विषय पर पहले जूनियर ग्रुप कार्ड इंडेक्स (जूनियर ग्रुप) में डिडक्टिक गेम्स का कार्ड इंडेक्स। डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल। अद्भुत बैग डिडक्टिक गेम 2 जूनियर ग्रुप अद्भुत बैग
नादेज़्दा उसचेवा
दूसरे छोटे समूह के लिए पाठ-खेल "अद्भुत बैग"
उपदेशात्मक खेल « अद्भुत पाउच» .
लक्ष्य: सब्जियों और वस्तुओं को सही ढंग से नाम देने की क्षमता को मजबूत करें थैली, उनके रंग, आकार का वर्णन करें। बच्चों को स्पष्ट शब्दों का उच्चारण करना सिखाएं।
सामग्री। सब्जियों के साथ पकवान (डमी): गाजर, खीरा, टमाटर, प्याज, चुकंदर।
सबक का कोर्स।
शिक्षक और बच्चे सब्जियों के साथ पकवान की जांच करते हैं, फिर उनका विवरण देते हैं।
यह क्या है (खीरा).वह किस रंग का है (हरा).यह आकार में क्या है (आयताकार)... हाँ, खीरा हरा, तिरछा होता है।
टमाटर, गाजर, प्याज, बीट्स को भी माना जाता है।
हमारे पास पकवान पर क्या है, इसके बारे में हम क्या एक शब्द कह सकते हैं (सब्जियां).
शिक्षक सब्जियां डालता है थैली, का प्रस्ताव: चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं « अद्भुत पाउच» ... जिसे मैं बुलाऊंगा वह सब्जियों में से एक निकाल लेगा और कहेगा कि उसने कौन सी सब्जी ली, और फिर अपना हाथ बाहर खींच लिया एक सब्जी के साथ एक बैग... और आपको बताना है कि उन्होंने सब्जी का नाम सही रखा या नहीं।
शारीरिक शिक्षा।
दोस्तों, आप में से कितने लोगों को कहानी याद है "शलजम"? कहानी किन शब्दों से शुरू होती है? संतान का उच्चारण करें: "दादाजी ने एक शलजम लगाया, एक बड़ा शलजम बड़ा हुआ, एक बढ़िया ..."कल्पना कीजिए कि आप शलजम के एक छोटे से बीज हैं। तुम जमीन में पड़े हो। सूरज गर्म हो गया है, एक गर्म बारिश बीत चुकी है। एक अंकुर जमीन से ऊपर फैला हुआ है। पत्तियां दिखाई दीं और शलजम जमीन में उगने लगा ...
बच्चे बढ़ते अंकुर के आंदोलनों की नकल करते हैं।
शिक्षक बच्चों को मेज के चारों ओर इकट्ठा करता है।
दोस्तों, गणित में आप ज्यामितीय आकृतियों से परिचित हुए। उन्हे नाम दो। (वृत्त, अंडाकार, त्रिकोण, वर्ग)... उन सब्जियों के नाम बताएं जो आपको इन ज्यामितीय आकृतियों की याद दिलाती हैं (गाजर एक त्रिकोण की तरह होती है, ककड़ी अंडाकार की तरह होती है, टमाटर, प्याज और चुकंदर एक सर्कल की तरह होते हैं)।
अच्छा किया दोस्तों, आपने आज अच्छा काम किया, आपने सब्जियों का सही नाम रखा।
साहित्य: कक्षाओंबालवाड़ी में भाषण के विकास पर। किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए पुस्तक / ओ.एस. उशाकोवा, ए.जी. अरुशानोवा, ए.आई. मकसकोव, ई.एम. स्ट्रुनिना, टी.एम. युरतायकिना। एम।: पब्लिशिंग हाउस "पूर्णता", 1999.- 384 पी।
टी। आई। पेट्रोवा, ई। एस। पेट्रोवा। खेल और कक्षाओंप्रीस्कूलर के भाषण के विकास पर। पुस्तक। 1. जूनियर और मध्यम समूह... - एम।: शकोलनाया प्रेस, 2008। - 128 पी।
डिडक्टिक गेम्स के लिए कार्ड फाइल
पहले जूनियर ग्रुप में।
लक्ष्य:बच्चों में मुख्य रंगों के बीच अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए: लाल, पीला, हरा और नीला, हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए।
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे (6 लोग), शिक्षक।
खेल प्रगति:
शिक्षक एक कविता पढ़ता है:
जल्द ही, जल्द ही नया साल -
छुट्टी आपके साथ हमारे पास आएगी।
मेहमान पहले से ही हमसे मिलने की जल्दी में हैं,
लड़कों को खुश करने के लिए।
जंगल से कोई जल्दी में है
यह पहले से ही खिड़की के बाहर सरसराहट कर रहा है। (सुनना)
सभी शराबी, सुइयों में,
और वे उस अतिथि को बुलाते हैं। (क्रिसमस ट्री।)
(शिक्षक क्रिसमस ट्री की तैयारी दिखाता है)
हमारे पास कितना सुंदर क्रिसमस ट्री आया है!
दोस्तों, जब क्रिसमस ट्री हमसे मिलने आ रहा था, उसने अपनी सुइयां खो दीं। चलो उसकी नई सुइयां बनाते हैं। हम उसके लिए क्या सुइयां बना सकते हैं? (बच्चों के विकल्प)
(शिक्षक हरे, पीले, लाल और नीले रंग के कपड़े के खूंटे वाली बाल्टियाँ निकालता है)।
मेरी बाल्टियों में क्या है? (कपड़े के टुकड़े)
चलो उसकी सुइयों को क्लोथस्पिन से बनाते हैं।
हमारा क्रिसमस ट्री किस रंग का है? (हरा)
हम सुइयों को किस रंग से बनाएंगे? (हरा)
(बच्चे हरे रंग के कपड़ेपिन के साथ एक बाल्टी चुनते हैं, यदि वे गलत हैं, तो शिक्षक उन्हें सुधारते हैं, फिर वे क्रिसमस ट्री के लिए कपड़े की पिन लगाते हैं)
लक्ष्य:बच्चों में मुख्य रंगों के बीच अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए: लाल, पीला, हरा और नीला,
सामग्री: क्रिसमस के पेड़, हरे, पीले, लाल और नीले रंग में कपड़ेपिन।
खेल प्रगति:
बिना पूंछ के एक सुंदर मुर्गा बच्चों के सामने एक चुंबकीय बोर्ड पर रखा जाता है। मेज के पास चार प्राथमिक रंगों में पूंछ के पंख हैं: लाल, पीला, हरा, नीला।
शिक्षक बच्चों को एक उज्ज्वल झाड़ीदार पूंछ के साथ एक मुर्गा की छवि दिखाता है। बताते हैं कि पहला कॉकरेल भी एक सुंदर पूंछ रखना चाहता है और बच्चों से उसे पंख देने के लिए कहता है: लाल, हरा, नीला, पीला (दिखाता है)।
"पहले, मैं एक पंख दूंगा, - शिक्षक कहते हैं। - मुर्गा, मैं तुम्हें क्या पंख दूं?"
