विषय पर कार्य कार्यक्रम (मध्य समूह): सर्कल कार्य "कुशल हाथ" मध्य समूह। विषय पर पद्धतिगत विकास (मध्य समूह): मध्य समूह में सर्कल कार्य के लिए कार्य कार्यक्रम "बहुरंगी उंगलियां
रूसी संघ
मास्को शिक्षा विभाग
दक्षिण-पूर्वी जिला शिक्षा विभाग
मास्को का राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान
माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 2092 का नाम आई.एन. के नाम पर रखा गया। कोझेदुब
प्रीस्कूल डिवीजन "कोयाश" यहां:
109559, मॉस्को, सेंट। मार्शला कोझेदुब, 12, बिल्डिंग 2
दूरभाष:84956583388; ईमेल: [ईमेल सुरक्षित]
शिक्षक परिषद द्वारा अनुमोदित क्रमांक दिनांक: 08/29/2011
हाथ का आघात ________ अब्राहमोवा आर.एम.
मण्डल के लिए दीर्घकालिक विषयगत कार्य योजना
"कुशल हाथ"
जिम्मेदार शिक्षक:
ज़ारबाएवा ए.ए. सबितोवा जेड.ए.
क्लब कार्यक्रम
"कुशल हाथ"
व्याख्यात्मक नोट।
कलात्मक शारीरिक श्रम- यह विभिन्न सामग्रियों के साथ एक बच्चे का रचनात्मक कार्य है, जिसके दौरान वह रोजमर्रा की जिंदगी (खेल, काम और अवकाश) को सजाने के लिए उपयोगी और सौंदर्य की दृष्टि से महत्वपूर्ण वस्तुओं और उत्पादों का निर्माण करता है। ऐसा काम एक बच्चे की सजावटी, कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधि है, क्योंकि सुंदर वस्तुएं बनाते समय, वह मौजूदा विचारों, ज्ञान, काम की प्रक्रिया में और किंडरगार्टन में कला कक्षाओं में प्राप्त व्यावहारिक अनुभव के आधार पर सामग्रियों के सौंदर्य गुणों को ध्यान में रखता है। .
बच्चे के आस-पास के वयस्कों को न केवल उसके कार्य कौशल का निर्माण और सुधार करना चाहिए, बल्कि धीरे-धीरे बच्चे की कार्य गतिविधि की सामग्री का विस्तार करना चाहिए, श्रम उद्देश्यों के बारे में जागरूकता और उद्देश्यपूर्णता प्राप्त करनी चाहिए।
सर्कल के कार्य में बच्चों को कागज, प्राकृतिक एवं बेकार सामग्री, कागज, अनाज से डिजाइनिंग का अभ्यास कराना आवश्यक कार्य हैं। दृश्य कलाओं में रुचि को प्रोत्साहित करना; कला, प्राकृतिक और रोजमर्रा के वातावरण (लोक शिल्पकारों के हाथों से बनाई गई चीजें, वास्तुशिल्प संरचनाएं) में विभिन्न वस्तुओं की आलंकारिक अभिव्यक्ति पर ध्यान दें; सामान्य रूपरेखा और व्यक्तिगत विवरण, रूपरेखा, रंग, पैटर्न पर ध्यान देना सीखें। कागज की एक शीट पर रंग योजना, रचना विकल्प और छवि की विभिन्न स्थितियों से खुद को परिचित करें। स्वतंत्र कलात्मक रचनात्मकता के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
दूसरा मुख्य लक्ष्य ठीक मोटर कौशल का विकास है। चूंकि पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास गंभीर समस्याओं में से एक है, क्योंकि उंगलियों और हाथों की गति में कमजोरी और अजीबता ऐसे कारक हैं जो जीवन में आवश्यक सबसे सरल कौशल और स्वयं-सेवा कौशल में महारत हासिल करना मुश्किल बनाते हैं। इसके अलावा, हाथ के विकास का बच्चे की वाणी और सोच के विकास से गहरा संबंध है। ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर स्कूली शिक्षा के लिए तत्परता के संकेतकों में से एक है
पाठों के विषय किंडरगार्टन के शाब्दिक विषयों से मेल खाते थे। सर्कल में कक्षाओं के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया गया था: कपास ऊन, अनाज, फोम रबर, सीडी, कपास पैड, नैपकिन, आदि।
यह क्लब 4 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए बनाया गया है।
लक्ष्य:
बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाएँ
-बच्चे को एक स्वामी और निर्माता की तरह महसूस करने में मदद करें।
मंडल के कार्य:
1. दृश्य गतिविधियों के माध्यम से प्रीस्कूलरों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;
2. विभिन्न सामग्रियों और तकनीकों का उपयोग करके चित्र बनाने की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक, रचनात्मक, रचनात्मक और कलात्मक क्षमताओं का विकास करना।
3. कड़ी मेहनत, दृढ़ता, धैर्य, पारस्परिक सहायता और पारस्परिक सहायता की खेती के माध्यम से बच्चों की एकजुट टीम का विकास।
4. बच्चों में उंगलियों की ठीक मोटर कौशल, कल्पनाशीलता, रचनात्मक सोच, आंदोलनों का समन्वय, आंखों पर नियंत्रण विकसित करें।
5. धैर्य और दृढ़ता सिखाएं.
मध्य समूह.
अक्टूबर
1 सप्ताह
1. विषय: "सब्जियाँ"।
प्रयोजन सामग्री : प्लास्टिसिन, स्टेंसिल के साथ कार्डबोर्ड।
2. विषय: बुजुर्ग दिवस के लिए पोस्टकार्ड
2 सप्ताह
- विषय: "बगीचे"।
लक्ष्य:गोंद और अनाज के साथ सुरक्षित कार्य के नियम सिखाएं। रचना कौशल विकसित करें. शिल्पकला करने की इच्छा पैदा करें।
सामग्री: स्टेंसिल, गोंद, ब्रश, पेपर नैपकिन के साथ कार्डबोर्ड। - विषय: "शरद ऋतु का पेड़"
लक्ष्य: बच्चों को पत्ती छपाई की तकनीक से परिचित कराना। रंग धारणा विकसित करें। पत्तों पर पेंट मिलाना सीखें।
सामग्री : पत्ते, कागज, पेंट, ब्रश, नैपकिन।
3 सप्ताह
- विषय: "कवक"।
लक्ष्य: बच्चों को अनाज और गोंद के साथ काम करना सिखाएं। कार्य की प्रगति की योजना बनाएं. छवि को संपूर्ण शीट पर रखना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री: कार्डबोर्ड, स्टेंसिल, गोंद, ब्रश, अनाज। - विषय: सहिष्णुता दिवस "कुवदका गुड़िया"
4 सप्ताह
- विषय: "पत्ती गिरना।"
लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न रंगों (पीला, हरा, नारंगी, लाल) के पेपर नैपकिन के साथ काम करना सिखाएं। ऐसी सामग्री के साथ काम करने का आनंद लेना सीखें। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। सौंदर्यबोध विकसित करें। कार्य में दृढ़ता, धैर्य और सटीकता विकसित करें।
सामग्री: स्टेंसिल, गोंद, ब्रश, नैपकिन के साथ कार्डबोर्ड। - विषय: समूह कार्य "बारिश में बहुरंगी छतरियाँ"
उद्देश्य: गोंद के साथ काम करने के लिए सुरक्षा नियम सिखाना। अपने काम की योजना बनाना सीखें. दृढ़ता विकसित करें. आप जो शुरू करते हैं उसे पूरा करने की इच्छा पैदा करें।
सामग्री: कार्डबोर्ड, स्टेंसिल, गोंद, ब्रश।
नवंबर
1 सप्ताह
1. विषय: "अंगूर का गुच्छा।"
लक्ष्य:बच्चों को अंगूर के गुच्छे के आकार को एक चित्र में व्यक्त करना सिखाएं, जामुन का रंग (हल्का हरा या बैंगनी) स्वतंत्र रूप से चुनने की क्षमता विकसित करें, और उंगली से अंगूर बनाने की विधि को सुदृढ़ करें।
सामग्री : कार्डबोर्ड, स्टेंसिल, गोंद, ब्रश, रूई।
2. विषय: "शीतकालीन तैयारी"
लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना सिखाएं। गोंद के साथ काम करने के लिए सुरक्षा नियम सिखाएं। अपने काम की योजना बनाना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल और दृढ़ता विकसित करें। आप जो शुरू करते हैं उसे पूरा करने की इच्छा पैदा करें।
सामग्री: रंगीन, कागज, गोंद, नैपकिन।
2 सप्ताह
- थीम: "चिकन"।
लक्ष्य: विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करना सीखें. स्वतंत्रता का निर्माण करें और आत्मविश्वास की भावना विकसित करें। स्वतंत्रता को बढ़ावा दें.
सामग्री: कागज, पक्षी स्टैंसिल, बाजरा, रूई, पीवीए गोंद, ब्रश। - विषय: "व्यंजन"
लक्ष्य: बच्चों को प्लास्टिसिन से काम करना सिखाना जारी रखें। ऐसी सामग्री के साथ काम करने का आनंद लेना सीखें। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। सौंदर्यबोध विकसित करें। कार्य में दृढ़ता, धैर्य और सटीकता विकसित करें।
सामग्री: प्लास्टिसिन.
3 सप्ताह
1. विषय: "हेजहोग"।
लक्ष्य:गोंद और बीज के साथ सुरक्षित कार्य के नियम सिखाएं। रचना कौशल विकसित करें. अपने प्रियजनों को उपहार देने की इच्छा पैदा करें।
सामग्री: स्टेंसिल, गोंद, ब्रश, बीज के साथ कार्डबोर्ड।
2. विषय: "मशरूम के साथ टोकरी"
सामग्री: नमक का आटा.
सप्ताह 4:
1. थीम: "जादुई जंगल"
लक्ष्य : बच्चों को "पैरालॉन" के साथ ड्राइंग के एक नए तरीके से परिचित कराएं। पेड़ों और क्रिसमस पेड़ों की शाखाओं पर, ज़मीन पर बहती बर्फ़ की बूंदों को खींचना सीखें।
2. विषय: "डायमकोवो खिलौना"
सामग्री: प्लेट स्टैंसिल, पीवीए गोंद, ब्रश।
दिसंबर
1 सप्ताह:
1.थीम: "स्नोफ्लेक"।
लक्ष्य:बच्चों को विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना सिखाएं। गोंद और अनाज के साथ काम करने के लिए सुरक्षा नियम सिखाएं। अपने काम की योजना बनाना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल और दृढ़ता विकसित करें। आप जो शुरू करते हैं उसे पूरा करने की इच्छा पैदा करें।
सामग्री: पास्ता, कार्डबोर्ड, स्टेंसिल, गोंद, ब्रश।
2. विषय: "मिट्टन्स"
लक्ष्य: गोंद और कार्डबोर्ड के साथ सुरक्षित कार्य के नियम सिखाना। रचना कौशल विकसित करें.
सप्ताह 2:
1.थीम: "क्रिसमस ट्री"।
लक्ष्य: बच्चों में रंग की समझ विकसित करना और पोकिंग विधि का उपयोग करके चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करना। टूथब्रश का उपयोग करके "छिड़काव" की एक नई विधि का परिचय दें। सौंदर्य बोध विकसित करें:
सामग्री : कार्डबोर्ड, स्टेंसिल, गोंद, ब्रश, टूथब्रश।
2.थीम: "स्नोमेन"
लक्ष्य: बच्चों को प्लास्टिसिन के साथ काम करना सिखाएं। ऐसी सामग्री के साथ काम करने का आनंद लेना सीखें। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। सौंदर्यबोध विकसित करें। कार्य में दृढ़ता, धैर्य और सटीकता विकसित करें।
सामग्री: प्लास्टिसिन.
सप्ताह 3:
1. विषय: "टोपी"।
लक्ष्य: बच्चों को रूई और गोंद से काम करना सिखाएं। कार्य की प्रगति की योजना बनाएं. छवि को संपूर्ण शीट पर रखना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री : कार्डबोर्ड, स्टेंसिल, गोंद, ब्रश, कॉटन बॉल।
2. विषय: "क्रिसमस गेंदें"
सामग्री: कार्डबोर्ड, गोंद, ब्रश।
सप्ताह 4:
1. विषय: "उपहार के लिए जुर्राब"।
लक्ष्य: बच्चों को रूई और गोंद से काम करना सिखाएं। कार्य की प्रगति की योजना बनाएं. छवि को संपूर्ण शीट पर रखना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री: कार्डबोर्ड, स्टेंसिल, गोंद, ब्रश, कपास की गेंदें।
2. विषय: "सांता क्लॉज़ के लिए घर"
उद्देश्य: गोंद के साथ सुरक्षित कार्य के नियम सिखाना। रचना कौशल विकसित करें.
जनवरी
सप्ताह 2:
- विषय: "फीडर पर पक्षी।"
लक्ष्य:गोंद और अनाज के साथ सुरक्षित कार्य के नियम सिखाएं। रचना कौशल विकसित करें. अपने प्रियजनों को उपहार देने की इच्छा पैदा करें।
सामग्री: स्टेंसिल, गोंद, ब्रश, अनाज के साथ कार्डबोर्ड। - विषय: "टिटमाउस"।
लक्ष्य: बच्चों को नमक के आटे से काम करना सिखाना। ऐसी सामग्री के साथ काम करने का आनंद लेना सीखें। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। सौंदर्यबोध विकसित करें। कार्य में दृढ़ता, धैर्य और सटीकता विकसित करें।
सामग्री: नमक का आटा.
सप्ताह 3:
1.थीम: "प्लेट"
लक्ष्य: कार्य की प्रगति की योजना बनाना सीखें। रचना कौशल और रंग धारणा विकसित करें। स्वतंत्रता और आत्मविश्वास की भावना का निर्माण करें।
सामग्री: प्लेट स्टैंसिल, पीवीए गोंद, ब्रश, अनाज, बीज।
2.थीम: "गुलदस्ता"
लक्ष्य: कार्य की प्रगति की योजना बनाना सिखाना। रचना कौशल और रंग धारणा विकसित करें। स्वतंत्रता और आत्मविश्वास की भावना का निर्माण करें।
सामग्री: प्लास्टिसिन, पीवीए गोंद, ब्रश, पास्ता मूर्तियाँ।
सप्ताह 4:
- विषय: "कुकीज़"।
लक्ष्य: बच्चों को नमक के आटे से काम करना सिखाएं। ऐसी सामग्री के साथ काम करने का आनंद लेना सीखें। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। सौंदर्यबोध विकसित करें। कार्य में दृढ़ता, धैर्य और सटीकता विकसित करें।
सामग्री: नमक का आटा. - विषय: "रोवन शाखा"
सामग्री: प्लास्टिसिन.
