Malheureusement, dans notre pays, beaucoup sont amenés à des extrêmes absurdes. À l'époque soviétique récente, l'ensemble de la population, y compris tous les groupes d'âge, les professions, se transforma en une installation d'éducation communiste universelle. Dans les nouvelles conditions, ils ont refusé non seulement de travaux éducatifs organisés, du pionnier, du Komsomol, du syndicat et d'autres mouvements, mais en général de toute éducation supplémentaire, ce qui a été une autre raison supplémentaire pour une augmentation de la criminalité, créant diverses organisations à couper le souffle. (Maketev.2001, p.4.)

Premièrement, nous vivons à une telle époque où les générations sont perdues, les traditions sont perdues, ce qui, étant la mémoire historique du peuple de tous les temps difficiles, a contribué à se rendre compte, ne perdant pas leur intégrité, survivre. Pratique moderne de l'histoire de l'enseignement à l'école, malheureusement, peu de corrélation de cette position, car Pour les enfants, en raison de leurs caractéristiques d'âge, des événements distants à temps et de loin, sont présentés dans une certaine mesure des informations abstraites, donc dans notre travail, j'ai essayé de montrer comment le matériel d'histoire historique et local est utilisé par moi dans la formation et l'éducation des écoliers.

L'étude de l'histoire et de la culture des terres natales est non seulement en expansion de l'horizon horizontal, mais contribue également à former un sentiment d'implication dans l'histoire. Cela donne à l'occasion d'un enfant qui connaît ses racines, ses origines, de se connaître, de percevoir le patrimoine culturel et historique de son peuple comme histoire et culture de sa famille, son habitat, inclus dans le contexte d'une plus grande histoire. L'appel à l'histoire de la terre natale est également important car le système d'éducation moderne devrait non seulement créer une idée des valeurs universelles de la culture, mais elle devrait également devenir un mécanisme de transmission d'une ethnoculture.

Quels objectifs et tâches ont surgi un enseignant de l'histoire, introduisant une composante régionale au processus éducatif en l'utilisant dans des activités parascolaires? Premièrement, il s'agit d'un moyen important de former une pensée historique des étudiants, leur identité nationale et un sentiment de respect mutuel entre les nations. Après tout, afin de soulever des citoyens à part entière de leur pays, il est nécessaire d'inculquer chez les enfants et en sous-marin un sentiment d'amour, tout d'abord, à une petite patrie. Les enfants doivent connaître le passé, les traditions de leur bord. Deuxièmement, la composante régionale de l'éducation historique effectue un problème psychologique et pédagogique important, car Il joue un rôle idéologique, donne au sentiment que chaque personne est un complice d'événements historiques qui sont tombés sur sa part.
Troisièmement, l'acquisition de compétences en recherche indépendantes est un objectif en développement, dont la mise en œuvre est possible avec l'introduction de l'histoire locale dans un processus éducatif.
Les matériaux de l'histoire locale revêtent une grande importance non seulement pour étudier l'histoire de leur avantage, mais également pour une compréhension plus profonde du processus généraliste, ont la possibilité de montrer et d'expliquer les phénomènes généraux et spéciaux dans les phénomènes historiques. En outre, le matériel d'histoire locale, comme plus proche et familier, renforce la spécificité et la visibilité de la perception des étudiants dans le processus historique et a un effet de collecte. Lorsque nous étudions des événements historiques importants et montrons comment ils sont réfractés dans cette situation historique et cette localité concrète, elle acquiert une signification éducative et éducative particulière. Ce travail est intéressant et fascinant, d'autant plus que chaque enseignant, l'éducateur doit être étudié et bien connaître l'histoire de son avantage, la tradition et la vie de la population autochtone, en utilisant ainsi les données historiques les plus riches qui contribuent à des images spécifiques à illustrer et à approfondir la connaissance historique des étudiants. Je crois que c'est un motif convaincant pour que la composante régionale inclue dans la pratique du travail de tous les enseignants.

La formation de monuments historiques
L'histoire de l'histoire locale prend son commencement de local populaire. Svetled Folk "Kneusnattsy" étaient des connaisseurs de leurs lieux. Ils ont transféré leurs connaissances de la génération en génération, ce qui a préservé la continuité dans la culture matérielle et spirituelle des peuples.
La science régionale se reflète en partie dans les chroniques, qui ont commencé à être utilisées par les autorités. Cependant, la formation de l'emplacement historique, inextricablement liée à la science, fait référence à l'ère des transformations du début du XVIIIe siècle. Par décret de Pierre 1 du 13 février 1718, il a été prescrit: "À propos de tous les historiens locaux du peuple curieux de faire rapport au roi et de les récompenser pour la recherche d'antiquités dans leur caisse". À la recherche de la collecte et de la systématisation des matériaux de trajet local, les scientifiques russes ont joué un rôle majeur.

Au début du XVIIIe siècle, le fils Boyarsky de la ville de Tobolsk S. Remizov (1642-1720) s'élevait à «l'histoire de la Sibérie», mettant le début de l'étude des bords individuels (régions) de l'État russe. En 1737, l'historien v.n. Tatishchev (1686-1750) Pour la première fois, envoyé un questionnaire dans le but de collecter des matériaux pour son "histoire du russe". Cette pratique a continué M.V. Lomonosov (1711-1765), qui a commencé à travailler sur le "Landskard russe". (Atlas géographique).

La justification théorique de l'utilisation de matériel d'histoire local à l'école appartient à K.D. Ushinsky. Parlant pour l'introduction du sujet "Science pétratie", KD Ushinsky en 1863 a écrit: "Il est facile d'imaginer des images valides fidèles brillantes, totalement spécifique, accumulant dans l'âme des enfants d'un parcours tactile si vivant et visuel ..." (Ashurkov.1980. С.6.)

On a beaucoup fait pour explorer les révolutionnaires d'explosion de Siberia-Decembristes. A.A. Bestuzhev dans les "passages des histoires sur la Sibérie" décrit la vie et la vie des peuples sibériens, etc. L'entreprise a commencé à poursuivre avec succès dans la référence sibérienne les populistes-populistes de la référence sibérienne. La branche sibérienne de la Société géographique russe depuis la fin des années 60 du XIXe siècle les a largement attirés pour étudier le bord. Beaucoup a beaucoup fait pour explorer la Sibérie occidentale I.L. Sloves, digne de contribution à la préservation et à l'étude du passé Yamal introduit I.S. Shimanovsky, qui a vécu au début du 20ème siècle à Obdorsk. C'est lui qui a aidé à organiser une expédition globale de la Société géographique russe, dirigée par le professeur B. M. Liquel.

Temps soviétiques de l'année académique de 1920/1921, des études régionales ont été incluses dans le programme scolaire, les "études régionales soviétiques" commencent à être publiées. (Laissant jusqu'en 1936).
Cependant, dans les années 30, le mouvement d'histoire locale était en fait dispersé, de nombreux musées étaient fermés, des objets du musée ont été perdus. Seulement dans les années 60, l'histoire locale a commencé à quitter les «sous-sols». (Schmidt.2003.5.)

Aujourd'hui, l'histoire locale est mouvement public autoritaire. Conférences, des congrès ont lieu, en 1990, l'Union des histoires locales de la Russie a été établie. Pour le développement historique et pratique de l'histoire locale historique de la région, les œuvres d'enseignants modernes d'innovateurs, ainsi que des spécialistes dans le domaine de l'histoire locale: V. Ivanova, A. K. Omelchuk, G. N. Volkov, G. Susoy, V. N. Nyarui, VP Petrova, GP Kharyi, LP Pimanova, NV Lukina, LF Lipatova et autres.

Des études régionales sont entrées dans le système d'enseignement historique et patriotique dans les écoles, travaillent sur l'histoire des détachements pionniers, des organisations de Komsomol, des écoles, des fermes collectives et des fermes d'État sont en cours. Activé les activités des jeunes historiens locaux pour identifier et protéger les monuments de l'histoire et de l'art. Les étudiants et les enseignants collectent intensément des matériaux de l'histoire des villes et des villages.

Matériel du musée de la tradition locale de l'école dans les leçons de l'histoire
Le musée de l'école peut être appelé une "machine magique" (Seinensky. 1988. p.4.) Dans une courte période, l'étudiant peut faire un voyage au dernier passé, comparer les événements de différents moments, regarder dans l'avenir. Les matériaux de l'histoire de la région et de la région sont disponibles, vous permettent d'enseigner aux enfants non sur des idéaux abstraits, mais sur des exemples spécifiques de la vie de parents, d'autres villageois, sur les événements de la vie du village.

L'exposition du musée d'histoire historique et local de notre école vous permet de le montrer visuellement, nouez le matériel avec les leçons de l'histoire. À ce jour, plusieurs sections ont été formées dans le musée reflétant le développement de la région de l'Antiquité à nos jours. Par exemple, les programmes scolaires ne donnent pas aux élèves des connaissances sérieuses sur l'archéologie, mais la logique de l'éducation scolaire implique une connaissance plus approfondie des enfants avec les réalisations de cette science. En outre, il est également nécessaire d'encourager l'intérêt des gars aux peuples disparus et aux secrets des anciennes civilisations. Enfin, le matériau archéologique permet d'énoncer des leçons supplémentaires, contribue à la formation d'une attitude valable à l'égard des connaissances historiques.

Dans la section de notre musée "Archéologie Yamal", la culture du peuple antique "Sihirt" est présentée, il existe une carte des lieux d'excavation menés dans la région. Mener des leçons sur l'histoire du monde antique, l'histoire de la patrie, montrant des élèves de céramique, des flèches de pierre, qui ont été trouvées pour un ancien élève de l'école Zakharov Alexander, des photographies d'une hache de fer, utilisée sur la chasse à des astuces Pour les flèches, les lances. Cette section est complétée par les os du mammouth et une photo de Mammoth Masha, trouvée dans notre région. C'est maintenant l'exposition du musée du district.

Tout cela vous permet d'expliquer clairement les événements historiques, montrez-vous de la dure temps, laissez-la ressentir à quel point une personne a vécu à côté des énormes animaux sauvages - Mammouths. Ces articles complètent parfaitement les paragraphes du manuel, témoignent de l'évolution et du développement des instruments de main-d'œuvre. Pour une perception plus émotionnelle du sujet, je propose aux élèves de déterminer l'appartenance des sources archéologiques, puis de faire une histoire au nom d'un témoin ou d'un participant aux événements de décrire un épisode historique où ces articles apparaîtraient. Après cela, nous effectuons une discussion et donnons une évaluation aux versions exécutées.

