अच्छी भावनाओं को बढ़ावा देना। "बच्चों में अच्छी भावनाएँ जगाना" विषय पर एक अभिभावक बैठक में रिपोर्ट करें

बच्चों में दया और दया की भावना को बढ़ावा देना।

हर बच्चा दयालु पैदा होता है। और अच्छे जीवन के लिए।

हम, वयस्क, इस तथ्य के लिए दोषी हैं कि वह धीरे-धीरे अपनी दयालुता खो रहा है। हमारा काम गर्मजोशी, नम्रता, धैर्य और प्रेम के इस छोटे से स्रोत को सूखने नहीं देना है। बच्चे जल्दी वयस्कों के साथ-साथ साथियों के प्यार और न्याय को महसूस करना शुरू कर देते हैं, वे दुर्भावना और उपेक्षा की थोड़ी सी अभिव्यक्तियों के प्रति संवेदनशील होते हैं।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे न केवल अपने आप में मानवीय भावनाओं को फैलाएं, बल्कि वयस्कों, अपने साथियों और "हमारे छोटे भाइयों" - जानवरों के प्रति सहानुभूति रखने में सक्षम हों। दया क्या है? यह शब्द अपने आप में बोलता है - एक दयालु, मधुर हृदय वाला। किसी की मदद के लिए हमेशा तैयार रहना, किसी के दुर्भाग्य पर हंसने के लिए नहीं, बल्कि दया और परोपकार की भावना से पछताना, मदद करना, माफ करना।

हम शिक्षकों को बच्चों में यह तत्परता, साथ ही दूसरों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करने में सक्षम होना चाहिए। बच्चों के साथ बातचीत में अधिक ध्यान दें और अच्छे कार्यों के विकास पर ध्यान दें। दया और दूसरों की देखभाल के बारे में छंदों को याद करें। बच्चों की शब्दावली को शब्दों से समृद्ध करें जैसे: "दयालु", "सहानुभूति", "सहानुभूति", "स्नेही", "दयालु", आदि। बच्चों को अच्छे कर्मों के बारे में कहावतों और बातों का अर्थ समझने में सक्षम होना सिखाएं। नीतिवचन और बातें हमारे ज्ञान के "सुनहरे" भण्डार हैं, जो उद्धरणों में उल्लिखित हैं।

उदाहरण के लिए:

1. "आप दूसरे को देते हैं - आप अपने लिए हासिल करते हैं।"
2. "एक निश्चित सूचक मुट्ठी नहीं है, बल्कि एक नेवला है।"
3. "पाई की कोमलता से दयालु शब्द बेहतर हैं।"
4. "अच्छा भाईचारा धन से बेहतर है।"
5. "एक दयालु शब्द दिल तक पहुंचता है।"
6. "एक अच्छे कर्म से आत्मा और शरीर दोनों का पोषण होता है।"
7. "अपने हाथों के बल से न्याय मत करो, परन्तु अपने हृदय के बल से न्याय करो।"
8. "जीवन अच्छे कर्मों के लिए दिया जाता है।"

बच्चों के कार्य हमेशा निष्पक्ष और दयालु नहीं होते हैं। और हमारा हर दिन का काम, उद्देश्यपूर्ण ढंग से बच्चों के दिमाग में निवेश करना, कि किसी और के दुर्भाग्य पर हंसना बदसूरत है।

मेरे अभ्यास से एक उदाहरण। एक बार, दोपहर के भोजन के दौरान, दीमा ने गलती से एक कप कॉम्पोट को छुआ और पूरी मेज पर डाल दिया, प्याला फर्श पर गिर गया और टूट गया। दीमा रोने लगी। किसी भी बच्चे ने परेशान लड़के की मदद नहीं की, किसी ने उसे शांत नहीं किया, हालांकि सभी बच्चे जानते हैं कि सजा हमेशा खराब, कड़वी और अप्रिय होती है।

मैंने बच्चों को समझाया कि दीमा ने गलती से ऐसा किया। वह पहले से ही लज्जित है और वह घमण्ड करना बुरी बात है, लेकिन किसी मित्र की सहायता करना बेहतर है, क्योंकि ऐसा हर व्यक्ति के साथ हो सकता है। मैंने यह भी समझाया कि किसी और के गलत काम पर हंसना बेवकूफी और क्रूर है।

अब, अगर बच्चों में से एक किसी और के दुर्भाग्य पर हंसता है, तो मेरे समूह के बच्चे हमेशा सही प्रतिक्रिया देते हैं। वे कहते हैं: "मूर्ख बच्चे ही दूसरों के कुकर्मों पर हंसते हैं।"

करुणा को बढ़ावा देने में कथा पढ़ना बहुत सहायक है। अक्सर परियों की कहानियों, लघु कथाओं और उपन्यासों के नायक चिंतित होते हैं कि वे दूसरों को दर्द और नुकसान पहुंचाते हैं, और इसलिए वे तब तक पीड़ित होते हैं जब तक कि वे अपने अपराध का प्रायश्चित नहीं कर लेते। एन। नोसोव "लिविंग हैट", "ऑन द हिल", "कारसिक", "ककड़ी" की कहानियां बहुत शिक्षाप्रद हैं। वी. ओसेवा की कहानियाँ, एक लेखिका जिन्होंने अपने कार्यों के साथ उनकी नैतिकता को उभारा: "बस एक बूढ़ी औरत," "उसने बदला लिया," उसे एक "जादू" शब्द सिखाया और एक पल में सब कुछ बदल गया। जब उनकी इच्छाएं पूरी हुईं, तो उन्हें याद आया कि वह कृतज्ञता के शब्द कहना भूल गए थे, लौट आए, लेकिन अपने दादा को नहीं मिला।

ई। ब्लागिनिना की कविताएँ "लेट्स सिट इन साइलेंस", "डिफिकल्ट इवनिंग" एन। अर्टुखोवा द्वारा, "वोवका एक दयालु आत्मा है" ए। बार्टो, वी। मायाकोवस्की द्वारा "क्या अच्छा है और क्या बुरा है"। ई. त्सुरुपा की कहानी "ओलेशेक", जो बताती है कि कैसे एक पायलट और एक लड़का डगआउट बनाते हैं, जलाऊ लकड़ी, सूखे पटाखे तैयार करते हैं। और यह सब इसलिए है ताकि अनजान दोस्त, अगर वह तूफान में आ जाए, तो खराब मौसम से छिप सके। इस बात पर जोर देने के लिए कि लड़का कितना खुश था, एक अच्छा काम करते हुए, मैंने दो बार शब्दों को पढ़ा: "सुबह में, खुश गालों के साथ खुशी से चमकते हुए, ओलेशेक परिचित रास्ते से बर्फ के महल में चला गया, और पक्षी उसके दिल में गा रहे थे।" इस सवाल पर: "लड़के के दिल में पक्षी क्यों गाते थे?" सभी बच्चों ने सही उत्तर दिया: "क्योंकि उसने अच्छा काम किया और खुश था।"

दयालुता के विषय पर थीम वाले चित्र बहुत मददगार होते हैं। हम बच्चों के पूरे समूह के साथ प्रत्येक स्थिति पर चर्चा करते हैं। मैं बच्चों से पूछता हूं कि वे इस स्थिति में क्या करेंगे। बच्चों के उत्तर अलग हैं, लेकिन मेरी बातचीत का उद्देश्य एक ही है - बच्चों को यह दिखाना कि एक स्नेही, दयालु शब्द शारीरिक शक्ति की तुलना में तेज और अधिक कुशलता से कार्य करता है।

वी। कटाव की परी कथा "सात-रंग के फूल" ने भी मुझे अपने काम में मदद की। वह बच्चों को लोगों की देखभाल, प्यार, करुणा और देखभाल के बारे में सिखाती है। आखिरकार, एक लड़की, जिसके हाथों में एक जादू का फूल होता है, पहली बार में छोटी-छोटी पंखुड़ियाँ खर्च करती है, और केवल जब उसके पास एक आखिरी पंखुड़ी होती है, तो वह इसका इस्तेमाल एक बीमार लड़के की मदद करने के लिए करती है और इस तथ्य से बहुत खुशी मिलती है कि वह एक निराशाजनक रूप से ठीक हो जाती है। जादू के साथ बीमार लड़का, जिसका अर्थ है कि वह समझती है कि एक अच्छा काम करने से वह खुद खुश हो जाती है।

टिप्पणियों, उपदेशों और निंदाओं की सहायता से बच्चों में मानवीय विचारों का निर्माण करना असंभव है। दूसरे के दुख और खुशी को देखने, समझने और साझा करने में सक्षम होने के लिए बच्चों को शिक्षित करना महत्वपूर्ण है।

यह क्षमता कैसे प्रकट होनी चाहिए? दूसरे के साथ अपने जैसा व्यवहार करने की क्षमता में, यह समझने के लिए कि जब वह नाराज होता है तो दूसरे को चोट लग सकती है और अप्रिय हो सकता है। अनजाने में दिए गए दर्द को माफ करने की तैयारी में, अगर वह दोषी है तो माफी मांगना। दोस्तों की इच्छाओं और हितों के साथ तालमेल बिठाने की क्षमता में। दूसरे के मूड के प्रति संवेदनशील होने के नाते, हम सभी यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि हमारे बच्चे ईमानदार, दयालु, सहानुभूतिपूर्ण बनें। और मैं वास्तव में चाहता हूं कि बचपन में लाए गए अच्छे और बुरे के लिए स्वभाव हमेशा के लिए एक व्यक्ति में बना रहे।

अब सात खंडों में से अगले पर विचार करें - " अच्छी भावनाओं को बढ़ावा देना". उत्पन्न समस्या के महत्व को समझाने की कोई आवश्यकता नहीं है: हम सभी समझते हैं कि दयालुता हमारे आसपास की दुनिया में सबसे दुर्लभ घटना बन गई है। लेकिन याद रखें कि यह कॉन्सेप्ट काफी कैपेसिटिव है। हम एक दयालु व्यक्ति की कल्पना कैसे करते हैं - धोखा देने वाला, दूसरों की मदद करने के लिए प्यार करने वाला, सहानुभूति रखने में सक्षम, सहानुभूति आदि। अच्छी भावनाओं को बढ़ावा देने के तरीकों और साधनों की पूरी प्रणाली में परी कथाएँ महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। कई कारणों से: बच्चे नायकों से प्यार करते हैं, वे रिश्तेदार बन जाते हैं, करीबी बन जाते हैं, जिसका अर्थ है कि वे रोल मॉडल बन सकते हैं और उन्हें बनना चाहिए। बच्चों के विचारों और भावनाओं को सही दिशा में चतुराई से निर्देशित करना ही महत्वपूर्ण है।

विशिष्ट सलाह देने से पहले, मैं अपने समय के उत्कृष्ट शिक्षक श्री ए अमोनाशविली की दयालुता के बारे में बयान देना चाहूंगा: " एक और महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुण है जो राष्ट्रीय और सार्वभौमिक दोनों मानवीय गुणों को वहन करता है। यह दयालुता की भावना है। शिक्षा की सामग्री को विभाजित करने की कोई आवश्यकता नहीं है। या तो हम दोस्ती और भाईचारा बढ़ाने के लिए दौड़ पड़ते हैं, या बड़ों के लिए सम्मान बढ़ाने के लिए। व्यक्तित्व पूर्ण है।
मेरी राय में, दयालुता की भावना व्यक्ति की नैतिक अखंडता का आधार है। दयालुता का एक राष्ट्रीय स्वाद है, लेकिन यह सार्वभौमिक है। "जल्दी करो अच्छा करने के लिए" - इस लैटिन अपील में, यह दयालुता की भावना की सार्वभौमिक मानवता है जो संरक्षित है ...
एक दयालु व्यक्ति मदद नहीं कर सकता लेकिन गहरा प्यार करता है। करुणा और सहानुभूति एक दयालु व्यक्ति में उत्पन्न नहीं हो सकती। एक दयालु व्यक्ति अपनी आत्मा की उदारता को प्रदर्शित नहीं कर सकता। एक दयालु व्यक्ति लोगों का सम्मान नहीं कर सकता। वह ईर्ष्यालु, असभ्य, मूर्ख नहीं हो सकता। वह सभ्य, देखभाल करने वाला नहीं हो सकता। एक दयालु व्यक्ति साहस, निस्वार्थता दिखा सकता है ... सामान्य तौर पर, दया की भावना सभी महान गुणों का मूल है».

कहानी पर लौटते हुए, मैंने देखा कि प्रत्येक विशिष्ट मामले में, इसका कथानक अच्छी भावनाओं की एक पूरी श्रृंखला से केवल व्यक्तिगत घटकों पर ध्यान देता है: या तो निस्वार्थता, या बेईमानी, या सहानुभूति। इस संबंध में, नैतिक रूप से महत्वपूर्ण क्षणों पर ध्यान दिया जाना चाहिए, अर्थात्:

• बच्चों को तुलना करना सिखाता है, इसके विपरीत;
• यह साबित करने की आदत बनाता है कि यह एक तरह से या कोई अन्य है;
• बच्चे को सकारात्मक या नकारात्मक नायक के स्थान पर रखता है, जिससे बच्चे को अपनी स्थिति चुनने का अवसर मिलता है;
• बच्चों को भावनाओं और शरीर की गतिविधियों की समकालिक अभिव्यक्ति में प्रशिक्षित करता है, नायकों के कार्यों और कार्यों के लिए बहुत गहरी सहानुभूति प्रदान करता है।

• "साबित करें कि अलेंका सबसे अच्छी है";
  
• "इस कहानी में आपको किसके लिए खेद है";
  
• "आप मौके पर क्या करेंगे ...";
  
• "आंदोलनों के साथ मुर्गा की प्रशंसा कैसे करें।"

अक्सर यहाँ ट्रिज़ गेम "गुड-बैड" का प्रयोग किया जाता है। अच्छे और बुरे कर्मों, घटनाओं को अलग करने का अर्थ है दया के निर्माण में एक और कदम उठाना, भले ही विचारों के स्तर पर।

समय-समय पर, लेखक, जैसा कि यह था, बच्चे को इस या उस नायक के प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाता है, जिससे अच्छे और बुरे के प्रति अधिक सचेत रवैया बनता है: “मुझे वास्तव में इवासिक - टेलीसिक पसंद नहीं है। सोचों क्यूँ? " यही है, प्रत्येक परी कथा की विशिष्ट सामग्री माता-पिता को अच्छी भावनाओं को बढ़ावा देने के अपने तरीके सुझा सकती है। केवल यह महत्वपूर्ण है कि उनके बारे में न भूलें।

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन संयुक्त प्रकार 10

रिपोर्ट GOOD

के विषय पर:

« नैतिकता की शिक्षा के साधन के रूप में अच्छी भावनाओं का विकास "

(कार्य अनुभव से)

पद : शिक्षक

सेरेगिना तातियाना सर्गेवना

मास्को में

1. परिचय 3

"हमारी रैपिड सेंचुरी"

