ठीक मोटर कौशल के विकास में आवेदन। अनुप्रयोगों के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व का विकास अनुप्रयोगों की प्रासंगिकता क्या है?

बच्चे के विकास पर दृश्य कला का प्रभाव सौंदर्य पक्ष तक सीमित नहीं है। दृश्य गतिविधि, जैसा कि हम जानते हैं, बहुआयामी है, और इसका प्रत्येक प्रकार एक निश्चित प्रभाव डालने में सक्षम है। इस लेख में हम उस एप्लिकेशन को देखेंगे, जो पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा और शिक्षा की प्रक्रिया में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, जो बच्चों के कई व्यक्तिगत गुणों, सौंदर्य और मानसिक क्षमताओं के निर्माण में योगदान देता है।

पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा में अनुप्रयोगों की भूमिका

बच्चों के सामंजस्यपूर्ण और व्यापक विकास के लिए एप्लिक कक्षाओं का महत्व वैज्ञानिक और ऐतिहासिक रूप से सिद्ध हो चुका है। कई वर्षों के शिक्षण अनुभव को सारांशित करते हुए, हम निम्नलिखित मापदंडों की पहचान कर सकते हैं जिन पर एप्लिकेशन का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है:

• कलात्मक स्वाद का विकास
• कलात्मक और ग्राफिक कौशल का निर्माण
• आसपास की दुनिया की सौंदर्य बोध का गठन
• कल्पना, रचनात्मकता, स्थानिक धारणा और कल्पना का विकास
• दर्शक संस्कृति की शिक्षा
• विश्व कलात्मक संस्कृति के बारे में ज्ञान का निर्माण
• ठीक मोटर कौशल का विकास

कनिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र

आप 2-3 साल की उम्र से बच्चों को एप्लिक कक्षाओं से परिचित करा सकते हैं।. इन वर्षों के दौरान, बच्चे वह सब करने की अविश्वसनीय इच्छा प्रदर्शित करते हैं जो वयस्क उन्हें करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, और बच्चे भाग लेना और कार्रवाई करना पसंद करते हैं। बच्चे में ऐसी गतिविधि को प्रोत्साहित करना, उसे रचनात्मक चरित्र देना महत्वपूर्ण है। यह अवधि बच्चों की स्वतंत्रता के विकास के लिए बहुत उपजाऊ है। तालियों की गतिविधियों के संदर्भ में, 2-3 साल का बच्चा निम्नलिखित कार्य कर सकता है:

• कागज के गुणों और गुणों से अवगत रहें - यह चिकना या खुरदरा, मोटा या मुलायम, चमकदार या मटमैला, बहुरंगी हो सकता है, यह कटा या मुड़ा हुआ, लुढ़का हुआ और फटा हुआ हो सकता है
• एप्लिक अभ्यास के लिए आवश्यक उपकरणों (कैंची, गोंद, ब्रश, आदि) के बारे में पहले ज्ञान प्राप्त करें।
• शिल्प निर्माण में भाग लेने के किसी वयस्क के प्रस्ताव पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दें
• कागज के साथ बुनियादी कार्यों में रुचि रखें
• इन कार्यों को स्वतंत्र रूप से करने का प्रयास करें
• काम से उत्पन्न छवियों को पहचानें, एक वयस्क के साथ आनंद लें

2-3 वर्ष की आयु में, बच्चे अर्ध-मात्रा और "मोज़ेक" वस्तु अनुप्रयोग बना सकते हैं, जिसका उपयोग वे अपने आसपास की दुनिया की सबसे सरल घटनाओं को चित्रित करने के लिए कर सकते हैं। ये फल, सब्जियाँ, जामुन वाली टहनियाँ या फूल हो सकते हैं। रंगीन कागज पर बनाया गया और एक फ्रेम में रखा गया, ऐसा चमकीला पिपली बच्चे की आंख को प्रसन्न कर देगा। इसका उपयोग बच्चों के कमरे के इंटीरियर को सजाने के लिए किया जा सकता है!

बेशक, बच्चे के विकास के इस चरण में, वह केवल व्यक्तिगत क्रियाएं करते हुए, एक वयस्क की मदद से आवेदन करता है। लेकिन इससे बच्चे को कागज और कैंची का उपयोग करके चित्र बनाने की क्षमता के रूप में इस प्रकार की दृश्य गतिविधि का अंदाजा लगाने में मदद मिलती है। केवल एक वयस्क ही बच्चे को उपकरणों के कार्यों के बारे में ज्ञान दे सकता है, दिखा सकता है कि इस या उस सामग्री का उपयोग कैसे किया जा सकता है, और उसके साथ काम करने की बारीकियों में महारत हासिल करने में उसकी मदद कर सकता है।

एप्लिकेशन बनाने की पूरी प्रक्रिया में बच्चे की व्यक्तिगत गतिविधियाँ शामिल होती हैं। उदाहरण के लिए, आप अपने बच्चे को कागज को तोड़कर एक गेंद बनाने, उसे रोल करके गेंद बनाने आदि का निर्देश दे सकते हैं, जिससे कार्य धीरे-धीरे जटिल हो जाएगा। इस तरह, बच्चा किसी शिल्प पर काम करने की प्रक्रिया में अधिक सार्थक भागीदारी के लिए तैयार होता है। सबसे पहले, बच्चा रंग या आकार को स्पष्ट रूप से नहीं समझता है, और अंतिम छवि की कल्पना नहीं करता है। लेकिन यह काफी संभव है कि तीन साल के बच्चे को अधिक कठिन कार्य दिए जाएं।

• चौकोर, आयताकार या त्रिकोणीय कागज पर ज्यामितीय आकृतियों को मोड़कर पैटर्न बनाएं
• तैयार आकृतियों से साधारण वस्तुएं बनाएं (उदाहरण के लिए, एक स्नोमैन, एक घर या एक क्रिसमस ट्री)
• कैंची का उपयोग करना सीखें, कागज को तह के साथ काटें (पहले संकीर्ण, फिर चौड़ी पट्टियाँ, कई स्ट्रोक की आवश्यकता होती है)
• ब्रश का उपयोग करके कागज़ के हिस्सों पर गोंद लगाना सीखें
• उस क्रम के प्रति सचेत रहें जिसमें आप एप्लिक लगाते हैं (सबसे पहले, आपको एक पैटर्न या ऑब्जेक्ट बनाना होगा, फिर प्रत्येक भाग को क्रमिक रूप से चिपकाना होगा)

माध्यमिक प्रीस्कूल

4-5 वर्ष की आयु के बच्चे निम्नलिखित क्रियाएं करने में सक्षम होते हैं जिन्हें उन्हें सिखाया जाना आवश्यक है:

• समोच्च सहित विभिन्न सामग्रियों (कागज या कपड़े) से पिपली के लिए भागों को काट लें
• सूखी पत्तियों का उपयोग करके एप्लिकेशन बनाएं
• भागों को गोल आकार (रोसेट, वृत्त या अंडाकार) पर रखें

शिल्प की सामग्री समृद्ध होती है, बच्चे आसपास की दुनिया, प्रकृति, लोक कला के साथ-साथ तालियों के लिए उपयोग किए जाने वाले विवरणों से अधिक परिचित हो जाते हैं। बच्चे का हाथ अधिक आत्मविश्वास से काम करता है, इसलिए बच्चा काटने के अन्य तरीकों में सक्षम हो जाता है। एक प्रीस्कूलर एक आयत के कोनों को गोल कर सकता है, एक वृत्त या अंडाकार बना सकता है, सीधे कोनों को काट सकता है, एक समलंब बना सकता है, या एक वर्ग को तिरछे काट सकता है, जिससे त्रिकोण बन सकता है। आप पहले से ही तैयार स्टेंसिल (फूल, मशरूम, आदि के आकार में) का उपयोग कर सकते हैं।

एक बच्चा जिसने कैंची का उपयोग करना सीख लिया है वह न केवल कागज से, बल्कि कपड़े (कपास, कपड़ा) से भी भागों को काट सकता है। ऐसे शिल्प उपयोग में अधिक विविध होते हैं। 4-5 साल के बच्चे पौधों की पत्तियों से अनुप्रयोग बनाना भी सीखते हैं, उन्हें आकार, रूप, रंग में बारी-बारी से, सममित रूप से एक या दूसरे ज्यामितीय आकार के कार्डबोर्ड पर रखते हैं। यह याद रखना चाहिए कि पौधे की पत्ती को कागज या कपड़े (ब्रश के साथ समोच्च के साथ) की तरह गोंद के साथ नहीं लगाया जा सकता है - यह उखड़ जाएगा। यहां ब्रश बाएं हाथ की तर्जनी से शीट के किनारों तक चलता है। बच्चे को नई सामग्री प्रदान की जाती है - बीज या टहनियाँ। उदाहरण के लिए, तितली का चित्रण करते समय, पेट को खींचा जा सकता है या पत्ती से बनाया जा सकता है, आँखें खींची जा सकती हैं या बीजों को चिपकाया जा सकता है।

वरिष्ठ प्रीस्कूल

इस उम्र (5-6 वर्ष) में, प्रीस्कूलर सममित, बहु-परत और सिल्हूट काटने में महारत हासिल करते हैं, साथ ही बुनाई और फाड़ना भी सीखते हैं, कपड़े के हिस्सों को सिलना सीखते हैं, न केवल सपाट, बल्कि अर्ध-मात्रा वाले शिल्प भी बनाते हैं (बीच में रूई रखकर) भाग और आधार)।

शिल्प की सामग्री का विस्तार जारी है। पौधों और ज्यामितीय आकृतियों से जटिल पैटर्न बनाए जाते हैं, और बड़ी संख्या में विवरणों का उपयोग किया जाता है। विषयगत बहुपरत शिल्प कपड़े, कागज, सूखी पत्तियों से बनाए जाते हैं (इन्हें सबसे कठिन प्रकार का पिपली माना जाता है)। यहां प्रपत्रों की व्यवस्था के क्रम को सख्ती से परिभाषित किया गया है। सबसे पहले, सामान्य पृष्ठभूमि बनाई जाती है (समुद्र, भूमि, आकाश), फिर पृष्ठभूमि, मध्य और अग्रभूमि वस्तुओं को जोड़ा जाता है (सभी क्रम में)। 5-6 वर्ष की आयु के प्रीस्कूलर सीधे आवेदन पर काम शुरू करने से पहले ही पेंसिल से एक स्केच बनाने का प्रयास कर सकते हैं।

प्रीस्कूलरों को विभिन्न प्रकार की सामग्रियों से तालियाँ बनाने के विभिन्न तरीके सिखाकर, आप बच्चे की रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए आधार तैयार करते हैं। प्रीस्कूलर स्वयं तालियों के लिए विषय, सामग्री या सामग्रियों के संयोजन का चयन करता है, और एक या किसी अन्य तकनीक का उपयोग करता है जो सबसे अभिव्यंजक छवि के लिए उपयुक्त है।

आवेदन के लिए सामग्री

चमकीले रंग का कागज प्रीस्कूलर के लिए सबसे सस्ती और लोकप्रिय सामग्री है।इसके साथ काम करने के लिए, आपको पहले से विशेष सरल उपकरणों का स्टॉक करना होगा - यह पृष्ठभूमि और तत्वों, ब्रश, गोंद, कैंची, साफ नैपकिन के लिए कागज ही है। जिस कागज को पृष्ठभूमि के रूप में उपयोग किया जाएगा उसका घनत्व उच्च होना चाहिए, और उसका रंग भविष्य की छवि के विचार के आधार पर चुना जाता है। उदाहरण के लिए, यदि आप फूलों को चित्रित करना चाहते हैं, तो हरे कागज पर, नाव को नीले कागज पर, पक्षियों को नीले कागज पर, आदि बनाना बेहतर है। आवेदन के व्यक्तिगत तत्वों के लिए, समृद्ध रंगों का लोचदार, लोचदार कागज उपयुक्त है।

बच्चा जिस कैंची से काम करता है उसकी नोक गोल होनी चाहिए। कैंची को विशेष स्टैंड में रखा जाता है, जिसमें हैंडल ऊपर की ओर होते हैं। अपने बच्चे को कैंची से काम करते समय सावधान रहना सिखाएं - यह कोई खिलौना नहीं है, आपको उन्हें घुमाना नहीं चाहिए, आपको हमेशा सावधानी से उन्हें वापस अपनी जगह पर रखना चाहिए।

ब्रशों को विभिन्न आकारों में चुना जाता है, क्योंकि एप्लिक तत्व भी विभिन्न आकारों में आते हैं - छोटे और बड़े। यदि एक शिल्प बड़े और छोटे भागों को जोड़ता है, तो यह स्पष्ट है कि आपको दो ब्रश की आवश्यकता होगी। बड़ी सतहों के लिए, सपाट चौड़े ब्रश का उपयोग करें। अपने बच्चे को समझाएं और उसे दिखाएं कि उपयोग के बाद, ब्रश को गर्म पानी में अच्छी तरह से धोया जाना चाहिए, सुखाया जाना चाहिए, और फिर एक विशेष स्टैंड में रखा जाना चाहिए, ब्रश को झपकी के साथ ऊपर की ओर रखना चाहिए। काम करते समय ब्रश को क्षैतिज सतह पर रखा जा सकता है।

शिल्प के विवरण को घरेलू गोंद - आटा या आलू का उपयोग करके चिपकाया जा सकता है। इस हिसाब से आपको गेहूं या आलू के आटे की जरूरत पड़ेगी. इसके ऊपर एक गिलास पानी डालें और इसे धीमी आंच पर, बीच-बीच में हिलाते हुए, बिना उबाले गर्म करें। पेस्ट के गाढ़ा और पारदर्शी होने तक प्रतीक्षा करें, फिर गर्मी से निकालें, ठंडा करें और एक सिरेमिक या चीनी मिट्टी के कंटेनर में डालें।

काम करने के लिए, आपको एक साफ चटाई की भी आवश्यकता होगी, जिस पर बच्चा गोंद के साथ भागों को चिकना करेगा - यह सिर्फ सफेद कागज हो सकता है, जिसे आप समय-समय पर बदलते रहेंगे।

सूचीबद्ध उपकरणों का उपयोग करके कागजी अनुप्रयोगों पर काम करने से बच्चे को उपयोगी कौशल और क्षमताएं हासिल करने, मैनुअल और वाद्य कार्यों को विकसित करने में मदद मिलती है। बच्चे कागज को मोड़ना, आधा मोड़ना, काटना, चिपकाना सीखते हैं, विभिन्न प्रकार के कागज (रैपिंग पेपर, ड्राइंग पेपर, ड्राइंग पेपर, नालीदार कागज), उसके गुण, रंग और बनावट (चिकना, मैट, मोटा) से परिचित होते हैं , पतला, मुलायम, आदि)

काम के लिए कागज चुनते समय उसकी लोच पर ध्यान दें। भागों को तोड़ना नहीं चाहिए। सिलवटों पर दरारें सौंदर्य प्रभाव को काफी कम कर देंगी और बच्चे को शिल्प से असंतुष्ट महसूस कराएंगी। ऐसा कागज चुनें जो लोचदार और लचीला हो, जो प्रसंस्करण के लिए अच्छी तरह से उपयुक्त हो और मोड़ते समय अतिरिक्त प्रयास की आवश्यकता न हो।

