कम उम्र के 2 समूहों के लिए परियोजना। परियोजना कम उम्र के दूसरे समूह में है। II.परियोजना कार्यान्वयन का मुख्य चरण
कम उम्र के दूसरे समूह के बच्चों के साथ परियोजना
विषय पर: "मटर का रोमांच"।
नोविकोवा एन.आई., शब्लोव्सया जी.एन.शिक्षकों
MBDOU नंबर 18, किंगिसेप, लेनिनग्राद क्षेत्र
प्रासंगिकता:
ग्रहणशील विकासबच्चा है विकासवस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में उनकी धारणा और विचारों का गठन: उनका आकार, रंग, आकार, साथ ही गंध, स्वाद, आदि।
हमारे आस-पास की दुनिया के बारे में विचारों को जमा करने, इंद्रियों के कामकाज में सुधार के लिए कम उम्र सबसे अनुकूल है। इसीलिए,ग्रहणशीलशिक्षा पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य पहलुओं में से एक है।
हम, शिक्षकों के रूप में, इस समस्या पर बहुत ध्यान देते हैं, और इसलिए गोरोशिना के साथ यात्रा पर जाने का फैसला किया।
संकट:
छोटे बच्चों को आकार, आकार और रंग के आधार पर वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता में वस्तुओं को रंग में देखना मुश्किल लगता है।
लक्ष्य:
छोटे बच्चों के संवेदी विकास पर कार्य को व्यवस्थित करना।
कार्य:
बच्चों की धारणा में सुधार, सक्रिय रूप से स्पर्श, दृष्टि, श्रवण का उपयोग करने की क्षमता।
बच्चों के संवेदी अनुभवों को समृद्ध करें।
छोटे बच्चों के संवेदी विकास पर पूरक उपदेशात्मक सामग्री।
प्रोजेक्ट का प्रकार:संज्ञानात्मक - अनुसंधान
अवधि: 1 महीना
प्रतिभागी:बच्चे और उनके माता-पिता, शिक्षक।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चे सही ढंग से नाम देते हैं और प्राथमिक रंग दिखाते हैं।
बच्चे अपने चारों ओर दिए गए रंग की वस्तुओं को खोजना जानते हैं।
बच्चों ने ठीक मोटर कौशल विकसित किया है।
बच्चों को पढ़ाने के तरीके और रूप:
शैक्षणिक गतिविधियां।
खेल शैक्षिक स्थितियां।
विषय और विषय चित्रों के साथ कार्य करना।
डिडक्टिक गेम्स।
ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम।
कार्यान्वयन के मुख्य चरण:
चरण I:सूचना और विश्लेषणात्मक (प्रारंभिक) में शामिल हैं:
बच्चों को संबोधित की जाने वाली सामग्री की मात्रा का निर्धारण।
संवेदी और मोटर धारणा के विकास के लिए विकासशील खेलों की एक प्रणाली की योजना बनाना।
चरण II:रचनात्मक (मुख्य) में शामिल हैं:
संवेदी और मोटर कौशल के विकास के लिए खेल बनाना;
माता-पिता के लिए परामर्श।
संवेदी घर बनाना।
चरण III:फाइनल में शामिल हैं:
कार्यान्वयन परिणामों का सारांश:
स्व-मूल्यांकन, निष्कर्ष।
खेल प्रेरणा:
“परिचारिका दुकान से चल रही थी। किराने का सामान के साथ एक टोकरी गिरा दी। फलियाँ बिखरी, मटर बिखरी। ओह! परिचारिका ने एक पैकेज में सब कुछ एकत्र किया और घर चली गई। और एक गोरोशिना लुढ़क गई, खो गई। गोरोशिना अपनी बहनों, अपने घर की तलाश में गई और हमारे किंडरगार्टन में समाप्त हो गई।"
और मुझे हमारे ग्रुप में कई नए दोस्त मिले।
की गई गतिविधियां:
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करते हुए, बच्चों ने दिखाया कि वे कैसे आकर्षित कर सकते हैं।
चित्रगौचे: "शरद ऋतु का पेड़", "एक बिल्ली के बच्चे के लिए गेंदें।"
फंदा "सूर्य" पर ड्राइंग और एक स्टैंसिल "जानवरों के लिए क्यूब्स" के साथ ड्राइंग।
और ताकि गोरोशिना उदास न हो, बच्चे ढलवांउसके लिए मोती, बिल्ली के बच्चे के लिए गेंदें, और मटर को नदी के उस पार एक पुल बनाने में मदद की।
अधिक बच्चे बनायाक्यूब्स से एक मेज, मटर की चाय देने के लिए एक कुर्सी। और फिर उन्होंने बड़ी निर्माण सामग्री से एक रास्ता बनाया, ताकि गोरोशिना उसके साथ लुढ़क जाए और अपनी बहनों को ढूंढे।
बच्चों को यह दिखाने में खुशी हुई कि वे कैसा प्रदर्शन कर सकते हैं के साथ कार्रवाई विषयों: "सूरज के लिए किरणें", "क्रिसमस के पेड़ के लिए सुई", "नीला बादल", "लाल फूल" कपड़ेपिन की मदद से, मछली पकड़ने वाली छड़ी के साथ मछली, एक पथ, मोतियों को इकट्ठा करें और पोशाक को बहुरंगी से सजाएं बटन, छड़ पर स्ट्रिंग मशरूम, छेद में निचली गेंदें, स्टिक गेम खेले, पिरामिड एकत्र किए और विभिन्न प्राकृतिक सामग्रियों (चेस्टनट, नट्स, बीन्स, आदि) के साथ काम किया।
बच्चों ने रुचि के साथ भाग लिया प्रयोग खेलरेत (सूखा और गीला) और पानी (डालना, खिलौने तैरते हैं) के साथ।
बच्चों में मानकों का विकास,हमने रंगों (लाल, नीला, हरा, पीला) का अध्ययन किया, डिडक्टिक गेम्स आयोजित किए: "गुड़िया तैयार करें", "कार के लिए क्यूब्स उठाएं", "गुलदस्ता इकट्ठा करें", "गेंद ढूंढें", "हाउस फॉर द लड़की"। आकार: बड़ा और छोटा (डी। खेल "क्रिसमस के पेड़ के नीचे मशरूम", "कार के लिए क्यूब्स", "गुड़िया के लिए बाल्टी"। आंकड़े - वृत्त, वर्ग, त्रिभुज: "गैरेज ढूंढें", "घर में बनी छिपाएं", "वही ढूंढें।"
ठीक मोटर कौशल खेल:
लेसिंग ("बीड्स", "टाई ए बूट", "एपल्स फॉर ए हेजहोग", "लीव्स फॉर ए बर्च ट्री"), बन्धन ताले, बटन, बटन, पहेलियाँ।
तार्किक सोच के विकास के लिए खेल: "ए टेल फॉर ए मटर "," टेरेमोक "।
उंगलियों का खेल:"उंगलियों का अभिवादन", "परिवार", "हम गोभी काटते हैं", "हम अजीब पत्ते हैं", आदि।
स्वतंत्र गतिविधियों के दौरानबच्चों ने घोंसले के शिकार गुड़िया, छोटे और बड़े मोज़ाइक एकत्र किए, विभिन्न आकारों की निर्माण सामग्री के साथ खेला, कवर से एकत्रित पैटर्न, एक संवेदी घन।
हमने कार्टून देखे:"तीन भालू", "कोलोबोक", "शलजम", "मुर्गा और पेंट्स"।
कला के काम पढ़ें:वी। सुतिवा "रूस्टर एंड पेंट्स", "डिफरेंट व्हील्स", "थ्री बियर", "टेरेमोक", "माउस एंड ए हाथी", "बिग-स्मॉल", एन। मिगुनोवा "स्टडीइंग कलर्स"।
लक्षित सैर का आयोजन किया:"फूलों में फूल देखना", "रेत के गुणों से परिचित होना", "पानी के गुणों से परिचित होना"।
श्रम गतिविधि: मटर लगाना - बहनेंउन्हें देखना और पानी देना।
माता-पिता का सहयोग... होमवर्क बनाने वाले डिडक्टिक गेम्स। समूह में बच्चों के साथ माता-पिता का संयुक्त खेल (मोज़ेक, पहेलियाँ, कट चित्र)।
शिक्षकों और अभिभावकों का संयुक्त कार्यएक संवेदी घर बनाना।
प्रश्नावली:"संवेदी विकास और पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा के मुद्दों पर विद्यार्थियों के माता-पिता के हितों और ज्ञान का खुलासा।"
माता-पिता के लिए परामर्श:"संवेदी विकास में एक बच्चे की मदद कैसे करें?", "संवेदन क्या है, और इसे कम उम्र में विकसित करना क्यों आवश्यक है?", और घर पर बच्चों के साथ काम करने के लिए कंप्यूटर का उपयोग करके परामर्श "छोटे बच्चों का संवेदी विकास" .
