थीम:आसनों के लिए पैच।
सॉफ्टवेयर सामग्री:वस्तुओं की संख्या (एक या कई) निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक सर्कल, एक वर्ग को अलग करने और नाम देने के लिए; प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करना; बच्चों को एक मंडली में खड़ा होना, चलना और एक मंडली में दौड़ना सिखाना जारी रखें; शिक्षक को सुनने की क्षमता विकसित करना।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:अनुभूति, शारीरिक शिक्षा, समाजीकरण।
सामग्री:रंगीन कागज के आसनों जिसमें गोल और चौकोर छेद काटे जाते हैं, उनके लिए हलकों और वर्गों के रूप में पैच, एक घन, एक गेंद, एक खिलौना भालू, खिलौना फर्नीचर।
आघात:
1. संगठनात्मक क्षण।
-दोस्तों, क्या आप भालू से मिलने जाना चाहेंगे?
2. मुख्य भाग।
शिक्षक के साथ बच्चे भालू से मिलने जाते हैं।
-दोस्तों, देखो भालू कहाँ रहता है। उसके पास घर में क्या है? (टेबल, कुर्सी, बिस्तर।)
-और भालू के घर में गलीचे भी होते हैं। देखो और बताओ, उसके पास कितने आसन हैं? (बहुत।)
डी / और "गलीचा के लिए एक पैच उठाओ"
- चूहों ने आसनों में छेद कर दिया। भालू आपको आसनों पर पैच लगाने में मदद करने के लिए कहता है।
-प्रत्येक गलीचे में चूहों ने कितने छेद किए हैं? (एक।)
यदि आवश्यक हो, तो बच्चों को दिखाएं कि पैच का चयन कैसे करें: यह आकार और रंग में मेल खाना चाहिए।
बच्चों से पूछें कि पैच उनके गलीचे पर किस रंग और आकार का गया।

पी / और "बॉल एंड क्यूब"।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक एक घन और गेंद लेता है और भालू के साथ खेलने की पेशकश करता है, खेल के नियमों की व्याख्या करता है:
-जब मैं गेंद को ऊपर उठाता हूं - आप एक सर्कल में दौड़ते हैं, जब क्यूब ऊपर उठता है - आप चरणों में एक दूसरे का अनुसरण करते हैं।
3. प्रतिबिंब।
-आज हम क्या कर रहे थे?
- आप किससे मिलने गए थे?
- हमने भालू की मदद कैसे की?
-क्या आपको गेम पसंद है?

प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन पर पाठ का सारांश

"गलीचों के लिए पैच"

छोटे समूह में पाठ का सारांश "आसनों के लिए पैच"

लक्ष्य: वस्तुओं (एक और कई) की संख्या निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, "एक", "कई", "बड़े", "छोटा" अवधारणाओं का उपयोग करें, एक सर्कल और एक वर्ग को अलग करें और नाम दें, सभी पर चाप के नीचे क्रॉल करें चौके; एक छोटे से क्षेत्र में चलने में व्यायाम करें।

सामग्री और उपकरण:कागज के कालीन जिसमें गोल और चौकोर छेद, चाप, बक्से, बड़े और छोटे क्यूब्स काटे जाते हैं। छेद फिट करने के लिए वर्ग और मंडलियां।

1. संगठनात्मक क्षण। खेल "क्यूब्स ले लीजिए"

(हम समूह में प्रवेश करते हैं)

बच्चे, देखो, जब हम समूह में नहीं थे, किसी ने आकर सारे क्यूब्स बिखेर दिए। हमें उन्हें इकट्ठा करने और बक्सों में रखने की जरूरत है। देखो, मैं बड़ा घन बड़े डिब्बे में और छोटा घन छोटे डिब्बे में रखूँगा। (स्पष्टीकरण के बाद, बच्चे एक-एक करके ऊपर आते हैं और क्यूब्स को बक्सों में डालते हैं)।

इसलिए हमने सभी क्यूब्स एकत्र कर लिए हैं: हमने बड़े क्यूब्स को एक बड़े बॉक्स में और छोटे को एक छोटे बॉक्स में रखा है।

बक्सों में कितने घन हैं? (बहुत)।

आपके पास कितने घन हैं? (किसी को भी नहीं)।

2. डिडक्टिक गेम "गलीचे के लिए एक पैच चुनें।"

