str32) Cible: améliorer la capacité des enfants à comprendre le discours de l'enseignant ; encouragez les enfants à effectuer des actions de manière indépendante avec des objets et à les nommer, aidez les enfants à comprendre le sens des mots de haut en bas, apprenez-leur à les prononcer clairement. Développer les émotions. Favoriser une culture du comportement. dictionnaire Travail: grand, petit, rouge, gros cube, tasse bleue. I/R - avec Islam X, Danil N, Développer la capacité des enfants, sur instruction verbale de l'enseignant, à trouver des objets par nom, couleur, taille, nommer leur emplacement, imiter les actions des personnes et les mouvements des animaux .
Marche. Regarder la pluie. Familiariser les enfants avec les signes extérieurs de la présence de pluie. Montrez les liens les plus simples entre les phénomènes de la nature. La pluie peut être chaude ou froide. Tout est mouillé après la pluie. Il pleut - des flaques apparaissent. Les gouttes de pluie s'abattent sur les toits.
Comme des boules vivantes
Les gouttes de pluie dansent
Ils dansent, dansent autour:
Drop et drop sont trouvés
Ils convergent dans une flaque d'eau !
P/N "Attrapez-moi"- exercice des enfants en marchant et en courant dans le sens indiqué. "Entrez dans le cercle"-Pour apprendre à observer la règle du tour, pendant qu'un participant agit, les autres doivent restreindre leurs actions. Exercice de lancer le sac d'une main vers la cible ; développer un œil. C/R/I "Endurons la poupée Katya"- entraîner les enfants à effectuer des actions de jeu, corriger les noms de la literie. Favorisez de bons sentiments émotionnels. Lire un conte de fées "Comment une chèvre a construit une hutte" accompagner la lecture en montrant des jouets, des images, des personnages de théâtre de table et d'autres aides visuelles.
Éducation physique.
"Carrousel"- former la capacité des enfants à courir en cercle rapidement, puis lentement. Jeux dans le coin du bâtiment. Construisez une pièce avec des meubles de poupée. Activité indépendante dans le coin des beaux-arts - pour éveiller l'intérêt des enfants pour les actions avec des crayons, des feutres, des pinceaux, des peintures, de la pâte à modeler.
Mercredi 3.10.12.
Matin. Conversation "Il fait bon dans notre jardin"... Encouragez-vous calmement à aller à grouper, contribuent à l'établissement de relations amicales entre les enfants. P/N "Mère poule et poules"- Apprendre à exécuter des fonctions "Poulets"... KGN Continuez d'apprendre aux enfants à se laver les mains lorsqu'ils se salissent et, avant de manger, à se sécher le visage et les mains avec une serviette. Jeux sensoriels - apprenez aux enfants à comparer et à sélectionner des objets en fonction de leur taille, à comprendre et à utiliser correctement les mots grand-petit dans le discours.
Lecture de fiction. Lire une histoire de Léon Tolstoï "Le chat dormait sur le toit" (Gerbova V.V. p. 36).
Cible: Apprendre aux enfants à écouter une histoire sans accompagnement visuel, à exercer IA dans une prononciation distincte de voyelles et, a, et combinaisons sonores. Inculquer aux enfants le désir et la capacité d'écouter la lecture, de répéter des mots individuels.
Travail de vocabulaire: le chat ne dort pas, ferme, s'assoit.
I/R: avec Ira I, Sonya K- Aidez les enfants à répondre aux questions.
Marche. Observation de la chute des feuilles. Montrez aux enfants la variété des couleurs de l'automne doré. Révélez le concept des feuilles qui tombent. Rappelez aux enfants que l'automne est arrivé. Toute la terre était couverte de feuilles - tout autour est jaune. Par conséquent, l'automne est appelé jaune, doré. Faites attention à la façon dont une feuille vole vers le sol, l'autre tourne et se couche lentement sur le sol. Les feuilles sont légères, elles volent donc lentement.
Les feuilles tombent, tombent
Dans notre jardin, les feuilles tombent.
Feuilles jaunes et rouges
Ils se tordent dans le vent, volent...
M. Ivensen.
P/N - "Apporter un objet"- Enseigner aux enfants à adhérer à la direction indiquée par l'éducateur ; changer de direction en fonction de la tâche ; ne vous heurtez pas; naviguer dans l'espace; effectuer des tâches simples de l'enseignant pendant le jeu. "Par le ruisseau" Apprenez à sauter correctement, marchez le long d'un chemin étroit, gardez votre équilibre. Travail - aider l'enseignant à prendre soin des jouets .
Éducation physique.
Soir. La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche le long du parcours de santé. Considérez des illustrations pour un conte de fées avec des enfants "Poulet Ryaba"... N \ u "Avions pour l'atterrissage"- apprendre à jouer ensemble petit en groupes... Jeux dans le coin tactile. Proposez ensemble de concevoir des tourelles, des maisons, des voitures. L'activité indépendante dans le coin des beaux-arts consiste à apprendre aux enfants à distinguer les couleurs des crayons, des feutres, à les nommer correctement, à tracer différentes lignes, à les croiser, en les assimilant à des objets.
Jeudi 4.10.12
Matin. Accueil des enfants dans grouper... Exercices matinaux. Di "Faire rouler la balle en bas de la colline" (corriger les couleurs)... Di "Écouteurs souples"- apprendre aux enfants à choisir "Les fenêtres" correspondant à la forme de la figurine. Apprenez aux enfants à être polis. DI "Comment nous lavons nos paumes"- continuez à prendre du savon, savonnez vos mains, frottez vos paumes l'une contre l'autre, rincez. P/N "Oiseaux dans leurs nids"- se familiariser avec les règles du jeu, apprendre à réagir à un signal sonore.
Marche. Observation d'une voiture de tourisme. Considérez ce qu'il a il y a: porte, roues. La voiture avance, fredonne - pour activer la parole des enfants. P/N "Voitures colorées" apprendre aux enfants à jouer le rôle de conducteur. Développer une réponse à un signal de couleur. Exercez-vous dans une course légère avec un virage à gauche - à droite. "Passer par-dessus le bâton"- apprendre aux enfants en marchant à ne pas traîner les pieds, à les relever, à développer la capacité d'enjamber des objets sur le chemin et en même temps de ne pas perdre l'équilibre. Le travail est de continuer à aider à nettoyer les jouets. C/R/I "Une famille"- contribuer à l'émergence de jeux sur des thèmes de la vie environnante. Apprenez à maintenir un dialogue basé sur les rôles.
Activité productive. "C'est une telle pâte à modeler" (Yanushko E.A. p15) Cible: initier les enfants à la pâte à modeler et à ses propriétés, apprendre aux enfants à pétrir la pâte à modeler avec les doigts et les paumes des deux mains, s'intéresser à la pâte à modeler, développer la motricité fine. Cultivez des amitiés les uns avec les autres.
Travail de vocabulaire: pâte à modeler, souple, plastique, peut être pétrie, roulée. ET/ R: avec des enfants difficiles.
Soir. La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche le long du parcours de santé. En s'habillant, apprenez aux enfants à habiller de manière indépendante des chaussettes, des collants, des shorts - pour éduquer à l'indépendance, en cas de difficulté, apprenez aux enfants à exprimer verbalement une demande d'aide. P/N "Applaudissement"- exercice de coordination des mouvements avec les mots. Lire une comptine "Notre petite Macha"- cultiver le désir de mémoriser et de prononcer le texte. Jeu gratuit avec des jouets. DI "Tour de blocs"- former l'habileté d'imposer verticalement un cube sur un cube, comprendre des mots "Faire une tour".
Vendredi 5.10.12
Matin. Accueil des enfants dans grouper... Exercices matinaux. Conversation "Notre grouper» - continuer à faire découvrir aux enfants grouper et les objets qui s'y trouvent. Di "Perles"- apprendre aux enfants à enfiler une ficelle dans les trous des perles, pour encourager les enfants qui nomment correctement la couleur. P/N "Ma joyeuse balle jingle"- apprendre aux enfants à sauter sur deux jambes ; écoutez attentivement le texte et ne vous enfuyez que lorsque les derniers mots sont prononcés.
Cognition. "Tanya et Manechka sont sœurs" (Karpukhina NA. P16). Cible: sélectionnez identique parmi l'ensemble des images (vêtements, vaisselle, jouets)... Développer la perception visuelle, la fonction de généralisation dans la pensée. Favoriser les bons sentiments pour les membres des familles: frères soeurs.
Travail de vocabulaire: jouets, vaisselle, vêtements. ET/ R: avec des enfants inactifs.
Marche. Apprenez à reconnaître les oiseaux par leur apparence. Se familiariser avec les caractéristiques externes d'un moineau; apprendre à trouver des traits similaires et distinctifs entre un corbeau, une colombe, un moineau. Le moineau est un petit oiseau vif. moineau gazouille: poussin-chirp. Les moineaux sautent. Tous les oiseaux volent, battent des ailes pendant le vol.
Petits oiseaux
Ils nagent dans le ruisseau
Et au pied d'un brin d'herbe
Ils dansent, se tortillent.
P/N "Attraper la balle" Pour développer chez les enfants la capacité de maintenir la direction nécessaire pendant la marche et la course et de la modifier en fonction de la situation actuelle, apprenez-leur à courir dans différentes directions, à ne pas se tenir, à attraper le ballon, à développer l'attention et l'endurance. "Chat et souris"- développement de la coordination des mouvements, de la dextérité. Affectation du travail "Récupérer le sable dans le bac à sable"... KGN - continuer à enseigner à saluer et à dire au revoir; apprendre à remercier après les repas.
Soir. La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche le long du parcours de santé. Jeu de doigts ... Di "Habillons la poupée pour une promenade" "Le chat se faufile"- apprendre à agir sur le signal de l'enseignant. Н / В - favoriser l'accumulation d'expériences de relations amicales avec pairs
Lundi 8.10
Matin. Répétition de comptines et de chansons familières pour créer une ambiance joyeuse. Jeux de doigts "Ce doigt est grand-père"-développer la motricité fine des mains. I. R - avec Danil N., Camilla R. - pour apprendre à composer une image entière à partir de parties. KGN - pour continuer à enseigner comment se savonner les mains, laver le savon, essorer vos mains après le lavage. DI "Très silencieux" développer la capacité de changer la force de la voix.
Créativité artistique. "Aidons les coléoptères à se cacher dans l'herbe"
Cible: Apprendre aux enfants à bien tenir un crayon de cire dans leur main, tracer des lignes verticales droites ; consolider la connaissance des couleurs; développer un intérêt pour le dessin avec des crayons de couleur.
Travail verbal: crayons, herbe, vert.
Travail individuel: avec des enfants difficiles.
Marche. "Les feuilles jaunes volent"- montrer aux enfants la variété des couleurs de l'automne doré ; révéler un nouveau concept "Chute de feuilles".
Chute des feuilles, chute des feuilles,
Les feuilles jaunes volent.
Demandez à chaque enfant de choisir l'une des plus belles feuilles préférées. Avec chaque enfant, clarifiez la couleur de la feuille. « Regardez autour de vous et dites-moi de quelle couleur est l'automne ? » (Réponse enfants: jaune.) "Automne d'or !"- l'enseignant concrétise. La chanson est jouée "Les feuilles, les feuilles volent au vent"
Fait. Jeux: "Qu'est ce que je vois" Cible: développer des représentations phonémiques
"Quelle couleur" Cible: être capable de nommer et de distinguer les couleurs primaires
P/N "Les moineaux et la voiture" Cible: Apprenez à courir au signal, trouvez votre place.
« Courir au ballon » Cible: agir sur un signal, créer une bonne humeur
Travail individuel: Développement du mouvement
Matériel à distance: pour jeux de sable, ballons, poupées, voitures.
C/R/I "Nous sommes chauffeurs"- effectuez des actions de jeu simples basées sur votre expérience et vos connaissances. KGN- pour consolider la capacité de mettre des vêtements de manière cohérente avec un peu d'aide d'un adulte.
Soir. K. E-apprendre à manger de façon autonome, refuser l'offre "Alimentation à la cuillère", apprenez à remarquer une table joliment servie. Lire une comptine "Poupée Katia"- développer la perception auditive, la capacité de corréler texte et action, la coordination des mouvements. P/N "Former" apprendre à marcher les uns après les autres pour agir selon le texte. DI "Qui nous a appelés"- sur le développement de l'attention auditive. Jouer avec des jouets, apprendre à s'appeler par son nom, se parler calmement.
mardi 9.10.12
Matin. DI "Commander"- développer l'orientation dans l'espace, le besoin de communiquer avec les adultes, la convivialité avec eux, consolider l'agencement des objets dans salle de groupe, leur but, apprendre à s'intéresser aux jouets, effectuer une mission à la demande d'un adulte, fixer les noms des enfants. K. G. N. - Pour former l'habileté d'utiliser des objets individuels (serviette, serviette, peigne)... P/N "Cours au drapeau !", but: développer les compétences de course et la réponse aux signaux.
La communication. Conte populaire russe "Navet"... Didactique des exercices: « Qui mange quoi ? », "Raconter "une"... Didactique Jeux: "Ordres", "Les chevaux".
Cible: Rappeler le contenu du conte "Navet"... Susciter l'envie de raconter un conte de fées avec l'enseignant. Clarifier les idées sur quel type d'animal mange quoi ( "Une souris ronge une croûte de fromage, un chien ronge un os" etc.). Activer les verbes dans le discours "Genoux", "Ronger", "il y a". Apprendre: - prononcez clairement le son [a], petites phrases.
Travail de vocabulaire: navet doux, doux.
Travail individuel: avec Maxim, avec Camilla, avec Ira - pour enrichir le vocabulaire des enfants
Marche. "Bouleau" clarifier les traits caractéristiques de l'arbre, fixer les noms des parties. Apprenez à comparer des objets.
Les oiseaux se sont envolés vers des terres chaudes.
Examinez l'arbre. Faites attention à la couleur du tronc, partie de l'arbre. Sur les feuilles qui deviennent belles.
Activité motrice:
"De bosse en bosse." Cible
"Lapins" Cible: développer chez les enfants la capacité de ramper sous la dextérité de l'arc; orientation
Fait. le jeu: "Soleil" exécuter des mouvements en accord avec le poème.
Cubes portables pour jeux de plein air, jouets pour jouer avec du sable, poupées, voitures.
Travail individuel: sur le développement de la parole
Mémoriser un poème: "Gymnastique des doigts"
Nous caressons le chat avec notre main.
Il a courbé le dos en arc de cercle.
Il s'étira, bâilla,
A ronronné et s'est endormi
Cible: parole, mémoire.
Éducation physique.
La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche sur le parcours de santé. Continuez à enseigner aux enfants comment mettre correctement des collants et des pantoufles. Continuez à apprendre à retrousser vos manches avant de vous laver les mains, essuyez-les après le lavage. N \ u "Chat et souris"
Jeux dans le coin des poupées: réveiller la poupée, laver, habiller, nourrir.
Mercredi 10.10.12
Matin. Accueil des enfants dans grouper... Exercices matinaux. Di "Perles"- apprendre aux enfants à enfiler une ficelle dans les trous des perles, pour encourager les enfants qui nomment correctement la couleur. En train de lire "Poussin" Chukovsky - Pour former la capacité d'écouter une œuvre d'art sans accompagnement visuel; KGN - Pour apprendre aux enfants à s'habiller et à se déshabiller, à plier soigneusement les vêtements. P/N "Le soleil et la pluie" apprendre aux enfants à marcher et à courir dispersés, sans se cogner.
Lecture de fiction.
L.N. Tolstoï "Le chat dormait sur le toit" (Gerbova V.V. p. 36)
Apprenez à regarder l'image. Améliorez la capacité d'écouter une histoire sans accompagnement visuel.
Travail de vocabulaire: le chat ne dort pas, elle a un gaz ouvert, l'oiseau s'assoit près.
Travail individuel: avec Sonya, avec Danil, avec Arthur - Améliorer la structure grammaticale du discours ;
Marche: "Le soleil" Buts: - développer l'idée que lorsque le soleil brille, il fait chaud dehors ; maintenir une humeur joyeuse.
« Le soleil regarde par la fenêtre, regarde dans notre chambre. On va taper des mains, on est très content du soleil."
En sortant sur le site, attirez l'attention des enfants sur le temps chaud. (Le soleil brille aujourd'hui, il fait chaud.) Le soleil est énorme rouge chaud... Chauffe toute la terre en lui envoyant des rayons. Sortez un petit miroir dans la rue et dites que le soleil a envoyé son rayon aux enfants pour qu'ils puissent jouer avec. Dirigez le faisceau vers le mur.