"रेड" - कॉकरेल जवाब देता है।
शिक्षक को एक लाल पंख मिलता है।
"ओला को मुझे एक हरा पंख देने दो," कॉकरेल पूछता है।
अगर बच्चा गलत है, तो कॉकरेल कौवा देता है: "कू-का-रे-कू! मुझे एक और पंख चाहिए। मुझे एक हरा पंख चाहिए!" (यह खेल के अंत तक जारी रहता है)
अंत में, बच्चे सुंदर मुर्गे की पूंछ की प्रशंसा करते हैं। "मेरे पास एक सुंदर पूंछ है!" - मुर्गा आनन्दित होता है। "बहुत ही सुन्दर!" - बच्चे और शिक्षक पुष्टि करते हैं।
"कॉकरेल खुश है," शिक्षक कहते हैं, "उसके बारे में एक कविता सुनें:
"हमारे पास एक लाउड कॉकरेल है,
सुबह वह चिल्लाता है: "नमस्ते!"
उसके जूते उसके पैरों पर हैं,
मेरे कानों पर झुमके लटकते हैं
सिर पर कंघी है,
वह वही है, कॉकरेल!"
(जी। बॉयको। "मुर्गा")
लक्ष्य:रंगों (पीला, नीला, हरा, लाल) के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, हाथों के ठीक मोटर कौशल और जानवरों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करने के लिए।
सामग्री: चार रंगों (लाल, हरा, नीला और पीला) में हाथी, एक ही रंग के कपड़ेपिन।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को परी कथा पढ़ता है "मैं कांटे नहीं पहनना चाहता!" और उन्हें हाथी दिखाता है।
"मैं काँटे नहीं पहनना चाहता!"
हर कोई जानता है कि हाथी एक कांटेदार जानवर है। बहुतों को यह पसंद नहीं है, लेकिन क्या करें: वह कितना बदसूरत था। जैसे ही वह अपने कांटेदार दुपट्टे को पहनता है, वह सर्दियों और गर्मियों में उसमें चलता है, वह कभी नहीं उतारता। और सब ठीक हो जाएगा, लेकिन कांटों के साथ रहना हमेशा सुखद नहीं होता। उदाहरण के लिए, एक हाथी दोस्तों के साथ कैच-अप खेलता है, और काँटे अचानक - एक बार! - गिलहरी कैसे चुभेगी, और दोस्त पहले से ही नाराज है। लेकिन हेजहोग किसी भी चीज़ के लिए दोषी नहीं है!
या वह जंगल से होकर भागता है, और पत्ते हर समय फर कोट से चिपके रहते हैं - और फिर उन्हें फेंकने का कोई उपाय नहीं है। तो आपको सभी शरद ऋतु में एक बहुरंगी सूट में जाना होगा। लेकिन आप कभी नहीं जानते कि और क्या ... इसलिए एक बार यह कहानी हुई: हेजहोग अपने आप में कांटों को ले कर थक गया।
- मैं काँटेदार नहीं होना चाहता! - बच्चे ने कहा। उसने अपना दुपट्टा फेंक दिया, उसे मिंक के सबसे दूर के कोने में छिपा दिया - और बिना सुइयों के टहलने चला गया।
एक हाथी रास्ते पर चलता है, आनन्दित: कांटों के बिना चलना कितना अच्छा है। घास के ब्लेड उसे पीठ पर मारते हैं, धीरे से उसे गुदगुदी करते हैं, और कोई भी पत्ते उसे पकड़ने का प्रयास नहीं करता है। अचानक उसे एक हाथी दिखाई देता है - कवक बढ़ रहा है। वह पहले की तरह उसे चीर कर अपनी पीठ पर रखना चाहता था, लेकिन वह सफल नहीं हुआ। पहले, कवक पर आयोजित सुइयों पर, लेकिन अब - छप! - और हर समय जमीन पर गिर जाता है।
- अच्छा, कुछ नहीं, - हेजहोग ने सोचा, - मैं बाद में मशरूम के पीछे दौड़ूंगा।
लंबे समय तक वह जंगल से भागा और फिर भी उसे पर्याप्त नहीं मिला: अब उसका जीवन कितना महान है! केवल अचानक हेजहोग को ऐसा लगा कि पेड़ों के पीछे एक लाल पूंछ चमक रही है।
- फॉक्स! - बच्चा डर गया और तुरंत एक गेंद में घुस गया। - चलो अब उसे पास करने की कोशिश करो - मैं तुरंत उसे काँटा देता हूँ ...
और फिर उसे याद आया कि उसके घर के कपड़े रह गए हैं, और अब कोई नहीं था जो उस छोटे जानवर को कपटी और दुष्ट लोमड़ी से बचा सके।
- अरे नहीं नहीं नहीं! मैने क्या कि? - हाथी रोया और छिपने के लिए तेजी से अपने घर भागा। वह भागा और डर के मारे काँप उठा, और जब उसने अपने आप को एक गड्ढे में पाया, तो उसने अपना काँटेदार दुपट्टा पहना - और तुरंत शांत हो गया।
- ठीक है, नहीं, मैं काँटेदार होना चाहूँगा, - बच्चे ने सोचा। - और मेरे दोस्त मुझसे नाराज नहीं होंगे - वे दोस्त हैं!
तो हाथी को एहसास हुआ कि वह अपने कांटों से बहुत प्यार करता है और अब उनके साथ भाग नहीं लेना चाहता।
शरारती जानवरों ने अपनी सुइयों को मिला दिया है और अब वे समझ नहीं पा रहे हैं कि कौन सी सुई किस हाथी के लिए है। आइए हेजहोगों को उनके पैरों के रंग के अनुसार उनके लिए सुई चुनने में मदद करें।
लक्ष्य:वस्तुओं के विभिन्न रंगों को निर्धारित करने के लिए, अलग-अलग टुकड़ों से पूरी छवि को सही ढंग से इकट्ठा करने की क्षमता के बच्चों में निर्माण में योगदान दें। hello_html_m5c0145ad.jpg
सामग्री: आधे और पूरे में कटे हुए खिलौनों की तस्वीरें (नमूने)
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे, शिक्षक।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चे के सामने खिलौनों की कटी हुई तस्वीरें रखता है।
दोस्तों माशा गुड़िया आज हमारे लिए खिलौनों की तस्वीरें लेकर आई है। लेकिन रास्ते में तस्वीरों को लेकर परेशानी हो गई। कोल्या नाम के एक लड़के ने माशा की गुड़िया से तस्वीरें लीं और उन्हें दो हिस्सों में काट दिया। गुड़िया माशा बहुत रोती है और आपसे उसकी मदद करने के लिए कहती है।
क्या हम उसकी मदद कर सकते हैं?
