मध्य समूह के बच्चों के साथ गैर-पारंपरिक ड्राइंग पर जीसीडी का सारांश “असामान्य रंग। मध्य समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग में खुला पाठ "अपनी प्यारी माँ के लिए फूल

ऐलेना ड्रुज़िना
मध्य समूह में गैर-पारंपरिक तकनीकों में ड्राइंग के एक पाठ का सार।

कार्यक्रम के कार्य:

बच्चों को शीतकालीन परिदृश्य के कथानक को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करना सिखाना जारी रखें अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक;

सीखना भूदृश्य बनाएंएक ड्राइंग में विभिन्न दृश्य सामग्रियों का उपयोग करना और गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक(गोभी के पत्ते की छाप)- सर्दी के मौसम के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करें;

कलात्मक शब्द, संगीत कार्यों की धारणा में सौंदर्य और भावनात्मक भावनाओं का विकास करना;

ललित कला, संगीत, कविता के माध्यम से बच्चों में सौंदर्य की भावना, प्रकृति के प्रति प्रेम, अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम की शिक्षा देना।

दृश्य गतिविधि में अपने इंप्रेशन को प्रतिबिंबित करने में रुचि बढ़ाएं।

पेंट के साथ काम करते समय सटीकता विकसित करें। methodological स्वागत:

सूचना-ग्रहणशील (विचार; बातचीत; संगीत रचनाएँ सुनना; कथा साहित्य पढ़ना; शिक्षक को दिखाना)

प्रजनन (बच्चों के ज्ञान और कौशल को समेकित करना)

अनुसंधान (बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास और कलात्मक सामग्री के साथ प्रयोग करने की क्षमता) तकनीशियनोंदृश्य कला में)

अनुमानी (ड्राइंग में स्वतंत्रता, रचनात्मकता की अभिव्यक्ति, कलात्मक गतिविधि में कल्पना)

सामग्री और उपकरण: सफेद गौचे, पानी के गिलास। ब्रश, नैपकिन, ब्रश होल्डर, टिंटेड A4 शीट, बीजिंग गोभी के पत्ते, कपास की कलियाँ, संगीत संगत, मल्टीमीडिया प्रस्तुति।

शब्दावली कार्य: परिदृश्य, छाप.

पाठ्यक्रम प्रगति.

हैलो दोस्तों! नमस्कार दोस्तों! मुझे आप सभी को देखकर खुशी हुई!

दोस्तों, क्या आपको पहेलियाँ सुलझाना पसंद है? मुझे आपके लिए अनुमान लगाने दीजिए पहेली:

कौन, अंदाज़ा लगाओ

आसीन मालकिन?

पंख बिस्तर हिलाता है -

और बर्फ के टुकड़े दुनिया भर में उड़ेंगे।

और आइए याद करें कि सर्दी कैसी होती है? आप उसका वर्णन करने के लिए किन शब्दों का उपयोग कर सकते हैं?

(सर्दी सफेद, बर्फीली, बर्फ-सफेद, ठंडी, सुंदर, ठंढी, भुलक्कड़, चमकदार, भयंकर होती है)।

आप सर्दियों में कैसे खेल सकते हैं? (स्लेजिंग, स्केटिंग, स्कीइंग)

लेकिन हम सर्दियों को उसकी खूबसूरती के लिए भी पसंद करते हैं। कलाकारों ने सर्दी के बारे में कई चित्र बनाए हैं, कवि जादूगरनी के बारे में गाते हैं - सर्दी पद्य में। अब हम सर्दियों के बारे में कई परिदृश्य चित्रों को देखेंगे।

(संगीत लगता है (पी.आई. त्चिकोवस्की का एक उदाहरण "द सीज़न्स)। "जनवरी", सर्दियों के बारे में कलाकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन के साथ एक मल्टीमीडिया प्रस्तुति दिखाई गई है)।

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि भूदृश्य क्या है?

यह सच है कि भूदृश्य प्रकृति की एक छवि है। यह एक चित्र है जो एक जंगल, एक मैदान, एक नदी, झीलों को दर्शाता है।

सर्दी साल का एक अद्भुत समय है! शीतकालीन चमत्कार होते हैं!

देखो वह कितनी सुंदर है. इस पर लिखा है- ''दोस्तों किंडरगार्टन का मध्य समूह"सूरज". आप ही हैं? (हाँ।)मैं इसे देखना चाहता था, लेकिन मुसीबत यह है कि यह खुलता ही नहीं? मुझे लगता है मुझे पता है क्या हो रहा है. यह तब खुलेगा जब आप सर्दियों के बारे में कविताएँ पढ़ेंगे। सर्दियों के बारे में कविता कौन जानता है और इसे पढ़ सकता है।

साशा एम., व्हाइट स्नो अस ढका हुआ:

और पेड़ और घर.

हल्के पंखों वाली हवा सीटी बजाती है -

नमस्ते सर्दी सर्दी!

एक जटिल ट्रेस हवाएँ

घास के मैदान से पहाड़ी तक.

यह एक खरगोश मुद्रित है -

नमस्ते सर्दी सर्दी!

दरवाजे पर दस्तक।

(एक खरगोश प्रकट होता है).

खरगोश: हैलो दोस्तों!

खरगोश: क्या यहाँ कोई लोमड़ी है?

वी-एल: क्या हुआ, बन्नी?

खरगोश: क्या कोई भेड़िया है?

वी-एल: नहीं।

खरगोश: वू-यू-यू मैं कम से कम आत्मा का अनुवाद करूंगा!