Les rayons du soleil jouent sur le mur
Faites-leur signe avec votre doigt - laissez-les courir vers vous
Travail: ramasser des pierres sur le chantier pour continuer à nourrir l'envie de participer au travail.
P/N "Souris dans le garde-manger".Cible: apprendre à courir facilement, sans se cogner, se déplacer conformément au texte, changer rapidement le sens du mouvement. "Entrez dans le cercle". Buts: améliorer la capacité d'agir avec des objets ; apprendre à toucher la cible ;
Fait. le jeu: " Ramasser une balle " Cible: curiosité, activité.
Travail individuel: sur la formation de tapis. performances avec Nastya, avec Vika pour apprendre aux enfants à comparer et sélectionner des objets en longueur, à comprendre et à utiliser correctement les mots longs-courts dans le discours
Revoyez les versets déjà appris. Cible: parole, mémoire.
Éducation physique.
Soir. La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche sur le parcours de santé. N \ u "Carrousel"- former la capacité des enfants à courir en cercle rapidement, puis lentement. Jeux dans le coin du bâtiment. Construisez une pièce avec des meubles de poupée. Continuer la formation de la capacité de saluer et de dire au revoir; faites vos demandes calmement en utilisant des mots "Merci" et "S'il te plaît"... DI "Cônes"- apprendre aux enfants à distinguer le nombre d'objets, à les familiariser avec le concept "Beaucoup - un peu"
Jeudi 11.10.12.
Matin. Accueil des enfants dans grouper "Apporter et montrer" grouper "Fais-moi un cheveu"... KGN - Former la capacité avec l'aide d'un adulte à se mettre en ordre. P/N. "Le long d'un chemin plat", but: pour consolider la capacité de prendre la position de départ au saut en longueur.
Observation de la marche "Derrière le vent"
Buts: continuer à regarder le vent; apprendre à déterminer la direction du vent. Montrez les liens les plus simples entre les phénomènes naturels et la vie humaine. Apprenez à déterminer le temps venteux par des manifestations extérieures (les gens s'habillent chaudement - vent froid, les gens s'habillent légèrement - vent chaud).
Du vent, du vent, du vent !
Toute la terre est ventilée !
Le vent laisse des branches
Dispersé à travers le monde.
Légère brise qui souffle: caresse nos joues. Un vent froid et en rafales souffle - il est glacial aux joues. Selon le vent, les gens s'habillent de vêtements chauds ou de vêtements légers. Le temps est venteux - les arbres se balancent, les branches et les feuilles se plient dans la direction du vent. Le vent souffle, les platines tournent au gré du vent. La direction du vent peut être déterminée. Regardez la cime des arbres. De quel côté penchent-ils ? D'où vient le vent ? Levez les drapeaux au-dessus de votre tête et voyez dans quelle direction la bannière flotte. Les enfants déterminent la direction du vent en faisant flotter des toiles. Invitez les enfants à courir avec un drapeau dans la direction. vent et contre lui.
P/N "Des moineaux et un chat". Buts: apprendre à sauter doucement en pliant les genoux ; courir sans se toucher, esquiver la prise;
Jeu de danse ronde: « Qui est bon avec nous ? » Cible: répéter des mots et des mouvements.
Syuzh. les rôles. le jeu:"Transport" Cible: apprendre à agir selon l'intrigue du jeu
Matériel à distance: drapeaux, masques pour jeux extérieurs, moules,
Travail individuel: par sensoriel D / jeu "Cacher la souris". Cible
Travaillez à mettre les choses en ordre avec l'enseignant sur le site. Cible: aider les adultes.
Activité productive. Construction
"Construire une tourelle"... Apprenez aux enfants à distinguer et à nommer la construction des détails: cube, brique, assiette. Apprenez à créer des bâtiments en superposant des pièces les unes sur les autres.
Travail de vocabulaire: je prends un cube bleu, mets le sur ce cube, je vais égaliser.
Travail individuel: avec des enfants difficiles.
"Sur le pont" "Salon", apportez des pots de shampoing, des peignes neufs. Lire des livres du coin livre. Jeux avec un cube didactique. KGN - Apprendre correctement, tenir une cuillère en mangeant.
Vendredi 12.10.12
Accueil des enfants dans grouper... Exercices matinaux. Gymnastique des doigts "Pie-corbeau"... Le jeu « Où sont nos stylos ? »... Jeu de l'environnement "Trouvez et nommez les légumes dans l'image" Lecture de livres à la demande des enfants depuis le coin lecture. Jeux tactiles coin: laçage, empiècements. N/A - Contribuer à l'accumulation d'expériences de relations amicales avec pairs: prêter attention à un enfant qui a manifesté de l'inquiétude pour un ami.
Cognition. "Coq-coq" (Karpukhina p18)
Cible: pour initier les enfants à l'intérim notions: Matin. Développez la pensée imaginative. Pour éduquer les compétences culturelles et hygiéniques.
Travail de vocabulaire: bonjour, lavez, peignez vos cheveux.
Travail individuel: avec Maxim, avec l'Islam, Prokhor - Sur la base de l'élargissement de l'orientation des enfants dans l'environnement immédiat, développer la compréhension de la parole et activer le vocabulaire.
Marche. "Derrière la chaussée"
Buts: se familiariser avec la chaussée; donner une idée du code de la route.
Allez jusqu'à la chaussée et observez la circulation. Expliquez que le jardin d'enfants est à côté de la route. "Comme une rivière, l'avenue est large, Un flot de voitures flotte ici." Vous demandez quelles voitures circulent sur la route ? Demandez aux enfants de nommer des voitures familières. Faites attention au fait qu'il y a beaucoup de voitures et de camions qui circulent le long de l'autoroute et que personne n'interfère les uns avec les autres. C'est parce que les conducteurs respectent le code de la route.
Travail: ratisser les feuilles sèches à un endroit précis. Cible: apprendre à utiliser correctement un râteau, remplir des seaux à une certaine taille.
P/N "Les moineaux et la voiture". Cible: pour consolider les connaissances sur le code de la route.
"Dash - rattrapage". Cible: apprenez à coordonner vos actions avec les actions de vos camarades.
Matériel à distance: volants, pelles, moules, jouets, craie, voitures.
Fait. Jeux: "Jouets"Cible: nom des objets, développement de la parole.
"Savoir sans voir" Cible: développer la pleine conscience
Jeu de danse ronde: "Qui avons-nous bien" Cible: créer une bonne humeur.
Travail individuel: sur le développement musical.
Éducation physique.
La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche le long du parcours de santé. Jeu de doigts « Doigt, doigt, où étais-tu ? »... Di "Habillons la poupée pour une promenade"- mémoriser le nom des parties du vêtement. N \ u "Le chat se faufile"- apprendre à agir sur le signal de l'enseignant. Sensoriel développement: Trouver des objets de même forme. B/H -Développez la capacité d'appeler les noms des membres de votre famille.
Lundi 15.10.12
Matin. Accueil des enfants dans grouper... Discuter avec les parents de la santé de l'enfant le week-end. Exercices matinaux. Voir l'image "Maman lave sa fille", réponses aux questions de l'enseignant sur le contenu de l'image. N \ u "Le soleil et la pluie"... En vous habillant pour une promenade, souvenez-vous de la séquence d'habillage. Jeux de doigts "Ce doigt est grand-père"- développer la motricité de la main. Travail individuel avec Vika, avec Maxim - pour apprendre à composer une image entière à partir de parties. KGN - continuer à enseigner comment se savonner les mains, laver le savon, essorer les mains après le lavage.
Peinture. "Les feuilles jaunes volent"(dessin au pinceau ; peinture en détails (Kazakova T.G. p.16)
Cible. Apprenez aux enfants à dessiner des feuilles en attachant un pinceau à une feuille de papier; continuer à enseigner comment tenir le pinceau correctement, utiliser de la peinture, un chiffon, rincer le pinceau dans un pot d'eau. Favoriser l'amour de la nature.
Travail de vocabulaire: pinceau, peinture jaune, peinture rouge, pinceau de rinçage.
Travail individuel: avec des enfants en difficulté.
Marche. Cible: Montrer un phénomène naturel - le vent. Apprenez à déterminer le temps venteux par des manifestations extérieures (les gens s'habillent chaudement - vent froid, les gens s'habillent légèrement - vent chaud). Le principal teneur: Lumière soufflante brise: caresse nos joues. Un vent froid et en rafales souffle - il est glacial aux joues. Selon le vent, les gens s'habillent de vêtements chauds ou de vêtements légers.
Du vent, du vent, du vent !
Toute la terre est ventilée !
Le vent laisse des branches
Dispersé à travers le monde.
P/N "Le soleil et la pluie"-apprendre aux enfants à marcher et courir en liberté, sans se cogner, leur apprendre à agir au signal du professeur. "Mère poule et poules"- Apprendre à exécuter des fonctions "Poulets"... Travaillez sur le site pour inviter les enfants à ramasser des bâtons et des cailloux dans un seau - pour éduquer à la diligence. C/R/I "Chauffeur"- effectuez des actions de jeu simples basées sur votre expérience et vos connaissances. AMG - pour consolider la capacité de porter des vêtements de manière cohérente avec un peu d'aide d'un adulte.
Soir. La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche sur le parcours de santé. N \ u "Cours vers moi"- apprendre à courir sans se cogner." Lire un poème de Barto "Cheval"- aider à comprendre le sens du poème, jouer avec avec un jouet. Jeux pour enfants dans le coin sensoriel - Développement de la pensée visuelle-efficace, figurative, de l'attention, de la mémoire, de l'imagination. Jouer avec des jouets - apprendre à se traiter par son nom et à parler calmement avec les autres enfants.
mardi 16.10.12
Matin. Accueil des enfants dans grouper gymnastique matinale en groupe... Jeu de maths « Disposer les éléments sur groupes» , pour consolider la compétence regrouper les éléments par couleur... N \ u "Des oiseaux et un chat"- apprendre à commencer à agir sur un signal. Construction corner games - construisez des portes pour les voitures. Le CTG vous apprendra à vous laver les mains dans une séquence d'actions avec un peu d'aide d'adultes.
La communication. "Lapin saute" (Karpoukhina page 84)
Cible: inciter les enfants à reconnaître un jouet symbolique, à comprendre les gestes (le lièvre cherche une carotte, l'a trouvée et mange)... Cultivez des amitiés en jouant. Formez un dictionnaire actif.
Travail de vocabulaire: saut-saut, lapin, sur.
Travail individuel: avec Sonya, avec Danil, avec Dima pour activer le dictionnaire actif
Marche. Observations: "Balançoire"
Cible: montrer aux enfants la sécurité de jouer sur une balançoire
Les enfants se sont assis sur la balançoire
Et la balançoire a décollé.
Nous sommes descendus en douceur.
Eh bien, faites un tour avec nous!
Emmenez les gars à la balançoire. Est-ce que les gars aiment se balancer? Parlez de la sécurité de la conduite.
Le travail consiste à collecter de belles feuilles pour l'artisanat.
Matériel à distance: des jouets, une boîte pour les feuilles ramassées.
P/N "De bosse en bosse." Cible: développer chez l'enfant la capacité de sauter sur deux jambes avec avancement vers l'avant. "Lapins" Cible: développer chez les enfants la capacité de ramper sous l'arc ; agilité; orientation. J/jeu « Qu'est-ce que Mi-blague a apporté ? Cible: se forger des idées sur les formes géométriques
Individuel. Travail: sur le développement des mouvements.
Éducation physique.
La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche le long du parcours de santé. Di « Où s'est caché le chien ? »- développer l'orientation dans l'espace, enseigner l'utilisation des prépositions dans le discours. N \ u "Chien poilu", apprenez à commencer à vous déplacer sur un signal. Jeux d'enfants avec plateau Jeux: "Images-moitiés", "Inserts", "Composition de pièces".S/R/I "Une famille" Encouragez les enfants à essayer de trouver des attributs pour le rôle. Développer la capacité d'effectuer plusieurs actions interdépendantes.
Mercredi. 17/10/12
Matin. Accueil des enfants dans grouper... Exercices matinaux. Jeu de doigts "Chèvre" - pour développer la coordination des mouvements de la main, la motricité fine. N \ u "Où ça sonne"- développer l'attention auditive. Jouer avec les enfants avec de l'air des balles: créer une ambiance joyeuse, consolider le nom de la couleur, développer la dextérité, l'attention. DI "Comment nous lavons nos paumes"- continuez à prendre du savon, savonnez vos mains, frottez vos paumes l'une contre l'autre, rincez.
Lecture de fiction. lire l'histoire de Slavina "Balle"
Cible: familiariser les enfants avec une nouvelle histoire, aider à se souvenir de l'histoire, cultiver une bonne attitude envers tous les êtres vivants.
Travail de vocabulaire: Balle.
Travail individuel: avec des enfants inactifs.
Marche. « Les gars les plus âgés grouper»
Cible: Enseigne aux enfants à être gentils avec les enfants et les adultes de la maternelle. Développer un sentiment de confiance en soi, un sens du collectivisme.
Poème "Jeune coq" formation d'une voix parlée, développement d'une prononciation claire et articulation des sons.
Fait. le jeu: « Qu'est-ce qui est superflu ? Cible: fixe le nom des couleurs primaires et des formes des objets. Individuel Travail: sur le développement de la parole. Aide au travail pour ramasser les jouets après le jeu. À distance Matériel: jouets. P/N "Par le ruisseau" apprendre à sauter correctement, marcher le long d'un chemin étroit, garder l'équilibre. "Ma drôle de balle" apprendre aux enfants à rebondir sur deux jambes.
Éducation physique.
Soir. La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche sur le parcours de santé. Continuez à apprendre aux enfants à mettre leurs propres collants après le sommeil. N \ u "Lancer des balles"- développer la dextérité, développer l'habileté à lancer la balle. Jeux d'enfants dans la marionnette coin: préparer le dîner, répéter le nom des plats. En quittant la maison, assurez-vous que les enfants disent au revoir.
Jeudi 18.10.12
Matin. Accueil des enfants dans grouper... Exercices matinaux. Les enfants jouent avec des bulles de savon - créez une ambiance joyeuse, développez une expiration profonde des enfants. Jeux dans le coin des poupées. Di " Endormez la poupée "... N \ u « Attrape-moi »- Enseigner aux enfants à adhérer à la direction indiquée par l'éducateur ; changer de direction en fonction de la tâche ; ne vous heurtez pas; naviguer dans l'espace; effectuer des tâches simples de l'enseignant pendant le jeu. Di "Connaître par le son"- développement de l'attention auditive.
Marche. En examinant la machine qui apporte de la nourriture au d / s, souvenez-vous des pièces de la machine. N \ u "Le petit lapin blanc est assis" apprendre aux enfants à écouter le poème, à comprendre le contenu et à effectuer des actions conformément au contenu. "Le long d'un chemin étroit"- apprendre aux enfants à passer de cercle en cercle. Dessinez une route pour les voitures sur le sol avec un bâton, construisez un garage pour les voitures en sable. La main d'oeuvre affectations: apporter les jouets à grouper.
Activité productive. "Pluie, pluie, goutte - goutte - goutte" (pincer, presser).
Cible. Continuez à apprendre aux enfants à pincer de petits morceaux de pâte à modeler d'un gros morceau et à les coller sur une surface plane ; consolider la connaissance des couleurs primaires; développer la motricité fine. Pour favoriser l'amour du modelage en pâte à modeler.
Travail de vocabulaire: pincer, appuyer, pleuvoir.
Travail individuel: avec des enfants en difficulté.
Soir. CGN. - continuer à apprendre aux enfants à se laver les mains correctement, retrousser leurs manches avant de se laver les mains. DI "Magnifique panier"- consolider les connaissances sur les légumes (tomate concombre) consolider la perception des couleurs, enseigner le nom correct des légumes familiers. P/N "Locomotive" apprendre à bouger en se tenant sans casser les chaînes. Jeux gratuits - observez la relation entre les enfants, apprenez à vous appeler par leur nom.
