मध्य समूह में अभिभावक बैठक-खेल “यह मेरा बच्चा है। मध्य समूह में अभिभावकों की बैठक "हमने स्कूल वर्ष के दौरान क्या सीखा। गर्मी की छुट्टियों का आयोजन"

माध्यमिक समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो" में अभिभावक बैठक का सारांश

विषय पर "4-5 वर्ष के बच्चों की आयु विशेषताएँ"

की तारीख: 10 अक्टूबर 2014

लक्ष्य:

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संपर्क का विस्तार;

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार;

माता-पिता को बच्चों की औसत आयु और उनकी विशिष्टताओं के बारे में जानकारी प्रदान करना

विशेषताएँ।

आयोजन योजना

अभिभावक बैठक की प्रगति

1. परिचयात्मक भाग.

शुभ संध्या, प्रिय माता-पिता! आज हम बात करेंगे कि हमारे बच्चे कैसे बदल गए हैं और उनकी उम्र के हिसाब से क्या खास है।

बच्चे 4 साल के हो गए और किंडरगार्टन के मध्य समूह में प्रवेश कर गए। और हम, शिक्षकों के रूप में, उनके व्यवहार और गतिविधियों में कई नई विशेषताओं को नोटिस करने लगे जो शारीरिक विकास में प्रकट होती हैं। बच्चों की गतिविधियाँ अधिक आत्मविश्वासी और विविध हो गईं। यदि सक्रिय मोटर गतिविधि सीमित है, तो वे जल्दी ही अति उत्साहित हो जाते हैं, अवज्ञाकारी और मनमौजी हो जाते हैं। इसलिए, इस उम्र में बच्चों के जीवन को विभिन्न प्रकार के आउटडोर खेलों से भरकर एक उचित मोटर मोड स्थापित करना आवश्यक है। यदि आप देखते हैं कि आपका बच्चा अत्यधिक उत्साहित है, तो उसका ध्यान किसी शांत गतिविधि की ओर लगाएं। इस उम्र में, बच्चे साथियों के साथ सक्रिय रूप से संवाद करते हैं। बच्चे स्वेच्छा से व्यावहारिक मामलों में वयस्कों के साथ सहयोग करते हैं और ज्ञान और बौद्धिक संचार के लिए अधिक सक्रिय रूप से प्रयास करते हैं। संज्ञानात्मक संचार के स्तर पर, बच्चों को किसी वयस्क से सम्मानजनक व्यवहार की तत्काल आवश्यकता महसूस होती है। 4-5 वर्ष की आयु के बच्चे खेल में स्पष्ट रुचि दिखाते हैं। खेल सामग्री, भूमिकाओं की संख्या और भूमिका-निभाने वाले संवादों में अधिक जटिल हो जाता है। खेल बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करने का मुख्य रूप बना हुआ है। शिक्षक प्रीस्कूलरों की संपूर्ण जीवनशैली की खेल संरचना को प्राथमिकता देता है। शिक्षक का कार्य उपयुक्त विषय-विकास वातावरण के माध्यम से विभिन्न खेल गतिविधियों के लिए अवसर पैदा करना है: विभिन्न प्रकार के खिलौने, स्थानापन्न वस्तुएँ, खेल रचनात्मकता के लिए सामग्री, खेल उपकरणों का तर्कसंगत स्थान। बच्चों की एक उल्लेखनीय विशेषता उनकी कल्पना है; वे अक्सर कल्पना और वास्तविकता को भ्रमित करते हैं। बच्चों की शब्दावली 2000 शब्द या उससे अधिक तक बढ़ जाती है। बातचीत में, बच्चा जटिल वाक्यांशों और वाक्यों का उपयोग करना शुरू कर देता है। बच्चों को शब्दों के साथ खेलना पसंद होता है, वे तुकबंदी से आकर्षित होते हैं, जिनमें से सबसे सरल कविता को बच्चे आसानी से याद कर लेते हैं और वैसी ही कविता बना लेते हैं।

प्रत्येक बच्चे का विकास अलग-अलग होता है, प्रत्येक का विकास का अपना मार्ग और गति होती है। लेकिन अभी भी कुछ समानता है जो हमें बच्चों और उनकी उम्र की विशेषताओं का वर्णन करने की अनुमति देती है। 4-5 वर्ष की आयु को उचित रूप से मध्य प्रीस्कूल कहा जाता है। 5 साल के करीब, बच्चे मध्यम आयु वर्ग के प्रीस्कूलरों की विशेषता प्रदर्शित करना शुरू कर देते हैं: मानसिक प्रक्रियाओं की कुछ मनमानी, संज्ञानात्मक रुचियों और स्वतंत्रता में वृद्धि, उनके आसपास के जीवन में रुचि की घटनाओं को समझाने का प्रयास। जिज्ञासा, स्वतंत्रता और गतिविधि की आवश्यकता, सबसे पहले, मानस और व्यवहार पर लाभकारी प्रभाव डालती है। साथ ही, मनोदशा की अस्थिरता, ध्यान, भावनात्मक भेद्यता, संक्षिप्तता और कल्पनाशील सोच, खेल और खेल स्थितियों के प्रति जुनून जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चों को छोटे प्रीस्कूलरों के करीब लाता है।

पालन-पोषण में बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना बहुत ज़रूरी है। वे तंत्रिका तंत्र के प्रकार से निर्धारित होते हैं।

2014-2015 स्कूल वर्ष के लिए कार्य के मुख्य कार्य: आमतौर पर हमारे किंडरगार्टन में स्कूल वर्ष के लिए अधिक व्यापक कार्य के तीन मुख्य क्षेत्र विकसित किए जाते हैं:

रोल-प्लेइंग गेम्स के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में वयस्कों की व्यावसायिक गतिविधियों के प्रति सम्मानजनक रवैया बढ़ाना; (भूमिका-निभाने वाले खेलों के माध्यम से व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना)।

किंडरगार्टन और परिवार की बातचीत के माध्यम से प्रीस्कूलरों में स्वस्थ जीवन शैली के लिए प्रेरणा का विकास; (आप देखते हैं कि ये कार्य स्वस्थ जीवनशैली के बारे में संयुक्त कार्यक्रम दर्शाते हैं)

परियोजना गतिविधियों के माध्यम से बच्चों में देशभक्ति के विचारों का निर्माण। (प्रोजेक्ट गतिविधि में न केवल बच्चों के साथ काम करना, बल्कि माता-पिता के साथ बातचीत भी शामिल है)।

मैं आपको प्रशिक्षण कार्यक्रम और नियमित क्षणों से भी परिचित कराना चाहूंगा।

मुख्य कार्यक्रम जिसके अनुसार हमारा किंडरगार्टन संचालित होता है वह कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" है, जिसे एन.ई. द्वारा संपादित किया गया है। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा।

यह एक आधुनिक परिवर्तनशील कार्यक्रम है, जो जन्म से लेकर 7 वर्ष तक के बच्चे की शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास की सभी मुख्य सामग्री को व्यापक रूप से प्रस्तुत करता है।

यह कार्यक्रम प्रीस्कूल संस्थानों के लिए एक अभिनव सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम दस्तावेज़ है, जिसे घरेलू और विदेशी प्रीस्कूल शिक्षा के विज्ञान और अभ्यास की नवीनतम उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए तैयार किया गया है और संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित किया गया है। कार्यक्रम " ", एक आधुनिक नवोन्मेषी उत्पाद होने के नाते, घरेलू शिक्षा की सर्वोत्तम परंपराओं का समर्थन करता है और कई क्षेत्रों में पिछले दशक के सबसे लोकप्रिय कार्यक्रम के संबंध में निरंतरता बनाए रखता है -"किंडरगार्टन शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम "एम. ए. वासिलीवा, वी. वी. गेर्बोवा, टी. एस. कोमारोवा द्वारा संपादित।

मुख्य लक्ष्य:

· बच्चे का सर्वांगीण विकास.

· बच्चों के समूह में अनुकूलन.

· स्कूल के लिए तैयारी.

मूलरूप आदर्श:

· प्रत्येक बच्चे के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण.

· मनोवैज्ञानिक आराम की स्थितियों में प्रशिक्षण और विकास।

· बच्चे की क्षमताओं का सबसे पूर्ण विकास।

किंडरगार्टन में, एक उचित रूप से व्यवस्थित विषय-विकासात्मक वातावरण प्रत्येक बच्चे को अपनी पसंद के अनुसार कुछ खोजने, अपनी शक्तियों और क्षमताओं पर विश्वास करने, शिक्षकों और साथियों के साथ बातचीत करना सीखने, उनकी भावनाओं और कार्यों को समझने और उनका मूल्यांकन करने की अनुमति देता है, और यही विकास का आधार है। शिक्षा।

कार्यक्रम का लक्ष्य एक बच्चे के लिए पूर्वस्कूली बचपन का पूरी तरह से आनंद लेने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना, बुनियादी व्यक्तिगत संस्कृति की नींव बनाना, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार मानसिक और शारीरिक गुणों का व्यापक विकास करना और बच्चे को आधुनिक जीवन के लिए तैयार करना है। समाज।

इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित कार्यों की पहचान की गई है:

· प्रत्येक बच्चे के स्वास्थ्य, भावनात्मक कल्याण और समय पर व्यापक विकास की देखभाल करना।

· समूहों में सभी विद्यार्थियों के प्रति मैत्रीपूर्ण व्यवहार का वातावरण बनाना।

· शैक्षिक सामग्री के उपयोग में परिवर्तनशीलता, प्रत्येक बच्चे की रुचियों और झुकावों के अनुसार रचनात्मकता के विकास की अनुमति देती है।

· बच्चों की रचनात्मकता के परिणामों का सम्मान.

· शिक्षा एवं प्रशिक्षण की प्रक्रिया में बच्चे का विकास सुनिश्चित करना।

· समग्र रूप से किंडरगार्टन और प्रीस्कूल समूहों के जीवन में पारिवारिक भागीदारी सुनिश्चित करना।

· शिक्षा की सामग्री में मानसिक और शारीरिक अधिभार को समाप्त करते हुए किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय के काम में निरंतरता बनाए रखें।

कक्षाएं सोमवार से शुक्रवार तक आयोजित की जाती हैं। दूसरे युवा समूह की तुलना में पाठ का समय बढ़कर 5 मिनट हो गया। मध्य समूह में, कक्षाओं के लिए 20 मिनट आवंटित किए जाते हैं। कक्षाओं के बीच का ब्रेक 10 से 15 मिनट का होता है। प्रतिदिन 2 कक्षाएँ होती हैं।

1. संज्ञानात्मक विकास - हम बच्चों को अवधारणाओं से परिचित कराते हैं: "लोग - विभिन्न उम्र और लिंग के लोगों की तुलना, विभिन्न भावनात्मक स्थिति, उपस्थिति की विशेषताएं।" वयस्कों के लिए विभिन्न प्रकार के व्यवसाय (बच्चे कुछ व्यवसायों के लोगों को पहचानना और नाम देना सीखते हैं)।

2. हम बच्चों को सांस्कृतिक व्यवहार, वयस्कों और साथियों के साथ संचार के नियमों से परिचित कराते हैं (उन्हें उनके पहले नाम और संरक्षक नाम से बुलाएं, बड़ों को आप कहकर संबोधित करें)

3. परिवार और परिवार के सदस्यों की अवधारणा का परिचय दें।

4. हम "गृहनगर" की अवधारणा का परिचय देते हैं - हम शहर की कुछ वस्तुओं, परिवहन का नाम देना सीखते हैं, हम शहर के बारे में कविताएँ सीखते हैं, हम "शहर" विषय पर अनुप्रयोग और शिल्प बनाते हैं।

गणितीय विकास

1. मध्य समूह में, बच्चों को पता होना चाहिए: स्पेक्ट्रम के रंगों को 2 रंगों का नाम देना चाहिए - हल्का हरा, गहरा हरा, ज्यामितीय आकार, उन्हें भागों से दोबारा बनाएं;

2. आकार, आकार, रंग, मोटाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करें, अंतर और समानता के संकेतों पर प्रकाश डालें, वस्तुओं का वर्णन करें, वस्तुओं के 3-4 मुख्य गुणों का नामकरण करें।

3. बच्चों को पहले दस में गिनना आना चाहिए।

बच्चों के सामंजस्यपूर्ण शारीरिक विकास को बढ़ावा देना;

गति, गति-शक्ति गुण, सहनशक्ति, लचीलापन, समन्वय और शक्ति का विकास करना उचित है।

आउटडोर खेलों में नियमों का अनुपालन एवं नियंत्रण।

अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता.

वैज्ञानिक दृष्टिकोण से बच्चों की गतिविधियों का मूल्यांकन करने के कौशल का विकास। बच्चे सीखते हैं कि वे अलग-अलग गति से सामान्य विकासात्मक अभ्यास कर सकते हैं, तलवार पकड़ने और उस पर वार करने की तकनीक के लिए बुनियादी आवश्यकताएं सीख सकते हैं, नए खेल अभ्यास सीख सकते हैं, और तैराकी में वे अपनी सांस रोकना सीखते हैं, पानी में सांस छोड़ने का अभ्यास करते हैं, बारी-बारी से चलते हैं। उनके पैर.

2. मूल समिति का चयन.

आपके सुझाव: मूल समिति को उसी संरचना के साथ छोड़ें, इसे आंशिक रूप से बदलें, एक नया चुनें। सभी प्रस्तावों को सुना गया और मतदान द्वारा एक मूल समिति का चयन किया गया।

3. बच्चों और माता-पिता के बारे में जानकारी भरना।

4. समूह के मुद्दों को हल करना।

प्रोटोकॉल नंबर 2

10.10.2014 से

अध्यक्ष: चेक्रीगिना यू.वी.

सचिव: लघु टी.एन.

वर्तमान: 15 लोग

अनुपस्थित: 13 लोग

एजेंडा:

1. परिचयात्मक भाग. माता-पिता को 4-5 वर्ष के बच्चों की आयु विशेषताओं और शैक्षिक प्रक्रिया की विशेषताओं से परिचित कराना।

2. मूल समिति का चयन.

3. बच्चों और माता-पिता के बारे में जानकारी भरना।

4. समूह के मुद्दों को हल करना।

पहले मुद्दे पर माध्यमिक समूह संख्या 5 के शिक्षक ऐलेना एंड्रीवाना ज़िदेंको और एलेना निकोलायेवना तारकानोवा ने बात की, उन्होंने इस विषय पर एक रिपोर्ट तैयार की:"4-5 वर्ष के बच्चों की आयु विशेषताएँ।" माता-पिता से परिचय करायाकार्यक्रम जिसमें मध्य समूह 2014 - 2015 में काम करना जारी रखता है - "जन्म से स्कूल तक", एन.ई. द्वारा संपादित। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा। उन्होंने इस वर्ष के लक्ष्यों और उद्देश्यों के बारे में बात की, कक्षाओं की समय-सारणी और कार्यसूची के बारे में बताया।(पाठ नोट्स संलग्न हैं)।

दूसरे प्रश्न पर, माता-पिता, मूल समिति के सदस्यों ने बात की: चेक्रीगिना यू.वी. और कोरोटकाया टी.एन. उन्होंने अपने काम पर एक रिपोर्ट प्रदान की। अंत में, सर्वसम्मति से यह निर्णय लिया गया: 2014-2015 के लिए मूल समिति को उसी संरचना के साथ छोड़ दिया जाए।

पीछे – 15 लोग (सर्वसम्मति से)

ख़िलाफ़ 0

तीसरे मुद्दे पर माध्यमिक समूह संख्या 5 के शिक्षक ऐलेना एंड्रीवाना ज़िदेंको और ऐलेना निकोलायेवना तारकानोवा ने बात की, माता-पिता के साथ मिलकर लापता डेटा को ठीक किया गया और लापता डेटा को बच्चों और माता-पिता के बारे में जानकारी की नोटबुक में दर्ज किया गया।

चौथे मुद्दे पर माध्यमिक समूह संख्या 5 के शिक्षक एलेना एंड्रीवाना ज़िदेंको और एलेना निकोलेवना तारकानोवा ने बात की। अभिभावकों के साथ निम्नलिखित मुद्दों पर चर्चा की गई:

आगामी शरद ऋतु मैटिनी: कविताएँ, गीत, वेशभूषा और आवश्यक उपकरण।

नए साल के तोहफे.

साइट पर सैंडबॉक्स की स्थापना।

किंडरगार्टन बिलों का समय पर भुगतान।

शरद ऋतु प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

अध्यक्ष:________________

सचिव:___________________

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो"

चुखरी अलीना

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो"

ओसिटिनेंको आर्टेम

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो"

यूक्रेनसेवा केन्सिया

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो"

शचुरोव सेर्गेई

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो"

ताराबार्को मारिया

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह नंबर 1 "सपने देखने वाले"

तारकानोव इवान

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो"

लघु वेलेरिया

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो"

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो"

चेक्रीगिना ओल्गा

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो"

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो"

रसोलेंको व्लादिस्लाव

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो"

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो"

रसोलेंको व्लादिस्लाव

प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोच्चियो"

प्रोटोकॉल नंबर 1

बैठक का विषय: "हम 4 साल के हैं"

वर्तमान: 17 लोग

अनुपस्थित: 8 लोग

1. 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के विकास की आयु-संबंधित विशेषताएं।

2. शिक्षा के मुख्य कार्य

3. 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में संचार गुणों का निर्माण।

4. यातायात नियमों पर माता-पिता के लिए रिपोर्ट।

1. पहले प्रश्न पर, हमने शिक्षक गैलीमोवा जी.जी. की बात सुनी।

उन्होंने बच्चों में स्व-देखभाल कौशल विकसित करने पर सिफारिशें दीं। उन्होंने विशेष रूप से 4 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों की विकास संबंधी विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित किया। पालन-पोषण में बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना बहुत ज़रूरी है। प्रत्येक बच्चे का विकास अलग-अलग होता है, प्रत्येक का विकास का अपना मार्ग और गति होती है। लेकिन अभी भी कुछ समानता है जो हमें बच्चों और उनकी उम्र की विशेषताओं का वर्णन करने की अनुमति देती है। 4-5 वर्ष की आयु को उचित रूप से मध्य पूर्वस्कूली आयु कहा जाता है। (रिपोर्ट संलग्न)।

सुनी: माता-पिता एल.ए. कुलिकोवा। उन्होंने लड़की की सनक और खुद से कपड़े पहनने की अनिच्छा के बारे में बात की।

शिक्षिका गैलिमोवा जी.जी. ने मेरी माँ को बच्चों की सनक से बचने की सलाह दी।

2. दूसरे प्रश्न पर, हमने शिक्षिका अखमेत्ज़्यानोवा आर.के.एच. की बात सुनी, उन्होंने स्कूल वर्ष के लिए शिक्षा के मुख्य कार्यों, कक्षाओं की अनुसूची, उनकी संख्या और अवधि का परिचय दिया। उन्होंने नोट किया कि किंडरगार्टन ने शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार काम करना शुरू कर दिया, बच्चों के साथ काम करने के नए रूपों के बारे में बात की और माता-पिता के साथ एक मास्टर क्लास "नमक के आटे से शिल्प" का आयोजन किया।

ओनुचिना एन.ए., उन्होंने पूछा कि स्कूल वर्ष में कौन सी खेल वर्दी होगी?