La section "Yamal et la Russie" démontre la vie de la péninsule jusqu'en 1917. L'émergence des Russes de la région est célébrée au XIe siècle. Envoi des "personnes qui" Hooing "à la pierre est fixée dans les chroniques du XIU-Hu-Hu siècle. Les publicités russes et les terriers ont déjà établi suffisamment de liens étroits avec le bord et ses habitants. Selon la carte de l'Yamal Wolf, nous tracons, dans quelles conditions naturelles sévères il y avait un développement de l'OB NORD, comment les négociations dans la région se sont développées.

Les chercheurs de Yamal sont racontés par les documents étrangers de l'expédition de 1862 sous la direction du capitaine du premier rang de Pavel Ivanovich Kruzenshtern. L'équipe "Ermak" de Schunov devrait avoir une étude hydrographique de la mer Kara, des observations météorologiques, vérifiez la capacité d'atteindre la bouche du Yenisei par la mer. Cependant, il n'a pas été possible de remplir cette tâche pour se terminer: ces personnes seront la volonté du destin à Yamal, car le navire était méchant par la glace. L'équipe a sauvé la famille Saita Sodetto, riche renne. À l'avenir, il a été accordé à un caftan du Bureau de sa majesté impérial, le droit de collecter Yasak, démontage des plaintes des tribus, pour laquelle il s'appelait le roi de Tundra. Ce fait est confirmé dans nos portraits de musée de l'empereur Alexander et de son épouse Mary Alexandrovna, conservée dans la famille et exposée dans l'exposition.

L'épisode donné indique beaucoup et, tout d'abord, sur l'amitié et l'assistance mutuelle des peuples de la Russie, qui passe dans les profondeurs des siècles. Deuxièmement, cela montre quelles difficultés, la privation de faire preuve de voyageurs et de pionniers. La section est complétée par la banque d'argent et des pièces de monnaie, ancien appel à Yamal dans les orateurs. Certaines de ces pièces ont apporté des écoliers et remis au musée.

Lors de la réinstallation des nègiers sur Yamal, leurs terres génériques décrivent la carte, compilée au début du 20ème siècle et affichées dans la "religion des nègiers". Tuben Shaman, photos de sanctuaires de non-sens et de dieux exposés là-bas, les décorations métalliques donnent une idée des croyances et de la culture des peuples autochtones.

La photo "Golden Baba" montre une idole qui a prié Nenets, Khanty et Mansi. Cette "Baba" est la mention des auteurs du milieu XIX et le début des XX siècles, bien qu'il n'ait pas encore été trouvé. On dit que ces "femmes" étaient du cuivre et de l'argent et même de l'or. Peut-être que cette idole, ou ses copies, est quelque part sur Yamal.

L'histoire de la propagation du christianisme dans la région que j'associe aux activités des missionnaires, dont l'une a été fondée par Deacon Martimian Maremayanov - le ministre de la mission d'Obdor, dirigé par Igumen Irinarh (dans le monde Ivan Semenovich Shemanovsky). Le matériau est très important lors de l'étude des éléments suivants: "L'émergence de la religion", "la propagation du christianisme".

Le contenu des sections "La vie et la culture des peuples de la Sibérie" aide l'enseignant à mener des leçons sur le sujet: "Peuples de la Sibérie". Les modèles de vêtements nationaux, de narts, de diverses photographies montrent le monde des choses des résidents autochtones, parfaitement adaptés aux conditions de toundra. CHUM résiste au Blizzard et garde au chaud en hiver et de fumer dans le chum de l'été des moustiques. Narta, où tu peux rouler en hiver et en été, aide à traverser les rivières. L'ornement, une variété de rayures, des décorations sur Kisakh et Yagushka portant une certaine signification et sens.

Le matériel exposé dans la section "Great Patriotic War War" est largement utilisé. Dans la leçon, "arrière pendant la guerre" Je parle du sort des Yansaliniens, en collectant des fonds pour répondre aux besoins du front, le travail des enfants au Fonds de défense, nous lisons les journaux locaux pour ces années. Étudier les combats, je fais appel aux sujets et aux choses des années passées: la baïonnette, le frein du fusil, la fusée, les casques du soldat allemand et le combattant soviétique, les fragments de mines et de coquillages, de cartouches et de mitrailleuses enregistrer. Cela complète l'histoire et crée une attitude émotionnelle spéciale dans la leçon.

J'attire l'attention sur les photos de Frontovikov, je parle de leurs sentiers de combat et de leurs récompenses, car les descendants de ces soldats vivent et maintenant dans le village, leurs petits-enfants vont à l'école. Le complexe de ces matériaux permet de créer une situation réelle de ces années de guerre, ce qui est particulièrement important à notre époque pour éduquer un sentiment de devoir et de patriotisme.

Les matériaux sur l'écologie sont très importants, car la nature de Yamal pendant le travail des expéditions d'exploration géologique a été énormément dommage. Révéler le sujet sur l'ouverture des dépôts, je rappelle à mes études que la nature est une personne - le monde animal devrait vivre en accord qu'il est nécessaire d'utiliser soigneusement la richesse de la nature.

Montrant les gars des représentants du monde animal, les plantes de la toundra, soulignant constamment l'idée de la manière dont les personnes prudentes, attentionnées et attentionnées devraient être, aussi vivement et douloureusement réagissant la nature de l'intervention humaine dans sa vie.

Le musée mène des travaux de recherche et de recherche. Un matériau riche a été collecté pour l'anniversaire de l'école et du village. Écoliers, enseignants, éducateurs, anciens diplômés ont été attirés par le travail. Lettres envoyées à ceux qui travaillaient autrefois à l'école. Réussi à trouver l'autobiographie de l'un des premiers enseignants de l'école - S.I. Stankevich, obtenez des souvenirs S.S. Nikitine et autres. Un album photo a été compilé sur l'histoire de la formation de l'école - de ses premiers étudiants à nos jours. Recueillies et décorées des listes d'élèves ayant reçu une éducation secondaire dans notre école. Fait album sur les enseignants et les diplômés de l'école. Le stand sur l'histoire du village, où les photos du premier de ses habitants, les objets les plus importants sont affichés. Il y a une photo m.m. Brodneva, qui a apporté une grande contribution au développement du village.

L'utilisation d'un matériau de trajet local à titre d'illustration, des ajouts au matériau principal de l'histoire nationale vous permettent de créer un événement historique plus brillant, plus intéressant, plus proche. Je me suis assuré que les étudiants perçoivent mieux le matériau de l'histoire locale lorsqu'il est servi dans le contexte de l'histoire nationale ou mondiale. Et l'histoire elle-même devient plus proche, plus intéressante lorsque les élèves découvrent le rôle de leur région dans l'histoire. Cet intérêt est mis en œuvre dans le travail de recherche créatif des étudiants.

La recherche sur les étudiants vous permet d'acheter les compétences de travail dans les archives, avec les sources d'origine. Les gars apprennent à mener des recherches, de prendre et de traiter des entretiens, de mener des sondages sociologiques, etc. Ainsi, un étudiant de 11e année, Whiteneva Masha, travaillant sur le sujet "Christianisation de Neenets sur l'OBDOR'S NORD", a étudié la littérature existante sur cette question, a parlé avec des représentants de la communauté orthodoxe Yarsalie, a rencontré les croyants de non-sens. Étudiant de 10e année, Dunaev Anya, explorant le sujet "Fedorov's Family", a étudié non seulement les primitives du musée du district, mais a également décrit les souvenirs de parents, des connaissances de cette grande famille, des photos rassemblées, etc. Au cours de l'année académique de 2003/04, organisé le cercle "régional", où ils sont principalement engagés dans des qualités de 6 classes, âgés de deux ans, seront dignes des connaisseurs de leur bord. Ce travail provoque le délice des gars, surprise, définit des questions sur eux.

Les études régionales historiques à l'école sont l'une des idées d'enrichissement des élèves ayant une connaissance de la terre autochtone, de l'amour pour lui et de la formation de concepts et de compétences civils. Il révèle des étudiants avec la liaison de sa terre natale, de la ville, se sont assis avec la Grande patrie, contribue à comprendre l'obligation indissociable, l'unité de l'histoire de chaque ville, s'est assise, avec l'histoire, la vie de notre pays, Pour ressentir une implication dans sa famille et reconnaître leur devoir, honneur de devenir un héritier digne des meilleures traditions natives.
Les études régionales historiques dans l'école jouent un rôle de pédagogique important dans l'éducation morale et esthétique des étudiants, il prend une place importante dans la formation du patriotisme de la jeune génération, puisque l'amour de la patrie de la patrie a commencé son début dans le pays de notre enfance, Avec la région, dont l'image légère est éternelle, il reste au cœur de tout le monde. (Borisov.1982.3.3.)

Notre Yamal est riche en non seulement des personnes, du pétrole et du gaz, il est également intéressant de son passé original, de son culture. Qu'est-ce qui était ici dix, trente, cinquante, il y a des centaines et des milliers d'années? Ces questions, vous souciez de la nationalité autochtone et de ceux qui sont arrivés et venaient ici pour maîtriser la richesse intérieure. Et non seulement la curiosité conduit les personnes dans le passé historique. Ils déploient plutôt le désir d'apprendre et de transférer les descendants tout ce qui s'est accumulé dans sa glorieuse histoire les gens de ce bord dur. Après tout, l'histoire est un pont, qui s'étend du passé au présent et conduit à l'avenir.

Bibliographie
1. Ashurkov V.n. Études régionales historiques. M., 1982.
2. Borisov N.S. Les méthodes d'histoire historique et locale travaillent à l'école. M., 1982.
3. FAKET A.F. Activités de recherche et d'histoire locale dans les écoles du nord. Salekhard, 2001.
4. Seinensky A. Le musée apporte jeune. M., 1988.
5. Schmidt S. O. Akademik Rao est responsable des questions éditoriales, président de l'Union des baisses locales de Russie Sigurd Ottovich Schmidt. Journal "Histoire pédagogique à l'école", №2, 2002.