2. मुख्य भाग

"नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में अच्छी भावनाओं का विकास" (से

कार्य अनुभव) 5

2.1 बच्चों में नैतिक भावनाओं के निर्माण की समस्या

2.2 बच्चों के भरोसे का रास्ता 7

2.3 नई तकनीकों में अच्छी भावनाओं को विकसित करने का मार्ग (कार्य अनुभव से) 9

2.4 बच्चों की उद्देश्यपूर्णता 15

2.5 बच्चों में नैतिक भावनाओं के विकास पर पश्चिम और पूर्व का प्रभाव 16

2.6 बच्चों में नैतिक भावनाओं के विकास पर परिवार का प्रभाव 19

2.7 मौखिक लोक कला के माध्यम से अच्छी भावनाओं का विकास (कार्य अनुभव से) 21

2.8 बच्चों में दान बढ़ाना 22

2.9 कल्पना के माध्यम से अच्छी भावनाओं का विकास (कार्य अनुभव से) 23

3. समापन भाग 27

मेरे निष्कर्ष

सन्दर्भ 30

परिशिष्ट 31

दयालु बच्चे - घर का ताज,

बुरे बच्चे - घर का अंत।

(लोक ज्ञान)

परिचय

"हमारी रैपिड सेंचुरी"

हमारे तेज-तर्रार युग में, बाजार अर्थव्यवस्था का समय, हमारे आस-पास के जीवन के तीव्र विरोधाभासों का समय, जैसे कि हम सभी को सबसे महत्वपूर्ण काम करने में देर नहीं करनी चाहिए - दया के बीज बोने के लिए।

"दुनिया में एक मानव व्यक्ति से अधिक जटिल और समृद्ध कुछ भी नहीं है, - वीए सुखोमलिंस्की ने लिखा। - इसका सर्वांगीण विकास, नैतिक पूर्णता ... इस लक्ष्य को प्राप्त करने का मार्ग उतना ही कठिन है जितना कि स्वयं व्यक्ति।"

बच्चों के प्रति अपने सामान्य सरोकारों में हम कभी-कभी अपने उत्कृष्ट शिक्षक के इस सरल और निर्विवाद विचार, पालन-पोषण की जटिलता के विचार को भूल जाते हैं। बच्चों को पालना हमेशा मुश्किल रहा है। आज माता-पिता बनना मुश्किल है - हमारे जीवन की आर्थिक और सामाजिक विशेषताओं के कारण। और किस माता-पिता ने आह नहीं भरी, अपने जीवन में कम से कम एक बार अपने बच्चों के बारे में शिकायत नहीं की! लेकिन कभी-कभी यह हमारे लिए मुश्किल होता है क्योंकि हम बहुत आसान, बहुत आसान तरीके चुनते हैं और शिक्षा की प्रक्रिया की हमारी समझ को बहुत सरल बनाते हैं। यह हमारे लिए कठिन है, क्योंकि हम नहीं चाहते, हम नहीं जानते कि पालन-पोषण की जटिलताओं, उसके अंतर्विरोधों को कैसे देखा जाए, और हम पालन-पोषण के बारे में रोजमर्रा के विचारों पर भरोसा करते हैं।

हम, आपके साथ हमारे रोजगार के कारण: प्यार करने का समय नहीं है, बच्चों को पालने का समय नहीं है, अगर केवल वे अपने पैरों पर उठ सकते हैं, और फिर भगवान उन्हें भेज देंगे। घर पर बच्चे सबसे ज्यादा टीवी, खिलौनों, यानी के साथ "संवाद" करते हैं। माता-पिता के जीवन से बहिष्कृत, और यहाँ से यह किशोरावस्था और वृद्धावस्था में आपसी गलतफहमी की ओर एक कदम मात्र है। हम सोचते हैं कि हम बहुत प्रयास कर रहे हैं, और परवरिश का परिणाम हमें हमेशा संतुष्ट नहीं करता है। और उनका एक बहुत ही महत्वपूर्ण मानवीय गुण, जैसे कि दयालुता, के पालन-पोषण से भी बहुत कम लेना-देना है।

हमारे समय में, नैतिकता को कई लोग तीसरी सहस्राब्दी के बोझ और बाधा के रूप में देखते हैं। लेकिन मैं बच्चे के नैतिक बोध की बात कर रहा हूँ…. और अगर मैं कहूं कि बहुत से लोग इस बात से सहमत होंगे कि मुझे गलत नहीं लगेगा कि यह भावना, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की क्षमता, एक बच्चे में जन्मजात होती है, वे उसे जन्म से दी जाती हैं। इसलिए, मैं चाहूंगा कि हम बच्चों की परवरिश के अर्थ के बारे में अधिक बार सोचें। हम उन्हें कैसे शिक्षित करना चाहते हैं? किस लिए, किस लिए? "पालन-पोषण की कला का सिद्धांत कहता है: बच्चों को वर्तमान के लिए नहीं, बल्कि भविष्य के लिए, संभवतः मानव जाति की सबसे अच्छी स्थिति के लिए लाया जाना चाहिए" (आई. कांट।) क्या ऐसा नहीं है?

अब, प्रीस्कूलर के बीच अच्छी भावनाएँ अधिक से अधिक दुर्लभ होती जा रही हैं। दुर्भाग्य से, इस मामले में उदासीनता देखी गई है। आधे प्रीस्कूलर अपने बगल में होने वाली बुरी चीजों को नोटिस नहीं करते हैं, और 10 में से 9 उदासीनता से गुजरते हैं। भयावह आँकड़े।

और अब मैं कहना चाहता हूं कि हमें अपने बुढ़ापे की बहुत कम परवाह है। आखिरकार, ए.एस. मकरेंको ने बिल्कुल सही तर्क दिया कि एक बच्चे की अच्छी परवरिश एक शांत माता-पिता का बुढ़ापा है। तो यह पता चला है कि हमारे देश में काफी सामान्य तथ्य उदासीनता है, और कभी-कभी हमारे प्रियजनों, बुजुर्गों या बीमार रिश्तेदारों के प्रति भी कठोर रवैया है। बीमार और बुजुर्ग दोनों के लिए करुणा भी नहीं है।

और इसलिए, आज नैतिक मूल्यों को अस्पष्ट रूप से माना जाता है, खासकर उन लोगों द्वारा जो जीवन की पूर्ण शुरुआत से स्वतंत्रता की घोषणा करते हैं। "नैतिकता, - तलाक, संशयवादियों का तर्क है - खुशी की तरह, कई अलग तरह से समझते हैं।" कितने सिर, कितने विचार। यहां तक ​​​​कि प्रतिभाशाली आइंस्टीन ने साबित कर दिया कि दुनिया अपेक्षाकृत है ...

और मुझे विश्वास है कि आप गर्व और ठंडे दिल से नैतिकता के बारे में बात नहीं कर सकते। जीवन का रहस्य केवल उन आत्माओं को पता चलता है जो प्रेम करना जानती हैं।

और फिर भी मैं वास्तव में विश्वास करना चाहता हूं कि नैतिक शिक्षा के मामलों में आपसी समझ हासिल करना संभव है: यह एकजुट होने के लिए पर्याप्त है। एक लक्ष्य, एक कार्य होना। लेकिन यह स्पष्ट है कि बचपन में ही दयालुता का बीज अंकुरित हो जाता है। और यह केवल उसी वातावरण में अंकुरित हो सकता है जहां दया, सहिष्णुता और एक-दूसरे के प्रति ध्यान जैसी सरल और शाश्वत भावनाएं हों।

2. नैतिकता की शिक्षा के साधन के रूप में अच्छी भावनाओं का विकास

2.1 बच्चों में नैतिक भावनाओं के निर्माण की समस्या।

दयालुता, जवाबदेही, ईमानदारी, शालीनता, कड़ी मेहनत - कौन से माता-पिता अपने बच्चे में इन अद्भुत मानवीय गुणों को नहीं लाना चाहेंगे? हां, और ऐसे कोई माता-पिता नहीं हैं जो जानबूझकर अपने बच्चों में लोगों के प्रति उदासीनता, स्वार्थ और तिरस्कारपूर्ण रवैया लाना चाहते हैं। लेकिन क्यों कठोर, असभ्य और स्वार्थी बच्चे अभी भी बड़े होते हैं? और मैं महान शिक्षक वी.ए. सुखोमलिंस्की: "यदि किसी व्यक्ति को अच्छा सिखाया जाता है, तो उसे कुशलता से, बुद्धिमानी से, लगातार, मांग करते हुए सिखाया जाता है, परिणाम अच्छा होगा। वे बुराई सिखाते हैं (बहुत कम, लेकिन ऐसा भी होता है), परिणाम बुरा होगा। वे न तो अच्छाई और न ही बुराई सिखाते हैं - वैसे ही, बुराई होगी, क्योंकि एक व्यक्ति एक प्राणी पैदा होता है जो एक व्यक्ति बनने में सक्षम होता है, लेकिन एक तैयार व्यक्ति नहीं। तुम्हें उसे आदमी बनाना है।"

यह एक निर्विवाद तथ्य है कि निर्दयी वयस्क एक बच्चे में दया के बीज बोने में सक्षम होने की संभावना नहीं रखते हैं। अपवाद हैं, लेकिन यह एक सामान्य घटना नहीं है। लेकिन हम काफी होशपूर्वक अपने बच्चे को दयालु देखना चाहते हैं। तो, लेकिन सवाल यह है: "आप अपने बच्चे को बड़े होने पर कैसे देखना चाहते हैं?" वयस्कों ने अधिकतर उत्तर दिया: "हम एक शिक्षा प्राप्त करना चाहते हैं।" इसके अलावा, अर्थशास्त्री और बैंकर के व्यवसायों को वरीयता दी गई थी। हम नहीं जानते। और माता-पिता के केवल एक छोटे से हिस्से ने उत्तर दिया: "हम चाहते हैं कि एक दयालु, सभ्य व्यक्ति यहां बड़ा हो।" लेकिन कभी-कभी चाहत से लेकर पूर्ति तक की खाई पूरी हो जाती है।

तो अब यह व्यवस्था की गई है कि हमारा जीवन भौतिक पक्ष द्वारा नियंत्रित होता है, लेकिन हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि ऐसी चीजें हैं जिनके बारे में हमें लगातार सोचना चाहिए। हम बूढ़े हो रहे हैं। लेकिन दयालु बच्चे ही भविष्य में हमारा बुढ़ापा सुनिश्चित कर सकते हैं। यह व्यर्थ नहीं है कि एक कहावत है "कैसी परवरिश, यह बुढ़ापा है"।

आज उत्कृष्ट मानवीय गुणों वाले बच्चों का पालन-पोषण करना आसान नहीं है। क्यों? मेरी राय में, प्रत्येक गुण के विकास के लिए अपनी परिस्थितियों की आवश्यकता होती है, लेकिन सामान्य तौर पर, एक महान व्यक्ति का गठन दया और विश्वास के माहौल में होता है।

मुझे इस सवाल से लगातार सताया जाता है: "एक प्रकार का गुबरैला कैसे जानता है कि क्या करना है?" ठीक है, मैं मानता हूँ, उसके रिश्तेदार उसे पढ़ाते हैं। "और बीज, बीज, फल? उन्हें किसने पढ़ाया?" शायद वे हमें इस तथ्य के उदाहरण के रूप में दिए गए हैं कि सब कुछ अपने आप में बड़ा, महान, आवश्यक, आवश्यक है? और अंकुरित, यह केवल कुछ शर्तों के तहत ही हो सकता है।

कई माता-पिता अक्सर पूछते हैं: क्या पालन-पोषण कई, कई कारणों, अलग-अलग परिस्थितियों पर निर्भर नहीं करता है? कुछ अपने साथियों, अन्य "सड़कों" के बुरे प्रभाव में कारण खोजने की कोशिश कर रहे हैं, और कई लोग सोचते हैं कि वे बच्चे के साथ पर्याप्त सख्त नहीं थे, थोड़ी सजा, आदि, और यहां तक ​​​​कि वंशानुगत प्रवृत्ति में भी "बुरा"। और कभी-कभी ऐसा लगता था कि कोई कारण ही नहीं है। मेरी राय में, एक बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण सामाजिक जीवन के विभिन्न, अक्सर विरोधाभासी प्रभावों के प्रभाव में होता है। हालाँकि, हम में से प्रत्येक देखता है और जानता है कि समान सामाजिक परिस्थितियों में, बच्चे हमारे समाज के नैतिक मूल्यों के प्रति लोगों के प्रति उनके दृष्टिकोण में बहुत भिन्न होते हैं। बच्चे का पालन-पोषण समाज द्वारा किया जाता है, लेकिन पालन-पोषण काफी हद तक माता-पिता के प्रयासों, उनकी नैतिकता, शैक्षणिक क्षमताओं पर निर्भर करता है। बेशक, मैं और हर कोई, सामाजिक परिस्थितियों पर भी निर्भर करता है, लेकिन हम में से प्रत्येक, एक व्यक्ति के रूप में, लोगों के प्रति, अपने लिए और बच्चों के पालन-पोषण के लिए अपनी जिम्मेदारी वहन करता है।

एक व्यक्तित्व का नैतिक गठन विभिन्न प्रभावों के प्रभाव में होता है: आसपास के लोगों का उदाहरण, और जीवन की परिस्थितियां, और प्राप्त छापें, और भी बहुत कुछ। यह कहा जा सकता है कि नैतिकता का पोषण जीवन से ही होता है।

लेकिन फिर सवाल उठता है: इसका मतलब है कि आपको बस एक खुश भाग्य पर भरोसा करने की ज़रूरत है, क्योंकि बच्चे को सभी अप्रत्याशित अवांछित प्रभावों से बचाना असंभव है। और जीवन भर उसका हाथ पकड़कर उसका नेतृत्व न करना!

