एक बच्चे के साथ डाउन सिंड्रोम गतिविधि। आपके साथ। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के साथ व्यक्तिगत-सुधारात्मक पाठ

01.10.2019

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को वयस्कों और साथियों के साथ निरंतर संचार की आवश्यकता होती है। ठीक है, अगर ऐसा संचार एक चंचल तरीके से होता है। आप अपनी मां के साथ खेलना शुरू कर सकते हैं, एक शिक्षक, सामान्य तौर पर एक वयस्क के साथ जो सही हरकतें सिखाएगा, आपको सिखाएगा कि कैसे एक तार्किक विचार बनाया जाए, और निर्देशों का पालन करने के लिए कौशल विकसित किया जाए। लेकिन विकास के लिए समाजीकरण बहुत महत्वपूर्ण है - जल्द ही एक समूह में काम करना बेहतर होगा, और न केवल इसी तरह की बीमारी वाले बच्चों के साथ, बल्कि पूरी तरह से स्वस्थ बच्चों के साथ भी। अन्य बच्चों की नकल के माध्यम से सीखना, प्रतिस्पर्धा के एक तत्व की मदद से प्रयास बढ़ाना, सभी रूपों में रचनात्मकता - ऐसी गतिविधियाँ एक त्वरित और स्थायी प्रभाव देंगी, यदि, निश्चित रूप से, आप नियमित रूप से अभ्यास करते हैं।

कक्षाओं को न केवल मज़ेदार, बल्कि प्रभावी बनाने के लिए, आपको नियमों का पालन करना चाहिए:

बच्चे को विपरीत बैठना चाहिए ताकि वह आंदोलनों को दोहरा सके, नेता (माँ या शिक्षक) के शब्दों को अच्छी तरह से देख और सुन सके, और यह भी कि उसे नियंत्रित और ठीक किया जा सके। बच्चे के साथ एक भरोसेमंद रिश्ता स्थापित किया जाना चाहिए ताकि वह खेल पर ध्यान केंद्रित कर सके, न कि एक वयस्क के चरित्र और उपस्थिति का अध्ययन करने पर।

निर्देश अत्यंत सरल होने चाहिए - संक्षिप्त, कार्य स्पष्ट रूप से निर्धारित होने चाहिए, अभ्यास चरण दर चरण किया जाना चाहिए। जितना हो सके दिखाओ, लेकिन मौखिक बातचीत भी होनी चाहिए, और यह पाठ से पाठ तक और अधिक जटिल हो सकती है, क्योंकि बच्चे के भाषण और सोच को भी विकसित करना होगा।

यदि कोई बच्चा किसी प्रश्न का उत्तर नहीं देता है, तो इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि वह नहीं जानता है। आपको बस थोड़ा रुकने की जरूरत है ताकि बच्चा अपने विचार एकत्र कर सके।

आपको एक कॉम्प्लेक्स में अध्ययन करने की आवश्यकता है - एक बच्चा कान से अधिक धीरे-धीरे जानकारी प्राप्त कर सकता है, लेकिन दृश्य धारणा, स्पर्श की भावना सीखने में मदद करती है। इसलिए, आपको एक तस्वीर, खिलौने, घरेलू सामान का उपयोग करने की आवश्यकता है। एक पाठ के संचालन के लिए कई तरह की तकनीकें, लेकिन साथ ही कार्यप्रणाली यथासंभव सरल होनी चाहिए, इससे आपको तेजी से सीखने में मदद मिलेगी। उदाहरण के लिए, एक जटिल चर्चा होना आवश्यक नहीं है, यह प्रश्न और उत्तर के आधार पर एक संवाद बनाने के लिए पर्याप्त है।

खेलों को तार्किक रूप से संरचित किया जाना चाहिए, एक स्पष्ट शुरुआत और अंत के साथ। यदि आपको एक बड़े भार की आवश्यकता है, तो इसे खेल को जटिल बनाकर नहीं दिया जाना चाहिए, बल्कि सरल खेलों को बदलकर जो एक के बाद एक चल सकते हैं या एक खेल की गतिशीलता को बढ़ा सकते हैं यदि यह काफी लंबा है। खेल प्रक्रिया में गतिशीलता, हास्य के तत्व होने चाहिए, हंसमुख वातावरण में बच्चा न केवल बेहतर महसूस करता है, वह बिना थके अधिक प्रयास कर सकता है।

कक्षाओं की आवृत्ति और नियमितता महत्वपूर्ण है। हाथों को स्थापित करने में सलाह या व्यावहारिक मदद से मदद, आंदोलनों की सही दिशा का स्वागत है। कार्य का तार्किक अंत होना चाहिए, भले ही बाहरी सहायता की आवश्यकता हो - इस तरह बच्चे जो शुरू करते हैं उसे पूरा करना सीखते हैं।

यदि बच्चा खेल का सामना नहीं करता है, तो उत्साही होने की कोई आवश्यकता नहीं है, आपको कुछ सरल या अधिक दिलचस्प पेशकश करने की आवश्यकता है, और जब बच्चा आवश्यक कौशल और ज्ञान प्राप्त करता है तो जटिल खेल कार्यों को फिर से पेश किया जा सकता है। बच्चे को खेल का आनंद लेना चाहिए, नहीं तो यह खेल नहीं, बल्कि एक दिनचर्या होगी।

खेल प्रक्रिया में सफल भागीदारी के लिए, विशेष रूप से पूर्ण किए गए कार्य के लिए, आपको प्रशंसा करने की आवश्यकता है। त्रुटियों को इंगित किया जाना चाहिए, लेकिन उन रूपों में जो अनिश्चितता को प्रोत्साहित नहीं करेंगे। आपको यह कहने की ज़रूरत है कि "आप निश्चित रूप से इसे कर सकते हैं," भले ही आप कुछ न कर सकें। एक व्यक्ति वयस्कता में इस सिद्धांत का पालन करेगा, यह याद रखते हुए कि किए गए प्रयास कभी भी व्यर्थ नहीं होंगे।

एक निश्चित गतिविधि के इनकार को कुछ और करने की इच्छा के रूप में देखने का प्रयास करें। लेकिन आपको काम करने की ज़रूरत है, गतिविधि के प्रकार को बदलकर आराम करना वांछनीय है - मानसिक से शारीरिक और इसके विपरीत में स्विच करना। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को विकास के समान स्तर, शिक्षा की ऐसी विशेषता तक पहुंचने के लिए सामान्य बच्चों की तुलना में बहुत अधिक करना पड़ता है।

यदि बच्चे स्वयं खेलने में बहुत सक्रिय नहीं हैं (जो डाउन सिंड्रोम के मामले में हो सकता है), वयस्कों को अपने हाथों में पहल करने की आवश्यकता है। उन्हें खिलौने दिखाने की जरूरत है, समझाया कि उनके साथ क्या करना है, भूमिका निभाने वाले खेल (ड्राइवर, डॉक्टर, कुक, खेल के प्रकार के आधार पर) सिखाए। बच्चों के लिए ऐसे खेल शैक्षिक कार्यक्रम का हिस्सा बन जाते हैं। बच्चे आठ साल की उम्र तक स्वतंत्र रूप से खेल सकेंगे, इस समय तक आपको उनके सबसे अच्छे दोस्त बनने और उनके साथ खेलने की जरूरत है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए खेल सुसंगत भाषण बनाता है, कल्पना विकसित करता है, स्पर्श द्वारा वस्तुओं को पहचानना सिखाता है। बच्चे बैग में वस्तु लेते हैं और उसका नाम बताते हैं। फ्लैट आंकड़ों से शुरू करना बेहतर है, फिर आप बड़े खिलौने जोड़ सकते हैं। एक समूह में, आप एक प्रतियोगिता आयोजित कर सकते हैं, जो एक निश्चित संख्या में प्रयासों में सबसे अधिक अंकों का सही नाम देगा।

चेहरे पर एक हवा चलती है (हम अपनी हथेलियों को चेहरे पर लहराते हैं)

पेड़ लहराता है (हथियार सिर के ऊपर झूलते हैं)

हवा कम हो जाती है (बैठना, हाथों को फर्श पर गिराना)

पेड़ बढ़ता है (उठता और फैलाता है)।

हम क्यूब्स का एक टॉवर बनाते हैं। आप यह देखने के लिए प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं कि किसके पास सबसे ऊंचा टावर है। या आप कोई खेल खेल सकते हैं - प्रत्येक बच्चा एक घन रखता है जिस पर मीनार गिरेगी। टॉवर को लंबा बनाने के लिए गेम के लिए क्यूब्स को बड़े आकार की आवश्यकता होती है।

उंगलियों के साथ खेल "दिन - रात"

खेल में मुट्ठी को निचोड़ना और खोलना शामिल है। शब्दों के लिए "रात में उंगलियां सोती हैं, वे घर में खर्राटे लेते हैं" - हम अपनी उंगलियों को एक मजबूत मुट्ठी में निचोड़ते हैं। शब्दों के लिए "उंगलियाँ दिन के दौरान उठती हैं, सीधी होती हैं, खिंचती हैं" - मुट्ठियाँ खुलती हैं और उंगलियाँ यथासंभव सीधी होती हैं।

खेल भी विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ हैं। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे कर सकते हैं:

मिट्टी, प्लास्टिसिन, आटा से मॉडलिंग।

सरल रचनाकार जिसमें भागों को खांचे पर रखा जाता है। आप कंस्ट्रक्टर से अलग-अलग आकार बना सकते हैं।

चित्रकला।

गायन।

एक गेंद के साथ आउटडोर खेल।

मज़ा रिले।

पहले छवियों द्वारा स्मृति विकसित करने के लिए - पहले घरेलू वस्तुओं द्वारा, और फिर - दुनिया के देशों द्वारा, यहां तक कि राजधानियों द्वारा भी। कुछ बच्चों की याददाश्त अच्छी होती है और इसे विकसित किया जा सकता है।

दो के लिए बोर्ड गेम। बेशक, एकाधिकार बहुत जटिल होगा, लेकिन पासा चिप्स ठीक काम करेंगे। दो पासों के साथ खेलना बेहतर है, इसलिए आप सीख सकते हैं कि एक से छह तक की संख्याओं को कैसे जोड़ा जाए।

प्रत्येक पाठ के आधार पर, आप एक छोटी प्रतियोगिता, पुरस्कार के साथ प्रतियोगिताएं कर सकते हैं। पुरस्कार सबसे सरल हो सकते हैं (आप प्रत्येक को एक कैंडी दे सकते हैं), लेकिन खेलों को डिजाइन करने की आवश्यकता है ताकि विभिन्न बच्चे विभिन्न प्रतियोगिताओं में जीत सकें, क्योंकि उनमें से कुछ बेहतर ड्रा करते हैं, अन्य बेहतर गाते हैं, अन्य शारीरिक रूप से मजबूत होते हैं। इस प्रकार, प्रतियोगिताओं की एक सफल श्रृंखला किसी को भी उपहार के बिना नहीं छोड़ेगी।

लेकिन व्यक्तिगत पाठों के साथ, अपने आप को मौखिक प्रोत्साहन तक सीमित करने की सलाह दी जाती है, सही ढंग से किए गए कार्यों के लिए, बच्चे को आर्थिक रूप से उत्तेजित न करें, क्योंकि मनोवैज्ञानिक निर्भरता प्रकट हो सकती है - बच्चा अपने प्रत्येक कार्य से एक उपहार चाहता है, जिसके अभाव में काम करने की इच्छा गायब हो जाती है। और यह वास्तविक जीवन से एक प्रस्थान है, आपको यह याद रखने की आवश्यकता है कि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए खेल (और स्वस्थ बच्चों के लिए) मुख्य रूप से बच्चे की उम्र की परवाह किए बिना बड़े होने की तैयारी है।

याद रखें, मानव शरीर का निर्माण इस तरह से किया गया है कि अगर किसी चीज में कठिनाइयां आती हैं, तो उन्हें प्रशिक्षण से समाप्त किया जा सकता है। यदि प्रतीत होता है कि दुर्गम कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं, तो वे वास्तव में अन्य गुणों के विकास से दूर हो जाते हैं, जो न केवल विकसित हो सकते हैं, बल्कि एक अद्वितीय प्रतिभा के रूप में भी विकसित हो सकते हैं जो भविष्य के पेशे, स्वतंत्रता और इसलिए पूरी तरह से आनंद लेने का अवसर बन सकते हैं। जिंदगी।

www.deti-semja.ru

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए 20 शैक्षिक खेल और व्यायाम

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए ये खेल और गतिविधियाँ सोच, संज्ञानात्मक और शैक्षिक कौशल विकसित करने में मदद करती हैं।