वी-एल: और तुम कहाँ जल्दी में हो, तुम कहाँ जल्दी में हो?

खरगोश: मैं घर आ रहा हूँ।

हाँ, मैं खो गया!

वी-एल: क्या तुम जंगल में अकेले घूम रहे हो?

दोस्तों, क्या मैं अकेले जंगल में चल सकता हूँ? (नहीं)

खरगोश: मैं चाहता था कि गांव के लोगों को छुट्टी मिले

नया साल मुबारक हो, उपहार दो।

मैंने उपहार छोड़ दिया, लेकिन मैं रास्ता भूल गया।

वी-एल: परेशान मत हो, छोटे गोरे।

हम आपकी सहायता करेंगे। हमें आपका संदेश मिल गया है। धन्यवाद।

हम इसे खोल ही नहीं सकते.

खरगोश: मैं तुम्हारी मदद करूंगा! एक बार और हो गया!

वी-एल: दोस्तों यह क्या है?

खरगोश: यह एक स्वादिष्ट पत्तागोभी का पत्ता है!

वी-एल: धन्यवाद, बन्नी। और हम लोग चित्र बनाने का निर्णय लिया.

खरगोश: नहीं, नहीं, मुझे जाना है, मुझे जल्दी घर जाना है।

वी-एल: हम तुम्हें रास्ता दिखाएंगे. सबसे छोटा रास्ता, आप एक पल में घर पहुंच जाएंगे। बाहर जाना।

-वी-एल: यहाँ एक खरगोश है और अपने जंगल में भाग गया। दोस्तों, सर्दियों का जंगल कितना सुंदर है!

मेरा सुझाव है कि आप लैंडस्केप चित्रकार बनें और खींचनाशीतकालीन परी वन. क्या आप सहमत हैं?

- दोस्तो: हाँ! फिर अपनी सीट ले लो.

यहां हमारी मेज पर गोभी के पत्ते हैं, अब हम जादूगरों में बदल जाएंगे ... और इन चादरों के साथ एक शीतकालीन परिदृश्य बनाएं, हम सिर्फ नहीं करेंगे रँगना, हम कागज की एक शीट पर गोभी के पत्ते की छाप लगाएंगे।

आइए "छाप" को दोहराएं।

हमें गोभी के पत्तों पर ब्रश से सफेद रंग की एक मोटी परत लगानी होगी। शुरू करने के लिए, ब्रश को पानी के कप में डुबोएं, धीरे से ब्रश के ब्रिसल को कांच के किनारे पर दबाएं, फिर ब्रश को पेंट में डुबोएं और चीनी गोभी के पत्ते पर एक मोटी परत लगाएं। हमें अब ब्रश की जरूरत नहीं है, चलो इसे एक गिलास पानी में धो लें और स्टैंड पर रख दें। अब हम सावधानी से एक पत्तागोभी का पत्ता लेते हैं और उसे पत्ते पर लगाते हैं, हाथ से दबाते हैं, फिर सावधानी से दोनों हाथों से पत्तागोभी का पत्ता हटाते हैं, हमारे पास एक छाप है, यह कैसा दिखता है?

यह सही है, यह बर्फ से ढके पेड़ जैसा दिखता है। और इसलिए, हर कोई समझता है कि हम कैसे होंगे पेड़ खींचो? तैयार?

(बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। बच्चे संगीत की ओर आकर्षित होते हैं (ओ. गज़मनोव)। "सफेद बर्फ". शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है, आवश्यकतानुसार सहायता करता है)।

थक गये होंगे बच्चे, चलो थोड़ा खेलें? एक घेरे में आ जाओ.

एक खेल: "हिम मानव"

खैर, हमने आराम किया, और आइए अपने पेड़ों को देखें, इस दौरान वे सूख गए, हम अपना काम जारी रखेंगे। दोस्तों, देखिए, मुझे ऐसा लगता है कि हमारे कामों में कुछ कमी है, क्योंकि हम एक शीतकालीन परिदृश्य चित्रित कर रहे हैं। (बच्चों के उत्तर।)

यह सही है, भूदृश्यों पर बर्फ नहीं है। हवा बर्फ के बादल ले आई और बर्फबारी शुरू हो गई। - और बर्फ के टुकड़े हो सकते हैं रुई के फाहे से चित्र बनाएं, तो वे छोटे और हल्के हो जायेंगे। के लिए बर्फ के टुकड़े बनाएं, हम कपास की कलियाँ लेंगे, उन्हें सफेद पेंट के जार में डुबोएंगे और डॉट्स लगाएंगे। हम पोक करके काम करते हैं.

(बच्चों का स्वतंत्र कार्य)

बर्फ के टुकड़े जमीन पर गिरते हैं और बर्फ के बहाव प्राप्त होते हैं... हम उन्हें पेड़ों के नीचे खींचेंगे।

(बच्चे परिदृश्य को चित्रित करना समाप्त करें, शिक्षक आवश्यकतानुसार उनकी सहायता करते हैं)

शाबाश दोस्तों, यही तो हमें शीतकालीन परिदृश्य मिला है। दोस्तों, खड़े हो जाओ, हम स्मृति चिन्ह के रूप में एक फोटो लेंगे और बन्नी को जंगल में भेज देंगे।

कार्य विश्लेषण.

आइए हमारी तस्वीर देखें. हम से भी ज्यादा चित्रित?

वर्ष का कौन सा समय हमारे काम में परिलक्षित होता है?