बच्चे, क्या आप कल्पना कर सकते हैं, मैंने आसनों को मेज पर छोड़ दिया, और किसी ने उन्हें चबा लिया। आपको क्या लगता है यह कौन हो सकता है? (बच्चों के उत्तर)। और जब हम पहेली को हल करेंगे तो हमें पता चलेगा:

मिंक में रहता है
क्रस्ट पर कुतरना।
छोटे पैर;
एक बिल्ली से डरना।

(चूहा)

यह सही है, यह एक माउस है। आइए अब आपके साथ इन आसनों के लिए पैच उठाएं।

प्रत्येक गलीचे पर चूहों ने कितने छेद किए हैं? (एक, अनेक)।

और वे किस आकार के हैं? (गोल स्क्वायर)। अच्छा किया लड़कों। इसलिए हमने आसनों को ठीक किया। और चूहों ने हमारे स्थान पर पनीर पाया और उसे अपने बिल में ले गए। महिलाओं को हमारे पनीर वापस चाहिए।

3. आउटडोर खेल:

• "खूब में रेंगना।"

मैंने दो समानांतर रेखाओं में 1 मीटर की दूरी पर 2 चाप (ऊंचाई 50 सेमी) रखी और पहले के विपरीत मैंने फर्श पर "पनीर" बिछाया, आखिरी के विपरीत मैंने एक बॉक्स रखा।

अब आपको छेद में रेंगने की जरूरत है (हथेलियों और घुटनों पर एक चाप में रेंगते हुए), पनीर का एक टुकड़ा लें, छेद से बाहर निकलें और इसे एक बॉक्स में डाल दें। हम एक-एक करके चढ़ते हैं, अपना समय लेते हैं।

अच्छा हुआ, सारा पनीर वापस कर दिया गया।

• "बॉल - क्यूब"

अब एक के बाद एक लाइन बनाते हैं और एक गोला बनाते हैं। देखिए, मेरे पास एक गेंद और एक घन है। गेंद तेजी से लुढ़कती है, लेकिन घन लुढ़क नहीं सकता। और अब हम आपके साथ खेलेंगे। जब मैं गेंद उठाता हूं और उसे नाम देता हूं, तो आपको एक के बाद एक दौड़ना होता है। और जब मैं घन को उठाकर उसका नाम लूंगा, तो तुम एक के बाद एक चलोगे।

4. प्रतिबिंब।

हमने किन क्यूब्स को बक्सों में रखा? (छोटे बड़े)।

गलीचा पैच किस आकार के थे? (चौकोर, गोल)।

चूहों ने कितने छेद किए? (बहुत)।

क्या गेंद लुढ़क सकती है?

और घन?

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

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उद्देश्य: एक संख्या, एक आकृति के साथ वस्तुओं की संख्या को सहसंबंधित करने की क्षमता का निर्माण। सबसे सरल ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, 5 तक की गिनती, अवधारणाएं जैसे: चौड़ा-संकीर्ण, उच्च-एन ...

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बच्चों को संख्या और संख्या 6 से परिचित कराना। विषय के समुच्चय को गिनने और तुलना करने के कौशल में सुधार करने के लिए। बच्चों की कल, आज, कल की अवधारणाओं को अलग करने की क्षमता बनाने के लिए। जियोम के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए ...

गणित में पाठों का सारांश मध्य समूह में गणित का पाठ "जर्नी इन ए फेयरी टेल"

ज्यामितीय आकृतियों के नाम को ठीक करें: वृत्त, वर्ग, अंडाकार, त्रिभुज, आयत; उनके गुणों पर प्रकाश डालें: आकार, रंग, आकार; संरचनात्मक तत्व: पक्ष, कोण, उनकी संख्या; ठीक कर ...