आइए तस्वीरों को एक साथ रखें।
(बच्चे चित्र एकत्र करते हैं, उनकी तुलना एक नमूने से करते हैं। फिर वे चित्रों में दिखाए गए खिलौनों को नाम देते हैं और प्राथमिक रंगों को नाम देते हैं)
लक्ष्य:सब्जियों और उनके रंग के नाम रखने के लिए बच्चों की क्षमता को सुदृढ़ करना; दृश्य स्मृति, ध्यान विकसित करें।
सामग्री: "मैजिक बैग", सब्जियां (ककड़ी, टमाटर, गोभी, हरी और पीली मिर्च)
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे (पूरा समूह), शिक्षक।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को "मैजिक बैग" से सब्जी लेने के लिए आमंत्रित करता है, उसका नाम और उसका रंग। शिक्षक बैग में देखे बिना यह पता लगाने की पेशकश कर सकता है कि उसे क्या कहना है। सभी बच्चे बारी-बारी से खेलते हैं।
लक्ष्य:रंगों (पीला, नीला, हरा, लाल) के ज्ञान को समेकित करें, ठीक मोटर कौशल विकसित करें
सामग्री: फूलों के साथ घास के मैदान की छवि (लाल, नीला, हरा और पीला), तितलियों (लाल, नीला, हरा और पीला)
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग), शिक्षक।
खेल प्रगति:
प्रत्येक बच्चे के पास एक तितली होती है।
शिक्षक बच्चों को तितलियों को छिपाने के लिए कहते हैं, और बताते हैं कि यह कैसे करना है (आपको उसी रंग के फूल पर तितली लगाने की जरूरत है)। शिक्षक बच्चों से पूछता है: "तुमने तितली कहाँ रखी थी?" (लाल फूल पर);
फिर शिक्षक फूलों के नीचे तितलियाँ लगाने को कहते हैं। लाल फूल के नीचे लाल तितली, नीले फूल के नीचे नीली तितली आदि। "आपने पीली तितली कहाँ लगाई थी?" (पीले फूल के नीचे)
यदि बच्चा प्रश्नों का उत्तर नहीं देता है, तो शिक्षक उसके लिए उत्तर कहता है।
लक्ष्य:
सामग्री: चार रंगों में बाल्टी (लाल, हरा, नीला और पीला), लाल सेब।
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग), शिक्षक।
खेल प्रगति:
मेज पर कौन सी बाल्टी हैं? (लाल, हरा, नीला और पीला)
अब तुम अपनी आँखें बंद करो, और मैं एक बाल्टी निकाल दूँगा। आपको अनुमान लगाना होगा कि कौन सी बाल्टी चली गई है।
उत्तर होना चाहिए: "लाल बाल्टी चली गई है" (व्यायाम को 4-5 बार दोहराएं)।
शिक्षक एक बाल्टी में एक लाल सेब छुपाता है। आपको ध्यान से देखना चाहिए और ध्यान देना चाहिए कि मैं किस बाल्टी में लाल सेब छिपाऊंगा। इसके बारे में इस तरह बताया जाना चाहिए: “प्रतिभागी ने लाल सेब को हरी बाल्टी में छिपा दिया। फिर एक अन्य प्रतिभागी सेब को अलग-अलग बाल्टियों में छिपा देता है। बच्चे उसके कार्यों के लिए प्रस्ताव बनाते हैं।
लक्ष्य:लाल के ज्ञान को सुदृढ़ करें, एक घन को दूसरे पर रखना सिखाएं। hello_html_26678b7a.jpg
सामग्री: लाल क्यूब्स।
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे, शिक्षक।
शिक्षक प्रवेश करता है, अपने हाथों में क्यूब्स के साथ एक सुंदर बॉक्स रखता है और यह अनुमान लगाने की पेशकश करता है कि इसमें क्या है (बच्चे की धारणा)। एक पहेली पूछें:
मेरे पास एक बक्सा है
मेरे दोस्त इसमें रहते हैं
वे बहुत अलग हैं,
पीला लाल,
हरा और नीला
सभी मिलनसार और मजबूत हैं।
वे एक साथ मिलना पसंद करते हैं
और इमारतों में बदल जाते हैं। (क्यूब्स)
यह देखने का सुझाव दिया जाता है कि बॉक्स में क्या है: (क्यूब्स)
देखें कि क्यूब्स कितने सुंदर हैं।
वे किस रंग के हैं? (लाल)
आप उनमें से किसका निर्माण कर सकते हैं? (बच्चे की धारणा)।
आइए बिल्ड ए बुर्ज नामक एक दिलचस्प गेम खेलते हैं।
बच्चे बुर्ज बनाते हैं, फिर कहते हैं कि किसके पास बुर्ज है।
(इस तरह के खेल का एक प्रकार प्रत्येक निर्माण पाठ में एक निश्चित रंग के क्यूब्स लेना है ताकि बच्चे धीरे-धीरे सभी मूल रंगों को याद कर सकें)।
लक्ष्य:हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए रंगों (पीला, नीला, हरा, लाल) के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
सामग्री: चार रंगों की गुड़िया (लाल, हरा, नीला और पीला), एक ही रंग के मग।
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग), शिक्षक।
खेल प्रगति:
शिक्षक गुड़ियों को दिखाता है और कहता है कि गुड़िया ने प्यालों को मिला दिया है। इसलिए, वे बच्चों से उनकी मदद करने के लिए कहते हैं। ऐसा करने के लिए, प्रत्येक बच्चा अपने लिए एक गुड़िया चुनता है और, चार सुझाए गए रंगों में से एक मग चुनकर, गुड़िया की पोशाक के रंग से मेल खाने के लिए वांछित मग का चयन करता है।
बच्चे कार्य पूरा करते हैं, शिक्षक प्रत्येक बच्चे को व्यक्तिगत रूप से संबोधित करता है
आपकी गुड़िया की पोशाक क्या है? (लाल)
गुड़िया के लिए आपको किस प्रकार का मग लेने की आवश्यकता है? (लाल)
और तुम्हारी गुड़िया, कौन सी पोशाक?
