प्रौद्योगिकी पाठ। कागज के साथ काम करना। आवेदन कार्य जादू के आंकड़े। प्रोजेक्ट "मैजिक पेपर पेपर प्रोडक्ट मैजिक फिगर्स प्रेजेंटेशन
पाठ 9. कागज के साथ काम करना। आवेदन कार्य।
उत्पाद: "मैजिक फिगर्स"।
कार्यपुस्तिका में असाइनमेंट और सामग्री: "मैजिक फिगर्स" (पृष्ठ 14) और परिशिष्ट।
पाठ मकसद: एक नई सामग्री से परिचित होने के लिए - कागज (रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग, गुण, काम करने के तरीके, रचना); कागज के साथ काम करने की तकनीक पेश करने के लिए: एक ट्रॉवेल के साथ ग्लूइंग, कटिंग, ड्राइंग, फोल्डिंग, इस्त्री करना; कैंची से सुरक्षित कार्य के लिए कौशल विकसित करना; टेम्प्लेट और फोल्डिंग का उपयोग करके अंकन के नियमों का प्रतिनिधित्व करना; उत्पाद भागों को गोंद के साथ जोड़ने के कौशल को मजबूत करने के लिए; सममित आकृतियाँ बनाना सीखें; इस्त्री का उपयोग करना सीखें; काटने के कौशल में सुधार; स्लाइडों के आधार पर कार्य योजना तैयार करने का कौशल विकसित करना जारी रखें; सामग्री के प्रति सावधान, किफायती दृष्टिकोण लाने के लिए तर्कसंगत कार्य के तरीकों के बारे में विचार तैयार करना।
नियोजित परिणाम:
विषय:व्यावहारिक जीवन में कागज के उपयोग के विकल्पों को जान सकेंगे; व्यावहारिक कार्य में कागज से निपटने की तकनीकों का उपयोग करना; गोंद के साथ भागों को कनेक्ट करें; सामग्री का संयम से उपयोग करें; कागज को मोड़ते समय एक चौरसाई लोहे का उपयोग करें; रिक्त स्थान बनाते समय उपकरणों का उपयोग करना सीखें (पेंसिल, इरेज़र ).
निजी:उच्च गुणवत्ता वाले उत्पाद प्रदर्शन के लिए उपकरणों और सामग्रियों के सुरक्षित उपयोग के लिए कार्यस्थल को व्यवस्थित करने और नियमों का पालन करने की क्षमता का गठन; काम करने के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन।
नियामक:एक मॉडल के अनुसार सममित आंकड़ों की रचना करने की क्षमता; स्लाइड पर व्यावहारिक गतिविधियों की योजना बनाएं; योजना के अनुसार कार्य करना;
संज्ञानात्मक:कागज के गुणों की जांच; सममित आंकड़ों के प्रदर्शन के लिए एल्गोरिथ्म की समझ; व्यावहारिक कार्य में कैंची के साथ काम करने के नियमों का पालन करें, एक टेम्पलेट के साथ अंकन के नियम, झुकना; समरूपता की पहचान करने के लिए वस्तु का विश्लेषण करें
संचारी:कथित मुद्दों पर संयुक्त रूप से चर्चा करने की क्षमता विकसित करना; अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता।
बुनियादी नियम और अवधारणाएं: पैटर्न, समरूपता, सुरक्षित कार्य के नियम।
संसाधन और उपकरण।
शिक्षक के पास है:पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिका, क्लस्टर "पेपर" (इसके लिए एक उदाहरण पंक्ति तैयार की जा सकती है), कैंची का एक आरेख, रंगीन कागज, मोटा कागज या कार्डबोर्ड, कैंची, ट्रॉवेल, गोंद, तैयार उत्पाद।
छात्र:पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिका, रंगीन कागज (शिक्षक को रंगीन कागज की शीट तैयार करने की सलाह दी जाती है: प्रत्येक के लिए 4 रंग), कैंची, ट्रॉवेल, गोंद, गोंद उपकरण।
कक्षाओं के दौरान:
परिचयात्मक भाग(8 मिनट)।
शिक्षक: "पिछले पाठों में, हम दो सामग्रियों से परिचित हुए - यह प्लास्टिसिन और प्राकृतिक सामग्री है, आज हम उस नई सामग्री से परिचित होने जा रहे हैं जिसका एक व्यक्ति हर दिन सामना करता है और जो उसकी मदद करता है। इस सामग्री से विभिन्न उत्पाद बनाए जाते हैं, इसका उपयोग मुद्रित सामग्री में किया जाता है, लोग इस पर चित्र बनाते हैं, लिखते हैं, यह पारदर्शी और रंगीन, पतला और मोटा हो सकता है। क्या किसी ने अनुमान लगाया है कि आज किस सामग्री पर चर्चा की जाएगी? (छात्र अनुमान लगाते हैं, अंत में वे सही उत्तर पर आते हैं: पेपर)। कागज के बारे में आप और क्या जानते हैं? यह किस तरह से किसी व्यक्ति की मदद करता है? क्या हम सचमुच हर दिन इसका सामना करते हैं?" छात्र अपनी धारणा व्यक्त करते हैं, शिक्षक छात्रों के उत्तरों को एक क्लस्टर आरेख में लिखता है, जिसकी जानकारी वह कागज पर पाठ के दौरान जांचने की पेशकश करता है। क्लस्टर का उपयोग निम्नलिखित कक्षाओं में भी किया जा सकता है।
अनुमानित आरेख।
छात्रों के उत्तरों के अनुसार, शिक्षक इस निष्कर्ष पर पहुँचता है कि कागज लिखने, छापने और अन्य उद्देश्यों के लिए भी सामग्री है। कागज किससे बनता है? छात्र उत्तर दे सकते हैं कि यह लकड़ी से बना है, इस स्तर पर किसी स्पष्टीकरण की आवश्यकता नहीं है ..