आप हमारे शीतकालीन परिदृश्य के बारे में क्या सोचते हैं?

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया रँगना?

दोस्तों, अब हमारे लिए शानदार जादुई जंगल से किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है।

नतीजा कक्षाओं.

इस प्रकार शीतकालीन वन की हमारी यात्रा समाप्त हुई। क्या आपकी रुचि थी?

आपको हमारी यात्रा से क्या याद है?

इस यात्रा में मेरे वफादार और स्मार्ट सहायक बनने के लिए आप सभी को धन्यवाद! पाठ ख़त्म हो गया!

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मध्य समूह "मछलीघर में मछली" में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके ललित कला में एक खुला पाठ।

लक्ष्य:

1. गौचे से काम करने की तकनीक में बच्चों को व्यायाम कराएं;

गैर-मानक तकनीकों के साथ चित्र बनाना सीखें (मुड़े हुए कागज, हथेलियों, कार्डबोर्ड पट्टियों, आलू के प्रिंट और कपास झाड़ू के साथ चित्र बनाना)

2. सौंदर्यबोध विकसित करें;

बच्चों का ध्यान आसपास की वस्तुओं और प्रकृति की वस्तुओं की सुंदरता की ओर आकर्षित करें;

कला गतिविधियों में रुचि पैदा करें।

3. पालतू जानवरों के लिए प्यार पैदा करें;

लोगों के प्रति सद्भावना पैदा करना, लोगों की मदद करना।

कार्य:

रुई के फाहे, मुड़े हुए कागज, आलू के प्रिंट, हथेली से चित्र बनाने की तकनीक में काम करने की क्षमता को मजबूत करना।

बच्चों की स्पर्श संवेदनशीलता और हाथों की बढ़िया मोटर कौशल, सोच, ध्यान, अनुसंधान रुचि और संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना।

कल्पना और कल्पना विकसित करें;

मदद करने की इच्छा पैदा करना, संयुक्त कार्य में भाग लेने की इच्छा को प्रोत्साहित करना, जो शुरू किया गया है उसे अंत तक लाना सिखाना।

उपकरण एवं सामग्री: प्रदर्शन सामग्री - खिलौने, एक मछलीघर में एक मछली; हैंडआउट - चित्रित एक्वैरियम, पेंट की एक डिश, गीले पोंछे, पेंट, क्रीज़िंग के लिए कागज की एक शीट, कपास झाड़ू, आलू प्रिंट।

जीसीडी प्रगति:

आयोजन का समय:

शिक्षक: हेलो दोस्तों! अपनी सीटें ले लो. वे सही ढंग से, खूबसूरती से बैठे, पैर एक साथ, पीठ सीधी। वे मुझे देखकर मुस्कुराए, फिर एक-दूसरे को देखकर।

दरवाजे पर दस्तक होती है, और गुड़िया डेशेंका समूह में प्रवेश करती है। वो रो रही है।

शिक्षक:- दशा, तुम क्यों रो रही हो?

माशा:- मेरी मछली बीमार हो गई क्योंकि वह एक्वेरियम में अकेली बोर हो रही थी। और मेरी मदद करने वाला कोई नहीं है.

शिक्षक:- रोओ मत दशा, हम तुम्हारी मदद करेंगे! क्या लोग दशा की मदद करेंगे? आइए मछली मित्रों का चित्र बनाएं।

बातचीत:

शिक्षक: अब खिलौने को ध्यान से देखो। दोस्तों, आप मेरी हथेली पर किसे देखते हैं? (मछली)। किसके घर में एक्वैरियम मछली है?

मछली को देखो, इसका एक सिर और एक शरीर एक साथ है। वे एक एकता बनाते हैं।

मछली का शरीर किस आकार का होता है? (अंडाकार). पूँछ किस आकार की दिखती है? (त्रिकोण). हमारी मछली किस रंग की है? मछलियाँ अन्य किस रंग की होती हैं?

मोबाइल गेम: "अपना रंग जानें।"

शिक्षक बच्चों को लाल, पीली, नीली मछलियाँ देते हैं। फिर वह गेंद दिखाता है और बच्चों को उसी रंग की मछली देने की पेशकश करता है जैसा कि गेंद दिखाई जा रही है, इस आदेश पर "मेरी ओर दौड़ो!" उसके पास दौड़ो.

शिक्षक: दोस्तों, अब हम ध्यान से देख रहे हैं, मैं तुम्हें दिखाऊंगा कि हम मछली कैसे बनाएंगे।

लेकिन, इससे पहले कि हम एक मछली बनाएं, आइए याद रखें कि वह कहाँ रहती है? (पानी में)

यह सही है, इसलिए, ताकि हमारी मछलियाँ न मरें, हम अपने एक्वैरियम को पानी से भर देंगे।

और हम कागज के मुड़े हुए टुकड़ों से पानी निकालेंगे, साथ ही हम कलम भी गूंथेंगे। (बच्चे कागज की शीट को तोड़-मरोड़कर एक गेंद बनाते हैं। फिर, बच्चे उसे नीले रंग वाली एक प्लेट में डुबाते हैं और थप्पड़ मारते हुए पानी खींचते हैं।)

शिक्षक: बढ़िया! पानी तो है, अब एक मछली खींचते हैं।

हम अपनी हथेली को पेंट वाली प्लेट में रखते हैं। - फिर अपनी हथेली को शीट के बीच में रखें और अच्छे से दबाएं. फिर अपने हाथ को टिशू से पोंछ लें।