बच्चे के पास ऐसा आंतरिक कोर होना चाहिए जो उसे सही नैतिक चुनाव करने में मदद करे। यह मूल अन्य लोगों के प्रति दृष्टिकोण है। और वास्तव में, इस संबंध में मनुष्य का नैतिक सार प्रकट होता है। जब बच्चे को दूसरे की पीड़ा को देखकर दया की तीव्र भावनाओं का अनुभव उसे मदद करने के लिए प्रेरित करेगा। और उसने जो बेईमानी की है उसके लिए दूसरों के सामने शर्म की भावना आपको उसके लिए पछताएगी और आपको इस तरह के कृत्य को दोहराने से रोकेगी। तभी हम कह सकते हैं कि नैतिक आदर्श बच्चे की आंतरिक अभीप्सा बन गया है। अपने पड़ोसी के साथ अपने जैसा व्यवहार करना, उसके सुख-दुःख को अपने समान अनुभव करना - क्या ये वास्तविक मानवीय अभिव्यक्तियाँ हैं जो आध्यात्मिक संतुष्टि और खुशी देती हैं? जो लोग इस तरह से अपनी तरह का व्यवहार करने में सक्षम होते हैं, वे अपने आसपास परोपकार, आपसी समझ और आपसी सहायता का माहौल बनाते हैं। और यह सभी के लिए स्पष्ट है: जो लोग नैतिक सिद्धांतों के अनुसार कार्य करते हैं और अपने विवेक के अनुरूप रहते हैं, वे खुश महसूस करते हैं, चाहे वे अन्य कानूनों के अनुसार जीने वालों की कितनी भी सराहना करें। इसका अर्थ यह हुआ कि हम एक नैतिक व्यक्ति को शिक्षित करके एक सुखी व्यक्ति को शिक्षित कर रहे हैं।

कुछ लोग अपने बारे में सोचते हैं: "मैं एक ईमानदार और दयालु व्यक्ति हूँ।" लेकिन एक व्यक्ति ईमानदार और दयालु का रवैया रख सकता है, भले ही वह वास्तव में दयालु और ईमानदार होने का प्रयास करे और असफल होने पर पीड़ित हो। यह रवैया उसे एक व्यक्तिगत निर्णय द्वारा नहीं दिया गया है: "मैं दयालु रहूंगा," लेकिन उसके पूरे पालन-पोषण से, समाज की संपूर्ण सामाजिक संरचना द्वारा। आप निश्चित रूप से लंबे समय तक बहस कर सकते हैं कि क्या प्रभावित करता है, लेकिन मैं, शिक्षक, हमेशा जीवन की वास्तविक परिस्थितियों को प्रभावित नहीं कर सकता, वे मेरी बात नहीं मानते। मैं बच्चे के स्वयं के विचार को प्रभावित कर सकता हूं - कम से कम जब तक उसके साथ आध्यात्मिक संबंध है, संपर्क करें। मैं शब्द से प्रभावित कर सकता हूं, मैं उदाहरण से प्रभावित कर सकता हूं, मैं छात्र की अपनी गतिविधियों के संगठन को प्रभावित कर सकता हूं।

2.2. बच्चों के भरोसे का रास्ता।

संशयवादियों में से एक ने लिखा: "स्वतंत्र सोच अनिवार्य रूप से हमें इस निष्कर्ष पर ले जाती है कि अच्छाई और बुराई सिर्फ आकार बदलने वाले हैं, और इसलिए अच्छे के स्पष्ट, निश्चित मानदंड के बारे में बोलना संभव नहीं है ..."। तो सब कुछ मिल जाता है, और गरीब बच्चे खुद को सभी और सभी प्रकार के नैतिक दिशानिर्देशों से वंचित पाते हैं। मैं इससे क्या कह सकता हूं?

रूसी शिक्षा में, नैतिक भावनाएँ उच्च भावनाओं की श्रेणी से संबंधित हैं। उनकी सामग्री में दया, सम्मान और गरिमा, न्याय आदि जैसी अवधारणाएं शामिल हैं। वे आधार भावनाओं के विरोध में हैं, जिन्हें अनैतिकता के रूप में नामित किया गया है, जैसे कि कठोरता, झूठ, ईर्ष्या, आदि।

पूर्वस्कूली उम्र में भावनाएं सबसे स्पष्ट रूप से विकसित होती हैं। हृदय की उदारता और आध्यात्मिक निष्ठुरता दोनों ही बाल्यावस्था से समान रूप से उत्पन्न होती हैं। वीए सुखोमलिंस्की ने लिखा: "... बचपन में अच्छी भावनाओं की जड़ें होनी चाहिए। पहले और सबसे महत्वपूर्ण सत्य के ज्ञान के साथ-साथ आत्मा में सच्चे मानव की पुष्टि होती है। ”

और मेरा मुख्य कार्य बच्चों में अच्छी भावनाओं का विकास करना है, जो सर्वोपरि है, "कम नहीं, और एक अर्थ में उसके मन की शिक्षा से भी अधिक महत्वपूर्ण है।" अपने शिष्यों के पालन-पोषण के बारे में सोचकर, जिन्हें मैं हर दिन देखता हूं, मैं इस तथ्य के बारे में सोचने लगा कि एक बच्चे को बुराई से सुरक्षित महसूस करना चाहिए। और मैं इस नतीजे पर पहुंचा कि एक बच्चा एक वयस्क को कुछ बता सकता है, उसे उस पर भरोसा करना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि विश्वास को धोखा न दें, बच्चे से दूर न हों, उसकी थकान का जिक्र करें। विश्वास, सबसे पहले, उसकी भावनाओं को विकसित करने के तरीकों में से एक है। दूसरों की ओर से विश्वास की भावना के साथ, बच्चा अधिक स्वतंत्र रूप से अपना सार दिखाता है। क्या विश्वास को बढ़ावा देता है? ईमानदारी, ईमानदारी, वयस्क रुचि। हां, बच्चों को मुझमें दिलचस्पी होनी चाहिए। उन्हें लगातार यह महसूस करना चाहिए कि मैं जितना कहता हूं उससे ज्यादा जानता हूं। हां, और मैं, एक वयस्क के रूप में, दिलचस्प लोगों तक पहुंचता हूं, मुझे उन पर भरोसा है, मुझे विश्वास है।

बच्चों की रुचि कैसे हो सकती है? कोई जल्दी करेगा और कहेगा: "कैंडी, खिलौने, जोकर, डरावनी फिल्में ..."। यह ध्यान आकर्षित कर सकता है, मामले से विचलित हो सकता है ... और आपको कहीं नहीं ले जा सकता है। लेकिन मुझे हमेशा याद है कि एक बच्चा शब्द के सबसे गहरे, सबसे बहुमुखी अर्थ में एक व्यक्ति है। और बच्चों को पालने के लिए सही दृष्टिकोण प्राप्त करने के लिए, मैं अक्सर नियमों का उपयोग करना शुरू कर देता हूं। ये नियम कई गलतियों से बचने में मदद करते हैं, प्रत्येक बच्चे के साथ आपसी समझ खोजने में मदद करते हैं और उसके साथ व्यक्तिगत और भरोसेमंद संबंध स्थापित करते हैं। ये हैं नियम:

1. पहले आपको प्यार करना है, और फिर सिखाना है।
2. बच्चे को वैसे ही स्वीकार करें जैसे वह है।
3. बच्चे के गलत होने के अधिकार को पहचानें।
4. अपने बच्चे को स्वतंत्र रूप से कार्य करने में मदद करें।
5. खुद को जानो और खुद को सुधारो।

यह ज्ञात है कि एक प्रीस्कूलर को कुछ सिखाना उसके लिए कुछ सकारात्मक लाने की तुलना में आसान है। इसके अलावा, हमारे तरीकों ने अच्छी भावनाओं को बढ़ावा देने के लिए एक प्रणाली विकसित नहीं की है। बेशक, मैं समझता हूं कि प्रीस्कूलर की शिक्षा में सफलता प्राप्त करने के लिए, यह याद रखना चाहिए कि वयस्क उन मानदंडों का मुख्य स्रोत है जो बच्चा सीखता है।

2.3 नई तकनीकों में (कार्य अनुभव से) अच्छी भावनाओं को विकसित करने का मार्ग।

जीवन, भगवान का शुक्र है, अभी भी खड़ा नहीं है। और मैं हर बच्चे में एक रचनात्मक व्यक्तित्व देखना चाहता हूं, ताकि वह बचपन से ही अपनी आत्मा में दया, न्याय पैदा करने के लिए, और दुर्भावना और उपेक्षा की थोड़ी सी भी अभिव्यक्तियों पर संवेदनशील रूप से प्रतिक्रिया करने के लिए, जटिल रूप से बड़ा हो।

आजकल, पूर्वस्कूली शिक्षा में आमूल-चूल परिवर्तन हुए हैं। नई तकनीकों का उपयोग, विशेष रूप से TRIZ (आविष्कारक समस्या समाधान का सिद्धांत) और RTV (रचनात्मक कल्पना का विकास), शिक्षकों के बीच बहुत रुचि रखता है।

एक नया जीवन एक नया व्यक्ति है, एक नया, व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व है। और यह जीवन हमें नए, दिलचस्प तरीकों की ओर धकेलता है जो प्रचलित रूढ़ियों, मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोणों को तोड़ने में मदद करते हैं, असामान्य तरीके से बॉक्स के बाहर सोचने की क्षमता विकसित करते हैं।

व्याख्यान में भाग लेने और कक्षाओं को देखने के बाद, जहाँ मैं TRIZ के तत्वों से परिचित हुआ, मैंने महसूस किया कि यह सिद्धांत बच्चों के विकास के लिए कितना महत्वपूर्ण है। व्याख्यान विविध उदाहरणों के साथ समृद्ध, उपयोगी, सूचनात्मक हैं। नई पद्धति के अनुसार नए सिरे से ऊर्जा के साथ काम करने की इच्छा थी, बच्चों को बॉक्स के बाहर सोचने के लिए, रचनात्मक रूप से, उनकी आत्मा में सुंदरता का प्यार पैदा करने के लिए, परियों की कहानियों के लिए, यह सिखाने के लिए कि कैसे विभिन्न से बाहर का रास्ता खोजना है TRIZ तत्वों का उपयोग करते हुए रोजमर्रा की स्थितियों में, उनकी क्षमताओं और क्षमताओं में अधिक विश्वास रखने के लिए। TRIZ ऐसे नैतिक गुणों को विकसित करता है जैसे दूसरों के कौशल का आनंद लेने की क्षमता, मदद करने की इच्छा, एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने की इच्छा। TRIZ के अनुसार काम करने के लिए मैंने सबसे पहले खुद को बदला और काम के प्रति अपना नजरिया, रूढ़ियों से छुटकारा पाया। और मैंने गलतियाँ करने और सुधार करने की कोशिश करना शुरू कर दिया, और दूसरे शब्दों में, मैंने TRIZ तत्वों का उपयोग करके इस प्रणाली की जाँच करना शुरू कर दिया। और अब मैं TRIZ से "असाध्य" बीमार हूँ और अपनी "बीमारी" के बारे में बिल्कुल भी चिंता नहीं करता। ईश्वर सभी को रचनात्मकता के वायरस से संक्रमित होने दें। मुझे अपनी दैनिक खोज आवश्यकता पर गर्व है। यह गौरव इस तथ्य के कारण भी है कि कक्षा में TRIZ और RTV के तत्वों का उपयोग किया जाता है, जो विकासात्मक शिक्षा का आधार हैं। बच्चों में अकड़न की भावना दूर होती है, शर्मीलापन दूर होता है, सोच, वाणी और सामान्य पहल का तर्क धीरे-धीरे विकसित होता है। और ऐसे बच्चे अपने आसपास की दुनिया को बहुत आसानी से समझ जाते हैं, इस दुनिया में संवाद करते हैं और उच्च स्तर पर समस्याओं को हल करने में सक्षम होते हैं।

मैंने दूसरे जूनियर ग्रुप के साथ अपना काम शुरू किया। परियों की कहानियों, पहेलियों में बच्चों की रुचि को लगातार देखते हुए, मैंने फैसला किया कि वे बच्चों को "बात" करने में मदद करेंगे, और उनके बीच उत्पन्न होने वाले विरोधाभासों को प्रकट करने और समझने में भी मेरी मदद करेंगे। बल्कि इसने रचनात्मक तरीके से ही जाने की दिशा और संकेत दिया। और मैंने आविष्कारशील समस्या समाधान के सिद्धांत में मौजूदा विकास का उपयोग करना शुरू कर दिया, अर्थात् इसके व्यक्तिगत तत्व। वह मुख्य रूप से अपने खाली समय में काम करती थी।

बच्चों को TRIZ में महारत हासिल करने के लिए, उन्हें अपने आसपास की दुनिया में सही तरीके से संवाद करना सिखाना आवश्यक है। और न केवल संवाद करें, बल्कि लोगों के साथ संवाद भी करें। आखिरकार, एक व्यक्ति के रूप में बच्चे के विकास के लिए संचार का बहुत महत्व है। यह संचार में है कि बच्चे सामान्य नियमों का पालन करने, सामाजिक मानदंडों द्वारा निर्देशित होने की क्षमता विकसित करते हैं।

शुरू करने के लिए, मैंने एक खेल लिया जिसने संचार की समझ में योगदान दिया। बच्चों को यह पसंद आया जब मैंने कागज के एक टुकड़े पर विभिन्न भावों के साथ चेहरों को चित्रित किया: एक हंसमुख, रोना, डूबना, भयभीत चेहरा, आदि। बच्चों के साथ, हमने निर्धारित किया कि ये चेहरे क्या व्यक्त कर रहे थे, और बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराया कि चेहरे के भावों को "चेहरे के भाव" कहा जाता है।

मैंने बच्चों और खुद को एक कार्य दिया: चेहरे के भावों की मदद से दुःख, खुशी, दर्द, भय, आश्चर्य व्यक्त करना। और बच्चों में से एक ने निर्धारित किया कि क्या "मुखौटा" को चित्रित करना संभव था। बच्चों को संचार को तेजी से और बेहतर ढंग से समझने के लिए, मैंने उन्हें समझाया कि इशारों की मदद से बोलना संभव है। हमें याद आया कि हम कौन से इशारों को जानते हैं (एक इशारे से कार को कैसे रोकें, नमस्ते कहें, अलविदा कहें ...) उसने कहा कि शब्दों की मदद से आप दुलार कर सकते हैं, ड्राइव कर सकते हैं, परेशान कर सकते हैं, गर्म कर सकते हैं, अपमान कर सकते हैं। "गुड़िया कात्या रो रही है", "एक दोस्त को उपहार दें", "बीमार बच्चे को शांत करने में मदद करें" - इन सभी स्थितियों को शब्दों, चेहरे के भाव और इशारों की मदद से खेला गया। उसने मुझे अलग-अलग स्वरों (खुश, उदासीन, दुष्ट, हंसमुख, उदास ...) के साथ मेरे साथ "बारिश हो रही है" वाक्य को दोहराने की पेशकश की। कितना अच्छा लगता है जब बच्चे इन खेलों का इस्तेमाल करते हैं और उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में लाते हैं। बच्चे बड़े हो गए। मैंने उनके लिए अधिक जटिल अर्थ वाले खेलों का चयन करना शुरू किया। मैंने अपने श्रोताओं के लिए न केवल खेल को याद रखने के लिए, बल्कि उन्हें खुद को हराने का भी कार्य निर्धारित किया। बच्चों ने कल्पना की कि वे दूसरे देश में हैं, और वे भाषा नहीं जानते, वे आपको नहीं समझते हैं। चेहरे के भाव और इशारों की मदद से, चिड़ियाघर, पूल, कैफे, डाकघर आदि के लिए दिशा-निर्देश मांगें। उसने ओसेवा की कहानी "बस एक बूढ़ी औरत" की पेशकश की, साथ ही एक काल्पनिक स्थिति "पुडल" खेलने के लिए: "एक भारी बारिश बीत चुकी है।" लड़की चली और चल दी और अचानक खुद को एक बड़े पोखर के बीच में पाया। वह खुद बाहर नहीं निकल सकती। आइए उसकी मदद करें (लॉग फेंकें, उसे एक हाथ दें, एक छोटा बोर्ड, आदि)।

सभी बच्चे एक काल्पनिक स्थिति नहीं बता सकते थे, लेकिन खेल में उनकी कितनी रुचि थी। कोई एक तरफ खड़ा नहीं हुआ। उपस्थित सभी लोग कहानियों या परियों की कहानियों के साथ आए - लघुचित्र "अगर मैं एक जादूगर होता।" समय-समय पर "खुद को दूसरे की आँखों से देखो" खेल का संचालन करना बहुत अच्छा है - आप उसे (माँ, दादी) क्या लगते हैं ...