वक्ता: शिक्षक अखमेत्ज़्यानोवा आर.के.एच. ने बताया कि कक्षाओं के लिए वर्दी पिछले साल की तरह ही है: शॉर्ट्स, टी-शर्ट, चेक।

3. तीसरे प्रश्न पर शिक्षक गैलिमोवा जी.जी. ने सुना। .उन्होंने 4-5 साल के बच्चों में संवादात्मक गुणों का निर्माण कैसे किया जाए, इस बारे में बात की और बच्चों के भाषण विकास की प्रासंगिकता के मुद्दों का खुलासा किया। गैलिमोवा जी.जी. ध्यान दें कि वर्तमान में भाषण विकास की समस्या विशेष रूप से तीव्र है, क्योंकि भाषण संचार, आपसी समझ और सामाजिकता का एक साधन है। उन्होंने आपके बच्चे के अन्य बच्चों के साथ संबंधों पर नजर रखने की सलाह दी। उसके लिए केवल अपने परिवार के साथ संवाद करना पर्याप्त नहीं हो जाता है। माता-पिता को अपने बच्चे को उसके साथियों तक पहुंचने से नहीं रोकना चाहिए। विभिन्न विकासात्मक कार्यक्रमों, वर्गों या क्लबों में भाग लेना संचार कौशल के विकास में बहुत बड़ी भूमिका निभाता है।

4. चौथे प्रश्न पर, हमने शिक्षक अखमेत्ज़्यानोवा आर.के.एच. की बात सुनी। "यातायात नियमों पर माता-पिता के लिए रिपोर्ट" के साथ। उन्होंने बच्चों को यातायात नियम सिखाने के तरीकों पर विस्तार से चर्चा की और अभिभावकों को यह समझाया कि वे बच्चों के लिए एक उदाहरण हैं और जब बच्चों की सुरक्षा की बात आती है तो जल्दबाजी से कुछ भी अच्छा नहीं होगा।

अभिभावक बैठक का निर्णय:

1. बच्चों का पालन-पोषण करते समय 4-5 वर्ष के बच्चों की उम्र संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखें।

2. बच्चों को शारीरिक शिक्षा के लिए वर्दी प्रदान करें।

3. बच्चों को संचार कौशल विकसित करने में मदद करें: दोस्ती के बारे में किताबें पढ़ें, समान विषय पर कार्टून देखें; दूसरों को सुनने, उनके प्रति सहानुभूति रखने और सहानुभूति देने में सक्षम होने की आवश्यकता के बारे में विभिन्न वार्तालाप आयोजित करना; बच्चे को सिखाएं कि बच्चों से झगड़ा न करें, लालच न करें।

4. माता-पिता को यातायात नियमों का पालन करना चाहिए और अपने बच्चों के लिए एक उदाहरण स्थापित करना चाहिए।

अध्यक्ष: मुर्तज़िना एल.एफ.

सचिव: बायरामोवा ए.एम.

प्रोटोकॉल नंबर 2

बैठक का विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों में व्यवहार की संस्कृति का विकास"

वर्तमान: 13 लोग

अनुपस्थित: 12 लोग

एजेंडा:

1. विषय पर परामर्श: "पूर्वस्कूली बच्चों में व्यवहार की संस्कृति का विकास"

2. नए साल की छुट्टियों के दौरान सुरक्षा नियमों का अनुपालन।

3. छुट्टियों के दौरान प्रीस्कूलर की दैनिक दिनचर्या का अनुपालन।

3. नए साल की पार्टी की तैयारी.

1. पहले प्रश्न पर, हमने शिक्षक गैलीमोवा जी.जी. की बात सुनी। उन्होंने भावी पीढ़ी के व्यवहार की संस्कृति की ओर माता-पिता का ध्यान आकर्षित किया। माता-पिता को निम्नलिखित सिफारिशें दी गईं: अपने बच्चों के साथ जितना संभव हो उतना समय बिताएं, उनकी बात सुनें, बच्चों के साथ खेल और गतिविधियों के लिए समय निकालें और परिवार के साथ खाली समय बिताएं।

2. दूसरे प्रश्न पर हमने शिक्षिका गैलीमोवा जी.जी. की बात सुनी। उन्होंने अभिभावकों को नए साल की छुट्टियों के दौरान सुरक्षा नियमों से परिचित कराया। और उन्होंने प्रीस्कूलरों की दैनिक दिनचर्या का पालन करने का प्रयास करने की सिफारिश की।

3. तीसरे प्रश्न पर, हमने शिक्षक अख्मेत्ज़्यानोवा आर.के.एच. की बात सुनी। उन्होंने माता-पिता को छुट्टियों के परिदृश्य से परिचित कराया और एक पोशाक प्रदर्शन आयोजित करने का सुझाव दिया।

1. शिक्षक गैलीमोवा जी.जी. के भाषण पर ध्यान दें।

2. नए साल की छुट्टियों के दौरान घरेलू सुरक्षा नियमों का पालन करें और बच्चों को वयस्कों की निगरानी के बिना न छोड़ें।

3. नए साल की पार्टी में बच्चों के लिए सर्वश्रेष्ठ नए साल की पोशाक के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित करें।

अध्यक्ष: मुर्तज़िना एल.एफ.

सचिव: बायरामोवा ए.एम.

प्रोटोकॉल नंबर 3

बैठक का विषय: "बच्चों को मजबूत बनाना।"

वर्तमान: 13 लोग

अनुपस्थित: 12 लोग

एजेंडा:

1. "बच्चों को सख्त बनाना" विषय पर भाषण।

2. बाल एवं यातायात नियम।

1. पहले प्रश्न पर हमने गैलिमोवा जी.जी. का भाषण सुना। उन्होंने माता-पिता को घर पर बच्चों को सख्त बनाने के महत्व के बारे में बताया। सर्दी के प्रति शरीर की प्रतिरोधक क्षमता को बढ़ाने के लिए सख्त होने को प्रकृति की प्राकृतिक शक्तियों (हवा, पानी, सूरज) के उपयोग के रूप में समझा जाना चाहिए। बच्चों का कठोर जीव बाहरी तापमान में उतार-चढ़ाव के साथ-साथ शारीरिक गतिविधि को भी जल्दी से अपना लेता है। मैं आपको कुछ प्रकार के हार्डनिंग के बारे में बताना चाहता हूं जिनका उपयोग हम अपने किंडरगार्टन में करते हैं। वायु सख्त करना न केवल विशेष प्रक्रियाएं हैं, बल्कि परिसर की दैनिक गीली सफाई और बार-बार वेंटिलेशन भी है। बच्चे को प्रतिदिन टहलना चाहिए। ख़राब मौसम में भी. हम दिन में दो बार सैर करते हैं। हम बाहर शारीरिक शिक्षा कक्षाएं भी संचालित करते हैं। बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए वायु स्नान का बहुत महत्व है, क्योंकि यह बच्चों को उनके शरीर की पूरी सतह को हवा से संपर्क करने का आदी बनाता है। सोने के बाद हम सुधारात्मक व्यायाम करते हैं। इसके बाद, शिक्षक ने माता-पिता के साथ जिमनास्टिक किया।

2. दूसरे मुद्दे पर, शिक्षक आर.एच. अख्मेत्ज़्यानोवा से इस विषय पर एक रिपोर्ट सुनी गई: "बाल और यातायात नियम।" उन्होंने कहा कि अक्सर सड़क दुर्घटनाओं का कारण बच्चे होते हैं. ऐसा यातायात नियमों के प्रति उनकी अज्ञानता या सड़क पर अनुशासित रहने में असमर्थता के कारण होता है। बच्चे यातायात नियमों का पालन नहीं करते हैं, सड़क पर स्थितियों से कैसे निपटें, यह नहीं जानते हैं, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अक्सर उनके पास अनुभव, मनोवैज्ञानिक तैयारी नहीं होती है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अक्सर उनकी आंखों के सामने कोई सकारात्मक उदाहरण नहीं होता है। किसी बच्चे के साथ होने वाली प्रत्येक दुर्घटना वयस्कों के लिए सीधा अपमान है। उन्होंने बच्चों की सड़क यातायात चोटों के कारणों के बारे में भी बात की।

1. प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए सख्त गतिविधियाँ करना; माता-पिता के कोने में बच्चों को सख्त बनाने के बारे में एक अनुस्मारक लटकाएँ।

2. परिवारों और किंडरगार्टन के संयुक्त कार्य में सड़क सुरक्षा कौशल के विकास पर अधिक ध्यान दें।

अध्यक्ष: मुर्तज़िना एल.एफ.

सचिव: बायरामोवा ए.एम.

प्रोटोकॉल नंबर 4

बैठक का विषय: "एक साथ खेलना मजेदार है"

वर्तमान: 15 लोग

अनुपस्थित: 10 लोग

एजेंडा:

1. खेल बच्चे की अत्यंत आवश्यकता है।

2. रिपोर्ट "खेल बच्चों के लिए एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है"

3. मल्टीमीडिया उपकरण के माध्यम से बच्चों की खेल गतिविधियों को देखना।

4. माता-पिता को "लोक खेलों" से परिचित कराना

1. पहले मुद्दे पर आर.एच. अखमेत्ज़्यानोवा ने बात की, जिन्होंने कहा कि यह हर किसी के लिए कोई रहस्य नहीं है कि बिना हलचल के कोई बच्चा स्वस्थ नहीं हो सकता। वे कहते हैं कि आंदोलन ही जीवन है और एक प्रभावी उपाय है। इस संबंध में, माता-पिता के बीच इस विषय पर एक सर्वेक्षण आयोजित किया गया था: "खेल बच्चों के लिए एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है।"

सुना: मामा मुर्तज़िना.एल.एफ. उन्होंने कहा कि खेल वास्तव में बच्चे के अच्छे मूड को बनाए रखने में मदद करता है। अब, कंप्यूटर के युग में, बच्चे कम चलना शुरू कर चुके हैं, और आउटडोर गेम, लोक खेल, बच्चे की मोटर गतिविधि को बढ़ाते हैं।

2. दूसरे प्रश्न पर हमने शिक्षिका गैलीमोवा जी.जी. की बात सुनी। बच्चों के लिए खेल को एक महत्वपूर्ण आवश्यकता के रूप में देखना। खेल बच्चे को डरपोकपन, शर्मीलेपन और ध्यान से उबरने में मदद करता है। खेल के नियमों का पालन करने से बच्चे में संगठन और ध्यान उत्पन्न होता है। गैलिमोवा जी.जी. ने विषय की प्रासंगिकता (रिपोर्ट संलग्न) के बारे में विस्तार से बताया।

मल्टीमीडिया उपकरण के माध्यम से बच्चों की खेल गतिविधियों को देखना।

सुना: अख्मेत्ज़्यानोवा आर.के.एच. उन्होंने कहा कि आउटडोर खेल और विशेष रूप से लोक खेल, बच्चों के व्यापक, सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं, वे कल्पना, भाषण विकसित करते हैं, उत्कृष्ट मनोचिकित्सा प्रभाव डालते हैं, बच्चे को डरपोकपन और शर्मीलेपन से उबरने में मदद करते हैं।

अख्मेत्ज़्यानोवा आर.के.एच. ने बात की। उसने कहा कि घर पर, माता-पिता, बेशक, खेल के लिए सभी परिस्थितियाँ बनाते हैं - वे खिलौने खरीदते हैं और खेल का माहौल बनाते हैं, लेकिन वे स्वयं बच्चों के खेल में सक्रिय रूप से भाग नहीं लेते हैं, विशेष रूप से सक्रिय खेलों में, और कई लोग पूरी तरह से भूल गए हैं लोक खेल, और उन लोगों के इतिहास और संस्कृति को जानना व्यर्थ है जिनसे वे संबंधित हैं।

अभिभावक बैठक का निर्णय:

1. घर पर माता-पिता और बच्चों के लिए संयुक्त उपदेशात्मक, लोक, शैक्षिक खेलों का आयोजन करें।

2. माता-पिता और समूह के बच्चों के बीच "सर्वश्रेष्ठ उपदेशात्मक खेल" प्रतियोगिता आयोजित करें।

अध्यक्ष: मुर्तज़िना एल.एफ.

सचिव बायरामोवा ए.एम.

प्रोटोकॉल नंबर 1

बैठक का विषय: "एक नए स्कूल वर्ष की शुरुआत"

वर्तमान: 17 लोग

अनुपस्थित: 6 लोग

अभिभावक बैठक का एजेंडा:

5-6 वर्ष के बच्चों की आयु विशेषताएँ।

बच्चों के स्वागत के घंटे; प्रत्येक बच्चे के लिए शारीरिक शिक्षा की उपलब्धता।

यातायात नियमों के बारे में अभिभावकों से बातचीत।

माता-पिता से प्रतिक्रिया.

1. पहले प्रश्न पर हमने शिक्षिका गैलीमोवा जी.जी. का भाषण सुना। उन्होंने माता-पिता को 5-6 वर्ष के बच्चों की आयु विशेषताओं के बारे में बताया, उनके विकास के विभिन्न पहलुओं के संकेतकों पर प्रकाश डाला। उन्होंने यह भी याद दिलाया कि शिक्षा में मुख्य बात बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना है।

2. दूसरे प्रश्न पर, शिक्षक गैलिमोवा जी.जी. ने माता-पिता को याद दिलाया कि नया स्कूल वर्ष शुरू हो गया है, और बच्चों को 8.00 बजे तक प्रवेश मिलता है। और तथ्य यह है कि प्रत्येक बच्चे की अलमारी में एक शारीरिक शिक्षा वर्दी होनी चाहिए जो उसके आकार में फिट हो।

3. तीसरे मुद्दे पर शिक्षक ज़मालिवा आई.आई. ने बात की। माता-पिता के लिए एक रिपोर्ट के साथ "यातायात नियमों के बारे में सब कुछ।" उन्होंने बच्चों को यातायात नियम सिखाने के तरीकों पर विस्तार से चर्चा की और माता-पिता को यह समझ दिलाई कि वे बच्चों के लिए एक उदाहरण हैं, बच्चों को वाहन में ले जाने के नियमों के बारे में बताया और बच्चों के कपड़ों पर परावर्तक तत्वों का उपयोग करने की आवश्यकता के बारे में बताया। अंधकार।

4. चौथे प्रश्न पर, हमने शिक्षकों की बात सुनी; उन्होंने माता-पिता को उन प्रश्नों को पूछने के लिए आमंत्रित किया जिनमें उनकी रुचि थी। शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता में सुधार के लिए सुझाव दिए गए।

बैठक के नतीजे.

1. बच्चों की परवरिश करते समय 5-6 साल के बच्चों की उम्र संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखें।

2. सुनिश्चित करें कि आपके पास खेल वर्दी है

3. माता-पिता को यातायात नियमों का पालन करना चाहिए, चिंतनशील तत्वों का उपयोग करना चाहिए और अपने बच्चों के लिए एक उदाहरण स्थापित करना चाहिए।

अध्यक्ष: मुर्तज़िना एल.एफ.

सचिव: बायरामोवा ए.एम.

परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों में व्यवहार की संस्कृति का विकास"

एक विनम्र शब्द, एक दयालु जादूगर की तरह, लोगों को एक अच्छा मूड देता है, उन्हें खुश करता है और यहां तक ​​कि उन्हें ठीक भी करता है।

आज हम उन साधारण चीजों के बारे में बात करेंगे जिनका हम हर दिन सामना करते हैं और कभी-कभी उन्हें उचित महत्व नहीं देते हैं। हालाँकि, वास्तव में। ये छोटी-छोटी बातें हमें खुश रहने और अपने बच्चों का सही ढंग से पालन-पोषण करने से रोकती हैं।

कई वर्षों तक, लोगों ने व्यवहार और शिष्टाचार के नियम बनाए - जिसका उद्देश्य दया, संवेदनशीलता, सौहार्द के नैतिक गुणों के अलावा, व्यवहार में अनुपात और सुंदरता की भावना पैदा करना था। कपड़ों में, बातचीत में, मेहमानों का स्वागत करने में और टेबल सेट करने में - एक शब्द में, हर उस चीज़ में जिसके साथ हम समाज में प्रवेश करते हैं।

क्या हमारे समय में व्यवहार की संस्कृति विकसित करने का कोई रहस्य है? आज हम इसी बारे में बात करेंगे. और मुझे उम्मीद है कि हम मिलकर कई सवालों के जवाब ढूंढ लेंगे।

पहला प्रश्न जिसका मैं आपसे उत्तर सुनना चाहूँगा: आपके अनुसार आपके बच्चे में किस प्रकार की सांस्कृतिक व्यवहार की आदतें हैं?

सांस्कृतिक व्यवहार के बुनियादी नियम जो 4-5 साल के प्रीस्कूलर में बनने चाहिए:

कम उम्र से ही बच्चों में काम के प्रति प्यार और आदत डालें। इसे पालन-पोषण का सबसे महत्वपूर्ण नियम माना जाना चाहिए: "बच्चे के लिए वह मत करो जो वह अपने लिए कर सकता है।"

किसी बच्चे के लिए कुछ करके, वयस्क सोचते हैं कि वे बच्चे की मदद कर रहे हैं। लेकिन वास्तव में, वे केवल उसके उपयोगी कौशल के विकास में बाधा डालते हैं, उसे स्वतंत्रता और उस आनंद से वंचित करते हैं जो स्वतंत्रता की अभिव्यक्तियाँ बच्चों को देती हैं।

बस और सार्वजनिक स्थानों पर सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों का अनुपालन।

बच्चों को हमेशा सच बोलने की आदत सिखानी चाहिए।

एक महत्वपूर्ण कार्य जो इस आयु स्तर पर विशेष महत्व प्राप्त करता है वह वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों का निर्माण है: वयस्कों के प्रति एक विनम्र, चौकस रवैया, बच्चों के साथ दोस्ताना खेलने की क्षमता और कमजोर और नाराज लोगों की रक्षा करना।

बच्चों को कमरे में व्यवस्था बनाए रखना सिखाना आवश्यक है। खेल के कोने में. बच्चे को यह नियम अवश्य सीखना चाहिए: "हर चीज़ का अपना स्थान होता है।"

प्रश्न दो: आपको बच्चे में संस्कार डालना कहाँ से शुरू करना चाहिए?