बच्चे आमतौर पर बोलना सीखने में काफी देरी और कठिनाई का अनुभव करते हैं, हालांकि वे जितना व्यक्त कर सकते हैं उससे कहीं अधिक समझते हैं। यदि आप डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे की परवरिश कर रहे हैं, तो उसके विकास और संचार कौशल को प्रोत्साहित करें। खेल, गतिविधियाँ चुनें जो उम्र और विकास के स्तर के लिए सबसे उपयुक्त हों, उनके प्रयासों को प्रशंसा और गले लगाना न भूलें।

महीनों से विकास के अनुरूप शैक्षिक खेल

अपने बच्चे को जीवन की शुरुआत में खेलकर भाषण ध्वनियों को पहचानना सिखाएं। उसे अपने सामने पकड़ो, उसके सिर का समर्थन करते हुए, और धीरे-धीरे "ए-आह", "ओ-ओह", "पी-पा", "एम-मा" जैसी आवाजें बनाएं। अतिरंजित होंठ आंदोलन करें। उनके नकल करने के प्रयासों से आप प्रसन्न होंगे। अक्षरों के साथ साउंड कार्ड हैं जिनका उपयोग 9 महीने की उम्र से उन्हें सुनने, शब्दों को अलग करने, होंठों की हरकतों को कॉपी करने के लिए सिखाने के लिए किया जा सकता है।

डाउन सिंड्रोम वाले लोगों के लिए विजुअल लर्निंग अग्रणी है। मौखिक जानकारी को याद रखना अधिक कठिन है। पुस्तक के सह-लेखक बकले कहते हैं, शब्दों के साथ सरल इशारों का उपयोग करके परिचित वस्तुओं के नाम पहचानने में उनकी मदद करें। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए भाषण और भाषा विकास (0-5 वर्ष पुराना). उदाहरण के लिए, फोन बजने पर अपना हाथ अपने कान पर रखें और "फोन" कहें या "ड्रिंक" कहते हुए बोतल या कप से पीने का नाटक करें।

किसी वस्तु पर ध्यान आकर्षित करें: एक खड़खड़ाहट, एक पसंदीदा खिलौना, एक तस्वीर, और उन्हें इसे देखने के लिए कहें। धीरे-धीरे समय बढ़ाएं, उसका ध्यान, जब आप विषय के बारे में बात करते हैं। ऐसी गतिविधियाँ जो संयुक्त ध्यान को प्रोत्साहित करती हैं, जहाँ बच्चा और देखभाल करने वाला एक साथ देखते और सुनते हैं, बच्चों को भाषा को तेज़ी से सीखने में मदद करते हैं, ध्यान में सुधार करते हैं।

उनकी किताब में " डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए प्रारंभिक संचार कौशल"लिब्बी क्यूमिन का कहना है कि सभी संचार श्रोता और वक्ता पर निर्भर करते हैं। गेंद को आगे-पीछे करना इस कौशल का अभ्यास करने का एक आसान तरीका है। जब आप गेंद को रोल करते हैं, तो कहें "टर्न माताओं", उसे पीछे धकेलते समय, उसका नाम बोलें (" टर्न जैक")। जैसे ही वह नाम कहता है, उसे अपनी ओर इशारा करने के लिए कहें और "मैं" या अपना नाम कहें।

संकेतों और प्रतीकों का अर्थ सीखना भाषा कौशल के विकास से पहले संवाद करने में मदद करता है। अपनी व्यावहारिक मार्गदर्शिका में, दिस साइन मीन्स आइसक्रीम, अर्ली लिटरेसी सेंटर आपके बच्चे को एक उपयुक्त छवि के साथ एक वास्तविक वस्तु या गतिविधि दिखाने की सलाह देता है। अपने बच्चे को पसंद की वस्तुओं या गतिविधियों की तस्वीरें लें, वह आपको एक तस्वीर की ओर इशारा करके या सौंपकर "पूछ" सकता है कि वह क्या चाहता है। उसे यह शब्द कहने के लिए हमेशा प्रोत्साहित करें।

रंग सीखने का यह मज़ेदार खेल खेलें: घर के चारों ओर से समान रंग की ढेर सारी चीज़ें इकट्ठा करें - एक लाल शर्ट, एक कंबल, एक कप - और उन्हें लाल बैग या कपड़े धोने की टोकरी में रखें। "वास्तविक दुनिया की वस्तुओं पर आधारित दृश्य गतिविधि समग्र अवधारणा को समझना आसान बनाती है," डॉ. कुमिन कहते हैं। यदि बच्चा शब्द स्तर पर है, तो वस्तु को बाहर निकालते समय रंग का नाम दें। जब वह दो-शब्द वाक्यांश, रंग और वस्तु के नाम को संसाधित करना सीखता है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे वर्बोज़ वाक्यांश बनाने में अधिक समय लेते हैं। शोध से पता चलता है कि उनके पास आमतौर पर 100 शब्दों की शब्दावली होती है, इससे पहले कि वे उन्हें जोड़ना शुरू करें। एक्सपेंशन मिमिक तकनीक का उपयोग करके एक शब्द से दो-शब्द के चरण में जाएं। पहले बोले गए शब्द को दोहराएं, फिर दूसरे के साथ पूरा करें। उदाहरण के लिए, यदि आप खेलते समय "नाव" कहते हैं, तो कहें "नाव, यह नौकायन है।" यदि वह "कुत्ता" कहता है, तो आप कह सकते हैं: "कुत्ता। काला कुत्ता"। डॉ. जीरा कहते हैं, दोहराव महत्वपूर्ण है, इसलिए यदि आपको इसे बार-बार करना पड़े तो निराश न हों।

दो-शब्द वाक्यांशों को ट्रिगर करने के लिए आइटम का उपयोग करें। सबसे सरल रूप में, उपकरण टुकड़े टुकड़े वाले कार्डबोर्ड का एक आयताकार टुकड़ा होता है जिसमें दो रंगीन बिंदु होते हैं जो कुछ सेंटीमीटर अलग होते हैं। "बोर्ड दो शब्दों को एक साथ लाने के लिए एक दृश्य अनुस्मारक के रूप में कार्य करता है," डॉ. कुमिन कहते हैं। उदाहरण के लिए, वाक्यांश "एक कार चला रहा है" की मॉडलिंग करते समय, "कार" कहने पर पहले बिंदु को इंगित करें और फिर "ड्राइविंग" कहने पर दूसरे बिंदु को इंगित करें। आंदोलन दिखाने के लिए अपने हाथों का प्रयोग करें, यह स्पर्श समर्थन के रूप में कार्य करेगा। जैसे-जैसे बच्चा आगे बढ़ता है, वाक्यांशों की लंबाई बढ़ने पर सुराग देने के लिए और बिंदु बनाएं।

आयु 3 - 5 वर्ष, शब्दावली विस्तार, ध्वनियाँ

चाय का समय सीखने का समय है

जब आप जिस भाषा का उपयोग करते हैं वह रोजमर्रा की गतिविधियों से संबंधित होती है, तो यह सीखने को कार्यात्मक और अधिक प्रेरक बनाती है। शब्दकोश में रोज़मर्रा के शब्द जोड़ें, जैसे बैठिये, पीना, वहाँ है, धोना. चाय पियो, गुड़ियों से नहाओ, वर्णन करो कि तुम क्या कर रहे हो। फिर बच्चे का अनुसरण करें - भोजन परोसें, धोएं, गुड़िया को कपड़े पहनाएं, दो या तीन शब्द वाक्यांशों ("डॉली चाय पी रही है" या "माँ गुड़िया धो रही है") का उपयोग करके आप जो कर रहे हैं उसके बारे में बात करने की पेशकश करें।

आत्म-सम्मान और अभिव्यंजक भाषा को बढ़ावा देने के लिए प्रशंसा का उपयोग करके अपने बच्चे की दृश्य स्मृति शक्ति को मजबूत करें। डाउन सिंड्रोम वाली एक बेटी के माता-पिता जो और सुसान कोटलिंस्की ने पढ़ने के शिक्षण के लिए एक विशेष प्रणाली बनाई। वे एक प्रमुख स्थान पर 8 1/2 "x 11" कागज के टुकड़े को चिपकाने का सुझाव देते हैं। हर बार जब बच्चा एक नया शब्द या एक शब्द कहता है जो आपने नहीं सुना है, तो आप जो कर रहे हैं उसे करना बंद कर दें और कहें, "ओह, यह एक नया शब्द है!" और इसे एक कागज के टुकड़े पर लिख लें। 5 "x 7" कार्ड पर शब्द को लोअर केस में प्रिंट करें। फिर कार्ड दिखाएँ और उसी समय शब्द बोलें। बाद में, कार्ड फिर से दिखाएँ और शब्द को दोहराएँ। समय के साथ, बच्चा सूची में नए शब्द जोड़ने का प्रयास करेगा।

रंगीन हलकों के पीछे अक्षर लिखें। बच्चे को प्रत्येक मंडली को पलटने और आवाज करने के लिए कहें। सही ध्वनि करके संकेत दें, समय के साथ संकेतों को कम करें। कुछ मंडलियों और ध्वनियों से शुरू करें जो बच्चा पहले से ही बना रहा है और धीरे-धीरे और जोड़ें। बकले कहते हैं, "डाउन सिंड्रोम वाले अधिकांश बच्चे 3 से 5 साल की उम्र के बीच की आवाज़ सीखना शुरू कर देंगे।"

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को शामिल करने में मदद करने के लिए कई शैक्षिक गतिविधियाँ हैं। ये विशेष बच्चे वयस्कों की मदद करने के दैनिक अभ्यास से लाभान्वित होंगे। एक बच्चे की विशेष क्षमता के बावजूद, उनकी व्यक्तिगत क्षमता तक पहुँचने के लिए उनकी आवश्यकताओं के अनुरूप व्यायाम होते हैं।

बकले कहते हैं, "उनकी अच्छी दृश्य स्मृति के कारण, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को जल्दी पढ़ना सिखाया जा सकता है, जब 50 से 100 शब्दों की समझ हो, तो वे तस्वीरों का मिलान और चयन कर सकते हैं।" ऐसे शब्दों का खेल बनाएं जिनका उत्तर देना आसान हो, जैसे अंतिम नाम या उत्पाद।

दो आसन्न शब्द टाइप करें जैसे मांतथा पापा, श्वेत पत्र के एक टुकड़े पर बड़े प्रिंट में, इसे टुकड़े टुकड़े करें (यदि आप चाहें तो कार्डबोर्ड बैकिंग का उपयोग करें)। छोटे कार्ड पर फिर से, अलग से शब्द टाइप करें। बड़े कार्ड को बच्चे के सामने रखें, हाथ को छोटे कार्ड से पकड़ें जो बड़े कार्ड पर शब्दों से मेल खाता हो, एक-एक करके। बड़े कार्ड पर आने वाले शब्दों को बढ़ाकर तीन या चार कर दें।

शब्दों और छवियों के मिलान का खेल पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करने के काम को कम निराशाजनक बनाता है। खेल को तैयार करने के लिए, सरल शब्दों वाली एक किताब या कहानी चुनें जिससे बच्चा पहले से परिचित हो। अपने बच्चे को कहानी पढ़ने से पहले, उसमें शब्दों को हाइलाइट करें। प्रत्येक हाइलाइट किए गए शब्द का प्रतिनिधित्व करने वाले चित्रों को इकट्ठा करें और उन्हें टेबल पर रखें।

कहानी पढ़ें, पढ़ते समय उसे पृष्ठ देखने की अनुमति दें। जब आप हाइलाइट किए गए शब्द पर पहुंचें, तो रुकें और अपने बच्चे को एक ऐसी छवि चुनने दें जो संबंधित शब्द का प्रतिनिधित्व करती हो। उसकी सफलता के लिए उसकी प्रशंसा करें।

ट्राइसॉमी 21 वाले बच्चों को शतरंज कैसे प्रभावित करता है, इस पर कोई अध्ययन नहीं है, लेकिन आप खेल को विकास कार्यक्रम में शामिल करने का प्रयास कर सकते हैं। शतरंज एक जटिल बौद्धिक खेल है जिसमें योजना, अच्छी तरह से विकसित सोच और स्मृति की आवश्यकता होती है। इन कार्यों की कमजोरी डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए शतरंज के खेल को दुर्गम बना देती है।

शारीरिक विकास गतिविधियाँ

ट्राइसॉमी 21 वाले लोगों की मांसपेशियां अधिक लचीली होती हैं। यह उन्हें अन्य बच्चों की तरह आसानी से शारीरिक कौशल सीखने से रोकता है। इसी कारण से कुछ बच्चे कम हिलते-डुलते हैं। दिन के दौरान शारीरिक व्यायाम मांसपेशियों की टोन, शारीरिक कौशल विकसित करने में मदद करता है। रेंगने, खड़े होने और चलने के व्यायाम की सलाह दी जाती है।