बड़े समूह में, मैंने बच्चों को अंतर्विरोधों से परिचित कराया। और TRIZ में यह मुख्य दिशा है। बच्चों के जीवन को जैसा है वैसा दिखाना जरूरी था - विरोधाभासी। हर दिन और हर घंटे हम परस्पर विरोधी घटनाओं और अवधारणाओं का सामना करते हैं (हमें देर हो चुकी है), लेकिन हम अभी भी जल्दी उठने के लिए बहुत आलसी हैं; हम जानते हैं - लेकिन हम चीजों को व्यवस्थित नहीं करते हैं; हम समझते हैं कि भीड़-भाड़ वाले परिवहन में नहीं जाने के लिए, लेकिन फिर भी हम कोशिश करते हैं) पहले से ही किंडरगार्टन से, बच्चों को अपने आसपास की दुनिया को काले और सफेद में विभाजित करने की ज़रूरत है, या एक परिचित कविता के रूप में: "क्या अच्छा है और क्या बुरा है। "

लेकिन जीवन इसके विकास में विरोधाभासी है। वास्तविक जीवन में, सब कुछ अलग दिखता है, जिसका अर्थ है कि मुझे अपने बच्चों को यह बताना होगा कि हर बुरे में अच्छाई का "थोड़ा" होता है, और इसके विपरीत, मरहम में एक मक्खी होती है। इसलिए मैंने एक दिलचस्प खेल "अच्छा - बुरा" का उपयोग करना शुरू किया। पहली नज़र में, यह आसान लगता है। (लड़ना बुरा है, लेकिन दोस्त बनना अच्छा है)। इस गेम को खेलते हुए बच्चों के सामने उनके आसपास की असली दुनिया खुल गई। लेकिन यह एक खेल है, जैसे हर चीज के नियम होते हैं: सभी घटनाओं, वस्तुओं, कार्यों, परियों की कहानियों को पहले एक अच्छी स्थिति से माना जाता है, फिर एक बुरे से, लेकिन कुछ सकारात्मक, कुछ अच्छा करने के लिए वापस आना अनिवार्य है।

बच्चों ने खुशी के साथ इस खेल का स्वागत किया और इसका बेसब्री से इंतजार किया। मुझे बच्चों से सवाल पूछने की कोई जल्दी नहीं थी। मुझे इस बात में दिलचस्पी थी कि लोग एक दूसरे के साथ अपने इंप्रेशन कैसे साझा करते हैं। और मैंने बातचीत में तभी प्रवेश किया जब कोई विवाद खड़ा हो गया या अर्थ की गलतफहमी पैदा हो गई। इस खेल की गहरी समझ के लिए, मैं प्राकृतिक घटनाओं में एक उदाहरण दूंगा: सर्दी अच्छी है: आप स्लेजिंग, स्कीइंग, स्नोबॉल खेल सकते हैं, सर्दियों में सबसे शानदार छुट्टी नया साल है, लेकिन सर्दी खराब है: आप फ्रीज कर सकते हैं, पर्ची, कई बरसात के दिन, जल्दी अंधेरा हो जाता है, दोस्तों के साथ कम मुलाकातें, बहुत सारे कपड़े पहनने के लिए। फिर भी, सर्दी अद्भुत है।

यह परियों की कहानियों में बहुत दिलचस्प और शिक्षाप्रद निकला, फिर यह पता चला कि एक परी कथा में अच्छे और बुरे दोनों हैं। लेकिन एक परी कथा में हमेशा कुछ असामान्य, दिलचस्प, जादुई होता है। मैं आपको एक उदाहरण देता हूं। प्रसिद्ध परी कथा "बिल्ली का बच्चा" की किसी भी स्थिति में नायकों के विश्लेषण के लिए खेल "अच्छा - बुरा" लिया:

अच्छा:

दादाजी के लिए (अपना बिल्ली का बच्चा खो दिया): महिला एक नई सिलाई करेगी;

जानवरों के लिए (पाया गया): रहने के लिए जगह होगी, ठंड से छिप जाएगी, एक साथ मज़ा आएगा;

एक बिल्ली के बच्चे के लिए: यह बेकार नहीं जाता है, यह जानवरों के काम आएगा;

दादाजी (पाया गया): खुशी, हाथ नहीं जमेंगे, नए सिलने की जरूरत नहीं;

एक बिल्ली के बच्चे के लिए (मैंने पाया): इसे दादा के हाथ से सिल दिया जाता है, और यह केवल दादा के हाथ पर सुविधाजनक है, दादा इसे काम के बाद चूल्हे पर सुखाएंगे।

बुरी तरह:

दादाजी के लिए (खोया हुआ): जबकि उनके हाथ जम रहे हैं, काम करना असुविधाजनक है, दादी दुखी हैं;

जानवरों के लिए (पाया गया): एक बिल्ली के बच्चे में हर कोई तंग है, सड़क पर एक बिल्ली का बच्चा, वे उसके ऊपर दौड़ सकते हैं;

मिट्टियों के लिए: यह झूठ होगा, इसे बर्फ से ढका जा सकता है, जानवर जकड़न से टूट सकते हैं;

जानवरों के लिए (दादा मिले): यह गर्म नहीं होगा, आदि।

यह खेल उबाऊ नहीं होता है, और यदि आप इसे बच्चों के साथ भूमिकाओं में निभाते हैं तो यह अधिक जीवंत है: मैं कहता हूं कि क्या अच्छा है, और बच्चे - क्या बुरा है (और इसके विपरीत)। जो पहले खत्म करता है वह स्वाभाविक रूप से खेला जाता है।

खेल "अच्छा - बुरा" बच्चों के साथ अप्रत्याशित रूप से उठता है, जब हम एक समूह में होते हैं, साइट पर, बात कर रहे होते हैं, देख रहे होते हैं। यही है, हर दिन लोग बहुत सारी समस्याओं, घटनाओं, वस्तुओं से मिलते हैं, और वे अपने आस-पास की दुनिया और इसके विरोधाभासों का विभिन्न पदों से विश्लेषण करते हैं।

रोजमर्रा की जिंदगी में, मैं बच्चों के लिए विशेष समस्या की स्थिति पैदा करता हूं। ये अच्छे कर्मों में व्यायाम हैं। यहाँ कुछ ऐसे ही प्रश्न हैं - परिस्थितियाँ।

1. आज आप बहुत अच्छे मूड में हैं। क्यों?

क) क्योंकि माँ मुस्कुराई;

बी) क्योंकि सूरज चमक रहा है;

ग) क्योंकि उन्होंने एक खिलौना (कैंडी) दिया था।

1. आप पाँच मिनट में कितने अच्छे काम कर सकते हैं?

क) कौन सी लड़की भालू को उठा सकती है और उसका पंजा सिल सकती है;

बी) दादी चाय की पेशकश;

ग) बीमार भाई को हँसाओ;

1. लड़की रो रही है। उसे कैसे शांत करें?

गले लगना;

बी) एक स्नेही शब्द कहो;

ग) जगह में खेलने की पेशकश करें।

मेरे साथ, बच्चे सकारात्मक या नकारात्मक स्थितियों को दर्शाने वाले चित्रों को देखते हैं:

क) एक लड़का बस में बैठा है, और एक बूढ़ी औरत छड़ी के साथ उसके बगल में खड़ी है;

b) एक लड़का एक खिलौने से खेलता है और दूसरे को नहीं देता है।

मैं पंखुड़ियों से एक फूल इकट्ठा करने और इसे "दया" कहने का प्रस्ताव करता हूं। एक पंखुड़ी इकट्ठा करना प्रत्येक बच्चा महत्वपूर्ण रूप से नोट करता है: मैं दयालु हूं, क्योंकि मैंने जैकेट को जकड़ने में मदद की ... और इसी तरह।

बच्चों को खेल स्थितियों का बहुत शौक होता है जैसे:

कौन किससे प्यार करता है।

मुझे अपने बारे में क्या पसंद है?

एक मुस्कान और हँसी हमेशा एक व्यक्ति के लिए अच्छे सहायक होते हैं। ऐसे लोग हमेशा सुर्खियों में रहते हैं। उन्हें प्यार किया जाता है, लोग उनकी ओर आकर्षित होते हैं। क्योंकि हास्य वाला व्यक्ति, एक नियम के रूप में, एक दयालु व्यक्ति होता है। क्योंकि ऐसा व्यक्ति मिलनसार, परोपकारी, लचीला भी होता है, यह जानता है कि किसी भी बच्चों के साथ सद्भाव में कैसे रहना है, और फिर वयस्क सामूहिक।

मैं बच्चों के साथ एक सर्कल में बैठ गया, एक रिले रूमाल लिया और एक सर्कल में एक रूमाल स्वीकार करने की पेशकश की और इस सवाल का जवाब दिया कि "मुझे अपने बारे में क्या पसंद है?"। बच्चों के शर्मीलेपन को दूर करने के लिए, मैंने बार-बार सुझाव दिया, एक शब्द के साथ प्रोत्साहित किया। और फिर बच्चों ने "खुद" पर काबू पाने के लिए, अपने सकारात्मक गुणों का नाम दिया, उदाहरण के लिए, कुछ ने ईमानदारी का उल्लेख किया, दूसरों ने आंखों, बालों के बारे में बात की।

बचपन से ही बच्चे पहले से ही अपने बारे में पर्याप्त जानकारी जानते हैं। साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करते हुए, वह उनके कार्यों के बारे में सोच सकता है, दूसरों की प्रशंसा और डांट सकता है और करना चाहिए। और इसे एक मुस्कान के साथ करें, अपनी आंखों में हंसी के साथ। उदाहरण के लिए, "चलो एक दूसरे की तारीफ करें" खेलना। एक घेरे में बैठकर बच्चे हाथ मिलाते हैं। एक पड़ोसी की आँखों में देखते हुए, मुझे उसे विशेषण और कृदंत के साथ बोलने के लिए प्रोत्साहित करते हुए कुछ दयालु शब्द कहने की ज़रूरत है (आप सुंदर हैं, और आप दयालु हैं, आप मजबूत हैं, और आप कोमल, स्नेही हैं)। और कुछ के लिए प्रशंसा। उदाहरण के लिए: "आपके पास इतने सुंदर हेयरपिन हैं," या "आपके साथ खेलना बहुत अच्छा है," या "आप किसी और से बेहतर गा सकते हैं और नृत्य कर सकते हैं।" प्रशंसा प्राप्त करने वाला अपना सिर हिलाता है और कहता है: "धन्यवाद, मैं बहुत प्रसन्न हूँ!"। फिर वह अपने पड़ोसी की तारीफ करता है। अभ्यास एक सर्कल में किया जाता है।

लेकिन जिंदगी में आपको सिर्फ तारीफ ही नहीं कहनी होगी। और फिर मैं बारी-बारी से खेलता हूं "एक दूसरे को कैसे डांटें।" लेकिन कृपया, खुले तौर पर, एक मुस्कान के साथ, उसकी आँखों में हंसी के साथ, कृपया (अन्या एक सुअर है, दानिला भुलक्कड़ है, और रोमा अनुपस्थित है)। मैं बच्चों को नकारात्मक गुणों के बारे में बात करना सिखाता हूं, लेकिन उचित स्वर में, चेहरे के सही भाव, हावभाव, आंखों की भाषा आदि के साथ।

ऐसे सुकून भरे माहौल में बच्चा अपने आप को, अपने साथियों, रिश्तेदारों को मुस्कान के साथ सुनना सीखता है। और खेल "वाशिंग मशीन" बच्चों को प्रसन्न करता है।

बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, और खिलाड़ियों में से एक एक सर्कल में चलता है और, सभी के कंधे को छूते हुए, उससे दयालु शब्द कहता है "आप सुंदर, कोमल, स्नेही हैं ..." उन सभी खेलों को सूचीबद्ध करना असंभव है जिनके साथ मैंने काम किया था। बच्चे। यह खेल है "विनम्र शब्द" - जितना संभव हो उतने विनम्र शब्दों को नाम दें, "अपने दोस्तों के नाम लंबे, स्नेही", आदि।

2.4 बच्चों की उद्देश्यपूर्णता

बच्चों को अच्छी भावनाओं की शिक्षा देने के तरीके विविध हैं। आप इस खोज में जितनी अधिक रचनात्मकता रखेंगे, परिणाम उतने ही अधिक मूर्त होंगे। और मेरे काम के अगले चरण का उद्देश्य बच्चों में उद्देश्यपूर्णता को बढ़ावा देना था। हम सभी के पास भविष्य के लिए सपनों, आकांक्षाओं की कमी है।

बच्चा आज क्या सपने देखता है? इस प्रश्न का उत्तर देने से पहले मैं आधुनिक बच्चों के सपनों का विश्लेषण करना चाहूंगा। वे जन्मदिन के उपहार का सपना देखते हैं। दूसरों को साइकिल चाहिए। लेकिन कुछ लोग ऐसे भी होते हैं जो दोस्त का सपना देखते हैं। दुर्भाग्य से, ऐसे कई सपने देखने वाले नहीं हैं। लेकिन एक सपने के लिए धन्यवाद, बच्चे आलस्य को दूर करने, इच्छाशक्ति और दृढ़ संकल्प विकसित करने में सक्षम हैं।

मेरे शिष्य और मैं एक सपने से एकजुट हैं जो धीरे-धीरे एक खेल में बदल गया है - यह दयालुता का शहर है। हम सब मिलकर एक ऐसे शहर का सपना देखते हैं जहां कोई बुराई न हो, जहां हर कोई दोस्त हो, जहां सपने सच हों। बच्चे खुद आते हैं कि इस शहर में कौन रहेगा और क्या करना है। वे इस शहर में कौन बनना चाहता है, क्या करना चाहता है, इसके साथ आते हैं। बहुत से लोग इसमें वह सब कुछ बसाते हैं जिससे वे प्यार करते हैं और जिसे वे प्यार करते हैं। उनका सपना है कि शहर सुंदर होगा। लेकिन सुंदरता को संरक्षित और संरक्षित किया जाना चाहिए। और मैं और मेरे बच्चे इस बात पर चर्चा करना शुरू करते हैं कि वास्तव में किस चीज की रक्षा की जानी चाहिए। भूमि, फूल, पेड़, दयालु लोग, दयालु हृदय, शांति, किताबें ...