बेशक, एक विनम्र, सहनशील, सहानुभूतिपूर्ण और स्नेहपूर्ण पारिवारिक माहौल बनाकर। और साथ ही, बच्चों की उम्र को देखते हुए, उनका पालन-पोषण एक दोस्ताना और विनम्र परी कथा के साथ, खेल की भावना के निर्माण से शुरू होना चाहिए। बता दें कि कभी-कभी एक परी अपने जादुई एप्रन में एक रहस्य के साथ बच्चे के कमरे में दिखाई देती है। उसकी ओर से एक हास्य टिप्पणी के साथ एक नोट आने दें, जिसमें उन नियमों का संकेत दिया गया है जिनमें उसने गलतियाँ कीं। हर दिन आप दीवार पर एक मूल्यांकन मुखौटा लटका सकते हैं: यदि बच्चा सभी मामलों में सही व्यवहार करता है, तो एक मुस्कुराती हुई परी का मुखौटा दिखाई देगा; यदि वह थोड़ा दोषी था, तो बौनों में से एक का मुखौटा; यदि वह बहुत बुरा व्यवहार करता है, तो एक ड्रैगन मुखौटा दिखाई देगा.

तीसरा प्रश्न: आपकी राय में, सांस्कृतिक व्यवहार और अच्छे शिष्टाचार के कौशल को विकसित करने में मुख्य बात क्या है?

बेशक, सांस्कृतिक व्यवहार और अच्छे शिष्टाचार के कौशल को विकसित करने में मुख्य घटकों में से एक वयस्कों, यानी आप, माता-पिता का व्यक्तिगत उदाहरण है। आप बच्चे के लिए प्राधिकारी हैं. और सबसे पहले, वह आपसे ही हर चीज़ में अपना उदाहरण लेता है।

रिपोर्ट "खेल गंभीर है"

खेल, बच्चों की सबसे महत्वपूर्ण गतिविधि, बच्चे के विकास और पालन-पोषण में बहुत बड़ी भूमिका निभाती है। यह एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व, उसके नैतिक और संकल्पात्मक गुणों को आकार देने का एक प्रभावी साधन है; खेल दुनिया को प्रभावित करने की जरूरतों को पूरा करता है। पूर्वस्कूली बचपन व्यक्तित्व विकास की एक छोटी लेकिन महत्वपूर्ण अवधि है। इन वर्षों के दौरान, बच्चा अपने आस-पास के जीवन के बारे में प्रारंभिक ज्ञान प्राप्त करता है, वह लोगों के प्रति, काम के प्रति एक निश्चित दृष्टिकोण बनाना शुरू कर देता है, सही व्यवहार के कौशल और आदतें विकसित करता है और एक चरित्र विकसित करता है।

खेल में, बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पहलू बनते हैं, उसके मानस में महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं, विकास के एक नए, उच्च चरण में संक्रमण की तैयारी होती है। यह खेल की विशाल शैक्षिक क्षमता की व्याख्या करता है, जिसे मनोवैज्ञानिक प्रीस्कूलर की अग्रणी गतिविधि मानते हैं।

खेल एक स्वतंत्र गतिविधि है जिसमें बच्चे सबसे पहले साथियों के साथ बातचीत करते हैं। वे एक सामान्य लक्ष्य, उसे प्राप्त करने के संयुक्त प्रयासों, समान हितों और अनुभवों से एकजुट हैं।

खेल बच्चे के लिए मानसिक शिक्षा का एक महत्वपूर्ण साधन है। किंडरगार्टन और घर पर प्राप्त ज्ञान का खेल में व्यावहारिक अनुप्रयोग और विकास होता है। विभिन्न जीवन की घटनाओं, उनकी परियों की कहानियों और कहानियों के प्रसंगों को दोहराते हुए, बच्चा उस पर प्रतिबिंबित करता है जो उसने देखा, जो पढ़ा गया और उसे बताया गया; कई घटनाओं का अर्थ, उनका अर्थ उसके लिए अधिक स्पष्ट हो जाता है।

दिलचस्प खेल एक अच्छा, दयालु मूड बनाते हैं, बच्चों के जीवन को पूर्ण बनाते हैं और सक्रिय गतिविधियों के लिए उनकी ज़रूरतों को पूरा करते हैं। अच्छी परिस्थितियों में भी, पर्याप्त पोषण के साथ, यदि बच्चे को रोमांचक खेल से वंचित रखा जाए तो उसका विकास ख़राब होगा और वह सुस्त हो जाएगा।

गेम की संख्या अलग-अलग है. सभी खेलों को वर्गीकृत किया गया है: रचनात्मक खेल, नियमों वाले खेल, लोक खेल।

रचनात्मक खेल - नाटकीय, कथानक-भूमिका-निभाने वाले और रचनात्मक खेल हैं।

एक विशेष स्थान पर उन खेलों का कब्जा है जो बच्चों द्वारा स्वयं बनाए जाते हैं, उन्हें रोल-प्लेइंग गेम कहा जाता है। इन खेलों में, बच्चे वयस्कों के जीवन और गतिविधियों में अपने आस-पास जो कुछ भी देखते हैं उसे भूमिकाओं में पुन: पेश करते हैं।

नाट्य नाटक एक निश्चित अवधि में प्रकट होता है, मानो कथानक-भूमिका नाटक से विकसित हो रहा हो। यह ऐसे समय में होता है जब, बड़ी उम्र में, बच्चे केवल वयस्कों के बीच वास्तविक संबंधों के कथानकों को पुन: प्रस्तुत करने से संतुष्ट नहीं होते हैं। बच्चे खेल को साहित्यिक कृतियों पर आधारित करने, अपनी भावनाओं को प्रकट करने, वांछित कार्य करने, परी-कथा की कहानियों का अभिनय करने और कहानियों का आविष्कार करने में रुचि रखते हैं।

भूमिका-खेल और नाटकीय खेलों में एक सामान्य संरचना (संरचना) होती है। उनमें डिज़ाइन, कथानक, सामग्री, खेल की स्थिति, भूमिका-निभाने की क्रिया, नियम शामिल हैं।

प्लॉट-रोल-प्लेइंग और नाटकीय खेलों के बीच अंतर यह है कि प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम में बच्चे जीवन की घटनाओं को प्रतिबिंबित करते हैं, और नाटकीय में वे साहित्यिक कार्यों से प्लॉट लेते हैं। रोल-प्लेइंग गेम में कोई अंतिम उत्पाद, खेल का परिणाम नहीं होता है; नाटकीय गेम में, परिणाम एक तैयार प्रदर्शन या मंचन हो सकता है।

नाटकीय खेल में वास्तविक रुचि केवल बड़े प्रीस्कूलरों में दिखाई देती है, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि बच्चों को इस प्रकार के खेल से केवल बड़ी उम्र में ही परिचित कराया जा सकता है। पूर्वस्कूली और यहां तक ​​कि कम उम्र के बच्चे गुड़िया और छोटे नाटकों वाले खेलों में रुचि रखते हैं। छोटे बच्चे संगीत में अपनी भावनाओं को आलंकारिक और मोटर सुधारों में व्यक्त करना पसंद करते हैं।

रचनात्मक खेल बच्चे का ध्यान विभिन्न प्रकार के निर्माण की ओर निर्देशित करते हैं, संगठनात्मक डिजाइन कौशल के अधिग्रहण को बढ़ावा देते हैं और उन्हें कार्य गतिविधियों में शामिल करते हैं।

उपदेशात्मक खेल बच्चों की मानसिक क्षमताओं के विकास में योगदान करते हैं और इसमें एक मानसिक कार्य होता है, जिसका समाधान ही खेल का अर्थ है।

वे इंद्रियों, ध्यान और तार्किक सोच के विकास में भी योगदान देते हैं। उपदेशात्मक खेल के लिए एक शर्त नियम हैं, जिनके बिना गतिविधि सहज हो जाती है।

उपदेशात्मक खेल में प्रस्तुत समस्याओं को हल करके, बच्चा वस्तुओं और घटनाओं की व्यक्तिगत विशेषताओं को अलग करना, उनकी तुलना करना, उन्हें समूहित करना और कुछ सामान्य विशेषताओं और विशेषताओं के अनुसार उन्हें वर्गीकृत करना सीखता है। बच्चे तर्क करना, निष्कर्ष निकालना, सामान्यीकरण करना सीखते हैं, जबकि उनका ध्यान और स्मृति प्रशिक्षित होती है, और स्वैच्छिक धारणा विकसित होती है।

रिपोर्ट "बच्चे के पालन-पोषण और विकास में खेल की भूमिका"

बच्चे के विकास और पालन-पोषण में एक बड़ी भूमिका खेल की होती है, जो बच्चों की प्रमुख गतिविधि है। सोवियत शिक्षक वी.ए. सुखोमलिंस्की ने इस बात पर जोर दिया कि "खेल एक विशाल उज्ज्वल खिड़की है जिसके माध्यम से आसपास की दुनिया के बारे में विचारों और अवधारणाओं की एक जीवन देने वाली धारा बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया में बहती है।" खेल वह चिंगारी है जो जिज्ञासा और कौतूहल की लौ को प्रज्वलित करती है।” खेल में, बच्चा व्यवस्थित रूप से विकसित होता है, मानव संस्कृति का एक बहुत ही महत्वपूर्ण चरण सीखता है - परिवार में वयस्कों के बीच संबंध, उनकी व्यावसायिक गतिविधियाँ, आदि। खेल के दौरान, बच्चे की आध्यात्मिक और शारीरिक शक्तियाँ विकसित होती हैं: उसका ध्यान, स्मृति, कल्पना, अनुशासन, सहजता आदि। दिलचस्प खेल एक हर्षित, आनंदमय मूड बनाते हैं, बच्चों के जीवन को पूर्ण बनाते हैं और सक्रिय गतिविधि की उनकी आवश्यकता को पूरा करते हैं। अलग-अलग खेल हैं: सक्रिय, कथानक, उपदेशात्मक, संगीतमय, रचनात्मक, शैक्षिक, नाटकीय।

कुछ सोच और क्षितिज विकसित करते हैं, अन्य निपुणता और ताकत विकसित करते हैं, और अन्य बच्चों के डिजाइन कौशल विकसित करते हैं। ये सभी अपने-अपने तरीके से बच्चों के लिए उपयोगी हैं। एक साथ खेलने से बच्चे एक साथ रहना, एक-दूसरे के आगे झुकना और अपने साथियों की देखभाल करना सीखते हैं।

खेल बच्चे के अच्छे मूड को बनाए रखने में मदद करता है, उसके संवेदी अनुभव को समृद्ध करता है, दृश्य-आलंकारिक सोच और भाषण की कल्पना विकसित करता है। यह रचनात्मकता की नींव रखता है। अच्छी तरह से विकसित कल्पनाशक्ति वाले बच्चों में उच्च बुद्धि होती है। वे गैर-मानक स्थितियों में बेहतर ढंग से नेविगेट करते हैं और अधिक सफलतापूर्वक सीखते हैं।

खेल बच्चे के सामाजिक विकास के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। इसमें बच्चे वयस्कों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों से परिचित होते हैं, अन्य लोगों की भावनाओं और स्थितियों को समझना सीखते हैं, उनके साथ सहानुभूति रखते हैं और साथियों और बड़े बच्चों के साथ संचार कौशल हासिल करते हैं।

खेल में एक उत्कृष्ट मनोचिकित्सीय प्रभाव होता है, क्योंकि इसमें बच्चा खेल क्रियाओं के माध्यम से, अनजाने में और अनैच्छिक रूप से संचित नकारात्मक अनुभवों को जारी कर सकता है और उन्हें "खेल" सकता है।

खेल बच्चे को सर्वशक्तिमानता और स्वतंत्रता की विशेष अनुभूति देता है।

रिपोर्ट "सख्त बच्चे"

शुभ संध्या, प्रिय माता-पिता! हमें आपसे मिलकर खुशी हुई. यह ज्ञात है कि प्रीस्कूलर अक्सर सर्दी से पीड़ित होते हैं। हम अपने बच्चों का स्वास्थ्य कैसे सुधार सकते हैं और बीमारियों से कैसे बच सकते हैं? इनसे निपटने का सबसे प्रभावी साधन सख्त करना है। शरीर के सबसे आश्चर्यजनक गुणों में से एक - बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों और विशेष रूप से तापमान में उतार-चढ़ाव के प्रति सुरक्षात्मक प्रतिक्रियाओं के साथ प्रतिक्रिया करने की क्षमता, निरंतर प्रशिक्षण के माध्यम से धीरे-धीरे बनती है। सर्दी के प्रति शरीर की प्रतिरोधक क्षमता को बढ़ाने के लिए सख्त होने को प्रकृति की प्राकृतिक शक्तियों (हवा, पानी, सूरज) के उपयोग के रूप में समझा जाना चाहिए। बच्चों का कठोर जीव बाहरी तापमान में उतार-चढ़ाव के साथ-साथ शारीरिक गतिविधि को भी जल्दी से अपना लेता है। मैं आपको कुछ प्रकार के हार्डनिंग के बारे में बताना चाहता हूं जिनका उपयोग हम अपने किंडरगार्टन में करते हैं। वायु सख्त करना न केवल विशेष प्रक्रियाएं हैं, बल्कि परिसर की दैनिक गीली सफाई और बार-बार वेंटिलेशन भी है। बच्चे को प्रतिदिन टहलना चाहिए। ख़राब मौसम में भी. हम दिन में दो बार सैर करते हैं। हम बाहर शारीरिक शिक्षा कक्षाएं भी संचालित करते हैं। बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए वायु स्नान का बहुत महत्व है, क्योंकि यह बच्चों को उनके शरीर की पूरी सतह को हवा से संपर्क करने का आदी बनाता है। सोने के बाद हम सुधारात्मक व्यायाम करते हैं। आइए इसे एक साथ आज़माएँ:

अच्छा, क्या छोटी बिल्ली के बच्चे जाग गए? मधुरता से, मधुरता से हमने अपनी पीठ को फैलाया और घुमाया। और अब हमें दिलचस्पी है, हम चारों ओर देखते हैं, अपने सिर को बाईं ओर घुमाते हैं और देखते हैं कि वहां क्या है! आइए अब अपने पंजे फैलाएं और अपने पंजे दिखाएं। आइए गिनें कि कितनी उंगलियाँ हैं, आपकी मुट्ठियाँ कहाँ हैं? हम लगभग जाग गए और दौड़ने के लिए तैयार हो गए। चलो, पैर, क्या तुम तैयार हो? 1, 2, 3, 4, 5. शाबाश मेरे बिल्ली के बच्चे! अब चलिए खेलते हैं. हमें पहले हर किसी का पजामा उतारना होगा! हम रबर मैट पर जिम्नास्टिक भी करते हैं।

पानी से सख्त होने से बच्चे के शरीर पर अधिक प्रभाव पड़ता है।

समूह में हम प्रतिदिन सुबह-शाम गरारे करते हैं। अपने हाथों को कमरे के तापमान पर पानी से बार-बार धोएं। आप अपने पैरों को पूरे वर्ष भर रात में ठंडे पानी से भी धो सकते हैं - इससे बच्चों को बहुत मजबूती मिलती है!

सूरज की किरणों से सख्त होना: गर्मियों में बच्चों के लिए सूरज के संपर्क में आने का सबसे अच्छा समय 10 से 12 बजे तक है। आप भोजन के 1.5 घंटे से पहले धूप सेंकना शुरू कर सकते हैं और भोजन से 30 मिनट पहले समाप्त कर सकते हैं। बच्चे के सिर को हमेशा टोपी से धूप से बचाना चाहिए। सख्तीकरण करते समय, कई सिद्धांतों का पालन किया जाना चाहिए: क्रमिकता, व्यवस्थितता। सख्त प्रक्रियाओं को प्रतिदिन किया जाना चाहिए, केवल इस मामले में परिणाम दिखाई देगा। यदि इसका पालन किया जाता है, तो सख्त होने से आपके बच्चे को लाभ होगा।

रिपोर्ट "पीपुल्स गेम्स"

खेल एक विशाल उज्ज्वल खिड़की है,

जिसके माध्यम से आध्यात्मिक जगत को

शिशु में जीवन-शक्ति का संचार होता है

प्रदर्शनों का प्रवाह

आसपास की दुनिया के बारे में अवधारणाएँ।

वी. ए. सुखोमलिंस्की

फिजियोलॉजिस्ट आंदोलन को एक सहज, महत्वपूर्ण मानवीय आवश्यकता मानते हैं। डॉक्टर कहते हैं: बिना हलचल के कोई बच्चा स्वस्थ होकर बड़ा नहीं हो सकता। कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं - गति ही जीवन है। आंदोलन विभिन्न बीमारियों की रोकथाम है, मुख्य रूप से हृदय, श्वसन और तंत्रिका तंत्र से जुड़ी बीमारियां। आंदोलन शिक्षा का एक महत्वपूर्ण साधन है। हिलने-डुलने से, बच्चा अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सीखता है, उससे प्यार करना सीखता है और उसमें उद्देश्यपूर्ण ढंग से कार्य करना सीखता है। गहन शोध के परिणामस्वरूप डॉक्टर और शिक्षक वी. गोरिनेव्स्की इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि आंदोलन की कमी न केवल बच्चों के स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव डालती है, बल्कि उनके मानसिक प्रदर्शन को भी कम करती है, समग्र विकास को रोकती है और बच्चों को उनके प्रति उदासीन बनाती है। परिवेश.