शिक्षक पृष्ठ 32 पर पाठ्यपुस्तक खोलने और वान्या के कार्य को पूरा करने का सुझाव देते हैं: चित्रों पर विचार करें और उत्तर दें कि कागज का उपयोग कैसे किया जाता है (लेखन के लिए, पैकेजिंग सामग्री, मुद्रण के लिए)।
उसी समय, क्लस्टर नई सुविधाएँ प्राप्त करता है:
ग्रंथों को चित्रों, तस्वीरों से बदला जा सकता है।
प्रस्तावित सामग्री के अलावा, आप बता सकते हैं कि कागज का उपयोग परिष्करण सामग्री के रूप में किया जाता है, उदाहरण के लिए, दीवारें वॉलपेपर से ढकी हुई हैं; सफाई सामग्री के रूप में - नैपकिन, टॉयलेट पेपर; धन के उत्पादन में - यह जानकारी क्लस्टर में भी भरी जा सकती है।
शिक्षक: “चलो चित्र के नीचे अन्या और वान्या के बीच संवाद पढ़ते हैं। तो कागज किससे बना है? लोग एक प्रयोग करने का प्रस्ताव करते हैं और यह पता लगाते हैं कि कागज में क्या गुण हैं। आइए याद करें कि गुण क्या हैं। एक संपत्ति एक गुण है, एक विशेषता जो किसी व्यक्ति या किसी चीज़ की विशिष्ट विशेषता बनाती है।"
हम एक प्रयोग करते हैं, निरीक्षण करते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं (3 मिनट।)
शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर पाठ्यपुस्तक में वर्णित क्रियाओं को करता है।
शिक्षक: "हम संकेत के तहत वर्णित क्रियाएं करेंगे" हम करते हैं" अनुभव, हम देखते हैं, हम निष्कर्ष निकालते हैं।" सबसे पहले, कागज का एक टुकड़ा चीर। (छात्र भी कागज का एक टुकड़ा चीरते हैं)। क्या आपने इसे करने का प्रबंधन किया? हां, इसने काम किया, जिसका अर्थ है कि कागज टूट जाता है - यह इस सामग्री के गुणों में से एक है। हम टूटने वाली जगह पर क्या देखते हैं? हम फ्रैक्चर साइट पर फाइबर देख सकते हैं। वे किस प्रकार के फाइबर हैं, हम "यंग टेक्नोलॉजिस्ट डिक्शनरी" में परिभाषा पढ़ सकते हैं। फाइबर सब्जी, खनिज या कृत्रिम मूल का एक पतला गैर-काता हुआ धागा है।
अब चलो कागज को झुर्रीदार करने की कोशिश करते हैं, हम इसे करने में कामयाब रहे, जिसका मतलब है कि कागज झुर्रीदार है।
क्या कागज जल रहा है? बेशक, हाँ, शायद आप में से बहुतों ने देखा होगा कि यह कितनी आसानी से प्रज्वलित होता है, मैं इसका उपयोग चूल्हे को जलाने, आग जलाने में आसान बनाने के लिए करता हूँ। इसलिए कागज जल रहा है।
आइए पढ़ते हैं कि अन्या ने प्रयोग का वर्णन करने के बाद पृष्ठ 32 पर क्या निष्कर्ष निकाला।
शिक्षक: “तो हमें कागज के कुछ गुणों के बारे में पता चला। लेकिन उत्पादों के निर्माण में हम कागज की एक और संपत्ति का उपयोग करेंगे, अर्थात् कागज को कैंची से काटा जा सकता है।
आप में से कितने लोग पहले ही कैंची से काम कर चुके हैं? यह उपकरण क्या है? आइए देखें कि इसमें कौन से भाग शामिल हैं?" शिक्षक कैंची को आरेख में प्रदर्शित कर सकता है।
कैंची - हैंडल के साथ दो वापस लेने योग्य ब्लेड से बना एक काटने का उपकरण। सीधे शब्दों में कहें, कैंची दो चाकू एक साथ जुड़े हुए हैं। कैंची तत्व: हैंडल, ब्लेड, ब्लेड। कैनवस के किनारों को तेज किया जाता है - ये ब्लेड होते हैं, और इनके सिरे गोल होते हैं। कैंची के हैंडल छल्ले में समाप्त होते हैं। कैंची से आप किसी भी आकार का एक हिस्सा काट सकते हैं। उनके साथ काम करना आसान बनाने के लिए, आपको यह जांचना होगा कि फास्टनर अच्छी तरह से समायोजित है या नहीं। कैंची को अलग करना आसान होना चाहिए। इस उपकरण की मुख्य आवश्यकता आसान गति सुनिश्चित करना है - ब्लेड को बिना अधिक प्रयास के फैलाना चाहिए।
शिक्षक: "आइए पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 33 पर कैंची से काम करने के नियमों से परिचित हों।" नियमों का अध्ययन करते समय, शिक्षक कक्षा में सभी कार्यों का प्रदर्शन करता है, और यदि आवश्यक हो, तो सहायकों को उसके पास बुलाता है। साथ ही, प्रत्येक नियम को पढ़ने के बाद, छात्र समझाते हैं कि ऐसा करना क्यों आवश्यक है और अन्यथा नहीं। बुनियादी नियमों का उद्देश्य उपकरण के साथ काम करने की सुरक्षा सुनिश्चित करना है। पढ़ने के बाद वह तस्वीरों के नीचे अनी के शब्दों को पढ़ने के लिए कहता है।
शिक्षक: "कैंची के बारे में कविता सुनो और मुझे बताओ, यह किस कैंची की बात कर रहा है और कविता में किस नियम की बात कर रहा है?"
बागवानी कैंची
(ए बार्टो)
दादाजी मीशा, एक पुराने माली,
रास्ते के पास झाड़ी कटी है,
मैंने डालियाँ काट दीं, मरी हुई लकड़ी हटा दी -
मोटी झाड़ी को हरा होने दो!
दादाजी को बुलाया गया, वे चिल्लाए:- मैं आ रहा हूँ! -
और जल्दी में बगीचे में चला गया
नए बगीचे की कैंची।
दादाजी के दामाद झाड़ी के साथ चले,
वह कैंची देखता है - उन्हें कैसे नहीं लेना है।
बगीचे में झाड़ियों को कैसे न काटें,
यदि वे सादे दृष्टि से बेंच पर लेटे हों
नया बगीचा कैंची?!
उसने एक टहनी को थोड़ा सा काटा,
एक और हाथ एक शाखा तक पहुंचा,
वह डाली दर शाखा काटने लगा,
गनीमत रही कि दादा के दामाद को होश आ गया।
उसने खुद को पकड़ लिया: - मैं बेहतर छोड़ दूँगा! -
लेकिन, दुर्भाग्य से, वह बगीचे में चला गया
नए बगीचे की कैंची।
दादाजी का पोता झाड़ी के साथ चला,
वह कुछ सीटी बजाते हुए चला... और अचानक...
अचानक, दुर्भाग्य से, उसने बगीचे में देखा
नए बगीचे की कैंची।
वे लड़के के हाथ में पूछते हैं।
वह फुसफुसाता है: - शाखा एक डिब्बे। -
शाखा काट दी जाती है। (क्या आप क्रंच सुन सकते हैं?)