कपड़ा अनुप्रयोग

सजावटी और व्यावहारिक कला का एक सामान्य प्रकार कढ़ाई है, जिसकी किस्मों में, विशेष रूप से, कपड़े की सजावट शामिल है। फैब्रिक एप्लिक में दूसरे कपड़े के तत्वों को कपड़े के एक टुकड़े से जोड़ना शामिल है, या तो गोंद के साथ या सिलाई द्वारा। ऐसे शिल्प कथानक-आधारित, विषय-आधारित, एकल-रंग और बहुरंगी दोनों हो सकते हैं। कपड़ा शिल्प के लिए कुछ कौशल की आवश्यकता होती है, क्योंकि कपड़े को काटना कागज की तुलना में अधिक कठिन होता है, इसके किनारे उखड़ जाते हैं, जिससे काम कठिन हो जाता है;

प्राकृतिक सामग्री से निर्मित

यूक्रेन, मोल्दोवा और बेलारूस के शिल्पकार लंबे समय से पुआल का उपयोग सजावटी सामग्री के रूप में करते रहे हैं, इससे खिलौने, गलीचे और यहां तक ​​​​कि बैग बनाते हैं, इसके साथ फ्रेम और बक्से सजाते हैं। पुआल की चमकदार सतह और उसके अनुदैर्ध्य रूप से स्थित रेशों के कारण, जो एक निश्चित स्थिति में प्रकाश को प्रतिबिंबित करने में सक्षम हैं, भूसे की एप्लिकेस अविश्वसनीय रूप से आकर्षक लगती हैं, सुनहरे रंग के साथ आंखों को प्रसन्न करती हैं। पुआल को विभिन्न कोणों पर रखकर, आप एक अनोखी सुनहरी चमक प्राप्त कर सकते हैं। पुआल से बने शिल्प इंटीरियर के एक उत्कृष्ट तत्व के रूप में काम करेंगे, और पुआल से बने स्मृति चिन्ह एक सुखद उपहार बन जाएंगे। पुआल से बनी एक वस्तु पिपली वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की क्षमताओं के भीतर काफी है। कार्य को सरल बनाने के लिए आयताकार तत्व चुनें - एक वर्ग (घर), त्रिकोण (छत या क्रिसमस का पेड़, नाव पर पाल), आधा वृत्त (मशरूम टोपी), आदि।

पूर्वस्कूली बच्चे प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करने में काफी सक्षम हैं - यह दिलचस्प, रोमांचक है, उन्हें प्रकृति से परिचित होने, सोच, रचनात्मकता, कलात्मक स्वाद, अवलोकन और कल्पना विकसित करने की अनुमति देता है। प्रकृति तैयार आकृतियों और रंगों का एक अद्भुत और समृद्ध भंडार है। प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करने से पर्यावरण के प्रति प्रेम और सम्मान बढ़ता है। और चूंकि अनुप्रयोगों और शिल्प के लिए सामग्री बच्चों द्वारा ताजी हवा में एकत्र की जाती है, इसलिए यह स्वास्थ्य के लिए भी अच्छा है।

चिनार के फूल से बने अनुप्रयोग बिल्कुल अद्भुत दिख सकते हैं - वे सुंदर, हवादार और नाजुक होते हैं। वे अन्य प्रकार की तालियों की तरह विषय और कथानक रूपों में भी आते हैं। यह याद रखना चाहिए कि इस मामले में कम भागों के साथ काम करना आसान है, जिनके आकार, बदले में, काफी बड़े हैं। आप रोएंदार फर वाले जानवरों (बिल्ली के बच्चे, खरगोश), चूजों (बत्तख के बच्चे, चूजों) या उपयुक्त बनावट वाले पौधों (डंडेलियंस) को चित्रित कर सकते हैं। बिर्च ग्रोव या शीतकालीन परिदृश्य विषय अनुप्रयोग के लिए उपयुक्त हैं। चिनार फुलाना से बने सजावटी अनुप्रयोग - पैटर्न और आभूषण - मूल और असामान्य दिखते हैं।

आवेदन की प्रासंगिकता क्या है

बच्चों के साथ काम करते समय एप्लिकेशन बहुत प्रासंगिक है। आख़िरकार, वस्तुओं के आकार, उनके आकार और अंतरिक्ष में स्थान के बारे में एक बच्चे की पहली छाप स्पर्श-मोटर धारणा का उपयोग करके बनती है। इसलिए, बचपन से ही बच्चों को ठीक मोटर कौशल के विकास पर उचित ध्यान देना आवश्यक है। इससे एक साथ कई समस्याओं का समाधान करने में मदद मिलती है. सबसे पहले, यह बच्चों में बुद्धि के विकास को बढ़ावा देता है, और दूसरा, यह बच्चे को लिखने के कौशल में तेजी से महारत हासिल करने के लिए तैयार करता है। मोटर कौशल के विकास में उपयोग से बच्चे को उंगलियों की सूक्ष्म और सटीक गति करना सीखने की अनुमति मिलती है, और मस्तिष्क के सोच और भाषण केंद्रों का काम सीधे इस पर निर्भर करता है। कम उम्र में बच्चे के मैनुअल कौशल को विकसित करना, बच्चे के व्यावहारिक अनुभव के संचय के साथ-साथ भविष्य में लेखन में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक तंत्र बनाना बहुत महत्वपूर्ण है।

तालियों की कक्षाओं का संगठन

एप्लिक कक्षाओं के अच्छे संगठन के साथ, किसी व्यक्ति की ठीक मोटर कौशल बहुत तेजी से विकसित होगी। ऐसा करने के लिए, कुछ शर्तों को पूरा करना होगा। पहली चीज़ जो आपको चाहिए वह है एक विकासात्मक वातावरण बनाना, दूसरा, विशेष तरीकों का चयन करना और अंत में, तीसरा, एप्लिकेशन के साथ काम करते समय सबसे प्रभावी तकनीकों का चयन करना।

एप्लिकेशन के साथ काम करते समय लक्ष्य

किसी भी अन्य काम की तरह, हम अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित करते हैं, और तालियां बजाते समय, हमें स्पष्ट रूप से जानना होगा कि हम क्या हासिल करना चाहते हैं। और लक्ष्य सरल है - उंगलियों के निष्क्रिय और सक्रिय आंदोलनों को सक्रिय करना आवश्यक है, एप्लिकेशन के साथ काम करते समय सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना सीखें (और न केवल), हमारे परिणामस्वरूप हमें जो प्राप्त हुआ उसके प्रति अपना भावनात्मक दृष्टिकोण दिखाएं गतिविधियाँ।

चुने गए मॉडल के अनुसार किसी कार्य को पूरा करने की क्षमता विकसित करें, विमान पर अच्छी तरह से नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें और अपनी शब्दावली को सक्रिय करें। स्थानिक अभिविन्यास और दृश्य ध्यान, उंगली निपुणता विकसित करें।

एप्लिकेशन के साथ काम करते समय कार्य

हर किसी का अपना हो सकता है, लेकिन, मेरी राय में, किसी भी कार्य में निम्नलिखित शामिल होना चाहिए:

1. उंगलियों और हाथ से सटीक गति करने की क्षमता विकसित करना, दृश्य धारणा के साथ हमारे हाथ के काम को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करना।
2. रचनात्मकता, कल्पना और गतिविधि का विकास करें।
3. ध्यान, सोच, स्मृति, भाषण, आंख, साथ ही संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।
4. हाथ की मांसपेशियों को प्रशिक्षित करें और विभिन्न सामग्रियों को निपुणता से संभालना सिखाएं।
5. दृढ़ता, सद्भावना, सटीकता और व्यक्तिगत रूप से और एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।

पिपली विभिन्न सामग्रियों से बनाई जा सकती है। यह कागज, प्लास्टिसिन, पुआल, लकड़ी, मोती, कपड़ा आदि हो सकता है। लेकिन, नैपकिन लगाने से हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर विशेष रूप से सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। पेपर नैपकिन के साथ काम करते समय, हम लगातार उन्हें अपनी उंगलियों से गांठों में तोड़ते हैं। ड्राइंग की आकृति को भरने के लिए यह आवश्यक है। हम इन गांठों को कुछ खास जगहों पर चिपका देते हैं। कार्य व्यक्तिगत एवं सामूहिक दोनों प्रकार से किया जा सकता है। नैपकिन एप्लिक से बने सामूहिक कार्य उनके कलात्मक स्वाद और रंगीनता से प्रतिष्ठित होते हैं। जो लोग इस एप्लिकेशन को बहुत खुशी के साथ करते हैं और अपने हाथों से किए गए काम से संतुष्टि प्राप्त करते हैं। समय के साथ, उंगलियां अधिक निपुण हो जाती हैं, और पूर्ण किए गए अनुप्रयोग अधिक जटिल हो जाते हैं। किसी व्यक्ति ने जो सफलता हासिल की है और उसके काम को पूरा किया है, उसे देखकर खुशी की कोई सीमा नहीं होती, खासकर एक बच्चे के लिए, अपने काम के लिए गर्व और प्रशंसा होती है।

कारागांडी कलासिनिन bіlіm bolіmі

№121 "ऐनालायिन" बोबेक- बक्शासी ҚМКК

कारागांडा शहर का शिक्षा विभाग

केजीकेपी नंबर 121 I\ "ऐनालायिन" के साथ

द्वितीय श्रेणी के शिक्षक द्वारा किया गया

डेविडोवा ई.एन.

विषय: "आवेदन संभावनाएं"

जी. कारागांडा

2015

शिक्षकों के लिए परामर्श

"आवेदन संभावनाएं"

पूर्वस्कूली बचपन एक उम्र का चरण है जो किसी व्यक्ति के आगे के विकास को निर्णायक रूप से निर्धारित करता है। यह आम तौर पर स्वीकार किया जाता है कि यह व्यक्ति के जन्म की अवधि है, बच्चे की रचनात्मक शक्तियों का प्रारंभिक प्रकटीकरण, व्यक्तित्व की नींव का गठन

बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, कल्पना और रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए। (वी. ए. सुखोमलिंस्की)

योजना:

1.आवेदन का इतिहास

2. बच्चे के विकास के लिए आवेदन का सार और महत्व

3.आवेदन के लक्ष्य और उद्देश्य

4. पिपली के प्रकार, पिपली के लिए सामग्री

5. बच्चों को अनुप्रयोग सिखाने की विधियों और तकनीकों की विशेषताएं

1. आवेदन -लाट से. आवेदन - आवेदन।

एप्लिकेशन का जन्म बहुत समय पहले हुआ था। यह कपड़े और जूते, घरेलू बर्तन और उपकरण और आपके घर के इंटीरियर को सजाने के एक तरीके के रूप में दिखाई दिया।

शायद पिपली की उपस्थिति के लिए पहला प्रोत्साहन कपड़ों के लिए खाल सिलने की आवश्यकता थी, और पहली सिलाई ने एक व्यक्ति को बताया कि वे न केवल कपड़ों के हिस्सों को जोड़ सकते हैं, बल्कि इसे सजा भी सकते हैं। इन सामग्रियों से काटे गए हिस्सों को कपड़ों से जोड़ा जाने लगा। इस तरह एप्लिकेशन सामने आया.

विषय वस्तु में जानवर, पक्षी, स्वयं लोग, शानदार राक्षस, सुंदर फूल और पौधे, शिकार के दृश्य और रोजमर्रा की जिंदगी शामिल थी।

अलग-अलग लोग पिपली के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग करते हैं: उदाहरण के लिए, तुवनवासी, घोड़े की काठी को सजाते समय, पिपली में स्टेपी झाड़ियों की सुनहरी-पीली छाल के साथ चमड़े को मिलाते हैं, जो प्रकाश और छाया और मात्रा का एक ऐसा खेल बनाता है जो अद्वितीय है इसकी मौलिकता और सुंदरता में.

कई शताब्दियों से, एप्लिक का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता रहा है और न केवल एशिया में, बल्कि यूरोप में भी व्यापक रूप से फैला हुआ है: इटली, स्पेन, जर्मनी, फ्रांस। शूरवीरता के समय में तालियों ने बहुत लोकप्रियता हासिल की। युद्धों और टूर्नामेंटों के कारण पारिवारिक चिह्न - हथियारों के कोट का उदय हुआ। हथियारों के कोट दोनों तरफ स्पष्ट रूप से दिखाई देने चाहिए, जिससे एप्लिक कढ़ाई का विकास हुआ।

फैब्रिक एप्लिक की जगह पेपर एप्लिक ने ले ली है। यह कागज उत्पादन की शुरुआत से जुड़ा है। कागज से काटे गए काले सिल्हूटों को सबसे युवा प्रकार का तालियाँ माना जाता था।

फ्रांस में सिल्हूट की कला को पुनर्जीवित किया गया है। यहीं पर सिल्हूट नाम स्वयं प्रकट हुआ। राजा लुई दसवें के दरबार मेंवीवित्त मंत्री एटीन सिल्हूट थे। परिस्थितियों के कारण, उन्हें इस्तीफा देना पड़ा, उनके पास काले कागज से अपनी पसंदीदा तस्वीरें काटने के अलावा कोई विकल्प नहीं था। इस तरह एक नया शौक उभरा - सिल्हूट काटना। काले सिल्हूट कला का उपयोग रूसी रईसों के घरों में सजावट के रूप में किया जाने लगा।

टॉल्स्टॉय के सिल्हूट उच्च कलात्मक कौशल से प्रतिष्ठित हैं और गहनों की सुंदरता के साथ निष्पादित किए गए हैं। अक्सर कलाकार पानी और पेड़ के पत्तों की छवि में छेद और चुभन जैसी तकनीकी तकनीकों का सहारा लेते हैं

सोवियत कलाकार ई.ई. ने अपनी प्रतिभा इस दुर्लभ कला को समर्पित की। लेबेडेवा। वह बचपन में जिम्नेजियम में पढ़ाई के दौरान पेपर कटिंग में रुचि रखती थीं।

आभूषणों में, ई.ई. द्वारा अनुप्रयोग। लेबेदेवा - मध्य क्षेत्र की प्रकृति के उद्देश्य, जहां वह पैदा हुई और लगभग अपना सारा जीवन व्यतीत किया। उसकी तालियों पर आप ओपनवर्क नाइट वॉयलेट्स, फर्न के साथ घाटी की लिली के गुलदस्ते, लिंडन के पेड़, पक्षी चेरी की शाखाएं, शाखाओं पर पक्षी, गिलहरी, कबूतर और आभूषण देख सकते हैं।
विदेशी देशों के प्रसिद्ध कलाकारों ने अनुप्रयोगों पर ध्यान दिया।

फ्रांसीसी चित्रकार हेनरी मैटिस के अनुप्रयोग दिलचस्प और मौलिक हैं।

रंग मुख्य भूमिका निभाता है। मैटिस का मानना ​​था कि रंगों को एक दूसरे का समर्थन करना चाहिए न कि एक दूसरे को नष्ट करना चाहिए। उन्होंने तर्क दिया कि जिन रंगों का उपयोग वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं को चित्रित करने के लिए किया जा सकता है, वे अपने आप में, इन वस्तुओं से पूरी तरह स्वतंत्र होकर, दर्शकों की भावनाओं को प्रभावित करने की शक्ति रखते हैं।