Discours du directeur adjoint

sur le travail éducatif

sur les lectures d'enseignement internationales de Noël

"Science, éducation, culture:

fondations spirituelles et morales et façons de développement. "

Moscou, 2009

Le rôle du musée de la tradition locale de l'école dans l'éducation patriotique des écoliers

La Russie, la ville de Tolyatti,

education générale municipale

numéro de gymnase 38,

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Actuellement, les monuments historiques de l'école occupent une grande place dans la formation et l'éducation des écoliers. L'éducation historique et locale établit les bases de la moralité, de la citoyenneté et du patriotisme. La formation d'une personne est impossible sans conscience de la continuité à une certaine communauté culturelle et historique. La conscience de la personnalité historique aide à naviguer dans le présent, je définis la direction à l'avenir, contribue à vous sentir dans le processus historique et culturel, de réaliser la continuité des générations, son identité historique. Un rôle important dans la formation de conscience historique joue des études régionales historiques. L'histoire locale, comme un plus proche et familière, renforce la concrétion et la visibilité de la perception des étudiants du processus historique et a une signification en relève. Des événements historiques importants considérés par le Prisme de cette personne particulière deviennent plus compréhensibles, ils acquièrent une signification éducative et éducative particulière. Un grand rôle dans la résolution des tâches pédagogiques d'étudier les terres indigènes est jouée par le musée d'histoire locale. Un rôle plus important, dans le cadre de cela, effectue un musée d'école, qui contribue à la formation de qualités civiles-patriotiques chez les étudiants, des sentiments d'amour pour une petite patrie, le respect de l'expérience des générations précédentes. Musée de la Loire locale scolaire - Centre de travail éducatif, une forme d'organisation efficace et une soumission de matériel de formation d'histoire locale, la base d'une étude approfondie de l'histoire, de la vie scolaire, de la ville, de la participation de masse d'étudiants dans des traditions locales et des activités de recherche. La principale chose, le musée permet d'étudier le passé non seulement par la perception contemplative, mais également de participer activement à des travaux d'histoire historiques et locaux en coopération avec l'environnement éducatif des musées. Une telle participation des écoliers peut être effectuée sur la base du dialogue comme une forme de communication intersubject, dans laquelle chaque participant voit dans un autre niveau égal, libre, actif dans les déclarations de l'interlocuteur, respecte sa position, ses croyances, ses intérêts et ses opinions.

L'environnement éducatif du musée effectue non seulement des fonctions éducatives, mais forme également des compétences pratiques à la recherche, les activités de recherche, développe l'initiative, l'activité publique des écoliers, offre de grandes possibilités d'organiser des travaux indépendants et créatifs des étudiants. Les élèves avec une nouvelle population mondiale sont formés à l'école moderne. Naturellement, pour assurer la mise en œuvre de leurs capacités et aspirations vitales, l'école secondaire est très problématique. Par conséquent, il est très important aujourd'hui de recourir à des méthodes et aux moyens de la plus grande impact sur la jeune génération. Les écoles incluent la recherche de techniques méthodologiques et de formulaires, les dernières approches des travaux éducatifs et parascolaires pour les adolescents aux normes et règles de la vie publique. L'enseignement historique et local de l'école par le musée de l'école revêt une grande importance dans la formation d'une personne, constitue une méthode efficace pour améliorer l'environnement éducatif.

Dans MOU GYMNASIUM N ° 38, le musée de la tradition locale de l'école "Le gardien du temps" fonctionne. Le musée a un passeport et est inclus dans le registre des musées urbains. Bien entendu, le musée a commencé son travail en raison de l'initiative, de grandes activités organisationnelles, scientifiques et méthodologiques de l'équipe pédagogique et scolaire du gymnase. Le musée est devenu l'endroit où les intentions étaient incarnées et de nombreux objectifs d'enseignants et de gars ont été mis en œuvre. C'est un projet scolaire pour créer un musée, sur lequel les étudiants ont travaillé une demi-année. Le musée a perpétué la mémoire des professeurs-anciens combattants du gymnase, a commencé ses travaux sur la collection de matériaux sur l'histoire de l'école et de la ville. Sur la base du musée, une coopération active avec TOS-2 et le Conseil des anciens combattants du trimestre se sont poursuivis. L'organisation du musée de l'école est devenue l'une des meilleures formes de travail socialement utile de jeunes historiens locaux, des historiens, non seulement de l'actif du musée, mais également des vastes masses d'étudiants, d'enseignants, de parents, de grands-parents, du public.

Le comité organisateur du musée, qui comprend des enseignants, des étudiants, des anciens combattants, a déterminé les objectifs et les objectifs du musée. Histoire historique et locale et éducation patriotique; recherche et collecte de matériaux de l'histoire locale; comptabilité et stockage des documents collectés, des matières, des matériaux et de leur vérification scientifique, systématisation et traitement méthodique; Conception et exposition des matériaux; Utiliser les musées du musée dans le travail éducatif. Dans le même temps, il est important non seulement de l'utilisation d'une collection de musées à des fins éducatives et éducatives, mais également de choses collectées, d'images, d'écritures et de photocroises pour mener des étudiants à savoir, car l'histoire incarnée en eux devient plus abordable et plus claire élève.

La prochaine étape était la préparation du plan thématique du musée. La présence d'un tel document est une condition pour une recherche ciblée de matériaux. Lors de l'élaboration du plan thématique de notre musée, une attention particulière a été accordée au désir de refléter l'histoire de la ville, des écoles. Au cours des travaux, les dates clés ont été déterminées: la fin des années 60 des années 70 - la construction du district d'Avtozavodsky de Togliatti, 1972 - l'année de l'ouverture de notre école, 1999, lorsque notre école est devenue un gymnase; Les principales orientations des sections ont été déterminées: «Fier titre d'enseignant» - sur les enseignants qui travaillaient et travaillent dans le gymnase, «l'histoire de la vie scolaire et la modernité». En train de former la fondation, de nombreux articles ménagers de la période soviétique sont venus au Musée, donc une section figurait dans le plan thématique sur le patrimoine culturel et historique du siècle dernier, qui est devenue la base d'étudier et de comprendre Les caractéristiques d'une certaine période historique, lorsque notre école a été construite et Avtograd. Actuellement, l'exposé des musées comprend trois sections: "Histoire de l'école", "Histoire de la ville", "Culture et vie du siècle dernier".

L'un des principaux composants de la création du musée de l'école est d'élaborer un plan d'exposition thématique, c'est-à-dire la liste séquentielle des matériaux absolument inclus dans l'exposition. Les gars du Conseil du Musée ont tenu un travail laborieux sur la comptabilisation de la collection du musée. Ils ont défini la valeur fonctionnelle ou documentaire de chaque exposition et sa place dans une exposition particulière. Cette activité a été importante dans les travaux du musée, car il est nécessaire de déterminer la place de chaque exposition dans l'exposition globale. Le plan thématique-exposition est préparé sur les départements, stands. Nous sommes fiers que, dans notre fonds, il y a des copies de photographies de Stavropol sur la Volga aux inondations, les photos du district d'Avtozavodsky en construction, présentées par N. I. Sidorin, chef de la production et du département opérationnel du Sous. Schéma de planification régulier pour le développement de notre région, de nos documents et de nos récompenses de travailleurs de l'usine d'automobile de Volzhsky, des médailles mémorables, des livres sur notre ville. Il y a un diplôme, des assiettes, des approvisionnements scolaires du siècle dernier de notre collection. Et, bien sûr, des expositions dédiées à l'histoire du pionnier, de l'organisation de Komsomol de l'école, des matériaux d'une archive personnelle, présentée par nos professeurs, occupent une place spéciale. La collecte de matériaux est constamment effectuée dans le système de travail, dont le développement est engagé dans le conseil du musée, enseignant d'histoire. Actuellement, le groupe d'élèves enregistre des souvenirs de la guerre et des anciens combattants du travail vivant dans notre quartier et travaille à la création d'une vidéo des votes animés de l'histoire. Un autre groupe créatif collecte des matériaux sur les enseignants des anciens combattants travaillant dans notre gymnase. Non seulement les matériaux historiques sont collectés, la collection de documents du musée, des photos, des journaux de la période moderne de notre gymnase sont constamment réapprovisionnés. Les expositions du musée étaient des livres, présentés par Sh. A. AMONASHVILI, une collection de films vidéo N. S. Bondarchuk, photos et documents vidéo de l'anniversaire de 35 ans du gymnase, des diplômes et des diplômes, des œuvres de création et de recherche d'enseignants et d'étudiants.

Dans le système d'enseignement historique et local d'histoire, une place importante est occupée par des travaux touristiques, qui implique la préparation et la conduite d'excursions, ainsi que l'utilisation du musée de la vie publique de l'école, l'inclusion de celui-ci dans un Système unique de travail éducatif de l'équipe de l'école.

L'une des formes d'études de la région locale, de son histoire et de son état moderne est une excursion historique et locale d'histoire, ce qui permet aux étudiants de se familiariser avec de véritables monuments historiques historiques historiques, des objets de tradition locaux dans leurs conditions naturelles. Les excursions de l'objet de la connaissance sont toujours les moyens de visibilité, principalement des monuments historiques authentiques. C'est cette fonctionnalité qui en fait le moyen le plus important de renforcer l'activité cognitive des étudiants. En pratique, le travail de notre Musée de l'école utilise des excursions sur les expositions des musées et avec des lieux commémoratifs de la ville. Nous avons développé une route de visites dans la ville. Cette visite suggère d'étudier l'histoire de la ville associée à la construction d'un vase et du quartier d'Avtozavodsky. L'histoire est compilée de manière à jeter un coup d'œil, il semblait que les endroits connus connus dans une nouvelle, qui peut acquérir une autre signification historique. Voici près de la maison d'école, semblable à beaucoup d'autres, mais en accordant une attention particulière aux gars sur une petite plaque commémorative, ils découvriront que cette maison a été renseignée pour la première fois dans la nouvelle ville en construction et comment les constructeurs de la plante sont devenus la première demeure paysagère. Peu de gens savent quand le premier cinéma de cinéma "Saturn" a été construit, le Sport Palace "Volgar", que les structures architecturales de notre district sont un échantillon de la planification urbaine soviétique des années 70, qui n'a pas encore été dans l'ensemble de l'Union soviétique. . La dernière étape de cette excursion est de visiter le monument à V.n. Tatishchev, où une petite excursion est faite à l'histoire de notre ville de Stavropol sur la Volga. Les gars incroyables le fait que le réservoir se répandit devant lui et l'ancien Stavropol a été enterré, qui a été inondé de la construction de la station hydroélectrique Volga. Une telle excursion contribue à la représentation historique de la figurité des élèves, précise leur connaissance de l'histoire de la région, évoquant la capacité de voir la principale chose, de connecter le privé, de la section locale générale, de comprendre que l'histoire de sa petite patrie est étroitement liée à l'histoire du pays. Le matériel obtenu sur une telle excursion contribue activement à accroître l'intérêt de l'histoire de la région, des histoires comme science, développe des sentiments d'amour pour leur patrie.