यह पूछे जाने पर कि इन सबकी रक्षा के लिए क्या करने की आवश्यकता है, बच्चों ने इस प्रकार उत्तर दिया: रखना, वृक्ष लगाना, फूल जल देना, याद रखना, लड़ाई मत करो, झगड़ा मत करो, सबका भला करो, अच्छी पुस्तकें पढ़ो और मत फाड़ो, सोचो , केवल अच्छा कहो, अच्छे काम करो, कुछ भी नष्ट मत करो।

कौन जानता है, शायद हमने जो कुछ भी सपना देखा था वह सच हो जाएगा, और किसी दिन हम ऐसा शहर देखेंगे? कौन जानता है ... लेकिन मुझे पक्का पता है कि हम व्यर्थ सपने नहीं देख रहे हैं।

2.5 बच्चों में नैतिक भावनाओं के विकास पर पश्चिम और पूर्व का प्रभाव।

अब बच्चों का नैतिक विकास पश्चिम और पूर्व की जन संस्कृति से प्रभावित है। हमारे अच्छे पुराने खिलौने, किताबें, कार्टून, बचपन की दुनिया से प्यारे, प्यारे चित्र, साहित्यिक और कार्टून चरित्र जिन पर एक से अधिक पीढ़ी पली-बढ़ी थी, अचानक कहीं गायब हो गई। उन्हें अनगिनत विदेशी एनिमेटेड श्रृंखला के नायकों द्वारा प्रतिस्थापित किया गया: सुपरमैन, स्पाइडरमैन (स्पाइडरमैन) और बैटमैन, मिकी माउस और स्क्रूज मैकडॉट, घोस्टबस्टर्स, राक्षस और ड्रेगन, ब्रह्मांड के विजेता और अंतरिक्ष समुद्री डाकू, किशोर उत्परिवर्ती निंजा कछुए और पोकेमॉन, बार्बी के साथ केन और टेलेटुबीज। यह संस्कृति बच्चों पर अन्य लोगों के मूल्यों को थोपती है: शक्ति, धन, व्यक्तिवाद का पंथ। बच्चे स्वच्छंद, आक्रामक, बेकाबू हो गए हैं, किसी की बात नहीं सुनना चाहते और किसी को देना नहीं चाहते, खुद को सुपरहीरो मानते हैं, सिम्पसन्स के अशिष्ट भाषण, आदतों और उनके सोचने के तरीके की नकल करते हैं। और यह बच्चों द्वारा स्वीकार किया जाता है और यह सब उनके खेल में परिलक्षित और तय होता है।

वयस्क इन घटनाओं को अलग तरह से मानते हैं। कुछ मना करते हैं, अन्य ध्यान नहीं देते हैं (वे बड़े होते हैं - वे भूल जाएंगे, यह सब उम्र के साथ बीत जाएगा), अन्य - समर्थन, बच्चों के हित को प्रोत्साहित करते हैं।

और कितनी जल्दी हमें मौत, हत्या, हिंसा और शोक की आदत हो गई। लेकिन सबसे बुरी बात यह है कि बच्चों को भी इसकी आदत हो जाती है। हम खुद उन्हें खून और त्रासदी के आदी हैं। कभी-कभी हमारे पास टीवी को अंतहीन दुख की खबर से बदलने का समय नहीं होता है ... हां, स्विच करने के लिए कुछ भी नहीं है। यहां तक ​​कि कार्टून भी अश्लीलता और गंदगी से ग्रसित हैं। लेकिन ... बहुत अच्छे कार्टून वाले वीडियोटेप हैं, जिनमें से अधिकांश XX सदी के 50-60 के दशक में सोयुज़्मुल्टफिल्म स्टूडियो में बनाए गए थे। मोसफिल्म फिल्म स्टूडियो के वर्तमान निदेशक, करेन शखनाजारोव ने उन्हें "दया का टीका" कहा। पारिवारिक देखने के लिए फिल्में हैं, किताबें हैं, और अंत में लाइव मानव संचार है। लेकिन यह सब होने के लिए, व्यक्ति को प्रयास करना चाहिए, प्रेम करना चाहिए, खोजना चाहिए, खोजने के लिए प्रेम करना चाहिए। किसी को वास्तव में अपने आप में अच्छाई और शांति महसूस करने की इच्छा होनी चाहिए, और फिर वे जवाब देंगे और हर घर, हर गली, हर देश में आएंगे।

व्यक्तिगत रूप से, मैं एक तरफ खड़ा नहीं हो सकता और सिर्फ एक पर्यवेक्षक बन सकता हूं और देख सकता हूं कि बच्चे इस अपमान और हिंसा से कैसे प्रभावित होते हैं। आपको बस अभिनय शुरू करने की जरूरत है। मैं इन फिल्मों के पात्रों के व्यवहार की आलोचना करता था। और अंत में यह बच्चों की चेतना से नहीं गुजरा। उन्होंने तर्क करने की कोशिश की, मूल्यांकन किया "वह अच्छा है, वह कमजोर लोगों को बचाता है," आदि। बच्चे ने विश्लेषण करना शुरू किया कि क्या अच्छा था और क्या बुरा। फिर मैंने समूह से वह सब कुछ हटा दिया जो "विदेशी" लग रहा था: खिलौने, किताबें, पत्रिकाएँ। बच्चों और माता-पिता के साथ व्याख्यात्मक कार्य किया, बच्चों को राक्षसों को समूह में नहीं लाने के लिए कहा।

खिलौने राक्षस हैं, एक बच्चे को क्रूरता और पीड़ा के प्रति उदासीनता सिखा सकते हैं। उसने बच्चों को समझाया कि रूसी परियों की कहानियों में ड्रेगन और राक्षस दोनों हैं, लेकिन वे हमेशा बुराई का पक्ष लेते हैं, जबकि सकारात्मक नायक कभी राक्षस नहीं होते हैं। और इस तरह की परियों की कहानियों और उन पर आधारित खेल बच्चों को अच्छाई से बुराई में अंतर करना सिखाएंगे, उनके बीच एक स्पष्ट रेखा खींचेंगे। विभिन्न राक्षस, कंकाल योद्धा, आदि अब खेल में अच्छी और बुरी दोनों शक्तियों के पक्ष में भाग लेते हैं, इसलिए एक बच्चे के लिए कभी-कभी मुश्किल होता है, यहां तक ​​​​कि कभी-कभी असंभव भी, बुराई से अच्छा, "बुरा" से "अच्छे" में अंतर करना मुश्किल होता है। . राक्षस खिलौनों के साथ जंगी कार्टून की सामग्री पर आधारित खेल बच्चों में आक्रामकता पैदा करते हैं, हिंसा के प्रति एक दृष्टिकोण पूरी तरह से सामान्य है।

और मैंने माता-पिता को चेतावनी दी कि वे अपने बच्चों के लिए ऐसे डरावने खिलौने न खरीदें जो उन्हें डराते हैं और आक्रामकता को बढ़ावा देते हैं। उसने अन्य विकल्प भी पेश किए। उदाहरण के लिए, बच्चों को ड्रेस अप करना पसंद है। इसके लिए उन्हें विस्तृत वेशभूषा की आवश्यकता नहीं है - वे एक अलग तत्व से संतुष्ट हैं। उदाहरण के लिए, एक हेडस्कार्फ़ और घर का बना चश्मा एक लड़की को दादी में बदल देता है। बच्चों को कपड़े के कुछ टुकड़े दें और वे अपनी वेशभूषा का आविष्कार करेंगे।

उसने माता-पिता को यह भी आश्वस्त किया कि बच्चा टीवी पर जो देख रहा है उसे नियंत्रित करने की आवश्यकता है। बच्चे टीवी पर जो दिखाया जाता है उसे अपने दिल के इतने करीब ले जाते हैं कि वे टीवी के नायकों की नकल करने की कोशिश करते हैं। और बदले में, यह आध्यात्मिकता की कमी, स्वार्थ, आत्माहीनता और क्रूरता के विकास की ओर जाता है।

प्रसिद्ध कठपुतली सर्गेई ओबराज़त्सोव ने वयस्कों में एक सरल विचार पैदा करने की कोशिश की, जिसका उन्होंने अपने लंबे रचनात्मक जीवन में पालन किया: सात साल से कम उम्र के बच्चों के लिए हिंसा, क्रूरता और असभ्य व्यवहार के दृश्य (यहां तक ​​​​कि परियों की कहानियों में) दिखाना असंभव है। जानवरों और लोगों की। महान गुरु जानते थे: एक बच्चे की आत्मा, एक स्पंज की तरह, अपने आस-पास होने वाली हर चीज को अवशोषित करती है, खासकर मंच पर, स्क्रीन पर, किताब में क्या होता है। इसलिए, कार्टून और टेलीविजन कार्यक्रमों का सावधानीपूर्वक चयन करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, कार्टून "टॉम एंड जेरी"। यहां सारा हास्य टॉम को चपटा करने में होता है, फिर जेरी, बच्चों को हंसने के लिए कहा जाता है कि कोई कैसे गिरता है, खुद को चोट पहुंचाता है, आदि। नतीजतन, वे पालतू जानवरों को पूंछ से खींचना शुरू करते हैं, एक दूसरे को बिस्तर के नीचे चलाते हैं, आदि।

आइए याद करते हैं अतीत के कार्टून चरित्रों को। बहादुर बच्चों और कम बहादुर जानवरों ने न केवल खलनायक और अन्य अप्रिय व्यक्तित्वों को हराया, बल्कि उन्हें फिर से शिक्षित भी किया: घृणित बूढ़ी औरत शापोकिलक दोस्त बनाना चाहती थी; ऐबोलिट की दुष्ट बहन बारबरा को न केवल दंडित किया गया, बल्कि क्षमा भी की गई, क्योंकि उसने अपने कर्मों का पश्चाताप किया। बुराई हमेशा हारती है जब वह अच्छाई से मिलती है। और यह एक ऐसा कानून था जिसने जीवन को आसान बना दिया और जिसे बच्चे मजे से सीखते थे। उन्हें वीर और रोमांटिक उदाहरणों पर लाया गया था। और अब वीडियो बाजार में आप बच्चों की ऐसी फिल्में पा सकते हैं जो मानसिक विकारों को जन्म देती हैं, कभी-कभी बहुत गंभीर। टेलीविजन हमारा सहयोगी और सक्रिय सहायक हो सकता है, या यह एक अपरिहार्य बुराई बन सकता है जिसे हमने स्वयं अपने घर में आने दिया है।

और मैंने अपने विद्यार्थियों के समूह और जीवन में ऐसी किसी भी चीज़ को स्वीकार नहीं करने की कोशिश की जो उनकी गठन आत्मा को नुकसान पहुंचा सकती है। मेरा काम बनाया गया है और दिल से जाता है, बच्चों को खुद समझना चाहिए कि क्या अच्छा है और क्या बुरा, क्या किया जा सकता है और क्या नहीं किया जा सकता है। और मैं इसका पता लगाने में मदद कर रहा हूं।

2.6 बच्चों में नैतिक भावनाओं के विकास पर परिवार का प्रभाव।

यह ज्ञात है कि परिवार नैतिक शिक्षा में अग्रणी भूमिका निभाता है। प्रत्येक परिवार की अपनी जीवन शैली होती है, बड़े और छोटे के बीच संबंधों की अपनी शैली होती है। एक सामान्य, समृद्ध परिवार में प्रेम, देखभाल, सहानुभूति की विशेषता होती है। यदि एक परिवार में रिश्ते प्यार, आपसी समझ, सम्मान, एक-दूसरे की देखभाल पर बने होते हैं, यदि वयस्क न केवल प्रियजनों के साथ, बल्कि अजनबियों के साथ भी सहानुभूति के साथ व्यवहार करते हैं, तो एक बढ़ता हुआ छोटा व्यक्ति दयालु, मानवीय संबंधों का अनुभव प्राप्त करता है। इसके लिए एक शर्त उपयोगी चीजों में बच्चे की व्यवहार्य भागीदारी (कार्य असाइनमेंट, पारिवारिक छुट्टियों की तैयारी में भागीदारी, संयुक्त सैर) है। यदि कोई बच्चा अच्छा काम करता है, नहीं, और एक वयस्क द्वारा उसकी उपेक्षा नहीं की जानी चाहिए।

मेरे समूह में एक बहुत ही दिलचस्प लड़का है - इगोरेक। मैंने उनमें एक महत्वपूर्ण गुण देखा - परोपकार, अपने दोस्तों की सफलताओं पर आनन्दित होने की क्षमता, अपमान करने वालों के प्रति सहानुभूति रखने की। जब मैं इस परिवार को बेहतर तरीके से जानता था, तो मुझे पता चला कि इगोरेक अक्सर अपने पिता को कई तरह की चिंताओं को लेते हुए देखता है। और वह स्वयं व्यवहार्य मामलों में भाग लेता है। कभी-कभी मेरे पिताजी दुकानों, बाज़ार जाते हैं। इगोरेक एक सहायक है, वह खरीद से कुछ लेता है। इगोर खुद खुश होता है जब उसे धन्यवाद दिया जाता है और उसे सहायक कहा जाता है। और इगोर के पिता खुद मानते हैं कि हर कोई परिवार में गर्मजोशी का माहौल बनाने की कोशिश कर रहा है, हितों का समुदाय। और एक महत्वपूर्ण गुण का अधिग्रहण परोपकार है; उसकी दादी ने उसे दूसरे की मदद करने के लिए पाला। इगोर ने ऐसी घटना देखी। बाजार में एक महिला ने दूसरे खरीदारों से प्लास्टिक का थैला मांगा। वह अपनी बीमार माँ के लिए पत्ता गोभी खरीदना चाहती थी। लोगों ने उसे यह कहते हुए मना कर दिया कि वे खुद गोभी खरीदेंगे। दादी ने अपना बैग महिला को देते हुए कहा: "यहाँ, कृपया, कृपया, कृपया अपनी माँ को।" ऐसे परिवार से मिल कर मुझे बहुत संतुष्टि का अनुभव हुआ। वयस्क और बच्चे अच्छा महसूस करते हैं क्योंकि परिवार के सभी सदस्य एक-दूसरे का सम्मान करते हैं और समझते हैं।

एक परिवार में, एक बच्चे को दयालुता के एबीसी को देखना और समझना चाहिए। यह हो सकता है:

1. एक दूसरे को पारस्परिक सहायता;
2. बुजुर्गों और बुजुर्गों के प्रति एक दयालु, देखभाल करने वाला रवैया: रिश्तेदार और सिर्फ पड़ोसी बूढ़े और बूढ़ी महिलाएं;
3. बच्चों की उपस्थिति में अवांछित, निर्दयी, लोगों, जानवरों के बारे में बातचीत को बाहर करें।

बच्चे का कान सचमुच सब कुछ सुनता है और अवशोषित करता है। मैं आपको जीवन से एक उदाहरण देता हूं। बच्चे के साथ परिवार बच्चों की पार्टी में जा रहा है। अचानक बच्चा कहता है: "मैं अपने दोस्त को एक टूटी हुई कार दूंगा, क्योंकि मुझे इसकी आवश्यकता नहीं है।" माँ कहती है: "यह बहुत बदसूरत है, आप पुराने, अनावश्यक खिलौने नहीं दे सकते।" जिस पर बच्चे ने जवाब दिया: "क्या आपको याद है कि आप चाची गल्या के जन्मदिन की पार्टी में जा रहे थे और आपने कहा था कि आप एक पुराना फूलदान देंगे, क्योंकि वह इससे बहुत थक गई थी और हमारे अपार्टमेंट में हस्तक्षेप करती है!"