प्रत्येक अनुप्रयोग में उन्होंने 4-5 टोन लिए, लेकिन उन्हें इस तरह से चुना कि वे सजावट के सार और रंग की समृद्धि को व्यक्त कर सकें।
अलग-अलग आकृतियों और आकारों को उद्घाटित करते हुए, रंग और आकार बदलते हुए, मैटिस ने कई रंगीन सजावटी कृतियाँ बनाईं: इकारस की पौराणिक छवि, सी. पेरौल्ट की परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" का पात्र - भेड़िया, की प्रतीकात्मक छवि "भाग्य", हैती द्वीप की एक स्मृति।

पैटर्न वाले पेपर कटिंग - विटिन्यंकी - लंबे समय से यूक्रेन और बेलारूस में प्रसिद्ध हैं। ये रंगीन कागज से काटी गई साधारण सजावट हैं जिनकी स्पष्ट, विशुद्ध व्याकरणिक आकृतियाँ हैं। काटने का सबसे आसान तरीका कागज को आधा मोड़ना है। पेड़ों, फूलदानों, पक्षियों को आधे में मुड़े हुए कागज से काटा गया था, और गोल नृत्यों को कई बार मुड़े हुए कागज से काटा गया था।

बिना पूर्व ड्राइंग के कैंची से काम करने वाली लड़कियों और महिलाओं की इसमें सबसे अधिक रुचि थी।

यहाँ तक कि सरल कथानकों वाली पेंटिंग भी कागज से बनाई गईं, जिनमें पक्षियों, जानवरों, मछलियों, पौधों और स्थापत्य संरचनाओं का चित्रण किया गया। कतरनों को दीवारों, खिड़कियों और दीवारों में चिपकाया गया।

"एप्लिक" की अवधारणा में उन सामग्रियों से कला के काम बनाने के तरीके शामिल हैं जो निष्पादन तकनीक की समानता से एकजुट होकर, उनके गुणों और बनावट में भिन्न होते हैं। प्रत्येक सामग्री की अपनी विशेषताएं होती हैं, जिनका अनुप्रयोग तकनीक पर निर्णायक प्रभाव पड़ता है। उदाहरण के लिए, कागज, पुआल, सूखे पौधे, बर्च की छाल विभिन्न चिपकने वाले पदार्थों के साथ पृष्ठभूमि से जुड़े होते हैं; चिनार का फुलाना मखमली कागज पर रखा जाता है।

एप्लिक कलाकृति बनाने का सबसे सरल और सुलभ तरीका है, जो छवि के यथार्थवादी आधार को सुरक्षित रखता है। इससे न केवल डिजाइन उद्देश्यों के लिए, बल्कि पेंटिंग, पैनल, आभूषण आदि बनाने में भी एप्लिक का व्यापक रूप से उपयोग करना संभव हो जाता है।

एप्लिक दृश्य कलाओं के प्रकारों में से एक है जो विभिन्न आकृतियों को काटने, उन्हें ढंकने और उन्हें किसी अन्य सामग्री पर ठीक करने पर आधारित है, जिसे कलाकृति बनाने का सबसे सरल और सबसे सुलभ तरीका माना जाता है;

एप्लिकेशन की मुख्य विशेषताएं हैंसिल्हूट, छवि की सपाट सामान्यीकृत व्याख्या, बड़े रंग के धब्बों का स्थान।

एप्लिकेशन वास्तविक हो सकता है, जिसमें व्यक्तिगत छवियां शामिल हो सकती हैं; कथानक, क्रियाओं और घटनाओं के एक समूह को दर्शाता है; सजावटी, जिसमें आभूषण और पैटर्न शामिल हैं जिनका उपयोग विभिन्न वस्तुओं को सजाने के लिए किया जा सकता है।

विभिन्न आकृतियों को काटने और चिपकाने, उन्हें पृष्ठभूमि के रूप में ली गई किसी अन्य सामग्री पर सिलाई करने पर आधारित दृश्य तकनीकों के प्रकारों में से एक। पिपली के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया जाता है: पुआल, सन्टी छाल, कपड़ा, चमड़ा, फर, चिनार फुलाना, कागज।

एप्लिक किसी भी कपड़े के लिए एक लोकप्रिय और प्रभावी सजावट है: ब्लाउज, स्कर्ट, स्वेटर और शाम के कपड़े। वे बच्चों के कपड़ों की एक विशिष्ट विशेषता हैं। वे एप्रन, पोथोल्डर्स, नैपकिन, मेज़पोश, तकिए, गलीचे आदि पर बहुत आकर्षक लगते हैं। कपड़ों की मरम्मत करते समय, अतिरिक्त सीम, दोष, आवेषण या लूप छुपाते समय भी इसका उपयोग किया जा सकता है।

एप्लाइक कागज, कपड़े आदि पर लगाकर आभूषण या कलात्मक चित्र बनाने का एक तरीका है। विभिन्न सामग्रियां.

2. प्रीस्कूल में इस उम्र में बच्चे में अनुभूति की प्रक्रिया भावनात्मक और व्यावहारिक तरीके से होती है। प्रत्येक प्रीस्कूलर थोड़ा अन्वेषक होता है, जो खुशी और आश्चर्य के साथ अपने आस-पास की दुनिया की खोज करता है। बच्चा सक्रिय रहने का प्रयास करता है, और यह महत्वपूर्ण है कि इस इच्छा को ख़त्म न होने दिया जाए और उसके आगे के विकास को बढ़ावा दिया जाए। बच्चे की गतिविधि जितनी अधिक पूर्ण और विविध होती है, वह बच्चे के लिए उतनी ही महत्वपूर्ण होती है और उसके स्वभाव से मेल खाती है, उसका विकास उतना ही सफल होता है, उतने ही अधिक संभावित अवसर और पहली रचनात्मक अभिव्यक्तियाँ साकार होती हैं।

प्रीस्कूल बच्चे के लिए सबसे निकटतम और सबसे प्राकृतिक प्रकार की गतिविधि में से एक दृश्य गतिविधि है। किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधियाँ वास्तविकता को समझने का एक प्रभावी साधन हैं। यह गतिविधि दृश्य धारणाओं, कल्पना, स्थानिक अवधारणाओं, स्मृति, भावनाओं और अन्य मानसिक प्रक्रियाओं के विकास और निर्माण में मदद करती है। दृढ़ता, फोकस, सटीकता और कड़ी मेहनत जैसे व्यक्तित्व लक्षण बनते हैं।

दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर ग्राफिक और चित्रात्मक कौशल और क्षमताओं की एक पूरी श्रृंखला हासिल करते हैं, अपने आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं का विश्लेषण करना सीखते हैं। यह गतिविधि उंगलियों, उनकी मांसपेशियों और आंदोलनों के समन्वय के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए महत्वपूर्ण है।

3. काम विभिन्न सामग्रियों के साथ, विभिन्न कलात्मक तकनीकों में, यह बच्चे की क्षमताओं का विस्तार करता है, रंग, सद्भाव, कल्पना स्थान, कल्पनाशील सोच और रचनात्मक क्षमताओं की भावना विकसित करता है।

अच्छा सौंदर्य शिक्षा की समस्याओं को हल करने में गतिविधि का बहुत महत्व है, क्योंकि इसकी प्रकृति से यह एक कलात्मक गतिविधि है, और विशेष रूप से, एप्लिक एक प्रीस्कूलर के व्यापक विकास और शिक्षा को प्रभावित करता है।

- मानसिक शिक्षा - आसपास की दुनिया में वस्तुओं के विभिन्न रूपों और स्थानिक स्थिति, विभिन्न आकारों और रंगों के विभिन्न रंगों के बारे में विचारों के आधार पर ज्ञान का भंडार धीरे-धीरे बढ़ रहा है। मानसिक संचालन विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण का निर्माण होता है। बच्चों का भाषण विकसित होता है, उनकी शब्दावली समृद्ध होती है, सुसंगत भाषण बनता है, आलंकारिक, सुसंगत भाषण विकसित होता है। कक्षाओं का संचालन करते समय, जिज्ञासा, पहल, मानसिक गतिविधि और स्वतंत्रता जैसे व्यक्तित्व गुणों के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाई जाती हैं।

- संवेदी शिक्षित यानी - वस्तुओं और घटनाओं के साथ, उनके गुणों और गुणों के साथ प्रत्यक्ष, संवेदनशील परिचय।

- नैतिक शिक्षा - बच्चों में हर उस चीज़ के प्रति प्यार पैदा करने के लिए दृश्य गतिविधि (एप्लिकेशन) का उपयोग किया जाना चाहिए जो सर्वोत्तम और निष्पक्ष है। नैतिक और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों को बढ़ावा दिया जाता है: जो शुरू किया गया है उसे पूरा करना, एकाग्रता और उद्देश्य के साथ अध्ययन करना, किसी मित्र की मदद करना, कठिनाइयों पर काबू पाना आदि।

- श्रम शिक्षा - यहां मानसिक और शारीरिक गतिविधि संयुक्त है। काटने, कैंची संभालने, ब्रश और गोंद का उपयोग करने की क्षमता के लिए एक निश्चित मात्रा में शारीरिक शक्ति और श्रम कौशल की आवश्यकता होती है। कक्षाओं की तैयारी और उनके बाद सफाई में बच्चों की भागीदारी से कड़ी मेहनत का निर्माण होता है।

- सौन्दर्यपरक शिक्षा - रंग की भावना - जब सुंदर रंग संयोजनों की धारणा से एक सौंदर्य भावना उत्पन्न होती है। लय की अनुभूति तब उत्पन्न होती है, जब सबसे पहले किसी वस्तु की लयबद्ध सामंजस्य और उसके भागों की लयबद्ध व्यवस्था का आभास होता है। विभिन्न इमारतों को देखते समय अनुपात की भावना - रचनात्मक अखंडता - विकसित होती है। धीरे-धीरे बच्चों में कलात्मक रुचि विकसित होती है।

. अनुप्रयोग प्रशिक्षण में निम्नलिखित कार्य हल किए जाते हैं:

विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों और पौधों (पत्ती, फूल) के विवरणों से एक सजावटी पैटर्न बनाएं, उन्हें विभिन्न आकृतियों के कार्डबोर्ड या कपड़े के आधार पर एक निश्चित लय में रखें;

किसी वस्तु के अलग-अलग हिस्सों से चित्र बनाएं; एक कथानक चित्रित करें;

विभिन्न सामग्रियों से पिपली के हिस्से प्राप्त करने की विभिन्न तकनीकों में महारत हासिल करना: विभिन्न तकनीकों से काटना, फाड़ना, बुनाई करना; साथ ही चिपकाने और सिलाई की तकनीकें;

रंग और उनके रंगों की भावनाएं बनाएं, कौशल में महारत हासिल करें, सामंजस्यपूर्ण रंग संयोजन बनाएं;

रूप, अनुपात, संरचना की भावना विकसित करें।

वर्तमान में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक बच्चों को अनुप्रयोग सिखाने के लिए तकनीकों का उपयोग करते हैं, अर्थात्:

1. रचना विभिन्न कागज ज्यामितीय आकृतियों और पौधों (पत्ती, फूल) के विवरणों से एक सजावटी पैटर्न, उन्हें कार्डबोर्ड बेस पर एक निश्चित लय में रखना।

2. रचना अलग-अलग हिस्सों से रंगीन कागज से बनी किसी वस्तु की छवि; कथानक का चित्रण करें.

3. मास्टर कागज से पिपली के हिस्से प्राप्त करने के लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग करना: विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके काटना, फाड़ना, बुनाई करना; साथ ही उन्हें आधार से जोड़ने की तकनीक भी।

4. रचना ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके किसी वस्तु (कथानक) की छवि।

4.आवेदन हो सकता है:

- विषय, व्यक्तिगत छवियों (पत्ती, शाखा, पेड़, पक्षी, फूल, जानवर, व्यक्ति, आदि) से मिलकर;

- कथानक , कुछ घटनाओं को प्रदर्शित करना;

- सजावटी, जिसमें आभूषण और पैटर्न शामिल हैं जिनका उपयोग विभिन्न वस्तुओं को सजाने के लिए किया जा सकता है।

टूटी हुई पिपली.

यह विधि किसी छवि की बनावट (फ़ुल्फ़ी चिकन, घुंघराले बादल) को व्यक्त करने के लिए अच्छी है। इस मामले में, हम कागज को टुकड़ों में फाड़ देते हैं और उनसे एक छवि बनाते हैं। 5-7 साल के बच्चे तकनीक को जटिल बना सकते हैं: न केवल कागज के टुकड़ों को यथासंभव फाड़ें, बल्कि आउटलाइन ड्राइंग को तोड़ें या फाड़ दें। ठीक मोटर कौशल और रचनात्मक सोच विकसित करने के लिए एप्लिक काटना बहुत उपयोगी है।

ओवरले पिपली.

यह तकनीक आपको बहुरंगी छवि प्राप्त करने की अनुमति देती है। हम एक छवि की कल्पना करते हैं और लगातार इसे बनाते हैं, भागों को परतों में जोड़ते और चिपकाते हैं ताकि प्रत्येक बाद का विवरण पिछले वाले की तुलना में आकार में छोटा हो।

मॉड्यूलर अनुप्रयोग (मोज़ेक)।

इस तकनीक से कई समान आकृतियों को जोड़कर एक छवि बनाई जाती है। कटे हुए वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, या बस कागज के फटे हुए टुकड़ों का उपयोग मॉड्यूलर पिपली के आधार के रूप में किया जा सकता है।

सममित पिपली.

सममित छवियों के लिए, रिक्त स्थान - आवश्यक आकार के कागज का एक वर्ग या आयत - को आधा मोड़ें, इसे मोड़कर पकड़ें, और छवि का आधा हिस्सा काट लें।

रिबन पिपली.

यह विधि आपको एक या दो नहीं, बल्कि बिखरी हुई या परस्पर जुड़ी हुई कई समान छवियां प्राप्त करने की अनुमति देती है। रिबन पिपली बनाने के लिए, आपको कागज की एक चौड़ी शीट लेनी होगी, इसे एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ना होगा और छवि को काटना होगा।

सिल्हूट पिपली.

यह विधि उन बच्चों के लिए सुलभ है जो कैंची चलाने में अच्छे हैं। वे खींची गई या काल्पनिक रूपरेखा का उपयोग करके जटिल सिल्हूटों को काटने में सक्षम होंगे।

गुथना।

क्विलिंग (अंग्रेजी क्विलिंग - शब्द क्विल (पक्षी पंख) से), पेपर रोलिंग भी - कागज की लंबी और संकीर्ण पट्टियों को सर्पिल में घुमाकर सपाट या त्रि-आयामी रचनाएँ बनाने की कला।

काट-छाँट करना।

ट्रिमिंग कागज शिल्प के प्रकारों में से एक है। इस तकनीक का श्रेय एप्लाइक विधि और क्विलिंग के प्रकार दोनों को दिया जा सकता है। ट्रिमिंग की मदद से आप अद्भुत त्रि-आयामी पेंटिंग, मोज़ाइक, पैनल, सजावटी आंतरिक तत्व, पोस्टकार्ड बना सकते हैं। यह तकनीक काफी लोकप्रिय है; इसमें रुचि असामान्य "फुलानापन" प्रभाव और इसे करने के आसान तरीके से बताई गई है।

महाविद्यालय।

कोलाज (फ्रांसीसी कोलाज से - ग्लूइंग) ललित कला में एक तकनीकी तकनीक है, जिसमें रंग और बनावट में आधार से भिन्न किसी भी आधार वस्तुओं और सामग्रियों को चिपकाकर पेंटिंग या ग्राफिक कार्य बनाना शामिल है। कोलाज भी पूरी तरह से इसी तकनीक से बनी कृति का नाम है। कोलाज का उपयोग मुख्य रूप से भिन्न सामग्रियों के संयोजन से आश्चर्य का प्रभाव प्राप्त करने के लिए, साथ ही काम की भावनात्मक समृद्धि और मार्मिकता के लिए किया जाता है।.