बिल्कुल ग्रहणशील विकासबच्चे के सामान्य मानसिक विकास का आधार है। बच्चों की आगे की सफल शिक्षा के लिए यह आवश्यक है।
साहित्य:
1. "बच्चे की संवेदी संस्कृति की शिक्षा" एल.ए. वेंगर,
ई. जी. पिलुगिना, एन.बी. वेंगर 1988
2. "तीन साल तक के बच्चों के साथ शैक्षिक खेल" टी.वी. गैलानोवा 1996
3. "परिवर्तनशील परिस्थितियों में छोटे बच्चों का विकास"
पूर्वस्कूली शिक्षा "एड। टी.एन. डोरोनोवा और टी.आई.
एरोफीवा 2010
4. "प्रथम चरण" ई. ओ। स्मिरनोवा, एल। एन। गैलिगुज़ोवा, एस। यू। मेशचेरीकोवा
5. नेचैवा आई। यू। बच्चों के संवेदी विकास की प्रणाली // हैंडबुक
एक पूर्वस्कूली संस्थान के वरिष्ठ शिक्षक "2010 नंबर 1 एस। 58-70"
6. "प्रारंभिक बचपन: संज्ञानात्मक विकास" एल.एन. पावलोव,
ई. जी. पिलुगिना, ई.बी. वोलोसोवा 2003
7. कोवालेवा एल.ए. नर्सरी में विषय-विकासशील वातावरण // शिक्षक
डीओयू 2008 नंबर 1 पी 24-28
8. वाज़ोवा एस। ए। युवा समूह में संवेदी शिक्षा // शिक्षक
डीओयू 2008 नंबर 11 एस 51-59
9. इवाकिना जी.ए. बच्चों के मानसिक विकास में संवेदी शिक्षा
कम उम्र // पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक 2010 1 एस। 105-111
10. हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए गोरिवा एस.वी. पैनल-सिम्युलेटर
कम उम्र के बच्चे // पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक 2010 5 एस। 23-26
ओल्गा अनातोल्येवना मक्सिमोवा
दीर्घकालिक रचनात्मक परियोजना "मैं स्वयं!" (प्रारंभिक आयु समूह)
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "कामेनोगोर्स्क में बालवाड़ी"
दीर्घकालिक रचनात्मक परियोजना"मैं अपने आप!" (प्रारंभिक आयु समूह)
शिक्षकों: मक्सिमोवा ओ.ए.; गुलियावा डी.वी.
२०१६-२०१७ खाता वर्ष।
शैक्षिक क्षेत्र:
सामाजिक और संचार विकास;
संज्ञानात्मक विकास;
भाषण विकास;
कलात्मक और सौंदर्य विकास;
शारीरिक विकास।
प्रासंगिकता परियोजना:
संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस)पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए परिस्थितियों के निर्माण के लिए प्रदान करता है और इस उद्देश्य के लिए, अन्य उपायों के साथ, विद्यार्थियों के स्वास्थ्य के संरक्षण और सुदृढ़ीकरण के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परिस्थितियों के निर्माण का प्रावधान करता है।
"एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन"निम्नलिखित के समाधान के माध्यम से बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा करने और स्वास्थ्य संस्कृति का आधार बनाने के लक्ष्यों को प्राप्त करने के उद्देश्य से है: कार्य:
बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती;
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा;
एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक विचारों का निर्माण।
यह पूर्वस्कूली में है उम्रबच्चे में साफ-सफाई, साफ-सफाई, व्यवस्था की आदत डालना बहुत जरूरी है। इन वर्षों के दौरान, बच्चे सभी बुनियादी सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल में महारत हासिल कर सकते हैं, उनके महत्व को समझना सीख सकते हैं, आसानी से, जल्दी और सही ढंग से प्रदर्शन कर सकते हैं।
छोटे बच्चों के साथ काम शुरू करना बालवाड़ी समूह, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि जो बच्चे किंडरगार्टन में आते हैं उनमें आत्म-देखभाल और व्यक्तिगत के बुनियादी कौशल की कमी या आंशिक रूप से कमी होती है स्वच्छता: बच्चे अपने आप धोना, कपड़े पहनना और कपड़े उतारना नहीं जानते, अपने शरीर की विशेषताओं का निष्पक्ष मूल्यांकन करते हैं। में एक निश्चित अवधि के बाद पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का समूह, छात्र सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और स्वयं सेवा कौशल विकसित करते हैं, विकसित करते हैं आदतों: खाने से पहले हाथ धोना और जैसे ही वे गंदे हो जाते हैं, एक व्यक्तिगत तौलिया का उपयोग करें, एक वयस्क की आंशिक मदद से, नियत हिस्से को खाएं, कुर्सी को हिलाएं।
सीटीजी और स्वयं सेवा कौशल के विकास को सुविधाजनक बनाने के लिए, हमने विकसित किया है परियोजना"मैं अपने आप!", जो आपको बच्चे के विकास के इस स्तर पर स्वच्छता के प्राथमिक नियमों को मजबूत करने और बच्चों और माता-पिता के साथ काम के रूपों का विस्तार करने की अनुमति देता है।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को शिक्षित करने में कार्यों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल है। उनके सफल समाधान के लिए, कई शैक्षणिक तकनीकों को ध्यान में रखते हुए उपयोग करने की सिफारिश की जाती है बच्चों की उम्र:
प्रत्यक्ष शिक्षा;
व्याख्या;
व्याख्या;
पदोन्नति;
डिडक्टिक गेम्स की प्रक्रिया में क्रियाओं को करने के साथ व्यायाम;
बच्चों को स्वच्छता के नियमों का पालन करने की आवश्यकता और उनके लिए आवश्यकताओं में क्रमिक वृद्धि के लिए एक व्यवस्थित अनुस्मारक;
कलात्मक शब्द, लोकगीत (नर्सरी राइम्स, चुटकुले, गाने, परियों की कहानियां, कविताएं);
दृश्य तकनीक (तस्वीरें, तस्वीरें).
व्यावहारिक क्रियाएं (चाय और टेबलवेयर के साथ स्वतंत्र क्रियाएं, टेबल सेटिंग, खिलौनों के साथ समस्या स्थितियों का विश्लेषण, उदाहरण के लिए: बनी ने हेजहोग को आने के लिए आमंत्रित किया - आपको टेबल सेट करने में मदद करने की आवश्यकता है)।
- स्वच्छ व्यक्तिवाद: अपनी कंघी, अपना बिस्तर, अपना रूमाल, अपना तौलिया।
एक गुड़िया के साथ खेल-गतिविधियाँ ( "चलो गुड़िया धोते हैं कात्या", "गुड़िया कात्या टहलने जा रही है", "हम गुड़िया कात्या को कंघी करेंगे").