विषय: "बिल्ली वास्का की यात्रा पर।"

लक्ष्य: अनुभवात्मक गतिविधि के माध्यम से संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।

कार्य:

शैक्षिक।

ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान को समेकित करें: वृत्त, वर्ग। इन आकृतियों के आकार का पता लगाना जारी रखें।

विशेष रूप से बनाए गए वातावरण में एक और कई वस्तुओं को ढूंढना सीखें, "कितना?" प्रश्न का उत्तर दें, एक, कई शब्दों का प्रयोग करें।

बच्चों में एक निश्चित रंग के घन को खोजने की क्षमता को मजबूत करें।

चित्र पर उतने ही विवरण लागू करें जितने वे खींचे गए हैं।

विकसित होना।

जिज्ञासा, स्मृति, सोच विकसित करें।

सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करें।

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

दृश्य धारणा विकसित करें।

स्वतंत्रता को बढ़ावा देने के लिए, कार्यों को करने की क्षमता।

शैक्षिक।

मित्रता को बढ़ावा देने के लिए, एक साथ काम करने की क्षमता।

मदद के अनुरोध के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करें।

जानवरों के प्रति सम्मान पैदा करना।

गतिविधियां : खेल, संज्ञानात्मक और अनुसंधान।

बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के रूप: समस्या की स्थिति को हल करना, भाषण के साथ खेलना, पहेलियों का अनुमान लगाना, बच्चों की रचनात्मकता (ट्रैक) के उत्पाद बनाना।

उपकरण: घर, खिलौने: एक बिल्ली, एक चूहा, एक गाड़ी, बैग, दिनेश ब्लॉक, निकितिन के क्यूब्स, "पैटर्न को मोड़ो" कार्ड, फर्नीचर: टेबल, कुर्सी, बिस्तर।

हैंडआउट: ज्यामितीय आकार (सर्कल, वर्ग), कार्ड (गलीचा), कार्ड "पैटर्न को मोड़ो" (बच्चों की संख्या के अनुसार), निकितिन के क्यूब्स (प्रति बच्चा 4)

शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:

1. आयोजन का समय।

शिक्षक: बच्चे, क्या आप यात्रा करना पसंद करते हैं? आज मैं आपको यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं। और किसके लिए - अनुमान लगाओ।

दूध पीता है

गाने गाता है

सफाई से धोता है

लेकिन वह पानी नहीं जानता। (बिल्ली)

बच्चों के सामने फर्श पर नीले चौकों से बना रास्ता बिछाया जाता है।

शिक्षक बच्चों को ट्रैक पर विचार करने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक: ट्रैक असामान्य है। उस पर क्या आंकड़े हैं? (वर्ग)। कितने चौकों? (बहुत) । वे किस रंग के हैं? (नीला)।

शिक्षक: अब हम सड़क पर उतर सकते हैं। (बच्चे कविता के रास्ते पर चलते हैं)।

हम रास्ते पर चलते हैं

नीले चौकों के साथ।

हम बिल्ली से मिलने आएंगे

हमारे दोस्तों के साथ।

2. खेल "गलीचा के लिए पैच।"

शिक्षक: यहाँ हम हैं।

यह घर क्या है? घर में रोशनी है, खिड़की पर एक ग्रे बिल्ली बैठी है।

शिक्षक: बिल्ली कहाँ रहती है? (घर में)। घर में बिल्ली के पास क्या है? (टेबल, कुर्सियाँ, बिस्तर)।

शिक्षक: और बिल्ली के पास कालीन भी हैं।

देखो और बताओ, उसके पास कितने आसन हैं? (बहुत)

शिक्षक: किट्टी, तुम इतने दुखी क्यों हो?

किट्टी: निम्नलिखित कहानी मेरे साथ हुई। चूहे आसनों में छेद कर देते हैं।

शिक्षक: बिल्ली आपको कालीनों पर पैच लगाने में मदद करने के लिए कहती है।

शिक्षक: किट्टी, आपके पास किस तरह की ट्रॉली है और उसमें एक बैग है?

"अद्भुत बैग"

मैं एक अद्भुत बैग हूँ

मैं सभी लोगों का दोस्त हूं

मैं सचमुच जानना चाहता हूँ

आप कैसे खेलना पसंद करते हैं।

शिक्षक बैग से आसनों को निकालता है, उन्हें वितरित करता है और बच्चों के साथ उनकी जांच करता है।

चटाई पर कितने छेद होते हैं? (एक)

ये कौनसी आकृति है? (गोल स्क्वायर)

कालीन किस रंग के होते हैं? (नीला लाल)

और मेरा झोला अभी खाली नहीं है, उसमें अभी भी आंकड़े हैं।

(कालीन पर आंकड़े डालता है - डायनेस ब्लॉक)।

गलीचा पर आंकड़े क्या हैं? (वृत्त वर्ग)

उपदेशात्मक खेल "गलीचा के लिए पैच" आयोजित किया जा रहा है।

यदि आवश्यक हो, तो बच्चों को दिखाएं कि पैच का चयन कैसे करें:

यह आकार और रंग में मेल खाना चाहिए।

बच्चों से पूछें कि पैच किस रंग और आकार में उनके गलीचे पर गया।

किट्टी: पैच लगाने में मेरी मदद करने के लिए धन्यवाद दोस्तों .