खेल बच्चे की अहम जरूरत है। प्रीस्कूल बच्चे के जीवन में खेल एक महत्वपूर्ण स्थान रखते हैं; वे प्रीस्कूलर को शिक्षित करने का मुख्य साधन हैं।

खेलों की विविधता के बीच, आउटडोर गेम्स को विशेष रूप से उजागर किया जाना चाहिए। आउटडोर गेम बच्चों के लिए साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने के अतिरिक्त अवसर पैदा करते हैं। उनमें मैत्रीपूर्ण संबंध और एक टीम में कार्य करने की क्षमता विकसित होती है।

यह कोई रहस्य नहीं है कि आधुनिक बच्चों के जीवन से यार्ड गेम लगभग गायब हो गए हैं। वही खेल जो न केवल हम, बल्कि हमारे पूर्ववर्तियों ने भी खेले हैं। वही खेल जो बच्चों को एक आम भाषा खोजना सिखाते हैं, विवादों और झगड़ों को सुलझाने में मदद करते हैं। उन्होंने बच्चे को स्वयं को जानने, अपनी क्षमताओं को आज़माने की अनुमति दी, उसे कुछ नियमों का पालन करना सिखाया और बस बहुत खुशी दी।

बच्चे हमेशा अपने माता-पिता के बचपन के बारे में कहानियों से आकर्षित होते हैं; वे यह जानने में रुचि रखते हैं कि उनके माँ, पिताजी और दादा-दादी क्या खेलते थे।

आपको अपने बचपन के कौन से खेल याद हैं, उनके नाम बताएं? आइए उनमें से कुछ को याद करें। मुझे बताओ, तुममें से किसने छलांग लगाई, रबर बैंड बजाया, हॉपस्कॉच बजाया और टैग बजाया? क्या आपके बच्चे अब ये खेल खेलते हैं?

कुछ बच्चों को उनके माता-पिता कम उम्र से ही सीखने के लिए लक्षित करते हैं, जबकि अन्य अपना सारा खाली समय टीवी या कंप्यूटर देखने में बिताते हैं, जबकि खुद को साथियों के साथ घूमने-फिरने और लाइव संचार के आनंद से वंचित रखते हैं। आपको खुद तय करना होगा कि आप किस तरह का बच्चा देखना चाहते हैं, बच्चे के पालन-पोषण और विकास में हम क्या प्राथमिकता देते हैं?

माता-पिता के साथ खेलना बच्चों के विकास का एक अभिन्न अंग है। इसके फायदे बहुत ज्यादा हैं. स्वास्थ्य और अच्छे मूड को बढ़ावा देने के अलावा, एक साथ खेलने से रिश्तों को बेहतर बनाने में मदद मिलती है और बच्चों और माता-पिता एक-दूसरे के करीब आते हैं।

याद रखें कि एक बच्चे के लिए, बच्चा रहते हुए खुद को बच्चे की भूमिका से मुक्त करने का एकमात्र तरीका खेल है, ठीक वैसे ही जैसे एक वयस्क के लिए, वयस्क रहते हुए फिर से बच्चे बनने का एकमात्र तरीका है।

निश्चित रूप से, कुछ खेल याद रखे गए, जबकि अन्य भुला दिए गए। और उन्हें पुनर्जीवित करने और उन्हें दूसरा जीवन देने के लिए, बच्चों को इन खेलों को खेलना सिखाना आवश्यक है, जिससे उस निरंतरता को बहाल किया जा सके जब नियम बड़े बच्चों से छोटे बच्चों तक, यानी पीढ़ी-दर-पीढ़ी पारित होते थे। साथ ही बच्चों को खेलने-कूदने के लिए एक जगह व्यवस्थित करना और उनके साथ खेलना भी जरूरी है।

यातायात नियमों पर अभिभावकों के लिए रिपोर्ट

सड़क दुर्घटनाओं का कारण अक्सर बच्चे होते हैं। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि वे सड़क के नियमों को नहीं जानते या सड़क पर अनुशासित रहना नहीं जानते। अपने स्वयं के उपकरणों पर छोड़ दिए गए, बच्चों, विशेष रूप से पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल उम्र के बच्चों को, सड़क पर वास्तविक खतरों के बारे में पता नहीं है। अभी तक आने वाली कार की दूरी या उसकी गति को सही ढंग से निर्धारित करने में सक्षम नहीं होने के कारण, वे अपनी गति और चपलता पर भरोसा करते हैं, सड़क पर साइकिल चलाना या यहां एक मजेदार खेल शुरू करना काफी स्वाभाविक मानते हैं।

आंकड़े बताते हैं कि युवा सड़क उपयोगकर्ताओं से जुड़ी कुल दुर्घटनाओं में से एक चौथाई में पूर्वस्कूली बच्चे शामिल होते हैं। बच्चे यातायात नियमों का पालन नहीं करते हैं, सड़क पर स्थितियों से कैसे निपटें, यह नहीं जानते, उनके पास कोई अनुभव नहीं है, मनोवैज्ञानिक तैयारी नहीं है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अक्सर उनकी आंखों के सामने कोई सकारात्मक उदाहरण नहीं होता है। प्रत्येक यातायात दुर्घटना जिसमें एक बच्चा शामिल होता है, वयस्कों के लिए सीधा अपमान है। आज बैठक में हम इस सवाल का जवाब देने की कोशिश करेंगे: सड़क पर खतरों से कैसे बचें? बचपन से ही बच्चे को सड़क संस्कृति की मूल बातें सीखनी चाहिए। इस उम्र में बच्चा जो कुछ भी सीखता है वह उसकी स्मृति में दृढ़ता से बना रहता है। (बैठक में चर्चा का विषय न केवल बच्चों का, बल्कि स्वयं वयस्कों का भी सड़क पर व्यवहार है।

क्या कभी-कभी ऐसा होता है कि आपका बच्चा आपको सड़क सुरक्षा का पाठ पढ़ाता है?

मैं आपको एक बार फिर उन बुनियादी नियमों की याद दिलाना चाहता हूं जो एक बच्चे को पता होने चाहिए।

1. नियमों के मूल नियम और अवधारणाएँ।

2. पैदल यात्रियों की जिम्मेदारियां.

3. यात्रियों की जिम्मेदारियां.

4. यातायात नियमन.

5. यातायात संकेत.

6. चेतावनी संकेत.

याद करना! बच्चा परिवार के सदस्यों और अन्य वयस्कों के उदाहरण का अनुसरण करते हुए, सड़कों के नियम सीखता है। अपने बच्चों को सड़क पर कैसे व्यवहार करना है यह सिखाने के लिए समय निकालें।

अपने बच्चे को सड़कों पर खतरनाक स्थिति पैदा करने से रोकने के लिए उसे सक्षम होना चाहिए

: सड़क देखो;

अपनी सभी परिवर्तनशीलता में सड़क की स्थिति का सही आकलन करें;

सड़क देखो

1. बच्चों को न केवल यातायात नियमों का पालन करना सिखाना आवश्यक है, बल्कि बहुत कम उम्र से ही उन्हें निरीक्षण करना और नेविगेट करना भी सिखाना आवश्यक है। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि व्यवहार कौशल विकसित करने का मुख्य तरीका वयस्कों, विशेषकर माता-पिता का अवलोकन और अनुकरण करना है।

2. जब आप अपने बच्चे के साथ सड़क पर हों तो जल्दबाजी न करें, संतुलित गति से सड़क पार करें।

3. अपने बच्चे को कार पर ध्यान देना सिखाएं। कभी-कभी बच्चे को दूर से कार नज़र नहीं आती। उसे दूर तक देखना सिखाएं

4. अपने बच्चे को कार की भविष्य की गति की गति और दिशा का अनुमान लगाना सिखाएं। अपने बच्चे को यह निर्धारित करना सिखाएं कि कौन सा सीधा जा रहा है और कौन सा मुड़ने की तैयारी कर रहा है।

5. अपने बच्चे को देखना सिखाएं। फुटपाथ से सड़क की ओर पहला कदम उठाने से पहले दोनों दिशाओं में सड़क का निरीक्षण करने की आदत को स्वचालितता में लाया जाना चाहिए। आपको सड़क पर विशेष रूप से ध्यान से देखने की ज़रूरत है जब विपरीत दिशा में कोई पारिवारिक घर या परिचित हो, या जब कोई बच्चा अन्य बच्चों के साथ सड़क पार करता है - इन मामलों में कार पर ध्यान न देना आसान होता है।

सड़क की स्थिति का सही आकलन करें

मुख्य खतरा एक स्थिर कार है।

क्यों? हाँ, क्योंकि आने वाली कार को पहले से देखकर पैदल यात्री उसे रास्ता दे देगा। एक स्थिर कार धोखा देती है: यह चलती कार को अवरुद्ध कर सकती है और आपको समय पर खतरे का पता लगाने से रोक सकती है।

नियम 1।

खड़ी कारों के कारण आप सड़क पर नहीं निकल सकते। अंतिम उपाय के रूप में, आपको खड़ी कार के पीछे से सावधानीपूर्वक देखने की ज़रूरत है, सुनिश्चित करें कि कोई खतरा नहीं है, और उसके बाद ही सड़क पार करें। अपने बच्चे के साथ सड़क के किनारे खड़ी कारों को देखें और उस क्षण पर ध्यान दें जब खड़ी कार के पीछे से अचानक कोई दूसरी कार आती है। अपने बच्चे का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि स्टॉप पर खड़ी बस के पीछे चल रही कार को देखना भी मुश्किल हो जाता है।

नियम #2

खड़ी बस के आसपास न आगे-पीछे न घूमें!

एक स्थिर बस, चाहे आप इसके चारों ओर कैसे भी चलें - सामने या पीछे, सड़क के एक हिस्से को कवर करती है जिसके साथ एक कार उस समय गुजर सकती है जब आप इसे पार करने का निर्णय लेते हैं। इसके अलावा, बस स्टॉप के पास के लोग आमतौर पर जल्दी में होते हैं और सुरक्षा के बारे में भूल जाते हैं। हमें बस चलने तक इंतजार करना होगा.

नियम #3

और ट्रैफिक लाइट पर आपका सामना खतरे से हो सकता है!

बच्चे अक्सर इस तरह का तर्क देते हैं: "कारें अभी भी खड़ी हैं, ड्राइवर मुझे देखते हैं और मुझे जाने देंगे।" वे गलत हैं। ड्राइवरों के लिए हरा सिग्नल चालू करने के तुरंत बाद, एक कार जो खड़ी कारों के पीछे दिखाई नहीं दे रही थी और जिसका चालक पैदल यात्री को नहीं देख सकता था, वह क्रॉसिंग में प्रवेश कर सकती है। यदि पैदल यात्रियों के लिए हरी ट्रैफिक लाइट बुझ जाए, तो आपको रुकना होगा। बच्चे को न केवल सही रोशनी का इंतजार करना चाहिए, बल्कि यह भी सुनिश्चित करना चाहिए कि सभी कारें रुक गई हैं।

नियम क्रमांक 4

सड़क पर निकलने से पहले अपने बच्चे में हमेशा रुकने, चारों ओर देखने, सुनने और उसके बाद ही सड़क पार करने की आदत विकसित करें, भले ही सड़क पर कोई कार न हो।

नियम #5

बच्चों के मजबूत परिवहन व्यवहार कौशल का निर्माण दैनिक व्यवस्थित प्रशिक्षण से ही होता है! बच्चों के साथ हर सैर के दौरान, उनके साथ व्यापार यात्रा पर, यात्रा पर, शहर से बाहर आदि। उन्हें सड़क और परिवहन का निरीक्षण करना, सामने आने वाली सड़क स्थितियों का विश्लेषण करना, उनमें खतरनाक तत्वों को देखना और विभिन्न परिस्थितियों में सटीक कार्य करना सिखाएं।

नियम #6

बच्चों में यातायात और चलती कारों के प्रति अत्यधिक भय की भावना पैदा करने की कोई आवश्यकता नहीं है। बच्चे को सड़क सहित स्कूल से जुड़ी हर चीज को चमक और दयालुता से जोड़ने दें। साथ ही, आपको उसे चौकस रहना सिखाना होगा और यह कोई आसान बात नहीं है। एक बच्चे और एक वयस्क में धारणा, ध्यान और प्रतिक्रिया की प्रक्रियाएं पूरी तरह से अलग होती हैं। उदाहरण के लिए, अनुभवी ड्राइवर जानते हैं कि जब वे किसी बच्चे को सड़क पर दौड़ते हुए देखते हैं तो हॉर्न बजाना खतरनाक होता है। बच्चा अप्रत्याशित रूप से कार्य कर सकता है - रुकने के बजाय, वह बिना पीछे देखे दूसरी कार के पहियों के नीचे भाग सकता है। यहां तक ​​कि जो बच्चे सड़क के नियमों को जानते हैं वे भी कभी-कभी उन्हें तोड़ देते हैं। बच्चों की मदद के लिए परेशानी न उठाएं। आपको उस बच्चे को रोकना पड़ सकता है जो ट्रैफिक लाइट का इंतजार नहीं करना चाहता। कृपा करके ऐसा करो.

इसलिए, यदि आप अपने बच्चों को सड़कों पर व्यवहार के इन बुनियादी नियमों का पालन करना सिखाते हैं, तो परेशानी आपके घर नहीं आएगी।

रिपोर्ट "5-6 वर्ष के बच्चों की आयु विशेषताएँ"

आपका बच्चा 5 वर्ष का है. वह एक ऐसे स्वप्नद्रष्टा में बदल गया जिससे एंडरसन को भी ईर्ष्या होगी। बच्चा दिन भर अपनी कल्पनाओं को साकार करने के लिए तैयार रहता है। वह चमत्कारों में विश्वास करता है और उन्हें हर जगह देखता है। यह आपके बच्चे के जीवन का एक बहुत ही रचनात्मक, रोमांचक समय है। यह सुनिश्चित करना आप पर ही निर्भर है कि उसकी गैर-मानक तार्किक सोच और कल्पनाशीलता फीकी न पड़े और विकसित न हो। अपने बच्चों द्वारा आविष्कार किए गए कंप्यूटर गेम और परी कथाओं दोनों के लिए अपने घर में एक जगह रखें। आप सौभाग्यशाली हों!

मोटर कौशल

पांच से छह साल की उम्र तक, आपका बच्चा मोटर कौशल और ताकत में और भी अधिक महत्वपूर्ण सुधार करता है। आंदोलनों की गति बढ़ती रहती है, और उनके समन्वय में उल्लेखनीय सुधार होता है। अब वह पहले से ही एक ही समय में 2-3 प्रकार के मोटर कौशल का प्रदर्शन कर सकता है: दौड़ना, गेंद पकड़ना, नृत्य करना। बच्चे को दौड़ना और प्रतिस्पर्धा करना पसंद है। वह बिना रुके एक घंटे से अधिक समय तक सड़क पर खेल खेल सकता है, 200 मीटर तक दौड़ सकता है। वह स्केट, स्की, रोलरब्लेड करना सीखता है, और यदि वह अभी तक नहीं जानता है, तो वह आसानी से तैराकी में महारत हासिल कर सकता है।

भावनात्मक विकास

सुंदरता के बारे में बच्चे के पास पहले से ही अपने विचार होते हैं। कुछ लोगों को शास्त्रीय संगीत सुनना अच्छा लगता है। बच्चा अपनी कुछ भावनाओं को अपनी पसंदीदा गतिविधियों (ड्राइंग, नृत्य, खेल आदि) में बाहर निकालना सीखता है, और उन्हें प्रबंधित करने का प्रयास करता है, अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने और छिपाने की कोशिश करता है (लेकिन वह हमेशा ऐसा करने में सक्षम नहीं हो सकता है)। ) बच्चों के लिए सबसे कठिन काम है अपने डर से निपटना। शिशुओं को डरावने सपने आ सकते हैं। वह नई अवधारणाएँ सीखता है: जन्म, मृत्यु, बीमारी, आपदा, और वे उसे बहुत उत्साहित करते हैं।

सामाजिक विकास

पाँच वर्ष की आयु से, एक बच्चा पहले से ही अपनी लिंग पहचान को स्पष्ट रूप से जानता है और यहाँ तक कि खेलों में भी वह इसे बदलना नहीं चाहता है। इस उम्र में लड़के के पालन-पोषण में पिता को और लड़कियों के पालन-पोषण में माँ को बहुत महत्वपूर्ण स्थान दिया जाता है। पिता अपने बेटों को साहसी बनना सिखाते हैं, माताएँ अपनी बेटियों को नारी बनना सिखाती हैं। बचपन में निहित ये गुण ही वयस्कता में सामंजस्यपूर्ण रूप से आते हैं। शिशु जीवन में विपरीत लिंग की भूमिका के बारे में विचार विकसित करता है। एक बेटी अपने पिता के व्यवहार से एक पुरुष की भूमिका सीखती है, और लड़के अपनी माँ के साथ संचार के माध्यम से एक महिला की भूमिका सीखते हैं। इस उम्र में, आपको पहले से ही बच्चे के लिए सुलभ तरीके से बताना चाहिए कि उसका जन्म कैसे हुआ। बच्चा इस रहस्य को समझने के लिए बड़ा हो गया है। बेहतर होगा कि आप इसे घर पर ही उसके लिए काट दें, नहीं तो आँगन में बच्चे ऐसा कर देंगे। पांच साल के बाद साथियों के साथ रिश्ते दोस्ताना हो जाते हैं। पहले दोस्त आम तौर पर एक ही लिंग के दिखाई देते हैं। वह अपना ज्यादातर समय उन्हीं के साथ बिताते हैं। माता-पिता से थोड़ी दूरी है। बच्चा अब सुरक्षित रूप से प्रियजनों से एक छोटा सा अलगाव सहन कर सकता है।

बौद्धिक विकास

छह साल की उम्र तक, एक बच्चा न केवल जानवरों के बीच अंतर कर सकता है, बल्कि उन्हें जंगली और घरेलू में भी विभाजित कर सकता है। विभिन्न विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को जोड़ सकते हैं, उनके बीच समानताएं और अंतर ढूंढ सकते हैं। पांच साल के बाद, बच्चे की रुचि न केवल वस्तुओं के नाम में होती है, बल्कि इस बात में भी होती है कि वे किस चीज से बनी हैं। उसके आस-पास की भौतिक घटनाओं के बारे में उसकी अपनी समझ है, वह समझा सकता है कि बिजली और चुंबक क्या हैं। बच्चा अंतरिक्ष में बहुत अच्छी तरह से उन्मुख है: सड़क पर, दोस्तों के बीच

परिसर, घर. जानता है कि वे खिलौने, भोजन, दवाएँ कहाँ से खरीदते हैं। वह वर्णमाला में महारत हासिल करने और अक्षरों को पढ़ना सीखने की कोशिश कर रहा है, और बड़े अक्षरों में अपने लेखन में भी सुधार कर रहा है। गिन सकते हैं (कभी-कभी सौ तक), दस के भीतर जोड़ और घटा सकते हैं।