Une autre vue de l'excursion est une visite des expositions de musée. En élaborant les sujets d'excursions, les étudiants ont étudié la littérature spéciale locale, des photoconductures analysées, des matériaux d'archives. À la suite de travaux de recherche créatifs conjoints, les excursions thématiques suivantes ont été élaborées. Pour les plus jeunes écoliers: "terres préférées de natif", "Tatishchev V.n. - fondateur de Stavropol sur la Volga "" Secondaire du siècle dernier ". Pour les étudiants de 5 à 9 classes: "La ville de Togliatti est née trois fois", "L'histoire du vase", "comme avtograd" a été construite ", les principales étapes du développement de l'école" "," l'histoire de la région, la ville l'histoire du pays ". Des excursions sont en cours de développement: "L'histoire des pièces", le "patrimoine culturel et historique de notre ville", "diplômés sont dédiés ...". À l'avenir, des excursions en anglais sont planifiées, ce qui permettra au musée de maintenir le profil linguistique du gymnase. Un groupe de professeurs créatif a été créé, qui travaille sur un problème: "Le rôle du musée de l'école pour l'éducation polyculturelle des étudiants." Il est prévu d'élargir l'exposition du musée, qui élargira à son tour l'orbite d'intégrer des étudiants dans des travaux de tradition locaux. Pour le moment, le groupe designers travaille sur une page de site scolaire, où des matériaux sur le musée seront placés. Le musée de l'école est devenu une base pédagogique en enseignant les leçons de l'histoire, les bases de l'autodétermination de la vie. Dans la pratique des enseignants de l'histoire des enseignements de musée dédiés aux sujets d'histoire locaux. L'atmosphère du musée, visionnant des présentations multimédias sur les sujets de l'exposition du musée, rend de telles leçons intéressantes, émotionnelles et mémorables. Les travaux parascolaires effectués au Musée de l'école s'adressent à l'éducation historique et locale. Réunions d'étudiants avec des anciens combattants de guerre, des vacances traditionnelles pour la Journée de la victoire, un quiz sur la limonie, - tout cela développe des intérêts et approfondit la connaissance des étudiants dans le domaine de l'histoire des terres autochtones. Ce n'est que dans le cas où un grand travail de recherche est en cours pour étudier le bord, lorsque les matériaux recueillis par les étudiants sont largement utilisés dans les salles de classe et sur des activités parascolaires, alors que les étudiants examineront leur travail sur la création d'un musée considéré comme important et nécessaire.

Ainsi, les travaux parascolaires sur l'histoire de la région à l'école sont l'une des sources d'enrichissement des étudiants ayant une connaissance de la terre natale, de l'éducation de l'amour pour lui et la formation de concepts et de compétences civils. Elle révèle aux étudiants de communiquer sa terre natale de la patrie, contribue à comprendre la connexion inséparable, l'unité de l'histoire de chaque ville, assis avec la vie de notre pays, à ressentir une implication dans son élève. Les travaux parascolaires du caractère de trajet local jouent un rôle important dans la formation du patriotisme de la jeune génération dans l'éducation idéologique et politique des étudiants. Le travail du musée de l'école fait quelque chose de nouveau dans la connaissance des étudiants sur l'histoire de la terre natale, approfondit et les étend.

Littérature

Ashurkov V. N. Études régionales historiques. M., illumination, 1982

Vyazemsky E. E. Krotov O.YU. Méthodes d'enseignement de l'histoire à l'école. M., Vlados, 1999

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Rubin A. A. Yurchenko Z.V. Travaux extrascolaires sur des sujets publics. Histoire pédagogique à l'école, № 5, 1991, p. 102 - 107.

Stolyarov B. A. Pédagogie du musée: histoire, théorie, pratique. Speight School, 2004

Histoire pédagogique à l'école. № 8, 2007, de 3 à 25

O.vorobyova

Chef du musée de l'école

"Gardien du temps"

MOU GYMNASIUM Numéro 38

Musée de l'école - Gardien et patrimoine médical et patriotique

Il n'est pas secret que les priorités de la société moderne soient arrangées, hélas et non favorables aux valeurs spirituelles et morales. Dans le cadre de cette école, remplir l'ordre social de la société, une plus grande attention devrait être accordée à l'aspect éducatif du processus éducatif moderne. Sortez un citoyen et un patriote - c'est la tâche principale de l'école.

Répondre aux demandes de temps, en 2006, dans notre gymnase, le musée "The Guardian of Time" a été créé, car le rôle du musée de l'école dans le processus éducatif dans son ensemble et en éducation patriotique en particulier est incontestable. Créer un musée, nous nous sommes fixés les tâches suivantes:

Éducation des écoliers de patriotisme, citoyenneté, attitude minutieuse envers les traditions, la culture et l'histoire de leurs propres et d'autres peuples;

L'acquisition d'enfants et d'adolescents au patrimoine historique et spirituel de la Russie par la participation pratique à la collecte et à la transformation des documents, de l'étude et de l'amélioration des monuments.

Aujourd'hui, le musée "The Guardian of Time" n'est pas seulement le centre éducatif du gymnase, mais devient également progressivement le centre socioculturel de l'ensemble du microdistrict.

Quelle est la base fonctionne avec les étudiants dans notre musée? Tout d'abord, il convient de noter

Organisation d'activités culturelles et éducatives, méthodiques, d'information;

Le travail du musée est étroitement lié au développement de l'autonomie gouvernementale des enfants;

C'est la tenue des heures de classe dédiées aux héros de la guerre,

Mener les leçons thématiques du "courage";

Rencontre avec les héros de la Seconde Guerre mondiale, des héros de la guerre afghane et de la communication, qui devint une bonne tradition, avec des employés de l'unité militaire n ° 02977 de la ville.

Tout ce travail est impossible sans porter au travail des parents et des professeurs de sujets: le travail dans le musée prévoit nécessairement des cours intégrés avec des enseignants de l'histoire, de la littérature, de la musique, de la géographie et de l'éducation environnementale, car notre gymnase est un établissement éducatif de linguistique orientation. De telles leçons de musée aident les gars plus en apprendre davantage sur l'histoire et la nature des terres autochtones, des gens qui l'habitent, de leurs traditions - tout cela établit la fondation de la formation spirituelle et morale de la personne.

L'objectif principal de notre activité nous avons choisi l'histoire du pays, l'histoire de notre ville et la principale chose est la culture et la vie du siècle passé.

Toutes les travaux d'histoire et de recherche locaux dans le musée sont des étudiants. Cette année, cinq niveleuses sont incluses dans l'actif. Malgré le fait que les gars viennent d'envelopper d'une école élémentaire en moyenne et de s'adapter aux conditions inhabituelles pour eux, travailler dans le musée les aide dans leur adaptation, cela leur donne un sentiment de responsabilité de leurs décisions. Bien sûr, ils travaillent sous la direction des membres âgés et expérimentés du conseil des musées, mais l'essentiel est que les gars sont intéressés et sont heureux de participer à tous les événements traditionnels:

C'est un emploi et des réunions avec des anciens combattants;

Étude de l'histoire de la terre natale;

Assistance à la collecte d'informations sur les monuments de la province de Samara et la principale chose de notre ville Stavropol-On-Volga;

Visite et coopération active avec des musées de la ville;

Travail actif sur la conception de l'exposition du musée et maintenant sur la reconstruction du musée.

L'année dernière, à l'initiative du "Conseil du Musée", un grand concours de gymnase a eu lieu, dédié à "l'année de la famille" - "Les armoiries de ma famille" et la préparation de l'arbre généalogique de la Famille, à la fin du travail, a été encadrée par une exposition scolaire. Ce travail a aidé les gars à apprendre l'histoire de sa famille, ce qui signifie qu'il a commencé à former un sentiment de respect de son passé, à son héritage.

Sous la direction des enseignants et un atout du musée à toutes les dates importantes, des heures agréables sont organisées à Parallels - où les gars viennent aux étudiants et aux invités avec des compositions théâtrales et littéraires.

Cette année, une série de mesures inoubliables pour les gars dédiés au personnel militaire - les héros décédés dans les mariés du secondaire ont été organisés, ainsi que de nos paysagers et de notre personnel militaire de la génération actuelle. En avril, la découverte solennelle de l'exposition dédiée aux guerriers a eu lieu - les héros qui ont effectué des devoirs internationaux en Afghanistan. Outre les photographies et les documents, l'exposition comprend quatre plaques commémoratives dédiées aux diplômés de notre gymnase décédé en Afghanistan. L'événement a été assisté par d'anciens guerriers afghans, ainsi que de nos gars ont préparé un concert, les parents des héros ont été invités à la découverte solennelle.

Je tiens à dire sur le travail que le musée conduit à améliorer l'autorité des forces armées, la nécessité d'accomplir la dette sur le passage du service militaire. En collaboration avec l'unité militaire n ° 02977, avec laquelle un accord de coopération a été conclu, un grand travail patriotique a été organisé.

En mettant l'accent sur l'éducation du patriotisme, nous ne pouvions pas contourner la vie des héros de notre ville - car cela fait partie intégrante de l'histoire de notre pays. Étudier ces pages de l'histoire, nos étudiants créent leur propre page dans notre musée.

Cette année, grâce au travail minutieux, cohérent et vraiment créatif de nos gars, le musée "The Guardian of Time" a de nouveau participé au concours de musées "Mon Malaya Rodina". Pendant une année entière, nos militants ont collecté et des données systématisées, grâce à laquelle l'exposition a pu compiler l'exposition des années 40 et 50 du XXe siècle. Un travail préparatoire sérieux a été fait au projet "Les jeunes de nos grand-mères sont dédiés." En conséquence, notre musée "Guardian of Time" dans la compétition a pris la place parmi les musées de l'école de la ville.

Une exposition photo de "My Malaya mère mère" se prépare, qui comprendra des photos faites par les gars sur le sujet "ma ville", "mon contemporain", "nature et nous". Nous acceptons également la participation au concours littéraire: deux jeunes "poésess" dont les poèmes sont consacrés aux héros décédés en République d'Afghanistan et aux anciens combattants de la Seconde Guerre mondiale, sont devenus ses participants.

Il est délibérément et scrupuleusement avec des militants du musée. Les montres de classe sont pensées, dédiées au sujet «I-Patriot» et des réunions du soir avec des anciens combattants de la Seconde Guerre mondiale. Et les gars de 5 notes avec d'énormes histoires et des photochniques pour les camarades juniors dédiés à l'histoire de la terre natale, les cosmonautes de l'URSS, les monuments de l'histoire et de l'architecture du Samara Luke et de la ville de Tolyatti, les héros - anciens combattants.