फ़रवरी
1 सप्ताह:
- विषय: "सोफा"।
लक्ष्य : गोंद और कार्डबोर्ड के साथ सुरक्षित कार्य के नियम सिखाएं। रचना कौशल विकसित करें. अपने प्रियजनों को उपहार देने की इच्छा पैदा करें।
सामग्री: कार्डबोर्ड, गोंद, ब्रश। - विषय: "घोड़ा"।
लक्ष्य: बच्चों को रूई और गोंद से काम करना सिखाना। कार्य की प्रगति की योजना बनाएं. छवि को संपूर्ण शीट पर रखना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री: कार्डबोर्ड, स्टेंसिल, गोंद, ब्रश, कॉटन बॉल।
सप्ताह 2:
1. विषय: "मशीन"।
लक्ष्य: सापेक्ष आकार को देखते हुए, एक छवि को संप्रेषित करना सीखें। आलंकारिक, सौंदर्यबोध विकसित करें। स्वतंत्रता को बढ़ावा दें.
सामग्री: माचिस, पीवीए गोंद, ब्रश।
2. विषय: "बर्फ पर तैरते पेंगुइन"
लक्ष्य: बच्चों को प्लास्टिसिन के साथ काम करना सिखाना जारी रखें। प्लास्टिसिन के साथ काम करने में मजा लेना सीखें। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। सौंदर्यबोध विकसित करें। कार्य में दृढ़ता, धैर्य और सटीकता विकसित करें।
सामग्री: प्लास्टिसिन.
सप्ताह 3:
1. विषय: "पिताजी के लिए कप।"
लक्ष्य:बच्चों को विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना सिखाएं। सरल शिल्प बनाना सीखें। रचना कौशल विकसित करें. जो शुरू करें उसे पूरा करने की क्षमता विकसित करें।
सामग्री: स्टैंसिल कार्डबोर्ड, पीवीए गोंद, बीज, अनाज।
2.विषय: "पिताजी के लिए उपहार"
लक्ष्य: गोंद और कार्डबोर्ड के साथ सुरक्षित कार्य के नियम सिखाना। रचना कौशल विकसित करें. अपने प्रियजनों को उपहार देने की इच्छा पैदा करें।
सामग्री: कार्डबोर्ड, गोंद, ब्रश।
सप्ताह 4:
1. विषय: "घर"।
लक्ष्य : बच्चों को शौचालय के पानी, रंगीन कागज, गोंद के बक्सों के साथ काम करना सिखाएं। कार्य की प्रगति की योजना बनाएं. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री: कार्डबोर्ड, गोंद, ब्रश, रंगीन कागज, शौचालय के पानी के डिब्बे।
2.थीम: "उल्लू"
लक्ष्य: अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक. . छवि को संपूर्ण शीट पर रखना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
मार्च
1 सप्ताह:
1. विषय: "माँ के लिए फूल।"
लक्ष्य: बच्चों को पेपर नैपकिन और गोंद के साथ काम करना सिखाएं। कार्य की प्रगति की योजना बनाएं. छवि को संपूर्ण शीट पर रखना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री: कार्डबोर्ड, स्टेंसिल, गोंद, ब्रश, पेपर नैपकिन, डिस्पोजेबल प्लेट।
2. विषय: "प्याज"
लक्ष्य: चित्र बनाना सीखना जारी रखें।. छवि को संपूर्ण शीट पर रखना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सप्ताह 2:
1. विषय: "टोकरी"।
लक्ष्य: कार्य की प्रगति की योजना बनाना सीखें। रचना कौशल और रंग धारणा विकसित करें। स्वतंत्रता और आत्मविश्वास की भावना का निर्माण करें।
सामग्री: रंगीन कागज, गोंद, कैंची।
2. विषय: "प्लास्टिसिनोग्राफी"।
लक्ष्य: बच्चों को प्लास्टिसिन के साथ काम करना सिखाना जारी रखें। प्लास्टिसिन के साथ काम करने में मजा लेना सीखें। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। सौंदर्यबोध विकसित करें। कार्य में दृढ़ता, धैर्य और सटीकता विकसित करें।
सामग्री: प्लास्टिसिन
सप्ताह 3:
1. विषय: "जिराफ़"।
लक्ष्य:बच्चों को अनाज और गोंद के साथ काम करना सिखाएं। कार्य की प्रगति की योजना बनाएं. छवि को संपूर्ण शीट पर रखना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री: कार्डबोर्ड, स्टेंसिल, गोंद, ब्रश, बाजरा।
2. विषय: "ट्यूलिप"।
सामग्री: पेंट, वॉटरकलर पेपर, ब्रश
सप्ताह 4:
1. विषय: "स्नोड्रॉप"।
लक्ष्य:गोंद और कागज के साथ सुरक्षित कार्य के नियम सिखाएं। रचना कौशल विकसित करें. अपने प्रियजनों को उपहार देने की इच्छा पैदा करें।
सामग्री: क्विलिंग पेपर, गोंद, ब्रश।
2. विषय: "हंस"।
लक्ष्य: चित्र बनाना सीखना जारी रखें। . छवि को संपूर्ण शीट पर रखना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री: पेंट, वॉटरकलर पेपर, ब्रश
अप्रैल
1 सप्ताह:
- विषय: टीम वर्क. "प्रवासी पक्षी"
लक्ष्य:बच्चों को रूई, गोंद और अनाज से काम करना सिखाएं। सामूहिक रूप से काम करें. कार्य की प्रगति की योजना बनाएं. छवि को संपूर्ण शीट पर रखना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री: कार्डबोर्ड, स्टेंसिल, गोंद, ब्रश, कपास पैड, अनाज। - विषय: " ईस्टर एग्स".
लक्ष्य: चित्र बनाना सीखना जारी रखें। . छवि को संपूर्ण शीट पर रखना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री: पेंट, वॉटरकलर पेपर, ब्रश।
सप्ताह 2:
1. विषय: "अंतरिक्ष"
लक्ष्य : अपने काम की योजना बनाना सीखें। मैन्युअल कौशल विकसित करें. स्वतंत्रता को बढ़ावा दें.
सामग्री: रंगीन कागज, कार्डबोर्ड, अनाज, पीवीए गोंद, कैंची, ब्रश।
2.थीम "रॉकेट"।
लक्ष्य: अपने काम की योजना बनाना सीखें. मैन्युअल कौशल विकसित करें. स्वतंत्रता को बढ़ावा दें.
सामग्री: रंगीन कागज, कार्डबोर्ड, अनाज, पीवीए गोंद, कैंची, ब्रश।
सप्ताह 3:
1. विषय: "सिंहपर्णी खिल गए हैं।"
लक्ष्य: पोकिंग विधि (बड़े और छोटे अंडाकार और वृत्त) का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से फूल खींचने की क्षमता को मजबूत करें, फूलों को कागज की पूरी शीट पर रखना सीखें, एक पतली हड्डी से पत्तियों और तनों को खींचने की क्षमता को मजबूत करें। पहले वसंत फूलों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।
2. विषय: "लेडीबग"।
लक्ष्य: बच्चों को प्लास्टिसिन के साथ काम करना सिखाना जारी रखें। प्लास्टिसिन के साथ काम करने में मजा लेना सीखें। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। सौंदर्यबोध विकसित करें। कार्य में दृढ़ता, धैर्य और सटीकता विकसित करें।
सामग्री: प्लास्टिसिन
सप्ताह 4:
- थीम: "फूल"
लक्ष्य:बच्चों को विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना सिखाएं। ऐसी सामग्री के साथ काम करने का आनंद लेना सीखें। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। सौंदर्यबोध विकसित करें। कार्य में दृढ़ता, धैर्य और सटीकता विकसित करें।
सामग्री: नैपकिन, कार्डबोर्ड, रंगीन कागज, गोंद, ब्रश, विभिन्न आकार के बटन। - विषय: "कैक्टस"।
लक्ष्य: बच्चों को प्लास्टिसिन के साथ काम करना सिखाना जारी रखें। प्लास्टिसिन के साथ काम करने में मजा लेना सीखें। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। सौंदर्यबोध विकसित करें। कार्य में दृढ़ता, धैर्य और सटीकता विकसित करें।
सामग्री: प्लास्टिसिन.
मई
1 सप्ताह:
1.थीम: "तितली"
लक्ष्य : कागज के साथ काम करने, काम के लिए रिक्त स्थान बनाने की क्षमता विकसित करें। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री : रंगीन कागज की पट्टियां, पीवीए गोंद, ब्रश।
2. विषय: "दिग्गजों के लिए पोस्टकार्ड"
लक्ष्य: सामूहिक रूप से कार्य करने की क्षमता विकसित करना। कार्य की प्रगति की योजना बनाएं. छवि को संपूर्ण शीट पर रखना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री: पीवीए गोंद, ब्रश, पेंसिल, नैपकिन।
सप्ताह 2:
1. विषय: "बकाइन शाखा।"
लक्ष्य:कार्य की प्रगति की योजना बनाएं. बच्चों को "मुड़े हुए कागज़" से चित्र बनाने के एक नए तरीके से परिचित कराएं, छवि को पूरी शीट पर रखें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री: पीवीए गोंद, ब्रश, पेंसिल, नैपकिन।
2.थीम: सामूहिक कार्य "हैप्पी बीज़"
लक्ष्य: बच्चों को गोंद से काम करना सिखाएं। सामूहिक रूप से काम करें. कार्य की प्रगति की योजना बनाएं. छवि को संपूर्ण शीट पर रखना सीखें. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। गतिविधि में रुचि पैदा करें.
सामग्री: कार्डबोर्ड, रंगीन कागज, स्टेंसिल, गोंद, ब्रश।
सप्ताह 3:
विषय: "ग्रीष्म"।
लक्ष्य: सरल शिल्प बनाना सीखें। पहल विकसित करें. स्वतंत्रता और गतिविधि को बढ़ावा दें।
सामग्री : रंगीन कागज, नैपकिन, अनाज, गोंद, ब्रश।
सप्ताह 4: निदान। कार्यों की प्रदर्शनी.
प्रयुक्त पुस्तकें:
1. ई. लाइकोवा द्वारा "रंगीन हथेलियाँ"।
2. चाइल्ड इन किंडरगार्टन” पत्रिका
3. टी. डोरोनोवा द्वारा संपादित "हूप" पत्रिका।
4. "मैनुअल लेबर", आई. क्लिमोवा द्वारा संपादित।
5. "नैपकिन से क्विलिंग तक" I.A. चेर्कासोवा, वी.यू. रुस्नाक, एम.वी. बुटोवा, मॉस्को, प्रकाशन गृह "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2013।
6. "अनावश्यक चीज़ों से बच्चों के लिए चमत्कार", एम.आई. नागिबिना, यारोस्लाव "विकास अकादमी", 1998।
7. "अनाज और बीजों की मोज़ेक" जी.आई. चेंजलिंग, स्टॉकर पब्लिशिंग हाउस, 2006।
8. "मज़ेदार प्लास्टिक के खिलौने", एल.वी. कुलिकोवा, ओ.ए. सोलोमेनिकोवा, मॉस्को "मोज़ेक-सिंथेसिस"
9. “हम बच्चों के साथ मिलकर शिल्प बनाते हैं। किसी भी चीज़ से अद्भुत शिल्प।” ओ.वी. पोयडा पब्लिशिंग हाउस: "ओल्मामीडियाग्रुप", 2013
10. http://icqprosto.ru/
11. http://irina-vlas.my1.ru/index/kruzhok_quot_ochumelye_ruchki_quot/0-15
12. http://dohcolonoc.ru/kruzhkovaya-rabota/4853-plan-kruzhka-ochumelye-ruchki.html
13. http://stranamasterov.ru/
14. http://www.numama.ru/blogs/podelki-s-detmi
15. http://www.babylessons.ru/category/podelki-s-detmi/
16. http://allforchildren.ru/article/
17. http://www.millionpodarkov.ru/podelki/
18. http://www.alegri.ru/rukodelie/podelki-dlja-detei
19. http://yandex.ru/images/
20. http://icqprosto.ru/lektsii/uroki/kruzhok-ochumelye-ruchki
घेरा
"पागल हाथ"
व्याख्यात्मक नोट
पूर्वस्कूली बचपन बच्चों के जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है। इस उम्र में हर बच्चा थोड़ा खोजकर्ता होता है, जो खुशी और आश्चर्य के साथ अपने आस-पास की अपरिचित और अद्भुत दुनिया की खोज करता है। बच्चों की गतिविधियाँ जितनी अधिक विविध होंगी, बच्चे का विविध विकास उतना ही अधिक सफल होगा, उसकी संभावित क्षमताओं और रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्तियों का एहसास उतना ही अधिक होगा। यही कारण है कि किंडरगार्टन में निकटतम और सबसे सुलभ प्रकार के कार्यों में से एक कलात्मक मैनुअल श्रम है, जो बच्चे को अपनी रचनात्मकता में शामिल करने के लिए स्थितियां बनाता है, जिसकी प्रक्रिया में कुछ सुंदर और असामान्य बनाया जाता है।
मैं अपने "मधुमक्खियों" समूह के बच्चों को यही सिखाना चाहता हूं। कलात्मक मैनुअल श्रम आंख और हाथ के काम में सेंसरिमोटर समन्वय के विकास, आंदोलनों के समन्वय में सुधार, लचीलेपन और कार्यों को करने में सटीकता में योगदान देता है। अनुप्रयोग बनाने की प्रक्रिया में, विशेष कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली धीरे-धीरे बनती है। शारीरिक श्रम का बच्चे के मानसिक विकास, उसकी सोच के विकास पर बहुत प्रभाव पड़ता है।
कागज, प्राकृतिक सामग्री या पेंट के साथ बच्चे का सीधा संपर्क, उनके साथ प्राथमिक प्रयोग उन्हें उनके गुणों, गुणों, क्षमताओं को जानने, जिज्ञासा जगाने और उन्हें अपने आसपास की दुनिया की ज्वलंत छवियों से समृद्ध करने की अनुमति देते हैं। रचनात्मक कार्य के दौरान, एक प्रीस्कूलर निरीक्षण करना, प्रतिबिंबित करना, तुलना करना, विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना सीखता है। जैसा कि व्यावहारिक अनुभव से पता चलता है, उत्पादक गतिविधि न केवल मोटर क्षेत्र के विकास पर सुधारात्मक प्रभाव को अनुकूलित करती है, बल्कि पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण और गैर-भाषण मानसिक कार्यों में कमियों को खत्म करने में भी मदद करती है।
प्रासंगिकता एवं नवीनता अंतर यह है कि कार्य के विभिन्न रूपों और दृष्टिकोणों का उपयोग किया जाता है।
शारीरिक श्रम कक्षाओं के दौरान बच्चों के लिए अनुकूल भावनात्मक मनोदशा और काम की प्रक्रिया में अनुभव किया गया आनंद समग्र विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। धीरे-धीरे, बच्चों में दृढ़ संकल्प, दृढ़ता और जो काम शुरू करते हैं उसे पूरा करने की क्षमता जैसे गुण विकसित होते हैं।
व्यावहारिक कला कक्षाओं में बच्चों का अवलोकन करते समय, मैंने देखा कि मेरे समूह के बच्चे कैंची चलाने में अच्छे नहीं थे और काम करते समय सुरक्षा नियमों को नहीं जानते थे। पिपली के साथ काम करते समय गोंद का सुरक्षित रूप से उपयोग कैसे करें। "क्रेज़ी हैंड्स" सर्कल प्रोग्राम बनाते समय, मैंने अपने लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए।
लक्ष्य
1. सोच और कल्पना का विकास करें
2. हाथों की ठीक मोटर कौशल;
3. स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, पहल को बढ़ावा देना।
कार्य
1.बच्चों में काम के प्रकारों के प्रति रुचि पैदा करें।
2.सामग्रियों के गुणों का परिचय दें।
3. काम करते समय उपकरणों का सुरक्षित रूप से उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।
4. विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने में कौशल के विकास में योगदान करें।
5. तैयार प्रपत्रों को चिपकाना सीखें, उनसे तैयार वस्तुओं की छवियां बनाएं, विमान पर अभिविन्यास में सुधार करें।
6.रचनात्मक गतिविधियों के विकास को बढ़ावा देना।
7. हाथ की स्थिरता और तकनीकी कौशल विकसित करें।
8.ध्यान के विकास को बढ़ावा देना। स्मृति, कल्पना. रचनात्मक कल्पना.