व्यवहार की विशेषताएं

हर चीज़ के बारे में बच्चे की पहले से ही अपनी राय होती है। बता सकता है कि उसे किसे और क्यों पसंद या नापसंद है। वह चौकस है. वह अपने आस-पास होने वाली हर चीज़ में बहुत रुचि रखता है। वह विभिन्न घटनाओं के बीच कारण और संबंध खोजना चाहता है। बच्चा बहुत स्वतंत्र हो जाता है। यदि वह कुछ सीखना चाहता है, तो वह आधे घंटे से अधिक समय तक किसी नई गतिविधि में संलग्न रह सकता है जिसमें उसकी रुचि हो। लेकिन इसे उद्देश्यपूर्ण ढंग से विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में बदलना अभी भी बहुत मुश्किल है। बच्चा खेलों में अपने नए ज्ञान का उपयोग करता है, गेम प्लॉट का आविष्कार स्वयं करता है और जटिल खिलौनों (निर्माण सेट, कंप्यूटर) में आसानी से महारत हासिल कर लेता है। छह साल की उम्र तक, वह अधिकांश आवश्यक कौशल में महारत हासिल कर लेता है और आपकी आंखों के ठीक सामने उन्हें सुधारता है - वह अधिक साफ-सुथरा हो जाता है, अपनी उपस्थिति का ख्याल रखता है - केश, कपड़े, घर के काम में आपकी मदद करता है।

रचनात्मक विकास

बच्चे के रचनात्मक विकास का चरम। वह बिना थके, बमुश्किल जागते हुए, एक साधारण ट्यूलिप को एक असाधारण लाल रंग के फूल में बदल देता है, एलियंस के लिए घर बनाता है। वह पेंटिंग के प्रति बहुत आकर्षित होता है और लंबे समय तक पेंटिंग और पेंट्स को देख सकता है। उसे स्वयं चित्र बनाने, किसी पेंटिंग से कुछ कॉपी करने और अपना स्वयं का कथानक बनाने में आनंद आता है। पांच साल की उम्र में, एक बच्चा विभिन्न रंगों में जो कुछ बनाता है, उसके प्रति अपनी भावनाओं को व्यक्त करता है। ऐसा माना जाता है कि बच्चों के चित्र बच्चे की आंतरिक दुनिया की कुंजी हैं। अब वह एक व्यक्ति को वैसा ही चित्रित करता है जैसा वह वास्तव में है, उसके चेहरे का विवरण देते हुए उसे देखने के लिए आँखें, सुनने के लिए कान, बोलने के लिए मुँह और सूँघने के लिए नाक दी जाती है। खींचे गए आदमी की गर्दन है. उसके पास पहले से ही कपड़े, जूते और अन्य कपड़े हैं। चित्र वास्तविक व्यक्ति से जितना अधिक मिलता-जुलता होगा, आपका बच्चा उतना ही अधिक विकसित होगा और स्कूल में वह उतना ही बेहतर तैयार होगा।

अभिभावक शिक्षा अकादमी। "बचपन का सामंजस्य। कोई भी प्रतिभाशाली बच्चा नहीं होता।"

आयोजन का रूप और विषय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों दोनों के लिए उपयोगी हो सकता है। विषय प्रासंगिक एवं सामयिक है. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, किसी बच्चे को प्रशिक्षण और पालन-पोषण करते समय, प्राथमिकता दिशा उसके व्यक्तिगत गुणों का विकास है, और प्रतिभाशाली बच्चों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।
मास्को शिक्षा विभाग
जीबीओयू व्यायामशाला संख्या 1582। दूसरा प्रीस्कूल विभाग.
हम आपको मार्ग पर चलने के लिए आमंत्रित करते हैं
मन से मन तक; अनुभव से ज्ञान तक;
हम आपको सीखने के लिए आमंत्रित करते हैं
सिर्फ देखो और सुनो मत
- लेकिन देखने और सुनने के लिए.
यह आसान नहीं है - लेकिन यह सब कुछ बदल देता है...

गैर-पारंपरिक अभिभावक बैठक. माता-पिता की शिक्षा अकादमी - "बचपन की सद्भावना।" कोई भी प्रतिभाशाली बच्चा नहीं है"

अकादमी की गतिविधियों का मुख्य विचार:
माता-पिता और बच्चे के बीच साझेदारी और सहयोग की स्थापना और विकास को बढ़ावा देना।
हल की जाने वाली समस्याएं:
1. अपने बच्चे को समझने की क्षमता का विस्तार करना;
2. बच्चे के साथ अपने रिश्ते के प्रतिबिंब में सुधार करना;
3. बच्चे के साथ बातचीत करने का कौशल विकसित करना।
4. परिवार में संचार का सक्रियण।
रूप:लक्ष्य: विद्यार्थियों के माता-पिता को बच्चों में प्रतिभा के लक्षणों से परिचित कराना, प्रतिभाशाली बच्चों की क्षमताओं के विकास और प्राप्ति के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना, उनकी रचनात्मक गतिविधि को सक्रिय करना और प्रोत्साहित करना।
कार्य: प्रतिभाशाली बच्चों के विकास पर शिक्षकों और माता-पिता के प्रभाव की समस्या की चर्चा में माता-पिता को शामिल करना, समाज की इस समस्या की ओर ध्यान आकर्षित करना।
प्रारंभिक चरण. बैठक के विषय पर माता-पिता और मेमो के लिए छोटी सिफारिशें तैयार की जाती हैं। पावर प्वाइंट में एक विषयगत प्रस्तुति तैयार की जाती है।
उपकरण: ऑडियो रिकॉर्डिंग्स: "फैनफ़ेयर", "मीरा व्यायाम", शांत शास्त्रीय संगीत। वीडियो उपकरण. पावर प्वाइंट प्रस्तुति "अकादमी"। चाय पार्टी के लिए उपहार. स्मृति चिन्ह "लेडीबग" - माता-पिता के लिए उपहार। ओरिगेमी के निर्माण की योजनाएँ, बोर्ड पर चित्रित, खेल, शैक्षिक खिलौने: बचाव सेवा टेलीफोन, आंटी ज़बोटुष्का गुड़िया, मोती, चेकर्स, माचिस - गिनती की छड़ें। ब्लिट्ज़ उत्तर देने के लिए कार्ड।
मीटिंग आयोजित करना।
शांत संगीत की ध्वनि पर, माता-पिता उस कमरे में जाते हैं जहां बैठक होगी और अपनी सीट ले लेते हैं।
अभिभावक बैठक की प्रगति.
बैठक चाय पीने के साथ एक गोल मेज पर आयोजित की जाती है,
- शुभ संध्या, हमारे प्यारे देखभाल करने वाले माता-पिता। हमें पेरेंट अकादमी में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। आप किंडरगार्टन में हैं, यहां मुख्य गतिविधि खेल है, और आज हम बहुत खेलेंगे, असामान्य खेल खेलेंगे।
हमारी बैठक की शुरुआत में, मुझे माता-पिता को प्रमाण पत्र और कृतज्ञता पत्र प्रस्तुत करने की अनुमति दें, जिनका हमारे समूह के जीवन में योगदान अमूल्य है। हमें खुशी है कि आप अपनी सर्वोत्तम योग्यता और क्षमता से शिक्षकों के साथ निकट सहयोग में बड़े उत्साह के साथ काम करते हैं, मदद करते हैं, समर्थन करते हैं और अक्सर सबसे कठिन परिस्थितियों में भी मदद करते हैं। हम युवा पीढ़ी को शिक्षित करने के नेक काम में आपके योगदान की अत्यधिक सराहना करते हैं
गंभीर संगीत के साथ धन्यवाद और स्मृति चिन्ह की प्रस्तुति।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, किसी बच्चे को प्रशिक्षण और पालन-पोषण करते समय, प्राथमिकता दिशा उसके व्यक्तिगत गुणों का विकास है, और प्रतिभाशाली बच्चों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।
यह जानना बहुत महत्वपूर्ण है कि प्रकृति में कोई भी अशिक्षित बच्चे नहीं होते हैं। यह ज्ञात है कि मेंडेलीव के पास रसायन विज्ञान में केवल सी था, और पुश्किन को गणित बिल्कुल भी समझ में नहीं आता था। वयस्कों का कार्य यह निर्धारित करना है कि बच्चे का झुकाव किस ओर है। कुछ लोग गणित, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान और भौतिकी की ओर आकर्षित होते हैं, अन्य निर्माण, प्रौद्योगिकी और मॉडलिंग की ओर, अन्य कविता, संगीत और कला की ओर, और फिर भी अन्य खेल, यात्रा और व्यवसाय की ओर। "कुछ भी करने में असमर्थ" सूक्ष्म हास्य और अटूट आशावाद के निर्माता, इंद्रधनुषी डिजाइनर या दयालुता के प्रचारक हो सकते हैं। क्या आधुनिक उदास दुनिया को दयालु, शुद्ध, ईमानदार और सहानुभूतिपूर्ण लोगों की उपचारात्मक मुस्कान की आवश्यकता नहीं है! शिक्षकों, अभिभावकों और सभी स्तरों के नेताओं का जिम्मेदार कार्य बच्चे की प्राकृतिक प्रतिभा की पहचान करना और इस उपहार की प्राप्ति को सुविधाजनक बनाना है। बच्चों को संभालने और उनके साथ काम करने में धैर्य और प्यार, प्यार और धैर्य मुख्य मानदंड हैं! कुछ बच्चे बहुत शर्मीले होते हैं और उन्हें प्रतिस्पर्धा करने के लिए प्रेरित करना मुश्किल होता है, जबकि अन्य किसी के साथ प्रतिस्पर्धा करने का अवसर पाकर ही खुश हो जाते हैं।
जोश में आना।
-प्रिय मित्रों, आज कई बातें आपको आश्चर्यचकित कर सकती हैं। आज आपके लिए पेश किए गए सभी खेलों का उद्देश्य मस्तिष्क के गोलार्धों को विकसित करना है... हम जिस चीज के बारे में बात करेंगे वह आकस्मिक नहीं है... हर कोई इस तथ्य का आदी है कि उन्हें स्मृति, ध्यान, बुद्धि विकसित करने और अपने आप में सुधार करने की आवश्यकता है शरीर। लेकिन किसी कारणवश कम ही लोग मस्तिष्क पर ध्यान देते हैं, जिस पर ज्यादातर मामलों में इन सबका विकास निर्भर करता है। यहां तक ​​कि शरीर का विकास और सुधार तब तक नहीं होगा जब तक कि मस्तिष्क ठीक से काम नहीं करेगा और यह नहीं सोचेगा कि शरीर पर काम कैसे करना है।
- "मिरर ड्राइंग". मेज पर कागज की एक खाली शीट रखें और एक पेंसिल लें। एक ही समय में दोनों हाथों से दर्पण-सममित डिज़ाइन और अक्षर बनाएं। इस व्यायाम को करते समय आपको अपनी आंखों और हाथों को आराम महसूस करना चाहिए, क्योंकि जब दोनों गोलार्ध एक साथ काम करते हैं, तो पूरे मस्तिष्क की कार्यक्षमता में सुधार होता है।
- "अँगूठी". हम अपनी उंगलियों को एक-एक करके और बहुत तेज़ी से घुमाते हैं, तर्जनी, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगलियों को अंगूठे के साथ एक अंगूठी में जोड़ते हैं। पहले, आप इसे प्रत्येक हाथ से अलग-अलग कर सकते हैं, फिर दोनों हाथों से एक साथ कर सकते हैं।

मुख्य हिस्सा। विषय पर चर्चा.
- कल्पना कीजिए कि प्रशांत महासागर में दूर के द्वीपों पर कहीं मोजार्ट के संगीत में रुचि रखने वाला एक लड़का पैदा हुआ था। यह देखते हुए कि द्वीप पर ड्रम के अलावा कोई संगीत वाद्ययंत्र नहीं है और एक स्वर में गायन के अलावा कोई गीत परंपरा नहीं है, इस बच्चे का भविष्य क्या है? आपकी क्या राय है? - विचार प्रस्तुत किए जा रहे हैं।
- वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि हर गतिविधि के लिए व्यक्ति में कुछ खास गुणों का होना जरूरी है। ये गुण किसी व्यक्ति को गतिविधियों से निपटने में मदद करते हैं और, जैसे कि, इसके लिए उसकी उपयुक्तता निर्धारित करते हैं। वे दिखाते हैं कि कोई व्यक्ति इसे कितनी सफलतापूर्वक पूरा कर सकता है। मनोविज्ञान में, ऐसी व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को मानवीय क्षमताएँ कहा जाता है।
- सक्षम लोग किसी गतिविधि में अधिक तेजी से महारत हासिल करने और उसमें अधिक दक्षता हासिल करने के कारण अक्षम लोगों से अलग पहचाने जाते हैं। क्षमताएं एक जटिल गठन है जो न केवल विभिन्न मानसिक प्रक्रियाओं पर निर्भर करती है, बल्कि व्यक्तित्व के संपूर्ण विकास पर भी निर्भर करती है।
सामान्य योग्यताएँ जो विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में ज्ञान में महारत हासिल करने में सापेक्ष आसानी और उत्पादकता प्रदान करती हैं, प्रतिभा कहलाती हैं। प्रतिभा स्वयं को गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में प्रकट कर सकती है: बौद्धिक, शैक्षिक, रचनात्मक, कलात्मक, संचार (नेतृत्व) और साइकोमोटर कौशल के क्षेत्रों में।
- कुछ क्षमताओं को विकसित करने के लिए, बच्चे के लिए ऐसी स्थितियाँ बनाना आवश्यक है जो उसमें बिल्कुल वही विकसित हों जो इस समय सबसे प्रभावी ढंग से विकसित हो सकती हैं। दूसरे शब्दों में, किसी को कुछ प्रभावों के प्रति उसकी संवेदनशीलता को ध्यान में रखना चाहिए, या, जैसा कि मनोवैज्ञानिक कहते हैं, उसकी संवेदनशीलता को ध्यान में रखना चाहिए। एक बार फिर हमने संवेदनशीलता के विषय पर बात की। संवेदनशील अवधि मानस के किसी भी पहलू के सबसे प्रभावी विकास के लिए उच्चतम अवसरों की अवधि है। इस प्रकार, क्षमताओं की अपनी संवेदनशील अवधि या व्यक्तिगत क्षण होते हैं जिनमें उन्हें विकास के लिए किसी प्रकार की प्रेरणा मिलती है (या नहीं मिलती)।
- क्षमताओं के विकास के लिए एक और महत्वपूर्ण शर्त को दृढ़ता का गठन माना जाना चाहिए, किसी लक्ष्य को प्राप्त करने में अधिकतम प्रयास करने की क्षमता। क्षमताएं उतनी ही अधिक सफलतापूर्वक विकसित होती हैं जितनी बार एक व्यक्ति अपनी गतिविधियों में अपनी क्षमताओं की सीमा तक पहुंचता है और धीरे-धीरे इस छत को ऊंचा और ऊंचा उठाता है।
एक और शर्त का पालन करना महत्वपूर्ण है: उभरते व्यक्तित्व को गतिविधियों के प्रकार चुनने में, कार्यों को बदलने में, काम करने के तरीकों को चुनने में अधिक स्वतंत्रता दी जानी चाहिए। लेकिन एक बच्चे को स्वतंत्रता देना बहिष्कृत नहीं है, बल्कि, इसके विपरीत, वयस्कों से विनीत, बुद्धिमान, मैत्रीपूर्ण मदद की अपेक्षा करता है।
याद करना: एक परिवार पूर्वस्कूली उम्र में भी बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित या नष्ट कर सकता है।
ब्लिट्ज़ प्रतिक्रिया.
- अब थोड़ा आराम करें, हम एक नई परंपरा शुरू कर रहे हैं, प्रत्येक बैठक में हम एक छोटी सी ब्लिट्ज प्रतिक्रिया आयोजित करेंगे। माता-पिता को एक कार्ड दिया जाता है जिस पर हमारे बच्चों की उम्र से संबंधित शारीरिक और मानसिक विशेषताएं लिखी होती हैं। बदले में, प्रत्येक माता-पिता अपने कार्ड पर जो लिखा है उसे पढ़ते हैं। यानी यहां आप सिर्फ सुनते ही नहीं, बल्कि पढ़ते और बोलते भी हैं। यह याद रखने का एक सामान्य रूप है।
(पत्ते)
1. इस उम्र में, अन्य उम्र की तरह, बच्चों को परियों की कहानियां सुनने में आनंद आता है।
2. अपने जीवन के पांचवें वर्ष में एक प्रीस्कूलर अत्यधिक सक्रिय होता है।
3. पांच साल की उम्र से ही बच्चों की ओर से शिक्षक को कई शिकायतें और बयान मिलने शुरू हो जाते हैं कि कोई कुछ गलत कर रहा है या कोई किसी आवश्यकता को पूरा नहीं कर रहा है।
4. 4-5 वर्ष की आयु में बच्चे की वृद्धि धीमी हो जाती है और प्रति वर्ष औसतन 5 सेमी हो जाती है।