Vendredi 19.10.12
Matin. Accueil des enfants dans grouper... Exercices matinaux. Jeu de maths "Apporter et montrer"- développer la capacité à naviguer grouper... Considérez les objets qui se trouvent dans le coin du coiffeur (ciseaux, biberons, sèche-cheveux, peigne, présentez-vous à la fonction de chaque objet. Organisation du jeu "Fais-moi un cheveu"... KGN -Continuer à apprendre aux enfants à manger doucement (ne pas émietter, tenir la cuillère correctement)... P/N "Par le ruisseau"- Apprenez à sauter correctement, marchez le long d'un chemin étroit, gardez votre équilibre.
Cognition. "Chute des feuilles, chute des feuilles, les feuilles jaunes volent" (Solomennikova O.A. p8)
Cible: pour donner aux enfants une idée de base des changements automnaux de la nature. Pour former la capacité de déterminer le temps par des signes extérieurs et systématiquement, selon la saison, s'habiller pour une promenade. Apprenez à mettre en valeur le tronc, les branches et les feuilles des arbres. Favoriser l'amour de la nature.
Travail de vocabulaire: quelle couleur, feuilles d'automne.
Travail individuel avec Patima, Prokhor et Camilla pour activer le vocabulaire actif.
Marche.
Observation "Petit bain de soleil" Buts: continuer à développer une idée de ce qu'est le soleil, comment la vie de tous les organismes vivants dépend du soleil, pour maintenir l'intérêt.
Les érables volent de plus en plus vite
La forêt s'engourdit de plus en plus,
Et se cache de plus en plus souvent dans l'obscurité
Le soleil refroidit jusqu'au sol.
Travail - ramasser des cailloux sur le site pour continuer à susciter le désir de participer au travail. P/N "Souris dans le garde-manger"- apprendre à courir facilement, sans se cogner, se déplacer conformément au texte, changer rapidement le sens du mouvement. "Frappez le panier" améliorer la capacité d'agir avec des objets; apprendre à toucher la cible ; développer l'œil, la dextérité. À distance Matériel: sacs de sable, balles, cerceaux, petits jouets, Palch. le jeu: "Les gnomes" Petits gnomes
Construisez intelligemment des maisons pour qu'elles puissent planter des invités
Pour y inviter des invités, ils doivent fabriquer une chaise
Nous devons faire un tableau.
Éducation physique.
La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche le long du parcours de santé. N \ u "Par le ruisseau" lecture de livres du coin lecture à la demande des enfants. Jeux dans le coin "Salon"- se familiariser avec la séquence de création d'une coiffure (lavez vos cheveux avec un shampooing, séchez avec un sèche-cheveux, peignez, coupez, séchez à nouveau, fixez la coiffure avec du vernis) développement: décomposer les éléments en regrouper par formulaire.
Lundi 22.10.12
Matin. Accueil des enfants dans grouper... Discuter avec les parents de la santé de l'enfant le week-end. Exercices du matin Observer le travail d'un enseignant dans un coin de nature. Répéter la comptine "Nourriture, nourriture", pour obtenir la répétition des mots par les enfants. Ira dans le coin du bâtiment "maison pour "Petits animaux", rappellent la nécessité de jouer ensemble et remettent les jouets en place après la partie. N \ u "Bulle" apprendre à effectuer une variété de mouvements en formant un cercle; pratiquer la prononciation du son [w]. DI "Récupérez la pyramide des anneaux". Cible: consolider les idées sur les relations dans la forme, apprendre à ranger par ordre décroissant. KGN - pour apprendre à tenir une cuillère dans la main droite, bien mâcher les aliments.
Créativité artistique. "Le long d'un chemin plat".
Cible: Apprendre aux enfants à dessiner avec leurs doigts, en mettant rythmiquement une empreinte sur une bande de papier ; continuer à familiariser les enfants avec la couleur (rouge, bleu, vert, consolider les noms des couleurs ; favoriser l'intérêt et une attitude positive envers le dessin.
Travail de vocabulaire: pinceau, peinture, rouge, bleu, vert.
Travail individuel: avec des enfants en difficulté.
Marche. "Observation: "Bouleau" Le but est de clarifier les traits caractéristiques de l'arbre, de fixer les noms des parties. Apprenez à comparer des objets.
L'automne est arrivé, notre jardin a jauni,
Les feuilles du bouleau brûlent comme de l'or.
N'entends pas les chants joyeux du rossignol,
Les oiseaux se sont envolés vers des terres chaudes.
Examinez l'arbre. Faites attention à la couleur du tronc, une partie de l'arbre. Sur les feuilles qui deviennent belles. P/N "De bosse en bosse." Cible: développer chez l'enfant la capacité de sauter sur deux jambes avec avancement. "Lapins" Cible: développer chez les enfants la capacité de ramper sous la dextérité de l'arc; orientation. Fait. le jeu: "Soleil" exécuter des mouvements en accord avec le poème. À distance Matériel: râteaux pour enfants, blocs pour jeux d'extérieur, jouets pour jouer avec le sable, poupées, habillées pour le temps, voitures. Mémorisation poèmes: "Gymnastique des doigts"
Caresser le chat avec la main
Il a courbé le dos en arc de cercle.
Il s'étira, bâilla,
A ronronné et s'est endormi
Activité indépendante: Manipulation d'enfants avec différentes mosaïques (petit et grand) manipulation des enfants pour une promenade avec de petites et grosses pierres. Nous fabriquons des petits et grands gâteaux pour poupées.
Soir. La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche sur le parcours de santé. N \ u "Des oiseaux": développer la capacité de courir vite. Continuez à apprendre aux enfants à se laver les mains avant de manger, à essuyer. Lire l'histoire de Slavina "Tanya et son frère": apprendre à écouter l'histoire, à comprendre le contenu, à cultiver une attitude bienveillante envers les autres. CGN - pour continuer à enseigner comment mettre des chaussettes tout seul. Di "Collecter la pyramide"- pour inciter les enfants à agir efficacement, améliorer la coordination des mouvements de la main sous contrôle visuel.
mardi 23.10.12
Matin. Accueil des enfants dans grouper... Rappelez-moi de dire bonjour en entrant gymnastique matinale en groupe... Jeu de maths "Trouvez une place pour le champignon"- consolider la compétence grouper objets uniformes en couleur. Jeux dans le coin des poupées - après le dîner, vous devez laver la vaisselle, l'essuyer et la remettre en place.
P \ et Poule et poulets "Apprenez à exécuter les fonctions "Poulets"... Développement de petits motricité: Enfiler des perles sur une ficelle. "
La communication. Jeux et exercices de prononciation sonore (tu sonne)... lire une chanson "Conversations". (Gerbova V.V. p. 37)
Cible: pour consolider la prononciation correcte du son (isolé et en combinaisons sonores).d'évoquer une réponse émotionnelle chez les enfants pour répondre aux questions de l'éducateur. Cultiver l'amour des animaux, l'envie de jouer avec eux.
Travail de vocabulaire: ay-ay, fort, allongé, silencieux.
Travail individuel: avec Dima S, avec Ksyusha K, - activer le vocabulaire.
Marche. Regarder l'arbre. Le but est de clarifier les concepts "bois"... Concepts d'ancrage "lisse", "barbelé", "lourd", "léger", "longue", "court", "épais", "mince".
Les gars, devinez l'énigme:
Il y a plusieurs mains, mais une jambe ?
C'est vrai, c'est un arbre. Regardez combien de branches il a. Ils sont grands, épais et petits, minces, longs et courts. Et où est la jambe près de l'arbre ? Oui, c'est un baril. Le voici, comme il est grand, grand. Montre-moi quelle est la hauteur du tronc de notre arbre ? (Les enfants se tiennent sur leurs orteils)... Regardons les feuilles. De quelle couleur sont-ils? Quelle forme? Sont-ils petits ou grands ? Est-ce un bouleau ? Non, car son canon n'est pas blanc, mais noir. Cet arbre s'appelle KARAGACH. Karagach perd également ses feuilles à l'automne, les feuilles tombées protègent les racines de l'arbre du gel. P/N "Le soleil et la pluie" - Cible: Apprendre aux enfants à marcher et courir en liberté, sans se cogner, pour leur apprendre à agir sur le signal de l'enseignant. "Ma joyeuse balle jingle" - Cible: Apprendre aux enfants à rebondir sur deux jambes ; écoutez attentivement le texte et ne vous enfuyez que lorsque les derniers mots sont prononcés. DI "Devine qui a appelé"-pour développer la perception auditive, améliorer la compétence des onomatopées. Travail sur terrain: ramasser des bâtons, des cailloux, insuffler de la convivialité, envie de travailler. Les jeux sur le site favorisent une attitude amicale les uns envers les autres.
Éducation physique. (Karpukhina p. 216)
Cible
Travail de vocabulaire
Travail individuel: avec inactif.
Soir. La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche sur le parcours de santé. Continuez à apprendre aux enfants à mettre des collants et des chaussures. Lorsque vous mangez, mangez prudemment, tenez une cuillère correctement, utilisez une serviette. Di "Plier un ensemble de 4 parties".
N \ u "Les moineaux et la voiture"... Spectacle de conte de fées "Kolobok"à l'aide d'un théâtre de table.
Mercredi 24.10.12
Matin. Accueil des enfants dans grouper... Exercices matinaux. Continuez à apprendre aux enfants à se laver les mains avant de manger, et essuyez-les avec une serviette, mangez lentement, avec précaution. Di "Commander": Effectue deux actions. Jeux d'enfants dans le coin faire semblant: nous allons visiter. N \ u "Où ça sonne"- développement de l'attention auditive, jouer avec les bulles de savon - développement de la respiration de la parole. C/R/I "Visite de la poupée" Contribuez à l'enrichissement de l'expérience de jeu des enfants en combinant des actions individuelles dans un seul scénario. En cours de jeu, enrichissez votre vocabulaire.
Lecture de fiction. Lecture d'un poème d'E. Blaginina "Déjeuner" (G.I.Vinnikov astr 54)
Cible: apprendre aux enfants à comprendre le discours qui leur est adressé, à répondre à l'appel, en utilisant les moyens de parole disponibles, à développer et activer le dictionnaire, y compris les actions familières. Cultivez l'intérêt pour la leçon.
Travail de vocabulaire: chien, poulet, céréales, bol, soucoupe.
Travail individuel: avec des enfants difficiles.
Marche. Observation « Scat de chatte ! »
Buts: - continuer à élargir le concept d'un animal de compagnie - un chat; favoriser le désir de prendre soin des animaux.
De qui est le mystère: Se balade la nuit, part à la chasse.
Boit du lait, chante des chansons.
Il entrera tranquillement dans la pièce,
Ronronnera, chantera.
Qu'est-ce qu'un chat a et comment marche-t-il ? Contes pour enfants sur un chat et des chatons. Supplément: un chat est un animal de compagnie, vit avec une personne, monte sur ses genoux, ronronne. Un homme l'aime, prend soin d'elle, lui parle, la traite avec du lait.
P/N "Des souris et un chat"... Cible: Apprendre aux enfants à courir facilement, sur la pointe des pieds, sans se cogner ; naviguer dans l'espace, changer de mouvement au signal de l'enseignant
"Rattraper"... Buts: apprendre à agir rapidement sur un signal, naviguer dans l'espace ; développer l'agilité.
Verbal. le jeu: "Dis le correctement"- prononcer les mots clairement. KGN - apprendre à sortir les vêtements de ville du placard, inciter à mettre des collants, une veste, un chapeau ; apprendre à exprimer verbalement une demande d'aide, apprendre à se comporter calmement dans le vestiaire.
Éducation physique. "Nos jambes marchent le long du chemin" (Karpukhina p. 216)
Cible: exercice de marche sur une surface limitée, initiation au lancer de balle, exercice de ramper, développer l'attention et la capacité de répondre à un mot. Cultivez l'agilité.
Travail de vocabulaire: ramper, cerceau, s'asseoir, se redresser.
Travail individuel: avec inactif.
Soir. La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche le long du parcours de santé. Jeux avec l'eau: couler ne coule pas (expérimentation)... Di "Choisissez une tasse, une soucoupe et une cuillère par couleur"... Jouer l'exercice: faire rouler la balle par paires. Lorsque vous vous rassemblez pour une promenade, apprenez à sortir les vêtements du casier de manière séquentielle, mettez vous-même un pantalon et des chaussures. Travail - aider l'enseignant à prendre soin des jouets (donner un jouet, aider à le remettre après le lavage); KGN - apprendre à demander un pot.
Jeudi 25.10.12
Matin. Accueil des enfants dans grouper... Exercices matinaux. Jeux dans le coin didactique. Considérez des photos d'animaux de compagnie, des exercices d'onomatopées. En vous habillant, continuez à enseigner pour développer l'indépendance, rappelez-vous la nécessité de mettre des pantoufles dans le placard. P/N "Le soleil et la pluie" Apprenez aux enfants à marcher et à courir dans des maisons isolées, sans se cogner, pour leur apprendre à agir au signal de l'enseignant. DI "Cacher la souris". Cible: consolidation des connaissances des enfants sur les quatre couleurs du spectre et leur nom.
Marche. Regarder les arbres. Cible: Donner une idée des arbres. Corriger les caractéristiques structurelles des arbres (tronc, branches, feuilles)... Présentez les caractéristiques des arbres d'automne. Montrez que les feuilles des arbres changent de couleur et tombent en automne. En automne, les feuilles changent de couleur. Certains arbres peuvent avoir des feuilles différentes couleurs: jaune, vert, rouge. A la fin de l'automne, presque tous les arbres sont sans feuilles.
Il y a du vent! Il y a du vent! Il y a du vent!
Toute la terre est ventilée !
Le vent part des branches,
Dispersé dans le monde:
Tilleul, bouleau,
Feuille jaune et rose
Rouge, coloré,
Ancienne feuille de journal.
P/N "Par le ruisseau"-Pour apprendre à sauter correctement, marchez le long d'un chemin étroit, gardez l'équilibre. "Le petit lapin blanc est assis"-Enseigner aux enfants à écouter le poème, à comprendre le contenu et à effectuer des actions conformément au contenu. La main d'oeuvre mission: collecter toutes les branches. Jeux de sable, dessin avec un bâton au sol. C/R/I "Une famille"- Encouragez les enfants à essayer de trouver des attributs pour le rôle. Développer la capacité d'effectuer plusieurs actions interdépendantes.
Activité productive. "Tour des quatre briques rouges" (Karpukhina N.A. p. 179)
Cible: pour renforcer chez les enfants l'habileté de construire une tour de briques sans regarder l'échantillon, pour les inciter à reconnaître et nommer la couleur rouge. Favorisez l'amour de l'exercice.
Travail de vocabulaire: brique, rouge, tour.
Travail individuel: avec des enfants en difficulté.
Soir. La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche le long du parcours de santé. L'exercice "Sur le pont": développer l'équilibre, marcher sur une surface limitée. Jeux dans le coin "Salon", apportez des pots de shampoing, des peignes neufs, des livres de lecture du coin livre. Jeux avec un cube didactique. B / N - écoutez les instructions des adultes; contribuer à l'établissement de relations amicales entre les enfants. KGN-Apprenez à bien tenir une cuillère en mangeant.
Vendredi 26.10.12
Matin. Accueil des enfants dans grouper... Exercices matinaux. Jeu de doigts "Ladouchki": développer des mouvements de pinceaux fins, un sens du rythme. Examiner une photo avec l'automne paysage: apprendre aux enfants à comprendre l'intrigue, la capacité d'écouter les explications de l'enseignant.
N \ u "Le soleil et la pluie" Apprenez aux enfants à marcher et à courir dans des maisons isolées, sans se cogner, pour leur apprendre à agir au signal de l'enseignant.
Nous construisons diverses animaleries avec les enfants, puis jouons avec eux en activité libre.
Cognition. "Qui habite à côté de nous" (Karpukhina N.A. p.22)
Cible: former l'habileté de l'enfant à corréler ses actions avec un simple (composé d'une tâche) instruction verbale, non appuyée par un geste ou d'autres moyens auxiliaires, pour donner une idée de la façon dont la poule se déplace, picorer les grains, éduquer aux soins aux voisins, à l'amour des animaux.
Travail de vocabulaire: poulet, bec, yeux, pattes, poulets.
Travail individuel: avec Danil N, avec Ira I, avec Maxim K- Veiller à ce que la parole des enfants devienne un moyen de communication à part entière entre enfants.
Marche. Observer le ciel. Familiariser les enfants avec les caractéristiques extérieures du ciel d'automne. Susciter l'intérêt des enfants pour les caractéristiques extérieures du ciel. Le soleil n'est pas visible dans le ciel, il était couvert de nuages. Le soleil pointait de derrière les nuages. Des nuages sombres dans le ciel - il va pleuvoir.