आंदोलनों का संतुलन और समन्वय

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को अक्सर संतुलन, वेस्टिबुलर सिस्टम में कठिनाई होती है। इसलिए वे अक्सर झूलों से डरते हैं। संतुलन विकसित करने से इन चिंताओं को कम करने में मदद मिलेगी। एक झूला का प्रयोग करें क्योंकि यह बच्चे को पूरी तरह से पकड़ लेगा और आपको आगे-पीछे, बगल की ओर ले जाने की भी अनुमति देता है। ये सभी क्रियाएं वेस्टिबुलर सिस्टम, संतुलन की भावना को विकसित करने में मदद करेंगी।

हाथ के कार्यों के साथ काम करना

डाउन सिंड्रोम में हाथों की हड्डियों की व्यवस्था थोड़ी अलग होती है। यह एक कारण है कि महान समन्वय अभ्यासों को खोजना कठिन है। आँख-हाथ के समन्वय में सुधार करने वाली गतिविधियाँ आपको इन कौशलों को अधिक आसानी से सीखने में मदद करेंगी। इस उद्देश्य के लिए, विभिन्न कलाओं और शिल्पों का उपयोग करें। उदाहरण के लिए, आटा शिल्प, लेसिंग, छोटी वस्तुओं का संग्रह।

स्पर्श गतिविधि

सनी बच्चे अक्सर अतिसंवेदनशीलता विकसित करते हैं। वे किसी वस्तु को छूना या किसी सतह पर चलना पसंद नहीं करते। इसे कम करने के लिए अपने पैरों के तलवों और उनके हाथों की हथेलियों को विभिन्न बनावट के कपड़े से पोंछ लें।

आरामदायक और सहनीय संवेदनाओं से शुरू करें, धीरे-धीरे दूसरों का परिचय दें जो बच्चे को पसंद न हों। कुछ चीजें जिन्हें डाउनीज़ छूना पसंद नहीं करते हैं, वे हैं गोंद, जेली, रेत, गंदगी। अक्सर वे घास, ठंडी, असमान सतहों जैसे कंकड़, गीली रेत पर चलना पसंद नहीं करते हैं। आटे से खेलना, उंगलियों से चित्र बनाना जैसी गतिविधियाँ अतिसंवेदनशीलता को कम करने में मदद करती हैं।

जबकि सामान्य बच्चे अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपेक्षाकृत आसानी से सीखते हैं, डाउन सिंड्रोम वाले लोग अक्सर उस दुनिया की समझ विकसित करने के लिए संघर्ष करते हैं जिसमें वे रहते हैं। चेहरे की पहेलियाँ बनाकर व्यक्ति को उनके बुनियादी कौशल का निर्माण करने में मदद करें। उन्हें बनाने के लिए, पत्रिकाओं या परिवार के सदस्यों के चेहरों से चेहरों की छवियों का चयन करें। चेहरे के हिस्सों (आंख, नाक, मुंह) को अलग करते हुए, प्रत्येक छवि को 3 स्ट्रिप्स में काटें। कटे हुए चेहरों को लिफाफे या पाउच में रखें। आइए चेहरे की संरचना के बारे में उनकी समझ का अभ्यास करके उन्हें एक साथ रखें।

डाउन सिंड्रोम वाले शिशुओं के लिए, गतिविधियाँ जो उन्हें अपने शरीर के बारे में अधिक जागरूक होने में मदद करती हैं, यह कैसे चलती है, यह सोच विकसित करने के लिए उपयोगी होगी। माता-पिता बच्चे की बाहों और पैरों को ऊपर और नीचे, बाएँ और दाएँ हेरफेर कर सकते हैं। जैसे-जैसे वे बड़े होते हैं, बच्चे इसे स्वयं कर सकते हैं। यह एक दर्पण गतिविधि हो सकती है; वयस्क अपने सिर को छूता है, फिर बच्चा वयस्क के सिर को छूता है। वयस्क ताली बजाता है, बच्चा नकल करता है। आंदोलनों की नकल करने में मदद करके, आप यह सीखने में मदद कर रहे हैं कि इसे स्वयं कैसे करें।

दैनिक ठीक मोटर कौशल, उंगलियों और हाथों की मांसपेशियों को मजबूत करें। विभिन्न वस्तुओं को बनाने के लिए मिट्टी या प्लास्टिसिन का प्रयोग करें। ठीक मोटर कौशल विकसित करने का एक अन्य तरीका विभिन्न प्रकार के कागज काटने का अभ्यास करना है। सुरक्षा कैंची का प्रयोग करें।

बुनियादी मोटर कौशल

जमीन पर पांच या छह हुप्स लगाएं। बच्चा छोटे बीन बैग को घेरा के बीच में निशाना बनाता है और फेंकता है। या बॉलिंग गेम बनाएं। यह खाली प्लास्टिक की बोतलों का उपयोग करके किया जा सकता है। बच्चा उन्हें नीचे गिराने के लिए विभिन्न आकारों की गेंदों का उपयोग करता है।

डाउन सिंड्रोम एक आनुवंशिक विकार है जो आमतौर पर धीमी गति से सीखने, आवेगी व्यवहार और कम ध्यान देने के परिणामस्वरूप होता है। डाउन सिंड्रोम वाले लोगों के लिए संगीत संबंधी गतिविधियां फायदेमंद होती हैं क्योंकि ये छात्र दोहराए जाने वाले और आकर्षक पाठों के साथ बेहतर सीखते हैं। संगीत की लय और दोहराव साधारण भाषण की तुलना में कुछ आसान याद रखने में मदद करता है। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए संगीत पूरे मस्तिष्क को उत्तेजित करता है और यह सीखने का एक अच्छा साधन है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे अक्सर मांसपेशियों पर नियंत्रण की कमी के कारण बोलते समय अपनी जीभ बाहर निकाल लेते हैं। अपने बच्चे के साथ एक आईने के सामने बैठें और एक मजेदार गाना गाएं जो उसे पसंद है। उसके साथ गाओ और आईने में देखो। वह अपनी भाषा देखेगा और गाते समय आपकी जीभ का उपयोग करने के तरीके की नकल करने की कोशिश करेगा।

स्कूल में सबसे पहली चीज जो वे सीखते हैं, वह है वर्णमाला, गिनती, उनका पता और फोन नंबर। सभी उम्र के डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए इस जानकारी को याद रखने का सबसे आसान तरीका एक गाना है। आप तैयार वर्णमाला के गीतों या अंकों का उपयोग कर सकते हैं, या अपने स्वयं के सरल, आकर्षक राग के साथ आ सकते हैं। यह विधि किसी भी जानकारी के लिए उपयुक्त है जिसे याद रखने की आवश्यकता है। एक अतिरिक्त बोनस यह है कि डाउन सिंड्रोम वाले अधिकांश बच्चे संगीत पसंद करते हैं, इसलिए वे अधिक ध्यान देते हैं, गाने दोहराते हैं, और इसलिए तेजी से याद करते हैं।

संगीत आंदोलन

मोटर, नेत्र समन्वय और संज्ञानात्मक कौशल को प्रोत्साहित करने के लिए गति संगीत का उपयोग करें। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में मोटापे का खतरा अधिक होता है और वे आंदोलन की तुलना में संगीत में अधिक रुचि रखते हैं। साधारण गतिविधियों में एक गीत या संगीत पर नृत्य करना शामिल है। संगीत के लिए गेंद फेंककर संज्ञानात्मक कौशल को प्रशिक्षित किया जाता है। हर बार जब संगीत बंद हो जाता है, तो वर्तमान कौशल का अभ्यास करें। उदाहरण के लिए, यदि आप एक तुकबंदी पर काम कर रहे हैं, तो हर बार जब संगीत बंद हो जाता है, तो वह शब्द बोलें जो तुकबंदी करता है।

लय और गति से जुड़ी गतिविधियाँ भाषण के विकास को उत्तेजित करती हैं, कठिनाइयों से निपटने में मदद करती हैं। जब संगीत बज रहा हो, तो ताल को बढ़ाने के लिए बच्चे ताली बजा सकते हैं या ढोल बजा सकते हैं। वे अलग-अलग मूव्स सीखने के लिए अपने डांस मूव्स भी दिखा सकते हैं या गाने में दिए गए निर्देशों का पालन कर सकते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में विकास के कुछ क्षेत्रों की कमी होती है। हालांकि, जीवन के शुरूआती दिनों में सही वातावरण और सही खेल और गतिविधियां प्रदान करके, हम उन कौशलों को विकसित करने और हासिल करने में मदद कर सकते हैं जिनमें प्राकृतिक और आनंददायक तरीके से कमी है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के लिए "ज्यामितीय आकार" पाठ का सारांश

नामांकन:डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ।

पाठ का उद्देश्य- आकार के आधार पर वस्तुओं की पहचान करने के कौशल के निर्माण के लिए परिस्थितियों का निर्माण, साथ ही ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों के निर्माण के माध्यम से वस्तुओं को आकार से सहसंबंधित करने की क्षमता।

आचरण प्रपत्र: व्यक्तिगत।

पाठ अवधि: 30-40 मिनट।

तरीके और तकनीक: अवलोकन, बातचीत, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए हाथ की मालिश तकनीक, लेखक का खेल "पशु बचाव"।

आवश्यक उपकरण और अंतरिक्ष का संगठन: कक्षाओं के लिए कार्यस्थल: अध्ययन (अग्रिम में हवादार), अच्छी रोशनी, कार्य डेस्क / डेस्क / कॉफी टेबल, यदि आवश्यक हो तो दो कुर्सियाँ (एक मनोवैज्ञानिक और एक बच्चे के लिए)। वसंत के साथ मालिश गेंद। A4 सफेद कार्डबोर्ड या A4 पेपर शीट। रंगीन कार्डबोर्ड से ज्यामितीय आकृतियों का एक कट-आउट सेट: एक वृत्त, एक वर्ग, एक त्रिभुज, एक आयत, एक समचतुर्भुज (प्रत्येक आकृति के लिए 3 टुकड़े)। जानवरों की आकृतियाँ (हमारी कक्षाओं में हमारे पास छोटे प्लास्टिक के खिलौने और किंडर खिलौने थे) और एक "खलनायक" आकृति। 2 भावनात्मक अवस्थाओं की छवियां (खुश और उदास), गोंद।

प्रथम चरण।अभिवादन करना, संपर्क स्थापित करना, विश्वास का निर्माण करना।

खेल "गेंद को पकड़ो!"

चरण 2।मसाज बॉल से हाथ की मसाज करें, फिर स्प्रिंग से। इस अभ्यास के दो लक्ष्य हैं, जहां मुख्य लक्ष्य एक मनोवैज्ञानिक के साथ संपर्क स्थापित करना है। पाठ की शुरुआत में, एक नियम के रूप में, बच्चे में काम करने के लिए प्रेरणा नहीं होती है, ध्यान फैलाया जाता है और बच्चा किसी भी चीज से विचलित होता है, किसी भी चीज के साथ एक वस्तु खेल में प्रवेश करता है (भूमिका निभाने के लिए एक भूमिका-खेल खेलता है) प्राथमिक विद्यालय की उम्र में डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा उपलब्ध नहीं है)। इसलिए, मनोवैज्ञानिक को बच्चे के साथ शारीरिक संपर्क, मौखिक और भावनात्मक रूप से मजबूत संचार का उपयोग करते हुए, बच्चे का ध्यान खुद पर केंद्रित करने की आवश्यकता है। कार्य के दौरान, बच्चे से विभिन्न प्रश्न पूछे जाते हैं: "बाहर का मौसम कैसा है?", "मनोदशा क्या है", बच्चे को पाठ के लक्ष्य की ओर ले जाना, पाठ के लिए निर्देश की शुरुआत ("और आज चिड़ियाघर के जानवर हमसे मिलने आए!")।

चरण 3.लेखक के खेल "जानवरों को बचाना" की शुरुआत के साथ "ज्यामितीय आकार" पाठ के विषय पर, बच्चे को एक पृष्ठभूमि की पेशकश की जाती है।