ओरिगेमी.

ओरिगेमी (जापानी: "मुड़ा हुआ कागज") एक प्रकार की सजावटी और व्यावहारिक कला है; कागज मोड़ने की प्राचीन कला. क्लासिक ओरिगेमी को कागज की एक चौकोर शीट से मोड़ा जाता है और इसमें गोंद या कैंची के उपयोग के बिना कागज की एक शीट के उपयोग की आवश्यकता होती है।

नैपकिन से आवेदन.

नैपकिन बच्चों की रचनात्मकता के लिए एक बहुत ही रोचक सामग्री है। आप उनसे विभिन्न शिल्प बना सकते हैं। इस प्रकार की रचनात्मकता के कई फायदे हैं: - कैंची के बिना उत्कृष्ट कृतियाँ बनाने की क्षमता; - छोटे हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास; - विभिन्न बनावटों के कागज का उपयोग करके स्पर्श संबंधी धारणा का विकास; - रचनात्मकता के लिए पर्याप्त अवसर.

लहरदार कागज़।

नालीदार कागज तथाकथित शिल्प कागज के प्रकारों में से एक है। नियमित पेपर की तुलना में, यह अपेक्षाकृत हाल ही में सामने आया। यह छूने में बहुत नरम, नाजुक और सुखद है। बच्चों को खूबसूरत रंग पसंद आते हैं और वे उसके साथ कला गतिविधियों में काम करने का आनंद लेते हैं। यह एक उत्कृष्ट सजावटी और शिल्प सामग्री है जो आपको दृश्यावली, रंगीन खिलौने, मूल माला और शानदार गुलदस्ते, पोशाक बनाने की अनुमति देती है, जो एक उत्कृष्ट अवकाश उपहार हो सकता है।

कपड़ा पिपली.

फैब्रिक एप्लिक एक प्रकार की सिलाई है। एप्लिक कढ़ाई में अन्य कपड़े के टुकड़ों को एक विशिष्ट कपड़े की पृष्ठभूमि से जोड़ना शामिल है। फैब्रिक एप्लाइक्स को या तो सिलाई या चिपकाने से मजबूत किया जाता है। फैब्रिक एप्लिक वास्तविक, कथात्मक या सजावटी हो सकता है; एकल-रंग, दो-रंग और बहु-रंग।

फैब्रिक एप्लिक बनाने के लिए कुछ कौशल की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, आपको कपड़े काटने में सक्षम होना चाहिए (कपड़े को कागज की तुलना में काटना अधिक कठिन है); दूसरी बात. कपड़े के किनारे फट सकते हैं और काम करना मुश्किल हो सकता है।

अनाज की तालियाँ।

बहुत छोटे बच्चों के लिए यह ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए उपयोगी है। अपनी उंगलियों से वस्तुओं को छूना और चुटकी बजाना सीखना निस्संदेह महत्वपूर्ण है। लेकिन एक वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे अपने काम का परिणाम तुरंत देखने में रुचि रखते हैं। इस संबंध में अनाज का अनुप्रयोग उनके लिए सबसे आकर्षक बन जाता है। अनाज से आप बच्चों के साथ विभिन्न शिल्प बना सकते हैं। ऐसा करने के लिए, सूजी, चावल और बाजरा को गौचे और पानी का उपयोग करके अलग-अलग रंगों में रंगा जाता है।

पुआल पिपली.

स्ट्रॉ एप्लाइक बेहद आकर्षक होते हैं और उनमें सुनहरी चमक होती है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि भूसे की सतह चमकदार होती है और रेशे अनुदैर्ध्य रूप से व्यवस्थित होते हैं। ये तंतु अधिकतम एक निश्चित स्थिति में ही प्रकाश को परावर्तित करते हैं। प्रकाश के सापेक्ष विभिन्न कोणों पर आकृतियों से बना है। पिपली एक अनोखा खेल दर्शाती है: यह सोने की तरह चमकती है। ये पेंटिंग, सजावटी धारियां, बुकमार्क, बक्से, फ्रेम हो सकते हैं।

सूखे पौधों से आवेदन.

वर्तमान में, फूलों, घास, पत्तियों, तथाकथित पुष्प विज्ञान का प्रयोग व्यापक रूप से लोकप्रिय हो गया है। प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करना छात्रों और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए काफी सुलभ है। प्रकृति के साथ संवाद करना रोमांचक, रोचक और उपयोगी है। यह रचनात्मकता, सोच, अवलोकन और कड़ी मेहनत विकसित करता है।

प्राकृतिक सामग्रियों के साथ गतिविधियाँ बच्चों में अपनी मूल प्रकृति के प्रति प्रेम और उसके प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करने में मदद करती हैं। वे इसलिए भी उपयोगी हैं क्योंकि प्राकृतिक सामग्री का संग्रह और तैयारी हवा में होती है।

वॉल्यूम पिपली

लगभग सभी बच्चों को रंगीन कागज से बने शिल्प पसंद आते हैं, आप तालियाँ और त्रि-आयामी शिल्प बना सकते हैं

5. अनुप्रयोग प्रशिक्षण के उद्देश्य और सामग्री निर्दिष्ट हैं बच्चे के अनुभव और विकास के संचय को ध्यान में रखते हुए। एप्लिकेशन का परिचय पहले कनिष्ठ समूह से शुरू होता है।2-3 साल की उम्र में कुछ करने, किसी चीज़ में भाग लेने के प्रस्ताव पर बच्चों में स्पष्ट भावनात्मक प्रतिक्रिया होती है, बच्चा कार्य करने की तत्परता दिखाता है। और एक वयस्क का मुख्य कार्य इस गतिविधि का समर्थन करना है।

इस उम्र में हल किए जाने वाले कार्य प्राथमिक हैं:

कागज के साथ क्रियाएं सिखाएं (फाड़ना, मोड़ना, रोल करना, काटना), बच्चों को कागज में एक ऐसी सामग्री देखने में मदद करें जिसे रूपांतरित किया जा सकता है और जिसके अपने गुण और गुण हैं: नरम, घना, चिकना, खुरदरा, चमकदार, मैट; विभिन्न रंगों का कागज, झुर्रियाँ, आँसू, अलग-अलग कट, सरसराहट;

किसी वयस्क के कुछ करने के प्रस्ताव के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, बुनियादी कलात्मक शिल्प के निर्माण में उसके साथ भाग लेने की इच्छा विकसित करना;

बच्चों को एप्लिक के लिए आवश्यक उपकरणों और उपकरणों का एक विचार दें: कैंची, ब्रश, गोंद, ऑयलक्लोथ;

कागज के साथ बुनियादी कार्यों के प्रति रुचि, भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण और उन्हें स्वतंत्र रूप से पूरा करने की इच्छा विकसित करें;

सौंदर्य बोध और भावनाओं को विकसित करें: परिणामी छवि को पहचानें, प्रशंसा करें, वयस्कों के "अनुसरण" का आनंद लें।

कागज के साथ बच्चों की गतिविधियाँ धीरे-धीरे अधिक जटिल हो जाती हैं। बच्चे के जीवन के चौथे वर्ष में, अधिक जटिल कार्य निर्धारित किए जाते हैं:

बच्चों को एक पट्टी, वर्ग, आयत, समद्विबाहु त्रिभुज पर ज्यामितीय आकृतियों से पैटर्न बनाना सिखाएं;

प्रीस्कूलरों को तैयार आकृतियों (एक क्रिसमस ट्री, एक घर, एक स्नोमैन...), और परिचित वस्तुओं (गाड़ियों वाली एक ट्रेन...) से प्राथमिक कथानक बनाना सिखाएं;

कैंची को सही ढंग से पकड़ना सीखें, मोड़ के साथ संकीर्ण स्ट्रिप्स काटें, और फिर चौड़ी करें; गोंद के साथ कागज के हिस्सों को चिकना करने की तकनीक सिखाएं: समोच्च के साथ, गोंद के साथ ब्रश के साथ इसके किनारों को रेखांकित करना;

जिस क्रम में कार्य किया जाता है, उसके प्रति बच्चों में सचेत रवैया बनाना: पहले पैटर्न (वस्तु, कथानक) को कागज की एक शीट पर रखें, और फिर प्रत्येक विवरण को एक-एक करके चिपकाएँ;

कलात्मक स्वाद विकसित करें.

मध्य समूह में, अधिक जटिल समस्याओं का समाधान किया जाता है:

विभिन्न सामग्रियों (कागज, कपड़े) से पिपली के हिस्सों को सरल तरीकों से काटना सीखें - समोच्च के साथ काटें, काटें, काटें;

सूखी पत्तियों से अनुप्रयोग बनाने में बच्चों को शामिल करें, पत्तियों को आधार से चिपकाने के तरीकों को समायोजित करें;

अनुप्रयोगों की सामग्री को समृद्ध करें, यह सुनिश्चित करते हुए कि बच्चे प्राकृतिक दुनिया, लोक कला की वस्तुओं आदि के साथ-साथ उपयोग किए गए विवरणों की विविधता (ज्यामितीय और पौधों के रूपों) से अधिक परिचित हों;

भागों को गोल आकार में रखना सीखें: अंडाकार, वृत्त, रोसेट।

सीनियर प्रीस्कूल में इस उम्र में, बच्चे अधिक जटिल काटने की तकनीकों में महारत हासिल करते हैं - सममित, सिल्हूट, बहु-स्तरित, साथ ही फाड़ने और बुनाई की तकनीक। वे तकनीकों को जोड़ सकते हैं. बच्चे हिस्सों को जोड़ने के नए तरीके सीखते हैं: उन्हें कपड़े से सिलना। एप्लिकेशन की सामग्री का विस्तार हो रहा है. बच्चे अधिक जटिल सजावटी पैटर्न बनाते हैं। बड़ी संख्या में विवरणों के साथ विषय अनुप्रयोग अधिक जटिल हो जाते हैं।

विभिन्न सामग्रियों को लागू करने के विभिन्न तरीकों से बच्चों को व्यवस्थित शिक्षण स्वतंत्र गतिविधियों में एक प्रीस्कूलर की रचनात्मक अभिव्यक्ति का आधार बनाता है।

अन्य क्षेत्रों और गतिविधियों के साथ अनुप्रयोग का संबंध.

आवेदन बारीकी से संबंधित हैडिज़ाइन के साथ, कलात्मक, मैनुअल के साथ श्रम - यह एक प्रकार की कलात्मक गतिविधि है, क्योंकि बच्चा न केवल उपयोगी, बल्कि सुंदर, अभिव्यंजक वस्तुओं और चीजों का निर्माण करता है। डिजाइन कागज से बनाया जा सकता है, साथ ही सिलाई का उपयोग भी किया जा सकता है।

एप्लिकेशन का गहरा संबंध हैअंक शास्त्र, ज्यामितीय आकृतियाँ, आकार, मात्राएँ और गिनती कागज की एक शीट पर तय और उन्मुख होती हैं।

एप्लिकेशन से संबद्ध हैभाषण विकास जैसे-जैसे बच्चों की शब्दावली पुनः भरती है, सुसंगत भाषण विकसित होता है। के साथ जुड़ेड्राइंग, मूर्तिकला - रंग और आकार निश्चित होते हैं, कल्पना विकसित होती है।

अपने हाथों से सुंदर एप्लिकेशन बनाकर और अपने काम का परिणाम देखकर बच्चे सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करते हैं। कागज और अन्य सामग्रियों के साथ काम करने से बच्चों को धैर्य, दृढ़ता, कल्पना और रुचि दिखाने का अवसर मिलता है। बच्चे समूह कक्ष को अपने कार्यों से सजाने और उन्हें अपने माता-पिता और दोस्तों को देने का आनंद लेते हैं।

साहित्य

1. जी.जी. ग्रिगोरिएव "पूर्वस्कूली बच्चों की दृश्य गतिविधियाँ": प्रकाशन केंद्र "अकादमी", मॉस्को 1997।

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3. एम.ए. गुसाकोवा "एप्लिक": मॉस्को, "ज्ञानोदय"। 1982

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5. जेड.ए. पोगेटीवा "किंडरगार्टन में एप्लाइक कक्षाएं": मॉस्को, "ज्ञानोदय"। 1988

6. अंतर्गत. एन.पी. द्वारा संपादित सकुलिना "किंडरगार्टन में ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिकेशन सिखाने के तरीके": मॉस्को, "प्रोस्वेशेनी"।

7. इंटरनेट मीडिया

8. "किंडरगार्टन में वॉल्यूम एप्लिकेशन" आई.वी. नोविकोवा.2011 प्रकाशन गृह

"विकास अकादमी"

9. "किंडरगार्टन में तालियाँ" ए.ए.

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आपका बच्चा कैसे बड़ा होता है - एक शांत शांत व्यक्ति या फुर्तीला चंचल - एक प्रकार की गतिविधि है जो अद्भुत काम कर सकती है। यह एक एप्लीकेशन है. पाठ के दौरान, जो कोई भी माँ कर सकती है, बच्चे की आँखें चमक उठती हैं: वह देखता है कि उसकी उंगलियों के नीचे से एक वास्तविक कृति कैसे बनाई जाती है। मेरा विश्वास करें, बच्चे वास्तव में इस शगल का आनंद लेते हैं।

आवेदन है..?

एप्लिक एक प्रकार की रचनात्मक गतिविधि है जिसके दौरान विभिन्न आकृतियों को काटकर एक आधार (आमतौर पर कागज या कार्डबोर्ड) से चिपका दिया जाता है।

पिपली के लिए सबसे आम सामग्री रंगीन कागज, कार्डबोर्ड और कपड़े हैं। हालाँकि, इस उद्देश्य के लिए आप पेड़ की छाल, सूखे पत्ते, चीड़ की सुई, पुआल, टहनियाँ, पंख, घास, काई, अंडे के छिलके, सूत, रूई, सीपियाँ और कंकड़, मोती, प्लास्टिक की बोतल के ढक्कन और कई अलग-अलग सामग्रियों का सफलतापूर्वक उपयोग कर सकते हैं।

एप्लिकेशन बच्चों को देता है...