शारीरिक शिक्षा मिनट

मछलियाँ पानी में तैरती हैं

मछलियों के साथ खेलना मज़ेदार है

वे सिकुड़ जायेंगे, वे अशुद्ध हो जायेंगे

वे खुद को रेत में दफना देंगे

चित्रकला:

शिक्षक:

अब आइए अपनी सीट ग्रहण करें। और, ताकि हमारी मछली जीवित हो जाए, हम उसके लिए आंखें और मुंह बनाएंगे। ऐसा करने के लिए, रुई के फाहे लें, उन्हें काले रंग में डुबोएं और मछली पर आंखें और मुंह बनाएं।

अब आइए कार्डबोर्ड की पट्टियां लें, हरा रंग निकालें और शैवाल बनाएं (पट्टी को एक कोण पर पकड़ें, ऊपर से नीचे की ओर खींचें)। हम एक लहरदार रेखा खींचते हैं बिना उसे तोड़े, हम जोर से दबाते हैं ताकि वह अच्छी तरह खिंच जाए।

हम एक्वेरियम के तल पर कंकड़ डाल सकते हैं। और हम उन्हें उनके आलू के चिन्हों से चित्रित करेंगे।

बहुत अच्छा। हमारे पास कुछ बहुत सुंदर मछलियाँ हैं।

शिक्षक:- दोस्तों, तस्वीरों को ध्यान से देखिए। आपको कौन सी ड्राइंग सबसे अच्छी लगती है? क्यों?

दशेंका अंदर आती है।

माशेंका:- दोस्तों, देखो मेरी मछली कितनी मज़ेदार हो गई है क्योंकि अब उसके बहुत सारे दोस्त हैं! धन्यवाद!

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

सीधे - मध्य समूह "मछलीघर में मछली" में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके ललित कला में शैक्षिक गतिविधियाँ।

बच्चों को गैर-मानक तकनीकों (मुड़े हुए कागज, हथेलियों, कार्डबोर्ड की पट्टियों से चित्र बनाना, आलू के प्रिंट और कपास की कलियों से छपाई) से चित्र बनाना सिखाना...

मध्य समूह "मछलीघर में मछली" में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके ललित कला का पाठ।

1. बच्चों को गौचे से काम करने की तकनीक सिखाएं; गैर-मानक तकनीकों (मुड़े हुए कागज, हथेलियों, कार्डबोर्ड की पट्टियों, आलू के प्रिंट और कपास की कलियों के साथ चित्र बनाना) से चित्र बनाना सीखें 2. विकास करना...

"हमने कॉम्पोट बनाया" तैयारी समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके एक खुले ड्राइंग पाठ का सारांश। तैयार और संचालित: शिक्षक पोपोवा मरीना व्लादिमीरोवाना।

उद्देश्य: बच्चों को एक नई इमेजिंग तकनीक से परिचित कराना: आधा सेब प्रिंट। कार्य:1. बच्चों को सेब के टुकड़े पर पेंट लगाने की विधि के बारे में जानकारी देने के लिए सेब के आधे हिस्से को कागज पर दबाएं...

कार्यक्रम सामग्री:गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों (स्प्रूस या पाइन शाखाओं के साथ ड्राइंग) का परिचय दें, एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें। कल्पना और कल्पना का विकास करें।

सामग्री:विभिन्न रंगों के गौचे, व्हाटमैन पेपर पर चित्रित फायरबर्ड, बच्चों की संख्या के अनुसार काटे गए कागज के पंखों की एक पूंछ (लम्बी बड़ी बूंदों के रूप में पंख), छोटी (6 - 8 सेमी) स्प्रूस या पाइन शाखाओं के अनुसार बच्चों की संख्या, टेप रिकॉर्डिंग, लटकन के साथ एक छाती, पीला पानी का रंग और शिक्षक के लिए एक स्पंज, सूर्य की एक समोच्च छवि, जिस पर एक सफेद मोम पेंसिल के साथ एक छाती बनाई गई है।

पाठ प्रगति

बच्चे कला स्टूडियो में प्रवेश करते हैं और अपने काम पर बैठ जाते हैं।

शिक्षक: - बच्चों, आज सुबह मैंने तुम्हारे लिए ड्राइंग के लिए ब्रश तैयार किए, लेकिन परेशानी यह है कि सभी ब्रश कहीं गायब हो गए हैं।

शिक्षक सावधानी से एक नोट के साथ टेप रिकॉर्डर चालू करता है: "हा हा हा, मैं एक दुष्ट बर्फ़ीला तूफ़ान हूँ, मैं पूरी दुनिया को जमा देना चाहता हूँ और इसे सफ़ेद और सफ़ेद बनाना चाहता हूँ, इसलिए मैंने दुनिया के सभी ब्रश ले लिए ताकि कोई भी पेंट से पेंटिंग नहीं कर सकता और दुनिया को रंगीन नहीं बना सकता!”