Tout est devenu sombre tout autour!
La pluie est grosse comme des pois !
Les nuages courent dans le ciel
Et des tonnerres: - Bang, bang, bang !
P/N "Apporter un objet"-Enseigner aux enfants à adhérer à la direction indiquée par l'enseignant; changer de direction en fonction de la tâche ; ne vous heurtez pas; naviguer dans l'espace; effectuer des tâches simples de l'enseignant pendant le jeu. "Ma joyeuse balle jingle"- Apprendre aux enfants à sauter sur deux jambes ; écoutez attentivement le texte et ne vous enfuyez que lorsque les derniers mots sont prononcés. DI "Grand et petit"- Apprendre aux enfants à comparer et sélectionner des objets en taille, à comprendre et à utiliser correctement les mots grand-petit dans le discours.
Éducation physique.
Soir. La montée progressive des enfants, les bains d'air, la gymnastique vivifiante, la marche le long du parcours de santé. Jeu de l'environnement "Qui est parti"
N \ u "Le soleil et la pluie"... Si vous allez vous promener, continuez à vous apprendre à enfiler votre propre pantalon, vos bottes et à ranger vos pantoufles dans le placard. С / Р / И à la demande des enfants du coin -Pour former la capacité d'effectuer plusieurs actions avec un objet et de transférer des actions familières d'un objet à un autre; effectuer avec l'aide d'un adulte plusieurs actions de jeu unies par l'intrigue. promouvoir le désir des enfants de sélectionner indépendamment des jouets et des attributs pour le jeu, d'utiliser des objets de substitution. Activité indépendante au coin des beaux-arts - Apprendre aux enfants à distinguer les couleurs des crayons, des feutres, à les nommer correctement, à tracer des lignes différentes, à les croiser, à comparer des objets.
Planning du 1er groupe junior pour le mois d'octobre "Je suis un homme au monde"
Koroleva Nina Anatolyevna. Ce matériel sera utile aux éducateurs 1 et 2 du groupe des plus jeunes.21.10.16
TP Matin 1. Conversation avec des enfants sur le thème "Je peux" Objectif : développer une activité cognitive, apprendre aux enfants à gérer leur comportement
2. Jeu de développement de discours didactique "Magasin de jouets" Objectif : Développer le discours monologue
3. Jeu peu actif "Who's next" Objectif : développer les compétences de lancer Développer l'œil
4. Exercice avec boules de massage "Tender hedgehog" Objectif : développement de la motricité fine
5. travaux préliminaires sur le développement de la parole - visualisation d'illustrations dans le livre
PGCD 1. Développement artistique et esthétique
2. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n ° 6 lecture de l'histoire de Léon Tolstoï "Petya et Misha avaient un cheval": améliorer la capacité des enfants à écouter une histoire sans accompagnement visuel de VV Gerbov "développement de la parole dans une école avec des enfants de 2-3 ans " (page 42)
Soir
2. FKGN "Comment se laver les mains correctement" Objectif: se souvenir de la séquence de lavage des mains, apprendre à donner des réponses détaillées
3. Un jeu de plein air "Concombre - concombre" Objectif: former la capacité de suivre les règles du jeu, répéter les mots
4. Jeu de rôle "Tram" Objectif : consolider les règles de conduite dans les transports en commun Activer le discours
5. Activités indépendantes des enfants Balles, cerceaux, chapeaux pour jeux familiers, simulateurs de respiration, fauteuils roulants, etc. Objectif : Encourager la participation des enfants à des jeux communs, favoriser l'intérêt pour l'exercice physique
Travail de modelage individuel. - apprendre à rouler de la pâte à modeler entre les paumes
24.10.16
LUN Matin 1. Conversation sur les bons enfants et leurs bonnes actions objectif : inculquer de bonnes qualités morales
2. Jeu didactique sur la FEMP "Notre Journée" Objectif : enseigner le bon usage des moments de la journée
3. Un jeu d'extérieur "Bubble" Objectif: se souvenir des mots d'un jeu familier, former la capacité de marcher en cercle
4. Missions de travail Remettre les jouets en place après le jeu Objectif : favoriser l'assiduité et la capacité de travailler collectivement
5. Travail préliminaire RECONNAISSANCE AVEC LES AUTRES - considérer des objets de formes différentes
2. Développement cognitif
ACQUISITION AVEC LA FEMP ENVIRONNEMENTALE Leçon numéro 3 objectif : former la capacité à distinguer des objets par forme et à les nommer : brique, boule ; former la capacité d'effectuer des actions avec des objets: repasser avec une paume, placer. rouler, construire les bâtiments les plus simples. I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina "FEMP avec des enfants de 2-3 ans, 2015 (p. 12)
Soir
1. Gymnastique après une sieste
2. Écouter et chanter des chansons familières Objectif: développer le désir de chanter et de chanter des mélodies, de s'initier à la musique
3. Jeu de rôle "Anniversaire" Objectif: apprendre aux enfants à distinguer les plats et à les nommer
4. Jeu didactique pour le développement de la parole "Nommez votre mère" Objectif: développer la mémoire des enfants, la réflexion
5. Activités indépendantes des enfants bruiteurs, instruments de musique, jouets sonores, chapeaux et masques Objectif : intéresser les enfants aux instruments de musique et aux accessoires de théâtre.
Travail individuel sur le développement de la parole - apprendre aux enfants à écouter une histoire sans accompagnement visuel
25.10.16
Vermont Matin 1.Observation du travail du professeur assistant objectif : former une attitude bienveillante des enfants envers l'enseignement auxiliaire.
2. Jeu didactique : "Nommez le sujet" Objectif : enrichissement du vocabulaire.
3. Prise en compte des images de l'intrigue : « Enfants à la maternelle » ; Objectif : inculquer aux enfants une attitude amicale envers d/s
4. N / Jeu "Poupées gigognes Russell" Objectif: développer la perception des couleurs, la capacité de corréler les objets par couleur
5. Travail préliminaire sur DESSIN - considérer le travail fini des enfants plus âgés
Travail individuel RECONNAISSANCE AVEC L'EXTERIEUR but : former la capacité à distinguer des objets par forme et à les nommer : brique, boule
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
DESSIN "Eau, eau, me laver le visage" objectif : vous initier aux propriétés des peintures, apprendre à tenir un pinceau dans la main droite, dessiner de la peinture sur le poil d'un pinceau, la dessiner sur la feuille, toucher facilement le papier.
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°7 Objectif : apprendre aux enfants à marcher sur une surface limitée, à ramper sous une corde et à lancer un objet à distance avec la main droite, développer la capacité de courir dans une certaine direction S.Ya.Layze "Entraînement physique pour les enfants" p.76
Soir 1. Gymnastique après le sommeil
2. Conversation situationnelle sur le respect des livres. objectif : inculquer l'amour des livres
3. Comportement FKGN à table Objectif : Apprendre aux enfants à bien tenir une cuillère, se pencher sur une assiette, bien mâcher les aliments.
4. jeu m / n "Que peuvent faire nos jambes?" Objectif : développer la capacité de marcher l'un après l'autre, dans une direction donnée
5. Activités indépendantes des enfants : jeux dans un coin vivant Objectif : encourager les enfants à jouer avec des figures d'animaux
26.10.16
Mercredi matin 1. Conversation "Parlez-vous de vous" Objectif : Consolider les idées des enfants sur leur apparence ; apprendre à utiliser un miroir pour décrire votre apparence, nommer des parties du corps et du visage ; clarifier leurs fonctions
2. MP/ et « Locomotive » Objectif : développer la coordination des mouvements, apprendre à se déplacer en colonne sans pousser les autres enfants et sans trébucher
3. Kh / l - "Sandman visitant les enfants" Objectif : apprendre à comprendre le sens sémantique du contenu des comptines et des chansons. Former une perception auditive du rythme et de la mélodie des chansons folkloriques russes et des petites formes de folklore. Développer un vocabulaire actif
4. Д / и "Nos assistants" Objectif: Consolider les idées des enfants sur l'objectif fonctionnel des yeux; cultivez le respect de vos yeux
5. Travail préliminaire sur le DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE - pour reposer des vers et des contes de fées avec une sélection claire du son "U"
Travail individuel Objectif DESSIN : apprendre à tenir un pinceau dans la main droite, dessiner de la peinture sur le poil du pinceau
DIEU 1. Développement de la parole
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n ° 7 jeux et leçons sur la prononciation sonore "U". Lecture de la chanson "Conversations" objectif : consolider la prononciation correcte du son "U". VV Gerbova "développement de la parole à l'école avec des enfants de 2-3 ans" (p. 42)
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon numéro 8 Objectif : apprendre aux enfants à marcher sur une surface limitée, à ramper sous une corde et à lancer un objet à distance avec la main droite, développer la capacité de courir dans une certaine direction S .Ya.Layze "Entraînement physique des enfants" p.76
Soir
1. Gymnastique après une sieste,
2. Objectif FKGN « Habillons-nous » : apprendre aux enfants à s'habiller dans le bon ordre
3. D/ et "Show the same" Objectif : Apprendre à retrouver des objets identiques à la demande de l'enseignant, développer la mémoire visuelle
4. Activités indépendantes des enfants sous. jeux Objectif : inciter les enfants à jouer seuls
27.10.16
TH Matin 1. D / et "Les aides humaines au travail" Objectif: consolider les idées des enfants sur la fonction fonctionnelle des mains
2. P/ et "Shaggy dog" Objectif : apprendre à bouger, en suivant les consignes données de manière ludique
3. Devoirs de travail Objectif « Mettons les choses en ordre dans le groupe » : Apprendre à nettoyer les jouets après eux
4. Formation de compétences culturelles et hygiéniques objectif :: développer la capacité de tenir correctement une cuillère, de manger proprement, au-dessus de votre assiette
5. Travaux préliminaires sur Lepka. - "réchauffer" la pâte à modeler avec les enfants pour qu'elle devienne molle
Travail individuel sur SPEECH DEVELOPMENT objectif : consolider la prononciation correcte du son "U"
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
MODÈLE « Clôture pour un cheval » objectif : continuer à apprendre à rouler de la pâte à modeler avec des mouvements de paumes droites, mettre des bâtons les uns sur les autres. encourager la reconnaissance d'objets familiers dans une combinaison de formes.
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE Leçon n°8 Objectif : apprendre aux enfants à marcher sur une surface limitée, à ramper sous une corde et à lancer un objet à distance avec la main droite, développer la capacité de courir dans une certaine direction S.Ya.Layze "Entraînement physique pour les enfants" p.76
Soir
1. Gymnastique après une sieste
2. D/ et « Habille la poupée après le sommeil » Objectif : apprendre le nom des vêtements
3. Jeu S / r "Chez le médecin" Objectif: Familiarisation des enfants avec les activités d'un médecin, fixation des noms des instruments médicaux. Apprendre aux enfants à mettre en œuvre un concept de jeu
4. Activité indépendante des enfants avec/r jeux objectif : impliquer les enfants dans une situation de jeu
28.10.16
Ven Matin 1. Observer la météo par la fenêtre objectif : apprendre aux enfants à voir la beauté de la nature
2. H / l - Raconter des contes populaires russes "Ryaba Hen" Objectif: encourager les enfants, avec l'enseignant, à raconter un petit texte littéraire; développer l'expressivité intonationale de la parole
3. p/ et "Attrape-moi" Objectif : Apprendre aux enfants à agir rapidement sur un signal, leur apprendre à naviguer dans l'espace, à développer leur dextérité
4. D/ et "Lacing" Objectif : développement de la motricité fine et de la perception sensorielle
5. Travail préliminaire sur la musique - rappelez aux enfants comment marcher en rond sans se cogner.
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
MUSIQUE (organisée par le directeur musical)
2. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon numéro 8 Prise en compte des images de l'intrigue (au choix de l'enseignant) objectif : apprendre aux enfants à comprendre ce qui est montré dans l'image, à appréhender la relation des personnages en répondant aux questions de l'enseignant. VV Gerbova "développement de la parole à l'école avec des enfants de 2-3 ans" (p. 43)
Soir
1. Gymnastique après une sieste
2. S / r "Secoue ma fille" Objectif: apprendre aux enfants à effectuer un certain nombre d'actions de jeu en utilisant les mots prononcés: "récupérer", "secouer".
3. D/N : « Devinez quelle humeur » Objectif : développer la capacité à répondre à l'état émotionnel général
4. MP/s : "Catch the ball" Objectif : s'exercer à attraper le ballon
5. Activités indépendantes des enfants Objectif P/L : encourager les enfants à jouer en groupe
Travail individuel en éducation physique. - apprendre aux enfants à marcher sur une surface limitée, ramper sous une corde
31.10.16
LUN Matin 1. Conversation « À propos des filles et des garçons » à l'aide d'images de l'intrigue. Objectif : élargir l'image de soi des enfants, les perceptions de genre
2. Théâtre sur flannelgraph basé sur le conte de K. Ushinsky "Le loup et les enfants" Objectif : s'initier à l'art verbal ; mémoriser le texte du conte.
3. Jeu didactique : "Nommez le sujet" Objectif : enrichissement du vocabulaire
4. P / et "Aidons le lapin à sauter d'un banc bas" Objectif : Développement de la coordination des mouvements, s'entraîner à sauter d'une faible hauteur
5. Travail préalable CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT - cuisiner des légumes jouets, laisser les enfants les regarder et les tenir
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
LEÇON DE MUSIQUE (organisée par le directeur musical)
2. Développement cognitif
CONNAÎTRE L'ENVIRONNEMENT Objectif « La carotte d'un lapin » : développer les idées des enfants sur les légumes (sur les carottes). adopter une attitude bienveillante envers les autres. OA Solomennikova "Connaissance avec la nature en d / s avec des enfants de 2-3 ans" 2016, (p. 20)
Soirée 1. Gymnastique après une sieste
2. Jeu S / R "Nous emmenons la poupée à la clinique" Objectif: développer la capacité d'observer certaines règles du jeu, de choisir un rôle
3. P/N « Soleil et nuages » Objectif : développer la capacité d'écouter les règles du jeu, effectuer des mouvements sur un signal
4. Travail dans un coin de nature : arrosage des plantes d'intérieur, essuyage des feuilles de ficus. Objectif : susciter l'envie de prendre soin des plantes, d'aider les adultes.
5. Activités indépendantes des enfants en dessin Objectif: intéresser les enfants aux crayons de couleur
Travail individuel sur la musique - s'entraîner à marcher en cercle
Marina Sichkaruk
Plan de calendrier dans le premier groupe junior pour mars
Bloquer le thème:"Le printemps arrive - la route du printemps" Sujet de la semaine "Vêtements. Des chaussures. Chapeaux"
Cible: Familiariser les enfants avec la variété des vêtements; développer les compétences de s'habiller et de se déshabiller; enrichir le vocabulaire actif des enfants par des jeux de rôle ; examiner des illustrations, lire de la fiction. Le final un événement: Spectacle de marionnettes "Comment les animaux ont accueilli le printemps"»Date de la finale activité: Vendredi - 17/03/2017 Responsable de la finale activité: éducateurs.
Date: lundi 13.03.17.
(implication dans GCD)
(Peinture)
Thème:: "Le soleil brille par la fenêtre"
Cible: Continuer d'apprendre aux enfants à dessiner des objets de forme arrondie, à partir d'un point; tracer des lignes droites (rayons, travailler soigneusement au pinceau, enlever la peinture sur le bord du pot ; consolider la connaissance des formes géométriques (cercle); notions "une", "de nombreux".
Matériel: feuilles de papier à dessin A5 (par le nombre d'enfants); gouache jaune, pinceaux, pots d'eau, serviettes.
Littérature: T.N. Doronova, S.G. Yakobson "Enseigner aux enfants de 2 à 4 ans à dessiner, sculpter, applications dans le jeu" avec. 50, h. Quatorze
(Musique)
Par plan Directeur de musique
Matin grouper.
Prise en compte de la thématique album: "Vêtements. "Salle de jeux situation: Habillez la poupée pour une promenade - Formation d'idées sur les vêtements au printemps.
Indiana travail avec Lisa M., Olesya K. Didactic le jeu: « Sac magique. Cible: enrichissement du dictionnaire.
Travail. demandez aux enfants de mettre les jouets à leur place.
KGN Continuez à enseigner à vous asseoir droit à table, à ne pas parler, à ne pas frapper avec une cuillère.