तो आप किस तरह का मग लेने जा रहे हैं? आदि
और इसलिए प्रत्येक बच्चे के साथ खेल के दौरान ऐसे प्रश्नों का उत्तर देने में 2 मिनट से अधिक समय नहीं लगता है, इसलिए शिक्षक को लगातार संवाद करना चाहिए।
लक्ष्य:बच्चों को चार प्राथमिक रंगों से परिचित कराएं, किसी वस्तु के रंग के साथ रंगीन कार्डों को सहसंबंधित करने की क्षमता में व्यायाम करें
सामग्री: विभिन्न रंगों वाले कार्ड, वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड।
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग), शिक्षक
खेल का कोर्स।
बच्चे एक रंग का कार्ड लेते हैं, प्रत्येक बच्चे को उस वस्तु की एक छवि चुननी होगी जो उसके रंग से मेल खाती हो।
डाउनलोड:
पूर्वावलोकन:
डिडक्टिक गेम्स के लिए कार्ड फाइल
पहले जूनियर ग्रुप में
कार्ड नंबर 1 डिडक्टिक गेम "योलोचका"
लक्ष्य: बच्चों में मुख्य रंगों के बीच अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए: लाल, पीला, हरा और नीला, हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए।
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे (6 लोग), शिक्षक।
खेल प्रगति:
शिक्षक एक कविता पढ़ता है:
जल्द ही, जल्द ही नया साल -
छुट्टी आपके साथ हमारे पास आएगी।
मेहमान पहले से ही हमसे मिलने की जल्दी में हैं,
लड़कों को खुश करने के लिए।
जंगल से कोई जल्दी में है
यह पहले से ही खिड़की के बाहर सरसराहट कर रहा है। (सुनना)
सभी शराबी, सुइयों में,
और वे उस अतिथि को बुलाते हैं। (क्रिसमस ट्री।)
(शिक्षक क्रिसमस ट्री की तैयारी दिखाता है)
हमारे पास कितना सुंदर क्रिसमस ट्री आया है!
दोस्तों, जब क्रिसमस ट्री हमसे मिलने आ रहा था, उसने अपनी सुइयां खो दीं। चलो उसकी नई सुइयां बनाते हैं। हम उसके लिए क्या सुइयां बना सकते हैं? (बच्चों के विकल्प)
(शिक्षक हरे, पीले, लाल और नीले रंग के कपड़ों के साथ बाल्टियाँ निकालता है)।
मेरी बाल्टियों में क्या है? (कपड़े के टुकड़े)
चलो उसकी सुइयों को क्लोथस्पिन से बनाते हैं।
हमारा क्रिसमस ट्री किस रंग का है? (हरा)
हम सुइयों को किस रंग से बनाएंगे? (हरा)
(बच्चे हरे रंग के कपड़ेपिन के साथ एक बाल्टी चुनते हैं, यदि वे गलत हैं, तो शिक्षक उन्हें सुधारते हैं, फिर वे क्रिसमस ट्री के लिए कपड़े की पिन लगाते हैं)
कार्ड नंबर 2 डिडक्टिक गेम "कॉकरेल के लिए एक पंख चुनें"
लक्ष्य: बच्चों में मुख्य रंगों के बीच अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए: लाल, पीला, हरा और नीला,
सामग्री: क्रिसमस ट्री, हरे, पीले, लाल और नीले रंग में कपड़ेपिन।
खेल प्रगति:
बिना पूंछ के एक सुंदर मुर्गा बच्चों के सामने चुंबकीय बोर्ड पर रखा जाता है। मेज के पास चार प्राथमिक रंगों में पूंछ के पंख हैं: लाल, पीला, हरा, नीला।
शिक्षक बच्चों को एक उज्ज्वल झाड़ीदार पूंछ के साथ एक मुर्गा की छवि दिखाता है। बताते हैं कि पहला मुर्गा भी एक सुंदर पूंछ रखना चाहता है और बच्चों से उसे पंख देने के लिए कहता है: लाल, हरा, नीला, पीला (दिखाता है)।
"पहले, मैं एक पंख दूंगा, - शिक्षक कहते हैं। - मुर्गा, मैं तुम्हें क्या पंख दूं?"
"रेड" - कॉकरेल जवाब देता है।
शिक्षक को एक लाल पंख मिलता है।
"ओला को मुझे एक हरा पंख देने दो," कॉकरेल पूछता है।
अगर बच्चा गलत है, तो कॉकरेल कौवा देता है: "कू-का-रे-कू! मुझे एक और पंख चाहिए। मुझे एक हरा पंख चाहिए!" (यह खेल के अंत तक जारी रहता है)
अंत में, बच्चे सुंदर मुर्गे की पूंछ की प्रशंसा करते हैं। "मेरे पास एक सुंदर पूंछ है!" - मुर्गा आनन्दित होता है। "बहुत ही सुन्दर!" - बच्चे और शिक्षक पुष्टि करते हैं।
"कॉकरेल खुश है," शिक्षक कहते हैं, "उसके बारे में एक कविता सुनें:
"हमारे पास एक लाउड कॉकरेल है,
सुबह वह चिल्लाता है: "नमस्ते!"
उसके जूते उसके पैरों पर हैं,
मेरे कानों पर झुमके लटकते हैं
सिर पर कंघी है,
वह वही है, कॉकरेल!"
(जी। बॉयको। "मुर्गा")
कार्ड नंबर 3 डिडक्टिक गेम "हेजहोग्स"
लक्ष्य: रंगों (पीला, नीला, हरा, लाल) के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, हाथों के ठीक मोटर कौशल और जानवरों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करने के लिए।
सामग्री: चार रंगों में हाथी (लाल, हरा, नीला और पीला), एक ही रंग के कपड़ेपिन।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को परी कथा पढ़ता है "मैं कांटे नहीं पहनना चाहता!" और उन्हें हाथी दिखाता है।
"मैं काँटे नहीं पहनना चाहता!"
हर कोई जानता है कि हाथी एक कांटेदार जानवर है। बहुतों को यह पसंद नहीं है, लेकिन क्या करें: वह कितना बदसूरत था। जैसे ही वह अपने कांटेदार दुपट्टे को पहनता है, वह सर्दियों और गर्मियों में उसमें चलता है, वह कभी नहीं उतारता। और सब ठीक हो जाएगा, लेकिन कांटों के साथ रहना हमेशा सुखद नहीं होता। उदाहरण के लिए, एक हाथी दोस्तों के साथ कैच-अप खेलता है, और काँटे अचानक - एक बार! - गिलहरी कैसे चुभेगी, और दोस्त पहले से ही नाराज है। लेकिन हेजहोग किसी भी चीज़ के लिए दोषी नहीं है!