"मजेदार जानवर आज हमसे मिलने आ रहे थे, वे वास्तव में आपसे मिलना और साथ खेलना चाहते थे। क्या आप उनके साथ खेलना चाहते हैं? (हमें बच्चे से प्रतिक्रिया प्राप्त होती है) लेकिन यहाँ हमला है! परेशानी हुई है! रास्ते में, वे खलनायक-डाकू की एक परत से मिले! (हम बच्चे को "खलनायक" की आकृति दिखाते हैं) उसने सभी छोटे जानवरों को पकड़ लिया और उन्हें लोहे के पिंजरे में कैद कर दिया! (हम बच्चे को जानवरों के खिलौने भी दिखाते हैं जो हम पहले से एक बॉक्स/मेष कंटेनर/टोकरी में डालते हैं) वे अब बहुत दुखी और खराब हैं! चलो उन्हें बचाओ! (बच्चे के सकारात्मक जवाब की प्रतीक्षा करने के बाद, हम जारी रखते हैं) यह खलनायक-लुटेरा एक बड़ा चालाक निकला! वह जानवरों को ऐसे ही बाहर नहीं जाने देना चाहता! और उसे मात मत दो! वह आपके लिए एक कार्य लेकर आया है, यदि आप कार्य पूरा करते हैं, तो वह जानवरों को जाने देगा! तो, क्या आप खलनायक-डाकू के कार्यों को पूरा करने के लिए तैयार हैं? (हम बच्चे की प्रतिक्रिया का भी इंतजार कर रहे हैं)।

चरण 4.विषय पर काम करें। मानक के साथ ज्यामितीय आकृतियों को सहसंबंधित करने के लिए कौशल का गठन, साथ ही वस्तुओं के आकार (बड़े-छोटे) और तुलनात्मक आकार (अधिक-कम) की अवधारणाओं की शुरूआत।

बच्चे को ए 4 शीट (आवेदन में फोटो में "कार्ड गेम" छवि का सिद्धांत) की पेशकश की जाती है, जहां ज्यामितीय आकृतियों की आकृति पहले से खींची जाती है, और जानवरों की छवियां खींची जाती हैं (वे जानवर जिनके खिलौने आपके पास हैं और पाठ के लिए पहले से तैयार)।

निम्नलिखित एक नया निर्देश है: “यहाँ, खलनायक ने हमें एक नक्शा दिया, चलो रास्तों पर चलते हैं, इन सभी आकृतियों को ढूंढते हैं और हमारे जानवरों को बचाते हैं! चलो? (हमें प्रतिक्रिया मिलती है) खलनायक-लुटेरे ने सभी आंकड़ों को मिला दिया (हम बच्चे को कटे हुए ज्यामितीय आकार दिखाते हैं), और अब हम उन्हें क्रम से खोलेंगे, बदले में, उन्हें हमारे नक्शे पर चिपका देंगे और प्रत्येक जानवर को बचाएंगे! देखो, यहाँ किसका चित्र है? यह सही है, मिश्का! और उसके आगे क्या अंक हैं? ये हमारे मंडल हैं! (हम बच्चे के साथ "सर्कल" शब्द कहते हैं) आइए मंडलियों को खोजें और उन्हें सही जगहों पर चिपका दें! (बच्चा पाता है, चिपक जाता है) हुर्रे, आपने सभी मंडलियों को ढूंढ लिया और चिपका दिया! तुम कितने अच्छे आदमी हो! अब हमारा भालू बच गया है!”(खलनायक-लुटेरा भालू को पिंजरे से मुक्त करता है और हम बच्चे को खिलौने को देखने और छूने का अवसर प्रदान करते हैं, लेकिन साथ ही बच्चे को याद दिलाते हैं कि अभी भी जानवर हैं जो उसकी मदद की प्रतीक्षा कर रहे हैं)।

हम उसी क्रम में निर्देश जारी रखते हैं, प्रत्येक जानवर को "बचाना"।

बच्चा, एक नियम के रूप में, ज्यामितीय आकृतियों की खोज के साथ सफलतापूर्वक मुकाबला करता है, उन्हें मानक के साथ सहसंबंधित करता है, लेकिन लगातार काम करना मुश्किल होता है, इसलिए यहां हम बच्चे का ध्यान आकर्षित करते हुए, काम को क्रम में उन्मुख करते हुए, मार्गदर्शन और शिक्षण सहायता दिखाते हैं। तथ्य यह है कि बड़े आंकड़े हैं, और छोटे हैं। अधिक है और कम है।

जैसे ही सभी जानवरों को बचाया जाता है, हम बच्चे को खिलौनों के साथ खेलने का मौका देते हैं, यदि संभव हो तो, पाठ से 5-10 मिनट के लिए एक भूमिका-खेल शुरू करते हैं। इसके अलावा, बच्चे को खेल के अंत में और समग्र रूप से पाठ के अंत में सावधानी से लाया जाना चाहिए: "और अब, चलो अपने जानवरों को घर वापस जाने में मदद करें, क्योंकि उन्होंने अपने माता-पिता को याद किया, हमें उन्हें सुरक्षित रूप से एस्कॉर्ट करने की आवश्यकता है ताकि दुष्ट डाकू उन्हें फिर से पकड़ न सके।"

चरण 5पाठ का समापन। मानव मनोदशा की छवियों का प्रदर्शन। आईने के सामने मूड बजाना। प्रतिबिंब: आप कैसा महसूस कर रहे हैं? तस्वीर पर दिखाओ! क्या आपने गतिविधि का आनंद लिया? मुझे तस्वीर में दिखाओ! आप गैर-मौखिक खेल "उपहार / काल्पनिक उपहार दें" का उपयोग पूर्ण होने के चरण में भी कर सकते हैं, जबकि बच्चे को स्वयं उपहार के साथ आने की आवश्यकता नहीं है, लेकिन उसे खुद के बाद दोहराने के लिए कहें।

नामांकन:डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यक्रम।

घर पर बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ

मैं सामाजिक नेटवर्क के विषय को जारी रखता हूं। पिछले लेख में, मैंने निकितिन्स द्वारा लिखित ग्रेड 8 के लिए एक सामाजिक अध्ययन पाठ्यपुस्तक के बारे में लिखा था, आज मैं डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की परवरिश करने वाले सभी माता-पिता के लिए एक लेख लिखना चाहता हूं। सहपाठियों में सौर समूहों में से एक में जाने पर, मुझे टिप्पणियां मिलीं और माता-पिता से एक महिला के लिए धूप वाले बच्चों की परवरिश करने की अपील की

माताओं। कृपया मुझे बताएं, जब क्रीमिया में मेरी बेटी और दादी का इलाज किया गया था, येकातेरिनबर्ग से धूप वाले बच्चे के साथ एक महिला थी, उसका बच्चा नहीं बोलता था, वे चर्च गए और उसके बाद बच्चा बोलना शुरू कर दिया। और चर्च, मेरी राय में, वोल्गोग्राड और वोल्गोग्राड क्षेत्र में स्थित है। मुझे बताओ, शायद किसी को पता है कि वह चर्च कहाँ है या शायद यह माँ जवाब देगी। शुक्रिया।

मेरी उम्र 6 साल होगी, केवल 8-10 शब्द बोलता है
मैं शामिल हूं। हम भी। 5.5 साल की..बोलती नहीं
हम एक ही समस्या है बहुत ही रोचक संपर्क में रहने के लिए खुशी है।
हे प्रभु, इन सभी बच्चों की सहायता करो! मेरी पोती 6 साल की है, उसके पास भी बस कुछ शब्द हैं।
मांगो, तो तुम्हें दिया जाएगा; खोजो और तुम पाओगे; खटखटाओ, और वह तुम्हारे लिये खोला जाएगा; क्‍योंकि जो कोई मांगता है, उसे मिलता है, और जो ढूंढ़ता है, वह पाता है, और जो खटखटाता है, उसके लिए खोला जाएगा। भगवान कहीं भी सुनता है, आपको बस विश्वास में पूछने की जरूरत है। हमारी बतशेबा 3 साल सब कुछ कहते हैं, लेकिन स्पष्ट रूप से नहीं। इसे ठीक करने की जरूरत है।

मैंने अपनी टिप्पणी लिखने और निम्नलिखित लिखकर लोगों को थोड़ा नीचे लाने का भी फैसला किया!

प्रिय माताओं! हमारे बच्चों को बोलना सिखाना बहुत मुश्किल है, जादू की गोली की तलाश मत करो, वह है ही नहीं।

बच्चे को बोलना शुरू करने के लिए, सप्ताह में कम से कम 2 बार स्पीच थेरेपिस्ट के साथ नियमित सत्र आवश्यक हैं। और होमवर्क के दौरान आपसे बहुत प्रयास और धैर्य। भाषण चिकित्सक की सभी सिफारिशों को सुनना और उनका पालन करना आवश्यक है। केवल संयुक्त कार्य ही सकारात्मक और अच्छा परिणाम लाता है।

मेरा बेटा 7 साल का है, हम अगले साल स्कूल जाने वाले हैं, और उसकी शब्दावली केवल 280-300 शब्द है और वह स्पष्ट रूप से उच्चारण नहीं करता है। शिक्षकों का कहना है कि हमारे निदान वाले छात्र के पास कम से कम 500 शब्दों की शब्दावली होनी चाहिए।

मैं यह नहीं कहना चाहता कि सर्वशक्तिमान में हमारा विश्वास सिर्फ खाली शब्द है, बिल्कुल नहीं। लेकिन हमारे मामले में, चमत्कार की आशा में बेकार मत रहो! सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आप शुरुआत करते हैं, और भगवान की मदद से आप सफल होंगे।

हमारा बच्चा पहले से ही सात साल का है और अगले साल हम स्कूल जा रहे हैं। खैर, जैसा कि आप जानते हैं कि अब बच्चों को स्कूल के लिए तैयार रहने की जरूरत है। जिनके बच्चे स्कूल जाते हैं वे पहले से ही जानते हैं कि घर पर बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना आसान नहीं है, और डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को सामान्य से अधिक तैयार करना मुश्किल है। जैसा कि यह निकला, कई विकास केंद्रों में सामान्य बच्चों के लिए प्रारंभिक (निश्चित रूप से भुगतान किए गए) पाठ्यक्रम हैं। और हमारे सौर नं।

मैंने अक्सर सुना है कि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को स्कूल में स्वीकार करने के लिए, माता-पिता अच्छे पैसे खर्च करने को तैयार रहते हैं। और यहाँ एक बड़ी गलती हो जाती है, पाठ के लिए भुगतान करना, यह गारंटी नहीं है कि बच्चा निश्चित रूप से स्कूल जाएगा। आप कितना भी पैसा दे दें, सफलता की गारंटी नहीं है। आपका बच्चा शैक्षिक सामग्री कैसे सीखता है यह शिक्षक पर निर्भर करता है, और यहां सभी शिक्षक हमारे निदान के साथ बच्चे के साथ काम नहीं कर सकते हैं। कई विशेषज्ञ, मूल्य बढ़ाते हुए, कक्षाएं शुरू करते हैं, नियमित साप्ताहिक कक्षाओं का एक महीना बीत जाता है, और बच्चा कुछ भी नहीं सीखता है, और कुछ भी नया हासिल नहीं करता है। हो कैसे?