झाड़ी पतली और पतली हो जाती है:
क्लिक करें, क्लिक करें, स्वाद लें
नए बगीचे की कैंची।
मुझे होश आने में खुशी होगी, दादा के पोते,
वह कैंची नहीं छोड़ सकती
वह फुसफुसाता है, कैद में कैंची की एक जोड़ी की तरह:
मैं इसे काट दूंगा! यह वाला!
सुनो सुनो
कैंची क्लिक?
हाथी के पत्ते
हरी त्वचा...
नंगे छड़
रास्ते से चिपके हुए हैं
झाड़ियों से बचा हुआ
सींग और पैर।
प्रिय मित्रों!
ध्यान रखें -
बगीचे में खतरनाक
सादे दृष्टि में छोड़ दो
नए बगीचे की कैंची!
शिक्षक: "चूंकि आप और मैं कागज के साथ काम करेंगे, इस सामग्री के साथ पेज 34-35 पर काम करने की तकनीकों पर विचार करें। इसे स्वयं मानें (आंसू, कट, गोंद, ड्रा, कट, फोल्ड, ट्रॉवेल के साथ लोहा, पियर्स, कट, फाड़)। छात्र स्पष्ट करते हैं कि वे क्या नहीं समझ सकते हैं। यहां ट्रॉवेल जैसे उपकरण के उपयोग पर चर्चा करना आवश्यक है, यह क्या है, इसका उपयोग कैसे किया जाता है। कागज को अधिक स्पष्ट रूप से मोड़ने के लिए आयरनर या फोल्डिंग का उपयोग किया जाता है, यह एक ऐसी सपाट छड़ी है, जिसके किनारे को कागज के साथ पास किया जाता है (शिक्षक इस क्रिया को प्रदर्शित करता है)।
शिक्षक: “हमारा व्यावहारिक कार्य टेम्प्लेट से संबंधित होगा। आइए जानें क्या है यह।"
टेम्प्लेट - कटआउट वाली एक प्लेट, जिसके समोच्च के साथ चित्र या कुछ उत्पाद बनाए जाते हैं।
यह एक ऐसा उपकरण है जिसे मोटे कागज, गत्ते, पतले प्लाईवुड या अन्य टिकाऊ सामग्री से बनाया जा सकता है, जो काम के लिए आवश्यक भाग के आकार का होता है।
तो, टेम्पलेट किसी प्रकार की घनी सामग्री से बना होना चाहिए, यह बाहरी समोच्च के आसपास का पता लगाया जाता है।
टेम्पलेट स्ट्रोक एक प्रकार का मार्कअप है। अंकन एक भाग की आकृति की सामग्री पर एक छवि है, जिसे बाद में काटने की आवश्यकता होगी। सीधे शब्दों में कहें, मार्कअप एक ड्राइंग है।
शिक्षक: “पृष्ठ 37 के निचले भाग में तस्वीरों पर विचार करें, क्या आप उन वस्तुओं के बीच आंकड़े पा सकते हैं जिनमें सममिति है। आइए देखें कि "यंग टेक्नोलॉजिस्ट्स डिक्शनरी" में क्या समरूपता है। समरूपता किसी वस्तु के भागों की व्यवस्था है, जिसमें इस वस्तु की मध्य रेखा के दोनों ओर, सभी भाग एक सटीक दोहराव हैं। यानी अगर आप एक सममित आकृति को आधे में विभाजित करते हैं, तो एक और दूसरी तरफ एक ही पैटर्न होगा, एक ही आकार, जैसा कि एक दर्पण में होता है।"
कार्यपुस्तिका। उत्पाद विश्लेषण। योजना के साथ काम कर रहे हैं।(5-7 मि.)
यह उत्पाद पाठ्येतर गतिविधियों के दौरान पूरा (समाप्त) किया जा सकता है।
जादू के आंकड़े।
शिक्षक: “हमारा व्यावहारिक कार्य सममित आकृतियों से संबंधित होगा, हम सीखेंगे कि उन्हें कागज से कैसे काटकर तालियाँ बनाना है।
हमारे उत्पाद पर विचार करें। हम युवा प्रौद्योगिकीविद् के सवालों के जवाब देंगे।
1. मैं क्या करूँगा? (हम तालियाँ बनाएंगे)। आप इस काम को क्या कह सकते हैं?
2. मुझे अपने काम के लिए किन सामग्रियों और उपकरणों की आवश्यकता है? (मोटे कागज या कार्डबोर्ड की 1 शीट, रंगीन कागज, लगा-टिप पेन या रंगीन पेंसिल, गोंद, कैंची, पेंसिल)।
3. मैं काम कैसे करूंगा? किन मायनों में? हम काम के लिए टेम्प्लेट का उपयोग करेंगे, हम विवरण को कैंची से काट देंगे।
4. एक कार्य योजना तैयार करें। सबसे पहले, हम सभी विवरणों को आकर्षित करेंगे, अर्थात, हम टेम्प्लेट का उपयोग करके मार्कअप बनाएंगे, फिर हम सभी विवरणों को काट देंगे, अर्थात्, कटिंग करेंगे, और फिर सब कुछ गोंद करेंगे, अर्थात इकट्ठा करेंगे।
5. उत्पाद का उपयोग कैसे किया जा सकता है? आप एक फ्रेम बना सकते हैं या तैयार किए गए में डाल सकते हैं और दीवार पर दान या लटका सकते हैं।
आइए हम अंतिम प्रश्न का उत्तर दें, काम के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करें।
उत्पाद का निर्माण... (20-25 मि.)