Marche 1: Observer le vent - impliquer les enfants dans l'observation des phénomènes naturels, diversifier les activités ludiques des enfants à l'aide de jeux avec les sultans.
Jeu en plein air "Le plus précis"- exercice de lancer de boules de neige sur la cible.
Jeu didactique avec des gens de couleur morceaux de glace: "Classer les banquises par couleur"
Travail. "Balayons la piste"- d'intervenir dans l'exécution des commandes.
Travail individuel. Sauter sur deux jambes. (Raphaël K., Alena P.)
Après midi
L'histoire du professeur sur le besoin de se laver.
Lire une comptine: "Voditsa-voditsa, lave-moi le visage"
CGN. Apprendre aux enfants à utiliser du savon et des serviettes .
Jeu de rôle "Famille" - pour encourager les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille dans le jeu
Indiana Travail. Avec Semyon P., Matvey Sakh., Répétez la connaissance des couleurs rouge et verte.
Activité indépendante: pour offrir aux enfants de petits matériaux de construction, constructeurs Lego - pour développer les capacités constructives des enfants.
Marche 2: Observation des oiseaux - favorisez une attitude bienveillante envers les oiseaux.
Oiseau mésange,
Volé vers nous
Mésange des oiseaux
je vais donner les graines
Jeu en plein air "Les corbeaux et le chien"- apprendre à agir sur un signal, imiter les mouvements des oiseaux.
Jeu didactique "Devinez par la description"- apprendre à deviner selon la description des habitants de la forêt.
Travail. Alimentation des oiseaux
Oiseau mésange,
Volé vers nous
Mésange des oiseaux
je vais donner les graines
- apprendre à s'occuper des oiseaux.
Travail individuel. Escalade d'un mur de gymnastique (Matvey Sed., Alesya L.)
Pyramides, jouets - inserts - développement de la motricité fine, consolidation des couleurs primaires.
Matériaux de construction, constructeurs de Lego, jouets pour enfants.
Matériel portable pour les jeux et le travail.
Consultation
« Règles de sécurité pour les enfants. Sécurité routière ".
Conversations individuelles avec les parents sur la nécessité d'habiller les enfants de manière appropriée pour le temps.
Date: mercredi 15.03.17.
Activité directement éducative Activité éducative dans les moments de régime Création d'un environnement de développement sujet-spatial pour un
activités des enfants Interaction avec les parents (implication dans GCD)
1. Développement de la parole (Développement du discours)
Thème: Considération d'illustrations pour l'œuvre de K. Chukovsky "Confusion" Exercice didactique "Qu'est-ce que je fais"
Cible: Continuez à expliquer aux enfants à quel point il est intéressant de regarder des images dans des livres ; intensifier (avec exercice) dans le discours des enfants, des verbes de sens opposé.
Matériel: .Illustrations de l'œuvre de K. Chukovsky "Confusion"
Littérature: V. V. Gerbova, page 80
(Musique)
Par plan Directeur de musique
Matin: Salutations à chaque enfant entrant grouper.
Exercices du matin - le développement de la motricité et des capacités.
Conversation: "Quels sont les différents jouets"
Cible: informer les enfants sur les types de jeux à la maternelle, montrer la variété de leur utilisation, impliquer les enfants dans des activités de jeu communes
Avec Nastya K, Anya M., apprenez à bien vous laver les mains, essuyez-les avec votre serviette
DI:"Quel est le nom sur la photo" Cible: enrichir le vocabulaire
Travail: continuer à apprendre aux enfants à faire le plus simple affectations: mettre des serviettes sur la table, étaler des cuillères. Enseignez à effectuer les tâches de manière responsable.
Balade 1 Observer les passants, leurs vêtements - activer le dictionnaire sur le sujet "Vêtements".
Jeu en plein air "Mesdames - crêpes" "Un deux".
Jeu didactique "Organiser les drapeaux par couleur"- apprendre à distinguer les couleurs.
Travail. Collecte des ordures ménagères sur le site
"Le long d'un chemin étroit".(Kostya R., Varya P.)
Après midi: Montée progressive. Gymnastique revigorante - élever le ton émotionnel des enfants.
Lecture d'un poème d'Agnia Barto "Cheval"- pour former la capacité des enfants à écouter attentivement le poème, répéter après l'enseignant.
Jeu de rôle "Boutique" Apprenez aux enfants à utiliser des objets de substitution dans le jeu. Développement du discours dialogique.
Travail individuel avec Timur G., Alisa K. D / I "Collecter la pyramide"- former la capacité de collecter une pyramide en fonction de la taille des anneaux, de consolider la connaissance des couleurs de base.
Marche 2: Observer la météo du jour - pour attirer l'attention des enfants sur les flaques d'eau sur les routes - pour se faire une idée des changements printaniers de la nature.
Jeu en plein air "Avion"- exercer la capacité de courir sans se cogner, effectuer des mouvements sur un signal.
Jeu didactique "Quelle couleur?"- consolider la connaissance des couleurs primaires.
Travail. Nous transportons la neige dans des seaux à un certain endroit - pour favoriser le désir de travailler ensemble.
Travail individuel. Marcher dans un chemin droit. (Oleg S., Maxim G.)
Enrichir le coin de la créativité: gabarits, crayons
Jeux de société: Grands puzzles
Matériel portable pour les jeux et le travail.
Travailler au centre du jouet
Enrichir le coin de la créativité: cahiers de coloriage, crayons, crayons de cire.
Peinture.
Matériel portable pour les jeux et le travail.
Entretiens avec les parents sur le déroulement du processus éducatif.
Date: vendredi 17.03.17.
Activité directement éducative Activité éducative dans les moments de régime Création d'un environnement de développement sujet-spatial pour une activité indépendante des enfants Interaction avec les parents (implication dans GCD)
1. Développement de la parole
Thème: "L'histoire du travail de K. Ushinsky" Oies "sans accompagnement visuel."
Cible: Continuez à apprendre aux enfants à écouter l'histoire sans support visuel.
Matériel: texte de l'oeuvre de K. Ushinsky "Oies"
Littérature* : V.V. Gerbova, pp. 80-81
2. Développement physique
Par plan
Matin: Salutations à chaque enfant entrant grouper.
Exercices du matin - le développement de la motricité et des capacités.
Jeux de doigts à la demande des enfants.
D/ et sur la constitution d'un dictionnaire - "Un meuble"... Ce que c'est? (Nom de l'article.) qu'est-ce que l'article a? (Détails de l'article.) A quoi sert l'article ? (But spécial.) l'enseignant dans un mouvement circulaire de la main fait le tour de tous les meubles considérés et demande: « Quel est le seul mot qu'ils appellent tous ces objets ?
avec Matvey S., Alena P. affectations de travail - pour ranger les jouets, les disposer magnifiquement sur les étagères. Chaque chose a sa place
CGN: Continuer d'enseigner aux enfants comment utiliser le savon et les serviettes (se laver les mains proprement et essuyer).
Marche 1: Observation des transports - familiariser les enfants avec les véhicules de l'environnement immédiat.
Jeu en plein air "Les moineaux et la voiture"- exercice sur la capacité de courir dans différentes directions sans se cogner, sur la capacité de démarrer un mouvement et de le changer sur un signal, pour trouver sa place.
Jeu didactique " Ramasser les scoops pour les seaux "- apprendre à déterminer la couleur d'un objet, trouver des objets de la même couleur.
Travail. Balayage des chemins - faire des courses.
Travail individuel. Exercice de jeu "Courir jusqu'au drapeau" -exercice de course dans une direction donnée. (Matvey Sed., Arina Z.)
Après midi: Montée progressive. Gymnastique revigorante - élever le ton émotionnel des enfants.
En train de lire: poème de G. Sapgir "Chat", comptine "Le chat se lave le visage"
Spectacle de marionnettes "Comment les animaux ont accueilli le printemps"- élever l'humeur émotionnelle des enfants, susciter l'intérêt pour le théâtre de marionnettes.
Travail individuel avec Semyon P., Oleg S. Jeu de doigt "Garçon - doigt" - pour développer la motricité fine, la mémoire et la parole.
Jeux narratifs à la demande des enfants
Marche 2 "Vêtements".
Jeu en plein air "Mesdames - crêpes"- apprendre aux enfants à taper dans leurs mains de différentes manières ; craie "Un deux".
Jeu didactique "Organiser les drapeaux par couleur"- apprendre à distinguer les couleurs.
Travail. - motiver les enfants à effectuer des travaux.
Travail individuel. Jouer à l'exercice "Le long d'un chemin étroit". (Lizoy M., Olesy L.)
Jeux avec un constructeur. Jouer des bâtiments. Visionnage de l'album "Transports"
Matériel portable pour les jeux et le travail.
Jeux dans l'aire de jeux
Jeux de société.
Matériel portable pour les jeux et le travail.
Mémo aux parents "Règles de circulation".
Bloquer le thème:"Le printemps arrive - la route du printemps" Sujet de la semaine "Un meuble"
Cible: Continuez à familiariser les enfants avec les noms des objets de la plus proche alentours: un meuble. Enrichir le vocabulaire enfants: noms de meubles. Se familiariser avec le but des meubles. Le final un événement: construction "Un meuble" Date limite activité: Vendredi - 31/03/2017
Date: lundi 27.03.17.
Activité directement éducative Activité éducative dans les moments de régime Création d'un environnement de développement sujet-spatial pour une activité indépendante des enfants Interaction avec les parents (implication dans GCD)
1. Développement artistique et esthétique (Peinture)
: Intégration pédagogique domaines
Thème: "Motif sur la robe de la poupée Katya".
Cible: Continuez à éduquer les enfants à être réactifs et gentils. Apprendre aux enfants à appliquer rythmiquement des traits sur la silhouette d'une robe, développer le sens de la couleur
Matériel:: silhouettes de robes pour chaque enfant, peintures - gouache, serviettes, pots d'eau, pinceaux.
Littérature: T. G. Kazakova "Développer la créativité chez les enfants d'âge préscolaire" avec. trente
2. Développement artistique et esthétique (Musique)
Par plan Directeur de musique
Matin domaines: sociale -com. discours physique, cognitif, artistique et esthétique. développement.
Salutations à chaque enfant entrant grouper.
Exercices du matin - le développement de la motricité et des capacités.
Respirer. contrôler "Faisons sauter les sultans"-développer la respiration.
Indiana Travail: Avec Katya K, Matvey D. _finger game "Une famille"- développer la mémoire de la parole, la motricité fine des mains.
"C'est bien d'être en bonne santé"
l'histoire d'un enseignant sur le travail de la santé. demandez aux enfants de mettre les jouets à leur place.
CGN. Façonner primaire compétences en libre service: enseigner avec l'aide d'un adulte à s'habiller.
Continuez à apprendre à vous asseoir droit à table, à ne pas parler, à ne pas frapper avec une cuillère.
Marcher1: Intégration pédagogique domaines: sociale -com. discours physique, cognitif, artistique et esthétique. développement.
Surveillance du trafic - pour se faire une idée de la diversité des transports.
Jeu en plein air "Voitures"- apprendre à naviguer dans l'espace, à courir sans se cogner.
Exercice didactique « De quelle couleur est la voiture ?- consolider la connaissance des couleurs. Travail. Construction de routes - apprendre à construire ensemble. Travail individuel. Exercice onomatopéique « Comment la voiture klaxonne ? »(Oleg S., Maxim G.)
Après midi:: Intégration de l'éducation domaines: sociale -com. discours physique, cognitif, artistique et esthétique. développement.
Montée progressive. Gymnastique revigorante - élever le ton émotionnel des enfants.
Lire de la fiction Littérature: "Le conte de la souris stupide"... Conversation sur le contenu du conte. Moment éducatif - la mère doit toujours être obéie.
Jeux narratifs à la demande des enfants - pour former la capacité de choisir un jeu, effectuer des actions de jeu de rôle.
Indiana Travail: Alena P., Xenia Sh. Pour apprendre aux enfants à exécuter les plus simples affectations: mettre des serviettes sur la table, étaler des cuillères. Vous apprendre à faire vos courses de manière responsable
Marcher2:: Intégration de l'éducation domaines: sociale -com. discours physique, cognitif, artistique et esthétique. développement. Observer les bourgeons des arbres - impliquer les enfants dans l'observation de la faune, favoriser le respect des arbres.
Jeu en plein air "Le petit train"- apprendre à se déplacer à un rythme différent, changer de direction, transmettre les mouvements caractéristiques des animaux, des oiseaux ; exercice de prononciation des sons.
Jeu didactique "Devinez quoi faire"- développer la capacité de commuter l'attention auditive, la capacité de corréler leurs actions avec le son d'un tambourin.
Travail. Balayons le gazebo - la mise en œuvre des missions les plus simples.
"Lièvre Egorka" (Olesya K., Anya M.)
Activité indépendante: Jeux avec matériel portable.
D. et. "Choisissez une paire"... Jeu de matériaux de construction "Construisons une maison pour un lapin"
Matériel portable pour les jeux et le travail.
Tout a sa place.
Travailler au centre du jouet: Rangez les étagères à jouets avec les enfants.
Matériel portable pour les jeux et le travail.
Consultation "L'éducation au genre des enfants d'âge préscolaire".
Entretiens individuels et consultations à la demande des parents
Date: mercredi 29.03.17.
Activité directement éducative Activité éducative dans les moments de régime Création d'un environnement de développement sujet-spatial pour une activité indépendante des enfants Interaction avec les parents (implication dans GCD)
1. Développement de la parole (Développement du discours)
: Intégration pédagogique domaines: sociale -com. discours physique, cognitif, artistique et esthétique. développement.
Thème: Exercice didactique "Comment faire plaisir à un ours ?"
Cible: Continuer d'apprendre aux enfants à jouer et à parler avec un jouet, en utilisant différentes formes et contenus de traitement.
Matériel: Ours en peluche. images pour d / jeu.
Littérature: V. V. Gerbova, p. 83-84
2 .. Développement artistique et esthétique (Musique)
Par plan Directeur de musique
Matin:: Intégration de l'éducation domaines: sociale -com. discours physique, cognitif, artistique et esthétique. développement. Salutations à chaque enfant entrant grouper.
Jeu de danse ronde. "On fait le tour".
Écoutez les petites gens
Nous allons au rassemblement !
Levez-vous rapidement dans le cercle
Répétez l'un après l'autre !
Nous tournons en rond les uns après les autres.
Hé les gars, ne bâillez pas.
Tout ce que Kolya va nous montrer
Nous répéterons à l'unisson - apprenez-leur à marcher en cercle.
Jeu de doigts "Fleurs drôles de doigts" développement de la motricité fine, de la mémoire, de la parole.
Exercices du matin - le développement de la motricité et des capacités.
Indiana Travail. Katya K., Maxim G pour apprendre à tenir correctement un crayon.
CGN. Continuer d'enseigner aux enfants comment utiliser le savon et les serviettes (se laver les mains proprement et essuyer).
Apprenez aux enfants à faire le plus simple affectations: mettre des serviettes sur la table, étaler des cuillères.
Enseignez à effectuer les tâches de manière responsable.
Promenade 1 Observer le travail du concierge - susciter l'intérêt pour le travail des adultes, intensifier l'utilisation des verbes dans le discours.
Jeu en plein air "Par le ruisseau"- sauter sur deux jambes.
Jeu didactique "Boutique de légumes"- apprendre à nommer correctement les légumes.
Travail. Nous supprimerons les branches sur le site - pour maintenir le désir d'aider les adultes.
Travail individuel. Souviens-toi de la comptine "Le chat est allé au marché". (Masha P., Gleb R.)
Après midi:: Intégration de l'éducation domaines
apparence, hygiène sur le plan littéraire Matériel:
Barto A., Barto P. N. "La fille crasseuse";
Indiana travail avec Matvey Sed., Alesya L. sur ZKR - son a.
Oh, d'accord, d'accord,
Faisons des crêpes !
Nous mettons sur la fenêtre,
Nous vous obligerons à vous calmer. (E. Blaginina. Alyonushka.) Jouer un rôle le jeu: "Boutique" Apprenez aux enfants à utiliser des objets de substitution dans le jeu. Développement du discours dialogique
Missions de travail "Mettre les jouets en place"
Samost. jeux pour enfants - Pour former la capacité de jouer ensemble
Marche 2: Observer le vent, jouer avec des platines - se familiariser en jouant avec un phénomène naturel accessible - le vent.
Jeu en plein air "Jambes"- apprendre à agir selon le texte.