ड्रेसिंग, धुलाई, बिस्तर पर जाने आदि की स्थितियों में क्रियाओं के दृश्य आरेख।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का गठन परिवार के साथ निकट संपर्क में किया जाता है, क्योंकि पूर्वस्कूली संस्थान में की जाने वाली सांस्कृतिक और स्वच्छ शिक्षा निरंतर और घर पर होनी चाहिए।
माता-पिता के साथ काम के रूप:
परामर्श;
परास्नातक कक्षा;
स्लाइडिंग फोल्डर;
स्थल समूह.
लक्ष्य परियोजना: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल में सुधार प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र.
कार्य परियोजना:
1. मेज पर खाते, धोते समय सरलतम व्यवहार कौशल बनाना।
2. बच्चों में स्वच्छ, साफ सुथरा दिखने की इच्छा पैदा करना।
3. घर पर सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को मजबूत करें।
4. विषय-विकासशील शैक्षिक वातावरण को फिर से भरना और समृद्ध करना।
तारीखें परियोजना: अक्टूबर - मई 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष।
प्रतिभागियों परियोजना: छात्र, शिक्षक, माता-पिता।
उत्पाद परियोजना:
- अंतिम घटना: "हम कितने बड़े हैं";
माता-पिता का सर्वेक्षण विषय: "आपके बच्चे ने क्या सीखा है?".
कार्यान्वयन योजना परियोजना
महीने की घटनाएँ जिम्मेदार
1 अक्टूबर। इस विषय पर साहित्य का संग्रह;
2. इस विषय पर बच्चों का निदान;
3. एक कार्य योजना तैयार करना;
4. सामग्री का विकास परियोजना.
मक्सिमोवा ओ.ए.
गुलियावा डी.वी.
नवंबर १. माता-पिता के लिए परामर्श विषय: "बच्चे को साफ-सुथरा रहना कैसे सिखाएं" (फ़ोल्डर-स्लाइड).
2. इस विषय पर कला के कार्यों, नर्सरी राइम, पहेलियों, शब्द खेलों का चयन।
3. कलात्मक शब्द, बच्चों के लोकगीत अपने खाली समय में सीधे शिक्षा से गतिविधियां: नर्सरी राइम्स, चुटकुले, पहेलियां, कल्पना।
4. उपदेशात्मक अभ्यास:
"चलो टहलने के लिए गुड़िया तैयार करें".
"चलो गुड़िया को सोने दो"... मक्सिमोवा ओ.ए.
गुलियावा डी.वी
दिसंबर 1. माता-पिता के लिए मेमो "बच्चों की उपस्थिति".
2. रूसी लोक पढ़ना परिकथाएं: "शरारती बाहों और पैरों के बारे में".
3. उपदेशात्मक व्यायाम: "ऐबोलिट लोगों से मिलता है"
4. खेल - स्थितियां: "एक गुड़िया स्नान","चलो गुड़िया खिलाते हैं".
5. माता-पिता के साथ बातचीत विषय: "सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के विकास के लिए एक बच्चे के पास घर पर वस्तुओं से क्या होना चाहिए।"
6. डिडक्टिक गेम्स: "वोडिचका, वोडिचका", "अपने हाथ धोएं", "उमीवलोचका", "हम अपने बाल करते हैं".
मक्सिमोवा ओ.ए.
गुलियावा डी.वी
जनवरी १. उपदेशात्मक कसरत: .
2. उपदेशात्मक व्यायाम: "आइए गुड़िया कात्या को दिखाते हैं कि हम अपने हाथों को तौलिये से कैसे धो सकते हैं और सुखा सकते हैं".
3. उपदेशात्मक व्यायाम: "चलो कात्या गुड़िया को दिखाते हैं कि हम झपकी के बाद व्यायाम कैसे करते हैं".
मक्सिमोवा ओ.ए.
गुलियावा डी.वी
1 फरवरी को बच्चों के साथ बातचीत-अवलोकन विषय: "बड़े बच्चों से धोना सीखना".
2. माता-पिता के लिए परामर्श विषय: "एक बच्चे को स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना कैसे सिखाएं".
3. उपदेशात्मक व्यायाम: "चलो कात्या को विंटर वॉक पर ले चलते हैं".
मक्सिमोवा ओ.ए.
गुलियावा डी.वी
मार्च 1. खेल की स्थिति "बारबरा-सौंदर्य, लंबी चोटी".
2. खेल की स्थिति: "गुड़िया कात्या बीमार हो गई".
3. खेल की स्थिति "नहाना".
4. उपदेशात्मक व्यायाम: "चलो गुड़िया को दिखाते हैं कि हम टेबल कैसे सेट करते हैं".
5. परामर्श के लिए माता - पिता: "एक बच्चे के जीवन में नींद और उसका अर्थ" (फ़ोल्डर-स्लाइड).
मक्सिमोवा ओ.ए.
गुलियावा डी.वी
1 अप्रैल। उपदेशात्मक कसरत: "मेरे हाथ और चेहरा साफ है।".
2. आउटडोर खेल "सफेद खरगोश अपना चेहरा धोता है".
3. रोल-प्लेइंग गेम "अस्पताल".
4. खेल की स्थिति "गुड़िया के लिए दोपहर का भोजन".
5. विषय पर बातचीत: "हमारा खरगोश बीमार हो गया".
मक्सिमोवा ओ.ए.
गुलियावा डी.वी
मई माता-पिता की प्रश्नावली विषय: "आपके बच्चे ने क्या सीखा है?"
फाइनल इवेंट विषय: "हम कितने बड़े हैं".
मक्सिमोवा ओ.ए.