शिक्षक:- अब हम कैसे हो सकते हैं, क्योंकि अगर हमें ब्रश नहीं मिले तो चारों ओर सब कुछ सफेद हो जाएगा: पेड़, घर और खिलौने। मुझे आश्चर्य है कि बर्फ़ीला तूफ़ान ब्रश कहाँ छिपा सकता है? मुझे लगता है मैं जानता हूं कि कौन हमारी मदद कर सकता है। वह कौन है जो आकाश में सबसे ऊपर है, संसार की हर चीज़ को प्रकाशित करता है, सब कुछ देखता है और सब कुछ जानता है? (बच्चों के उत्तर सूर्य हैं।)

यह सही है बच्चों, यह हमारा सूर्य है। लेकिन सूर्य तक कौन पहुंच सकता है? यह कैसा पक्षी है, हर पंख में गर्मी कैसे जलती और चमकती है? (बच्चों के उत्तर - फायरबर्ड।)

हाँ, यह फायरबर्ड है, वह सूरज के पास उड़ने में सक्षम होगी और उससे पूछेगी कि दुष्ट बर्फ़ीला तूफ़ान ने ब्रश कहाँ छिपाए थे।

शिक्षक एक चित्रफलक खोलता है जिस पर फायरबर्ड बना हुआ है और बच्चों का ध्यान उसकी छवि की ओर आकर्षित करता है।

शिक्षक: - देखो, बच्चों, यहाँ हमारा फायरबर्ड है, केवल दुष्ट बर्फ़ीला तूफ़ान इसे भी फ्रीज करने में कामयाब रहा - पूंछ पूरी तरह से सफेद हो गई। केवल स्प्रूस शाखा जिस पर हमारा पक्षी बैठता है वह हरी बनी रही।

शिक्षक एक छोटी शाखा उठाता है, उसे बच्चों को दिखाता है: “शाखा पर कितनी सुइयां हैं, बिल्कुल विली के ब्रश की तरह। और यदि आप किसी शाखा को पेंट में डुबाकर उससे चित्र बनाने का प्रयास करें तो क्या होगा?

शिक्षक चित्रफलक पर दिखाते हैं कि एक टहनी का उपयोग करके एक छवि कैसे बनाई जाती है: “देखो टहनी कितनी पतली, पतली रेखाएँ खींचती है, कितने सुंदर पंख निकलते हैं! आइए पूंछ से एक स्प्रूस शाखा और एक पंख लें और अपने फायरबर्ड को रंगों से जीवंत करें। आइए पंखों को स्मार्ट, रंगीन, उज्ज्वल बनाएं, उन्हें विभिन्न पैटर्न से सजाएं, और फिर हमारा पक्षी सूर्य तक उड़ान भरने में सक्षम होगा।

शिक्षक बच्चों को कागज से काटे गए पंखों और स्प्रूस शाखाओं की छाया वितरित करते हैं, बच्चे काम पर लग जाते हैं। (ताकि शाखाएं चुभें नहीं, उन्हें पहले से टेप से लपेटा जा सकता है।) शिक्षक ड्राइंग की प्रगति की निगरानी करता है, यदि आवश्यक हो, संकेत देता है और एक व्यक्तिगत शो आयोजित करता है। वह मैग्नेट पर तैयार चित्रों को फायरबर्ड की पूंछ से जोड़ता है।

शिक्षक:- हमारी चिड़िया की पूँछ कितनी सुंदर, चमकीली, बहुरंगी निकली। अब वह अवश्य ही सूर्य की ओर उड़ेगी। इस बीच, वह उड़ जाएगी, हम थोड़ा आराम करेंगे।

एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है, बच्चे टेबल के पास खड़े होते हैं और पाठ के अनुरूप हरकतें करते हैं।

ताली-ताली हैंडल,

शीर्ष-शीर्ष पैर

हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं
हम अपने हाथ नीचे करते हैं,
वे कसकर मुट्ठियों में जकड़े हुए थे,
मुट्ठियाँ मारी गईं:
दस्तक दस्तक।
पक्षी उड़ गए हैं
पंख फड़फड़ाना:
ऐसे, ऐसे.
उड़ गया-उड़ गया
और एक शाखा पर बैठ गया:
ऐसे, ऐसे. (बच्चे अपनी सीटों पर बैठते हैं)

शिक्षक स्पंज का उपयोग करके पानी के रंग से सूर्य पर पेंट करता है (यह फायरबर्ड के साथ कागज के ऊपरी भाग में खींचा जाता है) और मोम पेंसिल से बना एक चित्र उस पर दिखाई देता है - एक छाती।

शिक्षक: देखो, बच्चों, हमारा फायरबर्ड पहले ही सूर्य की ओर उड़ चुका है और यह हमें एक संकेत भेजता है। सूरज हमें क्या बताता है, दुष्ट बर्फ़ीला तूफ़ान ने हमारे ब्रश कहाँ छिपाये थे?

बच्चे उत्तर देते हैं, और शिक्षक को कार्यालय में एक सुराग मिलता है - यह एक संदूक है।

शिक्षक:- यहाँ, बच्चों, हमने दुष्ट बर्फ़ीले तूफ़ान को हरा दिया। और इसमें हमारी मदद किसने की - एक स्प्रूस शाखा। हमने अपने ब्रश लौटा दिए और अगली बार हम निश्चित रूप से उनसे चित्र बनाएंगे, लेकिन अब समूह में शामिल होने का समय आ गया है।

सन्दर्भ:

आई. ई. एवेरिना "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शारीरिक प्रशिक्षण मिनट और गतिशील विराम" व्यावहारिक मार्गदर्शिका।

4-5 वर्ष के बच्चों के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करते हुए एक पाठ का सार। एनओडी "मुर्गियों के साथ मुर्गी।"