या वह जंगल से होकर भागता है, और पत्ते हर समय फर कोट से चिपके रहते हैं - और फिर उन्हें फेंकने का कोई उपाय नहीं है। तो आपको सभी शरद ऋतु में एक बहुरंगी सूट में जाना होगा। लेकिन आप कभी नहीं जानते कि और क्या ... इसलिए एक बार यह कहानी हुई: हेजहोग अपने आप में कांटों को ढोकर थक गया।
- मैं काँटेदार नहीं होना चाहता! - बच्चे ने कहा। उसने अपना दुपट्टा फेंक दिया, उसे मिंक के सबसे दूर के कोने में छिपा दिया - और बिना सुइयों के टहलने चला गया।
एक हाथी रास्ते में चलता है, आनन्दित होता है: कांटों के बिना चलना कितना अच्छा है। घास के ब्लेड उसे पीठ पर मारते हैं, धीरे से उसे गुदगुदी करते हैं, और कोई भी पत्ते उसे पकड़ने का प्रयास नहीं करता है। अचानक उसे एक हाथी दिखाई देता है - कवक बढ़ रहा है। वह पहले की तरह उसे चीर कर अपनी पीठ पर रखना चाहता था, लेकिन वह सफल नहीं हुआ। पहले, कवक पर आयोजित सुइयों पर, लेकिन अब - छप! - और हर समय जमीन पर गिर जाता है।
- अच्छा, कुछ नहीं, - हेजहोग ने सोचा, - मैं बाद में मशरूम के पीछे दौड़ूंगा।
लंबे समय तक वह जंगल से भागा और फिर भी उसे पर्याप्त नहीं मिला: अब उसका जीवन कितना महान है! केवल अचानक हेजहोग को ऐसा लगा कि पेड़ों के पीछे एक लाल पूंछ चमक रही है।
- फॉक्स! - बच्चा डर गया और तुरंत एक गेंद में घुस गया। - चलो अब उसे पास करने की कोशिश करो - मैं तुरंत उसे काँटा देता हूँ ...
और फिर उसे याद आया कि उसके घर के कपड़े रह गए हैं, और अब कोई नहीं था जो उस छोटे जानवर को कपटी और दुष्ट लोमड़ी से बचा सके।
- अरे नहीं नहीं नहीं! मैने क्या कि? - हाथी रोया और छिपने के लिए तेजी से अपने घर भागा। वह भागा और डर के मारे काँप उठा, और जब उसने अपने आप को एक गड्ढे में पाया, तो उसने अपना काँटेदार दुपट्टा पहना - और तुरंत शांत हो गया।
- ठीक है, नहीं, मैं काँटेदार होना चाहूँगा, - बच्चे ने सोचा। - और मेरे दोस्त मुझसे नाराज नहीं होंगे - वे दोस्त हैं!
तो हाथी को एहसास हुआ कि वह अपने कांटों से बहुत प्यार करता है और अब उनके साथ भाग नहीं लेना चाहता।
शरारती जानवरों ने अपनी सुइयों को मिला दिया है और अब वे समझ नहीं पा रहे हैं कि कौन सी सुई किस हाथी के लिए है। आइए हेजहोगों को उनके पैरों के रंग के अनुसार उनके लिए सुई चुनने में मदद करें।
कार्ड नंबर 4 डिडक्टिक गेम "एक खिलौना इकट्ठा करें"
लक्ष्य: वस्तुओं के विभिन्न रंगों को निर्धारित करने के लिए, अलग-अलग टुकड़ों से पूरी छवि को सही ढंग से इकट्ठा करने की क्षमता के बच्चों में निर्माण में योगदान दें। hello_html_m5c0145ad.jpg
सामग्री: आधे और पूरे में कटे हुए खिलौनों की तस्वीरें (नमूने)
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे, शिक्षक।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चे के सामने खिलौनों की कटी हुई तस्वीरें बिछाता है।
दोस्तों माशा गुड़िया आज हमारे लिए खिलौनों की तस्वीरें लेकर आई है। लेकिन रास्ते में तस्वीरों को लेकर परेशानी हो गई। कोल्या नाम के एक लड़के ने माशा की गुड़िया से तस्वीरें लीं और उन्हें दो हिस्सों में काट दिया। गुड़िया माशा बहुत रोती है और आपसे उसकी मदद करने के लिए कहती है।
क्या हम उसकी मदद कर सकते हैं?
आइए तस्वीरों को एक साथ रखें।
(बच्चे चित्र एकत्र करते हैं, उनकी तुलना एक नमूने से करते हैं। फिर वे चित्रों में दिखाए गए खिलौनों को नाम देते हैं और प्राथमिक रंगों को नाम देते हैं)
कार्ड नंबर 5 डिडक्टिक गेम "मैजिक बैग"
लक्ष्य: सब्जियों और उनके रंग के नाम रखने के लिए बच्चों की क्षमता को सुदृढ़ करना; दृश्य स्मृति, ध्यान विकसित करें।
सामग्री: "मैजिक बैग", सब्जियां (ककड़ी, टमाटर, गोभी, हरी और पीली मिर्च)
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे (पूरा समूह), शिक्षक।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को "मैजिक बैग" से सब्जी लेने के लिए आमंत्रित करता है, उसका नाम और उसका रंग। शिक्षक बैग में देखे बिना यह पता लगाने की पेशकश कर सकता है कि उसे क्या कहना है। सभी बच्चे बारी-बारी से खेलते हैं।
कार्ड नंबर 6 डिडक्टिक गेम "तितलियाँ"
लक्ष्य: रंगों (पीला, नीला, हरा, लाल) के ज्ञान को समेकित करें, ठीक मोटर कौशल विकसित करें
सामग्री: फूलों (लाल, नीला, हरा और पीला), तितलियों (लाल, नीला, हरा और पीला) के साथ एक ग्लेड की छवि
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग), शिक्षक।
खेल प्रगति:
प्रत्येक बच्चे के पास एक तितली होती है।
शिक्षक बच्चों को तितलियों को छिपाने के लिए कहते हैं, और बताते हैं कि यह कैसे करना है (आपको उसी रंग के फूल पर तितली लगाने की जरूरत है)। शिक्षक बच्चों से पूछता है: "तुमने तितली कहाँ रखी थी?" (लाल फूल पर);
फिर शिक्षक फूलों के नीचे तितलियाँ लगाने को कहते हैं। लाल फूल के नीचे लाल तितली, नीले फूल के नीचे नीली तितली आदि। "आपने पीली तितली कहाँ लगाई थी?" (पीले फूल के नीचे)
यदि बच्चा प्रश्नों का उत्तर नहीं देता है, तो शिक्षक उसके लिए उत्तर कहता है।
कार्ड नंबर 7 डिडक्टिक गेम "रंगीन बाल्टी"
लक्ष्य:
सामग्री: चार रंगों में बाल्टी (लाल, हरा, नीला और पीला), लाल सेब।