गुलियावा डी.वी
संबंधित प्रकाशन:
लंबी अवधि की परियोजना "किंडरगार्टन में पुस्तक" मध्य समूहम्यूनिसिपल बजट प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन किंडरगार्टन 10 विलेज शचेर्बिनोवस्की शेचेर्बिनोवस्की जिला लॉन्ग टर्म।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए दीर्घकालिक परियोजना "मेरी तर्क"वर्तमान में, संघीय और क्षेत्रीय स्तरों पर, उच्च गुणवत्ता वाले गणित और स्कूली शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
दीर्घकालिक रचनात्मक परियोजना "दुनिया के लोगों की दोस्ती"परियोजना की प्रासंगिकता: हमारा समाज एक बड़ा सांप्रदायिक अपार्टमेंट है जिसमें विभिन्न राष्ट्रीयताओं और धर्मों के लोग रहते हैं।
प्रिय साथियों! आज मैं आपके ध्यान में एक दीर्घकालिक रचनात्मक परियोजना "म्यूजिकल फेयरी टेल" प्रस्तुत करता हूं। परियोजना की प्रासंगिकता क्या विशेषता है।
परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक और रचनात्मक। परियोजना की दिशा: सूचना-संज्ञानात्मक-रचनात्मक। परियोजना का प्रकार: अल्पकालिक (साप्ताहिक)।
आकार: पीएक्स
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प्रतिलिपि
कम उम्र के दूसरे समूह के बच्चों के लिए 1 शैक्षणिक परियोजना थीम: "बच्चों के लिए नर्सरी" एल.वी. पावलेंको द्वारा विकसित शिक्षक MBDOU 9. परियोजना का प्रकार: शैक्षिक और खेल प्रतिभागी: शिक्षक, कम उम्र के दूसरे समूह के बच्चे, माता-पिता, संगीत निर्देशक। कार्यान्वयन अवधि: 1 महीना। समस्या लोककथाओं के छोटे रूपों (लोक नर्सरी राइम) के माध्यम से छोटे बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराना। प्रासंगिकता: लोकगीत इसके प्रभावी और ज्वलंत साधनों में से एक है, जो विशाल उपदेशात्मक संभावनाओं को छुपाता है। लोक कार्यों से परिचित होना बच्चों की भावनाओं और भाषण को समृद्ध करता है, उनके आसपास की दुनिया के प्रति एक दृष्टिकोण बनाता है, सर्वांगीण विकास में एक अमूल्य भूमिका निभाता है। किंडरगार्टन में लोककथाओं के कार्यों का उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित उपयोग आपको बच्चे के मनोवैज्ञानिक कल्याण की नींव रखने की अनुमति देता है, जो बचपन की पूर्वस्कूली अवधि में उसके सामान्य विकास की सफलता को निर्धारित करता है। उद्देश्य: दृश्य-क्रिया सोच विकसित करना। विभिन्न वस्तुओं (खिलौने, घरेलू सामान) की मदद से व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के नए तरीकों की खोज को प्रोत्साहित करें। उद्देश्य: 1. बच्चों की धारणा, भाषण विकसित करना, शब्दों का सही और स्पष्ट उच्चारण प्राप्त करना। नर्सरी राइम में रुचि बढ़ाएं। 2. संचार में सक्रिय रूप से संलग्न होने के लिए बच्चे की इच्छा का समर्थन करें, बोलें। 3. कथानक-चिंतनशील नाटक के माध्यम से अपने पसंदीदा साहित्यिक कार्य के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना; शिक्षक के बाद परिचित परियों की कहानियों के शब्दों और वाक्यांशों को दोहराने के लिए बच्चे को प्रोत्साहित करें।
2 4. बच्चों में संगीत के एक टुकड़े के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करें, उन्हें संगीत के साथ संयुक्त आंदोलनों को करने के लिए प्रोत्साहित करें। 5. श्रवण, दृष्टि, स्पर्श द्वारा कला के कार्य को समझना सीखना; दिल से ईमानदारी से सहानुभूति, आक्रोश, आनन्दित होना। अपेक्षित परिणाम: 1. परियोजना में सक्रिय भागीदार के रूप में बच्चे के आध्यात्मिक रूप से समृद्ध व्यक्तित्व का विकास। 2. बच्चे के आत्म-विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण। 3. बच्चा तुकबंदी और शब्द के साथ खेलने में रुचि रखता है। 4. बच्चों का शब्द निर्माण। पहला चरण। परियोजना के कार्यान्वयन के लिए कार्य योजना 1. बच्चों की अध्ययन की गई समस्याओं के आधार पर परियोजना का लक्ष्य निर्धारित करें। 2. एक योजना विकसित करना परियोजना की एक योजना-योजना तैयार करना। 3. संग्रह, सामग्री का संचय। 4. कक्षाओं, खेलों और अन्य प्रकार की बच्चों की गतिविधियों की परियोजना की योजना-योजना में शामिल करना। 5. स्वयं को पूरा करने के लिए गृहकार्य और सत्रीय कार्य। 6. परियोजना की प्रस्तुति, खुली कक्षा। बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ 1. नर्सरी राइम पढ़ना, याद रखना, बताना। 2. नर्सरी राइम की सामग्री पर बातचीत। 3. एल्बम "पसंदीदा नर्सरी गाया जाता है" बनाना और जांचना। 4. उपदेशात्मक और विकासशील खेलों का संचालन करना; 5. कलात्मक गतिविधि (मॉडलिंग और ड्राइंग) 6. नाट्य गतिविधि। नर्सरी राइम के साथ खेलना। माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधियाँ। 1. घर पर बच्चों को नर्सरी राइम पढ़ना। 2. बच्चों के साथ नर्सरी राइम याद करना। 3. एल्बम "हमारी पसंदीदा नर्सरी गाया जाता है" के डिजाइन में सहायता। 4. नर्सरी राइम से परिचित कराने के लिए मैनुअल, डिडक्टिक गेम्स के निर्माण में भाग लें। 5. रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनियों का संगठन। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के साथ सहयोग 1. इस विषय पर काम करने के लिए शिक्षकों की पद्धतिगत सिफारिशें। 2. पद्धति संबंधी साहित्य का संग्रह।
3 3. संगीत निर्देशक नर्सरी राइम का उपयोग करके संगीत की शिक्षा देता है। 4. नाट्य प्रदर्शन के डिजाइन और संचालन में सहायता। कार्यक्रम की धारा खेल गतिविधियाँ कलात्मक-सौंदर्य कलात्मक-सौंदर्य कथा के साथ परिचित नाट्य गतिविधियाँ दूसरा चरण। परियोजना कार्यान्वयन प्रपत्र और काम के तरीके डिडक्टिक गेम्स: "कॉकरेल की मदद करें", "मुर्गी और मुर्गियां", "एक जोड़े को खोजें", "किसका घर", "घर में कौन रहता है?", "क्या बदल गया है?", " कौन क्या खाता है?" , "पहचानें और नाम", "द कैट स्क्रीम्स", "द डॉल गोज़ फॉर ए वॉक", विकासशील लोटो "एनिमल्स एंड बर्ड्स", "वंडरफुल बैग", "बाथिंग कात्या की गुड़िया" रोल-प्लेइंग गेम्स : "हमारे यार्ड में", "गुड़िया को सोने के लिए रखो", "बेक पाई", भगवान: ड्राइंग" बारिश "" निविदा सूरज "(उंगलियों के साथ)" पक्षी "(हथेली)" मुर्गियां "जीसीडी: मॉडलिंग" एक के लिए इलाज बिल्ली "," लेडीबग "", " जिंजरब्रेड मैन "" चलो पेनकेक्स सेंकना "पढ़ना, वर्णन करना, नर्सरी गाया जाता है की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना:" बायू-बाय "," ओलाडुस्की "," हमारी बिल्ली की तरह "," मैं जा रहा हूँ महिला को, दादा को "," वोडिचकावोडिचका "," कॉकरेल ", "एक घास के मैदान में, एक घास के मैदान में", "चिकी-चिकी-चिकलोचकी", "नए कपड़े", "हमारी बिल्ली की तरह", "घोंघा, घोंघा!" "बनी, बनी डांस!" ek: "ओवन से कलाची", "बिल्ली ने ठंड पकड़ी", "पानी, मेरा चेहरा धो लो" खेल-स्थितियां:
4 संज्ञानात्मक "सींग वाला बकरी", "बत्तख का बच्चा घास के मैदान पर निकल गया", "खेत में एक टेरेमोक है", "खिड़की के माध्यम से सूरज", "बारिश, बारिश अधिक!" बातचीत और दृष्टांतों की परीक्षा: परिवहन, जानवरों, पक्षियों, कपड़ों की वस्तुओं के बारे में; पानी की विशेषताओं और गुणों पर चित्रों की परीक्षा: "कॉकरेल और उसका परिवार", "बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली", "कौन क्या कर रहा है?" "सैंडबॉक्स में" टहलने के दौरान अवलोकन: वन्यजीवों और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के लिए, पक्षियों और जानवरों की आदतों और व्यवहार के लिए। शारीरिक। बाहरी खेल: "द सन एंड द रेन", "हॉर्नड गोट", "अलोंग ए नैरो पाथ", "लिटिल व्हाइट बनी सिट्स।" "मुर्गी और मुर्गियां", "बिल्ली और चूहे", "गीज़", "झबरा कुत्ता", "बेल" भाषण संगीत माता-पिता के साथ काम करते हैं जीसीडी: "हमारे साथ कौन अच्छा है, कौन अच्छा दिख रहा है?"; डिडक्टिक गेम "कौन आया, कौन चला गया? नर्सरी कविता पढ़ना "सुबह में हमारे बतख"; "कैट" गाने: "लिटिल ग्रे कैट", "हमारा कॉकरेल बीमार हो गया", "दो अजीब गीज़ एक दादी के साथ रहते थे", "एक चिकन टहलने के लिए निकला", "लोरी" आराम "दादी अरीना पर जाएँ" परामर्श "परिचय" लोककथाओं के लिए बच्चे"; परामर्श "2-3 साल के बच्चों के भाषण पर लोककथाओं का प्रभाव"; घर पर नर्सरी राइम पढ़ना और याद रखना; एल्बम डिजाइन "हमारी पसंदीदा नर्सरी गाया जाता है"; नर्सरी राइम से परिचित कराने के लिए मैनुअल, डिडक्टिक गेम्स के निर्माण में भागीदारी; रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनियों का संगठन।
5 परियोजना परिणाम: 1. परियोजना के परिणामों का सारांश। 2. चित्र और हस्तशिल्प की प्रदर्शनी "बच्चों के लिए नर्सरी" 3. अवकाश गतिविधियाँ "दादी अरीना की यात्रा पर" इस परियोजना के परिणामस्वरूप, बच्चों की मौखिक लोक कला में रुचि बढ़ी है, विशेष रूप से नर्सरी राइम में। बच्चे उन्हें पहचानने लगे, अपने आप से कहने लगे, स्वतंत्र खेलों में नर्सरी राइम का प्रयोग करने से बच्चों की वाणी अधिक सक्रिय हो गई। विद्यार्थियों के माता-पिता ने परियोजना के कार्यान्वयन में बहुत सहायता प्रदान की, उन्होंने मैनुअल और उपदेशात्मक खेलों के उत्पादन में भाग लिया, साथ ही इस विषय पर चित्र और हस्तशिल्प की प्रदर्शनी में भी भाग लिया।
स्मोलेंस्क शहर के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 15" (MBDOU "किंडरगार्टन 15) MBDOU" किंडरगार्टन 15 "08/28/2017 नंबर 89 के आदेश से स्वीकृत
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 18" स्व-विकास कार्यक्रम शिक्षक मिगुनोवा हुसोव अलेक्सेवना द्वारा पूरा किया गया विषय: "विकास पर मौखिक लोक कला का प्रभाव
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बच्चों के शारीरिक विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार का बालवाड़ी 30" क्रेपिश "प्रोजेक्ट" लोकगीत
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली संस्था किंडरगार्टन 31 जूनियर समूह में पारिस्थितिक परियोजना विषय: "हमारे जंगल के निवासी" द्वारा तैयार: पहली श्रेणी के शिक्षक कोज़ेल्स्काया इरिना इवानोव्ना, टवर
ऑरेनबर्ग विषयगत परियोजना "एनिमल्स" में नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त किंडरगार्टन 169" प्रतिपूरक अभिविन्यास के बच्चों के 1 समूह के शिक्षक
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 11 "बिर्च" सामान्य विकासात्मक प्रकार के प्राथमिकता कलात्मक और सौंदर्य दिशा के साथ माता-पिता के साथ बातचीत की परियोजना "में"
बबकिना एम.वी. शिक्षक MBDOU "किंडरगार्टन 4" "सनशाइन" परिवार सबसे कीमती और प्रिय चीज है जो हर व्यक्ति के पास होती है। परिवार ही वह वातावरण है जिसमें व्यक्ति सीखता है और स्वयं अच्छा करता है। वी.ए. सुखोमलिंस्की।
दूसरे कनिष्ठ समूह में "मूल भूमि के जंगली जानवर" परियोजना के कार्यान्वयन पर रिपोर्ट IV Gaiduk द्वारा तैयार, दूसरे कनिष्ठ समूह के शिक्षक, MADOU "बेलोचका" पी। नोवाया तवोलज़ांका, शेबेकिन्स्की जिला, बेलगोरोडी
पद्धतिगत विकास युवा समूह "खिलौने की पुस्तक" के लिए अनुसंधान और रचनात्मक परियोजना। यू.वी. नोविचकोवा शिक्षक GBOU SOSH 224 पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों के लिए खेल प्रमुख गतिविधि है। बच्चा
परियोजना "पसंदीदा खिलौने" ए.एल. बार्टो 2 जूनियर ग्रुप "ज़्वेज़्डोचका" प्रोजेक्ट लीडर मेथोडिस्ट: कुद्रियात्सेवा ए.पी. परियोजना के प्रतिभागी: चेचेनोवा समूह के शिक्षक आर.एम. बच्चे और माता-पिता। "इनोकुलेट
परियोजना के ढांचे के भीतर शुरुआती बच्चों के साथ काम करें "मेरे पसंदीदा खिलौने" बलबिना आई। वी। शिक्षक, एमबीडीओयू "बाल विकास बालवाड़ी 18 केंद्र" टेरेमोक "रूस, युरगा, केमेरोवो क्षेत्र मकारेविच ए।
शैक्षणिक परियोजना: "बच्चों के विकास और शिक्षा में कार्टून की भूमिका।" Ryzhkova Olga Valentinovna MBDOU d / s 4 "Skazka" निकोलस्क प्रासंगिकता: "बच्चों और टेलीविजन" की समस्या सभी को चिंतित करती है: माता-पिता,
पुश्किन नगरपालिका जिला किंडरगार्टन के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान 8 "ज़्वेज़्डोचका" शॉर्ट-टर्म प्रोजेक्ट "पालतू जानवर" (दूसरे जूनियर समूह के लिए) मास्को
विंटरिंग बर्ड्स प्रोजेक्ट वास्तविकता ठंड के मौसम में, सर्दियों के पक्षियों को महत्वपूर्ण सवालों का सामना करना पड़ता है: खुद को कैसे खिलाएं। उपलब्ध भोजन बहुत कम हो जाता है, लेकिन इसकी मांग बढ़ जाती है।
नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 31, मोगोचा, ट्रांस-बाइकाल क्षेत्र स्वीकृत: एमडीओयू के प्रमुख डी / एस 31 कुज़नेत्सोवा एमवी 2016 परियोजना छोटे बच्चों के लिए "ये प्यारी परियों की कहानियां"
सोकोल्स्की नगरपालिका जिले का बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "सामान्य विकासात्मक प्रकार 13 का बालवाड़ी" नाट्य गतिविधियों के लिए परियोजना "हम खुद एक परी कथा बनाते हैं" प्रासंगिकता: प्रत्येक
अल्पकालिक परियोजना दूसरे जूनियर समूह में थीम: "खिलौने" शिक्षक: पोपोवा आई.वी. परियोजना का प्रकार: अनुसंधान रचनात्मक परियोजना का प्रकार: अल्पकालिक परियोजना प्रतिभागी: 4 साल के बच्चे, शिक्षक। प्रासंगिकता
उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षणिक संस्थान मास्को राज्य क्षेत्रीय विश्वविद्यालय (MGOU) छोटे बच्चों में मुर्गी पालन के बारे में विचारों के गठन के लिए परियोजना
GBOU CRR d / s 1214 "Ivushka" पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शास्त्रीय संगीत परियोजना का विषय गुड़िया के साथ P.I के संगीत से परिचित होना। त्चिकोवस्की परियोजना के लेखक शिक्षक रोस्तोवा एन.एन., खारितोनोवा टी.एम. हैं। परियोजना सूचना कार्ड की अवधि
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान व्यज़मा-ब्रांस्क किंडरगार्टन "सोल्निशको" पहले जूनियर समूह में अल्पकालिक परियोजना थीम: "टोयस" शिक्षक: सोबोल ई.जी. सिमोनोवा एल.एन.