शिक्षक: मेरे बैग में एक खिलौना छिपा है।

क्या आप जानते हैं कि वहां क्या है?

मुझे बैग से एक चीख़ सुनाई देती है: pi - pi - pi!

वहां कौन चिल्लाता है? अपने आप को हमें दिखाओ (बैग से एक खिलौना माउस निकालता है)।

तुम पहचान जाओगे - यह एक चूहा है। आप बिल्ली से दूर भाग रहे होंगे।

चलो भी एक खेल खेलते हैं।

3. फिंगर गेम "बिल्ली और चूहे"।

एक दिन एक बिल्ली निकली

देखो क्या समय हो गया है।

एक दो तीन चार

चूहों ने वजन खींच लिया।

अचानक एक भयानक बज रहा था

चूहे भाग गए।

हमारे लिए वापस जाने का समय आ गया है, अलविदा किटी।

4. खेल "पनीर के लिए पथ"।

दोस्तों, चूहा हमारे साथ बगीचे में आना चाहता है।

क्या हम उसे अपने साथ ले जाएँ? (इसे लें) और माउस को पनीर खोजने में मदद करें।

बच्चे टेबल पर बैठ जाते हैं। मेज पर "पैटर्न को मोड़ो" क्यूब्स हैं, प्रत्येक बच्चे के लिए "पनीर के लिए पथ" कार्य वाला एक कार्ड।

देखें कि क्या चमत्कार है - अलग-अलग चेहरों के साथ क्यूब्स टेबल पर हैं।

कार्ड पर ट्रैक किस रंग का है? (नीला)

ध्यान से देखें, पथ बनाने के लिए आपको घन की किस भुजा की आवश्यकता होगी? (नीला)।

शिक्षक: हम एक नीले किनारे के साथ एक क्यूब लेते हैं, और क्यूब को हमारे दाहिने हाथ से ऊपर से नीचे तक चित्र पर रखते हैं, हमें एक नीला रास्ता मिलता है।

हमने चूहे को रास्ता बनाने में मदद की।

ओओडी सार

संज्ञानात्मक विकास पर

(प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण)

दूसरे छोटे समूह में

"परी भूमि की यात्रा"

सॉफ्टवेयर सामग्री:

रचनात्मक गतिविधि विकसित करना;

स्वतंत्र रूप से कार्रवाई के तरीके चुनने की क्षमता विकसित करना;

विद्यार्थियों की पहल और स्वतंत्रता का विकास;

कई, एक की अवधारणाओं को समेकित करने के लिए;

वस्तुओं की संख्या की तुलना करने की क्षमता को प्रशिक्षित करें: "अधिक", "कम", "वही";

रंग के ज्ञान को मजबूत करने के लिए;

ज्यामितीय आकृतियों के बीच अंतर करने की क्षमता को प्रशिक्षित करना;

वस्तुओं की ऊंचाई की तुलना में बच्चों का व्यायाम करें और शब्दों के साथ नामित करें: उच्च, निम्न;

वस्तुओं के बीच स्थानिक संबंधों को समझने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: पर, नीचे;

भाषण, कल्पना, ध्यान, मानसिक संचालन विकसित करें।

तरीके और तकनीक:

व्यावहारिक, चंचल, दृश्य, श्रवण, मौखिक, आईसीटी का उपयोग।

पाठ के लिए सामग्री:

पत्र - एक निमंत्रण, एक कार्य के साथ एक लिफाफा, पैच के साथ एक गलीचा, फूलों के साथ एक घास का मैदान और ज्यामितीय आकृतियों के साथ तितलियों, शंकु, क्रिसमस के पेड़ (उच्च-निम्न), एक चेर्बाशका खिलौना, एक हंसमुख और उदास चेहरे वाला सूरज, चित्रफलक, एक प्रोजेक्टर, एक लैपटॉप।

व्यक्तिगत हैंडआउट:

ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट (त्रिकोण, वृत्त और वर्ग) - प्रत्येक छात्र के लिए; हथेलियाँ; पिपली बनाने के लिए सामग्री (गोंद, ब्रश, नैपकिन, लत्ता)

प्रारंभिक काम:

डिडक्टिक गेम्स आयोजित करना - "माउस छुपाएं", "रंग से चुनें";

ज्यामितीय आकृतियों के बारे में कविताएँ सीखना;

खेल की स्थिति "एक ही आकार की वस्तुओं का पता लगाएं।"

व्यक्तिगत काम:

Ksyusha D., Katya S., Bogdana K. के साथ कविताएँ सीखना, दशा च के साथ उपदेशात्मक अभ्यास करना। ज्यामितीय आकृतियों की तुलना करने की क्षमता को समेकित करना।

पाठ का कोर्स:

एक समूह में एक शिक्षक के साथ छात्र।

आयोजन का समय।

शिक्षक बच्चों को हाथ मिलाने और एक मंडली में खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है:

सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठे हुए,

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।

चलो हाथ कसकर पकड़ें

और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएंगे।

प्यारे बच्चों, तुम दुनिया में सबसे खूबसूरत हो! इतना अच्छा, इतना उपयोगी, मैं आपको कुछ बताना चाहता हूं। आज सुबह, जब मैं बालवाड़ी आया और समूह में प्रवेश किया, तो मैंने अपने डेस्क पर एक पत्र देखा। यह रहा! (शिक्षक बच्चों को एक पत्र दिखाता है)। इसे लेसोविचोक समूह के लोगों के लिए प्रोस्टोकवाशिनो से भेजा गया था! हम इसे अभी पढ़ने जा रहे हैं!

शिक्षक पत्र खोलता है, बच्चों को दिखाता है।

देखिए, यह वह बिल्ली है जिसे मैट्रोस्किन ने लिखा है:

"प्रिय मित्रों! मैं आपको परी भूमि की यात्रा पर आमंत्रित करता हूं। लेकिन यह देश आसान नहीं है। वहां आपको शानदार नायक मिलेंगे जिन्होंने आपके लिए असामान्य, दिलचस्प कार्य तैयार किए हैं। वे संगीत हॉल में आपका इंतजार कर रहे हैं! आपको शुभकामनाएँ और शुभकामनाएँ! ”

दोस्तों, हर कोई फेयरी लैंड जाना चाहता है? (बच्चों के उत्तर) अद्भुत रोमांच वहां हमारा इंतजार कर रहे हैं, हम परी-कथा नायकों की मदद करेंगे! क्या हर कोई तैयार है? (बच्चों के उत्तर)

तो आगे बढ़ो! साहसिकता इंतज़ार करती है!

मुख्य हिस्सा।

शिक्षक के साथ बच्चे संगीत हॉल में जाते हैं।

तो हम परी भूमि में समाप्त हो गए।

(परियों का देश दिखाने वाली एक स्लाइड स्क्रीन पर दिखाई देती है।)

दोस्तों, ये रहा पहला काम! (शिक्षक लिफाफे की ओर इशारा करता है)।

यह कैट मैट्रोस्किन का एक कार्य है!

"दोस्तों, मेरा पसंदीदा गलीचा फटा हुआ है! इसे ठीक करने में मेरी मदद करें!"

सब मेरे पास आओ। देखो, यहाँ गलीचा है, और ये पैच हैं। दोस्तों, हमें वास्तव में गलीचा ठीक करने की जरूरत है!

आयोजित उपदेशात्मक खेल "कालीन"।

प्रत्येक पैच लें और उसका स्थान खोजें (बच्चे एक पैच लेते हैं और इसे गलीचे पर लगाते हैं)

दशा, तुम्हारा पैच किस रंग का है? वह कैसी दिखती है? आपको क्या लगता है कि उसे कहाँ होना चाहिए?