Le comité de rédaction du journal de l'école «La deuxième maison» aura lieu de plus sérieux travail sérieux, de leur propre initiative et de l'initiative du conseil du musée, le Bulletin du musée, qui sort deux fois par an. La demande comprend un rapport détaillé sur les événements et les événements les plus importants de la vie du musée, de la photochnation, des évaluations des clients du gymnase sur notre musée. La popularité du musée contribue à la visite à lui par de tels fameux invités de la gymnase en tant que directeur, l'artiste honoré du RSFSR N. Barkarkuk avec sa troupe créative; Sergey Bezrukov avec sa femme; L'éditeur adjoint de la "Gazette de l'enseignant" I.G Dimova, Honoré enseignant, gagnant de la compétition "enseignant de l'année - 1998", o.g.pamen.

Les invités permanents et désirés de notre musée sont nos gentils amis, ce sont des anciens combattants de la Grande Guerre patriotique et des anciens combattants du Travail, et donc les familles de nos diplômés - les héros de ceux tués en République d'Afghanistan.

C'est grâce aux travaux réfléchis et construits méthodiquement compétitifs du musée que le musée est déjà respectueux, l'attitude respectueuse de nos étudiants à l'histoire de leur pays, le désir de travailler plus loin est d'améliorer et d'attirer les gars de plus jeune âge . On peut le voir comme avec chaque événement, à chaque œuvre réussie, les cœurs des gars sont remplis de fierté pour leur peuple, pour ces événements qu'ils ont eu la chance de dire, ce qui devait travailler et ce qui devait être trouvé dans le processus de recherche de la recherche minutieuse.

Le monde intérieur de l'homme en soi ne sensibilise pas le sens du patriotisme - il n'est que la base. La formation se produit lorsqu'il entre en contact avec des valeurs publiques, des idéaux et des traditions. Et par conséquent, le musée était totalement biologique dans le travail de la célébration des vacances folkloriques: "Noël", "Maslenitsa", "Pâques". La participation des gars des compétitions en All-russes «Lectures orthodoxes de Noël», «Lectures de Pâques», marquées annuellement non seulement par des diplômes et des lettres de remerciement au musée, mais également des lieux de prix. En conclusion, il est impossible de ne pas admettre que le travail des enseignants et la plus importante école de gymnase, l'actif du Conseil du Musée comporte le signet fondamental de la formation spirituelle et morale d'adolescents. Après tout, c'est le patriotisme, le désir de servir la patrie, d'essayer de ne pas être une personne réussie, mais aussi de profiter au pays, d'être créateur, constitue la base de tous les travaux éducatifs dans tout établissement d'enseignement.

"La science régionale est la base de l'éducation du patriotisme."

«L'éducation de l'amour pour la terre autochtone, à la culture autochtone, au village natif ou à la ville, au discours indigène - la tâche d'une importance primordiale et il n'est pas nécessaire de le prouver. Mais comment élever cet amour? " D.S. Likhachev.

L'éducation patriotique des écoliers est une activité systématique et ciblée pour la formation de la conscience élevée patriotique chez les étudiants, les sentiments de loyauté envers leur patrie, la préparation à la mise en œuvre de la dette civile et des responsabilités constitutionnelles pour la protection des intérêts de la patrie. L'homme reste seulement puis par une personne lorsqu'il connaît l'histoire de sa terre natale, l'histoire de la famille, honore la mémoire des ancêtres, étudie le patrimoine culturel de son peuple. Une de nos terres est spacieuse, abondante, la richesse de la nature est douée. Chaque endroit sera trouvé dessus, tout le monde sera à la maison pour tout le monde, si vous pouvez l'enregistrer une et une forte, nous apprendrons à prendre soin de vous et sera prêt à la protéger. La prise de conscience de la plus jeune génération de fierté de leur patrie, de l'amour pour leur propre pays, la responsabilité de leur destin implique le programme d'éducation patriotique développée par les enseignants de notre école. Le patriotisme commence par l'éducation de l'amour pour sa petite patrie - le village, Selu, la ville dans laquelle est né et d'où proviennent vos racines. C'est l'une des activités les plus importantes de notre école - l'histoire locale, qui est effectuée à travers les leçons, la participation de classes dans le mouvement de l'histoire du tourisme-local «patrie»; Préparation des étudiants pour des compétitions, des projets de recherche d'orientation militaire-patriotique; Le travail du cercle de lore local. Le mouvement de l'histoire locale touristique «patrie» implique le travail de recherche des étudiants sur les sujets nommés. Nous commençons ce travail avec une ligne à l'échelle de la communauté, sur laquelle dans l'atmosphère solennelle 5-11 classes reçoivent une enveloppe avec la tâche. Les résultats de l'opération de recherche deviennent une conférence d'histoire locale scolaire sur laquelle les classes représentent le matériel collecté et parlent du travail effectué au cours de l'année.

Au cours de l'année du 65e anniversaire de la victoire des 9e notes, le sujet «guerre de ma famille» a été proposé, le sujet était passionnant et proche, car il était sur le point de parler de leurs grands grands-pères et grands-pères. Le matériau s'est avéré intéressant. Celles-ci étaient Almanaci, albums, présentations, compilées sur la base des archives familiales, des réunions personnelles avec des anciens combattants, avec des personnes qui savaient et se souviennent d'eux. Vous pouvez voir ces travaux sur la diapositive. Depuis le travail d'Alekeseva Mary, Viktorovik Victorovik, Viktor Nikolayevich, "... ... d'avance du grand-père se précipita le long de la rivière ses camarades et est tombé de la forte cargaison sous la glace, à ses yeux. Déjà réussi à échapper au grand-père, car sa voiture marchait après la prochaine et est tombée sous la glace. Après avoir rassemblé avec les forces, il sortit de l'eau et est miraculeusement resté vivant. Que ce n'est pas allé sur le sol. Tout brûlait: et des chars et des personnes, il semblait que même cette neige brûlait. Ces personnes comprenaient parfaitement qu'ils ont reçu leur vie au nom de la liberté, au nom de futures générations heureuses. Grand-père a été blessé. Tout le corps était recouvert de fragments, mais il s'est battu jusqu'à la dernière goutte de sang ... "Mais ce qu'il a raconté de sa grand-mère Leskey Maria Andreeva Mirosvnikov Peter:" ... Était un Zenitsky, reconnu des avions ennemis reconnus qui ont bombardé cette usine. Lorsque l'armée soviétique est allée dans l'offensive, Maria Andreevna, avec d'autres soldats, est devenue un participant aux hostilités. Elle a atteint l'Ukraine. Après la guerre, il a reçu des médailles pour mérite militaire. " L'épilogue à cela pourrait être mis sur les mots d'un autre étudiant qui, en fait, reflètent le résultat de notre activité: "Travailler sur un matériel de consommation, j'ai appris pour moi-même beaucoup de nouvelles choses que je ne connaissais pas plus tôt. Mais le La chose la plus importante que j'ai compris ce qu'un grand pays où je vis! Quelle est la taille de l'exploit de mon peuple qui libéra le monde du fascisme! Je suis fier de ma grande souffrance, d'héroïque et d'étonnante belle patrie! "

Les participants à la conférence ont écouté l'histoire de la senior Potekhin - Semen Nikolayevich, qui a pris part à des hostilités contre Kolchak et dans des batailles contre les occupants fascistes-allemands, sur le mérite de combat dans le cousin des graines de Nikolayevich, Vasily Maximovich, à propos de son Son, Alexander Vasilyevich Le décret du présidium du soleil URSS du 6 juin 1945 pour un travail consciencieux et désintéressé au cours de la Seconde Guerre mondiale a reçu une médaille. Dans la "quatrième génération de fleur dans le service de la patrie", les sixième année ont noté la masculinité, la détermination, la détermination du fils aîné Alexander Vasilyevich, Vladimir, qui a réussi à réaliser son rêve de ses enfants - de devenir pilote. Il y a deux ans, une réunion d'étudiants avec Frékhin Vladimir Alexandrovich, auquel maintenant le colonel Aviation a parlé de sa famille, de son destin personnel.

L'histoire locale, qui se trouve dans le processus de travail des moteurs de recherche, nous utilisons souvent des leçons et des activités parascolaires. À la leçon d'histoire locale, l'objectif se concentre sur le travail des travailleurs, des agriculteurs collectifs et de l'intelligentsia du village pendant les années de guerre, sur leur contribution à la victoire générale de la patrie sur l'ennemi.

Ainsi, les étudiants deviennent clairs - l'histoire de l'humanité se développe de l'histoire de la vie des individus, de l'histoire des villages et des villes.

Les enseignants de notre école ont convenu d'une opinion unique que le moteur de recherche aide à l'éducation spirituelle et à la formation de la personnalité de l'enfant. Après tout, toute la vie et les activités de nos progéniteurs sont un exemple de service civil élevé, le véritable amour pour leur patrie. Nous sommes particulièrement fiers des travaux de recherche de Potanina Anna, Buzdanova Catherine, qui dans la compétition régionale "patrie. La région de Saratov dans l'histoire de la Russie "a reçu des troisièmes prix. Minds Alexander, un étudiant de 11 "B", l'année dernière est devenu le lauréat de la 8ème compétition régionale "Memory Guardian". Recherche de matériel sur les travailleurs du goudron de Colara Tamara, recueilli par un groupe de 5 classes local, pose le banc "Company Memory of Alive", qui a pris 1 place dans la compétition de district. Newsletters historiques. Nous avons remarqué que les lycéens, mener des recherches et étudier de nombreux documents documentaires, appartiennent à la conception de leurs projets créatifs avec un grand intérêt. En outre, grâce à l'utilisation de nouvelles technologies, des photos de famille et des documents de la guerre reçoivent une seconde vie sur les médias électroniques et sont stockées dans les archives de l'école pour les générations futures.

Les étudiants de notre école avec plaisir participent à tous les concours de différents niveaux ayant une orientation militaire-patriotique. Donc, par exemple, dans l'année en cours, notre école a participé au concours de la page Web "Jour de la victoire à travers les yeux des enfants". Ce concours est notable principalement par le fait que, lorsque vous travaillez avec des matériaux de traduction locale, les enfants pourraient démontrer leurs réalisations dans la zone des TIC - c'est la possibilité de travailler dans Adobe Photoshop Graphic Editor (création de cartes pour les anciens combattants et les petites icônes pour la page Web) et Travaillez avec du texte pour les liens et directement la création de la page elle-même. Notre travail que vous pouvez regarder sur le site de l'école

Dans le travail de l'histoire locale, le musée du district est fourni une grande aide. Dans ses murs, des leçons de courage, des séminaires, des réunions avec des anciens combattants, ce qui rend le matériau historique plus intéressant et visuellement pour les gars portant un grand fardeau éducatif. Le travail permanent destiné à sensibiliser le matériel historique vous permet d'enrichir le monde intérieur des étudiants.