शिक्षक: “तो, चलो व्यावहारिक काम पर चलते हैं। सबसे पहले, हमें टेम्प्लेट तैयार करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, कार्यपुस्तिका एप्लिकेशन खोलें, "मैजिक फिगर्स" ढूंढें, समोच्च के साथ कैंची के साथ प्रस्तावित आंकड़े काट लें। कैंची से काम करने के नियम याद रखें। यह किस तरह के आंकड़े निकले, नाम।
मार्कअप।अब टेम्प्लेट को एक तरफ रख दें, हम अपनी योजना के पहले बिंदु पर काम करेंगे, अर्थात् मार्कअप, इसके लिए हमें रंगीन कागज को मोड़ना होगा। ऐसा करने के लिए, हम पृष्ठ 37 पर पाठ्यपुस्तक में प्रस्तावित नियमों का उपयोग करेंगे। अपने सामने शीट को रंगीन साइड अप के साथ टेबल पर रखें (शिक्षक काम के सभी चरणों को प्रदर्शित करता है), इसे हमसे दूर मोड़ें ताकि निचला पक्ष ऊपरी एक के साथ मेल खाता है, पहले हथेली के किनारे के साथ बीच से किनारों तक की तह रेखा को इस्त्री करें, फिर एक चौरसाई ट्रॉवेल के साथ। हम रंगीन कागज की सभी शीटों के साथ एक ही ऑपरेशन करेंगे।
कई विद्यार्थियों को उनके कार्यों पर टिप्पणी करने के लिए आमंत्रित करें - कैसे हम एक कागज़ को क्रमिक रूप से मोड़ते हैं।
एप्लिकेशन से कटे हुए टेम्प्लेट को परिणामी फोल्ड में संलग्न करें। वह रंग चुनें जो आकार से मेल खाता हो। टेम्प्लेट की स्थिति बनाते समय, आपको अगली बार सामग्री का उपयोग करने के लिए उसे सहेजना याद रखना होगा, इसलिए उन्हें शीट के किनारे के करीब रखें। हमारे बाएं हाथ से टेम्प्लेट को कसकर दबाएं, हमारे दाहिने हाथ में एक पेंसिल लें, टेम्प्लेट को ट्रेस करना शुरू करें, पेंसिल को यात्रा की दिशा में थोड़ा झुकाएं, टेम्प्लेट को स्थानांतरित न करें, उस बिंदु पर ट्रेसिंग समाप्त करें जहां हमने शुरू किया था ( पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 36 पर एक टेम्पलेट के साथ काम करने के नियम) ... आइए सभी टेम्पलेट्स को भी सर्कल करें।
काटकर खोलें... अब हम लाइन के साथ सभी विवरणों को काट देंगे। कृपया ध्यान दें कि हम कागज को मोड़ते नहीं हैं। हम सावधानी से काम करते हैं, कैंची से काम करने के नियमों को याद करते हैं। यदि आप कटे हुए हिस्सों को खोलते हैं, तो आप देखेंगे कि क्या हुआ। इस तरह, आप कोई भी सममित आकार बना सकते हैं।
सभा। सभी भागों के कट जाने के बाद, अब आपको उन्हें कार्डबोर्ड पर रखने और उन्हें गोंद करने की आवश्यकता है। लेकिन पहले, एक घनी चादर पर एक पहाड़ी और घास खींचते हैं - हमारी पृष्ठभूमि। अब सभी विवरण और गोंद रखें। कौन याद करता है कि कैसे गोंद करना है? हम भाग को एक बैकिंग शीट पर रखते हैं, केंद्र से किनारों तक गलत पक्ष को गोंद के साथ गोंद करते हैं। कार्डबोर्ड के ऊपर एक लैपिंग शीट रखें और इसे कपड़े से ब्लॉट करें। इसलिए हम सभी विवरणों को गोंद करते हैं। फिर हम ब्रश को धोते हैं और एक कपड़े से पोंछते हैं।
आइए संक्षेप करते हैं।(3-5 मि.)
कार्यों की प्रदर्शनी लगाई जा रही है। छात्र इस बारे में बात करते हैं कि क्या वे सममित आकृतियों को तराशने में सफल हुए, उन्हें क्या पसंद आया और वे अपनी पेंटिंग का नाम कैसे रखेंगे। क्या काम बड़े करीने से किया गया है? छात्र अपनी पसंद के काम को हाइलाइट करते हैं और अपनी पसंद के बारे में बताते हैं।
सममित आकार खोजें और अगले पाठ में उनके बारे में बात करें।
पाठ के इलेक्ट्रॉनिक पूरक में 3 खंड शामिल हैं: "नई सामग्री", "वीडियो", "इसे स्वयं करें"।
पिछले पाठ की सामग्री की समीक्षा करने के लिए DIY अनुभाग का उपयोग करें। इसमें कागज, उसके गुणों, कागज के साथ काम करने के उपकरण के बारे में जानकारी है।
नई सामग्री अनुभाग पुस्तकों के लिए बुकमार्क की उत्पत्ति, उपयोग और प्रकार के बारे में जानकारी प्रदान करता है।
"वीडियो" अनुभाग से सामग्री के साथ बुकमार्क बनाने के काम में साथ देना बेहतर है।
उत्पाद: "जादू के आंकड़े"
पाठ मकसद: एक नई सामग्री से परिचित होने के लिए - कागज (रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग, गुण, काम करने के तरीके, रचना); कागज के साथ काम करने की तकनीक पेश करने के लिए: एक ट्रॉवेल के साथ ग्लूइंग, कटिंग, ड्राइंग, फोल्डिंग, इस्त्री करना; कैंची से सुरक्षित कार्य के लिए कौशल विकसित करना; टेम्प्लेट और फोल्डिंग का उपयोग करके अंकन के नियमों का प्रतिनिधित्व करना; उत्पाद भागों को गोंद के साथ जोड़ने के कौशल को मजबूत करने के लिए; सममित आकृतियाँ बनाना सीखें; इस्त्री का उपयोग करना सीखें; काटने के कौशल में सुधार; स्लाइडों के आधार पर कार्य योजना तैयार करने का कौशल विकसित करना जारी रखें; सामग्री के प्रति सावधान, किफायती दृष्टिकोण लाने के लिए तर्कसंगत कार्य के तरीकों के बारे में विचार तैयार करना।
नियोजित परिणाम:
विषय: ).
निजी:उच्च गुणवत्ता वाले उत्पाद प्रदर्शन के लिए उपकरणों और सामग्रियों के सुरक्षित उपयोग के लिए कार्यस्थल को व्यवस्थित करने और नियमों का पालन करने की क्षमता का गठन; काम करने के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन।
नियामक:
संज्ञानात्मक:
संचारी:
दस्तावेज़ सामग्री देखें
"प्रौद्योगिकी पाठ। कागज के साथ काम करना। आवेदन कार्य। जादू के आंकड़े। "
प्रौद्योगिकी सबक। कागज के साथ काम करना। आवेदन कार्य।
उत्पाद:"जादू के आंकड़े"
कार्यपुस्तिका में असाइनमेंट और सामग्री: "मैजिक फिगर्स" (पृष्ठ 14) और परिशिष्ट।
पाठ मकसद: एक नई सामग्री से परिचित होने के लिए - कागज (रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग, गुण, काम करने के तरीके, रचना); कागज के साथ काम करने की तकनीक पेश करने के लिए: एक ट्रॉवेल के साथ ग्लूइंग, कटिंग, ड्राइंग, फोल्डिंग, इस्त्री करना; कैंची से सुरक्षित कार्य के लिए कौशल विकसित करना; टेम्प्लेट और फोल्डिंग का उपयोग करके अंकन के नियमों का प्रतिनिधित्व करना; उत्पाद भागों को गोंद के साथ जोड़ने के कौशल को मजबूत करने के लिए; सममित आकृतियाँ बनाना सीखें; इस्त्री का उपयोग करना सीखें; काटने के कौशल में सुधार; स्लाइडों के आधार पर कार्य योजना तैयार करने का कौशल विकसित करना जारी रखें; सामग्री के प्रति सावधान, किफायती दृष्टिकोण लाने के लिए तर्कसंगत कार्य के तरीकों के बारे में विचार तैयार करना।
नियोजित परिणाम:
विषय:व्यावहारिक जीवन में कागज के उपयोग के विकल्पों को जान सकेंगे; व्यावहारिक कार्य में कागज से निपटने की तकनीकों का उपयोग करना; गोंद के साथ भागों को कनेक्ट करें; सामग्री का संयम से उपयोग करें; कागज को मोड़ते समय एक चौरसाई लोहे का उपयोग करें; रिक्त स्थान बनाते समय उपकरणों का उपयोग करना सीखें (पेंसिल, इरेज़र ).