बच्चे पैच लेते हैं, आकार, रंग को नाम देते हैं और इसके लिए जगह ढूंढते हैं।

अच्छा किया, हमने मैट्रोस्किन के कार्य का मुकाबला किया। क्या आप अब "अनुमान" खेल खेलना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर) फिर कुर्सियों पर जाएँ। अब मैं सभी को ज्यामितीय आकृतियाँ वितरित करूँगा (शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों के सेट वितरित करता है)। इन आकृतियों को देखो और नाम दो! (बच्चे बुलाते हैं) अच्छा किया, दोस्तों! अब लड़कियां ज्यामितीय आकृतियों के बारे में कविताएँ सुनाएँगी, और आप ध्यान से सुनेंगे और अनुमान लगाएंगे कि वे किस आकृति की बात कर रही हैं।

Ksyusha, एक कविता बताओ, और लोग आपको वह आकृति दिखाएंगे जिसके बारे में आप बात कर रहे हैं। (कात्या एस और बोगडाना के। कविता पढ़ते हैं और आंकड़े दिखाते हैं)

कियुषा डी.

त्रिभुज - तीन कोने

देखो, बच्चे।

तीन अत्यंत तीक्ष्ण चोटियाँ -

त्रिकोण "नुकीला" है।

दोस्तों, यह आंकड़ा दिखाओ। मिशा, क्या आपको लगता है कि सभी ने सही ढंग से आंकड़ा दिखाया?

कात्या एस.

हम एक वृत्त खींचेंगे:

इसमें एक मुंह और कुछ बिंदु,

सूरज गोल है और एक गेंद है

सर्कल हमारे लिए लंबे समय से परिचित है, इसलिए।

बोगदान के.

यहाँ चार पक्ष हैं

और वे हमेशा बराबर होते हैं।

और वह आंकड़ा, दोस्तों,

इसे चौक कहा जाता है।

अच्छा किया लड़कों।

दोस्तों, आप और मैं विनी - पूह का दौरा करने के लिए एक फूल घास के मैदान में समाप्त हुए। वह फूलों के घास के मैदान में घूमना और तितलियों के साथ खेलना पसंद करता है ( उदास विनी की छवि के साथ स्क्रीन पर एक स्लाइड है - फुलाना, कोबवे और तितलियों के साथ एक मकड़ी)।

देखो, और विनी एक उदास पूह है। मुझे पता है क्यों! वह तितलियों के साथ खेला, एक हवा चली और उन्हें एक दुष्ट मकड़ी के जाल में लाया, हमें उनकी मदद करने की जरूरत है! मकड़ी ने कितनी तितलियाँ पकड़ीं? एक या अनेक?

बोगदाना, मकड़ी द्वारा कितनी तितलियाँ पकड़ी जाती हैं: एक या कई?

चलो उन्हें मुक्त करें! (शिक्षक फूलों के साथ घास का मैदान फैलाते हैं)

यहां अभूतपूर्व सुंदरता के फूल खिले हैं। मकड़ी को तितलियों को देखने और पकड़ने से रोकने के लिए, प्रत्येक तितली को एक ही रंग के फूल पर बैठना चाहिए। आइए तितलियों को छिपाने में मदद करें। यह आवश्यक है कि तितली और फूल एक ही रंग के हों और उन पर आकृतियाँ एक जैसी हों।

आयोजित उपदेशात्मक खेल "तितली छिपाएं"।

शिक्षक प्रश्न पूछता है:

लेशा, यह तितली किस रंग की है? (नीला)। हम नीली तितली को किस फूल से छिपाएंगे? (नीले रंग पर)। और तितली पर नीली आकृति क्या है? (त्रिकोण)। त्रिभुज किस रंग का होता है? (लाल)। तो आपको लाल त्रिकोण के साथ एक नीला फूल खोजने की जरूरत है।

डारिना, तितली किस रंग की है? तितली किस फूल पर बैठेगी?

बच्चे फूलों पर तितलियाँ लगाते हैं।

कात्या, क्या तितलियों और फूलों की संख्या समान है? (नहीं)

अधिक क्या है? (फूल) क्या कम है? (तितलियां)

तितलियों और फूलों की संख्या बराबर कैसे करें? (बच्चे विकल्प सुझाते हैं)

चलो चलते हैं और देखते हैं कि क्या हम तितलियों को बचाने में कामयाब रहे?