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग), शिक्षक।
खेल प्रगति:
मेज पर कौन सी बाल्टी हैं? (लाल, हरा, नीला और पीला)
अब तुम अपनी आँखें बंद करो, और मैं एक बाल्टी निकाल दूँगा। आपको अनुमान लगाना होगा कि कौन सी बाल्टी चली गई है।
उत्तर होना चाहिए: "लाल बाल्टी चली गई है" (व्यायाम को 4-5 बार दोहराएं)।
शिक्षक एक बाल्टी में एक लाल सेब छुपाता है। आपको ध्यान से देखना चाहिए और ध्यान देना चाहिए कि मैं किस बाल्टी में लाल सेब छिपाऊंगा। इसके बारे में इस तरह बताया जाना चाहिए: “प्रतिभागी ने लाल सेब को हरी बाल्टी में छिपा दिया। फिर दूसरा प्रतिभागी सेबों को अलग-अलग बाल्टियों में छिपा देता है। बच्चे उसके कार्यों के लिए प्रस्ताव बनाते हैं।
कार्ड नंबर 8 डिडक्टिक गेम "बुर्ज बनाना"
लक्ष्य: लाल के ज्ञान को सुदृढ़ करें, एक घन को दूसरे पर रखना सिखाएं। hello_html_26678b7a.jpg
सामग्री: लाल क्यूब्स।
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे, शिक्षक।
खेल प्रगति
शिक्षक प्रवेश करता है, अपने हाथों में क्यूब्स के साथ एक सुंदर बॉक्स रखता है और यह अनुमान लगाने की पेशकश करता है कि इसमें क्या है (बच्चे की धारणा)। एक पहेली पूछें:
मेरे पास एक बक्सा है
मेरे दोस्त इसमें रहते हैं
वे बहुत अलग हैं,
पीला लाल,
हरा और नीला
सभी मिलनसार और मजबूत हैं।
वे एक साथ मिलना पसंद करते हैं
और इमारतों में बदल जाते हैं। (क्यूब्स)
यह देखने का सुझाव दिया जाता है कि बॉक्स में क्या है: (क्यूब्स)
देखें कि क्यूब्स कितने सुंदर हैं।
वे किस रंग के हैं? (लाल)
आप उनमें से किसका निर्माण कर सकते हैं? (बच्चे की धारणा)।
आइए एक दिलचस्प खेल खेलते हैं जिसे बुर्ज का निर्माण कहा जाता है।
बच्चे बुर्ज बनाते हैं, फिर कहते हैं कि किसके पास बुर्ज है।
(इस तरह के खेल का एक प्रकार प्रत्येक निर्माण पाठ में एक निश्चित रंग के क्यूब्स लेना है ताकि बच्चे धीरे-धीरे सभी मूल रंगों को याद कर सकें)।
कार्ड नंबर 9 डिडक्टिक गेम "गुड़िया के लिए एक कप चुनें"
लक्ष्य: हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए रंगों (पीला, नीला, हरा, लाल) के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
सामग्री: चार रंगों की गुड़िया (लाल, हरा, नीला और पीला), एक ही रंग के मग।
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग), शिक्षक।
खेल प्रगति:
शिक्षक गुड़ियों को दिखाता है और कहता है कि गुड़िया ने प्यालों को मिला दिया है। इसलिए, वे बच्चों से उनकी मदद करने के लिए कहते हैं। ऐसा करने के लिए, प्रत्येक बच्चा अपने लिए एक गुड़िया चुनता है और, चार सुझाए गए रंगों में से एक मग चुनकर, गुड़िया की पोशाक के रंग से मेल खाने के लिए वांछित मग का चयन करता है।
बच्चे कार्य पूरा करते हैं, शिक्षक प्रत्येक बच्चे को व्यक्तिगत रूप से संबोधित करता है
आपकी गुड़िया की पोशाक क्या है? (लाल)
गुड़िया के लिए आपको किस तरह का मग लेने की आवश्यकता है? (लाल)
और तुम्हारी गुड़िया, कौन सी पोशाक?
तो आप किस तरह का मग लेने जा रहे हैं? आदि
और इसलिए प्रत्येक बच्चे के साथ खेल के दौरान ऐसे प्रश्नों का उत्तर देने में 2 मिनट से अधिक समय नहीं लगता है, इसलिए शिक्षक को लगातार संवाद करना चाहिए।
कार्ड नंबर 10 डिडक्टिक गेम "विषय से रंग का मिलान करें"
लक्ष्य: बच्चों को चार प्राथमिक रंगों से परिचित कराएं, किसी वस्तु के रंग के साथ रंगीन कार्डों को सहसंबंधित करने की क्षमता में व्यायाम करें
सामग्री: विभिन्न रंगों वाले कार्ड, वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड।
प्रतिभागी: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग), शिक्षक
खेल का कोर्स।
बच्चे एक रंग का कार्ड लेते हैं, प्रत्येक बच्चे को उस वस्तु की एक छवि चुननी होगी जो उसके रंग से मेल खाती हो।
उद्देश्य: बच्चों को वस्तुओं की गुणवत्ता और विशेषताओं (आकार, रंग) के नाम सिखाना। सवालों के सही जवाब दें, एक वयस्क की मदद से एक खिलौने के बारे में एक छोटी वर्णनात्मक कहानी लिखें। एक कलात्मक उपकरण विकसित करें। खिलौनों के लिए दृढ़ता, प्यार और सम्मान पैदा करना।
दस्तावेज़ सामग्री देखें
"जीसीडी डिडक्टिक गेम का सारांश" मैजिक बैग "दूसरा जूनियर ग्रुप।"
बुनियादी नोड
डिडक्टिक गेम "मैजिक बैग"।
उद्देश्य: बच्चों को वस्तुओं की गुणवत्ता और विशेषताओं (आकार, रंग) के नाम सिखाना। प्रश्नों के सही उत्तर दें, एक वयस्क की मदद से खिलौने के बारे में एक छोटी वर्णनात्मक कहानी लिखें। एक कलात्मक उपकरण विकसित करें। खिलौनों के लिए दृढ़ता, प्यार और सम्मान पैदा करना।
शब्दावली कार्य: ध्रुवीय भालू।
व्यक्तिगत कार्य: पाठ में लीना, ओलेसा, वादिम को सक्रिय करना।
सामग्री:
भालू (वयस्क)।
जादू की थैली।
खिलौने: matryoshka, पिरामिड, कार, घोड़ा, गेंद।
बच्चे शिक्षक के सामने बैठते हैं
जीभ के लिए जिम्नास्टिक।
दरवाजे पर एक दस्तक। ध्रुवीय भालू प्रवेश करता है (उसके हाथों में एक बैग है)
भालू: नमस्कार दोस्तों!
बच्चे: नमस्कार।
शिक्षक: दोस्तों, आज एक ध्रुवीय भालू हमारे पास आया। देखिए, भालू हमारे लिए एक जादू की थैली लेकर आया है। वह कितना सुन्दर है।
आपके बैग में क्या है?