हम इससे गुजर चुके हैं! किंडरगार्टन में पिछले 3 वर्षों से हमारी नियमित कक्षाएं थीं, जिसका वांछित परिणाम नहीं आया। फिर स्पीच थेरेपिस्ट और मैंने 2 महीने तक कुछ नहीं किया। हमने एक शुल्क के लिए अध्ययन किया और मैंने कक्षाओं को देखा और अपना निष्कर्ष निकाला। कि मेरा बच्चा इस शिक्षक के साथ संपर्क नहीं करता है, लेकिन शिक्षक ने दावा किया कि वह बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण ढूंढेगा। वह अपनी विफलता को स्वीकार नहीं करने जा रहा है ... केवल वह जानता है कि उसने कार्य पूरा नहीं किया है, जिसका अर्थ है कि उसे दंडित करने की आवश्यकता है ताकि अगली बार वह कुछ करने से इनकार करने से पहले सोचे। और बदले में, हमें उसके आगमन के लिए भुगतान करना होगा, और यह तथ्य कि उसका बच्चे के साथ कोई संबंध नहीं है, उसकी कोई गलती नहीं है।

दो सप्ताह का प्रशिक्षण बीत चुका है, फिर एक और महीना, और कोई नतीजा नहीं निकला। मैंने एक और शिक्षक चुनना शुरू किया, क्योंकि स्लावका उसके साथ बिल्कुल भी काम नहीं करना चाहती थी। बच्चे का कीमती समय और नसों को क्यों बर्बाद करें। 2 महीने तक पीड़ित रहने के बाद भी, हमने इस भाषण चिकित्सक के साथ अध्ययन करने से इनकार कर दिया और आबादी को सामाजिक सहायता के लिए एक मुफ्त केंद्र में जाना शुरू कर दिया।

यदि हमारे बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण खोजना मुश्किल है, और अनुभवी विशेषज्ञ ऐसा नहीं कर सकते। मैं, किसी भी अन्य शिक्षक की तरह, अपने बच्चे की परवरिश के वर्षों में, पहले से ही जानता हूं कि उससे कैसे संपर्क करना है, उसकी सबसे अच्छी रुचि कैसे है, कहां से शुरू करना है, ताकि वह अंततः शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल हो जाए। बेशक, यह कक्षाओं को पूरी तरह से रद्द करने के लायक नहीं है। मान लीजिए कि हमने रणनीति बदल दी और सामाजिक केंद्र में जाना शुरू कर दिया, एक भाषण चिकित्सक और मनोवैज्ञानिक के साथ कक्षाओं में, और चिकित्सा का अभ्यास करने के लिए। किसी ने भी सामाजिक अनुकूलन को रद्द नहीं किया, और अन्य बच्चों के साथ संचार बस आवश्यक है। शिक्षकों के साथ कक्षाओं के अलावा, लिखित रूप में घर पर नियमित कक्षाएं, गणित, हमारे आस-पास की दुनिया, तार्किक समस्याएं आदि। अब हमारे पास सप्ताह में केवल दो कक्षाएं हैं, एक भाषण चिकित्सक के साथ, एक मनोवैज्ञानिक के साथ, और निश्चित रूप से दैनिक , स्वतंत्र, गृहकार्य। बुधवार को, एक और व्यायाम चिकित्सा सत्र। बच्चे को मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम का उल्लंघन नहीं होता है, लेकिन हम बस चलते हैं ताकि वह शिक्षक की बात सुनना और सभी आवश्यक कार्यों को पूरा करना सीखे। आखिरकार, कोई भी स्कूल में शारीरिक शिक्षा को रद्द नहीं करेगा, भले ही सुधारात्मक हो।

बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँघर पर, निश्चित रूप से, विकासात्मक सामग्री की आवश्यकता होती है, और मैंने इसे चुनना शुरू कर दिया। अब हर स्वाद के लिए शैक्षिक खिलौनों के साथ बहुत सारे स्टोर हैं, सबसे महत्वपूर्ण चीज जो आपको चाहिए वह यह तय करना है कि आपको अपने लिए कौन सी सामग्री की आवश्यकता है बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ।

चित्र हम जो कर रहे हैं उसका एक छोटा सा हिस्सा दिखाते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की परवरिश।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की परवरिश।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की परवरिश माता-पिता के लिए कुछ चुनौतियाँ प्रस्तुत करती है।

ये बच्चे बहुत भरोसेमंद, मिलनसार, स्नेही, विश्वसनीयता से प्रतिष्ठित, आवश्यक काम करने की तत्परता, लंबे समय तक व्यवहार्य कार्य करने में सक्षम होते हैं।

डाउंस रोग का सबसे विशिष्ट लक्षण विकास में देरी और संबंधित सीखने की कठिनाइयाँ हैं।

समय पर इलाज से बच्चे का मानसिक विकास कुछ हद तक उत्तेजित होता है। लेकिन अगर उपचार प्रक्रिया उचित शिक्षा के साथ नहीं है, तो दवाएं वांछित प्रभाव नहीं लाएँगी।

जैसा कि आप जानते हैं, ऐसे बच्चों में बुद्धि के विपरीत भावनाएँ अधिक विकसित होती हैं। हालांकि, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रियाओं में अक्सर गहराई नहीं होती है और वे सतही होते हैं। इसलिए, ऐसे बच्चे आसानी से एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में "स्विच" करते हैं।

माता-पिता का प्राथमिकता कार्य बच्चे की जीवन के लिए अधिकतम अनुकूलन क्षमता होना चाहिए।

डाउन की बीमारी वाले अधिकांश बच्चों को उठाना आसान होता है। उनके साथ 4-5 साल की उम्र से कक्षाएं शुरू करने की सलाह दी जाती है, और यदि संभव हो तो पहले भी।

डाउंस रोग से पीड़ित एक बच्चे को आत्म-देखभाल के कौशल सिखाने की जरूरत है ताकि वह पूरी तरह से असहाय न हो जाए। इस बीमारी की विशेषता की नकल करने की प्रवृत्ति का उपयोग करते हुए, अपने आप को धैर्य से लैस करना और प्रशिक्षण शुरू करना उचित होगा।

सिखाते समय, न केवल समझाना, बल्कि दिखाना भी आवश्यक है।

उदाहरण के लिए, पहले आपको यह दिखाने की ज़रूरत है कि अपने आप को कैसे धोना है, अपनी हथेली को अपनी हथेली से रगड़ें, उन्हें एक मुट्ठी में डालें। फिर आप बच्चे को पानी के साथ नल के पास ले आएं, उसका हाथ अपने हाथों में लें और ये क्रियाएं करें।

बच्चा पानी से डर सकता है। यह खेल द्वारा समाप्त कर दिया जाता है - गुड़िया को बेसिन में स्नान करना, नावों को लॉन्च करना आदि।

सबसे पहले, आपको बच्चे को ड्रेसिंग में मदद करनी चाहिए।

एक महत्वपूर्ण कार्यप्रणाली नियम सब कुछ सही क्रम में करने की शर्त है। यह बच्चे में स्वचालितता के क्रमिक विकास में योगदान देता है।

यह सिखाना आवश्यक है कि बटन को कैसे खोलना और जकड़ना है, और इसके लिए आप विभिन्न आकारों और आकारों के छोरों और बटनों के साथ बनियान के समान कुछ सीवे कर सकते हैं। सबसे पहले, बच्चे को बनियान पर और फिर अपनी जैकेट पर बटनों को बटन करने और खोलने का अभ्यास करना चाहिए।

डाउन सिंड्रोम से पीड़ित बच्चे को उसकी गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए उसकी प्रशंसा करने के लिए प्रोत्साहित करने की सलाह दी जाती है, यहां तक कि स्वतंत्रता की सबसे तुच्छ अभिव्यक्ति भी।

यह देखना भी आवश्यक है कि वह कैसे कपड़े उतारता है और कैसे पहनता है, क्या वह उन्हें मोड़ने में सक्षम है, क्या वह उन्हें सही जगह पर रखता है। यह आपको सावधान रहना सिखाता है।

डाउन की बीमारी वाले बच्चे के भाषण के विकास के लिए, पाठ के विषय की परवाह किए बिना, उसके साथ बात करना, वयस्कों के साथ बात करने के उसके प्रयासों को अनदेखा न करना, उसे सरल वाक्य बनाना सिखाना, हमेशा उपयोगी होता है। नाम और आसपास की वस्तुओं के बीच भेद।

अपने छापों की सीमा का विस्तार करने, बच्चों को खेलों, वयस्कों की गतिविधियों से परिचित कराने, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में सुलभ रूप में बात करने में मदद करना आवश्यक है। बातचीत के दौरान, उसे सवालों के जवाब देना सिखाया जाता है: "यह क्या है?", "यह कौन है?", "वह क्या कर रहा है?"।

चित्रों के साथ बहुत मददगार।

उदाहरण के लिए, यदि चित्र में एक चम्मच दिखाया गया है और बच्चे ने उसका नाम रखा है, तो आपको उसे मेज को देखने और उस पर चम्मच देखने के लिए आमंत्रित करना चाहिए।

आप इसे अलग तरह से कर सकते हैं: पहले बच्चे को पर्यावरण से किसी वस्तु का नाम दें और दिखाएं, और फिर उसे चित्र में खोजने के लिए कहें। इससे एक बच्चा भी जो बिल्कुल नहीं बोलता है, किसी और के भाषण को समझने की अनुमति देगा, जो कि बहुत महत्वपूर्ण भी है।

एक बच्चा जिसे भाषण में महारत हासिल है, उसे कुछ अधिक जटिल भूखंड के साथ चित्रों का चयन करना चाहिए, उदाहरण के लिए, "लड़की मेज पर बैठी है", "लड़का टीवी देख रहा है" और यह बताने के लिए कहा कि उन पर क्या खींचा गया है। साथ ही, प्रमुख प्रश्नों में मदद करना उचित है।

भाषण विकास के अगले चरण में, कक्षाओं को चित्रों की एक श्रृंखला के साथ पेश करना महत्वपूर्ण है जो एक साधारण साजिश द्वारा एकजुट होते हैं। बच्चे को 4-5 चित्र दिए जाने चाहिए, उन्हें कथानक के विकास के अनुसार व्यवस्थित करने के लिए कहा जाना चाहिए, और फिर एक कहानी की रचना करनी चाहिए।

ऐसी गतिविधि को कठिन माना जाता है। विशेष कठिनाई बताने की क्षमता है। आमतौर पर, बच्चे की कहानी केवल क्रियाओं या वस्तुओं के नाम सूचीबद्ध करती है, उनके बीच कोई संबंध नहीं। हालाँकि, यदि आप पर्याप्त संयम और दृढ़ता दिखाते हैं, तो प्रत्येक बाद के पाठ के साथ, भाषण अधिक विकसित हो जाएगा।

डाउंस रोग से पीड़ित बच्चे सही मुहावरा या शब्द होने पर भी कम बोलते हैं। यह दूसरों में कम रुचि, बयानों के लिए कमजोर प्रेरणा के कारण है।

बच्चे के भाषण की गतिविधि को बढ़ाने के लिए, ऐसी स्थिति बनाना आवश्यक है जहां वह कुछ पूछ या पूछ सके। उदाहरण के लिए, आप उससे एक खिलौना छिपा सकते हैं ताकि वह उसके बारे में पूछे, जबकि खुद को इशारों से नहीं, बल्कि शब्दों से समझाए।

डाउंस रोग से पीड़ित बच्चों की विशिष्ट विशेषताओं में से एक है खेलने में असमर्थता।

आमतौर पर उनके मनोरंजन में जगह-जगह खिलौनों की लक्ष्यहीन और संवेदनहीन व्यवस्था होती है। उन्हें किसी भी चीज़ में कोई वास्तविक दिलचस्पी नहीं है। वे साधारण खेल स्थितियों के साथ नहीं आ सकते।

एक बच्चे को न केवल खाली समय बिताने के लिए खेलना सिखाया जाना चाहिए। खेल सोच, स्मृति, ध्यान के विकास को प्रोत्साहित करते हैं, भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के सुधार में योगदान करते हैं।

खेल के कोने के साथ बच्चों के कमरे की व्यवस्था करना, उसमें खिलौने वाले जानवर, व्यंजन, फर्नीचर आदि रखना भी स्वागत योग्य है।

खेलों में, ऐसी परिस्थितियाँ बनाना उचित है जो बच्चे में भावनात्मक प्रतिक्रियाएँ पैदा कर सकें। उदाहरण के लिए, एक गोस्लिंग पीना चाहता है - आपको उसे पानी देना होगा; खरगोश भाग गया और गिर गया - आपको उसे दुलारने की जरूरत है, उस पर दया करो।

उपयोगी दैनिक व्यायाम आउटडोर खेल। वे आंदोलनों के समन्वय में बहुत सुधार करते हैं।

बच्चे के लिए दौड़ना, चढ़ना, चलना उपयोगी होगा। फर्श, एक वृत्त, एक वर्ग पर रस्सियों से बनी विभिन्न रेखाओं के साथ चलने की सलाह दी जाती है।

यह सलाह दी जाती है कि बच्चे को गेंद फेंकना, वस्तुओं को एक स्थान से दूसरे स्थान तक ले जाना, ऐसी चीजें प्राप्त करना जो कठिन स्थान पर हों, उदाहरण के लिए, एक कुर्सी पर खड़े होकर गेंद को शेल्फ से प्राप्त करना।

श्रम कौशल की शिक्षा

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के लिए श्रम कौशल हासिल करना महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, इसे प्राथमिक गृहकार्य करना सिखाया जाना चाहिए। यदि ऐसा नहीं किया जाता है, तो भविष्य में बच्चा काफी हद तक दूसरों पर निर्भर होगा।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के साथ काम करने वाले चिकित्सकों की टिप्पणियों के अनुसार, ऐसे बच्चे कई तरह के काम करने में सक्षम होते हैं।

यहां तक कि बहुत छोटे बच्चे भी बर्तन धो सकते हैं, टेबल साफ कर सकते हैं, धूल झाड़ सकते हैं, फर्श पर झाडू लगा सकते हैं। पुराने वाले बटनों पर सिलाई करने, छोटे लिनन को धोने और इस्त्री करने और फर्श को पोंछने में अच्छे होते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को किसी भी कार्य को करने में सक्षम होना चाहिए, कुछ जिम्मेदारियां होनी चाहिए। वे फूलों को पानी पिला सकते हैं, मेलबॉक्स से समाचार पत्र प्राप्त कर सकते हैं। इसी समय, विभिन्न कौशल के विकास को प्रोत्साहित करने और उनमें रुचि बनाए रखने के लिए समय-समय पर कर्तव्यों में विविधता लाना वांछनीय है।