5. 4-5 वर्ष की आयु में कंकाल तंत्र बनने की प्रक्रिया में होता है, स्नायुबंधन लोचदार होते हैं। इसीलिए बच्चे को अत्यधिक शारीरिक परिश्रम से बचाना आवश्यक है, जिससे विकृति (मुख्य रूप से रीढ़ की हड्डी) होती है।
6. आप बच्चों को साधारण घरेलू काम भी सौंप सकते हैं जिनमें कम शारीरिक प्रयास की आवश्यकता होती है (उदाहरण के लिए, कालीन को वैक्यूम करना या फर्श को धोना)। भले ही उसके लिए सब कुछ आपकी तुलना में बदतर हो जाए, वह कार्य कौशल हासिल करता है और साथ ही शारीरिक रूप से विकसित होता है।
7. फुफ्फुसीय तंत्र का निर्माण 4-5 वर्ष की आयु में जारी रहता है और आमतौर पर 6-7 वर्ष की आयु तक समाप्त हो जाता है। श्वास गहरी हो जाती है। शारीरिक गतिविधि (दौड़ना, आउटडोर गेम, साइकिल चलाना, स्केटिंग आदि) के दौरान फेफड़ों का वेंटिलेशन बढ़ जाता है। यह श्वसन प्रणाली के प्रशिक्षण और विकास को बढ़ावा देता है; परिणामस्वरूप, बच्चे को सर्दी-जुकाम होने की संभावना कम होती है।
8. 4-5 साल के बच्चों में रक्तचाप लगभग 95 से 59 मिमी एचजी होता है। कला। (वयस्कों में मानक 120 से 80 है)। हृदय गति 90 से 100 बीट प्रति मिनट तक होती है। 5 साल की उम्र तक हृदय का वजन बढ़ जाता है और हृदय की मांसपेशियों का प्रदर्शन भी उसी हिसाब से बढ़ जाता है।
9. आपको इस बात पर ध्यान देना चाहिए कि 4-5 साल की उम्र में पालन-पोषण की कमियाँ धीरे-धीरे जड़ जमाने लगती हैं और स्थिर नकारात्मक चरित्र लक्षणों में बदल जाती हैं।
10. बच्चों में बड़ों से सम्मान की चाहत विकसित हो जाती है, उनकी प्रशंसा उनके लिए बेहद महत्वपूर्ण साबित होती है। इससे टिप्पणियों के प्रति संवेदनशीलता भी बढ़ती है।
11. साथियों के साथ संबंधों में चयनात्मकता की विशेषता होती है, स्थायी खेल भागीदार प्रकट होते हैं। नेता समूहों में उभरने लगते हैं।
12. पांच वर्ष की आयु तक, एक बच्चे में रीढ़ की हड्डी के विभिन्न हिस्सों के आकार का अनुपात एक वयस्क के समान हो जाता है, लेकिन रीढ़ की हड्डी का विकास वयस्क होने तक जारी रहता है।
13. पूर्वस्कूली बच्चे का कंकाल लचीला होता है, क्योंकि ओसिफिकेशन प्रक्रिया अभी तक पूरी नहीं हुई है। इस संबंध में, 4-5 वर्ष के बच्चों को शारीरिक शिक्षा कक्षाओं के दौरान शक्ति व्यायाम नहीं दिया जाना चाहिए, उनके आसन की शुद्धता की लगातार निगरानी करना आवश्यक है। लंबे समय तक एक ही स्थिति में रहने से मांसपेशियों में खिंचाव हो सकता है और अंततः मुद्रा ख़राब हो सकती है।
14. जीवन के पहले पाँच वर्ष बच्चों की संवेदी क्षमताओं के विकास के लिए "स्वर्णिम समय" हैं। एक प्रीस्कूलर की आंख के लेंस का आकार एक वयस्क की तुलना में चपटा होता है। इसलिए कुछ दूरदर्शिता. हालाँकि, मायोपिया आसानी से विकसित हो सकता है। इसलिए, चित्रों को देखते समय, और यहां तक ​​कि खराब रोशनी वाली मेज पर, पेंसिल या विभिन्न छोटी वस्तुओं के साथ काम करते समय, बच्चा अपनी दृष्टि पर दबाव डालता है और बहुत अधिक झुक जाता है। साथ ही, आंख की मांसपेशियां प्रकाश किरणों को बेहतर ढंग से अपवर्तित करने के लिए लेंस के आकार को बदल देती हैं, इंट्राओकुलर दबाव भी बदल जाता है और नेत्रगोलक बढ़ जाता है। बार-बार दोहराए जाने पर, ये परिवर्तन प्रभावी हो सकते हैं। इसलिए, बच्चों में काम करने की सही मुद्रा विकसित करना और कक्षा और उनकी स्वतंत्र गतिविधियों दोनों में इसकी लगातार निगरानी करना आवश्यक है।
15. 4-5 साल के बच्चे में श्रवण अंग के विकास की प्रक्रिया चलती रहती है। कान का परदा कोमल है और आसानी से घायल हो जाता है, श्रवण नहर और टेम्पोरल हड्डी का अस्थिभंग समाप्त नहीं हुआ है। इसलिए, कान गुहा में सूजन प्रक्रिया आसानी से हो सकती है। श्रवण अंग की भेद्यता और केंद्रीय तंत्रिका तंत्र का अधूरा गठन प्रीस्कूलरों की शोर के प्रति अधिक संवेदनशीलता से जुड़ा हुआ है। यदि किसी समूह में बच्चों का जीवन लगातार लगभग 45-50 डेसिबल के शोर की पृष्ठभूमि में आगे बढ़ता है, तो लगातार श्रवण हानि और थकान होती है। इस बीच क्यूब और कुर्सियां ​​गिरने, तेज बातचीत से करीब 70-75 डेसिबल का शोर पैदा होता है। इसीलिए पूर्वस्कूली संस्थानों को सक्रिय रूप से शोर का मुकाबला करना चाहिए: बच्चों को खिलौनों का सही ढंग से उपयोग करना, कुर्सियों को सावधानी से हिलाना और धीरे से बोलना सिखाना आवश्यक है।
16. 4-5 वर्ष के बच्चों को व्यवहार के नियमों का पालन करना सिखाने के लिए, उन्हें यह समझाना ही पर्याप्त नहीं है कि क्या संभव है, क्या करने की अनुमति नहीं है और क्या करने की आवश्यकता है, उन्हें उचित कार्यों में लगातार प्रशिक्षित करना आवश्यक है . यह महत्वपूर्ण है कि अधिक जटिलताओं के साथ दोहराई जाने वाली सामग्री का उपयोग करके, कौशल और क्षमताओं को बनाने वाले कनेक्शन की जटिल प्रणालियों को धीरे-धीरे मजबूत किया जाए।
17.ध्यान की स्थिरता बढ़ती है. बच्चे को 15-20 मिनट तक केंद्रित गतिविधि तक पहुंच प्राप्त होती है। एम
- क्या आप अपने बच्चे के बारे में यह जानने में रुचि रखते थे?
न्यूरोलिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग, संक्षिप्त रूप में: एनएलपी
यह भावनात्मक तनाव को दूर करने, प्रदर्शन में सुधार करने, ध्यान, सोच और इंटरहेमिस्फेरिक कनेक्शन विकसित करने में मदद करता है। यह अभ्यास कठिन होने के साथ-साथ दिलचस्प भी है।
मैं प्रक्रिया समझाता हूं. आपके सामने कागज का एक टुकड़ा है जिसमें वर्णमाला के लगभग सभी अक्षर लिखे हुए हैं। प्रत्येक अक्षर के नीचे L, P या V अक्षर लिखे होते हैं। ऊपरी अक्षर का उच्चारण होता है, और निचला अक्षर हाथों की गति को दर्शाता है। एल - बायां हाथ बाईं ओर उठता है, आर - दाहिना हाथ दाईं ओर उठता है, वी - दोनों हाथ ऊपर उठते हैं। सब कुछ बहुत सरल है, अगर यह सब एक ही समय में करना इतना कठिन न होता। अभ्यास पहले अक्षर से अंतिम अक्षर तक, फिर अंतिम अक्षर से पहले अक्षर तक क्रम से किया जाता है। कागज के टुकड़े पर निम्नलिखित लिखा है.
ए बी सी डी ई
एल पी पी वी एल
ई एफ जेड आई के
वी एल आर वी एल

एल एम एन ओ पी
एल पी एल एल पी

आर एस टी यू एफ
वी पी एल पी वी

एक्स सी सीएच डब्ल्यू वाई
एल वी वी पी एल
विषय-आधारित विकास वातावरण।पीआरएस का आयोजन करते समय, हमने माता-पिता के साथ मिलकर एक विकासशील और आरामदायक आधुनिक इंटीरियर बनाने के कई वर्षों के अनुभव को ध्यान में रखा। समूह स्थान में चार तथाकथित मॉड्यूल होते हैं:
गेम मॉड्यूल;
बच्चों का निःशुल्क गतिविधि मॉड्यूल;
घरेलू मॉड्यूल;
सुरक्षा मॉड्यूल
- क्या विकास का माहौल बनाने के बारे में कोई प्रश्न हैं? जिसके महत्व को कम करके आंका नहीं जा सकता। उपकरण की समीक्षा करना... राय व्यक्त करना...
नाटकीयता:एक लघु दृश्य (वीडियो) का मंचन प्रदर्शित किया जाता है। बच्चे अभिनेता के रूप में अभिनय करते हैं। एक छोटी सी चर्चा देखने के बाद.
एक परी घास के मैदान की छवि.
एक अस्थायी मंच पर, एक मेज जिस पर ड्राइंग पाठ (पेंट, ब्रश, आदि) के लिए सब कुछ तैयार किया जाता है, मालवीना प्रकट होती है, वह आर्टेमॉन और पिनोचियो को अभ्यास के लिए बुलाती है। आर्टेमोन एक मेहनती छात्र की मुद्रा लेते हुए आज्ञाकारी रूप से मेज पर बैठ जाता है। पिनोचियो को लंबे समय तक भीख मांगनी पड़ती है, वह स्थिर नहीं बैठ सकता, वह हमेशा विचलित रहता है। जब सभी लोग अंततः बैठ जाते हैं, तो मालवीना कहती हैं
- आज, बच्चों, हम डेज़ी बनाना सीखेंगे। देखें कि कागज की एक बड़ी शीट पर यह कैसे किया जाता है। मालवीना अपने सभी कार्यों के बारे में विस्तार से बताते हुए एक डेज़ी बनाती है। आर्टेमॉन ध्यान से सुनता है, सब कुछ ठीक वैसे ही करता है जैसे मालवीना ने समझाया था। पिनोच्चियो अपना सिर खुजाता है, पेंट की जांच करता है, अपने ब्रश को एक जार में डुबोता है और कागज की एक शीट पर एक बड़ा धब्बा लगाता है। फिर वह इसकी सावधानीपूर्वक जांच करता है, ब्रश को फिर से पेंट में डुबोता है और उसके बगल में एक और धब्बा लगा देता है। तो, ब्लॉट विधि का उपयोग करके, वह एक डेज़ी बनाता है।
मालवीना दोनों चित्रों की जांच करती है, आर्टेमोन की प्रशंसा करती है, और किए गए काम के लिए पिनोचियो को डांटती है।
स्लाइड नंबर 1 परबैठक का विषय
- आइए अब एक साथ सोचें कि किस परी-कथा के पात्रों ने गैर-मानक सोच क्षमता दिखाई, यह कैसे प्रकट हुआ, और क्या बच्चों की गतिविधियों के ऐसे मार्गदर्शन से उनकी रचनात्मकता को संरक्षित और विकसित करना संभव होगा।
माता-पिता अपनी राय व्यक्त करते हैं।
(हम माता-पिता को चर्चा, विचारों के आदान-प्रदान, प्रश्न पूछने के लिए तैयार करते हैं)
स्लाइड नंबर 2 परअगले प्रश्न:
"प्रतिभा" क्या है, यह कैसे प्रकट हो सकता है? यह किस तरह का है?
संक्षिप्त चर्चा.
हाँ, प्रिय माता-पिता, कई मायनों में आप सही हैं। यहाँ प्रतिभाशालीता के बारे में विशेषज्ञ क्या कहते हैं।
स्लाइड नंबर 3
बच्चों की प्रतिभा एक सामाजिक एवं सार्वजनिक समस्या है। इतिहास ऐसे मामलों को जानता है जब कई उत्कृष्ट लोग बचपन से ही असाधारण क्षमताओं के साथ चमके। दूसरी ओर, किसी बच्चे की उत्कृष्ट मानसिक या रचनात्मक अभिव्यक्तियाँ केवल अस्थायी हो सकती हैं। आयु-संबंधित विकास के क्रम में, बुद्धि और व्यक्तित्व गुणों को मजबूत करने, उन्हें एक नए स्तर पर ले जाने के साथ-साथ, कुछ बच्चों की क्षमताओं में सीमा या हानि भी होती है।
प्रतिभाशाली बच्चों का निदान और पहचान करना आवश्यक है।
स्लाइड संख्या 4
पूर्वस्कूली उम्र अवशोषण, ज्ञान संचय, नई चीजें सीखने की अवधि है। इस महत्वपूर्ण जीवन कार्य की सफल पूर्ति इस उम्र के बच्चों की चारित्रिक विशेषताओं, अधिकार के प्रति समर्पण पर भरोसा, बढ़ी हुई संवेदनशीलता, प्रभावशालीता और जो कुछ भी वे सामना करते हैं उसके प्रति एक भोला और चंचल रवैया द्वारा समर्थित हैं।
हालाँकि, क्षमता के शुरुआती संकेत माता-पिता और शिक्षकों को उदासीन नहीं छोड़ सकते - आखिरकार, ये संकेत वास्तविक प्रतिभा के लिए पूर्वापेक्षाओं का संकेत दे सकते हैं।
स्लाइड नंबर 5
मानव क्षमताओं के अध्ययन में एक मौलिक योगदान उत्कृष्ट रूसी मनोवैज्ञानिक बी.एम. के कार्यों में किया गया था। टेपलोवा और एस.एल. रुबिनस्टीन. बी.एम. के अनुसार टेप्लोव - प्रतिभा की अवधारणा प्रकृति में जटिल, सिंथेटिक है और उन विशिष्ट आवश्यकताओं से निकटता से संबंधित है जो व्यावहारिक गतिविधि किसी व्यक्ति पर लगाती है। बी.एम. टेप्लोव इस बात पर जोर देते हैं कि "सामान्य रूप से प्रतिभाशाली" के बारे में बात करने का कोई मतलब नहीं है, क्योंकि केवल किसी चीज के लिए प्रतिभा संभव है, यानी। किसी भी गतिविधि के लिए. इसके अनुसार, दो प्रकार की प्रतिभाएँ विभेदित हैं:
स्लाइड संख्या 6
विशेष प्रतिभा, जिसे क्षमताओं के गुणात्मक रूप से अद्वितीय संयोजन के रूप में समझा जाता है जो किसी गतिविधि में सफलता की संभावना पैदा करता है;
सामान्य प्रतिभा, जिसे विशेष प्रतिभा के विपरीत, गतिविधियों की एक विस्तृत श्रृंखला के संबंध में माना जाता है।
किन बच्चों को प्रतिभाशाली माना जा सकता है? माता-पिता के उत्तर.
स्लाइड नंबर 7
एक प्रतिभाशाली बच्चा वह बच्चा होता है जो किसी न किसी प्रकार की गतिविधि में अपनी उज्ज्वल, स्पष्ट, कभी-कभी उत्कृष्ट उपलब्धियों (या ऐसी उपलब्धियों के लिए आंतरिक पूर्वापेक्षाएँ रखता है) के लिए खड़ा होता है।
स्लाइड संख्या 8
प्रतिभा के प्रकार:
शिल्प में प्रतिभा; खेल और संगठनात्मक प्रतिभा;
विभिन्न प्रकार की बौद्धिक प्रतिभा;
कोरियोग्राफिक, मंच, साहित्यिक, काव्यात्मक, दृश्य और संगीत प्रतिभा;
नेतृत्व प्रतिभा, यानी अन्य लोगों को अपनी ओर आकर्षित करने, आकर्षित करने, उनमें सहानुभूति की भावना पैदा करने की क्षमता;
नए आध्यात्मिक मूल्यों और अर्थों को बनाने, लोगों की सेवा करने में प्रतिभा।
स्लाइड नंबर 9
इसलिए, उस क्षेत्र में बच्चे की क्षमताओं के विकास पर ध्यान देना, जहां उसकी प्रतिभा सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होती है, उसकी अन्य क्षमताओं के विकास को प्रोत्साहित करना, बच्चे में ऐसे व्यक्तिगत गुणों के निर्माण में योगदान देना बहुत महत्वपूर्ण है। दया, करुणा, मदद करने की इच्छा, उदारता, शील, धैर्य, विश्वसनीयता और आदि।
स्लाइड नंबर 10
- पादरी और वैज्ञानिक कार्ल विट्टे का मानना ​​था कि हर बच्चे में क्षमताएं होती हैं और वे जीवन के पहले पांच से छह वर्षों में प्रशिक्षण और शिक्षा का परिणाम होती हैं। इस वैज्ञानिक ने प्रतिभाशाली मनोविज्ञान के क्षेत्र में सबसे दिलचस्प अनुदैर्ध्य अध्ययनों में से एक का संचालन किया, जिसका विषय उनके बेटे थे। 1800 में, मैगडेबर्ग पेडागोगिकल सोसाइटी ऑफ जिम्नेजियम टीचर्स की एक बैठक में, प्रतिभा के आनुवंशिक दृष्टिकोण के समर्थकों के साथ एक गरमागरम बहस में, कार्ल विट्टे ने अपना प्रसिद्ध वाक्यांश कहा: "अगर भगवान मुझे एक बेटा भेजता है... तो मैं उसे बनाऊंगा एक उत्कृष्ट व्यक्ति।” जल्द ही पादरी को वास्तव में एक बेटा हुआ, जिसका नाम भी उसके पिता के सम्मान में कार्ल रखा गया। कार्ल विट्टे सीनियर ने कई शैक्षणिक तकनीकें विकसित कीं जिससे उन्हें अपने बच्चे को पढ़ाने और विकसित करने की अनुमति मिली। प्रारंभ में, न केवल आलोचकों और शिक्षकों, बल्कि पादरी की पत्नी को भी सफलता पर विश्वास नहीं था। हालाँकि, जैसे-जैसे लड़का बड़ा होता गया, उन्हें अपना मन बदलना पड़ा।
स्लाइड संख्या 11
- पहले से ही आठ साल से कम उम्र में, छोटा कार्ल ग्रीक से प्लूटार्क, लैटिन से जूलियस सीज़र की रचनाओं को पढ़ और अनुवाद कर सकता था। सरल से दूर इन कार्यों के बारे में प्रश्नों का उत्तर देना उनके लिए कठिन नहीं था। वह इतालवी और फ्रेंच भी आसानी से पढ़ते थे, शिक्षकों के साथ इन भाषाओं में बातचीत करते थे जैसे कि यह उनकी मूल भाषा हो। वह अपने दिमाग में सबसे जटिल गणितीय समस्याओं को हल कर सकते थे और उन्हें भूगोल और इतिहास का शानदार ज्ञान था। पहले से ही 9 साल की उम्र में, लड़के ने लीपज़िग विश्वविद्यालय में प्रवेश किया, 13 साल की उम्र में वह डॉक्टर ऑफ फिलॉसफी बन गया, और 16 साल की उम्र में उसने डॉक्टर ऑफ लॉ की डिग्री प्राप्त की। 18 वर्ष की आयु में युवक हीडलबर्ग विश्वविद्यालय में प्रोफेसर बन जाता है। 23 साल की उम्र से लेकर अपनी मृत्यु तक, उन्होंने ब्रेस्लाउ में विभाग के प्रमुख के रूप में काम किया। उनके सहकर्मियों और छात्रों ने एक शिक्षक और वैज्ञानिक के रूप में उनकी विद्वता और शानदार क्षमताओं पर ध्यान दिया।
-आपकी क्या राय है? (छोटी चर्चा)
स्लाइड संख्या 12
“प्रतिभा सीप में बंद मोती की तरह है। कभी-कभी खोल खुले होते हैं, और इस मामले में बच्चे की प्रतिभा स्पष्ट होती है: वह खूबसूरती से चित्र बनाता है, गाता है, कविता लिखता है, संगीत बनाता है, अपने दिमाग में तीन अंकों की संख्याएँ जोड़ता है... आपको स्पष्ट चीज़ों पर ध्यान न देने के लिए बहुत कठिन प्रयास करना होगा - यह बच्चा एक प्रतिभावान है. ऐसे बहुत कम बच्चे हैं।”
"बंद सीपियाँ" वाले और भी कई बच्चे हैं। हर बच्चे में प्रतिभा होती है (या प्रतिभा नहीं तो क्षमता होती है)। लेकिन आपको इसे समझने और विकसित करने के लिए प्रयास करने की आवश्यकता है। वैज्ञानिक मनोविज्ञान में, बच्चों में दो प्रकार की प्रतिभा को प्रतिष्ठित किया जाता है: बौद्धिक और रचनात्मक। पहले प्रकार को सीखने की बढ़ती क्षमता से अलग किया जाता है, इसके प्रतिनिधि अपने विश्वकोशीय ज्ञान से सभी को आश्चर्यचकित करते हैं। दूसरे, रचनात्मक प्रकार के लोगों में, सबसे पहले, गैर-मानक सोच होती है। वे भीड़ से अलग दिखते हैं. यह उत्सुकता की बात है कि यदि कोई व्यक्ति रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली है, तो उसके पास हमेशा उच्च बुद्धि होती है। लेकिन एक बुद्धिजीवी, बदले में, रचनात्मक क्षमताओं से पूरी तरह वंचित हो सकता है।
स्लाइड संख्या 13
- भविष्य के उपहार का आधार अवश्य बनना चाहिए! कोई बच्चा अपना उपहार विकसित करता है या खो देता है, यह काफी हद तक उसके परिवार, पालन-पोषण और शिक्षकों पर निर्भर करता है। लेकिन आज आँकड़े दुखद हैं: अधिकांश बच्चे 8-10 वर्ष की आयु तक अपनी क्षमताएँ खो देते हैं। प्रत्येक बच्चे को वास्तव में जन्म से ही प्रवृत्तियाँ प्राप्त होती हैं; वे माँ और पिताजी द्वारा निर्धारित की गई थीं। निश्चित रूप से। सभी माता-पिता समझते हैं कि बच्चे के झुकाव को क्षमताओं में बदलकर विकसित किया जाना चाहिए। और फिर उनकी संतान सफलता हासिल करेगी.
योग्यताएं किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताएं हैं जो स्वयं को प्रकट करती हैं और गतिविधि में विकसित होती हैं, केवल गतिविधि में, और उस पर एक सकारात्मक, सफल गतिविधि जो एक अनुकूल भावनात्मक मनोदशा पैदा करती है। वास्तव में, क्षमताओं को शानदार ढंग से विकसित किया जा सकता है, लेकिन अक्सर वे समय से पहले ख़त्म हो जाती हैं या विकृत हो जाती हैं। जो क्षमताएं समय पर पहचानी नहीं जातीं और अज्ञात रहती हैं, वे खो जाती हैं। इसके अलावा, प्रत्येक क्षमता का अपना समय होता है। यदि आप समुद्र के किनारे मौसम की प्रतीक्षा करें तो क्या होगा?
स्लाइड संख्या 14
7 वर्ष की आयु तक, एक बच्चे को प्रभावी ढंग से क्षमताओं को विकसित करने की क्षमता में अपरिवर्तनीय गिरावट का अनुभव हो सकता है (बी. निकितिन)। 2-3 साल की उम्र में रुचि के साथ जो सीखना आसान है, वह 6 साल की उम्र में कठिनाइयों का कारण बन सकता है और परिणामस्वरूप, सीखने में अनिच्छा पैदा हो सकती है। यदि आप इसे चूक गए, तो आप पकड़ नहीं पाएंगे। इसलिए, बच्चों का प्रारंभिक विकास विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