और एक और बहुत ही सरल, लेकिन अत्यंत महत्वपूर्ण बात वह अवस्था है जिसके साथ बच्चा बिस्तर पर जाता है। यह ज्ञात है कि नींद के दौरान मस्तिष्क की गतिविधि जारी रहती है, और इसलिए मानसिक गतिविधि भी। यह कोई संयोग नहीं है कि लोगों को रात में परियों की कहानी सुनाने या लोरी गाने के लिए ले जाया जाता था। वे न केवल शांत करते हैं, बल्कि छवियों के साथ मस्तिष्क और भावनाओं के साथ दिल का पोषण करते हैं। यदि कोई बच्चा दिन के दौरान दोषी है और उसे दंडित किया गया है, तो शाम को उसे कुछ अच्छा, सुंदर, वास्तविक पढ़ना चाहिए, ताकि उसे लगे: वे उस पर विश्वास करते हैं, वे उससे प्यार करते हैं, मैं उसके लिए आशा करता हूं ...

2.7 मौखिक लोक कला के माध्यम से अच्छी भावनाओं का विकास (कार्य अनुभव से)

अपने काम में, मैंने मौखिक लोक कला का इस्तेमाल किया। नीतिवचन और कहावतों को लोक कला का मोती कहा जाता है, वे न केवल मन को प्रभावित करते हैं, बल्कि व्यक्ति की भावनाओं को भी प्रभावित करते हैं: उनमें निहित शिक्षाओं को आसानी से माना और याद किया जाता है। नीतिवचन और कहावतें आलंकारिक, काव्यात्मक, तुलनाओं से संपन्न, विशद प्रसंग हैं, उनकी कई पहचान, छोटी परिभाषाएँ हैं। कहावत का इस्तेमाल किसी भी स्थिति में किया जा सकता है।

बच्चे टहलने जा रहे हैं। मैं धीमी इलुषा को याद दिलाता हूं: "सात एक की प्रतीक्षा नहीं करते।" या मैंने देखा कि रोमा ने साफ-सुथरे कपड़े नहीं पहने थे, मैं कहता हूं: "यदि आप जल्दी करते हैं, तो आप लोगों को हंसाएंगे।" सैर के दौरान, कहावतें बच्चों को विभिन्न घटनाओं और घटनाओं को बेहतर ढंग से समझने में मदद करती हैं। हम साइट पर चलते हैं, सुंदरता और ताजगी की प्रशंसा करते हैं, ध्यान दें कि "वसंत फूलों से लाल है", शरद ऋतु के बारे में: "शरद फलों के साथ लाल है।" कहावतों और कहावतों का अध्ययन करते हुए, मैंने कहावतों और कहावतों के साथ सचित्र चित्रों वाला एक फ़ोल्डर तैयार किया। बच्चे चित्र से एक कहावत का नाम ले सकते हैं। उन्होंने उन्हें अपना अर्थ समझाया, बच्चों ने यह समझना सीखा कि किन परिस्थितियों में एक या दूसरी कहावत लागू की जा सकती है। रोज़मर्रा की ज़िंदगी में, लोग एक-दूसरे को प्रोत्साहित करते हैं: "समाप्त व्यवसाय - साहसपूर्वक चलना", "आँखें डरती हैं, लेकिन हाथ कर रहे हैं", "दोस्त मुसीबत में जाने जाते हैं", "हर जगह एक दोस्त की मदद करें, उसे अंदर न छोड़ें" मुसीबत।"

मेरे समूह में मेरे पास अच्छे कर्मों की एक नोटबुक है, जिसमें मैं हर दिन प्रत्येक बच्चे के अच्छे कर्मों और संयुक्त अच्छे कर्मों को लिखता हूं। बच्चे दिन के सारांश के लिए शाम का इंतजार कर रहे हैं। उनमें से हर कोई कुछ खास करने की कोशिश करता है। ऐसा होता है कि कोई आलसी है या व्यस्त होने का नाटक करता है, तो आप उसे बस इतना कहें: "अच्छा काम करो या दयालु बनो!" - और यह मदद करता है।

2.8. बच्चों में करुणा की भावना जगाना

अच्छी भावनाओं को बढ़ावा देते समय, वंचितों सहित अन्य लोगों के प्रति सामाजिक अभिविन्यास महत्वपूर्ण है। बच्चा वृद्धों की जिंदगी को नर्सिंग होम में नहीं देखता है, लेकिन वह अक्सर मुश्किल परिस्थितियों में रहने वाले लोगों के पास से गुजरता है। और इस मामले में, वयस्कों की टिप्पणियां महत्वपूर्ण हैं।

अब, कुछ हद तक, लोगों के बीच भावनात्मक संबंधों का विनाश और सबसे शक्तिशाली मानवीय भावना - एक व्यक्ति के लिए प्यार का नुकसान हुआ है। बचपन से ही, बुद्धि के विकास के पक्ष में शिक्षा में "मोड़" है। माता-पिता एक दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा करते हैं, जिसका बच्चा पहले पढ़ना और गिनना, तर्क करना और बहस करना सीख जाएगा। लेकिन कुछ माता-पिता अब दूसरे व्यक्ति की दया, जवाबदेही और समझ में प्रतिस्पर्धा करना चाहेंगे।

लेकिन बच्चे जल्दी ही वयस्कों की दया और न्याय को महसूस करना शुरू कर देते हैं, वे दुर्भावना और उपेक्षा की थोड़ी सी भी अभिव्यक्तियों के प्रति संवेदनशील प्रतिक्रिया करते हैं। लेकिन अब यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे इन सभी भावनाओं को न केवल अपने आप में फैलाएं, बल्कि लोगों के प्रति सहानुभूति रखने और दयालु होने में सक्षम हों।

दया क्या है? यह किसी की मदद करने या किसी को करुणा, परोपकार से क्षमा करने की इच्छा है (इस तरह ओज़ेगोवो का शब्दकोश व्याख्या करता है)।

मैं बच्चों में यह तत्परता, दूसरों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना अपना काम मानता हूं। ऐसा करने के लिए, मैं बच्चों के साथ अच्छे कामों के बारे में बातचीत करता हूं, लोग, मैं अक्सर एक बच्चे को दूसरे के स्थान पर रखता हूं ("आप क्या करेंगे?", "आप क्या जवाब देंगे?"); जब हम संघर्ष की स्थिति का विश्लेषण करते हैं ("यह आपके लिए अच्छा होगा यदि ...")। मैं बच्चों के भाषण को "दयालु", "संवेदनशील", "सहानुभूतिपूर्ण" जैसे शब्दों से समृद्ध करने का प्रयास करता हूं। और जब मैंने बच्चों को नैतिकता का एबीसी पढ़ा, तो मैंने इन शब्दों पर विशेष ध्यान दिया: “गिरे हुए आदमी को उठने में मदद करो। बूढ़ों, कमजोरों, अंधों को सड़क पार करने में मदद करें। और इसे दिल से, दिल से, दयालुता से, बिना डूबे हुए करें।

बच्चों के कार्य हमेशा निष्पक्ष और दयालु नहीं होते हैं। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं। एलोशा ने रोमा की माँ से कहा: "तुम्हारी रोमा को आज सजा मिली।" उसकी आवाज में कोई अफसोस नहीं था, वह खुश भी था। अगले दिन मैंने बताया कि रोमिना की मां एक स्कूल में शिक्षिका का काम करती हैं। उसका काम मेरे जैसा ही जिम्मेदार है। इसलिए मेरी मां बहुत थकी हुई हैं। आज एलोशा रोमिना की मां को बताएगी कि उसके बेटे ने कितना अच्छा डांस किया और वह खुश हो जाएगी। और व्यक्ति के सुख से और थकान दूर हो जाती है। "लड़के ने मेरे अनुरोध को पूरा किया, और वास्तव में, सभी लोगों ने देखा कि कैसे रोमा की माँ मुस्कुरा रही थी।

वोवा ने प्याला तोड़ दिया। बाकी परिचारक मुझसे शिकायत करने के लिए दौड़े। उनमें से किसी ने भी परेशान लड़के की मदद नहीं की, किसी ने उसे शांत नहीं किया, हालांकि सभी लोग जानते हैं कि सजा खराब है, अप्रिय है। मैंने लोगों को समझाया: “आखिरकार, वोवा ने दुर्घटना से ऐसा किया। वह वैसे भी शर्मिंदा है, लेकिन आप अभी भी घमण्ड कर रहे हैं, बेहतर होगा कि आप अपने साथी की मदद करें।"

2.9 कल्पना के माध्यम से अच्छी भावनाओं का विकास करना (कार्य अनुभव से)).

सकारात्मक और नकारात्मक पात्रों के संघर्ष का वर्णन करने वाली परियों की कहानियों, कहानियों को पढ़ने से बच्चों में अच्छी भावनाओं के विकास पर बहुत प्रभाव पड़ता है। लोग नायक और उसके दोस्तों की सफलताओं और असफलताओं के प्रति सहानुभूति रखते हैं, उनकी जीत की कामना करते हैं। इस तरह वे अच्छे और बुरे के बारे में विचार बनाते हैं, नैतिक और अनैतिक के प्रति दृष्टिकोण।

मैंने परियों की कहानियों के लिए बहुत समय समर्पित किया जो मैंने पढ़ा नहीं, लेकिन बताया। बच्चों को कथाकार का चेहरा, उसकी भावनाएँ, चेहरे के भाव देखने चाहिए। यह कहानी की सामग्री, पात्रों के साथ उसके संबंध को समझने में मदद करता है। हां, और बच्चों के लिए एक परी कथा की सामग्री को जानना आवश्यक और उपयोगी है, लेकिन बताई गई परी कथा के आधार पर दया का पाठ पढ़ाना और भी महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" को बताने के बाद, आप निम्नलिखित प्रश्न पूछ सकते हैं:

1. लोमड़ी ने खरगोश को झोपड़ी से बाहर क्यों निकाला?

2. खरगोश की मदद कौन करना चाहता था?

3. किसने मदद की?

4. इस कहानी में आपको सबसे ज्यादा कौन पसंद आया? क्यों?

बच्चे जवाब देंगे। इस मामले में, कहानी निस्संदेह कुछ लाभ लाएगी। लेकिन मैंने जो पढ़ा है उससे मुझे एक निश्चित, लेकिन अधिकतम लाभ की आवश्यकता नहीं है। और इसके लिए मैं हमेशा बच्चों को ज्यादा एक्टिव पोजीशन में रखता हूं। कुछ इस तरह: क्या होगा अगर कॉकरेल लोमड़ी से डर जाए? आप उसकी मदद कैसे करेंगे?

अक्सर कहानियों और परियों की कहानियों के नायक दूसरों को नुकसान पहुंचाने की चिंता करते हैं और तब तक पीड़ित होते हैं जब तक कि वे खुद को छुड़ा नहीं लेते। कई बार मैंने बच्चों को नेनेट्स परी कथा "कोयल" सुनाई - इस बारे में कि कैसे एक माँ कोयल में बदल गई और अपने कठोर, निर्दयी बेटों से दूर उड़ गई। सभी बच्चों ने पुत्रों के अपराध को समझा और उनकी निंदा की। और इसलिए मेरा प्रश्न है: "क्या आप अपने बेटों के लिए खेद महसूस करते हैं?" - बच्चों को आश्चर्य हुआ, लेकिन मैं चाहता था कि लोग, अपने अपराध को महसूस करते हुए, अभी भी उनके लिए दया और करुणा की भावना महसूस करें। और बातचीत के अंत में, वह बच्चों को इस निष्कर्ष पर ले आई: "वास्तव में, जो कुछ हुआ उसके लिए बच्चे खुद दोषी हैं, लेकिन आपको उनके लिए भी खेद है: वे बिना माँ के रह गए।"

मैं बच्चों को उन लोगों की देखभाल करने के लिए शिक्षित करने का प्रयास करता हूं जिन्हें सहायता और सुरक्षा की आवश्यकता है। उसने ई। ब्लागिनिका द्वारा "लेट्स सिट इन साइलेंस", ई। पर्म्यक द्वारा "द मोस्ट टेरिबल", ए। बार्टो द्वारा "वोवका - एक दयालु आत्मा" जैसे कार्यों की मदद से अपने प्रियजनों के प्रति अपने दृष्टिकोण को प्रकट करने की कोशिश की।

वी। मायाकोवस्की की पुस्तक "क्या अच्छा है और क्या बुरा है" के बारे में बातचीत बहुत दिलचस्प हो गई। बच्चों ने ऐसी स्थिति को दर्शाने वाली तस्वीर को देखा: एक लड़के ने एक छोटी लड़की से भालू लिया। लड़की खड़ी होकर रो रही है। मेरे प्रश्न के लिए: "यदि आप वहां होते तो आप क्या करते?" - जवाब बहुत अलग थे। यूरा ने बहुत गुस्से में कहा: "मैं भालू ले लूंगा, लड़की को दूंगा, और दुष्ट लड़के को हरा दूंगा।" फिर मैंने पूछा: "क्या होगा अगर तुमने लड़के से अच्छा पूछा और वह खुद लड़की को भालू दे?" यारोस्लाव ने एक पल के लिए सोचा और कहा: "तब मैं उसे नहीं छूता। लेकिन उन्हें माफी मांगनी पड़ी।"

इस तरह की बातचीत बच्चों को नैतिक कार्यों का अभ्यास करने की अनुमति देती है, उन्हें सहानुभूति, सहानुभूति की मौखिक अभिव्यक्ति सिखाती है, और सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चों को दिखाती है कि एक स्नेही, दयालु शब्द शारीरिक शक्ति की तुलना में तेजी से और अधिक कुशलता से कार्य करता है।

बच्चों में अच्छी भावनाओं के विकास के लिए, वी। कटाव की परी कथा "फूल - सात-फूल" ने मदद की। यह कहानी बच्चों को करुणा, लोगों की देखभाल करना सिखाती है। आखिरकार, परी कथा की लड़की को सबसे बड़ी संतुष्टि तभी मिली जब उसने एक निराशाजनक रूप से बीमार लड़के को ठीक किया। इसका मतलब है कि दूसरे का भला करने से आप खुद खुश हो जाते हैं।

मेरे ग्रुप में लड़कों को एक्टिव गेम्स बहुत पसंद हैं। और खेल में लाठी दिखाई देती है। और लगभग हमेशा वे मेरे वर्जित शब्द सुनते हैं: “तुम नहीं कर सकते! तुम मारोगे, तुम टूटोगे ..."। लेकिन, जैसा कि आप जानते हैं, निषेध कुछ भी रोक नहीं सकते हैं। और जब "सुविधाजनक" क्षण प्रकट होता है, तब भी लड़कों को अपनी योजना का एहसास होगा। कैसे बनें?