Jeu didactique "Devine qui a appelé"- développer l'attention auditive.
Travail. Alimentation des oiseaux - Continuez à nourrir le désir de prendre soin des oiseaux.
Indiana Travail: Matvey Sed., Zlata K - continuer à enseigner comment s'habiller de manière cohérente pour une promenade, mettre des chaussures de rechange dans le casier.
Activité indépendante: Jeux à la demande des enfants du domaine avec matériel extérieur Jeux avec petites boules
Dessin avec un tampon. Jeux avec cubes, pyramides
Matériel portable pour les jeux et le travail.
Jeux de société au choix pour les enfants
Matériel portable pour les jeux et le travail.
Parler aux parents du bien-être des enfants
Conversation: « Quel type de travail est disponible pour les enfants ? »
Date: vendredi 31.03.17.
Activité directement éducative Activité éducative dans les moments de régime Création d'un environnement de développement sujet-spatial pour une activité indépendante des enfants Interaction avec les parents (implication dans GCD)
1. Développement de la parole (Connaissance avec la fiction)
Intégration pédagogique domaines: sociale -com. discours physique, cognitif, artistique et esthétique. développement
Thème: Lecture du poème de G. Sapgir « Exercice didactique du chat « Ne nous quitte pas, minou ! ».
Cible: Expliquer aux enfants les différentes manières de jouer et de parler à un jouet. Aidez les enfants à répéter après l'enseignant et à proposer des appels simples au jouet par eux-mêmes
Matériel: Toy Cat, texte de G. Sapgir "Poème du chat Littérature: V.V. Gerbova, p. 82-83.
2. Développement physique
Par plan professeur d'éducation physique.
Matin: Intégration pédagogique domaines: sociale -com. discours physique, cognitif, artistique et esthétique. développement Salutations à chaque enfant entrant grouper.
Exercices du matin - le développement de la motricité et des capacités.
Examen de diverses illustrations sur le sujet "Un meuble"... Jouez avec le texte de mobilité moyenne "Plaisir de se balancer"- enseigne la coordination.
Les taureaux sont assis, se balançant,
Soupir sur le pouce:
"Oh, la rime se termine,
Maintenant je vais tomber !" "Deviner".
Indiana Travail. Avec Timur G, Matvey Sakh. - Missions de travail - pour nettoyer les jouets, disposez-les joliment sur les étagères. Chaque chose a sa place
Travail. Demandez à Kostya R., Alena P. d'arroser les plantes dans la zone naturelle.
CGN. Développez la capacité de manger avec soin, utilisez une serviette.
Marche 1: Observer les passants, leurs vêtements - activer le dictionnaire sur le sujet "Vêtements".
Jeu en plein air "Mesdames - crêpes"- apprendre aux enfants à taper dans leurs mains de différentes manières ; craie "Un deux".
Jeu didactique "Organiser les drapeaux par couleur"- apprendre à distinguer les couleurs.
Travail. "Rassemblons la neige en tas et construisons un toboggan pour la poupée de Katya"- motiver les enfants à effectuer des travaux.
Travail individuel. Jouer à l'exercice "Le long d'un chemin étroit". (Matvey Sakh., Sophia J.)
Jeux indépendants avec du matériel portable - pour former l'indépendance.
Après midi: Intégration pédagogique domaines: sociale -com. discours physique, cognitif, artistique et esthétique. développement. Montée progressive. Gymnastique revigorante - élever le ton émotionnel des enfants.
Jeux pour le développement de la perception auditive - « Allons frapper, nous allons râler ! ».
D/ et par la sensorialité - "Couples de couleur"
Cible. Apprenez à faire correspondre des paires de la même couleur Conversation dans le coin la nature: pourquoi les gens font pousser des fleurs dans la maison (belle, utile - air frais, il est possible de faire pousser des plantes qui ne poussent pas sous notre climat). Rappelez le jeu - les enfants se promènent dans la pièce dans une danse en rond les plantes:
Grandir, fleurir, en hiver et en été,
Donnez-nous des brassées de bouquets
Couronnez-les d'une fleur écarlate -
Et nous tombons tous face contre terre. (Les enfants tombent sur le tapis
Indiana Travail: Avec Alena P., Timur G. - développement des mouvements "Agiter le drapeau"... Maxim G., Matvey D. sur ZKR - son
Marche 2: Observation "Le soleil se réchauffe"- donner aux enfants premier idées sur le printemps.
Jeu en plein air "Les souris dansent en cercle"- exercice dans l'exécution de mouvements.
Jeu didactique "Léger lourd"- apprendre à déterminer les yeux fermés combien de sable il y a dans un seau.
Travail. Nettoyer la piste des débris - susciter le désir de travailler avec l'enseignant.
Travail individuel. Répéter la comptine "Lièvre Egorka"
Jeux à la demande des enfants sur le site. - pour former l'indépendance. Préparation des illustrations "Printemps".Jeux avec grouper jouets homogènes du même type, forme, couleur. J / a "C'est quoi le jaune"
Matériel portable pour les jeux et le travail.
Créer les conditions d'une intrigue - jeu de rôle "Maman, papa, je suis une famille unie"... Attribution des rôles avec l'aide d'un soignant (le rôle principal de la mère est joué par l'enseignant).
Cible: consolider les règles de comportement en famille, favoriser le respect des proches, le désir d'être utile en famille.
Matériel portable pour les jeux et le travail.
Parler aux parents: "Divertir, éduquer"
Entretiens individuels et consultations à la demande des parents
Calendrier-plan thématique pour chaque jour 1 groupe junior pour le mois de janvier
09.01.17LUN Matin 1. Conversation avec les enfants, sur l'endroit où ils sont allés en vacances, ce que le Père Noël a donné. objectif : développer la parole des enfants
2. D / et "Rappelez-vous le modèle." objectif : développer l'observation, l'attention, la mémoire, consolider la connaissance des formes géométriques et de la couleur
3. Jeux avec pinces à linge "Faire des rayons pour le soleil", objectif : Développer les petits muscles des doigts
4. P / et "Attraper la balle". objectif : faire de l'exercice dans une direction précise sans heurter d'autres enfants
- préparer un certain nombre de matières pour la leçon
2. Développement cognitif
ACQUISITION AVEC LA FEMP ENVIRONNANTE - Leçon n°1 "Jouer avec les drapeaux" Objectif : développer la capacité à former des groupes d'objets homogènes, à distinguer le nombre d'objets : beaucoup, peu, former la capacité à utiliser des noms au singulier. et plein d'autres. dont I.A.Pomoraev, V.A.Pozin "FEMP avec des enfants de 2-3 ans, 2015 (p. 20)
Soir
2. Formation du CGN : Continuer avec un peu d'aide d'un adulte pour s'habiller après le sommeil
3. D / y "Coiffure soignée". objectif : former un CGN en libre service, la capacité des enfants à utiliser un peigne individuel, à contrôler leur apparence à l'aide d'un miroir.
4. P / et "Voici notre chien de garde assis." objectif : développer l'attention, la dextérité, la vitesse, la capacité d'agir dans le respect des règles du jeu
10.01.17
Matin VT 1. Conversation situationnelle « Quand on dit « merci » Objectif : Développer chez les enfants des compétences élémentaires de politesse
2. P/ et "Hit the target". Objectif : Développer la coordination des mouvements et la précision
3. Exercice de jeu "Nous marchons sur une congère." objectif : développer l'attention volontaire et la capacité de marcher sur les mots du poème
4. D/ et "Trouvez un objet de la même forme." objectif : renforcer chez les enfants la capacité de nommer et de reconnaître des formes géométriques
5. Travail préliminaire sur DESSIN - considérer avec les enfants des images avec des empreintes de pas dans la neige des gens
DESSIN Objectif « Nous marchons avec papa et maman » : continuer à apprendre à appliquer rythmiquement les grandes et petites marques de pinceau
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°1 Objectif : apprendre aux enfants à lancer à distance avec les mains droite et gauche, ramper à quatre pattes sur l'hymne. banc, S.Ya.Layze « Phys.cul. pour les bébés "p. 91
2. Observation depuis la fenêtre "Examiner l'arbre". objectif : consolider les connaissances des enfants sur l'arbre du nouvel an ; Décorations d'arbres de Noël (grandes et petites boules); développer la réactivité émotionnelle; cultiver une attitude amicale les uns envers les autres
3. Д / и "Trouvez votre maison". Objectif: Continuer à développer la capacité de distinguer les couleurs, les formes des formes géométriques
4. P / et "Bulle". objectif : créer une ambiance joyeuse, s'exercer à construire un cercle, à l'élargir et à le rétrécir
Travail individuel MUSIQUE
11.01.17
Mercredi matin 1. Conversation situationnelle "C'est l'hiver dehors." objectif : Soutenir l'activité de parole et l'initiative de l'enfant, son envie d'entrer en communication verbale
2. P / et "Apportez la boule de neige." objectif : favoriser le développement de l'activité physique
3. D/ et "Trouvez votre maison". objectif : continuer à développer la capacité de distinguer les grands et les petits cercles
4. D / y "Faisons rouler les poupées en bas de la colline." objectif Encourager l'utilisation de structures en matériaux de construction dans les jeux avec des poupées, développer la capacité de partager des jouets, développer la capacité de jouer ensemble
5. Travail préliminaire sur l'éducation physique - préparer les attributs pour la leçon
Travail individuel Objectif DESSIN : apprendre à appliquer rythmiquement des petites et grandes marques avec un pinceau
DIEU 1. Développement de la parole
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n° 1 Lire le conte de fées de Léon Tolstoï "Trois ours" objectif : familiariser les enfants avec le conte de fées, leur apprendre à écouter attentivement des artistes relativement grands. œuvres de V.V. Gerbov "Développement de la parole à l'école" 2015 (p. 65)
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon numéro 2 Objectif : exercer les enfants à marcher sur une planche inclinée de haut en bas, apprendre à lancer et à attraper le ballon, à être attentif S.Ya.Layze « Phys.cul. pour les bébés "page 92
Soir
2. Lecture de la comptine "Vodichka, vodichka". objectif Continuez à pratiquer correctement, lavez-vous les mains, utilisez votre serviette
3. P / et "Bulle". objectif Créer une ambiance joyeuse, s'exercer à construire un cercle, à l'élargir et à le rétrécir
4. D / et "Trouvez le même jouet en forme." objectif : développer la capacité de comparer des objets en forme, trouver des
5. Activités indépendantes des enfants sous. jeux Objectif : inciter les enfants à jouer seuls
12.01.17
JEU Matin 1. Conversation situationnelle "En route pour la maternelle". objectif : continuer à développer le désir de l'enfant de s'engager dans une activité de parole avec des adultes et des pairs
2. D/ et " Qu'est-ce qui a changé ? " Objectif : Développer la mémoire, l'observation
3. P/ et "Attention, je vais geler !" OBJECTIF : Développer la capacité de naviguer dans l'espace
4. FKGN "Qui pliera magnifiquement ses affaires." Objectif : Continuer à développer la capacité de se déshabiller en vue de la sieste, de plier soigneusement les vêtements sur une chaise, d'aller au lit
5. Travaux préliminaires sur Lepka. - considérez le sapin de Noël sur la photo
Travail individuel sur objectif DEVELOPPEMENT DE LA PAROLE : conversation sur un conte de fées
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
AMEUBLEMENT Objectif « Chevrons » : continuer à apprendre à rouler de la pâte à modeler avec des mouvements directs entre les paumes, pour maquiller les formes les plus simples
2. Développement physique
EDUCATION PHYSIQUE Leçon numéro 3 Objectif : apprendre aux enfants à lancer à distance, améliorer la gymnastique de la marche. banc, s'exercer à marcher les uns après les autres avec changement de direction, développer le sens de l'équilibre et de l'orientation dans l'espace S.Ya.Layze "Entraînement physique pour enfants" p.94
Soir
1. Gymnastique après une sieste
2. FKGN : "Où est ma grosse cuillère ?" objectif Consolider la capacité de tenir une cuillère dans la main droite et de manger prudemment
3. Construction de la "Maison pour le chat". Objectif: Améliorer la capacité de construire une maison avec une fenêtre en briques
4. P / et "Boules de neige". objectif Pour remonter le moral, développer la précision
5. Activités indépendantes des jeux pour enfants dans le coin des livres Objectif : attirer les enfants vers de nouveaux livres
13.01.17
Ven Matin 1. Conversation situationnelle « Quand dire merci ? » Objectif : inculquer des compétences de communication culturelle, le désir d'être poli
2. Situation de jeu "Disons à la poupée comment se comporter avec des inconnus." objectif Continuer à éduquer les étrangers
3. P / et "Porte". objectif : développer la capacité des enfants à marcher à deux, en se tenant la main
4. D / et "Construisons la pyramide." objectif Activez les mots "le plus petit", "le plus grand". Exercice d'enfilage d'anneaux sur une tige
5.Travail préliminaire sur la musique - rappelez-vous les paroles
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
2. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon numéro 2 jeu "Qui a appelé ?" D/ Et "C'est l'hiver ?" Objectif : apprendre aux enfants à distinguer les mots générateurs de sons à l'oreille, à reconnaître les pairs à la voix. VV Gerbova "Développement de la parole chez les enfants de 2-3 ans", 2015 (p. 65)
Soir
1. Gymnastique après une sieste
2. D / y "Nos mains propres". but Continuez à vous rappeler de retrousser vos manches, de vous laver les mains, de sécher votre serviette et de la suspendre
3. "Apprendre à manger du pain avec soin." objectif Continuer à former la CGN ; la capacité de mordre le pain en petits morceaux; cultiver le respect du pain
4. P / et "Attrape-moi !" objectif Développer la capacité de naviguer dans l'espace
5. Activité indépendante des enfants Jeux dans le coin du déguisement Objectif : Provoquer des émotions positives chez les enfants
Travail individuel en éducation physique. - apprendre aux enfants à lancer à distance
16.01.17
LUN Matin 1. Conversation situationnelle "Week-ends à la maison". objectif : Développer chez l'enfant le besoin de communiquer avec un adulte, la capacité de répondre aux questions
2. Mission de travail : mettez des serviettes sur la table, des bacs à pain (sans pain), mettez votre chaise pour le cours. objectif : développer la précision
3. D / et "Collecter l'image". objectif Développer la capacité de composer une image à partir de pièces (2,4), en se concentrant sur la couleur
4. P / et "Courez vers moi". objectif : développer la coordination du mouvement
5. Travail préliminaire RECONNAISSANCE AVEC LES AUTRES - regarder les arbres par la fenêtre
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
LEÇON DE MUSIQUE (organisée par le directeur musical)
2. Développement cognitif
CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT Objectif « Bonhomme de neige et sapin de Noël » : élargir la compréhension des enfants sur les arbres, montrer les propriétés de la neige, former une attitude bienveillante envers le monde environnant. OA Solomennikova "Connaissance de la nature dans une école avec des enfants de 2-3 ans" 2016, (p. 26)
Soirée 1. Gymnastique après une sieste
2. D / et "Chaussures disputées - se sont fait des amis." objectif : continuer à inciter à chausser correctement, à exprimer verbalement une demande d'aide
3. Lecture du poème de S. Marshak "Pours snow in brassfuls" objectif : Encourager les enfants à répéter les mots du poème après l'enseignant
4. P/ et "Attention, je vais me rattraper !" objectif : développer la capacité de naviguer dans l'espace, d'esquiver
5. Activités indépendantes des enfants en dessin Objectif: intéresser les enfants aux crayons de couleur
Travail individuel sur la MUSIQUE
17.01.17
Mar Matin 1. Conversation situationnelle "Les arbres en hiver". objectif : expliquer aux enfants les caractéristiques des arbres en hiver, les encourager à répondre aux questions
2. Travail au quotidien Objectif « La propreté est un gage de santé » : inciter l'enseignant à aider le soignant à prendre soin des com.plantes (essuyer les feuilles à la plante)
3. D / et "Qu'est-ce qui s'est passé ?" objectif : développer la mémoire, l'observation
4. P / et "Attraper - lancer". goal Pour renforcer l'habileté d'attraper et de lancer le ballon à 2 mains
5. Travaux préliminaires sur DESSIN - préparer les peintures pour le travail
Travail individuel APPRENDRE A CONNAITRE L'ENVIRONNEMENT objectif : se forger une attitude bienveillante envers le monde qui vous entoure
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
DESSIN « Les enfants aiment vraiment la beauté du sapin de Noël » Objectif : apprendre à dessiner, en utilisant la capacité de tracer des lignes droites verticales et obliques
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon numéro 3 Objectif : apprendre aux enfants à lancer à distance, améliorer la marche en gymnastique. banc, s'exercer à marcher les uns après les autres avec changement de direction, développer le sens de l'équilibre et de l'orientation dans l'espace S.Ya.Layze "Entraînement physique pour enfants" p.94
Soir 1. Gymnastique après le sommeil
2. Gymnastique des doigts "Famille". Objectif : Développer la motricité fine
3. D/ et "Que se passe-t-il en hiver ?" objectif : se forger les premières idées sur le phénomène hivernal
4. P/ et « Apportez une boule de neige. » Objectif : Favoriser le développement de l'activité physique
5. Activités indépendantes des enfants : dans les coins jeux. objectif : Encourager les enfants à s'unir dans le jeu, le choix des jouets, le développement de l'intrigue
18.01.17
Mer Matin 1. Conversation situationnelle "Hiver froid". objectif : se faire une idée de l'hiver chez les enfants, impliquer les enfants dans le dialogue
2. s / r "Montons les poupées dans une voiture." objectif Continuer à développer la capacité des enfants à effectuer des actions en accord avec le rôle (conducteur, passager).