एप्लिक बच्चों की पसंदीदा दृश्य कलाओं में से एक है। एप्लिक करते समय आपका शिशु व्यस्त रहेगा। यह प्रक्रिया और उसका परिणाम बच्चे के लिए बहुत खुशी लाएगा। बच्चे कागज के चमकीले रंग, आकृतियों की सफल लयबद्ध व्यवस्था से प्रसन्न होते हैं और काटने और चिपकाने की तकनीक उनके लिए बहुत रुचिकर होती है। ऐसी गतिविधियाँ माता-पिता और बच्चों को महत्वपूर्ण रूप से एक-दूसरे के करीब लाती हैं।

बच्चों के लिए पेपर एप्लिक एक बहुत ही रोचक और शैक्षिक गतिविधि हो सकती है। बच्चे में ठीक मोटर कौशल का विकास और सुधार होता है, जिसका बच्चे के मानसिक विकास पर सबसे अच्छा प्रभाव पड़ता है। पाठ के दौरान, बच्चे में कलात्मक कल्पना और सौंदर्य स्वाद के साथ-साथ डिजाइन सोच भी विकसित होती है। छठा, एप्लिक कक्षाएं अमूर्त और वस्तु सोच और यहां तक ​​कि भाषण भी विकसित करती हैं।

अनुप्रयोग का संवेदी धारणा और संज्ञानात्मक गतिविधि से गहरा संबंध है, जिसका बच्चों की मानसिक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर भी भारी प्रभाव पड़ता है। संवेदी धारणा का विकास कागज प्रसंस्करण कार्यों द्वारा सुगम होता है: झुकना, काटना, फाड़ना और फाड़ना, चिपकाना।

शुरू करना…

एप्लिक बच्चों की रचनात्मकता के सबसे सुलभ और समझने योग्य प्रकारों में से एक है। वास्तव में, तालियाँ बनाना कठिन नहीं है; आप इसे कुछ ही मिनटों में या अपने बच्चे के साथ पाठ के दौरान तैयार कर सकते हैं। हम अनुशंसा करते हैं कि आप रंगीन कार्डबोर्ड या कागज, कैंची, पेस्ट या पीवीए गोंद चुनें। विभिन्न आकृतियों और छवियों को काटें: वृत्त, अंडाकार, विभिन्न आकृतियों के पत्ते, सेब, नाशपाती, कारें, जानवर, आदि।

जैसे ही सामग्री तैयार हो जाए, आप अध्ययन शुरू कर सकते हैं। लेकिन एक अनिवार्य शर्त यह है कि आपका और आपके बच्चे का मूड अच्छा होना चाहिए। आरंभ करने के लिए, अपने बच्चे को अपनी हथेलियों और उंगलियों को फैलाने के लिए आमंत्रित करें। फिंगर गेम या निम्नलिखित अभ्यास यहां आपकी सहायता कर सकते हैं।

• "मजेदार छींटे" - अलग-अलग लय में हाथों को हिलाना और आराम देना, पानी की बूंदों के छींटों का अनुकरण करना।
• "उंगलियाँ थपथपा रही हैं" - किसी कठोर सतह पर एक साथ या एक-एक करके उंगलियां थपथपाना।
• "विषय का पता लगाएं" - बच्चे को स्पष्ट विवरण के साथ वस्तुओं और खिलौनों का "अनुमान" लगाने के लिए अपनी उंगलियों का उपयोग करने के लिए कहा जाता है।
• "उंगलियाँ नमस्ते कहती हैं" - दाहिने हाथ के अंगूठे का सिरा बारी-बारी से तर्जनी, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगलियों के सिरों को छूता है।
• "द हस्टी बग" - उंगलियां मेज की सतह पर तेजी से चलती हैं। ये व्यायाम उंगलियों की महीन मांसपेशियों का विकास करते हैं और एक अच्छा मूड बनाते हैं।

यदि आपकी इच्छा आपके बच्चे द्वारा साझा नहीं की जाती है, तो परेशान न हों। और, हर बार, बच्चे की मनोदशा और इच्छा को ध्यान में रखें। सबसे पहले, एप्लिक कक्षाएं 15 मिनट से अधिक नहीं चलनी चाहिए।

सावधानी से!

संभवतः हर माँ सहज रूप से समझती है कि बच्चों के साथ तालियों का अभ्यास करते समय क्या अनुमति है और क्या नहीं। हालाँकि, निम्नलिखित को याद रखना उपयोगी होगा:

• बच्चे के लिए कार्यस्थल तैयार करें: यह साफ और आरामदायक होना चाहिए;
• काम करते समय, अपने बच्चे को अपने मुँह में गोंद लगाने या उसे कहीं भी फैलाने की अनुमति न दें;
• सुनिश्चित करें कि बच्चा कैंची से नहीं खेलता है, बल्कि अपने इच्छित उद्देश्य के लिए उनका उपयोग करता है (उसे समझना चाहिए कि यह कोई खिलौना नहीं है, क्योंकि अगर इस बार उसे चोट नहीं लगी, तो वह आपकी अनुपस्थिति में ऐसा कर सकता है)।

अपने बच्चे के साथ घर पर एक पिपली बनाने का प्रयास करें:

बच्चों के लिए इतने प्रकार के एप्लिकेशन हैं कि उन सभी के बारे में एक लेख में बात करना मुश्किल है। हालाँकि, आइए सूचीबद्ध करें

मुख्य:

☺ नैपकिन से: कागज या कार्डबोर्ड की शीट पर चित्र की रूपरेखा बनाएं; रुमाल को बारीक फाड़ लें; नैपकिन की गांठों को एक साथ रोल करें; एक उथले कंटेनर में पेस्ट या पीवीए गोंद डालें। बच्चे को रुमाल से एक गेंद लेने दें और उसे गोंद में डुबाकर छवि पर चिपका दें, गेंद को गेंद से चिपकाने का प्रयास करें। परिणाम एक विशाल और सुंदर चित्र है।

☺ पिपली फाड़ें: इस मामले में हम कागज को टुकड़ों में फाड़ देते हैं और उनसे एक छवि बनाते हैं।

☺ ओवरले एप्लिक: यह तकनीक आपको एक बहुरंगी छवि बनाने की अनुमति देती है। एक छवि की कल्पना करना और उसे लगातार बनाना, परतों में विवरणों को ओवरले करना और चिपकाना ताकि प्रत्येक बाद का विवरण पिछले वाले की तुलना में आकार में छोटा हो।

☺ रंगीन कागज से बना त्रि-आयामी पिपली बच्चों के लिए एक प्रकार का शिल्प है जिसके लिए प्रशिक्षण, विशेष उपकरण या किसी विशेष कौशल की आवश्यकता नहीं होती है। एक सुंदर वॉल्यूमेट्रिक पिपली बनाने के लिए आपको कैंची, गोंद, रंगीन कागज और एक सुंदर शिल्प बनाने की इच्छा की आवश्यकता होगी। वॉल्यूमेट्रिक एप्लिक में लगे बच्चे अपने ध्यान, धैर्य और दृढ़ता के स्तर को बढ़ाते हैं, और हाथ मोटर कौशल भी विकसित करते हैं।

☺ बीज और अनाज से आवेदन: इस मामले में आपको बीज (तरबूज या कद्दू), अनाज, पेंसिल, कार्डबोर्ड, पीवीए गोंद की आवश्यकता होगी। हम एक पेंसिल का उपयोग करके कार्डबोर्ड पर एक चित्र बनाते हैं, फिर चित्र को पीवीए गोंद से कोट करते हैं और अनाज या बीज छिड़कते हैं। अनाज से बने अनुप्रयोग आपके बच्चे को बहुत सारी सुखद स्पर्श संवेदनाएँ देते हैं।

☺ आवेदन अन्य सामग्रियों का उपयोग करके किया जा सकता है:

छाल, चीड़ की सुई, पुआल, पंख, टहनियाँ, घास, काई, माचिस, सूत, रूई, प्लास्टिसिन, सीपियाँ, कंकड़, सूखे जामुन, मोती और स्फटिक, अंडे के छिलके, पन्नी।

अपनी कल्पना को खुली छूट दें और आपके पास अनुप्रयोगों के लिए कई विचार, अद्भुत शिल्प और आपके और आपके लिए बहुत सारी सकारात्मक भावनाएं होंगी।

अपना ख़ाली समय अपने बच्चे के साथ बिताएँ।

कल्पना करें और बनाएं!

मैं आपकी रचनात्मक सफलता की कामना करता हूँ!

आकार: पीएक्स

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प्रतिलिपि

1 नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 20 "गोल्डन की" शिक्षक: अन्ना आर्टुरोव्ना एदिनियान कार्य अनुभव 1.5 वर्ष विषय "पूर्वस्कूली बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में गैर-पारंपरिक अनुप्रयोग" वर्ष 3 से 4 वर्ष की आयु के छोटे आयु वर्ग के बच्चे 1

2 स्व-शिक्षा विषय "पूर्वस्कूली बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में गैर-पारंपरिक तालियाँ" उद्देश्य: पूर्वस्कूली बच्चों के लिए तालियों की तकनीक में गैर-पारंपरिक सामग्रियों के उपयोग की विशेषताओं का अध्ययन करना। उद्देश्य: -एप्लिक तकनीक में गैर-पारंपरिक सामग्रियों का उपयोग करने के तरीकों में महारत हासिल करना, माता-पिता के बीच प्रचार में सुधार करना; -बच्चों के साथ व्यवस्थित कार्य करना; -अनुप्रयोगों में गैर-पारंपरिक सामग्रियों का उपयोग करने की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें। विषय अनुप्रयोग का अध्ययन (लैटिन एप्लिकेटियो एप्लिकेशन से) - किसी भी सामग्री के बहु-रंगीन टुकड़ों को कपड़े या कागज पर चिपकाकर, सिलाई करके कलात्मक छवियां बनाना; इस प्रकार बनाई गई छवि, पैटर्न। "एप्लिकेशन" नामक गतिविधि का प्रकार लंबे समय से जाना जाता है। प्राचीन काल से ही महिलाएं अपने खाली समय में विभिन्न प्रकार की सुईवर्क में लगी रही हैं। महिलाओं की खुद को और अपने घरों को सजाने की इच्छा ने आविष्कार और आविष्कार के लिए प्रेरणा का काम किया। यह निश्चित रूप से कहना मुश्किल है कि इस या उस प्रकार की सुईवर्क की उत्पत्ति कब हुई, क्योंकि उस समय के कपड़ा उत्पाद शायद ही बचे हैं। लेकिन हम निश्चित रूप से कह सकते हैं कि कपड़े, चमड़े और अन्य सामग्रियों के विभिन्न स्क्रैप का अनुप्रयोग (या सिलाई), साथ ही सभी प्रकार की सामग्रियों, जैसे अनाज, बीज, अखरोट के छिलके, अंडे के छिलके और किसी भी प्राकृतिक सामग्री को चिपकाना। , पूर्व और बीजान्टियम से हमारे पास आए। सबसे पुरानी तालियाँ, 980 ईसा पूर्व की हैं। मिस्र में पाया गया था. और सीथियन दफन टीले (100 ईसा पूर्व - 200 ईस्वी) में एप्लाइक तत्वों के साथ रजाई के टुकड़े पाए गए। विभिन्न लोग विभिन्न प्रकार की सामग्रियों से तालियाँ बनाते हैं। उन्होंने बर्च की छाल, फेल्ट, कपड़े, चमड़े और कागज से तालियाँ बनाईं। पिछले कुछ वर्षों में, अपने युग, फैशन के रुझान और आधुनिक सामग्रियों के आगमन के बाद विभिन्न प्रकार के परिधान बदल गए हैं। विभिन्न रंगों और वार्निशों का उपयोग किया जाने लगा, जिससे उत्पादों के जीवन को बढ़ाना संभव हो गया। 2

3 एप्लिक (लैटिन एप्लिकेटियो एप्लिकेशन से) - किसी भी सामग्री के बहु-रंगीन टुकड़ों को कपड़े या कागज पर चिपकाकर, सिलाई करके कलात्मक छवियां बनाना; इस प्रकार बनाई गई छवि, पैटर्न। पिपली के लिए, आप विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं: कागज, कपड़ा, धागे, सीपियाँ और कंकड़, और यहाँ तक कि सबसे साधारण अनाज भी। एप्लिक बच्चों की सबसे पसंदीदा गतिविधियों में से एक है। बच्चों को कागज़ या कपड़े से कुछ काटना, चिपकाना, रंगना और हाथ से बनाई गई कोई चीज़ बनाना पसंद होता है। पहले, यह माना जाता था कि आवेदन जीवन के दूसरे या तीसरे वर्ष के बच्चों के लिए उपलब्ध नहीं था। इस गतिविधि में छोटी समतल छवियों और आकृतियों के साथ काम करना, भागों से पूरी छवि बनाने की क्षमता में महारत हासिल करना, धुंधला करने, चिपकाने आदि के कौशल में महारत हासिल करना शामिल है। सामान्य तौर पर, गतिविधि वास्तव में आसान नहीं है। लेकिन आसान नहीं का मतलब बेकार नहीं है. वैज्ञानिकों ने जीवन के पहले वर्षों में बच्चों की इष्टतम क्षमताओं का अध्ययन किया है। अवलोकनों और प्रयोगों के नतीजे स्पष्ट रूप से साबित करते हैं कि तैयार समतल आकृतियों और छवियों के साथ अभ्यास बच्चे के विविध विकास में गुणात्मक छलांग प्रदान करते हैं। यह स्थापित किया गया है कि इस उम्र के बच्चों में अद्वितीय क्षमताएं होती हैं। विशेष रूप से लक्षित प्रभावों के माध्यम से, बहुत उच्च स्तर के विकास और किसी विशेष मस्तिष्क कार्य के पहले गठन को प्राप्त करना संभव है। कोई भी रचनात्मक गतिविधि, विशेष रूप से एप्लिक, बच्चों के मानसिक विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है; ज्ञान का भंडार आसपास की दुनिया में वस्तुओं के विभिन्न रूपों और स्थानिक स्थिति, विभिन्न आकारों और विभिन्न रंगों के बारे में विचारों के आधार पर विस्तारित होता है। रंग की। पिपली उत्पाद बनाते समय, आकार, रंग (पके कच्चे जामुन, वर्ष के अलग-अलग समय में पौधे), वस्तुओं और भागों की विभिन्न स्थानिक स्थिति (एक पक्षी बैठता है, उड़ता है, अनाज चुगता है) की परिवर्तनशीलता पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना महत्वपूर्ण है ; एक मछली विभिन्न दिशाओं में तैरती है, आदि।)। तालियाँ बनाने से, बच्चे विभिन्न सामग्रियों (कागज, अनाज, मिट्टी, सीपियाँ आदि) सीखते हैं, उनके गुणों, अभिव्यंजक क्षमताओं से परिचित होते हैं और उनके साथ काम करने में कौशल हासिल करते हैं। बच्चे मानव गतिविधि के कुछ उपकरणों (पेंसिल, गोंद, ब्रश, पेंट, कैंची) के साथ काम करने का अनुभव भी प्राप्त करते हैं। ये सभी गतिविधियाँ बच्चों के मानसिक विकास में योगदान करती हैं। एक एप्लिकेशन बनाने के लिए, आपको प्रयास करने, श्रम क्रियाएं करने, एक आकार या किसी अन्य संरचना की वस्तु को तराशने, काटने, चित्रित करने के कौशल में महारत हासिल करने के साथ-साथ कैंची, एक पेंसिल और एक ब्रश को संभालने के कौशल में महारत हासिल करने की आवश्यकता है। गोंद और प्लास्टिसिन। इन सामग्रियों और उपकरणों के उचित उपयोग के लिए एक निश्चित मात्रा में शारीरिक प्रयास और श्रम कौशल की आवश्यकता होती है। कौशल और क्षमताओं को आत्मसात करना ध्यान, दृढ़ता और धीरज जैसे दृढ़ व्यक्तित्व गुणों के विकास से जुड़ा है। बच्चों को कड़ी मेहनत करने और वांछित परिणाम प्राप्त करने की क्षमता सिखाई जाती है। तो, आवेदन: कलात्मक कल्पना और सौंदर्य स्वाद विकसित करता है। यह अक्सर रचनात्मक सोच विकसित करता है; काम करते समय, बच्चे को भागों से एक संपूर्ण को इकट्ठा करने की आवश्यकता होती है। बढ़िया मोटर कौशल और स्पर्श संवेदनाएं विकसित करता है, खासकर यदि कागज के अलावा अन्य सामग्रियों का उपयोग किया जाता है: कपड़ा, अनाज, सूखे फूल, पुआल। रंग और आकार सीखने में मदद करता है। बच्चों को प्रौद्योगिकी की अवधारणा से परिचित कराता है: परिणाम प्राप्त करने के लिए, विभिन्न क्रियाओं का अनुक्रम करना आवश्यक है: भागों को काटें, कागज पर गोंद फैलाएं, अनाज छिड़कें, प्लास्टिसिन फैलाएं, आदि। यहां कुछ गैर-पारंपरिक एप्लिक तकनीकें दी गई हैं जिनका उपयोग बच्चों के साथ किया जा सकता है। 3