मैं गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके ड्राइंग का एक पाठ प्रस्तुत करता हूं। यह पाठ प्रीस्कूल उम्र के छोटे और मध्यम समूह के बच्चों के साथ काम करने वाले प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए है।
लक्ष्य:बच्चों को उंगलियों और हथेलियों से चित्र बनाने की गैर-पारंपरिक तकनीक से परिचित कराएं।
कार्य:आसपास की जीवित वस्तुओं के प्रति सावधान रवैया अपनाना। ठीक मोटर कौशल और हाथ समन्वय विकसित करें। पेंट और रंग के गुणों का परिचय देना जारी रखें। अपने कलात्मक कौशल में सुधार करें. संपूर्ण शीट पर वस्तुओं को समान रूप से चित्रित करें। सौंदर्य बोध, सटीकता और रचनात्मक कल्पना का विकास करें।
प्रारंभिक काम।
कहानियाँ पढ़ना, नर्सरी कविताएँ, परियों की कहानियाँ, मुर्गे के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना। दृष्टांतों की जांच करना. आउटडोर खेल: "एक माँ मुर्गी और मुर्गियाँ", "एक मुर्गी घर में एक लोमड़ी"

पाठ के लिए सामग्री.सफेद कागज की शीट, एक सुविधाजनक सपाट कंटेनर में डाला गया पीला रंग, अतिरिक्त लाल रंग, ब्रश, रुई और गीले पोंछे। मुर्गी और चूजे का मुखौटा, मुर्गी और चूजे का चित्रण।

पाठ्यक्रम प्रगति.

शिक्षक चिकन मास्क लगाते हैं और बच्चों को "हैच और मुर्गियां" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे चिकन मास्क पहनते हैं।

शिक्षक टी. वोल्गिना चिकन्स की एक कविता पढ़ते हैं: "एक मुर्गी टहलने के लिए निकली, ताज़ी घास पर कुतर रही थी, और उसके पीछे पीली मुर्गियाँ थीं। को-को, को-को, को-को-को! बच्चे चलते हैं समूह के चारों ओर, अपने हाथों को "पंखों" से लहराएं, स्क्वाट करें, "अनाज चोंचें", शिक्षक की गतिविधियों को दोहराएं।
केयरगिवर
आकाश में बादल छा रहे हैं, बारिश होने वाली है। जल्दी से मेरे पास दौड़ो, मैं तुम्हें बारिश से बचाऊंगा। वे कुछ अच्छे मुर्गियां हैं! बहुत अच्छा!

शिक्षक बच्चों को पहले से तैयार चित्रण "मुर्गियों के साथ मुर्गी" दिखाता है
सवाल पूछे जा रहे है। चित्र मैं कौन है? कौन सा चिकन? मुर्गियों के बारे में क्या? बच्चों के उत्तर सुनता है, उनकी प्रशंसा करता है।
हां, दोस्तों, मुर्गी मुर्गियों की देखभाल करती है और उनकी रक्षा करती है, उन्हें भोजन ढूंढना और खतरे में छिपना सिखाती है। और मुर्गियां छोटी, रक्षाहीन हैं। वे अपनी माँ की आज्ञा मानते हैं और उससे प्यार करते हैं।
दोस्तों, क्या आप मुर्गियों के साथ मुर्गे का चित्र बनाना चाहते हैं? मैं आपको टेबल पर आने के लिए आमंत्रित करता हूं।
केयरगिवर
दोस्तों, सावधान रहें, मैं आपको दिखाऊंगा कि अपनी हथेली और उंगलियों से मुर्गे और मुर्गियों का चित्र कैसे बनाया जाता है। मैं अपना हाथ पीले रंग में डुबोता हूं और इसे धीरे से कागज की शीट पर लगाता हूं। मैं इसे ले लूँगा और ले लूँगा। आप देखिए, हथेली पेंट में है। आपको इसे टिशू से पोंछना होगा।

और अब मैं ब्रश लूंगा और चिकन के लिए स्कैलप, चोंच, आंखों और पैरों पर पेंट करूंगा। क्या असामान्य चिकन निकला! मुर्गी चूज़ों को बुला रही है! हम उन्हें एक उंगली से चित्रित करेंगे। मैं अपनी उंगली को पीले रंग में डुबोऊंगा और इसे कागज के टुकड़े से भी जोड़ूंगा। मैं इसे कुछ और बार आज़माऊंगा। मैं अपनी उंगली को रुमाल से पोंछता हूं और मुर्गियों की आंखों, चोंच और पैरों पर पेंट करने के लिए ब्रश का उपयोग करता हूं। और यह वह चित्र है जो हमें मिला!

अब आप अपनी हथेलियों और उंगलियों का उपयोग करके मुर्गियों के साथ चिकन का चित्र बना सकते हैं। ध्यानपूर्वक चित्र बनाएं। अपनी हथेली और उंगली पर अच्छी तरह से पेंट बनाएं ताकि चित्र उज्ज्वल हो।
शिक्षक उन बच्चों की प्रशंसा करता है और उनकी मदद करता है जिन्हें मदद की ज़रूरत होती है।

केयरगिवरशाबाश लड़कों! यहाँ कुछ अद्भुत मुर्गियाँ और मुर्गियाँ चित्रित हैं!

मैं आपके चित्रों की एक प्रदर्शनी बनाने का प्रस्ताव करता हूं, और हम इसे "मुर्गियों के साथ मुर्गी" कहेंगे।

बच्चे एक-दूसरे के काम की प्रशंसा करते हैं।
पाठ पूरा हुआ.