बच्चों की उम्र: 4-5 साल.
कार्यान्वयन अवधि: 1 वर्ष।
सारांश: कार्यों की तस्वीरों के साथ फोल्डिंग पुस्तकों के संकलन, प्रदर्शनियों के आयोजन के रूप में किया गया।
"क्रेज़ी हैंड्स" सर्कल के कार्यक्रम में कई अनुभाग शामिल हैं:
कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना
कपड़े और धागे के साथ काम करना
प्राकृतिक सामग्रियों के साथ कार्य करना
अपशिष्ट पदार्थ के साथ कार्य करना
मोडलिंग
स्कूल वर्ष की शुरुआत में, कलात्मक कार्यों में रुचि विकसित करने के लिए बच्चों के लिए परिचयात्मक कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। स्कूल वर्ष के अंत में, कार्यक्रम के परिणामों को सारांशित करने के लिए बच्चों के कार्यों की एक फोटो प्रदर्शनी आयोजित की जाती है।
काम के मूल रूप और तरीके।
लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, गतिविधि के बुनियादी रूपों और तरीकों का चयन प्रदान किया जाता है। शिक्षण के निम्नलिखित रूप और तरीके कार्यक्रम में एक विशेष स्थान रखते हैं:
प्रजनन (प्रजनन);
व्याख्यात्मक - उदाहरणात्मक (स्पष्टीकरण दृश्य सामग्री के प्रदर्शन के साथ है);
समस्या प्रस्तुत करने की विधि (शिक्षक एक समस्या प्रस्तुत करता है और बच्चों के साथ मिलकर उसे हल करने के तरीके खोजता है);
आंशिक रूप से खोजें;
व्यावहारिक।
कक्षाओं के संचालन में, कार्य के व्यक्तिगत और समूह और सामूहिक दोनों रूपों का उपयोग किया जाता है।
शैक्षिक विषयगत योजना
महीना
पाठ विषय
मात्रा
घंटे
अक्टूबर
परिचयात्मक पाठ
मोज़ेक पिपली
नवंबर
टूटी हुई पिपली
दिसंबर
बेकार सामग्री से बना वॉल्यूमेट्रिक पिपली
जनवरी
रूई की पिपली
फ़रवरी
अनाज, धागे, अंडे, पास्ता से पिपली।
मार्च
प्राकृतिक सामग्री से बने नकली सामान
अप्रैल
रंगीन और नालीदार कागज से बने अनुप्रयोग
मई
कपड़ा अनुप्रयोग
दीर्घकालिक योजना
अक्टूबर (मोज़ेक पिपली)।
1.परिचयात्मक पाठ.
2. बातचीत "कैंची कैसे दिखाई दी।" वॉल्यूमेट्रिक वॉटर लिली।
3. "सेब"।
लक्ष्य: रंगीन कागज के छोटे वर्गों को एक वृत्त में चिपकाना सीखें,
उनके बीच दूरी बनाए रखना.
4. "पत्ती"।
लक्ष्य: हम यह सिखाना जारी रखते हैं कि ड्राइंग के एक छोटे से क्षेत्र में गोंद कैसे लगाया जाए और दूरी बनाए रखते हुए वर्गों को कैसे चिपकाया जाए, और इसी तरह जब तक कि पूरी पत्ती की ड्राइंग वर्गों से भर न जाए।
नवंबर (पिपली तोड़ें)।
1. "पेड़"।
लक्ष्य: हरे कागज के टुकड़ों से पर्णपाती पेड़ के मुकुट की छवि बनाना सीखें; पत्तों को चित्रित करते हुए कागज के किनारों को गोल आकार में फाड़ दें।
2 । "सेब का बगीचा"।
उद्देश्य: सॉफ्ट पेपर के गुणों का परिचय देना जारी रखें; इसमें से बड़ी और छोटी गांठें (सेब) बेलना सीखें; कल्पना विकसित करें.
3. "बगीचे में बहुत सारे जामुन और फूल हैं।"
लक्ष्य: एक भूदृश्य रचना का निर्माण करना सीखें, शुरू किए गए कार्य को नए तत्वों के साथ पूरक करें; मुलायम कागज को तोड़कर जामुन और फूलों की छोटी-छोटी गांठें बनाना सीखें। (टीम वर्क)।
4. "जानवर"।
लक्ष्य: बच्चों को स्वतंत्र रूप से काम करना सिखाएं, उन्हें खुद जानवर बनाने और आविष्कार करने के लिए आमंत्रित करें।
दिसंबर
(अपशिष्ट सामग्री से बने वॉल्यूमेट्रिक ऐप्लिकेस)।
1. "सर्दी, सर्दी।"
लक्ष्य:बच्चों में धैर्य पैदा करना, उनकी कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं में सुधार करना।
2.यूक्रिसमस ट्री (बर्फ के टुकड़े) पर रंगाई।
लक्ष्य:बच्चों में धैर्य, स्वतंत्रता और सटीकता का विकास करना। 3. पोस्टकार्ड "मेरी राउंड डांस"।
लक्ष्य: बच्चों को कागज की एक शीट को सावधानी से लंबे किनारे से आधा मोड़ना, एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ना, एक स्नोमैन की मूर्ति काटना और उसे पोस्टकार्ड के खाली हिस्से के अंदर सावधानी से चिपकाना सिखाना।
4. "हेरिंगबोन"
लक्ष्यः पीबच्चों को नए प्रकार के शारीरिक श्रम से परिचित कराना जारी रखें।
जनवरी (कपास ऊन अनुप्रयोग)
1. "बनी"
लक्ष्य: रंगीन कागज से बने विवरण के साथ परिदृश्य को पूरक करते हुए, मखमली कागज पर सूती ऊन के खरगोश का चित्र बनाना सीखें।
2. "मेमना"
लक्ष्य: हम रूई से पिपली बनाना सीखना जारी रखेंगे।
3. "हंसमुख स्नोमैन।"
उद्देश्य: सर्दियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और सामान्य बनाना;
4. "शीतकालीन वन का चित्र।"
फरवरी (अनाज, अंडे, पास्ता का उपयोग)।
1. "एक वृत्त पर सजावटी पैटर्न।" (कद्दू, तरबूज और सूरजमुखी के बीज से शिल्प)।
लक्ष्य: एक वृत्त पर चित्र की सामग्री के बारे में सोचना और उसे अंत तक लाना सीखना। मूर्तिकला तकनीकों को सुदृढ़ करें। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें
2. "चिकन"। (अनाज से पिपली)।
लक्ष्य: बच्चों को तैयार सिल्हूट पर अनाज चिपकाना सिखाना जारी रखें। हम चिकन पर बाजरा छिड़कते हैं, एक प्रकार का अनाज से कीड़ा बनाते हैं, और मटर से घास बनाते हैं।
3. "विदेशी मछली।" (कद्दू के बीज से पिपली)।
लक्ष्य: कद्दू के बीजों को एप्लिक तत्वों पर सावधानीपूर्वक चिपकाना सीखें, उन्हें एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित करें।
4. "फादरलैंड डे के डिफेंडर के लिए पोस्टकार्ड।" (मैकरोनी पिपली)।
लक्ष्य: बच्चों को पोस्टकार्ड को पास्ता से सजाना सिखाना, बच्चों के अनुरोध पर हवाई जहाज, रॉकेट, नाव बनाना। इसे सावधानी से कार्डबोर्ड पर चिपका दें।
मार्च "प्राकृतिक सामग्री से आवेदन"
1. "जानवर"।
लक्ष्य: बच्चों को प्राकृतिक सामग्री से जानवर बनाना सिखाना: शरीर एक शंकु है, सिर एक शाहबलूत है। भागों को जोड़ने के लिए प्लास्टिसिन का उपयोग करें।
2. "हेजहोग"।
लक्ष्य: बच्चों को चेस्टनट से हेजहोग बनाना सिखाना, कल्पना दिखाना, प्लास्टिसिन से छोटे-छोटे हिस्से बनाना सिखाना।
3. "पत्तियों के साथ टहनियाँ"
4. “पुष्प विज्ञान के बारे में बातचीत। पत्तों से चित्रकारी"
अप्रैल
"रंगीन और नालीदार कागज से बना पिपली"
"पहले फूल"।
लक्ष्य: बच्चों को रंगीन कागज के एक आयत से स्वतंत्र रूप से पंखुड़ियाँ काटना और उनसे एक फूल बनाना सिखाना।
2. "रॉकेट और धूमकेतु।"
लक्ष्य: बच्चों को तर्कसंगत तरीके से रॉकेट बनाना और काटना सिखाना: वर्ग को 3 त्रिकोणों में विभाजित करें (एक बड़ा त्रिकोण रॉकेट की नाक है, दो छोटे पंख हैं)।
3. "सुरुचिपूर्ण पंख" (कैंडी रैपर, नालीदार कागज से बने शिल्प)।
लक्ष्य: विभिन्न अंगुलियों के आकार के सिलेंडर तैयार करें। और हम अलग-अलग कीड़े बनाएंगे जिनका शरीर एक ट्यूब जैसा दिखता है। उनके पास बहुत सुंदर पंख हैं. हम उन्हें कैंडी रैपर और नालीदार कागज से काट देंगे।
4. "फूलों के साथ तालियों की टोकरी।"
मई "कपड़े और धागे से बना पिपली"
1. “हमारे पास धागे कहां से आए, इस बारे में बातचीत। आवेदनविलो"
उद्देश्य: बच्चों को गांठ से रूई निकालने, धागे से शाखाएं बनाने और गाढ़ा करने के लिए गांठें बांधने की तकनीक से परिचित कराना।
2. "गाजर"। (धागा पिपली)।
लक्ष्य: बच्चों को स्वतंत्र रूप से तैयार आकृति को सूत मिलाकर कार्डबोर्ड की शीट पर चिपकाना सिखाना।
3. "वेलेंटाइन"। (कटे हुए धागों से बना पिपली)।
लक्ष्य: धागे से पिपली बनाने की तकनीक का परिचय देना जारी रखें। छवि के क्षेत्रों को समान रूप से फैलाना सीखें और उन पर शिक्षक से बारीक कटे धागे छिड़कें।
4. "सुंदर पोशाक।" (कपड़ा पिपली)।
लक्ष्य: यह सीखना कि कपड़े से पिपली कैसे बनाई जाती है और सजावट के तत्वों को सही ढंग से कैसे रखा जाए। रचनात्मक कल्पना का विकास करें.
एक मंडली में अध्ययन करने के परिणामस्वरूप बच्चों को ज्ञान प्राप्त करना चाहिए:
सामग्री, उपकरण के बारे में;
विभिन्न सामग्रियों को संसाधित करते समय व्यावसायिक सुरक्षा और व्यक्तिगत स्वच्छता नियमों पर;
मानव जीवन में सजावटी और व्यावहारिक कलाओं के स्थान और भूमिका के बारे में;
सजावटी और व्यावहारिक कलाओं के प्रकारों के बारे में
ढले हुए खिलौनों की विशेषताओं के बारे में;
लोक कला (कपड़ा, कागज, कपड़े, आदि) में तालियों के तरीकों के बारे में
परियोजना गतिविधियों के बारे में.