4 रिवर्स एप्लिक यह एक रिवर्स एप्लिक है। यह प्लास्टिक या कांच की चिकनी और पारदर्शी सतह पर किया जाता है और इसका उल्टा भाग सामने का भाग बन जाता है। सबसे महत्वपूर्ण बात कागज पर एक अच्छा स्पष्ट चित्र बनाना है, जिसे उल्टे ढक्कन के नीचे रखा गया है। इसे हिलने से रोकने के लिए, इसे दो मटर सफेद प्लास्टिसिन के साथ ढक्कन से जोड़ा जाना चाहिए। भविष्य के डिज़ाइन की रूपरेखा काली प्लास्टिसिन से बनाई गई है, और खुले क्षेत्र क्रमिक रूप से रंगीन प्लास्टिसिन से भरे हुए हैं। आपकी ओर चिकनी सतह के साथ पलटने पर, उत्पाद किसी पेंटिंग या पैनल के लिए एक अद्भुत डिज़ाइन बनाता है। ख़त्म करने के बाद, एप्लिकेशन को रंगीन कार्डबोर्ड के एक घेरे से ढक दिया जाता है। इस एप्लिकेशन को कई तरीकों का उपयोग करके किया जा सकता है: फ्लैगेल्ला की रूपरेखा तैयार करने के साथ, प्लास्टिसिन गेंदों की मोज़ेक के साथ, 3 साल और उससे अधिक उम्र के बच्चों के साथ ऐसी गतिविधियों को करने की सिफारिश की जाती है। मोज़ेक रचनात्मक कार्यों को बनाने का एक और बहुत ही रोमांचक तरीका कागज के कटे हुए या फटे हुए टुकड़ों, बहु-रंगीन अंडे के छिलकों से मोज़ेक बनाना है। यह दो तरीकों से किया जाता है: अलग-अलग कटी हुई बहुरंगी छोटी आकृतियों (वर्ग, त्रिकोण, समलम्बाकार भाग, धारियाँ) से और आधार की कई परतों को एक पैटर्न वाले रूप में काटकर, फिर पृष्ठभूमि स्लॉट में रंग के अनुसार भागों को बदलना और उन्हें गोंद से बांधना। ड्राइंग पर विचार करें, इसे पेंसिल की रूपरेखा से चिह्नित करें और, पहले सतह को गोंद से चिकना कर लें, ड्राइंग को उस रंग से भरें जिसकी आपको अपना विचार बनाने के लिए आवश्यकता है। रूई और चिनार के फुलाने से बने एप्लाइक्स, चिनार के फुलाने से बने एप्लाइक्स मोनोक्रोमैटिक होते हैं, वे ग्रिसेल (एक रंग के विभिन्न रंगों में बनाई गई एक सजावटी प्रकार की पेंटिंग, आमतौर पर ग्रे) से मिलते जुलते हैं। चिनार फुलाना से बनी तालियों के लिए थीम चुनते समय, आपको यह ध्यान रखना चाहिए कि यदि कुछ विवरण हों और वे छोटे न हों तो काम करना आसान होता है। रोएँदार बनावट वाले जानवरों, पक्षियों और पौधों को चुनना बेहतर है। उदाहरण के लिए: खरगोश, बिल्ली के बच्चे, बत्तख के बच्चे, चूजे, आलीशान खिलौने, सिंहपर्णी सिर। काले और सफेद रेखाचित्रों और विपरीत तस्वीरों से अनुप्रयोग बनाना आसान है। कथानक अनुप्रयोग में, शीतकालीन परिदृश्य, बर्च ग्रोव, एक मछलीघर में मछली सफल हैं। रूई या चिनार के फुलाने से बनी तालियों का उपयोग करके, आप फूले हुए, चमकीले जानवर, बर्फ बना सकते हैं, पौधों के फुलाने का चित्रण कर सकते हैं, और कल्पना की गुंजाइश बहुत व्यापक है; छोटी रुई की गेंदों से आप पूडल और मेमना बना सकते हैं, रुई के पतले और फटे टुकड़ों से आप बादल बना सकते हैं, रुई के पैड से आप मुर्गियां और फूल, स्नोमैन बना सकते हैं। याद रखें कि रूई को पानी के रंग या गौचे से रंगा जा सकता है, और फिर रचनात्मकता और कल्पना की गुंजाइश कई गुना बढ़ जाएगी। 4

5 कंफ़ेटी एप्लिकेशन कार्य का विवरण: 1. उदाहरण के लिए, एक तितली की रूपरेखा बनाएं। 2. बच्चे को ड्राइंग की पूरी सतह पर ब्रश से गोंद लगाने के लिए आमंत्रित करें, या यदि उसके पास इसके साथ काम करने का कौशल नहीं है, तो स्पंज से। 3. कंफ़ेटी को कागज के पूरे टुकड़े पर जोर से छिड़कने दें। 4. कागज की शीट से अतिरिक्त हटा दें (आप बस शीट को उल्टा कर सकते हैं)। 5. साथ में, आपके सामने दिखाई देने वाली तितली को देखकर आश्चर्यचकित हो जाएं। जैसा कि आप समझते हैं, आप इस तकनीक के साथ किसी भी उम्र के बच्चों के साथ काम कर सकते हैं। पैरालॉन से एप्लिकेशन पैरालॉन को पेंट से रंगा गया है। फिर वे इसे छोटे-छोटे टुकड़ों में तोड़ देते हैं। फोम रबर को हरे कागज या कॉटन बॉल से बदला जा सकता है। इसके बाद एक साधारण पेंसिल से कागज पर वह चित्र बनाएं जो आप या बच्चे बनाना चाहते हैं। गोंद और गोंद फोम रबर के साथ चिकनाई करें। उदाहरण के लिए, आप पेंसिल से एक पेड़ नहीं बना सकते हैं, लेकिन बच्चे को अपनी कल्पना का उपयोग करने दें या एक ही बार में टुकड़ों से गोंद का उपयोग करके पेड़ को एक साथ रखें। डक्ट टेप से अनुप्रयोग बच्चों को डक्ट टेप का उपयोग करके अनुप्रयोग बनाने के लिए आमंत्रित करें। उदाहरण के लिए, कारों के लिए एक सड़क. दिखाएँ कि डक्ट टेप और सुरक्षा कैंची का उपयोग कैसे करें। और फिर से कल्पना करो! ड्राइंग का एक असामान्य तरीका प्राप्त किया जा सकता है यदि आप बिजली के टेप से बने एप्लिकेशन को पेंट से पेंट करते हैं, और पेंट सूखने के बाद, ड्राइंग से बिजली के टेप को सावधानीपूर्वक हटा दें। इस अपरंपरागत पेंटिंग तकनीक का उपयोग करके, आप अमूर्त और साधारण दोनों तरह की पेंटिंग बना सकते हैं। रेत या नमक से अनुप्रयोग रेत के साथ काम करना एक आनंददायक है, और तैयार पेंटिंग बहुत खूबसूरत बनती हैं। रंगीन रेत से बनी तालियों के किट किसी भी कार्यालय आपूर्ति स्टोर या बच्चों के कला विभागों में बेचे जाते हैं। लेकिन आप अपने हाथों से रंगीन रेत बनाने की कोशिश कर सकते हैं। किसी भी उम्र के बच्चे रेत से खेलना पसंद करते हैं: इसे डालना, रंग चुनना, इसे समतल करना और सबसे महत्वपूर्ण बात, इसे हिलाना। क्यों न, कम से कम कभी-कभार, उनसे बीच-बीच में मुलाकात की जाए? और, इसके अलावा, यदि आप बच्चों को अपने साथ रेत या नमक रंगने की अनुमति देते हैं, तो इससे उन्हें अविश्वसनीय खुशी मिलेगी! रेत या नमक लगाना 2-2.5 वर्ष की आयु के बच्चों से शुरू किया जा सकता है। आरंभ करने के लिए, कम संख्या में विवरणों के साथ सरल एप्लिकेशन चुनें, धीरे-धीरे डिज़ाइन को जटिल बनाएं और छोटे विवरणों की संख्या बढ़ाएं। "छिड़काव" तकनीक और "दबाने" की तकनीक अनाज से बनी पिपली "छिड़काव" एक समोच्च रेखाचित्र (टेम्पलेट) के आधार पर बनाई गई अनाज से बनी एक पिपली है। 1. रंगीन कार्डबोर्ड पर एक साधारण पेंसिल से चित्र बनाएं या स्पष्ट रूपरेखा (समोच्च रेखाचित्र) के साथ एक छवि ढूंढें और इसे रंगीन कागज पर प्रिंट करें। कौन सा चित्र उपयुक्त है? 5

6 फल या सब्जियां, शैलीबद्ध फूल, जानवर और पक्षी, पर्याप्त बड़े विवरण वाला कोई भी चित्र जो बच्चे के लिए दिलचस्प और समझने योग्य हो। 2. कोई भी अनाज उपयुक्त होगा। पहली बार, एक प्रकार के अनाज से, सबसे सरल अनुप्रयोग बनाना बेहतर है। उदाहरण के लिए, बाजरा चिकन. इस मामले में, डिजाइन को पूरी तरह से पीवीए गोंद के साथ कवर करें और बाजरा के साथ छिड़कें (हम बाजरा को अपनी उंगलियों से थोड़ा दबाते हैं ताकि यह बेहतर चिपक सके)। अनाज एक परत में रहना चाहिए। आंख को अनाज से बनाया जा सकता है, चोंच और पंजे को आसानी से खींचा जा सकता है (या सेम से बनाया जा सकता है, जैसा कि फोटो में है)। अनाज की परत को संरक्षित करने के लिए, पिपली को अतिरिक्त रूप से शीर्ष पर गोंद के साथ लेपित किया जा सकता है। फिर आप विभिन्न अनाजों के अनुप्रयोगों पर आगे बढ़ सकते हैं। सिद्धांत सरल है: प्रत्येक विवरण के लिए हम एक अलग रंग या बनावट की सामग्री का उपयोग करते हैं। पहले हम एक भाग को गोंद से चिकना करते हैं, उसे अनाज से ढकते हैं, फिर दूसरे भाग को, आदि। उदाहरण के लिए, बादल चावल से, सूरज बाजरे से, आकाश सूजी से, और पृथ्वी दलिया और फलियों से बनती है। यदि आवश्यक हो, तो अनाज को चित्रित किया जा सकता है (गौचे या जल रंग के साथ) अनाज को चित्रित करने के तरीके बाजरा को एक विस्तृत प्लेट पर बिखेरें, एक ब्रश लें, इसे पानी के साथ गौचे में डुबोएं और इसे पेंट करें। फिर अनाज को सावधानीपूर्वक सिलोफ़न पर एक पतली परत में डालें और सुखाएँ। ऐसे अनाज काम करते समय आपके हाथ गंदे हो जाते हैं, लेकिन पिपली चमकदार और अनोखी बनती है। चावल को कई कपों में डालें, गाढ़ा घोल बनाने के लिए प्रत्येक कंटेनर में अलग-अलग रंगों का पानी और गौचे डालें। रात भर छोड़ दें. सुबह में, पानी निकाल दें और अनाज को अच्छी तरह सूखने के लिए प्लास्टिक की थैलियों में फैला दें। शिशु आहार, विटामिन या बेबी प्लास्टिसिन के छोटे जार में भंडारण करना सबसे सुविधाजनक है। इस तरह से चावल रंगने से बच्चे के हाथों पर दाग नहीं लगते, लेकिन रंग कम गहरा होता है। सूजी को पाउडरयुक्त रंगीन चाक के साथ मिलाना अधिक व्यावहारिक है। "इंडेंटेशन" तकनीक 1. हमें एक रिक्त स्थान की आवश्यकता होगी: एक रंगीन ड्राइंग या सबसे सरल पेपर एप्लिक। फोटो में, रंगीन कार्डबोर्ड से चिपके हुए एक पेड़ के सिल्हूट के कागज़ के पिपली को रिक्त स्थान के रूप में उपयोग किया जाता है। 2. फिर हम प्लास्टिसिन सर्कल लगाते हैं, किनारों को ध्यान से समतल करते हैं। 3. हम बच्चे को अनाज (या कॉफी बीन्स, नट, बीज, आदि) के साथ हलकों को सजाने और उन्हें प्लास्टिसिन में दबाने के लिए आमंत्रित करते हैं। 4. हम एक पेड़ का तना भी बनाते हैं। एक पेड़ का सिल्हूट बनाते हुए भूरे रंग की प्लास्टिसिन लगाएं। यदि पेड़ सर्दियों का है, तो आप प्लास्टिसिन के तने पर मोटा नमक छिड़क सकते हैं, और फिर नमक के क्रिस्टल को प्लास्टिसिन में दबा सकते हैं। मुड़े हुए नैपकिन से बना फूला हुआ एप्लिक एप्लिक किसी भी उम्र के लिए रचनात्मकता का एक सरल और सुलभ रूप है जो बच्चों के ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देता है। काम करने के लिए, आपको विभिन्न रंगों के पेपर नैपकिन, भविष्य के एप्लिकेशन का एक समोच्च चित्रण (इसके लिए प्रिंटर पेपर पर बच्चों की रंग भरने वाली किताबें प्रिंट करना सुविधाजनक है), पीवीए गोंद और एप्लिकेशन के आधार के रूप में रंगीन कार्डबोर्ड की आवश्यकता होगी। 6