(स्क्रीन पर एक हंसमुख विनी को दर्शाती एक स्लाइड है - एक फूल घास के मैदान में फुलाना और तितलियों)

अच्छा किया, दोस्तों, उन्होंने इस कार्य का सामना किया, तितलियों की मदद की, और अब विनी - पूह फिर से उनके साथ खेल सकते हैं।

और अब आपको और मुझे और आगे जाने की जरूरत है।

(स्लाइड जंगल में एक गिलहरी को दिखाती है।)

दोस्तों, बेल्का हमसे मिलने आई और वह हमें वन समाशोधन में अपने स्थान पर आमंत्रित करती है (शिक्षक के साथ बच्चे समाशोधन में जाते हैं)। देखो यहाँ कितने धक्कों हैं, यहाँ क्या गड़बड़ है। लेकिन वसंत तक सब कुछ: जानवर और लोग दोनों चीजों को क्रम में रख रहे हैं, आइए गिलहरी को शंकु इकट्ठा करने में मदद करें!

आयोजित उपदेशात्मक खेल "चीजों को क्रम में रखने के लिए गिलहरी की मदद करें"।

देखें कि कौन से शंकु अलग हैं: पाइन और स्प्रूस। लड़के पाइन शंकु एकत्र करेंगे और लड़कियां पाइन शंकु एकत्र करेंगी।

Ksyusha, क्या लोगों ने सही ढंग से कार्य पूरा किया? लड़कों ने कौन से शंकु एकत्र किए? और लड़कियां?

अच्छे साथियों!

अब देखिए, हमें दो क्रिसमस ट्री दिखाई देते हैं। क्या वे वही लोग हैं? (नहीं)। वे कैसे भिन्न होते हैं? (एक हेरिंगबोन लंबी है और दूसरी नीची है)। लड़कों को अपने शंकु ऊँचे पेड़ के नीचे और लड़कियों को नीचे वाले पेड़ के नीचे रखने दें। अच्छा किया, दोस्तों, बेल्का को समाशोधन में चीजों को व्यवस्थित करने में मदद की।

और यह हमारे लिए बालवाड़ी लौटने का समय है। आइए हम अपने स्थानों पर बैठें, अपनी हथेलियों से आँखें बंद करें। (बच्चे अपनी हथेलियों से अपनी आँखें बंद करते हैं)

1, 2, 3, 4, 5 –

यहाँ हम फिर से बालवाड़ी में हैं!

(स्लाइड पर बालवाड़ी की एक तस्वीर है।)

अंतिम भाग।

इसलिए हम बालवाड़ी लौट आए। तो हमारी यात्रा समाप्त हो गई है! (रोना सुनाई देता है)

वहां कौन रो रहा है? (शिक्षक को एक खिलौना चेर्बाशका मिलता है)

दोस्तों, यह चेर्बाश्का है! वह हमारे साथ यात्रा करना चाहता था, लेकिन उसे देर हो चुकी थी। चलो चेर्बाशका को बताएं कि हम कहां थे, आज हमने किसकी मदद की? (बच्चे अपनी यात्रा के बारे में बात करते हैं)

अच्छा किया, दोस्तों, हमने सभी कार्यों को पूरा कर लिया है, और आप, चेर्बाश्का, अब और देर न करें! आप देखिए कैसे लोगों ने दिलचस्प समय बिताया! क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? (बच्चों के उत्तर)

देखो, मेरे दो सूर्य हैं: हर्षित और उदास। आपका मूड अब कैसा सूरज है? (शिक्षक सूरज को मेज पर रखता है)। और तुम में से प्रत्येक के पास एक कटी हुई हथेली है। सूरज का चयन करें और अपनी हथेली को उसमें चिपका दें।

बच्चे टेबल पर बैठ जाते हैं।

अपनी हथेली लो, ब्रश करो। हथेली पर धीरे से गोंद फैलाएं और इसे धूप में चिपका दें। हमारे सूरज को देखो, मुस्कुराओ!

मैं देखता हूं कि सभी ने हमारी यात्रा का आनंद लिया! सूरज हमें गर्मी देता है, और आपकी मुस्कान हमें खुशी और अच्छा मूड देती है! अच्छा, दोस्तों, शायद हम अपना सूरज चेर्बाशका को दे सकते हैं? (बच्चों के उत्तर) और हम उदास सूरज को अपने साथ समूह में ले जाएंगे और उसके साथ खेलेंगे! और हमें जाना है! अलविदा, चेर्बाश्का!