निष्कर्ष
आइए याद रखें कि क्षमताएं केवल गतिविधि में ही प्रकट और बनती हैं। इसका मतलब यह है कि केवल बच्चे की गतिविधियों को सही ढंग से व्यवस्थित करके ही उसकी क्षमताओं को पहचाना और विकसित किया जा सकता है। के.डी. उशिंस्की ने लिखा: "बच्चों के स्वभाव के मूल नियम को इस प्रकार व्यक्त किया जा सकता है: एक बच्चे को लगातार गतिविधि की आवश्यकता होती है और वह गतिविधि से नहीं, बल्कि उसकी एकरसता या एकतरफापन से थक जाता है।"
इस प्रकार, एक विशिष्ट लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से की जाने वाली गतिविधियों में, न केवल इस गतिविधि में सुधार होता है, बल्कि आसपास की दुनिया में वस्तुओं के बारे में बच्चे की दृश्य धारणा में भी सुधार होता है। उत्पादक गतिविधियाँ बच्चों के भाषण में सुधार, व्यक्ति के नैतिक गुणों जैसे स्वतंत्रता, पहल, संगठन और किसी कार्य को पूरा करते समय जिम्मेदारी के निर्माण में योगदान करती हैं। उत्पादक गतिविधियों के दौरान सुधार प्रक्रिया की प्रभावशीलता सीधे काम में उपयोग की जाने वाली विधियों और तकनीकों पर निर्भर करती है। वैज्ञानिकों के अनुसार प्राकृतिक सामग्रियों का उपयोग करके विशेष कार्य करने की सलाह दी जाती है।
साहित्य
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व्याख्यात्मक नोट
पूर्वस्कूली उम्र सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की दुनिया से परिचय की अवधि है, लोगों के साथ पहले संबंध स्थापित करने का समय है। सामान्य विकास के लिए बच्चों को रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता होती है। बच्चों में रचनात्मकता स्वभाव से ही अंतर्निहित होती है। उन्हें रचना करना, आविष्कार करना, कल्पना करना, चित्रित करना और रूपांतरित करना पसंद है। बच्चों की रचनात्मकता अपने आप प्रकट नहीं होती। इस पर वयस्कों को ध्यान देने की आवश्यकता है।
एक बच्चा अपनी सभी इंद्रियों से दुनिया का अनुभव करता है। बच्चे के जीवन के अनुभव जितने समृद्ध और विविध होंगे, उसकी संगति उतनी ही उज्ज्वल और असामान्य होगी।
शिक्षक की भूमिका बच्चे को उसके सामने आने वाली रचनात्मक समस्याओं को हल करने में व्यापक सहायता प्रदान करना और गैर-मानक समाधानों को प्रोत्साहित करना है।
ड्राइंग कक्षाओं में गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग दृश्य कला में रुचि बढ़ाने, सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करने और बच्चे की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने में मदद करता है।
गैर-पारंपरिक तकनीकों के क्या लाभ हैं? उन्हें अत्यधिक विकसित तकनीकी कौशल की आवश्यकता नहीं होती है और वे कुछ दृश्य साधनों की क्षमताओं को अधिक स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करने का अवसर प्रदान करते हैं, जो किसी को रूपों की अभिव्यक्ति को देखने की क्षमता विकसित करने की अनुमति देता है।
इसके अलावा, दृश्य सामग्री की विशेषताएं बच्चों को भविष्य की छवि "बताती" हैं, जो विचारों के निर्माण के चरण में महत्वपूर्ण है। विभिन्न प्रकार की दृश्य गतिविधियों (ड्राइंग, मूर्तिकला, एप्लिक) को एकीकृत करने की क्षमता भी मूल्यवान है; एक दिलचस्प छवि बनाने की प्रक्रिया में, दृश्य तकनीकों और सामग्रियों का संयोजन संभव है ("प्लास्टिसिन के साथ ड्राइंग," कोलाज, स्प्रे पेंटिंग, आदि)।
इस प्रकार की गतिविधि आपको बच्चों के काम को अधिक रोचक, अभिव्यंजक, रंगीन बनाने के साथ-साथ बच्चों की स्वतंत्रता, सोच और दृश्य उत्पत्ति को विकसित करने की अनुमति देती है।
इस प्रकार, बच्चों को ड्राइंग के गैर-पारंपरिक तरीके सिखाने से संज्ञानात्मक रुचि सक्रिय होती है, कलात्मक गतिविधि की प्रक्रिया के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनता है और बच्चों की रचनात्मकता के प्रभावी विकास में योगदान होता है।
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पूर्व दर्शन:
कार्य कार्यक्रम
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मध्य समूह में
"रंगीन उँगलियाँ"
2016-2017
“बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं का स्रोत उनकी उंगलियों पर है। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से कहें तो, बेहतरीन धागे निकलते हैं - धाराएँ जो रचनात्मक विचार के स्रोत को पोषित करती हैं। दूसरे शब्दों में, बच्चे के हाथ में जितनी अधिक कुशलता होगी, बच्चा उतना ही होशियार होगा।''
वी.ए. सुखोमलिंस्की
व्याख्यात्मक नोट
पूर्वस्कूली उम्र सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की दुनिया से परिचय की अवधि है, लोगों के साथ पहले संबंध स्थापित करने का समय है। सामान्य विकास के लिए बच्चों को रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता होती है। बच्चों में रचनात्मकता स्वभाव से ही अंतर्निहित होती है। उन्हें रचना करना, आविष्कार करना, कल्पना करना, चित्रित करना और रूपांतरित करना पसंद है। बच्चों की रचनात्मकता अपने आप प्रकट नहीं होती। इस पर वयस्कों को ध्यान देने की आवश्यकता है।
एक बच्चा अपनी सभी इंद्रियों से दुनिया का अनुभव करता है। बच्चे के जीवन के अनुभव जितने समृद्ध और विविध होंगे, उसकी संगति उतनी ही उज्ज्वल और असामान्य होगी।
शिक्षक की भूमिका बच्चे को उसके सामने आने वाली रचनात्मक समस्याओं को हल करने में व्यापक सहायता प्रदान करना और गैर-मानक समाधानों को प्रोत्साहित करना है।
ड्राइंग कक्षाओं में गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग दृश्य कला में रुचि बढ़ाने, सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करने और बच्चे की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने में मदद करता है।
गैर-पारंपरिक तकनीकों के क्या लाभ हैं? उन्हें अत्यधिक विकसित तकनीकी कौशल की आवश्यकता नहीं होती है और वे कुछ दृश्य साधनों की क्षमताओं को अधिक स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करने का अवसर प्रदान करते हैं, जो किसी को रूपों की अभिव्यक्ति को देखने की क्षमता विकसित करने की अनुमति देता है।
इसके अलावा, दृश्य सामग्री की विशेषताएं बच्चों को भविष्य की छवि "बताती" हैं, जो विचारों के निर्माण के चरण में महत्वपूर्ण है। विभिन्न प्रकार की दृश्य गतिविधियों (ड्राइंग, मूर्तिकला, एप्लिक) को एकीकृत करने की क्षमता भी मूल्यवान है; एक दिलचस्प छवि बनाने की प्रक्रिया में, दृश्य तकनीकों और सामग्रियों का संयोजन संभव है ("प्लास्टिसिन के साथ ड्राइंग," कोलाज, स्प्रे पेंटिंग, आदि)।
इस प्रकार की गतिविधि आपको बच्चों के काम को अधिक रोचक, अभिव्यंजक, रंगीन बनाने के साथ-साथ बच्चों की स्वतंत्रता, सोच और दृश्य उत्पत्ति को विकसित करने की अनुमति देती है।
इस प्रकार, बच्चों को ड्राइंग के गैर-पारंपरिक तरीके सिखाने से संज्ञानात्मक रुचि सक्रिय होती है, कलात्मक गतिविधि की प्रक्रिया के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनता है और बच्चों की रचनात्मकता के प्रभावी विकास में योगदान होता है।
इस मंडल का उद्देश्य– गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के उपयोग के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
कार्य:
*गैर-पारंपरिक दृश्य चित्रण तकनीक (उंगलियां - हथेलियां, कॉर्क छाप, मोमबत्ती चित्रण, आदि) का परिचय दें।
*कलात्मक चित्र बनाने की मूल बातें सिखाएं।
*विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों में व्यावहारिक कौशल विकसित करना: ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक।
*विभिन्न गैर-पारंपरिक तकनीकों में काम करने के लिए सामग्रियों के साथ निःशुल्क प्रयोग में कौशल में सुधार करें।
*विभिन्न सामग्रियों: पेंट, प्लास्टिसिन, नमक, आदि के साथ काम करते समय संवेदी धारणा क्षमताओं, रंग, लय, आकार, मात्रा की भावना विकसित करें।
*कार्य में सटीकता और कार्य में प्रयुक्त सामग्री के प्रति सावधान रवैया विकसित करें।
उनके कार्यान्वयन के लिए दृष्टिकोण और विधियाँ:
*व्यवस्थित पाठ।
*खेल, गेमिंग तकनीक।
*बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों का आयोजन और डिज़ाइन।
*माता-पिता को सर्कल के काम और किन क्षेत्रों में काम किया जा रहा है, से परिचित कराने के लिए पेरेंट कॉर्नर डिजाइन करना।
कक्षाओं का संगठन:
20 मिनट के लिए प्रति सप्ताह दो पाठ.
सर्कल का अपेक्षित परिणाम:
1.विभिन्न दृश्य सामग्रियों और तकनीकों का उपयोग करके बच्चों द्वारा छवियों का निर्माण।
2. बच्चों के दृश्य कौशल और क्षमताओं का विकास उम्र के अनुसार होता है।
3. उंगलियों, कल्पना, स्वतंत्रता के ठीक मोटर कौशल का विकास।
4. बच्चे रचनात्मक गतिविधि प्रदर्शित करते हैं और आत्मविश्वास विकसित करते हैं।
गैर पारंपरिक कलात्मक तकनीकें
फिंगर पेंटिंग: बच्चा फिंगर पेंट में अपनी उंगली डुबोता है और कागज पर बिंदु और धब्बे बनाता है। प्रत्येक उंगली को अलग-अलग रंग से रंगा गया है। काम के बाद अपनी उंगलियों को रुमाल से पोंछ लें, फिर पेंट धुल जाएगा।
- हथेली रेखांकन: बच्चा अपनी हथेली को फिंगर पेंट में डुबोता है या ब्रश से पेंट करता है (5 साल की उम्र से) और कागज पर छाप बनाता है। वे दाएं और बाएं दोनों हाथों से अलग-अलग रंगों में रंगकर चित्र बनाते हैं। काम के बाद अपने हाथों को रुमाल से पोंछ लें, फिर पेंट धुल जाएगा।
कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से पोछना: बच्चा गौचे में ब्रश डुबोता है और कागज को लंबवत पकड़कर उससे टकराता है। काम करते समय ब्रश पानी में नहीं गिरता। इस प्रकार, पूरी शीट, रूपरेखा या टेम्पलेट भर जाता है। परिणाम एक रोएंदार या कांटेदार सतह की बनावट की नकल है।
आलू मोहर छाप: बच्चा हस्ताक्षर को पेंट से स्टाम्प पैड पर दबाता है और कागज पर छाप बनाता है। एक अलग रंग प्राप्त करने के लिए, कटोरा और हस्ताक्षर दोनों बदल दिए जाते हैं।
- मुड़ा हुआ कागज:बच्चा अपने हाथों में कागज को तब तक तोड़ता है जब तक वह नरम न हो जाए। फिर वह उसे एक गेंद के रूप में घुमाता है। इसके आकार भिन्न हो सकते हैं: छोटे (बेरी) से लेकर बड़े (बादल, स्नोमैन बॉल) तक। इसके बाद कागज की गेंद को गोंद में डुबोकर आधार से चिपका दिया जाता है।
सूजी से चित्रकारी: बच्चा पहले से लागू ड्राइंग के अनुसार गोंद से चित्र बनाता है। गोंद को सूखने न देते हुए, गोंद पर सूजी छिड़कें (चित्र के अनुसार)।
समूह कार्य के लिए दीर्घकालिक योजना.