7 नैपकिन को बराबर वर्गों में काटा जाता है, फिर प्रत्येक वर्ग को अपनी उंगलियों का उपयोग करके एक गेंद में घुमाया जाता है। परिणामी गेंदों को पीवीए गोंद का उपयोग करके पैटर्न के अनुसार चिपकाया जाता है। सबसे पहले, एप्लिक प्रिंटर पेपर पर किया जाता है जिस पर डिज़ाइन मुद्रित होता है। तैयार एप्लिकेशन को अच्छी तरह से सूखना चाहिए, जिसके बाद डिज़ाइन को काट दिया जाता है और पृष्ठभूमि - रंगीन कार्डबोर्ड पर चिपका दिया जाता है। पैनल की अंतिम फिनिशिंग लेखक की कल्पना पर निर्भर करती है: विषय के आधार पर, काम को प्राकृतिक सामग्री, धागे, गोले, छीलन आदि से सजाया जा सकता है। रचना का व्यक्तिगत विवरण रंगीन कागज से बनाया जा सकता है - सादा या मखमल। 3डी अनुप्रयोग त्रि-आयामी 3डी ग्राफिक्स का उद्देश्य त्रि-आयामी वस्तुओं को चित्रित करना है। त्रि-आयामी ग्राफ़िक्स एक आभासी, काल्पनिक त्रि-आयामी स्थान है जो किसी डिस्प्ले या कागज़ की शीट की सपाट, द्वि-आयामी सतह पर प्रदर्शित होता है। 3डी छवि का सार: हम कई परतों को एक निश्चित क्रम में एक-दूसरे पर आरोपित होते हुए देखते हैं, जो अपने आप विद्यमान हैं और एक-दूसरे से अलग बनाई गई हैं। लेकिन फिर भी, 360 डिग्री पर 3डी छवियां किसी वस्तु का पूरा आयतन नहीं हैं। और यहां तक ​​कि किसी वस्तु की अर्ध-आयतन छवि भी कई सीमित विमानों का उपयोग करके चित्रित वस्तु का भ्रम मात्र नहीं है। 3डी और वॉल्यूम एप्लिक के बीच अंतर: मल्टी-लेयरिंग। परतों के बीच का अंतर आकार और मात्रा में है। परतों की संख्या कम से कम 3 है। परतें एक दूसरे के संपर्क में नहीं हैं। "गहराई" या "उभार" वाली किसी वस्तु का प्रभाव। मॉडल 3डी समतलीय मॉडल। गोंद की कमी (दो तरफा टेप की उपस्थिति)। 3डी तकनीक में अनुप्रयोगों पर काम करते समय, अनुप्रयोग कार्य के अनुक्रम के लिए कुछ नियमों को उजागर करना आवश्यक है: परतों में हाइलाइट की जाने वाली वस्तुओं की संख्या निर्धारित करें (अलग-अलग वस्तुएं अलग-अलग स्तरों पर होनी चाहिए)। वस्तु की पहली परत को काटें और इसे एक तरफा टेप का उपयोग करके बिना किसी बदलाव के आधार पर चिपका दें। वस्तु की दूसरी परत को काटें, आकार और आकार बदलते हुए (प्रत्येक बाद की परत पिछले एक से छोटे आकार में भिन्न होनी चाहिए)। दूसरी परत को पहली परत पर चिपकाएँ, इसे 1 मिमी (ऊपर, नीचे, बाएँ, दाएँ अपनी इच्छानुसार) खिसकाएँ। तीसरी और चौथी परत को काट लें और उन्हें दूसरी परत की तरह ही चिपका दें (कम से कम तीन परतें होनी चाहिए)। वस्तु के जिस भाग को सबसे अधिक उत्तलता देने की आवश्यकता है उसका आकार सबसे छोटा होना चाहिए। निष्पादन का क्रम: परतों में हाइलाइट की जाने वाली वस्तुओं की संख्या निर्धारित करें। वस्तु की पहली परत को काटें और इसे एक तरफा टेप का उपयोग करके बिना किसी बदलाव के आधार पर चिपका दें। आकार और आकार बदलते हुए, वस्तु की दूसरी परत को काटें। 7

8 दूसरी परत को पहली परत पर चिपका दें, इसे 1 मिमी (अपनी इच्छानुसार ऊपर, नीचे, बाएँ, दाएँ) किनारे पर खिसकाएँ। तीसरी और चौथी परत को काटकर दूसरी परत की तरह ही चिपका दें। वस्तु के जिस भाग को सबसे अधिक उत्तलता देने की आवश्यकता है उसका आकार सबसे छोटा होना चाहिए। इस प्रकार, पूर्वस्कूली संस्थानों में गैर-पारंपरिक प्रकार की तालियाँ दृश्य गतिविधि के सबसे कम प्रचलित प्रकारों में से एक हैं। साथ ही, गैर-पारंपरिक अनुप्रयोग तकनीकों में विशाल शैक्षिक भंडार और विशाल शैक्षणिक अवसर शामिल हैं, जो पूर्वस्कूली बच्चों द्वारा दुनिया की कलात्मक, सौंदर्य और आलंकारिक-स्थानिक धारणा और पूर्वस्कूली बच्चों में रचनात्मकता के विकास को प्रभावित करते हैं। सितंबर-अक्टूबर कार्य योजना एप्लिक के लिए विभिन्न प्रकार की गैर-पारंपरिक सामग्री, रंगीन टेप के साथ काम करना, सामग्रियों को जानना, सामग्रियों को स्वयं जमा करना। विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने की प्रक्रिया का अवलोकन। बातचीत: "रोमदार रूई"; "कचरे के डिब्बे से नई वस्तुएँ"; "हम दिलचस्प चित्र कैसे बनाते हैं" संचार: गैर-पारंपरिक सामग्रियों के साथ काम करने और कागज के साथ काम करने के बीच अंतर के बारे में एक कहानी। विषय पर कथा साहित्य पढ़ना। पहेलियां बनाना. कलात्मक रचनात्मकता: रंगीन टेप "ऑटम बर्च ट्री" से बना अनुप्रयोग; "मशरूम हेजहोग"; "फूलों की क्यारी में फूल"; "शरद ऋतु के पत्तों का सजावटी पैनल"; "शरद ऋतु के उपहार" डी/आई "स्पर्श द्वारा पता लगाएं"; "अतिरिक्त क्या है"; "मेरी टोकरी में क्या है?" मल्टीमीडिया प्रस्तुति देखें. जीसीडी "रंगीन टेप के साथ काम करने के तरीके"; शिल्प बनाना. खेल "सही रंग चुनें" रंगीन टेप से बने एप्लिकेटिव शिल्प की प्रदर्शनी। 8

9 नवंबर-दिसंबर "मैजिक थ्रेड्स" "एप्लिक तकनीक का उपयोग करके विभिन्न प्रकार के धागों के साथ काम करना" चित्र, एल्बम देखना, फिल्मस्ट्रिप देखना, "मजेदार पाठ" एप्लिक तकनीक का उपयोग करके धागों के साथ काम करने की प्रक्रिया का अवलोकन करना। पढ़ना: विषय पर कथा और शैक्षिक साहित्य। पहेलियां बनाना. कलात्मक रचनात्मकता: अनुप्रयोग: "प्यारे जानवर"; "ग्रे बन्नी, तुम कहाँ भाग रहे थे?"; "वंस अपॉन ए टाइम देयर वाज़ ए टाइगर"; "बर्फ पर तैरती पेंगुइन"; "सर्दियों के कोट में बनी।" डी/आई "मैजिक बॉल"; "पहेलियाँ और उत्तर"; "कौन रोयेंदार है?" भाषण तार्किक कार्य "हेजहोग ने किस बारे में बात की"; "कौन सर्दियाँ कहाँ बिताता है" एल्बम बनाना "घरेलू और जंगली जानवर" माता-पिता के साथ मिलकर मॉडल बनाना: "हमारे जंगलों के जानवर", "गर्म देशों के जानवर" हस्तशिल्प की प्रदर्शनी "पालतू जानवर" जनवरी-मार्च "पास्ता की दुनिया" "पास्ता का उपयोग" एप्लिक तकनीक में" तैयार कार्यों को दर्शाने वाले फोटो चित्रण की जांच। एप्लिक तकनीक का उपयोग करके पास्ता के साथ काम करने की प्रक्रिया का अवलोकन। बातचीत: "पास्ता किस प्रकार के होते हैं?" "आप पास्ता का उपयोग और किस लिए कर सकते हैं?" "हमारे मित्र उत्पाद हैं।" कथा साहित्य पढ़ना. पहेलियां बनाना. भाषण तार्किक कार्य "पास्ता कहां से आया" नाटक "मजेदार पास्ता" कलात्मक रचनात्मकता। अनुप्रयोग: "उड़ान में निगल", "बुलफिंच"; "द सिंगिंग नाइटिंगेल"; "रूक आ गए हैं" शिल्प बनाना। 9

10 प्रश्नोत्तरी "हमारे मित्र उत्पाद हैं।" एल्बम बनाना "बर्ड्स" बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी अप्रैल-मई "लिविंग शेल" "अंडे के छिलके के साथ काम करना" तैयार कार्यों को दर्शाने वाले फोटो चित्रण को देखना, एप्लिक तकनीक का उपयोग करके अंडे के छिलके के साथ काम करने की प्रक्रिया का अवलोकन करना: "शेल कहां से आया से?" अंडे के छिलके के साथ प्रयोग। उपदेशात्मक खेल "जीवित और निर्जीव प्रकृति" पहेलियाँ बनाना: "इनडोर फूल"; "फूलों के साथ फूलदान" एल्बम बनाना "अनुमानित परिणाम (प्रतिबिंब): काम करना इस क्षेत्र में, प्रदर्शन किए गए कार्य की गुणवत्ता का अवलोकन और मूल्यांकन करने की विधि का उपयोग करके, डेटा का विश्लेषण करने और प्रस्तावित सामग्रियों के साथ काम करने में बच्चों की रुचि के स्तर को निर्धारित करने की योजना बनाई गई है। किए गए निष्कर्षों के आधार पर, आगे के काम की योजना बनाएं इस विषय।

11 इस कार्यक्रम को ध्यान में रखते हुए संकलित किया गया था: 1. "2-7 वर्ष के बच्चों की कलात्मक शिक्षा और विकास का कार्यक्रम" / लेखक आई. ए. लाइकोवा। 2. श्वाइको जी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य कला कक्षाएं: वरिष्ठ समूह। कार्यक्रम, नोट्स. एम.: ह्यूमैनिटेरियन पब्लिशिंग हाउस। VLADOS केंद्र, 2003, 160 पीपी., बीमार. 3. द्रोणोवा टी.एन. 2-7 वर्ष के बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता: विधि। शिक्षकों के लिए मैनुअल: ज्ञानोदय, पी. : बीमार। 4. दृश्य कला कक्षाएं सामूहिक रचनात्मकता / एड। ए. ए. ग्रिबोव्स्काया। -एम: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, पी. (बच्चों के साथ) साहित्य: 1. गुसाकोवा एम. ए. आवेदन: पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षकों के लिए एक मैनुअल - एम.: शिक्षा, काराकुलोवा ओ. "हम टेप के साथ आकर्षित करते हैं!" // हूप क्वाच एन.वी. 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों में कल्पनाशील सोच और ग्राफिक कौशल का विकास: पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों के लिए एक मैनुअल। - एम.: ह्यूमैनिट एड. वीएलएडीओएस सेंटर, प्रीस्कूल एजुकेटर 1/ अरापोवा एस.वी. ललित कला पढ़ाना। कलात्मक और तार्किक का एकीकरण. एसपीबी. : KARO (सामान्य शिक्षा का आधुनिकीकरण)। 6. कोरचिकोवा ओ.वी. पूर्वस्कूली संस्थानों में सजावटी और अनुप्रयुक्त कलाएँ (श्रृंखला "आपके बच्चे की दुनिया")। रोस्तोव एन/ए: फीनिक्स, गैर-पारंपरिक तकनीक और सामग्री, योजना, पाठ नोट्स। / ईडी। आर जी कज़ाकोवा। एम.: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, (श्रृंखला "बच्चों के साथ")। ग्यारह

12 12

पूर्वस्कूली बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में तालियों के अपरंपरागत तरीके। वॉल्यूम एप्लिकेशन. "एप्लिकेशन" नामक गतिविधि का प्रकार लंबे समय से जाना जाता है। अनंतकाल से

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन 36 "याब्लोनका" विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श: "4-5 साल के बच्चों के लिए आवेदन" द्वारा तैयार: अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक

किंडरगार्टन के कनिष्ठ समूह में गैर-पारंपरिक सामग्रियों का उपयोग करके तालियों पर पाठों की दीर्घकालिक योजना सितंबर विषय: व्यावहारिक कौशल विकसित करने के लिए "विनी द पूह के लिए गुब्बारे"

MBDOU किंडरगार्टन "लिटिल रेड राइडिंग हूड" माता-पिता के लिए मास्टर क्लास "पूर्वस्कूली बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने के साधन के रूप में गैर-पारंपरिक प्रकार के अनुप्रयोग" मास्टर क्लास का उद्देश्य: के विकास को बढ़ावा देना

व्याख्यात्मक नोट दिशा "कलात्मक और सौंदर्य विकास" शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक रचनात्मकता" गतिविधि का प्रकार "उत्पादक गतिविधियों का विकास" कार्यान्वयन अवधि: 1 वर्ष

वोरोनकोवा ल्यूडमिला व्लादिमीरोवना, शिक्षक, MADOU DS 21, बर्डस्क गैर-पारंपरिक तकनीकों और सामग्रियों का उपयोग करके आवेदन के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास "क्षमताओं के स्रोत"

"पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में गैर-पारंपरिक एप्लिक तकनीकों का उपयोग" द्वारा तैयार: गुबेंको एन.वी. “बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति युक्तियों पर है

नोवोसिबिर्स्क शहर के नगरपालिका राज्य के स्वामित्व वाले पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 249" कोलोबोक "सामान्य विकास प्रकार के शारीरिक विकास और सभी के सुधार के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ

कार्यक्रम संरचना I. कार्यक्रम का लक्ष्य अनुभाग 1. व्याख्यात्मक नोट 3 1.1. कार्यक्रम कार्यान्वयन के लक्ष्य एवं उद्देश्य 3-4 1.2. कार्यक्रम कार्यान्वयन के सिद्धांत और दृष्टिकोण 4 1.3. नियोजित विकास परिणाम

गैर-पारंपरिक दृश्य गतिविधियों के माध्यम से विकलांग बच्चों की सौंदर्य शिक्षा के लिए कार्य प्रणाली उद्देश्य: 1. पेंट मिश्रण करना सीखें, नए शेड प्राप्त करें। 2.साथ काम करने में रुचि पैदा करें

निर्देश कार्ड बन्नी 1. बन्नी की रूपरेखा को मोटे गहरे नीले या हल्के नीले कार्डबोर्ड की शीट पर स्थानांतरित करें। 2. ग्रे धागे की एक डोरी बुनें और उसे बनी छवि के किनारे पर दबाते हुए चिपका दें

सूजी से ड्राइंग मास्टर क्लास "सूजी से चमत्कार" लक्ष्य: पूर्वस्कूली बच्चों को सूजी का उपयोग करके एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक से परिचित कराना। कार्य:- बच्चों को काम करना सिखाना जारी रखें