निजी:उच्च गुणवत्ता वाले उत्पाद प्रदर्शन के लिए उपकरणों और सामग्रियों के सुरक्षित उपयोग के लिए कार्यस्थल को व्यवस्थित करने और नियमों का पालन करने की क्षमता का गठन; काम करने के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन।
नियामक:एक मॉडल के अनुसार सममित आंकड़ों की रचना करने की क्षमता; स्लाइड पर व्यावहारिक गतिविधियों की योजना बनाएं; योजना के अनुसार कार्य करना;
संज्ञानात्मक:कागज के गुणों की जांच; सममित आंकड़ों के प्रदर्शन के लिए एल्गोरिथ्म की समझ; व्यावहारिक कार्य में कैंची के साथ काम करने के नियमों का पालन करें, एक टेम्पलेट के साथ अंकन के नियम, झुकना; समरूपता की पहचान करने के लिए वस्तु का विश्लेषण करें
संचारी:कथित मुद्दों पर संयुक्त रूप से चर्चा करने की क्षमता विकसित करना; अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता।
बुनियादी नियम और अवधारणाएं: पैटर्न, समरूपता, सुरक्षित कार्य के नियम।
संसाधन और उपकरण।
शिक्षक के पास है:पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिका, क्लस्टर "पेपर" (इसके लिए एक उदाहरण पंक्ति तैयार की जा सकती है), कैंची का एक आरेख, रंगीन कागज, मोटा कागज या कार्डबोर्ड, कैंची, ट्रॉवेल, गोंद, तैयार उत्पाद।
छात्र:पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिका, रंगीन कागज (शिक्षक को रंगीन कागज की शीट तैयार करने की सलाह दी जाती है: प्रत्येक के लिए 4 रंग), कैंची, ट्रॉवेल, गोंद, गोंद उपकरण।
कक्षाओं के दौरान:
परिचयात्मक भाग(8 मिनट)।
शिक्षक: "पिछले पाठों में, हम दो सामग्रियों से परिचित हुए - यह प्लास्टिसिन और प्राकृतिक सामग्री है, आज हम उस नई सामग्री से परिचित होने जा रहे हैं जिसका एक व्यक्ति हर दिन सामना करता है और जो उसकी मदद करता है। इस सामग्री से विभिन्न उत्पाद बनाए जाते हैं, इसका उपयोग मुद्रित सामग्री में किया जाता है, लोग इस पर चित्र बनाते हैं, लिखते हैं, यह पारदर्शी और रंगीन, पतला और मोटा हो सकता है। क्या किसी ने अनुमान लगाया है कि आज किस सामग्री पर चर्चा की जाएगी? (छात्र अनुमान लगाते हैं, अंत में वे सही उत्तर पर आते हैं: पेपर)। कागज के बारे में आप और क्या जानते हैं? यह किस तरह से किसी व्यक्ति की मदद करता है? क्या हम सचमुच हर दिन इसका सामना करते हैं?" छात्र अपनी धारणा व्यक्त करते हैं, शिक्षक छात्रों के उत्तरों को एक क्लस्टर आरेख में लिखता है, जिसकी जानकारी वह कागज पर पाठ के दौरान जांचने की पेशकश करता है। क्लस्टर का उपयोग निम्नलिखित कक्षाओं में भी किया जा सकता है।
अनुमानित आरेख।
अच्छी तरह जलता है
पैकेज
छात्रों के उत्तरों के अनुसार, शिक्षक इस निष्कर्ष पर पहुँचता है कि कागज लिखने, छापने और अन्य उद्देश्यों के लिए भी सामग्री है। कागज किससे बनता है? छात्र उत्तर दे सकते हैं कि यह लकड़ी से बना है, इस स्तर पर किसी स्पष्टीकरण की आवश्यकता नहीं है ..