| पाठ विषय | अपरंपरागत तकनीकें | कार्य | सामग्री |
अक्टूबर | |||
"सुनहरी शरद ऋतु"। | पोकिंग विधि का उपयोग करके चित्रण। | शरद ऋतु के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें; पोकिंग विधि का उपयोग करके पेंट की एक परत को दूसरे पर लगाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना, रचनात्मकता और कल्पनाशीलता विकसित करना जारी रखें। | |
"खूबसूरत गुलदस्ता" | प्लांट प्रिंटिंग | बच्चों को नाजुक सामग्री - पत्तियों के साथ काम करना सिखाएं। ड्राइंग और कल्पना में गहरी रुचि विकसित करें। साफ़-सफ़ाई विकसित करें। | सूखे पत्ते, पेंट, ब्रश, कागज। |
"रंगीन तितलियाँ।" | मोनोटाइप, हथेली और मुट्ठी का पता लगाना। | मोनोटाइप तकनीक को पेश करने के लिए, "पुराने रूप, नई सामग्री" मोनोटाइप तकनीक का उपयोग करने की क्षमता को समेकित करें (बंद उंगलियों वाली हथेली एक बड़ा पंख है, मुट्ठी एक छोटी है)। तितली के उदाहरण का उपयोग करके बच्चों को समरूपता से परिचित कराएं। | सममित और असममित वस्तुओं के सिल्हूट। कागज की एक शीट, गौचे, एक ब्रश, एक पेंसिल, ड्राइंग सामग्री। |
"शरद ऋतु के पत्तें" | पत्ती छाप. फुहार | पत्ती मुद्रण तकनीक का परिचय दें। स्टेंसिल प्रिंटिंग तकनीकों के साथ काम करने में अपने कौशल को मजबूत करें। रंग धारणा विकसित करें। छपाई करते समय पेंट को सीधे पत्तियों या पैड पर मिलाना सीखें। | काली चादर, गौचे, फोम स्वैब, स्टेंसिल, ड्राइंग आपूर्ति |
"सूरजमुखी"। | अनाज पिपली. | बच्चों को कागज से सूरजमुखी की पंखुड़ियों को सावधानीपूर्वक कार्डबोर्ड पर वितरित करना सिखाएं, फूल के बीच को पीवीए गोंद के साथ अच्छी तरह से कोट करें, और ध्यान से एक प्रकार का अनाज के साथ कवर करें। | रंगीन कागज, पीवीए गोंद, एक प्रकार का अनाज। |
"जानवर जिनका आविष्कार मैंने अपने लिए किया।" | ब्लॉटोग्राफी। | ब्लॉटोग्राफी की गैर-पारंपरिक तकनीक का परिचय दें। जानें कि इस तकनीक का उपयोग कैसे करें. वस्तुओं को चित्रित करने में कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें। | काले और रंगीन गौचे, शीट, प्लास्टिक चम्मच, पेंसिल, मोम क्रेयॉन, ड्राइंग आपूर्ति। |
"नीली शाम" | लिनोकट | कलात्मक धारणा, कल्पना, हाथ समन्वय विकसित करें। | प्रत्येक बच्चे के लिए श्वेत पत्र की 2 शीट, नीला गौचे, फोम रबर का एक टुकड़ा, गोंद, सिल्हूट: पेड़, घर, तारा, कुत्ता, बूथ |
"पहेलि" | नाइटोग्राफी | कल्पना, सहयोगी सोच, ठीक मोटर कौशल, हाथ समन्वय विकसित करें। | धागा संख्या 10, रंगीन गौचे, सफ़ेद कागज। |
नवंबर | |||
"कांटेदार जंगली चूहा" | प्रहार विधि | भावनात्मक और संवेदी धारणा विकसित करें। प्रतिक्रियाशीलता विकसित करें | कागज, गौचे, कठोर ब्रश |
"कछुआ"। | अनाज पिपली. | समान रूप से पढ़ाएं, कछुए के आकार के अनुसार विभिन्न प्रकार के अनाज वितरित करें, सटीकता और स्पष्टता विकसित करें | कार्डबोर्ड, कछुए की छवि, अनाज, पीवीए गोंद। |
"चूहा।" | कटे हुए धागों से बनी पिपली। | बच्चों को धागे से पिपली बनाने की तकनीक से परिचित कराएं। समान रूप से पढ़ाएं, छवि के छोटे-छोटे क्षेत्रों पर धब्बा लगाएं और उन पर शिक्षक द्वारा बारीक काटे गए धागे, छवि के क्षेत्र के अनुरूप रंग छिड़कें। | कार्डबोर्ड, बुनाई, पीवीए गोंद पर माउस की छवि। |
"आकाश में बादल छा गए, पक्षियों को लंबी यात्रा पर भेज दिया गया" | मुड़े-तुड़े कागज से चित्र बनाना। | ड्राइंग का नया तरीका सिखाएं, कलात्मक प्रयोग में रुचि पैदा करें और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। | अखबार, कागज की चादरें, बहुरंगी पेंट। |
"पहली बर्फ"। | नैपकिन टिकटों के साथ मुद्रण | बड़े और छोटे पेड़ों को चित्रित करने की क्षमता को मजबूत करें, टाइपिंग तकनीक या फिंगर पेंटिंग का उपयोग करके एक स्नोबॉल चित्रित करें। रचना की भावना विकसित करें. | कागज की शीट, रंगीन पेंट, नैपकिन |
"चूजा" | गौचे, कपास पैड, छड़ें | बच्चों को कॉटन पैड चिपकाना सिखाएं, उन्हें कॉटन पैड को साफ-सुथरे तरीके से रंगना सिखाएं और कॉटन स्वैब का उपयोग करके चित्र को "पुनर्जीवित" करना सिखाएं। | गौचे, कपास पैड, छड़ें, कागज की चादरें, गोंद |
"मेरी पसंदीदा मछली" | मोम क्रेयॉन पर गौचे से चित्रण | मोम चाक से अपनी हथेली का पता लगाना सीखें। जल रंग और मोम क्रेयॉन के संयोजन की तकनीक से परिचित होना जारी रखें। | गौचे, मोम क्रेयॉन, कागज की चादरें, ब्रश |
"दो मुर्गे।" | हथेली रेखांकन | हथेली के निशान बनाने और उन्हें एक निश्चित छवि (कॉकरेल) में खींचने की क्षमता में सुधार करें। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें. बच्चे की कलात्मक रुचि का विकास करना। | रंगीन पेंसिलें, कागज की शीटें |
दिसंबर | |||
"हिम परिवार" | पोकिंग विधि का उपयोग करके चित्रण। | विभिन्न आकारों के स्नोमैन बनाना सीखें, विभिन्न संयोजनों में गोल आकृतियों को चित्रित करने की तकनीकों को समेकित करें, और एक प्रहार के साथ ड्राइंग की तकनीक में सुधार करें। | कागज की एक शीट, गौचे, दो ब्रश, रंग की जांच के लिए कागज का एक छोटा टुकड़ा और सभी ड्राइंग सामग्री। |
"हेरिंगबोन"। | प्लास्टिसिनोग्राफी। | प्लास्टिसिन से बना मोज़ेक। प्लास्टिसिन के एक बड़े टुकड़े से छोटे टुकड़े फाड़ना सीखें, अपनी उंगलियों के बीच उनमें से छोटी गेंदें रोल करें, और गेंदों के साथ हल्के कार्डबोर्ड पर तैयार क्रिसमस ट्री का आकार बनाएं। | |
"हेरिंगबोन" (जारी)। | प्लास्टिसिनोग्राफी। | प्लास्टिसिन मोज़ेक के साथ जारी रखें। | क्रिसमस ट्री की छवि के साथ चित्रण; प्लास्टिसिन। |
"क्रिसमस का पेड़ फूला हुआ और सुंदर है।" | कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से पोछना, उंगलियों से पेंटिंग करना | अर्ध-शुष्क कठोर ब्रश, पोक से चित्र बनाने की तकनीक का अभ्यास करें। बनावट जैसे अभिव्यक्ति के साधन का उपयोग करना सीखना जारी रखें। फिंगर पेंटिंग का उपयोग करके किसी चित्र को सजाने की क्षमता को मजबूत करें। बच्चों में व्यक्तिगत रूप से कार्य करने की क्षमता का विकास करना। | कागज की शीट, रंगीन गौचे, कठोर ब्रश |
जनवरी | |||
"खिड़कियों पर पैटर्न।" | एक बूँद फूलना | सहयोगी सोच और कल्पना का विकास करें। दिलचस्प, मौलिक चित्र बनाने की इच्छा को बढ़ावा दें। | रंगा हुआ कागज, श्वेत पत्र, गौचे, पिपेट |
"मेरे दस्ताने।" | कॉर्क छाप, फिंगर पेंटिंग | टाइपिंग तकनीक का अभ्यास करें. संपूर्ण सतह पर यथासंभव समान रूप से डिज़ाइन लागू करके किसी वस्तु को सजाने की क्षमता को मजबूत करें। | दस्ताने, कॉर्क, रंगीन गौचे की छवि के साथ कागज की एक शीट। |
"हिम मानव" | कागज को तोड़ना (रोटना) | गौचे के साथ ड्राइंग के कौशल को मजबूत करें, काम में रोलिंग, क्रम्पलिंग पेपर और ड्राइंग को संयोजित करने की क्षमता। एक स्नोमैन (झाड़ू, क्रिसमस ट्री, बाड़, आदि) के साथ एक तस्वीर को पूरा करना सीखें। रचना की भावना विकसित करें. बच्चे की कलात्मक रुचि का विकास करना। | गौचे, कागज की शीट, रोलिंग के लिए नैपकिन, पीवीए गोंद। |
"रूसी सांताक्लॉज़"। | रूई से बना अनुप्रयोग। | रुई के गोले को रोल करना और उन्हें चित्र के आधार पर चिपकाना सीखें। | नीले रंग का कार्डबोर्ड (बच्चों की संख्या के अनुसार), कॉटन बॉल, गोंद, कार्डबोर्ड पर सांता क्लॉज़ का चित्र। |
"एक शाखा पर बुलफिंच।" | पोकिंग विधि का उपयोग करके चित्रण। | बच्चों में पक्षियों के बारे में एक सामान्यीकृत विचार बनाना; प्रसिद्ध पक्षियों में रुचि जगाना; प्रवासी पक्षियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें; बुलफिंच बनाने का अभ्यास करें। | कागज की एक शीट, गौचे, दो ब्रश, रंग जांचने के लिए कागज का एक छोटा टुकड़ा और सभी पेंटिंग सामग्री |
"आप जो चाहें बनाएं।" | परिचित तकनीकों के साथ कार्य करना | कल्पना विकसित करें, मानसिक गतिविधि सक्रिय करें। | 2 डिब्बों वाला बॉक्स: 1. सामग्री (किस पर) 2. उपकरण (से) |
फ़रवरी | |||
"मेरा पसंदीदा पेड़।" | ब्रशस्ट्रोक पेंटिंग, मोनोटाइप, स्प्रे पेंटिंग। | विभिन्न गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके चित्रित वस्तु की विशेषताओं को प्रतिबिंबित करना सीखें: सितंबर - मोनोटाइप, अक्टूबर - ब्रशस्ट्रोक, नवंबर - छिड़काव। पत्तियों की संख्या और रंग में संबंध बनाना सीखें। रचना की भावना विकसित करना, इन तकनीकों में काम करने की क्षमता में सुधार करना। | परिदृश्य, गौचे, ब्रश, स्टेंसिल और पेंटिंग आपूर्ति का एक सेट। |
"शीतकालीन परिदृश्य"। | ब्लॉटोग्राफी। | शीतकालीन परिदृश्य को चित्रित करने में कल्पना और रचनात्मकता विकसित करें; उड़ाई गई हवा के बल को नियंत्रित करना सीखना जारी रखें, छवि को पूरक करें। | काले और रंगीन गौचे, शीट, प्लास्टिक चम्मच, पेंसिल, गौचे, मोम क्रेयॉन, ड्राइंग आपूर्ति। |
"यह किस तरह का दिखता है?" | मोनोटाइप तकनीक | बच्चों को समरूपता से परिचित कराएं। कल्पनाशक्ति विकसित करें. ड्राइंग में रुचि विकसित करना जारी रखें | कागज आधे में मुड़ा हुआ, गौचे 3 रंग, लत्ता |
"पिताजी के लिए एक उपहार।" | अलग | पिपली के लिए सामग्री |
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"पिताजी के लिए उपहार" (जारी) | अलग | पिता और दादाओं को प्रसन्न करने की इच्छा पैदा करें। | पिपली के लिए सामग्री |
"इसके साथ आओ और इसे ख़त्म करो।" | अलग | रचनात्मक कल्पना का विकास करें. बच्चों को नई छवियाँ बनाना सिखाएँ। | अधूरे डिजाइनों वाली कागज की शीटें |
"संगीत"। | फिंगर पेंटिंग | ड्राइंग में रुचि विकसित करना जारी रखें। बच्चे की आत्मा में भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें। कलात्मक धारणा विकसित करें। | कागज, गौचे |
"हमारी गली" | मुद्रण, छपाई, सिल्हूट ड्राइंग | अवलोकन, कलात्मक स्वाद और अभिव्यक्ति के साधन खोजने की क्षमता विकसित करें। | कागज की शीट, गौचे, प्रिंटिंग क्यूब्स। सूजी, पोक, मुड़ा हुआ कागज, गोंद... |
मार्च | |||
"माँ के लिए गुलदस्ता।" | हथेलियों से चित्र बनाना. | ट्यूलिप कली की छवि व्यक्त करना। अपनी तकनीक में सुधार जारी रखें. | फूलदान और फूल के तने, गौचे, ब्रश के रिक्त स्थान के साथ कागज की शीट। |
"वसंत कौन सा रंग है?" | मोनोटाइप. | जलरंगों के साथ काम करने, गीले कागज पर चित्र बनाने, पेंट मिलाने में बच्चों के कलात्मक अनुभव को समृद्ध और विस्तारित करें | प्रत्येक बच्चे के लिए दो एल्बम शीट, वॉटर कलर पेंट, छोटे स्पंज, पानी के दो कंटेनर, मोटे ब्रश। |
"नदी के किनारे"। | गीली पृष्ठभूमि पर चित्रण | कच्ची पृष्ठभूमि पर चित्र बनाने, सीधे शीट पर पेंट मिलाने, रचनात्मकता और कल्पनाशीलता विकसित करने की क्षमता को मजबूत करें। | ए4 पेपर की शीट, नीली गौचे, ब्रश, ब्रश स्टैंड, पानी के जार, नैपकिन। |
"एक जादुई भूमि - एक पानी के नीचे का साम्राज्य।" | हथेलियों से चित्र बनाना | ||
"जादुई देश - पानी के नीचे का साम्राज्य" (जारी) | हथेलियों से चित्र बनाना | छवि को संप्रेषित करना सीखें, रंगों के मिश्रण पर काम करना जारी रखें। | कागज की गोल शीट (प्लेटें); गौचे. |
"बादल"। | गीली पृष्ठभूमि पर चित्रण | बच्चों को एक अभिव्यंजक छवि बनाने में मदद करें। भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास करना। कल्पना और अवलोकन कौशल विकसित करें। | गहरे रंगों में रंगीन कागज, सफेद गौचे, फोम रबर। |
"बर्फ का बहाव।" | उम्र बढ़ने की विधि | एक अभिव्यंजक छवि बनाने के लिए गोंद के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकें दिखाएँ। | गोंद, कागज, ब्रश, नीला गौचे |
"डिजाइन द्वारा।" | सहयोगात्मक चित्रण | अपनी भावनाओं को दृश्य माध्यमों से व्यक्त करना सीखें। रचनात्मक क्षमताएं विकसित करें. शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है। प्रत्येक बच्चे के पास कागज की हस्ताक्षरित शीट हैं। सिग्नल बजता है, बच्चे चित्र बनाना शुरू करते हैं, जब सिग्नल बजता है, तो वे चित्र अपने पड़ोसी को दे देते हैं। जब चित्र बच्चे को लौटाया जाता है, तो वह देखता है कि क्या हुआ और कहता है कि वह क्या बनाना चाहता था। | पेंसिल, कागज की शीट |