दुर्भाग्यवश, सभी माता-पिता के पास इसके लिए पर्याप्त समय और इच्छा नहीं होती है। तो माँ और पिताजी शिकायत करते हैं कि "वह सिर्फ टीवी देखना चाहता है," "वह सिर्फ कंप्यूटर पर बैठना चाहता है," "वह सिर्फ यार्ड में चलना चाहता है।" और माता-पिता यह भूल जाते हैं कि एक समय उनके पास यह ध्यान देने का समय नहीं था कि एक बच्चा रंगों की ओर आकर्षित होता है, कराटे जाने के सपने देखता है, या दोस्तों से मिलने के दौरान पियानो को प्यार भरी निगाहों से देखता है।
माता-पिता को अपने बेटे या बेटी के पालन-पोषण और शिक्षा में भागीदार बनना चाहिए। शैक्षणिक ध्यान और देखभाल के लिए धन्यवाद, बच्चे अविश्वसनीय ऊंचाइयों को प्राप्त करते हुए, अपनी प्रतिभा को खोजते हैं और प्रदर्शित करते हैं।
- आधुनिक शिक्षा के प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक है प्रीस्कूल बच्चों की क्षमताओं का विकास करना, बच्चे की क्षमताओं या उसकी प्रतिभा की पहचान करना, जो एक या अधिक क्षेत्रों में सफलता प्राप्त करने का अवसर प्रदान करता है।
की पेशकश की "मजेदार व्यायाम"(संगीत) मस्तिष्क गोलार्द्धों के विकास के लिए व्यायाम के साथ। पूर्व। 1 "बादल - सूर्य", 2. "कान - नाक", 3. "पेट - सिर", 4. "छल्ले", 5. "हथेली - मुट्ठी - पसली"
- उन्नत शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का कार्यान्वयन, जिसके बारे में अब हम आपको बताएंगे:
ओरिगेमी कक्षाएंएक प्रीस्कूलर के विकास के लिए निम्नलिखित महत्व हैं: उंगलियों, आंख, भाषण, ध्यान, स्मृति, रचनात्मक झुकाव, रचनात्मक कल्पना, कलात्मक स्वाद, रचनात्मक सोच के ठीक मोटर कौशल विकसित करना; ज्यामितीय अवधारणाओं से परिचय होता है; अनुशासन, दृढ़ता, जिम्मेदारी, सटीकता, वस्तुओं और सामग्री (कागज) के प्रति सावधान रवैया विकसित करना; प्रियजनों के प्रति अच्छी भावनाओं के निर्माण में योगदान करें और इन भावनाओं को व्यक्त करने का अवसर प्रदान करें, क्योंकि ओरिगेमी आपको अपने हाथों से एक उपहार बनाने की अनुमति देता है; स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, आत्म-सम्मान के गठन को प्रभावित करें; बच्चों को अपनी क्षमताओं का परीक्षण करने और अपनी क्षमताओं का प्रदर्शन करने की अनुमति दें:
- रचनात्मक - कागज की एक शीट को बार-बार मोड़कर एक मूर्ति बनाते समय, ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके मुड़े हुए और गोंद से जुड़े कई हिस्सों से एक मूर्ति बनाते समय;
- आलंकारिक - विवरण के आंशिक या पूर्ण समापन के कारण, एप्लिक विधि का उपयोग, रंग संयोजनों का उपयोग, वैकल्पिक रंग;
- रचनात्मक - प्रसिद्ध मॉडलों का मूल उपयोग; क्लासिक मॉडलों पर विविधताओं का आविष्कार; अपनी खुद की आकृतियों का आविष्कार करना;
- डिज़ाइन - पोस्टकार्ड का डिज़ाइन, छुट्टी के लिए परिसर;
- नाट्य - मुड़े हुए मॉडलों के साथ खेलना, उनकी मदद से कथानकों का मंचन करना। हाथों का काम, उंगलियों की गति और हाथ की मांसपेशियां केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को संकेत भेजती हैं, जिससे अधिकांश कोशिकाएं सक्रिय हो जाती हैं। उत्तेजना लगभग पूरे सेरेब्रल कॉर्टेक्स में संचारित होती है, कोशिकाओं का सक्रिय कार्य मस्तिष्क के इस क्षेत्र में वाहिकाओं का विस्तार करता है और रक्त, ग्लूकोज और ऑक्सीजन को बढ़ी हुई मात्रा में चलाता है।
पेंसिल, मोतियों, सुजोक मसाजर्स, टेनिस बॉल, जंपिंग खिलौनों के साथ खेल। व्यावहारिक प्रदर्शन...
चमत्कारी स्क्रीन - एक संचारी चमत्कार- इस कार्य की एक महत्वपूर्ण दिशा संचार संस्कृति की शिक्षा है, जिसमें भाषण विकसित करने, सहानुभूति विकसित करने (किसी अन्य व्यक्ति के मूड को महसूस करने और समझने की क्षमता) के कार्य शामिल हैं। इस दृश्य शिक्षण सहायता का उपयोग किसी भी प्रकार की शैक्षिक गतिविधि में, विशेष परिस्थितियों में, या बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य में किया जा सकता है।
चेकर्स- ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, एक श्रृंखला बनाने की क्षमता, बारी-बारी से खेलने की अवधारणा, नियमों के अनुसार खेलना, दृढ़ता, स्वस्थ उत्साह की भावना विकसित करता है, खिलाड़ी से विचार, सरलता और बुद्धिमत्ता में वृद्धि की गतिविधि की आवश्यकता होती है, और बढ़ावा देता है विश्लेषणात्मक क्षमताओं का विकास.

एकत्रितबच्चों के विकास के लिए अपार अवसर हैं। यह बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाता है और उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि को विकसित करता है। संग्रहण की प्रक्रिया में सबसे पहले ज्ञान संचय की प्रक्रिया होती है, फिर प्राप्त जानकारी को व्यवस्थित किया जाता है और हमारे आसपास की दुनिया को समझने की तत्परता बनती है। संग्रह की वस्तुएं गेमिंग, भाषण और कलात्मक रचनात्मकता में मौलिकता जोड़ती हैं और मौजूदा ज्ञान को सक्रिय करती हैं। संग्रहण की प्रक्रिया में ध्यान, स्मृति, निरीक्षण करने, तुलना करने, विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने, मुख्य बात पर प्रकाश डालने और संयोजन करने की क्षमता विकसित होती है। दृढ़ता का निर्माण,
निष्कर्ष. - प्रिय माता-पिता! हमारी बैठक को समाप्त करते हुए, मुझे आशा है कि प्रारंभिक चरण - पूर्वस्कूली बचपन में, बच्चों की भविष्य की सफलता में हमारा योगदान उनकी क्षमताओं की पहचान और विकास होगा। मुझे लगता है कि मिलकर काम करने से हमें सफलता जरूर मिलेगी.
प्रतिभा ईश्वर का दिया हुआ एक उपहार है जिसे हमें संरक्षित करने और बढ़ाने का प्रयास करना चाहिए। और प्रत्येक व्यक्ति का अपना "उत्साह" है, उसका अपना अनूठा "मैं" है

अधिकांश माता-पिता अपने बच्चों को किंडरगार्टन भेजते हैं। इस संस्थान में जाने पर, बच्चा संचार कौशल विकसित करता है, स्वतंत्रता सीखता है और स्कूल के लिए तैयारी करता है। लेकिन शिक्षकों और माता-पिता के संयुक्त कार्य से ही बच्चे के व्यक्तित्व का सामंजस्यपूर्ण विकास संभव है। विभिन्न समस्याओं पर चर्चा करने और महत्वपूर्ण मुद्दों को हल करने के लिए बाल देखभाल केंद्र के कार्यकर्ताओं और अभिभावकों के बीच नियमित रूप से बैठकें आयोजित की जाती हैं। किंडरगार्टन के मध्य समूह में वे रोजमर्रा के महत्वपूर्ण मुद्दों को उठा सकते हैं और सूचनात्मक प्रकृति के हो सकते हैं। लेकिन शिक्षक बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा की विशिष्टताओं पर भी ध्यान देने का प्रयास करते हैं। आयोजन विभिन्न स्वरूपों में आयोजित किए जा सकते हैं।

मध्य समूह के लिए अभिभावक बैठकों के विषय

यह विचार करने योग्य है कि ऐसी बैठकों में किन विषयों को शामिल किया जा सकता है:

• ऐसे आयोजनों में स्वास्थ्य और शारीरिक शिक्षा के मुद्दों को नियमित रूप से उठाया जाना चाहिए, यहां आप सर्दी से बचाव के तरीकों, सख्त होने के तरीकों पर ध्यान दे सकते हैं;
• किसी निश्चित उम्र के लिए कुछ खिलौनों की आवश्यकता के बारे में माता-पिता के साथ सूचना कार्य करना उपयोगी है;
• एक या कई बैठकें बच्चों के पालन-पोषण की ख़ासियतों, उनमें व्यवहार के नियम और उपयोगी आदतें कैसे पैदा करें, इस पर केंद्रित होनी चाहिए;
• शैक्षिक मुद्दों पर ध्यान देना भी महत्वपूर्ण है; शिक्षक माता-पिता को बता सकते हैं कि वे अपने बच्चे के साथ घर पर कितना दिलचस्प और उपयोगी समय बिता सकते हैं।

मध्य समूह में अपरंपरागत अभिभावक बैठक

आयोजन को अधिक रोचक और यादगार बनाने के लिए कभी-कभी इसे असामान्य रूप में भी आयोजित किया जाता है।

आप एक तरह का बिजनेस गेम तैयार कर सकते हैं. ऐसा करने के लिए आपको एक स्क्रिप्ट तैयार करनी होगी. इसमें ऐसी स्थिति का चित्रण होना चाहिए जो वर्तमान समस्या को प्रदर्शित करे। आप अपने बच्चों के साथ मध्य समूह में इस अभिभावक बैठक में आ सकते हैं। समस्या को सुलझाने में बच्चों को शामिल करना दिलचस्प है। उदाहरण के लिए, शिक्षा के विषय पर, आप बच्चों की अवज्ञा और इस समस्या से निपटने के तरीकों के बारे में एक नाटक तैयार कर सकते हैं। बच्चे विभिन्न प्रकार के नकारात्मक व्यवहार प्रदर्शित कर सकते हैं, और शिक्षक, माताओं के साथ मिलकर, प्रत्येक स्थिति का विश्लेषण करेंगे और इष्टतम समाधान ढूंढेंगे।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के मध्य समूह में अभिभावक बैठकों का एक और गैर-पारंपरिक रूप एक मास्टर क्लास हो सकता है। उनकी मदद से, आप प्रदर्शित कर सकते हैं कि शिल्प कैसे बनाएं, घरेलू कठपुतली थिएटर और प्रदर्शन कैसे तैयार करें। इससे आप पारिवारिक अवकाश और मनोरंजन के विकल्पों से परिचित हो सकेंगे जिससे शिशु के पालन-पोषण और विकास में लाभ होगा।

अभिभावकों के लिए बैठकें भी अक्सर इस रूप में आयोजित की जाती हैं

लक्ष्य:

1. माता-पिता को बच्चों में भाषण की संस्कृति विकसित करने की समस्याओं के बारे में सोचने का अवसर देना।
2. भाषण संस्कृति में महारत हासिल करने के लिए बच्चों को संयुक्त कार्य में शामिल करें।
3. बच्चे के सामाजिक अनुभव को समृद्ध करना।

1. नैतिक कौशलों को आदतों में परिवर्तित करना।
2. विनम्रता के अनिवार्य रूपों का उपयोग करना सीखें।

उपकरण: सूत्र के साथ चुंबकीय बोर्ड - बैठक के विषय पर एक एपिग्राफ, प्रश्नावली, माता-पिता के लिए निर्देश "एक विनम्र बच्चे की परवरिश के रहस्य", एक खिलौना (छोटी गुड़िया), आत्म-विश्लेषण के लिए प्रश्न (बोर्ड पर), चिप्स , धन्यवाद पत्र, बैठक के विषय पर कल्पना की एक प्रदर्शनी, टेप रिकॉर्डर, "विनम्र" गीतों की रिकॉर्डिंग के साथ कैसेट, चमत्कार बैग, घंटी।

शिक्षक द्वारा परिचयात्मक भाषण.

शुभ संध्या, प्रिय माता-पिता!

वह समय आ गया है जब हम एक साथ इकट्ठे हों। हमें अपने पारिवारिक क्लब "कॉमनवेल्थ" में आपसे मिलकर खुशी हुई।

बच्चे आज चिंतित थे और आपका इंतज़ार कर रहे थे. आख़िरकार, वे आपसे बहुत प्यार करते हैं, आप पर गर्व करते हैं, हर चीज़ में आपकी नकल करते हैं, और हम, जो आपके बच्चों के साथ काम करते हैं, उनकी भावनाओं को साझा करते हैं और पहचानते हैं: आपके पास प्यार करने और गर्व करने के लिए कुछ है। आप वास्तव में अपने बच्चों के लिए एक योग्य उदाहरण हैं, सद्भावना, विनम्रता, समय की पाबंदी और जवाबदेही का उदाहरण हैं। हमें यह जानकर खुशी हो रही है कि हमारे सभी कार्यों के दौरान, हमें हमारे अनुरोधों को अस्वीकार नहीं किया गया है: स्कूल वर्ष के लिए एक समूह को संगठित करने में मदद करना, छुट्टियों के लिए, प्रतियोगिताओं और प्रदर्शनियों, छुट्टियों और मनोरंजन, साइट डिजाइन में भाग लेना। , एक बर्फीले शहर का निर्माण, कठपुतली शो। आपका बहुत-बहुत धन्यवाद।

आज की हमारी बैठक का विषय है "संचार की संस्कृति"।

एक विनम्र शब्द, एक दयालु जादूगर की तरह, लोगों को एक अच्छा मूड देता है, उन्हें खुश करता है और यहां तक ​​कि उन्हें ठीक भी करता है।

"कोई भी चीज़ इतनी महंगी नहीं होती और विनम्रता जितनी सस्ती होती है।"

कई वर्षों तक, लोगों ने व्यवहार और शिष्टाचार के नियम बनाए, जिनका उद्देश्य नैतिक गुणों के अलावा: दया, संवेदनशीलता, सौहार्द, व्यवहार, बातचीत, मेहमानों के स्वागत में अनुपात और सुंदरता की भावना पैदा करना था - एक शब्द में, हर उस चीज़ में जिसके साथ हम समाज में जाते हैं।

लगभग 300 साल पहले, व्यवहार के कुछ मानदंडों को कानूनों के बराबर कर दिया गया था और उनका पालन नहीं करने वाले नागरिकों को दंडित किया गया था। इसलिए पीटर प्रथम ने बताया: "किसी को भी सड़कों पर सिर झुकाकर और आंखें नीची करके चलने या लोगों की ओर तिरछी नजर से देखने का अधिकार नहीं है..."।

क्या हमारे समय में व्यवहार की संस्कृति और संचार की संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए कोई रहस्य हैं? आज हम इसी बारे में बात करेंगे, इस दौरान हमें कई सवालों के जवाब मिलेंगे।

(सर्वेक्षण प्रश्नों पर माता-पिता की प्रतिक्रियाएँ पढ़ी जाती हैं।)

1. आपके बच्चे में सांस्कृतिक व्यवहार की कौन सी आदतें हैं?
2. क्या आपका बच्चा विनम्र शब्द बोल सकता है? आप इसे कैसे हासिल करते हैं?
3. आपकी राय में, भाषण और अच्छे शिष्टाचार की संस्कृति विकसित करने में मुख्य बात क्या है?