भालू: मैं बच्चों के लिए खिलौने लाया।
शिक्षक खिलौनों को देखने की पेशकश करता है। बच्चे बारी-बारी से बैग से खिलौने निकालते हैं, जांच करते हैं और सवालों के जवाब देते हैं और उन्हें टेबल पर रखते हैं।
शिक्षक: वोवा क्या है?
वोवा: मैत्रियोश्का।
शिक्षक: वह कितनी सुंदर और स्मार्ट है। क्या आप उसे पसंद करते हैं?
शिक्षक: matryoshka के अंदर क्या है?
वोवा: एक और मैत्रियोश्का।
शिक्षक: यह एक matryoshka है ... और यह ...
शिक्षक: अब ओलेसा को एक खिलौना मिलेगा।
ओलेसा: पिरामिड।
शिक्षक: दिखाएँ कि पिरामिड का पीला वलय कहाँ है। आप पिरामिड के साथ क्या कर सकते हैं?
ओलेसा: जुदा करना, इकट्ठा करना।
शिक्षक: लीना, देखो, बैग में और क्या है?
लीना: मशीन
शिक्षक: लीना, कार का शरीर किस रंग का है?
लीना: नीला।
शिक्षक: कार का केबिन किस रंग का है?
लीना: पीला।
शिक्षक: भालू हमें और क्या लाया? यह कौन है?
बच्चे: घोड़ा।
शिक्षक: वादिम, घोड़े की पूंछ, पैर, अयाल दिखाओ।
शिक्षक भालू से एक गेंद निकालता है। यह क्या है?
बच्चे: गेंद।
शिक्षक: गेंद किस रंग की है?
बच्चे: नीला।
शिक्षक: आप गेंद से क्या कर सकते हैं?
बच्चे: रोल करो, फेंको।
शिक्षक: भालू कौन से खिलौने लाए?
बच्चे: Matryoshka, पिरामिड, कार, घोड़ा, गेंद।
शारीरिक शिक्षा।
क्लबफुट भालू समूह के माध्यम से चलता है।
वह खिलौने इकट्ठा करता है,
और एक बैग में डाल देता है।
अचानक एक भालू ठोकर खा गया
हाँ, यह कैसे दहाड़ेगा।
शिक्षक का कहना है कि भालू ने बच्चों के लिए एक दिलचस्प खेल तैयार किया है और वह आपके साथ खेलना चाहता है। भालू खिलौनों को छिपा देगा, और बच्चों को उन्हें बताना चाहिए कि कौन से खिलौने गायब हैं। सभी खिलौने टेबल पर ही रहते हैं।
मैं पिरामिड हटाता हूं। शिक्षक: कौन सा खिलौना चला गया है?
मैं मैत्रियोश्का को साफ करता हूं। शिक्षक: कौन सा खिलौना चला गया है? आदि।
मैंने सारे खिलौने दूर रख दिए। क्या गया?
बच्चे: खिलौने।
शिक्षक: कौन से?
बच्चे: Matryoshka गुड़िया, पिरामिड, कार, घोड़े, गेंद।
शिक्षक: हमारे लिए खिलौने कौन लाया?
बच्चे: ध्रुवीय भालू।
शिक्षक: एक दिलचस्प खेल के लिए और हमारे द्वारा लाए गए खिलौनों के लिए मिश्का को धन्यवाद दें।
बच्चे: धन्यवाद।
भालू: अलविदा दोस्तों।
शिक्षक याद करते हैं कि उन्होंने कक्षा में क्या किया था। दोस्तों, आप कितने अच्छे काम कर रहे हैं!
लाभ "अद्भुत बैग"
मुरीगिना मारिया ट्रोफिमोवना, MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 34", इवानोव के शिक्षकसामग्री विवरण:यह मैनुअल किंडरगार्टन शिक्षकों के साथ-साथ प्रीस्कूलर के माता-पिता के लिए रूचिकर होगा।
"अद्भुत बोरी" के साथ काम करने का उद्देश्य:स्पर्श संवेदनाओं और धारणा में सुधार; वस्तुओं को पहचानने और नाम देने की क्षमता का गठन; भाषण का विकास।
किंडरगार्टन में, कक्षा में अक्सर "वंडरफुल बैग" का उपयोग किया जाता है। आमतौर पर यह कपड़े से बना होता है और टाई या लोचदार के साथ एक थैली जैसा दिखता है, कुछ एक छोटे बेसिन और एक तौलिया का उपयोग करते हैं।
यहाँ एक ऐसा "अद्भुत बैग" है जो मुझे एक कपड़े और एक बड़ी प्लास्टिक की पानी की बोतल से मिला है:
बच्चों में उपदेशात्मक मैनुअल "चमत्कारी बैग" के उपयोग के परिणामस्वरूप, यह निर्धारित करने की क्षमता कि किस प्रकार की वस्तु इसकी विशिष्ट बाहरी विशेषताओं, यानी इसके आकार से बनती है। इसके अलावा, भाषण और कल्पना को विकसित करने के लिए "अद्भुत बैग" का उपयोग किया जा सकता है।
वंडर बैग गेम्स दो प्रकार के होते हैं:
1) छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को पहले बैग से बाहर खींचकर किसी वस्तु का नाम बताने के लिए कहा जा सकता है।
2) बच्चे को बैग में हाथ रखकर किसी वस्तु को टटोलने और उसका नाम रखने की जरूरत है, न कि यह देखते हुए कि यह विशेष रूप से क्या है; ताकि बच्चे भ्रमित न हों, पहले आप 1 वस्तु डाल सकते हैं, और फिर, जब वे समझते हैं कि कैसे खेलना है, तो पहले से ही कई।
मुख्य कार्य के अलावा, खिलाड़ियों को अतिरिक्त दिया जा सकता है:
- वस्तु (रंग, आकार, स्वाद, सामग्री) या जानवर का वर्णन करें (यह क्या करता है, जहां यह रहता है);
- बताएं कि यह वस्तु या नायक किस परी कथा से है;
- वस्तु का वर्णन करें ताकि अन्य बच्चे इसका अनुमान लगा सकें।
बहुत छोटे बच्चों के लिए, आप इस तरह से एक खिलौना चुनने की पेशकश कर सकते हैं जिसके साथ वह खेलेगा। ऐसा करने के लिए, उन्हें पहले उन वस्तुओं को दिखाया जाता है जिन्हें बैग में रखा जाता है, और फिर उनमें से प्रत्येक अपना अपना निकाल लेता है।
यह खेल 3 साल की उम्र से बच्चों के लिए उपयुक्त है, जब वे पहले से ही बोल सकते हैं और किसी वस्तु को कम से कम एक शब्द नाम दे सकते हैं।
"चमत्कार बैग" वाले खेलों के उदाहरण:
"बच्चे जानवरों"उद्देश्य: शिशु जानवरों के नामों को समेकित करना
बच्चों की उम्र: 3-4 साल