अप्रैल | |||
"तारों से आकाश"। | फोम रबर स्टैंसिल मुद्रण; फुहार | पेंट मिश्रण, छिड़काव और स्टेंसिल प्रिंटिंग का उपयोग करके तारों वाले आकाश की छवि बनाना सीखें। रंग धारणा विकसित करें। इन तकनीकों का उपयोग करके ड्राइंग का अभ्यास करें। | ड्राइंग पेपर की शीट, नीली गौचे, ब्रश, ब्रश के लिए स्टैंड, पानी के जार, पैरालोन। |
"ईस्टरी अंडा" | नैपकिन से आवेदन. | ट्रिमिंग विधि सिखाएं. प्लास्टिसिन बेस पर नैपकिन लगाकर छवि व्यक्त करें। | नैपकिन, प्लास्टिसिन अंडे का आधार। पेन पेस्ट या छड़ी. |
"सिंहपर्णी खिल गए हैं।" | प्रहार विधि. | पोकिंग विधि का उपयोग करके फूलों को स्वतंत्र रूप से खींचने की क्षमता और पतले ब्रश से पत्तियों और तनों को खींचने की क्षमता को मजबूत करें। वसंत के फूलों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। | पतला ब्रश, कागज की चादरें, गौचे। |
"उदासी भरा दिन।" | प्लास्टिसिन पेंटिंग | बच्चों को आधार पर प्लास्टिसिन की एक पतली परत लगाना सिखाएं, कार्डबोर्ड पर प्लास्टिसिन मिलाएं; काम में सटीकता और रचनात्मकता पैदा करें। | कार्डबोर्ड, बोर्ड, प्लास्टिसिन, ढेर, पानी से सिक्त स्पंज। |
"सफ़ेद हंस"। | पोकिंग विधि का उपयोग करके चित्रण | पक्षियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें, जानवरों और पक्षियों की दुनिया के प्रति मानवीय दृष्टिकोण विकसित करें; | कागज की एक शीट, गौचे, दो ब्रश, रंग की जांच के लिए कागज का एक छोटा टुकड़ा और सभी ड्राइंग सामग्री। |
"सूरज"। | हथेलियों से चित्र बनाना | अपनी हथेली टाइपिंग तकनीक को सुदृढ़ करें। जल्दी से पेंट लगाना और प्रिंट बनाना सीखना सूरज की किरणों की तरह है। रंग धारणा विकसित करें | कागज की शीट, गौचे, नैपकिन। |
"उल्लू - उल्लू।" | प्लास्टिसिन पेंटिंग | आधार पर प्लास्टिसिन की एक पतली परत लगाना सीखें, टिकटों के साथ उल्लू की रूपरेखा बनाएं, स्ट्रोक का उपयोग करके उल्लू को चित्रित करना सीखें, स्ट्रोक लगाने के माध्यम से एक पक्षी की छवि की अभिव्यक्ति को व्यक्त करने का अभ्यास करें (आँखें बगल की ओर, ऊपर की ओर देखें) , नीचे)। | कार्डबोर्ड, बोर्ड, प्लास्टिसिन, ढेर, पानी से सिक्त स्पंज, टिकटें |
"टेडी बियर"। | छवि विधि - फोम स्पंज के साथ ड्राइंग | बच्चों को चित्रण का एक नया तरीका सीखने में मदद करें - फोम स्पंज के साथ ड्राइंग, जो उन्हें चित्रित वस्तु को सबसे स्पष्ट रूप से व्यक्त करने, उसकी उपस्थिति की विशिष्ट बनावट, बड़े चित्र बनाने, छवि को शीट के आकार के अनुसार रखने की अनुमति देता है। | फोम रबर (2 पीसी।), पतला ब्रश, गौचे |
मई | |||
प्लास्टिसिनोग्राफी। | फ्लैगेलम से घुमाने और प्लास्टिसिन से फूल बनाने की विधि का परिचय। | फूलों, कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन के साथ पोस्टकार्ड। |
|
"तोते"। | हथेलियों से चित्र बनाना. | रंग संयोजनों को दोहराते हुए, अपनी हथेलियों से चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करें। | श्वेत पत्र, गौचे, नैपकिन की एक शीट। |
"फूल घास का मैदान" | रुई के फाहे से चित्र बनाना | बच्चों को रुई के फाहे का उपयोग करके पेंट से चित्र बनाना सिखाना जारी रखें; फूलों के बारे में ज्ञान समेकित करें; ड्राइंग के प्रति रुचि और सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें। | ड्राइंग पेपर की हरे रंग की चादरें; तैयार ड्राइंग - नमूना, एक फूल घास के मैदान (जंगली फूल) का चित्रण करने वाली प्रतिकृतियां; प्राथमिक रंगों का गौचे, ब्रश, सिप्पी कप, नैपकिन। |
« खिलती हुई टहनी।" | मिश्रित तकनीक. | पोकिंग विधि से हरियाली खींचना, रुई के फाहे से फूलों का चित्रण करना। | पत्तियों के साथ शाखाओं की छवियों के साथ कागज की शीट; गौचे, ब्रश, सिप्पी कप, ब्रश होल्डर, नैपकिन; पक्षी चेरी या चमेली के फूलों वाली शाखा। |
"मशरूम"। | आइसोथ्रेड तकनीक | बच्चों को शासक से मिलवाएं; अवधारणा दें: समकोण, अधिककोण, न्यूनकोण; धागे, सुई, सुआ का उपयोग करना सीखें; कोनों को भरना और तालियों (पैर, घास) से छवियों को पूरक करना सीखें | ऊनी धागे, सुई, त्रिकोण, पेंसिल, सूआ, पैड, मखमली कागज या खींचे हुए कोनों वाला रंगीन कार्डबोर्ड। |
"बिल्ली मुर्का के लिए एक उपहार।" | अलग | बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों की छवियां बनाने और चिपकाने का अभ्यास कराएं; आंकड़ों के नाम ठीक करें; रुई के फाहे से गेंदें खींचने की क्षमता में सुधार; गोंद और पेंट के साथ काम करते समय सटीकता पैदा करें, एक दोस्त की मदद करने की इच्छा। | कपास झाड़ू, एक बिल्ली की तैयार छवि (ज्यामितीय आकृतियों से: सिर - एक चक्र, कान - छोटे त्रिकोण, शरीर - एक बड़ा त्रिकोण, पंजे, पूंछ - अंडाकार), विभिन्न रंगों के पेंट, प्रत्येक बच्चे के लिए एक सेट बिल्ली की छवि बनाने के लिए ज्यामितीय आकार, पीवीए गोंद। |
"आतिशबाजी"। | जल रंग या गौचे, मोम क्रेयॉन | जल रंग या गौचे से चित्र बनाने के कौशल को मजबूत करें, मोम क्रेयॉन का उपयोग करके आतिशबाजी बनाना सीखें। | सभी ड्राइंग आपूर्तियाँ। |
ग्रंथ सूची:
पूर्वस्कूली शिक्षा का सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "बचपन" टी.आई. बाबेवा, जेड. ए. मिखाइलोवा, ए. जी. गोगोबेरिड्ज़े।
आर.जी. कज़ाकोवा "पूर्वस्कूली बच्चों के साथ ड्राइंग।" अपरंपरागत तकनीकें.
के.के. उत्रोबिना, जी.एफ. यूट्रोबिन "बच्चों के साथ पोकिंग विधि का उपयोग करके आकर्षक ड्राइंग" 3-7 साल की उम्र।
I. A. लाइकोवा "किंडरगार्टन में कला गतिविधियाँ" मध्य समूह
मैं एक। लाइकोवा, वी. ए. शिपुनोवा "द मिस्ट्रीज़ ऑफ़ द लेडीबग" संज्ञानात्मक और कलात्मक विकास का एकीकरण
टी. एस. कोमारोवा "दृश्य कला में कक्षाएं" मध्य समूह
डेविडोवा जी.एन. किंडरगार्टन में अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकें। भाग 1 और 2. - एम.: "स्क्रिप्टोरियम पब्लिशिंग हाउस 2003", 2008।
मॉडलिंग क्लब के लिए दीर्घकालिक योजना
कागज के फूल
"रंग अनुभव"
2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए
शिक्षक
समूह 3.6 "लुकोमोरी"
वी.एन.फेडोटोवा
सेराटोव 2016
एक बच्चे का दिल सुंदरता पैदा करने की पुकार के प्रति संवेदनशील होता है
कॉल का पालन करना महत्वपूर्ण है
श्रम का पालन किया गया।
वी.ए सुखोमलिंस्की
व्याख्यात्मक नोट
पूर्वस्कूली उम्र हर व्यक्ति के जीवन का एक उज्ज्वल, अनोखा पृष्ठ है। यह इस अवधि के दौरान है कि बच्चे का अस्तित्व के प्रमुख क्षेत्रों के साथ संबंध स्थापित होता है: लोगों की दुनिया, प्रकृति, वस्तुगत दुनिया। इसमें संस्कृति का, सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों का परिचय है। जिज्ञासा विकसित होती है और रचनात्मकता में रुचि बनती है।
इस रुचि का समर्थन करने के लिए, रचनात्मक गतिविधियों में संलग्न होने की कल्पना और इच्छा को उत्तेजित करना आवश्यक है। ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक की कक्षाओं में, बच्चे भावनात्मक और सौंदर्य संबंधी भावनाओं, कलात्मक धारणा को विकसित करते हैं और दृश्य और रचनात्मक रचनात्मकता में अपने कौशल में सुधार करते हैं।
कलात्मक और सौंदर्य चक्र के सबसे दिलचस्प क्षेत्रों में से एक कागज निर्माण है। कागज के साथ काम करते समय, बच्चे कई महत्वपूर्ण मानसिक गुणों में सुधार करते हैं, और रचनात्मक झुकाव के विकास के लिए एक मंच भी प्रदान करते हैं।
सर्कल कार्यक्रम "रंग अनुभव" की सामग्री में अन्य प्रकार की गतिविधियों के साथ कागज से निर्माण करते समय बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास शामिल है। सर्कल गतिविधियों को लागू करने की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं की प्रस्तुति के लिए आवश्यक साधनों का चयन करने की क्षमता, सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने की इच्छा और सीखे गए तरीकों का मुफ्त संचालन, उन्हें अलग-अलग तरीकों से संयोजित करना और बदलना बनता है। .
"रंग अनुभव" सर्कल की कक्षाओं का उद्देश्य प्रीस्कूलरों के व्यापक बौद्धिक और सौंदर्य विकास और उनकी प्रभावशीलता को बढ़ाना है। पेपर डिज़ाइन गतिविधियों का एक मुख्य लक्ष्य बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी क्षमताओं, रचनात्मक झुकाव और बुद्धि का विकास करना है। शिक्षण कौशल बच्चों की धारणा की सहजता को विस्थापित नहीं करता है। कागज से डिज़ाइन बनाने की प्रक्रिया में, ठीक मोटर कौशल के विकास के अलावा, बच्चे में स्थानिक कल्पना, कलात्मक स्वाद और सटीकता विकसित होती है। कागज निर्माण गतिविधियाँ एकाग्रता सिखाती हैं, क्योंकि यह आपको शिल्प बनाने की प्रक्रिया पर ध्यान केंद्रित करने के लिए मजबूर करती है, आपको मौखिक निर्देशों का पालन करना सिखाती है, और स्मृति और स्थानिक कल्पना के विकास को भी उत्तेजित करती है।
सीखने के लिए बच्चों की गतिविधि के चंचल रूपों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाना चाहिए। बच्चों की डिज़ाइन गतिविधियों की विशिष्ट विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए हमें "रंग अनुभव" सर्कल के कार्यों को निर्धारित करने की अनुमति मिलती है:
·
कार्य गतिविधि के लिए मानसिक पूर्वापेक्षाएँ बनाना;
·
परिणाम में रुचि और उस पर गर्व की भावना, उसकी गुणवत्ता में सुधार करने की इच्छा;
·
विभिन्न सामग्रियों और उपकरणों के साथ काम करने के विभिन्न तरीके;
·
शिल्प के सरल उदाहरणों को पुन: प्रस्तुत करने की क्षमता में सुधार करें।
कागज से डिज़ाइन करते समय, बच्चे विभिन्न कार्य तकनीकें सीखते हैं जैसे झुकना, मोड़ना, काटना, चिपकाना। "कलरफुल एक्सपीरियंस" क्लब की यात्रा से बच्चों में अपने हाथों से काम करने की क्षमता विकसित करने, उन्हें उंगलियों की सटीक गति सिखाने, उनके हाथों की ठीक मोटर कौशल में सुधार करने और उनकी आंखों का विकास करने में मदद मिलेगी। एक रचना बनाने की प्रक्रिया में, बच्चों में रंग, समरूपता और कागज की एक शीट के स्थान की गहराई का अंदाजा विकसित होता है। वे पृष्ठभूमि के विभिन्न हिस्सों में स्थित वस्तुओं के बीच संबंध स्थापित करने के लिए, शीट के तल पर वस्तुओं को सही ढंग से रखना सीखेंगे। कागज के साथ काम करने में एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु बच्चों की गतिविधियों और स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि के बीच संबंध है।
शैक्षिक प्रक्रिया के तरीकों और रूपों की सामग्री का चयन करते समय, बच्चों के विकास की तैयारी के स्तर, व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं और बच्चों के झुकाव को ध्यान में रखा जाता है। सीखने की प्रेरणा बढ़ाने वाली सर्कल गतिविधियों को लागू करने की प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली तकनीकों में से हैं:
·
सीखने की सक्रियता और वैयक्तिकरण;
·
टीम वर्क;
·
रचनात्मक कार्य, आदि
वृत्त कार्यक्रम का उद्देश्य"
रंगीन अनुभव»
- कागज निर्माण की प्राथमिक तकनीकों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में बच्चों का व्यापक बौद्धिक और सौंदर्य विकास।
सर्कल कार्यक्रम के उद्देश्य "
रंगीन अनुभव»:
शैक्षिक:
·
मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता विकसित करना;
·
कागज के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकें सिखाना;
·
बच्चों को बुनियादी ज्यामितीय अवधारणाओं से परिचित कराएं: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, कोण। पार्श्व, शीर्ष, आदि;
·
विशेष शब्दों के साथ बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करें;
·
कागज से बने उत्पादों से रचनाएँ बनाएँ।
शैक्षिक:
·
ध्यान, स्मृति, तार्किक और स्थानिक कल्पना विकसित करना;
·
हाथों और आंखों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
·
बच्चों की कलात्मक रुचि, रचनात्मकता और कल्पना का विकास करना;
·
बच्चों में अपने हाथों से काम करने की क्षमता विकसित करना, उन्हें उंगलियों की सटीक हरकत सिखाना;
·
स्थानिक कल्पना विकसित करें.