मध्य समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग "बाबा यगा के लिए जादुई फूल" पर एक एकीकृत खुले पाठ का सारांश। एमकेडीओयू किंडरगार्टन नंबर 22, वाशुटिनो गांव

प्रथम योग्यता के शिक्षक द्वारा संचालित

सामग्री और उपकरण:

एक पत्र, एक संदूक, "मैजिक नट", फिंगर थिएटर, एक रिबन स्ट्रीम, एक सात रंग का फूल, बिजली का टेप, एक कॉर्क, एक प्लास्टिक की बोतल, गौचे, पानी का एक जार, नैपकिन।

प्रारंभिक काम:

वी. कटाव की इसी नाम की परी कथा "द फ्लावर-सेवन-फ्लावर" से सात फूलों वाले फूल के बारे में बातचीत।

संगीत संगत:

दादाजी "द लोनली शेफर्ड"।

कार्यक्रम के कार्य

विकास कार्य:

बच्चों में आलंकारिक सोच, धारणा, कल्पना, कलात्मक और सौंदर्य स्वाद, रंग धारणा और रचनात्मकता, पूरी दुनिया के प्रति एक अच्छा दृष्टिकोण विकसित करना।

आत्मविश्वास की भावना विकसित करें, सकारात्मक भावनाओं के निर्माण में योगदान दें।

शैक्षिक कार्य:

प्रकृति के प्रति प्रेम, व्यवसाय में रुचि पैदा करें।

सीखने के कार्य:

विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: टेप, प्लास्टिक की बोतल, कपास झाड़ू, कॉर्क।

अंतरिक्ष में वस्तुओं को कागज की शीट पर व्यवस्थित करने की क्षमता को समेकित करना।

बच्चों को ड्राइंग में हर्षित मनोदशा व्यक्त करना सिखाना जारी रखें।

पाठ प्रगति

शांत संगीत के साथ बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं।

बच्चे मेहमानों का स्वागत करते हैं।

खेल.: हमें सुप्रभात!

शुभ प्रभात!

सभी को सुप्रभात!

मैं तुम्हें अपना मूड बताना चाहता हूं (बच्चों की ओर बढ़ते हुए)

येगोर और वोवा - मैं तुम्हें खुशी दूंगा,

डायना, वाल्या और पाउच - मज़ा,

कोल्या और ऐलिस - मैं जीवंतता दूंगा,

डायना और करीना - शरारती मिजाज.

सब पकड़े गए?

और मैं आप सभी के अच्छे स्वास्थ्य की कामना करता हूं

खेलदोस्तों, देखो, यहाँ कुछ है।

(मुड़े हुए कागज उठाता है)

मुझे कुछ भी समझ नहीं आ रहा है, लेकिन मुझे पक्का पता है कि बाबा यगा ने इसे लिखा है, केवल वह चित्रलिपि में ऐसा लिखती हैं। आइए जानें कि उसके साथ क्या हुआ।

हम बाबा यगा की कुटिया तक जाने का रास्ता कैसे ढूंढ सकते हैं? हमारी मदद कौन करेगा?

(स्क्रीन के पीछे से एक गिलहरी दिखाई देती है)

खेलदेखो दोस्तों, गिलहरी। शायद वह हमारी मदद कर सकती है.

गिलहरी, गिलहरी, मुझे बताओ

गिलहरी - गिलहरी दिखावा

ट्रैक कैसे खोजें

बाबा एज़्का की कुटिया तक।

गिलहरी।दोस्तों, मेरे पास एक जादुई अखरोट है, जहां यह गिरता है, आपको वहां जाना होगा।

खेल और बच्चे। धन्यवाद गिलहरी.

खेलएक अखरोट फेंकता है. एक अखरोट जेली बैंक वाली दूधिया नदी में गिरता है

खेलदोस्तों, देखो नट ने हमें कहाँ पहुँचा दिया है।

आपको क्या लगता है वो क्या है?

हाँ, यह जेली बैंकों वाली एक नदी है।

नदी, मेरी नदी,

आप हमें बताइये, पिघलिये मत

ट्रैक कहां मिलेगा

बाबा एज़्का की कुटिया तक।

नदी।

तुम मुझे खुश करते हो

मैं बिना पिघले सब कुछ कह दूँगा

ट्रैक कैसे खोजें

बाबा एज़्का की कुटिया तक

खेलदोस्तों, नदी हमें कुछ आश्चर्यचकित करने और उसे खुश करने के लिए कहती है। आइए उसे हमारी पसंदीदा परियों की कहानियों में से एक दिखाने के लिए फिंगर थिएटर का उपयोग करें। और इसे टेरेमोक कहा जाता है

बच्चे परी कथा "टेरेमोक" खेलते हैं

खेलखैर, नदी, क्या तुम्हें परी कथा पसंद आयी?

नदी।

धन्यवाद दोस्तों

और मुझे आपकी मदद करने में खुशी होगी

एक रास्ता अँधेरे जंगल की ओर जाता है

मुर्गे की टाँगों पर एक झोपड़ी है।

एक स्ट्रीम आपकी मदद करेगी.

(चलाएँ। एक स्ट्रीमलेट रिबन बाहर निकालें)

खेलदोस्तों, हम कहाँ हैं?

(वे बाबा यगा के पास आते हैं और देखते हैं कि वह एक फूल के तने के लिए शोक मना रही है)।

खेलनमस्ते दादी यागा, आपको क्या हुआ?

बी. हां.नमस्ते बच्चों! मैंने उसकी देखभाल की! मैंने उसका ख्याल रखा है! किसी को नहीं दिखाया! कभी-कभी पानी पिलाया! तीन तालों से बंद! और वह उड़ गया!

खेलकौन उड़ गया?