3. P / et "Bunnies". Objectif : Créer une ambiance joyeuse et joyeuse chez les enfants. Exercice de saut sur 2 jambes avec mouvement vers l'avant
4. Impression de bureau. jeux "Trouver une paire", "Choisir et nommer". Jeux avec inserts découpés en images. objectif Développer la persévérance, la capacité de mener à terme ce qui a été commencé
5. Travaux préliminaires sur le DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE -
Travail individuel DESSIN Objectif : apprendre à dessiner, en utilisant la capacité de tracer des lignes droites verticales et obliques
DIEU 1. Développement de la parole
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon numéro 3 de narration sans accompagnement visuel objectif : développer chez les enfants la capacité de comprendre le contenu de l'histoire sans accompagnement visuel, la capacité d'écouter la même histoire dans une version abrégée et complète. VV Gerbova "développement de la parole à l'école avec des enfants de 2-3 ans" (p. 66)
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon numéro 4 Objectif : apprendre aux enfants à escalader un mur de gymnastique, à consolider l'aptitude à marcher sur une gymnaste. banc, améliorer le saut en longueur depuis le spot, S.Ya.Layze « Phys.cul. pour les bébés » p. 95
Soir
1. Gymnastique après une sieste,
2. Et / u "Lapin est en train de souper." objectif : Continuer à former des KGN chez les enfants : manger avec précaution, tenir une cuillère correctement, utiliser une serviette
3. P / et "Le petit lapin blanc est assis." objectif Développer la capacité d'agir selon le texte
4. Contribuer au développement de la situation de jeu « Habillez la poupée Masha. Habillons la poupée Misha après le sommeil." objectif Exercice sur la capacité de distinguer les vêtements d'un garçon et d'une fille
19.01.17
Jeu Matin 1. Jeu "Bonjour!" Objectif : Exercice sur les onomatopées et le développement de l'audition de hauteur
2. Examen d'images avec l'image d'un bonhomme de neige. Objectif : Montrer aux enfants à quoi ressemble un bonhomme de neige
3. P / et "Carrousel des neiges". objectif : consolider la capacité de se déplacer sur un signal
4. D / et "Désassembler et assembler." Objectif : Développer la capacité de corréler les trous des anneaux avec la tige
5. travail préliminaire sur la modélisation - préparer la pâte à modeler
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
MODÈLE "Poulet" Objectif : continuer à apprendre à sculpter, rouler la pâte à modeler dans un mouvement circulaire entre les paumes, apprendre à sculpter un objet composé de deux parties
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE Leçon numéro 5 Objectif : consolider chez les enfants la capacité de marcher en colonne un par un, de s'exercer à lancer à l'horizon. viser avec la main droite et la main gauche, pour améliorer le saut en longueur depuis le spot, S.Ya.Layze “Phys.cul. pour les bébés ”p.96
Soir
2. D / et "Trouver une paire". objectif : Former les enfants à la capacité de trouver des objets par couleur
3. P / et "Corbeaux". objectif : développer chez les enfants l'attention auditive, la capacité d'imiter, d'agir la règle
4. Bâtiments d'une grande route de concepteur et d'un pont pour les voitures. objectif : développer l'imagination, la capacité à relier les détails du designer
Travail individuel sur l'éducation physique. - de consolider l'aptitude à la marche du gymnaste. banc
20.01.17
Ven Matin 1. Conversation sur le sujet : "Nous sommes des gars sympathiques." objectif : favoriser l'établissement de relations amicales
2. P / et "Carrousel". objectif : faire de l'exercice en marchant et en courant en cercle, en se tenant la main
3. Situation de jeu "Mon téléphone a sonné." objectif : développer le langage parlé des enfants
4. Jeux avec flashcards sur le thème "Les animaux et leurs petits". objectif : consolider les connaissances des enfants sur les animaux, activer le vocabulaire
5. travail préliminaire sur la musique - rappelez-vous les règles de marche l'un après l'autre en cercle
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
MUSIQUE (organisée par le directeur musical)
2. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon numéro 4 Didak / i "Aménageons une pièce pour la poupée" d / exercices sur la prononciation des sons D, Db. objectif : entraîner les enfants à nommer correctement les meubles, leur apprendre à prononcer clairement et correctement les mots onomatopées de VV Gerbov « développement de la parole dans une école avec des enfants de 2-3 ans » (p. 67)
Soir
1. Gymnastique après une sieste
2. Exercice "Coiffure soignée". objectif : développer la capacité à utiliser un peigne individuel, contrôler son apparence avec un miroir
3. Le jeu "Enfilez les perles pour les poupées". objectif : développer la motricité de la main
4. P/ et "Jour - Nuit". objectif : développer les habiletés de jeu, promouvoir l'activité physique. Renforcer les connaissances des enfants sur les parties de la journée
Travail individuel en éducation physique. - exercice de lancer à l'horizon. cible droitier et gaucher
23.01.17
LUN Matin 1. situation de jeu « Stepashka traverse la route en hiver ». objectif Cultiver le désir des enfants d'être prudents
2. Prise en compte de l'image de l'intrigue « Qui fait quoi ? » objectif : Continuer à développer la capacité des enfants à répondre aux questions posées par l'enseignant
3. P / et "Oies". objectif Développer la capacité à suivre les règles du jeu, imiter les voix des oies
4. Exercice de respiration "Bubbles". objectif Développement des muscles respiratoires
5. Travaux préliminaires SENSIBILISATION À L'ENVIRONNEMENT
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
LEÇON DE MUSIQUE (organisée par le directeur musical)
2. Développement cognitif
A PROPOS DE LA FEMP ENVIRONNEMENTALE Leçon n°2 "Jouer avec des boules de neige" Objectif : développer la capacité à distinguer des objets de tailles contrastées, à les désigner avec les mots appropriés : grand, petit, développer la capacité à former des groupes d'objets et à distinguer leur nombre: plusieurs-un, un-plusieurs ET . A. Pomoraeva, V. A. Pozina "FEMP avec des enfants de 2-3 ans, 2015 (p. 21)
Soir
1. Gymnastique après une sieste
2. FKGN "Piggy prend son petit-déjeuner" OBJECTIF: Former les enfants aux compétences en libre-service, exercer leur capacité à se comporter culturellement à table, tenir une cuillère correctement, mettre une cuillère dans une assiette après avoir mangé.
3. D/ et "Quelle forme est-ce ?" objectif Consolider les idées des enfants sur les formes géométriques, s'exercer à les nommer
4. P / et "Le long d'une piste plate". objectif Faire de l'exercice en marchant, en sautant, en s'accroupissant, en courant
5. Activités indépendantes des enfants en dessin Objectif: intéresser les enfants aux crayons de couleur
Travail individuel sur la MUSIQUE
24.01.17
VT Matin 1. Conversation situationnelle " Avec qui es-tu venu ? " Objectif : Développer la communication verbale
2. Descendre un objectif de glisse : créer une activité motrice
3. D / et "De petit à grand." Objectif : Développer la capacité de disposer une séquence de 3-4 cubes de différentes tailles
4. P / et "Les moineaux et la voiture". objectif : développer l'attention auditive, la capacité de répondre au signal de l'éducateur
5. Travail préliminaire sur le DESSIN - envisagez un peigne avec des enfants
Travail individuel APPRENDRE À CONNAÎTRE L'ENVIRONMENT objectif : développer la capacité à distinguer des objets de tailles contrastées, à les désigner avec les mots appropriés : grand, petit
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
DESSIN "Peigne pour poupée" Objectif: consolider la capacité de tenir correctement un crayon, tracer des lignes horizontales et verticales
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°5 Objectif : consolider chez les enfants la capacité de marcher en colonne un à un, de s'exercer à lancer à l'horizon. viser avec la main droite et la main gauche, pour améliorer le saut en longueur depuis le spot, S.Ya.Layze “Phys.cul. pour les bébés ”p.96
Soir 1. Gymnastique après le sommeil
2. D / y "Aidez un ami", le but est d'encourager les enfants à s'entraider lorsqu'ils s'habillent après le sommeil, à garder l'ordre dans les vêtements
3. FKGN « Apprendre à bien manger le pain. » Objectif : Continuer à former la CGN ; la capacité de mordre le pain en petits morceaux; cultiver le respect du pain
4. P / et "Atteindre la cible". objectif : développer la coordination des mouvements,
5. Activités indépendantes des enfants : jeux dans un coin vivant Objectif : encourager les enfants à jouer avec des figures d'animaux
25.01.17
Mercredi matin 1. Conversation situationnelle « Qu'est-ce que les gens roulent ? » Objectif : Continuer à familiariser les enfants avec les transports, développer la capacité de distinguer par l'apparence
2. Jeux avec des pyramides. objectif Former les compétences de maîtrise de soi les plus simples
3. P / et "Le petit lièvre blanc est assis." Développer la parole et l'activité motrice
4. « D / et« Trouvez votre maison ». objectif : Continuer à développer la capacité de distinguer les couleurs, les formes des formes géométriques
5. Travaux préliminaires sur l'ÉDUCATION PHYSIQUE - préparer le matériel pour la leçon
Travail individuel Objectif DESSIN : apprendre à bien tenir un crayon
DIEU 1. Développement de la parole
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon numéro 5 répétition de contes de fées familiers, lecture de la comptine "Concombre, concombre ..." objectif: se souvenir des contes de fées familiers avec les enfants, aider les enfants à dramatiser des extraits d'œuvres, aider à se souvenir de la nouvelle comptine de VV Gerbov "développement de la parole à la maison avec des enfants de 2-3 ans" (p. 68)
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n° 6 Objectif : renforcer chez l'enfant la capacité de ramper et ramper sous la corde, améliorer l'habileté de lancer à distance par derrière la tête, effectuer un lancer uniquement au signal de S. Ya.Layze “Phys.cul. pour les bébés » p. 97
Soir
1. Gymnastique après une sieste,
2. objectif fcgn "Nos mains propres" :. Continuez à vous rappeler comment vous laver les mains, sécher avec votre propre serviette et raccrocher la serviette
3. D/ et "Coffre magique". Objectif Enrichir l'expérience sensorielle des enfants
4. P / et "Courez vers moi". objectif Développer la capacité à respecter les règles du jeu
5. Activités indépendantes du coin théâtre pour enfants Objectif: encourager les enfants à jouer de manière indépendante
26.01.17
Jeu Matin 1. Exercice d'élocution "Breeze". Objectif : Développer la respiration de la parole
2. D/ et "Dis-moi qui il est", objectif : Enrichir le discours des enfants, développer un discours cohérent
3. P / et "Courez vers moi". objectif : continuer à développer la capacité des enfants à agir sur un signal
4. Le travail au quotidien « Mettons-nous de l'ordre. Objectif : Continuer à développer la capacité à maintenir un ordre constant dans la maison de jouets
5. travail préliminaire sur la sculpture - considérez la figurine d'un oiseau
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
ESSENCE "Les oiseaux se sont envolés vers la mangeoire" Objectif : continuer à enseigner à sculpter un objet composé de deux parties, apprendre à transmettre des détails individuels (petites boules - yeux, queue - par pincement)
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE Leçon numéro 7 Objectif : apprendre aux enfants à sauter en longueur à partir d'un endroit. exercice de marche sur une planche inclinée, développer le sens de l'équilibre, l'œil, la dextérité S.Ya.Layze « Phys.cul. pour les bébés » p. 97
Soir
1. Complexe de gymnastique après sommeil
2. Lecture : comptines "Vodichka, vodichka ...". Objectif : continuer à faire de l'exercice correctement, se laver les mains, utiliser sa propre serviette
3. Jeu s/r Objectif « Salon de beauté » : insuffler une envie de prendre soin de soi
4. Un jeu d'extérieur "Moineaux et une voiture". Objectif : Développer la capacité d'agir sur un signal, de courir sans se cogner
5. Activité indépendante du coin physique des enfants Objectif: développer le désir de jouer aux quilles et aux balles
Travail individuel sur l'éducation physique. - améliorer l'habileté de lancer à distance derrière la tête
27.01.17
Ven Matin 1. Examen de l'illustration de la série "Saisons" Objectif "Hiver": trouver les traits distinctifs de cette période de l'année
2. Travaux de travaux nous mettrons les choses en ordre dans le coin physique objectif : enseigner à l'ordre
3. D/ et "Collecter l'image". Objectif : le développement de la motricité fine
4. P / et "Oies". Objectif: Exercice sur la capacité d'effectuer des actions selon les règles
5. travail préliminaire sur la musique -
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
MUSIQUE (organisée par le directeur musical)
2. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n° 6 D/I exercices pour améliorer la culture sonore de la parole objectif : exercer les enfants à la prononciation distincte des sons T, Tb, développer l'appareil vocal à l'aide d'exercices de formation des mots par analogie avec VV Gerbov «développement de la parole chez d / s enfants de 2-3 ans » (p. 68)
Soir
1. Gymnastique après une sieste
2. Objectif D\ et "Repeat after me": développer la pleine conscience, apprendre à agir sur un signal
3. / р et "Machiniste". Objectif : aider à attribuer des rôles, apprendre à jouer ensemble
4. P / jeu "Singes". Objectif : apprendre à franchir un obstacle
5. Activités indépendantes des enfants Objectif P/L : encourager les enfants à jouer en groupe
Travail individuel en éducation physique. - apprendre aux enfants à sauter en longueur depuis un endroit
30.01.17
LUN Matin 1. Conversation - observation "Ce que le givre nous a peint sur le verre" objectif : développer la curiosité, élargir et approfondir les connaissances sur la nature inanimée, s'intéresser aux phénomènes naturels
2. D / et "Quand est-ce que cela se produit ?" objectif : élargir le vocabulaire sur le sujet, se faire une idée des périodes \u200b\u200b
3. С / r jeu "Builders". Objectif : apprendre à construire à partir du constructeur
4. Descendre la colline. Objectif : développement de l'activité physique
5. Travaux préliminaires SENSIBILISATION À L'ENVIRONNEMENT
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
LEÇON DE MUSIQUE (organisée par le directeur musical)
2. Développement cognitif
CONNAISSANCE AVEC L'ENVIRONNEMENT FEMP Leçon n°3 "Jouer avec des balles" objectif : développer la capacité à distinguer les objets de contraste de taille et à les désigner avec les mots appropriés : grand, petit. développer la capacité de former des groupes d'objets et de distinguer leur nombre: beaucoup, beaucoup I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina "FEMP avec des enfants de 2-3 ans, 2015 (p. 22)
Soir
1. Gymnastique après une sieste
2. Д / у "Coiffure soignée" - pour le CGN libre-service. objectif : apprendre à utiliser l'ind. peigne, contrôle ton apparence avec un miroir
3. Construction du but « Dog stand » : ériger un bâtiment collectif, susciter l'envie d'aider les animaux, fixer le nom des pièces du décor
4. Objectif P/ et "Chez un ours en forêt" : imitation de mouvement et de sons, apprendre à agir sur un signal
5. Activités indépendantes des enfants en dessin Objectif: intéresser les enfants aux crayons de couleur
Travail individuel sur la MUSIQUE
31.01.17
Mar Matin 1. Observation depuis la fenêtre : chute de neige. objectif : développer et maintenir l'intérêt des enfants pour les phénomènes naturels, leur apprendre à voir leur beauté. Pour former la capacité de donner une description générale de la météo.