Notre article examine uniquement ce qui a été rempli par l'école en ce qui concerne l'histoire locale sur le thème «Histoire militaire de la patrie» l'année dernière. Aujourd'hui, nous avons beaucoup d'idées, de propositions. En avant est toujours un énorme front de travail. J'aimerais espérer que nos travaux ne disparaîtront pas dans le don que nos paroles réagiront dans les bons cœurs du cœur et se manifesteront dans le travail créatif au profit de leur famille, de la société et de la patrie.

Nous ne construisons pas les grands projets transcendantaux, qui ne peuvent aujourd'hui pas être remplis et nous essayons de résoudre les problèmes quotidiens les plus simples mais très importants afin de progresser progressivement dans l'exercice de l'objectif - de réactiver et de renforcer patriotisme, spiritualité et moralité de nos enfants en tant que principale nation des ressources.

"Éducation patriotique des écoliers avec des fonds de localisme historique"

«Nous devons construire notre avenir sur une base solide. Et une telle fondation est le patriotisme. Peu importe combien de temps nous en discutaions, ce qui peut être le fondement, une base morale solide pour notre pays, rien d'autre ne viendra de toute façon. C'est le respect de son histoire et de ses traditions, les valeurs spirituelles de nos peuples, de notre culture mille ans et de l'expérience unique de la coexistence de centaines de peuples et de langues en Russie. C'est responsable de votre pays et de son avenir, "V.V. stressé Poutine dans son discours surrencontre avec des représentants du public traitant des questions de l'état spirituel de la jeunesse et des aspects clés de l'éducation patriotique à Krasnodar.

Enseigner au patriotisme, il est impossible de faire ma patriotation, mais de former ce sentiment est extrêmement nécessaire, en particulier dans le contexte de la modernisation de tous les domaines de la vie sociale, lorsque l'une des tâches principales dans le domaine de l'éducation est l'éducation de patriotisme et citoyenneté. La pertinence de cette tâche dans les conditions modernes est soulignée dans un programme spécial "L'éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie pour 2011-2015", approuvée par le gouvernement de la Fédération de Russie en octobre 2010.

Le sentiment conscient du patriotisme est formé lorsqu'une personne vient avec des valeurs, des idéaux, des traditions folkloriques. Les réalités modernes font la recherche de nouvelles approches dans l'éducation patriotique. Une de ces approches est, à notre avis, introduisant dans le processus éducatif de la composante nationale-régionale. La composante nationale-régionale fait partie de la norme d'État fédérale. Les tâches incluses dans le projet forment une attitude consciente envers un environnement proche, la soumission d'une "petite" et "grand" patrie, monte le patriote des terres indigènes. C'est pourquoi il y avait une nécessité aiguë pour renforcer l'attention sur l'histoire locale historique comme une méthode d'éducation patriotique, qui il aide à élargir les horizons et à développer des intérêts cognitifs des étudiants, vous permet d'acquérir des écoliers à une activité créative, détermine la formation de compétences pratiques et intellectuelles, contribue à choisir une profession.L'étude des terres autochtones, contribuant à l'éducation d'un sentiment patriotique permet d'attirer les étudiants à la recherche et à la recherche, au travail d'expédition. Après tout, la formation à travers des découvertes est l'un des problèmes d'actualité de notre époque.

À cet égard, nous avons rencontré le problème: comment, quand et quelle forme peut et vous devez imaginer la composante régionale nationale surleçon etdans les activités parascolaires ? Comment développer l'intérêt cognitif chez les étudiants par l'histoire locale?

L'utilisation de matériaux de traditions locales dans des cours portant une large quantité de connaissances sur divers sujets et vous permet de résoudre le problème de l'efficacité des cours. Dans notre travail, nous avons tenté de combiner des objets aussi différents comme des études régionales et des mathématiques historiques.

À première vue, les mathématiques et l'histoire locale, rien de commun. Mais n'oubliez pas que l'histoire locale est remplie de chiffres: dates, unités de mesure de la longueur, de masse, de surface, etc. et des chiffres sont déjà des mathématiques.

Nous avons commencé notre travail avec des ajustements au curriculum. En particulier, en mathématiques, la phrase "résoudre les problèmes d'éléments d'histoire locale" a été ajoutée au programme de travail; De plus, des leçons ont été décrites, contenant des tâches créatives pour la préparation de tâches par les étudiants.

La pratique de notre travail a montré que l'utilisation de matériel d'histoire locale dans les leçons facilite considérablement l'apprentissage des connaissances et les rend plus durables et profonds. Le matériau LORE local peut être le contenu d'une leçon (d'histoire locale) ou d'être son composant. Dans le premier cas, la leçon est entièrement dédiée à l'étude de l'histoire de la région, dans la seconde - partiellement partiellement. De plus, dans les cours avec des éléments de localisme, des matériaux locaux peuvent être utilisés comme des questions ou des faits individuels, des épisodes, sa considération est possible à n'importe quel stade de la leçon.

À ce jour, les cours intégrés sont très pertinents, ce quiils contribuent à l'intensification de l'activité cognitive, stimulent l'activité informative, sont la condition d'assimilation réussie du matériel. Dans notre tirelire méthodique accumulée des enseignements intégrés d'histoire et de mathématiques («Stalingrad Battle dans l'histoire et des chiffres»).

L'histoire locale à la leçon d'histoire peut être facilement trouvée dans les livres, dans les bibliothèques, dans les journaux locaux, sur les réseaux sociaux, tandis que pour les leçons de mathématiques, il est très problématique. Dans les manuels de mathématiques, l'aspect historique local n'est pas représenté. Par conséquent, nous avons confronté à la tâche de la recherche et de la sélection de matériel sur une histoire locale, la liaison de ce matériau au programme. L'expérience montre que les étudiants de toutes les classes - plus jeunes et âgés, forts et faibles - avec un grand intérêt résolvent les tâches dans lesquelles elles sont référées sur leur pays natal.

Je voudrais montrer comment utiliser le matériel d'histoire local dans les leçons de mathématiques. Les tâches orales suivantes sont particulièrement intéressantes:

Tâche 1. Mesurer sur la carte Une ligne de la distance de Volgograd à Kursk, à l'aide de l'échelle, déterminez cette distance en kilomètres (1: 100).

Tâche 2. Pour combien d'heures il peut conduire cette distance de GAZ - AA (demi-heure), se déplaçant à une vitesse maximale de 70 km / h, étant donné que, dans la manière dont le camion fera une hausse pendant 10 minutes de faire en sorte que le chariot s'arrête depuis 10 minutes.

Tâche 3. En 2015, notre ville Volgograd aura 426 ans. En quelle année la ville a-t-elle été fondée?

Tâche 4. Au cours de la bataille Stalingrad, les pertes totales des soldats soviétiques s'élevaient à 1129619 personnes. Il s'agit de 4% du nombre total de victimes pendant la Seconde Guerre mondiale. Combien de personnes sont mortes pendant la Seconde Guerre mondiale?

Il convient de dire qu'il est possible d'utiliser des objectifs avec une teneur en terraine locale à différentes stades de cours, ainsi que sur des cours combinés.

Au cours des travaux, nous adhérons aux exigences de base de la formulation de tâches résolues sur le matériel de langue locale:

1. La parcelle et les données numériques des tâches doivent être cognitives, caractère, réveil l'intérêt des étudiants aux mathématiques.

2. Le contenu de la tâche doit être bref et compréhensible pour les étudiants.

3. Les données numériques de la tâche doivent être sélectionnées en stricte conformité avec le programme d'études en mathématiques.

4. Dans le texte de la tâche d'écriture de numéros nommés, seules les réductions adoptées doivent être utilisées; Des coupes arbitraires de mots doivent être évitées.

Toutes les élèves de données numériques prennent des livres de référence, Encyclopédie, Internet. La principale condition est le fait que des données mathématiques numériques peuvent être arbitraires, mais elles doivent correspondre à l'une. Pour compiler une tâche, il suffit d'avoir 2-3 données numériques. Le manque de ces enseignants peut reprendre sa discrétion conformément aux caractéristiques de l'âge des étudiants et aux exigences du programme.

Au cours de la discussion des tâches, les compétences clés suivantes (compétences) sont formées: propres compétences créatives d'activités productives, bénéficier d'une expérience, développer une parole mathématiquement compétente, motiver la réponse.

En utilisant du matériel de trajet local dans les leçons, nous essayons d'adhérer à certains principes: systématique, accessibilité, visibilité, diversité, connexion de matériel dans le travail éducatif et éducatif, la relation entre le matériel historique, géographique et littéraire local et général. Après avoir étudié la littérature nécessaire, avec les élèves, nous avons développé des matériaux didactiques, qui inclut la connaissance de la ville natale et déterminé l'algorithme d'enseignement des mathématiques utilisant des matériaux de traditions locales.

Il vaut la peine de dire que l'intérêt particulier des élèves du secondaire provoqueconception - Activités de recherche, Ce qui vous permet de vous montrer, de tenter votre main, de joindre vos connaissances, vos avantages et montrent publiquement le résultat, affirmés. Les gars se voient proposer un sujet approximatif de projets sur l'histoire locale, pertinents dans l'étude des cours «Mathématiques» et «Science régionales»:

Volgograd Région: informations géographiques générales et historiques;

Territoires et colonies de la région Volgograd en nombre;

L'histoire de l'émergence et du développement d'une petite patrie;

Vie culturelle de la Volgograd Région: chiffres et faits;

Ville sur le canal.

Lors de la préparation du projet, les élèves sélectionnent les données numériques correspondantes, les interpréter et les représentent dans le formulaire à la disposition.

Lors de l'organisation d'activités de projet à la leçon de mathématiques, nous suivons le processus d'élaboration de compétences et de compétences, telles que l'organisation, l'intellectuelle, l'information, la communication. Dans le même temps, les données de diagnostic représentent la capacité de travailler avec des ouvrages de référence, des informations de traitement, d'affecter le matériel principal et de systématiser le matériel, ainsi que du travail dans un groupe, une planification, une analyse de ses activités. Un exemple d'organisation de telles activités dans les cours de mathématiques est le mini-projet "Collection de tâches sur la victoire de la guerre" a terminé la guerre ... ", qui a été préparé par des étudiants de notre école.