शिक्षक पृष्ठ 32 पर पाठ्यपुस्तक खोलने और वान्या के कार्य को पूरा करने का सुझाव देते हैं: चित्रों पर विचार करें और उत्तर दें कि कागज का उपयोग कैसे किया जाता है (लेखन के लिए, पैकेजिंग सामग्री, मुद्रण के लिए)।
उसी समय, क्लस्टर नई सुविधाएँ प्राप्त करता है:
लकड़ी
पोस्टकार्ड
प्रिंट के लिए
प्रयोग
पैकेज
लिखने हेतु
कागज़
ग्रंथों को चित्रों, तस्वीरों से बदला जा सकता है।
प्रस्तावित सामग्री के अलावा, आप बता सकते हैं कि कागज का उपयोग परिष्करण सामग्री के रूप में किया जाता है, उदाहरण के लिए, दीवारें वॉलपेपर से ढकी हुई हैं; सफाई सामग्री के रूप में - नैपकिन, टॉयलेट पेपर; धन के उत्पादन में - यह जानकारी क्लस्टर में भी भरी जा सकती है।
शिक्षक: “चलो चित्र के नीचे अन्या और वान्या के बीच संवाद पढ़ते हैं। तो कागज किससे बना है? लोग एक प्रयोग करने का प्रस्ताव करते हैं और यह पता लगाते हैं कि कागज में क्या गुण हैं। आइए याद करें कि गुण क्या हैं। एक संपत्ति एक गुण है, एक विशेषता जो किसी व्यक्ति या किसी चीज़ की विशिष्ट विशेषता बनाती है।"
हम एक प्रयोग करते हैं, निरीक्षण करते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं (3 मिनट।)
शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर पाठ्यपुस्तक में वर्णित क्रियाओं को करता है।
शिक्षक: "हम संकेत के तहत वर्णित क्रियाएं करेंगे" हम करते हैं" अनुभव, हम देखते हैं, हम निष्कर्ष निकालते हैं।" सबसे पहले, कागज का एक टुकड़ा चीर। (छात्र भी कागज का एक टुकड़ा चीरते हैं)। क्या आपने इसे करने का प्रबंधन किया? हां, इसने काम किया, जिसका अर्थ है कि कागज टूट जाता है - यह इस सामग्री के गुणों में से एक है। हम टूटने वाली जगह पर क्या देखते हैं? हम फ्रैक्चर साइट पर फाइबर देख सकते हैं। वे किस प्रकार के फाइबर हैं, हम "यंग टेक्नोलॉजिस्ट डिक्शनरी" में परिभाषा पढ़ सकते हैं। फाइबर सब्जी, खनिज या कृत्रिम मूल का एक पतला गैर-काता हुआ धागा है।
अब चलो कागज को झुर्रीदार करने की कोशिश करते हैं, हम इसे करने में कामयाब रहे, जिसका मतलब है कि कागज झुर्रीदार है।
क्या कागज जल रहा है? बेशक, हाँ, शायद आप में से बहुतों ने देखा होगा कि यह कितनी आसानी से प्रज्वलित होता है, मैं इसका उपयोग चूल्हे को जलाने, आग जलाने में आसान बनाने के लिए करता हूँ। इसलिए कागज जल रहा है।
आइए पढ़ते हैं कि अन्या ने प्रयोग का वर्णन करने के बाद पृष्ठ 32 पर क्या निष्कर्ष निकाला।
शिक्षक: “तो हमें कागज के कुछ गुणों के बारे में पता चला। लेकिन उत्पादों के निर्माण में हम कागज की एक और संपत्ति का उपयोग करेंगे, अर्थात् कागज को कैंची से काटा जा सकता है।
कट गया
गुण
कागज़
आप में से कितने लोग पहले ही कैंची से काम कर चुके हैं? यह उपकरण क्या है? आइए देखें कि इसमें कौन से भाग शामिल हैं?" शिक्षक कैंची को आरेख में प्रदर्शित कर सकता है।
कैंची - हैंडल के साथ दो वापस लेने योग्य ब्लेड से बना एक काटने का उपकरण। सीधे शब्दों में कहें, कैंची दो चाकू एक साथ जुड़े हुए हैं। कैंची तत्व: हैंडल, ब्लेड, ब्लेड। कैनवस के किनारों को तेज किया जाता है - ये ब्लेड होते हैं, और इनके सिरे गोल होते हैं। कैंची के हैंडल छल्ले में समाप्त होते हैं। कैंची से आप किसी भी आकार का एक हिस्सा काट सकते हैं। उनके साथ काम करना आसान बनाने के लिए, आपको यह जांचना होगा कि फास्टनर अच्छी तरह से समायोजित है या नहीं। कैंची को अलग करना आसान होना चाहिए। इस उपकरण की मुख्य आवश्यकता आसान गति सुनिश्चित करना है - ब्लेड को बिना अधिक प्रयास के फैलाना चाहिए।
शिक्षक: "आइए पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 33 पर कैंची से काम करने के नियमों से परिचित हों।" नियमों का अध्ययन करते समय, शिक्षक कक्षा में सभी कार्यों का प्रदर्शन करता है, और यदि आवश्यक हो, तो सहायकों को उसके पास बुलाता है। साथ ही, प्रत्येक नियम को पढ़ने के बाद, छात्र समझाते हैं कि ऐसा करना क्यों आवश्यक है और अन्यथा नहीं। बुनियादी नियमों का उद्देश्य उपकरण के साथ काम करने की सुरक्षा सुनिश्चित करना है। पढ़ने के बाद वह तस्वीरों के नीचे अनी के शब्दों को पढ़ने के लिए कहता है।
शिक्षक: "कैंची के बारे में कविता सुनो और मुझे बताओ, यह किस कैंची की बात कर रहा है और कविता में किस नियम की बात कर रहा है?"
बागवानी कैंची
(ए बार्टो)
दादाजी मीशा, एक पुराने माली,
रास्ते के पास झाड़ी कटी है,
मैंने डालियाँ काट दीं, मरी हुई लकड़ी हटा दी -
मोटी झाड़ी को हरा होने दो!
दादाजी को बुलाया गया, वे चिल्लाए:- मैं आ रहा हूँ! -
और जल्दी में बगीचे में चला गया
नए बगीचे की कैंची।
दादाजी के दामाद झाड़ी के साथ चले,
वह कैंची देखता है - उन्हें कैसे नहीं लेना है।
बगीचे में झाड़ियों को कैसे न काटें,
यदि वे सादे दृष्टि से बेंच पर लेटे हों
नया बगीचा कैंची?!
उसने एक टहनी को थोड़ा सा काटा,
एक और हाथ एक शाखा तक पहुंचा,
वह डाली दर शाखा काटने लगा,
गनीमत रही कि दादा के दामाद को होश आ गया।
उसने खुद को पकड़ लिया: - मैं बेहतर छोड़ दूँगा! -
लेकिन, दुर्भाग्य से, वह बगीचे में चला गया
नए बगीचे की कैंची।
दादाजी का पोता झाड़ी के साथ चला,
वह कुछ सीटी बजाते हुए चला... और अचानक...
अचानक, दुर्भाग्य से, उसने बगीचे में देखा
नए बगीचे की कैंची।
वे लड़के के हाथ में पूछते हैं।
वह फुसफुसाता है: - शाखा एक डिब्बे। -
शाखा काट दी जाती है। (क्या आप क्रंच सुन सकते हैं?)
झाड़ी पतली और पतली हो जाती है:
क्लिक करें, क्लिक करें, स्वाद लें
नए बगीचे की कैंची।
मुझे होश आने में खुशी होगी, दादा के पोते,
वह कैंची नहीं छोड़ सकती
वह फुसफुसाता है, कैद में कैंची की एक जोड़ी की तरह:
मैं इसे काट दूंगा! यह वाला!
सुनो सुनो
कैंची क्लिक?
हाथी के पत्ते
हरी त्वचा...
नंगे छड़
रास्ते से चिपके हुए हैं
झाड़ियों से बचा हुआ
सींग और पैर।
प्रिय मित्रों!
ध्यान रखें -
बगीचे में खतरनाक
सादे दृष्टि में छोड़ दो
नए बगीचे की कैंची!