यहां मैंने वी. सुतीव की परी कथा "द मैजिक वैंड" का इस्तेमाल किया। लेखक समझ गया: यह कोई संयोग नहीं है कि बच्चे लाठी से आकर्षित होते हैं। लड़कों के लिए, किसी भी अन्य खिलौने की तुलना में सिर्फ एक छड़ी अधिक दिलचस्प होती है। क्यों? वह सबसे अविश्वसनीय वस्तुओं में बदलने में सक्षम है: आप उसे नदी के पार फेंक सकते हैं, और एक भेड़िये को डरा सकते हैं, और एक चूजा लगा सकते हैं, और एक घोड़ा और एक नाव बन सकते हैं। वही छड़ी है। आपको बस लड़कों को सिखाने, दिखाने और उनके विचारों को एक अच्छे काम के लिए निर्देशित करने की आवश्यकता है।

एल टॉल्स्टॉय, के। उशिंस्की और अन्य लेखकों की लघु रचनाएँ दयालुता के विकास में मेरे शक्तिशाली सहायक बन गए हैं। और मेरे हाथों में वे अच्छी भावनाओं को विकसित करने के लिए एक शक्तिशाली उपकरण के रूप में कार्य करते हैं।

लेकिन दया न केवल सहानुभूति, करुणा, अनुभव, सहानुभूति, परेशानी, दु: ख, गरीबी को देखने की क्षमता है, बल्कि दूसरे के लिए और उसके साथ खुशी मनाने की क्षमता भी है। और यह क्षमता सभी को नहीं दी जाती है। क्या हम आनन्दित हो सकते हैं? और यह क्या है - आनन्दित होना। "आनन्द करना" उदार और बलवानों का समूह है, जो विजेता के सामने प्रशंसा में सिर झुकाने में सक्षम होते हैं। मैं आपको निकोलस रोरिक से उधार लिया गया एक उदाहरण देता हूं: "एक वाइकिंग, मर रहा है, कहता है कि उसके जीवन में उसका कोई दोस्त नहीं था। "ऐसा कैसे?" याद रखें कि आपने उत्तरी अमेरिका में कैसे प्रवेश किया, मैं आपको भारतीयों से दूर ले गया, ”एक उसे याद दिलाता है। "याद रखना, जब तुम आग में गए थे, तो मैंने तुम्हें समुद्र से बाहर निकाला था," एक और कहता है। "हाँ," वाइकिंग कहते हैं, "यह सब वहाँ था, लेकिन कुछ और भी था। जब मैंने सबसे खूबसूरत लड़की को अपनी पत्नी कहा, तो तुम्हारी आंखें मुस्कुराईं, लेकिन तुम्हारे दिल बहरे थे। जब नेता ने मुझसे कहा- तुम नेता बनोगे, आंखें मुस्कुराईं, लेकिन दिल बहरे थे। मुसीबत में करुणा मुझसे परिचित है, दयालु लोग थे। मुश्किल समय में वे मेरी मदद के लिए आगे आए। लेकिन खुशी के इस पल में जब मैं सबसे ऊपर था तो मेरे बगल में कोई नहीं था।"

और आज, जब हम सभी बच्चों की परवरिश में व्यस्त हैं, तो हमें उन्हें न केवल सहानुभूति देना सिखाना चाहिए, बल्कि अपने दोस्तों के साथ उनकी सफलताओं पर खुशी मनाना भी सिखाना चाहिए। और इसके कई उदाहरण हो सकते हैं। और अपने काम में मैं इस पर बहुत ध्यान देता हूं और अपने बच्चों को अपने साथियों की सफलता के लिए मेरे साथ खुशी मनाना सिखाता हूं। उदाहरण के लिए: एलोशा और वोवा ने तेजी से पढ़ना सीखा, और मैं और लड़के एक साथ और यहां तक ​​कि हमारे चेहरे पर मुस्कान के साथ ताली बजाते हैं। सही ढंग से और खूबसूरती से संगीत पाठ में आंदोलन का प्रदर्शन किया - एक मुस्कान के साथ नास्त्य को चूमो और एक साथ खुशी मनाओ, आदि।

और मैं हमेशा बच्चों को याद दिलाता हूं कि दयालु होना न केवल दुख में सहानुभूति देना है, बल्कि करीबी दोस्तों की सफलता का आनंद लेना भी है।

निष्कर्ष।

तुम छोटे बच्चे हो, मैं बड़ा हूँ

यहाँ मेरी, कल्पना, शिक्षाशास्त्र है।

तुम मेरे साथ हो, लेकिन मुझे तुम्हारे साथ अच्छा लगता है -

मेरी शिक्षाशास्त्र का एक सरल तर्क है।

हम सभी अपनी जन्मभूमि की संतान हैं।

भयानक अनंत काल से पहले हमारी सदी कितनी छोटी है!

मैं, नन्ही सी, इन दिनों आपके लिए स्कूल में हूँ

आपके और मानवता के बीच मध्यस्थ

इसलिए नहीं कि मैं लंबा और मजबूत हूं

तुम मुझे नटखट, तुम आज्ञा मानने के लिए बाध्य हो।

आपकी आत्मा में रहते हुए कोई जिम्मेदारी नहीं है

मैं मजबूती से सेटल नहीं हो पाऊंगा।

इसे कैसे हासिल किया जाए यह एक बड़ा सवाल है,

हमारी जन्मभूमि के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात:

ताकि तुम, बच्चे, एक आदमी के रूप में बड़े हो जाओ

एक बड़ी आत्मा के साथ, कोई झूठ और तिरस्कार नहीं।

("शाल्वा अमोनाशविली का एकालाप")

कोई सोचता है कि हमारे समय में नैतिकता के बारे में बात करने का कोई मतलब नहीं है। और मुझे लगता है कि जब पूरी दुनिया इतनी बेचैन है, तो नेकदिल, खुशमिजाज और खुश रहना मुश्किल है। और हम में से प्रत्येक के लिए दयालुता जैसी सरल भावना जितनी अधिक मूल्यवान और आवश्यक है।

अच्छाई को आकर्षक कैसे बनाया जाए? शायद, यह हमारे जीवन में लगातार मौजूद रहना चाहिए। यह एक नाजुक, श्रमसाध्य कार्य है और एक शिक्षक के रूप में मुझे अपने दिल को स्पष्ट और शिक्षित करने की आवश्यकता है।

अपने काम में, मैंने उन विधियों का वर्णन किया जिनका मैं अक्सर उपयोग करता था। इन विधियों में से प्रत्येक के लिए सावधानीपूर्वक तैयारी, गहन सोच की आवश्यकता होती है। लेकिन! किसी को केवल TRIZ पर काम करना शुरू करना है, और आप एक "बीमार" (शब्द के अच्छे अर्थ में) व्यक्ति बन जाते हैं! TRIZ से "संक्रमित" होने के बाद, इसे रोकना असंभव है, क्योंकि बच्चों की वापसी बहुत बड़ी है। आपको लगता है कि आपका काम व्यर्थ नहीं गया है।

और मैं इस नतीजे पर पहुंचा कि हमारे काम में TRIZ तत्वों को शामिल करने के परिणामस्वरूप, वे बच्चों में नैतिक गुणों के विकास के लिए एक अच्छा उपकरण बन गए हैं। और इसने बच्चों को सपने देखने और अपनी गैर-मानक सोच, अपने व्यक्तित्व को दिखाने के कई अवसर दिए।

अगर मेरे माता-पिता की मदद न होती तो मेरा काम इतना फलदायी नहीं होता। उन्हें सूचित रखने के लिए, मैंने छोटी बातचीत, परामर्श किया, समझाया कि अब एक बच्चे में दया के बीज बोना कितना महत्वपूर्ण है। "एक बच्चे में अच्छी भावनाओं को बढ़ावा देना" विषय पर एक सर्वेक्षण और एक बैठक आयोजित की। माता-पिता के लिए कोने में मैंने पालन-पोषण की 10 आज्ञाएँ और बच्चे की परवरिश के 10 नियम रखे। माता-पिता के लिए मेरी सारी सलाह पर किसी का ध्यान नहीं गया। और माता-पिता ने अपने बच्चों में परोपकार, देखभाल और चौकसता जैसे गुण देखे। और वे इससे प्रसन्न थे।

मेरे छात्र अब स्कूली बच्चे हैं। और मुझे शिक्षक से यह सुनकर बहुत प्रसन्नता हो रही है कि बच्चे बहुत सहानुभूतिपूर्ण, परोपकारी होते हैं और वे जानते हैं कि दूसरों की सफलता पर कैसे खुशी मनाई जाती है। वे कक्षा में सक्रिय हैं, और अवकाश के दौरान वे अपने लिए खेल का आयोजन कर सकते हैं।

अपने काम में, मैं यह सुनिश्चित करने का प्रयास करता हूं कि मेरे छात्र ईमानदार, दयालु, खुश रहें। एक बच्चे के हृदय में उदासीनता को बसने से रोकना - मेरे सामने यही कार्य है। एक बढ़ते हुए व्यक्ति को अपने साथी के दुर्भाग्य को समझना सिखाना आवश्यक है। और उसमें जवाबदेही और परोपकार का निर्माण करने का यही एकमात्र तरीका है। और मैं कैसे चाहूंगा कि बचपन में जो लाया गया वह एक व्यक्ति में बना रहे।

ग्रन्थसूची

1. ए. वी. ज़ापोरोज़ेत्से एक प्रीस्कूलर में भावनाओं और भावनाओं की शिक्षा \\ एक प्रीस्कूलर का भावनात्मक विकास। एम।, 2005
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5. पूर्वस्कूली शिक्षा 2002 7, 8, 9, 10; 2003 नंबर 6, 9; 2004 नंबर 5, 11
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7. माता-पिता के लिए हैंडबुक। मिन्स्क: जारी किया गया स्कूल, 2001
8. बचपन की दुनिया: प्रीस्कूलर \ COMP। एल ई ज़ुरोवा और अन्य। एम।,। शिक्षाशास्त्र, 2003।

अनुबंध

कल्पना के माध्यम से बच्चों में अच्छी भावनाओं के निर्माण का स्तर।

बच्चों में अच्छी भावनाओं के गठन का आकलन करने के लिए, टी.वी. एंटोनोवा द्वारा विकसित "विकास के संकेतक और बच्चे के व्यक्तित्व की पहचान के तरीके" का उपयोग किया गया था। अच्छी भावनाओं के गठन का आकलन दो बार (शुरुआत में और साल के अंत में) किया गया।

"विकास के संकेतक और बच्चे के व्यक्तित्व की पहचान के तरीके" हमें न केवल एक उद्देश्य मूल्यांकन करने की अनुमति देते हैं, बल्कि बच्चों में अच्छी भावनाओं (नैतिक शिक्षा) की शिक्षा पर हमारे काम का निर्माण करने के लिए, उनके विकास के स्तर का पता लगाने और मूल्यांकन करने की अनुमति देते हैं। उनकी उम्र के अनुरूप बच्चों के गठन की प्रभावशीलता - एक व्यक्तित्व। इसी समय, ये संकेतक बच्चे के अनुभवों की सामग्री, सहानुभूति की उसकी इच्छा, किसी अन्य व्यक्ति के लिए करुणा, दया और मदद दिखाने की उसकी तत्परता को दर्शाते हुए नैतिक आधार का गठन करते हैं।

शोध के आंकड़ों के आधार पर, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि बच्चों के पास अपर्याप्त रूप से गठित नैतिक आधार है, जो आसपास के वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे के संचार के क्षेत्र को कवर करता है, उसकी आत्म-अवधारणा का क्षेत्र, स्वयं के प्रति दृष्टिकोण, साथ ही साथ भावनात्मक क्षेत्र और मनमाना व्यवहार के विकास की ख़ासियत के रूप में। यह सारी जानकारी कल्पना के माध्यम से बच्चों में अच्छी भावनाओं के निर्माण पर काम करने के लिए एक आधार के रूप में ली गई थी।

बच्चों के साथ अपने काम की योजना बनाते समय, मैंने पहले साथियों और वयस्कों के साथ बच्चों के संचार की प्रकृति, परियों की कहानियों पर आधारित खेलों पर, बच्चों की भागीदारी के साथ विभिन्न प्रकार के रंगमंच पर, साथ ही साथ कथा, दृश्य में कक्षाओं पर भी भरोसा किया। गतिविधि, भाषण विकास, आदि। डी। और "विकास के संकेतक और पहचान के तरीके" और नैतिक शिक्षा के लिए कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार बच्चों में अच्छी भावनाओं के गठन की डिग्री का आकलन करने के आंकड़ों पर भी।

इस खंड में उद्देश्यपूर्ण कार्य बच्चों के नैतिक विकास के स्तर को बढ़ाता है, साथ ही प्रीस्कूलरों की कुछ व्यक्तिगत गुणों को विकसित करने की क्षमता, उनके आसपास की दुनिया में अभिविन्यास और लोगों के बीच सामाजिक संबंधों में, जो एक के सफल विकास का आधार बनाते हैं। भविष्य में बच्चा।

बच्चों के बार-बार अध्ययन के परिणामस्वरूप, यह नोट किया गया कि वयस्कों और साथियों के साथ संचार का स्तर बहुत अधिक हो गया है, सभी मानदंडों के परिणामों में काफी सुधार हुआ है।

आत्म-प्रतिनिधित्व के क्षेत्र में अनुसंधान, स्वयं के प्रति दृष्टिकोण ने दिखाया है कि बच्चे अपनी क्षमताओं का पर्याप्त रूप से आकलन करते हैं, प्रयास करते हैं और जानते हैं कि अपने पदों की रक्षा कैसे करें।

अध्ययनों ने भावनात्मक क्षेत्र के विकास और उनके महत्वपूर्ण सुधार के स्वैच्छिक व्यवहार को दिखाया है। यदि कल्पना के माध्यम से बच्चों में अच्छी भावनाओं के विकास पर काम करने से पहले उनके गठन की डिग्री निम्न स्तर पर थी, तो उद्देश्यपूर्ण कार्य के बाद अच्छी भावनाओं के विकास का स्तर बहुत अधिक हो गया।

मेरे काम के सकारात्मक परिणाम मिले हैं। और इसलिए, अच्छी भावनाओं को बढ़ावा देने के इस कार्य को व्यवस्थित और विस्तारित किया जाएगा।

अभिभावक-शिक्षक बैठक

के विषय पर:

"बच्चों में अच्छी भावनाएँ जगाना"

2014 साल

योजना

बच्चों में स्वार्थ की अभिव्यक्तियों को रोकें।

बच्चों में सक्रिय दयालुता को बढ़ावा दें।

बच्चों को जीवन में बुराई की अभिव्यक्ति से निपटने के लिए सिखाएं।

अक्सर एक पिता या माता यह सवाल पूछते हैं कि "उनके बच्चे स्वार्थी क्यों हो जाते हैं?" उन्हें इस बात का अंदेशा नहीं है कि अपने अंधेपन, अकारण प्यार से उन्होंने खुद बच्चे पैदा किए। यदि एक बच्चे को दूसरों को कुछ भी लेने और न देने की आदत है, तो वह बड़ा होकर अपने रिश्तेदारों, असभ्य और कभी-कभी क्रूर व्यक्ति के प्रति असावधान हो जाएगा।

बाल रोग विशेषज्ञ एन. एंड्रीवा ने माताओं को शिक्षा में इस खतरे के प्रति आगाह किया है। "यहाँ हमारे पास एक सेब है," वह कहती है, "केवल एक, और आप अच्छी तरह से जानते हैं कि एक बढ़ते बच्चे के शरीर को आपसे अधिक इसकी आवश्यकता होती है। और फिर भी - बच्चे को पूरी तरह से एक भी सेब न दें। उसे विशेषाधिकार न दें। यह निषिद्ध है! याद रखें कि आपके बच्चे में शरीर के अलावा एक मानस भी है, एक चरित्र जो बन रहा है। और ऐसे मामले में, बच्चे के स्वास्थ्य के लिए विटामिन के साथ, आप उसकी आत्मा में एक भयानक वायरस लाते हैं। अनैतिकता का वायरस!"