Les gars aiment résoudre les tâches de l'armée. Nous leur avons offert de collecter de différentes sources de la tâche de l'armée et de la guerre, ainsi que de la manière d'appliquer des mathématiques dans le service militaire. Le travail était sur un algorithme spécifique. À la première étape, les gars étaient engagés dans la collecte de données réelles. Dans le même temps, une condition a été affectée que chaque tâche doit être accompagnée d'un certificat historique contenant des données numériques. Les écoliers pourraient rechercher des informations dans une variété de sources: encyclopédies, livres de référence électroniques, sur Internet. Inventer sa propre tâche, les gars étaient plus profonds dans son essence mathématique, analysés et comparé les types de tâches bien connus et reconstitué leur expérience mathématique.

Au cours des travaux, les étudiants ont reçu une idée des exigences générales pour la préparation, la conduite et l'enregistrement des travaux académiques et ont également appris à émettre des projets sous forme de présentations oralement et sur les médias électroniques. Les gars ont vu un certain résultat de leurs activités sous la forme d'un produit final - une collection de tâches, livret, avantages visuels, présentation électronique. À notre avis, le résultat principal de telles activités est d'accroître le niveau de conception et de recherche, en développant leur gamme thématique. Les étudiants qui ont effectué des travaux en mathématiques, mettent en œuvre avec succès leur expérience dans une autre zone.

En tant que spectacles de pratique, les éléments de localisme dans les cours de mathématiques ont un effet positif sur l'efficacité des connaissances des élèves, le développement d'eux en tant que personne est élevé. La fonction éducative des mathématiques est effectuée non seulement en raison de son contenu, mais également de l'utilisation du contenu associé d'un vaste matériau de trajet local, qui élargit l'expérience de la vie, forme la vision du monde et la croyance des étudiants.

L'effet pédagogique du processus éducatif augmente d'une manière incommensable, s'il est associé au système de travail parascolaire, avec les activités réelles des étudiants qui contribuent à la formation d'un sens de l'amour pour leur pays natale, une préparation constante avec l'honneur de l'accomplir comme patriotique et dette civile, militaire. À cet égard, on peut soutenir qu'une place spéciale dans les travaux sur l'éducation patriotique est accordée précisément dans le temps extrascolaire.

Les événements d'histoire locale parascolaires devraient viser à augmenter les fondements spirituels du patriotisme dans l'espace d'une petite patrie. Et pour l'efficacité des travaux parascolaires dans cette direction, il est possible d'utiliser toutes les variétés de formes de pédagogie impact sur l'enfant dans l'éducation du Patriot-citoyen.

En pratique, nous utilisons diversesformes (masse et individu)l'histoire locale, qui aidait à former des orientations et des croyances de la valeur des écoliers, soutient l'intérêt pour les sujets historiques et militaires.

L'un des étudiants les plus aimés du travail d'histoire locale -excursion. Cela implique l'étude des objets locaux dans leur cadre naturel. Ce sont des excursions à des monuments historiques et aux lieux commémoratifs de notre district de KrasnoAreMeysky, ainsi que des excursions historiques et de production.

Il est impossible de surestimer l'importance pédagogique des excursions, car ce sont eux qui donnent aux élèves la possibilité de se familiariser avec des objets traditionnels historiques et locaux dans leurs conditions naturelles. L'excursion aide les écoliers à devenir comme si des contemporains d'événements historiques du passé et provoquent l'intérêt accru des enfants.

Après l'excursion, nous menons une connaissance orale ou écrite des connaissances. La comptabilité orale est une enquête à une leçon, une conversation individuelle avec des étudiants, des rapports d'audition et des rapports d'élèves, les présentations avec lesquelles ils agissent sur des activités parascolaires. Les connaissances en rédaction peuvent être effectuées sous forme de questionnaires et d'écrits. La forme de détection des résultats de l'excursion peut également être la préparation d'une visite à pied (ma rue natale), une excursion virtuelle ("Krasnoarmeysk Industrial"), des journaux muraux avec des croquis, des photographies, des brèves descriptions d'expositions, des installations d'excursion.

Cette année est importante dans notre histoire. Attrapé 70 ans depuis le jour où se trouvent les événements tragiques de la Grande Guerre patriotique. Elle est entrée dans la page dramatique de l'histoire de notre pays et de notre avantage en particulier. Une place spéciale dans l'éducation de la fierté de l'État russe, perpétuant la mémoire des guerriers qui ont tué dans la protection de la patrie pendant la guerrecumbage Leçons. Lors de la préparation et de la tenue de ces événements ("la mémoire est plus forte que l'heure", ", nous ne sommes pas donnés à l'oublier ..." etc.) Les étudiants rencontrent des participants et des témoins d'événements historiques - Front-line, ouvriers arrière. Les invités racontent les exemples d'héroïsmes de masse, de courage, de courage, manifesté par des soldats sur les fronts de la guerre. Cela contribue à la mise en place des bonnes positions idéologiques, l'invite des étudiants, la formation de leurs aspirations à être égales à des idéaux, des exemples positifs de serveurs patries.

D'un grand intérêt chez les étudiants de notre école est impliqué dansjeux d'histoire locaux intelligents Développé avec des étudiants du secondaire ("Eglises Volgograd"), ainsi que la participation à des Jeux de lutte locale intellectuelle de district dédiés à des dates mémorables de l'histoire de notre ville.

Les jeux de LORE locale intellectuels sont des jeux mentaux et spirituels qui nécessitent une intelligence, une amour et une connaissance très développées de l'histoire de la petite patrie.

Lors de la compilation de jeux intelligents, nous prenons en compte le fait que le jeu est une forme culturelle qui vous permet d'être libre, détendue, surmonter la dépendance du rôle, dépasser vous-même. L'essentiel est que cela prend un enfant du jeu - Expérience émotionnelle. Les écoliers sont formés avec succès dans les activités de jeu: ils se souviennent involontairement des informations, car le facteur principal est présent sur les formulaires de jeu - communication. Et pas seulement la communication, mais la communication sur le sujet étudié.

Évidemment que l'importance des jeux de lutte locale intelligents ne peut être estimée. En tant que divertissement, une sorte de repos, ils sont capables de se développer en formation, de créativité, de faire ressortir un profond sentiment de patriotisme des écoliers.

Dans le système général de l'éducation patriotique des étudiants, une place spéciale occupesoirées à thème . Ces événements ont des opportunités importantes pour l'impact idéologique et émotionnel sur les étudiants. Les principales caractéristiques spécifiques de la soirée thématique sur le sujet héroïque-patriotique sont le publicisme, les modèles documentaires et artistiques, la présence d'un complot clairement prononcé, l'utilisation d'un "environnement de l'armée qui sonne" (chansons militaires, marches, signaux, œuvres du Répertoire des accidents vasculaires cérébraux d'orchestres militaires, etc.) et des rituels militaires, la légèreté composite de l'action de scène et la narration par lyric-épic, soutien à l'expérience de la vie des jeunes, leur attitude envers les problèmes de guerre et de paix, protection de la fraude. Lorsque vous effectuez ces événements, nous utilisons divers moyens - lecture de versets de poètes modernes, de performances des chansons; Nous effectuons des concours poétiques et musicaux sur des sujets patriotiques; Nous organisons la visualisation et la discussion des fragments de films, de la littérature, de la peinture, etc.

Grâce à l'utilisation de différentes formes et méthodes de travail dans le processus de familiarisation avec l'Edge natif, la ville, avec son peuple, sa vie et ses traditions, les étudiants ont des qualités aussi morales que l'amour pour leur patrie, à leur patrie, à leur nature natale , aux personnes qui habitent cette terre. "La jeune génération ne peut pas se développer pleinement sans une compréhension et une connaissance profond de son bord, de ses villes, de villages. C'est la première condition de la formation de la culture, la formation d'une véritable spiritualité. Seulement à travers son bord, à travers la terre sur laquelle vous vivez, à travers la tradition, historique et spirituelle, à laquelle vous appartenez à cette terre, des jus de la terre elle-même, de l'esprit de notre peuple, vous devenez une personne de culture, Haute spiritualité, qui doit être citoyen de la Russie.

Ainsi, l'expérience présentée contribue à la connaissance des enfants ayant un avantage indigène avec une variété d'activités, détermine la création d'un environnement unique qui affecte l'imagination et la formation de l'individualité des élèves, dirigeant leur chemin de vie et leurs aspirations mentaux.

Liste des littérature d'occasion

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Gorogova ma Éducation patriotique au moyen d'une histoire locale / livre de bureau sur l'éducation patriotique des écoliers. Manuel méthodique pour les administrateurs d'école, les enseignants, les chefs de classe, les enseignants de l'éducation supplémentaire / AVT.-Coût. UN. Resorts, M.B. Tsommarttsev, A.P. Pashkovich. - M.: Globus, 2007. - 330 p.

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Education orientée patriotique: méthodologie, théorie, pratique / sous Total. ed. A.K. BYKOV, A.N. Pulpère. M., 2005.

Ushshinsky k.d. Écrits pédagogiques: à 6 t. T. 1 / SST. S.f. Egorov.-m.: Pédagogie, 1990. - 416 p.

http://www.redstar.ru/

3. L'histoire locale fonctionne comme une forme d'éducation patriotique

Un principe important de la sélection des informations sur l'environnement mondial des enfants d'âge préscolaire est le principe de l'histoire locale impliquant l'utilisation d'un matériau proche favorable au travail avec des enfants. L'utilisation dans le travail avec les enfants du matériau d'histoire locale correspond aux caractéristiques liées à l'âge des enfants d'âge préscolaire, leur pensée visuelle spécifiquement en forme.

Les principales tâches résolues pendant les cours de familiariser les personnes âgées avec leur pays d'origine sont:

Expansion et approfondir les idées et les concepts d'enfants sur la patrie;

Éducation des sentiments d'amour et d'attachement à la terre natale, pays, respect et fierté de leur peuple, son histoire, sa culture;

Développement d'intérêts, besoins publics, attitude émotionnelle positive envers les environs;

La formation du désir et de la volonté de refléter les connaissances acquises dans l'activité.

Les principales formes de familiarisation des enfants d'âge préscolaire senior avec des phénomènes de vie publique sont des cours, des excursions, des promenades ciblées, des professions. Les excursions et les promenades cibles doivent être utilisées plus souvent lors de la familiarisation des enfants d'âge préscolaire avec leur ville natale (Selo). La valeur de ces formes de travail est déterminée non seulement par le fait que les enfants ont la possibilité de se familiariser directement avec la ville, mais également du fait que la connaissance de la République et du pays découlant des raisons qui surviennent. de leur conduite de soumissions concrètes.