पढ़ाते समय ऐसे बच्चों की नकल करने की प्रवृत्ति का प्रयोग करना उचित है। बच्चा, एक वयस्क के बाद किसी भी क्रिया को दोहराने के बाद, उन्हें स्वतंत्र रूप से करने में सक्षम होगा, लेकिन फिर भी नियंत्रण के बिना नहीं कर सकता।

पढ़ने और गिनने का परिचय

कई बच्चे गिनने, लिखने और पढ़ने में महारत हासिल कर लेते हैं, लेकिन अक्सर ऐसा ज्ञान यांत्रिक प्रकृति के कारण होता है।

उदाहरण के लिए, वे क्रमिक गणना में महारत हासिल कर सकते हैं, दृश्य एड्स - मंडलियों, छड़ियों का उपयोग करके अंकगणितीय संचालन कर सकते हैं, लेकिन, एक नियम के रूप में, उनके लिए एक सार खाता उपलब्ध नहीं है।

यदि आप लिखना और पढ़ना सिखाने में सफल रहे हैं, तो आपको बच्चे द्वारा प्राप्त ज्ञान को व्यवहार में उपयोग करने की संभावना का ध्यान रखना होगा। उसे अपना पता, अंतिम नाम, पहला नाम, सड़कों पर संकेत पढ़ना, विभिन्न जानकारी, सुरक्षा संकेत लिखना सिखाना उचित है।

घरेलू सामानों की गिनती से संबंधित कार्य को पूरा करना उपयोगी है, उदाहरण के लिए, खाने वालों की संख्या के अनुरूप मात्रा में टेबल पर कप की व्यवस्था करें।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए स्पीच थेरेपिस्ट

पूर्वस्कूली बच्चे (लापता भाषण वाले सहित), स्कूली बच्चे और वयस्क। बच्चों और वयस्कों के लिए प्रभावी मदद। कोई भी भाषण विकार, जिनमें शामिल हैं: हकलाना, डिस्लिया, डिसरथ्रिया, ओएनआर, एफएफएन, आलिया, राइनोलिया, डिस्लेक्सिया, डिस्ग्राफिया, मानसिक मंदता, डाउन सिंड्रोम और बीमारी, वाचाघात (स्ट्रोक और टीबीआई के बाद भाषण की वसूली)।

सेंटर फॉर स्पीच पैथोलॉजी (जर्मनी, इंग्लैंड) में इंटर्नशिप। पोर्टेज कार्यक्रम में प्रशिक्षण का प्रमाण पत्र। लंबे समय तक वह मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक आयोग की अध्यक्ष थीं। भाषण चिकित्सक, शिक्षकों, शिक्षकों के लिए कार्यक्रमों, दिशानिर्देशों, लेखों के लेखक।

पाठ लागत: 60 मिनट के लिए कीमत। सबक 2000 रगड़।

सामान:भाषण चिकित्सा, प्राथमिक विद्यालय

शहर:मास्को

निकटतम मेट्रो स्टेशन:फाइलव्स्की पार्क

शिक्षा:यूराल स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी, विशेषता - स्पीच थेरेपी और ओलिगोफ्रेनोपेडागॉजी, 1980 में स्नातक। उच्चतम योग्यता श्रेणी।

मैं भाषण के ध्वन्यात्मक अविकसितता, भाषण के ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक अविकसितता, भाषण के सामान्य अविकसितता, डिस्ग्राफिया (लेखन विकार) जैसे भाषण चिकित्सा निष्कर्षों के साथ बच्चों और वयस्कों के साथ काम करता हूं। मैं बच्चों के लिए चंचल, रोमांचक तरीके से कक्षाएं संचालित करता हूं।

पाठ लागत: 1500 आर.

निकटतम मेट्रो स्टेशन:पेरोवो

शिक्षा: TSPI, दोष विज्ञान संकाय, स्नातक वर्ष - 1992।

पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चे, माता-पिता।

दोषविज्ञानी - भाषण चिकित्सक - एक सुधारात्मक पूर्वस्कूली संस्थान में मनोवैज्ञानिक। मानसिक मंदता वाले पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों को परामर्श, निदान और सुधारात्मक सहायता प्रदान करना, जिन्हें सीखने और विकास में कठिनाई होती है; बौद्धिक विकास में पिछड़ापन; डाउन सिंड्रोम; भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के उल्लंघन में, आत्मकेंद्रित; भाषण के उल्लंघन में; नज़र।

सुधारात्मक कक्षाएं खेल के रूप में आयोजित की जाती हैं। बच्चे के विकास में कठिनाई पैदा करने वाले कारणों को स्थापित किया जाता है।

प्रत्येक बच्चे के लिए,

पाठ लागत: 2000 रगड़। / 60 मिनट

सामान:भाषण चिकित्सा, प्राथमिक विद्यालय, स्कूल की तैयारी, मनोविज्ञान

शहरों:मॉस्को, ज़ेलेनोग्राद

निकटतम मेट्रो स्टेशन:प्यटनित्सको हाईवे, अर्बत्सकाया

घर की यात्रा:उपलब्ध

शिक्षा:लेनिनग्राद शैक्षणिक संस्थान। गेट्सन, विशेषता - भाषण चिकित्सा; टाइफ्लोपेडागोजी। स्लाव शैक्षणिक संस्थान। विशेषता - पूर्वस्कूली मनोविज्ञान।

4 साल के बच्चे, किशोर, वयस्क। डिक्शन की समस्याओं का सुधार, साथ ही साथ सामान्य भाषण विकास (ZRR, ONR)। प्राथमिक विद्यालय में पढ़ने और लिखने की समस्याएं (डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया), "असावधानी"। वाचाघात।

मुझे उन वयस्कों के साथ काम करने का अनुभव है जिनके लिए रूसी उनकी मूल भाषा नहीं है (व्याकरण सुधार, उच्चारण, शब्दावली संवर्धन)।

मैं केवल वयस्कों और किशोरों के साथ दूरस्थ कक्षाएं संचालित करता हूं, क्योंकि स्काइप के माध्यम से कक्षाओं को छात्र से संगठन की आवश्यकता होती है।

सामान:भाषण चिकित्सा, रूसी भाषा, स्कूल की तैयारी, प्राथमिक विद्यालय
निकटतम मेट्रो स्टेशन:यासेनेवो, नोवॉयसेनेव्स्काया
दर्जा:स्कूल शिक्षक
शिक्षा:आईपीपी, विशेषता "भाषण चिकित्सा"। योग्यता "शिक्षक - भाषण चिकित्सक"।

2.5 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा कक्षाएं, भाषण उद्दीपन, भाषण विकारों में सुधार, सुसंगत भाषण का निर्माण। स्मृति, ध्यान, तार्किक और संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास।

स्कूल की तैयारी: मैं 4 साल के बच्चों के साथ काम करता हूँ। पढ़ना, लिखना, हाथ लगाना, गणितीय कौशल का निर्माण करना सिखाना।

मास्टर क्लास के प्रतिभागी "भाषण विकारों का सुधार और निदान", सुधार केंद्र "रोस्तोक"।

पाठ लागत: 1200 रगड़। / 60 मिनट
सामान:भाषण चिकित्सा, स्कूल की तैयारी
शहरों:मॉस्को, क्लिमोव्स्क, पोडॉल्स्की
निकटतम मेट्रो स्टेशन:दिमित्री डोंस्कॉय बुलेवार्ड, ज़ारित्सिनो
घर की यात्रा:दक्षिण। नक्शा देखें
शिक्षा:मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी, इंस्टीट्यूट ऑफ चाइल्डहुड, मास्टर प्रोग्राम, विकलांग व्यक्तियों के लिए स्पीच थेरेपी सपोर्ट, 2017 मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्नोलॉजी, इंस्टीट्यूट ऑफ सोशल इंजीनियरिंग, सोशल एंथ्रोपोलॉजी, 2014

ध्वनि उच्चारण में सुधार, हकलाना और हकलाना का उन्मूलन, राइनोलिया, आलिया, राइनोफोनी। 3 साल से बच्चे। युवा छात्रों के लिए डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया की रोकथाम पर कक्षाएं। डिसरथ्रिया से पीड़ित बच्चों के लिए, स्पीच थेरेपी मसाज, ब्रीदिंग एक्सरसाइज का एक सेट, साउंड प्रोडक्शन। ONR, ZRR, ZPRR, RDA वाले बच्चों को स्वीकार किया जाता है।

पाठ लागत: 1500 रगड़। / 60 मिनट
सामान:भाषण चिकित्सा, मनोविज्ञान, प्राथमिक विद्यालय, स्कूल की तैयारी
निकटतम मेट्रो स्टेशन:ग्लाइडर, वोल्कोलाम्स्काया
शिक्षा:मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी, फैकल्टी ऑफ डिफेक्टोलॉजी, स्पीच थेरेपिस्ट - डिफेक्टोलॉजिस्ट।

भाषण चिकित्सक - दोषविज्ञानी, मनोवैज्ञानिक। कम उम्र से भाषण विकास। राइटिंग (डिस्ग्राफिया), रीडिंग (डिस्लेक्सिया), ओएनआर, जेडआरआर, सीएचआर, यूओ, जेडपीआर, डिसरथ्रिया, डिस्लिया, एफएफएन, ऑटिज्म, हाइपरएक्टिविटी, डाउन सिंड्रोम में सुधार।

स्कूल और बालवाड़ी के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तैयारी।

प्राथमिक विद्यालय: कक्षा 1-4 में छात्रों के लिए कक्षाएं, सभी विषयों में सहायता, गृहकार्य में सहायता। रूसी भाषा, विदेशियों के लिए रूसी भाषा। उच्च मानसिक कार्यों का विकास (स्मृति, ध्यान, सोच, धारणा, आदि)

प्रथम योग्यता श्रेणी के लिए प्रमाणित। मैं लगातार अपने कौशल में सुधार करता हूं, मेरे पास एक स्टोव है।

पाठ लागत:भाषण चिकित्सा - 1200 रूबल / 45 मिनट, 1500 रूबल / 60 मिनट;

दोषविज्ञान - 1200 रूबल / 45 मिनट, 1500 रूबल / 60 मिनट;

मनोविज्ञान - 1200 रूबल / 45 मिनट। - 1500 रूबल / 60 मिनट;

स्कूल की तैयारी - 1200 रूबल / 45 मिनट - 1500 रूबल / 60 मिनट।

सामान:भाषण चिकित्सा, मनोविज्ञान, स्कूल की तैयारी, प्राथमिक विद्यालय

निकटतम मेट्रो स्टेशन:ज़ारित्सिनो, प्राग

घर की यात्रा:नहीं

शिक्षा:मॉस्को सिटी पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी, विशेष शिक्षाशास्त्र और विशेष मनोविज्ञान के संकाय (विशिष्टता); एमएसपीसी, सामाजिक शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान संकाय।

मैं 2 साल की उम्र के बच्चों के साथ काम करता हूं। मैं ZRR, FFN, आलिया, डिसरथ्रिया, ADHD, मानसिक मंदता, सेरेब्रल पाल्सी, ऑटिज्म, UO के साथ काम करता हूं।

मैं जांच भाषण चिकित्सा मालिश करता हूं। एक स्ट्रोक के बाद भाषण की बहाली, दर्दनाक मस्तिष्क की चोट, न्यूरोइन्फेक्शन, ब्रेन ट्यूमर: वाचाघात, डिसरथ्रिया (मालिश, आर्टिक्यूलेटरी जिमनास्ट, श्वास व्यायाम, भाषण सामग्री, आदि)।

4 - 6 साल के बच्चों के लिए स्कूल की तैयारी, गिनती, लिखना, पढ़ना सीखना।

कक्षा 1-4 में छात्रों के लिए प्राथमिक विद्यालय। डिस्ग्राफिया, डिस्लेक्सिया का सुधार।

20 से अधिक वर्षों से वह सेंटर फॉर स्पीच पैथोलॉजी एंड न्यूरोरेहैबिलिटेशन की कर्मचारी हैं।

पाठ लागत: 2000 रूबल / 45 मिनट से ।;

2500 रूबल/60 मिनट..