MADOU "संयुक्त किंडरगार्टन 1, शेबेकिनो" रचनात्मक अनुसंधान परियोजना "मेरी छोटी मातृभूमि" समूह 4-10 के शिक्षक। 2017 परियोजना की प्रासंगिकता: "जन्मभूमि के लिए प्यार, मूल संस्कृति,
अल्पकालिक परियोजना 1 जूनियर समूह "कोलोबोक" प्रासंगिकता बाल साहित्य बच्चों के भाषण के विकास में एक विशेष भूमिका निभाता है। साहित्यिक कार्य को देखते समय, बच्चे सब कुछ अनुभव करते हैं
दूसरे जूनियर समूह 5 में शैक्षणिक परियोजना "खेल-नाटकीयकरण खेलना, हम व्यक्तित्व के सभी पक्षों को विकसित करते हैं" शिक्षक: एलिसेवा टी। ए। सुखोचेवा एम। वी। प्रासंगिकता सुधार नाटक के खेल में होता है
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 2" कोलोसोक "। घरेलू निवासियों की परियोजना। शिक्षक: Kurmanenko L. I. Mishkuts N. N. परियोजना का प्रकार: सूचनात्मक-रचनात्मक।
बोगोरोडित्स्क शहर के नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 5KV" स्कूल के लिए तैयारी समूह में एक अल्पकालिक रचनात्मक परियोजना शिक्षक द्वारा तैयार: वेलेंटीना सर्गेवना ग्रिशचेंको
अतिरिक्त शिक्षा के नगर राज्य शैक्षणिक संस्थान "बचपन और युवाओं का घर" मकुशिनो पारिस्थितिक परियोजना "दुनिया भर में अमेरिका" लेखक-आयनिना इरिना जर्मनोव्ना अतिरिक्त के शिक्षक
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 2" स्पार्कल "" पक्षी बाजार। शीतकालीन पक्षी। " परियोजना तैयार की: मध्य समूह के शिक्षक गोलिक अन्ना अलेक्जेंड्रोवना, सोलोविओवा
MADOU "चेल्याबिंस्क का डीएस 62" 5-7 साल के बच्चों के लिए परियोजना विषय: "सूरज, हवा और पानी हमारे सबसे अच्छे दोस्त हैं" परियोजना लेखक: शेषुकोवा एन.एम., उच्चतम योग्यता श्रेणी 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के शिक्षक प्रकार
परियोजना का उद्देश्य: विभिन्न प्रकार के वर्गों के एकीकरण के माध्यम से पुराने प्रीस्कूलरों के सुसंगत भाषण का विकास उद्देश्य: पुराने समूह के बच्चों के भाषण के संवाद और एकालाप रूप में सुधार करना; पिन करें और विस्तृत करें
नगरपालिका सरकार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 63 मिखाइलोवस्क (MKDOU किंडरगार्टन 63) प्रोजेक्ट "मैत्रियोशका का गोल नृत्य" शिक्षक: किसलेवा ऑन परियोजना "मैत्रियोशका का गोल नृत्य"। परियोजना के लेखक
MBDOU किंडरगार्टन 11 "बेरेज़का" परियोजना: पहले जूनियर समूह में "पालतू जानवर" द्वारा पूरा किया गया: टी। क्लोचिखिना "मिशुतका समूह" 2016 2017 काम का उद्देश्य: जानवरों के बारे में विचार बनाने के लिए (संरचना, विशेषता
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान चानोवस्की किंडरगार्टन 1 प्रोजेक्ट "नेशनल टॉय" द्वारा पूरा किया गया: दूसरे जूनियर समूह एनआई नेस्चेरेत्नाया के शिक्षक आर.पी. चानी 2017 "गिनती है,
परियोजना "जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चों में भाषण के विकास पर दृश्य गतिविधि और उंगली के खेल का प्रभाव" शिक्षक एमबी डीओई 4 तकाचेंको एकातेरिना व्लादिमीरोवना उच्चतम योग्यता श्रेणी ग्रिंकिना
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 18" सन "ए। बार्टो द्वारा परियोजना" खिलौने "परियोजना के लेखक: पहले जूनियर समूह के शिक्षक" ग्नोम्स "इवानोवा मारिया सर्गेवना विद
मध्य समूह के बच्चों के लिए शैक्षिक परियोजना "जंगली और घरेलू पक्षी"। शिक्षक: ग्रैडोव्स्काया ऐलेना अनातोल्येवना, स्कोरोडेलोवा पोलीना ओलेगोवना परियोजना का प्रकार: 20.03.2020 से अल्पकालिक। 31.03.2017 तक लक्ष्य
PODGORNYKH नीना Gennadievna, शिक्षक, GBDOU किंडरगार्टन 26, सेंट पीटर्सबर्ग के शहर के KRASNOSELSKY जिले के दृश्य की भरपाई।
प्रोजेक्ट: "विंटरिंग बर्ड्स" "इसलिए पक्षी और लोग साथ-साथ रहते हैं, अक्सर एक-दूसरे पर ध्यान नहीं देते, कभी झगड़ते, कभी एक-दूसरे पर खुशी मनाते, जैसे एक बड़े परिवार के सदस्य। उनमें से किसकी जरूरत है-
नगर राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 6, तातार्स्क परियोजना "मैत्री एक चमत्कार है" मध्य समूह उच्चतम योग्यता श्रेणी के लेखक शिक्षक वायबर्ट लारिसा वेलेरिवेना
डीओआई "किंडरगार्टन 4" कालिंका "प्रोजेक्ट हंसमुख घोंसले के शिकार गुड़िया शिक्षक द्वारा तैयार: इवानोवा अंजेलिका पेत्रोव्ना वोल्ज़स्क 2016। परियोजना का प्रकार: शैक्षिक और खेल। परियोजना का प्रकार: रचनात्मक। परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक,
द्वारा पूरा किया गया: पेट्रोवा ओल्गा निकोलेवना नगरपालिका पूर्वस्कूली संस्था के शिक्षक किंडरगार्टन 2 सुसैनो, कोस्त्रोमा क्षेत्र के गांव हमारी भाषा सुंदर है अमीर और मधुर, वह शक्तिशाली और भावुक है, वह
पहले कनिष्ठ समूह में परियोजना गतिविधियाँ हमारा मित्र एक स्नोमैन शिक्षक है: युज़ीवा एनएन परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक अनुसंधान। रचनात्मक, शैक्षिक और अनुभवात्मक शामिल हैं
लेखक: लियोन्टीवा एंटोनिडा कोन्स्टेंटिनोव्ना, प्रारंभिक आयु समूह के शिक्षक, इंटा 2014 प्रोजेक्ट "नर्सरी राइम का बॉक्स" छोटे बच्चों के लिए MBDOU "किंडरगार्टन 2" जुगनू "प्रोजेक्ट प्रकार: अभ्यास-उन्मुख
नगरपालिका बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "संयुक्त प्रकार के बालवाड़ी 31" "आग से मजाक मत करो!" परियोजना द्वारा तैयार किया गया था: शिक्षक ट्रोनोवा ए.यू। संगीत निर्देशक चुइचेंको ई.वी. परियोजना का उद्देश्य:
स्कूल शिक्षक के लिए एक प्रारंभिक समूह में चुलिम में एक माध्यमिक सामान्य शिक्षा स्कूल 1 के एक नगरपालिका सरकार के सामान्य शैक्षणिक संस्थान के एक बालवाड़ी का संरचनात्मक उपखंड
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 11 "बिर्च" सामान्य विकासात्मक प्रकार के प्राथमिकता कलात्मक और सौंदर्य दिशा के साथ
संयुक्त प्रकार के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 234" 5 वें समूह के शिक्षक: एंड्रोसोवा एलेना मिखाइलोवना फिरसोवा इरीना तखिरोवना परियोजना "एक परी कथा का दौरा"
सरांस्क के शहर जिले के नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 94" परियोजना "सतर्क आँखें" (प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए) लेखक: शिक्षक ग्रिशेंकिना
पहले समूह के शिक्षक: माचनेवा एस.एम. नौमोवा ईई समस्या: बच्चों में एक विचार बनाने के लिए: महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में; महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान देश के रक्षकों के बारे में। आइडिया: उत्सव की पूर्व संध्या पर
परियोजना "विंटर-विंटर!" मध्य समूह "बी" द्वारा तैयार: अष्टशेंकोवा ए.ए., सपुनोवा टी.आई. - किंडरगार्टन 2, बेली के शिक्षक परियोजना का प्रकार: अल्पकालिक (1.12.2015 से 15.01.2016 तक) परियोजना प्रतिभागी:
प्रस्तुति "कौन - छोटे से घर में कौन रहता है?" शिक्षक MBDOU 1p द्वारा पूरा किया गया। ज़ेशर्ट मारिनेस्कु स्वेतलाना एंड्रीवाना। परियोजना पासपोर्ट: प्रकार: रचनात्मक अवधि: अल्पकालिक (1-5 फरवरी) परियोजना प्रतिभागी:
म्यूनिसिपल बजट प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूट किंडरगार्टन "टेरेमोक" प्रोजेक्ट: "एकॉर्डियन एंड रशियन बटन अकॉर्डियन" द्वारा तैयार: संगीत निर्देशक काज़ंतसेवा ए.आई. समस्या की वास्तविकता: संगीत
शैक्षणिक परियोजना विषय: "हम पक्षियों से मिलते हैं" कनिष्ठ समूह शिक्षक: कोवालेवा एम.एम. परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक और अनुसंधान; प्रतिभागियों की संख्या से - सामूहिक (समूह के सभी बच्चे); समय के अनुसार
शिक्षकों के लिए परामर्श विषय: "उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों का कलात्मक और सौंदर्य विकास" द्वारा तैयार: फिलिनोवा यूलिया व्लादिमीरोवना शिक्षक MBDOU "किंडरगार्टन 15" कोलोबोक "2015 परामर्श
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 2" कोलोसोक "। परियोजना "मेरा परिवार" शिक्षक: कुर्मानेंको एल। आई। मिशकुट्स एन। एन। परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक - रचनात्मक। अवधि:
परियोजना: "हमारी पसंदीदा किताबें" (दूसरा जूनियर समूह "मुर्गियां") विषय की प्रासंगिकता: आधुनिक नवीन शिक्षण विधियों में से एक परियोजना गतिविधि तकनीक है जो बच्चों को व्यक्त करना सिखाती है
नगरपालिका पूर्वस्कूली बजटीय शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 1 "मैत्रियोश्का" अनुकूलन की अवधि में शैक्षिक कार्य की योजना 2016 2017 शैक्षणिक वर्ष द्वारा संकलित: वरिष्ठ शिक्षक
हम शिक्षकों द्वारा तैयार MYDODYR के साथ मित्र हैं: सवचेंको एन.ए. सियोसेवा टी.एफ. MBDOU VMR "कुवशिनोवस्की किंडरगार्टन" उद्देश्य: छोटे बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और स्वयं सेवा कौशल का निर्माण
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संयुक्त किंडरगार्टन 41 "कत्युषा" परियोजना "माँ की सबसे अच्छी दोस्त" स्कूल शिक्षक के लिए तैयारी समूह: इग्नाटोवा ए.एन. मैं
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 3 प्रारंभिक आयु वर्ग में परियोजना "शीतकालीन सर्दियों" में शिक्षक द्वारा पूरा किया गया: ओल्गा ओविचिनिना किज़ेल 2016 परियोजना का प्रकार:
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 31" कोलोकोलचिक "" बच्चों की गतिविधियों के प्रकार और विकास की दिशा में पूर्वस्कूली बच्चों के संगठन के रूप
मध्यम आयु वर्ग के बच्चों में सामाजिक और संचार विकास पर पुश्किन नगरपालिका जिला परियोजना के संयुक्त प्रकार के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, किंडरगार्टन 3 "स्नोफ्लेक"
द्वारा पूरा किया गया: ड्रोज़िंस्काया एम.एम., द्वितीय जूनियर समूह, 2017 के शिक्षक। परियोजना का प्रकार: क्रिएटिव-प्ले, अल्पकालिक। उद्देश्य: "खिलौने" की सामान्यीकरण अवधारणा वाले बच्चों का परिचय; गुणों के बारे में ज्ञान का गठन,
सामग्री 1. परियोजना की प्रासंगिकता 2. परियोजना का प्रकार 3. परियोजना प्रतिभागियों की संरचना 4. परियोजना की अवधि 5. परियोजना की अवधि 6. उद्देश्य और उद्देश्य 7. शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण (योजना 2)
समारा 443042, समारा, सेंट के शहर जिले के सामान्य विकासात्मक प्रकार 311 के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान। बेलोरुस्काया, 105ए, दूरभाष/फैक्स 8 846 221 28 30 स्वीकृत
पोडॉल्स्क नगर पूर्वस्कूली सामान्य शैक्षिक संस्थान के शहर के प्रशासन की शिक्षा समिति बालवाड़ी 57 "लाडुस्की" परियोजना "अगनिया बार्टो के कार्यों के माध्यम से यात्रा" शिक्षकों द्वारा विकसित:
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 3 पी। बश्कोर्तोस्तान गणराज्य के नगरपालिका जिले के इलिशेव्स्की जिले के Verkhneyarkeyevo शैक्षणिक परियोजना "Matryoshka" शिक्षक:
परियोजना "पक्षी हमारे मित्र हैं" शिक्षक: आईएस शिगीना; सोबिना एनआर .. मॉस्को जीबीओयू स्कूल 1240 डीओ - 1 "हम पक्षियों के मित्र हैं।" लंबी अवधि की परियोजना (5 महीने) सूचनात्मक, अभ्यास-उन्मुख शैक्षणिक
MDOU "प्रियोज़र्स्क किंडरगार्टन" नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार 9 का बालवाड़ी" विषय पर परियोजना गतिविधियाँ: "मम्मी प्यारी, सबसे सुंदर!" शिक्षक:
माता-पिता के लिए प्रश्नावली 1. क्या बच्चे को पारंपरिक लोक विरासत को जानने की जरूरत है? 2. क्या आप प्रकृति और मनुष्य के वार्षिक जीवन की लय को दर्शाने वाले पारंपरिक लोक कैलेंडर का उल्लेख करते हैं? 3. आप उपयोग करते हैं
परियोजना "कम उम्र से बच्चों में सकारात्मक व्यक्तित्व लक्षण बनाने के लिए लोरी का उपयोग करना" परियोजना के प्रतिभागी संगीत निर्देशक टी.एन. सादिकोवा युवा प्रीस्कूल के समूहों के शिक्षक
नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 9 प्रीस्कूलरों की गीत और नाटक रचनात्मकता संगीत निर्देशक शारोवा आई.एफ. नारो-फोमिंस्क 2017 संगीत के लिए बच्चे का परिचय
वी। बियांची वार्तालाप "वी। बियांची के काम से परिचित" उद्देश्य: बच्चों को वी। बियांची की जीवनी से परिचित कराना। पढ़ना "सिनिच्किन कैलेंडर। उद्देश्य: वी। बियांची के कार्यों से परिचित होना जारी रखना; ज्ञान को समेकित करें
"मवेशी प्रजनन वर्ग 4" - वह जो कताई नहीं करता है, बुनाई नहीं करता है, लेकिन लोगों को कपड़े पहनाता है। नाक से हवा तुरंत फेफड़ों में प्रवेश करती है। फेफड़ों में गैसों का आदान-प्रदान होता है। श्रुतलेख "पता नहीं" नाक का उपयोग चेहरे को सजाने के लिए किया जाता है। एक व्यक्ति कार्बन डाइऑक्साइड को अंदर लेता है और ऑक्सीजन को बाहर निकालता है। गाय। नाक में, हवा गर्म और शुद्ध होती है। मधुमक्खी पालन। कृषि। मांस।
"सर्वश्रेष्ठ पालतू जानवर" - घोड़ा। मुर्गी। गर्मी का मौसम। सहायक। मुर्गियों की अपार लोकप्रियता के बावजूद, यह सबसे पहले गीज़ था। टक्कर मारना। तुर्की। तकिए और पंख बिस्तर। निओफिलिड्स। एक टर्की एक आदमी को क्या देता है। बैंकिंग मुर्गियां। आदमी और पालतू जानवर। कैसे एक कुत्ता एक व्यक्ति की मदद करता है। स्वादिष्ट मांस। मधुमक्खी। कुत्ता। एक बछेड़ा के साथ घोड़ा।
"एनिमल्स इन द सिटी" - आइए इस बारे में दोस्तों और वयस्कों से बात करें। छोड़े गए जानवर। बच्चा भाग कर घर गया। बेघर जानवर। पसंदीदा। हम सड़क पर नहीं रहना चाहते। माँ ने बच्चे की ओर देखा। बच्चा हठपूर्वक पीछे हट जाता है। भोजन का एक टुकड़ा। कुत्तों और बिल्लियों को खो दिया। खोए हुए जानवर। शहर में जानवर। अपवाद।
"बच्चों के लिए पालतू जानवर" - अच्छा कुत्ता ट्रेज़ोर्का और गाय ज़ोरका, गीज़ और गोस्लिंग, मुर्गियां और मुर्गियां। बिल्ली। बिना पहियों वाला ट्रैक्टर जमीन की जुताई कर रहा है। मेरे दोस्त: व्यायाम "गिनती और नाम": सुअर के पास कई मेहमान आए। बिंदीदार रेखाओं के साथ सुअर को घेरें। घोड़े और भेड़ भी पालतू जानवर हैं। हम पालतू जानवरों के बारे में क्या जानते हैं? क्या लाभ हैं?