बचपन से ही बच्चों को अपने साथियों के साथ खिलौने साझा करना सिखाना आवश्यक है, और जब वे उन्हें मिठाई देते हैं, तो उन्हें परिवार के सभी सदस्यों और दोस्तों के साथ व्यवहार करना सिखाते हैं।

… लड़की को उसके जन्मदिन के लिए चॉकलेट का एक डिब्बा और चॉकलेट का एक बार मिला। वयस्क कहते हैं "... यह तुम्हारे लिए है, हेलेन, खाओ, खाओ।"

और लेनोचका एक तरफ हट जाता है और वहां मौजूद वयस्कों पर ध्यान न देते हुए खाना शुरू कर देता है।

माता-पिता अपने प्यार के बल पर बच्चे में लालच पैदा करते हैं।

बच्चों में अच्छी भावनाओं को शिक्षित करने का एक तरीका बच्चों को प्रकृति और जानवरों का सम्मान करने के लिए शिक्षित करना है।

यदि कोई बच्चा जानवरों पर अत्याचार करता है और वयस्कों द्वारा नहीं रोका जाता है,

उसे इतनी सख्त मस्ती की आदत हो जाती है, लोगों के प्रति क्रूर भी हो जाता है।

बच्चे आमतौर पर जानवरों से प्यार करते हैं, इस प्यार को बढ़ावा देना चाहिए। दुर्भाग्य से, शहरों में अब ऐसे बहुत कम परिवार हैं जहाँ जानवरों को रखा जाता है। बच्चे जानवरों में दिलचस्पी नहीं दिखाते, सिर्फ इसलिए कि वे उनके संपर्क में बहुत कम आते हैं। कभी-कभी माता-पिता बच्चे को जानवरों के पास जाने, उन्हें दुलारने से मना करते हैं। "बिल्ली के पास मत जाओ," वे उससे कहते हैं, "तुम कीड़े से संक्रमित हो जाओगे," "कुत्ते से दूर हटो, वह तुम्हें काटेगा।"

जब कोई बच्चा जानवरों की देखभाल करता है, तो उसे बहुत खुशी मिलती है, उसके व्यवहार पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। बच्चे अपने सभी कर्तव्यों को समय पर पूरा करने की कोशिश करते हैं ताकि वे चल सकें और जानवरों के साथ खेल सकें, उनकी देखभाल कर सकें।

हमें एक बच्चे में सक्रिय दयालुता लाने का प्रयास करना चाहिए। दयालुता क्या है? (एस। आई। ओज़ेगोव का शब्दकोश):

दयालु - 1. दूसरों का भला करना।

2. अच्छा, अच्छा लाना,

3. अच्छा, नैतिक,

4. मिलनसार, करीबी, मीठा।

5. बेदाग ईमानदार।

दयालुता लोगों के प्रति जवाबदेही, सौहार्दता, दूसरों का भला करने की इच्छा है। किसी व्यक्ति की दया के बारे में बच्चों के विचार अक्सर पूरी तरह से गलत होते हैं। तो, छात्रों से जब पूछा गया कि वे किस लड़के को दयालु मानते हैं, तो उत्तर दें: वह जो लड़ता नहीं है, जो अच्छी तरह से पढ़ता है, जो अच्छा व्यवहार करता है।

शिक्षक और माता-पिता को इन विचारों को परिष्कृत और विस्तारित करना चाहिए।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे समझें कि एक व्यक्ति को कमजोरों की रक्षा करने के लिए शक्ति को निर्देशित करना चाहिए, जब कोई भी नहीं गुजर सकता है, उदाहरण के लिए, बड़े बच्चे छोटे बच्चों को अपमानित करते हैं, जब लड़के लड़कियों को अपमानित करते हैं।

कभी-कभी माता-पिता सोचते हैं कि उनका बच्चा दयालु है, क्योंकि वह जानवरों को पीड़ा नहीं देता है, अपने बड़ों की हिम्मत नहीं करता है। क्या वह उन मामलों में विरोध करता है जब कोई और उसकी आंखों के सामने करता है, क्या वह उन लोगों की मदद के लिए तैयार है जिन्हें इसकी जरूरत है?

कम उम्र से, आपको बच्चों को लोगों के लिए कुछ सुखद करना सिखाने की जरूरत है। परिवार में आपसी ध्यान और एक-दूसरे की देखभाल का माहौल बनाना चाहिए। पिता और मां काम से लौट आए। बच्चे जानते हैं कि वे थके हुए हैं। बच्चे कोशिश करते हैं, अपने माता-पिता के आने से पहले ही, अपार्टमेंट को साफ करने के लिए, टेबल सेट करने के लिए।

माता-पिता को इस बात में दिलचस्पी होनी चाहिए कि बच्चे का अपने साथियों के साथ संबंध कैसे विकसित होता है, वह टीम या शिक्षक से क्या निर्देश देता है।

साहित्य:

1. कोरोलेवा वी। बचकाने स्वार्थ के साथ मजाक मत करो। - "परिवार और स्कूल", 1966, नंबर 12, पी। 9)

2. रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश - एसआई ओझेगोव।

ल्यूडमिला रस्काज़ोवा
परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों में अच्छी भावनाओं को बढ़ावा देना"

विषय पर परामर्श: अच्छी भावनाओं को बढ़ावा देना

"अगर बचपन में अच्छी भावनाएं नहीं पैदा होतीं, वो कभी नहीं लाना". वी. ए. सुखोमलिंस्की

समयोचित अच्छी भावनाओं को बढ़ावा देनाछोटों के संबंध में बच्चों में स्वार्थ की उपस्थिति को रोकता है भावना: श्रेष्ठता, अन्याय। बच्चे अपने छोटे भाइयों और बहनों का फायदा उठाने की इच्छा खो देते हैं, उनसे सब कुछ छीन लेते हैं, उन्हें अपमानित करते हैं। लेकिन बच्चों की मदद करने की इच्छा, उनके साथ संवाद करने की इच्छा धीरे-धीरे एक आंतरिक आवश्यकता बन जाती है, बड़ों की आदत preschoolers.

शिक्षक को ऐसी परिस्थितियाँ बनानी चाहिए ताकि बच्चा स्वतंत्र रूप से अपना प्रदर्शन कर सके दयालुता, जवाबदेही, बच्चे के प्रति संवेदनशीलता। लेकिन अगर बच्चा इस तथ्य का आदी है कि उसके लिए सब कुछ वयस्कों द्वारा किया जाता है - देखभाल करने वाला या माता-पिताजगाना इंद्रियांये जल्दी से दूर हो जाते हैं और वह आसपास जो हो रहा है उसके प्रति उदासीन रहता है। उदाहरण के लिए, बच्चों में से एक मुसीबत में है। बड़ा, मदद करने के बजाय, या तो चुपचाप देखता है कि क्या हो रहा है, या किसी वयस्क को घटना की रिपोर्ट करने के लिए दौड़ता है। मुझे क्या करना चाहिए शिक्षक, छोटों के प्रति बड़ों के अनुचित या बस उदासीन रवैये का मामला देखा है? आइए एक उदाहरण देते हैं।

छोटे और बड़े बच्चों के लिए भूखंड पास में स्थित हैं। बच्चे की गेंद बड़ों की साइट पर लुढ़क गई। बच्चा उसके पीछे दौड़ता है, लेकिन अचानक बड़ों में से एक, बवंडर की तरह, बच्चे पर झपट्टा मारता है, गेंद को पकड़ लेता है और भाग जाता है। बच्चा रो रहा है, बड़े बच्चे हंस रहे हैं।

ऐसा होता है कि ऐसी ही स्थिति में शिक्षक अपराधी को बताता है: "अब गेंद बच्चे को दे दो।"; बच्चा अनुरोध को पूरा करता है, और यहीं समाप्त होता है सहानुभूति का पोषण... लेकिन एक अच्छे शिक्षक को इस मामले में थोड़ी देर बाद जरूर लौटना चाहिए, इसके बारे में सभी को याद दिलाएं। बच्चे: "आज हमारे पास एक बहुत ही घिनौनी, बदसूरत घटना थी। इसके लिए कौन दोषी है?" संतान चिल्लाहट: "मिशा, उसने गेंद ले ली!" "क्या यह केवल मिशा है?"- विस्मित होना शिक्षक... बच्चे शर्म से नीचे देखते हैं।

इस तरह शिक्षक बच्चों को अनुभव कराते हैं शर्म की भावना, पछतावा, जो हुआ उसके लिए खेद है। शर्तों में से एक यह भी है सहानुभूति को बढ़ावा देना.

बच्चों को एक निश्चित तरीके से ट्यून करने के लिए, उन्हें एक निश्चित प्रतिक्रिया देने के लिए, वयस्कों को स्वयं भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करनी चाहिए, जो हो रहा है उसके प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाना चाहिए। और बच्चे "संक्रमण होना"आसपास के लोगों की भावनाएं।

दयालुता की भावना, वह प्यार जो पहले बच्चे केवल अपने प्रियजनों को दिखाते हैं, धीरे-धीरे दूसरे लोगों में फैल जाता है। इसे इस तरह रखने के लिए शिक्षक को प्रीस्कूलर पढ़ाना चाहिएन केवल माता-पिता, छोटे भाइयों और बहनों का, बल्कि अपने आसपास के लोगों का भी ख्याल रखें "अनजाना अनजानी"लोग - एक बीमार पड़ोसी के बारे में, अपने साथियों के बारे में। वह बच्चों से यह सोचने के लिए कह सकता है कि बीमार व्यक्ति को खुश करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है, मुसीबत में पड़े लोगों की मदद कैसे करें।

हम सब समझते हैं कि दयालुतादुनिया भर में सबसे दुर्लभ घटना बन गई। हम कैसे कल्पना करते हैं मेहरबानव्यक्ति - जो दूसरों की मदद करना पसंद करता है, जो जानता है कि कैसे सहानुभूति रखते हे, सहानुभूति, आदि। विधियों और साधनों की एक पूरी प्रणाली में अच्छी भावनाओं को बढ़ावा देनापरियों की कहानियां एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। कई द्वारा कारणों: बच्चे नायकों से प्यार करते हैं, वे रिश्तेदार बन जाते हैं, करीबी बन जाते हैं, जिसका अर्थ है कि वे रोल मॉडल बन सकते हैं और उन्हें बनना चाहिए। केवल चतुराई से विचारों को निर्देशित करना महत्वपूर्ण है और इंद्रियांबच्चे वापस पटरी पर

एक परी कथा में, प्रत्येक विशिष्ट मामले में, इसकी साजिश पूरी श्रृंखला से केवल व्यक्तिगत घटकों पर ध्यान देती है अच्छी भावनाएं... इस संबंध में, नैतिक रूप से महत्वपूर्ण क्षणों पर ध्यान देना चाहिए, अर्थात्, क्या: - बच्चों को तुलना करना, तुलना करना सिखाता है;

यह साबित करने की आदत बनाता है कि यह एक तरह से या कोई अन्य है;

बच्चे को सकारात्मक या नकारात्मक नायक के स्थान पर रखता है, जिससे बच्चे को अपनी स्थिति चुनने का अवसर मिलता है;

बच्चों को समकालिक अभिव्यक्ति में व्यायाम करें भावना, नायकों के कार्यों और कार्यों के लिए बहुत गहरी सहानुभूति प्रदान करना।

मिसाल के तौर पर: "साबित करें कि एलोनुष्का सर्वश्रेष्ठ है";

"इस कहानी में आपको किसके लिए खेद है";

"आप मौके पर क्या करेंगे ...";

आप एक ट्रिज़ गेम का उपयोग कर सकते हैं "शुभ अशुभ"... अच्छे और बुरे कर्मों, घटनाओं को अलग करने का अर्थ है आकार देने में एक और कदम उठाना दयालुता, अभी के लिए अभ्यावेदन के स्तर पर।

समय-समय पर, आपको बच्चे को इस या उस नायक के प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाने की आवश्यकता होती है, जिससे उसके प्रति अधिक सचेत रवैया बनता है अच्छा और बुरा: "मैं वास्तव में इस नायक को पसंद नहीं करता। सोचों क्यूँ? "यही है, प्रत्येक परी कथा की विशिष्ट सामग्री अपना रास्ता सुझा सकती है। अच्छी भावनाओं को बढ़ावा देना.

बच्चों में दयालुता बढ़ानाआपको बहुत ध्यान देने की जरूरत है। दयालुता केवल एक भावना नहीं है, सहानुभूति और अपना प्यार, ध्यान और देखभाल देने की क्षमता। दयालुता- यह जीवन और आसपास की हर चीज के प्रति सचेत रवैया भी है। बच्चों को सही काम करने के लिए सिखाने का अर्थ है सक्रिय, सचेत आज्ञाकारिता के लिए उनकी तैयारी का निर्माण करना। शिक्षकबच्चों का ध्यान यह सुनिश्चित करने के लिए निर्देशित करता है कि उन्होंने बुनियादी नियमों, नैतिक अवधारणाओं को सीखा है, जिसके आधार पर बच्चा धीरे-धीरे अपने कार्यों का मूल्यांकन करना सीखेगा।

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