सामान:भाषण चिकित्सा, स्कूल की तैयारी, प्राथमिक विद्यालय

निकटतम मेट्रो स्टेशन:क्रिलात्स्कोए, स्ट्रोगिनो

दर्जा:निजी शिक्षक

शिक्षा:एमजीजीयू आई. शोलोखोवा, फैकल्टी ऑफ डिफेक्टोलॉजी, 1990 स्पेशलिटी "न्यूरोडेफेक्टोलॉजी" में पेशेवर रिट्रेनिंग का प्रमाण पत्र।

3 साल से बच्चों के लिए कक्षाएं। भाषण को बुलाना, ध्वनियों का मंचन करना, सुसंगत भाषण विकसित करना, शब्दावली की मात्रा में वृद्धि करना, भाषण की व्याकरणिक संरचना को विकसित करना, ध्वनि धारणा बनाना, पढ़ना और लिखना सिखाना, पढ़ने और लिखने के विकारों को ठीक करना आदि।

स्पीच पैथोलॉजिस्ट के रूप में 3 साल का अनुभव। उन्होंने प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के छात्रों के साथ रूसी भाषा ट्यूटर (4 वर्ष) के रूप में भी काम किया।

पाठ लागत: 1000 रूबल / 60 मिनट ।;

800 रगड़/45 मिनट।

सामान:स्पीच थेरेपी

निकटतम मेट्रो स्टेशन:वाटर स्टेडियम, यूगो-ज़पडनया

शिक्षा:उच्च (स्नातक की डिग्री): मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी, फैकल्टी ऑफ डिफेक्टोलॉजी, स्पीच थेरेपी।

2 साल से बच्चे। ओएनआर, एफएफएनआर, एफएनआर; डिस्लिया, डिसरथ्रिया, मानसिक मंदता, सेरेब्रल पाल्सी, ऑटिज्म।

मैं स्पीच थेरेपी करता हूं। भाषण विकार: डिसरथ्रिया, डिस्लेक्सिया।

4-6 साल के बच्चों के लिए स्कूल के लिए बच्चों की व्यापक तैयारी।

कक्षा 1-4 में छात्रों के लिए प्राथमिक विद्यालय। ध्वनि उच्चारण में सुधार, कलात्मक जिम्नास्टिक, ठीक और सामान्य मोटर कौशल का विकास, डिस्ग्राफिया (लेखन विकार), डिस्लेक्सिया (पठन विकार), तर्क, मनोवैज्ञानिक।

विदेश सहित 22 साल का कार्य अनुभव। जिम्मेदार, समय के पाबंद। प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण।

"सनशाइन चिल्ड्रन"

डाउन सिंड्रोम के साथ।

« मुख्य बात बच्चे पर विश्वास करना और स्वीकार करना है

वह जैसा है वैसा है।

खैर, अपनी पूरी ताकत से उसकी मदद करें।

विकास करना। "(लारिसा ज़िमिना।)

“किसी और के बच्चे से प्यार करना जानो। कभी किसी और के लिए कुछ मत करना

आप अपने साथ क्या नहीं करना चाहेंगे। ”(Janusz Korczak)

पूरी दुनिया में, डाउन सिंड्रोम वाले लोगों को "धूप" कहा जाता है - वे इतने दयालु, मिलनसार, खुले और रक्षाहीन होते हैं। वे बस किसी को ठेस पहुँचाने में सक्षम नहीं हैं, क्योंकि वे पूरी तरह से आक्रामकता से रहित हैं। वे नहीं जानते कि कैसे नाराज और नाराज होना है। और, सभी बच्चों की तरह, उन्हें खेलना, नृत्य करना, पढ़ना, मज़ाक खेलना, कुछ नया सीखना पसंद है।

लेकिन डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे प्यार के माहौल में ही जी सकते हैं, विकसित हो सकते हैं, सीख सकते हैं और अपनी प्रतिभा दिखा सकते हैं। उन्हें परिवार और पूरे समाज दोनों से थोड़ी अधिक मदद, ध्यान और समझ की जरूरत है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य का उद्देश्य उनका सामाजिक अनुकूलन, जीवन के लिए अनुकूलन और समाज में संभव एकीकरण है। यह आवश्यक है, बच्चों की सभी संज्ञानात्मक क्षमताओं का उपयोग करना, और, मानसिक प्रक्रियाओं के विकास की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, उनके महत्वपूर्ण कौशल को विकसित करना ताकि, वयस्कों के रूप में, वे स्वतंत्र रूप से स्वयं की सेवा कर सकें, रोजमर्रा की जिंदगी में सरल कार्य कर सकें, उनके जीवन और उनके माता-पिता के जीवन की गुणवत्ता में सुधार।

मोबाइल और मनोवैज्ञानिक खेल, रिले दौड़ खेल, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की शारीरिक और मानसिक स्थिति पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं।

बच्चों की मानसिक स्थिति में रिकॉर्ड किए गए बदलाव:

ध्यान की एकाग्रता में सुधार;

संचार में चिंता में कमी;

गतिविधि में वृद्धि;

· सामाजिक अभिविन्यास में सुधार।

उदाहरण के लिए, इस तस्वीर में देखें - क्या लचीलापन, क्या भावनाएं! यह तुरंत स्पष्ट है कि बच्चों में अद्भुत एथलेटिक क्षमताएं होती हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में भावनात्मक विकारों के मनोरंजन, अनुकूलन और सुधार के तरीके के रूप में समूह खेलों और व्यायामों का समय पर और पर्याप्त उपयोग उनके व्यक्तित्व के विक्षिप्त विकास को रोकता है और सामाजिक अनुकूलन का एक प्रभावी साधन है।

डाउंस रोग से ग्रसित बच्चों की कुछ बुनियादी शारीरिक गतिविधियों तक पहुंच होती है। उन्होंने स्थानिक संबंधों और रंग भेदभाव की धारणा को बरकरार रखा। उनमें से कई आकार और आकार में वस्तुओं को सहसंबंधित करते हैं। यह सब डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को सबसे सरल प्रकार के खेल और सीखने की गतिविधियों को सिखाने के लिए एक आधार के रूप में काम कर सकता है। .

डाउन बच्चों में न केवल कमजोरियां होती हैं, बल्कि ताकत भी होती है, और तदनुसार, उन्हें व्यक्तिगत प्रशिक्षण कार्यक्रम के रूप में इतना सरल बनाने की आवश्यकता नहीं होती है। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए सामान्यीकरण, सिद्ध करना, तर्क करना, नए कौशल सीखना और ध्यान केंद्रित करना कठिन होता है, लेकिन उनमें अच्छी दृश्य सीखने की क्षमता होती है (उदाहरण के लिए, वे आसानी से लिखित पाठ सीख सकते हैं और उसका उपयोग कर सकते हैं)।

कक्षा का समय "विटामिन कहाँ रहते हैं?"

5 वीं कक्षा के शिक्षक द्वारा संचालित: बुज़िलेवा ई.वी.

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को पढ़ाते और उठाते समय, शिक्षकों और माता-पिता को उसकी मजबूत क्षमताओं पर भरोसा करने की आवश्यकता होती है, जिससे उसके कमजोर गुणों को दूर करना संभव हो जाएगा।समान समस्याओं वाले अपने साथियों के बीच होने के कारण, बच्चे हीनता महसूस करना बंद कर देते हैं, वे संवाद करने के लिए अधिक इच्छुक होते हैं। माता-पिता को हाइपर-कस्टडी से वंचित करना, बच्चे स्वतंत्र होना सीखते हैं, व्यवहार्य समस्याओं को हल करने की जिम्मेदारी लेते हैं।

क्लब घंटे "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"

5 वीं कक्षा के शिक्षक ओस्त्रोख एन.एल.

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुकूलन और सामाजिक और रोजमर्रा के कौशल के गठन के उद्देश्य से शैक्षणिक प्रौद्योगिकी की प्रभावशीलता काफी अधिक होगी यदि इसमें संज्ञानात्मक और भावनात्मक कमियों को विकसित करने और ठीक करने के उद्देश्य से एक पद्धति का उपयोग करके व्यक्तिगत कार्यक्रमों को लागू करने की प्रक्रिया शामिल है। विद्यार्थियों।

रोग की आनुवंशिक स्थिति और डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए प्रभावी उपचार की कमी के बावजूद, उनके सामाजिक अनुकूलन की संभावना है।

अधिकांश विशेषज्ञ आश्वस्त हैं कि डाउनी को लगभग सब कुछ सिखाया जा सकता है, मुख्य बात यह है कि उनसे निपटना, उन पर विश्वास करना, उनकी सफलता पर ईमानदारी से खुशी मनाना है। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के पुनर्वास के लिए मुख्य नियम न केवल विशेष संस्थानों में उपचार या सुधार है, बल्कि "साधारण" जीवन में भागीदारी - रिश्तेदारों और साथियों के साथ संचार, अध्ययन और कक्षाओं और वर्गों में कक्षाएं।

स्वास्थ्य और कुछ क्षमताओं से वंचित, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को प्रकृति से एक बहुत ही मूल्यवान उपहार मिला - अद्भुत आध्यात्मिक गुण। बच्चे - डाउन्स बहुत स्नेही, दयालु और कोमल होते हैं। वे किसी और के दर्द और पीड़ा को सूक्ष्मता से महसूस करते हैं, वे नहीं जानते कि कैसे झूठ बोलना है और पाखंडी होना है, उदासीनता का मुखौटा पहनना है। उनके पास बड़ी संख्या में दोस्त और असली दोस्त हैं जो कभी विश्वासघात नहीं करेंगे। डाउनीट्स, एक संकेतक के रूप में, एक व्यक्ति के सार को अनजाने में निर्धारित करते हैं, उससे एक झूठा मुखौटा फाड़ते हैं।

छुट्टी "गोल्डन ऑटम"।

ऐसे होनहार बच्चों के साथ काम करते हुए, आप खुद को कैसे नहीं बदल सकते, दयालु, मजबूत, समझदार कैसे बन सकते हैं ???

डाउन्याट्स लोगों को बिना किसी अलंकरण या तरकीब के एक-दूसरे से वैसे ही प्यार करना सिखाते हैं जैसे हम हैं। वे हमें हर दिन की सराहना करना, छोटी से छोटी जीत में भी खुश होना, जीवन को उसकी विविधता में प्यार करना, अपने पड़ोसी से प्यार करना और सिर्फ प्यार करना सिखाते हैं!

आइए, प्रिय साथियों, हम अपने पड़ोसी से प्रेम करना सीखें और केवल लोग बनें!

विकासात्मक पाठ का सार

व्यक्तिगत सुधार कार्य पर

बच्चों के साथआठवींमेहरबान

विकासात्मक पाठ का सार।

लक्ष्य:

1) स्वैच्छिक ध्यान, दृश्य-आलंकारिक सोच बनाने और विकसित करने के लिए; 2) ध्यान के गुणों को विकसित करें: मात्रा, स्थिरता, एकाग्रता, स्विचिंग; 3) मानसिक संचालन बनाने और विकसित करने के लिए: विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना; 4) दृश्य छवियों और विचारों को समृद्ध करें; 5) विषय की मुख्य विशेषताओं को उजागर करने की क्षमता बनाने के लिए।

उपकरण:असाइनमेंट के लिए चित्र, एक पदक।

सबक प्रगति:

एंड्री, हैलो! खिड़की के बाहर देखो। अभी यह कौनसा मौसम है?

आज हम एक खेल खेलेंगे: "वसंत देखो"

वसंत ऋतु में खिलना…….

सही ढंग से। अब हमें एक तस्वीर इकट्ठा करने की जरूरत है ताकि फूलों को खिलने का समय मिल सके।

और
gra: "लापता के बजाय सही भागों को उठाओ"

शीर्ष प्रश्न चिह्न देखें। एक टुकड़ा चुनें जो यहां फिट होना चाहिए। जांच। इसे सही जगह पर लगाएं। फिट बैठता है? (यदि नहीं, तो दूसरे टुकड़े की तलाश करें)। एक और प्रश्न चिह्न के साथ ही।

और वसंत में बहुत कुछ ... ..

(कीड़े)

खेल "छोटी बग"

"अब हम ऐसा खेल खेलेंगे। आप देखिए, आपके सामने कोशिकाओं में खींचा गया एक क्षेत्र है। इस क्षेत्र में एक बीटल रेंग रहा है। बीटल आदेश पर चलता है। यह नीचे, ऊपर, दाएं, बाएं जा सकता है। मैं करूंगा आप पर हुक्म चलाते हैं, और आप पूरे क्षेत्र में बीटल को सही दिशा में ले जाएंगे।इसे मानसिक रूप से करें।आप अपनी उंगली को पूरे मैदान में नहीं खींच सकते हैं और न ही हिला सकते हैं!

एक सेल ऊपर, एक सेल बाईं ओर। एक सेल नीचे। बाईं ओर एक सेल। एक सेल नीचे। मुझे दिखाओ कि भृंग कहाँ रुका है।" आदि।

और वसंत में यह बहुत चमकता है ... ..