बी. हां.मैंने बगीचे में एक फूल तोड़ा - सात फूलों वाला। मैं इसे अपने पास रखना चाहता था. हां, परेशानी यह है कि कहानीकार को पता चल गया, वह वापस लौटने की मांग करता है। जानिए उससे कैसे संपर्क करें.

देखते ही देखते वह मेढक बन जायेगा। मैं क्या लौटाऊंगा? धिक्कार है मुझ पर!

खेल. यह कैसे हुआ, दादी?

बी. हां.जैसे ही मैंने संदूक खोला, और वह उड़ गया। एक छड़ी रह गई.

खेलसबसे पहले, दादी, यह कोई छड़ी नहीं है। दोस्तों दादी यागा को बताएं कि यह क्या है?

(डंठल) दूसरी बात, तुम्हारे सीने में क्या है?

बी. हां.हाँ, कुछ कागज.

खेलपढ़ना।

बी. हां.मैं नहीं कर सकता! अपने लिए पढ़ें.

(शिक्षक एक नोट पढ़ता है: "जब आप स्वयं एक जादुई फूल बनाएंगे तो मैं वापस आऊंगा")।

बी. हां.खींचना! अहा! और मैं पेंटिंग नहीं कर सकता.

खेलपेंट मत करो, लेकिन लोग कैसे कहते हैं? (आरेखित करें, चित्रित करें)

खेल. चिंता न करें, हम आपको दिखाएंगे, सिखाएंगे और दिखाएंगे कि कैसे चित्र बनाएं

जादुई फूल. मैं सभी को हमारी शानदार कार्यशाला में आमंत्रित करता हूं

और बाबा यगा हमारे साथ अध्ययन करेंगे और चित्र बनाएंगे।

आइए अपनी अंगुलियों को चित्र बनाने के लिए तैयार करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट

फूल एक जादुई सपने में सोया था

(मुट्ठियाँ कसकर भींची हुई)

बंद था। लेकिन बाद

एक पंखुड़ी दिखाई दी

(अंगूठे को सीधा करें)

और उसके पीछे उसका दोस्त

(तर्जनी)

और तीसरे को नींद नहीं आयी

(बीच की ऊँगली)

और चौथा भी पीछे नहीं है

(रिंग फिंगर)

यहाँ पाँचवीं पंखुड़ी है

(छोटी उंगली)

और पूरा फूल खिल गया!

(हाथ ट्यूलिप के आकार को दर्शाता है - एक गहरा कप)।

आज हम बिजली के टेप, कॉर्क, प्लास्टिक की बोतल से चित्र बनाएंगे।

सूती पोंछा। सोचें और निर्णय लें कि आप किस तकनीक से अपनी ड्राइंग बनाएंगे, वह सामग्री चुनें जिसकी आपको आवश्यकता है और काम पर लग जाएं।

(काम के दौरान, अपने आसन की निगरानी करें। काम की सटीकता, निरंतरता, कार्यस्थल की सफाई पर ध्यान दें)।

(बच्चे संगीत की धुन पर एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक के साथ काम करते हैं)

खेलदेखो, दादी यागा, बच्चों ने कौन से फूल बनाए हैं। क्या आपको यह पसंद है?

(बाबा यगा एक टेबल से दूसरी टेबल पर जाते हैं)।

बी. हां.असली जादूगर! कितना सुंदर फूल है! यह तो और भी बेहतर है! यहाँ कोई नहीं है

यह! या यह वाला? नहीं, मुझे नहीं पता, वे सभी सुंदर हैं। शाबाश लड़कों!

खेलआपके बारे में क्या, दादी? अब देखते हैं आप किस प्रकार के विद्यार्थी हैं।

(बाबा यगा का काम चित्रफलक पर रखता है)

दोस्तों, बाबा यागा ने किस तकनीक से अपने चित्र बनाए?

(डक्ट टेप, बोतल, कॉर्क, कपास झाड़ू)

बाबा यगा को कौन से फूल मिले?

(अद्भुत, सुंदर, शानदार, उत्सवपूर्ण, असामान्य)।

बी. हां.आप लोगों को धन्यवाद। आपका धन्यवाद, मैंने चित्र बनाना सीखा। मैं जाकर देखूंगा

क्या मेरा फूल वापस आ गया है - सात फूल वाला।

(वह दौड़कर संदूक के पास जाती है। उसे खोलती है और एक फूल निकालती है)

हुर्रे! लौटा हुआ! मुझे आपको धन्यवाद कहना है। मेरे सीने में तुम्हारे लिए दावतें हैं।

(बच्चों को दावत देता है और उन्हें अलविदा कहता है)।

बी. हां.मैं भाग जाऊंगा, इसे कहानीकार के पास ले जाऊंगा, उसे परियों की कहानियों में अच्छे काम करने में मदद करने दूंगा,

दूसरों को खुशी देना और उनकी मदद करना बहुत अच्छा है!

(दूर चला गया)।

खेलवह भाग गई, वह भाग गई। मुझे बहुत खुशी हुई कि फूल वापस आ गया - सात फूल वाला

और अब कहानीकार उसे मेंढक नहीं बनाएगा।

बहुत बहुत धन्यवाद लड़कों। आपने आज कोशिश की, सुंदर चित्र बनाए,

शानदार फूल और बाबा यगा ने सिखाया।

हम अपने सुंदर, जादुई, अद्भुत फूलों की आपके समूह में एक प्रदर्शनी लगाएंगे ताकि आपके माता-पिता भी आपके काम की प्रशंसा कर सकें।