संस्कृति को बढ़ावा देना कहाँ से शुरू करें? यह सलाह "द एबीसी ऑफ़ पॉलिटनेस" पुस्तक के लेखक एल. स्मिरनोवा-गंगनस ने दी है।

“बच्चे का पालन-पोषण एक दयालु, विनम्र, सहनशील, सहानुभूतिपूर्ण और स्नेही पारिवारिक माहौल बनाने से शुरू होना चाहिए। और साथ ही, बच्चों की उम्र को ध्यान में रखते हुए, आपको खेल की भावना पैदा करने के साथ शुरुआत करनी होगी, एक स्वागत योग्य - जीवंत परी कथा के साथ जो आपके घर में प्रवेश करेगी।

खेल और परियों की कहानी ही शिक्षा में अच्छे सहायक बनने चाहिए, क्योंकि 3-7 वर्ष के बच्चों की उम्र को मनोवैज्ञानिक खेल कहते हैं।

बता दें कि "हैलो" परी कभी-कभी अपने जादुई एप्रन में एक रहस्य के साथ बच्चे के कमरे में दिखाई देती है। अगली बार जब बच्चा परी द्वारा छोड़ी गई एक जादुई छतरी देखता है, और उसके साथ एक विनोदी टिप्पणी वाला एक नोट जुड़ा होता है जिसमें उन नियमों का संकेत मिलता है जिनमें उसने गलतियाँ की हैं।

हर दिन आप दीवार पर एक मूल्यांकन लटका सकते हैं - एक मुखौटा: यदि बच्चा अच्छा व्यवहार करता है, तो एक मुस्कुराता हुआ परी मुखौटा दिखाई देगा, अगर वह थोड़ा दोषी था - एक सूक्ति मुखौटा, अगर उसने बहुत बुरा व्यवहार किया - एक ड्रैगन मुखौटा।

अगर हम वयस्क चाहें तो बच्चों को व्यवहार के नियमों में महारत हासिल करने में मदद करने के लिए कुछ समय के लिए जादूगर बन सकते हैं।

क्या बच्चे को सांस्कृतिक व्यवहार कौशल में प्रशिक्षित करना आवश्यक है?

कैसे?

बार-बार अभ्यास करने से नमस्ते कहने, अलविदा कहने, धन्यवाद देने और व्यवहार के कुछ मानदंडों में महारत हासिल करने की आदत विकसित करने में मदद मिलती है।

- "नमस्ते! हमने एक-दूसरे से क्या खास बातें कहीं? बस "हैलो", हमने और कुछ नहीं कहा। संसार में सुख कुछ अधिक क्यों हो गया है? जीवन थोड़ा अधिक आनंदमय क्यों हो गया है?”

हम वयस्क जानते हैं: एक विनम्र शब्द जादुई हो जाता है जब उसमें सूरज की किरणें और गर्माहट आती है। और एक बच्चे को न केवल सभी जादुई शब्द बोलना कैसे सिखाया जाए, बल्कि उन्हें एक विशेष तरीके से, मैत्रीपूर्ण तरीके से, मुस्कान के साथ कहना भी सिखाया जाए।

परिस्थिति:

माँ: नमस्ते, अन्ना इवानोव्ना! एलोशा, आप नमस्ते क्यों नहीं कहते? अब कहें "हैलो।" अच्छा, तुम चुप क्यों हो? अन्ना इवानोव्ना को नमस्ते कहो, तुरंत "हैलो" कहो। मैं इंतज़ार कर रहा हूँ. भगवान, और वह किस पर इतना जिद्दी है, एक बच्चा नहीं, लेकिन सज़ा, केवल मुझे शर्मिंदा करती है। अच्छा, मुझे बताओ, मैं उसे और कैसे सिखा सकता हूँ?”

आप एक माँ को क्या सलाह देंगे?

ऐसी स्थिति में आप कैसे कार्य करेंगे?

सारांश:

कुछ बच्चे स्वेच्छा से और स्नेहपूर्वक नमस्ते कहते हैं, अन्य केवल याद दिलाने के बाद ही नमस्ते कहते हैं, और फिर भी अन्य बिल्कुल भी नमस्ते नहीं कहते हैं। हर मामले को असभ्यता की अभिव्यक्ति के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए। यह पता लगाना बेहतर है कि बच्चे ने नमस्ते क्यों नहीं कहा और उसे इससे निपटने में मदद करें। अक्सर बच्चे इस नियम का मतलब समझे बिना औपचारिक रूप से अभिवादन करते हैं।

यह समझाना जरूरी है कि लोगों का अभिवादन करते समय वे एक-दूसरे के अच्छे स्वास्थ्य और अच्छे मूड की कामना करते हैं। वयस्कों - किंडरगार्टन कर्मचारियों और माता-पिता - का उदाहरण भी महत्वपूर्ण है। उनकी मित्रता और सद्भावना बच्चों तक पहुँचती है।

बच्चों के लिए यह समझना मुश्किल है कि किसी वयस्क की बातचीत में बाधा डालना अशोभनीय है, लेकिन अगर आपको तत्काल कुछ पूछने की ज़रूरत हो तो क्या होगा?

परिस्थिति:

दो माताएं बात कर रही हैं: नमस्ते, आप कैसे हैं? - अच्छा। क्या तुम्हें जल्दी नहीं है?

नहीं, जल्दी क्या है, मैं बच्चे के साथ चल रहा हूं, हम खरीदारी करने जा रहे हैं (बच्चा बीच में आता है और मां की आस्तीन खींचता है)। माँ, लड़के की बंदूक देखो, मेरे लिए भी वही खरीद दो।

जब वयस्क बात कर रहे हों तो अपनी नाक अंदर न डालें।

ओह, मैं कल दुकान में था, मैंने लगभग ऐसे ही चुनिंदा व्यंजन खरीदे।

बच्चा: बताओ, क्या तुम बंदूक खरीदोगे? अच्छा, बताओ, क्या तुम इसे खरीदोगे?

मुझे अकेला छोड़ दो, मुझे शांति से बात करने दो, मैं इससे थक गया हूं। तो, बाज़ार में खोजने के लिए बहुत कुछ है।

बच्चा: ठीक है, चलो जल्दी से दुकान पर चलते हैं, मुझे एक बंदूक चाहिए।

क्या बच्चा है! दूसरों के बच्चे बच्चों की तरह होते हैं, लेकिन मेरा बच्चा एक मिनट भी खड़ा नहीं रह सकता और मुझे बात नहीं करने देता।

क्या माँ के व्यवहार में कोई ग़लतियाँ थीं? कौन सा?

जब आपका बच्चा बातचीत में बाधा डालता है तो आप क्या करते हैं?

सामान्यीकरण: यदि कोई बच्चा किसी वयस्क को रोकता है या बातचीत में हस्तक्षेप करता है, तो इसका मतलब यह हो सकता है:

• वह नहीं जानता कि कैसे सुनना है;
• जिसे वह रोकता है उसके प्रति आक्रामकता दिखाता है;
• ध्यान आकर्षित करना चाहता है (पारिवारिक ब्रह्मांड का केंद्र होने के नाते);
• पर्याप्त धैर्य नहीं है;
• माता-पिता का अतिरिक्त ध्यान नहीं मिलता (अति सक्रियता के लक्षणों में से एक)।

हमें विश्वास है कि हमारे बच्चे इस नियम को सीखेंगे, क्योंकि हम, वयस्क, उनके लिए रोल मॉडल होंगे। और वाक्यांश "कृपया मुझे क्षमा करें क्योंकि मुझे आपको बीच में रोकना पड़ा" वास्तव में जादुई हो जाएगा।

यदि कोई बच्चा असभ्य शब्दों और अपशब्दों का प्रयोग करता है तो क्या करें? (उत्तर)

सारांश:

हमेशा ध्यान केंद्रित करना जरूरी नहीं है, अगर बच्चा छोटा है तो वह जल्दी ही भूल जाएगा।

यदि आप बड़े हैं, तो आपको यह स्पष्ट करना होगा कि आप ऐसे शब्द नहीं सुनना चाहते, वे अपमानजनक, बुरे, गंदे हैं, अच्छे बच्चे ऐसा नहीं कहते हैं।

आप वह स्थान निर्धारित कर सकते हैं जहां ऐसे शब्द (कचरे का डिब्बा, बैग) फेंकना है।

अक्सर वयस्क शाब्दिक कचरा खाकर बच्चे के लिए संक्रमण का स्रोत होते हैं।

ई. असदोव की कविता "एजुकेटिंग ए मैन" का एक अंश सुनें।

"और जहाँ तक मूल भाषा की सुंदरता की बात है,
फिर तो सारी पाठ्यपुस्तकें बकवास हैं,
अगर कोई बच्चा प्यारे पापा से
कभी-कभी आपको अचानक कुछ ऐसा सुनाई देता है,
कि बिजली के बल्ब शर्म से बुझ जाएं!
मुझे क्या करना चाहिए? हाँ, आप यह और वह सुझाव दे सकते हैं,
और उपाय, मेरी राय में, हर किसी के विकास के लिए उपयुक्त है,
यहाँ सब कुछ बहुत जटिल और बहुत सरल है:-
अच्छा बनो। बस इतना ही!"।

प्रिय माता-पिता! कृपया पुस्तिका "एक विनम्र बच्चे के पालन-पोषण के रहस्य" पढ़ें। उन्हें पढ़ें (मेमो शामिल)।

आप की राय क्या है? क्या आप इन सुझावों से सहमत हैं?

यदि हां, तो आपके अनुसार कौन सा सबसे महत्वपूर्ण है?

आपने इनमें से किस रहस्य को व्यवहार में लाया और उसके सकारात्मक परिणाम मिले? अपना अनुभव साझा करें.

(बी. ओकुदज़ाहवा का संगीत "आइए एक-दूसरे की तारीफ करें")

प्रसिद्ध कवयित्री ए. बार्टो ने अपनी एक कविता में लिखा है: "जब चीजें अच्छी नहीं चल रही होती हैं, तो प्रशंसा मेरी मदद करती है," और इन निर्णयों के साथ उन्होंने हमें सोचने के लिए आमंत्रित किया:

1. क्या इस बात पर सहमत होना संभव है कि जब सब कुछ ठीक न हो तो बच्चे की पहले से ही प्रशंसा की जानी चाहिए, या परिणाम के लिए उसकी प्रशंसा की जानी चाहिए?
2. ध्यान और विनम्रता दिखाने के लिए आप कितनी बार और किस लिए अपने बच्चे की प्रशंसा करते हैं?

कोइ प्रगति?

प्रतियोगिता
"सबसे लंबे समय तक विनम्र बने रहने के लिए किसी बच्चे की प्रशंसा कौन कर सकता है?"

(गुड़िया का खिलौना एक घेरे में घुमाया जाता है)

सारांश: प्रशंसा परिणाम प्राप्त करने में मदद करती है। आइए आदर्श वाक्य लें:

"प्रशंसा के बिना एक भी दिन नहीं।" घर और किंडरगार्टन दोनों में हम बच्चे की प्रशंसा करने के अवसरों की तलाश करेंगे, और हम देखेंगे कि परिवर्तन होंगे, बच्चों में शिक्षित होने की इच्छा होगी।

और अब मेरा सुझाव है कि आप अपने बच्चों को बाहर से देखें, ट्रे पर पड़े चिप्स की मदद से उनके व्यवहार का विश्लेषण करें।

(यदि बच्चा नियम का पालन करता है, तो एक लाल चिप लगाएं; यदि हमेशा नहीं और बिल्कुल सही ढंग से नहीं, तो एक पीली चिप लगाएं; यदि नहीं, तो एक नीली चिप लगाएं।)

1. बच्चा विनम्रतापूर्वक टोपी बांधने, कोट के बटन लगाने में मदद मांगता है और मदद के लिए धन्यवाद देता है।
2. वह जानता है कि समय रहते माफ़ी कैसे मांगनी है और वह इस शब्द को सही स्वर और अपराध बोध के साथ कहता है।
3. दूसरों या वस्तुओं पर उंगली नहीं उठाता.
4. अनावश्यक रूप से बातचीत में हस्तक्षेप नहीं करता, अतिआवश्यक अनुरोध होने पर क्षमा मांगता है।
5. मिलते समय वह गर्मजोशी से स्वागत करता है और अलविदा कहते समय हमेशा "अलविदा" कहता है।
6. असभ्य (अपशब्द) नहीं बोलता।
7. वह शांत स्वर में बोलता है और बातचीत के दौरान वार्ताकार की ओर देखता है।

चिप्स को देखें, उनके रंग आपको उदाहरणों, प्रशंसा और अभ्यासों का उपयोग करके यह तय करने में मदद करेंगे कि बच्चों के साथ क्या काम करना है।

और अब मैं अपने बच्चों में संचार की संस्कृति विकसित करने के लिए माता-पिता को धन्यवाद देना चाहता हूं।

(माता-पिता को आभार पत्र प्रस्तुत करते हुए)

“प्रिय नताल्या व्लादिमीरोवाना, अलेक्जेंडर एवगेनिविच। हमें आपको यह बताते हुए खुशी हो रही है कि निकिता एक सज्जन व्यक्ति के गुण प्रदर्शित करती है, समय पर माफी मांगना जानती है, और इस शब्द को सही स्वर और अपराध की भावना के साथ कहती है। धन्यवाद!"।

“प्रिय स्वेतलाना वेलेरिवेना, व्लादिस्लाव वेलेरिविच। अपनी बेटी ओल्या को अच्छे संस्कार सिखाने के लिए धन्यवाद। व्यवहार करने की क्षमता, व्यवहार के नियमों का ज्ञान, उसे बच्चों और वयस्कों के साथ संचार में सुखद रहने की अनुमति देता है। यह आपकी महान योग्यता है।”

“प्रिय तमारा व्लादिमीरोव्ना। बच्चे की संचार संस्कृति के पोषण पर बहुत ध्यान देने के लिए धन्यवाद। आपके काम और उदाहरण के लिए धन्यवाद, हरमन ने तुरंत जादुई शब्दों के रहस्य सीखे, वयस्कों के साथ नाम और संरक्षक नाम से संवाद किया।

आपके लिए कुछ और प्रश्न (माता-पिता पढ़ते हैं):

1. आपको किन मामलों में "माफ करना" कहना चाहिए और किन मामलों में आपको "माफ करना" कहना चाहिए?
2. अगर कोई छींक दे तो क्या आपको "आशीर्वाद" कहना चाहिए?
3. प्रश्नों का उत्तर कैसे दें: "आप कैसे हैं?" "आपकी तबीयत कैसी है"? "आप कैसे हैं"?

समय तेजी से बीतता है, बच्चे बड़े हो जाते हैं, और वह समय आएगा जब वे अपने बच्चों के पालन-पोषण के बारे में सलाह लेने के लिए आपके पास आएंगे। आप क्या कहते हैं?

एक बच्चे के सुसंस्कारित होने के लिए यह आवश्यक है... (माता-पिता के उत्तर)।

"क्रिस्टल एक बीम से कांच से टकराता है, दीवारों पर कालीन बिखरे हुए हैं,

हम दृढ़ता से जानते हैं कि क्या मूल्यवान है, लेकिन हम अमूल्य के बारे में भूल जाते हैं।

संस्कृति अमूल्य है, क्योंकि इसमें नैतिकता समाहित है।

क्या आपका बच्चा शिक्षित है? क्या समाज को उनसे शर्म नहीं आती? क्या वह संवेदनशील, चौकस और चौकस है?

आज, कल, कई वर्षों के बाद इन और अन्य प्रश्नों का हर किसी के पास अपना-अपना उत्तर होगा और यह आपकी इच्छा और कौशल पर निर्भर करेगा।

तो क्या हम, वयस्कों के पास अपने बच्चों को संस्कृति की ऊंचाइयों तक ले जाने के लिए पर्याप्त शक्ति, धैर्य और प्रेम है।

बैठक का निर्णय.

अंतिम भाग.

बच्चे संगीत में प्रवेश करते हैं और अपने माता-पिता के साथ एक घेरे में खड़े होते हैं।

आपने गाने में कौन सा जादुई शब्द सुना?

आइए अपनी माताओं के साथ मिलकर "हैलो, मेहमानों" खेल खेलें।

"नीली घंटी आपको और मुझे प्रणाम करती है,

बेल के फूल बहुत विनम्र होते हैं, और आप?

क्या आप विनम्र बच्चे हैं? हम एक-दूसरे को घंटी देंगे और एक विनम्र शब्द कहेंगे ताकि यह गर्मजोशी और स्नेहपूर्ण लगे . (बच्चे और माता-पिता घंटी बजाते हैं)

जादुई शब्दों के बारे में पहेलियाँ:

1. यह शब्द उपहार के बाद, रात के खाने के बाद आता है।
यह शब्द तब बोला जाता है जब लोग आपका शुक्रिया अदा करते हैं।

2. मैं पड़ोसी वाइटा से मिला - मुलाकात दुखद थी:
वह कोने से टारपीडो की तरह मेरी ओर आया।
लेकिन कल्पना कीजिए - व्यर्थ में मैंने वाइटा के एक शब्द का इंतजार किया... (क्षमा करें)।

3. पुराना स्टंप सुन कर हरा हो जाएगा... (शुभ दोपहर)।

4. एक गर्म शब्द से बर्फ का टुकड़ा पिघल जाएगा... (धन्यवाद)।

5. जब लोग हमें मज़ाक के लिए डांटते हैं, तो हम कहते हैं "माफ़ करें... (कृपया)।

अलविदा कहते समय वे क्या शब्द कहते हैं? (3 "अलविदा" गाना सीखता है)।

अच्छी परी हम लोगों के लिए एक चमत्कारिक थैला लेकर आई। हम सभी बुरे, अशिष्ट शब्दों को इस थैले में डाल देंगे और इसे बहुत दूर छिपा देंगे।

तब हमारे समूह में कोई अभद्र शब्द नहीं होंगे। और सभी बच्चे दयालु, स्नेही और विनम्र होंगे। ( "रूड बॉय" गाना बजता है)