शिक्षक: "चूंकि आप और मैं कागज के साथ काम करेंगे, इस सामग्री के साथ पेज 34-35 पर काम करने की तकनीकों पर विचार करें। इसे स्वयं मानें (आंसू, कट, गोंद, ड्रा, कट, फोल्ड, ट्रॉवेल के साथ लोहा, पियर्स, कट, फाड़)। छात्र स्पष्ट करते हैं कि वे क्या नहीं समझ सकते हैं। यहां ट्रॉवेल जैसे उपकरण के उपयोग पर चर्चा करना आवश्यक है, यह क्या है, इसका उपयोग कैसे किया जाता है। कागज को अधिक स्पष्ट रूप से मोड़ने के लिए आयरनर या फोल्डिंग का उपयोग किया जाता है, यह एक ऐसी सपाट छड़ी है, जिसके किनारे को कागज के साथ पास किया जाता है (शिक्षक इस क्रिया को प्रदर्शित करता है)।
शिक्षक: “हमारा व्यावहारिक कार्य टेम्प्लेट से संबंधित होगा। आइए जानें क्या है यह।"
टेम्प्लेट - कटआउट वाली एक प्लेट, जिसके समोच्च के साथ चित्र या कुछ उत्पाद बनाए जाते हैं।
एक ऐसा उपकरण है जिसे मोटे कागज, गत्ते, पतले प्लाईवुड या अन्य टिकाऊ सामग्री से बनाया जा सकता है, जिसमें काम के लिए आवश्यक भाग का आकार होता है।
तो, टेम्पलेट किसी प्रकार की घनी सामग्री से बना होना चाहिए, यह बाहरी समोच्च के आसपास का पता लगाया जाता है।
टेम्पलेट स्ट्रोक एक प्रकार का मार्कअप है। अंकन एक भाग की आकृति की सामग्री पर एक छवि है, जिसे बाद में काटने की आवश्यकता होगी। सीधे शब्दों में कहें, मार्कअप एक ड्राइंग है।
शिक्षक: “पृष्ठ 37 के निचले भाग में तस्वीरों पर विचार करें, क्या आप उन वस्तुओं के बीच आंकड़े पा सकते हैं जिनमें सममिति है। आइए देखें कि "यंग टेक्नोलॉजिस्ट्स डिक्शनरी" में क्या समरूपता है। समरूपता किसी वस्तु के भागों की व्यवस्था है, जिसमें इस वस्तु की मध्य रेखा के दोनों ओर, सभी भाग एक सटीक दोहराव हैं। यानी अगर आप एक सममित आकृति को आधे में विभाजित करते हैं, तो एक और दूसरी तरफ एक ही पैटर्न होगा, एक ही आकार, जैसा कि एक दर्पण में होता है।"
कार्यपुस्तिका। उत्पाद विश्लेषण। योजना के साथ काम कर रहे हैं।(5-7 मि.)
यह उत्पाद पाठ्येतर गतिविधियों के दौरान पूरा (समाप्त) किया जा सकता है।
जादू के आंकड़े।
शिक्षक: “हमारा व्यावहारिक कार्य सममित आकृतियों से संबंधित होगा, हम सीखेंगे कि उन्हें कागज से कैसे काटकर तालियाँ बनाना है।
हमारे उत्पाद पर विचार करें। हम युवा प्रौद्योगिकीविद् के सवालों के जवाब देंगे।
1. मैं क्या करूँगा? (हम तालियाँ बनाएंगे)। आप इस काम को क्या कह सकते हैं?
2. मुझे अपने काम के लिए किन सामग्रियों और उपकरणों की आवश्यकता है? (मोटे कागज या कार्डबोर्ड की 1 शीट, रंगीन कागज, लगा-टिप पेन या रंगीन पेंसिल, गोंद, कैंची, पेंसिल)।
3. मैं काम कैसे करूंगा? किन मायनों में? हम काम के लिए टेम्प्लेट का उपयोग करेंगे, हम विवरण को कैंची से काट देंगे।
4. एक कार्य योजना तैयार करें। सबसे पहले, हम सभी विवरणों को आकर्षित करेंगे, अर्थात, हम टेम्प्लेट का उपयोग करके मार्कअप बनाएंगे, फिर हम सभी विवरणों को काट देंगे, अर्थात्, कटिंग करेंगे, और फिर सब कुछ गोंद करेंगे, अर्थात इकट्ठा करेंगे।
5. उत्पाद का उपयोग कैसे किया जा सकता है? आप एक फ्रेम बना सकते हैं या तैयार किए गए में डाल सकते हैं और दीवार पर दान या लटका सकते हैं।
आइए हम अंतिम प्रश्न का उत्तर दें, काम के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करें।
उत्पाद का निर्माण... (20-25 मि.)