"पशु प्रजनन" - उभयचर। industry. मधुमक्खियां विशेष घरों में रहती हैं। मुख्य तालाब मछली कार्प, कार्प, ग्रास कार्प, ट्राउट, सिल्वर कार्प हैं। कार्प. क्या वह लोगों को कपड़े पहनाता है? कृषि। एक पशु फार्म पर। सिल्वर कार्प। कार्प. घरेलू कीड़े। गाय प्रतिदिन 20 लीटर से अधिक दूध देती है। मधुमक्खियां। आज पाठ में।
"बिल्लियाँ" - दछशुंड - एक आश्चर्यजनक रूप से दिलचस्प कुत्ता, एक जीवंत जिज्ञासु दिमाग के साथ। बिल्लियों के बारे में। वजन: मानक - 7-11 किग्रा, बौना - 3-4 किग्रा, खरगोश - 2.5-3 किग्रा। दछशुंड मानक: ऊँचाई: मानक दछशुंड - 35 सेमी से, बौना - 30-35 सेमी, खरगोश - 30 सेमी तक। कोट: चिकनी बालों वाली, लंबे बालों वाली और तार-बालों वाली।
कुल 41 प्रस्तुतियाँ हैं
नादेज़्दा पेरेवोज़्चिकोवा
कम उम्र के दूसरे समूह में परियोजना गतिविधियाँ "हैलो, सनशाइन"
शैक्षणिक के विकास और कार्यान्वयन की प्रासंगिकता परियोजना.
विषय को वार्षिक योजना और सप्ताह के विषय के अनुसार शुरुआती वसंत में कार्यान्वयन के लिए चुना और विकसित किया गया था " नमस्ते, रवि". मार्च की शुरुआत में रवितेज, गर्म होने लगता है। बच्चों के साथ बात करते हुए, हमने महसूस किया कि उनमें से कुछ को यह नाम देना मुश्किल था कि कौन सा रंग, क्या आकार रवि... उन्होंने से जुड़ी छोटी क्रियाओं और परिभाषाओं का भी इस्तेमाल किया सूरज... मैं एक प्राकृतिक वस्तु के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना चाहता था - रवि, प्रभाव दिखाओ प्रकृति पर सूर्य... इस संबंध में, निम्नलिखित विषय विकसित किया गया था।
लक्ष्य परियोजना:
विभिन्न प्रकार के संगठन के माध्यम से बच्चों में सक्रिय शब्दावली का निर्माण गतिविधियां: खेल (सबसे पहले); संज्ञानात्मक (अवलोकन, प्रयोग, कलात्मक शब्द); संगीत और सौंदर्य; उत्पादक।
कार्य:
बच्चों को प्राकृतिक वस्तु के बारे में बुनियादी विचार देना - रवि, आसपास की दुनिया पर इसका प्रभाव (हल्का, गर्म).
प्रयोगों, अवलोकनों के दौरान बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का निर्माण करना।
इस विषय पर बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।
लंगर अवधारणा "पीला", "गोल", "लग रहा है", "ऐसा नहीं दिखता".
के प्रकार परियोजना: सूचना और अनुसंधान
प्रतिभागियों: शिक्षक - शिक्षक समूह, बच्चे प्रारंभिक आयु समूह, माता - पिता।
अवधि:2 सप्ताह (कम)
नियोजित परिणाम: बच्चों की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली किसके द्वारा समृद्ध होती है? शब्दों: "चमकदार", "रोशनी", "गरम", "चमक", "मुस्कान", "तैयार करना"आदि। प्रयोगों में एक संज्ञानात्मक रुचि विकसित की। बच्चों में अवलोकन की शक्ति का विकास हुआ है।
चरणों परियोजना:
प्रारंभिक चरण:
बच्चों के साथ बातचीत उनके ज्ञान की पहचान करने के लिए रवि
कविताओं, नर्सरी राइम, पहेलियों, खेलों की तैयारी « रवि» .
कार्यप्रणाली और उदाहरण सामग्री का चयन।
खेल, गतिविधियों के लिए विशेषताओं की तैयारी।
मुख्य चरण:
1. बच्चों के साथ काम करना:
नर्सरी राइम और कविताओं के बारे में पढ़ना और याद रखना सनशाइन.
बाहर खेले जाने वाले खेल।
डिडक्टिक गेम्स।
से जुड़े प्रकृति में परिवर्तन का अवलोकन सूरज.
संयुक्त गतिविधिबच्चे और कला शिक्षक गतिविधियों और मूर्तिकला.
प्रयोग "ठंडा और गर्म".
चरित्र उपयोग « रवि» OOD में एक आश्चर्यजनक क्षण के रूप में, शासन के क्षणों में।
सूर्योदय और सूर्यास्त देखना रवि(यदि संभव हो तो समूह, दृष्टांतों के अनुसार, घर पर माता-पिता की मदद से)।
2. माता-पिता के साथ काम करना।
पहेलियों का कार्ड इंडेक्स रवि.
फिंगर गेम्स कार्ड फ़ाइल।
के बारे में कविताओं की कार्ड फ़ाइल रवि.
नर्सरी राइम का कार्ड इंडेक्स रवि.
उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के लिए डिडक्टिक गेम्स।
शिल्प (नरम खिलौना « रवि» )
अंतिम चरण:
सारांश परियोजना:
तस्वीरों के आधार पर एक प्रस्तुति की तैयारी।
माता-पिता द्वारा कार्यों की प्रदर्शनी का आयोजन « नमस्ते, रवि» .
मॉडलिंग सबक « रवि» .
शारीरिक विकास पाठ "एक यात्रा पर सनशाइन» .
दृष्टिकोण में:
प्रयोग "पौधे और रवि» .
प्रयोग "ठंडा पानी".
प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन किसके साथ जुड़ा हुआ है? सूरज.
आवेदन:
के बारे में कविताएँ सनशाइन.
पहेलियाँ।
उंगलियों का खेल।
बाल कविताएं।
शैक्षिक सारांश गतिविधियांकलात्मक और सौंदर्य विकास पर। शैक्षिक क्षेत्र - मॉडलिंग « रवि» .
शैक्षिक सारांश गतिविधियांशारीरिक विकास पर "एक यात्रा पर सनशाइन» .
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