शैक्षिक:
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कागज़ डिज़ाइन में रुचि पैदा करना;
·
एक कार्य संस्कृति बनाएं और कार्य कौशल में सुधार करें;
·
सटीकता, सामग्री का सावधानीपूर्वक और किफायती ढंग से उपयोग करने की क्षमता और कार्यस्थल को व्यवस्थित रखना सिखाएं।
क्लब कक्षाओं में उपयोग की जाने वाली विधियाँ:
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बातचीत, कहानी, परी कथा;
·
चित्र देखना;
·
कार्य क्रम का एक नमूना दिखा रहा हूँ।
वर्ग रूप
– विषयगत संयुक्त गतिविधियाँ।
में
परिणाम
इस कार्यक्रम में पढ़ रहे बच्चे:
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कागज के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकें सीखें;
·
मौखिक निर्देशों का पालन करना सीखें;
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कागज से बने उत्पादों से रचनाएँ बनाएंगे;
·
ध्यान, स्मृति, सोच, स्थानिक कल्पना विकसित करेगा;
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हाथों और आंखों के ठीक मोटर कौशल का विकास होगा;
·
कलात्मक स्वाद, रचनात्मकता और कल्पना विकसित करना;
·
कागज के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकों से परिचित हों;
·
कार्य संस्कृति कौशल में महारत हासिल करना;
·
उनके संचार कौशल में सुधार करें और टीम वर्क कौशल हासिल करें।
वृत्त के कार्यान्वयन को सारांशित करने के लिए प्रपत्र "
रंगीन अनुभव»:
·
सामूहिक रचनाओं का निर्माण;
·
बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ आयोजित करना।
कार्यक्रम का संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन (बच्चों की उम्र, कार्यान्वयन की समय सीमा, कक्षा अनुसूची, समूह का आकार)
"रंगीन अनुभव" सर्कल का कार्यक्रम 1 वर्ष (मध्यम समूह के बच्चों के साथ) के लिए डिज़ाइन किया गया है। पाठ कार्यक्रम में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने के लिए, मंडल समूह में बच्चों की संख्या 10 लोग होनी चाहिए। कक्षाएँ दो उपसमूहों में सितंबर से मई तक महीने में चार बार आयोजित की जाती हैं।
उपसमूह में बच्चों की संख्या
प्रति महीने
साल में
4
34
10
वृत्त की परिप्रेक्ष्य योजना "
रंगीन अनुभव
»
2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए
विषय
सितम्बर
"कागज के जादुई गुण"
बच्चों को कागज के गुणों से परिचित कराएं। कागज के प्रकार और किसी विशिष्ट शिल्प के लिए इसके उपयोग की उपयुक्तता के बारे में बात करें।
सितम्बर
"कैंची की साधारण घुमाई से बड़ी आकृतियाँ"
बच्चों को कैंची का उपयोग करके त्रि-आयामी आकृतियाँ प्राप्त करने की तकनीक से परिचित कराएं। अपने काटने के कौशल में सुधार करें.
सितम्बर
"कागज की एक शीट के साथ कल्पनाएँ"
विभिन्न बनावट वाले शिल्पों के संबंध में विभिन्न प्रकार के कागज का उपयोग करने के तरीकों का परिचय दें; कल्पना, कल्पना विकसित करें; पेपर डिज़ाइन में रुचि पैदा करें।
सितम्बर
"सममितीय कटिंग"
किरण (रेडियल) समरूपता की घटना का परिचय।
स्थानिक सोच का विकास. अपने कार्यों की योजना बनाने की क्षमता का निर्माण।
अक्टूबर
"शरद ऋतु हमसे मिलने आई है"
बच्चों को हिस्सों को काटना सिखाएं; काटने के कौशल में सुधार करें, एक उज्ज्वल और अभिव्यंजक छवि बनाना सीखें।
अक्टूबर
"काल्पनिक फूल"
एक जटिल समोच्च के साथ काटने के तरीकों को ठीक करें; शिल्प भागों को काटने में कौशल में सुधार; कार्य में सटीकता विकसित करें।
"अंतर्गत 
धनुषाकार गुलदस्ता »
बच्चों को त्रि-आयामी आकृति चित्र बनाना सिखाएं; शिक्षक के मौखिक निर्देशों का सख्ती से पालन करना सिखाएं; उत्पादक गतिविधियों में प्रतिभागियों की राय सुनकर सामूहिक रूप से काम करने की क्षमता विकसित करना।
अक्टूबर
"मेरे वंचितों भूल जाते हैं"
रचनात्मक प्रयोग छवि की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए अभिव्यंजक साधनों की खोज है।
कल्पना का विकास, ठीक मोटर कौशल, आंख-हाथ प्रणाली में समन्वय।
नवंबर
"सुरुचिपूर्ण कार्ड" 
कल्पना, कल्पना विकसित करें; परिणाम का पूर्वानुमान लगाना सीखें, स्पष्टता से काम करें, अंतिम लक्ष्य के लिए प्रयास करें।
नवंबर
"फूल कल्पना" 
तत्वों को जटिल बनाते हुए डिजाइन का काम जारी रखें। तार्किक सोच, कल्पना, स्मृति विकसित करें। डिजाइन में रुचि पैदा करें
नवंबर
"सूरजमुखी"
प्राकृतिक सामग्रियों का उपयोग करके डिज़ाइन कौशल में सुधार करना; रंग और संरचना की समझ विकसित करना; किसी मित्र की सहायता करने की इच्छा पैदा करें, कार्य की रूपरेखा पर सलाह दें।
"फूलों की टोकरी" 
कागज से अतिरिक्त रचनात्मक विवरण बनाना सीखें जो पहले से बनाई गई छवियों को बेहतर बनाएगा; अपने काम में कमियाँ देखना, अपने काम में सुधार करने की इच्छा पैदा करना और शुरू किए गए काम को पूरा करना सिखाएँ।
दिसंबर
"गमले में फूल"
बच्चों को नालीदार और क्रेप पेपर से परिचित कराएं; समान तत्वों को प्राप्त करने के तर्कसंगत तरीके में महारत हासिल करना: एक कागज़ की पट्टी को दो या तीन बार आधा मोड़ना और समोच्च के साथ सिल्हूट को काटना। कार्य का पंजीकरण.
दिसंबर
"गुलबहार"
बच्चों को परिणामों का पूर्वानुमान लगाना सिखाएं। कल्पना विकसित करें; काटने के कौशल में सुधार; शुरू किए गए कार्य को पूरा करने की क्षमता विकसित करना।
दिसंबर
"खिलता हुआ कैक्टस"
त्रि-आयामी आकृतियों के बारे में अवधारणाओं को दोहराएँ और सामान्यीकृत करें; शिल्प बनाने में कौशल में सुधार; रचनात्मक कल्पना विकसित करें; अपनी गतिविधियों के अंतिम परिणाम से आनंद का अनुभव करने की इच्छा पैदा करें।
दिसंबर
"दोस्त"
"बर्फ-सफेद फूल" 
सामूहिक रूप से काम करना सीखें, योजनाओं पर चर्चा करें; कई अध्ययन की गई तकनीकों का उपयोग करके इमारतें बनाना सिखाएं: पैटर्न पर काम करना, डिजाइन करना, किसी मित्र की मदद करने की इच्छा पैदा करना।
जनवरी
"फूलों की रचना"
डिजाइन कौशल में सुधार; रंग और संरचना की समझ विकसित करना; किसी मित्र की सहायता करने की इच्छा पैदा करें, कार्य की रूपरेखा पर सलाह दें।
फ़रवरी
"बटन फूल"
स्वयं कस्टम छवियां बनाना सीखें, अपने काटने और गोंद कौशल में सुधार करें; बच्चों के हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; कागज और उपलब्ध सामग्रियों से डिजाइनिंग में रुचि पैदा करें
फ़रवरी
"कार्नेशन्स"
अक्षीय समरूपता की घटना से परिचित होना और वॉल्यूमेट्रिक सममित पिपली की तकनीक में महारत हासिल करना: एक वर्ग (आयत) को आधे में मोड़ना, एक खींची गई या काल्पनिक रूपरेखा के साथ छवि के आधे हिस्से को काटना (गुना रेखा फूल का मध्य है) और प्राप्त करना एक सममित सिल्हूट. महारत हासिल प्रौद्योगिकी की क्षमताओं का संवर्धन और विस्तार
"कागज़ का धनुष"
बच्चों को समान लंबाई और चौड़ाई की स्पष्ट लंबी पट्टियों को मापने के लिए रूलर का उपयोग करना सिखाएं; काटने के कौशल में सुधार; कार्डों को सजाने के लिए कागज की लंबी पतली पट्टियों से एक बड़ा धनुष बनाना सीखें। हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
फ़रवरी
"बधाई हो माँ" 
शिक्षक द्वारा सुझाए गए पैटर्न के आधार पर स्वयं को गोंद करना सीखें; विभिन्न प्रकार के कागज़ का उपयोग करके परिणाम को सजाना सीखें; कल्पना विकसित करें; सौंदर्य संबंधी भावनाओं को विकसित करें।
"लिलाक" "मिमोसा"
फूलों को सजाने के लिए ट्रिमिंग तकनीक का उपयोग करना। विभिन्न आकृतियों की पत्तियों को काटने के लिए सममित एप्लिक तकनीक का उपयोग करना
मार्च
"जंगली फूलों का गुलदस्ता"
बच्चों के हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; कागज़ डिज़ाइन में रुचि पैदा करना; मोड़ने और सममित आकृतियों को काटने का कौशल लागू करें।
"कैलीज़" "पेओनी" 
विभिन्न आकृतियों की पत्तियों को काटने के लिए सममित एप्लिक तकनीक का उपयोग करना; रचनात्मक प्रयोग - छवि की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए अभिव्यंजक साधनों की खोज।
"ईस्टर कार्ड"
विकर्ण झुकने की तकनीक सिखाएं; हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; अपने हाथों से शिल्प बनाने में रुचि पैदा करें
अप्रैल
"एस्टर" "गुलाब"
बच्चों को शिल्प बनाना सिखाएं; अपने रचनात्मक कार्यों को सजाना सीखें; रंग और संरचना की समझ विकसित करें।
"बर्फ की बूंदें"
बच्चों को "अकॉर्डियन" सिद्धांत के अनुसार बार-बार झुकना सिखाएं; सौंदर्य संबंधी भावनाएं विकसित करें; हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें
अप्रैल
"सजावट"
सामूहिक रूप से काम करना सीखें, योजनाओं पर चर्चा करें; कई अध्ययनित तकनीकों का उपयोग करके भवन बनाना सीखें: पैटर्न कार्य, क्विलिंग, ट्रिमिंग, ओरिगेमी। किसी मित्र की मदद करने की इच्छा पैदा करें
"फूलों का फूलदान"
कागज शिल्प के निर्माण में सहायक सामग्री के रूप में उपयोग की जाने वाली अपशिष्ट सामग्रियों को संयोजित करना सीखें; रचनात्मक कल्पना विकसित करें.
पोस्टकार्ड "लेडीबग"
बच्चों को अपनी पसंद की सामग्री से उज्ज्वल चित्र बनाना सिखाएं; प्रस्तावित विषय पर शिल्प के लिए सामग्री का सही चयन करना सिखाएं; रचनात्मक कल्पना विकसित करें; हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास।
"ठंडे चीनी मिट्टी के बरतन तकनीक का उपयोग कर गुलदस्ता"
बच्चों को पहले प्राप्त विभिन्न प्रकार के कागजों के साथ काम करने के ज्ञान और कौशल का उपयोग करके सामूहिक रूप से काम करना सिखाएं। रचनात्मक सोच का विकास
मई
"पेपरग्रेड"
एक प्रदर्शनी का डिज़ाइन जहां बच्चे को क्लब का दौरा करते समय अर्जित कौशल का प्रदर्शन करने का अवसर मिलता है।
सर्कल कार्यक्रम के लिए पद्धतिगत समर्थन
"रंग अनुभव"
I.शिक्षण और शिक्षण सहायक सामग्री। इंटरनेट संसाधन
1.
डेविडोवा जी.एन. कागज प्लास्टिक. पुष्प रूपांकनों. - एम: प्रकाशन गृह "स्क्रिप्टोरियम 2003",
2. हन्ना लिंड. कागज़ की पच्चीकारी. - एम: आइरिस-प्रेस 2007
3. जून जैक्सन. ओरिगेमी. अंग्रेजी से अनुवाद एस.वी. ग्रिगोरिएवा - एम: "ज्ञानोदय", 1979
4.
मरीना त्रेताकोवा "नालीदार कागज से बने फूल" एम: ईकेएसएमओ पब्लिशिंग हाउस 2013
द्वितीय. शिक्षक के कार्य अनुभव से सामग्री
1.
शिल्प बनाने के लिए निर्देश कार्ड और आरेख
2. उत्पाद संयोजन निर्देश
3. उत्पाद के नमूने
मध्य समूह में "मैजिक कलर्स" सर्कल के लिए कार्य योजना
ओल्गा वासिलिवेना याकोवलेवा, शिक्षक, स्कूल नंबर 842, मॉस्कोकार्य का वर्णन:मैं आपको मध्य समूह (4-5 वर्ष) के बच्चों के लिए "मैजिक कलर्स" क्लब की कार्य योजना प्रदान करता हूं। यह सामग्री माध्यमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों और अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। यह बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से दृश्य कला में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करने के लिए एक मंडली की कार्य योजना है।
लक्ष्य
समूह गतिविधियों के माध्यम से गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके बच्चों में रचनात्मकता का विकास।
कार्य
ड्राइंग में विभिन्न प्रकार की सामग्रियों और अपरंपरागत तकनीकों, छवि बनाने के विभिन्न तरीकों का उपयोग करना सीखें।
ललित कला की शैलियों और उनकी विशेषताओं का परिचय दीजिए।
रूप, रंग, लय, रचना, अनुपात की भावना विकसित करें।
ललित कलाओं (गैर-पारंपरिक ड्राइंग) में रुचि को बढ़ावा देना, हमारे आस-पास की दुनिया के प्रति एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण और बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र को समृद्ध करना।
"मैजिक कलर्स" सर्कल के लिए कार्य योजना
सितम्बर"अमनिता"
गैर पारंपरिक तकनीक:फिंगर पेंटिंग, मोनोटाइप पृष्ठभूमि।
कार्य:फिंगर पेंटिंग का अभ्यास करें। पृष्ठभूमि बनाने के लिए मोनोटाइप तकनीक का परिचय दें। साफ़-सफ़ाई विकसित करें।
उपकरण:कागज की शीट, गौचे, ब्रश, प्लास्टिक बोर्ड, नैपकिन।
"रोवन शाखा"
गैर पारंपरिक तकनीक:फिंगर पेंटिंग, पृष्ठभूमि - पेस्टल।
कार्य:फिंगर पेंटिंग का अभ्यास करें। एक नई सामग्री पेश करें - पेस्टल। पेस्टल से पृष्ठभूमि बनाना सीखें। रचना और रंग बोध की भावना विकसित करें। साफ़-सफ़ाई विकसित करें।
उपकरण:कागज की शीट, गौचे, पेस्टल, रोवन पत्तियों की स्टेंसिल, फेल्ट-टिप पेन या पेंसिल (पत्तियों को रंगने के लिए), नैपकिन।
"सेब कॉम्पोट"
गैर पारंपरिक तकनीक:मोहर, रुई के फाहे से चित्र बनाना।
कार्य:सेब की छपाई का उपयोग करके सफेद कार्डबोर्ड से कटे हुए जार को सजाना सीखें। करंट बेरीज को चित्रित करने के लिए ड्राइंग में कपास झाड़ू का उपयोग करना सीखें। किसी शिल्प को सजाना सीखें.