Les cours sous la forme du jeu sont l'une des activités les plus appréciées des espèces. Ils sont intéressants pour les enfants d'âge préscolaire, leur apportent de la joie, car pendant de telles classes, les enfants agissent directement, librement. Leur valeur est que les connaissances acquises dans le processus de ces classes sont facilement transférées aux enfants des jeux créatifs.

Le système de travail sur l'éducation patriotique des anciens enfants d'âge préscolaire nécessite la direction des activités créatives des enfants afin de former leurs conditions préalables à des attitudes actives vers le monde autour d'eux.

Afin de créer un système unifié d'éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire senior, ainsi que du jeu, il est également nécessaire d'utiliser les possibilités d'activités visuelles des gars de cet âge. La valeur de l'activité visuelle dans l'éducation patriotique des enfants est déterminée par ses capacités dans le renforcement et l'approfondissement de l'expérience morale de l'enfant dans le processus de création d'une image.

Lors de la familiarisation des enfants avec des difficultés d'adultes, il est important d'être guidé par le principe de la transition d'un simple complexe étroitement plus éloigné (travail des jardins d'enfants, des parents, des personnes dans le cadre le plus proche, des types caractéristiques de personnes de la ville, la région, d'autres républiques).

L'éducation patriotique des étudiants commence par la connaissance de la petite patrie, avec la connaissance des odeurs des herbes de steppes épicées, la respiration mystérieuse des profondeurs de la mer, le chant de l'alouette. Ce n'est pas par hasard que, après tout, dans la Russie pré-révolutionnaire, dans les programmes scolaires, il y avait un sujet de "Rodinovaya", qui a ensuite été renommé "localia".

Dans le dictionnaire explicatif v.i. Dalya: "La science régionale est une totalité des connaissances (historiques, géographiques, etc.) sur des régions individuelles ou dans tout le pays, il s'agit d'une étude approfondie de son terrain - nature, ménages, histoire, vie des personnes - principalement des écoles locales. "

Sans une étude complète et globale de la terre natale (qui est engagée dans l'histoire locale), la formation d'une personne de culture est impossible.

Études régionales de l'école, étant l'une des directions du régionalisme général, il existe un facteur essentiel de l'éducation morale, intellectuelle et esthétique de la jeune génération. Tout écolier qui s'intéresse à l'histoire locale peut choisir sa propre leçon. Les directions suivantes sur les travaux de l'histoire locale sont distinguées: géographique, artistique, historique, littéraire, environnementale.

Des études régionales géographiques Études Les caractéristiques climatiques du terrain et de leur dynamique, de leurs matrices de forêt et de steppe, des collines, des ravins, des arbres individuels, des monticules, des fragments du paysage et des eaux marines, des monticules steppes, des montagnes et des végétales séparées, des sols, du monde animal, des ruisseaux et ressorts.

Un objet de recherche d'histoire locale artistique peut être sculpture, architecture, artisanat d'art, créativité folkaire orale, folklore musical, sculpture en bois, art de la danse, etc.

Le sujet de l'attention des historiens locaux est l'histoire des villes, des villes, des bâtiments individuels, des personnalités exceptionnelles, des entreprises, des écoles, des processus sociaux et des phénomènes, la population

Dans la science pédagogique, l'histoire locale littéraire est l'identification de deux dépendances: comme une ville particulière (village) a formé l'identité de l'écrivain (poète) et comment cet auteur reflétait ceci ou un autre terrain dans son travail.

Les principales sources d'informations historiques locales sont les suivantes:

Impression périodique (journaux, magazines, almanyacies);

La littérature artistique (mais il faut se rappeler que tous les écrivains d'artiste ne reflètent pas de manière significative la réalité);

Fonds archivistiques;

Fondations du musée;

Toutes sortes de plans et de cartes;

Traces matérielles de culture (œuvres de sculpture, peinture, architecture);

Matériel de statistiques;

Témoignage oral des anciens débutants. Principes de base du travail d'histoire locale:

Approche systémique;

Limiter la fiabilité des faits;

La synchronisation des directions de recherche individuelles (par exemple, l'art ou la nature de la région ne peut être considéré comme un contexte historique).

Formes de travaux de tradition locale - un grain et des extrascolaires, comme actif (recherche, tourisme, travail sur le terrain) et passif (test de matériaux de terrain, service d'excursion dans les musées de l'école). Le travail d'histoire locale parascolaire est la recherche d'expéditions, de tourisme, d'histoire locale cercles théoriques, de soirées thématiques, de concours, de olympiades, de pléneuse (étant pittoresques de la nature).

Le résultat ultime d'un travail d'histoire local sérieux est le musée de l'école.

La qualité et le volume des travaux d'histoire locaux, la passion des enfants et l'ampleur de leurs activités détergent largement l'identité de l'enseignant. Il est impossible de compter sur le succès si vous traitez le travail officiellement, sans intérêt personnel spécial. Les enfants après tout ressentent immédiatement un goûter au gouvernement en communication.

4. Éducation patriotique à l'école primaire

Selon les méthodistes, le patriotisme est une sensibilisation profonde de sa continuité avec la patrie non seulement dans son aspect historique, culturel et territorial, mais également dans une conclusion indissociable avec sa nature.

Pour l'éducation du patriotisme dans le travail, les thèmes folkloriques peuvent être utilisés: folklore folklorique, poésie folklorique, contes de fées, EPOS, phraséologie et vocabulaire de langue maternelle, diversité d'espèces d'espèces d'arts décoratifs et appliqués, de rites folkloriques et de traditions, c'est-à-dire. Toutes ces valeurs spirituelles que notre grande patrie sont riches, ce qui est une tige de caractère national. Initialement, ce travail peut être effectué dans les leçons, puis par le biais du cercle folklorique, à travers les choix d'esthétique.

L'unité des exigences des enseignants dans le domaine de l'éducation patriotique des élèves trouve son expression spécifique en mode scolaire productif, sans laquelle la solution réussie de tâches d'apprentissage, ni de l'éducation dans son ensemble. Un régime clair de la vie scolaire, des travaux académiques et des activités parascolaires est un facteur important et efficace de l'éducation de la discipline chez les étudiants. Si l'unité des exigences des enseignants des enseignants en grande et petite ne sera pas atteinte, ni le contenu du processus éducatif, ni la haute maîtrise individuelle des enseignants individuels. Il enseigne, monte, discipline, instille une culture de travail élevée, tout d'abord, l'organisation d'un processus éducatif, dans laquelle il peut y avoir de petites choses, tout est "gros plan": et comment l'enseignant est entré dans la classe, comme Un message d'accueil mutualisé a été adopté, lee lee entend le rapport de l'agent de service en classe, dans quel état est le lieu de travail de chaque élève, qu'ils soient tous prêts pour la leçon, etc.

Le bon mode détermine la pièce jointe collective, la clarté de son rythme de travail, soulève une culture de travail mental et physique. Améliorer le niveau des revendications pour les élèves, il a un impact positif sur leur sphère émotionnelle, leur discipline externe et en interne, soulève la volonté et tempérer le caractère.

Si l'école n'est pas créée par l'atmosphère de travail appropriée, il n'y aura aucune discipline ferme dans les leçons, les changements et les activités parascolaires, les enseignants ne seront jamais en mesure de résoudre les tâches d'enseignement général et d'éducation, y compris l'éducation patriotique.

Conclusion

La pratique montre que seuls les travaux ciblés dans la famille, la communication parentale vivante avec les enfants, en tenant compte de leur âge, aident à éduquer dans des fils et des filles du sentiment de patriotisme, en utilisant les possibilités les plus riches des œuvres de la littérature et de l'art. Grâces et grands-parents, pères et mères Le pouvoir de l'impact de ces œuvres Voir montrer l'amour des enfants et des petits-enfants à leur patrie et à la conviction, au courage et aux sacrifices de soi des peuples morts et vivants, de divulguer leur morale et spirituelle et qualités humaines. La compréhension spécifique du rôle et de la nature de la nature autochtone dans la vie de la société et le sort de la patrie se manifeste dans chacun de nous dans une intéressée personnelle, pas l'indifférence. Il est possible que, grâce aux activités mises en œuvre dans les conditions de l'école, des écoliers qui sont devenus des adultes, en fonction de la sphère de leurs activités et de leur statut social, tenteront de tout faire personnellement en fonction de la conservation des ressources naturelles de la Russie. Bien sûr, dans un cas, il est impossible de couvrir l'ensemble de l'histoire et de la tradition. Mais parler des phénomènes et des événements les plus précieux, les plus brillants et les plus remarquables, reconnus dans le monde entier par typiques que pour la Russie et devraient. Et si l'enfant de l'enfance sera soigneusement lié à ses symboles nationaux, il convient de dire plus confiance en une plus grande confiance qu'il deviendra un patriote de son pays. Dans l'école primaire, une éducation patriotique peut être lancée avec des activités parascolaires. Le travail éducatif dans les leçons donnera des résultats remarquables si cela fait partie de l'ensemble des travaux scolaires sur l'éducation patriotique des enfants, et s'il est en contenu et selon les méthodes de mise en œuvre, compliquera de la classe en classe.

Connaissances et compétences acquises à la suite de la recherche sur les terres autochtones et constitue l'essence du principe de l'histoire locale dans la formation. Dans l'histoire locale de l'école, vous devriez toujours garder à l'esprit son programme. À cet égard, ils allouent des études régionales éducatives, son contenu et sa nature sont déterminés par le curriculum et les études régionales non primaires, les tâches et le contenu sont construits conformément à ...

De la passion des écoliers. Et dans ce cas, non un peu important est joué par l'enseignant qui devrait dans cette voie et aide. Chapitre 2. Formes permanentes de travaux parascolaires sur l'histoire locale littéraire (associations littéraires) 2.1. Travail circulaire Travail circulaire sur l'histoire locale La littérature de l'école trouve une plus grande répartition entre les lycéens. Cependant, avec un guide approprié en moyenne, elle ...

Avec le fait que la routine de la vie scolaire fait partie intégrante de l'atmosphère d'élevage créée par les efforts de tous les enseignants et étudiants. Chapitre 2. La méthode d'éducation patriotique au patriotisme du primaire, selon les méthodologistes, il y a une profonde prise de conscience de sa continuité avec la patrie non seulement dans son aspect historique, culturel et territorial ...