प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन पर पाठ का सारांश
"गलीचों के लिए पैच"
छोटे समूह में पाठ का सारांश "आसनों के लिए पैच"
उद्देश्य: वस्तुओं की संख्या (एक और कई) निर्धारित करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, "एक", "कई", "बड़े", "छोटा" अवधारणाओं का उपयोग करने के लिए, क्रॉल करने के लिए एक सर्कल और एक वर्ग को अलग करने और नाम देने के लिए सभी चौकों पर चाप के नीचे; एक छोटे से क्षेत्र में चलने में व्यायाम करें।
सामग्री और उपकरण: कागज के आसनों जिसमें गोल और चौकोर छेद काटे जाते हैं, चाप, बक्से, बड़े और छोटे क्यूब्स। छेद फिट करने के लिए वर्ग और मंडलियां।
बच्चों की संगठित गतिविधियों की सामग्री
1. संगठनात्मक क्षण। खेल "क्यूब्स ले लीजिए"
(हम समूह में प्रवेश करते हैं)
- बच्चे, देखो, जब हम समूह में नहीं थे, किसी ने आकर सभी क्यूब्स बिखेर दिए। हमें उन्हें इकट्ठा करने और बक्सों में रखने की जरूरत है। देखो, मैं बड़ा घन बड़े डिब्बे में और छोटा घन छोटे डिब्बे में रखूँगा। (स्पष्टीकरण के बाद, बच्चे एक-एक करके ऊपर आते हैं और क्यूब्स को बक्सों में डालते हैं)।
- इसलिए हमने सभी क्यूब्स एकत्र किए: हमने बड़े क्यूब्स को एक बड़े बॉक्स में और छोटे को एक छोटे बॉक्स में रखा।
- बक्सों में कितने घन हैं? (बहुत)।
- आपके पास कितने घन हैं? (किसी को भी नहीं)।
2. डिडक्टिक गेम "गलीचे के लिए एक पैच चुनें।"
- बच्चे, क्या आप कल्पना कर सकते हैं, मैंने आसनों को मेज पर छोड़ दिया, और किसी ने उन्हें चबा लिया। आपको क्या लगता है यह कौन हो सकता है? (बच्चों के उत्तर)। और जब हम पहेली को हल करेंगे तो हमें पता चलेगा:
एक मिंक में रहता है, क्रस्ट्स को कुतरता है। छोटे पैर; एक बिल्ली से डरता है।
(चूहा)
- यह सही है, यह एक चूहा है। आइए अब आपके साथ इन आसनों के लिए पैच उठाएं।
- प्रत्येक गलीचे पर कितने छेद चूहे ने कुतर दिए? (एक, अनेक)।
- और वे किस आकार के हैं? (गोल स्क्वायर)। अच्छा किया लड़कों। इसलिए हमने आसनों को ठीक किया। और चूहों ने हमारे स्थान पर पनीर पाया और उसे अपने बिल में ले गए। महिलाओं को हमारे पनीर वापस चाहिए।
3. आउटडोर खेल:
"खूब में रेंगना।"
मैंने दो समानांतर रेखाओं में 1 मीटर की दूरी पर 2 चाप (ऊंचाई 50 सेमी) रखी और पहले के विपरीत मैंने फर्श पर "पनीर" बिछाया, आखिरी के विपरीत मैंने एक बॉक्स रखा।
- अब आपको छेद में रेंगने की जरूरत है (एक चाप में हथेलियों और घुटनों पर रेंगते हुए), पनीर का एक टुकड़ा लें, छेद से बाहर निकलें और इसे एक बॉक्स में रखें। हम एक-एक करके चढ़ते हैं, अपना समय लेते हैं।
- अच्छा हुआ, सारा पनीर वापस कर दिया गया।
"बॉल - क्यूब"
- अब एक के बाद एक लाइन बनाते हैं और एक गोला बनाते हैं। देखिए, मेरे पास एक गेंद और एक घन है। गेंद तेजी से लुढ़कती है, लेकिन घन लुढ़क नहीं सकता। और अब हम आपके साथ खेलेंगे। जब मैं गेंद उठाता हूं और उसे नाम देता हूं, तो आपको एक के बाद एक दौड़ना होता है। और जब मैं घन को उठाकर उसका नाम लूंगा, तो तुम एक के बाद एक चलोगे।
4. प्रतिबिंब।
- हमने किन क्यूब्स को बक्सों में रखा? (छोटे बड़े)।
- आसनों के लिए पैच किस आकार के थे? (चौकोर, गोल)।
- चूहों ने कितने छेद किए? (बहुत)।
- क्या गेंद लुढ़क सकती है?
- और घन?