खेल: "लापता चित्र बनाएं"

देखिए तस्वीर में क्या गायब है? अगर आपको जवाब देना मुश्किल लगता है: पहले घर को देखें जो आप उस पर देखते हैं, उसके पास।

(खिड़की, दरवाजा, सूरज)

दूसरे घर पर और उसके पास क्या है?

(खिड़की, दरवाजा, सूरज)

और तीसरे के पास?

(खिड़की, दरवाजा, छत)

उसके आसपास क्या कमी है?

इसे बनाओ।

इसके अलावा वसंत में सड़क पर आप बहुत कुछ देख सकते हैं ……

खेल: "नंबर "एक" खोजें

कुत्ते को सभी नंबर एक खोजने में मदद करें। यदि आप नंबर एक देखते हैं, तो इसे पार करें।

खेल: "झाड़ी के पीछे कौन छिपा था?"

सभी जानवरों पर ध्यान से विचार करें। नाम बताओ जो सबके पास है। (क्या कान, पंजे, नाक, आंख, आदि) अब निर्धारित करें कि झाड़ी के पीछे कौन छिपा था?

बाड़ के पीछे के बारे में क्या?

बाड़ के पीछे किस प्रकार का परिवहन छिपा है? क्या अंतर है? घुमक्कड़ के पास क्या है? स्कूटर पर? बाइक पर?

चित्र काटें।

मैं आपके लिए एक तस्वीर लाया हूं, उस पर एक प्रकार का परिवहन है। लेकिन वह टूट गई। इसे बहाल करने में मेरी मदद करें।

क्या आपको एक तस्वीर मिली? उस पर क्या दिखाया गया है? यदि आपको कठिनाई होती है: एक भाग लें। यह क्या है? क्या आपको लगता है कि यह हिस्सा वाहन के नीचे या ऊपर है? और यह हिस्सा? यह क्या है? वह कहाँ है? देखें कि क्या आप इन दो भागों को जोड़ सकते हैं? एक और लो। उस पर क्या है? हम इसे कहां संलग्न करते हैं? क्या चीज़ छूट रही है? स्थानापन्न। यह किस तरह की तस्वीर है?

बहुत बढ़िया! आज के काम के लिए, मैं आपको एक पदक देना चाहता हूं! उस पर लिखा है: "अच्छा किया!" सहायता के लिए धन्यवाद!

पाठ के चरण, मंच का उद्देश्य	बच्चों के लिए टास्क	शिक्षक गतिविधि	बच्चों की गतिविधियाँ	परिणाम
स्वागत मंच: सकारात्मक संबंध स्थापित करें	"सर्कल" एक पारंपरिक अभिवादन है; (कालीन पर बैठे) "मैं जा रहा हूं, मैं जा रहा हूं और मैं अपने लिए एक दोस्त ढूंढूंगा" "कौन आया है?" "हम क्या करें?"	वह अभिवादन के शब्दों का उच्चारण करता है: “हम एक घेरे में कंधे से कंधा मिलाकर खड़े होंगे। नमस्कार, नमस्कार प्रिय मित्र। आइए मुस्कुराएँ और सभी से कहें: "नमस्कार!" "मैं जा रहा हूं, मैं जा रहा हूं और मैं अपने लिए एक दोस्त ढूंढूंगा। जोया, क्या तुम मेरे साथ खेलोगे? आदि। बच्चों की तस्वीरें और नाम पोस्ट करता है और अपना खुद का खोजने की पेशकश करता है बोर्ड पर पाठ का "अनुसूची" चिपकाता है	बच्चे अपना सिर हिलाते हैं, मुस्कुराते हैं और "हैलो" इशारा करते हैं। वोकलाइज़ेशन, बड़बड़ाने वाले शब्दों के बच्चों द्वारा उच्चारण; वे अपना फोटो, नाम ढूंढते हैं और उसे बोर्ड पर चिपका देते हैं	ध्यान की एकाग्रता; वयस्कों और बच्चों के बीच पारस्परिक संचार स्थापित करना
आर्टिक्यूलेटरी-मोटर मिनट: कलात्मक और ठीक मोटर कौशल का विकास	ध्वन्यात्मक लय: हाथ आंदोलनों के साथ स्वर और व्यंजन का उच्चारण (कार्यात्मक भार के साथ) (ध्वनियां: ए, ओ, यू, आई, पी, टी) सु जोक के तत्वों के साथ आसनों पर फिंगर जिम्नास्टिक (मेज पर) - चिकित्सा "एक मुट्ठी के साथ सेब"	बच्चों को प्रत्येक ध्वनि की गतिविधियों की विशेषता दिखाता है और ध्वनियों का उच्चारण करता है:हे - अपनी भुजाओं को भुजाओं के माध्यम से ऊपर उठाएं और अपने सिर के ऊपर से कनेक्ट करें।लेकिन - छाती के सामने हाथ। आवाज करते समय, उन्हें चौड़ा फैलाएं।पीए - बंद मुट्ठियों के साथ अपने हाथों को तेजी से नीचे करें। आदि। आंदोलनों और शब्दों का उच्चारण दिखा रहा है	बच्चे, एक मंडली में खड़े होकर, शिक्षक के बाद ध्वनियाँ, शब्दांश और गतियाँ दोहराते हैं मेज पर बैठकर हाथों की हरकतों को दोहराएं।	हाथ की गति वांछित अभिव्यक्ति को बनाए रखने में मदद करती है, बच्चों को वैश्विक पढ़ने के लिए अक्षरों को याद रखने में मदद करती है। गतिज उत्तेजना
प्रारंभिक चरण:बच्चों को फल, विषय चित्र, चित्रलेख, संचार के गैर-मौखिक माध्यमों से परिचित कराएं	प्राकृतिक फलों (सेब, केला) पर विचार, एक विषय चित्र के साथ सहसंबंध, एक चित्रलेख के साथ, एक इशारे के साथ (Makaton प्रणाली) खेल "अद्भुत बैग" शब्द और हावभाव: सेब, केला, रस, कठोर, गोल, बड़ा, देना, पर	शिक्षक प्रत्येक फल का वर्णन करता है: “यह एक सेब (इशारा) है। यह गोल (इशारा) है। मीठा सेब (इशारा), कठोर (इशारा)। वे इसका रस (इशारा) बनाते हैं। एक विषय चित्र, एक चित्रलेख खोजने की पेशकश करता है। शिक्षक बच्चे को बैग में वस्तु को महसूस करने और चित्र में दिखाने के लिए आमंत्रित करता है। उसके बाद, विषय चित्रों को चित्रलेखों द्वारा बदल दिया जाता है।	बच्चे इशारों को दोहराते हैं, मुखर करते हैं, प्रलाप करते हैं। निर्देशों के अनुसार विषय चित्र, चित्रलेख खोजें। फल को चित्र और चित्रलेख के साथ मिलाइए।	वैचारिक भाषण का विकास, मौखिक निर्देशों का कार्यान्वयन, इशारों, स्टीरियोग्नोसिस का विकास
स्टेज "हम संवाद करते हैं": इशारों, विषय चित्रों, सरल और लेप्ड शब्दों की मदद से अपनी इच्छाओं को व्यक्त करने की क्षमता का निर्माण	इशारों, चित्रों, चित्रों का उपयोग करके बच्चे शिक्षक से यह या वह फल मांगते हैं	शिक्षक बच्चों से पूछकर उन्हें "खरीदने" के लिए आमंत्रित करता है। एक नमूना वाक्यांश देता है -बताना: "मुझे एक केला दो", "मुझे दो सेब दो", आदि।	वे बड़बड़ाते हैं और एक इशारा दिखाते हैं: "दा बा" ("मुझे एक केला दो"); "ना, अबा" ("ना, सेब")	संज्ञानात्मक गतिविधि, शब्दों का उच्चारण, वोकलिज़ेशन
नकली चरण:एक वयस्क के कार्यों की नकल करने के लिए कार्य करने की क्षमता	शारीरिक व्यायाम की एक श्रृंखला से व्यायाम	शिक्षक खेलने की पेशकश करता है: “मेरी दादी का गाँव में एक बाग है। पेड़ों पर नाशपाती और सेब हैं। मैं उन्हें सीधे पेड़ से इकट्ठा कर सकता हूं। मेरी दादी के साथ गर्मियों में आराम करना मेरे लिए कितना अच्छा है ”	वयस्क के कार्यों की नकल करने के लिए कार्य करें	तनाव, भावनात्मक और शारीरिक विश्राम को दूर करें
स्टेज "पढ़ना और लिखना":वस्तुओं, चित्रों, चित्रलेखों की मदद से एक वयस्क ने क्या कहा, यह समझने की क्षमता बनाने के लिए	प्रत्येक बच्चे को प्रतीकों और विषय चित्रों का एक सेट दिया जाता है, जिसकी सहायता से बच्चे एक वाक्य बनाते हैं।	शिक्षक धीरे-धीरे वाक्य के शब्दों का उच्चारण करता है: "मैं अपना सेब धोता हूँ" "मुझे केला पसंद है" "माँ एक सेब और एक केला खाती है"	बच्चे प्रतीकों की मदद से वाक्य बनाते हैं (प्रत्येक शब्द के लिए - एक प्रतीक)	आंतरिक भाषण बनाना
विदाई चरण:	पाठ के "अनुसूची" पर ध्यान आकर्षित करता है: आज हमने क्या किया? "सर्कल" - पाठ का पारंपरिक अंत	फल के नाम का उच्चारण करता है, इशारों को दोहराता है, पाठ की संरचना के बारे में प्रश्न पूछता है, बच्चों को मुखर करने की आवश्यकता होती है, वह विदाई के शब्दों का उच्चारण करता है: "हम एक सर्कल में कंधे से कंधा मिलाकर खड़े होंगे, अलविदा, प्रिय मित्र। हम थोड़ा गले लगाएंगे, सभी से कहेंगे: "अलविदा, अलविदा!"	वे प्रलाप शब्दों का उच्चारण करते हैं - फलों के नाम; "हाँ - नहीं" (हावभाव और स्वर) एक वयस्क, इशारों के लिए आंदोलनों का प्रदर्शन करें, शब्दांशों का उच्चारण करें: "का" ("अलविदा")	अध्ययन के लिए भावनात्मक रवैया पाठ के अंत का एक स्पष्ट संकेत

सुधार सत्र के निर्माण के लिए तकनीकी कार्ड

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के साथ मध्य समूह में (कोई भाषण नहीं)

शिक्षक - दोषविज्ञानी ख्लोपुशिना एस.वी.

विषय: "फल"

शैक्षिक क्षेत्र:"संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "भाषण विकास"

कार्य:

शैक्षिक:किसी वस्तु को चित्र और प्रतीक के साथ सहसंबंधित करने की बच्चों की क्षमता को बढ़ावा देना; नई महारत

संचार के गैर-मौखिक साधन (इशारा: माकाटन प्रणाली, प्रतीक)।

सुधारात्मक: वैचारिक भाषण के गठन में योगदान; मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता।

शैक्षिक:संचार के साधनों में महारत हासिल करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ (एक दूसरे की मदद करना); विकास के लिए

भावनात्मक क्षेत्र (सफलता की स्थिति)।

यूयूडी के लिए पूर्वापेक्षाएँ:

संचारी:प्रलाप शब्दों को सुनने और उच्चारण करने की क्षमता का निर्माण।

नियामक: नकल द्वारा कार्य करने की क्षमता का गठन।

संज्ञानात्मक:संज्ञानात्मक क्रियाओं का गठन; वस्तुओं के गुणों के बारे में प्राथमिक विचार।

निजी: संज्ञानात्मक और सामाजिक प्रेरणा का गठन।

उपकरण: "मैजिक बॉक्स", टाइपसेटिंग, फल (सेब और केला), फलों के विषय चित्र, चित्रलेख, प्रतीकों का एक सेट, बच्चों की तस्वीरें और उनके नाम के साथ कार्ड,

संगठन का रूप:उपसमूह

नामांकन:डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ।

पद: शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

आयु- 7-8 साल।

आचरण प्रपत्र: व्यक्तिगत।

पाठ अवधि: 30-40 मिनट।

प्रगति

प्रथम चरण।अभिवादन करना, संपर्क स्थापित करना, विश्वास का निर्माण करना।

खेल "गेंद को पकड़ो!"

हम उसी क्रम में निर्देश जारी रखते हैं, प्रत्येक जानवर को "बचाना"।

आवेदन "गेम-कार्ड"

नामांकन:डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यक्रम।

पद: शैक्षिक मनोवैज्ञानिक
काम का स्थान: एमबीओयू ओशी नंबर 1
स्थान: पेन्ज़ा