छोटे खिलौने बैग में डाल दिए जाते हैं: एक लोमड़ी शावक, एक घेंटा, एक मुर्गी, एक बत्तख, एक बछड़ा, एक खरगोश, एक बिल्ली का बच्चा, एक भालू शावक, एक शेर शावक। शिक्षक, बैग पकड़े हुए, बच्चों के पास आता है, वहाँ से एक खिलौना निकालने की पेशकश करता है, इसे सभी को दिखाएँ और ज़ोर से नाम दें। शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे बच्चे के नाम का सही और स्पष्ट रूप से उच्चारण करें: लोमड़ी शावक, घेंटा, चिकन, बत्तख, बछड़ा, खरगोश, बिल्ली का बच्चा, भालू शावक, शेर शावक। अगर किसी को खिलौने का नाम देना मुश्किल लगता है, तो शिक्षक उसकी मदद करता है।
"सब्जियां फल"
उद्देश्य: फलों और सब्जियों के बारे में ज्ञान का समेकन।
बच्चों की उम्र: 3-4 साल
विभिन्न सब्जियों और फलों को बैग में डाल दिया जाता है। मेज पर 2 टोकरियाँ रखें (एक सब्जियों के लिए, दूसरी फलों के लिए)।
बच्चा "अद्भुत बैग" में एक वस्तु चुनता है और उसे बाहर निकालता है, शिक्षक पूछता है: "यह क्या है?", बच्चा जवाब देता है। यदि सब्जी या फल का सही नाम रखा गया था, तो शिक्षक पूछता है: "आप इसे किस टोकरी में रखेंगे।" यदि बच्चा गलत है, तो शिक्षक अन्य बच्चों से पूछता है।
लक्ष्य:
- अवलोकन, श्रवण ध्यान विकसित करें, शिक्षक के शब्दों के अनुसार आगे बढ़ने में सक्षम हों।
- किसी एक विश्लेषक का उपयोग करके विषय को पहचानना सीखें।
- विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना, जंगली जानवरों को अलग करने और नाम देने की क्षमता को समेकित करना, शब्दावली का विस्तार करना।
- जिज्ञासा, साधन संपन्नता, जानवरों के प्रति प्रेम पैदा करना।
- बच्चों के भाषण को सक्रिय करने के लिए।
- प्रस्ताव तैयार करते समय योजना का उपयोग करना सीखें।
उपकरण:क्यूब्स, खिलौना जानवरों (लोमड़ी, खरगोश, भालू) के साथ एक बैग, एक जंगल, एक पुल और एक बालवाड़ी को दर्शाने वाला चित्र।
खेल प्रगति
आयोजन का समय:
शिक्षक बच्चों को बताता है कि उसने एक अद्भुत बैग खो दिया है, जिसमें बच्चों के लिए एक आश्चर्य है, बच्चों को समूह में इसे देखने के लिए आमंत्रित करता है।
प्लॉट विकास:
बच्चे थैली ढूंढते और ढूंढते हैं। शिक्षक को दो। शिक्षक बैग को छूने की पेशकश करता है, बच्चों से पूछता है कि वहां क्या हो सकता है?
बच्चे बैग में मौजूद क्यूब्स को छूकर अनुमान लगा सकते हैं। शिक्षिका का कहना है कि घन सरल नहीं हैं, लेकिन वे पहेलियों के विभिन्न पात्रों को चित्रित करते हैं जो अब वह उनसे पूछेगी।
पहली पहेली का अनुमान लगाना:
पूंछ शराबी है, फर सुनहरा है,
वह जंगल में रहता है, गांव में मुर्गियां चुराता है।
(फॉक्स)
बच्चे अनुमान लगाते हैं। शिक्षक लोमड़ी की तस्वीर के साथ एक घन दिखाता है।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि लोमड़ी आज हमारे बगीचे में दौड़ती हुई आई है और उसे देखने की पेशकश करती है। बच्चों को समूह में छिपी एक खिलौना लोमड़ी मिलती है।
शिक्षक बच्चों को लोमड़ी का वर्णन करने के लिए आमंत्रित करता है (वह क्या पसंद करती है? - लाल, शराबी, चालाक; वह क्या कर सकती है? - दौड़ें, मुर्गियां चुराएं, आदि)
दूसरी पहेली का अनुमान लगाना:
छोटा, सफेद,
जंगल के साथ कूद-कूद
एक स्नोबॉल कद्दू पर।
(खरगोश)
बच्चे अनुमान लगाते हैं। शिक्षक खरगोश के चित्र के साथ एक घन दिखाता है।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि खरगोश भी आज हमारे डी / किंडरगार्टन में दौड़ता हुआ आया था, बच्चों को उसे देखने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों को समूह में छिपा हुआ खिलौना बन्नी मिलता है।
शिक्षक बच्चों को हरे का वर्णन करने के लिए आमंत्रित करता है (वह कैसा है? - सफेद, शराबी, कायर; वह क्या कर सकता है? - दौड़ो, कूदो, आदि)
तीसरी पहेली का अनुमान लगाना:
गर्मियों में वह बिना सड़क के चलता है
पाइंस और बिर्च के पास,
और सर्दियों में वह मांद में सोता है,
वह अपनी नाक को ठंढ से छुपाता है।
(भालू)
बच्चे अनुमान लगाते हैं। शिक्षक एक भालू की तस्वीर के साथ एक घन दिखाता है।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि भालू हमारे d / बगीचे में दौड़ता हुआ आया है, बच्चों को उसे देखने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों को समूह में छिपा एक खिलौना भालू मिलता है।
शिक्षक बच्चों को भालू का वर्णन करने के लिए आमंत्रित करता है (वह कैसा है? - झबरा, बड़ा, अनाड़ी; वह क्या कर सकता है? - गुर्राता है, उसका पंजा चूसता है, पेड़ों पर चढ़ता है)।
खेल के अंत में, शिक्षक किंडरगार्टन में जानवरों को छोड़ने की पेशकश करता है, जैसा कि वे वास्तव में किंडरगार्टन में पसंद करते थे। बच्चे अलमारियों पर खिलौनों की व्यवस्था करते हैं।
खेल के परिणाम।
आइए याद करें कि हमने आपके साथ क्या किया? (समूह में एक अद्भुत बैग की तलाश में)। अद्भुत बैग में क्या था? (क्यूब्स)। पहेलियां किसके बारे में थीं? (एक लोमड़ी, एक खरगोश, एक भालू के बारे में)। वे किस तरह के जानवर हैं? (जंगली) जंगली जानवर कहाँ रहते हैं? (जंगल में)। क्या आपको लगता है कि हमारे बालवाड़ी में जानवर पसंद करते हैं? (पसंद किया)।