शिक्षक: “तो, चलो व्यावहारिक काम पर चलते हैं। सबसे पहले, हमें टेम्प्लेट तैयार करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, कार्यपुस्तिका एप्लिकेशन खोलें, "मैजिक फिगर्स" ढूंढें, समोच्च के साथ कैंची के साथ प्रस्तावित आंकड़े काट लें। कैंची से काम करने के नियम याद रखें। यह किस तरह के आंकड़े निकले, नाम।
मार्कअप।अब टेम्प्लेट को एक तरफ रख दें, हम अपनी योजना के पहले बिंदु पर काम करेंगे, अर्थात् मार्कअप, इसके लिए हमें रंगीन कागज को मोड़ना होगा। ऐसा करने के लिए, हम पृष्ठ 37 पर पाठ्यपुस्तक में प्रस्तावित नियमों का उपयोग करेंगे। अपने सामने शीट को रंगीन साइड अप के साथ टेबल पर रखें (शिक्षक काम के सभी चरणों को प्रदर्शित करता है), इसे हमसे दूर मोड़ें ताकि निचला पक्ष ऊपरी एक के साथ मेल खाता है, पहले हथेली के किनारे के साथ बीच से किनारों तक की तह रेखा को इस्त्री करें, फिर एक चौरसाई ट्रॉवेल के साथ। हम रंगीन कागज की सभी शीटों के साथ एक ही ऑपरेशन करेंगे।
कई विद्यार्थियों को उनके कार्यों पर टिप्पणी करने के लिए आमंत्रित करें - कैसे हम एक कागज़ को क्रमिक रूप से मोड़ते हैं।
एप्लिकेशन से कटे हुए टेम्प्लेट को परिणामी फोल्ड में संलग्न करें। वह रंग चुनें जो आकार से मेल खाता हो। टेम्प्लेट की स्थिति बनाते समय, आपको अगली बार सामग्री का उपयोग करने के लिए उसे सहेजना याद रखना होगा, इसलिए उन्हें शीट के किनारे के करीब रखें। हमारे बाएं हाथ से टेम्प्लेट को कसकर दबाएं, हमारे दाहिने हाथ में एक पेंसिल लें, टेम्प्लेट को ट्रेस करना शुरू करें, पेंसिल को यात्रा की दिशा में थोड़ा झुकाएं, टेम्प्लेट को स्थानांतरित न करें, उस बिंदु पर ट्रेसिंग समाप्त करें जहां हमने शुरू किया था ( पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 36 पर एक टेम्पलेट के साथ काम करने के नियम) ... आइए सभी टेम्पलेट्स को भी सर्कल करें।
काटकर खोलें... अब हम लाइन के साथ सभी विवरणों को काट देंगे। कृपया ध्यान दें कि हम कागज को मोड़ते नहीं हैं। हम सावधानी से काम करते हैं, कैंची से काम करने के नियमों को याद करते हैं। यदि आप कटे हुए हिस्सों को खोलते हैं, तो आप देखेंगे कि क्या हुआ। इस तरह, आप कोई भी सममित आकार बना सकते हैं।
सभा। सभी भागों के कट जाने के बाद, अब आपको उन्हें कार्डबोर्ड पर रखने और उन्हें गोंद करने की आवश्यकता है। लेकिन पहले, एक घनी चादर पर एक पहाड़ी और घास खींचते हैं - हमारी पृष्ठभूमि। अब सभी विवरण और गोंद रखें। कौन याद करता है कि कैसे गोंद करना है? हम भाग को एक बैकिंग शीट पर रखते हैं, केंद्र से किनारों तक गलत पक्ष को गोंद के साथ गोंद करते हैं। कार्डबोर्ड के ऊपर एक लैपिंग शीट रखें और इसे कपड़े से ब्लॉट करें। इसलिए हम सभी विवरणों को गोंद करते हैं। फिर हम ब्रश को धोते हैं और एक कपड़े से पोंछते हैं।
आइए संक्षेप करते हैं।(3-5 मि.)
कार्यों की प्रदर्शनी लगाई जा रही है। छात्र इस बारे में बात करते हैं कि क्या वे सममित आकृतियों को तराशने में सफल हुए, उन्हें क्या पसंद आया और वे अपनी पेंटिंग का नाम कैसे रखेंगे। क्या काम बड़े करीने से किया गया है? छात्र अपनी पसंद के काम को हाइलाइट करते हैं और अपनी पसंद के बारे में बताते हैं।
सममित आकार खोजें और अगले पाठ में उनके बारे में बात करें।
पाठ के इलेक्ट्रॉनिक पूरक में 3 खंड शामिल हैं: "नई सामग्री", "वीडियो", "इसे स्वयं करें"।
पिछले पाठ की सामग्री की समीक्षा करने के लिए DIY अनुभाग का उपयोग करें। इसमें कागज, उसके गुणों, कागज के साथ काम करने के उपकरण के बारे में जानकारी है।
नई सामग्री अनुभाग पुस्तकों के लिए बुकमार्क की उत्पत्ति, उपयोग और प्रकार के बारे में जानकारी प्रदान करता है।
"वीडियो" अनुभाग से सामग्री के साथ बुकमार्क बनाने के काम में साथ देना बेहतर है।
"कागज के गुण" - निष्कर्ष: नैपकिन। अनुभव संख्या 2। अनुभव संख्या 5. कागज की ज्वलनशीलता। कागज से ओरिगेमी। कागज के गुणों का अध्ययन। अनुभव नंबर 1 कागज की नमी प्रतिरोध। पत्र लिखने। कागज कई प्रकार के होते हैं। कागज के प्रकार। लेकिन अलग-अलग पेपर में अलग-अलग बर्निंग रेट होते हैं। कागज के गुण। गैलिम्ज़्यानोवा अलीना। निष्कर्ष: सभी कागज जल रहे हैं। रंगीन कागज से शिल्प।
"कागज से बने खिलौने" - मार्कोज़ोवा मार्गारीटा निकोलायेवना, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, क्रास्नोग्वर्डेस्की जिले के स्कूल 521। हम एक आयत से एक वर्ग बनाते हैं। तह फूल। विषय। कागज के खिलौने तह। कागज के आकार का चयन। बिल्ली और कुत्ता। जानकारी।
"कागज बनाना" - और बाद में उन्होंने मिट्टी की गोलियों पर लिखना सीखा। 5. परिणामी समाधान में स्क्रीन को विसर्जित करें। सेल्यूलोज को जाली की सतह पर समान रूप से फैलाएं। कागज को स्क्रीन से हटाने के लिए हेयर ड्रायर का उपयोग करें। कागज उत्पादन। घर का बना कागज उत्पाद। होममेड पेपर बनाने की प्रक्रिया। खान बट्टू रूस की जनसंख्या की जनगणना करता है।
"कागज से काम करता है" - केवल शीट के नीचे से आधार तक गोंद करें। लाइनिंग पर जिप ओपनिंग को काटना न भूलें। स्टेम के लिए, टिशू पेपर की एक पट्टी को रोल करें। आप एक बार में 2-3 परतें उठा सकते हैं। उपकरण: 1) कार्डबोर्ड, कागज, नैपकिन; 2) गोंद; 6) कैंची, स्टेपलर; 7) ऑडियो रिकॉर्डिंग। 13. यह एक शानदार फूल निकला।
"कागज के साथ काम करना" - और अपने हाथों से बने उपहार सबसे अच्छे हैं! हम आंख से एक पंखुड़ी खींचते हैं। उपकरण और सामग्री: योजना: सभी को उपहार पसंद हैं। छुट्टी के इतिहास से: रंगीन कागज को कार्डबोर्ड से गोंद करें। फिर हम किनारों को कार्डबोर्ड से चिपकाते हैं। हमने प्रत्येक पंखुड़ी को पसलियों के साथ गहराई से काट दिया, लेकिन बहुत केंद्र तक नहीं। प्रगति:
"फोल्डिंग पेपर" - ओरिगेमी (जापानी "फोल्डेड पेपर") - पेपर आकृतियों को मोड़ने की प्राचीन कला। ओरिगेमी पेपर किसी भी रंग का हो सकता है। रंग की मदद से, आप आंकड़ों में विविधता ला सकते हैं और पूरी श्रृंखला बना सकते हैं। क्रेन। फोटोकॉपी पेपर इन आवश्यकताओं को पूरा करता है। मूल रूप से, ओरिगेमी का उपयोग धार्मिक उद्देश्यों के लिए किया जाता था।