2. Д / и Objectif « boîte magique » : enrichir l'expérience sensorielle des enfants.
3. Jeu S/r "Katya la poupée est tombée malade" objectif : ne pas développer chez les enfants le besoin d'adresser des questions à un adulte
4. p / et "Passe, ne tombe pas." objectif :: Exercer les enfants à marcher sur un puits de neige. Former la capacité de maintenir l'équilibre, agir sur un signal
5. Travaux préliminaires sur DESSIN - regarder la neige par la fenêtre
Travail individuel APPRENDRE A CONNAITRE L'ENVIRONNEMENT objectif : développer la capacité à distinguer des objets de tailles contrastées et à les désigner avec les mots appropriés : grand, petit
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
DESSIN "Des flocons de neige tombent" Objectif : apprendre à dessiner la neige en adhérant
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon numéro 8 Objectif : consolider chez les enfants la capacité de ramper sur un banc de gymnastique, de lancer à distance avec la main gauche et la main droite, apprendre à répondre rapidement à un signal, S.Ya.Layze » Phys.cul. pour les bébés » p. 98
Soir 1. Gymnastique après le sommeil
2. D / et "Quelle balle est la plus grosse ?" but : apprendre à distinguer la taille de l'objet
3. С / r jeu "Shop" but : enseigner les règles de comportement dans les lieux publics., La culture de la communication
4. P / et "Allons nous promener" - le but: créer une ambiance joyeuse.
5. Activités indépendantes des enfants : jeux dans un coin vivant Objectif : encourager les enfants à jouer avec des figures d'animaux
01.02.17
Mer Matin 1. Observation du travail de l'assistant éducateur. objectif : développer l'observation. Susciter le désir d'aider pom. éducateur
2. situation de jeu « Katya la poupée boit du thé. » Objectif : Favoriser le développement émotionnel, la formation de compétences sociales.
3. D / et "Quelle maison est la plus haute". Objectif : consolider la capacité de comparaison
4. Jeu sédentaire "Freeze". Objectif : apprendre à agir sur un signal
5. Travaux préliminaires sur l'ÉDUCATION PHYSIQUE - préparer les balles et l'équipement nécessaire
Travail individuel DESSIN Objectif : apprendre à dessiner la neige avec la technique de l'adhérence
DIEU 1. Développement de la parole
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon №1 Raconter le conte de fées "Teremok" Lire le russe. personnes. chansons "Ay, doo-doo, doo-doo, doo-doo" objectif: familiariser les enfants avec un conte de fées et une chanson de V.V. Gerbov "Développement de la parole en d / s" 2015 (p. 70)
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°1 Objectif : apprendre aux enfants à faire rouler le ballon, à pratiquer l'escalade sur le mur de l'hymne, apprendre à observer la direction lors du roulement du ballon, apprendre à jouer ensemble S.Ya.Layze » Phys.cul. pour les bébés "page 99
Soir
1. Gymnastique après une sieste,
2. Jeu S/r "Nous invitons les animaux à prendre le thé avec nous" Objectif : former la capacité de se remercier les uns les autres
3. Lire de la poésie sur l'hiver. objectif : développer la capacité d'écoute attentive. Inculquer l'amour de la littérature
4. P / jeu "Des moineaux et un chat". Objectif : apprendre à agir sur un signal
5. Activités indépendantes du coin théâtre pour enfants Objectif: encourager les enfants à jouer de manière indépendante
02.02.17
TH Matin 1. Conversation situationnelle : « Que sommes-nous ? objectif : Encourager le nom des adjectifs : amical, drôle, bon, obéissant
2. Gymnastique des doigts "Canetons". Objectif: Développer les petits muscles des doigts
3. D / et "Choisir par couleur". Objectif : consolider la connaissance des couleurs primaires
4. Un jeu actif : "Suivez le son." Objectif : Développer l'attention auditive, s'exercer à s'orienter dans l'espace
5. travaux préliminaires sur la modélisation - envisager des illustrations pour le conte de fées "kolobok"
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
MODÈLE Objectif "Bunny met Kolobok": apprendre à diviser un morceau de pâte à modeler en deux, faire rouler une balle, diviser à nouveau l'autre moitié en deux, faire une tête, à partir du reste - deux bâtons (oreilles)
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE Leçon numéro 2 Objectif : consolider chez les enfants la capacité de lancer sur une cible horizontale avec la main droite et la main gauche, apprendre à ramper sur le gymnase. banc, développer le sens de l'équilibre et de la coordination des mouvements, apprendre à performer. tâche indépendamment S.Ya.Layze « Phys.cul. pour les bébés "page 100
Soir
1. Complexe de gymnastique après sommeil
2. Jeu didactique "A quoi ça sert ?". objectif Consolider les connaissances sur le but d'un sujet particulier nécessaire au travail
3. Un jeu de plein air "Des souris mènent une danse en rond". objectif: familiariser les enfants avec les jeux de plein air folkloriques russes, exercer des comptines en exécutant des mouvements selon le texte
4. jeu s / r "Filles-mères". Objectif : apprendre à suivre les règles du jeu
5. Activité indépendante du coin physique des enfants Objectif: développer le désir de jouer aux quilles et aux balles
Travail individuel sur l'éducation physique. - apprendre aux enfants à faire rouler une balle
03.02.17
Ven Matin 1. Jeu didactique : "Apprenons à un jouet à dire bonjour." objectif : Renforcer la capacité d'utiliser des formes verbales de salutation : « Bonjour ».
2. Observer les plantes d'intérieur. Objectif : Faire comprendre aux enfants que les plantes ont aussi besoin d'eau
3. Un jeu de plein air "Mesdames". objectif : développer la parole et la motricité
4. D / et « Endormez la poupée. But: fixer la séquence de déshabillage et les noms de vêtements
5. Travail préliminaire sur la musique - rappelez-vous les paroles et les mouvements des chansons
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
MUSIQUE (organisée par le directeur musical)
2. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon numéro 2 rédaction d'une histoire sur le thème "Comment on a nourri les oiseaux", exercice de prononciation sonore. et renforcer l'article.Appareil Objectif : apprendre aux enfants à suivre le rassk. ajouter des mots, terminer des phrases, pratiquer dans le rapport la prononciation du son H. VV Gerbova "Développement de la parole chez les enfants de 2-3 ans", 2015 (p. 71)
Soir
1. Gymnastique après une sieste
2. Prononciation de la comptine "Il y a une chèvre à cornes." Objectif : développement de la parole
3. С / r "Magasin de vêtements" Objectif: consolider les noms de vêtements, apprendre à jouer selon les règles
4. P/jeu "Chat et souris" Objectif : développement de la dextérité, de la vitesse
5. Activités indépendantes des enfants Objectif P/L : encourager les enfants à jouer en groupe
Travail individuel en éducation physique. - apprendre à ramper sur le gymnase. banc
06.02.17
MON Matin 1. Conversation : "Parlez-moi de votre maison", le but est de développer la capacité à prononcer des mots clairement, clairement, à parler en phrases complètes
2. "Lecture du conte de K. Chukovsky" Poulet ". Objectif: Consolider l'idée que les volailles vivent à côté des humains. Développer la capacité de répondre correctement aux questions de l'enseignant, reproduire le contenu d'un conte de fées sur des questions et des images de sujet
3. Jeu didactique "Le temps presse". objectif : Développer la prononciation des sons, appareil vocal, consolider la prononciation correcte des sons "k", "t", "t". Développer la capacité de prononcer des mots rapidement et lentement, fort et doucement
4. Un jeu de plein air "Mère poule et poules". Objectif : Développer l'activité physique, la capacité d'imiter
5. Travail préliminaire SENSIBILISATION À L'ENVIRONNEMENT - considérer les cubes et les boules
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
LEÇON DE MUSIQUE (organisée par le directeur musical)
2. Développement cognitif
APPRENDRE A CONNAITRE LA FEMP ENVIRONNANTE - Leçon n°1 "Mise en place de la tourelle et de la pyramide" Objectif : former la capacité à distinguer des objets par forme et à les nommer : cube, boule ; développer la capacité de distinguer entre le nombre d'objets : un-plusieurs ; développer des actions objectives par I.A.Pomoraev, V.A.Pozin "FEMP avec des enfants de 2-3 ans, 2015 (p. 23)
Soir
1. Gymnastique après une sieste
2. Jeu didactique : "Dites-le gentiment" : Tanya - Tanechka. objectif : activer la parole des enfants
3. Un jeu de plein air : "Un, deux, trois - prends vite ta place." objectif : développer la capacité à coordonner les mouvements, naviguer dans l'espace
4. / р et "Aibolit". Objectif: les enfants traitent les jouets des animaux, apprennent à suivre les règles
5. Activités indépendantes des enfants en dessin Objectif: intéresser les enfants aux crayons de couleur
Travail individuel sur la MUSIQUE
07.02.17
Mar Matin 1. Conversation « Et si quelqu'un est malade ? » objectif : développer une envie de communiquer, venir à la rescousse
2. Jeu éducatif "Qui est le plus haut ?" objectif : Exercice de maîtrise de la position d'un objet dans l'espace et compréhension des orientations spatiales (haut, bas, dessus, dessous), de lecture expressive d'un poème, associant texte et mouvements
3. Apprendre la comptine "Poule - Ryabushechka". Objectif: Développer la parole
4.p/ Jeu "La poule est sortie se promener.." objectif : Développer la parole et l'activité motrice
5. Travail préliminaire sur le DESSIN - considérez des illustrations à partir de l'image de la neige
Travail individuel RECONNAISSANCE AVEC L'ENVIRONNEMENT objectif : former la capacité à distinguer des objets par forme et à les nommer : cube, boule ; développer la capacité de distinguer entre le nombre d'objets : un-plusieurs ; développer des actions de fond
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
DESSIN "Voici l'hiver, c'est blanc tout autour, beaucoup de neige a coulé" le but : continuer à apprendre à dessiner la neige avec la technique de l'adhérence et des mouvements circulaires
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°3 Objectif : apprendre aux enfants à marcher et courir en colonne un à la fois, améliorer le saut en longueur en position debout, s'entraîner au lancer sur une cible horizontale avec la main droite et la main gauche, développer un oeil S.Ya.Layze « Phys. .pour bébés » p.101
Soir 1. Gymnastique après le sommeil
2. Formation de CGN : objectif : exercer la capacité de manger avec précaution, en se penchant légèrement sur l'assiette, en mâchant soigneusement les aliments
3. Un jeu de plein air "Oiseaux". Objectif : Favoriser le ralliement des enfants, développer le sens du rythme
4. D / jeu "Magnifique sac". objectif : développer la capacité des enfants à reconnaître des objets par des traits caractéristiques
5. Activités indépendantes des enfants : jeux dans un coin vivant Objectif : encourager les enfants à jouer avec des figures d'animaux
08.02.17
Mer Matin 1. Conversation : " Qui travaille où ? " Objectif : Consolider les connaissances sur les métiers, activer le discours des enfants.
2. Jeu didactique : "beaucoup, un peu". Objectif : développer la capacité de distinguer des concepts, de trouver beaucoup et peu d'objets dans l'environnement, d'indiquer le résultat avec des mots
3. Plateau - jeu imprimé "Volailles". objectif : développer la capacité à utiliser du matériel de jeu, à cultiver une attitude bienveillante envers ses pairs
4. Jeu de danse ronde "Vanya marche." Objectif: Développer la capacité d'effectuer des mouvements conformément au texte
5. Travaux préliminaires sur la CULTURE PHYSIQUE - préparation des équipements sportifs
Travail individuel DESSIN Objectif : continuer à apprendre à dessiner avec la technique de l'adhérence et des mouvements circulaires
DIEU 1. Développement de la parole
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon numéro 3 de lecture de la comptine "Notre Macha est petite ...", couplet. Objectif de S.Kaputikyan "Masha est en train de déjeuner": aider les enfants à comprendre le contenu de la comptine, à faire attention. aux mots alenka, chernobrova, appel. voulu. écoutez la comptine à plusieurs reprises, faites connaissance. du verset. S. Kaputikyan. VV Gerbova "développement de la parole à l'école avec des enfants de 2-3 ans" (p. 72)
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°4 Objectif : exercer les enfants en saut en longueur depuis la position debout, ramper à quatre pattes et ramper sous la rampe, consolider la capacité de marcher sur des skams de gymnastique, favoriser le développement du sens de l'équilibre et orientation dans l'espace S.Ya. Lize "Phys.cul. pour les bébés ”p.102
Soir
1. Gymnastique après une sieste,
2. Le jeu "Nous allons aider à construire une maison." Objectif: Développer la capacité de construire des bâtiments à partir des détails du concepteur
3. Jeux avec poupées gigognes, pyramides, inserts. objectif : développer les petits muscles des doigts, la capacité à se replier, en tenant compte de la taille
4. Un jeu de plein air "Des poules et un coq". Objectif : Développer la capacité de coordonner les mouvements avec le texte
5. Activités indépendantes du coin théâtre pour enfants Objectif: encourager les enfants à jouer de manière indépendante
09.02.17
JEU Matin 1. Conversation : " Qu'avons-nous vu dans la rue en hiver ? " Objectif Développer la mémoire, la parole des enfants
2. travail "Nous apportons la propreté dans la chambre." objectif Cultiver l'habitude de l'ordre.
3. Jeu didactique "Nommez-le affectueusement". objectif Développer la capacité de composer des mots affectueux en suivant l'exemple d'un enseignant
4. Un jeu de plein air "Des poules et un coq". objectif Développer l'activité physique
5. Travail de sculpture préliminaire - pensez au travail d'autres enfants
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
MODÈLE "by design" Objectif: développer l'imagination, en complétant l'image avec les moyens d'expressivité disponibles, pour améliorer les techniques de laminage, de roulage, de superposition d'une partie sur une autre
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE Leçon numéro 5 Objectif : exercice. en jetant à distance des droits. et un lion. main, apprendre à marcher sur la pente. conseil d'administration, S.Ya.Layze "Phys. pour les bébés "p. 103
Soir
1. Complexe de gymnastique après sommeil
2. Jeu éducatif : « Montrer et nommer. » Objectif : Développer la capacité de distinguer les objets par taille
3. Jeux avec des matériaux de construction : « Construire des pistes de différentes couleurs et longueurs » ; "Poupées pour une promenade." Objectif : Continuer à développer l'intérêt pour les jeux de poupées et de matériaux de construction. utiliser les compétences acquises dans la construction de bâtiments simples. Renforcer la capacité de jouer ensemble, partager du matériel de jeu
4. Jeu de plein air "Seulement ensemble". objectif : Développer la capacité des enfants à établir un contact entre eux, s'adapter au rythme de mouvement du partenaire
5. Activité indépendante du coin physique des enfants Objectif: développer le désir de jouer aux quilles et aux balles
Travail individuel sur l'éducation physique. - exercice pour les enfants en saut en longueur depuis le spot
10.02.17
Ven Matin 1. Examen d'images sur le thème "Hiver". Objectif : consolider les signes de l'hiver
2. Observer le travail de l'assistant éducateur objectif : favoriser une attitude respectueuse envers les aînés et leur travail
3. D / et "Traitons les poupées avec des bonbons." Objectif: apprendre à comparer le nombre d'objets, diviser également
4. P/ et « Chat et souris » Objectif : développement de l'attention, de la dextérité, de la vitesse
5.Travail préliminaire sur la musique - rappelez-vous les paroles
DIEU 1. Développement artistique et esthétique
MUSIQUE (organisée par le directeur musical)
2. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon numéro 4 répétition du verset. S.Kaputikyan "Masha est en train de déjeuner", d / et "Dont, dont, dont" objectif : faire en sorte que les enfants se sentent satisfaits. de la perception d'une pièce familière. et le lire avec l'enseignant. VV Gerbova "développement de la parole à l'école avec des enfants de 2-3 ans" (p. 73)
Soir
1. Gymnastique après une sieste
2. D / jeu "Nommez la couleur". Objectif : consolider les couleurs primaires
3. s\r jeu "Famille" Objectif : continuer à apprendre à jouer selon les règles, à l'amiable
4. Jeu sédentaire "Énigmes-Mouvement". Objectif : apprendre à répéter les mouvements
5. Activités indépendantes des enfants Objectif P/L : encourager les enfants à jouer en groupe
Travail individuel en éducation physique. - exercer. en jetant à distance des droits. et un lion. par la main