पूर्वस्कूली बच्चों की दृश्य गतिविधियों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग कार्य के लक्ष्य और उद्देश्य: प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के दृश्य कौशल को साधनों के अनुसार विकसित करना

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 97 संयुक्त प्रकार" "किंडरगार्टन में प्लास्टिसिनोग्राफी। प्लास्टिसिनोग्राफी के प्रकार।" /माता-पिता के लिए परामर्श/शिक्षक द्वारा तैयार:

व्याख्यात्मक नोट अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम "द मैजिक वर्ल्ड ऑफ एप्लिक" में एक कलात्मक अभिविन्यास है और इसका उद्देश्य प्राथमिक और माध्यमिक बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना है।

1. विभिन्न पेड़ों, झाड़ियों, घासों की पत्तियाँ। 2. गौचे 3. ब्रश 4. छपाई और मैटिंग के लिए कागज 1. शीट को चटाई पर रखा गया है 2. इसे गौचे की एक पतली परत से ढकें 3. कागज पर पत्ती प्रिंट करें,

कनिष्ठ और मध्य समूहों के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर एक वृत्त के लिए कार्य कार्यक्रम "बहुरंगी हथेलियाँ।" व्याख्यात्मक नोट ड्राइंग रचनात्मकता का एक दिलचस्प और उपयोगी रूप है, जिसके दौरान विविधता होती है

डोलगुशेवा स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना शिक्षक नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 5 "बेरियोज़्का" क्रास्नोज़्नामेंस्क, मॉस्को क्षेत्र से रिपोर्ट

सांस्कृतिक अभ्यास के रूप में उत्पादक गतिविधियाँ। स्कूल के लिए तैयारी समूह में शारीरिक श्रम एक उद्देश्यपूर्ण मानवीय गतिविधि है जिसका उद्देश्य वस्तुओं को संशोधित और अनुकूलित करना है

पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में गैर-पारंपरिक सामग्रियों से चित्र बनाना। पूर्वस्कूली बचपन बच्चों के जीवन में एक महत्वपूर्ण अवधि है। इस उम्र में हर बच्चा छोटा होता है

भाषण चिकित्सक शिक्षक, जीबीडीओयू 97, सेंट्रल डिस्ट्रिक्ट, काशेवरोवा एस.ए. सेंट पीटर्सबर्ग 2015 लक्ष्य: बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए माता-पिता को खेल और खेल कार्यों से परिचित कराना, उचित विकास और शिक्षा

बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता के एक प्रकार के रूप में ट्रिमिंग। एमबीडीओयू "किंडरगार्टन 15" शुश्कोवा आई.एफ. प्रमुख फिलाटोवा टी.एन. शैक्षिक और कार्यप्रणाली कार्य के लिए उप प्रमुख ट्रिमिंग एक है

तकनीकी रचनात्मकता पद्धति विकास के लिए अतिरिक्त शिक्षा केंद्र का नगरपालिका शैक्षिक संस्थान "अंडे के छिलके मोज़ेक का उपयोग करके डेकोपेज"

शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास "अनाज के साथ खेल - अनाज पर चित्र बनाना" छोटे बच्चों के लिए अनाज के साथ खेल और अनाज पर चित्र बनाना सबसे दिलचस्प गतिविधियों में से एक है जो उंगलियों को पूरी तरह से विकसित करती है

प्रीस्कूल बच्चों की दृश्य गतिविधियों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग द्वारा तैयार: बुज़िनोवा आई.यू. कचानोवा ए.वी., शुवालोवा एस.एन. ड्राइंग सबसे दिलचस्प में से एक है

किंडरगार्टन में एक मंडली के लिए कार्य योजना। वरिष्ठ समूह "शिल्प" समूह व्याख्यात्मक नोट। पूर्वस्कूली उम्र की विशेषता बढ़ती संज्ञानात्मक गतिविधि, हमारे आस-पास की दुनिया में रुचि और इच्छा है

कला गतिविधि "मैजिक ब्रश" पर समूह कार्य की दीर्घकालिक योजना। शिक्षक: रिचकोवा टी.एम. लक्ष्य। विद्यार्थियों के कलात्मक और सौंदर्य विकास, उनकी रचनात्मकता के कार्यान्वयन के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ

स्नातकोत्तर शिक्षा की सेंट पीटर्सबर्ग अकादमी। बचपन संस्थान. पूर्वस्कूली शिक्षा विभाग। विषय पर परीक्षण कार्य: "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक।" सीपीसी के छात्र "शैक्षणिक

5-6 वर्ष की आयु के माता-पिता और बच्चों के लिए मास्टर क्लास "शरद ऋतु परिदृश्य" विषयगत सप्ताह: "शरद ऋतु कैसी हो सकती है"

विषय पर शिक्षकों के लिए परामर्श: "प्लास्टिसिन पत्र" वरिष्ठ समूह बेस्पालोवा टी.वी. के शिक्षक द्वारा तैयार किया गया। प्लास्टिसिन पत्र प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना सभी कार्यक्रमों की सामग्री में शामिल है

प्लास्टिसिन पत्र प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना किंडरगार्टन में मैनुअल श्रम के आयोजन के लिए सभी कार्यक्रमों की सामग्री में शामिल है। मैं एक पाठ में प्लास्टिसिन और समेकन के साथ काम को संयोजित करने का प्रस्ताव करता हूं

MBDOU 350/O के प्रमुख द्वारा अनुमोदित। वी. बालंदिना / नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन 350 समारा शहर जिला सर्कल के लिए विषयगत कार्य योजना

परामर्श "घर पर बच्चे के साथ क्या करें, या गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक" लेखक: क्लान एम.ए. एमबीडीओयू मरमंस्क 105 मरमंस्क 2018 प्रिय माता-पिता! नये साल की छुट्टियाँ आने वाली हैं और आपमें से कई लोगों की छुट्टियाँ आ चुकी हैं

पूर्वस्कूली बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने के साधन के रूप में गैर-पारंपरिक सामग्रियों से एप्लाइक कक्षाएं। एमबीडीओयू के शिक्षक डी/एस 35 "स्माइल" तुरचिना एन.के. सजावटी वस्तु के रूप में पुआल से बनाया गया अनुप्रयोग

पूरा नाम "मेरी कैटरपिलर" कार्यक्रम का अल्पकालिक शैक्षिक अभ्यास कार्यक्रम लेखक का नाम तात्याना निकोलेवना गागरिना बच्चों की उम्र 6-7 4 पाठों की संख्या अधिकतम 6 बच्चों की संख्या

मॉस्को शहर का राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "स्कूल 1130" जीबीओयू स्कूल 1130 डी.आई. के निदेशक द्वारा अनुमोदित। बोडर 2016 पूर्वस्कूली बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा के लिए कार्य कार्यक्रम

प्रथम योग्यता श्रेणी की शिक्षिका नादेज़्दा व्लादिमीरोव्ना मेदवेदेवा द्वारा तैयार किया गया। किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास "सीमाओं के बिना रचनात्मकता" मास्टर क्लास की प्रगति: मैं मास्टर क्लास शुरू करना चाहूंगा

ट्रिमिंग: उत्पत्ति का इतिहास। नालीदार कागज और नैपकिन से काटने की तकनीक: मास्टर क्लास लेखक एकातेरिना निकितिना काटने की तकनीक आपको अद्भुत शराबी कालीन चित्र बनाने की अनुमति देती है

वृत्त "बहुरंगी अनाज" (रंगीन सूजी के साथ गैर-पारंपरिक चित्रण) (2015-2016 शैक्षणिक वर्ष) (वरिष्ठ समूह) नेता: ओखोटनिकोवा ई.यू. सभी बच्चों को चित्र बनाना पसंद होता है। उनके लिए रचनात्मकता आत्मा का प्रतिबिंब है

1. व्याख्यात्मक नोट शारीरिक श्रम का हाथ के विकास पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। बच्चे विभिन्न सामग्रियों से बने उत्पादों की ओर आकर्षित होते हैं, इसलिए मंडल की कार्य योजना में प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करना शामिल है,

डोलगोप्रुडनी प्रशासन के शिक्षा विभाग, डोलगोप्रुडनी किंडरगार्टन 10 "लुचिक" (एओयू किंडरगार्टन 10 "लुचिक") के नगर शिक्षा संस्थान के स्वायत्त प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थान स्वीकृत

शिक्षकों और अभिभावकों के लिए मास्टर क्लास "बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक" "रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक"

गर्मियों में कलात्मक रचनात्मकता. गर्मी साल का सबसे अच्छा समय है! यह सूरज, रोशनी, गर्मी का समुद्र है... यह आनंद का समय है। गर्मी एक अद्भुत और उपजाऊ समय है जब बच्चे अपने दिल की इच्छानुसार चल और दौड़ सकते हैं।

एमबीडीओयू "किंडरगार्टन 7" शिक्षक परिषद की बैठक में अपनाया गया /यू से मिनट यू * द्वारा अनुमोदित: प्रमुख। एमबीडीओयू 7 _एस.पी. शुल्याक क्लब कार्यक्रम "कुशल हाथ" शिक्षक अपार्टमेंट। श्रेणियाँ: आर्किपोवा आई.यू. 207-208 व्याख्यात्मक

दूसरे कनिष्ठ समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर बच्चों के साथ काम करने के लिए एक दीर्घकालिक योजना। विषय कार्यक्रम सामग्री उंगली या रूई से चित्र बनाना

बश्कोर्तोस्तान गणराज्य के नेफटेकमस्क शहर के शहरी जिले के बच्चों और युवाओं की तकनीकी रचनात्मकता के लिए अतिरिक्त शिक्षा केंद्र का नगर बजटीय संस्थान पाठ नोट्स "एप्लिक इन"

सेंट पीटर्सबर्ग के कलिनिन्स्की जिले में एक सामान्य शैक्षिक प्रकार का राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 41 "बुनियादी विकास के साधन के रूप में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक"

शिक्षक, एमबीडीओयू "बाल विकास केंद्र - डी/एस 30 "सोल्निशको", व्यज़्निकी शोरनिकोवा गैलिना व्लादिमीरोवना उच्चतम श्रेणी कार्य अनुभव 23 वर्ष प्रीस्कूल बचपन एक बच्चे के जीवन में एक महत्वपूर्ण अवधि है। बिल्कुल

वरिष्ठ समूह में नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 18" क्लब "स्किलफुल हैंड्स"। प्रथम योग्यता श्रेणी की प्रमुख शिक्षिका शिरोकोवा लारिसा अनातोल्येवना

1 कार्यक्रम के उद्देश्य: शैक्षिक: - परिप्रेक्ष्य, समरूपता, रचना, रंग विज्ञान की मूल बातें सहित ललित कलाओं पर बुनियादी सैद्धांतिक ज्ञान प्रदान करना; - उपयोग करने के लिए कौशल विकसित करें

निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के टोंकिन जिले के प्रशासन का शिक्षा विभाग बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा के लिए नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान हाउस ऑफ चिल्ड्रन क्रिएटिविटी मास्टर क्लास क्रिएशन

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "रोड्निचोक" एस। गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर शिक्षकों के लिए बायकोव परामर्श विषय: "पोकिंग विधि का उपयोग करके 3-7 वर्ष के बच्चों के साथ ड्राइंग"

किंडरगार्टन में डिज़ाइन गतिविधि MBDOU "किंडरगार्टन 35" की शिक्षिका डुडिकोवा ज़न्ना युरेवना द्वारा प्रस्तुत की गई। 1 स्लाइड स्क्रीनसेवर 2 स्लाइड बच्चों की डिज़ाइन एक नई कलात्मक और उत्पादक गतिविधि है जिसे समझा जाता है

"एक वर्ग से एक आकृति बनाएं" एसोसिएशन "कलात्मक डिजाइन और मॉडलिंग" विषय पर पाठ का सारांश अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक आर्टामोनोवा ई.वी. द्वारा पूरा किया गया। हार 2016 विषय:

LG MADO "DSKV 8 "Ryabinka" के शिक्षक द्वारा निष्पादित गतिविधियों में संभावित उपयोग के लिए ज्ञान और अनुभव को स्थानांतरित करने के उद्देश्य से उपलब्धियों के स्पष्ट प्रदर्शन के रूप में आवेदन में गैर-पारंपरिक तकनीकें

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 17 "रोमाश्का", वरलामोवो गांव कला कक्षाओं में बच्चों की रचनात्मकता को विकसित करने के लिए गैर-मानक उपकरणों का उपयोग करना

निज़नेवार्टोव्स्क शहर के नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, किंडरगार्टन 29 "योलोचका" विषय पर रिपोर्ट: "पूर्वस्कूली बच्चों में कलात्मक रचनात्मकता विकसित करने के साधन के रूप में प्लास्टिसिनोग्राफी

घर पर बच्चों में रचनात्मकता का विकास, ड्राइंग के गैर-पारंपरिक तरीके, शिक्षक क्रोलिकोवा डी.एस.एच. द्वारा तैयार, सितंबर 2018 एक बच्चे की ड्राइंग उसके मनोवैज्ञानिक विकास का एक संकेतक है। ड्राइंग, बच्चा

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए केंद्र "कुशल उंगलियाँ" निर्माता: गोर्बन नीना अलेक्सेवना (उच्चतम योग्यता श्रेणी की शिक्षिका), शशकोवा वेलेंटीना वासिलिवेना (प्रथम योग्यता श्रेणी की शिक्षिका)

सेंट पीटर्सबर्ग के संयुक्त प्रकार 73 प्रिमोर्स्की जिले का राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान विषय पर सतत शैक्षिक गतिविधियों का सार: "फल के साथ फूलदान"

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, बाल विकास के क्षेत्रों में से एक में गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन 4 "ज़्वेज़्डोचका" क्लब

व्याख्यात्मक नोट क्लब कार्यक्रम 7-10 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए बनाया गया है। कक्षाओं की अवधि: 1 घंटा 15 मिनट। सर्कल में काम की योजना बनाई गई है ताकि दृश्य कला में कार्यक्रम सामग्री की नकल न हो।

S. Rozhdestveno 2017 घटना स्थान: नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 30 संयुक्त प्रकार" पी। रोझडेस्टवेनो, गैचीना जिला, लेनिनग्राद क्षेत्र। परियोजना प्रकार:

मार्च-जून 2017 के लिए फिंगर कंट्री विषयगत योजना बच्चों के क्लब "बैकपैक" "फिंगर कंट्री" क्लब, मलीश स्टूडियो की कक्षाओं का उद्देश्य हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना है। विकास का स्तर छोटा

क्रास्नोग्वर्डीस्की में बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार के राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 14

कला गतिविधियों में विभिन्न सामग्रियों के उपयोग पर परियोजना "गोल्डफिश"। प्रोजेक्ट के लेखक ओ.एन. किसेलेवा, एमकेडीओयू 63 "फेयरी टेल" के शिक्षक प्रोजेक्ट अवधि अल्पकालिक (नवंबर 2014) प्रोजेक्ट प्रकार

जीबीओयू स्कूल 2045 जीकेपी भवन। 1804ए कलात्मक और सौंदर्य विकास पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "उमका" द्वारा पूरा किया गया: अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक: कुज़नेत्सोवा एल.जी. मास्को