उपकरण:सफेद कार्डबोर्ड, गौचे, सेब, कपास झाड़ू, ब्रश से डिब्बे के सिल्हूट काट लें। सजावट के लिए: नैपकिन, चोटी।
"शरद ऋतु में पेड़"
गैर पारंपरिक तकनीक:पत्तों से छाप, मुड़े-तुड़े कागज से छाप।
कार्य:पत्तों के निशान का उपयोग करके पेड़ बनाना सीखें; आकाश, गिरी हुई पत्तियाँ - मुड़े हुए कागज की छाप। रचना और रंग की समझ विकसित करें।
उपकरण:कागज की शीट, गौचे, ब्रश, पेड़ के पत्ते, छाप कागज, नैपकिन।
अक्टूबर
"शरद वन"(टीम वर्क)
गैर पारंपरिक तकनीक:नैपकिन का उपयोग करके चित्र बनाना।
कार्य:बच्चों को नैपकिन से गेंदें बनाना सिखाएं और ध्यान से उन्हें आधार पर चिपका दें। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
उपकरण:पीले रंग में रंगा हुआ कागज की एक शीट (ए-3), नैपकिन (लाल, पीला), पेड़ों के कटे हुए सिल्हूट, गोंद, ब्रश, लत्ता, फेल्ट-टिप पेन (ड्राइंग खत्म करने के लिए)।
"पत्ते गिरना"(टीम वर्क)
गैर पारंपरिक तकनीक:बिंदुवाद (बिंदुओं के साथ चित्रण)।
कार्य:बिंदुवाद की तकनीक का परिचय दें, इस तकनीक में चित्र बनाना सीखें। सामान्य कार्यों के लिए पत्तों को सावधानीपूर्वक चिपकाना सीखें। रचना कौशल विकसित करें.
उपकरण:नीले रंग (ए-3) रंगे कागज की एक शीट, गौचे, रुई के फाहे, पत्तियों के कटे हुए चित्र, गोंद, ब्रश, लत्ता।
"फल"(स्थिर वस्तु चित्रण)
गैर पारंपरिक तकनीक:कॉटन पैड का उपयोग करके चित्र बनाना।
कार्य:कॉटन पैड का उपयोग करके ड्राइंग तकनीक का परिचय दें। स्थिर जीवन की रचना करना सीखें। रंग और संरचना की समझ विकसित करें। साफ़-सफ़ाई विकसित करें।
उपकरण:कागज की शीट, गौचे, कॉटन पैड, ब्रश, नैपकिन।
"वेब"
गैर पारंपरिक तकनीक:रंगीन गेंद से चित्र बनाना।
कार्य:गेंद से चित्र बनाना शुरू करें। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें.
उपकरण:कागज की शीट, बॉक्स का ढक्कन, गौचे, गेंदें।
नवंबर
"खोखले में गिलहरी"
गैर पारंपरिक तकनीक:हथेली, उंगलियों से चित्र बनाना।
कार्य:अपनी हथेली से चित्र बनाना सीखें, अपनी उंगलियों से चित्र बनाने की तकनीक में सुधार करें। रचना कौशल विकसित करें. साफ़-सफ़ाई विकसित करें।
उपकरण:
"मेरे पसंदीदा खिलौना"
गैर पारंपरिक तकनीक:बिंदुवाद.
कार्य:बच्चों की रुई के फाहे से चित्र बनाने की क्षमता में सुधार करें। रंग की समझ विकसित करें.
उपकरण:खिलौने, गौचे, कपास झाड़ू की छवियों के साथ कागज की शीट।
"जादुई छतरियाँ"
गैर पारंपरिक तकनीक:प्लास्टिसिनोग्राफी।
कार्य:प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीक का परिचय दें। रंग की समझ और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। साफ़-सफ़ाई विकसित करें।
उपकरण:रंगीन कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन की शीट।
"किट्टी"
गैर पारंपरिक तकनीक:अर्ध-शुष्क कठोर ब्रश से पोकिंग करें।
कार्य:जानें कि इस तकनीक का उपयोग कैसे करें. एक चित्र में किसी जानवर की उपस्थिति को चित्रित करना सीखें। लय और रचना की भावना विकसित करें। साफ़-सफ़ाई विकसित करें।
उपकरण:कागज की शीट, कठोर ब्रश, गौचे, नैपकिन।
दिसंबर
"घर"
गैर पारंपरिक तकनीक:फ़ोम छाप.
कार्य:इस तकनीक में अपने कौशल में सुधार करें. लय, रचना, रंग की भावना विकसित करें।
उपकरण:कागज की शीट, गौचे, ब्रश, फोम टिकटें।
"शीतकालीन पेड़"
गैर पारंपरिक तकनीक:टूथपेस्ट से चित्रकारी.
कार्य:नई गैर-पारंपरिक ड्राइंग सामग्री पेश करें। साफ़-सफ़ाई विकसित करें।
उपकरण:रंगीन कार्डबोर्ड (काला, नीला), टूथपेस्ट, नैपकिन।
"हेरिंगबोन"
गैर पारंपरिक तकनीक:हथेलियों से चित्र बनाना.
कार्य:इस तकनीक का उपयोग करके अपने ड्राइंग कौशल में सुधार करें। रचना कौशल विकसित करें. साफ़-सफ़ाई विकसित करें।
उपकरण:कागज की शीट, गौचे, ब्रश, नैपकिन।
"क्रिसमस ट्री को मोतियों से सजाएँ"
गैर पारंपरिक तकनीक:लकड़ियों से चित्र बनाना, कॉर्क से छापना।
कार्य:फिंगर पेंटिंग और कॉर्क प्रिंटिंग का उपयोग करके क्रिसमस ट्री मोती बनाने का अभ्यास करें। मोतियों को रंग के अनुसार बदलना सीखें।
उपकरण:क्रिसमस पेड़ों की छवियां (पिछला पाठ), गौचे, कॉर्क, नैपकिन।
जनवरी
"खूबसूरत बर्फ़ के टुकड़े"
गैर पारंपरिक तकनीक:मोमबत्ती, जल रंग.
कार्य:इस तकनीक से परिचित हों. कल्पना और रचनात्मक सोच विकसित करें।
उपकरण:कागज की शीट, मोमबत्ती, जल रंग, ब्रश।
"हिम मानव"
गैर पारंपरिक तकनीक:मोहर, रुई के फाहे से चित्र बनाना।
कार्य:इस तकनीक में अपने कौशल में सुधार करें.
उपकरण:नीले कागज की शीट, गाजर की मोहरें, रुई के फाहे, गौचे, ब्रश।
"सर्दी"
गैर पारंपरिक तकनीक:मुड़े-तुड़े कागज पर चित्र बनाना।
कार्य:मुड़े हुए कागज पर चित्र बनाने की तकनीक का परिचय दें। रचना कौशल विकसित करें.
उपकरण:
"बर्फ़ीला तूफ़ान"
गैर पारंपरिक तकनीक:नाइटोग्राफी।
कार्य:नाइटोग्राफी की तकनीक का परिचय दें, इस तकनीक का उपयोग करके चित्र बनाना सीखें। कल्पना और सहयोगी सोच विकसित करें।
उपकरण:कागज की शीट, गौचे, धागे।
फ़रवरी
"मिट्टियाँ सजाएँ"
गैर पारंपरिक तकनीक:कठोर ब्रश से पोछना, रुई के फाहे से पेंटिंग करना।
कार्य:कठोर ब्रश से प्रहार करने की तकनीक में कौशल सुधारें। रुई के फाहे से दस्ताना सजाना सीखें। लय और रंग की भावना विकसित करें।
उपकरण:कागज की शीट, गौचे, कठोर ब्रश, कपास झाड़ू।
"उत्तरी लाइट्स"
गैर पारंपरिक तकनीक:मोनोटाइप.
कार्य:इस तकनीक में अपने कौशल में सुधार करें. एक अभिव्यंजक छवि बनाने में सहायता करें। रंग की समझ विकसित करें.
उपकरण:कागज के टुकड़े, जल रंग, ब्रश।
“सोचो और ख़त्म करो”
गैर पारंपरिक तकनीक:छवियों का निर्माण.
कार्य:बच्चों को नई छवियाँ बनाना सिखाएँ। रचनात्मक कल्पना का विकास करें.
उपकरण:अधूरे चित्र, पेंसिल, मोम क्रेयॉन के साथ कागज की शीट।
"जहाज"
गैर पारंपरिक तकनीक:प्लास्टिसिनोग्राफी
कार्य:इस तकनीक में अपने काम में सुधार करें. साफ़-सफ़ाई विकसित करें।
उपकरण:रंगीन कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन।
मार्च
"माँ के लिए फूल"
गैर पारंपरिक तकनीक:बिंदुवाद.
कार्य:इस तकनीक में अपने कौशल में सुधार करें. रंग और संरचना की समझ विकसित करें।
उपकरण:कागज की चादरें, गौचे, कपास झाड़ू।
"जादुई फूल"
गैर पारंपरिक तकनीक:पेस्टल के साथ ड्राइंग.
कार्य:पेस्टल से फूल बनाना सीखें। कल्पना और रंग की भावना विकसित करें।
उपकरण:कागज की शीट, पेस्टल।
"बादल"
गैर पारंपरिक तकनीक:गीले पर चित्र बनाना.
कार्य:कच्ची ड्राइंग तकनीक का परिचय दें. एक अभिव्यंजक छवि बनाने में सहायता करें। कल्पना और अवलोकन कौशल विकसित करें। भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें.
उपकरण:कागज की शीट, जल रंग, ब्रश।
"वसंत सूरज"
गैर पारंपरिक तकनीक:हथेलियों से चित्र बनाना
कार्य:अपनी हथेली से चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करें। एक हर्षित, आनंदमय मूड बनाएं.
उपकरण:आकाश की छवि, बादल (पिछला पाठ), गौचे, ब्रश।
अप्रैल
"पेड़ पोखर में देखते हैं"
गैर पारंपरिक तकनीक:मोनोटाइप.
कार्य:इस तकनीक का उपयोग करके बच्चों की चित्र बनाने की क्षमता में सुधार करें। किसी पेड़ की छवि बनाना सीखना जारी रखें।
उपकरण:कागज की शीट, गौचे, जल रंग, ब्रश।
"अंतरिक्ष"
गैर पारंपरिक तकनीक:खरोंचना।
कार्य:ग्रैटेज तकनीक का परिचय दें. रचना कौशल विकसित करें.
उपकरण:तैयार आधार (मोम क्रेयॉन, मोमबत्ती, काला, नीला गौचे), लकड़ी की छड़ें।
"वसंत परिदृश्य"
गैर पारंपरिक तकनीक:मुड़े-तुड़े कागज से छापें।
कार्य:क्रम्पल्ड पेपर इंप्रिंट तकनीक का उपयोग करके चित्र बनाना सीखना जारी रखें। रंग और संरचना की समझ विकसित करें।
उपकरण:छापों के लिए कागज की शीट, गौचे, कागज।
"खिलती हुई शाखा"
गैर पारंपरिक तकनीक:पाइप फूंकना, तालियाँ बजाना।
कार्य:बच्चों को इस तकनीक का उपयोग करके चित्र बनाना सिखाएं और कटे हुए फूलों के साथ काम को पूरा करें। कल्पना और सहयोगी सोच विकसित करें।
उपकरण:कागज की शीट, गौचे, ब्रश, ट्यूब, कटे हुए फूल, गोंद, गोंद ब्रश, लत्ता।
मई
"उत्सव आतिशबाजी"
गैर पारंपरिक तकनीक:मोम क्रेयॉन, जलरंग।
कार्य:पृष्ठभूमि के लिए मोम क्रेयॉन और जलरंगों का उपयोग करके आतिशबाजी का चित्रण करना सीखें।
उपकरण:कागज की शीट, मोम क्रेयॉन, जल रंग, ब्रश।
"खूबसूरत तितलियाँ"
गैर पारंपरिक तकनीक:हथेली रेखांकन.
कार्य:अपनी हथेली से चित्र बनाने की तकनीक में सुधार करें। रुई के फाहे से तितली को सजाना सीखें। रंग की समझ विकसित करें.
उपकरण:कागज की शीट, गौचे, ब्रश, कपास झाड़ू।
"तितली"
गैर पारंपरिक तकनीक:मोनोटाइप.
कार्य:बच्चों को इस तकनीक से परिचित कराते रहें। समरूपता का परिचय दें (तितली के आधार पर)। स्थानिक सोच विकसित करें.
उपकरण:कागज की शीट, गौचे, ब्रश।
"बाल संरक्षण दिवस"(पोस्टर)
गैर पारंपरिक तकनीक:हथेलियों से चित्र बनाना.
कार्य:अपनी हथेलियों से चित्र बनाने की तकनीक को मजबूत करें। विभिन्न दृश्य मीडिया का उपयोग करके विवरण के साथ रचना को पूरक करना सीखें।
उपकरण:व्हाटमैन पेपर, गौचे, ब्रश, नैपकिन, मोम क्रेयॉन, पेस्टल, पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन।